Logopedinė savianalizė 1-ajai atestacijos kategorijai. Logopedo savianalizė

09.06.2021

Natalija Ševčenka
Logopedo veiklos 2016–2017 m. Savianalizė

veiklos savianalizė

vedėjai- logopedas MBDOU - d / s kombinuotas tipas Nr "Pavasaris" NS. Potapovas.

Ševčenka Natalija Evgenivni

2016-2017 metų sąskaitai. m

Vaikų skaičius: Iš jų padėjo 105 vaikai

FNR - 8 specialūs,

FFNR - 14 specialių,

ОНР 1 рівня (Alaliya)- 1 liudinas;

ОНР 1 рівня (Disartrija)- 1 liudinas;

ОНР 3 rіvnya - 2 asmenys;

apdraustas Logistikos centre - 26 vaikai.

Vaikų skaičius grupėje (į mokyklą) su švariu plovimu - 19 specialių.

Vaikų, kurie nereikalingi tolesniam užsiėmimui, skaičius - 7 (TNR, puvimas, dažna liga).

Trumpalaikės robotikos efektyvumas ikimokyklinio amžiaus logopedinio centro galvose buvo 73%.

DANI vaikų skaičius%

1. užbaigimo data 2016-10-01.

2. vaikų skaičius 26 100

3.iš jų raukšlėse:

FFNR (Disartrito forma ištrinta) 2

4. jaunų vaikų skaičius 19 73

iš jų: Gerai nuplaunant 15

reikšmingoms politikoms 2

į masovo mokyklą

į Masovo mokyklą su privalomais užsiėmimais kalbos centre 1

eiti į mokyklą -

6. vaikų, išklausiusių antrąjį kursą, skaičius 7

7. Vaikų skaičius, kaip vibulai, besitęsiantys iki 1 uolos -

Roboto diagnostika.

Robotas vedėjai-logopedas bus su urahuvannya vіkovyh, individualiomis vaikų savybėmis, struktūrizuotu destruktyvumu, scenos ir korektsіynoi robotais su odiniu vaiku, taip pat su yogo svіtnіh pasiekimais. Be to, pagrindinis pedagoginis procesas organizuojamas remiantis diagnostika. Turiu vikoristą „Ikimokyklinio amžiaus vaikų išsivystymo lygio nustatymo metodika“ O. A. Bezrukova, O. N. Kalenkova.

Siūlomo išsiskyrimo iš tarpdisciplininių pozicijų metodo, kuris leidžia integruoti į vieną skirtingų parametrų erdvės diagnostiką, bandymas vrahowuwati vertinant vaikus. Vaikams iš TNR - „vikorist“ vadovas jaunų košių diagnostikai „Vaikų raidos gerinimo metodai“, M., 2005 m (Red. G.V. Chirkinas); vaikų, augančių rusų kalba, diagnostikai (Neatgailauja) Mano sustingusi schema, kaip pagerinti vaiko gyvenimą su rusų nevietinėmis autorėmis Lagutina "TEISINGAS TRINAMASIS FILMAS".

Vardan ankstyvo vaikų vystymosi problemų išsivystymo, atliekamas vaiko raidos patikrinimas, mažo vaiko vystymosi etapo sukūrimas vystant vaiką DNZ. Visi vaikai, pasiekę trijų krypčių kelią, atlieka logopediją.

Aukokite pergalingo darbo, skirto individualiems švietimo maršrutams apylinkėse, stebėjimui, šventovės patalpų, skirtų vaikų ugdymui rengiant programą, organizavimui.

„Korekts_yno“ išsiskleidžiantis robotas.

Įgyvendinimui naudoju savo robotus vadai Korėjos robotų programos ir įstaigos. Su vaikais aš sistemingai vedu organizuotą apšvietimą veikla pagal pagrindinę priešistorinę programą, kaip būti realizuotam vaiko sode ir sukietinti paskirstant be a priori dіyalnosti, Taip pat pagal darbo programas „Teisingi ir besivystantys robotai iš paskutinių 4–7 metų vaikų dienų kalbos centro mintyse“, suskirstytus 2016–2017 m. navchalny rik.

Pagrindinė robotikos forma yra pagrįsta robotų programomis є іgrova veikla... Natūralus vidurys, kiekvieną dieną žibalinė krosnelė - odos vaikas gali žinoti savo vietą, parodyti iniciatyvą ir nepriklausomybę, Vіlno realіzuvat jūsų zdіbnostі ir svіtnі vartotojas, є optimalus tikslams pasiekti. Aktyvių ugdymo metodų įtraukimas į ugdymo procesą leidžia įsitvirtinti tiek viduryje, tiek užimtuose, tiek vilniuose. dіyalnosti... Iš esmės tai nėra individualizuotas logopedinis robotas, kuris atliekamas 2–3 kartus per dieną su odiniu vaiku. Individualios psichofizinės veiklos vykdymo dažnis prasideda nuo pablogėjimo pobūdžio ir stadijos, pavyzdžiui, nuo individualių vaikų psichofizinių ypatumų.

Norėdami pasiskolinti iš mikrogrupių, vaikai turėtų būti vieningi, nes jie gali būti panašaus pobūdžio ir judesio posūkio laipsnio. Čia mes labai užsiėmę Sveiki:

o Užrakinkite navichok vimov ir vivchenikh garsus.

o Greito atleidimo įrankio pridėjimas ir sulankstomų sandėlio struktūrų kūrimas, kurias galima išsaugoti tinkamu garsu.

o Vykhovannya pasirengimas garso analizei ir žodžių sintezei.

o leksikos atsargų išplėtimas garso automatizavimo procese.

o Gramatinių kategorijų uždarymas.

o Skambėjimo judesio sukūrimas.

Siekiant užtikrinti odos individo teisę patenkinti kultūrinius ir kultūrinius poreikius, MBDOU buvo suorganizuotas robotas. "Logoitmіka"... Robotų gurtų aktualumas buvo pagrįstas žinių apie naujus metodus, atsižvelgiant į podolannye pushennyy movi formas ir sudėtingos infuzijos apie destruktyvumą poreikiu, todėl aš pasirinkau logotiką kaip robotikos pagrindą, kaip sudėtingą sistemą į dešinę, remiantis muzikos vadybininkais Kalbos terapijos ritmas, pritaikytas korėjietiškam sprendimui, sveikata ir sveikata užduotys: „Polіpshennya“ perkelia vaikus pagalbos, „movi“ ritmas, ritmo vystymasis per ruhą, kad būtų galima suformuluoti klausos uvagi.

Prioritetiniai mokytojai kasdieninėje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje є taupydami ir gerindami vaikų sveikatą. Potencialiai ikimokyklinio amžiaus vaikų apžvalgą pateiksiu tik naudodamasis sveikomis technologijomis. Ši technologija sukuria psichofiziologinį komfortą vaikams valandai, taip pat padeda organizuoti proto ir proto užimtumą. Aš trumpai pererakh, kaip vikorystovyvatsya man robotų technologija išsaugoti ir skatinti sveikatą.

Dikhalnaya gimnastika

artikuliacinė gimnastika

Gimnastika Palčikova.

Gimnastika akims

atsipalaidavimas

Maisto terapija

psicho-gimnastika

Kineziologinė gimnastika (Dod.)

Technologijos sveikam būdui gyvenimas:

teisę į savaiminis veido masažas

Biologiškai aktyvių zonų masažas

Vimago dalyko tobulinimo centro organizavimas su ypatinga pagarba logopedas Taigi iš tikrųjų vienas iš vaiko specialumo ugdymo minčių yra pagrįstas Federalinio valstybinio švietimo standarto principais. Be to, jiems nepaveikia standartinis logopedinio kabineto tyrimas, tačiau norėjau maksimaliai aprėpti viską, kad tai būtų natūralu, tarsi būtų ir funkcionaliai.

Logopedinio kabineto registracija yra kalta vrahowuwatišiuolaikines ugdymo technologijas (SOT).

Specialios paskirties technologijos gauti tokį rangą: Dėl atskiro vaiko apsaugos dіyalnosti vystosi vaiko vaiko užsiėmimo ir pribloškimo situacija.

Norėdami įdiegti šiuolaikines žaidimų technologijas,

plečiant dalyko kūrimo funkcionalumą vidurys: Robotams žaisti sunkiai žaidžiamus žaidimus, bakalėjos gaminius, kalbos terapiją rimuvannya, pirštų teatrą, sensomotorinį gri.

technologinis dizainas dіyalnosti taip pat platus vikorystyutsya: Užtikrinti galimybę realizuoti realizuojamą, eksperimentinį - mokymąsi veikla, Vaikas kaltas dėl buti vibir metodo vikonannya zavdannya.

Modernus nemiksemijos ugdymo procesas be naujų, efektyvesnių technologijų pokšto, atsakas į veiksmingą vaikų vystymąsi, mygtuko formuluotė saviugda ir savimonė... Tsim vimogam visame pasaulyje vidpovidak projektas veikla, Vyhodyachy nuo dabartinės dienos realybės, pilnametystės iki žinių visuotinumo. Svarbu iš naujo įvertinti vaiko vystymosi galimybes, jaku taip veikla... Children vaikams, kurių galimybės šiuo metu blogėja є ypač aktualios ir būtinos. zasosuvannya projektas dіyalnosti zmіtsnyu pažintinis motyvas, pagrindinė vaikų motyvacija... Tiesiai į priekį įgyvendinau butelį projektus: Logopedinis mokymas „Kalbėk gražiai“, Trumpųjų linijų kalbos terapijos projektas „Žaidimai, skirti plėtoti filmus“, Projektas, tiesinimas apie dihannya plėtrą „Veseliy viterets“.

Be to, norint pataisyti kilnojamąsias vates, paruošti ir plėtoti kilnojamąjį ugdymą, būtina sukurti draugišką aplinką, nes tai atitiktų vaikų interesus, poreikius ir vystymąsi.

