Kaip paauglių krizė turi įtakos dėmesiui. Kaip išgyventi paauglių krizę su minimaliais nuostoliais

Skaityti 6 min.

Vaiko vystymasis nuo vaikystės iki suaugusio laikotarpio lydi periodinės psichinės krizės. Krizių laikotarpių amžiaus kvalifikacija yra tokia:

• vienerių metų;
• per tris ar ketverius metus;
• septynerių metų krizės laikotarpis;
• krizių reiškiniai nuo 13 iki 17 metų.

Amžius krizės - Apibrėžimas

Ypač svarstomi amžiaus reiškiniai, kurie įvyksta per 3-4 metus ir 17 metų krizę.

4 metų krizė vaikams yra skausmingiau, tėvai gali padėti savo vaikui išgyventi šį procesą. Vidaus psichologija paauglio auginimo laikotarpis mano, kad sunkiausia, nes personalo restruktūrizavimas prasideda, paauglys per šį laikotarpį gali visiškai pakeisti nuomones. Native vaikas tėvams tampa nepažįstamu neaiškiu žmogumi, kuris yra pajėgi nenuspėjami veiksmai.

Paaugumo ypatybės ir laikotarpiai

Reikėtų paaiškinti, kad paauglių krizės sienos yra individualus kiekvienam paaugliui.

Būdingi paauglių krizės požymiai

Paauglystės požiūrio krizė palaipsniui. Tėvai yra labai svarbūs pripažinti savo pirmuosius apraiškas. Nereikia apsimesti, kad nieko neįvyksta, kad viskas bus išnyksta. Krizės krizės požymiai kai kuriuose paaugliuose pradeda pasirodyti 10 metų, kiti įeina į problemos etapą 13-17 metų

Psichologai mano, kad vėlesnė amžiaus problema pasireiškia, nesilaikoma krizės reiškinys.

Bendravimas su bendraamžiais eina į priekį

Galima apsvarstyti būdingus krizių apraiškas:

1. Sukibimu į vyresnio amžiaus vaikų visuomenę arba bendravimo su tuo pačiu metu aktyvinimas.
2. Paaugliai parodo aštrią savarankiškumą, nepriklausomybę ir nepriklausomybę. Jis mano, kad jo nuomone yra vienintelė teisė.

Patarimai: Jei tėvai pradėjo pastebėti, kad vaikas gali bendrauti su bendraamžiais be galo ilgą laiką, ir šeimoje ji bendrauja su komunikacija, dvejoja, praranda susidomėjimą šeimos klausimais, o tai reiškia, kad pereinamojo amžiaus problema atėjo į jūsų namus . Atėjo laikas nedelsiant aplankyti psichologą ir skaityti specialią literatūrą.

Pagrindiniai paauglių krizės požymiai

Tėvai turi žinoti, kad paauglystės krizė turi savo "privalumus" - prieštaravimus, kad paauglių paaugliai yra reikalingi, kad sudarytų visą ir harmoningą asmenybę.

Pagrindiniai krizės laikotarpio etapai

1. 1 fazė vadinama prieš kritiką arba neigiamą. Šį laikotarpį pasižymi tuo, kad paauglio sąmonėje stereotipai kenkia. Tėvai dažnai nesupranta, kas vyksta su savo vaikais, šeimoje atsiranda daug skirtumų.
2. 2 etapas yra krizės kulminacijos taškas. Dažniausiai tai atsitinka 13-15 metų. Kažkas šis laikotarpis yra audringas, kiti dalykai eina ramiau ir švelniai. 2 etapui vaikų priklausomybė nuo neformalios kultūros yra būdinga, jie patenka į įvairias grupes arba "prikaltas" į blogas įmones.
3. 3 fazė vadinama post-kritiku. Šiame etape yra nauji santykiai su bendraamžiais su šeima ir su visuomene.

Būdų, kaip sukurti paauglių krizę

Patarimai: tėvai turi būti didžiausia kantrybės ir supratimo. Niekas negali prisijungti prie konfrontacijos. Svarbu sukurti tokį psichologinį klimatą namuose, kuriuose paauglys bus patogus. Jis turi jaustis, kad jis myli jį šeimoje.

Tėtis ir mama turi būti suprantama, kad sūnus ar dukra pradėjo augti su jo vaiko nuomone.

Paauglių krizė išreiškiama dviem rūšimis - priklausomybe ir nepriklausomumu.

Krizės tipas: Nepriklausomumas

Krizių reiškiniai išreiškiami tuo, kad vaikas atmetė aplinką ir šeimą nuo savęs. Taigi pavadinimas yra nepriklausomas. Būdingi savarankiškumo bruožai yra lyderio pasireiškimas, nusidėvėjimo iš vyriausias kartos, neigia jų reikalavimus.

Nepriklausomybės krizė - apraiškos

Dramatiškai ir tiesiai, nepriklausomumas pastebimas 13-15 metų. Krizė yra 17 metų, pasireiškia paslėptomis formomis. Pati krizės laikotarpio simptomai nebus perduoti. Jis pasireiškia ne visą laiką, bet laikotarpiai. Tėvai šiuo metu neturėtų paspartinti santykių.

Psichologija pataria gydyti amžiaus krizę su supratimu. Vaikui sunku išgyventi prieštaravimus, jo psichika negali susidoroti su emocijomis, jis nežino, kaip valdyti jausmus. Jei įvesite konfrontaciją, paauglys gali sulaužyti arba uždaryti.

Patarimai: tėvai turi klausytis savo vaiko "sielos".

Krizės požymis - atstumas nuo tėvų

Nereikia jam skaityti paskaitų, mokyti ir neturėti kalbėti, kaip kūdikis, pamokantis tonas. Priešingu atveju situacija bus tik pablogės. Jūs galite įveikti tik problemos amžių, naudojant kantrybę ir meilę savo Čadas.

Kai kurie tėvai praktikuoja jėgos naudojimą. Jaunam Nihilistui toks požiūris provokuoja tik neigiamas reakcijas.

Krizės rūšis: priklausomybė

Tarp vaikų, kurie patiria vaikų, atskleidžiama ši tendencija. Jei krizė yra 4 metai vaikams, dažniausiai, nepriklausomybės pasireiškimas ir nepriklausomybės troškimas, paauglys turi priklausomybę nuo priklausomybės.

Tokia krizė pasireiškia pernelyg paklusnumu, noras būti "po sparnu" nuo vyresniųjų. Paauglys neturi noro tapti suaugusiu, jis bijo sunkumų, negali priimti nepriklausomų sprendimų, ir apskritai ji bijo nepriklausomybės.

Priklausomybės krizė - ženklai

Tokia krizė yra baisi nepriklausoma. Paauglio elgesio tipas rodo, kad vaikas taps kūdikiais, jos vystymasis taps lėtesnis.

Patarimai: krizės procesas priklauso nuo suaugusiųjų elgesio. Tėtis ir mama, seneliai turėtų būti labai kantrūs.

Reikėtų prisiminti, kad vaikas intuityviai kopijuoja suaugusiųjų elgesį. Tėvų užduotis yra pateikti vaiką su savo elgesiu.

Jei tėvai mano, kad vaikas pasirenka "priklausomybės" elgesio liniją, jie turi padaryti visas jėgas, atsisakyti juos paneigti globoje mokyti jį savarankiškai gyventi.

Paauglių problemų pagrindas - pamoka

Kaip padėti paaugliui įveikti krizę

Net labai mylintys tėvai dažnai daro daug klaidų didinant vaikus. Sunkus bandymas daugeliui yra 4 metų krizė. Psichologo patarimas, gautas per šį laikotarpį ir įveikti paauglio krizę.

Patarimai tėvams Kaip išgyventi paauglių krizę

• Jei radote kompromisą, lengviau išspręsti bet kokią problemą.
• Visi šeimos nariai turi atlikti vienodus reikalavimus ir taisykles. Tai leis paaugliui jaustis lygūs.
• Tėvai turi mokyti save suvokti vaiką kaip jau atliktą asmenį. Šeimos klausimų sprendimas, būtinai paprašykite jo nuomonės.
• Išmokykite jį susidoroti su asmeninio pavyzdžio emocijomis ir jausmais.
• Nuoširdžiai parodyti savo problemas ir pomėgius.
• Paauglys turi būti skatinamas sėkmės, teikti paramą pastangose.
• Nereikia palyginti savo vaiko su kitais, nesakykite jam, kad jis yra blogesnis už kitus, laikykite jį moraliai sunkiomis situacijomis.
• Nereikia įvertinti jaunuolio ar merginos neigiamų pareiškimų.

Paauglių laikotarpis yra laikas auginti, kuris yra 13 metų, tai apima pereinamąjį laikotarpį per 15-16 metų, krizė yra 17 metų. Amžiaus psichologija kiekvienais metais apibūdina šį sunkų psichikos formavimo laikotarpį ir padeda tėvams ir mokytojams suprasti paauglių elgesio subtilybes ir niuansus.

