Намалювати як виглядає поверхня нашого краю. Презентація на тему "земна поверхня нашого краю"

• За своїми спостереженнями, а також за допомогою карти краю і краєзнавчої літератури опиши основні форми земної поверхні у вашому краї. Не забудь, що рівнини бувають плоскими і горбистими, а гори - різної висоти.

Ти вже знаєш, що на рівнинах зустрічаються яри. У них круті, обсипаються схили. На схилах ярів зазвичай майже немає рослин.

Освіта яру починається з маленької вибоїни на поверхні грунту. Потоки талої та дощової води розмивають її, і тому яр поступово збільшується. При цьому він губить великі ділянки родючого грунту.

Згодом (через багато років) схили яру стають пологими, заростають травою, чагарниками, деревами. Яр перестає збільшуватися. Так він перетворюється в балку. Балка - це поглиблення з пологими, порослими рослинами схилами.

• Якщо ви бачили яр під час екскурсії, розкажи про нього. Чи багато у вашій місцевості ярів? Чи є у вашій місцевості балки? Розкажи про ту, яку ви бачили на екскурсії.
• Подумай, де легше будувати міста, села, прокладати дороги, обробляти землю - на рівнині або в горах. Як люди використовують поверхню в вашому краї?

Чи треба охороняти ... поверхню?

Може бути, це питання здасться дивним. Треба охороняти рослини, тварин, чистоту повітря і води. А поверхня краю? .. Хіба їй що-небудь загрожує? Давайте поміркуємо.

Під час екскурсій ви, напевно, звертали увагу на красу навколишньої місцевості. Що ви відчуваєте, коли виходите на відкрите місце, звідки видно далеко навколо? Напевно, відчуваєте радість і гордість за рідну землю. Як вона прекрасна!

Але буває і так, що замість цих почуттів відчуваєш гіркоту і образу. Наприклад, у закинутого кар'єру. Колись тут видобували пісок, глину чи вугілля. Тепер кар'єр - рана на поверхні землі. Але ж люди повинні були його засипати і на цьому місці посадити ліс або перетворити кар'єр в ставок для розведення риби.

А в іншому місці будівельники зводили нові будинки і залишили велике звалище. Тут і биті цеглу, і осколки скла, і ще багато іншого. Люди, які працювали на цьому будівництві, порушили закон, який забороняє викидати сміття де попало. А скільки подібних звалищ спотворюють поверхню нашої землі!

Не по-господарськи надходить тракторист, якщо він відкриває землю на схилі так, що борозни спускаються вздовж схилу. За цим борознах після першого ж дощу потечуть потоки води - ось вам і початок яру! Проводити оранку можна тільки поперек схилів. А круті схили зовсім не можна розорювати.

Щоб зупинити освіту яру, маленькі вибоїни закопують і на цьому місці сіють траву. Поперек невеликого яру ставлять низькі тини з вербових кілків та лози. Згодом кілки укореняться, і утворюється надійний живий заслін для потоків води. По краях і схилах яру садять дерева і чагарники.

Ви теж можете брати участь в охороні поверхні свого краю. Обстежте разом з дорослими околиці міста, села. Якщо виявите закинутий кар'єр, незаконне звалище, розорювання уздовж схилів, вибоїну, яка може перетворитися в яр, повідомте про це в товариство охорони природи. Візьміть участь в прибиранні сміття, в боротьбі з ярами.

Ось і виходить, що земну поверхню треба охороняти не менш ретельно, ніж воду і повітря, рослини і тварин.

Обговоримо!

Які випадки безвідповідального ставлення людей до поверхні свого краю ви знаєте? Чи можна відшкодувати шкоду, завдану природі в цих випадках? Як це зробити?

Перевір себе

1. Розкажи про поверхні свого краю.
2. Як використовують поверхню в вашому краї?
3. Що значить «охороняти поверхню»?
4. Яку участь в охороні поверхні свого краю можуть прийняти школярі?

Завдання для домашньої роботи

1. Запиши в словничок: яр, балка.
2. Намалюй, як виглядає поверхня вашого краю. Можна виліпити з пластиліну, глини або сирого піску макет якогось її ділянки (пагорба, яру, гірського хребта).
3. Якщо у вашій місцевості є яр, розпитай у дорослих, чи давно він існує, як змінився за цей час, що роблять люди, щоб зупинити його ріст. Подумай, що ти можеш допомогти дорослим.

