Рухлива гра жаба і комарі. Тематичний тиждень "жаби"
Сторінка: / / / / / / / 8 / / / / / / /
Зайчики і будиночки
На підлозі розкладаються обручі за кількістю дітей. Діти - «зайчики» - стрибають і бігають по кімнаті. На слова дорослого: «Сірий вовк!» - діти забігають в свої «хатинки».
метелики
Діти зображують метеликів. Дорослий промовляє слова вірша:
На зеленому на лузі
Метелики літають.
І з квіточки на квітку
Весело пурхають.
Діти бігають, махають руками-крильцями, «пурхають».
Таня вийшла на лужок,
У неї в руках сачок.
Стережись-ка, метелик,
Відлітай скоріше, дружок!
(А. Ануфрієва)
«Метелики» тікають від дорослого, який тримає в руках яскравий сачок і намагається їх зловити.
Кожному по іграшці!
На підлозі в різних місцях розкладені м'які іграшки. Діти бігають по кімнаті, намагаючись не зачіпати іграшки. На певний сигнал: бавовна в долоні, удар в бубон, дзвін дзвіночка - кожна дитина підхоплює на руки одну з іграшок. потім кладе іграшку на місце, і гра триває.
Знайди свою пару
Діти стають в пари. Кожній парі дітей видається за однаковим предмету, наприклад, одній парі - по червоній стрічці, іншій парі - по маленькому кульці і т.д. За сигналом дорослого діти роз'єднуються і довільно бігають по кімнаті. За другим сигналом кожна дитина повинна якомога швидше знайти свою пару. Програє пара, найдовше яка шукала один одного. Цю гру можна проводити і без предметів - гравці повинні запам'ятати одне одного.
Комарики і жаба
Дорослий призначається «жабою», діти - «комариками». У кожної дитини в руках хустинку. Діти бігають оп кімнаті, махають «крилами». Дорослий вимовляє:
Сів комарик на кусточек,
На ялиновий на пеньок,
Звісив ніжки під листочок, сховався!
Діти, почувши ці слова, розсідаються на заздалегідь приготовані стільчики і накривають голову і обличчя хустинками. «Жаба» шукає «комариків», примовляючи: «Ква-ква! Де ж комарики? Ква-ква! ». Потім гра повторюється.
Опис рухливих ігор.
3-4гмладшаягруппакарточка№ 1
Рухлива гра «Біжіть до мене».
мета: тренувати дітей діяти за сигналом, виконувати біг в прямому напрямку одночасно всією групою.
Хід гри: Діти стоять на одній стороні залу, так, щоб не заважати один одному. Вихователь стоїть у протилежної сторони. Він каже: «Біжіть до мене, все-все біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко в сторони, і робить вигляд, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться близько вихователя, він йде на іншу сторону майданчика і знову говорить: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що бігти можна тільки після слів «Біжіть до мене!», Не можна штовхатися і заважати один одному.
Охочих грати можна розділити на дві невеликі групи: поки одна група грає, інша дивиться, потім вони міняються ролями.
Л.І.Пензулаева «
3-4гмладшаягруппакарточка№ 2
Рухлива гра «Пташки».
мета: тренувати дітей діяти за сигналом педагога, бігати в різних напрямках одночасно всією групою, використовувати всю площу залу.
Хід гри: Педагог пояснює, що діти будуть зображувати пташок, які готуються до відльоту в теплі краї. За звуковим сигналом вихователя всі діти піднімають руки (крила в сторони і розбігаються (розлітаються) по всьому залу. За сигналом: «Пташки відпочивають», діти зупиняються і присідають.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 3
Рухлива гра «Кіт і горобці» (1 варіант).
мета: тренувати дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг в прямому напрямку одночасно всією групою, використовувати всю площу залу.
Хід гри: «Кот» розташовується на одній стороні залу (площадки), а діти - «горобці» - на інший. Діти - «горобці» наближаються до «коту» разом з вихователем, який вимовляє: Котя, котенька, коток, Котя - чорненький хвосток, він на колоді лежить, прикинувся, ніби спить. На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - і починає ловити «горобчика», які тікають від нього в свій будиночок (за межу).
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 4
Рухлива гра «Кіт і горобці» (2 варіант).
мета: тренувати дітей виконувати стрибки з висоти.
Хід гри:Діти стоять на лавочках, на великих кубиках, покладених на підлозі в одній стороні майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь або хто-небудь з дітей). Кіт спить. «Горобчики полетіли», - каже вихователь. Горобчики зістрибує з даху, розправивши крила, розлітаються в усі сторони. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «няв-няв» і біжить ловити горобчика, які ховаються на даху. Спійманих горобчика кіт відводить до себе в будинок.
Вказівки.Стежити, щоб діти м'яко приземлялися, стрибали на шкарпетки і згинали коліна.
(Молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 5
Рухлива гра «Швидко в будиночок».
мета: тренувати дітей діяти за сигналом педагога, рухатися врозтіч в різних напрямках, бігати одночасно всією групою, використовувати всю площу залу.
Хід гри: Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичних лавках або стільчиках). Вихователь пропонує їм піти на лужок - квіточками помилуватися, на метеликів подивитися - ходьба врозтіч, в різних напрямках. На сигнал: «Швидко в будиночок, дощ пішов!» - малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 6
Рухлива гра «Спритний шофер».
мета: тренувати дітей діяти по колірному сигналу, рухатися врозтіч в різних напрямках, використовувати всю площу залу. Повторити правила дорожнього руху.
Хід гри: Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках у кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: «Поїхали!» - діти - «машини» роз'їжджаються по всьому залу в різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає прапорець червоного кольору, то всі машини зупиняються. Якщо зелений - продовжують рух.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 7
Рухлива гра «Швидкий м'яч».
мета: тренувати дітей прокатувати м'яч в прямому напрямку, діяти за сигналом педагога.
Хід гри: Діти стають на вихідну лінію, позначену рисою або шнуром. В руках у кожної дитини м'яч (великий діаметр). За сигналом вихователя діти займають вихідне положення - ноги на ширині плечей, м'яч в зігнутих руках біля грудей. За наступній команді діти нахиляються і, енергійним рухом відштовхнувши м'яч, прокочують його вперед, а потім біжать за ним. На вихідну лінію повертаються кроком.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 8
Рухлива гра «Зайка сірий умивається».
мета: тренувати дітей виконувати дії відповідно до тексту вірша, стрибати на двох ногах з просуванням вперед, використовувати всю площу залу.
Хід гри: Діти стають перед вихователем півколом і все разом промовляють: «Зайка сірий умивається, зайка в гості збирається. Вимив носик, вимив хвостик, вимив вухо, витер сухо! ». Відповідно до тексту вірша діти виконують руху, стрибають на двох ногах, просуваючись вперед - «направляються в гості»
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 9
Рухлива гра «Злови комара».
мета: тренувати дітей виконувати стрибки вгору з місця, дістаючи предмет, підвішений вище піднятої руки дитини, що не зменшувати коло під час під пригіваній.
Хід гри: Діти стоять по колу обличчям до центру на відстані витягнутих рук. Вихователь знаходиться в середині кола. В руках у нього прут (довжина 1-1,5 м)з прив'язаним на шнурі комаром з паперу або матерії. Вихователь кружляє шнур трохи вище голів граючих. Коли комар пролітає над головою, діти підстрибують, намагаючись зловити його обома руками. Той, хто зловить комара, каже: «Я зловив!».
