Srednje opće obrazovanje

Linija UMK G. A. Bordovskiy. Društvene studije (10-11)

Društvene studije

Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija: s nastavnikom analiziramo zadatke

Moji studenti, diplomirani studenti 2017. godine, koji su uspješno položili Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija, tvrde da preporuka za čitanje cijelog teksta djela prije početka zadataka daje dobar učinak pri izvođenju posla. Tijekom čitanja djela uklanja se emocionalni stres, moždana aktivnost usmjerava se na analizu materijala, a maturant je uključen u produktivnu kognitivnu aktivnost, što dovodi do visokih rezultata za izvođenje djela.

Kao materijale za rad koristimo verziju Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija iz 2017. godine (rano razdoblje), koju je FIPI objavio u proljeće 2017. godine.

1. dio

Zadatak broj 1

Zapišite riječ koja nedostaje u tablici.

Faktori proizvodnje i faktorski dohodak

Kada izvršavate zadatak broj 1, morate pažljivo pogledati naziv tablice. U našem slučaju tablica se naziva "Faktori proizvodnje i faktorski dohodak". Naznačen je jedan od čimbenika proizvodnje: poduzetništvo (poduzetnička sposobnost) i njegov faktorski dohodak: dobit. Poznavanje glavnih proizvodnih čimbenika: zemlje, rada, kapitala (fizičkog i novčanog), poduzetničke sposobnosti informacija neraskidivo je povezano sa znanjem o faktoru dohotka kao dohotku koji vlasnik dobiva korištenjem ili primjenom faktora proizvodnje. Rad - plaće, zemljište - najam, kapital - kamate, poduzetnička sposobnost, informacije - dobit. Tablica prikazuje faktor dohodak - najam, što znači da u prvi stupac možemo sigurno unijeti takav proizvodni faktor kao zemlja... Točan odgovor je zemlja. Pri pripremi učenika važno je znati cjelovite karakteristike svih proizvodnih čimbenika.

Zadatak broj 2

U donjem redu pronađite koncept koji je uopćen za sve ostale predstavljene koncepte. Zapisati riječ (fraza).

Državni oblik, oblik vladavine, unitarna država, federacija, republika.

Odgovor: ___________________________.

U zadatku broj 2 uvijek je potrebno jasno definirati generički pojam (u pitanju zvuči kao uopćavajući pojam). Naša verzija predstavlja: oblik države, kao uređaj politička organizacija društva (važno je zapamtiti da je ovo ujedno i određeni skup obilježja pomoću kojih određujemo način organizacije i ustroj države); oblik vladavine, koji se određuje sastavom najviših tijela državne vlasti i postupkom njihovog formiranja, kao i njihovom interakcijom sa stanovništvom države; unitarna država, koja pripada jednom od oblika državno-teritorijalnog ustrojstva, poput federacije; republika je jedan od oblika vladavine. Svojim studentima uvijek toplo preporučujem da u nacrtu odmah, kad počnu izvršavati zadatke u vezi s temom "Politika", nacrtaju dijagram:

To je važno jer je tipična pogreška koju maturanti čine prilikom provođenja probnog ispita povezana s miješanjem pojmova. A kad vam je shema pred očima, bit će teže pogriješiti.

Sukladno tome, na temelju sheme, postaje jasno da će generički (uopćujući koncept za sve ostale ovdje biti - oblik države, tj. Njegove svestrane karakteristike predstavljene u opcijama za odgovore. Ostali koncepti odražavaju one ili druge elemente. Na primjer, oblik vlade dan je kao dio oblici države i republike, kao jedan od oblika vladavine.

Točan odgovor je oblik države.

Zadatak broj 3

Ispod je popis karakteristika. Svi oni, osim dvije, pripadaju elitnoj kulturi.

1. složenost korištenih oblika;
2. želja autora za utjelovljenjem vlastitih ideja;
3. zabavni lik;
4. jak komercijalni fokus;
5. duhovna aristokracija;
6. poseban zahtjev za razumijevanjem.

Pronađite dvije karakteristike koje "ispadaju" iz općeg retka i u tablicu zapišite brojeve pod kojima su označene.

Izvodeći zadatak broj 3, skrećemo pozornost na dotični koncept. U ovom je slučaju riječ o „elitnoj kulturi“ i pitaju nas o karakteristikama ovog koncepta. Elitna kultura razmatra se u temi "Duhovna sfera života društva". Generički je izraz "Kultura". U našem slučaju, pitanje je u ravni sorti kulture (materijalne, duhovne; narodne, masovne, elitne). Zadatak predstavlja značajke elitne kulture: složenost korištenih oblika, želja autora za utjelovljenjem vlastitih ideja, duhovna aristokracija, zahtjev za posebnom obukom za razumijevanje. Pa, stvarno, jesmo li svi spremni opaziti glazbena djela Schnittkea, analizirati visoko intelektualna Kafkina književna djela? Što možete reći o Rodinovim skulpturama? Jasno je da je ova kultura namijenjena uskom krugu potrošača, pripremljenim za percepciju složenih djela. Elitna kultura ne traži komercijalne koristi, važno je da se autori izraze i traže nove oblike u umjetnosti.

Dvije značajke koje su ostale izvan naše pažnje: zabavni karakter i izražena komercijalna orijentacija najvažnije su karakteristike masovne kulture. Stoga ćemo ih u ovom slučaju označiti kao točne. Jer u zadatku se od nas traži da uklonimo nepotrebne karakteristike.

Zadatak broj 4

Odaberite ispravne prosudbe o društvu i socijalnim institucijama i zapišite figurepod kojim su naznačene.

1. Društvo je dinamični sustav koji se neprestano razvija.
2. Društveni napredak karakterizira degradacija, povratak zastarjelih struktura i odnosa.
3. U širem smislu, društvo se shvaća kao dio svijeta koji je izoliran od prirode, ali povezan s njom, što uključuje metode interakcije i oblike ujedinjenja ljudi.
4. Društvene institucije vrše funkciju ljudske socijalizacije.
5. Društvo je zatvoreni sustav koji ne komunicira s vanjskim okruženjem.

Odgovor: ___________________________.

U zadatku broj 4 moramo pronaći prosudbe o društvu i socijalnim institucijama. Ovdje se ne može bez poznavanja pojmova: "društvo" u širem i uskom smislu; društvo kao sustav; "Socijalna institucija", kao povijesno uspostavljen stabilan oblik organiziranja zajedničkih aktivnosti ljudi, i poznavanje vrsta socijalnih institucija u glavnim sferama društva.

Prva prosudba karakterizira društvo kao dinamičan sustav u razvoju - ovaj je sud točan, jer je aksiom tijekom društvenih studija.

Druga je prosudba netočna, budući da napredak, koji je jedan od smjerova društvenog razvoja, karakterizira razvoj društva od najnižeg do najvišeg. A prosudba ukazuje na: degradaciju, povratak na već zastarjele strukture i odnose, koji su kvalitativna obilježja drugog smjera društvenog razvoja - regresije.

Treća presuda gotovo u potpunosti reproducira koncept "društva" u širem smislu, pa je stoga točna. Nedostaje mu „sastojati se od pojedinaca sa sviješću i voljom“.

Četvrti je prijedlog točan. Tijekom socijalizacije osoba usvaja iskustvo prethodnih generacija. Znamo da socijalne institucije uspostavljaju određene obrasce ponašanja za ljude. To najbolje potvrđuje takva socijalna institucija kao što je obitelj koja pripada socijalnom podsustavu društva.

Peti sud nije istinit. Društvo je dinamičan, otvoren, samorazvijajući se sustav. Praktički je nemoguće primijeniti koncept "zatvorenog sustava" na društvo koje ne komunicira s vanjskim okruženjem. Ovdje nisu potrebni posebni dokazi. Dovoljno je podsjetiti se na koncept društva u širem smislu "dijela materijalnog svijeta koji je izoliran od prirode, ali usko povezan s njom".

Stoga će presude biti ispravne: 1, 3, 4.

Tematsko planiranje društvenih znanosti

Zadatak broj 5

Uspostavite podudarnost između karakteristika i vrsta (oblika) aktivnosti: za svaki element dan u prvom stupcu odaberite odgovarajući element iz drugog stupca.

Zadatak broj 5 odnosi se na temu "Aktivnost". Razmatraju se vrste (oblici aktivnosti): igra, učenje, rad, komunikacija. Da biste izvršili ovaj zadatak, dovoljno je znati karakteristike svake vrste (oblika aktivnosti). Imaginarna postavka karakteristika je igre (A 4), usredotočite se na postizanje praktično korisnog rezultata - prema poslu (osoba stvara određene predmete koji zadovoljavaju potrebe) (B 2). Usredotočite se na stjecanje novih znanja i vještina - do učenja (AT 3)... I nijedna vrsta (oblik) aktivnosti nije cjelovita bez komunikacije. Stoga, preostale dvije karakteristike: proces uspostavljanja i razvijanja kontakata među ljudima i fokus na razmjenu informacija odražavaju bit komunikacije. (D1, D1). Samo se sjetite da u procesu komunikacije ljudi ne razmjenjuju samo informacije, već i osjećaje, utječući jedni na druge.

S prividnom lakoćom zadataka, važno je ne žuriti, voditi unutarnji dijalog sa sobom. Odgovorite na pitanje: zašto je odabrani odgovor točan na temelju poznavanja pojmova.

Zadatak broj 6

Studenti su proveli istraživanje motiva obrazovne aktivnosti osnovnoškolaca. Na popisu ispod pronađite metode koje su primijenili i koje odgovaraju empirijskoj razini znanstvenog znanja. Zapiši figurepod kojim su naznačene.

1. opis opaženih pojava
2. iznoseći i potkrepljujući hipoteze
3. objašnjenje postojećih odnosa
4. izravno promatranje pojedinih činjenica i pojava
5. fiksiranje generalizacija u obliku zakona
6. dobivanje kvantitativnih podataka o predmetu koji se proučava

Odgovor: ___________________________.

U zadatku broj 6 pitaju o empirijskoj razini znanstvenog znanja i njegovim metodama. Odmah se mentalno okrećemo generičkom pojmu - "znanost", podsjećamo na strukturu znanstvenog znanja, uključujući razine: empirijsku i teorijsku, i distribuiramo metode koje se odnose na svaku razinu. Sjećamo se da empirijske metode uključuju: promatranje, opis, mjerenje, klasificiranje, sistematizaciju, tj. uz njihovu pomoć moguće je identificirati specifična svojstva predmeta koji se proučavaju, za razliku od teorijske razine koja ima za cilj identificiranje općih trendova, zakona itd.

Evo kako smo pronašli točne odgovore: 1, 4, 6

Zadatak broj 7

Odaberite ispravne prosudbe o ekonomijama i zapišite figurepod kojim su naznačene.

1. Privatno vlasništvo temelj je zapovjedne (planske) ekonomije.
2. U tradicionalnoj ekonomiji o glavnim pitanjima gospodarstva odlučuju središnja državna tijela.
3. Glavni su subjekti tržišnih odnosa ekonomski neovisni sudionici gospodarskog života.
4. Poticaj za aktivnosti poduzeća u tržišnom sustavu je dobit.
5. Značajke tržišnog gospodarstva uključuju besplatne cijene.

Odgovor: ___________________________.

Zadatak broj 7 usmjeren nam je na poznavanje karakteristika ekonomskih sustava kao načina organiziranja ekonomskog života društva. Znanje o karakteristikama tradicionalne, zapovjedne (planirane) ili zapovjedno-administrativne, tržišne i mješovite ekonomije osnovno je znanje diplomca koji želi postići visoku ocjenu na ispitu.

Pa probajmo. Privatno vlasništvo preduvjet je za postojanje tržišnog modela ekonomskog sustava. U presudi nam je također rečeno da zapovjedna ekonomija. To nije istina, također zato što državno vlasništvo dominira u zapovjednom gospodarstvu, a o glavnim pitanjima gospodarstva odlučuju središnje vlasti. To znači da druga presuda također nije istinita. Treća je presuda točna, jer u tržišnom gospodarstvu svaki vlasnik ima pravo slobodno i neovisno raspolagati svojim proizvodnim čimbenicima.

Četvrta i peta presuda također su točne, budući da je u tržišnom gospodarstvu sloboda gospodarskog djelovanja pojedinih entiteta usmjerena na ostvarivanje dobiti u konkurentnom okruženju, a tržišni mehanizmi određuju cijenu.

Točni odgovori: 3, 4, 5.