Paauglystė, atsižvelgiant į visuotinai pripažintą metodiką, trunka nuo 10-11 iki 15-16 metų. Šiuo metu vyksta svarbūs pokyčiai su augančiu asmeniu, turinčiu įtakos paauglio elgesiui:

• suaugusiųjų jausmo išvaizda, pasireiškia noras pasirodyti ir veikti kaip suaugęs;
• asmeninės autonomijos ir savęs patvirtinimo formavimas. Tai pasireiškia norą priimti sprendimus savo pačių, turėti savo svajones, asmeninę nuomonę.

Pokyčiai atsiranda labai greitai, jie neturi laiko prisitaikyti prie glaudaus paauglių aplinką, ir patys patys. Gautas konfliktas vyksta kaip dviejų tipų krizės, turinčios skirtingus nuotėkio požymius.

Priklausomybės krizė

Jis pasireiškia prisitaikančioje paauglys į aplinkinius žmones, šeimą. Krizės požymiai:

• jis tampa pernelyg paklusnus, negali priimti sprendimų be vyresnio amžiaus, varomų ar galingų žmonių nurodymų;
• tai rodo vaikystės požiūrį į gyvenimą, neturi nuomonės, siekių, negali ir nenori formuoti savo gyvenimo planus;
• jis virsta infantiliaus asmens, tarsi sukasi atgal, vaikų elgesio formų, kai tėvai visiškai dirbo, gynė jį, ir viskas buvo labai nuspėjama gyvenime.

Kaip šviesti tokį paauglys

• pakeiskite šeimoje priimtą auklėjimo stilių. Infantilizmas yra visiškai nesveikas paauglystės tipas. Ateityje jis susiduria su netinkamu gauti daug gyvenime, sukurti stiprią šeimą.
• neįmanoma kontroliuoti per sunkiai, reikalauti besąlyginės pavaldumo, taikyti moralinę ir fizinę jėgą
• pateikite pasitikėjimą paauglio veiksmais, leiskite jums daryti viską, kas atitinka moralinius standartus ir šeimos taisykles. Kontrolė ne tiesiogiai, bet netiesiogiai susipažinkite su draugais, suinteresuoti reikalus.
• neįmanoma išspręsti visų problemų paaugliui, būtina, kad jis sužino išspręsti gyvybines problemas ir sunkumus. Galite padėti išspręsti sunkumus, išlaikyti, patarti. Būti parama, kai paauglys galės priimti sudėtingus sprendimus.
• nenaudokite paauglio nuo darbo. Jis turėtų turėti savo atsakomybės sritį, namų darbų ratą, kurį jis atlieka.

Apskritai, jums reikia pabandyti ne dirbti, nesulaužykite valia, kad paauglys išaugo nepriklausomas ir atsakingas asmuo.

Nepriklausomybės krizė

Iš esmės, visi patvarūs dėl greito šios rūšies krizės pasireiškimo. Tai yra palankus, normalus ir poreikis paauglio parinkimo plėtrai. Tačiau tėvai labai išsigando jo apraiškos.

Ryškiai tęsiasi paauglio negatyvizmas. Jis išreiškiamas paauglio neigimu ankstesniems reikalavimams, protesto reakcijoms, suaugusiųjų nusidėvėjimui. Jei negatyvizmas vyksta atvirai, jis išreiškiamas aktyviame paauglio protesto elgesyje. Jis pradeda parodyti asmeniu, užsispyrimas, plumpness, chuliganizmas, jis gali kovoti su anksčiau gerbiamų žmonių už jį. Jei paslėpta, paauglys rodo nepasitikėjimą artimaisiais, pasitiki neigiamomis mintims dienoraščiu.

• Pavydi požiūris į turtą. Paauglys prašo jo palikti jam gyvenamąją erdvę, o ne paliesti savo daiktus, lentelę, patikrinkite savo spintą arba eikite į savo kambarį.
• Asmeninės mintys, svajonės ir fantazijos, kurias paauglys susilpnina iš tėvų ir kitų suaugusiųjų.
• Tendencija iš anksto analizuoti aplinkinius žmones, visų pirma savo tėvus, o nežinodamas, kaip objektyviai įvertinti save.
• Jis pradeda imituoti suaugusiųjų elgesį į juos išbraukti. Pavyzdžiui, toks panašumas paauglys gali suteikti alkoholio, drabužių gerai žinomų prekių ženklų, nenormalaus ar specialaus žodyno, "suaugusių" flirtuoti, pramogų, ryškios makiažas.
• Yra depresijos reakcijos, kurios pasireiškia tuštumos, abejingumo, jausmo, kad vaikystės laikotarpis praėjo, ir suaugusieji vis dar turi tapti; Paauglys gali manyti, kad jis nesidengia su savo užduotimis ir kad santykiai su tėvais prarandama.

Paauglys siekia atvykti į įdomią grupę jam, pasireiškia priklausomybę nuo bendrovės nuomonės, pateikimas jai, o ieško nepriklausomybės nuo tėvų.

• Įvertinti savo išvaizdą. Paauglys turi teigiamą suvokimą, kaip jis atrodo. Priešingu atveju paaugliai gali turėti problemų elgesio, uždarymo, nenoras lankyti mokyklą.
• Sukurta psichiškai, paaugliai gali turėti intelektualizacijos paslėpimo nerimo fenomeną. Tai pasireiškia patys į filosofinius ir abstraktus argumentus iš realaus gyvenimo.
• Tyrimas yra sudėtingesnis, spektaklis mažėja, noras prarandamas mokytis, susidomėjimas yra perkeliamas į gyvenimą už mokyklos ribų.
• Savižudiškas elgesys. Tai gali būti tiek gyvybei pavojinga elgesys, tiek ekstremalios rizikos, demonstracinės grėsmės nusižudyti ir tikriems savižudybių bandymams. Dažniausiai šis elgesys kalba apie trauminius įvykius paauglio gyvenime, kurį jis negali pasakyti suaugusiems, taip pat šeimos problemoms.

Kaip šviesti tokį paauglys

Pateikite tam tikrą nepriklausomybę, asmeninę erdvę, išlaikant atsakomybę ir šeimos pareigas. Susitarti dėl šeimos taisyklių laikymosi. Pavyzdžiui: "Mūsų šeimoje tai nepriimama prisiekti, mes visi aptariame visas problemas". Įrašyti taisyklės turėtų būti taikomos visiems šeimos nariams, įskaitant tėvus. Paaugliai yra jautrūs veidmainystei.

• Įdiekite aiškią sistemą ir apribojimus paauglio elgesio. Būtina, kad ateityje paauglys negali pakenkti sau, nežinodami sienų, ir kad jis yra pasirengęs situacijoms atsisakyti savo norų gyvenime. Laisvė turi būti teikiama pagal paauglio atsakomybės padidėjimą, kad jie augtų proporcingai.
• Paauglio požiūris į save yra tiesiogiai perkeliamas į kitą. Todėl meilė turėtų būti rodoma paaugliui, kalbėti ir parodyti, kad jis yra protingas, geras, gražus, padorus. Mums reikia dažnai pagirti paauglys, nes jis žino, kaip gerai tai padaryti.
• Neįmanoma neigiamai palyginti paauglys su kuo nors, smagu savo nuomonę ir interesus, kritikuoti išvaizdą ir parodyti agresiją nesusipratimų.
• Uždrausti sau savo draugų kritiką, jų bendravimą ir bendrus interesus, ir dar labiau kategoriškai draudžia bendrauti su bet kuriuo. Tai sukels atsparumo reakciją.

Jei norite daryti įtaką paauglio komunikacijos ratui, tada tai padaryti netiesiogiai: per mokyklą, jūsų pažįstamos šeimos su vaikais - bendraamžiais.

• Pasirinkite kiekvieną dieną 10-15 minučių dialogui. Pasikalbėkite su paaugliu, tarsi tai būtų tik pažįstamas žmogus. Vietoj kritikos ir mokymų pabandykite įkvėpti paauglį problemoms spręsti, skatinti.
• Pabandykite dažniau konsultuotis, paklausti ir klausytis jo nuomonės.
• Atsižvelgti į šeimos reikalų paauglio nuomonę, kurios yra susijusios su juo: aptarkite kartu savo patalpoje esančią baldų remontą ar permutaciją, kaip jis nori švęsti gimtadienį, kokiais apskritimais ar sekcijomis jis nori prisiregistruoti.
• Pritraukti apgyvendinimą valyti butą ir kitus klausimus. Įveskite tradicijos taisykles. Pavyzdžiui, valykite valymą kiekvieną penktadienį.

Jei paauglys aktyviai prieštarauja kažką, pabandykite sutikti su juo, siūlydami alternatyvą. Pavyzdžiui, pasiūlykite pasirinkimą tarp pamokų ar einančių laiko. Arba leiskite klausytis savo mėgstamos muzikos, bet apriboti atvykimo laiką namuose ar namų darbus.

