1991 yil 15-bob 1991 yil avgust oyining oxiridan boshlab polkovnik Petrushenko bilan suhbat, la'nati bilan qilingan la'nati bilan va u bilan uzoq muddatli (bag'ishlangan uchun)

G'alaba kuni "Ettinchi Nozorunun" ning ettinchi Nozorununining ettinchi Nozorovich Kovalyovning Kovalyonni qiziqarli uchrashuvlar klubiga taklif qilgan sakkizinchi suhbat boshlig'i. Odatda, yosh mutaxassislar, shuningdek, ma'lum bo'lganidek to'plangan Fedor Fedorovich,

Vyacheslav Ivanov - Sovet shoirlari murabbiyi Lopellev o'zining xotirasida bunday kulgili voqeani aytib berdi. Bir marta juda yosh Xarkov shoirlari (Bu 1920 yillarning oxirida sodir bo'lgan) ushbu kompaniyaning doimiy ishtirokchisi Andrey Beltetskiy kelib chiqdi,

2 Bolalar shoirlari uchun 2 amr.

Asosiy printsiplar

amrlar.

biri. Odamlardan o'rganing. Bolalarda o'rganing.

O'n to'qqiz yil ichida Piter Erxov yuz yildan ko'proq vaqt davomida yashaydigan ajoyib kitobni yaratdi. Gorbunkning ta'limoti taqdirida bolalar va odamlar o'rtasidagi tenglik belgisi aniq belgilangan.

Pushkinning ertaklari har kimning barchasida dehqon va gousek va diktogsiyaning ertaklari edi.

Basni Krilov kattalar uchun taniqli bo'lgan kattalar uchun adabiyot, rus xalqi barcha bolalarning barcha kitoblarini mohir yozuvchilariga aytib berishga yaroqli bo'lishimiz kerak.

Bu bizning Folklore, mamlakatimizdagi L. Tolstoy, Uxinskiyning bolalar kitoblarining bolalarining she'rlari.

Yozuvchilar uchun yagona kompas mashhur she'r. Yozuvchilar vazifasi eski xalq san'atiga aniq taqlid emas. Ammo nafaqat odamlar o'rganishi kerak, ikkinchi o'qituvchi bola. Voyaga etmagan o'quvchilarning ehtiyojlari va didlarini, ularga ta'lim berish, ta'sir qilish, ta'sir qilishini bilish kerak.

2. Rasm va samaradorlik

1 ta buyruq - grafiklik.

She'rlar grafik bo'lishi kerak, i.e. har bir stanjada, ba'zida har ikki idrokda, rassom uchun material bo'lishi kerak, chunki yosh bolalarning fikrlash tarzi tasvirga xosdir.

"Men velosipedda ayiqlarni tashladim

Va ularning orqasida mushuk orqaga.

Va uning orqasida, sharda chivin. "

2 Amrlar - rasmlarning eng yuqori o'zgarishi.

O'pkalarsiz bosilgan she'rlar, uning samaradorligi deyarli yarmini yo'qotadi.

"Chivin qichqiriqlar,

Chalg'itmoq

Va qishloq jimdir,

Grins. "

3 Amrlar - og'zaki rasm lirik bo'lishi kerak.

Ajoyib rasm lirik bo'lishi kerak.

Shoir - shoirlar shoir xonanda bo'lishi kerak. Bola oyatlarda ko'rsatilgan bir yoki boshqa epizodni ko'rishi kerak: u ushbu oyatlarda qo'shiq va raqs bo'lishi kerak.

"Va men Xitoy aibolitga bordim

Va bu so'z faqat aytadi:

Limpopo, LimPropo, Limpopo! "

4 Amrlar - harakatchanlik va ritm o'zgarishlari.

Bizga harakatchanlik va ritmning o'zgarishi kerak. Transport vositasining turli xil to'qimalari uchun, parchaning daktilga o'tishi va aksincha.

"Shark Doodulada g'alaba qozondi

Yomon og'iz ochdi.

Siz qorin bo'shlig'idasiz

Olishni xohlaysizmi

Og'izda to'g'ri? "

3. Musiqa

5 Amrlar - Musiqiylik oshdi.

Bizga she'riy nutq, tovushlarning silliqligi, ravonligi sezilarli musiqiyligi kerak.

"Tovuq - men yashadim,

Oh, qanday aqlli tovuq bor edi. "

to'rt. Qofiyalar. She'rlarning tuzilishi.

6 Amrlar

Bolalar uchun oyatlardagi qofiyalar boshqasidan eng yaqin masofani, ya'ni bir-birlariga yaqinroq bo'lish kerak.

"Va endi bu Rojdestvo daraxti tufayli

Shaggy bo'rilar qochib ketishdi:

"O'tirish, aibolit, minish,

Biz sizni faqat olamiz! »»

7 buyruq

Bolalar oyatlarida qofiyalarga xizmat qiladigan so'zlar butun iboraning ma'nosining asosiy tashuvchilari bo'lishi kerak.

"Tanya - Vanya Shine -

Barmmaey ko'rdi.

U Afrikada boradi

Afrika barcha qo'shiqlar uchun: ... "

8 buyruq

Bolalar she'rlarining har bir qatorida o'z hayotlari yashaydi va alohida organizmni tashkil qilishi kerak.

