बच्चों और बड़ों के zaїkuvatostі को देखते हुए। बंद करते समय डाइहालिक जिम्नास्टिक का अधिकार
सभी का दिन शुभ हो! क्या आप जानते हैं कि बच्चों में बीमारियों के इलाज में लगभग 50% परिणाम लाने का आपको क्या अधिकार है? गोलोवने यहाँ नियमितता उस जुनून को लेने के लिए। अले, अगर आप चाहते हैं कि बच्चा जीत जाए, तो आप क्यों नहीं चाहते? वह वन-मैनलिटी योगो रोट। अले व ! और अब मैं आपको नए के बारे में बताता हूँ।
अले स्कोब छोटों ने उन्हें संतोष से पीटा, उन्हें पकड़ना आवश्यक है। चिम? अच्छा, मैं गरज रहा हूँ! उससे यह कहना बेहतर है, नहीं: "चलो एक ऋण प्राप्त करें," लेकिन: "चलो, ऋण प्राप्त करें!" और ताकि छोटों को अकेलेपन से थकान न हो, काम करना जरूरी है ताकि खेल अलग हों।
दिहाल जिम्नास्टिक
वज़ागली, दिहलना तकनीक - बात पहले से ही मटमैली है। वॉन zaїkuvatostі के साथ मदद करता है, और मैं पदोन्नत होने की प्रक्रिया को तेज करूंगा। सबसे चौड़ा स्ट्रेलनिकोवा का चार्ज है। लब्बोलुआब यह है कि, विभिन्न शारीरिक परिस्थितियों में, छोटों ने सांस ली और नियमों को देखा। बहुत सारे जोड़तोड़ थे, विश्राम में योगदान, और सांस पर नियंत्रण, और वर्तमान zdіbnosti का विकास।
इतने बड़े पैमाने की तकनीक के लिए, मैं सबसे सरल विकल्प सुझा सकता हूं, लेकिन उनमें से किसी की प्रभावशीलता कम नहीं होती है।
मियाज़ोवा जिमनास्टिक
और अब vchimosya जोर से और vpevneno बोलते हैं। एक घंटे के लिए, आपको यह अधिकार है कि आप नन्हे-मुन्नों से अपने सिर को सीधा काटने के लिए कहें और अपनी आंखों पर अचंभा करें। अजे त्से गुलाब के साथ इतना महत्वपूर्ण है! जोरो संपर्क। यदि बच्चे को बुलाया जाता है, तो इसमें कंजूसी और सोरोमाइटिस पर विचार करने की कोई बात नहीं है।
मैं nasamkinets vіdreguluєmo लगभग फिल्म में चातुर्य पसंद करता हूं।
लयबद्ध जिमनास्टिक
मुझे याद है कि 5वीं कक्षा में मैंने हाई स्कूल नृत्य पढ़ाना शुरू किया था। वहाँ उन्होंने इस सिद्धांत के अनुसार चुना: शिक्षक ने माधुर्य को कुंजी से टैप किया, और उन्होंने इसे दोहराया। एक्सिस स्कोस अधिक रोबिमो है और शानदार zaїkuvatostі के मामले में।
हम एक साधारण से शुरू करते हैं। 2 बार दस्तक दें, फिर 2 बार और बच्चे को दोहराने दें। अब हम कार्य को आसान बनाते हैं: 2 दस्तक दें, फिर 3 बार।
विडी राइट
Zaїkuvatіst, tse गंभीर movna बीमारी, याक नहीं vіdrazu pіddaєtsya चिकित्सा। मैं लिकुवन्न्या यहाँ अधिक समृद्ध है। वास्तव में, यह आवश्यक है कि बच्चा न केवल सही ढंग से बोलना सीखे, बल्कि कई कौशल भी सीखे। और आप केवल खराब जोड़तोड़ की मदद के लिए कड़ी मेहनत कर सकते हैं।
यह आसान है! आक्रामक प्रणालियों के विकास के लिए निर्देशित बच्चों में zaїkuvatostі के मामले में Adzhe सही है:
बचेते, एक महान रोबोट को कैसे लूटने की ज़रूरत है? अकेले मर्दानगी और चलचित्र का जिक्र नहीं है! ठीक है, अब, यदि यह स्पष्ट है, तो आप बच्चे को त्वचा तकनीक के सार के बारे में बता सकते हैं।
मुझे बताओ, क्या आप जानते हैं कि क्या आप अभी भी इसे लागू करते हैं? शेयर करना? खैर, अभी के लिए मैं आपको आर्टिक्यूलेशन के बारे में बताता हूँ!
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
कसना के मामले में आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक को सबसे प्रभावी में से एक माना जाता है। बहुत खूब! अजे यहाँ मयाज़ी अभिव्यक्ति तंत्र को प्रशिक्षित करते हैं! अपने आप को देखो:
आप बच्चे से क्रीम मांग सकते हैं, खुले मुंह से, एक बार स्प्रैट खांसें या कॉल करें। गोलोवने, व्यवस्था की देखभाल करो! और जटिलता के बारे में मत भूलना।
पोम_चली, एक बच्चे की तरह, कौन सा रोल करना शुरू करता है? जल्दी से जाओ, लेकिन एक शब्द को अलग तरह से कहने की कोशिश मत करो। और किसके साथ, योग मैयाज़ी तनावग्रस्त होने लगती है, चाहे वह हो: व्यक्ति, शिया, कंधे। इसके अलावा, बीमारी का कोई महत्वपूर्ण कारण नहीं है।
खैर, आपको आराम करना सीखना होगा। बच्चे को तनाव देने के लिए कहें, चाहे वह शरीर का कोई हिस्सा हो, उदाहरण के लिए, अपनी मुट्ठी को 5 सेकंड के लिए बंद कर लें। अब जितना हो सके आराम करने को कहें। वही शरीर के दूसरे हिस्से के साथ काम करते हैं।
आवाज जिमनास्टिक
इस परिवार के सदस्यों के लिए थोड़ा विस्टा कम शासन करें। फिर आप दोस्तों के लिए पूछ सकते हैं, आप अच्छी तरह जानते हैं कि किस तरह के छोटों को। यह विधि जनता के सामने जोर से और खुले तौर पर बोलने से नहीं डरने के लिए सीखने में मदद करती है।
Tsim zastosovyte से आदेश सरल है:
- विशेष स्वर: ATІЄ, be-yakі innshі संयोजन। किसके साथ, वॉल्यूम समायोजित करें: जोर से, चुपचाप, जोर से, अब सब कुछ शांत और शांत है।
- आंदोलन चरण (चलती और फुसफुसाते हुए मोड)
- नियत आंदोलन का चरण (4 - 5 दिन)
- प्रभावित कल्पना का चरण (4-5 दिन)
ध्वनियों के बजाय, आप शीर्ष के नीचे अपने छोटे हाथों से सहला सकते हैं। उदाहरण के लिए: "हज़्याका ने बनी को फेंक दिया। ". इसे आसान और आसानी से छंदों को भूल जाओ। तो, लोगों के गीतों को खुश करने के लिए और सोने के लिए पोटिशकी को फखवेत्से।
निरंतर और श्रमसाध्य कार्य के साथ, इसी तरह का लोगोपेडिक प्रशिक्षण एक उल्लेखनीय परिणाम देगा। प्रिय बड़े हो गए, हमारे मूड का मन एक स्वस्थ बच्चे को लेटने का है! गुणी और सब कुछ देखें!
और अब आपको बताते हैं कि बीमारियों से कैसे छुटकारा पाया जा सकता है? याक इग्रोवी सही जानते हैं? टिप्पणियाँ छोड़ें और ब्लॉग के पूर्व-भुगतानकर्ता बनें। नए सत्र तक। गोदी!
विषय पर भाषण चिकित्सा के साथ कार्ड फ़ाइल:
पूर्वस्कूली बच्चों में zaїkuvatostі को अपनाने के लिए सुधारात्मक खेल 4 - 7 वर्ष
सामने का दृश्य:
पूर्वस्कूली बच्चों में zaїkuvatostі को अपनाने के लिए सुधारात्मक खेल
इस रोबोट में पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में कब्ज के सुधार के लिए खेल हैं। उपचारात्मक सिद्धांतों में सुधार, खेल गतिविधि की प्रकृति, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, सुधारात्मक कार्य के चरणों और शाब्दिक विषयों के आधार पर अनुशंसित खेल। शिक्षा को अपनाने की जटिल पद्धति में बच्चों पर शैक्षणिक प्रभाव के पहलुओं में से एक खेल देना है।
मंच का कार्य: बच्चों के सामान्य और प्रचलित मोटर कौशल का विकास और व्यक्ति की कोमलता का अधिकार, कलात्मक जिमनास्टिक, भाषण चिकित्सा लयबद्ध की विजयी छूट के रूप में; vіdpratsyuvannya movnogo dyhannya: तुच्छता, चिकनी विदिहु; vihovannya श्रवण सम्मान और श्रवण स्मृति, ज़ोरोवोई सम्मान और ज़ोरोवो स्मृति; विशेष सुविधाओं के विकास के लिए एक पर्याप्त आदेश: प्रदर्शन, शांति, विरासत इगोर के शिक्षण के माध्यम से, इगोर के नियम, रचनात्मक ग्रे के तत्व।
चौथा सप्ताह - "बच्चों का बगीचा", "इग्राशकी"
त्सेली। ज़्यात्या सुपर-सांसारिक सतर्कता। स्पीडी आइकन और गलत मूवी को बंद कर दें। सही नौसिखिया बनाने के लिए बच्चों के तंत्रिका तंत्र को तैयार करें। विहोवन्न्या धैर्य और दृढ़ता। Igri-Movchanki एक सुरक्षात्मक व्यवस्था बनाने में मदद करता है और कम तंग बच्चों के लिए योग को आराम देता है।
एक बड़े होने के लिए एक साल और बहरे साल में बड़े होने के लिए: "लंबे समय तक बालकव जीभ। थके हुए जीतो और ताला लगाओ। जो सबसे पहले बोलता है, उसमें से - एक प्रेत। गायन के समय के दौरान, बच्चे चालों का उच्चारण करते हैं, शांति से पेंटिंग में संलग्न होते हैं, चिपके रहते हैं, पहेलियाँ उठाते हैं। बच्चा, जिसे उसने याद किया, पिछले कारण से, खिलौने, या बैज आदि के प्यार में पड़ने का दोषी है। एक बड़ा होवा फैंटा, और फिर हम योगो को हमलावर ग्री पर जीत के रूप में देखते हैं।
"अच्छा जादूगर सोता है"
एक परी कथा की तरह भौंकने वाली घास को धो लें: "... अच्छे वेलेटन ने लोगों के लिए कड़ी मेहनत की है, खेतों की बुवाई की है, बोडिंका की गरनी को प्रेरित किया है। मैं थक कर सो गया। इसलिए, पूरी जगह के लोग शांत हैं, वे किसी से बात नहीं करते हैं। एक्सिस और आप योग को नहीं जगाते, खिलौनों में छोटे लड़के खेलते हैं, क्यूब्स के साथ जगह ढूंढते हैं। एक डिजाइनर बनें। इस अच्छे आदेश पर पेंट करें, आप इसे कैसे प्रकट करते हैं ... "। संतान की इच्छा से संभव है
"मानद मस्सा" की उपाधि प्रदान करें या इसे "मंत्रमुग्धता की छड़ी" ("मंत्रमुग्ध करने वाली" छड़ी के साथ तैयार किए गए पर्दे के पीछे) के साथ प्रदान करें।
बड़ा हुआ प्रस्तावना ग्रि-मोवचांका को ध्यान में रखता है: "... अब हम थिएटर जा रहे हैं। झाँकने के लिए हॉल में, शांति से बैठो, बात मत करो, ताकि आप दूसरों को प्रेरित न करें ... ”इस समय, बच्चा खुद पर अचंभित होता है या अपनी तस्वीरों को अपनी तस्वीरों को दिखाता है। Naprikintsi gri को "द शॉर्टेस्ट स्टेयर" के खिताब की उम्मीद है।
परिपक्व rozpovidaє पुस्तकालय और podomlyaє मन ग्रिस के बारे में: "... वाचनालय में, सभी लोग भाषा पढ़ते हैं। यदि आप दूसरों का सम्मान नहीं करते हैं तो आप हिल नहीं सकते ... "बच्चों को अपने खिलौनों के पुस्तकालय पर शासन करने के लिए प्रेरित किया जा सकता है। त्वचा के सामने किताब रखो, उसे पढ़ना जरूरी है (ऊपर देखो)। उदाहरण के लिए, एक बच्चा "विद्मिन्नी चिताच" की उपाधि छीन लेगा।
"... समुद्र के द्वारा, अलग-अलग मिट्टी पर, एक सिकावा के चाप में: अद्भुत पसलियाँ वहाँ तैरती हैं, शैवाल की लकीरें, कंकालों पर मूंगे उगते हैं, और राजसी केकड़े पत्थरों के नीचे मंडराते हैं ... मुस्कुराते हुए स्कूबा गोताखोर मुखौटे में डूब जाते हैं समुद्र के तल तक, छोटे डार्ट्स बोरियों पर कर्ल करते हैं। आप पानी के नीचे नहीं जा सकते - अन्यथा आप डूब सकते हैं ... "अच्छे की साजिश के लिए, खेल को सहारा दें: कछुए, फायरप्लेस, शैवाल, पसलियां, पानी के नीचे के निवासी, या ज़ाप्रोपोनुवाट पेंटिंग और विजाती की सभी लागत . उदाहरण के लिए, एक बच्चा "द बेस्ट स्कूबा डाइवर" की उपाधि लेगा।
वयस्क बच्चों को फोटो-प्रदूषण के बारे में बताते हैं और ग्रि के नियमों को जानते हैं: "... विशेष रूप से विचारशील - बदबू जंगल से आती है, तौलिया से नहीं, बल्कि कैमरे से। बदबू से जंगली जीवों के लक्षण दहाड़ते हैं। जिसके लिए आपको चुपचाप प्राणी के पास जाने की जरूरत है। आपको चाल याद रखने की जरूरत है, अलमारी में चुपचाप बैठें, जांचें कि क्या सिकाडा पक्षी दिखाई देते हैं। आप एक बार में बात नहीं कर सकते - फोटोइलेक्ट्रिक क्षेत्र शुरू होता है ... ”आप एक कैमरा तैयार कर सकते हैं, किताबों और पत्रिकाओं के चित्र पर चमत्कार कर सकते हैं। मुझे जंगली जीवों की आवाज़ के बारे में बताओ। एक बच्चा एक फोटो एलबम "माई पोलुवन्न्या" बना सकता है, ताकि आप आर्कष के किनारे पर कागजी जीवों को चित्रित कर सकें। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को "उमिली फोटो शूटर" की उपाधि से सम्मानित किया जाता है।
"... मांड्रिवनिकी गिरीश टांके के साथ चलते हैं। लगभग नीची चोटियाँ। त्से आर्केन गार्नी, एले असुरक्षित धुंध। हिलना असंभव है: आवाज की आवाज पर, टोपियां लटकी हुई बर्फ से उठ सकती हैं, एक पतन शुरू होता है। पहाड़ों के पास, महत्वपूर्ण क्रॉसिंग पर, यह फिर से हमेशा शांत रहता है ... ”यहाँ आप एक बैकपैक, एक क्लब, एक कम्पास, स्पोर्ट्सवियर जीत सकते हैं। "ठहराव" पर आप एक गीत में सो सकते हैं, एक वयस्क का पठन (पाठ) सुन सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा "Vdvazhny पर्यटक" की उपाधि का हकदार है।
"... आश्चर्य करें कि क्या आपके सभी खिलौने स्वस्थ हैं। वैदिक के पंजों की धुरी घूम रही है। हरे, zdaєtsya, चोट लगी वुहा। इनका पालन करना आवश्यक है। कौन लूट सकता है? आप? डोबरे! तो आप डॉक्टर हैं! आपके खिलौने बीमार पड़ गए हैं - अब उन्हें चुप्पी की जरूरत है ... डॉक्टर शांति से खिलौनों की खुशी मना रहे हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा "गुड आइबोलिट" की उपाधि छीन लेगा।
सिल के सामने, एक परिपक्व गुलाब कहता है: “मछुआरों की आवाज़ से नदी के सन्टी पर बैठना बहुत जल्दी है। कीड़ा को हुक पर रखो, बालों को पानी के पास फेंक दो। चुपचाप बैठो, ताकि पसलियां पकड़ में न आएं, और तैरते हुए अचंभित हों। एक मछली की तरह, अधिक बार नहीं, एक कीड़े की चोंच, एक फ्लोट zavoruschaetsya यह pіde pіd पानी है। फिर मछुआरा उस धैर्य को आगे बढ़ाने के लिए एक वुडका और एक शहर के हैक पर जीतता है - एक चांदी की मछली। आप, मछुआरे, movchki, और शांति से मछली पकड़ते हैं, और उदाहरण के लिए, एक बार अपनी पकड़ को खुश करें और मछली को देखें।
Movchazni Igri को साहित्यिक कार्यों के भूखंडों के पीछे ले जाया जा सकता है, जैसे कि बड़े होकर पढ़ना। बच्चा नकल सुनता है, चरित्र की आवाज का अनुकरण करता है, और आसपास के शब्दों और ध्वनियों का अनुकरण करता है। ईव्सड्रॉप्ड के विषय पर Movchki ड्रा या majstrue virobi।
श्रवण सम्मान के विकास के लिए खेल
त्सिल। Vznachennya सीधे ध्वनि के लिए।
समझौता। द्ज़्विनोचोक (dzvinochok, bryazkalce)
हेड ग्रि. बच्चे चपटी आँखों से बैठते हैं, स्पीच थेरेपिस्ट थोड़ी सी झिलमिलाहट के साथ एक शांत संकेत देता है। बच्चे अपनी आँखें चपटा कर स्पीच थेरेपिस्ट पर अचंभित हो जाते हैं, योग टीम के बाद केवल एक ही होता है जो सीधे दिखाता है कि उन्होंने क्या महसूस किया।
त्सिल। विहोवन्न्या गैल्वेनिक प्रतिक्रियाएं।
हेड ग्रि. स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को बताता है कि कैसे विट्रिमैनिक होना चाहिए, कैसे चुनना है, शांत रहना है, लेकिन अंतरिक्ष यात्री, वह बच्चों से कहती हैं कि बिना सिग्नल के कुछ भी न जीतें। उदाहरण के लिए, "विकोन" शब्द को एक संकेत के रूप में लिया जाता है। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को बैठने, बदबूदार करने का उच्चारण करता है। चलो विमोवलियाє रखें: "विकोनाइट" - बच्चे उठते हैं। अबो: "अपने हाथ ऊपर उठाएं" - बच्चे चुपचाप बैठते हैं। "अपने हाथ ऊपर उठाएं, पलकें झपकाएं" - बच्चे आज्ञाओं का पालन करते हैं।
त्सिल। आंदोलनों के समन्वय और लय की भावना का विकास।
हेड ग्रि. स्पीच थेरेपिस्ट बूबो को चुपचाप, फिर जोर से और जोर से टैप करता है। Vidpovidno एक डफ की आवाज तक, बच्चे रूही को हराते हैं: टिपटो पर चलने के लिए एक शांत ध्वनि, एक तेज आवाज - एक निचला क्रॉक, एक बड़ी तेज आवाज - दौड़ने के लिए। जिसके पास दया है, वह झुंड, उदाहरण के लिए, कॉलोनी का। सबसे महत्वपूर्ण आगे दिखाई देते हैं।
त्सिल। घटनाओं के समन्वय का विकास।
समझौता। छोटे चमकीले खिलौने।
हेड ग्रि. बच्चे pіvkolom खड़े हैं। एक बदबूदार होवतीमुट की तरह एक खिलौना दिखाते हुए भाषण चिकित्सक। बच्चे का नेता मरा हुआ निकलता है, और उसी समय शिक्षक अपनी पीठ के पीछे बच्चों में से किसी से एक खिलौना लेता है। भाषण चिकित्सक के संकेत के पीछे: "यह समय है" बच्चों के लिए अग्रणी है, क्योंकि वे धीरे से घाटी में दुलारते हैं। उस की दुनिया में, एक नेता की तरह, वह एक बच्चे के पास जाता है, उसमें एक खिलौना दफन होता है, बच्चे जोर से दुलारते हैं, जैसे कि दूर जाने पर, घंटियाँ थम जाती हैं। प्रति
बच्चे की आवाज की ताकत जानती है कि किसके पास जाना संभव है। एक बार खिलौना मिल जाने के बाद, एक और बच्चे को पानी सौंपा जाता है।
"सूरज और बारिश"
त्सिल। समन्वय का विकास और विकास की गति।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक बच्चों को भी: “एक बार में हम चल रहे थे। मैं इंतजार नहीं कर सकता। मौसम अच्छा है, चलो पत्ते चुनें। आप चलते हैं, और मैं एक डफ बजाऊंगा, आपको योग ध्वनियों के तहत चलने में मज़ा आएगा। जैसे ही बोर्ड शुरू होंगे, मैं बूबो पर दस्तक दूंगा। और आप, इसे महसूस करने के बाद, झोपड़ी में जाने के लिए दोषी हैं। ध्यान से सुनो।"
त्सिल। डायाफ्रामिक सांस की मोल्डिंग।
हेड ग्रि. बच्चा, जो लेटा हुआ स्थिति में है, डायाफ्राम क्षेत्र को नीचे रखता है। परिपक्व बड़े हो रहे हैं rimuvannya:
दरियाई घोड़े लेट गए, दरियाई घोड़े जंगली हो गए।
तब पेट ऊपर उठता है (साँस लेते हुए),
दाईं ओर, आप बैठने की स्थिति में बैठ सकते हैं और रिमुवन्या के साथ जा सकते हैं:
दरियाई घोड़े की ताकत ने उनके पेट को दबा दिया।
फिर पेट गिर जाता है (विदिह)।
"रिबका ऑन द व्हिफ्स"
पूरा ग्रास। एक डायाफ्राम प्रकार की सांस की ढलाई।
हेड ग्रि. पीठ के बल लेटने की स्थिति में बच्चे perebuvayut। बच्चे का हाथ पेट के ऊपरी हिस्से (डायाफ्रामिक क्षेत्र) के पास होना चाहिए। जीवित पर एक खिलौना मछली डाल दी जाती है। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को फुलाने पर थूकने के बजाय मछली चुराने के लिए कहता है। बच्चे का सम्मान उन लोगों के लिए निर्देशित होता है जो "अच्छा आराम" जीते हैं। दाईं ओर, 2-3 व्हीलिन, बिना ज़ुसिल के विकोनुएत्सा, ताकि हाइपरवेंटिलेशन और मियाज़ोवी टोन में वृद्धि गायब हो जाए।
पूरा ग्रास। विहोवनिया सही डायहलनॉय टेम्पो।
हेड ग्रि. बच्चे तुर्की में बैठते हैं, छत पर हाथ रखते हैं। शांत श्वास, तीन सेकंड के लिए रुकें, नहिल आगे - देखें। बाहर निकलने पर, शिविर अंदर है। 3-4 बार दोहराएं।
पूरा ग्रास। सही दिहल ताल का निर्माण।
हेड ग्रि. बच्चे सीधे खड़े होते हैं, अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं, एक ऊँचे पेड़ से एक सेब तक पहुँचने के लिए - श्वास लेते हैं। तीन सेकंड के लिए रुकें। आजा सेब को बहुत कुछ और चार्ज की जरूरत है। अपने हाथों को नीचे करें, शरीर को आगे और नीचे चंगा करें - देखें। बिल्ली में एक सेब डालने की जरूरत है। 3-4 बार दोहराएं।
"हारमोनिका पर गाना"
Tsіl gri: सांस की सही लय को आकार देना।
बच्चे सीधे खड़े होते हैं, पैर थोड़े अलग होते हैं, हाथ कमर पर। श्वास लें, तीन सेकंड के लिए रुकें। बाईं ओर नखिल - अधिक दिखाई दे रहा है। दाहिनी चोंच अकॉर्डियन की तरह दहाड़ रही है। बाहर निकलने की स्थिति में - श्वास लें। तीन सेकंड के लिए रुकें। दाहिनी बाइक पर नखिल - अधिक दिखाई दे रहा है। लेवी बाइक एक अकॉर्डियन की तरह गर्जना कर रही है। 3-4 बार दोहराएं।
मेटा ग्रि: वायरोबिटी स्मूथ, स्ट्रम की अबाधित पुनरावृत्ति।
हिड ग्रि: बच्चे दावत पर लंबे समय तक प्रहार का उच्चारण करते हैं ताकि यह आसानी से बाहर निकल जाए।
मेटा: एक चलती सांस का विकास, एक vmіnnya लूट का गठन चिकना और त्रिगुणात्मक दिखाई देना (चारों ओर नहीं होना)।
ओब्लदन्नन्या: वसंत के पेड़ों की पत्तियां।
बच्चे मेज पर कुर्सियों पर बैठते हैं। निर्देशों का पालन करते हुए भाषण चिकित्सक: "उन्होंने दाहिने हाथ में मेपल का पत्ता लिया, इसे मुंह में लाया, उड़ा दिया, गाल को बाहर नहीं निकाला, पत्ती को अंदर जाने दिया। मेज पर बदबू आ रही थी। उन्होंने अपने दाहिने हाथ में ओक का पत्ता लिया। और अब पत्ते ततैया। सन्टी गोरोबिनी और आदि।
मेटा: सांस की समरूपता और दृष्टि की चिकनाई में उतार-चढ़ाव।
बच्चे निस से श्वास लेते हैं और मुंह से आसानी से देखते हैं, न हाथों को गर्म करते हैं। 3-4 बार दोहराएं।
मेटा: दृष्टि की चिकनाई को आकार देना।
हिड ग्रि: एक स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों के सामने एक तस्वीर रखता है, या एक पतले लाल कागज की पत्नियों के साथ एक गड्ढे का मॉक-अप करता है। बच्चों को बगत्त्या के "लुप्त होने" को फैलाना, निस के माध्यम से सांस लेना और मुंह से काफी सांस लेना सिखाया जाता है।
मेटा: एक त्रि-लुढ़का हुआ स्टूमेन का घुमा।
Obladnannya: 1-1.5 सेमी के व्यास के साथ एक संकीर्ण गर्दन वाले बल्ब।
छिपा हुआ: एक त्वचा वाले बच्चे को एक बल्ब दिया जाता है, "साशा ने केतली उबाली है" सिग्नल के बाद बच्चों में से एक (साशा) बल्ब खोलता है, सीटी बजाता है। किसके लिए यह आवश्यक है, ताकि निचला होंठ गर्दन के किनारे पर लटके, और स्ट्रगल मजबूत हो।
उद्देश्य: एक तुच्छ, सीधे मुंह का कंपन, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: पक्षियों की मूर्तियाँ, पतले कागज से बनी और चमकीले झालरदार।
Hіd gri: दो पक्षियों को टेबल पर बहुत किनारे के पास 30 सेमी, एक प्रति एक पर रखें। दो बच्चे पक्षी के सामने बैठे हैं। "पक्षी उड़ गए!" संकेत पर, बच्चे पक्षियों की मूर्तियों पर उड़ने लगते हैं। उसका अनुसरण करने के लिए परिपक्व, ताकि बच्चे अपने गालों को फुलाएं नहीं, अगर वे कागज के पक्षियों पर उड़ते हैं। बच्चा इस तथ्य से आगे है कि केवल एक वीडियो पर मूर्ति को बदलना संभव है, लेकिन एक बार आकृति को बदलना संभव नहीं है।
मेटा: एक संपन्न निर्बाध मौखिक विदिहु का कंपन।
Obladnannya: 2-3 पेपर चमकीले कढ़ाई वाले बर्फ़ीला तूफ़ान (त्वचा बर्फ़ीला तूफ़ान के लिए, 50 सेमी की लंबाई के साथ एक धागा बांधें और इसे 30 सेमी की लंबाई पर फीता में संलग्न करें, एक में से एक;
सिर में दर्द: बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, और भाषण चिकित्सक कहते हैं: "देखो, बर्फ़ीला तूफ़ान कितना सुंदर है: लाल, पीला, काला। याक अमीर। देखो कितना ज़िंदा है! हमें आश्चर्य होता है कि क्या हमारे बर्फीले तूफान उड़ सकते हैं। (बर्फीले तूफान पर उड़ते हुए।) चमत्कार, वे उड़ गए! कोशिश करो और इसे उड़ा दो! किस तरह का बर्फ़ीला तूफ़ान उड़ना दूर है?
बच्चा उठता है और उन पर बर्फ़ीला तूफ़ान मारता है। नजर रखना जरूरी है, ताकि बच्चा सीधा खड़ा रहे, सांस भरते हुए कंधे न उठाएं, एक नजर में फूंक मारें, सांस न लें, गालों को फुलाएं नहीं, और उसके होंठ थोड़ा आगे की ओर लटके हों। बच्चा 10 सेकंड से अधिक समय तक रुकने का दोषी नहीं है, ताकि सिर न घूमे।
मेटा: सामान्य श्वास के कार्य में सुधार करें, श्वास अभ्यास के पहले चरणों में महारत हासिल करें।
M'yakі ingryashki छोटे rozіru inlkіstyu बच्चों के लिए।
हिड ग्रि: बच्चों के लिए, जैसे कि वे लेटने की स्थिति में आराम कर रहे हों, डायफ्राम पर जीवन पर एक हल्का खिलौना लगाएं। परिपक्व बड़े हो रहे हैं rimuvannya:
गोयडाल्की ऊपर की ओर (ऊपर)
गोयदलका डाउन (विदिह),
Mіtsnіshe ty, दोस्त, tremajsya।
मेटा: विरोबिटी ग्लिब्शी वदिख और ट्रुवलिशीय देखा।
कब्ज़ा: बॉल जेड वटी, क्यूब्स।
हिड ग्रि: zі shmatochkіv vati एक बैग डाउनलोड करें - "m'yach"। गेट - 2 क्यूब्स। "मायाच" पर चाइल्ड डीएमई, "एक गोल करने" की कोशिश कर रहा है - रूई क्यूब्स के बीच ओपिनिटिस का दोषी है।
"मेरा पोवित्रियाना बैग"
मेटा: विरोबी सांस में गहरी और दृष्टि में पनपती है, होठों की मायाजी को सक्रिय करती है।
Posladnannya povіtryanі kulі।
बच्चे दोषी हैं, हवा की थैलियों को फुलाते हैं, निस के माध्यम से हवा उठाते हैं और मुंह से योग को छोड़ते हैं। पाठ के साथ शिक्षक डायरी के साथ आता है:
मेरा चेक किया हुआ बैग, एक, दो, तीन।
प्रकाश, मच्छर की तरह, देखो।
मैं अपनी नाक से साँस लेता हूँ, मैं जल्दी नहीं करूँगा,
मैं अपने रास्ते पर चलता हूं।
आज मैं एक बैग में उड़ा
मैं अपनी सांसों पर चकराता हूं।
थैला मैं फुलाता हूं प्रज्ञा
मैं सबसे मजबूत झुंड हूं।
विश्राम के लिए खेल
त्सिल। बच्चों को अपने हाथों को आराम देना सिखाएं, विश्राम के प्राप्त स्टेशन पर अपना सम्मान तय करें।
हेड ग्रि. बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, हाथ ऊपर होते हैं, पैर थोड़े अलग होते हैं।
भाषण चिकित्सक दिखाता है कि यह बच्चों के लिए एक शांत मुद्रा लेने में मदद करता है। आइए भाषण चिकित्सक की मदद करें:
घुटनों पर हाथ,
Mіtsno, mіtsno, तनाव के साथ
बड़ी उँगली को रेश्ती में दबा दिया जाता है।
उंगलियों को जोर से निचोड़ा जाता है -
स्पीच थेरेपिस्ट त्वचा वाले बच्चे के पास जाता है, लिफ्ट करता है और आराम से हाथ फेंकता है।
जानिए, लड़कियां और लड़के:
अपनी उंगलियों को प्रकट करें!
मेटागरी: बच्चों को अपने हाथों को आराम देना सिखाएं, विश्राम के प्राप्त स्टेशन पर अपना सम्मान तय करें।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। भाषण चिकित्सक यह कहते हुए प्रतीत होता है: "यह स्पष्ट है कि मेरे हिरण (सिर के ऊपर फैली हुई उंगलियों के साथ हाथों को पार करें)। धुरी हिरण के सींग की तरह है! और ऐसे ही हाथ उठाओ! उन्हें तनाव दें (अपनी उंगलियों को खींचने के बल के साथ तनाव दिखाएं)। हाथ सख्त हो गए, जैसे हिरण के सींग (स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे की त्वचा में तनाव की डिग्री की समीक्षा कर रहा है)। हमारे लिए जरूरी है कि हम अपने हाथों को ऐसे ही ट्रिम करें। तनाव अस्वीकार्य है, अचानक अपने हाथों को नीचे करें, उन्हें अपने घुटनों पर आने दें (हाथ अब पार नहीं होते हैं)। हाथ ढीले हो गए, vodpochivayut। मेरी तरह उस काम को सुनो। मैँ इसे देखता हूँ! (दो बार)"
भाषण चिकित्सक पढ़ता है:
चमत्कार यहाँ: मेरे हिरण
हवा हम पर चलती है! और अब - कुछ पंक्तियाँ ...
हवा शांत है, हाथ तनावपूर्ण नहीं हैं
आइए कंधों को ठीक करें और आराम करें।
स्पीच थेरेपिस्ट उंगलियों के हल्के हाथ से त्वचा के हाथों के साथ कंधे से लेकर उंगलियों की युक्तियों तक ले जाता है।
हमारी उंगलियों को प्रकट करें!
- एक्सिस और हमारे खेल को समाप्त कर दिया। उनमें से तीन ठीक हो गए, शांत हो गए, सम्मानपूर्वक सुनना सीखा, और, अधिक गूंगा, उन्होंने सुना, जैसे कि यह स्वीकार्य था, अगर हाथ तनावपूर्ण नहीं थे। आप समझ गए हैं, कैसे उन्हें आराम देना है, उन्हें कोमल कानों से उत्तेजित करना है!
भाषण चिकित्सक बच्चों को अपने पैरों को एड़ी पर रखने के लिए कहता है और भाषण चिकित्सक द्वारा जीभ के पैर में स्क्रिबल्स को दबाने के लिए एक घंटे तक पाठ सुनने के लिए कहता है।
क्या अद्भुत झरने
चप्पल पर आराम?
अपने शकरपेटकी को कम करें
स्प्रिंग्स पर दबाएं
Mіtsnіshe, mіtsnishe धक्का,
कोई स्प्रिंग्स नहीं हैं - इसे देखें!
पैर तनावग्रस्त नहीं हैं, लेकिन आराम से हैं।
त्सिल। M'yazіv nіg का विश्राम।
हेड ग्रि. मेजों पर बैठे हैं। वाक् चिकित्सक। दिखाएँ कि आपके पैर गंदे हैं। (भाषण चिकित्सक दिखाता है कि कुर्सी पर बैठकर अपने पैरों को कैसे आगे बढ़ाया जाए।) पैर उठाएं, ट्रिम करें ... पैर तनावग्रस्त हो गए! (स्पीच थेरेपिस्ट त्वचा तक जाता है और मेरी जीभ के तनाव को बदल देता है।) अब अपने पैरों को नीचे करते हैं, दाईं ओर दोहराएं। बच्चे पाठ को सुनते हैं और ठीक से पढ़ते हैं।
हम चमत्कारिक रूप से मुस्कुराते हैं
अपने पैरों को और ऊपर उठाएं!
ट्रिमिंग... ट्रिमिंग... स्ट्रेचिंग...
(पैर तेजी से फर्श पर उतरे।)
पैर तनावग्रस्त नहीं हैं
एक्सिस मैंने अपना खेल समाप्त किया। आप शांत हो गए, शांत हो गए, समझ गए, जैसे अपने पैरों को आराम देना।
मेटा ग्रि: बच्चों को आराम करना सिखाएं।
बच्चे pіvkolom खड़े हैं। भाषण चिकित्सक बच्चों को कॉन्यैक होने का नाटक करने के लिए कहता है। बच्चे-कोन्याचकी को ठंड में लंबे समय तक खड़ा रहना चाहिए, उन्हें गर्म करने की जरूरत है। बच्चे अपने हाथों को अपनी छाती के सामने रखते हैं, तनाव से एक पैर पर खड़े होते हैं। दूसरा पैर घुटने पर मुड़ा हुआ है, पैर का अंगूठा। अपने आराम से हाथ छोड़ो, अपना पैर बदलो। बाहर निकलने की स्थिति में घूमें। 3-4 बार दोहराएं।
मेटाग्री: आंदोलनों के समन्वय और सटीकता का विकास।
बूबो के नीचे के बच्चे मार्च कर रहे हैं, अधिक शक्तिशाली प्रहारों के साथ, रॉक्स को पीटा जाता है। एक कठिन प्रहार - भुजाओं को हाथ, दो कठोर प्रहार - हाथ ऊपर की ओर, तीन गहरे प्रहार - बैठ जाओ, बूबो लॉक - ज़ुपिनिटी, बेल्ट पर हाथ, बच्चे जुर्राब से एड़ी तक - "गोयडल्का"।
"आओ सैर पर चलते हैं"
Tsіl gri: vihovuvati tchіst ruhіv।
बच्चे कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हैं। स्पीच थेरेपिस्ट: हम आपको घूमने ले जा रहे हैं। बरसात का मौसम रहे। मुझे दिखाओ कि हम दब रहे हैं "बच्चे उठते हैं, दिखाते हैं कि वे कैसे और क्या बदबू करते हैं"
वे पहिनेंगे, और फुसफुसाते हुए वे वस्त्र कहलाएंगे। अपने हाथ से छत्र ले लो। भाषण चिकित्सक जारी है: "हम शीर्ष पर चले गए, और फिर एक कलुज की तरह एक तख्ती थी। हम किस पर काम करने जा रहे हैं?" बच्चे अपने हाथों से दिखाते हैं कि वे कैसे बदबू करते हैं, अपने छत्रों को खोलते हैं और सावधानी से कलयुझा के साथ चलते हैं: धीरे से, स्कार्फ पर, बड़े कलयुझी को बायपास करते हैं, छोटे लोगों के माध्यम से वे फिर से स्ट्रिंग करते हैं।
मेटा ग्रि: बच्चों को अपने हाथों को आराम देना सिखाएं।
बच्चे बिस्तर पर या कुर्सियों पर बैठते हैं। भाषण चिकित्सक उसे बताता है कि मुक्केबाजों, पैडलर्स के हाथ कितने मजबूत हैं, यह दिखाते हुए कि कैसे सही जीतना है (उंगलियों को मजबूती से पकड़ना)। बच्चे दोहराते हैं। भाषण चिकित्सक rozpovidaє दूर, मुक्केबाजों और पैडलर्स की तरह दृढ़ता से अपने पैरों के साथ आराम करते हैं, एक श्रग देते हैं। बच्चे अपनी उंगलियों को तलवों से दबाते हुए कसकर निचोड़ते हैं। और फिर एथलीट उल्टी करते हैं। बच्चे अपनी उंगलियों को सीधा करने और आराम करने की शक्ति रखते हैं, अपने हाथों को छोड़ देते हैं, कोट उठाते हैं और अपने पैरों को खींचते हैं। Vіdpochivshi, "खिलाड़ी" फिर से प्रशिक्षण शुरू करेंगे।
उद्देश्य: विश्राम के माध्यम से बिगड़ा हुआ मोटर कौशल का सुधार।
हिड ग्रि: उन्होंने अपने दाहिने हाथ से एक महत्वपूर्ण वजन लिया, पहाड़ को उठाया, उसे उठाया, उसे लात मारी, उसे हिलाया, फेंक दिया। (बच्चे, एक प्रयास के साथ, अपने दाहिने हाथ को ऊपर की ओर उठाते हैं, फिर शिथिल रूप से एक vzdovzh टुबा फेंकते हैं, वे - अपने बाएं हाथ से।) हम महत्वपूर्ण बारबेल को दो हाथों से उठाते हैं।
वे बीमार हो गए, बारबेल ले ली, उसे उठा लिया, उसे उठा लिया, अपनी बाहों को ऊपर की ओर बढ़ाया, बारबेल को काटा, उसे फेंक दिया। (बच्चे शांति से कोट की हवा में हाथ डालते हैं।)
हम मजबूत हैं। (बच्चे एक प्रयास के साथ अपनी बाहों को अपनी कोहनी में मोड़ते हैं और अपनी मुट्ठी अपने स्तनों से दबाते हैं।) हम कमजोर हैं। (हाथ असहाय रूप से नीचे गिर जाते हैं। 2-3 बार दोहराएं।) चार्ज करने के बाद हमें याद रखना चाहिए। अपने हाथों से कुर्सियों पर बैठो। हाथ ऊपर लेटे हैं। आंखें बंद करो, ऊपर देखो। समझ गए। आँखें खोलो, मुझ पर आश्चर्य करो। मुझे देखो, शशको, मुझे देखो, डिमो। आपको कामयाबी मिले। (स्पीच थेरेपिस्ट स्टेप बाय स्टेप बच्चों को आराम की स्थिति से अनस्पैन में बदल देता है।)
संचार के गैर-मौखिक तरीकों को सक्रिय करने का अधिकार है
- चित्र जल्दी शरद ऋतु। शुरुआती शरद ऋतु में, चाल आसान है, आड़ अधिक मजेदार है। वॉन दीप्तिमान, उदार, दयालु, गार्न है। शरद ऋतु के जीवन को चित्रित करें: शरद ऋतु का जीवन शानदार, भव्य होता है। उस शरद ऋतु की कल्पना करें जो रो रही है।
- मोरेल मशरूम पीसा गया। अपना चेहरा सिकोड़ें। मुझे दिखाओ कि वे कैसे दिखते थे, राजसी फ्लाई एगारिक को पंप करते हुए। वाइटागनेति फटकार लगाओ और अपना मुंह खोलो। अपनी भौहें उठाओ। भौंहों को नीचे करते समय, आँखें चौड़ी हो जाती हैं, जब नीचे की ओर झुकती हैं, तो वे मुड़ी हुई हो सकती हैं।
- हम साफ करते हैं और mo tsibulyu। सिबुली को देखते ही निगाहें फीकी पड़ जाती हैं। शराब गिरकी। बाग उजड़ रहा था। दिखाएँ: आपने शहर को थप्पड़ मारा। तस्वीर डरावनी लैपिंग, कि मूंछों वाले पंछी आप पर झूम उठे।
- सूरजमुखी जाम की सुखद गंध, ट्रोजैंड की गंध, सेब की सुगंध से संतुष्ट रहें।
लीकोरिस सेब। भावनात्मक स्थिति पर गुजरें: विस्टे सेब नद्यपान, नद्यपान अंगूर, खट्टा नींबू, तीखा ख़ुरमा ची क्वीन।
परिस्थितियों में अपने शिविर को विराजित करें: एक सेब के पास एक कीड़ा बिखेरें, एक कीड़ा एक सेब पर चरता है।
सेब हमारे सिर पर गिरा।
- मुझे दिखाओ कि जीव सर्दियों के लिए कैसे तैयार हो रहे हैं: छोटा मेंढक बिल में चढ़ जाता है; शादी के लिए शुकाє सोबे सेस, और फिर बिस्तर पर जाओ; एक गिलहरी अपने कोमोर के पास शंकु और मशरूम जमा करती है।
- माली के काम को चित्रित करें: बेल की तरह छेद खोदना, पेड़ के फल लगाना, पेड़ों को काटना, पेड़ को काटना, पेड़ को बारीक काटना।
- जानवरों के उस रूह व्यवहार की नकल करें: नर रैकून पानी के पास धो रहा है, बोर्सुक छेद में दब रहा है, हेजहोग सर्दियों की नींद के लिए जगह में फुसफुसा रहा है, एल्क दलदल में चल रहा है, गिलहरी ख़ाकी है।
बार्लोज़ में चुड़ैल। पतझड़। Vedmіd बरलोगा, किक और ज़सीना के लिए जगह चुनता है। सर्दी। सर्दियों के स्लीपर में वेदमेद znahoditsya। वसन्त। Vedmіda prokidaєtsya, अपना सिर घुमाएँ, cherzі vityagє पैरों पर, pozіhaє, खिंचाव, और फिर बारलॉग से बाहर निकलें। लेटो। Vedmіd lasuє रसभरी और मछली पकड़ना।
वेदमेझता वो बजोली। वेदमेझत शहद शुकली, मित्रवत वृक्ष गोयदली। मुझे दिखाओ कि पेड़ कैसे बढ़ेगा। चित्र कैसे एक चुड़ैल एक नए पर चढ़ती है, वुलिक पर एक पंजा लॉन्च करती है, नद्यपान शहद है, संतुष्टि से सराबोर है। बजोली हमला करता है और भालू पर दया करता है, यह आपको और अधिक दर्द देता है। दिखाएँ कि चुड़ैल कैसे काम करती है, रहती है, और फिर हम पानी पर स्वाइप करते हैं। चित्र: आप स्कोडा वेदमेड्या।
नकल और इशारों को दोहराएं और चित्रित करें। मेरी भौहें फड़क रही हैं और झुकी हुई हैं। दांत जकड़े हुए हैं। होंठ कसकर संकुचित होते हैं। कूल्हे चौड़े और तीन हैं। मैं अपनी मुट्ठी बांधता हूं।
शिक्षक। अपने आप को दिखाएं कि आपके पास काज़कोवी लोमड़ी को क्या है। नए बैग में बहुत सारे जंगली जीव हैं। एक खरगोश, एक भेड़िया, एक लोमड़ी, एक भालू, एक कुत्ता, एक आंत, एक ताड का चित्रण करें। और अब हम परी पक्षियों में बदल रहे हैं और पंख लहराते हुए स्वतंत्र रूप से उड़ रहे हैं। हमारे पास मजबूत पंख हैं। पक्षी स्वतंत्र रूप से और आसानी से उड़ते हैं।
- "ढलान के माध्यम से रोज़मोवा"
बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है। एक दुकान पर है, दूसरा सड़क पर। बदबू उन लोगों के बारे में सोचना भूल गई जिन्हें आपको खरीदने की ज़रूरत है, और दूसरे स्थानीय स्टोर पर छोड़ दें। podіlyaє tovste sklo (शोकेस)। आप इशारों से और अधिक समझा सकते हैं। स्टोर में समूह का मुखिया अनुमान लगाएगा कि दूसरे समूह को क्या खरीदने के लिए कहना चाहिए।
खेल वर्तमान और गैर-चलती लाभों की सहायता के लिए संपर्क स्थापित करने के लिए सही है
- ठीक है "दोस्ती हंसी से शुरू होती है"। बच्चे, जो दांव पर बैठते हैं, हाथ पकड़ते हैं, उनकी आँखों में sus_dov पर आश्चर्य करते हैं और आपको एक मुस्कान देते हैं कि वे एक मुस्कान (दिल से) पाएंगे।
- ग्रे "चलो स्वागत है।" शिक्षक के संकेत पर, बच्चे बेतरतीब ढंग से हॉल में गिर जाते हैं और मूंछों से लटक जाते हैं, जो अपने रास्ते पर चल रहे होते हैं। आपको गायन क्रम में चलने की आवश्यकता है: एक सिर - बच्चे हाथ से मँडरा रहे हैं, दो सिर - अपने कंधों से मँडरा रहे हैं, तीन - अपनी पीठ के साथ मँडरा रहे हैं।
ज़वदन्न्या एटापु: व्यहोवन्न्या ने विमोवी प्राप्त किया, मोवनोगो दिहन्या; वश में विदिहु, मृदु आवाज, ध्वनि उत्तेजक और शब्दों में मुखर ध्वनियों का क्रोध,
फिल्म के अभियोग पक्ष, विरासत, गतिविधि, खेल के नियमों के शिक्षण के माध्यम से रचनात्मकता के तत्व मोटर हानि और ध्वनि-आंदोलन का सुधार।
पहला सप्ताह - "सब्जियां"
दूसरा सप्ताह - "फल"
तीसरा सप्ताह - "शरद ऋतु"
चौथा सप्ताह - "पेड़"
Obladnannya: कागज की नाव, पानी के साथ बेसिन।
Hіd gri: पानी के साथ एक हल्की कागज़ की नाव को बेसिन में डालें, सुचारू रूप से और लंबे समय तक उड़ाएँ, ताकि नाव में पानी आ जाए। परिपक्व wimovlyaє rosіysk लोगों का आदेश:
हवा, हवा, विंडशील्ड खींचो!
