Cum este în coregrafie. Aspect clasic
Nu mai dansa cu cel care îmbătrânește,
îmbătrânește, mai încetează să dansezi.
"De ce există coregrafie și acel dans clasic!?" - Îi vei spune lui Vee, scuturând partea dreaptă. Și îți voi explica axa imediat.
Fie pentru cineva care să ia, fie pentru cineva care vede că arta este o bază. Deci, de la, puteți vedea dacă puteți dansa ca o linie dreaptă, dar baza va fi aceeași - coregrafică.
Și s-ar putea să nu dezvălui chiar iluminarea coregrafică, toate subtilitățile procesului de pliere sunt dezvoltate, ci însăși cunoașterea principalelor metode și reguli.
Știu că nu este înfricoșător, pentru că în copilărie nu făceai balet, dar să trecem la cel nou. Este suficient să vă amintiți cele mai importante momente și să învățați să le moșteniți atunci când se naște dansul arab (sau într-un alt fel).
Aș dori să vă aștept, care de cele mai multe ori (de exemplu, o dată pe zi) vă angajați în coregrafie clasică sau body-ballet, care este o opțiune mai ușoară pentru începători.
În dans, poziția mâinilor este importantă, mai jos pe corp (pozițiile și pozițiile principale), precum și degetul de la picior, piciorul sau genunchiul (baza vivoritnosti).
Învățarea tehnicilor coregrafiei clasice vă va ajuta să stăpâniți cu mai mult succes mâinile sau legăturile încrucișate (de exemplu, întoarceți-vă din balansul capului), chiar dacă este mai ocupat să dezvoltați coordonarea corectă a corpului în spațiul deschis și în în același timp, tăiați balanța.
Dacă nu ai un începător în dansul clasic, cu siguranță ar fi spre rușinea ta. Ale, nu este prea târziu să fii prea jenat în ziua de azi! Fără ele, poți trăi mult timp :))) Dacă vrei să cunoști baza coregrafică, fără îndoială îți ridici nivelul de dans mai serios, apropiindu-l de profesional.
FUNDAMENTELE COREOGRAFII CLASICE
COREGRAFIE(coreia greacă - dans și grapho - scriu) -
1) înregistrare de dans (valoare comună);
2) dansând misticismul într-un mod sălbatic, în toate soiurile de yoga.
Arta coregrafică își are rădăcinile în mișcările organizate muzical, mentale, figurativ vibrante ale corpului uman. Este mai sintetică, mai mult o poziție a muzicii, care sporește vibrația plasticității dansului, care îi conferă o bază emoțională și ritmică, nu poate fi anulată.
În același timp, coregrafia este un misticism vizionar, de-semnificativ nabovaє ca timchasov, iar spațiul compoziției dansului, imaginea vizibilă a dansurilor (stelele sunt rolul costumului, designul decorativ este subțire .).
Forma supremă de coregrafie este baletul, care în același timp este un fel de teatru muzical. Cu ajutorul propriei istorii profesionale, misticismul coregrafiei a pătruns la dansul popular, a oftat și a atras o mulțime de elemente de yoga.
Coregrafia modernă are un dans pobutovy (folk și balet) și scenă (popular și balet). În balet, coregrafia este centrul sintezei misticismului, găzduind în mod organic muzica și teatrul.
În sistemul dansului clasic, pozițiile picioarelor, brațelor, corpului și capului sunt împărțite, precum și numărul de grupuri de mâini, care includ următoarele:
zginati (cleste - pіє),
vityaguvati (etendre - etander),
pіdnіmati (relever - relevé),
kovzati (glisser-glise),
stribati (sauter - soti),
kidati (elancer - elans),
turn (turner-tur).
Pentru o senzație mecanică, un dans clasic este o tranziție de la o poziție la alta cu schimburi suplimentare.
Drepturile de dans Vikonannya „bіlya verstat” (exercițiu francez a la barre, exercițiu englezesc la bar) aduce vitalitate, forță și echilibru. Din dreapta la verstate, începe lecția de dansuri clasice și caracteristice.
REVOLTAȚI- ridicarea dansatorului până la un gât liber fără nume în pilota până la vârful degetelor (piciorul este paralel cu linia umerilor).
Vivoritnist poate fi congenital, așa că întindeți-vă cu capul în muguri de kulshovy suglobivs, sau de-a lungul drumului dreptului trival.
Vivoritatea este victorietatea mentală necesară a dansului clasic, la faptul că mișcarea picioarelor în lut adânc extinde semnificativ viabilitatea corpului uman.
Poză- poziția pevne a corpului, a nіg, a mâinilor și a capului.
Poze de bază ale dansului clasic: croisee, effacee, ecartee și chotiri arabesques. Pozițiile sunt așezate pe pârghii mari și mici, în funcție de dacă piciorul a fost băgat sau este pe fund. Є posturi variante, yakі utvoryuyuyutsya în mâinile vіd zmіni pozitsіy și poziția capului.
POZIŢIE- poziția principală a piciorului (mai precis, poziția picioarelor pe podea) și a mâinilor dansului clasic.
Pozițiile derutează pe toți dansatorii în modul corect de skin pas, pentru a împodobi umbrirea armonioasă a figurilor în spațiu, pentru a semnifica grația și virilitatea dansului. Posturile au fost stabilite în practica dansului, de exemplu, în secolul al XVII-lea. Din pozitiile principale se stabilesc alte pozitii impersonale. Pozițiile nig se bazează pe principiul volatilității.
NAPIVFINGERS- poziția unui sau două picioare pe podea,
la vreo cinci picioare este ridicat, iar corpul este pe partea din față a piciorului. Degetele pot fi joase, mijlocii și înalte.
ABC-UL DANSULUI CLASIC
Poziții de bază în dansul clasic
În toate aceste poziții, există o mulțime de daune, astfel încât suportul se așează pe picioarele ofensatoare pas cu pas.
eu pozitionez- picioare, lipite cu călcâiele, desfăcute cu teci, făcând o linie dreaptă pe fund (180 °).
pozitia a 2-a- picioarele sunt pe același picior, unul în același, pantofii sunt cu pene (180°).
pozitia a 3-a- călcâiul unui picior este atașat de mijlocul piciorului celuilalt picior, pantofii sunt întinși (180°).
Poziția IV- se pune un picior in fata celuilalt pe un picior; degetul piciorului, care trebuie să stea în față, este opus celor cinci picioare, care trebuie să stea în spate.
Poziția V- picioarele, agățate strâns, se ondulează unul pe altul (călcâiele unui picior se lipesc de degetul celuilalt).
Toate pozițiile listate se numesc „poziții deschise”. Іsnuyt, de asemenea, drepte, volnі și poziții închise.
Pozițiile de bază ale mâinilor pentru dansul clasic
eupoziţie- Rotunjite in coate si maini, mainile sunt coborate in jos la nivelul diafragmei, usor incinerate in fata corpului.
pozitia a 2-a- Mâinile întinse în lateral la nivelul umerilor.
pozitia a 3-a- Mâinile rotunjite la coate ridicate în sus, deasupra capului.
Din pozitiile principale se stabilesc alte pozitii impersonale.
Poze de bază în dansul clasic
Corpul Rivny- creasta este mustrata la statia taberei fiziologice.
Nahil înainte- Creasta este îndoită la creasta transversală, corpul zdrobirii este înaintea taliei.
Nahil înapoi- Corpul vіd talie vіdhileny spate.
Nakhil ubik- Corps v_d waist flying ub_k (la dreapta sau la stânga).
Răsucirea tuluba- Rotirea părții superioare a toulubului de-a lungul lungimii către cea inferioară, de-a lungul axei ulterioare.
CONCEPTE DE BAZĂ ALE DANSULUI CLASIC
Vivorotnistnost- rozkrittya nіg în suglomia pelvină și homilkostopny.
Picior de sprijin- picior, ca și cum ar transfera centrul de greutate pe corpul dansatorului, independent de її ruhu.
Exersarea piciorului- picior, svіlnena vіd tіla tіla і vykonuє ruh podlozі аbo vіtrі, dacă tyazhkіstі corps vykonavtsya cade pe piciorul de susținere.
Vityagnut- zastosovuetsya cu o oră de îndreptare a picioarelor în genunchi și picioare.
lift- zastosovuetsya la ridicarea picioarelor cu o programare de o oră a poziției genunchiului și a piciorului.
A pune- zastosovuetsya atunci când picioarele sunt puse pe degetul de la picior sau cu piciorul fără a transfera greutatea corpului.
Vіdvesti- zastosovuєtsya sub ora de goana picioarelor ucise (la dreapta, la stânga), apoi înapoi, înapoi la dreapta, înapoi la stânga.
Buletin informativ(Picior la picior) - zastosovuetsya cu picioarele rusești pracsyuchoy la piciorul de sprijin, fără a transfera greutatea corpului la piciorul de susținere. Rukh poate câștiga fără vânt în urma unui punct de sprijin cu piciorul ridicat.
Petrece- zastosovuetsya sub oră cu piciorul pentru trei linii drepte: înainte, înainte-dreapta, înainte-stânga, greutatea corpului pe piciorul de sprijin.
lift- zastosovuetsya cu o creștere nesemnificativă a piciorului din poziția desemnată a genunchiului și a piciorului.
Atașați(Picior până la picioare) - zastosovuєtsya cu o greutate rozpodіlі de o oră a corpului pe picioarele rănite.
Trimite(Picior la picior) - zastosovuetsya la transferul de o oră a sarcinii corpului pe picior, care este prezentat.
pas peste- zastosovuєtsya în misiune, cu un croc mic, cu substațiile picioarelor, care funcționează, la sprijin cu un transfer de o oră de greutate la corp.
sari peste- Zastosovuetsya la înlocuirea picioarelor pentru o tunsoare suplimentară.
Pіdskochiti (pidskok)- zastosovuєtsya cu o tunsoare mică, mayzhe kovzny pentru două sau un nas (este posibil să ieși din drum).
stomp- zastosovuetsya în caz de transfer de o oră de greutate la corp pe picior, care lovește pidlog.
lovit- zastosovuetsya, dacă lovitura este luptată fără a transfera greutatea corpului la picior, care lovește.
Piciorul este răsucit- piciorul este răsucit în genunchi și picioare.
Picior îndoit- Regulamente în scris.
lovitură cu piciorul- zastosovuєtsya cu o ridicare ascuțită și rapidă a piciorului.
Vipad- zastosovuetsya sub o oră de colaps, care poate fi natura unei căderi pe un picior de crocodil cu o îndoire de o oră a genunchiului piciorului drept.
Stribok- zastosovuєtsya pentru tunsoare grozavă: la locul de muncă sau în afara drumului.
Croc pe picior- Zastosovuєtsya, ca și cum înainte de Croc, piciorul a fost ridicat.
Picior de Krok- Ruh, când dintr-o dată, cu un coc de vagă, corpul este transferat pe un picior strâmb.
Pіyom vityagnuty- piciorul este răsucit la picior, degetele sunt răsucite.
Vitezele Pidyom- piciorul este puternic contorsionat la picior, degetul este ridicat.
Poziția pidiomului teșit- piciorul răsucit este răsucit în mijlocul mijlocului degetului în mijlocul piciorului.
Picior pe coastele piciorului- pozitie, daca piciorul este asezat pe marginea laturii exterioare a piciorului.
Jos pe degete- p'yata trohi vіddіlena vіd pіdlogi.
Degetele mijlocii- p'yata este ridicată peste pidlog.
Sus pe degete- p'yata este sus peste pidlog.
Picior pe nas- stați pe vârful degetului mare, trăgând în sus.
Degete- dansează pe capetele degetelor cu piciorul răsucit.
TERMINOLOGIA DANSULUI CLASIC
Pas (pa)- Croc; ruh chi combinație de ruhiv; Vikoristovuetsya ca egală pentru a înțelege „dans”.
Croisee (croiss)- o ipostaza, daca picioarele sunt incrucisate, un picior este indoit mai departe.
Efface (eface)- deschideți poziția corpului și nіg.
Ecartee (ecarte)- vіdvodity, rozsuvati; postură, pentru care întreaga silueta este întoarsă în diagonală.
arabesc (arabesc)- Poziție, când picioarele sunt ridicate înapoi, genunchiul este tras în sus.
Atitudine (atitudine)- Poziție, când picioarele sunt ridicate înapoi, genunchiul este îndoit.
Plie (plee)- Stând pe două sau pe un nas.
Demi-plie (demi pli)- o mică ghemuire, care nu închide p'yat în urma.
Grand-plie (grand plie)- ghemuit mare, îndoirea stâlpului până la margine, cu un înfășurare cinci în bușteni.
Port de bras (por de bra)- dreapta pentru maini, corp, cap; nenorocit trupul, capete.
Pas de bourree (pas de bure)- karbovaniya dansând krok, trecând peste un pas mic.
mic (ptі)- Mic.
Demi (demi)- Mediu, mic.
mare (mare)- Grozav.
Battement (batman)- Rozmakh, Beatya.
Fondu (fondue)- tane ruh.
Rond (rond)- Mișcă-ți piciorul pe o potecă circulară.
Releve (releve)- Pidyom pe degete sau pe degete.
tur (tur)- Întoarce-te.
Lanț de tur (lanț de tur)- Shvidki rândul său, pentru a merge unul câte unul.
pirueta (pirueta)- Shvidka înfășurare pe partea de jos.
A la seconde (a la zgond)- poza de dans clasic: piciorul prin poziția II este ridicat cu 90" sau mai mult.
Arabesc (arabesc - arabă)- una dintre principalele ipostaze ale dansului clasic (numită pentru a semăna cu stilul frescelor arabe), este evident că piciorul este ridicat cu un genunchi răsucit. Școala rusă de dans clasic a adoptat arabescuri chotiri vidi. Arabescuri I și II vidi - picioare în poziție de ștergere. Arabesques III și IV vezi - picioare în poziția de croise.
În arabescul primului tip - mâna, care arată picioarele de susținere, este trasă înainte, capul este îndreptat spre ea, cealaltă mână este adusă, mâinile sunt întoarse cu palmele în jos, corpul este ușor zdrobit. , iar spatele este curbat (trebuie adus la alte tipuri de arabescuri).
În arabescul de tip II - mâna este îndreptată înainte, ceea ce ridică nasul, altfel uciderea este adusă și uneori vizibilă din spate. Capul este întors să privească.
În arabescul de tip III - piciorul superior al piciorului este drept înainte, priviți în sus îndreptându-se, celălalt braț este coborât.
În arabesc IV, mâna este în față, nasul inferior este opus. Deschide corpul cu spatele la vizor. Linia mâinii trebuie încrucișată la linia umerilor și va fi continuată cu cealaltă mână.
Arabescul se înfășoară pe un nas răsucit, la un pliu, pe degete, pe pantofi vârfuri, la o tunsoare, cu întorsătură și înfășurare.
