Murashkina svetlana viktorovna,

guro pangunahing mga klase Mbou "yakovlevskaya sosh"

Routing. Aralin.

Paksa ng seksyon:Pangunahing Sound Accounting.

Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo sa memorya ng mga mag-aaral ng isang malinaw na pagkakaiba-iba ng visual na imahe ng motor ng maliit na titikh. ; upang itaguyod ang pag-unlad ng kakayahang ibahagi ang salita sa mga syllable, upang ilaan ang shock syllable voice sa salita, gawin ang mga uri ng mga compounds ng mga titik (itaas, daluyan, mas mababa); Mapabuti ang pangunahing pag-iisip ng mga operasyon (Pagsusuri - pagbubuo, paghahambing, pagpapangkat, generalisasyon, atbp.) Sa proseso ng praktikal na pagdidisenyo ng sulat mula sa mga elemento ng template at kapag paglutas ng mga lohikal na gawain na may mga titik.

Inaasahang resulta ng pag-aaral

Subsection: Alamin kung paano umupo sa talahanayan at gamitin ang mga nakasulat na accessory sa buong panahon ng pagsasagawa ng isang hiwalay na graphic na gawain; kapag nagsusulat ng isang sulat upang alternatibo ang pag-igting ng mga kalamnan ng braso na may relaxation; Disenyo ng pagsusulat ng mga titik mula sa mga elemento ng template; Sumulat ng string letter.h. batay sa mga elemento ng motor ayon sa isang partikular na algorithm; Recode ang sound-profile na salita sa sulat at vice versa.

Universal. mga aksyong pang-edukasyon:

Regulatory: malaya na plano at tuparin ang iyong mga aksyon sa isang pamilyar na materyal sa pag-aaral; magsagawa ng mga pagkilos sa pakikipagtulungan sa guro sa ipinanukalang plano; Malaya na bumuo ng isang plano ng pagkilos upang malutas ang gawain sa pag-aaral ng mga pinag-aralan na species.

Cognitive: gayahin ang iba't ibang mga yunit ng lingguwistika (salita, panukala); Gamitin sa abot-kayang antas ng lohikal na mga diskarte sa pag-iisip (pagtatasa, paghahambing, pag-uuri, generalisasyon).

Communicative: Sumali sa dialogue; Sagutin ang mga tanong, magtanong upang tukuyin ang hindi maunawaan.

Personal: Upang magsikap na dagdagan ang kultura ng komunikasyon sa pagsasalita, upang makabisado ang mga pamamaraan ng malikhaing pagpapahayag na may kamalayan ng pampublikong utility ng kanilang gawain at ang buhay nito sa kabuuan.

Kagamitan at materyales

Para sa guro: laptop, multivide projector, screen,pagpapakita ng talahanayan ng apat na anyo ng titik X, magnetic board, mga template para sa pagdidisenyo ng sulat sa magnetic board.

Para sa mga mag-aaral : Notebook sa sulat №3 "Alphabet", leaflets para sa mga kasanayan sa pag-check ay tumutukoy sa tunog ng sulat, didaktiko materyal: mga template na may mga elemento para sa pagdidisenyo ng mga titik, mga chips para sa pagmomodelo ng mga scheme ng panukala, signal card (pula at asul).

Mga pangunahing yugto at gawain

Nilalaman

(p. addrance. Mga Benepisyo, Acc Gawain, Mga Mapagkukunan ng Media)

Mga gawain ng guro

Mag-aaral ng Aktibidad

Pagsusuri at kontrol

1. Pagganyak.

Pagbuo ng positibong pag-aaral ng pagganyak. Pagpaplano ng pagtutulungan ng pagsasanay

Pagbuo ng isang mabuting kaugnayan sa bawat isa.

I-slide ang numero ng pagtatanghal 2.

Guys, sagutin mo ako ng isang tanong, bakit ang isang tao na natututo?

Ano ang ibig sabihin ng mabuti upang matuto? Pangalanan ang pamantayan para sa matagumpay na pag-aaral.

Sino ang gustong maging isang matagumpay na mag-aaral?

Hayaan ang bawat iba pang mahusay na mga resulta at i-configure upang gumana sa tulong ng init ng aming mga palad.

Ipahayag ang iyong opinyon sa isyung ito.

Hawak ang laro "palm to palm":

Araw-araw, palaging, sa lahat ng dako, sa klase, sa laro, matapang, malinaw na nagsasalita at tahimik na umupo.

Oral Answers.

2. Sa paksa ng aralin. Pagtatanghal ng gawain sa pag-aaral.

Disenyo ng mga pagpipilian sa trabaho

Pagbubukas ng isang bagong kaalaman, paraan ng pagkilos.

Fizkultminutka.

Pagsasalaysay ng kaalaman ng mga estudyante:

alalahanin ang pagsulat ng mga aral na pinag-aralan.

Paghahanda ng kamay para sa pagsulat

Pagtuklas at pag-aayos ng lugar at ang mga sanhi ng mga paghihirap.

Pagbabalangkas ng aralin, pagtatakda ng mga layunin, mga gawain sa pag-aaral.

Pagbuo ng mga kasanayan upang gumuhit ng isang plano sa aralin.

Ang pagbuo ng isang visual na imahe ng liham na natutunan, ang pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.

Ang pagbuo ng kakayahang magtrabaho sa impormasyon sa kuwaderno upang gumana ayon sa algorithm.

Pag-iwas sa labis na trabaho, pagtanggal ng boltahe mula sa mga kalamnan.

Magtrabaho sa mga dahon

I-slide ang numero ng pagtatanghal 3.

Nagtatrabaho sa mga template ng mga elemento ng mga titik

Trabaho sa tetradi №3, p.22.

Slide presentation №4, 5, 6, 7.

Kunin ang mga dahon. Tatawagan kita ng mga salita, at i-record mo ang liham na ipinahiwatig ng unang tunog sa salita. - Suriin ang isa't isa, naitala mo ba ang mga titik nang tama?

