आतील रचना शोधा

डोके बाजूला

फ्रेम इमारत

लपलेल्या शक्यतांचे मानसशास्त्र.ड्रुझिनिन व्ही.एम.

3रा प्रकार.- सेंट पीटर्सबर्ग: 2007. - 368 पी.

पुस्तकाचा मेटा मानवी क्षमतांच्या (बुद्धी, ज्ञान, सर्जनशीलता) मानसशास्त्राच्या सैद्धांतिक पायाचे विधान आहे. ती बुद्धिमत्तेच्या सर्वात महत्त्वाच्या मॉडेल्सचे विश्लेषण करते (आर. कॅटेल, सी. स्पीयरमन, एल. थरस्टोन, डी. वेक्सलर, जे. गिलफोर्ड, जी. आयसेंक, ई. पी. टॉरन्स, इ.), तसेच नवीन क्लासिक्समधील डेटा ज्यामध्ये त्यांनी प्रयोग केले. लपलेल्या क्षमतांच्या संशोधनाचे क्षेत्र, बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलतेच्या सायकोडायग्नोस्टिक्ससाठी सध्याच्या साधनांचे वर्णन केले आहे.

स्वरूप:
pdf
आकार:
25.7 MB
वांटेज:
Rghost
ZMIST
पेरेडमोवा तिसरा देखावा होईपर्यंत 3
लेखकाचे मत 5
लेखकाचे मत 7
धडा 1. मानसशास्त्राच्या समस्या 9
विशेष मानसशास्त्राच्या समस्यांच्या संशोधन आणि विकासाचा इतिहास... 9
लपलेल्या क्षमतांच्या समस्या (बुद्धीमत्ता, जागरूकता, सर्जनशीलता) 14
साहित्य 17
धडा 2. पार्श्वभूमी बौद्धिक आवश्यक गोष्टी 18
बुद्धिमत्तेचे घटक मॉडेल 25
Ch. Spearman मॉडेल 26
मॉडेल एल. थरस्टोन 29
मॉडेल जे. गिलफोर्ड 30
आर.बी. कॅटेल मॉडेल 31
इतर श्रेणीबद्ध मॉडेल
(एस. बार्थ, डी. वेक्सलर, एफ. विरनोई, एल. हम्फ्री) 35
मोनोमेट्रिक दृष्टीकोन 37
बुद्धिमत्तेचे संज्ञानात्मक मॉडेल 41
मॉडेल आर. स्टर्नबर्ग 42
इतर संज्ञानात्मक मॉडेल 47
M. A. Kholodnoy ची मानसिक जागरूकता संकल्पना 49
साहित्य 54
धडा 3. बुद्धिमत्तेचे निदान 56
सायकोमेट्रिक आदर 56
जे. रेवेन द्वारे प्रोग्रेसिव्ह मॅट्रिक्स 63
डी. वेचस्लर चाचणी 66
बुद्धिमत्ता संरचना चाचण्या 77
साहित्य 84
कलम 4. बुद्धिमान विकास 85
लपलेल्या zdіbnosti 85 चे सायकोजेनेटिक्स
बुद्धिमत्तेच्या विकासामध्ये मध्यम स्वरूपाचे ओतणे 98
बुद्धिमत्ता आणि विशेष कौशल्यांचा विकास
आयुष्यभर शिकणारे अनुभव 106
साहित्य PZ
धडा 5. मानसाच्या संरचनेत बुद्धिमत्ता 112
बुद्धिमत्तेचे सायकोफिजियोलॉजी 112
धडा 6. आधीच्या काळातील विषयात्मक नमुना.
डेटा 140 च्या अंतर्निहित सिद्धांत
बुद्धिमत्ता 140 बद्दल विशेषता आणि घटनांचे प्राथमिक सिद्धांत
व्यवहार्यता 144 बद्दल आणीबाणीच्या प्रकटीकरणांची तपासणी
स्विडोमोस्टी 149 मधील मूल्यांच्या प्रतिनिधित्वाचे सायकोसेमँटिक मॉडेल
साहित्य 156
धडा 7. अंडरग्रेजुएट क्रिएटिव्हिटी 158
सर्जनशीलता आणि क्रियाकलाप 158
सर्जनशीलतेच्या आधी सर्जनशीलतेची समस्या.
बुद्धिमत्ता 170 मध्ये सर्जनशीलता कमी करण्याची संकल्पना सर्जनशीलता एकच आहे 173
जीवन मार्ग
सर्जनशीलता आणि निदान 185
जे. गिलफोर्ड आणि ई.पी. टोरेन्स 185 ची सर्जनशीलतेची संकल्पना
M. Wollach आणि N. Kogan ची संकल्पना 190
S. Mednik ची संकल्पना 193
आर स्टर्नबर्ग द्वारे "गुंतवणुकीचा सिद्धांत" 198
V. N. Druzhinina आणि N. V. Khazratova 201 चा दृष्टीकोन
साहित्य 210
धडा 8. क्रिएटिव्ह ZDIB 213 चा विकास
सर्जनशीलतेचे सायकोजेनेटिक्स 213
219 च्या सुरुवातीपूर्वी सर्जनशीलता आणि सर्जनशीलतेची निर्मिती
ज्ञान, सर्जनशीलता आणि बुद्धिमत्ता 241
साहित्य 244
धडा 9. पार्श्वभूमी ZDIB 246 ची रचना
उत्कृष्ट बुद्धिमत्ता आणि शाळेतील यश 247 Zagalny बुद्धिमत्ता 250
व्यावसायिक क्रियाकलाप
Zagalny बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलता 252
"वन-वर्ल्ड मॉडेल" 254
लपलेल्या बुद्धीची रचना.
निहित मॉडेल 257
छोटीरीविमिरणा मॉडेल 261
त्यानंतरच्या घटकांच्या विकासाच्या परिणामी प्रारंभिक यशाची अवलंबित्व
बौद्धिक गुणधर्म 264
साहित्य.266
पिस्ल्यामोवा 268
जोडणे २७८
बुद्धिमत्तेच्या संरचनेचे निदान (आर. ऍमथौअर चाचणी) 278
गैर-मौखिक सर्जनशीलतेचे निदान (टोरन्स चाचणीची छोटी आवृत्ती) 283
गणितीय बुद्धिमत्तेचे निदान (गणितीय साधर्म्यांची चाचणी) ३१२
मौखिक सर्जनशीलतेचे निदान

(एस. मेडनिकच्या चाचणीचे रूपांतर - किशोर आणि प्रौढ प्रकार) 324मूलभूत अटी 349

बी.एम. टेप्लोव्ह मनाच्या क्रियाकलाप आणि गुणधर्मांच्या निर्मितीबद्दल बोलतात.

