Intelektuálne hry pre školákov - novinka. Intelektuálna hra pre deti

02.04.2022

Valentína Kruťáková
Intelektuálna hra pre predškolákov a malých školákov "Chcem vedieť všetko!"

Tsіlі:

Rozvíjať na vihovantsіv pіznavalny záujem,

Rozvíjajte rýchlu reakciu, pamäť, myslenie, logiku, pohyb,

Osvojte si bohatú slovnú zásobu,

Z'yasuvati, rozpoltené uznanie a poznanie detí v rôznych galuzách,

Rozšírte svoje obzory, odhalené o súčasnom svete,

Osvojte si organizovaný tím, vytvorte medzi chlapcami harmonickú náladu, organizujte organizáciu, získajte vedomosti,

Prečítajte si pratsyuvati v tímoch a pároch.

Osídlenie: žetóny pre účastníkov kože « Chcem vedieť všetko» alebo diplom, sladké drievko a ceny vtishni pre všetkých chlapcov, karty s bludiskom, karty z obrázkov rôznych tieňov a ulamkiv.

Vedúci propaguje deťom viscons of zavdannya, poukážky na jedlo, pre čiastkové tašky kože súťaže - zavdanya, deti vidia za 1 žetón. Napríklad žetóny štrku kože sú vzkriesené a sú považované za liek. Pre mladší Chlapcom sa podáva jednoduchá výživa, u starších chlapcov - čo je dôležitejšie, je potrebné kŕmenie.

Skryté zaneprázdnené:

(vodca - wihovator)

Ahojte chalani. Dnes strávime s vami tsikavu gr, volá sa « Chcem vedieť všetko!» . qia sa nazýva intelektuálny z dôvodu rýchlosti reakcie, rešpektu, pamäti, práce mozgu a rozvoja vášho rozumu ako celku.

Budete poverení inou úlohou, pretože bude potrebné, aby ste boli viskonat. Prehodnotíme vaše znalosti v rôznych galuzách pre výsledky їх vikonannya mi zasuєmo vediac, naučili sme sa od vás.

Otec, si pripravený uznať najmúdrejšieho erudovanoy medzi vami? Poďme to napraviť! Na zadnej strane, spievajme nahlas a všetko nahlas, v súzvuku, її zakričal:

Sme šikovní!

Sme priateľskí!

Mi - rešpekt!

Sme usilovní!

Mi bohatý čo vchimosya!

Vidím v nás všetko!

Úloha 1. Poznanie rozprávok

Ja začnem a ty skončíš,

Zakričte do Ríma!

Kazachovia to v živote nemajú ľahké:

Zázrak je hriva zo zlata

Nosiť tlieskanie v horách,

Že n_yak nemajú kožu jogy.

Є kôň má sinok -

úžasný kôň,

Na prémiu (hrb)

Pred Vovkom Vіn Tremtіv,

Vіd vedmed vtіk,

A líšky na zub

Stále sa chytili (kolobok)

O tichej kabínke

Začneme Rozmovom.

Existuje bohatý človek

Žila a pila čaj.

Pila čaj, žuvala jedlo.

Žiaľ, u jednotlivca

Budynok je celý rázny uschent.

No len sa zamysli.

Mabut, titka (črevá)

Dlho pri riekach Afriky

Zlo pláva palubou.

Kto by nepil zustrіch,

Usikh prokovtne (krokodíl)

Nepriateľ ľudí a nepriateľ zvierat

Zlý lupič (Barmaley)

Všetko najlepšie na svete,

Radovať sa z chorých zvierat.

A raz hroch

Wiimav vin z močiara.

Láskavosť slávnych

Tse likar (Aibolit)

Yogo gospodar - chlapec Robin,

Yogo kamarát - Pats.

Vіn bov časy pochmúrne podobné;

Vin je jednoduchý, ale nie hlupák.

Na novú prechádzku - svätý,

Mám špeciálnu vôňu na med.

Tse plyšová púšť

Vedmedic (Win Pooh)

Vin poznáme naše malé deti,

Milujte nás jogou

Ale taký na celom svete

Nepoznáte toho pravého.

Vin nie je lev, nie je slon, nie je vták,

Chi nie je tiger, ani sýkorka,

Nekosiť, netrhať,

Chi nie je ovca, ani svišť.

Ale je brané do kina

Všetkých som už dlho videl

Tsya roztomilý náhubok,

A zazvoňte (čeburaška).

Výborne, chlapci, pustili ste sa do práce. Kozhen, ktorý potvrdil zásobu, berie žetón. A teraz vieme, kto je medzi vami najlepší.

Úloha 2. Catering pre kmіtlivist, kmіtlivіst.

1. Dve klobásy varené 6 khvilin. Koľko hodín môžete variť v takýchto klobásach? (6 počas).

2. Žena išla do Moskvy a zastrelila troch mužov. Koža z nich nіs na medveďa, v koži medveďa - na mačku. Koľko istot virushalo do Moskvy? (1 žena).

3. Päť žiaroviek temne vypálených pri lustri. Dvere zabuchli - a dve vyhoreli. Musíte na sebe pracovať trochs: povedzte, koľko lámp chýba? (päť).

4. Koľko zubov majú zrelí ľudia? (32) .

5. Ako správne rozprávať: "Rebrá nemajú zuby", "Rebrá nemajú zuby", "Rebro nemá zub"? (Ribi má zuby).

6. Ako vidno ryby na jednej strane? (pri platýse).

7. Kam priviesť stvorenia, čo vedia? (Chervonu má knihu).

8. A a B sedeli na potrubí. A spadlo, B zmizlo, čo si stratil na potrubí? (і).

9. Koľko sĺnk je na oblohe? (1) .

10. Koľko prstov majú ľudia? (20,5 na kožu ruky, 5 na kožu nosa).

12. Uhádni názov vety o zdraví. ( "Zdravé telo má zdravého ducha", "Čistota, zápcha je zdravá", "Zdravie si nekúpiš, mysli na jogu" a v.).

13. Čo dokáže poháňať koňa? (kvapka nikotínu).

14. Čo je dôležitejšie: 1 kg vlny chi 1 kg slín? (avšak).

