Hareketli oyun kurbağası ve sivrisinekleri. Tematik Hafta "Kurbağa"
Sayfa: / / / / / 8 / / / / / / / /
Bunnies ve Evler
Yerde çocukların sayısındaki çemberler. Çocuk - "Bunnies" - Atla ve odanın etrafında koş. Bir yetişkinin sözleriyle: "Gri Kurt!" - Çocuklar "evlerine" girerler.
Motillalar
Çocuklar güveleri betimler. Yetişkin şiirin sözlerini ağırlıyor:
Çayırda yeşil
Güve sineği.
Ve çiçek çiçeği ile
Eğlenceli çırpınan.
Çocuklar koş, elleriyle kanatlarla ezildi, "un."
Tanya çayır geldi,
Onun elinde bir gugdum var.
Dikkat, güve,
Şimdi uç, arkadaşım!
(A. Anufriev)
"Motillalar" elinde parlak bir net tutan ve onları yakalamaya çalışan bir yetişkinden kaçın.
Oyuncaktaki herkes!
Farklı yerlerde yerde, yumuşak oyuncaklar ortaya koyulur. Çocuklar odanın etrafında dolaşıp dokunmamaya çalışıyor oyuncaklar. Belirli bir sinyal üzerinde: ellerinizde pamuk, tamburine bir darbe, zilin halkası - her çocuk bir tane alır oyuncaklar. Sonra koyar oyuncak Yerinde ve oyun devam ediyor.
Çiftini bul
Çocuk çiftler halinde durur. Her çocuk çifti aynı konuda, örneğin bir çift, kırmızı bir kurdele, başka bir çift üzerinde - küçük bir topa vb. Yetişkin sinyalinde, çocukların bağlantısı kesildi ve odanın etrafında rastgele koşuyorlar. İkinci sinyale göre, her çocuk çiftini en kısa sürede bulmalıdır. Çift, birbirimizi aradığım her şeyden daha uzun sürer. Bu oyun eşyalar olmadan yapılabilir - oyuncular birbirlerini hatırlamalıdır.
Sivrisinek ve kurbağa
Bir yetişkin, "kurbağa", çocuklar - "Komarikov" ile atanır. Her çocuğun mendilleri vardır. Çocuklar ayrı koşuyor, "kanatlar" kitleleri. Yetişkin zımiri:
Çalılıklar üzerinde bir sivrisinek oturdu,
Penetk'te Ladin'de,
Sveaw bacaklar levha altında, saklandı!
Bu kelimeleri duymuş olan çocuklar, önceden pişmiş sandalyelere oturur ve kafalarını ve mendillerle yüzünü kapatır. "Kurbağa", "Komarikov" arıyor, "Kwa-kva! Sivrisinekler nerede? KVA-KVA! " Sonra oyun tekrarlanır.
Hareketli oyunların açıklaması.
3-4gmoregrupter№ 1.
Hareketli bir oyun "Bana koş."
Amaç: Çocukların sinyal boyunca hareket etmesi için egzersiz yapmak, doğrudan yönde aynı zamanda doğrudan yönde çalıştırın.
Oyun trafiği: Çocuklar, birbirimize müdahale etmemek için salonun bir tarafında dururlar. Öğretmen karşı tarafta durur. Diyor ki: "Bana koş, hepsi bana koş!" Çocuklar, arkadaş canlısı toplayan, partilere ellerini toplayan ve tüm adamlara sarılmak gibi davranan eğitimciye koşuyorlar. Çocuklar öğretmenin etrafında toplandıktan sonra, sitenin diğer tarafına gider ve tekrar söylüyor: "Bana koş!" Oyunun başlamasından önce, öğretmen, yalnızca "bana koştuktan sonra" çalışmanın mümkün olduğunu hatırlatır, birbirlerine itmek ve karıştırmak imkansızdır.
Oynamak dileğiyle iki küçük gruba ayrılabilir: Bir grup oynarken, diğer görünüm, sonra rolleri değiştirir.
L.i. Penzuleeva "
3-4gmoregrupter 2.
Hareketli oyun "Kuşlar".
Amaç: Çocukları öğretmenin sinyalinde hareket etmek için egzersiz yapmak, aynı zamanda tüm gruba sahip farklı yönlerde koşmak, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Öğretmen, çocukların sıcak kenarlara uçmaya hazırlanan kuşları göstereceğini açıklar. Eğitimcinin sesli sinyalinde, tüm çocuklar ellerini (taraflara kanatlar (taraflara kanatlar) kaldırır. Sinyalle: "Kuşlar dinleniyor," Çocuklar duruyor ve çömeliyor.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4gmoregrupter (2).
Hareketli Oyun "Kedi ve Uygulama" (1 seçenek).
Amaç: Egzersiz çocukları, şiirin metnine göre hareket eder, doğrudan yönde çalışmayı aynı anda çalıştırın, tüm grubun tamamı, salonun tüm alanını kullanır.
Oyun trafiği: "Kedi", salonun bir tarafında (platformlar) bulunur ve çocuklar "diyerek" diğerine. Çocuklar - "KAT" ye yaklaşan "Uygulama", yazan eğitimci ile birlikte: Kıstığı, KITTY, siyah bir kuyruk olan Kitty, sanki uyuşmuş gibi bir kütük üzerinde yatıyor. "Uyuyormuş gibi" kelimelerle, "kedi" dışlarıyla "miyav!" - ve onların evlerine kaçan (bir çizgi için) "söyleyerek" yakalamaya başlar.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4 gradesgroupplip № 4.
Hareketli Oyun "Kedi ve Uygulama" (2 Seçenekler).
Amaç: Egzersiz çocukları yükseklikten atlar gerçekleştirir.
Oyun trafiği:Çocukların, sitenin bir tarafında yere yerleştirilmiş, büyük küplerde banklarda dururlar. Bunlar çatı olukları. Kedi yanında oturuyor (öğretmen veya çocukların herhangi birinde). Kedi uyuyor. "Konular uçtu" diyor öğretmen. Pumpshirts çatıdan atlar, kanatları yerleştirerek, her yöne dağılır. Ama kedi uyanır. "Miyav-miyav" yazar ve çatıda saklanan olukları yakalamak için çalışır. Yakaladı Pochkovka kedisi evine götürüyor.
Talimatlar.Çocukların yavaşça indiğini, çoraplara atladılar ve diz çöktüğünü izleyin.
(Junior Group)
3-4hmoldEctuppacter № 5.
Hareketli bir oyun "Hızlıca evde".
Amaç: Çocukları öğretmenin sinyalinde hareket etmek için egzersiz yapmak, Dysfast'ı farklı yönlerde hareket ettirin, tüm gruba aynı anda çalıştırın, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Çocuklar "evde" bulunur (jimnastik bankları veya taburelerinde). Eğitimci onları çayırlara gitmeye davet ediyor - çiçekler hayran, kelebekleri görmek için - kaydırmayı, farklı yönlerde yürürken. Sinyalde: "Hızlıca evde, yağmur gitti!" - Çocuklar "evin" (herhangi bir yerde) bir yer işgal etmek için koşuyorlar.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4gmoregrupter (6).
Hareketli oyunu "Küçük Şoför".
Amaç: Çocukların renk sinyalinde hareket etmesi için, fonksiyon bozukluğunu farklı yönlerde hareket ettirin, salonun tüm alanını kullanın. Yolun kurallarını tekrarlayın.
Oyun trafiği: Çocuklar, salonda, her çocuğun ellerinde direksiyon simidi (çember) keyfidir. Öğretmen sinyaline göre: "Hadi gidelim!" - Çocuklar - "Makineler", birbirlerine müdahale etmemeye çalışırken, tüm salonun etrafında farklı yönlerde seyahat eder. Öğretmen kırmızı bayrağı yükselttiyse, tüm arabalar durur. Yeşil ise - hareket etmeye devam edin.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4 gradesgroupeplip Sayı 7.
Hareketli oyunu "Fast Top".
Amaç: Çocukların topu ileri yönde sürmek için egzersiz yapmak, öğretmen sinyalinde hareket eder.
Oyun trafiği: Çocuklar bir özellik veya kablo ile gösterilen bir başlangıç \u200b\u200bçizgisi olurlar. Her çocuğun elinde topu (büyük çap). Öğretmen sinyalinde, çocuklar orijinal konumlarını - omuzların genişliğinde bacaklarını, göğsün zillerdeki topları işgal eder. Bir sonraki takımın yanında, çocuklar ve enerjik bir hareketle, topu iterek, ileri yuvarlar ve sonra çalıştırın. Kaynak hattı adım atar.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4g MoMagraGroupPlip № 8.
Hareketli oyunu "Bunny Grey yıkandı".
Amaç: Egzersiz çocukları, şiirin metnine göre eylemleri gerçekleştirin, ilerlemeli iki bacağı atlayın, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Çocuklar yarım daire öğretmeninin önünde olur ve hepsi birlikte söylüyor: "Bunny Gri yıkanır, bir tavşan görecek. Burun dokuma, kuyruğu yıkadım, kulağını yıkadı, kuru sildi! ". Şiirin metnine uygun olarak, çocuklar hareketler yapar, iki bacağı atlamak, ileri doğru hareket etmek - "ziyarete gönderilir"
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4 gradesgroupplip Sayı 9.
