Murakkab taklifni oddiy jumlalardan bir hil a'zolar bilan ajratish kerakmi? Matnda takliflar va shamolning matndagi takliflari juda qiziqarli.

26.07.2020

Matn ikki yoki undan ortiq takliflardan iborat bayonotdir. Matn takliflari birlashtirilgan umumiy mavzu Va ma'noda bir-biri bilan bog'langan. Matn huquqiga ega bo'lishi mumkin.

Matn mavzusi, matnda kimga yoki nima deyilgan narsadir.

Matnning asosiy o'yini men yozuvchi aytmoqchi bo'lgan asosiy narsa.

Matn boshida, asosiy qismning boshlanishi bor.

Matn ikki yoki undan ortiq takliflardan iborat bayonotdir. Matndagi takliflar umumiy mavzu bilan birlashtiriladi va ma'noda bir-biri bilan bog'liq. Matn huquqiga ega bo'lishi mumkin.

Matn mavzusi, matnda kimga yoki nima deyilgan narsadir.

Matnning asosiy o'yini men yozuvchi aytmoqchi bo'lgan asosiy narsa.

Matn boshida, asosiy qismning boshlanishi bor.

Matn ikki yoki undan ortiq takliflardan iborat bayonotdir. Matndagi takliflar umumiy mavzu bilan birlashtiriladi va ma'noda bir-biri bilan bog'liq. Matn huquqiga ega bo'lishi mumkin.

Matn mavzusi, matnda kimga yoki nima deyilgan narsadir.

Matnning asosiy o'yini men yozuvchi aytmoqchi bo'lgan asosiy narsa.

Matn boshida, asosiy qismning boshlanishi bor.

Matn turlari

Matn hikoyasi

Matn tavsifi

(Nima? Nima? Nima? Nima?)

Matnni asoslash

Matn turlari

Matn hikoyasi

muzokaralar, bu haqda nimadir.

(Nima? Qayerda? Qanday qilib?)

Matn tavsifi

tasvirlaydi tashqi ko'rinish Kim yoki biror narsa.

(Nima? Nima? Nima? Nima?)

Matnni asoslash

tushuntirdi, u har qanday narsa isbotlanadi; Fenomena, voqealar sabablari haqida aytilgan.

_____________________________________________

Matn turlari

Matn hikoyasi

muzokaralar, bu haqda nimadir.

(Nima? Qayerda? Qanday qilib?)

Matn tavsifi

biror kishining ko'rinishi yoki biror narsaning ko'rinishi tasvirlangan.

(Nima? Nima? Nima? Nima?)

Matnni asoslash

tushuntirdi, u har qanday narsa isbotlanadi; Fenomena, voqealar sabablari haqida aytilgan.

_____________________________________________

Matn turlari

Matn hikoyasi

muzokaralar, bu haqda nimadir.

(Nima? Qayerda? Qanday qilib?)

Matn tavsifi

biror kishining ko'rinishi yoki biror narsaning ko'rinishi tasvirlangan.

(Nima? Nima? Nima? Nima?)

Matnni asoslash

tushuntirdi, u har qanday narsa isbotlanadi; Fenomena, voqealar sabablari haqida aytilgan.

_____________________________________________

Jumla.

Benuqsonlik: Balki!

2. Intonatsiya orqali:

Jumla.

Taklif - bu so'z yoki bir nechta so'zlarni ifoda etadigan bir nechta so'z.

Taklifning so'zlari ma'noga ega.

Har bir jumlada mazmunda asosiy so'z mavjud, bu esa taklifning asosiy g'oyasini ifodalaydi.

1. Jumlalar bayonoti maqsadida:

Rivoyatlar: Hovli chiroyli ob-havo.

Savol-foydalanish: Nega yurmayapsiz?

Benuqsonlik: Balki!

2. Intonatsiya orqali:

Assalatsiya: Men menga kuchukcha berdim!

Reklama bo'lmagan: menga kuchukcha berildi.

3. Ikkilamchi a'zolar ishtirokida:

Uzoq muddatsiz: bahor keldi.

Umumiy: uzoq kutilgan bahor keldi.

4. Portlash va murakkab takliflar:

Tor yo'l o'rmonga bordi. - Oddiy (bitta grammatik jamg'arma mavjud)

Ertalab quyosh yig'ib olindi va kechqurun sovuqni taqillatdi. - qiyin

(ikki yoki undan ortiq grammatik asoslarga ega)
5. Bir hil a'zolar bilan va bir xil a'zolarsiz.

Hukm a'zolari.

jSSV? Nima?

jSSV? nima?

o com? nima haqda?

va nuqta chiziqli chiziqni ta'kidlaydi ---------. Qo'shiqlar ko'pincha otlar yoki .5. 5. Ishonch garovi - bu savollarga javob beradigan jumlalarning ikkinchi darajali qamoq. qayerga? qayerda? sifatida? qachon? Va bu shiddatli chiziq va nuqta bilan ta'kidlangan. Vaziyat ko'pincha ot yoki adlitsiya tomonidan ifodalanadi.

Hukm a'zolari.

1. Yuklab olib, hukmning asosiy a'zosi, bu kimningdir yoki hukmda aytilgan narsani ko'rsatadi va kimning savoliga javob beradi? yoki nima? Ko'pincha mavjudlik nomi bilan ifodalanadi. Bitta xususiyat bilan ta'kidlangan.

2. Yig'ilishning asosiy a'zosi, bu taklif mavzu haqida gapiradi va savolga javob beradimi? Nima qilish kerak? Nima qilding? Nima qilding? Ko'pincha fe'l tomonidan ifodalangan. Ikkita xususiyat bilan ta'kidlangan.