"Quyosh yurdi

Va tuchka uchun u bo'ladi.

Men derazadagi derazaga qaradim,

Bu Zain qorong'i edi. "

Beshta. Epitetlarni rad etish. Ritm.

9 Amrlar

Bolalarning sifatlarini buzmang. Bola haqiqatan ham adabiyotlar faqat harakatdan xavotirda, faqat tadbirlarning tez almashlanishi.

"Mening telefonim jiringladim.

Kim aytadi?

Tuyadan.

Nima xohlaysiz?

Shokolad. "

10 Amrlar

Ushbu oyatlarning ustun ritmi juda xor bo'lishi kerak.

"Don, don, don, don!

Koshkin uyini ushladi ... "

6. O'yin she'rlari

11 Amrlar

She'rlar qimor bo'lishi kerak, chunki o'smirlar va o'rta maktabgacha tarbiya kampanslarining barcha faoliyati o'yin shaklida quyiladi. Bolalar bilan o'ynashga qodir bo'lmagan kishi she'rlarning tarkibi uchun olinmaydi. Bolalar nafaqat narsalar, balki tovushlarni ham o'ynashadi.

"Yashash - sichqonchaning sichqonchasi bor edi.

To'satdan men Kotausi ko'rdim.

Kotausi yomon ko'zlar

Va yomon - juda chiroyli Zubasi. "

12 buyruq

Bolalar uchun she'r kattalar she'riyati uchun bo'lishi kerak.

K.I Chukovskiy o'zining "2 dan 5 gacha" kitobida boshlang'ich bolalar shoirlarini hurmat qilishi kerak bo'lgan amrlarni juda aniq shakllantirgan.
Bu erda ular (qisqa bayonda):

1. She'rlar grafik bo'lishi kerakBolalar majoziy fikrlashgani sababli. Bola nima sodir bo'layotganini ko'ra olishi uchun chizmalarda o'ylash kerak.
"Agar she'rlarning butun sahifasini yozsangiz, siz uni faqat bitta rasm chizish, bu sahifani aniq yaroqsiz ravishda kesib o'tish uchun."

2. Rasmlarning moddiy o'zgarishi. Kinotematiklik - rasmlar bir-birlarini filmdagi ramkalar bilan tezda almashtirishi kerak.

3. Ajoyib rasm lirik bo'lishi kerak.
Barcha she'rlar turli xil his-tuyg'ular va kayfiyat bilan taqqoslanishi kerak: qayg'u va hayajon va quvonchdan.
U qo'shiqchi bo'lishi kerak va uning ostida qo'shiq aytish va raqsga tushishi kerak.
"Bola oyatlarda tasvirlangan bir yoki boshqa epizodni ko'rish uchun u bu oyatlarda qo'shiq va raqsga tushishi kerak."

4. Tuyg'ular va ritmning harakatchanligi.
O'tish kiradigan kayfiyatga qarab, o'lchamni o'zgartirish kerak: Choreadan - ikki o'q she'rlarini olti chetiga qadar.

5. She'riy nutq musiqiyligi.
She'rlar oqishi va silliq bo'lishi kerak. Katta undoshlarning katta klasterlariga bir qatorda ruxsat bermang.
"Moskvada bitta shoirni o'qigan shafqatsiz satrni o'qishga og'riyapti:
Oh, tez-tez shokolad bilan ...
U b s! Bolalardan ularga bunday to'qimalarni taklif qilishlari kerak. Faqat ikkita oyatni taqqoslash kerak: bitta, - temirning yarmi "(" A-Ga! Tu-Ga! Tu-Ga-Ha! Tu-Ga-Ha! "Eh, tez-tez shokolad bilan" uch yoshli shoirlarning ulug'vorligini ko'rish uchun. "

6. Qofiyalar bir-biriga yaqin bo'lishi kerak (Bir juft qofiyalar, vaqti-vaqti bilan - xoch). Kichik bolalar, qofiyalardan tashkil topgan barcha she'rlarda deyarli yaqin atrofda. Bola qofiyalari beqaror bo'lgan oyatlarni anglash ancha qiyin.

7. Qofiyali so'zlar ma'nosining ommaviy axborot vositalari bo'lishi kerak(mantiqiy zarba bo'lsin). Qofitganimdan beri bu so'zlar bolaga alohida e'tiborni jalb qiladi, biz ularga eng katta semantik yukni berishimiz kerak.

8. Har bir satr o'z hayoti davomida yashashi va alohida organizmni tashkil qilishi kerak.
Har bir oyat to'liq bo'lishi kerak (sintaktik va semanman).
Struktor ravishda chiziqning o'rtasida o'tkazmalar va punktlarni ajratib turadi.

9. Adit va epitetlar tomonidan bolg'a qilmangKichik bola haqiqatan ham adabiyotda faqat harakat, faqat tezkor ravishda almashtiriladi.

10. Biz fe'llarda qurilganmiz.

11. She'riyat qimor bo'lishi kerak.
Bolalarning barcha faoliyati o'yin shaklida. O'yin yordamida ular dunyoni bilib oladilar. Bolalar nafaqat narsalarni, balki so'zlarda ham o'ynashadi.