Hareketli bir oyun "Catch Carpino".
Amaç: Çocukların yerinden atlamayı yapmak, konuyu almak, bebeğin ellerinin üstünde askıya alınan, atlama sırasında daireyi azaltmayın.
Oyun trafiği: Çocuklar, uzun ellerin mesafesinde merkeze bir daire yüzünde durur. Öğretmen dairenin ortasında. Ellerinde bir çubuk var (uzunluk 1-1,5 m)bir sivrisinek kablosuna kağıt veya maddeden bağlı. Eğitimci, kabloyu çalma kafalarının üstünde bir şekilde çevreler. Sivrisinek başının üstünde uçarken, çocuklar her iki eliyle de yakalamaya çalışırken katılırlar. Bir sivrisinek yakalayacak olan kişi şöyle diyor: "Yakaladım!".
Çocukların zıplama sırasında daireyi azaltmamasını sağlamak için gereklidir. Bir çubuğu bir sivrisinekle döndürerek, eğitimci azalır, ardından kaldırır.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4gmoregrupter (ilhele) 10.
Hareketli oyunu "Mağazalarda Fareler".
Amaç: Çocukları, oyunun, kordonun kapağının altında, zeminin ellerine dokunmadan çalıştırmak için egzersiz yapın.
Oyun trafiği: Çocuklar fareleri betimliyor. Sandalyelere, sitenin bir tarafındaki banklar üzerinde dururlar ya da otururlar - vizonlardaki fareler. Karşı tarafta, 50-40 rakımında santimetrehalat gerildi, arkasında kiler. Oyuncuların yanında, bir kedinin rolünü harekete geçiren bir öğretmen oturur. Kedi uykuya dalıyor. Fareler kilerde koşuyor, büküldü, ipe tabi tutulur (buna zarar vermemek için aşağı doğru eğilmeyi denemeliyiz). Kilerde çömelmiş ve ufalanmış kırıcılar. Kedi uyanır, miyoklar ve farelerin arkasında koşar. Fareler vizonda kaçar. (Kedi fareleri yakalamıyor, sadece onları yakalıyor gibi davranıyor). Sonra kedi yere döner ve uykuya düşer, oyun devam eder.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4hmoldgruppcartop № 11.
Hareketli oyun "bir fitil izinde".
Amaç: Egzersiz çocukları, şiirin metnine ve ritmine göre hareket eder, iki bacağı ilerledikçe, birlikte hareket ettirin, birlikte hareket edin, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Çocuklar serbestçe gruplandırılır veya sütuna yerleştirilir ve bir yürüyüşe çıkın. Tutor ritmik olarak, belirli bir hızda, aşağıdaki metni bildirir:
Bir fitil pistinde, fitil pistinde,
Bacaklarımız yürüyor. Sadece iki kez, sadece iki
Çakıl taşları, çakıl taşları üzerinde, çakıl taşları üzerinde, çakıl taşları üzerinde ... çukurlarda - Boo!
"Titreşimli bir yolda", çocuklar bir adımdır. Öğretmen şöyle diyorsa: "Çakıl taşları, çakıl taşları üzerinde," iki bacağı atlar, hafifçe ilerleyin. "Pit - Boo!" Kelimelerinde çömelmiş çömelme. "Çukurun tükendi" diyor öğretmen ve çocukların yükseldiğini söylüyor. Oyun tekrarlandı.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4gmoregrupter (2).
Hareketli oyun "kurbağa-pumpshoes".
amaç: Egzersiz çocukları, zeminde yatarken kabloyu atlayarak ilerledikçe iki ayakla atlar.
Oyun trafiği: Salonun yerdeki bir tarafında, kordonun "bolotzzz" olmasıdır. Çocuk - "Kurbağalar - Pumpshops", halçinin diğer tarafındadır. Öğretmen diyor ki: İşte pistte kurbağalar, bacaklarını, KWA-KVA-KVA-KVA-KVA-KVA-KVA-KVA-KVA-KVA-KVAH'ları gererek bacakları çekerek.
Şiirin ritmine göre, çocuklar iki bacağın üzerine atlar, ilerlemeye (yaklaşık 16 atlama), "bataklık" için ilerleyin ve kordondan atlar, "Plut!". Bir duraklamadan sonra, oyun egzersizi tekrarlanır. Çocuk grubu büyükse, inşaat iki sırada üretilir ve yaralanmalardan kaçınır. Sıralar arasındaki mesafenin yaklaşık 1.5 - 2m'dir. İkinci rütbelerin çocukları, oyuna biraz daha sonra ve sadece sinyaller tarafından girin.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4gmoreGrupter (13).
Hareketli oyun "Kores ve Civcivler".
Amaç: Egzersiz çocukları, öğretmenin sinyalinde hareket eder, yürürken, 15-20 cm yükseklikten atlayarak, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Çocuk - "Civcivler" "yuvalar" da oturur (jimnastik banklarında veya taburelerde). Sunucu - "Korece", onlardan biraz uzakta bir ağaçta (dışkı) bulunur. Eğitimci "civcivler" sinek, taneleri toplu olarak sunar. Çocuklar, birbirlerine dokunmak, sonra koşmak, sonra yürürken yürürken gerçekleştirir. Sinyalle: "Korevun!" - Civcivler hızlı bir şekilde "yuvalarına" geri döndü (herhangi bir ücretsiz yer alabilirsin) ve Korshun hiçbirini yakalamaya çalışıyor.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4g Junior Group Card
Hareketli oyun "Kuş ve Civcivler" (1 seçenek).
Amaç: Çocukların sinyal boyunca hareket etmesi için egzersiz yapmak, koşmak ve sürüyü yürümek, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Öğretmen, "Ben bir kuş olacağım ve sen civciversin," diyor. Çocuklar bir daire içinde gelir ve çömelmiştir. "Fleeces, taneciklerin taneleri ezildi" diyor. Civcivler yuvadan çıkıyor. "Kuş - anne" salonun etrafındaki civcivlerle birlikte uçuyor. Sinyalle: "Eve uçtu, yuvada!" - Bütün çocuklar bir daireye girer.
L.i. Penzuleeva "
3-4g Junior Group Kart Sevkiyazlık 15
Hareketli Oyun "Kuş ve Piliçler" (2 Seçenekler).
Amaç: Çocukların, öğretmenin sinyalinde hareket etmeleri, koşu ve yürürken, uzayda yönlendiren, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Çocuklar 5-6 kişilik gruplara ayrılır. Her grubun kendi evi vardır - yuva (daire çizilmiş, büyük bir çember veya halatla halatın zemine, vb.). Çocuklar oturur, yuvalardaki civcivleri, öğretmen - kuşu tasvir ediyor. Sinyale göre: "Uçmak, tahılların eti takip ediyor" civcivler yuvadan çıkıp yemeklerden uzak durmaya çalışın. Öğretmen sinyaline göre: "Eve uçtu, yuvada!" Civcivler yuvalarına iade edilir.
Eğitimci, başkasının yuvasına uçmanın imkansız olduğunu hatırlatır, evden uzaklaşmak gereklidir, daha fazla kuş yemi var.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4hmoldGroup kartı № 16.
Hareketli Oyun "Kores ve Tavuklar".
Amaç: Çocukları öğretmenin sinyalinde hareket etmeleri için, yürümeye başlamak, sürüyü çalıştırmak için egzersiz yapın; Salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Bir yandan, salon bulunur - "tavuklar" arkasında bulunur - bu onların "evi". Evin yanındaki sandalyedeki taraftan "korshun" tahriklidir. Çocuk - "tavuklar" salonun etrafında koşuyor - "Yard", oturun - "Tahılları topla," kanatlar dalga ". Öğretmen sinyaline göre: "Korece, uçar!" "Tavuklar", "evin" (kordon için) kaçar ve Korshun onları yakalamaya çalışıyor (dokunma). Oyunun tekrarı ne zaman, Korece'nin rolü başka bir çocuk (ancak yakalanmasından) gerçekleştirir.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M., 2014
3-4g Junior Group Card
Hareketli oyunu "Renkini Bul" (1 Seçenek).
Amaç: Egzersiz çocukları sinyal boyunca hareket eder, rengiyi gezin, gerçekleştirerek, bir sürüyü çalıştıran, salonun tamamını kullanın.
Oyun trafiği: Sitenin önemsizleri, çemberler (5 cm) koyulur (5 cm), farklı renkteki küpleri (KEGLI) var. Çocuklar üç gruba ayrılır ve her grup belirli bir rengin küpü etrafında gerçekleşir. Öğretmen, küpünün rengini hatırlamayı, ardından sinyalde, çocukların salonun boyunca koşmayı önerir. Sinyalde: "Rengini Bul!" - Çocuklar, buradaki aynı renkteki küpün, aslında işgal ettiği aynı renkteki küpün yakınında bir yer almaya çalışırlar.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M.,
3-4gmoregrupter (18).
Hareketli oyunu "Renkini Bul" (2 seçeneği).
Amaç: Çocukların egzersiz yapılması, öğretmenin işareti boyunca hareket ettirin, uzayda yönlendirin, Yürüyüşü yapın, Swarming'i çalıştırın, renkleri korele, salonun tüm alanını kullanın, birlikte hareket edin.
