Vaikų supažindinimas su žinomų menininkų paveikslais. Ikimokyklinukų pažintis su portretu
Paslėptas užimtas:
Vihovatel: Vaikinai, atsistokime į draugų ratą ir sveikinkime vieną su vienu.
Visi vaikai buvo nuvežti į koloną,
Aš esu tavo draugas ir tavo draugas.
Paimkime rankas kartu
Aš vienas juokiuosi iš vieno!
Laba diena.
Vihovatel: Džiaugiuosi, kad tu bachiti.
Vaikinai, mes gyvename su jumis nuostabioje, nuostabioje šalyje. Kaip ji vadinama? (Rusija.)
O kas padarys mūsų šalį gražią, galinčią, jaukią? (Žmonės.)
Žmonės dirba visose šalies vietose ir kaimuose. Ateityje guls įvairių profesijų žmonės, kad mūsų šalis būtų stipri, graži ir turtinga.
Mes žinome daug profesijų, spėkime jas . (Rodomos skaidrės, vaikai įvardija žmonių profesijas.)
O šiandien pažinsiu jus su dar viena profesija, kaip mums visiems suteikti pasitenkinimą, parodyti grožį, kurti nuotaikas, padėti pažinti šalies ir pasaulio istoriją.
Spėkite apie kokią profesiją pagalvoti:
Naujasis turi alyvuogių, sodrios spalvos guašą,
Akvarelė, paletė, teptukas ir popieriaus lapas,
Ir taip pat molbertas-treniruoklis,
Bo vin… (menininkas).
Vikhovator: Puiku! Ką žinote apie menininko praktiką?
Kas gali mylėti tą vmiti menininką? (Gerai, mažieji, Vin užsiima figūriniu menu.)
Ką daryti? (Paveikslėliai.)
Ką galite pavaizduoti savo paveiksluose? (Gamta, žmonės, nupieškite persirengėlį, nuotaikas, būtybes, pasakų herojus.)
Kokių medžiagų reikia menininkui dirbti? (Farbi, penzli, pastelė, alyvuogių aliejus, sanguine, vugilla, paletė, papjė, drobės, molbertai.)
Ar norėtumėte palepinti save cikava, neįsivaizduojama, kaip gali būti menininkas? (Stebėkime, gerbkime, praktikuokime, mama Garnu, prisiminkime.)
Vikhovatel: Nelengva tapti geru menininku. Kuriems reikia ilgai ir sunkiai treniruotis, lavinti atmintį, pabusti, budrumą, didinti didžiųjų menininkų kūrybiškumą. Ir vis dėlto menininkas gali turėti talentą.
Vihovatel: Tuoj pakviesiu jus į tapybos muziejų. Muziejuje žmonės visada ramūs ir pagarbūs, gali išgirsti šnipą.
Jei pamatysime meno muziejų,
Vіdkriєmo taєmnitsyu grožis.
Viskas buvo pikta naujame: galvojau, jaučiau,
Talentas, menininkas, stebuklas, ty.
Užeik, būk malonus, prie pirmos nuotraukos.
Ką matote paveikslėlyje? (Vіdpovidіdі vaikai.)
Kaip galima tai pavadinti vienu žodžiu? (Gamta.)
Jei paveiksle vaizduojama gamta, tai toks tapybos žanras vadinamas peizažu, o peizažus tapęs menininkas – peizažistu. Pasikartokime – peizažistas.
Vaikinai, kaip jūs žinote, kaip oras vaizduojamas kraštovaizdyje?
O kokios nuotaikos reikalauja oras?
Kodėl tai gerai, kas tai? (Geriau pjūklus, augina piktžoles nuo vandens ir nemiršta, upės prisipildo vandens, žemė prisipildo vandens, kad viskas gerai augtų.)
Kodėl tai blogai, jei aš einu doshch? (Jūs negalite vaikščioti, galite peršalti, galite grįžti.)
Vihovatel: nurodėte, kad erkės gali būti atsargios. Sušilkime ir žinokime, kaip jūs esate atsargūs.
Gras su kortomis "Kokios spalvos miškas?"
Kokia lapė turi raudoną spalvą? Rudens lapai, musmirė, sonechko, uogos).
Zhovtogo (lapas, kulbabi, saulė).
Ruda (grybai, lapai, žievė, gilės).
Apelsinų lapai, lapė, voverė, grybai).
Vikhovator: Protingas! Aš paprašysiu jūsų pereiti prie kitos nuotraukos. Kas pavaizduota šiame paveikslėlyje? Kaip paveikslai, kuriuose vaizduojami negyvi objektai: gėlės, vaisiai, daržovės, indai – natiurmortas. Kad geriau prisimintume, ką menininkas vaizduoja, jei kursiu natiurmortą, žaisime žaidime „Pavadink žodį“. Įvardinsiu svarbiausią žodį, o jūs esate tie, kuriuos galima pamatyti anksčiau.
Gra "Pavadink žodį" (su kamuoliuku)
Pranešėjas: gerai. O dabar pereiname prie įžeidžiančio paveikslo. Kiekvienas gali žinoti, kokiam žanrui priklauso ši nuotrauka. Teisingai, portretas. Kaip peizažistas piešia peizažus, kaip vadinamas menininkas, kuris piešia portretą? portretistas. Vіn malyuє oblichcha lyudini arba į visumą, perteikdamas vaizdinio figūrą, charakterį, nuotaiką. Menininkai-portretai yra pagarbesni ir maloniau supranta ir supranta žmones.
Kaip tau rūpi, ar žmonių nuotaika vienoda?
Aš pamoksluosiu jums apie paveikslėlių pasirinkimą ir pasakysiu, kokios nuotaikos jūsų herojus.
Gra "Paimk klouną"
Vihovatel: Aš prašau jūsų eiti į būsimus eksponatus. Yra knygų (uždaryta). O kaip tau rūpi, kad knygų kūrime dalyvautų menininkai? Jakas? Tai va, smirda dažų paveikslus kurti, teisingiau sakyti – iliustracijas. Pirmasis menininkas, kuris kuria knygas, vadinamas iliustratoriumi. Žinau, kad dėl garsaus pasakų iliustratoriaus Jevgeno Rachovo iliustracijų esate susipažinę su jo kūryba. kas tau rūpi? Būtybė. O būtybės nauju būdu? Smirda drabužiais, panašiai kaip žmonės.
Mes tuoj pat kreipiamės su jumis į būtybes. Vienas iš jūsų pasisuks, o tada spėsime kaip būtybę, kurią galime įsivaizduoti.
Psycho-tude "Atspėk, kas aš esu?"(Skambinkite dainą iš animacinio filmo „Plasticine Crow“.)
Vihovatel: Aš prašau jūsų pereiti prie kitos nuotraukos. Kas jame parodyta? jūra. Tu, mabut, turėjai būti prie jūros. Spėkit ką, yakim buv paplūdimys?
Yakshcho vin buv іz pisku, reiškia vin like? (Maistas).
O kaip vin buv dengtas akmenukais? Taigi vynas yra kaip ... akmenukas.
O kaip vanduo jūroje? (mėlyna, karštis, druska ir kt.).
Jei vanduo iš upės vadinamas upės vandeniu, tai iš jūros – jūros vandeniu.
Jūros dugnas – kaip pasakysime іnakshe? - jūros dugnas.
Akmenys ant jūros jako beržo? - Jūrų pėstininkai.
O pajūris yra pajūris.
Rozmarinai.
Vihovatel: Aš irgi nuėjau prie jūros ir atsinešiau akmenį. (Parodyk.) Kodėl tai akmuo? Teisingai. Jūrinis. Kviečiu jus į mūsų kūrybinę laboratoriją, kad susipažintumėte su menininko-dizainerės praktika. Dailininkė dizainerė puošia butus, parkus, rūbus, tvarko gėlynus. Kodėl dizaineris yra menininkas, į tai, kad jis ar ji šiek tiek piešia, ką norite sukurti, tada pasirenka reikiamą medžiagą ir tada pereikite prie dizaino. Odos ašis iš karto papuošia jūsų akmenį, o tada mes iš karto papuošime gėlyną. Paruošiau lipdukus, kuriais galėsite papuošti savo akmenį. Būkite malonūs, ateikite į savo darbo vietas ir fantazuokite, kurkite savo kūrybą. (Garso muzika jūros triukšmo bedugnėje.)
O dabar sutvarkykime savo alpinę girką – taip vadiname gėlyną, kaip puošti akmenis.
Ašies jakas stebuklingai viskas pasirodė.
Kokios profesijos išmokome šiandien?
Pakartokime dar kartą:
Dailininkas, tapęs peizažą, yra peizažistas, portretas – portretų tapytojas, knygų iliustratoriai – iliustratorius.
O kaip mums sekėsi? - dizaineriai.
Ar Jakimas gali būti menininkas?
Daug puikių Rusijos menininkų pažįsta visą pasaulį, savo praktika šlovino Rusiją.
Jūs esate jauni ūsai. Pasitaškykime vienas prieš vieną.
Mūsų ekskursija į muziejų baigėsi. Noriu padovanoti vieną puikių rusų menininkų paveikslo reprodukciją. Namuose paklausk savo tėčių, kad smarvė pasakytų apie paveikslo autorių, o paskui bendražygiams pasakysi apie to autoriaus nuotrauką. Ir visi iš karto sukuriame grupės reprodukcijų albumą.
vadovas:
šviečiantis:
Pažinti vaikus apie dailininko profesiją, suteikti vaikams informacijos apie peizažistas, portretistas, marenistas, dizaineris;
Įtvirtinti žinias apie profesijas;
Vchiti sulankstyti vіzerunok ant akmens;
Vdoskonaliti rozmovnu Mova,
Perskaitykite žodžius lytimi, skaičiais ir vіdmіnku;
Užrašykite žodžius žodžio kūrėjui;
Mintyse teisingai įvardykite negražaus žodžio žodžius.
Kuriama:
Ugdyti pakankamą pagarbą;
Ugdykite mintis, pagarbą, atmintį, pabuskite, kurkite fantaziją;
Formuvati vminnya buvo patvirtinta, kad vikonuvat darbo ir іgrovі dії;
Ugdykite vaikų emocinę sferą.
Vikhovny:
Parodykite pagarbą įvairių profesijų žmonėms;
Suformuokite pasididžiavimo jausmą spivvitchizniks, savo šaliai, sėkme;
Vikhovuvati būsimiems Rusijos piliečiams ne tik mylėti savo Tėvynę, bet ir sunkiai dirbti, kad prisidėtų prie teisės savo šalies labui;
Vichovuvati etikos elgesio bendruomenėje normos, etiketo taisyklės;
Susikurkite draugiškus draugus, būkite protingi dėl kitų sėkmės.
Nuosavybė:
I. Levitano paveikslų reprodukcijos „Auksinis ruduo“, I. Chrutskio „Kviti tas vaisius“, I. Glazunovo „Vanya. Nuodėmės portretas“, I. Aivazovskio „Juodoji jūra“. I. Rachovo iliustracija prieš pasaką „Maša ir ragana“, pasakų knygos su Y. Rachovo iliustracijomis.
Raudonos, rudos, geltonos, oranžinės spalvos atvirutės, magnetukai, skalbinių segtukai, lipdukai skirti vaikiškas kūrybiškumas, rodyklė, ženkleliai, jūrinis akmuo;
Gra "Klouno emocijos";
5 molbertai;
Rusijos menininkų reprodukcijos dovanoms vaikams A-4 formatu;
Gėlynų išdėstymas;
Muzikos centras;
Pranešimas „Visos profesijos svarbios, visos profesijos reikalingos“;
Nešiojamasis kompiuteris;
Multimedija neįdiegta;
Garso įrašai iš serijos „Kūdikis ir gamta“ „Jūros triukšmas“ ir daina iš animacinio filmo „Plastilino varna“.
Užimtumo analizė.
Tema buvo svarstoma pagal ilgalaikį grupės vykdytojų planą iš rubrikos „Viso pasaulio vaizdo formavimas“. Lapų rudenį augintojai ikimokyklinukus pažįsta iš geležinkelio transporto ir menininko profesijos. Paėmiau "Menininko profesijos žinias".
Ji iškėlė sau tokią užduotį: (perskaitykite)
šviečiantis Namo viršininkas virišuvala, pirmiausia už viską, remdamasis vaikų žiniomis. per rozmovą apie žinomas profesijas, naują menininko profesiją, žiūrint į iliustracijas.
Mova padarė gerą darbą, ištempdama visą užimtumą.
Nepamirškite pavadinti žodžių z zagalnennya grі "Pavadinkite žodį z zagalnennya".
Uzgodzhennya slіv zakrіpila žaidimuose „Paimk žodį“ - (jako vanduo?), - Žodžių kūrimas grі „Pasakyk іnakshe“ (jūros akmenys, jūros dugnas, jūros pakrantė, jūros vanduo, jūros krantas maistas).