• Įveskite malonų visuotinį įvykį tradicijoje: filmo peržiūra, vyksta į restoranas, sportas.
• Vaikui priklausanti teritorija: vieta spintoje, kambaryje ar kampe. Niekas neturėtų įsiveržti į asmeninę erdvę.
• Visi ginčai nusprendžia ramiai. Būtinai kontroliuokite savo emocijas, nes neigiamas tėvų elgesys pablogins konfliktą. Kalbėkite apie problemą tik tada, kai paauglys pats ramina, nes jis elgsis blogai prastai gerovei.
• Pabandykite parodyti paauglį su vizualiu pavyzdžiu geros bendravimo, stiprios laimingos šeimos, pasitikėjimo santykius. Asmeninis pavyzdys atneša geriausiai.
• Remti savo norą priimti sprendimus, aptarti vaiko planus ir jiems padėti. Rodyti pagarbą net ir planams, kurie jums neatrodo racionalūs, svarbiausia yra tai, kad jis išmoko ne duoti dalykų pusiaukelėje, bet siekė jo tikslų.

Parodykite savo paauglių dėmesį ir pagarbą, o tada jis pasirodys juos kitiems ir sau.

Tai yra socialinio vystymosi krizė, panaši į 3 metų krizę ("Aš pats"), tik dabar tai yra "aš pats" socialiniu požiūriu. Literatūroje jis yra apibūdinamas kaip "antrojo bibliškumo gėdos amžius", "neigiamas brendimo fazė". Šis laikotarpis pasižymi pažanga, našumo sumažėjimas, nesėkmingumas vidinėje individo struktūroje, maksimali paauglio ir pasaulio "I" padalijimas. Krizė reiškia aštrų skaičių.

Paauglių krizė turi teigiamą reikšmę. Tai yra tai, kad tai, kad šis laikotarpis kovojo už nepriklausomybę, kuris atsiranda palyginti saugiomis sąlygomis ir nesiima ekstremalių formų, paauglys atitinka savęs pažinimo ir savęs patvirtinimo poreikius. Be to, jis neturi tik pasitikėjimo savimi ir gebėjimas pasikliauti savimi, bet taip pat suformavo elgesio metodus, kurie leidžia jam toliau susidoroti su gyvybės sunkumais.

Pagrindiniai krizės simptomai yra šie:

Sumažintas našumas ir gebėjimas mokytis veiklos net ir rajone, kuriame yra vaikas. Regresas pasireiškia, kai nustatoma kūrybinė užduotis (pvz., Esė). Vaikai gali atlikti tą patį kaip ir anksčiau, tik mechaninės užduotys. Taip yra dėl perėjimo nuo matomumo ir žinių, kad būtų supratimas ir atskaitymas (pašalinimas iš sklypų, išvados). Tai yra, yra perėjimas prie naujo, aukščiausio lygio intelektinės plėtros. Pakeiskite loginį mąstymą. Tai pasireiškia kritikuojant ir įrodymų reikalavimą. Dabar paauglys turi konkrečių klausimų, jis pradeda domisi filosofiniais klausimais (pasaulio kilmės problemos, žmogaus). Yra psichikos pasaulio atradimas, paauglių dėmesys skiriamas kitiems asmenims. Su mąstymo, intensyvaus savęs suvokimo, savęs priežiūros, žinių apie savo pačių patirtimi pasaulyje atsiranda. Vidaus patirties ir objektyvios realybės pasaulis yra padalintas. Šiame amžiuje daugelis paauglių švino dienoraščius. Naujas mąstymas daro įtaką abi kalba.

N. eghativeSm. . Kartais šis laikotarpis vadinamas antrojo negatyvizmo etapas analogiškai su 3 metų krize. Atrodo, kad vaikas yra atleistas nuo vidutinio priešiškumo, linkęs į ginčus, disciplinos sutrikimus. Tuo pačiu metu yra vidinis susirūpinimas, nepasitenkinimas, vienatvė, savarankiškai izoliacija. Berniukų negatyvizmas pasireiškia ryškiau ir dažniau nei mergaitės ir prasideda vėliau - 14-16 metų.

Svarbu suprasti, kad krizės simptomai nuolat pasireiškia, tai yra gana epizodinis reiškinys, nors kartais jie dažnai kartoja. Be to, krizių simptomų intensyvumas ir jų išraiškos metodai gali labai skirtis.

Yra du pagrindiniai šios krizės trukmės būdai: 1. Nepriklausomybės krizė, kurioje pagrindiniai simptomai yra plumpumas, užsispyrimas, negatyvumas, skastai, suaugusiųjų nusidėvėjimas, neigiamas požiūris į jų reikalavimus, anksčiau įgyvendintus, protesto sukilimą, pavydą nuosavybė. 2. priklausomybės krizė, kurių simptomai yra pernelyg paklusnumas, priklausomybė nuo vyresnio amžiaus ar stiprios, regreso iki senų interesų, skonio, elgesio formų, kad "grįžta" paauglys atgal į šią poziciją, kad garantuotų santykių sistema Emocinė gerovė, pasitikėjimas, saugumas ("Aš esu vaikas ir noriu likti").

Kaip taisyklė, abi tendencijos su vienos iš jų dominuojančia gali būti į krizės simptomus. Vienalaikis buvimas nepriklausomybės ir priklausomybės troškimas yra susijęs su mokyklos pareigos pozicijos dvilypumu. Paauglys dėl nepakankamo psichologinio ir socialinio brandos, pateikdamas savo naują išvaizdą suaugusiems ir ginti savo naujus nuomones, ieško vienodų teisių, siekdamos išplėsti leistinos sistemos sistemą, tuo pačiu metu laukiant jų pagalbos, palaikymo ir apsaugos, laukia (dažniau nesąmoningai), kad suaugusieji suteiks santykinį šios kovos saugumą ir apsaugo jį nuo pernelyg rizikingų veiksmų. Šiuo atžvilgiu jis yra pernelyg leidimas, kad santykiai dažnai ateina į globos dirginimą paauglys, ir gana sunku (bet tuo pačiu metu teigė) draudimas, sukeldamas pasipiktinimo protrūkį, priešingai, veda į raminamą, emocinį gerovė.

Taigi paauglio elgesys krizės metu nebūtinai yra neigiamas. L.S.Vugotskis rašo apie tris elgesį.

Negavizmas yra ryškus visose paauglių gyvenimo srityse. Be to, ji trunka arba keletą savaičių, arba paauglys patenka iš šeimos ilgą laiką, nepasiekiamas vyresnysis įtikinimas, neįtraukia arba, priešingai, yra kvaila. Šis sudėtingas ir ūminis srautas stebimas 20% paauglių.

Vaikas yra potencialus neigiamas. Tai pasireiškia tik kai kuriose gyvenimo situacijose, daugiausia kaip reakcija į neigiamą poveikį vidutinio (šeimos konfliktų, priespaudos veiksmų mokyklos situacijos). Dauguma tokių vaikų, apie 60%.

20% vaikų nėra jokių neigiamų reiškinių.

Šiuo atžvilgiu galima daryti prielaidą, kad negatyvizmas yra pedagoginio požiūrio trūkumų pasekmė. Beje, etnografiniai tyrimai taip pat rodo, kad yra tautų, kur paaugliai nėra susirūpinę dėl krizės.

Pažymėtina, kad suaugusiųjų švietimo sunkumai (tėvai, mokytojai) paprastai yra susiję su krize, kaip tokia, kai pažeidžiamos buvusios psichologinės formacijos, tačiau po krizės laikotarpiu. Naujų psichologinių subjektų susidarymo laikotarpis paaugliams tampa sunku kitiems, nes ankstesnių švietimo priemonių perdavimas yra neveiksmingas šiam amžiui.

Klausimai dėl savikontrolės:

Pagrindinės paauglių krizės apraiškos

Kokie pokyčiai atsiranda paauglio varikliui ir fiziniam vystymuisi?

Kokios yra paauglių santykių su bendraamžiais ir suaugusiais santykiais bruožai?

Kokios yra paauglių motyvacinės sferos savybės?

Apibūdinkite pirmaujančią paauglystės veiklą

Antrojo dešimt gyvenančių vaikų pradžioje dramatiškai keičiasi hormoninis fonas, kuris sukelia jiems pirmąją sąmonę. Tai yra priežastis, dėl kurios paaugliai pradeda aktyviai suinteresuoti priešingos lyties, eksperimentuokite santykius: rasti, prisiekti, padalintas. Mažiausių rezultatų krioklys, tėvai prisiekia ir paaugliai yra pernelyg aistringi apie naują pasaulį - žmogaus santykių, jausmų ir emocijų pasaulį.

Daugelis tėvų vienija savo vaikų paauglių amžiaus baimę. Kai tik kas nors sako: "Mano 14 ...", aplinkinių simpatizerio sūkurių. Žinoma, šis amžius nėra veltui "Sunku" vadinamuose "Sunku": paaugliai dažnai atrodo suaugusiems visiškai nenuspėjami, tačiau gali būti išskiriami dviejų tipų paauglių krizės pagrindu.