Треба стежити, щоб діти не зменшували коло під час під пригіваній. Обертаючи прут з комаром, вихователь то опускає, то піднімає його.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 10
Рухлива гра «Миші в коморі».
мета: тренувати дітей виконувати біг врозтіч, під лезаніе під шнур, не торкаючись руками підлоги
Хід гри: Діти зображують мишей. Вони стоять або сидять на стільцях, лавках на одній стороні майданчика - мишки в нірках. На протилежному боці, на висоті 50-40 смнатягнута мотузка, за нею комора. Збоку від грають сидить вихователь, виконуючий роль кішки. Кішка засинає. Миші біжать до комори, нагинається, підлізаючи під мотузку (треба намагатися нахилитися нижче, щоб не зачепити її). У коморі миші сідають навпочіпки і гризуть сухарі. Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Миші тікають в норки. (Кішка не ловить мишей, вона тільки вдає, що хоче зловити їх). Потім кішка повертається на місце і засинає, гра триває.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 11
Рухлива гра «За рівної доріжці».
мета: тренувати дітей діяти відповідно до тексту і ритмом вірша, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, діяти спільно, використовувати всю площу залу.
Хід гри: Діти вільно групуються або будуються в колону і йдуть гуляти. Вихователь ритмічно, в певному темпі вимовляє наступний текст:
За рівної доріжці, по рівній доріжці,
Крокують наші ніжки. Раз-два, раз-два,
За камінцях, по камінцях, по камінцях, по камінцях ... В яму - бух!
При словах «За рівної доріжці» діти йдуть кроком. Коли вихователь каже: «По камінцях, по камінцях», - вони стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед. На слова «В яму - бух!» сідають навпочіпки. «Вилізли з ями», - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 12
Рухлива гра «Жаби-попригушка».
мета: тренувати дітей виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, перестрибування через що лежить на підлозі шнур.
Хід гри: На одній стороні залу на підлозі лежить шнур - це «болотце». Діти - «жаби - попригушка» стають на іншій стороні залу в одну шеренгу на вихідну лінію. Вихователь каже: Ось жаби по доріжці скачуть, простягнувши ніжки, ква-ква, ква-ква-ква, скачуть простягнувши ніжки.
Відповідно до ритмом вірша діти виконують стрибки на двох ногах, просуваючись вперед (приблизно 16 стрибків) до «болота» і стрибають через шнур, вимовляючи: «плюх!». Після паузи ігрова вправа повторюється. Якщо група дітей велика, то побудова проводиться в дві шеренги і щоб уникнути травм відстань між шеренгами становить приблизно 1,5 - 2м. Діти другої шеренги вступають в гру трохи пізніше і тільки за сигналом вихователя.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4гмладшаягруппакарточка№ 13
Рухлива гра «Коршун і пташенята».
мета: тренувати дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, стрибки з висоти 15-20 см, використовувати всю площу залу.
Хід гри: Діти - «пташенята» сидять в «гніздечках» (на гімнастичних лавках або стільчиках). Ведучий - «шуліка» розташовується на дереві (стільці) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташеням» політати, подзьобати зерняток. Діти виконують ходьбу врозтіч, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом: «Коршун!» - пташенята швидко повертаються в свої «гніздечка» (можна займати будь-яке вільне місце), а «шуліка» намагається зловити когось із них.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4г молодша група карточка№ 14
Рухлива гра «Птах і пташенята» (1 варіант).
мета: тренувати дітей діяти за сигналом, виконувати біг і ходьбу врозтіч, використовувати всю площу залу.
Хід гри: «Я буду птах, а ви - пташенята, - каже вихователь і пропонує дітям подивитися на велике коло (з шнура) - це наше гніздо і запрошує пташенят в нього. Діти входять в коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вилітають з гнізда. «Птах - мама» літає разом з пташенятами по всьому залу. За сигналом: «Полетіли додому, в гніздо!» - всі діти біжать до кола.
Л.І.Пензулаева «
3-4г молодша група карточка№ 15
Рухлива гра «Птах і пташенята» (2 варіант).
мета: тренувати дітей діяти за сигналом педагога, виконувати біг і ходьбу врозтіч, орієнтуватися в просторі, використовувати всю площу залу.
Хід гри: Діти діляться на групи по 5-6 чоловік. Кожна група має свій будиночок - гніздечко (накреслений крейдою коло, покладений на підлогу великий обруч або пов'язану за кінці мотузок і т.п.). Діти сидять на корточках, зображують пташенят в гніздечках, вихователь - пташку. За сигналом: «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати» пташенята вилітають з гніздечка і намагаються полетіти за кормом подалі. За сигналом вихователя: «Полетіли додому, в гніздо!» пташенята повертаються в свої гніздечка.
Вихователь нагадує, що не можна залітати в чуже гніздечко, відлітати треба подалі від будинку, там більше корму для пташок.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4гмладшаягруппа карточка№ 16
Рухлива гра «Коршун і курчата».
мета: тренувати дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч; використовувати всю площу залу.
Хід гри: З одного боку залу розташований шнур - за ним розташовуються «курчата» - це їх «будиночок». Збоку будиночка на стільці розташовується «шуліка» - ведучий, якого призначає вихователь. Діти - «курчата» бігають по залу - «двору», сідають - «збирають зернята, помахують« крильцями ». За сигналом вихователя: «Коршун, летить!» - курчата »тікають в« будиночок »(за шнур), а« шуліка »намагається їх зловити (доторкнутися). При повторенні гри роль шуліки виконує інший дитина (але не з числа спійманих).
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М., 2014 р
3-4г молодша група карточка№ 17
Рухлива гра «Знайди свій колір» (1 варіант).
мета: тренувати дітей діяти за сигналом, орієнтуватися за кольором, виполнятьходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу залу.
Хід гри: У трехмест майданчики покладені обручі (5 см), в них стоять кубики (кеглі) різних кольорів. Діти діляться на три групи, і кожна група займає місце навколо кубика певного кольору. Вихователь пропонує запам'ятати колір свого кубика, потім по сигналу діти розбігаються по всьому залу. На сигнал: «Знайди свій колір!» - діти намагаються зайняти місце біля обруча, в якому кубик того ж кольору, навколо якого вони займали місце спочатку.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М.,
3-4гмладшаягруппакарточка№ 18
Рухлива гра «Знайди свій колір» (2 варіант).
мета: тренувати дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися в просторі, виконувати ходьбу, біг врозтіч, співвідносити кольору, використовувати всю площу залу, діяти спільно.
Хід гри: Вихователь роздає дітям прапорці 3-4 квітів: червоні, сині, жовті, зелені. Діти з прапорцями одного кольору збираються в різних кутках кімнати, позначених вихователем заздалегідь прапором певного кольору. За сигналом вихователя «Ідіть гуляти» діти розходяться по майданчику (кімнаті) в різні боки. Коли вихователь скаже: «Знайди свій колір», - діти збираються біля прапора відповідного кольору. Вихователь зазначає, яка група раніше зібралася.
