Skladanie po sebe idúcich slov jedným. Postupné zoradenie príloh - čo to je? SPP s paralelnými podobjednávkami

08.02.2022

Grechishnikova Marina Anatolievna,

čitateľ ruského jazyka a literatúry

MBOU "ZOSH č. 2" s.m.t. Urengoy

Skladanie radov slov s desiatimi radmi riadkov. Pozri objednávku.

Príprava pred DPA. Zavdannya B8.

Účel – systematizovať vedomosti zo štúdií na danú tému, zlepšiť zručnosti v robotike pomocou testov a textov v rámci prípravy na DPA

Pokyny na lekciu:

Osvitný

ďalej rozlišovať typy radenia v skladacej rieke;
dozvedieť sa o kreativite Jurija Afanasyeva.

Rozvíjanie

rozvíjať syntaktické zručnosti;
rozvíjať robotické zručnosti s textom;
rozvíjať robotických začiatočníkov pomocou testov (úloha A1 – B9).

Vikhovny

priniesť lásku do rodnej krajiny, na potešenie kultúry národov Pivnochi, ktoré obývajú Yamal;
nájsť premysleného čitateľa o dielach Yamalových spisov.

Návod na lekciu:

počítač;
Interaktívna tabuľa;
kutil;
zoshiti;
materiál (testy, texty).

Pokrok v lekcii

Movna rozcvička

Prečítajte si text - lekciu z románu Jurija Afanasyeva „Dva riadky“ (texty je možné oddeliť na štúdium kože alebo premietnuť na školskú tabuľu).

1. Cez búrku stál remorkér na vode. 2. Ponáhľajte sa o hodinu. 3. Mayday, Eduk a Oksana cestovali pozdĺž kanálov do dediny do Kovdanky. 4. Je Prvý máj – hodina po hodine. 5. A za život pre Eduka bol len jeden mit. 6. V priebehu týchto dní sme sa toho o svete naučili toľko, že pre starého človeka by bolo nemožné ho poznať. 7. Svetlo sa zdá byť dokonca veľké a nepokojné. 8. Podobne ako zvieratá v Tadžikistane ho obývajú všetci ľudia. 9. Každý má veľa turba. 10. Pre Eduk to bolo najzaujímavejšie, takmer na zemi, kde ľudia môžu chodiť bez oblečenia po celej rieke. 11. Len si pomysli, ocitneš sa v Arktíde bez oblečenia, priznajme si to, aj keď je to slimák (?!). 12. Oksana tomu však nemôže uveriť. 13. Ich matky boli tak blízko, ich oči mu tak hlboko rozumeli, že sa báli vlastných prehnitých myšlienok. 14. Čo? - pomyslel si Yoduk. "Prečo si neužiť byť ľudskou bytosťou v teplej a pohodlnej dedine?"

15. Cez pás panej sa nekontrolovateľne zjavila 1. os obce. 16. Rozsipani na hrebeni budinochkas na skhila kupili ako sliepky. 17. Uprostred nich stál kostol ako tetrov, tmavo sfarbený ako moderné stavby.18. A ďaleko za dedinou umývali veslice. 19. Z vône teplého chleba sa mi zatočila hlava. 20. Túto vôňu jedla bolo počuť z veľkej diaľky. 21. Yogo sa s ničím nepomýli...

Nájdite v texte dialektické slová a nahraďte ich štylisticky neutrálnymi synonymami.

Kaldanka (pri pr. 3) – chauvin

Uval (pri pr. 16) - vyvýšenina, svah

Odsek 2 má úroveň. Zapíšte si čísla návrhov.

16 – yak kurchata

17 - tetrov hlucháň (forma munície vіdminka)

18 - hrebeň (forma stierky na pištole)

Napíšte číslo prejavu s úvodným slovom.

Napíšte gramatické základy z výrokov 7, 12, 20

7 - skvelý, nepokojný svet

12 – nemôžete si pomôcť, ale veriť

20 – Eduk smig bi vidreznit

Zvážte typ podriadeného spojenia v slove „šelmy v Taizi“ (výrok 8). Nahraďte toto slovo synonymum podradovým spojovacím výrazom.

Pripojenie – správa; zvieratá tajgy

Zvážte typ podriadeného spojenia v slove „nepokojný svet“ (výrok 7). Nahraďte toto synonymum slova ovládacím prvkom podriadeného prepojenia.

Uzgodzhennya; svet bez mieru

Zapíšte si čísla skladacích riadkov.

6, 10, 13

Aktualizácia vedomostí

Napíšte vetu z textu 10.

Pre Eduka bolo takmer najdôležitejšie, že na zemi, kde ľudia môžu prejsť bez oblečenia celú rieku.

Vytvorte diagram tohto výroku: [ === ], (sho === ____), (de ____ ===).

Vyberte typ objednávky (sekvenčné).

Aké typy usporiadania poznáte v koloidných slovách? (Poznámka, dodatok 1).

