Mala scenarija crvene jahanje habine (crvena kapuljača)

Cilj: Usadite sa zanimljivanjem učenika za dramatiziranje bajki na engleski jezik;
upoznati se sa materijalom zemlje;
Aktivirajte vještine dijalog i monološkog govora.
Zadaci:
1. Razviti razumijevanje i razumijevanje vještina i vještine, podučavati studente da izgovaraju i razumiju tekst:
Započnite rad na memoriranju tekstualnog materijala.
2. Razviti vještine revizije i razumijevanja informacija putem različitih zadataka.
3. Zainteresovanost za povećanje engleskog jezika, povećajte motivaciju u njegovoj studiji.
Učesnici: Studenti 4A klasa.
Slajd 1.
Učenik: A-engleski u životu će doći dobro.
N-on odmor .. Kako objasniti?
Gospodine Clap i štand.
Samo se nasmiješi i trepće?
Školovanje: I - i pretvarati se. Šta razumijete.
J.
C-stanite i pročitajte znakove.
K-Neka vrsta geste objašnjene.
I - i razmislite. Reformisan?
J.
Učenik: Studiram engleski!
Z-poznanstvo sa ingle-deleen !!
S-
K-slično na osnovu, smatrate !!!
Učenik: Svi vole bajke. Volite li bajke?
Učenik: i priče na engleskom?
Slide 2.
Školovanje: Ljubite bajke, kao što ih volimo. Red Hairy Tale Red. Glumna lica: Crvena haubica, mama, vuk, baka, lovac.
Slide 3 zvuči audio snop
Scena 1.
Lrrh: Zdravo. Moje ime je mala crvena jakna.
Majka: mala crvena jakna! Gdje si ti?
Lrrh: Ovdje sam, mama!
Majka: Danas je rođendan tvoje bake. Uzmi tortu, jabuke, teglu meda!
Lrrh: OK, mama!
MAJKA: Ne razgovarajte s kim na putu. Ne zaustavljajte se u šumi.
Lrrh: U redu, majko! Zbogom!
MAJKA: Zbogom, dušo!
Slide 4.

(Mama odlazi. Red Hat prolazi kroz šumu u baku prema muzici)
Lrrh: Kako je lijepo u šumi! Ovdje ima mnogo cvijeća!
Slide 5.
(Wolf susreće crveni šešir) (Tada-da zvuk)
Vuk: Ja sam velika i siva. Živim u šumi; Želim jesti malo crvene kapuljače za jahanje.
Wolf: Zdravo djevojčice.
Lrrh: Pozdrav Mister Wolf!
VOLF: Kako ste? Gdje ideš?
Lrrh: Dobro, hvala! Idem kod bake. Danas joj je njen rođendan.
Vuk: Gdje živi tvoja baka?
Lrrh: Živi u maloj kući u šumi.
VOLF: Pa! Zbogom!
Lrrh: Zbogom Wolf Wolf!
(Klizni audio susreti zvukovi)

Slide 7.
(Crveni šešir nestaje, a vuk ide do bake i kuca na njena vrata)
(Baka kući uklanja i pjeva pjesmu), (kucajte na vrata)
Granny: Ko je tamo?
WOLF: To sam ja, mala crvena jakna!
Granny: Uđite, draga!

Slide 8.
(Vuk napadne baku i štedi let)
Crveni šešir udara na vrata, a vuk se kreće u baku)

Slajd 9.
(Crvena kapa dolazi u kuću i kuca na vrata)
Lrrh: Kucaj, kucaj, kucne!
WOLF: Ko je tamo?
Lrrh: To sam ja, mala crvena jakna.
Vuk: Dođi draga! Drago mi je što te vidim!
(Crvena kapa se bliži)
Lrrh: Sretan rođendan, baka! Mnogi se sretni vraćaju vam!
Wolf: Hvala, dušo!
Slide 10.
(Sretan rođendan muzički zvukovi, crveni šešir razmatra vuk. Red Hat gleda i kaže iznenađeno)
Lrrh: Oh! Koje velike oči imaš, baka!
VOLF: Bolje da te vidim, draga moja!
Lrrh: Koje velike uši imaš, baka!
Wolf: Bolje da te čujem, draga moja!
Lrrh: Koje oštre zube imaš, baka!
Vuk: Bolje je jesti te, draga moja!
(Vuk je napadnut na crveni šešir)
Lrrh: Pomoć! Pomoć!
Slide 11.
(Uključivao je lovca ispod pjesme i uhapsiti vuk)
Slajd 12.
Granny: Oh, hvala puno!
HUNTER: To nije ništa!
Lrrh: Hvala!
Baka do gledalaca: to je kraj priče.
Slide 13.
Učenik: engleski jezik - International
Preporučljivo je znati sve.
Naučićemo slobodno učiti,
Tako da u različitim zemljama posjetiti.

Scenarij bajke "Pepeljuga" ("Pepeljuga")