12. Kichik uchun she'r kattalar uchun she'r bo'lishi kerak.
Sog'otaga ko'ra, mahorat bilan, bolalar uchun texnik barkamollik she'rlar kattalar uchun, qaysi oyatlar uchun bo'lishi kerak. Bolalar uchun yomon she'rlar yaxshi bo'lar edi, bunda bunday pozitsiya bo'lishi mumkin emas.

O'n uchinchi amr mavjud. Keyinchalik u yozgan, ammo Ivanovichning ildizlari uni yozmagan bo'lsa: bolalar shoiri baxtli bo'lishi kerak. U yaratganlar kabi baxtli.
Va bu mening fikrimcha, eng muhim amr. Tabiatdagi bolalar o'zlarining omadli va optimatchilari bo'lib, ular baxtsiz, ma'yus va g'azablanish uchun yaxshi yozolmaydilar. Faqat baxtli odamni his qilish, siz mo''jizalarda ishlashingiz mumkin. Va nafaqat qog'ozda.

Agar sizlardan birortangiz hech qachon bolalar shoiriga aylanishga qaror qilsangiz, ushbu amrlarga qarshi kurashmang.
Bolalar uchun she'rlar ba'zi bir maxsus tarzda yozishi kerak - aks holda boshqa she'rlarga qaraganda yoziladi. Va siz ularni maxsus choralar bilan o'lchashingiz kerak. Hamma ham hadya qilingan shoir bolalarni qanday yozishni biladi.
Va esda tuting - bu bolalik dunyosiga faqat baxtli shoir, bu rang-barang, butunlay boshqa dunyo, bolalar qalbiga etib borishi mumkin.

Eres K.I. Chukovskiy;

"Bolalar yozuvchilariga amrlar" timsollari

Men tanishtiraman. 3 ii asosiy qismi: Eres K. I. Chukovskiy; "Bolalar shoirlari uchun amrlar" ning timsoli 1 bibliografik ma'lumotlar; 4 2s kazaki K.I. Chukovskiy; 4-bolalar yozuvchilari; 5 4Bu "Bolalar shoirlari uchun amrlar" 6. IiiXulosa. 14 IV Ko'rsatilgan adabiyotlar ro'yxati 15

Kirish

Bolalarni o'qiyotgan bolalar tashqi dunyo bilan tanishishning eng muhim bosqichlaridan biridir va bola uchun adabiyotlarni tanlashga yondashish juda ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlik bilan. Shunga o'xshash sabablarga ko'ra, bolalar adabiyotini o'rganish hech qachon ahamiyatini yo'qotmaydi.

Bolalar va kichik bolalar adabiyoti - badiiy ijodkorlik sohasi. Bolalarga xos bo'lgan va bolaning ma'naviy va estetik talablari bilan javob beradigan badiiy, ilmiy va badiiy va ommabop ilmiy ishlarni o'z ichiga oladi, uning idrokining imkoniyatlari.

San'atlar orasida to'g'ridan-to'g'ri bolalar uchun murojaat qilgan, adabiyotlar etakchi rolga ega. Bola, majoziy fikrlash, dunyoqarash va axloqiy vakolatxonalarning poydevorlarini shakllantirish, ufqlarni kengaytiradigan narsalarning hissiy jihatdan rivojlanishi uchun katta imkoniyatlar juda muhimdir.

Eres K. I. Chukovskiy;

"Bolalar shoirlari uchun amrlar" ning timsoli

Bibliografik ma'lumotlar

Ivanovich Chukovskiyning ildizlari (tug'ilgan kunidagi ismi - Nikolay Emmanuilovich, 1882, Sankt-Peterburg, 1969 yil 28-mart, Sankt-Peterburg - bolalar shoiri, ya'ni

Chukovskiy bolalar shoiri sifatida eng katta shon-sharafni sotib oldi.1962 yilda Oksford universiteti Adabiyot universiteti doktori bilan taqdirlandi, o'sha yili u Lenin mukofotiga sazovor bo'ldi.

Ertes K.I. Chukovskiy

Bolalarga tanishib, bolalarning ilk adabiy asarlari, "Chukovskiy", "Flyodryr", "Medorino", "Telefon", "Telefon", "Telefon", "Telefon", "Telefon". , "Chalkash" va boshqalar. Ushbu ertaklarni bilmaydigan bolani bo'ysundirish qiyin. Chukovskiyning eng kulgili ertaklari deyarli to'qqiz o'n yillar davomida zamonaviy bolalar uchun jozibali va bolalar yozuvchilarining bir necha avlodlari uchun namuna bo'ldi.

Chukovskiy ertak dunyosi 1915 yilda, "timsoh" she'rining birinchi navbatda joylashgan edi. Chukovskiyning "timsoh" ning she'riy ertaki muallifning faol, konsentratsiyalangan va aniq belgilangan aniqlangan va bolalar adabiyoti sohasida aniqlangan ishini nishonladi. 20-30-yillarning ertaklari - yaxshi va yomon va qorong'i kurash.

"Muha-plash", "xo'roz" va "o'g'irlangan quyosh". Ushbu ertaklar mojarolarning muammolariga duch kelmoqda. Chukovskiy yorqin ranglar va baland ovoz bilan afsuslanmadi, shuning uchun o'zlariga zarar etkazmaydigan kichik o'quvchilar bayramonning o'yinlari dahshatida cho'kib ketishi va keyin qo'rquvni joni tezda yuvib, dunyoga qo'rquvni yuvib, baxtli dunyoga ishonch hosil qilishlari va dunyoga qo'rquvni o'chirib tashlashdi.