Finger gymnastics:

Pag-lock ng palma

Ang Scarker ng Palms ay malakas

Bawat daliri twist(Rubbing palms; makuha ang bawat daliri sa base at paikot na paggalaw Kumuha ng kuko Falanga.)

Kamusta sa kanya nang malakas

At hilahin ito.

Hugasan ko ang iyong mga kamay(Nawala ang palad tungkol sa Palm.)

Ipakilala ko ang aking daliri sa aking daliri

Kukunin ko ang mga ito sa lock(Mga daliri sa "Castle".)

At mainit-init sa isang wake.

Maglabas ako ng mga daliri,(Thumbs up at pag-uri-uriin ang mga daliri.)

Hayaan silang tumakbo tulad ng mga bunnies.

Dictates: Nanay, bibig, asin, pusa, tinapay.

Ano ang nangyari kung bakit hindi sumulat?

Salita ang paksa ng aralin.

Ano ang layunin ng aming aralin?

Anong mga gawain ang iyong imungkahi upang magpasiya na ipatupad ang layuning ito?

Gumawa ng isang plano sa aralin, nag-aalok!

Ipinakikita ng guro ang talahanayan ng apat na anyo ng sulath. : Mababa at malalaking nakalimbag, linya at kapital na nakasulat.

– Ihambing ang isang maliit na nakalimbag at mahigpit na nakasulat na sulath. .

– Ano ang gusto nila? Ano ang pagkakaiba?

– Pangalanan ang mga elemento kung saan binubuo ang maliit na letra.h. .

– Magsagawa ng disenyo ng mas mababang kasoh. Sa iyong desk.

– Isaalang-alang ang mga elemento ng sulat, sunugin ang mga lantern sa tabi ng nais na mga elemento.

Suriin ang iyong sarili.

Pahinga ang aming Fizkultminutka, sakupin ang iyong mga lugar!

Maghanda ng mga dahon.

Suriin.

Magsagawa ng mga pagkilos-kilusan upang i-activate ang motility hand brushes.

Itala ang mga unang titik ng mga salita, maliban sa huling salita.

Hindi namin alam kung paano isulat ang liham na ito, hindi pa nag-aral.

Bumalangkas. Ang paksa ng aralin: "Lowercase Letter X".

Alamin na isulat ang titik X at ilapat ito sa pagsusulat ng pagsasalita.

Alamin kung aling mga item ang binubuo ng isang bagong titik,

tulad ng konektado sa iba pang mga titik,

alamin kung paano magsulat ng mga syllable at mga salita sa kanya.

Pagpaplano:

1.elements titik.

2.Slogs.

3.Slov.

4. Paggawa gamit ang scheme.

5. Layunin ng aktibidad.

Isaalang-alang ang talahanayan, ihambing.

Dalawang piraso sa hugis ng semi-hugis.

Idisenyo ang lower case letter x.

Hanapin ang nais na mga elemento, pintura ang mga tarong sa tabi ng mga elemento.

Isagawa ang ipinanukalang pagsasanay.

Galaw.

Oral Answers.

Self-test na may susi sa c.32 number number 3

Pagsusulit sa sarili

Magsagawa ng mga gawain sa nagtatrabaho kuwaderno.

Ang pagsasama ng bago sa aktibong paggamit kasama ang dati na natutunan, pinagkadalubhasaan.

Maghanap ng impormasyon upang malutas ang mga problema, application at pag-uulat.

Sino ang gustong ipakita ang pagsulat ng titik X sa board?

Saan mo nalaman kung paano isulat ang lower case letter x?

Sa kuwaderno sa p. Ang isang estudyante ay nagpapakita ng pagsulat sa board. Inulit ng iba ang pagsulat ng sulat sa hangin sa gastos.

Maaaring magawa sa unang punto ng plano? Para saan?

Tumugon.

Oral Answers.

Fizminutka para sa mata

Summarizing. Kumpletuhin ang pagmuni-muni.

Pangunahing pagsasama na may pagkomento sa panlabas na pananalita.

Ang pagbuo ng kakayahang magtrabaho nang magkakasama.

Titik na mga salita at mga panukala para sa sample.

Ang pagbuo ng kakayahang gumuhit ng isang pamamaraan ng panukala.

Ang pagbuo ng kakayahang gamitin sa abot-kayang lohikal na pamamaraan ng pag-iisip (pagtatasa, paghahambing, pag-uuri, pangkalahatan).

Pagbuo ng kakayahan upang suriin ang iyong sarili.

P.22 Numero ng Notebook 3.

I-slide ang numero ng pagtatanghal 8.

Magtrabaho sa mga dahon

P.22 Numero ng Notebook 3.

I-slide ang Presentation Number 9.

Makipagtulungan sa mga chips para sa pagmomodelo ng mga scheme ng mga panukala

Magtrabaho sa notebook P.22.

I-slide ang Presentation Number 10.

Basahin ang mga kuwento sa ikatlong linya. Ano ang uri ng koneksyon sa pagitan ng mga titik sa 1 syllable, 2nd, 3rd?

Maaaring magawa ang pangalawang talata ng aming plano?

– Hulaan Charad:

May sulat h. nagsuot ako sa iyong sarili

May sulat mula sa. Sa dining room na nagtanong.(Bathrobe - salad.)

– Isulat ang mga salitang "Robe" - "Salad".

– Pag-aralan ang mga salita ng by.plano na magtrabaho sa isang pares:

1) Gaano karaming mga titik sa salita?

2) Gaano karaming mga tunog?

3) Gaano karaming syllables?

4) Anong pantig ang drum?

Suriin ang iyong sarili. Mag-sign up sa isang pulang card ng mga taong sumagot nang walang mga error. Mag-sign up ng isang asul na card ng mga may kahirapan.

Magaling! Basahin at ihambing ang mga pares ng salita sa pahina2 notebook. - Mayroon bang mga pagkakaiba sa pagsusulat ng mga salita? Isulat ang mga mensaheng ito.

