พิมพ์ Oge เป็นภาษารัสเซีย การทดสอบออนไลน์ GIA เป็นภาษารัสเซีย

13.08.2020

มีการเผยแพร่ OGE เวอร์ชันสาธิต (เกรด GIA 9) ในทุกวิชารวมถึงภาษารัสเซีย

เมื่อทำความคุ้นเคยกับ เวอร์ชันสาธิต การควบคุมวัสดุการวัด (CMM) ของ 2017 OGE ในภาษารัสเซียควรระลึกไว้ว่างานที่รวมอยู่ในนั้นไม่ได้สะท้อนถึงองค์ประกอบเนื้อหาทั้งหมดที่จะตรวจสอบโดยใช้ตัวเลือก CMM ในปี 2017

รายการองค์ประกอบเนื้อหาทั้งหมดที่สามารถควบคุมได้ในการสอบปี 2017 มีให้ในตัวแปลงรหัสขององค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมนักเรียนสำหรับการสอบระดับรัฐหลักในภาษารัสเซีย

เวอร์ชันสาธิตของ OGE เกรด 9 ในภาษารัสเซีย 2017

CMM สาธิต OGE รัสเซีย ลิ้น	งานที่มีคำตอบ
ข้อมูลจำเพาะ	ดาวน์โหลด
ตัวแปลงรหัส	ดาวน์โหลด
การบันทึกเสียง	เสียง

คะแนนหลักสูงสุด - 39

เวลาทำงานทั้งหมด ( ระยะเวลาของ OGE ในภาษารัสเซียเกรด 9) - 235 นาที

ลักษณะโครงสร้างและเนื้อหาของ CMM

CMM แต่ละเวอร์ชันประกอบด้วยสามส่วนและประกอบด้วยงาน 15 งานซึ่งมีรูปร่างและระดับความซับซ้อนที่แตกต่างกัน

ส่วนที่ 1 - สรุป (งาน 1)

ส่วนที่ 2 (งาน 2-14) - งานที่มีคำตอบสั้น ๆ ในเอกสารการสอบจะเสนอประเภทของงานต่อไปนี้พร้อมคำตอบสั้น ๆ :

- งานประเภทเปิดเพื่อบันทึกคำตอบสั้น ๆ ที่กำหนดโดยอิสระ

- งานในการเลือกและบันทึกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำตอบจากรายการคำตอบที่เสนอ

ส่วนที่ 3 (งานทางเลือกที่ 15) เป็นงานปลายเปิดพร้อมคำตอบโดยละเอียด (เรียงความ) ซึ่งทดสอบความสามารถในการสร้างคำสั่งของคุณเองตามข้อความที่อ่าน

ระบบการประเมินผลงานแต่ละงานของ OGE และงานตรวจสอบโดยทั่วไป

คำตอบสำหรับงาน 1 (สรุป) ของส่วนที่ 1 ของงานได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ จำนวนเงินสูงสุด คะแนนสำหรับการนำเสนอแบบย่อ - 7.

สำหรับการปฏิบัติงานที่ถูกต้องของแต่ละงานในส่วนที่ 2 ของงานบัณฑิตจะได้รับ 1 คะแนน จะได้รับคะแนนเป็นศูนย์สำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้องหรือขาดไป จำนวนคะแนนสูงสุดที่ผู้เข้าสอบจะได้รับซึ่งทำภารกิจในส่วนที่ 2 ของงานได้อย่างถูกต้องคือ 13

การประเมินคำตอบสำหรับงานในส่วนที่ 3 ของงานดำเนินการตามเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับการให้เหตุผลเรียงความ (งานทางเลือก) คือ 9

การประเมินความรู้เชิงปฏิบัติของผู้เข้าสอบและความถูกต้องที่แท้จริงของการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรของเขาทำขึ้นบนพื้นฐานของการตรวจสอบการนำเสนอและองค์ประกอบโดยรวมเป็น 10 คะแนน

จำนวนคะแนนสูงสุดที่ผู้เข้าสอบสามารถได้รับจากการทำข้อสอบทั้งหมดคือ 39

วัตถุประสงค์ของ KIM สำหรับ OGE คือการประเมินระดับการศึกษาทั่วไปในภาษารัสเซียของผู้สำเร็จการศึกษาจาก 9 ชั้นเรียนขององค์กรการศึกษาทั่วไปเพื่อจุดประสงค์ในการรับรองผู้สำเร็จการศึกษาขั้นสุดท้ายของรัฐ ผลการสอบสามารถนำไปใช้เมื่อลงทะเบียนนักเรียนในชั้นเรียนพิเศษของโรงเรียนมัธยมศึกษา

ตัวเลือก 21. ทำงานให้เสร็จ 2 - 62 + ตอนที่ 15.3

(1) ฤดูใบไม้ร่วงกำลังใกล้เข้ามา (2) กำลังดำเนินการเก็บเกี่ยวใบไม้บนต้นไม้กำลังเปลี่ยนเป็นสีเหลือง (3) ในขณะเดียวกัน Marusya ของเราก็เริ่มป่วย

(4) เธอไม่บ่นอะไรเลยมี แต่เธอที่ลดน้ำหนัก (5) ใบหน้าของเธอซีดเซียวดวงตาของเธอมืดลงมีขนาดใหญ่ขึ้นเปลือกตาของเธอเงยขึ้นด้วยความยากลำบาก

(6) ตอนนี้ฉันมาที่ภูเขาได้โดยไม่อายที่สมาชิกของ "สังคมเลว" อยู่ที่บ้าน (7) ฉันคุ้นเคยกับพวกเขาอย่างสมบูรณ์และกลายเป็นคนของฉันบนภูเขา

–(8) คุณ Vasyok เป็นเด็กหนุ่มที่มีสง่าราศีและสักวันคุณก็จะเป็นนายพลด้วยเช่นกัน - ทูร์เควิชเคยพูด

(9) บุคลิกของหนุ่มสาวที่มืดทำให้ฉันต้องโค้งคำนับและหน้าไม้ออกจากเอล์ม (10) ดาบปลายปืนนักเรียนนายร้อยตัวสูงที่มีจมูกสีแดงหมุนตัวฉันไปในอากาศเหมือนเศษเสี้ยวทำให้ฉันคุ้นเคยกับยิมนาสติก (11) มีเพียง "ศาสตราจารย์" ตามปกติเท่านั้นที่ถูกแช่อยู่ ในความคิดที่ลึกซึ้งและ Lavrovsky อยู่ในสภาพที่เงียบขรึมโดยทั่วไปหลีกเลี่ยงสังคมมนุษย์และรวมตัวกันอยู่ในมุม