Poza poate fi variată la infinit. Schimbarea pozițiilor picioarelor și brațelor, pozițiile spatelui, capului, dreptate, voi avea grijă de mine, de transformarea esenței izbitoare a arabescului.
Atitudine (atitudine - postură, poziție)- Una dintre principalele poziții ale dansului clasic, a cărei caracteristică principală este îndoirea genunchiului piciorului ridicat înapoi. În atitudine, linia principală se stabilește din piciorul de sprijin, corpul și brațele în poziția III. Golovnі vidi atidu - atiud effacee și atiud croisee. Pentru o atitudine, sunt posibile diverse schimbări, care vor crește vibrația scenic. Pentru atitudine, peregina caracteristica, cioburile sunt indoite la genunchi, piciorul permite corpului sa fie puternic indoit.
În poziția de efface a atitudinii, piciorul este ridicat, ușor evazat. Mâna a doua se schimbă din poziția III. Capul este întors spre mâna ridicată.
La poziția închisă, atitudinea croisée, care este formată din linii, care se intersectează, corpul înfășoară piciorul ridicat, permițând bachiti-ului să fie mai puțin decât un șosetă.
Adagio (adagio - corect, calm)-
1) recunoașterea unui ritm liber;
2) o compoziție de dans cu caracter liric;
3) partea principală a formelor de dans clasic pliante, care evoluează într-un ritm rezonabil;
4) un complex de evoluții în exercițiu, fundamente pe diverse forme de relevanțe și dezvoltări.
Allegro (alegro - vesel, radiant) -
1) tempo muzical rapid, plin de viață;
2) parte a lecției de dans clasic, care este alcătuită din coarde;
3) dans clasic, o parte semnificativă din care se bazează pe tehnici cu coarde și degete.
Allongee-
1) receptarea dansului clasic, care se bazează pe pozițiile rotunjite îndreptate ale mâinilor;
2) postura dansului clasic: piciorul este ridicat pe spate, piciorul este îndreptat în genunchi (arabesc), brațul inferior este ridicat în sus, cealaltă mână este adusă lateral, în față sub formă de poziții rotunjite ( arrondi), coatele brațelor sunt îndreptate, mâinile sunt întoarse, numele sunt date caracterului ipostazei;
3) unul dintre nume este arabesc.
Aplomb -
1) mod insuflat, liber de vikonannya;
2) salvați toate părțile corpului de la egal.
Termenul este similar cu tehnicile tehnicii virtuoziste din secolul al XVIII-lea.
Robiti „aplomb” (faire des aplombs) menit să zdrăngănească în rivnas pe degete cu o întindere de câteva tact.
Arrondi (arrondi - rotunjiri, rotunjiri)- desemnarea poziţiei rotunjite a mâinilor (de la umăr la degete) în dansul clasic (la poziţia allonge).
Urmând principiul Arronde, pozițiile principale ale mâinilor sunt atribuite: coatele, încheieturile și mâinile îndoite ușor (rotund).
Bourree, pas de Bourree- drіbnі dantsyuvalnі kroki, karbovanі sau zlitі, vykonuyutsya zі zmіnoy y fără zmіni nіg, la toate liniile drepte și z turn.
Forma inițială principală este simplă (en dehors și en dedans), є trecere încrucișată de la un picior la altul cu alunecarea ubik-ului. Primii doi crocodili sunt brodate pe degetele de la picioare, sau degetele sunt inversate și coborâte pe demi-plie până la a 3-a parte. Sub o oră voi traversa piciorul drept, se ridică izbitor sur le cou-de-pied.
Battement (s) (batman - trandafir, bataie)- Un grup de mâini rupte. Dansul clasic are multe forme impersonale de batman - de la cel mai simplu (tendus) la pliat, bogat pliat. Pielea este invariabil elementul răzbunare batman, în exercițiu este de așteptat să fie de mare importanță.
Battement tendu (batman tandyu)- introducerea acelui picior venerabil adus, netrăgând ciorap în pliuri.
Battement fondu (Batement fondue)- moale, neted, scho "tane" ruh.
Battement soutenu- mișcare neîntreruptă de la p_dtyaguvannyam n_g în poziția a cincea.
Battement developpe (batman developpe)- rozgoduvati, rozkrivati, vyymati picior 90 "în direcția corectă.
Echilibru (echilibru - leagăn, trișare)- Ruh, care e treaba.
Chasse, pas (shasi, vіd chasser - poluvati, gnat)- o tunsoare cu o proeminență, la vikonan, unul dintre picioarele unui nіbi nazdoganyaє іnsha, zadnuyuchis la poziția V în punctul superior al tunsorii. Se poate cu o mișcare independentă, iar pentru a servi suporterii, vom fi fericiți pas până la victoria marilor șiruri.
Croise- una dintre pozițiile principale ale dansului clasic, în care liniile sunt depășite. Poziția croissantului este atinsă rotind corpul cu 1/8 țăruș din poziția V în față drept înainte în dedans.
Dezvoltare- Diferite tipuri de battements. Exersarea piciorului din poziția V, îndoirea, forjarea cu un deget de-a lungul piciorului de susținere, ridicarea până la genunchi și tragerea înainte, uciderea sau înapoi, atingerea înălțimii maxime, coborând în poziția V.
Demi (demi - napiv-, jumătate)- termenul indică mai mult de jumătate din puf. De exemplu: demi-plie - nap_vpris_dannya, demi-pointe - nap_fingers, demi-rond - jumătate de miză care în.
demi-plie releve termenul combină două ruhi într-un mod care nu se poate distinge; napіvprisidanya că pіdёm îndepărtat pe napіvpaltsі, degete. Cel mai important element al dansului este piruetele, tehnica degetelor și multe altele. in ruhu.
Degage- introducerea picioarelor la inaltimea ceruta dupa principiul battements tendus al tranzitiei ofensive.
Exercițiu (exercițiu - dreapta)- prima parte a lecției de dans clasic - locul potrivit este chiar în mijlocul sălii, care vibrează calitățile profesionale care sunt necesare pentru tehnica de dans victorioasă: vivoritnist acea tărie a m'yazіv nіg, setarea corectă a corpul, mâinile și capul, stabilitatea, coordonarea mișcărilor.
En dedans (en dedan - interior, la colo)-
1) „închideți” poziția nig-ului: sashkarpetki și kolіna zvedenі;
2) drept la mișcarea piciorului drept: înapoi - kill - înainte, apoi la mijloc, la piciorul de sprijin;
3) înfășurare, îndreptată pe piciorul de sprijin, la mijloc.
En dehors (an deor - nume, miză) -
1) poziția principală a nig-ului, adoptată în dansul clasic - roared, vydkrit (divin vivorotnist);
2) deplasați drept piciorul drept de-a lungul țărușului: înainte - în spate - înapoi, apoi în direcția piciorului de susținere;
3) înfășurare, îndreptată din numele piciorului de susținere.
En face (en face - navpak, deghizat, drept)- frontal rotashuvannya figuri vykonavtsya pe vіdnoshennia la sala pentru observare, suvoro vertical.
Efface (eface, tip effacer - neted)- una dintre poziţiile principale ale dansului clasic. Se manifestă ca un caracter hohotitor, hohotitor al unei poziții, grabă.
Entre (intrare - intrare)
1) o intrare de dans la scenă de un număr de vikonavtsiv;
2) prima parte a formelor de dans clasic ridicate (pas de deux, pas de trois, grand pas, pas d'action și in), care joacă adesea rolul de expunere.
Semnul pas, vântul biruitor, pe vіdmіnu ruhu par terre - pământul. De exemplu: rond de jambe en l'air, tour en l'air.
Ecarte (ekartі, vіd ecarter - trandafiri)- postura dansului clasic, sub formă de corp de dansator, ești înclinat în diagonală, piciorul este ridicat ubik (a la seconde), corpul este ridicat în direcția piciorului ridicat; mana, care arata nasul ridicat, se afla in pozitia a III-a, altfel este asezata in a II-a; capul este întors în linie dreaptă cu picioarele (ekart_ înainte) sau în direcția acestuia (ekart_ înapoi).
En l'air (en l'er - la fereastră)- semnificația pas, vântul biruitor, pe vіdmіnu ruhu par terre - pământul. De exemplu: rond de jambe en l'air, tour en l'air.
En tournant (en tournant - la turn)- Rotiți corpul pentru prima oră a nopții cu 1/4 sau 1/2 miză, miză întreagă etc.
Fondu (fondue, kind fondre - tanuti)- designul unui pliu moale, elastic, în diferite haine (battement fondu, sissonne fondue).
Fouette- Pare o viraj de dans, suedez, ascuțit; piciorul se ridică sub o oră de rotație se îndoaie până la piciorul de susținere și cu o mișcare bruscă se rupe din nou.
Jete (jete, tip jeter - aruncă, aruncă)- termenul vine până la ruhiv, care se aruncă cu o lovitură a piciorului pe loc sau în tunsoare.
Glisse, pas (glise, vіd glisser - kovzati)- krok, dacă eșarfa este tricotată de-a lungul inferioarei poziției IV a V, sau pentru a muta tombe pe un picior la demi-plie. Vykoristovuєtsya ca pіdkhіd la piruete, la stribkіv. Glisse, pas în arabesc, repetând un kіlka razіv - una dintre cele mai frumoase și mai diverse mișcări ale dansului clasic.
Mare (mare - grozav)- Semnifică ziua cea mai pronunțată. De exemplu: grand-plie - un ghemuit adânc, grand-battement jete - aruncarea unui picior la o înălțime mai mare, grand-fouette - cea mai evidentă formă de fouette.
Grand pas (grand pas - mare krok, dans grozav)- Forma bogată de dans-muzicală pliabilă care își are originea în epoca romantismului.
Grand battement (grand batman)- Mare Batman.
Par terre (par ter - pe pământ)- Un termen care indică cei care sunt victorioși în trecut.
Pas (pa - krok)- forma de dans:
1) desemnarea unuia dintre tipurile de modele de dans (pas de bourree, pas glisse, pas balance și ing.);
2) okremy virazny ruh, care respectă victorios regulile dansului clasic;
3) o formă bogată de balet clasic.
Treci (trece, trecă)- traseul piciorului de lucru sub ora trecerii de la o poziție la alta. Piciorul poate trece la nivelul sur le cou-de-pied sau la genunchiul piciorului drept, dar și prin prima poziție - passe par terre.
pirueta (pirueta)- Un termen vechi care denota o varietate de ambalaje. În același timp, te obișnuiești mai puțin la dansul unei persoane. La dansul femeii, tot învelișul sună ca tururi.
Plie (plіє, vіd plier - zginati)- Stând pe două sau pe un nas.
Port de bras (por-de-bra, vіd porter - wear that bras - hand)- mișcarea corectă a mâinilor în pozițiile principale (rotunjit - arrondi sau coborât - allonge) cu o întoarcere a capului, precum și o întindere a corpului.
Pregătire (pregătire - pregătire)- pregătirea ruhi pentru battements, ronds de jambe, piruete, coarde și alte ruhi pliabile.
Releve-
1) sub picioare pe degete, degete;
2) ridicarea piciorului cret cu 90" și mai mult în diferite linii drepte și poziții ale dansului clasic.
Revers (ranverse - aruncări)- o întindere puternică, ascuțită a corpului într-o poziție excelentă, care trivaє pas de bourree en tournant, deoarece se termină într-un corp drept. Є rich vivid - renverse en dehors, renverse en dedans. Înfășurați pe degete, degete, dungi și plie.
Rond de jambe (rond de jamb - colo foot)- miscare circulara a piciorului drept en dehors si en dedans.
Rond de jambe par terre (Rond de jambe par terre)- miscare circulara a piciorului de-a lungul fundului, cerc cu degetul de-a lungul fundului.
Rond de jambe en l`air (Rond de jambe en ler)- cu un picior lângă fereastră.
Soutenu (o sută)- Vitrimuvati, pіdtrimuvati, retract.
Sur le cou-de-pied (sur le de-p'є - on the ankles)- pozitia piciorului rasucit al piciorului de lucru pe gleznele piciorului de sustinere (in fata sau in spate).
Tur (tur - întoarcere, întoarcere)- Corpul este rotit de-a lungul axei verticale cu 360".
Tur cu piruete altfel în sărăcie (tur în aer) poate fi rіznovidіv impersonal. Turul câștigă dehors și en dedans. Turul și piruetele pot începe din pozițiile II, IV, V și se pot termina în poziții diferite.
Practic, sunt podіlyayutsya pe mici și mari, mai întâi cu un picior în poziția sur le cou-de-pied sau passe, alții în ipostaze grozave - atitudine, arabesc, a la seconde și altele.
Lanțuri de tur (lanțuri de tur)- pas unul câte unul furios întoarcere din picior în picior pe degetele de la picioare sau degetele de la picioare care ies înainte, ucide sau înapoi.
Dodana: 02.08.2013
Dansul clasic este un tip de plasticitate coregrafică în lanț. Cu acest termen, întreaga lume a baletului este corodată.
În același timp, există o cădere subțire, o mare armonie cu muzica clasică și mintea dansului clasic - it vivorit nig, marele rock al dansului, învelișul, gnuchkіst, libertatea, plasticitatea, vitrivalіst acea putere.
Dansul clasic este baza oricărui dans, iar baletul poate fi numit fundamentul oricărui dans scenic. Clasici Vikonannya - o artă înaltă și un tip independent de acțiune teatrală, o clădire pentru a dezvolta un complot fără nicio declamație.
Baletul are propriul sistem și terminologie pentru antrenarea dansatorilor. Pentru a obține rezultate în alte dansuri de specialitate, este necesar să începeți cu lecții de dans clasic.
Prin urmare, bazele unui dansator unic, fondator, din diferite clase de dans, nu acceptă în mod direct toți pașii bogați ai procesului pe care trebuie să îi ia de la clasici.
Predarea acestei arte unice include: punerea în scenă a corpului, pozițiile principale ale mâinilor, terminologia, istoria dezvoltării și povag-ul.
Dansul clasic se dezvoltă postav, viroblya vіdpovіdalnіst, povag la artă, dezvoltă flexibilitate și ușurință. Să înveți să-și arăți sentimentele pentru un dans de ajutor, să te simți inspirat de acel rozvyaznym, să cultivi dezvoltarea intelectului și a culturii.
De ce este necesar dansul clasic? În diversitatea noastră, direct și stilistic, este ușor să ne clasăm cu cel mai potrivit. De multe ori nu înțeleg o dată că voi deveni dansul tău, care va atârna cel mai distructiv și cel mai tremurător simț.
Navit de dragul unui profesor bun, cunoașterea abilităților elementare de dans, ca un lider, ieșiți, arătați-le pe cele care sunt destinate. Iată, învăț ceva nou și nu am o idee despre ceea ce s-a întâmplat mai devreme, dar toate dansurile sunt profund și strâns legate de tradiții și nu urmez spadshchina coregrafică a clasicilor.