नैसर्गिक गुण स्वतःच ओळखणे अशक्य आहे.

घटकांची कमतरता असू शकते.

शारीरिक आणि शारीरिक वैशिष्ट्यांचे कार्य म्हणून थर्मल इंटेलिजन्सची निर्मिती.

कल क्षमतांच्या विकासाचा आधार बनतात आणि क्षमता विकासाचा परिणाम असतात.

सृष्टी स्वतः जन्मजात नसल्यामुळे, ती जन्मानंतरच्या ऑनटोजेनेसिसमध्ये तयार होते (टेपलोव्ह "जन्मजात" आणि "मस्ती" या संज्ञा सामायिक करतात त्याकडे लक्ष देणे महत्वाचे आहे; "जन्मजात" - जन्माच्या क्षणापासून दिसून येते आणि प्रवाहादरम्यान तयार होते. मंदी, म्हणून मी मध्यवर्ती घटक, "मंदी" - जे मंदीच्या घटकांच्या प्रवाहात तयार होते आणि जे लग्नानंतर लगेच आणि एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात इतर कोणत्याही वेळी दिसून येते).

क्रियाकलापातून मूल्ये तयार होतात.

अशा प्रकारे, त्यांच्या दैनंदिन कामकाजासाठी जबाबदार असलेल्यांना या स्तरावर आणले जाते.

यावरून या उपक्रमाचे यश दिसून येते.

क्रियाकलापातून वास्तविकता अधिक वेगाने प्रकट होऊ लागते.

तुमच्या दैनंदिन क्रियाकलापांना सुरूवात होताच तुम्ही दिसू शकता.

शिवाय, फायदे क्रियाकलापांमध्ये दिसून येतात.

तिच्या जागी दुर्गंधी आहे.

एखाद्या व्यक्तीच्या त्वचेची स्वतःची विशिष्ट वैशिष्ट्ये असतात आणि त्याच्या क्रियाकलापांचे यश एक किंवा दुसर्याच्या उपस्थितीद्वारे निर्धारित केले जाते.

काही फरक इतरांद्वारे बदलले जाऊ शकतात - त्यांच्या अभिव्यक्तींमध्ये समान, परंतु त्यांच्या समानतेमध्ये भिन्न.

एक किंवा दुसर्या क्रियाकलापाचे यश भिन्न वैशिष्ट्यांद्वारे प्रभावित होऊ शकते, म्हणून एका वैशिष्ट्याची उपस्थिती दुसर्याच्या उपस्थितीने ऑफसेट केली जाऊ शकते.

सद्गुण आणि दुर्बलता

कौशल्य हा क्रियाकलापाचा एक प्रेरक घटक आहे.

म्हणून, कौशल्याच्या स्पष्टतेशिवाय, गायन क्रियाकलाप अंकुरित होऊ शकतात आणि वैधता निश्चितपणे तयार होणार नाही.

दुसरीकडे, यशस्वी क्रियाकलाप नसल्यास, लोकांची हुशारी ओळखली जाणार नाही.

पर्याय बाह्य आणि विशेष भागात विभागले जाऊ शकतात.

खालील प्रकारची विशेष वैशिष्ट्ये ओळखली जातात:

काही फरक इतरांद्वारे बदलले जाऊ शकतात - त्यांच्या अभिव्यक्तींमध्ये समान, परंतु त्यांच्या समानतेमध्ये भिन्न.

1. मूलभूत आणि सर्जनशील

2. गुलाब आणि विशेष

3. गणितीय

4. रचनात्मक आणि तांत्रिक

5. संगीत

6. साहित्यिक कामे 7. कलात्मक आणि सर्जनशील

सर्व प्रथम, आम्ही वैयक्तिक मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्ये समजून घेतो जी एका व्यक्तीला दुसर्या व्यक्तीपासून वेगळे करतात;

आपण तिथे संपत्तीबद्दल बोलत नाही, जिथे आपण सत्तेबद्दल बोलतो, जेणेकरून सर्व लोक हेवा करतात.

दुसऱ्या शब्दांत, सर्व वैयक्तिक वैशिष्ट्यांना मालमत्ता म्हटले जात नाही, परंतु केवळ तेच जे कोणत्याही क्रियाकलाप किंवा विविध क्रियाकलापांवर विजय मिळवण्यात यश मिळवू शकतात.

तिसरे म्हणजे, "निर्मिती" ही संकल्पना एखाद्या व्यक्तीने आधीच प्राप्त केलेल्या ज्ञानापर्यंत कमी करता कामा नये. पुढे, सृष्टी ही एक अधिक गतिमान संकल्पना आहे यावर जोर देणे आवश्यक आहे.रशियामध्ये विकासापेक्षा वास्तविकता कमी महत्त्वाची आहे. मानसशास्त्रीय दृष्टिकोनातून, सृष्टीबद्दल बोलणे अशक्य आहे, हे समजले आहेकोबला

त्याचा विकास, त्यामुळे त्यांच्यापर्यंत पोहोचलेल्या यशाबद्दल बोलणे अशक्य आहे

पूर्ण विकास,

की त्याचा विकास पूर्ण झाला आहे.

विशिष्ट विशिष्ट क्रियाकलापांच्या स्थितीवर मात करणे अशक्य आहे.

