Desarrollo metódico del script Seminario - Taller para los gerentes de clase Tema: El sistema de prevención de hábitos dañinos entre menores. Seminario práctico sobre la prevención del uso del análisis de seminarios de surfactantes - Taller

14.10.2020

Organización financiada por el estado

Khanty-Mansiysk District Ugra

"Centro para la asistencia social a la familia y los niños" Rostock "

Realizado:

metodista del departamento organizativo y metodológico.

Denisova Valentina Petrovna

IGRIM, 2015.

La fecha de la: 01 de diciembre de 2015.

Gasto de tiempo : 14 horas 15 minutos.

Localización: BOO "Centro para la asistencia social de la familia y los niños" Rostock "

El propósito del seminario: Mejora de la competencia de los maestros y especialistas en la prevención del uso de surfactantes con menores.

Tareas:

1. presentarme ala característica de calificación de los principales tipos de adicción a las drogas.

2. Para introducir signos de uso de drogas.

3. Formas y métodos específicos de trabajo con menores para prevenir la adicción a las drogas.

Equipo: PROYECTOR MULTI.

Preparación:

Material de demostración:

Presentación "Trabajo preventivo con menores".

Repartir: materiales metódicos y manuales visuales en forma electrónica e impresa.

Curso de Seminar - Taller :

I.Parte teórica

Principal:

Trabajo 1,2,3, diapositiva

La situación con el consumo de drogas entre los jóvenes en Rusia sigue siendo catastrófica. Según el Centro de Información y Analítica de Estudios Sociológicos del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia, la proporción de drogadictos que consume o en al menos una vez en el grupo de jóvenes de 12 a 22 años es de 44, 8%. Los jóvenes comienzan a probar drogas en promedio de 15 años, 4 años. En el país 15 millones de adictos a las drogas.

Especialmente amenazadora adquiere la adicción a las drogas entre los niños y los jóvenes. El número de muertes por uso de drogas en los últimos 10 años ha aumentado 12 veces, y entre los niños, en 42 veces. La edad promedio de los medicamentos consumidores tiene 21 años.

50% - Muere después de un año de uso.

13% - Vivir hasta 30 años.

1% - Vivir hasta 40 años. (Diapositiva 4)

En Rusia, las transacciones ilegales de drogas son procesadas, por lo que el uso de drogas inevitablemente conduce a un conflicto con la ley.

En el nuevo Código Penal de la Federación de Rusia, se dedican varios artículos a las drogas:

Arte. 228. Fabricación ilegal, compra, almacenamiento, transporte, envío o venta de narcóticos o sustancias psicotrópicas.

El artículo proporciona encarcelamiento hasta 10 años.

Arte. 229. Robo o extorsión de narcóticos o sustancias psicotrópicas.

El artículo proporciona encarcelamiento de 3 a 15 años.

Arte. 230. Declinación al uso de narcóticos o sustancias psicotrópicas.

El artículo proporciona encarcelamiento de menos de 12 años.

Arte. 228. Exención de responsabilidad por cometer delitos previstos por estos artículos.

Una persona que rindió voluntariamente las drogas narcóticas o sustancias que contribuyen activamente a la divulgación de delitos relacionados con ellos, así como contribuir al inicio de las personas que los comprometieron, está exento de responsabilidad por los delitos previstos en estos artículos. (Diapositiva 5)

La adicción a las drogas no es en absoluto la materia personal de todos. El adicto con la experiencia hay problemas de salud graves, en las relaciones con las personas, se sienten fácilmente atraídos por actividades delictivas y presentan un grave peligro para los demás. Ser una carga para la familia y la sociedad, el adicto a las drogas potencialmente es siempre peligroso.

No es ningún secreto para nadie que fumar, el alcoholismo y la adicción a las drogas, las enfermedades son "infecciosas", quienes adoptaron la forma de la epidemia. Entonces, ¿es hora de pensar en el desarrollo de la inmunidad? ¿Cómo causar una actitud negativa menor hacia el uso de surfactantes?

El tema del seminario ". Formas y métodos para prevenir la adicción a las drogas entre los menores. "(Diapositiva 6)

Parábola: Viajero caminando por el río, escuchado los gritos de los niños desesperados. Corriendo a la orilla, vio en el río sembrado a los niños y se apresuró a salvarlos. Notación de pasar por el hombre, comenzó a llamarlo para ayudar. Comenzó a ayudar a los que aún se mantuvieron a flote. Al ver al tercer viajero, lo llamaron al rescate ... pero no está prestando atención a las llamadas, aceleró los pasos ...

"¿Realmente haces el destino de los niños?" - Preguntó a los rescatistas.

El tercer viajero les respondió: "Veo que también lo hace frente. Y será mejor que le agradezco antes de apagar por qué los niños caen en el río, y trataré de prevenirlo.

Y para prevenir este problema, somos como especialistas que trabajan con esta categoría de niños deben saber al menosala trampa característica de los principales tipos de adicción a las drogas y signos de uso de drogas. Nos presentará a este tema Doctor Psychiatre NarcologistDAVANOVA TAMARA BORLDAEVNA.