În spatele granițelor Rusiei, un dans clasic prezintă multă forță și bănuți. Străinii înregistrează cu lăcomie concerte, concertează. Ei nu pierd o oră și, în primul rând, încep un dans artistic de dans - un dans clasic.
Sistemul de dans ruhіv a fost numit de robitul corpului prin auzirea învingătorilor și a coregrafului, disciplinat și frumos. Vaughn a apărut din nașterea baletului în sine în secolul al XVII-lea, de atunci clasicii au devenit genul principal al teatrului muzical. 
Vedere din față:
Departamentul de iluminat al metroului din Moscova
Zahidne district management de iluminat
Instalatie de iluminat bugetar de stat
Scoala speciala (corectie) de iluminat indirect tip VIII Nr.804
Program de iluminareeducație suplimentară pentru copii
„Fundamentele coregrafiei”
Programul de artistic și estetic direct l valorile
Asigurat la vârsta școlară 8 până la 17 ani
Termen de implementare - 3 ani
Programul este împărțit
profesor de învăţământ suplimentar
Rudik Olena Ivanivna
Moscova
201Zg.
1. Notă explicativă:
Înțelegerea „Coregrafiei”;
Actualitate;
Originea coregrafiei;
Vezi coregrafia;
Noutatea științifică a coregrafiei;
Scopul programului;
Manager de program;
Ambuscadă pedagogică;
principiile de organizare a procesului pedagogic;
principiile managementului activității vikhovantsiv;
Direcția, termenul de implementare a programului, caracteristicile programului.
2. Principalele directive și schimbarea atribuțiilor:
Organizarea procesului inițial la prima grupă de vârstă - 7 - 10 ani;
Organizarea procesului inițial într-o altă grupă de vârstă - 11 - 13 ani;
Organizarea procesului inițial la grupa a treia de vârstă - 14 - 17 ani;
Organizarea ocupației principale a tuturor categoriilor de vârstă;
Organizarea procesului inițial la granițele unei ocupații (structura organizatorică a ocupației) pentru toate categoriile de vârstă;
Metodologie pentru dezvoltarea învățării, dezvoltarea și dezvoltarea tehnologiilor pedagogice.
3. Programul inițial:
Inițial - plan tematic al primei soarte a începutului cu un scurt rezumat al subiectelor;
Inițial - planul tematic al unei alte introduceri rock cu un scurt rezumat al subiectelor;
Inițial - plan tematic al anului III de învățământ cu un scurt rezumat al subiectelor;
4. Înțelegeți implementarea programului, înțelegeți material și tehnic:
acceptare;
Motiv special;
mobila;
Minte organizatorică;
Gândește metodic;
Mintea personalului;
minte.
5. Rezultate estimate:
Forma de control este primul test pentru toate grupele de vârstă;
Vimogi până la capătul primei stânci inițiale;
Forma de control este un alt exemplu pentru toate grupele de vârstă;
Vimogi până la sfârşitul unei alte soarte iniţiale;
Forma de control - al treilea rіk navchannya pentru toate grupele de vârstă;
Wimogi până la sfârșitul celei de-a treia stânci inițiale;
6. Lista literaturii:
Lista literaturii victorioase;
7. Modificarea suplimentelor metodice la programul educațional:
Descrierea metodelor.
8. Rescrierea documentației normative și legale pentru organizarea activităților de iluminat pe perioada implementării programului de iluminat.
Prima secțiune a fost „Notă explicativă”.
Înțelege coregrafia(greacă: coreo - eu dansez) o, vezi diferența artei dansului, imaginea artistică este creată pentru ajutorul virtuozității minții. Cui îi pasă dacă coregrafia este dans sau coregrafia este balet, dar, potrivit lui Zakharov R., este mai bine înțeles. Înainte de cel nou, nu este suficient să intri în dansurile tale, populare și pobutov, balet clasic. Însuși cuvântul aventurii grecești înseamnă literalmente afară. Și atunci cuvântul a început să numească tot ce merge până la dansul mistic. Pentru acest sens, există mai multe dansuri zilnice.
coregrafie - Activitate creativă autosusținută, subordonată legilor de dezvoltare a culturii sustenabilității. Dansul este o piesă de artă, iar orice piesă de artă poate reprezenta viața într-o formă figurativă și artistică. Specificul coregrafiei constă în faptul că gândurile, aproape, experiența unei persoane, ea le transmite independent, prin mișcare și mimetism. Dansul este și o modalitate de autoexprimare non-verbală de către un dansator, care se manifestă în vizualul organizat ritmic în spațiul acelei ore a corpului. Dansul se bazează pe și se bazează pe tradițiile culturale ale tuturor trăsăturilor și conexiunilor umane. Pentru lunga istorie a omenirii, vinurile s-au schimbat, iar dezvoltarea culturală a crescut.
Relevanţă . În această oră, misticismul coregrafic este încurajator și tradițional popular, iar profesional scenic. Arta dansului este prezentă în lumea cealaltă, o formă în cultura etniei pielii, grupul etnic. Această manifestare nu poate fi vipadkovistyu, poate fi de natură obiectivă și trebuie să fie mai relevantă. Coregrafia populară tradițională ocupă primul loc în viața socială a societății, ca și în etapele incipiente ale dezvoltării oamenilor, și în același timp. Vicone una dintre funcțiile culturii, una dintre instituțiile proprii de socializare a oamenilor și, pentru noi, a copiilor, tinerilor și tinerilor, precum și funcții joase victorioase, culturi puternice. La noi, oamenii iubesc arta coregrafică. Există un număr tot mai mare de grupuri de dans self-made, măiestria їхної rіven este în creștere.
S-a născut coregrafiaîn zorii omenirii: dansurile au fost folosite pentru suspiciune primară, că au descris procesele de muncă, au creat ruinele creaturilor, dansuri de natură magică, războinici. Duhoarea unei ființe umane s-a îndreptat către forțele naturii. Fără să le explic, m-am rugat, am evocat, am făcut jertfe, cerând o udare îndepărtată, o scândură, un vis, un copil al morții dușmanului. Cu toate acestea, vtіm, poți lucra în ceasul nostru, printre misticii popoarelor din Africa, de exemplu. Descrierea dansurilor de către mandrivi și folclorişti vorbește despre viața care sună ca sunetele diferitelor popoare. Dansul este unul dintre cele mai vechi și mai populare tipuri de artă.
Teme noi, imagini noi, un alt mod de vikonnanny au apărut la dansurile popoarelor țării noastre. O masă de dansuri lirice, eroice, comice, pline și lin vârtej chi, de foc, colective și solo, în care imaginea colegilor noștri se dezvăluie clar. Dansurile mayut: stiluri, forme, zmist.
Coregrafia poate fi de trei tipuri:
Dansul popular este o artă, bazată pe creativitatea oamenilor înșiși;
Pobutovy dans - un fel de dans, că există bobine populare, ale vikonuetsya seara, baluri;
Dansul profesional, inclusiv baletul clasic, este un fel de artă dramatică de scenă care va necesita adaptarea coregrafică profesională a răsturnărilor naționale și populare.
Corpul clădirii câștigă numele diversității ruhi, vicorist în mayzhe toate posibilitățile ruhov, promise de natura umană. Toate legile sunt plecate și la lecția dansului.
Noutatea programuluipoligaє într-o învățare special orientată.
Sarcina unui profesor de educație avansată nu este în dezvoltarea maximă accelerată a trăsăturilor creative ale copilului, nu în formarea termenilor și tempo-urilor, ci în fața faptului că pielea copilului este creată cu toată mintea pentru cei mai avansați. dezvoltarea acestor realizări.
Noutate științifică coregrafie ulterioară în pasul:
1. Locul subiectului „Coregrafie” a fost relevat în sistemul și educația copiilor în mintea instalațiilor de iluminat suplimentar și a instalațiilor de iluminat.
2. Minimul (care conferă o dezvoltare spirituală fizică, muzicală, estetică, morală și spirit sănătății copilului) și optimul (care vă permite să vorbiți despre începutul formării culturii dansului) este determinat de subiect „Coregrafie” de la 3 ani, pe care nu o poți stăpâni în moduri coregrafice speciale. .
3. S-a scos la iveală un aflux în dezvoltare de coregrafie, formarea calităților fizice și deosebite, sfera emoțională a elevilor; a dezvăluit un efect de vindecare de luat.
Scopul programului: dezvoltarea abilităților creative ale copiilor prin dezvoltarea și familiarizarea cu diverse tipuri de artă coregrafică pe baza valorilor spirituale și morale.
Manager de program:
modelarea culturii globale a copiilor;
Cazarea Shanoblive la declin spiritual - moral și cultural;
vykoristannya trăsături etice ale dansului pentru vyhovannya moralitate, disciplină, aproape ob'yazka, colectivism, organizare;
Eticheta de dans Navchannya și modelarea pentru a transfera cultura comportamentului și a dispărării în dans pe așchierea internațională în viața de zi cu zi;
Protejarea dezvoltării emoționale a copiilor, promovarea culturii emoțiilor;
Modelarea cu atenție și salvarea locului potrivit copiilor, marcați corsetul cu dansuri caracteristice, dansuri populare, zdruncinați cultura mișcării;
Creșteți perioada de activitate rukhovoї în proces, creșteți nevoia de activitate rukhovoї ca bază a unei vieți sănătoase.
Vihovannya vzaymorozuminnya, povag, bunăvoință și ciudățenie emoțională printre participanții la procesul de iluminare;
Dezvoltarea independenței;
Explorarea potențialului creativ;
Implementarea nevoilor individuale ale elevilor;
Învățarea bazelor și tehnicilor necesare artei coregrafice;
O dezvoltare a fanteziei și a revelației;
Extinderea orizontului copiilor la galeria de artă a dansului;
Tații Dopomoga la procesul zdіysnі vyhovnogo;
Satisfacția față de interesul copilului;
Îmbogățirea de către noii veniți a activităților de cooperare în cadrul programului educațional.
Ambuscadă pedagogică:
- principiul învățării, ce să înveți(Înainte de începerea procesului, nu se dau doar cunoștințe, ci se formează specialitatea);
- principiul științific(la zmіst navchannya includeți numai fapte științifice, teoria este legea care reflectă starea actuală a științei sau activitatea direct creatoare);
- principiu care leagă învățarea cu practica(depărtarea cunoștințelor teoretice de sarcinile practice, analiza inteligentă și transformarea într-o acțiune străină, uitați-vă la putere);
- principiul sistematicității și secvenței(instruirea procesului inițial la logica cântării este viabilă până la stabilirea regulilor);
- principiul accesibilității(înlocuirea materialului inițial nu este vinovată de viklikati la copiii cu pretenții intelectuale, morale, fizice);
Principiul primalității(sub ora procesului inițial de „pornire” maximă a tuturor organelor unui copil sensibil prin capacitatea sporită: de a păzi, de a lupta, de a învinge, de a îndepărta cunoștințele acelei amintiri din activitatea practică);
- principiul vizibilitatii si activitatii(copiii pot deveni subiecți ai procesului de învățare, pot înțelege obiectivele învățării, mamele își pot planifica și organiza în mod independent activitățile, își pot pune propriile probleme și shukati slyakhi їх vyrishennya la tsoma, vrekhovuvaty că consumul efectiv);
- principiul moralei(privarea copiilor de cunoștințe poate face parte din cunoștințele lor, baza comportamentului și activității prin manifestarea activității cognitive, consolidarea materialului trecut, monitorizarea sistematică a rezultatelor antrenamentului);
Vrahuvannya caracteristici vechi de secole(Smist și metode robotizate orientate către copiii de o anumită vârstă).
Principii de organizare a procesului pedagogic:
Principiul legăturii proces pedagogic cu viața și practica, care transferă legătura necesară între cunoștințele teoretice și cunoștințele practice.
- principiul de orientareprocesul pedagogic de formare a cunoașterii și înțelepciunii în unitate, evidența și comportamentul vihovanților, care conduc organizarea unor astfel de activități, în același proces educațional au fost reconsiderate la adevărul și viața puterii de a poseda. cunoștințe, idei, au fost inspirate de ele;
- principiul colectivitățiiinstruirea și dezvoltarea copiilor, îndreptând spre optimizarea formelor colective, de grup și individuale de organizare a procesului pedagogic;
Principiul ofensivității, succesiunii și sistematicității procesului pedagogic, îndreptând spre consolidarea cunoștințelor dobândite anterior, reduce, începător, plin de calități deosebite, dezvoltarea și temeinicia lor ulterioară;
- principiul precizieica modalitate de a arăta interdependența cunoștințelor intelectuale și spontaneitatea sensibilă a activității;
- principiul estetizăriidin toată viața copilărească, am fost învățați că vihovannya, care transferă modelarea decorului estetic de la vikhovants la eficiența ca bază a cadrului moral.
Principiile managementului activității vikhovantsiv:
- principiul de zi cu zimanagement pedagogic cu dezvoltarea inițiativelor și independența dezvoltării;
Principiu informație și activitateînvăţarea din întregul proces pedagogic, care ajută profesorul să organizeze o astfel de relaţie cu vihovanianul, pentru care momentul rămas în rolul activ;
- principiul povagila persoana unui copil cu o inteligență rezonabilă față de ea;
- principiul bazarii pe energia pozitivaîn oameni, susținători ai părților puternice ale individului;
- principiul confortuluiar putea sim'ї, școli care voluminos pentru un copil, ca o gușă a unui profesor pentru a atinge echilibrul, armonie de infuzii de sunet pe ea;
- principiul de zi cu ziactivități pedagogice directe și paralele, care transmit actualizarea de către profesor a potențialului universal, de dezvoltare al grupului, al colectivului, transformarea acestora în subiect de dezvoltare specială;
- principiul accesibilității și accesibilitățiiînvățarea că dezvoltarea, care ajută profesorul să arate ca abilitățile reale ale unui copil, avansarea diferitelor talente, este semnificată negativ pentru sănătatea fizică și psihică;
- principiul unei abordări integrateîn organizarea celor coregrafice, să se ocupe – în cazul unei țesuturi estetice a unui copil într-un mod diferit, să vezi artele interacționând între ele, integrându-se în copil într-un mod complex. Interdependența în organizarea coregrafiei se datorează legăturilor strânse între subiecte cu auzul muzicii, arta imaginativă și alte subiecte.