Svrha: Osiguravanje estetskog i intelektualnog razvoja učenika.
Zadaci:
1) Poboljšanje gramatičkog sistema monološkog i dijalog govora školarca, efikasna komunikacija i ekspresivnost govora.
2) Stvaranje pozitivne motivacije i potrebe za praktičnom upotrebom engleskog jezika.
3) Razvoj kreativnog potencijala učenika i njihova sposobnost da radi u timu.
4) Razvoj studenata memorije, razmišljanja, pažnje, mašte.
5) Razvoj školskih osećanja ritma, tempa, osjećaja prostora.
Registracija:
- krajolik na pozornici
- prezentacija na projektoru u pozadini scene;
- muzička pratnja (izvodi radova);
- Kostimi.
Pepeljuga
-Cindella
Znakovi:
Pepeljuga Pepeljuga
Otac-otac
Maćeha- maffe
Stepen1 - Sažetka sestra 1
Stepsester2 - Sažetka sestra 2
Bajka - bajka
Princ Prince
Kralj kralj
Kraljica - kraljica
Dva čuvara scene 1.
Slika prostorije se projicira na ekranu.
Muzika lirskog plesa Burnin A. A. Pepeljuga će pomesti pod. Otac ulazi.
Pepeljuga (radi do oca): Dobro jutro, tata! Volim te!
Otac (udari pepeljuga na glavi): Dobro jutro, draga! Kako si ti?
Pepeljuga (osmjesi): u redu, tata, u redu. I ti?
Muzika pjesme ljudi "baryn" zvuči. Gledanje maćeha sa kćerima.
Maćeha (sijanja glave saglasno): Idemo danas na kuglu. Ti, bosiljak, odlazi! Pepeljuga, očistite ovaj nered i želim zabavnu haljinu.
Na ekranu se projicira slika radne pepeljuge.
Stepsite1 (stavite ispred ogledala): i želim haljinu.
Stepsester2: (pokupi): i želim lijepu haljinu.
Maćema (baca na pod): Pepeljuga, očistite ovaj nered! Ne možete ići na loptu, sve dok ovo sve ne učinite (dajete joj dugu listu kućnih poslova).
Stepsester1 (kikota): Ne, ne možete otići na loptu ....
Stepsester2: ... Dok ovo sve ne učinite!
Muzika pjesme ljudi "baryn" zvuči. Korak sa kćerima odlazi.
Pepeljuga (glasno glasno): očistite kuću, operite bluzu, napravite hranu ... Oh, nije dobro (plač).
Muzika Vladimira Dashkeviča zvuči iz filma "Winter Cherry".
Scena 2.
Slika vila se predviđa na ekranu.
Pepeljuga plače. Pojavljuje se bajka.
Bajka: Zašto plačeš, draga, zašto? Molim te, ne plači!
Pepeljuga (plače): Ne mogu ići na loptu, jer moja haljina je vrlo stara.
Bajka: Mogu vam pomoći. Pogledaj me! Zatvori oci. Jedan dva tri!
(Čini čarobni štapić) zvuči zvukovi koji pokazuju učinak magije.
Pepeljuga se vrti i uklanja staru pregaču. Bajka donosi cipele od Pepeljuga i ona ih stavlja.
Pepeljuga (zadivljeni gleda na novu prekrasnu haljinu): Ne mogu vjerovati da je ova haljina moja! Hvala, bajk, tako si ljubazan.
Fairy (prijeti Pepeljuganim prstom): ali u dvanaest sati morate biti ovdje ... ili će vam se haljina nestati.
Pepeljuga (radosna): Oh, da, jasno je.
Pepeljuga "sjedi" u kočiju.
Slika kočije ulaze u palaču predviđa se na ekranu. Zvuk bubakera.
Scena 3.
Zvuči muziku - valcer G. Sviridova. Lopta počinje, kralj, kraljica, princ, gosti.
Slika hodnika u palači projicira se na ekranu.
Kraljica (adresa gostiju): lopta je uključena. Plešimo i igrajmo.
Kralj (obraća se gostima): Hajde da se jako zabavimo!
Svečani orkestral zvuči zvuk. Pepeljuga se pojavljuje u kugličnoj haljini. Svi je pogledaju sa divljenjem.
Kraljica (žalbe kralju): Pogledajte tu devojku!
King (dim se): Tako je lijepa i tanka!
Na ekranu se predviđa slika princa i pepeljuga.
Princ (pogodno za Pepeljugu): Pozdrav! Hajmo plesati! Ti si moj san!
Muzičke zvukove - valcer N2 si-manji od Chopin. Dance Princ i Pepeljuga. Bute sat 12.
Pepeljuga (uplašeno): Dvanaest je sata i moram trčati. Ćao ćao. Imao sam puno zabave (ponestalo je gubitka jedne cipele)!
Zvuči muziku Georgesa Direan Garvarneti "Vječna ljubav". Princ podiže cipelu, uzdahe i tužne lišće iz pozornice. Svi ostali gosti Bala također napuštaju scenu.
Projektira se slika stubišta palače i cipela izgubljene na njemu.
Scena 4.
Jutro. Elena's Music zvuči plavo iz filma "Tri matice za Pepeljugu". Slika prostorije se projicira na ekranu. Propiks se pojavljuje na pozornici sa stražarima. Maćeha s kćerima idu zijevajući i pijuckaju. Pepeljuga pokriva doručak na stolu. Tata izlazi sa novinama.
Princ (obraća se stepenicama i kćerkom): Znamo da ste bili na kugli. Pokušajte na ovoj cipeli.
Sažeta sestra 1 pokušava nositi cipelu.
Stepšaj 1 (razdražljivo): Oh, vrlo je mali !!!
Saznatna sestra 2 takođe pokušava da ga nosi.
Stepsester2: Oh, premalo je !!! (pomiče obrve i ljute)
Princ (napomene Pepeljuga): Ali ko je ta djevojka? Dođi molim te! Isprobajte ovu cipelu, prilično propustite!
Maćehe (ogorčeno trese glave): Ali nije otišla na loptu !!!
Otac (princ): Dajte joj cipelu! Noga joj je mala.
Slika princa koja stoji na jednom koljenu projicira se na ekranu prije Pepeljuge. Pepeljuga stavlja cipelu, a vila joj donosi drugi.
Princ (raste na jednom koljenu prije pepeljuge): Sretan sam što sam te našao! Volim te i voleo bih da se oženim te.
Pepeljuga (radost): Oh, da, moj princ, i ja tebe volim.
Waltz Mendelssohn zvuči.
Pepeljuga skida staru pregaču. Na njenoj prekrasnoj haljini.
Projektira se slika sretne pepeljuge na ekranu vjenčanica i princ.
Muzika M. Dunaevsky zvuči zvukovi "Promjene vjetra". Svi znakovi bajke idu na luk. Prezentator predstavlja publiku svakog učesnika nastupa.

Snježna kraljica.

Ekran 1.

Granny: Gledaj! Bijele pčele! (Nazovababkin)

KAI: Imaju li kraljicu poput pravih pčela?

GR: Naravno, oni imaju. Leti noću i gleda u prozore. Tako možete vidjeti ledeno cvijeće na prozorima.

Gerda: Može li ući u našu kuću?

KAI: Neka pokušava! Stavio ću je na topla peć i to će se rastopiti.

GR: (Smoothpogol) Oh, moj hrabri blesavi dečko! Idi spavati!

(Gernd za spavanje, Kai gleda kroz prozor, Snezh.korolev, prolazeći u prozore, maneti na prstu, Kai lišće iz prozora, ide u krevet.)

Ekran2.

Baka; (pokazuje kartu ) Zima je gotova. Proljeće je sada.

Gerda; Kai, idemo na naše ruže.

KAI: OK. Nedostajao mi je.

G; Zdravo, ruže.

Ruže: Zdravo, Gerda! Zdravo, Kai.

Kai; Drago mi je što te opet vidim.

Ruže; Došao, otpevaj nam svoju prekrasnu pjesmu.(Bijela ruža-yu.satunov)

(Odjednom mu nešto padne u oči, briše ih i kaže ruže :)

KAI: Kakvo ružno cvijeće!

(Ruže su plakali i ponestale)

G; Zašto ste uvrijedili ruže.

KAI: I ti si ružan.

(Gerda ide do bake plače.)

GR: sramota na tebi, Kai!

(Kai pokazuje baku i bježi od prozora)

Ekran 3.

Dance Snowflake

KAI: Oh, opet je zima. Volim zimu. Gdje mi je sanke? (pozdrav potpisnica :) Idem na sanjke sa momcima!

G: Ali šta je sa mnom?

Ekran 3.

(Kai sjedi na sanjkama, snježna kraljica prolazi pored njega, pomerajući se, ubrzava.)

KAI: Čekaj me! Čekaj me! (Go)

Zaslon 4.

(GERD se pojavljuje pod pjesmom "Voljeti" i na slici T. Bulanova)

G: Znam da nije mrtav, živ je.

Staviću na svoje nove cipele i otići do rijeke. Pitaću je o Kaiju.

(Rijeka na slici A. Stotskaya izvodi ples sa gimnastičkim vrpcama.)

G: Rijeka, rijeka, jesi li vidjela Kai?

(Rijeka ne obraća pažnju na to.)

G: Uzmi moje nove čizme

(Lišće, gerd iza nje.)

Ekran 5.

(Flowercian na slici L. Valley pod pjesmom "3 ruže"

Fl.wom: Drago mi je što te vidim, moja djevojčica! Sta radis ovdje?

G: Tražim svog brata. Jeste li ga vidjeli?

Fl.wom: Ne, nisam. Ali on će uskoro biti ovdje, siguran sam! Uđite u moj vrt! Pogledajte moje cvijeće! Oni su ljubičice, tratinčica, ...

G: Oni su vrlo lijepi!

Fl.wom: Oh, da, kao ti! A tvoja kosa je i lijepa. Neka. Ja dođem. (Počinje ih izračunati i gerd zaspati. Flower Sodes.)

Ekran 6.

(Gerd se probudi, pjeva i pleše, ispitivanje cvijeća.)

G: Ali gdje su ruže? U vrtu nema ruže! Oh, Kai, zaboravio sam na tebe! (plakao sam, pojavljuju se)

G: Vjerujete li da je moj kai mrtav?

Ruže: Ne, ne. Bili smo pod zemljom. Ali Kai nije bio tamo. Idi i nađi ga.

G: Oh, da, hvala!

Ruže: Požurite, Gerda!

Ekran 7.

(GerdaewSpit "" "" .ee na sednici gavrana na slici F. Kirkorov "Galka".)

Raven: vrana, vrana, zdravo, zdravo. Gdje ideš sam?

G: Tražim Kai. On je poput brata za mene? Jeste li ga vidjeli?

Raven: Možda je, možda ...

G: Stvarno!? Tako sam sretna! (Bolest)

R: Mislim da sam ga vidio. Ali već je u braku.

G: Ko je njegova supruga?

R: Ona je prinčevi.

G: Vodi me do njega, molim te.

R: Nije baš lako. Žive u palači. A ti si jadna djevojka.

G: Moram vidjeti Kai. Pomozi mi molim te.

R: Pitamo moju mladenku.

(The Corona mladenka se pojavljuje na slici K. Torbakayte)

G: Drago mi je što smo se upoznali, Freken!

R.: Draga moja, ovo je Gerda. Traži svog brata Kai. Mislim da je to naš princ. Možete li joj pomoći da uđe u palaču?

