Singaporean na paraan ng pag-aaral ng wikang Aleman sa paaralan. Pagpapalawak ng Singaporean sa panig ng Russia

08.12.2023

Ang Pedagogy ay nagsisikap nang husto upang lumikha ng isang perpektong sistema ng pag-aaral kung saan ang mga mag-aaral ay maaaring makakuha ng pinakamataas na kaalaman at kasanayan. At ang ating kasalukuyang siglo ng teknolohiya ay hindi dapat sisihin.

Ang mga bagong priyoridad ay dapat matutunan upang ipaalam sa mga mambabasa ang tungkol sa pagbuo ng mga kasalukuyang teknolohiya sa mga paaralan, na makakatulong na makamit ang mas mahusay na mga resulta sa pagsasanay at edukasyon. At mas at mas madalas, ang mga paaralan sa mayayamang bansa ay nalulula sa sistema ng edukasyon sa Singapore.

Paglalarawan ng pamamaraang Singaporean

Ang klase ay nahahati sa mga grupo ng 4 na indibidwal, ang pangkat ng balat ay isang pangkat na pangkat, nilagyan ng mga materyales sa pagtatrabaho: papel, tahi, panulat, atbp. Ang mga utos ay alisin ang gawain at maingay mula sa kanilang gitnang lupa upang tapusin ito. Kasunod ng signal, ang koponan ay agad na nagbabago, ang mga grupo ay binabasa, at ang mga bagong koponan ay nilikha (apat at taya). Inihahain ang bagong handa na pagkain, at ang mga bata ay aktibong nagpapalitan ng impormasyon at kasanayan sa parehong oras. Walang boring na lessons sa mga ganyang lessons.

Sa hudyat ng guro "Stop!" ang pagpapakasaya sa sarili ay nagsisimula at nagsisimulang pangunahan ng guro ng mga nakatagong supot.

Ilagay natin nang simple: ang pamamaraang Singaporean ay isang hanay ng mga tesis at pormula, na tinatawag na mga istruktura sa Singapore, para sa isang mas malinaw na paliwanag ng aralin, mayroong labintatlo na pangunahing, ngunit sa katotohanan mayroong isang dosenang mga ito.

MET MANAGEMENT - pamamahala ng klase, dibisyon ng mga mag-aaral sa isang pangkat na may 4 na tao: sino ang namamahala, at sino ang nasa panig, bilang isang kalaban, sino ang namamahala sa kanila.
High file - konsentrasyon ng paggalang sa nakataas na mukha ng guro bilang hudyat para sa isang aralin o uri ng gawain.
CLOCK BUDDIES - "mga kaibigan sa isang oras", ang tagumpay ng isang grupo ng isang partikular na gawain para sa isang tiyak na oras, at pagkatapos ng signal ay nagbabago ang bodega ng koponan.
PEC OF - TOUCH DOWN - "bumangon - umupo" - ang istraktura ng pagkilala sa klase at pagkuha ng impormasyon. Kung ang nutrisyon ay ibinigay, at ang positibong tugon ay ang mga mag-aaral ay bumangon, ang mga hindi karapat-dapat ay patuloy na nakaupo.
JOT TOAST - "magsulat ng isang naisip" - kaagad na sumulat, sinasabi ito nang malakas. Kaagad pagkatapos pag-aralan ang mga resulta.
TIK - PEK - TOU - pag-unlad ng kritikal at malikhaing pag-iisip sa mga bata sa gawain ng pagsasama-sama ng isang panukala sa mga obligadong salita sa isang diagram. Ang mga salita ay mahimalang pinapalitan ng mga numero, halimbawa.
STE ZE KLAS – “mix the class” - pinahihintulutan ang mga mag-aaral na malayang gumala sa paligid ng klase upang mangolekta ng pinakamaraming ideya at ebidensya hangga't maaari para sa kanilang listahan. Pagkatapos nitong obligadong pagsusuri sa ulser.
CONERS - hinati ang mga mag-aaral sa iba't ibang klase ayon sa mga pagpipilian na kanilang pinili.
Ang SIMALTINUS ROUND TABLE ay isang istraktura kung saan ang mga miyembro ng grupo ay nagpapadala ng mga liham at, pagkatapos makumpleto, ibigay ang mga ito sa isa't isa para sa pag-proofread.
QUIZ-QUIZ-TRADE - "pagsubok - pagsubok - exchange card" - suriin ng mga mag-aaral ang isa't isa at magsimulang matutunan ang materyal.
TIMED PEA SEA – dalawang kalahok ang magpapalitan ng karagdagang impormasyon sa takdang oras.
MIX PEA SEA - isang medyo halo-halong klase sa musika, na lumilikha ng isang taglagas na mag-asawa kapag natapos ang musika, at tinatalakay ang paksa sa mga maikling segment (RELIE ROBIN) o higit pa.
MIX FREEZE GROUP - paghahalo ng mga pag-aaral sa musika, kapag ito ay nalasing, ang mga grupo ay kumukupas at lumilikha, kasing dami ng naiwan sa suplay ng kuryente.
Warm-up hour - TIM CHIR structure - masayang karapatan para iangat ang mood at espiritu, mga chants. Huminga ka, duwag, tumawa.

Abot ng mga istruktura ng Singapore

Maraming mga mambabasa ang naudyukan ng malawak na hanay ng interes sa pagbabasa at pagkamalikhain mula sa kasalukuyang mga mag-aaral, pati na rin ang pinakamakapangyarihang kasangkapan para sa pagkuha ng kaalaman mula sa paksa at ang mayamang pag-unlad ng mga kakayahan. Ang teknolohiyang Singaporean, na binuo sa silid-aralan, ay nagpapataas ng pagkakaiba-iba ng mga anyo at tampok na nagsusulong at nagpapasigla, kasama. pagkamalikhain, aktibidad ng mag-aaral.

Ang pagbuo ng mga progresibong paunang istruktura ay ginagawang posible na pag-isipang muli ang paunang proseso sa isang bagong paraan at upang idirekta ang pagsisimula ng pangkat at magkapares na mga anyo ng trabaho sa mga mag-aaral.

Ang pamamaraang Singaporean ay ang mga sumusunod: ang koponan ay nahahati sa mga grupo at nagtatrabaho nang pares at natututo ng maliit na bahagi ng materyal nang nakapag-iisa. Si Kozhen, isang siyentipiko, ay pana-panahong tumatagal sa papel ng isang guro, na nagpapaliwanag sa kanyang sariling mga salita ang kakanyahan ng nutrisyon, at iba pa. At ang guro ay tinatawag na "kontrol sa pagsasama": pakikinig sa pamamagitan ng isa sa mga kinatawan ng micro group, sinusuri sila, itinatama ang mga ito, tinutulungan sila nang direkta.

Ang Singaporean system ay may ilang mga pakinabang:

Ang pamamaraang Singaporean ay isa sa mga interactive na pamamaraan ng pagtuturo sa mga aralin sa wikang Ingles.

Ang paghahanap para sa mga epektibong teknolohiya, paraan at pamamaraan, pamamaraan at pamamaraan para sa pagpapaunlad ng iba't ibang kaisipan at ang simula ng inshomovnom spilkuvaniya ay nagpapatuloy sa mahabang panahon. Ang problemang ito ay lalong nagiging makabuluhan ngayon sa konteksto ng bagong henerasyon ng Federal State Laws. Sa ngayon, hindi na kailangan ng iba't ibang paraan at paraan ng pagsulat ng wikang Ingles. Ito ay isang pangunahing pamamaraan, isang klasikong diskarte sa pag-aaral ng wikang Ingles, isang paraan ng komunikasyon, isang masinsinang pamamaraan at marami pang iba. Mahalaga na, alinsunod sa mga layunin na itinakda, ang mga mambabasa ng wikang Ingles ngayon ay aktibong tuklasin ang iba't ibang mga modernong teknolohiya: pagpapaliwanag at paglalarawan ng pag-unlad, partikular na nakatuon sa mga teknolohiya, at ipatupad ang mga ito para sa karagdagan sa pagtatatag ng iba't ibang mga pamamaraan at anyo ng trabaho, tulad ng TRKM , pamamaraan ng proyekto, magkakaibang agham, mga interactive na teknolohiya, hindi tradisyonal na anyo ng mga aralin at marami pang iba.

Sa liwanag ng paglitaw ng malawak na pagpapalawak ng konsepto, mayroong tatlong anyo ng mutual investment at pag-aaral:

Passive na pamamaraan – ito ay isang anyo ng mutual interaksyon sa pagitan ng mga mag-aaral at ng mga mag-aaral, kung saan ang pangunahing aktibidad ay ang pangunahing aktibidad at ang pangunahing kurso ng aktibidad, at ang mga mag-aaral ay kumikilos bilang mga passive na tagapakinig na sumusunod sa mga direktiba ng trabaho. Napakadaling maghanda para sa aralin sa panig ng kalkulasyon at ang kakayahang magsumite ng higit pang pangunahing materyal sa loob ng takdang panahon ng aralin.

Aktibong pamamaraan – ito ay isang anyo ng mutual interaksyon sa pagitan ng mga mag-aaral at mga kontribyutor, kapag sila ay nakikipag-ugnayan sa isa't isa sa loob ng isang oras ng pag-aaral at ang mga mag-aaral ay mga passive na tagapakinig, at ang mga aktibong kalahok, mga mag-aaral at mga kontribyutor ay may pantay na karapatan.

Interactive na paraan (Interactive ("Inter" - hindi mutual, "act" - actions) - nangangahulugang pakikipag-ugnayan, pagiging nasa mode ng talakayan, pag-uusap sa isang tao. Sa madaling salita, upang palitan ang mga aktibong pamamaraan, interactive na nakatuon sa isang mas malawak na mutual fashion ay hindi lamang na may pitaka, at bawat isa at ang pangingibabaw ng aktibidad ng mga mag-aaral sa proseso ng pag-aaral.

Ang mga gawain ng mga interactive na form ay nagsisimula sa:

paggising ng interes sa mga mag-aaral;

epektibong pagkuha ng paunang materyal;

independiyenteng paghahanap ng mga pinuno ng paaralan para sa mga opsyon upang mapabuti ang ibinigay na paunang gawain (pagpili ng isa sa mga itinalagang opsyon o paghahanap ng wastong opsyon at pagsasapinal ng desisyon);

pag-aaral na magtrabaho sa isang pangkat, magpakita ng pagpapaubaya sa anumang punto, igalang ang karapatan ng lahat sa kalayaan sa pagsasalita, igalang ang kanilang dignidad;

pagbuo ng isang malakas na pag-iisip sa mga mag-aaral;

pagbuo ng buhay at propesyonal na mga kasanayan.