3. Ta'rif - bu savollarga javob beradigan jumlaning kichik a'zosi? Nima? Nima? qanday? Va ta'kidlaydi

to'lqinli chiziq. Ta'rif sifat bilan ifodalanadi.

4. Qo'shimcha materiallar savollarga javob beradigan jumlalarning ikkinchi darajali qamoqxonasidir: kim? Nima?

jSSV? Nima?

jSSV? nima?

o com? nima haqda?

va nuqta chiziqli chiziqni ta'kidlaydi ---------. Bundan tashqari, ot yoki olmosh bilan ham ko'proq ifodalanadi. 5. 5. Ishonch garovi - bu savollarga javob beradigan jumlalarning ikkinchi darajali qamoq. qayerga? qayerda? sifatida? qachon? Va bu shiddatli chiziq va nuqta bilan ta'kidlangan. Vaziyat ko'pincha ot yoki adlitsiya tomonidan ifodalanadi.

Masalan: sayohatchilarning yashil o'rmonida qushlarning kulgili ovozlari yangradi.

So'zlarning leksik ma'nosi

Kalomni bildiradigan narsa uning leksikidir

ma'nosi.

So'zlar qo'ng'iroq qilishi mumkin: odamlar, hayvonlar, o'simliklar, narsalar, tabiat, his-tuyg'ular, harakatlar, belgilar, raqamlar va boshqalar va boshqalar.

Agar so'zlar bir nechta qiymatga ega bo'lsa, unda ular tez-tez deyiladi.

Matn - bu umumiy mavzu va umumiy fikr bilan bog'liq bo'lgan takliflarning ketma-ketligi. Shu bilan birga, ularning har birida, muallifning fikrlari faqat qisman yakunlandi. Bu yana bir taklif xizmat qilishini talab qiladi.

Matndagi har bir yangi taklif avvalgilar asosida yaratilgan. Mavzu doimiy ravishda rivojlanishi uchun ular bir-biriga semantik yoki grammatik aloqada ulanishlari kerak.

Bilan aloqada

Odnoklassniki.

Buning sababi shundaki, matnda takliflar o'rtasida turli xil semantik aloqalar bo'lishi mumkin. Masalan, bitta jumla boshqalarga qarshi, uning qiymatini tushuntirish yoki ba'zi ma'lumotlarni aniqlashtirish. Bu muallifga o'z fikrini aniqlab, hissiyotlarni aniqlab yoki o'quvchilarning turli xil semantik soyalarini ko'rsatishga yordam beradi.

Matndagi takliflar o'rtasidagi aloqalarning asosiy usullari va usullarini ko'rib chiqing.

Mualliflar tushunarli va mantiqiy matnga takliflarni birlashtirish uchun, mualliflar muloqot qilishning ikkita usulidan foydalanadilar: zanjir va parallel. Birinchi holda, barcha yangi takliflar avvalgilar (shu tariqaning ismi) ga o'xshash narsalar bilan bog'liq. Ikkinchi holatda, bir-birimiz bilan jumlalar bir qarashda ulanmagan, ammo bitta umumiy tezis atrofida qurilgan. Ushbu usulni ham batafsil tahlil qilamiz.

Zanjirli tovush

Bu matnda eng keng tarqalgan muloqot taklifi. U muallif o'z fikrlarini tartibda o'rnatgan joyda paydo bo'ladi va har bir yangi taklif avvalgisini davom ettiradi yoki rivojlantiradi. Boshqa usulda, ushbu turdagi aloqa izchil yoki chiziqli deb ataladi.

Bunday aloqa ishlari juda oddiy: har qanday ma'lumot bitta jumladan olinadi va quyidagi jumlada rivojlanadi. Masalan:

Bulutlar tufayli yorqin yozgi quyosh qidirayotgan edi. U ko'chalarni va uyda nurlari bilan yoritdi.

Bu erda "Quyosh" so'zi birinchi jumlada qo'llaniladi, ammo bu ikkinchi navbatda davom etmoqda. Ushbu yangilanish tufayli ikkala bayonot ulangan va izchil ravishda bir xil mavzuni rivojlantiradi.

Zanjir ulanishi juda keng qo'llaniladi. Uni barcha adabiy uslublarda topish mumkin: badiiy, biznes, jurnalistika va ayniqsa, muallif materialning eng ishonchli va mantiqiy bayonoti kerak. Bu tavsif va rivoyat uchun bir xil mos keladi. Bunday mashhurlik zanjir bilan bog'liqlik insoniy fikrlashni nusxalashi bilan bog'liq.

Zanjir rishtalarining ma'nosi takrorlanishini ko'rish juda oson. Ikkita bayonot uchun bir-birlariga ulanishlari kerak, ularda har qanday so'z yoki nutqni takrorlashlari kerak bo'lgan narsa haqida gaplashishlari kerak. Bu erda eng keng tarqalgan zanjirli variantlar:

Parallel aloqada

Parallel aloqada bo'lganingizda, takliflar to'g'ridan-to'g'ri bir-biridan bog'liq emas, ammo odatda ba'zi markaziy tezis atrofida qurilgan. Ularning har biri tarkibda mustaqil ko'rinadi, ammo shu bilan birga umumiy ro'yxat, taqqoslash yoki muxolifatning bir qismi. Masalan:

Kechqurun keldi. Shahar beixtiyor bo'sh. Kichik bo'g'inlar va avtoulov signallari. Ko'cha chiroqlari va do'kon derazalarida derazalar yoqilgan.