Після кількох повторень, коли діти добре засвоять гру, вихователь може запропонувати під час прогулянки зупинитися, закрити очі, а сам тим часом переставляє прапори, які стоять в кутках кімнати.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4г молодша група карточка№ 19
Рухлива гра «Кудлатий пес».
мета: тренувати дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу залу.
хід гри: Один з дітей зображує пса. Він лягає на підлогу, поклавши голову на простягнуті вперед руки. Решта дітей юрбою тихенько підходять до нього в міру проголошення наступного тексту:
Ось лежить кудлатий пес, в лапи свій уткнувши ніс.
Тихо, смирно він лежить, не те дрімає, не те спить.
Підійдемо до нього, розбудимо. І подивимося, щось буде.
Діти починають будити пса, нахиляються до нього, вимовляють його кличку, плескають у долоні, махають. Пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються. Пес женеться за ними, намагається кого-небудь зловити. Коли всі діти втечуть, пес повертається на своє місце.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М.,
3-4гмладшаягруппакарточка№ 20
Рухлива гра «Горобчики в гніздечках».
мета: тренувати дітей діяти за сигналом, виконувати біг і ходьбу врозтіч, переступання через обруч, орієнтуватися в просторі, використовувати всю площу залу.
Хід гри: Діти - «горобці» за допомогою вихователя розподіляються на 3-4 групи і стають всередині «гнізд» (обручів великого діаметру або кіл, утворених з шнурів або мотузок). За сигналом вихователя: «Полетіли!» - «горобці» вилітають з «гнізда», переступаючи через обруч і розбігаються по всьому залу. Сідають навпочіпки - «клюють зернятка». За сигналом: «Пташки, в гнізда!» - тікають у свої «гнізда».
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М.,
3-4гмладшаягруппакарточка№ 21
Рухлива гра «Кролики" (1 варіант).
мета: тренувати дітей діяти за сигналом, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, подлезании під шнур, не торкаючись руками підлоги.
Хід гри: Діти розташовуються за мотузкою (шнуром), натягнутої на висоті 50 см від підлоги, - вони «кролики в клітинах». За сигналом вихователя: «Скок - поскок на лужок» - все «кролики» вибігають з клітин (подлезают під шнур, не торкаючись руками статі), скачуть (стрибки на двох ногах, щипають травичку. На сигнал: «Сторож!» - все « кролики »тікають назад (але не подлезают під шнур, а забігають за стійку).
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М.,
3-4гмладшаягруппакарточка№ 22
Рухлива гра «Кролики»(2 варіант).
мета: тренувати дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися в просторі, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, під лезаніе під перешкоду, не торкаючись руками підлоги.
Хід гри: На одній стороні майданчика крейдою намальовані кола (5 6) - це клітини для кроликів. Перед ними ставляться дуги. На протилежному боці -дом сторожа (стілець, на якому сидить вихователь). Між будинком і клітинами кроликів знаходиться лужок, на якому кролики гуляють. Вихователь ділить всіх граючих на групи по 3-4 дитини. Кожна група стає в один з накреслених на підлозі кіл. Діти сідають за вказівкою вихователя навпочіпки (кролики сидять у клітках). Вихователь підходить по черзі до клітин і випускає кролів на лужок. Кролики один за іншим проповзають під дугою, а потім бігають і стрибають на галявині. Через деякий час вихователь каже: «Біжіть в клітини». Кролики поспішають додому. Кожен повертається в свою клітку, проповзаючи знову під дугою. Кролики сидять у клітках до тих пір, поки сторож знову не випустить їх гулять.Вместо дуги для під повзання можна використовувати належну на стійки планку або натягнутий шнур.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 23
Рухлива гра «Автомобілі» (1 варіант).
мета: тренувати дітей діяти відповідно до двох колірних сигналів, виполнятьбег врозтіч, використовувати весь простір залу.
Хід гри: Кожен гравець отримує кермо (картонний або фанерний). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. На інший сигнал (піднятий червоний прапорець) автомобілі зупиняються.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М.,
3-4г молодша група карточка№ 24
Рухлива гра «Автомобілі» (2 варіант).
мета: тренувати дітей діяти за двома колірним сигналам, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір залу.
Хід гри: Кожен гравець отримує кермо (картонний або фанерний). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. Через деякий час вихователь піднімає прапорець жовтого кольору, діти переходять на ходьбу. На піднятий прапорець червоного кольору - «автомобілі» зупиняються.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М.,
3-4гмладшаягруппакарточка№ 25
Рухлива гра «Тиша».
мета: тренувати дітей виконувати ходьбу в колоні по одному.
Хід гри: Ходьба в колоні по одному в обхід майданчика за вихователем і спільне обговорювання рядків вірша:
Тиша біля ставка, що не колишеться трава.
Чи не галасуйте, очерети, засинайте, малюки.
Після закінчення вірша діти зупиняються, присідають, нахиляють голову і закривають очі. Через кілька секунд вихователь вимовляє голосно: «Ква-ква-ква!» - і пояснює, що жаби розбудили хлопців, і вони прокинулися, піднялися і потягнулися.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М.,
3-4г молодша група карточка№ 26
Рухлива гра «Ми тупотимо ногами».
мета: тренувати дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг по колу.
Хід гри: Вихователь разом з дітьми стає в коло на відстані випрямлених в сторону рук. Відповідно до їх вимовляють текстом діти виконують вправи:
Ми тупотимо ногами, ми ляскаємо руками, киваємо головою.
Ми руки піднімаємо, ми руки опускаємо, ми руки подаємо.
З цими словами діти дають один одному руки, і продовжують:
І бігаємо кругом, і бігаємо кругом.
Через деякий час вихователь каже: «Стій!». Діти можуть призвести до затримки, зупиняються. При виконанні бігу можна запропонувати дітям опустити руки.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М.,
3-4гмладшаягруппакарточка№ 27
Рухлива гра «огуречік, огірочок».
мета: тренувати дітей виконувати біг врозтіч, стрибки на двох ногах з просуванням вперед, використовувати весь простір залу.
Хід гри:На одній стороні залу - вихователь «мишка», на іншій стороні - діти. Вони наближаються до «мишці» стрибками на двох ногах. Вихователь каже:
Огуречік, огірочок, не ходи на той коні чик,
Там мишка живе, тобі хвостик отгризет.
Діти тікають за умовну межу в свій «будиночок», а педагог їх наздоганяє.
Л.І.Пензулаева « Фізична культура в дитячому садку »(молодша група), М.,
3-4гмладшаягруппакарточка№ 28
Рухлива гра «Квочка і курчата».
мета: тренувати дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, під лезаніе під перешкоду, не торкаючись руками підлоги, використовувати всю площу залу
Хід гри:Гравці діти зображують курчат, вихователь - квочку. Курчата з квочкою знаходяться в будинку (місце, обгороджене натягнутою між стійками або стільцями мотузкою на висоті 35-40 см).Осторонь живе уявна великий птах. Квочка підлазить під мотузку і відправляється на пошуки корму. Вона кличе курчат: «Ко-ко-ко-ко». За її покликом курчата подлезают під мотузку, біжать до квочки і разом з нею гуляють, нахиляються, присідають, шукають корм. За словами вихователя «Велика птах летить!» всі курчата швидко тікають і ховаються в будинку ... Коли курчата повертаються додому, тікаючи від великого птаха, вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачепили її.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4г молодша група карточка№ 29
Рухлива гра «Потяг».