Nevjesta: Da vidim ... Znam put gdje nikoga nećemo sresti. OVO ! (Prilazi princu i princezi, gdje princ i princeza spavaju) evo ih.

G: Oh, Kai!

(Princ i princeza na slici Potap i Nastya Kamensky Wake Up, pjesma zvuči "Nisi par"))

Prinčevi: Oh, jadna djevojka! On nije Kai.

Princ: Nisam Kai. Izvini. Ko je on?

Prinčevi: Šta je s njim?

G: On je poput brata za mene. Nestao je. Ali ne vjerujem da je mrtav.

Prinčevi: Želim joj pomoći.

Princ: Hajde da joj damo kočiju.

Prinčevi: i jefka, lijepa haljina, tople čizme i muff.

G: Hvala!

Princ: Sretno!

Prinčevi: Bon Voyage!

Ekran 8.

(Pojavljuju se razbojnici za pjesmu razbojnika, a zatim zaustavite kočiju s riječima:

Razbojnici: Zlatna kolica! Zlatna kolica! Uhvatite!

Žena-razbojnik: Kakva lijepa masna djevojka! Pitam se da li si ukusan.(Označite nož u Gero. Postoji mali razbojnik u obliku solističke grupe srebra sa plesom)

Girl-razbojnici (Pritednik): Možete li plesati?

G: Da, mogu.

G-R: Idemo sa mnom! (Plesačica - normalno)

G-R: ona će biti moja! Odustani mi od kaputa, svog muffa, čizme i tvoju haljinu! (krazboynice) Možete uzeti svoj prijevoz!

Žena-razbojnici: ok, draga moja! Razbojnici, idemo na pogon!(Rogues idu pod pjesmu "povrijedio sam te")

G-R: Jeste li vi knezovi?

G: Ne, ja sam obična djevojka.

G-R: Oni će vas ubiti ako me nećete poslušati. Hajde sa mnom! Pogledajte moje životinje. Oni su moji golubovi!(Ples golubova pod pjesmom "Lanfren-Lanfra" sa krilima vezanim jedni s drugima)

G: Jadna ptica! Zašto si vezani?

G-R: Žele odletjeti. Ali ne volim! Oni su moji! I imaš li kućnog ljubimca?

G: Ne, nisam, samo ruže i kai.

G-R: Ko je Kai?

G: On je poput brata za mene. Nestao je. Jeste li ga vidjeli?

G-R: Ne, nisam. Možda ste ga vidjeli vi, moji golubovi?

Pigeon1: Da, da, vidjeli smo Kai.

Pigeon2: Snowy kraljica ga je odvela u svoju palaču.

P1: Tada smo bili ptice za bebe.

P2: Tada smo sjedili u gnijezdu.

P1: Zamrznula je svu našu braću i sestre.

P2: Samo smo ostali živi.

G: A gdje je Snewy Queen's Palace?

P1: Ne znamo.

G-R: Pitajmo ga. Evo ga.

(jelen na slici ... pod pjesmom "Ja sam besplatan", G -R pokušava zadržati ga za konopac, skače oko njega.)

G -R (grebanje vrat nožem): Ne, niste slobodni. Ti si moja. Znate li gdje živi snježna kraljica?

Jelena: Naravno, znam, u Laponlandu.

G: Znate li gdje je?

Jelen: Naravno, znam. To je moje rodno mesto.

G-R: Gerda, skini mi jelene, čizme i kaput, tvoj muff ... oh, ne, muff će biti moj. Tako je lijepa! (sannischesebebemifluor ) .Ali možete uzeti moje rukavice. A sada ... idi i nađi svoj kai!

G: Hvala puno. (sa suzama u očima zagrljaju g -r)

G-R: Ne plači, mrzim plakati. A evo nekoliko hljeba i mesa. (uklanjanje hardvera) Pazite na nju! (Zaynae "šuma" vožnja)

Golubovi: sretno, Gerda!

Jelena: Pogledajte svjetla. Oni su sjeverne svjetla! I evo je snježne kraljičeve palače. Sada ćete ići sami. Vi ste jaka i ljubazna djevojka, Gerda. Ne bojte se! Uradićeš to! Zbogom!

G: Kai, Kai, gdje si?

(Kai je pokušao saviti riječ vječnost vječnost - iz leda)

G: (zagrljaj ) O, draga moja Kai. Napokon sam te našao.

KAI: Ko si ti?

G: To sam ja, Gerda. Dugo te tražim.

KAI: Ne znam te.

Gerda izvodi valcer iz crtanog filma Anastasia. Tokom gubitka, Kai i Gerd Dance Waltz. Pridruženi su mi ostali: mal. Razvod sa jelenom, golubovima, pljačkašima s razbojnika, princa sa princezom, vrane mladenke.

Svrha:

• Formiranje osnovnih ideja o kulturi zemalja proučavali su se, proširivši horizonte djece.

Zadaci:

Uloge:

• Baka (baka)
• Djed (djed)
• Djevojka od medenjaka (devojka od medenjaka)
• Jež (ježevi)
• Čuti (zec)
• Vuk (vuk)
• Medvjed (medved)
• Leptir (leptiri)
• Lisica (lisica)
• Pčele (pčele)

Atributi i odijela za bajku:

• Pregača, kosyanka i naočale za baku
• Brada, naočale i kuhari za djed
• Elegantna haljina i rukavice za devojku medenjaka, na glavi, puno malih pletenica, pletenica tankih satenskih vrpca, korpa, ukrašena istim vrpcama
• Prsluk sa plastičnim jabukama pričvršćenim na njega, maska \u200b\u200bježa za glavnu jež, maske ili kapuljače ježa za ostale ježeve, štapiće sa čvorovima iz tkanine za sve pete.
• Odijelo za zec, košarica sa dvije mrkve
• Kostim vuk.
• Medvjed odijelo, malo novca za novac
• Fox kostim
• Elegantne obojene haljine za leptire, krila na gumenom traku i satenske vrpce na glavi, šifonske šalove za ples
• Pčelinji kostimi
• Dvije umjetno božićno drvce
• Kuća, dvije stolice za djedove i djedove

Audio za bajku:

• Pjesma "Pozdrav, zdravo" (kolekcija super jednostavnih pjesama) (pozdrav pjesme za pokretanje bajke)
• Song "Walk, Walk" (sakupljene dječje pjesme na engleskom) (pjesma djevojčica od medenjaka)
• Pjesma koju izvodi Lily Bebe "Glupost" (ples žedge)
• Pjesma "Ko, bojim se velikog lošeg vuka? (Kolekcija pjesama" Songbirds "disk №1-2, Song №29), (Opšta igra sa vukom)
• Song Anastasia "Nekada u grebenu" (leptiri ples)
• Pjesma "Happy Rođendana" Kolekcija pjesama "Songbirds" disk №3-4, Song №1 (Prix djevojke pjesme za Fox)
• Pinocchio Song (Super pjesme pjesme)

Djeca u kostimima ulaze u dvoranu, pretražene na dvije strane hodnika. Ulazni učitelj.

Scena №1

Na pozornici, kući, stolica za bake i bake sa knjigom o njemu. U kući na stolnim jelima za baku. Muzika "Pozdrav, zdravo!", Djeca se podižu na polukrugu ispred kuće i pjevaju pjesmu.

Pjesma "Pozdrav, zdravo!"

Nakon pjesme, djeda i bake otići u kuću, djevojčica od medenjaka sa košom za scene. Djed sjedi na stolici sa knjigom u rukama, baka počinje "kuhati" hranom.

Djed (djed): "Zdravo, ja sam djed. Pametan sam. " (otvara knjigu i "čita")

Baka: "Zdravo, ja sam baka. Ja sam ljubazan. " ("Kuhanje)

Djed (djed): "Hej, bako, gladan sam!" (milovanje trbuha rukom).

Baka: "Kockam pita, čekaj malo."

Zbog Kulisa izlazi devojka od medenjaka (devojka od medenjaka)

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Zdravo, bako!" (Zagrli baku)

Baka: "Zdravo, devojka od medenjaka!"

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Zdravo, djed!" (Hugs Deda)

Djed (djed): "Zdravo, djevojka od medenjaka!"

Djevojka od medenjaka (devojka od medenjaka): "Mogu li ići u šumu?

Djed (djed): "Da, možda!"

