Igorov kartoteka u razvoju tvorbe riječi u dječjem stoljeću. Kartoteka Igor i pravo za razvoj mentalnih procesa Kartoteka Igor za razvoj

KARTICA

Igor je u pravu za razvoj mentalnih procesa:

sprinyattya, poštovanje, sjećanje, mislennya

(viša predškolska dob)

Pripremio učitelj-psiholog

Ali Nadia Ipatievna

Igre i pravo za razvoj

"piramidka"

Tsíl : Povećanje kvalitete aktivnosti zoro analizatora; razvoj diferencijacije boja.

Didaktički materijal : piramida koja se sastoji od hrpe različitih boja.

Opis posla: Djeca se potiču da imenuju i pokažu na piramidama sve boje koje su vam potrebne.

"Oblik"

Tsíl : Razvijanje opreza, fokusiranje na formu

Didaktički materijal : okrugli i pravokutni objekti

Opis posla: Tri predmeta okruglog i pravokutnog oblika prikazana su ispred različitih mjesta u prostoriji. Djeca se propovijedaju 1 min. Donesite sve prikazane artikle.

Što zaboraviti slikati umjetnika?

Tsíl : Porast opreza, vminnya vikoristovuvat u vrijeme naukovanja vašeg minuliy dosvíd tog znanja

Didaktički materijal : set karata (4 kom.) Na primjer: lisica - bez repa, češalj - bez zuba, auto - bez kotača, riba - bez peraja.

Opis posla: Djeca proponuetsya rukom nacrtane kože kartice, a učitelj pita: Što ako umjetnik zaboravi slikati?

"Bodovi"

Tsíl : Rosvitok Orijentacija u prostoru

Didaktički materijal : arkush iz avdannyam, na kojem je naslikan zečić (kod donjeg lijevog namota arkuša) i zeko (kod gornjeg desnog kanala arkuša), između zečice i zečice naslikan je veliki broj točaka.

Opis posla: Učiteljica je kao dijete: „Zec se izgubio i ne može znati put do separea. Želiš li ti pomoći? Todi, korak po korak, slikaj put od zečića do separea.

"Što je naslikano?"

Tsíl : Uspon mudrosti pobjede u vrijeme špijuniranja vašeg znanja

Didaktički materijal : set kartica (4-6 kom.) od točkastih slika poznate djece, predmeta, stvorenja.

Opis posla: Učitelj pokazuje kartice prema svojoj volji i postavlja pitanje: “Što je ovdje naslikano?”. Ako se dijete ne vidi, maslinom ga možete razmnožiti do dna isprekidane linije.

"Zagonetke"

Tsíl : Razvoj zgrade za niski znak ukazuje na objekt

Didaktički materijal : budi kao zagonetke, što kaže tvoja starosna skupina djece

Opis posla: Učitelj postavlja zagonetke, dijete može pogoditi zagonetku.

"Presavij sliku"

Tsíl : Sprynyattova ruža

Didaktički materijal : slika, izrezana na 2,3,4,5,6 dijelova

Opis posla: Presavijte cijelu sliku iz dijelova

Igre i pravo za razvoj poštovanja

"Panjevi u dolini"

Cilj:

Opis posla: Čini se da je učiteljica dijete: “Odjednom nazivam različitim riječima. Ako stvorenje zovem kao stvorenje - pjevaj u dolini"

Riječi: stil, knjiga,šumarak , čelik, vrata, grožđe,pas , noževi, knjiga, cipele, maslina, lopta, prozor,crijevo, čoboti, Jarac, nagib, budinok, cesta, jabuka, stablo, kilim,Lav, zid, dakh, kavun, sanjke, snig,tigar , meko, zoshit, vilica, led, yalinka,zaêts, vovk, krevetac, limun, vještica , dinya, čajnik, tanjur, policija, ulje, kaput,protein.

"Yistivne - ne í̈stívne"

Cilj: navchannya zdatností do remikannya poštovanje.

Opis posla: Čini se da je učiteljica dijete: “Odjednom nazivam različitim riječima. Ako se zovem stívne - pjevaj u dolini"

Riječi: stil, knjiga, knjiga, stil, vrata,grožđe , pas, noževi, knjiga, cipele, ovce,medenjak, lopta, vikno, crijevo, čoboti, koza,mlijeko , padina, budinok, cesta,jabuka, drvo, kilim, lav, zid, dah,kavun , sanjke, snig, tigar, mekani, zoshit, vilica,kruh, olovo, yalinka, zec, vovk, jaslice,limun, vještica, dinya , čajnik, tanjur, policija,ulje, kaput, vjeverica.

"Litaê - ne litaê"

Cilj: navchannya zdatností do remikannya poštovanje.

Opis posla: Čini se da je učiteljica dijete: “Odjednom nazivam različitim riječima. Ako imenujem leteći objekt, pleši u dolini, ne dopusti da ti noge lete”

Riječi: letak, knjiga, knjiga, vrana, vrata, grožđe, pas, sinica, helikopter, cipele, maslina, medenjak, djetlić, vikno, snjegović, čoboti, koza, mlijeko, sklo, budinok, jastreb.

"Zabranjena riječ"

Cilj: navchannya zdatností do remikannya poštovanje.

Djeca postaju pivkol. Učiteljica riječ naziva "drljati", kao da se ne može pjevati na vrhu, a bacivši loptu djeci slučajno, staviti hranu.

"Dakle" i "ní" ne govore, ne nosite crno.

Meta: razvoj dovoljnog poštovanja i samokontrole.

Odrasli proponuê djeca pograt na zapitanya da vídpovídí. Dijete može reći hranu na drugačiji način, ali može slijediti jedno pravilo: ne možete se sjetiti riječi "pa - ne", "crno - bijelo". Ostarilo se staviti takvu hranu, koja prenosi pobjedničke riječi ograđene riječi. Na primjer: "Koje je boje liječnički ogrtač?". Ponekad se pomilovanja ozbiljno zamjenjuju promašajima.

Igre i pravo za razvoj pamćenja

"Zapamti sliku"

META: Oslobodite Zorovo sjećanje.

Opcija 1:

Potaknite djecu da s poštovanjem pogledaju preko njih 50 sekundi. pokušajte se sjetiti detalja slike na slici, a zatim pogledajte drugu sliku i vidite što se promijenilo?

"Zapamti riječi"

META: Razvijte slušno pamćenje.

Opcija 1:

Uputite dijete da s poštovanjem sluša kílka slív (oval, tricutnik, kolo, romb, pravokutnik, kvadrat, p'yatikutnik) i pokušajte ih zapamtiti.

2. opcija:

Poput dvije grupe, možete odvojiti riječi.

“Kakve se igračke ne igraju? »

Stavite ispred djeteta na 15-20 sekundi. 6 igračaka. Prop on izravnati oči. Uzmi jednu igračku. Koje igračke se ne igraju?

Gru se može sklopiti:

Veća količina igračaka.

Ne pospremajte ništa, samo promijenite igračke.

"Malyuemo na zagonetku viserunke"

META: Razvijte Zorovo pamćenje.

Na lučnom papiru naslikan je vizerunok. Potaknite djecu s potezom od 1 whilinija da se dive cijelom vizerunoku i prisjete joge. Očistite sljedeću malu čašicu. Zamolite djecu da rade jogu za pamćenje. Pod satom vatre ne razvija se samo pamćenje, već i fine motoričke sposobnosti ruku.

"Bushi"

META: Razvijte Zorovo pamćenje.

Zavdannya: Zamolite dijete da se s poštovanjem divi nekim geometrijskim likovima, razbijenim usisto, u takvom slijedu smrad roztashovana, a zatim na isti način slika na lučnom papiru.

"Uvaga"

META: Razvijte Zorovo pamćenje.

Zavdannya: Nacrtajte sliku na arkush papiru, kao dio od 10 s. pokazujući da si odrasla.

"De shovana igrushka"

Za organizaciju vjenčanja potrebno je zalijepiti tri kutije sirnikova zajedno. U jednu od kutija, ispred djeteta, stavite malu igračku: "Zapamti gdje sam je stavio." Počistimo garderobu sljedećih sat vremena. Ako dijete traži daleku igračku, ja ću je zakopati.

Gru se može sklopiti:

Čistite kutije više od tri sata.

Uzmite 2, a zatim tri igračke.

Zamijenite igračke.

"Odmah zapamti"

Jedno dijete imenuje neki predmet. Drugi ponavlja jogu i dodaje svoju riječ. Treće dijete ponavlja prve dvije riječi i dodaje svoju treću riječ itd.

Na primjer: 1 dijete izgleda kao: "kolo"

2. - "colo, rhombus"

3. - "kolo, romb, kvadrat"

Qiu se grupira i ponavlja više puta. S vremena na vrijeme, broj riječi će se povećati, kao što će djeca pamtiti, tako da će povećati svoje pamćenje.

"Susid, digni ruku"

Razigrani, stojeći ili sjedeći (pospani u mislima, napravi kolac. Izabiru vođu iza ždrijebeta, koji stoji na sredini kolca. Hodaj mirno po kocu, zatim pjevamo uz suprotnost jednog od grobova i glasno zavapite: “Ruke!”) vodeći, nastavljajući stajati (sjedi, ne mijenjajući položaj. I vrijeđanje vašeg suca je kriv, podignite jednu ruku uzbrdo (susid dešnjak - lijevo, a susid ljevak - desno, onda ono ruku, što bliže grobu, što je između njih. Yaxho htos) - tada smilujući se momcima, mijenjaju svoje uloge.

Igrajte na instalacijama sat vremena. Pobjeđuje to dijete, koje nikada nije bilo vođa.

Gree pravila. Graveets se poštuje na način da, ako pokušate pobijediti, možete samo pokušati podići pogrešnu ruku. Vođa je kriv za zupinyatisya upravo suprotno od gravure, za što je kriva zvijer.

"Sokol i lisica"

Vibirayutsya sokíl ta lisica. Druga djeca su sokoli. Sokíl vchit svoje sokolove litati. Vín je lako trčati u različitim smjerovima i odjednom rukama opljačkati smrtonosni ruhi (uzbrdo, u stranu, naprijed) i još uvijek vidjeti kako je ruhi presavijen rukama. Zgrayka sokoli trče za sokolom i jure za jogom. Smrad je kriv što točno ponavlja sokolovu ruhi. Nezaustavljiva viskakuê s nori lisica. Sokoli čuče na bokovima, da ih se lisica ne sjeća.

Gree pravila. Lisica dolazi nakon znaka vođe i hvata tihu djecu koja nisu siv.

"Wikonai ruhi"

Meta: Razvijati pokret i dobro pamćenje, poštovanje, koordinaciju pokreta.

Hid gri

Djeci koja stanu na crtu pokažite kompleks ruha i zamolite ih da ponove rukhe u onom nizu u kojem se pokazao smrad. Gravtsí, yakí pardon je počeo, urlati ispred usjeva. Djeca pobjeđuju, jer nisu uništila mjesec.

Kompleks 1

(Í. str. - glavno postolje)

1) ruke gore;

2) bavovna iznad glave;

3) ubijene ruke;

4) ruke do ramena;

5) ruke dolje.

Kompleks 2

1) ruke na pojasu;

2) nahil levoruch;

3) izvan logora;

4) loše ispravno;

5) izvan logora.

Kompleks 3

1) okrenite glavu lijevom rukom;

2) okrenite glavu desno;

3) trimati glava ravna;

4) spustite glavu prema dolje.

Kompleks 4

1) ruke naprijed;

2) sustavi;

3) izvan logora;

4) okrenite glavu desno;

5) okrenite glavu lijevom rukom;

6) glava ravna.

Opcije:

1. Prikaz prava može se mijenjati iz naziva pokreta. I tu se razvija slušna memorija.

2. Rukhovi se ne prikazuju, zovu se manje. Dijete može pogoditi kako će smrad nestati.

"Zapamti red"

Svrha: razviti pamćenje, poštovanje.

Hid gri

Djeca će biti u redu u redu. Vođa, čudeći im se, kriv je okrenuo se i prevrnuo onoga koji stoji iza njega. Vodimo još jedno dijete. Naprikintsí gri kleveta na tiho, koji je dobio zadatak bez pardona.

Tko pišov?

Svrha: razvija pamćenje, poštovanje.

Hid gri

Djeca će biti u redu u redu. Vođa se, čudeći im se, okreće. U ovaj sat, po naputku učiteljice, jedno od djece izlazi iz dvorane. Voditelj je kriv što se okreće i pogađa koga djeca ne dižu.

Opcija.

Ako neko od djece nestane, reshta će promijeniti misiju, kako bi zbunio vođu.

"Dečki imaju dobar red"

Tsílí: razviti sjećanje na smrt, poštovanje; zatvoriti navichiki perebudov.

Hid gri

Gravts_ vishikovuyutsya u stupcu jedan po jedan, ili redak. Na zapovijed smrada počinju redom hodati po hodniku, izgovarajući riječi:

Dječaci imaju strogi red,

Upoznajte svoje mjesto;

Zato trubi zabavnije:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Nakon riječi učitelja osvojite desnu, odnosno lijevu ruku u zrak i zapovjedite: Ustani! ". Djeca su kriva što promptno pohađaju svoj posao po izravnom nalogu učitelja.

Opcije:

1. Nakon što koža zatraži, redoslijed nanošenja šljunka se mijenja.

2. Ako učitelj povuče ruku naprijed, tada su djeca kriva za visikuvatisya u koloni, ako učitelj podigne ruku u stranu, djeca će biti u redu.

"Začarana torba"

Svrha: razviti pamćenje riječi, koordinaciju pokreta.

Materijal: dvije ponovljene vrećice.

Hid gri

Napuhnite dvije duple vrećice, pokažite djeci kako smrad lebdi na prozoru, a ja da se igram s njima. Nakon mršavog sata recite djeci da znate čaroliju. Trljajte vrećicu o odjeću kako biste je napunili statičkim elektricitetom i izgovorite čaroliju:

Snip, snap, snure - jedan, dva i tri!

Kulja je očarana - idi i čudi se!

Na takvom stalku vrećice "Zalijepite" za zid, kako bi djeca do njih mogla doći, igrati se s njima. Ponovite čaroliju, neka djeca sama zalijepe vrećice. Neka djeca sama ponove čaroliju i zalijepe vreće.

"Šarmantna figura"

Tsílí: produbiti pamćenje; zatvorite matematičku ljusku; razvijati sposobnosti koordinacije.

Materijal: kartice s brojevima, kilimok chi mat.

Hid gri

Čini se da je učitelj dobar u poznavanju brojeva, a onda ćete znanje potrošiti na rubu. Za koža vina, recite mi o jogi charívnu figure.

Stavite brojeve na kilimok (za broj sudionika u grivna). Gravci zapamtite broj, podsjetite učitelja. Na znak učitelja, polaznici trče do ćilima i šapuću svoj lik, zatim trče oko desnorukog ćilima i okreću se do vremena početka.

Djeca se obilježavaju, yakí shvidko i ispravno vikonali zavdannya. Ako grupa ima puno djece, možete održati štafetu.

"Iz takve poze"

Meta: razviti motoričko i zdravo pamćenje, više samokontrole, postojanost poštovanja.

Hid gri

Sudionici igre zauzimaju poze koje prikazuju pjevački sport (pjevačka profesija, kretanje stvorenja je pretanko). Voditelj im se, čudeći im se, kriv prisjeća, djeluje na njih i komentira da se djeca trebaju okrenuti na izlaznoj poziciji.

Gra se može sklopiti: domaćin ponavlja položaje broja djece, koji će se povećati.

Imenuju se najbolji voditelji.

"Viklich on im'ya"

Meta: razviti ruhovu memoriju, razviti pamćenje za riječi, intenzitet i postojanost poštovanja, gotovo sat vremena, mir.

Materijal: lopta.

Hid gri

Sudionici su podijeljeni u dva tima. Na znak učitelja, smrad se slobodno širi po cijeloj dvorani. Raptom učitelj daje loptu i imenuje ime sudionika prve ekipe, koji može uhvatiti loptu. Slično zove i član drugog tima. Remagay tim, jak je dobio loptu više puta.

"Tajni Rukh"

Meta: razvijati umnu i motoričku memoriju te sposobnost međusobne komunikacije.

Hid gri

Voditelj pokazuje različite gimnastike u pravu. Sudionici divljeg ponavljaju nakon vodećih brkova, krim taêmnogo - iza leđa zabludnog. Natomíst ima pravo više varati djecu, tezh, zazdalegíd umovlene. Na primjer, zamjenik taemnoija ima pravo smrditi i dizati ruke na planinu.