мета: тренувати дітей виконувати ходьбу, біг в колоні по одному зі зміною темпу, діяти за сигналом, знаходити своє місце в колоні.
Хід гри:Діти будуються в колону по одному (не тримачись один за одного). Перший - паровоз, решта - вагони. Вихователь дає гудок і поїзд починає рухатися вперед, спочатку повільно, потім швидше, швидше і нарешті діти переходять на біг. «Поїзд під'їжджає до станції», - каже вихователь. Діти уповільнюють поступово крок, і поїзд зупиняється. Діти виходять погуляти: вони розходяться по галявині, збирають квіти, ягоди, гриби, шишки. Почувши гудок, вони знову збираються в колону, і рух поїзда відновлюється. ... Спочатку діти будуються в колону в будь-якому порядку, а до кінця року звикають запам'ятовувати своє місце в колоні - знаходити свій вагон. Можна змінити сюжет гри, наприклад поїзд може зупинитися біля річки, тоді діти зображують катання на човнах, ловлю риби і т. П.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 30
Рухлива гра «Трамвай (тролейбус, автобус)».
мета: тренувати дітей виконувати ходьбу, біг в колоні по два, діяти відповідно до колірним сигналом, спільно, виконувати подлезании.
Хід гри:Діти стоять у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, т. Е. Одні діти тримаються за шнур правою рукою, інші - лівої. Це трамвай. Вихователь стоїть в одному з кутів кімнати, тримаючи в руках три кольорових прапора: жовтий, червоний, зелений. Він пояснює, що на зелений сигнал треба рухатися, на червоний, жовтий - зупинятися. Вихователь піднімає зелений прапор - трамвай їде, діти біжать навколо кімнати (площадки). Добігши до вихователя (світлофора), діти дивляться, чи не змінився чи колір. Якщо раніше зелений колір, то рух трамвая триває, якщо піднято червоний або жовтий прапор, діти зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений прапор, щоб знову можна було рухатися.
При невеликій кількості дітей, можна поставити їх в одну колону. Можна на шляху організувати зупинку. Під'їжджаючи до неї, трамвай уповільнює хід, зупиняється. Для того щоб увійти і вийти, діти піднімають шнур.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 31
Рухлива гра «Миші і кіт».
мета: тренувати дітей діяти відповідно до правил гри, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу залу
Хід гри:Діти-миші сидять в нірках (на лавках або стільцях, поставлених уздовж стін залу). В одному з кутів майданчика сидить кіт - вихователь. Кот засинає, і миші розбігаються по кімнаті. Але ось кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко біжать і ховаються в нірках (займають свої місця на стільцях). Після того як всі миші повернуться в норки, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає. … З норок мишки можуть вибігати тільки тоді, коли кішка закриє очі і засне, а повертатися в нірки - після того як кішка прокинеться і занявкає. У грі можна використовувати і кішку-іграшку.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 32
11. Рухлива гра «Сонечко і дощик».
мета: вправляти діяти за сигналом, виконувати ходьбу, біг врозтіч, орієнтуватися в просторі.
Хід гри:Діти сідають навпочіпки за стільцями, розташованими на деякій відстані від стін залу, і дивляться в віконце (в отвір спинки стільця). Вихователь каже: «Сонечко! Ідіть гуляти! » Діти бігають по майданчику. На сигнал: «Дощик! Швидше додому! » всі біжать на свої місця і сідають позаду стільців.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4г молодша група карточка№ 33
Рухлива гра «Біжіть до прапорця».
мета: тренувати дітей діяти відповідно до правил, орієнтуватися на колірний сигнал, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір залу.
хід гри: Вихователь роздає дітям прапорці двох кольорів: червоного і синього. Він, тримаючи в одній руці червоний, в іншій - синій прапорець, розводить руки в сторони; діти групуються з боку прапорця відповідного кольору. Потім він пропонує дітям погуляти по майданчику. Поки діти гуляють, вихователь переходить на іншу сторону і каже: «Раз, два, три-швидше сюди біжи!» - при цьому він простягає руки з прапорцями в сторони. Діти біжать до нього і збираються біля прапорця свого кольору. Коли всі діти зберуться, вихователь пропонує підняти прапорці вгору і помахати ними. .... Вихователь може перекладає прапорці з однієї руки в іншу, щоб діти збиралися то праворуч, то ліворуч від нього. Замість прапорців дітям можна дати в руку хустинку або кубик відповідного кольору або пов'язати на руку кольорову стрічку.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4г молодша група карточка№ 34
Рухлива гра «Мавпочки».
мета: тренувати дітей виконувати лазіння по гімнастичній стінці.
Хід гри:Вихователь пропонує дітям по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї і піднятися до 3-4 рейки. Це мавпочки. Решта дітей сидять або стоять і дивляться, як мавпочки збирають на деревах фрукти. Потім на дерева піднімаються інші мавпочки.
Вказівки.Коли діти навчаться впевнено підніматися на драбинку і спускатися з неї, треба ускладнити завдання, запропонувавши їм перебиратися з прольоту на проліт стінки - з дерева на дерево.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 35
мета: тренувати дітей метати на дальність правою і лівою рукою, діяти за сигналом.
Хід гри:Діти стоять на одній стороні залу (площадки) за накресленої лінією або покладеної мотузкою. Кожен з гравців отримує мішечок, За сигналом вихователя всі діти кидають мішечки вдалину. Кожен уважно стежить за тим, куди впаде його мішечок. За наступного сигналу діти біжать за мішечками, піднімають їх і стають на те місце, де лежав мішечок. Вони піднімають двома руками мішечок над головою. Вихователь зазначає дітей, які кинули мішечок найдалі. Діти повертаються на вихідні місця.
Гру краще проводити з половиною групи. Кидати мішечки потрібно за завданням вихователя і правою і лівою рукою.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга младшаягруппа)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 36
Рухлива гра «Влуч у коло».
мета: тренувати дітей в метанні в горизонтальну ціль двома руками знизу.
Хід гри:Діти стоять по колу на відстані 2-3 кроків від лежачого в центрі великого обруча або кола (з мотузки або накресленого на підлозі, діаметр 1-1,5 м).В руках у дітей мішечки з піском. За сигналом вихователя «Кидай!» всі діти кидають мішечки в коло. Потім вихователь каже: «Підніміть мішечки». Діти піднімають мішечки і стають на місце.
Вказівки.Мішечок треба кидати обома руками.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4г молодша група карточка№ 37
Рухлива гра «Підкинь вище».
мета: тренувати дітей кидати м'яч вгору.
Хід гри:Дитина підкидає м'яч якомога вище, намагаючись кинути його прямо над головою, і ловить його. Якщо дитина не зможе зловити м'яч, то піднімає його з підлоги і знову підкидає якомога вище.
Вказівки.Дитина може підкидати м'яч і однієї і двома руками.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 38
Рухлива гра «Злови м'яч».
мета: тренувати дітей ловити м'яч кинутий вихователем і кидати його назад.
