இளைய மாணவர்களின் தர்க்கரீதியான சிந்தனைகளின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள். சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள்

இளைய குழந்தைகளில் சிந்தனை வளர்ச்சி பள்ளி வயது. இது உளவியல் ஒரு சிறப்பு இடத்தை எடுக்கும், இந்த காலம் குழந்தைகள் மனதில் திருப்புதல் என்பதால். பிள்ளைகள் ஒரு தெளிவான வடிவ சிந்தனையிலிருந்து வாய்மொழி, தர்க்கரீதியான, கருத்தியல் எப்போதும் எளிதாக இல்லை. இந்த மாற்றம் என்பது இளைய மாணவர்கள் ஏற்கனவே சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகளை புரிந்துகொள்வதாக அர்த்தம், ஆனால் தருக்க நியாயத்தை உருவாக்க வேண்டாம்.

சிந்தனை - தர்க்கரீதியாக நியாயப்படுத்த ஒரு நபரின் திறன், உண்மையான புரிந்து கொள்ளுங்கள் உலகம் கருத்துக்கள் மற்றும் தீர்ப்புகளில். இளைய மாணவர்களின் அவரது வளர்ச்சி சிறப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் உதவியுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

பள்ளிக்கூடங்கள் சிந்தனையின் வளர்ச்சியில் பயிற்சிகளை மேற்கொள்வதும், அவர்கள் படிப்படியாக விஞ்ஞான கருத்தாக்கங்களின் அமைப்புமுறைக்குச் செல்கிறார்கள், இதன் விளைவாக, மனநல நடவடிக்கை நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் மட்டுமே சார்ந்திருக்கிறது. குழந்தைகளின் மன செயல்ங்களின் அம்சங்கள், தோழர்களே பகுப்பாய்வுகளையும் செயல்களையும் பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள், மேலும் எதிர்காலத்திற்கான ஒரு செயல் திட்டத்தை உருவாக்குகின்றனர்.

பள்ளிக்கூடங்கள் மத்தியில் சிந்திக்க வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், அதன் போதிய அபிவிருத்தி அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகைப் பற்றிய தகவல்கள் தவறானவை அல்ல, அதனால்தான் மேலும் கற்றல் செயல்முறை பயனற்றதாக மாறும்.

உளவுத்துறையின் அம்சங்கள் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, இதேபோன்ற குழந்தைகளை பொதுமக்களிடமிருந்து எவ்வாறு பொதுமைப்படுத்த வேண்டும் என்று தெரியவில்லை, உரை நினைவில் இல்லை, வாசிக்க முக்கிய அர்த்தத்தை எவ்வாறு ஒதுக்குவது என்பது தெரியாது. ஒரு வகை சிந்தனை மற்றொரு சிந்தனை மற்றொரு பெரியவர்கள் கட்டுப்படுத்த முடியாது என்றால் இது நடக்கும் மற்றும் வளர்ச்சி பயிற்சிகள் சேர்ந்து இல்லை.

குழந்தைகளின் மனநல செயல்முறைகளின் உருவாக்கம் தகவலின் உணர்வுடன் தொடர்புடையதாக இருப்பதைக் குறிப்பிடுவது மதிப்பு, எனவே நீங்கள் இந்த அம்சத்தில் வேலை செய்கிறீர்கள்.

சிறுவர்களின் உணர்வின் அம்சங்கள் இளைய மாணவர்கள் விரைவில் செயல்முறை சாரத்தை இழக்கிறார்கள். அவர்கள் வெளிநாட்டு காரணிகளால் திசைதிருப்பப்படுகிறார்கள். ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோரின் பணியையும் விரும்பிய செயல்முறைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை திசைதிருப்ப வேண்டும், அதாவது அவர்களுக்கு ஆர்வம் காட்ட வேண்டும்.

ஜீன் பியாஜெட்: பேச்சு மற்றும் குழந்தைகளின் சிந்தனை வளர்ச்சி கருத்து

இன்றுவரை, எகோஜென்ட்ரிக் ஸ்பீக் மற்றும் 11 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் சிந்தனையின் கருத்து, ஜீன் பியாஜெட் அபிவிருத்தி செய்யப்பட்ட 11 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளின் சிந்தனையின் கருத்து பிரபலமாக கருதப்படுகிறது.

• PIIA CONCEPT IGOCESTRIC பேச்சு குழந்தைகளின் எகோதையரின் வெளிப்பாடாகும் என்று கூறுகிறது. இது ஒரு குழந்தைகளின் நனவில் எதையும் மாற்றாது என்பதாகும், இது வெறுமனே ஒரு வயது வந்தவரின் பேச்சுக்கு பொருந்தாது. குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் உலக கண்ணோட்டத்தின் நடத்தை மீது எந்த செல்வாக்கும் இல்லை, எனவே குழந்தைகளின் வளர்ச்சியுடன், அது பிதாக்குகிறது.
• ஜீன் பியாஜெட் சிங்கப்பூர் வீரர்களின் சிந்தனை சிந்தனை அழைப்பு விடுக்கிறது. Piazzird கருத்து குறிப்புகள் என சினிமா, குழந்தைகள் சிந்தனை செயல்முறைகளை முழுமையாக உள்ளடக்கிய ஒரு உலகளாவிய கட்டமைப்பு ஆகும்.
• Jean Piaget பின்வருமாறு நம்புகிறார்: குழந்தைகள் Egocentrism preschooler பகுப்பாய்வு செய்ய முடியாது என்று கூறுகிறது, அதற்கு பதிலாக அவர் இணைக்கப்பட்டது. தண்ணீரின் கருத்து ஒரு முழுமையான மனநல அமைப்பாக எகோத்சிசத்தை நிர்ணயிக்கிறது, இதில் இருந்து உலக கண்ணோட்டம் மற்றும் உளவுத்துறை சார்ந்தது.
• ஜீன் பியாஜெட் ஒரு சமூக இருப்புடன் புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளை கருத்தில் கொள்ளவில்லை, அவர் சமூகமயமாக்கல் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியின் செயல்பாட்டில் ஏற்படுகிறது என்று கூறுகிறார், பின்னர் குழந்தை சமுதாயத்தின் சமூக கட்டமைப்புக்கு மாற்றியமைக்கிறது, அவருடைய விதிகளின் படி சிந்திக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.
• ஜீன் பியாஜெட் அபிவிருத்தி செய்த கருத்தை குழந்தைகளின் சிந்தனையையும் வயதுவந்தோருக்கும் எதிர்க்கிறது, இது தனிநபருக்கு அத்தகைய எதிர்ப்பிற்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, இது குழந்தைகளின் மனதில், மற்றும் சமூகத்தில் ஏற்கனவே பெரியவர்களில் அபிவிருத்தி செய்யப்பட்டுள்ளது. இதன் காரணமாக, ஜீன் பியாஜெட் அபிவிருத்தி என்று கருத்து, பேச்சு மற்றும் சிந்தனை ஒரு தனிநபரின் செயல்களில் இருப்பதாக கருதுகிறது, இது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட நிலையில் உள்ளது.
• தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல் மட்டுமே, அதன் சிந்தனை ஒரு தர்க்கரீதியான, நிலையான சிந்தனை மற்றும் பேச்சுக்கு வழிவகுக்கிறது என்று Piazzide கருத்து வாதிடுகிறது. அனாதை இல்லத்தில் எ.கா.ஓ.ஓ.ஓ.டிசத்தை மீறுவதன் மூலம் இது அடையப்படலாம்.

இவ்வாறு, ஜீன் பியாஜெட் நம்புகிறார், சிந்தனை மற்றும் உரையின் உண்மையான வளர்ச்சி சமூகத்தின் மீதான ஒரு முன்னோக்கு புள்ளியின் மாற்றத்திலிருந்து மட்டுமே ஏற்படுகிறது என்று நம்புகிறார், பயிற்சி நிச்சயமாக இந்த மாற்றங்களை பாதிக்காது.

ஜீன் பியாஜெட் கோட்பாட்டை முன்வைத்தது, இது பிரபலமாக உள்ளது, ஆனால் சுரங்கத் தன்மை கொண்டது. ஜீன் சில காரணிகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளவில்லை என்று கூறும் பல புள்ளிகள் உள்ளன. இன்று, இளைய பள்ளி வயது குழந்தைகள் சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு சிறப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் உருவாக்கப்பட்டது.

இளைய பள்ளி வயது குழந்தைகள் சிந்தனை வளர்ச்சி விளையாட்டுகள்

குழந்தைகளின் சிந்தனையை வளர்ப்பது ஆசிரியர்கள் மட்டுமல்ல, பெற்றோருக்கும் மட்டுமல்ல. இதை செய்ய, போன்ற விளையாட்டுகளில் விளையாடுக:

• வாட்மேன் பகுதியில் பகுதி வரை வரைய. உதாரணமாக, முற்றத்தில் அல்லது வீட்டில், அது ஒரு பெரிய பகுதி வகைப்படுத்தப்படும் என்றால். வார்டு நம்பியிருக்கும் நபரின் வரைபட வழிகாட்டுதல்களில் டிக் செய்யவும். அடையாளங்கள் மரங்கள், gazebos, வீடுகள், கடைகள் இருக்க முடியும். முன்கூட்டியே ஒரு இடத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, மிட்டாய்கள் அல்லது பொம்மைகளின் வடிவத்தில் அதை மறைக்கவும். குழந்தை முதல் கட்டங்களில் அட்டை செல்லவும் கடினமாக உள்ளது, எனவே அவர்கள் மிகவும் எளிமையான ஓவியம் ஓவியம்.
• குழந்தைகள் ஒரு குழு விளையாட்டுகள். இரண்டு அணிகள் மீது தோழர்களே பிரிக்கவும். ஒரு இலக்கத்துடன் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் ஒரு அட்டை கொடுங்கள். எண்கணித உதாரணங்கள் (14 + 12; 12 + 11, முதலியன) கருத்தில் கொள்ளுங்கள். இரண்டு குழந்தைகளுடன் இரண்டு குழந்தைகள் அணியிலிருந்து வந்தனர், இது எண்கள் சரியான பதிலை (முதல் வழக்கில் தோழர்களே 2 மற்றும் 6, இரண்டாவது - 2 மற்றும் 3 முதல் 2 மற்றும் 3).
• குழந்தைகளின் குழுவின் ஒரு தருக்க தொடர்ச்சியான சொற்களின் பெயர், இதில் ஒன்று தர்க்கம் பொருந்தாது. குழந்தைகள் இந்த வார்த்தையை யூகிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் அழைக்கிறீர்கள்: "பறவை, மீன், கண்ணாடி." இந்த வழக்கில், ஒரு கூடுதல் கண்ணாடி.

விளையாட்டுகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஏனெனில் அவர்கள் உள்ள குழந்தைகளில் ஆர்வமாக இருப்பதால் விளையாட்டு செயல்முறை அவர்களின் செயல்களின் சாரத்தை இழக்காதீர்கள்.

சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு பயிற்சிகள்

பயிற்சிகள் விளையாட்டிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, அவை கற்றல் செயல்பாட்டில் அதிக பெருக்கிகள் மற்றும் செறிவு தேவைப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில் சிந்தனை வளரும் அதே நேரத்தில் குழந்தைகள் பொறுமை மற்றும் அலைவீச்சத்தை அவர்கள் கற்பிக்கிறார்கள். குழந்தைகளில் சிந்திக்க வளர்ச்சிக்கு பயிற்சிகள்:

• குழந்தைகள் சக்கரம் 3 வார்த்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு இல்லை என்று வார்த்தைகள். இந்த வார்த்தைகளால் ஒரு வாக்கியத்தை உண்டாக்கட்டும்.
• பொருள், செயல் அல்லது நிகழ்வு பெயர். இந்த கருத்துகளின் ஒப்பனைகளை நினைவுபடுத்துவதற்காக தோழர்களே கேளுங்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் "பறவை" என்றார். எல்லோரும் ஹெலிகாப்டர், விமானம், பட்டாம்பூச்சி, ஏனெனில் அவர்கள் பறக்க ஏனெனில். அவர் விலங்கு ஒரு சங்கம் இருந்தால், அவர் ஒரு மீன், ஒரு பூனை, முதலியன அழைக்க வேண்டும்.
• குழந்தைகள் அறியப்பட்ட உருப்படியை பெயர். பட்டியலிட அவர்களை கேளுங்கள், எங்கே, பொருள் பயன்படுத்தப்படும் போது.
• குழந்தையை ஒரு சிறு கதை, ஒரு பகுதியாக தவிர்க்கவும். அது கற்பனையாக வேலை செய்து, கதையின் காணாமல் போன பகுதியைப் பற்றி சிந்திக்கட்டும்.
• அதற்கான பொருள்களை பட்டியலிட வார்டு கேளுங்கள்.
• நீங்கள் குறிப்பிடும் கடிதத்தில் தொடங்கும் வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.
• வந்து இதுபோன்ற புதிர் செய்ய: katya இளைய ஆண்ட்ரி. இகோர் விட ஆண்ட்ரி பழைய. இகோர் பழைய காட்டி. மூத்த மீது தோழர்களை விநியோகிக்கவும்.

அத்தகைய பயிற்சிகள், குழந்தைகள் வட்டி, மற்றும் காலப்போக்கில், காலப்போக்கில், தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் முறையான பேச்சு, மற்றும் மன செயல்முறைகள் மாற்றம் மென்மையான மற்றும் சீரான ஆகிறது.

மனநிலை தாமதத்துடன் குழந்தைகளில் சிந்தனை அபிவிருத்தி (CPR)

CPR உடன் குழந்தைகளில், மனநல செயல்முறைகள் மிகவும் மீறப்படுகின்றன, இது அவர்களின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் ஆகும். இது சாதாரண குழந்தைகளிலிருந்து முட்டாள்தனத்திலிருந்து தோழர்களை வேறுபடுத்தி சிந்திக்கும் அபிவிருத்தியில் உள்ளது. சிந்தனையின் தர்க்கரீதியான கட்டமைப்புக்கு அவர்கள் மாற்றம் இல்லை. அத்தகைய குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது ஏற்படும் சிரமங்கள்:

• குறைந்த அளவு வட்டி. குழந்தை அடிக்கடி பணிகளை செய்ய மறுக்கிறது.
• தகவல் பகுப்பாய்வு செய்ய இயலாமை.
• சிந்தனை இனங்கள் சீரற்ற வளர்ச்சி.

SRR களின் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் தர்க்கரீதியான சிந்தனைகளில் வலுவான பின்தங்கிய நிலையில் உள்ளன, ஆனால் காட்சி-வடிவ சிந்தனையின் சாதாரண வளர்ச்சி.

CRA உடன் குழந்தைகளின் சிந்தனையின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் அத்தகைய கொள்கைகளில் உள்ளன:

• SRR உடன் ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட திறன்களுக்கான கணக்கு.
• குழந்தைகளின் செயலில் செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
• கணக்கியல் வயது.
• ஒரு உளவியலாளருடன் கட்டாய உரையாடல்கள்.

CPR களை கொண்ட குழந்தைகளுடன் வழக்கமான வேலை உலகெங்கிலும் உள்ள உலகில் உள்ள குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை விழிப்பூட்டுகிறது, இது குழந்தைக்கு தீவிரமாக பயிற்சிகள் மற்றும் ஆசிரியருக்கு வழங்கப்படும் விளையாட்டுகள் வகிக்கிறது என்ற உண்மையை வெளிப்படுத்துகிறது.

சரியான அணுகுமுறையின் உதவியுடன், SRR உடன் குழந்தைகள் சரியாகப் பேசுகிறார்கள், தகுதிவாய்ந்த உரையை உருவாக்க, வாக்கியங்கள் மற்றும் குரல் எண்ணங்களில் வார்த்தைகளை ஒப்பிடுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்கள் SRR உடன் ஒரு பள்ளி மாணவர்களின் நலன்களை ஏற்படுத்த முடிந்தால், தர்க்கத்தின் வளர்ச்சி நேரம் ஒரு விஷயம்.

SRR உடன் குழந்தைகளின் சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு விளையாட்டுகள்:

• குழந்தைகள் முன் விலங்குகள் மற்றும் வரைபடங்கள் படங்களை வைத்து. ஒவ்வொரு மிருகத்தையும் உண்பதற்கு கேளுங்கள்.
• ஒரு சிலர் பெயர் எளிய வார்த்தைகள், ஒரு கருத்தை அழைக்க வார்டு கேளுங்கள். உதாரணமாக: பூனை, நாய், வெள்ளெலி - விலங்குகள்.
• மூன்று படங்களைக் காட்டு, அவற்றில் இரண்டு ஒரே உள்ளடக்கம், மற்றும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க வேறுபட்டது. அதிகப்படியான படத்தை தேர்வு செய்ய வார்டு கேளுங்கள்.

CPR உடன் தோழர்களே வாழ்க்கை அனுபவத்தின் மட்டத்தில் சிந்திக்கிறார்கள், இன்னும் அவர்கள் செய்யாத நடவடிக்கைகளை கருத்தில் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் கடினமாக இருக்கிறார்கள். எனவே, பயிற்சிகளை நிறைவேற்றுவதற்கு முன், அவர்கள் எப்படி செய்ய வேண்டும் என்பதை தெளிவாகக் காண்பிப்பார்கள்.

எலெனா ஸ்ட்ரீபெல்ஹீவா: குறைபாடுகள் கொண்ட குழந்தைகளில் சிந்தனை உருவாக்குதல்

தொழில்முறை ஆசிரியர்கள் Elena Streebelyeva புத்தகத்தை படிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இதில் குறைபாடுகள் கொண்ட குழந்தைகள் சிந்தனை உருவாக்கம் அம்சங்கள் விவரிக்கப்படுகிறது. Strebaleva 200 க்கும் மேற்பட்ட விளையாட்டுகள், உடற்பயிற்சிகள் மற்றும் செயலாக்க நுட்பங்கள் சிக்கல்களைத் தாங்களே ஓய்வெடுக்கவும் வட்டி விற்கவும்.

புத்தகத்தின் முடிவில் நீங்கள் ஆசிரியர்களுக்கான விண்ணப்பங்களை கண்டுபிடிப்பீர்கள், அபிவிருத்தி விலக்குகளுடன் குழந்தைகளுக்கு வகுப்புகள் வகைகளை புரிந்து கொள்ள உதவும். விளையாட்டுகள் தவிர, நீங்கள் கதைகள் மற்றும் தேவதை கதைகள் புத்தகத்தில் காணலாம், இது குறைபாடுகள் கொண்ட தோழர்களே வாசிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகள் படைப்பு சிந்தனை வளர்ச்சி

நவீன திட்டம் ஆரம்ப நிலைமையை உருவாக்குவதற்கான நோக்கங்கள் கற்றல் தருக்க சிந்தனை இளைய பள்ளி வயதில் குழந்தைகள். ஆகையால், பெரும்பாலும் வளர்ச்சியடைந்த படைப்பு சிந்தனைகளின் வழக்குகள் உள்ளன.

முக்கிய விஷயம் நீங்கள் படைப்பு சிந்தனை வளர்ச்சி பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று, அது ஒரு புதிய ஒரு திறக்க இளைய பள்ளி வயது குழந்தைகள் கற்பிக்கிறது என்று.

படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான பணிகளை:

• குழந்தைகளை ஒரு சில படங்களை காட்டுகின்றன, இதில் வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட மக்கள் சித்தரிக்கிறார்கள். இந்த மக்களுக்கு என்ன நடந்தது என்பதை விவரிக்க கேளுங்கள்.
• நிலைமையைப் பார்க்கவும். உதாரணமாக: காட்யா வழக்கத்தை விட முன்னதாக விழித்தேன். ஏன் நடந்தது என்று சொல்ல குழந்தைகளை கேளுங்கள்.
• சில நிகழ்வுகள் நிகழ்ந்தால் என்ன நடக்கும் என்று சொல்ல குழந்தைகளை கேளுங்கள்: மழை என்றால், அம்மா வந்துவிட்டால், இரவு வந்தால், முதலியன.

படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சியில் பணிகள் தனியாக இல்லை, ஆனால் பல சாத்தியமான சரியான பதில்கள்.

விமர்சன சிந்தனைகளின் வளர்ச்சிக்கான பணிகளை

அபிவிருத்தி தொழில்நுட்பம் விமர்சன சிந்தனை - இது ஒன்றாகும் புதிய முறைகள்வாழ்க்கையில் சுதந்திரத்தின் ஆரம்ப அளவை உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் படிப்பில் இல்லை. விமர்சன சிந்தனைகளின் வளர்ச்சியில் பணிகளைச் செய்வதற்கான பணிகளைத் தீர்மானிப்பதற்கும், சுற்றியுள்ள மக்களுடைய செயல்களையும் செயல்களையும் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்.