वोल्गा नदी के लिए झेन्या का जहाज।
सामग्री: शराबी रूई का स्प्रैट।
हिड जीआर: स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को रूई का एक टुकड़ा दिखाता है: “आज सड़कों पर मौसम बहुत अच्छा है। बर्फ गिर रही है! ओलेया ने कपड़े पहने और टहलने चली गई। एक बड़ा हार्न और एक स्निज़िंका उस पर गिर गया (रूई के एक टुकड़े पर उड़ रहा था), और स्निज़िंका उड़ गया। क्या आप स्नोफ्लेक के लिए जाना चाहते हैं? वयस्क बच्चे को ऊन के छोटे-छोटे फूले हुए कपड़े देता है और दिखाता है कि जैसे दमुखाटी की जरूरत है। दाईं ओर, 2-3 बार पलकें झपकाएं।
समझौता। एक जपश्नया वाउचर या सुगंधित नाक हस्तका।
हेड ग्रि. बच्चे टिकट लेकर कलश तक जाते हैं और उसे सूंघते हैं। भाषण चिकित्सक के साथ विदिखा पोवियाज़ानो पर वे कहते हैं: अच्छा; दोडज़े अच्छा; Dzhe प्रियमनी गंध; एक सुगंधित फूल वगैरह भी।
हेड ग्रि. Vihіdne स्थिति: बच्चे टायर की कल्पना करते हुए, उनके सामने हाथ उठाते हैं। वीडियो पर, बच्चों को एक भाषण चिकित्सक द्वारा देखा जाता है, वे ध्वनि "श-श-श" ध्वनि करते हैं। जिन हाथों को पार करना आवश्यक होता है, उनके लिए दाहिना हाथ बाएं कंधे और नवपाकी पर होता है। दृष्टि के समय छाती को निचोड़ा जाता है। शिविर के बाकी हिस्सों में रहकर बच्चे अंदर से झिझकते हैं।
त्सिल। चल dihannya और प्राप्त wimovie का विकास।
हेड ग्रि. मैं। पी।: मारने के लिए अपने हाथ उठाएं और वापस जाने के लिए ट्रोच करें, क्रिल को म्यूट करें, सांस में दहाड़ें। विदिहायुची, बच्चे भाषण चिकित्सक की नकल करते हैं: "एफ-एफ-एफ", अपने हाथों को नीचे करते हुए। बाकी कैंप में रहते हुए बच्चे सांस लेने से नहीं हिचकिचाएंगे।
हेड ग्रि. मैं। पी।: अपने हाथों को बेल्ट पर रखें। अपने सिर को नीचे किए बिना, सामने के पैर के अंगूठे को पूरी तरह से ठीक करें। स्पीच थेरेपिस्ट के साथ विमोवलयात पोवियाज़ानो: "जी-ए-ए।" शिविर को स्वीकार करते हुए श्वास में बढ़ते जाओ।
एक पेशेवर बोक फिल्म के विकास के लिए खेल
उद्देश्य: आंदोलन की लयबद्धता को आकार देना।
छिपाई ग्रि: बच्चे दांव पर खड़े होते हैं। भाषण चिकित्सक बच्चों को थोड़े समय के लिए टेलीग्राफर्स द्वारा खड़े होने के लिए कहता है: "मैं आपको टेलीग्राफ द्वारा एक संदेश भेजूंगा, और आप इसे प्राप्त करेंगे।" भाषण चिकित्सक विभिन्न लयबद्ध बच्चों को छिड़कता है, बच्चे उसके बाद दोहराते हैं।
त्सिल। लयबद्ध गति का विकास, आंदोलनों के साथ गति का समन्वय।
हेड ग्रि. एक भाषण चिकित्सक द्वारा बच्चों का इलाज एक लिचिल्का और एक पिडलॉग के बारे में एक गेंद को करने के लिए किया गया था (खाल की एक पंक्ति पर - गेंद को गेंद से मारा)।
एमआई लिचिल्कु वचिली,
उन्होंने मुझे गेंद से पीटा।
उद्देश्य: फिल्म की लय को आकार देना, ठीक मोटर कौशल का विकास।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, हाथ छाती पर, दाहिने हाथ की उंगलियां बाएं की उंगलियों को छूती हैं। अपनी उंगलियों से बच्चे (महान लोगों से शुरू) कविता की लय पर प्रहार करते हैं, जिसे वे एक भाषण चिकित्सक से तुरंत अनुकरण करते हैं।
जॉक्स, गीज़ और टर्की
मैंने घर गिरा दिया।
बच्चे कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हैं। भाषण चिकित्सक बच्चों को ड्रम पर "रूपांतरित" करने के लिए कहता है, जैसे: "आश्चर्य, मैं कैसे काम करता हूं और फिर एक बार मेरे साथ दोहराता हूं", त्वचा के गोदाम पर "बम-बम-बाम-बम" की नकल ठीक से करें - कुंद दाएं और बाएं पैर के साथ गालों के साथ, फिर विमोवलेन्या की गति तेज हो जाती है।
Tsіl gri: फिल्म की गति का सामान्यीकरण।
छिपा हुआ जीआर: बच्चे पिवकोल के रूप में खड़े होते हैं, भाषण चिकित्सक - बच्चों के सामने। स्पीच थेरेपिस्ट उनके बारे में बताता है कि घर के बाहर बोर्ड लगे तो छोटे बच्चे बोर्ड-ड्रॉप तोड़ देंगे। हमारे नियम को सुनें: "आदरपूर्वक सुनो, दूसरों का अपमान मत करो, और फिर इसे मेरे साथ एक ही बार में दोहराओ।" (भाषण चिकित्सक और बच्चे नियम दोहराते हैं।) बच्चे तुरंत भाषण चिकित्सक से पाठ का प्रचार करते हैं (भाषण चिकित्सक को सामने एक अंतर दिया जाता है):
कृपल्या - एक, कृप्या - दो। पर्याप्त रूप से
कृपल्या मैं इसे सही करूँगा: कदम दर कदम
वे बूंदों को पकड़ने लगे, बीच में
कृपल्या कृप्या नज़्दोगन्यात: मैं शिवदकोगो
Obladnannya: त्वचा के बच्चों के लिए गेंदें।
सिर का लाल होना: बच्चे अपनी पीठ के बल बैठते हैं, एक गेंद त्वचा के सामने की त्वचा पर पड़ी होती है। गेंद को एक हाथ से, दूसरे हाथ से, बच्चे कविता की नई लय पर टैप करते हैं, इसे तुरंत भाषण चिकित्सक से ले जाते हैं। भाषण चिकित्सक शुद्धता के लिए जिम्मेदार है।
मेरी हंसमुख, dzvinky गेंद,
तुम कहाँ भागे?
चेर्वोनि, ज़ोवती, ब्लैकीटनी,
आप से आगे मत निकलो!
एक तर्कसंगत आवाज और आवाज पहचान के गठन के लिए बजाना
हेड ग्रिड: बच्चों को समूहों में बांटा गया है। समूहों में से एक "चंद्रमा" है। बच्चों का पहला समूह एक ही समय में आवाज की आवाज (ए, ओ, यू) और आवाज की आवाज (ए, वा, ओ, यू) भाषण चिकित्सक से आवाज करता है। दूसरा समूह ("चंद्रमा") तुरंत भाषण चिकित्सक से चुपचाप दोहराता है। फिर समूह भूमिकाएँ बदलते हैं।
सामग्री: एक फ्लेल के साथ डबिंग के साथ एक तस्वीर, या एक फ्लेक लेआउट, प्राणियों की तस्वीरें (कुत्ता, आंत, पिवेन, बीटल, मच्छर)।
हिड ग्रे: बोर्ड पर बच्चों के सामने एक चित्र है जिस पर एक डाबीना चित्रित है, या एक डाबिंस्की का एक मॉडल है। ग्रिल के दौरान, भाषण चिकित्सक गायन प्राणी की मूर्ति को त्वचा के क्रॉसबार पर रखता है। बच्चे, एक भाषण चिकित्सक के साथ, ध्वनि प्रजनन की नकल करते हैं, आवाज की ऊंचाई और ताकत को बदलते हैं। भाषण चिकित्सक भाषण शुरू करता है:
"यार्ड में एक खंजर है। इस पर पाँच सभाएँ हैं। निचली सभा में, कुत्ते को काटने और भौंकने के बाद (स्पीच थेरेपिस्ट के बच्चे एक ही बार में धीमी और गहरी आवाज में झूमते हैं: av-av-av।)। एक अन्य बैठक में, आंत चीख पड़ी और ज़मायौकला (एक भाषण चिकित्सक से बच्चे एक बार शांत और उच्च आवाज़ में आगे बढ़ते हैं: म्याऊ-म्याऊ-म्याऊ)। तीसरी बैठक में, पेवेन इकट्ठा हुआ और तेज आवाज में सो गया (बच्चे गहरी और ऊंची आवाज में गाते हैं: कू-का-रे-कू!)। चौथी सभा में एक भृंग आया। Sіv i zadzvenіv: f-f-f-f (बच्चे कम और शांत गाते हैं
हेड ग्रि. बच्चे खड़े होते हैं, पीठ सीधी होती है; हाथों पर लयलकी ट्रिम करें। स्पीच थेरेपिस्ट दिखाता है कि आपको कोमल हमले पर, लयालका को कैसे बुलाना है, यह गाते हुए: "ए-ए-ए।" भाषण चिकित्सक vikonuє बच्चों से एक बार में।
त्सिल। Podolannya फर्म आवाज हमलों।
हेड ग्रि. स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को एक तस्वीर दिखाता है कि वे किस छवि पर खींचते हैं, कितनी दूर जाते हैं। भाषण चिकित्सक दिखाता है कि कैसे चुपचाप और सुस्त गूंज खींचती है: "उउउउउउउउउउउउउम"।
Obladnannya: Lyalka-bibabo (या सॉफ्ट टॉय), वोवक और विच। वोवक और वेदमेड्या मास्क। पत्र "यू"।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। भाषण चिकित्सक यह कहते हुए प्रतीत होता है: “देखो हम लोमड़ी के पास आए। (बच्चों को प्रस्ताव देने के इशारे से, उन्हें कुर्सियों पर लाना चाहिए।) एक तेज हवा मेहमानों के लिए पेड़ों पर आ गई है, और मैं बाहर जाता हूं। इसमें दिखाया गया है कि कैसे पेड़ की टहनियां जा रही हैं और उनमें हवा चल रही है। (बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं, सिर के ऊपर हाथ उठाते हैं, गुनगुनाते हैं, बाहर खींचते हैं, मफल करते हैं: वू।) और बहुत दूर ट्रेन है। (भाषण चिकित्सक बच्चों के लिए एक अच्छा शिक्षक है।) ट्रेन के सामने एक भाप इंजन है। V_n मूंछों वाले वैगनों को अपने पीछे खींचो। स्टीम लोकोमोटिव का पाइप "U" अक्षर के समान होता है। (पत्र के साथ कार्ड दिखाओ।) और तुम सब कुछ एक ट्यूब के साथ नष्ट कर देना चाहिए और लोकोमोटिव के मजेदार कुत्ते को डुबो देना चाहिए। और यह यात्रियों को ले जा रहा था। जंगल से शराब लाना lіsorubіv isz sokirami। (ट्रेन एक इशारे से खड़खड़ाहट कर रही है।) लोमड़ी काटने वालों ने तुरंत सोकिरी को उठाया और काम करना शुरू कर दिया: "उह-उह!" (एक बार में जलाऊ लकड़ी काट लें, फिर - एक बार में।) और घने जंगल में, थोड़ा नेज़ग्राबने वेदमेझा चला गया (अपने हाथ पर एक लिलाका खींचकर), इसलिए बैदुज़ी। चलो, लुढ़क जाओ (बच्चे को दिखाओ, और फिर हमारे बच्चे होने चाहिए)। "एक समझदार बच्चा मेरा वेदमेझा है," चिकित्सा पेशे की मां ने कहा। मैंने उसके बच्चे का नाम सबसे बड़े सफेद भालू (जैसे बच्चे अनुमान नहीं लगाते, भाषण चिकित्सक अनुमान) के नाम पर रखा है। मल्युक उमका को लगता है: हवा चल रही है, लोकोमोटिव हूटिंग कर रहा है, लकड़हारा काट रहा है। (सभी बच्चों को स्पष्ट रूप से बच्चों के रूप में चित्रित किया गया है।) और भी अधिक धूर्त। सिर को पंजों से भरना, भौंकना, और भी अधिक झूलने के डर से, पतली आवाज में रूखा: "यू-यू।" (ल्यालका दिखाती है।) मैं चाहती हूं कि उमका बरलिग के घर जाए, लेकिन डर के मारे मैं घर का रास्ता भूल गई। उमत्सी क्या काम करें? पहली धुरी यू के सम्मान पर वोवचेन्या के दोस्त उमका की सहायता के लिए जाती है (जैसा कि बच्चे उपनाम के साथ नहीं आते हैं, भाषण चिकित्सक सुझाव देता है - उल्का, बाएं हाथ पर एक लिलाका-वोवका डालते हैं ) उल्का वेदमेज़ की ओर दौड़ा, दाहिने पंजे से योगो को लेकर (ल्यालकस पर दिखा रहा है) और बदबू एक साथ एक साथ कर्ल की गई, लकायुची लेसोरुबेव: "उउ!" उमका खुशी से झूम उठी, अपनी आवाज को ज्यादा से ज्यादा जोर से उठाने की कोशिश कर रही थी। जानवर मज़ेदार हो गए। उमकिन का डर जाना जाता है। और बदबू ने एक साथ नृत्य किया (लयालकस कताई, लयबद्ध रूप से pіdribuyuchi, अभिसरण, तितर-बितर): "І-їх! ऊह!"
छिपाई ग्रि: बच्चे दांव पर खड़े होते हैं। भाषण चिकित्सक कहानी बताना शुरू करता है, बच्चे एक-एक करके दांव पर चलते हैं (जब आवाज सुनाई देती है, बच्चे गाते हैं, दांव पर लगे चेहरों की ओर मुड़ते हैं)।
"एक बार दो लड़कियां थीं: माशेंका और दशेंका। वे मशरूम के लिए जंगल में गए, टोकरियाँ लीं और चले गए। हम जंगल की सड़क पर चले, स्टंप गुजर गए। माशेंका एक स्टंप पर ठोकर खाई, गिर गई और अपना पैर मार लिया। तीसरा माशा एक नंबर स्कोर करता है और कहता है: "ए-ए-ए-ए-ए।" (बच्चे एक ही समय में भाषण चिकित्सक से गाते हैं: "आआ।") माशेंका और दशेंका को जाने दो। हम यालिंका गए, और वहाँ महान मक्खी एगारिक खड़ा था। लड़की खुश हो गई: "ओउओह।" (बच्चे और भाषण चिकित्सक: "ऊह।") लड़कियों को जाने दो। Raptom चर्चा को सूंघ सकता है: "Uuuuu।" (बच्चे और भाषण चिकित्सक: "उउउउ"।) लेकिन लोकोमोटिव। उन्होंने लड़की के द्वार को पार किया, वे गैल्याविन गए, उन्होंने घर को थपथपाया। दशा की दादी वहीं रहती थीं। लड़की ने क्लिक करना शुरू किया: "अय, दादी!" (बच्चे और भाषण चिकित्सक: "ओह, नानी!")। और युवा लड़कियों को लगा: "वा-वा-वा।" त्से बहन मरीना रो रही थी। (उस भाषण चिकित्सक के बच्चे: "वाह-वा-वा।") दादी ने लड़कियों को दूध पीने के लिए दिया, अक्सर पैटी।
सामग्री: 2 चित्र, एक छवि पर एक हल्की हवा है जो घास, फूलों से टकराती है, और दूसरी - एक तेज हवा जो पेड़ से टकराती है।
हिड ग्रि: बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, स्पीच थेरेपिस्ट उन्हें इस तरह की तस्वीरें दिखाते हैं: “हमें जंगल में टहलने के लिए एक मक्खी भेजो। इडेमो फील्ड, थोड़ा सूरज चमकाएं, हल्की हवा और अधिक घास बनाएं
वह उद्धरण। Vіn dme quietly, quietly, the axis is like this: "uuuuuuuuuuuuuuuuumuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh (स्पीच थेरेपिस्ट चुपचाप और लंबे समय तक "यू" की आवाज करता है।) फिर हम भाषण जारी रखते हैं: "हम जंगल में आए, यागीद ने टिकट लिया, घर जाने के लिए चुना। रैप्टोम ने एक तेज हवा उड़ाई, जोर से "यू-यू-यू" गर्जना की। (बच्चे एक बार स्पीच थेरेपिस्ट से जोर से और लंबे समय तक आवाज को झंकारते हैं।) बच्चे स्पीच थेरेपिस्ट से एक बार में हल्की हवा और तेज हवा की तरह दोहराते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट को पीटना, ताकि बच्चे अपनी आवाज खत्म कर सकें।
हिड ग्रि: बच्चे दांव पर खड़े होते हैं, स्पीच थेरेपिस्ट कहते हैं: "देखो कि हम टहलने गए और धुरी को इतने मील की दूरी पर पंप किया (बच्चे बड़े से शर्माते हैं), हम नए के पास गए, और शराब फट गई : shshsh (रोकें) shshsh (विराम) shshsh (एक भाषण चिकित्सक के साथ बच्चे एक बार दिए गए विराम के साथ दोहराते हैं)। उन्होंने पंप लिया और मिहूर sss (विराम) sss (विराम) sss को पंप किया। मैं बड़ा होता जा रहा हूं (बच्चे फिर से कोलो की आवाज करेंगे)।
पैरालिंग्विस्टिक सबसिस्टम के विकास के लिए सही खेल
- शरद ऋतु की हल्की हवा उड़ाएं: "उउउउउउउउउउउउम," (चुपचाप)। पत्तियाँ (उंगलियाँ) टूटने की संभावना अधिक होती है। एक तेज हवा चली है: "यू-यू-यू-यू-यू-यू!" (गुचनो)। हम लोमड़ी में खो गए, चिल्लाए: "अय!" (धीरे-धीरे, जोर से, फिर चुपचाप)।
- ग्रास "वोवचाटा": बच्चे वू को जोर से, जोर से, फिर चुपचाप, आदि गाते हैं।
- ग्रे "इको": बच्चों का एक हिस्सा जोर से चिल्लाता है: "अय!", और दूसरा हिस्सा अधिक चुपचाप बोलता है। चलो सोने जाते हैं।
- दाईं ओर "स्कोडिंकी"। आवाज के उस कम होने का उदय जब आवाज उठाई जाती है तो आवाज उठाई जाती है।
खेल सकल मोटर कौशल, आंदोलनों के समन्वय, विश्राम के विकास का हकदार है
हेड ग्रिड: आई. पी.: खड़े, पैर कंधे-चौड़ाई अलग। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को समझाता है कि बदबू एक महत्वपूर्ण बारबेल को उठा सकती है। बच्चे उपहास करते हैं, एक बारबेल लेते हैं, अपनी बाहों को पहाड़ों में सीधा करते हैं। हम पसीना बहाते हैं, हमारे हाथ स्वतंत्र रूप से लटकते हैं, आराम से।
हम रिकॉर्ड के लिए तैयार हो रहे हैं,
चलो खेलकूद के लिए चलते हैं। (नाहिल)
पिडलॉग के साथ लोहे का दंड उठा लिया जाता है ... (खोलें)
भाषण चिकित्सक torkaetsya m'yazіv कंधे कि बच्चों के सामने, उन्हें तनाव के लिए सम्मान और विश्राम से दूर।
हमारी मयाज़ी थकी नहीं।
मैं और अधिक सुनने वाला हो गया हूँ!
हम जागरूक हो जाते हैं:
मेटा ग्रि: बच्चों को शरीर को नहीं हाथों को आराम देना सिखाएं।
बच्चे pіvkolom खड़े हैं। भाषण चिकित्सक यह कहते हुए प्रतीत होता है: “मुझे दिखाओ कि जहाज पर कौन है। डाउनलोड। न गिरने के लिए, चौड़े पैर फैलाएं और उन्हें फर्श पर निचोड़ें। अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखें। डेक हिल गया - इसे दाहिने पैर से दाहिने पैर तक दबाया गया (भाषण चिकित्सक दाईं ओर एक संकेत देता है: दाहिना पैर तनावग्रस्त है, शेर आराम कर रहा है, घुटने में झुक गया है, पैर का अंगूठा सीधा खड़ा है) . हम बस खड़े हो गए! आराम से! यह अगली चोंच में लगी (बाएं पैर में खिंचाव था, दाहिना पैर आराम से था)। सीधे हो जाओ, मेरी तरह उस लूट को सुनो। मैँ इसे देखता हूँ!"
डेक झूलने लगा।
अपने पैर को डेक पर निचोड़ें!
मित्ज़नीश आपका पैर दबाता है,
और चलो आराम करो!
दाहिने पैर के लिए एड़ी जीतना सही है, फिर बाएं के लिए। भाषण चिकित्सक बच्चों को तनाव और विश्राम के लिए सम्मान देता है
“अब बैठो और सुनो। (स्पीच थेरेपिस्ट सही और शांति से बोलें)
मैं घुटनों पर हाथ रखता हूं,
और अब - कुछ पंक्तियाँ ...
मैंने पूरे शरीर को आराम दिया।
हमारी मयाज़ी थकी नहीं और और भी सुनी-सुनाई बातें बन गईं।
हमारा खेल खत्म हो गया है। आप ठीक हो गए, शांत हो गए। हम समझ गए कि आप अपने हाथों को कैसे आराम दे सकते हैं, आपके पैर पूरे शरीर हैं।
त्सिल। पेट के अल्सर में आराम।
हेड ग्रि. स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को यह दिखाना सिखाता है कि बदबू बोरी को फुलाती है।
मैं। पी।: बैठे, पेट पर हाथ। बच्चे दहाड़ते हैं। भाषण चिकित्सक दिखाता है कि पेट की दीवार कैसे उठती है - "बैग फूला हुआ है", और बताता है कि यह कैसे रहता है। कंधों को कभी भी ऊपर नहीं उठाया जाता है। चलो देखते हैं बच्चे देखते हैं, जिंदगी ढल जाती है।
बैग की तरह एक्सिस फुलाते हैं!
और हम इसे हाथ से संशोधित करते हैं। (रंबल इनहेल।)
बैग फट गया - जाहिर है,
हमारा मन शांत है!
आसानी से सांस लें… समान रूप से… गहरी…
- हमारा खेल समाप्त हो गया है। आप ठीक हो गए, शांत हो गए। हम समझ गए कि आप अपने हाथों को कैसे आराम दे सकते हैं, आपके पैर पूरे शरीर हैं।
त्सिल। M'yazіv शरीर का विश्राम।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक कविता पढ़ता है, बच्चे माशा बच्चे की नकल करते हैं।
और हमारे पास एक लयलका माशा है,
गणचिरकोवा लयलका हमारा है,
लयलका मयका, याक रूई,
एन आई ओबमल में कठोरता।
उद्देश्य: विश्राम के माध्यम से सामान्य मोटर कौशल का विकास, एक गतिमान मन का विकास।
भाषण चिकित्सक के सामने बच्चे खड़े होते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को उन लोगों के बारे में बताता है जो एक ही समय में बदबू मारते हैं और बढ़ते बिस्तरों में बदल जाते हैं। "मुझे बोर्ड समाप्त किए हुए काफी समय हो गया है, और विकास मुरझा गया है। सिर नीचे झुक गए, फिर पत्ते, और फिर सभी डंठल बहुत जमीन पर झुक गए। दिखाओ कि सब्जियां कैसे सूख गईं। "एक" राहुनोक पर, बच्चे अपना सिर नीचे करते हैं, "दो" पर वे अपने हाथों को कोट के शीर्ष पर फेंकते हैं, "तीन" पर वे कूल्हों पर बैठते हैं। रपट से टपकती लकड़ी, और सब्जियों में जान आने लगी। (इसे उल्टे क्रम में दोहराना सही है।) जैसे ही मौसम उड़ने लगा, डंठल कांपने लगे और बकबक करने लगे। चमत्कार, बच्चों, जैसे कि आपको बढ़ने की जरूरत है (अपने कंधों को ऊपर उठाए बिना एक शांत सांस का प्रदर्शन करें और आवाज वाली आवाज श से देखा गया)। हवा चली है (बच्चे अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं), डंठल सरसराहट करते हैं (अपने हाथों को मारते हुए, बच्चे आवाज करते हैं), हवा थम गई है (बच्चे शांति से अपने हाथों को नीचे करते हैं)।
मेटा: समन्वय का विकास, आंदोलनों का स्विचिंग।
भाषण चिकित्सक के सामने बच्चे खड़े होते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट कहता है: “अंतरिक्ष यात्री बनने के लिए, आपको मजबूत और जीवंत होने की आवश्यकता है। चलो काम करते हैं।
भाषण चिकित्सक बच्चों के साथ बाहर ले जाने के लिए rozlablyuyuchi को poddnanny s dychalnye का अधिकार है:
· एक बार में पांच, एक बार में शकरपेटकी, पीठ के बल झुकें, श्वास लें, माइलिन के हाथ मिलाएं, अपने हाथ नीचे रखें, देखें;
नीचे बैठना, पीठ सीधी, हाथ टुलुबा में नीचे, स्कार्फ पर आसानी से उठाना, श्वास लेना, कूल्हों पर कम करना, देखना;
· कमर पर हाथ, स्कार्पेटकी पर सुचारू रूप से पॉडनेमायुचिस, श्वास लेना, स्कारपेटकी पर खड़े होना - रुकना, एक ही पैर पर डूबना, देखना।
वाक् चिकित्सक। एक अंतरिक्ष यात्री बनने के लिए, आपको सम्मानजनक होने की आवश्यकता है। Perevіru, आप ची नी का सम्मान करते हैं।
चुपचाप डफ पर प्रहार करें, बच्चे दांव पर चलते हैं, ताल बदलते हैं - सीधे आगे बदलते हैं। बूबो लॉक - चिल्ड्रन ज़ुपिनिलिस।
हिड ग्रि: स्पीच थेरेपिस्ट एक गाइड लीडर चुनता है:
बेल्या लिवार्नी ब्रिज
मैंने नेवा में एक व्हेल पिया है,
अंत के लिए छिपाना
ज़िला योग आंत।
दो बिल्लियों की मदद की -
अब से कोई व्हेल नहीं है।
आप दूसरों पर विश्वास नहीं करते?
दांव से बाहर निकलो।
टैम्बोरिन की आवाज़ के तहत, बच्चे गेंद को एक-एक करके पास करते हैं, आवाज़ें अटक जाती हैं - बच्चे अपनी पीठ के पीछे हाथ डालते हैं। नेता से भाषण चिकित्सक तुरंत कहता है: "ठीक है, अपने हाथ दिखाओ। मयाचिक तुम्हारे पास है, मुझे बताओ? बच्चा, उस बिंदु तक जहां नेता जंगली हो गया है, उसके सामने हथियार खोलता है। एक नेता की तरह, एक गेंद के साथ एक बच्चे का अनुमान लगाया, कि नेतृत्व किया जाना चाहिए, और नेता एक योग स्थान पर खड़ा होता है। जैसे कि नेता ने अनुमान नहीं लगाया, भाषण चिकित्सक वाले बच्चे आपको प्रतीत होते हैं: "अधिक सम्मानजनक बनो, लेकिन अब मैं तुम्हारा फिर से नेतृत्व करूंगा," और भाषण चिकित्सक के साथ नेता दूसरे बच्चे की ओर मुड़ता है।
त्सिल। हाथों से आंदोलन के समन्वय का विकास
हेड ग्रि. बच्चे गोल नृत्य करते हैं। भाषण चिकित्सक के भाषण को सुनने के बाद, बच्चे तुरंत उसमें से पाठ दोहराते हैं और आवश्यक कदम उठाते हैं।
डीएमई, डीएमई विंड, डीएमई, ब्लो। (बच्चे खर्राटे लेते थे और अपने हाथों को ऊपर की ओर उठाकर अगल-बगल से चुराते थे।)
Zhovtі पेड़ zrivaє से निकलता है। (बच्चे धुंध पर चक्कर लगा रहे हैं।)
मैं पत्ते उड़ता हूं, सड़क के किनारे चक्कर लगाता हूं। (स्कारपेट पर बच्चे कोलो के चारों ओर से गुजरते हैं।)
पत्तियां हमारे ठीक नीचे गिर रही हैं। (बच्चे, मिशन पर खुद को बग़ल में मोड़ते हुए, स्क्वाट करते हैं।)
खेल - छंदों का नाटकीयकरण
त्सिल। विहोवन्न्या विराज़्नोस्टे रुहेव ता मूवी, पूर्ण सम्मान।
हेड ग्रि. लिचिल्का की मदद के लिए भूमिकाएँ निभाने के बाद, बच्चों ने मशरूम के टोपी-मास्क लगाए: फ्लाई एगारिक, चेंटरेल, क्विनोआ, मोरेल, पोर्सिनी मशरूम। त्वचा की भूमिका के शब्दों को एक भाषण चिकित्सक द्वारा दोहराया जाता है।
प्रमुख। टॉप-टॉप-टॉप, 5 कोट। (बच्चे दांव पर चलते हैं, ज़ुपिनयुत्स्य।)
लोमड़ी के पास पाँच मशरूम हैं। (खुद को मशरूम की खाल दिखाओ। अमनिता अविश्वसनीय तरीके से अपना सिर उठाती है।)
मैं एक लाल मक्खी एगारिक हूँ! मशरूम सुरक्षित नहीं है। (अपनी उंगली हिलाओ।)
(छोटी लोमड़ी स्कार्फ पर दौड़ती है।)
और दूसरी है लोमड़ी, रूडा पुसी।
तीसरा मशरूम एक फुफकार, एक एरिसिपेलस है। (हाथ दिखाते हुए, सिर हिलाते हुए)।
(ज़मोरशोक जाओ, आगे बढ़ते हुए, हत्यारे की बाहों को फैलाओ, हंसो।)
और चौथा मशरूम एक स्मोर्शोक, एक दाढ़ी वाला डिडोक है।
(बिली मशरूम, आगे बढ़ते हुए, अपनी बाहों को फैलाएं, मारें, मुस्कुराएं।)
पांचवां मशरूम सफेद होता है, यह बोल्ड होता है।
एस मार्शल "मिट्टन्स"।
कोचेनी बिताई, कोचेनी को मार डाला,
सड़क पर, मिट्टियाँ मिट्टियाँ जानती थीं
और आंसुओं में वे घर आ गए। मैं हँसा, घर आ गया
- माँ, माँ, विबच, - माँ, माँ, नाराज़ मत हो!
हम नहीं जान सकते, उसे जो पता था,
हम मॉडेम को नहीं जानते हैं
- क्या आपने अपने दस्ताने का इस्तेमाल किया? - क्या आप मिट्टियों को जानते थे?
गंदी बिल्ली की धुरी। धन्यवाद, कोचेन्स।
मैं आज तुम्हें एक पाई नहीं दूंगा। मैं आपको उसके लिए एक पाई दूंगा।
म्याऊ-म्याऊ, मैं नहीं दूंगा, मुर-मुर-मुर, पाई!
भाषण चिकित्सक बच्चों को आंतों और कोचन की भूमिका निभाने के लिए आवाजों के स्वर के लिए सम्मान देता है, अलग-अलग मूड में छोटी कोचेन और आंत में रूहीव खेलने के लिए।
"अतिथि के सामने दादी"
त्सिल। रचनात्मक श्रृंगार के तत्वों को जानें।
समझौता। खुस्तोचका, छड़ी।
हेड ग्रि. बच्चों में से एक को कोट पहनाया जाता है और उनके हाथों में एक छड़ी दी जाती है।
वाक् चिकित्सक। त्से दादी बदल गई। माशेंका और दशेंका, अपनी दादी के साथ खेलते हैं।
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को इस स्थिति में संवाद करना सिखाता है, जिससे त्वचा की गति पर नज़र पड़ती है। उदाहरण के लिए, एक भाषण चिकित्सक: "नमस्ते, दादी!" भाषण चिकित्सक से बात करने के लिए माशा और दशा:
"हैलो दादी!" भाषण चिकित्सक, दादी की ओर मुड़ते हुए: "नमस्ते, ओनुचकी!" भाषण चिकित्सक के साथ बच्चा: "नमस्ते, ओनुचकी!" आदि
त्सिल। नवचन्या क्रिएटिव ग्रि।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक बच्चों को भेड़ की दुकान के बारे में बताता है, चित्र दिखाता है, उन्हें दुकान के बारे में बताता है और सब्जियों के बारे में बात पढ़ता है। चलो एक भाषण चिकित्सक के साथ बच्चों के लिए एक खेल स्थान तैयार करें, एक विक्रेता चुनें। बच्चों से एक भाषण चिकित्सक खरीद और विक्रेताओं के बीच संवाद के विकल्पों को बढ़ावा देता है।
मंच का कार्य: पीटा फिल्म का पुनर्लेखन; फिल्म के मुहावरे और अभियोगात्मक घटकों पर काम, मोटर कौशल का विकास (दिमाग का ध्यानपूर्वक विश्राम); सतत शिक्षा इगोर और नियम इगोर; vihovannya dovіlnoї व्यवहार।
पहला सप्ताह - "मशरूम"
दिन 2 - "शरद ऋतु के जंगली जीव"
तीसरा सप्ताह - "ओडिग। ज़ुत्त्या। हेडगियर"
5 वां दिन - "खाद्य उत्पाद"
Dihannia के विकास के लिए खेल
ध्वनि-निगरानी के लिए सामग्री
त्सिल। Rozvitka movny dikhannya।
नाहिल नीचे, महल में हाथ: "वाह!"।
मोटर चालू करो। विदिहू पर वे झूमते हैं: "आर-आर-आर।"
टायर पंप करें। विदिखा विमोवल्यत: "श-शश"
Litaki buzz: "Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu-u-uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu...
जॉइनर्स एक प्लानर के साथ काम करते हैं। विदिखा vimovlyat: "Dzіn", "Dzіn", "Dzіn"।
Slusars verstat पर काम करते हैं। विदिखा विमोवलत: "ज़ज़ज़!", "ज़ज़ज़!", "ज़ज़ज़!"
टा podovzhennyam . वाक्यांश पर काम करें
पाककला बेक करने की कोशिश करती है। विदिखा पर यह कहा गया है: "आह, स्वादिष्ट!" "और भी स्वादिष्ट pіskové tіstechko।"
नाविक नदी की मिट्टी से लड़ते हैं। विदिखा विमोवलत: "दुझे दीप!" "दूझे गहरी नदी!"
चालक सड़क पर देख रहे हैं। विदिहू पर: "यह बहुत घिनौना है!" "यहां तक कि एक घिनौनी बर्फीली सड़क!"
फॉक्स कटर डेक उठाते हैं। विदिखा विमोवलत पर: "ओह, यह कितना महत्वपूर्ण है!" "ओह, वे महत्वपूर्ण पाइन लॉग!"
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक के आदेश पर, बच्चे अपनी नाक से श्वास लेते हैं, जीवंत रहते हैं, और देखते ही वे 1 से 5 तक दहाड़ते हैं।
त्सिल। Rozvitok movnogo dihannya, podovzhennya वाक्यांश।
समझौता। फलों का एक फूलदान, मैं टिकट या सुगंधित चूजे पर स्टॉक करूंगा।
हेड ग्रि. बच्चे फल लेकर फूलदान तक जाते हैं और उसे सूंघते हैं। वीडियो पर वे भाषण चिकित्सक के बाद दोहराते हैं: "अच्छा", "बेहतर अच्छा", "बेहतर गंध", "बेहतर सुगंधित फूल"।
त्सिल। एक आधुनिक dihannya का विकास, एक टूटी हुई विमोवी की मरोड़।
हेड ग्रि. बच्चे गहरी सांस लेने से कतराते हैं, अपनी सांस को काटते हैं, आंखों के सामने भाषण चिकित्सक के बाद आदेश दोहराएं:
जब सूरज गर्म होता है, जब माँ अच्छी होती है तो यह गर्म होता है।
प्रोसोडिक मूवी घटकों के विकास के लिए खेल
उद्देश्य: फिल्म की लय को आकार देना।
हेड ग्रि: बच्चों के बीच, भूमिकाएँ निभाई जाती हैं (ओगिरोक, टमाटर, गोभी, गाजर), भाषण चिकित्सक कविता निभाता है, जिसके बाद बच्चे उसके बाद शब्दों को दोहराते हैं और ताल को छिटकते हैं।
हम बच्चों के लिए ढेर सारी सब्जियां लाए।
हमारी फसल समृद्ध है, चमत्कार है, लड़कों।
और मैं, बच्चे, टमाटर, गोल और लाल हैं।
मैंने सूट को साटन के सूट पर तैयार किया।
मैं शहर के बगीचे से एक हरा ओगिरोक हूं,
मैंने आपके सामने पवित्र भोजन किया है, नमस्ते, दोस्तों।
सौ कपड़ों में रसभरी पत्ता गोभी,
सब कपड़े बिना ज़िपर के हैं, और कपड़े मोटे हैं।
और मैं, बच्चे, मेरी बहन, पीली गाजर,
मैं आग की चिड़िया की तरह चारों ओर गाता हूं, और मैं चुपचाप नाचता हूं।
मेरे लिए, लड़कों, हमने बच्चे के बगीचे में खाना खाया।
नाचो, मज़े करो आज यहाँ लेदर रेडियम।
मेटा: पदोन्नति की गति को आकार देना।
बच्चे हाथ से कांपते हुए, दांव पर खड़े होते हैं। भाषण चिकित्सक फिर से कविता पढ़ेगा, बच्चे खड़े होंगे, सुनेंगे। फिर भाषण चिकित्सक एक पंक्ति में पढ़ता है, बच्चे इस चमड़े की पंक्ति को दोहराते हैं। पढ़ने की शुरुआत से, बच्चों के एक गोल नृत्य का नेतृत्व करने के लिए कविता, गति की गति, फिल्म की गति तक:
लेडवे, लेडवे-बर्फ सही है
और पसीना, पसीना, पसीना, शिवदशी
सभी बड़े, बड़े, बड़े!
सभी बड़े, बड़े, शविदको
हिंडोला चारों ओर, डोवकोला! अधिक
चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो!