Principal

Los adolescentes modernos a veces son peores que nosotros, o incluso mejor comprender las sutilezas de los llamados "malos hábitos". Y los empujó a esta vida en una nueva generación, libre de ideología y valores universales. Puede culpar a la situación actual del estado y la escuela a la familia, solo no se puede corregir el elenco de Piedras al respecto. Se necesitan pasos específicos para superar los "amantes" prevalecientes de nuestros hijos, y esto es, sobre todo, alcohol, drogas, fumar.

Agotado, con el cuerpo de las venas de los sentidos. Se negó las miradas de cualquier cosa que expresa los ojos. El discurso incoherente, las respuestas del Nefple, parecerían, las preguntas más comunes. Y lo más importante, la indiferencia completa hacia lo que está sucediendo, la falta de interés en la vida ... ¡y todo esto es de 14-16 años! Sí, una imagen terrible cuyo nombre es adicción.

La verdadera situación narcótica en la sociedad moderna dicta la necesidad de un trabajo preventivo activo entre los niños y los adolescentes dirigidos a representarcuidado preventivo , Prevención del uso de drogas y desarrollo de la adicción a las drogas. La prevención consiste en el uso de métodos educativos-pedagógicos diseñados para:

la formación de ideas menores sobre los valores universales y un estilo de vida saludable que impide la participación en la situación narcótica;

traslado a los alumnos del conocimiento sobre las consecuencias sociales y psicológicas de la adicción a las drogas.para una negativa sostenible de sustancias psicoactivas. ;

ajustándose a los alumnos de habilidades y habilidades de protección psicológica activa contra la participación en el proceso de uso de drogas y actividades antisociales. (Diapositiva 7)

Para prevenir a los niños y adolescentes de sustancias psicoactivas, es necesario crear condiciones para su afirmación y autoexpresión, ampliar la esfera de intereses y pasatiempos positivos. En la vida de nuestros hijos, el lugar principal debe celebrarse estudios y creatividad, educación física y deportes, cualquier medio de vida activo, que es una alternativa a la recepción de medicamentos.

Sobre el papel del maestro en la formación de instalaciones para un estilo de vida saludable, nos diremos al educador de la rama estacionaria del Kruglov Nina Dmitrievna (se adjunta el texto del discurso y la presentación)

Sobre el papel de un psicólogo en la formación de instalaciones en un estilo de vida saludable, el psicólogo del Departamento de Asistencia Psicológica y Pedagógica de Andreeva Natalia Gennadevna nos dirá (se adjunta el texto del discurso y la presentación)

Principal : Nuestra institución como institución social tiene una serie de oportunidades únicas para la exitosa prevención de malos hábitos. Ella puede:

Vacunar las habilidades menores de un estilo de vida saludable;

Afectar el nivel de las reclamaciones y la autoestima de los niños;

Trabajar junto con la familia de un adolescente para controlar la situación;

Atraer a especialistas: médicos, psicólogos, maestros, etc.

Es posible distinguir tres direcciones principales del trabajo sobre la prevención del uso de surfactantes:

1. Trabajar con niños:

1) trabajo educativo - Mejorar el nivel cultural, la organización de un uso razonable de ocio de menores, atraídos al trabajo de los círculos y las secciones.

2) educación para la salud - Propaganda de un estilo de vida saludable, el desarrollo de la educación física, la eliminación de malos hábitos. (Diapositiva 8.9)

Se ha demostrado que la actividad motora sistemática de una persona conduce al desarrollo de endorfinas que aumentan emocionales y eliminan los estados depresivos, los temores, un complejo de inferioridad e inseguridad. Por lo tanto, es especialmente importante, la inclusión en el programa de prevención de la adicción a las drogas y otros hábitos dañinos de la cultura física regular, los deportes y el turismo.

3) Medidas públicas para combatir. - Atraer al público al trabajo.

En el marco de los días de prevención, las aventuras están involucradas:

Personal médico, Empleados OMVD, CDN Experts

Sobre la interacción de las instituciones en el campo de la prevención de drogas entre los menores le dirá a Schcherbakova Natalya Nikolayevna (texto de discursos y presentación)

Al realizar el trabajo en esta dirección, puede usar una variedad de formas de trabajo tradicionales y tradicionales:

Gimnasia diaria de la mañana

Pausas dinámicas realizadas por menores y maestros.

Día de la salud (1 vez por trimestre)

Día de prevención (2 veces al año)

Conversaciones temáticas

Mesas redondas

Master - Clases

Concursos de dibujos, carteles, Wallgasket temático.

Juegos de rol

Juegos de negocios

Entrenamientos grupales

Teatro psicológico.

Idea genial

Discusión

Comparte

Agitbrigada

Laboratorio de problemas adolescentes.

Juegos interactivos

Creación de rodillos, películas, presentaciones.

Películas preventivas

Excursiones virtuales

(Diapositiva 10)

2. Trabajar con los padres.

Un estilo de vida saludable al que se enseña a los menores, debe encontrar la realización cotidiana de la casa, es decir, arreglar, completar contenido práctico. Para la capacitación de los padres, es posible utilizar tales formas de robots como:

Lecturas de padres.

Noches de padres.

Consultas temáticas, grupales e individuales.

Entrenamientos parentinos.

Anillos de los padres.