Sa paggamit ng mga interactive na form, ang papel ng display ay kapansin-pansing nagbabago, ito ay huminto sa pagiging sentral, hindi na nito kinokontrol ang proseso at nakikibahagi sa kumplikadong organisasyon nito, naghahanda ng mga kinakailangang bagay at bumubuo ng nutrisyon. mga para sa talakayan sa mga grupo, na nagbibigay konsultasyon, pagsubaybay sa oras at pagkakasunud-sunod ng pagkumpleto ng nakaplanong plano. Ang mga kalahok ay sumasailalim sa panlipunang pagsisiyasat - ang kapangyarihan ng ibang tao, at kailangan nilang makipag-usap nang isa-isa, lutasin ang mga problema, lutasin ang mga salungatan, maghanap ng mga mahihinang lugar, at gumawa ng mga kompromiso..

Isa sa pinaka-promising interactive teknolohiyaSingaporean na paraan ng pag-aaral.

Singapore - ang bansa, na kinikilala sa mga internasyonal na rating, bilang isang pinuno sa pagpapaunlad ng edukasyon sa paaralan.

Ang mga panimulang istruktura ng Singapore ay tinatawag na pamamaraan, pamamaraan, at teknolohiya.

Ale tse sa halip hindi pamamaraan, ngunitmga anyo ng pamamahala ng paunang proseso . Ang baho ay batay sa mga command form ng robot, na nilikha ng isang komportableng sikolohikal, walang pakialam na kapaligiran.

Sa pangkalahatan, ang pamamaraang "Singaporean" ay isang pangkalahatang paraan ng pamamahala at pamamahala ng paunang proseso, na ibinibigay ng naturang tool bilang mga paunang istruktura. Nagbibigay si Vaughn ng pamamaraang kaalaman sa isang partikular na paksa. Tignan mo, parang nagising na may hubad na pader -

Maaaring isa-isa kaming replenished ng skin teacher.

Upang makapagsimulang magtrabaho sa mga bagong istruktura, huwag obligado na magtrabaho sa kanila. Hindi na kailangan ng marahas na pagbabago sa buong aralin at biglaang pagbabago sa istilo ng pagsulat. Maaari mong i-print ang parehong mga istraktura sa isang yugto ng aralin at unti-unting turuan ang mga bata na magkaroon ng positibong pakikipag-ugnayan. Mahalaga na ang gawain ay simple, naa-access at may katuturan sa balat na nagsisimula, upang ang balat ay may malinaw na mga tagubilin at pamantayan sa pagsusuri, kung hindi, ang mag-aaral at ang mambabasa ay maaaring mabigo sa mga istruktura.

Sa sistemang Singaporean, ang buong klase ay nakatuon sa isang aralin sa loob ng isang oras.

Wala nang boring na pag-aaral sa klase, ilang piraso na lang ng balat ang maiiwan.

Sa panahon ng aralin, ang mga bata ay magtatrabaho sa mga grupo ng 4 sa isang desk. Ang mga guilty party ay salit-salit sa teacher's table para walang nakaupo na nakatalikod sa guro. Ang kasosyo sa balat ay may "kasosyo sa balikat" at isang "kasosyo sa mukha" (ang kapareha na nakaupo sa tapat) at ang numero ng kanyang koponan, na nagmumula sa isang double-sided na nakalamina na A-4kilimka-administration (Pamahalaan ang Mat).

Sa klase, upang ayusin ang paunang proseso, ang guro vikoristovarozumovi tanggapin at simulan mga istruktura . Ang propesor ng Amerikano na si Spencer Kagan ay nakabuo ng higit sa 200 mga paunang istruktura para sa pag-aayos ng trabaho sa mga pares at grupo.

Ang lahat ng mga pangalan ng mga pamamaraan at istruktura, para sa kapakinabangan ng kumpanyang Educare, ay ibinibigay sa Ingles. Ayon sa prinsipyo ng paliwanag, nahahati sila sa gawain ng mga koponan (Round "Round") at mga pares (Rally-"Rally").

Ang pamamaraang Singaporean ay ang mga sumusunod: ang koponan ay nahahati sa mga grupo at nagtatrabaho nang pares at natututo ng maliit na bahagi ng materyal nang nakapag-iisa. Si Kozhen, isang siyentipiko, ay pana-panahong tumatagal sa papel ng isang guro, na nagpapaliwanag sa kanyang sariling mga salita ang kakanyahan ng nutrisyon, at iba pa. At ang guro ay tinatawag na "kontrol sa pagsasama": pakikinig sa isa sa mga kinatawan ng micro group, sinusuri sila, itinatama ang mga ito, tinutulungan sila nang direkta

Kung una mong basahin ang mga pamamaraan ng "Singaporean" na pamamaraan, maaari kang mabigo na ang pagpapatupad nito sa pagsasanay ay tumatagal ng higit sa isang oras, wala pang 6 na minuto ayon sa may-akda. At ikaw ay ganap na tama. Una, ang pagpapakilala ng mga ganitong uri ng trabaho ay magdadala sa iyo at sa iyong mga mag-aaral ng hanggang 15 minuto, na mag-iiwan ng maraming oras upang ipaliwanag ang bagong anyo ng trabaho. Kung ang robot ay nagiging makabuluhan at tumatagal ng 6-7 oras (iyon ay, 1-2 oras pa para sa lahat ng pangunahing pagsasanay sa harapan), ang "nasayang na oras" ay mababayaran ng malawak na interes ng mga mag-aaral bago ang paunang proseso, ang paglago ng espesyal na pagganyak at higit na mas malaking tagumpay para sa sinanay na wika.

Ang tradisyonal na pagtuturo ay batay sa prinsipyo ng "guro-mag-aaral", nakikibahagi sa mga lektura, at kumukumpleto lamang ng dalawa o tatlong mag-aaral bawat aralin.

Ang sistemang Singaporean ay kinabibilangan ng buong klase sa panahon ng aralin. Ang balat ng isang bata ay may pakiramdam, at kung mayroong isang bagay na dapat gawin sa maling paraan, kung gayon ito ay kasalanan ng mambabasa.

Ang aralin ngayon sa pamamaraang Singaporean:

isang aralin na nagbibigay ng indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral;

isang aralin kung saan komportable ang mag-aaral;

isang aralin kung saan pinasisigla ng aktibidad ang pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mag-aaral;

ang aralin ay bumuo ng isang mas malikhaing isip sa mga bata;

ang aral ng intelektwal na mag-aaral na nag-iisip;

Ang aralin ay naghahatid ng kasiglahan, pag-unawa sa isa't isa, isang kapaligiran ng kagalakan at pagkahapo.

Kung mayroong 40 tao sa klase, ang tagumpay ay umaasa sa iyo

Noong 2008, pinangalanan ng kumpanyang consulting McKinsey ang sistema ng paaralan ng Singapore na pinakaepektibo sa mundo. Ang internasyonal na kumpanyang International Institute for Management Development ay nag-anunsyo na ang Singaporean education system ay pinakamahusay na nagpapakita ng mga benepisyo ng isang pandaigdigang ekonomiya na umaabot sa mga nagtapos sa paaralan—ang tinatawag na "knowledge economy."

Ang ganitong mga pahayag ay maaaring ilagay sa iba't ibang paraan. Hayaang magsalita ang mga resulta ng mga estudyante sa Singapore. Ang kapangyarihan ng lungsod sa Singapore ay may 350 na paaralan. At ang kanilang balat ay matatawag na matagumpay. Ang mga batang mag-aaral sa Singapore ay ang mga pinuno ng lahat ng internasyonal na pagtatasa PIRLS, TIMSS, PISA.

Ayon sa pananaliksik ng PIRLS, ang antas ng functional literacy sa mga nagtapos mula sa Singapore ay isa sa pinakamataas sa mundo. Ipapakita ng mga kabataang ito ang pinakamahusay na mga resulta sa mundo sa matematika at natural na agham. At mula noong 1995, ang mga baho ay nagpakita ng pinakamahusay na kaalaman sa internasyonal na pananaliksik na TIMSS.

Magalang na binabantayan ng Russia ang Singaporean school. Mula sa Singapore na dumating sa amin ang ideya ng National Teacher Development System, na ngayon ay sinusubok sa Russia.

Ang Singapore ay may isa sa mga pinakabatang pangkat ng pagtuturo sa mundo (Middle Ages - mas mababa sa 40 tao) at... ang pinakamalaking mga klase: hindi bababa sa 40 tao. Ang mga mambabasa ng mga klaseng ito, maiisip ng isa, ay sasabihin kung ano ang nangyayari sa Russia. Ale inodі tse rubirіchchya - lumilikha lamang...

Katangian ng una: idisenyo ito!

Ang batayan ng sistema ng pagtatrabaho sa mga paaralan sa Singapore ay komunikasyon at pagtuturo sa mga mag-aaral. Plus - isang mahigpit na itinalagang algorithm.

Nagri-ring ang mga mag-aaral hanggang sa makarating sila sa kindergarten. Mayroon nang mga bata na gumagawa ng sarili nilang mga proyekto. Sa loob ng balangkas ng algorithm na ito, nagsisimula silang magbigay ng kapangyarihan at nagsimulang makipaglaban sa mga mananakop.

Sa sistemang Singaporean, ang isang aralin ay binubuo ng iba't ibang elemento, tulad ng isang Lego constructor. Sa pagsasalin ng Ruso sila ay tinatawag na mga istruktura. Ang istraktura ng balat (kabuuang їх 250) ay may matibay na frame at isang mabalahibong hitsura. Maaari mong kainin ang mga ito nang paisa-isa sa anumang pagkakasunud-sunod. Sa susunod na aralin, i-disassemble ng guro ang istraktura at piliin ito sa ibang paraan.

Noong 2013, nilagdaan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tatarstan ang isang kasunduan sa copyright sa kumpanyang Singapore na "Educare Co-operative Limited (Educare)", na may hawak ng copyright para sa pamamaraang ito. Hinikayat ang mga mambabasa mula sa Tatarstan na malaman ang mga pamamaraan ng kumpanya mula sa Singapore. Ngayon, ang lahat ng mga rehiyon ng republika ay may sinanay na guro-tutor at daan-daang guro-methodologist. Isang mahalagang detalye: ang sistemang ito ay ginagamit upang magturo ng mga aralin hindi lamang sa mga sekondaryang paaralan sa Kazan, kundi pati na rin sa mga rural na paaralan at mga paaralan sa maliliit na bayan. Ang sistema ay dapat likhain upang ma-motivate ang mga mag-aaral at maging mas epektibo ang kanilang mga aralin.

Katangian ng kaibigan: huwag mong isipin ang iyong lesson plan

Pinupuri ng mga guro ang handa na algorithm, na nagpapadali sa paggawa ng mga plano sa aralin. "Ganito ito sa linya ng pagpupulong: ang gawain ay una, pangalawa, pangatlo... - tila ang mga metodologo na nagtatrabaho sa sistemang ito sa Tatarstan. - Lahat ay inilatag sa modyul. Ang guro ay sinasabi sa balat kung ano ang gagawin. Ito ay sapat na upang ipasok sa plano ang mga bilang ng mga istruktura na iiral sa oras na iyon.