விமர்சன சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான பணிகளை:

• தோழர்களே நிகழ்வை அழைக்கவும். உதாரணமாக: அது மழை பெய்கிறது, ஒரு ஆப்பிள் சிவப்பு, பிளம் ஆரஞ்சு. ஒப்புதல் உண்மை மற்றும் பொய் இரண்டும் இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் பதில் சொல்ல வேண்டும், அவர்கள் நம்புகிறார்கள் அல்லது உங்கள் அறிக்கைகள் இல்லை.
• உரைகளின் சிறிய பகுதிகளை வாசிப்பதற்காக தோழர்களே திருப்பங்களைக் கேளுங்கள். எல்லோரும் அவருடைய பத்தியைப் படித்தபோது, \u200b\u200bஅவர் தோன்றிய தொடர்புகளைப் பற்றி சொல்லக் கூறுங்கள்.
• 15 நிமிடங்கள் சிறிய உரையைப் படியுங்கள். இந்த நேரத்தில், அவர்கள் உரை இருந்து தெரியும் என்று ஒரு பென்சில் கொண்டாட, மற்றும் அவர்களுக்கு புதிய என்ன.

விமர்சன சிந்தனை அபிவிருத்தி தொழில்நுட்பம் பள்ளி பயிற்சி முக்கியம் அல்ல, ஆனால் வாழ்க்கையில் நம்பிக்கை நடக்க.

குழந்தைகளில் ஸ்பேடியல் சிந்தனை வளர்ச்சி

இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை வளர்ச்சியின் தொழில்நுட்பம் நீண்ட காலமாக நிபுணர்களால் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த வகை சிந்தனை பள்ளியில் உள்ள வடிவியல் படிப்பினைகளில் குழந்தைகளில் உருவாகிறது. தத்துவார்த்த பணிகளை சுதந்திரமாக தீர்ப்பதன் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட வெளி சார்ந்த படங்களின் உதவியுடன் ஸ்பேடியல் சிந்தனை ஆகும்.

இடஞ்சார்ந்த சிந்தனைகளின் வளர்ச்சிக்கு, அத்தகைய பயிற்சிகள் பொருத்தமானவை:

• இடது மற்றும் வலது கையை காட்ட குழந்தைகளை கேளுங்கள், உருப்படியை இடது அல்லது வலது கையில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
• மேஜை வரை வரவும், உதாரணமாக, புத்தகத்தின் இடதுபுறத்தில் பேனாவும் வைக்கவும்.
• குழந்தை உங்கள் வலது, இடது கையில் தொட்டு கேளுங்கள்.
• உடலின் வலது மற்றும் இடது பகுதிகளை நிர்ணயிக்க கையில் மற்றும் கால் பதவியில் உள்ள குழந்தைகளை அழைக்கவும்.

இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை செயல்முறை வளர்ச்சியின் தொழில்நுட்பம் எளிதானது, ஆனால் அது தருக்க உணர்வை மேம்படுத்த உதவுகிறது.

வெளிப்படையாக பயனுள்ள சிந்தனை

பார்வை-பயனுள்ள சிந்தனை காட்சி-வடிவத்தின் வளர்ச்சிக்கான திசையை வழங்கும் அடிப்படையாகும்.

காட்சி பயனுள்ள சிந்தனை உருவாக்க எப்படி:

• பறவைகள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சி, தேனீக்கள் மற்றும் பம்பல்பீ, ஆப்பிள் மற்றும் பியர், முதலியவற்றை ஒப்பிட்டு குழந்தைகளை கேளுங்கள்.
• வார்த்தை முதல் அசல் பெயர்: மீது, முன், முதலியன, மற்றும் கருத்துக்களை முடிக்க குழந்தைகள் கேட்க. சரியான நேரத்தில் கவனம் செலுத்த வேண்டாம், ஆனால் பதில் வேகத்தில்.
• புதிர்கள் சேகரிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளுடன் கார்னேட்.

தெளிவான பயனுள்ள சிந்தனை ஒரு ஆரம்ப காலம் தேவையில்லை புகுமுகப்பள்ளி வயது இந்த வகை மனநல செயல்முறை ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்டது.

விரல் விளையாட்டுகள்

விரல் விளையாட்டுகள் விரல்கள் கொண்ட தேவதை கதைகள் அல்லது கதைகள் ஒரு கதை. விரல் விளையாட்டுகள் பேச்சு மற்றும் இயக்கம் கைகளை அபிவிருத்தி செய்வதை இலக்காகக் கொண்டுள்ளன.

பேச்சு வளர்ச்சியில் விரல் விளையாட்டுகள் போன்றவை:

• உங்கள் இடது பனை மீது சரியான பனை வைக்க குழந்தைக்கு கேளுங்கள். மெதுவாக உங்கள் விரல்களை குழந்தையின் கட்டைவிரல் மீது செலவிட, வார்த்தை "விழுங்க" என்று சொன்னார். அடுத்து, அதே வார்த்தைகளை உச்சரிப்பது, ஆனால் மற்ற விரலை செலவழிக்கவும். ஒரு சில முறை அதே நடவடிக்கையை மீண்டும் செய்யவும். மேலும், அறிவுறுத்தல் இல்லாமல், குழந்தைகள் விரல் பக்கத்தின் பக்கவாதம் ஒரே நேரத்தில் "காடை" என்ற வார்த்தையை சொல்லுங்கள். விளையாட்டு சாரம் என்று வார்த்தை "காடை" விரைவாக மோசமான கையில் குழந்தை என்று, அதனால் வயது அந்த பிடிக்க முடியாது என்று. ஒரு பள்ளிக்கூடம் ஒரு காடை ஹண்டர் பங்கு இருக்க வேண்டும்.
• குழந்தைகளை ஒரு கைப்பிடியில் கைகளை வைத்திருங்கள். அதே நேரத்தில், அவர்கள் இடது புறத்தில் சிறிய விரலை இழுக்கிறார்கள், கட்டைவிரல் வலது கையில் உள்ளது. பின்னர் கட்டைவிரல் ஃபிஸ்ட் மீது சுத்தம், அதே கையில் சிறிய விரல் அதே நேரத்தில் நீட்டி. இடது கை கட்டைவிரலை எழுப்புகிறது.

விரல் விளையாட்டுகள் குழந்தைகளில் பெரும் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தும், எனவே அவர்களின் மரணதண்டனை தொழில்நுட்பம் ஒவ்வொரு வயதுவந்தோருக்கும் அறியப்பட வேண்டும்.

இவ்வாறு, குழந்தைகளில் சிந்திக்கும் அபிவிருத்தியின் தொழில்நுட்பம் பல்வேறு விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் நுட்பங்களை கொண்டுள்ளது. சமுதாயத்தின் எதிர்கால உறுப்பினரின் சமநிலையற்ற வளர்ச்சியைத் தவிர்ப்பதற்காக சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். பள்ளி பாடத்திட்டம் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் தங்கியிருக்க வேண்டாம், வழக்கமான வீட்டு அமர்வுகளுக்கு நேரத்தை ஒதுக்கவும்.

கோடைக்கால முகாம் பொருள்

"ஞானத்தின் மரம்" என்ற சிந்தனை வளர்ச்சியைப் பயன்படுத்துங்கள்: நடுத்தர, மூத்த பள்ளி.

முன்னணி. முதல் விரைவாக, ஆனால் கவனமாக உரை வாசிக்க. இப்போது எல்லோரும் ஒரு கடினமான கேள்வி கேட்கப்படும் ஒரு குறிப்பை எழுதுகிறார். அதற்குப் பிறகு, குறிப்பை மடக்கு, ஒரு காகிதக் கிளிப்புடன் இணைக்கவும். (ஒரு மரத்தின் பங்கு முன்னணி வகிக்க முடியும்.)

அதற்குப் பிறகு, பங்கேற்பாளர்கள் மரத்திற்கு பொருந்தும், "உடைக்க" குறிப்பு மற்றும் கேள்விக்கு உரத்த குரலில் பதிலளிக்கிறார்கள். மீதமுள்ள கேள்வி மற்றும் பதிலை மதிக்கிறது.

விளையாட்டு மேம்பாட்டு சிந்தனை "கதை குறைப்பு" குறிக்கோள்: ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் திரட்டும் தெளிவு, சிறிய விஷயங்களை இருந்து திசைதிருப்ப திறன்.

வயது: 9-10 ஆண்டுகள்.

விளையாட்டு அமைப்பு: ஒரு சிறு கதை preprinted அல்லது படிக்க உள்ளது. அதன் உள்ளடக்கம் முடிந்தவரை சுருக்கப்பட்டபடி மட்டுமே அனுப்பப்பட வேண்டும், ஒன்று அல்லது இரண்டு அல்லது மூன்று வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி, ஒரு கூடுதல் சொல் இல்லை. அதே நேரத்தில், கதையின் முக்கிய உள்ளடக்கம், நிச்சயமாக, பாதுகாக்கப்பட வேண்டும், இரண்டாம் தருணங்கள் மற்றும் விவரங்கள் நிராகரிக்கப்பட வேண்டும். ஒரு குறுகிய கதை மற்றும் முக்கிய உள்ளடக்கம் பாதுகாக்கப்படுகிறது யார் ஒரு வெற்றி. மிக வெற்றிகரமான பதில்களின் கூட்டு சுத்திகரிப்பு மற்றும் "அரைக்கும்" சாத்தியம்.

சிந்தனை வளர்ச்சி மீது உடற்பயிற்சி "புதையல் தேடும்" வயது: முன் பள்ளி.

இந்த பணி விண்வெளியில் ஒரு குழந்தை நோக்குநிலை மற்றும் ஒரு திட்டத்துடன் தரையில் கற்பிக்கிறது.

விளையாட்டின் ஆரம்பத்தில், குழந்தையுடன் சேர்ந்து, நீங்கள் ஒரு அறை திட்டத்தை வரைய வேண்டும், அது அனைத்து தளபாடங்கள் பொருட்களை சித்தரிக்கும், அதே போல் ஜன்னல்கள், கதவுகள், முதலியன அதே நேரத்தில், திட்டம் ஒரு மேல் பார்வை என்று குழந்தைக்கு விளக்கப்பட வேண்டும்.

பின்னர், நீங்கள் அறையில் சிறிது நேரம் வெளியே செல்ல மற்றும் பொம்மை அல்லது சுவையாக மறைக்க குழந்தை கேட்க வேண்டும். திட்டத்தில், "Vland" இடம் ஒரு பிரகாசமான குறுக்கு மூலம் குறிப்பிடப்பட வேண்டும். காலப்போக்கில், நீங்கள் குழந்தையின் பணியை சிக்கலாக்கலாம், ஒரு அபார்ட்மெண்ட் அல்லது ஒரு நாட்டின் பகுதியின் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கலாம்.

சிந்தனை வளர்ச்சியில் விளையாட்டு "பூனை எங்கே பொருந்தும்?" வயது: முன் பள்ளி.

ஒரு பழக்கமான விலங்கு (பூனை, நாய், ஆடு, முதலியன) சித்தரிக்க குழந்தையை கேளுங்கள். அது பொருந்தக்கூடிய இடங்களுடன் வர வழங்குங்கள். உதாரணமாக: "பூனை எங்கள் அபார்ட்மெண்ட் பொருந்தும்? ஆனால் இந்த பெட்டியில் அது பொருந்தும்? மற்றும் ஒரு பையில்? மற்றும் அவரது பாக்கெட்? " - குழந்தை தன்னை பூனை இணைக்க முடியும் இடங்களில் வரும் வரட்டும்.

விளையாட்டு கற்பனை, பேச்சு, நினைவகம், ஒப்பீடு திறன் வளர்ச்சி பங்களிக்கிறது.

சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு விளையாட்டு "அறியப்படாத" நோக்கத்திற்காக முக்கியமானது: புலனுணர்வு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி, சிந்தனை செயல்முறையை மையமாகக் கொண்டது.

1. இளைய பள்ளி வயது தலைவர் ஆசிரியர் தனது கையில் மறைத்து என்ன யூகிக்க அழைக்கப்பட்டார். இதை செய்ய, அவர்கள் கேள்விகளைக் கேட்கலாம், மேலும் ஆசிரியர் பதிலளிப்பார். ஆசிரியர் அந்த கேள்விகளை விளக்குகிறார் - கதவை விசைகள் என்றால், தொடர்ந்து தெரியவில்லை ஏதாவது. அத்தகைய முக்கிய ஒரு குறிப்பிட்ட கதவு திறக்கிறது. இந்த விசைகளில் பல உள்ளன. ஒவ்வொரு பாடம் (நீங்கள் வகுப்பில் ஒரு ஐந்து நிமிட உடற்பயிற்சியாக அதை பயன்படுத்தலாம்) இரண்டு அல்லது மூன்று "விசை" எனப் பயன்படுத்தலாம், இதில் முக்கிய வார்த்தைகள் கேள்விகளுக்கு பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன (உதாரணமாக: "இனங்கள்", "பண்புகள்", "செல்வாக்கு", "மாற்று" மற்றும் t .p.). குழந்தைகள் இந்த முக்கிய வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும்: என்ன வகையான பொருந்தும்? அவரது பண்புகள் என்ன?

2. பொருள்களுக்குப் பதிலாக டீனேஜ் வயது நீங்கள் வரைபடங்கள் அல்லது பெரிய அளவுடன் தயாரிக்கப்பட்ட படங்களை வழங்கலாம். முக்கிய விஷயம் அவர்கள் தோற்றத்தில் சில நன்கு அறியப்பட்ட பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகள் ஒத்திருக்கிறது என்று ஆகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் காட்டப்படும் என்ன நிறுவ எளிதாக அனுமதிக்க கூடாது என்று பல முரண்பாடான விவரங்கள் உள்ளன. ஒரு புரிந்துகொள்ள முடியாத பொருளின் படத்திற்கு கேள்விகளை வெளியிடுகையில், பின்வரும் திட்டத்தை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்:

என்ன வகையான நிகழ்வுகள் குறிக்கிறது? ஏன் மாற்றங்கள்? அவரை என்ன பாதிக்கிறது? என்ன பண்புகள்? முதலியன நீங்கள் முன் ஒரு முற்றிலும் புரிந்துகொள்ள முடியாத பொருள் என்று கற்பனை. அது என்னவென்று புரிந்துகொள்ள என்ன கேள்விகளைக் கேட்கலாம்? முடிந்தவரை பல கேள்விகளைக் கேட்கவும், திட்டத்தை நிரப்பவும்: ஒவ்வொரு அம்புக்குறியும் ஒரு புதிய சொற்களால் ஒரு புதிய வகை கேள்வியைக் குறிக்கிறது.

சிந்தனை வளர்ச்சி மீது உடற்பயிற்சி "மரம், இலை, பழம்"

நோக்கம்: வனவிலங்கு பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவாக்குதல். வயது: முன் பள்ளி, ஜூனியர் பள்ளி.

பொருள்:

இரண்டு கிளைகளுடன் பெட்டி;

பல்வேறு மரங்களின் படத்தை மற்றும் தலைப்பு கொண்ட அட்டைகள் (தளிர், பைன், ஓக், மேப்பிள், லிண்டன், ஆப்பிள் மரம், செர்ரி, பேரி, தேங்காய் பனை);

இந்த மரங்களின் இலைகளின் படத்துடன் அட்டைகள்;

சிறிய பொம்மைகள் அல்லது இந்த மரங்களின் இயற்கை பழங்கள்.

வேலை நடவடிக்கை: குழந்தை ஒரு மரம் ஒரு அட்டை தேர்வு மற்றும் ஒரு தாள் மற்றும் ஒரு பழம் ஒரு அட்டை எடுத்து.

சிந்தனை அபிவிருத்தி மீது உடற்பயிற்சி "எண்ணிக்கை சேகரிக்க" இலக்குகள்: வெளி சார்ந்த பிரதிநிதித்துவம், வெளி சார்ந்த சிந்தனை மற்றும் நினைவகம்; மாஸ்டரிங் உணர்திறன் தரநிலைகள் (வடிவியல் வடிவங்கள்); கிராஃபிக் திறன்களை உருவாக்குதல்.

பொருட்கள்: பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையால் பிளவுற்ற வடிவியல் புள்ளிவிவரங்களை அமைக்கிறது.

தேவையான நேரம்: 20-25 நிமிடங்கள்.

வைத்திருக்கும் நடைமுறை

ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் அனைத்து குறிப்பு புள்ளிவிவரங்களையும் சேகரிக்க தேவையான பிளவு வடிவியல் வடிவங்களை வெளியிட்டுள்ளனர். அதற்குப் பிறகு, தொகுப்பாளர் கூடியிருந்த முதல் உருவத்தை நிரூபிக்கிறார், மாணவர்களுக்கு முன்னால் அதை அழித்து, குழந்தைகளுக்கு அதே விவரங்களை சேகரிக்கும்படி கேட்கிறார். குழந்தைகள் சுயாதீனமாக சேகரிக்க வேண்டும் என்று அனைத்து குறிப்பு புள்ளிவிவரங்கள், மாதிரியை ஆதரிப்பதில்லை, தொடர்ச்சியாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளன. அதன் ஆர்ப்பாட்டத்திற்குப் பிறகு அதன் ஆர்ப்பாட்டத்திற்குப் பிறகு, அதன் ஆர்ப்பாட்டத்திற்குப் பிறகு, அதன் ஆர்ப்பாட்டத்திற்குப் பிறகு அதன் ஆர்ப்பாட்டத்திற்குப் பிறகு அதன் ஆர்ப்பாட்டத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகளை மனநிலையைத் தீர்க்கும் சமயத்தில் ஒரு நேரத்தில் நகலெடுக்காமல், ஒரு நேரத்தில் நகலெடுக்காமல் இருப்பது முக்கியம்.

பங்கேற்பாளர்கள் இந்த பணியை வெவ்வேறு வேகத்தில் செய்தால், இந்த பயிற்சிக்கு பங்கேற்பாளர்களின் ஆர்வத்தை அனுமதிக்கும் ஒரு தனிநபர் காட்சிக்கு செல்ல அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

பாடம் பற்றிய கருத்துக்கள்: இந்த நேரத்தில் முன்னணி மாணவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முடியும் என்றால், பாடம் வெற்றிகரமாக இருக்கும், சாதாரண படிப்பினைகளின் வளிமண்டலத்தை தவிர வேறு வகுப்புகளில் ஒரு சிறப்பு நுண்ணலை உருவாக்க முடியும். இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே குழந்தைகள் சுதந்திரமாக கற்பனை செய்வார்கள்.

மனநல பணிகளின் தீர்வு, உளவியலாளர் முந்தைய நடவடிக்கைகளில் வெற்றிகரமாக நடந்துகொள்வதற்கும், நேர்மறையான முடிவை அடைவதற்கு ஒரு அமைப்பை உருவாக்குவதற்கும் முந்தைய நடவடிக்கைகளில் வெற்றி பெற்றால், வெற்றிகரமானதாக இருக்கும். இரண்டாவது உடற்பயிற்சியை நிறைவேற்றும் போது, \u200b\u200bதேவைப்படும் மாணவர்களின் நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்வதில் உதவுவது அவசியம்.

"பகுதி திட்டத்தின் திட்டம்" நோக்கத்தின் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி: கூட்டு நடவடிக்கைகள் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

வயது: முன் பள்ளி, ஜூனியர் பள்ளி.

பொருள்: அட்டை அட்டை விளையாட்டு துறையில். வர்ணம் பூசப்பட்ட நிலப்பரப்புகளுடன் அட்டைகள் தொகுப்பு. பொம்மை வீடுகள், மரங்கள், பாலங்கள், ஆறுகள், ஏரி.

வைத்திருக்கும்: குழந்தைகள் அணிகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர் மற்றும் திட்டத்துடன் ஏதேனும் அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து இந்த திட்டத்தின்படி பொம்மைகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

சிந்தனை வளர்ச்சி மீது உடற்பயிற்சி "மாறாக பேச" நோக்கம்: சிந்தனை, கற்பனை வளர்ச்சி.

பெரிய - சிறிய, தடித்த - மெல்லிய, கருப்பு - வெள்ளை, சூடான - குளிர், வெற்று - முழு, இலகுரக - கனரக, சுத்தமான - அழுக்கு, நோயாளி - ஆரோக்கியமான, குழந்தை - வயது, தீ - நீர், வலுவான - பலவீனமான, மகிழ்ச்சியான - சோகமான, அழகான - அசிங்கமான, கோழை - துணிச்சலான.

சிந்தனை வளர்ச்சி மீது உடற்பயிற்சி "மெர்ரி கணக்கு" நோக்கம்: வெப்பமயமாதல் உடற்பயிற்சி. பாடசாலைகளில் இருந்து சிந்தனை மற்றும் கவனத்தை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

இந்த பயிற்சியை முன்னெடுக்க, ஒரு குழுவிற்கு 0 முதல் 9 வரை எண்கள் கொண்ட ஒரு கார்டுகள் முன்கூட்டியே அறுவடை செய்யப்படுகின்றன. குழு 2 அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. அணிகள் முன்னணிக்கு எதிரான அணிகளில் கட்டப்பட்டுள்ளன, இதற்கு முன்னர் இரண்டு நாற்காலிகள் நிற்கின்றன.