Vaikai buvo aktyvūs, emocingi, demonstravo jau akivaizdžias žinias.
Sakyk, kas toli, kas ne.
Vystančios užduotys linksminosi žaidimuose
- „Kas yra tokios spalvos lapėje“ - atsargumas, atmintis, pagarba.
Emocinė sfera vystėsi žiūrint į paveikslus, grі „Atrask būtybę“, „Įvardink emociją“.
Sveikas darbas, tiesiog pagalvokite per žaidimą „Kas yra gerai, kas blogai“.
Tuo tarpu pasipraktikuokite ir kurkite kolektyvinį darbą kurdami akmenį ir gėlių lovą.
Vaikai žaidė iš pasitenkinimo, ištiko ūsų likimą. (kuris nėra toli).
Vikhovnі zavdannya šmeižė viršuvati kiekvieną užimtumo valandą, zokrema in rozmovі apie tuos, kad žmonės šlovina savo sėkmingą praktiką šalį, kad ar tai buvo gіdna povy praktika, apie tuos, kuriuos būtina atlikti didžiulėse vietose, žiūrint į rezultatus. darbo, oda tinkama
Vaikus užgniaužė savo užimtumo tempimas, vienas po kito girdėjo, dainavo didiesiems bajanams, praktikavo iš tskavisty.
Mano nuomone, užimtumas pasirodė turiningas, emocingas, o šlamštas buvo vertas vaikų.
Dovana vaikams - reprodukcijos, perkeliančios artimiausio vystymosi zoną ir auginančios tėčius mieguista veikla vaikai ir auklėtojai, oskolki novі vomogi to osvіtn'oї dіyalnostі, edukacinių programų įgyvendinimas perkelia aktyviausią tėčių likimą į teisę ugdyti ir ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikus.
Vaikų supažindinimas su dailininkų – iliustratorių kūryba
Su vaikiška knygele pažinti jaunimą prieš mokyklinio amžiaus O užaugusio poliga lyderis tuo, kad vaikai ja domėtųsi, mažiesiems, ko jame ieškoti, pagarbiai žiūrėkite į juos - „skaitykite mažylius“, atpažinkite žinojimą, vaizdą, emociškai. pažiūrėkite į juos, pažiūrėkite į vaiko džiaugsmą. Žiūrėdamas į mažylį vaikas turi išgirsti tekstą ir kalbą su dainuojančiu mažyliu; gerbti vaikus ant deyakі obi vraznostі - forma, budovu, laikysena, gestas, paviršiaus tekstūra (purus, garbanotas liesas) spalva, padėtis atviroje erdvėje; paveldi paukščių būtybių balsus, laikyseną ir judesius.
Pažintį galite pradėti rodydami vaikams „knygą su staigmena“. Šią knygą suskambinkite kietu pamušalu, ją atsivertę patikrinate gedimo elementą: žaislų kiekius, bilietus, šienavimą ar vešėjimą, pūgą ir pan. Tse šaukia išgirdusi vaikai, džiaugsmas, o ten gausiai atversta ir užverčia knyga, atrodo labai patenkinta. (Pavyzdžiui, knyga „I Koshenya, i schenya“, kurią parašė V. Berestovas, dailininkė ir dizaino autorė L. Mayorova). Suaugęs pagarbą vaikams kreipia į jiems pažįstamus vaizdus, iš karto žiūri į juos iš vaikų, maitina: „Kokia smarvė? (pūkuotas, linksmas, mažas ir pan.); yakscho є parašai, skaitykite їх. Prieš atsirandant odinei pusei, ji paaugusi, atrodo: „Ką dar dailininkė nutapė?“. - Verksmas prie vaikų ochіkuvannya. Jei pažiūri į knygą, suaugęs tarsi sako: „Ašis kaip cikavo knyga! Ar tilpote?"
Vidurinė grupė toliau ugdo vaikų susidomėjimą knygų iliustracija. Džiaugsmas susiformuoja knygos kontekste, knygos skambesio įvertinimas, emocinis atsakas į її zmistą, herojų nuotaika, emocinė patirtis su juo, dbaylivé aplinka prie knygos.
Šiam mažam vaikui būtina paaiškinti, kad pagrindinis knygos grafikos ir mažylių skirtumo bruožas yra erdvus įvaizdžio charakterizavimas, perteikiamas per išorinio įvaizdį: forma, gyvenimas, laikysena, judesys, gestas, mimika, kuri atskleidžia herojaus vidinę esmę, charakterį, jo emociją, padeda įvairiems taškams, linijoms, potėpiams. Vaikai pažįsta spalvą kaip būdą perteikti herojų emocinę būseną, nuotaiką, sezoninius valandos pokyčius gamtoje.
Vaikų pagarba sukasi ir kol nepabunda vaizdas šone: de ir kaip menininkas piešia pagrindinį veikėją, kaip mažieji palydi tekstą, aiškindami jogą. Vaikai sužino apie iliustracijų vaidmenį prieš knygą, su jas kuriančiais; sužinoti apie dailininko-iliustratoriaus praktiką. Smirdžiai pakibo savo nuosprendį, tą vertinimą, pergalingą emocinę-moralinę ir estetinę reikšmę. 4-5 metų vaikų pažintis iš dailininkų-iliustratorių kūrybos gali vykti pagal dainavimo sistemą. Taigi, visų pirma, iliustracijos vaidmenį galite skirti vaikiškai knygai. Įtemptą dieną galite skirti vieno iš dailininkų-iliustratorių kūrybai. Artėjančios profesijos metu galite ir toliau pažinti vaikus iš menininko – iliustratoriaus, formuojančio vaikų susidomėjimą, emocingų chuynist ir spivperezhivannya meninių vaizdų, pagarbiai žiūrėti į iliustracijas, džiaugtis ir stebėtis tokiais vaizdais. Šią įtemptą dieną vaikai skatinami atlikti menininko – iliustratoriaus vaidmenį. Surengus pergalingą robotą ir vaikiškų robotų parodą, diskutuojama, kas turi geriausią, kaip ir dailininkas – iliustratorius. Protyagom pradinė uola vidutinio amžiaus vaikus galima atpažinti iš 2-3 dailininkų-iliustratorių darbų.
Vyresnio ikimokyklinio amžiaus (5-7 metų) ir toliau formuojasi vaikai, turintys didelį susidomėjimą menininkų kūrybiškumu - grafika, pagarbiai, kad dbaylivogo nustatymas į knygą, bazhannya nuolat kalbasi su ja. Šio šimtmečio vaikų pagarbą reikėtų atvesti į jų savitą to kito menininko kūrybos būdą, ypač rašyseną. Vaikai gali žinoti deak iliustratorių vardus ir juos sukurti, kaip ir jų sukurtą smarvę. Priimtina, kad siužetinės kompozicijos vystėsi vaikams. Darbas vyresnioji grupė galite pradėti pažinti vaikus su grafika kaip žvilgsniu figūrinis menas. Po to savo žiniomis ir mokantis, kaip pasiekti mažylio gyvybingumą, iš savo žinių apie vaikus iš grafinių įvaizdį kuriančių medžiagų, mokantis laimėti, galima pravesti praktinių lipdymo pamokų vaikams seriją. savo veikloje. Serija gali būti skirta vaikų pripažinimui už spalvų dalyvavimą knygų grafikoje. Galite praleisti mažai laiko, kurio metodu jūs pažinsite vaikus iš menininko kūrybinės būdo. Čia mums gali padėti nemažai kūrybinių darbų, sukurtų pagal vieną temą, ir skirtingų menininkų – iliustratorių. 2–3 užsiėmimus galima skirti vaikų pažinčiai su menininkais, iliustruojančiais pasakas (I.Ya. Bilibin, N.M. Kochergin, V.G. Sutiev, V.V. Lebedev, V.M. Milaševskis, EM Rachov, Yu. A. Vasnetsov, LV Volodymyrsky ir In ). Vaikų pažinimui iš iliustratorių – animatorių, kaip ir piešiančių būtybes iki rozpovidei, povesti (E. ir M. Charušini, M. Miturich, U. Kurdov, T. Kapustina, Y.) galima skirti vieną ar du užsiėmimus. Manukhinas, S. Kuprijanovas, U Goryachova ir I.).
Pasirinktos iliustracijos - svarbus momentas pasiruošk užimti. Tiek raštininkai, tiek dailininkai vieningai pareiškia apie vaikiškos knygelės teksto ir iliustracijos nenuoseklumą. K. Čukovskis tai suformulavo taip: „... mūsų eilės gali būti grafinės, tada odos linija, o kartais ir dermos dubliai gali būti menininkui medžiaga, nes mažų vaikų galvoje vyrauja absoliutus figūratyvumas. Virshi, kaip ir draugai be mažylių, išleidžia gal pusę savo efektyvumo.
Galaktika menininkų savo talentą skyrė vaikiškos knygos menui. Vaikai bus nuoširdūs ir linksmi, mėgaudamiesi garniho ir skirtingų iliustratorių darbu, stilių įvairove, siaubinga spalva, savotišku juodai baltos grafikos privatumu.
Pakelkite mažuosius, sekite atmintį, kad smarvė ne per daug paaiškina tekstui, o suaktyvina fantaziją, pažadina, iškvėpina estetinį pasimėgavimą.
Reikia pagalvoti, kažkada, kai atsigręžiu atgal, mažiesiems prireiks mokytojo pagalbos:
- ugdyti pagarbą detalėms, spalvoms, įvaizdžio savybėms;
- padėkite maistą senamadiškas, herojaus charakteris, nuotaika;
- ypač gerbkite gamtos paveikslus (pavyzdžiui, patamsinkite, kokios spalvos yra žiema, o ne tik balta, bet ir juoda, rožinė, violetinė, o kartais ir juoda farby);
- išbandykite žodinį žaislo, mažo gyvūno, kraštovaizdžio vaizdą.
Ant odos įžeidžiančio užsiėmimo kartojame priekyje. Užduotis kartoti – surašyti medžiagą, suteikti vaikams galimybę papasakoti tai, ką prisimena, o mokytojams – išanalizuoti skirtingų vaikų įvaikinimo galimybę ir ypatumą.
Pirmoji užsiėmimo dalis – literatūra ir žaidimas, draugas (valandoms lygus) – tapyba. Tas vaizdas, kurį sukūrė vaikai, girdėdami ir žiūrėdami į knygas, vaizduojančias literatūros herojus, griūvančias ir žaidžiančias situacijas, mažajame dvokia.
Konkrečiai, kitos odos užsiėmimo dalies, skirtos tapybai, užduotis – literatūrinio vaizdo, reiškinio, personažo vizualizavimas, iš kurio vaikai pažino pirmąją užsiėmimo pusę. Vaikas gali tapti propaguojamos literatūrinės medžiagos iliustruotoju.
Vaikas tuo metu paima kai kuriuos naujokus, žingsnis po žingsnio, vis geriau. Tsіnovichki padeda realizuoti savo vidines vizijas ir atimti jas nuo pasitenkinimo.
Pagrindinė darbo forma kitoje profesijos dalyje yra tapyba. Krym tsgogo, vaikai lipdo, užsiima aplikacija ir origami. Kaip siužetiniai vaizdo objektai pasirodo daiktai, knygų skaitymo personažai, gamtos apraiškos, pagal likimą, padiktuotas literatūrinės dalies.
Prieš meninės profesijos dalies burbuoles galite pavadinti vaikus:
"Vienas du trys chotiri p'yat -
Kurkime pasaką“.
Pats Timas mėgdžioja vaikus ant nadzvichayne, kaip chaklunstvo, jei ant švarios arkados sužavėti kaltina kaip vaizdas. Vaikai sėdi prie stalų. Priešais juos albumo arka, ant kurios nupieštas smarvė, akvarelė farby, penzlikas, indelis vandens ir lapų paletė – viskas kaip pas teisingus menininkus. Siekdamas sutelkti pagarbą vaikams, mokytojas turėtų paskambinti į mažą žybtelėjimą. Tada mokytojas padarys trumpą įžangą, bandydamas sugauti vaikus, pažadinti jų emocinį rezonansą. Vaikai nori sužinoti apie mokytojo maistą, nukreipti juos pagalvoti, kaip nupiešti tą kitą personažą ar daiktą. Klausimas: „Kaip tai atrodo? Kokia spalva? Koks skirtumas? Koks panašumas? Kokia nuotaika?" – vaikų reakciją į vaizduojamą objektą ištaria mokytoja. Pavyzdžiui, kai rodomas keiksmažodžio vaizdas, mokytojas klausia: „Kodėl keikia žmones?" Vidpovid: "Kiaušiniai". Kiaušinis yra ovalas. Garbanos forma panaši į ovalą. Maži šprotai yra geltoni ovalūs. Prie ovalų yra maži dzhobiki, kojos. Weyshli yra garbanoti. Garbanė išaugo - tai tapo trigeriu.Rodant mokytojui, mokytojas yra plačiai iškaltas žodžiu, įvardijančiu odinę ruh, padarant ją prieinamą prie odos voko, spirale sukant vaikų bazaniją, kad jie augtų.
