Metodski razvoj seminarskog skripta - radionica za temu menadžera klase: sistem prevencije štetnih navika među maloljetnicima. Praktični seminar o prevenciji upotrebe analize seminara površinskih antina - radionica

14.10.2020

Organizacija koja finansira država

Khanty-Mansiysk okrug Ugra

"Centar za socijalnu pomoć porodici i djeci" Rostock "

Izvedeno:

metodist organizacionog i metodološkog odjela

Denisova Valentina Petrovna

Igrim, 2015.

Datum: 01. decembra 2015.

Vrijeme potrošnje : 14 sati 15 minuta.

Lokacija: Boo "Centar za socijalnu pomoć porodicom i djeca" Rostock "

Svrha seminara: Poboljšanje nadležnosti nastavnika i stručnjaka u prevenciji upotrebe površinski aktivnih sredstava sa maloljetnicima

Zadaci:

1. Da me predstavimocjena karakteristična za glavne vrste ovisnosti o drogama.

2. Uvesti znakove upotrebe droga.

3.Relini obrasci i metode rada sa maloljetnicima kako bi se spriječilo ovisnost o drogama.

Oprema: Višestruki projektor.

Priprema:

Demonstracijski materijal:

Prezentacija "Preventivni rad sa maloljetnicima"

Presuda: metodički materijali i vizuelni priručnici u elektroničkom i tiskanom obliku.

Naravno seminar - radionica :

I.Teorijski deo

Vodeći:

Radite 1,2,3, klizi

Situacija s potrošnjom lijekova među mladima u Rusiji i dalje ostaje katastrofalna. Prema podacima i analitičkom centru socioloških studija Ministarstva prosvete Ruske Federacije, udio droga koji konzumiraju ili barem jednom u starosnoj grupi mladih od 12 do 22 godine iznosi 44, 8%. Mladi počinju probati drogu u prosjeku 15, 4 godine. U zemlji 15 miliona ovisnika o drogama.

Posebno prijeteće razmjere stiče ovisnost o drogama među djecom i mladima. Broj smrti od upotrebe droga u posljednjih 10 godina povećao se 12 puta, a među djecom - za 42 puta. Prosječna starost konzumiranja droge ima 21 godinu.

50% - umrijeti nakon godinu dana upotrebe.

13% - uživo do 30 godina.

1% - uživo do 40 godina. (Slajd 4)

U Rusiji se procesuiraju ilegalne transakcije droga, pa se upotreba droga neminovno dovodi do sukoba sa zakonom.

U novom Krivičnom zakoniku Ruske Federacije posvećeni su ni brojem članaka:

Art. 228. Nelegalna proizvodnja, kupovina, skladištenje, transport, otprema ili prodaja opojnih droga ili psihotropnih supstanci.

Članak predviđa zatvorsku kaznu do 10 godina.

Art. 229. Krađa ili iznuđivanje opojnih droga ili psihotropnih supstanci.

Članak predviđa zatvorsku kaznu od 3 do 15 godina.

Art. 230. Deklinacija korištenja opojnih droga ili psihotropnih tvari.

Članak predviđa zatvorsku kaznu ispod 12 godina.

Art. 228. Izuzetno od odgovornosti za počinjenje zločina predviđenih ovim člancima.

Osoba koja se dobrovoljno predala opojnim drogama ili tvarima koje aktivno doprinosi objavljivanju krivičnih djela s njima povezanim, kao i doprinoseći pokretanju ljudi koji su ih počinili, oslobođeni su odgovornosti za prekršaje za ove članke. (Slajd 5)

Ovisnost o drogama nije uopšte lična stvar svih. Ovisnik s iskustvom postoje ozbiljni zdravstveni problemi, u odnosima sa ljudima, lako se nalaze u kriminalne aktivnosti i predstavljaju ozbiljnu opasnost za druge. Biti teret za porodicu i društvo, potencijalno ovisnik o drogama uvijek je opasan.

Nikome nije tajna da pušenje, alkoholizam i ovisnost o drogama - bolesti su "zarazne", koji su usvojili oblik epidemije. Dakle, da li je vrijeme za razmišljanje o razvoju imuniteta? Kako izazvati manji negativan stav prema korištenju surfaktanata?

Tema seminara " Obrasci i metode za sprečavanje ovisnosti o drogama među maloljetnicima "(Slajd 6)

Prirubljivo: Putnik koji hoda uz rijeku, čuli su očajne krikove djece. Trčanje do obale, ugledao je u djeci riječne siječe i pojurio da ih spasi. Primjećujući prolazak od strane čovjeka, počeo ga je nazvati da pomogne. Počeo je pomagati onima koji su još uvijek držali u vodi. Vidjevši trećeg putnika, zvali su ga u spas ... ali ne obraća pažnju na pozive, ubrzao je korake ...

"Da li stvarno radite sudbinu djece?" - pitao je spasioce.

Treći putnik im je odgovorio: "Vidim da se takođe nosite. I bolje da vam se zahvalim prije nego što ste izbacili zašto djeca padnu u rijeku i pokušat ću to spriječiti.

I da bi se spriječilo tu nevolju, mi smo poput stručnjaka koji rade s ovom kategorijom djece trebaju znati baremdozveckanje karakteristično za glavne vrste ovisnosti o drogama i znakove upotrebe droga. Upoznaće nas sa ovim izdavanjem doktoru psihijatra narkologaDavanova Tamara Borldaevna.