Taigi, pirmasis vaizdas Paaugumo krizės srautas gali būti vadinamas audringas, ryškus, intensyvus. Paauglys aktyviai čiaudliai prieš visą pasaulį, atrodo ir tinkamai elgiasi: jis tampa labai garsus ir aštrus, su ginčais, suklaidinančiais duris ir bėga nuo namų. Jis dažnai kyla, bet paaugliams, jis yra nuolatinis svečias.

Paprastai tai yra tokia krizė dauguma visų baisių tėvų: vaikas atrodo kažkas, kiti, nors prieš metus jis buvo paklusniausias moksleiviškas.

Šis atvirumas yra tėvų išteklius išsaugoti kontaktinius ir pasitikėjimo santykius su paaugliu. Emocijos ir jausmai - kas dabar yra jūsų vaiko pasaulio vaizdas. Kalbėkite apie juos su paaugliu, aptarkite, nuoširdžiai susidomėjimą, kas vyksta savo sieloje: jausmas autentišką susidomėjimą, o ne norą ją kontroliuoti, vaikas dalinsis savo patirtimi.

Jūs galite prisiminti save savo amžiuje, pasakykite man, kad jie taip pat buvo patyrę dėl pirmosios meilės ir ginčų su draugais, galite palyginti savo jausmus ir emocijas. Tokia patirtis bus įdomu jums ir jūsų riaušių vaikui.

Antrasis vaizdas – tylus ir tylus. Tokie paaugliai patiria tą patį spektrą labai intensyvių emocijų tyliai, užrakintos į savo kambarį raktą, traukdami gaubtą per pačias akis ir įterpdami ausines su rėkia muzika. Jie taip pat maišosi, taip pat šaukia, bet viduje.

Šis tylus riaušės iš tikrųjų moka daug daugiau pavojų nei garsiai, nes tokie paaugliai tampa labai uždaryti, nesidalinkite savo patirtimi, bet bendrauti daugiausia socialiniuose tinkluose. Tokie melionai yra nenuspėjami, nes lieka tik atspėti, kurią audra yra siautėjusi į juos viduje.

Tėvai, kurių paauglys elgiasi tokiu būdu, svarbu būti kantrūs ir išlaikyti kontaktą, kuris buvo krizės metu.

Svarbu suprasti vaiką, kad jūs visada būsite arti, nesvarbu, ką tai padarė, kad jūsų meilė nėra priklausoma nuo bet kokių išorinių veiksnių: jūs tiesiog myliu jį dėl būtybių, su visais jo trūkumais ir kompleksais.

Nedarykite istorijos apie save, leiskite jam gyventi krizę savyje, bet nepastebėkite jums, kad jūs palaikote savo paramą ir paramą - bet kuriuo metu jis gali ieškoti pagalbos, ir jūs tikrai ją palaikysite. Jei paauglys turi jausmą, kad šeima yra jo prieglauda nuo išorinio pasaulio, tada jis nepadarys jokių baisių veiksmų.

Nepriklausomai nuo krizės tipo, tėvai yra svarbūs prisiminti keletą taisyklių:

1. Gydykite paauglį kaip suaugusiam asmeniui: gerbti jį, jo jausmus, patirtį, emocijas, pasirinkimą, veiksmus, net jei jie jums atrodo neteisingi. Teisė padaryti klaidą moko paauglį galvoti apie pasekmes, atsižvelgti į daugelį veiksnių ir prisiimti atsakomybę.
2. Gerbti paauglio asmeninę erdvę. Jūs neskaitysite savo darbo kolegos esmes? Taigi su paaugliu: jis turi savo asmeninį gyvenimą, jo erdvę, kuri turėtų būti neliečiama. Negalima perskaityti jo korespondencijos, prieš patekdami į savo kambarį, nekreipkite į duris. Netgi tokie mažieji dalykai leis jam suprasti, kad gerbiate savo teisę į asmenines ribas.
3. Negalima nuvertinti paauglio patirties, sakydami: "Ar jūs dar kartą ginčijote? Nesąmonė, padaryti save! " Ne, ne nesąmonė: paauglių ginčai - pasaulio pabaiga ir dažnai tikras draugystės pabaiga. Gerbkite šią patirtį, nes santykių pasaulis yra pagrindinis pasaulis paaugliui.
4. Išvengti bausmių ir užsakymų. Paauglys nebėra vaikas, jis labai skausmingai suvokia asmeninės laisvės ir saviraiškos įsilaužimą. Namų areštai, draudimai, prievarta bet kokia veikla tik pablogina paauglystės krizės srautą. Su paaugliu, jums reikia derėtis taip pat, kaip ir su suaugusiam žmogui.

Nepriklausomai nuo krizės - tylus ar garsus, lengvas ar sunkus, svarbu išlaikyti konfidencialius santykius. Tėvai turi atsižvelgti į savo vaikų amžiaus charakteristikas, kad tolesnis vystymasis yra harmoningas. Nori paauglys vaikščioti - leiskite jam vaikščioti, nori sėdėti kambaryje - leiskite jam sėdėti. Svarbiausia yra tai, kad jis žinojo, kad jis turi tėvų paramą.

Federalinės valstybės biudžeto mokymas

Aukštesnio profesinio mokymo sukūrimas

"Vladimiro valstybinis universitetas

Pavadinta po Aleksandro Grigorievich ir Nikolai Grigorievich

Suklastoti "

Fizinės kultūros ir sporto institutas

Apskritai generalinis departamentas

Ir pedagoginė psichologija

ESĖ:

Dalykas: Paauglystės krizė

Atlikta:

Studentų 1 kursai TSFC 112 EGKIN A.V.

Patikrinta:

Aruchidi N.A.

Vladimir 2013.

Paauglystės krizė

Įvadas ................................................. ............................................ ...... ... ..3.

1.Crizis ............................................... ........................................... 4.

2. paauglystės krizė.

2. 1. paauglystės krizės charakteristikos .............................. 4

2. 2. Išvesties parinktys iš krizių narių ..................................... 7

3.1.Friends ............................................... ................................... ... 14.

3.2.Roders ............................................... ................................................ .. . 18.

Išvados ................................................. ................................... ... ... 21

Nuorodos ................................................. .......................... 22.

Programos ................................................. ................................... 24.

ĮVADAS. \\ T

Nepaisant visų esminių tyrimų turtų, šiandien nėra holistinio žmogaus psichikos vystymosi šiame jo gyvenimo etape. Nuo to, kaip paauglys praeina priklauso nuo asmens požiūrio į save ir visumą.

Paauglių amžiaus krizė yra viena iš svarbiausių šiuolaikinio pasaulio vaikų problemų. Taip yra dėl modernių naujų reikalavimų, nustatytų jiems dėl socialinių ir ekonominių transformacijų atsiradimo. Per pastaruosius du dešimtmečius vykstantys mūsų valstybėje procesai socialinėje ir ekonominėje srityje ir sveikatos priežiūroje buvo dideli tiek kokybiniai ir kiekybiniai gyventojų sveikatos būklės pokyčiai, ypač vaikai.

Mūsų kurso tikslas - atskleisti paauglių krizės esmę, konkrečias krizių narių pasireiškimo ypatybes.

1) ištirti literatūrą šiuo klausimu.

2) Apsvarstykite pagrindines paauglystės krizės ypatybes.

3) Apibūdinkite kelią iš krizės.

1. Krizė.

Krizė yra psichikos sutrikimų būklė, kurią sukelia ilgalaikis žmogaus nepasitenkinimas savimi ir jo santykiai su išoriniu pasauliu.

Krizė - ji turi įtakos svarbiausių, gyvybiškai svarbių vertybių ir žmogiškųjų poreikių, tampa dominuojančiu vidiniu asmeniu ir lydi stipri emocinė patirtis.

Krizė, pažeidžianti įprastą gyvenimo būdą, dezorganizavimą arba netgi neįmanoma, kad neįmanoma, kad asmuo galėtų permąstyti savo gyvenimo savo esmiausiais komponentais, permąstyti savo gyvenimo tikslus, santykius su aplinkiniu, gyvenimo būdais ir tt sėkmingai įveikti Krizė yra gyvybiškai svarbi užduotis asmeniui, o jo leidimo rezultatas dažnai tampa naujų gyvenimo savybių išvaizda.

2. paauglystės krizė.

2. 1. paauglystės krizės charakteristikos.

Paauglystės krizė yra ilgiausia, palyginti su visais amžiaus krizėmis.

Paauglių amžius yra sudėtingas brendimo ir psichologinio augančio vaiko laikotarpis. Reikšmingi pokyčiai atsiranda savimonės: suaugusiųjų jausmas, suaugusiųjų jausmas pasirodo. Jei ne, yra aistringas noras, tada bent jau atrodo, kad jie laikomi suaugusiais. Ginti savo naujas teises, paauglys saugo daug savo gyvenimo sričių nuo tėvų kontrolės ir dažnai eina į konfliktus su jais. Be to, paauglys yra būdingas sprendžiant bendraamžius. Šiuo laikotarpiu pirmaujanti veikla tampa intymi - asmenine komunikatu. Pasirodo paauglių draugystė ir sąjunga neoficialiomis grupėmis. Šviesus, bet paprastai pakeičia vienas kitą pomėgius.