Ukazte zadok.

Zabezpečené

Do poznámky prosím uveďte typ objednávky. Vyplňte tabuľku (dodatok 2). Jasne komentujte svedectvo. Tabuľky s návrhmi na vývoj kožných štúdií. Absolventi dostanú menej ako 2 stovpchiki.

Rechennya	Typ usporiadania
Najdôležitejší hrdina v mytológii Hanti je čarodejnica rešpektovaný jeho praotcom	Postupne (prvé → postupne spočiatku → postupne vyšetrovania)
nenavrhujte len svedomitý robota, ktorý vám umožní vstúpiť	Jednoduché (hlava → postupne kovaná, postupne kovaná)
Ako sa rozdivočiť	Paralelné alebo heterogénne (ďalšie mysle → špinavosť → ďalšia špinavosť)
náhodou dostanem malé krvácanieneosobný prechod,	Paralelné alebo heterogénne (ďalšie ciele → podstatné → dodatočné počiatočné)
Zavdannya podpora tradície je ľahké povedať, že je toho veľa Ruská mládežčítať rodný jazyk, dať výhodu	Dôsledne (silne → postupne tlumachne → postupne spočiatku)
rola sa objavuje v legendách.	Dôsledne (hovno → po sebe → po sebe idúce akcie)
Za práva ľudí, kto divo spieva, kto chce	Paralelné alebo heterogénne (prídavné iniciály → podstatné → po sebe idúce iniciály). V tomto návrhu sú dodatočné časti spojené s rôznymi slovami v hlavnej vete.
Spisovateľ často ísť na recepciu"šelma pred minulosťou" Shchob Primusity	To isté (hlava → v rade, v rade).

Reliéfny text Vikonite. Z výroku 6-8 (lekcia z príslovia „Dva riadky“) pridajte 1 zložený riadok k rovnakému podradu vedľajších viet.

Ako sa nazýva tento spôsob kompresie? (Odpustenie je veľa slov v jednom).

Medzi nižšie uvedenými návrhmi nájdite SPP z nasledujúcich vedľajších viet:

1. Bez znalosti ciest bežíte do lesnej tundry, bežíte smerom k Uralu. 2. Behajte, kým vám nebude zle. 3. Bál sa urobiť chybu. 4. Uvedomili ste si, že keď váhate, v strede je medzera. 5. Srdce sa neukazuje. 6. Bežím, bežím mimo cesty, chrlím horkosť a imidž.

Typ: 4

Vikorist a text eseje Yu. Afanasyeva „Dvaja Yalini“ pokračujú v prejave, takže existujú SPP s rôznymi typmi podriadenosti:

Dôsledne: Nemôžem povedať, koľko kameňov majú tieto yaliny... (ako rast na breze Ob)

Rovnaký deň : Zblížila nás sebaúcta a očistená rana, keď dedinu obmýval rybársky pot, muky kráv, dych čerstvého vetra,…. (Keď pieskomil zhotovuje drevený šamanský tril, aby oznámil deň otvorenia).

Paralelné (nejednotné): Keď sa prednosta smeje, hovorí... (Prečo si ako rybička pripravená na zamotanie).

Testovanie. Časť B8. Prezentácia (je lepšie viesť hodiny s mobilnou počítačovou triedou, aby študent mohol samostatne pracovať na testoch. Keďže takáto možnosť neexistuje, úlohu je možné dekonštruovať na štúdium kože).

1. Medzi výrokmi 1-6 nájdite zoskupené po sebe idúce vety s rovnakým poradím viet. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) Mnohí ľudia nešli preskúmať Pivnich a žiť v Yamale, ale zarobiť peniaze. (2) Nedopadlo to dobre: keď som dokončil 15 skál, dal „všetku silu“ divokej noci – otoč ma, daj mi všetko. (3) Dali a pobozkali na rozlúčku a „pohybujúci sa“ ľudia sa vrhli do tmy, akoby boli z diaľky súdení: aby nepokazili miestne kádre. (4) Druhá a tretia generácia detí narodených detí nevidela pasy.

(5) „Tretí úder Jamal prerušil ťažbu ropy a plynu. (6) Samotní organizátori zároveň nevedia, či plánovali miesta na prácu s obyvateľstvom.“

2. Medzi výrokmi 1-6 nájdite skladací výrok s paralelnými (nerovnomernými) podradmi. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) Pri plavebných uzáveroch je praktické umiestniť zábrany na oba ploty. (2) Je dôležité stanoviť obmedzenia a potravinový inšpektor ich nemôže odstrániť. (3) Koľko otvorov potrebujete vyrezať?! (4) Na reguláciu amatérskeho rybolovu sa v určitých oblastiach odporúča získať od obyvateľov Gurivky licencovanú vidličku. (5) Doklad o tejto náprave v prípade nevýznamného úlovku cenných druhov rýb, ktorý žiadnym spôsobom negatívne neovplyvní zavedené obsádky rýb, a na jar na hladkých pieskoch, ak je zvyšok zbavený lovu, odvodnenie až do zimy t.j.