Vodeći

Moderni tinejdžeri su ponekad i lošiji od nas, ili čak bolje razumjeti suptilnosti takozvanih "loših navika". I gurnuo ih u ovaj život u novoj generaciji, bez ideologije i univerzalnih vrijednosti. Možete kriviti trenutnu situaciju iz države i škole u porodicu, ne može se ispraviti samo kamenca za jedno drugo. Potrebni su specifični koraci za prevazilaženje prevladavajućih "dodataka" naše djece, a ovo je prije svega alkohol, droge, pušenje.

Iscrpljeni, sa tijelom osjetljivih vena. Odbijen izgled sve što izražava oči. Nekoherni govor, odgovori za nefple, čini se, najčešća pitanja. I najvažnije, potpuna ravnodušnost prema onome što se događa okolo, nedostatak interesa u životu ... i sve je ovo 14-16 godina! Da, strašna slika čije je ime ovisnosti.

Prava oponaša situacija u modernom društvu diktira potrebu za aktivnim preventivnim radom među djecom i adolescentima koji imaju za cilj prikazivanjepreventivna nega , Prevencija upotrebe droga i razvoja ovisnosti o drogama. Prevencija se sastoji u korištenju obrazovnih pedagoških metoda dizajniranih za:

formiranje manjih ideja o univerzalnim vrijednostima i zdravim načinom života koji ometaju umiješanost u opojnu situaciju;

prebacivanje na učenike znanja o socijalnim i psihološkim posljedicama ovisnosti o drogamakako bi se održiva odbijanja psihoaktivnih supstanci ;

prilagođavanje učenicima veština i veština aktivne psihološke zaštite od uključivanja u proces upotrebe droga i antisocijalnih aktivnosti. (Slajd 7)

Kako bi se spriječilo djeci i adolescenti psihoaktivnih supstanci, potrebno je stvoriti uvjete za njihovu tvrdnju i samoizražavanje, proširiti sferu pozitivnih interesa i hobija. U životu naše djece, glavno mjesto treba održati studije i kreativnost, fizičko vaspitanje i sport, bilo koje aktivno životno za život, što je alternativa recepciji lijekova.

O ulozi učitelja u formiranju instalacija za zdrav način života, rekli ćemo nam edukaciju stacionarne grane Kruglov Nina Dmitrievna (tekst govora i prezentacija je priložen)

O ulozi psihologa u formiranju instalacija na zdravom načinu života, psiholog Odjela za psihološku i pedagošku pomoć Andreeva Natalia Gennadevna će nam reći (tekst govora i prezentacija je priložen)

Vodeći : Naša institucija kao socijalna ustanova ima niz jedinstvenih mogućnosti za uspješnu sprečavanje loših navika. Ona može:

Vakcinisati manje vještine zdravog načina života;

Utiču na nivo potraživanja i samopoštovanja djece;

Rade zajedno sa porodicom tinejdžera za kontrolu situacije;

Privlače stručnjake - ljekari, psiholozi, nastavnici itd.

Moguće je razlikovati tri glavna pravca rada na prevenciji korištenja surfaktanata:

1. Rad sa djecom:

1) obrazovni rad - Poboljšanje kulturnog nivoa, organizaciju razumne upotrebe slobodnog vremena, privlačenjem ih na rad krugova i odjeljaka.

2) zdravstveno obrazovanje - Propaganda zdravog načina života, razvoj fizičkog vaspitanja, eliminacija loših navika. (slajd 8.9)

Dokazano je da sistematična motorička aktivnost osobe dovodi do razvoja endorfina koji povećavaju emocionalne i uklanjaju depresivne države, strahove, kompleks inferiornosti i nesigurnosti. Stoga je posebno važno, uključivanje u preventivni program ovisnosti o drogama i drugih štetnih navika redovne fizičke kulture, sporta i turizma.

3) javne mjere za borbu - Privlačenje javnosti na rad.

U okviru dana prevencije, avanture su uključene:

Medicinsko osoblje, zaposleni OMVD, CDN stručnjaci

Na interakciji institucija u oblasti prevencije droga među maloljetnicima će reći Schcherbakova natalya nikolayevna (tekst govora i prezentacije)

Shvatajući rad u ovom pravcu, možete koristiti različite tradicionalne i ne tradicionalne oblike rada:

Dnevna jutarnja gimnastika

Dinamični pauzi koji su proveli maloljetnici i nastavnici

Dan zdravlja (1 put po kvartu)

Dan prevencije (2 puta godišnje)

Tematski razgovori

Okrugli stolovi

Master - Class

Natječaji crteža, postera, tematske zidne kosti

Igre za igranje uloga

Poslovne igre

Grupni treninzi

Psihološko pozorište.

Mozak

Diskusije

Dionice

Agitbrigada

Laboratorija tinejdžerskih pitanja

Interaktivne igre

Stvaranje valjka, filmova, prezentacija

Preventivni filmovi

Virtualni izleti

(Slajd 10)

2. Radite sa roditeljima

Zdrav životni stil na kojem su naučeni maloljetnici moraju pronaći svakodnevnu realizaciju kuće, odnosno fiksne, ispunjavaju praktični sadržaj. Za obuku roditelja moguće je koristiti takve oblike robota kao:

Roditeljska očitanja.

Roditeljske noći.

Tematske, grupne i individualne konsultacije.

Parencijanski treninzi.

Roditeljski prstenovi.

(Slajd 11)

Na ovaj način: Prevencija psihoaktivnih tvari bit će efikasna, smanjit će rizik od korištenja surfaktaka i poboljšanju kvalitete zdravog načina života ako:

Primijenio je i tradicionalne i moderne pristupe u preventivnom radu.