Maaaring makayanan ang 3 puntos ng aming plano?

Binabasa ng mga estudyante ang alok at gumawa ng pamamaraan nito.

– Anong salitang katulong ang ginagamit sa pangungusap na ito?

– Pag-aralan ang bawat salita na nag-aalok at magsagawa ng isang sulat sa pamamagitan ng sample.

Maaaring sumagot sa 4 puntos na plano?

– Pag-aralan ang unang pangkat ng mga titik. Ano ang pinagkaisa nila? I-highlight ang pangkalahatang elemento sa kanila.

– Ipasok ang pangkalahatang elemento sa frame.

– Pag-aralan ang ikalawang pangkat ng mga titik. Ano ang pinagkaisa nila? Highlight sa karaniwan(Strip sa anyo ng hugis-itlog.)

– Anong titik ang "labis"?

– Sa anong mga titik ang pangkalahatang elemento ay may mga katangian ng variable?

Anong bagong kaalaman ang binuksan namin ngayon?

- Mayroon bang malutas na mga gawain sa pagsasanay?

Ano ang pinag-aralan namin ang titik x?

- Ginagamit ba natin ang kaalaman na ito?

Guys, tingnan ang hagdan ng kaalaman na binubuo ng tatlong hakbang. Alin ang isa o nais mong maging pagkatapos ng aralin ngayon?

Halika sa konklusyon: daluyan.

Tumugon.

Magsagawa ng sulat ng mga salita sa mga dahon.

Magtrabaho nang pares.

Suriin ang kanilang trabaho sa isang pares.

Basahin, ihambing, pag-aralan. Magsulat.

Tumugon.

Magtrabaho sa isang kuwaderno ayon sa sample, gumawa ng isang panukala scheme gamit ang didaktiko materyal.

Tumugon.

Magsagawa ng mga lohikal na gawain na may mga titik.

Mga pahayag ng mga bata.

Pagsusulit sa sarili

Pagsusulit sa sarili

Oral Answers.

24.02.2015 11339 1461 Ivanova julia sergeevna.

LAYUNIN:upang bumuo ng isang ideya ng pagsusulat ng mga titik x x.

Mga Aralin sa Gawain:

Pang-edukasyon:

- Ipakilala ang mga mag-aaral sa pamagat ng titik na "X" at ang mga tunog [x] [x];

Matuto nang wastong bigkasin at makilala ang mga tunog;

Upang makabuo ng kakayahan upang makabuo ng isang tunog pagtatasa ng mga salita, basahin ang syllables, mga salita na naglalaman ng mga pinag-aralan tunog, pagsulat ng isang mas mababang titik x.

Pagbuo:

- bumuo ng isang mababaw na motility ng mga kamay;

Bumuo ng bibig at nakasulat na pananalita;

Bumuo ng pansin, memorya, phondatic pandinig at tunog-patunay kultura;

Bumuo ng isang spelling area.

Pang-edukasyon:

Turuan ang katumpakan sa trabaho;

Dalhin ang mapagparaya na saloobin sa bawat isa;

Dalhin ang pagmamasid.

Formulated wood:

Paksa:

Pagguhit ng pamagat at maliliit na titik x x, ikonekta ang titik o sa iba pang mga titik;

Pag-master ng kasanayan sa pagsusulat ng kabisera at maliliit na titik x x.

Personal:

Malasahan ang pananalita ng guro;

Ipahayag ang isang positibong saloobin sa proseso ng kaalaman: upang pansinin, sorpresa, ang pagnanais na matuto nang higit pa;

Suriin ang iyong sariling mga aktibidad sa pag-aaral.

Metapered:

Communicative:
- Magtrabaho sa isang pares;
- Magtrabaho sa grupo;
Cognitive (Informational):
- Magtrabaho sa isang libro (paghahanap ng mga kinakailangang pahina);
- Makipagtulungan sa diksyunaryo (gumagana sa alpabeto);
– basahin ang naka-code na impormasyon;
– gumamit ng mga graphic na modelo;
– maghanap at maglaan ng kinakailangang impormasyon;
Cognitive (General Educational):
– malaya maglaan at bumalangkas ng isang nagbibigay-malay na layunin.

Sa mga klase:

1. Oras ng pag-aayos.

Suriin ang estudyante ng pagiging handa sa aralin.

Sikolohikal na saloobin ng mga estudyante.

2. Aktwal na kaalaman sa sanggunian. Pagbabalangkas ng problema.

· Pagbabalangkas ng problema. Pagpili ng tunog.

Hamster sa taglamig, sa lamig

Hindi nais na sisihin hindi isang minuto.

Malamig ang malamig

Hilik sa Goromas sa ilalim ng lupa.

V. Lunin.

Ano ang paksa ng aralin?

Anong sulat ang makikilala natin?

Bakit ka nagpasya?

Ano ang gagawin natin sa klase?

Pangalanan ang lahat ng mga salita na nakilala ang titik X sa tula.

· Game "Alamin ang tunog."

Chloy sa sandaling ang mga lalaki, kung sa salita ay may isang pare-parehong malambot na tunog [x], at mga batang babae lamang, kung ang isang solid na tunog [x]:

artist, Persimmon, Choir, Trunk, Kazakhs, Surgeon, ROOSTER, PERFUME.

· Ipakita ang mga titik. Pagsusulat ng mga titik x, x. (poster)

Ano ang hitsura ng isang sulat xx na nakalimbag?

Malapit sa dalawang colums stood.

Biglang nahulog ang friendly.

X - sa gunting hitsura

Ngunit sa trabaho, hindi nakahiga.

Gusto - gusto mo, gusto mo - tumahi,

Kung gusto mo - kinamumuhian mo ang sarili ko. V. Stepanov.

X - masaya laruan,

Kahoy na matamis -

Wind free girlfriend.

Pagpapatupad ng daliri gymnastics.

