ஆலோசனை: பாலர் குழந்தைகளின் மோதல்கள்.

மோதல்களின் குழந்தைகள், காரணங்கள்.

புறக்கணிக்கும் உத்தி.எந்த சந்தேகமும் இல்லாமல், பாலர் பாடசாலைகள் சமூக மோதலின் எந்த கட்டத்திலும் எதை எடுத்துச் செல்வார்கள், ஆனால் அவர்கள் சமூக நல்லிணக்கத்தின் அடையாளத்தைப் பெறுவது சாத்தியமில்லை. எதிரெதிர் தரப்பினர் ஒருவரையொருவர் உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் நீங்கள் உதவவில்லை என்றால், அதன் துர்நாற்றத்தை நீங்களே கேட்க மாட்டீர்கள். - மோதலின் புள்ளி வரம்பிற்குள் சுடப்பட்டது, மேலும் கொலையாளிகளில் பெரும்பான்மையானவர்களுக்கு அவர்கள் ஏன் சண்டையிட ஈர்க்கப்படுகிறார்கள் என்று தெரியவில்லை. அதேபோல், குழந்தைகள் அடிப்பதை புறக்கணித்தால், துர்நாற்றம் மீண்டும் மீண்டும் புதுப்பிக்கப்படும். மற்றும் ஸ்மட் - ரோஜாக்களின் ஆன்மாவின் குழந்தை, பரஸ்பர வெறுப்பு உணர்வை உணர்கிறது.

அந்தத் தண்டனைதான் கழுத்தை நெரிக்கும் உத்தி.மிகவும் எளிமையான மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட உத்தி: குரைப்பது, குட்டாவில் சுற்றித் திரிவது, தோராயமாக தண்டிப்பது, தந்தையை அழைப்பது. அத்தகைய ஒரு மூலோபாயம் வெளிப்படையான மோதல்கள் மறைந்துவிடும், பின்னர் பாலர் குழந்தைகளின் குழந்தைகள் இந்த விஸ்னோவ்காவிலிருந்து கர்ஜிக்கிறார்கள், அதனால் அவர்கள் சுருட்டைகளின் உதவிக்காக நூறு பாட வேண்டும், அமைதியான இடத்தில் வியர்வை அவசியம். . மோதல், குழுவுடன் முடிவடையாமல், சுற்றிவளைப்பால் தொடரும். மேலும் சில குழந்தைகளுக்கு, இது டோடாட்கோவி வீரத்தின் அடையாளமாக இருக்கும்: இது ஒருவருடன் அடிப்பது மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுடன் வராதவர்கள் தண்டிக்கப்படுவார்கள்.

Spivpratsi உத்தி. சிறந்த மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள மூலோபாயம் என்னவென்றால், வளர்ந்தவர்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உள் அனுபவங்களில் வளர உதவுகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் ஒரு மோதலுக்கு வழிவகுத்துள்ளனர், அதே நேரத்தில் அவர்கள் குற்றம் சாட்டவும், சமரசத்திற்கான வெவ்வேறு வழிகளை முயற்சிக்கவும் முயற்சி செய்கிறார்கள். இது சாத்தியம், வெளிப்படையாக, சூழ்நிலையில், குழந்தைகளை சமரசம் செய்வது, வெல்ட் செய்வது, உலகளாவிய கல்வியியல் நகர்வு போன்றது - உதாரணமாக, ஒரு இடியுடன் அழுவது அல்லது நான் வலது கை தூக்கத்துடன் வலது கை வழியில் இருக்கிறேன். அலே அப்போதுதான், என்றால் கள் அல்லமிக ஆழம். உண்மையைச் சொல்வதானால், அத்தகைய சமரசம் உங்களுக்குத் தெரிந்தால், நீங்கள் சூழ்நிலைக்கு மட்டுமே உதவுவீர்கள். வயது மோதல் என்பது பாலர் குழந்தைகள் அனுபவிக்கும் ஒருவித உள் அழுத்தத்தின் குறிப்பான் மட்டுமே. குறிப்பாக, மோதல்கள் மீண்டும் மீண்டும் பிறப்பது போல, ஒரு குழந்தை மோதலில் பிறப்பது போல.

முரண்பாட்டைத் தீர்க்க ஆசிரியருக்கு ஒரு மணிநேரம் தேவை:

முதலில், மோதலில் பங்கேற்பாளர்களில் புரோட்டிலியன் இலக்குகள் இருப்பதை அங்கீகரிக்கவும், இந்த பங்கேற்பாளர்களை அவர்களே அங்கீகரிக்கவும். உண்மையில், அற்புதமான வெளிப்பாடுகளுக்குப் பின்னால் உள்ள விறுவிறுப்புக்கு விடைபெறுவது எளிது, பாலர் குழந்தைகளின் மோதலில் உள்ள துகள்கள் அக்கறையுள்ளவர்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுகின்றன, மேலும் அவர்களே மோதலைப் பற்றி கூறுகிறார்கள்.

வேறு வழியில், மோதலுக்கு உட்பட்ட பல உணவுகளை வெளிப்படுத்துங்கள். வெற்றியாளர்களை வேறுபடுத்துவது முக்கியம், மோதலின் பொருள் என்ன, எது இல்லை என்பதில் முக்கிய சிக்கல் உள்ளது. இந்த கட்டத்தில், மோதல் அணுகுமுறைகள், கட்சிகளின் நிலைப்பாடுகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, மிகப்பெரிய வித்தியாசத்தின் புள்ளிகள் மற்றும் நிலைகளின் சாத்தியமான ஒருங்கிணைப்பின் புள்ளிகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

மோதல் தீர்க்கப்பட்டால், மோதலின் சூழ்நிலையின் சரியான தீர்வுக்கான தொழில்முறை பொறுப்பை ஆசிரியர் ஏற்றுக்கொள்கிறார்: நாற்றங்கால் தோட்டம்- மேலாதிக்கத்தின் ஒரு மாதிரி, மக்களிடையே சமூக விதிமுறைகளை வெல்லும் விலகல்.

வெவ்வேறு காரணங்களுக்காக, பங்கேற்பாளர்கள், ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் கண்கள், வெவ்வேறு வழிகளில் வேலை செய்கின்றன. மோதலில் மற்ற பாலர் குழந்தைகளின் இருப்பு பங்கேற்பாளர்களின் ஆதாரங்களில் இருந்து அவர்களை மாற்றுகிறது, மேலும் மோதல் ஆன்மீக உணர்வைப் பெறுகிறது.

ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை நிலை, மோதலைத் தீர்ப்பதற்கு முன்முயற்சி எடுத்து, உருவாகும் சிறப்பு நலன்களின் நலன்களை முதல் இடத்தில் வைப்பதாகும். ஆனால் ஒரே மாதிரியாக, மோதல்களின் குழந்தைகளை சமாளிப்பது எளிதானது, வெற்றி பெறுவது குறைவு. Oskіlki pedagogovі vіdvoditsya பங்கு poserіgacha-இடைத்தரகர், பின்னர் yogo golovna மெட்டா - tsіlespryatvovaniy vplіv vplіvnіnnya Sho vіdnіnnya sсho spіlіktіnі rіdіnі і chаnіkіnі konflіktі, zabezpechennya சாதாரண முக்கியமான வாய்மொழி ііyami іiі chаsnіkі உள்ள konflіkt, schob கேள்விப்பட்டேன் ஸ்டின் і іn obmenu. மோதலில் ஆசிரியரின் அடையாளம் மோதலின் பொருள் மற்றும் பொருள் அல்ல, ஆனால் உறவின் முறையான பக்கமாகும், அதாவது. யோகா அமைப்பு.

விஸ்னோவோக்:

மேலும், பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களின் பிரச்சனை குறித்த இலக்கியத்தின் தத்துவார்த்த பகுப்பாய்வின் விளைவாக விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், அடுத்ததற்கு வருவோம் vysnovkiv:

மோதலின் கீழ், குறிப்பிடத்தக்க முரண்பாடுகளைத் தீர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழி புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது பரஸ்பர முறையின் செயல்பாட்டில் குற்றம் சாட்டப்படுகிறது, இது முரண்பாட்டின் விஷயத்திற்கு எதிராகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் ஒலிக்கிறது. மோதலுக்கு ஒற்றை அமைப்பு உள்ளது: பொருள், பொருள், பொருள், பங்கேற்பாளர்கள், மோதல் துணைப்பிரிவு, மோதல் சூழ்நிலை.

குழந்தைகளில் பாலர் குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களைக் குறை கூறுவதற்கான காரணங்களில் பின்வருமாறு: விளையாட்டை அழித்தல், முக்கிய விளையாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கிடங்கின் படி, பாத்திரங்கள் மூலம், பொம்மைகள் மூலம், சதித்திட்டத்தை ஓட்டுவது. விளையாட்டு, விளையாட்டின் சரியான தன்மையை இயக்க. மோதல் சூழ்நிலை மோதல்களில் அதிகமாக வளரும். விபாட்காக்களிலும் இதே நிலை உள்ளது, அது மிகக் கூர்மையாக இருந்தால்: ஒரு வயது குழந்தைகளின் உதவி மற்றும் குழுவில் உள்ள குழந்தையின் புறநிலை சாத்தியக்கூறுகளுக்கு இடையில் (மீதமுள்ளவை மற்றதை விட குறைவாகவே தோன்றும்) அல்லது தேவைகளுக்கு இடையில் குழந்தை மற்றும் ஒரு வயது குழந்தை (கட்டத்தின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்).

பாலர் குழந்தைகளில் மோதல்களின் வகைகளின் வளர்ச்சியைப் பற்றி மேலும் அறிந்துகொள்வதன் மூலம், இதன் சாராம்சத்தை ஆழமாக ஆராய்வதன் மூலம், மற்ற வழிகளை விட முறைகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதையும், விளையாட்டு முறைகள் எவ்வாறு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதையும் தீர்மானிக்க முடியும். கற்பித்தல் முறைகள்.

ஸ்வான், பைக் மற்றும் புற்றுநோய்

மெட்டா கிரி: மரியாதை, உடல் சுறுசுறுப்பு, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, நோக்கத்தை மேம்படுத்துதல் தேவையான பொருட்கள் மற்றும் குறிப்பு பொருட்கள்: ஒரு நீண்ட கால மற்றும் புத்திசாலித்தனமான ஸ்கீன், 2 பொம்மைகள், வேடிக்கையான இசை. மறைக்கப்பட்ட கிரி tsіy grі 2 கல்லறைகளின் விதியை எடுக்க முடியும். வான் என்பது தெரியும் பைக்கின் மாறுபாடு. பங்கேற்பாளர்கள் பெல்ட் மூலம் ஒரு மோட்ஸுடன் ஒன்றுக்கு ஒன்று கட்டப்பட்டுள்ளனர். இதனால் துர்நாற்றம் வீசுவதால், மீண்டும் அழுகி வருகிறது. Vіdstanі மீட்டரில் ஒரு பொம்மையை வைக்கவும் அல்லது அது வேறு ஏதேனும் பொருளாக இருக்கட்டும். தலைவரின் கட்டளைப்படி, பங்கேற்பாளர்கள் நிறைய பொம்மைகளை உருவாக்கலாம். அவற்றின் தோலை உங்கள் சொந்த பிக் சூப்பர்னிக் மீது இழுக்க வேண்டியது அவசியம். தூரத்தில் உள்ள பங்கேற்பாளர்களில் சிலர் சொந்த பொம்மை வைத்திருந்தால் அது அந்த மனநிலையில் முடிவடையும்.

குறைப்பு

மெட்டா கிரி: மரியாதை, நினைவாற்றல், தொடர்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு அதிர்வுகள், எச்சரிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மறைக்கப்பட்ட கிரிபங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் தங்கள் கண்களைத் துப்புகிறார்கள், தொகுப்பாளர் அவர்களில் ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு ஃபிராங்காவிற்கு யோகா வைக்கிறார். கண்களைத் திறந்து வைப்போம், புரவலன் பணியை விளக்குவார். திரைக்குப் பின்னால் யார் இருக்கிறார்கள் என்பதை அறிவதற்கு குழந்தைகள் பொறுப்பு (அல்லது அவர்களில் யார் இல்லை என்பதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்). யாகோமோகின் அம்சங்களில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்டவற்றை யூகித்ததில் நாம் குற்றவாளிகளாக இருக்கிறோம் (கண்களின் நிறம், ஒயின்கள் ஆடைகள், புதிய முடி போன்றவை போன்றவை), எனவே சரியான யோக உருவப்படத்தை வழங்குவதற்கு யாகோமோக் பொறுப்பு. சிறுவர்கள் தங்கள் தோள்களில் தொங்கினால், நீங்கள் ஒரு ஃபிர்ங்காவிற்கு ஒரு கல்லறையை வெல்லலாம், மற்றும் ரெஷ்டா பாட், எவ்வளவு முக்கியமான கடிதங்கள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு சிறிய நூற்றாண்டின் கிரிஸின் பங்கேற்பாளர்கள், துர்நாற்றம் கண்களைத் தட்டையாக்கும் அளவிற்கு கிரிஸின் விதிகளை விளக்கலாம். எனவே துர்நாற்றம் ஏற்கனவே ஒன்றின் ஒலியை வேண்டுமென்றே பகுப்பாய்வு செய்து மற்ற அதிர்வுகளை விட அதிக அளவில் நினைவில் வைத்திருக்க முடியும்.

வெசேலா நூற்றாண்டு

மெட்டா கிரி: தகவல் தொடர்பு திறன், ஒருங்கிணைப்பு, மரியாதை, எச்சரிக்கை தேவையான பொருட்கள் மற்றும் கற்றல் எய்ட்ஸ்: வேடிக்கை இசை. மறைக்கப்பட்ட கிரி tsіy grі குறைந்தது 6 osib இன் விதியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பெரும்பாலான ஜல்லிக்கற்கள் மட்டுமே படர்ந்துள்ளன. பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் ஒருவர் பின் ஒருவராக பழி சுமத்தி தோளில் கை போட்டு முன்னால் நிற்க வேண்டும். முதலில் தோன்றும் கிரேவெட்ஸ் நேரடியாகவும் முன்னணியாகவும் இருப்பார். சிறுவர்கள் தலைவரைக் காத்து, அடிச்சுவடுகளை கண்டிப்பாகப் பின்பற்றக் கடமைப்பட்டுள்ளனர். இசையின் உதவிக்காக, நீங்கள் துக்கம் மற்றும் ருக்கை உயர்த்தலாம். இந்த பணிகளை சிறுவர்கள் எவ்வாறு சமாளிக்க முடியும், யோகாவை மடிக்கலாம். தலைவர் நேரடியாக மட்டும் காட்ட முடியாது, ஆனால் yakіs தந்திரமாக ruhi. உதாரணமாக, ஒரு மூக்கில் மாற்றுவது, லம்பாடியின் தாளத்தில் (இசை உதவி செய்யும்), கைகளை மெல்லியதாக கையாளுவது போன்றது. அந்த பங்கேற்பாளர்கள், முதலாளிகளிடம் ஓடாதது போல், லான்சரிலிருந்து அதிர்வுற்றனர்.

தவறவிடுங்கள்

மெட்டா கிரி: தகவல்தொடர்பு திறன், மரியாதை, ஒருங்கிணைப்பு, பகுப்பாய்வு திறன்களை வளர்த்துக்கொள்ள தேவையான பொருட்கள் மற்றும் கற்றல் உதவிகள்: தோல் பங்கேற்பாளருக்கான வழிகாட்டுதல்கள், ஒருவருக்கு குற்றம். மறைக்கப்பட்ட கிரி Tsya gra cob அறிமுகத்திற்கு ஏற்றது. இது குழந்தைகளிடையே தொடர்பை ஏற்படுத்த உதவுகிறது, முறைசாரா சூழ்நிலையின் தோற்றத்தைத் தவிர்க்கிறது. மீசை பங்கேற்பாளர்கள், ஒருவரின் குற்றம் (மது முதல் தலைவராக இருப்பார்), தூண்களில் உட்காரலாம். இந்த நேரத்தில், ஒரு அடையாளத்தை பெயரிடுவதில் தலைவர் குற்றவாளி, பங்கேற்பாளர்கள் அனைவருக்கும் (அல்லது சிலருக்கு) தூங்குகிறார். முடி நிறம், மாநிலம், அலமாரி விவரங்கள் போன்றவற்றையும் நீங்கள் வைத்திருக்கலாம். Pіslya மேலும், ஒயின் யோகோ பெயராக, tі பங்கேற்பாளர்கள், பெயர் ஒதுக்கப்படும், அவர்கள் நினைவு குற்றவாளிகள். முன்னணி மெட்டாவின் உதவியுடன் - நீங்களே ஸ்டைலெட்டுகளை எடுக்க வேண்டும். அந்த பங்கேற்பாளர், sіsti on stіlets இல் வெற்றிபெறவில்லை, புதியவராகிறார். Vіn ஒரு புதிய திறனை பெயரிடலாம், நான் ஒரு ஒருங்கிணைந்த எண்ணிக்கையிலான பங்கேற்பாளர்களை உருவாக்குவேன். இப்போது, ​​அணியின் பின்னால், துர்நாற்றம் பயணங்களால் நினைவில் இருக்கலாம். தலைவரைப் பொறுத்தவரை, ராப்டோவோவைக் கொள்ளையடிப்பது முக்கியம், இதனால் நீங்களே ஒரு இருக்கை எடுக்கலாம்.

மெழுகு குச்சி

குறிக்கோள்: மற்ற குழந்தைகளுடன் படுக்கையில் உள்ள குழந்தைகளை மூடு, பச்சாதாபத்தின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மகிழ்ச்சியின் அளவிற்கு அவர்களை நம்புங்கள்.

மறைக்கப்பட்ட கிரி: குழுவில் உள்ள அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒருவருக்கு ஒருவர் எழுந்து நின்று, ஒருவரை ஒருவர் பார்க்கிறார்கள். பங்குகளின் மையத்தில் பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவர் இருக்கிறார். மையத்தில் நிற்பவர் (மெழுகு குச்சி), கண்களைத் தட்டையாக்கி, முடிந்தவரை ஓய்வெடுக்கிறார்; yogo rozgodyuyut reshta குழுவில் பங்கேற்பாளர்கள். பஜானோ, குழுவிற்கு ஒரு தோல் குழந்தை

இலக்கியம்:

• கலிகுசோவா எல்.எம். பொதுவான எழுத்துப்பிழைகள்: ஏழு ஆண்டுகள் வரை. - எம், 1992

  முகினா வி.எஸ். விகோவா உளவியல். - எம்., 1998.

  நிஃபோன்டோவா ஓ.வி. விச்சிமோ குழந்தைகள் விரிசுவதி மோதல். - எம், 2011.

  ஸ்மிர்னோவா ஓ.ஓ. பாலர் குழந்தைகளுடன் கையாள்வதில் உள்ள தனித்தன்மைகள்.-எம், 2000.

  டி.வி. எண். 1 2003 டி. பாவ்லென்கோ, ஓ. ருஸ்கா ஏன் துர்நாற்றம் முரண்படுகிறது?

தலைப்பில் கற்பித்தலில் இருந்து பாடநெறி வேலை

கற்பித்தல் மோதல்கள் மற்றும் அவற்றின் வெளிப்பாட்டின் வழிகள்

நுழைவு …………………………………………………………………………………… 3

1. கற்பித்தல் மோதல் மற்றும் யோகா வகையைப் புரிந்துகொள்வது ……………………………….5

2. மோதல்களின் வகைகள் பிந்தைய பள்ளி………………………………………… 12

3. மோதல்களைத் தடுப்பதற்கும் தீர்ப்பதற்குமான விருப்பங்கள்…………………….18

முடிவு …………………………………………………………………………………… 25

எழுதப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்……………………………………………… 27

நுழைவு

இன்று, முழு உலகமும் ஆக்கிரமிப்பு சூழ்நிலை, zhorstokosti வளரும் ஆபத்தில் உள்ளது. Tse stosuetsya interethnic சகோதரர்கள், மற்றும் okremim மக்கள் மத்தியில் வது சகோதரர்கள். இதற்காக, குழந்தைகளை முதன்முறையாக ஆறுதல்படுத்துபவர்களிடம் அன்பாகப் பழகுவதும், அண்டை வீட்டாரிடம் மரியாதையுடன் நடந்துகொள்வதும் ஏற்கனவே முக்கியம்.

ஆலே, துரதிர்ஷ்டவசமாக, உலகின் தற்போதைய பிரச்சினை எனது பள்ளி வாழ்க்கையை முந்தவில்லை. சமீபத்திய வெளியீடுகளில், பள்ளிகளில் மோதல்களின் மூலத்தை ஒருவர் அடிக்கடி உடைக்கலாம். Dzherelom їх, ஒரு விதியாக, தனிப்பட்ட குழந்தைக்கு ஆசிரியரின் ஆர்வத்தின் வீழ்ச்சி, உள் உலகத்தைப் பற்றிய புரிதல் இல்லாமை.

சிக்கல் மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளுக்கான பழி, பள்ளி சமூகத்தில் ஆசிரியர் தொழிலின் கௌரவம் வீழ்ச்சி, பள்ளி நிர்வாகத்தில் உள்ள சர்வாதிகாரம் மற்றும் பள்ளி சமூகத்தில் சர்வதேச பள்ளிகளில் அதிகரித்த பதற்றம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

மோதல்கள் வன்முறையுடன் சேர்ந்து வருவது மிகவும் அரிதானது அல்ல. அவர்களிடமிருந்து வரும் செயல்கள் ஆசிரியருக்கும் குழந்தைக்கும் இன்னும் மோசமாக முடிவடையும்.

இன்றைய குழந்தைகள் தங்களை அந்நியப்படுத்தும் நபர்களிடம் ஒரு புதிய பைடுஜிஸ்டுவோ அல்லது மொத்த zhorstokistyu க்கு ஒரு அபூர்வ ஜோர்ஸ்டோகிஸ்ட்யுவோட வளரத் தொடங்கினர், இதன் மூலம் ஆசிரியரால் அவர்கள் மீது துப்ப முடியாது, அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு கூட ஆசிரியருக்கு தெரியாது. யாரை துர்நாற்றம் மதிக்க வேண்டும். இந்த காரணத்திற்காக, மோதலின் அனுமதிகளுக்கான காரணங்கள் ஒருவரின் அதிகாரத்தை உயர்த்துவதற்கான காரணங்களில் ஒன்றாகும், மேலும் குறைவாக இல்லை. அத்தகைய சூழ்நிலை ஒரு குழந்தையை சாதகமாக பாதிக்கும், அதை ஆழமாகப் பார்த்து, உலகைப் பாருங்கள்.

உள்ள கசப்பு பிரச்சனை ஓய்வு நேரம்இது கோப் பள்ளிக்கு குறிப்பாக பொருத்தமானது, இதற்காக எதிர்கால நபரின் சிறப்பு அம்சங்களை உருவாக்க முடியும், மேலும் முக்கிய படைப்பாளர் ஆசிரியர். மோதல்களை முன்கூட்டியே நினைவில் வைத்துக் கொள்வதும் அவற்றைத் திறமையாகச் சமாளிப்பதும் உங்களுக்கு முக்கியம்.