Pagrindinė paauglio veikla yra mokymas, kurio metu vaikas ne tik magistro įgūdžius ir metodus įgyti žinių, bet taip pat praturtino naujų reikšmių, motyvų ir poreikių, įsisavinti socialinių santykių įgūdžius.

Mokyklos ontogenezė apima šiuos amžiaus laikotarpius: jaunesnysis mokykla - 7-10 metų; Jaunesnysis paauglys - 11-13 metų; Vyresnysis paauglystė - 14-15 metų; Jaunimo amžius - 16-18 metų. Kiekvienam iš šių plėtros laikotarpiams būdingi jo ypatumai.

Vienas iš sudėtingiausių mokyklų ontogenezės laikotarpių yra paauglių laikotarpis, kuris kitaip vadinamas perėjimu, nes jam būdingas perėjimas nuo vaikystės iki paauglystės, nuo netobulumo iki termino.

Paauglių amžius yra greito ir netolygaus kūno augimo ir vystymosi laikotarpis, kai intensyvus kūno aukštis atsiranda, raumenų aparatai pagerina, skeleto procesas yra pajamos. Širdies ir kraujagyslių vystymosi nenuoseklumas, netolygumas, taip pat patobulinta vidaus sekrecijos liaukų veikla dažnai sukelia šiek tiek laiko kraujotakos sutrikimų, kraujospūdžio padidėjimas, širdies aktyvumo įtampa paaugliams, kaip taip pat padidinti jų sužadinamumą, kuris gali būti išreikštas dirglumu, greitu nuovargiu, galvos svaigimu ir širdies plakimu. Nervų sistemos paauglys ne visada gali atlaikyti stiprią ar ilgalaikį ūminius stimulus ir pagal jų įtaką dažnai patenka į stabdymo būseną arba, priešingai, stiprus jaudulys.

Centrinis paauglystės fizinio vystymosi veiksnys yra brendimas, turintis didelį poveikį vidaus organų darbui.

Yra seksualinis patrauklumas (dažnai nesąmoningas) ir susijusios naujos patirties, atrakcionų ir minčių.

Fizinio vystymosi ypatumai paauglystėje nustatyti svarbiausią vaidmenį šiame teisingo gyvenimo režimo laikotarpiu, ypač režimas, poilsis, miego ir mityba, fizinis lavinimas ir sportas.

Skirtingas psichikos vystymosi bruožas yra tai, kad jis yra progresyvus ir tuo pačiu metu prieštaringas heterochrominis pobūdis per visą mokyklos laikotarpį. Psichofiziologinė funkcinė plėtra šiuo metu yra viena iš pagrindinių psichikos evoliucijos nurodymų.

Paaugliai plėtoja mokslo mąstymo įgūdžius, dėl kurių jie teigia apie praeitį, dabartį ir ateitį, hipotezes, prielaidas, yra statybos prognozės. Jauni vyrai atsiranda dėl bendrų teorijų, formulės ir kt. Taurizacijos tendencija tampa tam tikra prasme, su amžiumi susijusia funkcija. Sukuriamos pačios teorijos politikos, filosofijos, laimės formulės ir meilės formulės. Jaunatviškos psichikos, susijusios su oficialiu operatyviniu mąstymu, ypatumas yra galimybių ir realybės kategorijų santykių pokytis. Loginio mąstymo plėtra neišvengiamai sukelia intelektinės eksperimentavimo, žaidimo koncepcijose, formulėse ir pan. "Piaget" elgiasi kaip, jei pasaulis turėjo būti laikomasi sistemų, o ne tikrovės sistema.

Paauglio krizės yra susijusios su besivystančiomis neoplazmais, tarp kurių centrinė vieta užima "suaugusiųjų jausmą" ir naujos savimonės lygio atsiradimas.

10-15 metų vaiko savybė pasireiškia pabloginančiu noru patvirtinti save visuomenėje, pasiekti suaugusiųjų pripažinimą jų teises ir galimybes. Pirmajame etape vaikams, noras gauti savo brandaus pripažinimą. Be to, dalis jaunesnių paauglių, jis yra išreikštas noru tik patvirtinti savo teisę būti kaip suaugusieji, pasiekti pripažinimą jų suaugusiųjų (tuo lygiu, pavyzdžiui, galiu suknelė kaip aš noriu "). Kitaip vaikai, suaugusiųjų noras yra troškulys, kad gautų pripažinimą savo naujų galimybių, trečia - noras dalyvauti įvairiuose reikmėms su suaugusiais.

Iš jų padidintų galimybių pakartotinį įvertinimą lemia paauglių noras gerai žinomam nepriklausomumui ir nepriklausomumui, skausmingam pasididžiavimui ir sintyrumui. Padidėjęs kritiškumas suaugusiems, ūminis atsakas į bandymus supa savo orumą, nustebinti jų suaugusumui, nuvertinti jų teisiniam gebėjimams yra dažnų paauglių konfliktų priežastys.

Orientacija bendrauti su bendraamžiais dažnai pasireiškia baiminant juos atmesti. Emocinė gerovė paauglio vis daugiau ir daugiau pradeda priklausyti nuo tos vietos, kurią jis užima komandoje, pradeda nustatyti pirmiausia pagal draugų požiūrį ir vertinimus. Yra grupavimo tendencija, kuri sukelia tendenciją formuoti grupes, "brolijos", noras būti skaniai sekti lyderį.

Intensyviai suformuotos moralinės sąvokos, idėjos, įsitikinimai, principai, kuriuos paaugliai pradeda vadovauti savo elgesiu. Dažnai jie turi savo reikalavimų ir normų sistemą, kuri nesutampa su suaugusiųjų reikalavimais.

Vienas iš svarbiausių paauglių asmenybės susidarymo momentų yra savimonės, savigarbos (CO) plėtra; Paaugliai turi susidomėjimą savimi savo asmenybės savybėmis, būtinybė palyginti save su kitais, įvertinti save, spręsti savo jausmus ir patirtį.

Savęs vertinimas yra suformuotas pagal kitų žmonių įvertinimų įtaką, lyginant su kitais, svarbiausias vaidmuo savo formavime atlieka veiklos sėkmę.

Pereinamojo laikotarpio kritinis laikotarpis baigiamas specialiu asmeniniu švietimu, kurį galima žymėti sąvoka "apsisprendimas", tai būdinga supratimą apie save kaip visuomenės narį ir jo paskyrimą gyvenime.

2. 2. Būdai, kaip išeiti iš krizės.

Dėl to, pirmiau, paauglys turi priklausyti tam tikroms grupei, kur ji bus suprantama ir priimta. Tai gali būti orientacinė grupė, kuri spontaniškai organizavo kieme, sporto klube, muzikos mokykloje ir kt. Taip pat už savirealizaciją ir apsaugą nuo visuomenės, paauglys gali prisijungti prie tam tikros suvienijimo žmonių - subkultūros. Kai kuriose situacijose, kai paauglys negali Na1ti savo įgyvendinimo, jis yra panardintas į depresijos būklę, kuri gali sukelti savižudybę. Apsvarstykite tai išsamiau šiame skyriuje.

1. Subkultūra - žmonių asociacijos pasaulėžiūroje ir interesus, kurie neprieštarauja tradicinės kultūros vertėms, bet papildo ją. Ir jaunimo subkultūros nėra išimtis. Subkultūros kyla, nes jie yra reikalingi: jie leidžia, ypač jaunimo ir paaugliai, išreikšti save kūrybiškai, nustatyti savo vietą gyvenime, rasti draugų. Subkultūra yra socialinio organizmo dalis. Paveikiamai kalbant, ji atrodo ranka. Jei jis nutraukiamas - asmuo galės gyventi, bet bus išjungtas.

Paauglių subkultūra yra tikrai skirtingų tipų veiksmų sistema, leidžianti organizuoti tiek išorinį gyvenimą ir vidinį (organizuoti psichologinę erdvę). Tai yra šiame amžiuje, kad tokie keli studijuoti reiškinį žydi kaip savo paauglių kalba. Daugelyje šalių pažymėta reiškinys (1 priedėlis).

Apsvarstykite dažniausiai moderniausius jaunimo subkultūras:

1) Punk yra subkultūra, pagrįsta priklausomybe nuo Punk - uolos. Nereikalaujama sunaikinimo energija, kurią pateikė "Hippies" idealai, buvo nuvalyti. Punk kultūra atsispindėjo šokyje, literatūroje, vizualiame mene ir kinoje. "Punk" turi glaudžius ryšius su kai kuriais kitais subkultūrimais, tokiais kaip gotika ir psichobileti. Punk stilius - sukelia šukuosena, odos striukė, auskarai ant veido ir ausyse. Kartais Punks dėvėti svirties striukes, siaurą džinsų trimitą, įvairius batus, pradedant nuo mėginio, baigiant titano batus ir marškinėlius su nestandartiniais vaizdais. Punk plaukai yra dedami į Iroques ar kitų formų, arba nuskustas ant Lysco forma (2 priedėlis).

