Olympiade panrusse pour les écoliers en allemand. Olympiade à l'école allemande Stade de l'Olympiade panrusse en allemand

14.10.2020

Affectations aux Olympiades scolaires

allemand

8e année

Compilé par le professeur du lycée MBOU Nikologorsk

Uvarova E.S.

2013 \\ 14

Section 1. Écoute.

A. Choisissez la bonne réponse parmi les options ci-dessous et remplissez la feuille de réponses.

1. Welche Sportart treibt Werner?

2. Wo lebt die Familie Jung?

a) in der bayerischen Hauptstadt

b) un einem schönen malerischen Ort

c) à einer Großstadt

d) à einem kleinen Dorf au Bayern

3. Wo trainiert Werner Jung?

b) dans einem Fitness-Zentrum

c) dans la Realschule

d) im Dorf, wo er lebt

4. Will er einmal werden?

d) Elektrotechniker

5. Woran denkt er?

a) un die Wettkämpfe

b) un guten Erfolg im Leben

d) un Medaillen und Pokale.

B. Ces déclarations sont-elles correctes? Mettez un signe plus ou moins dans la case appropriée de votre feuille de réponses.

1.Werner Jung ist fünfzig Jahre alt.

2. Er hat noch zwei Schwestern.

3. Er hebt beim Training 54 Tonnen in die Höhe.

4. Seine Mutter arbeitet bei einer Elektrofirma.

5. Werner spielt Fußball und Klarinette.

Texte d'écoute.

Herkules.

Werner Jung ist 15 Jahre alt. Sein Sport est Gewichtheben. Sechsmal in der Woche trainiert er vier Stunden lang. Pro Tag hebt er insgesamt 45 Tonnen in die Höhe. Das macht ihm Spaß.

Weidhofen est ein kleines Dorf au Bayern. In den Gärten vor den Häusern wachsen Kohl-und Salatköpfe.

Vater Jung fährt einen Sanitätswagen beim Roten Kreuz, die Mutter arbeitet bei einer Elektrofirma. Chapeau Werner noch zwei Schwestern. Aber der Star in der Familie ist er, der "Bayerische Herkules". Kein Junge dans seinem Alter kann schwere Gewichte heben.

Werner geht dans la Realschule. Er ist kein guter und kein schlechter Schüler, spielt Klarinette und Fußball und will später Masseur werden.

Wenn er das Hemd auszieht und den Bizeps zeigt, sieht man den Kraftmenschen. Er ist stolz auf seine kräftigen Muskuln. Formation de Werner Muss Fast jeden Tag zum. Sein Vater apporte avec moi Auto nach Pentenhausen. Dort chapeau Werners Trainer, Joseph Busch, ein "Fitness-Zentrum". Für Werner hat er einen "speziellen Apparat" entwickelt.

Mit diesem Apparat trainiert Werner bestimmte Muskeln und verbessert die gesamte Körperleistung. Mit Trainingstabellen kontrolliert er sein Gewicht und seine Größe, denn sonst wird es gefährlich. Er darf nicht müde werden. Werner muss täglich an den Maschinen arbeiten. Aber er sera es schaffen. Er denkt an die Medaillen und Pokale.

Section 2. Lecture.

Lisez le texte et effectuez les tâches correspondantes.

Computerkinder.

Ich besuche Martin, einen stillen, etwas schüchternen vierzehnjährigen dans T-Shirt, Jeans und Turnschuhen. Er wohnt mit seinen Eltern in einem Haus mit Garten am Rande einer Großstadt. In seinem Zimmersteht zwischen Comics und alten Stofftieren sein Computer: ein Wert von 2000 Euro. Er hat den Computer als Geschenk von Oma, Opa, Mutter und Vater zu Weihnachten und Geburtstag zusammen bekommen.

