Little Crvena jahačka kapuljača bajka scenarij (crvena hauba)

Cilj: usaditi sa studentima za dramatiziranje bajke na engleski jezik;
upoznajte se s materijalom zemlje;
Aktivirajte vještine dijaloške i monološke govore.
Zadaci:
1. Razviti vještine i vještine razumijevanja i govora, učenicima učenja izreći i razumjeti tekst:
Početi raditi na memoriranju tekstualnog materijala.
2. Razviti vještine revizije i razumijevanja informacija kroz različite zadatke.
3. Povećati interes na engleskom jeziku, povećati motivaciju za njegovo istraživanje.
Sudionici: Učenici 4a klase.
Slide 1.
Učenik: A-Engleski u životu će biti u ruci.
N-na odmoru .. Kako objasniti?
G. Clap i stand.
Samo nasmiješite i trepnite?
Učenica: I - i pretvarati se. Što razumiješ.
J.
C-stoje i pročitajte znakove.
K-neka vrsta geste objašnjavala je.
I - i razmislite. Reformirani?
J.
Učenik: Učim engleski!
Z-upoznavanje s ingle-debelom !!
S-
K - Kao osnova, smatrate!
Učenik: Svi vole bajke. Volite li bajke?
Učenik: i priče na engleskom?
Slide 2.
Učenica: Ljubavni bajkovi, kao što ih volimo. Fairy Tale Red Hat. Djelujući lica: crvena hauba, mama, vuk, baka, lovac.
Slide 3 zvuči audio stog
Scena 1.
LRRH: Pozdrav. Moje ime je malo crvene haljine.
Majka: Little Crvena haljina! Gdje si?
LRRH: Ovdje sam, mumija!
Majka: Danas je rođendan tvoje bake. Uzmi tortu, jabuke, jar meda za nju!
LRRH: ok, mumija!
Majka: Nemojte govoriti nikome na putu. Nemojte se zaustaviti u drvu.
LRRH: U redu, majko! Doviđenja!
Majka: Zbogom, draga!
Slide 4.

(Mama ostavlja. Red Hat prolazi kroz šumu na baku na glazbu)
LRRH: Kako je lijepo u drvu! Ovdje ima mnogo cvijeća!
Slide 5.
(Wolf zadovoljava crveni šešir) (tada-da zvuk)
Vuk: Bila sam velika i siva. Živim u drvu; Želim jesti malo crvene haljine.
Hello mala djevojka.
LRRH: Pozdrav gospodine Wolf!
Wolf: Kako si? Gdje ideš?
LRRH: Dobro, hvala! Idem u moju baku. Danas je to rođendan.
Wolf: Gdje živi tvoja baka?
LRRH: Živi u maloj kući u drvu.
Wolf: Pa! Doviđenja!
LRRH: Zbogom gospodine Wolf!
(Slide zvukovi audio susreta)

Slide 7.
(Crveni šešir odlazi, a vuk trči do bake i udari na njezina vrata)
(Baka dom uklanja i pjeva pjesmu), (kucajte na vrata)
Granny: Tko je tamo?
Wolf: Ja sam ja, mala crvena haod!
Granny: Dođi, draga!

Slide 8.
(Vuk napade baku i štedi let)
Red šešir kuca na vrata i vuk se kreće u baku)

Slide 9.
(Crvena kapa dolazi do kuće i kuca na vrata)
LRRH: Knock, kucati, kucati!
Wolf: Tko je tamo?
LRRH: To sam ja, mala crvena haod.
Wolf: Dođi u Darling! Drago mi je što te vidim!
(Crvena kapica dolazi bliže)
LRRH: Sretan rođendan, baka! Mnogi se sretni vraćaju!
Vuk: Hvala vam, draga!
Slide 10.
(Sretan rođendan glazba zvukovi, Red Hat razmišlja o vuku. Red Hat gleda gore i kaže iznenađen)
LRRH: Oh! Koje velike oči imate, baka!
Wolf: bolje te vidjeti, draga moja!
LRRH: Koje velike uši imate, baka!
Wolf: Što te bolje čujem, draga moja!
LRRH: Što oštri zubi imate, baka!
Wolf: bolje je pojesti, draga moja!
(Wolf je napadnut na crveni šešir)
LRRH: Pomoć! Pomozite!
Slide 11.
(Uključio je lovac ispod pjesme i uhićena vuka)
Slide 12.
Granny: Oh, hvala vam puno!
Hunter: Ništa!
LRRH: Hvala vam!
Baka prema gledateljima: to je kraj priče.
Slide 13.
Učenik: engleski jezik - International
Preporučljivo je znati sve.
Naučit ćemo slobodno učiti,
Tako da u različitim zemljama posjetiti.

Scenarij bajke "Pepeljuga" ("Pepeljuga")

Svrha: Osiguravanje estetskog i intelektualnog razvoja učenika.
Zadaci:
1) poboljšanje gramatičkog sustava monološkog i dijaloškog govora školovanja, učinkovita komunikacija i izražajnost govora.
2) Stvaranje pozitivne motivacije i potrebe za praktičnom korištenjem engleskog jezika.
3) razvoj kreativnog potencijala studenata i njihove sposobnosti za rad u timu.
4) razvoj studenata sjećanja, razmišljanje, pozornost, maštu.
5) razvoj školskih djeca ritam, ritma, osjećaja prostora.
Registracija:
- Krajolik na pozornici
- prezentacija o projektoru u pozadini scene;
- glazbena pratnja (odlomak radova);
- kostime.
Pepeljuga
-Pepeljuga
Znakovi:
Pepeljerica
Oca
Maretherma- maffe
Sitester1- Sažetak sestra 1
Sitester2- Sažetak sestra 2
Vila - vila
Princ princa
Kralj
Kraljica
Dva scena stražara 1.
Slika sobe je projicirana na zaslon.
Glazba lirski ples Burn A. A. Pepeljuga će pomesti pod. Otac ulazi.
Pepeljuga (radi do Oca): Dobro jutro, tata! Volim te!
Otac (Strokes Pepeljuga na glavi): Dobro jutro, draga! Kako si?
Pepeljuga (osmijesi): fino, tata, u redu. A ti?
Glazba ljudske pjesme "Baryn" zvuči. Promatranje maćehe s kćerima.
Maćeha (stenjanje glave arogantno): danas ćemo ići na loptu. Ti, bosiljak, otići! Pepeljuga, očistite ovaj nered i želim zabavnu haljinu.
Na zaslonu se predviđa slika radne klupe.
Sitrister1 (stavljen ispred ogledala): i želim haljinu.
Sigurnost2: (pokuplja se): i želim lijepu haljinu.
Maćeha (baca na pod): Pepeljuga, očistite ovaj nered! Ne možete ići na loptu, dok to ne učinite sve (daje joj dug popis unutarnjih poslova).
Sitrista1 (Giggling): Ne, ne možete ići na loptu ....
Sigurnost2: ... Dok to ne učinite sve!
Glazba ljudske pjesme "Baryn" zvuči. Korak s kćerima.
Pepeljuga (glasno čita): Očistite kuću, operite bluzu, napravite hranu ... Oh, nije dobro (plakanje).
Glazba Vladimira Dashkevich zvuči iz filma "Zimska trešnja".
Scena 2.
Slika vile se projicira na zaslon.
Pepeljara. Pojavljuje se vila.
Fairy: Zašto plačeš, draga, zašto? Molim te, ne plači!
Pepeljuga (plakanje): Ne mogu ići na loptu, jer je moja haljina vrlo stara.
Fairy: Mogu vam pomoći. Pogledaj me! Zatvori oči. Jedan dva tri!
(Čini čarobni štapić) zvuči zvukovi koji pokazuju učinak magije.
Pepeljuga se vrti i uklanja staru pregaču. Fairy Dancing donosi cipele Pepeljuga i ona ih stavlja.
Pepeljuga (zapanjena gleda svoju novu lijepu haljinu): ne mogu vjerovati da je ova haljina moja! Hvala vam, vila, tako ste ljubazni.
Vila (prijeti prst Pepeljuga): Ali u dvanaest sati morate biti ovdje ... ili će vaša haljina nestati.
Pepeljuga (radosna): Oh, da, jasno je.
Pepeljuga "sjedi" u kočiji.
Slika prijevoza u palači se projicira na zaslon. Bubakeri zvuče.
Scena 3.
Zvuči glazbu - Waltz G. Sviridova. Lopta počinje, kralj, kraljica, knez, gosti.
Slika dvorane u palači projicira se na zaslon.
Queen (adresi gostiju): lopta je uključena. Idemo plesati i igrati.
Kralj (adresa gostiju): Danas ćemo se zabaviti!
Svečani orkestral zvuči zvuk. Pepeljuga se pojavljuje u haljini za loptu. Svatko je gledaju s divljenjem.
Kraljica (žalbe kralju): Pogledajte tu djevojku!
King (divljenje): ona je tako lijepa i vitka!
Na zaslonu se predviđa slika princa i Pepeljuga.
Princ (pogodan za Pepeljugu): Pozdrav! Zaplešimo! Ti si moj san!
Glazbeni zvukovi - valcer n2 si-manji Chopin. Prince i Pepeljuga ples. Bute sat 12.
Pepeljuga (uplašena): to je dvanaest sati i moram trčati. Doviđenja. Imao sam mnogo zabave (bježeći, gubeći jednu cipelu)!
Glazba Georgesa Diran Garvarnets "Vječna ljubav" zvuči. Princ podiže cipelu, uzdah i tužno lišće iz pozornice. Svi ostali Bala gosti također ostavljaju scenu.
Projicirana je slika palače stubišta i cipele izgubljene na njemu.
Scena 4.
Jutro. Elena glazba zvuči plavo iz filma "tri orašastih plodova za Pepeljugu." Slika sobe je projicirana na zaslon. Trix se pojavljuje na pozornici sa stražarima. Maćeha s kćerima idu zijevanje i ispijanje. Pepeljuga pokriva doručak na stolu. Tata izlazi s novinama.
Princ (rješava korak i kćer): Znamo da ste bili na loptu. Pokušajte ovu cipelu.
Spremljena sestra 1 pokušava nositi cipelu.
Sigurnost 1 (razdraženo): Oh, to je vrlo malo !!!
Smještena sestra 2 također ga pokušava nositi.
Sitrister2: Oh, to je premalo !!! (pomiče obrve i ljutite)
Princ (primjedbe Pepeljuga): ali tko je ta djevojka? Dođi ovdje molim te! Pokušajte na ovoj cipeli, lijepo miss!
Maćeha (ogorčeno trese glave): ali nije otišla u loptu !!!
Otac (Prince): Dajte joj cipelu! Noga je mala.
Slika princa koji stoji na jednom koljenu projicira se na zaslon prije Pepeljuge. Pepeljuga stavlja cipelu, a vila joj donosi drugi.
Princ (raste na jednom koljenu prije Pepeljuge): Sretan sam što sam te našao! Volim te, i volio bih se udati za tebe.
Pepeljuga (radosna): Oh, da, moj princ, volim te i tebe.
Waltz Mendelssohn zvuči.
Pepeljuga skide staru pregaču. Na njezinoj prekrasnoj haljini.
Slika sretne pepeljupe na zaslonu je projicirana u vjenčanica i princ.
Glazba M. Dunaevsky "Vjetar mijenja zvukove. Svi likovi bajke idu na luk. Voditeljica predstavlja publiku svaki sudionik izvedbe.