Oyun trafiği: Öğretmen çocuklar için 3-4 renk dağıtır: kırmızı, mavi, sarı, yeşil. Aynı renkteki bayraklı çocuklar, belirli bir renge bayrağı tarafından önceden belirlenmiş olan odanın farklı açılarında toplanır. "Bir yürüyüşe çık" öğretmeninin işaretinde, çocuklar sitede (oda) farklı yönlerde ayrışırlar. Eğitimci diyorsa: "Rengini bul", çocuklar ilgili rengin bayrağına yaklaşıyor. Eğitimci hangi grubun toplandığını not eder.
Birkaç tekrarlamadan sonra, çocuklar bir oyunu iyi sindirirken, öğretmen durdurmak, gözlerini kapatmak ve bu arada odanın köşelerinde duran bayraklar sunabilir.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4g Junior Group Card
Hareketli oyun "Shaggy köpek».
Amaç: Çocukların, şiirin metnine uygun olarak hareket etmesi için, yürümeyi gerçekleştirin, sürüyü değiştirerek, salonun tüm alanını kullanın.
İnme oyunu: Çocuklardan biri PSA'yı betimler. Zemine düştü, kafasını uzanmış kollarına koyuyor. Gurboy'un çocuklarının geri kalanı sessizce ona aşağıdaki metin zımiri olarak yaklaşıyor:
Bu tüylü bir köpeğe yatar, pençelerinde burnunu cesaretlendirdi.
Sessiz, rahatça yatıyor, uyuyor, uyumak değil.
Hadi ona gidelim, uyan. Ve bir şey görelim.
Çocuklar PSA'yı uyandırmaya başlar, ona yaslanır, onun takma adını telaffuz, ellerinizi alkışlayın, Mahut. Köpek atlar ve lodurlar. Çocuk dağılıyor. Köpek onları kovalar, birini yakalamaya çalışıyor. Bütün çocuklar kaçtığında, köpek yerine döner.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M.,
3-4gmoreGrupter (2).
Hareketli oyun "Kızlar yuvalarda».
Amaç: Çocukların sinyal boyunca hareket etmeleri için, koşu ve yürürken, çember üzerinde durun, uzayda yönlendirin, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Çocuk - bir eğitimcinin yardımıyla "pratik" 3-4 gruba dağıtılmakta ve "yuvalar" (büyük çapların veya kablolardan veya halatlardan oluşturulan dairelerin lucugles) içinde bulunurlar. Öğretmen sinyali tarafından: "Fly!" - "Uygulama" "yuvadan" uçur, çemberden fazla ödeme yaparak salonun etrafında dağılır. Çömeliyorlar - "taneleri gagalamak." Sinyalle: "Kuşlar, Yuvada!" - onların "yuvalarında" koş.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M.,
3-4hmoldEgruppactP № 21.
Hareketli Oyun "Tavşanlar"(1 seçenek).
Amaç: Egzersiz çocuklarının sinyal boyunca hareket ettirin, iki bacağı tanıtımla birlikte atlar, yukarı kaydırmayı, zeminin ellerine dokunmadan kordona tabidir.
Oyun trafiği: Çocuklar zeminden 50 cm yükseklikte uzanan ipin arkasında (kordon) bulunur - bunlar "hücrelerdeki tavşanlar". Tutor sinyaline göre: "Bir çayırda Skok - Jack" - tüm "tavşanlar" hücrelerden (zeminin ellerine dokunmadan, kabloya tabi), zıplayın (iki ayağa atlar, bitkisel çeker. Sinyatürde: "Watchman!" - Tüm "tavşanlar" geri çekilir (ancak kordona tabi değildir ve rafın üzerinden geçilmez).
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M.,
3-4gmoreGrupter (22).
Hareketli Oyun "Tavşanlar" (Seçenek 2).
Amaç: Çocukların, öğretmenin işareti boyunca hareket etmesi, uzayda yönlendirin, ilerlemişle iki ayakla atlar, elinizle dokunmadan, zeminin altındaki sızıntıların altında bir sürüyü çalıştırır.
Oyun trafiği: Sitenin bir tarafında, tebeşir daire çizer (5-6) - bunlar tavşan için hücrelerdir. Yamlar önlerine koyulur. Muhafızın tarafının karşı tarafında (öğretmenin oturduğu bir sandalye). Tavşanların yürüdüğü ev ve tavşan hücreleri arasında bir çayır var. Eğitimci, oynayan 3-4 çocuğun tüm gruplarını böler. Her grup torna çizilmiş çevrelerinden biri olur. Çocuklar Squat'a yönde oturuyor (tavşanlar hücrelerde oturuyor). Eğitimci dönüşümlü olarak hücrelere gelir ve çayırda tavşan üretir. ARC'nin altındaki bir diğer taramadan sonra bir tane tavşanlar, sonra koşun ve çimlere atlayın. Bir süre sonra, öğretmen şöyle diyor: "Hücrelere gir." Tavşanlar eve koşuyor. Herkes tekrar arkın altına konuşan hücresine döner. Tavşanlar, bekçi yapılacak olana kadar hücrelerde oturuyorlar. Arcıların altındaki yaylar, raf çubuğunda veya gerilmiş kordonda kullanılabilir.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4hmoldgrouprapcart № 23.
Hareketli oyun "Arabalar" (1 seçenek).
Amaç: Çocukları, iki renk sinyaline uygun olarak hareket etmesi, kaynaşmayı gerçekleştirerek, salonun tüm odasını kullanın.
Oyun trafiği: Her oyuncu direksiyon simidini (karton veya kontrplak) alır. Öğretmen sinyaline göre (yeşil onay kutusunu gündeme getirin), çocuklar birbirlerine müdahale etmemek için kaynarları saçır. Başka bir sinyal üzerinde (kırmızı onay kutusu) Arabalar durur.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M.,
3-4g Junior Group Kart Çevrimiçi
Hareketli oyun "Arabalar" (2 seçenek).
Amaç: Çocukların iki renk sinyalinde hareket etmesi için, anahtarlamayı çalıştırın, salonun tamamını kullanın.
Oyun trafiği: Her oyuncu direksiyon simidini (karton veya kontrplak) alır. Öğretmen sinyaline göre (yeşil onay kutusunu gündeme getirin), çocuklar birbirlerine müdahale etmemek için kaynarları saçır. Bir süre sonra, öğretmen sarı bayrağını yükseltir, çocuklar yürür. Yükseltilmiş kırmızı bayrakta - "Arabalar" dur.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M.,
3-4gmoreGrupter (2).
Hareketli oyunu "Sessizlik".
Amaç: Çocukların kolonda birer birer birer yürütmesini sağlamak için egzersiz yapmak.
Oyun trafiği: Sütunda birer birer birer birer yaparak, sitesi eğitici için atlayarak ve şiirin dikişinin ortak ilerlemesi:
Göletteki sessizlik, çim mandal yok.
Emin olmayın, kök, uykuya dalmak, çocuklar.
Şiirin sonunda, çocuklar durur, çömeldi, başlarını uçurur ve gözlerini kapatın. Birkaç saniye sonra, öğretmen yüksek sesle yazar: "KVA-KVA-KVA!" "Kurbağaların adamları uyandırdığını ve uyandıklarını ve gerildiklerini açıklar.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M.,
3-4g junior grup kartı
Hareketli bir oyun "Bacaklar yazıyoruz."
Amaç: Egzersiz çocukları şiirin metnine göre hareket eder, bir daire içinde koşar.
Oyun trafiği: Çocuklarla birlikte eğitimci, doğrultusunda bir kenara bırakılan bir daire haline gelir. Belirgin metne göre, çocuklar egzersiz yapar:
Bacaklarımızı yazıyoruz, ellerinizi alkışlıyoruz, kafanıza tırmanıyoruz.
Ellerini büyütüyoruz, ellerimizi düşürüyoruz, elleriz.
Bu kelimelerle, çocuklar birbirlerine eller verir ve devam eder:
Ve etrafta koşun ve koşun.
Bir süre sonra, öğretmen şöyle diyor: "Kal!". Çocuklar hareketi yavaşlatır, dur. Koşmayı çalıştırırken, çocukları ellerinizi düşürmeye sunabilirsiniz.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M.,
3-4gmoregrupter (27).
Hareketli oyunu "Okuchechik, Tunechik".
Amaç: ÇOCUKLARI YARATMAYACAK, İKİNCİ İLE İKİNCİ YERLEŞTİRMEYİN, HALNIN BÜTÜN Odasını kullanın.
Oyun trafiği:Salonun bir tarafında - "fare" öğretmeni, diğer tarafta - çocuklar. İki bacağı atlayarak "fareye" yaklaşıyorlar. Öğretmen şöyle diyor:
Okuchechik, Okuchechik, o at civcivine gitme,
Fare ömürleri var, kuyruğa sıçrıyorsunuz.
Çocuklar, koşullu iz için "evlerine" kaçtılar ve öğretmen yakalar.
L.i. Penzuleeva " Anaokulunda Fiziksel Kültür "(Genç Grup), M.,
3-4hmoldgruppactP № 28.
Hareketli Oyun "Zub ve Tavuk".