Baka: "Budite oprezni!"

Djevojka od medenjaka (devojka od medenjaka): "Žari-byee, vidimo se!"

(Baka i djed odlaze na njihova mesta, a devojčica medenjaka ide okola i pjeva pjesmu "Hodaju, hodaju, hoda!", Vršivši pokrete o kojima ide u pjesmu. Zakrenite kuću s drugom stranom u Publika, izneti božićna drveća duž ivica tepiha, stavljaju stolice - džip za devojku medenjaka.)

Pjesma djevojke od medenjaka

Scena №2.

Djevojka od medenjaka (Gingerbread Girl):

"Ja sam devojka od medenjaka

Volim da se igram, volim trčati.

Nakon ovih riječi, djevojka od medenjaka sjedi na Penosoku, gleda okolo. Na kliringu skače zec sa košarom u kojoj dvije mrkve.

Čuj: "Dobro jutro, kako si

Čujem, ko si ti? "

Djevojka od medenjaka (devojka medenjaka): "Ja sam devojka medenjaka.

Šta imaš? "

Čujte (zec): "Imam dva šargarepa."

Djevojka od medenjaka (devojka medenjaka): "Daj mi jednu mrkvu, molim te!"

Čuj (zec): "Uzmi, molim te!"

Distribuirati ježeve štapiće s vrećicama

Scena broj 3.

Jedan ježev radi na čistini s malim žljebovima (jabuke su pričvršćene na stražnjoj strani ježa)

Ježin (ježev): "Dobro jutro dobro jutro

Dobro jutro.

Dobro jutro dobro jutro

Dobro sam, kako si? "

Djevojka od medenjaka (devojka medenjaka): "Dobro sam, hvala! Dajte mi jednu jabuku, molim vas! "

Ježev (ježev): "Uzmi, molim te!"

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Hvala, neka bude prijatelji!"

Ježev (ježev): "Dođi k meni moji mali prijatelji

Neka ima malo plesa! "

Plesni ježevi

(Nakon plesa za sakupljanje štapova iz ježa)

Scena br. 4.

Vuk trči na žlijezdu

Vuk (vuk): "Zdravo, zdravo! Ja sam vuk. Loš sam.

Djevojka od medenjaka (Gingerbread Girl): "Zdravo, gospodine Wolf. Kako si ti?

Vuk (vuk): "Nisam dobro, gladan sam!

(Djevojka od medenjaka dobija jednu jabuku iz korpe i daje svoj vuk)

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Uzmi jednu jabuku!"

Vuk (vuk): "Oh, hvala. Ti si dobra djevojka. Neka bude prijatelji! "

Djevojka od medenjaka (devojka od medenjaka): "O'Ey, neka igra!"

Ukupna igra sa vukom "Ko, bojim se velikog lošeg vuka?"

Nakon plesa, djeca dođu do sjedala, distribuiraju šalove leptir djevojke, razgrađuju se cvijeće

Scena br. 5.

Medvjed s bačvom medom dolazi do žlijezde do muzike

Medvjed (medvjed): "Ja sam Bear, nisam tužna,

Jako sam smiješan.

Vrlo, vrlo, jako puno

Volim jesti dušo! " ("Jede" med iz barele)

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Daj mi malo dušo, molim te!"

Medvjed (medved): "Uzmi, molim te!"

Medvjed daje cijev od meda devojke od medenjaka, ona ga pokušava i "zaspa" na šoku. Leptir se leti, ustaju ispred djevojke od medenjaka za spavanje

1butterfly: "Spavaj moju bebu, ne plačim"

2 Leptir: "Ja ću pjevati uspavanku!"

3 leptir: "Stavite nos u svoj jastuk!"

4 Leptir: "Zatvori oči i spava, spava, spavaj!"

Leptir ples

Nakon plesa leptira "odletite" na sjedećim šal (sakupljajte šalove nakon što sjednu na mjesta)

Scena br. 6.

Lisa radi na žlijezdu, vidi djevojku od medenjaka za spavanje, njuška joj korpu. Djevojka se probudi.

Fox (lisica): "M-M-M, miris je tako ukusan!" (Njuška koš)

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Zdravo, lisica!"

Lisica (lisica): "Ja sam lisica malo,

Ali danas nisam dobro. "

Djevojka od medenjaka (devojka od medenjaka): "Zašto?"

Lisica (lisica): "Danas imam rođendan,

Pevaj mi pjesmu !!! "

Pjesma sretan rođendan

Djevojka od medenjaka pjeva Fox pjesmu "Sretan rođendan vama", a lisica u ovom trenutku uzima koš i bježi za scene. Doping pjesme, djevojka medenjaka vidi da je njena košarica nestala, sjedi na preno i plače.

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Pomozite mi, molim vas!" (adrese prijateljima-zvijeri)

Ježin (ježev): "Zauzet sam."

Čuj (zec): "Zauzet sam."

Vuk (vuk): "Zauzet sam."

Medvjed (medvjed): "Zauzet sam."

Pčele lete do muzike

Pčele (pčele): "Ja sam pčela, hrabra sam i svijetao

Spreman sam za borbu

Ne bojim se lisice

Koji voli jesti kokoške i penise! "

Pčele lete za scene, "uhvatite" lisicu i vodite je na čišćenje.

Lisica odvojena i pita opraštanja.

Fox (lisica): "Žao mi je, žao mi je. Neka bude prijatelji, neka igra !!! "

Ukupna pjesma pjesme "The Pinocchio"

Nakon pjesme, djeca dobivaju polukrug za luk i predstavljanje uloga.

Briga o djeci u grupi.

Video klasa

Učitelj samoenalize

Taj se nastup dostavlja djeci. senior Group Madou-CRR-vrtić №366 "Gems". Na temelju grupe formira se eksperimentalno mjesto za rano dječji engleski jezik jezika. Kada odaberete obrazac zajednička aktivnost Preferirao sam teatralnu proizvodnju, jer se starija djeca sjećaju najjednostavnijih dijaloga za pjesmu i igraju pozorišne igre sa zadovoljstvom.

Ciljevi i ciljevi ove aktivnosti su:

• Stjecanje djece u govorne aktivnosti na stranom jeziku;
• Formiranje pozitivnog interesa za učenje engleskog jezika ispunjavanjem kognitivnih i igara potreba djeteta;
• Formiranje osnovnih ideja o kulturi saznanih zemalja, proširujući horizonte djece

Zadaci:

• Pričvrstiti vještine za izgradnju osnovnih uzoraka govora na engleskom jeziku;
• Popraviti elementarne jezičke vještine (provoditi dijalog, monolog);
• Promicati razvoj memorije kroz pamćenje nekomplicirane rime i pjesme;
• Promovirati razvoj radoznalosti, razmišljanja i mašte;
• Razviti interes, želju za komunikacijom na engleskom jeziku, primanje radosti iz ovoga;
• Vježbanje djece u reviziji (saslušanjem) stranih jezika govora jedni drugima;
• Iznijeti osjećaj kolektivizma i uzajamnu pomoć;
• Razviti tolerantni svjetonazor djece kroz razvoj igara za svjetski prostor i kulturu pomoću engleskog;
• Naučite prenositi sliku pomoću muzičke ekspresivnosti (u plesu, u pjesmi);
• Razviti sposobnost da se improviziraju muziku, intenzivira u djeci pjevanje i motoričke reakcije;
• Obogatiti muzičko iskustvo djece kroz njihovo poznanstvo s raznim muzičkim repertoarom.

