Skladnopіdryadne அதே கொண்டு rechennya. தொடர்ச்சியான adnexal வரிசைப்படுத்துதல் - அது என்ன? இணையான துணைவரிசையுடன் NGN

கிரெச்சிஷ்னிகோவா மெரினா அனடோலிவ்னா,

ரஷ்ய திரைப்படங்கள் மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்

MBOU "ZOSH எண். 2" s.m.t. யுரேங்கோய்

Skladnopіdryadnі rechennya z dekіlkoma pіdryadnimi. ஆர்டர் செய்வதைக் காண்க.

DPA க்கான தயாரிப்பு. பணி B8.

Tsіl - தலைப்பில் மாணவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்த, டிபிஏ தயாரிப்பின் ஒரு பகுதியாக சோதனைகள் மற்றும் உரைகளுடன் பணியின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

பாடம் பணி:

ஒளிரும்

• மடிப்பு வரிசையின் வரிசைக்கு இடையிலான வேறுபாட்டைப் பிரிப்பதை சாத்தியமாக்குவதற்கு;
• யூரி அஃபனாசியேவின் பணியிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வளரும்

• தொடரியல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• உரையுடன் ரோபாட்டிக்ஸ் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• சோதனைகள் மூலம் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (பணிகள் A1 - B9).

விகோவ்னி

• பூர்வீக நிலத்திற்கு அன்பைக் கொண்டுவருவதற்கு, யமலில் வசிக்கும் பிவ்னோச்சி மக்களின் கலாச்சாரத்தை அடைய;
• யமல் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் மீது சிந்தனை வாசகருக்கு காட்ட.

பாடத்தின் உரிமை:

• கணினி;
• ஊடாடும் பலகை;
• உதவியாளர்;
• ஜோஷிடி;
• பொருள் (சோதனைகள், நூல்கள்).

மறைக்கப்பட்ட பாடம்

1. Movna சூடு-அப்

1. உரையைப் படியுங்கள் - யூரி அஃபனாசியேவ் "டூ யாலின்ஸ்" எழுதிய ரோஸ்போவிட்-புல்லியிலிருந்து ஒரு கட்டுரை (உரைகள் தோல் ஆய்வுக்காக உருவாக்கப்பட வேண்டும் அல்லது போர்டில் திட்டமிடப்பட வேண்டும்).

1. புயல் மூலம், இழுவை மிதந்தது. 2. சீக்கிரம். 3. Mayzhe tizhden Eduk மற்றும் Oksana கால்வாய்கள் வழியாக kovdanka கிராமத்திற்கு பயணம். 4. Mayzhe tizhden - மணி பின்னால் tse. 5. மேலும் எடுகாவிற்கு ஒரு மைல் இருந்தது. 6. மது அருந்திய முதல் சில நாட்களில், மிகச் சமீபத்திய பழையதை என்னால் அடையாளம் காண முடியாதது போல், உலகத்தைப் பற்றி மிகவும் செழுமையாகக் கற்றுக்கொண்டேன். 7. ஒளி, தோன்றும், பெரிய, அமைதியற்ற. 8. தைசியில் உள்ள விலங்குகளைப் போலவே, எல்லா மக்களும் அதில் வசிக்கிறார்கள். 9. டர்போ அனைவருக்கும் பணக்காரர். 10. எடுக்கிற்கு புலோ என்று பெயரிடுவோம், பூமி என்னவென்று உணரலாம், அங்கு மக்கள் ஆடையின்றி நடக்கலாம். 11. சற்று யோசித்துப் பாருங்கள், ஆர்க்டிக்கில் ஆடை இல்லாமல் உங்களைக் காட்டுங்கள், கட்டணம் செலுத்த வேண்டாம், உங்களுக்கு நத்தை வேண்டுமா (?!). 12. இருப்பினும், ஒக்ஸானா ஒரு கணத்தில் மதுவை நம்பவில்லை. 13. இந்தச் சிறுமிகள் மிகவும் நெருக்கமாக இருந்தார்கள், அவர்களின் கண்கள் யோகோவை மிகவும் ஆழமாக அறிவூட்டியது, அவர்கள் தங்கள் இழிந்த எண்ணங்களுக்கு பயந்தார்கள். 14. மற்றும் என்ன? - Yoduk நினைத்தேன். - ஏன் பழகக்கூடாது, ஒரு சூடான, நேர்த்தியான கிராமத்தில் உங்கள் மனிதராக இருங்கள்?

15. குடியேற்றத்தின் முதல் அச்சு எதிர்பாராத விதமாக மிஸ்ஸின் இடுப்பு வழியாக தோன்றியது. 16. சில்ஸ் மீது குடிசையின் முகடு மீது ரோஸ்ஸிபானி சுருள் போன்ற கஞ்சத்தனமாக இருந்தது. 17. அவற்றுக்கு நடுவில் ஒரு தேவாலயம் கேப்பர்கெய்லி போல் தொங்கியது, சிவப்பு நிற பிரகாசம்.18. கிராமத்திற்கு அப்பால், விருந்தோம்பல் யாலிங்கங்கள் கழுவிக்கொண்டிருந்தன. 19. சூடான ரொட்டியின் வாசனை உங்கள் தலையை சுற்ற வைக்கிறது. 20. யாருடைய வாசனை Educ zmіg vіdіzniti z vіdstanі. 21. நீங்கள் யோகோவை எதையும் குழப்ப வேண்டாம் ...

1. உரையில் பேச்சுவழக்கு சொற்களைக் கண்டுபிடி, அவற்றை ஸ்டைலிஸ்டிக் நடுநிலை ஒத்த சொற்களால் மாற்றவும்.

கல்டங்கா (ஏவ். 3 அருகில்) - choven

ஊவல் (அருகில் Pr. 16) - vysochina, சாய்வு

1. 2 பத்திகளில், வித்தியாசத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள். முன்மொழிவு எண்களை எழுதுங்கள்.

16 - யாக் குர்ச்சட்

17 - மர க்ரூஸ்

18 - காம்பர்

1. அறிமுக வார்த்தையுடன் பேச்சின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

1. 7, 12, 20 முன்மொழிவுகளிலிருந்து இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்

7 - பெரிய உலகம், அமைதியற்றது

12 - மது

20 - கல்வி zmіg bi vіdrіzniti

1. "zvіrі in taizі" (முன்மொழிவு 8) பெறப்பட்ட வார்த்தையில் துணை-வரிசை இணைப்பின் வகையைத் தேர்வு செய்யவும். சொற்றொடரை மாற்றுவது துணை வரிசை sv'azgodzhennya உடன் ஒத்ததாகும்.

Zvyazok - மேலாண்மை; டைகா விலங்குகள்

1. "அமைதியற்ற உலகம்" (முன்மொழிவு 7) பெறப்பட்ட வார்த்தையில் உள்ள துணை-வரிசை இணைப்பின் வகையைத் தேர்வு செய்யவும். வார்த்தைகளை மாற்றுவது துணை ஒழுங்கு கட்டுப்பாட்டிற்கு ஒத்ததாகும்.

Uzgodzhennya; அமைதி இல்லாத ஒளி

1. எண்கள் மற்றும் மடிப்பு வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

6, 10, 13

1. அறிவை மெய்ப்பித்தல்

உரையின் உரையிலிருந்து எழுதுங்கள் 10.

முழு ஆற்றின் மக்களும் ஆடையின்றி நடமாடக்கூடிய பூமி என்ன என்பதை உணர எடுக்கிற்கு புலோ என்று பெயரிடுவோம்.

Pobudet திட்டம் qієї propositionsії: [ === ], (scho === ____), (de ____ ===).

துணைவரிசையின் வகையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (கடைசி).

மடிப்பு வரிசையின் வரிசையை நீங்கள் எவ்வாறு பார்க்கிறீர்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? (குறிப்பு, இணைப்பு 1).

உதாரணங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

1. சரி செய்யப்பட்டது

1. துணை வரிசையின் வகையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அட்டவணையை சேமிக்கவும் (இணைப்பு 2). தெளிவாக கருத்து தெரிவிக்கவும். தோல் கல்வியின் வளர்ச்சிக்கான முன்மொழிவுகள் கொண்ட அட்டவணைகள். பட்டதாரிகள் 2 stovpchiki விட குறைவாக zapovnyuyut.