Upang bisitahin ang aking daliri malaki Dumating diretso sa bahay	Patuloy naming ikinonekta ang bawat daliri na may isang hinlalaki.
Index at medium. Walang pangalan at huling Misinchik-baby. Knocked tungkol sa threshold.	Bahagyang kumatok ang pad ng bawat daliri sa talahanayan.
Magkasama ang mga kaibigan Imposible para sa bawat isa.	Pisilin at iwisik ang mga cams.

3. Magtrabaho sa paksa ng aralin.

Magtrabaho sa propisi.

1)- Pagsulat ng titik x x. Ipakita sa board ng isang guro, ang mga mag-aaral ay nagreseta ng 3.4.5 na mga linya ng pagtatrabaho sa Pontasi S.8 at sa 9,10,11 uppercase.

2) tambalan ng titik na "X" sa iba pang mga elemento.

Paano maaaring konektado ang lowercase na titik sa mga sumusunod na elemento? (Ang lower case letter X ay maaaring kumonekta sa susunod na elemento (sulat) mula sa ibaba hanggang).

Magtrabaho sa S.8-9, una mula sa linya, pagkatapos ay may isang kabisera.

Ibigay natin ang koneksyon sa mga elemento ng mga titik. (Ang guro unang nagpapakita sa board, ang mga mag-aaral ay inireseta sa mga notebook).

3) Pagre-record sa ilalim ng pagdidikta ng mga syllable at mga salita:

Ho, di, taludtod, eh, ka, mo, tinapay, pa, ikaw, se, lo, ilong, pagtawa, hamster.

4) Paggawa gamit ang isang panukala:

Naghahanap ng isang larawan, gumawa ng mga panukala.

(Binabasa ng mga lalaki ang isang libro tungkol sa hamsters. Binabasa ng mga bata ang isang nakakatawang kuwento tungkol sa hamster. Ang kanyang pangalan ay homka.)

- Magsulat tayo ng isang panukala sa ilalim ng pagdidikta: Homon homka slyry.

Fizminutka.

4. Heading work sa paksa ng aralin.

1) mga laro at titik.

Board lream:

X Lahat napupunta, paglalakad, paglalakad,

Ang mga lugar sa bahay ay hindi ... (hahanap)

Pagtawa titik x.

Laughed: ("ha - ha - ha!")

2) magtrabaho sa mga pagbawas.

Circuit sa kulay-abo na mga pangungusap ng kulay na may angkop na mga bagong titik. (Malaya).

3) Sumasakop sa opisina. Kapag isinulat mo ang pangungusap, ang salitang masaya ay ganap na nakasulat sa isa pang linya.

5. Reflexia:

Magpatuloy sa mga deal:

Nalaman ko…

Ako ay paulit-ulit ...

Ngayon ay maaari kong sabihin tungkol sa ...

6. Ang resulta ng aralin.

Anong layunin ang itinatag natin sa aralin?

Nakamit ba namin ito?

Ano paulit ang paulit-ulit?

Ano ang gusto mo sa aralin?

- Pisilin ang sulat sa grey line.

I-download ang materyal

Para sa buong teksto ng materyal, tingnan ang pag-download ng file.
Ang pahina ay nagpapakita lamang ng isang fragment ng materyal.

Draft na aralin sa Russian sa Grade 1.

Paksa: "Liham ng mas mababang kaso X".

Mga Layunin:

Matuto nang magsulat ng string letter.h. , Mga titik ng koneksyonh. sa iba pang mga pinag-aralan na mga titik;

Gumana sa leksikal na kahulugan ng salita;

- turuan ang pansin at interes sa wikang Ruso;

Itaguyod ang edukasyon ng kultura ng pag-uugali, pag-unawa sa isa't isa, ang kakayahang maging kaibigan.

Bumuo ng pansin, memorya, pagmamasid, phonmethic pandinig, kasanayan kasanayan.

Kagamitan: computer, multimedia projector., notebook sa pagsulat. 1 klase. Bahagi 4 (mga may-akda ng T. M. Andrianova, A. V. Ostrumova, I. L. Andrianova); larawan na naglalarawan ng isang batang lalaki at babae; Mga panuntunan ng pagkakaibigan; Card na may mga gawain para sa trabaho sa mga pares; mga card ng damdamin; Pagtatanghal sa aralin.

Sa mga klase:

I. Orgmoment.

Magandang umaga! Nagsimula araw

Ang unang bagay ay upang humimok ng tamad.

Sa aralin, huwag maging tahimik,

Sasagutin namin ang sama-sama.

II. Pagpapakilos ng yugto

(Ang isang guro ay nakabitin sa mga larawan ng board na may larawan ng isang batang lalaki at isang babae.)

Magtagpo ng mga guys! Ito ang aming mga bagong kaibigan: Vladimir at Lida. Sino ang tumawag sa buong pangalan - isang batang lalaki o babae? (Boy)

Ano sa palagay mo ang mga kaibigan nila? (Oo, panatilihin ang mga kamay)

Sa ngayon, nagpasya ang mga bata hindi lamang upang tulungan tayo sa pagtupad sa mga gawain, kundi naghanda rin ng kanilang sariling mga alituntunin ng pagkakaibigan para sa atin. At kung magtrabaho kami nang maayos, maaari naming buksan ang lahat ng ito.

III. Organisasyon ng mga aktibidad upang makamit ang layunin.

Pansin sa screen at unang gawain:

1slide.

Basahin at gumawa ng isang kawikaan tungkol sa pagkakaibigan mula sa mga salitang ito. (Joke, hindi, pagkakaibigan, uri, nilabag)

(Ang magandang joke ng pagkakaibigan ay hindi masira.)

-Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng kasabihan na ito?

- Gaano karaming mga salita sa pangungusap na ito?

Ano ang unang salita? Pangalawa? Ikatlo? Ika-apat? Ikalima?

Isulat ang kawikaan sa iyong sarili sa pagpasa. Maxim Leads: Sumulat kami ng 1 salita ... 2 ...

(Pagre-record na may komento.)