Zadatak broj 8

Uspostavite korespondenciju između primjera i vrsta poreza i naknada u Ruskoj Federaciji (u skladu s Poreznim zakonikom Ruske Federacije): za svaku stavku navedenu u prvom stupcu odaberite odgovarajuću stavku iz drugog stupca.

Izabrane brojeve zapišite u tablicu ispod odgovarajućih slova.

Zadatak broj 8 povezan je s financijskom pismenošću diplomca, odnosno s poznavanjem vrsta poreza i naknada u Ruskoj Federaciji. Zadatak definira razine prikupljenih poreza: savezni, regionalni i lokalni. Prilikom obavljanja ove zadaće važno je jasno razlikovati vrste poreza po razinama:

Stoga u svom zadatku ponovno primjenjujemo empirijsku metodu rangiranja: A 3, B 3, B 1, G 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Udžbenik ističe najvažnije teme kolegija društvenih znanosti: ekonomiju, politiku i pravo. U skladu sa suvremenim znanstvenim konceptima, autori otkrivaju osobitosti rada tržišnog mehanizma i ulogu države u gospodarstvu, temelje politologije, funkcioniranje države i razvoj demokracije, načela zakona, temelje ustavnog sustava Ruske Federacije, prava i slobode čovjeka i građanina.

Zadatak broj 9

Firma Y je atelje za šivanje vjenčanica. Na popisu pronađite primjere kratkoročnih varijabilnih troškova za tvrtku Y i zapišite figurepod kojim su naznačene.

1. troškovi otplate kamata na prethodno uzet zajam
2. troškovi kupnje tkanina, niti, dodataka
3. troškovi isplate zarada po dijelovima zaposlenicima
4. najam za ateljeske prostore
5. plaćanje za utrošenu električnu energiju
6. premije osiguranja

Odgovor: ___________________________.

Za izvršavanje zadatka broj 9 potrebno je poznavanje teme "Tvrtka" i njezinih ključnih pojmova: prihod, troškovi i dobit. Dodjela mora jasno naznačiti promjenljive troškove poduzeća u kratkom roku, za razliku od fiksnih troškova.

Da biste zadatak obavili bez greške, također je potrebno zapamtiti da se promjenjivi troškovi mijenjaju kada se promijeni obujam proizvodnje.

Kreditna povijest tvrtke uvijek će biti fiksni trošak, pa prva opcija nije točna. No, nabava tkanina, konca, dodataka odnosi se na potrošni materijal, što znači na promjenjive troškove, kao i na isplate plaća po dijelovima radnicima, za razliku od plaća koje su fiksni troškovi tvrtke. Najamnine, premije osiguranja fiksni su troškovi bilo koje tvrtke. I ovdje je plaćanje konzumiraelektrična energija (ovisi o opsegu posla tvrtke) - bit će promjenjivi trošak.

Točni odgovori: 2, 3, 5 .

Društvene studije. Ocjena 11. Osnovna razina. Udžbenik. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Udžbenik je uključen u obrazovno-metodički kompleks iz društvenih studija za 11. razred (osnovna razina). Odgovara Federalnom državnom obrazovnom standardu za srednje (cjelovito) opće obrazovanje, uključenom u Savezni popis. Udžbenik obrađuje najvažnija pitanja ekonomije i prava. Metodološki aparat udžbenika uključuje naslove "Razmišljanje, uspoređivanje, donošenje zaključaka", "Testiranje našeg znanja", "Istraživanje, projektiranje, raspravljanje, argumentiranje".

Slika prikazuje promjenu u ponudi stolica na odgovarajućem tržištu: opskrbni vod Spremješten na novu poziciju - S 1 . (P - cijena; P - količina.)

Koji od sljedećih čimbenika može uzrokovati takvu promjenu? Zapiši figurepod kojim su naznačene.

1. povećanje troškova materijala za presvlake stolica
2. povećanje plaća radnicima u tvornicama koje proizvode stolice
3. smanjenje troškova materijala za okvir stolice
4. smanjenje poreza nametnutog proizvođačima namještaja
5. povećanje cijena električne energije za proizvođače namještaja

Odgovor: ___________________________.

Zadatak broj 10 zahtijeva vrlo pažljivo čitanje pitanja. Potrebno je shvatiti što pitaju: o promjeni količine potražnje ili količine ponude? U ovom se slučaju promijenila ponuda stolica na odgovarajućem tržištu. Promatrajući promjenu krivulje ponude, možemo reći da se ponuda smanjila. Izvršavajući zadatak, mora se imati na umu da na promjenu ponude utječu troškovi proizvodnih čimbenika, tehnologija, državna porezna politika, državna potpora, očekivanja cijena, konkurencija itd.

Stoga je prvi odgovor da će povećanje troškova materijala za presvlake stolica samo pomoći u smanjenju ponude ovog proizvoda na tržištu. Odgovor je točan. Povećanje plaća radnika povećava vrijednost takvog faktora proizvodnje kao što je rad, ali istovremeno smanjuje i ponudu ovog proizvoda na tržištu. Odgovor je točan. Treća opcija trebala bi dovesti do povećanja ponude, jer smanjenje troškova sirovina dovodi do povećanja ponude robe na tržištu (u našem slučaju, smanjenja troškova materijala za okvir). Odgovor nije točan. Smanjenje poreza također će povećati ponudu. Odgovor nije točan. S druge strane, rast cijena električne energije za proizvođače namještaja povećat će promjenjive troškove i smanjiti opskrbu. Dakle, rast troškova potrošnog materijala, tarifa za električnu energiju, plaća radnika natjerat će tvrtku da ili smanji proizvodnju ili poveća troškove robe, što će dovesti do smanjenja opskrbe na tržištu.

Točni odgovori: 1, 2, 5 .

Zadatak broj 11

Odaberite ispravne prosudbe o socijalnoj slojevitosti i socijalnoj mobilnosti i zapišite figurepod kojim su naznačene.

1. Horizontalna mobilnost pretpostavlja prijelaz u socijalnu skupinu na drugoj razini društvene hijerarhije.
2. Jedan od kriterija za razlikovanje socijalnih skupina je dohodak.
3. Osobne osobine osobe kriterij su socijalne stratifikacije modernog društva.
4. Sociolozi razlikuju individualnu i kolektivnu mobilnost.
5. Jedan od kriterija za socijalno raslojavanje društva je količina moći.

Odgovor: ___________________________.

Izvodeći zadatak broj 11, polazimo od znanja o pojmovima "socijalna stratifikacija" i "socijalna mobilnost", kriteriji socijalne stratifikacije, vrste socijalne mobilnosti.

Horizontalna mobilnost pretpostavlja prijelaz iz jedne socijalne skupine u drugu, smještenu na istoj razini socijalne ljestvice. Stoga prva presuda nije točna. Diferencijacija (odvajanje) društvenih skupina u društvu događa se prema mnogim kriterijima, od kojih je jedan dohodak. A također i količina moći, obrazovanja, prestiža struke. Druga i peta izjava su točne, za razliku od treće. Osobne osobine osobe nisu kriterij za socijalno raslojavanje. Četvrti je prijedlog točan, budući da sociolozi razlikuju individualnu i kolektivnu mobilnost. Primjerice, pod utjecajem događaja revolucije 1917. položaj društvenih skupina promijenio se.

Točni odgovori: 2, 4, 5.

Tijekom socioloških istraživanja odraslih stanovnika zemalja Z i Y postavljeno im je pitanje: "Koji od smjerova državne omladinske politike smatrate najvažnijim?"

Rezultati anketa (u% od broja ispitanika) prikazani su na dijagramu.

Na popisu pronađite zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite figurepod kojim su naznačene.

1. Udio onih koji primjećuju važnost osiguranja pristupa odlučivanju u gospodarstvu, javnom životu i politici manji je u zemlji Z nego u zemlji Y.
2. Jednaki udjeli ispitanika u svakoj zemlji smatraju potrebnim obavljanje obrazovnog rada.
3. U zemlji Z mišljenje o važnosti osiguranja pristupa odlučivanju u gospodarstvu, javnom životu i politici manje je popularno od mišljenja o važnosti obrazovnog rada.
4. U zemlji Y jednak udio ispitanika kao najvažnija područja istaknuo je stvaranje uvjeta za samoizražavanje, samoostvarenje mladih i provođenje obrazovnog rada s njima.
5. Udio onih koji socijalnu potporu smatraju najvažnijom u zemlji Z veći je nego u zemlji Y.

Odgovor: ___________________________.

Izvršavajući zadatak broj 12, morate pažljivo pročitati uvjete sociološkog istraživanja. U ovom su slučaju razjašnjeni najvažniji smjerovi omladinske politike dviju zemalja. Grafikon prikazuje podatke za ove zemlje. Prije čitanja prikazanih prosudbi, trebali biste pažljivo proučiti dijagram sami. U svakoj od zemalja vodeće je mjesto zauzeo odgovor „pružanje socijalne podrške“. Nadalje, u zemlji Z drugo mjesto zauzelo je mjesto „provođenje odgojno-obrazovnog rada“, a minimalno je presuda „pružanje pristupa odlučivanju ...“. U zemlji Y jednako su minimalna stajališta zauzele presude „osiguravanje pristupa odlučivanju ...“ i „stvaranje uvjeta za samoizražavanje“. Nakon što smo samostalno pokušali analizirati statističke materijale, pokušavamo analizirati prosudbe.

Prva je prosudba točna, budući da ovi dijagrami pokazuju takav položaj. Drugi prijedlog nije istinit, budući da u zemlji Z ima više ljudi koji smatraju da je "obrazovni rad" važan nego u zemlji Y.

Treća je tvrdnja točna, a vidjeli smo je tijekom vlastite analize dijagrama.

Točna je i četvrta prosudba, to smo također utvrdili tijekom analize dijagrama i označili ove položaje kao minimalno identične.

Peti sud nije istinit, to se jasno vidi na dijagramu. Pokazatelji ukazuju na suprotan rezultat.

Točni odgovori: 1, 3, 4.

Zadatak broj 13

Odaberite ispravne prosudbe o državi i njezinim funkcijama i zapišite figurepod kojim su naznačene.

1. Ekološki zahtjevi koje je utvrdila država čine osnovu sigurnosti okoliša u zemlji.
2. Temeljna značajka države bilo koje vrste je provedba načela podjele vlasti u njoj.
3. Država ima monopol na zakonitu uporabu prisile od strane snaga provedbe zakona i sigurnosnih agencija.
4. Vanjske funkcije države uključuju određivanje općeg smjera ekonomske politike države u skladu s postignutom razinom gospodarskog razvoja.
5. Država stvara regulatornu i organizacijsku osnovu za učinkovito i kvalitetno djelovanje državnih tijela.

Odgovor: ___________________________.

Izvršavajući zadatak broj 13, važno je zapamtiti pojam "države", njegove glavne značajke, vanjske i unutarnje funkcije. Prva presuda upućuje nas na takvo obilježje države kao što je isključivo pravo o donošenju zakona... Stoga je presuda „okolišni zahtjevi koje je utvrdila država ( donošenje zakona), čine osnovu zaštite okoliša zemalja ”je točna. Druga presuda nije istinita, jer se načelo podjele vlasti provodi u demokratskoj državi, pa stoga ovo obilježje nije temeljno za bilo koji tip države.

Treća presuda "država ima monopolsko pravo na zakonitu uporabu prisile od strane snaga reda i zakona" zapravo nas upućuje na najvažnije obilježje države - monopolsko zakonsko pravo na prisilu. Četvrta je presuda pogrešna, jer odražava najvažniju unutarnju funkciju države "određivanje općeg smjera državne ekonomske politike". Peta presuda kombinira dvije značajke države: donošenje zakona i sustav tijela i mehanizama za vršenje javne vlasti (govorimo o tijelima državne vlasti). Čitamo: „država stvara normativni i organizacijska osnova za učinkovite i visokokvalitetne aktivnosti vladine agencije.

Točni odgovori: 1, 3, 5 .

Zadatak broj 14

Uspostavite korespondenciju između pitanja i subjekata državne vlasti Ruske Federacije, na čiju se nadležnost ta pitanja odnose: za svako mjesto dano u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

Izabrane brojeve zapišite u tablicu ispod odgovarajućih slova.