Bu erda "kechqurun kelishi" iborasi boshqa barcha bayonotlar qurilgan semantik markaz sifatida ishlaydi. Aytgancha, boshqacha tarzda, matndagi takliflarning parallel aloqasi markazlashtirilgan deb ataladi.

Qoida tariqasida, parallel takliflar tartibi muhim emas. Ular qandaydir joylarni o'zgartirishi mumkin va xatning ma'nosi o'zgarmaydi.

Odatda parallel aloqalar bilan matn tuzilishi quyidagicha ko'rinadi:

Qolgan matn qurilyapti, ya'ni markaziy tezislar mavjud.
Tezisni ochadigan yoki isbotlaydigan bir qator bayonotlar.
Ixtiyoriy: O'zgartirish rejasi. Bu so'nggi matnga aytilgan yoki "ko'prik" sifatida xizmat qilish mumkin bo'lgan eng so'nggi taklif.

Mana paragrafning misoliUshbu sxema bo'yicha qurilgan:

Bizning mushukimiz zich turgan hayvon. Kechasi u xonalar atrofida yugurib, butunlay uning o'rnini egallaydi. Ertalab u mendan butun uyni so'radi va mendan so'raydi. O'txonada yoki plastinkada stakanni yoki plastinkani buzmasligi uchun bormaydi. Biroq, biz uni hali ham juda sevamiz.

Markazlashtirilgan obligatsiyalar bilan takliflar ikkita o'ziga xos xususiyatga ega:

Parallelizmning tuzilishi. Bu shuni anglatadiki, umumiy xususiyatlardagi takliflar so'z va ularning shakli tartibini saqlab qoladi. Va ba'zan ko'proq hayajonlanish uchun ular birinchi so'zni takrorlaydilar.
Xiralashgan shakllarining birligi. Ko'pincha bu fe'llar bir shaklda (yuqoridagi misolda) yuguradi, uyg'onadi, so'raydi, iltimos).

Markazlashtirilgan munosabatlar bo'lgan matnlar muallifga darhol bir nechta hodisalar, ob'ektlar yoki tadbirlar haqida aytib berishga yordam beradi. Ushbu usul ko'pincha tavsif va rivoyatda uchraydi.

Turli aloqa usullarining kombinatsiyasi

Zanjir va parallel aloqalar kamdan-kam uchraydi. Agar matn nisbatan katta bo'lsa, unda ikkalasi ham uchrashadi. Odatda muallif matndagi takliflarni o'ziga xos maqsad va vazifalari asosida matndagi takliflarni ulash uchun mos yo'lni tanlaydi. Masalan, asosiy belgi xonasini tasvirlash uchun yozuvchi matnni markazlashtirilgan munosabatlar bilan va kunning qanday o'tganligi haqidagi hikoyani ishlatishi mumkin - zanjir bilan.

Ammo bu ikkala usul ham bitta paragrafda ham qo'llanilishi mumkinligi ham sodir bo'ladi. Masalan:

Avtobus yo'q edi, va avtobus bekatidagi odamlar xavotirlana boshladilar. Har daqiqada rumvil shlyapa kiygan bir odam soatni cho'ntagidan olib, terishni tekshirdi. Keksa ayol ajinlab, kechki magistralga qaradi. Ammo magistral hali ham bo'sh va tashlab ketilgan edi.

Bu erda ikkinchi va uchinchi jumla parallel ulanish bilan bog'liq va to'rtinchi - zanjir yordamida.

Zanjir va parallel aloqani yaratish uchun semantik va grammatik vositalardan foydalaniladi. Bugungi kunda filologlar ularni uchta guruhga bo'lishadi:

Leksik
Morfologik
Sintaktik.

Ushbu guruhlarning har birini batafsilroq ko'rib chiqing..

Leksik vositalar

Ushbu xabarlarni oltita toifaga bo'lish mumkin:

1. Leksik takrorlashlar, ya'ni so'zlar yoki iboralar takrorlanishi. Masalan:

Erkakning qo'lida katta guldasta gullar edi. Gullar qimmat edi, lekin allaqachon yurdi.

2. Yagona so'zlar:

Kuzda biz yaxshi hosil yig'amiz deb umid qildik. Va umidimiz behuda emas edi.

3. Sinonimlar. Xuddi shu guruh turli xil sinonim almashtirishni o'z ichiga oladi: kontekstal sinonimlar, tavsiflovchi tezliklar, Rodovoid so'zlari va boshqalar.

Kitob To'rt oydan keyin o'tkazib yuborilgan. lekin roman g'azab va tanqidchilar va o'quvchilarning oqlanganiga sabab bo'ldi.

Pushkin 1825 yilda "Boris Godunov" fojiasi tomonidan e'lon qilingan. Buyuk shoir ushbu davr va belgilar qahramonlarining atmosferasini juda aniq etkazishga muvaffaq bo'ldi.

4. Antonmlar, shu jumladan kontekstual. Masalan:

Va keyin Vasiliy Petrovichning do'stlari kam edi. Dushmanlik Bu yana ko'p bo'ldi.

5. Taqdimot mantig'ini ko'rsatadigan so'z ligamentlari: shuning uchun xulosada, shu sababli va hokazo. Misol:

Sabzavotlar va mevalarda ko'plab vitaminlar mavjud. Shuning uchun u har kuni istalgan.

6. Bir xil mavzu uchun so'zlar:

Kelish qish. Bir haftadan keyin eva l qor Va ular kuchli boshlandi sovuq.

Morfologik vositalar

Morxologik ulanishni yaratish uchun nutqning turli qismlari qo'llaniladi:

1. Kasaba uyushma boshida ittifoqli so'zlar va zarralar. Masalan:

Baliq ovlash paytida biz qayiqni g'arq qildik va baliq ovini yo'qotdik. Lekin Biz ikkita karasni va bitta qumni ushladik.