ஒவ்வொரு வீரரும் எண்களில் ஒன்றுடன் ஒரு அட்டை பெறுகிறார். முன்னணி கட்டளையை எடுத்துக்காட்டியின்போது, \u200b\u200bவிளைவுகளை உருவாக்கும் எண்களின் வீரர்கள் முன்னணிக்கு ஓடுவார்கள், மேலும் நீங்கள் பதிலைப் படிக்க முடியும் என்று நாற்காலிகளில் உட்காருவார்கள். இது ஒரு உதாரணம்: 16 + 5. முன்னணிக்கு அடுத்த நாற்காலிகளில் எண்கள் 2 மற்றும் 1 உடன் அட்டைகளின் கைகளில் உள்ள பங்கேற்பாளர்களை எடுக்க வேண்டும், ஏனெனில் 16 மற்றும் 5 க்கு சமமாக இருப்பதால், விரைவாகவும் சரியாகவும் செய்யக்கூடிய குழு, ஒரு புள்ளியை சம்பாதிப்பது . கணக்கு ஐந்து புள்ளிகள் வரை செல்கிறது.

சிந்தனை அபிவிருத்தி மீது உடற்பயிற்சி "சுருக்கத்தை திறன்களின் வளர்ச்சி" குறிக்கோள்: பொதுமைப்படுத்தல் திறன்களின் வளர்ச்சி.

வயது: டீனேஜ்.

கருத்துக்கள் ஒவ்வொன்றிற்கும் சுருக்கமாக (பொதுவான) மற்றும் கட்டுப்படுத்துதல் (இனங்கள்) கருத்துக்கள்:

கிறித்துவம்

புஷ்

நிலவியல்

இலக்கண

Songbird.

Parallelepipipiped.

நில உரிமையாளர்

போக்குவரத்து

கதிர்வீச்சு

பெயர்ச்சொல் பெண்கள் வகையான

பலகோணம்

ரஷியன் எழுத்தாளர்

விளையாட்டு சிந்தனை வளர்ச்சி "ஒரு கூடுதல் நீக்க" இலக்கு: வளர்ச்சி சிந்தனை

வயது: ஜூனியர் பள்ளி வயது.

அறிவுறுத்தல்: 3 வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஆரஞ்சு, கிவி, பெர்மிமோன்

சிக்கன், எலுமிச்சை, வாசிலி

வெள்ளரிக்காய், கேரட், புல்

சர்க்கரை, கோதுமை, கம்பளி.

டிவி, புத்தகம், சக்கரம்

அதிர்ச்சி, தர்பூசணி, கூடாரம்.

மதிப்பு:

நீர்யானை, எறும்பு, யானை

வீடு, பென்சில், ஸ்பூன்.

பொருள்:

வங்கி, கைதட்டல், கண்ணாடி

ஆல்பம், நோட்புக், பேனா

சாக்லேட், உருளைக்கிழங்கு, ஜாம்

கேக், சியர்ஸ், ஐஸ் கிரீம்

வாட், ஜிஹ், ராட்

இறைச்சி சாணை, இறகு, dumbbells.

சிந்தனை வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி "ஒளி, லிட்டர்!" நோக்கம்: சிந்தனை திறன்களை உருவாக்குதல், நிகழ்வுகளுக்கான நினைவகத்தை உருவாக்குதல்.

வயது: முன் பள்ளி.

பொருள்: அட்டவணை விளக்கு அல்லது மாடி விளக்கு.

விளையாட்டு போக்குவரத்து:

என்னிடம் சொல்: "ஒளி, லிட்டர்!" - இந்த கட்டத்தில், விளக்கு மீது திரும்ப. ஒரு எரியும் விளக்கு கொண்டு, குழந்தைக்கு அவரது பிடித்த ரைம் அல்லது பாடல் கெடுக்கும் சொல்லுங்கள். பிறகு என்னிடம் சொல்: "ஒளி, rogs!" - விளக்கு அணைக்க.

உங்கள் வாயை உங்கள் வாயில் இணைக்கவும், என்னிடம் கேட்கக்கூடியதாக சொல்லுங்கள்: "சில நேரம் செலவிடுவது." பின்னர் உங்கள் வழக்கமான குரலுடன் மீண்டும் சொல்லுங்கள்: "ஒளி, லிட்டர்!" - முதலில் விளையாட்டை ஆரம்பிக்கவும். விரைவில் குழந்தை தன்னை தேவையான வார்த்தைகளை உச்சரிக்க வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி "கருத்துக்களுக்கு இடையிலான உறவு என்ன?"

கருத்துக்கள் ஒருவருக்கொருவர் வெவ்வேறு விதங்களில் இருக்கலாம். பின்வரும் உறவுகள் பெரும்பாலும் காணப்படுகின்றன:

1) "காட்சி - ராட்" மற்றும் "ராட் - பார்வை" உதாரணமாக "ஓகன் - மீன்", "மீன் - பெஞ்ச்";

2) "பகுதி ஒரு முழுமையானது", உதாரணமாக, "ஃபின் ஓச்";

3) "காரணம் ஒரு விளைவு", எடுத்துக்காட்டாக, "மவுண்ட் - கண்ணீர்";

4) உதாரணமாக "திங்கள் - செவ்வாய்" உதாரணமாக "வரிசை";

5) "பார்வை - வகையான" எடுத்துக்காட்டாக "பைக் - பெஞ்ச்";

6) "செயல்பாட்டு உறவுகள்", உதாரணமாக, "ஓகன் - நதி";

7) உதாரணமாக "எதிர்", "ஒளி - இருள்".

ஒவ்வொரு ஜோடியின் கருத்துக்களுக்கு இடையில் இருக்கும் உறவுகள்:

1. வகுப்பு - வர்க்கம்.

2. ஏழு - குளிர்காலம்.

3.Rombrom - பக்க.

4. அடிமை உரிமையாளர் என்பதை.

5. பாப்லர் சாம்பல்.

6.Gause - திரவ.

7.sahara ஒரு பாலைவனம்.

8.topol - Pyramidal Poplar.

9.geidness - பொருள்.

10. தொழிலாளர்கள் - அடிமை உரிமையாளர்கள்.

11. கார்டா - குளோப்.

12. பக் - உயிர் கடிதம்.

13. மன்னிக்கவும் - சவன்னாஹ்.

14.topol - காடு.

15.வோடு - குளிர் நீர்.

16.ஆர் - கோட்டை விவசாயிகள்.

17.சோட்டோஸ் - உராய்வு.

18. படம் ஒரு விமானம் எண்ணிக்கை.

19.osuz - preposition.

20.சஷாஷா - cripples.

21. ஸ்பார்டக்.

22. விளிம்பில் கோணம் ஒரு முட்டாள் கோணமாகும்.

23.sever - தெற்கு.

24.topol - மரம்.

25.thenium - மறுப்பு.

26. அத்தியாயம் - அத்தியாயம்.

27. Garbonic மண் ஒரு உயர் அறுவடை ஆகும்.

28. ஏதாவது - பேச்சு பகுதி.

29.GED - மரணம்.

30. Krug - வட்டம்.

உடற்பயிற்சி "காலீடோஸ்கோப்"

அனைத்து வீரர்களும் திரையின் முன் அரைக்கோளத்தில் கட்டப்பட்டிருக்கிறார்கள். திரையில் ஓட்டுநர், பங்கேற்பாளர்களுக்கு. வீரர்கள் ஒவ்வொன்றும் விரும்புவதாக மாறும் வண்ணம் அழைக்கப்படுகின்றன. பின்னர் முன்னணி திருப்பங்களை விட்டு, வீரர்கள் விரைவில் இடங்களை மாற்ற. வாகனம் ஓட்டும் போது, \u200b\u200bஅவர் வண்ண பிடிக்கும் எந்த வீரர் சொல்ல வேண்டும். உளவியலாளர்: "எல்லாவற்றையும் மிகவும் எளிமையாகத் தெரிகிறது. சரி, முயற்சி செய்வோம். எனவே, திரையில் முகம் கிடைத்தது. ஓட்டுநர், நிறங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள் ஒன்று இருக்கும், யாருடைய நிறம் யூகிக்கவில்லை, பின்னர் - அனைத்து மீதமுள்ள. எனவே, தொடங்கியது! நன்றி! நன்றி, விளையாட்டு முடிந்துவிட்டது. "

உடற்பயிற்சி "பொருட்டு கருத்துக்கள்"

பொருட்டு கீழே உள்ள கருத்தாக்கங்களை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும், i.e. மேலும் தனியார் இருந்து உருவாக்கப்பட்ட சங்கிலியில், ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த இணைப்பு ஒரு ஜெனரஸ் என முந்தைய சொந்த சொந்தமானது. உதாரணமாக, பின்வரும் கருத்துக்கள் வழங்கப்பட்டால்: "பூடில்", "விலங்கு", "நாய்", "நாய்", "பேட்", அவர்கள் இந்த மாதிரி வைக்கப்பட வேண்டும்: "பூடில் - ஒரு நாய் - ஒரு செல்ல - விலங்கு".

1.Hram, பண்டைய கிரேக்க கோவில், கட்டமைப்பு, பார்பெனான், சடங்கு அமைப்பு.

2. உண்மையான, ஆலை, மரம், பழ மரம், பூக்கும் ஆலை.

3. பின்னம், இயற்கை பின்னம், தவறான பின்னம்.

4. பிறகு, உக்ரைன் கருப்பு மண், இயற்கை கல்வி, chernozem.

5. உடன்படிக்கை கடிதம், எழுத்துக்கள் அடையாளம், கடிதம் "டி", கடிதம்.

6.GAS, பொருள், ஆக்ஸிஜன், திரவ ஆக்சிஜன் மாநிலம்.

7. கலை, ஃபிடியம், சிற்பி, மனிதன், பண்டைய கிரேக்க சிற்பி படைப்புகள் பற்றிய விதி.

8. சாக்கு, ஃபேரி டேல் "கோலோபோக்", வகை, வாய்வழி நாட்டுப்புற படைப்பாற்றல்.

9. பறவை, ஸ்வான், பிளாக் ஸ்வான், பறவை, முதுகெலும்பு.

10. ஜப்பானில் நிலநடுக்கம், இயற்கை பேரழிவு, பூகம்பத்தில் நிலநடுக்கம்.

உடற்பயிற்சி "இணைப்புகளை இணைப்பதற்கான தேடல்"

உதாரணமாக, "திணி" மற்றும் "கார்" ஆகிய இரண்டு பாடங்களில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. முதல் முதல் இரண்டாவது இருந்து "இடைநிலை பாலம்" என்று பொருட்களை பெயரிட வேண்டும். அழைக்கப்படும் உருப்படிகளை குறிப்பிட்ட பொருள்களுடன் தெளிவான தர்க்கரீதியான இணைப்பு இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, இந்த வழக்கில், இது ஒரு "அகழ்வாராய்ச்சியாக" (செயல்பாடு மூலம் ஒரு திணறல் போன்றது, மற்றும் ஒரு கார் ஒரு குழு ஒரு குழு நுழைகிறது - வாகனங்கள்), "தொழிலாளி" (இது திணி தோண்டி மற்றும் அதே நேரத்தில் உரிமையாளர் உள்ளது கார்). இது இரண்டு அல்லது மூன்று இணைக்கும் இணைப்புகள் ("திணி" - "கார்" - "டிரெய்லர்" - "கார்") பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது. சங்கிலியின் அருகில் உள்ள உறுப்புகளுக்கு இடையில் உள்ள ஒவ்வொரு தொடர்புகளின் உள்ளடக்கத்தையும் தெளிவுபடுத்துவதற்கான சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. வெற்றியாளர் இன்னும் வாதிட்ட தீர்வுகளை வழங்கியவர்.

பணி பொருட்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் இடையே இணைப்புகள் நிறுவ எளிதாக்குகிறது.

உடற்பயிற்சி "வழிமுறையின் ஒரு செய்தியை உருவாக்குதல்"

விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள், முன்னணி மூலம் வழங்கப்படும் எந்தவொரு நன்கு அறியப்பட்ட நிகழ்வுகளைப் பற்றி கூறுகிறார்கள் அல்லது தங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது பற்றியும், அனைத்து வழிமுறைகளுக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட மொத்தத்தை தெளிவாக கடைப்பிடிப்பதாக ஒப்புக்கொள்கிறது. வழிமுறைகள் வேறுபட்டிருக்கலாம். உதாரணமாக, பின்வருவனவற்றைப் பயன்படுத்த வசதியாக உள்ளது: உண்மை (என்ன நடந்தது) - காரணங்கள், காரணம் - தொடர்புடைய நிகழ்வுகள் - ஒப்பீடுகள் மற்றும் ஒப்பீடுகள் - விளைவுகள். இதன் பொருள் என்னவென்றால், நாம் எதைப் பற்றி பேசுகிறோமோ அதாவது, இந்த காட்சியில் அனைத்து குறிப்பிடத்தக்க தருணங்களையும் நிச்சயமாக சரிசெய்ய வேண்டும். நீங்கள் சிக்ரோ அல்காரிதம் பயன்படுத்தலாம்: "யார் - என்ன - ஏன் - எப்படி - எப்போது." நீங்கள் உங்கள் சொந்த வளர முடியும். கண்மூடித்தனமாக பின்பற்ற வேண்டிய அவசியம் இல்லை: சில நேரங்களில் நீங்கள் உருப்படியை தவிர்க்கலாம் ("யார்", "ஏன்" - நாம் ஒரு இயற்கை பேரழிவைப் பற்றி பேசினால்).

பணி துறைகள் மற்றும் சிந்தனை ஆழப்படுத்துகிறது.

உடற்பயிற்சி "வார்த்தைகளிலிருந்து முன்மொழிவுகளை வரைதல்"

வார்த்தைகளின் வெவ்வேறு அர்த்தத்தைப் பயன்படுத்தி: ஓவியம், பாத்திரம், வகுப்பு, அடிப்படை, கலாச்சாரம் ஆகியவை அவற்றுடன் முன்மொழிவுகளை உருவாக்குகின்றன. இப்போது இந்த ஐந்து வார்த்தைகள் உட்பட ஒரு முன்மொழிவு (கதை) செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள். ஒரே பணியைச் செய்யுங்கள், வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி: மாணவர், சக்கரங்கள், வண்டி, மழை, வானம், காதல். வார்த்தைகளிலிருந்து ஒரு சிக்கலான அல்லது பல திட்டங்களைச் செய்யுங்கள்: விளிம்பில், பல், குதிரை, புதையல், சாக்ஸ், பொறியாளர், நகரம், வாரியம். தொடர்ந்து பயிற்சி, திறத்தல் பயிற்சிகள் உங்களை வெற்றிகரமாக கொண்டுவரும்.

அனகிராம்களை வரைதல்.

கலவை Anagram, ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன என்று கடிதங்கள் வரிசையில் மட்டுமே. எடுத்துக்காட்டுகள்: ஸ்கார்ஃப் - துண்டு துண்தாக வெட்டப்பட்ட; வார்த்தை வார்த்தை; பதக்கத்தில் - பயாஸ் - கோமாளி - கொலங்; பிழை - ரெஜிமென்ட்; பொய் - ஆசை.

வார்த்தைகள் இருந்து உங்கள் சொந்த anagrams செய்ய: Biryuk, ஸ்டான், தக்காளி, காகசஸ், ரண்டோ, ரணாட், peony, மோல், காதணிகள், நகர், ஆய்வு, தேர்வு, இடைநிறுத்தம், ஊதா, மீனவர், நடத்தை, tavro, அட்லாண்ட், ப்ரைட், fluoro, jackal, பட்டு, கோச், அலை.

நீங்கள் ஒரு Adgrams செய்ய முடியும் இருந்து வார்த்தைகள் கண்டுபிடிக்க.

கவிதை படங்களை தயாரித்தல்.

கென்னிஜி - இரண்டு சொற்களின் கலவையை உள்ளடக்கிய கவிதை படங்கள் - பெயர்ச்சொற்கள். உதாரணம்: கிங் மிருகங்கள் - சிங்கம்; வீட்டில் கண்கள் - விண்டோஸ்; சோல்ஸ் குரல் - பாடல்; எண்கள் வேர்ல்ட் - எண்கணிதம்; தொழில்நுட்ப மொழி - வரைதல்; இலக்கணம் தொழில்நுட்ப மொழி - வடிவமைக்கப்பட்ட வடிவியல்.

கழுகு, நிலக்கீல், போர், குருவி, ஓநாய், ஓக், காடு, நதி, துரு, சூரியன், மூலதனம், நீரூற்று, தங்கம்.

பதில்கள் விருப்பங்கள்: கழுகு - பறவைகள் கிங்; நிலக்கீல் - சாலை போர்வை; சண்டை சமநிலை; குருவி - வீடுகளின் பறவை; ஓநாய் - நாய்களின் மிருகம்; ஓக் - மரங்களின் கல்; வன - மரங்களின் கடல்; நதி - நீர் இயங்கும்; துரு - உலோகங்கள் ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை;

சூரியன் வாழ்க்கை ஒரு நட்சத்திரம்; தலைநகரம் நகரங்களின் நகரம்; நீரூற்று - நீர் ஒளிரும்;

தங்கம் - கிங் உலோகங்கள்.

இரண்டு வார்த்தைகளை பிணைக்கும் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்க. உதாரணமாக: கிட் - ஸ்கை ப்ளூ (OE)

வார்த்தைகள் போன்ற ஜோடிகளில் இந்த பைண்டர் கண்டுபிடிக்க: நட் - பாத்திரம்;

வெட்டுக்கிளி - தக்காளி; காதல் - கடல்; கிட்டன் - மனிதன்; பாடம் - அணுகுமுறை; வன-தலை; ரவின் - சிந்தனை; இரவு - மஸ்காரா; சுழற்று - ஒரு கேள்வி.

எழுத்துப்பிழை அகராதியை எடுத்துக் கொண்டு, வேறொரு மதிப்புடன் கலவையாக நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை மாற்ற முயற்சிக்கவும். உதாரணமாக, இதயமற்ற - இதயம் இதய; அச்சமற்ற - பிசாசு கொடூரமானது; Horizon -gori குடை; ஜிம்னாசியம் - ஆசிய ஹேம்.

Palindrome - வார்த்தைகள் (சொற்றொடர்கள்), சமமாக வாசிக்கக்கூடிய இரண்டு இடமிருந்து வலமாகவும் இடது பக்கம் வலது பக்கம். உதாரணம்: Shalash, Cossack. நீ முழு நிற்கிறாய். Kirill lirik. ரோஜா Azor இன் மடியில் விழுந்தது. நான் பொய் இல்லை - நான் உறுதியாக இருக்கிறேன். அர்ஜென்டீனா மானித் நீராரா.

உங்கள் palindromes கொண்டு வர.

உடற்பயிற்சி "ஒற்றுமை மற்றும் வேறுபாடு"

பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் கருத்தாக்கங்களை ஒப்பிட்டு மாணவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். இளைய பாடசாலைகளுக்கு, இது நன்கு அறியப்பட்ட உருப்படிகளின் ஒப்பீடு ஆகும்: பால் மற்றும் நீர், ஒரு மாடு மற்றும் குதிரை, ஒரு விமானம் மற்றும் ஒரு ரயில், மற்றும் அவர்களின் படத்தை பயன்படுத்தலாம். பழைய குழந்தைகளுக்கு, கருத்துக்கள் மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம்: ஓவியம் மற்றும் புகைப்படம் எடுத்தல், காலை மற்றும் மாலை, பிடிவாதம் மற்றும் விடாமுயற்சி. சரியான பதில்களின் மொத்த எண்ணிக்கையைக் கவனியுங்கள், பிழைகள் எண்ணிக்கை (பல்வேறு தளங்களில் ஒப்பீடு), ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் ஆகியவற்றின் குறிக்கப்பட்ட அறிகுறிகளின் விகிதம், நிலவுகின்ற அறிகுறிகள் (வெளிப்புற, செயல்பாட்டு, வர்க்கம் - பொதுவான உறவுகள், முதலியன) குறிக்கப்பட்ட அறிகுறிகளின் விகிதம். ஒப்பீட்டளவில் ஒப்பீட்டளவில் அல்லது ஒரு அடையாளத்தை அழைத்தவர் யார் என்று ஒருவர் வெற்றி பெற்றார்.

உள்ள முதன்மை பள்ளி அறிவுசார் வளர்ச்சி குழந்தை அடிக்கடி இருக்கும். இது பல காரணங்களுடன் தொடர்புடையது. முதலாவதாக, மேலாதிக்க செயல்பாடு அறிவு மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் ஆகும், இது எப்போதும் ஒரு ஆயத்த தீர்வைக் கொண்டிருக்கும் பணிகளைத் தீர்க்கும். ஏற்கனவே கற்றுக் கொண்ட ஆட்சியின் அடிப்படையில் பிரச்சினைகளை தீர்க்க குழந்தைகள் பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள், தீர்க்க ஒரு புதிய வழி கண்டுபிடிக்க சுதந்திரமாக செயல்பட முடியாது. இரண்டாவதாக, வழக்கமான பணிகளின் நிரந்தர தீர்வு குழந்தையின் அடையாளத்தால் வறியவையாகும். குழந்தைகள் தங்களை மதிப்பிடுவதற்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள், அவற்றின் திறன்களை மட்டுமே வழக்கமான பணிகளின் வெற்றிகரமான அல்லது தோல்வியுற்ற தீர்வு மூலம் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது தீர்வு, சில அறிவின் கற்றல் பட்டம் பொறுத்து தீர்வு. இது குழந்தையின் சுய மரியாதை புதிய அறிவு மற்றும் விதிகளின் வளர்ச்சியில் சரிசெய்தல் மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் மட்டுமல்லாமல், உளவுத்துறை, அசல் மற்றும் கற்பனையிலிருந்து அல்ல.