"Ich sitze ziemlich viel am Gerät", sagt Martin, "eigentlich den ganzen Tag, außer wenn ich in der Schule bin". Er programmiert einige Videospiele. "Ein Videospiel am Tag", sagt er bescheiden. Warum? „Bei den festigen Spielen hat man doch gar keine Chance, das geht ja alles so schnell. Wenn ich sie selber mache, kann ich es kontrollieren. Außerdem schießt man da herum. Das finde ich blöd. “Natürlich muss ich auch ein Computerspiel spielen. Martin wählt sein Lieblingsspiel "Fabrik", dessen Programm er pour 500 Euro et eine Computerzeitschrift verkauft hat. Es ist, wie alle Videospiele, ziemlich anstrengend. Die Spielfigur, ein kleines Monster, muss über Leitern und Fließbänder von links unten nach rechts oben kommen. Überall bedrohen es schreckliche Roboter. Meine Figuren sterben schon am Eingang zur Fabrik unter riesigen Hammern. Martins Figur kommt natürlich bis ganz oben.

Später kommt Martins Mutter mit Tee und Kuchen. "Den Computer halten wir für wichtig für die Zukunft", sagt sie. Nur, es macht mir Sorgen, dass Martin sich zurückzieht. Früher hat er wenigstens mal Fußball gespielt. Aber jetzt sitzt er den ganzen Tag à seinem Zimmer. Wir fragen uns manchmal, était wir falsch gemacht haben. Wir haben immer über alle Probleme mit Martin gesprochen. Nicht wahr, Martin? “Doch Martin antwortet nicht. Er sieht auf den Bildschirm und denkt nur an seine Monster in der Fabrik und hört seine Mutter nicht.

Déterminez si les affirmations suivantes sont correctes et marquez-les avec un «+» ou «-» sur la feuille de réponses.

Martin programmiert zwei Computerspiele in der Woche.

Computerspiele sind nicht anstrengend.

Martins Mutter hat ihm den Computer geschenkt.

Martins Mutter denkt an die Zukunft von Martin.

Martin Spielt viel mit Anderen Kindern.

Martin denkt nur an Computerspiele.

Die Monster sterben unter Hammern.

Complétez les phrases en choisissant l'option appropriée parmi les options de droite. Entrez les résultats sur la feuille de réponses.

Nach Meinung von Martins Mutter… a)… Fußball.

Suis liebsten spielt ... b) ... findet Martin Langweilich.

Martin interessiert sich ... c) ... nur für Computer.

d) ... nur in der Welt von Roboter.

e)… sind Computer für die Zukunft wichtig.

f)… Martin das Spiel "Fabrik".

Grammaire et vocabulaire.

Déterminez le sexe des noms:

Der b) die c) das

Trouvez des paires de mots avec la signification opposée:

Spécifiez les verbes avec des préfixes séparables:

Lesquels de ces noms sont unis par le concept d '«école»?

Utilisez l'article correct:

Der Briefträger brachte uns… Télégramme.

… Schülerin besucht auch die Musikschule.

Da sitzt ... Monika.

Lesquels de ces noms sont au pluriel

Avec le suffixe -e; b) avec un suffixe - (e) n?

Der Pilz 5. Das Gebirge

Das Auge 6. Das Kino

Das Kleid 7. Die Antwort

Sélectionnez la fin souhaitée:

Die Mutter meurt___ Junge__ ist unsere Lehrerin.

Der Besuch unser___ Klasse__ en Deutschland war leider kurz.

- (e) n b) –es c) - d) -er

quelle phrase correspond à la traduction de "C'est un plus joli bâtiment"?

Das ist das schönste Gebäude.

Das ist ein schönes Gebäude.

Das ist ein schöneres Gebäude.

quel pronom peut être le sujet de ces phrases?

une . Morgen schreiben… eine Kontrollarbeit.

2 Wie heißen ...?

Hast… diese Novelle im Original gelesen?

Ich b) du c) sie d) wir

Utilisez les mots indiqués entre parenthèses dans le cas requis:

Fährst du heute zu (deine Großmutter)?

Ich habe das Wörterbuch wieder in (dein Bücherschrank) Gestellt.