Vimogi į ėjimo organizavimą vidurys:

Movi suaugusiųjų kultūra;

Aiškesnė klausa ir šiek tiek vaiko;

Malonus, ramus mokytojo tonas;

Protingas greitai suaktyvėja, pidtrimuvati vaikas myli, užmezga dialogą;

Padaryti situaciją vilny vislovlyuvannya;

Vaikų maitinimo gerinimas;

Galimybė užsitikrinti augančių požiūrių universalumą;

Protingai organizuoti procesą be vidutiniškos situacinės komunikacijos.

Norėdami peržiūrėti tsikh, aš reguliariai rengdavau nugalėtojų konsultacijas „Movnos mokytojo kultūra“, "Suchasna korektsіyna dalyko ir raidos vidurys", „Priimkite pedagoginius robotus, atsižvelgdami į tai, kaip vaikai turi teisingą wimo“, „Vikoristannya іgor ir posibnikіv, siekiant užtikrinti vaikų, turinčių senų sutrikusių vaikų, psichologinį komfortą“, „Vikoristannya igrashok“ robotuose, skirtuose gramatiniams budoviams kurtiі ін., lankant pedagogus, seminarus ikimokyklinio ugdymo plėtrai MBDOU mokytojams.

Rezultatas.

Kompetentingai organizuotas mūsų logistikos centre dalyko tobulinimo centras spriya:

Paprastas emociškai teigiamo psichologinio klimato formulavimas pataisos robotų procese;

Esminio ir praktinio specialiosios pedagoginės erdvės nukreipimo realizavimas;

Pozbezpechennyu pozhutta psichologinis pagrobimas;

Remiantis novatoriškais ir novatoriškais būdais organizuojant ir atliekant korekcijas.

Vaiko narvo ir šeimos, didžiulės ir šeimos vikhovannya, sujungimo problema šiuo metu esu viena iš tikrųjų. Tai taip pat gera pedagoginė sistema, kuri negali būti veiksminga pasaulyje, taip pat visoje šeimos nesutapimų sistemoje. Mityba, skirta ugdyti tėvų psichologinę ir pedagoginę kompetenciją, kai jie ikimokyklinio amžiaus vaikus sugriauna su savo sena destrukcija, viena iš prioritetinių roboto krypčių ir mūsų ikimokyklinio ugdymo pradinė hipoteka. Mūsų vaiko narvelio roboto šaknis apima tradicinę formą, tačiau parodymo praktika, bet ir trūkumas, kad apšvietimo procese virpinau naujovišką tėvo formą. Y 2016 - 2017 m jūrinis rotsi vaiko narvo pagrindu, savo robotą perkėlęs į tėvo klubą „Družna sim'ya“. Noriu suteikti teorinę ir praktinę pagalbą tėvams vystant vaikus, nes jie mato DNZ ir mažų vaikų, įskaitant ankstyvo amžiaus vaikus, profilaktinę priežiūrą. Klubas yra papildomas socialinio ir kultūrinio proceso komponentas, vaikai gali apkarpytižinių ir lavinti savo protą. Ištiesdamas pradinis likimas tėvo paėmė bezposrednyu likimą pataisos procesus: Pašalintos rankinės atmintinės, elektroninės konsultacijos, praktiniai patarimai ir žinios; dalyvavo konkursuose, skirtuose pasirengti kalbos terapijai igor ir posibnikiv, „Dono talentai“, v „Skaitytojų konkursas“.

U 2016-2017 sąskaita. m patvirtinta kokybės kategorija.

Dalyvavau nuotolinėje robotų seminaro dalyje temomis: „Pedagoginės technologijos įtraukiam ugdymui ikimokyklinio ugdymo organizacijose“ (visos Rusijos mokslinės ir praktinės konferencijos metu)

technologijos įgyvendinant Federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą “

iškarto „Ikimokyklinis ugdymas“);

aš tęsiu saviugda temomis: „Informacinių ir komunikacinių technologijų pergalė robotuose vedėjai-logopedas, įvedęs Federalinį valstybinį švietimo standartą “. Savo praktikoje aš aktyviai naudojuosi interneto ištekliais, kaip pagrindinis dzherel savigarba... Nuotraukų apie apsilankymus DNZ svetainėje platinimas (MAAM.Ru, Maskvos laikraštis) „Romanovsky Visnik“... Dalyvauju internetiniuose seminaruose, skirtuose pagrindinėms logopedinės robotikos šakoms, ištaisant ikimokyklinio amžiaus vaikų pokyčius („Pagrindinis neįgalių vaikų foneminės klausos vystymasis dėl interaktyvaus turinio trūkumo“, „Skambėjimo judėjimo tarp ONR vaikų vystymas naudojant naujoviškas technologijas“, „Švietimo sistemos įgyvendinimas ir rezultatų neįgaliems vaikams įvertinimas“, „Efektyvus programų ir didaktinių kompleksų aprūpinimas "Logometras", „Mersibit plus“і "Stabilomeras" Korėjos pedagoginėje šiuolaikinio mokslo praktikoje “ir in.). Praktiška dіyalnosti vikoristo pristatymas vaikams ir tėvams, kolegoms kritinių vizitų metu (imtis, veikla su ikimokyklinio ugdymo mokytojais); vikoristo elektroninis paštas, skirtas Batkiv konsultacijai; medžiagos platinimas, kaip tėtis, gali būti nugalėtojas namuose, organizuodamas ir užsiimdamas savo vaikais; vikoristinis kompiuteris ir gri simuliatoriai, pavyzdžiui, pagrindinės programos vaikams dіyalnosti; atidariau savo mini svetainę nsportal.ru portale; MAAM. ru.

Profesionalaus logopedo savianalizė

_______________________

(Batkovo slapyvardis)

BOU m.Kiev "Vidurinė mokykla №63"

(Įvairūs robotai, posada)

Informacija apie logopedą:

Zagalny darbo patirtis - 6 metai;

pedagoginės robotikos patirtis - 4 uolos;

na daniy posadi - 4 uolos; in daniy ustanov - 2 roko.

Navantazhennya (laikotarpiui nuo ankstesnio sertifikavimo) uolienai:

20 metų 2006 - 2007 navchalny rik

20 metų 2007 - 2008 navchalny rik

15 metų 2010 - 2011 navchalny rik

15 metų 2011 - 2012 navchalny rik

1. Mokslininkų (vikhovanets) tobulėjimo rezultatų dinamika laikotarpiu nuo ankstesnio atestacijos

1.1. Sėkmė įsisavinant mokslininkų (vikhovantsy) programas,

realizavo (sulankstė) logopedas

Viena iš plačiausių moksleivių nesėkmių mokykloje priežasčių yra žodinės ir rašytinės kalbos nesėkmė, nes paspartinti mokymosi kreivę ir raštingą rašymą nėra lengva. Tse, persh už viską, vaikai, kai kurie vimovo ir supravodzhuyutsya trūkumai neišsamūs fonemos formavimo procesai. Supažindinta su fonetiniu serijos nuorašų kūrimu, kad būtų galima sėkmingai įsisavinti vaiko programinę medžiagą iš raidžių skaitymo ir rašymo, nes atrodo, kad naujosios yra netinkamai suformuotos praktinės informacijos apie šio žodžio sandėlį.

Dar sunkiau, kai pradedate matyti vaikus iš OHP, nes tai pasireiškia tuo, kad nesusiformuoja visi naujosios sistemos komponentai (fonetika, žodynas ir gramatika). Jei eisi į masinę mokyklą, vaikai dėl nenormalaus vystymosi tampa nesėkmingais mokslininkais.

Logopedijos centre Kijevo miesto švietimo įstaigoje „ZOSH Nr. 63“ nuo dienos pradžios buvo apdrausti 50 asmenų (Dodatok 1):

І iš zalnim nedorozvinennyam movi (ОНР 3 lygis) - 4 mokslininkai (8%);

· Greitai sukame „movi“ (HBONR)-8 mokslininkai (16%);

· Z fonetinė-foneminė nepakankamai pripažinta (FFN)-%);

· 3 fonetinė žala (FN) - 3 (6%);

· Norėdami sunaikinti raides ir skaityti, mes apibendrinsime FFN - 22 mokslininkai (44%).

Iš jų 43 žmonės (96%) buvo išsiųsti su pakoreguotomis paaukštinimais, 7 vaikai (4%) buvo atidėti kitam vystymosi etapui dėl tinkamo roboto tobulinimo dėl sulankstomo defekto.

· Teisingai vikoristovuvati naujus žodžius naujų sintaksinių konstrukcijų teiginiuose (t.

· Norėdami perteikti vikonuvanih esmę į dešinę, paskutinis vyrobleny rozumovyh pasidaryk pats raguotame vylovlyuvanni.

Kitame šaknies raidos etape vaikai kaupia papildomą morfologinių žodžio dalių vystymąsi ir viziją, plečiasi vienos šaknies žodžių atsargos, plečiama konversijos žodžių vibracija. Pagarbos išgelbėjimas garsinei žodžio pusei ir morfologinis žodžio sandėlis pradžiugins vaikus padedant tokioms smarvėms, savarankiškai išplės žodžių atsargas, kaups garsinę ir morfologinę informaciją. Išsiaiškinti gramatinį supratimą ir išsamiai (įtvirtinti) rašybos taisyklių žinias. Judėjimo ir sveikatos morfologinių ypatybių išsaugojimas mokslininkų bendravimo (bendravimo) veiklos procese (sulankstomi teiginiai, žodžiai, kreipimasis į maistą ir kt.).

Todėl išduodami iš logopedinio punkto gausite:

* Otrimali povnotsіnnі uyavlennya apie garso botsі movi;

* Ovolodіli tamponai nemokamai analizė ir sintezė;

* Ovolodіli teisingo rašymo ir skaitymo pavyzdžiai;

* Jie atmetė rozvinenny MOV skambutį.

2. Mokytojo-logopedo su mokytojais, aukštųjų mokyklų specialistais ir tėvais (teisiniais atstovais) veiklos rezultatai.

2.1. Informacija apie konsultacijas mokytojams, fakhivts ir batkiv (teisiniams atstovams)(Dodatok 4)

Gera idėja padėti mokytojams ir mokytojui psichologui sutvarkyti tą patį laiką jaunų mokslininkų diagnostikos procese ir menkai ištempti mūsų naujai atrastą uolą Schorichno I aktyviai dalyvauja metodinėse robotų mokyklose: dalyvauja stebint ir pritaikant mokslininkus, dalyvauja pedagoginėse tarybose, dalyvauja burbuolių mokyklos mokytojų seminaruose.