ரெசென்னியா	ஆர்டர் வகை
மிக முக்கியமான ஹீரோ காந்தியின் புராணங்களில்є vedmіd, yaky பெரியப்பாவை மதிக்கவும்	கடைசியாக (ஸ்மட் → முதல் வரிசை → முதல் வரிசை)
என்ன பரிந்துரைக்க வேண்டாம் மட்டுமே கண்ணியமானரோபோ உன்னை விட்டு போகட்டும்	ஒட்னோரிட்னே (ஸ்மட் → போட்ரியாட்னே வைட்டோன்சென், போட்ரியாட்னே வைட்டோன்சென்)
எப்படி திரும்புவது	இணை, அல்லது பன்முகத்தன்மை (dodatkovі mind → smut → dodatkove tlumachne)
podolatமுகமற்ற பெரேஷ்கோட்,	இணை, அல்லது பன்முகத்தன்மை (கூடுதல் டிசிலி → ஸ்மட் → கூடுதல் அசல்)
மேலாளர் மரபுகளை வைத்துபணக்காரர் யார், நல்ல டிம் கிடைக்கும் ரஷ்ய இளைஞர்கள்தாய்மொழி படிக்க,முன்னுரிமை கொடுக்க	கடைசி (புத்திசாலித்தனமான → ஸ்மட்டி ட்லுமாச்னே → ப்ரிமார்டியல் ப்ரிமார்டியல்)
புராணங்களில் உருவங்களின் பங்கு.	கடைசி (புத்திசாலித்தனமான → pіdryadne tlumachne → pіdryadne செயல்கள்)
மக்களின் உரிமைகளுக்காகஎன்ன ஒரு மிருகம் ஒரு கவிஞர், என்ன ஒரு புலம்பல்	இணை, அல்லது பன்முகத்தன்மை (கூடுதல் முதன்மை → ஸ்மட் → முற்போக்கான முதன்மை). இந்த முன்மொழிவில், கூடுதல் பகுதிகள் தலை உரையில் வெவ்வேறு சொற்களுக்குச் செல்கின்றன.
அடிக்கடி எழுதுபவர் வரவேற்புக்கு செல்ல"கடந்த காலத்திற்கு திரும்புதல்",சோப் primusity	ஒரு வழி (ஸ்மட் → pіdryadne tsіlі, pіdryadne tsіlі).

1. பொறிக்கப்பட்ட உரையைப் படியுங்கள். Іz முன்மொழிவுகள் 6-8 ("இரண்டு யாலின்கள்" என்ற விளக்கத்திலிருந்து குறுக்குவழிகள்) 1 மடிப்பு வரிசையை அதே பிற்சேர்க்கைகளுடன் சேமிக்கவும்.

இந்த சுருக்க முறையின் பெயர் என்ன? (மன்னிப்பு என்பது ஒருவரின் கோபமான சொற்றொடர்).

1. கீழே உள்ள தரவின் நடுவில், பிற்சேர்க்கைகளின் கடைசி துணைவரிசைகளிலிருந்து SPP ஐ அறியவும்:

1. சாலையை எடுக்கவில்லை, காடு டன்ட்ராவுக்கு பெரிய வெற்றி, யூரல்களுக்கு பெரிய நாசுஸ்ட்ரிச். 2. நோயின் அளவிற்கு பெரியது. 3. வீங்குவதற்கு பயப்படுதல். 4. Vіn vіdchuvav, scho, yakscho zupinitsya, ரோஜாவின் நடுவில் யோகா. 5. இதயம் தெரியவில்லை. 6. நான் bіg, bіg on the road, whisling і it's own image.

பரிந்துரை: 4

1. ஒய். அஃபனஸ்யேவ் "இரண்டு யலினாஸ்" இன் விளக்கம்-பௌலின் உரையை விகோரிஸ்டோவ்யுச்சி, பல்வேறு வகையான துணைப்பிரிவுகளுடன் SPP எழுதப்பட்ட விதத்தில் உரையைத் தொடரவும்:

கடந்த: மரங்களில் எத்தனை பாறைகள் உள்ளன என்று என்னால் சொல்ல முடியாது .... (ஓப் பிர்ச்சில் வளர்வது போல)

ஒரு நாள் : மீன் வியர்வை, மாடுகளின் வேதனை, புதிய காற்றின் சுவாசம், ... (சாண்ட்பைப்பர்-ஸ்னைப் ஒரு இளஞ்சிவப்பு தினத்தை நினைவுபடுத்தும் ஒரு மர ஷாமன் ட்ரெல் என்றால்).

இணை (சீருடை இல்லாதது): தலைவன் சிரித்தால் கைவிட்டு விடுகிறான்... (உனக்கு என்ன ஆச்சு, குட்டி மீனைப் போல, கல்லெறித் தயார்).

1. சோதனை. பகுதி B8. விளக்கக்காட்சி (மொபைல் கணினி வகுப்பில் வகுப்புகளை நடத்துவது நல்லது, இதனால் தோல் பட்டதாரி மாணவர் சுயாதீனமாக சோதனைகள் மூலம் மேம்படுத்த முடியும். அத்தகைய சாத்தியம் இல்லாததால், தோல் பயிற்சிக்காக ஒரு பணியை உருவாக்க முடியும்).

1. 1-6 முன்மொழிவுகளில், பிற்சேர்க்கைகளின் அதே துணைவரிசையுடன் வார்த்தையின் மடிப்பு வரிசையைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) மாஸ்டர் பிவ்னிச் சென்று யமலில் வசிக்காத பணக்காரர், ஆனால் பணம் சம்பாதிக்கிறார். (2) இது நடந்ததாகத் தெரியவில்லை: 15 விதிகளுக்குப் பிறகு, காட்டு பிவ்னோச்சின் "வலிமையை" கொடுத்த பிறகு - என்னை நடுவில் திருப்பி, எல்லாவற்றையும் எனக்குக் கொடுங்கள். (3) அவர்கள் கொடுத்தார்கள், முத்தமிட்டார்கள், மேலும் "நகரும்" டேடல்கள் இருளில் நுழைந்தன, அவர்கள் நீண்ட நேரம் கண்டனம் செய்தனர்: பணியாளர்களை கோபப்படுத்தாதீர்கள். (4) கோழிகளின் மற்ற மற்றும் மூன்றாம் தலைமுறை குழந்தைகள் பாஸ்போர்ட்டைப் பார்க்கவில்லை.

(5) "யமல் எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு வளர்ச்சியின் கோப்பில் இருந்து மூன்றாவது அடியை எடுத்தார். (6) அதே நேரத்தில், அமைப்பாளர்களுக்குத் தெரியாது, அவர்கள் ஏற்கனவே மக்களுடன் பணிபுரியும் இடங்களை உருவாக்கியுள்ளனர்.

2. முன்மொழிவுகள் 1-6 இல், இணையான (சீரானது அல்லாத) துணைவரிசைகளுடன் ஒரு மடிப்பு முன்மொழிவைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) வழிசெலுத்தல் மூடப்பட்டிருக்கும் போது, ​​Ob fenced மீது தடைகளை வைப்பது நடைமுறைக்குரியது. (2) ஐயோ, வேலி அமைப்பது நல்லது, பிஷ்னேயுடன் கூடிய ரிபோ இன்ஸ்பெக்டரை ஏமாற்றுவது சாத்தியமில்லை. (3) நீங்கள் எத்தனை துளைகளை வெட்ட வேண்டும்?! (4) பள்ளத்தாக்குகளில் உள்ள ஆறுகளில் ஆற்றங்கரையில் அமெச்சூர் மீன்பிடித்தலை ஒழுங்குபடுத்துவதற்காக, உரிமம் பெற்ற முட்கரண்டிகளின் ஒப்புதலுக்காக zasosuvat. (5) மதிப்புமிக்க விலா எலும்புகள் ஒரு சிறிய பிடியில் இது உண்மையாகும், இது இருக்கும் மீன் வளங்களை எந்த வகையிலும் எதிர்மறையாக பாதிக்காது, மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் மென்மையான மணல்களில், மீதமுள்ளவை மீனவர்கள் குறைந்துவிட்டால், விழித்திருக்கும் குளிர்காலம் வரை.

(6) இலையுதிர்காலத்தில் மீன்பிடித்தல், காற்றில், அழுகும் தண்ணீருக்கு அருகில், மால்ட் செய்வது எளிதானது அல்ல என்று விரஹுவதி அவசியம்.