हिंडोला बज रहा है। पर्याप्त रूप से
Obladnannya: खिलौने "tsutsenya", "ढाल"
छिपाई जीआर: भाषण चिकित्सक उन लोगों के बारे में बात करने के लिए जो बच्चों के लिए एक पिल्ला लाए (खिलौना दिखाएं)। सड़क पर Tsutsenya गर्जना कर रहा था, चिल्ला रहा था, इसे साफ करने की जरूरत थी। भाषण चिकित्सक स्थापना देता है: "शुरुआत में सुनें और चमत्कार करें, सब कुछ याद रखें और दोहराएं।" भाषण चिकित्सक आवाज के निचले स्वर में नियम का पालन करता है, ट्रोच को ठीक किया जाता है। बच्चे दोहराते हैं। भाषण चिकित्सक दिखाता है कि एक अलग गति से आगे बढ़ते हुए, तोरी को कैसे साफ करना आवश्यक है (पीठ पर सही तरीके से, फिर शांति से, स्विडक): "मैं तोरी को ब्रश से साफ करता हूं, मैं अपने पक्षों को ब्रश करता हूं।" Shvidkіst ruhіv vіdpovіdaє tempo vymovi। बच्चे दोहराते हैं।
ग्रि का लक्ष्य: आंदोलनों के समन्वय का विकास, आवाज की ताकत, आंदोलनों की लयबद्धता का विहोवानिया।
छुपाया हुआ जीआर: भाषण चिकित्सक एक नेता चुनता है, जो आपका अपना होगा। अन्य बच्चे भाषण चिकित्सक के बाद दोहराते हैं:
चुपचाप: "उल्लू, हमारे पास आओ!" उल्लू नहीं टूटता, सो जाता है।
गुचनिश: "उल्लू, हमारे पास आओ!" उल्लू उठता है, चारों ओर देखता है, अपने पंख लहराता है।
गुचनो: "उल्लू, हमारे पास आओ!" उल्लू उड़ जाएगा, और बच्चे "क्रिल" तरंगों के साथ समय पर तालियाँ बजाएँगे।
त्सिल। फिल्म की गति और लय का विकास, रुक्मियों के साथ फिल्म का समन्वय
समझौता। एक त्वचा बच्चे पर गेंदें।
हेड ग्रि. बच्चे, भाषण चिकित्सक का अनुसरण करते हुए, लिचिल्का को दोहराते हैं और गेंद को पिडलॉग पर मारते हैं (त्वचा की पंक्ति पर - चोटिरी हिट)।
प्लैंक, प्लैंक, ती नो लिय,
टी हमें, बोर्ड, मूर्ख,
एमआई होकेमो ज़ मयाकेम मुफ्त
lіchilku rozpovіsti।
त्सिल। फिल्म की गति और लय का विकास, हाथों से फिल्म का समन्वय।
व्यस्त छिप गया। स्पीच थेरेपिस्ट कोटिविरश पढ़ता है। बच्चे योग को दोहराते हैं और घाटी में छंद की ताल (चमड़े की पंक्ति पर - चोटिरी बावोवनी) पर छपते हैं।
अतिथि पर शरद ऋतु हमारे पास आई है,
चुप रहो, बेबी,
हमारे बगीचे को सजाया
हेड ग्रि. बच्चे, स्पीच थेरेपिस्ट का अनुसरण करते हुए, कविता के पाठ को दोहराते हैं और सबटेक्स्ट के बारे में एड़ी से मारते हैं (त्वचा की पंक्ति पर - चोटिरी स्ट्राइक)।
एक दो तीन छोटी,
चेर्विकों ने हमारी मदद की:
हमने हील्स से टक्कर मार दी।
मेटाग्री: गति और गति, गति और लय के समन्वय का विकास।
हिड ग्रि: बच्चे एक-एक करके खड़े होते हैं, स्पीच थेरेपिस्ट के लिए बोलते हैं और रूही को पीटते हैं।
वे गए, वे गए, उन्होंने बहुत बर्फ बनाई, वे बैठ गए, उन्होंने बर्फ बनाई, उन्होंने इसे फेंक दिया, वे फिर से चले गए। वे चले, वे चले, वे चले, वे जानते थे, वे अपने चेहरे पर खड़े थे: एक-दो, एक-दो, एक हाथ लहराया, दूसरे को लहराया, और घर आ गया।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक बच्चों को यह दिखाने के लिए कहता है कि पक्षी कैसे चिल्लाते हैं:
"गाय और बछड़े"
छिपाई ग्रि: बच्चों को "ऑन द लूज" की साजिश की तस्वीर दिखाई जाती है। बच्चों को 2 समूहों में बांटा गया है। भाषण चिकित्सक पहले समूह में जाता है: "गाय घास के मैदान में चरती हैं, उनके बछड़ों की आवाज़ की बदबू। उनके नाम क्या हैं?" पहले समूह के बच्चे दोहराते हैं। “बछड़े अपने धनुष पर खाली थे और बहुत दूर बह गए थे। वे गायों को कैसे सूंघते हैं? भाषण चिकित्सक दूसरे समूह के बच्चों की ओर मुड़ता है, एक झलक देता है, और ऊँची, शांत आवाज़ में बोलता है: म्यू-म्यू-म्यू। बच्चे दोहराते हैं। फिर समूह भूमिकाएँ बदलते हैं।
त्सिल। इंटोनेशनल zabarvlennya mov का विकास।
हेड ग्रि. बच्चों ने दिए गए स्वर से पोटिश को गाया (स्मार्टली, उज्ज्वल रूप से, अफसोस के साथ, ज़िदिवोवानो)।
शोब बाहर नहीं गया।
त्सिल। भाषा के अन्तर्राष्ट्रीय गुण का विकास।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक को देखे गए शब्दों का समर्थन करते हुए वाक्यांश को दोहराने के लिए कहना।
लड़की बगीचे में गुड़िया के साथ खेल रही है। (ग्रैड गर्ल, नॉट ए बॉय)।
लड़की बगीचे में गुड़िया के साथ खेल रही है। (और सिर्फ तुडी नहीं लिया)।
लड़की बगीचे में गुड़िया के साथ खेल रही है। (और न पार्क के पास, न जंगल में)।
लड़की बगीचे में गुड़िया के साथ खेल रही है। (और दूसरे खिलौने के साथ नहीं)।
उद्देश्य: फिल्म के ठहराव को आकार देना।
हेड ग्रि: ग्रि की प्रक्रिया में त्वचा बच्चा वही भूमिकाएं सीखता है। भाषण चिकित्सक की भाषा सुनकर दितिना, उसके साथ एक बार क्रम में दोहराती है:
Tovstopuzy टमाटर पार्कन के ऊपर चढ़ गया।
याक हंसमुख लाल बोरी, (विराम, श्वास)
बाजार में आराम करो, (रोकें, श्वास लें)
कई पंक्तियों के लिए ओबेझाव, (रोकें, सांस लें)
चलते-फिरते स्नान वस्त्र पहनें, (रोकें, श्वास लें)
विक्रेता की जगह ले लिया है (रोकें, सांस लें)
बिल्या चाचा-ओगिरका। (रोकें, श्वास लें)
"मैं टमाटर का रस बेचता हूँ।" (रोकें, श्वास लें)
"आओ हमारे साथ खेलो!"
Tsіl: विरोब्लेनिया vminnya koristuvatisya एक मोटी आवाज में।
Obladnannya: grashkovі वेदमेडिका, बनी, लोमड़ी या अन्य जानवर।
छिपा हुआ जीआर: बच्चों से 2-3 मीटर की दूरी पर, स्पीच थेरेपिस्ट खिलौनों की व्यवस्था करता है और कुछ इस तरह: “डॉक्टर, बनी और लोमड़ी अकेले बैठने के लिए थकाऊ हैं। Poklichmo grati हमारे साथ मिलकर। ताकि बदबू हमें सूंघे, आपको जोर से पुकारने की जरूरत है, धुरी इस तरह है: "वैदिक, जाओ!" भाषण चिकित्सक की दृष्टि के अनुसार बच्चे पशु चिकित्सक, खरगोश और लोमड़ी की तरह आवाज करते हैं और उनके साथ खेलते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट ने उसका पीछा किया, ताकि बच्चा जोर से खिलौना क्लिक करे, लेकिन चिल्लाए नहीं।
मियाज़ोवा विश्राम पर खेल
त्सिल। m'yazіv shiї . का विश्राम
हेड ग्रि. मैं। पी.: बैठो। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को अपने सिर को बाईं ओर इस तरह से मोड़ने के लिए कहता है कि यह स्पष्ट हो जाए। माज़ी तनाव। फिर बच्चे बाहरी छावनी में घूमते हैं, मन शांत होता है। फिर बच्चे अपने सिर को दाईं ओर मोड़ते हैं, अपने कंधों के तनाव को देखते हैं, बाहरी स्थिति की ओर मुड़ते हैं।
और फिर आगे बढ़ते हैं -
यहां कुछ चीजें हैं।
और वरवर ऊंचाई पर चकित!
अब नीचे देखो
M'yazi shii परेशान!
शिया तनाव में नहीं है।
- एक्सिस और हमारे खेल को समाप्त कर दिया। आप ठीक हो गए, शांत हो गए।
त्सिल। चलती तंत्र (होंठ) के m'yazіv का आराम।
हेड ग्रि. मैं। पी.: बैठो। भाषण चिकित्सक बच्चों को "सूंड" के साथ होंठ खींचने के लिए कहता है, और बच्चा उन लोगों का सम्मान करता है, जैसे होंठ तनाव। शिक्षक को बच्चों को शिविर के बाहर मुंह घुमाने के लिए कहें।
मुझे हाथी विरासत में मिला है:
गुबी "सूंड" खींचो।
और अब मैंने उन्हें अंदर जाने दिया
मैं धुंध चालू करता हूं।
होंठ तनावग्रस्त नहीं हैं
हेड ग्रि. मैं। पी.: बैठो। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को होठों की गति को दिखाता है, जो उस की आवाज को अभिव्यक्ति दिखाता है। होठों की टेंशन और रिलैक्सेशन पर बच्चों की इज्जत फिक्स करना।
टायगनेमो ने कानों को बर्बाद कर दिया!
धुरी टॉड के लिए उपयुक्त है।
मैं खींचूंगा और रुक जाऊंगा।
मैं अंतोही से नहीं थकूंगा!
त्सिल। चलती तंत्र (निचले भट्ठा) के m'yazіv का आराम।
हेड ग्रि. मैं। पी.: बैठो। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को दिखाता है कि दांत कैसे बांधें, बच्चे दोहराते हैं। बच्चों का ध्यान गैप के तनाव की ओर मोड़ें, जो अस्वीकार्य है।
आइए आपको दरारें खोलने के लिए कहते हैं।
दांत mіtsnіshe mi stisnemo,
और फिर हम उन्हें फैला देंगे।
तिकड़ी के होंठ बनाए जा रहे हैं,
सब कुछ चमत्कारिक रूप से आराम देता है।
आंदोलन के समन्वय के लिए खेल
त्सेली। फिल्म के आंदोलनों, गति और लय के समन्वय का विकास।
हेड ग्रि. एक-एक करके दो बच्चे पिघलते हैं। पहले वाले ने बड़े क्रोक्स के साथ दांव पर लगा दिया और भाषण चिकित्सक के बाद दोहराया: "अंकल स्त्योपा, लंबे पैरों वाले, सड़क को सीधा किया।" दूसरा उसके पीछे एक दांव पर दौड़ता है और दोहराता है: "लड़का सड़क पर एक उंगली के साथ चाचा का पीछा करता है।"
प्रथम। अंकल स्त्योपा ने चारों ओर देखा, लेकिन बिना एक शब्द कहे।
अन्य। बालक ने एक उंगली से चुटकी ली - उसने चाचा स्त्योपा को पछाड़ दिया।
त्सेली। आंदोलनों के समन्वय का विकास, गति और गति की लय, ठीक मोटर कौशल।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक शुरुआत पढ़ता है और बच्चों को उच्चारण करता है, उंगलियों को घुमाता है, फल भूनता है।
त्वचा की उंगली मुड़ी हुई है,
अनुकूल सेब vvazhemo:
एक सेब, दो सेब
तीन सेब, छोटी सी सेब,
पांच सेब, छह सेब,
सिम सेब, विज़िम सेब,
नौ सेब, दस सेब।
"हम बगीचे में आपका अनुसरण करेंगे"
त्सिल। रुकमी के साथ समन्वय फिल्म, लय और गति का विकास।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक दो पंक्तियों को पढ़ता है, और बच्चे योग दोहराते हैं और रूही दोहराते हैं, जाहिरा तौर पर अगले दिन तक।
चलो तुम्हारे साथ बगीचे में चलते हैं,
अधिक पत्ते गिरेंगे।
भेष में हमारे लिए हवा उड़ाओ,
आकाश प्लाइव में हमारा,
हमें जंगल की धुंध ले आओ।
Dosch टपकता और llє,
हमें चलने की इजाजत नहीं है।
हमने अपनी छतरियां बनाईं,
वे खुद बोर्ड पर vkryli.
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक कविता पढ़ता है, और बच्चे कल्पना करते हैं कि कैसे लटकते पेड़ जीवन में आते हैं, और पतझड़ में वे पत्तियों को फेंक देते हैं। चलो बदबू को ठीक से दोहराते हैं: टेक्स्ट को बढ़ावा दें, इसके साथ रॉक्स के साथ।
वसंत में पेड़ जीवित हो जाते हैं
निर्क उन पर प्रफुल्लित होते हैं,
उन पर पत्ते विरोस्ताє।
शरद ऋतु के पत्ते गिर रहे हैं।
पवन dme - पत्ते चक्कर लगा रहे हैं
मैं चुपचाप जमीन पर लात मारता हूं।
त्सिल। आंदोलनों, गति और आंदोलन की लय के साथ आंदोलन के समन्वय का विकास।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक छंद पढ़ता है, साथ ही शरीर के अंगों को अपने नाम से दिखाता है। फिर बच्चे वयस्क त्वचा की पंक्ति के बाद दोहराते हैं और शरीर के अंगों को भी दिखाते हैं।
हम शब्दों को नाम देते हैं:
माथा, स्वेटशर्ट, सिर,
गर्दन, कंधे, उंगलियां, नाखून,
मुट्ठी, डोलोनी, लिकटी,
निस, लाइव, कोलेना, पयति,
गुबी, कि कंधे के ब्लेड रजाई वाले हैं।
शरीर के अंग
शरीर के अंग कहलाते हैं।
त्सिल। फिल्म के आंदोलनों, लय और गति के समन्वय का विकास।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक छंद पढ़ता है और बच्चों को विकोनति रूही का उच्चारण करता है, जिसका वर्णन नए में किया गया है। आइए भाषण चिकित्सक के बाद बच्चों को कविता दोहराने दें।
स्नैज़्का में Mi vzimku graєmo, mi graєmo, mi graєmo है।
कुचुगुरा मील क्रोकुमो, मील क्रोकुमो, मि क्रोकुमो द्वारा।
मैं licks mi bizhimo, mi bizhimo, mi bizhimo.
बर्फ पर कोवज़ान पर
मैं Snіguronka चिपचिपा मील, चिपचिपा मील, चिपचिपा मील।
अतिथि-सर्दी मुझे प्रिय है, मुझे प्रिय है, मुझे प्रिय है।
हेड ग्रि. बेकरी पर। बच्चे कैशियर और खरीदारों की भूमिका निभाते हैं। भाषण चिकित्सक फिल्म के शब्द देता है। "तुम क्या खरीदना चाहते हो?" कैशियर दोहराता है। वाक् चिकित्सक। "मैं 5 रूबल के लिए एक रोटी खरीदना चाहता हूं।" खरीदार इसे फिर से दोहराता है।
त्सिल। बच्चों को पढ़ाना जारी रखें इगोर और इगोर ने शासन किया। पार्टनर से बात करना शुरू करें, दूसरों की हार के लिए समझदार बनें। विहोवन्न्या dovіlnoї व्यवहार।
हेड ग्रि. माताओं, टाटा, बच्चों की भूमिकाएँ विभाजित हैं। माँ बच्चों को आज्ञा देती है: अपमान तैयार करो। जिसके लिए उसके लिए जरूरी है कि वह स्टोर पर जाए और जरूरी सामान खरीद ले।
एक भाषण चिकित्सक के अधिकार के तहत, बच्चे एक कैशियर के साथ संवाद करते हैं, एक डॉक्टर के साथ एक दोस्त, एक माँ और एक जैसे, जैसे बच्चों की उनके काम की प्रशंसा करना।
हेड ग्रि. बच्चों को शब्दों के साथ जानने के लिए भाषण चिकित्सक: पॉलीक्लिनिक, डॉक्टर, विकलिक, हेल्पर। तब स्थिति "डॉक्टर के घर जाने के लिए" खेली जाती है। भाषण चिकित्सक लयलका को एक सीटी से बंधा हुआ दिखाता है और कहता है: "माशा बच्चे के बगीचे में नहीं जा सकती। उसके कान में दर्द होता है। डॉक्टर को फोन करना जरूरी है", डॉक्टर को फोन पर कॉल करें। बच्चे vidbito दोहराते हैं। एक बच्चे के डायलोसिस पर, डॉक्टर को कॉल करने की तरह, उस नाम का नाम दिखाते हुए, उस बीमारी के पते पर। स्थिति "लिकर आती है" आ रही है: आप बीमारों को देखें, सुनें, थर्मामीटर लगाएं, नुस्खा लिखें।
- आवश्यक-विद्यापन चाल का चरण (8 - 10 दिन)
- स्वतंत्र चाल का चरण (14 - 18 दिन)
- बेलीकोवा एल.आई., डायकोवा ई.ए. लोगोपीडिया। // ज़ाकुवतेस्ट। उच्च प्राथमिक प्रतिज्ञाओं के दोषविज्ञान संकायों के छात्रों के लिए प्राथमिक पुस्तिका। विद्या 2, पूरक और पुनर्निर्माण। - एम .: वी। सेकाचोव, ईकेएसएमओ-प्रेसीडेंट का दृश्य, 2001।
- वोल्कोवा जी.. - एम।, 1983।
- विगोडस्का आई. बी., पेलेंजर ई.ए., उसपेन्स्का एल.पी. भाषण चिकित्सक के लिए पुस्तक। - एम। "प्रोस्विता", 1993।
- मिखाइलोवा Z.O. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए Igrovі tsіkavi zavdannya। - एम .: प्रोस्विट्निस्टवो, 1985।
- निश्चेवा एन। वी। भाषा के गंभीर अविकसितता से भाषण चिकित्सा समूह में सुधारात्मक कार्य की प्रणाली। - सेंट पीटर्सबर्ग: चाइल्डहुड-प्रेस, 2003।
- रिजड्व्यान वी.आई. विहोवन्न्या मूवी प्रीस्कूलर जो zaїkayutsya। - एम, 1960।
- सेलिवरस्टोव वी.आई. बच्चों के साथ आधुनिक खेल। एम: वोलोडोस, 1994।
- स्मिरनोवा एल.एम. Zaїkuvatostі के घंटे के लिए भाषण चिकित्सा। बच्चे के पिंजरे में 5-7 साल के बच्चों के साथ व्यवसाय। भाषण चिकित्सक, पालक और पिता के लिए एक गाइड। - एम .: मोज़ाइका-सिंटेज़, 2006।
- चेवेलोवा एन.ए. बच्चों में कब्ज का सुधार। - एम .: प्रोस्विट्निस्टवो, 1964।
मंच का कार्य: फिल्म के अभियोगात्मक घटकों पर काम की प्रगति; एक तुच्छ विदिहु, एक नरम आवाज, एक क्रोधित विम वाक्यांश, एक सही विराम, गति, लय, अन्तर्राष्ट्रीय गुण को घुमा देना; vihovannya vminnya एक नए वाक्यांश का समर्थन करने के लिए, एक शब्द में, एक संवादात्मक प्रोमो पर एक रोबोट; विशेष पहलुओं का विकास: गतिविधि, पहल, स्वतंत्रता, रचनात्मकता।
पहला सप्ताह - "शीतकालीन"
दूसरा सप्ताह - "शीतकालीन पक्षी"
तीसरा सप्ताह - "ठंडी भूमि के जीव"
चौथा सप्ताह - "मसालेदार भूमि के जीव"
5 वां सप्ताह - "नई नदी"
1-2 tizhnі - छुट्टियाँ
तीसरा सप्ताह - "शीतकालीन मज़ा"
चौथा सप्ताह - "फर्नीचर"
5 वां सप्ताह - "बुडिनोक। बुदिव्निस्तवो»
त्सिल। वाक्यांश आंदोलन का विकास। सही पोबुडोवा वाक्यांश।
समझौता। प्लॉट चित्र।
हेड ग्रि. कथानक चित्र दिखाया गया है। शिक्षक उसके सामने एक छोटा वाक्यांश (दो - तीन शब्द) पढ़ता है, फिर बच्चों को एक नए शब्द के साथ वाक्यांश को पूरा करना सिखाता है। एक विक्लिकन बच्चे की त्वचा वाक्यांश को एक और शब्द दोहराएगी।
उदाहरण के लिए, बड़ा हुआ, ऐसा लगता है: "तान्या ग्रे है।" बच्चा प्रस्ताव को दोहराता है और कहता है: "तान्या सड़क पर खेल रही है।" आक्रामक प्रस्ताव को दोहराता है और जोड़ता है: "तान्या केनेल के पास सड़क पर खेल रही है।"
त्सिल। सही पोबुडोवा वाक्यांश। अंतरिक्ष में बेहतर अभिविन्यास।
हेड ग्रि. बच्चों को अपने दाहिने हाथ के न्यायाधीश का नामकरण करने का काम दिया जाता है। स्पीच थेरेपिस्ट: "वान्या, आपके सामने दाएँ हाथ किसे बैठना चाहिए?" बच्चा कहता है: "सोन्या को मेरे लिए बैठने का अधिकार है।" मैं आदि
त्सेली। रुकमी के साथ पदोन्नति के समन्वय का विकास।
क्रांतियों के अंतरिक्ष संगठन में सुधार।
गोदाम में Zakrіplennya navichki podіlu slіv।
गोदाम संरचना sl_v पर काम करें।
Vіdpratsyuvati navitchki vіdbivannya m'yach vіd pіdlogi obom हाथ।
हेड ग्रि. बच्चे एक समय में खड़े होकर गेंद को एक-एक करके पास करते हैं, जिससे वे लिचका घुमाते हैं:
हम लड़के के साथ खेलते हैं
मैं कपड़े (चाहे वह विषय हो) कहलाता है।
बच्चा, एक प्रकार की गेंद पर, नाम, गोदामों में कपड़ों की वस्तु जो भी हो और आवेश के बारे में गेंद में गोदामों की संख्या निर्धारित करता है, फिर हम बच्चे को गेंद देते हैं, चार्ज क्या है। हमलावर परिधान की दूसरी वस्तु का नाम रखता है, फिर दांव पर।
(पीठ, पतलून, कर्ट, शर्ट, पेझा, स्कार्फ भी)
"सड़क पर Krokuєmo"
फिल्म की गति और लय का विकास।
एक क्रोकेट के साथ बग़ल में चलना।
समझौता। त्वचा पर जिम्नास्टिक tsipki।
हेड ग्रि. दोहों में कॉलोनियों पर पेरेबुडोव। ट्रेन में बच्चे जिमनास्टिक साइकिल से ट्रैक बिछाते हैं और ट्रैक के कोब पर होंगे।
बच्चे imovlyayat rimovaniya पाठ जो uzdovzh पथ एक संलग्न मगरमच्छ के साथ कंधे से कंधा मिलाकर चलते हैं।
बग़ल में, सड़क पर बग़ल में
मैं रो रहा हूँ, देखो।
रास्ता पार करने के बाद, बच्चे कॉलोनी में शब्दों के साथ मुड़ते हैं:
मेरे छोटे बच्चे नहीं थके,
मैं अभी भी पार कर सकता हूं।
त्सिल। प्रचार फिल्म का विकास, फिल्म नाली के नीचे चला गया है। "दाएं-बाएं" की अवधारणा का समेकन।
समझौता। लेलेका टोपी, टोकरी।
हेड ग्रि. एक बच्चा एक लेलेका को दर्शाता है। Youmu ने एक लेलेकी टोपी लगाई। स्प्रैट क्रोकिव के लिए एक बिल्ली के साथ इनशा बच्चे की लागत। विन लोमड़ी में खो गया। लेलेका को पंप करने के बाद, बच्चा नए के लिए उग्र है:
लेलेका, लेलेका लंबी टांगों वाली,
मुझे घर का रास्ता दिखाओ।
अपने दाहिने पैर के साथ स्टॉम्प
अपने बाएं पैर को थपथपाएं
मैं अपने दाहिने पैर से पुकारता हूं,
मैं नवीनीकरण करता हूं - अपने बाएं पैर से,
पिसलिया - दाहिने पैर से,
पिसलिया - बाएं पैर से,
एक्सिस तो घर आ जाओ!
एक बिल्ली वाला बच्चा सारी रूही जीत लेता है, याकी यूमा के बारे में बात करना लेलेका है, और फिर हम एक प्लेट पर बैठते हैं।
त्सिल। Vihovannya viraznosti movi और vmіnnya आवाज के समय को बदलते हैं।
समझौता। भालू का मुखौटा उस तरह का अन्य प्राणी (भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश और अन्य।)
हेड ग्रि. शिक्षक दो बच्चों को चुनता है: एक वेदमेडेम होगा, दूसरा, उदाहरण के लिए, वोवकोम। बच्चे अकेले घर जाते हैं। घंटे के तहत, उनके बीच एक संवाद है:
वोवक। तुम कहाँ जा रहे हो, डायन?
वेदमेड। जगह पर, यालिंका को आश्चर्य होगा।
वोवक। वह आपको बाहर निकालता है?
वेदमेड। यह एक नई नदी का समय है।
वोवक। कहाँ लगाओगे?
वेदमेड। लोमड़ी को मैं अपने जीवन में ले जाऊंगा।
वोवक। आपने लोमड़ी की कसम क्यों नहीं खाई?
वेदमेड। क्षमा करें, मैं और लाऊंगा।
"रानी का दौरा"
समझौता। आंत का कैप-मास्क।
हेड ग्रि. दो बच्चों के बीच एक संवाद है:
"क्या आज तुम्हारा बच्चा था, किटी?"
- इंग्लैंड की रानी!
- आपने वहां कोर्ट में क्या किया?
— बचिला भालू किलिम पर।
- डे ने वी, सिग्नेयर खरीदा,
पूरा लाल टमाटर?
- ओत्से नेवेचलाइव ज़ापिटान्या!
त्से मिया व्लास्नी नेस!
- मैं घर जा रहा हूँ।
सिरी वोक और मोटी लोमड़ी
ज़ुस्ट्रिव अयस्क लोमड़ी। (फॉक्स और वोवक अकेले एक नाज़ुस्ट्रिच में जाने के लिए।)
- लिजावेता, हैलो! - कुत्ते।
- आप इसे कैसे करते हैं, दांतेदार? - ची जीवित है, प्रिय कुमानेक?
- कुछ नहीं करना है, - धीरे-धीरे अपने पैरों को फैलाते हुए।
सिर अभी भी बरकरार है। - तुम्हारी तरह, लोमड़ी, क्या यह सही है?
- दे ती बुव? - मैं बाजार में था।
- बाज़ार तक। - आप वहां क्या कर रहे थे?
- तुम ने क्या खरीदा? - मुझे जोक पसंद था।
- सूअर। - स्किली बुलो?
- क्या आपने कौशल लिया? - आठवें में से सात।
- वोवनी निचोड़ रहे हैं, - क्या यह स्किल्की बन गया है?
दाहिनी चोंच खींची, - झोडनॉय।
लड़ाकू द्वारा पूंछ को घिसा गया था। - पिचिंग कहां हैं?
- किसके पास है? - मैं अपनी सुस्ती में हूँ।
त्सेली। आंदोलनों के समन्वय का विकास, गति और गति की लय, ठीक मोटर कौशल, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
हेड ग्रि. बच्चे दांव पर खड़े हैं। एक बच्चा गेंद को काटता है, बड़ा होकर पूछता है: "आप गेंद कहाँ फेंक रहे हैं?"। बच्चा गेंद को दायीं ओर (लेवोरुच) फेंकता है, जो इस बात पर निर्भर करता है कि त्वचा उनसे क्या चाहती है, और फिर कोलो के माध्यम से किसी को भी, जिसके साथ वे प्रतीत होते हैं: "मैं गेंद को दाईं ओर फेंकता हूं, मैं कोलो के माध्यम से रोल करता हूं "
उद्देश्य: आंदोलन की एक अलग गति की विजयी विजय को आकार देना, एक उच्च आवाज का विकास।
Obladnannya: एक भालू और एक खरगोश के मुखौटे, एक खिलौना यालिंका।
हेड ग्रे: भूमिकाएँ बच्चों (चुड़ैल, हरे) के बीच विभाजित होती हैं। शब्द zazdalegіd rozchuyuyutsya। भाषण चिकित्सक यह कहते हुए प्रतीत होता है: "महान डायन, अनाड़ी, अब से, वह सही ढंग से, बिना जल्दबाजी के, धीमी आवाज में बोलता है। और खरगोश चंचल है, जिसका अर्थ है कि तुम मुझसे ऊंचे स्वर में बात करते हो।" दृश्य बाहर खेलता है।
- तुम कहाँ जा रहे हो, डायन?
- यालिंका की जगह पर एक नज़र डालें।
- दे ती डाल її?
- हटी से पहले, मैं इसे अपने रहने की जगह पर ले जाऊँगा।
- और तुम्हारे बारे में क्या?
- घंटा बजने की एक नई नदी।
- तुमने लोमड़ी की कसम क्यों नहीं खाई?
- मुझे क्षमा करें, मैं और लाऊंगा।
Tsіl gri: usunennya suputnіh ruhіv vykonannya tіlesstramovannyh ruhіv।
वाक् चिकित्सक। मान लीजिए, बच्चों ने गर्म किनारे पर एक पक्षी की तरह देखा। आप प्रवासी पक्षी हैं। Ty, एलोशा, आप किस तरह के पक्षी होंगे?
एलोशा। मैं नाइटिंगेल बनूंगा।
बच्चे कह सकते हैं: "मैं एक निगल बनूंगा", "मैं एक ज़ोज़ुल बनूंगा", "मैं एक क्रेन बनूंगा", और इसी तरह।
वाक् चिकित्सक। काफी देर तक चिड़िया की दुम को उड़ने की ट्रेनिंग दी गई, फिर उन्होंने क्रिल को उठाया, फिर नीचे उतारा। (बच्चे आसानी से अपने हाथों को अपने कंधों के स्तर तक उठाते हैं और उन्हें नीचे करते हैं, अपने हाथों को अपनी कोहनी में झुकाते हुए, क्रिल के पंखों की नकल करते हैं।) (बच्चे स्क्वाट करते हैं, उठते हैं। पसीना, एक पैर पर खड़ा होना, अपने पैर को आगे-पीछे लात मारना, घुटनों के बल झुकना। वे अपने दूसरे पैर से लात मारते हैं। एक दांव पर दौड़ने के लिए स्कार्फ पर पसीना, एक बार रूही क्रिल की नकल करते हुए) हाथ।) हम सर्दियों से बाहर भाग चुके हैं। जब बच्चे हाथ हिला रहे होते हैं, भाषण चिकित्सक उन्हें भोजन देगा: “तुमने कहाँ देखा? नया? आप क्या खा रहे हैं?
मेटा: usunennya suputnіh ruhіv और rukhovih चालाक vikonannya tsіlespryatvovanih के रास्ते में।
हिड जीआर: स्पीच थेरेपिस्ट आपको बताता है कि सड़क पर ठंड है और टहलने के लिए जाने के लिए, आपको गर्म कपड़े पहनने की जरूरत है। उसके पीछे भाषण चिकित्सक, बच्चे एक फर कोट "ड्रेस अप" करते हैं।
वाक् चिकित्सक। मैंने क्या पहना?
बच्चे। आपने फर कोट पहन लिया।
भाषण चिकित्सक "कपड़े" चोबोट, बच्चे दोहराते हैं। भाषण चिकित्सक फिर पूछता है: "मैंने क्या पहना है?" बच्चे जवाब देते हैं। आदि
मेटा ग्रि: vmіnnya vіnnya vіdchuvati ताल को आकार देना छोटे vіrsha।
बच्चे दांव पर खड़े हैं। याक नेता - शिक्षक। नए के हाथ में गेंद है। आप प्रस्ताव शुरू करते हैं और गेंद फेंकते हैं - बच्चा प्रस्ताव को पूरा करेगा और गेंद को बड़े होने पर बदल देगा:
मेरे पसंदीदा खिलौना...
मेरा सबसे अच्छा दोस्त…।
मेरा पसंदीदा व्यस्त….
मेरा प्यार पवित्र है ....
मेरा प्यार कार्टून।
मेरी प्यारी परी कथा ...
मेरा प्रिय गीत….
बच्चे भाषण चिकित्सक के सामने खड़े होते हैं। भाषण चिकित्सक यह कहते हुए प्रतीत होता है: “हम अतिथि के रूप में माशा की बेबी डॉल के पास बस से जाएंगे। कौन चलाएगा बस?
बच्चे। बस पानी, पानी से चलती है।
वाक् चिकित्सक। पानी चुनें।
बच्चे पानी चुराते हैं। वह एक zbudovanogo stiltsiv बस की कैब में बैठता है, बच्चे-यात्री बस में बैठते हैं, टिकट खरीदते हैं, संवाद करते हैं।
पहला यात्री। पास, दयालु बनो, कंडक्टर, पांच रूबल।
दूसरा यात्री। दयालु बनो, टिकट लो।
पहला यात्री। शुक्रिया।
दूसरा यात्री। कृप्या।
वाक् चिकित्सक। टिकट की जांच कौन करता है?
बच्चे। नियंत्रक द्वारा टिकटों की समीक्षा की जाती है।
वाक् चिकित्सक। इगोर, आप नियंत्रक होंगे, टिकट को फिर से लिखें।
इगोर। आपका टिकट?
पहला यात्री। कृप्या।
इगोर। शुक्रिया। आपका टिकट।
"राष्ट्रीय दिवस की तैयारी"
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। भाषण चिकित्सक आपको बताता है कि बच्चों में से एक में यह जन्मदिन के लिए एक बुरा दिन नहीं है (उदाहरण के लिए, दशा के साथ), और सभी बच्चों (दशा सहित) को उस दिन तक तैयार रहने की आवश्यकता है, सभी को स्टोर पर जाना चाहिए। विक्रेता की भूमिका एक भाषण चिकित्सक है। बच्चों के लिए प्रश्न पूछने के लिए: “आप क्या खरीदना चाहते हैं? आप किसके लिए उपहार चुनते हैं? आपको किस तरह के खिलौने पसंद हैं? दशा, आप मेहमानों के साथ क्या व्यवहार करेंगे? आप क्या खरीदने वाले हैं?
छिपा हुआ जी: भाषण चिकित्सक: बच्चे, मुझे बता दें कि हम राष्ट्रीय दिवस पर क्रिस्टीना आए थे। अगर क्रिस्टीना हमारे लिए दरवाजे खोलेगी तो आपको क्या काम करने की ज़रूरत है? सुनो, ची सही है मुझे लगता है। क्रिस्टीना से इसका स्वागत करना आवश्यक है।
भाषण चिकित्सक: आवश्यक गोपनीयता।
भाषण चिकित्सक: आपको तुरंत एक उपहार देने की आवश्यकता है।
भाषण चिकित्सक: जैसे ही मैं ढीला नहीं होता, एक ही बार में हम अपने उपहारों को सौंप देते हैं, क्रिस्टीना बर्बाद हो जाएगी। Tse vilyadatime urochisto नहीं है। बाद में कमरे में बेहतर उपहार दें। आइए विचार करें कि हम कैसे एक बार फिर क्रिस्टीना का स्वागत कर सकते हैं। गाते हुए, आप छोटा छंद पढ़ सकते हैं। आप कैसे सोचते हैं कि क्रिस्टीन योग्य है?
भाषण चिकित्सक: मैं निम्नलिखित पंक्तियाँ कहने जा रहा हूँ:
हैप्पी पीपल्स डे हैप्पी पीपल्स डे
दोपहर में, वह ओवन वर्ण्य है!
स्पीच थेरेपिस्ट: और अब एक बार दोहराएँ, भूलना न भूलें।
बच्चे जन्मदिन मुबारक हो, जन्मदिन मुबारक हो। दोपहर में, वह ओवन वर्ण्य है!
भाषण चिकित्सक: अब हम तैयार हैं, आप अपार्टमेंट में कॉल कर सकते हैं।
बच्चे अंगूठी की आवाज की नकल करते हैं। कदम में कदम vіdchinennya दरवाजे। फिर बच्चे कोरस में छंद गाते हैं।
क्रिस्टीनो, लड़कों के लिए जयकार करें और उन्हें जाने का आदेश दें। कहो: "डाकुयू, लड़कों। अंदर आओ, दयालु बनो, ढीले हो जाओ।"
पास करने के लिए बच्चे, बच्चों की नकल करें: गुदज़िकी दहाड़ें, बाहरी वस्त्र, टोपी, जूते पहनें।
भाषण चिकित्सक: क्रिस्टिन, आपको उन लड़कों को दिखाने की ज़रूरत है जहां आप अपना कोट रख सकते हैं। यह कहो: "कोट यहाँ लटकाया जा सकता है।"
क्रिस्टीना: आप यहां अपना कोट लटका सकते हैं।
स्पीच थेरेपिस्ट: सेवेल्या हैंगर तक नहीं पहुंच सकते, उसकी मदद के लिए चिल्लाएं: "सवेलिया, मुझे आपकी मदद करने दो।"
क्रिस्टीना: सवेली, मुझे आपकी मदद करने दो।
स्पीच थेरेपिस्ट: एक्सिस मील आई लूज अप। Hristino, आपको लड़कों से कमरे में पूछने की जरूरत है। यह कहो: "लड़कों, अंदर आओ, कमरे पर दया करो, अपना हाथ फैलाओ"
अच्छा किया क्रिस्टीनो! लड़कों के साथ क्या से ज्यादा ती बुला। m मूंछें इसके लायक से कहीं अधिक थीं। बदबू तुमसे वादा करती है कि मैं फिर से मेहमान के साथ आऊंगा।
"चौराहे के लिए ज्वेर्नन्या"
ग्रि का उद्देश्य: suspіlnyh vіdnosin को ढालना।
छिपा हुआ जी: भाषण चिकित्सक: लड़कों, यावेट, यह हमारे लिए एक यात्रा पर जाने का समय है, लेकिन यह सोने के लिए बुरा है। आइए इसके बारे में सोचें, कैसे पहचानें, zapіznyuєmosya chi ni, क्योंकि हमारा कोई जन्मदिन नहीं है। एक शक के बिना, आपको वापस जाने योग्य की ओर मुड़ने की जरूरत है। तुम ठीक तो हो न?
भाषण चिकित्सक: मैं संक्रमणकालीन हो जाऊंगा। एंड्री, मुझसे एक घंटे के बारे में पूछो। इस तरह पूछें: "मुझे बताओ, दयालु बनो, क्या समय है?"।
Kirilo: मुझे बताओ, दयालु बनो, क्या समय हो गया है?
भाषण चिकित्सक-संक्रमणकालीन: दस के बिना।
Kirilo: एक बदमाश की तरह!
"Zvіdki stіl priyshov?"
अग्रणी (स्टील) चुना जाता है, विजयी रूही के पाठ का पालन करें।
- तुम मुझे बताओ, हमें बताओ, स्टील,
क्या आपको सितारे मिले हैं?
(बच्चे हाथ पकड़कर, दांव पर चलते हैं।)
- मैं जंगल से आया हूं।
- तुम लोमड़ी की मौत क्यों हो?
- बुव मैं एक अजीब पेड़ हूँ,
हवा बजरी छोड़ती है,
सुइयों पर पंछी मैं हिटव।
- गोयदाव के पक्षियों की पीठ पर याक?
मैं पक्षियों के पंखों पर हूँ।
(अगल-बगल से चुपके।)
- आप टेबल कैसे बने?
- फॉक्स कटर आए और मुझे आरी से नीचे देखा।
उन्होंने तुम्हें आरी से कैसे काटा?
- अक्ष तो, अक्ष तो,
मुझे आरी से नीचे देखा गया।
- फिर तुम्हारा क्या हुआ?
- हम जल्द ही एक lіsovoz लाएंगे और मुझे कारखाने में ले जाएंगे।
- आपको शराब कैसी लगती है?
- ओटक, ओटाकी
कारखाने के लिए vіdvіz।
(बच्चों ने दांव मारा।)
- क्या हुआ तुझे?
- और फिर, और फिर
मैं एक सुंदर मेज बन गया।
- आपने कारखानों से कितना खर्च किया?
बूथों पर रहने के लिए,
त्सिल। Vihovannya zlitoї vimovi वाक्यांश, सही विराम, गति, लय, भाषा की अन्तर्राष्ट्रीय कलाप्रवीणता। एक डायलॉग प्रोमो पर काम करें। रुकमी के साथ पदोन्नति के समन्वय का विकास।
हेड ग्रि. बच्चे गोल नृत्य करते हैं। सर्दियों की भूमिका में बढ़ते हुए, प्रवेश करें, झुकें, बच्चों की ओर मुड़ें, बच्चे पाठ के साथ कुश्ती करें, संवाद करें:
- मैं आपके पास अतिथि के रूप में आया था!
- अच्छाई के लिए, scho आ गए हैं!
- मुझे बताओ, दोस्तों, तुमने अपना दिन कैसे बिताया?
- सब कुछ व्यवस्थित है। Zranka आरोप लगाया गया था!
- और फिर हमने नाश्ते के लिए खाया, सभी ने बिना ज्यादा खाए।
- वे अपने फर कोट को ऊपर खींचने लगे, वे सब एक साथ टहलने गए
- अक्ष तो और अक्ष तो, schee तो और अक्ष तो।
- और फिर हमने फावड़े ले लिए, भुलक्कड़ बर्फ को चीर दिया।
- और फिर हमने फुसफुसाते हुए, शराबी बर्फ को फेंक दिया।
- फिर हमने गीली बर्फ पकड़ी, हमने उससे बर्फ बनाई।
- फिर हम चाट पर सवार हो गए।
- हमने स्लेज से बाहर निकाला, एक को खींचा, और एक ने एक को नए में ले लिया।
- फिर हमें ग्रुप में बुलाया गया, स्निग से कपड़े साफ किए गए।
- हमने खाना खाया और नींद में सो गए।
- अच्छा, मैं दौड़ रहा हूँ, दितलही, आपका दिन अच्छा बीते। अलविदा!
- अच्छाई के लिए, वे आए। कल दोपहर आओ, हम तुम्हें एक पिसेनकु देंगे।
- अक्ष ऐसा है और अक्ष ऐसा है, ऐसा है और अक्ष ऐसा है (वे एक प्रसिद्ध गीत गाते हैं)।
- लेकिन मैं जल्दी नहीं करूंगा। तुम पूछोगी तो मैं सो जाऊंगा!
सभी एक साथ डाउनलोड करें।
"नई चट्टान के लिए तैयारी"
बच्चे दुकान के पास यालिंक बाजार जाते हैं। विक्रेता की भूमिका एक भाषण चिकित्सक है। बच्चों के लिए प्रश्न पूछने के लिए: “आप क्या खरीदना चाहते हैं? आपकी यालिंका की कीमत कहाँ है? आपको किस तरह के खिलौने पसंद हैं? यदि कोई बच्चा यालिंका के लिए "शीतकालीन वन" जाना चाहता है। अभियान से पहले तैयारी: अतिरिक्त भोजन के लिए पूछें, लोमड़ी को अपने साथ क्या ले जाना है, कैसे लिज़, स्लेज तैयार करना है, बैकपैक्स पर क्या रखना है। घंटे के तहत, भाषण चिकित्सक बच्चों को खेल की स्थिति विकसित करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए: "आओ, महत्वपूर्ण बैग ले जाओ" - बच्चे लोगों के आंदोलन की नकल करते हैं, जैसे भार ढोना। "मेरे ख़याल से। Rubaemo g_lki, सूखी कुतिया, नस्ल अमीर। Grієmos bіla vognishcha, p'єmo गर्म चाय एक थर्मस से। बच्चे निर्दिष्ट परिस्थितियों में खेलते हैं। फिर हम नाम के लिए जगह तैयार करते हैं, योग खींचते हैं, नाम पर आराम करते हैं। यदि आपको लोमड़ियों के पास जाने की आवश्यकता है;
हिम लोमड़ियों ने बर्फ की कितनी गहराई, किन पक्षियों और जानवरों को याद किया। बच्चों ने गाल्याविन और स्पीच थेरेपिस्ट के पोषण को यह बताने के लिए चुना कि कौन अच्छा है।
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को सर्दियों के जंगल में टहलने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करता है। बच्चे, भाषण चिकित्सक के भोजन का जवाब देते हुए, आपको बताते हैं कि वे टहलने के लिए कैसे बदबू करते हैं: सर्दियों के कपड़े पहनें, लिज़े, स्लेज, थर्मोज़ को गर्म चाय के साथ पतला लें। बच्चे बच्चे के बगीचे से चाटकर बाहर आ जाते हैं।
बच्चे बारी-बारी से चलते हैं, चाट पर चलने की नकल करते हुए, पाठ का जाप करते हैं:
हम चाट रहे हैं,
हम आग से भागते हैं,
हमें मस्ती पसंद है
एक भाषण चिकित्सक बच्चों को सर्दियों के जंगल में ले जाता है:
- हम नदी पर गए, उस सन्टी पर, हमारा जंगल। और तुरंत हम नदी को कोवज़न पर पार करेंगे। किसके बारे में फोर्ज रिंग करना है?