БІЛЬ ПРИРОДИ

Гори, яких не повинно бути

У деяких районах нашої країни, там, де добувають з надр землі багато корисних копалин, виросли гори - терикони. Виросли вони не самі собою, їх насипали люди. Добуваючи корисні копалини, переробляючи їх, звалювали всі відходи - пусту породу - в купи. Купи росли, росли ... І ось вийшло, що люди, живучи на рівнині, виявилися ... в горах.

Терикони зовсім не невинні. Адже під ними виявилися величезні площі родючої землі, відібрані у сільського господарства. Самі терикони поширюють навколо себе хмари пилу, яка забруднює повітря. Буває, що терикони загоряються, поширюючи їдкий дим. А що стікає з них після дощів забруднена вода отруює грунт і водойми.

Люди борються з териконами. Десь їх вирівнюють, привозять грунт і висаджують рослини. У деяких місцях навчилися витягати з порожньої породи териконів цінні речовини. Так що створені людьми гори поступово зникають.

Так, раніше цих гір не було. Потрібно дуже постаратися, щоб їх не залишилося і в майбутньому.

На наступному уроці

Дізнаємося докладніше про водні багатства рідного краю, про їхнє значення в житті людини, про їх охорону. Будемо вчитися описувати водні об'єкти свого краю за запропонованим або складеним самостійно планом.

Згадай, які моря, озера, річки є в Росії. Що ти вже знаєш про водні багатства свого краю?

включити ефекти

1 з 22

відключити ефекти

дивитися схожі

Код для вставки

ВКонтакте

Однокласники

телеграм

рецензії

Додати свою рецензію

Увійдіть, щоб додати рецензію.

Анотація до презентації

Презентація "Земна поверхня нашого краю" описує варіанти використання поверхні земної кори людиною (розорювання земель, кар'єри, звалища і ін.), А також екологічні проблеми, що виникають від діяльності людей, небезпеки, які вони викликають і можливі варіанти боротьби.

• Фізична карта Росії;
• Гори і рівнини Росії;
• Використання земної поверхні людиною;
• Яр і балка;
• Кар'єри і терикони;
• Звалища.

формат

pptx (powerpoint)

кількість слайдів

Скороход Н.В.

аудиторія

слова

конспект

присутній

призначення

• Для проведення уроку вчителем

слайд 1

слайд 2

Фізична карта Росії

слайд 3

рівнини Росії

• Східно-Європейська рівнина
• Західно-Сибірська рівнина
• Середньо-Сибірське плоскогір'я

слайд 4

горбиста рівнина

слайд 5

гори Росії

• Уральські гори
• Кавказькі гори
• Алтай
• Саяни

слайд 6

• Саяни
• Кавказькі гори
• Алтай
• Уральські гори

слайд 7

Як люди використовують поверхню нашого краю

• Будують міста, села
• прокладають дороги
• обробляють землю

слайд 8

біль природи

слайд 9

• Яр - круті, обсипаються схили.
• Балка - пологі схили, порослі травою, чагарниками і деревами.

слайд 10

Як утворюються яр і балка

• Освіта яру починається з маленької вибоїни, борозенки на поверхні грунту. Потоки талої та дощової води розмивають її, і тому яр поступово збільшується.
• Згодом (через багато років) схили яру стають пологими, заростають травою, чагарниками, дферевьямі. Яр перестає збільшуватися. Так він перетворюється в балку.

слайд 11

слайд 12

Як утворюються яри

Однією з причин утворення ярів є неправильна оранка земель!

слайд 13

Як правильно розорювати ґрунт на схилах

Проводити оранку можна тільки поперек схилів.

слайд 14

Боротьба з ярами

• Маленькі вибоїни закопують, сіють траву.
• Поперек невеликого яру ставлять низькі тини з вербових кілків та лози. Згодом кілки зміцнюються і утворюють надійний живий заслін для потоків води.
• По краях і схилах яру садять дерева і чагарники.

слайд 15

кар'єр

слайд 16

Як можна використовувати закинутий кар'єр

• Засипати кар'єр і на цьому місці потроїти поле або посадити ліс.
• Можна перетворити в ставок і розводити в ньому рибу.