(Diapositiva 11)

De este modo: La prevención de sustancias psicoactivas será efectiva, reducirá el riesgo de usar los surfactantes y mejorará la calidad de un estilo de vida saludable si:

Aplicó los enfoques tradicionales y modernos en el trabajo preventivo.

El trabajo preventivo se lleva a cabo teniendo en cuenta la edad y las características individuales de los niños.

Los niños y adultos proporcionaron una información objetiva sobre sustancias psicoactivas; Su impacto en el hombre y las consecuencias de la aplicación. (Diapositiva 12)

Parte práctica

Principal : Hoy, lidiaremos con la prevención de malos hábitos en el taller hoy. Para hacer esto, sugiero a todos los participantes del seminario para dividirse en tres grupos, y sentarse en las mesas por separado entre sí de acuerdo con la pronunciación. (Anexo 1).

Tarea 1. Muro de salud

Y ahora recolectaremos con usted un "Muro de la Salud". Tenemos ladrillos multicolores en la mesa, que han escrito muchas clases interesantes y útiles, pero hay malos hábitos entre ellos. (Juega los deportes, lea los libros, hay una gran cantidad de dulces, hay una gran cantidad de asados \u200b\u200by ahumados, hacer la gimnasia de la mañana, ver mucha televisión, seguir la ropa, endurecer, fumar, lavar, jugar durante mucho tiempo juegos de computadora, pase mucho tiempo en el aire, cepillándose los dientes, no para limpiar los dientes, comer alcohol, comer correctamente, observar el modo del día, para aprender las lecciones en el tiempo, para dibujar música, dibujar, mordisquear, ayudar a su mamá). Cada uno de ustedes elegirá el tipo de ladrillo y, después de leer, decidirá, para sujetarlo a la "pared de salud" o arrojarla a la canasta.

Los maestros a la música se turnan sobre la mesa y, lo que hace la elección, adjunte ladrillos en la imagen de la pared.

Producción: La prevención primaria del uso de PAV debe llevarse a cabo, de manera integral y diferenciada.

Tarea 2. Juego de roles Cada grupo elige un sobre con una tarea en la que se indica la categoría de la familia.

La tarea de cada grupo para celebrar una conversación individual para la prevención del surfactante con el "padre", mientras que dos personas eligen a dos personas con el papel de un maestro y padre, también juegan la situación. Los miembros restantes del grupo ayudan.

Problema: El hijo se ve en la discoteca en un estado borracho.

Espumando la situación por cada grupo.

¿Cómo respondió la próspera familia al problema? ¿Cuáles son las soluciones?

¿Cómo respondió al problema de la familia desfavorable? ¿Cuáles son las soluciones?

¿Cómo respondió la familia incompleta al problema? ¿Cuáles son las soluciones?

Producción: " Un niño es un hombre que lleva algo al mundo; El niño es una persona que no ha logrado la independencia y la responsabilidad, y por lo tanto somos responsables de él; Un niño es un misterio que es imposible e innecesario para adivinar.
Por todas estas razones, un niño ha aumentado el valor. Nos da al niño para que lo amemos "S. Soloveichik.
El uso de sustancias psicoactivas por parte de un niño a menudo comienza en las condiciones que creamos. Por supuesto, no es consciente, pero ¿es más fácil? Si al final, resulta que nuestros propios hijos pagan por nuestros errores en la crianza.
De este modo: Debe realizarse claramente que para el trabajo productivo en el campo de la prevención de los surfactantes, se debe dar un papel importante a los expertos en la técnica que deberían operar con la metodología moderna. Las instituciones requieren por adelantado, trabajos sistemáticos intencionales en esta dirección.
El trabajo sobre la formación de inmunidad psicológica a los surfactantes en los niños será más eficiente y efectiva si un especialista disfruta de la autoridad suficiente entre los menores. Si los corazones y las almas se atraen a él, entonces el deseo de imitarlo, su estilo de comportamiento en ciertas situaciones de la vida será orgánico. El principio de puntos de vista de este docente, la apertura en la comunicación, la capacidad de realizar conversaciones francas sobre temas que están preocupados por la generación más joven, formulan el efecto del maestro al máximo.
Los maestros en la hucha pedagógica son los aproximados.Plan temático para trabajos preventivos con menores.
Principal. Parábola (conclusión ).
En un país distante, un sabio vivió, conocía las respuestas a muchas preguntas, y cientos de personas vinieron a él para pedirle consejo y ayuda. En el mismo país, vivió un joven, quien, recientemente, todavía era un niño y simplemente comenzando su camino de vida. Pero pensó que ya estaba sabiendo todo, pudo escuchar mucho, y no era necesario escucharlo. Decidí pasar a los Hierbas, atrapé una mariposa, la apretó entre las palmas y le preguntó al sabio: "¿Qué hay en mis manos, una vida o no viva?" Si el sabio respondería "vivo", habría apretado sus brazos más fuerte, pero la mariposa habría muerto, y el sabio no tendría razón, y si el sabio respondería al "no vivo", el joven eliminaría. Sus manos, la mariposa habló, y el sabio de nuevo estaría mal. Pero cuando un joven se acercó al sabio y le preguntó su pregunta, el anciano lo miró con cuidado y dijo:"TODO EN TUS MANOS…"
(Diapositiva 13)
BIBLIOGRAFÍA:

Folletos para la prevención de la adicción a las drogas.