बच्चे रूही जीतते हैं और लगते हैं:
हम bіzhimo, bіzhimo आगे,
प्रोज़ोरी mіtsniy lіd पर,
वाक् चिकित्सक। हम लोमड़ी के पास गए। भुलक्कड़, तीक्ष्ण के एक गैल्याविन पर बर्फ, तो हाथ मांगो, चलो बर्फ पर गर्म हो जाओ। (बच्चे संगीत बजाते हैं।)
वाक् चिकित्सक। कुछ समय के लिए, आपने खेला, पिशोव स्निग, सुनो, जैसे कि विचार में:
शुर्कोटिली और ठिठक गया।
वे लटक गए और हंगामा किया।
मोटरसाइकिलों ने तोड़फोड़ की और दुलार किया।
- मैं सभी के लिए चुप रहना चाहता हूं। (बच्चे उबिक हाथ ऊपर करते हैं, वेश ऊपर उठाते हैं, बूँदें उन पर क्यों गिरती हैं।)
वाक् चिकित्सक। वेशली से गांठों तक, हम नदी में उतरते हैं, हम संस्कारों की सवारी करते हैं। (बच्चे एक-एक करके जोड़े में उठते हैं और बेपहियों की गाड़ी पर "सवारी" करते हैं, फिर हम बर्फ वाली महिला से चिपके रहते हैं। वे जम गए, आग में गर्म हो गए, चाय पी ली, यह गर्म हो गया और चाट पर घर चला गया। वे बड़े हो गए , वे समूह में आए।)
वाक् चिकित्सक। हमने लोमड़ी के साथ अच्छी सैर की। आपने क्या सवारी की?
- चाट, स्लेज, कोवज़न पर।
(एक स्पष्टीकरण की सामग्री पर एक स्वतंत्र मूव की रीटेलिंग और पुनर्लेखन की सामग्री पर एक तैयार स्वतंत्र मूव का पुनर्लेखन)
रीटेलिंग की सामग्री पर एक स्वतंत्र फिल्म को फिर से बेचना: एक आक्रामक नाटकीयता के साथ तैयार पाठ की एक शब्दशः रीटेलिंग की तैयारी, उपशीर्षक की रीटेलिंग, विभिन्न इगोर की सामग्री की रीटेलिंग; गतिविधि में भिन्नता, आत्मनिर्भरता, सभी प्रकार के खेलों में अच्छा व्यवहार।
पहला सप्ताह - “लुडिना। योगो बुडोवा"
दूसरा सप्ताह - "सिम्या"
तीसरा सप्ताह - "पेशे"
चौथा सप्ताह - "सेना"
दूसरा सप्ताह - "होम क्रिएचर"
तीसरा सप्ताह - "घरेलू पक्षी"
चौथा सप्ताह - "वसंत"
पहला सप्ताह - "उड़ने वाले पक्षी"
दूसरा सप्ताह - "कॉसमॉस"
तीसरा सप्ताह - "परिवहन। सड़क नियम"
चौथा सप्ताह - "मिस्टो"
5 वां सप्ताह - "थिएटर"
पहला सप्ताह - "कोमाही"
तीसरा सप्ताह - "रिबी"
चौथा दिन - "क्विटुचे पेड़ और चगर्निकी। कविता"
5 वां सप्ताह - "स्कूल"
हिड जीआर: भाषण चिकित्सक यहां तक कि बच्चों के लिए, कि छंद के साथ पुस्तक झूठ में गिर गई, और छंद की बाकी पंक्तियों से शब्द गिर गए, बच्चों को शब्दों को जगह पर बदलने में मदद करने के लिए कहें। निर्देश देता है: "कविता को सुनें, जितने शब्दों की आपको आवश्यकता है, उनमें से चुनें - जो ताल और ज़मिस्ट का पालन करते हैं।"
डंडे पर, डंडे पर, दक्ष पर
वाइन में घोंसले, डे विश,
ऐसे टॉड हैं जो पकड़े गए
Z dzhobom dovgy, सफेद ... (तोता, लेलेका, हंस)
अलग-अलग समुद्रों से बदबू आती है
और सुरक्षित नहीं है, जैसे कि आप आदेश जानते हैं।
आप स्टाइल में पैर रख सकते हैं
यह असली की तरह खुशबू आ रही है, - ... (मछली, व्हेल, शार्क)
वहां कौन पंख लहरा रहा है
एक और गार्निश के वाउचर?
मैं एक बग की तरह दिखता हूं
बैलेरीना ... (बर्डी, बर्फ़ीला तूफ़ान, दादी)
मेटा ग्रि: स्वतंत्र आंदोलन, आंदोलन की सही गति, संतुष्ट व्यवहार।
हिड ग्रि: एक स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को ब्रह्मांड से उड़ान भरना सिखाता है। एक अंतरिक्ष यात्री बनने के लिए, आपको एक kmіtlivim होना चाहिए। भाषण चिकित्सक आप की तरह एक काला चुनता हैमु: "ड्यूटी पर, एक खेल का संचालन करें" अंतरिक्ष यात्री उड़ान में क्या ले जाएगा?
चेर्गोवी चित्रों का वितरण करता है: एक छत्र, एक जूता, एक रॉकेट, एक वार्षिक पुस्तक, एक पुस्तक, एक लिआल्का, एक स्पेससूट, एक जैतून, एक शोलोम, एक टूथब्रश, एक टेप रिकॉर्डर, एक स्पोर्ट्स सूट। बच्चे एक अंतरिक्ष यात्री के लिए उड़ान भरना और एक बयान देना आवश्यक बनाते हैं, उदाहरण के लिए: एक अंतरिक्ष यात्री एक रॉकेट के साथ उड़ान भरेगा। बूडिनोक यूमु रॉकेट। और अंतरिक्ष यात्री अपने बूथों से किताबें, कागज़ात और एक कलम लेता है। Vіn u kosmosі poserіgatime for zіrkam i zapisuvatime। यदि आप थक जाते हैं, तो एक किताब पढ़ने की कोशिश करें, अपना मन बदलें, संगीत सुनें। अंतरिक्ष यात्री को अंतरिक्ष में जाने की जरूरत है। किसी और के लिए उनके पास स्पेससूट और शोलोम है। मजबूत और स्वस्थ होने के लिए अंतरिक्ष में एक अंतरिक्ष यात्री व्यायाम करने के लिए। Youmu को एक ट्रैकसूट की जरूरत है।
वाक् चिकित्सक। बाख, आप मजबूत और प्रशिक्षित, सम्मानित और स्मार्ट हैं। लेकिन अंतरिक्ष यात्री लंबे समय से अंतरिक्ष में हैं, वहां बदबू अकेली है, और यह महत्वपूर्ण है, ताकि बदबू आग लगा सके, एक दूसरे को हंसा सके, भ्रम न छोड़े। अक्ष, मुझे एक बार में आश्चर्य होता है, जो naymіshnіshy vіrsh chi potіshku को rozpovіst करता है।
बच्चे निम्नलिखित बता सकते हैं:
अनु, बच्चों, सब ठीक है!
एक घंटे पहले सो जाओ
बाहर पहले से ही अंधेरा है।
और उल्लू - बच्चों को:
जल्दी सोने के लिए तैयार हो जाओ!
लोमड़ी पर कुछ नहीं - एक घंटे के लिए उठो!
ज़ायचेन्या, मुझ पर बैठो - मैं सवारी करूँगा!
नहीं, नहीं, मैं नहीं चाहता, चाचा हाथी, मैं नहीं चाहता!
पार्कन पर, उनके पैरों से ऊपर की ओर फीलिंग सूख गई,
इसका मतलब है कि महसूस किए गए जूते उनके पैरों के नीचे गीले थे।
एह ty, zlyakavsya हरे, क्या ख़ाकी गोभी है!
तो मैं एक खरगोश बच्चा नहीं हूँ, मैं कुरकुरे सूंघ रहा हूँ।
बच्चे सराहना करते हैं कि किसका पसीना सबसे हास्यास्पद और सबसे तांबा निकला।
वाक् चिकित्सक। І बाकी परीक्षण। अंतरिक्ष यात्री पृथ्वी और टीवी और रेडियो पर कॉल प्राप्त करते हैं। अपराधबोध की गंध को स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलें, ताकि वे उन्हें पृथ्वी पर महसूस कर सकें। मैं पुनरीक्षण करूंगा और तुम भी जिन पर मैं ने परीक्षा ली है।
ऐस्पन पर, ओस की बूंदें मदर-ऑफ़-पर्ल के साथ चमक उठीं।
आंत के पंजे को पकड़ने के लिए vіknі kryhtu midge sprytno पर।
खरिटोन के एक्वेरियम में क्रेफ़िश और तीन न्यूट्स हैं।
कछुओं पर कश्केत में यशका।
एक कॉल थी।
तैंतीस तुरही जोर से तुरही।
चोक-चोक, एड़ी गांठ पर कूद गई।
सेन्या और सान्या में सोम इज़ वुसामी की एक श्रृंखला में।
शांत, मधु, व्हेल डैश पर।
Tsіlі: नवचन्न्या रिटेलिंग, लिखित पाठ की सामग्री पर विराम का अभ्यास करना।
Khіd gri: भाषण चिकित्सक kazhe: आइए दिखाते हैं कि हमने घाव से क्या किया। क्या समूह रखना आवश्यक है?
बच्चे: मारिंकिनी करते हैं
भाषण चिकित्सक: माशा, इसे शुरू करो!
जल्दी उठो
एक बच्चे की त्वचा विजयी होती है, मेरे हाथों को आराम करने का अधिकार है, निग, शि।
वाक् चिकित्सक। डोबरे नामगवस्या अपने दाहिने मिश्को को लूटती है। मिश्को, अभ्यास जारी रखें।
मैं जल्दी उठ गया,
Mishko: और अक्ष इस तरह है (दिखा रहा है)। नायकरत्निशे इगोर के ऊपर हल्के से लेट गए। इगोर, व्यायाम करते रहें।
इगोर: और अक्ष इस तरह है (दिखा रहा है)। साशेंका को सबसे अधिक सहानुभूति थी। साशेंका, अभ्यास जारी रखें।
साशा: वॉन ने इस तरह लूटा (इमिटुय वद्यगन्न्या कपड़ा)। सभी ने सही कपड़े पहने, लेकिन दीमा ने सबसे अच्छे कपड़े पहने।
बस मिली।
भाषण चिकित्सक: लगता है कि मारिंका ने क्या किया। जो कोई भी मरिंका के अधिकार से अनुमान लगाएगा, वह हमें बताएगा।
बच्चों को बताया जाता है, स्पीच थेरेपिस्ट उन्हें पोषण के साथ मदद करता है, क्या प्रेरित करना है, और फिर दोस्त के आदेश की त्वचा का आकलन करने के लिए कहें।
त्सिल। अतिरिक्त सहायक चित्रों के साथ आदेश पढ़ें।
हेड ग्रि. स्पीच पढ़कर स्पीच थेरेपिस्ट दोष्टी विषय पर छोटी-छोटी बातें रखता है। सहायक चित्रों की सहायता से बच्चे स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं। त्वचा के प्रस्ताव को स्थानांतरित करके, बच्चे इस लयबद्ध-स्वर-स्वर बच्चे का निर्माण करते हैं: अपने हाथ को कड़े पीटे हुए घुटने पर रखें और अपनी उंगलियों को हल्के से हिलाएं जब त्वचा की आवाज सुनाई दे, यूनियनों और लीड्स की क्रीम (एल.जेड. अरुत्युनियन की विधि)।
त्से हमारी गली है। गली के एक तरफ बैगाट-ओवरहेड बूथ खड़ा है। त्से रहने वाले घर - वे लोगों को भटकाते हैं। सड़क के दूसरी ओर, roztashovani raznі स्थापित करें। किराने का सामान बेचने के लिए यहां एक्सिस किराना स्टोर। एक्सिस पेरुकर्ण्या यहाँ ज़ाचेस्की को लूट रहा है। क्लिनिक की धुरी, लोग यहाँ आनन्दित होते हैं। सिनेमा की धुरी, नई फिल्मों में चमत्कार करने के लिए। और उन्हों ने एक ओशदबैंक दिया, और उस से एक रुपया बचा लिया। स्कूल ने उन्हें सौंपा, बच्चे यहां सीखते हैं। गली के बीच में - सड़क का एक हिस्सा, इसमें से कारें चलती हैं। और पैदल चलने वालों के लिए फुटपाथ की धुरी। हमारी गली खूबसूरत और खूबसूरत है।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक rozpovіd और vіdpovіdno को तब तक पढ़ता है जब तक zmіstu खेल के मैदान पर चित्र नहीं देता। बच्चे रीटेल योग करते हैं। त्वचा के प्रस्ताव को स्थानांतरित करके, बच्चे इस लयबद्ध-स्वर-स्वर बच्चे का निर्माण करते हैं: अपने हाथ को कड़े पीटे हुए घुटने पर रखें और अपनी उंगलियों को हल्के से हिलाएं जब त्वचा की आवाज सुनाई दे, यूनियनों और लीड्स की क्रीम (एल.जेड. अरुत्युनियन की विधि)।
त्से रोड। सड़क पर गाड़ियां चलती हैं। एक्सिस de बस, परिवहन लोगों के लिए। इसके पीछे सेल्फ-स्किड है, वेस्टेज को ट्रांसपोर्ट करना संभव है। उसके पीछे - एक ईंधन ट्रक, परिवहन गैसोलीन। दूध ले जा रहे ईंधन टैंकर के पीछे एक दूध का ट्रक दुर्घटनाग्रस्त हो गया। और एक्सल एक यात्री कार है, नए पर - सड़क पुलिस। वह सड़क पर आदेश का पालन करती है। सड़क पर कई प्रकार के परिवहन हैं।
हेड ग्रि. भाषण को पढ़ते हुए, भाषण चिकित्सक जंगली जीवों की छवियों से छोटों को दोष देता है। सहायक चित्रों की सहायता से बच्चे स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं। त्वचा के प्रस्ताव को स्थानांतरित करके, बच्चे इस लयबद्ध-स्वर-स्वर बच्चे का निर्माण करते हैं: अपने हाथ को कड़े पीटे हुए घुटने पर रखें और अपनी उंगलियों को हल्के से हिलाएं जब त्वचा की आवाज सुनाई दे, यूनियनों और लीड्स की क्रीम (एल.जेड. अरुत्युनियन की विधि)।
बड़े हो चुके जीव और उनके बच्चे लोमड़ी के साथ चल रहे थे। बच्चे भटक गए और रास्ता भटक गए। जीव शुकति करने लगे . Vedmіd znayshov vedmezhat i pov_v kh बरलिग में।
Vovk znayshov vovchenyat i pov_v kh और lіgvo। लोमड़ी शावकों को जानती थी और उन्हें छेद में ले गई। गिलहरी बच्चों को जानती थी और उन्हें खोखले में ले गई। बेजर borsukіv i povіv nirku पर जानता है।
दूर के नाट्यकरण से रचनात्मक रीटेलिंग
"लोमड़ी, खरगोश और पिवेन"
त्सिल। बच्चों को कहानी के परिवर्तन को क्रमिक रूप से, सामंजस्यपूर्ण रूप से, फिल्म के अभियोगात्मक घटकों के अतिरिक्त के साथ व्यक्त करने के लिए पढ़ें: विराम, स्वर, नरम आवाज वितरण। एक परी कथा के उद्देश्यों के पीछे ग्राम-नाटकीयता में विकास की जीवंतता, गतिविधि और विकास की बहुमुखी प्रतिभा का विकास करना।
1. परी कथा "फॉक्स, हरे और पिवेन" के भाषण चिकित्सक द्वारा पढ़ना।
बच्चों के लिए पूछ रहे हैं। लोमड़ी और खरगोश कहाँ रहते थे? लोमड़ी की झोपड़ी क्या थी? याका हतिंका बुला और एक खरगोश? झोंपड़ी से लटकी हुई लोमड़ी क्या थी? लोमड़ी ने किससे पूछा? लोमड़ी ने खरगोश के साथ क्या किया? बनी की मदद किसने की? कौन विग्नव लोमड़ी?
2. रीटेलिंग urivkіv z kazki।
वाक् चिकित्सक। वे गए, वे गए, वे गए, वे झोपड़ी को जानते थे। किसका जीता?
बच्चे। त्स्या हतिंका हरे।
वाक् चिकित्सक। आपने ऐसी कसम क्यों खाई?
कुछ बच्चे हरे झोंपड़ी के बारे में परी कथा की कहानियों को फिर से सुनाते हैं।
वाक् चिकित्सक। और धुरी एक और झोपड़ी है। किसका जीता?
बच्चे। क्या लोमड़ी की झोपड़ी है। (एक परी कथा से एक अलग मार्ग को फिर से लिखना।)
वाक् चिकित्सक। बच्चों, आश्चर्य है कि स्टंप के पास क्या है?
बच्चे। यहाँ एक बिल्ली है, और एक नई टोपी में।
वाक् चिकित्सक। हमने आपके साथ कोसैक लोमड़ी को खाया। तुम, शशको, पिवनिक की ओर मुड़ो और बदलो। (बच्चे एक परी कथा में पात्र होने का नाटक करते हैं।) मैं भी घूमूंगा और एक कज़कार में बदल जाऊंगा।
3. बच्चे एक परी कथा का मंचन करते हैं।
लोमड़ी फांसी पर डोबरे,
अले, हमारे पास घर पहुंचने के लिए एक घंटा होगा।
एक दो तीन छोटी पांच,
फिर से बच्चे बनो।
बच्चे परिक्रमा करते हैं और मास्क पहनते हैं। भाषण चिकित्सक पोषण डालने के लिए, परियों की कहानियों के एपिसोड को फिर से बताते हुए कि बच्चे कैसे हैं।
विवरण की सामग्री पर स्वतंत्र मूव का कार्य: विवरण के विवरण, स्मृति का विवरण, रचनात्मक विवरण के बच्चों को पढ़ें।
"पत्ता वाहक हमें क्या लाया?"
समझौता। खिलौने, पार्सल।
हेड ग्रि. खिलौनों को एक बॉक्स - एक पार्सल में रखा जाता है। पत्ता वाहक आएगा और पार्सल लाएगा। खिलौना पाने वाला पहला शिक्षक होता है। भाषण चिकित्सक आपको बताता है कि उसने क्या जीता: वस्तु को नाम दें, वर्णन करें, रूप, रंग नामित करें। आप कह सकते हैं कि उनके साथ कैसे खेलें।
आइए बच्चों को प्रत्येक खिलौना लेने दें और बक्सों को खींचे और शिक्षक द्वारा दिए गए कारण के लिए उन्हें दे दें।
"तुम कब जा रहे हो?"
समझौता। चट्टान के अलग-अलग समय में प्रकृति की छवि।
हेड ग्रि. बच्चे चट्टानों के मौसम के अनुसार चित्रों को वर्गीकृत करते हैं, उन्हें विवरण देते हैं: "इस तस्वीर में सफेद बर्फ है - यह सर्दी है।" "पत्तियाँ पीली हैं, लकड़ी पर जाएँ - त्से शरद ऋतु।" आदि
समझौता। चित्रों की एक श्रृंखला "चिड़ियाघर", शहर के विभिन्न क्षेत्रों में व्यवस्थित।
हिड ग्रे स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को चिड़ियाघर में सुनाता है। बच्चे सड़क पर निकलते हैं, बस में बैठते हैं (बच्चे कंडक्टर, यात्रियों, पानी की भूमिका निभाते हैं)। बच्चों से बस चिड़ियाघर जाती है, बस से उतरती है, बॉक्स ऑफिस पर जाती है, टिकट खरीदती है और उन्हें नियंत्रक को दिखाकर चिड़ियाघर के क्षेत्र में प्रवेश करती है। शिक्षक बच्चों को जीव की त्वचा कोशिकाओं की ओर ले जाता है, प्राणी के विवरण पर नज़र देता है, फिर बच्चे स्वतंत्र रूप से सबूत एक साथ रखते हैं।
त्सिल। बच्चों को पढ़ें, विवरण का विवरण लिखें।
समझौता। पाइक की छवियों से चित्र।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक बच्चों को पाइक के बारे में एक तुकबंदी करने के लिए प्रचारित करता है। शराब की खपत के लिए मदद।
आपके सामने एक पाईक है। सेरिचका मछली। एक झोंपड़ी है - खाने की पसलियाँ। उसके पास एक सिर, एक ज़ायबरा, पंख, एक पूंछ, तेज दांत हैं। पाइक चिकना है। पाइक से आप युस्का बना सकते हैं और कटलेट बना सकते हैं।
समझौता। डॉक्टर के लिए आवश्यक वस्तुओं की छवियां।
हेड ग्रि. स्पीच थेरेपिस्ट डॉक्टर के लिए आवश्यक विषयों की छवियों से बोर्ड की तस्वीरें लगाता है, और नए के बारे में विवरण को एक साथ रखने का प्रचार करता है।
डॉक्टर का पेशा बहुत महत्वपूर्ण है। डॉक्टर लोगों को खुश करता है। पॉलीक्लिनिक्स और लाइकर्णी में अभ्यास करते हैं। डॉक्टर की जरूरत है: एक स्नान वस्त्र, एक टोपी, एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, चेहरे, नुस्खे। डॉक्टर के पास आते हैं बीमारियाँ, अपनी बीमारी के बारे में बताएं। मरहम लगाने वाला बीमार की मदद करता है।
त्सिल। ओपल डिस्क्रिप्शन के बच्चों में आदत को ठीक करें।
समझौता। टिकट की छवि।
हेड ग्रि. बच्चे मेज पर बैठते हैं, जिस पर छोटे लेटे होते हैं, छोटे नीचे। एक बच्चा माली है। हम सभी बच्चों को याद करते हैं और कहते हैं: “मेरे पास एक बड़ा बगीचा है। मेरे पास आओ, डिमो, आगे देखो।" बालक, माली की भाँति, व्यिक्लिकाव, अपना चित्र स्वयं चुनें, उस पर आश्चर्य करें और उसका वर्णन इस प्रकार करें कि बच्चे अनुमान लगा लें कि यह जिरवाना है।
चलो पसीना बहाता है तस्वीर बनाने वाला बच्चा माली बन जाता है। ग्रैब डॉटी, डॉक सभी छवियों को सॉर्ट नहीं किया जाएगा।
Rozpovіdі z मेमोरी
"हम अपने योद्धा कैसे रहते थे"
सामूहिक साक्ष्य के आधार पर अभिविन्यास विश्लेषण।
त्सिल। एक स्वतंत्र व्याख्या पढ़ें।
"मातृभूमि के रक्षक के दिन तक, हमने लंबे समय तक तैयारी की। उन्होंने समूह को बैगों और ध्वजों से अलंकृत किया। फिर हमने तत ता दिदुसिव के लिए महत्वपूर्ण पत्रक चित्रित किए। और हमने मेहमानों के लिए बड़े छोटों को चित्रित किया। मैंने एक टैंक चित्रित किया - एक बाघ। उस हैच के बैरल के साथ Vіn buv महान है। मेरा छोटा तातोव के योग्य था। मैंने अचंभित किया, चकमा दिया और मुझे धन्यवाद कहा।
आइए बच्चों को विचिज़नी के ज़ाहिस्निकों में खेलने दें, भूमिकाएँ साझा करें, सैन्य व्यवसायों को आकार दें, जिन्हें इसकी आवश्यकता है।
Zrazkovі rozpovіdі एक व्यक्तिगत रिपोर्ट के आधार पर।
“सप्ताहांत में, मैं अपनी माँ और उस टैटम के साथ सर्कस गया था। हम वहां आए, ढीले हो गए। लॉबी में बहुत सारे लोग थे, हर कोई विभिन्न प्राणियों के साथ तस्वीरें ले रहा था। फिर हम अपने स्थान पर चले गए। विस्टावा बुला त्सिकावा। कलाबाजी, जिमनास्ट, जोकर, कुत्ते, तोते, साथ ही अन्य बाघों ने वहां प्रदर्शन किया। मुझे सबसे ज्यादा बदबू आती है। बदबू विकोनुवली टमर को आज्ञा देती है। मैं सर्कस में अधिक योग्य था। ”
हेड ग्रि. स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को स्कूल जाने के लिए बैकपैक उठाना सिखाता है और उन्हें बताता है कि बदबू कैसे काम करती है।
मैं झूठ बोलूंगा, मैं गिर जाऊंगा, मैं गिर जाऊंगा और मैं तैयार हो जाऊंगा। मैं तैयार हो जाऊँगा... फिर मैं स्कूल के सामान अपने बैग में रखूँगा। मैं डाल देता हूँ... चलो मेरा बैग बांध देते हैं। मैं अपने जूते पहनूंगा और दरवाजे ठीक करूंगा। मैं घर से देखूंगा। रास्ते से मैं स्कूल जाऊँगा।
Zrazkovі rozpovіdі vikonan roboti के आधार पर।
त्सिल। vikonan रोबोट के बारे में बताते हुए, फिल्म के नियोजन कार्यों को पढ़ें।
हेड ग्रि. स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को गाय का सिल्हूट बनाना और ज्यामितीय आकृतियों से विकोनन रोबोट के बारे में बताना सिखाता है।
मैंने ज्यामितीय आकृतियों से एक गाय का सिल्हूट बनाया। चित्र कार्डबोर्ड से बनाए गए हैं।
कुल 11 आकृतियाँ हैं: दो वर्ग, दो तिरंगे और पाँच आयतें - एक बड़ी वाली और कुछ छोटी। कोट के लिए, मैंने दो वर्ग लिए; पूंछ के लिए - एक त्रिकुटनिक; शी के लिए - एक तिपहिया भी; वुह के लिए - दो त्रिकुटनिक। मोर्डी के लिए, मैंने एक बढ़िया स्ट्रेट कट लिया। और निग के लिए - चोटिरी छोटे स्ट्रेट-कट। मैंने आंकड़े लिए और गाय बाहर आ गई।
समझौता। 11 ज्यामितीय आकृतियाँ (10 × 10 सेमी के आकार वाले वर्ग से बदबू निकलती है)।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों से कोशेन का एक सिल्हूट बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है, फिर हम विकोनन के काम के बारे में बताएंगे।
मैंने ज्यामितीय आकृतियों से एक कोचन का सिल्हूट बनाया। चित्र कार्डबोर्ड से बनाए गए हैं।
कुल 11 आकृतियाँ हैं: दो वर्ग, दो तिरंगे और पाँच आयतें - एक बड़ी वाली और कुछ छोटी। कोट के लिए, मैंने दो वर्ग लिए, सिर के लिए - चोटिरी ट्राइकुटनिक, पैरों के लिए - छोटी स्ट्रेट-कट, पूंछ के लिए - एक महान स्ट्रेट-कट। मैंने अपनी आकृतियाँ उतार दीं, और मुझ में मावे थे।
थीम स्मृति से समझाते हैं: "सिकावा प्रिगोडा", "सेमेन होली", "भ्रमण", "चलना", "नई किताब" बस।
त्सिल। विहोवन्न्या स्वतंत्र फिल्म।
हेड ग्रि. स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को गर्मी के बारे में कहानी बनाना सिखाता है।
गर्मी आ गई है। सूरज तेज होने लगा। यह बड़े पैमाने पर रंगीन हो गया। बहुत सारे कोमाख दिखाई दिए। बदबू हर जगह है: खिड़कियों में, जमीन पर, पेड़ों पर, पानी के पास। बदबू उड़ रही है, फड़फड़ा रही है, फड़फड़ा रही है, पुकार रही है, चिल्ला रही है। पक्षी कुछ देर सोते हैं। बदबू कोमा को पकड़ने और उनके पक्षियों में आनंद लेने की है। बच्चे और वयस्क नदियों के पास तैरते हैं और सन्टी को देखते हैं। मशरूम, जामुन और क्विन के लिए बदबू जंगलों में जाती है। Vltku लोग vіdpochivayut। भाग्य को सबसे प्रिय होने का समय आ गया है।
"अंतरिक्ष यात्रियों का दौरा"
त्सिल। विहोवन्न्या स्वतंत्र आंदोलन, रचनात्मक खेल का नेतृत्व करने के लिए विमिन्न्या, विहोवन्न्य गतिविधि, पहल।
हेड ग्रि. वाक् चिकित्सक। एक अंतरिक्ष यात्री बनने के लिए, आपको मजबूत और जीवंत होने की आवश्यकता है। चलो काम करते हैं।
पांच एक बार में, शकरपेटकी एक बार में, पीठ के बल झुकें, श्वास लें, दूध को अपने हाथों से हिलाएं, अपने हाथों को नीचे रखें, देखें;
बैठो, पीठ सीधी, हाथ अंगरखा की हवा में नीचे, स्कार्फ पर आसानी से उठा, श्वास, कूल्हों पर कम, देखें;
कमर पर हाथ, आसानी से कालीनों पर उठना, श्वास लेना, कालीनों पर खड़े होना - रुकना, पूरे पैर को नीचे करना, देखना।
वाक् चिकित्सक। एक अंतरिक्ष यात्री बनने के लिए, आपको सम्मानजनक होने की आवश्यकता है। Perevіru, ची vi सम्मान ची nі।
चुपचाप डफ पर प्रहार करें, बच्चे इधर-उधर घूमते हैं, चातुर्य बदलते हैं - सीधी रेखा बदलते हैं। बूबो लॉक - चिल्ड्रन ज़ुपिनिलिस।
वाक् चिकित्सक। ढंग से तैयार। हमारे अंतरिक्ष यात्री अंतरिक्ष में उड़ने वाले थे। वहां उन्होंने नाम-ब्रांडों को फंसा लिया, और आप उनके बारे में खुद सोच सकते हैं।
त्सिल। विहोवन्न्या स्वतंत्र आंदोलन, गतिविधि, पहल, रचनात्मकता।
हेड ग्रि. भाषण चिकित्सक बच्चों को एक निर्जन ग्रह के बारे में एक कहानी के साथ आना सिखाता है।
याकोस - दो दोस्त: मिकिता और अरिस्टार्चस को कॉस्मोड्रोम ले जाया गया। वहां एक अंतरिक्ष जहाज जाने के लिए तैयार हो रहा था। लड़के जानना चाहते थे कि जहाज के बीच में क्या है। जहाज पर अनिश्चित काल तक बदबू आ रही थी, खुद को लिटाया और याद नहीं किया, जैसे जहाज गुस्से में हो। यदि बालक बीत चुके हैं, तो जहाज पहले ही दूसरे ग्रह पर आ चुका है। अंतरिक्ष यात्री निकल गए, बच्चे भी बिना याद के जहाज से बाहर कूद गए। यहाँ गुलदस्ते में आग लगी है कि pіsok। बच्चे ऊँचे पहाड़ पर चढ़ गए, और इसके विपरीत, वे कुत्ते की तरह ठंडे और ठंडे थे। कुत्ते ने बच्चों को अपने स्वामी के लिए कलमबद्ध किया। वे रोबोट थे। बदबू दयालु लग रही थी। बच्चे बड़बड़ा रहे थे, कि वे सही दिशा में दहाड़ रहे थे। ऐसा प्रतीत हुआ कि उनके ग्रहों पर अम्लीय लकड़ियाँ जा रही थीं, और जिसके परिणामस्वरूप रोबोट जंग खा रहे थे और टूट रहे थे। लड़के रोबोट की मदद करना चाहते थे। अंतरिक्ष यात्रियों के सामने बदबू मर गई और सभी उनके पास उठे। अंतरिक्ष यात्री लड़कों पर भड़क गए, फिर रोबोट की मदद की और उन्हें सुरक्षा दी। और उन्होंने लड़कों से यह वचन लिया कि बड़ों की अनुमति के बिना बदबू अब नहीं टिकेगी।
उन्होंने ग्रह का नाम "ज़ालिज़्याका" रखने का फैसला किया।
"शुक्र पर राजनीति"
"आखिरी अंतरिक्ष यान शुक्र पर पहुंचा।
यह देखते हुए कि शुक्र वीरान है, अंतरिक्ष यात्री ग्रह की सतह से मिट्टी और चट्टानों का नमूना लेना चाहते थे। और यात्रा के घंटे से ठीक पहले, अंतरिक्ष यात्रियों को शुक्र ग्रह के थैलों में बांध दिया गया था - पत्थर के कवच से ढके इस्त्स। मूल्य अमित्र हो गए। अंतरिक्ष यात्री अपना बचाव नहीं कर सके और जहाज पर चढ़ गए। पत्थर के ओले के नीचे अंतरिक्ष जहाज को उठाना बहुत जरूरी था। लेकिन टीम के सभी सदस्यों के दोस्ताना रोबोट ने उन्हें जमीन पर सितारों की तरह घूमने और घूमने में मदद की।
- चलो मनोदैहिक विकारों के बारे में बात करते हैं मनोदैहिक विकार (मनोदैहिक रोग) - विभिन्न अंगों और प्रणालियों के कार्यों के विकार जिन्हें एक मनोदैहिक कारक की आमद के लिए दोषी ठहराया जाता है। बाकी की भूमिका में तनाव, संघर्ष, संकट हो सकता है। आवृत्ति से बदबू आती है […]
- 3 साल में बच्चों और बच्चों के लिए zastosuvannya "Phenibut" के लिए निर्देश: दवा की खुराक और कम एनालॉग इस अवधि के दौरान, पिता छोटे के स्वास्थ्य को लेकर चिंतित हैं, आपकी मदद करने की पूरी कोशिश कर रहे हैं। दवाओं को निर्धारित करने में मदद के लिए, आप एक बच्चे के शिविर को आसान बना सकते हैं, लेकिन कुछ मामलों में [...]
- वयस्कों और बच्चों में अवसाद के लिए सर्वोत्तम गोलियों की सूची ये दवाएं न्यूरोट्रांसमीटर - सेरोटोनिन, नॉरपेनेफ्रिन और डोपामाइन - की एकाग्रता को नियंत्रित करती हैं और मस्तिष्क में जैव रासायनिक पृष्ठभूमि को प्रेरित करती हैं। एंटीडिप्रेसेंट मूड को बेहतर बनाने में मदद करते हैं और […]
- भ्रूण के निदान के लिए अल्ट्रासाउंड पर बच्चा किस दिन दिखाई देता है? भ्रूण का अल्ट्रासाउंड डायग्नोस्टिक्स (UZD) भ्रूण की स्थिति और "गर्भ-प्लेसेंटा-प्लेड" प्रणाली की स्थिति को परिभाषित करता है। मदद से, गर्भ में बच्चे के असामान्य विकास और विकृति का पता लगाना संभव है […]
- बीमारी के कारणों के कारण लेकुवन्न्या लेट गए। एक मनोवैज्ञानिक कारण के रूप में, जीवन के तरीके को बदलना, कष्टप्रद कारक को खत्म करना आवश्यक है। snuyuet लोक व्यंजनों, neuroses में scho zastosovuyut। बदबू दिन को शांत कर सकती है, नींद को सामान्य कर सकती है। हाइपो-एबो […]
- Zavdannya zaїkuvatostі पर सभी का दिन शुभ हो! क्या आप जानते हैं कि बच्चों में बीमारियों के इलाज में लगभग 50% परिणाम लाने का आपको क्या अधिकार है? गोलोवने यहाँ नियमितता उस जुनून को लेने के लिए। अले, अगर आप चाहते हैं कि बच्चा जीत जाए, तो आप क्यों नहीं चाहते? वह वन-मैनलिटी योगो रोट। अले व ! और अब मैं एक नए […]
- मनोभ्रंश से कैसे छुटकारा पाएं? स्वास्थ्य के लिए 7 क्रोकिव ची हम बुढ़ापे में बचाते हैं, यह स्पष्ट है कि यह क्या झूठ है, हम किस जीवन शैली को जानते हैं। कौन से कारक पुरानी घबराहट के विकास के जोखिम को कम करते हैं? शेष खातों का डेटा। एक नया आहार, जिसका नाम MIND (मेडिटेरेनियन डाइट टू इम्प्रूव न्यूरोडीजेनेरेटिव […]
- एक ही सड़क पर चलने का डर मैं एक लड़की हूँ, आकार 170, वजन 50 किलो। मुझे शाम को सड़कों पर चलने में डर लगता है, लगातार इस विचार को दोष देते हुए कि अगर तुम होशियार लोग हो, तो तुम मुझे लूट सकते हो, मुझे पीट सकते हो, मुझे मार सकते हो। और यक्षो आप हाथ-नीचे-नीचे पर भरोसा करते हैं - पौधे लगाने के लिए। सोब ने मुझे घर से बाहर देखा, […]
सभी का दिन शुभ हो! क्या आप जानते हैं कि बच्चों में बीमारियों के इलाज में लगभग 50% परिणाम लाने का आपको क्या अधिकार है? गोलोवने यहाँ नियमितता उस जुनून को लेने के लिए। अले, अगर आप चाहते हैं कि बच्चा जीत जाए, तो आप क्यों नहीं चाहते? वह वन-मैनलिटी योगो रोट। अले व ! और अब मैं आपको नए के बारे में बताता हूँ।
Zaїkuvatіst, tse गंभीर movna बीमारी, याक नहीं vіdrazu pіddaєtsya चिकित्सा। मैं लिकुवन्न्या यहाँ अधिक समृद्ध है। वास्तव में, यह आवश्यक है कि बच्चा न केवल सही ढंग से बोलना सीखे, बल्कि कई कौशल भी सीखे। और आप केवल खराब जोड़तोड़ की मदद के लिए कड़ी मेहनत कर सकते हैं।
अले स्कोब छोटों ने उन्हें संतोष से पीटा, उन्हें पकड़ना आवश्यक है। चिम? अच्छा, मैं गरज रहा हूँ! उससे यह कहना बेहतर है, नहीं: "चलो एक ऋण प्राप्त करें," लेकिन: "चलो, ऋण प्राप्त करें!" और ताकि छोटों को अकेलेपन से थकान न हो, काम करना जरूरी है ताकि खेल अलग हों।
यह आसान है! आक्रामक प्रणालियों के विकास के लिए निर्देशित बच्चों में zaїkuvatostі के मामले में Adzhe सही है:
- दहल।
- अभिव्यक्ति।
- मियाज़ोवोई (आराम करना सीखें)।
- आवाज़।
- थोड़ी सी लय का विकास।
बचेते, एक महान रोबोट को कैसे लूटने की ज़रूरत है? अकेले मर्दानगी और चलचित्र का जिक्र नहीं है! ठीक है, अब, यदि यह स्पष्ट है, तो आप बच्चे को त्वचा तकनीक के सार के बारे में बता सकते हैं।
दिहाल जिम्नास्टिक
वज़ागली, दिहलना तकनीक - बात पहले से ही मटमैली है। वॉन zaїkuvatostі के साथ मदद करता है, और मैं पदोन्नत होने की प्रक्रिया को तेज करूंगा। सबसे चौड़ा स्ट्रेलनिकोवा का चार्ज है। लब्बोलुआब यह है कि, विभिन्न शारीरिक परिस्थितियों में, छोटों ने सांस ली और नियमों को देखा। बहुत सारे जोड़तोड़ थे, विश्राम में योगदान, और सांस पर नियंत्रण, और वर्तमान zdіbnosti का विकास।
इतने बड़े पैमाने की तकनीक के लिए, मैं सबसे सरल विकल्प सुझा सकता हूं, लेकिन उनमें से किसी की प्रभावशीलता कम नहीं होती है।
- छोटे को उसकी पीठ पर लेटने दो। एक नरम खिलौने के पेट पर यूमा रखो। अब सांस लेना जरूरी है, जिंदा फुलाओ। खिलौना पहाड़ी से ऊपर उठता है। उसके बाद, मैं इसे "pff" ध्वनि के साथ सुचारू रूप से देखता हूं। उसी समय, समान और शांत व्यक्ति की सांस तक पहुंच जाती है।
- ड्यूमो कॉटन बॉल्स। छोटे स्तनों को ऊन से उठाएँ, और छोटे स्तनों को फौरन फूंक मारें। एक चिकनी मेज पर अधिक हेरफेर किया जा सकता है। और फिर चीजों को आसान बनाते हैं: एक टेरी तौलिया बिछाएं। शमतोचकी रूई को विली द्वारा चिपकाया जाता है। टिम की खुद छोटी में खेल रुचि है, हम अधिक समय प्राप्त करते हैं, और हम अधिक सांस लेते हैं।
- और लाखों बुलबुले! ठीक है, एक बच्चे की तरह - शुरू करने के लिए प्यार नहीं करना? मुझे मज़ा आता है, और यह इस समय उज्ज्वल है!
- एक भूसे के माध्यम से आप पानी के पास धुमाती कर सकते हैं। क्या आप देखते हैं कि आप कितने बोरे नन्हे-मुन्नों के पास लाते हैं?
मुझे बताओ, क्या आप जानते हैं कि क्या आप अभी भी इसे लागू करते हैं? शेयर करना? खैर, अभी के लिए मैं आपको आर्टिक्यूलेशन के बारे में बताता हूँ!