слайд 17

терикони

проблеми:

• Поширюють навколо себе хмари пилу, (забруднюють повітря)
• Спалахують (поширюють їдкий дим)
• Отруюють ґрунт і водойми (після дощів стікає забруднена вода)

слайд 18

Заходи боротьби з териконами

1. Терикони вирівнюють, привозять грунт і висаджують рослини.
2. Витягають з порожньої породи териконів цінні речовини.

слайд 19

звалище

слайд 20

Чим небезпечні звалища

• Займають величезні простори землі.
• Забруднюють повітря і грунт.
• Спалахують.

Заходи боротьби зі смітниками:

• Сортування і переробка сміття на спеціальних заводах.
• Розрівнюють, засипають землею, висаджують рослини.

слайд 21

Гра "Дізнайся мене"

слайд 22

використані ресурси

• Фізична карта Росії.
• Підручник А.А.Плешакова « Навколишній світ»4 клас.
• http: // сайт /

Подивитися всі слайди

конспект

Вчитель початкових класів:

Мета уроку:

устаткування:

Хід уроку

1. Організаційний момент

Повідомляються тема і мети уроку.

2. Перевірка знань і умінь

слайд 2

Слайд 3, 4

)

Слайд 5,6.

слайд 7

3. Робота над новою темою

слайд 8

слайд 9,10

(Це горбиста рівнина.)

. .)

яру

балку.

слайд 11

)

Слайд 12, 13

)

слайд 14

.)

слайд 15,16

Б) кар'єр

слайд 17,18

терикони

Чим небезпечні терикони? )

слайд 19,20

Г) звалище

4. Закріплення вивченого

слайд 21

Гра «Дізнайся мене»

Я маю підошву і схил, а моя вершина так високо піднялася в небо, що навіть довелося одягнути білу шапку. (Гора)

У мене теж є підошва, пологий схил і вершина. (Холм)

Мене створила людина, я поширюю хмари пилу і можу горіти. (Терикони)

Я - поглиблення земної поверхні, у мене пологий схил, мене покривають трава і чагарники. (Балка)

Я перебуваю на краю поля, а утворився від неправильного розорювання землі. (Яр)

5. Підсумок уроку.

6. Домашнє завдання.

Конспект уроку навколишнього світу в 4 класі на тему «Поверхность нашого краю» з використанням презентації (За підручником Плешакова А.А. «Навколишній світ»)

Вчитель початкових класів:

Мета уроку:

Сформувати в учнів уявлення про поверхню рідного краю. Вчити працювати з картою.

Ознайомити учнів з поняттями: яр, балка, кар'єр, терикони, звалище. Розповісти про причини появи і заходи боротьби з ними.

Розвивати пізнавальну активність дітей, спостережливість, вміння аналізувати і робити висновки.

Виховувати дбайливе ставлення до природи.

устаткування:

Підручник Плешакова А.А. "Навколишній світ".

Презентація «Поверхность нашого краю».

Хід уроку

1. Організаційний момент

Повідомляються тема і мети уроку.

2. Перевірка знань і умінь

слайд 2

Хлопці, розгляньте уважно фізичну карту Росії. Який рельєф ви бачите на фізичній карті Росії? (На території Росії є низовини, рівнини, плоскогір'я і гори.)

Слайд 3, 4

- Покажіть на карті рівнини і плоскогір'я Росії.

Яким кольором вони позначені на карті? (Равніни- зеленим, височини - жовтим, плоскогір'я - світло-коричневим)

Де розташована територія нашого краю? (Територія нашого краю розташована на Східно-Європейській рівнині)

Які тут зустрічаються форми рельєфу? (На Східно-Європейській рівнині зустрічаються рівнини і пагорби)

Розкажіть про будову пагорбів. (У пагорбів є підошва, схил, вершина.)

Гора теж має підошву, схил і вершину. Чим вона відрізняється від пагорба? (Гора і пагорб розрізняються висотою.)

Якщо говорити точніше, висота рівнин-низовин від 0-200 м, височин - 200-500 м, плоскогір'їв - 500-800 м.

Слайд 5,6.

Які гори є на території Росії? Покажіть їх на карті.

слайд 7

Як використовується територія нашого краю? (Будуються міста, села, селища; прокладаються дороги; обробляються землі.)

3. Робота над новою темою

слайд 8

Розгляньте уважно фотографії (пустирі, занедбані кар'єри, звалища в ярах, терикони). Які почуття ви відчуваєте, дивлячись на ці фотографії? (Розчарування, смуток і т.д.)