Djeci se komemoriraju, kao da su bez pardona bili u pravu.

"Tjestenine s loptom"

Tsílí: razviti pamćenje, spritníst, shvidkísní zdíbností; zatvori rahunok.

Materijal: lopta.

Hid gri

Djeca, stojeći na lomači, dodaju jednu loptu jednoj uz riječi:

Jedan dva tri -

M'yach shvidshe uzeti.

Chotiri, p'yat, shíst -

Izašao je, ovdje je.

Sim, visim, devet -

Dobaciti nekoga sebi.

Taj šljunak, koji ima loptu u posljednjoj riječi, čini se: "ja" i bacam jogu na djecu koja se rastaju. Nakon što je loptom posolio prvi šljunak, "zamka" uzima loptu za ruku. Gryuchí će opet biti na kocki. Gra nastavi.

Igre za razvoj različitih vrsta pamćenja

"što je nestalo"

Za djecu predškolske dobi postoji igra „Što je nestalo? "("Što ne pokupiš"). Na stol se stavlja grančica predmeta, igračke. Dijete im se s poštovanjem čudi za jedno ili dvije pera, a zatim se okrene natrag. ratovi - zy to tsenniks krastavca í više iga). e. Ovo je druga opcija. Djeca moraju zapamtiti mjesto roztashuvannya igrushka srednjih, a nakon toga, kao odrasli iza paravana, uništiti svoju narudžbu, uključite je puno prostora. , ako ne pokupite odrasle, već dodate predmet, ili prskanje predmeta iza paravana.

"kutija"

Još jedna igra za pamćenje - "Box". Prije nje bebe mogu narasti od 2 do 6 godina. Zaslon je presavijen iz malih kutija, koje su postavljene u parovima i zalijepljene zajedno. Broj učenika se postupno povećava (do starije predškolske dobi do 12 komada). U jedan od njih, u oči djeteta, gurne se predmet, nakon čega se kutija pregledava nekoliko sati. Naučimo vas poznavati predmet.

"Pronaći sebe"

Zorov sjećanje na djecu ljubazno razvija gra (slično "Kutiji") pod nazivom "Znaj i sam". Za nju je potrebno zalijepiti 4 i 3 kutije sirnika, stavljajući ih jedan na jedan tako da izađu 2 vene. U prvoj fazi stavite roštilj u jednu od kutija, na primjer, Gudzik i zatvorite kutije. Djeca proponuyut pokazati gdje su stavili gudzik, u jak z vezh í u jak víddílennya. Na drugoj, sklopivoj pozornici, u različitim veličinama, jedan od lukova je već 2 predmeta. U trećoj fazi, predmeti se oduzimaju različitim stvarima, a djeca trebaju pogoditi gdje će ležati. Víddílennya vídílennya mala djetetova njedra mogu biti nehotice, kao predmet ukopavanja (razvoj kratkosatnog zorovoí̈ memorije) ili, na primjer, kroz prvu godinu, a za stariju predškolsku dob - nadolazeći dan (razvoj dugotrajna zorova memorija)

"Prepoznaj predmet"

S desne strane, za treniranje taktilnog pamćenja, možete koristiti igru ​​"Prepoznaj predmet". Djeca starije predškolske dobi vežu oči i stavljaju različite predmete na ruke. Kad ih nazovete, ne govore naglas, mali je sam kriv što pogađa što je govor. Osim toga, kako će se uokolo omotati određeni broj predmeta (3-10), treba vam reći da imenujete sve govore, štoviše, u vašem nizu, u takvom smradu, oni vam ga stavljaju u ruku. Složenost zadatka leži u činjenici da dijete treba izvesti 2 rozumoví operacije - prepoznavanje i pamćenje.

"Prekrasne riječi"

Pamćenje starijih predškolaca razvija igru ​​"Čudesne riječi" s oštrim pamćenjem. Potrebno je dodati 20 riječi, povezanih jedna s drugom za srebro: možete imati 10 parova, na primjer: jež-žlica, prozor-vrata, lice-n_s, jabuka-banana, gut-dog . Broj riječi dijete čita 3 puta, štoviše, oklade se vide intonacijom. Nakon određenog sata, mališani ponavljaju samo prve riječi para, a ostali mogu pogađati. Tse trening kratkosatnog slušnog pamćenja. Za razvoj dugotrajnog pamćenja potrebno je zamoliti predškolce da pogode druge riječi para ne zaredom, već kroz godinu.

Nacrtaj lik

Djeca pokazuju 4-6 geometrijskih figura i zamole ih da naslikaju na papirima, kojih se sjećaju. Sklopivija opcija je zamoliti mladog umjetnika da stvori figure, mijenjajući njihovu veličinu i boju.

Tko zna više

Igre i pravo za razvoj uma

1. Razvoj analize, sinteze i klasifikacije.

Stavite ispred djeteta 3-4 slike sa slika raznih predmeta (možete osvojiti mališane djetetovog lota). Dijete se može imenovati, kao po slikama zaiva. Na primjer, kako su na slikama djevojka, vještica i lopta, onda ćemo uzeti loptu, jer su djevojka i vještica žive, a lopta nije.

2. Razvoj analize i sinteze.

Po svojoj volji uzmite mališane iz dječjeg lota i opišite predmet, slikajući na malenom, bez imenovanja joge. Partner iz grija je kriv za nagađanje za opis, kakav predmet.

3. Razvoj analize i napredak.

Recite mi što vam odgovara u ovoj temi, koje su manifestacije, a što ne. Na primjer: zašto voliš zimu, a zašto ne? To je neophodno, jer se možete voziti na sanjkama, uhvatiti se za snijeg, pucati u Novy Rik. Zima ne pristaje, hladno je, treba se toplo obući, dani su kratki, a noći duge.

Dajte ocjenu pojmovima kao što su daska, injekcija, nalivpero, budilica, luk.

4. Razvoj analize i pogoršanja.

Imenujte s jednom privlačnom riječi ili takve objekte koji tvore riječi:

Šalica, žlica, tanjur, vilica; (posuđe)

Jabuka, kruška, limun, banana; (voće)

Golub, pavich, pitching, chaplya; (ptice)

Pas, krava, svinja, ovan; (kućna bića)

Kamilica, kukuruz, kopriva, convalia; (Kviti)

Zima, proljeće, ljeto, jesen (pori rock).

"Zapamti slike".

Igra ima pravo ispraviti razvoj zlatne memorije, dovoljne memorije za dodatnu metodu "grupiranja".

Skupine slika (svaka po 5) postavljaju se na montažno platno: odjeća (ljetna, zima), prijevoz (vantagny, putnički).

Učitelj uči svirati na grupi za pamćenje. Trebate zapamtiti 10 slika. Kako je bolje pljačkati? Predlaže se memorijski algoritam:

1. Pamti skupine slika: odjeća, prijevoz;

2. Zapamtite za podskupine: zimska, ljetna odjeća; pogled, prijevoz putnika.

ALI). Učitelj uzima jednu od skupina slika (5 komada)

Pitanje: "Koja je grupa nestala?"

b). Napravimo 1 sliku. Catering: Kakvi su mališani ostali u grupi?

C) Slike se okreću.

Možete zatražiti da se premjeste sve grupe, zatim podgrupe, zatim redoslijed slika u podgrupama.

"Vilica iz sjećanja".

Djecu se podučava skica shematskog prikaza predmeta. Idemo pokupiti. Djeca sa štapićima prave sliku za pamćenje (inače je slikaju maslinama).

Tsíkaví prehrana, ígri-zharti.

Usmjeren na razvoj dovoljnog poštovanja, nestandardne misli, brze reakcije, za treniranje pamćenja.

Zagrijavanje na swidkíst reakciji.

Zašto možete vidjeti ulicu?

Diduse, kakav darovatelj?

Prirodni karakter?

Dio odjeće, gdje staviti novčiće?

Što će biti sutra?

Dodajte izraz.

Ako je pišak mokar, onda...

Čovječe, digni ruke, bože...

Ako prelazite ulicu na crveno svjetlo, onda ...

Autobus zupinivsya, više ...

Završite prijedlog.

Pišite glazbu ... (Skladatelj).

Vershi napisati ... (Pjeva).

Bjelina se briše ... (pralja).

Vrhovi planina uzdižu se... (alpinist).

Odlazak kuhati ... (kuhati).

Zagonetke - pržiti

U vrtu gulyav pavich. Pidishov je još jedan. Dva paviča iza grmlja. Skílki ih? Uđite sami.

Letjela je s golubovima: 2 sprijeda, 1 straga, 2 straga, 1 sprijeda. Koliko gusaka?

Nazovite tri dana sna, ne spaljena nazivima dana u danu, brojevima. (Danas, sutra, prekosutra, jučer, danas, sutra).

Viyshla kokoš ići u šetnju, Uzeo joj kurchat. 7 je pretučeno sprijeda, 3 izgubljeno straga. Turbuetsya í̈hnya majka i ne može prestati. Živjeli, momci, Skílki blulo sve kurchat.

Stanite u red na velikoj sofi: 2 matrioške, Pinokio i veseli Chipollino. Koliko igračaka?

Koliko očiju svjetlofora?

Koliko repova imaju neke mačke?

Skílki níg bílya gorobtsya?

Koliko šapa imaju dva vedmezhata?

Skílki u blizini kímnati kutív?

Skílki wuh dva miša?

Koliko dvije šape moraju pritisnuti?

Koliko repova imaju dvije krave?

“Što ima."

Odaberite između velikog broja kartica od slika slike iz zadane teme.

“Pogodno - nije prikladno.

Možete igrati s kartama, ili možete koristiti riječi. Odabire se predmet, inače se otkriva izgled koji je sebi prikladan, a koji nije, onda se objekt ocjenjuje. Na primjer,tanka crijeva: odgovarati - m'yaka, prijem na dotik, sivo, hvatati miševe ...;ne pristaje - trzavica, krpelj itd.

“Buvay – ne buvay”.

Opcija igre "í̈stívne - neí̈stívne". Bacamo loptu i govorimo istinu do neba. Uz točnu frazu, dijete je uhvatiti loptu, kada je oprost otkriven, potrebno je uhvatiti loptu.

Zrazkoví nebilitsí: ajmo plivati ​​uz more, četvrtasta kugla, slani zukor.

“Vidpovidaemo shvidko”.

Tezh gra z m'yachem. Odrasli baca loptu djetetu s imenom predmeta (namer), a dijete je krivo što je odmah imenovalo prikmetnik. Možete to učiniti, da se mališan zove manje od boje predmeta. Na primjer:ogirok - zelenilo, sunce - žuto, stele - bijelo I tako dalje. Kao opciju, možete olakšati grupu: odrasla osoba mi kaže ili nositelji imena, ili prikmetniki prema vašem pozivu. Kao grob, rekavši neumjesno, a vina ne pokazuju aktivnost - to odraslo dijete je minus misije.

"Pogodi opis."

Odrasli proponu pogađaju, o čemu (o ovci, stvorenju, igrački) treba govoriti i dati opis predmeta. Na primjer: Tse ovoch. Vino crveno, okruglo, sok (rajčica). Kao da se dijete ne vidi, pred nju se stavljaju slike s raznim povrćem, a ona zna što je potrebno.

Vidgaduvannya nebilits

Odrasli rozpovidaê o shchos, uključujući u svom opívídannya sprat nebilitsa. Dijete je krivo što se prisjeća i objašnjava zašto se to tako ne događa.

zadnjica: želim ti reći što. Os učenja - idem putem, sunce sija, mrak je, plavo lišće njiše se pod nogama. I raptom iza roga kao pas iskoči, kao režanje na mene: "Ku-ka-re-ku!" - Već sam namjestio rogove. Nacerim se i vtík. Biste li bili ljuti?

Šetam šumom. Vozeći se oko auta, svjetlofori sjaje. Raptom bachu - gljiva. Na peti rasta. Usred zelenog lišća sakrio sam se. Brijem se i brijem jogu.

dolazim do rijeke. Čudim se kako sjedim na brezinoj ribi, ta kobasica žvače jednu nogu preko druge. Ja pidishov, a ona je prekinula vodu - i izlila vodu.

Gra "Tko će biti kim (chim)?"

Igra ti je dobra, da se možeš pridružiti društvu i zajedno biti s djetetom. Stavite jedan na jedan hranu, bod, shob male, vodpovidayuchi na hranu, kompetentno varanje imena.

Kim će jaje? (možda ptica, krokodil, kornjača, zmija.)

Kurcha - pivnem;

Dječak je muškarac;

Telya - krava abo bicom - papir - knjiga

Snijeg - voda

Voda - led

Danas - s ulaznicom

Boroshno - s mlints toschom.

Gra - navpaki: "Tko je kim buv?".

Kin - ždrijeb

Kvitka - žao nam je.

Gra "Bilo jednom...".

Trava o razvoju myslennya, kmítlivíst, konsolidirano znanje o trenutnom svijetu. Grati se može udvostručiti od djeteta ili društva, hranjenje prema vlastitoj volji.

Prijavite se.

Za djecu je manje hrane jednostavno, za starije je složenije - sami birate "korake problema".

Zreo postaviti pitanje:

"Živ-bulo kovrčav, što mu je onda bilo?" - "Vin postaje pivnik".

– Bila jednom jastreb, što joj se tada dogodilo? - "Zbog toga se daska prosula"

"Živ-boov strumok, što mu se dogodilo?" - "Vzimku se smrznuo", "Osušen na sinteru".

– Živio jednom davno, što mu se tada dogodilo? - "Iz nove karte izrasla"

"Živ-boov mali komadić gline, što mu se onda dogodilo?" - "Razbili su ceglu (vazu...) od novog."

Gra "Što ima?"

Igrajući se u istoj skupini, djeca uče uspoređivati, razumjeti moć predmeta i razumjeti značenje takvih stvari kako bi razumjeli kako visina, širina, dožina; klasificirati predmete po obliku, veličini, boji. Stavljanje pljuvačke na leđa je zrelo, a dijete je umirujuće. Tada djetetu trebamo dati priliku da se pokaže.

Prijavite se:

Što je visoko? (Stablo, stovp, ljudi, separe). Ovdje je bolje hraniti se, štoviše - stablo chi budinoka; ljudi ili stovp.

Što ima već dugo? (kratak)

Što je široko (usko)?

Što je okruglo (kvadratno)?

Grupa može uključivati ​​različita shvaćanja: što je pahuljasto, mekano, čvrsto, toplo, hladno, bijelo, crno itd.

Pravo "Tko ne može bez nečega".

Pomoći djeci da nauče vidjeti znakove stvarnosti. Odrasli čitaju niske riječi. Od ovih riječi potrebno je odabrati samo dvije, one najvažnije, bez kojih se ne može izostaviti glavna tema. Na primjer,vrt ... koje su najčešće riječi: roslini, vrtlar, pas, parkan, zemlja? Bez čega može biti vrt? Možete li dobiti kavez bez roslina? Zašto? .. Bez vrtlara ... psa ... parkana ... zemlje? .. Zašto?"

Koža od gatačkih riječi je izvijestila da razumije. Golovne, kako bi dijete shvatilo zašto je ista riječ glava, sutta znak ovog razumijevanja.

Zdrav zadatak:

Čoboti (vezice, potplat, peta, svjetlucavi, besplatni)

Rijeka (obala, riba, ribolov, blato, voda)

Mjesto (auto, budnica, natovp, ulica, bicikl)

Gra (karte, grobovi, novčane kazne, rano upozorenje, pravila)

Čitanje (oko, knjiga, slika, prijatelj, riječ)

Rat (letak, harmati, bitke, ručnici, vojnici)

Škola

Druga opcija. Imenujemo riječi i pitamo: zašto ne možeš bez ovog predmeta, zašto je to najvažnije?

Na primjer: voda, suha, maslina, nagib, cegla.

"Živi - ne živi."

Poznajemo dijete s pojmovima "živo" i "neživo".

Ujedno se objašnjava da se sva živa bića nazivaju "XTO", a neživi objekti "SHO". Predlažemo nekoliko aplikacija.

Pogledajmo pitanje i odgovor. Možete osvojiti knjige sa slikama zapleta.

Što raste? Tko raste?

Tko leti? O čemu ti pričaš?

Tko pliva? što plivaš?

Tko je najveći? Što je najviše? Í itd.

Kako se zove, što je u sredini?

Odrasli imenuje nekoliko predmeta, a dijete kao da kaže koji se mogu nazvati, a koji su srednji.