Kichik ertak "Moydodr" (1923) bolalar orasida mashhurlikdagi eng og'ir chempionatga tegishli.

"Fedorino Tog'" (1926) misli ko'rilmaganlardan oldin ham ajablanib boshlanadi:

"Dala atrofidagi eshigini va Lauganing" Mojdosir "va" Fedorino tog'i "Diagenene mavzusida dilogika deb hisoblash mumkin.

Kichik ertak "Moydodr" (1923) deyarli chempionatga tegishli

bolalar orasida mashhurlik

"AIBOLIT" ("Limpopo" deb nomlangan ertak 1935 yilda nashr etilgan), "AIBOLIT VA

chumchuq "(1955)," Barmisi "(1925) - yana bir she'r trilogiya. Unga "doktor aibolit" prosuzik ertakning ikki qismi ulashgan

"Ajoyib daraxt", "chalkash", "Telefon" (1926) o'zlarining triadini shakllantiradi

zok, notinchliklar sabablari bilan birlashgan va chalkashlik. Ularning izchil topshirig'i hech qanday yoki chalkashliklarga o'zgaruvchan munosabatni kuzatadi.

Bolalar yozuvchilariga amrlar

1) grafitime; 2) tasvirlarning oxirgi smensi; 3) liriklik; 4) musiqiylikni oshirish; 6) qofiyalar bir-biriga iloji boricha yaqinroq; 7) qofiyalar - ritmning harakatchanligi va o'zgaruvchanlik; 5) butun iboraning ma'nosini asosiy tashuvchilar; 8) Har bir yo'nalish o'z hayotini yashaydi; 9) Sharqli oyatlarni qilmang; 10) ritm - yadro; 11) Bolalar she'rlari - o'yin; 12) Bolalar va kattalar uchun she'riyat; 13) tarbiyaviy she'rlar.

"Bolalar shoirlari uchun amrlar" ning timsoli

Birinchi amr - Bolalar she'ri "grafik bo'lishi kerak", Ya'ni, har bir o'jar va ba'zan har ikki-verashda rassom uchun material bo'lishi kerak, chunki Yosh bolalarning fikrlash mutlaq tasvirlari bilan ajralib turadi. Rassom bo'lmagan she'rlar bu bolalar uchun to'liq mos kelmaydi. Ular uchun yozish, rasmlarni yozish kerak.
O'pkalarsiz bosilgan she'rlar samaradorligining deyarli yarmini yo'qotadi.

Chukovskiy har bir stanza, ikki dilerlar "xamacch" uchun quyidagilar bilan tanishish haqida gapirmoqdalar: "Moidodra" - yigirma uch kishi. Muallif ushbu rasmlar ro'yxati:

To'xtab turgan ayiqlar

Velosipedda (birinchi rasm),

Va ularning orqasida

Oldindan orqaga (ikkinchi rasm),

Va uning orqasida mikeriki

Sharda (uchinchi chizma) va boshqalar.

She'rda K. I. Chukovskiy "AIBOLIT" grafik va tasvir bilan ta'minlangan:

Ammo uning oldida dengiz

Maydonda shiddatli, shovqin ...

Ikkinchi buyruq Bu rasmlarning eng so'nggi siljishi haqida aytilgan. Chukovskiy ushbu amrlarning muhimligini tushuntiradi, chunki "yosh bolalarning fikrlash mutlaq tasvirlarga xosdir.

"Ajoyib daraxt"

Bizning mironimiz kabi

Qarg'a burunga o'tiradi

Rasmlarning eng yuqori o'zgarishi.

"AIBOLIT" biz Zanzibarda yashayapmiz,

Kalaxari va Saharada ...

Uchinchi amrda Chukovskiy og'zaki bo'yashning lirikati haqida gapiradi. Og'zaki rasm bir vaqtning o'zida lirik bo'lishi kerak.
Bola oyatlarda tasvirlangan bir yoki boshqa epizodni ko'rish uchun juda oz, u ushbu oyatlarda qo'shiq va raqsga muhtoj. Chuukovskiy Men bolalar she'rlarining qo'shiqlarini aks ettirgan edim.

"Fedorino Tog'lar":

Va çus xursand bo'ldi:

Dzin-la-la! Dzin-la-la!

Va raqsga tushing va kulish:

Dzin-la-la! Dzin-la-la ...

"Rojdestvo daraxti"

Rojdestvo daraxti bo'ladi

Oyoqlari

U yuguradi

Yo'lda.

Liriken, ko'plab fe'llar va bashoratlar doimiy harakatni his qiladi.

Va aibolit tulkiga keldi ...

Va aibolit barbosga keldi ...

Va yugurish quyon bo'ldi ...

To'rtinchi: "Ritmning harakatchanligi va o'zgarishi."

Ko'p fe'llar va bashoratlar doimiy harakatni anglatadi.

Va aibolit tulkiga keldi ...

Va aibolit barbosga keldi ...

Va yugurish quyon bo'ldi ...