Principiul unității dezvoltării mentale coregrafice și implicite a copiilorîntregul principiu al deliberării este necesar pentru interrelația organică a dezvoltării estetice și pasionate a specialității copilului. Activitatea coregrafică a copiilor asigură dezvoltarea intensivă a sferei lor vizuale, emoționale, a memoriei figurative și logice, a gândirii. În procesul de preluare a coregrafiei, copiii renunță la toată puterea de roaming și opresc duhoarea din capacitatea lor de a lucra în alte tipuri de activitate;
Principiul activității artistice și creative și al activității proprii a copiilor la orele de coregrafieEfectuarea acestui principiu la orele de coregrafie fără intermediar consideră că este nevoie să-l ia din dreptul pregătirii estetice a copiilor. Coregrafia este de a familiariza copiii cu creațiile misticismului, cultivând abilitățile vikonavian, devenind un simbol al vieții spirituale, o dezvoltare artistică deosebită, creativitate individuală și colectivă, autoexprimare a copiilor. Se poate ajunge doar dacă activitatea coregrafică nu este reproductivă, ci un creator activ independent;
Principiul esteticii vieții unui copilAcest principiu este important în rolul profesorilor-coregrafi în organizarea participării, activității, cooperării cu copiii conform legilor frumuseții, aducând bucurie. Pentru un copil, totul este de o importanță capitală: decorarea locului, eleganța costumului, forma de statură deosebită și interacțiunea cu semenii și adulții, învață să preia acel caracter de trandafiri. Prin aceasta, este important să educăm toți copiii la activitate activă pentru a păstra frumusețea unei vieți bune. Frumusețea, la crearea unui copil, ia un rol activ, i se dă să fie deosebit de acomodativă, devenind sensibilă, să o jefuiască cu un її zahisnik gelos și un propagandist. Un suport pentru frumusețe în toate și activitatea coregrafică mentală necesară;
Principiul formei trăsăturilor vechi ale copiilorEfectuarea tuturor denumirilor principiilor în organizarea muncii coregrafice cu copiii vă permite să lucrați și să vă implicați în dezvoltarea dezvoltării estetice a copiilor, trezind în ei vitalitatea unei spontaneități estetice active, experiență emoțională, gândire figurativă, precum și ca formarea nevoilor lor spirituale înalte.
Programul Tsya pentru a stabili directitatea artistică și estetică. Termenul de implementare a programului 3 ani pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6-14 ani. La organizarea procesului inițial, copiii sunt împărțiți în trei categorii de vârstă:
Prima grupă de vârstă - copii de 7-10 ani;
un alt grup de secol - copii cu vârsta de 11-13 ani;
a treia grupă de vârstă - copii de 14-17 ani.
Pielea categoriei de vârstă este autonomă, are propriul plan inițial și repertoriu, este finanțată pentru trei ani de studiu. În acest fel, programul poate permite o amplă îngrijire veche pentru începutul implementării, cu un singur profesor. Copiii sunt acceptați până la asocierea copilului, fără îmbunătățirea abilităților speciale, dar pot obține aviz medical pentru a se ocupa de coregrafie.
O altă secțiune - „Directii de bază și zmіst diyalnostі”.
prima grupă de vârstă - copii de 7-10 ani:
Roku navchannya | Repertoriu | Vizite organizatorice |
1 râu | dans rusesc; polca; dans ceh; Compoziție de dans „New Surprise”; dans rusesc „Doamna”; Compoziție de dans „Matroshka” | Spivbesida și revederea copiilor în prezența taților (reprezentanți legitimi). Adunări organizatorice batkivsky și conștientizarea statutului stabilit, Regulamente pentru comunitatea de dans pentru copii. Încheierea acordurilor între instituție și părinți (reprezentanți legali). Turnarea se face special. Angajarea organizațională. Atestarea studenților pentru pіdbags din prima pіvіchchya. Atestare de uchniv, pentru pіdbags de rocă primară. Organizarea adunărilor Batkiv pentru o lungă perioadă de timp (skin primul trimestru). Pentru bajannyam-ul părinților și dotsіlnostі și cu permisiunea profesorului, părinții (reprezentanții legali) pot lua parte la proces. Lecție de vіdkritiy pentru roca pіdkami nachalnogo. Soarta la intrarea înstelată. Copiii, după ce au stăpânit cu succes materialul programului din prima educație, sunt transferați la o altă educație inițială. Copiii, întrucât nu au însușit materialul de program al primei soarte a începutului, dintr-un motiv important, tații (reprezentanții legali), repetă materialul primei soarte a începutului. |
2 rik | Compoziție de dans „Toamna de aur”; Kozachok; Compoziție de dans „Novorichna kazka”; Compoziție de dans „Prietenie; Compoziție de dans „Spring Quiet”; Dansul „Schimba un cuplu” | |
3 râuri | Compoziție de dans „Frunze de aur”; Compoziția de dans a lui Lyalka”; vals figurat; Compoziție sportivă cu smocuri; Compoziție de dans „Tocuri vesele”; Dans sportiv „Radist” |
Organizarea procesului inițialaltă grupă de vârstă - copii cu vârsta de 11-13 ani:
Roku navchannya | Repertoriu | Vizite organizatorice |
1 râu | Compoziție de dans „Osinny round dance”; Compoziție de dans „Lyalki”; Compoziție de dans „Snizhinki”; Compoziție de dans „Dansez cu mine”; Compoziție de dans „Copilărie”; Valsul „Prietenie”. | |
2 rik | Compoziție de dans „Toamna”; Rezervor sport; Compoziție de dans „Novorichna”; Polka „Găsiți o pereche”; vals figurat; Compoziție de dans „Copilăria – tse i ti”. | Format din copiii primei stânci a educației. Angajarea organizațională. Atestarea studenților pentru pіdbags din prima pіvіchchya. Atestare de uchniv pentru pіdbags de rocă primară. Organizarea adunărilor Batkiv pentru o lungă perioadă de timp (skin primul trimestru). Pentru bajannyam-ul părinților și dotsіlnostі și cu permisiunea profesorului, părinții (reprezentanții legali) pot lua parte la proces. Lecție de vіdkritiy pentru roca pіdkami nachalnogo. Soarta la intrarea înstelată. Copiii, după ce au stăpânit cu succes materialul programului de altă soartă, sunt transferați la a treia educație. Copiii, dacă nu au stăpânit materialul programului de altă soartă, din motive întemeiate, de dragul taților lor (reprezentanții legali), repetă materialul unei alte soarte a educației. |
3 râuri | Compoziție de dans „Frunze care cad, cad”; Compoziție sportivă din subiect; Compoziție de dans „Iarna a venit înaintea noastră”; Plot polka „Prietenele”; Compoziție de dans „Dansuri din lumea Usy”; Vals de figura. | Este format din copii de altă soartă. Angajarea organizațională. Atestarea studenților pentru pіdbags din prima pіvіchchya. Atestare de uchniv pentru pіdbags de rocă primară. Organizarea adunărilor Batkiv pentru o lungă perioadă de timp (skin primul trimestru). Pentru bajannyam-ul părinților și dotsіlnostі și cu permisiunea profesorului, părinții (reprezentanții legali) pot lua parte la proces. Lecție de vіdkritiy pentru roca pіdkami nachalnogo. Soarta la intrarea finală înstelată. Copiii, după ce au stăpânit cu succes materialul programului din al treilea an de educație, iau certificate. |
Organizarea procesului inițiala treia grupă de vârstă - copii cu vârsta de 14-17 ani:
Roku navchannya | Repertoriu | Vizite organizatorice |
1 râu | Rezervor sport; Vals (viraj la dreapta); Dans grecesc „Sirtaki”; Poloneză; Cadril. | Spivbesida și revederea copiilor în prezența taților (reprezentanți legitimi). Adunări organizatorice batkivsky și conștientizarea statutului stabilit, Regulamente pentru comunitatea de dans pentru copii. Încheierea acordurilor între instituție și părinți (reprezentanți legali). Turnarea se face special. Angajarea organizațională. Atestarea studenților pentru pіdbags din prima pіvіchchya. Atestare de uchniv pentru pіdbags de rocă primară. Organizarea adunărilor Batkiv pentru o lungă perioadă de timp (skin primul trimestru). Pentru bajannyam-ul părinților și dotsіlnostі și cu permisiunea profesorului, părinții (reprezentanții legali) pot lua parte la proces. Lecție de vіdkritiy pentru roca pіdkami nachalnogo. Soarta la intrarea înstelată. Copiii, după ce au stăpânit cu succes materialul programului din prima educație, sunt transferați la o altă educație inițială. Copiii, deoarece nu au stăpânit materialul de program al primei soarte a educației, din motive întemeiate, de dragul părinților (reprezentanților legali), repetă materialul primei soarte a educației. |
2 rik | Compoziție sportivă din subiect; polca figurată; Dansul pe mare; Cadril; Chachacha (dansurile butovі ale oamenilor din lume); Compoziție de dans „Cowboys”. | Format din copiii primei stânci a educației. Angajarea organizațională. Atestarea studenților pentru pіdbags din prima pіvіchchya. Atestare de uchniv pentru pіdbags de rocă primară. Organizarea adunărilor Batkiv pentru o lungă perioadă de timp (skin primul trimestru). Pentru bajannyam-ul părinților și dotsіlnostі și cu permisiunea profesorului, părinții (reprezentanții legali) pot lua parte la proces. Lecție de vіdkritiy pentru roca pіdkami nachalnogo. Soarta la intrarea înstelată. Copiii, după ce au stăpânit cu succes materialul programului de altă soartă, sunt transferați la a treia educație. Copiii, întrucât nu au stăpânit materialul programului de altă soartă, din motive întemeiate, din motive întemeiate, tații (reprezentanții legali), repetă materialul unei alte soarte a educației |
3 râuri | compoziție sportivă; Vals; Compoziție de dans „Târguri”; Chachacha (dansurile butovі ale oamenilor lumii pe vibіr); Compoziție de dans „Carnaval”; Cadril. | Este format din copii de altă soartă. Angajarea organizațională. Atestarea studenților pentru pіdbags din prima pіvіchchya. Atestare de uchniv pentru pіdbags de rocă primară. Organizarea adunărilor Batkiv pentru o lungă perioadă de timp (skin primul trimestru). Pentru bajannyam-ul părinților și dotsіlnostі și cu permisiunea profesorului, părinții (reprezentanții legali) pot lua parte la proces. Lecție de vіdkritiy pentru roca pіdkami nachalnogo. Soarta la intrarea finală înstelată. Copiii, după ce au stăpânit cu succes materialul programului din al treilea an de educație, iau certificate. |
Organizație de luatpentru toate grupele de vârstă:
R_k navchannya | Vik | Depozitul organizatoric al angajării inițiale | Forma de luat | Amintirea grupului | Cât de mult să ocupi pentru o zi care їх trivalitate |
1 râu | 7 - 10 ani | grup | sala de clasa | 10 - 15 | de 2 ori x 1 an. = 2 ani |
2 rik | 11 - 13 ani | grup | sala de clasa | 10 - 15 | de 2 ori x 1 an. = 2 ani |
3 râuri | 14 - 17 ani | grup | sala de clasa | 10 - 15 | de 2 ori x 1 an. = 2 ani |
Organizarea procesului inițial în cadrul unei lecții inițiale pentru toate grupele de vârstă:
Depozitul organizatoric al angajării inițiale: | R_k navchannya | Trivalitatea angajării, total: | Ocuparea depozitului și trivalitatea pieselor din depozit: |
|
grup | 1 - 3 | 2 ani | 5 hvilin - parte introductivă a ocupației (pobudova, uklin). 10 hvilin - partea pregătitoare (dreapta: marș, mare). 30 hvilin - partea principală a lecției (partena mijlocie, robot peste repertoriu) 15 hvilin pauză. |
Metode de instruire, dezvoltare, dezvoltare și tehnologii pedagogice
„... Este important să arăți propria ta cea mai scurtă metodă de vihovannya, mai mică decât aceasta, ce fel de judecată și neînțelegere se poate face în două poziții: gimnastică pentru trup și muzică pentru suflet...”
Platon
Metode, scho zastosovuyutsya la navchanni :
Metode verbale(cunoașterea dzherelom є usne chi drukovane cuvânt);
Metode științifice(cunoștințe dzherelom є obiecte, manifestări, mijloace de învățare);
Metode practice(Elevii iau cunoștințele și virobleyat vmіnnya, vikonuyuchi practice diї).
Metode și forme, care vor ajuta la dezvoltarea dezvoltării copiilor:
Forma răsucirii- Tse zovnіshnє vrazhennya la procesul de vihovannya. Pentru un număr mare de oameni uimiți de procesul de vihovannya, formele de vihovanniye sunt împărțite:
- individual;
- microgrupuri;
- grup (colectiv);
- masa.
Eficiența procesului de înaltă calitate constă în forma organizării. În perioadele de creștere, numărul de vihovannihs, densitatea vihovannija scade.
Metoda Vihovennia- Aceste modalități specifice de modelare a sentimentelor, comportamentul în procesul de îndeplinire a sarcinilor pedagogice la spіlnіy dіyalnostі, scho să se zvâcnească cu vârtejele. Tse mod de a gestiona diyalnistyu, în procesul de orice zdijsnyuetsya auto-realizare și dezvoltarea de specialitate. Metoda de ștergere:
- reconciliere;
- dreapta;
- prezentand un vihovantsiu. normele sociale și culturale
- vodnosini acel comportament;
- cum să schimbi situația;
- stimularea activității și comportamentului.
Clasificarea în spatele liniilor muncii spirituale: raționament, moral, etic, estetic, de muncă, fizic.
moral vihovannya– scopul dirijarii procesului de modelare în tânăra generație a vinurilor valoroase, încredere în sine ridicată, sensibilități morale și comportament este în concordanță cu idealurile și principiile moralității umaniste. Din punct de vedere moral, vihovannya este orientată spre realizarea celor mai profunde principii umane care se formează. Be-yakі znannya, vіnnya, novicii, precum oamenii nabuvaє, să fie vinovați că sunt semnificativi pentru cel nou, devin parte din observatorul luminii yogo. Cunoașterea recunoscută social, parcă alimentată de ei în beneficiul bunăstării, este realizată ca un vihovanni moral.
La baza dezvoltării morale, ca asimilare a valorilor umane, a moralei intranzitive și a principiilor, dezvoltate de oameni în procesul dezvoltării istorice a sufletului, se află dezvoltarea cadrului învățat-emoțional în fața lor, unitatea cunoașterii acea experiență, simțul moral al activității, comportamentul.
Coregrafia ca formă de viziune morală a copiilor
Dans, vplyvayuchi fără intermediar pe un copil mic, formează є її aspect moral. Tsey vpliv buvaє puternic, inferior fi asemănător vkazіvki. Cunoscând copiii din creațiile diferitelor zmistu cu formă emoțională, ne luăm în mod spontan la spіvperezhivannya.