महत्त्वाबरोबरच, एकमेकांशी सुसंगत आणि स्वतंत्रपणे एकमेकांशी राहणे सोपे नाही.

संज्ञानात्मक वैशिष्ट्यांचे पद्धतशीरीकरण आणि विश्लेषण करण्याचा प्रयत्न प्रथम व्ही.एम.

ड्रुझिनिन.

लपलेल्या क्षमतेच्या सिद्धांताच्या चौकटीत, उर्वरित मानसोपचार बुद्धिमत्ता (विद्यमान ज्ञानाच्या आकलनासह ज्ञान निर्माण करण्याची क्षमता), सर्जनशीलता (सहभागीपणा आणि कल्पनारम्यांसह ज्ञानाचे रूपांतर करण्याची क्षमता), शिकण्याची क्षमता ( ज्ञान प्राप्त करण्याची क्षमता).

ड्रुझिनिनचे नियम:

जागतिक क्षमतांच्या संरचनेत बुद्धिमत्ता, सर्जनशीलता आणि ज्ञान समाविष्ट करून, आम्ही संज्ञानात्मक प्रक्रियेच्या तीन-घटक मॉडेलवर आधारित होतो.

कोणत्याही संज्ञानात्मक कृतीमध्ये संज्ञानात्मक माहितीची जोड, स्थिरता आणि परिवर्तन समाविष्ट करणे आवश्यक आहे.

ज्ञानाशी संबंधित उत्पादकता सुरुवातीपासून ओळखली जाऊ शकते, ज्ञानासह ज्ञानाची उत्पादकता गुप्त बुद्धिमत्तेने ओळखली जाऊ शकते आणि सर्जनशीलतेसह ज्ञानाचे परिवर्तन सर्जनशीलतेशी संबंधित आहे.

सर्जनशीलता आणि सर्जनशील बुद्धिमत्ता ही क्षमता आहेत जी उच्च-स्तरीय मानसिक कार्य साध्य करण्याच्या प्रक्रियेस सूचित करतात, परंतु विविध टप्प्यांवर महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावतात.

सैद्धांतिक आणि प्रायोगिक डेटा हे निष्कर्ष विकसित करणे शक्य करते की सर्जनशीलता आणि बुद्धिमत्ता ऑर्थोगोनल घटक आहेत, जेणेकरून ते एकमेकांपासून स्वतंत्र आहेत.

तिच्या मॉडेलमध्ये, खोलोडना ड्रुझिनिनच्या संपत्तीच्या पैलूंच्या संकल्पनेचा विस्तार करते.

व्होना पाहते की बुद्धीच्या कार्याचे मुख्य पैलू आहेत जे विविध प्रकारच्या बौद्धिक क्षमतेचे वैशिष्ट्य आहेत: अभिसरण अष्टपैलुत्व, भिन्न अष्टपैलुत्व (किंवा सर्जनशीलता), निर्मिती आणि विकास वाल्नी शैली.

प्रस्तावित दृष्टिकोनाच्या संदर्भात, बौद्धिक क्षमतेची त्वचा बुद्धीची शक्ती म्हणून पाहिली जाते, गोदाम आणि वैयक्तिक मानसिक बुद्धिमत्तेच्या वैशिष्ट्यांप्रमाणेच.

अभिसरण अष्टपैलुत्व माहितीवर प्रक्रिया करण्याच्या प्रक्रियेच्या परिणामकारकतेच्या निर्देशकांमध्ये प्रकट होते, सर्व प्रथम, परिस्थितीनुसार, एकल संभाव्य (मानक) प्रकार शोधण्याच्या अचूकतेच्या आणि गतीच्या निर्देशकांमध्ये.

अभिसरण वैधता क्रियाकलापांच्या नियंत्रित मनांमध्ये वैयक्तिक बौद्धिक वर्तनाच्या यशाच्या दृष्टिकोनातून वैयक्तिक बुद्धिमत्तेच्या अशा अनुकूली क्षमतेद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे.

अभिसरण क्षमता तीन बुद्धिमत्तेद्वारे दर्शविल्या जातात.

बुद्धीच्या सामर्थ्याशी संबंधित - संज्ञानात्मक मानसिक कार्ये (मौखिक आणि गैर-मौखिक) च्या विकासाची वर्तमान पातळी दर्शवा, संज्ञानात्मक प्रतिमा प्रक्रियांचा आधार म्हणून कार्य करा

बुद्धिमत्तेची एकत्रित शक्ती - विविध प्रकारचे कनेक्शन, नातेसंबंध आणि नमुने ओळखण्यासाठी रचना वैशिष्ट्यीकृत करा. या शब्दाचा व्यापक अर्थ आहे - त्यात समस्या परिस्थितीचे विविध घटक आणि शक्तीचे ज्ञान एकत्र करण्याची क्षमता आहे.नवीन समस्या मांडण्याच्या मनात (एम. वॉलाच), अंतर आणि पुसण्याची क्षमता, आणि परिस्थितीच्या विविध घटकांबद्दल गृहीतके तयार करण्याची क्षमता (ई. टॉरन्स), एक स्टिरियोटाइपिकल मार्ग म्हणून पाहण्याची क्षमता iv मायस्लेनिया (जे. गिलफोर्ड).

सर्जनशीलतेचे निकष म्हणून, बौद्धिक क्रियाकलापांच्या महत्त्वपूर्ण शक्तींच्या जटिलतेचे पूर्णपणे परीक्षण करणे आवश्यक आहे:

1) तरलता (एका तासात बाहेर आलेल्या कल्पनांची संख्या);

2) मौलिकता (पारंपारिक, विशिष्ट प्रकारांमधून उद्भवलेल्या "दुर्मिळ" कल्पना निर्माण करण्याची क्षमता);

3) प्रतिसाद (लहान तपशिलांची संवेदनशीलता, क्षुल्लकता कमी होणे, तसेच एका कल्पनेतून दुसऱ्या कल्पनेत सहज आणि द्रुतपणे स्विच करण्याची तयारी);

4) रूपकता (विलक्षण, "गैरसोयीचे" संदर्भांमध्ये काम करण्याची तयारी, एखाद्याचे विचार व्यक्त करण्यासाठी प्रतीकात्मक, सहयोगी मार्ग वापरण्यात कौशल्य, तसेच साध्या आणि तथापि, जटिल, सोप्या भाषेत हुशारी).