இந்த காரணங்களால், இளைய பள்ளி வயதில் உள்ள புத்திஜீவித திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம், பள்ளிக்கூடத்தின் உளவியல் மற்றும் கற்பனையான அமைப்பின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்றாகும்.

ஒரு உதாரணம், நீங்கள் சாத்தியம் இது பல விளையாட்டு பயிற்சிகள், வழங்க முடியும் குளிர் கடிகாரம், வகுப்புகளுக்கு முன் சூடான அப்களை, முதலியன

உடற்பயிற்சி "புதிர்"

ஒரு கரையில் - கோழிகள், மற்றும் மற்ற - ducklings. தீவின் நடுவில். யார் விரைவில் தீவுக்கு வருவார்கள்?

அம்மா கனரக பைகள் கொண்டுவருகிறார். மகள் கூறுகிறார்:

அம்மா, எனக்கு உதவுகிறேன். நான் என் பைகள் பாதிக்கப்படுகிறேன், நீங்கள் கையாள்வதில் என்னை எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள்.

அம்மாவின் அம்மா உதவி? ஏன்?

லீனா கேர்ள் கேட்டார்:

உனக்கு சகோதரி இருக்கிறாளா?

அங்கு உள்ளது.

உங்கள் சகோதரியை ஒரு சகோதரி இருக்கிறாரா?

இல்லை, - பதில் லீனா.

நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்?

காட்டில் குழந்தைகள் சேகரிக்கப்பட்ட கூம்புகள். சிறுவர்கள் கீழே இல்லாமல் பெரிய வாளிகள், சிவப்பு, சிவப்பு இருந்தது. மற்றும் பெண்கள் சிறிய, பச்சை. யார் கூம்புகள் வர வேண்டும்?

ஒன்பது வயது சிறுவன் ஒரு குறுகிய வால் ஒரு பூனை இருந்தது. அவர் ஒரு நீண்ட வால் ஒரு சுட்டி சாப்பிட்டார், மற்றும் சுட்டி தானிய சேர்ந்து வைக்கோல் விழுங்கியது. ஒரு பூனை கொண்ட பையன் எவ்வளவு வயதானவர்?

அட்டவணை நான்கு மூலைகளிலும் உள்ளது. ஒரு மூலையில் இருந்தால், எத்தனை மூலைகளிலும் இருக்கும்?

குழந்தைகள் (தினசரி) அனுபவங்களை இணைப்பதற்கான பணிகள்.

பணி 1. படங்களை பெயர் வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள். அதிகப்படியான நபரைக் கண்டறிந்து, அது மிதமிஞ்சிய ஏன் விளக்கவும்.

பணி 2. எண்களின் எண்ணிக்கை என்ன?

14 18 111 19 10 100

பணி 3. இந்த நபரின் பெயர் என்ன? ஏன் ஒரு பெயர் கிடைத்தது?

கருத்தின் அத்தியாவசிய அறிகுறிகளின் ஒதுக்கீட்டில் பணிகள்

பணி 1. அடைப்புக்குறிக்குள் வார்த்தைகளை வாசிக்கவும். இந்த விஷயத்தில் மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த வார்த்தைகளை வலியுறுத்துங்கள்.

A) மருத்துவமனை (தோட்டம், மருத்துவர், அறை, வானொலி, நோயாளிகள்)

பி) பள்ளி (கட்டிடம், சீடர்கள், சுண்ணாம்பு, பலகை, கடிதங்கள்)

கேட்ச்) நதி (நீர், கடற்கரை, மீன், மீனவர், டினா)

ஈ) புத்தகம் (படம், வார்த்தை, காகிதம், வாசகர், நூலகம்)

இ) விளையாட்டு (பதக்கம், ஸ்டேடியம், வெற்றி, போட்டி, இசை)

இ) கணினி (திரை, விசைப்பலகை, நம்புகிறது, நம்புகிறது கட்டளைகளை நிறைவேற்றுகிறது)

G) அச்சுப்பொறி (அச்சிட்டு, வெள்ளை, மௌனம், ஒரு கணினியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது)

பணி 2. இதில் பொருள் பண்புகளை குறிப்பிடவும்:

ஒரு) பிளவுகளுடன் அளவிடுதல்.

B) மதிப்பீடுகள் மற்றும் பதிவு கருத்துகள்.

சி) இசை கேட்பது.

ஈ) வாட்ச் திரைப்படங்கள்.

பணி 3. பொருட்களை கணிசமான அறிகுறிகள் பின்வருமாறு: சுற்று மற்றும் சமையல்; சுற்று மற்றும் தாங்க முடியாத.

பணி 4. வேறுபட்டது:

ஒரு) கதவை இருந்து சாளரம்.

B) ஒரு பென்சில் இருந்து சுட்டிக்காட்டி.

C) ஓவல் இருந்து ஒரு வட்டம்.

ஈ) சுத்தமான தாள் இருந்து இலை பிர்ச்.

பணி 5. ஒவ்வொரு குழுவின் வார்த்தைகள் என்ன? முன்மொழியப்பட்ட குழுக்களில் ஒவ்வொன்றையும் அழைக்க ஒரு வார்த்தை என்ன?

A) நெடுஞ்சாலை, சாலை, பாதை.

B) நகரம், கிராமம், கிராமம்.

C) கூடுதலாக, பிரிவு, கழித்தல்.

கருத்தாக்கங்களில் அடிப்படை தருக்க நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கான திறன்களை உருவாக்கும் பணிகளை: பொதுமைப்படுத்தல், கட்டுப்பாடு, பிரிவு மற்றும் வரையறை

ஒரு) வடிவங்களை நிறுவுவதற்கான பணிகளை.

பணி 1. தவறவிட்ட எண்களை செருக:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

சி) 2, 12, 22, _______, _______, ________;

ஈ) 1.3, ________, ________, 9, ________;

E) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

பணி 2. புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் டோரிசிஸ் காட்சிகளின் மறுபயன்பாட்டின் முறையைத் தீர்மானித்தல்.

பணி 3. புள்ளிவிவரங்களில் எது வெற்று அட்டவணை கலத்தில் நிற்க வேண்டும்?

பணி 4. காட்சியின் மறுபடியும் ஒழுங்குபடுத்துதல் மற்றும் இந்த காட்சியை வரையவும்: மரம், புஷ், மலர், மரம், புஷ், மலர் ...

B) எந்த அறிகுறிகளுக்கும் பொருள்களை இணைப்பதற்கும் பிரிக்கும் பணிகள்.

பணி 1. ஒரு வார்த்தையின் பெயரில் எண்களின் பின்வரும் குழுக்களில் பெயர்:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, ...

சி) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

D) 18, 25, 33, 48, 56, ...

பணி 2. பல பொருட்களை பட்டியலிடப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் ஒரு வார்த்தையில் எப்படி அழைக்கப்படலாம்?

A) சூப், கவுலஸ், கஞ்சி, கியால்.

ஆ) கோழி, வாத்து, வாத்து, வான்கோழி.

சி) குதிரை, மாடு, செம்மறி, பன்றி.

ஈ) ஓநாய், ஃபாக்ஸ், கரடி, முயல்.

இ) உருளைக்கிழங்கு, பீட், வெங்காயம், முட்டைக்கோசு.

E) காலணிகள், பூட்ஸ், ஸ்னீக்கர்கள், ஸ்லிப்பர்ஸ்.

பணி 3. ஒவ்வொரு குழுவிலும் மிதமிஞ்சிய வார்த்தை என்ன? அதை இழுக்கவும். பெற்றுக் குழுவின் குறிப்பிடத்தக்க அறிகுறியாகும். வார்த்தைகளின் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பெயரை கொடுங்கள்.

A) தளிர், பைன், சிடார், பிர்ச்.

பி) வில், வெள்ளரிக்காய், ஆப்பிள், கேரட்.

சி) காளான், பள்ளத்தாக்கு, கெமோமில், வாசிலுக்.

பணி 4. பின்வரும் எண்களை இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கவும்: கூட, ஒற்றைப்படை, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

பணி 5. இந்த வார்த்தைகளை இந்த வார்த்தைகளை வகைப்படுத்தவும்: பென்சில், குவளை, விளக்கு, விளக்கு, பென்சில், பென்சில், பூசணி, பகுதி, ஆட்சியாளர், நோட்புக், அட்டவணை, மாடி, கைப்பிடி, சுத்தி, வேர். எத்தனை குழுக்கள் வேலை செய்தன?

டிக் 6. இந்த வார்த்தைகளை அட்டவணையின் தொடர்புடைய நெடுவரிசையில் உள்ளிடவும்: பொம்மை, காலணிகள், பென்சில்கள், பூட்ஸ், பந்து, பெட்டி, நோட்புக், மேல், பென்சில், ஸ்னீக்கர்கள், துப்பாக்கி.

காலணி

டாய்ஸ்

பாடசலை பொருள்

பணி 7. எண்கள் 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 35, 48, 48 இரண்டு குழுக்களாக விநியோகிக்கவும்: தெளிவற்ற மற்றும் இரட்டை இலக்கங்கள். அட்டவணையில் எந்த வரி சரியாக குழுக்களுக்கு விநியோகிக்கப்படுகின்றன?

1,2,3,5,12

8,16,24,35,48

1,2,3,5,8,16

12,24,35,48

1,2,3,5,8

12,16,24,35,48

2,3,5,8

12,6,16,24,35,48

விளையாட்டு கருத்தியல் சிந்தனை வளர்ச்சி பணிகளை மற்றும் பயிற்சிகள் வளரும்.

பணி 1. பொதுவான வரையறைகள் உதவியுடன் குறிப்பிட்ட கருத்தாக்கங்களின் தொடரின் பொதுமைப்படுத்தல். பல குழுக்களின் பல குழுக்களை சுருக்கவும், பின்வரும் குழுக்களைப் பெயரிடவும் குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்:

தட்டு, கண்ணாடி, குவளை, சாஸர்;

அட்டவணை, நாற்காலி, சோபா, கும்பல், அலமாரி;

சட்டை, உடை, பாவாடை, பேண்ட்;

ஸ்னீக்கர்கள், பூட்ஸ், பூட்ஸ், செருப்புகள், காலணிகள்;

சூப், கஞ்சி, வெட்டு, மாசுபட்ட உருளைக்கிழங்கு;

பிர்ச், லிபா, தளிர், பைன், ஓஸின்;

குருவி, புறா, காகம், டிட், வாத்து, வாத்து;

crucian, பைக், பெஞ்ச், bream.

பணி 2. கருத்துகளை குறிப்பிடுகிறது. பரந்த கருத்தாக்கங்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள உருப்படிகளையும் நிகழ்வுகளையும் பெயரிட வேண்டியது அவசியம். மரங்கள், விலங்குகள், பொம்மைகள், பெயர்கள், தளபாடங்கள், காலணிகள், காய்கறிகள், ஆடைகள், உணவுகள், பறவைகள், மீன், பழம், நிறங்கள், பெர்ரி, முதலியன: பின்வரும் பிரிவுகள் பற்றி குழந்தைகள் கேட்கலாம்.

பணி 3. பரந்த அளவிலான கருத்தாக்கங்களின் தொடரின் பொதுமைப்படுத்தல். மாணவர்களின் கருத்தாக்கங்களின் சுருக்கங்களை சுருக்கமாகக் கொடுக்கப்பட்டுள்ளனர், மேலும் ஒரு குழுவில் நுழைந்த கருத்துக்களுக்கு ஒத்த இந்த பிரிவுகளுக்கு இடையே பொதுவானதாக சொல்ல வேண்டும்:

பறவைகள், மிருகங்கள், மீன்;

மரங்கள், மூலிகைகள், மலர்கள், புதர்கள்;

மரச்சாமான்கள், உணவுகள், ஆடை;

கடிகாரங்கள், செதில்கள், தெர்மோமீட்டர்கள்;

தீ, வெள்ளம், சூறாவளி.

பணி 4. வகைப்பாடு. குழந்தைகள், மீன், உணவுகள், தளபாடங்கள், தளபாடங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட 16 கார்டுகளை குழந்தைகள் விநியோகிக்கின்றன - ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் 4 மற்றும் அனைத்து கார்டுகளையும் குழுக்களாக பிரிக்கவும், ஒவ்வொன்றும் ஒரு வார்த்தையில் அழைக்கப்படும் படங்களைக் கொண்டுள்ளன. பின்னர் மாணவர்கள் இரண்டு விளைவாக குழுக்கள் இணைந்து, முடிந்தவரை, மற்றும் அவர்கள் ஏன் அவ்வாறு விளக்க வேண்டும்.

பணி 5. இது விளக்கக்காட்சியில் பொருள்களின் ஜோடிகளை ஒப்பிட்டு, வேறுபாடுகள் மற்றும் ஒற்றுமைகள் பற்றிய அறிகுறிகளைக் கண்டறிவது அவசியம்: டேன்டேலியன் மற்றும் கெமோமில்; ஸ்ட்ராபெரி மற்றும் ஸ்ட்ராபெர்ரி; ஸ்ப்ரூஸ் மற்றும் பிர்ச்; ஆப்பிள் மரம் மற்றும் ஆண்; ரோஸ் மற்றும் பெல்; பூனை மற்றும் நாய்; கோழி மற்றும் வாத்து; விமானம் மற்றும் சீகல்; விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள்.

பணி 6. மாணவர்களின் விளக்கத்தால் எந்த உருப்படியை மறைக்க வேண்டும் என்று யூகிக்க வேண்டும். இதை செய்ய, எந்த பொருள் அல்லது அதன் படத்தை தேர்வு செய்ய வேண்டும். குழந்தைகள் காட்டும் இல்லாமல், நீங்கள் இந்த உருப்படியை விவரிக்க வேண்டும்: அதன் வடிவம், நிறம், அமைப்பு.

பணி 7. விளையாட்டு "மிதமிஞ்சிய என்ன?"

குழந்தைகளுக்கு ஒரு குழுவினர், பிள்ளைகள் மிதமிஞ்சிய தேர்வு செய்யப்பட வேண்டும், பொதுவான பெயரை ஓய்வு கொடுக்க வேண்டும். விளையாட்டு இரண்டு பதிப்புகளில் சாத்தியம்: வாய்மொழி மற்றும் காட்சி.

வாய்மொழி பதிப்பில், நான்கு வார்த்தைகளின் குழுக்கள் வழங்கப்படுகின்றன, எந்த வார்த்தையையும் மிதமிஞ்சிய மற்றும் மீதமுள்ள பொருத்தமற்றது, மற்றும் ஒரு வார்த்தையை எவ்வாறு அழைக்க வேண்டும் (அல்லது ஒற்றுமையை விளக்குவது) எஞ்சியிருக்க வேண்டும்:

முட்டைக்கோஸ், உருளைக்கிழங்கு, தக்காளி, ஆப்பிள்;

நீல, சிவப்பு, அழகான, பச்சை;

அம்மா, மனிதன், அப்பா, சகோதரி;

பழைய, தவறான, சிறிய, பாழடைந்த;

bereza, பைன், கிளேன், osin;

காலணிகள், கால், துவக்க, காலணிகள்;

குளிர்காலத்தில், வசந்த, கோடை, அக்டோபர்;

கிசல், compote, lemonade, ஐஸ் கிரீம், முதலியன

பணி 8. விளையாட்டு "dispoles". ஆசிரியருடன் வாதிடுவதற்கு மாணவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். அவர் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தை என்னவென்றால், குழந்தைகள் சரியாகப் பேச வேண்டும், விரைவாகவும் வேகமாகவும் பேச வேண்டும்: வெள்ளை கருப்பு; பெரிய சிறிய; வேகமாக மெதுவாக; மகிழ்ச்சியான சோகமான; அழுக்கு சுத்தமான; திறந்த மூடப்பட்டது; பழமை புதுமை; கத்தி-விஸ்பர்; முறிவு பழுது, முதலியன

பணி 9. விளையாட்டு "கெட்ட அல்லது நல்ல?" குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை (சூழ்நிலை) வழங்கியுள்ளனர், மேலும் அதன் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையான பக்கமாக என்ன விளக்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஐஸ் கிரீம் நல்லது, ஏனென்றால் அது ருசியானது, கெட்டது - ஏனென்றால் அது உடம்பு சரியில்லை.

மழை, தொலைக்காட்சி, சாக்லேட், நாய், மலர்கள், கொசுக்கள், ரன், உடம்பு, வெங்காயம், காற்று, பூனை, கணினி, இசை, கத்தி, தீ, சூரியன், முதலியன

பணி 10. விளையாட்டு "வார்த்தைகள் - லைனிங்".

மாணவர்கள் வார்த்தைகள் கொண்டு வர - லைனிங், பின்னர் வேடிக்கையான அல்லது அசல் வார்த்தை தேர்வு, அவர்கள் ஏன் என்று நினைக்கிறீர்கள் விளக்கி.

நீங்கள் அத்தகைய பணிகளை வழங்கலாம்:

komar + mark \u003d comars;

zebra + Shell \u003d Zebrakushka;

மரம் + காகம் \u003d மரங்கள், முதலியன

மன பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்

பணி 1. "அனகிராம்"

அலிக் -

EOST -

இருந்து -

பணி 2. "மறைகுறியாக்கப்பட்ட வார்த்தை"

கஞ்சி

நதி

தட்டு

பணி 3. "எக்கோ"

இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து முதல் எழுத்துக்களை பிரிப்பதன் மூலம் வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்:

பம்பல்பீ -

ஈ -

பனி -

பணி 4. "மறைகுறியாக்கப்பட்ட வார்த்தை"

முதல் எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையைச் செய்யுங்கள், சொல் தரவு:

பால்

சைன்

Cockroach.

பணி 5. "அனகிராம்" (மறைக்கப்பட்ட வார்த்தை)

எழுத்துக்களை மறுசீரமைப்பதன் மூலம் வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்:

ஹாலார் -

துஷ்பிரயோகம் -

Osocl -

பணி 6.

புதிய சொற்களை உருவாக்கவும், வார்த்தைகளின் வார்த்தைகளிலிருந்து ஒரு கடிதத்தை நீக்குதல்:

உழவு -

ஸ்கார்ஃப் -

உணவு -

பணி 7.

இரண்டாவது எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையைச் செய்யுங்கள், வார்த்தைகளின் வார்த்தைகள்:

பாம்பு

சட்டகம்

பணி 8. "லைஸ்டென்கா பொழுதுபோக்கு"

பணி 9. "பாம்பு"

இந்த மாதிரி வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்.

ஆனாலும் _ _ _ _ _

ஆனாலும் _ _ _ _

ஆனாலும் _ _ _

ஆனாலும் _ _

ஆனாலும் _

ஆனாலும் _

ஆனாலும் _ _

ஆனாலும் _ _ _

ஆனாலும் _ _ _ _

ஆனாலும் _ _ _ _ _

பொருள்களின் அத்தியாவசிய அறிகுறிகளைக் கண்டறிய பயிற்சிகள்

பணி 1. இரண்டு வார்த்தைகளை ஒதுக்கி,

வன (இலை, மரங்கள், ஆப்பிள் மரம், ஹண்டர், புதர்)

நதி (கடற்கரை, மீன், டினா, தண்ணீர், மீனவர்)

பணி 2. விளையாட்டு (ஸ்டேடியம், இசைக்குழு, வெகுமதி, போட்டி, பார்வையாளர்கள்)

மருத்துவமனை (கார்டன், டாக்டர், வானொலி, நோயாளிகள், அறை)

பணி 3.NEW (ரிங்கிங், குரல், கலை, மெல்லிசை, பார்வையாளர்கள்)

போர் (துப்பாக்கிகள், வீரர்கள், போர்களில், விமானம், துப்பாக்கிகள்)

உடற்பயிற்சிகள் - தருக்க பணிகளை

பணி 1. Ivan Fedorovich - தந்தை மெரினா இவானோவா, கோலியா - மெரினா இவானோவ்னாவின் மகன். யார் கலாஸ் இவன் ஃபெடோரோவிச்?

பணி 2. அம்மா, அப்பா மற்றும் நான் பெஞ்ச் மீது உட்கார்ந்து. நான் அப்பா இடதுபுறத்தில் உட்கார்ந்திருப்பதை அறிந்திருந்தால் என்ன வரிசையில் உட்கார்ந்திருந்தோம், என் அம்மா என்னிடமிருந்து விலகிவிட்டாயா?