Dansurile rotunde, dansurile diferitelor popoare trezesc interes pentru sunete, se leagănă la nivel internațional. Bogăția de gen a coregrafiei ajută la surprinderea imaginii eroice a acelei dispoziții lirice, a umorului vesel și a dansurilor captivante. Raznomanіtnі simt că sunt învinovățiți pentru dansurile spryyatti, îmbogățesc experiența copiilor, lumina lor spirituală. Dansurile colective saturează și florile de cireș de pe vremuri, cioburile copiilor sunt uluite de experiențe sălbatice. Dans vimagaє printre participanții aceluiași zusil. Experiențele globale creează un teren prietenos pentru dezvoltarea individuală. Fundul tovarășilor, deschis gol, bucuria vikonnanny activează pe cei fricoși, neliniștiți. Să servească drept o gamă de manifestări negative pentru cei care au fost eliberați cu respect, peste lumea suferinței de sine, a atingerii cu succes a altor copii.
Coregrafie distractivă în cultura copiilor preșcolari. Cherguvannya raznykh zavdan vmagaє vіd copii de respect, viclenie, rapiditate de reacție, organizare, arătând boi zusil. Vikonuyuchi dans, este necesar să rozpochati brusc și să termine yoga; copii, ascultând în mod constant muzică, ridicându-se în vederea impulsului bazhan, puteți vedea, depăși pe oricine.
În acest fel, activitatea coregrafică creează mințile necesare formării virtuților morale ale unui copil, punând bazele unei culturi primordiale și ale unei persoane viitoare.
Muncii Vihovannyaohoplyuє tі aspecte ale procesului vyhovnogo, deformuyutsya trudovі podії, vrobnichi vіdnosini pliate, vyvchayutsya znaryaddya pratsі și metodele de utilizare a acestora.
Праця в процесі виховання виступає і як провідний фактор розвитку особистості, і як спосіб творчого освоєння світу, набуття досвіду посильної трудової діяльності в різних сферах праці, і як невід'ємний компонент загальної освіти, значною мірою центруючий загальноосвітній навчальний матеріал, і як така ж невід Sunt parte a vihovanniei fizice și estetice.
Rozumov vyhovannya- aceasta este o injecție pedagogică sistematică și direcționată către un scop asupra copilului și interacțiunea cu ea cu metoda de dezvoltare a minții și formarea observatorului luminii. Curge ca un proces de captivare cu o înregistrare istorică profundă, acumulată de oameni, și ne putem imagina printre cunoștințe, înțelepciune și începători. În cadrul dezvoltării rozumovym a unei persoane, este rozumієmo o astfel de funcție a creierului, ca și cum ar fi o reflectare adecvată a legilor care sunt manifestările unei vieți de zi cu zi.
Coregrafia ca o activare a vibrațiilor lui rozum.
Activitatea de coregrafie este strâns legată de procesele de roaming; Copiii ascultă muzică, recunosc semnificațiile și trăsăturile caracteristice ale imaginilor artistice, încep să înțeleagă structura creației. Ca răspuns la oferta coregrafului, după ce a sunat tvirul, copilul va începe să jefuiască prima zagalnennya care porivnyannya: arăți caracterul sălbatic al lucrării, tempo-ul, zabarvlennya dinamică și dansul ajută la exprimarea yogo. zmistu. Dacă încercați evaluarea estetică a creației, veți solicita o activitate trandafirie activă a copilului.
La activitatea coregrafică, copiii cu mare satisfacție văd, combină mișcările dansurilor, cântă și se leagănă pe muzică. Dansul, dansul popular, pantomima și mai ales dramatizarea muzicală și ludică îi încurajează pe copii să înfățișeze o imagine a vieții, să caracterizeze orice personaj, victorios, mimic, gesturi. Cine are următoarea secvență: copiii ascultă muzică, discută subiectul, împărtășesc roluri, apoi se joacă. În stadiul pielii, sarcinile noi sunt învinuite, cum ar fi zmushuyut gândesc, fantezie, creează.
Otzhe, ocupat cu coregrafia și cel mai important mod de dezvoltare armonică universală a unui copil. Vzaimozv'yazok mіzh diferite părți vyhovannya pliate în procesul de a lua diferite tipuri și forme de activitate coregrafică. Cinietatea emoțională și muzicalitatea le permit copiilor în forme accesibile să se simtă bine și să se simtă bine, să activeze activitatea lui rozumov, treptat, complet ruhi, să crească copiii fizic. Într-un cuvânt, a crește copiii sănătoși - a-i număra dansează, a crește copii frumoși - a-i număra să danseze, a crește copii sensibili - a-i număra să danseze.
Antrenament fizic- Nevid'emna depozitare parte a sistemelor bagatioh vyhovnih. Prosperitatea de astăzi, care se bazează pe virilitate cu risc ridicat, este susținută de o generație tânără aptă fizic, construită cu productivitate ridicată la locul de muncă, pentru a suporta presiunile promoționale, dar ne pregătim să zahist patria. Dezvoltarea fizică slăbește, de asemenea, vibrația la tineri, rozumova de succes și activitățile de muncă necesare.
Dansează ca un zasіb de dezvoltare fizică care vihovannya.
„De ce să râzi un copil după ce a băut jucării, de ce să zâmbești lui Garibald, dacă te căsătorești din dragoste cu Batkivshchyna, de ce să treci o fată la primul gând despre un kohanny, de ce creez legile luminii lui Newton și le scriu pe hârtie - zgârie cu un factor rezidual є Rukh".
SUNT. Sechenov
Trăim în corpul nostru; Unitatea Qiu nu poate fi ruptă fără a întrerupe o oră de viață. Dacă sufletul și corpul perebuvayut au vzaєmodії, vplyvayut unu la unu - se dezvoltă armonios vrіvnovazheny svoobistіstі. Procesul corpului și yoga este fundamentul specialității, prin el se poate înțelege specialitatea, esența unei persoane, prin corpul se poate deveni, dezvolta qiu su nu există mai bogat, mai mic cred.
Be-yaké bun vihovannya zavzhd bulo legat indistinct cu robotul peste corp. O persoană stabilă, cu drepturi depline ni se pare, directă, energică, cu o postură bună, mergând, dopând plastic se prăbușește, dansând, răsucindu-se cu corpul. Libertatea, vuietul zovnishnіh ruhіv este discret conectat cu libertatea interioară, sentimentele naturale, corporale, care liniștea sufletească. Totul într-o persoană este conectat cu robotul m'yazіv: і Rukh, і sistemul dichal, і sistemul nervos care le controlează. Cu cât robotul este mai activ, cu atât este mai intensă auto-reînnoirea organismului.
Oamenii sunt formați în proporție de 35-40% din m'yaziv. Fie ca toate celelalte sisteme ale corpului să servească pentru a aduce m'yaziv la mâini, pentru a le asigura caracterul practic. Lenevia M'yazova, mai ales în caz de tensiune nervoasă, este semnificată în detrimentul sănătății, provocând deteriorarea activității sistemului nervos autonom, pătrunderea secreției interne. Nestacha m'yazovo ї diyalnosti pentru a provoca, de asemenea, dezordonarea creierului robotic.
Pur și simplu a prăbuși bogat nu înseamnă zadiyat tot organismul m'yazi. Ideea unui corp sănătos și îmbunătățit este adesea iertată de persoanele cu activitate fizică zbuciumată, sporturi mari și încăpățânate, ridicarea greutăților, pomparea m'yazyv lean. Și puțini sunt cei care se pot descurca cu ea în mod sistematic și constant, începând din prima copilărie cu o viață lungă din diverse motive. Până atunci, fie că este orice fel de sport, sună doar o treime din m'yaziv, adesea copleșit de oprirea nerecunoscută a m'yazi, pune m'yazi pentru sprijin. Pentru acest sentiment de angajare, coregrafia poate avea un avantaj scăzut în asociere cu alte tipuri de activitate rukhovo. Să ne uităm la faptele lor.
1. Dans - tse sinteza muzicii ta ruhu. Muzica, pulverizată de receptorul auditiv, se revarsă în tabăra arzătoare a întregului corp uman, strigând reacția, legată de circulația sanguină a șarpelui, respirație. Medicina a adus că, sub afluxul muzicii în corpul unei persoane, este posibil să strigeți sau să ușurați emoția. Muzica a fost muzica, yak Zasib fibră fiziologică, vicoristovas і în Gimnastitzi I în Aerobitzi, eu în Igra întinderea acelorași vederi, abisul muzeului muzeului, muzeul muzeului.imaginându-mi că її zmіstu plasticitatea mea de corpul uman.
2. Dansează literalmente în spatele tuturor grupurilor de oameni; în fața m'yazіv opriți la mimica m'yazіv a înfățișării.
3. Dans - complex tse, sinteza tuturor drepturilor fizice; dans - tse i povіlna mers pe jos, і swidky bіg, і tunsoare strіmky, dans - tse swidky vibukhovy ruh și poziția statică a pantomimei; dans - tse energie bliskavichne înfășurare a întregului corp, că gheața este perceptibilă de mâna unui deget; dans - tse tensiune de frontieră și relaxare exterioară tієї chi іnshої grupi m'yazіv.
4. Dansează pe oameni naturali și familiari la fel ca cei mai sălbatici. Dans - copiii tse și ruh în colos, care reacționează la muzica și cântecul mamei, tse și valsul veteranilor lor și obsesia tinerilor pentru dansurile discotecilor. Dansul ne este accesibil, dansul însoțește oamenii sub forma oamenilor și până la bătrânețe profundă,
5. Dans - tse zavzhdy zahoplennya și radisnі emotsії. Dans - este sacru, ca zavzhd cu tine.
Emoțional (estetic) vihovannia- una dintre componentele de bază ale sistemului vizionar, care este principala dezvoltare a idealurilor estetice, care solicită bucurie în rândul vizionarilor. Sarcina modelării estetice poate fi subdivizată mental în două grupuri - dezvoltarea cunoștințelor teoretice și formarea înțelepciunii practice. Primul grup este liderul educației la valori estetice, iar celălalt este energizat activ pentru activitatea estetică.
Manager adopții:
- modelarea cunoștințelor estetice;
- cultura estetică vihovannya;
- volodinnya decăderea estetică și culturală a trecutului;
- modelarea unui cadru estetic la realitate;
- dezvoltarea sentimentelor estetice;
- aducerea oamenilor la frumos în viață, natură, practică;
- dezvoltarea consumului de viață este acel diyalnist pentru legile frumuseții;
- modelarea unui ideal estetic;
- mularea exercițiului este frumoasă în toate: în gânduri, în dreapta, în vene, într-un aspect splendid.
Coregrafia ca exemplu de pregătire estetică și educație a copiilor.
Sub vihovanistyu estetic, oamenii devin conștienți de construcția yogo, prind, discern și înțeleg mai frumos, disting între lucrurile bune și rele, lucrează creativ în mod independent în viață și magie, trăiesc și creează „conform legile frumuseții”.
Vihovanistvo estetic transmite prezența în oameni a idealurilor estetice, a plăcerii artistice, inteligent pentru a experimenta profund simțul estetic.
Natura, potrivit oamenilor, pune în copil înclinațiile pe care posibilitatea unei frumuseți trandafirii, decorul estetic către eficiență și misticism. La un moment dat, aceste înclinații ale acelei posibilități a noii lumi pot fi realizate numai în mintea unei dezvoltări artistice și estetice intenționate a acelei științe. Lipsa dezvoltării estetice a copiilor îi lasă surzi la valorile estetice spirituale potrivite. Fluxul artistic și estetic și, în același timp, din el acea informație antiartistică îneacă oamenii neluminați, nevăzuți din punct de vedere estetic. Vіyavlyаєєєєєєєєєєєє їєєєєєєєє їєєєєєє її їїїї ії ііnformatsії, oferiți o analiză corectă și o evaluare critică. Prin urmare, este important încă din copilărie să se introducă copiii în lumea dreptei, a artei mari, să-și dezvolte și să-și stabilească cunoștințele estetice asupra semnelor vizibile ale văduviei și creativității artistice lumești.
Astăzi, la activitatea coregrafică a unor astfel de autorități, dansul, ca unitatea muzicii, grabă și joc, pentru a lucra coregrafia cu cel mai avansat mod de vihovannie estetică și de formare a copiilor la vârste fragede. Cu toate acestea, implementarea celei mai importante funcții a activității coregrafice nu poate fi luată decât din coregrafia cu copii pentru mai mult de câteva principii simple de organizare.
autoacoperit - modelarea copilului cu un svіdomosї tsіlespryamovanої dіyalnostі în toată măsura calităților sale pozitive și supunerea celor negative. Perfecţionarea de sine ruptă este rezultatul specializării.
Administrator:
Înțelegeți inteligent desenele dvs. speciale.
Luați în considerare reacțiile pozitive și negative ale otochyuchih.
Împreună cu echipa aceleiași distribuții.
Dezvoltați nevoile de autocunoaștere, autoanaliză, autocontrol, autoevaluare.
Cea mai mare injecție per copil yoga sim'ya. Însuși z sim'єyu poate merge să înțeleagă scopurile și zmistu ale lucrării spirituale. În ciuda stimulării activității elevilor, este posibilă doar munca adormită a unui profesor, și anume acea greutate.
Formează munca pedagogică din sim'єyu:
- Munca organizatorica si pedagogica cu tatii;
- Educația pedagogică a părinților;
- Acordarea de ajutor individual taților copiilor instruiți și plasați.
Informatii de baza:- informații inițiale la vederea standurilor și a kutochkіv maє maє maє zhlichesnі mozhlivostі pentru consacrarea procesului pedagogic. Chiar la acea oră, există un contact neîntrerupt între profesor și tată. Pentru aceasta, forma și metoda de transmitere a informațiilor sunt importante, precum și її zmіst:
- vitrine foto și colaje foto: standuri prezentate cu fotografii ale copiilor care reflectă viața lor în UDO;
Ziarul este o nouă formă de informație științifică textuală. Vaughn adaugă barista ei, fotografii cu copii, articole, autori ai unor astfel de copii, profesori și tații înșiși. Ziarul poate include un reportaj din luna submarinului, interviuri, considerații practice, vibrații bune, umor și multe altele.
Revista este o modalitate de a stabili un dialog dintr-un sim'e la stadiul de cob a înfiinţării unui spivpratsi.
Fonduri de aur: - o bibliotecă video poate include filme, înregistrări ale sfinților copiilor, zmagan, vіdkritih pentru a lua sau pur și simplu viața copiilor în UDV. Acestea includ documentare despre natură, sport, știință, copii de artă și filme de desene animate, care sunt potrivite pentru o trecere în revistă somnoroasă a taților și copiilor.
Consultatie individuala- Motivul consultării: „Suntem împotriva problemelor împreună, dar nu împotriva unei singure”.
Zile de deschidere- toată ziua, cât de mulțumit de interesul înainte de modul în care trăiesc copiii în comunitate. Tse, nasampered, modul de a cunoaște părinții din lume, prin metode și metode de antrenament și învățare, prin mintea activității unui copil. „Ziua deschiderii ușilor” ajută la depășirea situației negative și proactive ale taților față de copil, її zdіbnosti, podachit її într-o altă lumină, necunoscută mai devreme. Poate fi efectuat de până la 3 ori pe râu.