2) Metalizatoriai yra viena didžiausių "neoficialių" subkultūrų. Anksčiau sunki muzika buvo kai kurių muzikos mėgėjų entuziazmas, tada Elito pramogos inteligentijos ir net maža aistra gopniks. Dabar sunki muzika klausosi daug. Šiandien tai yra labai turtingas muzikinis sluoksnis, keletas komponentų, kurių tarpusavyje neturi nieko, išskyrus būdingą "perkrautą" garsą. Šiandien "sunkumas" yra madingas, lygus, pažangus srautas, ne riaušės, o ne po žeme, kaip tai įvyko anksčiau. Sunkiųjų metalų roko gerbėjai, didelės spartos metalo roko, juodos metalinės uolos, visi metaliniai dirbiniai. Šiuolaikiniai metaletai mėgsta gyventi savo malonumu. Jie tiki, kad jie nėra įpareigoti kitiems žmonėms, jie eina į koncertus, kur jie gali gerti alkoholinius gėrimus ir po to, kai surengė "Scufle" (3 priedėlis).

3) Gotai suvokia savo judėjimą kaip masinės sąmonės protestą, MultiliruD ir kančias. Gotų muzika sujungia daug skirtingų stilių. Ši tendencija yra liūdna, mistinė ir net liūdna motyvų išvaizda ir muzika.

U yra pasirengusi turėti savo, atpažįstamą stilių. Jų vaizdą išsiskiria traktuotos, tamsios gėlės, kartais kartu su erotika. Tai vyksta auskarų. Sidabro papuošalai ir gali turėti skirtingus simbolius - Anki, kryžiai, pentagrama ir tt Sidabrinė - Mėnulio spalva. Šukuosena taip pat vaidina svarbų vaidmenį vaizde pasiruošę: tiesiog tiesiai ilgi plaukai, surinkti dideliame pakete arba pakelta gelio, ir kartais skatina. Paprastai plaukai dažomi juodais, tačiau yra ir raudonos, violetinės, baltos spalvos. Makiažas Vienas iš pagrindinių šio subkultūros požymių: tankus baltos spalvos sluoksnis ant veido, juodos akių kontūro ir lūpų.

Šio subkultūros savybės apima smurtą, pasyvumą ir toleranciją. Skirtingai nuo Pankov ir hipis, goths neskambina už socialinę veiklą, nepalaiko politikos pajėgų ar blokų ir nesukuria jokių politinių šūkių (4 priedėlis).

4) RAP - tarp daugelio subkultūrinių formų, pagrįstų muzikiniu stiliais, gavo platų asortimentą Rusijoje. Vykdymo būdas yra "skaitymas", jų veiksmai paauglių gatvės gyvenimui Amerikos negro blokuose. Šis stilius yra savarankiškas, neseniai daugiau informacijos apima neatskiriamą dalį subkultūrinio polisalistinio ugdymo, kuris buvo vadinamas - hip-hop kultūra. Prioritetai, išskyrus RAP: Graffiti kaip specialaus tapetų rūšys, pertraukos šokis kaip plastiko kūno ir šokių, ekstremalių sporto šakų, gatvės ir D.R. Šis subkultūra yra gana demokratiška, nepraranda liesti su "gatvės jaunimu". Dideliuose miestuose daugelis jaunų žmonių drabužių, susijusių su rap. Nors rap gerbėjai priklauso "stačiuose vaikinuose plačiose kelnėse", vaizduojančiose repliktus. Tokie drabužiai parduodami verslo rinkose - nebrangiai. Tačiau, vis dėlto kai kurie jaunuoliai sąmoningai orientuota į hip-hop kultūrą. Išvaizda: plati, keli dydžiai yra daugiau drabužių. Dažniau sporto. Sportas - krepšinis. Auskarai ir ženkleliai dėvėti dekoracijas. Plaukai trumpai. Daugelis reperių nenaudoja alkoholinių gėrimų, net ir alaus, nors pageidaujami stiprūs vaistai. Įspėjimai yra ne tik tie, kurie klausosi "rap", bet ir tiems, kurie rašo rap. Dažniausiai reperiai nėra agresyvūs, be tų, kurie užima "Gangsta" (5 priedėlis).

5) EMO pavadinimas - kilęs iš žodžio "emocinis". EMO atstovai yra gerai žinomi dėl savo stiliaus ir ideologijos, kuri yra aiškiai išdėstyta atitinkamoje muzikoje. Iš pradžių subkultūra buvo pastatyta ant punk muzikos su išraiškingais tekstais, dažniausiai dėvėti asmeninį charakterį ir su dideliu emociniu komponentu. EMO muzika pagrįsta nuoširdumu, atitinkamai subkultūruoju. EMO yra sielos būklė, bet taip pat jie turi savo ypatingą stilių išsiskirti tarp kitų subkultūrų. Drabužių emo, tai drabužiai juoda ir rožinė diapazone, įvairiuose tvarsčiuose ant rankų, diržas su geležies plokštelėmis, kuprinė su įvairiomis emo piktogramomis. Emo-makiažas yra akių akių kontūro su juodu pieštuku. Šukuosena emo - kirpčiukai apima vieną akį, juodą arba tamsiai kaštonų plaukų spalvą. Visa tai suteikia laisvę pasirinkdami individualumą. Būdamas emo reiškia būti liūdesiu ir rašyti eilėraščius. Poezijoje mes kalbame apie jausmus, tokius kaip painiava, depresija, vienatvė, ilgesys, izoliacijos jausmas nuo viso pasaulio (6 priedėlis).

2. Dažniausias psichikos sutrikimas be perdėtumo gali būti vadinamas depresija. Atliekami paaugliais ir jaunais žmonėmis yra mažiau linkę patenka į psichiatrų požiūrį į savo netipiškumą, klinikinės nuotraukos gimdą, jų elgesio sutrikimų pasireiškimų užmaskavimą konfliktų, negailestingumo, agresyvumo, išvykimo forma, vagystė, psichoaktyvių medžiagų (paviršinio aktyvumo medžiagos naudojimas, ankstyvas atsitiktinis seksualinis gyvenimas.

Paauglystėje, psicho panašios apraiškos dažnai išreiškiamos depresija: konfliktas, nesėkmingumo tendencija antisocialinį elgesį, opoziciją giminaičiams, piktnaudžiavimui alkoholiu. Net ir labai koncepcija "depresija" turi dviprasmišką aiškinimą. Jis suprantamas kaip nuotaikos savybė, sindromo pavadinimas ir kaip atskira psichinė liga.

Paauglių amžius daugiausia apibūdina psichogenine depresija (tai yra sukurta pagal psichologines priežastis). Paauglių depresijos komunikacija: problemos, susijusios su akademiniais rezultatais, ryšių su bendraamžiais ir vyresniais ir kt sunkumais.

Depresijos valstybės paaugliuose turi sudėtingą struktūrą. Taip yra dėl tikrų depresinių simptomų derinio, suformuluotomis per su amžiumi susijusias funkcijas, su asmeninėmis apsaugos reakcijomis, kurios yra suformuotos atsakant į savo nenuoseklumą, nesugebėjimas efektyviai įsisavinti mokyklos mokymo programą ir prisitaikyti prie bendraamžių kolektyvo.

3. Savižudybė yra asmens atsakas į problemą, kuri atrodo jam neįveikiama. Savižudiško elgesio tema yra gana rimta ir reikalauja apmąstyti apie realias priežastis, stumdami žmones į savanorišką išvykimą iš gyvenimo.

Savižudybė yra trečia tarp mirties priežasčių paauglystėje. Tai yra socialinių ir psichologinių problemų, lemiančių savižudiškų bandymų (smurtas, agresija ir žiaurumas vaikams, vienatvės jausmas).

Dažnai paaugliai, atvykstantys į savižudybę, turi giminaičių ar pažįstamų, kurie įsipareigojo sau, piktnaudžiauti alkoholiu ir narkotikais, jie pasižymi sindromo sutrikimu su hiperaktyvumu ir kitais elgesio sutrikimais, depresija, nerimą keliančiais žmonėmis. Skirtingos veiksniai apima ūminę patirtį, susidūrimą su įstatymu, nebuvimu ir konfliktais mokykloje, narkomanija, nėštumas ar nėštumo baimė, hipochondrija, socialinė izoliacija. Merginos turi papildomą priežastį dėl padidėjusių reikalavimų ir jų pasiekimų (su vidutiniais gebėjimais) arba gyvenimo pokyčiais. Savižudybės priėmimo metu auka dažnai yra alkoholio ar narkotikų veiksmai.

4. Tyrimas, sportas, kūrybiškumas - būtent šioje veikloje per šį laikotarpį gali palikti paauglį. Paprastai bet kokie laimėjimai turėtų būti vertinami tėvai ar mokytojai, kurių nuomonė yra vertinama labiausiai pasaulyje ir yra labai svarbi paaugliui.