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
कसना के मामले में आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक को सबसे प्रभावी में से एक माना जाता है। बहुत खूब! अजे यहाँ मयाज़ी अभिव्यक्ति तंत्र को प्रशिक्षित करते हैं! अपने आप को देखो:
- गाल फुलाओ, चलो नीचे। अब हम गाल की त्वचा को फुला सकते हैं।
- मछली की तरह एक के बाद एक स्पॉन्ज छिड़कना।
- जीभ से इसे या तो एक पर या गाल के दूसरी तरफ दबाया जाता है।
- गालों को फुलाएं और अपना मुंह बंद करें। अब हम गालों पर मुट्ठियाँ मारते हैं, ताकि वह फिर से शोर से बाहर आ जाए।
- चलो देखते हैं, क्या जीभ है, क्या टूथब्रश है! बच्चे को मुंह बंद करके अपनी जीभ से अपने दांतों को ब्रश करने के लिए कहें।
- अपने ऊपरी होंठ को काटो, अपने निचले होंठ को पसीना करो।
आप बच्चे से क्रीम मांग सकते हैं, खुले मुंह से, एक बार स्प्रैट खांसें या कॉल करें। गोलोवने, व्यवस्था की देखभाल करो! और जटिलता के बारे में मत भूलना।
मियाज़ोवा जिमनास्टिक
पोम_चली, एक बच्चे की तरह, कौन सा रोल करना शुरू करता है? जल्दी से जाओ, लेकिन एक शब्द को अलग तरह से कहने की कोशिश मत करो। और उसी समय, योगो मयाज़ी तनाव करना शुरू कर देगा, चाहे वह हो: भेस, कंधे, कंधे ... इसके अलावा, बीमारी का कारण महत्वहीन है।
खैर, आपको आराम करना सीखना होगा। बच्चे को तनाव देने के लिए कहें, चाहे वह शरीर का कोई हिस्सा हो, उदाहरण के लिए, अपनी मुट्ठी को 5 सेकंड के लिए बंद कर लें। अब जितना हो सके आराम करने को कहें। वही शरीर के दूसरे हिस्से के साथ काम करते हैं।
आवाज जिमनास्टिक
और अब vchimosya जोर से और vpevneno बोलते हैं। एक घंटे के लिए, आपको यह अधिकार है कि आप नन्हे-मुन्नों से अपने सिर को सीधा काटने के लिए कहें और अपनी आंखों पर अचंभा करें। अजे त्से गुलाब के साथ इतना महत्वपूर्ण है! जोरो संपर्क। यदि बच्चे को बुलाया जाता है, तो इसमें कंजूसी और सोरोमाइटिस पर विचार करने की कोई बात नहीं है।
इस परिवार के सदस्यों के लिए थोड़ा विस्टा कम शासन करें। फिर आप दोस्तों के लिए पूछ सकते हैं, आप अच्छी तरह जानते हैं कि किस तरह के छोटों को। यह विधि जनता के सामने जोर से और खुले तौर पर बोलने से नहीं डरने के लिए सीखने में मदद करती है।
Tsim zastosovyte से आदेश सरल है:
- विशेष स्वर: ATІЄ, be-yakі innshі संयोजन। किसके साथ, वॉल्यूम समायोजित करें: जोर से, चुपचाप, जोर से, अब सब कुछ शांत और शांत है।
- शांत आवाज़ों की आवाज़ स्वयं केवल ज़ोर को नहीं, बल्कि स्वर को बदल देती है: क्रोधित, स्नेही, संक्षेप में, हर्षित।
- Uyavnyy 'yachik b'єtsya एक pіdlogu zі ध्वनि MO के बारे में, दीवार के बारे में zі ध्वनि मुझे तब।
मैं nasamkinets vіdreguluєmo लगभग फिल्म में चातुर्य पसंद करता हूं।
लयबद्ध जिमनास्टिक
मुझे याद है कि 5वीं कक्षा में मैंने हाई स्कूल नृत्य पढ़ाना शुरू किया था। वहाँ उन्होंने इस सिद्धांत के अनुसार चुना: शिक्षक ने माधुर्य को कुंजी से टैप किया, और उन्होंने इसे दोहराया। एक्सिस स्कोस अधिक रोबिमो है और शानदार zaїkuvatostі के मामले में।
हम एक साधारण से शुरू करते हैं। 2 बार दस्तक दें, फिर 2 बार और बच्चे को दोहराने दें। अब हम कार्य को आसान बनाते हैं: 2 दस्तक दें, फिर 3 बार।
ध्वनियों के बजाय, आप शीर्ष के नीचे अपने छोटे हाथों से सहला सकते हैं। उदाहरण के लिए: "हज़्याका ने बनी को फेंक दिया ..."। इसे आसान और आसानी से छंदों को भूल जाओ। तो, लोगों के गीतों को खुश करने के लिए और सोने के लिए पोटिशकी को फखवेत्से।
निरंतर और श्रमसाध्य कार्य के साथ, इसी तरह का लोगोपेडिक प्रशिक्षण एक उल्लेखनीय परिणाम देगा। प्रिय बड़े हो गए, हमारे मूड का मन एक स्वस्थ बच्चे को लेटने का है! गुणी और सब कुछ देखें!
और अब आपको बताते हैं कि बीमारियों से कैसे छुटकारा पाया जा सकता है? याक इग्रोवी सही जानते हैं? टिप्पणियाँ छोड़ें और ब्लॉग के पूर्व-भुगतानकर्ता बनें। नए सत्र तक। गोदी!
ज़ांकन्याम से बच्चों में सुचारु गति की ढलाई
(मास्को में विभिन्न शासन)
- भावनात्मक स्थिति का विनियमन।
(हाथों के लिए विश्राम का अधिकार, निग, शरीर, मिमिक और आर्टिक्यूलेटरी मैयाज़िव के लिए विश्राम का अधिकार।)
3. समन्वय और लयबद्ध आंदोलनों का विकास। (m'azovy स्वर को विनियमित करने का अधिकार, थोड़ा गति और लय के विकास के लिए सही, हाथ से आंदोलन के समन्वय के विकास के लिए, spіv)
4. चलती सांस की ढलाई
तुच्छ फोनेशन दृष्टि; मोल्डिंग)
5. तर्कसंगत मतदान और आवाज चेतना के कौशल का गठन
6. एक अभियोगात्मक बोक फिल्म का विकास
7. फिल्म के नियोजन कार्य का विकास
(प्राप्त, लिखित भाषा, सही पोषण, चित्रों का स्वतंत्र विवरण, पाठ की रीटेलिंग, सहज भाषा का विकास)
- पैथोलॉजिकल पुनरावर्ती तंत्र का गैल्वनीकरण
इन शासनों के संगठन और तुच्छता को लंबे समय तक रखा जाना चाहिए, व्यक्ति के प्रकार के अनुसार, जिसमें काम का सुधार किया जाना है, और भाषण चिकित्सक। "विशेष सुरक्षा व्यवस्था", एक नियम के रूप में, ज़कायुचिम के साथ सुधारात्मक कार्य के सिल पर आयोजित की जाती है।
"विशेष सुरक्षा व्यवस्था" को एक स्वास्थ्य व्यवस्था के रूप में समझा जाता है, जिसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ "मूवी डिवाटरिंग शासन" या "आंदोलन शासन" चल रहा है। स्वास्थ्य आहार, जो वयस्कों की तरह बख्शता है, इसलिए बच्चों में एक स्पष्ट दैनिक दिनचर्या शामिल होती है, जो सामान्य रूप से शरीर के सभी कार्यों की गतिविधि को लयबद्ध करती है और उन्हें सामान्य करने में मदद करती है। वसूली के लिए Zaїkuєtsya proponuєtsya अधिक वर्ष, अतिरिक्त वर्षों की नींद के साथ, पर्याप्त विटामिन के साथ रहने की भी सिफारिश की जाती है। Tsі सीधे शरीर के स्वास्थ्य सुधार के लिए आते हैं।
पूर्वस्कूली बच्चों में निर्वाह के शासन के कार्यान्वयन की प्रक्रिया में, जो zakayutsya, विशेष इगोर- "मोवचांका" को व्यवस्थित करने की सिफारिश की जाती है।
- भावनात्मक स्थिति का विनियमन
मिमिक्री के लिए आराम का अधिकार
वह अभिव्यक्ति m'yazіv।
सही # 1। अपने सिर को थोड़ा पीछे झुकाएं, 5-10 सेकेंड के लिए दिमाग को तनाव दें, अपने सिर को आगे की ओर ढीला होने दें।
सही # 2। अपने माथे को शिकन करें, अपनी भौहें 5-10 सेकंड के लिए ऊपर उठाएं।
सही #3। 5-10 सेकंड के लिए दृढ़ता से भौंहें।
सही #4। 5-10 सेकंड के लिए Shchіlno करीब povіki।
सही #5। 5-10 एस के लिए। अपने दाँत दबाना।
सही #6। "Sbirnik" - खूब हंसें और 5 सेकंड के लिए अपने दांत दिखाएं।
सही #7. Vityagnut एक ट्यूब के साथ बर्बाद हो जाता है और 10 सेकंड के लिए धूम्रपान करता है।
सही #8। जीभ को सामने के दांतों से 10 सेकेंड तक दबाएं।
सही #9। भाषा को 10 सेकंड पीछे खींचें।
दायां नंबर 10 आराम से, गहरा, गहरा आराम करें। आक्रामक स्थिति में, आंखों को चपटा करें और मैयाजी के मुंह और गले को फैलाएं।
सही #11। "वर्ष" - MOV आगे और पीछे, मारें।
सही #12। "धक्कों" - गाल पर जीभ।
सही #13। "कोनिका" - मेरी ताली।
सही #14। "अनसुनी जीभ को दंडित करें" - विस्तृत भाषा काटो।
सही #15। "Dzvinochok" - मेरी ऊपरी एल्वियोली - ला-ला-ला को टैप करें।
सही #16। "हैमर" - ऊपरी एल्वियोली पर अपनी जीभ से टैप करें - dddddd।
सही #17। "ट्यूब्यूल" - हम चलते हैं - ओह, "मुस्कुराओ" - हम चलते हैं I।
गतिकी में, उसी समय, अपमानजनक ध्वनियाँ OI, IO।
सही #18। Rozkriёmo स्प्रैट ने चौड़ा मुंह खोला।
हाथ, पैर, शरीर के लिए आराम का अधिकार।
टिन सैनिक और गणचिरयान लयल्कि
टिन सैनिकों की छवि के लिए, सीधे खड़े हों, अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें, हाथों और शरीर में तनाव के लिए सम्मान दिखाएं। पूरे शरीर को दायीं और बायीं ओर तेजी से घुमाने से गर्दन, हाथ और कंधों की स्थिरता बच जाती है। फर्श पर पैर अचल खड़े हैं।
एक लयलोक को चित्रित करते हुए, मोड़ों का एक स्प्रैट बनाकर, तनाव को दूर कर दें। टॉलब को तेजी से दाएं और बाएं हाथ से घुमाएं, जिसके साथ हाथों को निष्क्रिय रूप से घुमाया जाता है, शरीर के चारों ओर रॉबलीची सर्कल। निग के पैर फर्श पर बेकाबू हो जाते हैं।
बुरुल्का
बैठने की स्थिति से, navpochіpka povіlno ऊपर की ओर उठता है, यह दर्शाता है कि बुरुल्का "विकास" है, अपने हाथों को ऊपर की ओर उठाएं और, स्कार्फ पर चलते हुए, याकोमोगा को और अधिक मजबूती से ऊपर खींचें, पूरे शरीर को खींचे - बुरुल्का "बड़ा हो गया"। भाषण चिकित्सक के आदेश के बाद: "सूरज गर्म हो गया और बुरुल्का फीका पड़ने लगा," अपने हाथों को नीचे करो, अपने पूरे शरीर को आराम करो, नीचे जाओ, बिस्तर पर बैठो, और फिर लेट जाओ, और अधिक आराम करो, - "बुरुलका गुलाब और कलयुझा में बदल गया।” विश्राम को देखने के लिए स्वागत समारोह में अपना सम्मान वापस करें।
उद्धरण
ऊपर की ओर खिंचाव, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं और पूरे शरीर को तनाव दें, कल्पना करें, जैसे "विकास का फूल और सूरज तक फैला हुआ।"
धीरे-धीरे ब्रश को अंदर आने दें, यह कल्पना करते हुए कि "सूरज गिर गया है, और फूल का सिर गिर गया है", रोने के सामने आराम करें, हाथों को कोहनियों में झुकाएं - "डंठल टूट गया है", और, फेंक देना पीठ, गर्दन और ऊपरी कंधे की कमर के m'yazіv से तनाव, निष्क्रिय रूप से आगे की ओर चंगा , kolіna - "टिकट सूख गया"।
लोहे का दंड
Zrobiti nahil आगे, दिखाएँ कि आप एक महत्वपूर्ण बारबेल उठा रहे हैं, इसे सीधे अपनी छाती तक खींच रहे हैं, और फिर इसे अपने सिर के ऊपर उठा रहे हैं।
ठीक से 10-15 सेकंड खर्च करें। हाथ, पैर, कोट पर तनाव के लिए सम्मान प्राप्त करें। "बारबेल फेंको" - आगे हैक होने के बाद, हाथ इसके साथ स्वतंत्र रूप से लटकते हैं। विश्राम को देखने के लिए स्वागत समारोह में अपना सम्मान वापस करें।
कोलोडी - मोटोज़ोचकिक
थोड़ा आगे चंगा होने के बाद, अपने हाथों को मारने के लिए उठाएं। अपनी उंगलियों को "कोलोड" की तरह मुट्ठी में बांधते हुए, मयाज़ी हाथों को तनाव दें। हाथ छूट जाने दो। अपने सम्मान को वापस कर दें, क्योंकि बदबू निष्क्रिय रूप से "मोटुज़ोचकी" की तरह चलती है।
लंगर
पीछे-पीछे अपहरण होने पर शरीर के भारीपन को पयात से स्कार्फ में स्थानांतरित करें। हाथ नीचे किए और शरीर को दबाया। शरीर के भारीपन को आगे बढ़ाया जाता है, पैर के अग्र भाग पर पंजों को न उठाएं। टुकड़ी का सारा शरीर आगे की ओर झूल रहा है। Potіm vaga tіla को पाँच में स्थानांतरित किया जाए। Shkarpetki vіd pіdlogi नहीं vіdrivayutsya।
रालिस
मेज की नोक पर ठीक बैठो। "रेसिंग कार पर डेमो" कमांड के बाद, अपने पैरों को आगे खींचें, उन्हें हल्के से ऊपर उठाएं, अपने हाथों को खींचे और अपनी मुट्ठी बांधें - "केर्मो पर कोशिश करना अच्छा है", टुकड़ी का कोट वापस खींच लिया गया था। पूरे शरीर के मन के तनाव के लिए सम्मान प्राप्त करें। 10-15 सेकंड के बाद, आराम करें, सीधे बैठें, अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें, अपना सिर थोड़ा नीचे करें, रिसेप्शन पर थोड़ा आराम से सम्मान दिखाएं।
लयालका थक गई
गहरी आहें भरते हुए, अपने हाथों को ऊपर की ओर उठाते हुए और अपने पैर की उंगलियों पर उठते हुए, आराम करते हुए, अपने हाथों को नीचे करते हुए, अपने सिर को आगे बढ़ाते हुए देखते हुए।
पता नहीं
याकोमोग के कंधों को ऊंचा उठाएं, और फिर उन्हें स्वतंत्र रूप से नीचे करें।
गिलास
बैठने की स्थिति में, सिर को दाहिने कंधे पर, फिर बाएं कंधे पर, मोड़ें और फिर आगे की ओर जाने दें। दाईं ओर 10-15 सेकंड जीतें। उदाहरण के लिए, जब आप मन की छूट के लिए दोषी ठहराए गए विश्राम को देखते हैं, तो स्वागत समारोह में सम्मान करने का अधिकार है।
- समन्वय और लयबद्ध आंदोलनों का विकास
भाषण चिकित्सा ताल में आक्रामक क्रम में विभिन्न रुकोवी शामिल हैं:
1) लयबद्ध वार्म-अप
लयबद्ध वार्म-अप की विधि संगीत के तहत लयबद्ध आंदोलनों का विकास है, जिसकी प्रक्रिया में हाथ और पैर के समन्वित आंदोलनों को निर्दिष्ट किया जाता है, और इस बीच गति और गति की लय बनती है। लयबद्ध वार्म-अप विजयी बच्चों के संगठन के लिए भी है, जो एक गायन प्रकार की गतिविधि के लिए मूड सेट करता है।
बट:
1. दिशा बदलने के साथ संगीत की ओर मुक्त चलना।
2. ज़कायुची संगीत के लिए रिंग पर चलते हैं और "फॉरवर्ड", "बैक", "टू द सेंटर", "राइट", "लेफ्ट" इत्यादि कमांड के लिए सीधे बदलते हैं।
2) राइट, स्को रेगुलेट m'azovy टोन
इस मन की विधि से, माज़ोवोगो तनाव को कम करना, म्याज़ोवोगो तनाव को पुनर्वितरित करना, विहोवन्न्या प्लास्टिसिटी रुहेव सही है। vikoristovuyutsya spetsіlnі vpravu napruzhu कि rozsláblenny m'yazіv: हाथों के उस roztiskannya को निचोड़ना, शरीर की योनि को एक तरफ से दूसरी तरफ (पेंडुलम) में स्थानांतरित करना।
बट:
1. Zaїkayuchi दांव पर खड़ा है। संगीत के तहत, दोनों हाथों को आगे और पीछे मारने, दाहिने हाथ से मारने और पैर से मारने के लिए स्वतंत्र है; बाएं हाथ से मारो और पैर से मारो।
2. Zaїkayuchі vykonuyut so ruhi: आक्रामक रूप से भुजाओं को भुजाओं की ओर खींचें, हाथ को मुट्ठी (संगीत की पहली पट्टी) में बांधा जाता है। हाथों को ढीला कर दिया जाता है, और हाथ नीचे गिर जाते हैं (दूसरी बार), हाथ स्वतंत्र रूप से हिट होते हैं, संगीत के लिए घर पर गर्जना करते हैं।
3) गति और लय की भावना के विकास के लिए अधिकार
Metoyu tsikh सही लयबद्धत्सिया ruhіv सबसे सरल से सबसे जटिल - अभिव्यक्ति। Vikoristovuetsya चलना, थप्पड़ मारना और अलग-अलग संगीतमय ताल और ताल पर झनकारना, और फिर दिए गए लय पर उस शब्द के गोदामों को बजाना।
बट:
शिक्षक के प्रदर्शन (गीत "पिवनिक") के बाद परिचित गीत के लयबद्ध छोटों को अपने हाथों से स्पलैश करें।
पे-टू-शॉक पे-टू-शॉक ज़ो-लो-टा ग्रे-बी-शॉक
4) हाथों से पदोन्नति के समन्वय के विकास में सही। शरीर की गति के लयबद्धता के साथ शरीर के मोटर कार्यों की लयबद्धता, जिसकी मुख्य विधि सही है, वह है गति की लयबद्धता। जिनके लिए संगीत के नीचे एक घंटे की प्रोमो आवाज के साथ, कदम दर कदम, मेरे दिन के कदम एक साथ रखे जा रहे हैं। मध्य संगीतमय गति-ताल बैक टू बैक धड़कता है, जो उन लोगों को अनुमति देता है जो ज़कायुची को शब्दों, शब्दों, वाक्यांशों, छंदों और गद्य ग्रंथों के अंतिम शब्दों को बोलने की अनुमति देते हैं।
बट:
संगीत के तहत, वे पाठ के प्रदर्शन को बढ़ावा देते हैं, साथ ही शब्दों के साथ समान आंदोलनों के साथ।
हमारे सामने एक विस्तृत घास का मैदान है - अपनी बाहों को व्यापक मारो फैलाओ।
और हमारे ऊपर एक लंबा ओक है - वे स्कार्फ पर उठते हैं, अपने हाथों को ऊपर तक उठाते हैं।
और हमारे ऊपर पाइन, या
उनके सिर चटकने लगे - लयबद्ध रूप से पक्षों की ओर गर्जना करते हुए, चालाकी से अपने हाथों को ऊपर की ओर उठाते हुए।
ग्रिमनुव ग्रिम - बावोना को रोल करें।
चीड़ का पेड़ गिर गया है - बीमारों को आगे और नीचे दहाड़ने के लिए, अपने हाथों को नीचे करके।
केवल गोयडाला अपने सिर के साथ - लयबद्ध रूप से निचले हाथों से अपहरण।
कदम दर कदम, गति-लय अधिक जटिल हो जाती है और बदल जाती है। Zaїkayutsya z neurosopodіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbіbі mu movnoї '' patologiії po_dnannya movi ruhami є muzikoy є महत्वपूर्ण मैं zavvdannya के लिए। Zaїkayutsya zaїkuvatostі के एक विक्षिप्त रूप के साथ इसे जल्दी से करने और इसे सही करने के लिए।
5) स्पिव
Metoyu spіvu आंदोलन की गति में सुधार और सांस की गति का सामान्यीकरण। किसके लिए लयबद्ध और मधुर गीतों को चुना जाता है। कदम दर कदम, काम की प्रक्रियाओं को फोल्डिंग टेम्पो-लयबद्ध विशेषताओं वाले गीतों द्वारा उठाया जाता है।
6) ग्रे
राइट, स्को रेगुलेट m'azovy टोन
1) तुर्की में बच्चे कोल के पास बिस्तर पर बैठते हैं। तेज संगीत पर अपने हाथों की हथेलियों से प्रहार करें, शांत संगीत पर अपने सामने हल्की ताली बजाएं।
2) बच्चे तंबूरा के साथ बाएं हाथ से खड़े होते हैं, तेज संगीत के लिए - अपने दाहिने हाथ से डफ को मारें, शांत संगीत के लिए - दाहिने हाथ से बूबो लें और आसानी से हिलाएं।
3) बहुत सारे संगीत के लिए, बच्चे एक दांव पर चलते हैं, चुप रहने के लिए - वे अपने स्वयं के शकरपेट पर गिर जाते हैं, बहुत सारे संगीत के लिए - वे एक दांव पर चलते हैं, अपना पताका लहराते हैं, चुप रहने के लिए - वे एक घुटने पर पतले होते हैं .
4) बच्चे जोड़े में पूरे संगीत को दांव पर लगाते हैं, शांत करने के लिए - दांव लगाए जाते हैं और एक-एक करके जाते हैं। समृद्ध संगीत की प्रेरणा से मैं फिर से जोड़ियों में जुटूंगा।
5) बच्चों को 3-4 व्यक्तियों के समूहों में विभाजित करें। उनके बूथों (कुटी ज़ली) से बदबू फैलती है। त्वचा में एक क्लब है, जो एक घोड़े को दर्शाता है। तेज संगीत के लिए बच्चे दांव पर एक-एक करके घोड़ों की सवारी करते हैं, शांत संगीत के लिए - अपने घर जाते हैं। लाउड म्यूजिक की प्रेरणा से मैं फिर से दाँव पर लग जाऊँगा।
- धोने के बर्तन की ढलाई
(एक डायाफ्रामिक प्रकार की सांस के विकास के लिए तैयारी, एक डायाफ्रामिक-कोस्टल सांस की स्थापना और मुंह के माध्यम से एक त्रिसंयोजक विदिहु को ढालना; एक ट्रिवल फोनेशन विदिहु को ढालना; एक चलती विदिहु को ढालना)
तैयारी से लेकर वक्ष (डायाफ्रामिक) प्रकार की श्वास के विकास तक का खेल, जो काम के पहले चरण में खेला जाता है
1.गोयडाल्कि
लक्ष्य:
स्वामित्व: छोटे आकार के मुलायम खिलौने।
बच्चे, जो लेटने की स्थिति में आराम कर रहे हैं, डायाफ्राम के जीवन पर एक हल्का खिलौना डालते हैं।
निर्देश: आइए जीवन पर एक खिलौना रखें और आश्चर्य करें कि यह कैसे उगता है, अगर आप सांस में लूट रहे हैं, और अपने आप को कम करें, अगर आपको देखा जाए। सांस लें और रोबिमो को nіs के माध्यम से देखें।
डायफ्राम की कमी और शिथिलता के बाद खिलौने को नीचे और नीचे करने के लिए आंखों को परिमार्जन करने के लिए बच्चे के शिक्षक के निर्देश का पालन करना आवश्यक है। बच्चे का सम्मान उन लोगों के लिए निर्देशित होता है जो "जीवित" हो जाते हैं, जैसे कि वे अपने पेट से सांस ले रहे हों। आप रिमुवण्यम का सही समर्थन कर सकते हैं कि आप एक भाषण चिकित्सक हैं:
मैं मछली को हवा में घुमाता हूँ,
फिर ऊपर की ओर (श्वास लें),
फिर नीचे (विदिह)
मुझ पर प्लाइव।
एबीओ
गोयडाल्की ऊपर की ओर (ऊपर)
गोयदलका डाउन (विदिह),
Mіtsnіshe ty, दोस्त, tremajsya।
2. हिप्पो - 1
लक्ष्य: सांस लेने के व्यायाम के प्राथमिक तरीकों में महारत हासिल करने के लिए, सामान्य श्वास के कार्य में सुधार करने के लिए।
बच्चा, जो लेटने की स्थिति में है, डायाफ्राम के क्षेत्र के निचले हिस्से को टोबो रखता है। रोबोट के डायाफ्राम एक तारे की तरह उसके द्वारा पकड़े जाते हैं, और चतुराई से (नीचे से देखा जाता है)।
निर्देश: "ताज पर ताज रखो, पहले एक खिलौना था, और देखो कि यह कितना जीवित है, अगर तुम सांस में डूबे हुए हो, और अगर तुम देखते हो तो डूब जाओ।"
दरियाई घोड़े
दरियाई घोड़े जंगली हो गए।
तब पेट ऊपर उठता है(साँस लेना)
वह पेट गिर जाता है(देखा गया)।
3. हिप्पो - 2
लक्ष्य: सांस लेने के व्यायाम के प्राथमिक तरीकों में महारत हासिल करने के लिए, सामान्य श्वास के कार्य में सुधार करने के लिए।
बच्चा, जो बैठने की स्थिति में है, नीचे की ओर डायाफ्राम के छिद्र पर रखता है। डायफ्राम का काम बारीक और स्पर्शनीय तरीके से नियंत्रित होता रहता है।
निर्देश: " बैठ जाओ, अपनी हथेली को अपने जीवन पर रखो और देखो, जैसे तुम उठ रहे हो, अगर तुम सांस में दम तोड़ रहे हो, और अपने आप को नीचे करो, अगर तुम लूटे हुए हो, तो तुम देख सकते हो।राइट के साथ रिमुवन्नम है
शनि दरियाई घोड़ा,
पेट जम गया।
तब पेट ऊपर उठता है(साँस लेना)
वह पेट गिर जाता है(देखा गया)।
4.दर्पण
लक्ष्य: सांस लेने के व्यायाम के प्राथमिक तरीकों में महारत हासिल करने के लिए, सामान्य श्वास के कार्य में सुधार करने के लिए।
बच्चा, जो खड़े होने की स्थिति में होता है, नीचे के छिद्र को छिद्र पर रखता है। बढ़िया दिखने वाले शीशे के सामने दाएँ vykonuєtsya।
निर्देश: "आईने के सामने खड़े हो जाओ, अपनी हथेली को अपने जीवन पर रखो, आश्चर्य करो कि यह कैसे गिर जाता है, आप कैसे सही ढंग से सांस लेते हैं।"
5. मोती के लिए पिर्णनिकी
त्सेली : जंगली आत्मा के कार्य में सुधार, जंगली मयाज़ीव की ताकत बढ़ाएँ।
निर्देश: "समुद्र तल पर सबसे सुंदर पर्लिन है। जो ट्रिम करने में सक्षम है उसके लिए दूरी संभव है।
बच्चा दो शांत श्वासों और दो शांत श्वासों को निस के माध्यम से लूटने के लिए खड़ी स्थिति में है, और तीसरी गहरी सांस के साथ, वह अपना मुंह बंद कर लेती है, अपनी उंगलियों को अपनी निस से निचोड़ती है और तब तक स्क्वाट करती है जब तक कि बजन्न्या लूट न जाए।
6. दिहन्न्या
लक्ष्य: विदेशी सांस के कार्य में सुधार करने के लिए, नाक की सांस में महारत हासिल करने के लिए।
स्वामित्व: पक्षियों, प्राणियों, लोगों, रोसलिन की छवियों से छोटे। बच्चा बैठने की स्थिति में है।
निर्देश: "निस के माध्यम से सांस लें और निस के माध्यम से देखें। त्वचा की पंक्ति से अंदर और बाहर सांस लें।राइट के साथ रिमुवन्नम है:
मैं अपनी नाक से खुलकर सांस लेता हूं,
शांत - जोर से, हमेशा की तरह।
आत्मा के बिना कोई जीवन नहीं है,
श्वास के बिना अंधकार प्रकाश है।
पंछी मर रहे हैं,
दिखामो विन, मैं, मैं ती।
खेल थोरैकोएब्डॉमिनल (डायाफ्रामिक) प्रकार के डायहनिया के विकास के लिए सही है, जिसे काम के दूसरे चरण में बदल दिया जाता है
डाइकल जिम्नास्टिक के विभिन्न तत्वों के साथ "मीठी सांसों" का विकास ओ.एम. स्ट्रिलनिकोवा.
1. कुत्ते (आधार दाएं)
लक्ष्य: नवचन्न्या बच्चे vykonanny podvіynyh "shvidkih साँस" nіs खड़े के माध्यम से।
बच्चा भाषण चिकित्सक के सामने खड़ा है, टुकड़ियों को ऊपर उठा रहा है, कंधे सीधे, बेल्ट पर हाथ, पैर कंधे-चौड़ाई अलग।
: “गंध कुत्तों की तरह शोरगुल वाली, तीखी होती है। दो बार सूँघना: "सूँघना-सूँघना" और वह स्पष्ट है। मुझ पर आश्चर्य करें और सुनें कि मैं हवा को कैसे सूंघता हूं।
शिक्षक साँस लेना प्रदर्शित करता है, जिसके साथ एक अलग शोर होता है, और यह स्पष्ट है कि नाक नाक सेप्टम के पास आ रही है। बच्चों से एक बार में शिक्षक को जीतना सही है, वह बच्चा आईने के सामने "हवा में मीठा" जीत जाएगा। उन बच्चों के सम्मान में वृद्धि करना आवश्यक है, ताकि सांस में उनके कंधों के हाथ न हों, लेकिन जब वे इसे देखते हैं, तो बिना चुप हुए संतुष्ट हो जाते हैं।
2. भालू
लक्ष्य: नवचन्न्या बच्चे vykonanny podvіynyh "shvidkih साँस" nіs खड़े के माध्यम से।
निर्देश: "मेरे संकेत के पीछे - ऊपर की ओर हाथ की स्वीडिश गति के लिए - हम "हवा में श्विदकी" देखते हैं।कुछ बच्चे समझ नहीं पाते हैं, अगर आपको "श्वास में शव्दकी" काम करने की ज़रूरत है, तो भाषण चिकित्सक हाथों के साथ शब्दों के साथ होगा"सुबकी सुबकी"।
राइट के साथ रिमुवन्नम है:
भालू एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं,
एक व्हेल सोफे पर सोती है।
मैं नृत्य सहन करता हूँ
राप्टॉम ने सीरियाई व्हेल को बड़बड़ाया
(भाषण चिकित्सक के संकेत पर दो छोटी "श्वास में श्वास").
"व्हेल ने हमें सूँघ लिया है! हुर्रे!
मूर्खों को तोड़ दो!"
एबीओ शापित दरवाजे के पीछे
पाई के साथ चिकित्सा अधिकारी की प्रतीक्षा करें।
हैलो, मिशेंका - दोस्त,
मुझे पाई को सूंघने दो
(स्पीच थेरेपिस्ट के संकेत के बाद दो छोटी "श्विदकी इन द एयर")।
3. बनी चुटकुले
लक्ष्य: नवचन्न्या बच्चे vykonanny podvіynyh "shvidkih साँस" खड़े होने की स्थिति में, साथ ही सिर के सिर पर।
बच्चा खड़ा है, टुकड़ियों को ऊपर उठा रहा है, कंधे सीधे हैं, हाथ बेल्ट पर हैं, पैर कंधे-चौड़ाई अलग हैं।
"सभी को याद है कि कुत्ते कैसे सूँघते हैं? खरगोश को जानने के लिए कि वह क्या है, एक बार में, कुत्ते हर बार सूंघेंगे। हाथ की पीठ पर, आप इसे फिर से दाहिने हाथ से सूंघ सकते हैं।(शिक्षक अपने सिर को दाएं हाथ से घुमाता है, "मीठी सांसों" के एक जोड़े को लूटने के लिए।)आइए देखते हैं। चलो फिर से लीवर को सूंघते हैं।(शिक्षक अपना सिर बाएँ हाथ घुमाता है और "मीठी साँसें" के एक जोड़े को लूटता है।)आइए देखते हैं।" (अपना सिर बाहरी स्थिति में मोड़ें, देखें।)
शिक्षक सही दिखाता है, अन्य पदों पर zupinyayuchis नहीं। आप रिमुवण्यम के साथ सही तरीके से जा सकते हैं:
एक दो तीन छोटी प्यात!
खरगोश कहाँ हैं?
शायद बूथ के नीचे दाहिने हाथ?(सिर को दाईं ओर मोड़ें, दो "स्वीप ब्रीद", सिर को बाहर निकलने की स्थिति में मोड़ें)
शायद, डेक के पीछे एक शेर-हैंडर?(सिर को बाईं ओर मोड़ें, दो "स्वीप श्वास", सिर को बाहर निकलने की स्थिति में मोड़ें)
4. वुष्का
लक्ष्य:
बच्चा खड़ा है, टुकड़ियों को ऊपर उठा रहा है, कंधे सीधे हैं, हाथ बेल्ट पर हैं, पैर कंधे-चौड़ाई अलग हैं।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"बन्नी को जानने के लिए, हम अब दाएं हाथ से अचंभित होंगे, फिर बाएं हाथ से, फिर से सुनें और सूंघें।
हम अपने सिर को दाईं ओर मोड़ते हैं और इसे बाएं कान पर लगाते हैं, सूंघते हैं।
आइए देखते हैं। हम अपने सिर को बाईं ओर मोड़ते हैं और इसे दाहिने कान पर लगाते हैं, सूंघते हैं। आइए देखते हैं।"
(निकास स्थिति पर मुड़ें और देखें।)
5. अपना सिर घुमाओ
लक्ष्य: नवचन्न्या बच्चे vykonanny podvіynyh "shvidkih साँस" nіs के माध्यम से खड़े होने की स्थिति में, साथ ही poednanny के सिर और हाथ पर।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही हैं: "अपना सिर ऊपर उठाएं और इसे फिर से सूंघें:" सूंघ-सूँघें। आइए देखते हैं।(निकास स्थिति पर मुड़ें और देखें।)अपने सिर को ऊपर उठाएं और फिर से सूँघें: "सूँघें-सूँघें"। आइए देखते हैं।"(निकास स्थिति पर मुड़ें और देखें।)
लक्ष्य: नवचन्न्या बच्चे vykonanny podvіynyh "shvidkih साँस" nіs के माध्यम से खड़े होने की स्थिति में, साथ ही poednanny के सिर और हाथ पर।
बच्चा खड़ा है, सिर सीधा है, टुकड़ियों को ऊपर उठा रहा है, कंधे सीधे हैं, हाथ बेल्ट पर हैं, पैर कंधे-चौड़ाई अलग हैं। शिक्षक सही पूरा दिखाता है।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"हम अपने सिर को दाहिने कंधे पर मारते हैं, हम इसे फिर से सूंघते हैं:" सूंघ-सूँघना। आइए देखते हैं।(निकास स्थिति पर मुड़ें और देखें।)हम अपने सिर को बाएं कंधे पर मारते हैं, हम इसे फिर से सूंघते हैं: "सूँघना-सूँघना"।
आइए देखते हैं।" (निकास स्थिति पर मुड़ें और देखें।)
7. डोलोन्किक
लक्ष्य:
बच्चा खड़ा है, सिर सीधा है, सिर थोड़ा ऊपर उठा हुआ है, कंधे सीधे हैं, बाहें समान भेस में उठी हुई हैं, पैर नीचे हैं, पैर कंधे-चौड़ाई अलग हैं। शिक्षक सही पूरा दिखाता है।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"रॉबी छोटा, तेज, सक्रिय श्वास लेता है और एक ही बार में अपनी मुट्ठी बंद कर लेता है। विदिख रॉबी चिकनी है, nіs गर्भपात के माध्यम से धाराप्रवाह है, उंगलियों का विस्तार होता है, हाथ आराम से होते हैं।
8. बेल्ट
लक्ष्य: नवचन्न्या बच्चे व्याकोन्नन्या "श्विदकिह वदिखिव" खड़े होने की स्थिति में, साथ ही सिर और हाथों से हाथों पर।
बच्चा खड़ा है, सिर सीधा है, सिर थोड़ा ऊपर उठा हुआ है, कंधे सीधे हैं, मुट्ठियाँ जकड़ी हुई हैं और कमर तक दबाया गया है, पैर कंधे-चौड़ाई अलग हैं। शिक्षक सही पूरा दिखाता है।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"अपनी नाक के साथ एक छोटी शोर वाली सांस के समय, बल द्वारा, अपनी मुट्ठी को इस बिंदु पर धकेलें, आप इसे अपने हाथों से बाहर नहीं निकाल सकते। पोस्ट के घंटे के तहत, अपनी मुट्ठी खोलो और अपनी उंगलियों को खोलो। हम विदिखा शिविर में विदिखा की ओर मुड़ते हैं।
9. उक्लिन
लक्ष्य: नवचन्न्या बच्चे कोट के शॉल की स्थिति में निस के माध्यम से "मीठी सांसें", साथ ही सिर और हाथों से सिर पर।
बच्चा खड़ा है, सिर सीधा है, टुकड़ियों को ऊपर उठा रहा है, कंधे सीधे हैं, हाथ नीचे हैं, पैर कंधे-चौड़ाई अलग हैं। शिक्षक सही पूरा दिखाता है।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:« थोड़ा आगे की ओर झुकते हुए, पीठ को गोल करते हुए, सिर और हाथों को नीचे करते हुए। धनुष के अंत में, एक डरपोक छोटी, शोर भरी सांस, निबी एक पिडलॉग को सूँघती है। आइए आसानी से पसीना बहाएं, स्वतंत्र रूप से अपने मुंह से देखें, बाहर निकलने की स्थिति में घूमें।
10. गुटो
लक्ष्य: नवचन्या बच्चे vykonanny podvіynyh «shvidkih vdikhiv» nіs pіd घंटे sіdannya के माध्यम से जो टुलुबा को मोड़ते हैं, साथ ही हाथों के हाथों में भी।
बच्चा खड़ा है, सिर सीधा है, सिर थोड़ा ऊपर उठा हुआ है, कंधे सीधे हैं, हाथ बेल्ट के स्तर पर हैं, कोहनी मुड़ी हुई है, पैर कंधे-चौड़ाई अलग हैं। शिक्षक सही पूरा दिखाता है .
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"मोबाइल लाइट, स्प्रिंग स्क्वाटिंग, टुलब को अब दाईं ओर, फिर बाईं ओर मोड़ना। सांस में एक घंटे की छोटी गैलस्लिव ("श्विदकी") के साथ मुड़ते समय, हाथों से लूटते हुए, "फेंक दें" रूह उबिक (आंतों से पहले पक्षी के पास जाना चाहते हैं)। देखते ही देखते - हम छावनी की ओर मुड़ जाते हैं।
11. मार्चिंग
लक्ष्य:
बच्चा खड़ा है, सिर सीधा है, सिर थोड़ा ऊपर उठा हुआ है, कंधे सीधे हैं। आप बच्चों के एक समूह को चुन सकते हैं जो एक समय में एक कॉलम पर खड़े हों। शिक्षक सही पूरा दिखाता है। पहली कक्षाओं में, निर्देश नहीं दिए जाते हैं, ताकि कार्य को कठिन न बनाया जाए और सही विकोन्नन्न्या वदिखिव के लिए सम्मान न किया जाए। बच्चों को अपने हाथों को अपनी कोहनी में हल्के से झुकाकर और उन्हें जल्दी न करते हुए मार्च पीटने के लिए कहें। मार्चिंग ट्रिवाє 3-5 खविलिन।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"पहली चट्टान पर, हम फिर से सूंघते हैं:" सूंघ-सूँघ "- एक। पोटिम रोबिमो तीन क्रोकी - दो, तीन, छोटी। घाटी में मेरे ताली के नीचे Krokuvatimemo। टोबी (आप) को छपने की जरूरत नहीं है। चमत्कार - (ती), जैसा कि मैं झुकता हूं और हवा को सूंघता हूं।
योजना: पहला क्रोकेट - दो "श्विदकी वदिही"; 2, 3, 4 क्रोकी - विदिह।
12. सिर घुमाकर मार्च करना
लक्ष्य: चलने की प्रक्रिया में उदर प्रकार की श्वास का विकास।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"पहले क्रोकेट पर, अपने सिर को दाएं हाथ से घुमाएं और इसे फिर से सूंघें:" सूंघ-सूँघें। चलो सीधे अचंभा करते हैं, हम तीन मगरमच्छ और वोडपोचिवामो सोएंगे। और अब रोबिमो क्रोक और अपने सिर को बाएं हाथ से घुमाएं, फिर से सूँघें: सूंघ-सूँघें। मैं सीधे अचंभित करना शुरू करता हूं, रोबिमो तीन मगरमच्छ और vіdpochivaemo। घाटी में मेरी सुंदरियों के तहत सभी रश विजयी हैं। आपको छपने की जरूरत नहीं है। अचंभित करें कि मैं कैसे चिल्लाता हूं, अपना सिर घुमाता हूं और हवा को सूंघता हूं।
योजना: बच्चे एक-एक करके खड़े होते हैं;
राहुनोक पर "समय" - सिर को दाईं ओर मोड़कर और दो "श्विदकी सांस" के साथ क्रोक;
शोडो "दो तीन चोटी"- बाहर निकलने की स्थिति में सिर को मोड़ना, ताल पर चलना, बाहर देखना;
शोडो "राज़ेव" - बाईं ओर सिर के मोड़ के साथ क्रोक और दो "श्वास में श्विदकी";
राहुनोको के लिए "दो तीन चोटी"- बाहर निकलने की स्थिति में अपना सिर घुमाते हुए, ताल पर चलते हुए, आप इसे देख सकते हैं।
13. सुनो, सूंघ
लक्ष्य: चलने की प्रक्रिया में उदर प्रकार की श्वास का विकास।
बच्चा खड़ा है, सिर सीधा है, सिर थोड़ा ऊपर उठा हुआ है, कंधे सीधे हैं। आप बच्चों के एक समूह को चुन सकते हैं जो एक समय में एक कॉलम पर खड़े हों। शिक्षक सही पूरा दिखाता है।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"हम पहली चट्टान को सुनते हैं और कुत्ते की तरह इसे फिर से सूंघते हैं:" सूंघ-सूँघना। आइए अपना हाथ नीचे करें, हम तीन टुकड़ों में काम करेंगे और हम इसे जाने देंगे। मेरे ताली के नीचे सभी दौड़ विजयी हैं, आपको छपने की जरूरत नहीं है। अचंभित करें कि मैं हवा को कैसे सुनता हूं, सुनता हूं और सूंघता हूं।
योजना: बच्चे एक-एक करके खड़े होते हैं;
राहुनोक पर "समय" - बाएं हाथ को कान में लगाने के साथ सिर को दाईं ओर मोड़ने के साथ क्रोक और दो "श्वास में श्विदकी";
राहुनोको के लिए "दो तीन चोटी"- सिर और हाथों को बाहर निकलने की स्थिति में मोड़ें, ताल पर चलते रहें, देखें;
राहुनोक पर "समय" - दाहिने हाथ से कान तक सिर के लीवर को मोड़ने के साथ क्रोक;
शोडो "दो तीन चोटी"- सिर और हाथों को बाहर निकलने की स्थिति में घुमाते हुए बीट पर चलते रहें।
14. घाटी में छींटे
लक्ष्य: चलने की प्रक्रिया में उदर प्रकार की श्वास का विकास।
बच्चा खड़ा है, सिर सीधा है, सिर थोड़ा ऊपर उठा हुआ है, कंधे सीधे हैं। आप बच्चों के एक समूह को चुन सकते हैं जो एक समय में एक कॉलम पर खड़े हों। शिक्षक सही पूरा दिखाता है।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"पहली चट्टान पर, हम अपने सिर को दाईं ओर मोड़ते हैं, हम फिर से सूंघते हैं:" सूंघ-सूँघ "और तुरंत हम घाटी में छपते हैं। आइए सीधे, चुपचाप और घाटी में ताली बजाएं। और अब हम अपने सिर को बाएं हाथ की ओर मोड़ते हैं, हम फिर से सूंघते हैं: "सूँघना-सूँघना" और तुरंत घाटी में छींटे मारना। हम सीधे, चुपचाप, और घाटी में ताली बजाते हैं। अचंभित करें कि मैं हवा को कैसे सुनता हूं, सुनता हूं और सूंघता हूं।
योजना: पहला क्रोक - सिर को दाहिनी ओर मोड़ना (लेवोरुच), दो "हवा में श्विदकी" और घाटी में एक बावोना;
दूसरा क्रोक - सिर सीधा, दृश्यमान, घाटी में बावोना;
तीसरा क्रोक - सिर सीधा, दृश्यमान, घाटी में बावोना है;
चौथा क्रोक - सिर सीधा, दृश्यमान, घाटी में बावोना है।
15. फॉक्स वॉक
लक्ष्य:
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"लोमड़ी के लिए यह बहुत ठंडा हो गया था और गर्म होने की जरूरत थी। अपने हाथों को अपने कंधों के स्तर तक उठाएं, उन्हें कोहनियों पर मोड़ें। जीतने के लिए, अपने आप को कंधों से गले लगाओ। अपने हाथों को बाहर की ओर मोड़ें और बिना ठोकर खाए अपने आप को फिर से कंधों से पकड़ लें। हाथों को बाहर की ओर मोड़ें। क्या आपने बाहर लटका दिया है? याद रखें कि वह हाथ, जैसे आपको जानवर का संक्रमण है, दोषी है और फिर जानवर बनो, अपने हाथ मत बदलो। हाथ नरम लगते हैं लेकिन तनाव नहीं। अपना भाषण कम मत करो, और अपने हाथों को चौड़ा करो, मैं तुम्हें नीचे दिखाऊंगा, फैलाओ मत। ”
शिक्षक सही दिखाता है और जारी रखता है:
"और अब हम किउ को तुरंत मार देंगे। राहुनोक "एक" में - श्विदको ने अपने कंधों को गले लगाया, उसने शिविर से बाहर निकलने पर अपना हाथ घुमाया। राहुनोक "दो" में - कंधे फिर से श्विदको थे, और उन्होंने शिविर से बाहर निकलने पर अपना हाथ घुमाया। हम अपने हाथ नीचे करते हैं और राहुनोक "तीन", "चोटिरी", "पांच" को देखते हैं।
16. हग्स
लक्ष्य: पेट की सांस लेने के प्रशिक्षण और लेजेन के सुधार से दूर।
बच्चे को अपने पैरों को कंधे की चौड़ाई से अलग करके खड़ा होना चाहिए। कोहनियों पर मुड़े हुए, बाहें कंधों के बराबर उठी हुई हैं, कंधों के सामने का भाग एक दूसरे के समानांतर, स्तनों के सामने क्षैतिज रूप से मुड़ा हुआ है। अधिकतम zvedennі बाहों में बच्चे के कंधों और हथेलियों का दम घुटता है। कंधों का घेरा बिना रुके दो बार दोहराया जाता है, फिर हाथ बाहरी स्थिति में मुड़ जाते हैं। शिक्षक को हाथों के पीछे चाबुक मारना - बिना किसी दोष के दुर्गंध फैलाना बगल की ओर चौड़ा, नीचे की ओर बाहरी स्थिति से, और कंधों से स्तनों के स्तर तक गिरना। हाथों के हाथ अलौकिक रूप से तनावपूर्ण नहीं होते हैं। रूहेव की लय और गति शिक्षक रौंक ची द्वारा घाटी में ताली बजाकर निर्धारित की जाती है।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:"राहुनोक पर" एक बार "- श्विदको ने उसके कंधों को गले लगाया और चारों ओर सूँघा। उन्होंने अपने हाथों को बाहरी स्थिति में घुमाया, लेकिन उन्हें नीचे नहीं किया। राहुनोक पर, "दो" - उन्होंने ऐसे रूह को अपने हाथों से कुचल दिया और इसे फिर से सूँघा। हम अपने हाथ नीचे करते हैं और राहुनोक "तीन", "चोटिरी", "पांच" को देखते हैं।
बच्चों के लिए, चूंकि उन्हें अपने हाथों से एक-दो "मीठी सांसें" नहीं मिल पाती हैं, इसलिए एक व्यक्तिगत काम किया जाता है।
योजना: "एक" - कंधों का घेरा, "हवा में मीठा", स्थिति से बाहर (हाथ कंधों के स्तर पर कम हैं);
"दो" - कंधों का घेरा, "श्विदकी इन", आउट पोजीशन;
"तीन", "चोटिरी", "पयत" - हाथ नीचे जाते हैं, देखते हैं।
17.पंप
लक्ष्य: पेट की सांस लेने के प्रशिक्षण और लेजेन के सुधार से दूर।
बच्चा खड़ा है, पैर कंधे-चौड़ा अलग है, हाथ नीचे हैं, हाथ बंधे हुए हैं, हथेलियाँ एक छड़ी (पंप हैंडल) से जकड़ी हुई हैं।
चरण-दर-चरण प्रदर्शन के साथ निर्देश सही है:“टायर फुलाओ और सांस को सूँघो। उन्होंने हाथ से पंप लिया, डरपोक आगे एक छोटा ब्रेज़ेन - "सुगंध" - समय। तिरंगे उठ खड़े हुए। शचे नखिल - "सुगंध" - दो। अब वे सीधे हो गए, जाहिरा तौर पर - तीन, छोटी, पाँच।
शिक्षक सही दिखाता है और घाटी में नीचे या नीचे की मदद के लिए आंदोलन की लय और गति निर्धारित करता है।
बच्चों के लिए, जैसे कि वे हाथों से "हवा में मिठाई" खा सकते हैं, एक व्यक्तिगत काम किया जाता है।
योजना: "एक बार" - आगे शरारती, "हवा में मीठा", ट्रोच विप्रोस्टैटिस्या;
"दो" - आगे स्मार्ट, "हवा में मीठा";
"तीन", "चोटिरी", "प्यात" - स्थिति से बाहर, देखा।
विरोबलेन्या ट्रिवल साइलेंट विदिहु।
1. पुनरीक्षित फुटबॉल
लक्ष्य: उदर श्वास के प्रशिक्षण से दूर और लेगेन में वृद्धि, अधिक गहरी सांस का कंपन और अधिक तीखा विदिहु।
बच्चा मेज पर बैठने की स्थिति में है।
स्वामित्व: "मायाची" वटी, क्यूब्स।
शमातोचकिव वटी से एक बैग डाउनलोड करें - "मायाच", गेट - 2 क्यूब्स।
निर्देश: "गेंद पर उड़ना", "एक गोल करने" की कोशिश करना - रूई क्यूब्स के बीच गिरने का दोषी है।
2. पत्ता गिरना
लक्ष्य: उदर श्वास के प्रशिक्षण से दूर और लेटने की बाध्यता में वृद्धि, अधिक गहरी सांसों का कंपन और अधिक से अधिक सांस, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: पीले, लाल, नारंगी रंग के पतले दो तरफा रंगीन कागज से विरिज़ानी; वीडियोस
शिक्षक बच्चों को शरद ऋतु के बारे में बताते हुए मेज पर पत्ते रखता है।
निर्देश: "प्रकट करें कि यह एक बार में शरद ऋतु है। पेड़ों से चेर्वोन, पीले, नारंगी पत्ते गिरते हैं। हवा उठ गई है - जमीन पर सभी पत्ते फैला रही है! चलो हवा उड़ाते हैं -चलो एक पत्ते पर उड़ाओ!