Tsya பாடநெறி வேலை மோதல் சூழ்நிலைகள் மற்றும் அவர்களின் virishennia வழிகள் வளர்ச்சி அர்ப்பணிக்கப்பட்ட.

L. S. Vigotsky, A. A. Leontiev, A. S. Makarenko ஆகியோர் இந்த உணவைப் பற்றிய ஆய்வில் ஈடுபட்டிருந்தனர்.

பொருத்தத்தைப் பொறுத்து, நாங்கள் தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளோம் "கல்வியியல் மோதல்கள் மற்றும் அவர்களின் பார்வையின் பாதைகள்".

Tsіl பகுதிதாள்- கற்பித்தல் மோதல்களின் அச்சுக்கலைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் அவற்றின் விரிஷென்யாவின் வழிகளை வெளிப்படுத்துவதற்கும்.

Vіdpovіdno புள்ளியில் நாம் முக்கிய பணிகளைக் காணலாம்:

1. கற்பித்தல் மோதலின் புரிதலைப் பாருங்கள், யோகா திப்பி;

2. pochatkovy பள்ளியில் மோதல் சூழ்நிலைகளின் முக்கிய வகைகளைக் கவனியுங்கள்;

3. மோதல்களைத் தடுப்பதற்கும் ஒழுங்குபடுத்துவதற்கும் முக்கிய விருப்பங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.

1. கற்பித்தல் மோதல் மற்றும் யோகா வகையைப் புரிந்துகொள்வது

இந்த நேரத்தில், கற்பித்தலின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில், அறிவொளி அறிவியலின் ஒரு சுயாதீனமான ஆய்வாக, கோட்பாட்டு இயக்கம் - கற்பித்தல் மோதலின் வடிவமைப்பைப் பற்றிய உணவை வைக்க முயற்சிப்பதற்காக, குறிப்பிடத்தக்க உண்மைகள் மற்றும் எச்சரிக்கைகள் குவிந்துள்ளன. கற்பித்தல் மோதல்களின் சிக்கல் விஞ்ஞான அறிவின் அளவிற்கு உள்ளது, இது சமூக மற்றும் தொழில்நுட்பம் ஆகிய அனைத்து அறிவியல்களிலும் சாத்தியமாகும்.

கற்பித்தல் முரண்பாடானது ஒரு கோட்பாட்டு மற்றும் நேரடியாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதன் முக்கிய அங்கீகாரம் கற்பித்தல் மோதல்களின் காரணங்களின் தன்மையைக் கண்டறிதல், அவற்றின் நடைமுறை ஒழுங்குமுறை மற்றும் விரிஷென்யா முறைகளின் வளர்ச்சி.

அகராதி Z.I மீதான மோதல். Ozhegova - zіtknennya, தீவிரமான rozbіzhnіst, சூப்பர் கேர்ள். "Radyansky என்சைக்ளோபீடிக் அகராதி" புரிந்துகொள்ளக்கூடியது, அது மிகவும் சுய விளக்கமாக இருக்கலாம், அதனால் அது பக்கங்கள், எண்ணங்கள், சக்திகளின் zіtknennya போன்றது. "தத்துவ கலைக்களஞ்சிய அகராதி" லெக்சிகல் அலகுகளின் பங்குக்கு முன் "மோதல்" என்ற கருத்தை உள்ளடக்கவில்லை. யோகோ சமமான - "மேன்மை" - எதிரெதிர், பரஸ்பரம் உள்ளடக்கிய பக்கங்கள் மற்றும் போக்குகள், பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் இடைவெளியாகக் காணப்படுகிறது. "மோதல்" என்ற சொல் வர்க்க நலன்களின் ஜோதிடர்களான புரோட்டிரிச் என்பதன் பொருளைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை.

மோதல் என்பது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பாடங்களுக்கு இடையேயான சமூக இடைவினையின் ஒரு வடிவமாகும் (தனிநபர் / குழு / அவர்களால் - வேறுபட்ட உள் மோதலில் பாடங்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தலாம்), இது ஆர்வங்கள், ஆர்வங்கள் அல்லது ஒற்றுமைகளின் பன்முகத்தன்மை காரணமாகும்.

இல்லையெனில், மேலும் இரண்டு பாடங்கள் பரஸ்பரம் மாற்றியமைக்கக்கூடிய ஒரு சூழ்நிலையாகத் தெரிகிறது, திருப்திகரமான ஆர்வங்கள், தத்தெடுப்பு, அவற்றில் ஒன்றின் பஜானின் மதிப்புகளை விட குறுகிய நேரம் முன்னால் இருக்கும். மற்றொன்றுக்கு குறுகிய பின்தங்கிய என்று பொருள்.

"மோதல்" மற்றும் "மோதல் சூழ்நிலை" என்ற கருத்துக்களுக்கு இடையிலான அடுத்த வேறுபாடு, அவற்றுக்கிடையே வேறுபாடு உள்ளது.

ஒரு மோதல் சூழ்நிலை என்பது மனித நலன்களின் கலவையாகும், இது சமூக விஷயங்களுக்கு இடையே ஒரு உண்மையான மோதலுக்கு ஆதரவை உருவாக்குகிறது. மோதலின் பொருளுக்கு அரிசியின் தலைதான் காரணம், ஆனால் தற்போதைக்கு இன்னும் தீவிரமான போராட்டம் உள்ளது.

எனவே மோதல் சூழ்நிலையின் வளர்ச்சி எப்போதும் மோதலை விட முன்னால் உள்ளது, இது அதன் அடிப்படையாகும்.

தனிநபரின் சிறப்புப் பங்களிப்பின் ஒரு பயனுள்ள வழியாக மோதலைப் பொறுத்தவரை, சிறப்பு உளவியல் மற்றும் கல்வி அறிவு மற்றும் பிற தொடர்புடையவற்றின் அடிப்படையில் மட்டுமே மோதல் சூழ்நிலைகளை உறுதிப்படுத்த முடியும் என்று காட்டப்பட்டுள்ளது. ஒரு மணி நேரத்திற்கு, நிறைய வாசகர்கள் ஒரு மோதல் என்பது அவர்களின் ஆன்மீக வேலையில் தோல்விகளைப் பற்றி சொல்லும் வெளிப்பாடாக இருக்கிறதா என்று எதிர்மறையாக மதிப்பிடுகிறார்கள். பெரும்பாலான கல்வியாளர்கள், "மோதல்" என்ற வார்த்தையால் பாதுகாக்கப்பட்டனர், இது பரஸ்பர உறவுகளின் மோசமடைதல், ஒழுக்கத்தை அழித்தல், சூறாவளி செயல்முறைக்கான ஷ்கிட்லிவிமின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான சான்றாகும். மோதல்களின் தனித்துவத்தைத் தவிர்ப்பதற்கு எந்த வழியும் இல்லை, ஆனால் அவற்றின் வெளிப்படையான தன்மைக்காக, அவை மற்றவற்றின் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகளை அணைக்க முயற்சிக்கின்றன.

கல்வியியல் மோதல் என்பது ஒரு சாதாரண சமூக நிகழ்வாகும், இது ஒரு பள்ளி போன்ற ஒரு ஆற்றல்மிக்க சமுதாயத்திற்கு முற்றிலும் இயற்கையானது. நவீன முரண்பாடான முன்னுதாரணமானது மனித செயல்பாடு, கலாச்சாரம் மற்றும் கற்பித்தல் ஆகியவற்றின் பல்வேறு துறைகளில் மோதல்களின் தவிர்க்க முடியாத தன்மையைப் புரிந்துகொள்வதற்கு மக்களின் வெகுஜன விழிப்புணர்வை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் பலவீனமான முரண்பாடான பயிற்சி, நடைமுறையில் பெரும்பாலும் பள்ளி மோதல்களால் பாதிக்கப்படுகிறது, இந்த பயிற்சியை முன்னேற்றுவதற்கான சிறந்த வழிகள் தெரியும், ஒரு விதியாக, பள்ளியில் முதன்மை-தொழில் செயல்முறையின் அமைப்பில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. .

P align = "Justify"> ஆசிரியர்களின் confline ஆனது விக்னிகி я ї іzhosobistісной обоводії учасї zіtknennya storіn konflіktu vlets us sіtknennya storіn konflіktu vlets இன் ஆக்கபூர்வமான மொழிபெயர்ப்பைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளத் திரும்பலாம். இந்த வகையில், இந்த கொந்தளிப்பான கற்பித்தல் மோதலில், பலவிதமான மோதல்களாக, யோகாவின் கோளம் (முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை செயல்முறை), பாடங்களின் சிறப்பு (அந்த குழந்தையின் வாசகர்கள்), உணர்ச்சி சிதைவு ஆகியவற்றை நாம் எதிர்கொள்கிறோம். குறிப்பாக, அகநிலை-அகநிலை புரோட்டிரிச் வடிவத்தில் கற்பித்தல் மோதலைக் கொண்டவர்கள், திமிர்பிடித்தவர்கள், யோகா மற்றும் பயிற்சியை ஊக்குவிக்கும் நோக்கத்திற்காக இன்னும் சிறப்பாக செயல்படுபவர்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

கற்பித்தல் முரண்பாட்டியலில், கோட்பாட்டளவில், எதிர்ப்பாளர்கள், எதிர்ப்பாளர்கள், பாடங்கள், மோதலின் கட்சிகள் போன்ற கருத்துக்களுக்கு இடையில் எந்தப் பிரிவினையும் இல்லை. பணக்கார விஞ்ஞானிகளின் பாடங்களில் உள்ள புரிதல் தரவு ஒத்த சொற்கள்.

முக்கியமான புரிதல்கள், எந்த முரண்பாடும் இல்லாமல் (zocrema மற்றும் pedagogical) விஞ்ஞானம் செயல்பட இயலாது, є: மோதல் சூழ்நிலை, மோதல் தொடர்பு, சம்பவம்.

கல்வியாளர்களிடமிருந்து முந்தைய பல அறிக்கைகளின் சிந்தனையில், மோதல் சூழ்நிலையானது மோதல்கள், கிடங்குகள் மற்றும் பாடங்கள் மற்றும் உசிமா їhnіmi மற்றும் குணாதிசயங்களுடனான மோதலின் பொருள் (Bityanova M. R., Verenikina N. M.) ஆகியவற்றின் முன் உள்ளது. புறநிலை மற்றும் அகநிலை மனங்கள் பள்ளி சமூகத்தை குற்றம் சாட்டுகின்றன மற்றும் ஒரு உளவியல் விகாரத்தை உருவாக்குகின்றன, பாடத்தின் தொடர்புகளின் பகுத்தறிவு கட்டுப்பாட்டை எளிதாக்குவதன் மூலம் மற்றும் அவர்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைச் செயல்படுத்துவதன் மூலம். மோதல் சூழ்நிலை மோதலாக வளர்ந்திருந்தால், ஒரு சம்பவம் தேவை. ஒரு சம்பவம் ஒரு மோதலுக்கு ஒரு காரணம், ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை, ஒரு "தூண்டுதல் பொறிமுறை" போன்றது, இது எதிர்காலத்தின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது. எம்.ஆர். பிட்யானோவாவின் கூற்றுப்படி, "சம்பவமானது பரஸ்பர நடைமுறையின் சூழ்நிலையாகும், இது ஆர்வங்கள் மற்றும் நோக்கங்களின் புறநிலை மீறல் இருப்பதை பங்கேற்பாளர்களுக்கு தெரியப்படுத்த அனுமதிக்கிறது." இதே போன்ற கூற்றுகளுக்காக காத்திருப்பது முக்கியம். இந்த சம்பவம் நாம் அறிந்த உண்மையிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. Vіn அடிக்கடி மோதலுக்கு ஒரு காரணமாக நிற்கிறது. இந்த சம்பவம் ஒரு மோதல் சூழ்நிலையை மோதல் உறவுக்கு மாற்ற வழிவகுக்கும்.

கற்பித்தல் மோதல் என்பது புறநிலை மற்றும் அகநிலை காரணங்களிலிருந்து எழும், ஒலிக்கும் ஒரு சிக்கலான நிகழ்வு ஆகும். புறநிலை காரணங்களைப் பொறுத்தவரை, நாட்டின் கற்பித்தலின் சமூக மற்றும் பொருளாதார ஸ்தாபனத்தை ஒரு இருட்டடிப்பு மற்றும் நடுத்தர நிலம் இல்லாமல் கருதலாம் - இந்த கேலரியில், மாவட்டங்களில், கல்வியியல் நடவடிக்கைகளின் மனதின் தனித்தன்மை. ஆரம்ப அடமானம். உயர்நிலைப் பள்ளி சமூகத்தில் உள்ள சிறப்பு அறிகுறிகளின் பிரத்தியேகங்களை விட வெளிப்பாட்டின் அகநிலை காரணங்கள் மிகவும் முக்கியமானவை, ஆரம்ப-காட்சி செயல்பாட்டில் தோல் பங்கேற்பாளரின் உளவியல் கட்டமைப்பின் தனித்தன்மையால் நிபந்தனைக்குட்பட்டது, அவை தனித்தனியாக-உளவியல், சந்தேகத்திற்குரியவை-சிறப்பாக- உளவியல்-அறிவியல் மற்றும் அறிவியல் ரீதியாக நம்பத்தகுந்தவை. மேலும், கற்பித்தல் மோதல், ஒலி, ஒரு வகையான உள்ளடக்கப்பட்ட அகநிலை அதிகாரிக்கு புறநிலை மனதை மேம்படுத்துவதில் குற்றம் சாட்டப்படுகிறது என்று ஒருவர் கூறலாம். ப்ரோட், நடைமுறையில் உயர்நிலைப் பள்ளி சமுதாயத்தில் மோதல்களைத் தூண்டுவதில் மிகவும் அகநிலை அதிகாரியின் முன்னுரிமைப் பங்கைக் குறிக்கும் சில உண்மைகள் உள்ளன.

ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருக்கும் கோளத்தில் மோதல்களால், வளர்ந்த குழந்தைகள் சீக்கிரம் முடிக்க முனைகிறார்கள். வெளிநாட்டினரைப் போலவும், விசிசியர்களைப் போலவும், கடைசியாக ஒரு வயது முதல் இரண்டு வயது வரை தோன்றும். குழந்தைகளின் மோதல்களை ஏன் குறை கூற வேண்டும்? இளம் பாலர் குழந்தைகளுக்கு பொம்மைகள் மூலம், பாத்திரங்கள் - நடுத்தர, விளையாட்டு விதிகள் - பழைய ஒரு. மோதலுக்கான காரணம் எப்போதும் குழந்தையின் வயது முதிர்ந்த வளர்ச்சியாகும்.

பாலர் வயதில் மோதல்களைக் காட்டுங்கள் - சிறப்பியல்புகளின் வளர்ச்சியில் தார்மீக மற்றும் ஒழுக்கக்கேடான அம்சங்களின் தொடர்புகள்.

மோதல் மறைந்து மங்கலாம். Deyakі chinniki mozhut zagostryuvati rebіg konflіktu, іnshі navpak தளர்த்துதல்.

குழந்தைகள் அணியில் ஏற்பட்ட மோதலை முறியடிக்க திட்டமிட்டுள்ள அதிகாரிகள்:

உணர்ச்சிகளைக் காட்டுவதன் எழுச்சி மற்றும் வீழ்ச்சி (கோபம், பயம், பதட்டம், ரோசருவன்னியா);

வளர்ந்தவர்களின் பக்கத்திலிருந்து ஒரு பைடுஜோஸ்டியைக் காட்டி மோதல் வரை, ஸ்கோ ஒயின்;

Vіdsutnіst sprob vstanovlennya மற்றும் pіdtrimki vіdnosin யாக் பெரியவர்களின் பக்கத்திலிருந்து, மற்றும் மோதலில் பங்கேற்பாளர்களின் பக்கத்திலிருந்து - குழந்தைகள்;

அதிகரிப்பு, மோதல் சூழ்நிலைகளின் பிரதிபலிப்பு, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு, மோதலில் பங்கேற்பாளர்கள், அந்த மறுபக்கம் எடுக்கும்;

அன்பான அப்பாக்கள்.

அதிகாரிகள், யாக்கி மோதலை எளிதாக்குகிறார்கள்:

நடுநிலையான பக்கத்தில் ஒரு பார்வை;

Rozmov உணர்வுகளை பற்றி, விளக்கம், ale s ஆர்ப்பாட்டம் їх;

மாற்றத்தை அச்சுறுத்துவது, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் வெற்றியின் தெரிவுநிலை, மோதல்களை ஒழுங்குபடுத்துவதில் அந்தத் தொடர்புத் திறனைக் குறைக்கிறது;

சர்வதேச சிறப்புகளை பாதுகாத்தல் மற்றும் பாதுகாத்தல்.

பொருள் குழந்தைத்தனமான மோதல்முரண்பட்ட கட்சிகளை volodіnnya அல்லது yako pragrate செய்ய உறுதியான பொருள் (igra, book, rіch மற்றும் іn.) அல்லது ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மதிப்பு (நட்பு vіdnosinny, vyznannya) பேசுகிறது. மோதலுக்கு உட்பட்டவர்கள் குழந்தைகள், அவர்களின் சொந்த தேவைகள், ஆர்வங்கள், நோக்கங்கள் மற்றும் மதிப்புகள் பற்றிய அறிக்கைகள்.

முரண்பாடுகளின் குழந்தைகள், குறிப்பாக பழைய பாலர் வயதில், வித்தியாசம் இருந்தபோதிலும், ஒரு தலைகீழ் நிலை அதிகமாக இருக்கலாம்:

1. மிகத் தெளிவான ஆர்வங்கள், மதிப்புகள், விதிமுறைகளை வடிவமைத்தல்;

2. சாத்தியமான மோதலை உண்மையானதாக மாற்றுதல்;

3. மோதல் உட்பிரிவு மற்றும் உணர்ச்சிப் படம்;

4. மோதலின் தீர்வைப் புரிந்துகொள்வது.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களுக்கான காரணம், ஒரு விதியாக, அதே நேரத்தில் என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான சிறப்பு ஸ்ப்ரின்யாட்டியுடன், அந்த குழந்தையின் நடத்தைக்கு ஒரு உணர்திறன் எதிர்வினையுடன், விளையாட்டில், சரியான விளையாட்டின் காட்சிகளில் rozbіzhnistyu ஏற்படுகிறது.

படி மற்றும் zіtknennya வடிவம் பின்னால், குழந்தை மோதல்கள் இருக்க முடியும்: vіdkrimi (சூப்பர், வெல்டிங்) மற்றும் இணைப்பு (dії tishkom-nishkom, வலது namіrіv இன் மறைத்தல்); தன்னிச்சையான, scho vinickly தன்னிச்சையாக, மற்றும் navmisni, திட்டமிடுதல் அல்லது தூண்டுதல்.

சூழ்நிலையில், கருணை மற்றும் பணிவு காட்டுவதற்குப் பதிலாக, குழந்தையின் பொதுவான இலக்குகளை அடைவதற்காக மனதில் நீங்கள் சிறப்பு வழிகளில் செயல்படுகிறீர்கள், இது எப்போதும் நடத்தை வழிகளின் அவசியத்தை அறிந்திருக்கிறது, மேலும் அது அடிக்கடி மோதலுக்கு வழிவகுக்கிறது. குழந்தைகளுக்கு எப்படி உணரவும் செயல்படவும் தெரியாது. எனவே, ஒரு preschooler அவரது உள் உலகம், அவரது சொந்த அனுபவம், எண்ணங்கள், ஆர்வங்கள் பார்த்தால், அவர் மற்றவர்களை அறிந்திருப்பதை காட்ட முக்கியம். Vіn bachit மட்டும் zovnіshnіshnії povedіnku іnshoy, ஆனால் razumіє, shko kozhen odnoletok - svoїsistіstі, і і ії ії ії іїїїїните,

நாடகத்தின் துவக்கி ஒரு பாத்திரத்தை ஏற்று, ஆனால் உண்மையில் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது போல, உண்மையானவை வீரர்களால் மிகவும் வசதியாக இருக்கும். குழந்தைகள் தங்களுக்குள் தங்களைத் தாங்களே வைத்துக் கொள்ள முடியாவிட்டால் - அவர்கள் பிரிந்து விடுகிறார்கள். மிகவும் பிரபலமான மற்றும் பிரபலமற்ற குழந்தைகள் மிகவும் பிரபலமானவர்களில் காணப்படுகின்றனர். பிரபலமான குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, sprytnі, vmіlі, tamushі і ohaynі, பிரபலமற்ற zarakhovuy neohaynyh, அமைதியான, whiny, shkidlivih, ஆக்கிரமிப்பு, பலவீனமான மற்றும் அமைதியான, scho இழிவான vodіyamivyyut.іgromivyyut. பிரபலமற்ற குழந்தைகளுடனான மோதலில், பதற்றம் குற்றம் சாட்டப்படலாம், இதற்கு முக்கிய காரணம் அவளிடமிருந்து ஒரு வயது குழந்தைகளை புறக்கணிப்பதாகும். 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு, அவர்களை ஒரு வயது குழந்தைகளாக ஏற்றுக்கொள்வது குறிப்பிடத்தக்கது, அதைவிட முக்கியமாக, அவர்களின் மதிப்பீடு, பாராட்டு மற்றும் பதுக்கல். துர்நாற்றம் விகோனன்யா பாத்திரத்திற்கு ("அதனால் போவா" மற்றும் "போவா அல்ல") அமைக்கப்பட்டுள்ளது, புவியீர்ப்பு தரத்தை உறுதிப்படுத்த வலியுறுத்தப்பட்டது (தவறுகளின் அடிப்படையில், "நான் அதை மீண்டும் செய்ய மாட்டேன்"), துக்கம் தேவை பயிற்சி. வெற்றி தோல்வியின் சூழ்நிலையைச் சமாளிப்பதற்கு வித்தியாசமான முறையில், கிரிட் பாத்திரத்தை எடுத்துக்கொள்வதன் அவசியத்தை குழந்தைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். எனவே, வெற்றிகரமான சூழ்நிலையில், அவர்கள் மகிழ்ச்சியை கொஞ்சம் மாற்றுகிறார்கள், ஆனால் வேறு ஏதாவது தோல்வியுற்றால் துர்நாற்றம் கோபமாக இருக்கும். தோல்வியின் சூழ்நிலையில், அவர்கள் அடிக்கடி சங்கடப்படுவார்கள், அவர்கள் எரிச்சலையும் எரிச்சலையும் உணர்கிறார்கள்.

குழந்தைகளின் நடத்தையின் இந்த அம்சங்கள் அனைத்தும் அவர்களுக்கு இடையே ஒரு மோதலைத் தூண்டும். Glibina, preschoolers மத்தியில் மோதல்கள் அற்பமான தங்கள் வாங்கிய குடும்ப திறன்களை வெளிச்சத்தில் பொய் ஏன் பணக்கார உள்ளது. எவ்வாறாயினும், ஒரு வளர்ந்த நபர், குழந்தைத்தனமான மோதல்களின் வெளிப்பாடாக தன்னை எடுத்துக் கொள்வதில் குற்றவாளி அல்ல, குழந்தைகளை சுய நியமனம் அடைய அனுமதிக்கிறார். விண்வெளி.