Deine b) deiner c) deinem d) deinen

Choisissez la forme de prédicat correcte:

… Du dieses Buch?

Euh ... keinen Bleistift.

… Ihr keine Heft émettre?

Ich… heute keine Zeit für diese Arbeit.

Hatte b) hattet c) hattest d) hatten

Mettez les terminaisons des verbes:

Karin half_ mir immer beim Haushalt.

Wer hilf_ dir dabei?

Hilf_ du mir auch heute?

B) –e c) -st d) -t

13. Laquelle des données du sujet correspond au formulaire de prédicat?

2. die Schüler 5. Ich

3. der Sohn 6. Wer

a) könnt b) kann c) können d) kannst

14. Insérez un verbe auxiliaire:

1. Euh… heute nicht mit der Metro gefahren.

2. Unser Gast ... die Metro noch nie gesehen.

3. Nach Hause… er vielleicht mit der Metro fahren.

a) wird b) chapeau c) ist

15. Sélectionnez la forme de pronom souhaité:

1. Haben Sie ... eine Uhr gekauft?

3. Ich ziehe ... sofort an.

a) mich b) dich c) sich d) euch

16. Quelle phrase correspond à la traduction «N'en parlons pas!»?

1. Spricht darüber nicht!

2. Sprechen wir darüber nicht!

3. Sprecht darüber nicht!

17. Dans laquelle des phrases le chiffre est traduit par

A) vingt c) vingtième?

2. Der Lehrer diktierte 20 Sätze.

3. Die Gruppe zählte 20 Touristen.

18. Quelle phrase correspond à la traduction «J'ai acheté deux billets pour emmener ta sœur au théâtre avec moi»?

1. Ich habe zwei Karten gekauft, damit du deine Schwester ins Theater mitzunehmen kannst.

2.Ich habe zwei Karten gekauft, um deine Schwester ins Theater mitzunehmen.

19. Choisissez la bonne forme d'adverbe:

1. Sie spielt diese Rolle ... als ihre Schwester.

2. Dieses Mädchen spricht deutsch….

3. Ich kenne diese Stadt sehr….

a) instinct b) besser c) suis besten

20. Combinez des fragments de phrases:

1. Es ist craché,… die Kinder sind schon müde.

2. Das Taxi steht schon vor dem Haus, ... muss ich schon gehen.

3. Max ist mit dem Wagen gefahren,… der Wagen gehört nicht ihm, sondern senneur Firma.

a) darum b) und c) aber

Section 4. Lettre.

Je suis deutsche Brieffreundin hat am nächsten Sonntag ihren Geburtstag. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie ihr zum Geburtstag gratulieren und alles Gute wünschen. Schreiben Sie ein paar Worte über sich selbst.

Schreiben Sie die Adresse auf den Briefumschlag richtig: Ihre Freundin, Maria Lenz, wohnt in der Stadt Frankfurt am Main, Dovestraße, 15. Vergessen Sie nicht die Postleitzahl anzugeben (25001).

Section 5. Parler.

Sprechen Sie mit der Lehrerin | mit dem Lehrer über das Thema: "Sport". Gehen Sie auf die folgenden Punkte ein:

Warum Treibt Man Sport?

Welche Sommer-und Wintersportarten sind in unserem Land populär?

Était-ce Ihre Lieblingssportart?

Wissen Sie von den Olympischen Spielen était-il?

Sie sollen ca. 4 Minuten sprechen. Sie können unterbrochen werden und Ihnen werden einige zusätzliche Fragen gestellt.

FORMULAIRE DE RÉPONSE.

Section 1. Écoute.

Section 2. Lecture.

Clés des quêtes.

Section 1. Écoute.

Section 2. Lecture.

Section 3. Grammaire et vocabulaire.

	1a, 2c, 3b, 4a, 5b, 6b, 7b, 8c, 9b, 10b
	1-10,2-6,3-8, 4-7, 5-9

	1, 2, 4, 6, 7, 9, 10








	1d, 2c, 3b, 4a, 5b, 6b

Nombre de points:

Section 1. Écoute - 20 points (1 bonne réponse - 2 points).