Za ispravno izvršavanje zadatka broj 14 potrebno je dobro poznavati osnove ustavnog sustava Ruske Federacije i funkcionalnost svih grana vlasti u Ruskoj Federaciji. Prvo, morate pažljivo pogledati koji su subjekti državne moći Ruske Federacije naznačeni u zadatku. U našem slučaju, oni se ne imenuju izravno, već su naznačene razine: samo savezno središte i zajedno savezno središte i subjekti Ruske Federacije. U pomoć će doći znanje o načelima federalne strukture Ruske Federacije. Sjetite se da se u uvjetima federacije provodi načelo integriteta države, jedinstva državne moći i razgraničenja moći, o čemu smo pitani. Ranije smo vidjeli razgraničenje ovlasti prilikom izvršavanja porezne zadaće. Potrebno je zapamtiti što je u isključivoj nadležnosti saveznih tijela: sva pitanja međunarodnih odnosa, obrane i sigurnosti, pravosudni sustav, savezno vlasništvo itd.

Prva nadležnost - pitanja vlasništva, korištenja i raspolaganja zemljištem, podzemljem, vodom i drugim prirodnim resursima pod zajedničkom je nadležnošću A 2... Oni. to je pitanje na kojem centar i ispitanici dijele odgovornost za rješavanje problema. Dakle, bilo bi ispravno istom položaju pripisati "provedbu mjera za borbu protiv katastrofa" AT 2... Stoga savezni fondovi za regionalni razvoj provode temelje savezne politike i saveznih programa B 1... Stoga položaji D i E pripadaju isključivoj nadležnosti saveznih vlasti D1, D1.

Zadatak broj 15

U Demokratskoj državi Z, tijekom reforme izbornog sustava za parlamentarne izbore, napravljen je prijelaz iz proporcionalnog izbornog sustava u većinski.

Što je od navedenog ostalo nepromijenjeno tijekom ove izborne reforme? Zapišite relevantno figure.

1. slobodno i dobrovoljno sudjelovanje građana na izborima
2. davanje biračkog prava građanima od navršene 18. godine života, bez obzira na nacionalnost, spol, profesionalnu pripadnost, razinu obrazovanja, dohodak
3. postupak tajnog glasanja
4. glasanje u jednočlanoj izbornoj jedinici
5. ovisnost broja zastupničkih mandata koje je stranka dobila o broju glasova
6. mogućnost nominiranja neovisnih nestranačkih kandidata

Odgovor: ___________________________.

Pitanje 15 odnosi se na izborni proces. Unatoč činjenici da nam na početku pitanja objašnjavaju reformu tijekom koje je došlo do prijelaza iz proporcionalnog izbornog sustava u većinski. Suština problema nije toliko u vrstama izbornih sustava, njihovoj reformi, već u tome izbori općenito (tema "Političko sudjelovanje"). Moramo se prisjetiti osnovnih principa izbora u demokratskoj državi: izravno sudjelovanje građana, opće, jednako, izravno biračko pravo, tajno glasanje, dobrovoljno sudjelovanje.

Sukladno tome, prva je presuda točna. Drugi prijedlog upućuje nas na načelo jednakosti u izbornom zakonu, stoga je također istinit. Treća presuda je točna, predstavljeno je i jedno od načela - tajno glasanje.

Četvrta presuda nadilazi pitanje: što od navedenog ostao nepromijenjen tijekom ove izborne reforme? Glasanje u jednodomnim izbornim jedinicama upućuje nas na organizaciju izbornog procesa u većinskom sustavu, za razliku od proporcionalnog, gdje država djeluje kao jedinstvena izborna jedinica. To znači da ova presuda odražava promjenu u izbornom procesu. Odgovor u našem slučaju nije točan. Ovisnost broja poslaničkih mandata koje je stranka dobila o broju danih glasova odnosi se i na proporcionalni izborni sustav, što za naše pitanje nije točno. Šesta opcija također odražava većinski izborni model.

Točan odgovor: 1, 2, 3 .

Zadatak broj 16

Što se od navedenog odnosi na politička prava (slobode) građanina Ruske Federacije? Zapiši figurepod kojim su naznačene.

1. održavanje sastanaka i skupova
2. apel državnim tijelima
3. plaćanje zakonski utvrđenih poreza i naknada
4. obrana domovine
5. sudjelovanje u upravljanju državnim poslovima preko svojih predstavnika

Odgovor: ___________________________.

Pitanje br. 16 ponovno nas vraća na temelje ustavnog sustava Ruske Federacije. Ljudska i građanska prava i slobode. Važno je znati četiri skupine prava i sloboda: osobne (građanske), političke, socijalno-ekonomske, kulturne. Naš zadatak postavlja pitanja o političkim pravima koja osiguravaju sudjelovanje građana u izvršavanju političke vlasti. Stoga je održavanje sastanaka i skupova korektno, apel državnim tijelima istinit, sudjelovanje u upravljanju državnim poslovima putem svojih predstavnika istina. Plaćanje poreza i pristojbi, zaštita domovine među ustavnim su obvezama građanina, kao i poštivanje Ustava i zakona Ruske Federacije, briga za očuvanje povijesne i kulturne baštine, briga o djeci i roditeljima s invaliditetom.

Točni odgovori: 1, 2, 5 .

Zadatak broj 17

Odaberite ispravne prosudbe o obiteljskom zakonu u Ruskoj Federaciji i zapišite figurepod kojim su naznačene.

1. Obiteljski zakon regulira imovinske i osobne neimovinske odnose među članovima obitelji.
2. Brak je suspendiran zbog objave matičnog ureda jednog od supružnika da je preminuo.
3. Brak se zaključuje u matičnom registru (Ured matične knjige).
4. Pravni režim imovine supružnika uspostavljen je samo bračnim ugovorom.
5. Roditelji su dužni osigurati uzdržavanje svojoj maloljetnoj djeci.

Odgovor: ___________________________.

Analizirajući materijale zadatka broj 17, ističemo osnovne pojmove i norme povezane s obiteljskim pravom. Prva presuda bit će točna, jer nas upućuje na članak 2. Obiteljskog zakona. Ključna institucija obiteljskog prava je brak sklopljen u matičnom uredu (presuda 3), što dovodi do međusobnih prava i obveza supružnika. Druga presuda nas pomalo zbunjuje, poznato je da u vezi sa smrću jednog od supružnika, drugi supružnik mora doći u matični ured za dobivanje potvrdeo njegovoj smrti, i kao posljedica toga, raskid ugovorenog braka... Naš je zadatak formuliran: brak je obustavljen zbog proglašenja matičnog ureda jednog od supružnika pokojnikom. Odgovor nije točan. Četvrta i peta opcija vode nas do imovinskih prava i odgovornosti supružnika. Peta je mogućnost točna, jer je formulacija na spoju ustavnih obveza i normi obiteljskog prava: roditelji su dužni osigurati uzdržavanje svojoj maloljetnoj djeci. No, četvrta je opcija pogrešna zbog svoje formulacije: uspostavljen je pravni režim imovine supružnika samopredbračni ugovor. To od tada nije istina ne samo bračni ugovor, ali i norme obiteljskog prava, t.j. pravni režim imovine supružnika uređen je obiteljskim zakonom i utvrđen je bračnim ugovorom.

Točni odgovori: 1, 3, 5 .

Zadatak broj 18

Uspostavite korespondenciju između primjera i mjera pravne odgovornosti u Ruskoj Federaciji: za svaku stavku navedenu u prvom stupcu odaberite odgovarajuću stavku iz drugog stupca.

Izabrane brojeve zapišite u tablicu ispod odgovarajućih slova.

Zadatak # 18 bavi se pravnom odgovornošću. Pri završetku zadatka važno je zapamtiti vrste pravne odgovornosti: kaznenu, upravnu, građansku i disciplinsku. Opomena je disciplinska mjera - A 2... Upozorenje se odnosi na vrstu upravnih kazni - B 3... Otkaz po odgovarajućim osnovama (na primjer, izostanak s posla, jednokratno grubo kršenje radnih obveza, opetovano propuštanje zaposlenika da izvrši radne dužnosti, itd.) - AT 2... Obavijest - disciplinski postupak, G 2... Lišavanje slobode - krivična odgovornost za počinjenje kaznenog djela - D 1.

Zadatak broj 19

Dioničko društvo "Sweet Charm" proizvodi slastičarstvo. Na gornjem popisu pronađite značajke koje razlikuju dioničko društvo od ostalih organizacijskih i pravnih oblika poduzeća. Zapiši figurepod kojim su naznačene.

• podjela odobrenog kapitala poduzeća na jednake dijelove od kojih je svaki uokviren vrijednosnim papirom
• obvezno sklapanje ugovora o radu sa zaposlenicima
• dužnost zaposlenika da poštuju radnu disciplinu
• raspodjela dobiti među zaposlenicima u skladu s njihovim radnim sudjelovanjem
• snoseći rizik od gubitaka unutar vrijednosti vrijednosnih papira sudionika
• isplata dividende vlasnicima za godinu

Odgovor: ___________________________.

Da bi se izvršio zadatak broj 19, potrebno je razlikovati organizacijske i pravne oblike poduzeća. U našem slučaju, istaknite prepoznatljive značajke dioničkog društva. Podsjećamo da dionička društva, poput društava s ograničenom odgovornošću, pripadaju gospodarskim društvima. To su komercijalne organizacije, t.j. svrha njihovih aktivnosti je ostvarivanje dobiti. Odobreni kapital podijeljen je na određeni broj dionica. Sudionici mogu biti građani, pravne osobe i osobe javnog prava. Stoga će odgovor na točku 1 - "podjela odobrenog kapitala tvrtke na jednake dijelove od kojih je svaki uokviren vrijednosnim papirom" biti točan. Poznato je da dioničari nisu odgovorni za obveze dioničkog društva, ali snose rizik od gubitaka zbog aktivnosti društva u granicama vrijednosti svojih dionica. Stoga će opcija 5 - „snošenje rizika od gubitaka u vrijednosti vrijednosnih papira u vlasništvu sudionika“ (dionica - vrijednosni papir) biti točna, kao i odgovor 6 - „isplata dividende vlasnicima na kraju godine“. Presude 2. i 3. - "obvezno sklapanje ugovora o radu sa zaposlenicima", "obveza zaposlenika da poštuju radnu disciplinu" odnose se na opće odredbe Zakona o radu. Ali "raspodjela dobiti među zaposlenicima u skladu s njihovim radnim sudjelovanjem" karakteristika je takvog organizacijskog i pravnog oblika poduzeća kao što je "proizvodna zadruga" (artel).

Točni odgovori: 1, 5, 6 .

Zadatak broj 20

Pročitajte tekst u nastavku gdje nedostaje određeni broj riječi. S ponuđenog popisa odaberite riječi koje će se umetnuti umjesto praznih mjesta.

„Osoba koja aktivno asimilira i svrhovito preobražava prirodu, društvo i sebe je _________ (A). To je osoba s vlastitim društveno oblikovanim i individualno izraženim kvalitetama: _________ (B), emocionalno-voljnim, moralnim itd. Njihova formacija nastaje zbog činjenice da pojedinac, zajedno s drugim ljudima _________ (C), spoznaje i mijenja svijet i sebe. Proces ove spoznaje tijekom asimilacije i reprodukcije društvenog iskustva istovremeno je proces _________ (D).

Osobnost se definira kao poseban oblik postojanja i razvoja društvenih veza, odnos osobe prema svijetu i prema svijetu, prema sebi i prema sebi. Karakterizira ga _________ (D) da razvija, širi opseg svojih aktivnosti i otvoren je za sve utjecaje društvenog života, za svako iskustvo. Ovo je osoba koja ima svoj vlastiti životni položaj, koja pokazuje neovisnost misli, nosi _________ (E) za svoj izbor. "

Riječi na popisu date su u nominativu. Svaka se riječ može koristiti samo jedan vrijeme.

Birajte jednu za drugom riječ u nizu, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Napominjemo da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznih mjesta.

Popis pojmova:

1. aktivnost
2. intelektualni
3. dužnost
4. svaki dan
5. odgovornost
6. socijalizacija
7. osobnost
8. aspiracija
9. komunikacija

Sljedeća tablica navodi slova za riječi koje nedostaju. U tablicu ispod svakog slova zapišite broj riječi koju ste odabrali.

Prilikom izvršavanja zadatka broj 20, preporučujem da prvo pokušate sami pročitati tekst i zamijeniti riječi koje su, po vašem mišljenju, prikladne po značenju. Tako se postiže semantičko razumijevanje sadržaja teksta. A kad ga ponovno pročitate, morate pokupiti riječi s popisa. Imat ćete situaciju uspjeha kad se vaše odabrane riječi podudaraju s predloženim s popisa. Dakle, pokušavamo čitati umetanjem riječi koje su bliske značenju, a zatim biramo između dostupnih u zadatku.