Isa sa mga posibleng algorithm: piliin ang materyal upang maibigay ng mga siyentipiko ang pinakamaikling posibleng tugon sa pagkain.

Kinakailangan ang pagpapakain para sa lahat. Ang bawat bata ay maaaring magkaroon ng isang oras upang tumugon, at ang Singapore system ay nagbibigay ng hindi hihigit sa 30 segundo upang tumugon sa kanya. Ang pinakamainam na opsyon para sa pagsasahimpapawid ay 10-20 segundo. Ang oras ay dumadating. Isang taong anibersaryo sa opisina.

Tampok ang tatlo: imungkahi ang lahat

Ang klase ay nahahati sa mga grupo ng pagtaya. Tanong ng guro. Obligado si Kozhen na kumpirmahin at tulungan ang kanyang mga kapitbahay. Ito ay para lamang sa kadahilanang ito na ang isang mag-asawa o isang grupo ay tumatanggap ng magandang rating mula sa mambabasa. Mga pahiwatig upang sundin ang utos ng guro.

Ang mga may-akda ng pamamaraan ay nagpapakita ng paghahati ng mga mag-aaral sa klase sa pantay na antas ng tagumpay. Dapat nilang lasapin sa paraang makakatulong ang baho sa isa't isa. Dahil ang klase ay may 40 mga mag-aaral, mga grupo ng 8 mga mag-aaral ay nilikha. Sinasabi ba ng mga bata sa isa't isa? Mas mabuti!

Ang guro ang nagiging moderator ng talakayan. Mas madali para sa iyo na suriin ang materyal na iyong nasaklaw at makahanap ng oras upang magpaliwanag ng bago.

...Aralin sa matematika sa isa sa mga paaralan sa lungsod ng Aznakaevo, Republika ng Tatarstan. Sa interactive na dossier mayroong isang gawain: "Ang kabuuan ng mga numero ay 7 at 4" o "Baguhin ang 45 ng 3." Sa isang mesa, sa isa't isa, may ilang mga iskolar na nakaupo. Isulat ni Kozhen ang iyong patotoo. Kasunod ng utos ng guro, ang mga bata ay magpapalitan ng mga leaflet at testimonial sa kanilang sarili. Binasa nila ang mga ito nang paisa-isa, at pagkatapos ay suriin ang kanilang mga desisyon gamit ang mga karagdagang kalkulasyon.

At ang pangunahing mga aralin ay pisika at kimika. Ito ay mas kapaki-pakinabang para sa mga pagsasanay para sa mga matatanda. Ilang estudyante sa high school ang isa-isang umupo sa mesa kasama ang kanilang mga guro at nagsimulang magbitiw bilang mga guro. Kapag lumipas ang oras, ipinapahayag nila ang kanilang mga opinyon at tinatalakay ang kanilang mga nagawa at pagkukulang.

Ang guro ay nagtanong: "Ano ang mga katangian ng electrostrum?" Ang mga lalaki at ang batang babae na may apat ay nagsasalita nang maikli, sa isang salita. Habang ang patotoo ay nagpapatuloy sa mahabang panahon, pagkatapos ay maririnig ng isa ang isa pa. Maaaring itanong ng sinumang guro: "Paano ang sagot mo sa aking mga tanong?" Hindi mo kailangang maawa. Mahalaga rin sa buhay ang pakikinig sa boses ng ibang tao.

"Ang pakikipagtulungan sa maraming grupo ng ilang indibidwal ay mas simple para sa guro, at mas epektibo para sa pagbabago ng kaalaman, mas mababang frontal - kasama ang buong klase," tila sinasabi ng mga mambabasa. "Para sa tamang panahon, ang mga guro ay sumuko sa pagpapakain sa buong klase: bago namin ito hindi kayang bayaran."

Sa panahon ng aralin, natututo akong mag-isip, magsalita, magkumpirma, magpatibay sa isa't isa, at makipagpalitan ng mga saloobin. Dagdag pa ng pamamaraang Singaporean: mas nabubuo ang katalinuhan sa pagtulog.

"Ang pamamaraan na ito ay angkop para sa pag-update ng kaalaman, para sa pag-uulit, at paglampas sa silid-aralan," sabi ni Gulnaz Kharisova, isang guro sa pisika sa Lyceum No. 4 ng lungsod ng Aznakaevo. - Mas mainam na gawin ang ganitong uri ng trabaho sa iyong sarili upang masuri kung ano ang iyong pinagkadalubhasaan. At ang bagong paksang ito, tulad ng nasa akin, ay kailangang ipaliwanag nang harapan.”

Espesyalidad ng ikaapat: maging masaya sa iyong kapareha

Ang mga estudyante at guro ay nagkaroon ng pagkakataong matutunan ang salitang "kasosyo," na hindi pamilyar sa mga paaralang Ruso.

Ang "kasosyo sa pagsasalita" ay isang taong nakaupo sa tapat mo. "Kasosyo sa balikat" - ang namamahala sa pag-upo.

"Respeto! Mukhang may puwersa ang mga kasosyo," pahayag ng guro. "At ngayon, pakinggan natin nang personal ang mga iniisip ng mga kasosyo."

...Tahimik ang silid-aralan: tinatapos ng mga bata ang kanilang pamana. Isulat ang mga uri sa maliliit na piraso ng papel. Sa senyales ng guro, kinukuha nila ang kanilang mga dahon at ikinakalat sa silid-aralan. Isa-isang tumayo ang mga estudyante at nagtaas ng kamay.

Ang pagtataas ng iyong kamay ay isa sa mga pangunahing kilos na naghihikayat sa trabaho sa klase gamit ang Singaporean system. Ang kamay na nakataas sa tamang sandali ay iginagalang din ng istraktura at tinatawag na High five. Sa kilos na ito nagkakaroon sila ng paggalang at nililinaw kung ano ang kanilang sasabihin.

Ang mga bata ay nagbabasa ng isang pangungusap sa isang pagkakataon, pagkatapos ay humanap ng mga bagong pagpapares at ibahagi ang kanilang mga tugon mula rito.

"Ang group robotics ay hindi bago para sa mga paaralang Ruso," sabi ng mga guro pagkatapos ng aralin. - Ale hindi namin sinubukan na magkaroon ng bawat miyembro ng grupo, nagkukumpirma, gumawa ng aming sariling kontribusyon. Ang sistema ng Singapore ay may pantay na karapatan sa mga akademiko. Maaaring magbigay ng kanyang maikling patotoo si Kozhen.”

Maikli ang ulo: pagnunumero ayon sa mga ulo

Ang mga Methodist mula sa Singapore ay patuloy na kumikilos: binibilang nila ang lahat - mula sa mga mesa sa paaralan hanggang sa mga bata mismo. Ang mga bata ay nilikha gamit ang mga pin at karayom sa gitna ng mga cube na patuloy na nakatiklop at nahuhulog - ang mga istruktura ng pamamaraang Singapore.

Sinasabi ng mga mag-aaral: kapag pumapasok sa silid-aralan, mayroong isang tag na may isang numero sa mesa, o isang papel, na nagpapahiwatig ng mga numero ng mga mag-aaral na uupo: 1, 2, 3, 4... - na nangangahulugang magkakaroon isang aral sa sistemang Singaporean. Ang isa sa mga istruktura ng sistema ay tinatawag na Numbered Heads Together. Ang mga bata ay nahahati sa apat na grupo, nakaupo tuwing gabi, ang grupo ng balat ay tumira at nagpapalitan ng mga saloobin.

Ang isang mag-aaral na papasok sa klase at uupo sa mesa sa pagkakasunud-sunod na may numero 1 ay dapat masanay sa katotohanan na sa anong antas siya ay magiging numero uno. Pagkatapos ay lalabas ang numero dalawa, tatlo, at iba pa. Sa ngayon, ang mga bata ay nakaupo sa iba't ibang lugar, at sa iba't ibang mga aralin ay magkakaroon ng iba't ibang mga amoy.

Isa pang opsyon sa aktibidad: ang klase ay nahahati sa magkapares at hindi magkapares na mga numero. "Guys number, maging unpares!" - parang nagbabasa. Abo: “Hindi magkatugmang mga numero, ilibing ninyo ang inyong mga sarili.” Abo: "Ang mga lalaki at hindi magkapares na kasosyo ay magpapalitan ng kanilang mga kayamanan." Alam nila na ang pagkahumaling sa pagnunumero ang pangunahing bahid ng sistemang Singaporean. Tumahol sila para dito.

Ito ay hindi para sa wala na ito ay mahalaga na ang matematika ay ang pinakamahusay na mapagkukunan sa Singapore: ito ay ang konsepto ng "Singapore Math". Karamihan sa mga tagubilin para sa Singaporean mathematics program ay maaaring buuin tulad ng sumusunod: "Wonder and tell." Tinatalakay ng mga mag-aaral ang mga konsepto sa matematika, bumalangkas ng kanilang mga ideya, makinig sa kanilang mga kapitbahay, at tumuklas ng ilang paraan upang mapabuti ang isa o ibang gawain.

Tama bang tawagan ka sa mga numerong walang kapantay? - Pinapakain ko ang mga mag-aaral, na masayang natapos ang kanilang aralin. "Ano ang napaka-creative tungkol dito?" - mamangha sa baho.

"Hindi ginugugol ng mga batang iyon ang buong aralin sa pagsasanay ng mga numero," paliwanag sa akin ng mga guro mula sa Tatarstan. - Isa lamang sa mga elemento. Ang mga numero ay itinatama sa sandaling kailangan ng guro na makatwirang iwasto ang oras ng aralin, halimbawa, kapag namamahagi sa pagitan ng mga silid-aralan. At kapag ang mga bata ay nagsimulang matuto, ang guro ay nagiging mas kasangkot sa kanila.

Sumniv: Singapore o Vigotsky?

Sinabi ng mga Methodist mula sa Singapore sa kanilang mga kasamahan mula sa Russia na para sa kanilang sistema ang baho ay ang pinakamahusay na magagamit sa mundo ng Russia. Ang mga tao lamang ang nagpasa nito sa pamamagitan ng pananaliksik ng Amerika at dinala ito sa teknolohiya sa Asya. Ang mga pamamaraan ng Russia ay moderno, dahil ang pamamaraan ay halos kapareho sa mga pamamaraan ng Radian at Ruso ni Lev Vigotsky, Danil Elkonin at Vasily Davidov.

"Sa palagay ko, ang pamamaraan ay karaniwang hindi naiiba sa anumang bagay," sinabi sa akin ng guro ng kasaysayan na si Ildar Sharifulin pagkatapos ng aralin. – Tanging ang Ingles na mga pangalan ng mga istruktura kung saan ituturo ang aralin. Nakagawa ako ng isang pamamaraan para sa pag-aaral ng takdang-aralin, pag-update ng natutunan, at pagtatatag ng koneksyon sa pagitan ng luma at bagong mga talata.

