Little Red Riding Hood Fairy Tale Scenario (Red Hood)

Layunin: Ituro sa mga mag-aaral na interesado sa dramatizing engkanto tales sa. wikang Ingles;
pamilyar ka sa materyal ng bansa;
Buhayin ang mga kasanayan sa pagsasalita ng dialogo at monologic.
Mga gawain:
1. Bumuo ng mga kasanayan at kasanayan sa pag-unawa at pagsasalita, turuan ang mga mag-aaral na bigkasin at maunawaan ang teksto:
Magsimulang magtrabaho sa memorizing text material.
2. Bumuo ng mga kasanayan sa pag-awdit at pag-unawa ng impormasyon sa pamamagitan ng iba't ibang mga gawain.
3. Pagtaas ng interes sa Ingles, dagdagan ang pagganyak sa pag-aaral nito.
Mga kalahok: Mga estudyante 4a klase.
Slide 1.
Pupil: A-Ingles sa buhay ay darating sa madaling gamiting.
N-on vacation .. Paano ipaliwanag?
Mr Clap and Stand.
L-only smile and blink?
SchoolGirl: At - at magpanggap. Ano ang naiintindihan mo.
J.
C-stand at basahin ang mga palatandaan.
Ipinaliwanag ang k-ilang uri ng kilos.
At - at mag-isip. Reformed?
J.
Pupil: Nag-aaral ako ng Ingles!
Z-kakilala sa Ingle-Deepen !!
S-
K-tulad ng batayan, isaalang-alang mo !!!
Pupil: Gustung-gusto ng lahat ang mga engkanto. Gusto mo ba ng fairy tales?
Pupil: at Tale sa Ingles?
Slide 2.
SchoolGirl: Pag-ibig engkanto Tale, tulad ng pag-ibig namin sa kanila. Fairy Tale Red Hat. Kumikilos mukha: Red hood, ina, lobo, lola, mangangaso.
Slide 3 Mga Tunog Audio Stack.
Eksena 1.
LRRH: Hello. Ang pangalan ko ay maliit na red riding hood.
Ina: Little Red Riding Hood! Nasaan ka?
LRRH: Ako ay narito, momya!
Ina: Ngayon ay kaarawan ng iyong lola. Kumuha ng cake, mansanas, isang garapon ng honey sa kanya!
Lrrh: ok, momya!
Ina: Huwag makipag-usap sa kahit sino sa daan. Huwag tumigil sa kahoy.
Lrrh: lahat ng tama, ina! Paalam!
Ina: Goodbye, Darling!
Slide 4.

(Umalis ang ina. Ang Red Hat ay napupunta sa kagubatan sa lola sa musika)
LRRH: Gaano kaganda ito sa kahoy! Maraming mga bulaklak dito!
Slide 5.
(Wolf nakakatugon sa isang pulang sumbrero) (Tada-yes tunog)
Wolf: Ako ay malaki at kulay-abo. Nakatira ako sa kahoy; Gusto kong kumain ng maliit na red riding hood.
Wolf: Hello maliit na batang babae.
LRRH: Hello Mister Wolf!
Wolf: Kumusta ka? Saan ka pupunta?
Lrrh: fine, salamat! Pupunta ako sa aking lola. Ito ang kanyang kaarawan ngayon.
Wolf: Saan nakatira ang iyong lola?
LRRH: Nakatira siya sa maliit na bahay sa kahoy.
Wolf: Well! Paalam!
LRRH: Goodbye Mister Wolf!
(Slide audio encounter sounds)

Slide 7.
(Ang isang pulang sumbrero ay umalis, at ang lobo ay tumatakbo sa lola at knocks sa kanyang pinto)
(Inaalis at tinatanggal ng lola ang kanta), (kumatok sa pinto)
Granny: Sino ang naroon?
Wolf: It's Me, Little Red Riding Hood!
Granny: Halika, mahal!

Slide 8.
(Inaatakasan ng lobo ang lola at ito ay nagse-save ng isang flight)
Isang pulang sumbrero knocks sa pinto at ang lobo gumagalaw sa lola)

Slide 9.
(Ang isang pulang takip ay dumating sa bahay at knocks sa pinto)
Lrrh: kumatok, magpatumba, kumatok!
Wolf: Sino ang naroon?
Lrrh: ito ay akin, maliit na red riding hood.
Wolf: Halika sa Darling! Natutuwa akong makita ka!
(Ang pulang takip ay mas malapit)
LRRH: Happy Birthday, Granny! Maraming masaya ang nagbabalik sa iyo!
Wolf: Salamat, Darling!
Slide 10.
(Happy Birthday Music Sounds, Red Hat ay isinasaalang-alang ang isang lobo. Tumingin ang Red Hat at nagsabi na nagulat)
LRRH: Oh! Anong malaking mata ang mayroon ka, lola!
Wolf: Mas mahusay na makita ka, mahal ko!
LRRH: Anong malaking tainga ang mayroon ka, lola!
Wolf: Mas mahusay na marinig ka, mahal ko!
LRRH: Anong matalas na ngipin ang mayroon ka, lola!
Wolf: Mas mahusay na kumain ka, mahal ko!
(Wolf ay inaatake sa isang pulang sumbrero)
LRRH: Tulong! Tulong!
Slide 11.
(Kasama ang isang mangangaso sa ilalim ng kanta at pag-aresto sa lobo)
Slide 12.
Granny: Oh, salamat sa inyo!
Hunter: wala ito!
LRRH: Salamat!
Lola sa mga manonood: iyon ang dulo ng kuwento.
Slide 13.
Pupil: Wikang Ingles - International.
Maipapayo na malaman ang lahat.
Matututuhan naming matuto nang malaya,
Kaya na sa iba't ibang mga bansa upang bisitahin.

Sitwasyon ng Fairy Tale "Cinderella" ("Cinderella")