Preventivni rad se vrši u obzir u obzir starosne i individualne karakteristike djece

Djeca i odrasli pružali su objektivne informacije o psihoaktivnim supstancama; njihov utjecaj na čovjeka i posljedice primjene. (Slajd 12)

Praktični dio

Vodeći : Danas ćemo se danas baviti prevencijom loših navika u radionici. Da biste to učinili, predlažem da svi učesnici seminara podijele u tri grupe i sjednu na tablice odvojeno jedna od druge prema izreku. (Prilog 1).

Zadatak 1. Zdravstveni zid

A sada ćemo sakupljati sa vama "Zidno zdravlje". Na stolu imamo višeborirane cigle, koji su napisali puno zanimljivih i korisnih klasa, ali među njima su loše navike. (Igrajte se sportove, puno je slatko, ima puno pečene i dimljene, učinite jutarnju gimnastiku, gledajte puno televizije, slijedite odjeću, Harden, Dim, Perite, igrajte se dugo vremena računarske igre, provedite puno vremena u zraku, pereći zube, ne očistite zube, jedite alkohol, jedite alkohol, pravite, pridržavajte se načina dana, da naučite lekcije, da biste nacrtali muziku, crtajte, grickate, pomažete majka). Svako od vas će odabrati voljenu i, nakon čitanja, odlučiti, odlučiti da ga pričvrsti na "Zdrav zid" ili ga baci u korpu.

Nastavnici za muziku se pretvaraju na tablicu i čineći izbor, pričvrstite cigle na zidnu sliku.

Izlaz: Primarna prevencija upotrebe PAV-a mora se izvesti - sveobuhvatno i diferencirati.

Zadatak 2. Igra koja igra uloga Svaka grupa odabire kovertu sa zadatkom u kojem je naznačena kategorija porodice.

Zadatak svake grupe za održavanje pojedinačnog razgovora za prevenciju surfaktantiranja sa "roditeljem", dok dvije osobe biraju dvije osobe u ulozi učitelja i roditelja, oni takođe igraju i situaciju. Preostali članovi grupe pomoći.

Problem: sin se vidi na diskoteci u pijanom stanju.

Pjenjenje situacije svake grupe

Kako je prosperitetna porodica odgovorila na problem? Koja su rješenja?

Koliko je odgovorio na problem nepovoljne porodice? Koja su rješenja?

Kako je bila nepotpuna porodica odgovorila na problem? Koja su rješenja?

Izlaz: " Dijete je čovjek koji nešto nosi svijetu; Dijete je osoba koja nije postigla neovisnost i odgovornost, pa je zato odgovoran za njega; Dijete je misterija koja je nemoguća i nepotrebna nagađanja.
Iz svih ovih razloga, dijete je povećala vrijednost. Dijete nam se daje tako da ga volimo "S. Soloveichik.
Upotreba psihoaktivnih tvari od strane djeteta često počinje u uvjetima koje stvaramo. Naravno, nije svjesno, ali je li lakše? Ako se na kraju pokaže da naša vlastita djeca plaćaju za naše greške u odgoju.
Na ovaj način: Treba jasno shvatiti da za produktivni rad na polju sprečavanja surfaktanata, važnu ulogu treba dati onim vještima u umjetnosti koja bi trebala raditi sa modernom metodologijom. Institucije zahtijevaju prednost, namjerni, sistematski rad u ovom pravcu.
Rad na formiranju psihološkog imuniteta na surfaktante kod djece bit će efikasniji i efikasniji ako stručnjak uživa dovoljno vlast među maloljetnikom. Ako su mu srca i duše nacrtane, onda će ga želja oponašati, njegov stil ponašanja u određenim životnim situacijama bit će organski. Princip stavova takvog učitelja, otvorenost u komunikaciji, sposobnost da se izvrši iskrena razgovora o temama koje su zabrinute zbog mlađe generacije, učinite učinak učitelja na maksimum.
Nastavnici u pedagoškom svinjskim banci su približniTematski plan za preventivni rad sa maloljetnicima
Vodeći. Prispodobi (zaključak ).
U jednoj dalekoj zemlji, žalfirao je, znao je odgovore na mnoga pitanja, a stotine ljudi došlo je do njega za savjet i pomoć. U istoj zemlji je živio mladić, koji je, sasvim nedavno, još uvijek bio dijete i samo započinje svoj život. Ali mislio je da već zna sve, on je mogao puno slušati, a on ga nije bio potreban da ga slušaju. Odlučio sam provesti musere - uhvatio je leptir, stisnuo ju je između dlanova i pitao mudriji: "Šta je u mojim rukama - živi ili ne živiš?" Ako bi Sage odgovorio na "živ", on bi njezio ruke jači, ali leptir bi umro, a kadulja ne bi bila ispravna, a ako bi Sage odgovorila na "ne živi", mladić bi izbrisao Ruke mu je, leptir govorio, a kadulja opet bi bila u krivu. Ali kad je mladić došao do mudraca i postavio svoje pitanje, starac ga je pažljivo pogledao i rekao:"Sve u tvojim rukama ..."
(Slajd 13)
Bibliografija:

Brošure za prevenciju ovisnosti o drogama.

Institut za razvoj "EcoPro", obrazovni portal "Moj univerzitet",

Lyapina e.yu., prevencija društvenog opasnog ponašanja školarke - Volgograd: učitelj, 2007.