Budinok - shafa; knjiga - shafa; torba - hamanets; hamanets - groša; kastrulya - kaša; akvarij - ribi; štand - pas; nora - lisica.

Zatim promijenite uloge – neka se dijete okladi s riječima.

"WHO?" poznavati struke.

Zaboga, kartice sa slikama ljudi različitih profesija i alata.

1 opcija: Pitati hranu: koga ushićuju bolesnici? Tko uči djecu u školi? Tko je spreman uvrijediti? Tko radi na traktoru? Tko će nositi plahte i novine? Tko šije tkaninu?

2 opcija: Upit: što opljačkati vrata? Što ubiti doktora? Što opljačkati električara? Što bi učitelj trebao učiniti? Što opljačkati vozača? Što opljačkati slikara? Što opljačkati perucara?

3 opcija : Vidimo zagonetke Na primjer: tsya ljudi rade na ulici, maê mítlu, lopatu.

4 opcija : "Kome što treba?" Što je potrebno za lisnato? Što je potrebno za percar? Prije svega: kome trebaju noževi? Kome treba vrat?

"Pogodi predmet iz jogo dijelova".

Qiu gru može igrati u dvije varijante.

Prva opcija - s izborom kartica i slika. Za sudionike roštilja karte se izvlače sa slika raznih predmeta - namještaja, povrća, stvorenja, vozila itd. Dijete, ne pokazujući svoju kartu drugim grobovima, ne čini se da je i sama naslikana, imenuje dijelove predmeta. Onaj tko prvi pogodi što će ići, uzima kartu i uzima jedan bod.

Druga opcija - Nema karata. Sens gris ostaje s istim. Ova opcija je dobra, tako da se možete igrati zajedno s djetetom. Na primjer, na putu do dječjeg vrta, sjediti u lubanji dok doktor ne bude mršav.

Prijavite se:

Chotiri noge, leđa, sjedalo.

Brojevi, strelice.

Pisma, mališani, listovi.

Stovbur, šuma, lišće.

Korijen, stabljika, listovi, kuglice.

Ekran, tipke, strujni kabel, daljinski.

Izljev, ručka, poklopac, električni kabel.

Lapi, bič, našinik.

Šape, rep, trup.

Čini li se na prvi pogled sve previše lako? Ali stvarno, u punoj komunikaciji, djeca mogu opisivati ​​predmete. Probaj!

"Pogodi predmet prema opisu".

Operite sami svoj grit, koji je sprijeda. Ale, ovdje je sve kompliciranije. Potrebno je ne samo znati ispravnu oznaku predmeta, nego i pravilno voditi brigu o rođenju službenika i imena, ali i znati razumjeti poput namještaja, povrća, voća, grudvica, domaćih i divljih bića.

Divlje stvorenje, živi u šumi, super, kudlata, voli med.

Divlje stvorenje, lukavo, rudo, s pahuljastim repom.

Komaha, s različitim bojama krila, slična je cvijetu.

Transport, odličan, važan, s krilima i repom.

Povrće, crvene boje, okruglo, jogo se stavlja u salatu i u boršč.

Sladić, mali, sa strane papirca.

"Ja sam mjesec dana, a ti si zvijezda."

Gra u razvoju logičke misli, brze reakcije.

Mogućnost roštiljanja za dvoje:

Čini se, na primjer: "Ja sam grmljavina!". Drugi je kriv za shvidko vídpovisti scho-nebud podkhodyasche, na primjer: "Ja - doshch." Prvi nastavlja temu: "Ja sam veliki mrak!". Možete dati brze povratne informacije:

Opcija za gri grupu:

Imati grí maê buti ne manje od šest osoba.

Svi, osim jednog, sjede na stolicama u gurtoku. U sredini su tri stolice, a jedno od djece sjedi na jednoj od njih. Vín kazhe, na primjer: "Ja sam vatrogasni tim!". Bilo tko od djece, koji je prvi smislio nešto prikladno, sjedne na vinski stilec i kaže: "Ja sam crijevo." Sljedeći put kada pređete na drugi stil i kažete: “A ja sam vatrogasac” Ditina – “vatrogasna ekipa je kriva za odabir jednog od dva, na primjer: “Uzimam crijevo” nešto novo, na primjer: “Ja sam šivaći stroj!" i igra se nastavlja...

"Par_vnyannya obtív".

Porívnyuvati - znači pokazati sličnost i autoritet.

Na primjer:porívnyaêmo ogírok i rajčicu.

Posíbností: ja one, i ínshe ovoch, rastu u krevetima.

Vidminist: boja, oblik, okus.

Por_vnyannia je osnova svih velikih vinogradara. Čini se da su "padobranci" tipa kulbaba Roslin natjerani na razmišljanje o stvaranju padobrana. Ideja o izgradnji visećeg mosta pala je na um vinara, ako je vino uhvatilo paučinu. U stvaranju oblika krila aviona pomoglo je perje s krila ptice.

Porovnyuyuchi, dijete poznaje svijet, i razvija rozumovo: naučit ćete o razlozima sličnosti i identiteta predmeta i manifestacija.

Na poleđini trebate pohvaliti dijete što pokušava uskladiti jedan predmet od ostalih.

Još bolje, kao dijete, možeš reći istinu u daljini. Pitajte dijete o prehrani, kao da tražite da objasnite razliku i sličnost. Propoyte youma samostalno shukati ob'êkti za izjednačenje.

Pročitajte stihove, kako znati o neusklađenim brakovima.

"De mi buli, ne možeš reći, ali što su opljačkali - to se vidi."

Originalnost grie je u tome što odrasli bez riječi izgovara djecu da se igraju s njom. Tato chi majka (učiteljica) pogodi jednostavnu temu (na primjer, "čitanje knjige") i za dodatne mimike i geste pokaži djeci. Ta muka pogađati što sramežljivi tate. U trenutku desno, vidpovidi ozbiljno mijenjaju ruke. Ako se mališan uspješno nosi sa zadacima, pokušajte mu reći da pogodi, ili mu pokažite lancetu zadnjih koraka (na primjer, "tano baciti - ustati - pasti - pasti").

U drugoj verziji, možete igrati kratki stih u dječjoj kući, bajku za spavanje psa. Brkovi se razvijaju vizualno, fantazija, osjećaj krivnje, pamet, pamet promjene.

– Nađi šovanku.

Obojite na papiru plan sobe, prođite igru, stavite je u igračku i pokažite na planu mjesto roztashuvannya. Dijete može spoznati bogatstvo oslanjajući se na shemu. Također možete raditi na djetinjastom Maidanu, što će značajno pojednostaviti zadatak.

To će pomoći razvoju logične misli, prostrane orijentacije i promišljene aktivnosti iza sheme pjevanja.

"Vídpovíday shvidko".

Odrasli, bacajući djetetu loptu, nazivajući boju, dijete, okrećući loptu, može brzo imenovati predmet ove boje. Možete imenovati ne samo boje, već i biti poput kvalitete (užitka, oblika) objekta.

Potaknite djecu da navedu najviše riječi koje znače razumjeti.Imenujte riječi koje znače drveće; Chagarniki; kviti; povrće; voće. Navedite riječi koje su vrijedne sporta. Navedite riječi koje znače životinje; domaća stvorenja; kopneni transport; ponovljeni transport.

"Govori tečno."

Uputite dijete u igru ​​"Ja ti kažem riječ, ali i ti je izgovoriš, samo na isti način, na primjer, veliko - malo." Možete osvojiti takav par riječi:veseo - sumny, shvidky - povílny, prazan - povníy, razuman - loš, praktičan - lijen, jak - slab, važan - lagan, bojažljiv - dobar, bijeli - crn, tvrd - mekan, kratak - gladak, itd.

"švidkističku misao".

Potaknite djecu da se igraju u takvoj skupini: vi ćete započeti riječ, a vi ćete završiti jogu. "Pogodi što želim reći!" Promiče se 10 skladišta: PZ, ON, ZA, MI, MU, TO, CHE, PRI, KU, ZO.

Kao dijete, lako se nositi sa zadacima, potiče vas da smislite ne jednu riječ, već stilove, više nego što možete. Popravite ne samo ispravnost iskaza, već i th sat, koji je pokazatelj brzine rozum procesa, oštrine i aktivnosti pokreta.

"Par_vnyannya obtív".

Dijete je krivo što se otkriva onima koji su izvan nje. Postaviti vam pitanje: "Ty bachiv letjeti? A mećava?" Nakon takve hrane o koži riječi, izgovorite ih jednakim. Ponovno pitajte hranu: „Jesu li muha i mećava slične?

Posebno je važno da djeca imaju poznate sličnosti. Dijete od 6-7 godina može ispravno raditi: vidi i crta sličnosti i identitete, štoviše, iza prisutnih znakova.

Pari sliv za utakmicu : muha i mećava; budinok i koliba; stiliziraj taj stil; knjiga i zoshit; voda i mlijeko; sok i čekić; klavir i violina; navijanje i udaranje; mjesto tog sela.

– Dovedi to u red.

Niz konačnih slika zapleta spreman je za pobjedu. Djeca daju slike i zamole ih da pogledaju. Objasnite da se slike mogu poredati prema redoslijedu larinksa. Na kraju djeteta, ona pohranjuje priču iza slika.

"Četvrti Zaiwi"

Cilj: razvoj pametnije klasifikacije objekata za suttêvimi znakove i zagalnyuvati.

Didaktički materijal : pet karata, kartica kože prikazuje neke predmete; tri predmeta su vezana poput svetog znaka, a četvrti - zayviy.

Opcije kartice:

1. čobit, tanjur, papuča, čerevik

   vilica, tanjur, jabuka, lonac

   jabuka, kruška grožđe, ogirok

   rajčica, mrkva, auto, krumpir

   kape. Stroj, svjetlo, vlak

   Opis posla: Djeca pokazuju karte rukopisom. Čini se da učitelj kaže: “Pogledajte qi objekte: njih chotiri, tri predmeta su vezana između sebe, a četvrti je zayviy, morate ga očistiti. Pokaži mi naziv objekta. (Na primjer: chobit, chobit, papuče, cherevikiv - tse vzuttya, i tanjur - jela)

Gra "Nanizuvannya".

Tsíl: razvijati finu motoriku

makaroni raznih oblika, fermentirani za djecu, kosa, bobice, gudziki, papirnati kolutići.

Opis: vikhovator proponuê djeca preuzimaju sudbinu sajma. Za koga je potrebno raditi namisto, narukvice, okvire za fotografije za dodatni materijal za igranje.

Gra "Rozfarbuy ispravno."

Qile: razviti fine motoričke sposobnosti; čitajte za šrafiranje objekata s podebljanim desnim, ljevorukim, ravnim linijama, paralelnim jedan prema jedan.

: masline, konturne slike raznih predmeta

Opis: djecu se potiče da sudjeluju u natjecanju za najboljeg valioca. Birač distribuira konturne slike objekata, objašnjavajući princip sjenčanja (linije, jedna paralelna, jedna, desno (lijevo, ravno).

Gras "Papirni virobi".

Qile: razviti fine motoričke sposobnosti, oblikovati presavijeni list u različitim smjerovima.

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: papir

Opis: propagirati igru ​​“Prodavnica papirnatih igračaka”. Pokažimo slike figura s papira, kakve djeca mogu rasti (kapa, čavka, čamac, plava).

Gra "Kazalište sjena".

Tsíl: razvijati finu motoriku

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: paravan (svjetli zid), podna lampa, upaljač.

Opis: prije grmljavine potrebno je zamračiti prostoriju, svjetlost je kriva što visi ekran na udaljenosti od 4-5 m. Postavljanje ruku između zida i svjetla ležati u jačini ostatka, u sredini 1-2 m od ekrana. Za pomoć djeci, pomoći im u stvaranju figura iz sjene (ptica, pas, lav, orao, riba, zmija, guska, zec, crijevo). "Glumci" mračnog kazališta svoje radnje mogu popratiti kratkim dijalozima, igranjem scena.

Gra "Chim ne Popelyushka?".

Cilj: razvijati fine motoričke sposobnosti.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: žitarice (riža, heljda).

Opis: dijete psuje one koji su s njom postali malo neprihvatljivi, dvije vrste žitarica (riža i heljda) su pomiješane, ali ne treba im sat vremena da se riješe. Za to je potrebna pomoć: rasporediti krupe iz različitih banaka.

Gra "Litera rast".

Cilj: razvijati fine motoričke sposobnosti.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: arkush paperu, maslina.

Opis: dijete uzima arkush papir, u suprotnom kintsyju postoji neka vrsta mrljenja slova - jedno je premalo, drugo preveliko. Propagirati dijete da oslikava proces povećanja ili mijenjanja slova, pa kako bi slikalo malo slovo više, dolazi još i tako dalje.

Igre usmjerene na razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolske dobi starije skupine

Gra "Pomakni cestu".

Tsíl: razvijati poštovanje, oprez

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: slike sa slika meshkantsiv mjesta (majke s djecom, školarci, baka s mačkom, studenti), ljudi raznih zanimanja (voda, lišće, budilice, slikari), vrste prijevoza (autobus, trolejbus, tramvaj, bicikl) , budivel, uređenje prostora (pošta, dućan (posuđe, knjige), fontana, trg, skulptura.

Opis: slike su postavljene na različitim mjestima u gradu. Za pomoć su djeca podijeljena u 4 grupe od 2-3 osobe. Tse "mandrovnici". Skupina kože dobiva zadatak: jedan je diviti se onima koji žive u gradu, slikati se sa slika ljudi; drugi - zašto se ljudi voze, biraju slike sa slika prometnih objekata; treći - slike, koje imaju razne ljude; četvrti - pogledajte i pogledajte slike s mališanima lijepog života mjesta, yogo kićenje. Slijedeći znak vodećih “mandrovnika”, idite duž klaustra i pokupite slike koje su vam potrebne, provjerite skretanje, pazite na njih. Okrenuvši se na svoje mjesto, mandrívniki su stavili slike na tribine. Sudionici grupe kože govore zašto je smrad napravio samu sliku. Ta grupa je pobijedila, grobovi koji nisu imali milosti, ispravno su stavili svoje slike.

Gra "Što se promijenilo?".

Tsíl: razvijati poštovanje

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: za 3 do 7 igračaka.

Opis: stavite igračke ispred djece, dajte znak, tako da im smrad spljošti oči, i podignite jednu igračku. Spljoštivši oči, djeca su kriva za pogađanje, kao što je igračka skrivena.

Gra "Budite s poštovanjem!".

Tsíl: razvijati aktivno poštovanje

Opis: djeca heklaju na kolcu Neka vođa pjeva riječ, a djeca su kriva što su počela pjevati pjesmu: na riječ "zeko" - stribati, na riječ "konyački" - udari "ostavu" (noga) na pidlog, "raci" - zakuvati, "ptice" - bigati, raširivši ruke ubijene, "leleka" - stoje na jednoj nozi.

Gra "Slušaj bavovnu!"

Cilj: razvijati aktivno poštovanje.

Opis: djeca hodaju uz kolac Na jednom stupu u dolini smrada vinove loze i zauzimaju pozu "leleka" (stoji na jednoj nozi, druga je sklopljena, ruke su u stranu), na dvije motke - poza "žabe" (sist navpochipki), na tri zvona - potiču hodanje.

Gra "Čotiri stihovi".

Cilj: razviti poštovanje, po'yazanu z koordinaciju slušnih i rukhovo analizatora.

Opis: sjedite na kolac kao vođa, recite riječ "zemlja", svu krivicu spustite ruke, kao riječ "voda" - povucite ruke naprijed, riječ "popravak" - podignite ruke uzbrdo, riječ " vatra” - omotajte ruke oko promjenevo-zap 'Yastkovyh i promjenevyh močvare. Tko je milostiv, vvazhaetsya tako, scho progr.

Gra "Naslikaj lik".

Tsíl: razviti pamćenje

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: papir, masline u boji, 5-6 geometrijskih figura.

Opis: pokažite djeci 5-6 geometrijskih figura, a zatim ih zamolite da slikaju na papiru, da je smrad zaboravio. Više sklopiva opcija - zatražite da slikate figure, vrakhovuchi njihovu veličinu i boju. Pomozite onome tko je pametniji i točniji da napravi ove brojke.

Gra "Lisica, more".

Cilj: razvijati poštovanje.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: lopta

Opis: baci loptu djetetu, imenujući područje u kojem to stvorenje živi (lisica, pustinja, more je tanko). Okrećući loptu, dijete je krivo nazvati stvorenje tsíêí̈ místsevostí.