LAYUNIN: Tinitiyak ang aesthetic at intelektwal na pag-unlad ng mga mag-aaral.
Mga gawain:
1) Pagpapabuti ng grammatical system ng monologic at dialogical speech ng isang schoolboy, epektibong komunikasyon at pagpapahayag ng pagsasalita.
2) Paglikha ng positibong pagganyak at pangangailangan para sa praktikal na paggamit ng Ingles.
3) Pag-unlad ng mga potensyal na creative ng mga mag-aaral at ang kanilang kakayahang magtrabaho sa koponan.
4) Pag-unlad ng mga mag-aaral ng memorya, pag-iisip, pansin, imahinasyon.
5) Pag-unlad ng mga bata sa pag-aaral ng ritmo, bilis, damdamin ng espasyo.
Pagpaparehistro:
- Scenery sa Stage.
- Pagtatanghal sa projector sa background ng tanawin;
- Musical accompaniment (excerpts of works);
- Mga costume.
Cinderella.
-Cinderella.
Mga character:
Cinderella Cinderella.
Ama-Ama.
Stepmother- Maffe.
Stepsister1- buod ng Sister 1.
Stepsister2- buod ng Sister 2.
Fairy - Fairy.
Prince Prince.
King- King.
Queen- Queen.
Dalawang tanawin ng guards 1.
Ang imahe ng kuwarto ay inaasahang papunta sa screen.
Ang musika ng lyrical dance burnin A. A. Ang Cinderella ay magwawalis ng sahig. Pumasok ang ama.
Cinderella (tumatakbo hanggang sa ama): Magandang umaga, Daddy! Mahal kita!
Ama (strokes Cinderella sa ulo): Magandang umaga, mahal! Paano ka mo?
Cinderella (smiles): fine, daddy, fine. At ikaw?
Ang musika ng kanta ng mga tao na "Baryn" ay tunog. Nanonood ng stepmother kasama ang mga anak na babae.
Stepmother (groaning head arrogantly): pupunta kami sa bola ngayon. Ikaw, Basil, umalis! Sinderela, linisin ang gulo na ito at gusto ko ang isang party na damit.
Ang isang imahe ng isang nagtatrabaho na Cinderella ay inaasahang papunta sa screen.
Stepsister1 (ilagay sa harap ng salamin): at gusto ko ng damit.
Stepsister2: (picks up): At gusto ko ng magandang damit.
Stepmother (throws sa sahig): Cinderella, linisin ang gulo na ito! Hindi ka maaaring pumunta sa bola, hanggang sa gawin mo ang lahat (nagbibigay sa kanya ng mahabang listahan ng mga gawain sa bahay).
Stepsister1 (giggling): Hindi, hindi ka maaaring pumunta sa bola ....
Stepsister2: ... Hanggang sa gawin mo ang lahat ng ito!
Ang musika ng kanta ng mga tao na "Baryn" ay tunog. Hakbang na may mga anak na babae.
Sinderela (bumabasa nang malakas): linisin ang bahay, hugasan ang blusa, gumawa ng pagkain ... Oh, hindi maganda (umiiyak).
Ang musika ng Vladimir Dashkevich ay tunog mula sa pelikula na "Winter Cherry".
Eksena 2.
Ang imahe ng mga fairies ay inaasahang papunta sa screen.
Cinderella umiiyak. Lumilitaw ang Fairy.
Fairy: Bakit ka umiiyak, mahal, bakit? Mangyaring huwag umiyak!
Cinderella (umiiyak): Hindi ako makapupunta sa bola, dahil ang aking damit ay matanda na.
Fairy: Makakatulong ako sa iyo. Tingnan mo ako! Isara ang iyong mga mata. Isa dalawa tatlo!
(Bumubuo sa magic wand) tunog tunog na nagpapakita ng epekto ng magic.
Ang Cinderella ay umiikot at nag-aalis ng isang lumang apron. Dinadala ng Fairy Dancing ang Sinderella Shoes at inilalagay niya ang mga ito.
Cinderella (nagtaka nang labis ang hitsura ng kanyang bagong magandang damit): Hindi ako naniniwala na ang damit na ito ay akin! Salamat, Fairy, ikaw ay mabait.
Fairy (nagbabanta sa daliri ni Cinderella): Ngunit sa alas dose, dapat kang dumalo ... o mawawala ang iyong damit.
Sinderela (masaya): Oh, oo, malinaw.
Ang Cinderella ay "nakaupo" sa karwahe.
Ang isang imahe ng isang karwahe heading sa palasyo ay inaasahang papunta sa screen. Bubakers tunog.
Eksena 3.
Tunog musika - Waltz G. Sviridova. Nagsisimula ang bola, ang hari, ang reyna, prinsipe, mga bisita.
Ang imahe ng bulwagan sa palasyo ay inaasahang papunta sa screen.
Queen (address guests): Ang bola ay naka-on. Sumayaw at maglaro tayo.
King (address guests): Magkaroon ng maraming masaya ngayon!
Solemne orchestral tunog tunog. Lumilitaw ang Sinderela sa isang bola ng bola. Ang bawat tao'y tumingin sa kanya sa paghanga.
Queen (apila sa hari): Tumingin sa batang babae na iyon!
Hari (hinahangaan): Siya ay napakabuti at slim!
Ang isang imahe ng isang prinsipe at cinderella ay inaasahang papunta sa screen.
Prince (angkop para sa Cinderella): Hello! Magsayaw tayo! Ikaw ang Aking Pangarap!
Music Sounds - Waltz N2 Si-Minor Chopin. Prinsipe at sinderella sayaw. Bute orasan 12.
Sinderela (takot): ito ay alas-dose ng oras at dapat kong tumakbo. Paalam. Nagkaroon ako ng maraming masaya (tumatakbo palayo, nawawalan ng isang sapatos)!
Ang musika ni Georges Dirang Garvarsets "Eternal Love" tunog. Ang prinsipe ay nagtataas ng sapatos, sighs at malungkot na dahon mula sa entablado. Ang lahat ng iba pang mga bisita ng Bala ay umalis din sa eksena.
Ang imahe ng palasyo ng palasyo at sapatos na nawala sa ito ay inaasahang.
Eksena 4.
Umaga. Ang musika ni Elena ay bughaw mula sa pelikula na "Tatlong Nuts para sa Cinderella." Ang imahe ng kuwarto ay inaasahang papunta sa screen. Lumilitaw ang protrix sa entablado sa mga guwardiya. Stepmother na may mga anak na babae pumunta yawning at hithit. Sinasaklaw ng Cinderella ang almusal sa talahanayan. Lumabas si Tatay sa isang pahayagan.
Prince (address ang hakbang at anak na babae): Alam namin na ikaw ay nasa bola. Subukan ang sapatos na ito.
Ang Sister Sister 1 ay sumusubok na magsuot ng sapatos.
Stepsister 1 (irritably): Oh, napakaliit !!!
Sinusubukan din ng Sister Sister 2 na magsuot ito.
Stepsister2: Oh, ito ay masyadong maliit !!! (nagbabago ang mga kilay at galit)
Prince (remarks cinderella): Ngunit sino ang babaeng iyon? Halika rito, mangyaring! Subukan sa sapatos na ito, medyo miss!
Stepmother (indiignantly shakes heads): Ngunit hindi siya pumunta sa bola !!!
Ama (Prince): Bigyan mo siya ng sapatos! Maliit ang kanyang paa.
Ang isang imahe ng isang prinsipe na nakatayo sa isang tuhod ay inaasahang papunta sa screen bago ang Cinderella. Ang Cinderella ay naglalagay ng sapatos, at ang engkanto ay nagdadala sa kanya ng pangalawa.
Prince (rises on one tuhod bago Cinderella): Masaya ako na natagpuan ko kayo! Mahal kita, at gusto kong pakasalan ka.
Cinderella (masaya): Oh, oo, ang aking prinsipe, mahal din kita.
Waltz mendelssohn tunog.
Kinuha ni Cinderella ang lumang apron. Sa kanya ng magandang damit.
Ang imahe ng isang masaya na Sinderela sa screen ay inaasahang damit Pangkasal at prinsipe.
Musika M. Dunaevsky "mga pagbabago sa hangin" tunog. Ang lahat ng mga character fairy tales pumunta sa bow. Ang presenter ay kumakatawan sa madla bawat kalahok ng pagganap.

Maniyebe queen.

Screen 1.

Granny: Hanapin! White bees! (Nazovababkkin)

Kai: mayroon ba ang isang reyna tulad ng tunay na bees?

Gr: Siyempre, mayroon sila. Siya ay lilipad sa gabi at tumingin sa mga bintana. Kaya maaari mong makita ang mga nagyeyelong bulaklak sa mga bintana.

GERDA: Maaari ba siyang pumasok sa aming bahay?

Kai: hayaan niyang sumusubok! Ilalagay ko siya sa mainit na kalan at siya ay matunaw.

Gr: (smoothpogol) Oh, ang aking matapang na hangal na batang lalaki! Matulog ka na!

(Gernd sa pagtulog, Kai tumingin sa bintana, snezh.korolev, pagpasa sa pamamagitan ng mga bintana, manites kanyang daliri, kai dahon mula sa bintana, napupunta sa kama.)

Screen2.

Lola; (nagpapakita ng carding ) Ang taglamig ay tapos na. Ito ay spring ngayon.

GERDA; Kai, hinahayaan kang pumunta sa aming mga rosas.

Kai: ok. Naiwan ako sa kanila.

G; Kumusta, mga rosas.

Rosas: Kumusta, GERDA! Hello, kai.

Kai; Natutuwa na makita ka ulit.

Rosas; Dumating, kantahin sa amin ang iyong magandang kanta.(White rose-yu.satunov)

(Biglang isang bagay ay bumaba sa kanyang mga mata, wipes ang mga ito at nagsasabing rosas :)

Kai: Anong mga ugong bulaklak!

(Sumigaw ang mga rosas at tumakbo)

G; Bakit mo sinaktan ang mga rosas.

Kai: Ikaw ay pangit din.

(Tumakbo si Gerda sa lola na umiiyak.)

Gr: kahihiyan sa iyo, kai!

(Ipinakita ni Kai ang lola at tumatakbo sa bintana)

Screen 3.

Sayaw Snowflake.

Kai: Oh, ito ay taglamig muli. Gusto ko ng taglamig. Nasaan ang aking sledge? (pagbati sa Signgateger. :) Ako ay pumunta sa sleigh sa mga lalaki!

G: Ngunit ano ang tungkol sa akin?

Screen 3.

(Kai ay nakaupo sa isang sleigh, ang snow queen ay pumasa sa kanya, kumakalat, nagpapabilis.)

Kai: Maghintay ka sa akin! Hintayin mo ako! (pumunta)

Screen 4.

(Lumilitaw ang GERD sa ilalim ng awit na "mapagmahal" at sa larawan ng T. Bulanva)

G: Alam ko na hindi siya patay, buhay siya.

Ilalagay ko ang aking bagong sapatos at pumunta sa ilog. Tatanungin ko siya tungkol kay Kai.

(Ang ilog sa larawan ng A. Stotskaya ay gumaganap ng sayaw na may mga gymnastic ribbons.)

G: Ilog, ilog, nakita mo ba si Kai?

(Ang ilog ay hindi binibigyang pansin ito.)

G: Dalhin ang aking bagong bota

(Dahon, GERD sa likod niya.)

Screen 5.

(Flowerian sa imahe ng L. lambak sa ilalim ng kanta "3 rosas"

Fl.wom: Ikinalulugod mong makita ka, ang aking maliit na batang babae! Anong ginagawa mo dito?

G: Hinahanap ko ang aking kapatid. Nakita mo ba siya?

Fl.WOM: Hindi, wala ako. Ngunit siya ay darating sa lalong madaling panahon, sigurado ako! Pumasok sa aking hardin! Tingnan ang aking mga bulaklak! Ang mga ito ay violets, daisies, ...

G: Napakaganda nila!

Fl.WOM: Oh, oo, gusto mo! At ang iyong buhok ay maganda rin. Hayaan. Dumating ako. (Nagsisimula upang kalkulahin ang mga ito at ang GERD ay natutulog. Flowerian sodes.)

Screen 6.

(Gerd wakes up, sings at dancing, sinusuri ang mga bulaklak.)

G: Ngunit kung saan ang mga rosas? Walang anumang rosas sa hardin! Oh, Kai, nakalimutan ko ang tungkol sa iyo! (sumigaw ako, lumitaw)

G: Naniniwala ka ba na patay na ang aking kai?

Rosas: Hindi, hindi namin. Kami ay nasa ilalim ng lupa. Ngunit wala si Kai. Pumunta at hanapin siya.

G: Oh, oo, salamat!

Rosas: Magmadali, GERDA!

Screen 7.

(Gerdaewspit "" ".ee sa isang uwak na pulong sa imahe ng F. Kirkorov" Galka ".)

Raven: Crow, Crow, Hello, hello. Saan ka nag-iisa?

G: Naghahanap ako ng Kai. Siya ay tulad ng kapatid para sa akin? Nakita mo ba siya?

Raven: Maaaring, maaaring ...

G: talaga!? Masaya ako! (Sakit)

R: Sa tingin ko nakita ko siya. Ngunit siya ay kasal na.

G: Sino ang kanyang asawa?

R: Siya ay isang prinsipe.

G: Dalhin mo ako sa kanya, pakiusap.

R: Hindi madali. Nakatira sila sa isang palasyo. At ikaw ay isang mahinang babae.

G: Dapat kong makita si Kai. Tulungan mo ako, pakiusap.

R: Tanungin natin ang aking nobya.