Хід гри:Навпаки дитини на відстані 1,5-2 мвід нього стає дорослий. Він кидає м'яч дитині, а той повертає його. В цей час Дорослий вимовляє слова: «Лови, кидай, впасти не дай!» Кожне слово супроводжується кидком м'яча. Слова потрібно вимовляти повільно, щоб малюк встиг зловити м'яч і кинути його НЕ спеша.По міру оволодіння навичками лову і кидання відстань між дитиною і дорослим можна збільшувати. Якщо грають двоє дітей, дорослий стежить, щоб вони добре кидали м'яч і при лову не притискали його до грудей.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 39
Рухлива гра «Вгадай, хто кричить».
мета: тренувати дітей наслідувати крику тваринного, співвідносити видаються звуки з певним тваринам.
Хід гри:Діти стають в коло спиною до центру. Вихователь стоїть в колі. Він призначає ведучого, який теж стає в середину кола і наслідує крику будь-якого домашньої тварини або птиці. Після цього всі діти повертаються обличчям в коло. Той, кому запропонує вихователь, відгадує, хто кричав. Призначається новий ведучий.
Вказівки.Якщо дитина не може і не знає, якій тварині чи птиці наслідувати, вихователь допомагає йому, підказує.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 40
Рухлива гра «Що заховано?».
мета: тренувати дітей розрізняти основні кольори і т.д., розвивати зорову пам'ять
Хід гри:Діти стоять по колу або в шерензі. Вихователь кладе на підлогу перед дітьми 3-5 предметів (кубик, прапорець, брязкальце, м'ячик і ін.) І пропонує їх запам'ятати. Потім гравці по сигналу вихователя повертаються спиною до центру кола або обличчям до стіни. Вихователь ховає один або два предмети і каже: «Подивіться!» Діти повертаються обличчям до центру кола і уважно придивляються до предметів, згадують, яких немає. Вихователь підходить по черзі до деяким дітям, і вони пошепки говорять, які предмети заховані. Коли більшість грають правильно назвуть заховані предмети, вихователь називає їх вголос.
Якщо в грі використовуються іграшки, то краще підбирати однотипні, що зображують або тварин, або птахів, або дерева. Гру можна провести і так: тільки одна дитина відвертається, коли вихователь прибирає предмети, а потім визначає, який предмет захований. Решта грають не повинні йому підказувати.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 41
Рухлива гра «Не запізнися!».
мета:тренувати дітей діяти за сигналом, бігати в різних напрямках одночасно всією групою, використовувати всю площу залу, знаходити свою іграшку.
Хід гри: На підлозі по колу розкладаються кубики або брязкальця. Діти стають у кубиків. За сигналом вихователя вони бігають по всій кімнаті, не зачіпаючи один одного і не збиваючи кубиків. За сигналом «Не запізнися!» діти біжать до своїх кубиках.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4гмладшаягруппа карточка№ 42
Рухлива гра «Пузир».
мета:тренувати дітей вставати в коло, діяти відповідно до тексту вірша, використовувати всю площу залу.
Хід гри: Діти разом з вихователем беруться за руки і утворюють невелике коло, стаючи щільно один до одного. На слова: «роздувати, міхур, роздувається великий, залишайся такою, та не лопається!» діти відходять назад, тримаючись за руки до тих пір, поки вихователь не скаже: «Лопнул міхур!». За цим сигналом малюки опускають руки присідають навпочіпки, вимовляючи: «Хлоп!». Можна після слів «Лопнул міхур!» запропонувати дітям, не пориваючи рук, рухатися до центру кола, вимовляючи при цьому «ш-ш-ш» (повітря виходить). Після чого знову «надувати міхур».
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4гмладшаягруппакарточка№ 43
Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч».
мета:тренувати дітей виконувати стрибки на двох ногах на місці, використовувати всю площу залу.
Хід гри: Діти сидять на стільцях з одного боку залу. Вихователь стає перед ними на деякій відстані і проробляє вправи з м'ячем. Він показує, як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою. При цьому вихователь примовляє: «Мій веселий дзвінкий м'яч, ти куди пустився навскач? Червоний, жовтий, блакитний, не наздогнати за тобою! » Потім він викликає дітей і пропонує їм пострибати разом з м'ячем. Знову проробляє вправи з м'ячем, супроводжуючи їх читанням віршів. Закінчивши вірш, він говорить: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
3-4гмладшаягруппа карточка№ 44
Рухлива гра «Дожени м'яч».
мета:тренувати дітей
Хід гри: Діти грають на майданчику хто з ким хоче. Вихователь кличе кількох дітей, пропонує їм побігати за м'ячем і пограти з ним. Називаючи імена дітей, вихователь по черзі розгортає м'ячі в різних напрямках. Дитина біжить за м'ячем, ловить його і приносять педагогу. Вихователь знову кидає м'ячі, але вже в іншому напрямку.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Молодша група)
На цьому тижні у нас були такі ігри, розваги та заняття:
понеділок
:
- спочатку розфарбовували супер-розмальовку і відгадували загадку, чому ж ми будемо займатися на цьому тижні:
- розповідала про жаб, пояснила цикл розвитку: 
Ліпили послідовно всі етапи - ікринки (кульки); пуголовків, задні лапки, передні, формували тільце і голову, відривали хвостик ... 
- розвиваючі заняття "Піймаємо комариків" - провести лінії від жаби до комариків.
Сховати жаб від Чаплі - обвести кружечком
- пальчикова гімнастика (Обов'язково мамі потрібно самій спочатку правильно запам'ятати руху)
Пальчикова гімнастика для хлопців :
Дві жаби-хохотушки
(Показують вказівний і середній пальці, інші підбирають.)
Стрибали, скакали.
(Зображують стрибки в повітрі пальцями.)
Лапкою - хлоп, Інший - хлоп,
(Долонею ритмічно плескають по нозі.)
Щоки роздмухували.
(Показують округлість пальцями навколо щік.)
Побачили комара,
(Роблять щіпку з трьох пальців руки, зображують траєкторію польоту комара, простежують її очима.)
Закричали: «Ква-ква-ква!»
(Великий палець руки ставлять проти всіх інших, зображують відкривання і закривання рота.)
Полетів комар, як вітер.
(Проводять різкий рух руки вперед, витягнувши вказівний палець.)
Добре пожити на світі!
(Погладжування долонею по грудях.)
артикуляційна гімнастика
Жабеня посміхнувся,
Рано вранці він прокинувся
(Розтягуємо рот в усмішці І-І-І)
Пекли частування для жабенят - вівсяну запіканку з грушею і волоським горіхом 
- сюжетно-рольова гра (Уявляєте, що ви жаби. Розстеляють рушник - «болото» і дружно стрибаєте, ловите комариків, пригощаєте один -дружку «Ми жаби, ми жаби, ми зелененькі черевця, по болоту стрибаємо і ногами рухаємо» - діти хворіли, тому ми не скакали , хоча я це планувала.) Влаштовували хор жаб, хто голосніше кумкає - я була мамою-жабою, Поліна жабою-подружкою, а Мих - жабою Клавой))))) причому, робили це, коли лягли спати (тато був в ніч) , ось сусіди, напевно, раділи)))
вівторок:
- знайшли стару залізну жабу-попригушка (ще мою, мама принесла), правда, ключик від неї втрачений, заводимо плоскогубцями)) 
Аплікація, шаблон:
Ось наш варіант (Міху відривати кольоровий папір не сподобалося, зате блискучі паєтки клеїв із задоволенням): 
Почали читати "Жабу - мандрівницю" В.Гаршіна 
- розфарбовували фарбами розмальовку, повторювали, згадували, як з'являються на світ жаби; 
- р азвівающіе заняття (Поки займалися, Мих "розфарбовував" картинку фломастерами):
На болоті жили жаби: жаба-тато, жаба-мама і маленький жабеня
Жаба-тато квакав ось так: ква-ква.