15. Na stole boli 3 banky s čerešňami. Peťo vzal čerešňu z 1 fľaše a znova ju položil na stôl. Koľko fľaštičiek ste stratili? (3) .

16. Ak znesieš vajce, kto sa dostane preč? (nikomu, nenos piven).

17. Vymenujte 5 dní tyzhnya bez toho, aby ste ich pomenovali menami (predvčerom, dnes, zajtra, pozajtra).

18. Ktorý mesiac sa zdá, že balakuch Mashenka je najmenej? (na zúrivého má ten kto má krutého 28 dní).

19. Koľko žiráf pláva pri Čiernom mori? (Nie, žirafy neplávajú).

20. Môžete nazvať pštrosa vtákom? (Ahoj, pštros nevie hovoriť).

Výborne, chlapci, urobili správnu vec, aby dostali jedlo.

A hneď vám vyhlásim, aby ste prešli bludiskom, ktokoľvek ho videl.

Úloha 3. Prejdite bludiskom

Na stole pred vami sú karty s bludiskami, musíte nimi prejsť. Deti prechádzajú bludiskom na kartách, označujú cestu k východu z bludiska. Kto sa s úlohou vyrovná rýchlejšie, odoberie si žetón.

Dobrí chlapi vbehli do zavdannyam. A zároveň je to overiteľné, ako keby ste dokázali vyriešiť hádanky.

Úloha 4. Hádanky

Doshka na motorke nie je poplatok za koňa,

V pohode na detskom majdane. (goydalki)

Z-pid dahu dah

Prejdite sa okolo domu wijshla. (slnečník)

Okrúhly, hladký, yak kavun,

Farba je podobná, pre inú chuť,

Yakshcho nech ťa ísť,

Fly vin v šere. (vyskúšam tašku)

Zaklopeš na stenu - skočím,

Kinesh na zemi a ja skočím,

Letím z údolia,

stále ležím chcieť. (lopta)

Aký tse majster pre viknu

І littya, і bylinky, і chagarniks? (zmrazenie)

Zdá sa, že jeden sa dvakrát čuduje, dvaja počúvajú. (mova, oči, fuj).

Sestry rastú na mašličkách,

Majú čoraz viac zlata. (harmanček)

Pod borovicami, pod yalinkami

Ľahnite si medveď s hlavami. (zhachok)

Rіznokolorovoe jarmo

Viselo to cez rieku. (Raiduga)

Sto šiat a všetko bez zapínania. (kapusta)

Musí milovať jogu, a čudovať sa novej, tiež sa mračiť na koži. (syn)

Chôdza na prechádzku, vyzdvihnutie vіmka. (čarodejnica)

Kto je v lese bez šťavy

Budete mať kolibu bez kutiv? (mravce)

Bez rúk, bez šťavy

Vyzvala chatrč. (hniezdo)

Výborne, chlapci, môžete vyriešiť hádanky a opraviť trocha naraz. Na kartách musíte poznať správny trik alebo tieň, vložte potrebný fragment do malého.

Úloha 6

Pred chlapcami sú karty s maľovanými loďami, rôzne tematické obrázky. Na niektorých častiach obrázkov na karte vzhľadu sú niektoré detaily. Úlohou chalanov - vedieť, že vložiť pri vynechaní mesiaca potrebujete detaily, tieň, nástrahy.

Výborne, chlapci, shvidko a správne narazil do zavdannya. A teraz poďme pograzhemo, zrejme. Viete, čo je mesiac? Ukážte, že ste mesiac. Hovorím im frázy a vy ste na vine, že tieto frázy opakujete presne po mne, slovo za slovom.

Úloha 7. Synchrónny mesiac

Stúpanie, ditlahi / ra, ra /,

Trivae gra / ra, ra/,

Biy v údolí je zábavnejšia / lei, lei /,

Takže dolon nepokaz /lei, lei/,

Koľko je hodín? / rok, rok /,

Budeš mať dve dievčatá? /dva,dva/,

Choďte okolo hlavy / wa, wa /,

Tse vuho chi nіs? /nіs, nіs/, (ukázať woohoo)

Alebo možno, sina viz? /vіz, viz/,

Tse wuho chi oko? /oko, oko/, (ukázať woohoo)

A čo naša os? /my, my/, (Zobrazuje sa na kolene)

Ako spíte pri dedine? /uh, uh/,

Ste dobrí, poslucháči? /dobre dobre/,

Chi inkoli? /dobre dobre/,

Nemrzelo vás radiť? /chat, chat/,

Dovoľujem vám zatvoriť / chat, chat /,

Os a koniec nášho gri /re, re/,

Ja pre teba, ditlaham! /re, re/.

Výborne, chlapci, mohol by sa stať správnym mesiacom, priateľským tímom. Na grі vy sa snažili pomôcť jeden k jednému, pіdtrimuvati, že pіdbadyoryuvati.

Možnosť zamestnania:

Os a pіdіyshla naša intelektuálna hra až do konca, všetci ste urobili maximum, dobre ste sa vyrovnali s navrhovanými úlohami. Čo ste o sebe zistili, čo ste sa naučili? Dyakuyu garnu grue, vaše vedomosti! Dávajte si pozor a robte dobré veci, majte v triede rešpekt, dávajte pozor na neho, na to, čo bude blízko, na ďalšie svetlo, tú jogovú zmenu a nasýtite sa osvetlením, kultúrnym, ktoré intelektuálne inteligentní ľudia!

Odrazu chválime všetky vaše žetóny, ako ste si zarobili na našej gr « Chcem vedieť všetko!» vieme, kto z vás sa stal erudovanejším, inteligentnejším, intelektuál(Pidrakhunok tokeny). A teraz máme odmenu. Stať sa najinteligentnejším (stal sa (Áno, meno dieťaťa je pomoc). Získate kríž, čestný diplom, všetci účastníci sú odmenení sladkým drievkom. Všetkým, novým zustrіches na našej hry a aktivity.