பணி 3. டோலீயா பெஞ்ச், ஹீரோ, பைக் பிடித்து. பைக் அவர் பெஞ்ச் விட முன்னர் பிடித்து, மற்றும் பைக்கை விட ஹெர்ஷ் பின்னர். மற்றவர்களுக்கு முன் மீன் பொறியியல் என்ன?

என்ன வகையான மீன் பிடிபட்டது என்று சொல்ல முடியுமா?

பணி 4. இரண்டு தந்தைகள் மற்றும் இரண்டு மகன்கள் நடைபயிற்சி, மூன்று ஆரஞ்சு எடுத்து. எத்தனை ஆரஞ்சுகள் NESA ஒவ்வொன்றும்?

பணி 5. என் பெயர் குளியல். என் சகோதரியின் ஒரே ஒரு சகோதரர் மட்டுமே இருக்கிறார். உங்கள் சகோதரியின் சகோதரனின் பெயர் என்ன?

பணி 6. KOHL Vasi விட அதிகமாக உள்ளது, ஆனால் Seryoga கீழே. மேலே யார்: வாஸ்யா அல்லது செர்வா?

பணி 7. விடுமுறை நாட்களில், மாணவர்கள் 12 கொடிகள் மூலம் நான்கு பக்கங்களிலிருந்து பள்ளி கட்டிடத்தை அலங்கரிக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் 4 கொடியைக் கொண்டிருப்பதாக அவர்கள் வைக்க வேண்டும். ஒரு பதிலை வரையவும்.

பணி 8. தெர்மோமீட்டர் மூன்று டிகிரி உறைபனி காட்டுகிறது. எத்தனை டிகிரி இரண்டு அத்தகைய தெர்மோமீட்டர்களை காண்பிக்கும்.

பணி 9. ஆறு இடங்களில் கயிறு வெட்டப்பட்டது. எத்தனை பகுதிகளை அது வேலை செய்தது?

பணி 10. வாத்து ஒரு கால் மீது நிற்கும் போது, \u200b\u200bஅது 3 கிலோ எடையும். அவர் இரண்டு கால்களைப் பெற்றால் வாத்து என்ன குழம்பிப்பார்?

சிந்தனை செயல்பாடுகளை வளர்ச்சி விளையாட்டுகள்

விளையாட்டு 1. முன்மொழிவுகளை வரைதல்.

உதாரணமாக, "ஏரி", "பென்சில்", "கரடி" என்பதன் அர்த்தம் தொடர்பான மூன்று வார்த்தைகளை குழந்தைகள் வழங்கியுள்ளனர். குழந்தைகள் முடிந்தவரை பல வாக்கியங்களை செய்ய வேண்டும், இது அவசியம் இந்த மூன்று வார்த்தைகளையும் (நீங்கள் வழக்கை மாற்றலாம் மற்றும் பிற சொற்களைப் பயன்படுத்தலாம்). பதில்கள் பனிக்கட்டியாக இருக்கலாம் ("பியர் ஒரு பென்சில் ஏரி தவறவிட்டது"), சிக்கலானது, நிலைமைக்கு வெளியே வெளியேறும், மூன்று மூல வார்த்தைகளால் குறிக்கப்பட்டது மற்றும் கிரியேட்டிவ், கிரியேட்டிவ், அல்லாத தரமான இணைப்புகளில் ("ஒரு பென்சில் போன்ற ஒரு பென்சில், ஒரு பென்சில் போன்ற ஒரு பென்சில், ஒரு பென்சில் போன்ற நின்று, ஒரு கரடி போன்ற கூர்மையானது").

விளையாட்டு 2. விதிவிலக்கு அதிகமாக.

உதாரணமாக, "நாய்", "தக்காளி", "சன்" வழங்கப்படும் மூன்று வார்த்தைகள் வழங்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் இதே போன்ற பொருள்களால் சுட்டிக்காட்டப்படும் அந்த வார்த்தைகளை மட்டுமே விட்டுவிட வேண்டும், மேலும் ஒரு வார்த்தை "மிதமிஞ்சிய" ஆகும், இது இந்த பொதுவான அம்சம் இல்லாதது அல்ல. ஒரு கூடுதல் வார்த்தையைத் தவிர்ப்பதற்கான அதிக விருப்பங்களைக் காணலாம், மிக முக்கியமாக - வார்த்தைகளை மீதமுள்ள இரண்டு வார்த்தைகளையும் ஒன்றிணைத்து, தனித்துவமானதாக இல்லை, கூடுதல் அறிகுறிகள். உடனடியாக பரிந்துரைக்கும் விருப்பங்களை புறக்கணிப்பதில்லை ("நாய்" மற்றும் "தக்காளி" மற்றும் "சன்" மற்றும் "சன்" விடுப்பு ஆகியவற்றை அகற்றுவது, ஏனென்றால் அவை சுற்று என்பதால், தரமற்ற மற்றும் அதே நேரத்தில் மிகவும் முடிவுகளைத் தேட விரும்பத்தக்கவை. பதில்கள் இல்லாத ஒருவரை வென்றது.

விளையாட்டு 3. தேடல் அனலைகள்.

உதாரணமாக, "ஹெலிகாப்டர்" என்ற பொருள் அல்லது நிகழ்வு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகள் முடிந்தவரை பல ஒத்ததாக எழுத வேண்டும், i.e. பல்வேறு பொருட்களைப் போன்ற பிற பொருட்கள் பல்வேறு அத்தியாவசிய இடம்பெற்றது. கொடுக்கப்பட்ட உருப்படியின் சொத்து என்ன என்பதைப் பொறுத்து, இந்த அனலாக்ஸ்கள் முறைப்படுத்தப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, இந்த வழக்கில், "பறவை", "பட்டாம்பூச்சி" (பறக்க மற்றும் உட்கார்ந்து) அழைக்கப்படலாம்; "பஸ்", "ரயில்" (வாகனங்கள்); "Corkscrew" (முக்கியமான விவரங்கள் சுழலும்) மற்றும் மற்றவர்கள் பலவிதமான குழுக்களின் பல குழுக்களை அழைத்த ஒருவரை வென்றது.

விளையாட்டு 4. பொருள் விண்ணப்பிக்க வழிகள்.

உதாரணமாக, "புத்தகம்" நன்கு அறியப்பட்ட பொருள் என்று அழைக்கப்படுகிறது. முடிந்தவரை அதைப் பயன்படுத்த பல்வேறு வழிகளை அழைக்க வேண்டியது அவசியம்: புத்தகம் ஒரு பட ப்ரொஜெக்டர் ஒரு நிலைப்பாட்டைப் பயன்படுத்தலாம், மேஜையில் முன்கூட்டியே காகிதத்தில் இருந்து அதை மூடிமறைக்க முடியும், இது ஒரு தடையை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும் பொருட்களின் பயன்பாட்டின் ஒழுக்கக்கேடான, காட்டுமிராண்டித்தனமான முறைகளை பதிவு செய்வதில். அதிக எண்ணிக்கையைக் குறிக்கும் ஒருவரை வென்றார் வெவ்வேறு செயல்பாடுகள் பொருட்களை.

விளையாட்டு 5. "சரி, யூகிக்க!"

வர்க்கம் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் குழு எந்த பொருளையும் சிந்திக்கின்றது. இரண்டாவது குழு யூகிக்க வேண்டும், கேள்விகளை கேட்டு. இந்த கேள்விகளில், முதல் குழுவில் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" மட்டுமே பதிலளிக்க உரிமை உள்ளது. இரண்டு குழுக்களிடமிருந்து குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிரொலிக்கும் இரண்டு வரிகளில் நிற்கின்றன. முதலாவதாக, இரண்டாம் குழுவின் முதல் குழந்தை கேட்கப்படுகிறது: "இது ஒரு வாழ்க்கை?". முதல் குழுவிலிருந்து முதல் குழந்தை பொறுப்பு: "ஆம்." இரண்டாவது குழுவின் இரண்டாவது குழந்தை கேட்கப்படுகிறது: "நான் அதை பார்த்தேனா?" என்று கேட்டார். முதல் குழு பதில்களிலிருந்து இரண்டாவது குழந்தை: "ஆம்." முதலியன குழுவின் பொருள் யூகித்த பிறகு, பாத்திரங்களை மாற்றும்.

விளையாட்டு 6. 6. பொம்மை தீர்மானிக்க. "

குழந்தைகள் எந்த பொம்மை கொண்டு கொண்டு. முன்னணி தேர்வு. அவர் கதவை வெளியே செல்கிறார். பொம்மைகளில் ஒன்று முக்கிய கதாபாத்திரமாகும் சில கதைகளுடன் வரும் தோழர்களுடன் ஆசிரியர் ஆசிரியராக இருக்கிறார். அது ஓட்ட அழைக்கப்படுகிறது. தோழர்களே அவரை கண்டுபிடித்த கதை, முக்கிய கதாபாத்திரத்தை அழைக்காமல், "அவர்" அல்லது "அவள்" என்ற பிரதிபெயர்களை அதை மாற்றினார். தொகுப்பாளர் ஒரு பொம்மை காட்ட வேண்டும், இது கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரமாகும். முன்னணி சரியாக யூகித்திருந்தால், மற்றொரு மாஸ்டர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார் மற்றும் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது.

ஆரம்ப பள்ளியில், குழந்தையின் புத்திஜீவித அபிவிருத்தி பெரும்பாலும் அடிக்கடி. இது பல காரணங்களுடன் தொடர்புடையது. முதலாவதாக, மேலாதிக்க செயல்பாடு அறிவு மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் ஆகும், இது எப்போதும் ஒரு ஆயத்த தீர்வைக் கொண்டிருக்கும் பணிகளைத் தீர்க்கும். ஏற்கனவே கற்றுக் கொண்ட ஆட்சியின் அடிப்படையில் பிரச்சினைகளை தீர்க்க குழந்தைகள் பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள், தீர்க்க ஒரு புதிய வழி கண்டுபிடிக்க சுதந்திரமாக செயல்பட முடியாது. இரண்டாவதாக, வழக்கமான பணிகளின் நிரந்தர தீர்வு குழந்தையின் அடையாளத்தால் வறியவையாகும். குழந்தைகள் தங்களை மதிப்பிடுவதற்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள், அவற்றின் திறன்களை மட்டுமே வழக்கமான பணிகளின் வெற்றிகரமான அல்லது தோல்வியுற்ற தீர்வு மூலம் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது தீர்வு, சில அறிவின் கற்றல் பட்டம் பொறுத்து தீர்வு. இது குழந்தையின் சுய மரியாதை புதிய அறிவு மற்றும் விதிகளின் வளர்ச்சியில் சரிசெய்தல் மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் மட்டுமல்லாமல், உளவுத்துறை, அசல் மற்றும் கற்பனையிலிருந்து அல்ல.

இந்த காரணங்களால், இளைய பள்ளி வயதில் உள்ள புத்திஜீவித திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம், பள்ளிக்கூடத்தின் உளவியல் மற்றும் கற்பனையான அமைப்பின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்றாகும்.

ஒரு உதாரணமாக, பல விளையாட்டு பயிற்சிகள் வழங்கப்படும், வர்க்க கடிகாரங்கள், வகுப்புகள் முன் சூடான அப்களை சாத்தியம் இது வழங்கப்படுகிறது, முதலியன.

உடற்பயிற்சி "புதிர்"

ஒரு கரையில் - கோழிகள், மற்றும் மற்ற - ducklings. தீவின் நடுவில். யார் விரைவில் தீவுக்கு வருவார்கள்?

அம்மா கனரக பைகள் கொண்டுவருகிறார். மகள் கூறுகிறார்:

அம்மா, எனக்கு உதவுகிறேன். நான் என் பைகள் பாதிக்கப்படுகிறேன், நீங்கள் கையாள்வதில் என்னை எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள்.

அம்மாவின் அம்மா உதவி? ஏன்?

லீனா கேர்ள் கேட்டார்:

உனக்கு சகோதரி இருக்கிறாளா?

உங்கள் சகோதரியை ஒரு சகோதரி இருக்கிறாரா?

இல்லை, - பதில் லீனா.

நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்?

காட்டில் குழந்தைகள் சேகரிக்கப்பட்ட கூம்புகள். சிறுவர்கள் கீழே இல்லாமல் பெரிய வாளிகள், சிவப்பு, சிவப்பு இருந்தது. மற்றும் பெண்கள் சிறிய, பச்சை. யார் கூம்புகள் வர வேண்டும்?

ஒன்பது வயது சிறுவன் ஒரு குறுகிய வால் ஒரு பூனை இருந்தது. அவர் ஒரு நீண்ட வால் ஒரு சுட்டி சாப்பிட்டார், மற்றும் சுட்டி தானிய சேர்ந்து வைக்கோல் விழுங்கியது. ஒரு பூனை கொண்ட பையன் எவ்வளவு வயதானவர்?

அட்டவணை நான்கு மூலைகளிலும் உள்ளது. ஒரு மூலையில் இருந்தால், எத்தனை மூலைகளிலும் இருக்கும்?

குழந்தைகள் (தினசரி) அனுபவங்களை இணைப்பதற்கான பணிகள்.

பணி 1. உருவத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்களை பெயர். அதிகப்படியான நபரைக் கண்டறிந்து, அது மிதமிஞ்சிய ஏன் விளக்கவும்.

பணி 2. எண்களின் எண்ணிக்கை என்ன?

14 18 111 19 10 100

பணி 3. இந்த நபரின் பெயர் என்ன? ஏன் ஒரு பெயர் கிடைத்தது?

கருத்தின் அத்தியாவசிய அறிகுறிகளின் ஒதுக்கீட்டில் பணிகள்

பணி 1. அடைப்புக்குறிக்குள் வார்த்தைகளை வாசிக்கவும். இந்த விஷயத்தில் மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த வார்த்தைகளை வலியுறுத்துங்கள்.

A) மருத்துவமனை (தோட்டம், மருத்துவர், அறை, வானொலி, நோயாளிகள்)

பி) பள்ளி (கட்டிடம், சீடர்கள், சுண்ணாம்பு, பலகை, கடிதங்கள்)

கேட்ச்) நதி (நீர், கடற்கரை, மீன், மீனவர், டினா)

ஈ) புத்தகம் (படம், வார்த்தை, காகிதம், வாசகர், நூலகம்)

இ) விளையாட்டு (பதக்கம், ஸ்டேடியம், வெற்றி, போட்டி, இசை)

இ) கணினி (திரை, விசைப்பலகை, நம்புகிறது, நம்புகிறது கட்டளைகளை நிறைவேற்றுகிறது)

G) அச்சுப்பொறி (அச்சிட்டு, வெள்ளை, மௌனம், ஒரு கணினியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது)

பணி 2. இதில் பொருள் பண்புகளை குறிப்பிடவும்:

ஒரு) பிளவுகளுடன் அளவிடுதல்.

B) மதிப்பீடுகள் மற்றும் பதிவு கருத்துகள்.

சி) இசை கேட்பது.

ஈ) வாட்ச் திரைப்படங்கள்.

பணி 3. பொருட்களை கணிசமான அறிகுறிகள் பின்வருமாறு: சுற்று மற்றும் சமையல்; சுற்று மற்றும் தாங்க முடியாத.

பணி 4. வேறுபட்டது:

ஒரு) கதவை இருந்து சாளரம்.

B) ஒரு பென்சில் இருந்து சுட்டிக்காட்டி.

C) ஓவல் இருந்து ஒரு வட்டம்.

ஈ) சுத்தமான தாள் இருந்து இலை பிர்ச்.

பணி 5. ஒவ்வொரு குழுவின் வார்த்தைகள் என்ன? முன்மொழியப்பட்ட குழுக்களில் ஒவ்வொன்றையும் அழைக்க ஒரு வார்த்தை என்ன?

A) நெடுஞ்சாலை, சாலை, பாதை.

B) நகரம், கிராமம், கிராமம்.

C) கூடுதலாக, பிரிவு, கழித்தல்.

கருத்தாக்கங்களில் அடிப்படை தருக்க நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கான திறன்களை உருவாக்கும் பணிகளை: பொதுமைப்படுத்தல், கட்டுப்பாடு, பிரிவு மற்றும் வரையறை

ஒரு) வடிவங்களை நிறுவுவதற்கான பணிகளை.

பணி 1. தவறவிட்ட எண்களை செருக:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

சி) 2, 12, 22, _______, _______, ________;

ஈ) 1.3, ________, ________, 9, ________;

E) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

பணி 2. புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் டோரிசிஸ் காட்சிகளின் மறுபயன்பாட்டின் முறையைத் தீர்மானித்தல்.

பணி 3. புள்ளிவிவரங்களில் எது வெற்று அட்டவணை கலத்தில் நிற்க வேண்டும்?

பணி 4. காட்சியின் மறுபடியும் ஒழுங்குபடுத்துதல் மற்றும் இந்த காட்சியை வரையவும்: மரம், புஷ், மலர், மரம், புஷ், மலர் ...

B) எந்த அறிகுறிகளுக்கும் பொருள்களை இணைப்பதற்கும் பிரிக்கும் பணிகள்.

பணி 1. ஒரு வார்த்தையின் பெயரில் எண்களின் பின்வரும் குழுக்களில் பெயர்:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, ...

சி) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

D) 18, 25, 33, 48, 56, ...

பணி 2. பல பொருட்களை பட்டியலிடப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் ஒரு வார்த்தையில் எப்படி அழைக்கப்படலாம்?

A) சூப், கவுலஸ், கஞ்சி, கியால்.

ஆ) கோழி, வாத்து, வாத்து, வான்கோழி.

சி) குதிரை, மாடு, செம்மறி, பன்றி.

ஈ) ஓநாய், ஃபாக்ஸ், கரடி, முயல்.

இ) உருளைக்கிழங்கு, பீட், வெங்காயம், முட்டைக்கோசு.

E) காலணிகள், பூட்ஸ், ஸ்னீக்கர்கள், ஸ்லிப்பர்ஸ்.

பணி 3. ஒவ்வொரு குழுவிலும் மிதமிஞ்சிய வார்த்தை என்ன? அதை இழுக்கவும். பெற்றுக் குழுவின் குறிப்பிடத்தக்க அறிகுறியாகும். வார்த்தைகளின் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பெயரை கொடுங்கள்.

A) தளிர், பைன், சிடார், பிர்ச்.

பி) வில், வெள்ளரிக்காய், ஆப்பிள், கேரட்.

சி) காளான், பள்ளத்தாக்கு, கெமோமில், வாசிலுக்.

பணி 4. பின்வரும் எண்களை இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கவும்: கூட, ஒற்றைப்படை, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

பணி 5. இந்த வார்த்தைகளை இந்த வார்த்தைகளை வகைப்படுத்தவும்: பென்சில், குவளை, விளக்கு, விளக்கு, பென்சில், பென்சில், பூசணி, பகுதி, ஆட்சியாளர், நோட்புக், அட்டவணை, மாடி, கைப்பிடி, சுத்தி, வேர். எத்தனை குழுக்கள் வேலை செய்தன?

டிக் 6. இந்த வார்த்தைகளை அட்டவணையின் தொடர்புடைய நெடுவரிசையில் உள்ளிடவும்: பொம்மை, காலணிகள், பென்சில்கள், பூட்ஸ், பந்து, பெட்டி, நோட்புக், மேல், பென்சில், ஸ்னீக்கர்கள், துப்பாக்கி.

பணி 7. எண்கள் 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 35, 48, 48 இரண்டு குழுக்களாக விநியோகிக்கவும்: தெளிவற்ற மற்றும் இரட்டை இலக்கங்கள். அட்டவணையில் எந்த வரி சரியாக குழுக்களுக்கு விநியோகிக்கப்படுகின்றன?

1	1,2,3,5,12	8,16,24,35,48
2	1,2,3,5,8,16	12,24,35,48
3	1,2,3,5,8	12,16,24,35,48
4	2,3,5,8	12,6,16,24,35,48

விளையாட்டு கருத்தியல் சிந்தனை வளர்ச்சி பணிகளை மற்றும் பயிற்சிகள் வளரும்.

பணி 1. பொதுவான வரையறைகள் உதவியுடன் குறிப்பிட்ட கருத்தாக்கங்களின் தொடரின் பொதுமைப்படுத்தல். பல குழுக்களின் பல குழுக்களை சுருக்கவும், பின்வரும் குழுக்களைப் பெயரிடவும் குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்:

தட்டு, கண்ணாடி, குவளை, சாஸர்;

அட்டவணை, நாற்காலி, சோபா, கும்பல், அலமாரி;

சட்டை, உடை, பாவாடை, பேண்ட்;

ஸ்னீக்கர்கள், பூட்ஸ், பூட்ஸ், செருப்புகள், காலணிகள்;

சூப், கஞ்சி, வெட்டு, மாசுபட்ட உருளைக்கிழங்கு;

பிர்ச், லிபா, தளிர், பைன், ஓஸின்;

குருவி, புறா, காகம், டிட், வாத்து, வாத்து;

crucian, பைக், பெஞ்ச், bream.