Nakasakay ka sa gawaing ito, at binubuksan naminang unang panuntunan ng pagkakaibigan.

Tulungan ang isang kaibigan sa isang mahirap na sandali.

(Ang kaibigan na ito ay isang taong nakakaalam kung paano suportahan ang kanyang kasamahan, upang tulungan siya sa isang mahirap na sandali, siya ay laging malapit at kagalakan, at sa kalungkutan.)

At ngayon nais ng aming mga bagong kaibigan na makita kung gaano kami kaibigan.

Kailangan nating magtrabaho sa isang pares.

Magtrabaho sa isang pares.

- Guys, sa harap mo ay isang piraso ng papel kung saan ang mga titik ay itinatanghal.

- Pagsamahin ang mga titik sa mga pares sa anumang pag-sign?

bd, V-F, Mr., Dr., Z, Zh, X, X.

Anong sulat ang nanatiling walang asawa? (Titik x)

At ngayon, mga kaibigan, babayaran namin ang pansin sa nawala sa mga mag-asawa sa walling-deafness ng sulatX.

Ano ang maaari mong sabihin tungkol sa pagsulat ng mga titik x? (naka-print)

At ano ang pangalan ng aming aralin? (Wikang Russian)

- Salita ang paksa kung saan gagana kami.

Tama. Anunsyo ng mga paksa ng aralin. Larawan (sample letter x)

2 slide

- Kaya alam na natin ang tungkol sa sulat at tunogX [x] Mula sa diploma?

(Consonant, bingi, walang pares, maaari itong maging matatag at malambot.)

- Kahanga-hanga, magaling!

Gumana sa recipe.

Tingnan ang pass sa sulat ng sulat x.

Sabihin mo sa akin, kung saan ang mga elemento ay ang titik x? (mula sa 2 semi-s)

Alin sa semi-loving letter c? (tamang elemento)

Pagsusulat ng Pagsasanay:

3 slide

Mangyaring tingnan ang screen.

1) Ilagay ang hawakan sa 1 \\ 3 mula sa itaas sa linya ng trabaho, "isang Tuberk" pumunta sa kanan, i-on ang hawakan, bumaba kami sa hilig na linya, isulat namin ang "key" sa kaliwa

Bumalik kami sa itaas at isulat ang "key" sa kanan.

Sa susi down ang "rocking chair", ang hook ay hanggang sa gitna.

Ano ang kinakailangan para sa mataas na kalidad na pagpapatupad ng gawain?

Landing at ikiling mga titik

Distansya sa pagitan ng mga titik

Taas ng mga titik

Isang sulat sa mga titik x sa rasicity.

Circlave ang pinakamagandang titik, ipakita ang guro at isang kaibigan sa mesa. (Ang mga bata ay gumastos ng self-analysis)

Ang mga titik ay mga kaibigan din at bumubuo ng mga pares.

Tumingin mabuti sa susunod na linya at pangalanan ang pagkakasulat sa sulat

H. (....)

Magaling! Nagtrabaho ka nang maayos, atpangalawa sinabi ng panuntunan ng pagkakaibigan:

Huwag linlangin ang isang kaibigan, maging tapat sa kanya.

At ngayon iminumungkahi ko sa iyo na magrelaks sa ilalim ng awit ng maligaya tungkol sa pagkakaibigan.

Fizkultminutka.. 4 slide

Guys! At sino sa inyo ang nagnanais na hulaan ang mga riddles? Pagkatapos ay para sa iyo ng isang sorpresa:

5 slide

"Hulaan madali at mabilis: malambot, luntiang at mahalimuyak,

Siya at itim, siya at puti, at nangyayari ang lumaki "(tinapay)

6 slide

Tinawag ko ang tinapay ng malumanay na "tinapay" at sino sa inyo ang nagmamahal sa mga breadcrumbs? Itaas ang iyong mga kamay.

Ano sa palagay mo, paano natin dapat ituring ang tinapay? (Pagbati, maingat ...)

Bakit? (Namuhunan ang gawain ng maraming tao, atbp. ...)

Makinig sa isang kahanga-hangang tula tungkol sa tinapay ni Sergey Antonov "Tandaan tungkol sa tinapay"

(nagsasabi sa mag-aaral)

Basahin ang mga salita sa susunod na linya sa lubid.

Ano ang karaniwan sa mga salitang ito? (mayroon silang parehong bahagi sa salita, sila ay malapit sa kahulugan)

Anong mga salita ang mga ito? (solong)

I-record ang mga ito sa isang libreng linya at i-highlight ang ugat.

(Pagguhit ng isang modelo ng tunog ng tinapay na tinapay. Mga katangian ng tunog)

Nagtrabaho ka nang maayos, So. Ikatlong Friendship Rule:

Magagawa kong patawarin ang mga pagkakamali ng iyong kaibigan at makipagkaibigan sa kanya.

Basahin ang mga salita sa susunod na linya at pangalanan ang isang stroke, double,

Tatlong salita.

Ilagay ang stress sa mga salita, bigyang-diin ang mga unstress na vowels.

Pangalan ng mga salita kung saan ang titik na "X" ay tumutukoy sa isang solidong tunog [x].

Pangalan ng mga salita kung saan ang titik na "X" ay tumutukoy sa isang malambot na tunog [X].

Para sa pagpapatupad ng gawaing ito makuha naminika-apat na P.

Kakilala sa sulat X, x at titik ng kabisera at maliliit na titik x, x

Layunin: ipakilala ang sulat X, x; bumuo ng kakayahan ng pagbabasa ng mga salita, mga suhestiyon sa mga pinag-aralan na mga titik; Paunlarin ang pananalita, pondong pandinig, malikhaing imahinasyon. Matuto nang isulat ang pamagat at lower case letter X, H. ; ikabit ang kakayahan ng tamang sulat; bumuo ng pagsasalita, makasagisag na pag-iisip; Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Kagamitan: Chips Sound, Square Paper, Presentation, Disk "Literature Training"

Sa mga klase.