Amaç: Egzersiz çocukları, öğretmenin sinyalinde hareket eder, yürürken, sürüyü çalıştırarak, bir engel için ayrılarak, zeminin ellerine dokunmadan, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği:Çocuk oynamak, tavukları, öğretmeni - bir zeal tasvir ediyor. Yakınlaştırma ile tavuklar evdeydi (bir yer rafları veya sandalyeler arasında 35-40 rakımlı bir iple çitle çevrili bir yer) santimetre).Hayali büyük kuş bir yana yaşıyor. Yakınlaştırma ipe tabidir ve yem aramak için gider. Tavukları çağırır: "KO-KO-KO". Çağrısına göre, tavuklar ipe tabidir, zeal'e koşarlar ve onunla birlikte yürüyün, Yalın, Squat, Yiyecek arayan. Eğitimciye göre "Büyük Kuş uçar!" Tüm tavuklar hızla kaçıyor ve evin içinde saklanıyor ... Tavuklar eve döndüğünde, büyük bir kuşdan kaçtığında, öğretmen ipi yükseltebilir, böylece çocuklar atmaz.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4g Junior Group Card
Hareketli Oyun "Tren».
Amaç: Çocukları yürürken, Sütun'da birer birer birer kullanarak, Sinyal boyunca hareket ederek, Sinyal boyunca hareket ederek, sütundaki yerini bulun.
Oyun trafiği:Çocuklar sütunun içine birer birer (birbirini tutmadan) yapılır. Birincisi, bir buharlı lokomotif, gerisi vagonlardır. Öğretmen bip sesi verir ve tren ilerlemeye başlar, ardından yavaş yavaş, daha hızlı, daha hızlı, daha hızlı ve nihayet çocuklar koşmaya devam ediyor. "Tren istasyona yaklaşıyor" diyor öğretmen. Çocuklar yavaş yavaş yavaş yavaş, tren durur. Çocuklar yürüme mesafesinde: temizleme yoluyla ayrışırlar, çiçekler, meyveleri, mantarları, çarpmalarını toplarlar. Bip sesi duyulur, tekrar sütuna gidiyorlar ve tren hareketi yeniliyor. ... Başlangıçta, çocuklar herhangi bir sırayla sütun içine yerleştirilir ve yılın sonuna kadar sütundaki yerlerini ezberlemek için kullanıldılar - arabalarını bulun. Mesela oyunların arsasını değiştirebilirsiniz, örneğin, tren nehirde kalabilir, daha sonra çocukların tekne, balık yakaladığı balıkları vb.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4gmoregrupter (2).
Hareketli Oyun "Tramvay (Trolleybus, Otobüs)».
Amaç: Çocukların yürümeyi yürütmek, iki sütununda koşmak, renk sinyaline göre hareket etmek, birlikte çalışmak, konuyu yürütmek.
Oyun trafiği:Çocuklar, birbirinizi elinizden tutan bir çift sütununda durur. Uçları bağlanmış, yani bazı çocuklar kordonu sağ eliyle, diğerleri ile tuttuğu kablo için serbest ellerini tutuyorlar. Bu bir tramvay. Öğretmen, odanın köşelerinden birinde duruyor, elinde üç renkli bayrak tutuyor: Sarı, Kırmızı, Yeşil. Yeşil sinyalin taşınması gerektiğini, kırmızı, sarı - durdurulduğunu açıklar. Eğitimci yeşil bayrağını yükseltir - tramvay sürmek, çocuklar odanın etrafında dolaşıyor (platform). Eğitimciye (trafik ışığı), çocuklar görünür, rengi değiştirmedi. Hala yeşil bir renk varsa, kırmızı veya sarı bayrak yükseltildiğinde, tramvay hareketi devam ederse, çocuklar yeşil bayrağın tekrar hareket etmesini bekliyor ve bekliyor.
Az sayıda çocukla, bunları bir sütuna koyabilirsiniz. Bir durak düzenlemenin yolunda olabilirsiniz. Ona teslim, tramvay yavaşlar, durur. Girmek ve dışarı çıkmak için, çocuklar kordonu kaldırır.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
31-4gmoregrupter (31).
Mobil Oyunu "Fare ve Kedi».
Amaç: Çocukların oyunun kurallarına uygun olarak hareket etmesi, yürüyüş yapılması, koşular, koşular, salonun tüm alanını kullanın
Oyun trafiği:Fare çocuklar vizonlarda oturuyor (salonun duvarları boyunca ayarlanan banklarda veya sandalyelerde). Sitenin köşelerinden birinde, bir kedi oturuyor - bir eğitimci. Kedi uykuya dalıyor ve fareler odanın etrafında koşuyor. Ama burada kedi uyanır, sips, miyoklar ve fareleri yakalamaya başlar. Fareler hızla koşar ve vizonlarda saklanır (sandalyelerdeki yerlerini işgal eder). Bütün fareler vizona geri döndükten sonra, kedi yine bir oda alır, daha sonra onun yerine geri döner ve uykuya dalmaktadır. … Vizon Faresi'nden sadece kedi gözleri kapattığında ve düştüğünde çalışabilir ve vizona geri dönebilir - kedi uyandıktan sonra ve jershoot. Bir kedi oyuncak kullanabileceğiniz oyun.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4gmoreGruptero№ 32.
11. Hareketli oyun "Güneş ve yağmur».
Amaç: Sinyal boyunca hareket etmek için egzersiz yapmak, yürüyüş yapmak, bir sürüyü çalıştırmak, uzayda gezinmek.
Oyun trafiği:Çocuklar, salonun duvarlarından bir mesafede bulunan sandalyelerin arkasında çömelmiştir ve pencereye bakın (sandalyenin sırtının deliğinde). Öğretmen şöyle diyor: "Sun! Yürüyüşe çıkmak! " Çocuklar sitede koşuyorlar. Sinyalde: "Yağmur! Oldukça ev! " Herkes yerlerine koşuyor ve sandalyelerin arkasından oturuyor.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4g Junior Group Card Number 33
Hareketli bir oyun "bayrağa koş».
Amaç: Çocukları kurallara uygun olarak hareket ettirmek için, renk sinyaline odaklanarak, kaynağın çalışmasını gerçekleştirin, salonun tüm odasını kullanın.
İnme oyunu: Öğretmen iki renk kontrol kutusu dağıtır: kırmızı ve mavi. Bir yandan kırmızı tutuyor, diğerinde - mavi onay kutusu, kollarını taraflara yayar; Çocuklar karşılık gelen rengin bayrağının yanında gruplandırılmıştır. Sonra çocukları mahkemenin etrafında dolaşmaya sunuyor. Çocuklar yürürken, öğretmen diğer tarafa gider ve şöyle der: "Bir kez, iki, burada üç kez gezi!" - Aynı zamanda, ellerini taraflara bayraklarla uzanıyor. Çocuk ona koşar ve renginin bayrağının yakınında toplanırlar. Tüm çocuklar toplandığında, eğitimci bayrakları yükseltmeyi ve sallamayı önerir. .... Öğretmen bayrakları bir yandan diğerine kaydırabilir, böylece çocukların sağa gitmesi için, sonra onun solundadır. Bayraklar yerine, çocuklar bir mendil veya karşılık gelen rengin bir küpü verilebilir veya el ele renkli bir kurdele bağlar.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (İkinci Junior Group)
3-4g Junior Group Kart Sevkiyazlık 34
Hareketli oyun "maymun».
Amaç: Çocukların jimnastik duvarı üzerinde tırmanma yapmak için egzersiz yapmak.
Oyun trafiği:Tutor, jimnastik duvara yaklaşmak için çocuklara, ona karşı çıkın ve 3-4 raylara kadar tırmanır. Bunlar maymunlardır. Çocukların geri kalanı oturuyor ya da ayakta duruyorlar ve maymunlar gibi bakıyorlar. Sonra diğer maymunlar ağaçlara tırmanıyor.
Talimatlar.Çocuklar merdiveni güvenle tırmanmayı ve ondan inmeyi öğrendiklerinde, görevi karmaşıklaştırmak, duvarların duvarları üzerindeki açıklıktan hareket etmelerini sağlayan, bir ağaçtan ağaçtan.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (İkinci Junior Group)
3-4gmoregrupteroulter (65).
Amaç: Egzersiz çocukları sağa ve sol elle atar, sinyal boyunca hareket eder.
Oyun trafiği:Çocuklar, çizilen çizginin arkasındaki (platformların) bir tarafında veya döşenmiş halatın arkasında durur. Oyuncuların her biri bir çanta alır, öğretmen sinyalinde, tüm çocuklar mesafeye yığınları atıyor. Herkes çantasının nerede düştüğünü ilgilendirir. Aşağıdaki sinyalde, çocuklar torbalara kaçar, onları yükseltir ve çantanın yattığı yer olur. Torbayı başın üzerine iki elle kaldırırlar. Öğretmen çantayı daha fazla atan çocukları kutluyor. Çocuklar başlangıç \u200b\u200byerlerine döner.
Oyun yarım gruba sahip olmak daha iyidir. Torbaları öğretmen ve sağ ve sol elin görevine atmanız gerekir.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (İkinci Junior Group)
3-4gmoreGrupter№ 36.
Hareketli oyunu "Bir daireye gir».
Amaç: Çocukları aşağıdan iki elle yatay hedefleri atarken egzersiz yapın.