குறைந்த சுயமரியாதையிலிருந்து குழந்தைகள், சமமான கவலையின் எழுச்சியிலிருந்து மிகவும் மோதல்கள். படிப்பில் வி.ஏ. இரண்டு நீடித்த போக்குகள் ஒரே நேரத்தில் நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டால், கவலை ஒரு முரண்பாடான அன்றாட சுயமரியாதையால் தூண்டப்படுகிறது என்று பிஞ்சுக் காட்டினார் - ஒரு பக்கத்திலிருந்து உங்களை உயர்வாக மதிப்பீடு செய்ய வேண்டிய அவசியம், மற்றும் அமைதியற்றதாக உணர்கிறது - மறுபுறம். பாலர் பள்ளியின் உள் முகாமில் இருந்து யோகோ மோதலுடன் தொடர்புடையது.

தவறான vihovannya போர் மூலம், zavshicheniye otsenok வளர்ந்த svіhіv chіtіn, zahvalіvannya, bіlshennya yоgo ரீச், nіzh யாக் காட்டும் பிறவி pragnennya perevada குழந்தைகளின் வயதில் போதுமான அளவு உயர்ந்த சுயமரியாதையை வளர்க்கிறது.

உங்களுக்கு நெருக்கமானவர்கள் ஒரு குழந்தையை மிகவும் பாராட்டினால், குழந்தை அத்தகைய சுயமரியாதையை வளர்த்துக் கொள்கிறது, முழு இறையாண்மை. Vіn bazhає உங்கள் உயர் சுயமரியாதையை காப்பாற்ற, zavdyak їy துண்டுகள் சுய முன்னேற்றம் மற்றும் நன்கு நிறுவப்பட்ட ஒரு லைனர்கள் இருக்கலாம். மயூச்சி போதிய அளவு உயர்ந்த சுயமரியாதை, பாலர் குழந்தை bazhaє தாய் உயர் rіvenஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியை அடையலாம், ஆனால் வேறொருவருக்கு, உங்களிடம் போதுமான அறிவும் ஞானமும் இல்லாமல் இருக்கலாம், எதிர்மறையான தன்மை உங்களை அதே வயதில் நடுத்தர வர்க்கமாக மாற்ற அனுமதிக்காது. இந்த நிலை ஏற்பட்டால், உயர் கூற்றுகளுக்கு இடையே உள் மோதல் இருக்கும் உண்மையான சாத்தியங்கள். என்ன spratsovuє mekhanіzm zahistu, தோல்வி அங்கீகாரம் அனுமதிக்காத பிறகு, சுய பரிதாபம், unsungness செலவிட. குழந்தை தனது தோல்விகளுக்கான காரணங்களை மற்றவர்களிடம் குறை கூறத் தொடங்குகிறது: தந்தைகள், ஆசிரியர்கள், தோழர்கள். Usima உடனான புதிய மோதலில் காரணம் என்று Vіn அறியவில்லை, இது போதுமான நேரம் இல்லை என்பதைக் குறிக்கிறது. புதியதில், நாடகமாக்கல், சச்சரவு, ஆக்கிரமிப்பு போன்ற தீமைகள் தோன்றத் தொடங்குகின்றன.

உங்கள் ஹார்னை ரோபோவுக்கு அடிப்படைகளுக்கு அனுப்புவது எளிது. Vikoristovy வடிவம், கீழே raztastovanu

மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், இளைஞர்கள், அவர்களின் பயிற்சி பெற்ற ரோபோக்களில் வெற்றிகரமான அறிவுத் தளம் போன்றவர்கள் உங்கள் சிறந்த நண்பராக இருப்பார்கள்.

மீது வைக்கப்பட்டது http://www.allbest.ru/

INSTUP

வாழ்க்கையின் சமூக மற்றும் பொருளாதாரத் துறைகளில் ஏற்படும் வன்முறை மாற்றங்கள் சர்வதேச கடல் பகுதியில் பதற்றத்தை அதிகரிக்க வழிவகுக்கிறது. எனவே, சமூகங்களுக்கிடையிலான மோதல்கள் மற்றும் அவற்றின் நேர்மறையான கண்ணோட்டம் ஆகியவை இன்று குறிப்பாக முக்கியமானதாகி வருகிறது.

மோதல்கள் மற்றும் முரண்பாடுகள் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருப்பதன் சிக்கல்கள் கல்வியியல் மற்றும் உளவியலில் நன்கு அறியப்பட்டவை. மோதலின் நடத்தையின் பிரத்தியேகங்கள், மோதல் சூழ்நிலைகளைச் சமாளிப்பதற்கான தயார்நிலை மற்றும் ஆயத்தமின்மை ஆகியவை குழந்தைகளில் உருவாகத் தொடங்குகின்றன என்ற உண்மையை இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை.

பாலர் வயதிலேயே, மோதல் மற்றும் மோதல் சூழ்நிலை பற்றிய அறிக்கைகள் உருவாகின்றன, அதன் தன்மை பணக்காரமானது, இதில் மோதலில் குழந்தையின் உண்மையான நடத்தை காட்டப்படுகிறது.

விஹோவானியில் முன்பள்ளி வயது என்பது குறிப்பாக தாமதமான காலமாகும். Vіn є vіkom vіkom kobkovogo stavlennja ditynі. அதே நேரத்தில், ஒரு வயது குழந்தைகளுடன் பிளவுபட்ட குழந்தைகள் மடிப்புக்காக ஒருவருக்கொருவர் குற்றம் சாட்டுகிறார்கள், yakі istotno யோகாவின் வளர்ச்சிக்கு சிறப்பு சேர்க்கிறது. ஒரு வயது குழந்தைகளுடனான ஒத்துழைப்பு ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. வோனோ என்பது குழந்தைகளின் மென்மையின் மன வடிவமாகும், குழந்தைகளின் கூட்டு பரஸ்பர உறவுகளின் மண்ணின் வளர்ச்சியைக் காட்டுகிறது. பாலர் விளையாட்டு மோதல்

குழந்தைகளின் குழந்தைகளுக்கும் ஒற்றை வயதுடையவர்களுக்கும் இடையிலான மோதல்கள் கடுமையான அச்சுறுத்தலாக செயல்படக்கூடும் என்பதால், சிறப்பானதாக மாறுவதற்கான முதல் கட்டங்களில், இன்டர்-ஸ்பெஷாலிட்டி ஒயின்களின் வளர்ச்சியை உருவாக்குவது நமக்கு இன்றியமையாதது மற்றும் முக்கியமானது. சிறப்பு வளர்ச்சி. இந்த உண்மைக்கு, ஒரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் தனித்தன்மைகள் பற்றிய தகவல்கள் முக்கியமானவை, நட்பற்ற மனம்இந்த Etapі їїn இல், நான் அடிப்படை ஸ்டீரியோடைப்களை தேர்வு செய்கிறேன், சோபிஸ்டோஸ்டியின் நிவாஜிவினி விட்னோசின் உளவியலாளர்கள் நவாலிச்னி சோசலிஸ்ட் ஸ்விட்டிக்கு, எனக்கு, காரணம், இயல்பு, பிரிவின் பதிவு பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துகிறேன்.

குழந்தையில் தோன்றிய எதிர்மறை அதிர்வுகள், பாலர் வயதின் தனித்தன்மைகள் தொடர்பாக, எல்லாம் வெகு தொலைவில் உள்ளது, சிறப்பு அம்சங்களை உருவாக்குவது புதிய பள்ளி குழுவில் தோன்றலாம் என்று சொல்வது பாதுகாப்பானது அல்ல, முழு வோட்னோசின்தனிமையில் இருப்பவர்களுடன், நாம் லேசான மனதுடன் இருப்போம்.

முன்பள்ளி வயதில் மோதல் பிரச்சனைக்கு முன், வோட்சிஸ்னியன் மற்றும் வெளிநாட்டு அறிஞர்கள் நிறைய பேர் இருந்தனர்: எல்.எஸ்.விகோட்ஸ்கி, டி.பி.எல்கோனின், ஏ.வி.சபோரோஜெட்ஸ், யா.எல். ராய்க், ஏ.எஸ்

மெட்டா-அறிக்கை: பாலர் வயது குழந்தைகளில் கேமிங் நடவடிக்கைகளில் மோதல்களின் காரணங்கள் மற்றும் தனித்தன்மையைக் கண்டறிய.

பின்தொடர்தல் பொருள்: மோதல்.

பொருள்: grі இல் பரஸ்பர பாலர் பள்ளி.

கருதுகோள்: மோதல்களின் முக்கிய காரணங்கள் வயதுக்குக் குழந்தைக்கு மாறுகின்றன: சிம் மூத்த குழந்தை, இவை மோதல்களுக்கு வெவ்வேறு காரணங்கள்.

பாலர் குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளில் மோதல்களின் பிரச்சினைகள் குறித்த உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் இலக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு கொடுங்கள்.

சோதனை வளர்ச்சியின் முடிவுகள் பாலர் குழந்தைகளிடையே விளையாடும் செயல்பாட்டில் முக்கிய வகையான மோதல்களின் பழைய இயக்கவியலை வெளிப்படுத்துகின்றன.

பின்வரும் முறைகள் வெற்றி பெற்றன: சிக்கலில் இருந்து இலக்கிய ஆதாரங்களின் தத்துவார்த்த பகுப்பாய்வு, ரோஸ்மோவ், எச்சரிக்கை, கற்பித்தல் பரிசோதனை.

1. பாலர் குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளில் மோதல்களின் நிகழ்வுகளின் தனித்தன்மையின் சிக்கல்கள் பற்றிய இலக்கியத்தின் தத்துவார்த்த பகுப்பாய்வு

1.1 Zagalna பண்பு"மோதல்" என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்

எந்த விதமான சஸ்பெல்ஸ்ட்வாவின் வளர்ச்சியும், அது சமூக ஒற்றுமையாக இருந்தாலும் அல்லது குழுவாக இருந்தாலும், நன்கு நிறுவப்பட்ட ஒரு நபரை ஊக்குவிப்பது ஒரு மடிக்கக்கூடிய செயல்முறையாகும், இது எப்போதும் சீராக வளர்வதில்லை, ஆனால் பெரும்பாலும் குற்றம் சாட்டுவதற்கு வழிவகுக்கிறது மற்றும் நேர்மாறாகவும் உள்ளது. .

எந்தவொரு சமூக அமைப்பிலும் சமூக மோதல்கள் புறநிலையாக தவிர்க்க முடியாதவை, துர்நாற்றத்தின் துர்நாற்றம் தேவையான மன suspіlny rozvitkovі மணிக்கு.

மோதலின் கீழ், குறிப்பிடத்தக்க முரண்பாடுகளைத் தீர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழி புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது பரஸ்பர முறையின் செயல்பாட்டில் குற்றம் சாட்டப்படுகிறது, இது முரண்பாட்டின் விஷயத்திற்கு எதிராகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் ஒலிக்கிறது. மோதலின் பொருளாக, அவர்கள் இன்னும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கிறார்கள் (உதாரணமாக, விவாதத்தின் செயல்பாட்டில், தற்காப்புக் கலைகள்), மறுபுறம், அவர்கள் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் அதைக் காட்ட மாட்டார்கள், எதிர்க்க மாட்டார்கள். ஒருவருக்கொருவர், அதனால்.

மோதலின் பொருளின் புரோட்டிடியம் மூன்று பகுதிகளில் உருவாக்கப்படலாம்: களியாட்டம், நடத்தை, செயல்பாடு.

மோதலின் அறிகுறிகள் மற்றும்:

பங்கேற்பாளர்களால் மோதலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சூழ்நிலையின் வெளிப்படையானது,

மோதலுக்கு பொருளின் முரண்பாடு, tobto. மோதலின் பொருள் மோதலில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையிலான துணைப்பிரிவுகளாக இருக்கலாம்;

பங்கேற்பாளர்களின் கடமை, தங்கள் இலக்குகளை அடைய பரஸ்பர ஒத்துழைப்பில் மோதலைத் தொடர வேண்டும், ஆனால் சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேறக்கூடாது.

ஒரு கேலரி (பிரச்சனை) நியமனம் முன் மோதல் நிற்கவில்லை குப்பை, tobto. மோதல் பொருள்.

மோதலின் பொருள் ஒரு புறநிலை வெளிப்படையான பிரச்சனையாகும், இது கட்சிகளுக்கு இடையிலான சர்ச்சைக்கான காரணம் (அதிகாரம், விடாமுயற்சி, ஸ்பிவ்ரோபிட்னிகிவின் உளவுத்துறை).

மோதலின் பாடங்கள் மோதலில் பங்கேற்பாளர்கள், எதிரிகள், அவர்களின் நலன்கள் நடுத்தர நிலம் இல்லாமல் மோதின.

மோதலின் பொருள், முரண்பட்ட தரப்பினரின் தோலைக் கோருபவர்கள், அவர்களின் புரோட்டீட்கள், குறிப்பிட்ட பொருள் (வளம்), சமூக (சக்தி) மற்றும் ஆன்மீக (யோசனை, கொள்கை) மதிப்பை அழைக்கிறார்கள்.

பாடங்களின் பகுதி குறைவாக இருக்கும் நேரத்தில், பரந்த அளவில் மோதல்கள் ஏற்படுகின்றன. அவர்கள் நேரம் (மணிநேரத்தில் மோதலின் அற்பத்தன்மை), திறந்தவெளிகள் (நிச்சயமான பிரதேசம், மோதல் இருக்கும் எல்லைகளில்) மற்றும் எல்லையின் பாடங்கள் (முக்கிய பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை) ஆகியவற்றைப் பார்க்கிறார்கள்.

இது தொடர்பாக, மோதல்கள் குற்ற உணர்ச்சியின் மிகவும் கையாளக்கூடிய தன்மையைக் கொண்டிருக்கலாம், அவற்றின் எண்ணிக்கை மற்றும் பன்முகத்தன்மை பெரியது. மோதல்களின் வகைப்பாடு குறைந்த காரணிகளின் மட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: அவற்றின் வெளிப்பாட்டின் வழி (வன்முறை, வன்முறையற்றது), வெளிப்பாட்டின் கோளம் (அரசியல், சமூக, பொருளாதார, நிறுவன); உட்செலுத்துதல் (செங்குத்து, கிடைமட்ட), வேறுபாட்டின் அளவு (முன்கூட்டியே, இணைப்பு) நேராக்குதல்; பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை (உள் சிறப்பு, சர்வதேச சிறப்பு, இடைக்குழுக்கள்); மோதலின் பொருளின் இருப்பு (புறநிலை, குறிக்கோள் அல்லாதது), சீர்குலைந்த தேவைகள் (ஆர்வங்கள், பார்வைகள்).

முக்கியமாக அவர் மோதல்களை உள் (உள் சிறப்பு) மற்றும் வெளிப்புற (சர்வதேச மற்றும் சர்வதேச குழுக்கள்) எனப் பிரித்தார்.

நியமிக்கப்பட்ட முரண்பாடுகள் வேறுபடுகின்றன: நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை செயல்பாடுகள். உங்கள் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இந்த மோதல் எப்படி இருக்கும் என்பதை நேர்மறையான செயல்பாடுகள் வகைப்படுத்துகின்றன. மோதலின் எதிர்மறையான செயல்பாடுகள் மோதலின் தலைவிதி மற்றும் மரபு வெற்றிக்கான ஆதாரங்களின் பங்களிப்புகள் (உணர்ச்சி, பொருள், தற்காலிக மற்றும் பிற) மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன.

என்.வி. க்ரிஷினாவை மதிக்கும் மோதல், வளர்ச்சியின் பின்வரும் கட்டங்களில் செல்கிறது:

viniknennya ob'ektivnoy மோதல் சூழ்நிலை (அல்லது முன் மோதல் சூழ்நிலை);

ஒரு மோதலாக நிலைமையை அறிவித்தல்;

மோதல் தொடர்பு (இல்லையெனில் ஒரு நல்ல மோதல்);

மோதலின் பார்வை

G.I படி மோதலுக்கு முந்தைய சூழ்நிலை. அந்த protirichcha விட குறைவாக, nezumіsnі என மோதலின் சாத்தியமான பாடங்களில் யாக் osvіdomlyuyutsya, மோசமான சமூக பதற்றம் வழிவகுக்கும்.

சமூக பதற்றம் என்பது மக்களின் உளவியல் நிலை மற்றும் மோதலின் கோப் மீது ஒரு மறைந்த (தாக்குதல்) தன்மை கொண்டது.

நிஜ வாழ்க்கையில், சமூக அழுத்தத்திற்கான காரணங்கள் ஒன்றின் மீது ஒன்று மேலெழுதப்படலாம் அல்லது அவை ஒவ்வொன்றாக அடக்கப்படலாம்.

மோதல்கள் நியாயப்படுத்தப்படுவதற்கான காரணங்களை வெளிப்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல், ஆக்கபூர்வமான தீர்வுக்கான வழிகளைத் தேடுவதில் இருந்து முக்கிய இடத்தைப் பெறுகிறது. சீர்குலைக்கும் சக்திகளைப் பற்றிய அறிவு இல்லாமல், ஒரு பயனுள்ள ஒழுங்குபடுத்தும் ஊடுருவலுடன் அவற்றை சரிசெய்ய மோதல்களின் வளர்ச்சி முக்கியமானது. விளக்க மாதிரிகளின் அடிப்படையில், யோகா இயற்கை வளர்ச்சியில் தலையிடுவது மோதலுக்கு சற்று கடினமாக உள்ளது. எனவே, எங்களுக்கு அதிகமாகத் தெரியாவிட்டால், மோதலின் நேரத்தில் என்ன நடக்கிறது, மேலும் உணவைக் கேட்கலாம், அவர்கள் ஏன் இந்த வழியில் தங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், இல்லையெனில் அல்ல.

மோதலின் அடிப்படையில், ஈ.எம்.பாபோசோவின் கூற்றுப்படி, அகநிலை-புறநிலை புரோட்டிரிச்சா உள்ளது. சூப்பர் பலங்கள் ஒரு அற்பமான காலகட்டத்தை உருவாக்கலாம் மற்றும் மோதலை விட அதிகமாக இருக்காது. எனவே, மோதலின் மையத்தில் tі pіrіchchya உள்ளது, є nezumіsnі இன்டெரெசி, நுகர்வு மற்றும் மதிப்பு ஆகியவற்றின் காரணம். அத்தகைய விரோதம், பக்கங்களுக்கு இடையிலான போராட்டமாக, உண்மையான விரோதமாக மாற்றப்படுகிறது. சமூக வாழ்க்கையின் மிக ஆழத்தில் புறநிலை மறுபரிசீலனைகள் மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைக்கு பழி இருப்பதால், மோதல் ஒன்றோடொன்று ஒரே ஒரு முறை மட்டுமே குற்றம் சாட்டப்படுகிறது.

தலையின் பின்புறத்தில் மோதல்கள் இரண்டு மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட கட்சிகளின் நலன்களின் சமநிலையை சீர்குலைப்பதன் காரணமாகும்.

மோதல்களின் இந்த வளர்ச்சிக்கான குற்றம் பல காரணிகள் மற்றும் காரணங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

புறநிலை,

நிறுவன மற்றும் நிர்வாக,

சமூக-உளவியல்,

சிறப்பு

காரணிகளின் முதல் இரண்டு குழுக்கள் இயற்கையில் புறநிலை, மூன்றாவது மற்றும் நான்காவது அகநிலை.

மோதல்களின் காரணங்களின் புறநிலை-அகநிலை இயல்பைப் புரிந்துகொள்வது, சிறப்பு மோதல்களைத் தடுப்பதற்கும், பொதுவான மோதல்களில் மக்களின் நடத்தைக்கான உகந்த உத்திகளை உருவாக்குவதற்கும் வழிகள் மூலம் இன்னும் நெருக்கமாக வெளிப்படுத்தப்படலாம்.

மோதல்களின் ob'ektivnyh காரணங்கள் முன், அது அவர்களின் நலன்கள், எண்ணங்கள், மற்றும் அணுகுமுறைகள் முடிவுக்கு கொண்டு, மக்கள் இடையே சமூக தொடர்பு அந்த நிலைமைகள் கருத்தில் முக்கியம். புறநிலை காரணங்கள் மோதலுக்கு முந்தைய சூழ்நிலையை உருவாக்க வழிவகுக்கும் - மோதலுக்கு முந்தைய சூழ்நிலையின் புறநிலை கூறு.

ஒரு நல்ல காரணத்தின் மோதல்களின் அகநிலை காரணங்கள் எதிரிகளின் இந்த தனிப்பட்ட உளவியல் அம்சங்களால் ஏற்படுகின்றன, இது அவர்கள் மோதலையே தேர்வு செய்கிறார்கள், மேலும் புறநிலை துடைப்பைத் தீர்ப்பதற்கான வேறு வழி அல்ல. ஒரு நபர் பிரச்சினையின் தீர்வில் சமரசம் செய்ய மாட்டார், சமரசம் செய்ய மாட்டார், மோதலை தனித்துவமாக்க மாட்டார், விவாதிக்க முயற்சிக்க மாட்டார் மற்றும் எதிராளியுடன் கூட்டாக பரஸ்பரம் எதிர்க்கிறார், இது வினிகிலா, ஆனால் எதிர்ப்பின் உத்தியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். நடைமுறையில், மோதலுக்கு முந்தைய சூழ்நிலை உள்ளதா, மோதலில்லா முறைகளில் ஒன்றின் மோதலை தேர்வு செய்ய முடியும். அத்தகையவர்கள் மோதலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான காரணங்கள், மேலே உள்ள வார்த்தைகளில், முக்கிய தரமாக ஒரு அகநிலை தன்மையைக் கொண்டுள்ளது.

Otzhe, மோதல் - tse vіdkrite protiborstvo, zіtknennya இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பாடங்கள் மற்றும் சமூக தொடர்புகளில் பங்கேற்பாளர்கள், பொறுப்பற்ற நுகர்வு, ஆர்வங்கள் மற்றும் மதிப்புகள் இதற்குக் காரணங்கள். மோதலுக்கு ஒற்றை அமைப்பு உள்ளது: பொருள், பொருள், பொருள், பங்கேற்பாளர்கள், மோதல் துணைப்பிரிவு, மோதல் சூழ்நிலை.

பாலர் வயதுடைய Mіzh குழந்தைகள் பரஸ்பரம் பரவலான உள்ளடக்கத்தை அறியலாம். மழலையர் பள்ளியில் ஆன்மீகப் பணியின் நடைமுறை, மழலையர் பள்ளி குழுவின் குழந்தைகள் எப்போதும் வெற்றிகரமாக வளர்ந்து வருவதைக் காட்டுகிறது. பாலர் வயது குழந்தைகளிடையே மோதல்கள் பற்றிய அறிக்கையைப் பார்ப்போம்.

1.2 கேமிங் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் குற்றம் சாட்டப்படும் பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு இடையிலான மோதல்களைப் பாருங்கள்

குழந்தைகள் சமமற்ற உணர்ச்சி ஒளிர்வுகள், சமமற்ற மரியாதைகள் மற்றும் வெவ்வேறு vminnyami மற்றும் வாய்ப்புகள் இருந்து ஒரு நேரத்தில் குழந்தைகள் தோட்டத்தில் வந்து. அதன் சொந்த வழியில் தோலின் விளைவாக, அது விவசாயியின் வெற்றியாளர்களை ஆதரிக்கிறது, அந்த ஒரு-லைனர், அது தனக்கு ஒரு அமைப்பை உருவாக்குகிறது.