Жаба-мама квакала ось так: ква-ква-ква.
А жабеня співав пісеньки ось так: ква-ква; ква ква ква.
1. Вгадай, хто кумкає: тато, мама або жабеня? (Дорослий зображує жабу-маму, жабеня і жабу-тата.)
2. А тепер ти сам поквакать: як жаба-тато, як жаба-мама, як жабеня.
пальчикова гімнастика, Артикуляційна гімнастика (Див. Понедельник)
Поліна з'єднувала точки на малюнку, Мих вгадував хто це, розфарбовувала фарбами
середовище:
- читали казку "Царівна-жаба" (на відміну від "Жаби-мандрівниці", сподобалася, з цікавістю дослухав до кінця, попутно розфарбовуючи себе руки фломастерами, і стверджуючи, що він людина-павук ... ех, не тим, не тим я намагаюся дитини розважити)
- аплікація шаблон:
- розвиваючі заняття - порахуйте жаб. Знайдіть відміну, курчат обведіть жовтим олівцем, жаб зеленим. (Вважали, загинаючи пальчики на одній руці - курчата, на інший - жаби, порівнювали, де загнуті більше, де менше, на скільки) 
- пальчикова гімнастика, Артикуляційна гімнастика (Див. Понедельник)
- тому що діти хворіють, занять було по мінімуму ... грали-займалися на вільні теми, малювали, збирали пазли, читали ...
Гра "Ловимо комарика": на ниточку прив'язати комарика. Комариком може бути фантик або комарик, вирізаний з картону, Дитина комарика повинен зловити і з'їсти. Або навпаки маленький комарик дитина летить - мама жаба наздоганяє. Дуже зручно і цікаво використовувати в грі зроблених вами жаб - орігамі.
дуже-дуже нам сподобалася ця гра, грали всією сім'єю))) хтось по перерві був жабеням, хтось комариком))) 
- сюжетно-рольова гра«Знайомство жаб - подружок»
Знову знадобляться Орігамі- жаби. Одягаєте собі і малюкові на руки і починаєте вести діалог на вашу фантазію. Як звуть. Скільки років, де живете, як звуть маму і тата, що любите їсти і так далі. Пропонуєте подружиться))))
Рухлива гра «Дві жаби»
Бачимо, скачуть по галявині (Повороти в сторони.)
Дві зелені жаби. (Напівприсідання вправо-вліво.)
Стриб-скок, стриб-скок, (переступання з носка на п'яту.)
Стрибати з п'яти на носок.
Вранці рано вмивалися,
Рушником розтиралися. (Виконувати руху відповідно до тексту.)
Ніжками тупотіли,
Ручками плескали.
Вправо нахилялися,
Вліво нахилялися.
Ось здоров'я в чому секрет, (Ходьба на місці.)
Всім друзям Фізкультпривіт!
Пластілінографія. Розмазує пластилін за шаблоном, як би зафарбовуючи. 
а це Полінкіна жаба: 
- поки діти займалися пластілінографіей, я читала вголос казку "Принц-жаба" братів Грімм. 
- рухлива гра "Мій улюблений жабеня"
Мій кошеня, мій мишеня, мій улюблений жабеня
По доріжці топ-топ
І в долоньки хлоп-хлоп
Полетіли вгору, вгору (тягнемося руками вгору)
І впали вниз, вниз. (Опускаємо руки)
Були в калюжі, були в ямі.
А тепер назад до мами! (Біжимо до мами обніматися)
пальчикова гімнастика, Артикуляційна гімнастика (Див. Понедельник)
п'ятниця:
- розкажіть дитині про 2 жаб, які впали в глечик з молоком. Одна здалася і потонула. а інша боролася і збила масло лапками і вижила. Разом з дитиною зробіть висновки)))) - ми цю історію розповідаємо частенько, діти її люблять.
Лабіринт. провести олівцем або пальчиком. Спочатку у Михайлика не виходило, довелося довго пояснювати, що потрібно в завданні, кілька разів "проходили", шукали маршрут пальчиком, потім він сам, олівцем.
- пальчикова гімнастика, Артикуляційна гімнастика (Див. Понедельник)
- розвиваючі заняття
- розфарбовували аквареллю:
А це бонус нам батькам і діткам постарше
Історія жабенят.
Жили-були маленькі жабенята, які організували змагання з бігу. Їх мета була забратися на вершину телевежі. Зібралося багато глядачів, які хотіли подивитися на ці змагання і посміятися над їхніми учасниками. Змагання почалися. Правда, ніхто з глядачів не вірив, що жабенята зможуть забратися на вершину вежі. Чути було такі репліки: «Це занадто складно !! «Вони НІКОЛИ не заберуться на вершину» або: «Немає шансів! Вежа занадто висока! » Маленькі жабенята почали падати. Один за іншим. За винятком тих, у яких відкрилося друге дихання, вони стрибали все вище і вище. Натовп все одно кричала «Занадто важко !!! Жоден з них не зможе це зробити! » Ще більше жабенята втомилися і впали. Тільки ОДИН піднімався все вище і вище. Він єдиний не піддався, приклавши всі зусилля, забрався на вершину! ТОДІ всі жабенята захотіли дізнатися, як йому це вдалося? Один учасник запитав, як же цьому жабеняті, який дістався до вершини, вдалося знайти в собі сили? ВИЯВЛЯЄТЬСЯ, Переможець був ГЛУХОЮ !!! Мораль історії: Ніколи не слухай людей, які намагаються передати тобі свій песимізм і негативний настрій. Вони забирають у тебе твої найзаповітніші мрії та бажання. Ті, які ти плекаєш у своєму серці! Не забувай про силу слів. Все, що ти чуєш чи читаєш, впливає на твоє поведінка! Тому: ЗАВЖДИ БУДЬ НАЛАШТОВАНИЙ ПОЗИТИВНО!
матеріал
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Горскінскій дитячий сад комбінованого виду «Веселка»
Рухливі і малорухливі ігри
для фізичного розвитку дітей
уII молодшій групі
склала:
О. В. Климова
С. Горскін
РУХЛИВІ ІГРИ
- «Біжіть до мене»
- «Біжіть до прапорця»
- «Горобчики і кіт»
- «Дожени м'яч»
- «Кролики» (I, II варіант)
- «Жаби»
- «Ми тупотимо ногами»
- «Миші в коморі»
- «Знайди свій будиночок»
- «Знайди свій колір»
- «Квочка і курчата»
- "Поїзд"
- «Підемо в гості»
- «Злови комара»
- «За рівної доріжці»
- «Пташка і пташенята»
- «Пташки в гніздечках»
- «Трамвай»
- «У ведмедя у бору»
ІГРИ МАЛОЇ РУХЛИВОСТІ
- «Знайди курчати»
- «Вгадай, хто кричить»
Рухлива гра «Біжіть до мене».