Snježna kraljica.

Zaslon 1.

Granny: pogledaj! Bijele pčele! (Nazovababkin)

Kai: Jesi li dobio kraljicu poput pravih pčela?

GR: Naravno, imaju. Leti noću i pogledala u prozore. Tako možete vidjeti ledeno cvijeće na prozorima.

Gerda: Može li ući u našu kuću?

Kai: Pusti ona pokušava! Stavit ću je na topli štednjak i ona će se otopiti.

GR: (Smoothpogol) Oh, moj hrabri glupi dječak! Ići na spavanje!

(Gernd za spavanje, Kai gleda kroz prozor, snezh.korolev, prolazi kroz prozore, manisti prst, Kai ostavlja iz prozora, odlazi u krevet.)

Screen2.

Baka; (prikazuje karting ) Zima je gotova. Sada je proljeće.

Gerda; Kai, idemo na naše ruže.

Kai: ok. Propustio sam ih.

G; Pozdrav, ruže.

Roses: Pozdrav, Gerda! Pozdrav, Kai.

Kai; Drago mi je što vas opet vidim.

Ruže; Došao je, pjevajte nas svoju prekrasnu pjesmu.(Bijela ruža-yu.satunov)

(Odjednom nešto padne u oči, briše ih i kaže ruže :)

Kai: Koje ružno cvijeće!

(Roses plakale i ispale)

G; Zašto ste uvrijedili ruže.

Kai: I ti si ružan.

(Gerda trči do bake plače.)

GR: Sram na vas, Kai!

(Kai pokazuje baku i bježi do prozora)

Zaslon 3.

Plesna pahuljica

Kai: Oh, opet je zima. Volim zimu. Gdje je moj sanjke? (pozdraviti znaci :) Ja ću ići u sanjke s dječacima!

G: Ali što je s meni?

Zaslon 3.

(Kai sjedi na saonicama, snježna kraljica prolazi pored njega, brišući, ubrzavajući.)

Kai: Čekaj me! Čekaj me! (ići)

Zaslon 4.

(Gerd se pojavljuje ispod pjesme "Ljubav" i na slici T. Bulanova)

G: Znam da nije mrtav, živ je.

Stavit ću nove cipele i otići na rijeku. Pitat ću je o Kai.

(Rijeka na slici A. Stotskaya obavlja ples s gimnastičnim vrpcima.)

G: Rijeka, rijeka, jeste li vidjeli Kai?

(Rijeka ne obraća pozornost na to.)

G: Uzmite moje nove čizme

(Lišće, gerd iza nje.)

Zaslon 5.

(Cvijet na slici L. Valley pod pjesmom "3 ruže"

Fl.wom: Drago mi je što te vidim, moja djevojčica! Što radite ovdje?

G: Tražim brata. Jesi li ga vidio?

Fl.wom: Ne, nisam. Ali on će uskoro biti ovdje, siguran sam! Uđite u moj vrt! Pogledaj moje cvijeće! Oni su ljubičice, tratinčice, ...

G: Oni su vrlo lijepi!

Fl.Wom: Oh, da, poput vas! I tvoja kosa je također lijepa. Pustiti. Dolazim. (Počinje ih izračunati i gerd zaspi. Cvijeće.)

Zaslon 6.

(Gerd se budi, pjeva i ples, ispitujući cvijeće.)

G: Ali gdje su ruže? U vrtu nema bilo kakve ruže! Oh, Kai, zaboravio sam na tebe! (pojavljujem se, pojavljuju se)

G: Vjerujete li da je moj kai mrtav?

Roses: Ne, ne. Bili smo ispod zemlje. Ali Kai nije bio tamo. Idi i pronađi ga.

G: Oh, da, hvala!

Ruže: Požurite, Gerda!

Zaslon 7.

(Gerdaewspit "" ".ee na gavranovom sastanku na slici F. Kirkorov" Galka ".)

Raven: vrana, vrana, zdravo, zdravo. Gdje idete sami?

G: Tražim Kai. On je kao brat za mene? Jesi li ga vidio?

Raven: Može biti, može biti ...

G: Stvarno!? Tako sam sretna! (Bolest)

R: Mislim da sam ga vidio. Ali već je oženio.

G: Tko je njegova žena?

R: Ona je knezovi.

G: Odvedi me na njega, molim te.

R: Nije jako lako. Žive u palači. A vi ste siromašna djevojka.

G: Moram vidjeti Kai. Pomozi mi molim te.

R: Pitajmo moju nevjestu.

(Korona nevjesta pojavljuje se na slici K. Torbakayte)

G: Drago mi je što smo se upoznali, Frekene!

R.: Draga moja, ovo je Gerda. Ona traži brata Kai. Mislim da je to naš princ. Možete li joj pomoći da uđe u palaču?

Nevjesta: Dopustite mi da vidim ... Znam način na koji nikome nećemo ispuniti. OVAJ Put! (Približavajući se princu i princezi, gdje su princ i princeza spavaju) ovdje su.