(6) Je potrebné pamätať na to, že rybolov na jar nie je jednoduchý, vo vetre, studenej vode nie je jednoduchý.

3. Medzi výrokmi 1-5 nájdite zložité po sebe nasledujúce vety s rovnakým poradím viet. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) Význam rybárskeho povolenia pri zbere mäsa, z ktorého časť prispieva k rozvoju rybárstva, mrle - od samotných ľudí. (2) Ak chcete loviť ryby, použite vyčistené živé tvory, vysaďte niekoľko kríkov na zlepšenie brehov neresiacich sa riek, vyberte si svoj príspevok od mladých rýb. (3) Kto si vzal rybu a neoddal ju, kto porušil pravidlá lovu rýb, môže byť vylúčený z družiny alebo môže byť okamžite vylúčený z lovu rýb. (4) Zdá sa, že amatérski rybári viac žiarlia na svoje bydlisko a pomôžu v boji proti zlému pytliactvu. (5) Viditeľnosť zostávajúcich práv je stále nevýznamná.

4. Medzi výrokmi 1-7 nájdite zoskupené po sebe idúce vety s rovnakým poradím viet. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) Pytliaci. (2) Kto smrdí? (3) Presne tak, ľudia. (4) Sú ľudia, ktorí sú ochotní ísť na tieto miesta, aby zabránili škodám spôsobeným prírodou. (5) A čo ostatní, ktorí milujú svoje O, ktorí z týchto iných dôvodov upadajú do znesvätenia? (6) Neodráža samotné slovo slovo pytliak? (7) Zatiaľ takýto rozdiel nevidno a to len preto, že nie všetko je v organizácii amatérskeho rybolovu správne.

5. Medzi výrokmi 1-5 nájdite zložité po sebe nasledujúce vety s posledným poradím viet. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) Vo zvyšných dňoch prechádzajúcej Skaly boli kremencové triesky z kmeňov búdok pri obci pod ťarchou snehu na cestách ešte pevnejšie pritlačené k zemi. (2) Starenka z kancelárie, nedávajúc takú márnivosť, oprela sa lakťami o dvorný parkán, ale hrdo a vyzývavo o yalínový držiak trojnožky, celá šopa a ktovie, koľko vecí tam bolo položených. (3) Praporčík oslavujúci stále nezničiteľnú a mocnú Úniu, keďže vonku vládlo úplne iné politické počasie. (4) Ľudia z Yamalu sa morálne a vo svojich záležitostiach vôbec nezmenili. (5) Na priečelí kancelárie bolo ešte zhasnuté visiace odlupovanie, ako to vyzývalo rybárov a rybárov, aby tvrdo pracovali a dali do plánu ďalšiu stovku, pretože z tejto stovky leží podiel Baťkivščyny.

6. Medzi výrokmi 1-6 nájdite skladací výrok s paralelným usporiadaním viet. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) "Za chvíľu to bude "zhik"!" - Styopka vysvetlila svojmu mentorovi, ako s bolesťou migrény vnímala hluk dieťaťa a netrpezlivo čakala, kým sa skončí jej kreslenie. (2) Hviezdy prišli bez toho, aby poznali Styopku. (3) Dalo by sa povedať, že niektorí chodia slúžiť do Poslednej pivničnej, zatiaľ čo iní si podľa koeficientu vyberajú seniorát na dôchodok. (4) Alyu zaznamenala internátna škola v dedine pre jej nedružnosť, nedôverovala nedbanlivosti jagusov a malých detí a bola opatrná, aby bola v rodinách ľudí z tundry. (5) Nie je ľahké poslať soby a rybárov do internátnej školy na voľby do vlasti, a potom, keď prídete domov, budete váhať. (6) A keďže učiteľ začal hovoriť ako môj drahý priateľ, stal sa z neho nie menej ako priateľ – priateľ, ktorý si v núdzi potrebuje zaslúžiť darček.

7. Medzi návrhmi 1-6 nájdite skladací riadkový návrh s jednoradovými. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) Búrka bola čoraz hlasnejšia a nahnevanejšia a hlasy v morovej nákaze, osvetlené zvukom toľkých elektrických žiaroviek, sa zdali byť ďaleko. (2) Skôr než Chuprov stihol odhrnúť záves, muž v maske za sebou načapoval ďalšie vedro studenej vody. (3) „No, usmaž to,“ zalapal po dychu Styopka. (4) Majiteľ pocítil horúčku v duši a tento zvrat pridal na hluku a veselosti všetkých hostí.

(5) Ako to, že neodovzdal všetky dedičstvá? (6) Povinnosťou šľachty je tiež požiadať ho a odviesť ho ako ručiteľa do Odnoykogo, ktorý ho v prípade potreby a na potešenie pána odvezie do dediny.