Marona P. ovisnost. Obrnuti učinak prevencije. - M., 2011.

Nikolaeva L.P., kotač D.V. Lekcije prevencije ovisnosti o drogama u školi. - M.: MPSI, 2009.

Paiwin e.yu. Prevencija ovisno ponašanja adolescenata: teorija i praksa. - Izhevsk, 2010.

Periodike o temi anti-droga među mladima.

Prevencija ovisnosti o drogama u općoj obrazovnoj ustanovi. Sistem rada, smjernica, razvoja / ed. Y. Naumenko. - M.: GLOBUS, 2009.

Prevencija ovisnosti o drogama i zdravog načina života. - M., 2011.

Rozhkov m.i. Prevencija ovisnosti o drogama u adolescentima. - M.: Vlados, 2003.

Sukhovolskaya TS "Pedagoški uvjeti za prevenciju loših navika u adolescentima"

Titov v.a.Socijalna pedagogija. - M., 2010.

Trostanetskaya G.N., za pomoć u obrazovnoj ustanovi: Prevencija zlostavljanja

primjena
Približni tematski preventivni plan rada
sa maloljetnicima prevencija upotrebe droga i razvoja ovisnosti o drogama.
Ispitivanje "Moja ulica kompanija"
Ispitivanje "Vi i vaše okruženje"

Tema seminara - radionica: Preventivni sistem štetnih navika među maloljetnikom

Vrijeme potrošnje: 1 sat 30 minuta.

Lokacija: Opštinski opšte obrazovanje "Semigorska medicinska škola Schood"

Svrha seminara je radionica: Povećavanje kompetencije nastavnika o sprečavanju upotrebe površinski aktivnih sredstava studentima.

Zadaci:

1. Vozite se sposobnosti kognitivnog strukturiranja i razumijevanja

situacije, pozitivnost i racionalnost razmišljanja.

2. Naučite razvijati aktivni životni položaj.

3.Sile sa kolegama da se riješi problem sprečavanja upotrebe

Ima maloljetnicu.

Registracija: Poster s izjavom Alberta Einsteina "Naše vrijeme obilježeno je zapanjujućim uspjehovima naučnog znanja. Kako se ne radujem ovome? Ali, ne smijemo zaboraviti da sami znanje i vještina neće moći dovesti ljude u sretan i pristojan život. Čovječanstvo ima svaki razlog da se navode o moralnim vrijednostima postane višim od operatora naučnih istina. "

Oprema: Tri lična računala, štampač u boji, skener, pristup internetu, višestruki projektor.

Priprema:

Demonstracijski materijal:

Prezentacija "Preventivni rad sa maloljetnicima"

Presuda: Metodički materijali i vizuelni priručnici u elektroničkom i tiskanom obliku. Tri Watermana lista, tri markera, kartice ("cigle") sa korisnim i štetnim zanimanjima, kovertama sa zadatkom, karatama; Karte - zadaci; Čisti listovi A - 4.

Naravno seminar - radionica:

I. Teorijski deo

Vodeći: Nikome nije tajna da pušenje, alkoholizam i ovisnost o drogama - bolesti su "zarazne", koji su usvojili oblik epidemije. Dakle, da li je vrijeme za razmišljanje o razvoju imuniteta?

Tema seminara - radionica "Prevencija sistema štetnih navika među maloljetnicima" (slajd 1, 2,3)

Pitanje: Kako školarci izazvati negativan stav prema korištenju surfaktanata?

Prirubljivo: Putnik koji hoda uz rijeku, čuli su očajne krikove djece. Trčanje do obale, ugledao je u djeci riječne siječe i pojurio da ih spasi. Primjećujući prolazak od strane čovjeka, počeo ga je nazvati da pomogne. Počeo je pomagati onima koji su još uvijek držali u vodi. Vidjevši trećeg putnika, zvali su ga u spas ... ali ne obraća pažnju na pozive, ubrzao je korake ...

"Da li stvarno radite sudbinu djece?" - pitao je spasioce.

Treći putnik im je odgovorio: "Vidim da se takođe nosite. I bolje da se zahvalim što ste se okrenuli, zašto deca padnu u reku i pokušaju da ga spreče.

Izvestilac : Škola kao socijalna ustanova ima niz jedinstvenih mogućnosti za uspješnu sprečavanje loših navika. Ona može: (slajd 4)

Stavite vještine učenja zdravog načina života;
Utiču na nivo potraživanja i samopoštovanja djece;
Rade zajedno sa porodicom tinejdžera za kontrolu situacije;
Privlače stručnjake - ljekari, psiholozi, nastavnici itd.

Tri glavna pravca rada škole na prevenciji upotrebe površinski aktivnih aktivnosti: (slajd 5)

1. Rad sa djecom:

1) obrazovni rad- Poboljšanje kulturnog nivoa, organizaciju inteligentnog korištenja slobodnog vremena školarke, razvoj mreže krugova i izbornika.

Čitav obrazovni program srednje škole omogućava prijavljivanje naučnih informacija o fiziološkim i socijalnim posljedicama pijenja alkohola, droga, pušenja prilikom proučavanja različitih disciplina. U lekcijama literature, biologije, društvenih studija, istorije, hemije, GASEC-a itd. Nastavnici bi trebali pronaći uvjerljive činjenice koje pokazuju učenje popuštajuće utjecaj opojnih tvari na zdravlje i ljudski život.