G: Oh, Kai!

(Princ i princeza na slici Potpisa i Nastya Kamensky probuditi se, zvuči pjesma "niste par"))

Princes: Oh, jadna djevojka! On nije kai.

Prince: Ja nisam Kai. Oprosti. Tko je on?

Knezovi: Što je s njim?

G: On je kao brat za mene. Nestao je. Ali ne vjerujem da je mrtav.

Princes: Želim joj pomoći.

Prince: Dajmo joj kočiju.

Knezovi: i jefta, lijepa haljina, tople čizme i muff.

G: Hvala vam!

Prince: Sretno!

Princes: Bon Voyage!

8.

(Pojavljuju se razbojnici za pjesmu pljačkaša, a zatim zaustavite kočiju riječima:

Razbojnici: Zlatni prijevoz! Zlatna kočija! Uhvatiti!

Žena-pljačkaš: Kakva lijepa masna djevojka! Pitam se jeste li ukusni.(Tick nož u Gero. Postoji mali razbojnik u obliku solističke skupine srebra s plesom)

Djevojka-pljačkaš (appandicger): Možete li plesati?

G: Da, mogu.

G-R: Let's Ples sa mnom! (Plesačica - normalna)

G-R: ona će biti moja! Odustani od mene kaput, tvoj muf, tvoje čizme i haljinu!kAZBOBYNICE) Možete uzeti vaše kočije!

Žena-pljačkaš: ok, draga moja! Razbojnici, idemo na vožnju!(Rogues idu ispod pjesme "Povrijedio sam te")

G-R: Jeste li vi knezovi?

G: Ne, ja sam obična djevojka.

G-R: Oni će vas ubiti ako me neće slušati. Hajde sa mnom! Pogledajte moje životinje. Oni su moji golubovi!(Ples golubova ispod pjesme "Lanfren-Lanfra" s krilima vezan jedni drugima)

G: Jadna ptica! Zašto si vezan?

G-r: žele odletjeti. Ali ja ne znam! ONI SU MOJI! I imaš li kućnog ljubimca?

G: Ne, nisam, samo ruže i kai.

G-R: Tko je Kai?

G: On je kao brat za mene. Nestao je. Jesi li ga vidio?

G-r: ne, nisam. Možda ste vi, moji golubovi, vidjeli ga?

Pigeon1: Da, da, vidjeli smo Kai.

Pigeon2: Snježna kraljica odvela ga je u palaču.

P1: Tada smo bili ptice bebe.

P2: Zatim smo sjedili u gnijezdu.

P1: Zamrznuta je sva naša braća i sestre.

P2: Samo smo ostali živi.

G: i gdje je snježna kraljičina palača?

P1: Ne znamo.

G-R: Pitajmo ga. Ovdje je on.

(jeleni na slici ... Pod pjesme "Ja sam slobodan", g -r pokušava zadržati za uže, skoči oko njega.)

G -R (grebanje mu je nožem): ne, niste slobodni. Ti si moj. Znate li gdje živi snježna kraljica?

Jelen: Naravno, znam, u Laplandiji.

G: Znate li gdje je?

Jelen: Naravno, znam. To je moje izvorno mjesto.

G-R: Gerda, uzmite moj jeleni, čizme i kaput, vaš muf ... Oh, ne, Muf će biti moj. Prekrasno je! (sannischesebebemifluor ). Ali možete uzeti moje rukavice. A sada ... idite i pronađite svoj kai!

G: Hvala puno. (sa suzama u očima zagrljaju g -r)

G-R: Nemojte plakati, mrzim plakati. I ovdje je kruh i meso. (uklanjanje hardvera) Vodite brigu o njoj! (Zaynae "šuma" vožnja)

Golubovi: Sretno, Gerda!

Deer: Pogledajte svjetla. Oni su sjeverni svjetla! I ovdje je snježna kraljica palača. Sada ćete ići sami. Vi ste jaka i ljubazna djevojka, Gerda. Nemojte se bojati! Učinit ćeš to! Doviđenja!

G: Kai, Kai, gdje si?

(Kai je pokušao preklopiti riječ vječnosti - vječnost - od leda)

G: (grli ), Dragi kai. Napokon sam te našao.

Kai: Tko si ti?

G: To sam ja, Gerda. Dugo sam te tražio.

Kai: Ne znam te.

Gerda obavlja valcer iz karikata Anastasia. Tijekom gubitka, Kai i Gerd ples Waltz. To se pridružuju ostali: mal. Razvod s jelenom, golubovima, pljačkaš s pljačkaš, princ s princezom, vrane s nevjestom.

Svrha:

• Formiranje elementarnih ideja o kulturi zemalja proučavanih, proširujući horizonte djece.

Zadaci:

Uloge:

• Baka (baka)
• Djed (djed)
• Gingerbread Djevojka (Gingerbread djevojka)
• Ježevi (jež)
• Čuti (zec)
• Vuk (vuk)
• Medvjed (medvjed)
• Leptir (leptiri)
• Lisica (lisica)
• Pčele (pčele)

Atributi i odijela za bajku:

• Pregača, Kosyanka i naočale za baku
• Brada, naočale i kuhanje za djed
• Elegantna haljina i rukavice za djevojku od medenjaka, na glavi mnogo malih pletenica, pleteni s tankim satenskim vrpcama, košaricom, ukrašenim istim vrpcama
• Prsluk s plastičnim jabukama pričvršćenim na njega, maska \u200b\u200bza jež za glavne ježeve, maske ili habanje ježenja za ostatak ježenja, štapići s čvorovima iz tkanine za sve pete.
• Odijelo Hare, košaru s dvije mrkve
• Kostim vuka.
• Odijelo medvjeda, bačva za malo novca
• Fox kostim
• Elegantne haljine za leptire, krila na gumenom traku i satenske vrpce na glavi, šifon šalovi za ples
• Bee kostimi
• Dva umjetna božićna drvca
• Kuća, dvije stolice za djedove i bake

Audio za bajku:

• Pjesma "Pozdrav, Hello" (Kolekcija super jednostavnih pjesama) (pjesma-pozdrav za pokretanje bajke)
• Pjesma "hoda, hoda" (prikupljali su dječje pjesme na engleskom) (pjesma o gorušicama)
• Pjesma koju je izvela Lily Bebe "glupost" (ples ježenja)
• Pjesma "Tko se boji velikog lošeg vuka? (Kolekcija pjesama" SongBirds "disk №1-2, Pjesma №29), (Opća igra s vukom)
• Pjesma Anastasia "jednom nakon upadanja" (ples leptira)
• Song "Sretan rođendan" Kolekcija pjesama "Songbirds" disk №3-4, pjesma №1 (Prix djevojke pjesma za lisicu)
• Pinocchio Song (Super Songs Song Collection)

Djeca u kostimima ulaze u hodnik, pretražuju dvije strane dvorane. Ulazni učitelj.

Scena №1

Na pozornici, kuću, stolica za djedove i bake s knjigom na njemu. U kući na stolu jela za baku. Glazba "Pozdrav, halo!", Djeca ustaju polukrug ispred kuće i pjevaju pjesmu.

Pjesma "zdravo, halo!"

Nakon pjesme, djeda i baka idu u kuću, medenjak s košarom za scene. Djed sjedi na stolici s knjigom u rukama, baka počinje "kuhati" hranu.

Djed (djed): "Pozdrav, ja sam djed. Ja sam pametan. " (otvara knjigu i "čita")

Baka: "Pozdrav, ja sam baka. Ja sam ljubazan. " ("kuhanje)

Djed (djed): "Hei, baka, gladan sam!" (milovanje trbuha rukom).

Baka: "Ja sam mazio pitu, pričekaj minutu."

Zbog Kulis izlazi iz licinzacijske djevojke (Gingerbread Girl)

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Zdravo, baka!" (Zagrljaj baka)

Baka: "Hello, Gingerbread Girl!"

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Pozdrav, djed!" (zagrljaj djed)

Djed (djed): "Hello, Gingerbread Girl!"

Gingerbread Djevojka (Gingerbread djevojka): "Mogu li otići u šumu?

Djed (djed): "Da, svibanj!"