Pagal metodinių robotų planą rengiamas tėvų zbori, kuriame tėvai žino žiedinės sankryžos rezultatus, teisingą darbą ir dalyvavimo juose poreikį. Lupti vaikai, kurie yra apsaugoti nuo logopedinio taško, suprasiu gebėjimą išsamiai sužinoti apie klasę ir dabartinį vaikų profilį, turėdamas informacijos apie akivaizdų garso, foneminės motorikos, žodyno įgūdžių, vystymosi įgūdžių pablogėjimą. Taip pat atliekamos individualios konsultacijos, kaip ir skaitytojams, taip pat tėvams, dėl kurių pateikiamos rekomendacijos dėl teksto ir rašymo trūkumų nustatymo. „Podibna information sponuka“ reiškia, kad dalis tėvų užima konstruktyvią poziciją dėl santykių su vaiku. Jie keičia daugybę požiūrių („Mano vaikui viskas gerai; viskas praeis savaime, man nedalyvaujant“ ir pan.) Bendraudami su tėvais, vaikai ugdo motyvaciją pristatyti logopedus, kad jie galėtų atlikti lengvesnes ir efektyvesnes sugedusių šiuolaikinių funkcijų taisymo procesą.

2.2. Logopedo tiesioginio ir švietimo formų įvairovė ir profilaktiniai robotai suaugusiems (mokytojai, studentai, tėvai)

tiesiai dіyalnosti
Osvita galuzі movnogo vaikų vystymąsi	* Patariamoji papildoma pagalba tėvams vystant vaikų mitybą, pasirenkant vikhovannya strategiją ir priimant korektsіy navchannya.	* Švilpukas prieš „Maybut“ pirmos klasės mokinių tėvus tema „Vaiko pasirengimo pradėti mokyklą judinimas“. * Paskelbta pedagoginių idėjų festivalio „Vidkritiy pamoka“ medžiagoje (festivalio svetainėje, kompaktinėje plokštelėje ir santraukų rinkinyje)
Osvita galuzi navchannya ir vikhovannya vaikai su sugadinta movi		* Paskelbta Pedagoginių idėjų festivalio „Vidkritiy pamoka“ medžiagoje (festivalio svetainėje, kompaktinėje plokštelėje ir tezių rinkinyje) logopedinė terapija 2 klasių mokiniams „Garsai [v] - [f]. В raidės і Ф ф ". · Logopedijos statutas tema „Pirštų igorų injekcija į movi vystymąsi“. · Logopedinės pamokos metmenys (1 klasė) tema: „Žodis. Pasiūlymas. Tekstas ".
Bendradarbiavimas su kitais mokymo įstaigos dėstytojais (pavyzdžiui, tarybomis, ShPMPK ir tt).	Vistupas 1-4 klasių pedagoginėje taryboje tema „Įvestas raštingumo ir skaitymo pamokose„ logopedinis mokymas “.	Kalba 1-4 klasių pedagoginėje taryboje tema „Disgrafija, perlieta į nepakankamai įvertintą foneminę klausą“.
Paprasčiausia prevencinė robotika ir švietimas (įskaitant robotus su studentais)		Dalyvavo studentų mokslinėje -praktinėje konferencijoje „Faktinės vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, raidos problemos - 2012 m.“ Omsko valstybinio pedagoginio universiteto Specialiosios pedagogikos ir psichologijos fakultetui, kolektyviniam pasirodymui “.

3. Mokytojo-logopedo veiklos rezultatas, pagrįstas ir patvirtintas programos metodinė, didaktinė, pirminė ir kita medžiaga.

Praradus teorines žinias pedagogikos, psichologijos, neuromokslų, psicholingvistikos ir logopedijos bei kalbos terapijos haliucinacijose, pateikiamos psichologinės, pedagoginės, specialiosios ir metodinės literatūros naujovės. Sustingę garso ir vaizdo įrašai, interneto ištekliai.

Nuo 2010 m. Dirbu metodine tema „Rašymo įgūdžių tobulinimas ir korekcija tarp jaunų moksleivių iš viktorinių kompiuterinių technologijų“.

4. Teisingo ir edukacinio proceso organizavimo kokybės užtikrinimas remiantis veiksminga šiuolaikinių technologijų (logopedinės technikos), įskaitant informacines technologijas, registracija.

Korekciniai kalbos terapijos robotai turės pažangiausius pedagoginius metodus ir technologijas:

Pagrindinės technologijos ir metodai	Ciklo testavimo technologijos ir metodai		rezultatai vikorystannya
1. Sveikatai saugios technologijos	Pergalė psichologinės ir pedagoginės praktikos, metodai, požiūriai į mokslininkų sveikatos apsaugą ir gerinimą, be jokios abejonės, pagrindinėje srityje.	Stagnacija individualioms, priekinėms, pogrupinėms organizacijos formoms.	Sėkmingas mokslininkų prisitaikymas prie šviesios ir socialinės erdvės, jų kūrybinės sveikatos ugdymas.
2. Logopedinė rašymo ir skaitymo korekcijos technologija pochatkoy mokyklos mokyklose,	Zapovnennya džiaugiasi namo priekyje, neleisdama cich problemoms pereiti į scenos pradžią.	Vikoristovuyu už obsozhennya laiško patarimą, laiko planų rašymą ir logotipų santraukas, kad būtų daugiau disgrafijos ir medžiagos konsolidavimas trenuvalą ir personalo pertvarkymą.	Visų judančios sistemos komponentų poliravimas. Iki dienos pradžios pabaigos pranešimo teisingumas yra teisingas, taip pat rašymas, padaryta pažanga įgyvendinant šios dienos programą.
3. Diferencijuota technologija	Sukurti optimalų protą, kad būtų galima tobulinti šias naujų problemų korekcijas.	Programų priskyrimas skirtingoms planavimo versijoms.	Gryni žodžiai, pakankamas žodynas, gramatiškai teisingi paskatinti pasiūlymai ir užsitęsimas.
4. Žaidimų technologija	Uyavi, uvagi, atminties, mov, mislennya, vmіnnya porіvnyuvati, instavlyati vystymasis žino analogijas.	Viktorijos laikų didaktinė ir žodinė idėja, psichikos procesų vystymosi, foneminės klausos, sandėlio struktūros, raštingumo žinios.	Edukacinės veiklos skatinimas, motyvacijos pradinei veiklai formavimas.
5. Organizuotų bendruomenių technologija	Dialogo, bendravimo, bendravimo, praktikos keitimas komandoje.	Užimtu laiku vikoristovuyutsya sąveikos modeliai: „mokytojas-studentas“, „studentas-studentas“, „studentų grupė“, „studentų-meistrų medžiaga“.	Bendraukite pradinio proceso bendruomenės pusę, rūpinkitės mokslininkų veikla, formuokite bendruomenę.
(Gaukite IKT kompetencijos sertifikatą)	Motyvacijos tobulinimas, originalų kūrimas ir kūrybinė veikla, informacinių procesų formavimas, kaip mokslinės veiklos kontrolės rezultatas.	Kalbos terapijos programų ir simuliatorių kūrimas visoms „Maidan“ programoms: „Igri Tigri“, „Baba-Yaga išmoko skaityti“, „Kalbėk kalbėti teisingai“, „Aš nežinau, kur kreiptis“, „Linksma abetka“, „ Tsikavos logika “. Pristatymai odai užimta.	Yakisna іndіvіdualіza-tsіya navchannya, plečiant propaguojamos pirminės informacijos perdavimą, užtikrinant pradinio proceso valdymo griežtumą.

5. Mokytojo-logopedo metodinės sistemos būtinybė, išbandyta profesionaliai sportuojant.

Pedagoginių patarimų tema: „Rašymo įgūdžių tobulinimas ir korekcija tarp jaunų moksleivių naudojant vikarines kompiuterines technologijas“.

Pedagoginių patarimų esmė.

Rašymo pablogėjimo švietime problema yra viena iš aktualiausių mokyklinio amžiaus vaikams, o keli vaikai, turintys labiausiai sugadintus vaikus, nesvarbiai auga iš likimo. Mokslininkams, kuriems galbūt nesiseka tobulėti, nepavyksta pamokos, jiems skirtos pamokos bus paverstos mokyklos nesėkmių serija. Tokie vaikai turi žemą savivertę, smarvė pritraukia geranoriškumą. Saugumas šiuolaikiniame gyvenime pasireiškia sumažėjusiu susidomėjimu iki dienos pradžios ir psichinio bei fizinio streso augimu. Nugalėtojai turi nuolat išsamiai išnagrinėti pataisos ir ugdymo procesą, patardami pataisos injekcijos efektyvumą mokyklos fone esančio logopedinio punkto mintyse.