Važna uloga u preventivnom radu ima alternativnu upotrebu surfaktanata - ovo je dodatno obrazovanje. Analiziranje zaposlenosti školskog djece u krugovima i odjeljcima u posljednje tri godine, može se primijetiti da postoji postepeno povećanje% pokrivenosti za proučavanje slobodnih aktivnosti. Dakle, 2011. - 2012 akademska godina Pokrivanje studenata učenika u krugovima i sportskim sekcijama iznosilo je 93%, u 2012. - 2013. - 95%. Sada - 98%. Zapošljavanje studenata sastoji se od 100%.

2) zdravstveno obrazovanje - Propaganda zdravog načina života, razvoj fizičkog vaspitanja, eliminacija loših navika.

3) javne mjere za borbu - Privlačenje javnosti na rad.

U okviru dana prevencije za provođenje aktivnosti sa studentima sudjeluju:

Medicinsko osoblje

Zaposlenici OVD

Specijalisti USZN i CZN-a.

Shvatajući rad u ovom pravcu, možete koristiti različite tradicionalne i netradicionalne oblike: (slajd 6)

FizkultMinthka na svakoj lekciji
Dnevna jutarnja gimnastika
Dinamične pauze koje provode srednjoškolci i nastavnici
Dan zdravlja (1 put u četvrtini)
Dan prevencije (2 puta godišnje)
Tematski cool sati
Okrugli stolovi
Master - Class
Natječaji crteža, postera, tematske zidne kosti
Igre za igranje uloga
Poslovne igre
Grupni treninzi
Psihološko pozorište.
Mozak
Diskusije
Dizajn i tehnologija istraživanja
Dionice
Agitbrigada
Laboratorija tinejdžerskih pitanja
Interaktivne igre
Stvaranje valjka, filmova, prezentacija
Preventivni filmovi
Virtualni izleti

2. Radite sa pedagoškim sastavom

Razumijevanje važnosti ovog problema, škola je:

Pedsheets, pedagoška očitanja, pedagoške radionice, okrugli stolovi, seminari za obuku, školski časovi menadžera klase.

3. Rad sa roditeljima

Zdrav način života na kojem se učio školarci mora pronaći svakodnevno provođenje kuće, odnosno konsolidacije, ispunjava praktični sadržaj. Za obuku roditelja moguće je koristiti takve oblike robota kao:

Roditeljska očitanja.
Roditeljske noći.
Tematske, grupne i individualne konsultacije.
Parencijanski treninzi.
Roditeljski prstenovi.

Na ovaj način: (Slajd 7) Prevencija psihoaktivnih tvari bit će efikasna, smanjit će rizik od korištenja surfaktaka i poboljšanju kvalitete zdravog načina života ako:

Primijenio je i tradicionalne i moderne pristupe u preventivnom radu.

Preventivni rad se vrši u obzir u obzir starosne i individualne karakteristike djece

Djeca i odrasli pružali su objektivne informacije o psihoaktivnim supstancama; njihov utjecaj na čovjeka i posljedice primjene.

Pauza kafe

II. Praktični dio

Vodeći : Danas na seminaru - radionica za rješavanje problema prevencije loših navika, bit ćemo zajedno. Da biste to učinili, predlažem da svi učesnici seminara podijele u tri grupe i sjednu na tablice odvojeno jedna od druge prema izreku. (Prilog 1).

(Odabrani aforizmi odražavaju različite znakove i stilove ljudskog ponašanja). Na kraju seminara - radionica dama kratak opis Izbor.

Zadatak 1. Brainstorming

Svaka grupa dobiva kreativni zadatak na kartici (Dodatak 2), list Watmana i markera.

Pravila:

Izraziti što više ideja;
Da ne ponavljamo, nazovite samo nove ideje;
Ne ocjenjujte ideje.

15 minuta grupa radi na zadatku. Tada svaka grupa ističe svog predstavnika, koji kaže koji je zaključak došao, rad "brainstorming" metode, osvjetljava problem, pokazuje izdat Watman, preostale sudionike nadopunjuju.

Učitelj mora napraviti prvi korak na adolescentni sastanak i komunicirati da bude na nivou s njim. Kao što je ruski pisac rekao: "Nikad ne pokažite da ste pametniji od djeteta; Osjećam vašu superiornost, on će vas, naravno, poštovati zbog dubine misli, ali sada će se odmah otići na njega, skrivajući se kao puž u sudoperu. "

Zadatak 2. Zidno zdravlje "

A sada ćemo sakupljati sa vama "Zidno zdravlje". Na stolu imamo višeborirane cigle, koji su napisali puno zanimljivih i korisnih klasa, ali među njima su loše navike. (Igrajte sportove, čitanje knjiga, ima puno slatkog, ima puno pečenog i dimljenog, učinite jutarnju gimnastiku, gledajte puno televizije, slijedite odjeću, Harden, Dim, Wash, za dugo igrati računarske igre Vrijeme, očistite zube dugački ne perete zube, jedite alkoholna pića, jesti pravilno, poštujte način danu, na vrijeme da naučite časove, gricnite nokte, pomažite svojoj majci). Svako od vas će odabrati voljenu i, nakon čitanja, odlučiti, odlučiti da ga pričvrsti na "Zdrav zid" ili ga baci u korpu.

Nastavnici za muziku se pretvaraju na tablicu i čineći izbor, pričvrstite cigle na zidnu sliku. (Dodatak 3).

Izlaz:Primarna prevencija upotrebe PAV-a mora se izvesti - sveobuhvatno i diferencirati.