नवचैतन्यवादी

बौद्धिक (झूम) विकासाच्या पातळीचे प्रकटीकरण म्हणून शिकण्याविषयीचे विधान "सर्वात जवळच्या विकासाचे क्षेत्र" (एल.एस. विगोत्स्की) या संकल्पनेच्या संदर्भात होते.

सर्वात जवळच्या विकासाच्या क्षेत्रामध्ये मुलाच्या मानसिक विकासाची प्रक्रिया आहे, जी प्रौढ व्यक्तीच्या मार्गदर्शनाखाली होते (सर्व प्रथम, शिक्षक जो त्याला वैयक्तिक शैक्षणिक सहाय्य देतो).

स्वाक्षरी शैली

"संज्ञानात्मक शैली" च्या संकल्पनेने वास्तविकता समजून घेण्याच्या मार्गांमध्ये वैयक्तिक मूल्यांवरील पूर्ववर्तींच्या आदरावर जोर दिला.

हे वैशिष्ट्यपूर्ण आहे की बौद्धिक क्रियाकलाप (शैली) च्या या पद्धतींच्या वैयक्तिक क्षमता अगदी सुरुवातीपासूनच बौद्धिक क्रियाकलाप (इब्नोस्टी) मधील यशाच्या वैयक्तिक क्षमतांना तत्त्वतः नियुक्त केल्या गेल्या.

प्रथम, शैली आणि मूल्यांच्या वैधतेचे निकष जी. विटकिनने तयार केले होते, जे नंतर, अनेक दशकांदरम्यान, त्याच्या बहुतेक उत्तराधिकाऱ्यांनी (विटकिन, 1967) सुरक्षितपणे स्वीकारले होते.

3) मूल्यांना नेहमीच एक मौल्यवान संदर्भ असेल (वाढणारे मूल्य नेहमीच चांगले असेल).

शैलीत्मक घटनांपूर्वी, जोपर्यंत एक किंवा दुसऱ्या शैलीचा कोणताही ध्रुव प्रभावी बौद्धिक अनुकूलतेच्या शक्यतेच्या दृष्टीने समान असतो तोपर्यंत कोणतेही स्थिर मूल्यमापनात्मक निर्णय नाहीत.

4) तासाचा कालावधी (वय, प्रकाश इ. वर अवलंबून संभाव्यतेची पातळी बदलते). स्टाईल हे एखाद्या व्यक्तीचे सततचे वैशिष्ट्य आहे, जे ऑन्टोजेनेसिसच्या वेगवेगळ्या टप्प्यांवर आणि समाजीकरणाच्या वेगवेगळ्या विचारांमध्ये सातत्याने शक्तिशाली असते. 5) मालमत्ता विशिष्ट क्रियाकलापाच्या अचूक स्थानासाठी विशिष्ट आहे.

मध्ये शैली सामान्यीकृत दिसते

विविध प्रकार

मानसिक क्रियाकलाप.

संज्ञानात्मक शैली ही सध्याच्या परिस्थितीबद्दल माहितीवर प्रक्रिया करण्याचे वैयक्तिक-विशिष्ट मार्ग आहेत (धारणेच्या पद्धती, विश्लेषण, वर्गीकरण, मूल्यांकन इ.)

असहिष्णुता - अवास्तव असण्यापर्यंत सहिष्णुता.

ही संज्ञानात्मक शैली बिनमहत्त्वाच्या, संदिग्ध परिस्थितीत स्वतःला प्रकट करते आणि शत्रुत्व स्वीकारण्याच्या जगाचे वैशिष्ट्य दर्शवते, जी एखाद्या व्यक्तीची लक्षणे दर्शवत नाही किंवा सूचित करत नाही, जी त्याला योग्य आणि स्पष्ट समजते i.

सहिष्णु विषय त्यांच्या वास्तविक वैशिष्ट्यांचे मूल्यमापन करतात, तर असहिष्णु विषयांना ज्ञानाची खात्री दिली जाते ज्यामध्ये आउटपुट त्यांच्या तयार केलेल्या ज्ञानाशी सुसंगत आहे.

संज्ञानात्मक साधेपणा - जटिलता.

काही लोक सभोवतालच्या वस्तुस्थिती (संज्ञानात्मक साधेपणाचा ध्रुव) निश्चित करण्याच्या आधारावर सरलीकृत फॉर्ममधून आलेल्या गोष्टी समजून घेतात आणि त्यांचा अर्थ लावतात.

इतर, तथापि, वास्तविकतेचे भरपूर वैविध्यपूर्ण मॉडेल तयार करण्यात अधिक पारंगत आहेत, ते स्वतंत्र परस्पर अवलंबित बाजू (संज्ञानात्मक जटिलतेचे ध्रुव) म्हणून पाहतात. शाड्रिकोव्ह:महत्त्व - मानसिक कार्यांव्यतिरिक्त अंमलात आणण्यासाठी कार्यात्मक प्रणालीची शक्ती, विविधतेचे वैयक्तिक जग आणि यश आणि प्रभुत्व आणि क्रियाकलापांच्या अंमलबजावणीची स्पष्ट गती असू शकते.

ऐतिहासिक संदर्भात, मूल्यांनी नैसर्गिक मनातील व्यक्तीचे महत्त्व सुनिश्चित केले.

ठेवीतून मूल्ये तयार होत नाहीत.

अधिकार्यांचे फायदे आणि प्रवृत्ती, प्रथम - कार्यात्मक प्रणाली आणि इतर - या प्रणालींच्या घटकांचे. प्रणाली विकसित होत असताना, प्रणालीचे घटक मानल्या जाणाऱ्या शक्ती आणि त्यांचे कनेक्शन बदलतात.सेंट - VA फंक्शनल सिस्टम - सिस्टम घटक.