Oyun trafiği:Çocuklar, büyük bir çember veya dairenin merkezinde yatan işçiye 2-3 adım mesafedeki bir dairede durur (ipten veya yerde çizilmiş, çap 1-1,5) m).Çocuk çantaları elinde kumlu. Öğretmenin işareti "atmak!" Bütün çocuklar çantalar bir daireye atıyor. Öğretmen daha sonra şöyle diyor: "Çantaları kaldır." Çocuklar çantaları yükseltir ve yerinde olur.
Talimatlar.Torba iki eliyle de atılmalıdır.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (İkinci Junior Group)
3-4g junior grup kartı
Hareketli oyun "Scriste daha yüksek».
Amaç: Topu fırlatan çocukların egzersizi.
Oyun trafiği:Çocuk topu mümkün olduğunca fırlatır, başının hemen üstüne atmaya çalışır ve yakalar. Çocuğun topu yakalayamıyorsa, onu zeminden yükseltir ve tekrar mümkün olduğunca fırlatır.
Talimatlar.Çocuk topu ve bir ve iki eli atabilir.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (İkinci Junior Group)
3-4gmoregrupter (38).
Hareketli bir oyun "Topu yakala».
Amaç: Çocukların topu yetiştirmek için egzersiz yapmak ve bir eğitimci olarak terk edilmiş ve geri atmak için egzersiz yapmak.
Oyun trafiği:Çocuğun karşısında 1.5-2 mesafede m.yetişkin olur. Topu çocuğa atar ve o döndürür. Şu anda, yetişkin kelimeleri söyler: "Yakala, Atma, Gelme!" Her kelimenin topun atılması eşlik eder. Kelimelerin yavaşça telaffuz etmeleri gerekir, böylece bebeğin topu yakalamayı başardığı ve yavaşça atmayı başardı. Master olarak, çocuk ve yetişkinler arasındaki mesafeyi yakalama ve atma becerileri arttırılabilir. İki çocuk oyunu oynarsa, yetişkin onları topu iyi atmaları ve göğsüyle basmadılar.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (İkinci Junior Group)
3-4gmoreGrupter (2).
Hareketli oyun "Tahmin et kim bağırır».
Amaç: Egzersiz çocukları hayvanın ağlarını taklit eder, yayınlanan sesleri belirli bir hayvanla ilişkilendirir.
Oyun trafiği:Çocuklar merkeze geri döner. Öğretmen bir daire içinde duruyor. Ayrıca, dairenin ortasında olan ve herhangi bir evcil hayvan ya da kuşun çığlıkını taklit eden lider atar. Bundan sonra, tüm çocuklar bir dairede yüzü döner. Bir eğitimci sunacak olanı, kimin bağırdığını tahmin ediyor. Yeni bir lider atandı.
Talimatlar.Çocuğun zorlaştırması ve hangi hayvanı veya kuş taklit ettiğini bilmiyorsa, eğitimci ona yardım eder.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (İkinci Junior Group)
3-4gmoregrupter (40).
Hareketli bir oyun "Gizli nedir?».
Amaç: Egzersiz çocukları temel renkler vb. Arasında ayırt eder, görsel bellek geliştirin
Oyun trafiği:Çocuklar bir daire içinde veya bir rütbelidir. Öğretmen, 3-5 ürün (küp, bayrak, çıngırak, top vb.) Çocukların önündeki yere koyar ve hatırlamalarını sağlar. Sonra öğretmen oynayan oyuncular, çemberin ortasına ya da yüzüne duvara dönün. Öğretmen bir veya iki kişiyi gizler ve "Bak!" Çocuklar yüzünü daire merkezine çevirir ve konulara dikkatlice bakın, no'lu no. Öğretmen bazı çocuklara dönüşüyor ve hangi öğelerin gizlendiğini söylüyorlar. Çoğu oyuncu gizli eşyaları doğru bir şekilde adlandırdığında, öğretmen onları yüksek sesle çağırır.
Oyun oyuncakları kullanıyorsa, hayvanları veya kuşları veya ağaçları gösteren aynı türü seçmek daha iyidir. Oyun gerçekleştirilebilir ve böylece: Öğretmen eşyaları temizlerken ve daha sonra hangi öğenin gizlendiğini belirlerken sadece bir çocuk uzaklaşır. Oyuncuların geri kalanı onu önermemelidir.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (İkinci Junior Group)
3-4gmoregrupter (41).
Hareketli bir oyun "geç kalmayın!».
Amaç:Çocukların sinyal boyunca hareket etmesi için, farklı yönlerde farklı yönlerde koşmak, tüm grupla aynı anda, salonun tüm alanını kullanın, oyuncağınızı bulun.
Oyun trafiği: Yerde, küpler veya çıngıraklar açılır. Çocuklar küp olur. Öğretmenin sinyaline göre, odaya koşarlar, birbirlerine dokunmazlar ve küpleri yıkamazlar. "Geç kalma!" Sinyasında Çocuklar küplerine koşarlar.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4 dereceli grup kartı
Hareketli oyun "Kabarcık».
Amaç:Çocukları bir daireye kalkmak için egzersiz yapmak, şiirin metnine göre hareket edin, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Çocuklar, eğitimciyle birlikte, el ele tutuşur ve küçük bir daire oluşturur, birbirlerine sıkı olur. Kelimelerde: "Öğrenin, Kabarcık, Büyük Bir Büyük, Kalın, Öyle Kalın, Ama Kullanmayın!" Çocuklar, öğretmen diyor ki el ele tutuşarak, "Kabarcık patlaması!". Bu sinyallere göre, çocuklar ellerini düşürdü, "Cap!". "Baloncuk patlattı!" Kelimelerinden sonra yapabilirsiniz. Elleri yırtmadan çocukları öner, daire merkezine geçerek, "sh-sh-sh" olarak telaffuz (hava çıkıyor). Bundan sonra, yine "bir balonu şişirilmiş".
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4gmoreGrupter№ 43.
Hareketli oyunu "Neşeli zil topu".
Amaç:egzersiz çocukları iki bacağı yerine atlar, salonun tüm alanını kullanın.
Oyun trafiği: Çocuklar salonun bir tarafında sandalyelere otururlar. Öğretmen bir mesafede onlardan önce olur ve topla egzersizler yapar. Onu eliyle doğrandırırsa, nasıl kolay ve yüksek attığını gösterir. Aynı zamanda, öğretmen cümleleri: "Neşeli zil topum, srish'e nereye gideceksin? Kırmızı, sarı, mavi, sana ayak uydurmayın! " Sonra çocuklara neden olur ve onları topla birlikte atlamaya davet ediyor. Yine, topla egzersiz yaparak, şiirleri okumakla birlikte onlara eşlik ediyorlar. Şiiri bitirdim, "Şimdi yakalayınız!" Diyor. Çocuklar, onları yakalayan öğretmenden atlamayı bırakıp kaçıyorlar.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
3-4hmoldGroup kartı # 44.
Hareketli oyunu "topu yakalamak".
Amaç:egzersiz çocukları
Oyun trafiği: Çocuklar kiminle isteyen sitede oynuyorlar. Öğretmen birkaç çocuğu çağırır, onları topun arkasında koşmalarını ve onunla oynamalarına davet eder. Çocukların isimlerini çağırmak, öğretmen dönüşümlü olarak topları farklı yönlere yuvarlar. Çocuk topun arkasında koşar, yakalar ve öğretmen getirin. Öğretmen tekrar topları bıraktı, ancak başka bir yönde.
T.i. Sokina "Anaokulunda Fiziksel Kültür" (Junior Group)
Bu hafta bu tür oyunlar, eğlence ve sınıflarımız vardı:
Pazartesi
:
- İlk önce süper boyama boyandı ve bir bilmece çıktı, bu hafta ne yapacağız:
- Kurbağalardan bahsetti, geliştirme döngüsünü açıkladı: 
Lepili sıralı olarak tüm aşamalar - IKrinka (Toplar); Golobolekov, arka ayaklar, ön, arayan ve kafa oluşturdu, kuyruğunu yırttı ... 
- sınıflar geliştirmek "Komarikov'u yakalayın" - Çizgileri kurbağadan sivrisineğe geçirin.
Herondan Kurbağalar Gizle - Bir daireyi daire içine almak için
- Jimnastik parmaklama (Anneyi doğru şekilde doğru şekilde hatırlamanız gerektiğinden emin olun)
Yaşlı adamlar için parmak jimnastik :
İki kurbağa gülüyor
(Endeks ve orta parmakları gösterin, gerisi seçilir.)
Atladı, atlama.
(Parmaklarınızla hava atlamalarını betimleyin.)
Ayak - alkış, diğeri - CLAS
(Palmiye ritmik olarak bacağına tutulur.)
Yanaklar şişirildi.
(Parmaklarınızla yanakların etrafındaki yuvarlaklığı gösterin.)
Sivrisinek gör
(Bir tutam üç parmağınızı yapın, bir sivrisinek uçuşu yörüngesini tasvir eder, gözlerini izleyin.)
Bağırdı: "KVA-KVA-KVA!"
(Büyük parmak herkese karşı koydu, ağzın açılışını ve kapanmasını gösteriyor.)
Koşar rüzgar gibi uçtu.
(Endeks parmağını uzatarak, elin keskin bir hareketi üretin.)