У грі у дітей розвивається вміння діяти за сигналом педагога, бігати в прямому напрямку, одночасно всією групою. Прибравши рейки (або шнури), вихователь пропонує дітям встати до стіни так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежну сторону залу і каже: «Калюжі висохли, біжіть до мене, все, все біжіть!» діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, вона переходить на іншу сторону залу і знову говорить: «Біжіть до мене». Гра повторюється 3-4 рази. Перед початком гри вихователь нагадує, що бігти можна тільки після слів «біжіть до мене».
Рухлива гра «Біжіть до прапорця».
Гра проводиться за типом гри «Біжіть до мене». У грі у дітей розвивається вміння діяти за сигналом педагога, бігати в прямому напрямку, одночасно всією групою. Прибравши рейки (або шнури), вихователь пропонує дітям встати до стіни так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежну сторону залу і каже: «Калюжі висохли, біжіть до мене, все, все біжіть!» діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, вона переходить на іншу сторону залу і знову говорить: «Біжіть до мене». Гра повторюється 3-4 рази. Перед початком гри вихователь нагадує, що бігти можна тільки після слів «біжіть до мене».
Рухлива гра «Горобчики і кіт».
Діти стоять уздовж стін кімнати на великих кубах (висота 15-20 см) або лавках. Це горобці на даху або в гніздечках. Осторонь сидить кішка, роль якої виконує дитина. «Горобчики полетіли», - каже вихователь. діти зістрибує з лавки, відводять руки в сторони - горобці махають крилами - і бігають врозтіч по всій кімнаті. Кішка прокидається, вимовляє «няв-няв» і біжить за горобчика. Вони повинні швидко полетіти в гніздечка, зайнявши свої місця. Спійманих горобчика кішка до себе в будинок (діти пропускають одне повторення гри). Гра повторюється 3-4 рази.
Рухлива гра «Дожени м'яч».
Вихователь котить м'яч уздовж залу і пропонує дітям наздогнати його. Потім педагог переходить на іншу сторону і знову прокатує м'яч, діти наздоганяють. Гра повторюється 2-3 рази. Варіант гри: можна приготувати м'ячі за кількістю дітей. Вихователь кладе м'ячі в кошик і пропонує кожному наздогнати м'яч, взяти його і принести.
У даній грі, як і в попередній, виховується вміння діяти за сигналом вихователя, бігати в прямому напрямку.
Рухлива гра «Кролики» (I варіант).
На одній стороні майданчика ставляться дуги (або обручі). На протилежному боці ставиться стілець будинок сторожа, на стільці сидить вихователь. Між будинком і клітинами кроликів - луг. 4-5 дітей стають в гуртки. «Кролики сидять у клітках», - каже вихователь, малюки сідають навпочіпки. Сторож підходить до клітин і випускає кролів: «Погуляйте, поїжте травички». Кролики пролазять в обруч (під дугу), бігають, стрибають. «Біжіть в клітини», - каже сторож. Кролики тікають, кожен повертається в свою клітку, знову пролізаючи в обруч (дугу). Потім сторож знову випускає кролів, і гра повторюється.
Рухлива гра «Кролики» ( II варіант).
На одній стороні майданчика ставляться дуги (висота 50 см), біля кожної з них розташовуються діти невеликими групами. «Кролики сидять у клітках», - каже вихователь, діти сідають навпочіпки. Вихователь, який виконує роль сторожа, по черзі підходить до клітин і випускає кролів. Вони подлезают під дуги, бігають і стрибають по всьому майданчику. Несподівано вихователь каже: Біжіть додому! » Кролики біжать до своїх клітин і знову подлезают під дуги. Гра повторюється скільки разів.
Рухлива гра «Жаби».
На середині майданчика або залу вихователь розкладає товстий шнур у формі кола. діти стоять за колом. Вихователь каже:
«Ось жаба по доріжці
Скаче, простягнувши ніжки.
Ква-ква, ква-ква-ква!
Скаче, простягнувши ніжки ».
Діти, повернувшись один за одним, підстрибують на двох ногах, просуваючись вперед по колу. Після закінчення четверостишья вихователь плескає в долоні - лякає жаб; малюки перестрибують через межу і сідають навпочіпки жаби стрибають в болото. Гра повторюється 2-3 рази.
Рухлива гра «Ми тупотимо ногами».
Гравці стають у коло на такій відстані, щоб не заважати один одному. Вихователь повільно читає вірш, діти діють, згідно з його змістом.
«Ми тупотимо ногами,
Ми ляскаємо руками,
Киваємо головами.
Ми руки піднімаємо,
Ми руки опускаємо,
Ми руки подаємо ».
Діти з'єднують руки, утворюючи коло.
«І бігаємо кругом,
І бігаємо кругом ».
Всі біжать, вихователь каже: «Стій!» Малюки зупиняються. Гра повторюється.
Рухлива гра «Миші в коморі».
Діти-миші сидять в нірках - на стільцях або на лавках, розташованих уздовж стіни кімнати або по одній стороні майданчика. На протилежному боці протягнута мотузка на висоті 40-50 см - це комора. Збоку від грають сидить кішка - вихователь. Кішка засинає, і миші біжать в комору. Проникаючи в комору, вони нагинається, щоб не зачепити мотузку.
вихователь: «Мишки, мишки, виходьте.
Попустувати, потанцюємо,
Виходьте скоріше,
Спить вусатий кіт лиходій! »
миші: «Тра-та-та, тра-та-та,
Чи не боїмося ми кота »
Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Вони тікають в норки (кішка не ловить мишей, а тільки робить вигляд, що хоче зловити їх). Гра поновлюється. Після неодноразового, проведення гри роль кішки виконує дитина.
У другій половині року, коли діти засвоять правила, можна ввести ускладнення кішка ловить мишей, спіймані пропускають одну гру (залишаються сидіти на стільчиках в будинку кішки), при наступному повторенні знову грають.
Рухлива гра «Знайди свій будиночок»
Діти сидять уздовж одного боку майданчика або кімнати. «Підемо гуляти», - каже вихователь. Діти розходяться групами або поодинці, хто куди хоче. За сигналом вихователя «додому» всі біжать в свій будиночок. Гра повторюється 3-4 рази.
Якщо спочатку діти недостатньо орієнтуються в просторі, можна дозволити сідати на будь-який стілець. Потім вводиться правило - займати тільки свій будиночок.
Рухлива гра «Знайди свій колір».
У дітей в руках хусточки трьох кольорів (зелені, жовті, червоні). У трьох кутах кімнати кольорові прапорці на підставках. За сигналом «йдіть гуляти» діти розходяться по майданчику, по сигналу «знайди свій колір» біжать до прапорця відповідного кольору.
Рухлива гра «Квочка і курчата» .
Діти зображують курчат, а вихователь - квочку. На одній стороні залу або площадки обгороджено місце (мотузка або шнур натягується між деревами або стійками на висоті 50 см) - це будинок, де живуть квочка і курчата. Першою виходить з дому квочка, вона йде шукати корм. Потім кличе курчат: «ко-ко-ко». За цим сигналом курчата подлезают під мотузку, біжать до квочки і разом з нею гуляють по майданчику, клюють зернятка. Вихователь каже:
«Вийшла курочка - ряст,
З нею курчатка.