Mokytojo vaidmuo – būti keliautoju. Mano jėgų pasaulyje vaikas po mokytojo kartoja mažųjų jogą, dažnai papildydamas ją savomis detalėmis ir keisdamas tos kompozicijos spalvą į savo lengvumą. Vaikai gali visiškai laisvai piešti objektą ar personažą savo iniciatyva. Mokytojas pateikia daugiau nei mažą schemą, padėdamas vaikui susikurti gerą įvaizdį, jo nuotaiką. Tai pirmasis mokymų susirinkimas. Iš vaikų pusės tai ne paveldas, o spivtvorchist, skeveldros dažnai smirda nuo savo mažylių, siūlančių mokytojus paprasčiausiai, judriausiai susikurti savo įvaizdį. Jau pirmuose etapuose pasitvirtino kūrybinė džiaugsmo atmosfera ir darbo rezultatai.
Mokytojo naudojamas metodas – pagyrimas, pagyrimas, mažiau teigiamo įvertinimo. Kvailas - atsidusk, prisimink mažylio gerumą, jokiu būdu nesibark su juo, tik su savimi, su savo pasiekimais, sukurk gerą atmosferą, kad vaikas išeitų iš užsiėmimo iš pasitenkinimo jausmo. sugedęs darbas. Vartojimo procese vibruojama keletas laipsniško narkotikų pasunkėjimo, o anksčiau susikaupusios sankaupos pašalinamos iki odos, kad vaikas galėtų lengvai tai pakartoti savo robote.
Odos grupė dalyvauja programoje. Erdviniai vaikai susipažįsta su medžiaga, mokosi atpažinti farby, atskirti šiltas ir šaltas spalvas, piešia linijų, potėpių, paprastų formų (plama, kolo, ovalo, stačiakampių) atvaizdus, mokosi į pagalbą pasitelkti nerangius mažylius. šių formų. Vaikai savo mažylius dažnai papildo žodžiais, vėl ir vėl kartoja vaizdus.
Kelių likimų grupėje vaikai pradeda maišytis, supranta spektrą, pradeda riesti foną, įgauna spalvos nuotaiką. Rankos tampa navmisnishmi. Žvelgdami į objektą, įveikiantį gamtos vaidmenį, atkreipiame dėmesį į jo dalių puošybą, spalvą, formą, matome reikšmingus ženklus, charakteringus piešinius. Žingsnis po žingsnio kuriamas atminimo, rūšiavimo, atskirų objektų pastatas. Kam mokytojas ir toliau keikiasi, kaip teisingai apipjaustyti penzelį, kaip pasidaryti farboi. Darbo procese mokytoja padeda pasiekti odos vaiką ir padėti individualiai, jei iškyla kokių sunkumų. Po to, kai mažieji baigia, vyksta paroda, kurioje apžiūrimi visi robotai. Mokytojas žaisminga forma kalba su odiniu vaiku, pagarbiai žiūrėdamas į mažylius, žinodamas odos žodį pagyrimas.
Susipažinęs su anoniminėmis, geriausių dailininkų iliustruotomis knygelėmis, vaikas prie knygos priskiriamas kaip prie estetinio objekto. Knygos iliustracijos yra pirmosios, sukuriančios figūrinį meną, kurį žino mažieji. Geros iliustracijos formuoja pasimėgavimą, prisotina meninį vystymąsi, skatina kūrybiškumą.
Lebedevas Volodymyras Vasilovičius
(1871-1967)
Volodymyras Vasilovičius Lebedevas – stebuklų menininkas, visada kuriantis individualumą, vaikų iliustracijos meistras, betarpiškas visumos įkūrėjas.
V. V. Lebedevas buvo tapytojas ir plakatas, karikatūristas, mažos mergaitės iš gamtos meistras. Toks talento turtingumas padėjo jam nuolat išbandyti jėgas kūrybinėse paieškose, daug eksperimentuoti su vaikiška knygele. Sustiprindami savo supratimą apie meną, dar kartą gausiai jį dolatuokite. Tie, kurie neseniai buvo pristatyti kaip naujovės, dėl naujų idėjų jau buvo metami į puolimo robotus. Menininkas sukūrė pilną knygos iliustravimo sistemą, kuri apėmė: konstruktyvų lanko ir posūkio organizavimą, vaizdo ryšį su lanko plokštuma, formos aiškumą, tekstūros spalvos pabrėžimą. kalbų, ritmo vaidmuo, kuris eina per visus posūkius.
V. V. Lebedevas, apiplėšęs knygą su didinga pompastika iki vaiko, stengdamasis su ja rimtai pasikalbėti, kad ji įsigilintų į menininkės kūrybą, suprastų knygų grafikos dėsnius. Lebedevo dinamiškos iliustracijos ypač ryškios S. Maršako knygoms „Cirkas“, „Šerkšnas“, „Pasaka apie blogą taikinį“, „Vusaty swarthy“, „Riznokolorovos knyga“, „Dvylika mėnesių“, „Bagažas“.
Menininkės iliustruotos knygos įkvėptos vaizdų paprastumo ir grožio, stebuklingo įvaizdžio kūrimo ir šrifto formų panaudojimo.
V. V. Lebedevo iliustruotų knygų sąrašas:
Marshak S. Ya. Vaikai: Vershi, pasakos, mįslės, angliškos dainos / S. Maršakas; Meniškas V. Konaševičius, V. Lebedevas, A. Pakhomova, Y. Charušinas. .-B.m: Vaikystės planeta, 2000.- 322, c: il
Marshakas S.Ya. Vіrshi / S. Maršakas. ; Meniškas V. Lebedevas.-M.: ASTRIL, 2002.- 174, p. : il.- (Mokinuko skaitytojas)
Sutjevas Volodymyras Grigorovičius
(1903-1993)
Volodymyras Grigorovičius Sutejevas - menininkas ir rašytojas, kino režisierius ir scenaristas. Pochinav vin kaip animatorius. Studijoje „Sojuzmultfilm“ V. G. Sutejevas parašė apie 40 animacinių filmų scenarijų, o gal ir visa smarvė buvo parodyta („Musytė-sokotuha“, „Žavi parduotuvė“, „Laivas“, „Kas pasakė miau?“, „Petja ir Červona“). Riding Hood“ ir in.).
V. G. Sutєєv іlustruvav k. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto, D. Rodari, taip pat kurkite savo knygas.
V. G. Sutejevas į knygos grafiką atnešė kinematografinį griežtumo ir vientisumo kūrybą bei didelį susidomėjimą veikėjais. Suteevskie personažai dažnai būna nenuoseklūs, nes paties menininko literatūros teksto skaitymas yra nepriimtinas. Menininkės personažai dažnai būna gyvūnai, todėl pagarbiai įkvėpti gamtos, būtybių, saugančių savo judesio ir garsų plastiką. V. G. Sutejevas neturėtų kalbėtis su mažaisiais, kurie liko už teksto eilės. Adzhe kazachų kalba yra kvailas ataskaitų aprašymai, charakteristikos, žodiniai portretai, tas herojus ї її skirtas parašyti vienaip: geroji fėja, blogas karalius, gudrioji lapė, ir jūs vis tiek galite savarankiškai atskleisti savo pasakos personažą. Ašis čia – aktyvus menininko-iliustratoriaus vaidmuo; stebuklas, pavyzdžiui, garsai, manieros, judesiai, drabužiai, de mi gyventi ir ką mes darome.
Pasakas, jakі V. G. Sutejevas parašė pats, parašė glaustai. Kad jums nereikia turtingumo: viskas, kas nepasakyta, bus nudažyta. Menininkas dirba animatoriumi, kuris fiksuoja veikėjo judesio odą, kad personažas taptų vientisas, vaizdas būtų logiškai aiškus ir aiškus, kuris įsimenamas.
Menas V.G. Vіn їkhnіy išmintingas ir malonus mentorius, su juo lengva ir smagu sekti kazką. Menininko gerumas ir juokas, klasikinis jo mažylių aiškumas yra tiesus, ramus ir tiesiog veda skaitytoją į protingą teisingumą, žmogiškumą, moralinį tyrumą.
V. G. Sut'evimo iliustruotų knygų sąrašas
Suєєv V. G. Kazki / V. Suєєv; [red. O. Muravjova; dailininkas: U. Sutejevas, M. Kudryavceva, Z. Yarina ir kt.]. : il.
Preisas A. Apie ožką, kurios protas rahuvati iki dešimties: kazki / A. Preisas, I. Kipnis; meninis V. Sutejevas; [Vert. iš norvegų k., žyd.: Yu. P. Vronsky, St. A. Ostrovskis, R. L. Baumvol].-M.: Vaikystės planeta, 2001.-48, p. : skaičiuoti mulas.
Plyatskovskis M. S.
Arklio raitelis Kuzі: pasaka: Žaislų knygelė su vainiku / Michailo Plyatskovskij; [str. V. Sutєєv].-[M.]: [Vaikiškumo planeta], - 48, p. : skaičiuoti mulas.
Sutjevas, V. G. Petja ir Červonos kepurė: pasaka: žaislinė knygelė su vainiku / V. Sutjevas; [str. O. Savčenko]. -[M.]: Vaikystės planeta, .-: il.
Sutejevas V. G. Trys košenijos: [Kazka] / Red. ir meniškas. V. Sutejevas.-[M.]: [Vaikiškumo planeta]. - : il.
Suєєv V. G. Po grybeliu; Lazdelė-viruchaločka ir kitos Volodymyro Sutjevo pasakos: už Clari Rum'yanoї/V likimą. G. Sutjevas; "MIST-V"; meninis A.I. Chauzovas.-[M.]: [MILA-V], .
Košenija, tarsi užmiršta, tarsi reiktų prašyti їsti: [eilės ir pasakos] / [autorių kolektyvas: S. Muradyanas, A. Preisas, I. Kipnis]; Mal. V. G. Sutjevas; [Vert. iš armėnų, norv., žydų: I. P. Tokmakova, Ju. P. Vronskis, R. Baumvolas; regione N. Logutova; red. N. Favre].--[M.]: Vaikystės planeta, .
Sutjevas V. G. 100 pasakų: pasakos, aprašymai, pasakos ir juokingi paveikslėliai: iki 100 dailininko laiškų / V. Sutjevas; Mal. auth.-[M.]: Vaikystės planeta, .
Konaševičius Volodymyras Michailovičius
(1888-1963)
Volodymyras Michailovičius Konaševičius yra molbertinės grafikos ir knygų iliustracijų meistras. Vіn іlustruvav knygos Z. Ya. Marshak, Do. aš. Čukovskio, A. L. Barto, R. Kh. Anderseno, A. Z. Puškino ir kt.
Natūrali grafika, stebuklingai vedama subtilaus ir aštraus, tikslaus ir virulentiško mažylio mistikos. Vіn mylintis dekoratyvinį blizgesį ir drebėjimą, grąžinęs pastatą į viso pasaulio akiratį.
V. M. Konaševičius, savotiška maka ir subtilus figūrinis jautrumas, ir gyva fantazija, ir dekoratyvi dovana, priartinant jas sujungti, įtraukia vaizdą į konkrečią, tikrai perkurtą dekoratyvią formą, kuri įkvepia labai vaikišką vaiką. . V. M. Konaševičius piešia šriftu, ornamentu, dekoratyvine detale. Ši žaisminga burbuolė nusako visą vaizdingą knygos nuotaiką, iliustracijų šukės ne tik seka laukiniu dekoratyviu ritmu, bet yra paremtos ta pačia linksma situacija ir temomis. Iliustracijos ir dekoracijos V. M. Konaševičiaus knygose yra dekoratyvios ir figūratyvios vienu metu.
Kiekvieną dieną užbaigti aiškią, bet ne sausą liniją tonu, kuris buvo dar artimesnis menininkui. V. M. Konaševičius vvaživas už geresnį piešimą rašikliu, elastingas, kaligrafiškai tikslus ir ornamentiškai stulbinantis perukų linijoje, lengvai skambantis jūsų mažyliams. Kitas menininko bruožas yra poednano harmonija, spalvų džentelmė, įkvėpti didžiausio okremikh kolorіv ir vіdtinkіv skambesio intensyvumo. V. M. Konaševičius jau mėgsta ryškų, švarų, putojantį toną, iš odos gyslų, atimti neišsiskiriantį garsų skaičių, juos varijuojant, į odos atspalvį, paima beveidį, ploną, gaunasi akiai, pradžiuginti mažuosius. , groti visu akordeonu raupai. Navkolishny pasaulio grožis.