(12) คนเหล่านี้ทั้งหมดถูกแยกออกจาก Tyburcius ซึ่งครอบครองคุกใต้ดินที่อธิบายไว้ข้างต้น (13) สมาชิกที่เหลือของ "สังคมที่ไม่ดี" อาศัยอยู่ในคุกใต้ดินเดียวกันซึ่งแยกออกจากทางแรกด้วยทางเดินแคบ ๆ สองทาง (14) ที่นี่มีแสงสว่างน้อยกว่ามากขึ้น ความอับชื้นและความมืด (15) ที่นี่ตามกำแพงมีม้านั่งไม้และตอไม้ที่เปลี่ยนเก้าอี้ (16) ม้านั่งถูกกองทับด้วยของโง่ ๆ ที่แทนที่เตียงนอน (17) ยืนอยู่ตรงกลางในที่ที่มีแสงสว่าง โต๊ะทำงานซึ่งในบางครั้ง Pan Tyburtius หรือบุคคลที่มีบุคลิกมืดคนหนึ่งทำงานช่างไม้ (18) พื้นของคุกใต้ดินนี้เต็มไปด้วยเศษขี้กบและเศษวัสดุทุกประเภท (19) สิ่งสกปรกและความผิดปกติสามารถพบเห็นได้ทุกที่แม้ว่าในบางครั้ง Tyburtius จะสาบานอย่างหนักสำหรับเรื่องนี้และ ฉันบังคับให้ผู้เช่าคนหนึ่งกวาดและอย่างน้อยก็ทำความสะอาดที่อยู่อาศัยที่มืดมนนี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง (20) ฉันไม่ได้มาที่นี่บ่อยนักเพราะฉันไม่คุ้นเคยกับอากาศที่อบอ้าวและนอกจากนี้ในช่วงเวลาที่เงียบสงบ Lavrovsky ก็อยู่ที่นี่ (21) เขามักจะนั่งบนม้านั่ง ฉันยื่นหน้าเข้าไปในมือและสยายผมยาวหรือเดินจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่งอย่างรวดเร็ว (22) ร่างนี้ได้กลิ่นของบางอย่างที่หนักและมืดมนซึ่งประสาทของฉันไม่สามารถทนได้ (23) แต่ผู้อยู่อาศัยที่ยากจนที่เหลือคุ้นเคยมานานแล้ว ด้วยความแปลกประหลาดของเขา (24) บางครั้งนายพลทูร์เควิชก็บังคับให้เขาเขียนคำร้องที่ตูร์เควิชแต่งขึ้นใหม่ทั้งหมดและใส่ร้ายป้ายสีชาวเมืองหรือการ์ตูนซึ่งเขาแขวนอยู่บนเสาตะเกียง (25) Lavrovsky นั่งลงที่โต๊ะในห้องของ Tyburtsy และทั้งห้องอย่างเชื่อฟัง เขาเขียนเส้นตรงด้วยลายมือที่สวยงามเป็นเวลาหลายชั่วโมง

(26) ครั้งหรือสองครั้งฉันบังเอิญเห็นเขาถูกลากจากเบื้องบนเข้าไปในคุกใต้ดิน (27) ศีรษะของชายผู้โชคร้ายห้อยลงห้อยลงมาจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งขาของเขาลากไปอย่างไร้เรี่ยวแรงและกระแทกกับขั้นบันไดหินสีหน้าของเขาแสดงความทุกข์ทรมานน้ำตาไหลอาบแก้ม (28) ฉันกับ Marusya กอดกันแน่นมองฉากนี้จากมุมไกล (29) แต่ Valek ดำน้ำได้อย่างอิสระระหว่างคนตัวใหญ่โดยรองรับมือขาหรือหัวของ Lavrovsky ในตอนนี้

(30) ทุกสิ่งบนท้องถนนที่ทำให้ฉันรู้สึกขบขันและสนใจผู้คนเหล่านี้เช่นการแสดงตลก - ที่นี่เบื้องหลังปรากฏในรูปแบบที่แท้จริงไม่มีการปรุงแต่งและบีบคั้นหัวใจของเด็กอย่างหนัก

(31) Tyburtius ชอบอำนาจที่ไม่อาจโต้แย้งได้ที่นี่ (32) เขาเปิดดันเจี้ยนเหล่านี้เขาสั่งที่นี่และคำสั่งทั้งหมดของเขาก็ถูกดำเนินการ (33) นั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมฉันจะไม่จำสักกรณีเดียวเมื่อมีคนเหล่านี้ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสูญเสียรูปลักษณ์ของมนุษย์หันมาหาฉันพร้อมกับข้อเสนอที่ไม่ดี (34) ตอนนี้ฉันฉลาดกับประสบการณ์ชีวิตที่น่าเบื่อหน่ายแน่นอนว่ามีการมึนเมาเล็กน้อยความชั่วร้ายและความเน่าเปื่อย (35) แต่เมื่อ คนเหล่านี้และรูปภาพเหล่านี้ปรากฏในความทรงจำของฉันปกคลุมไปด้วยหมอกควันในอดีตฉันเห็นเพียงลักษณะของโศกนาฏกรรมที่หนักหน่วงความเศร้าโศกและความต้องการอย่างลึกซึ้ง

(36) วัยเด็กและเยาวชนเป็นบ่อเกิดแห่งอุดมคติ!

(37) ฤดูใบไม้ร่วงเข้ามามากขึ้นเรื่อย ๆ (38) ท้องฟ้าถูกปกคลุมไปด้วยเมฆมากขึ้นสภาพแวดล้อมจมลงในความมืดมิดที่เต็มไปด้วยหมอก สายฝนเทลงบนพื้นอย่างมีเสียงดังทำให้เกิดเสียงดังก้องที่น่าเบื่อหน่ายและน่าเศร้าในคุกใต้ดิน

(39) ฉันต้องใช้เวลามากในการหนีออกจากบ้านในสภาพอากาศเช่นนี้ (40) อย่างไรก็ตามฉันแค่พยายามไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น (41) เมื่อฉันกลับบ้านเปียกโชกไปหมดฉันก็แขวนชุดไว้หน้าเตาผิงและเข้านอนอย่างสุภาพ ได้รับเสียงตำหนิจากริมฝีปากของพี่เลี้ยงและสาวใช้

(42) ทุกครั้งที่ฉันมาหาเพื่อนฉันสังเกตว่ามารุสยาเริ่มเหี่ยวเฉามากขึ้นเรื่อย ๆ (43) ตอนนี้เธอไม่ได้ออกไปในอากาศเลยและหินสีเทา - สัตว์ประหลาดที่มืดและเงียบของคุกใต้ดิน - ดำเนินต่อไปโดยไม่หยุดยั้งการทำงานที่น่ากลัวของมันดูดชีวิตจากลูกวัวตัวน้อย (44) ตอนนี้เด็กสาวใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่บนเตียงและ วาเล็คและฉันใช้ความพยายามอย่างเต็มที่ในการสร้างความบันเทิงให้เธอและโพสท่าเพื่อกระตุ้นให้เกิดเสียงหัวเราะเบา ๆ ของเธอ

2. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นในการยืนยันคำตอบสำหรับคำถาม:“ ทำไมพระเอกของเรื่องถึงไม่ไปที่ส่วนนั้นของคุกใต้ดินที่“ สังคมเลวร้าย” อยู่บ่อยๆ?

1) ที่นี่มีแสงสว่างน้อยมีความชื้นและความมืดมากขึ้น

2) เขาคุ้นเคยกับพวกเขาอย่างสมบูรณ์และกลายเป็นคนของเขาบนภูเขา

3) เขาไม่คุ้นเคยกับอากาศที่อบอ้าวและยิ่งไปกว่านั้น Lavrovsky ที่มืดมนอยู่ที่นี่ในไม่กี่นาที

4) ตรงกลางในที่ที่มีแสงสว่างมีโต๊ะทำงานซึ่งในบางครั้ง Pan Tyburtius หรือบุคคลที่มีบุคลิกมืดคนหนึ่งทำงานช่างไม้

3 ระบุประโยคที่ใช้ในการแสดงออกของคำพูดวลี - ologism

1) แต่ Valek ดำน้ำได้อย่างอิสระระหว่างคนตัวใหญ่รองรับแขนตอนนี้ขาตอนนี้เป็นหัวของ Lavrovsky

2) ฉันคุ้นเคยกับพวกเขาอย่างสมบูรณ์และกลายเป็นคนของฉันบนภูเขา

3) วัยเด็กและเยาวชนเป็นแหล่งที่ดีของอุดมคติ!

4) ตามกำแพงมีม้านั่งไม้และตอไม้ที่เปลี่ยนเก้าอี้

4. ฉายา.