8. Medzi výrokmi 1-6 nájdite zložité po sebe nasledujúce vety s posledným poradím viet. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) Prax vodky je známa už z minulosti a mnohé z tých istých storočí sa tá istá prax odohrávala v snehovej búrke. (2) Keď nožom rozrezali všetky slabé jelene, ich mŕtvoly sčerneli v snehu. (3) Nie, nie, rosomák sa pokúsil: strihať zo stromu na strom, podrezala si hrdlo, napila sa krvi a zhodila stvorenie.

(4) Hunzi už nemyslel na Ziryanovove peniaze - keď zostalo stotisíc jeleňov, preveďte ho tridsaťsto tisíc. (5) Celý tento trh je pre každého. (6) Jedna vec, na ktorú som okamžite myslel, je, že sneh, obloha, vietor, tundra, kde všetko leží, nemôžeme nikoho vybrať.

9. Medzi výrokmi 1-6 nájdite zložité po sebe nasledujúce vety s posledným poradím viet. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) Khunzi ishov na armáde je neozbrojený, iba s touto kyjovou lopatkou. (2) Nebol proti nemu žiaden strach, ani hnev. (3) Tí, o ktorých ste snívali, zmizli. (4) Hunzi, prekvapený stopami, si všimol, že sa pokúša preskočiť roklinu, ale vyhol sa veľkému záveju, a tak sedel, točil sa a znova sa priamo zrútil.

(5) Nareshti Khunzi bol vysadený na breze na rieke Yugan. (6) Bazén je pokrytý snehom v hĺbke dva až tri metre - len tak ľahko ho neprejdete...

10. Medzi výrokmi 1 – 5 nájdite súvetie a radové vety s nasledujúcimi vedľajšími vetami. Napíšte číslo tohto návrhu.

(1) Tu a tam pastiera odvádza jeleň. (2) Nie je strašidelné jazdiť s takým jeleňom bez brnenia. (3) Ako by pastier nepotešil jeleňov, ako by o nich nemohol spievať pieseň! (4) Narasyukh, povedz mi o modrom vetre zabíjania a o jeleňovi minir, svätom jeleňovi, ktorý v celom svojom živote nevie, čo je tím. (5) Povedz mi, ako má svet na rohoch slniečko a ako v tichej noci pred koncom dňa oči cinkajú ako zvonenie v ušiach.

Typy

Reflexia. Doplnkové tašky na lekciu.

Aké nové veci ste sa naučili v triede?
Ako spoznať skladacie rieky s rôznymi typmi usporiadania?
Aký je rozdiel medzi simultánnym usporiadaním a paralelným usporiadaním?
Aké problémy ničí Yu.M. Afanasyev pri jeho výtvoroch?
Aké lexikálne znaky možno pomenovať v textoch použitých v lekcii? (Nárečové slová majú rôzne spôsoby vyjadrovania, najmä - povnyan).
Všimli ste si syntaktické črty diel jamalských spisovateľov? (Jednoduché slová, hovorené slová, inverzia).

Diferenciálne úlohy doma (voliteľné).

Pripravte si prezentáciu 20 snímok na tému „Príprava pred DPA. B8" (Mozhlive Vikonannya v skupinách).
Vytvorte pripomienku na zapamätanie si teoretického materiálu na danú tému.
Vytvorte tabuľku na systematizáciu vedomostí o téme a zapamätajte si teoretický materiál.
Existuje množstvo možností pre objednávku B8 od prípravy až po DPA.

Zoznam referencií

Gosteva Yu.M., Vasilyevikh I.P., Egoraeva G.T. DIA 2014. Ruský jazyk. 9. ročníka 30 možností pre štandardné testové zadania a prípravu na záverečnú časť 3 (C)/Yu.M. Gosteva, I.P. Vasilyevikh, G.T. Egoraeva. - M: Vidavnitstvo „Ispit“, 2014.
Ľvova S.I. GIA 2014. Ruský jazyk: vzdelávacie kurzy: 9. ročník/S.I. Ľvová, T.I. Zamuraeva. - M: Eksmo, 2013.
Nazarova T.M. DIA. Workshop o ruskom jazyku: príprava na vytvorenie jednotky V/T.M. Nazarová, E.M. Husle. - M: Vidavnitstvo „Ispit“, 2014.
Ruský jazyk. 9. ročníka Príprava pred DIA-2013: úvodná metodická príručka/Ed. NA. Senina. - Rostov n/d: Légia, 2012.
Khaustov D.A. Ruský jazyk. Príprava pred DPA (napísanie písomnej správy). Univerzálne materiály s metodickými odporúčaniami, riešeniami a dôkazmi / D.A. Khaustova. - 3 druhy, recyklované. a dodatočné - M.: Vidavnitstvo „Ispit“, 2012.