Gra "Rozfarbuy ispravno."

Cilj: razvijati poštovanje.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: papir, crvene, plave i zelene masline.

Opis: napišite slova i brojeve velikim fontom, crtajući ih jedno po jedno. Zamolite dijete da zaokruži sva slova crnomaslinastim, a sve brojeve plavim. Da biste olakšali posao, prozovite sva glasovna slova, zaokružite ih crnom maslinom, svi glasovi - plavim, brojevi - zelenim.

Gra "Pokazat ću ti, i pogodi što."

Tsíl: razvijati poštovanje

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: igračke

Opis: propagirati djecu prema viziji da budu poput djece, jer se može prepoznati jedna od ovih igračaka. Na primjer, mislili su na vješticu. Potrebno je hodati uz kimnati, oponašajući klishonog hoda medvjeda, pokazati kako životinja spava i "navlažiti" šapu.

Igre usmjerene na razvoj logike kod djece predškolske dobi starije skupine

Gra "Pronađi opcije."

Cilj: razvijati logičke misli, kimitlivist.

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: kartice sa slika 6 kíl.

Opis: djeca daju karticu sa slikama od 6 kíl, da ih propagiraju s takvim rangom, tako da postoji jednak broj zafarbovannyh, a ne zafarbovannyh figura. Pogledajmo i pogledajmo sve opcije za poljoprivredu. Također je moguće provesti magiju: tko zna najveći broj rješenja.

Gra "Charivniki".

Tsíl: razvijati ideje, otkrivati ​​materijal za igru ​​i referentnu pomoć: listovi sa slikama geometrijskih oblika.

Opis: djeca momoing lišće sa slika geometrijskih oblika. Na njihovoj osnovi potrebno je stvoriti sklopive male. Na primjer: ravan rez - prozor, akvarij, separe; colo - lopta, snjegović, kolo, jabuka. Graf se može izvesti u obliku zmagana: tko će smisliti i nacrtati više slika, koristi jedan geometrijski lik. Bit će dodijeljena simbolična nagrada.

Gra "Uzmi kartu."

Tsíl: razvoj ideja, dogradnja do analize, sinteza

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: kartice sa slikama predmeta, kao da su vrijedni razumijevanja (odjeća, stvorenja, koma, mršav. pupoljak).

Opis: dijete kože vidi okruglu kartu - sredinu buduće karte (jedna je tkanina, druga je slon, treća je bjola tanka). Potim gra se izvodi kao loto: domaćin dijeli kartice sa slikama raznih predmeta. Sudionik kože kriv je što je uzeo kartu s karata, na jastučićima su prikazani takvi predmeti koje čovjek razumije (odjeća, koma tanko).

Gra "Logichni kíntsívki".

Cilj: razviti logičku ideju, budan, nadograđivati ​​se na analizu.

Opis: djeca se potiču da dovrše prijedloge:

Limun je kiselkast, a tsukor ... (sladić).

Hodaš nogama, ali bacaš ... (rukama).

Kao da je stela iza stele, pa stela ... (niže za stolom).

Ako su dva veća od jedan, onda jedan ... (manje od dva).

Ako je Saško napustio kuću ranije zbog Sergija, onda Sergijko ... (vijšov kasnije za Sašu).

Kao rijeka glibsha za čašu, pa čašu ... (dríbníshe za rijeku).

Ako je sestra starija za brata, onda brat ... (mlađa za sestru).

Ako je desna ruka s desne strane, onda je lijeva ... (levoruch).

Dječaci odrastaju i postaju muškarci, a djevojčica ... (žene).

Gra "Ukras".

Cilj: razviti logičku ideju, doraditi analizu.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: 4-5 skupina geometrijskih oblika (trorezi, kvadrati, tanki pravokutnici), izrađeni od kartona u boji (figurice jedne skupine podijeljene su u podskupine koje su obojene bojom i ružom).

Opis: za poticanje djece da izgledaju, kao na igralištu (arkush karton) možete izraditi ukrase od geometrijskih oblika. Viklastimo ornament (na trenutak, za jasnu ideju, za diktat), koristeći pojmove kao što su "desno", "lijevo", "gore", "ispod".

Gra "Korisno - shkidlivo".

Cilj: razvijati misli, realizirati, pametno analizirati.

Opis: pogledajte je li to predmet ili manifestacija, ukazujući na njegove pozitivne i negativne strane, na primjer: ako je dobro, ako je dobro, bolje je odrasti da pijete vodu i bolje je rasti, ali ako je san, ako predug je, loš je, zato korijen roslina može istrunuti od viška vode.

Gra "Što sam mislio?".

Cilj: razvijati um.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: 10 kg različitih boja i veličina.

Opis: izložiti pred dijete 10 kíl različite boje i rozmíru, zamolite dijete da pokaže one colo, kao da pogađate zakretni. Objasnite pravila igre: ovisno o tome, možete staviti hranu, samo s riječima više ili manje. Na primjer:

Koliko više za crveno? (Tako.)

Dobiti veće za plavo? (Tako.)

Više od žutog? (Ni.)

Tse green colo? (Tako.)

Gra "Posadi cvijeće".

Cilj: razvijati um.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: 40 kartica sa slikama boja s različitim oblicima peleta, ružmarina, boje srca.

Opis: potaknuti djecu da "sade cvijeće u gredice": na okruglom cvjetnjaku morate imati cvijeće s okruglim kuglicama, na četvrtastom - cvijeće sa žutim srcem, na ravnoj gredici - sve više cvjetova.

Napajanje: koliko je soba ostalo bez cvjetnjaka? Yaki može rasti na dvije ili tri gredice?

Gra “Grupa za znakove”.

Tsíl.

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: kartice sa slikama objekata (naranča, mrkva, rajčica, jabuka, curry, sunce).

Opis: pred djetetom rasporedite kartice sa slikama raznih predmeta, kao da možete kombinirati skupinu znakova znakom. Na primjer: naranča, mrkva, rajčica, jabuka - prehrambeni proizvodi; naranča, jabuka - voće; mrkva, rajčica - povrće; naranča, rajčica, jabuka, lopta, sunce - okruglo; naranča, mrkva - naranča; sunce, kurcha - zhovti.

Gras "Pogodi shvidshe".

Tsíl

Opis: zamolite dijete da pogodi i imenuje tri okrugla predmeta, tri drvena predmeta i neka kućanska bića.

Gra "Sve što leti".

Tsíl: razvijati logičke misli

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: hrpa slika s raznim objektima

Opis: propionirati djecu da izaberu ponuđene slike iza znaka. Na primjer: sve je okruglo, sve je toplije, sve je produhovljeno, sve je lagano, mršavo.

Gra "Zašto je pokvaren."

Tsílí: razvijati logička razmišljanja; zakryplyuvat vminnya označava, iz kojeg materijala je predmet pripremljen.

Opis: nositelj imenuje materijal, a dijete je krivo za preopterećenje svih onih koji se mogu iz njega izraditi Na primjer: drvo. (Kroz to možete napraviti papire, ploče, namještaj, igračke, posuđe, masline.)

Gra "Scho buvae ...".

Tsíl: razvijati logičke misli

Opis: pozovite djecu prema njihovoj volji, stavite jednu na jednu hranu ofenzivnog reda:

Što je veće? (Budinok, auto, radost, strah prerano)

Što je usko? (Stitch, mite, denunciation, street toshchoo)

Što je nisko (visoko)?

Što buvaê chervonim (bílim, zhovtim)?

Što je dugo (kratko)?

Igre, usmjerene na razvoj filma među djecom predškolske dobi starije skupine

Gra "Zaustavi prijedlog."

Tsíl: razviti vminnya živjeti s moví skladnopídryadní rechennya.

Opis: zamolite djecu da dopune prijedloge:

Mama je stavila kruh... kamo? (U pekari.)

Brat pijucka tsukor ... gdje? (Kod tikvica.)

Baka je napravila slanu salatu i stavila yogo ... kudi? (Kod zdjele za salatu.)

Tato je donio tsukerki i poklav ih ... gdje? (Kod tikvica.)

Marina ove godine nije išla u školu, jer ... (razboljela se).

Upalili smo grijalice, više ... (postalo je hladno).

Ne želim spavati, bože... (rano je).

Idemo sutra do lisice, kao ... (ako je lijepo vrijeme).

Mama je otišla na tržnicu da ... (kupi namirnice).

Utroba se popela na drvo, pa... (grunta kao pas).

Gra "Način dana".

Qile: aktivirati kretanje djece; zbagačuvati zaliha vokabulara.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: 8-10 plotnih (shematskih) slika sa slika režimskih trenutaka.

Opis: zatražite da pogledate slike, a zatim ih objasnite u slijedu pjesama.

Gra "Kome je chastuvannya?".

Tsíl: razviti u umu važne oblike imena u jeziku

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: slike medvjeda, ptica, konja, lisica, riže, žirafa, slonova.

Opis: udovac se čini da su darovi za životinje u mački, ali se boji da se ne zbuni, tko bi trebao tražiti pomoć. Promovirajte slike sa slikama medvjeda, ptica (guske, kokoši, labudovi), konja, vuka, lisice, riže, mavpija, klokana, žirafe, slona.

Napajanje: Kome treba med? Za koga je žito? Kome m'yaso? Tko želi voće?

Gra "Nazovi tri riječi."

Tsíl: aktiviranje rječnika

Opis: djeca stoje u redu. Zamolite sudionika kože za pomoć. Potrebno je, roblyachi tri koraka naprijed, dati tri riječi riječima poput kože, ne potičući tempo hodanja.

Što možete smisliti? (Haljina, odijelo, hlače.)

Gra "Tko Kim želi postati?".

Tsíl: razvijati u umu važne oblike jezika u jeziku

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: zaplet slika sa slika radnih aktivnosti

Opis: djeci se prikazuju zaplet slike sa slika radnih aktivnosti. Što dečki rade? (Dječaci žele napraviti maketu muhe). Kim smrdljiva želiš postati? (Žele postati piloti.) Djecu se potiče da pogode prijedlog s riječju “želim” ili “želim”.

Gras "Zoološki vrt".

Tsíl: razvijati zvuk pokreta

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: slike sa bićima, godina igre.

Opis: djeca sjede na lomači, gledaju malog, ne pokazujući ih samo jednom. Kozhen je kriv što je opisao svoje stvorenje, a da ga ne imenuje, za takav plan:

1. Jeziv izgled.

2. Što jedete?

Za gris postoji "godina igre". Okrenite strelicu na stražnjoj strani. Kome god kažeš, taj se počinje kriviti. Zatim strelice označavaju omotače, tko je kriv što pogađa stvorenje koje se opisuje.

Gra "Parívnyay objekti".

Tsílí: razvijati oprez; proširiti vokabular za rahunok imenovanja pojedinosti i dijelova predmeta, njihovih obilježja.

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: govori (igrushki), međutim, nakon imena, ali premda s takvim znakovima ili detaljima, na primjer: dvije kante, dvije pregače, dvije košulje, dvije žlice itd.

Opis: vikhovator podsjeća da su donijeli paket u dječji vrt: "Što je?" Daleki govori: Odmah ih s poštovanjem gledamo. Ja ću vam ispričati jednu priču, a neki od vas – drugu. Rozpídatimemo on cherzí".

Na primjer:

Imam ludu pregaču.

Imam robotsku pregaču.

Vín bijele boje s crvenim graškom.

A moja - tamnoplava boja.

Moji ukrasi s volanima.

A moj - crvenom crtom.

Ova pregača ima dva crijeva s obje strane.

A tsyogo ima jednu veliku na prsima.

Na tim crijevima - vízerunok íz kvítív.

I na kome su instrumenti oslikani.

Kod ove pregače žmire na stol.

A ovaj je na glavnom obučen za robote.

Gra “Hto kim buv abo chim bulo”.

Qile: aktivirati vokabular; proširiti znanje o sadašnjem svijetu.

Opis: kim chi chim ranije bulo kurcha? (Jaje.) Bacanje (losha), žaba (punoglavac), mećava (gusjenica), chereviki (shkiroy), košulja (tkanina), riba (ikrenkoy), shafa (doshka), kruh (boroshnoy), bicikl (zalízom), svjetlo (van) i tako dalje?

Gra "Imenuj većinu objekata."

Tsílí: aktivirati vokabular; razvijati poštovanje.

Opis: djeca stoje uz red, proponuetsya su po imenu predmeta, koje će raspršiti Onaj koji, nakon što je nazvao riječ, unaprijed opljačka krokodila. Pobjednik je onaj koji je ispravno i jasno artikulirao riječi, imenujući najveći broj predmeta, bez ponavljanja.

Gras "Pidbury Rim".

Tsíl: razviti fonemski sluh

Opis: vikhovator objašnjava da sve riječi zvuče drugačije, ali su slične, kako zvuče. Zamolite za pomoć u odabiru riječi.

Draga ishov bubo,

Spavanje kraj trave... (tsvirkun).

Možete viktoristički, be-yakí vírshi chi okremi.

Gra "Imenuj dijelove predmeta."

Qile: poboljšati vokabular; razviti u umu spívvídnosti predmet tog dijela joge.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: slike separea, vidikovca, stabla, ptice.

Opis: okretni sa slikama:

1. varijanta: djeca se nazivaju dijelom predmeta prema srcu.

2. opcija: koža dijete skida malene i sama imenuje sve dijelove.

Igre za učenje čitanja i pisanja predškolaca za stariju skupinu

Gra "Znate tko vidi ove zvukove?"

Tsíl: razviti slušnu svijest

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: skup slika predmeta (buba, zmija, turpija, pumpa, vjetar, komarac, pas, lokomotiva).

Opis: Animator pokazuje sliku, djeca imenuju sliku novog predmeta. Na pitanje "Kako prstenovati datoteku, prstenovati bubu itd." dijete zvuči, djeca oglašavaju ovaj zvuk.

Cilj: razviti slušnu inteligenciju.

Opis: Vođa stoji leđima okrenut djeci, a sav smrad čita stihove uglas, ostatak reda takvog navijanja jedno od djece iza vkazívkoy zviždača. Kao vođa u jogi, dijete je dodijeljeno vođi.

Pametan materijal:

Mi trohi pograêmo, kako čuješ, znaj.

Pokušajte, pogodite tko, nakon što vas je nazvao, prepozna. (Ja sam vođa.)

Prije nas zozulja je doletjela u grad i zaspala.

A ti, (im'ya vodeći), nemoj stati, tko je kuku, pogodi!

Sív píven na parkan, vičući na sve podvír'ya.

Slušajte, (ime voditelja), ne pogađajte koga imamo, prepoznajte!

Ku-ka-riku!

Gra "Pogodi zvuk".

Cilj: vježbati jasnoću artikulacije.

Opis: vodeći ispušta zvuk u sebi, jasno artikulirajući. Djeca rukom usana voditelja pogađaju zvuk i pomiču ga naglas. Tko prvi pogodi, postaje vođa.

Gra "Tko ima dobro uho?".

Tsíl: razviti fonemski sluh, smanjiti malo zvuka u riječi

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: skup slika predmeta.

Opis: vikhovator pokazuje sliku, zove djecu milujući dolinu, kao da njuše zvuk imena, koje zuji. U zadnjim fazama voditelj može pomicati sliku, a dijete promiče naziv slike sebi i tako reagira. Vihovatel zaznaj ispravno identificirao zvuk koji je tih, koji nije znao kako znati da vikonati zavdannya.

Gra "Tko živi u budinočki?".

Tsíl: razvijati se u umu kako bi označio prisutnost zvuka u riječi

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: budinochok z víkontsyami i crijeva za vykladannya slike, skup slika predmeta.

Opis: vikhovator objašnjava da manje životinja (ptica, domaća stvorenja) živi u blizini budinočke, u imenima onih ê, na primjer, zvuk [l]. Ova bića je potrebno smjestiti po kućama. Djeca imenuju sve slike na slikama stvorenja i tiho biraju sredinu od njih, u imenima nekog ê zvuka [l] ili [l "] Koža je ispravno odabrana slika ocjenjuje se čipom za igru.

Pametan materijal: jež, vuk, vještica, lisica, zec, los, slon, nosorog, zebra, deva, riža.

Gra "Tko je veći?".