Section 2. Lecture - 20 points (1 bonne réponse - 2 points).

Section 3. Grammaire et vocabulaire - 20 points (1 bonne réponse - 1 point).

Section 4. Lettre - 20 points

Section 5. Discours oral - 20 points.

Olympiade panrusse pour les écoliers en allemand

Stade scolaire

9e année

Total de points - 100

Hörverstehen

Hören Sie das folgende Interview avec Daniel Brühl. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-10. Dafür haben Sie 2 Minuten Zeit. Kreuzen Sie bei den Aufgaben an: Richtig - A, Falsch - B, im Text nicht vorkommen - C.

1. Daniel Brühl chapeau das Buch "Krabat" zum ersten Mal in der sechsten Klasse gelesen.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

2. Daniel Brühl fielen Sprachen immer leicht.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

3. Daniels Lieblingsfächer waren Mathe, Physik und Chemie.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

4. Schon als Kind stand Daniel Brühl regelmäßig vor der Kamera.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

5. Seine Schuldirektorin hatte ein großes Verständnis für sein Hobby - Filmspiel.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

6. Daniel Brühl war gern in der Schule.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

7. Viele Lehrer lobten ihn für seine Leistungen in der Schule.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

8. Daniel Brühl machte immer blöde Witze, und das ging den Lehrern auf die Nerven.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

9. Daniel Brühl wollte einmal keine Klausur schreiben; darum spielte er mal krank.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

10.Dank den älteren Geschwistern hatte Daniel Brühl ein gutes Image in der Schule.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

Punkte (maximum 20)

Leseverstehen

Teil

Lesen Sie kleine Texte (1-6) und folgende Aussagen (A-G). Welche Aussage passt zu welchem \u200b\u200bTexte? Eine Aussage ist übrig.

Bearbeitungszeit: 5-7 minutes

A mit haydn auf reisen

DANS Eindrücke von der Reise nach Deutschland

Avec Wie wir nach Polen fuhren

D Plan für eine Reise

E Wie wir unsere Fahrkarte bestellt haben

F Bericht über den Besuch der weißrussischen Schuler

g Notizen über die Vorbereitungen für die Ferien

Für das Programm sorgte die 9b der Westerwaldschule. Zuerst stand eine Schulführung auf dem Programm. Die weißrussischen Schüler besuchten den Biologieraum, den Chemieraum, den Werkraum, die Turn halle und den Computerraum etc. Dann Waren meurt Kinder dans einer Schulstunde. Danach konnten sich die Kinder bei einem gemeinsamen Frühstuck mit den Schülern besser kennen lernen.
Freitag 28/08/20 ...

Die Vorbereitungen für die zweiwöchigen Ferien mit Unterkunft in Ferienwohnungen sind eigentlich Routine: Kleidung für verschiedene Aktivitäten: Mountainbiken, Wandern, Kajakfahren, Schwimmen oder einfach nur Flanieren. Selbstverständlich auch der neueste Reiseführer, sowie Landkarten. Dazu natürlich Lebensmittel für die Fahrt, Medizin und ...

3. ca. 6-12 Monate vorher

Wohin geht die Reise?
Informationen fibre Urlaubsort / -land sammeln
Adressen notieren
Reiseroute festlegcn
Reiseunterkunft und Verkehrsmittel reservieren

californie. 8 Wochen vorher

Reisepass
Reiseführer / Landkarten / Wörterbucher

Auf Einladung des Liceum Ogolnoksztalcace in Liegnitz bereiteten sich 17 Schülerinnen und Schüler auf eine Reise nach Polen im September vor. Die Anreise per Bahn wurde bestellt, Reisepasse wurden vorbereitet und die Gastgeschenke wurden gemeinsam besprochen. Referate über Land und Leute halfen bei der Reisevorbereitung, doch eine wichti-ge Frage blieb noch offen: Wo werden wir untergebracht?
Es war meine erste Reise nach Deutschland. Unhöfliche Menschenhabe ich nicht gesehen. Alle waren nett und freundlich zu mir, auch die, die mich nicht kannten. Meine Gastfamilie à Nürnberg hat alles gemacht, damit ich mich wie zu Hause fühle. In allen Geschäften hörte ich immer "hallo", "bitte", "danke" und "tschüs" ...
Als wir in die Autostadt Wolfsburg angekommen waren, wurden unsere Unterkünfte gezeigt: Zelte auf dem Jugendzeltplatz.