Dünyada yaşamak güzel!
(Göğüs hurmunu okşayarak.)
Mafsallı jimnastik
Kurbağa gülümsedi
Sabahın erken saatlerinde uyandı
(ağzınızı bir gülümsemeye ve-ve ve ve)
Peki kurbağa için davranır - armut ve cevizli yulaf ezmesi güveç 
- Arsa rol yapma oyunu (Kurbağanın olduğunu hayal edin. Havlu, "Bataklık" ve birlikte atlayın, sivrisinekleri yakalayın, birbirimize bakın "Biz kurbağalarız, biz kurbağalarız, Boğa Atlama ve ayaklarınızı hareket ettiriyoruz" - çocuklar incinmişti, bu yüzden biz planlamış olmasına rağmen zıplamadık.) Kink'den daha yüksek olan bir kurbağa korosu var - ben bir anne kurbağıydı, polina kurbağası-kız arkadaşı ve mih - Klava))))))) Ve yatağa gittiklerinde (babam geceydi), şimdi komşular, muhtemelen sevinirdi))))
salı:
- Eski bir demir kurbağa yastıklı buldum (hala benim, anne getirdi), ancak, onundan gelen anahtar kaybolur, pense getiriyoruz)) 
Aplike, Şablon:
İşte bizim seçeneğimiz (renkli kağıdı yırtmayı sevmedim, ancak pırıltılı yağlar zevkle yapıştırılmış): 
"Frog - Gezgin" V. Garshina okumaya başladı 
- Boyalı boya boyası, tekrarlanan, kurbağaların nasıl göründüğünü hatırladı; 
- r azvivaya sınıfları (Nişanlandılar iken, mic "boyalı" marker ile duvar kağıdı):
Kurbağalar bataklıkta yaşadı: baba kurbağa, kurbağa anne ve küçük kurbağa
Frog-baba Quacalian şöyle: KVA-KVA.
Kurbağa-anne Kwakala şöyle: KVA-KVA-KVA.
Ve kurbağa şöyle bir şarkı söyledi: KVA-KVA; KVA-KVA-KVA.
1. Tahmin et kimin Kicen: Baba, Anne ya da Kurbağa mı? (Yetişkin bir kurbağa anne, kurbağa ve baba kurbağası gösteriyor.)
2. Ve şimdi kendiniz Pokwakai'dir: Kurbağa gibi, kurbağa gibi bir kurbağa babası gibi.
Parmak jimnastik, Mafsallı jimnastik (Pazartesi)
Polina resimdeki noktalara katıldı, Mich Thumu kim olduğu, boyalı boyalar
Çarşamba:
- Masal "Tsarevna-Frog" ("Frog-Travelers" nin aksine, sevilen, ellerini vekili ile boyandı ve bir örümcek adam olduğunu savunuyordu ... Eh, ben değilim ... Bebek eğlendirmeye çalışıyorum)
- Aplike şablonu:
- Ders geliştirme - kurbağaları say. Farkı bulun, tavuklar sarı bir kalem çember, yeşil kurbağa. (inanılan, parmaklarını bir yandan - tavuklar, diğerlerinde, kurbağalar, daha azın azaltıldığı, ne kadar az, ne kadar) 
- Jimnastik parmaklama, Mafsallı jimnastik (Pazartesi)
- Çünkü Çocuklar hasta, dersler minimumda ... oynanan ücretsiz konular, boyalı, toplanan bulmacalar, okumak ...
Oyunu "Balıkçılık Komarika": Bir iplikten bir sivrisinek bağlayın. Bir sivrisinek kurgusal veya bir sivrisinek olabilir, Kartondan oyulmuş Komarik'in çocuğu yakalamalı ve istekli olmalıdır. Veya, aksine, küçük bir sivrisinek çocuğu uçar - anne kurbağası yakalanıyor. Sizin tarafınızdan yapılmış kurbağalar oyunda kullanmak çok uygun ve ilginç. Origami.
Çok, bu oyunu gerçekten beğendik, bütün aileyi oynadı))) Değişimdeki biri bir kurbağa, birisi Moserík)))) 
- Arsa rol yapma oyunu"Dating kurbağaları - kız arkadaşlar"
Reggerer Origamis'e ihtiyacı var - kurbağalar. Kendinizi ve bebeği elinizde giyin ve hayal gücünüzü bir diyalog tutmaya başlayın. Adı. Yaşadığınız kaç yıldır, adınız, anne ve babamın ne olduğu, yemek yemeyi sevdiğiniz. Teklif arkadaş edin)))))
Hareketli oyunu "İki kurbağa"
Görüyoruz, kenardan atla (yanlara döner.)
İki yeşil kurbağa. (Yarı-sağ ve sola.)
Atlama, zıpla-skok, (topuktaki çoraptan çıktı.)
Çorapdaki topuktan atlayın.
Sabahları çok erken,
Havlu ovuşturdu. (Metne göre hareketler gerçekleştirin.)
Kafalar çaldı
Kaçırıyor.
Hak sızdı
Sol sızdı.
İşte ne bir sırrı içinde sağlık, (yerinde yürürken)
Tüm arkadaşlar fiziksel kıyafetleri!
Plastikografi. Ben boyanmış gibi şablonla hamuru smear. 
ve bu bir Polyinina kurbağası: 
- Çocuklar plastikografik olsa da, Prens-Frog Brothers Grimm'in masalını okudum. 
- Hareketli oyunu "En sevdiğim kurbağa"
Yavru kedi, benim fare, en sevdiğim kurbağa
Pist üst üstü boyunca
Ve palmiye clas alkışta
Uçtu, terleme (ellerini uzatır)
Ve aşağı düştü. (Ellerini indirin)
Havuzdaydılar, çukurdaydı.
Ve şimdi anneye geri dön! (Anneme sarılıyoruz)
Parmak jimnastik, Mafsallı jimnastik (Pazartesi)
cuma:
- Çocuğa sütlü bir sürahiye düştüğü 2 kurbağa. Biri teslim oldu ve boğuldu. Ve diğeri pençe ile petrolle savaştı ve çırptı ve hayatta kaldı. Çocukla sonuç çıkarır)))) - Bu hikayeyi sık sık söyleriz, çocuklar onu severiz.
Labirent. Bir kalem veya parmak yapmak. İlk başta, Misha işe yaramadı, görevde ne gerekiyordu, birkaç kez "geçti", parmak yolunu arıyorlardı, sonra kendisi, bir kurşun kalem.
- Jimnastik parmaklama, Mafsallı jimnastik (Pazartesi)
- sınıflar geliştirmek
- Boyalı Suluboya:
Ve bu bize ebeveynler ve büyük çocuklara bonus
Tarih frogshat.
Yaşadı, koşuda yarışmalar düzenleyen küçük kurbağalar vardı. Amaçları televizyonun tepesine tırmanıyordu. Bu yarışmalara bakmak ve katılımcılara gülmek isteyen birçok seyirci toplandı. Yarışmalar başladı. Doğru, izleyicilerin hiçbiri kurbağanın kulenin tepesine tırmanabileceğine inanmadı. Bu tür kopyalar duyuldu: "Çok karmaşık !! "Asla üste götürmeyecekler" ya da: "Şans yok! Kule çok yüksek! " Küçük kurbağalar düşmeye başladı. Sırayla. İkinci bir nefes açanlar hariç, daha yüksek ve daha yüksek atladılar. Kalabalık hala çığlık attı "çok zor !!! Hiçbiri yapamaz! " Daha da fazla kurbağa yorgun ve düştü. Sadece biri daha yüksek ve üstü tırmandı. Her çabayı koyarak, tepeye tırmandı! O zaman bütün kurbağa nasıl başarılı olduğunu bilmek istedi mi? Bir katılımcı, bu kurbağanın, üste giren bu kurbağanın kendisinde güç bulabildiğini sordu mu? Kazananın sağır olduğu ortaya çıktı !!! Ahlaki Tarih: Size karamsarlıklarını ve olumsuz bir ruh hali vermeye çalışan insanları asla dinlemeyin. En değerli hayallerini ve arzularını alıyorlar. Kalbinle delej ettiğin! Kelimelerin gücünü unutma. Tek duyduğunuz veya okunduğunuz, davranışınızı etkiler! Bu nedenle: her zaman pozitif olarak yapılandırılmış!
malzeme
Belediye Bütçe Okul Öncesi Eğitim Kurumu Gorsekinsky Anaokulunun Kombine Tipi "Rainbow"
Hareketli ve Sedarder Oyunlar
Çocukların fiziksel gelişimi için
içindeII. Junior grup
Tutarında:
O. V. Klimova
S. Gorskino
DIŞ MEKAN OYUNLARI
- "Bana doğru koş"
- "Onay kutusuna koş"
- "Uygulama ve Kedi"
- "Topu kes"
- "Tavşanlar" (I, II seçeneği)
- "Kurbağalar"
- "Tekmeliyoruz"
- "Kilerde Fareler"
- "Evini Bul"
- "Renkini Bul"
- "Özet ve Tavuklar"
- "Bir tren"
- "Hadi ziyaret edelim"
- "Sivrisinek yakala"
- "Titreşimli bir yolda"
- "Kuş ve Piliçler"
- "Yuvalardaki Kuşlar"
- "Tramvay"
- "Bor'taki Ayı"
Küçük Hareketlilik Oyunları
- "Tavuk bul"
- "Tahmin et kim çığlık atıyor"
Hareketli bir oyun "Bana koş."