Baka: "Budite oprezni!"

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Bye-Maye, vidimo se!"

(Baka i djed idu na svoja mjesta, a gimard djevojka ide oko hodnika i pjeva pjesmu "hoda, hoda, hoda!", Obavljajući pokrete o kojima ide u pjesmu. Rotirajte kuću s drugom stranom na Publika, iznijela je božićna drvca duž rubova tepiha, stavite stolice - Jeep za djevojku od medenjaka.)

Pjesma gimarbene djevojke

Scena №2.

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl):

- Ja sam gimarbe

Volim igrati, volim trčati.

Nakon tih riječi, djevojka medenjaka sjedi na Penosok, gleda okolo. Na čistinju skače zeca s košarom u kojoj dvije mrkve.

Čujte: "Dobro jutro, kako ćete učiniti

Čujem, tko si ti? "

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Ja sam Gingerbread djevojka.

Što imaš? "

Čujte (Hare): "Imam dvije mrkve."

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Daj mi jednu mrkvu, molim te!"

Čujte (Hare): "Uzmi, molim!"

Distribuirajte ježevi štapići vrećicama

Broj scene 3.

Jedan jež radi na čistini s malim žljebovima (jabuke su pričvršćene na stražnjem dijelu ježa)

Hedgehog (jež): "Dobro jutro dobro jutro

Dobro ti jutro.

Dobro jutro dobro jutro

Dobro sam, kako si ti? "

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Dobro sam, hvala! Daj mi jednu jabuku, molim te! "

Jež (jež): "Uzmi, molim!"

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Hvala vam, neka bude prijatelji!"

Jež (jež): "Dođi k meni moji mali prijatelji

Neka, ima neki ples! "

Plesni jež

(nakon plesa da prikupi štapove iz jesa)

Scena br. 4.

Wolf radi na žlijezdu

Wolf (Wolf): "Pozdrav, halo! Ja sam vuk. Ja sam loš.

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Zdravo, gospodine Vuk. Kako si?

Wolf (Wolf): "Nisam dobro, gladan sam!

(Gingerbread djevojka dobiva jednu jabuku iz košare i daje mu vuku)

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Uzmi jednu jabuku!"

Wolf (Wolf): "Oh, hvala. Ti si dobra djevojka. Neka, biti prijatelji! "

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "O'Key, neka, igra!"

Ukupna igra s vukom "Tko se boji velikog lošeg vuka?"

Nakon plesa, djeca dolaze do sjedala, distribuiraju šalove leptirnih djevojaka, razgrađuju cvijeće

Scena br. 5.

Medvjed s bačvom medom dolazi na žlijezdu na glazbu

Medvjed (medvjed): "Ja sam medvjed, nisam tužan,

Jako sam smiješan.

Vrlo, vrlo, jako mnogo

Volim jesti med! " ("Jede" med iz bačve)

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Daj mi med, molim!"

Medvjed (medvjed): "Uzmi, molim te!"

Medvjed daje cijev s medom djevojke medenjaka, ona ga pokušava i "spava" na šoku. Leptir je letjeti, ustati ispred sablasne djevojke

1Butterfly: "Spavaj moje dijete, ne plači"

2 Leptir: "Pjevat ću uspavanku!"

3 Butterfly: "Stavite nos u jastuk!"

4 Butterfly: "Zatvorite oči i spavajte, spavajte, spavajte!"

Leptir ples

Nakon plesa leptira "odletjeti" na sjedala s maramesom (skupljati šalove nakon što sjedne na mjesta)

Scena br. 6.

Lisa trči na žlijezdu, vidi spavavši gimarbread djevojku, njuška joj košaru. Djevojka se budi.

Fox (lisica): "M-M-M, miris tako ukusan!" (Njuška košaru)

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Pozdrav, Fox!"

Fox (Fox): "Ja sam lisica malo,

Ali danas nisam dobro. "

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Zašto?"

Fox (Fox): "Danas imam rođendan,

Pjevajte me pjesmu !!!

Song sretan rođendan

Gingerbread Girl pjeva lisičnu pjesmu "sretan rođendan vama", a Fox u ovom trenutku uzima košaru i bježi za scene. Doping pjesme, djevojka medenjaka vidi da je njezina košarica nestala, sjedi na preno i plače.

Gingerbread Djevojka (Gingerbread Girl): "Pomozite mi, molim te!" (adrese prijateljima - zvijeri)

Hedgehog (jež): "Ja sam zauzet."

Čujte (Hare): "Ja sam zauzet."

Wolf (Wolf): "Ja sam zauzet."

Medvjed (medvjed): "Ja sam zauzet."

Pčele letjeti na glazbu

Pčele (pčele): "Ja sam pčela, ja sam hrabar i svijetao

Spreman sam za borbu

Ne bojim se lisica

Tko voli jesti kokoši i cocks! "

Pčele lete za scene, "uhvatiti" lisicu i voditi ga do čistine.

Fox Apart i pita zaključivanje.

Fox (Fox): "Žao mi je, žao mi je. Neka budu prijatelji, neka, s igrati !!!

Ukupna pjesma-pjesma "Pinocchio"

Nakon pjesme, djeca dobivaju polukrug za lupanje i predstavljanje uloga.

Briga o djeci u grupi.

Videozapis

Nastavnik samoenaliza

Ova izvedba se isporučuje djeci. viša grupa Madou-crr-dječji vrtić №366 "dragulji". Na temelju grupe formira se eksperimentalno mjesto za obuku engleskog jezika na engleskom jeziku. Prilikom odabira obrasca zajednička aktivnost Preferirala sam kazališnu proizvodnju, jer starija djeca sjećaju najjednostavnije dijaloge pjesama i igraju teatralne igre s užitkom.

Ciljevi i ciljevi ove aktivnosti su:

• Stjecanje djece na govorne aktivnosti stranih jezika;
• Formiranje pozitivnog interesa za učenje engleskog jezika ispunjavanjem kognitivnih i igarskih potreba djeteta;
• Formiranje osnovnih ideja o kulturi zemalja naučenih, širi horizonte djece

Zadaci:

• Pričvrstite vještine za izgradnju osnovnih govornih uzoraka na engleskom jeziku;
• Popraviti elementarne lingvističke vještine (ponašanje dijalog, monolog);
• Promicati razvoj memorije kroz pamćenje nekompliciranih rimskih rima i pjesme;
• Promicati razvoj znatiželje, razmišljanja i mašte;
• Razvijte interes, želju za komunikaciju na engleskom jeziku, dobivaju radost od toga;
• Prakticiranje djece u reviziji (saslušanje) govora stranog jezika;
• Donijeti osjećaj kolektivizma i uzajamne pomoći;
• Razviti tolerantan svjetonazor djece kroz razvoj svjetskog prostora i kulture putem engleskog;
• Naučite prenositi sliku pomoću glazbene ekspresivnosti (u plesu, u pjesmi);
• Razviti sposobnost improvizacije glazbe, intenzivirati u djeci pjevanja i motornih reakcija;
• Obogatite glazbeno iskustvo djece kroz svoje poznanstvo s raznim glazbenim repertoarom.

Ova bajka je konačni događaj na kojem su djeca morala pokazati sve što su naučili tijekom godine. Vjerujem da su djeca pokazala prilično dobru razinu razvoja engleskog jezika, govorio se slobodno, pridružio dijalozima, pjevao pjesme. Smatram da su ciljevi postavljeni na prosječnoj razini. Ponekad zaboravljene riječi (mislim da je od uzbuđenja), glazba nije bila uključena u vrijeme (tehnički trenutak nije radio). Grupa je također često bolesna djeca koja praktički nisu prisustvovali probama, tu su i djeca za koje se sjećate fraze na engleskom - veliki problem. Ali oni nisu ostali bez uloga, sudjelovali su u zajedničkim plesovima i pjesmama (koristi se diferencirani pristup djeci). Tijekom bajke, djeca nisu dugo ostali u statičkom položaju (sudjelovanje u općim igrama i pjesmama s pokretima), koje se mogu pripisati korištenju tehnologija uštede. Zadovoljan sam rezultatom djece i njegovom radom i zato što su djeca stvarno voljela bajku, nekoliko puta smo tražili videozapis, igrajući igre i pjevali pjesme iz bajke. Djeca su promijenila svoje uloge i pokazali smo bajku djeci iz našeg vrtića. Dečki su dugo igrali bajku koristeći radno kazalište, ponovili su riječi i dijaloge. I najvažnija stvar je da su riječi i pjesme koje smo podučavali u našem slobodnom vremenu i nisu pitali jednog roditelja "kako bi naučili riječi" kod kuće. Za roditelje, sve što se događa u dvorani (osim kostima, naravno) bilo je iznenađenje.