Ginugol ko ang gitna ng aralin, na itinalaga para sa pag-aaral ng bagong materyal, gamit ang tradisyonal na pamamaraan. Gamit ang mga lumang pamamaraan, natuto sana ako sa kasaysayan at kasal ng dalawa o tatlong tao lamang. Ginagawa ni Nina ang lahat: ang isang robot ng grupo ay nagkakaisa sa isang indibidwal."

Ang kaalaman ba na nakuha mula sa mga naturang aralin ay nakakatugon sa mga pederal na pamantayan? Sinasabi ng mga guro na ang pamamaraang Singaporean ay nagbibigay-daan para sa ganap na pagsunod sa Federal State Educational Standards.

Bakit ipinakilala ang pamamaraang ito sa ibang mga paaralan sa Russia?

Sa Russia, ang pamamaraang Singaporean ay sinubukan mula noong 2013 sa Udmurtia, at mula noong 2015 sa Tyumen. Pagkatapos nito, malubhang nagalit ang mga paaralan na gusto nilang ipamahagi ang sistema mula sa Singapore sa buong Russia.

Chi wag kang mawawala.

Una sa lahat, mayroon na tayong parehong bagay.

Sa madaling salita, mayroon kaming SanPiN, na hindi pinapayagan ang anumang bagay na higit sa kung ano ang batayan ng pamamaraan. Halimbawa, ang mga mesa ay nakaayos sa silid-aralan ayon sa kaugalian: hindi sila maaaring sirain, ang mga bata ay hindi maaaring maupo sa isang bilog na mesa sa klase. At sa sistemang Singaporean, ang mga mesa ng paaralan ay bagsak sa dalawa, apat na estudyante ang umupo sa kanila, isa-isa. Dalawa sa kanila ang sumipa ng patagilid sa school board. Ang aralin ay inilaan para sa mga bata. Ang sentro ng aralin ay mga bata. Ito ang batayan ng "Sistema ng Singapore".

Pinaplano ng Tatarstan na baguhin ang sistema ng Singapore upang mapabuti ang mga resulta ng mga malalayong paaralan sa kanayunan at mga paaralan na may mababang mga unang resulta. Ako - naabot namin ang aming layunin.

Ang pinuno ng departamento para sa pagpapatupad ng mga programa at proyekto ng gobyerno ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tatarstan, Tetyana Alekseva, na nagsasalita sa isang kumperensya sa Moscow, ay nagsiwalat na sa rehiyon pagkatapos ng maraming pagkamatay, mga robot at mayroong sampu beses na mas kaunting mga nagtapos na hindi binawi ang kanilang sertipiko.

Alam na pala natin ang mga dahilan ng pamumuno ng Singaporean schoolchildren sa international studies PIRLS, PISA, TIMSS. Ang pamamaraang Singaporean ay kahanga-hangang angkop para sa pag-aaral ng mga kasanayan ng mga mag-aaral.

Larawan ni Vadim Meleshka

Noong Pebrero 22, 2018, ang press center ng Ministri ng Edukasyon ng Rehiyon ng Moscow ay nag-ulat na si Ministro Marina Zakharova at ang pangkalahatang kalihim ng naghaharing kumpanya ng Singapore na Educare (Educare International Consultancy PTE LTD) na si Mike Tiruman ay pumirma sa taon tungkol sa spіvpratsyu. Malinaw, ang mga tagasanay ng Singaporean ng kumpanyang Educare ay nagpasya na magsagawa ng pagsasanay para sa rehiyon ng Moscow.

"Madalas nating naririnig ang tungkol sa pamumuno ng sistemang pang-edukasyon sa Singapore, kaya't natutuwa ako na nilagdaan ito para sa kapakinabangan ng ating mga kasamahan sa ibang bansa.", - sabi ni Zakharova. Ayon sa ministro, ang mga mambabasa ng Rehiyon ng Moscow ay kinikilala para sa suporta ng Educare "mga natitirang trend sa light lighting system".

Ito ay sumusunod mula sa pangunahing balangkas ng mga istatistika, bagaman dapat tandaan na walang ganoong solong sistema ng pag-iilaw ng liwanag. At hindi tama na protektahan ang isa sa impersonality ng lighting system - at ang Singaporean mismo - sa "mga natitirang trend sa light lighting system."

Ano ang nangyari kapalit ng mga pirma?

Sa pagtatapos ng pagsasanay, pinili ni Mike Tiruman ang mga pinaka may karanasang guro, na pagkatapos ay nagtapos ng mga internship sa mga tagapagsanay ng Educare. Ang pagsasanay na ito ay naganap mula ika-23 hanggang ika-28 ng Pebrero 2018 sa gymnasium No. 11 ng lungsod ng Kings. Ang mga gurong Ruso na dumaan sa pagsasanay ay nakatanggap ng mga sertipiko ng Educare.

Kaagad pagkatapos nito, binigyan sila ng tungkuling magturo sa mga kasamahan sa kanilang mga paaralan. Ginawa nila ito hanggang 5 p.m. sa ilalim ng pangangasiwa ng mga mentor mula sa Educare. Sa ganitong paraan, isang malaking bilang ng mga guro mula sa rehiyon ng Moscow ang sinanay bago sumunod sa pamamaraang pagtuturo ng Singaporean.

Muli kong sasabihin na ang pagtatatag ng pamunuan ng Singapore at iba pang sistema ng pag-iilaw ay malabo. Mayroong isang malaking bilang ng iba't ibang mga internasyonal na pagsubok. Maaaring mag-iba ang mga resulta ng pagsubok mula sa iba't ibang pagsubok para sa parehong gilid. Patuloy na nagpapakita ang Singapore ng matataas na resulta sa PISA (test of reading, mathematics, science and computer literacy) at TIMISS (test of mathematics and science knowledge).

Nagpapakita rin ang Russia ng matataas na resulta sa mga rating na ito. Lalong-lalo na sa TIMISS, kung saan ang ating bansa ay consistent na nasa sampung pinuno. Sa rating ng PIRLS (nasubok sa pagbabasa at pag-unawa sa teksto ng mga mag-aaral ng cob school), ang Russia noong 2016 ay nangunguna sa bansa, nangunguna sa Singapore. Sa pagraranggo ng mga nangungunang bansa sa mundo, na pinagsama-sama ng UN noong 2016, ang Singapore ay nasa ika-36 na lugar, sa likod ng Russia, na nasa ika-34 na lugar.

Tulad ng nakikita mo, kung umaasa ka sa mga rating, hindi na kailangang isaalang-alang na ang sistema ng Singaporean ay nagsimula nang makabuluhang sirain ang atin. Samakatuwid, ang mga pahayag tungkol sa magaan na pamumuno ng sistema ng pag-iilaw ng Singaporean, upang sabihin ang hindi bababa sa, ay mas matindi.

Nang malaman natin ito, mamangha tayo sa uri ng kaalaman na ibinabahagi ng mga tagapagsanay mula sa Singapore sa kanilang mga gurong Ruso.

Ang artikulong “The Singaporean system helps weak schools”, na nai-post sa website ng Reader’s Newspaper noong Nobyembre 23, 2017, ay nagsasabi na noong 2013 ay nilagdaan ng Ministry of Education and Science ng Republic of Tatarstan ang kasunduan sa Singaporean company na Educare. Ang artikulong ito, na ipinadala sa mga mambabasa mula sa Tatarstan, ay naglalaman ng maikling impormasyon tungkol sa mga tampok ng matagumpay na pamamaraan ng Singaporean.

Ang sinasabi nito ay:

“Ang batayan ng sistemang susundin sa mga paaralan sa Singapore ay komunikasyon at pagtuturo sa mga mag-aaral. Dagdag pa - mahigpit na algorithm ng gawain".

Ang sumusunod na artikulo ay nagsasabi sa atin na sa Singaporean system, ang aralin ay gagawin mula sa iba't ibang elemento at magiging katulad ng Lego constructor. Ang ganitong mga elemento ng Russia ay tinatawag na "mga istruktura" . "Ang istraktura ng balat (sa kabuuang їх 250) ay may matibay na frame at isang mabalahibong hitsura. Maaari mong kainin ang mga ito nang paisa-isa sa anumang pagkakasunud-sunod. Sa susunod na aralin, kalasin ng guro ang istraktura at inilalagay ito sa ibang paraan.”.

Pag-usapan natin ang lahat ng mga istraktura ay binibilang. Kaya bago mo planong kunin ito, sapat na upang ipasok ang mga numero ng mga istraktura, upang maaari mong pag-aralan ang mga ito sa klase.

Ang isa sa mga susi sa pagbuo ng isang plano ay ang pagpili ng materyal sa paraan na ang mga siyentipiko ay magbibigay ng pinakamaikling posibleng sagot sa mga tanong. Sa ngayon, sa paaralan ng Radyan, gayundin sa paaralang Ruso, na halatang humahantong pa rin sa pagbagsak ng Radyan, ang mga flared up na species ay binibili na. Ipinakita nila ang lalim ng kaalaman sa pag-aaral, ang pag-unawa sa mga iyon at ang isip upang bumalangkas ng mga kaisipan. Bakit kailangang lumipat mula sa maiinit na linya patungo sa napakaikling linya?

Narito ang sinasabi ng mga istatistika: “Kailangan nating pakainin ang lahat. Ang bawat bata ay maaaring magkaroon ng isang oras upang tumugon, at ang Singapore system ay nagbibigay ng hindi hihigit sa 30 segundo upang tumugon sa kanya. Ang pinakamainam na opsyon para sa pagsasahimpapawid ay 10-20 segundo. Ang oras ay dumadating. Isang taong anibersaryo sa opisina."

Isa sa mga mahalagang elemento ng sistema ng Singapore ay ang klase ay nahahati sa magkapares na grupo. Pagkatapos nito, bilang isang guro, obligado siyang ipaalam sa kanyang mga kasamahan, at tulungan din ang kanyang mga kasamahan sa kanyang patotoo. At sa kasong ito, tinatanggihan ng grupo ang isang magandang pagtatasa mula sa mambabasa. Kapag sinenyasan na sumunod sa utos ng guro. Sa sistemang Singaporean, maaaring sundin ng lahat ng estudyante ang pangkat (ang pangkat mismo) ng guro.

Narito kung paano pumunta: "Ang mga may-akda ng pamamaraan ay nagtataguyod ng paghahati ng mga mag-aaral sa klase sa pantay na tagumpay. Dapat nilang lasapin sa paraang makakatulong ang baho sa isa't isa. Dahil ang klase ay may 40 mga mag-aaral, mga grupo ng 8 mga mag-aaral ay nilikha.

Ang guro ang nagiging moderator ng talakayan. Mas madali para sa iyo na suriin muli ang materyal na iyong nasaklaw at makita ang oras upang ipaliwanag ang isang bagong bagay.".

Ang sistemang metodolohikal ay gumagana nang sunud-sunod: binibilang nila ang lahat. Ang mga mesa sa paaralan at mga bata ay binibilang. Ang mga bata ay nilikha na may mga ticks at pin sa gitna ng mga cube na tuluy-tuloy na nakatiklop at nahuhulog - ang mga istruktura ng pamamaraang Singaporean.