1. Ang organisasyong sandali.

Imbento ng isang tao lamang at matalino

Kapag nakakatugon sa pagbati at sabihin:

Magandang umaga! Sun at mga ibon!

Magandang umaga! Smile people!

At lahat ay nagiging mabuti at mapaniwalaan

Hayaan ang magandang umaga hanggang sa gabi!

Ngumiti sa isa't isa. Ibinigay ang lahat ng mga bisita ng magandang kalagayan, init, kabaitan at ngiti.

2. Panimula sa paksa ng aralin.

At sino ang dumating sa amin sa aralin, matuto, hulaan ang bugtong:

Para sa pisngi ng aking silid ng imbakan, alam ko ang butil dito. Narito kung ano ang gagawin ko sa akin. Kinikilala ko, ang daga ay maaaring, at palagi akong nagmadali sa isang lugar. Sa pamamagitan ng mabait, dobryak, hulaan, sino ako? (Slide 1)

Dinala niya sa iyo ang isang gawain sa akin.

Sa mga mesa sa mga bata ay namamalagi ang mga dahon ng parisukat.

Sundin ang mga panuto.

Gagawin kitang bugtong.

Gumanap sa pagkakasunud-sunod:

Minsan - ang mga leaflet ay taasan,

Dalawang - leaflets liko,

Tatlong - isa pang oras na nakabukas.

Sa ikaapat na bagay.

Ang sulat ay nakatago sa loob.

Sino ang nagising? Nazi!

Cross-cross-time na dalawang yunit,

Twigs o tugma -

Iyon H. Labanan! Tandaan ang VMY.

Tunog kapag exhaling lumitaw!

T. Sinitsyn

Sino ang nahulaan, ano ang paksa ng aralin ngayon? Ano ang gagawin natin sa aralin?

Ano ang Bago Kailangan nating malaman?

Anong mga kasanayan ang kailangan mong ilapat sa klase?

Ngayon sa aralin ay makilala namin ang mga bagong tunog at ang sulat, na nangangahulugang at matutunan na isulat ang liham na ito H. (slide2)

II. Magtrabaho sa aralin.

1. Sound analysis ng mga salitang "hamster", "hut". (Slide 3.4)

Isaalang-alang ang scheme.

Magsagawa ng isang tunog na pagtatasa ng mga salitang "hamster" at "hut".

Ano ang maaaring sabihin tungkol sa mga tunog na tinukoy sa mga arrow scheme? (Sila ay magkaiba.)

Ang mga tunog [x], [x '] ay tinutukoy ng sulat H. .

Ano ang hitsura ng isang sulat h. ? (Slide 5)

1st student. H. - Nakakatawang laruan,

Wooder turntable.

Wooder turntable.

Wind free girlfriend.

2nd mag-aaral. H. lahat ng bagay napupunta, paglalakad, paglalakad -

Ang mga lugar, o hindi, ay hindi nakikita.

3rd mag-aaral. H. sa gunting hitsura

Ngunit sa trabaho, hindi nakahiga.

Gusto - tumagal

Gusto - tumahi,

Gusto - kinamumuhian mo ang sarili ko.

Ika-4 na mag-aaral. H. - Chrome Chromium,

Dodged unti-unti.

Gustong maglakad nang maayos

Nais na maging matapang na titik.

2. Magtrabaho sa disk.

Maghanap ng limang salita na may mga tunog [x] ,.

3. Liham ng sulat na kabisera H.at maliliit na titik X (sa pamamagitan ng disk)

Isaalang-alang ang isang sample ng capital letter. H. . Sabihin sa amin ang tungkol sa direksyon ng paggalaw ng kamay kapag nagsusulat ng sulat H. . (Sulat H. Binubuo ng dalawang elemento - dalawang semi-rises. Malaking titik H.nagsisimula kaming magsulat sa gitna ng isang malawak na pantulong na linya. Tumatakbo kami sa kanan, dalhin hanggang sa gitna ng pantulong na linya, umikot kami sa kaliwa, nakita namin ang binhi. Pagkatapos ay isulat namin ang tamang kalahati. Nagsisimula kaming magsulat ng isang maliit na mas mababa kaysa sa gitna ng pantulong na linya, upang ang pangalawang ay nakikita ng una. Pinamunuan namin ang isang kamay hanggang sa kaliwa, naabot namin sa ilalim ng linya ng nagtatrabaho, na humahantong, umiikot sa kanan, nakita namin ito.)

Isulat ang liham na ito sa hangin.

Ngayon ay oras na upang tandaan ang titik na "Ha" sa amin upang magsulat

Naalala ang mga panuntunan sa landing kapag nagsusulat

Umupo tuwid, mga binti magkasama

Sa ilalim ng ikiling tumagal ng isang notebook

Kaliwang kamay sa site

Kanang kamay sa lugar

Maaari mong simulan ang pagsulat!

Sa anong mga kaso kailangan namin ng isang capital letter? (Nakasulat sa mga pangalan at apelyido, gitnang mga pangalan, mga pangalan ng lungsod, mga ilog, lawa)

Ano ang mga katulad at kung ano ang naiiba ang mga titik H. at J. ?

4.Pizkultmint. (Slide 7)

Homka - homka hamster.

Alpine barrel.

Homka ay makakakuha ng maaga, cheeks washes, tainga hadhad.

Homka hatku sweeps.

At pumupunta sa pagsasanay

Isa dalawa tatlo apat lima,

Nais ng malakas na homka.

II.. Gumana sa pagpapatatag ng isang bagong paksa.

1) Tandaan ang mga salita sa pinag-aralan na titik x

Na matatandaan ang mga salita sa sulat h. ? (Disc cartoon show)

Malamig! - Hamka Hamyak-Hoochun. - Holka harping. Bathrobe manipis! Hood!

Sige! - Hamster-problema sumigaw, grabbing tinapay, Chrumbon Persimmon.

Nagpunta kami sa isang lakad. Crunched twig. Hindi calk-hibarka - choirs.