பணி 2. கருத்துகளை குறிப்பிடுகிறது. பரந்த கருத்தாக்கங்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள உருப்படிகளையும் நிகழ்வுகளையும் பெயரிட வேண்டியது அவசியம். மரங்கள், விலங்குகள், பொம்மைகள், பெயர்கள், தளபாடங்கள், காலணிகள், காய்கறிகள், ஆடைகள், உணவுகள், பறவைகள், மீன், பழம், நிறங்கள், பெர்ரி, முதலியன: பின்வரும் பிரிவுகள் பற்றி குழந்தைகள் கேட்கலாம்.

பணி 3. பரந்த அளவிலான கருத்தாக்கங்களின் தொடரின் பொதுமைப்படுத்தல். மாணவர்களின் கருத்தாக்கங்களின் சுருக்கங்களை சுருக்கமாகக் கொடுக்கப்பட்டுள்ளனர், மேலும் ஒரு குழுவில் நுழைந்த கருத்துக்களுக்கு ஒத்த இந்த பிரிவுகளுக்கு இடையே பொதுவானதாக சொல்ல வேண்டும்:

பறவைகள், மிருகங்கள், மீன்;

மரங்கள், மூலிகைகள், மலர்கள், புதர்கள்;

மரச்சாமான்கள், உணவுகள், ஆடை;

கடிகாரங்கள், செதில்கள், தெர்மோமீட்டர்கள்;

தீ, வெள்ளம், சூறாவளி.

பணி 4. வகைப்பாடு. குழந்தைகள், மீன், உணவுகள், தளபாடங்கள், தளபாடங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட 16 கார்டுகளை குழந்தைகள் விநியோகிக்கின்றன - ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் 4 மற்றும் அனைத்து கார்டுகளையும் குழுக்களாக பிரிக்கவும், ஒவ்வொன்றும் ஒரு வார்த்தையில் அழைக்கப்படும் படங்களைக் கொண்டுள்ளன. பின்னர் மாணவர்கள் இரண்டு விளைவாக குழுக்கள் இணைந்து, முடிந்தவரை, மற்றும் அவர்கள் ஏன் அவ்வாறு விளக்க வேண்டும்.

பணி 5. இது விளக்கக்காட்சியில் பொருள்களின் ஜோடிகளை ஒப்பிட்டு, வேறுபாடுகள் மற்றும் ஒற்றுமைகள் பற்றிய அறிகுறிகளைக் கண்டறிவது அவசியம்: டேன்டேலியன் மற்றும் கெமோமில்; ஸ்ட்ராபெரி மற்றும் ஸ்ட்ராபெர்ரி; ஸ்ப்ரூஸ் மற்றும் பிர்ச்; ஆப்பிள் மரம் மற்றும் ஆண்; ரோஸ் மற்றும் பெல்; பூனை மற்றும் நாய்; கோழி மற்றும் வாத்து; விமானம் மற்றும் சீகல்; விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள்.

பணி 6. மாணவர்களின் விளக்கத்தால் எந்த உருப்படியை மறைக்க வேண்டும் என்று யூகிக்க வேண்டும். இதை செய்ய, எந்த பொருள் அல்லது அதன் படத்தை தேர்வு செய்ய வேண்டும். குழந்தைகள் காட்டும் இல்லாமல், நீங்கள் இந்த உருப்படியை விவரிக்க வேண்டும்: அதன் வடிவம், நிறம், அமைப்பு.

பணி 7. விளையாட்டு "மிதமிஞ்சிய என்ன?"

குழந்தைகளுக்கு ஒரு குழுவினர், பிள்ளைகள் மிதமிஞ்சிய தேர்வு செய்யப்பட வேண்டும், பொதுவான பெயரை ஓய்வு கொடுக்க வேண்டும். விளையாட்டு இரண்டு பதிப்புகளில் சாத்தியம்: வாய்மொழி மற்றும் காட்சி.

வாய்மொழி பதிப்பில், நான்கு வார்த்தைகளின் குழுக்கள் வழங்கப்படுகின்றன, எந்த வார்த்தையையும் மிதமிஞ்சிய மற்றும் மீதமுள்ள பொருத்தமற்றது, மற்றும் ஒரு வார்த்தையை எவ்வாறு அழைக்க வேண்டும் (அல்லது ஒற்றுமையை விளக்குவது) எஞ்சியிருக்க வேண்டும்:

முட்டைக்கோஸ், உருளைக்கிழங்கு, தக்காளி, ஆப்பிள்;

நீல, சிவப்பு, அழகான, பச்சை;

அம்மா, மனிதன், அப்பா, சகோதரி;

பழைய, தவறான, சிறிய, பாழடைந்த;

bereza, பைன், கிளேன், osin;

காலணிகள், கால், துவக்க, காலணிகள்;

குளிர்காலத்தில், வசந்த, கோடை, அக்டோபர்;

கிசல், compote, lemonade, ஐஸ் கிரீம், முதலியன

பணி 8. விளையாட்டு "dispoles". ஆசிரியருடன் வாதிடுவதற்கு மாணவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். அவர் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தை என்னவென்றால், குழந்தைகள் சரியாகப் பேச வேண்டும், விரைவாகவும் வேகமாகவும் பேச வேண்டும்: வெள்ளை கருப்பு; பெரிய சிறிய; வேகமாக மெதுவாக; மகிழ்ச்சியான சோகமான; அழுக்கு சுத்தமான; திறந்த மூடப்பட்டது; பழமை புதுமை; கத்தி-விஸ்பர்; முறிவு பழுது, முதலியன

பணி 9. விளையாட்டு "கெட்ட அல்லது நல்ல?" குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை (சூழ்நிலை) வழங்கியுள்ளனர், மேலும் அதன் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையான பக்கமாக என்ன விளக்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஐஸ் கிரீம் நல்லது, ஏனென்றால் அது ருசியானது, கெட்டது - ஏனென்றால் அது உடம்பு சரியில்லை.

மழை, தொலைக்காட்சி, சாக்லேட், நாய், மலர்கள், கொசுக்கள், ரன், உடம்பு, வெங்காயம், காற்று, பூனை, கணினி, இசை, கத்தி, தீ, சூரியன், முதலியன

பணி 10. விளையாட்டு "வார்த்தைகள் - லைனிங்".

மாணவர்கள் வார்த்தைகள் கொண்டு வர - லைனிங், பின்னர் வேடிக்கையான அல்லது அசல் வார்த்தை தேர்வு, அவர்கள் ஏன் என்று நினைக்கிறீர்கள் விளக்கி.

நீங்கள் அத்தகைய பணிகளை வழங்கலாம்:

komar + mark \u003d comars;

zebra + Shell \u003d Zebrakushka;

மரம் + காகம் \u003d மரங்கள், முதலியன

மன பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்

பணி 1. "அனகிராம்"

பணி 2. "மறைகுறியாக்கப்பட்ட வார்த்தை"

கஞ்சி
நதி
தட்டு
பணி 3. "எக்கோ"

இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து முதல் எழுத்துக்களை பிரிப்பதன் மூலம் வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்:

பணி 4. "மறைகுறியாக்கப்பட்ட வார்த்தை"

முதல் எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையைச் செய்யுங்கள், சொல் தரவு:

பால்
சைன்
Cockroach.

பணி 5. "அனகிராம்" (மறைக்கப்பட்ட வார்த்தை)

எழுத்துக்களை மறுசீரமைப்பதன் மூலம் வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்:

ஹாலார் -

துஷ்பிரயோகம் -
Osocl -

பணி 6.

புதிய சொற்களை உருவாக்கவும், வார்த்தைகளின் வார்த்தைகளிலிருந்து ஒரு கடிதத்தை நீக்குதல்:

உழவு -
ஸ்கார்ஃப் -
உணவு -

பணி 7.

இரண்டாவது எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையைச் செய்யுங்கள், வார்த்தைகளின் வார்த்தைகள்:

பணி 8. "லைஸ்டென்கா பொழுதுபோக்கு"

பணி 9. "பாம்பு"

இந்த மாதிரி வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்.

ஆனாலும் _ _ _ _ _
_ ஆனாலும் _ _ _ _
_ _ ஆனாலும் _ _ _
_ _ _ ஆனாலும் _ _
_ _ _ _ ஆனாலும் _
_ _ _ _ _ ஆனாலும்
_ _ _ _ ஆனாலும் _
_ _ _ ஆனாலும் _ _
_ _ ஆனாலும் _ _ _
_ ஆனாலும் _ _ _ _
ஆனாலும் _ _ _ _ _

பொருள்களின் அத்தியாவசிய அறிகுறிகளைக் கண்டறிய பயிற்சிகள்

பணி 1. இரண்டு வார்த்தைகளை ஒதுக்கி,

வன (இலை, மரங்கள், ஆப்பிள் மரம், ஹண்டர், புதர்)

நதி (கடற்கரை, மீன், டினா, தண்ணீர், மீனவர்)

பணி 2. விளையாட்டு (ஸ்டேடியம், இசைக்குழு, வெகுமதி, போட்டி, பார்வையாளர்கள்)

மருத்துவமனை (கார்டன், டாக்டர், வானொலி, நோயாளிகள், அறை)

போர் (துப்பாக்கிகள், வீரர்கள், போர்களில், விமானம், துப்பாக்கிகள்)

உடற்பயிற்சிகள் - தருக்க பணிகளை

பணி 1. Ivan Fedorovich - தந்தை மெரினா இவானோவா, கோலியா - மெரினா இவானோவ்னாவின் மகன். யார் கலாஸ் இவன் ஃபெடோரோவிச்?

பணி 2. அம்மா, அப்பா மற்றும் நான் பெஞ்ச் மீது உட்கார்ந்து. நான் அப்பா இடதுபுறத்தில் உட்கார்ந்திருப்பதை அறிந்திருந்தால் என்ன வரிசையில் உட்கார்ந்திருந்தோம், என் அம்மா என்னிடமிருந்து விலகிவிட்டாயா?

பணி 3. டோலீயா பெஞ்ச், ஹீரோ, பைக் பிடித்து. பைக் அவர் பெஞ்ச் விட முன்னர் பிடித்து, மற்றும் பைக்கை விட ஹெர்ஷ் பின்னர். மற்றவர்களுக்கு முன் மீன் பொறியியல் என்ன?

என்ன வகையான மீன் பிடிபட்டது என்று சொல்ல முடியுமா?

பணி 4. இரண்டு தந்தைகள் மற்றும் இரண்டு மகன்கள் நடைபயிற்சி, மூன்று ஆரஞ்சு எடுத்து. எத்தனை ஆரஞ்சுகள் NESA ஒவ்வொன்றும்?

பணி 5. என் பெயர் குளியல். என் சகோதரியின் ஒரே ஒரு சகோதரர் மட்டுமே இருக்கிறார். உங்கள் சகோதரியின் சகோதரனின் பெயர் என்ன?

பணி 6. KOHL Vasi விட அதிகமாக உள்ளது, ஆனால் Seryoga கீழே. மேலே யார்: வாஸ்யா அல்லது செர்வா?

பணி 7. விடுமுறை நாட்களில், மாணவர்கள் 12 கொடிகள் மூலம் நான்கு பக்கங்களிலிருந்து பள்ளி கட்டிடத்தை அலங்கரிக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் 4 கொடியைக் கொண்டிருப்பதாக அவர்கள் வைக்க வேண்டும். ஒரு பதிலை வரையவும்.

பணி 8. தெர்மோமீட்டர் மூன்று டிகிரி உறைபனி காட்டுகிறது. எத்தனை டிகிரி இரண்டு அத்தகைய தெர்மோமீட்டர்களை காண்பிக்கும்.

பணி 9. ஆறு இடங்களில் கயிறு வெட்டப்பட்டது. எத்தனை பகுதிகளை அது வேலை செய்தது?

பணி 10. வாத்து ஒரு கால் மீது நிற்கும் போது, \u200b\u200bஅது 3 கிலோ எடையும். அவர் இரண்டு கால்களைப் பெற்றால் வாத்து என்ன குழம்பிப்பார்?

சிந்தனை செயல்பாடுகளை வளர்ச்சி விளையாட்டுகள்

விளையாட்டு 1. முன்மொழிவுகளை வரைதல்.

உதாரணமாக, "ஏரி", "பென்சில்", "கரடி" என்பதன் அர்த்தம் தொடர்பான மூன்று வார்த்தைகளை குழந்தைகள் வழங்கியுள்ளனர். குழந்தைகள் முடிந்தவரை பல வாக்கியங்களை செய்ய வேண்டும், இது அவசியம் இந்த மூன்று வார்த்தைகளையும் (நீங்கள் வழக்கை மாற்றலாம் மற்றும் பிற சொற்களைப் பயன்படுத்தலாம்). பதில்கள் பனிக்கட்டியாக இருக்கலாம் ("பியர் ஒரு பென்சில் ஏரி தவறவிட்டது"), சிக்கலானது, நிலைமைக்கு வெளியே வெளியேறும், மூன்று மூல வார்த்தைகளால் குறிக்கப்பட்டது மற்றும் கிரியேட்டிவ், கிரியேட்டிவ், அல்லாத தரமான இணைப்புகளில் ("ஒரு பென்சில் போன்ற ஒரு பென்சில், ஒரு பென்சில் போன்ற ஒரு பென்சில், ஒரு பென்சில் போன்ற நின்று, ஒரு கரடி போன்ற கூர்மையானது").

விளையாட்டு 2. விதிவிலக்கு அதிகமாக.

உதாரணமாக, "நாய்", "தக்காளி", "சன்" வழங்கப்படும் மூன்று வார்த்தைகள் வழங்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் இதே போன்ற பொருள்களால் சுட்டிக்காட்டப்படும் அந்த வார்த்தைகளை மட்டுமே விட்டுவிட வேண்டும், மேலும் ஒரு வார்த்தை "மிதமிஞ்சிய" ஆகும், இது இந்த பொதுவான அம்சம் இல்லாதது அல்ல. ஒரு கூடுதல் வார்த்தையைத் தவிர்ப்பதற்கான அதிக விருப்பங்களைக் காணலாம், மிக முக்கியமாக - வார்த்தைகளை மீதமுள்ள இரண்டு வார்த்தைகளையும் ஒன்றிணைத்து, தனித்துவமானதாக இல்லை, கூடுதல் அறிகுறிகள். உடனடியாக பரிந்துரைக்கும் விருப்பங்களை புறக்கணிப்பதில்லை ("நாய்" மற்றும் "தக்காளி" மற்றும் "சன்" மற்றும் "சன்" விடுப்பு ஆகியவற்றை அகற்றுவது, ஏனென்றால் அவை சுற்று என்பதால், தரமற்ற மற்றும் அதே நேரத்தில் மிகவும் முடிவுகளைத் தேட விரும்பத்தக்கவை. பதில்கள் இல்லாத ஒருவரை வென்றது.

விளையாட்டு 3. தேடல் அனலைகள்.

உதாரணமாக, "ஹெலிகாப்டர்" என்ற பொருள் அல்லது நிகழ்வு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகள் முடிந்தவரை பல ஒத்ததாக எழுத வேண்டும், i.e. பல்வேறு அத்தியாவசிய அம்சங்களுக்கான இதே போன்ற மற்ற பொருட்கள். கொடுக்கப்பட்ட உருப்படியின் சொத்து என்ன என்பதைப் பொறுத்து, இந்த அனலாக்ஸ்கள் முறைப்படுத்தப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, இந்த வழக்கில், "பறவை", "பட்டாம்பூச்சி" (பறக்க மற்றும் உட்கார்ந்து) அழைக்கப்படலாம்; "பஸ்", "ரயில்" (வாகனங்கள்); "Corkscrew" (முக்கியமான விவரங்கள் சுழலும்) மற்றும் மற்றவர்கள் பலவிதமான குழுக்களின் பல குழுக்களை அழைத்த ஒருவரை வென்றது.

விளையாட்டு 4. பொருள் விண்ணப்பிக்க வழிகள்.

உதாரணமாக, "புத்தகம்" நன்கு அறியப்பட்ட பொருள் என்று அழைக்கப்படுகிறது. முடிந்தவரை அதைப் பயன்படுத்த பல்வேறு வழிகளை அழைக்க வேண்டியது அவசியம்: புத்தகம் ஒரு பட ப்ரொஜெக்டர் ஒரு நிலைப்பாட்டைப் பயன்படுத்தலாம், மேஜையில் முன்கூட்டியே காகிதத்தில் இருந்து அதை மூடிமறைக்க முடியும், இது ஒரு தடையை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும் பொருட்களின் பயன்பாட்டின் ஒழுக்கக்கேடான, காட்டுமிராண்டித்தனமான முறைகளை பதிவு செய்வதில். பொருள்களின் பல்வேறு செயல்பாடுகளை அதிக எண்ணிக்கையிலான குறிக்கும் ஒருவர்.

விளையாட்டு 5. "சரி, யூகிக்க!"

வர்க்கம் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் குழு எந்த பொருளையும் சிந்திக்கின்றது. இரண்டாவது குழு யூகிக்க வேண்டும், கேள்விகளை கேட்டு. இந்த கேள்விகளில், முதல் குழுவில் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" மட்டுமே பதிலளிக்க உரிமை உள்ளது. இரண்டு குழுக்களிடமிருந்து குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிரொலிக்கும் இரண்டு வரிகளில் நிற்கின்றன. முதலாவதாக, இரண்டாம் குழுவின் முதல் குழந்தை கேட்கப்படுகிறது: "இது ஒரு வாழ்க்கை?". முதல் குழுவிலிருந்து முதல் குழந்தை பொறுப்பு: "ஆம்." இரண்டாவது குழுவின் இரண்டாவது குழந்தை கேட்கப்படுகிறது: "நான் அதை பார்த்தேனா?" என்று கேட்டார். முதல் குழு பதில்களிலிருந்து இரண்டாவது குழந்தை: "ஆம்." முதலியன குழுவின் பொருள் யூகித்த பிறகு, பாத்திரங்களை மாற்றும்.

விளையாட்டு 6. 6. பொம்மை தீர்மானிக்க. "

குழந்தைகள் எந்த பொம்மை கொண்டு கொண்டு. முன்னணி தேர்வு. அவர் கதவை வெளியே செல்கிறார். பொம்மைகளில் ஒன்று முக்கிய கதாபாத்திரமாகும் சில கதைகளுடன் வரும் தோழர்களுடன் ஆசிரியர் ஆசிரியராக இருக்கிறார். அது ஓட்ட அழைக்கப்படுகிறது. தோழர்களே அவரை கண்டுபிடித்த கதை, முக்கிய கதாபாத்திரத்தை அழைக்காமல், "அவர்" அல்லது "அவள்" என்ற பிரதிபெயர்களை அதை மாற்றினார். தொகுப்பாளர் ஒரு பொம்மை காட்ட வேண்டும், இது கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரமாகும். முன்னணி சரியாக யூகித்திருந்தால், மற்றொரு மாஸ்டர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார் மற்றும் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது.

சிந்தனை - ஒவ்வொரு நபரும் வாழ்க்கையில் பல்வேறு பணிகளை தீர்ப்பதற்கான ஒரு கருவி. அதன் வேகம், ஆழம், சுதந்திரம், அர்த்தமுள்ளவற்றை உருவாக்குவது சாத்தியமாகும். மேலும் சிந்தனை மிகவும் சுவாரசியமான மற்றும் நேர்மறை ஆக முடியும்.

தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி

தருக்க சிந்தனை ஒவ்வொரு நபருக்கும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இது அறிவியல் அல்லது சமுதாயத்தில் எந்த சட்டங்களையும் புரிந்துகொள்ளும். தர்க்கம் அன்றாட வாழ்வில் அரிதாகவே தேவைப்படாது.

மூளை தனது மனநல நடவடிக்கைகளை பராமரிக்க நிரந்தர பயிற்சி தேவை, நல்ல சிந்தனை மற்றும் நினைவகம் வேண்டும். வழக்கமான பயிற்சி சிந்தனை குறிகாட்டிகளை மேம்படுத்த முடியும்.

நன்மைகளுடன் வேடிக்கையாக உள்ளது

1. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு தருக்க சவால்களை தீர்க்க தொடங்குங்கள் (மறுபரிசீலனை, 10 வேறுபாடுகள் கண்டுபிடிக்க, கவனத்தை திருச்சபை).
2. நீங்கள் நண்பர்களுடன் விளையாடலாம் மற்றும் நீங்கள் எவ்வளவு வயதானவராக இருந்தாலும், நண்பர்களுடனான நேரத்தை செலவழிப்பதும், நண்பர்களுடனான நேரத்தை செலவிடுவது நல்லது.
3. IQ சோதனைகள் பயன்படுத்தவும். போதுமான தருக்க பிரதிபலிப்பு தேவையில்லை என்று சுவாரஸ்யமான பணிகளை உள்ளன. IQ சோதனைகள் கூடுதலாக பலர் இருப்பினும் பலர் இருக்கிறார்கள்.

சுய கல்வி ஈடுபட

உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு மெகா-பயனுள்ள படிப்புடன் தொடங்கலாம் "பணம் மற்றும் சிந்தனை மில்லியனர்".