Colecții Batkivsky: -principala formă de lucru cu părinţii, desconcentrează întregul complex de interrelaţii psihologice şi pedagogice dintre fundamentul educaţional şi sim.
Comunicare on-line cu tatii prin site-ul de internet, cunostinte trimestriale ale tatilor cu copiii
A treia divizie - „Programul de început”.
Planul tematic inițial al lucrării primei stânci de educație pentru toate grupele de vârstă:
Usyogo | teorie | Practică |
||
Începând ocupat | ||||
Abbeka de ruhu muzical | ||||
Elemente de dans clasic | ||||
Repertoriu | ||||
Echipament de siguranta | ||||
Exercițiu pentru partener | ||||
ÎMPREUNĂ: |
I. ACTIVITĂȚI DE INTRODUCERE:Şeful asociaţiei. Planul robotului. Cunoașterea repertoriului. Cunoaștere cu misticul coregrafiei. Briefing TV.
Teorie:
Practică:
teorie
Practică:
Exercițiu în mijlocul sălii(sub formă de gris)
1. Poziții nig /1, 2, 3,5/
3. Relevé (sub scarpets)
4. Deme plіє (primăvară)
5. Rond de jamb par ter
6. Răsucit pe ceață (trimaemo mottle)
7. Port de bras
5. Tunsori /sute de 6 pozitii/
4. ELEMENTE ALE DANSULUI FOLK SCENIC:
Teorie:
Practică:
Diagonală:
5. REPERTORIU:- (div. diviziunea 2)
6. JOCURI DE MUZICA SI DANS, repetitii si pregatire pentru concerte:
Teorie:
Ditin.
Practică: " Zi și noapte”, „Marea se plânge”, „Cine este mai deștept?”
„Băieți și o fată”, „Batistă”, „Ghici a cui voce?”, „Una, două insule”, „Stai drept”
7. TEHNICA DE SIGURANȚĂ:
Teorie: Reguli de conduită la locul de muncă. Vimogi igienic Vimogi pentru a forma ceea ce fac. T.b. pe drumuri și locurile acelea uriașe. Reguli de securitate anti-terorism și anti-ardere.
8. EXERCIȚIUL PARTENERILOR:
Teorie:
Practică:
Planul tematic inițial al lucrării unei alte educații rock pentru toate grupurile de secol:
Tot anul | teorie | Practică |
||
Începând ocupat | ||||
Abbeka de ruhu muzical | ||||
Elemente de dans clasic | ||||
Elemente ale dansului popular de scenă | ||||
Repertoriu | ||||
Jocuri cu muzică și dans. Repetiții și pregătire pentru concerte. | ||||
Echipament de siguranta | ||||
Exercițiu pentru partener | ||||
ÎMPREUNĂ: |
I. ACTIVITĂȚI DE INTRODUCERE:Şeful asociaţiei. Planul robotului. Cunoașterea repertoriului. Cunoaștere cu misticul coregrafiei.
2. ALFABETUL MUZICII RUHU:
Teorie: Melodia este ruh. Ritm. Muzică contrastantă. Expansiunea muzicală. Regulile acelei logici a lui perebudov de la un mic la altul, logica întoarcerii - dreptaci, stângaci.
Practică: Din punct de vedere muzical - dreptul de spațiu. Defilând pe drum, spre tine, dreptaci, stângaci. Figura care marșează cu perebudovi din colonie la rând și înapoi, de la o țărușă la două. Mers pe jos: crop de primăvară, pe pantofi, pe tocuri. Modele de dans în imaginile unor creaturi. Bavovna sub ritmul muzicii.
3. ELEMENTE DE DANS CLASIC:
teorie : Specificul dansului croc și minge Antrenamentul aparatului lut-myazovy al copilului: postav, sprijin, răsucire, elasticitatea și elasticitatea homilk-foot și koolshovy loam. Pozițiile mâinilor și nig. Exercițiu. UKlin.
Practică:
Exerciții bila verstat/ fata spre versta /
1. Relevé
2. Demi pli
3. Marea Pledoarie
4. Rond de jamb par ter
Exercițiu în mijlocul sălii
1. Poziții nig /1, 2, 3,5/
2. Pozițiile mâinilor/pregătirea, 1, 2, 3./
3. Învârtirea acasă
4. Port de bras
5. Tunsori /sute de 1, 6 pozitii/
4. DANS FOLK SCENIC:
Teorie: Comploturi și acele dansuri populare. Caracteristicile populare
ruhіv. Poziția mâinilor este caracteristică dansului solo și în grup. Tăieri de dans, poziții ale picioarelor, tunsori.
Practică: Dans rusesc: pozițiile mâinilor și nig. Taieturi de dans:
dans rotund, pușcă, atașament, afluent. Kovyryalochka. Yalinka.
Armonic. Croc polka. Pіdskoki, pregătire pentru ghemuit / flăcăi /.
Toamna. Bobinator. Turnuri la vale. Tunsori.
Diagonală:
„m'yachi”, „gâsari”, „broaște”, „soldați”, „dans”.
Croc”, „croc polka”, pіdskoki.
Dansuri: „Polka”, „Polka Zhart”, „Hopak”, „Vals”.
5. REPERTORIU: (div. 2 divizie)
6. JOCURI DE MUZICA SI DANS IGRI-25h
Teorie: Jocuri, reguli de joc. Sensul dezvoltării ihor, vihovanni
ditini.
Practică: " Zi și noapte”, „Marea se plânge”, „Cine este mai deștept?” „Băieți fata aia”, „Batistă”, „Ghici a cui voce?
7. TEHNICA DE SIGURANȚĂ:Reguli de conduită la locul de muncă. Vimogi igienic Vimogi pentru a forma ceea ce fac. T.b. pe drumuri și locurile acelea uriașe. Reguli de securitate la incendiu
8. EXERCIȚIUL PARTENERILOR:
Teorie: Coordonarea miscarii, nig vivoritnist. Dezvoltarea Gnuchkost.
Practică: Complexul este chiar la dezvoltarea corpului.
Planul tematic inițial al lucrării și al treilea an de educație pentru toate grupele de vârstă:
Non | dintre toate | teorie | practică |
|
Începând ocupat | ||||
Abbeka de ruhu muzical | ||||
Elemente de dans clasic | ||||
Elemente ale dansului popular de scenă | ||||
Elemente ale unui dans de sală pop | ||||
Exercițiu pentru partener | ||||
Repertoriu. Repetiții și pregătire pentru concerte. | ||||
Echipament de siguranta | ||||
Împreună: |
1. ACTIVITĂȚI DE INTRODUCERE:Şeful asociaţiei. Planul robotului. Cunoașterea repertoriului.
2. ALFABETUL RUHUULUI MUZICAL:
Teorie: Sunete dinamice din muzică. Caracteristicile muzicii - marșuri.
Practică: Drept pentru dezvoltarea muzicalității (dans clasic, popular și istoric-pobutovy)
3. ELEMENTE DE DANS CLASIC:
Teorie: Ruhіv guvernează pe verstatі. Înțelege despre turn an deor ta an dedan. Logica si tehnica. Schimba epolman (croiss si efas). Ruhi-zvyazki (pas de bure). Modele de coordonare a mâinilor, capului (porii debra) și corpului (taliei).
Practică:
Exercitarea verdictului:Demi Pli (marele Pli), Relyov, Corpul Nahili, batman tandu, Ron de jamb par ter, Batman frappe , Grant batman , Relevelian, Pas de bure, Batman Fund.
Exercițiu la mijloc:Pozițiile mâinilor și picioarelor, Demi Pli, Batman tandu, Ron de jamb par ter, Port de bra, Tanley
Tunsori: Saute, Yeshapі, Shazhman de p'є.
4. ELEMENTE ALE DANSULUI SCENIC FOLK:
Teorie: Abilități tehnice de bază. Natura dansurilor pentru femei. Mișcarea de pușcă a dansului rusesc. Vіdkritі ta zakritі, vіlnі pozitsії nіg.
Practică:
Corectați nota verstei: Relevé, Demi Plie, Ron de jamb par ter, Batman tandyu (Zhete)
în mijlocul sălii:dans rusesc. Mâinile Ruhi. Dans rotund. Crock fracționat. Academic și schimb de locuri de muncă. Koviryalochka, „Acordeon”, „Yalinka”, îneca, „Motuzochka” (cu diverse compoziții), fracții,
înfășurare în diagonală („răsucită”).
Dans ucrainean: „mers”, „bіgunets”, „porumbel”, cădere, poziția mâinilor.
5. ELEMENTE ALE DANSULUI ESTROIT:
Teorie: coordonarea mâinii, corpului, capului și capului de la simplu la pliat. Caracteristicile plasticului figurilor.
Practică: Mișcări ritmice - cap, mâini, corp. Tunsori sub ritmul muzicii. Plastic chiar în stilul muzicii latino-americane.
6. EXERCIȚIUL PARTENERILOR:
Teorie: Coordonarea miscarii, nig vivoritnist. Dezvoltarea Gnuchkost.
Practică: Complexul este chiar la dezvoltarea corpului.
7. REPERTORIU, REPEȚII ȘI PREGĂTIRE ÎNAINTE DE CONCERTE:- (Secțiunea Div. 2).
8. TEHNICA DE SECURITATE.
A patra parte - Prindeți implementarea programului"
Mintea materială și tehnică.
Aplicație:
Înălțimea locului pentru coregrafie poate fi mai mică de 3,0 m.
Okremo pentru băieți și fete, este necesar să se asigure cazare pentru toalete, toalete, dușuri, toalete cu chiuvete pentru mâini cu apă caldă și rece care duc la ei, 1 paravan de duș și 1 chiuvetă pentru 10 osib.
Aplicatii speciale:
La organizarea ocupațiilor teoretice, este posibil să vedeți cazarea cu o suprafață mai mică de 2 m2 de persoană;
Pentru desfășurarea spectacolelor de dans, acestea vor fi dotate cu: o sală de concerte cu o capacitate de 300 - 500 de locuri cu o suprafață de 200 - 400 m2;
Două dressinguri pentru băieți și fete (10 - 18 m 2) în fața scenei;
Cazare suplimentară (pentru selecția de costume, decorațiuni etc.).
Echipament special:
Bara transversală de balet din sală trebuie instalată la o înălțime de 0,9 - 1,1 m de podea și 0,3 m de perete;
Unul dintre pereții sălii este dotat cu oglinzi la înălțimea de 2,1 m;
Pernele din hol sunt realizate din scânduri nemobilate sau acoperite cu linoleum special;
Mobila:
Banchete stil chi.
Mintea organizatorica:
Activitățile pentru copii la ipotecile de învățământ suplimentar se pot desfășura în orice zi a săptămânii, inclusiv vacanțe săptămânale;
Instalarea educației suplimentare pentru copii poate fi echipată cu truse de prim ajutor pentru ajutor medical;
Ocupat cu un grup de copii. Grupurile pot fi aceleași sau diferite;
Aspectul este pliat cu un ochi pe cei care miros și adaugă la ambițiile obov'yazkovo navchalnoy munca copiilor și pidlіtkіv la instalațiile zagalnosvіtnіh;
Când zarahuvannі înainte de ob'єdnannya dermal copilul este obligat să depună o notă a medicului despre tabăra de sănătate din whisky despre posibilitatea de a lucra cu grupuri de coregrafie;
Nu este recomandat să luați mai mult de un copil din 2 asociații (secții, garsoniere etc.) Se recomandă să împrumuți de trei ori mai mult decât de două ori pe zi;
Mіzh ocupat la zagalnosvіtnimu zakladі (independența vіd navchannya) și vіdvіduvannyam zág de copii osvіti suplimentari pot avea o pauză pentru vіdpochinku nu mai puțin de un an;
De vină este urechea de a prelua instalațiile de învățământ suplimentar, dar nu mai devreme de ora 8.00, iar finalizarea acestora - cel târziu la ora 20.00;
Activitățile pentru copii la baza învățământului suplimentar se pot desfășura în orice zi a săptămânii, inclusiv în săptămâni și vacanțe;
Trivalitatea de a lua copiii la angajamentele de educație suplimentară la începutul zilei, de regulă, nu este vinovat de a revedea 1,5 ani în weekend și zilele de vacanță - 3 ani. 30 - 45 aprilie. luați puterea necesară pentru a rupe trivalitatea cel puțin 10 min. pentru îngrijirea copiilor și ventilație;
Clasele de coregrafie se desfășoară numai la o ocazie specială și pe mâna dreaptă.
Gândește metodic:
Inainte de costume de concert;
Casetofon, casete, instrumente muzicale. Carduri metodice, plânge. , DVD-uri, unități USB, discuri cu înregistrări;
Literatura metodica:Barishnikova T. „Coregrafia Abetka”, Rolf, Moscova, 1999, Volanova A., „Fundamentele dansului clasic”, Arta, 1948, Ovechkina M. „Dansul copiilor”, Krasnodar, 1995, Ketrek N. „Vreau să dansez”;
- pian.
Mintea personalului:
- Concertmaster.
Mintea Zovnishni:
- Interacțiunea cu instituțiile iluminismului, culturii;
- participarea la concursuri, festivaluri, excursii, vizite diverse;
- Activitatea comerciala este posibila;
- Finanţebuget.
Divizia a cincea - « Rezultate prognozate».
Primul râu al educației pentru toate grupurile de secol.
CONTROLUL FORMELOR ȘI A VISULUI:
№ | Vezi robot | Form ta vidi control |
1. | Începând ocupat | Spivbesida |
2. | Abbeka de ruhu muzical |
|
3. | Elemente de dans clasic |
|
4. | Elemente ale dansului popular de scenă |
|
5. | Repertoriu |
|
6. |
|
|
7. | Echipament de siguranta |
|
- până la sfârșitul începutului stâncii, elevul se face vinovat de noblețea declanșării tulburărilor: o stâncă bichny cu potop, o clopoțelă, o yalinka, un acordeon;
- Vikonati 1 dans popular de scena;
- pentru dansul clasic să cunoască pozițiile mâinilor și picioarelor;
- cunoaște regulile de instalare a corpului în dans.
- amintiți-vă să înfățișați sunetele intestinului, vulpei, iepurilor de câmp, ursului la scena de dans;
Un alt ghid pentru toate grupele de vârstă.