Kaip niekas kitas, šis menininkas sugeba mažiesiems sukurti chaklunstvos iliuziją. Lyg neįtikėtini gigantiški vėjai, kaip fantastiški blizgučiai, kaip pikti kudlat niūrumai lydi anglų liaudies dainų knygą „Plive, plive the boat“ (vertė S. Marshak) pasakoja apie tuos, kaip „trys išminčiai viename baseine, iškeliaujantys prie jūros. jūra perkūnijoje“. Puoštas amžinai zhitteradisno, osatno kad svyatkovo.
1922 metais dailininkas V. M. Konaševičius iliustravo A. S. Puškino „Pasaką apie žvejybą ir žvejybą“. Iliustracija šone, dažniausiai posūkyje – ašis yra pagrindinė menininko mažylių forma. Jei norite pasilepinti ir parodyti mums Puškino pasakų pasaulį herojų atvaizduose, puikiose scenose, tarsi jos perteikia poskyrio kulminaciją. „Pasaka apie carą Saltaną“ – urochisto oshatna. Kazkovy valtis, kuri išsiskiria reljefu ant juodo amaro super-blanko, nutapytos ant kshtalt teremka ir nibi, kaupia mus su knyga. Іlustratsії є daug kazkovyh kompozicijų, tarsi abejingai keičia viena kitą.
Sąrašas knygų, iliustruotų V.M. Konaševičius:
Marshak S. Plive, plive laivas
: Anglų vaikų šunys / Art. Vl.Konaševičius. .-M: Rosmen, 1996.- 54 val
Chukovskis K. I. Kazki
/ Korenivas Čukovskis; Meniškas Ju.Vasnecovas, A.Kanevskis, V.Konaševičius, V.Sutjevas. .-M: ROSMEN, 2000.- 164, c: il
Puškinas A. S. Kazkis
/ A. S. Puškinas. ; [str. V. M. Konaševičius; Aut. pіslyaslіv.: K. Paustovsky, Yu. Molok].-M.: Vaikų literatūra, 1989.- 131, p. : skaičiuoti mulas.
Chukovskis K. I. Sukurti: 2 t.
/ K. I. Čukovskis; [stilius. kad zag. red. E. Ts. Čukovskis].-M.: Tiesa, B.g. ..- (Biblioteka "Vognik") T. 1.: Kazki; Nuo dviejų iki penkių; Gyvas gyvenimo jakas / meninis. V. M. Konaševičius. .- 1990.- 653, p., rink. mulas. : il., portretas
Marshak S. Pozhezha.
- M. - P.: Veselka, 1923 m.
Džekui paskambinęs Marshakas S. Budinokas.
- Pb. - M.: Viso pasaulio literatūra - DIZ, 1923 m.
Ershovas P. Konikas Kuprotasis.
- M.-Pg.: Mėlynasis paukštis, 1924 m.
Chukovsky K. Murkin knyga.
- Pb. - M.: Veselka, 1924 m.
Marshak S. Khoma ta Jerema.
- L.: DIZ, 1929 m.
Marshak S. Tokio roz_yany ašis.
- L.: DIZ, 1930 m.
Kharmsas D. Gra.
- L.: DIZ, 1930 m.
Čukovskis K. Limpopo.
- L.: Detgiz, 1935 m.
Andersenas G.-H. Kazki.
- M.-L. Dividav, 1936 m.
Oleša Y. Trys tovstūnai.
M.- L. Ditizdat, 1940 m.
Puškinas A. Pasaka apie auksinį pivniką.
- M.-L. Dividav, 1949 m.
Senojo Xuno pasakos.
Kinų pasakos Z. Zadunayskoy. - L.: Dezgiz, 1957 m.
Gerbiamas Roch.
Lenkų liaudies dainos B. Zakhoderio atpasakojimo metu. - M.: Detgiz, 1958 m.
Dal V. Old-Richnik.
- M.: Detgiz, 1959 m.
Puškinas A. Kazkis.
- M: Taip. lit., 1965 m.
Charušinas Jevgenas Ivanovičius
(1901-1965)
Vidomy yra menininkas ir rašytojas. Pažiūrėkime į savo knygas („Dzyga ta іnshi“, „Vaska“, „Apie šarką“). aš. Charušinas, iliustruojantis V.V. Bianki, S. Ya. Marshak, K. I. Chukovsky, M. M. Prishvin ir kt.
Iliustracijose Y. Charušinas, menininkas-animatorius, gyvūnų pasaulis atsiskleidžia jaskaro atvaizduose, su didele šiluma ir žmogiškumu. Naujasis turi savo formos, spalvos ir tekstūros perdavimą. Jogos herojai yra realistiški ir pasakiški vienu metu. Vіn pragne lakoniškais būdais išreikšti odos gyvūno prigimtį, perteikti bendravimo su gyvaisiais džiaugsmą.
E.I. Pranešama, kad Charušinas yra ypatingai žvalus padaras, kuris, kurdamas savo mažylius, nė akimirką nepagalvojo apie proporcijų formos perkėlimo tikslumą, o tada tai buvo maža jau savaime. Toks pidkhidas padėjo susitelkti ties vaizdų kūrimu. Odos iliustracija nepanaši į kitą, oda turi savo emocinį įvaizdį – dainuojantį dainavimo stovyklos personažą.
Herojai Є І. Charušina gera, maloni. Į kazokų pasaulį nesunku patekti smarvė. Menininkas mėgsta vaizduoti gyvūnų vaikus – pūkuotus, minkštus ir dar labiau beviltiškus.
E I Charušinas, išbandęs savo iliustravimo metodą, yra tiesiog malovnichiy. Vіn malyuє ne kontūras, o, galima sakyti, antikontūrinis, paviršutiniškas meistras, su potėpiais ir potėpiais. Gyvūnas gali būti atvaizdas tiesiog su „apšepusia“ liepsna, tačiau šioje liepsnoje galima įžvelgti pozos budrumą, pūkų ypatybę ir tekstūros ypatumą – ilgaplaukės dibkos ir zhorskoy elastingumą. vene iš karto nuo pūkuoto švelnaus kailio.
Menininkas į kūrybą žiūrėjo visiškai rimtai, kaip ir į kūrybą, o ne kaip į linksmybes, arba likus valandai iki renginio (nepamirškime ir koriso). Atsižvelgus į įvaizdžio kūrimą su galvos vynu, "bet lyg ir nėra vaizdo, tai aš nieko neįsivaizduoju, o kitas robotikos procesas liko už nugaros - keramikos pradžia, visas kelias, kad Ide kaip mechaniniai įgūdžiai“ (Charushin EI Mano tapybos su vaikais metodas // Doshkilne , Nr. 2, S. 22-25). Vaiko regėjimas iškraipytas vaizdų, kurie gimsta nomu be pertrūkių. Keramikės vadovas - kuria vaizdus, padeda nufotografuoti ant popieriaus, o kam nebūtina būti menininku. Kūrybiškumo džiaugsmu dalinamasi su vaiku; aš. Charušinas.
Sąrašas knygų, iliustruotų J. aš. Charušinas
Sladkovas N.I. Medovy doshch: opovіdannya ta kazki / Mikola Sladkov; [Mal. ta forma. E.I. Charušinas]. - L .: Vaikų literatūra, 1984. - 286, p., lank. portretas: iliustr.: 0,85
Bianki V.V. Kodėl rašau apie miškus? [Atlikėjas: E. aš. Charušinas, V. Kurdovas; formalus. Y. Vasiljevas; Nuotrauka. A. Korolis]; red. peredmovas. E. V. Bianki. - M.: Vaikų literatūra, 1984.-109, p. l. portretas: il.
Charušinas E. aš. Tyupa, Tomka ir Šarka / red. ir meniškas. Jevgenas Charušinas.- [M.]: „Šukacho“ knygos, .- 61, p.: il., portretas- (Mokyklos biblioteka)
Bianki V. V. Opovidnya ta kazki / V. V. Bianki; meninis E.I. Charušinas. - 7-asis vaizdas.-L .: Dit. lit., 1981. - 255 p.: il.
Charušinas E. aš. Mano pirmoji zoologija / Є. aš. Charušinas. - L .: RRFSR menininkas, 1984. - p.; 28 cm
Charušinas E. aš. Apie Mikitką / Jevgenas Charušinas; Mal. auth.-M.: Svіt "Shukach", atspausdinta. 2005. -125, p., lank.: il., portr.- (Mokyklos biblioteka)
Sladkovas N.I. Kūrinių pasirinkimas: 3 tomais / N.I. Sladkovas; redakcinė kolegija: L. A. Aniščenko [ina], pav. ta forma. E.I. Charušina. - L .: Vaikų literatūra.
Charušinas E. aš. Rinkinys Єpіfan ta іnshі opovіdannya / Є. aš. Charušinas; [Pid red. Є. A. Kondratjevas; Dėl raudonos. T. V. Lodyana; Aut. peredmovas. B. Letovas].-M.: Schopravda, 1991.- 206, s. : il.
Obrazcovas S. V. Mažos rožės apie būtybes / Sergijus Obrazcovas; Meniškas NE. Charushin.-M.: Malya, 1980.-70, p.: plk. mulas.
Sladkovas N.I. Miško paslaptys: Opovіdannya kazki / Mikola Sladkov; Meniškas N. Charushin.-M.: Vaikų literatūra, 2002. - 397, p.: Il. - (Mokyklos biblioteka)
Marshakas S.Ya. Vaikai: Vershi, pasakos, mįslės, angliškos dainos/S. Maršakas; Meniškas V. Konaševičius, V. Lebedevas, A. Pakhomova, Y. Charushin.-B.m: Vaikystės planeta, 2000. - 322, p.: il.
Barto P.N. Tegul miega paukščiai: eilėraštis: [prieplaukai. mokykla vіku] / P. N. Barto; Mal. N. Charušina.-M.: Malonu. Rusija, 1985. - 143 p. : skaičiuoti mulas.
Sladkovas N.I. Z pivnochi on pivden / N. Sladkovas; meninis Charushin.-M.: Malyuk, 1987.-132, s.: plk. mulas.
Charušinas E. Aš Mikitko ir jogos draugai / Evgen Charushin.-M .: „Shukach“ pasaulis, 2005.- 125, p.: il.- (Klasika vaikams)
Snegiriovas G. Ya. Mažas stebuklas: istorijos istorija / Genadijus Snegiriovas; [str. NE. Charushin].-M.: ONIKS, 2000. - 316, p. : il.- (Auksinė biblioteka) Utrim. istorija: Chembulak; Griša; Pinagoras ir vidun.
Bianki V.V. Kodėl rašau apie miškus: Opovіdnya: Biographical photonaris / Vitaliy Bianki; [Atlikėjas: E. aš. Charušinas, V. Kurdovas; formalus. Y. Vasiljevas; Nuotrauka. A. Korolis]; red. peredmovas. E. V. Bianki. - M.: Vaikų literatūra, 1984.-109, p. l. portretas: il.
Bianki V. V. [Vibrane]: [2 tomai] / V. V. Bianki; [Mal. meninis E.I. Charušinas]. - M.: Gelikonas.
Kuznecova N.I. Rašytojai vaikai: vadovas skaitytojams ir tėčiams. Priedas prie knygų, skirtų skaityti R.N.Bunєvos ir Є.V. seriją „Vilniy Rosum“. Kuznecova, M.I. Meshcheryakova, I.M. Arzamascevas. – M.: BALLAS, 1995. – 160 p.
Mūsų vaikystės laiškai 100 pavadinimų: Biografinis žodynas 3 m. / Rusijos suvereni vaikų biblioteka. - M: Liberija, 1999. - 432 p.
XX amžiaus rusų vaikų rašytojai: bibliografinis žodynas. - 2 rūšis., Vipr. kad dod. - M: Flinta, 1998. - 512 p.
Tubelska G. N. Rusijos vaikai rašytojai: šimtas vardų: bibliografinis dokumentas / Tubelska Galina Naumovna; [Red. L. Y. Koršunovas]. - M: mokyklos biblioteka, B.g. - (Mokyklos bibliotekininko profesinė biblioteka) 2 dalis .: M - Y. - 2002. - 223, p.
Ikimokyklinukams apie vaikiškos knygos dailininkus: su kūrinio leidimu: knyga. švilpukui. sodas: [atranka] / komp.t. M. Doronova. - M: Prosvitnitstvo, 1991. - 124, p.: il.
Apie literatūrą vaikams: [straipsnių rinktinė] / Vaikiškos knygos Budinok. - L .: Vaikų literatūra, B.r. Vip. 3. - 1958. - 279, p.: il.