Zadatak 3. Roleplay

Svaka grupa odabire kovertu sa zadatkom u kojoj je naznačena porodična kategorija (dodatak 4).

Zadatak svake grupe za održavanje pojedinačnog razgovora za prevenciju surfaktanata sa "roditeljem", dok dvoje ljudi biraju dvije osobe u ulozi učitelja i roditelja, oni takođe igraju situaciju. Pomažu i članovi grupe.

Problem: sin se vidi na disku u otvorenom stanju.

Pjenjenje situacije svake grupe

Kako je prosperitetna porodica odgovorila na problem? Koja su rješenja?
Koliko je odgovorio na problem nepovoljne porodice? Koja su rješenja?
Kako je bila nepotpuna porodica odgovorila na problem? Koja su rješenja?
« dijete je čovjek koji nešto nosi svijetu;

dijete - čovjek koji nije postigao neovisnost

i odgovornost i zato smo odgovorni za to;

dijete je misterija koja je nemoguća i nepotrebna nagađanja.

Iz svih ovih razloga, dijete je povećala vrijednost. Dijete nam se daje tako da ga volimo "S. Soloveichik.

Upotreba psihoaktivnih tvari od strane djeteta često počinje u uvjetima koje stvaramo. Naravno, nije svjesno, ali je li lakše? Ako se na kraju pokaže da su naša vlastita djeca u svojim greškama u odbuke.

Zadatak 4. Kreativna radionica

Svaka grupa daje zadatak 30 minuta potrebno je pripremiti i zaštititi:

1 grupa - Preventivni bilten. (Dodatak 5)

3 Grupa - knjižica "Savjeti za tinejdžere" (Dodatak 7)

Za rad se nalaze kolege, računari, štampač u boji, skener, pristup internetu, metodički i vizualni materijal u elektroničkom i tiskanom obliku.

Rezultat:Nakon radionice - Radionica gotovi tiskarski proizvodi bit će pomnoženi i distribuirani među studentima i roditeljima.

Na kraju seminara - radionica dajem kratak opis izbora aforizma i obraćanjem pažnje nastavnika na koji su se okupljali istomišljeni ljudi za svaku tablu. (Dodatak 8).

Na ovaj način: Treba jasno shvatiti da za produktivni rad na polju sprečavanja surfaktanata, važnu ulogu treba dati onim vještima u umjetnosti koja bi trebala raditi sa modernom metodologijom. U obrazovne ustanove Potreban je napredan, fokusiran, sistematski rad u ovom pravcu.

Rad na formiranju psihološkog imuniteta do surfaktantiranja kod djece bit će efikasniji i efikasniji ako učitelj uživa u dovoljno ovlaštenja da bude među generalnim. Ako su mu srca i duše izvučene, tada će ga želja oponašati, njegov štitnik ponašanja u određenim životnim situacijama bit će ograničen. Princip stavova takvog učitelja, otvorenost u komunikaciji, sposobnost da se izvrši iskrena razgovora o temama koje su zabrinute zbog mlađe generacije, učinite učinak učitelja na maksimum.

Vodeći. Prispodobi ( zaključak).

U jednoj dalekoj zemlji, žalfirao je, znao je odgovore na mnoga pitanja, a stotine ljudi došlo je do njega za savjet i pomoć. U istoj zemlji je živio mladić, koji je, sasvim nedavno, još uvijek bio dijete i samo započinje svoj život. Ali mislio je da već zna sve, on je mogao puno slušati, a on ga nije bio potreban da ga slušaju. Odlučio sam provesti musere - uhvatio je leptir, stisnuo ju je između dlanova i pitao mudriji: "Šta je u mojim rukama - živi ili ne živiš?" Ako bi Sage odgovorio na "živ", on bi njezio ruke jači, ali leptir bi umro, a kadulja ne bi bila ispravna, a ako bi Sage odgovorila na "ne živi", mladić bi izbrisao Ruke mu je, leptir govorio, a kadulja opet bi bila u krivu. Ali kad je mladić došao do mudraca i postavio svoje pitanje, starac ga je pažljivo pogledao i rekao: "Sve u tvojim rukama ..."

Analiza seminara - radionica

Radionica - Radionica održana je 26. aprila 2013. za menadžere klase Mou "Semigorske škole". Na seminaru - radionicu su prisustvovali 11 klasa čelnika. Ovaj događaj je proveden u školskoj biblioteci. Soba je pripremljena unaprijed na seminaru: Poster je ugrađen, pripremljena je oprema: Personal Computers, štampač u boji, skener, veza s internetom, kartice, metodološke pomagale, albumi su razgrađeni. Tablice su postavljene, vlažno čišćenje i ventilirana klasa. Preliminarni rad uključivao je provođenje sociološkog istraživanja među studentima u korištenju psihoaktivnih supstanci.

Da bi se postigao cilj, bilo je potrebno riješiti tri glavna zadatka: edukativno, razvoj i obrazovanje.

Svrha seminara je radionica: povećanje kompetencije nastavnika o sprečavanju korištenja surfaktanata studentima.

Tokom seminara radionica su koristile takve metode i oblici rada kao: izvještaj popraćen gledanjem prezentacije, rada u grupama, brainstorming, igrajući igru \u200b\u200buloga, kreativna radionica.

Radionica radionice sastojala se od dva dijela - teorijski i praktični.

U fazi događaja, svi organizirani trenuci su izvedeni i postavljen je cilj.