(Lumilitaw ang Bride Bride sa larawan ni K. Torbakayte)

G: Nice to meet you, Freken!

R.: Mahal ko, ito ay gerda. Hinahanap niya ang kanyang kapatid na si Kai. Sa tingin ko ito ang aming prinsipe. Matutulungan mo ba siya na pumasok sa palasyo?

Bride: ipaalam sa akin makita ... Alam ko ang paraan kung saan hindi namin matugunan ang sinuman. Ito Way! (Papalapit sa prinsipe at prinsesa, kung saan ang prinsipe at prinsesa ay natutulog) narito sila.

G: Oh, Kai!

(Prince at Princess sa imahe ng Potap at Nastya Kamensky wake up, kanta tunog "Ikaw ay hindi isang pares"))

Princes: Oh, mahinang babae! Siya ay hindi kai.

Prince: Hindi ako Kai. Paumanhin. Sino siya?

Princes: Ano ang nangyayari sa kanya?

G: Siya ay katulad ng kapatid para sa akin. Siya ay nawala. Ngunit hindi ako naniniwala na patay na siya.

Princes: Gusto kong tulungan siya.

Prince: Ibigay natin sa kanya ang isang karwahe.

Princes: at isang fir-coat, isang magandang damit, mainit na bota at isang muff.

G: Salamat!

Prince: good luck!

Princes: Bon Voyage!

Screen 8.

(Lumitaw ang mga magnanakaw para sa awit ng mga magnanakaw, pagkatapos ay itigil ang karwahe sa mga salitang:

Robbers: Golden Carriage! Golden Carriage! Saluhin mo!

Woman-Robber: Ano ang isang magandang mataba batang babae! Nagtataka ako kung ikaw ay masarap.(Tick kutsilyo sa Gero. May isang maliit na magnanakaw sa anyo ng isang soloist na grupo ng pilak na may sayaw)

Girl-Robber (Appendicger): Maaari kang sumayaw?

G: Oo, magagawa ko.

G-R: Sumayaw tayo sa akin! (Mananayaw - normal)

G-R: Siya ay magiging akin! Bigyan mo ako ng iyong amerikana, ang iyong muff, ang iyong bota at ang iyong damit! (krazboynice) Maaari mong kunin ang iyong karwahe!

Woman-Robber: OK, mahal ko! Mga magnanakaw, pumunta tayo para sa isang biyahe!(Rogues pumunta sa ilalim ng kanta "Ako saktan ka")

G-R: Ikaw ba ay mga prinsipe?

G: Hindi, ako ay isang ordinaryong batang babae.

G-R: Papatayin ka nila kung hindi mo ako sundin. Halika sa akin! Tingnan ang aking mga hayop. Sila ang aking mga kalapati!(Sayaw ng mga kalapati sa ilalim ng kanta na "Lanfren-lanfra" na may mga pakpak na nakatali sa isa't isa)

G: mahinang ibon! Bakit ka nakatali?

G-R: Gusto nilang lumipad. Ngunit wala akong alo! AKIN ANG MGA IYAN! At mayroon kang isang alagang hayop?

G: Hindi, wala na ako, mga rosas at kai.

G-R: Sino ang Kai?

G: Siya ay katulad ng kapatid para sa akin. Siya ay nawala. Nakita mo ba siya?

G-R: Hindi, wala ako. Siguro ikaw, ang aking mga kalapati, nakita siya?

Pigeon1: Oo, oo, nakita natin si Kai.

Pigeon2: Dalhin siya ni Snowy Queen sa kanyang palasyo.

P1: Kami ay mga ibon-ibon noon.

P2: Kami ay nakaupo sa pugad pagkatapos.

P1: Siya ay frozen lahat ng aming mga kapatid na lalaki at babae.

P2: Lamang kami ay nanatiling buhay.

G: At kung saan ang palaso ng niyebe queen?

P1: Hindi namin alam.

G-R: Tatanungin natin siya. Narito siya.

(Deer sa imahe ... sa ilalim ng kanta "Ako ay libre", G -R ay sinusubukan upang panatilihin ito para sa lubid, ito jumps sa paligid nito.)

G -R (scratching kanyang leeg na may kutsilyo): Hindi, hindi ka libre. Ikaw ay akin. Alam mo ba kung saan nakatira ang niyebe queen?

Deer: Siyempre, alam ko, sa Laplandia.

G: Alam mo ba kung nasaan ito?

Deer: Siyempre, alam ko. Ito ang aking katutubong lugar.

G-R: GERDA, kunin ang aking usa, ang iyong bota at amerikana, ang iyong muff ... oh, hindi, ang muff ay magiging akin. Napakaganda nito! (sannischesebebemifluor. ). Ngunit maaari mong kunin ang aking mga guwantes. At ngayon ... pumunta at hanapin ang iyong kai!

G: Maraming salamat. (na may mga luha sa mata hugs g -r)

G-R: Huwag umiyak, napopoot ako sa pag-iyak. At narito ang ilang tinapay at karne. (pag-aalis ng hardware) Mag-ingat sa kanya! (Zaynae "forest" ride)

Pigeons: good luck, gerda!

Deer: Tingnan ang mga ilaw. Sila ay mga hilagang ilaw! At dito ang palasyo ng niyebe queen. Mag-iisa ka ngayon. Ikaw ay malakas at mabait na babae, si Gerda. Huwag matakot! Gagawin mo ito! Good-bye!

G: Kai, Kai, saan ka?

(Sinubukan ni Kai na tiklop ang Word Eternity-Eternity - mula sa yelo)

G: (hugging. ) Oh, mahal kong Kai. Sa wakas natagpuan ko kayo.

Kai: Sino ka?

G: Ito ay ako, GERDA. Naghahanap ako para sa iyo para sa isang mahabang panahon.

Kai: Hindi ko alam sa iyo.

Nagsasagawa si Gerda ng Waltz mula sa cartoon ng Anastasia. Sa panahon ng pagkawala, Kai at Gerd Dance Waltz. Ang mga ito ay sumali sa iba: mal. Diborsiyo sa isang usa, kalapati, magnanakaw na may magnanakaw, prinsipe na may prinsesa, uwak na may nobya.

LAYUNIN:

• Ang pagbuo ng mga ideyang elementarya tungkol sa kultura ng mga bansang pinag-aralan, pagpapalawak ng mga horizons ng mga bata.

Mga gawain:

Mga tungkulin:

• Lola (lola)
• Lolo (lolo)
• Gingerbread Girl (Gingerbread Girl)
• Hedgehogs (hedgehogs)
• Marinig (liyebre)
• Lobo (lobo)
• Bear (Bear)
• Butterflys (butterflies)
• Fox (fox)
• Bees (bees)

Mga katangian at nababagay para sa isang engkanto kuwento:

• Apron, Kosyanka at baso para kay Lola
• Balbas, baso at lutuin para sa grandpa.
• Elegant na damit at guwantes para sa isang gingerbread girl, sa ulo ng maraming maliit na braids, tinirintas ng manipis na mga ribbons satin, basket, pinalamutian ng parehong mga ribbons
• Ang isang vest na may plastic mansanas na naka-attach dito, isang hedgehog mask para sa pangunahing hedgehog, mask, o hoods ng hedgehogs para sa natitirang bahagi ng hedgehogs, sticks na may mga buhol mula sa tela para sa lahat ng takong.
• Suit Hare, isang basket na may dalawang karot
• Costume lobo.
• Bear suit, maliit na pera barrel.
• FOX COSTUME.
• Elegant na kulay dresses para sa butterflies, mga pakpak sa isang goma band at satin ribbons sa ulo, chiffon scarves para sa sayaw
• Bee costume.
• Dalawang artipisyal na puno ng Pasko
• Bahay, dalawang upuan para sa mga lolo't lola

Audio para sa isang engkanto kuwento:

• Song "Hello, hello" (koleksyon ng mga sobrang simpleng kanta kanta) (Song-greeting para sa pagsisimula ng isang engkanto kuwento)
• Song "Walk, Walk" (nakolekta ang mga kanta ng mga bata sa Ingles) (Awit ng Gingerbread Girls)
• Song na isinagawa ng Lily Bebe "Stupidity" (Sayaw ng Hedgehogs)
• Kanta "sino, s takot sa malaking masamang lobo? (Koleksyon ng mga kanta" songbirds "disk №1-2, kanta №29), (pangkalahatang laro na may lobo)
• Song Anastasia "Sa sandaling nasa Decept" (Butterflies Dance)
• Kanta na "Happy Birthday" na koleksyon ng mga kanta "Songbirds" disc №3-4, Song №1 (Prix Girls Song for Fox)
• Pinocchio song (Super kanta koleksyon ng kanta)

Ang mga bata sa mga costume ay pumasok sa bulwagan, hinanap ang dalawang panig ng bulwagan. Pasukan ng guro ng pasukan.

Eksena №1.

Sa entablado, ang bahay, upuan para sa mga lolo't lola na may isang libro dito. Sa bahay sa mga pinggan ng talahanayan para sa lola. Musika "Hello, Hello!", Ang mga bata ay bumabangko sa harap ng isang bahay at kumanta ng isang kanta.

Song "Hello, Hello!"

Pagkatapos ng awit, lolo at lola pumunta sa bahay, isang gingerbread girl na may basket para sa mga eksena. Ang lolo ay nakaupo sa isang upuan na may isang libro sa kanyang mga kamay, ang lola ay nagsisimula sa "lutuin" na pagkain.

Lolo (lolo): "Hello, ako si Lolo. Ako ay matalino. " (Binubuksan ang aklat at "bumabasa")

Lola: "Kumusta, ako si Lola. Ako ay mabait. " ("nagluluto)

Lolo (lolo): "Hei, lola, ako ay gutom!" (stroking ang tiyan na may kamay).