U preliminarnoj fazi rada trenirali smo krajolik, skromne, zašivene pismoznale, provedena je rad na pamćima pjesama, igara, riječi.

Svi "umjetnici" nakon izvedbe dobili su nagrade slatkih poticaja nego što su bili vrlo zadovoljni!

Scenariji bajki na engleskom jeziku. 1-2 klase.

Za dijete, sudjelovanje u dramatizaciji bajki i kazališnih igara uvijek je praznik. Kazališna aktivnost čini razne dijete, daje mu radost. Glavni cilj u nastavi stranog jezika je formiranje komunikacijskih govornih vještina i vještina. U okviru okvira izvedbe, u obliku igara, situacije se stvaraju kada u uvjetima što je moguće bliže stvarnosti, mlađi učenici Može se koristiti naučeni jezični materijal, moguće je manifestirati dječju fantaziju, improvizaciju. Djeca s velikim zadovoljstvom sudjeluju u proizvodnji, dolaze s nečim novim, sudjeluju u proizvodnji kostima i krajolika, pokazuju bajke roditeljima i gostima. Posebno djeca vole pokazati bajke s malim gledateljima iz vrtića. Djeca s oduševljenjem dolaze do rodnog vrtića, u kojem su hodali djecom, oni dolaze tamo ne kao gosti, već kao umjetnici. Djeca su vrlo važna da se osjećaju u odraslima, pokazuju svojim skrbnicima i mlađim učenicima što su naučili u školi. Sudjelovanje u formuliranju bajki pomaže u održavanju interesa za jezik studirao povećanje učinkovitosti učenja.

Tko je bio onaj koji je rekao "mew"?

Na temelju bajki "Tko je rekao" meow "?

Znakovi:

Malo štene - štene

Mali mačić - mačić

Pijetao - Petushok

Miša - miš

Pčela - pčela.

Pas - doggy

Riba - riba

Žaba - žaba

Svinje

Pilići - Pilići

Patke - pačići

Malo štene. : Luk-wow. Zdravo! Ja sam malo štene. Moje ime je BIM.(Zijeva).

Želim spavati. (Pada na tepih i zaspi).

Kitten izlazi iz kuće. Odnosi se na djecu.

Malo mačića.: Mew-mew-mew. Zdravo! Malo sam mačića. Moje ime je maca.

Izgled! Štene je spavanje. (KothenokpaetEETeen).

Spavaš li?

Spavaš li?

Malo štene, malo štene,

Jutarnja zvona zvoni,

Jutarnja zvona zvoni:

Ding, ding, dong,

Ding, ding, dong.

Kitten trči do štenca i kaže mu u uho: "Mew-Povedi." Radi u kuću. Štene podiže glavu, gleda oko sebe i ponovno zaspi. Kitten će opet ostati iz kuće i kaže: "Mew -mew". Štene skače.

Malo štene: Tko je tamo? Tko je rekao "mew"?

Gleda ispod stola, ispod kreveta. Trčanje u dvorište. U dvorištu susreće pijetlo.

Malo štene.

Pijetao.: Zdravo! Drago mi je vidjeti te.

Malo štene.

Pijetao je zalupio krila i viknuo: "Cock - -Dodle -doo!".

Malo štene.: Možete li reći bilo što drugo?

Pijetao.: Oh, ne, samo "cock-a-doodle-doo".

Nepropušćeni.

Mala svinja: Hoink-Hoink.

Malo štene.: Zdravo! Ja sam malo štene. Tko si ti?

Mala svinja: Ja sam mala svinja. Zdravo!

Malo štene.: Je li to vi tko je rekao "Mew"?

Mala svinja: O ne. Mogu hoin: hoin-hoin-hoink.

Uzgoj svinja ISVYCHDIEND.

Mala svinja : Pilići, dođi ovamo. Patke dolaze ovamo.

(Piggy, pačići i pilići pjevaju pjesmu).

Stari McDonald ima farmu,

E-i-e-i-o, e-io.

Na njegovoj farmi ima neke patke,

E-i-e-i-o, e-io.

S Quack-Quack ovdje

I tamo

Ovdje su patke,

Postoje patke,

Svugdje quack-Quack.

Stari McDonald ima farmu,

E-i-e-i-o, e-io.

Na njegovoj farmi ima neke svinje,

E-i-e-i-o, e-io.

S hoink-hoink ovdje

I tamo

Ovdje su svinje,

Postoje svinje,

Svugdje hoin-hoink.

Stari McDonald ima farmu,

E-i-e-i-o, e-io.

Na njegovoj farmi ima neke piliće,

E-i-e-i-o, e-io.

S pilićkom

I tamo pilić

Ovdje su pilići,

Postoje pilići

Svugdje pilić.

Malo štene.: Možete li reći bilo što drugo?

Mala svinja: Ne! Mogu samo zagušiti.

Patke.: Možemo riti.

Pilići.: Možemo samo pilići. Doviđenja!

Malo štene.: Doviđenja!

Mačić ponovno kaže "Meow". Štene je prihvaćeno da kopa tlo. Miša malo mišem.

Malo. Štene : Zdravo! Ja sam štene. Tko si ti?

Miš.: Ja sam miš. Zdravo!

Malo štene.: Je li to vi tko je rekao "Mew"?

Miš.: Pee-Pee-Pee. Tko je rekao "mew"? Bojim se. Pee-Pee-Pee.

Mouseball se uplaši i bježi. Odjednom, netko kaže "meow" psi.

Malo štene. : On je on! (Štene se ušulja psa psa).

Zdravo! Jesi li to rekao: "Mew"?

(Iz kabine pojavljuje se glava psa).

Pas : Ja? Šališ se, štene? Nakloniti se.-Wow -wow.

Pas reža, ponestane kabine. Štene bježi i skriva ispod grma. Mačić ponovno kaže "Meow". Štene vidi na pčelu cvijet. Radi joj i želi ga zgrabiti.

Malo štene.: Je li to vi tko je rekao "Mew"?

Pčela. : Z-Z-Z-Z.

Pčela je ljuta i žigosanje štene u nos. Štene bježi od pčele i skače u ribnjak. Pčela se vrti oko ribnjaka i muha. Odjednom je netko rekao u grmlju: "Meow". Puppyvidrybka.

Malo štene.: Je li to vi tko je rekao "Mew"?

Riba ne odgovara ništa i plutajuće. Na kamenu sjedi žabe. Smiju se štene.

Žaba: Croak-Croak-Croak! Ribe ne mogu govoriti!

Malo štene.: Je li to vi tko je rekao "Mew"?

Žaba : Croak-Croak-Croak! Kakav glupi štene! Žabe. Može samo kroak.

Štene tužno idu kući i pada na tepih, zatvara oči. Odjednom ponovno čuje: "Meow". On skoči i vidi mačića.

Malo. Štene : R -r -r.

Malo mačića.: Sh-sh-sh. Fr-fr.

Malo štene.: Je li to vi tko je rekao: "Mew"?

Malo mačića.: Da, mew-mew.

Malo štene.: TKO SI TI?

Malo mačića.: Malo sam mačića.

Malo štene.: Ja sam malo štene. Budimo prijatelji.

Malo mačića.: Hajdemo.

(Svi likovi bajki i pjevajte pjesmu).

Što smo više zajedno,

Zajedno, zajedno, zajedno

Što smo više zajedno,

Sretniji smo.

Jer tvoj prijatelj je moj prijatelj

A moj prijatelj je tvoj prijatelj.

Što smo više zajedno

Sretniji smo.

"Lukavi lisica".

Na temelju bajke "lisica s rillom".

Znakovi:

Jež.

Vjeverica

Vuk.

Snositi.

Pčele.