Apie literatūrą vaikams: [straipsnių rinktinė] / Vaikiškos knygos Budinok. - L .: Vaikų literatūra, B.r. Vip. 6. - 1961. - 180, p.
Kurochkina N. A. Vaikai apie knygų grafiką / N. A. Kurochkina; meninis aš. N. Rževceva. - Sankt Peterburgas: VAIKYSTĖ-PRESAS, 2004. - 189p.: il. - (Programos „Vaikystė“ biblioteka)
Vaikų literatūra: Vadovas: studentams, dedantiems vidurinio profesinio išsilavinimo pagrindus/[Є. Є. Zubarevas [kad]]. - M .: Vishcha shkola, 2004. - 550, p.
Korf Olga Borisivna. Vaikai apie rašytojus: XX amžius: nuo Pro iki Z: knyga skaitytojams, rašytojams, tėčiams/O. B. Korfas. - K .: Striletas, 2006. - 54, p.: Portr.
Zustrichis su rašytojais: vadovas skaitytojui / [kodas. N. N. Svіtlovska ir іn.]. - M: Prosvitnitstvo, 1978. - 286, p.: il. - (Vaikiška knyga mokykloje)
Tikhanova V. Oleksandrivna. Gyvosios gamtos vaizdas: pieškite apie Radjansko skulptorius-gyvūnus / V. A. Tikhanova; už raudoną. O. N. Portnovy. - M.: Radyansky menininkas, 1990. - 239 p. :il. - (Menas: problemos, istorija, praktika)
Radjansko dailininkų graviūros ir litografijos / [stilius. V. N. Dokučajevas]. - M.: Radyansky menininkas, 1975. - L.: Il., Portr.
Vaikiškos knygos apie save ir savo meną dailininkai: straipsniai, paaiškinimai, pastabos, kalbos / sud. Vladimiras Glotseris. - M: Knyga, 1987. - 305 p.: il.
Kuznecovas, Erastas Davidovičius. Jevgeno Charušino gyvūnai ir paukščiai / E. Kuznecovas. - M.: Radyansky menininkas, 1983. - 159 p.: Іl., Portr. - (Informacija apie menininkus)
Charušinas E. aš. 10 knygų vaikams: [rinkinys]/Є. Charušinas. - L .: RRFSR menininkas, 1989. - 9, p., L .: Іl., Portr.
Rachovas Jevgenas Michailovičius
(1906-1997)
Rachovas Jevgenas Michailovičius - nusipelnęs RRFSR mistikas, Radjansko gyvūnų kūrėjas, dirbantis su savo darbais knygų grafikos galerijoje. Rachovas gimė 1906 m. vasario 8 d. netoli Tomsko miesto. Vin anksti vtrativ tėtis. Mati Yogo buvo gydytojas ir prižiūrėtojas inžinierius.
Vaikystė turi savo vynus prie kaimo prie močiutės, prie Tomsko, prie Sibiro Judino kaimo. Tse buli krai, turtingas žvėrienos, vіdі mіslіvskі ugіddya. Zhenya labiau mėgsta lapes ir ne kartą buvo su tayzi, čiulbėjo gyvenime, matė paukščius ir paukščius, stebėjo juos, žymėjo jų mažas žvaigždutes ir dažniau jas piešė. Jei Jevgenovas yra dvyliktoji upė, tai Žovtnės perversmas prasidėjo šalies pakraštyje, Gromadyanskaya karas. 1920-aisiais ryatuyuchis bado metu, vin buv zmushheny po vieną, gauti iš Sibiro į Novorosijską, pas motiną. Tsya buvo brangesnis bula vzhka: be їzhi, kad centai їhav vіn prie krovininio vagono dakha. Ledas netapdamas bezpritulniku. Kareiviai padėjo Yomai ir jie pasuko atgal į priekį. Smarvė ištraukė pavargusį ir liesą vaikiną iš vagono, sušildė, išbarė ir nuvežė į Novorosijską. Tą svarbią bado valandą pradėjau mokytis jūreivystės profesinėje mokykloje, dirbau uoste uostininku ir lebіdci mašinistu, tada perėjau į lokomotyvų politechnikos mokyklą. Ale Daedalī labiau traukė jogos mistika: eilių rašymas, tapyba.
1928 m. baigė Kubos dailės ir pedagogikos kolegiją netoli Krasnodaro, vėliau studijavo Kijeve. meno institutas o nuo 1930 m. jis pradėjo savo iliustratoriaus karjerą, turėdamas įvairių vaikų patirties. Suformavęs rusų liaudies pasakas, rusų prozą ir pasakas su savo vynų specializacija. Iliustracijos E. Rachova maloni ir linksma, cicavi ir povchalni, pažįstama ne vienai skaitytojų kartai. Pagrindiniai jų herojai yra gyvūnai. Ale smirda, mąsto, vaikšto ir atrodo kaip žmonės. Pergalingų nugalėtojų minios priėmimas. Rachovas prieš kurdamas yaskravih i vraznyh vaizdus. Norėdami užbaigti jų savybes, pasirinkite savo herojus iš kostiumo. Jogos vikonanoje vieną dieną jie stovi priešais vilko akis, su šonkaulio uodegos vainiku, ant vilko lapės, gudraus banginio ir beveik nešančia ragana. Visi su čepuriniais kaptanais ir valstietiškais lopytais zipunais: menininkas, gerai žinodamas rusišką kostiumą, buvo sumuštas.
1936 m. Rachovo mergaitė buvo gurkšnota Detgize ir paprašė vykti į Maskvą. Jaunasis menininkas, persikėlęs į sostinę ir pradėjo aktyviai praktikuoti, tačiau staiga Velika pakilo Vičiznyno karasІ vіn pishov į frontą, jam buvo pavesta leisti fronto laikraštį. Po karo Jevgenas Michailovičius tęsė darbą Detgize, be to, jam sekėsi ir buvo daug kitų pastebėjimų. Ir nuo 1960 m. jis tapo pagrindiniu „Malyuk“ šou menininku ir jam prarado beveik dvidešimt metų.
Robotai su knygomis Račevas paskyrė visą savo kūrybinį gyvenimą, daugiau nei šešiasdešimt metų, ir sukūrė šimtus gražių mažylių. Tuo pat metu visada prisiminkite savo mažąjį žvilgtelėjimą į burną ir prisiek, kad mažieji jogai suprastų vaikus.
Iš Rachovo iliustracijų buvo matyti anoniminių knygų, tarp jų: Prišvinas M. M. „Komiros saulė“ ir „Auksinė pieva“; Durovas V. L. „Mano gyvūnai“; Mamin-Sibiryak D. M. "Olenushkini kazki"; Saltikovas-Ščedrinas M. E. „Satyrinės pasakos“. 1958–1959 m. specialiai parodai „ Radianska Rusija Rachovas parengė visą eilę mažųjų I pasakojimams. A. Krilova Vіn, sukūrusi stebuklingus kūdikius pagal V. M. Garšino darbus, I. J. Frank, L. N. Tolstojaus, S. Michaalkovo, V. V. Biankio ir, žinoma, liaudies pasakoms: ukrainiečių, rusų, baltarusių, ugrų, rumunų, tadžikų, taip pat Pivnočių liaudies pasakoms.
Sąrašas knygų, iliustruotų J. M. Rachovimas
Mikhalkovas S. V. Katės ir pelės: pasakos / S. V. Mikhalkovas; Mal. E. M. Rachova.-M.: Radyanska Rosiya, 1978. - 165, p.
Prišvinas M. M. Sandėlio sapnas: pasaka ir istorija / M. M. Prišvinas; [str. Є. Rachovas; red. peredmovas. V. Prišvinas; vіdp. red. M. Y. Duban].-M.: Vaikų literatūra, 2001. - 168, p.: il. (Mokyklos biblioteka)
Terem-teremok: rusų liaudies pasakos/pav. Rachova. - M: Taip. lit., 1972. - 159 p., il.
Kaip lapė lipo skristi: rusų liaudies pasakos / pav. Є. Rachova. - M: Malyuk, 1974 m.
Varnas Kutkha: Pivnochi žmonių pasakojimai / pav. Є. Rachova. - M: Malyuk, 1976 m.
Bianki V. Chiy n_s trumpesnis / pav. Є. Rachova.-M.: Dar. lit., 1981 m.
Durovas V. Mano gyvūnai / pav. Є. Rachova. - M: Taip. lit., 1992 m.
Mikhalkovas S. Zaichik-Kaznayka / pav. E. Rachova .- M .: Tai. lit., 1988 m.
Prishvin M. Auksinė pieva / pav. Є. Rachova. - M.: Detgiz, 1963 m.
Prišvinas M. Komoros saulė / pav. Є. Rachova. - M: Taip. lit., 1979 m.
Kadaise: rusų liaudies pasakos / ukl. L. Gribova; meninis E. Rachovas.-M.: Malyuk, 1988 m.
Literatūra apie dailininką iliustratorių
Timofejeva I. N. Ką ir kaip skaityti savo vaikui sulaukus dešimties metų: enciklopedija tėčiams ir skaitantiems vaikams. - Sankt Peterburgas: Rusijos nacionalinė biblioteka, 2000. - 511, p.: il.
Tolstojus V. Jevgenijus Michailovičius Rachovas. -M: Malonu. dailininkas, 1960. - 167 p., il.
Volodimirova L.A. Sukurk džiaugsmą: Rozmova apie E.M. Racheve 8-10 metų vaikams / / Knygelės, užrašai ir žaislai ... - 2005. - Nr. 12. - P. 53-58. (Penzli, farbi, drobė)
Korotkova M. Menininkas-Kazkaras Jevgenijus Michailovičius Rachovas (1906-1997) / M. Korotkova // Šeimos skaitymas: Populiarus informacijos ir metodinis žurnalas.
Iki 100-ųjų Jevgeno Michailovičiaus Rachovo gimimo metinių // Murzilka. - 2006. - Nr. 3. - S. 2-5.
Gribova L. Jevgenijus Michailovičius Rachovas (1906-1997) // Murzilka. - 2000. - Nr.1. - P.13-16.
Bilibinas Ivanas Jakovičius
(1876-1942)
Rusų pasakos iliustratorius buvo stebuklų menininkas Ivanas Jakovičius Bilibinas (1876–1942). Vіn vykonav іlustratsії iki rusų liaudies pasakų "Carіvna-rupūžė", "Pirka Fіnіsta-Yasna Sokol", "Vasilisa Gražuolė", "Marija Morіvna", "Sesuo Olenka ir brolis Ivanko", "Bila Kačečka", iki pasakų apie AS Puškinas – „Pasaka apie carą Saltaną“ (1904–1905), „Pasaka apie auksinį pivniką“ (1906–1907), „Pasakojimas apie žvejybą ir žvejybą“ (1939) ir turtingi kiti.
aš. Ya.Bilibinas, sukūręs grafinių prietaisų sistemą, suteikė man galimybę patobulinti iliustracijas vienu stiliumi, koreguojant knygos pusės plokštumą. Ryžių savybės bilibinskogo stilius: viserunkos kūdikio grožis, vishukanas, dienos spalvų dekoratyvumas, subtilus vizualinis pasaulio įsiveržimas, šviesi pasaka su liaudiško humoro dvelksmu ir in.
Menininkas sukūrė ansamblinį sprendimą. Vynų knygos pusės kvadratą sustiprino kontūrinė linija, dieninis apšvietimas, koloristinė vienybė, planetos platybių sumanumas ir skirtingų kompozicijos taškų sujungimas.
Vienas reikšmingiausių Bilibino darbų buvo A. S. Puškino „Pasakos apie carą Saltaną“ iliustracija. Ši pasaka su turtingais senojo rusų pobuto paveikslėliais suteikė turtingiesiems zhu bilіbіnskoi fantazijos. Su priešišku maisternistyu ir puikiomis žiniomis menininkas vaizdavo senus kostiumus ir iškamšas. Vіdbiv vіdbiv іn pagrindiniuose Puškino pasakos epizoduose. Tačiau tarp daugybės minėjimų arkų buvo ir stilizacijų. Iliustracija iš Saltano vaizdų, žvelgiančio į šviesą, trykšta emocijomis ir užburia žiemos peizažus. I. Bilibina iš gamtos. Scena svečių priėmimui, vakarienė net dekoratyvi ir turtinga rusiškų motyvų. Arkušas su statine, kuri plūduriuoja jūroje, primenanti garsųjį „Chvilya“ Hokusai.
Vikonanny procesas I. Esu grafiško berniuko Bilibinimas, spėlioju graverio darbą. Padėję eskizus ant popieriaus, sureguliuokite visų detalių sudėtį ant kalcio ir tada perkelkite ją į vatmano popierių. Po to stulpeliniu pieštuku su kintų pjūviu, panašiu į її riztsu, nubrėžiant aiškų skerdenos kontūrą ant alyvuogių. Brandaus kūrybos laikotarpiu Bilibiną įkvėpė plunksnakočio pristatymas, kuris kartais pateko į ankstyvąsias iliustracijas. Už neįtikėtiną linijos tvirtumą bendražygiai karštai pravardžiavo Jogo „Ivanas – tvirta ranka“.