3. முன்மொழிவுகள் 1-5க்கு நடுவில், பின்னிணைப்புகளின் அதே துணைவரிசையுடன் வார்த்தையின் மடிப்பு வரிசையைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) பூனைகளின் சேகரிப்பில் இருந்து உரிமம் பெற்ற மீன்பிடித்தலின் தெரிவுநிலை, ஓரளவு மீன்பிடித்தலின் வளர்ச்சிக்காக, ஸ்மட் - மக்களின் இனப்பெருக்கத்திலிருந்து. (2) நீங்கள் ribality விரும்பினால் - சுத்திகரிக்கப்பட்ட உயிரினங்கள் மீது பாப்ரேட், முட்டையிடும் நதிகளின் கரையை மேம்படுத்துவதற்காக புதர்களின் ஸ்ப்ராட்களை தொங்க விடுங்கள், சிறார்களிடம் உங்கள் சொந்த வைப்புத்தொகையை வளர்க்கவும். (3) மீன் எடுத்தவர், ஆனால் அதை உடைக்காதவர், மீன்பிடி விதிகளை மீறியவர், கூட்டாண்மை அல்லது சில சமயங்களில் மீன்பிடித்தலுக்கு வெளியே விலக்கப்படலாம். (4) தங்கள் வாழ்க்கை நோக்கத்திற்காக மீனவர்கள்-அமெச்சூர்கள் தங்கள் சதித்திட்டத்தைப் பின்பற்றுவதற்கும், தீய வேட்டையாடலுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் கொடுப்பதற்கும் உதவுவதற்கும் அதிக பொறாமை கொண்டவர்கள் என்று மாறிவிடும். (5) மீதமுள்ளவர்களின் கருத்து இன்னும் முக்கியமற்றது.

4. 1-7 முன்மொழிவுகளின் நடுவில், பின்னிணைப்புகளின் அதே துணைவரிசையுடன் வார்த்தையின் மடிப்பு வரிசையைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) வேட்டைக்காரர்கள். (2) யார் நாற்றமடைகிறார்கள்? (3) சரி, மக்கள். (4) ஐயோ, ஷ்கோடியின் தன்மையைக் கட்டுப்படுத்த விரும்புவோரிடம் செல்வது உறுதி. (5) மற்றவர்களுடன் எப்படி இருக்க வேண்டும், தங்கள் சொந்தத்தை நேசிக்கும் ஓ, இந்த மற்ற காரணங்களுக்காக யார் மோசடி செய்பவர்கள்? (6) குய் என்பது யோகோ என்ற வார்த்தையைக் கேட்கவில்லை - வேட்டையாடுபவர்? (7) இதுவரை, அத்தகைய வேறுபாடு தெரியவில்லை, அமெச்சூர் மீன்பிடி அமைப்பில் உள்ள எல்லாவற்றிலிருந்தும் தொலைவில் உள்ளவர்களுக்கு மட்டுமே.

5. முன்மொழிவுகள் 1-5 நடுவில், பின் இணைப்புகளின் கடைசி வரிசையுடன் வார்த்தையின் மடிப்பு வரிசையைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) கடந்த லீப் வருடத்தின் எஞ்சிய நாட்களில், நிலத்தில் இருந்த கடும் பனியில், கிராமத்திற்கு அருகிலுள்ள வீடுகளின் மரக் கட்டைகளிலிருந்து நசுக்கப்பட்ட தீக்குச்சிகள், தரையில் இன்னும் நெருக்கமாகப் பிழியப்பட்டன. (2) பழைய budіvlya அலுவலகம், அத்தகைய பாசாங்குத்தனத்தை காட்டாமல், நீதிமன்ற பூங்காவில் சாய்ந்து, ஆனால் பெருமையுடன் மற்றும் டிரிபோ கொடிகளின் ஷீன் ஹோல்டரின் மீது குத்தியது, அவை அங்கு வைக்கப்பட்டால், அவை அனைத்தும் கறைபட்டு கண்ணுக்குத் தெரியாமல் இருக்கும். (3) அழியாத மற்றும் வலிமைமிக்க ஒன்றியத்தை மகிமைப்படுத்தும் ஒரு கொடி, முற்றத்தில் மற்றொரு நதி இருந்தால், பிற அரசியல் வானிலை. (4) ஆனால் யமலின் மக்கள் வ்ச்சிங்கத்தில் தார்மீக ரீதியாக மாறவில்லை. (5) அலுவலகத்தின் பெடிமெண்டில், மீனவர்களும் மீனவர்களும் வேலைநிறுத்தம் செய்ய அழைப்பு விடுத்ததால், வேலைநிறுத்தம் செய்து திட்டத்திற்கு மேல் நூறு சதுர மீட்டருக்கு மேல், நூறு சதுர மீட்டருக்கு மேல் பங்கு போடுவதற்கு, அலுவலகத்தின் பெடிமென்ட்டில், செதில்களின் தொங்கும் இன்னும் இறந்து கொண்டிருந்தது. Batkivshchyna.

6. முன்மொழிவுகள் 1-6க்கு நடுவில், அட்னெக்சலின் இணையான துணைக் கோடுகளுடன் ஒரு மடிப்பு முன்மொழிவைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) "உடனே நீங்கள் "ஜிக்" ஆகுவீர்கள்!" - ஸ்டியோப்கா தனது வழிகாட்டிக்கு விளக்கினார், ஒற்றைத் தலைவலியால் அவள் குழந்தைத்தனமான சத்தத்தை எடுத்து, அவள் இறந்துவிட்டாளா என்று பொறுமையின்றி சோதித்தாள். (2) நட்சத்திரங்கள் வெளியே வந்தன, Styopka தெரியாது. (3) அந்த hіba yogo sіkaviti முடியும், scho மட்டும் எக்ஸ்ட்ரீம் Pіvnіchna இருக்கும், மற்றவர்கள் - ஒரு குணகம், ஓய்வு பெற pivnіch அனுபவம் சம்பாதிக்க. (4) கிராமத்தில் உள்ள உறைவிடப் பள்ளியின் பராமரிப்பாளரை ஆலே தனது சமூகமற்ற தன்மையால் பரிதாபப்பட்டார், யாகஸ் மற்றும் சிறியவர்களின் ஆணவத்தை நம்பவில்லை, மேலும் அவர்களின் குடும்பங்களில் டன்ட்ராவாசிகளாக மாறுவதில் எச்சரிக்கையாக இருந்தார். (5) பாட்கிவ் முகாம்களில் உள்ள உறைவிடப் பள்ளிக்கு மான்களையும் மீனவர்களையும் அழைத்துச் செல்வது எளிதானது அல்ல, ஆனால் அவை தங்கள் வீட்டிற்கு வரும்போது - சம் - சுற்றித் திரிகின்றன. (6) மற்றும் ஒரு ஆசிரியராக, என் அன்பான அம்மாவுடன் பேச ஆரம்பித்து, பின்னர் ஒரு ரம் போல மாறவில்லை - ஒரு நண்பர், தேவைப்பட்டால், ஒரு சிறிய பரிசு தேவைப்படும்.

7. முன்மொழிவுகள் 1-6 நடுவில், ஒத்த முன்மொழிவுகளுடன் ஒரு மடிப்பு முன்மொழிவைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) ஜவிர்யுஹா மேலும் மேலும் மோசமாக ஒலித்தது, ஆனால் பிளேக்கில் உள்ள குரல்கள், மின்சார பல்புகள் கொண்ட கில்கோமின் ஒலியால் ஒளிரும், சிறிது தொலைவில் இருந்தன. (2) முகமூடி அணிந்த ஒரு மனிதன் புதிய kіvsh krizhanoї தண்ணீரின் comir க்காக யோமாவை அழுத்துவது போல, சுப்ரோவ் விதானத்தைப் பிடிக்கவில்லை. (3) "சரி, அதைக் குடு" என்று ஸ்டியோப்கா புலம்பினார். (4) விருந்தாளியின் இதயத்தில் விழுந்து, அந்த முறுக்கு அந்த மகிழ்ச்சியான விருந்தினர்களுக்கு சத்தத்தை சேர்த்தது.

(5) நீங்கள் எப்படி எல்லா தடயங்களையும் கடந்து செல்ல தவறிவிட்டீர்கள்? (6) அட்ஜே வின் பிரபுக்களுக்குக் காரணம், அவரைக் கைவிலங்கு போல, ஒட்னோகோகோவிடம் கேட்டு அழைத்துச் செல்வது, தேவைப்பட்டால், பதுக்கல்காரரை குடியேற்றத்திற்குக் கொண்டுவருவது.

8. 1-6 முன்மொழிவுகளின் நடுவில், பின் இணைப்புகளின் கடைசி வரிசையுடன் வார்த்தையின் மடிப்பு வரிசையைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) Vyvodok vovkіv vіn கடந்த விதியை அறிந்து, மற்றும் ninі chotiri odnorichnі tsutsenya அதே நடைமுறையில் ஒரு பனிப்புயல் நடந்தது. (2) பலவீனமான மான்கள் அனைத்தும் கத்தியால் குத்தப்பட்டன, அவற்றின் சடலங்கள் பனியில் கருகின. (3) டி-நே-டே, வால்வரின் தன்னால் இயன்றதைச் செய்தது: மரத்திலிருந்து மரத்திற்கு அடித்தபடி, அவள் தொண்டையைக் கடித்துக் கொண்டு, இரத்தத்தைக் குடித்து, அந்த உயிரினத்தை எறிந்தாள்.