அவளுடைய பரம்பரையில், குழந்தைகளுக்கிடையேயான வித்தியாசத்தை அவள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், நடுத்தர குழந்தைகளுக்கு வித்தியாசமாக பார்க்கப்படுகிறது, மற்ற சூழ்நிலைகளில் - மிகவும் சாதகமற்றது. பாலர் குழுவில் பின்தங்கிய குழந்தைகள் தெளிவற்றதாக தோன்றலாம்: அவர்கள் தொடர்பு கொள்ளக்கூடியவர்கள் அல்ல அல்லது அவர்கள் ஆக்ரோஷமான மற்றும் தோழமையான நடத்தை. இன்னும், துரதிர்ஷ்டவசமான ஒரு குழந்தையின் பிரத்தியேகங்களைப் பொருட்படுத்தாமல், அது இன்னும் தீவிரமான நிகழ்வு ஆகும், அவருக்குப் பின்னால், ஒரு விதியாக, ஒற்றையர்களுக்கும் ஒரு வயது குழந்தைகளுக்கும் இடையே ஒரு ஆழமான மோதல் உள்ளது, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சில வகையான குழந்தை குழந்தைகள் மத்தியில் தானே விடப்படுகிறது.

Mіzhosobistіsnі vіdnosinі (vzaєmini) - tse rіznomanіtna நான் shchodo stіyka அமைப்பு vyborchih, osvіdomlenih என்று emotsiyno அனுபவங்கள் zv'yazkіv mіtzh உறுப்பினர்கள் zv'yazkіv mіtzh உறுப்பினர்கள்

குழந்தைகளின் குழந்தைகளின் நிகழ்வு மற்றும் அத்தகைய மோதல்களின் தன்மை பற்றிய ஒரு பார்வை, அந்த பகுப்பாய்வின் விளக்கத்திற்கு செல்ல அனுமதிக்கிறது. Mіzhosobystіsnі stosunki doshkіlnіt dzhe மடிந்த, superchlivі, neіdko முக்கியமாக _interpretuyuyutsya.

குழந்தைகளுடன் வளர்ப்பது ஒரு குழந்தையின் உளவியல் வளர்ச்சியின் அவசியமான மன வளர்ச்சியாகும். தகவல் தொடர்புக்கான தேவை விரைவில் முக்கிய சமூகத் தேவையாகிறது. ஒரு வயது குழந்தைகளுடன் ஒத்துழைப்பது ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வாழ்க்கையில் விளையாடுகிறது. Vono є umovoy வடிவமைத்தல் suspіlnyh yakosnosti sobistostі idіnі, கூட்டு vаєmovіdnоsіnі іdіs іdіs in kindergar ten இன் மண்ணின் வளர்ச்சியைக் காட்டுகிறது.

Ninі கோட்பாட்டளவில் மற்றும் praktitsі பாலர் கற்பித்தல் dedaly ஒரு மணி நேரம் ஒரு குழந்தையின் கூட்டு நடவடிக்கை எடுக்க மிகவும் முக்கியமான நம்பிக்கைகள். Spіlna diyalnіst podnuє dіyalnіє dіya dіya svіlnoi metoy, zavdannya, சந்தோஷங்கள், pokrosty, வலது படுக்கையறை பற்றி கவலைகள். புதிய மே மாதத்தில், நான் obov'yazkiv, நாளின் ஆறுதலை உருவாக்கினேன். spіlnіy fiyalnostі விதியை எடுத்து, குழந்தை vchitsya podupatisya bazhannyam odnoletkіv abo konuvat їх அவர்களின் சரியான நிலையில், எரிந்த முடிவை அடைய zusil அறிக்கை.

தூக்கத்தில் இருக்கும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் தூக்கத்தில் இருக்கும் (அல்லது சமூக) மக்கள்தொகையில் குழந்தைகளின் இடைவினையின் சூழலைப் பொறுத்தது. நீங்கள் ஒரு அரை மணி நேரம் கூட்டாளர்களை அடையும்போது, ​​குழந்தைகளிடையே சமூக தொடர்பு வகைகள் (பொம்மைகளின் பரிமாற்றம், உடல் தொடர்பு, உரையாடல் மற்றும் பிற), நீங்கள் பல்வேறு வகையான சமூக எதிர்வினைகளைக் காணலாம்.

இந்த நகரம் ஒரு சிறப்பு கலாச்சார அறிவொளியாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது, இது யோகோ வரலாற்று வளர்ச்சியின் வெற்றியின் வெற்றியால் உருவாக்கப்பட்டது. பாலர் வயதின் நூறு ஆண்டுகள் கடத்தும் செயலாகக் கருதப்படுகிறது, இது ஒரு குழந்தையின் மன வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது. இந்த நூற்றாண்டின் முக்கிய புதிய படைப்புகளை கிரேக்கர்கள் குற்றம் சாட்டுகிறார்கள். ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அது முதிர்வயதுக்கு வளர்வதன் மூலம் பாத்திரத்தை மாற்றியமைக்க முடியும் மற்றும் ஒரு பாதுகாவலராக பணியாற்ற முடியும், இது "வளர்ந்த" வாழ்க்கையின் தலைவிதியை எடுக்கும் குழந்தையின் விருப்பத்தை உணர்த்துகிறது. І.V.Mavrіna podkreslyuє, குழந்தையின் விளையாட்டு நடவடிக்கை வளர்ச்சிக்கு scho பழைய மற்றும் іnshimi குழந்தைகளுடன் தொடர்புகள் தேவை, யாக் செயல்பாட்டில் nabuvaє வழிகள் மற்றும் புதிய தூக்கம் கிரை வென்றார். ஒரு வயது குழந்தைகளுடன் விளையாட்டுகளில், குழந்தைகள் ஒத்துழைப்பு, ஆக்கப்பூர்வமாக மற்றும் தங்கள் சொந்த நடத்தையை நிர்வகிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எனவே, அவர்களின் சொந்த கண்ணியத்துடன், தேவையான மன செயல்பாடு.

zmіst க்கான சோசலிஸ்ட் டி.பி. எல்கோனினை நான் பார்க்கிறேன், அவளுடைய இயல்புக்காக, அவளுடைய சாகசங்களுக்காக, அது. ஒரு சஸ்பென்ஷனில் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் மனதில் குற்றம் சாட்டுகிறது.

ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, அவரால் அடிப்படை தார்மீக நெறிமுறைகளை ஏற்றுக்கொள்வதற்கு, கற்கள் வளர, கற்கள் இங்கே உருவாகின்றன மற்றும் உண்மையில் ஸ்மார்ட் ஸ்ப்ல்குவாடிசியாவின் ஒரு வடிவமாக நெறிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளைப் பெறுகின்றன. ஒன்-லைனர்கள் குழுவில்.

பாடும் மனவெளியில் விளையாடிக்கொண்டிருக்கும் அவரால் சதி-பாத்திரம் விளையாடப்படுகிறது. அறை விரைவாக ஒரு மதுபானம், அல்லது ஒரு கடை அல்லது ஒரு முக்கிய நெடுஞ்சாலையாக மாறும். மற்றும் விளையாடும் குழந்தைகள் (மருத்துவர், விற்பனையாளர், தண்ணீர்) பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். சதித்திட்டத்தில், ஒரு விதியாக, ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான பங்கேற்பாளர்கள், oskilki, பரிமாற்ற பங்குதாரரின் பங்கு என்பதை: மருத்துவர் மற்றும் வியாதிகள், விற்பனையாளர் மற்றும் வாங்குபவர் மிகவும் மெல்லியவர்கள்.

எல்.ஐ. போஜோவிச், குழந்தையின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கோடு ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையின் படிப்படியான வளர்ச்சி, சூழ்நிலையிலிருந்து சூழ்நிலைக்கு மாறுதல் என்று குறிப்பிடுகிறார். அத்தகைய மாற்றம் ஒரு குழந்தைக்கு எளிதானது அல்ல, மேலும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சூழ்நிலையின் அழுத்தத்தை குழந்தை சமாளிக்க ஜூசில் பாடுவதைப் புகாரளிப்பது பெரியவருக்கு அவசியம். மற்றும் grі இல் உள்ள அச்சு அத்தகைய மாற்றம் எளிதானது மற்றும் இயற்கையானது.

கூடுதல் சூழ்நிலை பிளவுகளை உருவாக்கி, குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை முழுமையாக விளையாட நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம். மற்றும், ஒரு சதி-பாத்திர நாடகத்தை ஏற்பாடு செய்தல் (குழந்தைகளுக்கான புதிய சதித்திட்டங்கள், பாத்திரங்கள், எப்படி விளையாடுவது என்பதைக் காட்டும்), நாங்கள் அவர்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவோம். இன்னும், குழந்தைகள் ஒரே நேரத்தில் விளையாட்டுகளை விரும்ப வேண்டுமென்றால், அவர்களை அமைதியாக செல்ல விடாதீர்கள். இன்னும் அடிக்கடி அவர்கள் மோதல்கள், படங்கள், வெல்டிங்களை குற்றம் சாட்டுகிறார்கள்.

மோதல் சூழ்நிலை மோதல்களில் அதிகமாக வளரும். விபாட்காக்களிலும் இதே நிலை உள்ளது, அது மிகக் கூர்மையாக இருந்தால்: ஒரு வயது குழந்தைகளின் உதவி மற்றும் குழுவில் உள்ள குழந்தையின் புறநிலை சாத்தியக்கூறுகளுக்கு இடையில் (மீதமுள்ளவை மற்றதை விட குறைவாகவே தோன்றும்) அல்லது தேவைகளுக்கு இடையில் குழந்தை மற்றும் ஒரு வயது குழந்தை (கட்டத்தின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்). இரண்டு பார்வைகளிலும், பாலர் குழந்தைகளின் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் உருவாக்கம் குறைபாடு உள்ளது, இது மோதலை வளர்க்க உதவுகிறது. இடைப்பட்ட உணர்ச்சி அபிலாஷைகளின் முன்னிலையில், சகாக்களுடன் நிறுவப்பட்ட தொடர்புகளில் குழந்தையின் முன்முயற்சியின்மை காரணங்கள் இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தையை தனது முதுகில் கட்டளையிடும் அதிகாரம், குழுவின் குழந்தையைப் பறிக்க தோழர் மற்றும் குறைந்த இடவசதி கொண்ட குழுவில் சேருங்கள், ஆலே; Vіdsutnіst navychok splkuvannya. இத்தகைய பரஸ்பர உறவுகளின் பின்னணியில், இரண்டு வகையான முரண்பாடுகள் குற்றம் சாட்டப்படலாம்: ஒரு வயது குழந்தைகளின் உதவி மற்றும் குழந்தைகளில் உள்ள குழந்தைகளின் புறநிலை, மற்றும் குழந்தைகளின் நோக்கங்களின் போதாமை மற்றும் ஒரு வருடம் ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள சிரமம். - வயதானவர்கள்.

இந்த வரிசையில், Royak A.A., Repina T.A. படி, பாலர் குழந்தைகளில் இரண்டு வகையான மோதல்களைத் தொடர்ந்து, அவர்கள் ஒரு வயது குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களைக் காண்கிறார்கள்: செயல்பாடுகளில் மோதல் மற்றும் நோக்கங்களில் மோதல்.

உள் மோதலைப் புரிந்துகொள்வதையும் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்வது அவசியம், ஏனெனில் இலக்கியத்தில், உள் மற்றும் வெளிப்புற மோதல்களின் புரிதல் தெளிவாக பிரிக்கப்படவில்லை.

பாலர் குழந்தைகளிடையே குறிப்பிடத்தக்க வெளிப்படையான மோதல்கள் முரண்பாடுகளால் உருவாக்கப்படுகின்றன, அவை அவற்றின் செயல்முறைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பில் குற்றம் சாட்டப்படுகின்றன. மூர்க்கத்தனமான மோதல்கள் கோளத்தை குற்றம் சாட்டுகின்றன வணிக vidnosinகுழந்தைகளே, ரிங் அவுட், வெளியே செல்ல வேண்டாம் மற்றும் இடைப்பட்ட நீரின் ஆழமான அடுக்குகளில் மூச்சுத் திணறல். எனவே, தற்காலிக, சூழ்நிலை இயல்பு மற்றும் ஒலியின் துர்நாற்றம் குழந்தைகளால் அனுமதிக்கப்படுகிறது, நீதியின் நெறிமுறையின் சுயாதீனமான ஸ்தாபனத்தின் பாதை. தோற்றத்தின் சிறந்த முரண்பாடுகள், துர்நாற்றத்தின் துண்டுகள் உயிர், படைப்பாற்றல், ஒரு முக்கியமான, சிக்கலான சூழ்நிலை பற்றிய குழந்தையின் அறிவிப்பைக் குறிக்கின்றன மற்றும் நியாயமான, முழு அளவிலான குழந்தைகளின் கட்டுப்பாட்டாளராக செயல்படுகின்றன. கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் இதேபோன்ற மோதல் சூழ்நிலைகளை மாதிரியாக்குவது ஒன்று பயனுள்ள பலன்கள்தார்மீக எழுச்சி.

உள் உளவியல் மோதல் їhnої provіdnoї igrovoїї dіyalnostі மற்றும் zdebіlshkogo prihovіnі vіd storezhennya மனதில் பாலர் பழி.

vіdmіnu நி zovnіshnogo vіn viklikaєtsya protirіchchyami, இல்லை organіzatsіynoyu Chastain dіyalnostі மற்றும் samoyu dіyalnіstyu, இன் pov'yazanimi ஆன் її sformovanіstyu உள்ள ditini, protirіchchyami mіzh vimogami odnolіtkіv என்று ob'єktivnimi mozhlivostyami ditini உள்ள grі கை protirіchchyami நோக்கங்கள் சாம்பல் ditini என்று odnolіtkіv வேண்டும். இது மிகவும் முரட்டுத்தனமானது, தன்னிறைவான முதிர்ச்சியடைந்த குழந்தைகளின் முன்கூட்டியே அடையும். மோதல் காலங்களில், ஒரு குழந்தையின் உள் உணர்ச்சிவசமான ஆறுதல் மீறப்படுகிறது, மேலும் அது சுய-உணர்வை விட நேர்மறையாக உணர்ச்சிவசப்பட்டு, அதன் அடிப்படைத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய முடியாதது, இது ஒரு நல்ல விஷயம் போன்றது, மேலும் அது குற்றவாளியாக இருக்கும் வகையில் சிறப்பு வாய்ந்தது. ஒரு லைனர்களில் இருந்து உளவியல் ரீதியான தனிமைப்படுத்தல். உள் மோதல்களின் செயல்பாடு தினசரி எதிர்மறையானது;

1.3 மோதல்களை ஏற்படுத்துவதற்கான காரணங்கள் மற்றும் விளையாட்டு மோதலின் ஒரு மணி நேரத்திற்கு குழந்தைகளுக்கு ஒவ்வொன்றாக ஊசி போடுவதற்கான வழிகள்

Ya.L.Kolominsky மற்றும் B.P.Zhiznevsky ஆகியோர் குழந்தைகளின் மோதல்களை வளர்ப்பதன் முக்கியத்துவத்தைக் குறிப்பிடுகின்றனர். துர்நாற்றம் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் எதிர்மறையான நிகழ்வாகக் கருதப்படுவதில்லை, ஆனால் உடலுறவின் ஒரு சிறப்பு, குறிப்பிடத்தக்க சூழ்நிலையாகக் கருதப்படுகிறது, இது பொதுவாக மன வளர்ச்சிக்கு சிறப்பு உருவாக்கத்தை அளிக்கிறது. சத்தமாக இருங்கள், ஒரு பெரியவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன? சாத்தியமான காரணங்கள் viniknennya குழந்தை மோதல்கள், வயது வரை எதிர்காலத்தில் குழந்தைகளின் நடத்தை கணிக்க மற்றும் குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு அவர்களை சமாளிக்க மிகவும் உகந்த வழிகளை கற்பிக்க.

மோதல்களுக்கான காரணங்கள் கண்டறியப்பட்டபோது, ​​யா.எல். இங்கே செயல்பாடு நிறுவன தலைவர்கள் பல பொய், அந்த காட்டு கட்சிகள் தேர்வு இருந்து போல், її பங்கேற்பாளர்கள் கிடங்கில் ஒதுக்கப்படும், அந்த மற்றவர்கள் rozpodіl பாத்திரங்கள். அவர்கள் துர்நாற்றத்தை விட்டுவிடுகிறார்கள், குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்கள் இதேபோன்ற தகவல்தொடர்பு மற்றும் நிறுவனப் பணிகள் முடிவடையும் மணிநேரத்திற்கு குற்றம் சாட்டப்படுகின்றன.

சிம் உடனான இணைப்பில், மோதல்கள் நியாயப்படுத்தப்படுவதற்கான முக்கிய காரணங்கள் இவை என்று காணப்பட்டது:

ruynuvannya கிரி;

அந்த கிரிஸுடன் சூடானவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

பங்கேற்பாளர்களை எங்கே சேமிப்பது;

பாத்திரங்கள் காரணமாக;

பொம்மைகள் மூலம்;

ஷோடோ ப்ளாட் கிரி;

விளையாட்டின் சரியான இயக்கத்துடன்.

கூடுதலாக, பாலர் வயது குழந்தைகளிடையே மோதல்களுக்கான காரணங்களின் வயதில் ஏற்படும் மாற்றத்தைப் பற்றி பேசுகையில், டி.பி. எல்கோனின் சிறு குழந்தைகளில் பெரும்பாலும் பொம்மைகள் மூலமாகவும், நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளில் - பாத்திரங்கள் மூலமாகவும் குற்றம் சாட்டப்படுவதைப் பற்றி யோசித்தார். . மற்றும் மூத்த vіtsі இல் - gr விதிகள் மூலம்.

Tsіkavі மேலும் Ya.L. மோதலின் போது குழந்தைகளின் நடத்தையின் தனித்தன்மையை ஆராயும்போது, ​​​​அவர்கள் 3000 க்கும் மேற்பட்ட நடத்தை செயல்களை வெவ்வேறு பேச்சு வடிவங்களில் பகுப்பாய்வு செய்தனர்.

விளையாட்டு மோதலில் மற்ற பங்கேற்பாளர்களுக்கு குழந்தைகளை உட்செலுத்துவதற்கான பின்வரும் வழிகளைக் காணும்போது:

"ஊகிக்கப்பட்ட ஊசி" - ஒரு குழந்தையில், ஒருவர் மற்ற நபர்களின் மூலம் ஒரு சூப்பர்னிக்கில் ஊற்றுகிறார். இங்கே அது ஒரு வயது மீறுபவருக்கு ஒரு ஸ்கார்கா கொண்டு வரப்பட்டது, அழுவது, பெரியவர்களின் மரியாதையை மாற்றுவதற்கான ஒரு முறையை விட்டு அழுவது, மற்ற குழந்தைகளின் உதவியில் அவர்கள் மோதலில் ஈடுபடுவது போல் அவர்களை ஊக்குவிக்கிறது. அவர்களின் ஆதிக்கத்தை உறுதிப்படுத்தவும்.

“உளவியல் தியா” - இவை சூப்பர்னிக் மீது எச்சில் துப்புவதற்கான வழிகள். சூப்பர்னிக் உளவியல் ரீதியாக அமைதியாக இருக்கிறார்.

"வாய்மொழி துப்புதல்" - அதே நேரத்தில் துப்புதல் є vzhe mova, ஆனால் வேலை குற்றவாளி மற்றும் chio வேலை குற்றவாளி யார் raznі vkazіvki supernik, முக்கிய ரேங்க். Tse vyslovlyuvannya வகை "Vidday", "Go", முதுகலை DIY ஒரு வகையான குறிக்கும் - "நான் ஒரு மருத்துவராக இருப்பேன்", vіdmova vikonuvaty நான் ஒரு பங்குதாரர் DIY வேண்டும், அத்துடன் உணவு, அதாவது குறிப்பிட்ட vіdpovіdі, எடுத்துக்காட்டாக, "கார் எங்கே கிடைத்தது?". ஒரு வயது குழந்தைகளின் காலங்களில், அதே வழியில் விஸ்கானேட் செய்ய முடியும், ஆனால் அகநிலையாக அல்ல, ஆனால் நகரும்.

“அந்தத் தடைகளை அச்சுறுத்துங்கள்” - இங்கே அத்தகைய சொற்றொடர் பயன்படுத்தப்பட்டது, இதில் குழந்தைகள் சூப்பர்னிக்குகளை விட அவர்களின் எதிர்மறையான விளைவுகளைப் பற்றி முன்னிலையில் உள்ளனர், எடுத்துக்காட்டாக, “மற்றும் நான் ரோஸ்போவிம் செய்வேன்”; கிரியை அழிக்க அச்சுறுத்தல் - "நான் உங்களை வாழ்த்த மாட்டேன்"; முழுவதுமாக vіdnosin திறப்பை அச்சுறுத்துங்கள் - “நான் இனி உங்களுடன் நண்பர்களாக இல்லை”, அத்துடன் அச்சுறுத்தும் ஒலியுடன் நகரும் வெவ்வேறு விக்கல்கள் மற்றும் சொற்கள்: “சரி!”, “ஓ, அப்படி!”, “முன்னோக்கு? ” முதலியன

"Argumenty" - sudnesenі vyslovlyuvannya, அத்தகைய குழந்தைகளின் உதவிக்காக விளக்க முயற்சிக்கவும், அவர்களின் பாசாங்குகளை ஆதரிக்கவும் அல்லது சூப்பர்னிக்களின் பாசாங்குகளின் தவறான தன்மையைக் காட்டவும். Kshtalt இல் Tse vyslovlyuvannya "நான் முதல்", "Tse என்னுடையது", உங்கள் பஜன்யாவை அறிவிக்கவும் - "நான் விரும்புகிறேன்", grі இல் உங்கள் நிலைப்பாட்டிற்கு முறையிடவும் - "நான் ஒரு வாசகர், நீங்கள் எப்படி படிக்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும்", "Navischo you all rozlamav ?", "ஏன் இங்கே வருகிறீர்கள்?" போன்ற சொல்லாட்சி ஊட்டச்சத்து, சிலவற்றில், அவர்களின் கூட்டாளியின் எதிர்மறை மதிப்பீடு தெளிவாகத் தெரியும், அதே போல் அவர்களின் சொந்த DIY மற்றும் diy சூப்பர்னிக்குகளின் நேரடி மதிப்பீடுகள் ("நீங்கள் சண்டையிட முடியாது", "எனக்கு நன்றாக தெரியும், நீங்கள் எப்படி லிகுவட் செய்ய வேண்டும்") மற்றும் பல்வேறு கற்பனைத்திறன் கொண்ட பிரிஸ்விஸ்கா, அகழிகள் போன்றவை. tsієї zhupi vіdnesenno வது vіpadka வரை, குழந்தைகள் பாடும் விதிகளுக்கு மேல்முறையீடு செய்ய முயற்சித்தால், - உதாரணமாக, "நீங்கள் டிலிட் செய்ய வேண்டும்", "விற்பனையாளர் vіchlivim இருக்க முடியும்". .