Detský svet je jedinečný. Vіn Volodiє s jeho slovníkom, jeho normami, jeho kódexmi cti a zábavy. To sú znaky čarovnej krajiny, ktorú môžem nazvať „Gra“. Táto krajina je prešťastná, dusí deti, vypĺňa celú hodinu sama sebou a dokonca aj dôležitým právom. Bábätká žijú a vyvíjajú sa v grі. Nie som o nič menej ako dieťa. Gras ich všetkých dusí svojou návykovou romantikou, šarmom a originalitou. Existuje názor, že koža generácie sa dusí pri ich hrách. mám pravdu. Mení sa hodina, mení sa kultúra, mení sa mesto. Dnes sa vytvoril nový priamy názov „Intelektuálna hra pre deti“.

Tieto hry pomáhajú rozvíjať talenty, nadštandardne erudované deti, ktoré milujú vedu, nové poznatky, tvorivosť môže mať prvotriedny charakter. Pri pohľade na vedecké konferencie, rôzne olympiády a voliteľné predmety intelektuálna hra pre deti premieňa vážnu činnosť na baristu, na baristu pohľad, na žalostný pohľad, na yaskrava je svätá. Preto sú takéto hry pre deti nemenej vhodné. Sú radi, že sa osud pidlіtki, študenti. A vyrásť, zatsikavshis hrom, od spokojnosti prísť k tichému, kto je šedý.

Správna organizácia podpory môže byť veľmi dôležitá. Rozumovі vantazhennya, studená doba rocku výrazne povznáša fyzický a psychický stav dieťaťa. K tomu vlіtku je jednoducho potrebné vodpochiti. Kompetentne organizovať proces tvorivej sebarealizácie, obohatený o ďalšie vedomosti, môže byť v tábore menej intelektuálnou hrou. Takéto hry sú tvorivou činnosťou, u takýchto detí demonštrujú svoj rozumný život, odhaľujú svoje myšlienky, cvičia a niekedy aj cítia.

Použiť igor

"Skladna vіdpovіd"

Jedno z detí (vedúci vibranium) by malo dostať jednoduché jedlo, ktoré môže byť na vіdpіdі „Tak“, „Ні“. Reshta z účastníkov grii môže poskytnúť názor, s ktorým sú slová „So“, „Ni“ kategoricky oplotené.

"spor"

Fúzy deti sú rozdelené do dvoch tímov. Vedúci chi wihovatel rozkrivaє deti spievajú tému. Prvý tím je vinný z tvrdenia, snaží sa uviesť fakty, a druhý tím je vinný, môže poznať fakty, aby priniesol opačný príbeh.

"Zabaľte slivku"

Deti vidia listy napísané dvoma slovami. Z tsikh slіv je potrebné zložiť slіv'ya. Napríklad slová: svetlo - tma. To dieťa hrá, ako to prvé, aby znelo správne vo forme slabiky.

Fúzové deti milujú rozprávky. V ten istý čas sa na Radyanskych hodinách v táboroch konala súťaž o najlepšie divadelné predstavenie domácich rozprávok. Dnešné deti sa neradi zúčastňujú takýchto vystúpení. Preto bude intelektuálna hra pre deti, ktorá zahŕňa neosobné rozprávky, drahšia.

Scenár gri "Svet rozprávok"

V takejto skupine sa prenáša prítomnosť niekoľkých ohradových tímov.

Súťaž 1

Volá sa, či ide o kozák. Pre zvyšok písmena tsієї kazka ďalší názov nový. Diya vіdbuvaєtsya stávkou. Tým zavibroval účasťou, 5 sekúnd nezachytil potrebný názov rozprávky.

Súťaž 2

Treba prísť s pochvalnou ódou na to byť, na koho Všetky tímy vidia prípravy:

kavka - palica,
shkarpetka - pіsok.

Súťaž 3

Zamyslite sa nad tým divadelným zvukom troch absolútne odlišných postáv. Napríklad ako:

Hrbáč Konik, Aladdin, Baba Yaga.
Malá morská víla, Stariy-Khottabich, Vinnі-Pooh.
Had Gorinich, Poplyushka, Mauglí.
Čiapočka Chervona, Pat.

Súťaž 4

Kapitán ťahá žriebä. Kožný tým si odnáša kazka. Tým, že nežije slovami, vrátane pantomímy, dokáže predviesť rozprávku tak, aby diváci uhádli jej názov. Varianty rozprávok:

"Teremok", "Ripka", "Ryaba Hen", "Kolobok".

Súťaž 5

Zamyslite sa nad tým divadlom malej rozprávky, v ktorej budú tri pôvabné predmety: vlastnoručne vyrobený obrus, kilim-litak, čarovné zrkadlo.

Súťaž 6

Divadelné predstavenie rozprávky „Tri prasiatka“ v národnom štýle. Môžete vikoristovuvat africký štýl, indický, anglický. Naše deti sú chránené pred rôznymi bytosťami, prenášajú farby, dedia štýl a prinášajú prízvuk.

Takýto scenár intelektuálnej hry môže byť doplnený súťažami, takže deti budú nadšené. Pre koho je potrebné pripraviť dekilku doplnkových súťaží. Po skončení zvichayno, vrecia sa zdvihnú a víťazi sú odmenení - ako najlepší kazkári.

Svet má akýsi stereotyp – tvorivý rozvoj priamo rozvíjajú malé deti a malí školáci. Najčastejšie sa v školách a táboroch hrajú intelektuálne hry pre malých školákov. Ale podlitki a študenti stredných škôl budú tiež vyžadovať rozvoj tvorivého a tvorivého potenciálu. Z rovnakého dôvodu povzbudzujte staršie deti, aby vytvorili klub intelektuálnych hier. Zatsіkavte їх ako samotné hry a plánovanie práce s malými deťmi.

Dekilka igor, podobne ako stredoškoláci, naznačujúc tvoj rešpekt.

Hry pre staršie deti

"Divadlo skratiek"

Gra vimaga zázračné herecké majstrovstvo.

Jeden z hrobov vychádza z dverí. Iní hádajú slovo. Písmená tohto slova sú rozpodіlyayutsya medzi deťmi, scho rev. Kožné písmeno charakterizuje typ správania. Napríklad "z" - zazdrіst, "o" - beshketnіst. Ak vodca vstúpi do miestnosti, hroby vám môžu ukázať pantomímu. Je potrebné určiť, ako demonštrovať charakter youma, a z obsahu písmen poskladať správne slovo.