Çocuklarda çocuklarda pedagog sinyali boyunca hareket etme yeteneğini geliştirir, ileri yönde koşun, aynı anda tüm grup. Rayları (veya kordonları) hatırlatan öğretmen çocuklara, birbirlerine müdahale etmemek için duvara dayanacak çocuklara sunar ve kendisi salonun diğer tarafına döner ve "Su birikintileri kurumuş, bana koşar, , hepsi, hepsi koş! " Çocuklar koş, öğretmen onları ağırlıyor, kolu yaygınlaştırıyor. Çocuklar toplandığında, salonun diğer tarafına gider ve yine de şöyle diyor: "Bana koş." Oyun 3-4 kez tekrarlanır. Oyunun başlamasından önce, öğretmen sadece "bana koş" kelimelerinin ardından çalışmanın mümkün olduğunu hatırlatıyor.
Hareketli bir oyun "onay kutusuna koş."
Oyun "Bana koş" oyun türüyle gerçekleştirilir. Çocuklarda çocuklarda pedagog sinyali boyunca hareket etme yeteneğini geliştirir, ileri yönde koşun, aynı anda tüm grup. Rayları (veya kordonları) hatırlatan öğretmen çocuklara, birbirlerine müdahale etmemek için duvara dayanacak çocuklara sunar ve kendisi salonun diğer tarafına döner ve "Su birikintileri kurumuş, bana koşar, , hepsi, hepsi koş! " Çocuklar koş, öğretmen onları ağırlıyor, kolu yaygınlaştırıyor. Çocuklar toplandığında, salonun diğer tarafına gider ve yine de şöyle diyor: "Bana koş." Oyun 3-4 kez tekrarlanır. Oyunun başlamasından önce, öğretmen sadece "bana koş" kelimelerinin ardından çalışmanın mümkün olduğunu hatırlatıyor.
Hareketli bir oyun "Uygulama ve Kedi".
Çocukların odanın duvarları boyunca büyük küpler (yükseklik 15-20 cm) veya banklar üzerinde durur. Bunlar çatıdaki veya yuvalarda oluklardır. Kedi, çocuğun gerçekleştirdiği rolü bir yana oturuyor. "Konular uçtu" diyor öğretmen. Çocuklar tezgahlardan atlar, ellerinizi yanlara götürün - oluklar kanatlarla ezilir - ve odanın üzerindeki dedikodu tükendi. Kedi uyanır, "miyav miyav" diyor ve becerilerin arkasında koşuyor. Yerlerini alarak hızlı bir şekilde yuvalara uçmalılar. Congored kediler evine kedi (çocuklar oyunun tekrarı özlüyor). Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
Hareketli oyunu "topu yakalamak".
Öğretmen topu salonun boyunca yuvarlar ve çocukları ondan yetişmeye davet eder. Sonra öğretmen diğer tarafa gider ve topu tekrar alırlar, çocuklar yetişir. Oyun 2-3 kez tekrarlanır. Oyun Seçeneği: Topları çocuk sayısına göre pişirebilirsiniz. Öğretmen topları sepete koyar ve herkese topu yakalamaya, aldığını ve getirmesini sağlar.
Bu oyunda, bir öncekiyle olduğu gibi, öğretmen sinyalinde hareket etme yeteneği ileri yönde yükseltilir.
Hareketli Oyun "Tavşanlar" (BEN. seçenek).
Sitenin bir tarafında, yaylar (veya çemberler) koyulur. Karşı tarafta, sandalyeye bir sandalye evi yapıldı, bir eğitimci bir sandalyede oturuyor. Evi ve tavşan hücreleri arasında - çayır. 4-5 çocuk dairelerde olur. "Tavşanlar hücrelerde oturuyor" diyor öğretmen, çocuklar çömeliyor. Bekçi hücreler için uygundur ve tavşan üretir: "Yürüyüşe çıkın, otlar yiyin." Tavşanlar kasnakta (ark altında), koş, zıpla. "Hücrelere koşun" diyor Watchman. Tavşanlar kaçar, herkes kafesine geri döner, yine çember (ark) içine girer. Sonra bekçi yine tavşan üretir ve oyun tekrarlanır.
Hareketli Oyun "Tavşanlar" ( II. seçenek).
Sitenin bir tarafında, her birinin yakınında küçük grupları olan çocuklardır (yükseklik 50 cm) vardır. "Tavşanlar kafeslerde oturuyor" diyor öğretmen, çocukların çömeldiğini söylüyor. Muhafızın rolünü gerçekleştiren öğretmen, dönüşümlü olarak hücrelere yaklaşır ve tavşan üretir. Yaylara tabidir, koşturup tüm platformun üzerinden atlayın. Birden, öğretmen şöyle diyor: eve koş! " Tavşanlar hücrelerine koşar ve tekrar yaylara tabidir. Oyun kaç kez değil tekrarlanır.
Hareketli oyun "kurbağalar".
Sitenin ortasında veya salonun ortasında, eğitimci bir daire şeklinde kalın bir kordon bırakır. Çocuklar etrafta dururlar. Öğretmen şöyle diyor:
"İşte yolda bir kurbağa
Bacakları uzatarak sürmek.
KVA-KU, KVA-KVA-KVA!
Sürmek, bacakları germek. "
Çocuklar, birbirlerini çevirerek, iki ayağa atladı, bir daire içinde ilerliyor. Quatrain'in sonunda, öğretmen ellerini yürürken, kurbağaları korkutuyor; Çocuklar çizginin üstünden atlar ve kurbağaların bataklığına atlamasını vurdu. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Hareketli bir oyun "Bacaklar yazıyoruz."
Oynamak, böyle bir mesafeden bir daire içinde olur, böylece birbirlerine müdahale etmemek. Eğitimci yavaşça bir şiir okur, çocuklar içeriğine göre hareket eder.
"Bacaklar yazıyoruz,
Ellerini alkışlıyoruz
Yırtık kafalar.
Ellerini kaldırıyoruz
Ellerimden vazgeçiyoruz,
Ellerini besliyoruz. "
Çocuklar bir daire oluşturan ellere katılıyor.
"Ve koşun,
Ve etrafta koş. "
Hepsi Koştu, öğretmen şöyle diyor: "Dur!" Çocuklar durur. Oyun tekrarlandı.
Hareketli oyun "Mağazalardaki fareler".
Çocuk fareleri vizonlarda oturuyorlar - sandalyelerde veya odanın duvarında veya sitenin bir tarafı boyunca bulunan banklarda. Karşı tarafta, ip 40-50 cm yükseklikte gerilir - bir kilerdir. Oynayan kedinin yanında oturur - eğitimci. Kedi uykuya dalıyor ve fareler kilerde koşuyor. Depolama odasına giren, ipe dokunmamak için bükülürler.
Eğitimci: "Fare, fareler, dışarı çık.
Kürk, kırmak
En kısa sürede dışarı çık
Kullanılmış kedi kötü adamı uyur! "
Fareler: "Tra-ta, tra-ta,
Bir kediden korkmuyoruz "
Kedi uyanır, miyoklar ve farelerin arkasında koşar. Minklerle uğraşırlar (kedi fareleri yakalamıyor, ancak sadece onları yakalamak istediğini söylüyorlar). Oyun devam ediyor. Tekrarlandıktan sonra, bir kedinin rolünü oynayın.
Yılın ikinci yarısında, çocuklar kuralları aldıklarında, bir kedinin bir komplikasyonunu tanıtmak mümkündür, bir oyundan (kedinin evindeki sandalyelerde kalıyorum), tekrar tekrar oynamaya başlar.
Hareketli oyunu "Evini Bul"
Çocuklar sitenin veya oda bir tarafı boyunca otururlar. "Hadi yürüyüşe çıkalım" diyor öğretmen. Çocuklar, isteyen grupları birbirinden uzaklaştırır. "Ev" öğretmeninin işaretine göre, herkes evlerine giriyor. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
İlk çocuklarda uzayda yeterince odaklanmadıysa, herhangi bir sandalyeye oturmanıza izin verilir. Sonra kural girilir - sadece evinizi alın.
Hareketli bir oyun "Kendi rengini bul."
Üç renk mendilinin elindeki çocuklarda (yeşil, sarı, kırmızı). Odanın üç köşesinde, standlarda renkli bayraklar. "Bir yürüyüşe çık" sinyalinde, çocuklar sitede ayrışır, "Renginizi bulun" sinyal boyunca karşılık gelen renk bayrağına koşun.
Hareketli Oyun "Zub ve Tavuk" .
Çocuklar tavukları ve bir eğitimci - bir zeal tasvir ediyor. Salonun bir tarafında veya sahanın bir tarafında yer çitle çevrilir (halat veya kordonlar arasında 50 cm yükseklikte olanlar veya raflar arasında gerilir), Zeal ve tavukların yaşadığı bir evdir. İlki evden çıkıyor zoom, yiyecek aramaya gidiyor. Sonra tavukları çağırır: "KO-KO". Bu sinyal altında, tavuklar ipe tabi tutulur, zeal'e koşar ve site boyunca yürürken, tahılları beolate. Öğretmen şöyle diyor:
"Tavuk serbest bırakıldı - tepeli,
Tavuklarıyla.