Taikyti pakankamai pastangų sporto ar mokyklos, paauglys meistras savo požiūrį ir teisingą statybą savigarbos. Nustato tikslus ir eina į savo svajonę, pradeda tikėti savo jėga. Pavyzdžiui, fizinis krūvis gali atkurti ramus ir ramus paauglys. Kūrybiškumas praturtina paauglio vidinį gyvenimą, daro jį išsamiai išvystyta, moko būti su juo harmonija. Studijavimas ir naujų žinių gavimas gali sukelti džiaugsmą, padėti įvertinti.

3. Padėjėjai krizės metu.

3.1. Draugai.

Paauglystėje, emociškai bendrauti su bendraamžiais. Komunikacija praleidžia visą paauglių gyvenimą, sutapti su įspaudu ir mokymu bei ne mokymo sesijomis ir santykiais su tėvais.

Labiausiai informatyvus ir gilus bendravimas yra su draugiškais santykiais. Paauglių draugystė yra sudėtinga, dažnai prieštaringa reiškinys. Paauglys siekia turėti artimą draugą ir karščiavimą su draugais. Paprastai jis ieško panašumo, supratimo ir priėmimo savo patirtimi ir įrenginių. Draugas, kuris žino, kaip klausytis ir jausti (ir už tai turite turėti panašias problemas ar tą patį vaizdą į žmogaus santykių pasaulį), tampa psichoterapeutu. Jis gali padėti ne tik geriau suprasti save, bet ir įveikti netikrumą savo sugebėjimus, begalines abejones savo vertybėmis, jaustis kaip žmogus. Jei draugas užsiima savo, taip pat sudėtingų paauglių atvejų, parodys nepastovumą ar kitaip dėkingi situaciją tiek, santykiai yra visiškai įmanoma. Ir tada paauglys, jausmas vieni, vėl ieškos idealo ir siekia kuo išsamesnio supratimo, kaip įmanoma, kurioje jūs, nepaisant visko, meilės ir dėkingi. Prisiminkite seną filmą "Leiskite gyventi iki pirmadienio". Laimės berniuko idėja galėjo atspindėti vienoje frazėje: "Laimė yra, kai jūs suprantate."

Kaip parodyta Amerikos studijose, paauglystėje, artimi draugai, yra tos pačios lyties bendraamžiai, mokytis toje pačioje klasėje, priklauso tai pačiai aplinkai. Palyginti su bičiuliais, jie yra labiau panašūs dėl psichikos vystymosi, socialinio elgesio, sėkmės mokymo srityje. Yra išimčių. Pavyzdžiui, už rimtą merginą, turintį gerą draugą mokykloje, geriausias draugas gali būti triukšminga mergina, ekstravagantiška, domisi ne tirti ir pramogomis. Priešingos charakterio patrauklumas paprastai paaiškinamas tuo, kad paauglys ieško patrauklių savybių vieni kitiems, o tai pati trūksta.

Draugiškuose santykiuose paaugliai yra labai selektyvūs. Tačiau jų bendravimo ratas neapsiriboja artimais draugais, priešingai, jis tampa daug platesnis nei ankstesniuose amžiuose. Vaikams šiuo metu atsiranda daug pažįstamų ir, dar svarbiau, formuojamos neformalios grupės ar įmonės. Paaugliai gali derinti ne tik abipusę užuojautą į grupę, bet ir bendrus interesus, klases, pramogų būdus, atostogų vietą. Kas gauna iš paauglio grupės ir kad jis gali duoti jai priklauso nuo grupės grupės, kurioje ji patenka lygį.

Draugiški santykiai visada yra abipusiai santykiai, kuriuose kiekvienas dalyvis yra paskirtas ir vienas ar kitaip pasireiškia kitam. Tuo pačiu metu jie abu rodomi, pateikti pagal savo tikrasis savybes, tuo daugiau realizmo, tuo didesnė tikimybė, kad santykiai draugystės tikimybė. Draugystė grindžiama teisingumu, nereikalaujama, kad asmuo neįmanoma, antgamtinis, jis susiduria su savo tikra "aš", kuri tikrai gali atlikti savo vientisumą visiškame gyvenime. Yra vienas nuo kito supratimas, draugas yra suteiktas suprasti. Visi kiti negali suprasti, ji atsisveikina su jais, bet jei nesupratau draugo - tai jau yra katastrofa, tai jau yra nuostolis, pagrįstas savo pačių egzistencijos įsikūnijimu, tai yra pertrauka gyvenimo gyvenimo, nesulaužant savo egzistavimą. Daugelis žmonių yra pakankamai tokios patirties, kad būtų visi jų gyvenimai.

Kaip atsiranda draugystė - tai yra santykis, kuriame būtina būti, o ne atrodo? Psichologai paprastai apibūdina draugystės momentą kaip specialų reiškinį ir jį vadina susitikimu. Vidaus psichologijoje nėra praktikos analizuoti susitikimą kaip fenomenologinį reiškinį, tačiau jis buvo pakankamai išsamiai išnagrinėtas, pavyzdžiui, reikia bendravimo jaunų žmonių ir kitų vadinamųjų socialogeninių poreikių poreikį, ty poreikius kitose žmonėse. Jaunimas apibūdinamas kaip ryškių socialinių poreikių laikotarpis. Draugystės poreikis, patvirtindamas galimybę įgyvendinti savo pačių objektą (kita) susitikimo metu. Pagrindinė patirtis, kurią ji apibūdina, yra pripažinti šio asmens artumo į save, jo I. kartais tai yra apibūdinama kaip spraga, kaip ir peršokti į įprastą gyvenimo būdą kasdienių renginių.

Ši draugystė turi vieną nuostabų turtą - tai niekada kyla keisti kito asmens. Kiekvienas iš jų turi savo gyvenamąją erdvę, psichologinę erdvę, kurioje yra jo gyvenimas. Draugas vyksta šalia, tai užima tokią poziciją, kuri padeda atlikti perėjimą prie kitos pozicijos, atsižvelgiant į esamą egzistavimą. Draugas nesunaikina pozicijos, jis padeda jai refleksuoti, suvokti, tai yra, pažvelgti į save nuo pusės, naudodamiesi savimi, kuri yra būtina. Draugas padeda būti teisinga dėl savo "aš", savo pozicija. Niekas negali to padaryti.

Paprastai draugystė atleidžia, atlaisvina galą. Ši nekilnojamojo draugystės savybė, atleidimas iki galo yra neriboto pasitikėjimo kitam asmeniui pasireiškimas atlikti savo vientisumą, įsikūnijimą. Kai tik prasideda abejonių ar pasmerkimo, tai reiškia, kad kažkas draugystėje yra sugadinta ir jau amžinai. Galbūt kitam asmeniui nukreiptos jėgos šaltinis yra tamsesnis, jis gali būti išdžiovintas dėl galiojančio naudojimo.

Draugystė turi moralinį pobūdį. Kai prarastas pasitikėjimas niekada neatkuriamas. Šis liūdnas įstatymas jau seniai aprašė ir suprato draugystės mokslininkai. Draugystės dėka žmogus išsprendžia savo gyvybiškai vystymosi raidą - moralės interjero problemą. Manau, kad draugystės moralinis pobūdis yra baigtas jo nesantarmetrumo, jos tiesiogiai ("neįveikiamas") žmogaus požiūris į asmenį. Jei moralinės sąžinės kategorijos, atsakomybė, skola atspindi asmens egzistenciumą, tada draugystę kaip asmens požiūris į asmenį nurodo šią egzistavimą, klaidų šiame procese, manau, kad tai susiję su šio proceso sudėtingumą.

Draugystė negali egzistuoti be moralinio požiūrio žmonių vieni kitiems, tai yra, draugystės vertybės jau buvo nustatytos iš anksto, kad ji jau seniai vienbalsiai vadinama žmogaus dorybės visuomenėje. Draugas yra asmuo, kuris atveria šias vertybes mums ir stato savo elgesį pagal juos.

Pasak asmens draugų, galite padaryti objektyvų vaizdą apie žmogaus moralinę išvaizdą.

Draugystė yra asmens su savimi susitikimas, tai yra gyvenimo dovana, jos stebuklas, ji negali būti nuolatinė labdara arba nuolatinė pagalba arba pelninga. Aristotelis ir Kantas ir Thomas Aquitnies, ir daug kitų puikių žmonių, ir daug kitų puikių žmonių, ir daug kitų didelių žmonių, kad aš tiesiog siunčiu tuos, kurie nori savo tekstus kalbėjo apie tai taip seniai.

Psichologiškai svarbu, kad draugystė suteikia žmogaus galią savo vientisumo statybai, kuri sukelia ir stiprina savo jėgą, kad būtų laikomasi ir saugo savo teises, patirti savo poreikį išgelbėti savo paties mane ir turiu kitų žmonių nuo galimo poveikio . Manau, kad čia galima rasti psichologinę žmogaus teisinės sąmonės kilmę. Draugystė yra lygybės įgyvendinimo procesas, teisė yra socialinės lygybės įgyvendinimo procesas.