Magandang may-ari ng hamster-kaguluhan!

Ni L. Yachnin.

Ipaalam sa amin at kami ay habulin ng isang nakakatawa hamster, ipakita sa kanya kung paano matutong magbasa.

2) Magtrabaho sa aklat-aralin. Pagbabasa ng mga salita. Pagguhit ng mga parirala.

Basahin ang mga salita.

Sabihin mo sa akin kung paano sila matatagpuan.

Basahin ang mga salita na may pantig na "ho".

Basahin ang mga salita kung saan 2 syllables (3 syllables).

Maghanap ng mga salita na may kabaligtaran na halaga. (Magandang masama.)

Piliin ang salitang "tahimik" ang salita na may kabaligtaran na halaga.

Isaalang-alang kung paano matatagpuan ang mga salitang pinaghihiwalay ng marka ng tanong. (6 salita sa bawat isa sa dalawang haligi.)

Kalkulahin kung gaano karaming mga salita.

Basahin ang mga salitang natitirang haligi.

Basahin ang mga salita ng kanang haligi.

Basahin ang mga salita sa mga hilera.

Ang tamang mga kumbinasyon ng mga salita?

Tulong upang mangolekta ng mga salita ng mga salita sa pamamagitan ng pagtatakda ng isang tugma sa pagitan ng mga salita ng kaliwa at kanang mga haligi.

Bakit may isang ilustrasyon lamang sa imahe ng tinapay?

Basahin muli ang parirala. (Mabangong tinapay.)

Ano pa ang maaaring maging tinapay? (Sariwang, mahalimuyak, malutong, mainit-init, atbp.)

Basahin at ipaliwanag ang mga kawikaan tungkol sa tinapay.

Sa board: (Slide11)

Walang tinapay - walang hapunan. Tinapay sa buong ulo.

Konklusyon: Ang tinapay ay isang walang hanggang simbolo ng buhay, kalusugan, paggawa, kagalingan at kayamanan.

3) Mga salita at panukala ng titik sa nagtatrabaho kuwaderno.

Ngayon mahanap ang salitang ito sa kuwaderno at isulat ito. Ano sa palagay mo, may mapanganib na lugar ba sa salitang ito? (Steam consonant sa dulo ng salita) bigyang-diin ito at tandaan.

Mga Cleaner: Ulitin at magpatuloy.

Ha ha ha ha ha ha.

Para sa tanghalian mayroon kaming ... (tainga).

Heeh chi hee, hee-heeh,

Subukan Natin ... (Takot).

Hehehehe, hehehe, hehe,

Salt nag-iisa sa iyong ... (tainga).

Heeh chi hee, hee-heeh,

Hindi ko gusto ang ganyan ... (Esi)!

L. USPenskaya.

Hanapin ang salitang ito sa kuwaderno at isulat ang sample. Ilagay ang stress.

Hindi gusto ng Hamster sa malamig na taglamig

Lumakad, nakakaranas ng kagutuman, -

Malamig ang malamig

Hilik sa soromas sa ilalim ng lupa.

L. USPenskaya.

Hayaang matulog ang hamster, at mayroon kaming trabaho.

Isulat ang salitang "hamster" at ilagay ang diin.

Basahin ang sumusunod na salita (pagtawa) at subukang palitan ito ng isa pang salita, ngunit mukhang (tawa)

4) Magtrabaho sa aklat-aralin. Paghahanap ng isang salita sa salita. (Slide 12,13)

a) - Basahin ang mga salitang naitala ng mga makukulay na titik.

Hanapin sa mga salitang ito ang "nakatagong" mga salita. Paano ako makakahanap ng mga bagong salita? (Isara ang mga titik na may palad.)

Mga salita: balahibo, puwe, kanyon, alipin, paglago.

b) Wordwork. (Slide 14)

Ang baril ay isang tool ng artilerya para sa pagbaril sa mahabang distansya.

Ang nakadepende sa alipin, pinahihirapan.

Maintindihan ang salita. (Output) (slide 15,16)

Basahin ang mga salita nang pares, pangalanan ang mga titik na naiiba sa kanila.

III. Ang kinalabasan ng aralin. Pagmuni-muni. (slide 17,18)

Anong bagong natutunan sa aralin?

Ano ang tunog ay nagpapahiwatig ng sulat h. ?

Kapag sulat h. Ay nagpapahiwatig ng soft consonant sound? At kapag matatag?

Ang aming hamster ay nakatulog, at siya ay may isang panaginip, kung saan ang lahat ng mga hayop sa kagubatan ay naghahanda para sa Bagong Taon, palamutihan ang Christmas tree. Magsimula tayo sa mga guys, magsisimula din tayong maghanda para sa bagong taon at ipakita ang Santa Claus nang maaga, ano ang mga matalino, matagumpay na mga mag-aaral ng 1 isang klase. Hayaan siyang tumingin at maghanda sa iyo ng kanyang mga regalo.

Ang bawat isa sa inyo ay mag-iisip kung paano siya nagtrabaho sa klase at pumili ng bola kung kanino ipinakikita mo ang aming Christmas tree.

Kulay ng orange, nagtrabaho ako sa buong puwersa, sinubukan at lahat ng bagay ay naka-out.

Yellow - maaaring gumana nang mas mahusay, may mga pagkakamali.

Pula - mahirap para sa akin, hindi lahat ng bagay na malinaw sa akin.

Iyan ang isang magandang Christmas tree na naka-out! Magaling! Salamat sa aralin!

Mga Layunin:

1. Upang bumuo sa mga bata ng isang malinaw na visual na imahe ng maliliit na titik x.
2. Turuan ang pagsusulat ng titik X gamit ang lahat ng mga paraan ng koneksyon sa iba pang mga titik.
3. Pagbuo ng graphic dust, pag-unlad ng phonderatic pandinig.
4. Ang kakayahang magtrabaho nang magkakasama, mga grupo, ayusin ang interes sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Sa mga klase

1. Paglikha ng isang pang-edukasyon na sitwasyon

Aling aralin?