குழந்தைகளில், ஒன்று முதல் மூன்று ஆண்டுகள் வரை, ஒரு வயது குழந்தைகளுடன் சூப்பர் பெண்கள் முக்கிய "வாதம்" அமைதியான மற்றும் உடல் ஊசி மற்ற நன்மைகள் ஜீவனாம்சம் ஆகும். Vіtsі 3-4 Rockіv Vіdbuvyuyu பாடகர் எலும்பு முறிவு і "வாய்மொழி பொருத்தம்" காட்சிகளைக் காண Poss Miscea இல், மற்றும் அனைத்து B_SHERS Vicaristanya Obґrutwan Visno DIY இல் கூடுதல் rіznunniki Odnolv, தி செல்ஃப்-ஒட்னோலிவ்.

ஜகலோம் அடுத்த குறி குறிப்பாக முக்கியமானதுகுழந்தைகளில் ஸ்லீப்பி கிரிஸின் வளர்ச்சியின் முதல் திருப்புமுனையாக நடுத்தர பாலர் வயது. இங்கே, மோதலின் சூழ்நிலையில் சூப்பர்னிக்களில் "வாய்மொழி ஊசி" முறைகளை மீறுவது அழுத்தத்தின் கீழ் இருப்பதை விட முக்கியமானது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மோதல் ஒரு மோதல் போன்றது உடல் வலிமைஒரு பாடும் தரத்தில், பரிணாமம் மற்றும் டேடல்கள் ஒரு வாய்மொழி சூப்பர்எச்கா, டோப்டோவாக மாற்றப்படுகின்றன. குழந்தைகளின் பஜானை உணரும் செயல்பாட்டில் அவர்களின் நடத்தையின் "வளர்ப்பு" பாடுங்கள். அதே நேரத்தில், நீங்கள் ஒரு வார்த்தையுடன் உடல் ரீதியானவற்றை மாற்ற வேண்டும்;

மேலும், விளையாட்டு செயல்பாட்டில் பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களின் சிக்கல் குறித்த இலக்கியத்தின் தத்துவார்த்த பகுப்பாய்வின் விளைவாக, இதுபோன்ற முன்னேற்றங்களுக்கு நாங்கள் வருகிறோம்:

மோதலின் கீழ், குறிப்பிடத்தக்க முரண்பாடுகளைத் தீர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழி புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது பரஸ்பர முறையின் செயல்பாட்டில் குற்றம் சாட்டப்படுகிறது, இது முரண்பாட்டின் விஷயத்திற்கு எதிராகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் ஒலிக்கிறது. மோதலுக்கு ஒற்றை அமைப்பு உள்ளது: பொருள், பொருள், பொருள், பங்கேற்பாளர்கள், மோதல் துணைப்பிரிவு, மோதல் சூழ்நிலை.

குழந்தைகளில் பாலர் குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களைக் குறை கூறுவதற்கான காரணங்களில் பின்வருமாறு: விளையாட்டை அழித்தல், முக்கிய விளையாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கிடங்கின் படி, பாத்திரங்கள் மூலம், பொம்மைகள் மூலம், சதித்திட்டத்தை ஓட்டுவது. விளையாட்டு, விளையாட்டின் சரியான தன்மையை இயக்க.

மோதல் சூழ்நிலை மோதல்களில் அதிகமாக வளரும். விபாட்காக்களிலும் இதே நிலை உள்ளது, அது மிகக் கூர்மையாக இருந்தால்: ஒரு வயது குழந்தைகளின் உதவி மற்றும் குழுவில் உள்ள குழந்தையின் புறநிலை சாத்தியக்கூறுகளுக்கு இடையில் (மீதமுள்ளவை மற்றதை விட குறைவாகவே தோன்றும்) அல்லது தேவைகளுக்கு இடையில் குழந்தை மற்றும் ஒரு வயது குழந்தை (கட்டத்தின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்). குழந்தைகள் மற்றும் ஒரு வயது குழந்தைகளுக்கிடையேயான துரதிர்ஷ்டவசமான உறவு, மற்றும் அதிலிருந்து ஆழமான மோதல் ஆகியவை குழந்தையின் கடத்தும் செயல்பாட்டின் போதுமான உருவாக்கம் மூலம் உருவாக்கப்படுகின்றன. அவர்கள் பாலர் பாடசாலைகளில் உள் மோதல்களுக்கு முக்கிய காரணமாக її நோக்கங்களில் அறுவை சிகிச்சைகள் மற்றும் சதி உருவாக்கம் இல்லாததைக் காண்கிறார்கள். வேறுபாட்டின் காரணங்களைப் பொறுத்து, அத்தகைய மோதல்களில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன: விளையாட்டு செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டு பக்கத்தின் உருவாக்கம் இல்லாததால் ஏற்படும் மோதல் மற்றும் செயல்பாட்டிற்கான குழப்பமான ஊக்க அடிப்படையுடன் மோதல்.

பாலர் குழந்தைகளில் மோதல்களின் வகைகளின் வளர்ச்சியைப் பற்றி மேலும் கற்றுக்கொண்டதன் மூலம், சாராம்சத்தை ஆழமாக ஆராய்ந்து, இந்த நிகழ்வைக் கண்டறிவதில் முறைகள் மிகவும் பயனுள்ளதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும் என்றும், விளையாட்டை விட விளையாட்டு முறைகள் எவ்வாறு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்றும் நாம் தீர்மானிக்க முடியும். கல்வியியல்.

2. GR இல் உள்ள லேசான குழந்தைகளில் உள்ள முரண்பாடுகளை நீக்குவதற்கான தனித்தன்மைகளின் பரிசோதனை மேம்பாடு

2.1 இளம் குழுவில் Vychennya viniknennya konflіktіnі і sposobі їіh vіrіshennya і

எங்கள் ஆய்வு மழலையர் பள்ளி எண். ____, ____________ இல் மேற்கொள்ளப்பட்டது. 43 பாலர் குழந்தைகள் சோதனையில் பங்கேற்றனர் (15 குழந்தைகள் இளம் குழு, 14 - நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுவின் 14 குழந்தைகள்) மற்றும் குழந்தை நர்சரியின் 3 ஆசிரியர்கள்.

மெட்டா ஆராய்ச்சி: பாலர் வயது குழந்தைகளில் மோதல்களுக்கான காரணங்களை அடையாளம் காணவும் மற்றும் மாறிவரும் காரணங்களின் பழைய இயக்கவியலை முன்வைக்கவும்.

பின்தொடர்தல் பணி:

குற்றச்சாட்டின் முக்கிய காரணங்களைக் கண்டறிவதற்கான முறைகள் மற்றும் குழந்தைகளிடையே மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேர்வு செய்யவும்.

சோதனையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு சோதனை விசாரணையை நடத்துதல், பழியின் காரணங்களில் ஏற்படும் மாற்றத்தின் தன்மை மற்றும் கேமிங் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளிடையே மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள் ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்.

பின்தொடர்தல் முறைகள்: கண்காணிப்பு, ரோஸ்மோவ்.

கல்வித் துறையில் பின்தொடர்தல் செயல்முறையிலிருந்து தகவல்களைச் சேகரிப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழிமுறைகளில் எச்சரிக்கையும் ஒன்றாகும். உளவியல்-கல்வியியல் முன்னெச்சரிக்கைகள் bezperedny spriynyattі yavisch உடன் organіv chitya மறைமுகமாக மற்றவர்கள் விளக்கங்கள் மூலம் spyyyatti, bezsredinno poseredniali மக்கள்.

இன்றைய மனதில், கல்வியியல் கல்வியின் முக்கிய பொருள் குழந்தையின் செயல்பாடு. பாதுகாவலரின் முக்கியமான பொருள்கள் குழந்தைகளுடன் இருக்கும் பேச்சுப் பாடங்கள் (ஹேண்ட்மெய்ட்ஸ், ஜோஷிடி, வோரேபி). ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் குழந்தைகள் கவனிக்க வேண்டிய மிக முக்கியமான விஷயம்: பாடத்தில், gr இல், அழைப்பின் நேரத்தில், உல்லாசப் பயணத்தில்.

அறிவியல் பாதுகாப்பு என்பது நிலையான உண்மைகளின் வெளிச்சத்தில் கருதப்படுகிறது: இது ஒரு சிறப்பு பாதுகாப்பு திட்டத்திற்காக மேற்கொள்ளப்படுகிறது; நன்கு சிந்திக்கக்கூடிய அமைப்பின் பின்னால் ஒரு தோல் உண்மை சரி செய்யப்பட்டது; அகநிலைவாதத்தை நிலைநிறுத்துவதில் இருந்து தப்பிப்பதற்காக, அனைவரும் உண்மைகளுக்கு பயப்படுகிறார்கள், மேலும் உறுதியான கருதுகோளைத் தவிர்ப்பவர்கள் மட்டுமல்ல, இல்லையெனில் doslidnik "கருதுகோளுக்கு பாட்கிவ்ஸ்கி அமைப்பை" மன்னிக்க ஆரம்பிக்கலாம்; அதை மீண்டும் ஒருமுறை சரிசெய்ய வேண்டியது அவசியம், நீங்கள் கவனமாக இருந்தால், அது நீண்ட காலம் நீடிக்காது, அதனால் விவரங்களை மறந்துவிடாதீர்கள்.

பின்வரும் அளவுருக்களுக்கான நிகழ்வுகளின் அற்புதமான வெளிப்பாட்டின் வெளிச்சத்தில் அறிவியல் எச்சரிக்கையாகக் கருதப்படுகிறது: நோக்கம், முறைமை, விஞ்ஞானக் கோட்பாட்டின் எல்லைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, பகுப்பாய்வு மற்றும் சிக்கலான இயற்கையில், அனைத்து ஒதுக்கப்பட்ட உண்மைகளும் சரி செய்யப்படுகின்றன.

எச்சரிக்கையின் முறையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​ஏற்கனவே உள்ள விதிகளைப் பின்பற்ற பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. சுவரொட்டியின் இணைக்கப்பட்ட நிலையைத் தேடுவது அவசியம், உங்கள் இருப்பை அழுத்தாதீர்கள், உங்கள் அதிகாரத்துடன் போதனைகளைத் துப்பாதீர்கள், செயல்முறையின் படம் கீழே உருவாக்கப்பட்டது. எச்சரிக்கையின் தருணத்தில், உண்மைகள் அதிகபட்ச துல்லியத்துடன் பதிவு செய்யப்படலாம். அந்த விளக்கத்தின் விளக்கம், அனைத்து vysnovki ஆண்டுக்குள் வேலை செய்ய முடியும்.

எச்சரிக்கையின் முடிவுகளை பதிவு செய்வதற்கான நுட்பம் நெறிமுறை, ஸ்கோடென்னிகோவ், மேட்ரிக்ஸ் மற்றும் விக்டோரியாவாக இருக்கலாம். தொழில்நுட்ப உதவிகள்(சினிமா, வீடியோ, புகைப்படம், ஃபோனோ போன்றவை).

மோதல்களின் முக்கிய காரணங்களை வெளிப்படுத்தும் முறை மற்றும் குழந்தைகளுக்கிடையேயான தீர்வுக்கான முறைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து, விடுமுறை நாட்களில் குழந்தைகளின் நடத்தையை நாங்கள் பாதுகாத்தோம், மிக முக்கியமாக சதி-பாத்திரம், அத்துடன் நொறுங்குதல், வளரும், தட்டையானவை போன்றவை. ஒரு மணி நேரம் அமைதியான இகோர், யாக்கி குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு மணிநேரம் கண்டித்து சுதந்திரமாக ஏற்பாடு செய்தனர். மோதல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது குழந்தைகளுக்கு மிக முக்கியமான விஷயம், இது மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க வகை செயல்பாடு மற்றும் இங்கே அவர்களுக்கு இடையேயான மோதல்கள் பெரும்பாலும் குற்றம் சாட்டப்படுகின்றன.

குற்றம் சாட்டப்பட்ட மோதல்களுக்கான காரணங்கள் யா.எல். கொலோமின்ஸ்கி மற்றும் பி.பி. ஜிஸ்னெவ்ஸ்கி ஆகியோரால் முன்மொழியப்பட்ட வகைப்பாடு வரை தொகுக்கப்பட்டன. மோதல்களுக்கான பின்வரும் முக்கிய காரணங்களை அவர்கள் கண்டனர்:

“ருயினுவன்னியா க்ரி” - கிரியின் செயல்முறைக்கு இடையூறு விளைவித்த அல்லது சிக்கலாக்கிய குழந்தைகளும் இதில் அடங்குவர் - எடுத்துக்காட்டாக, விளையாட்டு தகராறுகள், விளையாட்டு சூழல் மற்றும் வெளிப்படையான விளையாட்டு சூழ்நிலையை அழித்தல்.

"அந்த கிரிஸ் கொண்ட காட்டுப் பறவைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உந்துதல் காரணமாக" - இந்த விபாட்களில், சூப்பர் கேர்ள் அவர்கள் மூலம் குற்றம் சாட்டினார், அதே தூக்கக் குழுவில், குழந்தைகள் அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர்.

"டிரைவில் இருந்து க்ரியில் பங்கேற்பாளர்களின் கிடங்கு வரை" - இங்கே உணவு மீறப்பட்டது, சியு கிரி, டோப்டோவில் யார் அதிக நன்றியுடையவர். விளையாட்டில் யாரை இயக்க வேண்டும், யாரை அணைக்க வேண்டும்.

"பாத்திரங்கள் மூலம்" - இந்த மோதல்கள் மிகவும் பிரைவபிலிவு அல்லது நவ்பாக், குறைந்த ப்ரைவப்லிவு பாத்திரத்தை வென்றவர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளிடையே உள்ள வேறுபாடுகள் மூலம் முக்கிய தரவரிசையில் குற்றம் சாட்டப்படுகின்றன.

"பொம்மைகள் மூலம்" - இங்கே பொம்மைகள், விளையாட்டு பொருட்கள் மற்றும் பண்புகளை கொண்டு volodinnya மூலம் சூப்பர் பெண்கள்.

"ஏனென்றால் நான் கிரியின் கதையைக் கொண்டு வருகிறேன்" - இந்த சூழ்நிலைகளில், குழந்தைகள் கிரா வழியாக செல்லும் குற்றவாளிகள் மூலம் பின்னிப்பிணைந்துள்ளனர், ஏனெனில் அதில் விளையாட்டு சூழ்நிலைகள் இருக்கும், கதாபாத்திரங்கள் மற்ற கதாபாத்திரங்களைப் போலவே இருக்கும்.

"விளையாட்டின் சரியான தன்மைக்கு" - இவை சரியோ அல்லது தவறோ யார் என்பதைப் பற்றிய சூப்பர் விஷயங்கள் மற்றும் chi என்பது gr இல் உள்ள மற்றொரு குழந்தை.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள் பின்வருமாறு வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன:

“உடல் நாள்” - குழந்தைகள், குறிப்பாக சிறியவர்கள், ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிடுவது, சண்டையிடுவது, மேலும் பொம்மைகளை எடுத்துச் செல்வது, அவற்றைத் தூக்கி எறிவது, வேறொருவரின் இடத்தை மிகவும் மெல்லியதாக கடன் வாங்குவது போன்ற குழந்தைகளும் இதில் அடங்கும்.

"ஊகிக்கப்பட்ட ஊசி" - ஒரு குழந்தையில், ஒருவர் மற்ற நபர்களின் மூலம் ஒரு சூப்பர்னிக்கில் ஊற்றுகிறார்.

“உளவியல் தியா” - இவை ஒரு சூப்பர்னிக் மீது எச்சில் துப்புவதற்கான வழிகள், அவை உங்களுக்கு நடுநிலை இல்லாமல் உரையாற்றப்படுவது போல், ஆனால் அழுவதற்குப் பதிலாக, அலறல், ஊமை கால்கள், முகம் சுளிக்கின்றன.

"வாய்மொழி துப்புதல்" - அதே நேரத்தில் துப்புதல் є vzhe mova, ஆனால் வேலை குற்றவாளி மற்றும் chio வேலை குற்றவாளி யார் raznі vkazіvki supernik, முக்கிய ரேங்க்.

“அந்தத் தடைகளை அச்சுறுத்துங்கள்” - இதுபோன்ற வார்த்தைகள் இங்கே கூறப்பட்டுள்ளன, சில குழந்தைகளில் அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் எதிர்மறையான விளைவுகளைப் பற்றி சூப்பர்னிக்குகளை விட முன்னால் உள்ளனர்.

"Argumenty" - sudnesenі vyslovlyuvannya, அத்தகைய குழந்தைகளின் உதவிக்காக விளக்க முயற்சிக்கவும், அவர்களின் பாசாங்குகளை ஆதரிக்கவும் அல்லது சூப்பர்னிக்களின் பாசாங்குகளின் தவறான தன்மையைக் காட்டவும்.

கூடுதலாக, குழந்தை நர்சரியின் இளம், நடுத்தர மற்றும் வயதான குழுக்களின் பராமரிப்பாளர்களுடன், மோதல்களுக்கான காரணங்கள் மற்றும் அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறிய ஒரு கணக்கெடுப்பை நடத்தினோம். கூடுதல் 1 க்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்ட விண்ணப்பப் படிவத்தின் மீதான விசாரணைகளை விண்ணப்பதாரர்களிடம் பரப்பினோம்.

சமூகவியல் ஆய்வுகளுக்கான ஒரு கருவியாக உரையாடல், நேர்காணல்கள் மற்றும் கேள்வித்தாள்கள், துர்நாற்றத்தின் துர்நாற்றம் போன்ற சிறந்த முறைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களால் தடுக்கப்பட்டன.

கேள்வித்தாள் - அமைதியான மற்றும் பிற வெளிப்பாடுகளை அமைப்பதன் மூலம், அமைதியான மற்றும் பிற பக்கங்களைப் பற்றிய கூடுதல் கேள்வித்தாளுக்கான தகவல்களைச் சேகரிக்கும் முறையுடன், அதிக எண்ணிக்கையிலான பதிலளித்தவர்களிடமிருந்து முதன்மைப் பொருட்களை சேகரிப்பதற்கான ஒரு முறை.

கேள்வித்தாள் என்பது வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு அடிப்படையில் முதன்மை சமூகவியல் மற்றும் சமூக-கல்வியியல் தகவல்களை சேகரிப்பதற்கான ஒரு முறையான மாதிரி. கேள்வித்தாள் є nabіr உணவு, தோல் iz alіh தர்க்கரீதியாக pov'yazanі z மத்திய zavdannya doslіdzhennya. கேள்வி கேட்பவர் - கேள்வித்தாள்களுக்கான பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் நபர்.

மேலும், இளைஞர் குழுவின் கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின்படி, இந்த நூற்றாண்டின் குழந்தைகளுக்கு இடையிலான மோதல்கள் பெரும்பாலும் பொம்மைகள் மூலம் குற்றம் சாட்டப்படுகின்றன.

இதன் விளைவாக, இளம் குழுவின் குழந்தைகளின் விளையாட்டு நடவடிக்கைக்கான கண்காணிப்பு அறிவிக்கப்பட்டது:

ஒரு மணிநேர எச்சரிக்கைக்காக, குழந்தைகளிடையே 22 மோதல்களைப் பதிவு செய்தோம்;

மிகப்பெரிய எண்கேம் விளையாடுவதால் ஏற்படும் மோதல்கள் - 22 பதிவுகளில் 16 மோதல்கள், இது 72.6%;

கிரியின் சரிவு மூலம் - 22 இல் 5 மோதல்கள் (22.8%);

1 (4.6%) குழந்தைகளுக்கு இடையே "பாத்திரங்களின் பிரிவின் மூலம்" மோதல்.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான சிறந்த வழி, இளம் குழுவின் கல்வியாளர் 2-3 ஆண்டுகளில் குழந்தைகளுக்கு இடையிலான மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான பரந்த வழி "உடல் ஊசி" என்று கருதினார்.

மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளின் திட்டத்தில் குழந்தைகளின் எச்சரிக்கையின் போரின் மூலம், பின்வரும் முடிவுகளை நாங்கள் பதிவு செய்துள்ளோம்:

குழந்தைகளுக்கு இடையிலான மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழியின் மிகப்பெரிய விரிவாக்கம் - உடற்கல்வி - 8, இது 36.4%;

5 (22.5%) மற்றும் 4 (18.2%) முறை குழந்தைகள் வாய்மொழி மற்றும் உளவியல் நடவடிக்கைகளை மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு வழியாகப் பயன்படுத்தினர்;

3 முறை (13.7%) அத்தகைய முறை "வாதங்கள்" என பதிவு செய்யப்பட்டது;

தலா 1 (4.6%) - அச்சுறுத்தல்கள் மற்றும் தடைகள் மற்றும் ஊசிகளின் இடைநிலை.

இந்த வழியில், வசதியாளரின் கேள்வியின் முடிவுகளின்படி, இளம் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான கவனிப்பு பிரேஸ்களின் தொடக்கத்திலிருந்து கொள்ளையடிக்கப்படுகிறது: பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், மற்றவர்களிடையே மோதல்கள் பொம்மைகள் மீது குற்றம் சாட்டப்படுகின்றன, மேலும் பரந்த வழியில், குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்கள் உடல் ரீதியான தியாவைக் காரணம் காட்டுகின்றன.

2.2 நடுத்தர குழுவில் மோதல்கள் மற்றும் அவற்றின் தீர்வுக்கான வழிகளை நீக்குதல்

வளர்ப்பவரின் கணக்கெடுப்பின் விளைவாக நடுத்தர குழுகுழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களில் பெரும்பாலானவை விளையாட்டுகளில் உள்ள பாத்திரங்கள் மற்றும் பொம்மைகளால் இயக்கப்படுகின்றன என்று நாங்கள் குழந்தை நர்சரியில் கூறினோம்.

இந்தக் குழுவின் குழந்தைகளின் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளைக் கவனித்தது, எளிதாக்குபவர்களின் உறுதியை உறுதிப்படுத்தியது. ஒரு மணிநேர எச்சரிக்கை 20 முரண்பாடுகளை பதிவு செய்யும் போது:

முந்தையதைப் போலவே கேம்கள் மூலம் பதிவுசெய்யப்பட்ட பெரும்பாலான மோதல்கள் - 20 பதிவுகளில் 7 மோதல்கள் (35%);

தோராயமாக அதே நேரத்தில், மோதலின் சரிவு மூலம் பல மோதல்கள் அகற்றப்படுகின்றன - 4 (20%);

பாத்திரங்கள் காரணமாக மோதல்களின் எண்ணிக்கையில் கூர்மையான அதிகரிப்பு - 5 வரை (25%);

புதிய வகையான மோதல்கள்: சூடான தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கும் விஷயத்தில் - 1 (5%);

விளையாட்டு சதி பற்றி - 1 (5%);

விளையாட்டின் சரியான அளவு - 2 (10%).