Iliustracijose I. Ya. Bilibina 1900-1910 roko kompozicija, kaip taisyklė, plinta lygiagrečiai lakšto paviršiui. Puikias pozicijas užima puikios pozos. Wise suteikė planui erdvės, o retkarčiais pasirodantys maži aušros taškeliai vienoje kompozicijoje leidžia sutaupyti plokštumo. Apskritai apšvietimas tampa aiškesnis, spalva išmintingesnė, svarbų vaidmenį atlieka neūkinis popieriaus paviršius, pasunkėja kontūro linijos apibrėžimo būdas, susidaro griežta potėpių ir taškų sistema.
Tolesnė bilibino stiliaus raida yra ta, kad geriausiose iliustracijose menininkas populiarių spaudinių pavidalu pereina prie senosios rusų tapybos principų: spalvos tampa skambios ir sodrios, tačiau tarp jų dabar nepripažįstama. juodu drotiano kontūru, bet toniniu sustorėjimu. Farbies spinduliuoja, bet išsaugo lokalumą ir plokštumą, o vaizdai valandą atspėja emalio pertvarą.
Bilibinimo iliustruotų knygų sąrašas:
Perishko Finist Yasna-Falcon: [vyresniam ikimokykliniam amžiui]
/ [Aut. įvadas. Art. ta tvarka. L. Žukova]; Mal. aš. Ya Bilibina.-M. 2006.-- p. : skaičiuoti il.; 26 cm – (kazki)
Sesuo Olenka ir brolis Ivanko; Bila Kachechka: [vyresniam ikimokykliniam amžiui]
/ Art. aš. Ja. Bilibinas; [auth perpasakojimas. perdisl. L. Žukova].-M.: Balta vieta, peč. 2006. - p. : skaičiuoti il.; 26 cm (kazki)
Maria Morivna: [vyresniam ikimokykliniam amžiui]
/ Aut. įvadas. Art. L. Žukovo įsakymu]; mažieji i. Ya Bilibina.-M. 2006. - p. : skaičiuoti il.; 26 cm (kazki)
Pasaulio tautų pasakos: 3 tomai.
/ būdas. N. Budur; [str. D. Gerasimova].-M.: OLMA-PRES,
T. 2: Rusijos, Ukrainos, Baltarusijos pasakos: [vert.] / [il. aš. Ja. Bilibina; meninis red. S. Astrachancevas]. - 2001. - 798, p., arch. skaičiuoti mulas. : il.
Kazkovo enciklopedija: [dovidnik]
/ [Aut. komanda: Y. V. Dunaeva, E. I. Ivanova, Y. aš. Isaeva [ta in]; už raudoną. N. V. Budur; [Menininkas: I. Litkina, I. Ya. Bilibin, T. Weber [ta in.] .-M.: OLMA-PRES, 2005. - 606, p., L. kol. mulas. : il.
Literatūra apie dailininką iliustratorių
Semjonovas O. S. Ivanas Bilibinas: Rozpovidas apie menininką-Kazkarą / O. S. Semenovas.- 3 vaizdas.-M: Vaikų literatūra, 1996.- 87 p. , il.
Kuzinas V.S. Įvaizdžio kūrimo menas Pochatkovy mokykloje. 1-2 klasės: Patalpų apšvietimo meistras. navch. hipoteka 2 dalimis / V.S. Kuzinas, E.I. Kubiškis. - M: Bustard, 1997. - 128 p: il.
Modernus/[A. Florkovska]. - M: ROSMEN, 2002. - 103 p.: il. - (Meno istorija vaikams)
Bogatiryova N. Simfonija spalvota // Skaityta vienu metu, 2009. - Nr. 4. - P. 38
Kosheleva V. Rusų ugnies paukštis: populiaraus spaudinio vaizdas į "Didžiąją operą" // Juniy artist, 2010. - Nr. 12. - P. 28-32
Zarhi S. B. Kazkov menininkai: literatūrinė ir meninė kompozicija // Skaityti, vchimosya, kapas, 2011. - Nr. 4. - P. 41-56
Glibokivskikh M. V. Pan dekoratorius // Skaitykite, vchimosya, kapas, 2011. - Nr. 6. - P. 26-31
Osipova L. Triukšmas iki valandos // Sim'ya that school, 2011.- Nr.6.- P. 26-27
Sichovas B.P. Robotas su iliustracijomis valandai literatūros pamokoms. V klasė // Literatūra tarp moksleivių: Mokslo metodinis žurnalas, 2003.- Nr. 4.- Z. 37-38
Kolokolcevas Y. M. Bilibinos iliustracijos pasakoms: V kl. Iki 130-ųjų dailininko gimimo metinių // Literatūros pamokos: žurnalo „Literatūra mokyklose“ priedas: mokslo ir metodologijos, kultūros ir švietimo žurnalas, 2006. - Nr. 7. - P. 3-9
Mavrina Tetyana Oleksiivna
(1902-1996)
Tetyana Oleksiivna Mavrina dosniai parodė savo talentus įvairiose kūrybinėse srityse. Vaughnas sukūrė tapybos ciklus, skirtus senosioms Rusijos vietoms, scenovaizdžių ir kostiumų eskizus teatro spektakliams, žemus animacinius filmus. Ypatingą vietą jo kūrybai užėmė knygų vaikams iliustracija. Žymiausios AS Puškino sukurtos pasakos: „Pasaka apie mirusią carienę ir bogatyrus“, „Ruslanas ir Liudmila“, „Kazki“, taip pat rinkiniai „Už lydeką Velinnyam“, „Rusijos kazokai“, „ Tolimoms tolimoms žemėms“. T. A. Mavrina veikė kaip kokybiškų knygų iliustratorius: „Kazkovi zvіrі“, „Imbieriniai sausainiai, neduodami katei į letenas“, „Kazkova abetka“.
Atsigręžimas į tautodailės tradicijas, į tautinius pasakos vingius padėjo T. A. Mavrinai išsiugdyti šiek tiek dekoratyvumo, tapti atitikmuo rusiškajai pasakai, matomuose plastikiniuose vaizduose fantaziją sujungti su tikru gyvenimu.
Unikalus tautodailės principais ir formomis paremtas „mavriniškasis stilius“: siluetinė kompozicija, ryškus koloritas, sodriai artikuliuotas siužetas ir kt.
Lengvumas, mažylio laisvumas ir nematomumas, linijų plonumas, spalvų sodrumas, spalvotų vandenų plonumas, spalvų gaiva, kuriamo įvaizdžio vaikiškumas, su iliustracijų linksmumo ir energijos dvelksmu T. A. Mavrinoї.
T. A. Mavrino knygų koloritas glaudžiai susijęs su šimtmečių senumo liaudies meno spalvinėmis formulėmis. Spalvotas lapų fonas gausiai apgyvendintas įvairių dydžių ir formų liepsnomis, vaizdas neįskaitomas ant jokio amaro, bet iš jo auga alijošius. Šių knygų spalvinė harmonija skambės kaip sodraus balso skambutis panašių spalvų motyvų („Rinkis arklį, tebūnie“), arba bus laikomasi drąsių spalvų kontrastų („Kazkovi zvirі“) principo. Dailininkė drąsiai zagalnyuo forma, pragne ryškiai, stambiai skamba kūryba.
Viena pirmųjų knygų, kurią iliustravo T. A. Mavrina, buvo bula „Pasaka apie mirusią princesę ir tą patį herojų“. Zahoplennya A. Z. Puškinas buvo atimtas iš ūsų gyvenimo. Rašytos raidės, galvos apdangalai, papuošimai, tarsi natūraliai derinami su siužeto iliustracijomis, suteikia knygos dizainui vientisumo ir stilistinės vienybės, patvirtinančios A. S. Puškino pasakų poetinį vientisumą.
Didelę reikšmę turi pasakų iliustruotojos T. A. Mavrinos kūrybiškumas, ji gerbia senąją rusų architektūrą. Sergiev-Posad, Pereslavl-Zalisk, Maskvos, Rostovo Didžiojo ir kitų vietų ansamblius vaizduojantis menininkas odos lanku žino ypatingą spalvų raktą, perteikdamas turtingos, viscerališkos, griežtai harmoningos senovės Rusijos architektūros tautinį įvaizdį.
Svarbiausias T. A. Mavrino meno bruožas yra ryšys tarp pasakų poezijos ir įvairių liaudies dekoratyvinio ir uzhitkovinio meno rūšių plastinio grožio. Drebantį iliustracijų barvistiškumą galima palydėti liaudiškų molinių žaislų, rusiško luboko, keramikos, meduolių, kahlivos, senovinių kostiumų žavesiu. T. A. Mavrino kūryba padeda atskleisti neišsenkamą liaudies estetikos turtingumą, įžvelgti tautinį folkloro pagrindą.
Sąrašas knygų, iliustruotų T.A. Mavrino:
Liaudies rusų pasakos: Іz zb. A. N. Afanasjeva/
[Įvadas. Art. V. P. Anikina; Meniškas T. Mavrina].-M.: Meninė literatūra, 1989. - 319 p. : skaičiuoti mulas.
Puškinas, Oleksandras Sergejevičius.
/ A. S. Puškinas. .-M.: Taip. lit., 1984. - 176 p. : skaičiuoti mulas.
Senos rusų dainos
/ Mal. T. A. Mavrinoi, [stilius, įrašas. Art. aš tiesiai. L. Šuvalova]. .-M.: Vaikų literatūra, 1959. - 191, p. : il.- (Mokyklos biblioteka)
Keithas Samsonas. Sklavas A. Lebedevas. - M: žiūrėk. Autorius, 1926 m.
Paustovskis K. Charleso Lonsevilio dalis. - M: Mol. sargas, 1933 m.
Smirnovas N. Džekas Vosmiorkinas Amerikietis. - M: Mol. sargas, 1933 m.
Paustovskis K. Ozerny frontas. - M.: Detgiz, 1934 m.
Chukovskis K. Sonyachna. - - M: Ditizdat, 1934 m.
Puškinas A. Pasaka apie mirusią princesę ir apie šiuos herojus. -M: Malonu. Rusija, 1962 m.
Mavrina T. Kazkovi gyvūnai. - M: Taip. lit., 1965 m.
Mavrina T. Meduoliai sutrinami, katei į letenas neduodama. - M: Malyuk, 1966 m.
Tolimiems kraštams. Ros. nar. kazki. - M: Taip. lit., 1970 m.
Puškinas A. Lukomorja. - M: Malyuk, 1970 m.
Puškinas A. Pasaka apie auksinį pivniką. - M: Malyuk, 1971 m.
Puškinas A. Pasaka apie carą Saltaną: - L .: RRFSR menininkas, 1971 m.
Puškinas A. Kazkis. - M.: Taip. liet. 1974 m.
Mavrina T. Paukščiai jūroje. Rusiškai. nar. psnyam. - M: Taip. liet. 1976 m.
Deakimo karalystėje. Ros. nar. kazki. Mažiukai, sulankstomi, keiksmažodžiai. Tekstas T. Mavrinos. - M: Malyuk, 1982 m.
Mavrina T., Koval Yu. Zhuravli. - M: Taip. lit., 1983 m.
Vasnecovas Jurijus Oleksijovičius
(1900-1973)
Jurijus Oleksijovičius Vasnecovas iliustravo ir apipavidalino V. Biankos, S. Maršako, K. Čukovskio knygas, rusų liaudies pasakas ir kt.
Yu. A. Vasnecovo sukurtas knygas lengva atpažinti. Iliustracijos gali būti svarbiausios, tekstas joms subordinuotas. Yu. A. Vasnecovas sudaro knygą kaip visumą, o griežtas konstruktyvumas ir logiškas visų elementų užbaigimas netrukdo meistro kūrybiškumui ir neišsenkamai fantazijai.
Ju. Vasnecovo paveikslėlių knygos, skirtos ugdyti vaiką apie gyvenimą per meną (L. Tolstojus „Trys Vedmediai“, P. Eršovas „Arkliukas kuprotas“, S. Maršakas „Teremok“ ir kt.). Geriausi menininko darbai – iliustracijos „Ladushki“ ir „Raiduga-arc“ kolekcijoms.
Y. Vasnecovas pelnytai vadinamas Rusijos kazkos menininku.
Vienas pagrindinių šio meninio metodo bruožų – neryškus organinis ryšys su liaudies menu. Maža to, Ju. Vasnecovas perdirba liaudies meno principus, priartindamas juos prie šiuolaikinio meno. Jo sukurtas įvaizdis, pasižymintis optimizmu, gyvybę teikiančia jėga, būdingas tautodailei.