„Osoba koja aktivno asimilira i svrhovito preobražava prirodu, društvo i sebe jest osobnost (A) (Osobnost je skup društveno značajnih svojstava i osobina osobe. Gdje se osoba formira - u društvu. Ono što osoba čini - transformira svijet i sebe). To je osoba sa svojim društveno oblikovanim i individualno izraženim kvalitetama: intelektualni (B), emocionalno-voljni, moralni itd. (u ovom slučaju postoji popis društveno značajnih kvaliteta). Njihova formacija nastaje zbog činjenice da je pojedinac u zajednici s drugim ljudima aktivnost (B) uči i mijenja svijet i sebe (jedna od definicija aktivnosti je svjesna aktivnost osobe čiji ulaz osoba mijenja svijet oko sebe i mijenja sebe; proces ljudske interakcije sa okolnim svijetom). Proces ove spoznaje tijekom asimilacije i reprodukcije društvenog iskustva istovremeno je proces socijalizacija (G).

Osobnost se definira kao poseban oblik postojanja i razvoja društvenih veza, odnos osobe prema svijetu i prema svijetu, prema sebi i prema sebi. Karakterizira se težnja (D) razvija, širi opseg svojih aktivnosti i otvoren je za sve utjecaje društvenog života, za svako iskustvo (opet objašnjeno kroz proces socijalizacije, koji traje tijekom čovjekova života). Ovo je osoba koja ima svoj vlastiti životni položaj, koja pokazuje neovisnost misli, nosi odgovornost (E) za vaš izbor (sloboda i odgovornost u ljudskom životu) ”.

2. dio

Pročitajte tekst i dovršite zadatke 21-24.

U širem smislu, podzaposlenost je situacija u kojoj izvršeni posao ne zahtijeva potpuno korištenje kvalifikacija i stručnog osposobljavanja pojedinca, ne ispunjava njegova očekivanja i ne dopušta mu da prima istu plaću koju bi mogao imati radeći taj posao (i u opsegu) koji bi mogao tvrditi ...

Ciklična nezaposlenost povezana je s oscilacijama u potražnji za radnom snagom. Pad je ciklički pad poslovne aktivnosti, uslijed kojeg ljudi gube posao tijekom tog razdoblja sve dok potražnja ponovno ne poraste i poslovna aktivnost ne oživi. Do sezonske nezaposlenosti dolazi zbog sezonskih oscilacija u potražnji za radnom snagom. Utječe na one koji se bave ribarstvom, građevinarstvom i poljoprivredom. Oni koji mijenjaju posao i oni koji trenutno nisu zaposleni zbog prijelaza s jednog mjesta na drugo nazivaju se funkcionalno nezaposleni (frikcijski). Funkcionalna (frikcijska) nezaposlenost smatra se, iako neizbježnom, ali ipak prihvatljivom posljedicom zdrave ekonomije. Može se pretpostaviti da će se i uz punu zaposlenost nadničari premještati s mjesta na mjesto.

Strukturno nezaposlene osobe imaju poteškoće u zapošljavanju zbog nedovoljnih ili nedovoljnih kvalifikacija, diskriminacije na temelju spola, etničke pripadnosti, dobi ili invalidnosti. Čak i tijekom razdoblja visoke zaposlenosti, strukturno nezaposleni i dalje su nerazmjerno visoki.

Nezaposlenost nije samo nedostatak posla ... Iako nezaposlenost može biti kreativan test mobilizacije volje, većina ljudi koji su je iskusili kažu da su doživjeli očaj, nemoć i zbunjenost, pogotovo ako su bez posla više od nekoliko tjedana. Za većinu ljudi najamno zaposlenje glavno je i često jedino sredstvo za podmirivanje materijalnih potreba za hranom, odjećom i krovom nad glavom. Studije pokazuju da oni koji ne vole svoj posao još uvijek radije ga zadržavaju, čak i kad im se pruža prilika za život od drugih prihoda. Iako uvjeti rada mogu biti štetni, nedostatak posla dovodi do isto toliko problema: povećanog stresa, obiteljskih sukoba i ovisnosti o alkoholu i drogama.

(K.H.Brier)

Kad započinjete izvršavati zadatke na tekstu 21-24, u početku biste trebali vrlo pažljivo pročitati tekst i istaknuti glavne semantičke fragmente teksta. Tekstom radite olovkom za maksimalnu asimilaciju sadržaja. Ne preporučujem da moji studenti pitanje pročitaju odmah i kaotično, uz površno čitanje, traže odgovore. Ova praksa u pravilu dovodi do pogrešnih odgovora i nižih ocjena na ispitu.

Zadatak broj 21

Kako tekst opisuje utjecaj recesije na cikličku nezaposlenost? Na koje je sektore gospodarstva, prema autoru, utjecala sezonska nezaposlenost? (Molimo navedite sve industrije spomenute u tekstu.) Kako autor objašnjava neizbježnost funkcionalne (frikcijske) nezaposlenosti?

Odgovor: "Pad je ciklički pad poslovne aktivnosti, uslijed kojeg ljudi gube posao na određeno vrijeme dok se potražnja ponovno ne poveća i dođe do oporavka poslovne aktivnosti." Oni. potražnja radne snage oscilira.

Zadatak broj 22

Zadatak broj 22 također je najbolje obaviti u dijelovima.

Odgovor: „podzaposlenost je situacija u kojoj izvršeni posao ne zahtijeva potpuno korištenje kvalifikacija i stručnog osposobljavanja pojedinca, ne ispunjava njegova očekivanja i ne dopušta mu da prima istu plaću koju bi mogao imati radeći taj posao (i u mjeri u kojoj je to moguće) , koji bi mogao tvrditi ... "

Objasnite zašto se neki radnici slažu s nepunim radnim vremenom (iznesite dvije pretpostavke). Kada izvršavate ovaj zadatak, preporučujem učenicima da svaki prijedlog zapišu u novi redak.

U našem slučaju odgovor možemo simulirati pomoću teksta. Ne navodimo primjere jer to nije naznačeno u zadatku.

Odgovor: Zaposlenici pristaju na pola radnog vremena, jer je važno da se osoba osjeća značajnom, potrebnom. Čak i zaposlenje na određeno vrijeme daje osobi osjećaj stabilnosti, ublažava socijalnu napetost i omogućuje sudjelovanje u javnom životu.

Radnici pristaju na pola radnog vremena, jer u kriznim vremenima čak i takav posao može biti jedini izvor prihoda za njihove obitelji, zaštita od socijalnih šokova i omogućuje im očuvanje načina života.

Zadatak broj 23

Autor primjećuje da "čak i tijekom razdoblja visokih stopa zaposlenosti, nesrazmjerno visoka nezaposlenost i dalje ostaje među strukturno nezaposlenima." Koristeći znanje iz društvenih znanosti objasnite razlog ove razine nezaposlenosti među ovim kategorijama građana. Navedi bilo koje dvije mjere za sprečavanje diskriminacije kategorija građana koje je naznačio autor, predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije.

Autor nam navodi razloge velike nezaposlenosti među strukturno nezaposlenima: nedovoljne ili nedovoljne kvalifikacije, diskriminacija na temelju spola, etničke pripadnosti, dobi ili invalidnosti. Ali zadatak zahtijeva upotrebu znanja iz društvenih znanosti. Podsjećamo da iz kolegija socijalnih studija znamo da je strukturna nezaposlenost povezana s nemogućnošću pronalaska posla za ljude određenih zanimanja i neusklađenošću ponude i potražnje na tržištu rada.

Odgovor: Visoka razina strukturne nezaposlenosti, čak i tijekom razdoblja visoke zaposlenosti u cijeloj zemlji, obično je povezana s promjenama u proizvodnim tehnologijama, znanstvenim i tehnološkim napretkom. Oni. ljudi određenih profesija više nisu traženi na tržištu rada (primjeri nisu potrebni u zadatku, samo objašnjenje problema).

Navedi bilo koje dvije mjere za sprečavanje diskriminacije kategorija građana koje je naznačio autor, predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije. U ovom se slučaju pozivamo na norme Zakona o radu Ruske Federacije, jer on regulira odnose na području unajmljenog rada.

Odgovor: Zakon o radu Ruske Federacije sadrži zabrane diskriminacije:

1. građani Ruske Federacije imaju jednake mogućnosti da radnici napreduju u radu, uzimajući u obzir produktivnost rada, kvalifikacije i radno iskustvo u svojoj specijalnosti, kao i osposobljavanje i dodatno stručno obrazovanje
2. zabranjena su ograničenja radnih prava ili ostvarivanje povlastica ovisno o spolu, rasi, boji kože, nacionalnosti, jeziku, podrijetlu, imovini, obitelji, socijalnom i službenom statusu, dobi, mjestu prebivališta, odnosu prema vjeri, uvjerenjima, pripadnosti ili nepripadnosti javnim udrugama ili bilo koje društvene skupine, kao i iz drugih okolnosti koje nisu povezane s poslovnim kvalitetama zaposlenika.

Jamstvo nediskriminacije iz Zakona o radu Ruske Federacije predviđa pravo osobe koja sebe smatra diskriminiranom u svijetu rada da se obrati sudu sa zahtjevom za obnovu povrijeđenih prava, naknadu materijalne štete i naknadu moralne štete.

Zadatak broj 24

Zašto, prema autoru, nezaposlenost kod čovjeka izaziva stanje očaja i zbunjenosti? Koristeći društvenoznanstvena znanja i činjenice iz društvenog života, napravite dvije pretpostavke u čemu se očituje mobilizacijski učinak nezaposlene države na osobu.

Koristeći društvenoznanstveno znanje i činjenice iz javnog života, napravite dvije pretpostavke o tome u čemu se očituje mobilizacijski učinak nezaposlene države na osobu (u ovom slučaju moramo navesti primjere, jer je pitanje „činjenice iz javnog života“).

1. Nezaposlena država daje poticaj za prekvalifikaciju ako je ta profesija malo tražena na tržištu rada. Prekid zaposlenja za prekvalifikaciju i obrazovanje. Građanin N, nakon što je prijavljen u Zavod za zapošljavanje, poslan je na stručno osposobljavanje u zanimanju električni i plinski zavarivač.
2. Nezaposlena država pruža priliku za organiziranje samozapošljavanja. Primjerice, nakon što je otpušten sa svog glavnog posla prilikom zatvaranja poduzeća u gradu Moskvi, građanin N preselio se u Moskovsku regiju, predao dokumente Centru za zapošljavanje grada Moskve, gdje je dobio savjete o pokretanju farme, pomoć u izradi poslovnog plana i jednokratnu novčanu pomoć.

Zadatak broj 25

Koje je značenje društvenih znanstvenika u konceptu "umjetnosti"? Oslanjajući se na znanje kolegija društvenih znanosti, napravite dvije rečenice: jednu rečenicu koja sadrži informacije o umjetnosti i jednu rečenicu koja otkriva bit obrazovne funkcije umjetnosti.

Zadatak broj 25 može se uspješno izvršiti samo poznavanjem osnovnih pojmova tečaja. Umjetnost je oblik kulture koji u umjetničkim slikama odražava okolnu stvarnost. Umjetnička slika može se izraziti u različitim vrstama umjetnosti: glazbi, slikarstvu, arhitekturi, skulpturi, književnosti. Umjetnička djela imaju velik utjecaj na formiranje čovjekove osobnosti.

Zadatak broj 26

Navedite i ilustrirajte primjerima sve tri glavne odgovornosti poslodavca, kako je utvrđeno u Zakonu o radu Ruske Federacije.

Zadatak br. 26 trebao bi identificirati i ilustrirati primjere bilo koje od tri glavne odgovornosti poslodavca kako je navedeno u Zakonu o radu:

1. Osigurati sigurnost i radne uvjete u skladu sa standardima zaštite rada. U poduzeću N, radi poboljšanja uvjeta rada zaposlenika, održani su treninzi o prevenciji ozljeda,
2. Isplati punu plaću na vrijeme. Zbog kašnjenja u isplati plaća, uprava poduzeća Y procesuirana je u obliku prisile da zaposlenicima plaća uz kamate.
3. Obavljati obvezno socijalno osiguranje zaposlenika. U ugovoru o radu koji je građanin N potpisao s tvrtkom, klauzula o obveznom socijalnom osiguranju građanina N bila je uključena u dio dužnosti poslodavca.