Instituto de Desarrollo "Ecopro", el portal educativo "My University",

Lyapina E.YU., Prevención del comportamiento socialmente peligroso de los escolares - Volgograd: Profesor, 2007.

Marona P. Adicción. Efecto inverso de la prevención. - M., 2011.

Nikolaeva l.P., rueda D.V. Lecciones preventivas de la adicción a las drogas en la escuela. - M.: MPSI, 2009.

Paiwin e.yu. Prevención del comportamiento adictivo de los adolescentes: teoría y práctica. - Izhevsk, 2010.

Periódicos sobre el tema del antidrogo entre los jóvenes.

Prevención de la adicción a las drogas en una institución de educación general. Sistema de trabajo, directrices, desarrollos / ed. Y. NAUMENKO. - M.: Globus, 2009.

Prevención de la adicción a las drogas y un estilo de vida saludable. - M., 2011.

Rozhkov M.I. Prevención de la adicción a las drogas en adolescentes. - M.: Vlados, 2003.

Sukhovolskaya ts "Condiciones pedagógicas para la prevención de malos hábitos en adolescentes".

Titov v.A.Social Pedagogy. - M., 2010.

Trastetskaya G.n., para ayudar a la institución educativa: Prevención del Abuso

solicitud
Plan de trabajo preventivo temático aproximado
con menores prevención del uso de drogas y desarrollo de la adicción a las drogas.
Pruebas "My Street Company"
Pruebas "usted y su entorno"

El tema del seminario - Taller: El sistema de prevención de hábitos dañinos entre los menores.

Gasto de tiempo: 1 hora y 30 minutos.

Localización: Municipal educación general "Semigorsky Medical Schood Schood"

El propósito del seminario es un taller: Aumentar la competencia de los maestros sobre la prevención del uso de surfactantes a los estudiantes.

Tareas:

1. Montar la capacidad de estructuración y comprensión cognitiva.

situaciones, positividad y racionalidad del pensamiento.

2. Aprender a desarrollar una posición de vida activa.

3.Sile con colegas para resolver el problema de prevenir el uso.

Tiene juvenil.

Registro: Un cartel con la declaración de Albert Einstein "Nuestro tiempo está marcado por los asombros éxitos de los conocimientos científicos. ¿Cómo no regocijarse en esto? Pero, no debemos olvidar que el conocimiento y la habilidad mismos no podrán traer a las personas a una vida feliz y decente. La humanidad tiene todas las razones para poner las acusaciones de valores morales más altos que los operadores de las verdades científicas ".

Equipo: Tres computadoras personales, impresora en color, escáner, acceso a Internet, proyector múltiple.

Preparación:

Material de demostración:

Presentación "Trabajo preventivo con menores".

Repartir: Materiales metódicos y manuales visuales en forma electrónica e impresa. Tres hojas de watman, tres marcadores, tarjetas ("ladrillos") con ocupaciones útiles y dañinas, sobres con una tarea, tarjetas; Tarjetas - Tareas; Limpie las sábanas A - 4.

Curso de Seminar - Taller:

I. Parte teórica

Principal: No es ningún secreto para nadie que fumar, el alcoholismo y la adicción a las drogas, las enfermedades son "infecciosas", quienes adoptaron la forma de la epidemia. Entonces, ¿es hora de pensar en el desarrollo de la inmunidad?

El tema del seminario: el taller "El sistema de prevención de hábitos dañinos entre menores" (Diapositiva 1, 2,3)

Pregunta: ¿Cómo causar a los escolares una actitud negativa hacia el uso de surfactantes?

Parábola: Viajero caminando por el río, escuchado los gritos de los niños desesperados. Corriendo a la orilla, vio en el río sembrado a los niños y se apresuró a salvarlos. Notación de pasar por el hombre, comenzó a llamarlo para ayudar. Comenzó a ayudar a los que aún se mantuvieron a flote. Al ver al tercer viajero, lo llamaron al rescate ... pero no está prestando atención a las llamadas, aceleró los pasos ...

"¿Realmente haces el destino de los niños?" - Preguntó a los rescatistas.

El tercer viajero les respondió: "Veo que también lo hace frente. Y será mejor que le agradezco que gire, por qué los niños caen en el río e intenten evitarlo.

Ponente : La escuela como institución social tiene una serie de oportunidades únicas para la exitosa prevención de malos hábitos. Ella puede: (diapositiva 4)

Ponga las habilidades de aprendizaje de un estilo de vida saludable;
Afectar el nivel de las reclamaciones y la autoestima de los niños;
Trabajar junto con la familia de un adolescente para controlar la situación;
Atraer a especialistas: médicos, psicólogos, maestros, etc.

Tres direcciones principales de la obra de la escuela sobre la prevención del uso de surfactantes: (Diapositiva 5)

1. Trabajar con niños:

1) trabajo educativo- Mejorar el nivel cultural, la organización del uso inteligente de ocio de los escolares, el desarrollo de una red de círculos y electivas.