Fantastiški, pasakų peizažai paremti gyvomis tikros Rusijos gamtos kovomis. Paukščiai ir gyvūnai, sutinkami tarp kazkų, Y. Vasnecovo kūryboje ypač išsiskiria tuo, kad erkės joms suteikia judesį ir garsus, kurie realioje veikloje aiškiai išryškėja. Yu. Vasnecovo meniniam metodui būdingas rimtas zdatnistas, norintis sukurti „schoo“ ir jūsų būsimą akį, išgyventi vaiko uždusimą nuo kazkoy ir praleisti vaiko liaudiškos kūrybos tradicijos perėmimo prizmę.
Viena mėgstamiausių menininko kompozicinių priemonių – motyvų kartojimas ir vardinimas. Vasnecovo odos knyga iš karto – nauja figūrinio, kompozicinio, koloristinio sprendimo versija.
Emocinė mažųjų Yu. Vasnetsova nuotaika sutvarkyta pagal spalvą, kuri atlieka ypatingą vaidmenį. Vіn vtrachaє dekoratyvumas, būdingas liaudies menui, bet vienu metu tampa įtempto poetinio jausmo nešiotojas, menininko prisidėjęs prie pasakos temos.
Vasnecovo iliustracijų spalva vaikui kaip spalvota abėcėlė. Veikėjų spalva paprasta, lengvai įvardijama: tuo pačiu metu vilkas-syry, žąsis-tulžis, lapė-rūda ir kt., Yu. Prie knygos „Ladushki“ menininkas gailestingai ir kaltai laimi pelenų spalvos. Spalva čia tampa kaip vidurys, kuris turi diya. Toks mistikos metodas buvo protingai vadinamas „kerinčio žiebtuvėlio principu“. Svyatkovo visvetlyuyuchi zhovtim, chervonim, mėlynos chi rožinės linksmos scenos, menininkas pagerbia stebėtoją, kuriam trūksta spalvoto fono šonuose, vikoristovuyuchi arti vaikų, sutikdami su priešiškumo kaita. Ale odos spalvos iliustracijos liepsna, „pabaigta“ skambant spalvingam fonui, gyva ir sava šlapia gyvybė, virsta pilna kompozicija.
Y. Vasnecovo iliustruotų knygų sąrašas:
Chukovskis K. I. Kazki
/ K. I. Čukovskis. ; Mal. Ju. Vasnecovas, A. Kanivskis, V. Konaševičius, V. Sutjevas.-M.: Mystetstvo, 1982.- 164, p. : skaičiuoti mulas.
Vasnecovas Yu. A. 10 knygų vaikams
/ Ju. Vasnecovas. ; [Red. perdisl. L. Tokmakovas; red. V.I. Sribna; komp. G. M. Vasnecova; formalus. D. M. Plaksin].-L .: RRFSR menininkas, 1984.- 173, p. : il., kol. mulas.
Ladushki: vіrshi, pіsenki, potіshki, kazki
/ Art. Y. Vasnecovas. .-M.: Samovaras, pec. 2005.-76, p. : skaičiuoti il.; 23 cm – (Trisdešimt pasakų)
Rusų pasakos
/ Mal. Yu. A. Vasnetsova. .- [Red. 3-тє].-L .: Vaikų literatūra, 1980.- 84, p. : il.: 1,20 82,3(2Ros)-6P15
Veselka: rusų liaudies pasakos, šunys, potiškiai
/ [Mal. Ju. Vasnecova]. .-M.: Vaikų literatūra, 1989. - 166, p. : skaičiuoti mulas.
Bianki V. Karabašas.
- M. - L.: GIZ, 1929 m.
Bianka V. Pelkė.
- L.: Movliavas. Sargybinis, 1931 m.
Ershovas P. Konikas Kuprotasis.
- L .: Dіtividav, 1935.
Tolstojus L. Trys Vedmedi.
- L.: Dіtividav, 1935.
Chukovsky K. Kradene saulė.
- M: Ditizdat, 1936 m.
Liaudies pasakų vaikai.
- L.: Dіtividav, 1936 m.
Maršakas S. Teremokas.
- M: Ditizdat, 1941 m.
Anglų liaudies pasaka.
- M.: Detgiz, 1945 m.
Bianki V. Lis tas taikinys.
- L .: Taip. lit., 1964 m.
Komirki. Rusų liaudies pasakos, šunys, potiškiai.
- M: Taip. lit., 1964 m.
Veselka-arkas. Rusų liaudies dainos, potiškiai, masalai.
- M: Taip. lit., 1969 m.
Čiki-čiki-čiločki. Rusų liaudies dainos ir potiškiai.
Aš paėmiau tą sp. N. Kolpakova. - L .: Taip. lit., 1971 m.
Literatūra apie dailininką iliustratorių
Mäeots O. Nabuttya stilius: apie individualią menininko – vaikiškos knygos iliustratoriaus Yu. Vasnetsovo kūrybą / O. Mäeots // Biblioteka mokykloje.
Tikslas: Susipažinkite su vaikais iš rusų menininkų paveikslų.
Vadovas: Skatiname vaikus pažinti rusų dailininkų: Vasnecovo, Šiškino, Levitano, Savrasovo paveikslus. Užrašykite savo nuomonę apie paveikslėlio temą, sudarykite istorijos aprašymą. Formuvati vminnya teisingai spriymati, vіdchuvati nastrіy paveikslėlį ir perteikti jogą ne vyslovlyuvanni. Sukurkite monologinę kalbą. Išbarstyti meilę rusų tapybai, šiek tiek spontaniškai krūpčioti, pažinti interesus.
Privalumai:
Vaizdas iš priekio:
Užsiėmimas vyresnio amžiaus grupėje.
„Vaikų pažinimas iš rusų dailininkų paveikslų, paveikslų aprašymų“.
Tikslas: Susipažinkite su vaikais iš rusų menininkų paveikslų.
Vadovas: Skatiname vaikus pažinti rusų dailininkų: Vasnecovo, Šiškino, Levitano, Savrasovo paveikslus. Užrašykite savo nuomonę apie paveikslėlio temą, sudarykite istorijos aprašymą. Formuvati vminnya teisingai spriymati, vіdchuvati nastrіy paveikslėlį ir perteikti jogą ne vyslovlyuvanni. Sukurkite monologinę kalbą. Išbarstyti meilę rusų tapybai, šiek tiek spontaniškai krūpčioti, pažinti interesus.
Medžiagos ir daiktai:dailininkų Vasnecovo paveikslai. Šiškinas, Levitanas, Savvsovas; muzikinis aprūpinimas, garso kasetė, magnetofonas, medaliai.
Paslėptas užimtas:
Vedėjas: Vaikinai, žinote, kad mūsų mieste yra figūrinio meno muziejus, kuriame rengiamos rusų menininkų tapybos parodos. Šiandien prie vaikų sodo muziejuje veikia nedidelė jo paveikslų paroda (Vaikai ir vedantys ateina į muzikos salę, atsisėda).
Pranešėjas: ašis yra mūsų paroda. Vaikai, ateikite arčiau, susipažinkite su rusų dailininkų paveikslais. Aš jums pasakysiu, ko jums reikia, kad galėtumėte žiūrėti į nuotraukas tyloje. Galite kalbėti mažiau nei kelionių vadovas. Ir aš būsiu vadovas (groti muziką, vaikai eina į paveikslėlius).
Vadovas: Vaikai, stebėkitės, V. Vasnecovo paveikslo ašis: „Trys herojai“. Nuotraukoje yra trys Rusijos herojai: Illya Muromets, Dobrinya Mikitovič, Alioša Popovič. Centre ant juodo žirgo Illya Muromets. Gerai smirdi, gailestingieji Batkivščinos gynėjai. Smarvė apsirengusi grandininiais laiškais, ant galvų – šolomi. Pasiruoškite kovai, pasiruoškite apginti savo Batkivščiną (Eikite į Ivano Tsarevičiaus paveikslą ant našlaitės vovkos, vaikas skaito eilėraštį).
Ditina: Miegosiu pas močiutę
Klausiu pasakų
Atsiprašau, mano močiutė
Papasakok pasaką:
Jakas Ivanas - princas
Ptah - spjaudantis šiluma,
Aš tave pavadinsiu
Sirija vovk distav...
І uvі snі man pasitraukti
Stebuklų šalis
Aš Ivanas - princas -
Nesvarbu.
Vadovas: Šį paveikslą V. Vasnecovas nutapė „Pasakojimai apie Ivaną Carevičių, ugnį – paukštį ir apie pilkąjį vilką“ (Eiti į paveikslą „Elniai“)
Vadovas: Vakaras, aušra užgęsta, diena nusileidžia ant jaunų pušų ir ant patamsėjusio vandens. Nuotraukoje - Olenka sėdi pati. її nukarusia figūra ir suma, išreiškiamas sielvartas ir kančia. Tamsios, plačiai suplotos akys užstoja ašaras. Kaštono plaukai susivėlusiomis sruogomis nuslydo per pečius. Їy apibendrinant. Gamta dera su merginos nuotaika. Ankstyvas ruduo, gamta. Ant veidrodinio vandens paviršiaus nukrenta lapuotas lapas. Paveikslas poetiškesnis (Eikite į I. Levitano paveikslus).
Gidas: Visi Isaac Levitan peizažai „Auksinis ruduo“. Auksinis ruduo „Slobidka“ – mažas kaimas.
Lapė, kaip nudažytas bokštas
Violetinė, auksinė, tamsiai raudona,
Linksma, sustyguota siena
Stovėti virš šviesos halyavinos.
Levitanas mėgsta mažą rudens peizažą. Peizažas – visas paveikslas, kuriame vaizduojama gamta (Eikite į paveikslą „Pavasaris. Berezenas“).
Vaikas: pavasaris, pavasaris. Ir viskas švytinti.
Jakas pas užmaršį, jakim stovi
Jaučiu gaivų sodo kvapą
Jaučiu šiltą talikh dahivo kvapą.
(Pėsčiomis prie A. Savrasovo paveikslo „Atvyko šėtonai“)
Vadovas: ankstyvas pavasaris. Prieš mus – kuklus šilkinis regionas. Pirmame plane, sniege, kaip įdegis, buvo kreivas senas beržas. Ant jų spyglių lizdus sukišo Rooks.
Viru atšildytas vanduo,
Kad triukšmas ir duslus, ir ištrauktas.
Tvarto bandos kėkštai
Šauki ir linksma, ir godžiai.
(Eikite į I. Šiškino paveikslus)
Vadovas: Visi Ivano Šiškino paveikslai. Vinas taip pat mėgsta rusišką gamtą.
kerinti žiema
Užkeikimai kainuoja
Aš po sniego pakraščiu,
Nepaklusnus, kvailas,
Nuostabus vynų gyvenimas spindėti.
Nuostabus žiemos gamtos vaizdas. Lapė turi urochisto, ji yra lengva ir tyli. Povіtrya šalta ir plona. Dangus šviesus (Eiti prie paveikslo „Pušies lapės žaizda“).
Gidas: Anksti anksti miške kovoja trys negrabni vedmežai. Mamos pamoka – medicinos mokslas. Duok pagarbą miškui, dainuok dainelę, prieš kurią lapė neturi įeiti. Jogas vadinamas tankiu (eikite į paveikslą „Zhito“).
Kelionės vadovas: pamatyti gyvenimą virš aprūkusio kukurūzų lauko,
І vіd nivi į nivi
Vėjui gyvybingai varyti
Auksinis perpildymas.
(Vaikai sėdi ant kėdžių. Pečkinas įeina įdėti kasetės į magnetofoną.)
Vedėjas: Papasakokime Šarikui viską apie Vasnecovo paveikslą „Olenka“. Usy vіdpovidі mes užrašysime ant pіvka, o Pechkin pristatys pakuotę. Reikia sakyti garsiai, ne choru, o po vieną, reikia pakelti ranką, kad Šarikas būtų protingas.
Maitinimas:
- Kokios pasakos tema dailininkas nupiešė paveikslą?
- Apie ką paveikslas? (Apie merginą Olenką. Tai bjauru ir apibendrinta.)
- Ką galite pasakyti apie Olenką? (Ant didžiojo akmens stulpas turėjo sėdėti pati Olenka, persirengusi krepšiu, o ne smagiau. Jai pavieniui patinka sielvartas, labiau nei verkia.)
- Kas gali pridėti žinutę? (Mergaitė sėdi, rankomis apkabinusi kelį. Ji pasipuošusi: vilki seną bjaurų sarafaną, nesijaučia išsipūtusi ant kojų. Vaughn melodingai sustingo.)
- Kaip tau rūpi, kodėl verki?