2. olmoshlar. Bu guruh shaxsiy va indeks olmosalari, shuningdek lokomotiv advokatlar kiradi. Masalan:

Sayyohlar Ular kichkina daryoning qirg'oqida shlyapa yasadilar. Ular dular allaqachon bu erda kutishlarini taxmin qilmagan.

3. Vaqt va joyni muhrlash. Ko'pincha bular parallel aloqasi bilan bir nechta takliflarga nisbatan qo'llaniladi:

Mebel bir chang qatlami bilan qoplangan edi. Burchaklarda kulrang ulkan Internetni osib qo'yishdi. Ko'rinib turibdiki, derazalar besh yil davomida sovun emas edi. Bu yerda hamma joyda Tartibsizlik va ishga tushirish uchun.

4. Fe'llar bir vaqtning o'zida sodiq:

Kelish kech kuz. Parkdagi daraxtlardan yiqilib qulab tushgan barglar. Tomlarda bakababani Uzoq va qayg'uli yomg'ir.

5. Sifatlarni taqqoslash darajasi va kamchiliklar:

Avtoturargoh juda yaxshi edi. Yaxshiroq Va bu o'rnidan turolmadi.

Sintaktik vositalar

Ularni ham beshta toifaga bo'lish mumkin:

1. sintaktik parallelizm, ya'ni bir xil so'zlar tartibini ishlatish. Shu bilan birga, so'zlarning o'zlari odatda bir xil morfologik shaklda joylashgan:

Kamin tomonidan stulda o'tirgan odam. It oyoqlari yonida polda yotar edi.

2. Parcelection - tugallangan bayonning qismlarini alohida takliflar shaklida ro'yxatdan o'tkazish.

Mushukchalar allaqachon pishgan va qutidan chiqib ketishgan. Xonaning atrofida yugurish. Myau.

3. Tugallanmagan takliflar:

Chaqillilar qaerda yashashini bilasizmi? Peru tog'larida!

4. Kirish so'zlari va takliflar, apellyatsiya va ritorik muammolar. Ba'zi misollar:

Birinchidan, u shahardagi eng yaxshi doktor. Ikkinchidan, u pianinoda g'ayritabiiy o'ynaydi.

Yozda g'ayrioddiy narsani sinab ko'rmoqchimisiz? Ispan sovuq pomidor sho'rva tayyorlang!

5. So'zlarning to'g'ridan-to'g'ri va teskari tartibidan foydalanish:

Bu kun u hech qachon unutmaydi. Hech qachon unutmang, uning butun hayoti bir lahzada qiyshayapti.

To'g'ri tanlashni o'rganish va turli xil aloqa vositalaridan foydalaning, siz quyidagilarni eslab qolishingiz kerak:

LZKI L.A.
o'qituvchi boshlang'ich sinflar
Mau Sosh №21, Kung'ur
4-sinfda Rossiya darsida: "Murakkab taklifni oddiy jumladan qanday ajratish mumkin
bir hil a'zolarmi? ". UK "Rossiya maktabi"
Dars turi
Pedagogik jihatdan
e vazifalar
Rejalashtirilgan
mavzu
natijalar
Metapret
o'tin
Yangi materialni o'zlashtirish
Alyanslarning roli bilan tanishish uchun sharoit yarating "va" a "," lekin "kompleks jumlada va oddiy jumlada
bir hil a'zolar; Vergulni alyanslar bilan murakkab jumlada qo'yish qobiliyatini yaxshilash, chizish
oddiy va murakkab takliflarning sxemalari; So'z talabalarini rivojlantirish, ko'nikmalarni shakllantirishga hissa qo'shing
turli xil tajribalarni, g'oyalarni va g'oyalarni tushunish asosida o'z fikringizni bildirish qobiliyati
mustaqil analitik va baholash bo'yicha har qanday murakkablik bilan ma'lumot bilan; tarbiyani targ'ib qilish
qiziqish
rus tiliga, darsda o'quv yurtining madaniyati
Alyanslarning roli bilan tanishing "va" a "," lekin "kompleks jumlada va bir hil jumlada
a'zolar; Oddiy jumlalarni bir hil a'zolar va murakkab takliflar bilan tan olishni o'rganing; ishlatmoq
og'zaki va yozma nutqdagi murakkab takliflar; tegishli takliflar va takliflarning sxemalarini mos ravishda
ushbu sxemalar; Ushbu oddiy takliflardan qiyin takliflarni tuzing
Kinitiv: tilning o'rganilgan faktlarini ularning o'ziga xos xususiyatlarini ajratish bilan tahlil qiling,
sintez butun qismlarning bir qismi (o'qituvchining rahbarligi ostida); Xulosa chizish
sinf va o'qituvchilar; turli darajadagi umumta'lim kontseptsiyasida til faktlarini yig'ish (mavzu va so'zni bildiruvchi so'z
narsa; Tabiat hodisalarini, maktab materiallari va boshqalarga bildiruvchi so'zlar); Tartibga solish: Qachon foydalaning
ma'lumotnomalar va lug'atlar vazifasini bajarish; Muvaffaqiyatli baholash mezonlarini aniqlang, o'z-o'zini hurmat qilishni keltiring;
o'quv vazifasini hal qilish usullari to'g'risida taklifni taklif qiling; o'qituvchi bilan birgalikda baholang yoki
o'z harakatlarining natijasi, tegishli tuzatishlarni amalga oshirish uchun sinfdoshlar; Kommunikativ: bajarilishi
guruhda turli xil rollar, qo'shma echishda muammo (vazifalarga); ularning nuqtai nazarini himoya qilish
nutq odobini kuzatish; Faktlar va qo'shimchalar yordamida nuqtai nazaringiz nuqtai nazarini ta'kidlaydi
ma `lumot; Guruhning ishida ishtirok eting, rollarni taqsimlang, bir-biri bilan muzokara qiling; Oldindan sezilar
kollektiv echimlar
Ongli ravishda rus tilidagi darslarga tayyorgarlik ko'rishadi, vazifalarni bajaradilar, o'z savollarini va vazifalarini shakllantirishadi

natijalar
sinfdoshlar; Darsdagi o'zini o'zi boshqarish va o'zaro bog'liqlik shakllaridan foydalaning