Квокче курочка: «Ко-ко, не ходіть далеко!» (Наближається до кішки)
На лавці, біля доріжки,
Вляглася і дрімає кішка. (Курчатка підходять до кішки близько)
Кішка очі відкриває ... Мяу -мяу!
І ципляток наздоганяє. ».
Всі курчата біжать додому. Гра повторюється 3-4 рази.
Рухлива гра «Потяг»
Діти будуються в колону по одному боці залу або площадки, перший, стоїть в колоні, - паровоз, решта - вагони. Вихователь дає гудок. Діти починають рухатися вперед (без зчеплення): спочатку повільно, потім швидше і, нарешті, переходять на біг (при повільному русі діти можуть вимовляти ( «чу-чу-чу»). «Поїзд під'їжджає до станції», говорить вихователь. Все по уповільнюють крок і зупиняються вихователь знову дає гудок, і рух поїзда відновлюється.
Педагог під час гри регулює темп і тривалість руху дітей. Спочатку він сам веде колону дітей, а потім ставить попереду більш активного дитини. Коли діти добре освоять гру, т. Е. Рух в колоні один за одним. Тоді можна ввести ускладнення - після зупинки поїзда малюки йдуть гуляти: збирають квіти, ягоди, гриби, шишки (якщо гра проводиться взимку, то діти ловлять сніжинки, роблять сніжки, кидають їх і т.д.). Почувши гудок, всі біжать в умовлене місце (к стене) і будуються в колону. Спочатку діти можуть будуватися в будь-якому порядку, а до кінця року слід привчати запам'ятовувати своє місце в колоні - знаходити свій вагон.
Рухлива гра «Підемо в гості».
Вихователь підходить до першої підгрупи дітей, пропонує їм встати і піти разом з нею в гості. Підійшовши до другої підгрупи, малюки вітаються, а на слова «дощик пішов!» біжать до своїх будиночків і займають будь-які місця. Потім вихователь запрошує дітей другої підгрупи піти в гості. Гра проводиться 2 рази.
Рухлива гра «Злови комара».
Гравці стають по колу, на відстані витягнутих рук, обличчям до центру.
Вихователь знаходиться в середині кола. Він тримає в руках прут (дліной1-1,5 м) з прив'язаним на шнурі (довжиною 0,5 м) картонним «комаром». Вихователь обводить прутом (кружляє комара) трохи вище голови грають. Коли комар летить над головою, діти підстрибують, намагаючись його спіймати. Той, хто схопить комара, каже: «Я зловив». Потім вихователь знову обводить прутом коло.
Ловити комара можна тільки обома руками і підстрибуючи на двох ногах.
Гра триває 4-5 хв.
рухлива гра
«За рівної доріжці».
Діти сидять на стільцях, на лавках або траві. Вихователь пропонує побудуватися в колону по одному і піти гуляти.
«За рівної доріжці,
За рівної доріжці
Крокують наші ніжки:
Раз, два, раз, два.
За камінцях, по камінцях ...
В яму - бух! »
Діти йдуть, на слова по камінцях, по камінцях »стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед, на слова« в яму - бух! » сідають навпочіпки. «Вилізли з ями», - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється. Для того щоб продовжити той чи інший вид руху дітей, вихователь може повторювати кожен рядок вірша більше число раз. Спочатку вихователь сам веде колону. Потім відходить в сторону і стежить за тим, як діти узгодять свої рухи вірша
Рухлива гра «Пташка і пташенята».
«Я буду птах, а ви - мої пташенята», - каже вихователь, креслить велике коло (можна викласти коло з шнура). «Ось яке велике гніздо у птиці! Заходьте в нього! ». Діти входять в коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли, пташенята, зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вистрибують з гнізда і літають по всій кімнаті, птах-мама літає разом з ними. За сигналом «полетіли, пташенята, додому» діти біжать і коло. Гра повторюється кілька разів.
рухлива гра
«Пташки в гніздечках».
У різних кінцях залу влаштовується 3-4 гнізда з обручів великого діаметру або будівельного матеріалу. Діти-пташки розміщуються в гніздах. За сигналом вихователя вони вилітають з гнізд - переступають через перешкоду і розбігаються по всьому майданчику. Вихователь годує птахів то на одній, то на іншій стороні майданчика: діти сідають навпочіпки, постукуючи кінчиками пальців по колінах, - клюють зерна. Потім знову бігають і по сигналу «пташки, в гнізда» діти тікають в гнізда, переступаючи через перешкоди. Всі птахи сідають на свої гнізда. гра повторюється 4-5 разів. При повторенні гри можна запропонувати дітям вистрибнути з кола на двох ногах. При проведенні даної гри важливо, щоб педагог, не скорочуючи час бігу, вміло чергував рухову активність і відпочинок дітей.
Рухлива гра «Трамвай».
Діти стоять уздовж стіни залу в колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони беруться за шнур, кінці якого пов'язані, одна дитина тримається правою рукою, інший - лівою. Вихователь в одному з кутів кімнати тримає три кольорових прапорця жовтий, червоний і зелений. Коли піднято зелений прапорець, діти біжать - трамвай рухається. Коли піднято жовтий або червоний прапор, діти зупиняються і чекають. Якщо бажаючих грати багато (мається на увазі не на занятті, а у вільний час на прогулянці), то можна влаштувати зупинку, на якій частина дітей чекає прибуття трамвая. Коли трамвай під'їжджає до зупинки, він уповільнює хід і зупиняється; одні пасажири виходять з трамвая, інші - входять.
Якщо дітям більш знаком автобус або тролейбус, можна змінити назву гри.
|
рухлива гра «У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ» Гравці вибирають ведмедя, визначають місце його барлогу. Діти йдуть до лісу за грибами, ягодами і наспівують пісеньку: У ведмедя у бору Варіант": У ведмедя у бору Ведмідь прокидається. Виходить з барлогу, повільно йде по галявині. Несподівано швидко. Він біжить за граючими і намагається когось упіймати. Спійманий стає ведмедем. Правила.
Вказівки до проведення. Барліг ведмедя краще розмістити на іншому кінці майданчика. Ведмідь з барлогу повинен вибиратися (перелазити через колоду, вилазити з шухляди, кошики). |
Гра малої рухливості
«Знайди курчати».
Вихователь ховає курчати так, щоб діти не бачили. Всі ходять по залу і шукають його.
Гра малої рухливості
«Вгадай, хто кричить».
Діти сидять півколом на килимі. Перед дітьми ставиться ширма. Вихователь називає когось по імені і той йде за ширму. Педагог домовляється з дитиною, яка перебуває за ширмою, яка тварина або птицю він буде зображувати. За ширмою лунає мукання корови, гавкіт собаки, крик півня і інші звуки. Вихователь пропонує одному з дітей відгадати, хто кричить.
Відгадувати тварин або птицю може тільки той дитина, на якого вкаже вихователь.
Якщо дитина не знає, якій тварині чи птиці вражати, - вихователь йому допомагає.
Тривалість гри 4-6 хв.
Ігри використовуються для програма "Від народження до школи" відповідно до ФГТ.