क्रियाकलापांचा सामान्य प्रकार म्हणून क्रियाकलापांचा विकास आपल्याला मानसिक कार्ये आणि क्रियाकलापांमधील अंतर कमी करण्यास, क्रियाकलापांच्या संरचनेच्या स्थितीवरून क्रियाकलापांची रचना प्रकट करण्यास अनुमती देतो. आणि येथे क्रियाकलापांच्या विषयाचा एक भाग म्हणून वास्तविकता प्रत्यक्षात येऊ लागते.नैसर्गिक आधार

महत्त्व म्हणजे व्यक्तीची नैसर्गिक शक्ती, इतर मानसिक कार्ये लागू करणाऱ्या प्रणालींच्या कार्यांची शक्ती.

नैसर्गिक क्षमतांप्रमाणे क्षमता दर्शविल्यानंतर, क्रियाकलाप विषयाच्या मौल्यवान अभिमुखता, नियोजन, प्रोग्रामिंग, निर्णय घेणे आणि क्रियाकलापांचे नियमन करण्याच्या प्रक्रिया आणि यंत्रणा यांच्याद्वारे मध्यस्थी केली जाते.

जीवनाच्या प्रक्रियेत आणि विषयाच्या क्रियाकलापांमध्ये (प्राथमिक, कार्य, गेमिंग) जीवनशक्तीचा विकास होतो.

जेरेलॉम त्यांचा विकास तयार पातळीवरील संधींचा विकास आणि क्रियाकलापांच्या शक्यता यांच्यात घासत आहे.

क्षमतांचा विकास ही एक प्रक्रिया आहे:

· कार्यात्मक प्रणालीचा विकास जो एक विशिष्ट मानसिक कार्य कार्यान्वित करतो, त्याचे संपूर्ण घटक आणि कनेक्शन

ऑपरेशनल यंत्रणेचा विकास

· कार्यात्मक आणि कार्यात्मक यंत्रणेच्या प्रणालीमध्ये कार्यक्षमतेचा विकास

· विशिष्ट मानसिक कार्यांच्या दृष्टीने कार्यात्मक यंत्रणेचे प्रतिबिंब आणि कायाकल्प करून त्याच्या संज्ञानात्मक क्षमतेसह विषयाचे पुनरुज्जीवन

घडामोडींचा विकास पाहता, सांस्कृतिक निर्धाराचे 3 घटक दिसू शकतात:

· मुलांनी त्यांच्या कार्यात्मक प्रणाली विकसित करणे आवश्यक आहे, ही प्रक्रिया स्वतः पर्यावरणाद्वारे निर्धारित केली जाईल, आणि नंतर ते सांस्कृतिक वातावरणात विकसित होतील.

· वास सामाजिक क्रियाकलापांच्या स्वरूपाद्वारे निर्धारित केला जातो

· वैयक्तिक मूल्ये देखील निर्धारक आहेत. एखाद्या व्यक्तीची मूल्ये आणि अर्थ त्यांच्यामध्ये साठवलेल्या मूल्यांची स्पष्ट विशिष्टता दर्शवितात, जी एखादी व्यक्ती शिकते आणि लक्षात ठेवते.रशियन अकादमी ऑफ सायन्सेसच्या मानसशास्त्र संस्थेच्या प्रयोगशाळेच्या लेखकाद्वारे प्रमाणित.

माहितीपूर्ण समृद्धता, अहवालाची शुद्धता, लेखकाच्या वैज्ञानिक स्थानाची अखंडता, हे वेडे आहे की हे पुस्तक मानसशास्त्र, अध्यापनशास्त्र आणि समाजशास्त्राची काळजी घेणाऱ्या प्रत्येकाचा आदर करेल.
विलक्षण बौद्धिक क्षमता. "बुद्धीमत्ता" या शब्दाचा, त्याच्या वैज्ञानिक अर्थाव्यतिरिक्त (त्वचा सिद्धांतकाराचा स्वतःचा आहे), कासव असलेल्या जुन्या क्रूझरप्रमाणे, दररोज आणि लोकप्रिय युक्तिवादांची एक अंतहीन संख्या प्राप्त केली आहे.या विषयावर इतर मार्गांनी काम करणाऱ्या लेखकांच्या कार्याचे गोषवारे शेकडो पाने घेतील.