Ano ang kailangang maging handa para sa isang aralin?

Paano tayo gagana sa aralin?

Bakit kailangan mo ang gayong kasunduan?

Ano sa palagay mo, anong uri ng gawain ang gagawin namin sa leksyon ng liham?

Bago ka magsimulang magsulat ng isang bagong sulat, inuulit namin ang mga pangunahing koneksyon ng mga elemento ng mga titik. (Ayon sa paraan ng V. Ilyukhina.)

Gumawa ng sama sama. Ang klase ay nahahati sa 4 na grupo. Ang bawat grupo ay may sobre na kung saan nakasulat ang mga koneksyon ng mga elemento ng mga titik. Ang mga bata ay nakakahanap ng mga pagkakamali sa mga koneksyon at itama ang mga ito. Ipinakikita ng guro ang tamang pagsulat ng mga compound.

At ngayon magsulat ng ilang mga titik sa ilalim ng pagdidikta:

ngunit). Inilalagay namin ang hawakan sa 1/3 mula sa itaas, pumunta sa kaliwa, naantala sa linya, sa hilig bumaba, magtagal sa hilera, umakyat sa hilig paitaas, pagsasara ng sulat. (Tungkol sa).

b). Inilalagay namin ang hawakan sa tuktok na linya ng linya ng pagtatrabaho, bumaba sa isang tuwid na hilig na linya, magsagawa ng isang pagliko sa lugar, tumataas sa hook sa gitna, magsulat ng isang "lihim", sa "lihim" na mahaba linya pababa, looping, cross-off sa ilalim ng linya ng nagtatrabaho, hook bago ang gitna. (y).

sa). Inilalagay namin ang hawakan sa tuktok na linya ng linya ng pagtatrabaho, bumaba sa tuwid na hilig na linya, magsagawa ng isang pagliko sa lugar, tumataas ang hook sa gitna, magsulat ng isang "lihim", sa "lihim" na direktang obliqueline pababa, i-on ang lugar, hook sa gitna. (at)

d). Inilagay namin ang loop sa ilalim ng linya ng trabaho, pumunta sa gilid at, nang hindi umaabot sa 1/3, magsulat ng isang "lihim", sa "lihim" na direktang obliqueline pababa, i-on ang lugar, hook sa gitna . (l)

e) Pagkomento sa 2-3 titik ng mga bata.

2. Sulat ng mas mababang kaso x.

Ang sample ng pagsulat ng titik X ay ipinapakita.

Anong mga elemento ang binubuo ng titik x?

Sino ang maaaring ipaliwanag ang pagsulat ng titik x? (Inilagay ko ang hawakan sa ibaba ng pinakamataas na linya ng pagtatrabaho sa pamamagitan ng 1 \\ 3. Dalhin namin ang isang buccogon sa kanan paitaas, dalhin ko sa tuktok na linya ng trabaho, pumunta kami sa isang tuwid na hilig na linya at ilagay ang "key" sa kaliwa. Itinaas Sa pamamagitan ng "stick" at tuwid hilig up, hindi arguing 1 \\ 3 hanggang sa tuktok na linya ng trabaho, inilalagay namin ang buccogon sa kanan, bumaba sa 1 \\ 3, bumalik kami sa tubercle at direktang hilig down, dalhin sa ibaba nagtatrabaho linya, gumawa kami ng isang pagliko sa lugar, sa pamamagitan ng hooking hanggang sa gitna.)

Ang panuntunan sa landing ay paulit-ulit, ang posisyon ng kuwaderno sa mesa.

Sulat ng mga titik X sa isang notebook. Ang mga bata ay nag-droke ng sulat, na, sa kanilang opinyon, ay naging tama.

3. Musical Fizminutka.

Magtrabaho nang pares. Ulitin ang mga patakaran ng trabaho sa mga pares. Makipagtulungan sa mga titik ng salapi. Gumawa ng mga syllable ayon sa isang naibigay na transcription ng tunog. Ang isang pares ay nagtatrabaho sa board.

(x, e) -Hayo (may katangian ng mga tunog)

4. SLAVE DATA LETTER SA NOTEBOOK na may pagkomento.

5. Sulat ng mga salita na may titik x.

Ang mga bata ay bumubuo ng mga salita mula sa mga titik: at x, e x m ay ginanap sa pamamagitan ng isang tunog na pagtatasa ng mga naipon na salita: tainga at balahibo:

Sinasabi ko ang salita at nakikinig sa sarili ko: (sa x a).

Itinatampok ko ang unang tunog (Wuuuuha) - patinig. Ay nagpapahiwatig ng isang badge.

I-highlight ko ang ikalawang tunog (Ukhhhha) -conic, bingi, solid. Ay nagpapahiwatig ng isang badge.

Itinatampok ko ang ikatlong tunog (Uhaaa) - patinig.

Sinusuri kung ang lahat ng mga tunog ng salita ay naka-highlight.

Nagbabahagi ako ng isang salita sa syllables.

Nakatagpo ako ng shock syllable. Katulad nito, ang isang tunog na pagtatasa ng salitang balahibo ay isinasagawa, pagkatapos malaman kung ano ang ibig sabihin ng salitang ito. Ang kahulugan ng salitang balahibo mula sa diksyunaryo ay binabasa.

6. Sulat ng mga alok.

Sa salitang board: foxes, y, balahibo, maganda

Gawain: Gumawa ng isang pahayag mula sa mga salita na tumutugma sa modelong ito:

Sumulat kami ng isang pantig na modelo ng mga pahayag.

Pag-record ng isang pahayag sa isang kuwaderno na may pagkomento.

7. Ang resulta ng aralin:

Ano ang natutuhan mo sa aralin?

Paano ka nagtatrabaho?

Sino ang nalulugod sa kanyang trabaho sa aralin?

Sa susunod na aralin, matututuhan naming isulat ang pamagat ng sulat H.