"More narieka"

Gravitačné fúzy sledujú jedno slovo a v poriadku ich černosi nahlas volajú. Gravets, ktorý položí túto kopiju, povie svoje slovo a prevezme úlohu rady. Začneme rozprávať príbeh Vigadana do tej miery, že je potrebné zahrnúť všetky pomenované slová vážnymi slovami. Gravets, na slovo ktorého sa zabudlo, sa previnil tým, že odišiel z kopijníka a namiesto neho sa obrátil na súd. Opovіdachevі je potrebné zmiasť gravitáciu svojho rozpoіddu. Napríklad si dlho nepamätajte rovnaké meno pre slová hrobu a potom raz zavolajte šprota slova. Rozpovid možno končí vetou „more chváli“. Tsya fráza je signálom, ako všetky hroby, aby sa obrátili na svoje miesto. Kto nepochopil, stáva sa spovedníkom.

Distribuovaný: Počatkovská škola

Na začiatku školy je intelektuálny vývoj dieťaťa často zahltený pózou rešpektu. Tse z kіlkom dôvodov. V prvom rade dominujúce diyalnistyu є zasvoєnnya znan, že umіn, scho prepravujúce virishennya zavdan, yakі zavzhd môže byť pripravený rozhodnúť. Deti cvrlikajú vyrishuvati zavdannya na základe už prekrúteného pravidla, nemôžu pracovať samostatne, poznať nový spôsob rozvyazannya. Iným spôsobom je to dokonalý variant typických šéfov pre osobu dieťaťa. Deti vyzývajú, aby sa ohodnotili, ich schopnosť je menšia úspechom alebo neúspechom štandardných úloh, ktorých splnením sa kladie stupeň osvojenia si speváckych vedomostí. Nestojí za to vychovávať k tomu, že sebaúcta dieťaťa by mala ležať iba kvôli usilovnosti pri osvojovaní si nových vedomostí a pravidiel, a nie kvôli prefíkanosti, originalite a múdrosti.

V súvislosti s menovanými dôvodmi je rozvoj a náprava intelektových schopností u detí mladšieho školského veku jednou z najdôležitejších úloh práce psychologicko-pedagogického skladu školy.

Ako zadok môžete propagovať práva kіlka іgrovi, vykonávanie takejto možnosti v triednom ročníku, rozcvičky pred triedami atď.

Správne "záhady"

Na jednej breze sú kurchaty a na druhej breza - kachenya. V strede ostrova. Kto je najmúdrejší, kto sa dostal na ostrov?

Mama nosí dôležité tašky. Zdá sa, že dcéra áno

Mami, dovoľ mi, aby som ti pomohol. Ja ponesiem tašky a ty ma vezmeš do náručia.

Pomôžeš mame dievča? prečo?

Dievčatko Olena bolo kŕmené:

Máš sestru?

Má tvoja sestra sestru?

Ahoj, - odpovedala Olena.

A ako sa staráš?

Deti vzali líške šišky. Chlapci boli malé veľké cebry, červené, bez dna. A u malých dievčat zelená. Kto si vezme viac šišiek?

Devätnásty chlapec mal črevo s krátkym chvostom. Vaughn vyrobil medveďa s dlhým chvostom a ten hneď uplietol slamu zo zrna. Koľko osudov pre chlapca, aká matka čreva?

Bіlya stôl chotiri kuti. Yakshcho jeden kut vіdpilyat, koľko kutіv zostane pozadu?

Úloha na spojenie vecnej (životnej) skúšky detí.

Úloha 1. Pomenujte geometrické útvary, ktoré sú zobrazené na bábätku. Zistite číslo a vysvetlite, prečo je to von.

Úloha 2. Aké číslice sa používajú na písanie čísel?

14 18 111 19 10 100

Úloha 3. Ako sa volá táto figúrka? Prečo prijala také meno?

Príkaz vidieť suttєvih je znakom porozumenia

Úloha 1. Prečítajte si slová pri chrámoch. Pridajte slová, ktoré sú pre túto tému najdôležitejšie.

A) LIKARNYA (záhrada, lіkar, aplikácia, rádio, choroba)

B) ŠKOLA

C) RICHKA (voda, breh, ryba, rybár, cín)

D) KNIHA (obrázok, slovo, papier, čítačka, knižnica)

E) ŠPORT (medaila, štadión, výhra, výhra, hudba)

E) POČÍTAČ (obrazovka, klávesnica, vstupné, výstupné príkazy)

G) TLAČIAREŇ (iná, biela, bezhlučná, pripojená k počítaču)

Úloha 2. Uveďte predmet, ktorého charakteristickým znakom є:

A) Váha s ružami.

B) Prezentácia známok a záznam úcty.

C) počúvanie hudby.

d) Prehľad filmov.

Zavdannya 3. Maľovanie na predmety, suttєvimi znaky takých є: okrúhle a їstіvniy; okrúhle a nezavesené.

Úloha 4. Na čom záleží:

A) V_kno v_d dvere.

B) Vkazіvka vіd olіvtsya.

C) Colo vіd ovál.

D) Arkush breza z javorového listu.

Úloha 5. V čom sú si slová skupiny pleti podobné? Ako možno jedným slovom pomenovať kožu navrhovaných skupín?

A) Diaľnica, cesta, steh.

B) Miesto, obec, osada.

C) Sčítanie, rozpodіl, vіdnіmannya.

Úlohy, výtvory na formovanie mysle, vykonávajú hlavné logické operácie s porozumením: agregácia, oplotenie, rozpodіl a vymenovanie

A) Úloha stanovovať zákony.

Úloha 1. Doplňte chýbajúce čísla:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

C) 2, 12, 22, _______, _______, _______;

D) 1,3, ________, ________, 9, ________;

E) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

Úloha 2. Oceniť pravidelnosť opakovania figúrok a vymaľovať postupnosť.

Úloha 3. Ktorá postava stojí v prázdnej miestnosti pri stole?