शिक्षक बच्चों से लेकर पत्ते तक, सभी पर्चों की गोदी खराब पर नहीं झुकती। जब मौखिक दृष्टि की शुद्धता का ध्यान रखना आवश्यक हो, और इसके लिए भी, ताकि बच्चे थकें नहीं।
« पृथ्वी पर सभी पत्ते ... चलो सेब से पत्ते लेते हैं"
शिक्षक बच्चे पत्ते उठाते हैं। आइए फिर से दोहराते रहें।
3.शरद के पत्ते
लक्ष्य: उदर श्वास के प्रशिक्षण से दूर और लेजेन में सुधार, एक चिकनी, मुक्त दृष्टि की प्रेरण, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: शरद ऋतु मेपल के पत्ते, फूलदान।
निर्देश: " हमारे साथ पत्तेदार पत्ते पर चमत्कार करें। अक्ष पीली पत्ती है, और अक्ष लाल है। Poslukhaєmo कैसे पत्ते लिखने के लिए? आइए उनके बारे में सोचें।"
शिक्षक एक बच्चे के साथ, या बच्चों के एक समूह के साथ, फूलदान के पत्तों पर, मुझे उन लोगों के लिए सम्मान देता है जो जाते समय सरसराहट करते प्रतीत होते हैं।
4. हिमपात
त्सिल:
स्वामित्व : "स्नेस्की" एस वटी
Zrobiti z wati drіbnі kulka - "snіzhinki", बच्चे को हथेली पर रखें।
निर्देश: "चलो "बर्फबारी" उड़ाते हैं - घाटी से बर्फ के टुकड़े उड़ाते हैं।"
5. जहाज
लक्ष्य: उदर श्वास के प्रशिक्षण से दूर और zbіlshenny obyagu Legen, viroblennya हवा में अधिक गहरी और दृष्टि में पनपती है।
स्वामित्व : कागज की नाव, पानी के साथ बेसिन।
पानी के साथ बेसिन के पास एक हल्की कागज़ की नाव चलाएँ।
निर्देश: "चलो नाव पर सुचारू रूप से और लंबे समय तक शराब डालते हुए उड़ाते हैं।"रिमुवन्नी (रूसी लोक आदेश) के साथ होना सही है:
हवा, हवा, विंडशील्ड खींचो!
वोल्गा नदी के लिए झेन्या का जहाज।
6. लिट्टी, दावत!
लक्ष्य: उदर श्वास के प्रशिक्षण से दूर और zbіlshenny obyagu Legen, viroblennya हवा में अधिक गहरी और दृष्टि में पनपती है।
स्वामित्व: pіr'yachki छोटी मेंहदी।
बच्चे को दावत के तल पर लेटाओ।
निर्देश: "चलो दावत के बारे में सोचते हैं ताकि यह उड़ जाए।"
7. मेरा चेक किया हुआ बैग
लक्ष्य: उदर श्वास और zbіlshennya obyagu Legen, viroblennya हवा में अधिक गहरी और trivalіshi vidih, aktivіzatіya m'yazіv होंठों के प्रशिक्षण से दूर।
Posladnannya povіtryanі kulі।
निर्देश: "आइए कुली को दोहराते हुए फुलाएं, निस के माध्यम से दोहराव प्राप्त करें और मुंह से योग को ठीक से छोड़ें।"राइट के साथ रिमुवन्नम है:
विकल्प 1।
मेरा चेक किया हुआ बैग, एक, दो, तीन।
प्रकाश, मच्छर की तरह, देखो।
मैं अपनी नाक से साँस लेता हूँ, मैं जल्दी नहीं करूँगा,
मैं अपने रास्ते पर चलता हूं।
विकल्प 2।
हर दिन मैं एक बैग में फूंकता हूं,
मैं अपनी सांसों पर चकराता हूं।
थैला मैं फुलाता हूं प्रज्ञा
मैं सबसे मजबूत झुंड हूं।
8.लिट्टी, बर्फ़ीला तूफ़ान!
लक्ष्य: छाती-पेट की सांस के प्रशिक्षण से दूर और लेजेन के दायित्व में वृद्धि, एक परेशान निर्बाध मौखिक विदिहु का विकास; लैबियल मयाज़िव की सक्रियता।
स्वामित्व: 20-40 सेमी की लंबाई के साथ धागों पर बंधे 2-3 यास्करा पेपर पैन्कल्स, सिंग लाइन पर कॉर्ड से जुड़े, एक में एक। रस्सी को इतना फैलाया गया था कि बच्चे के बराबर के ऊपर लट्ठे लटके हुए थे, जो इसके लायक था।
निर्देश: " मार्वल, याक क्रेसिव रज़्नोकोलोरोवे ब्लिज़ार्ड्स! हमें आश्चर्य होता है कि लिट्टी की बदबू क्या सहन करने में सक्षम है।शिक्षक बच्चों को बर्फ़ीला तूफ़ान दिखाएँ और उन पर dme करें।
« देखो, चलो उड़ो! कितना ज़िंदा! अब उड़ाने का प्रयास करें। किस तरह का बर्फ़ीला तूफ़ान उड़ना दूर है?
बच्चा उठता है और उन पर बर्फ़ीला तूफ़ान मारता है।
चौकस निगाह रखना जरूरी है, ताकि बच्चा सीधा खड़ा रहे, उसे देखते ही कंधे न उठाएं, एक नजर में उड़ जाए, हवा न पहुंचे, उसके गाल फूले नहीं, और उसके होंठ थोड़ा आगे की ओर लटके हों .
9. हवा
लक्ष्य: पेट की सांस लेने के प्रशिक्षण और लेजेन के सुधार से दूर, एक मजबूत चिकनी मौखिक खिंचाव का विकास, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: कागज के सुल्तान - एक रंगीन कागज के रंगों को लकड़ी की छड़ी से जोड़ दें। आप पतली सिगार पपीर, या "बोर्ड" के यालिंक अलंकरण को विकोरिस्टोवुवाट कर सकते हैं।
निर्देश: “चलो झाडू से खेलते हैं। प्रकट करें कि एक करामाती वृक्ष क्या है। हवा बढ़ गई है - और पत्ते पेड़ पर सरसराहट कर रहे हैं! कुल्हाड़ी तो!(शिक्षक को पेपर बैग पहनना चाहिए, और फिर हम उन पर बच्चों को उड़ाने के लिए प्रचार करेंगे)।और अब तुम उड़ाओ!
10. कुलबाबा
लक्ष्य:
स्वामित्व: वेदत्सविली कुलबाबी
निर्देश: " चलो कुलबाबी के बारे में सोचते हैं! एक बार, लेकिन जोर से उड़ाएं, ताकि मूंछें फुलझें। छोटे पैराशूट की तरह उड़ने वाले फुलों पर अचंभा।
11. टर्नटेबल
लक्ष्य: पेट की सांस लेने के प्रशिक्षण से दूर और लेजेन में सुधार, मुंह के माध्यम से एक चिकनी कांपती दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: स्पिनर खिलौना।
निर्देश: " चलो कुछ हवा लेते हैं - चलो टर्नटेबल पर चलते हैं। धुरी घूम रही है! जोर से झटका- टर्नटेबल तेजी से घूमता है।
12. मज़ा बैग
लक्ष्य: पेट की सांस लेने के प्रशिक्षण से दूर और लेजेन में सुधार, मुंह के माध्यम से एक चिकनी कांपती दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: हल्का प्लास्टिक बैग।
विकल्प 1 . बच्चा मेज पर बैठता है। 20 सेमी बाहर स्टैंड पर मेज पर, एक बैग रखो। शिक्षक सिर के पिछले हिस्से को दिखाता है, मानो बैग पर फूंकने के बल से वह मेज के विपरीत छोर पर झुक गया हो। तो चलिए बच्चों को बैग पर फूंक मारने के लिए कहते हैं। ग्रिल में एक अन्य प्रतिभागी प्रोटिलेज़नी टेबल पर जैतून को पकड़ना है। आप खेल को जारी रख सकते हैं, एक से एक के विपरीत बैठकर, और एक भेड़ को एक मेज से दूसरी मेज पर ले जा सकते हैं।
विकल्प 2। बच्चा मेज पर बैठता है। मेज पर एक पंक्ति है - "घेरा"
शिक्षक बैग को मेज के बीच में (लाइन पर) रखता है। दो बच्चे एक दूसरे के सामने मेज पर बैठते हैं, बैग के प्रत्येक तरफ लाइन पर।
निर्देश: " बैग पर फूंक मारना जरूरी है ताकि आवारा खिंचाव पर झुक जाएयू मेज पर वापस। और आपको बहुत प्रयास करने की आवश्यकता है, ताकि बैग आपके टेबल के हिस्से पर बर्बाद न हो। आपको और जोर से उड़ाने की जरूरत है। शुरू!"।जो ज़ूम करता है उसे विपरीत टेबल पर बैग को लाइन के ऊपर फुलाएं।
13. थोक
लक्ष्य:
स्वामित्व: पीने के पानी से आधा भरा एक फ्लास्क, विभिन्न व्यास के कॉकटेल ट्यूब।
निर्देश: " चलो बहुत सारे मज़ेदार बल्ब हैं! ट्यूब लें और पानी की बोतल को उड़ा दें। जैसे कमजोर पड़ना—छोटे-छोटे बुलबुले दिखाई देने लगते हैं। और अगर तुम जोर से उड़ाओगे, तो एक तूफान निकलेगा! चलो तूफान उड़ाओ!
पानी के पास "तूफान" से, कोई भी आसानी से विदिहु की ताकत और योग त्रिमूर्ति का आकलन कर सकता है। ट्यूब के व्यास को लेने के लिए सिल पर 5-6 मिमी बूटी को दोष देना है; एक बच्चे की तरह, अपने होठों में एक ट्यूब काटकर, वह इसे फिर से अपनी नाक के माध्यम से देखता है, फिर ध्यान से अपनी नाक को अपनी उंगलियों से निचोड़ता है और उसे फिर से उड़ाने का निर्देश देता है।
14. बढ़ो, पिना!
लक्ष्य: उदर श्वास के प्रशिक्षण से दूर और लेजेनिव्स के दायित्व में वृद्धि, एक मजबूत मौखिक कंपन का विकास, एक ट्यूब के माध्यम से सांस की प्रेरण, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व केबिन: पानी की एक बोतल, विभिन्न व्यास के कॉकटेल पाइप, व्यंजन परोसने के लिए जगह।
अनुदेश : एक बच्चे के साथ ग्रास रखी जाती है उसके बाद, पानी के साथ कुप्पी में एक ट्यूब के माध्यम से अच्छी दमुहाटी कैसे सीखें (पानी न पिएं, ट्यूब को मोड़ें नहीं)। "अब मैं धोखा देने का प्रभारी हूँ! मैं घर ले जाता हूँके लिये व्यंजन और टपकता पानी ... अब मैं शुरू करता हूँ - तरी-बारी-टॉप-टॉप-टॉप! मैं एक पाइप लेता हूं और उड़ाता हूं(आवाज गड़गड़ाहट)।देखो क्या हुआ! छोटे और बड़े बल्बों की एक श्रृंखला! अब उड़ाने की कोशिश करो।"अगर पिनी अमीर हो जाए तो आप उस पर फूंक मार सकते हैं।
15. मिलियन बल्ब
लक्ष्य: उदर श्वास के प्रशिक्षण से दूर और लेजेनिव्स के दायित्व में वृद्धि, एक मजबूत मौखिक कंपन का विकास, एक ट्यूब के माध्यम से सांस की प्रेरण, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: एक मील के गुलाब के साथ एक बल्ब, पोंछने के लिए एक फ्रेम, विभिन्न व्यास के नलिकाएं - कॉकटेल, एक पतले कागज से, एक छिद्रित तल के साथ एक प्लास्टिक की थाली।
निर्देश: "एक बार में हम आपके साथ मीलों बल्बों के साथ खेलेंगे: मैं पीछे बल्ब देखूंगा, और आप उन्हें देखेंगे और पकड़ लेंगे। तब तुम स्वयं बल्बों को देखने की कोशिश करोगे।”
16. सीटी
लक्ष्य: उदर श्वास के प्रशिक्षण से दूर और लेजेनिव्स के दायित्व में वृद्धि, एक मजबूत मौखिक कंपन का विकास, एक ट्यूब के माध्यम से सांस की प्रेरण, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: सिरेमिक, लकड़ी या प्लास्टिक के बच्चे विभिन्न पक्षियों और प्राणियों के सामने सीटी बजाते हैं।
निर्देश: “आश्चर्य, खिलौनों-सीटी की गरनी की तरह! धुरी एक पक्षी है, और धुरी एक हिरण है। चलो एक शक्तिशाली लोमड़ी संगीत कार्यक्रम है - जानवरों और पक्षियों से चमड़ा अपने कुत्ते को गाते हैं!
17. पाइप उड़ाओ!
(भोजन कक्ष के विकास के लिए सबसे बड़े तह अधिकारों में से एक)
लक्ष्य: पेट की सांस लेने के प्रशिक्षण से दूर और लेग में सुधार, एक मजबूत चिकनी दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: विभिन्न पवन संगीत वाद्ययंत्र: पाइप, नोजल, हॉर्न, हारमोनिका।
निर्देश: "चलो एक संगीत कार्यक्रम करते हैं। पाइप ले लो (या अन्य उपकरण)- चलो फिर से खेलते हैं।सिलाई करना जरूरी है, ताकि आप अपने मुंह से एक मजबूत आवाज के साथ देख सकें और तुरही में तुरही की तरह इसे डुबो दें, जिसके लिए इसे अपने होठों से कसकर निचोड़ना जरूरी है: आप अपनी नाक से बाहर नहीं आ सकते हैं फिर से।
खेल फोनेशन दृष्टि के विकास के लिए सही है, जो काम के तीसरे चरण में खेला जाता है
1. मेरे साथ पियो
लक्ष्य:
बच्चा खड़ा है, टुकड़ी उठा रहा है, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखें, आपके पैर कंधे-चौड़ाई से अलग हो सकते हैं।
निर्देश: "एक बार spіvatimemo ध्वनि A . पर(लगता है O, U, I, E बाद में विजयी होते हैं).
चिल्लाना नहीं, बल्कि लंबे समय तक जोर-जोर से सोना जरूरी है। रोबिमो दो साँस लेता है: "सूँघना-सूँघना" और गाना: "ए-ए-ए ..."(शिक्षक कुछ "मीठी सांसें" लूटता है और एक नरम हमले पर ध्वनि ए गाता है). अब तुम सो रहे हो, और मैं सुनूंगा, एक गार्नो की तरह, और तुम बहुत देर तक सोओगे। मेरे हाथों के पीछे सिलाई।
पीठ पर, शिक्षक का हाथ अचानक ऊपर की ओर उठ जाता है, जो "मीठी सांसों" की शर्त जीतने का संकेत है, फिर ध्वनि की प्रक्रिया में हाथ को ठीक से नीचे किया जाता है।
2. हमारे चारों ओर लगता है
लक्ष्य: एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, प्रयोगशाला m'yazyv की सक्रियता।
निर्देश: "इन हमारे चारों ओर प्रकाश, विभिन्न ध्वनियाँ सुनाई देती हैं। छोटा कैसे रो रहा है? "ए-ए-ए!" और कैसे zіthaє vedmezha, अगर यह एक नए दांत में दर्द होता है? "ओओओ!" गुलजार आकाश में लिटक: "यू-यू-यू!" और नदी पर स्टीमबोट गूंजता है: "आई-आई-एस"! मेरे बाद दोहराएँ।
शिक्षक बच्चों को सम्मान देते हैं, जो लंबे समय तक त्वचा की आवाज की नकल करते हैं, एक देखें।
3. लड़कियां सोती हैं
लक्ष्य: एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, प्रयोगशाला m'yazyv की सक्रियता।
स्वामित्व: सो रही लड़कियों की छवियों से चित्र - आवाज की आवाज के साथ स्पष्ट रूप से चिह्नित अभिव्यक्ति [А], [О], [У], [І]।
निर्देश: "तस्वीरों को देखो और अनुमान लगाओ कि लड़की किस तरह की आवाज गा रही है।"शिक्षक बच्चों को एक बार में एक बच्चे को बांटता है और ऐसी आवाज को सोने के लिए कहता है।"अब हम एक नींद वाले कुत्ते के साथ सोते हैं। जिसे मैं लाठी से इशारा करुँगी, उसे स्पिवटाइम। सुनिश्चित करें कि कुत्ते लंबे हैं।
"चलो पिसेनी सोते हैं। पहले गीत की धुरी: "ए-ए-ए-यू-यू-यू!" अधिक रिपीट डायल करें - कुत्ता लंबे समय तक रहने का दोषी है। और एक दोस्त के गीत की धुरी: "यू-यू-यू-ए-ए-ए!"
Postupovo kіlkіst और वैरिएंट "गीत" को बढ़ाया जा सकता है। आइए खेलते रहें, सो रही लड़कियों की छवियों को दोहराते हुए।
शिक्षक दो चित्र देने का निर्देश देता है: लड़की सो रही है I, लड़की A गा रही है, और वह अनुमान लगाने के लिए कह रही है कि लड़कियां कुत्ते की तरह कैसे सो रही हैं - IA - और दोहराएँ її।
मुखर ध्वनियों के जोड़े का प्रतिस्थापन भिन्न हो सकता है।
4. ध्वनि बोलो L
(खेल किया जाता है, जैसे कि बच्चा सही ढंग से ध्वनि बजाता है [एल])।
लक्ष्य: एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, प्रयोगशाला m'yazyv की सक्रियता।
निर्देश: "एक बार में, हम चुपचाप आगे बढ़ रहे हैं, चुपचाप श्वास ले रहे हैं और अपने हाथों को ऊपर उठा रहे हैं। आइए हाथों पर पसीना बहाएं और लंबे समय तक और खूबसूरती से ध्वनि [एल] गाएं। देखो और सुनो जैसे मैं सो रहा हूँ।(शिक्षक दाईं ओर इशारा करता है)।अब साथ में सोते हैं।"
5.भाप लोकोमोटिव
लक्ष्य: आवाज की सर्पिन शक्ति से एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
बच्चा खड़ा है, टुकड़ियों को उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे की चौड़ाई से अलग होने दें।
निर्देश 1: "एक बार में हम एक महान भाप लोकोमोटिव की तरह जोर से गुलजार हो रहे हैं।
सुनो, मैं अंदर कैसे जा सकता हूँ।(शिक्षक अपने हाथ की बाँह से हवा में ऊपर की ओर एक बार में अपने मुँह से विजयी रूप से गाता है, अपने हाथ को सही ढंग से नीचे करता है, मुखर रूप से ध्वनि [यू] गाता है)।और अब हम एक साथ एक महान स्टीम लोकोमोटिव की तरह गुनगुनाएंगे। ”
निर्देश 2: "और अब यह एक छोटे से भाप इंजन की तरह चुपचाप, चुपचाप गुनगुना रहा है।
सुनो, मैं मर रहा हूँ।(शिक्षक अपने हाथ से एक बार ऊपर की ओर अपने मुंह से विजयी रूप से गाता है। वीडियो पर, अपना हाथ सही ढंग से नीचे करते हुए, चुपचाप ध्वनि [यू] गाएं)।और अब हम एक छोटे से स्टीम लोकोमोटिव की तरह एक ही बार में आवाज करेंगे। ”
6. महान चुड़ैल और छोटी चुड़ैल
लक्ष्य: एक सर्पीन आवाज से एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
बच्चा खड़ा है, टुकड़ियों को उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे की चौड़ाई से अलग होने दें।
निर्देश 1: “एक बार में हम एक बड़ी डायन की तरह धीमी आवाज में गुर्राएंगे। सुनो, मैं अंदर कैसे जा सकता हूँ।(शिक्षक अपने हाथ की बाँह से हवा में ऊपर की ओर, अपने हाथ को सही ढंग से नीचे करते हुए, धीमी आवाज़ में [І] ध्वनि गाते हुए, अपने मुँह से एक ही बार में विजयी होकर गाता है)।और अब यह एक महान चुड़ैल की तरह एक ही बार में दोषी ठहराया गया है। ”
निर्देश 2: "और अब यह एक उच्च आवाज में, एक छोटे से वेदमेझा की तरह, दोषपूर्ण है। सुनो, मैं मर रहा हूँ।(शिक्षक एक बार हाथ से ऊपर की ओर मुंह से हवा में ध्वनि [І] गाता है और ऊंची आवाज में ऊंची आवाज में)।और अब यह एक बार में थोड़ा वेदमेझा की तरह दोषी है।
अन्य स्वरों की ध्वनि भी इसी तरह से की जानी चाहिए।
7. चारिवना मूव
लक्ष्य: एक अलग स्वर से एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
बच्चा खड़ा है, टुकड़ियों को उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे की चौड़ाई से अलग होने दें।
नींद की त्रिमूर्ति निश्चित नहीं है।
निर्देश: “मैं तुरन्त एक मनमोहक वचन सो रहा हूँ, और तेरी सुन।(शिक्षक एक ही समय में अपने हाथों को ऊपर की ओर और दृष्टि से अपने मुंह से गाता है, अपने हाथ को सही ढंग से नीचे करता है, एक ही बार में कई आवाजें गाता है: एओयू)।और अब हम एक साथ सो रहे हैं। चलो अब मेरी मनमोहक आवाज और आवाज की आवाज के साथ सोने की कोशिश करते हैं, लेकिन आत्मा के स्वर के साथ, आनंद, स्कारगा "
8. लिसोवा अबेटका
लक्ष्य:
स्वामित्व: बेबी या लिसोविक का खिलौना
निर्देश: "हमारे सामने, अतिथि लिसोविक आए और "वन वर्णमाला के पाठ" बोले। चलो लिसोविच के बाद टा डी की आवाज़ दोहराते हैं। तो हम "फॉक्स वर्णमाला" में महारत हासिल करेंगे: "यू-यू-यू" - निर्दयी लोगों को जाओ, आपको दूर जाने की जरूरत है(अपने पैर को पटको)। "ए-यू-यू" - मैनड्रिवनिक ने अपना रास्ता खो दिया, आपको रास्ता दिखाने की जरूरत है(अपने हाथों को रजाई पर छिड़कें, नीबी समुद्री मील कांपते हैं)।"I-Y-Y" - हमारे लिए गल्याविन को लेने का समय आ गया है(घाटियों में छींटे)।
9. दूस हवा (ग्रुप ग्रा)
लक्ष्य: ध्वन्यात्मकता (आवाज) दृष्टि, श्रवण और मौखिक जागरूकता, ठीक मोटर कौशल, होंठों की सक्रियता का विकास।
निर्देश: "आज हम टहलने जा रहे हैं।" एक-एक करके उठो और सांप की तरह आगे बढ़ो। एक संकेत पर - zupinyaєmos और vykonuєmo ruhi:
सुनहरा सूरज आसमान में घूम रहा है
ज़ख्म से हँसने के लिए,
और मुस्कान-परिवर्तन अधिक गर्म होते हैं(बच्चे अपने दाहिने हाथों पर अपनी उंगलियां खोलते हैं, एक "धूप" की कल्पना करते हैं और दांव पर खड़े होते हैं)।
सूरज अस्त हो गया है(बच्चे अपने बाएं हाथ की उंगलियों को मुट्ठी में दबाते हैं, "पलक" की नकल करते हैं)।
Raptom pov_yav vіterets,
और gudіv vin इस तरह: U-U-U(बच्चे इस आवाज को देखकर नाक-भौं सिकोड़ते हैं)।
10. मच्छर (खेल किया जाता है, जैसे कि बच्चा सही ढंग से ध्वनि बजा रहा है [z])
लक्ष्य: एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: विषय छवि "मच्छर"।
बच्चा खड़ा है, कंधों तक ब्रश करता है, मैदान में अपहरण करना आसान है।
निर्देश: "एक मिनट रुकिए, आइए लंबे समय तक" z "ध्वनि बनाने का प्रयास करें। रोबिमो ने साँस ली और विदिहू में हम कहते हैं: "Z-Z-Z ..."।
Z-z-z - एक मच्छर मक्खी,
Z-z-z - एक मच्छर की अंगूठी।
11. भृंग (खेल किया जाता है, जैसे कि बच्चा सही ढंग से ध्वनि बजाता है [जी])
लक्ष्य: लक्ष्य: एक ध्वन्यात्मक दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
स्वामित्व: विषय छवि "बीटल"।
बच्चा खड़ा है, हाथ बेल्ट पर है, शरीर दाहिनी ओर मुड़ा हुआ है - लीवर।
निर्देश: "चारों ओर मुड़ें," जी "को स्थानांतरित करने का प्रयास करें। रोबिमो ने साँस ली और विदिहू में हम कहते हैं "F-F-F"।
रिमुवण्यम से स्नातक:
Mi f-zh-बीटल, mi f-zh-बग, mi f-zh-जीवित सफेद नदियाँ,
Mi litaєmo और buzz-zh-zhzhim, dotrimuєmosya इसके dir-zh-zhim।
12. वज़लकास (खेल किया जाता है, जैसे कि बच्चा सही ढंग से ध्वनि [आर] खेल रहा है)
लक्ष्य: एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
निर्देश: बच्चे डरते हैं, जो एक वीडियो पर चिल्लाने की अधिक संभावना रखते हैं।
"रोबिमो दो शांत साँस और दो शांत साँसें, और तीसरी गहरी साँस के बाद, अपनी नाक से ठीक से देखते हुए, "R-R-R" ध्वनि करें।
13. सांप (खेल किया जाता है, जैसे कि बच्चा सही ढंग से ध्वनि बजा रहा है [w])
लक्ष्य: एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
निर्देश: "चलो सांपों के साथ खेलते हैं! सांप अपने रास्ते से हट गए हैं और धूप में तप रहे हैं। सांप फुफकारते हैं: "एसएच-एसएच-एसएच!"आइए बच्चों के लिए आशा करें कि वे अधिक से अधिक सांस लें और लंबे समय तक फुफकारें और ध्वनि को परेशान करने के एक घंटे तक [w] इसे फिर से प्राप्त करना संभव नहीं है।
14. दलिया पकाएं
लक्ष्य: एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, होठों की जीभ की सक्रियता, सामूहिक की मानसिक गतिविधि।
स्वामित्व: शैली के बच्चे, एक दांव की तरह सेट।
निर्देश: एक शिक्षक के साथ बच्चे दलिया पकाते हैं और "भूमिका" निभाते हैं: दूध, ज़ुकोर, अनाज, सिल। शब्दों के लिए:
एक दो तीन,
गोर्शिक, वैरिक ! कॉल के अनुसार "उत्पाद" कोलो में दर्ज करें - "माइनर"।
दलिया पकाएं।
बच्चे, विप्याचुयुचि जीवित और छाती में सांस लेते हुए, सांस में दहाड़ते हुए, छाती को नीचे करते हुए और जीवित में खींचते हुए - देखकर और बड़बड़ाते हुए: "श-श-श।"
आग जोड़ें।बच्चे चहकते हैं: "श-श-श" त्वरित गति से)।
एक दो तीन,
पर्वतारोही, खाना मत बनाना!
15. मिचलका
लक्ष्य: एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
निर्देश: बच्चे उन लोगों के बारे में चिंतित हैं जो एक वीडियो पर "बाहर खेलने" की अधिक संभावना रखते हैं।
"रोबिमो दो शांत श्वास और दो शांत दृष्टि, और तीसरी गहरी सांस के बाद, अपनी नाक से ठीक से देखते हुए, "एम-एम-एम" ध्वनि करें।
16. बैग को उड़ा दें
त्सेली
बच्चा खड़ा हो गया, उसने अपनी बाहें फैला दीं, उसने मार डाला - विशला कुल।
निर्देश: " चलो बैग में खेलते हैं! अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं - अक्ष ऐसा है! रोबिमो गहरी सांस। धुरी एक महान कूलर की तरह है। एक छोटी लड़की उत्साह के साथ कुल्सी में छिप गई, और खिलखिला उठी...(आप इसे फिर से देख सकते हैं सुचारू रूप से, इसे फिर से प्राप्त करना संभव नहीं है)।बैग से फिर बाहर आओ: एफ-एफ-एफ! फूला हुआ बैग!
17. पंप-एस-एस
त्सेली : एक स्वर (आवाज) दृष्टि का विकास, होठों की सक्रियता।
निर्देश: आप में से किसे बाइक चलाना पसंद है? एक कार के बारे में क्या? प्यार करने के लिए सभी। लेकिन कभी-कभी कारों और साइकिलों के पहिए चुभते और सूज जाते हैं। चलो पम्पिंग लेते हैं और पहियों को पंप करते हैं - धुरा इस तरह है; "एस-एस-एस" - पंप का अभ्यास करें!
शिक्षक पंप की गति दिखाता है और समझाता है कि जब पंप काम कर रहा हो तो आपको अधिक से अधिक सांस लेनी चाहिए, और फिर धीरे-धीरे योग को धीरे-धीरे देखें, ध्वनि [एस]। ध्वनि के लिए दूसरी बार प्राप्त करना संभव नहीं है। यदि बच्चा सांस में कुचला जाता है, तो पंप रुकने के बाद भी काम करना जारी रख सकता है। कदम रखना आवश्यक है ताकि बच्चे घंटे के दौरान अधिक काम न करें।
खेल आधुनिक डायहन्ना के विकास के लिए सही है, जो काम के चौथे चरण में जीता जाता है
1. आकर्षण गोदाम
त्सेली : एक चाल के वीडियो के लिए आंदोलन के माध्यम से एक गतिमान दिमाग का विकास।
निर्देश: " “उसी समय, हम गोदाम के आकर्षण को दूर कर रहे हैं। शब्दों से बदबू करने वालों को आकर्षक बदबू आती है। सुनो, मैं कैसे एक मनमोहक गोदाम बनाऊँगा।(शिक्षक एक घंटे के ऊपर की ओर हाथ से हवा में आहें भरता है, फिर वीडियो पर, अपना हाथ ठीक से नीचे करते हुए, गोदाम को गुनगुनाते हुए, उदाहरण के लिए, "एमए")।और अब साथ चलते हैं।"
व्यकोरिस्ट गोदाम, कि zvіvіv जोड़े गए हैं, थानेदार अच्छे बच्चे हैं (MA, MO, MU, MI, MI; ON, ALE, NU, NI, NI; TA, TO, TU, TI; SO, TO, DU, DI; BA, बीओ, बीयू, बी, बी)।
2. हंसमुख कुत्ता
लक्ष्य:
स्वामित्व: लयलका या मातृशोका।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश: " उसी दिन हमसे पहले कात्या हमारे मेहमान के पास आई थी। लयालका नाचती है और एक गीत गाती है: "ला-ला-ला! ला-ला-ला! चलो कात्या से एक साथ सोते हैं!
मैंने एक घंटा सोने में बिताया, ताकि बच्चा एक वीडियो पर तीन फिल्में सोए। कदम दर कदम, आप अपने कुत्ते के एक वीडियो पर सोना सीख सकते हैं - 6-9 गोदाम सोएं।
3. वेसेला अधिक महंगा है
लक्ष्य: बड़ी संख्या में गोदामों के एक विदिहू को एक वोट के माध्यम से चलती दिहन्या का विकास।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश: "क्या आप कीमत बढ़ाना पसंद करते हैं? अपना हाथ उठाएं, जैसे कि आप एक कार की सवारी कर रहे थे, अब अपना हाथ उठाएं, जैसे कि आप एक ट्रेन की सवारी कर रहे थे। चलो कारों में उतरें - कार कहीं संकेत करने के लिए है: "द्वि- द्वि।"(शिक्षक दिखाता है कि मशीन कैसी है - कमरे में घूमना, कर्मो को घुमाना और बच्चा योग दोहराता है।)और अब चलो ट्रेन होने का नाटक करते हैं - "टीयू-टीयू!"।(शिक्षक एक ट्रेन को दर्शाता है - कोहनी पर हाथ मोड़कर सीधे आगे - पीछे की ओर मुड़ें, और बच्चा योग नृत्य दोहराता है।)
नजर रखना जरूरी है, ताकि बच्चा एक वीडियो में दो फिल्मों की याद देख सके। चरण दर चरण, इसे बनाना आसान है और हम एक ही स्थान पर बड़ी संख्या में वेयरहाउस देखने जा रहे हैं: BI-BI-BI! तू-तू-तू-तू!
4. पक्षी चलते हैं
लक्ष्य: एक ही संख्या में गोदामों के एक विदिहू के गठन के माध्यम से एक चलती दुकान का विकास।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश: " चलो पक्षियों के साथ खेलते हैं। पक्षी गल्याविन पर निशाना साध रहे थे और वे दहाड़ने लगे। "KO-KO-KO" - चिकन की तरह, "KU-KU! कुकू!" - चिल्लाओ ज़ोज़ुल्या। "क्वा-क्वा-क्वा!" -क्वैकिंग पिचिंग, "कू-का-रे-कू!" - पिवन डाला जाता है। "चिक-चिरिक" - tsvirinkaє gorobtsiv।
शिक्षक ने बच्चे को गुलाब के पक्षियों के बाद दोहराने के लिए कहा। साउंड-ट्रैकिंग के घंटे के तहत, ताकि बच्चा एक-दूसरे से मिले बिना, उन्हें एक वीडियो पर देख सके।
5. एक प्राणी को ड्रा करें
लक्ष्य: बड़ी संख्या में गोदामों की एक दृष्टि के माध्यम से एक आधुनिक दिहन्न्या का विकास, रफल्स से संकुचित शरीर।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश: "मैं छंद पढ़ता हूं, और आप ध्वनियों और आंदोलनों के साथ प्राणियों का प्रतिनिधित्व करते हैं।
मुझे सूअरों, मेढ़ों और टोडों को छेड़ना बहुत पसंद है।
दिन भर मैं उनके पीछे जाता हूँ और दोहराता रहता हूँ, दोहराता रहता हूँ:
कर-कर, वूफ-वूफ, जू-जू,
बी-बी, मी-मी, क्वा-क्वा।"
6. पिवनिक चीख
लक्ष्य: एक टूटे हुए शरीर के एक शब्द (भंडारों के पीछे) की आवाज के माध्यम से एक गतिमान मन का विकास।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश: "मैं पद पढ़ता हूं, और तुम मेरे पीछे रूही दोहराते हो। वीडियो पर "कुकारेकु" शब्द बने रहें:
चारों ओर शांत(कूल्हों पर बैठो)
मूंछें सो गई
पिवनिक अकेला इकट्ठा हुआ(उठो, हवा में हाथ ऊपर करो)
अच्छे लड़कों को जगाने के बाद:(दुपट्टे पर चढ़ो)
"कू-का-रे-कू-यू-यू!"(वीडियो पर विमोविटी)
7. करामाती शब्द
लक्ष्य:दो-तीन अक्षरों वाले शब्द के एक विदिखा की आवाज (भंडारों के पीछे) के माध्यम से एक चल दिहन्न्या का विकास।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश - 1: "एक बार में हम शब्द के आकर्षक गोदामों से एक साथ रखते हैं और हम इसे स्थानांतरित करते हैं। सुनो, मैं अंदर कैसे जा सकता हूँ।(शिक्षक पहाड़ पर एक घंटे के हाथ के साथ सांस में गाते हैं, दृष्टि में एले, अपना हाथ नीचे करते हुए, शब्द को गुनगुनाते हुए, उदाहरण के लिए, "एमए-ए-एमए-ए")
शब्द खींचे गए हैं: मामा, मिला, मिला, नोटी, कोनी, बच्चे, आदि।
निर्देश - 2: उसी समय, हम इसे शब्द के करामाती गोदामों से एक साथ रखते हैं और हम इसे दूर ले जाते हैं। सुनो, मैं अंदर कैसे जा सकता हूँ।(शिक्षक एक घंटे तक ऊपर की ओर हाथ फैलाकर हवा में गाते हैं, और वीडियो में, अपना हाथ नीचे करते हुए, शब्द को गुनगुनाते हुए, उदाहरण के लिए,"एमए-ए-एलआई-आई-एनए-ए") . और अब साथ चलते हैं।"
शब्द झंकार: रास्पबेरी, कलिना, मशीन, घन, अपशिष्ट।
8.Exo
लक्ष्य:ध्वनियों, गोदामों, शब्दों के वीडियो पर विमोवा के माध्यम से एक गतिमान मन का विकास।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश:"मैं एक स्वर में ध्वनि (भंडार, शब्द) को बुलाता हूं, और आप चुपचाप योग (їх) दोहराते हैं।(शिक्षक ऊपर की ओर एक घंटे के हाथ के साथ हवा में गाते हैं, और वीडियो में, अपना हाथ नीचे करते हुए, उन दिनों की आवाज़ की आवाज़ों की नकल करते हैं, बिना बड़ी आवाज़ के दो तिगुने शब्दों को मोड़ते हैं ("ए", "एयू" , "माँ", "क्यूब")। और अब - नवपाकी - मैं चुपचाप फोन करता हूँध्वनि (भंडार, शब्द), और आप जोर से योग (їх) दोहराते हैं।
9. ट्रेनें
लक्ष्य:
स्वामित्व:शब्दों की योजनाएँ - "वैगन्स"
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश - 1:"एक बार हम एक शब्द कहते हैं, जैसा कि हमने पहले सीखा, फिर हम दूसरे शब्द पर आते हैं और एक वाक्यांश होगा। Viide, चलिए एक ही समय में ट्रेन और ट्रेलर शुरू करते हैं। मेरी बात सुनो, मैं कैसे बढ़ता हूं।(शिक्षक एक घंटे की स्वीडिश भीड़ के साथ हवा में गाता है, और वीडियो में एक गाने-गीत की आवाज में वह एक वाक्यांश गाता है, उदाहरण के लिए:"एमए-ए-एमए-ए एमआई-आई-ला-ए"). और अब साथ चलते हैं।"
उद्धरण वाक्यांश, जिसमें दो गुना और तीन गुना शब्द शामिल हैं, उदाहरण के लिए: "मॉम मिला", "मिला शिला", "मश याला", "चिल्ड्रन ड्रिंक", आदि।
निर्देश - 2:"और अब हम नए वैगन - शब्दों के साथ ट्रेन में आए हैं।"
शिक्षक, त्वचा शब्द को वैगन के रूप में नाम देते हुए, वाक्यांश की योजना या छोटा दोशती पर दिखाता है। पोटिम, चमड़े के "ट्रेलर" पर अपने हाथ से इशारा करते हुए, वाक्यांश की घोषणा करते हैं:
"माँ प्रिय मिलू"
शिक्षक एक बार और आसानी से पाठ को बढ़ावा देता है, धीरे से वाक्यांश के सिल के सामने अपना हाथ उठाता है (अपने मुंह से सांस में) और अपना हाथ वाक्यांश के अंत तक कम करता है (देखें):
माँ मिलू को प्यारी है।
अब हम एक साथ कहते हैं:
माँ मिलू को प्यारी है।
नए वाक्यांश के अधिकार का परिचय निर्देश द्वारा दिया गया है:
"और अब यह भी सुचारू रूप से और एक बार में हम कहते हैं:" मिला आला काशु ".