Am nächsten Morgen haben andere Grüppen ihre Powerpoint-Präsentation gehalten. Dann Waren Wir Dran. Vera und Pavlos gingen auf die Buhne. Sie präsentierten unser Hörspiel "Salut, Herr Haydn". Fünf Minuten hatten wir für die Präsentation, weitere drei stellte die Jury Fragen zum Projekt.

Punkte - (maximum 6)

2.Teil

Lesen Sie den Text und Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen (1-7).

Bearbeitungszeit: 10-15 minutes

Von Herzen, mit Schmerzen

Nach Rudolf Herfurtnera

Micki se tient dans der Pausenschlange hinter Esther. Und er hatte plötzlich ihr Gesicht vor Augen. Micki wurde pourrit. Mickis Herz klopfte. Sein Freund Tom sah, dass Micki gerade die Schlange verlassen wollte. Er stieß Micki in die Schlange zurück. Esther et Micki mussten aneinander halten, um nicht zu tombé.

Micki führte den Hund von Herrn Kreuder spazieren, denn Herr Kreuder war zu alt dafür. Der Hund war auch alt. Er hieß Nero, hatte eine gute Nase und ging am liebsten auf ein Feld, Mäuschen suchen. Micki hatte ihn gern. Esther wohnte nicht weit von dem Feld entfernt. Ihr Vater wollte keine Mäuse im Kartoffelkeller. Als sie eines Mittags von der Schule kam, wurde ein Mäuschen gefangen. Esther brachte das Mäuschen zum Feld, um es freizulassen. Da sah sie Micki mit dem Hund. «Nero! Bleib da! ", Rief Micki." He! Ist das dein Hund? ", Sagte Esther. «Nein. Er sucht Mäuse ", sagte Micki.

«Dann arrête le festival de bloß! Ich hab eine Maus. Ich lasse sie frei! ", Sagte Esther. Esther ging ein Stück weg von Micki. Micki dachte: Ich werde sie von hinten unter hundert anderen Mädchen erkennen.

Die Maus hatte aber nicht vor, davonzulaufen. Micki hatte den Hund völlig vergessen. Und der alte Hund fing an zu rennen. Esther schrie: «Halt doch den Hund! Mensch, Micki! "" Nero! Halte! Hierher! ", Schrie Micki und rannte auch los. Micki machte einen Sprung, fing Nero am Schwanz und ließ Nero nicht mehr los. "Gott sei Dank!", Sagte Esther. "Hast du dir wehgetan?" "Nein", sagte Micki.

"Ich wollte ja nicht, dass wir sie bei uns im Keller lebend fangen und dann frisst sie dein Hund."

"Ich habe nie gedacht, dass er noch so schnell rennen kann." Dann lief sie über das Feld nach Hause.

Micki pflückte eine Kamille und riss die weißen Blätter aus: Sie liebt mich. Sie liebt mich nicht. Von Herzen, mit Schmerzen ... Micki schrieb ihren Namen innen ins Federmäppchen. Als es zur Pause läutete, riss ihm Tim das Federmäppchen aus der Hand. "Was hast du da, Mann, dass du die ganze Zeit da schaust?" Micki nahm ihm das Federmäppchen wieder ab.

Micki lief dans den Schulhof. Sie spielte mit den anderen Mädchen Gummispringen.