Zadatak broj 27

U državi Z registrirana je nova politička stranka. Ima središnju vladu i regionalne urede. Stranka proglašava svoja temeljna načela tradicionalizmom, stabilnošću, poretkom, kao i prioritetom interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca. Politička stranka osvojila je potreban broj glasova tijekom izbora i osvojila mjesta u parlamentu. Odredite vrstu političke stranke ovisno o njezinoj ideološkoj pripadnosti. Navedite činjenicu koja vam je omogućila takav zaključak. Navedite bilo koje dvije druge vrste stranaka koje se razlikuju po ovom kriteriju i ukratko opišite bilo koju od njih.

• stranka je registrirana;
• središnja državna tijela i regionalni uredi (znak označava masovnu stranku);
• osnovna načela: tradicionalizam, stabilnost, poredak, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca (znak koji ukazuje na ideološku pripadnost je konzervativan);
• ušao u parlament nakon izbora (sudjeluje u vlasti - znak koji označava vladajuću stranku);

Sad pitanja: Odredite vrstu političke stranke ovisno o njezinoj ideološkoj pripadnosti.

Odgovor: Konzervativna stranka.

Navedite činjenicu koja vam je omogućila takav zaključak.

Odgovor: Budući da brani načela tradicije i stabilnosti razvoja (tradicionalizam, stabilnost, poredak, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca).

Navedite bilo koje dvije druge vrste stranaka koje se razlikuju po ovom kriteriju i ukratko opišite bilo koju od njih.

Odgovor: Liberalne i socijalističke stranke mogu se razlikovati prema njihovoj ideološkoj orijentaciji. Znakovi liberalne stranke: neotuđivost prirodnih ljudskih prava, njihov prioritet nad interesima društva i države, politički pluralizam, slobodno tržišno gospodarstvo.

Zadatak broj 28

Upućeni ste da pripremite detaljan odgovor na temu "Vrste obitelji". Napravite plan prema kojem ćete obrađivati \u200b\u200bovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri točke, od kojih su dvije ili više detaljno opisane u podstavcima.

Da biste napisali plan bilo koje teme iz društvenih znanosti, potrebno je jasno razumjeti strukturu studije teme. U osnovi, ovaj zadatak testira razumijevanje učenika o strukturi teme. Stoga pisanje plana ovisi o kvaliteti asimilacije materijala teme, razumijevanju njegove strukture. U ovom je slučaju tema plana „Vrste obitelji“.

1. Koncept obitelji kao male skupine koja se temelji na braku ili srodstvu.
2. Obiteljske funkcije (u ovoj verziji plana ne morate navesti)
3. Vrste obitelji prema prirodi odnosa među članovima:
1. Tradicionalni (patrijarhalna obitelj), njegove značajke:
   A) suživot nekoliko generacija;
   B) vodstvo čovjeka;
   C) ekonomska ovisnost članova obitelji o muškarcima;
   D) stroga raspodjela odgovornosti
2. Partnerska (demokratska) obitelj:
   A) nuklearnost;
   B) donošenje odluka od strane svih članova obitelji;
   C) ekonomska neovisnost žena;
   D) pravedna raspodjela kućanskih obaveza
4. Vrste obitelji u vezi s odgojem djece:
1. Autoritarna;
2. Demokratski;
3. Liberalni
4. Suvremeni trendovi u razvoju obitelji

Zadatak 29

Molimo izaberite jedna stvariz donjih izjava otkrijte njegovo značenje u obliku mini eseja, naznačujući, ako je potrebno, različite aspekte problema koji je autor postavio (pokrenuta tema).

Kad iznosite svoje misli o pokrenutom problemu (naznačena tema), kada argumentirate svoje stajalište, koristite znanjedobiveni tijekom društvenih studija, odgovarajući koncepti, i činjenicejavni život i vlastiti život iskustvo.

(Navedite barem dva primjera iz različitih izvora za činjenično obrazloženje.)

29.1. Filozofija. „Privilegija riba, štakora i vukova je živjeti prema zakonu ponude i potražnje; zakon ljudskog života je pravda. " (D. Ruskin)

29.2. Ekonomija. "Vrste poslovanja su različite, ali poslovanje kao sustav ostaje isto bez obzira na opseg i strukturu, proizvode, tehnologije i tržišta." (P. Drucker)

29.3. Sociologija, socijalna psihologija. "Potrebne su nam škole koje ne podučavaju samo, što je izuzetno važno, ovo je najvažnije, već i škole koje obrazuju osobnost." (V. V. Putin)

29.4. Političke znanosti. "Vrhovna vlast dostojna je štovanja samo onoliko koliko je sredstvo za osiguravanje ljudskih prava." (A. Kyustin)

29.5. Jurisprudencija. „Zaštita prava je dužnost društva. Tko brani svoje pravo, brani pravo općenito ”. (R. Iering)

Zadatak 29. 3. "Potrebne su nam škole koje ne podučavaju samo, što je izuzetno važno, ovo je najvažnije, već i škole koje obrazuju osobnost." (V. V. Putin)

Prilikom pisanja eseja, prije svega, potrebno je jasno razumjeti sferu društva kojoj odabrana tema pripada. Trebate pažljivo pročitati predložene teme, analizirati svoju „bazu znanja“, razumjeti na kojoj od tema imate jasnije teorijske ideje, na kojoj od tema možete dati najkvalitetnije primjere koji otkrivaju sadržaj teme.

U ovom smo slučaju odabrali temu iz odjeljka sociologija, socijalna psihologija. Razumijemo da se odmah postavlja problem moderne škole i obrazovnog sustava. Vječno pitanje: zadaci obrazovanja, osposobljavanja i odgoja, što je važnije? Dotaknuto je i pitanje socijalizacije - „škole koje obrazuju osobnost“. Želio bih napomenuti da ovdje ne možemo ulaziti u koncepte teme duhovne sfere društva, jer pišemo esej iz drugog odjeljka. Pa, probajmo pisati.

Koji socijalni poredak škola treba ispuniti - da bi učenici imali samo visoku razinu obrazovanja? Ili provoditi jednako važnu misiju - obrazovanje pojedinca?

Kao što znate iz kolegija društvenih studija, obrazovanje je način da se osoba stječe znanjem, stječe vještine i sposobnosti, razvija kreativne sposobnosti kroz sustav socijalnih institucija, od kojih je najvažnija škola.

Kada govorimo o školi kao ustanovi koja pruža obrazovanje, razumijemo da govorimo o socijalnoj instituciji koja ima niz elemenata: to su obrazovni standardi i programi, načela funkcioniranja, koji uključuju mrežu obrazovnih institucija i državnih tijela.

Kako bi poboljšala kvalitetu obrazovanja, država poduzima niz mjera: produljuje se studijsko razdoblje, povećavaju se zahtjevi za razinu kvalifikacija učitelja, koristi se varijabilnost obrazovnih programa, grade se pojedinačne obrazovne putanje učenika, škole su opremljene suvremenom opremom i uvode novi oblici završne ovjere.

Kao rezultat, vidimo kako maturanti pokazuju visoke rezultate na Jedinstvenom državnom ispitu, što omogućava zauzimanje proračunskih mjesta na vodećim sveučilištima u glavnom gradu. Prema rezultatima međunarodnog istraživanja koje je predstavio HSE, u kojem je sudjelovalo 49 zemalja, ruski osnovnoškolci zauzimaju vodeće pozicije u svijetu u čitanju, matematici i prirodoslovlju. I također 8 razreda matematike. Prema istraživačima, ovaj je rezultat postignut uvođenjem novih obrazovnih standarda, sustava jedinstvenog državnog certificiranja.

No jesu li ishodi obrazovanja dovoljni za društvo i pojedince? Autor citata jasno nas upućuje na najvažniju komponentu obrazovnog procesa: odgoj osobnosti osobe.

Na temelju funkcija obrazovanja: ekonomske, socijalne i kulturne, postaje jasno da se upravo u kulturnoj funkciji - korištenju prethodno nagomilane kulture kako bi se osoba obrazovala, razvile njegove kreativne sposobnosti - očituje.

Uz lekcije, ocjene, ispite, postoji i školski život bogat događajima: nastavni sati, školski festivali, planinarenje, zajednička putovanja sa školskim kolegama u Rusiji i drugim zemljama.

U svemu tome učenik uči komunicirati s drugim ljudima, pokazuje svoje sposobnosti i talente. U tom se ozračju ostvaruje socijalna funkcija obrazovanja. Kroz socijalizaciju pojedinca, asimilaciju društvenih normi, statusa i uloga.

Kao primjer možemo iz djetinjstva navesti omiljeni film "The Freak of 5 B", koji zorno pokazuje kako školski kolektiv, razred, oblikuje Borisovu osobnost. Kako se uči odgovornosti kada je imenovan za savjetnika u 1. razredu.

Dakle, V.V. U svojoj je izjavi Putin još jednom naglasio važnost razumijevanja od strane društva i škole nerazdvojivosti dva najvažnija procesa povezana sa socijalizacijom pojedinca - obrazovanja i odgoja. "

Među školarcima postoji mišljenje da je društveni studij najjednostavniji predmet ispita. Mnogi ga ljudi odabiru upravo iz tog razloga. Ali ovo je zabluda koja vodi od ozbiljne pripreme.

Promjene u KIM USE 2020 u društvenim studijama:

• Nema promjena u strukturi i sadržaju CMM-a.
• Formulacija zadataka 28, 29 detaljna je i unesene su korekcije u sustav njihove procjene.

Kako započeti pripremu Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti?

1. Naučite teoriju.

Za to se za svaki zadatak odabire teoretski materijal koji morate znati i uzeti u obzir prilikom izvršavanja zadatka. Bit će pitanja s filozofskom predrasudom (čovjek i društvo) i sociološkom (odnosi u društvu). Imajte na umu da postoji samo 8 tema: društvo

• osoba
• spoznaja
• duhovna sfera (kultura)
• socijalna sfera
• ekonomija
• politika
• pravo

Navedite koje će teme biti anketa u zadacima. Svaka tema ima mnogo malih podtema na koje biste trebali obratiti pažnju tijekom učenja.

Da bi postigao dobar rezultat, ispitanik mora s pouzdanjem upravljati osnovnim pojmovima i pojmovima. Analizirajte podatke dane u obliku grafike. Rad s tekstom. Kompetentno rezonirajte u okviru postavljenog problema, sažeto iznesite svoje misli u pisanom obliku.

Važan savjet: prilikom pripreme ne biste trebali koristiti materijale i priručnike za 2016. i ranije jer su izgubili usklađenost s ažuriranim zadacima.

2. Dobro proučiti strukturu zadataka, sustav njihovog ocjenjivanja.

Ispitna karta podijeljena je u dva dijela:

1. Zadaci od 1 do 20, koji zahtijevaju kratak odgovor (riječ, fraza ili broj);
2. Zadaci od 21 do 29 - s detaljnim odgovorom i mini esejima.

Ocjena zadataka iz Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija podijeljena je na sljedeći način:

• 1 bod - za 1, 2, 3, 10, 12 zadataka.
• 2 boda - 4-9, 11, 13-22.
• 3 boda - 23, 24, 26, 27.
• 4 boda - 25, 28.
• 6 bodova - 29.

Možete dobiti najviše 65 bodova.
Minimum mora biti ukupno 43 boda.

Obratite posebnu pozornost na zadatke USE s detaljnim odgovorom u društvenim studijama.

3. Rješavanje zadataka Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti.

Što više ispitnih zadataka obavite, to će vaše znanje biti jače. Zadaci se formiraju na temelju

"Stručnjak je osoba koja je počinila sve moguće pogreške u vrlo uskoj specijalnosti", vjerovao je Niels Bohr. Predlažemo da ne griješite, već da se upoznate s preporukama stručnjaka za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti!

Kao i uvijek u drugoj polovici godine, obradovao nas je svojim metodološkim preporukama za pripremu ispita iz svih predmeta, uključujući i društvene studije. Uvijek je korisno izravno dobiti informacije takve stručne razine izravno od programera ispita. Pokušajmo procijeniti vektor trenutnih komentara gospođe T.E. Liskovoy, razina primjera i saznajte glavnu stvar.

Dakle, prije svega, obratimo se materijalima video konferencije (u ovom je obliku FIPI ove godine odlučio dati svoje preporuke). Liskova, voditeljica Savezne komisije za programere kontrolnih mjernih materijala. Pogledajmo njezin savjet

1. Od 2017. godine nije bilo većih bitnih promjena u CMM-ima, što smo već spomenuli kada

2. Stručnjaci smatraju najtežim zadacima 14. i 16. kojima se ispituje znanje o aktivnostima i ovlastima najviših državnih tijela Ruske Federacije i osnovama

Podsjetimo da analizu teme USE kodifikatora možete dobiti u besplatnom video tečaju o glavnim temama tečaja.