Qahramonlari bilan birga men biron bir ishni qilishni xohlayman, qandaydir tarzda yordam beradigan narsa.

Bilasizmi, yosh bolalar uchun, va katta she'riy asarlar haqida gap ketganda, ularning diqqatini yagona musiqiy naqshdan foydalangan holda, deyarli imkonsiz tarzda saqlang.

Harakatlanish va ritmning o'zgarishi.

"AIBOLIT"

Ammo bu erda, qarang, qandaydir qush

Havo shoshilinch ravishda yaqinlashib boring.

Qushda, qara, aibolit o'tiradi

Va shlyapa to'lqinli va baland ovoz bilan baqiradi ...

Faxriyotga Samovani sotib olish sharafiga "uchib yurgan" bayrami fojiaga olib bordi: pashsha qoyalar ustiga tushdi.

Va qishloq hazillashmayapti

Qo'l-oyoqlari u arqonlar bilan uchadi, ... bu chiziqlar tom ma'noda hushtak chalib, qaltirashadi

ko'proq epizod fojiasini kuchaytiradi.

Ammo bir lahzadan keyin chivin Lyçim Pivuito tomonidan ozod qilindi va yana

quvonch va kulgili sabab - beparvolik baxtiyorining ritmi:

Musiqachilar yugurishdi

Barabanlarda ular ushladilar ...

"Baralei"

Ammo Nil tufayli

Gorilla ketadi

Gorilla ...

Beshinchi amr: She'riy nutqning musiqiyligi oshdi. Chukovskiy "Moydodr", "Barmale", "Uchish paxta" she'rlari bolalar tomonidan qo'shiq sifatida qabul qilinadi

Musiqachilar yugurishdi

Barabanlarda Bom bom ...

She'riy nutq musiqiylik.

Bu erda hippos boradi.

U Zanzibardan boradi,

U kmilanjaroga boradi ...

Gipopotamusning qo'shig'i shifokorlar uchun madmn kabi tovushlar.

Afrika dahshatli

Ha Ha!

Afrika xavfli

Ha Ha ...

Oltinchi buyruq - Bolalarning oyatida qofiyalar etkazib berish kerak

bir-birining eng yaqin masofasida. Bolalar qofiya qilmabaqasini bilish qiyin

"Chivin Tsokotuha":

Muha, paxta,

Oltin bilan qoplangan qorin!

Maydonda uchib ketdi,

Pashsha pul topildi ...

"AIBOLIT"

Qofiyalar eng yaqin mahallada joylashgan.

Va Shark karakula

O'ng ko'zning ta'siri bilan

Va kuladi va kuladi ...

Ettinchi amr: Rhyme so'zlari ma'noning asosiy tashuvchilari bo'lishi kerak.

"Kostyum ... Men bordim ... Men ... bozorga ... Samovasar ..."

Chukovskiy qofiy nafaqat ulashgan, balki ichki:

Sham - pechkada!

Vannada va hammomda ...

Ko'pincha, Chukovskiyning turli xil joylarda joylashgan ichki qofiyalar:

Ko'rpa

Tushunilgan ...

Va xatolar -

Uch stakan ...

Va akula

Ishlatilgan ...

Va bu erda aerobatikaKetma-ket to'rt so'zda qofiyalar:

SCOC, SCOK, SCOK, SCOK!

Hayvon,

Aksariyat hollarda

Va tep!

Sakkizinchi amr: "Bolalar she'rlarining har bir safida" Bolada, Chukovskiyning so'zlariga ko'ra, "Chukovskiy" ning so'zlariga ko'ra, bir vaqtning o'zida, bir vaqtning o'zida, bir vaqtning o'zida oyatlarga va har bir oyat bilan o'yladilar; Qatorlar soni takliflar soniga teng

"Moydodr"

Men mast choyni olishni xohlayman

Samovaraning reytingiga

Har bir satr o'z hayotini yashaydi.

Yaxshi doktor Abiolit!

U daraxt ostida o'tiradi ...

Nima?

Farzandlaringiz kasal bo'lishdimi?

 "Ha Ha! Ularda angina bor ...

So'zlarning qofiyalari iboraning asosiy tashuvchilari.

Shuning uchun ko'pincha shoir ikki yuz yuz berdi.

"Telefon"

Va keyin xatarlar deb nomlanadi

Qo'lqoplarni yubora olasizmi?

Va keyin ular Martyshkani chaqirishdi:

Iltimos kitoblarni yuboring!

To'qqiz buyruq - "Qichqiriq emas ... she'rlar adit": kichkina bola Bu haqiqatan ham adabiyotda faqat harakatda, faqat tadbirlarning tez almashinishi xavotirda. She'rlar ta'sir qilmaydi. Bolalar uchun fe'llarning sifati foizi bu she'rning kichik bolalarning ruhiy qismiga moslashish uchun eng yaxshi va ob'ektiv mezonlardan biridir.

"Ajoyib daraxt"

Bog'da onam ketadi

Poyafzal, etiklar,

Yangi ko'rlar ...

"AIBOLIT"

Mayli, okay yuguring,

Farzandlaringiz yordam beradi.

Faqat qayerda tiriksiz

"Moydodr"

Ko'rpa

Ishongan

Varaq devordan uchib ketdi,

Va yostiq ..

"Barale" th

Jilmayib qo'ydi ...