1) ฤดูใบไม้ร่วงเข้ามามากขึ้นเรื่อย ๆ

2) ศีรษะของชายผู้โชคร้ายห้อยลงห้อยลงมาจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งขาของเขาลากอย่างไร้เรี่ยวแรงและกระแทกกับขั้นบันไดหินสีหน้าของเขาแสดงความทุกข์ทรมาน

3) มีบางสิ่งที่หนักและมืดมนเล็ดลอดออกมาจากตัวเลขนี้

4) บุคลิกของหนุ่มสาวมืดทำคันธนูและหน้าไม้ให้ฉันจากต้นเอล์ม

5. ระบุประโยคที่ใช้ในการแสดงออกอุปมา.

1) ท้องฟ้ามีเมฆปกคลุมมากขึ้นสภาพแวดล้อมกำลังจมอยู่ในความมืดมนของหมอก

2) ที่นี่มีแสงสว่างน้อยลงมีความชื้นและความมืดมากขึ้น

3) Tyburtius ชอบอำนาจที่ไม่อาจโต้แย้งได้ที่นี่

4) Lavrovsky นั่งลงที่โต๊ะในห้องของ Tyburtsy อย่างเชื่อฟังและเขียนเส้นตรงด้วยลายมือที่สมบูรณ์แบบเป็นเวลาหลายชั่วโมง

6. ระบุประโยคที่ใช้ในการแสดงออกผลประกอบการเปรียบเทียบ

1) ทุกสิ่งบนท้องถนนที่ทำให้ฉันรู้สึกขบขันและสนใจคนเหล่านี้การแสดงแฟนซีปรากฏตัวอย่างไรในรูปแบบที่แท้จริงไม่มีการปรุงแต่งและบีบคั้นหัวใจของเด็ก ๆ

2) ดาบปลายปืนนักเรียนนายร้อยตัวสูงที่มีจมูกสีแดงหมุนตัวฉันไปในอากาศเหมือนชิปสอนฉันเล่นยิมนาสติก

3) ครั้งหรือสองครั้งฉันบังเอิญเห็นเขาถูกลากจากด้านบนเข้าไปในคุกใต้ดิน

4) สิ่งสกปรกและความผิดปกติสามารถมองเห็นได้ทุกที่แม้ว่าในบางครั้ง Tyburtius จะสาบานอย่างรุนแรงสำหรับสิ่งนี้และบังคับให้ผู้เช่าคนหนึ่งกวาดล้างและอย่างน้อยก็ทำความสะอาดที่อยู่อาศัยที่มืดมนนี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

7. จากประโยค 9-12 ให้เขียนคำที่การสะกดของคำนำหน้ากำหนดโดยความหูหนวก / การเปล่งเสียงของพยัญชนะที่ตามมา 8. จากประโยคที่ 6-11 ให้เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าแบบพิเศษขึ้นอยู่กับการมีคำต่อท้ายบางคำ 9. จากประโยค 22-25 ให้เขียนคำที่การสะกดของคำนำหน้าขึ้นอยู่กับพยัญชนะตัวถัดไป 10. จากประโยค 31 - 35 ให้เขียนคำที่การสะกดของคำนำหน้าขึ้นอยู่กับความหมายของศัพท์ -"การกระทำที่ไม่สมบูรณ์" 11. จากข้อเสนอ 1 - 8 เขียนคำที่การสะกดของคำนำหน้าขึ้นอยู่กับความหมายของศัพท์ -"ความสมบูรณ์ของการดำเนินการ" 12. จากประโยค 42 - 44 ให้เขียนคำที่ใช้การสะกดของคำนำหน้าโดยกฎ: "ในคำนำหน้า-Зและ-Сก่อนเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาจะเขียนว่าЗและก่อนพยัญชนะที่ไม่มีเสียง - С" 13. จากประโยคที่ 17-19 ให้เขียนคำที่ใช้การสะกดของคำนำหน้าโดยกฎ: "ในคำนำหน้าใน –З และ –С ตัว Z เขียนก่อนเสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาและ C เขียนก่อนพยัญชนะที่ไม่มีเสียง" 14. จากประโยค 34-37 ให้เขียนคำที่คำนำหน้าไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ทำให้หูหนวก 15. จากประโยคที่ 29-32 ให้เขียนคำที่การสะกดของคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ:“ ในคำคุณศัพท์ที่สร้างจากคำนามที่มีก้าน

ใน N เขียนว่า NN "

16. จากประโยค 22-25 ให้เขียนคำซึ่งการสะกดของสระในส่วนต่อท้ายขึ้นอยู่กับการมีคำนำหน้าบางคำ 17. จากประโยค 18-22 ให้เขียนคำที่มีการสะกดคำต่อท้ายโดยกฎ: "ในกริยาวิเศษณ์ใน - o / e จะมีการเขียน H จำนวนมากเช่นเดียวกับคำที่สร้างขึ้น" 18. จากประโยคที่ 18-22 ให้เขียนคำที่การสะกดของคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ: "ในคำคุณศัพท์ที่สร้างจากคำนามที่มีฐานใน H จะเขียน NN" 19. จากประโยค 13-17 ให้เขียนคำที่เป็นข้อยกเว้นของกฎ 20. จากประโยค 36 - 40 ให้เขียนคำที่การสะกดของคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ: "ในคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามที่มีฐานเป็น N จะเขียนว่า NN" 21. จากประโยคที่ 36 - 40 เขียนคำซึ่งการสะกดของคำต่อท้ายจะถูกกำหนดโดยกฎ: "ในการมีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบจะมีการเขียน NN" 22. จากประโยคที่ 26-29 ให้เขียนคำที่การสะกดคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ: "ในคำคุณศัพท์ที่สร้างจากคำนามที่มีฐานเป็น H จะเขียน NN" 23. จากประโยคที่ 16 - 20 ให้เขียนคำที่ใช้การสะกดของคำต่อท้ายโดยกฎ: "ในประโยคสนทนาแบบพาสซีฟสั้น ๆ จะเขียน N เสมอ" 24. จากประโยคที่ 11 - 14 ให้เขียนคำที่การสะกดของคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ: "ในคำกริยาแบบพาสซีฟที่สร้างขึ้นจากคำกริยาเพอร์เฟคทีฟที่นำหน้าจะมีการเขียน NN 25. จากประโยคที่ 30 - 33 ให้เขียนคำที่มีการสะกดของสระอยู่ใน suf-fixกำหนดโดยรูปแบบของหน่วย 1 ลิตร h. verb crust หรือ simple bud. เวลา. 26. จากประโยค 22 - 24 เขียนคำที่มีตัวสะกดสระใน suf-fix ของ passive กริยาของกาลปัจจุบันถูกกำหนดโดยความจริงที่ว่ามันถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาผม การผันคำกริยา 27. แทนที่คำที่พูด"การพูดให้ร้าย" จากประโยค 24 เป็นคำพ้องความหมายเชิงโวหาร เขียนคำนี้ลงไป 28. แทนที่คำที่พูด"เงิน" จากข้อเสนอ 34 โวหาร