Oh r va n va z va t va o n i s t u r a r a r o k a
Sahna darslari
O'qituvchi faoliyatining mazmuni
Talabalar faoliyatining mazmuni
(amalga oshirilgan harakatlar)
1
II.
Haqiqiyizizsiya
bilaman.
Tekshirmoq
uy
vazifalar
(ishchilar
daftar).
Minut
tozalik.
2
3
Uy vazifangizni tekshiradi. Suhbatni o'tkazadi
bajarildi.
- Vazifani 51-ni o'qing. Oddiy o'qing
taklif va murakkab taklif
ko'tarildi.
- Kompleks takliflarning asoslarini nomlash.
O'qituvchining savollariga javob bering. Suhbat o.
tugagan uy ishi. O'qilgan o'qildi
takliflar. Kompleks asoslarini chaqirish
takliflar. (PMga qarang, 2-ilova)
Poklik.
ℓ ℓ ℓ
ℓ ℓ ℓ
u a h o u u
Kostik Buzina yaqinida ular uning ustida o'tirishar edi
yosh chumchuqlar.
Bir daqiqa tozalash.
- Ushbu harflar so'zlar bo'lishi mumkinmi?
- Bu so'zlar grammatikani qanday deb atadi?
(Kasaba uyushmalari.)
- Nutqingizda ittifoqlardan qachon foydalanamiz?
- Xattotlik va eng yaxshi yozish
jumla.
- Tarkibi uchun taklifni qismlarga ajrating. Pardoz
sxema. Ushbu jumla haqida nima deyishimiz mumkin?
Oddiy takliflar o'rtasida qanchalik bog'liq
o'zim? (Birlashma va ».)
- Kengayishning qaysi belgisi "va" "?
- Kasaba uyushmasi oldida vergul qo'ymasak, "va"?
Ovqat
usul
faoliyat
talaba
4
Maslahat berish
gipoteza I.
oqlamoq
uni.
Anglamoq
amal qilish
shaxsiy
hayot
tajriba. Qila olish
tinglash
ga binoan
maqsad
o'rnatish.
I oling I.
saqlamoq
o'qish maqsadi
va vazifa.
To'ldirish uchun,
aniqlashtirmoq
fosh qilingan
men
po
jonzot
olingan
vazifalar

1
Ishlash
s. so'zlari bilan.
natijasi yo'q
m yozish
III.
Xabar
dars mavzulari.
Ta'rif
darsning maqsadlari
2
3
4
Jadvalni davom ettirish.
Bilan ishlaydigan ishlarni tashkillashtiradi
noto'g'ri yozish.
- Jonli jumboqlarni taxmin qiling:
To'q sariq akam oz,
Chunki kichik.
(Mandarin.)
U qizil to'pga o'xshaydi
Faqat hozir sudrab yurishga shoshilmaydi.
Bu juda foydali vitamin.
Bu pishgan ... (to'q sariq).
Sandilgan quyosh ostida o'sdi
Oltin ... (o'rik).
- O'q so'zlarini o'qing va ularni tushuntiring
imlo imlo.
- hamma narsadan foydalanib bitta jumlani qiling
to'rtta so'z boyligi.
- Bu taklif qiziqmi?
- tinish belgilarini yaratish
Savollar berish. Sharhlar Javoblar
darsning maqsadini shakllantirish taklif qilindi
Murakkab jumlaning sxemasini tuzing.
[\u003d -] va [\u003d -].
O'qlar orqali so'zlarni o'qing: "to'q sariq",
"O'rik", "vintage", "Mandarin".
Taklifni to'ldiring va yozing.
(PMga qarang, 3-ilova)
- Bu bir hil a'zolar bilan bog'liq hukm.
Dars mavzusini muhokama qiling. Savollarga javob bering
darsning maqsadini shakllantirish. Rahbarligida
o'qituvchilar darsning vazifalarini aniqlaydilar: chalkashib ketmaslik kerak
murakkab takliflar va oddiy jumlalar
bir hil a'zolar, murakkab yozish
tinish belgilarini taklif qiladi va tashkil qiladi
Qabul qilmoq
va tejash
o'qish maqsadi
va vazifa