CONTROLUL FORMELOR ȘI A VISULUI:
№ | Vezi robot | Form ta vidi control |
1. | Începând ocupat | Spivbesida |
2. | Abbeka de ruhu muzical | Control precis al ocluziei pielii, lucru sub formă de experiment, sub formă de gri |
3. | Elemente de dans clasic | Controlul curent asupra ocluziei pielii |
4. | Elemente ale dansului popular de scenă | Activitati de control, activitati subbag pentru aplicatii pe piele |
5. | Repertoriu | Control sub-bag pe baza leziunilor cutanate sub forma de gris, concerte |
6. | Jocuri muzicale și de dans | Controlul curent asupra ocluziei pielii în forma igor |
7. | Echipament de siguranta | Rozmov, robotul din spatele cărților. De doua ori pe luna. |
VIMOGI CĂTRE CĂTRE ROCU PRIMAR:
- până la sfârșitul începutului stâncii, elevul se face vinovat de noblețea declanșării tulburărilor: un bici cu potop, o kolupchina, o yalinka, un acordeon, un dans popular de scenă;
- să cunoască abethka mișcării muzicale;
- ca dansul clasic să cunoască pozițiile mâinilor și ale nigului. Cunoașteți regulile pentru construirea unui corp, nu învingeți niciodată statutul;
- amintiți-vă corect să câștigați uklin;
- vmіti vchasno rozpochati ruhi și terminați yoga cu sfârșitul rukha muzicale;
- în etapa de dans, înfățișați sunetele intestinului, vulpei, iepurilor, ursului și în;
- precum soarta copiilor, nobilimea și viconatul „Polka”, dans rotund, executat pe cele mai simple elemente ale dansului popular de scenă.
Al treilea râu al educației pentru toate grupurile secolului.
CONTROLUL FORMELOR ȘI A VISULUI:
№ | Vezi robot | Form ta vidi control |
1. | Începând ocupat | Spivbesida |
2. | Abbeka de ruhu muzical | Control precis al ocluziei pielii, lucru sub formă de experiment, sub formă de gri |
3. | Elemente de dans clasic | Controlul curent asupra ocluziei pielii |
4. | Elemente ale dansului popular de scenă | Activitati de control, activitati subbag pentru aplicatii pe piele |
5. | Elemente de dans pop | Control sub-bag pe baza leziunilor cutanate sub forma de gris, concerte |
6. | Exercițiu pentru partener | Controlul curent asupra ocluziei pielii în forma igor |
7. | Repertoriu | Rozmov, robotul din spatele cărților. De doua ori pe luna. |
8. | Echipament de siguranta | Spivbesida |
VIMOGI CĂTRE CĂTRE ROCU PRIMAR:
- învățând să învinuiești nobilimea ruhi: bichny krok, krok cu potopul, kolupchin,bobinator;
-cunoaște pozițiile mâinilor și ale nigului în dansul clasic;
- să cunoască diferența dintre rukhs circular și drept pe fund: batman tandyu ta ron de jamb par ter;
- cunoaște regulile de constituire a corpului bіla verstat;
- uchnі povinnі vmіti vykonati: ekzersis bіla verstat /minіmum elementіv/;port de bra;
- vmity vikonuvati march, bavovni pіd ritm de muze. conductă;
- la dansul popular, combinație vikonuvat, solicitat șapcă, yalintsі, croșetat atașat, acordeon;
- ucideți corect vikonati stribok pentru poziția VI nіg;
- amintiți-vă vikonati „Polka”, dans rotund, dans popular pe cele mai simple elemente.
Shostiy razdіl - „Lista literaturii și completărilor metodice”.
Lista literaturii victorioase:
1. Barishnikova T. „Abetka of Musical Movement”, Rolf Moscova, 1999
2. Bazarov N. „Abetka de dans clasic” Moscova, 1964
4. Bliss Do. „Arta dansului” Moscova, 1934
5. Vaganova A. „Fundamentele dansului clasic” Leningrad, 1934 r_k
6. Klimov A. „Fundamentele dansului rusesc” Moscova, 1994
7. Ketrek N. „Vreau să dansez” Moscova, 1998 рік
8. Ajutor metodic pentru coregrafie
9. Root Z. „Dansez la grădiniță” Moscova, 2004.
10 . A. Korgina „Un ghid practic pentru un profesor de educație suplimentară” - Moscova, presa Shkilna, 2006,2007.
11. „Zrazkovі vymogi până la programele dodatkovo ї osviti osvіti dіtej” - supliment la fișa la Departamentul de Politică pentru Tineret, educație și promovare socială a copiilor din Ministerul Educației și Științei din Rusia 11.12.2006 р. Nr. 06-1844.
1. Barishnikova T. „Abetka of Musical Movement”, Rolf. Moscova, 1999 rіk
2. Ketrek M. „Vreau să dansez” Moscova, 1998
3. Bobrova G. „Arta grației”, Leningrad, 1986
4. Ajutor metodic: cartonașe, plâns.
Somiy rozdil - O schimbare a suplimentelor metodice la programul educațional.
- Sistemul a fost adoptat de programele educaționale pentru copii;
- Teste și alte forme de reverificare a cunoștințelor;
- planuri calendaristice pentru început - munca vikhovnoi;
- o listă de materiale didactice și mijloace didactice;
- Descrierea metodelor;
- modalitatea de organizare a unei sesiuni de deschidere;
- metodologia pregătirii practice;
- Apel.
Divizia a opta - „Rescrierea documentelor legale, care se acordă în timpul organizării activităților de iluminat și în timpul implementării programului de iluminat”:
- Convenția cu privire la drepturile copilului (1989);
- Constituția Federației Ruse (12.12.1993);
- Legea Federației Ruse „Cu privire la iluminat” (2012);
- Legea Federației Ruse „Cu privire la garanțiile de bază ale drepturilor copiilor în Federația Rusă” (1998);
- Conceptul de educație artistică în Federația Rusă (2004);
-Typove regulament despre osvіtnіy angajamentul suplimentar de copii osvіti (1995);
- Sprijin sanitar si epidemiologic la realizarea educatiei suplimentare pentru copii. Reguli și norme sanitare și epidemiologice. SanPiN 2.4.4.1251-03 (20 mai 2003 nr. 27 D);
- Proiect de lege federală „Cu privire la iluminare”(1 san 2010 r);
- Statutul GBOU m. Moscova DOOTs "Parcul Presnensky";
- documentația normativ-legală a organizării procesului de iluminat;
- planificati si instalati programe de iluminat;
- Instaleaza acte de iluminat local;
- Reglementări privind copilul ob'єdnannya;
- dreptul la obov'yazki vikhovantsiv;
- acord cu parintii (reprezentanti legali);
- fisa speciala de studiu;
- ofițer special pe dreptul de predare;
- inițiala - cel mai înalt plan pentru rіk inițial curent;
- Sistemul de evaluare a ipotecii uchniv;
- completări metodice la program;
- Plan de roboți cu tați;
- a lua un layout;
- activitatile de publicitate ale asociatiei.
Prieteni! Și să repetăm termenii dansului clasic? Ești gata să te răzgândești? Apropo, cei care nu câștigă în practică sunt uitați, așa că varto lucrează periodic o astfel de încărcătură intelectuală. Și poate, unii dintre voi știți și este nou!
Adajio [Adagio] - Povіlno, povіlna parte a dansului.
Allegro [allegro] - Tunsori.
Aplomb [Aplomb] - St_yk_st.
Arabesc [arabesc] - Її numiți poza podelei, iar numele pozei trebuie să semene cu stilul frescelor arabe. În dansul clasic, puteți vedea poziția „arabesc” nr. 1,2,3,4.
Asamblare [Asamblare] - Întoarceți, ridicați. Stribok zі zbirannyam vytyagnutyh nіg poіtrі. Stribok din două picioare pe două picioare.
Atitudine [attiud] - Poză, poziția figurii. Piciorul este ridicat pe munte.
Balance [balance] - Descărcați, trișați. Fii răpit, ruh.
Pas ballonne [pe balon] - Rozdmuhuvati, rozdmuhuvati. Dansul se caracterizeaza prin iesire in iesire in momentul tunsorii intr-o linie dreapta si poza, si de asemenea puternic rasucita la spatele picioarelor pana in momentul aterizarii acelei indoiri a unui picior pe sur le coude pied.
Pas ballotte [pa balotte] - Vagatisya. Rukh, în momentul tunsorii, picioarele yakomu-ului sunt răsucite înainte și înapoi, trecând prin punctul central. Coca se umflă înainte și înapoi, indiferent de ce.
Balancoire [balancer] - Goydalki. Treci pe lângă marele battement jete.
Batterie [Batry] - Bătăi de tobe. Picior în poziție sur le coude pied pentru a bate o serie de percuții ascuțite.
Pas de bourree [pas de burre] - karbovanny dansând krok, pășind peste mici alunecări.
Brise [Breeze] - Rozbivati, podr_bnyuvati. Ruh іz rasdіlu stribkіv іz derapaj.
Pas de basque [Pas de Basque] - Basque Croc. I la acea grabă caracteristică rahunok sau 6/8, tobto. Rozmarin Tridolny. Înfășurați înainte și înapoi. Bascii sunt poporul Italiei.
Battement [Batman] - Rozmakh, beatya.
Battement tendu [batman tandyu] - Introducerea acelui picior răsucit în adducție, agățarea piciorului.
Battement fondu [batman fondue] - M'yake, smoother, sho "tane" ruh.
Battement frappe [Batman Frappe] - Rukh cu o lovitură sau un șoc Rukh.
Frappe [Frappe] - Beaty.
Battement double frappe [Batman double frappe] - Rukh cu o lovitură de metrou.
Battement developpe [batman devloppe] - Rozgoduvati, rozkrivati, viymati picior 90 de grade în direcția corectă, poze.
Battement soutenu [batman00] - Vitrimuvati, pіdtrimuvati ruh z pіdtyaguvannyam nіg pe poziția a cincea fără întrerupere.
Cabriole [kabriol] - Stribok cu un picior pe un picior.
Lanț [Shen] - Lanzyuzhok.
Changement de pieds [Shazhman de p'є]
Schimbare [shazhman] - Schimbare.
Pas chasse [pa shase] - Conduce, pidganyati. Parterny stribok іz prosuvannyam, pіd o oră ca un picior pіdbivaє іnsha.
Pas de chat [pas de sha] - Cat croque. Această tunsoare, pentru caracterul ei, presupune mișcarea moale a tunsorii unei pisici, care este susținută de perucă pe corp și de mișcarea moale a mâinilor.
Le chat [le sha] - Kishka.
Pas ciseaux [pa sizo] - Cuțite. Numele tunsorii seamănă cu natura ruhu nig, care se grăbește înainte de-a lungul liniilor și vityagnut în câmp.
Coupe [coupe] - Urivchastiy. Pidbitya. Urivchastiy Rukh, poștă scurtă.
Pas couru [a fuma] - Trece prin poziţia a şasea.
Croisee [krause] - Traversare. Poziție, dacă picioarele sunt încrucișate, un picior este îndoit spre exterior.
Degagee [Degagee] - Sună, aduce.
Developpee [Devloppe] - Wiimannya.
Dessus-dessous [desu-desu] - Partea superioară și partea inferioară, deasupra și dedesubt. Revision pas de boure.
Ecartee [ekarte] - Plumb, rozsuvat. Poză, pentru care întreaga figură este întoarsă în diagonală.
Effacee [eface] - Răbușește poziția corpului care nig.
Echappe [Eshappe] - Virivatisya. Stribok z rozkrittyam nіg dintr-o poziție de prieten și alegând de la altul până la al cincilea.
Pas emboite [on ambuate] - Insert, insert, stack. Stribok sub ora unui fel de schimbare în picioarele umflate de la fereastră.
En dehors [an deor] - Zovni, s stake.
En dedans [en dedan] - În mijloc, în colo.
En face [en face] - Poziție dreaptă, dreaptă față de corp, cu capul acela negru.
En tournant [an turnan] - Înfășurați, întoarceți corpul timp de o oră.
Entrechat [antrash] - Stribok dintr-un derapaj.
Fouette [fuet] - Stegati, sich. Tip de viraj de dans, suedez, ascuțit. Deschiderea piciorului sub o oră de întoarcere se îndoaie spre piciorul de susținere și cu o mișcare bruscă se rupe din nou.
Ferme [Fermă] - Blestem.
Pas fail [pa file] Relaxarea Rukh. Tsey ruh maє shvidkoplinny caracter și servesc adesea pentru a pregăti trambulină înainte de tunsoare ofensator. Un picior nibi podsikaє іnshu.
Galoper [galop] - Urmăriți, urmăriți, galopați, alergați.
Glissade [Glіsad] - Enervează-te, forja. Stribok, care este victorios fără șerpuși, nіg vіd pіdlogi.
Grand [great] - Grozav.
Jete entrelacee [jete entrelace] - Tunsoare răsturnată.
Entrelacee [entrelace] - Reluare.
Jete [jete] - Kidok. Kidok picioare pe ceață sau în tunsoare.
Jete ferme [ferme Zhete] - Zakritiy stribok.
Jete passé [jete passe] - stribok, Cho Pass.
Pârghie [Stânga] - Ridicați.
Pas [pa] - Croc. Ruh chi combinație de ruhiv. Vikoristovuetsya ca o înțelegere egală a „dansului”.
Pas d'achions [pas d'axion] - Dean dance.
Pas de deux [pas de deux] - Dans a doi viconi, duet clasic, chemați dansatorul și dansatorul.
Pas de trios [pas de trois] - Dans de trei vikonavtsiv, trio clasic, adesea doi dansatori și un dansator.
Pas de quatre [pas de quatre] - Dans chotiriokh vikonavtsiv, cvartet clasic.
Passe [Passe] - Conduita, trece. Mișcare fericită, a efectuat schimbarea chi a piciorului.
Petit [Petit] - Mic.
Petit battement - Un mic batman, pe gleznele piciorului de susținere.
Piruetă [pіruet] - Yula, turntable. Shvidka înfășurare pe partea de jos.
Plie [plіє] - Prisіdannya.
Demi-plie - O ședință mică.
Pointe [pointe] - Shkarpetka, degete.
Port de bras [pore de bra] - Drept pentru mâini, corp, cap; nenorocit trupul, capete.
Preparare [Preparation] - Preparare, preparare.
Releve [Releve] - P_dn_mati, p_dn_mati. Mergeți pe degete sau pe degete.
Releve lent - mai multă ridicare a picioarelor pentru 900.
Renverse [ranverse] - Aruncă, întoarce. Aruncă corpul într-o îndoire puternică și întoarce-te.
Rond de jambe par terre [Ron de jambe par ter] - mișcare înfășurată a piciorului de-a lungul fundului, degetul colo de-a lungul fundului.
Rond [rond] - Colo.
Rond de jambe en l'air [Ron de jambe an ler] - Kolo cu piciorul în vânt.
Soute [Sote] - Stribok pe post pentru poziții.
Simple [Sample] - Simplu, simplu roc.
Sissonne [sison] - Nu pot traduce direct. Înseamnă un tip de tunsoare, cu altă formă și adesea stagnantă.
Sissonne fermee [Sison fermi] - Stribok închis.
Sissonne ouverte [sison overt] - Stribok cu o lovitură în picioare.
Sissonne simple [Sison sample] - O tunsoare simplă de la doi la unu.