Lola: "Ako ay cocking ang pie, maghintay ng isang minuto."

Dahil sa Kulis ay lumabas ang Gingerbread Girl (Gingerbread Girl)

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Hello, Grandma!" (Hugs Lola)

Lola: "Hello, Gingerbread Girl!"

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Hello, Grandpa!" (hugs lolo)

Lolo (lolo): "Hello, gingerbread girl!"

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Maaari ba akong pumunta sa kagubatan?

Lolo (lolo): "Oo, maaari mo!"

Lola: "Mag-ingat ka!"

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Bye-Byee, tingnan mo!"

(Lola at lolo pumunta sa kanilang mga lugar, at ang gingerbread girl napupunta sa paligid ng bulwagan at singsing ang kanta "lakad, maglakad, maglakad!", Gumaganap ang mga paggalaw tungkol sa kung saan ito napupunta sa kanta. I-rotate ang bahay sa kabilang panig sa Madla, ilagay ang mga puno ng Pasko kasama ang mga gilid ng karpet, maglagay ng mga upuan - jeep para sa isang gingerbread girl.)

Kanta ng gingerbread girl.

Eksena №2.

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl):

"Ako ay Gingerbread Girl.

Gusto kong maglaro, gusto kong tumakbo.

Matapos ang mga salitang ito, ang gingerbread girl ay nakaupo sa Penosok, tumitingin sa paligid. Sa paglilinis jumps ang liyebre na may isang basket kung saan dalawang karot.

Pakinggan: "Magandang umaga, paano mo ginagawa

Naririnig ko, sino ka? "

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Ako ay gingerbread girl.

Anong meron ka? "

Pakinggan (Hare): "Mayroon akong dalawang karot."

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Bigyan mo ako ng isang karot, pakiusap!"

Pakinggan (Hare): "Dalhin ito, pakiusap!"

Ipamahagi ang Hedgehogs sticks sa bags.

Numero ng eksena 3.

Ang isang hedgehog ay tumatakbo sa pag-clear ng maliliit na grooves (mga mansanas ay naka-attach sa likod ng hedgehog)

Hedgehog (hedgehog): "Magandang umaga magandang umaga

Magandang umaga sa iyo.

Magandang umaga, magandang umaga

Ako ay mainam, paano ka? "

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "I'm fine, salamat! Bigyan mo ako ng isang mansanas, mangyaring! "

Hedgehog (hedgehog): "Dalhin ito, pakiusap!"

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Salamat, Hayaan, s maging mga kaibigan!"

Hedgehog (hedgehog): "Halika sa akin ang aking mga maliit na kaibigan

Hayaan, magkaroon ng ilang sayaw! "

Sayaw Hedgehogs.

(pagkatapos sumayaw upang mangolekta ng sticks mula sa hedgehogs)

Eksena No. 4.

Ang lobo ay tumatakbo sa glandula

Wolf (Wolf): "Hello, Hello! Ako ang lobo. Masama ako.

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Hello, Mr. Lobo. Paano ka mo?

Wolf (Wolf): "Hindi ako pagmultahin, ako ay gutom!

(Gingerbread Girl ay makakakuha ng isang mansanas mula sa isang basket at nagbibigay sa kanyang lobo)

Gingerbread girl (gingerbread girl): "Kumuha ng isang mansanas!"

Wolf (Wolf): "Oh, salamat. Ikaw ay isang magandang babae. Hayaan, s maging mga kaibigan! "

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "O'Key, Hayaan, S Play!"

Kabuuang laro na may lobo "Sino, natatakot sa malaking masamang lobo?"

Pagkatapos ng sayaw, ang mga bata ay nakarating sa mga upuan, ipamahagi ang mga scarves ng mga batang babae ng butterfly, mabulok ang mga bulaklak

Eksena No. 5.

Ang isang oso na may isang honey honey ay dumating sa glandula sa musika

Bear (oso): "Ako ay nagdadala, hindi ako malungkot,

Ako ay nakakatawa.

Napaka, napaka, napaka

Gusto kong kumain ng honey! " ("Kumakain" honey mula sa isang bariles)

Gingerbread Girl (gingerbread girl): "Bigyan mo ako ng honey, pakiusap!"

Bear (Bear): "Dalhin ito, pakiusap!"

Ang oso ay nagbibigay ng isang bariles na may honey ng isang gingerbread girl, sinusubukan niya siya at "natulog" sa pagkabigla. Ang Butterfly ay lumipad, bumangon sa harap ng isang natutulog na gingerbread na babae

1Butterfly: "Matulog ang aking sanggol, huwag umiyak"

2 Butterfly: "Mag-aawit ako ng isang lullaby!"

3 Butterfly: "Ilagay ang iyong ilong sa iyong unan!"

4 Butterfly: "Isara ang iyong mga mata at pagtulog, pagtulog, pagtulog!"

Butterfly dance

Matapos ang sayaw ng butterfly "lumipad palayo" sa upuan na may scarves (mangolekta scarves pagkatapos umupo sila sa mga lugar)

Eksena No. 6.

Si Lisa ay tumatakbo sa glandula, nakikita ang natutulog na gingerbread girl, sniffs kanyang basket. Ang babae ay nagising.

FOX (FOX): "M-M-M, ito ay amoy kaya masarap!" (Sniffs isang basket)

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Hello, Fox!"

Fox (Fox): "Ako ang soro ng kaunti,

Ngunit ngayon hindi ako pagmultahin. "

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Bakit?"

Fox (Fox): "Mayroon akong kaarawan ngayon,

Kumanta ako ng isang kanta !!! "

Awit masaya kaarawan

Ang gingerbread girl ay umawit ng soro kanta na "masaya kaarawan sa iyo", at ang soro sa oras na ito ay tumatagal ng basket at tumatakbo palayo para sa mga eksena. Doping ang kanta, ang gingerbread girl ay nakikita na ang kanyang basket ay nawala, nakaupo sa preno at umiiyak.

Gingerbread Girl (Gingerbread Girl): "Tulungan mo ako, pakiusap!" (mga address sa mga kaibigan-beasts)

Hedgehog (hedgehog): "Ako ay abala."

Pakinggan (Hare): "Ako ay abala."

Wolf (Wolf): "Ako ay abala."

Bear (oso): "Ako ay abala."

Ang mga bees ay lumipad sa musika

Bees (bees): "Ako ay bee, ako ay matapang at maliwanag

Ako ay handa na para sa paglaban

Hindi ako natatakot sa soro

Sino ang kagustuhan na kumain ng mga hens at cocks! "

Ang mga bees ay lumipad para sa mga eksena, "mahuli" ang soro at patnubayan ito sa paglilinis.

Fox APPEP at nagtatanong forgivers.

Fox (Fox): "Ikinalulungkot ko, ikinalulungkot ko. Hayaan ang mga kaibigan, hayaan, maglaro !!! "

Kabuuang Song-kanta na "The Pinocchio"

Pagkatapos ng kanta, ang mga bata ay nakakakuha ng isang kalahati ng bilog upang yumuko at nagtatanghal ng mga tungkulin.

Pag-aalaga ng mga bata sa grupo.

Video Class

Samoenalysis guro

Ang pagganap na ito ay inihatid sa mga bata. senior group. Madou-crr-kindergarten №366 "hiyas". Sa batayan ng grupo, ang isang pang-eksperimentong site para sa pagsasanay sa wikang Ingles ng mga bata ay nabuo. Kapag pumipili ng isang form. pinagsamang aktibidad Mas gusto ko ang produksyon ng teatro, dahil natatandaan ng mas matatandang bata ang pinakasimpleng dialogue ng kanta at naglalaro ng mga laro ng teatro na may kasiyahan.

Ang mga layunin at layunin ng aktibidad na ito ay:

• Ang pagkuha ng mga bata sa mga gawain sa wikang banyaga;
• Ang pagbuo ng isang positibong interes sa pag-aaral ng Ingles sa pamamagitan ng pagtugon sa mga pangangailangan ng cognitive at laro ng bata;
• Pagbuo ng mga ideyang elementarya tungkol sa kultura ng mga bansa na natutunan, pagpapalawak ng mga horizons ng mga bata

Mga gawain:

• Ikabit ang mga kasanayan upang bumuo ng mga pangunahing sample ng pagsasalita sa Ingles;
• Ayusin ang mga kasanayan sa elementarya (magsagawa ng dialogue, monologo);
• Itaguyod ang pag-unlad ng memorya sa pamamagitan ng pagsasaulo ng mga hindi komplikadong rhyms at isang kanta;
• Itaguyod ang pag-unlad ng kuryusidad, pag-iisip at imahinasyon;
• Bumuo ng interes, ang pagnanais na makipag-usap sa Ingles, pagtanggap ng kagalakan mula dito;
• Pagsasanay ng mga bata sa pag-awdit (pagdinig) ng pagsasalita ng wikang banyaga sa bawat isa;
• Dalhin ang isang pakiramdam ng kolektibismo at mutual na tulong;
• Paunlarin ang Tolerant Worldview ng mga bata sa pamamagitan ng pag-unlad ng paglalaro ng espasyo at kultura sa mundo sa pamamagitan ng Ingles;
• Alamin upang magpadala ng isang imahe na may paraan ng musikal na pagpapahayag (sa sayaw, sa kanta);
• Paunlarin ang kakayahang mag-ayos sa musika, patindihin sa mga bata na kumanta at mga reaksiyon ng motor;
• Pagyamanin ang musikal na karanasan ng mga bata sa pamamagitan ng kanilang kakilala sa iba't ibang musikal na repertoire.