Хлопці, такі місця на Землі, це біль планети. Ми з вами знаємо про охорону рідкісних рослин і тварин, про охорону води і повітря. Ційний чи зберігати поверхню землі? (Відповіді дітей)

А щоб зробили ви, щоб на Землі не було таких місць? (Відповіді дітей)

Сьогодні ми з вами спробуємо з'ясувати, звідки вони з'являються на нашій планеті?

слайд 9,10

А) Ми з вами живемо на Східно-Європейській рівнині. Чим вона характеризується? (Це горбиста рівнина.)

На горбистій рівнині ми можемо зустріти яр і балку . Розгляньте ілюстрації яру і балки, порівняйте їх. ( Яр і балка мають схили. Схили яру - круті, обсипаються. Схили балки - пологі, порослі травою, деревами, чагарниками.)

Як ви думаєте, як утворюється яр? (Освіта яру починається з маленької вибоїни, борозенки на поверхні грунту. Потоки талої та дощової води розмивають її, і тому яр поступово збільшується. При цьому, він губить великі ділянки родючого грунту.)

Згодом (через багато років) схили яру стають пологими, заростають травою, чагарниками, деревами. Яр перестає збільшуватися. Так він перетворюється в балку.

слайд 11

Як ви думаєте, чи багато в нашій місцевості ярів і балок? ( У музеї-заповіднику Коломенське є Голосовий яр. Давайте, подивимося на нього.)

Слайд 12, 13

Ще однією з причин появи яру є неправильна оранка земель. Порівняйте ілюстрації. Як неправильна оранка може привести до появи яру? ( Проводити оранку земель на горбистій рівнині можна тільки поперек схилу, щоб дощова і тала вода не вимивала грунт по борознах.)

слайд 14

Які методи боротьби з ярами ви зробили б? (- Маленькі вибоїни закопують, сіють траву.

- Поперек невеликого яру ставлять низькі тини з вербових кілків та лози. Згодом кілки зміцнюються і утворюють надійний живий заслін для потоків води.

- По краях і схилах яру садять дерева і чагарники.)

слайд 15,16

Б) кар'єр- це величезна рана на поверхні землі. Колись в кар'єрі видобували пісок, глину, вапняк, вугілля та ін. Корисні копалини. Після закінчення розробок кар'єр залишився покинутим.

Як можна його використовувати? (Засипати кар'єр і на цьому місці потроїти поле або посадити ліс; можна перетворити в ставок і розводити в ньому рибу)

слайд 17,18

В) Посмотрітена незвичайні гори, які з'явилися на нашій планеті з вини людини. Такі гори називають терикони. Утворилися вони з відходів (порожніх порід) при видобутку корисних копалин.

На жаль, вони зовсім не прикрашають нашу планету, а навпаки - спотворюють її.

Чим небезпечні терикони? (Вони займають родючі землі, Забруднюють повітря і воду.)

Як люди борються з ними? (Терикони вирівнюють, привозять грунт і висаджують рослини. Мають з порожньої породи териконів цінні речовини.)

слайд 19,20

Г) звалище - місця землі зайняті будівельним сміттям (битою цеглою, осколками скла, плитами і багатьом ін.) Подібні звалища спотворюють поверхню нашої землі.

Зі смітниками також потрібно боротися: проводити сортування сміття і переробляти його на спеціальних заводах; розрівнюють, засипають землею, висаджують рослини.

4. Закріплення вивченого

слайд 21

Гра «Дізнайся мене»

Я маю підошву і схил, а моя вершина так високо піднялася в небо, що навіть довелося одягнути білу шапку. (Гора)

У мене теж є підошва, пологий схил і вершина. (Холм)

Мене створила людина, я поширюю хмари пилу і можу горіти. (Терикони)

Я - поглиблення земної поверхні, у мене пологий схил, мене покривають трава і чагарники. (Балка)

Я перебуваю на краю поля, а утворився від неправильного розорювання землі. (Яр)

5. Підсумок уроку.

Коли ви виростите хлопці, постарайтеся зробити все, щоб наш рідний край став ще кращим, і не було таких місць, які викликають в душі біль і образу.

Підведення підсумків уроку. Виставляння оцінок.

6. Домашнє завдання.

завантажити конспект

Вид уроку:вивчення нових знань.

Мета уроку: сформувати в учнів уявлення про поверхню Московського краю.