Sissonne tombee [Sison Tombe] - Stribok din toamnă.
Saut de basque [din de basque] - Stribok baskiv. Stribok cu un picior în cealaltă parte, cu o întoarcere a corpului în jur.
Soutenu [întunecat] - Vitrimuvati, pіdtrimuvati, retract.
Sur le cou de pied [sur lek at de p'є] - Poziția unui picior pe gleznele celuilalt picior (de susținere).
Temps lie [tan lie] - Pov'yazane în oră. Grabă fericită, lină, furiosă.
Temps leve soutee [tan stânga celulă] - Stribok pe prima, alta sau a cincea poziție pe unul și cel mai strâns picior.
Tire-bouchon [tire bouchon] - Răsucire, ondulare. În această rusă, piciorul este ridicat în poziția înainte.
Tour chainee [tour chainee] - Zchepleniy, zvyazany lansyug gurtkiv. Shvidki se întoarce să meargă unul câte unul.
Tour en l'air [tour an ler] - O întoarcere, un tur pe front.
Tur [tur] - Turn.
Vivorotnist - Razkrittya nіg în suglomy pelvină și de oprire a laptelui.
Coordonare - Vidpovіdnіst și uzgodzhennya a întregului corp.
Rezumat al ocupației deschise a asociației creative „Ritm cu elemente de coregrafie”
Denumirea lucrării: Rezumatul lecției deschise a asociației de creație „Ritm cu elemente de coregrafie”
Autor: Petrova Marina Gennadiivna, profesor de învățământ avansat, coregraf, MBUDO „Centrul de Dezvoltare a Creativității Copiilor și Tinerilor”
Descrierea lucrării: un rezumat al unei lecții de geantă cu coregrafie pentru copiii din primul an de învățământ (5-6 ani). Acest material va fi util profesorilor de învățământ suplimentar, educatorilor, creatorilor de muzică.
Ţintă: transcende profunzimile și cunoștințele copiilor la tarabele din mijlocul sălii
Administrator:
1. Extindeți plasticitatea
2. Atinge corectitudinea vikonnannya este corect.
3. Protejați m'yazi-ul crestei și întregul corp.
Proprietate:
1. pian
2. Casetofon, discuri
3. Mănuși roșii
4. Kilimki pentru gimnastica la sol
Ascuns ocupat
1. Uklin
- pentru fete
- Pentru băieți
2. Instalarea corpului:
-picioare simultan (tocuri și shkarpetki)
-Kolіni vityagnuti și z'єdnati deodată
-Mâinile întinse pe talie cu palmele în jos, degetele înainte, coatele ucise.
-Scapulas z'ednati si mai jos
- Lasă umerii în jos și trage dealul în sus.
- Live - trage buricul
3. Încălzirea cola.(Copiii de la intrarea muzicală din coloană vor fi schimbați într-un colo cu un simplu croc dintr-un șosetă)
-Krok cu degetul si gulerul tricotate, degetul arata latimea crosetului, mainile pe curea.
- Cros pe degetele înalte de la picioare, genunchii sunt răsuciți la limită, corpul este răsucit în sus (nu văd o sticlă de apă pe cap și nu o vărs).
-Kroki pe p'yata, knіna vityagnі, mâinile pe centură.
-bіg on a steke, kolіna threemaєmo at once (kolіno bіla kolіna), p'yati pіdnіmaєmo high back mayzhe until sіdnits, skarpets vityagnі. Crocodii sunt mici, stribaemo în sus, mâinile pe centură, plămânii sunt uciși.
-Tăierea cuțitelor pe țăruș, deplasarea picioarelor înainte, drept în genunchi și cu pantofii răsucite, picioarele se schimbă cu o tunsoare. Mâinile pe centură, spatele este uniform.
- „galopează” cu umărul drept în față, devin fețele colo, mâinile pe centură, linsuri ucise, întoarce capul spre mâna dreaptă. Minunați-vă la cot și la mâna dreaptă, stribaemo cu crocodili atașați pe țăruș.
- „galopează” cu umărul înainte, stai cu spatele în colo, mâinile pe centură, coatele în lateral, întoarcem capul în partea stângă, cu corbii prinși de piciorul stâng.
- pіdskoki, întoarceți-vă de-a lungul liniei de dans. Se sprijină pe un picior, celălalt este ridicat de un genunchi înalt curbat, iar degetul este alb de genunchiul piciorului de susținere.
- Croche cu degetul răsucit
Tsim crocodil cu linii, ca pe cob ocupat la serviciul tău.
4. Încălzire în mijlocul sălii(Înscenarea corpului, mâinile coborâte spre carenă, mâinile și mâinile sunt puternic răsucite)
- nahili care intorc capul
- cap "chaplya" înainte-înapoi
- „Nu știu” ridicând acea coborâre a umerilor
- „goydalka” ridicând umerii de-a lungul obrajilor
- umerii circulari
- balansează-ți brațele ucide
- rănesc corpul în direcția „roly-poly”, picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură, ne îmbolnăvim în lateral, îndoindu-ne în talie.
- picioarele „masei krishechka”, răsucite în genunchi, stau depărtate la lățimea umerilor, legănați-vă înainte și trageți-vă brațele înainte imaginându-vă blatul mesei
- Punem mainile pe fata, pe doua flancuri, pe pliu, pe doua flancuri, mainile pe centura.
- ridică acea coborâre pe degetele de la picioare, a sta în același timp, a sta deodată, a sta deodată, a sta deodată pe degetele călcâiului.
- „Primăvara” se ghemuiește de cinci ori pe pidlog.
- „bicicletă” pіdnіmannya care coborârea p'yat pe cherzі
- Tunsori de-a lungul poziției a șasea, cinci și cinci eșarfe deodată, în vârful genunchiului tragem, aterizăm la „izvor”. Tunsorile sunt strânse, iar apoi suedezii uscati.
5. Incalzire plastic-partena Virazna(între timp).
- „Sezarea accentuată” - așezarea corpului, picioarelor, brațelor, capului.
Stând pe podea, trageți picioarele înainte, strângeți genunchii de picior, degetele sunt puternic trase. Spatele este drept, întins în sus, mâinile pe centură, coatele sunt în jos, umerii sunt coborâți în jos, omoplații sunt peste, gâtul este la limita în sus. Cap să te minunezi drept.
- „Accentul de ședere” - robotul se oprește.
Rapid și direct înainte, călcați pe picioare în cercuri. Zvertaemo respect pentru pozitia spatelui si curbura genunchilor.
- „Nodul” - trageți genunchiul până la sâni, înfășurați-vă mâinile în jurul genunchiului, urcați în sân, luați o poziție de odihnă.
- "Litak" - ridică brațele în lateral imaginându-ți aripa litakului, picioare cu care te ridici în aer sub capota de 45 de grade, răsucite în genunchi și scarpets, spatele este uniform, umerii sunt coborâți, umerii sunt coborati. Coborâm picioarele pe podea, mâinile pe centură în poziția exterioară.
- „Khrstik” - culcat pe un pat pe spate, brațele desfăcute, picioarele unite, genunchii și eșarfele sunt trase în sus. În punctul nr. 2 (troci în bușteni) ne ridicăm deodată brațele, picioarele și capul, apoi îl coborâm în poziția exterioară.
- „Raiduga” - culcat pe pat pe spate, brațele întinse în lateral, picioarele împreună, genunchii și eșarfele trase în sus, încordând puternic brațele. Ridicați umerii, ridicați umerii, până când stați în vârful capului, omoplații sunt înapoi, brațele sunt puternice. Acceptați tabăra de ieșire.
- „Kutochok” - întins pe pat pe spate, brațele întinse în lateral, picioarele trase în genunchi și eșarfe în același timp. Ridicați picioarele drepte în sus până la punctul nr. 2 (trochs în partea de jos a picioarelor), apoi în punctul nr. 4 (până la poziția de tăiere de 90 de grade, din nou până la punctul nr. 2 și puneți picioarele în partea de jos). . drept)
- "Metelik" - în afara poziției șezând, picioarele sunt închise cu picioarele, genunchiul trebuie să se întindă pe pat, mâinile sunt ținute de picioare. Spatele este drept, umerii sunt coborâți peste, puternic trasi în sus. Nahilyaemosya înainte la picioarele lui, namagaemosya distanță până la litigii, lykty cu care am pus namagaemosya pe dalog. Ridicați-vă din picior cu spatele drept în poziția de ieșire.
„Gusak” - poziția este așezat pe genunchi, încetează să se răspândească pe părțile laterale ale punctului, docurile scaunelor nu apar pe partea de jos, prindeți călcâiele cu mâinile, îndoiți coatele, spatele este uniform, dvs. umerii sunt coborâți în jos, genunchii sunt puternic răspândiți în lateral. Nahilyaemosya înainte, pune cufărul pe pat, apoi ridică-l în poziția de ieșire.
- „Soldat” - stând în genunchi, genunchii depărtați la lățimea umerilor, mâinile strânse într-o tubă (snur), spatele este uniform, umerii sunt coborâți în jos, omoplații sunt împinși înapoi. Nahilyaemosya plichki înapoi (scândura) yakomoga mai aproape de buștean și se întoarce în poziția de ieșire.
- "Pont" - pozitie exterioara in picioare pe genunchi, genunchii sunt distantati larg. Ne aplecam la spate talie, punem mainile pe picioare pentru a satisface spatiul. Capul este aruncat pe spate. Întoarce-te în poziția de ieșire.
- „Bușteni” - întins pe podea pe burtă, brațele trase înainte în spatele capului, picioarele împreună. Întinde limita. Sidnitsy trage în propriii sâni. Întoarceți-vă pe partea dreaptă, întindeți-vă pe nas, mâinile nu se mișcă. Apoi ne întoarcem pe cealaltă parte prin viață, nu ne aruncăm direct capul.
- "chovnik" - în poziția culcat pe pat pe burtă, mâinile trase înainte în spatele capului, picioarele împreună, picioarele sunt trase înăuntru. Deodată, ne ridicăm mâinile în sus pe munte, picioarele și capul imită o mantie, apoi suntem în poziția de ieșire. Ridicați șuvoiul și mergeți înainte, întoarceți-vă - stratul tocat.
- „Kilce” - în poziția culcat pe burtă, îndoiți picioarele în genunchi și luați-le cu mâinile de picioare. Ridicați mâinile și picioarele înlănțuite spre munte, făcând inelul. Omis la poziția de ieșire.
- "Kalachik" - în poziția culcat pe burtă, picioarele sunt îndoite, mâinile se întind pe palmele sânilor. Vipryamlyayuchi likti podnіmaєmos pe mâini, sprijinindu-se cu palmele pe pіdlog, îndoind imediat genunchii picioarelor sensibile și apropiindu-le de cap, făcând o minge mică. Cu degetele, trebuie să ajungeți în vârful capului și în poziția exterioară.
- „Vidzhimannya” - pentru băieți.
În același timp, poziția este întinsă pe burtă, brațele sunt întinse cu palmele pe partea de jos a sânilor, coatele sunt îndoite, picioarele se sprijină deodată pe paletă. tulub-ul este ca o „scândura”, ne îndreptăm mâinile până la oprire, ridicând tulub-ul cu el - o scândură, coborând tulub-ul, împingându-ne pe fundul buștenilor. Viețile nu se lasă, scaunele nu se ridică pe deal.
- "Vidzhimannya" - pentru fete.
Pochatkovo poziție „Accent ședință”, pune mâinile pe partea inferioară a trochului din spate a dat stegna. Ridicați scaunele din fața picioarelor cu genunchii răsucite și eșarfe, făcând „girka”, trageți scaunele strâns, aruncați-vă capul pe spate. Întoarce-te în poziția de ieșire.
6.Dans-joaca
- „Pranny” - copiii în dans imită procesul de farsă manuală, care dans dezvoltă respectul și coordonarea mișcărilor, toate mișcările se repetă de 4 ori, este dificil să lovești mișcările cu mâinile și picioarele.
Mâinile în mișcare - picioarele în picioare deodată, mâinile încrucișate în pumni, spatele drept, capul drept pentru a se mira.
-4 ori cu pumnii imaginându-și înjurăturile într-un fel, apoi în altul
-4 ori pumn la pumn
-de 4 ori - puneți mâinile în jos și fluturați-vă mâinile dintr-o parte în lateral în imaginea clătirii
-4 ori - pumn la pumn, vychavlyuvannya
-de 4 ori - ridicați mâinile la nivelul sânilor drept în gură, cu penzlikurile mâinilor reprezentăm tremuratul
-4 ori - ridicați mâna dreaptă și coborâți mâna în jos, apoi cu aceeași mână stângă. Repeta. Imaginare - vіshaєmo alb.
-de 8 ori - ridicați mâinile ofensate în sus și cu mâna mâinilor imitați ciupirea.
-4 razi-vitiraemo cu o mână îndoită pet z chola, eram epuizați.
Mișcă-te cu picioarele - de cinci ori pentru a sta pe podea, îndoiește-te la genunchi de 2 ori cu piciorul stâng, apoi de 2 ori cu piciorul drept. Kolіna zginayutsya o singură dată, dacă sunt afișate „clătire” și „ciupire”. Mișcă-te cu picioarele și mâinile înapoi deodată.
- Gra „Chobitki roșu”
Tabăra a dispărut, copiii stau la rug, își dau mâinile și se prăbușesc cu săgețile anului, cântă un cântec:
Sari pe drum
Chobitki roșu
Tse nu chobitki
Lenochkini nіzhki (precum Olenka a făcut o treabă bună de a lovi pidskoki pe rug) și aceleași cuvinte ca un profesor.
Toți copiii țâșnesc, se întorc în clopoțel și mângâie la vale, iar cel care a fost chemat să iasă la clopoțel și să-i arate robitul și sare, se ridică din nou la clopoțel, gra pornește din stiuleț.
- Dansul „Kachenyat”
Copiii îi cer părinților să danseze cu ei, stau la rug în perechi, copilul de piele din mâna dreaptă își îmbracă o mănușă roșie. Mustatile se bat de 3 ori.
Tabăra Pochatkovo este o deghizare pe miză, picioarele simultan, mâinile sunt ridicate pentru a ucide și îndoite în gură, mâinile imită jobi pitching.
-3 diferite-practica cu came
-de 3 ori-nainte de nume
-3 inele razi
-3 stropi
Să luăm cu toții mâinile și să mergem de-a lungul țărușii cu sărituri.
Repet din nou ruhi din prima parte a dansului, doar bătând din palme peste cap și mergem cu sărituri pe țăruș, apoi în perechi (piele copil cu tată).
Pentru a treia oară, am bătut din palme în față, țesându-ne degetul în față și învârtindu-ne în perechi de pidskoks.
În al patrulea, noi vikonuemo ruhi dansăm în picioare în fețele colo. UKlin.
Copiii își petrec tații la locul lor.
7. Uklin