Ang engkanto kuwento na ito ay isang pangwakas na kaganapan kung saan kailangang ipakita ng mga bata ang lahat ng natutunan nila sa taon. Naniniwala ako na ang mga bata ay nagpakita ng isang mahusay na antas ng pag-unlad ng Ingles, malayang nagsalita, sumali sa mga dialogue, umawit ng kanta. Isaalang-alang ko ang mga layunin na itinakda sa average na antas. Minsan nakalimutan ang mga salita (sa palagay ko na mula sa kaguluhan), ang musika ay hindi kasama sa oras (ang teknikal na sandali ay hindi nagtrabaho). Ang grupo ay madalas na may sakit na mga bata na halos hindi nag-aral ng mga rehearsal, mayroon ding mga bata kung saan naaalala mo ang parirala sa Ingles - isang malaking problema. Ngunit hindi sila nanatili nang walang mga tungkulin, lumahok sa karaniwang mga sayaw at mga awit (isang pagkakaiba-iba na diskarte sa mga bata ay ginamit). Sa panahon ng engkanto kuwento, ang mga bata ay hindi mananatili sa isang static na posisyon para sa isang mahabang panahon (paglahok sa pangkalahatang mga laro at mga kanta na may paggalaw), na maaaring maiugnay sa paggamit ng mga teknolohiya sa pag-save. Nasiyahan ako sa resulta ng mga bata at ang kanyang trabaho din dahil ang mga bata ay talagang nagustuhan ang engkanto kuwento, hinanap namin ang video nang maraming beses, naglalaro ng mga laro at kumanta ng mga kanta mula sa engkanto kuwento. At binago ng mga bata ang kanilang mga tungkulin at nagpakita kami ng isang engkanto kuwento sa mga bata mula sa aming kindergarten. Ang mga guys ay naglaro ng isang engkanto kuwento para sa isang mahabang panahon gamit ang desktop theater, inulit nila ang kanilang mga salita at mga dialogue. At ang pinakamahalagang bagay ay ang mga salita at kanta na itinuro namin sa aming libreng oras at hindi humingi ng isang magulang "upang matutunan ang mga salitang" sa bahay. Para sa mga magulang, ang lahat ng nangyayari sa bulwagan (maliban sa mga costume, siyempre) ay isang sorpresa.

Sa paunang yugto ng trabaho, sinanay namin ang tanawin, mackelings, sewed scribes, ay isinasagawa sa trabaho sa memorization ng mga kanta, mga laro, mga salita.

Ang lahat ng "artist" pagkatapos ng pagganap ay nakatanggap ng matamis na mga papremyo kaysa sa nasiyahan sila!

Mga sitwasyon ng engkanto tales sa Ingles. 1-2 klase.

Para sa isang bata, ang pakikilahok sa dramatization ng mga engkanto tales at teatro laro ay palaging isang holiday. Ang teatro na aktibidad ay gumagawa ng iba't ibang bata, nagbibigay sa kanya ng kagalakan. Ang pangunahing layunin sa pagtuturo ng wikang banyaga ay ang pagbuo ng mga kasanayan at kasanayan sa pagsasalita ng komunikasyon. Ito ay nasa balangkas ng pagganap, sa isang form ng laro, ang mga sitwasyon ay nilikha kapag nasa mga kondisyon na mas malapit hangga't maaari sa katotohanan, junior Schoolchildren. Maaaring gamitin ang natutunan na materyal sa wika, posible na ipakita ang pantasiya ng mga bata, pagbigkas. Ang mga bata na may kasiyahan ay lumahok sa produksyon, makabuo ng isang bagong bagay, lumahok sa paggawa ng mga costume at telon, ipakita ang mga engkanto tales sa mga magulang at mga bisita. Lalo na ang mga bata ay nais na magpakita ng mga engkanto na may maliit na tagapanood mula sa kindergarten. Ang mga bata na may kasiyahan ay dumating sa kanilang katutubong kindergarten, kung saan nilalakad nila ang mga bata, dumating sila doon hindi bilang mga bisita, ngunit bilang mga artist. Ang mga bata ay napakahalaga na pakiramdam sa mga may sapat na gulang, ipakita sa kanilang mga tagapag-alaga at mas bata na mga mag-aaral kung ano ang natutuhan nila sa paaralan. Ang paglahok sa pagbabalangkas ng mga engkanto tales ay tumutulong upang mapanatili ang interes sa pinag-aralan ng wika na nagdaragdag ng kahusayan sa pag-aaral.

Sino ang nagsabi ng "mew"?

Batay sa mga engkanto tales "Sino ang nagsabing" meow "?

Mga character:

Maliit na puppy - puppy

Little Kitten - Kitten.

Rooster - Petushok.

Mouse - Mouse.

Bee - Bee.

Aso - aso

Isda - isda

Palaka - palaka

Pig - piglery

Chickens - Chickens.

Ducks - Ducklings.

Maliit na tuta. : Bow-wow-wow. Kamusta! Ako ay isang maliit na puppy. Ang pangalan ko ay Bim.(Yawns).

Gusto kong matulog. (Falls sa alpombra at nakatulog).

Ang isang kuting ay tumatakbo sa bahay. Ay tumutukoy sa mga bata.

Maliit na kuting.: Mew-mew-mew. Kamusta! Ako ay isang maliit na kuting. Ang pangalan ko ay pusa.

Tingnan! Ang puppy ay natutulog. (Kothenokpaetteen).

Natutulog ka ba?

Natutulog ka ba?

Maliit na puppy, maliit na puppy,

Ang mga kampanilya ng umaga ay nagri-ring,

Ang mga kampanilya ng umaga ay nagri-ring:

Ding, ding, dong,

Ding, Ding, Dong.

Ang kuting ay tumatakbo hanggang sa puppy at nagsasabi sa kanya sa kanyang tainga: "mew -mew." Tumatakbo sa bahay. Ang isang puppy ay nagtataas ng kanyang ulo, tumitingin sa paligid at natulog muli. Ang kuting ay tatakbo muli sa bahay at nagsabi: "Mew -mew". Tumalon ang puppy.

Maliit na tuta: Sino'ng nandiyan? Sino ang nagsabi ng "Mew"?

Tumingin sa ilalim ng talahanayan, sa ilalim ng kama. Tumatakbo sa courtyard. Sa bakuran natutugunan niya ang tandang.

Maliit na tuta.

Tandang.: Kamusta! Natutuwa akong makita ka.

Maliit na tuta.

Ang tandang slammed ang mga pakpak at sumigaw: "Cock -a -Doodle -Doo!".

Maliit na tuta.: Maaari mo bang sabihin kahit ano pa?

Tandang.: Oh, hindi, tanging "cock-a-doodle-doo".

Runnerproof.

Biik: Hoink-hoink.

Maliit na tuta.: Kamusta! Ako ay isang maliit na puppy. Sino ka?

Biik: Ako ay isang maliit na baboy. Kamusta!

Maliit na tuta.: Ikaw ba ay nagsabi ng "Mew"?

Biik: Oh hindi. Maaari akong umawit: hook-hook-hook.

Pig-breeding isvychdiend.

Biik : Chickens, Halika dito. Ducks dumating dito.

(Piggy, ducklings at chickens kumanta ng isang kanta).

Ang lumang McDonald ay may sakahan,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Sa kanyang sakahan mayroon siyang ilang mga duck,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Na may isang quack-quack dito

At isang quack-quack doon

Narito ang mga duck,

May mga duck,

Kahit saan quack-quack.

Ang lumang McDonald ay may sakahan,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Sa kanyang sakahan mayroon siyang ilang mga pigs,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Na may hawak-hoink dito

At isang quack-quack doon

Narito ang mga pigs,

May mga baboy,

Sa lahat ng dako hook-hook.

Ang lumang McDonald ay may sakahan,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Sa kanyang sakahan mayroon siyang ilang mga chickens,

E-i-e-i-o, e-i-o.

Na may chick-chick dito

At isang chick-chick doon

Narito ang mga chicks,

May mga chicks.

Sa lahat ng dako chick-chick.

Maliit na tuta.: Maaari mo bang sabihin kahit ano pa?

Biik: Hindi! Maaari lamang akong umawit.

Ducks.: Maaari naming kumpleto.

Chickens.: Maaari lamang tayong sisiw. Good-bye!

Maliit na tuta.: Good-bye!

Ang kuting ay nagsasabing "meow" muli. Tinatanggap ang puppy upang maghukay ng lupa. Mouse out isang mouse nang bahagya.

Maliit. Puppy : Kamusta! Ako ay isang puppy. Sino ka?

Mouse.: Ako ay isang mouse. Kamusta!

Maliit na tuta.: Ikaw ba ay nagsabi ng "Mew"?

Mouse.: Pee-pee-pee. Sino ang nagsabi ng "Mew"? Takot ako. Pee-pee-pee.

Ang mouseball ay natatakot at tumatakbo. Bigla, may nagsabi na "meow" na mga aso.

Maliit na tuta. : Doon siya! (Puppy sneaks sa booth ng aso).

Kamusta! Ay na ikaw na nagsabing 'mew "?

(Mula sa booth ay lumilitaw ang ulo ng aso).

Aso : Ako? Ikaw ay kidding, puppy? Yumuko.-Wow -wow.

Ang dog growls, naubusan ng booth. Ang puppy ay tumatakbo palayo at nagtatago sa ilalim ng bush. Ang kuting ay nagsasabing "meow" muli. Ang puppy ay nakikita sa isang bulaklak na pukyutan. Tumatakbo hanggang sa kanya at nais na kunin ito.

Maliit na tuta.: Ikaw ba ay nagsabi ng "Mew"?

Pukyutan. : Z-z-z-z.

Ang pukyutan ay galit at panlililak puppy sa ilong. Ang puppy ay tumatakbo mula sa pukyutan at tumalon sa lawa. Ang pukyutan ay umiikot sa paligid ng lawa at lilipad. Biglang sinabi ng isang tao sa mga bushes: "Meow". Puppyvidrybka.