Quachitch Chicken: "Ko-Ko, uzaklaşmayın!" (kediye yaklaşıyor)
Bankta, yolda,
Kedi düştü ve uyuyor. (Tavuklar yakındaki bir kedi için uygundur)
Kedi gözleri açılır ... miyav -moy!
Ve tavuklar yetişiyor. "
Tüm tavuklar eve koşuyor. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
Hareketli oyunu "Tren"
Çocuklar, salonun veya platformun bir tarafındaki sütuna yapılır, sütundaki ilk ayakta buhar lokomotifidir, gerisi vagonlardır. Öğretmen bir bip sesi verir. Çocuklar ileriye doğru hareket etmeye başlar (debriyaj olmadan): ilk başta, yavaşça, daha sonra daha hızlı ve nihayet, koşmaya gidin (yavaş hareket, çocuklar ("chu-chu-chu") telaffuz edebilirsiniz. "Tren istasyona kadar sürer. , "diyor öğretmen. Tüm adımları yavaşlatın ve bakıcıyı tekrar durdurun bip sesi verir ve tren hareketi yenilenir.
Oyun sırasında öğretmen, çocukların hareketinin hızını ve süresini düzenler. Başlangıçta, kendisi bir çocuk sütunu yönlendirir ve daha sonra önceden daha aktif bir çocuk koyar. Çocuklar iyi bir oyun bulduğunda, yani, birbirleri için sütundaki hareket. O zaman komplikasyon girebilirsin - çocukların trenlerini durdurduktan sonra yürüdükten sonra: Çiçekleri, meyveleri, mantarları topla, dikenler (oyun kışın tutulursa, çocuklar kar taneleri yakalar, kartopu yap, onları atlar vb.). Bip sesi duyulduğunda, herkes kararlaştırılmış bir yere (duvara) koşuyor ve sütun içine yerleştirildi. Başlangıçta, çocuklar herhangi bir sırayla inşa edilebilir ve yılın sonunda, arabanızı bulmak için yerlerini ezberlemek için kabul edilmelidir.
Hareketli oyunu "Hadi ziyarete gidelim".
Öğretmen, çocukların ilk alt grubuna geliyor, onları ziyaret etmek ve onunla birlikte gitmeye davet ediyor. İkinci alt gruba gidiyor, çocuklar selamlıyor ve "Yağmur Gitti!" Kelimelerinde Evlerine koşun ve herhangi bir yer kaplayın. Sonra eğitimci çocukları ikinci alt grubu ziyarete davet ediyor. Oyun 2 kez tutulur.
Hareketli oyunu "Sivrisinek yakala".
Çalma, uzatılmış ellerin mesafesinde, merkeze yüzün.
Öğretmen dairenin ortasında. Bir çubuğun elinde (1-1.5 m uzunluğunda) bir kordon (0.5 m uzunluğunda) karton "sivrisinek" ile tutar. Eğitimci, oyuncuların kafasının biraz üstünde bir çubuk (sivrisinek) çevreler. Bir sivrisinek başının üstünde uçarken, çocuklar onu yakalamaya çalışıyor. Sivrisinekleri kaplayan kişi şöyle diyor: "Yakaladım." Sonra eğitimci tekrar çubuk dairesini çevreler.
Sadece bir sivrisinek yakalayabilir ve iki ayak üzerinde zıplayabilirsiniz.
Oyun 4-5 dakika sürer.
Hareketli oyun
"Bir fitil izinde."
Çocuklar sandalyeler, banklar veya çimlere otururlar. Eğitimci sütun içine birer birer birer yapmayı ve yürüyüşe çıkmayı teklif eder.
"Bir fitil pistinde,
Fitil pistinde
Bacaklarımız yürüyor:
Bir, iki kez iki.
Çakıl taşları, çakıl taşları üzerinde ...
Çukurda - Boo! "
Çocuklar çakıllardaki kelimelere, çakıl taşları üzerinde "iki ayağa, hafifçe ilerledikçe," çukurda - Boo'nun "kelimelerine atla! çömelmiş çömelme. "Çukurun tükendi" diyor öğretmen ve çocukların yükseldiğini söylüyor. Oyun tekrarlandı. Bir veya başka bir çocuk hareketini uzatmak için, eğitimci her şiir satırını daha fazla sayıda tekrarlayabilir. Başlangıçta, öğretmen kendisi sütunu yönlendirir. Sonra yana hareket eder ve çocukların araç hareketlerine nasıl hemfikir olduklarını takip eder.
Hareketli oyunu "Kuş ve Civcivler".
"Ben bir kuş olacağım ve sen benim civcivlerimsin," diyor öğretmen, büyük bir daire çizer (kordondan bir daire bırakabilirsiniz). "Bu, kuşun büyük bir yuvası! İçeri gel! ". Çocuklar bir daire içinde gelir ve çömelmiştir. "Uçan, uçtu, piliçler, tahıllar" diyor öğretmen. Civcivler yuvadan atlar ve odanın boyunca uçar, anne kuşu onlarla uçar. "Uçtu, civcivler, ev" sinyalinde çocukları ve bir daire. Oyun birkaç kez tekrarlanır.
Hareketli oyun
"Yuvalardaki kuşlar."
Salonun farklı uçlarında, 3-4 yuva, büyük çaplı bir çember veya yapı malzemesinden düzenlenir. Çocuk kuşları yuvalara yerleştirilir. Öğretmenin sinyaline göre, yuvalardan uçarlar - bir engelin üzerinden adım atın ve sitede saçılır. Öğretmen kuşları bir kez besler, ardından sitenin diğer tarafında: Çocuklar çömelmiş, dizlerin üzerindeki parmak uçlarına dokunarak - - Tahıl beolate. Sonra "Kuşlar, yuvada", işarette koşuyorlar, çocuklar yuvalara girerek engellerle basıyorlar. Bütün kuşlar yuvalarını işgal ediyor. Oyun 4-5 kez tekrarlanır. Tekrarla, çocuklara iki ayak üzerindeki daireden atlamayı teklif edebilirsiniz. Bu oyunu gerçekleştirirken, öğretmenin çalışma zamanını küçülmemesi önemlidir, motor aktivitesini ve çocukların rekreasyonunu kullanırken.
Hareketli oyunu "Tramvay".
Çocuklar, bir çiftin bir sütununda salonun duvarında durur, birbirinizi elinizle tutun. Serbest ellerle, uçları bağlı olan kordonu devralırlar, bir çocuk sağ elini tutar, diğeri kaldı. Odanın köşelerinden birinde öğretmen, üç renkli bayrak sarı, kırmızı ve yeşil tutar. Yeşil bayrak yükseltildiğinde, çocukların çalışması - tramvay hareket eder. Sarı veya kırmızı bayrak yükseltildiğinde, çocuklar durur ve bekler. Çok oynamak istiyorsanız (akılda bir ders yoktur, ancak boş zamanlarınızda bir yürüyüş için), o zaman çocukların hangi bölümünün tramvayının gelmesini beklediği bir durak ayarlayabilirsiniz. Tramvay durduğunda, yavaşlar ve durur; Bazı yolcular tramvaydan çıkıyor, diğerleri - girin.
Çocuklar otobüse ya da troleybüslere daha tanıdıklarsa, oyunun adını değiştirebilirsiniz.
|
Hareketli oyun "Bor'taki Ayı" Oyuncular bir ayı seçer, sakalının yerini belirler. Çocuklar mantar, meyveler için ormana gidiyor ve bir şarkı uçtu: Bor'taki ayı Seçenek ": Bor'taki ayı Ayı uyanır. Sakaldan çıkıyor, yavaşça çayırda gider. Aniden çabuk. Oynamak ve birini yakalamak için çalışıyor. Yakalanan ayı olur. Kurallar.
Yönergeler. Berloga Bear, en iyi şekilde sitenin diğer ucuna yerleştirilir. Berloga'dan ayı seçilmelidir (bir günlüğe tırmanmak, kutudan çıkın, sepetler). |
Küçük Hareketlilik oyunu
"Tavuk bulun".
Öğretmen, çocukların görmemeleri için tavuğu gizler. Bütün salonun etrafında dolaşın ve arayın.
Küçük Hareketlilik oyunu
"Tahmin et kim çığlık atıyor."
Çocuklar halı üzerinde bir yarım daire oturur. Shirma çocuktan önce kuruldu. Eğitimci birisini ada göre arar ve ekrandan sonra gider. Öğretmen, ekranın arkasındaki çocuğa, hangi hayvan veya kuşun göstereceği ile müzakere eder. Shirma, bir inek, havlayan köpekler, bir horoz ve diğer seslerin bir çöp kutusuna dağıtılır. Eğitimci, kimin çığlık attığını tahmin etmek için çocuklardan birini sunuyor.
Hayvanları veya kuşu tahmin etmek, yalnızca eğitimcinin belirteceği çocuk olabilir.
Çocuğun hangi hayvanı veya kuşu şaşırttığını bilmiyorsa, - öğretmen ona yardım eder.
Oyunun süresi 4-6 dk.
Oyunlar, "Doğumdan okula kadar" programın FGT'ye uygun olarak kullanılmaktadır.