คำพ้องความหมาย tralny เขียนคำนี้ลงไป

29. แทนที่คำที่พูด"ยาจก" จากข้อเสนอ 16 เป็นคำพ้องความหมายที่เป็นกลางอย่างมีสไตล์ เขียนคำนี้ลงไป 30. แทนที่วลี"บนเสาไฟ" 31. แทนที่วลี"ต้นหอมเอล์ม" สร้างขึ้นบนพื้นฐานของความสัมพันธ์การควบคุมผู้ใต้บังคับบัญชาตรงกันกับความสัมพันธ์การประสานงาน เขียนวลีที่เป็นผลลัพธ์ 32. แทนที่วลี“ สังคมมนุษย์” สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมต่อการประสานงานรองซึ่งเป็นวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการเชื่อมต่อการควบคุม เขียนวลีที่เป็นผลลัพธ์ 33. แทนที่วลี"ลากไปอย่างไร้เรี่ยวแรง" , สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมต่อรองของ adjacency, ตรงกันกับการควบคุมการเชื่อมต่อ เขียนวลีที่เป็นผลลัพธ์ 34. แทนที่วลี"บนบันไดหิน" สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมต่อที่ยอมจำนนของข้อตกลงเป็นวลีที่ตรงกันกับการควบคุมการเชื่อมต่อ เขียนวลีที่เป็นผลลัพธ์ 35. แทนที่วลี"ในความมืดหมอก" สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมต่อการประสานงานรองซึ่งเป็นวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการเชื่อมต่อการควบคุม เขียนวลีที่เป็นผลลัพธ์ 36. แทนที่วลี"ในโดรนของดันเจี้ยน" สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการเชื่อมต่อการควบคุมรองซึ่งเป็นวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการเชื่อมต่อแบบประสานงาน เขียนวลีที่เป็นผลลัพธ์ 37. เขียนหลักไวยากรณ์สำหรับประโยค 16 38. เขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ของข้อแรก ประโยคง่ายๆ เป็นส่วนหนึ่งของคำประสมจากประโยค 22 39. เขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค 28 40. เขียนหลักไวยากรณ์สำหรับประโยค 40 41. เขียนหลักไวยากรณ์สำหรับประโยค 36 42. เขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆที่สองในองค์ประกอบ

ซับซ้อนจากข้อเสนอ 26.

43. ในบรรดาประโยค 42-44 ให้ค้นหาประโยคที่ แอปพลิเคชันแบบสแตนด์อโลน... จดตัวเลขของประโยคเหล่านี้ 44. ในประโยค 1 ถึง 7 ให้หาประโยคที่มีสถานการณ์แยกกัน จดตัวเลขของประโยคเหล่านี้ 45. ในประโยค 12 - 18 ให้หาประโยคที่มีสถานการณ์แยกกัน จดจำนวนประโยคเหล่านี้เป็นตัวเลข 46. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้วส่วนที่ห้าทั้งหมดจะมีเลข จดตัวเลขที่แทนเครื่องหมายจุลภาคที่ ข้อสังเกตเบื้องต้น.

ทุกที่สามารถมองเห็นสิ่งสกปรกและความผิดปกติ (1) แม้ว่าบางครั้ง Tyburtius จะสาบานอย่างหนักสำหรับสิ่งนี้และบังคับให้ผู้เช่าคนหนึ่งกวาดล้างและอย่างน้อยก็ทำความสะอาดที่อยู่อาศัยที่มืดมนนี้ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง ฉันไม่ได้มาที่นี่บ่อยนัก (2) เพราะฉันไม่คุ้นเคยกับอากาศที่อบอ้าว (3) และ (4) นอกจากนี้ (5) Lavrovsky ที่มืดมนอยู่ที่นี่ในเวลาไม่กี่นาที

47. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้วลูกน้ำทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับ จดตัวเลขที่แทนเครื่องหมายจุลภาคเมื่อติดต่อ

ตอนนี้ฉันสามารถมาที่ภูเขา (1) ไม่อายกับความจริงที่ว่า (2) สมาชิกของ "สังคมที่ไม่ดี" อยู่ที่บ้าน ฉันเคยชินกับพวกเขาและกลายเป็นคนของฉันบนภูเขา

– คุณ (3) Vasyok (4) เป็นเด็กหนุ่มที่มีสง่าราศีและสักวันคุณก็จะเป็นนายพลด้วย (5) - Turkevich เคยพูด

48. ข้อสังเกตเบื้องต้น .

– คุณต้องการที่จะต่อสู้? Bey, (1) ฉันมีสุขภาพดี พวกเขาได้รับบาดเจ็บ และพ่อของเขา (2) - คนตัวสูงพยักหน้าใส่แว่น (3) - ข้างๆคุณ (4) อาจจะ (5) โกหก

49. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้วเครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับ จดตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคเมื่อการจัดการ .

ข้างหลังเขา (1) อาจเป็น (2) Zhora ปิดถนน (3) และ Sashka ดูเหมือนจะได้ยินเสียงของเขา:“ ดูสิ (4) คน (5) ดอกไม้อะไร! งาม!”

50. ระบุปริมาณ พื้นฐานทางไวยากรณ์ ในประโยค 44 51. ระบุปริมาณ พื้นฐานทางไวยากรณ์ ในประโยคที่ 30 52 ... ระบุปริมาณ พื้นฐานทางไวยากรณ์ ในประโยค 38 53. ระบุปริมาณ พื้นฐานทางไวยากรณ์ ในประโยคที่ 41 54. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านคำสั่งทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับ

ประการที่ห้า จดตัวเลขที่แทนเครื่องหมายจุลภาคด้วยคำเกริ่นนำ

อาจเป็นไปได้ว่า (1) นั่นคือเหตุผลที่ฉันจะจำไม่ได้สักกรณีเดียว (2) เมื่อคนเหล่านี้ (3) สูญเสียรูปลักษณ์ของมนุษย์อย่างไม่ต้องสงสัย (4) หันมาหาฉันพร้อมกับข้อเสนอที่ไม่ดี ตอนนี้ (5) ฉลาดกับประสบการณ์ชีวิตที่น่าเบื่อหน่าย (6) ฉันรู้ (7) แน่นอน (8) มีการหลอกลวงเล็กน้อย (9) ความชั่วร้ายและความเน่าเปื่อย

55. ผู้ใต้บังคับบัญชา การสื่อสาร.

อย่างไรก็ตาม (1) ฉันแค่พยายามหนีโดยไม่มีใครสังเกตเห็น เมื่อเขากลับถึงบ้านทุกคนก็เปียกโชก (2) เขาแขวนเสื้อผ้าไว้กับเตาผิงและเข้านอนอย่างสุภาพ (3) เงียบตามหลักปรัชญาภายใต้การประณามอย่างรุนแรง (4) ซึ่งหลั่งไหลออกมาจากริมฝีปากของพี่เลี้ยงและสาวใช้

56. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้วส่วนที่ห้าทั้งหมดจะมีเลข เขียนตัวเลขที่แสดงถึงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนที่เกี่ยวข้อง ผู้ใต้บังคับบัญชา การสื่อสาร.

แต่เมื่อคนเหล่านี้และรูปภาพเหล่านี้ปรากฏในความทรงจำของฉัน (1) ถูกบดบังด้วยหมอกควันในอดีต (2) ฉันเห็นเพียงลักษณะของโศกนาฏกรรมที่หนักหน่วง (3) ความเศร้าโศกและความต้องการอย่างลึกซึ้ง

วัยเด็ก (4) เยาวชนเป็นแหล่งที่มาของอุดมคติ!

57. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้วส่วนที่ห้าทั้งหมดจะมีเลข เขียนตัวเลขที่แสดงถึงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนที่เกี่ยวข้อง องค์ประกอบ การสื่อสาร

ตรงกลาง (1) ในที่ที่มีแสงสว่าง (2) มีโต๊ะทำงาน (3) ซึ่งบางครั้งแพนไทเบอร์เทียสหรือบุคคลที่มีบุคลิกมืดคนหนึ่งทำงานช่างไม้ สิ่งสกปรกและความผิดปกติสามารถมองเห็นได้ทุกที่ (4) แม้ว่าบางครั้ง Tyburtius จะดุเรื่องนี้และบังคับให้ผู้เช่าบางคนกวาดล้างและอย่างน้อยก็ทำความสะอาดที่อยู่อาศัยที่มืดมนนี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

58. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้วส่วนที่ห้าทั้งหมดจะมีเลข เขียนตัวเลขที่แสดงถึงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนที่เกี่ยวข้อง องค์ประกอบ การสื่อสาร

ทุกสิ่งทุกอย่าง (1) บนท้องถนนทำให้ฉันรู้สึกสนุกและสนใจคนเหล่านี้ (2) ในฐานะการแสดงบูธ (3) - ที่นี่ (4) เบื้องหลัง (5) ปรากฏในปัจจุบัน (6) รูปแบบที่ไม่ได้ปรุงแต่ง และบีบคั้นหัวใจของเด็กอย่างหนัก เขาเปิดดันเจี้ยนเหล่านี้ (7) เขาสั่งที่นี่ (8) และทำตามคำสั่งทั้งหมดของเขา

59. ในบรรดาข้อเสนอและ 39 - 42 ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนด้วยขนาน การอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยค เขียนจำนวนของประโยคนี้ 60. ในบรรดาข้อเสนอ25 – 29 หาประโยคที่ซับซ้อน จากสหภาพแรงงาน การสื่อสารระหว่างชิ้นส่วน เขียนจำนวนของประโยคนี้ 61. ในบรรดาประโยค 42 - 44 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบและรองลงมาระหว่างส่วนต่างๆ เขียนจำนวนของประโยคนี้ 62. ในประโยค 19 - 21 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงระหว่างส่วนย่อยและองค์ประกอบ เขียนจำนวนของประโยคนี้ ส่วนที่ 3. 15.3.

คุณเข้าใจความหมายของคำว่าอย่างไรอาการ เหรอ? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ - ให้เหตุผลในหัวข้อ:"อะไร ความเห็นอกเห็นใจ ?» โดยใช้คำจำกัดความของคุณเป็นวิทยานิพนธ์

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

วท 1

วท 2

วท 3

วท 4

จำนวนเงินทั้งหมด

GK 1

GK 2

GK 3

GK 4

เอฟซี 5

ตัวเลือก 22. ทำงานให้เสร็จ 2 -

ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการรองจากประโยค 56 - 65 เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้ ในประโยค 32-37 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงองค์ประกอบที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้.

15.3. คุณเข้าใจคำพูดอย่างไรจอง เหรอ? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ - ให้เหตุผลในหัวข้อ"หนังสือในชีวิตของฉัน".

หลีกเลี่ยง

เหมือนเมื่อวาน

วางสาย

จำไว้.

มา

เพื่อความบันเทิง

ยุ่ง

ป้อน

โบฮีเมียน

ล้างบาป

โดยปกติ

ยาว

ไม้

หมอก

ไม่มีใครสังเกตเห็น

หิน

เต็มไปด้วย zakidan

อธิบาย

มีความสุข

ประกอบด้วย

ร้องเรียน

ถูก

ผ้าขี้ริ้ว

บนเสาไฟ

หัวหอม

สังคมของผู้คน

ลากไป

ขั้นบันไดหิน

เข้าสู่ช่วงค่ำของหมอก

ในโดรนใต้ดิน

ม้านั่งยับยู่ยี่

หายใจ

Cape Marseis เฝ้าดู

ฉันพยายามที่จะไป

แหล่งเยาวชนในวัยเด็ก

ลาก

1617

178

การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เป็นไปโดยสมัครใจคุณสามารถปฏิเสธและทำการสอบแบบเดิมได้ตลอดเวลา

รูปแบบของ OGE (GIA) สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับ 9 ปี 2019 มีอะไรน่าสนใจกว่ากัน? การดำเนินการรับรองโดยตรงในรูปแบบใหม่นี้ช่วยให้คุณได้รับการประเมินการเตรียมเด็กนักเรียนโดยอิสระ งานทั้งหมดของ OGE (GIA) จะนำเสนอในรูปแบบของรูปแบบพิเศษซึ่งรวมถึงคำถามที่มีคำตอบให้เลือก มีการเปรียบเทียบโดยตรงกับ USE ในกรณีนี้คุณสามารถให้คำตอบได้ทั้งแบบสั้นและแบบละเอียด เว็บไซต์ของเรา เว็บไซต์ จะช่วยให้คุณเตรียมตัวได้อย่างสมบูรณ์แบบและประเมินโอกาสของคุณอย่างสมจริง นอกจากนี้ ทดสอบ GIA และ OGE ออนไลน์ด้วยการตรวจสอบคำตอบ ช่วยให้คุณตัดสินใจเลือกชั้นเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางเพิ่มเติมได้ ตัวคุณเองจะสามารถประเมินความรู้ในเรื่องที่คุณเลือกได้อย่างง่ายดาย ในการทำเช่นนี้โครงการของเรามีการทดสอบที่หลากหลายในหลายสาขาวิชา เว็บไซต์ของเราทุ่มเท การเตรียมการส่งมอบ GIA 2019 เกรด 9 ทางออนไลน์จะช่วยคุณเตรียมความพร้อมสำหรับการทดสอบครั้งแรกที่จริงจังและมีความรับผิดชอบอย่างเต็มที่

เนื้อหาทั้งหมดในเว็บไซต์ของเรานำเสนอในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ ไม่ว่าคุณจะเป็นนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนของคุณหรือนักเรียนโดยเฉลี่ยทุกอย่างก็อยู่ในมือคุณแล้ว จะไม่ฟุ่มเฟือยสำหรับคุณที่จะเยี่ยมชมของเรา ที่นี่คุณจะพบคำตอบสำหรับทุกคำถามของคุณ เตรียมพร้อมสำหรับการทดสอบ OGE, GIA ที่ยากลำบากและผลลัพธ์จะเกินความคาดหมายของคุณ

ตัวเลือก 4 OGE - 2017

ส่วนที่ 2.

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมาย 2-14 ให้เสร็จ

(1. ) วันหนึ่งคำอุปมาที่ชาญฉลาดหลายเรื่องรวมตัวกันเช่นเดียวกับผู้คนและเริ่มคุยกัน (2. ) แต่ละคนบอกตัวเองและคนอื่น ๆ ฟังด้วยความชื่นชมยินดีในสติปัญญาของพี่สาว (3) มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่นั่งเงียบ ๆ ที่มุมและยิ้มเศร้า ๆ (4. ) แม้จะพูดอุปมาทั้งหมดเธอก็ไม่เคยพูด

(5) เพื่อนบ้านหลายคนถามเธอด้วยความประหลาดใจ:

- (6) ทำไมคุณถึงเงียบราวกับว่าคุณกำลังเสียใจ?

- (7) คุณไม่ชอบทุกสิ่งที่คุณได้ยินจากเรา?

-(8) คุณบอกอะไรทุกคนได้บ้าง?

(9) คำอุปมาที่น่าเศร้าตอบ:

- (10) ฉันขอถามคุณก่อนเพื่อนที่ชาญฉลาดของฉันได้ไหม?

- (11) แน่นอน! ถาม! - คำอุปมาทำให้เกิดสนิม

- (12) มีคนฟังคุณ พวกเขาพูดอะไรหลังจากนั้น?

- (13) ยกย่อง ...

- (14) ชื่นชม ...

- (15) ดีใจ ...

- (16) พวกเขาส่ายหัว ...

- (17) ยิ้ม ...

- (18) พวกเขากล่าวว่า "จริง!" ...

(19) คำอุปมาบรรยายถึงปฏิกิริยาของผู้คนเป็นเวลานานและเพื่อนของพวกเขาก็ตั้งใจฟัง (20) เมื่อทุกคนเงียบเธอก็พูดอีกครั้ง:

- (21) เป็นเรื่องดีที่พวกเขาพอใจ (22) ยังดีที่พวกเขาเข้าใจคุณชื่นชมในสติปัญญาและความจริงของคุณ (23) แต่หลังจากนั้นพวกเขามีพฤติกรรมแตกต่างไปจากเดิมหรือไม่? (24) หรือยังคงอยู่เหมือนเดิม?