चला ते करूया

लहान देखावा
pdf
आकार:
25.7 MB
आणि आम्ही "बुद्धिमत्ता" या संकल्पनेची सर्वात आनंददायी व्याख्या निवडू.
बुद्धिमत्तेला स्वतंत्र वास्तव म्हणून पाहण्याचा मुख्य निकष म्हणजे त्याचे वर्तन नियंत्रित करण्याचे कार्य.
ZMIST
पेरेडमोवा तिसरा देखावा होईपर्यंत 3
जर आपण बुद्धिमत्तेबद्दल एक सर्जनशील क्रियाकलाप म्हणून बोललो, तर मुख्य लक्ष मानवांसाठी आणि महान प्राण्यांसाठी त्याचे अनुकूलन महत्त्व आहे.
लेखकाचे मत 7
धडा 1. मानसशास्त्राच्या समस्या 9
विशेष मानसशास्त्राच्या समस्यांच्या संशोधन आणि विकासाचा इतिहास... 9
लपलेल्या क्षमतांच्या समस्या (बुद्धीमत्ता, जागरूकता, सर्जनशीलता) 14
साहित्य 17
डब्ल्यू. स्टर्नच्या विचारानुसार बुद्धिमत्ता हा नवीन जिवंत मनांच्या निर्मितीचा गुप्त स्रोत आहे.
Ch. Spearman मॉडेल 26
मॉडेल एल. थरस्टोन 29
मॉडेल जे. गिलफोर्ड 30
आर.बी. कॅटेल मॉडेल 31
इतर श्रेणीबद्ध मॉडेल
(एस. बार्थ, डी. वेक्सलर, एफ. विरनोई, एल. हम्फ्री) 35
प्रिस्टोसुवाल्नी कृती (स्टर्ननुसार) हे अंतिम जिवंत कार्य आहे, जे ऑब्जेक्टच्या समतुल्य स्पष्ट ("मानसिक") अतिरिक्त कृतीद्वारे, अतिरिक्त "मनातील क्रिया" (किंवा, या. ए. पोनोमारोव्हच्या मते,) द्वारे तयार केले जाते. "अंतर्गत विमानावर ї ").
बुद्धिमत्तेचे संज्ञानात्मक मॉडेल 41
मॉडेल आर. स्टर्नबर्ग 42
इतर संज्ञानात्मक मॉडेल 47
M. A. Kholodnoy ची मानसिक जागरूकता संकल्पना 49
साहित्य 54
म्हणून, विषयाची सर्वात महत्वाची समस्या येथे उद्भवते आणि आता कोणत्याही नवीन वर्तणुकीशी संबंधित चाचण्या योग्यरित्या आणि एक-वेळ न करता: चाचण्या, गृहितकांची चाचणी "कृतीच्या अंतर्गत योजना" मध्ये होते.
सायकोमेट्रिक आदर 56
जे. रेवेन द्वारे प्रोग्रेसिव्ह मॅट्रिक्स 63
डी. वेचस्लर चाचणी 66
बुद्धिमत्ता संरचना चाचण्या 77
साहित्य 84
ZMIST
लपलेल्या zdіbnosti 85 चे सायकोजेनेटिक्स
बुद्धिमत्तेच्या विकासामध्ये मध्यम स्वरूपाचे ओतणे 98
बुद्धिमत्ता आणि विशेष कौशल्यांचा विकास
आयुष्यभर शिकणारे अनुभव 106
साहित्य PZ
धडा 5. मानसाच्या संरचनेत बुद्धिमत्ता 112
बुद्धिमत्तेचे सायकोफिजियोलॉजी 112
धडा 1. मानसशास्त्राच्या समस्या 9
डेटा 140 च्या अंतर्निहित सिद्धांत
बुद्धिमत्ता 140 बद्दल विशेषता आणि घटनांचे प्राथमिक सिद्धांत
व्यवहार्यता 144 बद्दल आणीबाणीच्या प्रकटीकरणांची तपासणी
स्विडोमोस्टी 149 मधील मूल्यांच्या प्रतिनिधित्वाचे सायकोसेमँटिक मॉडेल
विशेष मानसशास्त्राच्या समस्यांच्या संशोधन आणि विकासाचा इतिहास 9
धडा 7. अंडरग्रेजुएट क्रिएटिव्हिटी 158
सर्जनशीलता आणि क्रियाकलाप 158
सर्जनशीलतेच्या आधी सर्जनशीलतेची समस्या.
धडा 2. पार्श्वभूमी बौद्धिक आवश्यक गोष्टी 18
जीवन मार्ग
सर्जनशीलता आणि निदान 185
जे. गिलफोर्ड आणि ई.पी. टोरेन्स 185 ची सर्जनशीलतेची संकल्पना
M. Wollach आणि N. Kogan ची संकल्पना 190
S. Mednik ची संकल्पना 193
आर स्टर्नबर्ग द्वारे "गुंतवणुकीचा सिद्धांत" 198
V. N. Druzhinina आणि N. V. Khazratova 201 चा दृष्टीकोन
इतर श्रेणीबद्ध मॉडेल्स (एस. बार्थ, डी. वेक्सलर, एफ. वेर्ना, एल. हम्फ्री) 35
धडा 8. क्रिएटिव्ह ZDIB 213 चा विकास
धडा 3. बुद्धिमत्तेचे निदान 56
219 च्या सुरुवातीपूर्वी सर्जनशीलता आणि सर्जनशीलतेची निर्मिती
ज्ञान, सर्जनशीलता आणि बुद्धिमत्ता 241
कलम 4. बुद्धिमान विकास 85
धडा 9. पार्श्वभूमी ZDIB 246 ची रचना
धडा 5. मानसाच्या संरचनेत बुद्धिमत्ता 112
व्यावसायिक क्रियाकलाप
Zagalny बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलता 252
"वन-वर्ल्ड मॉडेल" 254
लपलेल्या बुद्धीची रचना.
निहित मॉडेल 257
छोटीरीविमिरणा मॉडेल 261
धडा 6. आधीच्या काळातील विषयात्मक नमुना.
बौद्धिक गुणधर्म 264
साहित्य.266
पिस्ल्यामोवा 268
जोडणे २७८
बुद्धिमत्तेच्या संरचनेचे निदान (आर. ऍमथौअर चाचणी) 278
गैर-मौखिक सर्जनशीलतेचे निदान (टोरन्स चाचणीची छोटी आवृत्ती) 283
गणितीय बुद्धिमत्तेचे निदान (गणितीय साधर्म्यांची चाचणी) ३१२
डेटा 140 च्या अंतर्निहित सिद्धांत

आतील रचना शोधा

डोके बाजूला

फ्रेम इमारत

लपलेल्या शक्यतांचे मानसशास्त्र.ड्रुझिनिन व्ही.एम.

3रा प्रकार.- सेंट पीटर्सबर्ग: 2007. - 368 पी.

पुस्तकाचा मेटा मानवी क्षमतांच्या (बुद्धी, ज्ञान, सर्जनशीलता) मानसशास्त्राच्या सैद्धांतिक पायाचे विधान आहे. ती बुद्धिमत्तेच्या सर्वात महत्त्वाच्या मॉडेल्सचे विश्लेषण करते (आर. कॅटेल, सी. स्पीयरमन, एल. थरस्टोन, डी. वेक्सलर, जे. गिलफोर्ड, जी. आयसेंक, ई. पी. टॉरन्स, इ.), तसेच नवीन क्लासिक्समधील डेटा ज्यामध्ये त्यांनी प्रयोग केले. लपलेल्या क्षमतांच्या संशोधनाचे क्षेत्र, बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलतेच्या सायकोडायग्नोस्टिक्ससाठी सध्याच्या साधनांचे वर्णन केले आहे.