Qabul qilingan o'ninchi Chukovskiy ta'kidlashicha, "Bolaning she'rlarining ustun ritmi, shubhasiz, jahldor bo'lishi kerak". U bolalarni har qanday she'rlar yaratib, ushbu ritmdan foydalanadi.

"AIBOLIT"

Va aibolit, ran aiboliti bor,

O'rmonlarda, o'tloqlarda, u yuguradi.

Va yagona so'z takrorolitiladi:

"Limpopo, Limpopo, Limpopo!

"Muha-kokotuha" ertaklarida bosh qahramon samovar sotib olish sharafiga bayram uyushtirdi. Bu parvarishgohning ushbu epizodi to'rtta ixtiyorli Cheare tomonidan yozilgan.

Keling, xamrachiklar,

Sizga shag'alim bor!

Xamalakni tuzlashtirdi

Barcha ko'zoynak ichdi

Va xatolar -

Uch stakan

O'n birinchi buyruq Bolalar shoirlari uchun - she'rlar qimor bo'lishi kerak.

"Tarakanische":

Ammo Usachni ko'rib

(Ey Ahi!)

Hayvons Dali Starkik

(Ey Ahi!)

Chukovskiyning ertaklarida

Sahna-rol o'yinlari: poezdda ("Xarroch"), telefon ("telefon"), shifoxona ("Doktor AIBOLIT"):

Va ularni qorinka tashlaydi,

Va hippopamikaga aibolit ishlaydi

Va hamma narsa tartibda

Shokolad beradi

Va termometrlarni kiyadi va qo'yadi!

Ajablanarlisi-ddaakchik o'yinlar - bu hayvonlar uchun taqlid qilish

"Telefon", lekin u faqat "had" ha "" ha "

"Cho'chqalar" xristian-xristiuchi-Xristiuki!

So'zlar va tovushlar bilan o'yinlar.

Biz Zanzibarda yashayapmiz,

Kalaxari va Sahroda ...

O'n ikkinchi amr Bolalarning yuqori sifatli she'rlarini talab qiladi.

Bolalar uchun she'r - kattalar uchun she'riyat.

"AIBOLIT"

O'n kecha aibolit

Ovqatlanmaydi, ichmaydi va uxlamaydi,

Ketma-ket o'n kecha ...

O'n uchinchi buyruq Quyidagi tovushlar: Bolalar uchun asarlar mualliflari "bolaga mos kelmasligi kerak, uni o'zlariga," kattalar "hislari va fikrlari" ga moslashtirish uchun qancha moslashishi kerak

Buning uchun bolani she'riy shaklning asta-sekin asorati bilan katta shoirlarni idrok etishga olib kelish uchun ko'plab amrlarni buzadi. Bu haqiqiy she'rlar bo'ladi. Yaqin rivojlanish zonasini hisobga olish kerak. Tez-tez takrorlanadigan tovushlar ertak uchun katta tuyg'u beradi.

Xulosa

Bolalar uchun she'rlar ba'zi bir maxsus tarzda yozishi kerak - aks holda boshqa she'rlarga qaraganda yoziladi. Va siz ularni maxsus choralar bilan o'lchashingiz kerak. Hamma ham hadya qilingan shoir bolalarni qanday yozishni biladi. Ammo biz ishonch bilan ayta olamizki, Ivanovich Chukovskiyning ildizlari, bolalarning qalbini abadiy ta'qib qilishga muvaffaq bo'lgan ba'zi shoirlarga tegishli. Chukovskiyning ildizlari nafaqat boshqa shoirlar uchun "amrlar" ni ishlab chiqdi, balki o'zi ham ularga rahbarlik qilgan. Ehtimol, bu amrlar tufayli yosh shoirlar Chukovskiyning she'rlari juda mashhur va yaqinlar edi.

Ammo bular shubhasiz muallifning o'zi ogohlantirib bo'lmaydigan dogma emas. Tekshirgandan so'ng, ularni o'zlashtirgandan so'ng, bolalar shoiri ularni birin-ketin buzishi kerak.

Baxtning holati - bolalar yozuvchilarining asosiy komissiyasi.

Hikoyaning maqsadi insoniyatni oshirishdir.

Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati

1.ARzamasseva i.n. Bolalar adabiyoti. [Matn]: darslik / I. Arzamaasseva. Moskva 2005, p. 329. 2.Berman D. a B.iBROINIC ko'rsatkichlari K.I. Chukovskiy. [Matn]: ko'rsatgich, / mast. D. A. Berman. M.: "Sharq adabiyot" bibliografik jamiyati RAS, 1999 yil.