Er ging hinter Esther ins Schulgebäude. Dann sah sie sich um und blieb stehen. Und dann beugte sie sich vor. Und dann dachte er: Jetzt küsst sie mich. Ihr Gesicht war ganz nah an seinem. Da hörte er Tims Stimme. "Bonnet Esther-Baby euh je suis Federmäppchen!"

Und dann stieß er sie weg von sich, so fest er konnte. Esther fiel nach hinten. Sie schrie, weil sie sofort zu bluten anfing. Da wollte er zu ihr. Aber der Direktor war schon da und zog ihn weg.

1. Esther stand in der Pausenschlange, um ihr Pausenbrot zu kaufen, als ...

Micki plötzlich sie bemerkte.
Tom Micki fragte, était er kaufen wollte.
Esther Micki plötzlich bemerkte.

2.Micki sah Esther auf dem Feld, als ...

er Nero spazieren führte.
er mit Herrn Kreuder dorthin ging.
er dort Herrn Kreuder mit Nero traf.

3. Esther kam aufs Feld, ...

um mit Micki zu sprechen.
um die Blumen zu pflücken.
um die Maus freizulassen.

4.Der alte Hund fing an zu rennen, weil ...

er mit Esther spielen wollte.
er die Maus fangen wollte.
er einen anderen Hund sah.

5.Micki pflückte eine Kamille und riss die weißen Blätter aus, weil ...

sich Esther dans ihn verliebte.
er sich dans Esther verliebte.
es viele Kamillen gab.

6. Als es zur Pause läutete, ...

lief Micki dans die Pausenschlange.
lief Micki durchs Schulhaus.
beobachtete Micki im Schulhof, avec Esther spielt.

7.Micki stieß Esther stark weg von sich, denn er ärgerte sich darüber, ...

dass Tom darauf kam, dass Micki verliebt war.
dass Esther ihn nicht geküsst chapeau.
dass Tom allen gesagt hatte, était au stand de Mickis Federmäppchen.

Punkte - (maximum 14)

Lexik und Grammatik

Lesen Sie den Folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort (a, b oder c) in die Lücken (1-10) passt.

Bearbeitungszeit: 20 minutes

Weiße Mäuse

Aussi, als ich ungefähr zehn Jahre alt war, wollte ich unbedingt ein Haustier haben. Aber meine Eltern wollten das nicht. Aussi ging ich in die Tierhandlung und kaufte zwei weiße Mäuse, __________ (1) ich damals zwei Mark bezahlte.

___________ (2) ich sie in einem Karton in meinem Zimmer versteckte, nahm ich Brot aus der Küche, um sie zu füttern. Tja, und plötzlich hatte ich zwölf weiße Mäuse. Meine Mutter sagte zwar, dass es in meinem Zimmer so komisch rieche, und dann ____________ (3) die Fenster immer ______________ (3).

Aber sie dachte natürlich nie ____________ (4), dass es weiße Mäuse waren. - Na ja, es blieb nicht bei zwölf weißen Mäusen. Chauve waren es fünfzig.

Eines Tages _________ (5) ein Loch von den Mäusen in den Karton ____________ (5). Und _________ (6) ich aus der Schule kam, waren überall Mäuse in meinem Zimmer - im Bett, auf dem Schrank, hinter meinen Büchern, vor dem Spiegel. Und dann kam meine Mutter ins Zimmer, sah die weißen Mäuse und schrie und schrie und schrie: "Man __________ (7) Mäuse nicht zu Hause halten."

Ich holte mir einen Karton, fing die Mäuse ein, _________ (8) natürlich sofort weg mussten, und nahm sie am nächsten Tag mit in die Schule. Und da verkaufte ich sie auf dem Schulhof für fünfzig Pfennig das Stück. Na ja, und _____________ (9) das ganz preiswert war, waren sie alle schnell verkauft. Und ich hatte in der Tasche fünfundzwanzig Mark, __________ (10) damals viel Geld waren.