(25) คำตอบคือความเงียบที่เป็นมิตร

- (26) พี่สาวและเพื่อน ๆ ฉันเป็นอุทาหรณ์ที่น่าเศร้าเกี่ยวกับเรื่องนี้
(โดยAlexander Bellou)

คำอุปมาเป็นเรื่องราวที่จรรโลงใจสั้น ๆ ในรูปแบบเชิงเปรียบเทียบซึ่งมีคำสอนทางศีลธรรม (ปัญญา) ในแง่ของเนื้อหาคำอุปมานั้นใกล้เคียงกับนิทาน

คำตอบสำหรับงาน 2-14 คือตัวเลขคำวลีตัวเลขหรือลำดับของตัวเลข เขียนคำตอบลงในช่องคำตอบในข้อความของงานแล้วโอนไปยังแบบฟอร์มคำตอบ№ 1 ทางด้านขวาของหมายเลขงานโดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่มีช่องว่างเครื่องหมายจุลภาคและอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ เขียนตัวอักษรหรือตัวเลขแต่ละตัวในกล่องแยกกันตามตัวอย่างที่ระบุในแบบฟอร์ม

2 ... ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นสำหรับเหตุผล ตอบคำถาม: “ เหตุใดอุทาหรณ์ที่น่าเศร้าจึงเงียบหายไปเป็นเวลานาน?”

อุทาหรณ์เศร้าไม่อยากพูด

เธอไม่มีคำใดจะอธิบายตัวเอง

เธอไม่ฉลาดเหมือนคำอุปมาอื่น ๆ ทั้งหมด

ฉันรอให้พี่สาวของเธอพูดออกมาเพื่อสรุป

ตอบ:___________

3 ... ระบุประโยคที่ใช้ในการแสดงออก อุปมา

เป็นเรื่องดีที่พวกเขาพอใจ

คำอุปมาบรรยายถึงปฏิกิริยาของผู้คนเป็นเวลานานและเพื่อนของพวกเขาก็ตั้งใจฟัง

เป็นการดีที่พวกเขาเข้าใจคุณชื่นชมภูมิปัญญาและความจริงของคุณ

พวกเขากล่าวว่า "จริง!"

ตอบ:___________

4 ... จากประโยคที่ 1-4 ให้เขียนคำที่มีการสะกดพยัญชนะในคำนำหน้า ขึ้นอยู่กับความหูหนวก - การเปล่งเสียงของเสียงพยัญชนะที่ตามมา

ตอบ:___________

5 ... จากประโยคหมายเลข 5-11 ให้เขียนคำที่มีตัวสะกดคำต่อท้าย กำหนดโดยกฎ: "ในคำวิเศษณ์มีการเขียน H จำนวนมากเช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ที่สร้างขึ้น".

ตอบ:___________

6 ... แทนที่คำหนังสือ"บอก" จากข้อเสนอข้อ 8 เป็นกลางทางโวหารตรงกันกับ ... เขียนคำพ้องความหมายนี้

ตอบ:___________

7. แทนที่วลี"อุทาหรณ์ที่ชาญฉลาด "(ประโยคที่ 1) สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลงวลีที่มีความหมายเหมือนกันพร้อมลิงก์ควบคุม ... เขียนวลีที่เป็นผลลัพธ์

ตอบ:___________

8 ... ที่คุณเขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ ข้อเสนอที่ 8

ตอบ:___________

9. ในบรรดาข้อเสนอ # 1-4 ให้ค้นหาข้อเสนอด้วยสถานการณ์ที่โดดเดี่ยว . เขียนจำนวนของประโยคนี้

ตอบ:___________

10 ... เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดมีหมายเลขอยู่ในประโยคด้านล่าง เขียนตัวเลขที่แสดงถึงเครื่องหมายจุลภาคเมื่อติดต่อ

"ดังนั้น (1) พี่สาวและเพื่อนของฉัน (2) ฉันเป็นอุทาหรณ์ที่น่าเศร้าเกี่ยวกับเรื่องนี้"

ตอบ:___________

11 ... ระบุปริมาณ พื้นฐานทางไวยากรณ์ ในประโยคที่ 19 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

ตอบ:___________

12 ... ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้วเครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับ จดตัวเลข, แสดงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆของประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมโยงองค์ประกอบ การสื่อสาร.

เมื่อคำอุปมาที่ชาญฉลาดหลายเรื่องรวมตัวกัน (1) เช่นเดียวกับกรณี (2) และเริ่มพูด แต่ละคนบอกตัวเอง (3) และคนอื่น ๆ ฟัง (4) ชื่นชมยินดีในสติปัญญาของพี่สาว

ตอบ:___________

13 ในบรรดาข้อเสนอให้ค้นหา # 1-6ประโยคความรวม ... เขียนจำนวนของประโยคนี้

ตอบ:___________

14 ... ในบรรดาข้อเสนอ # 1-4 พบซับซ้อน ประโยคจากผู้ใต้บังคับบัญชา การเชื่อมต่อซึ่งเป็นส่วนรอง ตั้งอยู่ภายในหลัก เขียนจำนวนของประโยคนี้

ตอบ:___________

อย่าลืมโอนคำตอบทั้งหมดไปยังแบบฟอร์ม # 1 ตามคำแนะนำในการทำงาน

ส่วนที่ 3

ใช้ข้อความที่คุณอ่านจากส่วนที่ 2 ทำเพียงงานเดียวในแผ่นงานแยกต่างหาก: 15.1, 15.2 หรือ 15.3 ก่อนเขียนเรียงความให้เขียนหมายเลขของงานที่เลือก: 15.1, 15.2 หรือ 15.3

15.1 ... เขียนเรียงความเชิงเหตุผลที่เปิดเผยความหมายของข้อความนักภาษาศาสตร์ชื่อดัง G. Ya Solganik:“ศิลปินคิดเป็นภาพเขาวาดแสดงภาพ นี่คือความจำเพาะของภาษานิยาย ". ยกตัวอย่างสองข้อจากข้อความที่คุณอ่านเพื่อสนับสนุนคำตอบของคุณ เมื่อยกตัวอย่างให้ใส่หมายเลขประโยคหรือใช้เครื่องหมายคำพูด คุณสามารถเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์หรือ สไตล์นักข่าวโดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษา คุณสามารถเริ่มเขียนด้วยคำพูดช. ยา. โซลกานิกา

15.2. เขียนเรียงความเชิงเหตุผล. อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของประโยคสุดท้ายจากข้อความอย่างไร: «… เมื่อทุกคนเงียบเธอก็พูดอีกครั้ง:

- เป็นเรื่องดีที่พวกเขาพอใจ เป็นการดีที่พวกเขาเข้าใจคุณชื่นชมภูมิปัญญาและความจริงของคุณ แต่พวกเขามีพฤติกรรมที่แตกต่างกันหลังจากนั้น? หรือว่าพวกเขายังคงเหมือนเดิม?