Завдання уроку.

Ознайомити учнів з поняттями: яр, балка, кар'єр, терикони, звалище.

Розповісти про причини їх появи і заходи боротьби з ними.

Розвивати пізнавальну активність дітей, спостережливість, вміння аналізувати і робити висновки, працювати з картою.

Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Методи і методичні прийоми: бесіда, картки з індивідуальним завданням і для роботи в парах, питання, наочний матеріал, розповідь за результатами спостереження.

Обладнання: проектор, екран, презентація "Поверхность нашого краю", підручник "Навколишній світ" А.А. Плешаков, тести по темі "Мій край", робочий зошит "Навколишній світ" А.А. Плешаков, картки для роботи в парах.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Раз два три ( діти плещуть у долоні)
Слухай і дивись ( прикладають руки до вух і очей)
Три, два, раз ( діти плещуть у долоні)
Починаємо ми зараз ( кладуть руки на парти).
Будемо все запам'ятовувати,
Щоб п'ятірки отримувати!

II. Повторення вивченого раніше матеріалу.

Який великий розділ почали вивчати? ( наш край)

Як називається наш край? ( Московський край)

Що входить до складу нашого краю? ( Москва і Московська область)

Робота з картою. Слайд.(Додаток 1)

Яким кольором позначений наш край на адміністративній мапі Росії? Покажіть його на карті. (Учень біля дошки показує територію краю).

III. Перевірка домашнього завдання.

Що потрібно було підготувати до сьогоднішнього уроку по темі "Мій край"? ( Написати лист другові за кордон про свій край)

Читання листів друзям за кордон.

Частина учнів працюють з тестами по темі "Наш край". (Додаток 2)

IV. Введення в тему уроку.

Сьогодні ми продовжимо розмову про Московському краї, але перш давайте згадаємо:

Які форми земної поверхні ви знаєте? (Рівнини, пагорби, гори, низовини, плоскогір'я)

Як вони позначаються на фізичній карті Росії? (Рівнини - зеленим кольором, височини - жовтим, плоскогір'я і гори - світло-коричневим і коричневим кольором)

Робота з фізичною картою Росії . Слайд.

Покажіть на карті рівнини і плоскогір'я Росії.

Які гори є на території Росії? Покажіть їх на карті.

А де розташована територія нашого краю на фізичній карті Росії? (На Східно-Європейській рівнині)

Згадайте, яка це рівнина? (Горбкувато-рівнинна)

Як ви думаєте, про що ми будемо говорити сьогодні на уроці? ( Відповіді учнів)

V. Повідомлення теми уроку. Слайд.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про рельєф або поверхні нашого краю, екологічні проблеми та охороною поверхні Московського краю.

Що допоможе нам краще пізнати рельєф нашого краю? ( Мапа)

VI. Робота по темі уроку. Знайомство з фізичною картою Московського краю. Слайд.

Перед вами фізична карта Московського краю. Уважно розгляньте її.

Що можете сказати про поверхні нашого краю, дивлячись на карту? ( Відповіді учнів).

Узагальнення відповідей з показом на карті: рельєф Московського краю переважно рівнинний: західну частину займають горбисті височини (висотою більше 160 м) - Клинское-Дмитрівська гряда і Смоленско-Московська височина, а східну частину займає велика Мещерська низовина.

Робота над рельєфом міста Москви.

А де ми з вами живемо?

Що знаєте про Москву? ( Розташований на Східно-Європейській рівнині, столиця Росії)

Як ви думаєте, який рельєф буде в Москві? ( Відповіді учнів)

У місті Москві також є пагорби і низовини. За старовинним переказами Москва стоїть на семи пагорбах: Боровицком, Стрітенському, Тверському, Трехгорная, Швівой гірці, Лефортовський і Вороб'ївська.

Найвища точка в Москві знаходиться недалеко від метро Теплий стан, де перетинаються Профспілкова вулиця і Новоясеневскій проспект. Висота над рівнем моря тут становить 255 метрів.На роздільному газоні Новоясеневскій проспекту, лежить великий валун. Це символічний знак найвищої точки міста.

А ось найнижча точка в Москві знаходиться поблизу Бесединского моста, де річка Москва залишає місто, і спрямовується в заміські простори Мещерской низовини. Висота над рівнем моря тут 114 м і також символічно позначена великим валуном.