Maliit na tuta.: Ikaw ba ay nagsabi ng "Mew"?

Ang isda ay hindi sumasagot sa anumang bagay at lumulutang. Sa bato ay nakaupo sa isang palaka. Siya ay tumawa sa isang puppy.

Palaka: Croak-Croak-Croak! Hindi maaaring magsalita ang isda!

Maliit na tuta.: Ikaw ba ay nagsabi ng "Mew"?

Palaka : Croak-Croak-Croak! Ano ang isang ulok puppy! Frogs. Maaari lamang croak.

Puppy malungkot umuwi at bumaba sa alpombra, isinasara ang kanyang mga mata. Biglang nakakarinig muli: "Meow". Tumalon siya at nakikita ang isang kuting.

Maliit. Puppy : R -r -r.

Maliit na kuting.: Sh-sh-sh. Fr-fr-fr.

Maliit na tuta.: Ikaw ba ay nagsabi ng "Mew '?

Maliit na kuting.: Oo, Mew-Mew.

Maliit na tuta.: SINO KA?

Maliit na kuting.: Ako ay isang maliit na kuting.

Maliit na tuta.: Ako ay isang maliit na puppy. Maging kaibigan tayo.

Maliit na kuting.: Hayaan.

(Lahat ng mga character ng engkanto tales at kumanta ng isang kanta).

Mas marami kaming magkasama,

Magkasama, magkasama,

Mas marami kaming magkasama,

Mas masaya tayo.

Para sa iyong kaibigan ay kaibigan ko

At ang kaibigan ko ay kaibigan mo.

Ang mas maraming kami ay magkasama

Mas masaya tayo.

"Isang tuso soro".

Batay sa engkanto kuwento "Fox na may isang rill".

Mga character:

Hedgehog.

Ardilya

Lobo.

Bear.

Bees.

Kagubatan gilid. Ang soro ay nakaupo sa abaka at pag-iyak. Pinalayas niya ang kanyang paa. Herzhik napupunta sa isang basket ng mansanas.

Hedgehog. (Napupunta at kumanta ng isang kanta):

Magandang umaga, magandang umaga,

Magandang umaga sa iyo,

Magandang umaga, magandang umaga,

Natutuwa akong makita ka.

Hedgehog.: Magandang umaga, soro!

Soro. (Thresholders): Magandang umaga, hedgehog!

Hedgehog: Fox, bakit ka umiiyak?

Soro. (Nagpapakita ng pamagat): Oh, hedgehog, tulungan mo ako!

Ang hedgehog "ay humihinto" mula sa likod ng karayom \u200b\u200bat hinila ang oposisyon.

Soro.: Salamat, hedgehog. Maraming salamat.

Hedgehog.: Hindi talaga. Magandang Bye, Fox!

Soro.: Magandang bye, hedgehog!

Soro. (magaralgal) : Hedgehog, itigil! Bigyan mo ako ng aking patpat. Kailangan ko.

Hedgehog.: Wala akong splinter. Kumuha ng isang mansanas.

Soro.: Magandang bye, hedgehog!

Hedgehog.: Good Bye, Fox!

Si Lisa ay tumatakbo sa landas at umaawit ng Hedgehog song. Nakikita niya ang isang ardilya na nag-hang ng mushroom sa isang puno.

Soro.: Magandang umaga, ardilya!

Ardilya: Magandang umaga, soro!

Soro.: Natutuwa akong makita ka.

Ardilya: Natutuwa akong makita ka rin.

Soro.: Kumusta ka, ardilya?

Ardilya: Fine, salamat. At paano ka, soro?

Soro.: Fine, salamat. Squirrel, maaari ko bang ilagay ang aking mansanas sa iyong guwang?

Ardilya: Oh, oo, ilagay ang mansanas. Magandang Bye, Fox!

Soro.: Magandang bye, ardilya! Magandang Bye!

Squirrel tumatagal ng isang basket at tumatakbo ang layo upang mangolekta ng isang itlog ng isda. Tumingin si Lisa sa paligid, hinila ang isang mansanas mula sa guwang at kumakain ito. Naghihintay para sa pagdating ng mga squirrels sa likod ng puno.

Soro.: Ardilya, bigyan mo ako ng aking mansanas. Gusto kong kumain. Gutom na ako.

Ardilya (Nagulat ): Wala akong mansanas. Kumuha ng mga strawberry.

Soro.: Magandang bye, ardilya!

Ardilya: Good Bye, Fox!

Lisapigegte. . Nakaupo sa lapis, sniffs na may isang itlog ng isda at laughs. Lumilitaw ang isang lobo na may malaking bag sa eksena. Si Lisa ay nagtatago sa likod ng isang puno at pinapanood siya.

Lobo. (Singsing):

Malaking masamang lobo, malaking masamang lobo,

Sino ang takot sa malaking masamang lobo?

Tra-la-la-la-la.

Ang lobo ay nakaupo sa pecks at hinila ang liyebre mula sa bag. Fox sneaks sa lobo, sinusubukang i-peel na siya ay sa isang bag.

Soro.: Hello, Wolf!

Lobo. (Itinatago ang isang bag sa likod ng likod): Hello, Fox!

Soro.: Natutuwa akong makita ka.

Lobo.: At natutuwa akong makita ka.

Soro.: Kumusta ka, lobo?

Lobo.

Fox medyo pagod, yawns.

Soro.: Masama, salamat. Pagod na ako. Gusto kong matulog.

Lobo.: Pumunta sa aking bahay, mangyaring.

Inaanyayahan ng lobo ang soro sa kanyang butas. Natutulog sila (squatting). Kapag natutulog ang lobo, ang fox kumakain ng berries, exhaust ang mukha ng lobo. Sa umaga ang fox wakes up kasamaan.

Soro. (Wolf wakes): Gumising, lobo! Gising na!

Lobo.: Anong problema?

Soro.: Wolf, kumain ka ng aking mga strawberry. Gusto kong kumain. Gutom na ako.

Lobo. (Nagulat): Ikinalulungkot ko.

Soro.: Bigyan ako ng isang liyebre.

Lobo.: Heto na.

Soro. (Nasaktan): magandang bye, lobo.

Lobo. (Mag-ingat): Magandang Bye, Fox.

Lisapigegte. . Sinukat na onpensened. Basa basa. Naluzhekappovedmedmede, onzestboleshikochonokmed. Si Lisa ay tumatakbo sa kanya upang matugunan.

Soro.: Kumusta, Bear!

Bear.: Hello, Fox!

Soro.: Natutuwa akong makita ka.

Bear.: Natutuwa akong makita ka rin.

Soro.: Kumusta ka, bear?

Bear.: Fine, salamat. At paano ka, soro?

Soro.: Masama, salamat. Pagod na pagod ako.

Si Lisa ay nagpapanggap sa pasyente at pagod.

Bear.: Ito ang aking bahay. Halika, mangyaring.

Bear.: Umupo, pakiusap. Magkaroon tayo ng tsaa.

Soro.: Oh salamat. Magkaroon tayo ng tsaa.

Inaanyayahan ng Bear ang soro sa bahay. Umupo sila sa mesa at uminom ng tsaa. Bear falls tulog. Si Lisa ay kumakain ng isang liyebre, pinipigilan ang mga buto. Ang oso ay narinig at tahimik na mga peeps sa likod ng soro. Kapag ang isang fox ay natutulog, kumakain siya ng honey, at sa bariles ay naglalagay ng isang pukyutan. Fox wakes up galit at wakes up ng isang oso.

Soro. : Gumising, bear! Gising na!

Bear.: Anong problema?

Soro.: Bear, kumain ka ng aking liyebre. Gusto kong kumain. Gutom na ako.

Bear.: Pasensya na.

Soro.: Bigyan mo ako ng isang jag ng honey.

Bear.: Heto na.

Soro. (Nasaktan): Magandang Bye, Bear!

Bear. (Famping): magandang bye, soro! Magandang Bye!

Ang Fox ay tumatakbo off nasiyahan at umupo sa mga lapis upang kumain ng isang medk.

Soro.: Gusto kong kumain.

Binubuksan niya ang bariles. Ang mga bees ay lumipad, tumakbo sila para sa Fox at buzz.

Soro. : Tulungan mo ako! Tulungan mo ako!

Tumatakbo ang Fox.

Kailangan ko bang bigyang pansin ang mga mag-aaral na nag-aaral ng Ingles sa 2-4 na klase? Ang sagot ay hindi malinaw, oo. Sa kasamaang palad, sa mga aralin, hindi laging isinasaalang-alang ng guro ang mga indibidwal na katangian ng mga estudyante: memorya, bulung-bulungan, lohikal na pag-iisip - Pagkatapos ng lahat, ang bawat bata ay indibidwal at lahat ng mag-aaral ay nasa iba't ibang antas ng pag-unlad.

Ngayon, higit pa at higit na pansin ang binabayaran sa tao bilang isang tao - ang kanyang kamalayan, kabanalan, kultura, moralidad, pati na rin ang lubos na binuo ng katalinuhan at intelektwal na potensyal. Samakatuwid, sa harap ng guro mayroong maraming mga problema: kung paano patuloy na mapanatili ang interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng isang wikang banyaga, tulad ng sa balangkas ng proseso ng edukasyon upang ituro ang mga gawain ng mga mag-aaral sa channel na komunikasyon, ano ang dapat gawin upang lumikha at mapanatili ang aktibong pagganyak sa mga bata upang pag-aralan ang wika? Naniniwala ako na ang mga problemang ito ay makakatulong sa ilang lawak upang malutas eXTRACURRICULAR EVENTS.. Ang mga ekstrakurikular na gawain sa isang wikang banyaga sa kanilang pagpapanatili at appointment ay makakatulong na malutas ang iba't ibang mga gawain (praktikal, pang-edukasyon, pang-edukasyon), ay makakatulong upang ipakilala ang mga mag-aaral sa mga kapaki-pakinabang na gawain, bumuo ng kanilang espirituwal na mga katangian.