pour mourir	dafür	wofür
wenn	wann
wurde aufgemacht	chapeau aufgemacht	wird aufgemacht
et comme	daran	woran
haben gefressen	wird Fressen	wurde gefressen
wenn	wann
kann	darf	soll

weil	denn	deshalb
dessen		deren

Punkte (maximum 20)

Schreiben

Kommentieren Sie die folgende Aussage:

"Reisen sind das beste Mittel zur Selbstbildung." (Karl Julius Weber)

Nehmen Sie Stellung zu diesem Problème. Sie können sich an folgenden Plan

halten:

Einleitung: Erklären Sie das Problème in allgemeinen Zügen.
Ihre persönliche Stellungnahme zum Problème: Erläutern Sie Ihre Meinung.
- Schlussfolgerungen: Formulieren Sie ein abschließendes Urteil.

Der Umfang Ihres Textes: 100-140 Wörter.

Sie haben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

Punkte (maximum 20)

Sprechen

Sie sprechen mit einem Schüler / einer Schülerin aus Deutschland über ein Aufenthaltsprogramm. Stellen Sie bitte Fragen an ihn / sie und beantworten Sie Fragen Ihres Partners. Ihr Mitschüler spielt die Rolle Ihres Partners.

Punkte - (maximum 20)

Gesamtpunktzahl - (maximum 100)

Aperçu:

Clés

Écoute

1-v, 2-a, 3-v, 4-c, 5-a, 6-a, 7-c, 8-v, 9-a, 10-a (20)

En train de lire

Exercice 1

1F, 2G, 3D, 4C, 5B, 6A (6)

Mission 2

1A, 2A, 3C, 4B, 5b, 6c, 7c (14)

Vocabulaire et grammaire (20)

1A, 2C, 3A, 4B, 5C, 6C, 7B, 8B, 9A, 10B

Aperçu:

Dans la section "Écoute" une mission avec une compréhension complète du contenu est proposée.

Le nombre maximum de points est de 20 (1 point pour chaque bonne réponse). Délai d'exécution: 5-7 minutes.

Dans la section "Lecture" une tâche est proposée pour contrôler deux types de lecture: la lecture avec une compréhension du contenu principal et la lecture avec une compréhension complète du contenu. Le nombre maximum de points est de 20 (1 point pour chaque bonne réponse). Temps de réalisation: 25 minutes.

Section "Vocabulaire et grammaire"comprend une tâche à choix multiples consistant à combler les lacunes dans un texte cohérent. Le nombre maximum de points est de 20. Délai: 20 minutes.

Dans la section "Lettre" une déclaration écrite avec des éléments de raisonnement est présentée. Le nombre maximum de points est de 20. Délai: 30 minutes.

Lors de l'évaluation des affectations d'écriture, les paramètres suivants sont pris en compte

Points	Qualité terminer la mission
20-18	La tâche de communication est résolue, les règles de base de la mise en forme du texte sont respectées, il n'y a pratiquement pas d'erreurs (2-3 erreurs sont autorisées).
17-15	La tâche de communication a été résolue, les règles de base pour la mise en forme du texte sont respectées, une petite quantité (jusqu'à 5) d'orthographe et d'erreurs lexico-grammaticales.
14-11	La tâche de communication a été résolue, un nombre important d'erreurs d'orthographe et lexico-grammatical (pas plus de 10) rendent un peu difficile la compréhension du texte, il y a des violations dans la conception du texte de la lettre. Le volume de mots donné n'a pas été conservé.
10-6	La tâche de communication a été partiellement résolue, un grand nombre d'erreurs d'orthographe et lexical-grammatical affectent considérablement la compréhension du texte, les règles de base pour la mise en forme du texte ne sont pas suivies. Le volume de mots spécifié n'a pas été conservé.
	La tâche communicative est partiellement résolue, la compréhension du texte est entravée par la présence d'un très grand nombre d'orthographe et d'erreurs lexicales et grammaticales (dans chaque mot). Les règles de rédaction de la lettre n'ont pas été suivies. Le volume de mots spécifié n'a pas été conservé.