Tsíl: razviti blagi zvuk u riječi i spívvídnosti yogo sa slovom

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: kucanje slova za djecu, slike predmeta

Opis: koža dijete mjesec karta s jednim od slova danih djeci. Voditelj pokazuje sliku, djeca imenuju predmet slike. Čipove oduzima onaj tko osjeti zvuk, koji zvuči isto slovo. Pobjeđuje onaj s najviše žetona.

Gra "Vertolina".

Tsíl: razvijati u umu pokupiti riječi koje počinju od zadanog zvuka

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: dva diska od šperploče, položena jedan na jedan (donji disk je pričvršćen, na njemu su ispisana slova; gornji disk je omotan, u novom je uzak, širine slova, sektora); čips.

Opis: djeca sama zamotati disk. Dijete može imenovati riječ u tom slovu, u kojem su sektori-prorisi zupinyaetsya. Vykonav zavdannya ispravno uzeti čip. Naprikintsí gri kílkíst kílkíst físhok pídrakhovuêtsya, vznachaêêtsya vomozhets.

Gra "Logotip".

Cilj: razviti u umu vidjeti prvi zvuk u skladištu, spivvídnosti yoga s slovom.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: velika loto karta, podijeljena na chotiri kvadrate (tri imaju slike predmeta, jedan kvadrat je prazan) i dresing kartice s izvezenim slovima za kožnu djecu; za voditelja, set od četiri male kartice sa slikama samih predmeta.

Opis: voditelj uzima gornju sliku iz skupa i pita tko je subjekt. Dijete, koje stavi sliku na loto karticu, imenuje predmet i prvi glas riječi, nakon čega zatvara sliku karticom određenog slova. Pobjeđuje onaj tko prvi zatvori sve slike na loto kartama.

Pametan materijal: leleka, bacanje, magarac, bič, som. trojanac, lampa itd.

Gras "Lanciuzhok".

Cilj: razviti u umu prvi i posljednji glas riječi.

Opis: jedno od djece imenuje riječ koja sjedi i daje upute da pokupi novu riječ, tako da će preostali glas prethodne riječi biti prvi glas. Nastavite gaziti dijete u nizu. Zavdannya red: nemojte trgati lancetu. Gra može izgledati kao mađioničar. Pomoći će vidjeti onaj red u kojem je pronađeno "vučno" koplje.

Gras "Gdje je zvuk?".

Tsíl: razviti u umu kako bi se uspostavilo mjesto za zvuk riječi

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: gledatelj ima skup slika predmeta; dijete kože ima karticu, podijeljenu na tri kvadrata, i čip u boji (crveni s zvučnim zvukom, plavi s glasom).

Opis: učitelj pokazuje sliku, imenuje slike o novom predmetu Djeca ponavljaju riječ i pokazuju mjesto zvuku koji se uvija u riječi, savijajući jedan od tri kvadrata na kartici, ovisno o tome gdje se glas nalazi: na klip, sredina ili kraj riječi. Pobjeđuje onaj tko je ispravno stavio čip na kartu.

Gra "Gdje je naš dim?".

Cilj: razviti u umu broj glasova u riječi.

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: skup slika predmeta, tri pupoljka s crijevima i broj na koži (3, 4 ili 5).

Opis: djeca se dijele u dvije naredbe, dijete slika, imenuje sliku novog predmeta, razmatra broj glasova u spomenutoj riječi i ubacuje sliku u crijevo s brojem, prema broju glasova u riječi . Predstavnici skin teama izlaze kao i obično. Kao što smradovi imaju milosti, ispravljaju djecu druge ekipe. Za točan rezultat kože dodjeljuje se bod, koji pobjeđuje u tom redu, čija je težina više bodova. Qiu grupa se može izvoditi pojedinačno.

Pametan materijal: gruda, vreća, som, bacanje, muha, ždral, lyalka, medvjed, vreća

Gra "Čudesni medvjed".

Tsíl

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: mala torba s nanizanim tkaninama s raznim predmetima, čiji nazivi imaju dva ili tri skladišta.

Opis: djeca kako bi došla do stola, pokupila predmet iz vrećice, nazovite joga. Riječ se ponavlja iza skladišta. Dijete u riječi imenuje broj skladišta.

Gra "Telegraf".

Tsíl: razviti vminnya diliti riječi na zalihama

Opis: čini se da je učitelj: "Dječaci, odmah ću se igrati s vama u telegrafu. Nazvat ću riječi, a vi ćete ih poslati brzojavom na drugo mjesto." Prva riječ učitelja je da se kreće iza skladišta i da nadzire skladište kože s bavovnama. Tada zovemo riječ, a viklikan dijete samostalno izvodi jogu iza skladišta, uz pljeskanje. Ako je dijete krivo nažvrljalo tvornicu, brzojav je hrom: sva djeca počinju polako prskati u dolini, možete pomoći brzojavu da se u skladištima i prska.

Igre s matematikom za djecu starije grupe

Gra "Budi poštovan".

Tsíl: pričvrstite predmete po boji

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: ravne slike predmeta različitih boja: crvena rajčica, narančasta mrkva, zelena jalinka, plava vreća, ljubičasta tkanina.

Opis: djeca stoje blizu ploče, na nekim ravnim predmetima. Učitelj, imenujući predmet te boje joge, podiže ruke prema vrhu. Djeca da rade za sebe. Ako je boja imena učitelja pogrešna, djeca su kriva za podizanje ruku uzbrdo. Onaj koji je digao ruke, programski fantom. Kada crtate fantazije za djecu, možete zatražiti zadatak: navedite papalinu crvenih predmeta, recite koje je boje predmet na gornjem policijskom šafiju i tako dalje.

Gra "Porívnyay ta zapovni".

Qile: razviti u umu zdíysnyuvati zorovo-inteligentna analiza; zatvori tvrdnju o geometrijskim likovima.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: skup geometrijskih oblika.

Opis: pasti dva Koža iz grobova je kriv s poštovanjem pogledati svoj tanjur sa slika geometrijskih likova, znati zakon svog roztashuvanni, a zatim ispuniti prazne ćelije znakom prehrane, stavljajući u njih figuru koja vam je potrebna. Pobjeđuje onaj koji ispravno i brzo uskoči u zadatke. Gra se može ponoviti truljenjem figura i znakova hrane na drugačiji način.

Gra "Zapovni prazne ćelije".

Tsílí: zatvori obavijesti o geometrijskim oblicima; razviti vmínnya zístavlyat i porívnyuvati dví grupi figurov, znahoti dvídmítní znakove.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: geometrijski oblici (krugovi, kvadrati, trikutnici) u tri boje.

Opis: ugravirati dva kožna ugravirana je krivac za roztashuvannya figure za stolovima, divlje poštovanje ne samo za njihov oblik, ali i za boju, znati zakon rozashuvannya i zapamtiti prazne ćelije sa znakovima hrane. Pobjeđuje onaj koji ispravno i brzo uskoči u zadatke. Tada se grobovi mogu zamijeniti znakovima. Igru možete ponoviti, na drugačiji način, truleći figure i znakove hrane za stolovima.

Gras "Čudesna šalica".

Cilj: dodijeliti mjesto zadanom objektu brojevnom nizu.

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: 10 šalica svježeg jogurta, mala igračka za ponijeti iz šalice.

Opis: zalijepite broj na bocu s kožom, odaberite vođu, ona je kriva za povratak. Za cijeli sat ukradite jednu 3 šalice igračke. Voditelj se okreće i pogađa, ispod neke boce igračka je zakopana. Vín pitaê: „Pod prvom pljoskom? Hoćemo li ići? I tako dalje, nemojte pogađati dokove. Možete dati savjete: N, više, N, manje.

Gra "Sveti u zoološkom vrtu".

Cilj: pročitajte broj i broj predmeta.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: mekane igračke, líchilní štapići (gudziki).

Opis: stavite igračke stvorenja ispred djeteta. Vlasnik proziva broj, a dijete stavlja pred igračku kože potreban broj štapića (gudzikiv).

Gra "Dovgomir".

Tsíl: ispuniti značenje "dovzhina", "širina", "visina"

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: Paperuova žena.

Opis: učitelj je pogodio predmet (na primjer, ormar) i opljačkao vrat ženine žene, jednake širine Da bi znali pogoditi, djeca bi trebala izjednačiti širinu raznih predmeta koji se nalaze u sobi, od žene svoje žene. Tada možete razmišljati o drugom objektu, koji vimiruje vašu visinu i napreduje, viminirajući vašu dožinu.

Gras "Dođi na kapiju."

Materijal za igru ​​i korisni savjeti: kartice, "vrata" sa slika brojeva.

Opis: dječje lunat kartice s različitim brojem kilograma. Da bi prošla kroz “kapija”, potrebno je da koža zna par, djetetu, koliko ljudi u zbroju s ulozima na master kartici, daju broj, kao što će biti prikazano na “ kapija”.

Gras "Rozmov brojevi".

Tsíl: zakrípluvati ravno i zvorotny rahunok.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: kartice s brojevima

Opis: djeca-“brojevi” skidaju kartice jednu po jednu redom “Broj 4” poput “broja 5”: “Ja sam jedan manje od tebe.” Kako je "broj 5" zvučao kao "broj 4"? A što je rekao "broj 6"?

Gra "Nemoj stati!".

Qile: zatvorite tablicu znanja od 1 do 10, pametno čitajte i zapisujte brojeve.

Materijal za igru ​​i pomagala za učenje: kartice s brojevima, fanty.

Opis: djeca uspavljuju kartice s brojevima od 0 do 10. Učitelj priča priču, dešifrirajući različite brojeve. Prilikom pogađanja broja, kao da pokazuje brojeve na karticama, dijete je krivo za dan. Tko nije shvatio vikonati tse, taj prograê (vin je kriv za pundati fantom). Na primjer, provodi se "wikup" fantasa (rozvyazati zavdannya, zhart, pogodi zagonetku i in.).

Igre u razvoju verbalne kreativnosti u dječjoj dobi.
Didaktičke igre za podučavanje djece formiranju figurativnih karakteristika predmeta (vidjeti znak predmeta, uparivanje predmeta iza različitih znakova, razumijevanje i objašnjavanje smisla za metafore, odvajanje, slaganje)
 “Reci mi, je li to vino?”
Odrasla osoba imenuje riječ - predmet, a djeca uskrsavaju znakove imenovanog predmeta. Imenovano do 3-5 znakova. Predmeti su bolji od grupiranja: živi, ​​neživi, ​​ovce, stvorenja, prirodne pojave.
 Opcije riječi: jabuka, lopta, pas, daska, sunce, grašak, lampa.
Didaktičke igre za učenje djece analiziranju situacija
(Vidjeti taj znak stvarne i fantastične situacije u književnim djelima, prisutnost likova u glavi i drugim znakovima reda, mjesto pojavljivanja podija, poveznice između likova ili situacija)
 "Kakva situacija u svijetu"
Odrasli proponuê djeci situacije iz stvarnog života, iz bajki, iz raznih književnih djela. Djeca određuju kakav je svijet situacija: pravom Kazahstancu.
Didaktičke igre za učenje djece glavne rime
(značenje predmeta s parom suprotnih snaga, imenovanje uzročno-posljedičnih i nasljednih veza, presuda protiricha)
 “Ima li prolapsa?”
Odrastao čovjek imenuje predmet i iznova ga izgovara dijelove koji mogu imati moć (drvo: tanko lišće, tanko lišće; kratka kora, glatko lišće; godišnjak: ...; knjiga: ...).
 "Dobro - loše"
Odrasli čita bajku “Kokoš Ryaba” i promiče djeci da razgovaraju o tome što je dobro, a što gadno u zlatnom jajetu.
Didaktičke igre za učenje djece robotima s bajkama
(Analiza bajki, likova, njihov vchinkiv, učenje osnova radnje)
 “Tko je najbolji na svijetu?”
Zreli proponuê djeci pogoditi dobre likove bajki, opisati svoj vlastiti izgled, karakter, način života, obaviti dobar posao. Fantastično, što će biti, kako će se promijeniti karakter lika? (na primjer, s likom: Popelyushka, Chervona Hat, Zec). Možete ih slikati.
 “Biti ovakav - postati drugačiji”
Zreli proponuê pogled na junaka bajke H.K.
DESNO, usmjereno na razvoj vizualnog
Za djecu je važno prenijeti funkcije s jednog predmeta na drugi, pomicati se ispred dijelova, oblikovati unutarnji položaj djeteta, stvarati u vizualnoj slici predmeta i situacija na temelju shematskih slika, posrednika za objekte. .
 “Kako to izgleda?”, “Čemu služe ovi predmeti?”, “Dobro i gadno”, “Promjena bloopera”, “Beba na točkicama”, “Naslikaj kletvu za junaka iz bajke”, “ Karta s geometrijskim oblicima", "Čiji rep?"," Nacrtajte očaravajući objekt (za dio joge)
Serija za snimanje "Što ćemo dalje?" Zadatak pov'yazaní z prodovzhennyam vídomih rosíyskih narodnih, autorskih bajki, kratkih priča.
 Tema: “Završetak bajke”
Književni repertoar: bajke, imaju tri filma D. Rodari "Velika mrkva", "Lukavi Pinokio", "Šarmantni bubanj" i drugi.
 Tema: "Bajka se nastavlja"
Književni repertoar: ruske narodne priče: „Ripka“, „Teremok“, „Kokoš Rjaba“, „Koliba Zajuškina“, „Tri vještice“, „Maša i vještica“ itd. Autorske bajke: Ch.Perro", H.K. Andersen "Palčić", "Snježna kraljica", A.S.
 Tema: Nastavi priču(iza početka učitelja)
Serija koju treba uzeti "Promjena situacije" zavdannya pov'yazaní zí zmínoy místsya díí̈, likovi, koji će umrijeti, zmínoy sat fií̈, objekt, kintsívki ístorííí̈, dodaci predmeta, likovi.
Tema: "Spoznaj da heroji mijenjaju mjesto življenja."
(Kazka: "Kolobok")
Tema: "Stara bajka s novim junacima."
(Kazka: "Maša i vještica")
Tema: "Bajka se preselila."
(Kazka: "Teremok")
Tema: "Zamijeni predmet na kazci."
(Kazka: "Popeliushka")
Tema: "Stara bajka s novim filmom."
(Bajka "Tri Vedmedi".)
 Serija za polaganje "Fantastične hipoteze" zadatak usmjeravanja razvoja verbalne kreativnosti metodom "fantastičnih hipoteza", uz potporu prehrane "Što je bilo, yakby ..."
Tema: "Dešifriraj zadatak"
Materijal:
 Kako se pretvaraš da je Ivanko popio vodu iz Kaljuža, a da se nije pretvarao da je klinac?
 Kako misliš da se Gingerbread Man istog trena sakrije pred lisicama?
Tema: "Yakby i yakby."
Materijal: Što će se dogoditi, yakbi ...
- Lisica nije htjela s'ist Koloboka.
- Zlatna ribica je bila dovoljno dobra da posluži staroj.
 Serija za uzimanje "Nebilis navkolo"
Tema: "Nebilis sviraju na hovanci."
Tema: "Razkrijte Nebile".
- Bodljikavo crijevo laje. - Pahuljasto crijevo yavkaê
- Bradata krava koja nosi jaja. - Rogata krava daje mlijeko
Tema: "Smisli glupost".
- Veseli kurčatov je kljucao žito. - Sumn_ kovrčavo lapped mlijeko
Tema: "Smisli bajku s neba."
Materijal:
Nebilitsa: "Kralj Pipin je muškiji,
Ale zbuduvav palats
Zatvorivši zidove od torte,
A dah je ledenica"
Odrasli djeci izgovaraju takvo uho bajke: „Živ - kralj Pepin. Vín buv male veličine. I još više voli sladić s brkovima. Yakos vin traži alarme.
 Uzmite seriju “Ah, tsí hotívlívírshiki”
Tema: "Veseli Vershi".
Tema: Smislite bajku od ljutog lažljivca.
Materijal: Hot Virshik:
-Navíscho vezice?
Yakscho ravno,
Schob Vín više nema
Odbacivanje jezika.
Kob iz bajke: Kao noć, ako su pertle pokidane, jezik je otišao u šetnju i počeo svima pričati o ......
 Serija za snimanje "Smiješnih slika"
Tema: "Književne fantazije iz niza komičnih mališana"
Algoritam za zauzetost nizom malih ili malih slika:
oznaka slijeda mališana;
značaj glavnih likova i divljih objekata na svim slikama, razlozi za komediju;
dogovoreno mjesto, za neke, ima diya na slikama;
vyznachennya sat podíy, scho vídbuvayutsya na slikama;
vidjeti naskríznyh heroje na određenoj slici, predodređenoj za njih;
savijanje opisa bajki uz poboljšanje niza slika, crteža.
Tema: "Književne fantazije sa smiješnim slikama radnje"
Algoritam za zaokupljanje radnom slikom:
 Značaj predmeta na slici,
 uspostavljanje međuodnosa između objekata i objašnjavanje razloga komizma,
 označavanje lokacije objekata,
 urušavanje porívnyan, metafore prema slici,
 davanje mogućih razmatranja za pomoć raznim organima,
 opis objekta od promjene njegovih karakteristika u satu,
Serija za snimanje "Književne fantazije o ručno izrađenim predmetima"
 (poticanje verbalne kreativnosti na temelju predmeta, igračke, zagovornika.)
Tema koju treba uzeti: "Minijaturne priče"
 “Nedjevičanska povijest”, gdje se u ulozi razigranih likova prikazuje različita građa: gudžik, maslina, pobutové smittya, ogrtači od tkanine, geometrijski likovi, čuturice. (napraviti: "Hudzichny kazka", "Smith's kazka", "Shmatkov's story", "Geometrijska kazka")
 "Kreiraj u stilu mnemotehnike"
Faza 1 - Gledanje u tablicu i analiziranje onoga što je u njoj prikazano.
Faza 2 - Stvara se informacija o ponovnom kodiranju
Faza 3 - Nakon rekodiranja informacija, prepričavanje bajke (rekapitulacija) temelji se na simboličkoj slici, odnosno primjenjuje se na metodu pamćenja.