விமர்சன சிந்தனை வளர்ச்சி

விமர்சன சிந்தனை செயலில், கிரியேட்டிவ் முறைகள் நோக்கி ஒரு படி ஆகும். விமர்சன சிந்தனை என்ன?

1. ஒரு சுயாதீனமான சிந்தனை, மற்றும் உரிமையாளர் தனது கருத்துக்களை வைத்து, நிலைமையை மதிப்பிடுகிறார், மற்றவர்களைப் பொருட்படுத்தாமல் அவரது நம்பிக்கைகளை கொண்டிருக்கிறார்.
2. தகவலைப் பெறுதல் - ஆரம்பம் மட்டுமே, மற்றும் முடிவு கையாளும், அதாவது. ஒரு முடிவாக நினைத்தேன். மற்றொரு யோசனை முக்கியமான புரிதலுக்கு உட்பட்டது.
3. இத்தகைய சிந்தனை கேள்விகளோடு தொடங்குகிறது மற்றும் சிக்கல்களை அடையாளம் காணவும்.
4. விமர்சன சிந்தனை வாதங்கள், ஆதாரங்கள், முடிவுக்கு உறுதியளிக்கிறது.
5. இத்தகைய சிந்தனை காட்சிகள், பார்வையின் புள்ளிகளை பரிமாறிக்கொள்ள உதவுகிறது.

விமர்சன சிந்தனை எப்படி அபிவிருத்தி செய்வது?

1. யதார்த்தத்தை மதிப்பிடுக. உண்மையில் உங்கள் ஆசைகள் சுயாதீனமான உலகம். நீங்கள் புரிந்து கொள்ள கற்றுக் கொண்டால், இந்த யதார்த்தத்தை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளவும், "மொழிபெயர்ப்பது" என்றால் உங்கள் சிந்தனை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
2. வெகுஜன பொழுதுபோக்குகள். எந்த கருத்தும் பிரபலமாகிறது ஒரு பெரிய எண் மனிதன் அவரை எடுத்து, அதாவது, ஒரு கூட்டத்தை உருவாக்க. மற்றும் பேச்சுக்கள் விமர்சன சிந்தனை பற்றி இருக்க முடியாது, ஆனால் நிலைத்தன்மையும் பற்றி மட்டுமே. சேர முன் சிந்தியுங்கள்.
3. கவனிப்பு மற்றும் வெளியீடு இடையே இணை வெட்டு.
4. உங்கள் தகவலை உறுதி செய்யும் வரை சூழ்நிலை அல்லது மனிதனை தீர்ப்பதில்லை.
5. நகைச்சுவை உணர்வை இழக்காதீர்கள்.
6. ஆர்வமாக இரு. உலகில் பல தெரியாத, சுவாரஸ்யமான அதிர்ச்சியூட்டும் விஷயங்கள் உள்ளன. ஆர்வத்தின் முன்னிலையில் மனதின் முன்னிலையில் பேசுகிறது. ஒரு வினோதமான நபர் புதிய வழிகளை தேடுகிறார், பிரச்சினைகளை தீர்க்க வழிகள், உதாரணமாக, அவரை புதிய வாய்ப்புகளை தருகிறது.
7. உணர்ச்சிகளைக் கொண்டு சித்தத்தை அனுமதிக்காதீர்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் மனதை சுருக்கிக் கொள்ள முடியும். கோபம் ஒரு பிரகாசமான உதாரணமாக பணியாற்ற முடியும், நீங்கள் செல்வாக்கின் கீழ் நீங்கள் வருத்தப்படுவீர்கள் என்று விஷயங்களைச் செய்யலாம்.
8. சுய மரியாதையை மிகைப்படுத்தாதீர்கள்.
9. மக்கள் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
10. உங்கள் உள்ளுணர்வு பயன்படுத்த, புறக்கணிக்க வேண்டாம். ஏனென்றால் இத்தகைய எண்ணங்கள் ஆழ்நிலத்தில் மனதில் வரலாம். இது ஒரு முறை நீங்கள் நினைவில் இல்லை பற்றி ஒரு முறை ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தகவலின் விளைவாகும்.

சிந்தனை வளர்ச்சிக்கான பணிகளை

1) கார் கீழ் என்ன எண் மறைத்து?

2) அதிகப்படியான எண்ணிக்கை கண்டுபிடிக்க. 15% பேர் மட்டுமே இந்த பணியை சமாளிக்க முடியும்.

3) பஸ் எங்கே போகிறது?

1. 87, புகைப்படத்தை மாற்றவும்.
2. பதில் -1, ஏனெனில் அது ஒரு பெஞ்ச்மார்க் என்பதால், அதன் மாற்றத்தின் மீதமுள்ள புள்ளிவிவரங்கள், வடிவம், அல்லது நிறம் அல்லது ஒரு சட்டத்தை மாற்றியது.
3. பஸ் முன்னோக்கி செல்கிறது மற்றும் வலது புறத்தில் நகர்கிறது என்ற போதிலும், ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டபடி, அது இடதுபுறம் நகரும். ஏனென்றால் கதவுகள் காணப்படவில்லை.

வேகம் வளர்ச்சி

வேகமாக வாசிப்பு எப்போதும் சுவாரசியமான மற்றும் பயனுள்ள புத்தகங்கள், அதே போல் சிறந்த வாசிக்க அனுமதிக்க வேண்டும் சிந்தனை உருவாக்க. 30 நாட்களுக்கு எங்கள் பாடநெறி வேகத்திற்காக பதிவு செய்யவும். விரைவாக வாசிப்பதைப் பற்றி நாங்கள் உங்களுக்குக் கற்பிப்போம், ஆனால் மிக விரைவாக சிந்திக்க வேண்டும், உரையை புரிந்துகொள்வதும், உரையாடவும், இது அடிப்படை வாசிப்பு செயல்முறை தேவைகள் ஆகும்.

வாய்மொழி எண்ணிக்கை

ஒரு சதுரத்தில் விரைவாகவும் சரியாகவும், பெருக்கவும், பிரிக்கவும், எண்களை உருவாக்கவும், வேர்களை வெளியேற்றவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கணித நடவடிக்கைகளை எளிமைப்படுத்த எளிதான நுட்பங்களை நாம் கற்பிப்போம். ஒவ்வொரு பாடம், புதிய நுட்பங்கள், புரிந்துகொள்ளக்கூடிய உதாரணங்கள் மற்றும் பயனுள்ள பணிகளில்.

பணம் மற்றும் சிந்தனை மில்லியனர்

பணத்தின் உளவியல் மற்றும் அவர்களுடன் வேலை செய்ய வழிகள் பற்றிய அறிவு ஒரு மில்லியனர் ஒரு மனிதன் செய்கிறது. வருமானம் கொண்ட 80% மக்கள் அதிக கடன்களை அதிகரிக்கின்றனர், மேலும் ஏழை வருகிறார்கள். மறுபுறம், அனைத்து தங்களை அடைந்த மில்லியனர்கள், அவர்கள் புதிதாக ஆரம்பித்தால், 3-5 ஆண்டுகளில் மில்லியன் கணக்கானவர்களை சம்பாதிப்பார்கள். இந்த பாடத்திட்டம் வருமானத்தை ஒரு திறமையான விநியோகத்தை கற்பிக்கிறது மற்றும் செலவினங்களைக் குறைத்தல், இலக்குகளை கற்றுக்கொள்ளவும் அடையவும் ஊக்குவிக்கிறது, பணத்தை முதலீடு செய்து, மோசடி அங்கீகரிக்கிறது.

படைப்பு சிந்தனை வளர்ச்சி

கிரியேட்டிவ் சிந்தனை - உரிமையாளர் அசாதாரண தீர்வுகள், மேம்படுத்தப்பட்ட அல்லது குறுகிய, சிறந்த காண்கிறது இதில் சிந்தனை. படைப்பு சிந்தனை நீங்கள் புதிய யோசனைகளை உருவாக்க அனுமதிக்கும்.

படைப்பு சிந்தனை நீங்கள் கலை உங்களை முயற்சி வாய்ப்பு கொடுக்கும். அது உங்களை இசை அல்லது வரைதல், கவிதை அல்லது அசாதாரண ஏதாவது கண்டுபிடிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, இளங்கலை பட்டதாரிகளிலிருந்து சிற்பங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பல.

கிரியேட்டிவ் சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான சில சுவாரசியமான பயிற்சிகளை நாங்கள் வழங்குகிறோம்:

1. ஒரு திரைப்பட நாடகம் அல்லது திகில் படத்தை கண்டுபிடித்து நகைச்சுவை வகையை மீண்டும் எழுதவும்.
2. மேலும் எதிர் முயற்சி. நாடகங்களில் ரீமேக் செய்ய நகைச்சுவை.
3. படத்திற்கான ஸ்கிரிப்டை கொண்டு வாருங்கள். ஒருவருக்கொருவர் கருத்து வேறுபாடுகள் மற்றும் இந்த சதி வளர 2-3 ஜோடிகள் எடுத்து.
4. சில நபர் அல்லது விலங்கு அல்லது விலங்கு அல்லது பொருள் ஒரு தொடர் கொலையாளி ஆக முடியும் கற்பனை.

இவ்வாறு, ஸ்கிரிப்ட்கள் படங்களிலும் புத்தகங்களுக்கும் தோன்றக்கூடும். ஆமாம், மற்றும் அத்தகைய ஒரு விளையாட்டின் செயல்முறை உங்களுக்காகவும், நீங்கள் அதை விவாதிக்க முயற்சிக்கும் நபர்களின் வட்டத்திற்கும் வேடிக்கையாக இருக்கும். இந்த உடற்பயிற்சி நண்பர்கள் மற்றும் நண்பர்களுடனான நிறுவனத்தில் முன்னெடுக்க மிகவும் சுவாரசியமாக உள்ளது.

குழந்தைகள் சிந்தனை வளர்ச்சி

குழந்தையின் மனநல செயல்பாடு அறிவு ஒரு சிறப்பு அமைப்பு உள்ளது. ஒளி தோன்றும், குழந்தை சுற்றி எல்லாம் படித்து, சமாச்சாரங்களை செலவிட தொடங்குகிறது, அதன் கண்டுபிடிப்புகள் இடையே இணைப்புகளை பார்க்க. படிப்படியாக வளரும், குழந்தை நியாயப்படுத்தத் தொடங்குகிறது, பிரதிபலிப்புகளின் உலகம் தோன்றுகிறது, பேச்சு மட்டும் தோன்றுகிறது, ஆனால் காலப்போக்கில் இன்னும் திறமையானதாகிவிடும்.

Anagram.

அட்டவணைகள் Gorbova-Shult

விளையாட்டு "வண்ண மேட்ரிக்ஸ்"

உங்கள் சிந்தனைக்கு ஒரு சிறந்த சிமுலேட்டர் விளையாட்டு "வண்ண மேட்ரிக்ஸ்" இருக்கும். நீங்கள் செல்கள் இருந்து ஒரு துறையில் திறக்கும், இவை ஒவ்வொன்றும் இரண்டு வண்ணங்களில் ஒன்றுடன் வரையப்படும்.

உங்கள் நோக்கம்: நிறம் என்ன என்பதை தீர்மானிக்கவும். விளையாட்டு, நிச்சயமாக, ஒரு நேரத்தில், எனவே முயற்சி செய்ய வேண்டும். விளையாட்டு போக்கில், பதில்கள் தவறான இருந்தால், துறையில் சரியான பதில்கள் அல்லது குறுகிய மூலம் விரிவாக்க வேண்டும்.

"படம்" விளையாட்டு

விளையாட்டு "படம்" உங்கள் மேம்படுத்த உதவும் சிந்தனை. விளையாட்டின் சாரம் உங்களுக்கு வழங்கப்பட்ட படத்தில், "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்ற கேள்விக்கு "இல்லை" என்ற கேள்வியைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். அவர்களின் நோக்கத்திற்காக செல்லுங்கள், இந்த விளையாட்டு உங்களுக்கு உதவும்.

விளையாட்டு "எளிமைப்படுத்தல்"

விளையாட்டு "எளிமைப்படுத்தல்" என்பது ஒரு அற்புதமான சிமுலேட்டர், ஒரு வாய்வழி கணக்கு மட்டுமல்ல, தர்க்கத்தையும் மட்டுமல்ல. நீங்கள் உதாரணங்கள் மற்றும் எளிய மற்றும் சிக்கலான சந்திப்பீர்கள். ஆனால் எல்லாமே மிகவும் கடினம் அல்ல, நீங்கள் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பதில்களில் இருந்து ஒரு பதிலை எளிதாக்குவது அல்லது கண்டுபிடிக்க எப்படி யூகிக்க வேண்டும். இதை செய்ய, நீங்கள் தர்க்கரீதியாக வாதிட வேண்டும்!

விளையாட்டு "எண் கவரேஜ்: புரட்சி"

சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள விளையாட்டு "எண் கவரேஜ்: புரட்சி", இது உங்களுக்கு உதவும் நினைவகத்தை மேம்படுத்தவும் உருவாக்கவும். விளையாட்டின் சாரம் மானிட்டர் வரிசையில் எண்களை காண்பிக்கும், நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், பின்னர் இனப்பெருக்கம் செய்ய வேண்டும். இத்தகைய சங்கிலிகள் 4, 5 மற்றும் 6 இலக்கங்களைக் கொண்டிருக்கும். நேரம் குறைவாக உள்ளது. இந்த விளையாட்டில் எத்தனை புள்ளிகள் டயல் செய்ய முடியும்?

விளையாட்டு "நினைவகம் மேட்ரிக்ஸ்"

"மெமரி மேட்ரிக்ஸ்" - பயிற்சி மற்றும் நினைவக வளர்ச்சிக்கு ஒரு பெரிய விளையாட்டு. வழங்கப்பட்ட விளையாட்டில், நீங்கள் வர்ணம் பூசப்பட்ட செல்கள் வேலைவாய்ப்பு நினைவில் கொள்ள வேண்டும், பின்னர் நினைவகம் இருந்து இனப்பெருக்கம். எத்தனை நிலைகள் நீங்கள் செல்ல முடியும்? நினைவில் வைத்து கொள்ளுங்கள், நேரம் குறைவாக உள்ளது!

சிந்தனை வளர்ச்சி படிப்பினைகள்

படைப்பாற்றலுக்கான நல்ல பயிற்சியானது, புலத்தின் இறுதி பூர்த்தி செய்வதன் மூலம், உங்கள் சிந்தனையை எவ்வளவு வளர்ச்சியடைந்தீர்கள் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள். நீங்கள் புலம் பார்ப்பீர்கள். உங்கள் குறிக்கோள் ஒவ்வொரு குறுக்கு படங்களையும் வரைய வேண்டும். விளையாட்டு சிந்தனை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை வருகிறது:

பூர்த்தி செய்யும் போது, \u200b\u200bஇந்த படத்தை கவனத்தில் கொள்ளுங்கள் (கீழே), ஒருவேளை நீங்கள் வரையப்பட்ட எந்த வரைபடத்தையும் காணலாம்.

மேலும் துறையில் சிலுவையில் இல்லை, ஆனால் மற்ற புள்ளிவிவரங்கள் மூலம் அல்லது, வெறுமனே, மற்றொரு workpiece கொண்டு. இது முக்கோணங்கள், வட்டங்கள், சதுரங்கள், மற்றும் பல ஆக இருக்கலாம். உதாரணத்திற்கு:

மற்றும் ஒரு உதாரணம்:

உடற்பயிற்சி - கட்டிடக்கலை

நீங்கள் ஒரு கட்டிடக் கலைஞராக இருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்கள் இலக்கு ஒரு வீட்டை வடிவமைக்க வேண்டும். நீங்கள் எப்படி வரைய வேண்டும் என்று தெரியவில்லை என்றால், நீங்கள் வரைய வேண்டும் என்று எனக்கு தெரியும், அது முக்கியம் இல்லை. சாராம்சம் முற்றிலும் வேறுபட்டது மற்றும் குறைவான சுவாரஸ்யமானது. இலை ஒரு துண்டு வைத்து அதை பத்து பெயர்ச்சொற்கள் எழுத. அவர்கள் முற்றிலும் இருக்க முடியும்: ஆரஞ்சு, தண்ணீர், தக்காளி, மேகம், புகை மற்றும் பல ... பின்னர் மிகவும் சுவாரஸ்யமான தொடங்குகிறது. இந்த பத்து வார்த்தைகள் வாடிக்கையாளரின் நிலைமைகளாக மாறும். ஆரஞ்சு என்றால், நீங்கள் ஆரஞ்சு வீட்டில் கூரை வரைவதற்கு முடியும் என்றால். தண்ணீர்? வீட்டின் பின்னால் ஒரு நதி செய்யுங்கள். தக்காளி? சிவப்பு வீட்டில் தரையில் வரைவதற்கு. இங்கே உங்கள் கற்பனை மற்றும் சிந்தனை சித்தத்தில் உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது. முடிந்தவரை சுவாரசியமாக அதை செய்ய முயற்சி, முடிந்தவரை கடினமான வார்த்தைகளை கண்டுபிடித்தல்.

சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு தொழில்நுட்பங்கள்

முக்கியமான சிந்தனைகளின் வளர்ச்சியின் தொழில்நுட்பம் மூன்று நிலைகளால் குறிப்பிடப்படுகிறது:

1. அழைப்பு. முன்னர் பெற்ற அறிவு அல்லது அனுபவத்தில், ஒரு இடத்தை தேடுகிறது, இது இப்போது அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. அதாவது, இந்த இடைவெளியை அறிவில் மூடுவதற்கு இலக்கு வைக்கப்படுகிறது.

2. நீக்கவும். முக்கியமான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு தீவிரமான இலக்கை கொண்ட ஒரு நபர் ஒரு டயரியை வைத்திருக்க வேண்டியது அவசியம் என்பதை உணர வேண்டும், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பைப் புரிந்துகொள்ளும் அளவை தீர்மானிக்க அட்டவணைகள் வரைய வேண்டும்.

3. பிரதிபலிப்பு. பிரதிபலிப்புகள் மேடையில், ஒரு நபர் உரை, தகவல், புத்தகம், ஓவியம் நோக்கி தனது மனப்பான்மையை உருவாக்குகிறார். இந்த உறவு பெரும்பாலும் யாரோ எழுதப்பட்ட அல்லது விவாதிக்கப்படுகிறது. இந்த முறை விமர்சன சிந்தனைகளின் வளர்ச்சியில் மட்டுமல்லாமல், தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் மட்டுமல்ல.

4-5 ஆண்டுகளில் குழந்தைகள் சிந்தனை அபிவிருத்தி

குழந்தைகளுக்கு நல்ல பயிற்சிகள் உள்ளன, சிந்தனை வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி அவர்களுக்கு உதவ. இவை ஒரு எளிய பயிற்சிகளாகும், ஒருவேளை அவர்களுக்கு சிந்திக்கவும், கேள்விக்கு பதிலளிப்பதற்கும் சிந்திக்க வேண்டும். குழந்தை கடினமாக இருந்தால், அதை தள்ளும்.

சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு பயிற்சிகள்

உடற்பயிற்சி 1. குழந்தையின் நோக்கம் அதிகப்படியான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். வார்த்தைகள் வெளியே வார்த்தைகளின் அணிகளில் கீழே உள்ளன, அவற்றில் ஒன்று மிதமிஞ்சிய மற்றும் உங்கள் பிள்ளை என்ன தீர்மானிக்க வேண்டும். கேள்வி கேட்க "அவர் ஏன் இந்த வார்த்தையை தேர்வு செய்தார்?"

பிர்ச், பைன், லிண்டன், ஆப்பிள் மரம்.
படுக்கை, அட்டவணை, மார்பு, ஸ்பூன்.
ஓக், கெமோமில், ரோஜா, துலிப்.
ஃபோர்க், ஸ்பூன், நாற்காலி, கத்தி.
சாக்லேட், சூப், ஹால்வா, ஜாம்.
பாவாடை, தொப்பி, ஆடை, காலணிகள்.
ஆப்பிள், பீட், பியர், திராட்சை.