Sa sinabi nito, posible ring bumuo ng mga bagong ideya upang ang mga tagapagsanay ng Educare ay makapagturo sa mga gurong Ruso kung paano magsagawa ng mga gawain sa paaralan. At sa kasong ito, ang aralin sa "Singapore", kung saan ang guro ang "moderator" ng paunang proseso, ay inihambing sa klasiko, pangunahing aralin para sa atin.

Mainam na tingnan natin ang maalalahanin na kontribusyon sa Macquarie University (isa sa mga nangungunang unibersidad sa Australia) ni Amanda Weiss. Kinukumpirma niya na ang mga ulat tungkol sa mga tagumpay ng mga mag-aaral sa Singapore ay walang sinasabi tungkol sa papel ng pribadong pag-aaral. Kasabay nito, ayon kay Weiss, 60% ng mga mag-aaral sa high school at 80% ng mga mag-aaral sa junior high school sa Singapore ay kumikita mula sa mga serbisyo ng mga tutor at espesyal na coaching college, at kalahati ng mga Singaporean na ama ay gumagastos ng hindi bababa sa $500 sa karagdagang bayad para sa balat pangangalaga. Tinatawag ng Wikladach na malinaw ang mga numerong ito. Kinukumpirma ni Amanda Weiss na ang pinaka-pribadong mga pagsisikap at indibidwal na pakikipagtulungan sa mga mag-aaral ay nagpapaliwanag ng kanilang mataas na mga resulta.

Kaya bakit lumabas? Bakit hindi tayo tumuon sa mga pamamaraan ng pagtuturo para sa mga mag-aaral, at ang mga tutor ba sa Singapore ay patuloy na nagtatagumpay sa mga internasyonal na pagsusulit?

Kabaligtaran sa sistemang Singaporean, kung saan ang lahat ng aktibidad ay mahigpit na limitado sa isang limitadong bilang ng mga elemento (kahit maliit), ang Russia ay may malawak na hanay ng mga pagkakataon para sa mga aktibidad kasama ang mga bata. Nag-aral ako nang walang anumang mahahalagang senaryo ng mga aralin sa paaralan, na kinabibilangan ng masinsinang gawain sa isang grupo, pagsubok sa kaalaman ng bawat mag-aaral sa klase, isang one-for-one na takdang-aralin ng mga mag-aaral, atbp. Ang mga gurong Ruso ay hindi "Mga Istraktura" ay nasa likod din ng mga Singaporean. Mabuti lamang kung ang guro ay nagpapakita ng pagkamalikhain at responsable para sa resulta. Insha rich - kung ang "abot" ng ibang tao ay ipinataw sa iyong hayop, kung gayon ang guro ay pinipiga sa isang balangkas na naglilimita sa kanyang pagkamalikhain.

Ang paggalang sa pamamaraang Singaporean ay ipinahayag sa artikulong "Aplikasyon ng Singapore sa mga Mambabasa ng Agham" sa website ng elektronikong ZMI "Pedrad" (ang artikulo ay nai-post noong 11 Hunyo 2017). Sipiin ko ang kritikal na paggalang ng may-akda.

"Para sa mga hindi nakakaalam: ito ang modelo ng pag-iilaw ng Singaporean na higit sa lahat ay nagpapatibay sa kasalukuyang mga tagumpay ng bansa sa ekonomiya at agham. I Karera ng Republika ng Tatarstan(Republika ng Tatarstan - S.T.), Nang makita ang Transcendental Asia, napagpasyahan na ligtas na ibenta at ibenta ang modelong ito - ayon sa pagkakaintindi nila.

At naamoy nila ang mga ito, bilang mga di-espesyalista mula sa pedagogue, sa pantay na termino. ayos lang. At ang mga awtoridad ng pedagogical, malinaw naman, ay nagbigay ng isang sumpain. Sayang naman, natural lang. At ang axis ng nina ng mga mambabasa ay pana-panahong kinokolekta mula sa lugar ng pagtanggap, kung saan ang mga mesa ay nakatiklop sa mga parisukat para sa 4 na tao, at ang mga organizer ay naglalakad sa paligid ng entablado na may matalinong hitsura (ang ilang mga dayuhan ay hindi nagkakahalaga ng kabutihan ng anumang sovereign pennies). Nangangahulugan ito na sa susunod na 4–6 na taon ay ginugol nila ang maliliit na larawan na "malapit sa Singapore", na nag-uunat ng A4 na papel sa mga shortcut, na sinusunod ang utos na magpakita ng "handle" sa screen at sumusunod sa hudyat ng pinuno na itaas ang kanilang mga kamay. sa himpapawid, na nagpapakita ng katigasan at pagsunod.

Hindi ko alam ang tungkol sa sinuman, ngunit para sa akin, ang mga kindergarten ay may karapatan na masakit na hulaan para sa mga nasa hustong gulang ang mga katangiang pamamaraan ng edge marketing na may isang teambuilding house.

Maghusga para sa iyong sarili:

isang malaking bilang ng mga awkward na gawain ay nakumpleto (malinaw na meta - upang gawin ito sa mga tatanggap ay magreresulta sa tagumpay);

Ang mga yugto at pamamaraan ay tinatawag ng matunog at hindi matalinong mga madla na may mga banyagang termino (halimbawa, "high file", "clock baddies", "met management" - ano?);

ang nagtatanghal ay walang kahirap-hirap na inuulit ang parehong mga verbal constructions ("high five" ay agad na maliwanag kapag ang mga mag-aaral ay nagsimulang gumawa ng ingay at magsalita, pagkatapos ay ang balat ng 3-4 na beses);

Ang palabas ay eksklusibong nakatuon sa mga aktibidad ng pangkat at pangkat, pati na rin ang mga indibidwal na aktibidad; Hindi kapani-paniwalang hindi kapani-paniwala, ang uri ng "conveyor" ng kababalaghan ay may bantas din ng isang supernatural (tungkol sa nakaplanong resulta) trivalism."

Upang maging layunin, masasabi kong may iba't ibang opinyon tungkol sa pamamaraang Singaporean. Sabi ng ilang mambabasa, maganda daw ang technique, kailangan mo lang malaman kung paano magpraktis ng tama. Halimbawa, sa artikulo ni Dmitry Mzalevsky, "Posible bang maglakad sa klase at magsalita nang malakas?" Ang guro ay dumating sa ideyang ito:

“Hindi lahat pinuri ang sistema. Sinabi ng mga mambabasa, iskolar, ama na hindi ito gumagana, hindi ito epektibo. Kung ang guro ay handang maging mabait at bukas sa mga eksperimento... Maraming masasabi para sa propesyonalismo ng guro at para malaman niya ang tamang paraan ng paggamit ng mga pamamaraang ito. Kung pinagsama mo ang mga ito nang hindi tama, nang hindi nauunawaan ang mga pangunahing kaalaman, ang lahat ay magiging isang komedya. Ang mga teknolohiya sa Singapore ay parang juice: maaari kang pumatay ng isang tao, ngunit maaari kang lumikha ng isang magandang wake-up call. Samakatuwid, ang pangunahing problema ng sistemang ito ay hindi ang sistema mismo, ngunit ang propesyonal na pagsasanay ng mga guro.

Sa puntong ito, nais kong ituro: mangyaring, dahil ang mga tagapagsanay mula sa Singapore ay hindi nagturo sa mga mambabasa kung paano ipatupad nang tama ang pamamaraang ipinakita sa kanila, dahil hindi naiintindihan ng mga mambabasa kung paano ilapat ang mga ito sa kanilang paksa at kailangan nilang magtrabaho. , tapos mga training na ganito - This is a farce. Ang isang mas malaking kalokohan ay kapag ang mga guro na sumailalim sa limang araw ng pagsasanay, na hindi kailanman sinubukang isagawa ang kaalaman, ay nagsimulang magbasa ng "Singaporeans" ng kanilang mga kasamahan. Ang pahayag na ang problema dito ay nasa mga guro, at hindi sa mga coach, ay mukhang isang pagtatangka na gawing malusog ang isang may sakit na ulo.

Malaki ang paggalang ni Varto sa kung paano itinataguyod ng Educare ang modelong Singaporean sa mga aralin sa Russia. Ang Kalihim ng lupon ng kumpanyang Singaporean na si Educare Mike Thiruman ay nagsabi noong 2011 na ang pagkakaiba sa pagitan ng mga sistemang pang-edukasyon sa Singapore at Ruso ay "20-25 taong gulang." Sa esensya, mayroong dalawang pamamaraan na ipinakita: ang Singaporean at ang Ruso, kung saan ang Ruso ay lipas na at ang isa na hindi tumutugma sa natitirang mga uso sa larangan ng edukasyon. At ito ay sa kabila ng katotohanan na ang naturang rating ay hindi maipakita. Ang pahayag na ito ay ganap na walang batayan at naglalayong sa isang hindi kritikal na madla. At ito ay totoo hindi lamang sa mga naninirahan sa lungsod, kundi pati na rin sa mga opisyal ng lungsod.

Ang kumpanyang Educare ay aktibong nagbebenta sa Russia mula noong 2010. Para sa ilang mga bato ito pinamamahalaang upang makakuha ng isang foothold sa isang bilang ng mga rehiyon. Nagsimula ang lahat sa Tatarstan. Noong 2010, nakibahagi si Mike Tiruman sa All-Russian Festival of School Teachers, na ginanap sa Kazan Federal University.

2011 rock journalist Tina Kandelaki sa artikulong "Bagong guro ng Tatar. Singapore Option" ay nagsabi tungkol sa mga nasa Tatarstan na yumakap sa Singapore bilang isang maliwanag na liwanag, at iyon “Tim fact mi, madly, we can zazdrit”. Dito tayo muling nagkikita ni Mike Tiruman: "Buong tag-araw, si Mike at ang kanyang mga kaibigan mula sa kumpanya ng Educare, na inupahan ng gobyerno ng republika, ay nagsimula ng daan-daang kanilang mga kasamahan sa Tatar sa 8 paaralan sa Kazan".

Noong tagsibol ng 2012, ang mga kinatawan ng kumpanya ng Educare ay nagsagawa ng isang seminar na pang-edukasyon para sa mga mag-aaral ng Institute of Pedagogy at Psychology ng KFU.

Noong tagsibol ng 2012, ang Pangulo ng Republika ng Tatarstan na si Rustam Minikhanov ay bumisita sa Singapore sa paaralan ng Hwa Chong Institution. Sa ngayon, ang pagbisita ng pangulo ay sinamahan ni Lilia Mukhametshina, isang kinatawan ng kumpanya ng Educare, na responsable para sa pakikipagtulungan sa mga rehiyon ng Russia. Sa pamamagitan ng paraan, madalas na nakikipagtulungan si Mukhametshina kay Mike Tiruman. Kinumpirma ng Tatar-Inform na nasiyahan si Minikhanov sa kanyang pagbisita sa Hwa Chong Institution at ipinahiwatig ang kanyang kahandaang maglakbay mula Singapore patungo sa larangan ng edukasyon. Sa puntong ito, ang "bomba ng Singapore" ay magsisimulang gumalaw sa mga paaralan ng Tatarstan.