Jadvalni davom ettirish.
1
IV.
Tushuntirish
yangi
materiallar.
Kuzatuv
yuqoridagi til
materiallar.
Ish
darslik bo'yicha
(Mashq
53)
V. Birlamchi
tuzatish
bilim.
Mustaqil
naya ishi.
2
3
Dars predmeti bo'yicha ishlarni tashkil qiladi. Tushuntirmoq
yangi materiallar talabalarning savollariga javob beradi.
- Qanday qilib oddiy takliflarni ulash mumkin
qiyin?
- O'qish. VOSS qayerda sog'inadi? Tushuntirmoq
javobingiz. (Taklifda vergul yo'q
"Shamol shamol tomonidan boshqariladi, quvurlardagi shamol ishlamoqda." u
murakkab taklif qiling.)
- mavzu birlashtirilishi mumkin
takliflar? (Shamol mavzusi.)
- Har bir jumlaning turini aniqlang: oddiy
yoki murakkab.
- Oddiy jumlalarni bir hil jumlalar
a'zolar. Sizga kerak bo'lgan joyga qo'ying, vergul. Stress
jinoyatlarda asosiy a'zolar
Savollar berish. Sharhlar va sozlash
javoblar. Talabalar ishini tomosha qiladi.
Agar kerak bo'lsa, yordam beradi
javoblar. Sharhlarni qabul qilish qarori.
Mustaqil ishni tashkil etadi.
- 2-3 sxemalarini tanlang va ularni tuzing.
"Listopad" mavzusida takliflar. Esdan chiqarmang,
bu go'zal bizning nutqimiz ismlarni yaratmoqda
sifatlar. Yiqilishda nima bo'ladi? (Oltin,
ko'p rangli, o'yilgan.)
- Va endi vazifani bajarishga davom eting.
Yotayotgan til naqshlarini olib tashlang
kontseptsiya yoki qoida asoslari asoslanadi.
Qoida so'zini (tushuncha) tahlil qiling,
bu darslikda. Kuzatuvlarni o'tkazing
ulangan matnlarning materiallari.
Oddiy takliflarni yozib oling. Qo'ymoq
o'tkazib yuborilgan vergul. Asosiy narsani ta'kidlang
hukm a'zolari.
Dengiz bo'ylab shamol va qayiq qanotlari.
Kuzgi shamolni ma'yus emanda iste'mol qiling.
Shamol quvnoq tushdi, barcha daraxtlar uni ko'tarishdi.
Didaktik mashqlar bajariladi
savollar uchun sizning fikringizni bildiring. Qo'llamoq
yangi til materiallari bo'yicha yangi bilimlar.
Tahliliy mashqlarni bajaring. Ishtirok etmoq
mavzu bo'yicha masalalarni muhokama qilishda.
Ushbu sxemalarga muvofiq chiqarib oling.
4
Anglamoq
tahlil
sH ob'ektlari.
qo'llab-quvvatlash
vizualizatsiya
Qolgan I I.
o'zboshimchalik bilan
qurmoq
nutq
bayonot
og'zaki
shakl,
oqlamoq
sizning fikringiz.
Muvofiqlik
ichidagi harakatlar
eritma
o'qitish

Jadvalni davom ettirish.
4
vazifalar.
Qarg'a nuqta
Sokin
men
va keling
umuman olganda
fikr sifatida
juftlikda ishlash.
O'ylab ko'ring
qo'shnining ko'rinishi
stol orqali.
Anglamoq
boshqaruv
natijaga ko'ra
3
Sxema
].
1 ball
2 ball
2 ball
2 ball
3 ball
3 ball
3 ball
Tekshiruv davomida talabalar qo'ng'iroqlari bilan uchrashuv
sxema raqami va taklifni o'qiydi va
dam olish
signal kartalarini tekshiring va namoyish eting,
ushbu taklif sxemaga mos keladimi?
Juft bo'lib ishlamoq.
"Men bilgan narsalarim" mavzusida og'zaki hikoya tayyorlamoq
reja asosida kompleks taklif ".
1
2
Mustaqil ishlarni tekshirishni amalga oshiradi.
- Sizda qancha fikrlar terishni boshlagansiz?
- Sxema raqamini isiting va eng ko'p o'qing
 va ].
qiziqarli taklif.
va
- 2-5 sxemalariga e'tibor bering. Nima uchun sxemada
va
5 Birlik "va" qolgan vergul va qolganda
hech qanday holatlar yo'qmi? (Agar vergul qo'yiladi
ushbu taklif qiyin, chunki u aktsiyalar
harfda ikkita oddiy jumlalar.)
[- \u003d] va [\u003d -].
[- \u003d] va [\u003d -].
[- \u003d], lekin [\u003d -].
]
Ishda ishlash
juftlar.
Juftlikda ishlarni tashkil qiladi.
- Mavzuni juftlikda ulangan hikoyani juft qilib tayyorlang
"Murakkab jumlalar haqida nima bilgan narsam." Qurmoq
reja sizning hikoyangizga yordam beradi. Buni unutmang
siz tasdiqlashingiz kerak bo'lgan hamma narsa
misol.
P l a n og'zaki xabar:
1. Qaysi taklifni kompleks deb ataladi? Qanday
uning oddiydan farq qiladimi?
2. Qanday qism qismlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin?
murakkab taklif?
3. Kasaba uyushmalariga xos bo'lgan "va" a "," lekin ular nima
ichamasasizmi?

1
2
3
4
Jadvalni davom ettirish.
4. Kompleksda vergulning sahna va roli
taklif.
5. Xato qilmaslikni unutmaslik kerak
murakkab jumlada tikuvchilik
alyanslar "va" a "," lekin "va taklifda"
bir hil a'zolarmi?
- O'qish. VOSS qayerda sog'inadi?
- Empire shunchaki oddiy jumlalar bilan
bir hil a'zolar va keyin murakkab
takliflar.
- Sizga kerak bo'lgan, vergul va aniqlang,
qanday harflar so'zlarda yo'q.
- jumlalarda vergul qo'yishini tushuntiring
B. ning ishini tashkil qiladi. ish daftarchasi.
- Ze'mni o'qing.
Fedorovskaya. O'tkazib yuborilgan harflarni joylashtiring va
vergul.
- Ushbu sxemalar birinchilarga mos keladi
taklif va nima uchun? Bu raqamni kesib oling
sxemalar
aylanada. (Pmga qarang, 5-ilova, 6-ilova)
Ish
darslik bo'yicha
(Mashq
54)
VI.
Keyinchalik
ish
bilan
mustahkamlash
va umumlashtirish
sotib olingan
ma'lum bo'lgan II.
ko'nikmalar.
Tetda ishlash.
uchun
52)
Oddiy va keyin murakkablashing
takliflar. Yo'qolgan xatlarni kiritish va
vergul.
Ovozli qadoqgichni "tushlik" so'zini bajaring.
(Pmga qarang, 4. Ilova)
Ish daftarida vazifani bajaring: qo'shish
o'tkazib yuborilgan harflar va vergul.
(PMga qarang, 7-ilova
Anglamoq
maqsad bilan tahlil
yotqizish
muvofiqlik
belgilangan
standart.
Formula
uning fikri
va pozitsiya