உடற்பயிற்சி 2. நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு வார்த்தையை கண்டுபிடிப்பீர்கள், இந்த மனிதனுக்கு இது அவசியம் என்று அவர் பதிலளிக்கிறார். இது ஒரு நபர் அல்ல, ஒரு விலங்கு அல்லது ஒரு பறவை அல்ல, மற்றும் குழந்தை தங்கள் கூறுகளை அழைக்கிறது. உதாரணத்திற்கு:

குருவி - கிளைகள், தானியங்கள், குட்டை.
டாக்டர் - குளியல்ரோப், மாஸ்க், சிரிஞ்ச்.
வார்ப்புரு - ப்ரூம், வாளி, ரேக்.
சிறிய குழந்தை - கயிறு, டயபர், முலைக்காம்பு.
நாய் - சாவடி, எலும்பு, தோல்வி.
விற்பனையாளர் - காசாளர், தயாரிப்பு, கால்குலேட்டர்.
தேனீ - மலர்கள், தேன், ஹைவ்.
கலைஞர் - வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், கேன்வாஸ்.
அம்மா - ...?
நீங்கள் உங்கள் நிலையை பற்றி சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை நிறைய கற்று கொள்கிறேன் :)

உடற்பயிற்சி 3. சில பொருள்களின் பெயர் கூறுகள், பொருள்களின் கூறுகள். பணி மிகவும் கடினம். பயிற்சியின் போது, \u200b\u200bகுழந்தையின் சொல்லகராதி நிரப்பப்பட்டிருக்கிறது, ஏனென்றால் எல்லா வார்த்தைகளும் அவருக்கு தெரியவில்லை, நீங்கள் அவருக்கு உதவுவீர்கள். அதனால்:

மெஷின் - சக்கரங்கள், உடல், ஹெட்லைட்கள், ஸ்டீயரிங் (குழந்தை முடிந்தவரை மிகவும் உறுப்புகள் என அழைக்கட்டும்) கப்பல் - ...
விமானம் - ...
ஒரு ரயில் - ...
மிதிவண்டி - ...
டிராலிபஸ் - ...
மேசை - ...
armchair - ...
நூல் - ...
ஒரு கணினி - ...
கிட்டார் - ...
பியானோ - ...
டிரம் - ...
வீடு - ...
வேலி - ...
பூ - ...
மரம் - ...
காளான் - ...
பிழை - ...
பட்டாம்பூச்சி - ...
நாய் - ...
மனிதன் - ...
ஆப்பிள் - ...
தர்பூசணி - ...

6-7 ஆண்டுகள் குழந்தைகள் சிந்தனை வளர்ச்சி

உடற்பயிற்சி 1.: நான்கில் இருந்து கூடுதல் இயக்கத்தின் வழி என்ன?

உடற்பயிற்சி 2: தருக்க பணி. Petya Misha விட வலுவானது, ஆனால் பலவீனமான என்றால். தோழர்களே பலவீனமானவர்கள் எது?

உடற்பயிற்சி 3.: மூன்று வாளிகள் உள்ளன: பச்சை, மஞ்சள், நீலம். தாத்தா, பாட்டி மற்றும் பேரன் வெவ்வேறு வாளிகளில் தண்ணீர் இழுத்து (தங்கள் சொந்த வண்ண ஒவ்வொரு). தாத்தா பச்சை இல்லை பச்சை மற்றும் நீல இல்லை. பாட்டி பச்சை அல்ல மஞ்சள் அல்ல. பேரன் என்ன?

செஸ் விளையாட உங்கள் குழந்தைக்கு பயிற்சி பெற இது பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த விளையாட்டு செய்தபின் சிந்தனை, தர்க்கம், வாய்வழி கணக்கு மற்றும் பல உணர்வுகளை ஒரு உணர்வு உருவாகிறது.

விளையாட்டு "செஸ்" இயங்குகிறது மற்றும் தொடர்ந்து பணிகளை தொடர்ந்து கண்டுபிடித்து. உதாரணமாக: 2 strokes உள்ள 1 நடவடிக்கை அல்லது துணையில் பாய், எனவே 4. பணிகளை 4. பணிகளை மிகவும் சுவாரசியமான, மற்றும் முடிவு செய்ய முடியும் - அது நல்ல சிந்தனை வேண்டும் என்று அர்த்தம்.

8-9 ஆண்டுகளில் குழந்தைகள் சிந்தனை அபிவிருத்தி

மாறும் விட பழைய குழந்தைஅவருக்கு மிகவும் கடினமான பணி இருக்க வேண்டும். கீழே கஷ்டம் உதவும் என்று பயிற்சிகள் உள்ளன, சிந்திக்க, குழந்தை பிரதிபலிக்கும் மற்றும் உங்கள் பதில் வாதிடுகின்றனர்:

உடற்பயிற்சி 1.: பொதுவாக என்னவாக இருக்க முடியும், பின்வரும் வார்த்தைகளிலிருந்து வேறுபாடு என்ன?

1. அட்டவணை நாற்காலி
2. பறவை, விமானம்
3. வானம், நிலம்
4. நாள் இரவு
5. Gorka, yamek.
6. ஸ்கை, சறுக்கு
7. மரம், புஷ்

அவர்கள் தனது நிலைப்பாட்டை விளக்கட்டும்.

உடற்பயிற்சி 2: நான் 2 சோஃபாக்களுக்கு 6 குழந்தைகளை எவ்வாறு சச்சரவு செய்யலாம்? 3 சோஃபாக்களுக்கு அனுப்புவது எப்படி? பதில் எண்களில் வழங்கப்பட வேண்டும், எல்லா வகையான பதில்களும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

உடற்பயிற்சி 3.: குழந்தை பல வார்த்தைகளை அழைக்கப்படுகிறது, மற்றும் குழந்தையின் நோக்கம் ஒரு கருத்துடன் வார்த்தைகளை இணைக்க வேண்டும்:

1. பெஞ்ச், குரூசியன், பைக் (மீன்)
2. யானை, ஒட்டக சிவிங்கி, எறும்பு (விலங்குகள்)
3. இலையுதிர் காலம், கோடை, குளிர்காலம் (பருவங்கள்)
4. மண்ணில், ரேக், ப்ரூம் (கருவிகள்)
5. சீஸ், புளிப்பு கிரீம், எண்ணெய் (பால் பொருட்கள்)
6. கை, காதுகள், கால்கள் (உடல் பாகங்கள்)

சிந்தனை பண்புகள்

நாம் கீழே பிரித்தெடுக்கும் சிந்தனை பல பண்புகள் உள்ளன:

வேகம் சிந்தனை

ஒவ்வொரு நபரும் அதன் சொந்த வேகத்தை சிந்திக்கிறார்கள், எனவே ஒவ்வொரு நபரும் வெவ்வேறு வழிகளில் ஒரு பிரச்சனையுடன் ஒப்பிடுகிறார். சிந்தனை வேகத்தை அதிகரிக்கும் முறைகள் உள்ளன:

1. நம்பிக்கை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், அதாவது. முக தசைகள் சாதாரண வெப்பமூட்டும்.
2. மந்தமான, தூக்கமின்மை மற்றும் ஒரு முன்கூட்டிய முகத்துடன் நிறுத்துங்கள். நீங்கள் மற்றும் உங்கள் Mimica போன்ற, இன்னும் உயிருடன் மற்றும் சிந்தனை!
3. உள் வாதங்கள் மற்றும் எண்ணங்களின் விகிதத்தை அதிகரிக்கவும். இது உங்கள் சிந்தனை வேகப்படுத்த உதவும்.
4. வழக்கமான தலை மசாஜ் செய்ய முயற்சி. மசாஜ் மூளை நாளங்கள் தூண்டுகிறது, இது அவர்களின் வேலை அதிகரிக்கிறது, மற்றும் இந்த நேரத்தில் நீங்கள் தலையில் சிறந்த எண்ணங்கள் வர முடியும்.
5. பயிற்சி துளை. உரை வேகமாக உணர்திறன், நீங்கள் வாசிப்பதற்கான வேகத்தை மட்டும் மேம்படுத்துவதில்லை, ஆனால் எண்ணங்களின் வேகம். உண்மையில், நீங்கள் வேகமாக வாசித்துவிட்டு வாசித்துப் பார்த்தால், உங்கள் எண்ணங்களும் துரிதப்படுத்தப்படுகின்றன.

சிந்தனை அர்த்தமுள்ள

மிகவும் பொதுவான வகை சிந்தனை உள் உரையாடல் ஆகும் - இது எதிர்மறையான சிந்தனையாகும், இது "ஒரு மனநலத்தை நிரப்புகிறது" ஒரு மன வெறியை "ஒரு மாயை. அத்தகைய சிந்தனை ஒரு பிரச்சனை, எந்த விஷயத்திலும் செறிவு ஒரு குறுக்கீடு. தெளிவாக சிந்திக்க வைத்து, நீங்கள் முற்றிலும் புரியும் நடவடிக்கைகள் செய்ய வேண்டும். எண்ணங்கள், வரைய, குறுகிய நண்பர்கள், பழக்கமான உறவினர்கள் எழுத, விரும்பத்தக்கதாக உள்ளது.

எழுதுதல் அல்லது வரைபடங்களில் உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் பழக்கத்தில் பதிவுகள் செய்யுங்கள். சிலர் விளக்கி அல்லது ஏதாவது சொல்கிறார்கள், சொல்லவில்லை, ஆனால் ஈர்க்கிறது, அதாவது, அது உங்கள் படத்தை இடுகிறது, நிலைமையை தெளிவுபடுத்துகிறது.

உங்கள் எண்ணங்களை உண்மையில் சுவாரசியமாக இருக்கும் மற்றவர்களைச் சுற்றி உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவீர்கள். யாரோ இதை பேசி, நீங்கள் கருத்துக்களை பெறலாம். மேலும் நன்மை என்னவாக இருக்கும், மேலும் நீங்கள் உங்கள் எண்ணங்களை சொல்கிறீர்கள், மேலும் அவர்கள் உங்களுக்காக இருப்பார்கள் (தருணங்களில் இல்லை என்றால்).

எண்ணங்கள் பற்றி விவாதித்து - ஒரு பயனுள்ள விஷயம். ஒரு தலை நல்லது, ஆனால் இரண்டு சிறப்பாக இருக்கிறது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால் விவாதம் ஒரு சண்டை போடுவதில்லை. நீங்கள் திடீரென்று interlocorator கருத்துடன் உடன்படவில்லை என்றால், உங்கள் சொந்த செய்ய, ஆனால் சூடான சர்ச்சை தொடங்க வேண்டாம், ஆனால் ஒரு அமைதியான உரையாடலை வழிநடத்தும்.

ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்ட rhuffs மற்றும் பேச்சு கண்காணியுங்கள். எனவே, சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பதற்காக, உங்கள் உரையை சரியாக உருவாக்குவது மதிப்பு. உதவிக்குறிப்பு: "சிக்கல்கள்", "திகில்", "கடினமான", "சுவாரசியமான", "நோக்கம்" ஆகியவை அடங்கும்.

நாம் ஏன் நெருக்கமாக பேசுகிறோம், சிந்திக்கிறோம்? சிந்தனை விரைந்து, நினைவில் கொள்வது கடினம், ஆனால் வேறு ஒரு கதையின் ஒரு உரையுடன். Spen நினைவில், அதை கண்காணிக்க எளிது. நீங்கள் எப்படி சிந்திக்க வேண்டும்? உங்கள் உரைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

உன்னுடையதை விட வேறொருவரின் உரையைப் பின்தொடர மற்றவர்களின் உரைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். வேறு ஒருவரின் பேச்சு புதியது மற்றும் தர்க்கத்தின் அனைத்து குறைபாடுகளும் தோல்விகளும் கேட்கப்படுகின்றன என்பதால். வேறொருவரின் உரையின் தவறுகளை படிப்பதன் மூலம் உங்கள் உரையில் தவறுகளை கண்டுபிடிப்பதில் உங்களுக்கு உதவும்.

Textamanalission உரை திறன் வேலை மேம்படுத்த, வேறு யாரோ பேச்சு கேட்டு ஒப்பிடுகையில். இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், நீங்கள் பிழைகள், கடினத்தன்மை தேடும் மற்றும் உங்களை ஒரு குறிப்பை எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள். சிந்தனை மேம்படுத்துதல் நூல்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான திறனைப் பொறுத்தது.

ஆழம் மற்றும் சிந்தனை சுதந்திரம்

பல்வேறு வழிகளில் தங்கள் சிந்தனையைப் பயன்படுத்தவும், மாறுபட்ட டிகிரி சுதந்திரமாகவும் பயன்படுத்தவும். இது எல்லாவற்றையும் கருத்துக்களின் நிலைப்பாட்டை சார்ந்துள்ளது. க்ளூபினா மற்றும் சிந்தனையின் சுதந்திரம் பல அளவுகோல்களாக குறிக்கப்படலாம்:

1. டெம்ப்ளேட் சிந்தனைஒரு விதியாக, இது ஈகோஸ்டாவின் பார்வையாகும்: "நான் மறந்துவிட்டேன் - அது மரியாதை இல்லை என்று அர்த்தம்," "முத்தம் இல்லை - அது பிடிக்காது என்று அர்த்தம்" மற்றும் பல.
2. என்னுடைய விருப்பம்: அது எனக்கு மற்றும் என் திட்டங்களை பற்றி கவலைப்படுகிறதா? "நான் மதிய உணவு சமைத்தேன், அவர் திசைதிருப்பப்படவில்லை - நன்றாக, நன்றாக, நான் முத்தமிட வேண்டும் என்றால், நான் ஒரு முத்தம் பொருள் என்று இந்த வேண்டும்
3. அன்புக்குரியவர்களின் நலன்களை: "அவர் என்னை முத்தமிட மறந்துவிட்டார் என்று ஒரு அவசரத்தில் இருந்தது. நான் அதை நேசிக்கிறேன் :)"
4. குறிக்கோள்: "உலகம் நடுநிலை நிகழ்வுகளின் ஓட்டம் ஆகும், தீவிரமான எதுவும் நடக்கவில்லை, அவர் அவசரமாக இருந்தார்."
5. கணினி பார்வை: அவர் வேலை செய்ய ஓடி, எங்களைப் பற்றி அக்கறை காட்டினார்! எனக்கு பிடித்தது!
6. நிலை தேவதூதன்: என் கணவர் மக்களுக்கு வேலை செய்கிறார், அது மிகவும் முக்கியமானது. நான் அவர்களை பெருமைப்படுகிறேன்!

சிந்தனை செயல்திறன்

மிகவும் பயனுள்ள சிந்தனை உருவாக்க, நீங்கள் மாஸ்டர் வேண்டும் சிந்தனை அர்த்தமுள்ளபின்னர் சிந்தனை செயல்திறனை மேம்படுத்த திசையில் மாஸ்டர்:

1. உங்கள் அனுபவங்களிலிருந்து பிரத்தியேகங்களுக்கு செல்லுங்கள்.
2. நேர்மறையான சிந்தனையை நேர்மறையாக மாற்றவும்.
3. உற்பத்திக்கு சரியான சிந்தனையிலிருந்து பாலம் கண்டுபிடிக்க.

சிந்தனை

சிந்தனை முதன்மையாக சிந்தனை வளர்ச்சி காரணமாக உள்ளது உயர் செயல்பாடுகள் உளவியல், விருப்பம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ச்சி.

இது என் தலையில் நிராகரிக்க விரும்பும் பயனற்ற மற்றும் தேவையற்ற எண்ணங்கள் என்று நடக்கிறது. அவர்களை ஒழிக்க தொந்தரவு செய்யாதே, முயற்சி செய்யுங்கள்:

1. நேர்மறை மற்றும் ஆக்கபூர்வமாக நினைக்கிறேன்
2. எந்த விஷயத்திலும் செய்ய வேண்டிய எண்ணங்கள் இந்த விஷயத்தில் ஈடுபட்டுள்ளன.
3. மகிழ்ச்சியான தருணங்களை, நேர்மறையான கதைகள் மற்றும் நல்ல சூழ்நிலையை உருவாக்கும் இனிமையான விஷயங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

சிந்தனை வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி படிப்புகள்

விளையாட்டுகள் கூடுதலாக, நாம் செய்தபின் உங்கள் மூளை பம்ப் மற்றும் நினைவக மேம்படுத்த, சிந்தனை, கவனத்தை செறிவு மேம்படுத்த என்று சுவாரஸ்யமான படிப்புகள் உள்ளன:

பணம் மற்றும் சிந்தனை மில்லியனர்

ஏன் பணம் பிரச்சினைகள் உள்ளன? இந்த பாடத்திட்டத்தில், இந்த கேள்விக்கு நாங்கள் பதிலளிப்போம், பிரச்சினைகள் ஆழமாக இருக்கும், உளவியல், பொருளாதார மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியிலான பார்வையிலிருந்து எங்கள் உறவுகளை கருத்தில் கொள்ளுங்கள். நிச்சயமாக இருந்து நீங்கள் உங்கள் நிதி பிரச்சினைகளை தீர்க்க என்ன செய்ய வேண்டும் என்று கற்று, பணம் திரட்ட மற்றும் இன்னும் விசாரணை தொடங்கும்.

5-10 ஆண்டுகளில் இருந்து நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை மேம்படுத்துதல்

பாடத்தின் குறிக்கோள்: குழந்தையின் நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை அபிவிருத்தி செய்வதற்கு, பள்ளியில் கற்றுக்கொள்ள எளிதானது, அதனால் அது நன்றாக நினைவில் கொள்ளலாம்.

நிச்சயமாக கடந்து பிறகு, குழந்தை முடியும்:

1. 2-5 முறை சிறந்த நூல்கள், முகங்கள், எண்கள், வார்த்தைகள் ஞாபகம்
2. நீண்ட காலத்திற்கு நினைவில் கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
3. விரும்பிய தகவலின் நினைவுகள் வேகம் அதிகரிக்கும்.

மூளை உடற்பயிற்சி, ரயில் நினைவகம், கவனத்தை, சிந்தனை, கணக்கு

நீங்கள் உங்கள் மூளை சிதறடிக்க விரும்பினால், அதன் வேலையை மேம்படுத்த விரும்பினால், நினைவகம், கவனம், செறிவு, மேலும் படைப்பாற்றல், அற்புதமான பயிற்சிகள், ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தில் பயிற்சி மற்றும் சுவாரஸ்யமான பணிகளை தீர்க்க, கீழே எழுத! சக்தி வாய்ந்த உடற்பயிற்சி மூளை 30 நாட்கள் உத்தரவாதம் :)

30 நாட்களுக்கு சூப்பர் நினைவகம்

இந்த பாடத்திட்டத்திற்காக விரைவில் நீங்கள் பதிவு செய்தவுடன் - சூப்பர் மெமரி மற்றும் மூளை உந்தி வளர்ச்சி ஒரு சக்திவாய்ந்த 30 நாள் பயிற்சி தொடங்கும்.

சந்தா பிறகு 30 நாட்களுக்குள், நீங்கள் உங்கள் வாழ்க்கையில் விண்ணப்பிக்க முடியும் என்று உங்கள் அஞ்சல் சுவாரஸ்யமான பயிற்சிகள் மற்றும் வளரும் விளையாட்டுகள் பெறுவீர்கள்.

வேலை அல்லது தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் தேவைப்படும் அனைத்தையும் நினைவில் கொள்ள கற்றுக்கொள்வோம்: நூல்கள், எண்கள், படங்கள், நாள், வாரம், மாதம் மற்றும் சாலை வரைபடங்களின் போது நிகழ்ந்த நிகழ்வுகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

30 நாட்கள்

சுவாரஸ்யமான புத்தகங்கள், கட்டுரைகள், செய்திமடல்களை, முதலியவற்றை விரைவாக வாசிக்க விரும்புகிறீர்களா? உங்கள் பதில் "ஆம்" என்றால், எங்கள் நிச்சயமாக நீங்கள் ஒரு வேகத்தை உருவாக்க மற்றும் மூளை அரைக்கோளங்களை ஒருங்கிணைக்க உதவும்.

ஒத்திசைக்கப்பட்ட, இரு அரைக்கோளங்களின் கூட்டு வேலைகளுடன், மூளை வேகமான நேரங்களில் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறது, இது அதிக வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறது. கவனம், செறிவு, உணர்வின் வேகம் மீண்டும் மீண்டும் பலப்படுத்துங்கள்! எங்கள் பாடத்திட்டத்திலிருந்து புகைப்பட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, ஒரே நேரத்தில் இரண்டு அறைகளை நீங்கள் கொல்லலாம்:

1. மிக விரைவாக படிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
2. கவனத்தை மற்றும் செறிவுகளை மேம்படுத்தவும், விரைவான வாசிப்புடன் அவர்கள் மிகவும் முக்கியம்
3. புத்தகத்தில் புத்தகத்தில் படிக்கவும் வேகமாகவும் படிக்கவும்

ஒரு வாய்வழி கணக்கை முடுக்கி, மன கணிதம் அல்ல

இரகசிய மற்றும் பிரபலமான நுட்பங்கள் மற்றும் லைஃப்ஹாகி கூட குழந்தைக்கு பொருந்தும். நிச்சயமாக இருந்து நீங்கள் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் வேகமாக பெருக்கல், கூடுதலாக, பெருக்கல், பிளவுகள், வட்டி கணக்கிடுவதற்கு டஜன் கணக்கான நுட்பங்களை மட்டும் அங்கீகரிக்க முடியாது, ஆனால் சிறப்பு பணிகளை மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள் அவர்களுக்கு வேலை! வாய்வழி கணக்கில் கூட சுவாரஸ்யமான பணிகளை தீர்ப்பதில் தீவிரமாக பயிற்சி பெற்ற கவனமும் செறிவுகளுக்கும் தேவைப்படுகிறது.

விளைவு

இந்த கட்டுரையில், நாம் சிந்தனை அம்சங்களை பிரித்துவிட்டோம், சிந்தனை உருவாக்க எப்படி கற்று, உலாவி மற்றும் பலகை விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் சிந்தனை உருவாக்க உதவும்.