Šumski rub. Fox sjedi na konoplju i plače. Vozila je šapu. Herzhik ide s košaricom jabuka.

Jež. (Ide i pjeva pjesmu):

Dobro jutro, dobro jutro,

Dobro ti jutro,

Dobro jutro, dobro jutro,

Drago mi je vidjeti te.

Jež.: Dobro jutro, lisica!

Lisica. (Pragovi): dobro jutro, jež!

Jež: Fox, zašto plačeš?

Lisica. (Prikaz naslova): Oh, Hedgehog, pomozi mi!

Jež "izvlači" iz leđa igle i izvlači opoziciju.

Lisica.: Hvala, jež. Hvala vam puno.

Jež.: Nikako. Zbogom, lisica!

Lisica.: Zbogom, jež!

Lisica. (vrištanje) : Jež, zaustaviti! Daj mi moj sjaj. Trebam to.

Jež.: Nemam sjajnog. Uzmi jabuku.

Lisica.: Zbogom, jež!

Jež.: Zbogom, lisica!

Lisa trči duž staze i pjeva ježenu pjesmu. Ona vidi vjeverica koja visi gljive na drvetu.

Lisica.: Dobro jutro, vjeverica!

Vjeverica: Dobro jutro, lisica!

Lisica.: Drago mi je vidjeti te.

Vjeverica: Drago mi je da te vidim.

Lisica.: Kako si, vjeverica?

Vjeverica: Dobro hvala. I kako si, Fox?

Lisica.: Dobro hvala. Vjeverica, mogu li staviti jabuku u vašu šupljinu?

Vjeverica: Oh, da, stavi jabuku. Zbogom, lisica!

Lisica.: Zbogom, vjeverica! Doviđenja!

Vjeverica uzima košaru i bježi se kako bi prikupio bobica. Lisa gleda okolo, vuče jabuku iz šupljine i jede ga. Čeka dolazak vjeverica iza stabla.

Lisica.: Vjeverica, daj mi jabuku. Želim jesti. Gladan sam.

Vjeverica (Iznenađen ): Nemam jabuke. Uzeti jagode.

Lisica.: Zbogom, vjeverica!

Vjeverica: Zbogom, lisica!

Lisapigegte , Sjedi na olovci, šmrka s bobicom i smijeh. Na sceni se pojavljuje vuk s velikom torbom. Lisa se skriva iza stabla i gleda ga.

Vuk. (Pjeva):

Veliki loš vuk, veliki loš vuk,

Tko se boji velikog loša vuka?

Tra-la-la-la-la.

Vuk sjedi na kljucima i vuče zec iz torbe. Fox se ušulja do vuka, pokušavajući oguliti da je imao u torbi.

Lisica.Hello, vuk!

Vuk. (Skriva vrećicu iza leđa): Pozdrav, Fox!

Lisica.: Drago mi je vidjeti te.

Vuk.: I drago mi je što te vidim.

Lisica.: Kako si, vuk?

Vuk.

Lisica je prilično umorna, zijeva.

Lisica.: Loše, hvala. Umoran sam. Želim spavati.

Vuk.: Dođi u moju kuću, molim te.

Vuk poziva lisicu u svoju rupu. Spavaju (čučnja). Kada vuk ne zaspi, lisica jede bobice, iscrpljuje lice vuka. Ujutro se lisica probudi zlo.

Lisica. (Wolf Wakes): Probudite se, vuk! Probudi se!

Vuk.: Što je bilo?

Lisica.: Vuk, jeo si moje jagode. Želim jesti. Gladan sam.

Vuk. (Iznenađen): Žao mi je.

Lisica.: Daj mi zec.

Vuk.: Evo ga.

Lisica. (uvrijeđen): Zbogom, vuk.

Vuk. (Čuvajte): Zbogom, Fox.

Lisapigegte , Ispisano. Mokro mokro. NaluzhekapovedMemememememe, onzestBolešikohonokmed. Lisa mu ide da se sastane.

Lisica.: Halo, medvjed!

Snositi.: Halo, lisica!

Lisica.: Drago mi je vidjeti te.

Snositi.: Drago mi je da te vidim.

Lisica.: Kako si, medvjed?

Snositi.: Dobro hvala. I kako si, Fox?

Lisica.: Loše, hvala. Jako sam umoran.

Lisa se pretvara u pacijenta i umoran.

Snositi.: Ovo je moja kuća. Uđi, molim te.

Snositi.: Sjedni, molim te. Imajmo čaj.

Lisica.: Oh hvala. Imajmo čaj.

Medvjed poziva lisicu u kuću. Sjedi za stolom i piju čaj. Medvjed zaspi. Lisa jede zeca, zgnječi kosti. Medvjed se čuje i tiho peeps iza lisice. Kada lisica zaspa, jede med, au cijev stavlja pčela. Fox se ljuti i probudi medvjed.

Lisica. : Probudite se, medvjed! Probudi se!

Snositi.: Što je bilo?

Lisica.: Medvjed, jeo si moj zec. Želim jesti. Gladan sam.

Snositi.: Žao mi je.

Lisica.: Daj mi jag meda.

Snositi.: Evo ga.

Lisica. (uvrijeđen): dobar bye, medvjed!

Snositi. (Pričuvanje): Zbogom, Fox! Doviđenja!

Fox teče zadovoljstvo i sjediti na olovke da jedu MEDK.

Lisica.: Želim jesti.

Otvara cijev. Pčele lete, trče za lisicu i buzz.

Lisica. : Pomozi mi! Pomozi mi!

Fox bježi.

Trebam li dodatno obratiti pozornost na studente koji studiraju engleski u 2-4 razreda? Odgovor je nedvosmislen, da. Nažalost, u lekcijama učitelj ne može uvijek uzeti u obzir pojedinačne karakteristike studenata: sjećanje, glasine, logično mišljenje - Uostalom, svako dijete je individualno i svi učenici su na različitim razinama razvoja.

Danas se sve više pozornosti posvećuje čovjeku kao osobi - njegovu svijest, duhovnost, kulturu, moralnost, kao i visoko razvijena inteligencija i intelektualni potencijal. Stoga, ispred učitelja postoji nekoliko problema: kako stalno održavati interes učenika za učenje stranog jezika, kao u okviru obrazovnog procesa na usmjeravanje aktivnosti studenata s komunikacijskim kanalom, što treba učiniti za stvaranje i održavati aktivnu motivaciju u djece da prouči jezik? Vjerujem da će ti problemi pomoći u određenoj mjeri riješiti izvannastavni događaji, Ekstrasularne aktivnosti na stranom jeziku u njihovom održavanju i imenovanju pomoći će u rješavanju različitih zadataka (praktične, obrazovne, obrazovne), pomoći će uvesti studente s korisnim aktivnostima, razviti svoje duhovne kvalitete.

S jedne strane, rad koji je učitelj provodi izvan razreda usmjeren je na razvoj sposobnosti učenika da komuniciraju, produbiti znanja o toj temi, ojačati međuljudske odnose, šireći leksičku zaliha studenata, dobivanje dodatnih jezičnih informacija o zemlje u studiju. I naravno, izvannastavne aktivnosti koje provode učitelj engleskog jezika mora doprinijeti rastu motivacije za proučavanje stranog jezika. Motivacija je neraskidivo povezana s aktivnostima studenata. Aktivnost nastaje pod određenim uvjetima. Učenik mora osjetiti potrebu za engleskim učenjem i imati potrebne preduvjete za ispunjavanje ove potrebe. Interes učenika ovisi o njegovom uspjehu u ovladavanju jeziku. A ako učenik vidi da ima određene uspjehe u svladavanju jezika, proučava ga s interesom.

S druge strane, učitelj dobiva priliku uspostaviti bliži i prijateljski kontakt sa studentima, koji uklanja poteškoće u komunikaciji, pomaže u intenziviranju kreativnih aktivnosti studenata. Uspjeh postignut studentima u izvannastavnim događajima pomaže im da tvrde. Uspjeh, samopotvrđivanje, promicanje postignuća preduvjet je za daljnju motivaciju studenata u obrazovnom i izvannastavnom radu na stranom jeziku.