2
3
1
VII. Natija
dars.
Aks ettirish
Uy qurilishi
vazifa
Bajarilish natijalarini baholaydi
darsdagi vazifalar. Bolalarni ularni qadrlashga taklif qiladi
o'z-o'zini hurmat qilish jadvalini to'ldirish orqali darsda ishlang.
Savollar bo'yicha suhbatni o'tkazadi:
- Dars paytida nimani qiziqtiradi?
- Dars haqida nima bo'ldi?
- Qaysi taklifni kompleks deb ataladi? Yaxshi ko'rish
oddiy narsalarni ajratib turingmi?
- Kompleksning qaysi qismlari yordamida
takliflar?
- nuqtai nazarga bog'liqmi yoki yo'qmi
bu ittifoq majmuaning qismlarini ulaydi
takliflar?
- Darsdagi ish sizga yoqdimi? Baholamoq
o'zi
U uy vazifasini kutib oladi va tushuntiradi.
Jismoniy mashqlar vazifalarini shakllantiradi,
yondiruvchi sharh beradi.
- Ish daftarida 53-vazifani bajaring,
mashq markazida 55-mashq
Tugatish jadvali.
4
Anglamoq
o'zini boshqarish
o'qitish
faoliyat
Savollarga javob bering. Uni aniqlang
hissiy holat darsda. Sarflamoq
o'z-o'zini hurmat qilish, aks ettirish. Ular maqsadni e'lon qiladilar
dars, natijani aniqlang va emas,
bu qiyinchiliklar haqida bildirdi
darsda duch kelgan.
Bayonotni davom ettirish:
Men ...
Men o'rgandim…
Bugun darsda men ...
Dars menga hayot uchun berdi ...
Dars uchun ...
Diqqat bilan tinglang, aniqlik so'rang
savollar
Anglamoq
qabul qilish,
saqlamoq
o'qitish
vazifalar
1-ilova
Darsning mavjudligini tekshiring. Darsdagi umumiy o'rnatish. Talabalar bilan salomlashish.
- Darsning tayyorligini tekshiring.
Dars boshini tashkil etish

Bitta etkazib berishning ikki qismli takliflarining asosiy farqi bu mavzu va sodiqlik. Ya'ni asosiy a'zolar ham bor.

Bugun Rum uy vazifasini bajarmadi.

Kuz keldi.

Bug'langan, ladybug tosh ustiga chayqaldi.

Bitta takliflar

Hukmning asosiy a'zolaridan faqat bittasi mavjud. Ular to'liq fikrga ega va matndan tashqarida tushuniladi.

Ko'l sohillari.

Ortiqcha vazn

Qishda men tog'larga boraman.

Misollar bilan bitta assimilyatsiya takliflari sxemasi va jadval turlari

Yagona takliflar asosiy a'zolarning qaysi biri bo'lganiga qarab ikki guruhga bo'linadi. Agar u bo'lishi kerak bo'lsa, u chaqiriladi, agar ishonchingiz bo'lsa, u 4 turdan biri bo'lishi mumkin: ma'lum bir shaxsiy, noaniqlik - shaxsiy, nomuvofiq va umumlashtirilgan va ba'zan tillar bilan ta'kidlanmaydi Umumiylashtirishning ma'nosi aniq, shubhasiz shaxsiy va shaxsiy takliflar haqida gapirish).

Shunday qilib, besh tur mavjud:

ular ham nominativ deb atashadi;
umumlashtirilgan shaxsiy;

Bizning umumiy jadvalimizda biz barcha turlarni birlashtiramiz.

Sinonim munosabatlar bilan, yakka-yakka va ikki qismli takliflar sinonim munosabatlarga kiradi: biz bir xil g'oyani turli xil sintaktik tuzilmalarga, ya'ni sintaktik sinonimlarga o'tkazishimiz mumkin.

Masalan:

Kechqurun keldi. (Buralgan).

Oqshom. (Yakka tartibli qo'ng'iroq).

Oqshom. (Bitta qo'llaniladigan).

Yagona etkazib berish takliflari

Darslik mavhum 8-sinf

Eslatma:

Tezis L. M. Rybchenkova darslik bo'yicha tuzilgan.

Qo'shimcha va taxminiy taxminlar ( turli xil turlar) Sintaktik sinonimlar kabi.

Maqsadlar dars:

o'qitilgan materialni yagona etkazib berish takliflari bo'yicha umumlashtirish;
sinonon eonma dizaynlar kabi bir-ikki pog'onali va bir qismli, turli xil, turli xil turdagi takliflarni aniqlash imkoniyatini rivojlantirish;
juftlik ko'nikmalarini rivojlantirish.

Dars turi:

Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish sababi.

Tekshirmoq uy ishi.
Kengashning talabasi "Bitta tarafdagi takliflar" jadvalini to'ldiradi, misollarni keltirib chiqaradi.