 Uzmite seriju “Na temelju vizualnih slika koje vidi beba” (aktivacija verbalne kreativnosti na temelju šarmantnog predmeta, bebe)
Tema koju trebate uzeti: "Povijest do šarmantnih malih stvari i predmeta"
 "Šarmantni Pomíchniki" djecu se potiče da odaberu sliku sa slikom šarmantnog predmeta iz bajke i ispričaju novu priču, da je stave u smrad joge.
 "Preobrazba ljapke", djeca se potiču na pogađanje povijesti, bajka se čudi mališanima, vikonan u tehnici monotipije, ljapografije. Mališani moraju biti domaći.

Olena Kovalenko
Kartoteka igor razvoj logičke misli

gra – Ptice su uzgojene.

Materijal za igru ​​i pomoć u pozadini: 20 karata sa slikama ptica: domaće, selice, hibernacije, spavanje, koliba.

Opis: razmnožavati djecu ruža i ptica gnijezdima: u jednom gnijezdu - ptice selice, u drugom - sve, što može biti perje, u trećem - sve ptice s dugim dzhobami. Yakí ptice izgubile svoja gnijezda? Kakve se ptice mogu smjestiti u papalinu gnijezda?

gra "Izmisli prijedlog."

Svrhe: razvijati logičke misli, pokretnu aktivnost; oblikovati još malo.

Materijali za igru ​​i pomagala za učenje: loptica za ping-pong.

Opis: wihovatel s djecom sjedi uz kolo i objašnjava pravila roštiljanja. Čini se da je Vín poput riječi, a djeca vide prijedlog iz ove riječi. Na primjer: nositelj zove riječ "blizu", a ona dodaje loptu djetetu. Tome bere m'yach i shvidko vídpovídaê: Živim blizu dječjeg vrta. Neka dijete izgovori svoju riječ i doda loptu sjedećim redovima. Dakle, kroz loptu idi do jednog, koji je siv do drugog.

gra "Nagađao sam."

Svrha: razviti logičku ideju.

Opis: vlasnik pogađa postoji li predmet. Zamolite djecu za pomoć u razjašnjavanju hrane, objasnite naziv predmeta.

Koji se predmet baca? (Tako.)

smiješ li plakati? (Tako.)

Leti li visoko? (Tako.)

Je li Vin živ? (Ni.)

Vín preparati od plastike? (Ni.)

Iz dvorane? (Tako.)

Može propeler? (Tako.)

Je li to helikopter? (Tako.)

gra "Kviti na gredicama".

Svrha: razviti logičku ideju.

Materijal za igru ​​i korisna pomoć: karton različitih boja, noževi.

Opis: vyhovatel virizaê z kartona za tri cvijeta crvene, narančaste, plave boje i tri gredice - okruglog, kvadratnog i pravokutnog oblika. Promovirajte dječje ruže na gredicama u gredicama u rasponu od ružičaste do ružičaste: „Crveni cvjetovi nisu rasli na okrugloj, a ne na četvrtastoj gredici, narančasti nisu rasli na okrugloj, a ne pravokutnoj. Gdje je rastao novac?

Svrha: razviti logičku ideju, kimitlivist.

Materijal za igru ​​i referentna pomoć: kartice sa slika 6 kíl.

Opis: djeca daju kartice sa slikama od 6 kilograma, zamolite ih da ih naprave tako da bude jednak broj oblikovanih i nedovršenih figura. Pogledajmo i pogledajmo sve opcije za poljoprivredu. Također je moguće provesti magiju: tko zna najveći broj rješenja.

gra "Ornament".

Svrha: razviti logičku ideju, nadograđivati ​​se do analize.

Materijal za igranje i referentna pomoć: 4-5 skupina geometrijskih oblika (trorezi, kvadrati, pravokutnici tanki), izrađeni od kartona u boji (figurice jedne grupe podijeljene su u podskupine koje su obojene bojom svijeta) .

Opis: kako bi potaknuli djecu da izgledaju kao na igralištu (arkush karton) možete izraditi ukrase od geometrijskih oblika. Idemo viklasti ornament (za nebo, za ideju majstora, za diktat, koristeći pojmove kao što su "desno", "lijevo", "uzbrdo", "ispod").

gra "Pogodi što nije u redu."

Svrha: razviti logičku ideju.

Opis: zamolite dijete da pogodi i imenuje tri okrugla predmeta, tri drvena predmeta i neka kućanska bića.

gra "Sve što leti".

Svrha: razviti logičku ideju.

Materijal za igru ​​i korisna pomoć: hrpa slika iz raznih predmeta.

Opis: propagirati djecu da izaberu ponuđene slike iza znaka. Na primjer: sve je okruglo, sve je toplije, sve je produhovljeno, sve je lagano, mršavo.

gra "Udruga".

Ljudi s kožom od ranog djetinjstva formiraju vlastite asocijativne manifestacije o objektu te pojave. To je vlastiti ključ za razumijevanje vrste misli. Neka tsíy gríti djeca počnu razmezhovuvaty razumjeti suttêvih i drugi red znak subjekta. Objasnite djetetovu menadžeru ovako: “Reći ću jednu po jednu riječ. Vono će biti vođa. Onda ću dolje pročitati ostale, kao da ću ležati do prve riječi. Imenujte svoje zadatke bez kojih se ne može obaviti najvažnija riječ. Raspravite o riječi koja se promovira kožom, dopustite djetetu da kaže vaše mišljenje i pomozite mu da vidi prave znakove.

Primijenite naredbu:

Kímnata (stíni, lizhko, pídloga, stela, TV, kilim, luster).

Lyudina (tijelo, mozak, ogrtač, capelyukh, prsten, noge).

Trgovina (kupci, roba, glazba, televizija, novčići, prodavač, soft).

Drvo (korijen, cvijeće, voda, vjetar, stovbur, lava, sunce, lišće).

Publikacije na temu:

1. Probleme učenja djece iz mentalnog razvoja (ZPR) nadziru teškoće zbog zbunjenosti, pogoršanja karaktera.

Kartoteka igor za razvoj ideje za izbor kompleta igre "Dari Frebela" metodička tehnologija. “Kartoteka igor u razvoju misli uz pomoć seta igre “Give Froebel” Glavni oblik oblikovanja.

Program samoobrazovanja 2 mlade skupine Programi metodičkog obrazovanja

Formiranje i razvoj matematičkih navika, razvoj logičkog mišljenja kod djece predškolske dobi Razvoj znanosti i tehnologije, globalna informatizacija označuju sve veću ulogu matematičkog obrazovanja mlade generacije. Matematika.

Razvoj logičke misli kod djece starije predškolske dobi u pogledu didaktičkih igara 1. Operite krivnju, formiranje dosvídu. Pružanje moći smirenosti za kožu djeteta u otriman yakísnoy.

Igrajte se u razvoju poštovanja.

Gras "Kolni u dolini".

Tsíl. Razvijajte izdržljivost i sjećanje na poštovanje.

Djeca proponuetsya prskanje u dolini, ako čujete riječ na temu, na primjer, stvorenje. Nakon toga, odrasli, bit ćete rođeni nisko. Ponovno sjednite, ako čujete riječ koja znači roslin.
Idemo prvo spavati i još jedan termin, tobto. dijete sjedne, ako osjetiš miris imena raste, i pljusne do dna sata, operi riječi koje znače stvorenje. Bazhano vodi grupu djece.

Gra "Gudziki".

Tsíl. Uzmite razvoj koncentracije poštovanja, pamćenja.

Igrajte dvije osobe. Ispred njih leže dva identična skupa gudzikiva, joden ´udzik se ne ponavlja. Koža šljunak maê igrove polje, podijeljeno u klitini. Chim skladnísha gra, tim više kítin može osvetiti polje; za klip je dovoljno 4 ili 6 klitina. Onaj koji započne igru ​​stavlja 3 gudžika na svoje polje, drugi grob je kriv za čudo (20-30 sek.) i sjećanje, kao neka vrsta ´udžika za laganje. Nakon prvog, graver zatvara svoje igralište komadom papira, a drugi je kriv na svom terenu, ponovite istu roztashuvannya Gudzikiv. U tom slučaju preporuča se posebno pratiti njega, kako bi se dijete pravilno orijentiralo i ne bi zalutalo na ravnim linijama "uzbrdo", "dolje", "lijevo", "desno". Što više klitin i gudzikiv pobjeđuju, to više trava postaje cíkavíš i presavijena.

Gra "Pronađi pravu boju"

Materijali: 30-40 geometrijskih figura raznih boja.

Na Majdanu su razbacani geometrijski likovi, virizani od kartona. Vodeće ime je boja (na primjer, crvena). Iza signala trebamo odabrati najstrože odgovorne za odabir najveće figure zadane boje.

Gra "Slušaj bavovnu!"

Tsíl. Razvijajte aktivno poštovanje.

Djeca idu na kolac. Na jednoj glavi u dolini smrada treba nabubriti i zauzeti pozu "leleka" (stajati na jednoj nozi, prijatelj je presavijen, ruke su sa strane), na dvije glave - poza "žabe" (sustavi od navpochipki), na tri glave - hoda.

Gra "Uhvati - ne uhvati"

Pravila tsíêí̈ gri slična su pravilima grí "Í̈stívne - neí̈stívne". Tilki umova, ako dijete uhvati loptu, a ako ne, možete se presvući u konja. Na primjer, u isto vrijeme ste smješteni s djetetom, ako se riječ prenese na roslins, onda biste trebali uhvatiti yogu. Ako riječ ne raste, onda će pobijediti loptu. Slično, možete odabrati sljedeće opcije, poput "Riba - ne riba", "Namještaj - ne namještaj", "Prijevoz - ne prijevoz", "Litaê - ne litaê" i druge.

Gra "Budite s poštovanjem!"

Tsíl. Razvijati aktivno poštovanje; navchannya svidkogo i točan odgovor na zvučne signale.

Djeca marširaju uz glazbu na lomači. Pustimo voditelja da ponavlja riječ, a djeca su kriva, počnite osvajati pjesmu:

"Zeka!" Djeca se briju, oponašajući kamenog zeca

"Konics!" Djeca udaraju nogom po pidlogu, nibi bacaju b'ê ostavu.

"Rakovi!" Djeca zakuyut, poput rakova leđa.

"Ptice!" Djeca trče, dižući ruke da ubiju.

— Leleka! Stanite na jednu nogu.

"Žaba!" Čučnite i skočite u čučanj.

"Psi!" Djeca savijaju ruke (imitacija jurnjave "služiti psu") i laju.
— Kokoši! Djeca hodaju, "shukayut zrna" na pídlozí i migoljati "ko-ko-ko".

Gras "Gawkers".

Meta Gris. Razvoj snažnog (prethodnog) poštovanja.

Djeca hodaju uz kolac, jedno po jedno, držeći se za ruke. Na znak vođe ("Stoj!"), oni tutnjaju, ljuljaju čotiri bavovni, okreću se za 180 stupnjeva i počinju se kretati u sljedećem kljunu.

Promjene izravno prate signal kože. Kao dijete, izgubila se i smilovala, izišla je iz šume i sjela na stol kraj sobe. Gram može završiti ako ostane 2-3 djece.

Gras "Svraka-Bílobok"

Tsíl. Razvijte koncentraciju poštovanja.

Materijal: 5-6 malih predmeta (igara).

Položite predmete (igare) na stol. Uputite dijete da se s poštovanjem divi stolu, zapamtite predmete za ležanje na novom. Preznojimo dijete. U ovom satu odnesite i zamijenite jedan ili nekoliko predmeta. Dijete može reći koju je popila četrdeset, a koju je popravila.

Gras "Shvati i zaglavi."

Tsíl. Razvijati sjećanje na poštovanje, mova.

Poduprite dijete, dok rahunka ne napuni pet, posegnite za nečim crvenim, mekim, hladnim itd. Možete preklopiti grupu, zbílshivshi broj objekata: Dotorknutis do dva okrugla predmeta.

Gra "Fly"

Tsíl. Razvijajte izdržljivost, rozpodil, to sjećanje na poštovanje.

Materijal. Ígrove polje, rozkreslene za 9 ili 16 klitin i shmatochok plastelin.
Potaknite dijete da pomogne "muhi" (plastelin) da stigne do drugog ruba polja, ispred. Da "muha" leti samo u cik-cak. Rast znači put "muhe": "Jedna stanica naprijed, dvije udesno, jedna ulijevo." Dijete je krivo što prolazi ovim putem "letjeti" na igralištu. Vihídne stanishche - središnji zid igrališta.

Nakon savladavanja pravila, grupa može imati dvoje djece. Naredbe sudionici daju prema svojim željama. Gravtsí kriv, nepristupačan stazhach za pokretne muhe, ne dopuštaju njen vilotu za između igrališta. Kad god potrošite nit na gri, ili ako želite da muha napusti polje, dajete naredbu Stop! I, okrećući "muhu" na središnjoj ćeliji, pokrenite skupinu glava.

Gra "Mavpochki".

Gravtsí sjedite ili ustanite sami protiv jednog. Jedan od njih da opljačka različite ruke: podignite ruke, srušite ih na različite strane, pomirišite nos. Drugi - ponavljam sve poteze prvog.

Gra "Čotiri stihovi".

Na zapovijed vodećeg djeteta, pjevajući nalet udara se rukama.

Djeca spuštaju ruke.

"Voda" Djeca povlače ruke naprijed

"Povitrya" Djeca podižu ruke do planine

"Vogon" Djeca zamotaju ruke u laktove i promjeneu-zastkovy močvare

Gra "Uzimam torbu..."

Odrasli kreće u igru: "Idem na ulaz i pakiram torbu. Ponijet ću četkicu za zube!"

Dijete nastavlja: "Ponijet ću svoju četkicu i pastu za zube."

Dorosliy: "Ponijet ću četkicu za zube, pastu za zube i crvenu majicu sa sobom"

Ditina:":"Sa sobom ću ponijeti četkicu za zube, pastu, crvenu majicu i plavu maslinu"

Hajdemo odrasti i ponoviti sve i dodati još jedan govor. I tako doti, dokovi ne zíb'êtsya i isprepliću se ili poredak, ili boja govora.

Gra "Virno - Nevirno"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Zreli wimming različite fraze-virní i nevirní. Kako je fraza virna, djeca plješću, kao da ne, onda glupo.

Neka kamilica cvjeta zimi. (Djeca su glupa ).

Poklopac - voda je smrznuta. (Djeca plješću ).

Vuna zec rude boje. (Djeca su glupa ).

Vratite novac u snijeg. (Djeca plješću i zapanjena ). Í itd.

Gra "Najvažnije"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca da sjede na kolac i tuku ruhi na vídpovídnosti s riječima: “Voda” - ruke su ubijene; "Zemlja" - ruke dolje; "Vogon" - zatvorite oči rukama; "Povitrya" - podignite ruke uzbrdo.

Gra "Što je zvučalo?"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeci se prikazuje zvuk raznih glazbenih instrumenata. Zasvirajmo glazbala iza paravana, a djeca predškolske dobi imenuju što je zvučalo.