Ova bajka je konačni događaj na kojem su djeca morala pokazati sve što su naučili tokom godine. Vjerujem da su djeca pokazala prilično dobar nivo razvoja engleskog jezika, slobodno su razgovarali, pridružili se dijalozima, pjesme pjesme. Smatram da su ciljevi postavljeni na prosječnom nivou. Ponekad zaboravljene reči (mislim da je iz uzbuđenja) muzika nije bila uključena u vreme (tehnički trenutak nije radio). Grupa također ima često bolesnu djecu koja praktički ne pohađaju probe, postoje i djeca za koju se sjećate fraze na engleskom jeziku - ogroman problem. Ali nisu ostali bez uloga, učestvovali u zajedničkim plesovima i pjesmama (korištena je različita pristupa djeci). Tokom bajke, djeca dugo nisu ostale u statičkom položaju (sudjelovanje u općim igrama i pjesme s pokretima), koje se mogu pripisati korištenju štednih tehnologija. Zadovoljan sam rezultatom djece i njegovom radu, jer su se djeca zaista dopala bajkom, pretraželi smo video nekoliko puta, igrajući igre i pjesme iz bajke. A djeca su promijenila svoje uloge i pokazali smo bajku djeci iz našeg vrtića. Momci su već dugo igrali bajku koristeći pozorište za radnu površinu, ponovili su svoje riječi i dijaloge. I najvažnije su da riječi i pjesme koje smo učili u slobodno vrijeme i nisu pitali samohrani roditelj "da naučimo riječi" kod kuće. Za roditelje, sve što se događa u hodniku (osim kostime, naravno, bilo je iznenađenje.

Na preliminarnom fazi rada obučavali smo scenografiju, makeli, šivene piskare, izvedeni su rad na memorizaciji pjesama, igara, riječi.

Svi "umjetnici" nakon nastupa dobili su slatke poticajne nagrade nego što su bili vrlo zadovoljni!

Scenariji bajkovnih priča na engleskom jeziku. 1-2 klase.

Za dijete sudjelovanje u dramatizaciji bajki i pozorišnih igara uvijek je odmor. Teatralna aktivnost čini raznoliko dijete, daje mu radost. Glavni cilj u nastavi stranog jezika je formiranje komunikativnih govornih vještina i vještina. To je u okviru performansi, u obliku igara, situacije se stvaraju kada su u uvjetima što bliže stvarnosti, junior školske djece Može se koristiti naučeni jezički materijal, moguće je manifestirati dječju fantaziju, improvizaciju. Djeca sa velikim zadovoljstvom sudjeluju u proizvodnji, smislite nešto novo, sudjelujte u proizvodnji kostima i krajolika, prikažite bajke roditeljima i gostima. Posebno djeca vole pokazati bajke sa malim gledateljima iz vrtića. Djeca sa oduševljenjem dolaze u svoj domaći vrtić, u kojem su hodali djeci, oni tamo dolaze kao gosti, već kao umjetnici. Djeca su vrlo važna da se osjećaju na odraslima, pokazuju svojim njegovateljima i mlađim učenicima šta su naučili u školi. Učešće u formulaciji bajki pomaže u održavanju interes za studiranje jezika povećava efikasnost učenja.

Ko je to rekao "mew"?

Na osnovu bajki "koji je rekao" meow "?

Znakovi:

Malo štene - štene

Malo mače - mače

Rooster - Petushok

Miš - miš

Bee - Bee.

Pas - doggy

Riba - riba

Žaba - žaba

Svinja - pigler

Pilići - pilići

Patke - patke

Malo štene. : Luk-wow-wow. Zdravo! Ja sam malo štene. Moje ime je BIM.(Zijevanje).

Želim spavati. (Pada na prostirku i zaspi).

Mačić ponestaje iz kuće. Odnosi se na djecu.

Malo mače.: Mew-mew-mew. Zdravo! Ja sam malo mače. Moje ime je maca.

Pogledaj! Štene spava. (Kothenokpaetten).

Spavaš li?

Spavaš li?

Malo štene, malo štene,

Jutarnja zvona zvone,

Jutarnja zvona zvoni:

Ding, Ding, Dong,

Ding, Ding, Dong.

Mače se radi do štenaca i govori mu u uhu: "Mew -mew." Trči u kuću. Štene podiže glavu, gleda oko sebe i opet zaspi. Mače će ponovo ponestati iz kuće i kaže: "Mew -Mew". Štene skače gore.

Malo štene: Ko je tamo? Ko je rekao "mew"?

Izgleda ispod stola, ispod kreveta. Trčanje u dvorište. U dvorištu se susreo sa pijetalom.

Malo štene.

Horoz.: Zdravo! Drago mi je sto te vidim.

Malo štene.

Pijetovač je zalupio krila i vikao: "Cock -a -Doodle -doo!".

Malo štene.: Možete li reći bilo šta drugo?

Horoz.: Oh, ne, samo "penis-a-doodle-doo".

Otporan na trke.

Mala svinja: Hoink-hoink.

Malo štene.: Zdravo! Ja sam malo štene. Ko si ti?

Mala svinja: Ja sam mala svinja. Zdravo!

Malo štene.: Da li ste vi rekao "mew"?

Mala svinja: O ne. Mogu hounjati: hoin-hoink-hoink.

Pig-uzgajivanje isvychdhriend.

Mala svinja : Pilići, dolaze ovamo. Patke dolaze ovamo.

(Piggy, patke i pilići pjevaju pjesmu).

Old McDonald ima farmu,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Na njegovoj farmi ima neke patke,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Ovdje je s Quack-Quack-om

I tamo kvaka

Evo patka,

Postoje patke,

Svugdje kvaka.

Old McDonald ima farmu,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Na njegovoj farmi ima neke svinje,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Sa hoin-hoinkom ovdje

I tamo kvaka

Evo svinja,

Postoje svinje,

Svugdje hoče-hoink.

Old McDonald ima farmu,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Na njegovoj farmi ima neke piliće,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Sa pilić-pilić ovde

I tamo pilić pilić

Evo pilića,

Postoje pilići

Svuda pilići pilić.

Malo štene.: Možete li reći bilo šta drugo?

Mala svinja: Ne! Mogu samo hodati.

Patke.: Možemo se otkinuti.

Kokoši.: Možemo samo pilići. Zbogom!

Malo štene.: Zbogom!

Mače opet kaže "meow". Štene prihvaćeno da kopam zemlju. Miša malo izlazi miša.

Malo. Štene : Zdravo! Ja sam štene. Ko si ti?

Miš.: Ja sam miš. Zdravo!

Malo štene.: Da li ste vi rekao "mew"?

Miš.: Pee-pee-pie. Ko je rekao "mew"? Bojim se. Pee-pee-pie.

Mišball se uplaši i bježi. Odjednom, neko kaže psi "meow" pse.

Malo štene. : Eno ga! (Štenad se ušulja u kabinu za pse).

Zdravo! Je li to vi rekao 'mew'?

(Od štandove pojavljuje se pseća glava).

Pas : Ja? Šalite li se, štene? Luk.-Wow -wow.

Pas zarezi, ponestane iz kabine. Štene bježi i krije se ispod grma. Mače opet kaže "meow". Štene vidi na cvijetu pčela. Trči do nje i želi da ga zgrabi.

Malo štene.: Da li ste vi rekao "mew"?

Bee. : Z-Z-Z-Z.

Pčela je ljuta i žigoši štene u nos. Štenad bježi od pčele i skače u ribnjak. Pčela se vrti oko ribnjaka i muva. Odjednom je neko rekao u grmlju: "Meow". Puppyvidrybka.

Malo štene.: Da li ste vi rekao "mew"?

Riba ne odgovara ništa i lebdi. Na kamenu sjedi žabe. Smeje se štene.

Žaba: Croak-Croak-Croak! Riba ne može govoriti!

Malo štene.: Da li ste vi rekao "mew"?

Žaba : Croak-Croak-Croak! Kakva glupa štene! Žabe. Može samo kretati.

Štene tužno ide kući i padne na prostirku, zatvara oči. Odjednom ponovo čujem: "Meow". Skoči gore i vidi mače.

Malo. Štene : R -r -r.

Malo mače.: Sh-sh-sh. Fr-fr-fr.

Malo štene.: Je li to rekao "mew"?

Malo mače.: Da, mew-mew.

Malo štene.: KO SI TI?

Malo mače.: Ja sam malo mače.

Malo štene.: Ja sam malo štene. Budimo prijatelji.

Malo mače.: Hajde.

(Svi likovi bajke i pjevaju pjesmu).

Što smo više zajedno,

Zajedno, zajedno,

Što smo više zajedno,

Sretniji smo.

Za tvog prijatelja je moj prijatelj

A moj prijatelj je tvoj prijatelj.

Što smo više zajedno

Sretniji smo.

"Lukana lisica".

Na osnovu bajke "lisica sa rindanjem".

Znakovi:

Jež.

Vjeverica

Wolf.

Medvjed.

Pčele.