(4) ஹன்ஸ் ஏற்கனவே சிரியானோவின் கோட்டுகளைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை - நூறு நூற்றுக்கணக்கான கலைமான் பாதுகாப்புடன், அவருக்கு முப்பது லட்சம் கொடுங்கள். (5) புதியதுக்கான முழு சந்தை. (6) தனியாக, அது பனி, வானம், மீண்டும், டன்ட்ரா, டி ஒயின் என்று ஒரே நேரத்தில் யோசித்து, புதிய ஒன்றைத் தேர்வு செய்வது சாத்தியமில்லை.

9. முன்மொழிவுகள் 1-6 நடுவில், பின் இணைப்புகளின் கடைசி வரிசையுடன் வார்த்தையின் மடிப்பு வரிசையைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) வோவ்காவில் உள்ள குன்சி இஷோவ், cієyu மேஸ்-திணியால் மட்டுமே மீட்க முடியாது. (2) பயம் இல்லை, கோபம் இல்லை, புதியதில் எதிர்ப்பு இல்லை. (3) நீங்கள் கனவு கண்டவை போய்விட்டன. (4) குன்சி, தண்டவாளங்களைக் கண்டு வியந்து, பள்ளத்தாக்கின் மேல் குதிக்க முயன்ற பச்சிவ், பின்னர் பெரும் பனித் திரையை உயர்த்தி, கீழே அமர்ந்து, முறுக்கி மீண்டும் நேராக விழுந்தார்.

(5) நரேஷ்டி குன்சி, யுகன் நதியின் புரோட்டிலேஜ் பிர்ச்சில் ஒரு ஓநாயை நட்டார். (6) மூலையின் இரண்டு அல்லது மூன்று மீட்டர் அளவுக்கு வெள்ளம் குறைக்கப்பட்டது - நீங்கள் அதை அவ்வளவு எளிதில் கடக்க முடியாது ...

10. 1-5 முன்மொழிவுகளின் நடுவில், பின் இணைப்புகளின் கடைசி வரிசையுடன் வார்த்தையின் மடிப்பு வரிசையைக் கண்டறியவும். முன்மொழிவின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

(1) வெகு தொலைவில் உள்ள அனைத்தையும் மான் மேய்ப்பவரை அழைத்துச் செல்கிறது. (2) அத்தகைய மானுடன், பாதிப்பில்லாத ஒன்று செல்வது பயமாக இல்லை. (3) மேய்க்கும் மானை எப்படிப் பிரியப்படுத்தக்கூடாது, அவற்றைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடக்கூடாது! (4) நரஸ்யு, காற்றின் நீலக் காற்றைப் பற்றியும், உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் அணி என்றால் என்னவென்று தெரியாத மைனர் மான், புனித மான் பற்றியும் சொல்லுங்கள். (5) சொல்லுங்கள், ஒரு மினிரைப் போல, உங்கள் கொம்புகளில் சூரியனைக் குவித்திருப்பதைப் போலவும், ஸ்வீடிஷ் பிக்ஸின் நடுவில் ஒரு அமைதியான இரவு போலவும், நட்சத்திரங்கள் வுக்ஸில் சிறிய மின்னலுடன் சத்தமிடுகின்றன.

Vіdpovіdі

1. பிரதிபலிப்பு. Pіdbitya podsumkіv பாடம்.

• பாடத்தில் என்ன புதிய விஷயங்கள் கற்றுக்கொண்டன?
• பல்வேறு வகையான வரிசைகளுடன் மடிப்பு வரிசையை எவ்வாறு அறிவது?
• இணையான ஒன்றின் வரிசையை ஏன் ஒத்திருக்கிறது?
• யாக்கி பிரச்சனைகள் யு.எம். அவரது படைப்புகளில் அஃபனசீவ்?
• நூல்களில் உள்ள மேற்கோள்களில் என்ன லெக்சிக்கல் தனித்தன்மைகள் பெயரிடப்படலாம்? (Dialektnі வார்த்தைகள், razmaїttya zasobіv vraznostі, குறிப்பாக - porіvnyan).
• யமல் எழுத்தாளர்களின் எழுத்துக்களின் தொடரியல் அம்சங்கள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (எளிமையாக பேசுவது, அறிமுக வார்த்தைகள், தலைகீழ்).

1. வீட்டில் பணிகளின் வேறுபாடு (தேர்வுக்கு).

1. “டிபிஏவுக்கான தயாரிப்பு” என்ற தலைப்பில் 20 ஸ்லைடுகளின் விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்கவும். B8 "(குழுக்களில் வெற்றி பெறுவது சாத்தியம்).
2. தலைப்பில் உள்ள தத்துவார்த்த விஷயங்களை மனப்பாடம் செய்ய ஒரு குறிப்பை விரிவாக்குங்கள்.
3. தலைப்பில் அறிவை முறைப்படுத்துவதற்கும் கோட்பாட்டுப் பொருட்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கும் ஒரு அட்டவணையை ஒன்றாக இணைக்கவும்.
4. விரிசுவதி கில்கா மாறுபாடு zavdan B8 zі zbіrki z pіdgotovki முதல் DPA வரை.

குறிப்புகளின் பட்டியல்

1. கோஸ்டெவா யூ.எம்., வாசிலிவிக் ஐ.பி., எகோரேவா ஜி.டி. DIA 2014. ரஷ்ய மொழி. தரம் 9 வழக்கமான சோதனைப் பணிகளுக்கான 30 விருப்பங்கள் மற்றும் பட்டப்படிப்புக்கான தயாரிப்பு பகுதி 3 (C) / Yu.M. கோஸ்டெவா, ஐ.பி. வாசிலீவிக், ஜி.டி. எகோரேவா. - எம்: விடவ்னிட்ஸ்வோ "இஸ்பிட்", 2014.
2. ல்வோவா எஸ்.ஐ. ஜிஐஏ 2014 ல்வோவா, டி.ஐ. ஜமுரேவா. - எம்: எக்ஸ்மோ, 2013.
3. நசரோவா டி.எம். DIA. ரஷ்ய மொழியில் பயிற்சி: V / T.M இன் பகுதியின் வெற்றிகரமான தலைவருக்கு முன் தயாரிப்பு. நசரோவா, ஈ.எம். வயலின்கள். - எம்: விடவ்னிட்ஸ்வோ "இஸ்பிட்", 2014.
4. ரஷ்ய மொழி. 9 ஆம் வகுப்பு. DIA-2013க்கு தயாராகிறது: ஆரம்ப மற்றும் வழிமுறை வழிகாட்டி / எட். அதன் மேல். செனினோய். - ரோஸ்டோவ் என் / டி: லெஜியன், 2012.
5. காஸ்டோவ் டி.ஏ. ரஷ்ய மொழி. DPA க்கு தயாராகிறது (ஒரு எழுத்தாணி எழுதுதல்). முறையான பரிந்துரைகள், தீர்வுகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் கொண்ட உலகளாவிய பொருட்கள் / டி.ஏ. கௌஸ்டோவ். - 3வது பார்வை., ரெவ். அந்த கூடுதல் - எம்.: விடவ்னிட்ஸ்வோ "இஸ்பிட்", 2012.

இணைய வளங்கள்

1. குப்கின் மையப்படுத்தப்பட்ட நூலக அமைப்பு.http://www.gublibrary.ru
2. அஃபனாசிவ் யு.எம். ரிதம் டன்ட்ரா. ரேக்கை மிதிப்பது போல. இரண்டு யாலின்கள். YaNAO இன் கார்ப்பரேட் தகவல் மற்றும் நூலக போர்டல்.http://libraries-yanao.ru

சேர்க்கை 1.

நினைவூட்டல்

ஆர்டரைப் பார்க்கவும்

மடிப்பு முன்மொழிவு இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட adnexal பேச்சுகளின் தாயாக இருக்கலாம். Vіdnosini போன்ற podryadnyh mіzh தங்களை வரிசைப்படுத்தும் வகையை குறிக்கிறது.