கேள்வியின் போது, ​​நடுத்தர குழு தலைவர் குழந்தைகளில் மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழி பெரும்பாலும் "வாய்மொழி உட்செலுத்துதல்", "வாதங்கள்" மற்றும் "உடல் ஊடுருவல்" ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதாக சுட்டிக்காட்டினார்.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான பாதுகாப்பு வழிகளின் முடிவுகள்:

பெரும்பாலும், குழந்தைகள் "வாய்மொழி உட்செலுத்துதல்" போன்ற மோதல்களைத் தீர்க்கும் விதத்தில் பாடுகிறார்கள் - 6 முறை (30%);

அதே எண்ணிக்கையிலான முறை - 5 (25%) ஒவ்வொன்றும் - பதிவுசெய்யப்பட்ட "உடல் நடவடிக்கை" மற்றும் "வாதங்கள்";

2 முறை (10%) வெற்றிகரமான உளவியல் ஊசி;

தலா 1 முறை (5%) - இடைத்தரகர் ஊசி மற்றும் அச்சுறுத்தல்கள் மற்றும் தடைகள்.

அத்தகைய தரவரிசை, போராளியின் கேள்வித்தாள்களின் முடிவுகளுக்கு, சொசைட்டி ஃபார் டி_டிம்னாய் க்ரூப் மி ரெடைமோவின் அன்சுனிட்டி ஆஃப் விஸ்னோகோவ்: விட்ஸியின் மையத்தில் உள்ள நிசெஸ்டிஸ்கே கான்ஃப்லைன்கி இக்ராவில் உள்ள பாத்திரத்தின் மூலம் தீய முறையில் விஷென்னியா conflaktіv mіzh dіtmi є verbel.

2.3 Vyvchennya viniknennya konflіktіv i vyvchennya vіknennia їkh vіshіshennia і மூத்த குழுவில்

பழைய குழுவின் தலைவர், மோதல்களுக்கான காரணத்துடன் கேள்வித்தாளின் ஊட்டச்சத்தைப் பொறுத்து, இந்த குழுவில் மோதல்கள் பெரும்பாலும் விளையாட்டின் பங்கு மற்றும் சரியான உந்துதல் மூலம் குற்றம் சாட்டப்படுகின்றன என்று கூறுகிறார்.

பழைய குழுவின் குழந்தைகளின் விளையாட்டு நடவடிக்கைக்கான எச்சரிக்கையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், நாங்கள் பின்வரும் பதாகைகளை உருவாக்கியுள்ளோம்:

மொத்தத்தில், 22 மோதல்கள் எச்சரிக்கை நேரத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டன;

பாத்திரங்கள் மூலம் மோதல்களை உருவாக்க பெரும்பாலான மோதல்கள் - 7 (31.8%);

விளையாட்டு எவ்வளவு சரியானது - 6 (27.2%);

பொம்மைகள் மூலம் மோதல்களின் எண்ணிக்கை - 4 (18.2%);

gri - 2 (9.1%) இல் பங்கேற்பாளர்களின் கிடங்கில் இருந்து;

ஒரு கதைக்களத்துடன் - 2 (9.1%);

gri - 1 (4.6%) சரிவின் மூலம் மோதல்களின் எண்ணிக்கை.

மூத்த குழுவின் உதவியாளரின் கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு, வெற்றிகரமான வாதங்களின் குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்கள் பரந்த வழியில் தீர்க்கப்படுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது. vyslovluvan, அத்தகைய குழந்தைகளின் உதவியுடன், அவர்கள் தங்கள் கூற்றுக்களை விளக்கவும், வாதிடவும், சூப்பர்னிக்களின் கூற்றுக்களின் சட்டவிரோதத்தைக் காட்டவும் முயற்சி செய்கிறார்கள்.

பழைய குழுவின் குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்வது பின்வரும் முடிவுகளை அளித்தது:

பெரும்பாலும், மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு வழியாக, குழந்தைகள் வாதங்களை அடித்தனர் - 8 (36.4%) முறை;

வாய்மொழி நாட்குறிப்பு குழந்தைகளால் 6 முறை பாடப்பட்டது (27.3%);

உடல் உடற்பயிற்சி 4 முறை (18.2%);

1 முறை (4.6%) பதிவு செய்யப்பட்ட மத்தியஸ்தம் மற்றும் உளவியல் ஊசி.

இந்த வழியில், வசதியாளரின் கேள்வியின் முடிவுகளைப் பின்பற்றி, பழைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான பாதுகாப்பு தீமையின் தொடக்கத்திலிருந்து கொள்ளையடிக்கப்படுகிறது: இந்த குழுவில் உள்ள பெரும்பாலான மோதல்கள் சரியான தன்மையின் பங்கு மற்றும் உந்துதல் மூலம் குற்றம் சாட்டப்படுகின்றன. விளையாட்டு, மற்றும் பரந்த வழியில், வெற்றியாளர்களின் வாதங்களுக்கு இடையிலான மோதல்கள். tobto. vyslovluvan, அத்தகைய குழந்தைகளின் உதவியுடன், அவர்கள் தங்கள் கூற்றுக்களை விளக்கவும், வாதிடவும், சூப்பர்னிக்களின் கூற்றுக்களின் சட்டவிரோதத்தைக் காட்டவும் முயற்சி செய்கிறார்கள்.

2.4 எதிர்மறையான முடிவுகளின் விளக்கம் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளுக்கிடையேயான விளையாட்டுச் செயல்பாட்டில் உள்ள முரண்பாடுகளை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பது குறித்த கல்வியியல் பரிந்துரைகள்

இளைய குழுவின் குழந்தைகள் விளையாடுவதால் அதிக எண்ணிக்கையிலான மோதல்கள் ஏற்படுகின்றன - பதிவுசெய்யப்பட்ட 22 இல் 16 மோதல்கள், இது 72.6% ஆகும்; நெருக்கடியின் சரிவு மூலம் - 22 இல் 5 மோதல்கள் (22.8%). கூடுதலாக, குழந்தைகளுக்கு இடையே 1 (4.6%) மோதல்கள் "வெவ்வேறு பாத்திரங்கள் மூலம்" பதிவு செய்யப்பட்டன;

நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளில், மோதல்களின் காரணங்கள் ஏற்கனவே வேறுபட்டவை: முந்தையதைப் போலவே, விளையாட்டுகள் மூலம் - 20 பதிவுகளில் 7 மோதல்கள் (35%); தோராயமாக அதே நேரத்தில், மோதலின் சரிவு மூலம் பல மோதல்கள் அகற்றப்படுகின்றன - 4 (20%); அந்த நேரத்தில், பாத்திரங்கள் மூலம் மோதல்களின் எண்ணிக்கை கூர்மையாக அதிகரிக்கிறது - 5 (25%) வரை, இது ஒரு சதி-பங்கு வகிக்கும் அபாயகரமானதாக மாறும் செயல்முறையைத் தூண்டுகிறது; புதிய வகையான மோதல்கள் உடனடியாகக் குறிக்கப்படுகின்றன: முக்கிய கருப்பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் மணிநேரத்திற்கான மோதல்கள் - 1 (5%), விளையாட்டு சதித்திட்டத்தின் படி - 1 (5%), மற்றும் விளையாட்டின் சரியான தன்மைக்கு மோதல்களைக் கொண்டு வர - 2 (10 %);

பாத்திரங்கள் மூலம் மோதல்களை உருவாக்க பழைய குழு அதிக முரண்பாடுகளைக் கொண்டிருந்தது - 22 பதிவுகளில் 7 (31.8%); பின்னர் விளையாட்டின் சரியான தன்மை குறித்து மோதல்கள் இருக்கும் - 6 (27.2%), அத்தகைய பெரியவர்களின் எண்ணிக்கை முன்பக்கத்தின் எண்ணிக்கையை விட இரண்டு மடங்கு அதிகமாகவும் குறைவாகவும் உள்ளது; பொம்மைகள் மூலம் மோதல்களின் எண்ணிக்கை ஒரே இரவில் மாறுகிறது - 4 (18.2%) வரை. பங்கேற்பாளர்களின் கிடங்கின் படி மோதல்களும் உள்ளன - 2 (9.1%) மற்றும் சதித்திட்டத்தின் படி மோதல்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது - 2 (9.1%). நரேஷ்டி, மேலும் கூர்மையாக, அதிக நிஜ் சோதிரி ராசி, விரைவில் கிரியின் சரிவு மூலம் மோதல்களின் எண்ணிக்கை - 1 (4.6%) வரை.

கடந்த நூற்றாண்டில், விளையாட்டுகள் மூலம் மோதல்களின் எண்ணிக்கை வியத்தகு முறையில் மாறிவிட்டது. இவ்வாறு, மோதலின் சரிவு மூலம் மோதல்களின் எண்ணிக்கை குறைக்கப்படுகிறது. இங்கே உடைப்போம் є вік 4-5 rokіv. அதே நேரத்தில், இந்த நூற்றாண்டு மோதல்கள், பல பாத்திரங்களுக்கு உச்சத்தை எட்டுகிறது, அவற்றில் பல இங்கே அவற்றின் அதிகபட்சத்தை அடைகின்றன. விளையாட்டின் சரியான தன்மையால் தூண்டப்படும் மோதல்கள், பிறருக்கு பின்னர் தோன்றும், அதிக எண்ணிக்கையிலான மோதல்களில் சீராக வளர்கின்றன.

இரண்டு அல்லது மூன்று விதிகளின் குழந்தைகள் ஒரு வயது குழந்தைகளுடன் சூப்பர்-ரயில்களில் முக்கிய "வாதம்" ஆகும் - உடல் ஊசியின் அமைதி மற்றும் பிற நன்மைகள் தேவை. Vіtsі 3-4 Rockіv Vіdbuvyuyu பாடகர் எலும்பு முறிவு і "வாய்மொழி பொருத்தம்" காட்சிகளைக் காண Poss Miscea இல், மற்றும் அனைத்து B_SHERS Vicaristanya Obґrutwan Visno DIY இல் கூடுதல் rіznunniki Odnolv, தி செல்ஃப்-ஒட்னோலிவ்.

"உடல் உட்புகுதல்" மற்றும் "வாதங்கள்" போன்ற விளையாட்டு மோதலின் சூழ்நிலையில் குழந்தைகளின் நடத்தையின் இத்தகைய வடிவங்கள், வெளிப்படையாக, அந்த zbіlshennya குறைவதற்கு, உச்சரிக்கப்படும் போக்குகளை வெளிப்படுத்தலாம். அவர்களின் சொந்த வேகத்தில், "வாய்மொழி உட்செலுத்துதல்" 3-4 வது பாறையில் உச்சக்கட்டத்தை அடைந்து, பின்னர் படிப்படியாக வீழ்ச்சிக்கு செல்லுங்கள்.

அத்தகைய தரவரிசையில், ஒரு ஜஹாலில், இரண்டு சிறப்பு நூற்றாண்டுகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

முதலாவதாக, 3-4 வயது, குழந்தைகள் அத்தகைய ஊட்டச்சத்து, பாத்திரங்களை எவ்வாறு விளையாடுவது, விளையாட்டின் சரியான தன்மை பற்றி தீவிரமாக விவாதிக்கத் தொடங்கினால், மிக முக்கியமானவற்றைத் தேர்வுசெய்க, இது எங்கள் கருத்துப்படி, விளையாட்டின் தீவிர வளர்ச்சியைப் பற்றி. ஒரு தூக்க நடவடிக்கையாக;

வேறு வழியில், ce vіk 4-5 rokіv, de, முந்தையவற்றுடன் ஒரு சேர்க்கைக்காக, சிறப்பு விவாதங்கள் மற்றும் உணவைத் தொடங்கவும், யார் gratime, tobto. பங்கேற்பாளர்களின் கிடங்கு சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. பாலர் குழுவின் நடுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு இடையே நிலையான பரஸ்பர உறவுகளை அடைய, பாடல்களை நேரடியாக மோல்டிங் செய்யும் போது, ​​தனது கறுப்பு நிறத்துடன், ஸ்லீப்பி கிரியின் வளர்ச்சியைப் பாடுகிறார்.

எடுக்கப்பட்ட தரவுகளின் தன்மை, பழைய பாலர் குழந்தைகளில் பொம்மைகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் இயக்கத்துடன் முரண்படாதவற்றால் காட்டப்படுகிறது. புதிய வகையான மோதல்களிலிருந்து துர்நாற்றம் spіvіsnuyut: பங்கேற்பாளர்களின் கிடங்கின் படி, விளையாட்டு சதித்திட்டத்தின் தெளிவுபடுத்தலின் படி, அந்த சாம்பல் மூலம் காட்டு ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

மறுபுறம், குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்பது நடுத்தர பாலர் வயதின் குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவத்தின் அறிகுறியாகும், இது வயதில் குழந்தைகளில் தூக்கக் கலக்கத்தின் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய திருப்புமுனையாக இருந்தது. இங்கே, மோதலின் சூழ்நிலையில் சூப்பர்னிக்களில் "வாய்மொழி ஊசி" முறைகளை மீறுவது அழுத்தத்தின் கீழ் இருப்பதை விட முக்கியமானது. இல்லையெனில், உடல் வலிமையின் தேக்கநிலை காரணமாக மோதலின் விளைவாக, பரிணாமம் மற்றும் டேடலின் பாடும் தரத்தால், மோதல் ஒரு வாய்மொழி சூப்பர்எச்கா, டோப்டோவாக மாற்றப்படுகிறது. குழந்தைகளின் பஜானை உணரும் செயல்பாட்டில் அவர்களின் நடத்தையின் "வளர்ப்பு" பாடுங்கள். அதே நேரத்தில், இயற்பியல் ஒன்றை ஒரு வார்த்தையுடன் மாற்றுவது, பின்னர் வாய்மொழி வழிகள் மிகவும் வசதியாக இருக்கும் மற்றும் வெவ்வேறு அடிப்படைகள், மதிப்பீடுகளின் பார்வையில் இருக்க முடியும், இது ஒருவரின் சொந்த வரியுடன், மற்ற ஊட்டச்சத்து பற்றிய விவாதம் வரை வழியைத் திறக்கும். மற்றும் பரஸ்பரம் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய விருப்பத்தின் முக்கியத்துவம்.

உளவியல் மோதலின் இயக்கவியல் பற்றிய ஆய்வு, அத்தகைய மோதலின் தனித்தன்மையைப் பொருட்படுத்தாமல், குழந்தை சுயாதீனமாக வளர முடியாது, செயல்பாட்டின் பொருளாகவோ அல்லது ஒரு சிறப்புப் பொருளாகவோ முழுமையாக வளர முடியாது என்பதைக் காட்டுகிறது. அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிறப்பு, தனிப்பட்ட அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது, ஒரு வயது குழந்தைகளிடமிருந்து முழு அளவிலான கொடுப்பனவுகளின் ஊதியத்திற்கு வளர்ந்த (உளவியல் நிபுணர் அல்லது ஆசிரியர்) உதவி தேவைப்படுகிறது.

இது தொடர்பாக, பாலர் வயது குழந்தைகளிடையே மோதல்களை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பது குறித்த கற்பித்தல் பரிந்துரைகளை நாங்கள் கொண்டு வந்துள்ளோம்.

முதல் கட்டத்தில், திருத்தங்களை ஏற்றுக்கொள்வதை ஆராயும்போது, ​​​​அது அவசியம்:

குழந்தையின் வளர்ச்சியின் சமூக சூழ்நிலையை கருத்தில் கொள்ளுங்கள்: அதே வயதுடைய குழுக்களுக்கு குறிப்பிட்ட குறிப்புகள், அவர்களுடன் திருப்தி, தந்தைகள் மற்றும் தந்தைகளுடன் ஸ்டோசுங்கி;

மற்ற குழந்தைகளுடன் யோகாவின் ovnishny (வணிகம்) திட்டத்தை மேம்படுத்துவதற்கும், உள் (சர்வதேச உறவுகளை) ஒழுங்குபடுத்துவதற்கும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் உதவியை வழங்குதல். நாங்கள் IT Confline இன் இயக்கங்களில் Vosіlenі இன் கன்ஃப்லைன், மையக்கருத்துகள், Vіdpovyu யாருக்கு Experimalnіyi பிரிவில், உளவியல் மற்றும் pedagogychny இரண்டு TIPI வந்து, Vishennia மீது மறைத்து இரண்டு உடல்கள் Highestyan: Divanny சில conflines Ospehuva Virlive இல் உள்நோக்கங்களில் முரண்பாடுகள் ஏற்பட்டால் - ஊக்கமளிக்கும் மசோதாவில் கூடுதல் உதவிக்கு.

வேறு வழியில், குழந்தைகளுக்கான சிகிச்சையின் வடிவத்தில் விளையாட்டு சிகிச்சையை வெல்வது அவசியம், டி கிரா அதன் சொந்த கோளமாக செயல்படுகிறது, இதில் தேவையான ஒளி மற்றும் மக்களுடன் குழந்தைகளை வளப்படுத்துவது அவசியம்.

மூன்றாவதாக, சிறப்பு விளையாட்டுகளின் வரிசையில், திருத்தம் கேமிங் அல்லாத வகையாக இருக்கலாம், இது குழந்தைகளிடையே மோதல் இல்லாத தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்த உதவுகிறது.

"சடங்கு dії" (திருமணம் மற்றும் பிரியாவிடை சடங்குகள்; குழு spiv; கிரிக்குப் பிறகு விரோதப் பரிமாற்றம்);

குழு முடிவுகளுக்கு பாராட்டு. பிஸியான நேரத்திற்கு ஒரு சிறந்த முடிவு முழு குழுவால் எடுக்கப்படுகிறது; குழந்தைகளே சத்தியம் செய்கிறார்கள், நீங்கள் விளையாட்டை முடிக்க வேண்டும் என்றால், அடுத்தவருக்குச் செல்லுங்கள், பாத்திரங்களை அவர்களே விளையாடுங்கள்.

வலுவான rozuminnya, svіchtya - ஒன்றைக் கேட்க ஒன்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்வுகளை விளக்கவும்.

குழுவின் சுதந்திரத்தை உருவாக்குதல். குழுவிலிருந்து முன்னணி உளவியலாளர் வெளியேறும் போது அடித்தளங்களை ஏற்றுக்கொள்வது, குழந்தைகளுக்கு முழுமையான செயல் சுதந்திரம் இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்பட்டால், மேலும், அவர்கள் உதவிக்காக பெரியவர்களாக மாற முடியாது, மேலும் அனைத்து முடிவுகளும் சுயாதீனமாக எடுக்கப்பட வேண்டும்.

விஸ்நோவோக்

ஒரு நபர் மற்றவர்களுடன் உடலுறவு கொள்ளாமல், வாழவோ, வேலை செய்யவோ, தனது பொருள் மற்றும் ஆன்மீகத் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவோ முடியாது. ஒயின்களின் மக்களிடமிருந்து, அவர்கள் otochyuchimi உடன் வெவ்வேறு நபர்களின் வாழ்க்கையில் நுழைகிறார்கள். ஒரு நபரின் தேவையான மன பின்னணியின் வளர்ச்சி முக்கிய காரணிகளில் ஒன்றாகும் மற்றும் ஆன்டோஜெனியில் மன வளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான காரணியாகும்.

இருப்பினும், எந்த விதமான suspіlstva வளர்ச்சி, அது சமூக ஒத்திசைவு அல்லது ஒரு குழுவாக இருந்தாலும், நன்கு பராமரிக்கப்படும் ஒரு நபரை உருவாக்குவது ஒரு மடிக்கக்கூடிய செயல்முறையாகும், இது எப்போதும் சீராக வளராது, ஆனால் பெரும்பாலும் குற்றம் மற்றும் நேர்மாறாகவும் வழிவகுக்கிறது. ஒரு ஓக்ரெமோ மக்களின் வாழ்க்கை, குடும்பத்தின் வளர்ச்சி, பள்ளியின் வாழ்க்கை, அது ஒரு அமைப்பாக இருந்தாலும், மக்களின் சக்தியாக இருந்தாலும், மோதல்கள் மிக முக்கியமான பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன.

குழந்தைப் பருவத்தின் பாலர் காலம் குழந்தைகளில் கூட்டு குணங்களின் அடித்தளத்தை உருவாக்குவதற்கும், மற்றவர்களுக்கு மனிதாபிமான அணுகுமுறைக்கும் உணர்திறன் கொண்டது. பாலர் வயதில் இந்த குணாதிசயங்களின் அஸ்திவாரங்கள் உருவாகவில்லை என்றால், குழந்தையின் முழு சிறப்பும் அபூரணமாக மாறக்கூடும், மேலும் எதிர்காலத்தில் தெளிவை நிரப்புவது மிகவும் முக்கியம்.

ஷார்ட்ஸ் என்பது பாலர் பாடசாலைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டின் முக்கிய வகை - கிரா, வென்றது மற்றும் எந்தவொரு குழந்தைக் குழுவின் முக்கிய சுய-அமைப்பாக மாறியது. சில காரணங்களால், அதில் உண்மையான பரஸ்பர குழந்தைகள் இருப்பார்கள்.

Chi vmіє grati tsіkavo, chi என்பது ஸ்லீப்பிங் grі - tse அளவுகோல்களில் சரியாகக் காணப்படுகிறது, yakі குழந்தைக்கு ஒரு லைனர்களை அமைப்பது, அவர்களின் அனுதாபம். ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வுக்கு ஒரே மாதிரியான suspіlstvo இல் சேர வேண்டியது அவசியம் (அதே போல் ஒரு வயது வந்தவருக்கும் - குழுவின் வயதுவந்த உறுப்பினராக உணர வேண்டியது அவசியம்). Nevminnya grati zaperechennya குழந்தை suspіlstvo odnoletkіv viklikaty முடியும், சீர்படுத்த முடியாத மரபு, preschooler ஆழமான சிறப்பு காயங்கள் மாற்ற. முதன்மை மோதல் (குழந்தையால் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை) உள் சிறப்புகளுக்கு செல்கிறது - குழந்தையின் சுயமரியாதை குறைகிறது, புதியது விஷயத்தில், குறைந்த மதிப்பு சிறிது உள்ளது, ஆனால், மாறாக, எதிர்மறை, இது உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திருத்தத்திற்கும் முக்கியமானது.

குழந்தையின் நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் - இரண்டாவது புதிய உருவாக்கம், மோதலின் காரணங்களின் மரபுக்கு வெகு தொலைவில் உள்ளது. வலதுபுறத்தில், புதிய, அற்பமான நேரத்தில் குற்றம் சாட்டப்படும் மோதல் மற்றும் எதிர்மறை புள்ளிவிவரங்கள் கடிகாரத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. அதே மோதல், அதன் காரணம், ஒரு விதியாக, ஊக்குவிப்பாளரால் தவறவிடப்பட்டது, மேலும் கற்பித்தல் திருத்தம் பயனற்றதாகத் தோன்றுகிறது.

மோதல்களின் அறிகுறிகளை முன்கூட்டியே கண்டறிதல் மற்றும் சரிசெய்தல், அதே வயதுடைய குழந்தைகளிடையே சாதகமற்ற, உணர்ச்சி ரீதியான அசௌகரியம் ஏன் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. முழு அளவிலான குழந்தைகளின் சுவாசத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் ஊக்குவித்தல், அத்துடன் குழந்தையின் உருவாக்கத்திற்கு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையிலிருந்து மாறுதல் ஆகியவற்றின் பயனற்ற அனைத்து சோதனைகளுடனும் வேலை செய்வது தெரியவில்லை.