Šumska ivica. Fox sjedi na konoplji i plaču. Vozila je šapu. Herzhik ide sa korpom jabuka.

Jež. (Ide i pjeva pjesmu):

Dobro jutro, dobro jutro,

Dobro jutro,

Dobro jutro, dobro jutro,

Drago mi je sto te vidim.

Jež.: Dobro jutro, lisice!

Lisica. (Pragovi): Dobro jutro, ježev!

Jež: Fox, zašto plačeš?

Lisica. (Prikazivanje naslova): Oh, ježev, pomozi mi!

Jež se "izvlači" sa stražnje strane igle i izvlači protivljenje.

Lisica.: Hvala, ježev. Hvala vam puno.

Jež.: Ne sve. Zbogom, lisice!

Lisica.: Zbogom, ježev!

Lisica. (vrišti) : Ježev, stani! Daj mi moju razdjelnicu. Trebam to.

Jež.: Nemam prekrivač. Uzmi jabuku.

Lisica.: Zbogom, ježev!

Jež.: Zbogom, lisice!

Lisa ide uz stazu i pjeva pjesmu ježa. Ona vidi vjevericu koja visi gljive na drvetu.

Lisica.: Dobro jutro, vjeverice!

Vjeverica: Dobro jutro, lisice!

Lisica.: Drago mi je sto te vidim.

Vjeverica: Drago mi je što i tebe vidim.

Lisica.: Kako ste, vjeverice?

Vjeverica: Dobro, hvala. A kako si, Fox?

Lisica.: Dobro, hvala. Vjeverica, mogu li staviti jabuku u tvoju šuplje?

Vjeverica: Oh, da, stavi jabuku. Zbogom, lisice!

Lisica.: Zbogom, vjeverice! Zbogom!

Vjeverica uzima korpu i bježi da bi prikupio bobicu. Lisa gleda oko sebe, izvlači jabuku iz šuplje i pojede ga. Čeka se dolazak vjeverice iza stabla.

Lisica.: Vjeverica, daj mi jabuku. Želim da jedem. Gladan sam.

Vjeverica (Iznenađeno ): Nemam jabuke. Uzmi jagode.

Lisica.: Zbogom, vjeverice!

Vjeverica: Zbogom, lisice!

Lisapigegte . Sjedi na olovci, njuškam s bobicom i smijehu. Na scenu se pojavljuje vuk sa velikom torbom. Lisa se krije iza drveta i gleda ga.

Wolf. (Pjeva):

Veliki loš vuk, veliki loš vuk,

Ko se boji velikog lošeg vuka?

TRA-LA-LA-LA-LA.

Vuk se sjedi na pecivima i izvlači zec iz torbe. Fox se ušunjao na vuk, pokušavajući oguliti da je imao u torbi.

Lisica.: Zdravo, vuk!

Wolf. (Sakriva torbu iza leđa): Zdravo, lisice!

Lisica.: Drago mi je sto te vidim.

Wolf.: I drago mi je što te vidim.

Lisica.: Kako si, vuk?

Wolf.

Lisica prilično umorna, zijeva.

Lisica.: Loše, hvala. Umoran sam. Želim spavati.

Wolf.Molim vas, uđite u moju kuću.

Wolf poziva lisicu u rupu. Spavaju (čučnjevi). Kad vuk zaspi, lisica jede bobice, iscrpljuje lice vuka. Ujutro se lisica probudila zlo.

Lisica. (Wolf budi): Probudi se, vuk! Probudi se!

Wolf.: Sta je bilo?

Lisica.: Wolf, pojeli si moje jagode. Želim da jedem. Gladan sam.

Wolf. (Iznenađeno): Žao mi je.

Lisica.: Dajte mi zec.

Wolf.: Evo ga.

Lisica. (uvrijeđen): zbogom, vuk.

Wolf. (Pazite): Zbogom, lisice.

Lisapigegte . Sustavljen uključen. Vlažno mokro. Naluzhekapoodmedmede, onzestboleshikochonokmed. Lisa mu ide do njega da se sastane.

Lisica.: Zdravo, medveda!

Medvjed.: Zdravo, lisice!

Lisica.: Drago mi je sto te vidim.

Medvjed.: Drago mi je što i tebe vidim.

Lisica.: Kako si, medved?

Medvjed.: Dobro, hvala. A kako si, Fox?

Lisica.: Loše, hvala. Veoma sam umorna.

Lisa se pretvara na pacijenta i umorna.

Medvjed.: Ovo je moja kuća. Uđite, molim vas.

Medvjed.: Sedite, molim vas. Idemo čaj.

Lisica.: Oh hvala vam. Idemo čaj.

Medved poziva lisicu u kuću. Sjede za stolom i piju čaj. Medvjed zaspi. Lisa pojede zec, drobi kosti. Medvjed se čuje i tiho zaviri iza lisice. Kad lisica zaspi, jede med, a u bačvi stavlja pčelu. Fox se budi na ljut i budi medvjeda.

Lisica. : Probudi se, medved! Probudi se!

Medvjed.: Sta je bilo?

Lisica.: Medveda, pojeli si moj zec. Želim da jedem. Gladan sam.

Medvjed.: Žao mi je.

Lisica.: Daj mi jag meda.

Medvjed.: Evo ga.

Lisica. (Uvrijeđen): Zbogom, Bear!

Medvjed. (Fampom): Zbogom, lisice! Zbogom!

Lisica bježi zadovoljan i sjedi na olovkama da pojede Medk.

Lisica.: Želim da jedem.

Otvara bačvu. Pčele lete, bježe za lisicu i zujanje.

Lisica. : Pomozi mi! Pomozi mi!

Fox bježi.

Trebam li dodatno obratiti pažnju na studente koji studiraju engleski u 2-4 časove? Odgovor je nedvosmislen, da. Nažalost, u lekcijama nastavnik ne može uvek uzeti u obzir individualne karakteristike učenika: pamćenje, glasine, logično razmišljanje - Napokon, svako dijete je pojedinac, a svi studenti na različitim nivoima razvoja.

Danas se više i više pažnje posvećuje čovjeku kao osobi - njegovu svijest, duhovnost, kulturu, moral, kao i visoko razvijena inteligencija i intelektualni potencijal. Stoga, ispred učitelja postoji nekoliko problema: kako stalno održavati interesovanje studenata za učenje stranog jezika, kao u okviru obrazovnog procesa da usmjerava aktivnosti učenika u komunikacijski kanal, što treba učiniti za stvaranje i održavati aktivnu motivaciju kod djece za proučavanje jezika? Vjerujem da će ovi problemi pomoći u određenoj mjeri da se riješe vannastavni događaji. Vannastavne aktivnosti na stranom jeziku u njihovom održavanju i imenovanju pomoći će u rješavanju različitih zadataka (praktičnih, obrazovnih, edukativnih), pomoći će upoznati studente sa korisnim aktivnostima, razviti njihove duhovne kvalitete.

S jedne strane, rad koji je izvršio nastavnik izvan nastave usmjeren je na razvoj sposobnosti učenika da komunicira, produbljuje znanje o temi, kako bi se ojačali međuljudski odnosi, širenje leksičke zalihe učenika, dobivajući dodatne jezičke informacije o zemlje u studiju. I, naravno, vannastavne aktivnosti koje provodi nastavnik engleskog jezika moraju doprinijeti rastu motivacije za proučavanje stranog jezika. Motivacija je neraskidivo povezana sa aktivnostima učenika. Aktivnost nastaje pod određenim uvjetima. Student mora osjetiti potrebu za engleskom učenjem i imati potrebne preduvjete za ispunjavanje ove potrebe. Interesovanje učenika ovisi o njegovom uspjehu u savladavanju jezika. I, ako student vidi da ima određene uspjehe u savladavanju jezika, on ga proučavao sa zanimanjem.

S druge strane, učitelj dobiva priliku za uspostavljanje bliže i prijateljskiju kontakt sa studentima, koji uklanja poteškoće u komunikaciji, pomaže intenziviranju kreativnih aktivnosti učenika. Uspjeh koji su učenici postigli iz vannastavnih događaja pomaže im da tvrde. Uspjeh, samopotvrđivanje, promocija dostignuća preduvjet su za daljnju motivaciju studenata u obrazovnom i vannastavnom radu na strani jezik.