ऐसे वाक्यांश हैं जिनमें दो शब्द शामिल हैं, उदाहरण के लिए:
"मामा मिला मिलु", "मामा मिला कोल्यू", "मिला आला काशु"।
निर्देश - 3:निर्देशों में डेटा के समान - 2.
माँ प्यारी है मिलू प्यारी है।
उद्धरण वाक्यांश, जिसमें दो शब्द शामिल हैं, उदाहरण के लिए:
"मामा मिला मिला मिलो", "मॉम मिला माशा मिलो", "मॉम सीव माशा का फर कोट" बहुत पतला।
10. ट्रेन
लक्ष्य:दो, तीन और दो शब्दों की तरह एक विदिखा वाक्यांश की आवाज के माध्यम से एक आधुनिक दिहन्न्या का विकास।
स्वामित्व:शब्दों की योजनाएँ - "वैगन्स", श्रृंखला से विषय चित्र: "खिलाड़ी", "सब्जियाँ" और इन।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश:"मुझे लगता है कि वाक्यांश के सिल से पहले हवा में गाना आवश्यक है और वाक्यांशों को एक वीडियो में स्थानांतरित किया जाना है।"
शिक्षक एक विषय चित्र दिखाता है और वाक्यांश को बढ़ावा देता है:"त्से सेब"और दो वैगन स्थापित करें।
बच्चों को एक नए शब्द के साथ वाक्यांश को पूरा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है - ट्रेन में "ट्रेलर" जोड़ें। उदाहरण के लिए, एक बच्चा कह सकता है:"त्से बड़ा सेब।"
पोटिम बच्चा जोड़ सकता है:"त्से महान लाल सेब।"
त्वचा पर आओ ट्रेलर शब्द जोड़ा।
महत्वपूर्ण - वाक्यांश के सिल से पहले, सांस को गहरा करना आवश्यक है।
11. दो श्लोक
लक्ष्य:
स्वामित्व:शब्दों की योजनाएँ - "वैगन्स"
श्लोक ए। बार्टो, जेड। मार्शक, जेड। मिखाल्कोव और अन्य के बच्चों को लिखे गए हैं।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश:शिक्षक वाक्यांश को बढ़ावा देता है, उदाहरण के लिए:
"हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है,
गेंद को नदी में जाने दो"
योजना या ज़मालोवुє को दोष पर दिखाएं (योजना में त्वचा शब्द का स्थान इंगित किया गया है):
आरेख को देखें। अब मुझे ही देखो। मैं तुम्हें दिखाता हूँ कि मैं कैसे सही हूँ।"
शिक्षक पहाड़ पर अपने हाथों की एक घंटे की स्वीडिश दौड़ के साथ हवा में अपना मुंह झपकाता है और देखता है:"हमारी तान्या...", फिर अपना हाथ ठीक से नीचे करें, वाक्यांश समाप्त करें:"... जोर से रो रही है...". एक छोटा विराम (1-2 सेकंड)। शिक्षक अचानक अपना हाथ उठाता है, उसके मुंह से श्वास लेता है और गाता है:"... मैंने एक छोटे लड़के को नदी में जाने दिया"उसी समय अपना हाथ छोड़ो।
शिक्षक के साथ बच्चा pov'yazano 2-3 बार वाक्यांश दोहराता है, फिर मैं उन्हें स्वतंत्र रूप से दोहराता हूं - शिक्षक के संकेत पर (हाथ का पिडोम)।
12. छोटिरी वर्सोवने वाक्यांश
लक्ष्य:विम के दो आदर्श वाक्यों के माध्यम से एक आधुनिक दिहन्न्या का विकास।
स्वामित्व:शब्दों की योजनाएँ - "वैगन्स"
बच्चों के घर में Vykoristovuyutsya vіrshі chi urivki ।
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश:शिक्षक वाक्यांश को बढ़ावा देता है, उदाहरण के लिए:
"हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है,
उसने एक गेंद को नदी में जाने दिया।
चुप, तनेचको, रो मत,
अमीर गेंद में मत डूबो।
"एक बार में हम छंद rozuchuvat जारी रखते हैं। उन लोगों को सम्मान दो जिनके पास अब हमारे साथ दो छोटे इंजन हैं, और बदबू एक-एक करके चली जाएगी।
(Spіvvіdnosyachi kozhne शब्द zі योजना, शिक्षक vymovlyaє kozhen vyrshovanogo पाठ, cob kozhne kozhne koshy रोटोवी के सामने vykonuyuchi vіd यह pіdёm हाथ है।)
और अब चलो एक बार में सब कहते हैं:
हमारी तान्या अच्छी तरह रो रही है,
मयाचिक को रिचका में गिरा दिया।
हश, तनेचको, रो मत,
RICHTSІ M'YACH पर स्टॉक न करें।
एक गद्य पाठ का अनुकरण करने की प्रक्रिया में एक चलती दिहन्या विकसित करने का अधिकार खेलें और खेलें
1. सेब
लक्ष्य:एक पाठ को विकसित करने की प्रक्रिया में एक आधुनिक डायहनिया का विकास, जिसमें दो, तीन या दो वाक्यांश होते हैं।
स्वामित्व:शब्दों की योजनाएँ - "वैगन्स"
बच्चा खड़ा है, ट्रोच उठा रहा है, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैरों को नीचे करें, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई अलग (या अधिक) होने दें।
निर्देश - 1:"एक बार में, हम एक बार सेब के बारे में कहते हैं। मेरी बात सुनो।"
शिक्षक एक घंटे तक हाथ ऊपर की ओर घुमाते हुए हवा में अपना मुंह हिलाता है, और वीडियो में अपना हाथ नीचे करता है और पहला वाक्यांश दोहराता है।
"से सेब।"(छोटा विराम: 1-2 सेकंड)
"सेब बड़ा और लाल है।"
अब हम अपने साइन पर सब कुछ एक साथ देख सकते हैं:
त्से सेब।
सेब महान और लाल।
इसके अलावा, एक बच्चे के रूप में, एक शिक्षक के साथ, स्पष्ट रूप से कंपन करना सही है, आप शिक्षक के संकेत के बाद पाठ में स्वतंत्र (जुड़ा नहीं) जा सकते हैं।
निर्देश - 2:"और अब हम सेब के बारे में और रिपोर्ट करेंगे।सेब त्से। सेब बड़ा और लाल वाला होता है। रस कि नद्यपान वहाँ से बाहर।
शिक्षक योजना या ज़मालोवुє को दोष पर दिखाता है (योजना में त्वचा शब्द का स्थान इंगित किया गया है)।
शिक्षक पाठ पढ़ता है, हाथ के अंदर और बाहर एक स्वीडिश मुंह के साथ त्वचा वाक्यांश के कोब के सामने टाइप करता है।
"अब हम यह सब एक साथ देख सकते हैं।"
त्से सेब।
सेब महान और लाल।
रस बाहर और नद्यपान।
2. फल
लक्ष्य:एक पाठ विकसित करने की प्रक्रिया में एक गतिशील दिमाग का विकास, किसी वस्तु या विषय चित्र की प्रस्तुति का नामकरण, किसी प्रकार का एक त्वचा वाक्यांश जिसे आपको पूरा करने की आवश्यकता होती है।
स्वामित्व:फलों के लेआउट या विषय चित्र।
निर्देश:"एक बार आप शब्द उठाएंगे और वाक्यांश को स्वयं पूरा करेंगे:" टेबल पर एक सेब है और ... "शिक्षक एक नाशपाती दिखाता है। बच्चा कहता है:नाशपाती".
मेज पर क्या लेटना है?
लक्ष्य:एक पाठ के स्वतंत्र प्रचार की प्रक्रिया में एक गतिमान दिमाग का विकास जब विषय सामग्री के लिए एक चित्र प्रस्तुत किया जाता है, एक गतिमान दिमाग का स्वचालन।
स्वामित्व:फलों, सब्जियों आदि के लेआउट या विषय चित्र।
बच्चा खड़ा है, टुकड़ी उठा रहा है, अपने हाथों को ऊपर उठा रहा है, अपने पैरों को नीचे कर रहा है, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई से अलग (या बल्कि) होने दें।
निर्देश:"मेरे संकेत पर, मुझे बताओ कि मेज पर क्या झूठ बोलना है।"(शिक्षक अपना हाथ हिलाता है, और बच्चा चित्रों और वस्तुओं को नाम देना शुरू करता है)।
शिक्षक आसानी से बच्चे के शब्दों के उच्चारण की दुनिया में अपना हाथ कम कर देता है।
4. संस्कृति पर राजनीति
लक्ष्य:हाथों से चलने की प्रक्रिया में पंक्तियों, लय और चाल की विविधता को आवाज देने की प्रक्रिया में एक गतिशील दिमाग का विकास।
स्वामित्व: विभिन्न रंगों की गेंदें
बच्चा खड़ा है, टुकड़ी उठा रहा है, अपने हाथों को ऊपर उठा रहा है, अपने पैरों को नीचे कर रहा है, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई से अलग (या बल्कि) होने दें।
निर्देश:बच्चे अपने हाथों में गेंदों के साथ एक दांव पर गिर जाते हैं और पाठ बनाते हैं। खाल की पंक्ति विदिखा में बदल जाती है, आगे बढ़ने वाली पंक्ति की आवाज़ से पहले, हवा में लड़ो:
मूंछ वाले बच्चे सपनों में उड़ते हैं।
(बच्चे स्कार्फ पर चढ़ते हैं और अपने हाथों को बर्न डाउन बॉल से खींचते हैं)।
भोर तक, उड़ो और सो जाओ।
एम आई पोड्रोस्टाєमो, डॉक लिटमो।
(बच्चे अपने हाथों में गेंदों के साथ एक दांव पर गिर जाते हैं)।
Mi pіdrostaєmo, डॉक mrієmo।
(बच्चे स्कार्फ पर चढ़ते हैं, पहाड़ पर गेंद के लिए पहुंचते हैं और अपने चारों ओर लपेटते हैं)।
5. मज़े करो
लक्ष्य:वायगोलोशेन्या विरशोवनिह रयादकिव, विमिन्या मूव एस रुकमी की प्रक्रिया में एक गतिमान दिमाग का विकास।
बच्चा खड़ा है, टुकड़ी उठा रहा है, अपने हाथों को ऊपर उठा रहा है, अपने पैरों को नीचे कर रहा है, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई से अलग (या बल्कि) होने दें।
निर्देश:
मुझे फुटबॉल खेलने से प्यार है
गेट पर गोल करें।(गेंद पर एक किक की नकल)।
मैं बास्केटबॉल खेलता हूँ(रिंग पर गेंद फेंकने की नकल)।
बेशक, मेरे पास वॉलीबॉल है।(वॉलीबॉल के लिए नकली पास)।
6. खींचतान
लक्ष्य:हाथों से भाषा को हिलाने के लिए लाइनों, मिमिक्री, विमिन्य को आवाज देने की प्रक्रिया में एक चल भाषण का विकास।
बच्चा खड़ा है, टुकड़ी उठा रहा है, अपने हाथों को ऊपर उठा रहा है, अपने पैरों को नीचे कर रहा है, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई से अलग (या बल्कि) होने दें।
निर्देश:बच्चे हाथों से योग के साथ पाठ गाते हैं। खाल की पंक्ति विदिखा में बदल जाती है, आगे बढ़ने वाली पंक्ति की आवाज़ से पहले, हवा में लड़ो:
मेरे प्रिय को पीओ।
म्यान भारी है, हाथ भारी है।
(पिडनीमन्न्य स्कार्फ पर रुकते हैं, हाथ पक्षों से ऊपर की ओर जाते हैं)।
बेहतर सो जाओ, जाओ, ताकत, आओ।
(हाथ तनावग्रस्त, कोहनियों पर उठी हुई पट्टी की स्थिति में झुके हुए)।
मुस्कुराओ, दोस्त, एक बार भी।
(मुस्कुराते हुए)
- तर्कसंगत आवाज प्रस्तुति और आवाज जागरूकता के कौशल का गठन (आवाज सही)
आवाज पर काम करने का अधिकार।
सही # 1। ध्वनि A, M के लिए विमोव (nіs के माध्यम से श्वास लें, ये ध्वनियाँ
सही # 2। उसी श्वास पर तीन स्वरों-A, O, U और I, E, Y के साथ M की ध्वनि का परिचय दें। नमगतिस्या सभी एक ही ऊँचाई की ध्वनियाँ हैं।
ध्वनियों की लंबाई गीत माधुर्य की विशेषता है - "रोज़पोवसुदज़ेना इंटोनेशन"।
सही #3। एक ऊंचाई पर, तीनों से एम की आवाज को बेहतर बनाने की कोशिश करना जरूरी है, आवाज की तरह, फिर नई सांस - और नया दिन।
नाक के माध्यम से श्वास लें;
एक वीडियो पर - एमए, एमओ, एमयू;
नाक के माध्यम से श्वास लें;
एक वीडियो पर - एमआई, एमई, एमआई।
सही #4। एक ऊंचाई पर, तीन आवाजों के साथ एन की आवाज कहना जरूरी है, और फिर एक नई सांस - और एक नया दिन। क्रम अपने आप में ठीक है, जैसा कि दाएँ क्रमांक 3 में है।
सही #5। इस तरह का एक वीडियो आवाज़ में देखें: ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (ध्वनि Zh छाती की ध्वनि के करीब है, Z मध्य है, Hb ऊपरी, सिर, चेहरा है)।
सही #6। ध्वनि में, तीन मोटर जहाजों की सीटी सुनाई देती है: एक बड़ा, एक मध्यम और एक छोटा। बैदुझा के बीप का क्रम। आवाज की तीन अलग-अलग ऊंचाइयां हो सकती हैं।
सही #7. एक मेनिफेस्ट बॉल लें, अपना खुद का विन आकार निर्दिष्ट करें और "ग्रेटी" शुरू करें, इसे सबटेक्स्ट पर मारें। जब आप इसे 10 तक बढ़ाते हैं, तो गेंद को त्वचा की त्वचा पर मारते हुए, गेंद को मारते हुए, vіdskakuvav vіd pіdlogi को शोब करें। ध्यान रखें कि आवाज तनावपूर्ण न हो।
सही #8। कुत्ते vt_k, योगो को घर बुलाने की जरूरत है। हम तीन बार फोन करेंगे: एक बार दूर के स्थानों से, फिर पास से, और आओ, कुत्ता बच्चा होगा। एक बार स्वीडिश गति से डॉग स्प्रैट का नाम दोहराएं, बाकी के क्रम में (कुत्ता एक बच्चा था)। ध्वनि की ऊंचाई बदल जाती है।
क्रम सही है:
"बॉबिक" शब्द को एक सांस में 10 बार याद रखें (कुत्ता दूर है)। ज़ुपिंका।
"बॉबिक" शब्द को 10 बार याद रखें (कुत्ता करीब आया)।
ज़ुपिंका।
डॉग स्प्रैट का नाम एक बार दोहराएं, लेकिन इससे भी ज्यादा सही।
सही #9। तीन अलग-अलग ऊंचाइयों में दस एक आयाम तक राखुनोक;
10 तक की त्वचा पर लाल चकत्ते के बाद, एक दांत विकसित करना आवश्यक है, ताकि आप इसे नीचे ले जा सकें और आप लगभग ऊंचाई में कदम रख सकें।
दायीं ओर नं. 10 हवा में सुगन्धित हुस्के को सूंघें, दृष्टि में शब्द लें
अच्छा। विमोवा शांत हो सकता है, गोदामों के लिए पोवेलना: हो-रो-शो। आइए दो या तीन शब्दों को याद करने के लिए विदिखा का उपयोग करें: "यह अच्छा है," "इससे अच्छी खुशबू आती है।"
सही #11। एक सेब, एक संतरा, एक कीनू, आदि को सूंघें, तो बच्चा वीडियो पर वाक्यांश का अनुमान लगाने और उसे याद रखने का दोषी है।
सही #12। "बायकेमो लायलका" - भारी ए - आह-आह-आह-आह-आह। Vimovlyaetsya चुपचाप और जोर से।
सही #13। "दांत में चोट" - टायगनेमो ओह - ओह-ओह-ओह-ओह-ओह। आवाज चुपचाप, जोर से चलती है।
सही #14। मैंने "ए, ओ, यू," खींचने वाली आवाज़ों के माध्यम से एक चिकनी विदिहु पर श्वास लेते हुए लिखा।
e, s, और "
सही #15। फिर एक चिकने विदिहू पर सांस लें, दो आवाज़ें खींचे - आआआउओ,
आआआआयुयुयू, आदि। तीन - अह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह
सही #16। एक सहज वीडियो पर, दो आवाज़ें दो बार खींचें - आउउउआउ, उउउउउउउआ, आदि।
सही #17। "गाय पीड़ा" - विरासत में मिली गाय की पीड़ा - MMMUUUU एक अलग आवाज शक्ति के साथ।
- प्रोसोडिक बोकू मूवी
आइए हवा में डायाफ्राम की आवाज़ को पकड़ें और विदिखा विमोविति डोवगो पर, पूरी विडीह के लिए, ध्वनि "ए" को खींचे। ध्वनि ध्वनि के मध्य स्तर से परे, आसानी से और स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ने के लिए बाध्य है। मुंह चौड़ा खुला हो सकता है, इसकी आवाज "बल" आगे बढ़ती है। चरणों का पालन करें, ताकि ज़कायुची ध्वनि को "अधिशेष" वीडियो, टोबो में न ले जाए। ताकि विदिहू और फोनेशन का कोब घंटे भर चलता रहे। पोटिम इसलिए उच्चारण खुद को "ओ" आवाज उठाकर फैलाते हैं। मुखर "समर्थक" की तर्कसंगत अभिव्यक्ति की व्याख्या करने के लिए आप छवि जीत सकते हैं: "मुंह में पिंग-पोंग बैग।"
जब आवाज उठाई गई "यू" आवाज उठाई जाती है, तो सम्मान दिया जाता है जो होंठों को आगे बढ़ाते हैं, "आई" के साथ - होंठ एक मुस्कराहट में फैले होते हैं, ध्वनि "ई" के साथ - टुकड़ी का मुंह नशे में होता है, आदि।
ध्वनि के हमले के तहत, ध्वनि का कान जाग जाता है, टोबो। रोबोटिक वोकल फोल्ड्स में शामिल। मुखर सिलवटों और विदिहु की ताकत के ज़मीकन्या की दूरी पर झूठ बोलने के लिए ध्वनि पर हमला। ध्वनि पर तीन प्रकार के आक्रमण स्थापित करें: दृढ़, मृदु और वश में। एस्पिरेटरी अटैक के दौरान कान के पिछले हिस्से में हल्का सा शोर सुनाई देता है और "X-A-A-A" जैसी आवाज सुनाई देती है। एक नरम हमले के साथ, मुखर सिलवटों के बंद होने का क्षण और सिल पर विदिहु का क्षण कम हो जाता है। ध्वनि नरम निकलती है, ओवरटोन में समृद्ध। एक कठिन हमले के साथ, आवाज हाथ पर ठूंठ को मोड़ती है, और फिर दृश्य सिलवटें दिखाई देती हैं। आवाज कठिन, अक्सर तेज निकलती है।
Zaїkayuchi navchayutsya vygoloshennya त्वचीय आवाज की "नरम" आवाज, या हमले। भाषण चिकित्सक एक "कठिन" हमला, टोबो देता है। कोब मुखर ध्वनि पर एक तेज जो "माको" हमला करता है, या ध्वनि का नरम "जलसेक"। यदि आप नरम हमले की आवाज, उस दिन की आवाज, शब्द और वाक्यांश के उस अक्षर, जो आवाज की आवाज से शुरू होते हैं, पर खुद को सही करना चाहते हैं।
बहुत ही सिल पर, आवाज के ऊपर के रोबोट छाती के गुंजयमान यंत्र को हिलाना शुरू कर देते हैं, ताकि मुखर सिलवटों के तनाव को कम किया जा सके।
जब चेस्ट रेज़ोनेटर की आवाज़ शुरू होती है, तो आवाज़ की आवाज़ें आक्रामक क्रम में दी जाती हैं: ए, प्रो, यू, आई, ई। ऐसा क्रम इस तथ्य के कारण है कि ध्वनि ए उच्च और निम्न के रूप में अपनी प्रतिध्वनि का बदला लेती है। स्वर; ध्वनियाँ O, U निम्न स्वरों के गुंजयमान यंत्रों को सुनाई देती हैं, ध्वनि I, E - उच्च स्वरों के गुंजयमान यंत्रों को।
बच्चों को चंचल रूप में उच्चारण करना, धीमी और ऊँची आवाज में ध्वनि बजाना, खेलने के अधिकार के साथ विजयी होना।
"महान इंजन कैसे गुलजार है (यू-यू-यू की आवाज के लिए), लेकिन छोटा इंजन कैसा है?" और आदि।
"महान डायन को कम आवाज़ में (आई-आई-आई की आवाज़ के लिए) कैसे बड़बड़ाना है, और छोटी चुड़ैल को ऊँची आवाज़ में कैसे बड़बड़ाना है?"
आवाज सेट करते समय, दृष्टि से पुकारना महत्वपूर्ण है कि यह ज़कात्स्य है, "गला खोलो", जैसे कि स्वर की आवाज़ होने पर यह बंद हो जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि निचला भट्ठा ढीला हो गया था। डायाफ्रामिक सांस का कंपन, निचले गुंजयमान यंत्र का कंपन, "खुले गले" की आवाज जो निचले हिस्से को आराम देती है, आवाज को स्वतंत्र रूप से और आसानी से बहने देती है। इस स्तर पर, अन्तर्राष्ट्रीय और मधुर विशेषताओं के विकास पर एक रोबोट विकसित किया जा रहा है।
ज़कायुत्स्य से पहले ज़वदन्न्या डालें, कई मुखर ध्वनियों को जीतें, आवाज़ की ऊँचाई बदलें, इसे भोजन, ध्वनि, ज़्दिवुवन्न्या का एक गतिशील स्वर दें; विभिन्न भावनाओं की आवाज के साथ व्यक्त करने के लिए खुशी, भ्रम और आईएनजी बन जाते हैं।
आवाज के मॉड्यूलेशन के गठन से इंटोनेशन पर काम शुरू होता है। पहले चरण के लिए ऐसा प्रशिक्षण मुखर आवाज की सामग्री पर किया जाता है। आंख के लिए नवचन्न्या स्पोचटका vіdbuvaєtsya, एक भाषण चिकित्सक क्या उच्चारण करता है। कई स्वरों का उच्चारण अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर किया जाता है, जिसके साथ स्वरों में से एक स्वर विशेष रूप से मदद के लिए देखा जाता है
आवाज, उदाहरण के लिए: "ए-`ओ-यू-आई।" स्वर पंक्ति के तनावग्रस्त तत्वों को देखकर स्वर के अन्तर्राष्ट्रीय मॉडुलन या दी गई स्वर पंक्ति के स्वर डिजाइन के साथ जोड़ा जा सकता है। तो एक स्वर की आवाज से शुरू करना सही है, उनकी संख्या में वृद्धि (एक बार में 4, 6, 8 आवाज मानकों को जोड़ा जाता है)। Tse mozhe लेकिन इंटोनेशन पोषण, vіdpovіdі, पूर्णता, अपूर्णता।
वाह? वाह!
वो-वो-वो-वो-वो?
वाह-वाह-वाह-वाह!
त्स्या नोविचका को लघु वाक्य-विन्यास के क्रोध में स्थानांतरित कर दिया गया है। इसके बाद हम पाठ के अंतःकरण की अभिव्यक्ति पर काम करेंगे। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, छोटे छंदों और गद्य ग्रंथों से लिखित ग्रंथों की सामग्री पर निम्नलिखित कार्य किए गए, जो छोटे वाक्यांशों से बने होते हैं।
- फिल्म के नियोजन समारोह का विकास
इस तरह के काम को अपने बारे में बोलना सीखकर शुरू करना स्वीकार किया जाता है। आंतरिक प्रचार (ए। ए। लेओनिएव के अनुसार) भाषा के "समावेशन" के लिए आवश्यक शब्दावली और व्याकरणिक निर्माण को चुनने का अवसर देता है, जो समग्र रूप से आंतरिक-आंदोलन योजना (ज़ोक्रेमा और मोटर कार्यक्रम) का आयोजन करता है।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की शिक्षा, आधुनिक विकास की योजना, प्रारंभिक आधुनिक कार्यों से शुरू होती है। जंगम भाषण का कार्यक्रम चल भाषण के सुधार पर आधारित होगा, जो एक भाषण चिकित्सक द्वारा वैज्ञानिक-स्थितिजन्य सामग्री के अध्ययन से प्रस्तावित है।
बट की तरह, आप इसे सही रख सकते हैं।
दायें 1
एक बार में दोहराना, और फिर एक भाषण चिकित्सक के बाद वैज्ञानिक सामग्री के एक घंटे के प्रदर्शन के साथ एक शब्द। चित्र में वस्तु का नाम ध्वनि ध्वनि (कचका। अन्या। लेलेका) से शुरू हो सकता है।
दाएं 2
पोषण की प्रतिक्रिया: "यह क्या है?" उसी वैज्ञानिक सामग्री का प्रदर्शन करते समय। जब आप आकर्षक उधारकर्ता "त्से" ("यह कौन है?" "त्से पिचिंग" "त्से लेलेका") को जोड़ते हुए, सामने दाईं ओर की शब्दावली को दोहराते हैं।
दाएं 3
Vidpovіdі dіtini पोषण पर "यह क्या है?" पिछले दो वाक्यांशों को एक ही वैज्ञानिक सामग्री ("सत्य, लेकिन संपूर्ण") की प्रस्तुति के साथ जोड़ा जाता है।
दायें 4
भाषण चिकित्सक के आहार में, बच्चा स्वतंत्र रूप से विषय का नाम दे सकता है, चित्र पर शिलालेख ("नदी का पानी क्या है?" "चोवना")।
दाएं 5
भाषण रोगविज्ञानी के भाषण चिकित्सक में, बच्चे को एक वाक्यांश बनाना चाहिए, पोषण की विजयी शब्दावली, स्वतंत्र रूप से एक नया शब्द जोड़ना जो विषय को निर्दिष्ट करता है ("नदी कौन सी है?" "नदी के अनुसार, नदी को चुना जाता है")।
सही बी
अगला चरण movnoї zavdannya की वृद्धि है, जिसमें उन्हें भाषण से पहले अभ्यास में जोड़ा जाएगा, इसके अलावा, वाक्यांशों को जोड़ा जाएगा, जो एक ही शब्द हो सकते हैं, लेकिन अलग-अलग नाम। बच्चों को प्रासंगिक पृष्ठभूमि सामग्री द्वारा प्रचारित किया जाता है, जो एक वाक्यांश बनाने में मदद करता है जैसे: "लड़का जा रहा है, और लड़की जा रही है।"
दाएं 7
बच्चे के भाषण में दो वाक्यांश संयुक्त होते हैं, पहले इसका अभ्यास किया जाता था, ओकेरेमो, याक एक ही नाम का प्रतिशोध, लेकिन अलग-अलग शब्द ("यह पक्षी बैठा है, और यह पक्षी उड़ रहा है"), और फिर प्रिकमेटनिक पेश किए जाते हैं ("यह बस लाल है, और यह नीला है")।
दायां 8
प्रारंभिक सामग्री के आधार पर अलग-अलग नामों और अलग-अलग शब्दों ("लोमड़ी रहता है, लेकिन पक्षी उड़ता है।" "कोल्या दौड़ता है, और स्वितलाना पीछे हटता है") का बदला लेने के लिए दो पहले अभ्यास किए गए वाक्यांश एकजुट हैं।
सही 9
पहले के प्रस्तावों के आधार पर एक छोटी सी व्याख्या का संकलन ("त्से कोल्या, और त्से स्वितलाना। कोल्या दौड़ती है, और स्वितलाना गिनती शुरू करती है")।
दाएं 10
ओकेरेमो ने बच्चे के प्रशिक्षण और चित्र से जानकारी को मोड़ने का काम किया। Tsya रोबोट के समान चरण हो सकते हैं, जैसा कि पहले बताया गया है। बच्चे की मदद करने के लिए, आप वाक्यांश की एक ग्राफिक छवि का उच्चारण कर सकते हैं, जैसा कि आप इसे एक साथ रख सकते हैं:
"त्से लड़की। - - लड़की खेल रही है। - - लड़की कुत्ते के साथ खेलती है। - - -
लड़की गल्याविन में कुत्ते के साथ खेलती है।
- थोरैसिक प्रकार का अपच - इंटरकोस्टल मयाज़ी द्वारा एक महान भूमिका निभाई जाती है
- चेरेवनी प्रकार का डायहनिया - डायाफ्राम द्वारा एक महान भूमिका निभाई जाती है
जब zaїkuvatostі, एक नियम के रूप में, postіgaєtsya सतही, वक्ष, पोत श्वास। ज़कायुची में मयाज़ी को अलग करने की कमी है, याक zdiisnyuyut chervilny प्रकार का अपच है। यह उन लोगों के लिए विशेष रूप से उल्लेखनीय है, जिनके पास zaїkuvatostі, yakі के महान अनुभव हैं, इससे पहले, वे खेल के लिए नहीं जाते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बार-बार, सतही, वक्षीय और सूडोमैनिक प्रकार के डिस्पेनिया के मामले में, वर्तमान और डाइकल तंत्रिका केंद्रों की सतर्कता (जैसे कि बड़े पैमाने पर जिसमें वे सहयोगी रूप से स्थानांतरित होते हैं) चलती है। नवपाकी, एक गहरी ग्रसनी दस्त के साथ, इन केंद्रों की चिंता कम हो जाती है।
इस कारण से, यह समझा जा सकता है कि कब्ज की जटिल चिकित्सा में, डायहेलिक अल्सर के विकास और एक गहरी, कृमि जैसी अपच के स्टीरियोटाइप के गठन को बहुत महत्व देना आवश्यक है।
यहाँ घटना के कर्मों के लिए रोना, ज़कन्याम से बंधा हुआ। पहला - सक्रिय खेलों को भाषा में सकारात्मक रूप से एम्बेड करता है, मध्यस्थ के बिना ऑसिलेटर्स मानसिक बीमारी विकसित करते हैं, और लीजेंड की जीवन प्रत्याशा को भी बढ़ाते हैं। दूसरा आंदोलन में सकारात्मक रूप से स्पिव डालता है, जो डायाफ्राम और अन्य डाइकल ध्वनियों को कम प्रभावी ढंग से विकसित नहीं करता है, और सही डिचल स्टीरियोटाइप भी बनाता है, अगर ग्रसनी गहरी हो जाती है और सबसे अधिक बार यह सबसे आम प्रकार है। Glybok cherevne dihannya को डायाफ्रामिक कहा जाता है।
डायाफ्रामिक श्वास zaїkuvatostі . के विचरण को कम करता है
योग उत्साह के मुख्य सिद्धांतों में से एक। रोबोटों के लिए सबसे व्यापक क्षमाों में से एक डायाफ्रामिक सांस का निर्माण है और हवा में किंवदंतियों का सुपर-सांसारिक ओवरलैप एक घंटे के लिए दाईं ओर है। बहुत बढ़िया, हवा में, मैं दहल मयाज़ीव का एक ओवरवर्ल्ड तनाव पैदा कर रहा हूं, जिसे हम अस्थायी शोक कह सकते हैं, जिसके बारे में हमारे सामने के भुगतानकर्ता लिखते हैं, जैसे कि वे दहल अधिकारों में लगे हुए हैं। अपने हाथ पर, भविष्य में बहुत कमजोर अपर्याप्त होगा और प्रभावी नहीं हो सकता है।
दिहाल जिम्नास्टिक स्ट्रिलनिकोवा
ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा का विरोधाभासी द्विध्रुवीय जिम्नास्टिक सबसे व्यापक रूप से जाना जाता है। जिम्नास्टिक की बड़ी संख्या में व्याख्याएं हैं, और मूल तकनीक को एक बार में सीखना मुश्किल है। जब vikonannі tsієї जिम्नास्टिक, मुख्य सिद्धांतों को याद रखना आवश्यक है:
- रोबिमो लयबद्ध रूप से शोर करता है नाक के माध्यम से साँस लेना, केवल उन पर ध्यान केंद्रित करना
- हम देखने के बारे में नहीं सोचते - हम इसे स्वतंत्र रूप से देखते हैं, मुंह से, नीरव हो सकते हैं
- हम 1 सांस प्रति सेकंड (1 हर्ट्ज) की आवृत्ति के साथ 8-10 बार सांसों की एक श्रृंखला काम करते हैं, फिर हम 3-5 सेकंड लेते हैं और जारी रखते हैं
- एक बच्चे के लिए बच्चे लगभग 200-500 सांसों का काम करते हैं, बड़े होने पर 1500 सांसें
- आप किसी भी स्थान पर विकोनुवती कर सकते हैं: खड़े, बैठे, लेटकर
- दिन का काम दो दिनों के करीब है और समय-समय पर दोहराता है
Deyakі fahivtsі z tsієї जिम्नास्टिक vvazhayut, scho शिविर में शरीर की दक्षता को कम करता है। अन्य प्रकाशनों में, स्ट्रेलनिकोवा के डाइकल जिम्नास्टिक की विभिन्न व्याख्याएं प्रकाशित की जाती हैं, ऐसा लगता है कि आप सही हो रहे हैं, जहां एक बार लयबद्ध शोर वाली सांसों के साथ आपको अपने हाथों, पैरों, अपनी छाती को निचोड़ने या निचोड़ने की आवश्यकता होती है। यदि आप इसे आजमाना चाहते हैं, तो आप आसानी से जान सकते हैं कि क्या सही है, हमारी राय में, यह ठीक है। आप अपने अधिकारों को खोए बिना, सिर्फ अपने अधिकारों का ख्याल रखते हुए, डायलाल जिम्नास्टिक कर सकते हैं।
Vykonuete इन सिद्धांतों के लिए प्रेरणा की एक श्रृंखला - एपर्चर और अन्य मानसिक m'yazi को बदलें।
जैसा कि बुलो को सौंपा गया है, krіm dikhalnyh को m'yazіv, scho in dіhanny के विकास का अधिकार है, यह सकारात्मक रूप से spiv और सक्रिय खेल, विशेष रूप से ट्रैक और फील्ड एथलेटिक्स को भी जोड़ता है। बच्चों की देखभाल करने के लिए ओकेरेमो आगे: आत्मनिर्भर ची पिता के साथ सो रही है स्पिव स्टेप बाय स्टेप सही सांस लें।
हमारे पूर्व भुगतानकर्ताओं का इतिहास
1)
डायाफ्रामिक (चलती) सांस लेने की तकनीक।
1. Vdikh nіs (मुंह बंद करने), vidikh - मुंह के माध्यम से किया जाता है।
2. श्वास छोटा और मौन हो सकता है। विदिह दोषी है बूटी त्रिवलिम कि ज़ुसिल के बिना zdіysnyuvatisya। Mіzh vdikhom और vidihom दोषी नहीं बूटी रुके।
3. जब साँस लेते हैं, तो पेट की दीवार ऊपर उठती है, निबी अधिक लाभ करती है। जब आप देखते हैं कि पेट की दीवार गिर जाती है - आपको फिर से बाहर आना होगा।
4. डायाफ्रामिक सांस लेने के घंटे के तहत, कंधे, कॉलरबोन और छाती को अनियंत्रित, आराम से छोड़ दिया जाता है।
2) मुझे धुरी याद आ गई, मैंने 2 महीने पहले द्वैध को जीतने के लिए शुरुआत की और मैंने सांस को नियंत्रित करना शुरू कर दिया, और ऐसा लगता है कि यह बदल गया है। दिखलनी राइट और साइकोलॉजिस्ट से पूछने वाले। और इस तरह नहीं: एक दिन आप लूटते हैं, दूसरे आप नहीं लूटते, तीसरे दिन आप भूलना शुरू करते हैं और फिर एक नए पर।
3) मैं हर समय दहल जिमनास्टिक करता रहा हूं, मुझे नहीं पता कि परिणाम कैसा होगा, फिर भी मैंने अपनी मूंछें पार कर लीं, लेकिन मुझे पक्का पता है - मुझे अपने आप पर विश्वास है कि आप सब कुछ कर सकते हैं। आप डायफ्राम से सांस लेना शुरू करें। मैं सब नहीं लूटता। दिन की शुरुआत में, अगर मैं लुढ़कता हूं - "पंप", "अपने कंधों को गले लगाओ", "महान पेंडुलम" - चमड़ा 96 बार। शि के लिए नेप्रिकिंट्से दिन vikonuyu - "टर्न", "वुष्का", "छोटा पेंडुलम" - चमड़ा 96 बार। तब तक मैं हर दिन जोर से एक किताब पढ़ता हूं, मेरे पास 2-3 अध्यायों के लिए "युद्ध और शांति" है। मैं पहले से ही खंड 1 का भाग 1 पूरा कर रहा हूँ) तिलकी आगे!
4) स्ट्रिलनिकिवस्का डिहाल जिमनास्टिक ने मेरे समय में मेरी मदद की। वहीं एक कॉम्प्लेक्स है। उसके बाद, जैसे-जैसे मैंने झिझकना शुरू किया, मैं अपने दम पर, अपनी पीठ पर जोर से झिझकने लगा, तब मैं स्पष्ट रूप से सामान्य था। डर से लड़ना और धीरे-धीरे आश्वस्त होना जरूरी है।
5) डायाफ्रामिक आवाज - यदि, जब आप इसे दोहराते हैं, तो आप निचले अंगों से देखते हैं, आपका डायाफ्राम सक्रिय रूप से काम कर रहा है। ऐसी आवाज वर्तमान ऐंठन को जानती है, लेकिन इससे पहले, आप जानते हैं कि लंबे समय तक बोलने की आवश्यकता के लिए। स्ट्रेलनिकोवा का दिहाल जिम्नास्टिक एक डायाफ्रामिक आवाज विकसित करने का एक शानदार तरीका है।
जब मुड़ा हुआ statti vikoristano _information:
- Dikhalni m'yazi Z. Z. मिखाइलोव BME लक्ष्य। ईडी। बी. वी. पेत्रोव्स्की
- मैं हूँ। कोचेतकोव। स्ट्रिलनिकोवा के विरोधाभासी जिम्नास्टिक।
हकलाना - zaїkuvatіst . के बारे में स्वतंत्र साइट
आपका अपना भाषण चिकित्सक
विवरण: Zaїkuvatostі को हल करने के विभिन्न तरीकों पर चर्चा।
विधियों के प्रतिनिधियों और लेखकों के साथ सहयोग।
मॉडरेटर:गुप्त, स्कीफ़
36 सेकंड के बाद जोड़ा गया:
54 सेकंड के बाद जोड़ा गया:
तो, आप कम से कम, zaїkuvatіst को थोड़ा बदल सकते हैं। विशेष रूप से न केवल विषय शनुयश है, बल्कि याक, वे स्वयं पर स्वतंत्र कार्य की चर्चा करते हैं।
और धुरी, pіvgodini के अनुसार, पेंट्री का दिन कहें और वह सब - जो स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। दाईं ओर, जिसमें आपका वर्तमान उपकरण क्रम में है, यह ब्रॉक और वर्निक के समान केंद्रों पर दुर्घटनाग्रस्त हो जाएगा, यदि भावना आपके द्वारा नियंत्रित नहीं की जाती है, तो दूसरी दुनिया में आंदोलन की प्रक्रिया को अवरुद्ध कर देता है। और यहां आपको दो तरफ से जाने की जरूरत है: 1. मानसिक प्रक्रिया में सुधार, 2 तंत्रिका तंत्र पर नियंत्रण को मजबूत करें।
इस विषय में पहले एक के लिए बहुत अधिक भूरा रंग है, मैं दूसरे के लिए। और नए साल की धुरी जिस दिन आपको इसकी आवश्यकता हो, या व्रंची की सालगिरह पर और शाम को - कोई भी आपको नहीं बता सकता है, आप अपने विचारों को सुनने के दोषी हैं।
मूंछ वाले लोग अपनी खासियत खुद बनाते हैं। एक मिनट रुको, जैसे कि मंच पर, कहो - कार्यक्रम "घंटे" के बाद अपनी आवाज़ में 22 हविलिनी पढ़ें और 22 दिनों के बाद आपको एक ज़कन्या पता चल जाएगा - यह अद्भुत होगा।
इगोर्योक, मैं एक फ्लैश में एक बालक हूँ। और किसी के माध्यम से आपने ऐसा नहीं सोचा?
मैं कई दिनों से सोच रहा था कि मैं क्यों फंस गया (स्कूल में, मुझे कोई विशेष समस्या नहीं थी), क्या हुआ और जीवन में क्या दिखाई दिया, भाषा में क्या फंस गया। विरिशिव विचिति विरश (vіrshi नहीं vchiv sche zі स्कूल)। बोलना आसान हो गया है।
23 हविलिनी 52 सेकंड के बाद जोड़ा गया:
प्रभाव को लूटने के लिए ज़ोर से पढ़ना, vzagalі 0 प्रभाव। अगले घंटे में मैं सीधे किससे उधार लेने की कोशिश करूंगा; हो सकता है कि मैं किसी स्पीच थेरेपिस्ट के पास जाऊं, फिर लिख दूं, तो सफलता मिलेगी।
ओह, प्रोबाच तो, इसके बारे में सोचने के बाद))
महान लगातार इमोविरनोस्टी के दिल से, घबराओ।
अगर तुम सिर्फ सोते हो, तो यह छोटा है, अच्छा होगा। यह सही ढंग से आवश्यक है जब tsimu dihati।
और मैं 6 दिन तक बड़बड़ाता रहा, वे कम शर्मिंदा थे, उन्होंने मुझे नियमित भाषा की विधि के अनुसार कम पढ़ाया, मैंने 3 और 5 दिनों में 2 बार देखा। वह अपनी दादी के साथ रहती थी - उसने अपने नोट्स के साथ संवाद किया। मैं थोड़ा बोला, फिर मैं सचमुच गोदामों के पीछे पढ़ने लगा। और भी बेहतर, कदम दर कदम और अधिक कदम से कदम जल्दी करो। स्कूल में हर कोई मुझ पर अचंभा करता था; मोबाइल उपकरण और मस्तिष्क के अलग होने की डिग्री में, और कुछ हद तक दिमाग में। अगर मैं शांत हूं और अपने प्रोमो के बारे में नहीं सोचता, तो मैं बिना किसी हिचकिचाहट के बोलता हूं। कुछ शब्दों पर अधिक, मुझे कुछ झिझक होगी और उन्हें बोलना अधिक महत्वपूर्ण है। आप कर सकते हैं, और यह सच है, अपने स्वयं के तंत्र में प्रवेश किए बिना अपने आप को अपने मन में विकसित करना आवश्यक है। zavzhd obіrkovuvat your vіdpovіd (विशेषकर zaїk की लागत)। परन्तु उन लोगों के बारे में मत सोचो जो बोलते हैं, बल्कि उनके बारे में सोचते हैं जिन्हें बोलने की ज़रूरत है?