คำตอบคือความเงียบที่เป็นมิตร

- ดังนั้นพี่สาวและเพื่อนของฉันฉันเป็นอุทาหรณ์ที่น่าเศร้าเกี่ยวกับเรื่องนี้ " ให้ข้อโต้แย้ง 2 (สอง) ข้อจากข้อความที่อ่านแล้วยืนยันเหตุผลของคุณ ใช้หมายเลขประโยคหรือยกตัวอย่างเมื่อยกตัวอย่าง

ความยาวของเรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องหรือเขียนใหม่ทั้งหมดของข้อความต้นฉบับโดยไม่มีความคิดเห็นใด ๆ งานดังกล่าวจะได้รับการจัดอันดับเป็นศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่ชัดเจนและชัดเจน

15.3. คุณเข้าใจความหมายของคำว่าอย่างไรปัญญา ?? กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความในหัวข้อ:“ ปัญญาคือ ... ” เอาคำจำกัดความของคุณเป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณให้ยกตัวอย่างอาร์กิวเมนต์ 2 (สอง) ตัวอย่างที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างอาร์กิวเมนต์จากข้อความที่คุณอ่านและข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

ความยาวของเรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่ชัดเจนและชัดเจน

ส่วนที่ 2

กำลังตรวจสอบงาน 2-14

ข้างหลังจริง การปฏิบัติงานส่วนที่ 2 งานตรวจ

ผู้เข้าสอบจะได้รับหนึ่งคะแนนสำหรับแต่ละภารกิจ ข้างหลังไม่ถูกต้อง

ตอบ หรือของเขาขาด จะได้รับคะแนนเป็นศูนย์

№ งาน

คำตอบที่ถูกต้อง

บอก

แปลกใจ

บอก

อุปมาปัญญาหรืออุปมาแห่งปัญญา

คุณบอกได้

ความสนใจ! คำถามทั้งหมดมีคำตอบในตอนท้ายของบทความนี้

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 1

(13) ฉันวิ่งไป

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

^* ∗

ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นสำหรับ เหตุผล ตอบคำถาม: "เหตุใด Pavel Vasilyevich จึงถูกเรียกว่าชายชราคนสุดท้ายของหมู่บ้าน"

1. ไม่มีคนชราเหลืออยู่ในหมู่บ้านยกเว้น Pavel Vasilyevich

2. Pavel Vasilyevich เป็นที่เคารพนับถือมากกว่าคนชราคนอื่น ๆ

3. นั่นคือสิ่งที่ Pavel Vasilyevich เรียกตัวเองว่า

4. Pavel Vasilievich เป็นศูนย์รวมของคนประเภทพิเศษที่ตอนนี้จากไป OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถาม 2

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(1) ฉันรู้จักทุกคนในหมู่บ้านของฉันไม่ว่าจะเป็นคนแก่เด็กหรือแม้แต่เด็ก ๆ ถ้าไม่ใช่ตามชื่อแล้วก็ตามรูปร่างหน้าตา (2) ฉันดูชายชราจากที่ทำการไปรษณีย์กำลังพายเรือไปตามถนนที่เต็มไปด้วยฝุ่นทราย (3) ใคร? (4) รองเท้าผ้าใบกันน้ำขนาดใหญ่เพราะขาที่แห้งแล้วยื่นออกมาในขาตั้งตรงเหมือนไม้กระบองในมือเป็นประกายในแสงแดด ...

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(6) ฉันลดน้ำหนักตัวแห้งตาตกราวกับมองมาจากอีกโลก ... (7) แล้วเคราล่ะ? (8) เครา Savinskaya อยู่ที่ไหน? (9) แม้ปีที่แล้วเขาจะทุบตีฟูยืดตัว - ช็อกทั้งตัว

(10) และสิ่งที่เขาเป็นในวัยหนุ่ม Pavel Vasilyevich คนนี้! (11) ความแข็งแกร่งอะไรที่เดินบนพื้นดิน! (12) ในฤดูใบไม้ผลิกับพวกเราเมื่อน้ำท่วมลดลงและปล่อยป่าสู่ Pinega ความกล้าหาญอย่างยิ่งคือการวิ่งข้ามด้วยตะขอในมือจากฝั่งหนึ่งไปยังอีกฝั่งหนึ่งพร้อมกับท่อนซุงที่ลอยอยู่

(13) ฉันวิ่งไป

(14) ช่างเป็นภาพที่น่าอัศจรรย์จริงๆ - ตอนนั้นฉันยังค่อนข้างเป็นเด็ก - ตอนที่เขาขับรถไปหาเจ้าสาว! (15) ในชีวิตของฉันฉันไม่เคยเห็นการแข่งขันตีนเป็ดขี้เมาที่คลั่งไคล้ในงานรื่นเริงและร้อนแรง (16) หนาวจัดดวงอาทิตย์และเขายืนในรองเท้าบูททาสีในเสื้อเชิ้ตสีแดงตัวเดียวไม่มีหมวก (17) ความไม่อดทนโกรธตัวเอง

- (18) Pavel Vasilievich - ฉันถาม - คุณคืออะไร
- (19) ฉันผู้ชายฉัน (20) ยิ่งไปกว่านั้นมันได้รับคำสั่งให้ย้ายไปอยู่กับพรรคพวกคนอื่น

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

- (22) ไม่ไม่อย่าปลอบใจฉัน - ฉันเอาของฉันเอง (23) มันไปที่ไปรษณีย์ (24) ฉันเอาเงินไปทำศพ (25) ฉันมีเงินสะสมหกร้อยรูเบิลฉันถอดทุกอย่างออก (26) ฉันไม่ต้องการให้เด็ก ๆ มาทำลายฉัน (27) และฉันอยากจะบอกลาเพื่อนร่วมชาติด้วยวิธีที่ดีเพื่อให้ทุกคนที่มาได้รับการปฏิบัติ ... (28) เพื่อให้ทุกคนได้จดจำว่าชายชราคนสุดท้ายของหมู่บ้านเกษียณอย่างไร ...

(29) ฉันไม่แปลกใจกับคำพูดของ Pavel Vasilyevich (30) ยังมีคนชราในหมู่บ้านสามหรือสี่คน (31) แต่ชายชราคนสุดท้ายของหมู่บ้านมีเพียงเขาเรียกว่า Pavel Vasilyevich (32) เขาเป็นชาวนารัสเซียสายพันธุ์หนึ่งที่รู้จักวิธีการใช้ชีวิตอย่างใหญ่โตและทำงานให้ดีที่สุดและคลั่งไคล้

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(34) ตลอดทั้งฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนฉันนอนอยู่บนเตียงไม้เก่า ๆ ใกล้ประตูทันใดนั้นฉันก็ถามหาพื้น

(35) เด็ก ๆ (ลูกชายและลูกสาวได้รวบรวมไว้แล้วในเวลานั้น) ทำตามคำขอพวกเขาปูเตียงขนนกที่พื้นซึ่งมีโต๊ะอาหารยืนอุ้มพ่อของพวกเขา

- (36) ตอนนี้ให้ Matryona นอนข้างๆฉัน (37) ลูกชายและลูกสาวมองหน้ากันชายชราคิดค้นอะไรอีก?
- (38) แม่ฉันพูดว่าเคาะต่อไป

(39) Matryona นั่งอยู่ในเสื้อแจ็คเก็ตผ้านวมเก่า ๆ หันหลังให้กับเตาอุ่น (40) ครั้งหนึ่งเคยเป็นภาพเขียนที่สวยงามและ Pavel Vasilyevich ต่อสู้ในการต่อสู้กับเธอกับคู่แข่งมากมายของเขาและจากนั้นเมื่อเขาอายุได้หลายปีเขาก็รักเธอ (41) "ฉันมี Matryonka ... Matryonka ของฉัน ... ฉันอยู่กับ Matryonka ... " - นี่คือบทสนทนาที่เขาโปรดปรานทั้งเมาและไม่มีสติ

(42) ตอนนี้ Matryona เมื่อสามีของเธอพูดถึงเธอเธอก็ไม่ได้หันหน้าเข้ามาหาเธอเลยเพราะเธอคิดไม่ออกมาสามปีแล้ว

- (43) พ่อ - ลูกสาวคนโตพูดอย่างระมัดระวัง (พาเวลวาซิลิเยวิชดูแลลูก ๆ อย่างเข้มงวด) - ทำไมคุณถึงต้องการแม่? (44) มันไม่ดีเลย
- (45) พาลงมาฉันบอกว่าแม่อยู่ข้างๆฉัน