Internetové zdroje

Centrálny knižničný systém Gubkinsk.http://www.gublibrary.ru
Afanasyev Yu.M. Rytmická tundra. Je to ako stúpiť na hrable. Dva yaliny. Firemný informačný a knižničný portál Yamal-Nenets Autonomous Okrug.http://libraries-yanao.ru

Dodatok 1.

PAMÄŤ

Typ usporiadania

Skladací návrh môže mať dve alebo viac klauzúl. Riadky takýchto zmlúv medzi sebou označujú typ objednávky.

1. Paralelné zoradenie

V paralelnom usporiadaní jednej hlavy sú umiestnené rôzne typy príloh, ktoré predstavujú rôznu výživu:

Myseľ, (nestará sa o čo?) hovorí, že sa mu to zútulňuje a chýba, vždy prekoná (čo?), takže bez neho nie je možné žiť (A. France).

2. Rovnaké objednávanie

V prípade rovnakých usporiadaných podradených výrokov sú rovnakého typu, čo znamená, že rovnaké jedlo sa dodáva tomu istému členovi výroku hlavy alebo celému výroku hlavy ako celku. Homogénne prívesky sú navzájom spojené kreatívnym alebo nestrieborným odkazom:

Yegorushka začala rásť (čo?), ako sa obloha postupne zatemňovala a strom klesal k zemi (čo?), ako sa hviezdy rozsvecovali jedna za druhou (O. Čechov).

3. Postupné zoradenie

Pri sekvenčnom usporiadaní je reč hlavy usporiadaná v rade (prvého kroku), ktorý je zase usporiadaný v rade (v nasledujúcom kroku) atď. (časti vytvárajú šnúrku). V tomto prípade sa kožná časť stáva hlavovou časťou vo vzťahu k začiatku a iba jedna časť je zbavená časti hlavy klasu: Kotriy rešpektovaný jeho praotcomľudí, ktorým je venovaný najväčší počet slov.

Historické dôkazy, ktoré dokazujú, že to skúšal každý „opätovné vyzliekanie“ všetkými štádiami kultúry nie je dobré nenavrhujte len svedomitý robota od obnovy historickej pamäte, „detstva a mladosti“ až po ľudí umožniť vám vstúpiť na hlavnej ceste svetelnej kultúry a prísť do bodu duchovného naplnenia.

Ako sa rozdivočiť pred zahraničnou literatúrou, potom s úspechom dá sa povedať, že rozprávkový hrdina R. Rugin je už dlho známy už na cestách Európy z Francúzska do Ruska.

Aby ste sa stali vládcami svojho podielu , Chanty a ďalšie malé národy Sibírináhodou dostanem malé krvácanieneosobný prechod,čo im osud pripravil.

Zavdannya podpora tradície je ľahké povedať, že je toho veľa Ruská mládež hunty, yakі nedávať zmysel čítať rodný jazyk, dať výhodu Namiesto učenia angličtiny.

Ukazuje, že jeleň sa hrá Mytológia má pre Hanty menší významúlohu , nіzh v prerozprávaniach Nenetov, hoci tiež sa objavuje v legendách.

Roman Rugin je okamžitý bojovník za práva ľudí, aká brutalita dosiahne pochopenie čitateľa a vysvetlí fakty, spieva, ako volai do sŕdc ľudí a ich emócií.

Spisovateľ často ísť na recepciu"šelma pred minulosťou" Shchob Primusity chitcha hunti pozri sa na svoju minútu, Aby sme sa v budúcnosti posunuli vpred.

Časť vedy o našom jazyku, posvätné slová, obsahuje veľa zaujímavých vecí a syntaktická analýza môže byť zábavou pre tých, ktorí dobre rozumejú pravidlám ruského jazyka. Dnes máme na mysli syntax a interpunkciu zloženej vety, s výnimkou prípadu, keď neexistuje jedna za sebou idúca časť, ale reťazec. Aké typy usporiadania existujú pre výrok s paralelnými vedľajšími vetami? Najprv veci.

Skladacia ponuka a diely

Skladací (S/P) je skladací návrh, v ktorom je možné vidieť hlavovú časť (ktorá je hlavne dôležitá) a radovú časť (ktorá leží pod hlavovou časťou a je možné do nej privádzať energiu). Môžu existovať dva alebo viac ako dva dodatočné prvky a môžu byť pridané rôzne k hlavnej, hlavovej časti. Existuje sekvenčné, jednotné, heterogénne, paralelné usporiadanie príveskov. Aby sme vedeli o type objednávania, je potrebné venovať pozornosť tomu, čo označujú zatuchnuté časti na tom istom alebo na rôznych potravinách, až po jedno slovo v hlavovej časti alebo iné. Nižšie sa pozrieme na materiál v sekcii.

Typy poradia príloh

No vidíte, že je tam veľký poriadok.