Lors de la notation des devoirs par Parlant les paramètres suivants sont pris en compte

Points	Critère 1	Critère 2	Critère 3	Critère 4
	Solution d'un problème de communication	Prononciation	Grammaire	Vocabulaire
20-15	La tâche communicative est résolue, les quelques erreurs de langage n'empêchent pas la compréhension. Le volume est d'au moins 7 à 8 phrases.	Il n'y a pas d'erreurs significatives de prononciation (absence pratique d'erreurs phonétiques).	Les erreurs grammaticales rares dans le discours de l'élève ne causent pas dans la compréhension des tâches de communication qu'il résout. des difficultés	Les moyens lexicaux utilisés sont variés.
14-9	La tâche de communication n'a pas été entièrement résolue en raison du manque de logique dans la construction de la déclaration. Le sujet n'est pas suffisamment couvert.	La compréhension de la parole est entravée par la présence d'erreurs phonétiques et intonationnelles fréquentes.	Les erreurs grammaticales dans le discours d'un élève causent des difficultés à comprendre les tâches de communication.	Le choix des moyens lexicaux ne correspond pas toujours aux tâches de communication à résoudre, les élèves ont du mal à choisir des mots et des clichés de discours.
	La tâche communicative a été partiellement résolue. Les déclarations de l'élève sont illogiques et incohérentes.	Le discours de l'élève n'est presque pas perçu à l'oreille en raison d'un grand nombre d'erreurs phonétiques et d'une prononciation incorrecte de certains sons.	De nombreuses erreurs grammaticales rendent difficile la compréhension et rendent presque impossible l'accomplissement d'une tâche de communication.	Un vocabulaire très limité rend impossible l'exécution d'une tâche de communication.
	La tâche communicative n'a pas été résolue.

Total de points pourpartie orale (section "Parler")- 20 .

Total: points maximumpour toutes les tâches - 100.

Olympiade en allemand de la 5e à la 6e année

Scène scolaire de l'Olympiade panrusse en allemand 2014-2015

Section 1. Écoute

A 1. Welche Stunde haben die Schüler?

1) Fremdsprache 2) Erdkunde 3) Biologie

A2. Wie ist der Name der neuen Schülerin?

A 3. Wie heißt die Lehrerin?

1) Frau 2) Frau Berta 3) Frau Pohl

A4. Was hat die neue Schülerin nicht?

1) den Radiergummi 2) das Heft 3) den

A5 Wer gibt Maria das Buch und den Atlas?

1) die Schü 2) die Lehrerin 3) der Lehrer

Section 2. En train de lire

Lisez et terminez les devoirs. Chaque phrase a trois options: a) Richtig (correct) b) Falsch (incorrect) c) Steht nicht im Text (pas dans le texte). Choisis la bonne réponse.

Stephan erzählt über sich

Aussi, ich bin Stephan, ich wohne im Zentrum von Leipzig, ich wohne in einem Vierfamilienhaus. Meine Wohnung hat fünf Zimmer, jeder von uns, aussi mein Vati, meine Mutti und ich, wir haben jeder ein Zimmer. In meinem Zimmer sieht es oft chaotisch aus. Ich habe viele Poster in meinem Zimmer hängen, ich habe unter anderem auch mein Fahrrad und mein Skateboard in meinem Zimmer stehen und dadurch is immer ein ziemliches Chaos.

Mein Hund, der ist aber auch in meinem Zimmer, und darum muss ich oft aufräumen, denn meine Mutti guckt da oft nach. Ich kann mit meinem Hund aber gleich hinter unserem Haus schön spazieren gehen. Wir haben da einen großen Park, wo ich da auch mal ruhig sein kann. Und mit meinem Hund gehe ich eigentlich sehr oft raus, denn er ist ziemlich klein und soll noch sehr viel auslaufen. Ich gehe in dieselbe Schule wie meine Freundin Katja und gehe sogar in dieselbe Klasse.

1.Stephan und seine Eltern leben in der Stadtmitte.

2. Stephans Zimmer est immer dans Ordnung.