1. இணை வரிசைப்படுத்துதல்

ஒரு தலையின் இணையான வரிசையுடன், பல்வேறு வகையான பிற்சேர்க்கைகள் வைக்கப்பட வேண்டும், இதனால் அவை வெவ்வேறு ஊட்டச்சத்தைக் காட்டுகின்றன:

Rozum, (எதைப் பொருட்படுத்தாமல்?) யோகா போன்ற ஒன்றைச் செய்து அவரை nehtuyut செய்தால், வெற்றி பெறுவது பாதுகாப்பானது (ஏன்?), அது இல்லாமல் வாழ்வது சாத்தியமில்லை (A. பிரான்ஸ்).

2. சீரான வரிசைப்படுத்துதல்

ஒரே மாதிரியான துணைவரிசையுடன், அட்னெக்சல் முன்மொழிவுகள் ஒரே வகையைச் சேர்ந்தவை, அவை ஒரே மாதிரியான உணவைக் கொடுக்க வேண்டும் மற்றும் தலை முன்மொழிவின் ஒரு உறுப்பினருக்கு அல்லது முழு தலை முன்மொழிவுக்கும் வைக்கப்பட வேண்டும். தங்களுக்கு இடையே, ஒரே மாதிரியான பிற்சேர்க்கைகள் ஆக்கப்பூர்வமான அல்லது பிரிக்கப்படாத இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன:

பச்சிவ் யெகோருஷ்கா (என்ன?), வானம் படிப்படியாக இருண்டு, வானம் தரையில் இறங்கியது (என்ன?), ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நட்சத்திரங்கள் ஒளிர்ந்தன (ஓ. செக்கோவ்).

3. தொடர் வரிசை

தலைமைப் பேச்சின் வரிசைமுறை கீழ்ப்படிதல் வழக்கில், ஒரு துணைவரிசை வரிசைப்படுத்தப்படுகிறது (முதல் படியின் வரிசை), இது அதன் சொந்த வேகத்தில், ஒரு வரிசைக்கு ஒரு படி (வேறு கட்டத்தின் வரிசை) மற்றும் அதனால் (பாகங்கள் ஒரு ஈட்டியை உருவாக்குகின்றன). அத்தகைய கூட்டு மூலம், தலையின் தோல் பகுதி தலை முதல் கால் வரை மாறும், மேலும் கோப் தலையின் ஒரு பகுதி மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது:கோட்ரி பெரியப்பாவை மதிக்கவும்மக்களே, நீங்கள் அதிக எண்ணிக்கையிலான சொற்களுக்கு அர்ப்பணித்துள்ளீர்கள்.

கொண்டு வர வரலாற்று தகவல்கள், scho எல்லாம் முயற்சி கலாச்சாரத்தின் அதே நிலைகளின் மூலம் "மறுவடிவமைத்தல்" எந்த நன்மையும் இல்லைஎன்ன பரிந்துரைக்க வேண்டாம் மட்டுமே கண்ணியமானரோபோ வரலாற்று நினைவகத்தை மீட்டெடுப்பதில் இருந்து, "குழந்தை பருவம் மற்றும் இளமை" மக்களுக்குஉன்னை வெளியே விடு ஒளி கலாச்சாரத்தின் முக்கிய சாலையில்வாருங்கள் பிட்டத்தின் ஆன்மீக முழுமையை நீங்கள் காணும் வரை.

எப்படி திரும்புவது வெளிநாட்டு இலக்கியத்திற்கு, பின்னர் upevnestyu உடன்காஸ்கோவி ஹீரோ ஆர். ருகினா நீண்ட காலமாக இருக்கிறார் என்று கூறலாம் ஏற்கனவே பிரான்சிலிருந்து ரஷ்யா வரை ஐரோப்பாவின் எல்லைகளில்.

உங்கள் பங்கின் மாஸ்டர் ஆக , khanty மற்றும் சைபீரியாவின் பிற சிறிய மக்கள்podolatமுகமற்ற பெரேஷ்கோட்,அவர்களுக்காகத் தயார்படுத்தப்பட்ட அதிர்ஷ்டம் போல.

மேலாளர் மரபுகளை வைத்துபணக்காரர் யார், நல்ல டிம் கிடைக்கும் ரஷ்ய இளைஞர்கள் hanty, yaki ஒரு உணர்வை ஏற்படுத்தாதே தாய்மொழி படிக்க,முன்னுரிமை கொடுக்க புதிய ஆங்கிலம் பேசுபவரின் துணை.

ஒரு மான் விளையாடுவதைக் காட்டுகிறது காந்தியின் தொன்மங்கள் குறைவான அர்த்தம் கொண்டவைபங்கு , Nentsiv இன் மறுபரிசீலனையில் குறைவாக இருந்தாலும் கூடபுராணங்களில் உருவங்கள்.

ரோமன் ருகின் ஒரு மணி நேர மல்யுத்த வீரர் மக்களின் உரிமைகளுக்காகஎன்ன ஒரு மிருகம் உங்கள் வாசகரின் மனதில், அவர் உண்மைகளை எழுதினார்ஒரு கவிஞர், ஓநாய் போல அந்த உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட மக்களின் இதயங்களுக்கு.

அடிக்கடி எழுதுபவர் வரவேற்புக்கு செல்ல"கடந்த காலத்திற்கு திரும்புதல்",சோப் primusity சிச்சாச்சா ஹண்டி உங்கள் கடந்த காலத்தைப் பாருங்கள்,முன்னோக்கி செல்ல, எதிர்காலமாக இருக்க வேண்டும்.

எங்கள் mova பற்றி Razdіl அறிவியல், பக்தி budovі rechen, taїt நிறைய cіkavogo வேண்டும், மற்றும் தொடரியல் பாகுபடுத்துதல் ரஷியன் மொழியின் விதிகளை நன்கு அறிந்தவர்களுக்கு ஒரு விருந்தோம்பல் ஆக்கிரமிப்பாக மாறும். இன்று, நாம் ஒரு மடிக்கக்கூடிய வாக்கியத்தின் தொடரியல் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளில் சிக்கித் தவிக்கிறோம், குறிப்பாக அது ஒரு பகுதி அல்ல, ஆனால் ஒரு ஸ்ப்ராட். அந்தச் சிம் ப்ரோபோசிஷனின் துணைப்பிரிவுகளின் இணையான துணைவரிசையை எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள்? எல்லாவற்றையும் பற்றி ஒழுங்காக.

மடிப்பு முன்மொழிவு மற்றும் її பாகங்கள்

மடிக்கக்கூடிய (எஸ் / பி) அத்தகைய மடிப்பு முன்மொழிவு என்று அழைக்கப்படுகிறது, அதில் நீங்கள் தலை பகுதியையும் (இது யோசனையின் முக்கிய பொருளைக் கொண்டுள்ளது) மற்றும் வரிசையையும் (நீங்கள் தலை பகுதியில் படுத்துக் கொள்ளலாம், அதற்கு முன் உணவை வைக்கலாம். ) சேர்க்கை கூறுகள் இரண்டு அல்லது இரண்டுக்கு மேல் இருக்கலாம், மேலும் துர்நாற்றம் வேறு வழியில் முக்கிய, தலை பகுதிக்கு வரலாம். Buvae after, homogeneous, heterogeneous, parallel subordering of adnexal. சப்-ஆர்டரின் வகையைப் பற்றி அறிய, அவற்றைக் கவனித்துக்கொள்வது அவசியம், தரிசு பகுதிகளை ஒரே உணவில் அல்லது வித்தியாசத்தில் காட்டுவது, தலைப் பகுதியில் ஒரு வார்த்தை அல்லது வித்தியாசத்தில் பார்க்க வேண்டும். அறிக்கை விநியோகத்தில் உள்ள பொருளைப் பார்க்கும்.

பிற்சேர்க்கைகளின் துணைவரிசையைப் பார்க்கவும்

Otzhe, நீங்கள் பார்க்க என்ன பார்க்க, ஒழுங்கு பார்க்க.