I naravno, izvannastavni rad će pomoći učitelju da eliminira one praznine u znanju učenika, s kojima je ponekad jednostavno nemoguće nositi se u lekciji zbog nedostatka vremena. Uostalom, ako učitelj ne prođe određenu količinu novog materijala u lekciji, do kraja školske godine, čak i uz pravilnu ispravak planiranja sa svim materijalima, bit će vrlo teško nositi se. Pravilno planiranje izvannastavnih aktivnosti pružit će priliku da nenapisno i zanimljivo je nositi se s problematičnim pitanjima. Hranjenje materijala za izvannastavni rad u blizini softverskih tema, nastavnik će se time osigurati kontinuitet hitnih i izvannastavnih aktivnosti studenata.

Izvannastavni rad je masivan (možete koristiti veliki broj Studenti), pristupačne, zanimljive i što bliže stvarnim komunikacijskim uvjetima na jeziku studirao je. Držanje događaja u smislenom i zanimljivom obliku stvara povoljne uvjete za razvoj lingvističke i društveno-kulturne kompetencije, formiranje osobina studentskih kvaliteta. Vrlo je važno organizirati aktivnosti na načelima obrazovanja orijentiranog osobnosti za rješavanje svih tih zadataka.

Među različitim oblicima izvannastavnog rada, najprihvatljiviji za mlađe učenike su matineri, kviz, natjecanja i, naravno, tjedni

strani jezik. U pripremi tjedna nastavnik bi trebao uzeti u obzir raznolikost žanrova: pjesme, pjesme, crtanje, bajke, dijaloge. To će studentima dati priliku da demonstriraju svoje vještine kolegama, učiteljima, roditeljima u području gdje može u potpunosti otkriti svoje kreativne sposobnosti i dobiti zadovoljstvo jer to čini.

Držeći bilo kakav izvannastavni događaj je provedba plana zakazan za učitelja. Uz trenutnu ulogu učitelja kao organizatora studenata, sposobnost planiranja je jedan od najvažnijih, budući da je to učitelj koji mora pripremiti događaj s značajkama svojih učenika. U isto vrijeme, planiranje događaja, nastavnik mora uzeti u obzir želje i fokus interesa njegovih studenata.

Popis referenci:

1. G.G. Kulinich. Sub tjedna i otvoreni engleski sat: 2-4 razreda. - m.: VAKO, 2010. -224 str. (Učitelj radionice engleski jezik).

2. O.A.zykova. Fascinantan engleski. 3-9 razreda: izvannastavne aktivnosti. - Volgograd: nastavnik, 2010. -126 str.

Scenarija

Vrijednost odmora za djecu. Odmor je izuzetno značajan događaj U životu djeteta. Djeca se raduju, pripremajući se za njega s velikom željom i zadovoljstvom.

Svrhu praznika. Odmor je vrsta izvješća o obavljenom radu, mogućnost pokazivanja drugima koje se rezultati postižu u učenju engleskog jezika.

Zadaci za odmor: pružiti priliku djeci da se pokažu i pokažu svoje roditelje, znanje koje su primili u razredu.

Početak odmora.

Scena I.

1. Izlaz djece (marš).

Dođite, dođite.
Pjevajte, molim vas, naša pjesma!
Dođite, dođite.
Ding-ding, ding-ding dong!

Djeca se uzdižu na mjesto događaja.

Učitelj (pozivajući se na goste): drage naše mame, papa, djedovi i bake, svi naši gosti! Danas je divan dan. Danas je naš odmor.

Drago nam je što vas vidimo i želimo vas pozvati da putujete u grad bajke - engleski.

Ali, na početku, naša djeca žele vas pozdraviti.

Scena 2.

2. Djeca se ponovno napunjuju.

Djeca stoje desnu ruku i čine ga desno na desno i lijevo.

Pozdrav svima! Da svakako.
Da svakako. Da svakako.
Pozdrav svima! Da svakako.
Da, doista, moja draga.

(Djeca sjesti.)

Djeca čitaju pjesmu kako pozdraviti. "

Čak i ako ti šuti,
Čak i ako je bukva,
Govori: "Dobar dan",
Ako upoznaš prijatelja.

Večer je bila loša,
S vjetrom ili tušem.
U svakom slučaju, dolaze kući,
Kažete "Dobra večer!".

Ovaj dan kada svjetlo
I u žurbi nije baš.
I u žurbi, reci: "Pozdrav!"
Kao da, usput.

Pogledaj: opet svjetlo,
Plava na nebu.
Jutro je došlo.
Govori: "Dobro jutro!".

Učitelj: Pa, ono što idemo na naše putovanje.

Djeca se ustaju.

Zvuči zvučni signal pare lokomotive. Djeca prikazuju lokomotivu.

1. Puff-puff, napuhavanje, idemo
WHE, čujemo zvižduk.

Oo-oo-oo-oo-oo-oo,
Oo -Oo-oo-oo-oo--.
Puff-puff, puff-puff.

Učitelj: Naša prva stanica na stanici "Zgrada", naši prijatelji žive ovdje - svijeća. Neka im momci pozdrave.

Djeca pjevaju pjesmu ABC-a.

1. A, B, C, D, E, F, H, H, I, J, K, L, m, N, O, K, R, R, S, u, v, u, V, S, t, u, V, s, U, v, W, X, y i Z. Sada znam moje AB C, pusti me da se trudneš - riječi, molim.

Nastavljamo putovanje i oporavljamo se od vršnjaka iz Engleske. Naša djeca žele biti prijatelji s djecom iz Engleske, ali isprva se moraju upoznati jedni s drugima.

Scena 3.

3. Pročitajte, postavite do dva tima, upoznajte se.

Kako se zoveš? (2)
Reci mi, molim te.
Kako se zoveš?
- Moje ime je Helen (3).
To je moje ime.

Koliko imate godina? (2)
Reci mi, molim te.
Koliko si star?
- Ja sam šest. (3)
To je moje godine.

Gdje si ti? (2)
Reci mi, molim te.
Gdje si ti?
Ja sam iz Rusije. (3)
To sam ja.

Učitelj: Vjerojatno, mnoga djeca vole ići u zoološki vrt. Volite li ići u zoološki vrt? (Pozivajući se na djecu). U Engleskoj je i zoološki vrt. Najpoznatiji zoološki vrt nalazi se u parku Regent. Sada smo sada s vama i idite.

Scena 4.

U zoološkom vrtu.
Gdje vidjeti pogodak
U gradu Tigenka, Tiger?
Ili planinski kozji,
Samo u zoološkom vrtu.

Dao sam majmunu banani.
Rada majmun, majmun,
I pečat dotjerivanja, pečat,
Upitala je odmah riba.

Tamo leži u sjeni ispod lipoy
Fat Hippo, Hippo.
Ima izvrsnu težinu.
Pitam se što jede?

To je šteta nego liječenje nije znala
Krokodil, krokodil.
Ponudio mu slatkiš -
Bio je uvrijeđen za to.

Približio se prirodnom
Za mene do slona, \u200b\u200bslona.
Strašno je nestašan:
Zalijevanje svu vodu.

Učitelj: i sada, upoznaj se s životinjama.

Ja sam malo štene.
Sretan sam i gay.
Bog-Wow, Bow-Wow. (Trči i peče)

Ja sam lisica.
Moje ime je gay.
Imam crveni grlić! (Prikazuje vaš rep)

Ja sam lav. R-r-r.
Moje ime je Clyde.
Moje čeljusti su velike i široke.

Djeca pjevaju pjesmu: strip pjesma - "pogledao, bio je pas."

Živio je psa po imenu psa,
Došao je posjetiti njezin koktel pod nazivom penis.
Tada im je došla svinja svinja.
Bilo je veliko, što znači vrlo veliko.
Tada je mačka nazvana mačka.
Uhvatila je štakora po imenu štakora.
Tada je došao medvjed, i veliki i smeđi medvjed,
Nazvao sam zeko - "Dođi ovamo, malo zeca!".

Učitelj: Vi ljubite pjesme (pitaju djecu), pokušajmo odabrati rimu u dvokalujskoj "divljim životinjama u apartmanu."

1. Nagnite na podu limenke
U kutu sjedi ... (majmun).

2. spajanje na prtljažniku luk,
Ples Polka ... (slon).