Bu vaqtda - yozma uy vazifasini tekshirish: o'qituvchilarni tanlab tanlangan holda tekshirish; Bir talaba baland ovozda o'qiydi, hamma narsa tekshiriladi.

Stolda talabaning javobi (Sinf ishtirokchilari: uy vazifalaridan misollar o'z-o'zidan keling).

Muammo holatini yaratish:

Qaysi nuqtada ishlatiladigan takliflar nima?

Milliy monagentni almashtirish mumkinmi (va aksincha)? Bu qiymatni o'zgartiradimi?

Bu bizning bugungi darsimizning mavzusi.

(E'lonlar mavzulari, darsda ishlarni tashkil etishga e'tibor bering: juftlik bilan ishlash).

Vazifalar (juftliklar soni bo'yicha bosilgan):

(Matnni o'qish uchun plyus o'yinini bosing.)

Kartalarda javoblar:

1-variant: Men qanday ekishni o'rganishni xohlayman. Kecha Nosog'lom uy hayvonlari. Bolalar lagerdan uyga qaytishni xohlamaydilar.

2-variant: Laintemiya tahdidi tufayli lagerda bolalarga tashrif buyurish taqiqlanadi. Karantin e'lon qilish buyurildi. Barchaga doka bandajlaridan foydalanish tavsiya etiladi.

3-variant: Qorni yoping. - Qor bilan qorli muzliklar. - qor qor bilan qoplangan. Qum kengaydi. - qum olovni uzaytirdi. - qum olovni uzaytirdi. Portlash binoni vayron qildi. Burash binoni vayron qildi. - Baxtni portlatish binoni yo'q qildi.

4-variant: deraza zarbalari. Quvurda. Bir joyda yuvish.

5-variant: Siz dam olasiz. Siz yozuvni ko'ryapsizmi? Meni chaqira olamanmi?

6-variant: meni ishonmang. Avval uchrashuvda. Dars oldingizda biz siz bilan gaplashamiz.

Vazifalar 3-5 daqiqaga ajratilgan. 4 va 5 vazifalarni zaif shogirdlarga, 3-chi - kuchli bo'lishi mumkin. Tekshirishda bir er-xotinning bir talabasi kengashga bir misol yozadi, ikkinchisi - barcha takliflarni o'qiydi, ularning qadriyatlari haqidagi savolga javob beradi. Sinf bortda bir misol yozadi.

Talabalar xulosalari: tilda sinonim inshootlari - bitta asosiy va ikki qismli takliflar mavjud, ularda qadriyatlar soyalarida farq qiladi va uni ko'rib chiqish kerak.

"Dizayner": ikkita oddiy taklifdan biz bir kompleks quramiz (ishning juftlikdagi davomi).

Ikki talaba taxtaga borib, qaysi taklifni yozib qo'ydi. U asosiy a'zolarni ta'kidlaydi, shaklni aniqlaydi (buralgan yoki ponothord, agar bitta qismi aniq). Biz qiyin bo'lgan bitta talaba (va butun sinfda), ikkinchisi bilan tanishtirgan holda, ikkinchisi sxemani quradi va uning xususiyatlarini yozadi.

Yanvar oyining o'rtalari. - bitta asosiy deb nomlangan. Butun taklif bo'ysunadi.

Dalada qor yo'q. - Yolg'iz va qat'iy. Eramas ikkita so'zdan iborat: qor yo'q.
Yanvar oyi o'rtalarida dalada deyarli qor bo'lmaydi. , lekin.
Murakkab, ikkita oddiy, 1-elektrondan iborat, deyiladi, 2-chi - bitta, mos.

Mana yangi bino bolalar bog'chasi. Uning yonida stadion quriladi.

Oy katta shardali bulutni qamrab oldi. Yomg'ir yog'a boshladi.

Ertalab siz shaharga borasiz. Scanard to'plamini sotib olganingizga ishonch hosil qiling.

Kech kuz. Kechqurun va salqin.

Biz talabalarni muammoli vaziyatni hal qilish uchun yig'moqdamiz: yakka tartibdagi takliflar so'zida yagona rol o'ynaydi, ular nimadan foydalanmoqda?

(Fikrning ifodasining turli shakllarini yarating; Shunga o'xshash tuzilmalarning takrorlanishi yo'q; u yorqin va ifodali bo'ladi).

San'at matni bo'yicha ekspresslikni yaratish usullari bo'yicha kuzatuvlar (parchalar ilgari taxtada yozilgan).
Sovuq pishirilgan

Yaqinlashayotgan bulutlardan.

Va qora uni

Tabiatda hamma narsa tutadi.

To'satdan fermuar nayza,

Porlash, buzdi.

O'rmon daryo orqasida o'tirmoqda.

O'rmon bolotzi orqasida.

Va kuzda osmonda

Osiyo iplari boradi.

Qarang va tinglang, do'stim,

Bu oqilona qushlar qanday baqirishadi

Quyoshli janubga uchish

Shimolga qaytib kelish.

Bu she'rlar nima haqida? Ularda qaysi badiiy qabul qilish ishlatiladi? (Metafora). Qaysi takliflardan foydalaniladi? ( Bitta va buralgan, birinchi parchada - ikkinchisida - ikkinchisida kompleksning bir qismi sifatida).

Xulosa Darsning:
bir qismli takliflardan foydalanish nutqni yanada yorqinroq va ifodali, takrorlashni oldini olishga yordam beradi, shuning uchun biz ularni badiiy matnlarda topamiz; Sinonim takliflardan foydalanganda, siz ehtiyotkorlik bilan qarashingiz kerak, chunki qadriyatlarning soyalari o'zgartirilgan.