Sa pagbagsak ng dahon noong 2012, nakipagpulong ang Pangulo ng Tatarstan kay Mike Tiruman sa Kazan Kremlin. Ang serbisyo ng pamamahayag ng Republika ng Tatarstan ay nagsusulat: "Tinalakay ng mga partido ang mga prospect para sa pagkakaroon ng kumpanya ng Educare sa merkado ng Tatarstan, ang posibilidad na lumikha ng isang epektibong sistema ng methodological coaching ng mga guro ng paaralan sa republika, pati na rin ang paglikha ng isang orihinal na pag-unlad ng pagpapalit ng paaralan na may isang putok. alang-alang sa liwanag at iba pang pagkain.”

Noong 2013, ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tatarstan ay sumang-ayon sa Educare tungkol sa pagsasanay ng mga mambabasa ng mga pamamaraang Singaporean. Sa simula ng 2013, iniulat ng pahayagan na "Evening Kazan" ang tungkol sa pagdiriwang ng republika sa Arska, kung saan naroroon ang Pangulo ng Tatarstan at Mike Tiruman. Pinuna ng isang Singaporean ang "tradisyonal" na saklaw ng paaralan, na nagsasabi na ito ay mayamot.

Iniulat ng pahayagan: "Ang mga residente ng Tatarstan ay nagbabantay para sa isang masamang eksperimento. Ang Serpny Singaporeans ay nagsagawa ng induction ng 400 methodologist ng mga pundasyon ng Republika ng Tatarstan, at sa pagtatapos ng tagsibol, 10 libong mga mambabasa ng republika ang nagsimulang inagurahan mula sa kanila. Maaaring anihin ng mga estudyante ang bunga ng paghahandang ito sa sandaling mahulog ang mga dahon."

Ang Educare ay labis na naimpluwensyahan ng Tatarstan, ngunit hindi sinubukan ng kumpanya na palawakin ang tagumpay nito sa ibang mga rehiyon ng Russia. Noong 2013, sinubukan ng bato na magkaroon ng foothold sa Izhevsk, noong 2014, sa Vladivostok, noong 2015, sa Tyumen, at noong 2016, sa Omsk.

Sa website ng proyektong "Effective School", iniulat na noong 2016, sa isang seminar para sa mga direktor ng paaralan sa Kazan, ang Institute of Education ng Higher School of Economics (NDU HSE) I. Nakipagkita si D. Frumin kay Mike Tiruman, na sa oras na iyon ay hinawakan ang ulo ng Educare. Nilagdaan ng NDU HSE at Educare ang isang memorandum tungkol sa spivpratsia. Nagpasya ang mga partido na makipagtulungan sa saklaw ng propesyonal na pag-unlad ng mga practitioner upang pag-aralan ang mga paaralan na may mababang mga resulta ng edukasyon, na gumagana sa hindi magiliw na mga kaisipang panlipunan. Bilang karagdagan, tinanggihan ni Mike Tiruman ang kahilingan na makibahagi sa gawain ng pangkat ng dalubhasa nang direkta mula sa "Osvita", na nakikibahagi sa pagbuo ng Diskarte para sa sosyo-ekonomikong pag-unlad ng Russian Federation hanggang 2035.

Noong unang bahagi ng 2017, si Mike Tiruman ay nagsagawa ng isang seminar para sa mga direktor ng paaralan sa rehiyon ng Moscow; ang seminar ay dinaluhan ng Ministro ng Edukasyon ng Rehiyon ng Moscow, si Marina Zakharova. At sa pagbagsak ng dahon ng 2017, ipinakilala ng gobernador ng rehiyon ng Moscow na si Andriy Vorobyov ang pamilyar nang Singaporean school na Hwa Chong Institution.

Well, malinaw naman, ganap na matagumpay ang Educare sa pagbebenta ng sarili nito sa Russia. Walang dahilan upang isipin na ang pagkilos na ito ay magtatapos malapit sa Moscow. Malamang, nang manirahan sa rehiyon ng Moscow, at pagkatapos ay sa Moscow, tinanggihan ng Educare ang mahimalang regalo ng pagbisita sa anumang rehiyon ng Russia.

Mahalaga na ang "Singapore" sa mga rehiyon ng Russia ay hindi lamang itinutulak ng mga masigasig na guro, ngunit sa halip ay "magsunog." Ang mga guro ay kinukuha para sa mga pagsasanay at seminar hindi alintana kung iniisip nila ang tungkol sa mga dayuhang pamamaraan. Tila, sinusubukan ni Mike Thiruman at ng kanyang mga kasamahan mula sa kumpanya ng Educare na makipag-ugnayan sa mga opisyal ng Russia.

Sa lumalabas, ang ginagawa ng kumpanyang Educare sa Russia ay matatawag na "monetization" ng world rating. Ang mataas na resulta ng Singapore sa iba't ibang internasyonal na ranggo ay nagmumungkahi: “Kami ang may pinakamahusay na sistema ng pag-iilaw. Gusto mo turuan ka namin? Natutuwa ang opisyal ng Russia na maaari na nilang ipagdiwang ang mga negatibong resulta ng mga internasyonal na pagsusulit, ang kasaysayan ng "pagsalakay" ng Singapore at ang pagtatanghal ng paaralan ng Hwa Chong Institution.

Ngunit talagang hindi namin pinag-uusapan ang paglikha ng isang sistemang pang-edukasyon sa Singapore sa Russia, ngunit sa halip ay tungkol sa pagkuha ng isang maliit na hakbang mula sa sistemang ito - pagpapakilala ng ibang paraan ng pagtuturo sa mga gurong Ruso! Kaninong negosyo ang kumpanyang Educare. Ano ang kailangan para maging matagumpay ang negosyong ito? Kinakailangan na muling i-configure ang opisyal, dahil ang mga lumang pamamaraan ng Ruso ay lipas na, at hindi sila mabuti.

Ang "Singapore" ay itinatanim sa mga paaralan sa ilalim ng banta ng lipas na, hindi epektibo at nakakainip na "tradisyonal" na edukasyon sa paaralan. Formula "Pinapatay ng tradisyonal na pag-iilaw ang kabulukan"- Ito ay isang mas seryosong kuwento, pati na rin ang sikat na parirala ng Ministro Fursenko tungkol sa katotohanan na ang matematika ay pumapatay sa pagkamalikhain. Ito ay isang tunay na sabotahe laban sa mundo ng Russia.

Ang sistema ng pag-iilaw ay hindi isang hanay ng mga teknolohiya sa pag-iilaw. Hindi ito tugma sa kasal, kasama ang kultura, mga halaga at mithiin nito. Ang mga Ruso na mambabasa ay maaaring matuto mula sa Singaporean system at matuto mula dito nang mas mahusay. Hindi katanggap-tanggap na ipataw sa mga mambabasa ang isang "Singapore" sa ilalim ng drive, na ang mga tradisyonal na pamamaraan ay basura.

Zastosuvannya sa ilalim ng oras ng mga aralin ng mga paunang istruktura ng pamamaraan ng pagtuturo ng Singaporean

Khurmatulina Konvaliya Ilgizivna

mambabasa ng mga klase ng cob

MBOU "ZOSH No. 28"

m. Nizhnekamsk RT

Noon ang mga guro ng paaralan ay hinikayat na matuto at magpakilala ng mga elemento ng pamamaraang pagtuturo ng Singaporean sa kanilang mga aralin. Ang gawaing ito ay batay sa pagsulong ng programa sa pag-unlad ng propesyonal na "Reinvention ng agham para sa ika-21 siglo" at naglalayong tukuyin ang mga pinaka-epektibong pamamaraan at mga advanced na teknolohiya.

Ang kasal ay nagbago, ang mga bata ay nagbago, ang kanilang mga pangangailangan, interes, at mga halaga ay nagbago. Ang lahat ng ito ay mangangailangan ng pag-update ng sistema ng pag-iilaw, tulad ng tinukoy sa bagong pamantayan. Ngayon, marahil, ang lahat ng mga mambabasa ay may kamalayan sa mga normatibong probisyon ng Federal State Educational Standard, ngunit kung paano makamit ang ipinahiwatig na resulta ay isang problema para sa mambabasa. Ang bagong pamantayan at programang pang-edukasyon ay pangunahing nakatuon sa pagpapalakas ng aktibong diskarte sa simula. Maraming mga mambabasa ang seryosong nag-aalala tungkol sa kanilang . Ang guro ay kinakailangan na ngayong pumasok sa klase upang ipaalam sa bagong mag-aaral, at sa paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral mula sa malayang pagkuha ng bagong kaalaman. Sa pamamagitan lamang ng diskarteng ito posible na makamit ang partikular na pagsasanay para sa mga mag-aaral sa mga unibersal na aktibidad sa elementarya at makamit ang espesyal,meta-subject at ang pagbuo ng mga makabuluhang resulta.

Ang mga pag-aaral pagkatapos makumpleto ang elementarya ay hanggang sa bagong pamantayan sa parehong paksa, espesyal at meta-subject na termino.

Mula sa simula ng 2014-2015, nagtatrabaho ako sa pagpapatupad ng isang pangunahing proyekto ng Ministry of Defense at NRT mula sa kumpanya ng SangapurAng Educare International Consultancy "Pagpapalakas sa gastos ng edukasyon sa Republika ng Tatarstan" sa pagbuo ng mga paunang istruktura ng pamamaraang Singaporean ay batay sa paglipat mula sa mga passive na estudyante tungo sa mga aktibong estudyante ng ika-21 siglo. Ang pagbuo ng mga paunang istruktura ay nagbibigay ng mahusay na pagkakataon para sa pag-aayos ng mga epektibong paunang aktibidad, na batay sa anyo ng pangkat ng trabaho, magtrabaho nang magkapares.Sa loob ng dalawang araw, nagturo ang mga guro ng pang-araw-araw na aralin, hanggang sa naaangkop na oras, mga aktibong istruktura na nagpapadali sa mas epektibong pagkabisado ng mga paunang programa sa pag-aaral.

Sa loob ng isang oras na pagsasanay, lumipat kami sa pagsasanay. Kami ay hindi lamang mga tagapakinig, kundi pati na rin ang mga aktibong kalahok. Ang nayon ay ipinagdiwang sa grupo at pares. Ang anyo ng pagsasanay at mga laro ay nagbigay sa amin ng kaalaman at kasanayan na nagpapahintulot sa mga bata na mag-isip, malaman ang kanilang mga iniisip, at maging patuloy na aktibo.Ang pangunahing kakaiba ng mga paunang istruktura ay na sa aralin mula sa kanilang mga vicaries walang sinuman ang makakaupo, pakainin ang mag-aaral at suriin ang bawat mag-aaral. Ang magiging sentro ng klase ay ang mag-aaral, hindi ang mambabasa.Ang mga istruktura ng aktibong tawag ay maaaring mabuo sa pag-aaral ng mga espesyal na kakayahan, na makakatulong sa kanila sa pang-adultong buhay.