Sekvenčné usporiadanie - časti prívesku ležia postupne vedľa seba, jedna z nich je vedľa hlavy. Viem (o čom?), čo mám robiť (čo?), aby som utrácal tam (kde?), kde to potrebujem.
Príslovkové časti však zároveň naznačujú, že sú formulované jedným slovom. Spýtal som sa (o čom?), koľko je hodín, kde sa nachádzame a ako sa dostaneme na letisko. Tento návrh má tri dodatočné (oneskorené) časti, všetky sú spojené so slovom „opýtal sa“ a naznačujú „o čom?“.
Nejednotné zoradenie - dodatočné časti sú tiež zredukované na jedno slovo, ale pred nimi sú rozdiely. Som vinný, že idem na toto miesto (vinný zo všetkých vecí?), aby bolo všetko naplánované, (vinný z čoho?), pretože sa nahromadilo veľa informácií.
Súbežne s usporiadaním príloh - zatuchnuté časti sa prenesú do rôznych častí hlavy a zodpovedajú rôznym nutričným požiadavkám. (Za čo?) Aby som stihol vlak, musím odísť z domu skôr na železničnú stanicu (ktorá?), ktorá sa nachádza v inej časti mesta.

Paralelné poradie príloh

Aký je rozdiel medzi rôznymi typmi objednávok? Pred rečou sa v niektorých genitáliách považuje za druh heterogénne paralelné poradie príveskov. To znamená, že v oboch prípadoch dôjde k porážke dodávky zatuchnutých častí.

Ak je návrh zložený v rade s paralelnými poradiami vedľajších viet, najčastejšie sa jedna základná časť rozšíri pred hlavou a druhá za ňou.
Je potrebné vidieť hlavu, hlavnú časť propozície, určiť počet vedľajších viet a dať pred ne jedlo. Takže prepíname, aby sme mali skutočne paralelné poradie príveskov. Keďže jedlá budú rôzne a budú sa podávať z rôznych surovín, znamená to, že objednávanie bude prebiehať paralelne. Keď som vyšiel na ulicu, hneď som myslel na tých, ktorí sa už dlho plánovali stretnúť s mojím priateľom. Tento návrh má formu aditíva hlavnej časti "uhádol" Dávame si jedlo "ak?" k prvému dodatku a k doplnkovému "o tých" nastaviť jedlo "o čom? inému. No niekedy existuje paralelný spôsob objednávania.

Je potrebné si všímať význam medzi časťami propozície a správne umiestniť jedlo pred hlavovú časť, aby sa neohrozilo umiestnenie deliacich znakov. Pamätajte, že vedľajšie časti sa pridávajú k hlavovým častiam, ktoré sú umiestnené pred spojkou alebo príbuzným slovom, ktoré spája časti koloidnej vety.

Zhrňme si vrecká

Súbežné radenie vedľajších viet je jedným zo štyroch typov ruského radenia. Pre určenie typu objednávky je potrebné vidieť jednoduché propozície v sklade spodnej stavby, identifikovať hlavovú časť a umiestniť potraviny pred zatuchnuté. Výživa je však v rovnakom poradí, keďže rôzne slová z toho istého slova sú rôzne, rôzne slová z rôznych slov sú paralelné a keďže jedlo môže byť umiestnené iba v rovnakom čase, dánska časť a odtiaľ do druhej a tak ďalej, potom potrebujeme konzistentné objednávanie.

Buďte gramotní!

SPP je návrh, ktorého časti sú prepojené podriadenými väzbami.
Subdodávateľské tímy- čo, to, ako, chcieť, tak, ako, ak, v poradí, tak, ako a mnohé iné.

SPP s rovnakými podobjednávkami

Návrh, v ktorom sú všetky prílohy privedené do jednej časti hlavy a zodpovedajú rovnakej výžive (tiež podriadenej rovnakému typu)

Použiť:

Strhol som sa po ceste, keď už všetci spali a keď sa ochladilo
Odbočil som z cesty, keď už všetci spali a ochladilo sa

Vybočil som z cesty – čo ak? (Keď všetci spali a keď sa ochladilo)

Poznámka: V ruštine sa však toto slovo nemusí opakovať, takže zadok 1 a zadok 2 sú však slová.

SPP z najnovších podobjednávok

V takom prípade si SPP jednoducho vytvorí vlastnú lancetu: V hlavovej propozícii nastavíme výživu 2. prílohy, v druhej nastavíme výživu 3. prílohy.

V prípade zadku chodidiel bude posuv do úponu chodidla umiestnený na klenbách.

Použiť:

A Mikola ide do práce (čo?), bez toho, aby niekomu povedal, že by nemal milovať svoju prácu (čo?), pretože ho naozaj nemiluje.

SPP s kómou na palici 2 spіlok podlieha postupnému objednávaniu.

Použiť:

Povedal, že keď príde otec, pôjdeme do parku. (Návrh je uvedený nižšie.)

Rose: Keď som povedala (čo?) -> Poďme do parku (kedy?) -> Keď príde otec.