I naravno, vannastavni rad pomoći će učitelju da eliminira te praznine u znanju učenika, sa kojima je ponekad jednostavno nemoguće nositi u lekciji zbog nedostatka vremena. Uostalom, ako nastavnik ne prođe određenu količinu novog materijala u lekciji, zatim do kraja školske godine, čak i uz ispravnu korekciju planiranja sa svim materijalom, bit će vrlo teško nositi se. Pravilno planiranje vannastavnih aktivnosti pružit će priliku za neupadljivo i zanimljivo je nositi se sa problematičnim pitanjima. Hranjenje materijala za vannastavni rad u blizini softverskih tema, nastavnik će osigurati kontinuitet hitnih i vannastavnih aktivnosti učenika.

Vannastavni rad je masivan (možete koristiti veliki broj Studenti), pristupačni, zanimljivi i što bliže stvarnim uvjetima komunikacije na jeziku studiranim jezikom. Održavanje događaja u značajnom i zanimljivom obliku stvara povoljne uvjete za razvoj jezičke i socio-kulturne kompetencije, formiranje osobina studenata ličnosti. Vrlo je važno organizirati aktivnosti na principima obrazovanja orijentiranog na ličnosti za rješavanje svih ovih zadataka.

Među različitim oblicima vannastavnih radova, najprihvatljiviji za mlađe studente su matines, kviz, takmičenja i, naravno, sedmice

strani jezik. U pripremi sedmice nastavnik bi trebao uzeti u obzir raznolikost žanrova: pjesme, pjesme, crtanje, bajke, dijaloge. To će studentima pružiti priliku da pokažu svoje sposobnosti školskim kolegama, nastavnicima, roditeljima u području gdje može u potpunosti otkriti svoje kreativne sposobnosti i dobiti zadovoljstvo jer to čini.

Zadržavanje bilo koji vannastavni događaj je provedba plana zakazanog za učitelja. Sa trenutnom ulogom učitelja kao organizatora studenata, sposobnost planiranja je jedno od najvažnije, jer je učitelj koji mora pripremiti događaj sa svojim studentima vezanim za dobi. Istovremeno planiranjem događaja, nastavnik mora uzeti u obzir želje i fokus interesa svojih učenika.

Lista referenci:

1. G.G. Kulinich. Podnedjeljne i otvorene časove engleskog jezika: 2-4 časove. - M.: Vako, 2010. -224 str. (Učiteljica radionica Engleski jezik).

2. O.A.ZYKOVA. Fascinantan engleski. 3-9 časova: vannastavne aktivnosti. - Volgograd: učitelj, 2010. -126 str.

Holiday skripta

Vrijednost odmora za djecu. Odmor je izuzetno značajan događaj U životu djeteta. Djeca se raduju prema njemu, pripremajući se za njega s velikom željom i zadovoljstvom.

Svrha odmora. Odmor je vrsta izvještaja o obavljenom radu, sposobnost da pokažemo drugima koji rezultati postižu u učenju engleskog jezika.

Zadaci za odmor: davati priliku djeci da se pokažu i pokazuju njihove roditelje, znanje koje su dobili u nastavi.

Početak odmora.

Scena I.

1. Izlaz djece (marširaju).

Dođi, dođi.
Pevaj, molim te naša pjesma!
Dođi, dođi.
Ding-ding, ding-ding dong!

Djeca se dižu na scenu.

Nastavnik (pozivajući se na goste): Drage naše mame, pape, bake i naši gosti! Danas je divan dan. Danas je naš odmor.

Drago nam je što vas vidimo i želimo da vas pozovemo na putovanje u grad Bairytale - Englishtown.

Ali, u početku bi naša djeca željela pozdraviti.

Scena 2.

2. Djeca se napune zajedno.

Djeca koja stoje desna ruka i čine ga desno desno i lijevo.

Zdravo svima! Da, zaista.
Da, zaista. Da, zaista.
Zdravo svima! Da, zaista.
Da, zaista, draga moja.

(Djeca sjede.)

Djeca su pročitali pjesmu kako pozdraviti. "

Čak i ako šutite,
Čak i ako je bukva,
Govori: "Dobar dan",
Ako sretnete prijatelja.

Večer je bilo loše,
S vjetrom ili tušem.
U svakom slučaju, dolazim kući,
Kažete "dobro veče!".

Ovaj dan kad svjetlost
I u žurbi nije baš.
I u žurbi, reci: "Zdravo!"
Kao da, usput.

Pogledajte: Opet lagano,
Plava na nebu.
Jutro je dobro došlo.
Govori: "Dobro jutro!".

Učitelj: Pa, šta idemo na naše putovanje.

Djeca se ustaju.

Zvuči zvučni signal pare lokomotive. Djeca prikazuju lokomotivu.

1. Puff-puff, puff- puff, idemo
Čujemo zvižduk udarac.

Oo-oo-oo-oo-oo-oo,
Oo -oo-oo-oo-oo--.
Puff-puff, puff-puff, puff.

Učitelj: Naše prvo stajalište na stanici "Zgrada", naši prijatelji žive ovdje - svijeća. Neka momci pozdravljaju ih.

Djeca pjevaju pjesmu ABC-ove.

1. A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, K, L, R, S, T, U, V, S, T, U, V, W, X, Y i Z. Sad znam svoj AB C's, dozvolite mi da pokušavam pozadini, molim vas.

Nastavljamo putovanje i oporavljamo se od vršnjaka iz Engleske. Naša djeca žele biti prijatelji s djecom iz Engleske, ali u početku su se mogle upoznati jedni s drugima.

Scena 3.

3. Pročitajte, obložite do dva tima, upoznajte se.

Kako se zoves? (2)
Sad mi reci molim te.
Kako se zoves?
- Zovem se Helen (3).
To je moje ime.

Koliko imaš godina? (2)
Sad mi reci molim te.
Koliko imaš godina?
- Imam šest godina. (3)
To je moja godina.

Gdje si tvoj? (2)
Sad mi reci molim te.
Gdje si tvoj?
Ja sam iz Rusije. (3)
To sam od mene.

Učitelj: Vjerovatno, mnoga djeca vole ići u zoološki vrt. Volite li ići u zoološki vrt? (Pozivajući se na djecu). U Engleskoj se nalazi i zoološki vrt. Najpoznatiji zoološki vrt nalazi se u parku Regent. Sada smo s tobom i idemo.

Scena 4.

U zoološkom vrtu.
Gde da vidim pogodite
U gradu Tigrenki, Tiger?
Ili planinska koza,
Samo u zoološkom vrtu zoološki vrt.

Dao sam majmunu banani.
Rada majmun, majmun,
I pečat njegovanja, pečata,
Upitala je odmah ribe.

U sjeni nalazi se u sjeni ispod lipoya
Debeli hippo, hippo.
Ima odličnu težinu.
Pitam se šta jede?

Šteta je nego liječiti nisu znali
Krokodil, krokodil.
Ponudio mu bombone -
Uvrijeđen je zbog toga.

Pristupio ne birno
Za mene do slona slona.
On je strašno nestašan:
Zalijevanje sve vode.

Učitelj: A sada, upoznajmo se sa životinjama.

Ja sam malo štene.
Srećan sam i gej.
Luk-wow, luk-wow. (Trči i peče)

Ja sam lisica.
Moje ime je gej.
Imam crveni grm! (Pokazuje vaš rep)

Ja sam lav. R-R-R.
Moje ime je Clyde.
Moje čeljusti su velike i široke.

Djeca pjevaju pjesmu: Comic pjesma - "Gledalo je, bilo je psa."

Živeo, bio je pas po imenu psa,
Došao da posjeti njen koker po imenu penis.
Tada je došlo do njih svinja po imenu svinju.
Bilo je veliko, što znači vrlo veliko.
Tada je mačka imenovana mačka.
Uhvatila je pacova po imenu štakora.
Tada je medvjed došao kod njih, a veliki i smeđi medvjed,
Nazvao sam zeko - "Dođi ovamo, mali zec!".

Učitelj: Volite pjesme (pita djecu), pokušajmo odabrati rimu u dvo-palubi "divlje životinje u stanu".