. [Elektron resurs]: yangi asr bolalar adabiyoti, 2012 yil №11207190655 nashriyot to'g'risidagi guvohnomahttps :// www / google . com./

4 . "Bolalar shoirlari uchun amrlar". [Elektron resurs]: Bolalar shoirlari uchun bolalar xonasining varaqlarining ijodiy ustaxonasi // http: //. www postia.ru/childmast 5. Ettinchi osmonda kulba. [Elektron resurs]: 2012 yil №1120419065111-nashriy nashrhttp: // www .stixi .ru / 6. 6.subareva e.e., Sigov V.K., D38 Skripkin V.A. va boshqa bolalar adabiyoti. [Matn]: Tutorial /e.e. Zubareva, V.K.Sigov, V.A. D38sskristipika va boshqalar. Red.e.e.e.e. Zubareva ostida. - M.: Schk.0004. Schk.5004. Schk.514. Sck.-S. Bola she'riyatining ildizlaridan biri. [Matn]: Chukovskiy / s.kuri ertaklari haqida "Vaqt z" №1 / 2012 7. "[Elektron resurs]: K.I haqida sayt. va l.k. Chukovskiy // https: // wwwowgoogle .com / WEAHP 8. Chukovskiy K., Crerererin .. Chukovskiy K. I. Kunlik. [Matn]: kundalik, K. Chukovskiy ichkarida. Blekerer. 1901-1969 T 2 9. Chukovskiy K. va. Ikki dan beshgacha. [Matn]: Hikoyalar / K.I. Chukovskiy; K. Vesel, 1988 yil.

K.I Chukovskiy bolalarning nutqini ham tahlil qilib, taniqli bolalar shoirlarining oyatlarini tahlil qiladi, bir qator uslubiy xulosalar chiqarildi:

"Men o'sha paytlarda men bolalarim she'rlarini yozishda qat'iyan harakat qilishga harakat qilayotgan kerakli qoidalarga o'xshaydi. Ushbu qoidalar menga janobning menga taklif qilinib, ular universal, ya'ni bolalar uchun yozishga urinayotgan har qanday muallif uchun majburiy bo'lishlari shart. N. Marshakham MikaalkovVa Bartlo, shuningdek, adabiy va'zgo'ylik xizmatidagi boshqa o'rtoqlarim hali ishga kirishmagan va men yozma amaliyotda mening taxminlarimning to'g'riligini sinab ko'rolmadim. Endi men adashib qolishdan qo'rqmasdan ayta olamanki, "amrlar", ammo asosiy va eng muhimi, bu ularning to'g'riligini tasdiqladi, chunki u kichik va o'rtada oyatlar haqida aytilgan - Ta'minlangan maktabgacha gulchadina xodimlari.

Rasm va haqiqat. Birinchi amr yuqorida aytib o'tilgan. Bu haqiqatda yotadi bizning she'rlarimiz grafik bo'lishi kerak, Ya'ni, har bir o'jar, va ba'zan har ikki-verashda rassom uchun material bo'lishi kerak, chunki mutlaq tasvir yosh bolalarning fikrlashiga xosdir. Rassom bo'lmagan she'rlar bu bolalar uchun to'liq mos kelmaydi. Ularga yozish, o'ylash, o'ylash kerak. O'pkalarsiz bosilgan oyatlar samaradorligining deyarli yarmini yo'qotadi […] Agar she'rlarning butun sahifasini yozsangiz, uni faqat bittagina chizish kerak deb ta'kidlaysiz, bu sahifani faqat bitta rasm, bu sahifani aniq ochilishi, eng ko'zga tashlamaydigan, bu erda, ikkinchi qoida sifatida, ikkinchi qoida Bolalar yozuvchilari uchun.

Uchinchi qoida bu og'zaki rasm bir vaqtning o'zida lirik bo'lishi kerakligi haqida yolg'on gapiradi. Shoir tortmasida shoir qo'shiqchi bo'lishi kerak. Bola oyatlarda ko'rsatilgan bir oz yoki boshqa epizodni ko'radi: u kerak, shunday qilib, ushbu oyatlarda qo'shiq va raqsga tushish edi Ya'ni, ularga o'z she'rlariga o'xshash bo'lishi kerak. Agar ular Ekikikning asosiy mohiyatini tashkil etuvchi unsurlar bo'lmasa, ularni qo'shiq aytish imkonsiz bo'lsa, ular hech qachon voyaga etmagan yuraklarni hech qachon yoqmaydilar. Bizning she'rlarimiz eKiks-ga yaqinroq, ular kichik sevadigan kuchliroq. Asrlar asosan raqs she'rlari uchun barcha mamlakatlarning folklorida ajablanarli emas […]

"Timsoh" (1916) shaklini ishlab chiqarish, men har jihatdan harakat qildim ushbu oyatni ifodalaydigan his-tuyg'ularga ko'ra oyatning tuzilishini diversifikatsiya qilish: Choreyadan ikki o'q she'rlari - oltita bargli. Bunday harakatchanlik va ritm o'zgarish men uchun to'rtinchi amr uchun edi.

Bolalar yozuvchilari uchun beshinchi amr - she'riy nutq musiqiyligi. Ekikiki har doim musiqiydir. Ularning musiqiyligi barcha favqulodda silliqlik, tovushlarning oqishi natijasida erishiladi. Ularning oyatlaridagi bolalar hech qachon bolalar uchun "kattalarimiz" she'rlarimizga she'rlarimizni uroslashning to'planishiga yo'l qo'ymaydilar. Men hech qachon ba'zi kitob oyatlarida topilgan qo'pol tovush uchramaganman. Bu erda bolalar uchun bitta she'rning xarakterli chizig'i:

Qandoqlar shoshilib ...