SPP s paralelnými podobjednávkami

Tento typ SPP má rovnaké doplnkové funkcie ako
a) Odstráňte jedlo z jednej časti hlavy az ostatných častí (prílohy budú tiež rôzneho typu.)
b) V rovnakom type zmluvy odstráňte rovnakú výživu, inak nie je potrebné miešať rôzne tekutiny (nie je potrebné ďalšie počiatočné.)

Použiť:

a) Aj keď si to nezaslúžiš, dám ti päťku, ak test napíšeš dobre.
b) Milujem žasnúť nad morom, ako keby prinášalo atmosféru do neba, v ktorom nie je šero. (Opýtajte sa šéfa na rôzne mená.)

V strede vedľajšej vety je spojka.

Butt: Andriy si nepamätal, kam dal shoddennika. (o čom?)

Stravu zabezpečujeme zásadne až po sebe. Každú chvíľu ma bolí hlava.

Vrecká

1. V strede vedľajšej vety je spojka.
2. Na hlavovú časť umiestnime prídavný zdroj.
3. Bolesť hlavy neustále prechádza do kómy.

Skladacie po sebe idúce vety s rovnakým podradením vedľajších častí sú zložité vety, v ktorých sa k tomu istému slovu alebo k celej hlavovej časti pripájajú dve alebo niekoľko vedľajších častí.

Použite skladacie vety v rovnakom podradenom poradí: Pozeráte sa na pochmúrnu oblohu a chápete, prečo je pokojný letný vietor, prečo je pokojná príroda. Za všetkými znameniami bolo jasné, že čoskoro príde deň a čoskoro skončí slnko.

Dôležité! Rovnako ako v skladanom po sebe idúcom prejave s podobnou podriadenosťou existujú zväzky medzi podobnými dodávateľmi ja alebo potom medzi nimi nie je kóma. Napríklad: Vedieť, kam ísť a kam sa obrátiť.

Podrad zvrásnených riek

Podradenie je podradenie zloženého súvetia, jednej hlavovej vety a dvoch alebo viacerých vedľajších viet. Je možné vidieť rovnomerné aj heterogénne usporiadanie.

Typ príloh

Pravidlo

Aplikujte to

Rovnaké príslovkové vety

Vedľajšie vety sú rozšírené na jedno slovo (záhlavný výrok)

Hodilo sa, keď sa na miesto zišli večerné hodiny, keď v uliciach začali horieť ohne(ako má byť(čo?) keď išli dole,ak sa rozhoreli).

Človek nevie hrať dobre na klavíri, lebo nemá sluch, lebo nevie rozlišovať tóny(nesmieš prehrať(prečo?) keďže ohlušuje ucho, keďže nediskriminuje).

Heterogénne príslovky slov

Prílohy sú prinesené do rôznych častí hlavovej časti (rôzne slová v skladacom sklade) alebo označujú inú výživu.

Keď si prečítate celú knihu, zistíte, že hlavná postava háda Dostojevského postavy(konvertovať(z akého dôvodu?) ako čítate; konvertovať(pri čom?) čo hrdina uhádne).

Muž sa informoval na oddelení, keď vlak prichádzal, a posadil sa na lavičku, kde bolo nástupište jasne viditeľné.(špecifikovať(čo?) keď to príde; sadať si(de?) mať dobrý vzhľad).

Dôležité! Na hraniciach môže jedna ponuka podliehať rovnakým alebo rôznym podradom. Napríklad: Na galyi, kde sme sa zastavili a kde sme to chceli stratiť pre nič za nič, vyrástlo veľa sĺnk, keď niektorí ľudia začali rodiť (kde sme sa zastavili)і kde ste očakávali, že stratíte peniaze za nič- Rovnaké prílohy; kde sme sa zastaviliі tak ako vsetci zacali rodit- Heterogénne prívesky).

Bohato členité ponuky skladacích radov (s mnohými radmi)

Rozdeľovacie značky na zvrásnených riekach

Plán

1. Bohato členité spoločné podniky s radmi, ktoré prekrývajú jednu hlavu:

a) rovnaké poradie vedľajších viet;

b) nejednotné zoradenie príloh.

2. Bohaté SPP z následných podobjednávok.

3. Divízne znaky v SPP.

4. Syntaktická analýza bohatých NGN.

Literatúra

1. Valgin N.S. Syntax denného ruského jazyka: [Text. pre vysoké školy pre špeciálne "žurnalistika"] / N.S. Valgin. - M.: Vishcha School, 1991. - 431 s.

2. Biloshapkova V. A. Suchasna Ruský jazyk: Syntax / V.A. Biloshapková, V.N.Bilousov, E.A. Brizgunova. - M.: Azbukovnik, 2002. - 295 s.

3. Pospelov N.S. Návrh skladacieho radu a konštrukčné typy / N.S. Pospelov // Výživa jazykového vzdelávania. - 1959. - č.2. - s. 19-27

Skladanie návrhov riadkov Nemusí existovať len jedna matka, ale množstvo riek príveskov.