• வரிசைமுறை துணைப்பிரிவு - பிற்சேர்க்கை பாகங்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக தொடர்ச்சியாக விழும், அவற்றில் ஒன்று - தலையில். எனக்குத் தெரியும் (எதைப் பற்றி?), என்ன வேலை செய்வது (இப்போது?), அங்கு சாப்பிடுவது (எங்கே?), எனக்குத் தேவையான இடம்.
• Odnoridne - adnexal பாகங்கள் அதே உள்ளீட்டைக் கொடுத்து ஒரு வார்த்தையை வைக்கின்றன. நான் கேட்டேன் (எதைப் பற்றி?), எந்த நேரம், எனக்கு தெரியும், விமான நிலையத்திற்கு எப்படி செல்வது என்று. இந்த முன்மொழிவில் மூன்று துணை (டெபாசிட்) பகுதிகள் உள்ளன, அனைத்து துர்நாற்றங்களும் "இயக்கப்பட்டது" என்ற வார்த்தை வரை காணப்படலாம் மற்றும் "எதைப் பற்றி?" உணவுக்கு வழிவகுக்கும்.
• பன்முக துணைப்பிரிவு - கூடுதல் பகுதிகளும் ஒரு வார்த்தையாகக் கருதப்படுகின்றன, ஆனால் கேட்கும் போது அவற்றுக்கான சக்தி வேறுபட்டது. நான் இந்த இடத்தில் குற்றவாளியாக இருக்கிறேன் (இப்போது குற்றவாளியா?), அதனால் விஸ்கவுண்ட் அனைத்தும் கருத்தரிக்கப்பட்டது, (நான் என்ன குற்றவாளி?), இன்னும் சரியாக, அது இன்னும் செழுமையாக குவிந்துள்ளது.
• அட்னெக்சல் - ஃபாலோ பாகங்களின் வரிசைக்கு இணையாக, தலை முன்மொழிவின் வெவ்வேறு சொற்களை வேறுபடுத்துவது சாத்தியமாகும், மேலும் இது வெவ்வேறு ஊட்டச்சத்துக்கு பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். (எதற்கு?) ரயிலில் ஏற, நான் வீட்டிலிருந்து அந்த இடத்தின் மறுபகுதியில் இருக்கும் ஸ்டேஷனுக்கு (எது?) சீக்கிரமாக விரைகிறேன்..

அட்னெக்சலின் இணையான துணைவரிசை

mi z'yasuvali என்ற துணைப்பிரிவின் பல்வேறு வகைகளுக்கு இடையே ஏன் வேறுபாடு உள்ளது. புள்ளியில், சில dzherelas இல், adnexal பிற்சேர்க்கைகளின் ஒரு பன்முக இணையான வரிசை ஒரு இனமாகக் காணப்படுகிறது. தரிசு பகுதிகளுக்கு உணவளிக்க இரண்டு வழிகளிலும் பிரிக்கப்பட்டவர்களிடம் வருவது மதிப்பு.

பின்னிணைப்புகளின் இணையான துணைப்பிரிவுகளுடன் ஒரு மடிப்பு வரிசையின் முன்மொழிவாக, பெரும்பாலும் ஒரு தரிசு பகுதி தலைக்கு முன்னால் பரவுகிறது, மற்றொன்று - பிறகு.
முன்மொழிவின் முக்கிய பகுதியான தலையைப் பார்ப்பது அவசியம், அட்னெக்சலின் எண்ணிக்கையைக் குறிப்பிடவும், அவர்களுக்கு முன் உணவை வைக்கவும். நாம் மிகவும் குழப்பத்தில் உள்ளோம், பிற்சேர்க்கைகளின் உண்மையான இணையான வரிசையை நமக்கு முன் வைத்துள்ளோம். உணவு வித்தியாசமாக இருக்கும், மேலும் அவற்றை வெவ்வேறு வார்த்தைகளில் அமைக்கலாம், அதாவது ஒழுங்கு இணையாக சரியானது. நான் தெருவில் சென்றால், நீண்ட காலமாக என் நண்பரைப் பார்க்கப் போகிறவர்களைப் பற்றி நான் ஆவேசமாக யூகித்தேன்.இந்த முன்மொழிவில், முக்கிய பகுதியின் ஒதுக்கீட்டின் வடிவத்தில் "யூகிக்கிறேன்"உணவு வைத்தோம் "என்றால்?"முதல் adnexal, மற்றும் கூடுதல் வடிவத்தில் "அவர்கள் பற்றி"உணவு வைத்தார் "எதை பற்றி?மற்றொருவருக்கு. பின்னர், வெற்றிகரமான காலங்களில், வரிசைப்படுத்தும் ஒரு இணையான வழி உள்ளது.

வெவ்வேறு அறிகுறிகளை வைப்பதில் கருணை காட்டாமல் இருக்க, முன்மொழிவின் பகுதிகளுக்கு இடையில் தேர்வு செய்வது மற்றும் தலைப் பகுதியில் உணவை சரியாக வைப்பது அவசியம். பின்னிணைப்புகள் தலைக் கட்டிகளில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அவை ஒன்றிணைக்கப்படுவதற்கு முன்பு அல்லது சங்கச் சொல்லுடன், அதாவது மடிக்கக்கூடிய வார்த்தையின் பகுதிகள் என்று பொருள்படும்.

P_vedemo p_bags

அட்னெக்சலின் வரிசைக்கு இணையாக - ரஷ்ய வரிசைப்படுத்தும் பல வகைகளில் ஒன்று. துணைப்பிரிவின் வகையைத் தீர்மானிக்க, லைட் ஒன்றின் கிடங்கில் எளிய முன்மொழிவுகளைப் பார்க்க வேண்டும், தலைப் பகுதியைக் குறிப்பிடவும், தரிசுக்கு முன் உணவின் நடுவில் வைக்கவும். உணவு ஒன்றே என்றால், ஒரே வரிசை, ஒரே வார்த்தையில் வித்தியாசமாக இருந்தால் - அது பன்முகத்தன்மை, வெவ்வேறு வார்த்தைகளில் ஒரே உணவு இல்லையென்றால், அது இணையானது, மேலும் ஒரு அட்னெக்சல் வரை மட்டுமே உணவை வைக்க முடியும். பகுதி, பின்னர் அது அடுத்த ஆர்டராக இருக்கலாம்.

புத்திசாலியாக இரு!

SPP - tse முன்மொழிவு, அதன் பகுதிகள் துணை-வரிசைப் பிளவுகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
துணைப்பிரிவுகள்- ஷோ, அந்த ஷோவுக்கு, யாக்ஷோ, விரும்பும், ஸ்கொப், யாக், என்றால், அதற்கு, ஸ்கொப், அதனால் யாக் மற்றும் பலர்.

அதே வரிசையுடன் NGN

முன்மொழிவு, அனைத்து பிற்சேர்க்கைகளிலும், தலை பாகங்களில் ஒன்றிற்கும், அதே ஊட்டச்சத்துக்கும் (அதே வகையின் துணை வரிசைகளும்)

விண்ணப்பிக்கவும்:

• எல்லோரும் ஏற்கனவே தூங்கிக்கொண்டிருந்தால், அது குளிர்ச்சியாக இருந்தால், நான் சாலையை உடைத்தேன்
• நான் சாலையை உடைத்தேன், எல்லோரும் ஏற்கனவே தூங்கிக் கொண்டிருந்தால், அது குளிர்ச்சியாகிவிட்டது

நான் சாலையில் உடைக்கிறேன் - என்றால்? (எல்லோரும் உறங்கிக் கொண்டிருக்கும் போது மற்றும் குளிர்ந்த போது)

குறிப்பு: நீங்கள் ரஷ்ய மொழியில் அதே வார்த்தையை மீண்டும் செய்ய முடியாது, எனவே பட் 1 மற்றும் பட் 2 - அதே வார்த்தை.

கடந்த துணை ஆர்டரில் இருந்து SPP

SPP யாருக்கு எளிமையானது என்று தோன்றுகிறது, அவர்கள் தங்கள் சொந்த மொழியை உருவாக்குகிறார்கள்: தலை முன்மொழிவில், 2 வது பிற்சேர்க்கையின் ஊட்டச்சத்து குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, மற்றொன்று, 3 வது ஊட்டச்சத்து குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

முன்னேறும் புட்டங்களில், அட்னெக்சல் அட்னெக்சலுக்கு உணவு கோவில்களில் வைக்கப்படும்.

விண்ணப்பிக்கவும்:

• மேலும் மைகோலா வேலைக்குச் சென்றார் (இப்போது?), நான் என் வேலையை (யாக்?) நேசிக்கக்கூடாது என்று யாரிடமும் சொல்லாமல், நான் யாக்கை நேசிக்கவில்லை.

SPP உடன் 2 பிளவுகள் கொண்ட குச்சியில் தொடர்ச்சியாக ஆர்டர் செய்யலாம்.

விண்ணப்பிக்கவும்:

• வின் அப்பா வந்தால் பூங்காவிற்கு செல்வோம் என்றான். (முன்மொழிவு கீழே விவாதிக்கப்படுகிறது.)

Rozbіr: Vіn சொல்லிவிட்டு (என்ன?) -> பூங்காவிற்கு செல்வோம் (என்றால்?) -> அப்பா வந்தால்.