Порахуйте різницю висот в місті Москві. ( Вона становить близько 140 м)

Які ж форми земної поверхні зустрічаються в нашому краї? ( Пагорби і рівнини)

Физминутку.

Продовження роботи по темі уроку. Знайомство з формами поверхні яр і балка.

Але крім пагорбів і низин в нашому краї можна зустріти і інші форми поверхні такі як - яр і балка. Слайд.

Хто з вас бачив яр або балку? Що можете про них розповісти? ( Відповіді учнів)

Найбільший яр в Москві розташований в музеї-заповіднику Коломенське. Він називається Голосовий яр. слайд

Десь його схили відносно пологі, а десь більш круті. Місцями там навіть встановлені протизсувні загородження - підпірні стінки. У деяких місцях на схилах встановлені сходи - без них навіть по сухій землі піднятися ой як непросто.

Внизу в яру протікає струмок. Вода в струмку обжигающе-холодна. Її температура однакова весь рік. За повір'ям, вода з джерел і струмка - цілюща.

Слайд. Робота за підручником.

А зараз давайте попрацюємо з підручником, щоб краще познайомитися з такими формами поверхні як яр і балка. ( Читання учнями тексту по яр і балку)

Робота в парах за картками.

Тепер, використовуючи матеріалу підручника, знайдіть подібності та відмінності між яром і балкою і заповніть картки з таблицею, які лежать у вас на партах. (Додаток 3)(Перевірка завдання на слайді)

Як ви думаєте, користь чи шкода завдають яри поверхні нашого краю? (Відповіді учнів)

Яри \u200b\u200bгублять великі ділянки родючої землі. Тому люди ведуть боротьбу з ярами.

Маленькі вибоїни закопують і на їх місці сіють траву.

По краях і схилах яру садять дерева і чагарники, щоб яр НЕ розростався.

Поперек невеликого яру ставлять низькі тини з вербових кілків та лози. Згодом кілки зміцнюються і утворюють надійний живий заслін для потоків води.

Які ще форми поверхні зустрічаються на території нашого краю? (Яри і балки)

Слайд. Робота в зошитах. Закріплення матеріалу.

А тепер запишемо в зошитах все, що дізналися про поверхні нашого Московського краю.

(Поверхня нашого краю рівнинно-горбиста. На поверхні є яри та балки).

Физминутку.

Продовження роботи по темі уроку. Екологічні проблеми Московського краю.

А як люди використовують поверхню нашого краю? (Відповіді учнів)

Слайд. узагальнення відповідей : люди будують міста, дороги, обробляють грунт під посіви, добувають корисні копалини в кар'єрах.

В результаті використання земної поверхні виникають серйозні екологічні проблеми. Що це за проблеми і як вони вирішуються в нашому краї?

Проблема №1. Слайд.

Кар'єр - це величезна рана на поверхні землі. Колись в кар'єрі видобували пісок, глину, вапняк. Після закінчення розробок кар'єр залишився покинутим, а згодом він може перетворитися в яр.

Як можна його використовувати? ( відповіді учнів).

Узагальнення: засипати кар'єр і на цьому місці потроїти поле або посадити ліс; можна перетворити в ставок і розводити в ньому рибу.

Проблема №2. слайд

Будівельні звалища - місця землі зайняті будівельним сміттям (битою цеглою, осколками скла, плитами і багатьом ін.) Подібні звалища займають величезні простори землі, забруднюють повітря і грунт, загоряються.

Заходи по боротьбі зі звалищами:

Проводиться сортування сміття та переробка його на спеціальних заводах;

Звалища розрівнюють, засипають землею, висаджують на їх місцях рослини.

Проблема №3. слайд

неправильна оранка земель на схилах пагорбів. Якщо борозни будуть спускатися вздовж схилу, то по ним буде спускатися дощова і тала вода, а це може привести до утворення яру. Тому землі на горбистій рівнині відкривають тільки поперек схилу, щоб дощова і тала вода не вимивала грунт по борознах.

Проблема №4. Слайд.

Подивіться на незвичайні гори, які з'явилися на нашій планеті з вини людини. Такі гори називають терикони. Утворилися вони з відходів (порожніх порід) при видобутку корисних копалин. На жаль, вони зовсім не прикрашають нашу планету, а навпаки - спотворюють її.

Подумайте, чим небезпечні терикони? ( відповіді учнів)

Узагальнення відповідей: вони займають родючі землі, забруднюють повітря і воду, загоряються.