स्वरूप:
pdf
आकार:
25.7 MB
वांटेज:
Rghost
ZMIST
पेरेडमोवा तिसरा देखावा होईपर्यंत 3
लेखकाचे मत 5
लेखकाचे मत 7
धडा 1. मानसशास्त्राच्या समस्या 9
विशेष मानसशास्त्राच्या समस्यांच्या संशोधन आणि विकासाचा इतिहास... 9
लपलेल्या क्षमतांच्या समस्या (बुद्धीमत्ता, जागरूकता, सर्जनशीलता) 14
साहित्य 17
धडा 2. पार्श्वभूमी बौद्धिक आवश्यक गोष्टी 18
बुद्धिमत्तेचे घटक मॉडेल 25
Ch. Spearman मॉडेल 26
मॉडेल एल. थरस्टोन 29
मॉडेल जे. गिलफोर्ड 30
आर.बी. कॅटेल मॉडेल 31
इतर श्रेणीबद्ध मॉडेल
(एस. बार्थ, डी. वेक्सलर, एफ. विरनोई, एल. हम्फ्री) 35
मोनोमेट्रिक दृष्टीकोन 37
बुद्धिमत्तेचे संज्ञानात्मक मॉडेल 41
मॉडेल आर. स्टर्नबर्ग 42
इतर संज्ञानात्मक मॉडेल 47
M. A. Kholodnoy ची मानसिक जागरूकता संकल्पना 49
साहित्य 54
धडा 3. बुद्धिमत्तेचे निदान 56
सायकोमेट्रिक आदर 56
जे. रेवेन द्वारे प्रोग्रेसिव्ह मॅट्रिक्स 63
डी. वेचस्लर चाचणी 66
बुद्धिमत्ता संरचना चाचण्या 77
साहित्य 84
कलम 4. बुद्धिमान विकास 85
लपलेल्या zdіbnosti 85 चे सायकोजेनेटिक्स
बुद्धिमत्तेच्या विकासामध्ये मध्यम स्वरूपाचे ओतणे 98
बुद्धिमत्ता आणि विशेष कौशल्यांचा विकास
आयुष्यभर शिकणारे अनुभव 106
साहित्य PZ
धडा 5. मानसाच्या संरचनेत बुद्धिमत्ता 112
बुद्धिमत्तेचे सायकोफिजियोलॉजी 112
धडा 6. आधीच्या काळातील विषयात्मक नमुना.
डेटा 140 च्या अंतर्निहित सिद्धांत
बुद्धिमत्ता 140 बद्दल विशेषता आणि घटनांचे प्राथमिक सिद्धांत
व्यवहार्यता 144 बद्दल आणीबाणीच्या प्रकटीकरणांची तपासणी
स्विडोमोस्टी 149 मधील मूल्यांच्या प्रतिनिधित्वाचे सायकोसेमँटिक मॉडेल
साहित्य 156
धडा 7. अंडरग्रेजुएट क्रिएटिव्हिटी 158
सर्जनशीलता आणि क्रियाकलाप 158
सर्जनशीलतेच्या आधी सर्जनशीलतेची समस्या.
धडा 2. पार्श्वभूमी बौद्धिक आवश्यक गोष्टी 18
जीवन मार्ग
सर्जनशीलता आणि निदान 185
जे. गिलफोर्ड आणि ई.पी. टोरेन्स 185 ची सर्जनशीलतेची संकल्पना
M. Wollach आणि N. Kogan ची संकल्पना 190
S. Mednik ची संकल्पना 193
आर स्टर्नबर्ग द्वारे "गुंतवणुकीचा सिद्धांत" 198
V. N. Druzhinina आणि N. V. Khazratova 201 चा दृष्टीकोन
साहित्य 210
धडा 8. क्रिएटिव्ह ZDIB 213 चा विकास
सर्जनशीलतेचे सायकोजेनेटिक्स 213
219 च्या सुरुवातीपूर्वी सर्जनशीलता आणि सर्जनशीलतेची निर्मिती
ज्ञान, सर्जनशीलता आणि बुद्धिमत्ता 241
साहित्य 244
धडा 9. पार्श्वभूमी ZDIB 246 ची रचना
धडा 5. मानसाच्या संरचनेत बुद्धिमत्ता 112
व्यावसायिक क्रियाकलाप
Zagalny बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलता 252
"वन-वर्ल्ड मॉडेल" 254
लपलेल्या बुद्धीची रचना.
निहित मॉडेल 257
छोटीरीविमिरणा मॉडेल 261
त्यानंतरच्या घटकांच्या विकासाच्या परिणामी प्रारंभिक यशाची अवलंबित्व
बौद्धिक गुणधर्म 264
साहित्य.266
पिस्ल्यामोवा 268
जोडणे २७८
बुद्धिमत्तेच्या संरचनेचे निदान (आर. ऍमथौअर चाचणी) 278
गैर-मौखिक सर्जनशीलतेचे निदान (टोरन्स चाचणीची छोटी आवृत्ती) 283
गणितीय बुद्धिमत्तेचे निदान (गणितीय साधर्म्यांची चाचणी) ३१२
मौखिक सर्जनशीलतेचे निदान

विकासाच्या महत्त्वाशी निगडित असल्यामुळे त्याच्या महत्त्वाची आम्हाला जाणीव आहे.