Matutong umupo sa mga pangkat ng 4 at ang mga kasosyong A at B ay handang makipag-ayos sa isang kapareha sa balikat at isang kasosyo sa mukha. Ang mga talahanayan ay may bilang. Maaaring pangasiwaan ng guro ang bawat mag-aaral, magpalit ng kamay sa klase at makinig sa mga talakayan sa mga pangkat. Magtatag ng mga paunang istruktura para sa pagbuo ng komunikasyon at pananaliksik, kritikal at malikhaing pag-iisip. Ang istraktura ng balat ay may sariling pangalan. Halimbawa, ang istraktura ng Clock Buddies ay isang squishy at mabilis na paraan upang lumikha ng mga pares para sa mga cooperative learning lesson. Isang mahusay na paraan upang hatiin ang mga mag-aaral sa mga pares, na nagpapahintulot sa kanila na magtrabaho kasama ang iba't ibang mga mag-aaral. Gustung-gusto ng mga bata na magpinta ng mga daubed anniversary card na may mga walang laman na puntos para sa 5-12 "zustrich" (bilang isang template maaari kang gumamit ng compass - mga light side, figure, boses). Matutong isulat ang mga pangalan ng iba pang mga mag-aaral sa kabaligtaran na punto sa tapat ng bawat isa, at sa oras na ito ang kanilang mga pangalan ay isusulat sa kabaligtaran na punto sa partner sheet. Ang mga mag-aaral ay nagkikita sa klase sa loob ng 2-5 oras at isulat ang mga kaklase bilang parangal.

Kung sa pagtatapos ng oras ay nawala ang aming mga mag-aaral mula sa hindi napunan na mga patlang, maghanap ng mag-asawa para sa buong klase. Kung walang magagamit na mga kasosyo, kakailanganin mong sumali hanggang sa isa sa mga pares. Ang proseso mismo: matutong tandaan ang template ng Clock Buddies. Hinihiling ko sa iyo na makipag-ugnayan sa iyong kapareha, halimbawa, mga 12 taong gulang at nagse-set up ako ng mga pagkain. Matutong makipagpalitan ng mga pananaw, nakatayo at mga istruktura ng vikory para sa magkapares na trabaho. Dapat makinig ang mambabasa bago ang talakayan upang maunawaan kung ano ang nagsisimulang maunawaan ng mga mag-aaral at kung ano ang hindi malinaw sa kanila.

Mga advanced na istruktura ng Time-Pear-Shea, Round Robin.

Ang mga istrukturang ito ay nagpapaikli sa proseso ng pag-aaral, na ginagawang posible para sa mga mag-aaral na tumpak na magbalangkas ng mga ideya at ideya sa tulong ng kanilang mga kapantay. Ang lahat ng mga mag-aaral ay binibigyan ng parehong dami ng oras upang ipahayag ang kanilang mga saloobin, bumuo ng mga aktibong kasanayan sa pakikinig at paunlarin ang kanilang mga kakayahan nang paisa-isa.

Ang Time-Pea-Shea ay isang mabisang paraan ng pasalitang pagpapalitan ng ideya para sa mga mag-asawa na ibinigay ng guro. Natututo ang mga mag-aaral na ipakita ang kanilang tugon sa kanilang kapareha sa buong oras ng pag-awit. Sa istruktura ng Round Robin, ang mga mag-aaral ay nagbabahagi ng feedback sa pag-aaral sa mga miyembro ng kanilang koponan. Nakikita ng mambabasa ang kanta nang hanggang isang oras sa balat. Proseso: ang mambabasa ay nagdudulot ng problema sa nutrisyon na nasa liwanag ng pinainit na patotoo, nagbibigay ng isang oras upang isipin ito at gumugugol ng ilang oras sa balat para sa talakayan (ipinahiwatig ng guro ayon sa pagiging kumplikado ng diyeta). Natututong ibahagi ng mga mag-asawa ang kanilang patotoo. Ang mag-aaral B ay aktibong nakikinig. Kung natapos ang Pag-aaral A bago matapos ang tinukoy na oras, ang Pag-aaral B ay magbibigay ng kuryente upang ang Pag-aaral A ay magpatuloy sa pagsubok. Pagkatapos ng oras, positibong nagkomento ang Estudyante B sa kumpirmasyon ng Estudyante A. Nagpapalit ng tungkulin ang mga mag-aaral. Sa istruktura ng Round Robin, sisirain ng mambabasa ang nutrisyon, ang problema, na maaaring batay sa pagkakaroon ng maraming uri ng ebidensya at solusyon at nagbibigay ng isang oras upang pag-isipan ito. Inanunsyo ng mag-aaral ang bilang ng mag-aaral na nagsimulang magbahagi ng unang linya. Ibabahagi ng mga mag-aaral ang kanilang mga natuklasan.

Ang Coners ay isang mahusay na aktibidad na tumutulong sa mga mag-aaral na mas matuto at matuto nang higit pa tungkol sa kanilang mga iniisip. Ang istrukturang ito ay naghahatid ng malinaw na pagpapahayag ng iyong mga iniisip. Proseso: binibigkas ng mambabasa ang isa sa mga patotoo sa balat. Isaalang-alang ang 4 na kutas, o marahil dalawa o higit pa, na kung saan ay kung ano ang kasama sa pagtataksil. Dapat isipin ng mga mag-aaral ang kanilang napili at isulat ito sa isang piraso ng papel. Matutong lumihis mula sa isang sulok patungo sa susunod. Sa Kutah natututo silang makipagkita sa isang mag-asawa o lumikha ng isang grupo ng 4 na tao upang talakayin kung bakit pinili nila ang parehong linya, ang mga istruktura ng vikory ng Timed-Pear-Shea o Round Robbin. Ang mga mag-aaral ay nagsimulang makinig sa kanilang mga kaibigan, ipahayag ang kanilang makapangyarihang mga saloobin at matiyagang makinig sa mga iniisip ng ibang mga mag-aaral

Ang John Totts ay ang pangunahing istraktura kung paano mo magagamit ang Vicoristan para sa isang brain storm o suriin ang materyal na sakop. Kapag natapos na ang istraktura, pinupuno ng mga mag-aaral ang gitna ng talahanayan ng mga dahon na may iba't ibang mga ideya mula sa mga nakumpleto. Itinataguyod ni John Totts ang pagbuo ng mga aktibong kasanayan sa pakikinig at ang pagsasanay ng mga mag-aaral sa full-time na trabaho, simula at pagpapalawak ng kanilang kaalaman, pagpapalawak sa kaalaman ng iba. Proseso: ang mga dahon ng papel ay iginuhit malapit sa lugar ng balat (ang lakas ay tinutukoy ng mambabasa). Pangalanan ng guro ang paksa at itinakda ang bilang ng mga oras para sa aralin. Nagbibigay si Vіn ng isang oras para mag-isip bago ang Vikonanny. Matutong pangalanan ang ideya nang malakas, isulat ito sa isang piraso ng papel at ilagay ito sa gitna ng talahanayan na may nakataas na salita. Kapag natapos na ang oras para sa pag-iisip, ang mga mag-aaral ay nagsisimulang bumuo ng maraming ideya hangga't maaari, na pinupuno ang gitna ng talahanayan ng mga dahon. Sa isang piraso ng papel mayroon lamang isang ideya o parirala na nakasulat. Walang kasalanan ang mga estudyante sa paglalagay ng mga dahon sa ibabaw ng isa. Kapag tapos na ang oras, tinitingnan ng pangkat ang mga tala ng mga ideya nang sabay-sabay. Ang mga ideya na nabuo gamit ang istraktura ni John Tots ay maaaring gamitin bilang batayan para sa mga expression, mathematical equation, atbp. Maaaring hilingin ng guro sa mga mag-aaral na kulayan ang mga larawan para sa susunod na pagsulat ng isang sanaysay, atbp.

Ang Tik-Teu-Tou-meta ay ang mga istruktura ng pag-aaral bago ang pagbuo ng mga malikhaing ideya at ang paglikha ng mga koneksyon sa pagitan ng mga sumusunod na konsepto, parirala, formula, atbp. Sa halip na walang pag-iisip na pagsasaulo, halaga. Pinapadali din ng paunang istrukturang ito ang pagbuo ng pangunahing diyalogo at debate. Proseso: ang guro ay namamahagi sa bawat mag-aaral ng isang set ng mga card na may mga salita at mahahalagang konsepto, atbp. Matutong magnumero ng mga card mula 1 hanggang 9. Pinaghahalo ng Learner No. 2 ang mga card at inilalatag ang mga ito sa mesa sa 3 by 3 pattern. Matutong mag-isa na isulat ang mga salita, 3 salita nang patayo, pahalang at pahilis. Kapag natapos ang oras, ang mga mag-aaral ay makipagpalitan ng mga panukala sa kanilang mga miyembro ng koponan.

Ang Ste ze Klas (sa pagsasalin mula sa Ingles ay nangangahulugang "halo ang klase") ay isang napakagandang istraktura na tumutulong sa mga estudyante na ituon ang kanilang atensyon sa paksang kanilang pinag-aaralan, at bawasan ang malaking bilang ng mga turo sa loob ng maikling oras. Proseso: Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng mga dahon ng papel at isang paksa. Ang mga mag-aaral ay may 30 segundo upang magtala ng pinakamaraming tugon hangga't maaari sa kanilang balde, na binibilang ayon sa numero. Sa pagkumpleto ng 30 s. Dapat kang tumawid sa pahalang na linya pagkatapos ng natitirang linya. Sa hudyat, ang mga mag-aaral ay tumayo, umupo sa kanilang mga upuan at palipat-lipat sa klase, hindi pinapansin ang mga ideya ng ibang mga mag-aaral na namamahala sa kanilang sarili. Dahil ito ay isang bagong ideya, isusulat ng mag-aaral ang mga ito sa kanyang listahan pagkatapos ng mga hangganan, na nagpapatuloy sa pagnunumero. Ang ideyang ito ay katulad ng sa iyo, dapat mong lagyan ng tsek ang kahon na may nakasulat na ito sa iyong piraso ng papel. Pagkatapos ng oras, bumalik ang mga mag-aaral sa kanilang lugar, pagkatapos ay maaari nilang ituwid ang mga listahan, ipamahagi ang mga bagay, atbp.