Faza II sastojala se od teorijskog dijela radionice - radionice, gdje je znanje sistematizirano kako bi se spriječilo korištenje surfaktanata među maloljetnicima i rad s roditeljima na ovom pitanju. Ova faza seminara bila je tradicionalna.

Inovacija ovog događaja bila je kreativna aktivnost, koja je bila proizvodnja preventivnih biltena, preporuke za roditelje i knjižice sa savjetima za adolescente. Rezultat ove kreativne aktivnosti bio je širenje ovog ispisanog proizvoda po menadžerima klase među učenicima škola i stanovništva sela. Ovaj projekat je bio u potražnji i relevantan. Stanovnici su poštivani na rad nastavnika - zahvalili su im i proučavali zanimljive ovaj materijal. Studentske škole također su pokazale interes za predložene informacije. Srednjoškolci su izrazili svoje prijedloge i želje, kao i teme novih biltena.

Na fazi III nastavnici su branili svoje projekte, donijeli zaključke za događaj i da izvrši odraz.

Na radionici - radionica velikih lidera sa interesom i pažnjom slušala je predloženi materijal, emocionalno odigran igra koja igra uloga, vodio sam vlastite primjere, odigrao je heroje scene. Energično proveden brainstorming. Mogao birati problem i pronaći rješenja.

Budući da problem sprečavanja korištenja surfaktanata ne samo škole, već i porodica moraju biti riješene zajedno. Stoga je odlučeno u sljedećoj akademskoj godini, da napravi školski projekt roditeljskog svega papira, jer se ovaj problem može postići samo zahvaljujući ciljanoj interakciji porodice i škole.

Institut za razvoj "EcoPro", obrazovni portal "Moj

2. Galichkin O.V., Škola rada školske uprave

sprečavanje ovisnosti o drogama

3. Davydov V.V., problemi obrazovne obuke, Moskva,

tehnologije, Moskva, pedagoško društvo

Rusija, 2000

5. Lyapina e.yu., prevencija društveno opasnog ponašanja

Školarstvo - Volgograd: Učitelj, 2007.

6. sushovskaya ts "Pedagoški uvjeti za sprečavanje štetnog

navike u adolescentima "

7. Trostanetskaya G.N., za pomoć obrazovnoj ustanovi:

prevencija zlostavljanja

8. Khizhnyakova O. N., moderne obrazovne tehnologije

u osnovna škola. - P. 2006.

Odjeljci: Socijalna pedagogija

Priprema za događaj:

Pripremite prezentaciju (Dodatak 1)
Priprema najave-pozivnica za sudjelovanje na seminaru (Dodatak 2)
Izbor literature za pomoć govornicima
Pripremite beleške, upitnike itd. (Dodatak 3)

Oprema: računar, multimedijski projektor

(Klizni broj 1)

Preventivni rad sa studentima - Proces je složen, višedimenzionalan i dugotrajan na vrijeme. Specifični zadatak škole u oblasti prevencije krivičnih djela je provođenje rane prevencije, jer Nijedna druga društvena struktura nije u stanju da riješi ovaj zadatak. Izuzetak je porodica, međutim, često djeluje kao predmet preventivnih aktivnosti. Osnova rane prevencije je stvaranje uvjeta koji osiguravaju mogućnost normalnog razvoja djece, pravovremena identifikacija tipičnih kriznih situacija koje proizlaze iz učenika određene dobi.

Niko od nas neće pobijati istinu - put osobe u životu počinje sa porodicom. Porodica je bila vodeća društvena ustanova u formiranju osobe.

Okrenimo se od Odboru za državnu statistiku: (Klizni broj 2) Svake godine 2 miliona djece padne pod teške ruke svojih roditelja, 50 hiljada napušta dom, svake godine se raspada na 500 - 600 hiljada porodica, tvore nepotpune porodice, a gotovo jednako djece mlađe od 18 godina postaju djeca obitelji rizičnih grupa .

Prema statistikama, 700 hiljada siročadca je sada u Rusiji, 3,5 miliona djece - ulica, 900 hiljada - društvenih siročad, to je 2,5 puta više u procentnom omjeru nego nakon rata.

Prosječna starost početka pušenja, upotreba droga je smanjena. Prosječna starost početka seksualnih odnosa je 11 godina 4 mjeseca.

To su statistički podaci u Rusiji za 2004. godinu, trenutno se ne smanjuju brojke, već se povećavaju.

Takvo stanje stvari ne može nikoga ostaviti ravnodušnim. Popravite ga samo svim zajedno: obje uprave, nastavnike i roditelji.

Tužno, odnos roditelja u školu i učitelje porodici nije uvijek pozitivan. Ove su kontradikcije uzrok hronične depresije obje strane i povećane anksioznosti učenika. Moderno rusko društvo zaplijenilo je ozbiljnu socijalnu i ekonomsku krizu. Nažalost, danas postoji kriza ruske porodice. Karakterizira ga:

Pojava porodica bez mladosti (i to je demografska situacija gubitka stanovništva);

Povećanje broja nepotpunih porodica;

Nasilje, alkoholizam u porodici, pojavu netradicionalnih vrsta porodica;

Pogoršavajući zdravlje članova porodice, ne samo starije osobe, već i mlade;

Promjenom tradicionalnih uloga članova porodice, posebno žena. Sve više ruske djece su u teškim životnim situacijama.

Stresna situacija početka školskog učenja takođe je ozbiljan faktor u pogoršanju zdravlja i gubitka interesa za studiranje. Emocionalna nezrelost, neuspjela radna snaga i socijalne vještine djece često postaju razlog da su njihovi učinak u školi ispod onog koji odgovara njihovim sposobnostima.