Todo el programa educativo de la escuela secundaria hace posible reportar información científica sobre las consecuencias fisiológicas y sociales de beber alcohol, drogas, fumar al estudiar diversas disciplinas. En las lecciones de literatura, biología, estudios sociales, historia, química, obsejos, etc. Los maestros deben encontrar hechos convincentes que muestren la influencia indulgente de aprendizaje de las sustancias narcóticas en la salud y la vida humana.

Un papel importante en el trabajo preventivo tiene un uso alternativo de las actividades de surfactantes, esta es una educación adicional. Analizando el empleo de los escolares en círculos y secciones En los últimos tres años, se puede observar que existe un aumento gradual en la cobertura del% de actividades de ocio. Entonces, en 2011 - 2012 año académico La cobertura de los estudiantes de estudiantes en círculos y secciones deportivas fue del 93%, en 2012 - 2013 - 95%. Ahora - 98%. Empleo de los estudiantes que constan de 100%.

2) educación para la salud - Propaganda de un estilo de vida saludable, el desarrollo de la educación física, la eliminación de malos hábitos.

3) Medidas públicas para combatir. - Atraer al público al trabajo.

En el marco de los días de prevención para llevar a cabo actividades con los estudiantes participar:

Personal médico

Empleados OVD

Especialistas de USZN y CZN.

Al realizar el trabajo en esta dirección, puede usar una variedad de formas tradicionales y no tradicionales: (Diapositiva 6)

Fizkultminthka en cada lección
Gimnasia diaria de la mañana
Pausas dinámicas realizadas por estudiantes y profesores de secundaria.
Día de la salud (1 vez en un cuarto)
Día de prevención (2 veces al año)
Temático horas frescas
Mesas redondas
Master - Clases
Concursos de dibujos, carteles, Wallgasket temático.
Juegos de rol
Juegos de negocios
Entrenamientos grupales
Teatro psicológico.
Idea genial
Discusión
Tecnología de diseño e investigación.
Comparte
Agitbrigada
Laboratorio de problemas adolescentes.
Juegos interactivos
Creación de rodillos, películas, presentaciones.
Películas preventivas
Excursiones virtuales

2. Trabajar con composición pedagógica.

Entendiendo la importancia de este problema, la escuela tiene:

Pedaciales, lecturas pedagógicas, talleres pedagógicos, mesas redondas, seminarios de entrenamiento, lecciones de la escuela de los gerentes de clase.

3. Trabajar con los padres.

Un estilo de vida saludable al que se enseña un escolar, debe encontrar una implementación todos los días de la casa, es decir, consolidar, completar un contenido práctico. Para la capacitación de los padres, es posible utilizar tales formas de robots como:

Lecturas de padres.
Noches de padres.
Consultas temáticas, grupales e individuales.
Entrenamientos parentinos.
Anillos de los padres.

De este modo: (Diapositiva 7) La prevención de sustancias psicoactivas será efectiva, reducirá el riesgo de usar los surfactantes y mejorará la calidad de un estilo de vida saludable si:

Aplicó los enfoques tradicionales y modernos en el trabajo preventivo.

El trabajo preventivo se lleva a cabo teniendo en cuenta la edad y las características individuales de los niños.

Los niños y adultos proporcionaron una información objetiva sobre sustancias psicoactivas; Su impacto en el hombre y las consecuencias de la aplicación.

Pausa de café

II. Parte práctica

Principal : Hoy en el seminario, un taller para enfrentar el problema de la prevención de malos hábitos, estaremos juntos. Para hacer esto, sugiero a todos los participantes del seminario para dividirse en tres grupos, y sentarse en las mesas por separado entre sí de acuerdo con la pronunciación. (Anexo 1).

(Los aforismos seleccionados reflejan los diversos personajes y estilos de comportamiento humano). Al final del seminario, el taller de las damas. breve descripción elección.

Tarea 1. Lluvia de ideas

Cada grupo obtiene una tarea creativa en la tarjeta (Apéndice 2), una hoja de Watman y un marcador.

Reglas:

Exprese tantas ideas como sea posible;
No repetir, llamar solo nuevas ideas;
No evalúe las ideas.

Durante 15 minutos, el grupo está trabajando en la tarea. Luego, cada grupo destaca a su representante, que cuenta qué conclusión llegó su grupo, trabajando por el método "Lluvia de ideas", ilumina el problema, demuestra al Watman emitido, los participantes restantes se complementan.

El maestro debe dar el primer paso a la reunión de adolescentes y comunicar a estar a nivel con él. Como dijo el escritor ruso: "Nunca te muestres que eres más inteligente que un niño; Sentir tu superioridad, él, por supuesto, te respetará por la profundidad del pensamiento, pero ahora se irá a sí misma de inmediato, escondiéndose como un caracol en el fregadero ".

Tarea 2. Salud de la pared "

Y ahora recolectaremos con usted un "Muro de la Salud". Tenemos ladrillos multicolores en la mesa, que han escrito muchas clases interesantes y útiles, pero hay malos hábitos entre ellos. (Juega deportes, lea libros, hay una gran cantidad de dulces, hay un montón de asado y ahumado, hacer la gimnasia de la mañana, ver una gran cantidad de televisión, seguir la ropa, endurecer, fumar, lavar, para jugar juegos de computadora durante mucho tiempo Tiempo, limpie los dientes. No se cepille los dientes, coma bebidas alcohólicas, coma correctamente, observe el modo del día, a tiempo para enseñar las lecciones, hacer la música, dibujar, niblar clavos, ayudar a su madre). Cada uno de ustedes elegirá el tipo de ladrillo y, después de leer, decidirá, para sujetarlo a la "pared de salud" o arrojarla a la canasta.