Sa isang banda, ang gawain na isinagawa ng guro sa labas ng klase ay naglalayong pagbuo ng kakayahan ng mga mag-aaral na makipag-usap, upang palalimin ang kaalaman sa paksa, upang palakasin ang mga interpersonal na relasyon, pagpapalawak ng leksikal na stock ng mga mag-aaral, pagkuha ng karagdagang impormasyon sa wika tungkol sa mga bansa sa ilalim ng pag-aaral. At, siyempre, ang mga ekstrakurikular na gawain na isinasagawa ng guro ng Ingles ay dapat mag-ambag sa paglago ng pagganyak sa pag-aaral ng wikang banyaga. Ang pagganyak ay inextricably naka-link sa aktibidad ng mga mag-aaral. Ang aktibidad ay nagmumula sa ilang mga kondisyon. Dapat pakiramdam ng mag-aaral ang pangangailangan para sa pag-aaral ng Ingles at may mga kinakailangang kinakailangan para matugunan ang pangangailangan na ito. Ang interes ng mag-aaral ay nakasalalay sa kanyang tagumpay sa pag-master ng wika. At, kung nakikita ng estudyante na mayroon siyang ilang mga tagumpay sa pag-master ng dila, pinag-aralan niya ito nang may interes.

Sa kabilang banda, ang guro ay nakakakuha ng pagkakataon na magtatag ng isang mas malapit at friendly na pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral, na nag-aalis ng mga paghihirap sa komunikasyon, ay tumutulong upang patindihin ang mga creative na gawain ng mga mag-aaral. Ang tagumpay na nakamit ng mga mag-aaral sa mga ekstrakurikular na kaganapan ay tumutulong sa kanila na igiit. Ang tagumpay, self-affirmation, pag-promote ng mga nagawa ay isang paunang kinakailangan para sa karagdagang pagganyak ng mga mag-aaral sa pang-edukasyon at ekstrakurikular na gawain sa isang wikang banyaga.

At siyempre, tutulungan ng ekstrakurikular na trabaho ang guro na alisin ang mga puwang sa kaalaman ng mga mag-aaral, kung kanino ito ay imposible lamang na makayanan ang aralin dahil sa kakulangan ng oras. Pagkatapos ng lahat, kung ang guro ay hindi pumasa sa isang tiyak na halaga ng bagong materyal sa aralin, pagkatapos ay sa katapusan ng taon ng pag-aaral, kahit na may tamang pagwawasto ng pagpaplano sa lahat ng materyal, ito ay napakahirap na makayanan. Ang wastong pagpaplano ng mga aktibidad sa ekstrakurikular ay magbibigay ng isang pagkakataon upang maging mahinhin at ito ay kagiliw-giliw na upang makayanan ang mga problemang isyu. Pagpapakain sa materyal para sa ekstrakurikular na trabaho malapit sa mga tema ng software, ang guro ay, kaya tiyakin ang pagpapatuloy ng mga kagyat at ekstrakurikular na gawain ng mga mag-aaral.

Ang ekstrakurikular na trabaho ay napakalaking (maaari mong gamitin malaking bilang ng Mga mag-aaral), abot-kayang, kawili-wili at mas malapit hangga't maaari sa tunay na kondisyon ng komunikasyon sa pinag-aralan ng wika. Ang paghawak ng mga kaganapan sa makabuluhan at kagiliw-giliw na form ay lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagpapaunlad ng linguistic at socio-cultural competence, ang pagbuo ng mga katangian ng mag-aaral ng personalidad. Napakahalaga na ayusin ang mga aktibidad sa mga prinsipyo ng edukasyon na nakatuon sa personalidad upang malutas ang lahat ng mga gawaing ito.

Kabilang sa iba't ibang anyo ng ekstrakurikular na trabaho, ang pinaka-katanggap-tanggap para sa mga mas bata ay mga matinee, pagsusulit, kumpetisyon at, siyempre, linggo

banyagang lengwahe. Sa paghahanda ng linggo, dapat isaalang-alang ng guro ang iba't ibang genre: poems, kanta, drawing, fairy tales, dialogue. Ito ay magbibigay sa mga mag-aaral ng pagkakataon na ipakita ang kanilang mga kasanayan sa mga kaklase, mga guro, mga magulang sa lugar kung saan maaari niyang ganap na ihayag ang kanyang mga creative na kakayahan at makakuha ng kasiyahan dahil ginagawa niya.

Ang pagkakaroon ng anumang ekstrakurikular na kaganapan ay ang pagpapatupad ng isang plano na naka-iskedyul para sa isang guro. Sa kasalukuyang papel ng guro bilang isang organizer ng mga mag-aaral, ang kakayahang magplano ay isa sa pinakamahalaga, dahil ang guro na dapat maghanda ng isang kaganapan na may mga tampok na may kaugnayan sa edad ng kanyang mga mag-aaral. Kasabay nito, ang pagpaplano ng isang kaganapan, dapat isaalang-alang ng guro ang mga hangarin at pokus ng mga interes ng kanyang mga mag-aaral.

Listahan ng mga sanggunian:

1. G.G. Kulinich. Sub linggo at bukas na aralin sa Ingles: 2-4 klase. - M.: VAKO, 2010. -224 p. (Workshop guro Ingles wika).

2. o.a.zykova. Kamangha-manghang Ingles. 3-9 klase: extracurricular activities. - Volgograd: Guro, 2010. -126 p.

Holiday script

Ang halaga ng holiday para sa mga bata. Ang holiday ay sobra makabuluhang kaganapan Sa buhay ng bata. Inaasahan siya ng mga bata, naghahanda para sa kanya na may mahusay na pagnanais at kasiyahan.

Ang layunin ng holiday. Ang holiday ay isang uri ng ulat tungkol sa gawaing ginawa, ang kakayahang ipakita sa iba kung anong mga resulta ang nakamit sa pag-aaral ng Ingles.

Mga Gawain sa Holiday: Upang magbigay ng pagkakataon sa mga bata upang ipakita ang ating sarili at ipakita ang kanilang mga magulang, ang kaalaman na kanilang natanggap sa klase.

Simula ng holiday.

Eksena I.

1. Ang output ng mga bata (sila ay nagmartsa).

Sumama ka, sumama ka.
Kumanta, mangyaring ang aming kanta!
Sumama ka, sumama ka.
Ding-Ding, Ding-Ding Dong!

Ang mga bata ay tumaas sa tanawin.

Guro (tumutukoy sa mga bisita): Mahal na ang aming mga ina, papa, grandparents, lahat ng aming mga bisita! Ngayon ay isang kahanga-hangang araw. Ngayon ay ang aming bakasyon.

Natutuwa kaming makita ka, at gusto naming imbitahan ka na maglakbay sa fairytale town - Englishtown.

Ngunit, sa una, nais ng aming mga anak na batiin ka.

Eksena 2.

2. Mga bata recharge magkasama.

Ang mga bata ay nakatayo sa kanang kamay at gawin ito sa kanan sa kanan at kaliwa.

Kumusta kayong lahat! Oo, naman.
Oo, naman. Oo, naman.
Kumusta kayong lahat! Oo, naman.
Oo, sa katunayan, ang aking mahal.

(Ang mga bata ay umupo.)

Binabasa ng mga bata ang tula kung paano batiin. "

Kahit na ikaw ay tahimik,
Kahit na ang beech,
Magsalita: "Magandang hapon",
Kung nakatagpo ka ng isang kaibigan.

Ang gabi ay masama,
May hangin o shower.
Anyway, pagdating sa bahay,
Sinasabi mo "magandang gabi!".

Sa araw na ito kapag liwanag
At nagmadali ay hindi masyadong.
At nagmadali, sabihin: "Hello!"
Na parang, sa pamamagitan ng paraan.

Tumingin: muli liwanag,
Asul sa kalangitan.
Ang umaga ay dumating.
Magsalita: "Magandang umaga!".

Guro: Well, kung ano ang pupunta namin sa aming paglalakbay.

Tumayo ang mga bata.

Tunog ang beep ng steam locomotive. Inilalarawan ng mga bata ang makina ng tren.

1. Puff-puff, puff- puff, sa pumunta kami
Whe marinig namin ang sipol suntok.

Oo-oo-oo-oo-oo-oo,
Oo -o-oo-oo-oo -.
Puff-puff, puff-puff, puff.

Guro: Ang aming unang paghinto sa istasyon ng "Building", ang aming mga kaibigan ay nakatira dito - isang kandila. Hayaan ang mga guys sabihin hello sa kanila.

Ang mga bata ay kumanta ng kanta ang ABC's.

1. a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, k, l, r, s, t, u, v, s, t, U, v, w, x, y at z. ngayon alam ko ang aking ab c's, hayaan mo akong tryne back-salita, mangyaring.

Ipagpatuloy namin ang aming paglalakbay at nakabawi mula sa mga kapantay mula sa Inglatera. Gusto ng aming mga anak na makipagkaibigan sa mga bata mula sa Inglatera, ngunit sa simula kailangan nilang pamilyar sa isa't isa.

Eksena 3.

3. Basahin, lining hanggang sa dalawang koponan, kilalanin.

Ano ang iyong pangalan? (2)
Ngayon sabihin mo sa akin, pakiusap.
Ano ang iyong pangalan?
- Ang pangalan ko ay Helen (3).
Iyan ang pangalan ko.

Ilang taon ka? (2)
Ngayon sabihin mo sa akin, pakiusap.
Ilang taon ka na?
- Ako ay anim. (3)
Iyon ang aking edad.