Úloha 4. Oceňte pravidelnosť opakovania postupnosti a vymaľujte nasledujúcu postupnosť: strom, ker, kvet, strom, ker, kvet…

B) Vedúca na porade podala námietky na akékoľvek označenia.

Úloha 1. Pomenujte jedným slovom nasledujúce skupiny čísel:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, ...

C) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

D) 18, 25, 33, 48, 56, ...

Úloha 2. dekіlka položiek bola resuspendovaná. Ako ich možno nazvať jedným slovom?

A) Polievka, guláš, kaša, kyslá.

B) Kurka, gander, pitching, moriak.

C) Príbuzenstvo, krava, vіvtsya, prasa.

D) Vovk, líška, čarodejnica, zajac.

D) Zemiaky, cvikla, tsibulya, kapusta.

E) Topánky, topánky, tenisky, šiltovky.

Úloha 3. Aké je slovo pre skupinu pleti? Zapojte sa do jogy. Pomenujte suttu podľa znamenia skupiny otrimano. Uveďte názov kožnej skupiny slov.

A) Yalina, borovica, céder, breza.

B) Cibulya, ogirok, jablko, mrkva.

C) Huba, konvalika, harmanček, vlas.

Úloha 4. Rozdeľte nadchádzajúce čísla do dvoch skupín: páry, nepárové, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Úloha 5. Rozdeľte tieto slová do skupín podľa počtu skladov: peračník, váza, lampa, tienidlo, pierko, oliva, melón, školská lavica, linka, šerpa, štýl, pidlog, pero, kladivo, koreň. Koľko skupín ste videli?

Úloha 6. Na vrch tabuľky napíš tieto slová: lyalka, papuče, peračník, plstené čižmy, lopta, kufrík, pero, captsi, vedmedic, topánky, zoshit, dziga, oliva, krížiky, pištoľ.

Úloha 7. Rozdeľte čísla 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 do dvoch skupín: jednoduché a dvojité. Ktorý riadok tabuliek je rozdelený do skupín správne?

1	1,2,3,5,12	8,16,24,35,48
2	1,2,3,5,8,16	12,24,35,48
3	1,2,3,5,8	12,16,24,35,48
4	2,3,5,8	12,6,16,24,35,48

Úloha vývoja hry je vhodná na rozvoj koncepčného myslenia.

Úloha 1. Objasnenie konkrétnych riadkov na pochopenie s ďalšími šikmými výrazmi. Deti sú povzbudzované, aby porozumeli malej skupine špecifických skupín, aby pochopili a nazvali slovo útočné skupiny:

tanier, banka, kuchynský kút, tanierik;

štýl, štýl, pohovka, kreslo, šatník;

košeľa, súkno, chrbát, nohavice;

papuče, plstené čižmy, topánky, sandále, topánky;

polievka, kaša, kotleta, zemiaková kaša;

breza, lipa, yalina, borovica, osa;

gorobety, holuby, vrany, sýkorky, chrobáky, hádzanie;

karas, šťuka, ostriež, lyashch.

Úloha 2. Špecifikácia na pochopenie. Je potrebné pomenovať objekty, ktoré sú prejavmi, ako vstupujú v širokom chápaní. Môžete sa opýtať detí na tieto kategórie: stromy, bytosti, hračky, mená, nábytok, vzuttya, zelenina, oblečenie, riad, vtáky, rebrá, ovocie, farby, bobule.

Úloha 3. Presadzovanie riadkov na pochopenie najširšieho záväzku. Je mi dané pochopiť 5 skupín pochopiť, a smrad má na svedomí rozpovisti, čo je bežnejšie medzi menovanými kategóriami, ktoré sú podobné tým, ktoré rozumejú, ktoré sa zvýšili na jednu skupinu:

vtáky, zvieratá, ribi;

stromy, bylinky, kvety, chagarniki;

nábytok, riad, oblečenie;

ročenka, vaga, teplomery;

pozhezha, povіn, hurikán.

Úloha 4. Klasifikácia. Deti dostanú 16 kariet s obrázkami vtákov, rebier, riadu, nábytku - po 4 pre skupinu kože a požiadajú, aby rozdelili všetky karty do skupín tak, aby hrudka kože mala malé, ktoré možno nazvať jedným slovom. Potom sa naučme žiadať spojiť skupiny do dvoch, čo najpodobnejších a vysvetliť, prečo bol smrad taký dráždivý.

Úloha 5. Je potrebné zladiť stávky predmetov s výrokmi, poznať znaky identity a podobnosti: kulbaba a harmanček; polnoc a sunitsa; yalina a breza; jabloň a javor; trójsky kôň a malý záblesk; Veľryba a pes; kohútik a nadhadzovanie; práve tá čajka; stvorenia a roslini.

Úloha 6. Naučte sa uhádnuť, čo je predmetom zahovaniya pre popis jogy. Pre koho je potrebné vyzdvihnúť predmet alebo obrázok. Bez toho, aby sme deťom ukázali, ďalšia vec je opísať predmet: tvar jogy, farba, štruktúra.

Úloha 7. Gra "Čo sa deje?"

Skupine je dané pochopiť, medzi týmito deťmi je zodpovednosťou vybrať si meno a dať meno ostatným. Možné sú dve možnosti: verbálna a akademická.

Vo verbálnom variante sa hovoria skupiny slov, je potrebné vidieť, ako slovo „zayve“ a nechodiť k iným, a ako to nazvať jedným slovom (alebo vysvetliť podobnosť):

kapusta, zemiak, paradajka, jablko;

modrá, červená, zelená, zelená;

matka, ľudia, táto, sestra;

starý, starý, malý, starý;

breza, borovica, javor, osa;

čerevik, noha, chobit, topánky;

zima, jar, leto, žltá;

kyslé, kompótové, limonádové, mrazivé a pod.

Úloha 8. Gra "Spreaders". Naučte sa proponuetsya za učiteľom. Ak ste nepovedali slovo víno, deti sú vinné, povedzte to súčasne a čím lepšie, tým lepšie: bielo-čierne; veľký malý; shvidky-povilny; veselý-sumny; brudniy-čistý; vіdkritiy-zakritiy; starý nový; kričať-šepkať; lamati-lagoditi atď.