- Koks likimo laikas pavaizduotas paveikslėlyje? (ankstyvas ruduo)
- Kaip atspėjote, koks vaizduojamas ankstyvas ruduo? (Ant medžių dar yra žalesnių lapų, mažai geltonų lapų. Mergina apsirengusi, kaip vasariška.)
- Kas yra Olenka nuotraukoje? (Apie Olenočką auga ploni jauni beržai, mažos drebulės, ant jų lapuojasi geltonai. Pakrantėse auga linijos.)
- Jaka turi vandens? (Vanduo būstinėje tamsus, panašus į veidrodį. Ant jo plūduriuoja lapai.)
- Kokie farbai nupiešė paveikslą? (Tamsiai, suraukti kaktą.)
- Kaip tau rūpi kodėl? (nes menininkas nori perteikti mergaitės nuotaiką, o joje nuotaika gaivi.)
- Ką matote, jei stebitės paveikslėliu? Kaip eini į Olenką? (Matau sumaištį, sumaištį. Noriu padėti Olencijai, sist pamokyti, apkabinti, pūsti.)
(Pečkinas paima Šariko siuntinį)
Fizik. hvilinka "Mažųjų svingerių šokis"
Gras "Razumnik ir razumnitsi" Už taisyklingą vaiko kalbą laimiu medalį.
Maistas prieš grilį:
- Ar žinote kokių nors rusų menininkų vardus?
- Parodykite Savrasovo paveikslą „Ar atvažiavo Rooks?
- Rodyti Vasnecovo nuotraukas?
- Kaip vadinasi Vasnecovo paveikslo „Trys herojai“ herojai?
- Kas yra kraštas?
- Kada laikas likimui pamilti mažuosius Levitaną?
- Kokios pasakos tema nutapytas paveikslas „Olenka“?
- Parodyti Šiškino paveikslą „Žaizda pušyne“?
- Prieš kokį paveikslą parašyta eilėraštis „Žiemos kerai“?
- Rodyti Levitano nuotraukas?
- Kas yra slobidka?
- Kodėl ruduo vadinamas auksiniu?
Pirmaujantis: Puikiai padirbėjome dėl tiekimo ir paramos, jie viską surašė. Manau, Šarikas bus laimingas.
(Pečkinas atnešti siuntinį Šarikui - chastuvannya.)
Chomusas kalba apie ankstyvą vaiko raidą, turtingai kažkas gali būti tik išmintingas, o ne kūrybinis vystymasis vaikai. Tačiau jūsų vaiko specialybės kūrybinio aspekto ugdymas greičiausiai bus kaip papildomas postas jūsų intelektualinėms stiprybėms ugdyti. Kam būtina nuo mažens vaiko pomėgį sieti su menu, tapyba, bet ne per gerai pažinti vyresniuosius. Pasidomėkite, ar nerekomenduojame apžiūrai imti paveikslus įvairaus amžiaus vaikams.
Ką parodyti vaikams nuo 3 iki 6 metų
Kad dauguma šiuolaikinių vaikų žinotų, kokios yra fotografijos, tai ne jų kaltė, kad jie piešia analogiją su paveikslais. Tik paaiškinti vaikui: jei anksčiau žmonės negalėjo naudotis fotoaparatais ir telefono kameromis, jie turėjo galimybę tapyti, nufotografuoti portretą, peizažą, objektą ar gyvenimo sceną. Tai užtruko daugiau nei valandą, spustelėjus fotoaparato mygtuką žemiau, bet rezultatas buvo unikalus.
Tokiose vietose paveikslėliai vaikams netampa menine verte, drobės autorius, jo biografija ir paveikslo sukūrimo istorija ne itin čirškia. „Nebruose“ kol kas galima nepasiklysti, o tiesiog įskiepyti vaikui pagarbą, išmokti žiūrėti į paveikslėlius ir pasižymėti smulkmenas. Kuo vėliau atsiskleis vaikų kūrybinis vystymasis, tuo jūsų vaikas bus lankstesnis analizuoti meną, buvimą vaiku, tada mes užaugsime.
Kaip paveikslėliai vaikams bus geriausi pirmajai pažinčiai su tapyba? Čia galima spėti, kalbant kalbant, vaikai savo pagarbą paverčia vidury nakties, kai eina į parduotuvę su žaislais - kaip taisyklė viskas ryšku, didelis, įvairių spalvų, o taip pat tikroviškiau, pvz. detalizuojamas namas barbei su baldais ir indais ar karių armija. Tokie yra vaikų ir vaikų vaizdai: krašto baristos, natiurmortai su puikiais objektais, puikūs šoniniai portretai.
Kuriems svarbiausias paveikslas vaikams yra Claude'o Monet drobės, savotiška impresionizmo stiliaus pratsyuvav. Jogo paveikslėliai užpildyti ryškiomis spalvomis, švelnia šviesa ir glotniais siužetais, kuriuos pagerbs pats vaikas.
Pavyzdžiui, parodykite menininko paveikslėlį „Terasa St. Address“:
Obov'yazkovo aptarti paveikslėlį su mažyliu. Jei ataskaitos apačioje nieko nejaučiate, įdedate tam priminimą, pavyzdžiui: „Kas pavaizduota paveikslėlyje?“, „Ką veikia žmonės?“, „Kas tau patiko labiausiai?“ , "Kokių spalvų norite?" ir tt
Stebuklingus paveikslus, kuriuos jie rodo vaikams, parašė rusų menininkas Viktoras Vasnecovas. Rekomenduojame parodyti vieną populiariausių jogos drobių, kuri gali ypač patikti vaikams – „The Bogatyrs“:
Tai bus stebuklinga, pavyzdžiui, pažiūrėjus į paveikslėlį, apie šiuos tris herojus kaip bilini galima pasakoti vaikams. Ir gali būti, kad vaikai jau suvaidino animacinį filmuką apie šiuos herojus ir patys gali papasakoti istoriją. Ir, aišku, neapsieisite ir nepaklausę apie paveikslą: „Iš kur tu pažįsti turtuolius?“, „Kam dvokti priešo smarve ar tiesiog dairytis po pasaulį?“, „Kas taps kažkuo toli? "Pažiūrėkite ir pan.
Parodykite vaikams Paulo Gogeno „Natiurmortą su vaisiais“. Ne visi šio menininko paveikslai tinka ikimokyklinio amžiaus vaikams, tačiau natiurmortas atrodo malonus, puikus ir barškus. Paklauskite vaiko: „Kokį obuolį mėgstate valgyti?“, „Kokia nuotraukoje esančios spalvos kvapas?“, „Ką tu manai apie juos?“.
Pavyzdžiui, žiūriu paveikslėlius vaikams, nepamirštu pasidalinti su dievais ir savo mintimis, pavyzdžiui, tapyba.
- Jei norite pažinti vaiką, kuris piešia namuose, rodydami jo paveikslus į internetą ar parengtą enciklopediją, galite savarankiškai valdyti proceso turinį. O jei, pavyzdžiui, pamatysite muziejų ar meno galeriją, tai norėtume iš anksto pagalvoti apie maršrutą, kad negurkšnotumėte klasikinių drobių, kuriose vaizduojamos istorinės smurto scenos, ar paveikslų su nuoga gamta, pvz. ikimokyklinukai iš anksto.
Tapyba vaikams vіkom vіd nuo 7 iki 9 metų
Kūrybinis vaikų ugdymas turėtų būti tęsiamas ir jiems įėjus į mokyklą. Noriu, kad jaunieji moksleiviai, kaip ir anksčiau, būtų kaip vaikiškas paveikslas, į kurį krypsta akis, bet dabar mažiau turtinga raižyti statiškus siužetus ant natiurmortų ir peizažų. Vaikai vis dar pažįsta pasaulį, bet ne viskas naujame nauja, nuo pasigrožėjimo gamta ir daiktų dėjimo ant stalo tampa ne taip suglebusi.
Smarvė dažniau stebisi animaciniuose filmuose, o dažniau spusteli filmus - vaikams per 7 metus gražiau kurti drobes iš skirtingų vaikų atvaizdų, istorinių siužetų ar detalių portretų. Čia galite pridėti paveikslėlių vaikams iš mitologijos, kultūros vaizdų skirtingų tautųžmonės nuo seniausių laikų. Iki to momento kalbama apie vaikų – moksleivių kūrybinį vystymąsi, kad smarvė jau kalti bajorai, kad suprastų „portretas“, „natiurmortas“, „peizažas“ tiesiog, o bajorai norėtų matyti vardus. apžiūrimos menininkų drobės.
„Chi varto“ yra unikalus įvairiuose paveiksluose iš pasenusių porų, aimanuojančios melancholijos scenos - pasakykite, tiesiog būkite pasirengę atsakyti į tai, ar geriate iš vaiko pusės, ir paaiškinkite skirtumą tarp „gero“ ir „blogo“.
Tsikavy paveikslas, skirtas jauno mokyklinio amžiaus vaikams, italų meistro Giovanni Battista Tiepolo, pavyzdžiui, "Laimingas malonumas", "Merkurijus ir Eney", o ypač - "Kleopatrio paguoda":
Paveikslėlyje pavaizduotas Kleopatri valgis arti – ką vaikas gali pasakyti sau? Paklauskite, kokie vynai yra paveikslėlyje, nes detalės ypač įsimenamos. Ar galite papasakoti istoriją apie karalienę – kodėl ji verta vaiko, ką dabar galite pasakyti apie drobę?
Geras variantas pažinti tapybą vaikams nuo septynerių metų yra Ivano Šiškino paveikslas „Prie pušies lapės“:
Vaikai, kaip ir pagrindiniai salyklo mylėtojai, gali pažinti jogą iš SSRS žinomų „Vedmedic klishonogy“ šokoladinio zucerok paplotėlių. Gerai jums, eikime į kraštovaizdį, o gyvuliško siužeto elementai - vaikai aiškiai stebėsis mielu pūkuotu vedmezhat. Sužinokite iš jų: ką veikia vedmezhatai? Kaip lapė susidoroja su jų pralaimėjimu - jauna galyavina ar tankia trobele? Kodėl taip zdaetsya? Sugalvokite savo klausimą.
Kuo stebėtis vaikams nuo 10 metų ir vyresniems
Nuo dešimties metų vaikai artimai susipažįsta su menininkų biografijomis, jų kūrybinės veiklos raida. Dar labiau nenoriai, kad moksleiviai patys žinotų tokią informaciją, todėl jiems reikia patarimo: čia tu arba gerai pasiruošęs, arba žinai geriausią vaizdo įrašą.
Be to, negalima pamiršti, kad dabar moksleiviai įžengia į brendimo amžių, todėl daugelis jų interesų keičiasi ir plečiasi. Їx čirškiantis emocijoms ir išgyvenimams, besivaikantis tų draugysčių, perpildytų sielų, charizmatiškų žmonių, paslapčių ir mįslių. Šiam vaikui nuotraukos, skirtos toliau žinoti, yra paimtos iš skirtingų dalykų.
Apmąstymams ir pokalbiams suteiks Vasilo Pukirjevo paveikslas „Nervny Shlyub“, kuriame vaizduojamas vasaros sužadėtinių ir jaunųjų sužadėtinių vestuvių procesas:
Vardinkite paveikslėlius jų neatskleidę, sužinokite iš vaiko mintis apie robotų vairavimą, kam prisiminti vaizdų kontrastą drobėje? Papasakoti apie tuos, kurie tomis valandomis buvo kaip bliuzas, pasakyti, kaip meistriškai menininkė perteikė mergelės būdvardį ir įvairias svečių emocijas.
Parodykite vaikams Illi Repino paveikslus: „Zaporožkis“, „Baržų vilkikai Volcoje“, „Ivanas Rūstusis ir Jogo Sin Ivanas“.
Vadai bus panaudotas ir kitas paveikslo „Nepatikrino“ variantas, ant kurio pavaizduota tarsi namuose, politinis šmeižtas virsta neatsakingai. Paklauskite, apibūdinę vaiką, kaip supurtyti paveikslo veikėjų emocijas, kaip jie sumušė atsisukusį žmogų: džiaugsmas, nepasitikėjimas, šokas, zdivuvannya.
Su vyresniais vaikais taip pat galima diskutuoti apie įvaizdžio kūrimo gebėjimų perteikimo būdus, pavyzdžiui, tapytojai užkariauti robotus, suvienodinti skirtingų menininkų kūrybiškumą ir tuo pačiu shukati. cіkavі faktai apie šių kitų drobių kūrimą.
Idėjų apie paveikslus, kuriuos galite parodyti vaikams ir jaunimui, galite pasisemti iš šio vaizdo įrašo apie pasaulyje rastus namų paveikslus:
Paimkite savo, pasakykite savo draugams!
Taip pat skaitykite mūsų svetainėje:
rodantis