Los maestros a la música se turnan sobre la mesa y, lo que hace la elección, adjunte ladrillos en la imagen de la pared. (Apéndice 3).

Producción:La prevención primaria del uso de PAV debe llevarse a cabo, de manera integral y diferenciada.

Tarea 3. Juego de rol

Cada grupo selecciona un sobre con una tarea en la que se indica la categoría familiar (Apéndice 4).

Problema: el hijo se ve en una discoteca en la condición abierta.

Espumando la situación por cada grupo.

¿Cómo respondió la próspera familia al problema? ¿Cuáles son las soluciones?
¿Cómo respondió al problema de la familia desfavorable? ¿Cuáles son las soluciones?
¿Cómo respondió la familia incompleta al problema? ¿Cuáles son las soluciones?
« un niño es un hombre que lleva algo al mundo;

niño - un hombre que no ha logrado la independencia.

y la responsabilidad, y por lo tanto somos responsables de ello;

un niño es un misterio que es imposible e innecesario para adivinar.

Por todas estas razones, un niño ha aumentado el valor. Nos da al niño para que lo amemos "S. Soloveichik.

El uso de sustancias psicoactivas por parte de un niño a menudo comienza en las condiciones que creamos. Por supuesto, no es consciente, pero ¿es más fácil? Si al final, resulta que nuestros propios hijos están en sus errores en el levantamiento.

Tarea 4. Taller creativo

Cada grupo recibe una tarea durante 30 minutos, es necesario preparar y proteger:

1 grupo - Boletín preventivo. (Apéndice 5)

3 Grupo - Folleto "Consejos para adolescentes" (Apéndice 7)

Para el trabajo, los colegas se ofrecen computadoras, impresora a color, escáner, acceso a Internet, material metódico y visual en forma electrónica e impresa.

Resultado:Después del taller, el taller terminado de productos de impresión se multiplicará y distribuirá entre estudiantes y padres.

Al final del seminario, un taller, doy una breve descripción de la elección de los aforismos y prestando la atención de los maestros a los que se reunieron personas afines para cada mesa. (Apéndice 8).

De este modo: Debe realizarse claramente que para el trabajo productivo en el campo de la prevención de los surfactantes, se debe dar un papel importante a los expertos en la técnica que deberían operar con la metodología moderna. EN instituciones educacionales Es necesario un trabajo avanzado, enfocado y sistemático en esta dirección.

El trabajo sobre la formación de la inmunidad psicológica al surfactante en los niños será más eficiente y efectiva si el maestro disfruta de la autoridad suficiente para estar entre el general. Si los corazones y las almas se atraen a él, entonces el deseo de imitarlo, su estancamiento de comportamiento en ciertas situaciones de la vida será limitado. El principio de puntos de vista de este docente, la apertura en la comunicación, la capacidad de realizar conversaciones francas sobre temas que están preocupados por la generación más joven, formulan el efecto del maestro al máximo.

Principal. Parábola ( conclusión).

En un país distante, un sabio vivió, conocía las respuestas a muchas preguntas, y cientos de personas vinieron a él para pedirle consejo y ayuda. En el mismo país, vivió un joven, quien, recientemente, todavía era un niño y simplemente comenzando su camino de vida. Pero pensó que ya estaba sabiendo todo, pudo escuchar mucho, y no era necesario escucharlo. Decidí pasar a los Hierbas, atrapé una mariposa, la apretó entre las palmas y le preguntó al sabio: "¿Qué hay en mis manos, una vida o no viva?" Si el sabio respondería "vivo", habría apretado sus brazos más fuerte, pero la mariposa habría muerto, y el sabio no tendría razón, y si el sabio respondería al "no vivo", el joven eliminaría. Sus manos, la mariposa habló, y el sabio de nuevo estaría mal. Pero cuando un joven se acercó al sabio y le preguntó su pregunta, el anciano lo miró con cuidado y dijo: "TODO EN TUS MANOS…"

Análisis del seminario - Taller.

El taller - Taller se celebró el 26 de abril de 2013 para los gerentes de clase de la "Escuela Semigor" de MOU. En el seminario, asistieron el taller de 11 líderes de clase. Este evento se realizó en la biblioteca de la escuela. La habitación se preparó con anticipación al seminario: se fija un póster, el equipo está instalado: las computadoras personales, una impresora a color, un escáner, un escáner, se prepara una conexión con Internet, las tarjetas, las ayudas metodológicas, los álbumes se descomponen. Las tablas se colocan, la limpieza en húmedo y la clase ventilada. El trabajo preliminar incluyó la realización de una encuesta sociológica entre los estudiantes en el uso de sustancias psicoactivas.

Para lograr el objetivo, fue necesario resolver tres tareas principales: educación, desarrollo y educativo.

El propósito del seminario es un taller: aumentar la competencia de los maestros sobre la prevención del uso de surfactantes a los estudiantes.