U vremenima odabranih odstupanja u ponašanju djece i adolescenata i pravilno organizirano psihološko i medicinsko i pedagoško pomoć može igrati važnu ulogu u sprečavanju deformacije ličnosti rastuće osobe, što dovodi do krivičnih djela i zločina.

/ 1. zvučnik, klizni broj 3 /

Moralna deformacija u nastajanju i odbacivanje u ponašanju često je posljedica kršenja međusobnih veza sa mikrosferom. Divno komunikacija s vršnjacima jedna je od glavnih potreba za adolescentnim i mladenačkim dob. U pravilu, izvan škole, djeca komuniciraju sa bliskim u duhu, primijući ono što ne mogu ući u porodicu i u školi. / 2. zvučnik, klizni broj 6 /

Razmislite o najvažnijem nedostatku međuljudskih odnosa s kojima se dječji lica u porodici. / Porodica je mala društvena i psihološka grupa zasnovana na braku ili krvnom odnosu, čiji su pripadnici povezani sa općenitošću života, međusobnog materijala i moralne odgovornosti. \\ U Konvenciji o pravima djeteta (1989.) to je proglašeno "Dijete za potpuni razvoj njegove ličnosti treba rasti u porodičnom okruženju, u atmosferi sreće, ljubavi i razumijevanja."

/ 3-tj. Izbočeni, klizni broj 4 \\

Većinu vremena, djeca provode u školi. Ono što nedostaci rada škole mogu imati negativan uticaj na ponašanje studenata.

/ Klizni broj 5. \\

"Obrazovanje je organizacija aktivnosti, a nastavnik je organizator aktivnosti", napisao je jedno od klasika ruske psihologije L.S. Vygotsky / Zamjenik govora. Reditelj za BP, slajdovi 13-18 /

Kriza porodice praktično je dovela do uništavanja ruske tradicije - kako bi se izbjegli poremećaji međusobnih veza. Za Ruse je želja za djecom oduvijek karakterizirana želja djece ", koliko će Bog poslati", uočeno je i u seljačkim porodicama, a u plemenitu i mrežicu, a u trgovcu.

Ali, možda, najtužnija stvar je da je porodica iz različitih razloga počela ponovno ulagati za odgoj djece. Ta je istina zaboravljena da je roditelj, figurativno govor, pedagoška profesija. Ko, kao ni učitelj, nastavnik klase, škola, u naše vrijeme učini roditelje da pedagoški pravilno izgrade komunikaciju sa vlastitom djecom? A za to bi nastavnici sami trebali znati najvažnije uslove za uspjeh porodičnog obrazovanja.

/ 5. izbočen, slajd №24 /

U sistemu profilaktičkih aktivnosti škole treba razlikovati dva smjera: opće mjere prevencije koje osiguravaju uključivanje svih učenika u život škole / slajdovi 12, 19, 20,22 /, i mjere posebne prevencije koje se sastoje u identifikaciji UTI-a, kojima je potrebna posebna pedagoška pažnja i provođenje rada s njima individualni nivo / Kliznici 7-11 /.

Praksa pokazuje da se resursi škole za prevenciju krivičnih djela i zločina koriste samo dijelom. Sprečavanje devijantnog ponašanja koje se bavimo epizodno. Nema se šta sakriti - ovaj težak rad, za određenu fazu možda neće dati pozitivne rezultate.

/ Slide 25 / Ali put će biti uguranje, tako da u zaključku želim pročitati prispodobu.

Jednom tamna kišna noć, mladić je trebao uviti široku brzu rijeku. Stari ribar mu je dao čamac i ukazao na jedva uočljivu svjetlost na suprotnoj obali: "Gregging na njemu, sine, da postoje snage, sive i ne pokušavaju spustiti da izlazi!" I mladić plivao. Snažan vjetar je puhao prema njemu. Kiša je prekrila oči, a svi zgrabi i zgrabi, držeći orijentiru pred njim. Svaka kasna veslanja bila je teža od prethodnog. I odjednom je ugledao veliki bijeli parobrod, koji je plovio nizvodno. Pogledao je u tamu i ugledao još malo sramežljivog, plovidbene nizvodno. I još više ... i takođe ... činilo se - cijeli svijet je dat moći moćnog potoka rijeke. A mladić je želio ukloniti iz vode Visa, ali Ogonoku je nastavio treperiti pred očima, a opet je pojurio u svoj cilj. I već na obali čuo je neshvatljive zvukove, koji se približavaju okreću, postali jači i jači ... Bio je to vodopad.

Bibliografija

Kraljica e.v. Problem situacije u školi i načinima za rješavanje njih (praktični priručnik) - Arcta, 2006.
Bojko V.V. Tvrdi karakteri adolescenata: razvoj, identifikacija, pomoć. - Sankt Peterburg, Union, 2002
Burlachuk A.F., Korzhova E.YU. Psihologija životnih situacija. Tutorial Ruska pedagoška agencija, 1998.
Andriahina N.V., Mironova G.i. Rad nastavnika za prevenciju prekršaja: tri lekcije za napredni sistem obuke. Voditelj klase br. 5, 2006.
Ta Shishkovets. Imenik socijalnog učitelja. - "Wako", M., 2005
Ne. Schurkov. Sat klase: Razgovarajte o životu ... - Arct, Moskva, 2005

Pregledi

Spremi u razrednike Save Vkontakte

Možda ti se također sviđa