Як люди борються з териконами? Слайд.

Терикони вирівнюють, привозять грунт і висаджують рослини. Витягають з порожньої породи териконів цінні речовини.

VII. Закріплення матеріалу. Гра "Дізнайся мене!". Слайд.

А тепер перевіримо, як ви добре знаєте форми земної поверхні і які з них є в нашому Московському краї?

VIII. Підсумок уроку.

Про що говорили на уроці?

Які форми земної поверхні є в нашому Московському краї?

Як люди використовують поверхню в нашому краї?

Чи потрібно охороняти поверхню нашого краю?

(Так, щоб не порушувати красу землі, не допускати появи ярів і звалищ Я сподіваюся, що коли ви виростите, то постараєтеся зробити все, щоб наш Московський край став ще кращим, і не було таких місць, які викликають в душі біль і образу) .

Виставляння оцінок за роботу на уроці.

IX. Домашнє завдання. Слайд.

цілі:

1. Формувати в учнів уявлення про поверхню рідного краю.
2. Вчити працювати з картою.
3. Развівівается пізнавальну активність дітей, спостережливість, вміння аналізувати і робити висновки.

устаткування:фізична карта області, фотографії ярів, кар'єрів, звалищ.

Хід уроку

1. Організаційний момент, повідомлення теми і цілей уроку

Над Росією Сонце світить,
І дощі шумлять над нею.
В цілому світі, в цілому світі
Немає країни її ріднею!

Чому в цілому світі немає ріднею країни? ( Росія - це наша Батьківщина, країна, в якій ми живемо. Це наш будинок, який неможливо не любити )

Сьогодні я запрошую вас в подорож по нашому рідному краю. Ми пройдемо територію нашого краю зі сходу на захід і з півночі на південь.

2. Робота над новою темою

У нас є супутник, разом з яким ми будемо подорожувати.

Дізнайтеся його!

Добре, гарне,
На всіх людей дивиться,
А людям на себе
Дивитися не велить.
(Сонце )

Звичайно, це сонечко! Воно буде з нами подорожувати по нашій країні, а точніше сказати, це ми будемо його супутниками.

Починаємо нашу подорож.

(Сонце закріплюється над Східно-Європейської рівниною).

Де зупинилися ми зараз? Що ви можете сказати, вивчивши карту?

(Ми зупинилися на Східно - Європейській рівнині. Це рівнина, тому що на карті вона зображена світло-зеленим кольором. І на ній, як заплатки, плями жовтого кольору).

Спробуємо відкрити таємницю жовтих плям (перегляд слайдів).

Що особливого ви помітили в рельєфі цієї рівнини? (Тут поверхня нерівна, зустрічаються височини)

Так в чому ж таємниця жовтих плям? (Це височини).

Так. Це височини і пагорби, тому цю рівнину називають «горбиста рівнина».

А зараз тримаємо шлях до столиці нашої Батьківщини. (Сонечко закріплюється над Москвою).

У європейській частині Росії, в межиріччі Оки і Волги, ми бачимо яскравий гурток - так позначена столиця Росії - Москва. Навколо Москви розташована Московська область. Її кордону показані жовтим кольором.

Розташована Московська область дуже зручно - в центрі сухопутних і річкових доріг, які йдуть з півночі на південь і з заходу на схід. Москва є не тільки столицею Росії, а й головним містом, обласним центром Московської області.

Московська область займає площу 4700 квадратних кілометрів. Це більше, ніж територія таких європейських держав, як Бельгія, Данія або Голландія. Межує Московська область з сімома областями.

Хлопці, подивіться на карту Московської області, покажіть і назвіть ці сім областей. ( Ярославська, Володимирська, Рязанська, Тульська, Калузька, Смоленська, Тверська області).

Хлопці, розгляньте карту і визначте, які форми поверхні є в краї, як вони називаються.

(Сонечко закріплюється на північно-західній частині Московської області).

діти:

Поверхня Московської області в основному рівнинна і є частиною Східно-Європейської горбистій рівнини. Найбільш висока, горбиста частина Московської області - північно-західна і західна. Тут знаходиться Смоленско-Московс кая горбиста рівнина, піднесеність. На цій височині пагорби як би утворюють ланцюг, гряду. на території Московської області ця гряда називається Клинское - Дмитрівській.

Хлопці, я хочу доповнити.