இணையான துணைவரிசையுடன் NGN

டேனிஷ் இனங்கள்
அ) ஒரு தலைப் பகுதியிலிருந்து உணவையும், ஆல் மற்றும் வெவ்வேறு பகுதிகளிலிருந்து உணவையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (மீண்டும், பிற்சேர்க்கைகள் வெவ்வேறு இனங்களாக இருக்கும்.)
b) ஒரே மாதிரியான வேலைகளில், அவர்கள் அதே ஊட்டச்சத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் யாக், அவை வெவ்வேறு சொற்களுடன் இணைக்கப்படுகின்றன (அவை ஆரம்ப அட்னெக்சல்களுக்கு மதிப்புள்ளது.)

விண்ணப்பிக்கவும்:

• a) நீங்கள் தகுதியற்றவராக இருந்தால், நான் உங்களுக்கு ஒரு ஐந்து தருகிறேன், எனவே நீங்கள் ஒரு நல்ல தேர்வை எழுதுங்கள்.
• ஆ) வானத்திற்கு உத்வேகம் தருவது போல், கடலைப் பார்த்து வியக்க விரும்புகிறேன், அதில் இருள் இல்லை. (தலைமை அலுவலகத்தில் வெவ்வேறு பெயர்களின் வடிவத்தில் கேளுங்கள்.)

பிற்சேர்க்கை உரையின் நடுவே துணை ஒழுங்கு ஒன்றியத்தின் தலைவர்.

பட்: மோசடி செய்பவர் அதை எங்கே வைத்தார் என்று ஆண்ட்ரிக்கு நினைவில் இல்லை. (எதை பற்றி?)

தல விருட்சத்தில் இருந்து வரிசை தலைவர் வரை உணவு கொடுக்கிறோம். ஒப்பந்ததாரர்கள் தலையில் கட்டிகளில் தண்ணீர் கிரீமை செய்யத் தொடங்குகின்றனர்.

பாட்பேக்குகள்

1. zavzhda є subordering தொழிற்சங்கத்தின் appendage பகுதியின் நடுப்பகுதி.
2. தலைப் பகுதியின் வடிவத்தில், துணைப் பகுதியின் மின்சாரம் வைக்கிறோம்.
3. Pіdryadne vіd தலை vіdokremlyuєtsya கோமாக்கள்.

பின்னிணைப்புகளின் ஒரே வரிசையுடன் கூடிய மடிப்பு எழுத்துக்கள் மடிக்கப்பட்ட அசைகளாகும், இதில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அட்னெக்சல் பகுதிகள் ஒரே வார்த்தையில் அல்லது முழு தலைப் பகுதியிலும் காணப்படுகின்றன.

ஒரே மாதிரியான பிற்சேர்க்கைகளுடன் மடிப்பு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும்:நீங்கள் பெஸ்க்மார்னே வானத்தைப் பார்த்து, கோடை காலநிலை ஏன் கட்டுக்கடங்காமல் இருக்கிறது, ஏன் இயற்கை அமைதியாக இருக்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். எல்லா அறிகுறிகளுக்கும் பின்னால், ஒரு ஒளி இருக்கும், சூரியன் பிரகாசமாக இருக்கும் என்பது தெளிவாகியது.

முக்கியமான!ஒரு மடிப்பு வரிசையைப் போல, அதே துணை ஆர்டர்களுடன், அதே துணை ஆர்டர்களுடன் தொழிற்சங்கங்கள் இருக்க வேண்டும். நான், அல்லதுபின்னர் அவர்களுக்கு இடையே ஒரு கோமா வைக்க வேண்டாம். உதாரணத்திற்கு:உங்களை அறிந்தால், நீங்கள் வெளியேற வேண்டிய நேரம் இது, நீங்கள் திரும்ப வேண்டும்.

மடிப்பு வார்த்தைகளில் Sup_ordering

இரண்டு மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட பிற்சேர்க்கை உரைகளின் ஒரே தலைப் பேச்சுக்கு மடிப்புப் பேச்சின் துணை வரிசை என்று அழைக்கப்படுகிறது. அவர்கள் ஒரு சீரான மற்றும் பன்முக ஒழுங்கைக் காண்கிறார்கள்.

அட்னெக்சல் வகை	ஆட்சி	விண்ணப்பிக்கவும்
ஒரே மாதிரியான இணைப்புகள்	பின்னிணைப்புகளை ஒரு வார்த்தை வரை காணலாம் (தலை முன்மொழிவு)	மாலைப் பொழுதுகள் அந்த இடத்தில் விழுந்தால், தெருக்களில் லிக்தர்கள் சுடப்பட்டால் அது பொருத்தமானது.(அது பொருத்தமாக இருந்தது(என்ன?) அவர்கள் கீழே சென்றபோதுசுடப்படும் போது). ஒரு நபர் பியானோவை நன்றாக வாசிப்பது சாத்தியமில்லை, ஏனென்றால் அவரால் கேட்க முடியாது, ஏனென்றால் அவர் டோனலிட்டிகளை வேறுபடுத்துவதில்லை.(விளையாட முடியாது(ஏன்?) நீங்கள் அதைக் கேட்கவில்லை என்றால், உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால்).
பன்முகப் பிற்சேர்க்கைகள்	தலைப் பகுதியின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் (மடிப்புக் கிடங்கில் வெவ்வேறு சொற்கள்) பிற்சேர்க்கைகள் சேர்க்கப்படுகின்றன அல்லது அவை வெவ்வேறு உணவை வழங்குகின்றன.	நீங்கள் முழு புத்தகத்தையும் படித்தால், முக்கிய கதாபாத்திரம் தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் கதாபாத்திரங்களை யூகிக்கிறது என்று உங்கள் எண்ணத்தை மாற்றிக் கொள்ளுங்கள்.(மாற்றம்(எந்த மனதுக்கு?) எப்படி படிக்க வேண்டும்; உனது மனதை மாற்று(எதில்?) ஹீரோ என்ன யூகிக்கிறார்). ப்ரிலிமினரி பீரோவைச் சோதித்துவிட்டு, ரயில் வந்தால், அங்கிருந்த பெஞ்சில் உட்கார்ந்து, பெரோன் நன்றாகத் தெரிந்தது.(குறிப்பிடுகிறது(என்ன?) நீ வந்தால்; ஒதுக்கப்படும்(தே?) நன்றாக பார்க்கிறேன்).

முக்கியமான!ஒரு முன்மொழிவின் எல்லையில், அது சீரான மற்றும் சீரான முறையில் வெற்றிபெற முடியும். உதாரணத்திற்கு: கால்யாவினில், டி மை நிறுத்தப்பட்டது மற்றும் டி விரிஷ்லி ஒன்றும் இல்லாமல் போனது, நிறைய சூரியகாந்திகள் வளர்ந்தன, ஆண்கள் மட்டுமே பிறக்க ஆரம்பித்தது போல (டி மி நிறுத்தியது)і de virishili ஒன்றும் இல்லாமல் இருக்க வேண்டும்- ஒரே மாதிரியான இணைப்புகள்; டி மி ஸ்ரோபிலி நிறுத்தம்і யாக்கா மட்டும் பிறக்க ஆரம்பித்தது- பன்முக இணைப்புகள்).

செழுமையாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட மடிக்கக்கூடிய முன்மொழிவுகள்

மடிந்த வரிசை வார்த்தைகளில் Rozdіlov_ அடையாளங்கள்

திட்டம்

1. SPP இன் பணக்கார உறுப்பினர்கள் கீழ்நிலை அதிகாரிகளுடன், ஒரு தலை வரை படுத்துக் கொள்ளலாம்:

a) பிற்சேர்க்கைகளின் சீரான துணை வரிசைப்படுத்தல்;

ஆ) அட்னெக்சலின் பன்முக வரிசைப்படுத்தல்.

2. SPP இன் கடைசி துணைக்குழுக்களின் பணக்கார உறுப்பினர்கள்.

3. SPP இல் Rozdіlovі அறிகுறிகள்.

4. செழுமையாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட SPP களின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு.

இலக்கியம்

1. வால்ஜின் என்.எஸ். நவீன ரஷ்ய மொழியின் தொடரியல்: [பாடநூல். சிறப்புப் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு "பத்திரிகை"] / என்.எஸ். வால்ஜின். - எம்.: விஷ்சா ஷ்கோலா, 1991. - 431 பக்.

2. பிலோஷாப்கோவா வி.ஏ. நவீன ரஷ்ய மொழி: தொடரியல் / வி.ஏ. பிலோஷாப்கோவா, வி.என்.பிலோசோவ், ஈ.ஏ. பிரிஸ்குனோவ். - எம்.: அஸ்புகோவ்னிக், 2002. - 295 பக்.