(46) ลูกชายและลูกสาวมองหน้ากันอีกครั้งจะทำอย่างไรจะขัดแย้งกับพ่อที่กำลังจะตายได้อย่างไร

- (47) Matryonka - Pavel Vasilyevich กล่าวเมื่อหญิงชรานอนอยู่ข้างๆเขา - กอดฉันเป็นครั้งสุดท้าย

(48) Matryona ซึ่งในขณะนั้นเห็นได้ชัดว่ามีปาฏิหาริย์บางอย่างเหตุผลของเธอกลับมาอย่างเชื่องช้าพร้อมกับแขนตะปุ่มตะป่ำคว้าสามีของเธอ

- (49) ไม่เป็นไร - พาเวลวาซิลิเยวิชหลั่งน้ำตา - (50) ปล่อยให้ฉันอยู่คนเดียวฉันจะตาย

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(52) Pavel Vasilyevich ถูกฝังทั่วทั้งหมู่บ้าน (53) ทุกคนเดินตามโลงศพทั้งคนแก่และเด็ก (54) ทุกคนเห็นชายชราคนสุดท้ายของพวกเขาในการเดินทางครั้งสุดท้าย

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

^* ∗ ฟีโอดอร์อเล็กซานโดรวิชอับรามอฟ (2463-2526) - นักเขียนโซเวียตรัสเซียนักวิจารณ์วรรณกรรมนักประชาสัมพันธ์ หนึ่งในตัวแทนที่มีชื่อเสียงที่สุดของสิ่งที่เรียกว่าร้อยแก้วของหมู่บ้านซึ่งเป็นแนวโน้มสำคัญในวรรณกรรมโซเวียตในช่วงทศวรรษที่ 1960-1980 รูปแบบของชะตากรรมของบุคคลในชนบทของรัสเซียกลายเป็นผู้นำในผลงานของเขาและสะท้อนให้เห็นในผลงานเช่น tetralogy "Brothers and Sisters", เรื่อง "Alka", คอลเล็กชันเรื่อง "Grass-murava" เป็นต้น

ระบุประโยคที่ใช้ในการแสดงออก หน่วยวลี.

1. ในชีวิตของฉันฉันไม่เคยเห็นการแข่งขันตีนเป็ดขี้เมาในงานรื่นเริงและร้อนแรง

2. รองเท้าผ้าใบกันน้ำขนาดใหญ่เพราะขาที่แห้งแล้วยื่นออกมาในขารองเท้าแบบยืนเหมือนไม้กระบองในมือเป็นประกายในแสงแดด ...

3. ทุกคนเดินตามโลงศพ - คนแก่และเด็ก

4. และที่นี่ฉันเห็นชายชราจากที่ทำการไปรษณีย์กำลังพายเรือไปตามถนนที่เต็มไปด้วยฝุ่นทราย OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถาม 3

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

จากประโยค 14-19 ให้เขียนคำที่มีตัวสะกด คำนำหน้า กำหนดโดยกฎ: "ถ้าคำนำหน้าตามด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียงดังนั้น C จะเขียนต่อท้าย".

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถาม 4

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

จากประโยค 14-17 ให้เขียนคำที่มีตัวสะกด คำต่อท้าย กำหนดโดยกฎ: "ในคำต่อท้ายของคำคุณศัพท์หลัง sibilants และ C เขียนว่า O โดยไม่มีความเครียด - E".

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถาม 5

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

แทนที่คำเรียกขาน พายเรือ ในประโยค 2 เป็นกลางโวหาร ตรงกันกับ... เขียนคำพ้องความหมายนี้

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถาม 6

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

แทนที่วลี โต๊ะอาหารเย็น ในประโยคที่ 35 สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลงตรงกันกับลิงก์ ควบคุม... เขียนวลีที่เป็นผลลัพธ์

OGE 2017 ในภาษารัสเซียคำถาม 7

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ ประโยคที่ 21.

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 8

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

ในบรรดาข้อเสนอ 38–42 พบข้อเสนอกับ สถานการณ์ทั่วไปที่แยกได้... เขียนจำนวนของประโยคนี้

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 9

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดมีหมายเลขในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เขียนตัวเลขที่แสดงถึงเครื่องหมายจุลภาคเมื่อ ข้อสังเกตเบื้องต้น.

และที่นี่ (1) ฉันมองดู (2) ชายชราบางคนกำลังพายเรือจากที่ทำการไปรษณีย์ไปตามถนนที่เต็มไปด้วยฝุ่นทราย Who! รองเท้า Kersey (3) ตัวใหญ่มาก (4) เพราะขาที่แห้งแล้วยื่นออกมาเป็นขาตั้งตรง, (5) เหมือนไม้, (6) ไม้กระบองในมือ, (7) เป็นประกายในแสงแดด

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 10

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

ระบุปริมาณ พื้นฐานทางไวยากรณ์ ในประโยคที่ 40 เขียนคำตอบของคุณเป็นตัวเลข

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถาม 11

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้วเครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับ เขียนตัวเลขที่แสดงถึงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมต่อกัน ผู้ใต้บังคับบัญชา การสื่อสาร.

ฉันไม่แปลกใจกับคำพูดของ Pavel Vasilyevich ยังมีผู้เฒ่าสามสี่คนในหมู่บ้าน แต่มีเพียงเขาเท่านั้นที่ถูกเรียกว่าชายชราคนสุดท้ายของหมู่บ้าน (1) Pavel Vasilyevich เขามาจากชาวนารัสเซียสายพันธุ์นอก (2) ที่รู้วิธีใช้ชีวิตอย่างใหญ่โต (3) และทำงานหนัก (4) และแปลก

Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกัน (5) ในตอนเย็น (6) เมื่อดวงอาทิตย์ตก

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถาม 12

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

ในบรรดาประโยค 40-50 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนด้วย ขนาน การอยู่ใต้บังคับบัญชาของข้อ เขียนจำนวนของประโยคนี้

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย คำถาม 13

อ่านข้อความและทำงานที่มอบหมายให้เสร็จสมบูรณ์ 1-13

(5) ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้นและแทบไม่เชื่อสายตาตัวเอง: Pavel Vasilyevich Savin

(13) ฉันวิ่งไป

(21) ฉันเริ่มพูดปลอบโยน

(33) Pavel Vasilyevich เสียชีวิตในวันเดียวกันในตอนเย็นซึ่งเป็นช่วงที่ดวงอาทิตย์ตก

(51) ไม่นานเขาก็เสียชีวิตต่อหน้าทุกคน

(อ้างอิงจาก F.Abramov ^* ∗ ).

ในบรรดาข้อเสนอ 39–45 ค้นหา ซับซ้อน ข้อเสนอกับ ผู้ใต้บังคับบัญชา และ พันธมิตรที่สร้างสรรค์ ระหว่างส่วนต่างๆ เขียนจำนวนของประโยคนี้

คำตอบสำหรับ OGE 2017

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถาม 1

Pavel Vasilievich เป็นศูนย์รวมของคนประเภทพิเศษที่ตอนนี้จากไป

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถาม 2

ทุกคนเดินตามโลงศพทั้งคนแก่และเด็ก

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถาม 3

ทาสี

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถาม 4

ผมแดง

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถาม 5

ไป

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถาม 6

โต๊ะอาหารเย็น

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามที่ 7

ฉันเริ่มพูด

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถาม 8

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 9

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 10

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 11

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 12

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 13

ดูตั๋วสำหรับสาขาอื่น ๆ ด้วย:

ชอบ? แบ่งปันเร็ว ๆ นี้:

มุมมอง

บันทึกลง Odnoklassniki บันทึก VKontakte

เวอร์ชันสาธิตของ OGE เกรด 9 ในภาษารัสเซีย 2017

คำตอบสำหรับ OGE 2017

คุณอาจจะชอบ