3. Savjetuje se da sve zadatke trebate izvršiti (iako je to očito) i zatražite da pažljivo pročitate uvjete zadataka. Na primjer, u zadatku 2, neki su diplomci proteklih godina tražili nešto što nije navedeno na popisu (izumljeno), umjesto da, kako je potrebno u tom uvjetu, na ovom popisu nađu uopćavanje.

4. Liskova je posebno skrenula pozornost na zadatak 25, povezan s analizom pojma društvene znanosti. Ovdje neuspjeh samog koncepta, čija se analiza treba dati u dvije rečenice, dovodi do općenitog rezultat 0 za cijeli zadatak. Stoga bih još jednom podsjetio na potrebu za jednostavnim pamćenjem i "nabijanjem" pojmova (zaboravite, nećete to reproducirati na ovaj način - 0). I proučavanje vještine njihovog samostalnog formuliranja, na primjer, u dijelu naše web stranice.

Njihov je zajednički poriv, \u200b\u200bprema našem mišljenju, suziti sposobnost studenta pokazujući opću inteligenciju (ili unaprijed pripremljene predloške) da „sipaju vodu“, izbjegavajući specifičnosti u odabranoj temi. Iako, mislim, i "METODOLOŠKE PREPORUKE ..." ovdje će mi se pružiti podrška da u nekim slučajevima opću erudiciju treba pozdraviti samo stručnjak.

Diskutabilno je ako, na primjer, u Lenjinovoj izjavi (o socijalizmu, ograničenju slobode, diktaturi proletarijata), kroz njegov socijalizam-marksizam, krenete u izgradnju SSSR-a (kao argument iz povijesti do K3).

Ponekad je to korisno i za ispunjavanje stvarnih kriterija (iz povijesti, društvenog života).

Mnogi ljudi započinju takve eseje. Na primjer: „Ova izjava pripada polju sociologije. Ova znanost proučava socijalne interakcije i socijalnu strukturu ... ”. Ispada da to nije potrebno ...

Postavlja se pitanje, zašto? Ostavimo bez odgovora, a u zaključku pogledajte nekoliko prošlogodišnjih eseja iz FIPI-a koji ilustriraju ove Liskove primjedbe.

PRAVI Eseji s stručnom provjerom

I evo nekoliko stvarnih primjera. # 1.

Unatoč činjenici da je mnogo toga napisano, postoje primjeri iz povijesti (doista ne sasvim točni), ali ukupan rezultat 0. Značenje izjave nije otkriveno, sadržaj odgovora ne daje ideju o njegovom razumijevanju.

Nažalost, gotovo je čitav ovaj esej skup nepovezanih misli, podnositelj zahtjeva ne otkriva niti jedan pojam i izgleda kao proizvoljno razmišljanje (stručnjak ovaj proizvod naziva "informacijskom bukom").

Primjer # 2. Puno smisleniji esej i pogledajte na početku. Ispravno korištena činjenica iz biografije autora citata. Pitanje je, zašto ne?

Podsjetimo vas da možete brzo i učinkovito razraditi SVE teme USE kodifikatora, jednako kao i dobiti tečaj iz eseja! Sretno ovih posljednjih mjeseci u pripremi!

Osamnaesti zadatak Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti nastavlja temu "Pravo"; u njemu je potrebno izvršiti korespondencije između položaja iz dva stupca i rezultate unijeti u pločicu. Kao i u svim takvim zadacima, i generalizirajuće pojmove morate povezati s određenim - na primjer, određene primjere s onim što ilustriraju ili funkcioniraju s onima koji ih izvršavaju.

18. zadatak ispita iz društvenih studija osnovne je složenosti, ali maksimalno moguća ocjena za njega je 2. Daje se u slučaju apsolutno ispravnog izvršenja. U slučaju jedne pogreške daje se 1 bod, dvije ili više pogrešaka - 0 bodova.

Unatoč osnovnoj razini težine, često je vrlo teško izvršiti zadatak 18 bez dobrog temeljnog poznavanja teorijskog materijala. Ovdje je također vrlo važno pažljivo provjeriti odgovor kako ne biste zbunili brojeve iz drugog stupca - uostalom, bodovi primljeni za ovaj zadatak mogu naknadno biti presudni. Također je važno zapamtiti da u odgovoru moraju biti prisutna sva mjesta iz drugog stupca - ako su, na primjer, dana 3, a koristili ste samo 2, morate dvaput provjeriti odgovor i pronaći mjesto za treće mjesto.

Algoritam zadatka

1. Pročitali smo uvjet zadatka;
2. Proučavamo predložene mogućnosti u oba stupca;
3. Zauzvrat obrađujemo svaku opciju prve kolone, pronalazeći podudarnost za nju u drugoj;
4. Provjeravamo i zapisujemo odgovor.

Analiza tipičnih opcija za zadatke br. 18 USE-a u društvenim studijama

Prva varijanta zadatka

Uspostavite korespondenciju između radnji i elemenata statusa poreznog obveznika u Ruskoj Federaciji: za svaku stavku iz prvog stupca podudarajte se s drugim stupcem.

Prava i obveze poreznih obveznika navedena su u Poreznom zakoniku, u člancima 21. i 23. Međutim, u ovom slučaju može se intuitivno pogoditi što je pravo, a što dužnost. Odredbe pod slovima A, B, D su prava, a C i D su dužnosti. Ipak, ipak je bolje upoznati se s ovim člancima Poreznog zakona Ruske Federacije: zadaci u vezi s njima često se nalaze u opcijama ispita.

Da biste izvršili ovaj zadatak, morate znati da građanski zakon regulira imovinske i osobne neimovinske odnose - uglavnom robu-novac i imovinu-vrijednost. Upravno pravo regulira društvene odnose koji proizlaze iz provedbe izvršne vlasti, a upravni prekršaji uključuju ona koja narušavaju javni red, prava i slobode građana. Na temelju toga lako je utvrditi da su kaznena djela pod slovima A, B i D administrativna, a C i D građanska; u primjerima C i D govorimo o robno-novčanim odnosima. U slučaju poteškoća u vezi s upravnim prekršajima, možete se upoznati s njihovim popisom u Zakoniku Ruske Federacije o upravnim prekršajima.

I	B	U	D	D
1	1	2	2	1

Treća varijanta zadatka

Uspostavite korespondenciju između primjera i vrsta potrošačkih prava: za svaku stavku iz prvog stupca podudarajte se u drugom stupcu.

PRAVA POTROŠAČA

A) Elena je kupila šampon, ali na etiketi nema podataka o mjestu proizvodnje proizvoda B) Victoria je kupila blender koji je tijekom upotrebe izgorio i izazvao opekline C) Nikolaj je kupio jaknu i nakon dva dana nošenja izašao je bočni šav D) Stanislav je otkrio da čaj koji je kupio sadrži voćne aditive, iako je na ambalaži bilo naznačeno da je riječ o klasičnom crnom čaju E) Tatiana je kupila ruž za usne i ubrzo je razvila alergiju; laboratorijska analiza pokazala je da je ruž za usne izrađen od zabranjenih materijala

Pravo na podatke o proizvođaču i o robi Pravo na sigurnost proizvoda Ispunjavanje uvjeta nakon otkrivanja nedostataka na robi

Ovaj primjer nije kompliciran: usporedbom situacija s pravima potrošača lako je utvrditi koja se od njih na što odnosi. Dakle, u prvom slučaju vidimo odsutnost informacija, što znači da govorimo o pravu na informacije o robi. Slovo B opisuje situaciju s kršenjem prava na sigurnost proizvoda. U trećoj situaciji otkrivena je nestašica robe - prema zakonu o zaštiti prava potrošača, u ovom slučaju građanin ima pravo zamijeniti robu ili puni povrat iznosa koji je za nju plaćen. Pod slovom G ponovno vidimo povredu prava na podatke o proizvodu - na naljepnici su naznačeni lažni podaci. U potonjem je slučaju kupljeni proizvod nanio štetu, što znači da se ponovno opisuje kršenje prava na sigurnost proizvoda.

Ova je varijanta zadatka već nešto složenija; za njegovu provedbu mora se imati na umu da su komercijalne pravne osobe stvorene da ostvaruju dobit tijekom svojih aktivnosti i daljnje raspodjele dobiti među svojim sudionicima, a nekomercijalne nemaju ciljeve povezane s ostvarivanjem dobiti i stvorene su u društvene, kulturne, upravljačke, dobrotvorne svrhe. Istodobno, nekomercijalne pravne osobe mogu obavljati i poduzetničke aktivnosti, ali samo u ograničenoj mjeri. Dakle, na temelju toga, farma pripada komercijalnim subjektima, baš kao i općinsko unitarno poduzeće. Ali garažna zadruga je neprofitna pravna osoba; stvaraju je građani kako bi osigurali uvjete skladištenja automobila, zajednički rad garaža. Proizvodna zadruga pripada trgovačkim subjektima - njezini su članovi udruženi udjelima. Zajednica autohtonih manjina ne stvara se radi profita, već u kulturne i društvene svrhe, stoga je neprofitna pravna osoba.

Tijela unutarnjih poslova su policija; izvršna je vlast i bavi se zaštitom prava, života i zdravlja građana, borbom protiv kriminala i osiguravanjem javne sigurnosti. Tužiteljstvo se ponekad naziva i "četvrtom granom vlasti"; angažirana je nadzirati poštivanje zakona, razmatrati pritužbe građana u vezi s tim, provjeravati aktivnosti poduzeća i koordinirati rad agencija za provođenje zakona. Znajući to, lako možete izvršiti zadatak; funkcije tužiteljstva uključuju primjere A i D, a sve ostalo - funkcije tijela unutarnjih poslova.

Popravni rad jedna je od vrsta upravnih kazni, zajedno s upravnom novčanom kaznom, uhićenjem do 15 dana, obustavom aktivnosti, lišavanjem posebnog prava itd. Ukor i ukor primjeri su disciplinskih sankcija do kojih dolazi u slučaju kršenja radne, akademske ili uslužne discipline. Naknada gubitaka glavna je mjera odgovornosti koja nastaje u slučaju oštećenja imovine građana, a koja je regulirana građanskim zakonom. Upozorenje je još jedna mjera upravne odgovornosti.

I	B	U	D	D
2	1	1	3	2

Slide 1

Objedinjeni državni ispit Društvene studije
Misije 33 - 34
D.S. Mihajlov

Dijapozitiv 2

1 (33)
U suvremenom društvu uloga i važnost civilnih institucija raste. Navedite tri primjera koji ilustriraju partnerstvo civilnih nepolitičkih organizacija s državom.

Slide 3

- udruge učitelja, sindikati prosvjetnih radnika aktivno sudjeluju u raspravi o političkim odlukama u području obrazovanja, izmjenama i dopunama zakona o obrazovanju; - udruge stanara, udruge vlasnika kuća, zajedno s uredom gradonačelnika, gradskom upravom, raspravljaju o urbanističkom planiranju, poboljšanju prometne situacije, izgradnji novih parkirališta; - novinari, predstavnici profesionalnih udruženja radnika zaposlenih u medijima, protive se pritiscima na medije, u obrani slobode govora; - organizacije veterana lokalnih ratova i sukoba zahtijevaju izradu dodatnih mjera socijalne zaštite vojnika; - ekološke organizacije i pokreti raspravljaju o odlukama o izgradnji velikih kompleksa, industrijskim poduzećima, izmjenama i dopunama zakona o okolišu.
Odgovor

Slide 4

2 (33)
Znanstvenici vjeruju da je glavna vrijednost modernog društva, njegova referentna točka, inovacija. Tri primjera ilustrirajte inovativnu prirodu modernog društva.

Slide 5

Odgovor
Inovativna priroda obrazovanja. Škola uvelike uvodi multimedijske tehnologije, a uskoro će se umjesto papirnatih udžbenika koristiti tablet računalo. 2) Inovativna priroda gospodarstva. Ekonomski lideri su one industrije koje najaktivnije primjenjuju i koriste nove tehnologije, proizvode nove proizvode (industrije visoke tehnologije, Microsoft, Google itd.). 3) Inovativna priroda svakodnevnog života ljudi. Svakodnevno u naš život ulaze tehničke inovacije i poboljšanja (iPhone, uređaji, e-knjige, digitalna televizija).