Kompiuterinės technologijos yra įtrauktos į efektyviausių pradedančiųjų skaičių. Šiuolaikinės kompiuterinės technologijos leidžia man naudoti kompiuterį diagnostikos tikslais (šių modernių rodiklių banką galima rasti ant ausies ir taisant robotiką, analizuoti žaidimų rezultatus). Korėjos įstaigoms įgyvendinti individualias profesijas, naudojant tradicinius metodus, specialias kompiuterines programas („Igri for Tigris“, „Baba-Yaga“ Abetka “,„ Tsikava Logika “), padedant visiems techniniams ir sanitariniams-higieniniams vimogams (SAN Pina 2.2.2 / 2.4.1340-03). Naybilsh plati saugykla mano praktikoje žinojo kompiuterinę programą „Power Point“, kuri leidžia jums pateikti pranešimus prieš konsultacijas, tėvo susitikimus, priekines profesijas su mokslininkais, seminarus-seminarus, konferencijas. Daugeliu atžvilgių yra daug robotikos, nes likviduojamos mažų vaikų problemos, kai mokytojas-logopedas sąveikauja su tėvais ir mokytojais. Kompiuterinių pristatymų plėtra: „Gimnastikos artikuliacija“, „Pasirengimo pradėti mokykloje judėjimas“, „Disgrafija ir dizorografija“ papildomai padeda praplėsti tėvų ir mokytojų žinias apie pasaulio mitybą. Logopedinė veikla su pergalingais kompiuteriniais pristatymais buvo vykdoma nuo 2010 metų pradžios. Pergalingas instrumentinės veiklos pristatymas leidžia man suteikti tikslumo efektą užimtumui ir papildomam ugdymui, taip pat gerų žinių poreikiui, apskritai įsisavinti medžiagą. Pristatymai suteikia jums galimybę mokėti žavingai žiūrint į jūsų parengtą informaciją. Tokių informacinių technologijų sąstingis, skatinanti logopedų motyvaciją imtis, įgyti pagarbą visais įdarbinimo etapais, plėtoti švietėjišką veiklą. Motyvacija, emocinės nuotaikos skatinimas - vienas iš pagrindinių sandėlių, įsitikinkite, kad jums sekasi tobulėti ir pataisyti rašymą ir skaitymą. Norėčiau, kad būtų aišku, jog ІKT, laimėjęs odos korekciją, nėra tikras, tai nėra būtina. Niyakoi nykrashchy kompiuteris nepakeičia mokytojo, kai navchanni vaikas. Tik vienas papildomas vairuotojas ir technikas gali siekti aukštų rezultatų optimaliu laikotarpiu. Naujos kompiuterinės technologijos, kad teisingas robotas būtų efektyvesnis moksleiviams ir labiau teigiamas mokytojams. Tuo pačiu metu roboto efektyvumas yra toks pat, jei IRT yra ne „panacėja“, o gerai apgalvota sandėlio dalis, prieš planuojamą sistemą ir robotiką nuo korekcijos ir sumažinimo. šiuolaikiniai defektai.

Metodinės sistemos pateikimas

savivaldybės

* Miske metodiškai moko logopedų kalboje

mokykloje, memorandume „ZOSH No. 54“, vistup

Profesionalaus logopedo savianalizė
____________ Yulina Viktoria Volodymyrivna ___________

(Batkovo slapyvardis)

BOU m.Kiev "Vidurinė mokykla №63"

(Įvairūs robotai, posada)
Informacija apie logopedą:

Zagalny darbo patirtis - 6 metai;

pedagoginės robotikos patirtis - 4 uolos;

na daniy posadi - 4 uolos; in daniy ustanov - 2 roko.

Navantazhennya (laikotarpiui nuo ankstesnio sertifikavimo) uolienai:

20 metų 2006 - 2007 navchalny rik

20 metų 2007 - 2008 navchalny rik

15 metų 2010 - 2011 navchalny rik

15 metų 2011 - 2012 navchalny rik

1. Mokslininkų (vikhovanets) tobulėjimo rezultatų dinamika laikotarpiu nuo ankstesnio atestacijos

Sėkmė įsisavinant mokslininkų (vikhovantsy) programas,

realizavo (sulankstė) logopedas

Logopedijos centre Kijevo metro stoties „ZOSH Nr. 63“ 2010–2011 m. Iki 2011–2012 m. Buvo apdrausti 50 asmenų (Dodatok 1):

iš netinkamai suremontuotų movi (ОНР 3 lygis) - 4 mokslininkai (8%);
su staigiu pernelyg įsišaknijusių negalavimų posūkiu mov (HBONR) - 8 mokslininkai (16%);
fonetiniai-foneminiai nepakankami kaltinimai (FFN)-13 (26%);
fonetinis sutrikimas (FN) - 3 (6%);
už laiškų sunaikinimą ir skaitymą apibendrinsime FFN - 22 mokslininkai (44%).

Iš jų 43 žmonės (96%) buvo išsiųsti su pakoreguotomis paaukštinimais, 7 vaikai (4%) buvo atidėti kitam vystymosi etapui dėl tinkamo roboto tobulinimo dėl sulankstomo defekto.

Otzhe, pagrindinis mano profesinės veiklos meta yra pokyčių nustatymas kuriant naują dalyką, taisant ir plėtojant visus rašymo ir rašymo aspektus.

Stabiliais teigiamais rezultatais mokslininkų įgytoje programos medžiagoje bus pasirūpinta įgyvendinant visus tiesioginės kalbos terapijos robotus.

Žvelgsiu į vaikų ypatumus, žiauriai plėtojant organizacines formas: pogrupį ir individualų užimtumą. Plačiai sustingę diferencinės diagnostikos metodai, dėl teisingo maisto grupių papildymo ir pasirinktos tinkamos strategijos ir blogo darbo rezultatų.

Logopedinių ir logopedinių robotų efektyvumas su studentais yra sekti naujų pedagoginių technologijų pagalba, pergalingomis daugialypės terpės užduotimis.

Daugeliui mokslininkų per dvejus metus, siekiant suteikti logopedinę pagalbą, svarbu pagerinti programos medžiagos apie rusų kalbą ir literatūros skaitymą kokybę.

Daug laiko atimantis mokslininkų pasirodymas su naujausiomis destrukcijomis, akivaizdžių žodinių ir raidinių pakeitimų trūkumų kvalifikavimas yra teisingas, nebaigtos veiklos organizavimas leidžia aplenkti šiuos vaikus rašymo ir skaityti ir nepripažinti per tam tikrą laiką
1.2. Mokslininkų diagnostinių robotų efektyvumą atspindi mobiliojo ir intelektinio vystymosi rodikliai (pavyzdžiui, psichinių procesų vystymasis; šiuolaikinės funkcijos, bendruomenės intelektas ir kt.)
Ant naujai atrasto uolos ausies atliekama kalbos terapija, skirta burbuolių klasėms ištirti. Iš viso 579 mokyklos buvo padengtos dviem raketomis, iš kurių buvo atskleisti vidurinės mokyklos mokiniai (Dodatok 2):

zagalne nedorozvinennya movi (OHR 3 lygis) - 4 navch. (2,4%),
rіzko rіzvіzhene zagalne nedorozvinennya movi - 8 navch. (4,8%),
fonetinė -foneminė nepakankamai (FFN) - 13 nav. (7,7%),
nepakankamas foneminis (FN) - 3 nav. (1,8%)

vidurinės mokyklos 2-4 klasės:

Raidžių ir skaitymo sunaikinimas, fonetinės-foneminės nepakankamai pripažintos apgaulė-22 nav. (13%).

Norėdami atlikti mažų pergalių kišenių diagnostiką, diagnostinė medžiaga O.V. Inshakov, rezultatų vertinimas buvo atliktas pagal G.V. Čirkinas (Dodatok 3). Diagnostikai naudosiu I.M. metodiką. Sadovnikova, L.I. Tikunovas.

Remiantis diagnostikos duomenimis, kuriama pagrindinė odos specialisto programa. Atsižvelgiant į jaunų moksleivių trūkumų skaičių, jie paskirstomi grupėms. Didelė pagarba tenka individualiam požiūriui į vaikus iš jų psichofiziologinės stovyklos. Tai susiję su tuo, kad vienos ir tos pačios klasės mokslas sparčiai auga po išsivystymo lygio, atsižvelgiant į analizės ir sintezės formavimąsi, po garso išsivystymo laipsnio ir patogenezės.

Analizuojant diagnostikos rezultatus, gali būti, kad Bagatygo mokslininkams ant ankstyvojo roko ausies trūko darinių gramatiniu judėjimo būdu: jie leido atleisti už implantuotus sulankstomus aplikatorius, daugeliui atleista už pakeistus pavadinimus. Garso raidžių analizės ir sintezės užuominos taip pat yra prastai suformuotos (kulkos yra sunkios, kai garsų skaičius ir paskutiniai garsai ant didelės sulankstomos kilnojamosios medžiagos); diktuojant ant lapo, buvo leista daug konkrečių malonių (pakeisti d-t, b-n, zh-sh, praleisti abu balsus, taigi balsus), susijusius su neišsamiais fonetiniais-foneminiais procesais ir vaikų sunaikinamais organizmais (su pabaigoje buvo pasakyta kritinė dizartrijos diagnozė), taip pat užkirto kelią dvejonėms skaitant sulankstomus žodžius.

Tai galima pamatyti ant uolos burbuolės pas bagatoh mokslininkus:

laiško norma buvo sutaupyta;
jie buvo sunkūs, kai buvo užversti grafiniais raštais;
dalis mokslininkų nėra apiplėšti;
dalis turi žemą mobiliųjų bendruomenės lygį;
Kai kurie mokslininkai yra mali ir jiems trūksta sėkmės pagrindiniuose dalykuose, tokiems vaikams žymiai sumažėja trumpos valandos ir išankstinio apmokėjimo atmintis.

Rankomis dienos pradžioje vaikams buvo atliktas geras logopedinis robotas, ir galų gale, reguliariai tobulėjant, buvo pastebėta teigiama dinamika.
1.3. Korektsіynoi robotikos efektyvumas su mokslininkais.

Robotų rezultatai laiškų rašymui taisyti (tobulinti)

Robotikos efektyvumas su pirmos klasės mokiniais, taip pat žodinio ir raidinio judesio pablogėjimas

Robotikos efektyvumas su mokslininkais, taip pat pablogėjimas usny ir raidžių perdavimas, naudojant tuos, kurie yra iš žurnalo taško.