Дійсно Московська область розташована в центрі Східно-Європейської рівнини. Північ області займає заболочена Верхневолжская низовина. На південь від неї знаходиться горбиста Смоленско-Московська височина. Тут, біля м Уваровка розташована найвища точка області (310 м над рівнем моря). Північно-західний край цій височині відомий під назвою Клинское-Дмитрівській гряди. Річки, що беруть початок на північ від неї, впадають в Волгу, а ті, що починаються південніше - в Оку (за винятком Яхроми).

Хлопці, де розташувалося наше сонечко? (наше сонечко розташувалося на півдні нашої області).

Користуючись шкалою висот визначте, які форми поверхні знаходяться на південь. Як вони звуться?

діти:

Південно-західну і південну частини області займає Слабовсхолмленная Москворецко - Окская рівнина, на якій виділяється невелика височина - Теплостанская.

Ви сказали, що південно - західну частину Підмосков'я займає Москворецко - Окская рівнина. До неї відноситься Теплостанская височина, на якій розташована найвища точка Москви - 253 м.

Хлопці, Наше сонечко розташувалося? ( на північносході).Яка ж поверхню на цій ділянці області?

діти:

Північ і схід області займають плоскі рівнини. На сході ця рівнина сильно заболочена і є частиною Мещерській низовини, Мещери.

Річка Клязьма у Володимирській Мещері уг . Петушки

Молодці, хлопці! Все вірно ви сказали. Мені хочеться додати лише те, що Мещерська низовина, Мещера - являє собою велику рівнину, розташовану в Центральному федеральному окрузі, що займає східну частину Московської області, південну - Володимирській і північну - Рязанської областей. З цього розрізняють: Підмосковну Мещери, Володимирську Мещери і Рязанську Мещери. На півночі низовини висота над рівнем моря становить 120 - 130 метрів, знижуючись до 80 - 100 метрів в південній частині низовини. По центру низовини від міста Егорьевска до міста Касимова тягнеться невелика височина, складена пісками і суглинками - Мещерський хребет, його середня висота близько 140 м і максимальна - 171,8 м (м Арюшіна у села Савинське Орехово - Зуєвського району).

3. Фізкультхвилинка

Дме вітер нам в обличчя,
Захиталося деревце.
Вітер тихіше, тихіше, тихіше,
Деревце все вище, вище.

4. Продовження нової теми

Поверхня Московської області складена в основному пісками і глиною. Ці речовини легко розмиваються водою. Тому всюди на території нашої області чимало ярів. А як утворюються яри? (Відповіді дітей).

Яри \u200b\u200bруйнують родючі землі. Цим вони завдають великої шкоди господарству, тому люди ведуть боротьбу з ярами.

Назвіть кілька методів боротьби з ярами.

Парамоновскій яр

Ярів дуже багато в нашій області. Один яр розташований в нашому районі, біля річки Клязьмі на території м Корольов.

А яка поверхня р Москви? Подивіться на карту Москви ( по здебільшого поверхня плоска).

Правильно. Велика частина плоска, сильно заболочена рівнина. Великі та особливо тонкі болота займали всю східну частину Москви. На місці сучасних площ Театральної і Революції знаходилося болото «Поганий брід». Сильно заболоченій була територія сучасного ВВЦ. Лише південна частина Москви є горбисту Теплостанской рівнину, яка ближче до центру переходить в Воробйови гори. Але це не справжні гори, а одне з найвищих місць Москви. Поширена думка, що Москва стоїть на семи пагорбах, не зовсім точно. Це всього лише піднесені, круті береги річок. Наприклад, Боровицкий і Ваганьковському (на ньому розташована будівля Російської Державної публічної бібліотеки - будинок Пашкова) пагорби знаходяться над річкою Москвою, Таганський - над Яузой, Трехгорний - над річкою Пресні.

5. Закріплення

1. Що таке рівнина?
2. Яка рівнина зображена на цій схемі?
3. Назвіть причини появи яру.
4. Які почуття ви відчуваєте, дивлячись на ці фотографії? (Пропоную розглянути фотографії пустирів, занедбаних кар'єрів).

6. Підведення підсумків

1. Про що ми дізналися сьогодні на уроці?
2. Що ми називаємо рідним краєм?
3. Де знаходиться наша область?
4. Яка поверхню нашої області?
5. Якої шкоди приносить яр людям?