Durante el seminario, el taller fue utilizado por tales métodos y formas de trabajo como: un informe acompañado al visualizar presentación, trabajo en grupos, lluvia de ideas, juego de rol, taller creativo.

El taller del taller consistió en dos partes, teóricas y prácticas.

En la etapa del evento, se realizaron todos los momentos organizativos y se estableció un objetivo.

El Etapa II consistió en la parte teórica del taller: un taller, donde se sistematizó el conocimiento para prevenir el uso de surfactantes entre los menores y trabajar con los padres sobre este tema. Esta etapa del seminario fue tradicional.

La innovación de este evento fue la actividad creativa, que fue la fabricación de boletines preventivos, recomendaciones para padres y folletos con consejos para adolescentes. El resultado de esta actividad creativa fue la propagación de este producto impreso por los gerentes de clase entre los estudiantes de la escuela y la población de la aldea. Este proyecto estaba en demanda y relevante. Los residentes fueron respetados al trabajo de los maestros, los agradecieron y estudiaron con interés este material. Las escuelas estudiantiles también mostraron interés en la información propuesta. Los estudiantes de secundaria expresaron sus sugerencias y deseos, así como los temas de los nuevos boletines.

En la etapa III, los maestros defendieron sus proyectos, hicieron conclusiones para el evento y para llevar a cabo la reflexión.

En el taller, el taller de grandes líderes con interés y atención escuchó el material propuesto, jugado emocionalmente juego de rol, Lideró sus propios ejemplos, jugó los héroes de la escena. Pasó vigorosamente la lluvia de ideas. Podría seleccionar el problema y encontrar soluciones.

Dado que el problema de prevenir el uso de surfactantes no solo escuelas, sino que también las familias deben resolverse juntas. Por lo tanto, se decidió en el próximo año académico, para hacer un proyecto escolar del padre de los padres, ya que este problema solo puede lograrse gracias a la interacción específica de la familia y la escuela.

Instituto de Desarrollo "Ecopro", Portal Educativo "Mi

2. Galichkin O.V., Escuela de trabajo de la Administración Escolar.

prevención de la adicción a las drogas

3. DAVYDOV V.V., Problemas de la formación educativa, Moscú,

tecnologías, Moscú, Sociedad Pedagógica.

Rusia, 2000

5. Lyapina e.YU., Prevención del comportamiento socialmente peligroso.

schoolchildren - Volgograd: Profesor, 2007.

6. Sushovskaya TS "Condiciones pedagógicas para la prevención de dañinas.

hábitos en adolescentes "

7. Trasteetskaya G.n., para ayudar a una institución educativa:

prevención del abuso

8. Khizhnyakova O. N., Tecnologías educativas modernas

en escuela primaria. - P. 2006.

Secciones: Pedagogía social

Preparación para el evento:

Preparar una presentación (Apéndice 1)
Preparación del anuncio-invitación a participar en el seminario (Apéndice 2)
Selección de literatura para ayudar a los oradores.
Preparar notas, cuestionarios, etc. (Apéndice 3)

Equipo: Ordenador, proyector multimedia.

(Diapositiva número 1)

Trabajo preventivo con los estudiantes: el proceso es complejo, multidimensional y duradero en el tiempo. La tarea específica de la escuela en el campo de la prevención de delitos es llevar a cabo la prevención temprana, porque Ninguna otra estructura social es capaz de resolver esta tarea. Sin embargo, la excepción es una familia, a menudo actúa como un objeto de actividades preventivas. La base de la prevención temprana es la creación de condiciones que garantizan la posibilidad de un desarrollo normal de los niños, la identificación oportuna de las situaciones típicas de crisis que surgen de los estudiantes de cierta edad.

Ninguno de nosotros refutará la verdad: el camino de una persona en la vida comienza con la familia. La familia era, hay una institución social líder en la formación de una persona.

Veamos al Comité de Estadísticas del Estado: (Número de diapositiva 2) Cada año, 2 millones de niños caen bajo la mano pesada de sus padres, 50 mil abandonan a casa, cada año, 500 a 600 mil familias se desmoronan, formando familias incompletas, y casi tantos niños menores de 18 años se convierten en hijos de familias de grupos de riesgo. .

Según las estadísticas, 700 mil huérfanos están ahora en Rusia, 3,5 millones de niños - Street, 900 mil: huérfanos sociales, es 2.5 veces más en relación porcentual que después de la guerra.

La edad promedio del comienzo del tabaquismo, se reduce el uso de drogas. La edad promedio del inicio de las relaciones sexuales es de 11 años 4 meses.

Estos son datos estadísticos en Rusia para 2004, actualmente ninguna cifra disminuyó, sino que aumentó.

Tal estado de cosas no puede dejar a nadie indiferente. Solución solo para todos juntos: ambas administraciones, maestros y padres.

Triste, la actitud de los padres a la escuela y los maestros a la familia no siempre es positiva. Estas contradicciones son la causa de la depresión crónica de ambas partes y una mayor ansiedad de los estudiantes. La sociedad rusa moderna se apoderó de una grave crisis social y económica. Desafortunadamente, hoy hay una crisis de la familia rusa. Se caracteriza por:

El surgimiento de las familias sin juventud (y esta es la situación demográfica de la pérdida de la población);

Aumentando el número de familias incompletas;

Violencia, alcoholismo en la familia, el surgimiento de especies de familias no tradicionales;

Empeorando la salud de los miembros de la familia, no solo a los ancianos, sino también jóvenes;

Cambiando los roles tradicionales de los miembros de la familia, especialmente las mujeres. Cada vez más niños rusos están en situaciones de vida difíciles.