Buni baland ovozda talaffuz qilishga harakat qiling! Psvzb - ketma-ket beshta undosh! Va kattalar, besh yoshli bola haqiqat emas, balki shunga o'xshash chiziqni tozalay olmaydi […]

Oltinchi qoida avvalgi sahifalar bo'yicha batafsil tasvirlangan. Bu haqiqatda yotadi bolalar uchun oyatlardagi qofiyalar boshqasidan eng yaqin masofani bosib o'tish kerak.

Ushbu kitob o'quvchilari kichik bolalar, qofiyalar yaqinida qofiyalarda ekanligiga ishonch hosil qilishlari mumkin. Bola qofiyalari yonma-yon emasligini anglash ancha qiyin.

Ettinchi qoida bu bolalar oyatlarida qofiyalarga xizmat qiladigan so'zlar butun iboraning ma'nosining asosiy tashuvchilari bo'lishi kerak. Ular eng katta semantikani yolg'on gapirishlari kerak. Qofitganimdan beri bu so'zlar bolaga alohida e'tiborni jalb qiladi, biz ularga eng katta semantik yukni berishimiz kerak. Ushbu qoida men eng muhim va har qanday holatda buzmaslikka harakat qilmayman. Va ko'pincha o'zingiz va notanish odamlar bilan tajriba qilish: men sahifaning chap yarmini palma bilan yopaman va faqat qofiyalar konsentratsiyalangan bo'lsa, she'rlarning mazmunini toping. Agar bu muvaffaqiyatga erishmasa, she'rlar tuzatilishi kerak, chunki ushbu shaklda ular bolalarga etib bormaydilar.

Sakkizinchi qoida shundaki, bolalar she'rlarining har bir qatorlari o'z hayotlari va alohida organizmni tashkil qilishi kerak. Boshqacha qilib aytganda, har bir oyatni bir oyatda urinishlari kerak, chunki bola bir oyatda puls deb o'yladi: Har bir oyatning mustaqil iborasi va qatorlar takliflar soniga teng. (Bolalar uchun bu xususiyat she'rlar xalq she'rlariga juda yaqin) […]

Yuqorida bolalarning ko'zlari ko'pincha sifatni, balki ob'ektlarning ta'sirini sezilarli deb hisoblashdi. Shunday qilib, bolalar yozuvchilarining to'qqizinchi amri: she'rlaringizni qirqish uchun emas. Epitetlarga boy bo'lgan she'rlar - kichik she'rlar uchun emas, balki keksa bolalar uchun. Yosh bolalardan tashkil topgan oyatlarda deyarli hech qachon epithers bo'lmaydi. Va bu tushunarli, chunki epithet narsa bilan ko'proq yoki kamroq muddatli tanishish natijasidir. Bu tajriba, mulohaza yuritish, tadqiqot, kichik bolalarga mutlaqo istalmagan. […]

O'ninchi buyrug'i yigitlarning ustun ritmi kema bo'lishi kerakligi sababli yotadi. […]

O'yin she'rilar. Bolalar yozuvchilarining o'n birinchi amri, ularning aslida she'rlar qimor bo'lishi kerak Aslida, kichik va o'rta maktabgacha tarbiya kameralarining barcha faoliyati, juda kichik istisnolar uchun o'yin shaklida quyiladi. - Baby, - deydi M.orky- O'n yilgacha o'yin-kulgi va uning biologik huquqiy qonuniy talabini talab qiladi. U o'ynashni xohlaydi, u hamma narsani o'ynaydi va o'yinda birinchi navbatda va o'yinda osonroq biladi. U so'z va so'zda so'zni o'ynaydi. O'yinda bola o'z ona tilining noziklarini o'rganadi, uning musiqasini va filologlar "til ruhini" deb ataydigan haqiqatni o'zlashtiradi. Albatta, o'yin bilan bog'liq bo'lmagan bolalar uchun ajoyib she'rlar mavjud; Shunga qaramay, buvisining "erlardan" va "kar taqsimlashni tugatish" ning eng yaxshi she'rlari, ko'pincha o'yinning tug'ilishi hisoblanadi […]

Bu yerdan bolalar shoirlari uchun o'n ikkinchi amr: kichik uchun she'riyat kattalar she'riyati uchun bo'lishi kerak!

O'n uchinchi. Bu bizning oyatlarida biz bolaga uni "kattalar" hissiyotlari va fikrlariga moslashtirishimiz kerakligi haqida gap ketadi. Albatta, biz buni juda yaxshi ko'rishimiz kerak, agar biz buni qilmasak, o'qituvchilarning rolidan voz kechishimiz kerak. Biz yuqoridagi ko'plab amrlarni poetik shaklning asta-sekin asorati bilan katta shoirlarni idrok etishga yaqinlashtirish uchun biz yuqoridagi ko'plab amrlarni buzishga majburmiz. . Bu negadir biz haqimizda biz haqimizda qayg'uradigan samimiy tarbiya bo'ladi. Katta maktabgacha tarbiyachilarni tarbiyalash she'rlari usuli yuqoridagi qoidalarni bosqichma-bosqich buzishning eng oqilona texnikasini ishlab chiqish - bu yuqori sifatli bolalar she'rlarini talab qiladigan o'n ikkinchi darajali. Ushbu qoida har qanday sharoitda buzilishi mumkin emas. "

Chukovskiy K.I., ikki yildan beshgacha, "Sovet yozuvchisi", 1960, b. 341-357.