Skladacie rady riek s dvoma alebo viacerými radmi sú v rade dva hlavné typy:

1) všetky vedľajšie vety sa pridávajú priamo do hlavného výroku (jednotné, nehomogénne alebo paralelné poradie);

2) prvý v rade prichádza k návrhu hlavy, druhý - k prvému v rade atď. (Sekvenčné podradenie).

I. Vedľajšie vety, ktoré sa pridávajú priamo do hlavičky, môžu byť homogénne alebo heterogénne.

Skladané po sebe idúce vety so zhodnými vedľajšími vetami.

Pri tomto usporiadaní sú všetky vedľajšie vety spojené s jedným slovom v hlavovej časti alebo so všetkými hlavovými vetami, ktoré označujú rovnakú výživu a patria k rovnakému typu vety. Podobné vetné členy možno navzájom spájať súradnicovými spojkami alebo bez spojok (len s dodatočnou intonáciou). Spojenia rovnorodých vetných členov s hlavovým výrokom a medzi sebou predpovedajú spojenia rovnorodých členov vety.

Napríklad:

[Prišiel som k tebe s pozdravom, správyčo?], (prečo vyšlo slnko), (že horúce svetlo sa triaslo cez plachty). (A. Fet.)

[Hračka , (ktorý žije dobre), (ktorý je až po poéziu od detstva zvuk),Vždy verím v každodenný život, múdrosť ruského jazyka]. (N. Zabolotsky.)

[Mladú sestričku to napríklad ťahalo k rodine miesto čo? ], ( de wona sa narodil), že ( kde boli spomienky na mesiace detstva?).

V skladanej obmedzovacej reči s rovnakou podobjednávkou môže byť v inej zmluve spojenie s viacerými podobjednávkami.

Napríklad: ( Kedy bude voda?), že ( nebudú v ňom žiadne vodnaté ryby), [Neverím tej vode]. (M. Prishvin.) [ triasť sa], (keď vtáky začnú rapovať) alebo ( los trúbi do diaľky). (Yu. Drunina.)

2. Skladacie vety radové s nejednotným podradením vedľajších viet (alebo s paralelnými podradmi). S touto objednávkou sa pridávajú nasledovné:

a) na rôzne slová hlavného slova, buď jednu časť na celé hlavné slovo a druhú - na jedno zo slov;

b) do jedného slova alebo do celého hlavového výroku, alebo predstavujú rôzne typy vedľajších výrokov.

Napríklad: ( Keď mám v rukách novú knihu), [cítim], (čo sa stalo v mojom živote je živé, čo môžem povedať, je to zázrak). (M. Gorkij.)

(Ako zúrime až do samého konca prózy), [potom prekonfigurujeme], (Aký je zápach modernej poézie?). (K. Paustovský.)

[Pre tento svet, (ktorý sa volá dieťa), dvere vedú do otvoreného priestoru], (kde jedia a pijú čaj) (Čechov).

II. Zložené po sebe idúce vety s po sebe nasledujúcimi podriadenými príkazmi.

K akému typu skladacích sérií príhovorov od dvoch alebo dekylkom sa prezentujú za sebou, v ktorých po sebe idúce propozície vytvárajú šnúrku: najprv v rade k hlavovej propozícii (v rade 1. stupňa), ďalšie je to nie je potrebné postúpiť do nasledujúcej 1. etapy (doplnkovej k 2. etape) atď.

Napríklad: [ Mladí kozáci jazdili nemotorne a tiekli slzy.], (pretože sa báli otca), (yakiy tezh buv malé kúsky zbentezheny), (Chcem sa ukázať, kto som). (N. Gogoľ)

Špecifickosť adnexálnych častí spočíva v tom, že koža z nich je adnexálna k prednej a hlavová k prednej.

Napríklad: Často na jar sledujem padajúce lístie pílou, aby som naštval ten nezameniteľný zlomok sekundy, keď sa list chytí za chrbticu a začne padať na zem.(Paustovský).

Pri sekvenčnom usporiadaní môže byť jedna vec v rade uprostred druhej; V tomto type inštrukcie sa môžu objaviť dve podradené spojky: čo a ako, čo a ak, čo a tak atď.

Napríklad: [ Voda klesla tak strašidelne], (čo, (keď vojaci utekali dole), Už popri nich prelietavali rozbúrené prúdy) (M. Bulgakov).

Existujú aj skladacie propozície s kombinovaným typom radenia vedľajších viet.

Napríklad: ( Keď kreslo opustilo dvor), [Vin (Čichikov) obzerať sa a obzerať sa späť], (že Sobakevič stále stál na zbrani a v úžase sa čudoval), (kam pôjde hosť). (Gogoľ)

Toto je skladací návrh s paralelnými a po sebe nasledujúcimi podriadenými príkazmi.

prezerá

Uložiť s Odnoklassniki Uložiť