Gra "Ponavljaj za mnom"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Predškolci se potiču da djeluju jednim pogledom, kao da ih zviždač traži, ritmično udaraju štapom o stol.

Gra "Tko ima malo svjetlucanja?"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca hodaju po kočiću, zvoneći u malom svjetlucanju, koji se prenosi jedan na jedan. Dijete iz oka treba stajati u središtu kolca i s poštovanjem slušati smjer doline. Ako ste dovoljno zreli da izgovorite rečenicu: "Mala nije mala", krivo je dijete koje stoji na sredini kolca što je pokazalo svoju ruku u tom kljunu, zvijezde od vas će biti vraćen na malo.

Gra "Riječi"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učiteljica djeci jasno govori šest riječi, nakon čega zamoli dječake da ponove riječi iz tog niza. Na primjer: pas, okidač, krava, bacanje, odojak, kovrčavi mršav.

Gra "Što je u kutiji?"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeci se prikazuju zvukovi u kutijama sirnikovyh: pijesak, zemlja, proso, grašak, kaminchikiv. Ako odrasla dobije kutije, ona uči djecu za zvuk onoga što je u kutiji.

Gra "Reci yak bulo"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djecu se potiče da pogledaju sklopivu sliku radnje i prisjete se svih pojedinosti odraslih o prikladnosti ovih junaka. Zatim učitelj stavlja hranu na sliku, a djeca im daju prijedlog.

Gra "Tko je?"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Odrasla osoba čita zagonetke u stihovima, djeca predškolske dobi mogu imenovati koga će ići.

Gra "Lyalka hoda s drabinkom."

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca imaju kolijevke u rukama, a učiteljica metalofon. Ako zvuče niske tonove, beba ide dolje, a ako zvuče visoke, beba ide uzbrdo.

Gras "Kvochka i Curly".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

U rukama učitelja, kvochka je piletina, a u djeci je kovrčava. Kokoš kljuka klip, a kokoši slušaju. A onda smo piletina. Smrad je kriv što jednom kljune stylku, kao kokoš. Možete ponavljati sporim tempom i brzo, glasno i tiho, tempom pjevanja.

Gra "Pronađi igračku."

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj jednog djeteta zatvorit će oči. Jedno od djece daje igračku. Dijete zove djecu. Još daleko, djeca tiho plješću, a još blizu - glasno.

Gras "De sound?".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca plaču. Učitelj svira na metalofonu, urlajući jogom u različitim smjerovima - uzbrdo, dolje, dešnjak, ljevoruk. Djeca vide ravno u zvuk.

Gra "Pogledaj Vedmedika".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj iz vedmedica je u njegovim rukama da hoda po svim sobama. Vedmedik ima lulu, a djeci su vezane oči. Čudite se vedmediku - okrenite glavu u tom bip-u, zvijezde odzvanjaju medvjeđu lulu.

Gra "Kakav instrument zvučati?".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj da upozna djecu iz zvuka glazbenih instrumenata. Djeca sjede leđima. Zvučni instrument. Djeca imenuju instrument.

Gras "Zastavnici".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj dijeli zastave, svira metalofone. Kao da metalofon zvuči glasno, dignite zastave i mahnite, kao da je tiho - ruke leže na rukama.

"Gra s prstima".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj graê (prskanje po dolini) swidko i s pravom. Djeca brzim tempom brzo uvijaju prste, pravim tempom - ispravno. (Plesi, kucaj šakom o šaku, šakom čelika, rukom od rubina, "bigti" prstima).

Gra "Rakete lete mjesec dana".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj pomaže izravnom zvuku drugog predmeta - rakete. Astronaut odašilje signal putem radija. Djeca iz očiju krivih usmjeravaju rakete, koje su u njihovim rukama, na ravnu liniju, igračke koje zvuče.

Gra "Dosch".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj svira na metalofonu, vidi glasove i tihe zvukove. Kako zvučati tiha glazba - djeca hodaju, srednje veličine - otvori suncobran, glasno - trče po kućama.

Gra "Reci mi što čuješ."

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učiteljica zamoli djecu da spljošte oči. S poštovanjem je slušati kako to znači da ste osjetili zvukove smrada. Djeca se mogu ponovno umiriti.

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Vođi su oči vezane. Djeca se kreću tiho ili trče iz mjeseca u mjesec, gledajući zvukove. Vođa je kriv za zlo jednog od djece koja trče. Ako želiš ubiti dijete, kriv je dati glas, a vođa će odlučiti koga je popio.

Gra "Sunce ta kiša".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učiteljica tiho kuca na bubo - sunce, djeca hodaju. Gučno - daska, djeca kucaju po kućama.

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca sjede s pivkolom. Ispred njih, na stalku za pjesmu okrenut leđima djeci, sjedi dijete s liječnikom. Logoped propovijeda nekim dečkima da pozovu vedmedičara. Voditelj može pogoditi tko klikom na njega. Onaj tko je prepoznat, postaje vođa.

Gra "Hto tse".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj čuva pregršt slika sa slika stvorenja i ptica. Dijete igra jednu sliku na način da je nije pogodilo na drugi način. Vin je naslijedio krik stvorenja koje je njezina

ruham, ali djeca mogu pogoditi.

Gra "Poznaj iza zvuka."

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Gravtsí, sjedite leđima okrenuti vođi. Víroblyaê razní buka i zvukovi s različitim predmetima. Ona koja pogodi tko vodi u buku, digne ruku, i ne okrećući se, priča s tobom o tse.

Gra "Uhvati šapat".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Brkata djeca sjede na kolac. Učitelj glasom velikog intenziteta zamoli vikonati da se ruh, a zatim jedva primjetnim šaptom oponaša onoga koji može vikonati. Kao da dijete nije reklo svoje ime, učiteljica je doviknula drugom djetetu.

Gra "Obljetnica".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Soba je podijeljena na dva dijela. S jedne strane nalazi se jato djeteta íz koje veže oči - vartovy. Sva djeca s jedne strane mogu tiho prijeći na drugu stranu. Yakshcho vartovy osjetiti sherekh, vín viknuti: "Stíy!". Brkovi zuje. Bradavica idite na zvuk i pokušajte znati tko stvara buku. Znanje - izađi iz Gri.

Gras "De pokucao".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca brkova sjede na stolicama na kolac. U sredini izlazi dijete i spljošti oči. Učiteljica obilazi svu kolo iza leđa djece i daje štap jednom od njih. Dijete je kuca na palice i hovaê í̈í̈ iza leđa. Djeca viču: "Sat!". Vodeći shukaê štap, ako znate, onda sjednite na sjedalo onoga koji maw štap, i vozite tu ideju. A ako ne znaš, nastaviš voziti.

Gra "Planinarac".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca sjede na kolac na krevetu i pomiču loptu. Kao dijete da mače drugu loptu i kaže: "Hladno", djetetov prijatelj može usitniti lopticu. Ale, čini ti se: "Vruće", čip nije kriv. Tko oprosti i udari loptu, uzima kazneni bod.

Gras "Blind Man's Buff with Bryazkalets".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Vođi su oči vezane. Djeca imaju zvečke ili twinks. Smrad otkucava vođu. Vodeći do hvatanja djece, usredotočujući se na zvuk. Dijete, yaku je bio pijan, stado

vodeći.

Gra "Pogodi tko je."

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca stoje na kolcu. Vodeći da uđete u sredinu kolca, gnječeći oči i znojite se, idite ravno, dok ne naiđete na jedno od djece, koje je krivo za baciti glas u stražnji dio reda s utvrđenim rangom: "vrana", “av-av-av” ili “meow-meow” mršav. Voditelj može pogoditi koga djeca viču.

Gra "Žaba".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca stoje na kolac, a jedno od vezanih očiju vrijedi sredina kolca, a čini se:

Axis žaba uz cestu

Skoči, povlačeći noge,

Komarac je odskočio, vrisnuo.

Onaj na koga je ukazano na krivnju, u istom trenutku se čini: “Kva-kva-kva”.

Gra "Vjetar i ptice".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca su podijeljena u dvije skupine: ptice, vjetar. Uz gust zvuk glazbenih igračaka puhat će vjetar: "djeca-vjetar" bit će slobodna, ali ne bučna, veliki će ići uz stado, a druga grupa će biti "ptice": bit će na svome gnijezdo. Vjetar je u zraku (tiho zvuči glazba), djeca, koja oponašaju vjetar, mirno sjede na svom mjestu, a ptice mogu lutati iz svojih gnijezda i purhati.

Gra "Pronađi igračku."

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca sjede na stolicama. Vodeće spljoštene oči. Učiteljica želi bebu. Iza signala, vođa će spljoštiti oči, a djeca će vam se činiti:

Uletjela je Lyalka Tanya.

Vova, Vova pogledaj.

Kako znaš í̈í̈, ​​onda hrabro

Pleši s našom Tanjom.

Kao da predvodnik u toj magli, gdje je beba pokopana, djeca glasno miluju dolinu, kao da se odmiču - mirišu ptice.

Gra "Siva - ne leti".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca sjede, ruke leže na rukama. Učitelj imenuje predmete i pita: “Litaê, not litaê?”, kada podiže ruke, to je neovisno o bilo kojem predmetu. Kako se zove predmet, kakve lite - djeca su kriva, digni ruku. Kako se predmeti zovu, kao da ne lete - ruke se ne prate.

Gra "Pronađi pomilovanje".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj pokazuje igračku ili sliku sa slika stvorenja i poziva svídomo pogrešnom radnjom, kao što se nibito nosi sa stvorenjem. Djeca su kriva za priznanje, tako je, a onda ćemo te stvari rušiti, kao da bi stvorenje moglo raditi.

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Gravitacija sjedi. Ja sam jedan od njih koji stoji u krugu i spljošti oči. Učitelj ne imenuje imena, pokazujući rukom na nekoga iz grobova. To wimovlyaê ím'ya, scho stajati u središtu. Ostali mogu pogoditi koga zovu Yoga. Kao da stoji u središtu, znajući, urlajući očima i mijenja mjesta za njega, koji je, nazvavši jogu svojim imenom. Učiteljica uči djecu kako da uzgajaju sobu. Za signal "Bízhít í kolo", djeca hrle na kolo. Jedno dijete ostaje u središtu klade. Djeca hodaju uz kolac i izgledaju:

Malo smo se zabavili

Po misijama smo se raširili.

Pogodi zagonetku

Tko te zvao, prepoznaj!

Gra "Pogodi, de kuca djetlić."

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj oponaša zvuk djetlića, nekad tiho, nekad glasno. Djeca su kriva za prepoznavanje, de kucanje djetlića - blizu ili daleko.

Gras "Slušajte s poštovanjem."

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj udara u bubo ili prska u dolini. Djeca su kriva za sustav stylka puta, koliko su puta osjetili udarac u bubo.

Gra "ponoviti".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učiteljica prska nespretni ritam po dolini, djeca su kriva za to (kod doline, tambura ili bubnjeva).

Gra "Zapovjednik".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učitelj djeci daje različite naredbe i prati ih različitim radnjama: ruke gore, ruke dolje, sjedi, pomakni se, ruke u stranu, tanko spusti ruke. Ako naredbu prati zapovijed, djeca će slijediti zapovijed, ako zapovjednik nije poslan, djeca neće biti poslana. Onaj koji uništava, pere gris, vibuvaê od grisa.

Gra "Što je potrebno?".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Učiteljica djeci objašnjava što poklanja skupina „Što sadimo po gradu?“. Učitelj imenuje razne predmete, djeca s poštovanjem slušaju. Kako se objekt zove, to sađenje grada, djeca se čine: pa, kao da predmet nije to dijete, čini se: ne. Tko ima milosti, taj program.

Gra "Čuj riječi"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja
Čuvajte dijete, da ćete zadržati različite riječi. Djeca trebaju pljeskati u dolini, ako se ta riječ čuje, jer znači, na primjer, jela. Počinje trava: zovu se različite riječi: čelik, drvo, ploča, pero, lisica, krumpir, vilica. Dijete je krivo što je uhvaćeno u trenu kako bljesne u dolini. Shchob gra ne nabridala, íí̈ možete ur_znomanítniti. Nakon što ste opljačkali papalinu khvilina, možete promijeniti zadatak. Dijete treba biti plašljivije, na primjer, nijemo, ako čujete riječ koja znači rasti; brijati, ako osjetite miris riječi koja znači stvorenje; uzmite to za sebe, ako čujete riječ koja znači namještaj. Ako se mališani počnu snalaziti, zadatak se može olakšati uzimajući ih dva po dva, pa tri po tri. Na primjer, djeca trebaju pljeskati u dolini, ako čujete riječi koje označavaju rast, i odsjeći riječi za sat, koje označavaju stvorenje.

Gra “Na čelik! Pid čelik! Kucanje!"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Promovirajte djecu da igraju u skupini, u tom slučaju ćete ispravno pobijediti svoje ekipe. Daješ verbalne naredbe, a kad pokušaš, izgubiš se u djetetu. Za koga na početku izgovorite naredbu, a sebe ispravno pobijedite, dijete će ponoviti sve za vama. Počnimo varati dijete – reci jednu naredbu, a radi više.
Na primjer, kažete: "Pid steel!" i ruke hovaete pod čelik, dijete hove ruke, ponavljajući sve za tobom. "Kucanje!" I počni kucati po stolu, dijete za ponavljanje. "Na čelik!" - stavite ruke na čelik, dijete da opljačkate isto i tako dalje. Ako dijete ne pozove da ponovi roc za vama, počnite raditi neke lupetanje: recite jednu naredbu, a ponovite drugu roc. Na primjer, recite: "Pid steel!", I sami kucate na stol. Dijete je krivo što radi one koje pokažeš, a ne one koji pobjeđuju.

Gra "Nís - pídloga - stele"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja
Vodite računa o djeci, ako izgovorite riječ "nís", djeca trebaju uprijeti prstom u svoj nís. Ako izgovorite riječ stela, djeca su kriva što upiru prstom u stelu, a ako smrad nanjuši riječ laži, onda uperite prstom u laž. Djeci treba objasniti da se na provokaciju ne može odgovoriti: treba se pridržavati tih naredbi, kako hoćete, a ne onoga što ćete pokazati.
Zatim počnite izgovarati riječi: "nís", "podloga", "stele" u različitim nizovima i pokažite to ispravno ili pogrešno. Na primjer, dajte naziv nosu i prikažite na podlogu. Djeca uvijek mogu izravno pokazati pravu.

Gra "Odaberi roditi"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja
Za gris morate vidjeti siluete različitog voća i povrća - narančaste mrkve, crvene rajčice, zelene jabukovače, plavog patlidžana, žute jabuke.
Raširite figurice različitih boja od kartona i zamolite dijete da odabere jedno povrće ili voće. Shchob bulo tsikavishe pokupiti rođenje, možete vidjeti košare.

Napomena: igre serije serije će dovesti do razvoja koncentracije, živahnosti i rozpodílu poštovanja. Tsí ígri dobre scenarije vikoristovuvatime u dječjim svecima.

Gra "Uhvati - ne uhvati"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja
Za gri ti treba lopta. Grupa se može igrati s jednim djetetom ili s grupom djece.
Čuvaj dijete, pa ti baciš loptu, pa ćeš je uhvatiti, ili ćeš je pobijediti. Ako kažete ovakvu riječ, na primjer: "Uhvati!", djeca trebaju pozvati loptu. Ako je lopta bačena potezom, trebate je udariti.
Započnite igru, jureći riječ "Uhvati" da movchannya píd sat kidka. Ako dijete zove ritam, počnite ga udarati, pa recite "Uhvati" nekoliko puta kasnije, a zatim ga pomaknite na sat kidkiva. Korak po korak preklapajte grupu, dodajući riječ "Ne hvataj!". Dijete je svejedno krivo za pokvarenost lopte, ono koje nakon pameti grie, izbaci loptu iz auta, može biti udaljeno manje od sat vremena.

Gra "Zrobi ispravno"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja
Za gris su vam potrebni bubo i hustochki. Broj Khustinskih žena može biti jednak broju djece koja preuzimaju sudbinu Grka.
Podijelite napjeve djeci i objasnite da ako glasno zazvonite na bubo, smrdite, podignite napjeve i mahnite im, a ako ih zovete tiho, neka djeca spuste napjeve. Pokažite što znači glasno zvoniti, a kako tiho zvoniti. Ispod sat vremena vatre nacrtajte deblji, tiši zvuk ne više od tri puta - nekoliko puta.