Slide 6

3 (33)
Navedite i ilustrirajte primjerima bilo koja tri kriterija za društveni napredak.

Slajd 7

Odgovor
humanizacija odnosa s javnošću (na primjer, ukidanje smrtne kazne, ublažavanje kaznenih zakona, širenje ideja multikulturalizma itd.); 2) poboljšanje tehnologije i tehnologije (na primjer, uvođenje nove računalne tehnologije, distribucija iPhonea, iPada, istraživanje svemira itd.); 3) širenje spektra ljudskih prava i sloboda (na primjer, ukidanje diskriminacije na temelju spola, rase, nacionalnosti, proširenje izbornih prava itd.).

Slajd 8

4 (33)
U društvu postoje razne socijalne norme, uključujući tradicije, ceremonije, korporativne norme (poslovne navike). Ilustrirajte svaku od vrsta socijalnih normi navedenih u zadatku konkretnim primjerom. (Prvo navedite vrstu stope, a zatim primjer).

Slide 9

Odgovor
Tradicije (na primjer, moskovski diplomci svake godine slave praznik posljednjeg zvona, koji dolaze u Vorobjovi gorj; studenti i nastavnici Moskovskog državnog sveučilišta Tatijanin dan (25. siječnja) slave svetkovinama i pijući vruću medovinu); 2) Ceremonije (na primjer, inauguracija predsjednika Ruske Federacije; čajna ceremonija u Kini i Japanu, ceremonija predavanja vjerodajnica veleposlanicima); 3) Korporativne norme (na primjer, postupak zaključivanja ugovora u poduzeću; pregovaranje između poduzetnika).

Slide 10

5 (33)
Koje su razine socijalizacije utvrdili znanstvenici? Opišite svaku razinu socijalizacije identificirajući agense socijalizacije.

Slajd 11

Odgovor
1) razina primarne socijalizacije. Primarna socijalizacija odvija se na polju međuljudskih odnosa u malim skupinama; 2) razina sekundarne socijalizacije. Sekundarna socijalizacija događa se na razini velikih društvenih skupina i institucija. Primarni agenti socijalizacije, znanstvenici se odnose na neposredno okruženje pojedinca: roditelje, bližu i dalju rodbinu, obiteljske prijatelje, vršnjake, učitelje, liječnike itd. Sekundarni agenti su formalne organizacije, službene institucije: predstavnici uprave i škola, vojske, države itd. .d.

Dijapozitiv 12

6 (33)
Informacijska revolucija u posljednjoj trećini 20. stoljeća dovela je do velikih kvalitativnih promjena u svim sferama društva. Navedite bilo koja tri smjera promjene, od kojih je svaki ilustriran primjerom.

Slajd 13

Odgovor
promjena u prirodi odnosa među ljudima u društvu (na primjer, umjesto vertikalnih veza, dužnosti i učinka, dolaze horizontalne veze, temeljene na partnerstvu); 2) promjena u prirodi gospodarstva, ekonomskih temelja društva (na primjer, pojavljuje se novi čimbenik proizvodnje - informacije, njihova proizvodnja, prerada, prijenos, povećava se važnost ljudskog faktora proizvodnje - intelektualne radne snage); 3) promjene u odnosima između država (na primjer, elektroničkim mrežama brišu se granice između država, nacija, ljudi, pojavljuju se nadnacionalni centri za donošenje odluka).

Slajd 14

7 (33)
Konkurencija je jedna od najvažnijih razlika u tržišnom gospodarstvu. Navedite dvije pozitivne i dvije negativne manifestacije natjecanja, od kojih je svaka ilustrirana određenim primjerom.

Slajd 15

Slide 16

8 (34)
Države Koreja i N. graniče se jedna s drugom. Obje države imaju proporcionalni izborni sustav. U Kazahstanu je izborni prag za ulazak stranaka u parlament 9 posto, dok je u N. izborni prag samo 0,75 posto. Uz to, u Kazahstanu, da bi ušli na izborne liste stranaka, kandidati moraju dati značajan novčani doprinos stranačkoj riznici ili prikupiti 10.000 potpisa pristaša. U kojoj je zemlji izborni zakon demokratskiji? Navedite dva razloga da objasnite svoj odgovor.

Slajd 17

Odgovor
Izborni sustav demokratičniji je u državi N. 2) - U Kazahstanu u parlament mogu ući samo najutjecajnije i najveće stranke, manje neće dobiti zastupništvo, a dio građana koji su glasali za stranke koje nisu dobile 9% glasova ostat će bez njihovi predstavnici u zakonodavnom tijelu. U N. će u parlamentu biti zastupljene praktički sve političke snage, osim najneznačajnijih stranaka, a atmosfera u njemu bit će konkurentnija i diskutabilnija. - Obveza velikog doprinosa stranačkoj blagajni pridonosi nominiranju najbogatijih građana u parlament koji će braniti interese istih slojeva života i prihoda stanovništva. U N., gdje nema takvih ograničenja, sam sastav parlamenta bit će demokratskiji. M

Slajd 18

9 (34)
U jednoj od sjevernoafričkih zemalja izbio je oružani sukob između vlade i oporbe. Mnogi civili, iz straha za svoj život, napustili su domove i počeli napuštati zemlju, nadopunjavajući izbjegličke kampove u susjednim zemljama, pokušavajući doći do Europe, kako bi pronašli posao po svojoj specijalnosti. Koji društveni fenomen predstavlja ovaj primjer? Navedite točno ime društvenog fenomena opisanog u problemu. Navedite dvije osobine (znakove) koje ga karakteriziraju.

Slide 19

Odgovor
Fenomen opisan u zadatku je socijalna mobilnost, jedan od njegovih oblika je migracija. 2) Dati oblik socijalne mobilnosti može se okarakterizirati kao: - grupa (obuhvaća mnogo ljudi); - teritorijalni (zemljopisni) (ljudi mijenjaju mjesto prebivališta); - vodoravno (ljudi ne mijenjaju status, pokušavajući se zaposliti u svojoj struci na novom mjestu).

Slide 20

10 (34)
T. Parsons vjerovao je da kultura igra glavnu regulatornu ulogu u razvoju društva, osobnosti i ljudskog tijela. Na temelju vašeg znanja iz povijesti, društvenih studija i vlastitog iskustva, navedite tri moguća primjera koji podupiru ovu točku.

Slide 21

Odgovor
- Kultura, uključujući norme, običaje, rituale, tradiciju, jezik itd., Određuje okruženje u kojem svaka društvena zajednica provodi svoj život, na primjer, etno-nacionalna (bjeloruski, ruski, poljski, litvanski, azerbejdžanski itd.) - Kultura nacionalne zajednice ili društvenog sloja diktira razlike u vrijednosnim prosudbama i u standardima ponašanja ličnosti. - Kultura utječe na ljudsko tijelo, usađuje higijenske standarde itd.

Dijapozitiv 22

11 (33)
Članak 7. Ustava Ruske Federacije kaže: „Rusija je socijalna država“. Ilustrirajte s tri primjera socijalnih prava građana Ruske Federacije.

Dijapozitiv 23

Odgovor
1. Pravo na minimalnu plaću. Prilikom zapošljavanja zaposlenika, plaća se ne može postaviti ispod utvrđene minimalne plaće. 2. Pravo na državnu mirovinu. Žene starije od 55 godina imaju pravo na mirovinu. 3. Pravo na socijalnu zaštitu u slučaju gubitka posla, invalidnosti itd. U slučaju gubitka posla, morate se prijaviti na burzi rada koja će vam omogućiti primanje naknada za nezaposlene.

Dijapozitiv 24

12 (34)
Koje se tendencije u razvoju međunacionalnih odnosa mogu pripisati održavanju međunarodnog festivala mladih? Navedite bilo koja druga dva primjera ovog trenda u razvoju međunacionalnih odnosa.

Slajd 25

Odgovor
Navedeni primjer odražava tendenciju zbližavanja nacija, međuetničke integracije; 2) - primjeri ekonomskih i političkih saveza: Europsko udruženje slobodne trgovine (EFTA), Europska unija (EU), Sjevernoatlantski savez (NATO), itd .; - primjeri međunarodnih kulturnih centara: (Centar za međunarodno obrazovanje, Centar za latinoameričku kulturu, itd.).

Slide 26

13 (34)
U koji se oblik kulture balet može svrstati? Navedi bilo koja tri obilježja baleta po kojima si ovo prepoznao.

Slajd 27

Odgovor
Balet je elitni oblik kulture; 2) - stvorili su ih profesionalci, ljudi s posebnim obrazovanjem - ne svi ih percipiraju, već znalci - neshvatljivi i dosadni za većinu

Dijapozitiv 28

14 (34)
Rast stanovništva u zemljama u razvoju predstavlja akutni problem s hranom. Da bi se to riješilo, koristi se opsežni put poljoprivrednog razvoja - razvoj sve više i više zemljišta. To dovodi do krčenja šuma velikih područja prašume. Intenzivan put razvoja poljoprivredne proizvodnje, povezan s upotrebom suvremene tehnologije, tim je državama često nedostupan zbog njihove ekonomske zaostalosti. Međusobna povezanost kojih se globalnih problema ovdje može pratiti? Navedi tri problema.

Dijapozitiv 29

Odgovor
- demografski; - ekološki; - jaz u razinama gospodarskog razvoja zemalja "Sjevera" i "Juga".

Slide 30

15 (34)
Sposobnost učinkovitog djelovanja u nestandardnoj situaciji, pronalaženja optimalnog rješenja problema nije svojstvena ljudima, kao životinjama, genetskom programu, instinktima, već se stječe u ontogeniji, u procesu aktivnosti. Navedi bilo koje dvije aktivnosti koje doprinose razvoju ove vještine. Objasnite kako ga koristiti u neobičnim situacijama.

Slide 31

Odgovor
1) igra (potiče razvoj fantazije, kreativne mašte, što utječe na sposobnost donošenja nestandardnih odluka); 2) obrazovna i kognitivna aktivnost (uključuje traženje načina i mogućnosti za rješavanje obrazovnih problema, prenošenje znanja stečenog iz poznatih situacija u nepoznate).

Slide 32

16 (34)
Obitelj nastala u davnim vremenima u početku je u sebi koncentrirala sve osnovne funkcije osiguranja ljudskog života. Postupno je počeo dijeliti svoje odvojene funkcije s drugim društvenim institucijama. Navedi tri takve funkcije. Navedi socijalne institucije koje su ih počele ispunjavati.

Slide 33

Odgovor
1. Funkcije obitelji koje su dijelile druge institucije u društvu: a) druženje b) ekonomsko c) socijalni status. 2. Institucije koje su počele provoditi. 1. Obrazovanje, religija. Sudjelujte u socijalizaciji pojedinca. 2. Država štiti prava djece. Vojska. 3. Masovni mediji. Osigurati mogućnosti za organiziranje slobodnih aktivnosti, mogućnosti zabave za članove obitelji.

Dijapozitiv 34

17 (34)
U mnogim državama uvedena je dobna kvalifikacija za građanina koji ostvaruje pravo izbora i izbora u vladina tijela. Odgovara li ova kvalifikacija vrijednostima demokratskog društva? Navedite tri razloga za svoje mišljenje.

Slajd 35

Odgovor
1) Dobna kvalifikacija nije u suprotnosti s vrijednostima demokratskog društva; 2) - dobna granica odnosi se na sve građane odgovarajuće dobi, t.j. načelo jednakosti nije povrijeđeno; - dobna granica ne isključuje druge mogućnosti adolescenata i mladih da sudjeluju u političkom životu društva; - dobna kvalifikacija ne krši načelo periodičnog izbora državnih tijela; - dobna kvalifikacija je korisna zbog vremena političke socijalizacije adolescenata i mladih.

Slide 36

18 (34)
U jednom se od udžbenika ovaj fenomen otkriva na sljedeći način: "Sveukupnost sredstava i tehnika kojima društvo jamči da će se ponašanje svojih članova, pojedinih subjekata vlasti, društvenih skupina provoditi u skladu s utvrđenim društvenim normama i vrijednostima." Navedi socijalni fenomen na koji se odnosi tekst. Koristeći svoje znanje o tečaju društvenih znanosti, navedite dva njegova elementa i ilustrirajte primjerom jedan (bilo koji) od njih.

Dijapozitiv 37

Odgovor
1) društveni fenomen: društvena kontrola; 2) dva elementa: - društvene norme; - socijalne sankcije; 3) primjer: poticajne sankcije - pohvala, pljesak, nagrada, diploma itd.