1. Nagib na podu limenke
U uglu sjeda ... (majmun).

2. Priključak na prtljažnik luka,
Dance Polka ... (slon).

3. Iz nekog razloga se nametnuo na ormar
I zaglavio tamo ... (žirafa).

4. trava, sijeno i zob
Sa apetitom jede ... .. (konj)

5. Hodala je u ulici Bulldoga,
Na engleskom je on ... .. (pas)

6. koji žvaće kao obraz
Trava? Pogodi! To je ... (krava)

Učitelj: Sada, završite prijedlog poznatom imenu životinje.

Velika kao ... ..

Dugačko, kao ... ..

Smiješno, kao ... ..

Pogodite zagonetke.

1. Ko pada na krevet u jesen,
A u proljeće se diže? (medvjed)

2. crvenokosi
Iza sivog vuka-koko! (Lisica)

Učitelj: Britanci zaista vole provoditi vaše slobodno vrijeme u parkovima u kojima mogu sjediti na travi, igrati sportske igre, mirno razgovarati sa svojim prijateljem. Parkovi u Engleskoj prilično puno. Ovo je regent park, Hyde Park, park St.James '. Mi ćemo se odmarati i u jednom od londonskih parkova.

Pedagog: vidjet ćete malo inscenacije.

Scena 5.

"Na dvije mačke i ptice"

Znakovi:

Ptica: ptica

Dvije mačke: dvije mačke.

Konzumirajte dvije mačke.

CAT 1: Ja sam mačka. Velika sam.

CAT 2: Ja sam mačka. Malo sam.

I mačka, držeći se iza šapa:

Mi smo gladni. Želimo jesti.

Povlači pticu. Skoči, skače, ne primjećujući mačke:

Ja sam ptica. Ja sam pumpa. Ja sam lijepa.

Mačke su izlivene na pticu, ali suočavaju se međusobno.

Ptica leti:

CAT 1: Žao mi je.

CAT 2: Izvinite.

Učitelj: Koliko dugo smo otišli u zoološki vrt, gladni i želimo piti. Idemo s tobom u trgovinu i kupiti jela i pića.

Dijalozi "Prodavač pića".

Ch.: Zdravo! Želim piti.

Trgovina - asistent: Pijete li mlijeko?

Ch.: Ne, ne znam.

Sh.: Pijete li vodu?

Ch.: Ne, ne znam.

Sh .: Pijete li sok?

Sh.: Pijete li sok od naranče?

Ch.: Da, znam. Dajte mi sok od pomorandže, molim vas.

Sh .: Evo ga.

"U prodavnici"

Sh .: Mogu li vam pomoći?

Cus.: Želim slatkiše, molim vas.

SH.: Evo ti.

Cus.: To je tvoj novac.

Sh .: To je tvoja promjena.

Cus.: Hvala vam puno.

SH.: Dobrodošli, dobro se provedite, zbogom.

Učitelj: Danas prekrasno vrijeme, sunce sja, dobro smo raspoložiti. Pjevamo pjesmu lava i kornjača. (Djeca pjevaju)

Ležim na suncu.
Gledam na sunce.
Lažem, lažem,
I gledam na sunce.

Hippo-Po hoda ovdje,
Kupanje krokodila-dile blizu,
Samo ja još uvijek lažem
I još uvijek gledam na sunce.

Učitelj: Momci, gledaj, naša Lenya je pala bolesna, grlo mu je bolesno. Uzmimo ga u kliniku.

Scena 6. "Bolnica"

1. "U doktoru."

Znakovi:

Pacijent (kucanje na vratima); Mogu li ući?

Doktore: Da, uđite, molim vas. Zdravo!

P: Zdravo, doktore.

D: Molim vas, sjednite. Kako se zoves?

P: Moje ime je ......

D: Koliko imate godina?

P: Nisam dobro, doktore. Imam anginu.

D: Imate li temperaturu?

D: Otvorite usta i pokažite mi jezik. Slušajmo tvoje srce. Evo vašeg tableta.

P: Hvala, doktore. Zbogom!

Scena 7.

Učitelj: A sada ćemo otići na njušku stanicu i igrati igru. Prvo, uz pomoć čitalaca, birat ćemo mačku.

Jedna banana, dvije banane, tri banane.

Pet banana, šest banana, sedam banana.

(Ostali momci miša.ni su miševi).

Djeca oblikuju krug i pjevaju pjesmu, mačku u sredini kruga.

Mi smo miševi, miševi, miševi.
Vrlo smo, vrlo lijep.
Ti si mačka, ti si mačka.
Vrlo ste, jako loš.

Mačka, mačka i odlazi!
Mali miševi žele igrati.

Miševi počinju skakati u krug i nazad na jednu nogu. Mačka ih pokušava uhvatiti. Ona koju je uhvatio, postao mačka.

Scena 8. U trgovini

Pedagog: A sada je vrijeme da se upoznamo sa TINAL vojnicima.

Izlaz vojnika TIN-a.

Jedan dva tri četiri.

Jedan dva tri četiri.
Stojimo na podu.

Učenik: napravite liniju! Odbrojite!

(Okrećući glavu udesno, vojnici naizmjenično izgovaraju)

Četvrto, peti, Firth, drugi, peti.

Učenik: Hajde da mart! (na mjestu)

Jedan dva tri četiri.
Marširamo na podu.
Marširamo na podu.
Stop! STO! Stop!

Učenik: Okrenite se desno! Marš na vaša mesta.

(Djeca marširaju i krenu prema svojim mjestima).

Scena 9.

Učitelj: Sada, djeca žele pokazati kako se optužuju i pozivaju vas u zemlju "jake i defta".

Ruke gore! Ruke dolje!
Ruke na bokovima! Sjedni.
Ruke gore, sa strane!
Savijte levo! Savijte desno!
JEDAN DVA TRI! STO!
JEDAN DVA TRI! Stop!

Scena 10.

U dvorištu proljeća, sunce sja, vrućina, uskoro će se pojaviti cvijeće.

Djeca kažu pjesme proljeća, boja.

1. Spring dolazi!
Proljeće dolazi!
Dolazi i cvijeće!
SnowdrOps, ljubičice, tulipani
Ptice dolaze i!

2. Volim cvijeće koji su svijetli.
Volim cvijeće koji su bijeli.
Volim cvijeće sa mirisom.
Vrlo volim cvijeće.

Radost prema vratima će pokucati
Sa vetrom pušta u proljeće proljeća.
Swirl Greener Spin
Pokupit ćemo nas u muhu.

Prosuo u zelenila jaki val,
Zlatni prskali su joj donijeli.
Mali sunce
Friendly Here Cloom,

U čast proljeće
Svečani "pozdrav".
Znamo - taj cvijet, naravno,
Svi smo -
Ovo je maslačak, to je - maslačak.

(Djevojke-cvijeće plešu i pjevaju).

Dolazimo k tebi.
Rastemo za vas. La-la-la (2).
Sretni smo danas.
Sretni smo danas. La-la-la.
Možemo plesati. Možemo igrati.
Možemo plesati, možemo plesati.
Možemo igrati.

Scena 11.

Sada skupe goste, djeca vas čine zagonetke, a trebat ćete nazvati engleskim.

1. Ona nije patka.
Ona kaže: Cluck-Cluck.

2. Ona kaže: Moo-moo.
Daje mlijeko za tebe.

3. Voli mlijeko.
Kaže: Meou, Meou.

4. Ona je žuta.
Ona kaže: Quack-Quack.

5. Voli kosti.
Laje: luk-wow.

Spisak polovne književnosti

1. I.V.'Anukhin. Zabavni engleski za djecu. C-PB: Izdavačka kuća "Govor", 2004. - 96 str.

2. A.Vasiliev. Engleski sa mamom. Lekcije u rimama. C-PB.: Izdavačka kuća "Lingva", 2003. - 80 s.

3. R.A.DOLNIKOVA, L.G. Frybus. Zbirka pjesama do CMD-a. Kako nas djeca nauče na engleskom da razgovaramo. C-Pb.: Izdavačka kuća "Karo". 2002.- 24 str.

4. A.V. Konyshev. Engleski za djecu. - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "Karo", 2004. -160 str.

{!LANG-4ec1b6b2e45f25053ce7863e47e78690!}

{!LANG-9fb749e685b82934a24964da4af75e94!}