La situación estresante del inicio del aprendizaje escolar también es un factor grave en el deterioro de la salud y la pérdida de interés en el estudio. La inmadurez emocional, la mano de obra inconsdada y las habilidades sociales de los niños a menudo se convierte en la razón por la que su desempeño en la escuela está por debajo de la que corresponde a sus habilidades.

En tiempos de desviaciones seleccionadas en el comportamiento de los niños y adolescentes, y la asistencia psicológica y médica y pedagógica debidamente organizada puede desempeñar un papel importante en la prevención de la deformación de la personalidad de una persona en crecimiento, que conduce a delitos y delitos.

/ 1er altavoz, diapositiva número 3 /

La deformación moral de la personalidad emergente y el rechazo en el comportamiento es a menudo una consecuencia de las violaciones de las interconexiones con la microesfera. La comunicación no comercial con los compañeros es una de las necesidades principales para la edad adolescente y juvenil. Como regla general, fuera de la escuela, los niños se comunican con un espíritu cercano, recibiendo lo que no pueden entrar en la familia y en la escuela. / 2do altavoz, diapositiva número 6 /

Considere los defectos más esenciales de las relaciones interpersonales con las que enfrenta el niño en la familia. / La familia es un pequeño grupo social y psicológico basado en el matrimonio o la relación de la sangre, los miembros de los cuales están asociados con la generalidad de la vida, el material mutuo y la responsabilidad moral. En la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) se declara que "Un niño para el pleno desarrollo de su personalidad necesita crecer en el entorno familiar, en la atmósfera de la felicidad, el amor y la comprensión".

/ 3-es decir, sobresalientes, número de diapositiva 4 \\

La mayoría de las veces, los niños pasan en la escuela. Lo que las deficiencias del trabajo de la escuela pueden tener un impacto negativo en el comportamiento de los estudiantes.

/ Número de diapositiva 5. \\

"La educación es la organización de la actividad, y el maestro es un organizador de actividad", escribió uno de los clásicos de la psicología rusa L.S. Vygotsky / Diputado del discurso. Director para BP, diapositivas 13-18 /

La crisis de la familia prácticamente condujo a la destrucción de la tradición rusa, para evitar los trastornos de los lazos entre flujo. Para los rusos, el deseo de tener hijos siempre se ha caracterizado por el deseo de los niños, "cuánto enviará Dios", también se observó en las familias campesinas, y en la noble y la malla, y en el comerciante.

Pero, tal vez, la cosa más triste es que la familia por diversas razones comenzó a recuperarse para criar a los niños. Esa verdad es olvidada que el padre, figurativamente hablando, es una profesión pedagógica. ¿Quién, al igual que ni el maestro, un maestro de clase, una escuela, en nuestro tiempo enseñarán a los padres a construir una comunicación pedagógicamente correctamente con sus propios hijos? Y para esto, los propios maestros deberían conocer las condiciones más importantes para el éxito de la educación familiar.

/ Quinto sobresaliente, deslizamiento №24 /

En el sistema de actividades profilácticas de la escuela, se deben distinguir dos direcciones: medidas de prevención general que aseguran la participación de todos los estudiantes en la vida de la escuela. / Diapositivas 12, 19, 20,22 /, y medidas de prevención especial que consiste en la identificación de la UTI, que necesita atención pedagógica especial y realizando trabajo con ellos. nivel individual / Diapositivas 7-11 /.

La práctica muestra que los recursos de la escuela para la prevención de delitos y delitos se utilizan solo en parte. La prevención del comportamiento desviado estamos involucrados en episádicamente. No hay nada que ocultar, este trabajo difícil, ya que en una etapa en particular puede no dar resultados positivos.

/ Diapositiva 25 / Pero la carretera será así que, así que, en conclusión, quiero leer la parábola.

Una vez que una noche de lluvias oscuras, un hombre joven necesitaba torcer un ancho río rápido. El viejo pescador le dio su bote y señaló la luz apenas notable en la orilla opuesta: "¡Gregging sobre él, hijo, que hay fuerzas, grises y no intentan bajar su partida!" Y el joven nadó. El viento fuerte sopló hacia él. La lluvia se cubrió los ojos, y él agarra y agarra, sosteniendo el hito frente a él. Cada remo posterior fue más duro que el anterior. Y de repente vio un gran vaporizador blanco, que navegó río abajo. Miró a la oscuridad y vio otro pequeño tímido, navegando río abajo. Y más ... y también ... Parecía: el mundo entero se le dio al poder de la corriente poderosa del río. Y el joven quería quitar del agua de VISLA, pero Ogonoku continuó parpadeando ante sus ojos, y él volvería a apresurarse a su meta. Y ya en la orilla, escuchó los sonidos incomprensibles, que al acercarse al turno, se hizo más fuerte y más fuerte ... era una cascada.

Bibliografía

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