Dėl robotų, skirtų programos „Podolannya zagalnaya underpported movin 1-2-ų ugdymo mokyklų mokyklose“ programos programai, buvo parašytas 1-asis iniciacijos etapas 1 klasės mokyklose dviem akmenims, įžeidžiantis susiformavo žinios, susiformavo atmintis ir navichki:

Išgirdęs gandus ir nukreipdamas pagarbą į garsinę žodžio pusę, įsimindamas pagrindinius žodžius suformuluotuose foneminiuose procesuose, patikslino teiginio apie žodžio garsinę raidę, skiemeninį saugojimą užprogramuotų urahuvannyam ausį. prietaisai (24%); - 92,3%;
visų garsų pristatymas ir diferencijavimas (24 valandos - 84,6%);
išaiškintas ir aktyvus vaikų žodynas, įtrauktas į aktyvųjį žodyną, žodžiai -terminas (garsas, sandėlis, piktas, žodis, balsas, balsas, tvirtas - balsas, balsas, balsas, balsas) paprasto pasiūlymo su nedideliais pratęsimais konstravimas ( 25 nvch. - 96%)

Atsižvelgiant į judančių ir žodžius skaitančių garso robotų atsiradimo tvarką, žodžio garsinių raidžių sandėlio analizė ir sintezė sukuria reikiamus pakeitimus, kad būtų galima suformuluoti ir užfiksuoti teisingą rašymą ir skaitymą, tobulinti nesuprantamas supratimas, tuo tarpu
Baigę II kurso etapą, 20 studentų - 90,9% praktinio plano:

orієntuvatisya morfeminiame žodžio sandėlyje, kad galėtume pradėti nuo tam tikrų žodžio dalių pridėjimo, kaip atsistoti prieš ginčijamų žodžių stuburą, nustatyti naujus žodžius ir pakeisti jo reikšmę;
aktyviai koristuvatisya įvairiais žodžių kūrimo būdais;
teisingai vikoristovuvati naujus žodžius naujų sintaksinių konstrukcijų teiginiuose (tai yra nustatyti garsus tarp formos ir reikšmių);
perteikti vikonuvanih esmę į dešinę, paskutinį iš virpintų rožių spalvos pasidaryk pats atvirame gale vylovyvanna.

Todėl išduodami iš logopedinio punkto gausite:

* Otrimali povnotsіnnі uyavlennya apie garso botsі movi;

* Ovolodіli tamponai nemokamai analizė ir sintezė;

* Ovolodіli teisingo rašymo ir skaitymo pavyzdžiai;

* Jie atmetė rozvinenny MOV skambutį.
2. Mokytojo-logopedo su mokytojais, aukštųjų mokyklų specialistais ir tėvais (teisiniais atstovais) veiklos rezultatai.
2.1. Informacija apie konsultacijas mokytojams, fakhivts ir batkiv (teisiniams atstovams)(Dodatok 4)

pik tiesiai dіyalnosti	2010 – 2011	2011 - 2012
Osvita galuzі movnogo vaikų vystymąsi	* Patariamoji papildoma pagalba tėvams vystant vaikų mitybą, pasirenkant vikhovannya strategiją ir priimant korektsіy navchannya.	* Švilpukas prieš „Maybut“ pirmos klasės mokinių tėvus tema „Vaiko pasirengimo pradėti mokyklą judinimas“. * Paskelbta pedagoginių idėjų festivalio „Vidkritiy pamoka“ medžiagoje (festivalio svetainėje, kompaktinėje plokštelėje ir santraukų rinkinyje)
Osvita galuzi navchannya ir vikhovannya vaikai su sugadinta movi	Dalyvavau jų sisteminiame robotі ob'єdnannya vchitelіv Pochatkova klasіv MOU "Bіlostotska serednya zagalnoosvіtnya School" by temі "Poperedjennia that korektsіya dіzorfografіey of vikoristannyam Suchasnyj pedagogіchnih tehnologіyіііііі і і і і і і и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и и о и о и и и и и и го и по и томи и подоста проболь .	* Paskelbta Pedagoginių idėjų festivalio „Vidkritiy pamoka“ medžiagoje (festivalio svetainėje, kompaktinėje plokštelėje ir tezių rinkinyje) logopedinė terapija 2 klasių mokiniams „Garsai [v] - [f]. В raidės і Ф ф ". Logopedijos statutas tema „Pirštų igorų infuzija judėjimo vystymuisi“. Logopedinės pamokos (1 klasė) tema: „Žodis. Pasiūlymas. Tekstas ".
Bendradarbiavimas su kitais mokymo įstaigos dėstytojais (pavyzdžiui, tarybomis, ShPMPK ir tt).	Vistupas 1-4 klasių pedagoginėje taryboje tema „Įvestas raštingumo ir skaitymo pamokose„ logopedinis mokymas “.	Kalba 1-4 klasių pedagoginėje taryboje tema „Disgrafija, perlieta į nepakankamai įvertintą foneminę klausą“.
Paprasčiausia prevencinė robotika ir švietimas (įskaitant robotus su studentais)	–	Dalyvavo studentų mokslinėje -praktinėje konferencijoje „Faktinės vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, raidos problemos - 2012 m.“ Omsko valstybinio pedagoginio universiteto Specialiosios pedagogikos ir psichologijos fakultetui, kolektyviniam pasirodymui “.

3. Mokytojo-logopedo veiklos rezultatas, pagrįstas ir patvirtintas programos metodinė, didaktinė, pirminė ir kita medžiaga.
Praradus teorines žinias pedagogikos, psichologijos, neuromokslų, psicholingvistikos ir logopedijos bei kalbos terapijos haliucinacijose, pateikiamos psichologinės, pedagoginės, specialiosios ir metodinės literatūros naujovės. Sustingę garso ir vaizdo įrašai, interneto ištekliai.

Nuo 2010 m. Dirbu metodine tema „Rašymo įgūdžių tobulinimas ir korekcija tarp jaunų moksleivių iš viktorinių kompiuterinių technologijų“.

Dalyvavo (2010 m. Lapkričio mėn.) Robotizuotai sistemingai sudarydamas Savivaldybės švietimo įstaigos „Bilostotska vidurinė švietimo mokykla“ mokytojų temą „Šiuolaikinių mokytojų ir technologų pristatymų pristatymo tobulinimas ir pataisymas“. . bendruomenės technologijos “.

Visus 2 metus aktyviai dalyvauju mokytojų metodinio mentaliteto robotikoje - logopedai pirminio ugdymo mokyklose tema „Diorografijos tobulinimas ir korekcija iš šiuolaikinių pedagoginių technologijų pergalių“, pristatyta

- į teorinę pagalbos dalį tema „Disgrafijos simptomai“ (2010-2011 p)

- teorinės knygos „dizorfografiya“ (2011–2012 m.) disertacija

Paskelbta Pedagoginių idėjų festivalio „Vidkritiy pamoka“ medžiagoje (festivalio svetainėje, kompaktinėje plokštelėje ir tezių rinkinyje) logopedinis darbas 2 klasių mokiniams „Garsai [v] - [f]. V raidės і F f “, taip pat paskelbė memorialą Maybut pirmos klasės mokinių tėvams„ Bajorų tėvams būtina apie jų pasirengimą eiti į mokyklą “. Ji buvo apdovanota diplomu už pedagoginės informacijos pristatymą visos Rusijos festivalyje „Vidkritiy pamoka“.

Socialiniame tinkle sukūrė asmeninę svetainę (svetainės adresai: http:// nsportalas. ru/ yulina- viktorija- vladimirovna), Dėl naujo jos elektroninio portfelio išdėstymo. Asmeninėje mini svetainėje, paskelbtoje remiantis medžiaga:

« Pirštų igorų injekcija į movi šaką»- apie Daniy medžiagą otrimaniy teigiami Čuvijos Respublikos burbuolių klasių mokytojos, m. Alatir Ivanovoy Olga Dmitrivny (portfelio) komentarai.
Logopedinis darbas tema "Žodis. Pasiūlymas. Tekstas".
Pridėkite temą: „Dialogo plėtrajauni moksleiviai iš TNR už papildomą kolektyvinių veiksmų organizavimą “.

Ji buvo apdovanota mokytojos diplomu, kuris buvo visos Rusijos kūrybinio konkurso „Shiroka butyana“ nominacijos „Iš blin!“ Laureatas. iki 2012 03 15 r

Dalyvavo visos Rusijos kūrybiniame mokytojų konkurse „Tonke mystestvo“ (išleido „ese“, „otrimaniy certifikat“), kuris buvo surengtas „Remote Osvitny“ portale „Advanced“ (beržas 2012 uola).

Dalyvavo II visos Rusijos moksleivių ir skaitytojų pristatymų konkurse „TopSlide“ . Pranešimas tema „Ne balso balsai žodžio šaknyje. Zakrіplennya “(konkurso dalyvio diplomas buvo suredaguotas).
4. Užtikrinti kultūros ir švietimo organizavimo kokybę procesą, pagrįstą veiksminga šiuolaikinių technologijų (logopedinės technikos), įskaitant informacines technologijas, registracija
Korekciniai kalbos terapijos robotai turės pažangiausius pedagoginius metodus ir technologijas:

Pagrindinės technologijos ir metodai	Ciklo testavimo technologijos ir metodai	Autorės didaktinė nuostata	rezultatai vikorystannya
1. Sveikatai saugios technologijos	Pergalė psichologinės ir pedagoginės praktikos, metodai, požiūriai į mokslininkų sveikatos apsaugą ir gerinimą, be jokios abejonės, pagrindinėje srityje.	Stagnacija individualioms, priekinėms, pogrupinėms organizacijos formoms.	Sėkmingas mokslininkų prisitaikymas prie šviesios ir socialinės erdvės, jų kūrybinės sveikatos ugdymas.
2. Logopedinė rašymo ir skaitymo korekcijos technologija L. M. Pochatkovo mokyklos mokyklose Efimenkova, I. N. Sadovnikova, A. V. Jastrebovojus, T. V. Mazanova	Zapovnennya džiaugiasi namo priekyje, neleisdama cich problemoms pereiti į scenos pradžią.	Vikoristovuyu už obsozhennya laiško patarimą, laiko planų rašymą ir logotipų santraukas, kad būtų daugiau disgrafijos ir medžiagos konsolidavimas trenuvalą ir personalo pertvarkymą.	Visų judančios sistemos komponentų poliravimas. Iki dienos pradžios pabaigos pranešimo teisingumas yra teisingas, taip pat rašymas, padaryta pažanga įgyvendinant šios dienos programą.
3. Diferencijuota technologija	Sukurti optimalų protą, kad būtų galima tobulinti šias naujų problemų korekcijas.	Programų priskyrimas skirtingoms planavimo versijoms.	Gryni žodžiai, pakankamas žodynas, gramatiškai teisingi paskatinti pasiūlymai ir užsitęsimas.
4. Žaidimų technologija	Uyavi, uvagi, atminties, mov, mislennya, vmіnnya porіvnyuvati, instavlyati vystymasis žino analogijas.	Viktorijos laikų didaktinė ir žodinė idėja, psichikos procesų vystymosi, foneminės klausos, sandėlio struktūros, raštingumo žinios.	Edukacinės veiklos skatinimas, motyvacijos pradinei veiklai formavimas.
5. Organizuotų bendruomenių technologija	Dialogo, bendravimo, bendravimo, praktikos keitimas komandoje.	Užimtu laiku vikoristovuyutsya sąveikos modeliai: „mokytojas-studentas“, „studentas-studentas“, „studentų grupė“, „studentų-meistrų medžiaga“.	Bendraukite pradinio proceso bendruomenės pusę, rūpinkitės mokslininkų veikla, formuokite bendruomenę.
6.ІKT (Gaukite IKT kompetencijos sertifikatą)	Motyvacijos tobulinimas, originalų kūrimas ir kūrybinė veikla, informacinių procesų formavimas, kaip mokslinės veiklos kontrolės rezultatas.	Kalbos terapijos programų ir simuliatorių kūrimas visoms „Maidan“ programoms: „Igri Tigri“, „Baba-Yaga išmoko skaityti“, „Kalbėk kalbėti teisingai“, „Aš nežinau, kur kreiptis“, „Linksma abetka“, „ Tsikavos logika “. Pristatymai odai užimta.	Yakisna іndіvіdualіza-tsіya navchannya, plečiant propaguojamos pirminės informacijos perdavimą, užtikrinant pradinio proceso valdymo griežtumą.

5. Logopedo metodinės sistemos įrodymai,išbandytas profesionaliame sporte.

Pedagoginių patarimų tema: „Rašymo įgūdžių tobulinimas ir korekcija tarp jaunų moksleivių naudojant vikarines kompiuterines technologijas“.

Pedagoginių patarimų esmė.

Metodinės sistemos pateikimas

pik tiesa	2010 - 2011	2011 - 2012
savivaldybės	* Miske metodiškai moko logopedų kalboje mokykloje, memorandume „ZOSH No. 54“, vistup

Natalija Skvortsova
Logopedo veiklos savianalizė

savistaba profesinius pasiekimus logopedas

Skvortsovoi Natalija Ivanivny

(Batkovo slapyvardis)

mokytojas- logopedas _MBDOU CRR d numeris 7 „Mistas iš dinastijos“

(Įvairūs robotai, posada)

Informacija apie mokytojas-logopedas:

patirtis (Zagalny, kaime logopedas) 12, 3; kaime logopedas-9 rock_v.

navantazhennya (Laikotarpiui nuo ankstesnio sertifikavimo) ant rockiv:

1. Rezultatų dinamika plėtojant mokslinius tyrimus (Vikhovanets) laikotarpiui nuo ankstesnio sertifikavimo

1.1. Sėkmė įsisavinant mokslininkus (Vihovantsi) programa,

realizuojamas (Sulankstomas) mokytojas-logopedas

Riko Zagalnos numeris

mokslininkai (vikhovants, kurie yra apsaugoti logopedinėse grupėse) Nemažai vaikų, kurie įvaldė

programa (Aborigenai apie logopedinę grupę / pastraipa)

2011-2012 26 26 100

2012-2013 31 30 96.7

Komentarai (aprašykite iki 3 tūkst.

Robotai vaikams iš OHP moko logopedinių robotų programą, autorius: Filicheva T.B., Chirkina G.V.

Taikant robotikos metodą є, įgyvendinant korekcines programas, skirtas modernizavimui plėtoti, vaikų raidos trūkumams pašalinti, 5-6 metai, remiantis diferencijuotu mokymu ir sistemingu bei novatorišku gyvenimo būdu.

Aš turiu savo robotą, kuris supranta įžeidimą zavdannya:

Sensomotorinių funkcijų kūrimas.

Kinetinių ir kinestetinių sąnarių pagrindų formavimas.

Fonetinės ir foneminės klausos raida.

Garso raidžių analizės ir sintezės mygtuko formavimas.

Prozodinių komponentų kūrimas_v Movi.

Zabezpechennya vzamozvyazyu korektsіy ir zalnorozvayuchih procesai.

Ugdymo procesų plėtra.

Kitų motorinių įgūdžių lavinimas ir rankų koordinacija.

Iškart sukurtos mobiliosios bendruomenės kūrimas.

Pastatas yra ypač gerai organizuotas.

Zabezpechennya vzaєmodії su mokytojais ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos dėstytojais.

„Zaluchennya Batkiv to Robot“ nuo naujausių „Vikhovanets“ defektų.

bezposredno korektsіyna veikla likti dviese su vaikais formos: Individualus ir priekinis. Vaikai yra apdrausti maisto ir bagažo tiekimu į PMPK rajoną. Ypatingas žmogus dešinėje, jakuose, dedamas ant vaiko odos įeiti: Liudijimai apie žmones, tėvo prašymas, tėvo metai rutinai ir logopedo robotui, mobilioji kortelė, tiesiai į PMPK, apsaugos protokolas, individuali programa.

Priekiniai užsiėmimai atliekami tris kartus per dieną, individualiai - pagal ciklogramą dіyalnosti.

Korėjos procesas bus grindžiamas logopedinių robotų organizavimo norminiais dokumentais Ikimokyklinis: Vaiko teisių konvencija, Rusijos Federacijos įstatymas "Apie švietimą", Koncepcija ypatinga (Korėjiečių) Rostovo srities MO švietimas, standartinės ikimokyklinio ugdymo įstaigų taisyklės, standartinės taisyklės (Korektsiynoї) OU mokslininkams, vikhovanets su vidhilennyy vystymosi ir in.

Įrenginys yra išdėstytas šerdyje, besivystančiame viduryje, maksimaliai ištiesintas ant vaikų grindų.

Robotų ciklą atlieka gurtos robotas, nes vaikai vieną kartą per dieną vadovauja estafete. Taip pat sudaromas roboto planas, vedamas informacijos žurnalas.

1.2. Korėjos robotikos efektyvumas (Vihovantsi).

Roboto rezultatai vedėjai-Korėjos logopedas (Sąrašas)

mokymosi (Vikhovanets)

рік Švietimo įstaigų plėtros teigiamos dinamikos rodikliai (Vikhovanets)

Garso projekcijos kūrimas-shennya Gramatinės fret raidos žodyno plėtojimas Perkelti

Chol. % Chol. % Chol. % Chol. % Chol. %

2011-1012 24 92.3 26 100 26 100 26 100 26 100

2012-2013 28 90.3 29 93.5 31 100 31 100 31 100

Robotikos našumas, koreguojant judėjimą dviejose pagrindinėse raketose (2011-2012, 2012-2013) rodomas turtuose, PMPK licencijos protokolai, diagnostikos kortelės.

Iki odos navchalny roko gramatinio budovy movi vystymosi pabaigos, bendruomeninių įgūdžių ugdymas ir 100% lygio ugdymas, vikhovanets žodyno plėtra 2011–2012 mokslo metais. augimas pasiekė normą, o 2012–2013 m. vieno vikhovanets augimas nesukėlė normos, tačiau jį lydėjo individualus duoto vaiko vystymasis ir recesyviniai veiksniai.

Iki pat pradžios garso komanda 2011-2012 metais neatitiko normų - dviem žmonėms; 2012-2013 metais - 3 žmonės. Nesvarbi sistemingai korekcijai, cich vikhovants prarado garsų skambesį, kurį pribloškė rimtas cich vikhovants trūkumas.

2. Rezultatai skaitytojo stiprybė-logopedas su mokytojais, universiteto specialistais ir tėvais (Teisiniai atstovai) Nagi (Vikhovanets)

2.1. Informacija apie konsultacijas mokytojams, fakhivtsiv ir batkiv (Teisiniai atstovai)

žvėris

Riko pedagogai ir Fakhivcov OU Batkiv arba teisėti atstovai

2011 9 64.3 28 100

2011-2-12 10 71.4 26 100

2012-2013 10 62.5 31 100

2011 metų vertybės lentelėje okremo, todėl jakus šiame vaiko narve pradedu nuo beržo 2011r. 2011 metais mokytojų skaičius sode tapo 14 asmenų. 2011–2012 m. Mokyklos mokytojas, mokytojai ir dėstytojai sode -14 mokinių. U 2012-2013 akademikas. rotsi ped. sandėlis padidėjo iki 16 prekių.

Konsultacijos darbuotojams ir vežėjui vyko grupine forma (pedagoginėmis ir pedagoginėmis valandomis ir individualiu užsakymu, vežėjo ar specialisto galia).

tos konsultacijos:

Kitų motorinių įgūdžių lavinimas ankstyvame amžiuje.

Meksikos gramatinio uyavleno vystymasis vaikams nuo OHP.

Patariamojo pobūdžio robotai buvo vykdomi 100% bendruomenės. Konsultacijos dėl kainų ir grupių bei individualios konsultacijos bukletų, bukletų pavidalu, pasirodančios prie Batkivo tvorų.

tie:

Pasinerkite į vaikišką žingsnį.

Movna abėcėlė jauniems ikimokyklinio amžiaus tėvams.

Gri virtuvėje.

Skaitykite ir analizuokite su vaikais.

Jei einate pas logopedą.

Ketvirtis gyvenimo. Pardavimų skatinimas.

2.2. Reagavimas į tiesiogines ir švietimo formas bei profilaktinius robotus vedėjai-suaugusiųjų logopedas (Mokytojai, studentai, tėvai)

tiesiai

dіyalnosti 2011-2012 2012-2013

Osvita vaikų vystymosi pabaigoje Vistupi MO rajone Vistup ant pedradi ant uolos. Dopovidi MO tęsiasi iki roko.