5 जबकि 25 सेकंड के बाद जोड़ा गया:
कुछ समय के लिए, मैं खुद आवाज के उत्पादन, मोबाइल उपकरण की अभिव्यक्ति के विकास, विभिन्न अक्षरों और सिलवटों के वर्णानुक्रम, जंगली जिम्नास्टिक, ग्रंथों को पढ़ने और रीटेलिंग या यूरीविकिव पर ध्यान केंद्रित कर रहा हूं।
20 जबकि 31 सेकंड के बाद जोड़ा गया:
सुधार-विकासशील खेल और बिगड़ा हुआ भाषण वाले पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अधिकार (शिक्षक-भाषण चिकित्सक के सुधारात्मक कार्य की अनुमति के साथ)
लॉगरिदमिक ट्विस्ट को 2 मुख्य लेन में देखा जा सकता है:
1. गैर-चलती प्रक्रियाओं का सुधार, और स्वयं स्प्रीन्याट्य का विकास:
2. आंदोलन का विकास और वर्तमान क्षति का सुधार:
- विहोवन्न्या गति और लय, दिहन्या और चाल, मौखिक अभ्यास,
- ध्वन्यात्मक सुनवाई, तंत्र के एटियलजि के आधार पर चल गड़बड़ी का सुधार,
- योगो यूसुनेन्या के लक्षण, कलह और तरीके।
- अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण - भाषण और ध्वनि के घंटे के लिए होंठ, जीभ, दांतों की स्थापना;
- ध्वन्यात्मक अभिव्यक्ति और ध्वन्यात्मक अभिव्यक्तियों का विकास:
- शब्दावली का विस्तार;
- श्रवण सम्मान और मानसिक स्मृति का विकास;
- पूरी तरह से सकल और ठीक मोटर कौशल;
- प्रोमो के साथ लिंक पर rozrobka स्पष्ट समन्वित ruhіv;
- मेलोडिक-इंटोनेशन और प्रोसोडिक घटकों, रचनात्मक कल्पना और अभिव्यक्ति का विकास।
- मोटर हानि मुख्य लक्षणों में से एक है जो zaїkuvatіst की विशेषता है।
- आंदोलनों का स्थिर, गतिशील समन्वय, आनुपातिकता, आंदोलनों में सुधार
- विकार के कार्बनिक घटक में गिरने के लिए ठंड के दौरान मोटर क्षति की गंभीरता की डिग्री।
- एक आधुनिक dihannya का विकास;
- आवाज की ताकत और ऊंचाई में पर्याप्त परिवर्तन सीखना, मधुर (आवृत्ति) सीमा का विस्तार करना;
- उच्चारण और अभिव्यक्ति का विकास;
- लयबद्ध इमारत का विकास, स्प्रीन्याट्य और विभिन्न लयबद्ध संरचनाओं का निर्माण।
- डायाफ्रामिक (निचली कॉस्टल सांस) की ढलाई।
- Vіdpratsyuvannya सही sіvvіdnoshnja vdihu कि विदिहु, प्रत्यक्षता विदिहु।
- चलती दृष्टि की बढ़ी हुई त्रिमूर्ति।
- विहोवन्न्या विमिन्न्या कोरिस्टुवत्स्य डोबोर फिर से विराम पर।
- शक्ति का विकास, ऊंचाई, आवाज का मॉड्यूलेशन, योग रेंज का विस्तार, आधुनिक समय का विस्तार।
- उच्च आवाज ध्वनियों पर आवाज उठाना और कम करना;
- दो और तीन आवाज ध्वनियों की उपस्थिति में आवाज के उस कम होने का उदय;
- बिना शब्दों के ज्ञात धुनों को गाना, आवाज की परिवर्तित ऊंचाई के साथ।
- ध्वनि संवाद और एकालाप आंदोलन में ध्वनियों के उत्पादन के स्वचालन में संलग्न हों।
- एक छोटे से सुनने वाले और एक छोटे बच्चे को विकसित करें और बड़े हो जाएं, बच्चों की एक टीम में अभ्यास करें, एक ही प्लॉट लाइन में छवियों के निर्माण में सक्रिय रूप से शामिल हों, भाषण के विकोरिस्ट भाषाई और पारभाषा कौशल।
- भाषा के भावनात्मक पहलू पर प्रत्सुवती।
- पर्याप्त एकाग्रता और सम्मान की याद की नई शुरुआत करने के लिए (छवियों के अतिरिक्त परिवर्तन के लिए, एकल कोरल स्पिवु)।
- Dodoskonalyuvati pochutya ताल pіd घंटे vykonanny vіrsiv, गीत, गद्य एकालाप।
- प्रचार और स्पाइव करते समय मूव के प्रोसोडिक घटकों के कौशल को विकसित करना।
- वचिति आंदोलन का समन्वय करती है और रूही दितिनी।
- अंतरिक्ष में खुद को उन्मुख करने के लिए दिमाग में विकास करें, अंतरिक्ष को वास्तविकता में आकार दें।
- vvchennya और भावनात्मक अवस्थाओं का स्पष्टीकरण, vіku के लिए सुलभ;
- गैर-मौखिक संचार कौशल (नकल, पैंटोमाइम्स) का विकास;
- भावनात्मक शब्दावली बनाना;
- विभिन्न प्रकार के कनेक्शन और संचार का विकास।
- बच्चे के लिए सक्रिय सम्मान सांस के चरण में बदल जाता है; व्यायाम कम साँस लेना: तेज, छोटा, गलास्लिवी। Vidikh vіdbuvaєtsya pіslya vdihu स्वतंत्र रूप से (मुंह के माध्यम से)। विदिख बाधा नहीं डालते और विष्टोहुवती नहीं करते। श्वास अंदर लेना - नाक से अधिक सक्रिय, देखना - मुंह से, अजीब और निष्क्रिय नहीं।
- शारीरिक तात्कालिकता के क्षण में vdikh zdijsnyuєtsya;
- सब कुछ बच्चों और लय के लिए एक आसान, प्राकृतिक गति से किए जाने का अधिकार है।
लॉगरिदमिक इंजेक्शन प्रोपोनू की प्रणाली:
विहोवन्न्या और दिहनिया की गति और लय का विकास (विशेषकर ज़ाकायुचिह में, तखिलालियू, ब्रैडिलालियू, स्पॉटिकन्नम, डिसरथ्रिया के साथ।
सांस की गति और लय बिना किसी चाल के सिल पर rukhovykh की प्रक्रिया में बनाई जाती है, वह buv एक प्रोमो के साथ। उदाहरण के लिए, दांव पर निचले पैर पर शांत चलना, शिक्षक को अपने हाथों को ऊपर की ओर उठाने का संकेत (अंदर की ओर) - हाथ नीचे (दाईं ओर); इनशी रूह - मारने के लिए हाथ फैलाने के लिए (में), अपना खुद का (देखा) लेने के लिए। आप इसे प्रोमो के साथ सही तरीके से खर्च कर सकते हैं, स्वरों और उन दिनों की आवाज़ों से शुरू होकर, फिर लयबद्ध मूव, पेराखुवन्न्या रहुंका, वेदमिन्युवन्न्या की जीत के साथ।
उदाहरण के लिए, एक संकेत पर, एक दांव पर चलते समय - अपने हाथों को ऊपर की ओर उठाएं (में), उन्हें नीचे करें (आलिंगन से -ए-), दिनों पर ए-आई, ए-आई, ए-आई, राहुनोक -1-2-3, के दिन दिन मैं .आदि
1. मौखिक अभ्यास का विकास।
पूरी तरह से मौखिक अभ्यास के लिए, आनुवंशिकता और अधिकार के आधार पर प्राप्त करना आवश्यक है - गतिशीलता, ऊपरी हाथ का लचीलापन, हाथ, पैर, सिर, मोटर और सेंसरिमोटर समन्वय विकसित होता है, हाथ को स्वचालितता में लाता है। इसी के आधार पर रूही और जोड़ की स्थिति होती है।
उदाहरण के लिए, यह सुझाव दिया जाता है कि माइम के साथ लोगों की एक राशि का मज़ाक उड़ाया जाए, एक व्यक्ति जो खट्टा नींबू, नद्यपान सेब का स्वाद लेता है।
मिमिक m'yaziv के विकास की प्रक्रिया में, कार्य अधिक जटिल हो जाते हैं: यह क्रोध, bіl, खुशी, दु: ख, baiduzhіst, संगीत के लिए चक्कर दिखाने का सुझाव दिया जाता है। दुनिया को ध्वनि-ध्वनि चालू करने का अधिकार है, जो विगुक (आह, ओह), सॉरी (आह, आह), ज़दिवुवन्न्या (ओह, वाई), बीएल (आह, ओह, वह) व्यक्त करता है।
रचनाएँ सही हैं।
उदाहरण के लिए, 1 बार - हंसी को बर्बाद करें, 2 बार - लड़ाई।
अभिव्यक्ति के लघुगणक पाठों पर, आपको अपने हाथों से मोड़ने का अधिकार है।
उदाहरण के लिए , अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं और एक ध्वनि करें (ए), उन्हें एक घेरा (ओ) के रूप में अपने सामने वापस लाएं।
2. प्रोसोडी का विकास।
छंद का विकास गति और लय, श्वास, आवाज, लेख के विकास पर आधारित होगा। उपकरण, कान तक। स्पष्ट उच्चारण को सम्मान दें। सबसे प्रभावी - नींद।
3. ध्वन्यात्मक स्प्रिन्याट्य का विकास।
विकास की प्रक्रिया संगीत के स्प्रीन्यात्य, एक अलग मनोदशा, लय की समृद्धि, ध्वनि और माधुर्य के बीच समान संघों के उद्भव के माध्यम से विकसित होती है, जो कान से ध्वनि की ध्वनि को बढ़ाती है। पाठ के संगीत के तहत विमोवा स्वरों के कान भेदभाव के विकास को विकसित करने के लिए।
4. वर्तमान चोटों का सुधार।
Здійснюється як з урахуванням рухових можливостей дітей, так і при цілеспрямованій добірці мовного матеріалу для логоритмічних або музично-ритмічних занять, моторної сфери та членороздільного мовлення (вік), при усуненні функціональної дислалії, звертається увага на ступінь сформованості звуковимови та наявність порушень фонематичного сприйняття.
लघुगणकीय अधिकारों के मुख्य कार्य हैं:
सुधारात्मक रोबोटों में विशेष महत्व उन बच्चों को दिया जाता है जो ज़क्कन्न्यम से पीड़ित हैं, टीके। शो का पालन करें:
मुख्य रूप से zaїkannі क्षति के मामले में:
सिम के संबंध में, एक भाषा से दूसरी भाषा में संक्रमण के दौरान, लयबद्ध शब्दांश विभाजन के स्तर पर विफलताओं की उपस्थिति में, शारीरिक लयबद्ध डिसरथ्रिया को प्रतिष्ठित किया जाता है। चलने, दौड़ने के एक घंटे के लिए रुकोवी विसंगतियों के साथ चलते हैं।
झिझक के एक और टूटने की स्थिति में, चलती ताल की लय की कमी, झिझक को उच्च पिच वाले टक्कर गोदामों द्वारा संरक्षित किया जाता है, जो कि वाक्यांश गद्य आंदोलन में संक्रमण के लिए एक बाधा है (हमारे बच्चों के पास एक संगीत कान है , ताल। इस प्रजाति को डिसरिदमिक डिस्प्रोसोड के रूप में पहचाना जा सकता है। भण्डार की लय के टुकड़े टूट गए हैं, सुधारात्मक प्रशिक्षण का कार्य योग कंपन में लाना है।
Zvіdsi viplivaє zmіst logarithmіchnyh ले लो:
- चलना, विभिन्न सीधी रेखाओं पर चलना;
- दिहन्न्या के विकास का अधिकार वह आवाज;
- ठीक है, scho m'yazovy टोन को नियंत्रित करता है;
- सम्मान और स्मृति को सक्रिय करने का अधिकार है;
- lіchilnі को लगभग एक संगीतमय गति बनाने का अधिकार है;
- लयबद्ध अधिकार;
- स्पिव;
- संगीत वाद्ययंत्र पर अधिकार;
- स्वतंत्र संगीत गतिविधि;
- इग्रोवा गतिविधि;
- रचनात्मक पहल के विकास के लिए हकदार।
लॉगरिदमिक्स के तत्व डीएनडी (कुछ ज्यादा दुनिया, कुछ कम) के सभी फाविट्स के लिए जिम्मेदार हैं।
पूर्वस्कूली बच्चों में डिस्थरिया के मिटाए गए रूप के साथ भाषा के स्वर और गुण को ढालने के तरीके।
ख़ूबसूरत मोवा, निकले तो शीशे की तरह,
पत्थर के बीच में रहना साफ है, पानीदार नहीं।
ती सुनने के लिए तैयार है potіk
विगुकुवती:- ओह! क्या गरना है!
. शुकुकिना
पुराने दिनों में भी, संचार के एक तरीके के रूप में फिल्म के आगमन से पहले, लोगों ने मदद के लिए रोने, विभिन्न ऊंचाइयों की आवाज़, उस ताकत, हावभाव और नकल के लिए जानकारी देने की कोशिश की। नेविगेट एक बार में, किसी अनजान भाषा को सुनना और भावना को न समझना, हम आसानी से पहचान सकते हैं कि किसी व्यक्ति को हमारे सामने कैसे रखा जाता है, हम її थोड़ा और अनुभव कर सकते हैं।
अपने पैरों पर खड़े होने के लिए बर्फ की तरह एक बच्चे को नेविगेट करें, शायद "बताएं" किस बारे में बहुत कुछ: आप अच्छी तरह से क्यों सोए? रेडियम क्यों? शर्मिंदगी chimos? और चमत्कारी इमारत अन्य आवाजों के बीच मां की आवाज का अनुमान नहीं लगा पा रही है, समझो, क्रोधित हो जाओ, तुम उससे प्रसन्न हो!
एक सहायक स्वर के लिए हमारी भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करने के लिए प्रकृति ने हमें एक चमत्कारी इनाम दिया है।
बच्चों को शिक्षित करने का मुख्य तरीका विभिन्न प्रकार के इंटोनेशन डिज़ाइन बनाना सीखने के लिए प्रीस्कूलर का विकास है। अपराध बोध की सभी बदबू के साथ, किसी को इनोवेट्सिएइन इनोनोवेनि इन इननोवेनि इन इननोवेनिनो इननोनिकेटिविनिस स्प्राविवन्नोस्टे, ज़ी ज़्मिस्टॉम वायस्लोव्लुवन्न्या योगो को विकोरिस्टोवुवत सीखना चाहिए।
सुधारात्मक-लोगोपेडिक इंजेक्शन की प्रक्रिया में इंटोनेशन के शारीरिक तंत्र के गठन के लिए बहुत सम्मान है।
भाषण चिकित्सा कार्य आगामी कार्यों के कार्यान्वयन को स्थानांतरित करता है:
आधुनिक मन के विकास का कार्य निम्नलिखित क्रम में किया जाता है:
आपको इस तरह से जीतने का अधिकार कैसे है:
6. अभ्यास उच्चारण।
7. लयबद्ध अधिकार।
लयबद्धता को बच्चों को अन्तर्राष्ट्रीय गुण के निर्माण के लिए तैयार करने, पुनर्विचार करने और मौखिक, वाक्यांश और तार्किक आवाज में महारत हासिल करने का अधिकार है।
लॉगोपेडिक कार्य के परिणामों को इस तथ्य में देखा जा सकता है कि सही मौखिक भाषण, आवाज चेतना, उच्चारण और अभिव्यक्ति के कौशल संचार गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की क्षमता के विकास में सुखद पुनर्विचार पैदा करते हैं।
साहित्यिक सामग्री पहले से ही zatsіkavlyu, बच्चे, उस जमाखोरी की संतुष्टि से बदबू सुनते हैं, फिर से सुनते हैं, stsenuvannya का अभिनय करते हैं। इस तरह, अपने हाथ से आगे बढ़ते हुए, यह आवाज के लिए उस हड़ताली ध्वनि को विकसित करता है, उसी तकनीक को समृद्ध करता है - इंटोनेशन zabarvlennya। परियों की कहानियां एक बच्चे पर एक सकारात्मक विहोवेनी जलसेक देती हैं, शुरू करें बुराई से अच्छाई, भय से साहस, बकवास से सच्चाई।
आंदोलन विकृति के साथ प्रीस्कूलर में भावनात्मक शब्दावली के निर्माण में विकोरिस्टन्या नाट्य गतिविधि।
हम एक सींग-गाल वाली मुस्कान मूंगफली प्राप्त करते हैं, न कि रोने की आड़ में नीले रंग के साथ एक फूहड़। मील वें की धुरी कहा जाता है: "इसे नीचे रखो, ऐसा मत करो, आपको दंडित किया जाएगा!", "शोर मत करो, दादी सो जाओ!", "जंप रस्सी खत्म करो, धागे सिलाई! " और इसी तरह। क्या नमस्ते? बच्चों की भाषा अक्सर टूट जाती है, बदबू भीग जाती है, बीमार हो जाते हैं।
आइए बड़े हों, कि किसी विशेष समस्या का अनुभव करना बच्चों की गलती नहीं है, और हम क्रोधित, ईर्ष्यालु और भ्रमित हो जाते हैं। अले बच्चा भी एक मुड़ स्थिति में खर्च करता है, लेकिन मुझे भी महसूस करने का अधिकार है।
भावनात्मक तनाव को अक्सर दोषी ठहराया जाता है, यदि किसी सकारात्मक निर्णय की प्रशंसा करना आवश्यक हो, जिसके साथ फिल्म की विशेषताएं बदल जाती हैं:
1. - भाषा की गुणवत्ता को बढ़ाया या घटाया जा सकता है;
- पदोन्नति की गति में तेजी लाना;
- ठहराव की संख्या में 50% की वृद्धि;
- भाषा zіtkhanny द्वारा बाधित है, वाक्यांश पूरा नहीं हुआ है।
यह समय पर सुधारात्मक इंजेक्शन की आवश्यकता के बारे में बात कर रहा है, जिसका कार्य है:
हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण तरीकों में से एक नाट्य गतिविधि है।
किउ रोबोट mi हम नर्सरी समूहों से शुरू करते हैं।
हम की त्वचा में, बचपन में, हमारे अपने प्रेमी थे, और उनके साथ सब कुछ खेला जाता था और एक तरह का रंगमंच था: खिलौने अलग-अलग जीवन स्थितियों में बात करते थे, बात करते थे और पीते थे, अगर आलीशान प्रेमी या लयलका जीवन में आते हैं, बच्चों द्वारा अधिक भोजन उपलब्ध और समझा जाता है, वयस्कों के लिए कम स्पष्टीकरण। एक्सिस और एक बार vikoristovuyemo उंगली lyalki, शंकु, mittens, lyalki - mittens, गद्दी के लिए lyalki, फ्लैट चित्रित lyalki।
काम तीन मुख्य चरणों से बना है:
पहला चरण - वयस्कों के साथ संभोग की प्रक्रिया के लिए सकारात्मक प्रेरणा वाले बच्चों में प्रत्यक्ष निर्माण। सभी गतिविधियों को सबसे सुलभ और सुलभ रूप में अंजाम दिया गया - थिएटर का रूप और दूसरे तरीके से, वयस्कों और बच्चों की बातचीत के साथ, एक अतिरिक्त कम्युनिकेंट (नाटकीय पालना) शामिल किया गया था, जिसकी मदद के लिए और के बीच संपर्क वयस्कों और बच्चों में सुधार होता है।
दूसरा चरण - वयस्कों के साथ संभोग में उपभोग की उम्र के लिए बच्चों में मोल्डिंग। किसके लिए कार्य को शहर के बच्चों के ज्ञान के आधार पर चालू करना है, जैसे कि उन्हें बड़ों की मदद के लिए मदद की जरूरत है।
वयस्कों के साथ संभोग की प्रक्रिया में गतिविधि और पहल के बच्चों में ढलाई के लिए सुधारात्मक कार्य का तीसरा चरण। ऐसी स्थिति पैदा करना आवश्यक है, इस तरह बड़े होकर आप अपनी जिद और बच्चों की मदद के लिए जानवरों की आवश्यकता का प्रदर्शन करते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे स्वयं मदद के लिए आगे आए।
एमडीओयू के सभी विशेषज्ञों के नींद के काम के बिना बच्चों के साथ काम में सुधार असंभव है: शिक्षक, भाषण चिकित्सक, कोरियोग्राफर, मनोवैज्ञानिक, कला में विशेषज्ञ।
xn-i1abbnckbmcl9fb.xn-p1ai
zaїkuvatostі . के घंटे के तहत आवाज के लिए अधिकार
सही # 1।
ध्वनि ए, एम के लिए विमोव (एन के माध्यम से श्वास, इन ध्वनियों को वीडियो में दिखाया गया है)।
सही #2.
तीन स्वरों के साथ एम की ध्वनि का नेतृत्व करने के लिए एक दिन पर - ए, ओ, यू कि आई, ई, वाई। नमगतिस्या सभी एक ही ऊँचाई की ध्वनियाँ हैं। ध्वनियों की लंबाई गीत माधुर्य की विशेषता है - "रोज़पोवसुदज़ेना इंटोनेशन"।
सही #3।
एक ऊंचाई पर, तीनों से एम की आवाज को बेहतर बनाने की कोशिश करना जरूरी है, आवाज की तरह, फिर नई सांस - और नया दिन।
2. एक वीडियो पर - एमए, एमओ, एमयू;
4. एक वीडियो पर - एमआई, एमई, एमआई।
सही #4।
एक ऊंचाई पर, तीन आवाजों के साथ एन की आवाज कहना जरूरी है, और फिर एक नई सांस - और एक नया दिन। क्रम अपने आप में ठीक है, जैसा कि दाएँ क्रमांक 3 में है।
सही #5।
इस तरह का एक वीडियो आवाज़ में देखें: ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (ध्वनि Zh छाती की ध्वनि के करीब है, Z मध्य है, Hb ऊपरी, सिर, चेहरा है)।
सही #6।
ध्वनि में, तीन मोटर जहाजों की सीटी सुनाई देती है: एक बड़ा, एक मध्यम और एक छोटा। बैदुझा के बीप का क्रम। आवाज की तीन अलग-अलग ऊंचाइयां हो सकती हैं।
सही #7.
एक मेनिफेस्ट बॉल लें, अपना खुद का विन आकार निर्दिष्ट करें और "ग्रेटी" शुरू करें, इसे सबटेक्स्ट पर मारें। जब आप इसे 10 तक बढ़ाते हैं, तो गेंद को त्वचा की त्वचा पर मारते हुए, गेंद को मारते हुए, vіdskakuvav vіd pіdlogi को शोब करें। ध्यान रखें कि आवाज तनावपूर्ण न हो।
सही #8।
कुत्ते vt_k, योगो को घर बुलाने की जरूरत है। हम तीन बार फोन करेंगे: एक बार दूर के स्थानों से, फिर पास से, और आओ, कुत्ता बच्चा होगा। कुत्ते के उपनाम किल्का को एक बार स्वीडिश गति से दोहराएं, बाकी के क्रम में (कुत्ता एक बच्चा था)। ध्वनि की ऊंचाई बदल जाती है।
1. एक सांस में "बॉबिक" शब्द को 10 बार याद रखें (कुत्ता दूर है)
3. "बॉबिक" शब्द को 10 बार याद रखें (कुत्ता करीब आया)।
5. डॉग स्प्रैट का नाम एक बार दोहराएं, लेकिन इससे भी ज्यादा सही।
सही #9।
तीन अलग-अलग ऊंचाइयों में दस एक आयाम तक राखुनोक; 10 तक की त्वचा पर दाने के बाद, एक दांत विकसित करना आवश्यक है, ताकि आप इसे नीचे ले जा सकें और लगभग उस पर कदम रख सकें।
सही #10।
हवा में, सुगन्धित हुस्के को सूंघें, दृष्टि में, अच्छे शब्द को लें। विमोवा शांत हो सकता है, गोदामों के लिए पोवेलना: हो-रो-शो। आइए दो या तीन शब्दों को याद करने के लिए विदिखा का उपयोग करें: "यह अच्छा है," "इससे अच्छी खुशबू आती है।"
सही #11।
एक सेब, एक संतरा, एक कीनू, आदि को सूंघें, तो बच्चा वीडियो पर वाक्यांश का अनुमान लगाने और उसे याद रखने का दोषी है। उदाहरण के लिए: "यह पहले से ही एक सेब के साथ उग आया है।"
सही #12।
"बायकामो लयलका" - भारी ए - आह-आह-आह-आह-आह। Vimovlyaetsya चुपचाप और जोर से।
सही #13।
"दांत चोट लगी है" - टायगनेमो ओह - ओह-ओह-ओह-ओह-ओह। आवाज चुपचाप, जोर से चलती है।
सही #14।
स्वर्ण "ए, ओ, यू, ई, वाई, आई" - AAAAAAAAOOOOOOOUUUEEEEIIIIIIIIIIII के अंत में एक चिकनी दृष्टि में पिसल वडिहा।
सही #15।
फिर एक चिकने विदिहू पर सांस लें, दो आवाज़ें खींचे - आआआउउउ, आआआआउउउउ, और इसी तरह। तीन बार - अलग-अलग दिनों में आआऊउ।
सही #16।
एक सहज वीडियो पर, दो आवाज़ें दो बार खींचें - आउउउआउ, उउउउउउउआ, आदि।
सही #17।
"गाय पीड़ा" - विरासत में मिली गाय की पीड़ा - MMMUUUU एक अलग आवाज शक्ति के साथ।
डिसरथ्रिया वाले बच्चों में आवाज की दुर्बलता का सुधार
लेख डिसरथ्रिया में दोष की संरचना के बारे में जानकारी प्रस्तुत करता है, रिपोर्ट को नुकसान के मामले में सुधारात्मक कार्य की मुख्य दिशाओं को सही तरीके से वर्णित किया गया है, जो डिसरथ्रिया वाले बच्चों में आवाज सुधार के लिए निर्देशित है।
डिसरथ्रिया के मामले में सुधारात्मक कार्य के विभिन्न पहलुओं की समस्या आज अधिक से अधिक प्रासंगिक होती जा रही है, लेकिन बाल आबादी के मध्य में डिसरथ्राइटिक विकारों की अभिव्यक्तियों की व्यापकता 6% के करीब हो जाती है और यह आंकड़ा लगातार बढ़ रहा है।
डिसरथ्रिया- यह संचार के सबसे व्यापक और सबसे महत्वपूर्ण भ्रष्ट व्यवधानों में से एक है, जो मूव के जंगम पक्ष की कमियों पर देखा जाता है, जो चल तंत्र के मियाज़िव के गलत संक्रमण से पागल हो जाता है।
डिसरथ्रिया में एक प्रमुख दोष भाषा के ध्वनि-उत्पादक और प्रोसोडिक पक्ष को नुकसान है, जो केंद्रीय और परिधीय तंत्रिका तंत्र के कार्बनिक घावों से जुड़ा है। इस सूक्ष्मजीवी क्षति को कम प्रसवकालीन कारकों के परिणाम के लिए दोषी ठहराया जा सकता है: ढलान, कमजोर ढलान, श्वासावरोध और भ्रूण के हाइपोक्सिया का अनुचित प्रबंधन, गर्दन पर गर्भनाल के उलझाव के परिणामस्वरूप, प्रसवकालीन एन्सेफैलोपैथी, न्यूरोइन्फेक्शन और अन्य। और आर्टिक्यूलेशन, डिचल के संरक्षण को नुकसान पहुंचाते हैं।
इस प्रकार, डिसरथ्रिया में गति दोष की संरचना आंदोलन के सभी पक्षों पर क्षतिग्रस्त हो जाती है।
डिसरथ्रिया के अधिकांश रूपों के लिए, पेशी की जीभ के स्वर में बदलाव की विशेषता है। Zvuchay zmіni टोन रोगजनन को मोड़ सकता है, po'azaniya घाव के स्थानीयकरण के रूप में, इसलिए पूरे पलटा rukhovy और आंदोलन के विकास का z तह विघटन है। इसलिए, अभिव्यक्ति की अन्य भाषाओं में, स्वर अलग तरह से बदल सकता है।
डायस्थरिया में नैदानिक और भाषण चिकित्सा चित्र और भाषण चिकित्सा कार्य की विधि का वर्णन कई लेखकों द्वारा किया गया था: एम.बी. ईडिनोवा, ओ.वी. प्रावदीवा, के.ए. सेमेनोवा, ई.एम. मस्त्युकोवा, ओ.जी. प्रिखोदको, जी.वी. बबीना और अन्य।
डिसरथ्रिया के लिए आधुनिक चिकित्सा रूखोवी कार्यों के विकास पर निर्देशित दृष्टिकोणों के साथ सख्त एकता पर आधारित है। आधुनिक चिकित्सा का पहला क्षण जोड़ और कंकाल दोनों में अधिकतम श्लैष्मिक छूट प्राप्त करने की आवश्यकता है।
श्वसन प्रणाली का विकार आंशिक रूप से डिसरथ्रिया में होता है, विशेष रूप से हाइपरकिनेटिक और सेरेब्रोवास्कुलर रूपों में, और एक जटिल रोगजनन हो सकता है। डिसरथ्रिया वाले बच्चों में चिकित्सकीय रूप से परेशान श्वास, लय और श्वास की गहराई के साथ विवाद में है, विशेष रूप से सक्रिय दृष्टि की संभावना से पीड़ित है।
डिसरथ्रिया की एक विशिष्ट विशेषता आवाज की क्षति है, जो स्वरयंत्र की पैथोलॉजिकल स्थिति में झूठ बोलने के लिए एक महत्वपूर्ण दुनिया है, विशेष रूप से रिंग-थायरॉइड, जो सही आवाज की परतों को तनाव देती है। जब इन मयाज़ीवों से मारा जाता है, तो आवाज कमजोर, गैर-मधुर हो जाती है।
स्वरयंत्र की सभी हलचलें गति के आंदोलनों से जुड़ी होती हैं, उस निचले फांक के नीचे, उस क्षतिग्रस्त आवाज, वह मुखरता का विवाद अक्सर एक बार में बाहर आ जाता है। आवाज के लिए, मुखर सिलवटों के कंपन का बहुत महत्व है। कमजोरी के साथ, आवाज तंत्र का वह पैरेसिस, मुखर सिलवटों का कंपन टूट जाता है, इसलिए आवाज की ताकत न्यूनतम हो जाती है। आवाज तंत्र की ऐंठन की कमी कभी-कभी मुखर सिलवटों को कंपन करना मुश्किल बना देती है।
डिसरथ्रिया में आवाज उत्पादन की हानि चलती चिकित्सा के संचालन की आवश्यकता को इंगित करती है, विशेष रूप से आवाज और आवाज की आवाज को बयान देने के लिए सम्मान। स्पीच थेरेपी में ध्वनियों के उत्पादन को मुख्य के रूप में स्वीकार करें और सार्थक दुनिया अभिव्यक्ति, दिहल और फोनेशन मयाज़ीव के निचले समन्वित आंदोलनों पर आधारित है। इसलिए, ध्वनियों के उस स्वचालन की मदद से, मुखरता और द्वैध अधिकारों की मदद के लिए आवाज की रूखोवी चिकित्सा पर स्थापित, ऑर्थोफोनिक अतिउत्साह के लिए बहुत महत्व है।
डिसरथ्रिया के मामले में स्पीच थेरेपी कार्य की पारंपरिक पद्धति में मालिश, विशेष स्पीच थेरेपी जिम्नास्टिक, आर्टिक्यूलेशन कौशल का संशोधन और स्वचालन और भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक मोड के उल्लंघन पर काम करना शामिल है।
डिसरथ्रिया के लिए मालिश
तह मालिश तंत्र। विन न केवल मालिश किए जा रहे ऊतकों पर सीधे यांत्रिक इंजेक्शन से बनता है, बल्कि तंत्रिका-प्रतिवर्त और हास्य इंजेक्शन से भी बनता है। स्पीच थेरेपी रोबोट में डिसरथ्रिया के साथ, जीभ के स्पास्टिक समूहों पर कमजोर तनाव के रूप में, मालिश करना बंद करना आवश्यक है, ताकि तंत्रिका-म्यूकोसल आंदोलन तंत्र को छेड़ा जा सके।
एस्ट्रम के लिए एक सींग वाले उन्माद के लिए, रोसोस्लैन्स, ट्रेसेली सर्विस स्पोकेन: मे बोटी टेपलिम के पेरिशेंस, दितिनी निको, विदवोलिकाती का अनुमान नहीं है, वोना सिडली के लिए दोषी है, बिना ज़ोसेरोडज़ुवती के, अधिनियम सुदृढीकरण तक पहुंचने में सक्षम हैं। अन्य मनोचिकित्सा दृष्टिकोण। आप शांत संगीत या एक स्मारक कार्टून जोड़ सकते हैं।
मालिश गर्म, सूखे हाथों से मिट्टियों में की जानी चाहिए, vicorist हल्के से पथपाकर, आवश्यक गायन m'yazovy समूह। दूसरी ओर, एक टॉनिक मालिश के साथ, रोज़मिनन्या के अधिक गहन और तेज प्रवाह का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है, छींटे मारते हैं। लिम्फैटिक के रक्त प्रवाह को बढ़ाने के लिए पूरे गर्दन-कंधे की प्लेट में डालकर प्रभावित मयाज़ोवोई समूह की मालिश का पालन किया गया। जब जांच मालिश फंस जाती है, तो विशेष निर्माता द्वारा उपकरणों को सावधानीपूर्वक निष्फल किया जाना चाहिए।
सुधारात्मक रोबोटिक मालिश का सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए, निष्क्रिय और सक्रिय आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक के अधिकारों को बढ़ाना आवश्यक है, क्योंकि यह आपको बच्चे को सभी स्पास्टिक दर्द को आराम करने, प्रभावित होंठों के पूर्ण आयाम तक पहुंचने, कम करने के लिए सिखाने की अनुमति देता है। नुकसान। विदेशी भाषा में एक अभिव्यक्ति मुद्रा के साथ।
एक नियम के रूप में, परिसरों को व्यक्तिगत रूप से डिसरथ्रिया के नैदानिक अभिव्यक्तियों में सुधार, पौरूष की डिग्री, बच्चों की उम्र, विशिष्टता, बुद्धि और अन्य के अनुसार चुना जाना सही है। चलती हुई सांस को आवाज और चलती आवाज की तरह व्यवस्थित करना मुश्किल लगता है।
डिसरथ्रिया में आवाज का सामान्यीकरण और विकास
प्रत्यक्ष सुधार कार्यों में से एक बच्चे की आवाज का सामान्यीकरण और विकास है। इस पद्धति के साथ, अधिकारों की एक श्रृंखला की जाती है, जैसे कि एक मजबूत आवाज के आह्वान पर और ऊंचाई और बल के पीछे आवाज के मॉड्यूलेशन पर निर्देशित किया जाता है। Tsіkavі सही आप zapozichuvat z लूट सकते हैं यरमकोवा I.I., Lopatinoї L.V., L.I. बिल्याकोवा और अन्य।
जितना संभव हो उतना दोहराव प्राप्त करने के लिए (जैसे कि पेट फुलाया जाता है) और एक चिकनी दीर्घकालिक दृष्टि के लिए प्रशिक्षण के साथ दिहन्न्या का विकास शुरू किया जा सकता है। दाईं ओर, हम लेटने की स्थिति में झुकते हैं, और फिर हम बैठते हैं और खड़े होते हैं। बच्चे को उसकी पीठ पर रखो, बच्चे के पेट पर एक हल्का नरम खिलौना रखो, और उसे अपने पेट को "एक बैग की तरह" फुलाने के लिए कहें, और फिर "बैग को फुलाएं", जिसके साथ खिलौना उठता और गिरता है। यदि बच्चा "पेट पर खिलौना पंप करना" सीखता है, तो बच्चा बैठे और खड़े होकर, हाथ से नियंत्रित करते हुए "पेट फूलना और फुलाना" शुरू कर देता है। फिर हम लड़कों को लंबे समय तक बनाएंगे, इस विधि से आप आधे दिन के लिए या विशेष "फव्वारे" पर मोमबत्तियां फूंक सकते हैं।
आइए एक गतिशील श्वास के विकास के चरणों को शुरू करें, "ए। एन। स्ट्रेलनिकोवा के विरोधाभासी जिमनास्टिक" की विधि के पीछे अधिकारों का एक जटिल होना संभव है। यह जिम्नास्टिक आपको वक्ष-पेट के प्रकार की श्वास के आगे विकास, डायाफ्रामिक मांस की स्थिरता का विकास, सांस बढ़ाने के लिए, श्वास लेने की अनुमति देता है।
ऐसे दिमागों को दिया जाता है विशेष सम्मान:
डिसरथ्रिया वाले बच्चों में आवाज की दुर्बलता के सुधार का अधिकार
बच्चे निम्नलिखित अधिकारों का उच्चारण कर सकते हैं:
सीधे खड़े हो जाओ, हाथ कोहनी (कोहनी नीचे) पर झुके हुए हैं, और डोलोनकी आगे - मानसिक मुद्रा। इस स्थिति में खड़े होकर, अगला रॉबिट छोटा, लयबद्ध, निस के माध्यम से सांस में जोर से होता है, जिसके साथ हथेलियों को मुट्ठी (तथाकथित हापले रूही) में बांध दिया जाता है। एक ठहराव के बिना, nіs के माध्यम से 4 लयबद्ध, तेज सांसें बढ़ाएं। आइए अपने हाथों को नीचे करें और फिर 4-5 सेकंड के लिए। आइए शांत रहें 4 घंटियाँ, छोटी साँसें और एक नया विराम।
2. "कंधे"।
Vikonuetsya खड़े, हाथों को मुट्ठी में बांध लिया और पेट पर दबाया, बेल्ट के स्तर पर कम। साँस लेते समय, अपनी मुट्ठी को नीचे की ओर तेजी से हिलाना आवश्यक है।
सीधे खड़े होकर, टुकड़ी के पैर कंधे की चौड़ाई की तुलना में संकरे होते हैं, हाथ नीचे होते हैं। थोड़ा सिकुड़ा हुआ (अपनी बाहों को मोड़ो तक फैलाओ, लेकिन झुको मत), जबकि सैगिंग का दूसरा आधा हिस्सा छोटा और फूला हुआ है जो निस के माध्यम से साँस ले रहा है। यह चीकू से एक ही बार में हवा में खत्म हो जाएगा। ट्रोच उठते हैं, लेकिन मैं फिर से नहीं भरता, और फिर से मैं बीमार + साँस लेता हूँ। आप दिखा सकते हैं कि बच्चा कार में टायर पंप कर रहा है। उन्हें आसानी से और लयबद्ध रूप से पीटा जाता है, वे कम ठीक नहीं होते हैं, यह बेल्ट के स्तर तक चंगा करने के लिए पर्याप्त है।
5. "अपने कंधों को गले लगाओ।"
खड़े होकर, बाहें मुड़ी हुई हैं और कंधों के स्तर तक ऊपर उठ गई हैं। अपने हाथों को जोर से फेंकना जरूरी है, या आप खुद को कंधों से गले लगाना चाहते हैं। अंदर से लड़ने के लिए एक त्वचीय भीड़ के साथ। घंटे "गले लगाने" के तहत हाथ दोषी हैं लेकिन एक से एक के समानांतर; दुजे व्यापक रूप से वार्टो नहीं मारे गए।
पिंडली की मांसलता, बाहरी और आंतरिक स्वरयंत्र की सक्रियता और स्वर के लिए मुखर तंत्र की तैयारी के लिए विकास का आक्रामक परिसर।
- स्थिति से बाहर - पोटिलिट्सी पर ताले में हाथ। हाथों के हल्के सहारे से सिर को हटाना;
- स्थिति से बाहर - ठुड्डी में vpirayutsya हाथ की मुट्ठी में जकड़ा हुआ। नाहिली हाथों को हल्का सहारा देते हुए आगे की ओर झुकती है;
- स्थिति से बाहर - हाथों की हथेलियाँ वुहा को ढँक लेती हैं। उन्होंने अपने हाथों के सहारे सिरों को कंधों से सटाकर हिलाया;
- निचले भट्ठा को नीचे गिराएं, मारें, आगे। निचोड़ अंतराल;
- गाल फूलना;
- kіnchik movi सॉफ्ट pіdnebіnnya के साथ वितरण;
- pіdnyatya m'yakogo pіdnebіnnya और pіhannya।
आवाज सही
1. ध्वनि की आवाज [एम] स्वरयंत्र की शांत स्थिति के साथ छोटी होती है, ध्वनि को इस तरह निर्देशित करती है कि शराब कठोर तल में एक द्वि "हिट" की तरह होती है और अधिक से अधिक प्रतिध्वनि को बुलाती है खाली वाले। मुश्किल बात कहने का हक नहीं है तो वेयरहाउस में जा सकते हैं मा, मो, मैं, मी...
2. दूसरे गोदाम में आवाज के साथ विमोवा के गोदाम जोड़े: मा-मा, मा-मो, मा-म्यू, मा-मी, मा-मील; ना-ना, ना-ना, ना-ना, ना-ना, ना-ना।
मा-म्यू ऑन-वेल, आदि, और वार के साथ गोदामों की आवाजाही।
3. विमोवा बंद गोदाम: माँ, माँ, माँ, मेम, माइम।
4. उस योग दिवस की आवाज़ों को याद रखें: ए, एओ, एई, एई, ऐ, ओओ, एओई, एओई, औईई, औई तोशो।
गठित मुखर संकेतों का निर्धारण
1) दिखाएँ कि आप लोमड़ी में खो गए हैं। तुम खड़े होकर चिल्लाओ: "औ-औ।" आपको ध्वनियों को जोर से और स्पष्ट रूप से सुनने की जरूरत है।
2) बच्चे बेट में शामिल होते हैं। पेरिस में से एक ने तेज आवाज में वाक्यांश बनाए, और साथी ने चंद्रमा की तरह धीरे से बात की। पोटिम पार्टनर मिशन बदलते हैं। विभिन्न कहानियों से zastosovuetsya वाक्यांशों के अधिकार के लिए।
3) यह बच्चों को सभाओं में द्वि क्रोकुवती के रूप में पेश किया जाता है, वाक्यांशों को पहले शीर्ष पर, दूसरा शीर्ष पर ... शीर्ष पर सोमी, चरण-दर-चरण आपकी आवाज़ को आगे बढ़ाते हुए।
4) बच्चों को पाठ पढ़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है: "उन्होंने मुझे मेरी लाइन पर आलस से पकड़ा, / मेरे लिए उन्होंने एक टेंच पकड़ा, / कोहन्या के लिए, उन्होंने मेरे लिए मीठी प्रार्थना की / और मुहाना के कोहरे में उन्होंने मुझे इशारा किया। " पीठ पर ऊँची आवाज़ में, फिर उनके लिए एक विशिष्ट ऊँचाई में, कम आवाज़ में और आवाज़ को पंक्ति से पंक्ति तक कम करना।
5) बच्चों के लिए, त्वचा के माध्यम से शब्द को देखते हुए, "बैकाल लकाल से हमारा पोल्कन" फास्ट ट्रैक का पालन करें। तो चलिए बच्चों को भोजन के लिए फास्ट फूड दिए गए प्रोपोनुёमो वोडपोविस्टी कहते हैं:
पोल्कन भौंकने की आवाज़?
बैकाल लाकव से किसका पोल्कन?
क्या रोबिव पोल्कन?
9) बच्चों को पाठ और भावनाएँ सिखाई जाती हैं, जैसे कि वे इन पाठों का अनुसरण कर रहे हों।