Gra "Slušaj tu eksploziju kao ja"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja
Zapljusnite ritam pjevanja u dolini i uputite dijete da ponavlja za vama. Tapkajte ritam štapom po stolu, bubnju, tavi, knizu ili tegli. Pustite dijete da točno prati vaš ritam. Zatim promijenite uloge – mali tapka ritam, a vi ponavljajte.
Chim starije dijete, Tim preklopio možda buti ritam. Za plemensku bebu, ritam ne smije biti veći od 5 - 6 otkucaja. Nakon što svladate ritmove, možete ga korak po korak olakšavati.

Gra "Walk around chi ni"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Vodite računa o djetetu, koje imenujete različitim riječima, a ono treba slušati s poštovanjem. Ako osjetite ime stvorenja ili predmeta kojim možete hodati, dijete treba pljesnuti koljenima. Ako osjetite miris imena predmeta, ako ne hodate, onda trebate podići ruke ispred sebe. Započnite igru: "Lopta, ogirok, lisica, papiga ..." - recite da je pratite, tako da je dijete ispravno reagiralo na riječ kože.
U qiu grupi moguće je izrasti iz grupe djece. Povremeno možete mijenjati pozdrav: "leteći chi" - djeca podižu ruke, ako nanjuše ime letećeg objekta, i miluju po dlanu, ako nazivi predmeta ne lete. “Okrugli chi ni”, “fluffy chi ni” - varijacije roštilja mogu se bogato završiti.

Gra "Mi kažemo šaptom"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Stavite igračke na stol: kocke, lutku, zeca, automobil i tako dalje. Staviti dijete za stol i objasniti vam da mu trebate dati tiši šapat - šaptati, pa vas treba s poštovanjem slušati, da sve osjetite. Pogledajte dijete 2-3 metra i počnite davati zadatak: „Uzmi zečića. Stavi Yoga u auto. Stavljanje jedne kocke na drugu. Budimo kratki, oprostite zadatak, govorite tiho, ale jasno, da se mališani osjete, shvativši taj zadatak.
Ako od djeteta preuzmete sudbinu malog djeteta, možete mu dati san, na primjer: "Uzmi se za ruke", "Pistribate", "Zaobiđi stil", "Podigni ruku uzbrdo", "Pokaži nos ”.

Gra "Tiho - glasno"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

U qiu grupi možete se igrati kako s jednim djetetom, tako i s grupom djece.
Kad si kod kuće s djecom, ako tiho govoriš, ti si kriv što tiho hodaš po šalovima. A ako kažete glasno, djeca su dužna glasno marširati. Objasnite djeci da ne trebaju reagirati na riječi, već na zvuk glasa. Pa da niste tihim glasom govorili, djeca su svejedno kriva što tiho hodaju na prstima. Da niste govorili bučnim glasom, djeca su sva ista marširala.
Pokrenite grupu. Leđa uz leđa, šapćući: "Hodamo po šalovima", i dubokim glasom: "Svi marširaju." Ako djeca pozovu na promjenu naredbi, počnite olakšavati igru, dajte različite naredbe, na primjer, "Svi stribajut" - kažete tihim glasom ili "Svi odmahuju rukama" - glasno. Da refren bude još kompliciraniji: "Svi marširaju" - reći šapatom. "Hodamo po šalovima" - govorite glasno. Pokušajte zbuniti djecu, promijenite naredbe, taj glas glasu nema para.
Djeca nisu kriva za provokacije, moraju uvijek hodati na prstima pod šapat i marširati pod glas.

Gra "Dzvin"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Za gri vam treba svjetlucanje i zavoj na očima. Promovirajte djecu iz spljoštenih očiju da pogađaju i pokazuju rukom, da zvone djevojčicu.
Zavežite djetetu oči i ustanite za dva-tri metra, zazvonite na telefon. Dijete se može izravno pokazati, zvijezde malo trepere. Zapamtite svoje mjesto i nazovite ponovno uz svjetlucanje.
Ako dijete preuzme sudbinu malog djeteta, onda se igra izvodi bez treptaja. Djeca ostaju na lomači, bira se vođa, vežu im oči i stavljaju ih u središte klade. Čuvaj djecu, da odmah smrad neba zapljusne dolinom, a vođa kriv je pokazao da se zvijezde čuju iz bavovne. Samo je to dijete krivo za prskanje, na jaru kojeg ti pokažeš. Kožna papalina vodećeg whilina se mijenja, tako da su brkovi djece stajali u središtu kolca.

Gra "Pogodi koji predmet udaram"
Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Za roštilj vam je potreban metalni štap ili maslina i papalina raznih predmeta, na primjer: boca, šalica, drvena kocka, plastična kocka, lonac. Golovne, da su svi predmeti vidjeli drugačiji zvuk.
Potaknite dijete da sluša, poput zvukova da vidi predmete, a zatim dodirnite kožu. Zamolimo dijete da se okrene i pogodi koji predmet udarate. Zatim promijenite uloge, pustite dijete da kuca, a vi pogađate.

Gra "Pronađi ponavljanje"

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja
Čuvajte dijete koje odjednom govori različite riječi i ne možete se ponoviti. Zamolite malog da reži u dolini, kao da ste ponavljali riječ s zanosom, a da vam kažem, kao da ste ponovili riječ. Započnite igru: "rijeka, slon, lopta, slon" - vidite. Dijete se može protresti u dolini na drugu riječ "slon".
Zašto je malo dijete, koliko kratak može biti slijed riječi između ponavljanja. Poravnajte grupu samo ako dijete dobro pogađa, ponovite u jednoj ili dvije riječi

Gra "Telefon".

Svrha: Razvijanje slušnog poštovanja

Djeca sjede u redu. Tko je prvi dešnjak koji će sjediti, čini se kao riječ na uho susidovu. Vín prenijeti riječ dalí toshcho. Nakon što neko dijete, počevši od ostatka, može izgovoriti riječ kao da je pomirisalo. Dijete je persha zbunilo prenesenu riječ, sjedeći na kraju reda. Drugi sjede u takvom rangu, jedno mjesto je bliže prvom. Gra nastavi.

Gra s rahunkovim štapićima ili sirniki .

Djeca izgovaraju viklasti na slovo, broj, viserunok, siluetu tanko.

Trava s različitim bojama namistina.

Meta: razvoj zorova poštovanja

Djeca su proponuetsya srazok ili shema nizanja namist (na primjer, -OHOHOHO- -OOOHHHOOO- -OOHHOKHHOO-), nit ili drít, namistinki. Dijete uzima usisto.

Gra "Pogodi što radim."

Meta: razvoj zorova poštovanja

Manje od sat vremena gledam slikovnice, počinje gra - odrastao: „Sad bježim, iz minusa! Što je?" Ako se zna, promijenite uloge, pogodite dijete.

Gra "Zrobi jak sa mnom"

Meta: razvoj zorova poštovanja

Starija djeca izgovaraju štapiće (ili mozaike) za jedno slovo, broj, vizir, sliku. (Možete vikarijat)

Gras "Rostav yak bulo"

Meta: razvoj zorova poštovanja

Ispred djece predškolske dobi na stol, odgojitelj stavlja ovu igračku. Nakon toga, dok su djeca gledala igračke, odrasli ih zamole da se vrate za stol, a u ovaj sat igračke su minus mjesta i zadaju zadatak: "Postavite igračke u tom slijedu, kao da smrdi bikovi."

Gra "Izvlačenje"

Meta: razvoj zorova poštovanja

Odrasli daruju mališane djeci iz slika predmeta, na nekim svakodnevnim detaljima. Podignite se da imenujete ono što sami ne znate o malom i udomite ih. Na primjer: auto bez kolísa, separe bez dahu toshcho.

Gra "Upoznaj vidnost"

Meta: razvoj zorova poštovanja

Odgajateljica poučava predškolce karticom sa slikama dviju slika, poput grančice moći. Potrebno je da djeca jasnije poznaju vrijednosti autoriteta.

Gra "Tko je pametniji"

Meta: razvoj zorova poštovanja

Odrasli pokazuje djeci linije različitih boja. Voditelji predškolske djece pametno imenuju većinu predmeta, povrća, voća, bića tankim, kao da se slažu s bojom koja pjeva. Na primjer: Zhovtiy - kruška, maslina, sunce, limun ...; crvena - jabuka, rajčica, trešnja ... zelje - krastača, hren, ogirok, trava ... tanka.

Gra "Tko je ušao?"

Meta: razvoj zorova poštovanja

Odrasli su na stolu ispred djece stavili 10 slika stvorenja. Nakon toga, dok ih momci gledaju, vlasnica ih zamoli da spljošte oči, a oni snime 3-4 slike iz sata i pitaju: "Gle, kakva se to stvorenja kriju?"

Gras "Zmalovuvannya za klijente"

Meta: razvoj zorova poštovanja

Djeci se daje list na klitini (veliki ili mali), oko za slikanje (ukras ili zatvoreni lik), maslina. Potrebno je prefarbati vizir za klitine.

Gra "Know Zayve"

Meta: razvoj zorova poštovanja

Djeci se pokazuje kartica sa slikama 6 - 7 predmeta, jedan od njih je prikazan na ostalima. Potrebno je poznavati jogu. Na primjer: lisica, vještica, vovk,gorobets , vjeverica, zec, jež. (Gorobets - ptica).

Gra "Pronađi slovo"

Cilj:razvoj izdržljivosti i koncentracije poštovanja, trening je u međuvremenu dovoljan za povećanje i promjenu poštovanja.

Za tugu je potreban mali tekst, a ta je olovka napisana velikim slovima. Dajte djetetu tekst (da ga otkuca kao što malo dijete još ne može pročitati) i pokažite mu kako slovo treba izgovoriti. Ako se gadno okrivljuje djetetovo poštovanje, onda obojite slovo, jer je potrebno da se krsti na okremym arkušu, i stavite arkuš sa slovom ispred djeteta. Objasnite što trebate pogledati na kožnom redu. Promijenimo taj redoslijed i olakšajmo ga. Na primjer: "Zatvorili su slovo B i dodali slovo C."

Za djecu od 3 godine, napišite 2 - 3 prijedloga velikim slovima. Što se mališan bolje snalazi, više riječi dolazi do teksta. Pentacle dijete može dati tekstove od 2-3 odlomka.

Gra "Labirint"

Djeca pokazuju sliku, pitaju: Tko je tintom? Zašto neće (smrditi) urlati? Objasni što je labirint. Pročitajte stihove i ispričajte priču poput bajke, a zatim zamolite, na primjer, da pomognete djevojkama da upoznaju kuću, koja živi s bakom.

Na leđima, kako bi poduprli dijete da klanja liniju oka, kao da se ne mogu nositi sa zadacima, oni proponuetsya da klanja liniju za pomoć. Dali s jednostavne opcije za prelazak na sklopivu.

Gra "Popeliushka"

Meta: razvoj izdržljivosti i koncentracije poštovanja, trening u međuvremenu dovoljan je za povećanje i promjenu poštovanja.

Za gris, trebate zhmenki od tri različite žitarice: kvassoli, grašak i sochevitsí.

U manjoj posudi pomiješajte papalinu graška od krupice i popijte dječje ruže sumiša od krupice. Djeca će morati birati između zdjele krupice u okremí tanjuru ili samo kupiti.

Kao starije dijete, tada više zbog količine, a manje zbog veličine zrna, možete vikorirati. Za triarnu bebu bit će dovoljno 5-7 graška kvasa i graška. Djetetu od pet godina možete dati na izbor miješanu rižu, heljdu i cimet.

Gra "Pronađi par"

Meta: razvoj izdržljivosti i koncentracije poštovanja, trening u međuvremenu dovoljan je za povećanje i promjenu poštovanja.

Za pečenje na roštilju potrebna vam je papalina istih parova različitih predmeta. Možete spojiti par supružnika različite dobi, možete odabrati par različitih Gudzikiva. Stavite ispred djeteta, sastavite odabrani par predmeta i pustite ga da se kladi. Ako imate ženu, tada morate odabrati okladu s mužem iste dožine. Yakshcho tse gudzik, dijete koje se kladi na isti gudzikiv. Za trojstvenu djecu bit će dovoljno 3-5 pari različitih predmeta. Što je dijete starije i starije, možete mu dati više parova različitih predmeta.

Gra "Što nedostaje?"

Pokažite djeci 3-7 igračaka, a zatim sašijte jednu od njih. Broj igračaka može varirati ovisno o dobi djeteta, za najmanju su dovoljne 3 igračke, za djecu od 3-4 godine može ih biti do 7. Nakon toga nahranite dijete, što nije dovoljno.

Gra "Što se promijenilo?"

Svrha: razvijanje obveze poštovanja.

Stavite 3-7 igračaka ispred djece. Dajte znak, da vam smrad spljošti oči, i uzmite jednu igračku u ovaj čas. Spljoštivši oči, djeca su kriva za pogađanje, kao što je igračka skrivena.

Gra "Pronađi igračku"

Svrha: razvijanje obveze poštovanja.

Odaberite je li to mala igračka i sakrijte je. Recimo djeci što ste učinili i zamolite ih da znaju igračku za tragove. Primijenite savjete s kojima možete promiješati igračku: za plavu, za žutu, za četvrtastu, za okruglu, za drvenu. Ako dijete poznaje igračku, ono postaje vođa i uzima igračku, a Vi slijedite djetetove poticaje. Ako dijete preuzme sudbinu malog djeteta, tada će uloga vođe proći kroz kožu djeteta.

Gra "Istívne - neí̈stívne"

Cilj:

Fallow u ime imenovanog predmeta (stivniy vín chi ni), djeca su kriva za hvatanje ili udaranje lopte, bacanje je odraslo.

Gra "Ponavljaj za mnom"

Cilj:Razvoj motorno-rukhovoí̈ poštovanje.

Učitelj naziva dijelove tijela osobe, a djeca su kriva za vikonati vidpovidní ruhi: dodir na nos, vuha, lakat tanak. (Možete vikonuvat ruhi pid ritmičku glazbu) Gra. "Litaê, stribaê, plivaj"

Učiteljica djeci pokazuje slike stvorenja, ptica, mršave kome, a djeca ih trebaju pokazati bez riječi, kao što smrad smrada može djelovati. Na primjer: ptica - djeca oponašaju tok vode, zec - stribayut, žaba - stribayut, da buv pliva (chi navpaki) tanko.

Gras "Zimske i ptice selice"

Cilj:Razvoj motorno-rukhovoí̈ poštovanje.

Starija prikazuje slike ptica koje zimuju i selice, djeci se daje naredba: "Pljesni u dolini, kao ptica - selica, kao zimujuća - spusti ruke."

Gras "Povrće i voće"

Cilj:Razvoj motorno-rukhovoí̈ poštovanje.

Odrasli čitaju nazive povrća i voća, daje se naredba predškolcima: "Sjedni - pomirisati naziv povrća, pokupiti - naziv voća."

Gras "Ograđeni Rukh"

Cilj:Razvoj motorno-rukhovoí̈ poštovanje.

Učiteljica pokazuje djeci ruku, što se ne može ponoviti. Preznojimo se vina i pokažimo razliku rukama i nogama. Onaj koji, nakon što je ponovio pad ruha, vibuvaê íz gri. Možemo ga braniti buti be-neka vrsta ruh chi poednannya ruhív.

Gra "Potyag"

Cilj:Razvoj motorno-rukhovoí̈ poštovanje.

Djeca se tope na kolcu i oponašaju promet vlakova, pokazuju kartice kao odrasle, kao da označavaju promet pjesme: žuti karton - vlak pada, crveni - vlak zvoni, plavi - vlak je blizu povratnog bicikla, zeleni - vlak se kreće.

Gras "Poštovani momci"

Cilj:Razvoj motorno-rukhovoí̈ poštovanje.

Djeca će biti u koloni. Starac imenuje različite predmete, nakon čega dijete kože, koje voli stajati na koloniji, može otići do stola, na koji će od predmeta stati mačku i odabrati predmet slične boje s nazivom predmeta. Na primjer, učitelj naziva riječju "papir", dijete je krivo što je hodalo do stola i odabralo od mačke predmet bijele boje - bijelu bebu, maslinasto mršavu.

Književnost

1.Andreev O.A. Vježbajte poštovanje. / O. A. Andreev - M .: Prosvitnitstvo, 1994 - s 135

1. Baškakova I. L. Poštovanje školaraca – mentalno zaostalih. M., 1982