Osvita galuzi navchannya ir vaikų su sužeistais vaikais vikhovannya FILMAS Vystupi on pedrady on cob Konsultacijos ir rekomendacijos logopedinės grupės individualios pedagogikos mentoriams pagal vikhovanie ir vikhovanie vikoristov metodus.

Vzaєmodia su інshih fahіvtsy OS (Pavyzdžiui, tarybos, „ShPMPK“.) Dalyvavimas PMPK DOW. Dokumentų paketo sulankstymas. Individualios programos. Dalyvavimas PMPK DOW robotikoje. Individualių programų kūrimas.

Paprasčiausia prevencinė robotika (Įskaitant robotus su studentais) Konsultacijos vaikams nepristato PFU logopedinio fakulteto 4 kurso studentės DNZ praktikos vadovės Markovos E.S.

Geros praktikos esmė yra dėmesys diagnostikos efektyvumo, korekcinių ir profesionalių vaikų robotų efektyvumui, nes tobulėja profesinės žinios, specialūs žinių ir intelekto procesai. Šiam robotui buvo suteikta daug pagarbos.

3. Rezultatas skaitytojo stiprybė-logopedas nuo programos pradžios ir aprobavęs metodines, didaktines, pagrindines ir kitas medžiagas.

2013 m. Bendrovė savo elektroninį portfelį patalpino apšvietimo projekto svetainėje. apie mokyklų mainus є atsiliepimas (papildomas).

Ji taip pat dalyvavo tūkstantosiose varžybose „Greitas užimtumo santrauka“, De pristatė užimto kalbos terapijos gurko konspektą "Stebuklų medis", Dėl zhovten (Pažymėjimas pridedamas). „Puikus scenarijus yra šventas“ Kombinuotos rozvagos santrauka prieš Motinos dieną - Sargas su gera mama!, Dėl nukritusių lapų (Pažymėjimas pridedamas).

Taip pat dalyvavo interaktyviame konkurse "Magistras"- „Greitas užimtumo santrauka“.

The kūrybinės grupės DNZ narys. Dalyvavo robotų pritaikymo grupėje DNZ. Darbas grupėje buvo atliktas laikotarpiu nuo nuožmios iki žolės 2013 m. (Konspektas priede)

4. Tinkamo ir edukacinio proceso organizavimo kokybės užtikrinimas, remiantis veiksminga šiuolaikinių technologijų (logopedinės technikos, įskaitant informacines technologijas) stebėsena.

Turėkite savo modernų robotą viktoriną technologijas:

Informacinės kompiuterinės technologijos.

Pergalingų informacinių kompiuterinių technologijų rezultatai-teigiama infuzija mažose judėjimo pusėse, vaikų psichinis vystymasis, papildomo apšvietimo lygio išplėtimas papildomoms daugialypės terpės pramogoms. Kompiuterinių pristatymų pergalė visuose renginio etapuose asmenyje ir ugdymo grupėje dіyalnosti kaip originali didaktinė medžiaga, taip pat kaip vizualizacija ir pažangi motyvacija iki pat pradžių, didesnė pagarbos koncentracija, kurianti kūrybinę sveikatą, „navichki“ forma savikontrolė, vminnya nepriklausomai Sveiki, naujos žinios.

Probleminės navigacijos technologija.

Papildoma pagalba įsisavinant būdus savitą žinių keistenybę, Uminas, navichokas, motyvuoja pokštą dėl kai kurių naujos situacijos ypatumų, tokių kaip veiksmų poreikis. Probleminių situacijų sprendimas yra aktyvus pasitikėjimas savimi vikhovantsіv schodo їkh virіshennya visuose vystymosi etapuose, remiantis geriausio vaiko dvasios specialybių vystymosi zona, rožinės ir kūrybingos vaikų sveikatos vystymusi.

Rovgrovі technologijos Ovolodіti vaidmenų žaidimas, formvati pasirengimas sustabdyti reikšmingą ir sustabdymo vertinimas dіyalnostі vchennya... Realmіtuvannya realių situacijų, išrastų ar atnaujintų kazachų siužetų ar mini istorijų. Uyav formavimas, simbolinės svidomosty funkcijos, mov, kitų psichinių funkcijų vystymas.

Kokia logopedo profesinės kompetencijos meta, kad būtų galima panaudoti dvasinio pamato tikslus?

Prieš įsteigiant prioritetinį nacionalinį projektą „Osvita“, yra užtikrinama ugdymo prieinamumo ir gerinimo garantija, vaikų įvedimo galimybių įvedimas prie įėjimo į mokyklą. Kaina žinojo savo įvaizdį kuriant dizainą, nustatė roboto organizavimo sritį integruotam vaikų vystymuisi už papildomos vienos atviros erdvės kūrimo, integruoto proceso įgyvendinimo pedagoginiame procese.

DNZ yra daug vaikų, kurių etologijos raidos raida yra sunaikinta. Atsižvelgiant į švirkščiamos kalbos terapijos įgyvendinimo reikalavimų grupę, pagrindinis tiesioginis būdas yra judėjimo plėtra, korekcija ir žalos prevencija.

Tsіlі profesіynoї dіyalnostі vchitelya logopedas - zabezpechennya organіzatsіynoї, zmіstovnoї, metodichnoї sandėliai logopedichnogo segmentas єdinomu osvіtnomu prostorі Įdiegti, ob'єdnannya vzaєmodіyuchih, abipusiai įtakojantys vienus gyventojus . Įkurtos dvasios šventovės apšvietimo procesas, dabartinių pastatų išlaisvinimas šiuolaikinėje vystymosi stadijoje.

Kokias svarbias problemas matėte praeityje nuo paskutinio sertifikavimo?

Tuo metu, po paskutinio patvirtinimo, robotas sekė įžeidžiančias įtampas:

Ugdymo kokybės gerinimas ikimokyklinio amžiaus logopedinėse grupėse (Roboto mokytojo-logopedo veiklos dinamika pateikta šios introspekcijos 9 punkte);

Integruotos lengvosios hipotekos fachivtų sujungimo optimizavimas remiantis aktyvia socializacija, tarpusavio priklausomybe ir dvasingumu.

Plėsti verslo ir kūrybinius ryšius su kolegomis, viešinti ir plėsti robotikos rezultatus, publikacijas ir performansus.

Kіlkіsny rіst dіtey-lalopathy, uskladnennya movnih dіagnozіv, znizhennya rіvnya yakostі žinios predmetіv gumanіtarnogo ciklo dіtey mokyklų mainai triūsas movnі vіdhilennya, nugriauta psihologіchnogo profіlyu, znizhennya rіvnya sotsіalnoї adaptatsії į mіkro makrosotsiuma leidęs pozitsіonuvati vischenazvanі Problemi i sformulyuvati Meta dіyalnostі vchitelya logopedas už vkazany periodas - optimalių bajorų skandalas, įvarčių judėjimo rodiklių koregavimas, dabartinių problemų atsiradimas ir pablogėjimas.

Analizę tam tikram laikui nustatys robotas, kad išspręstų nurodytas formų, metodų ir priėmimo problemas, parodydamas rezervo galimybes pagal fahivtsivtsivny pažadus, nes nesate kaltas ne tik pareiškęs, bet ir tikrai. Tobulėjant teorinei literatūrai, diagnostikos metodams ir analizei, analizuojant duomenis, gautus atlikus diagnostiką, buvo galima vibruoti integracinės sąveikos schemą, sukurti ypatingą dalyvavimo visuose pasauliuose matomumo pasaulį.

Robotikos rezultatai su maistu susijusiais klausimais turėtų būti tokie:

Reguliariai lankyti kritinius vizitus, kad būtų išklausytas kursas, siekiant pagerinti vaiko profilio kokybę;

švilpukas logopedų akivaizdoje;

konsultuoti tėvus;

statistikos publikavimas.

Dėl logopedo vaidmens įgyvendinant programas, nustatykite (Prašome nustatyti būseną, de pratsyuє mokytojas-logopedas)?

Savivaldybės švietimo fondo, skirto ikimokyklinio amžiaus vaikams, perkėlimo į vaiką programa - fondas, skirtas vienai apšviestai erdvei „Počatkovos mokykla - vaiko sodas“, sveikos gyvensenos keitimui ir ugdymui, žymiu. vaiko odos žalos atlyginimo mechanizmas. Mano, kaip logopedo, likimas dalyvavo kuriant ir įgyvendinant teisingą programos kūrimo plėtrą: sulankstytus ir individualiai organizuojamus vaikų ugdymo maršrutus, taip pat šių pokyčių kūrimą; robotų organizavimas, kompleksinis psichologinis ir pedagoginis, edukacinis; vaizdo medžiagos kamienas.

Kaip įsitraukti į vartotojų švietimą iš profesionalų?

Korėjietiškas logopedinis robotas su vaiku pasirūpins visais jo ugdymo poreikiais, individualiomis ir specifinėmis savybėmis, kurios prasidės mūsų akivaizdoje, kaip pirmoje dienos pusėje atlikto kompleksinio gydymo rezultatas. Jo rezultatai įrašomi į nustatyto išsilavinimo žemėlapį, kad vibuduvati leistų individualių logopedinių robotų kelią, paskatindamas vienkartinę prognozę, paskirstymą pagal struktūrą ir pagrindinio defekto sulankstymą, paprasčiausią procesą dinamikos.

Aš įgyvendinu vaikų švietimo poreikių apimtį, atsižvelgdamas į puolimą:

mobiliojo telefono kūrimo robotas;
modernių komunų plėtros motyvacijos stabdymas;
erdvių jutimo-variklio mygtukų formavimas;
Sugedusio garso taisymas;
foneminės klausos kūrimas і foneminis priėmimas;
žodyno atsargų patikslinimas ir išplėtimas;
gramatinių kategorijų įvaldymas;
psichologinio pagrindo kūrimas;
vikhovannya svidomoy provokacija ir aktyvi motyvacija į pradžią;
parengiamieji darbai prieš pradedant mokyklą.

Visas robotas remiasi analizatoriaus sutaupytomis galimybėmis, vaiko kompensacinių gebėjimų tobulinimu, kūrybine sveikata ir jautriais vystymosi laikotarpiais.