படிப்பை நண்பர், படிப்புகள் நண்பர் வெளியே சோதனை டெலிவரி Vikninnya, Ігровій உள்ள Virizhennya Conflіtіv Mіzh D_timi முறை முக்கிய காரணங்களில் діяльності товина вікова вікоміки перишнина колинікина товина Товіванный Вихованный товитвів (க்கான ANNOUNCEMANY WORKERIVA இத்தகு கண்டனம் சமூகம் பெறும் செய்யப்பட்டன D_timi Dattop 2 இல் வழங்கப்பட்டது).

எங்களால் எடுக்கப்பட்ட தரவுகளின்படி, சிறு குழந்தைகளில் 75% வரையிலான மோதல்கள் பொம்மைகளால் ஏற்படுகின்றன, நடுத்தர பாலர் குழந்தைகளில் மிகப்பெரிய மோதல்கள் பாத்திரங்களின் பிரிவின் படி மோதல்கள் மற்றும் மோதல்கள், விளையாடும் செயல்முறைகள் என்றால். சரியானவை, இறுதிவரை வளரும்.

...

இதே போன்ற ஆவணங்கள்

Vіkovі psikhologo-pedagogіchnі osobennosti doshkіlnіt іn mіzhosobistіsnyh stosunki. Vikhovny zmist gri, பாலர் வயது குழந்தைகளில் மோதல்களைத் தடுப்பதில் її znachennya. மோதல்களைத் தடுப்பதற்கான முதற்கட்ட-பரிசோதனை வேலை.

ஆய்வறிக்கை வேலை, நன்கொடைகள் 11/07/2010


மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் முக்கிய உணர்ச்சி தொந்தரவுகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளின் பண்புகள்: பதட்டம், அச்சங்கள், ஆக்கிரமிப்பு. மோதல்களில் நடத்தையின் அம்சங்கள் மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள். நட்பு மோதல்களின் பண்புகள்.

ஆய்வறிக்கை வேலை, நன்கொடை 05/05/2014


பாலர் வயது குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சிக்கல்கள். தனித்தன்மை என்னவென்றால் її வளர்ச்சி. பாலர் வயது குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை நடத்துதல். பாலர் வயதில் குழந்தைகளில் இகோர் வளர்ச்சி. குழந்தைகளின் விளையாட்டு செயல்பாட்டை வடிவமைக்கும் நிலைகள். கிரிஸ் மதிப்பு.

ஆய்வறிக்கை வேலை, நன்கொடைகள் 11/06/2005


இக்ரோவா டயல்னிஸ்ட் பாலர் குழந்தைகள் ஜாசிப் ரஸ்விட்கு வியாவி போன்றவர்கள். மூத்த பாலர் வயதில் குழந்தைகளில் விளையாடும் செயல்பாட்டில் வளர்ச்சியின் சிக்கல்கள் வெளிப்படுகின்றன. நோய் கண்டறிதல் விளையாட்டுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் குழந்தைகளுடன் சரியாக விளையாடுதல்.

ஆய்வறிக்கை வேலை, நன்கொடை 11/03/2013


மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு பண்பு. நாட்டுப்புற உளவியலுக்கு அஞ்சலி செலுத்தும் விசித்திரக் கதை. பாலர் குழந்தைகளில் கலை தன்னிச்சையான செயல்பாட்டின் அம்சங்கள். விவ்சென்னியா ஸ்பிரினாட்டியா விசித்திரக் கதை நாயகர்கள்மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள்.

பாடநெறி வேலை, நன்கொடைகள் 01/06/2015


பழைய பாலர் வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய பண்பு. கண்டறியும் முறைகள், மூத்த பாலர் வயதில் குழந்தைகளில் நினைவகத்தின் மேலும் வளர்ச்சிக்காக உருவாக்கப்பட்டது. іgri, їхнє முழுவதுமாக இயக்குவது சரிதான்.

பாடநெறி வேலை, நன்கொடைகள் 11/14/2014


மதச்சார்பற்ற உளவியல் ஒரு பார்வையில் இருந்து மோதல் கருத்து. சாராம்சம் மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழி. புனித அப்பி டோரோதியஸின் பேட்ரிஸ்டிக் உளவியலில் முரண்பாடுகள். மோதல்களின் அந்த நாளைக் குற்றம் சொல்லுங்கள். புனித பிதாக்களின் நிலைகளில் இருந்து மோதல்களின் தீர்வு.

பாடநெறி வேலை, நன்கொடைகள் 03/01/2008


இளம் பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான சதி-பங்கு விளையாடும் நாடகத்தின் வளர்ச்சியின் தத்துவார்த்த அம்சங்கள்

பாடநெறி வேலை, நன்கொடைகள் 01/09/2012


மாநில அதிகார அமைப்புகளின் செயல்பாட்டில் முரண்பாடுகள். OVS இன் குழந்தைகளில் மோதல்களுக்கான காரணங்கள். மோதல்களின் எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறையான விளைவுகள். சேவை மோதல் சூழ்நிலைகள். வலதுசாரி நடவடிக்கைகளில் மோதல்களின் வகைப்பாடு.

சுருக்கம், சேர்த்தல் 02.04.2009


பாலர் வயது குழந்தைகளில் அடையாள நினைவகத்தின் வளர்ச்சியாக நாட்டுப்புற அலங்கார மற்றும் உஜிட்கோவி கலையின் பாரம்பரியத்தின் பண்புகள். பாலர் வயது குழந்தைகளின் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள். குழந்தைகளுடன் மேற்கொள்ளப்படும் வேலையின் செயல்திறன் பற்றிய பகுப்பாய்வு.

ஆலோசனை: பாலர் குழந்தைகளின் மோதல்கள்.

மோதல்களின் குழந்தைகள், காரணங்கள்.

பாலர் வயது - குறிப்பாக விஹோவானியின் காலம், ஏனெனில் இது ஒரு தனிப்பட்ட குழந்தையின் கோப் உருவாக்கத்தின் வயது. tse இல்மணி spіlkuvannі chіdіnі z odnoletkami vinikayut மடிந்த vzaєmovіdnosіnnosі இல், іkі іstоtno vplyvayut யோகோ sobistnostі.அறிவு மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளிடையே உள்ள குழந்தைகளின் தனித்தன்மைகள் மற்றும் அமைதியான கடினமானவை, அவர்களின் சொந்த பழியின் துர்நாற்றம் போன்றவை, பாலர் குழந்தைகளுடன் ஆன்மீக வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் பெரியவர்களுக்கு நீங்கள் தீவிரமான உதவியை வழங்கலாம்.

பாலர் குழந்தைகளில், ஒரு விதியாக, மற்ற குழந்தைகளுடன் தெளிவற்ற தொடர்புகள் உள்ளன. வயதான குழந்தை, அதே குப்பைகளுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவது அவளுக்கு மிகவும் முக்கியமானது. பெரியவர்களுடன் உடலுறவு கொள்வது பொதுவானது என்பது வெளிப்படையாக இருப்பதால், ஒரு வயது குழந்தைகளுடன் குழந்தைகளின் தொடர்பு யோகா வாழ்க்கையின் ஒரு சிறப்புக் கோளம் என்பது வெளிப்படையானது. குழந்தைகள் குறைவான மரியாதை மற்றும் கனிவானவர்கள், துர்நாற்றம் ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை, ஒரு வயது என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள். துர்நாற்றம் பொம்மை, வடிவம், கண்ணீரை கொடூரமாக மதிக்க முடியாது. அதே போல், மற்ற குழந்தைகளுடன் பிரிந்து செல்வது பாலர் பாடசாலைக்கு சமமான திருப்தியை ஏற்படுத்தாது, குழந்தைகள் கூட ஒரே நேரத்தில் விளையாட விரும்புகிறார்கள், ஆனால் விளையாட்டை அமைதியாக செல்ல விடாதீர்கள். பெரும்பாலும் அவர்கள் மோதல்களை குற்றம் சாட்டுகிறார்கள், உதாரணமாக, வெல்டிங்.

பாலர் குழந்தைகளிடையே இரண்டு வகையான மோதல்களைக் கவனியுங்கள்:உள் іமூர்க்கத்தனமான.

சோவ்னிஷ்னி குழந்தைகளின் வணிக உறவுகளின் துறையில் மோதல்கள் குற்றம் சாட்டப்படுகின்றன, அதை எதிர்த்துப் போராடுகின்றனஇடையே , ஒரு விதியாக, வெளியே செல்ல வேண்டாம் மற்றும் நீரின் ஆழமான அடுக்குகளை மூச்சுத் திணற வைக்க வேண்டாம். எனவே, தற்காலிக, சூழ்நிலை இயல்பு மற்றும் ஒலியின் துர்நாற்றம் குழந்தைகளால் அனுமதிக்கப்படுகிறது, நீதியின் நெறிமுறையின் சுயாதீனமான ஸ்தாபனத்தின் பாதை. Zovnіshnі மோதல்கள் korisnі, skіlki துர்நாற்றம் குழந்தைகளுக்கு உரிமை கொடுக்கசரகம் , ஒரு முக்கியமான, சிக்கலான சூழ்நிலையின் ஆக்கப்பூர்வமான பக்கத்தில், இது குழந்தைகளுக்கான நியாயமான, முழு அளவிலான நன்மைகளின் கட்டுப்பாட்டாளராக செயல்படுகிறது.

உள் மோதல் முன்பள்ளிக் குழந்தைகளை அவர்களின் அனுபவ விளையாட்டுத்தனம் மற்றும் நல்ல அதிர்ஷ்டத்தின் மனதில் குற்றம் சாட்டுதல். Vyklіka, ProdyrіchChami, POV'YAZANIMI, POV'YAZANIMI, செயல்பாடு நிறுவன பகுதியாக இல்லை, ஆனால் குழந்தை மிகவும் diyalnіstyu கொண்டு, protiRіchchami! மிகவும் முரட்டுத்தனமாக, பெரியவர்களின் உதவியின்றி குழந்தைகளை முன்கூட்டியே அடையும்

மோதலுக்கான காரணங்கள் பின்வருமாறு:

- சகாக்களுடன் நிறுவப்பட்ட தொடர்புகளில் குழந்தையின் முன்முயற்சி இல்லாமை;

- Vіdsutnіst mіzh கர்ஜனை உணர்ச்சி அபிலாஷைகள்;

- Rіznі vminnya என்று mozhlivostі.

அதன் சொந்த வழியில் தோலின் விளைவாக, ஆசிரியரின் உதவி ஒன்றுதான், மற்றும் அமைப்பு தானே வரை இருக்கும். நான் குறிப்பாக சமூகங்களுக்கு இடையிலான பழிவாங்கும் மோதல்களின் பங்கை, மோதலின் மனதிலேயே நடிப்பேன்.

டி.பி.எல்கோனின் இளம் வயது பாலர் குழந்தைகளில் பொம்மைகள் மூலமாகவும், நடுத்தர வயது பாலர் குழந்தைகளில் - பாத்திரங்கள் மூலமாகவும், மேலும் வயதானவர்களுக்கு - விளையாட்டின் விதிகள் மூலமாகவும் அடிக்கடி மோதல்களைக் குற்றம் சாட்டுபவர்களுக்கு எழுதுகிறார்.

Ya.L. Kolomensky மற்றும் B.P. Zhiznevsky ஆகியோர் மக்கள்தொகையில் மோதல்களுக்கான காரணங்களைச் சேர்த்து, வருவதைக் காண்க:

- "ruynuvannya gri" - விளையாட்டு வாழ்க்கை, விளையாட்டு சூழல், அத்துடன் வெளிப்படையான விளையாட்டு நிலைமையை அழிக்கிறது;

- "டிரைவ் முதல் அந்த கிரிஸ் மூலம் காடுகளின் தேர்வு வரை" - அந்த வழியாக சூப்பரெச்கா, அதே வழியில், குழந்தைகள் அதே வழியில் விளையாடிக் கொண்டிருந்தனர்;

- "பாத்திரங்கள் மூலம்" - rozbіzhnostі mіzh dіtmi அந்த hto vykonuvatime மிகவும் privablivu பற்றி, ஆனால் navpaki, maloprivablivu பங்கு;

- "பொம்மைகள் மூலம்" - பொம்மைகள், விளையாட்டு பொருட்கள் மற்றும் பண்புக்கூறுகள் மூலம் சூப்பர் குக்கீகள்;

- "கிரியின் சதித்திட்டத்தின் படி" - ரோஸ்பிஜ்னோஸ்டி அவர்கள் மூலம், எந்த வரிசையில் விளையாடலாம், அவர்கள் விளையாட்டு சூழ்நிலைகளைக் கொண்டிருப்பது போல, கதாபாத்திரங்கள் அமைதியான சி மற்ற கதாபாத்திரங்களைப் போல இருக்கும்;

- “விளையாட்டின் சரியான இயக்கத்திலிருந்து” - அவற்றைப் பற்றிய சூப்பர்சிக்ஸ், சரியோ அல்லது தவறோ, மேலும் chi என்பது gr இல் உள்ள மற்றொரு குழந்தை.

மோதல் - tse "சூழ்நிலை rozryu" vіdnosin, அவர்கள் அங்கீகாரம் பூனைகள் தேர்வு முன், மேலும், இந்த vіdnosin சாரம் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் முன் குழந்தைகள் வைத்து அந்த வின் வேண்டும்.

எல்லா குழந்தைகளும் சில சமயங்களில் ஒருவருக்கொருவர் முரண்படலாம், ஆனால் அவர்களில் ஒருவருடன் அரிதாகவே சிக்கிக்கொள்ளலாம் மற்றும் பெரும்பாலும் மற்றவர்களுடன் முடிக்கலாம். சில குழந்தைகள், ரிங் அவுட், அவர்கள் ஒரு வயது குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கை மற்றும் தங்களை ஒரு மோதலை தொடங்கும் என்று புரியாத தன்மைக்கு போர்க்குணமிக்க எதிர்வினை; வலதுபுறத்தில் உள்ள மற்றவற்றில், உயர்-மொழி புறநகரில் மோதலை அடைய வாய்ப்பு குறைவு; மூன்றாவது - ஒரு மோதலில் நுழைய, அவர்கள் இனி ஒரு புதிய கூட்டாளரிடம் மயங்க மாட்டார்கள், உடனடியாக புதிய ஒருவரிடமிருந்து வெளியேறும்படி வலியுறுத்தப்படுகிறார்கள்.

1. மோதல் பாலர் பாடசாலைகளின் பண்புகள்.

ஒரு குழந்தை கூட்டில், மோதல் சூழ்நிலைகள் பெரும்பாலும் முக்கியமான மோதல் குழந்தைகளால் தூண்டப்படுகின்றன:

ஆக்கிரமிப்பு - மற்றவர்களைப் பிடித்து, அவர்கள் கேட்காதது போல், அவர்களாகவே போராடுங்கள்

Skarzhniki - skazhat செய்ய zavzhdit

மோவ்சுனி அமைதியானவர் மற்றும் பணக்காரர் அல்ல, ஆனால் உங்களுக்கு என்ன துர்நாற்றம் தேவை என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது இன்னும் கடினம்

Nadmirnі - z usima pogodzhuyutsya

அனைத்தையும் அறிவது - பெரியவர்களுடன் தங்களை மதிக்கவும், மற்றவர்களுக்கு புத்திசாலி

நேரிஷுச் - அவர்கள் கருணை காட்ட பயப்பட, ஏற்றுக்கொள்ளும் முடிவிலிருந்து அழைக்கிறார்கள்

அதிகபட்சம் - எனக்கு ஒரே நேரத்தில் ஏதாவது வேண்டும்

Prihovani - prikhovuyut படம் மற்றும் பொய் மீது nespodіvano nakidayutsya

குற்றமற்ற பொய்கள் - பொய்கள் மற்றும் வஞ்சகத்துடன் மற்றவர்களை ஓமானில் அறிமுகப்படுத்துதல்

மோதல் பாலர் பாடசாலைகளின் முக்கிய பண்பு இதுவாகும்:

குழந்தைகளுக்கு "நான் எப்போதும் சரியானவன்"

- பெரும்பாலும் initsiayuut gostre zіtknennya;

- தனியாக விளையாட வேண்டாம், அவர்களுக்கு ஒரு பங்குதாரர் தேவை;

- Vіdkryto மற்றும் zhorstko ஆதிக்கம், vіdkidayuchi இருக்கும்-போன்ற முன்மொழிவுகள் மற்றொரு குழந்தை;

- மற்ற குழந்தைகளின் வெற்றிகளை பொறாமையுடன் துரத்துவது, கட்டாயமாக அவர்களை கவிழ்க்க வேண்டும் என்று சத்தியம் செய்வது, கடுமையான மரியாதைக்கு உட்பட்டது.

"மற்றவர்களுக்கு நான் சிறந்தவன்" நீங்கள் குழந்தைகளே

- அடிக்கடி, சத்தமாக, சுறுசுறுப்பாக மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக மோதல்;

- அவர்களின் மேன்மையை நிரூபிக்க, ஒரு வயது வரை முதிர்ச்சி மூலம் zarozumіlіst;

- உங்கள் விருப்பத்தை உங்கள் பங்குதாரர் மீது திணிக்கவும், யோகா ஓபிருக்கு எதிர்மறையாக செயல்படவும்

- உங்களை, உங்கள் அறிவு, உங்கள் செயல்பாடு ஆகியவற்றிற்கு மரியாதை செலுத்த முயற்சிக்கவும்.

"நான் வளர்ந்தவன், - தலை" tsі குழந்தைகள்

- கும்பல்கள், தளபதிகள், தலைவர்கள்;

- எல்லாவற்றிலும் முக்கிய பாத்திரங்களுக்கு விண்ணப்பிக்கவும், ஆனால் இராஜதந்திர ரீதியாக;

- அதே வயது வரை மிக முக்கியமாக விமர்சன ரீதியாக வைக்கப்பட வேண்டும், அவர்களே வெளியே செல்ல முடியும் என;

- தெரிந்து கொள்ள, டி மற்றும் யாக், வேலை செய்வது அவசியம், சகாக்களுடன் பரஸ்பர உறவுகளில் அவர்கள் அடிக்கடி வேலிக்குச் செல்கிறார்கள்;

- அதை விட குறைவான அதே பெயரில் உள்ள முன்மொழிவுகளை அவர்கள் மோசமாக துர்நாற்றம் வீசுவது போல் ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"நான் எனக்காக எழுந்து நிற்பேன்" qі குழந்தைகள்

- தனக்குத் தானே உணர்திறன் உடையவர், தொடர்புகளுக்குத் திறந்தவர்;

- அதிக பாதுகாப்பு, ஒருவரின் நலன்களின் அடக்குமுறைக்கு பயப்படுதல்;

- ஒருவரின் திறனைக் காட்ட முயற்சி செய்யுங்கள், இதனால் அதே வயதுடையவர்கள் தங்கள் மதிப்பை அடையாளம் காண்பார்கள்;

- சகாக்களுடன் வைராக்கியத்தையும் அவர்களுடன் பரஸ்பர உறவுகளில் நீதியையும் கடைப்பிடிக்கவும், அவர்களின் மரியாதை மற்றும் உங்கள் மீதான ஆர்வத்தை மதிக்கவும்.

"நான் அன்பானவன்" ஓ குழந்தைகளே

- மிகவும் மோதல் preschoolers மத்தியில் குறைந்த மோதல்;

- குறிப்பிடத்தக்க வகையில் தன்னை மையப்படுத்தி, எதிர்மறை மதிப்பீடுகளுக்கு பயந்து;

- ஒரு லைனர்களுடன் சமமான ஸ்பிவ்பிரட்சியை பயிற்சி செய்யுங்கள்;

- எந்தவொரு அதிர்ஷ்டத்திற்காகவும், அவர்கள் ஒரு லைனர்களின் மரியாதையை மீண்டும் பெற முயற்சி செய்கிறார்கள், இதன் மூலம் உங்கள் அதிர்ஷ்டத்தைப் பாராட்ட நீங்கள் அவர்களுக்கு உதவலாம்.

அனைத்து மோதல்களுக்கும், பாலர் பாடசாலைகள் ஒரு வயது குழந்தைகளுடனான நடைமுறை தொடர்புகளில் உயர் மட்ட நடவடிக்கைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில், மோதல்கள் இல்லாமல் நிலையான வேலை, மற்றும் வெளிப்படையாக சுய உறுதிப்படுத்தல்.

1. குழந்தைகளின் உறவுகளில் மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கான முறைகள்.

மோதல் சூழ்நிலைகளில் ஒரு குழந்தைக்கு, அது ஆள்மாறாட்டம், மற்றும் பணக்காரர்களுக்கு, ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்வது முக்கியம். வெல்டிங் செய்யும் அனைத்து குழந்தைகளும் தாங்களாகவே அதிர்வுறும் ஒலி, மற்றும் அவர்கள் முன் அவர்கள் வாழ்க்கை இயற்கை நிகழ்வுகள் முன் வைக்க வேண்டும் என்று. சிறிய சாரங்கள் மற்றும் வெல்டிங் ஆகியவை ஒரே பங்கு (சமம்) மக்களுடன் பரஸ்பர தொடர்புகளின் முதல் வாழ்க்கைப் பாடங்களாக அங்கீகரிக்கப்படலாம், தேவையான உலகத்துடன், முயற்சி மற்றும் மன்னிப்பு முறை மூலம் பயிற்சியின் நிலை, சில வகையான குழந்தை இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியாது. .

நாங்கள் சிறப்புத் தேவைகள் இல்லாமல் வளர்கிறோம், குழந்தைகளின் வெல்டிங்கில் நுழைய அல்ல. துர்நாற்றம் சுயாதீனமாக கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து வெளியேறவும் மோதல்களை எடுக்கவும் கற்றுக்கொள்வது அவசியம்.
பெரியவர்களின் தலைவன், மற்ற மக்களிடையே தற்போதைய வாழ்க்கை விதிகளை குழந்தைகளுக்குக் கற்பிப்பதற்காக, அவர்கள் தங்கள் பஜனையைப் பேசுவதற்கும், மற்றொருவரின் வீட்டில் பேசுவதற்கும் மனதில் நுழைய முடியும். இந்த செயல்பாட்டில் சமமான பங்கேற்பாளராக இந்த குழந்தை குற்றவாளியாக இருக்கும்போது, ​​ஒரு முதிர்ந்த அல்லது வலுவான கூட்டாளியின் உத்தரவை கண்மூடித்தனமாக பின்பற்றாமல், சூழ்நிலையிலிருந்து எப்படி வெளியேறுவது, மோதலைத் தீர்ப்பதற்கான விருப்பங்கள்.

விரிஷென்யா மோதல் - tse:

பிரச்சனைகளைக் குறைத்தல், கட்சிகள் பிரிக்கின்றன, அவை சமரசத்திற்கான தேடலின் மூலம் பேச்சுவார்த்தை நடத்தப்படுகின்றன.

மோதலுக்கு காரணமான காரணங்களை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ அடிக்கடி விளக்க வேண்டும்

மோதலில் பங்கேற்பாளர்களின் இலக்குகளை மாற்றுதல்

பங்கேற்பாளர்களிடையே நல்ல உணவை மகிழ்விக்க அணுகவும்

குழந்தைத்தனமான மோதல்களின் முடிவில், புரிந்துகொள்வதன் விளைவாக, "தூக்க மொழி" பற்றிய அறிவை குணப்படுத்துபவர் உறுதிசெய்கிறார்.
குழந்தைத்தனமான மோதல்களைத் தீர்ப்பதில் ஒரு இடைத்தரகராக இருப்பதால், குணப்படுத்துபவர் அவர்களின் குணாதிசயங்களைப் பாதுகாப்பதில் குற்றவாளி:

மோதல் நிலைமை தலைகீழாக மாறும்போது, ​​மோதல் சூழ்நிலையின் சரியான தீர்வுக்கான தொழில்முறை பொறுப்பை குணப்படுத்துபவர் ஏற்கிறார்.