3. Iz nekog razloga je dobio na ormar
I zaglavi tamo ... (žirafa).

4. Trava, sijeno i zob
S apetitom jede ... .. (konj)

5. Hodala je na ulici Bulldog,
Na engleskom, on ... .. (psa)

6. Tko žvače kao obraz
Trava? Pogodi! To je ... (krava)

Učitelj: Sada dovršite prijedlog poznatom nazivu životinje.

Velika poput ... ..

Duše, kao ...

Smiješno, kao ... ..

Pogodite zagonetke.

1. Tko padne u krevet u jesen,
I u proljeće se uzdiže? (medvjed)

2. Red-Haid zaplet
Iza sivog vuka - Coco! (LISICA)

Učitelj: Britanci stvarno vole provesti slobodno vrijeme u parkovima gdje mogu sjediti na travi, igrati sportske igre, mirno razgovarati s prijateljem. Parkovi u Engleskoj dosta puno. Ovo je Regent Park, Hyde Park, Park St.James '. Također ćemo se odmoriti u jednom od londonskih parkova.

Pedagog: Vidjet ćete malo postaje.

Scena 5.

"Na dvije mačke i ptica"

Znakovi:

Ptica: ptica

Dvije mačke: dvije mačke.

Konzumirajte dvije mačke.

Cat 1: Ja sam mačka. Ja sam velik.

Cat 2: Ja sam mačka. Malo sam.

Obje mačke, držeći se iza šapa:

Mi smo gladni. Želimo jesti.

Vuče pticu. Ona skače, skače, ne primjećuju mačke:

Ja sam ptica. Ja sam punašan. Ja sam lijep.

Mačke se nalaze na ptici, ali suočavaju se.

Ptica leti:

Cat 1: Žao mi je.

Cat 2: Oprostite.

Učitelj: koliko dugo smo otišli u zoološki vrt, gladan i želite piti. Idemo s tobom u trgovinu i kupite obroke i piće.

Dijalozi "prodavatelj pića".

Ch.: Zdravo! ŽELIM PITI.

Trgovina-pomoćnik: Pijete li mlijeko?

Ch.: Ne, ne znam.

SH.: Piješ li vodu?

Ch.: Ne, ne znam.

Sh.: Piješ li sok?

SH.: Pijete li sok od naranče?

Ch.: Da, radim. Daj mi sok od naranče, molim te.

Sh. Ovdje je.

"U dućanu"

Sh.: Mogu li vam pomoći?

Kus.: Želim neke slatkiše, molim vas.

Ovdje si.

CUS: Vaš je novac.

SH.: To je tvoja promjena.

Kus.: Hvala vam puno.

SH.: Dobrodošli, dobro se zabavite.

Učitelj: Danas prekrasno vrijeme, sunce sja, imamo dobro raspoloženje. Pjevamo pjesmu lava i kornjača. (Djeca pjevaju)

Ležim na suncu.
Gledam sunce.
Lažem, lažem,
I gledam sunce.

Hippo-PO hoda ovdje,
Kupanje krokodile-širom svijeta,
Samo još uvijek lažem
I još uvijek gledam sunce.

Učitelj: Dečki, pogledaj, naša LENYA je oboljela, grlo mu je bolesno. Uzmimo ga u kliniku.

Scena 6. "bolnice"

1. "u liječničkom uredu."

Znakovi:

Pacijent (kucanje na vrata); Mogu li ući?

Liječnik: Da, uđite, molim vas. Zdravo!

P: Pozdrav, liječnik.

D: Molim vas, sjednite. Kako se zoveš?

P: Moje ime je ......

D: Koliko imate godina?

P: Nisam dobro, doktore. Imam anginu.

D: Imate li temperaturu?

D: Otvorite usta i pokažite mi jezik. Slušajmo tvoje srce. Ovdje je vaš tablet.

P: Hvala vam, doktore. Doviđenja!

Scena 7.

Učitelj: A sada ćemo ići na snažnu stanicu i igrati igru. Prvo, uz pomoć čitatelja, odabrat ćemo mačku.

Jedna banana, dvije banane, tri banane.

Pet banana, šest banana, sedam banana.

(Ostali miševi miševi.

Djeca čine krug i pjevaju pjesmu, mačku u sredini kruga.

Mi smo miševi, miševi, miševi.
Mi smo vrlo, jako lijepi.
Ti si mačka, ti si mačka.
Vrlo ste jako loše.

Mačka, mačka i otići!
Mali miševi žele igrati.

Miševi počinju skakati u krug i natrag na jednu nogu. Mačka ih pokušava uhvatiti. Onaj koji je uhvatio, postaju mačka.

Scena 8. u trgovini

Pedagog: A sada je vrijeme da se upoznate s limenim vojnicima.

Izlaz limenih vojnika.

Jedan dva tri četiri.

Jedan dva tri četiri.
Stojimo na podu.

Učenik: Napravite liniju! Odbrojavajte!

(Okrećući glavu na desno, vojnici naizmjenično izgovaraju)

Četvrti, peti, firth, drugi, peti.

Učenik: Hajdemo! (na stranici)

Jedan dva tri četiri.
Mi smo marširajući na podu.
Mi smo marširajući na podu.
Stop! Juriš! Stop!

Učenik: Okreni se udesno! Ožujak na svoja mjesta.

(Djeca marširaju i kreću prema njihovim mjestima).

Scena 9.

Učitelj: Sada, djeca vam žele pokazati kako se naplaćuju i pozivaju vas u zemlju "jake i deft".

Ruke gore! Ruke dolje!
Ruke na bokovima! Sjedni.
Ruke gore, na strane!
Savijte lijevo! Savijte se!
JEDAN DVA TRI! Juriš!
JEDAN DVA TRI! Stop!

Scena 10.

U dvorištu proljeća sunce sja, toplina, uskoro će se pojaviti cvijeće.

Djeca govore pjesme proljeća, boja.

1. Proljeće dolazi!
Proljeće dolazi!
I cvijeće dolazi i!
Snowdrops, ljubičice, tulipani
Ptice također dolaze!

2. Volim cvijeće koje su svijetle.
Volim cvijeće koje su bijele.
Volim cvijeće s mirisom.
Volim cvijeće vrlo dobro.

Radost do vrata će kucati
S vjetrom pustiti u proljeće proljeća.
Vrtlog zelenila
Pokupit ćemo nas u letu.

Prolivena u zelenila, svijetli val,
Zlatna prskanja donijela je ona.
Mala sunca
Prijateljski ovdje cvatu,

U čast proljeće
Svečani "pozdrav".
Znamo - taj cvijet, naravno,
Mi smo svi -
Ovo je maslačak, to je - maslačak.

(Djevojčice-cvijeće plešu i pjevaju).

Dolazimo k vama.
Raste za vas. La-la-la (2).
Danas smo sretni.
Danas smo sretni. La-la-la.
Možemo plesati. Možemo se igrati.
Možemo plesati, možemo plesati.
Možemo se igrati.

Scena 11.

Sada skupi gosti, djeca te čine zagonetke, a morat ćete nazvati na engleskom jeziku.

1. Ona nije patka.
Kaže: Cluck-Cluck.

2. Ona kaže: Moo-Moo.
Ona vam daje mlijeko.

3. Voli mlijeko.
Kaže: Meou, meou.

4. Ona je žuta.
Kaže: Quack-Quack.

5. Voli kosti.
On laje: low-wow.

Popis rabljene literature

1. I.v.'anukhin. Zabavan engleski za djecu. C-PB: Izdavačka kuća "Govor", 2004. - 96 str.

2. A.Vasiliev. Engleski s mamom. Lekcije u rimuma. C-Pb: izdavačka kuća "Lingingva", 2003. - 80 str.

3. R.A.DoLkova, L.G. Frybus. Zbirka pjesama do cmd. Kako nas djeca uče na engleskom jeziku da govorimo. C-PB.: Izdavačka kuća "Karo". 2002.- 24 str.

4. A.V. KonyShev. Engleski za djecu. - St. Petersburg: izdavačka kuća "Karo", 2004. -160 str.

Scena 12.

Učitelj: Pozivamo vas u kazalište i ponudite vam da gledate bajku "recert" (