Zavdannya 9. Gras Deti sa učia o predmete (situácii) a je vašou chybou vysvetliť, prečo má Yogo pozitívnu a negatívnu stránku. Napríklad mrazivý - dobrý, chutnejší, škaredý - niekomu, kto môže ochorieť v krku.

Uvádzajú sa tieto slová: doska, televízia, zukerka, pes, ticho, komáre, bigati, choroba, cibula, vietor, črevo, počítač, hudba, spodná, oheň, slnko a v.

Úloha 10. Gra "Slová - prekrytia".

Naučte sa hádať slová – prekrytia, potom vyberte najoriginálnejšie slovo a vysvetlite, prečo si to myslíte.

Môžete požiadať o nasledujúcu objednávku:

komár + značka = komár;

zebra + korytnačka = zebra

strom + vrana \u003d stromový roh atď.

Právo na rozvoj romantických operácií, analýzy a syntézy

Úloha 1. "Anagram"

Úloha 2. "Zašifrované slovo"

KAŠA
RICHKA
TANIER
Úloha 3. "Mesiac"

Zložte slová a spopolnite prvé písmená v daných slovách:

Úloha 4. "Zašifrované slovo"

Zložte slovo z prvých skladov, tieto slová:

Mlieko
NAVID
ŠVÁB

Úloha 5. "Anagram" (zabudnuté slovo)

Zložte slová preskupením písmen:

OGOLAV -

ABARN -
OSOKL -

Úloha 6.

Zložte nové slová vrátane jedného písmena z týchto slov:

PLUH -
ŠÁL -
informačný kanál -

Úloha 7.

Zložte slovo z iných skladov, tieto slová:

Úloha 8. "Tsikava drabinka"

Úloha 9. "Had"

Zložte slová pre číslo modelu.

ALE _ _ _ _ _
_ ALE _ _ _ _
_ _ ALE _ _ _
_ _ _ ALE _ _
_ _ _ _ ALE _
_ _ _ _ _ ALE
_ _ _ _ ALE _
_ _ _ ALE _ _
_ _ ALE _ _ _
_ ALE _ _ _ _
ALE _ _ _ _ _

Priamo na znak podstaty predmetu

Úloha 1. Pozri dve slová, najdôležitejšie slová, ktoré má slovo stáť pred oblúkmi:

Líška (list, strom, jabloň, myslivets, čagarník)

Rieka (pobrežie, ryby, cín, voda, rybolov)

Úloha 2. Šport

Likarnya (záhrada, likar, rádio, choroba, pohostinstvo)

Vojna (garmaty, vojaci, bitky, lietadlo, uteráky)

Správne - logické úlohy

Hlava 1. Ivan Fedorovič - otec Marini Ivanivna, Kolja - syn Marini Ivanivna. Priviesť Kim Kolju k Ivanovi Fedorovičovi?

Úloha 2. Mama, otec a ja sme sedeli na lavičke. Ako sme sedeli, ako sme videli, že ja sedím ľavák pred kamarátom a mama predo mnou ľavák?

Úloha 3. Tolya ulovila ostrieža, Juraja, šťuku. Pike bol opitý skôr, nižší ostriež a George neskôr, nižšia šťuka. Jakuské ryby Tolya špehovala skôr pre ostatných?

Či môžete povedať, yak fish spiyman odišiel?

Úloha 4. Prišli dvaja otcovia a dvaja modrí, niesli sa tri pomaranče. Koľko pomarančov n_s kože?

Úloha 5. Volám sa Tolya. Moja sestra má viac ako jedného brata. Ako sa volá brat mojej sestry?

Úloha 6. Kolja je najvyšší pre Vasyu a nižší je pre Sergija. Kto je najvyšší: Vasya chi Sergiyko?

Úloha 7. Vedci až do svätého dňa skrášľujú život školy z oboch strán 12 práporcami. Treba si to naaranžovať tak, aby to boli 4 praporty zo strany kože. Nakreslite nápovedu.

Úloha 8. Teplomer ukazuje tri stupne pod nulou. Koľko stupňov ukážu dva takéto teplomery.

Úloha 9. Na šiestich miestach sa vyrezala motuzka. Koľko dielov ste videli?

Úloha 10. Ak gander stojí na jednej nohe, vážte 3 kg. Koľko rokov má ten gander, ako dokážeš stáť na dvoch nohách?

Hry na rozvoj funkcií mysle

Gra 1. Skladacia reč.

Deti sa učia tri slová, ktoré nie sú spojené so striebrom, napríklad „jazero“, „olivy“, „čarodejnica“. Deti musia dať dokopy čo najviac návrhov, aby zahrnuli tri slová vo svojom vlastnom jazyku (slová môžete zmeniť a iné slová vyhláskovať). Vіdpovіdі môže byť banálny („Vedmіd pustil olivu do jazera“), skladací, s východom za medzisituáciou, označený tromi slovami a zavedením nových predmetov („Chlapec vzal olivu a namaľoval medveďa, aby mohol plávať v jazero“) a kreatívne , aby zahŕňal objekty do neštandardných odkazov („Chlapec, tenký, ako ovca, stojí pri jazere, reve, ako čarodejnica“).

Gra 2. Vinyatok zayvogo.

Proponuetsya byť ako tri slová, napríklad "pes", "paradajka", "slnko". Deti sa potrebujú naučiť len pár slov, ktoré znamenajú podobné veci ako niekto iný, a vypnúť jedno slovo „zayve“, ktoré nemá žiadne výrazné znaky. Ďalšou vecou je poznať viac možností na zaradenie slova pôžičky a titulok je väčším znakom toho, že môžete spojiť pár slov, ktoré ste stratili, a nie silu zahrnutého slova, pôžičky. Nie je to nepríjemné s možnosťami, akonáhle sa opýtate (zapnite „psa“ a vynechajte „paradajku“ a „slnko“, pretože smrad je okrúhly), môžete hľadať neštandardné a zároveň ešte lepšie riešenia. Peremagaet je ten, kto môže získať viac pomoci.

Gra 3. Hľadajte analógy.