வளர்ந்தவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் வெவ்வேறு சமூக அந்தஸ்து இருக்கலாம், இது மோதல்கள் மற்றும் யோகாவின் போது அவர்களின் வெவ்வேறு நடத்தையை தீர்மானிக்கிறது

டோஸ்விடியின் வாழ்க்கை மற்றும் வாழ்க்கையில் உள்ள வித்தியாசம், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நிலையை உயர்த்த, மன்னிக்கும் திறனில் வேறுபட்ட படியை உருவாக்குகிறது.

பங்கேற்பாளர்கள் மூலம் Rizne razuminnya podіy їх காரணங்கள்

மோதலின் போது மற்ற குழந்தைகளின் இருப்பு அவர்கள் அனைவரையும் பங்கேற்பாளர்களாக மாற்றுகிறது, மேலும் மோதல் ஆன்மீக உணர்வை உருவாக்குகிறது.

விளம்பரதாரரின் தொழில்முறை நிலை மோதலைத் தீர்க்க முன்முயற்சி எடுப்பது மற்றும் உருவாகும் சிறப்பு நலன்களின் நலன்களை முதன்மையாக வைப்பதாகும்.

மோதல்களின் குழந்தைகளை சமாளிப்பது எளிது, வெற்றி பெறுவது குறைவு.

நடத்தை வகை
— சர்வாதிகாரம் குழந்தைகளில் உணர்ச்சி மற்றும் வோலோவிக் குணங்களை வளர்ப்பதற்கான அவசியத்தை அவர்கள் விஹோவாடெல் அடிக்கடி தீர்மானிக்கிறார்கள்: உறுதிப்பாடு, ஒழுக்கம், முன்முயற்சி, செவிப்புலன், தன்னம்பிக்கை, நடைமுறை. ஒழுக்கமின்மை, சத்தம், சத்தம், வேலையில் இடைவிடாத நடத்தை, அமைதியின்மை, கவனத்தைத் தக்கவைத்தல், காதுகேளாத தன்மை ஆகியவை குழந்தைகளில் மிகவும் சங்கடமானவை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த வீசர் மூலம், நீங்கள் கொஞ்சம் "பிஞ்ச்!", "போடு!", "ஓடாதே!", "சண்டை வேண்டாம்!", "நீங்கள் அப்படி வேலை செய்ய வேண்டும்!" என்று சொல்லலாம்.

— ஜனநாயகம் - விசித்திரம், இரக்கம், நீதி, நேர்மை, பச்சாதாபம்: குழந்தைகள் தார்மீக குணங்களைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம் என்பதை யாருடைய வசதியாளர் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார். அதே வயதுடைய குழந்தைகளிடம் நட்பாகவும் இரக்கமாகவும், இடைவிடாத நட்பு, நட்பான நட்பு, மரியாதை இல்லாமை, தோழரின் உதவிக்கு வருவதில் கவனக்குறைவு, நேர்மையின்மை மற்றும் zhorstokіst ஆகியவற்றை அவர்கள் அவர்களிடம் அழைக்கிறார்கள். எளிதாக்குபவர் சமமான கூட்டாண்மை நிலையை அடைகிறார், பரஸ்பர நம்பிக்கையை உறுதி செய்கிறார் மற்றும் எந்தவொரு பிரச்சனையையும் விவாதிக்க நல்ல மனதை உருவாக்குகிறார்.

— அராஜகம்-அனுமதி - சிறப்புக் கல்வி இல்லாத அதே வசதியாளர், நீங்கள் விபாட்கோவியாக இருக்க ஒரு தொழிலைத் தேர்வு செய்கிறார்.

கல்வியியல் நடைமுறையில், மூன்று முக்கிய உத்திகளைக் காணலாம்மோதல்கள் .

புறக்கணிக்கும் உத்தி. எந்த சந்தேகமும் இல்லாமல், பாலர் பாடசாலைகள் சமூக மோதலின் எந்த கட்டத்திலும் எதை எடுத்துச் செல்வார்கள், ஆனால் அவர்கள் சமூக நல்லிணக்கத்தின் அடையாளத்தைப் பெறுவது சாத்தியமில்லை. எதிரெதிர் தரப்பினர் ஒருவரையொருவர் உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் நீங்கள் உதவவில்லை என்றால், அதன் துர்நாற்றத்தை நீங்களே கேட்க மாட்டீர்கள்.பைக்கா - மோதலின் புள்ளி வரம்பிற்குள் சுடப்பட்டது, மேலும் கொலையாளிகளில் பெரும்பான்மையானவர்களுக்கு அவர்கள் ஏன் சண்டையிட ஈர்க்கப்படுகிறார்கள் என்று தெரியவில்லை. அதேபோல், குழந்தைகள் அடிப்பதை புறக்கணித்தால், துர்நாற்றம் மீண்டும் மீண்டும் புதுப்பிக்கப்படும். மற்றும் ஸ்மட் - ரோஜாக்களின் ஆன்மாவின் குழந்தைகள், பரஸ்பர வெறுப்பு உணர்வை உணர்கிறார்கள்.

அந்தத் தண்டனைதான் கழுத்தை நெரிக்கும் உத்தி. மிகவும் எளிமையான மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட உத்தி: குரைப்பது, குட்டாவில் சுற்றித் திரிவது, தோராயமாக தண்டிப்பது, தந்தையை அழைப்பது. அத்தகைய ஒரு மூலோபாயம் வெளிப்படையான மோதல்கள் மறைந்துவிடும், பின்னர் பாலர் குழந்தைகளின் குழந்தைகள் இந்த விஸ்னோவ்காவிலிருந்து கர்ஜிக்கிறார்கள், அதனால் அவர்கள் சுருட்டைகளின் உதவிக்காக நூறு பாட வேண்டும், அமைதியான இடத்தில் வியர்வை அவசியம். . மோதல், குழுவுடன் முடிவடையாமல், சுற்றிவளைப்பால் தொடரும். சில குழந்தைகளுக்கு நான்அடிப்பவர் டோடாட்கோவோகோ வீரத்தின் அடையாளமாக இருங்கள்: இது ஒருவருடன் அடிப்பது மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுடன் கடிதப் பரிமாற்றம், அவர்கள் தண்டிக்கப்படுவார்கள்.

Spivpratsi உத்தி . சிறந்த மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள மூலோபாயம் என்னவென்றால், வளர்ந்தவர்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உள் அனுபவங்களில் வளர உதவுகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் ஒரு மோதலுக்கு வழிவகுத்துள்ளனர், அதே நேரத்தில் அவர்கள் குற்றம் சாட்டவும், சமரசத்திற்கான வெவ்வேறு வழிகளை முயற்சிக்கவும் முயற்சி செய்கிறார்கள். குழந்தைகளை சமரசம் செய்வது சாத்தியம், வெளிப்படையாக, சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப, உலகளாவிய கல்வியியல் நடவடிக்கையால் - உதாரணமாக, ஒரு இடிக்கு அழுவது அல்லது நான் வலது கை தூக்கத்துடன் வலது கையாக இருப்பது போல. . முரண்பட்டால் ஒரே ஒரு முறை ஆலேகள் அல்ல மிக ஆழம். உண்மையைச் சொன்னால், இப்படி ஒரு சமரசத்தை நீங்கள் பார்த்ததுண்டாமேலோட்டமான மற்றும் சூழ்நிலையில் மட்டுமே உதவுங்கள். வயது முரண்பாடானது பாலர் குழந்தைகள் அனுபவிக்கும் எந்த உள் பதட்டங்களுக்கும் அடையாளமாக இல்லை. குறிப்பாக, மோதல்கள் மீண்டும் மீண்டும் பிறப்பது போல, ஒரு குழந்தை மோதலில் பிறப்பது போல.

முரண்பாட்டைத் தீர்க்க ஆசிரியருக்கு ஒரு மணிநேரம் தேவை:

- முதலில், மோதலில் பங்கேற்பாளர்களில் புரோட்டிலியன் இலக்குகள் இருப்பதை அங்கீகரிக்க, இந்த பங்கேற்பாளர்களை அடையாளம் காணவும். உண்மையில், அற்புதமான வெளிப்பாடுகளுக்குப் பின்னால் உள்ள விறுவிறுப்புக்கு விடைபெறுவது எளிது, பாலர் குழந்தைகளின் மோதலில் உள்ள துகள்கள் அக்கறையுள்ளவர்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுகின்றன, மேலும் அவர்களே மோதலைப் பற்றி கூறுகிறார்கள்.

- வேறு வழியில், மோதலுக்கு உட்பட்ட உணவின் எண்ணிக்கையை வெளிப்படுத்துங்கள். முக்கிய பிரச்சனை உண்மையில் உள்ளதுவிதிமுறை , மோதலின் பொருள் என்ன, என்ன - இல்லை. இந்த கட்டத்தில், மோதல் அணுகுமுறைகள், கட்சிகளின் நிலைப்பாடுகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, மிகப்பெரிய வித்தியாசத்தின் புள்ளிகள் மற்றும் நிலைகளின் சாத்தியமான ஒருங்கிணைப்பின் புள்ளிகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

மோதல் தலைகீழாக மாறும்போது, ​​​​மோதலின் நிலைமையை சரியாகத் தீர்ப்பதற்கான தொழில்முறை பொறுப்பை ஆசிரியர் ஏற்றுக்கொள்கிறார்: குழந்தை நர்சரி என்பது நலனுக்கான ஒரு மாதிரி, விலகல்கள் மக்களிடையே வாழும் சமூக விதிமுறைகளை வெல்லும்.

வாழ்க்கைrozuminnya பங்கேற்பாளர்களால் அந்த காரணங்களை பொருத்தவும்மோதல் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் கண்கள் வித்தியாசமாக வேலை செய்கின்றன. மோதலில் மற்ற பாலர் குழந்தைகளின் இருப்பு பங்கேற்பாளர்களின் ஆதாரங்களில் இருந்து அவர்களை மாற்றுகிறது, மேலும் மோதல் ஆன்மீக உணர்வைப் பெறுகிறது.

ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை நிலை, மோதலைத் தீர்ப்பதற்கு முன்முயற்சி எடுத்து, உருவாகும் சிறப்பு நலன்களின் நலன்களை முதல் இடத்தில் வைப்பதாகும். ஆனால் ஒரே மாதிரியாக, மோதல்களின் குழந்தைகளை சமாளிப்பது எளிதானது, வெற்றி பெறுவது குறைவு.Oskіlki edagogovі vіdvoditsya பங்கு poserіgacha-இடைத்தரகர், பின்னர் yogo golovna மெட்டா - tsilispryamovyv vplіv schodo usunennya காரணங்கள், schоbіktіvіnіnі konflіkt, vіdіlіkі dіya їchіchіnіv konflіktu, zabezpechennya சாதாரண obmenі vіrbalnymi ііami іiі chаsnіkіv konflіktu, schob அவர்களை நாறும். மோதலில் ஆசிரியரின் அடையாளம் மோதலின் பொருள் மற்றும் பொருள் அல்ல, ஆனால் உறவின் முறையான பக்கமாகும், அதாவது. யோகா அமைப்பு.

விஸ்னோவோக்:

மேலும், விளையாட்டு செயல்பாட்டில் பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களின் சிக்கல் குறித்த இலக்கியத்தின் தத்துவார்த்த பகுப்பாய்வின் விளைவாக, அடுத்த கட்டத்திற்கு வருவோம்.vysnovkiv:

மோதலின் கீழ், குறிப்பிடத்தக்க முரண்பாடுகளைத் தீர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழி புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது பரஸ்பர முறையின் செயல்பாட்டில் குற்றம் சாட்டப்படுகிறது, இது முரண்பாட்டின் விஷயத்திற்கு எதிராகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் ஒலிக்கிறது. மோதலுக்கு ஒற்றை அமைப்பு உள்ளது: பொருள், பொருள், பொருள், பங்கேற்பாளர்கள், மோதல் துணைப்பிரிவு, மோதல் சூழ்நிலை.


குழந்தைகளில் பாலர் குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்களைக் குறை கூறுவதற்கான காரணங்களில் பின்வருமாறு: விளையாட்டை அழித்தல், முக்கிய விளையாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கிடங்கின் படி, பாத்திரங்கள் மூலம், பொம்மைகள் மூலம், சதித்திட்டத்தை ஓட்டுவது. விளையாட்டு, விளையாட்டின் சரியான தன்மையை இயக்க.
மோதல் சூழ்நிலை மோதல்களில் அதிகமாக வளரும். விபாட்காக்களிலும் இதே நிலை உள்ளது, அது மிகக் கூர்மையாக இருந்தால்: ஒரு வயது குழந்தைகளின் உதவி மற்றும் குழுவில் உள்ள குழந்தையின் புறநிலை சாத்தியக்கூறுகளுக்கு இடையில் (மீதமுள்ளவை மற்றதை விட குறைவாகவே தோன்றும்) அல்லது தேவைகளுக்கு இடையில் குழந்தை மற்றும் ஒரு வயது குழந்தை (கட்டத்தின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்).


பாலர் குழந்தைகளில் மோதல்களின் வகைகளின் வளர்ச்சியைப் பற்றி மேலும் அறிந்துகொள்வதன் மூலம், இதன் சாராம்சத்தை ஆழமாக ஆராய்வதன் மூலம், மற்ற வழிகளை விட முறைகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதையும், விளையாட்டு முறைகள் எவ்வாறு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதையும் தீர்மானிக்க முடியும். கற்பித்தல் முறைகள்.

விளையாட்டுகள்

ஸ்வான், பைக் மற்றும் புற்றுநோய்

மெட்டா கிரி : மரியாதை, உடல் உயிர், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, நோக்கத்தை அதிகரிக்கும்
தேவையான பொருட்கள் மற்றும் கற்றல் எய்ட்ஸ்: ஒரு நீண்ட மற்றும் சிறிய தோல், 2 பொம்மைகள், வேடிக்கையான இசை.
மறைக்கப்பட்ட கிரி
tsіy grі 2 கல்லறைகளின் விதியை எடுக்க முடியும். வான் என்பது தெரியும் பைக்கின் மாறுபாடு. பங்கேற்பாளர்கள் பெல்ட் மூலம் ஒரு மோட்ஸுடன் ஒன்றுக்கு ஒன்று கட்டப்பட்டுள்ளனர். இதனால் துர்நாற்றம் வீசுவதால், மீண்டும் அழுகி வருகிறது. Vіdstanі மீட்டரில் ஒரு பொம்மையை வைக்கவும் அல்லது அது வேறு ஏதேனும் பொருளாக இருக்கட்டும். தலைவரின் கட்டளைப்படி, பங்கேற்பாளர்கள் நிறைய பொம்மைகளை உருவாக்கலாம். அவற்றின் தோலை உங்கள் சொந்த பிக் சூப்பர்னிக் மீது இழுக்க வேண்டியது அவசியம். தூரத்தில் உள்ள பங்கேற்பாளர்களில் சிலர் சொந்த பொம்மை வைத்திருந்தால் அது அந்த மனநிலையில் முடிவடையும்.

குறைப்பு

மெட்டா கிரி : மரியாதை, நினைவாற்றல், தொடர்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு அதிர்வுகளை, எச்சரிக்கையை உயர்த்தவும்
தேவையான பொருட்கள் மற்றும் குறிப்பு உதவி: ஃபிராங்கின் ஒளி பார்வை.
மறைக்கப்பட்ட கிரி
பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் தங்கள் கண்களைத் துப்புகிறார்கள், தொகுப்பாளர் அவர்களில் ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு ஃபிராங்காவிற்கு யோகா வைக்கிறார். கண்களைத் திறந்து வைப்போம், புரவலன் பணியை விளக்குவார். திரைக்குப் பின்னால் யார் இருக்கிறார்கள் என்பதை அறிவதற்கு குழந்தைகள் பொறுப்பு (அல்லது அவர்களில் யார் இல்லை என்பதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்). யாகோமோகின் அம்சங்களில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்டவற்றை யூகித்ததில் நாம் குற்றவாளிகளாக இருக்கிறோம் (கண்களின் நிறம், ஒயின்கள் ஆடைகள், புதிய முடி போன்றவை போன்றவை), எனவே சரியான யோக உருவப்படத்தை வழங்குவதற்கு யாகோமோக் பொறுப்பு. சிறுவர்கள் தங்கள் தோள்களில் தொங்கினால், நீங்கள் ஒரு ஃபிர்ங்காவிற்கு ஒரு கல்லறையை வெல்லலாம், மற்றும் ரெஷ்டா பாட், எவ்வளவு முக்கியமான கடிதங்கள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.
ஒரு சிறிய நூற்றாண்டின் கிரிஸின் பங்கேற்பாளர்கள், துர்நாற்றம் கண்களைத் தட்டையாக்கும் அளவிற்கு கிரிஸின் விதிகளை விளக்கலாம். எனவே துர்நாற்றம் ஏற்கனவே ஒன்றின் ஒலியை வேண்டுமென்றே பகுப்பாய்வு செய்து மற்ற அதிர்வுகளை விட அதிக அளவில் நினைவில் வைத்திருக்க முடியும்.

வெசேலா நூற்றாண்டு

மெட்டா கிரி : தொடர்பு திறன், ஒருங்கிணைப்பு, மரியாதை, எச்சரிக்கை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
தேவையான பொருட்கள் மற்றும் பின்னணி உதவி: மகிழ்ச்சியான இசை.
மறைக்கப்பட்ட கிரி
tsіy grі குறைந்தது 6 osib இன் விதியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பெரும்பாலான ஜல்லிக்கற்கள் மட்டுமே படர்ந்துள்ளன.
பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் ஒருவர் பின் ஒருவராக பழி சுமத்தி தோளில் கை போட்டு முன்னால் நிற்க வேண்டும். முதலில் தோன்றும் கிரேவெட்ஸ் நேரடியாகவும் முன்னணியாகவும் இருப்பார். சிறுவர்கள் தலைவரைக் காத்து, அடிச்சுவடுகளை கண்டிப்பாகப் பின்பற்றக் கடமைப்பட்டுள்ளனர். இசையின் உதவிக்காக, நீங்கள் துக்கம் மற்றும் ருக்கை உயர்த்தலாம். இந்த பணிகளை சிறுவர்கள் எவ்வாறு சமாளிக்க முடியும், யோகாவை மடிக்கலாம். தலைவர் நேரடியாக மட்டும் காட்ட முடியாது, ஆனால் yakіs தந்திரமாக ruhi. உதாரணமாக, ஒரு மூக்கில் மாற்றுவது, லம்பாடியின் தாளத்தில் (இசை உதவி செய்யும்), கைகளை மெல்லியதாக கையாளுவது போன்றது. அந்த பங்கேற்பாளர்கள், முதலாளிகளிடம் ஓடாதது போல், லான்சரிலிருந்து அதிர்வுற்றனர்.

தவறவிடுங்கள்

மெட்டா கிரி : தொடர்பு திறன், மரியாதை, ஒருங்கிணைப்பு, பகுப்பாய்வு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
தேவையான பொருட்கள் மற்றும் ஆய்வு உதவிகள்: தோல் பங்கேற்பாளருக்கான ஸ்டில்ட்ஸ், ஒருவருக்கு கிரீம்.
மறைக்கப்பட்ட கிரி
Tsya gra cob அறிமுகத்திற்கு ஏற்றது. இது குழந்தைகளிடையே தொடர்பை ஏற்படுத்த உதவுகிறது, முறைசாரா சூழ்நிலையின் தோற்றத்தைத் தவிர்க்கிறது.
மீசை பங்கேற்பாளர்கள், ஒருவரின் குற்றம் (மது முதல் தலைவராக இருப்பார்), தூண்களில் உட்காரலாம். இந்த நேரத்தில், ஒரு அடையாளத்தை பெயரிடுவதில் தலைவர் குற்றவாளி, பங்கேற்பாளர்கள் அனைவருக்கும் (அல்லது சிலருக்கு) தூங்குகிறார். முடி நிறம், மாநிலம், அலமாரி விவரங்கள் போன்றவற்றையும் நீங்கள் வைத்திருக்கலாம். Pіslya மேலும், ஒயின் யோகோ பெயராக, tі பங்கேற்பாளர்கள், பெயர் ஒதுக்கப்படும், அவர்கள் நினைவு குற்றவாளிகள். முன்னணி மெட்டாவின் உதவியுடன் - நீங்களே ஸ்டைலெட்டுகளை எடுக்க வேண்டும். அந்த பங்கேற்பாளர், sіsti on stіlets இல் வெற்றிபெறவில்லை, புதியவராகிறார். Vіn ஒரு புதிய திறனை பெயரிடலாம், நான் ஒரு ஒருங்கிணைந்த எண்ணிக்கையிலான பங்கேற்பாளர்களை உருவாக்குவேன். இப்போது, ​​அணியின் பின்னால், துர்நாற்றம் பயணங்களால் நினைவில் இருக்கலாம்.
தலைவரைப் பொறுத்தவரை, ராப்டோவோவைக் கொள்ளையடிப்பது முக்கியம், இதனால் நீங்களே ஒரு இருக்கை எடுக்கலாம்.

மெழுகு மந்திரக்கோல்

குறிக்கோள்: மற்ற குழந்தைகளுடன் படுக்கையில் உள்ள குழந்தைகளை மூடு, பச்சாதாபத்தின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மகிழ்ச்சியின் அளவிற்கு அவர்களை நம்புங்கள்.

மறைக்கப்பட்ட கிரி: குழுவில் உள்ள அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒருவருக்கு ஒருவர் எழுந்து நின்று, ஒருவரை ஒருவர் பார்க்கிறார்கள். பங்குகளின் மையத்தில் பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவர் இருக்கிறார். மையத்தில் நிற்பவர் (மெழுகு குச்சி), கண்களைத் தட்டையாக்கி, முடிந்தவரை ஓய்வெடுக்கிறார்; yogo rozgodyuyut reshta குழுவில் பங்கேற்பாளர்கள். பஜானோ, குழுவிற்கு ஒரு தோல் குழந்தை

இலக்கியம்:

கலிகுசோவா எல்.எம். பொதுவான எழுத்துப்பிழைகள்: ஏழு ஆண்டுகள் வரை. - எம், 1992

முகினா வி.எஸ். விகோவா உளவியல். - எம்., 1998.

நிஃபோன்டோவா ஓ.வி. விச்சிமோ குழந்தைகள் விரிசுவதி மோதல். - எம், 2011.

ஸ்மிர்னோவா ஓ.ஓ. பாலர் குழந்தைகளுடன் கையாள்வதில் உள்ள தனித்தன்மைகள்.-எம், 2000.

டி.வி. எண். 1 2003 டி. பாவ்லென்கோ, ஓ. ருஸ்கா ஏன் துர்நாற்றம் முரண்படுகிறது?