3.2. Tėvai.

Šeimos koeficientas gali būti laikomas galingiausiu pagal klestinčios įtakos vaikui. Tėvai dažnai nepriima vaiko pozicijos atsižvelgti, nemoka jam pakankamai dėmesio, nubausti ir būti piktas mažiausiai proga.

Stiprus šeimos draugystė, santykių šiluma, tinkamas auklėjimo stilius Tai yra tas paauglys, reikalingas per šį laikotarpį. Priėmimas (teigiamas interesas), žinoma, teigiamas požiūris į vaiką. Tėvų, emociškai suprantant jį, užjaučia laiku reaguojant į vaiko poreikius. Taigi, tokie tėvai sukuria nesąmoningą pasitikėjimą paaugliu, kad jis yra reikalingas ir įdomus kitiems žmonėms, atsižvelgiant į tai, kad ji turi būtinų asmeninių asmenybių pasiekti savo tikslus.

Ir pagrindiniai padėjėjai turėtų būti tėvai, nes tai yra pagrindinių žmonių tėvai, jie visi žino, jie padeda viskas. Dažniausiai tėvai nenori pripažinti, kad jų vaikas pradeda augti, jis turi savo prioritetus gyvenime, jų pozicijas kai kuriems klausimams. Todėl tėvai turi turėti lanksčią poziciją, susijusią su vaiko nuomonėmis ir nuomonėmis ir gerbia bet kokius jo asmenybės apraiškas, atsižvelgiant į tikrai pagrįstą protovizūrą. Dabar besąlygiškai tėvai yra neatšaukiamai dingo, todėl nebus įmanoma vadovauti ir vadovauti. Ši taktika yra pasmerkta prarasti. Vietoj to, santykių reguliatorius bus tėvų, statuso ir konkrečių veiksmų institucija. Vienas iš paauglystės savybių yra rizikos poreikis, dažniausiai diktuoja noras teigti. Sunku priimti, bet vienintelis būdas tai padaryti yra rizikuoti kartu su vaiku, bet jos teritorijoje. Štai kaip tėvai galės kalbėti su paaugliu savo kalba ir suteiks jam galimybę nustebinti savo išradingumą. Bet dėl \u200b\u200bkokios nors priežasties mūsų tėvai užima šiek tiek kitokią poziciją, jie nesupranta vaiko. Dėl sveikų santykių tarp suaugusiųjų ir paauglystės, tai būdinga, kad tėvų ir bendraamžių įtaka papildo. Ir tai yra labai paprasta. Pagrindiniai sunkumai tėvams yra tik tai, kad jums reikia atpažinti suaugusį savo vaiką (net jei ne visiškai) asmuo, turintis savo nuomonę ir savo teises.
Bendraujant su paaugliu, turėsite pamiršti, kad tėvas yra asmuo, kurio nuomonė nėra aptarta. Jis kartą naudojo šį statusą, bet viskas jau pasikeitė neatšaukiamai: vaikas tampa nepriklausomas. Dabar geriausias būdas abiem pusėms yra draugiški santykiai. Tėvų patirtis suteikia jam pranašumą. Bet jūs neturėtumėte naudoti kaip ginklai. Jie turi padėti įveikti problemas ir pasiūlyti būdų išeiti iš sudėtingų situacijų, tada jis bus suvokiamas tinkamai, su dėkingumu, pagarbiai. Tėvai vėl turi mokyti vaiką, parodyti jį pavyzdžiais. Visų pirma jums reikia mokyti vaiką į pokštą. Su humoru ir ironija, pažvelgti į tai, kas vyksta, nebijo kažko, klaidingai, sugebėti atskirti pokštą nuo įžeidimo. Tai padės jam susidoroti su pereinamojo amžiaus sunkumais, tas pats bus nuostabus pasaulėžiūros bazė ateityje, sudarys charakterį ir optimizmą. Parodykite, kaip turėtumėte mokėti už save, atrodytų, kad neigiamos akimirkos gyvenime ir kas vyksta: kas atsitiko nėra gera, tačiau tai galima rasti tokių privalumų. Čia jums bus neįkainojama, nes paauglys neturi daugiau patirties reaguoti į situaciją. Paauglio jausmus yra taikomi momentiniai pokyčiai, emocijos tiesiog perpildo jį, jis neturi pakankamai patirties susidoroti su jais ir juos kontroliuoti. Ir asmuo, kuris nerodo emocijų nėra įdomus ir kiti žmonės to nepasieks. Galų gale, bendravimo pagrindas yra abipusis supratimas apie situaciją, kai vienas pašnekovas su įkvėpimo ir su blizgesiu akyse yra palaikoma kiti, ir pokalbis negali baigtis. Todėl svarbu neuž būti prievarta nustatyti savo taisykles paaugliui. Galų gale, jei paauglys supranta, kad gerbiate jį, vertiname jo nuomonę, jis galės jus gerbti. Jei atskleisite savo patirtį patarimui priešais jį, o ne smarkiai nenustatyti, tai pradės dėkingi. Ir, susidūrę su tikrai rimta problema, bus patarti ir padėti ne draugams, bet jums, kaip labiau patyręs ir artimiausias asmuo. Daugelis tyrimų įrodo pirmojo požiūrio privalumus. Vaikas, neturintis stiprių ir nedviprasmiškų tėvų meilės įrodymų, turi mažiau galimybių savigarbą, šiltus ir draugiškus santykius su kitais žmonėmis ir pastoviu teigiamu vaizdu "I".

Išvados.

1) Išnagrinėję literatūrą šiuo klausimu, mes padarėme išvadą, kad paauglių amžius yra vienas iš sunkiausių žmogaus gyvenimo laikotarpių, intensyvaus augimo ir keitimo keitimas turi didelę įtaką paauglių psichikai.

2) apsvarstę pagrindines krizės ypatybes paauglystėje Mes parodėme, kad vertybių pokyčiai, paauglio gairės, suaugusiųjų ir nepriklausomybės noru, egocentrizmas jaunimo mąstymo sukelia masę asmeninių ir išorinių tarpasmeninių konfliktų masė

3) Apibūdinant būdus iš krizės narių mes sužinojome, kad norint įveikti konstruktyvius reiškinius paauglio psichikai, artimi suaugusieji turi sudaryti sąlygas etaloninės grupės formavimui (susitikti su draugais, pakviesti į jį namo, Susipažinkite su draugų tėvais, skatinkite sporto sportą, muziką, palaiko konstruktyvius paauglio interesus) ir nepaisant sudėtingo laikotarpio, kad liktų kita vaikui.

Taigi, mes dar kartą atkreipiame dėmesį į paauglių amžiaus svarbą visam asmens vystymuisi, mes manome, kad būtina tęsti gilų išsamų šios problemos tyrimą, pabrėžti šių žinių svarbą realiame paauglių gyvenime į savo požiūrį į save ir kiti žmonės.

Bibliografija.

1. ANDREEVA G. M. Socialinė psichologija - m.: EXMO leidykla, 2000 m

2. ANDREEVA T. V. Šeimos psichologija: studijos. nauda. - SPB.: KLAUSIMAS, 2004 m

3. Abramova G. S. Amžiaus psichologijos studijos. Studijų vadovas universitetai. - 4-asis red., Stereotipas. - m.: Leidybos centras "akademija", 2000 m

4. Bolshakova E. A. Jūsų vaikas yra neformalus. Tėvai apie jaunimo subkultūros - m.: Genesis, 2010 m

5. Vygotskis L. S. Psichologija vaiko vystymosi - m.: Leidėjas reikšmė, 2006 m

6. Hiphenreiniver Yu. B. Pokalbiai su vaiku. Kaip? - 3-as pataisyto ir papildytų - m.: CHERO, 2002

7. Golovinas S. Yu. Praktinio psichologo žodynas - m.: Leidykla Hourning, 2007

8. Grigorovich L. A., Martzinkovskaya T. D. Pedagogija ir psichologija - m.: GARDARIKI, 2003

9. Paauglio psichologija. Psichoseksualus vystymasis - m.: Vlados, 1991

10. Krylova A. A. Psichologija. Geografinė - m.: PBUL, 2000

11. Kulagina I. Yu. Amžiaus psichologija: vaiko vystymas nuo gimimo iki 17 metų, pamoka 5-asis leidimas - m.: Leidykla Rao, 1999

12. Mach F. S. Teenteen ir laisvalaikis, -L.: LENINZRAT, 1982 m

13. Mukhina V.S. Amžius Psichologija: plėtros fenomenologija, Vaikystė, propagavimas: vadovėlis Stud. universitetai. - 7-asis Ed., Steriotic. - m.: Leidybos centras "akademija", 2002 m

14. Podolsky A. I., IDObaVaje O. A., IDObajevas L. A. Paauglys šiuolaikiniame pasaulyje: Psichologo pastabos - Sankt Peterburgas: Karo, 2007

15. Rudik P. A. Psichologija. Textbook už fizinio kultūros techninių mokyklų studentams - m.: Kūno kultūra ir sportas, 1976 m

16. Yartsev D. V. Šiuolaikinio paauglio socializacijos ypatybės, 1999 m