Inside-Outside Circle – “panloob at panlabas na bilog.” Matutong bumuo ng stake, tumayo sa 2 stake sa paligid ng perimeter ng opisina. Matuto mula sa inner stake na mabigla sa pangalan, sa mga mukha ng partner mula sa outer stake. Ang guro ay naglalagay ng pagkain at binibigyan ako ng isang oras para mag-isip. Ang mga estudyante mula sa parehong stake ay nag-uulat sa kanilang partner. Matutong lumipat ng tungkulin. Ngayon ang panloob na bilog ay nakakarinig, at ang panlabas ay nakakarinig. Ang mga mag-aaral ay gumuho at kailangang makipagtulungan sa isang bagong kasosyo.

Hindi na kailangang i-vikorize ang mga istrukturang ito ngayon. Maaari mo itong simulan minsan sa isang linggo. Sa isang aralin, pinahihintulutang gumamit ng hindi hihigit sa tatlong istruktura.

Ang pagbuo ng mga paunang istruktura ng pamamaraang Singaporean ay ginagawang posible na ipatupad at paunlarin ang iyong mga kakayahan sa pag-aaral, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyong pag-aaral at kontrolin ang iyong mga aksyon, gumawa ng mga reporma, at idirekta ang iyong mga mag-aaral sa pakikipag-ugnayan sa isa't isa. kasama ang paunang materyal at ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mag-aaral at mag-aaral. Dahil sa karagdagang pakikipag-ugnayan ng pag-aaral sa paunang materyal, kinikilala namin ang isang sitwasyong nagkasala kapag ang mga mag-aaral ay nagsusumikap sa aralin, walang guro! Sila mismo ang natututo, nagpoproseso ng impormasyon, nagkakaroon nito at lumikha ng mga koneksyon sa kung ano ang alam na nila. Sa ganitong mga aralin, ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng komunikasyon, malikhaing pag-iisip, kritikal na pag-iisip at pagkamalikhain. Ang mga mag-aaral mula sa pagiging pasibo sa oras ng mga aralin ay nagpapatuloy sa natapos na mga aralin.

Aralin sa matematika

Paksa: Paksa sa 3

Mga layunin: lumikha ng isang hugasan para sa paghubog ng isang pahayag tungkol sa hem;Tanggapin ang pag-unlad ng isip, pagpapaliwanag ng wika, memorya, paggalang, at pagyamanin ang abot-tanaw ng mga mag-aaral;Itanim sa mga bata ang kalayaan, paggalang sa mga iniisip ng ibang tao, pagiging praktiko, pagkakaibigan at tulong sa isa't isa.

Pagbuo ng mga unibersal na paunang aksyon

Regulatoryo :

Basahin ang balangkas ng mga paunang aktibidad sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro;

Gumawa ng plano para sa mga paunang gawain, kasunod ng pagkakasunod-sunod ng sunod-sunod na gawain;

Sundin ang isang ibinigay na plano, algorithm;

Ihatid ang iyong takdang-aralin na may karatulang kinumpirma sa iyong kaibigan o guro;

Tapusin, sa ilalim ng pangangasiwa ng mambabasa, ang mga paunang aksyon sa praktikal at makatwirang anyo;

Hikayatin ang aralin, isagawa ang mga pangunahing kaalaman at itala (pasalita) sa pagtatapos ng aralin ang iyong kasiyahan/kawalang-kasiyahan sa iyong gawain sa aralin;

Pіznavalny :

Magmodelo ng mga paraan ng paghahati sa 3 sa tulong ng numerical exchange, mga aksyon sa paksa, maliliit at mga scheme;

Bumuo ng frame model ng tricuspid pyramid;

Maghanap para sa kinakailangang impormasyon, vikoryst at materyal ng handbook, pananahi sa trabaho at mga talaan, mula sa mambabasa;

Tuklasin ang iba't ibang paraan ng pag-encode ng paunang impormasyon (mga scheme, talahanayan, maliliit na bagay, maiikling tala at mga ekspresyong matematika);

Komunikatibo :

gumamit ng mga simpleng pamamaraan para sa spilkuvanniya sa silid-aralan;

Makilahok sa diyalogo at kolektibong talakayan;

Mangyaring ipagbigay-alam sa iyong guro.

Espesyal :

Mga pangunahing kasanayan sa pagtatasa sa sarili at pagsubaybay sa sarili ng mga resulta ng iyong mga paunang aktibidad;

Isang sapat na pagtatasa ng mga resulta ng iyong pagsusumikap, isang pag-unawa sa mga dahilan ng tagumpay at kabiguan;

Positibong pagtuon sa pag-aaral sa paaralan, sa paksa ng matematika;

Alam natin ang mga alituntunin at pamantayan ng buhay paaralan;

Mga pangunahing batayan ng etika sa pag-uugali.

Obladnannya: multi-projector, laptop, card, mga pangunahing supply.

Pamagat ng aralin:

ako . sandali ng organisasyon

Nag-aaral ako, sinusuri ang aking kahandaan bago ang aralin, hinahabol ang aking tae mula sa pag-aaral.

- APIR (literal na "high five" - isang senyales para sa katahimikan at paggalang)

Batiin ang iyong harapang kapareha at batiin ang isa't isa sa balikat (dii: ipagpag ang iyong mga kamao sa isa sa iyong harapang kapareha, at "high-five" gamit ang iyong mga kamay sa balikat).

Ipinakilala ko ang istruktura ng pamamaraang Singaporean sa aralinMGA KABUDYAN NG ORAS - Ang "kaibigan ayon sa taon (oras)" ay ang paunang istraktura kung saan nakikipagkita ang mga mag-aaral sa kanilang mga kaklase sa "patnubay ng guro" para sa epektibong pakikipag-ugnayan.

Guys, gawin natin ang iyong mga plano ngayonMGA KABUDYAN NG ORAS at kilalanin na nakaupo ka sa iba't ibang mga mesa (sa 12, 3, 6, 9 na taon) kasama ang mga kaibigan.

II . Usny Rakhunok

Binasa ko ito ng malakas.

Virishizavdannya – zhart :

Lakas ng loob

Ang maliwanag na silid ay malapit sa dulo

Nakaupo ito sa balat sa balat.

Ang balat ay may tatlong lakas ng loob na nakaupo sa tapat nito

At matakaw nilang nilasap ang kulay-gatas mula sa mangkok.

Kaya gaano karaming lakas ng loob ng lahat ang nakolekta?

Sana nakuha mo ang balita?

(Mayroong maraming lakas ng loob na nakaupo sa silid).

Zastos structure mula sa Singaporean scienceMGA KABUDYAN NG ORAS

Guys, get together with a partner, we will be assigned for 12 years, pinapakain ko kayo for example: participant under No. 1, class No.

Ano ang naging sagot para sa iyong kapareha? Ano ang iyong sariling paniniwala?

Pagdidikta sa matematika:

Binasa ko ang mga utos, matutong pumirma sa mga Zoshits:

7 tumaas ng 8.

16 zmenshiti para sa 9.

Alamin ang higit pang mga numero 7 at 3.

12 na hinati sa 3.

Ang unang dodanok ay 6, ang isa ay 7. Alamin ang kabuuan.

Magsama-sama sa kapareha kung kanino mo itinalaga ang isang kapareha sa loob ng 3 taon, gawin ang mutual checking ng mga pananahi, tumira, sumang-ayon sa isa't isa.

IV . Nagtatrabaho sa isang katulong.

Buksan ang gilid ng hand-held device at itabi ito.

Pagbabayad ng Vikonai para sa karagdagang tulong ng mga maliliit

3:3= , 12:3= ,

6:3 = , 15:3= ,

9:3= , 18:3= ,

(sa likod ng pagsusulat ko sa Doshta, 1 mag-aaral ang nagsusulat lamang ng sagot upang makatipid ng isang oras; halimbawa: talahanayan Blg. 3, ang kalahok na numero 4 ay nag-sign sa Doshya, pagkatapos ay sinusuri ito, tinatawagan ko ang kalahok sa parehong paraan.)

Mga bata, tingnan ang talaan ng mga puwit, ano ang napansin ninyo? (lahat ng mga numero ay hinati sa 3)

Maaari bang bumalangkas ang sinuman ng paksa para sa aralin? (halimbawa: Pinapakain ko ang kalahok sa ilalim ng No. 2, talahanayan No. 5)

V . Bilang parangal sa aralin

Kinokolekta ko ang mga aralin mula sa mga ulat ng mga bata at inilalahad ang paksa para sa aralin na "Subject to 3." Secured.

VI . Gawin ang paksa ng aralin.

Ang mga lalaki ay patuloy na nagtatrabaho sa likod ng katulong, malamang sa pagsulat, nang nakapag-iisa sa pananahi.

Nagdala si Tato ng 9 na saging, 3 saging bawat balat. Ilang bungkos ng saging ang dinala ni Tato? Ipaliwanag at kumpletuhin ang diagram para sa departamentong ito. Alisin ang gawain

Magsama-sama sa isang kasosyo na nakatalaga para sa 6 na taon, i-level up ang iyong mga plano, makinig sa mga opinyon ng bawat isa, sumang-ayon.

VII . Fizkultkhvilinka.

Istruktura ng vicoristMIX-FRIZ-GROUP (paunang istraktura, kung saan ang mga kalahok ay tumatawa sa musika, nag-freeze kapag nagsimula ang musika, at kumakain nang magkakagrupo, ilang mga kalahok kung saan naghihintay ng pagkain.)

Nutrisyon pagkatapos ng pagtatapos ng musika:

Kumain ayon sa kung magkano: magkano ang 1 multiply sa 3? (tatlong kalahok bawat isa)

Alamin kung ilang panig ang mayroon sa pyramid na ito? (ayon sa mga kalahok)

Kumain hangga't maaari: magkano ang hahatiin ng 10 sa 2? (limang kalahok bawat isa)

VIII . Gawin ang paksa ng aralin.

Ang mga batang lalaki ay patuloy na nagtatrabaho sa katulong, malamang na sila ay may problema sa mga imburnal.

Gamit ang isang 12 cm ang haba ng kurdon, ang scapula ay pinutol sa 2 pantay na bahagi, at pagkatapos ay ang bahagi ng balat ay pinutol sa 3 pantay na bahagi. Ilang piraso ang naroon? Alamin ang kakanyahan ng naturang bahagi.

Vikoristovuyuchi,TAKE OFF - TOUCH DOWN Ang "Bumangon" ay ang paunang istraktura para sa pagkuha ng impormasyon tungkol sa klase (sa pamamagitan ng pagpili ng gawain sa isang paraan, dalawa, tatlong beses), pati na rin ang pagkilala sa madla ng klase), pagsuri sa pinakabagong gawain, na para sa kumpirmasyon .

IX . Lesson bag .

Isulat ang iyong mga saloobin tungkol sa aralin sa mga piraso ng papel na "Lesenya Reach", suriin ang iyong trabaho, makipag-ugnayan sa iyong partner na nakatalaga sa loob ng 9 na taon, ibahagi ang iyong impormasyon, sumang-ayon sa isa't isa.

Hinihikayat ko ang aralin, sinusuri ko ang gawain ng mga mag-aaral para sa kanilang gawain.

X . Takdang aralin.

muling tumingin

I-save