Objekt sa niečo nazýva alebo prejav, napríklad „vrtuľník“.

Deti potrebujú napísať čo najviac analógov, tobto. iné predmety, ktoré sú im podobné pre rôzne podstatné znaky. Slid tiež systematizovať analógy čchi pre skupiny ladom v prvom rade, so zlepšením akejkoľvek sily daného subjektu, bol vybraný zápach. Napríklad, v časoch ich možno nazvať „vtáky“, „blizzard“ (lietať a sedieť); "autobus", "poїzd" (dopravné zariadenia); "Vývrtka" (dôležité detaily sú zabalené) a v. Nech je ten, kto vymenoval najväčší počet skupín analógov.

Gra 4. Metódy fixácie predmetu.

Nazýva sa to láskavo známy predmet, napríklad „kniha“. Akomog je potrebné pomenovať viac ako iné spôsoby inscenácie: kniha môže byť citovaná ako stojan na filmový projektor, môže byť použitá na prikrytie papiera na stole pred vonkajšími očami atď. Prepíšte ten, ktorý má viac rôznych funkcií objektov.

Gra 5. "No, ale hádaj!"

Trieda je rozdelená do dvoch skupín. Prvá skupina vymýšľa tému. Druhá skupina môže hádať, stavlyachi zapitanya. Na qі pitannya môže mať prvá skupina právo povedať iba „tak“ chi „nі“. Deti z dvoch skupín stoja v dvoch radoch oproti sebe. Položte na zátylok prvé dieťa z druhej skupiny: "Žiješ?" Prvé dieťa z prvej skupiny hovorí: "Tak." Položme jedlo pre kamaráta dieťaťa z inej skupiny: "Som jogo bachiv?" Ďalšie dieťa z prvej skupiny odpovedalo: "Tak." І atď. po uhádnutí predmetu si skupiny vymenia úlohy.

Gra 6

Deti prinesú do skupiny hračku. Vedúci je vybraný. Môžete vyjsť z dverí. Učiteľ z chalanov vidí príbeh ako hlavnú postavu, je tam jedna hračka. Žiada sa vodca. Deti vám rozprávajú príbeh Vigadan, pričom nepomenujú hlavnú postavu, ale nahradia ho dlžníkmi „vin“ chi „won“. Vodca sa previnil tým, že ukázal hračku ako hlavnú postavu príbehu. Keď vodca uhádne správne, vyberie sa ďalší vodca a hra sa opakuje.

Qile: Vykoristannya іntelektualnyh іgor z metoyyu svremennya pryatlivyh mysli razvitie kozhnoї sobistostі, zdatnoї zdatnoї produktivita v іtelektualnomu pratsі.

manažér:

Vytvorte mysle pre sebapoznanie a sebarealizáciu.
Stimulovať rozvoj intelektuálnych a kognitívnych schopností detí.
Vikhovuvati shanoblive nastavenie jedna ku jednej v mysliach robotov v tíme.
Rozvíjať tvorivú činnosť detí.

Grie účastníci:

Grі sa zúčastňujú 4 tímy. Členovia skin teamu budú mať dátum narodenia. Prvý tím mal chalanov, yakі sa narodili na jeseň, druhý tím mal uzimku, tretí mal závesnú, štvrtý mal vstup.

Členovia tímu uhádnu názov tímu, okradnú kapitána.

Vlastníctvo:

Multimédiá nevlastníte.
Osobný počítač.
Multimediálna prezentácia.
Signálne karty.
Odhadovaný list.
Stopky.
Gong.
Vyznamenania a ceny
"Čiapka múdreho"

Popis gri

Tsya gra є team groyu i razrahovana pre uchnіv 3 triedu. Šedá má 4 kolá.

zaokrúhľujem

zaokrúhľujem revenge food 4 - x kategória vedomostí, ktoré sú hodnotené 1 až 4 bodmi:

MATEMATIKA	1	2	3	4
LITERATÚRA	1	2	3	4
RUSKÁ MOVA	1	2	3	4
UMENIE TVORBY OBRAZOV	1	2	3	4

Tímy majú 15 sekúnd na diskusiu o jedle. Po hodine je určený rozhodca posúdený.

Prvý potvrdil tento tím, pretože to bolo naposledy, čo zdvihli signálnu kartu. Ak družstvo dá nesprávne znamenie, právo na zmenu družstva, ako keby prichádzala signálna karta. Na kožu správna odpoveď tým si odnáša počet bodov, aby ste si mohli jedlo potvrdiť v tabuľkách. Na kožu nesprávne názor družstva je najvyšší počet lôpt. Právo na výber útočného feedu je týmto tímom odobraté, pretože správne kopalo na predný feed.

Pidrahunok bod veda osobná provízia na sklade 4 osib. Kozhen je členkou komisie, ktorá má na starosti jeden tím a viedla počet lôpt, naverbovaných tímom.

Tsі f pravidlá vikoristovuyutsya pіd hodinu druhého kola gri.

II kolo

SPORTLANDIA	10	20	30	40
JEDEN HARMANČEK, DVA HARMANČEK…	10	20	30	40
RIZNI KRAINI	10	20	30	40
Zlodejka Zvivina	10	20	30	40

Dekіlka food І a ІІ round ležia do kategórie "Kіt at the bear" a do kategórie "Food-auction". Účastníci divokej sezóny nepoznajú vzdialenosť, na ktorom poli je jedlo.

Yakshcho pіd hour gri teamі dіstaєtsya food z kategórie "Veľryba u medveďa", potom právo odvolať moc tímu je dané supermanom s intelektuálnou šeďou.

Yakshcho pіd hodina grí komandі dіstaєtsya "Jedlo - aukcia", správny príkaz je odobratý, akoby sa propagovala veľká „cena“. Len tieto tímy môžu "zjednávať", počet lôpt je pre nich pozitívny.

ІІІ kolo

O ІІІ kolo súkromníci veršujú krížovku. Za správne vyšetrenie pokožky tím získa každý 5 bodov.

Vo finále bude menej tímov z kladného počtu lôpt.