3. போஸ்பெலோவ் என்.எஸ். மடிப்பு முன்மொழிவு மற்றும் її கட்டமைப்பு வகைகள் / என்.எஸ். போஸ்பெலோவ் // அறிவாற்றலின் ஊட்டச்சத்து. - 1959. - எண். 2. - பக். 19-27

மடிப்பு முன்மொழிவுகள்தாய்மார்கள் தனியாக இருக்க முடியாது, ஆனால் பிற்சேர்க்கைகளின் sprats.

இரண்டு அல்லது dekilcoma இருந்து மடிப்பு பேச்சு இரண்டு பயன்படுத்தப்படுகிறது இரண்டு முக்கிய வகைகள்:

1) அனைத்து பிற்சேர்க்கைகளும் நேரடியாக தலை முன்மொழிவுடன் இணைகின்றன (ஒரே மாதிரியான மற்றும் பன்முகத்தன்மை, பின்னர் இணையான துணைவரிசை);

2) முதல் வரிசை தலை முன்மொழிவுக்கு வருகிறது, மற்றொன்று - முதல் வரிசைக்கு, முதலியன (வரிசை வரிசை).

I. தலை முன்மொழிவுடன் நேரடியாகச் சேரும் பிற்சேர்க்கைகள், ஒரேவிதமான மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்டதாக இருக்கலாம்.

பிற்சேர்க்கைகளின் அதே வரிசையுடன் பேச்சின் மடிப்பு வரிசை.

அத்தகைய துணைப்பிரிவுடன், அனைத்து பிற்சேர்க்கைகளும் தலைப் பகுதியில் ஒரு வார்த்தை வரை சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, அல்லது அனைத்து தலை முன்மொழிவுகளிலும், அவை ஒரே உணவைப் பின்பற்றுகின்றன மற்றும் ஒரே மாதிரியான கீழ்நிலை பேச்சுக்கு படுத்துக்கொள்கின்றன. தங்களுக்கு இடையே, ஒரே மாதிரியான பிற்சேர்க்கைகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் அல்லது யூனியன் இல்லாத (கூடுதல் உள்ளுணர்வுடன் மட்டுமே) இணைக்க முடியும். அதே அட்னெக்சல் உட்பிரிவுகளின் இணைப்புகள் தலை முன்மொழிவுடன் மற்றும் தங்களுக்கு இடையே உள்ள அதே உறுப்பினர்களின் பேச்சின் இணைப்புகளைக் கணிக்கின்றன.

உதாரணத்திற்கு:

[நான் வாழ்த்துக்களுடன் உங்களிடம் வருகிறேன், பரவுதல்என்ன?], (சூரியன் உதயமாகிவிட்டது), (தாள்கள் tremtil மீது vono சூடான ஒளி) (ஏ. ஃபெட்.)

[பொம்மை , (நன்றாக வாழ்பவர்கள்), (சிறுவயது ஒலி முதல் கவிதை வரை உள்ளவர்),வாழ்க்கையில் எப்போதும் vіruє]. (என். ஜபோலோட்ஸ்கி.)

[Naprikintsі புல் இளம் vedmeditsyu உறவினர்களிடம் மூழ்கியது மாதம் யாக்கி? ],( டி வின் பிறந்தார்) மற்றும் ( de taki குழந்தைப் பருவத்தின் மாதங்களின் நினைவாக).

மற்றொரு வரிசையில் அதே வரிசையுடன் ஒரு மடிந்த-வரிசை வரிசை தினசரி வரிசையைக் கொண்டிருக்கலாம்.

உதாரணத்திற்கு: ( தண்ணீர் போல) மற்றும் ( அதில் மீன் இருக்காது), [நான் தண்ணீரை நம்ப மாட்டேன்]. (எம். பிரிஷ்வின்.) [ உற்சாகப்படுத்து], (யாக்சோ சத்தமிடும் பறவைகள்) அல்லது ( எல்க் தூரத்தில் எக்காளம் முழங்கியது) (யு. ட்ருனினா.)

2. பிற்சேர்க்கைகளின் (அல்லது இணையான துணைவரிசைகளுடன்) பன்முகத்தன்மை கொண்ட சொற்களின் மடிப்பு வரிசை. பிற்சேர்க்கைகளை வரிசைப்படுத்துவதன் மூலம், ஒருவர் பார்க்க முடியும்:

a) தலைச் சொல்லின் மற்ற சொற்களுக்கு, அல்லது ஒரு பகுதி முழு தலைச் சொல்லுக்கும், இரண்டாவது - மூன்றில் ஒரு வார்த்தைக்கும்;

b) ஒரு வார்த்தை வரை, அல்லது அனைத்து தலை முன்மொழிவுகள், ஆனால் வெவ்வேறு ஊட்டச்சத்து மற்றும் є பல்வேறு வகையான adnexal முன்மொழிவுகள் கொடுக்க.

உதாரணத்திற்கு: ( என் கைகளில் ஒரு புதிய புத்தகம் இருக்கும்போது), [நான் பார்க்கிறேன்], (என் வாழ்க்கையில் என்ன உயிரானது, என்ன சொல்வது, அதிசயம்) (எம். கார்க்கி.)

(Yakshcho mi zvernemosya சிறந்த zrazkіv prozi செய்ய), [பின்னர் நாம் மாறுகிறோம்], (சரியான கவிதையின் நாற்றம் என்ன) (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி.)

[ஒளிக்காக, (குழந்தை என்று அழைக்கப்படுபவர்), கதவுகள் விண்வெளிக்கு வழிவகுக்கும்], (மதிய உணவு மற்றும் தேநீர் குடிக்கவும்) (செக்கோவ்).

II. Skladnopidryadnі rechennya z sledovnim pіdorderkuvannyam adnexa.

இரண்டு அல்லது டெகில்கோமாவின் எந்த வகையான மடிக்கக்கூடிய பேச்சுக்கு, சில முன்மொழிவுகளில் அவை ஒரு ஈட்டியை உருவாக்குகின்றன: முதலில், இது தலை முன்மொழிவுக்கு (1 வது படி) கொண்டு வரப்படுகிறது, மற்றொன்று 2 வது வரை கொண்டு வரப்படுகிறது. படி (1வது படி) மற்றும் பல.

உதாரணத்திற்கு: [ இளம் கோசாக்ஸ் அலட்சியமாக நடந்து கண்ணீர் வடித்தனர்.], (அப்பாவுக்கு அதிக பயம்), (யாகி தேஜ் புவ் ட்ரோஹி zbentezheny), (காட்ட விரும்பவில்லை) (என். கோகோல்)

இந்த வழக்கில் அட்னெக்சல் பாகங்களின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அவற்றின் தோல் முன்புறம் மற்றும் செபாலிக் கால் வரை நீட்டிக்கப்படுகிறது.

உதாரணத்திற்கு: பெரும்பாலும் இலையுதிர்காலத்தில், இலை மரத்தைப் போல நீர் கிரீச்சிடந்து தரையில் விழத் தொடங்கினால், ஒரு நொடியில் நினைவில் இல்லாத ஒரு பகுதியைத் தீமையாக, விழும் இலைகளுக்குப் பின்னால் தைத்தேன்.(பாஸ்டோவ்ஸ்கி).

கடைசி வரிசையில், ஒரு வரிசை மற்றொன்றுக்கு நடுவில் இருக்கலாம்; இந்த வழியில், தொழிற்சங்கத்தின் இரண்டு துணை ஒழுங்குகள் தோன்றலாம்: என்ன மற்றும் எப்படி, என்ன மற்றும் என்றால், என்ன மற்றும் போன்றவை.

உதாரணத்திற்கு: [ தண்ணீர் மிகவும் பயங்கரமாக மோதியது], (என்ன, (வீரர்கள் கீழே இருந்தால்), їm vzdogin ஏற்கனவே கொந்தளிப்பான நீரோடைகளை பறக்கவிட்டது) (எம். புல்ககோவ்).

Іsnuyut மேலும் மடிக்கக்கூடிய முன்மொழிவுகள், கீழ்நிலை பேச்சுக்கு கீழ்ப்படிதல் வகையின் கலவையாகும்.

உதாரணத்திற்கு: ( பிரிட்ஸ்கா முற்றத்தில் இருந்து முக்காடு போட்டால்), [வின் (சிச்சிகோவ்) திரும்பிப் பார்த்து ஆடுகிறான்], (என்று சோபாகேவிச், இன்னும் கும்பலில் நின்று, ஆச்சரியப்பட்டு, வாதிடுவதை விட்டுவிட்டார்), (விருந்தினர் எங்கே போகிறார்) (கோகோல்)

இது துணைப் பேச்சுக்கு இணையான மற்றும் அடுத்தடுத்த துணைப் பிரிவுகளைக் கொண்ட ஒரு மடிப்புக் கருத்தாகும்.