Slide 38

19 (34)
Tvrtka "Ivanov i K." je u vlasništvu skupine osoba. Vlasnici poduzeća odgovorni su za obveze svog poduzeća u cijelosti s imovinom koja im pripada, a imaju jednaka prava u upravljanju svojim poduzećem. Koji je organizacijski i pravni oblik ovog poduzeća? Navedite dva razloga za svoj odgovor. Dajte dodatnu značajku koja razlikuje poduzeća ovog organizacijskog i pravnog oblika, a koja nije navedena u problemu.

Slajd 39

Odgovor
1. Tvrtka je punopravno partnerstvo 2. - vlasnici su svom imovinom odgovorni za obveze poduzeća - vlasnici imaju jednaka prava u upravljanju 3. - svaki od sudionika u partnerstvu ima pravo "veta" prilikom donošenja odluka; - osnivači poduzeća mogu biti individualni poduzetnici i pravne osobe.

Slide 40

20 (34)
U zemlji N., nakon dolaska socijalističke vlade na vlast, dogodila se velika porezna reforma. Umjesto jedne ravne skale za obračun poreza na dohodak (PIT), uvedena je progresivno-regresivna skala. Što je bit ove ljestvice izračuna poreza na dohodak? Navedi dva razloga za njegovo predstavljanje društvu.

Slide 41

Odgovor
Progresivno-regresivna ljestvica za obračun poreza na dohodak podrazumijeva povećanje porezne stope za one s visokim dohotkom i, naprotiv, smanjenje porezne stope za one s najnižim dohotkom. 2) - progresivna ljestvica omogućuje vam primanje dodatnih sredstava u proračun od vlasnika građana i usmjeravanje ih na financiranje socijalnih programa u području zdravstva, obrazovanja i potpore siromašnima; - progresivno-regresivna ljestvica omogućuje jačanje socijalne funkcije poreza, pomaže u prevladavanju prekomjerne socijalne nejednakosti, smanjuje socijalno nezadovoljstvo u društvu; - progresivna ljestvica doprinosi rastu društvene odgovornosti bogatih građana, njihovom razumijevanju potrebe da se pomogne društvu koje im je pružilo mogućnost primanja visokih prihoda itd.

Dijapozitiv 42

21 (33)
Proširite teorijski stav o biti kreativne aktivnosti pomoću tri primjera.

Slajd 43

Odgovor
1) kvalitativno novi ciljevi aktivnosti (na primjer, stvaranje umjetnog zemaljskog satelita); 2) kvalitativno nova sredstva za djelovanje, načini postizanja ciljeva (na primjer, novi načini rješavanja problema u fizici); 3) kvalitativno novi rezultati aktivnosti (na primjer, računalna prezentacija pomoću novih softverskih mogućnosti).

Slide 44

22 (33)
Nabrojite tri vrste političkih odnosa u modernom društvu i ilustrirajte ih primjerima.

Slajd 45

Odgovor
- odnosi između političkih stranaka. Na primjer, odnos suradnje ili nadmetanja za moć koji se može promatrati između stranaka „Jedinstvena Rusija“, Liberalno demokratske partije, Komunističke partije Ruske Federacije i drugih političkih stranaka u modernoj Rusiji; - odnos države i društvenih skupina. Primjerice, trenutno država aktivno podržava instituciju majčinstva i djetinjstva u zemlji plaćanjem naknada („majčin kapital“), a podrška se pruža i malim poduzećima; - odnosi države i medija. Država putem medija daje izjave o smjerovima i rezultatima rada državnog aparata (provedba nacionalnog projekta "Obrazovanje").

Dijapozitiv 46

23 (33)
Koristite tri primjera za ilustraciju obilježja vlade konzervativne stranke.

Slajd 47

Odgovor
- konzervativna vlada nastoji očuvati postojeći položaj u političkoj sferi (oblik vlade, administrativni aparat, pravosudni sustav, postojeće političke stranke); - konzervativna vlada često ograničava slobodu djelovanja reformatora; - sloboda struktura niže razine sužava se prijenosom dijela njihovih funkcija na više vlasti.

Slide 48

24 (33)
Tri primjera ilustriraju razlike u vladi između parlamentarne i predsjedničke republike.

Slide 49

Odgovor
- u predsjedničkoj republici predsjednik prima ovlasti izravno od birača, a u parlamentarnoj republici predsjednika obično bira zakonodavno tijelo; - u predsjedničkoj republici članove vlade imenuje predsjednik, u parlamentarnoj republici - vođa stranke parlamentarne većine; - u predsjedničkim republikama predsjednik može birati kandidate za vladina mjesta, u parlamentarnim republikama u vladu se imenuju samo zamjenici stranke s većinom mjesta u zakonodavnoj skupštini.

Slide 50

25 (33)
Koristite tri primjera za ilustraciju međusobne povezanosti današnjih globalnih problema.

Slide 51

Odgovor
1) ekonomsko zaostajanje zemalja u razvoju dovodi do upotrebe tehnologija koje nanose veliku štetu prirodi; 2) brzi rast stanovništva u zemljama u razvoju pogoršava ekonomske probleme, povećava zaostajanje za razvijenim zemljama; 3) niska socio-ekonomska razina niza zemalja u razvoju, nedostatak razvijenih zdravstvenih sustava, obrazovanje dovodi do povećanja opasnih bolesti poput AIDS-a.

Dijapozitiv 52

26 (33)
Pokažite tri primjera uske povezanosti društva i prirode.

Dijapozitiv 53

Odgovor
1) prirodni uvjeti određuju zanimanje ljudi (na primjer, ribolov za stanovnike obalnih područja); 2) minerali, njihova prisutnost ili odsutnost, njihov razvoj u velikoj mjeri određuju stanje gospodarskog razvoja (na primjer, položaj zemalja, izvoznika nafte); 3) prirodne katastrofe mogu nanijeti ogromnu štetu društvu (na primjer, razaranja uslijed potresa, tsunamija).

Slide 54

27 (33)
Koristite tri primjera za ilustraciju međusobne igre popularne, popularne i elitne kulture.

Dijapozitiv 55

Slide 56

28 (33)
Pokažite s tri primjera raznolikost kriterija za razlikovanje društvenih skupina. U svakom slučaju navedite kriterij i navedite određeni primjer.

Dijapozitiv 57

Odgovor
- dob (mladost); - profesija (zamjenici); - iznos dohotka (srednja klasa);

Dijapozitiv 58

29 (33)
Nabrojite tri manifestacije uloge masovne komunikacije u suvremenom društvu i na primjeru otkrijte svaku od njih.

Dijapozitiv 59

Odgovor
1) predstavljanje masovnoj publici relevantnih informacija o različitim aspektima života suvremenog društva (novine, televizija pokrivaju najvažnije događaje unutarnje i vanjske politike, ekonomske, socijalne, kulturne procese i pojave); 2) sudjelovanje u formiranju javne svijesti pojedinca i društvenih skupina, javnog mnijenja i društvenih stereotipa (masovni mediji doprinose stvaranju negativnog javnog mnijenja u odnosu na međunarodni terorizam); 3) mogućnost korištenja masovnih medija za manipulaciju i kontrolu javne svijesti (novine i televizija često se koriste kao kanali za manipuliranje mišljenjem građana tijekom predizbornih kampanja); 4) sudjelovanje masovnih medija u socijalizaciji pojedinca (posredstvom medija pojedinac prihvaća društvene norme koje postoje u društvu); 5) upoznavanje društva i pojedinca s dostignućima kulture i umjetnosti, posebnostima različitih kultura (masovni mediji neprestano izvještavaju o kinematografskim, knjižnim novitetima, kazališnim premijerama itd.).

Slide 60

30 (33)
Pokažite na konkretnim primjerima kako se izražava odnos između socijalnih statusa i uloga. Navedi barem tri primjera.

Slide 61

Odgovor
1. Od studenta se očekuje da savlada akademske predmete predviđene programom, pohađa školu; 2. Od čelnika poduzeća - odgovorne odluke, briga za članove tima; 3. Od roditelja - odgoj vašeg djeteta

Dijapozitiv 62

31 (33)
Koje su tri glavne karakteristike učenja kao aktivnosti?

Slajd broj 63

Odgovor
- prisutnost subjekata aktivnosti (učenika i učitelja); - prisutnost predmeta aktivnosti (proučavanog subjekta); - usredotočiti se na stjecanje novih znanja i vještina; - korištenje nastavnih sredstava (udžbenik, atlas, radna bilježnica).

Slide 64

32 (33)
Navedi bilo koje tri funkcije države i objasni svaku od njih na primjeru.

Slajd 65

Odgovor
1) ekonomska funkcija (usvajanje državnog proračuna od strane Državne dume); 2) socijalna funkcija (usvajanje zakona o reformi mirovinskog sustava); 3) pravna funkcija (usvajanje Kaznenog zakona); 4) kulturna i obrazovna funkcija (državna potpora narodnim muzejima); 5) funkcija obrane zemlje (definicija vojno-političke doktrine); 6) funkcija zaštite interesa zemlje na međunarodnoj sceni (sudjelovanje u aktivnostima UN-a)

Slide 66

33 (33)
Političke stranke igraju važnu ulogu u društvenom životu demokratskog društva. Navedi bilo koje tri funkcije političke stranke u političkom sustavu društva i ilustriraj svaku od njih konkretnim primjerom.

Dijapozitiv 67

Odgovor
1) iskazivanje snažno značajnih interesa određenih društvenih skupina (parlamentarna frakcija političke stranke zastupa interese srednje klase, tražeći usvajanje zakona koji regulira aktivnosti srednjeg i malog poduzetništva i porezne poticaje za ove vrste poduzeća); 2) razvoj političkih programa (politička stranka je predstavila svoj program za razvoj institucija civilnog društva); 3) politička socijalizacija građana i njihovo sudjelovanje u političkom životu (politička stranka održala je niz masovnih skupova u znak podrške demokratskim reformama, privlačeći mlade ljude da na njima sudjeluju pozivanjem poznatih pop izvođača).

Slide 68

34 (33)
Tri primjera ilustrirajte odnos problema povezanih s povećanjem jaza između razvijenih zemalja i zemalja „trećeg svijeta“ s problemom sprečavanja novog svjetskog rata.

Slajd 69

Odgovor
1) značajan broj lokalnih oružanih sukoba nalazi se u zemljama trećeg svijeta, od kojih neke imaju nuklearno oružje (na primjer, indo-pakistanski sukob); 2) zbog zaoštravanja problema opskrbe sirovinama i energetskim resursima, najrazvijenije države svijeta provociraju, a ponekad i same sudjeluju u ratovima za kontrolu nad izvorima sirovina (na primjer, rat u Perzijskom zaljevu ili američko-irački rat); 3) siromaštvo određenih regija planeta doprinosi širenju najradikalnijih, militantnih ideologija u njima, čiji se sljedbenici bore protiv razvijenih zemalja (na primjer, islamskih terorističkih organizacija).

Slajd 70

35 (33)
Navedi bilo koja tri obilježja ograničenog partnerstva (komanditno društvo) kao organizacijskog i pravnog oblika poduzetničke djelatnosti.

Slajd 71

Odgovor
1) osnivači partnerstva, zajedno s individualnim poduzetnicima, mogu biti komercijalne organizacije; 2) podjela kapitala u organizaciji na udjele (uloge) osnivača; 3) uz sudionike koji u ime partnerstva obavljaju poduzetničke aktivnosti i odgovorni su za obveze partnerstva svojom imovinom, postoji nekoliko sudionika koji daju doprinos koji rizik gubitka snose samo u granicama svojih doprinosa i ne sudjeluju u poslovnim aktivnostima).

Slajd 72

36 (33)
Inflacija komplicira aktivnosti proizvođača i potrošača u tržišnom gospodarstvu. Ilustrirajte s tri primjera racionalnog ponašanja potrošača u uvjetima značajne inflacije.

Slajd 73

Odgovor
1) posuđivanje novca, jer u uvjetima inflacije dužnik uvijek pobjeđuje, morat će vratiti jeftiniji novac u odnosu na ono što je posudio; 2) ulaganje ušteđevine u umjetnička djela, nešto što je manje sklono amortizaciji; 3) kupnja zemljišne čestice, nekretnine; 4) ulaganje novca u vlastitu rekreaciju, zdravlje itd.

Dijapozitiv 74

37 (33)
Koji ekonomski koncept karakterizira situaciju kada rashodi državnog proračuna premašuju njegove prihode? Navedite tri primjera vladinih postupaka za rješavanje posljedica ove situacije.