Finálny, konečný

Pred začiatkom finále skin team okradnúť sadzby, To znamená, napíšte na kartičky počet lôpt, ako to nastaviť ako kurz a dať to do lekárskej komisie.

Vo finále príkazy skladať nové slová z písmena slova SNIGUROCHA. Hodina vikonannya zavdannya je 1 hvilin. Tím vyhrá, yak sa stal najväčším počtom slov. Na rahunok tsієї tím by mal ísť taký počet lôpt, ako povedal tím na stanici. V ostatných družstvách sa lopty odoberajú z rahunky, vyhlásenej na pozícii.

Peremozhets griže sa tím zapojí, po finále sa stratil najväčší počet lôpt.

Za vrecia gris sa udeľujú certifikáty a ceny sa udeľujú účastníkom tímu-agresor gri, ukazuje sa najlepší rytec, ktorý je ocenený „Klobúkom múdrych“

HID GR

I. Organizačný moment:

1 študent:

Ako chcete byť miestom
Pozor na rukh zirok,
Jazdite autom blízko poľa
Abo jazda do kopca -
Dobrá prax v škole
Učte sa dobre.

2 štúdie:

Nechodíme do školy pre nič za nič,
Bez vedy to nejde!
Uvidíte nepísaný život
Budeš stratený pre peklo.
Shchob ospravedlňuje niknuty,
Vaša myseľ sa musí rozvíjať.
A môžete to obrátiť
Buď ťažký.

II. Shanovnі účastníci tímov, zároveň ste vinní prísť s názvom svojho tímu a obrátiť sa na kapitána.

(náhrobky označujú názov tímu)

Rozvoj rozumovyh zdіbnosti u školákov je efektívnejší a intelektuálnejší. Takýchto igorov je už veľa.

Intelektuálne hry pre deti a mladších školákov sa môžu hrať sami, môžete urýchliť samozrejmými hrami. Mať v takom іgor є nejaké časové nešťastie.

Poďme sa pozrieť na počiny už známych intelektuálnych hier.

Gra - intelektuálne kasíno AZ I Ya.

Tsya gra primitna tim, že її je možné interpretovať, vikoristuyuchi byť ako krajina, štát, oceán a veľa niečoho iného.

Ak sa chcete trochu „pomaškrtiť“, mali by ste vymenovať nejaké počiny, nutričné charakteristiky. Podstatou hry je upevniť si vedomosti o krajine, štáte, týmto spôsobom o Ázii.

Táto hra obsahuje 4 kolá, ktoré sú pridelené všetkým tímom. Je potrebné písať na papier, potom znieť po hodine piesne (napríklad 60 sekúnd).

Prvé kolo. Pointa je, že správna odpoveď na jedlo o Ázii (A Z I Z, zložené zo 4 písmen, bude znamenať 4 potraviny). Jedlo o krajine môže byť ti, scho vychalis pod hodinou vyučovania. Za správnosť pleti sa tým odčíta písmenom (pri slove Ázia).
Ďalšia prehliadka. Uveďte názov rieky, pripomienky ..., tých, ktorých hodinu učili o tejto krajine. Za správne vyšetrenie kože - 5 bodov.
Tretie kolo sa nazýva „intelektuálne kasíno“, kde je potrebné dať jedlo o krajine, aby sa ukázalo, že deti vedia málo o programe, ktorý absolvovali. Za správnosť pokožky - 5, 10, 15 bodov (počet bodov, ktoré klesnú v dôsledku skladateľnosti jedla, stupeň skladateľnosti je určený hodinou poskladaného jedla). Zložte 3-4 kožné záhyby.
Štvrté kolo sa nazýva „bluff club“. Tu je jedlo dané logikou a rešpektom (jedlo, ktorého pomsta je správny alebo nesprávny názor). Je potrebné povedať „tak“ alebo „n“ a podľa potreby vysvetliť. Napríklad jedlo - Hlavné mesto Ázie - Taškent? Vidpovid - „nі“, Ázia nemá hlavné mesto, nie je to moc.

Mesto je hotové, vedomosti zabezpečené, dá sa. Zaohochennya - na vaše myšlienky.

Súťaž, dajte slovo zі alebo iné slovo

Tsya gra tsikava pre školákov bez ohľadu na vek. Pre písmeno slova je potrebné dať dokopy viac mien, s ktorým skin písmenom je možné zvíťaziť iba raz.

Dane zavdannya sa dá zložiť, povedzme, zložiť anglické slová z anglického slova. Napríklad slovo paralepiped.

Pridávame slová: para, ľad, paráda, labka, pléd.

Súťaž "Anagram"

Tse, de mayuchi dve alebo viac podstatných slov, je potrebné dať dokopy jedno, napríklad miesto.

sto a rіv - slovo ROSTIV,
fox i v'yun - slovo VILNYUS,
pіdloga i vata - POLTAVA ...

A ak chcete svoje dieťa naučiť skladať slová zo skvelého slova, prosím.

Mozaiky a konštruktéri

Rozviňte prosím logiku mozaiky.

Rôzni konštruktéri:

lego,
drevo,
povodeň…

Manažér denníka

Časopisy, ktoré rozvíjajú logiku a myslenie, majú takúto úlohu:

rebusi,
hádanka,
krížovky,
namaľovať obraz,
poznať fakty,
a ďalšie.

Tse menej deyakі іgri, z-pomіzh bohatý, yakі іsnuyut. Väčšinu z nich je možné rozvíjať a vniesť do nich svoje vlastné.

Bagato igor Môžete to urobiť sami, nie je to ľahké pochopiť, skôr sa zameriate na vek svojich detí (školákov). Nech je to tak, hráte s klasickými, známymi hrami, ale s vlastnými vynálezmi, na tom nezáleží.

Efekt určite bude, hviezdy bez tváre takéhoto іgora, deti nerozvíjajú len rozumovo, ale učia sa cvičiť v kolektíve.
Plač – môžeš sa stať múdrejším!

Hot bi scho deti hrali,
Čo by nedali,
Je potrebné získať iba jeden,
Všetky hry sú vďaka mysli.

Stlačte « fit» Odstráňte najlepšie príspevky z Facebooku!

preskúmané

uložiť