दैनंदिन, पूर्व-वैज्ञानिक स्तरावर, मूल्यांची समज, कठीण होऊ नये म्हणून. तथापि, जिवंतपणाच्या समस्येच्या वैज्ञानिक आकलनावर, पूर्वीच्या काळात तयार झालेले विचार अजूनही गायन जगतात खूप वजन करतात.ॲरिस्टॉटल आणि मध्ययुगीन विद्वानांच्या काळापासूनही, जोमला "गोडपणा", "ताकद", "वास्तविकता" इत्यादीची जोड म्हणून पाहिले जात असे. तपशीलांच्या मागे गूढतेचा एक घटक आहे. आणि 1923 मध्ये, जिनिव्हा विद्यापीठातील प्राध्यापक, एडवर्ड क्लापेरेड यांनी, घडामोडींचे महत्त्व सांगण्याचा प्रयत्न केला, या प्रकल्पाच्या जटिलतेबद्दल बोलले आणि असे म्हटले की "सर्वात औपचारिक स्वरूपात, निर्मिती शक्य आहे म्हणजे ती अधिक मानसिक आहे. आणिशारीरिक शक्ती व्यक्ती, या टक लावून पाहणे अंतर्गत घेतलेव्यावहारिक zastosuvannya

(अनुभूती)," त्यानंतर 20 वर्षांनंतर रेडियनस्की मानसशास्त्रज्ञ बी.एम. टेप्लोव्ह यांनी लिहिले: "मी प्रतिभासंपन्नतेचा वैज्ञानिक सिद्धांत विकसित होऊ देत नाही, मी असा सिद्धांत काय असू शकतो याबद्दल कोणत्याही गृहितकाच्या विकासास परवानगी देत ​​नाही. यावेळी झोपायला जाणे अद्याप शक्य नाही.शिवाय, प्रत्येकजण प्रतिभासंपन्नतेच्या स्वरूपाविषयी सिद्धांत आणि गृहीतके तयार करण्याचा प्रयत्न करतो, कारण सकारात्मक ज्ञानाचा पुरवठा, ज्यावर आपला विश्वास आहे, तो तुटपुंजा आहे.

Zagalna सिद्धांत विशिष्ट तथ्ये आणि खाजगी कायदे शिकून महान कार्याचा वारसा तयार केला जाऊ शकतो.संशोधन केलेल्या प्रतिभांसह, रेडियन मानसशास्त्र फक्त या टप्प्यावर पोहोचले आहे, आणि आपल्याकडे वैज्ञानिकदृष्ट्या संकलित केलेली सामग्री अद्याप खूपच कमी आहे.

या पुस्तकात लेखकाच्या सखोल व्याख्या आणि मूल्यमापनासह प्रगल्भ बौद्धिक गुणांच्या विकासासाठी मुख्य दृष्टिकोनांच्या वैशिष्ट्यांमधील अद्वितीय सामग्री आहे.

लेखक बुद्धिमत्ता, सर्जनशीलता आणि निदानाच्या संरचनेचे सार समजून घेण्यासाठी आणि सर्जनशील क्षमतांच्या विकासासाठी सैद्धांतिक आणि प्रायोगिक निदान पद्धतींचे परीक्षण करतो.

पुस्तकाचा निष्कर्ष असा आहे की, स्पष्टपणे आणि वैज्ञानिकदृष्ट्या लिहिलेले, ते बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलतेसाठी सध्याच्या निदान साधनांचे वर्णन करते आणि मानसशास्त्रात स्वारस्य असलेल्या प्रत्येकासाठी ते मौल्यवान असेल.

मानसशास्त्राचे डॉक्टर, प्राध्यापक,

रशियन एकेडमी ऑफ सायन्सेसचे शिक्षणतज्ज्ञ व्ही.डी. शाद्रिकोव्ह

क्विटेन, 2006

मॉस्को हे पुस्तक मी मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या मानसशास्त्र विद्याशाखेत वाचलेल्या व्याख्यानांच्या अभ्यासक्रमावर आधारित आहे.लोमोनोसोव्ह आणि विद्याशाखा

cob वर्ग

LNA.

तथापि, मी "मूलभूत" च्या लोकप्रियतेमध्ये किंवा स्पष्टीकरणात अडकण्याचा प्रयत्न केला नाही. हे पुस्तक व्यावसायिक समुदायातील सदस्यांमधील सतत संवादाचा भाग आहे.

मुळात, ते प्राध्यापक मानसशास्त्रज्ञ आणि 4थ्या-5व्या वर्षाच्या विद्यार्थ्यांसाठी लिहिलेले होते. मी केवळ आवश्यकतेनुसार सैद्धांतिक अर्थ लावत तथ्ये वगळण्याचा प्रयत्न केला आहे.तुम्ही या मुद्द्यावर किती वेळ आला आहात?

एक डझनहून अधिक रशियन पूर्व-विद्यार्थ्यांची नावे देऊ शकतात ज्यांनी मानसशास्त्राच्या समस्या आणि व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्यांच्या सायकोडायग्नोस्टिक्सच्या विकासात योगदान दिले.

अंशतः ते तळाशी विभागलेले आहे.

लेखक, ज्यांचे कार्य मी कसा तरी आणि अनपेक्षितपणे ओळखले नाही, मला खात्री आहे की ते मला स्क्रू करतील.

हे पुस्तक मानसशास्त्राच्या समस्या आणि विशेष क्षमतेच्या सायकोडायग्नोस्टिक्स यांना समर्पित आहे, शीर्षकावरूनच हे पुस्तक समर्पित आहे आणि त्यात विशेष क्षमतांचे मानसशास्त्र, व्यावसायिक क्षमतांचे मानसशास्त्र इत्यादींचा कोणताही मागमूस नाही. कमी, मला आवडेल. सायकोडायग्नोस्टिक्सच्या लपलेल्या समस्यांकडे लक्ष द्या.

सुरुवातीच्या समस्येचे स्पष्टीकरण करणे व्यावहारिकदृष्ट्या अशक्य होते.

लेखक या वस्तुस्थितीबद्दल कोणतीही चूक करत नाही, परंतु देशी आणि परदेशी शैक्षणिक मानसशास्त्रज्ञांचे कार्य पुरेशी विश्वसनीय माहिती प्रदान करते.

1996 मध्ये, प्रकाशन गृह "अकादमी" ने "सायकोडायग्नोस्टिक्स ऑफ द अनसीन थिंग्ज" हे पुस्तक प्रकाशित केले, जे "अदृश्य गोष्टींचे मानसशास्त्र" च्या पहिल्या आवृत्तीची संक्षिप्त (सुमारे एक तृतीयांश) आवृत्ती आहे.