Kaip būti nedrąsiam dėl veiksmingos pergalingos vaikų valandos ir galingos valandos užimtu laiku ir jų laikysena? Kokių technologijų reikia norint išmokti laimėti pedagogiką?

Vaikų ir savo darbo valandos efektyvumas darbe ir už jų gali pasiekti mus priešais aiškų viso roboto darbo planą, formas, metodus ir organizacijos priėmimą. Planavimas savaime grindžiamas tikslais ir darbuotojais, pateiktais dabartinėje pirminėje rinkoje, taip pat stebint preliminarius, individualius vaikų bruožus. Atsižvelgdami į grupę, pogrupį ir asmenį, nuveskite mane į vikoristovuyutsya:

dainavimo organizacija-metodinė instrumentacija, žaidimų technologijos (Priežastis, kodėl užimtumas turi būti vykdomas su ikimokyklinio ugdymo vaikais ir viso laikotarpio veiklos žinios - gra);
technologija „Spіvrobіtnіtva pedagogika“ grindžiama žmogiškai specialiu vaiko ugdymu. Technologijos pavadinimą suteikė grupė pedagogų-novatorių, viešai nuomone tiems, kurie dalijasi geriausiomis Radianskoy mokyklos tradicijomis (N.K. Krupskoi, ST. Shatsky, V.O.Sukhomlinsky, A.S.Makarenko), Rusijos pasiekimas (K. D. Ušinskis, N. I. Pirogovas, L. N. Tolstojus) ir užsienio (J.-J. Rousseau, J. Korczak, K. Rogers, E. Bern) psichologinė ir pedagoginė praktika ir mokslas;
inovatyvios diferenciacijos technologija, inovacijų individualizavimas;
informacines technologijas (O. I. Kukushkina, PL. Gončarova ir kt.)
besivystanti navchannya (I. G. Pestalozzi, A. Disterweg, K. D. Ushinsky, L. S. Vigotsky, L. V. Zankov, D. B. Elkonin, V. V. Davidov, N. A. Menchinska);
adaptyvioji pedagogika (E. A. Yamburg, B. A. Broyde ir kt.).

Reguliariai, likdami likimo valiai, organizuokite ir organizuokite individualias ir grupines konsultacijas tėvams ir mokytojams, seminarus-praktinius užsiėmimus, lankykite metodinius susitikimus ir pedagoginius stebuklus, kurkite metodines medžiagas ant sienos.

Kaip aš galiu organizuoti bendravimą su vaikais užimtas ir pozuoti jiems?

Sąveika su vaikais darbe turėtų būti sisteminio ir konstruktyvaus pobūdžio, įgyvendinama kuriant organizacines formas: užimta (Individualus, pogrupis, grupės), іgri („Navchalny“, viešas, edukacinis, besivystantis, produktyvus, bendruomeninis, kūrybiškas, dalykas, siužetas, vaidmuo, žodinis, griūvantis ir kt.), Integracija užimtumo spi-druzhnosty su jaunimu. Kriterijai, pagal kuriuos galima sudaryti vaikų grupę, gali būti sveiki, pavyzdžiui, pagal principą, tylių mygtukų formavimo lygis, tačiau teisingas nustatymas, susijęs su vienos garsų grupės automatizavimu. Vykdydami savo darbą, „vikorist“ naujokai, rodantys našumą, metodus ir priyomy, taip pat didžiausią pagarbą vaikų pratsyuvati vystymuisi makro-mikro grupėje, porose, klausos ir jausmo prasme. draugystė Organizuojant santykius su vaikais darbe ir jų laikyseną, būtina pamatyti tris skirtingus darbuotojus: apšvietimą, vikhovna, korektsiyna, o tai yra vaikų vystymosi ir socializacijos sėkmės veiksnys.

Kaip vertinate mokslininkų susidomėjimą darbu? Kas nesiryžta susidomėti palūkanomis prieš skolindamasis?

Vaikų susidomėjimas visomis formomis, kurių reikia imtis, išsilavinimo lygis praktiškai visada yra stabilus. Tačiau tse nereiškia, kad kiekvienas vaikas, labai pasirengęs priimti medžiagos pasiūlymus. Ys Berniukai, kurių pradinis pasirodymas yra žemo lygio. Aš per cym pristatau gausiai pratsyuvati, sužinojęs iš šio reiškinio priežasties šaltinio, kurį galima susieti su sulaužytu planu, žemiau naujo. Zbіr anamnestichnih danih, dinamіchne sposterezhennya, zastosuvannya rіznih dіagnostichnih metodai rozglyad galią psichologinis, medicininis ir pedagogіchnomu konsilіumі padėkite dozvolyayut virobiti іndivіdualny osvіtnіy maršrutą, praleisti neobhіdnostі Jogas koriguvannya pavaizduoto kіntsevomu pіdsumku, zrobiti visnovki apie priežastis nizhchogo rіvnya pіznavalnogo іnteresu ramioje chi іnshih vaikai.

Daugybė logopedinių grupių dalyvaus visuose vaikų konkursuose.

Kokiu laipsniu bus pasirūpinta, kad būtų patenkinti akademikų išsilavinimo poreikiai su vidminnye sveikata ar šlichnijomis?

Norėčiau matyti daugybę pozicijų maisto grandinėje. Susiderinęs šlykštumas ir (Abo)į kokį spektaklį (Švietimo, konstruktyvus ir.) būtina vicoristovuvati su didžiausiu pelnu, kad būtų galima peržiūrėti pagrindines plėtros įmones. Napriklad, skhilnіst ABO zdatnіst ditini į lіplennya dozvolyaє virіshiti zavdannya rozvitku Ruhov-motor Praxis smulkiai diferentsіyovanih ruhіv rankų i vіdpovіdno pіdgotovki їh į lapo jutimo, popovnennya to zbagachennya slovnikovogo sandėlyje, vmіnnya pobudovi ištarimas iki demonstratsії aktu pagrįstai, vіdpratsyuvannya gramatichnih kategorіy, avtomatizatsії zvukovimovi, skambėjimo judesio vystymasis.

Gerą sveikatą ir psichinę sveikatą galima paaiškinti kitomis priežastimis. Taigi, mūsų sukurtuose rutuliuose integruoti vaikai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, (Žala, kurią jie turi paaiškinti neurosensoriniu slopinimu)... Robotas buvo atliktas kartu su jais. Nahili, sėkmės, diagnostikos rezultatai, pasitikėjimas analitiko analize yra būtini norint atsigauti statant pastatą, organizuojant robotus ir kuriant prisitaikantį vidurį.

Yaka dinamiškumas, kaip galima tapti nugalėtoju?

Pagal protokolus vedama Dani eina į Psichologinį-medicininį-pedagoginį komitetą.

Kokie yra mokslininkų veiklos vertinimo metodai? Kiek smarvės atitinka jūsų tikslus? Koks yra informacijos apie vikoristovutsya rangas, sumažintas dėl vertinimo? Kas nutiks jums vertinant jūsų pradinius rezultatus?

Vykdant specialiai organizuotus jų užėmimą ir pozavimą, sąmatos yra fiksuotos:

jaustuko pavidalu;
vertinimo sprendimas (Žodinė zahochennya ir ін.);
ženklas-simbolis („Sonechko“, „Khmarinka“ ir t. P.).

Informacija, gauta atlikus vertinimą, yra stimuliuojanti, nes ji yra universali. Pergalių pasiekimas prieš pradedant vertinti pagrindinius rezultatus yra teigiamas vystomasis ir lavinamasis poveikis: patikslinti informaciją, ugdyti smegenų analitinę galią,

Vertinimas akivaizdžiai kaltas dėl to, kad yra objektyvus, teisingas, aiškus ir protingas vaikui, kerštas už naują informaciją apie jo sėkmę.

Kaip vertinate psichologinę atmosferą vaikų grupėje? Ar ateinate kuo greičiau priprasti prie situacijos, doviri, povagi, vidkritosti?

Psichologinės atmosferos lygis grupėje yra patogus, dideli dideli badores vaikai, gyva nuotaika. Atliekant bet kokius vizitus, susiejant su stebuklingomis akimirkomis, akivaizdu, kad tai gera idėja, jaučiant jausmą, kad rezultatas yra priblokštas. Sociometrinių prognozių patvirtinimo datos ir anketos rezultatai. Tomis dienomis, jei yra ypatinga nuotaika, elgesys, atliekamas individualizuotas psichologinis ir psichologinis robotas, retkarčiais užeikite, organizuokite tam tikro dalyko psichinę veiklą.

Sąveikos su tėvais formos: kaip matote informaciją apie pradžią? Kaip įveikti tėčio mintis ir paskatinti vaiko sėkmę?

Konstruktyvi sąveika su tėvais yra vienas iš išorinių sėkmingo logopedo veiklos akmenų. Ilgalaikės tobulėjimo formos: pokalbiai, individualios ir grupinės konsultacijos, Batkivskos susitikimai, konferencijos ir klubai, miego vizitų organizavimas, naujų renginių savaitgaliai, atnaujinimai, socialiniai atnaujinimai Būtina išlaikyti tėvo mintis ir atsigerti už vaiko sėkmę ir pažangą, organizuoti tėvo ir vaikų efektyvumo ugdymą, norint būti supažindintam su faktų nesėkme, kai tik bus gauti rezultatai robotas baigtas.

Kaip galite įvertinti savo santykius su kolegomis?

Jak partneris, konstruktyvus, geras. Bagato, mano kolega nerimauja pagalbos, aš apie tai negalvoju.

Kaip pakelti profesinio didingumo lygį? Yake pelės savigynos paskolą?

Profesinės specialybės lygis reguliariai dėsto specialiai organizuojamuose kursuose, skirtuose kvalifikacijai kelti, taip pat dalyvauti maisto pramonės seminaruose, metodikoje.

Savamokslis laikotarpiu nuo. .. toliau. .. рік. pracyuvala

pereview

Išsaugokite „Odnoklassniki“, išsaugokite „VKontakte“

Jūs taip pat galite būti pagerbtas