Saan ka ba? (2)
Ngayon sabihin mo sa akin, pakiusap.
Saan ka ba?
Ako ay galing sa russia. (3)
Iyan na ako.

Guro: Marahil, maraming mga bata ang gustong pumunta sa zoo. Gusto mo bang pumunta sa zoo? (Tumutukoy sa mga bata). Sa England, mayroon ding zoo. Ang pinaka sikat na zoo ay matatagpuan sa parke ng Regent. Kami ay ngayon sa iyo ngayon at pumunta.

Eksena 4.

Sa zoo.
Kung saan makita ang hula
Sa lungsod ng Tigrenka, Tiger?
O kambing ng bundok,
Lamang sa zoo zoo.

Ibinigay ko ang saging unggoy.
Rada Monkey, Monkey,
At isang selyo ng grooming, seal,
Agad na tinanong ang isda.

May namamalagi sa anino sa ilalim ng Lipoy.
Taba hippo, hippo.
Siya ay may mahusay na timbang.
Nagtataka ako kung ano ang kanyang kinakain?

Ito ay isang awa kaysa sa paggamot ay hindi alam
Crocodile, Crocodile.
Inaalok siya ng kendi -
Siya ay nasaktan para dito.

Lumapit hindi ordinous
Sa akin sa elepante, elepante.
Siya ay masyado malikot:
Pagtutubig ng lahat ng tubig.

Guro: At ngayon, kilalanin natin ang mga hayop.

Ako ay isang maliit na puppy.
Ako ay masaya at gay.
Bow-wow, bow-wow. (Tumatakbo at bakes)

Ako ay isang soro.
Ang pangalan ko ay gay.
Mayroon akong pulang bushy buntot! (Nagpapakita ng iyong buntot)

Ako ay isang leon. R-r-r.
Ang pangalan ko ay Clyde.
Ang aking mga panga ay malaki at malawak.

Ang mga bata ay kumanta ng awit: comic song - "tumingin, may isang aso."

Nabuhay, may isang aso na pinangalanang aso,
Dumating upang bisitahin ang kanyang Cockerel na pinangalanang isang titi.
Pagkatapos ay dumating sa kanila ang isang baboy na pinangalanang isang baboy.
Ito ay malaki, na nangangahulugang napakalaki.
Pagkatapos ay ang pusa ay pinangalanang isang pusa.
Nakuha niya ang isang daga sa pamamagitan ng pangalan ng isang daga.
Pagkatapos ay dumating ang oso, at malaki at kayumanggi bear,
Tumawag ako ng isang kuneho - "Halika dito, maliit na liyebre!".

Guro: Gustung-gusto mo ang mga tula (nagtatanong sa mga bata), subukan nating pumili ng isang tula sa dalawang-kubyerta na "mga ligaw na hayop sa apartment."

1. Pagkiling sa sahig ng Can.
Sa sulok ay nakaupo ... (isang unggoy).

2. Hooking sa trunk ng bow,
Sayaw polka ... (isang elepante).

3. Para sa ilang kadahilanan nakuha sa closet.
At natigil doon ... (isang dyirap).

4. damo, hay at oats
Gamit ang isang gana sa pagkain ... .. (isang kabayo)

5. Lumakad siya sa Bulldog Street,
Sa Ingles, siya ... .. (isang aso)

6. Sino ang chews tulad ng isang pisngi
Damo? Hulaan! Ito ay ... (isang baka)

Guro: Ngayon, tapusin ang panukala sa pamilyar na pangalan ng hayop.

Malaki tulad ... ..

Pangunahin, tulad ng ... ..

Nakakatawa, tulad ng ... ..

Hulaan ang mga riddles.

1. Sino ang nahulog sa kama sa pagkahulog,
At sa tagsibol rises? (isang oso)

2. Red-haired Tangle.
Sa likod ng Gray Wolf-Coco! (Isang soro)

Guro: Gustung-gusto ng British na gastusin ang iyong libreng oras sa mga parke kung saan maaari silang umupo sa damo, maglaro ng mga laro sa sports, mahinahon na makipag-usap sa iyong kaibigan. Maraming parke sa England. Ito ang parke ng Regent, Hyde Park, St.James 'Park. Magpapahinga din kami sa isa sa mga parke sa London.

Pedagogue: makikita mo ang isang maliit na pagtatanghal ng dula.

Eksena 5.

"Sa dalawang pusa at isang ibon"

Mga character:

Isang ibon: Bird.

Dalawang pusa: dalawang pusa.

Kumonsumo ng dalawang pusa.

Cat 1: Ako ay isang pusa. Ako ay malaki.

Cat 2: Ako ay isang pusa. Ako ay maliit.

Parehong pusa, na humahawak sa likod ng mga paws:

Gutom na kami. Gusto naming kumain.

Hinila ang ibon. Tumalon siya, jumps, hindi napansin ang mga pusa:

Ako ay isang ibon. Ako ay isang mapintog. Maganda ako.

Ang mga pusa ay tinutulak sa ibon, ngunit nakaharap sa bawat isa.

Ang ibon ay lumilipad:

Cat 1: Ikinalulungkot ko.

Cat 2: Excuse me.

Guro: Gaano katagal kami nagpunta sa zoo, gutom at gustong uminom. Sumama ka sa tindahan at bumili ng pagkain at inumin.

Dialog "nagbebenta ng mga inumin".

Ch. Hello! GUSTO KONG UMINOM.

Shop-assistant: uminom ka ba ng gatas?

Ch.: Hindi, wala ako.

Sh.: Uminom ka ba ng tubig?

Ch.: Hindi, wala ako.

Sh.: Uminom ka ba ng juice?

Sh.: Uminom ka ba ng orange juice?

Ch.: Oo, ginagawa ko. Bigyan mo ako ng orange juice, pakiusap.

Sh.: Narito ito.

"Sa tindahan"

Sh.: Maaari ko bang tulungan ka?

Cus.: Gusto ko ang ilang mga sweets, mangyaring.

Sh.: Narito ka.

Cus.: Ito ang iyong pera.

Sh.: Ito ang iyong pagbabago.

Cus.: Maraming salamat.

Sh.: Maligayang pagdating, magkaroon ng isang mahusay na oras, bye.

Guro: Ngayon ang kahanga-hangang panahon, ang araw ay kumikinang, mayroon kaming magandang kalagayan. Kantahin natin ang awit ng leon at mga pagong. (Mga bata kumanta)

Ako ay nakahiga sa Araw.
Tinitingnan ko ang Araw.
Ako ay namamalagi, nakahiga ako,
At tinitingnan ko ang Araw.

Ang Hippo-Po ay naglalakad dito,
Malapit na ang swimming ng buwaya-dile,
Lamang ako ay namamalagi
At tinitingnan pa rin ko ang Araw.

Guro: Guys, tumingin, ang aming Lenya ay nagkasakit, ang kanyang lalamunan ay may sakit. Dalhin natin ito sa klinika.

Eksena 6. "Ospital"

1. "Sa opisina ng doktor."

Mga character:

Pasyente (kumatok sa pinto); Pwede ba akong pumasok?

Doctor: Oo, pumasok ka, pakiusap. Kamusta!

P: Kumusta, doktor.

D: Mangyaring, umupo. Ano ang iyong pangalan?

P: Ang pangalan ko ay ......

D: Ilang taon ka?

P: hindi ako maayos, doktor. Mayroon akong isang angina.

D: Mayroon ka bang temperatura?

D: Buksan ang iyong bibig at ipakita sa akin ang iyong dila. Pakinggan ang iyong puso. Narito ang iyong tablet.

P: Salamat, doktor. Magandang Bye!

Eksena 7.

Guro: At ngayon ay pupunta kami sa dzzling station at i-play ang laro. Una, sa tulong ng mga mambabasa, pipiliin namin ang isang pusa.

Isang saging, dalawang saging, tatlong saging.

Limang saging, anim na saging, pitong saging.

(Ang natitirang mga guys mouse.you ay mga mice).

Ang mga bata ay bumubuo ng isang bilog at kumanta ng isang kanta, pusa sa gitna ng bilog.

Kami ay mga mice, mice, mice.
Kami ay napaka, napakabuti.
Ikaw ay pusa, ikaw ay pusa.
Ikaw ay napaka, masama.

Cat, cat at umalis!
Gusto ng maliit na mice na maglaro.

Ang mga daga ay nagsisimula upang lumipat sa bilog at pabalik sa isang binti. Sinusubukan ng pusa na mahuli ang mga ito. Ang nakuha niya, ay naging isang pusa.

Eksena 8. Sa tindahan

Pedagogue: At ngayon ay oras na upang pamilyar sa mga sundalo ng lata.

Ang output ng lata sundalo.

Isa dalawa tatlo apat.

Isa dalawa tatlo apat.
Nakatayo kami sa sahig.

Pupil: Gumawa ng isang linya! Bilangin!

(Pag-on ang ulo sa kanan, ang mga sundalo halili pangungusap)

Ang ikaapat, ikalima, ang Firth, ang ikalawa, ang ikalima.

Pupil: Hayaan ang Marso! (sa site)

Isa dalawa tatlo apat.
Kami ay nagmamartsa sa sahig.
Kami ay nagmamartsa sa sahig.
Huminto ka! Hop! Huminto ka!

Pupil: Lumiko sa kanan! Marso sa iyong mga upuan.

(Mga batang nagmamartsa at patungo sa kanilang mga lugar).

Eksena 9.

Guro: Ngayon, nais ng mga bata na ipakita sa iyo kung paano sila sisingilin at inaanyayahan ka sa bansa ng "malakas at deft".

Itaas ang kamay! Mga kamay!
Mga kamay sa hips! Umupo.
Kamay up, sa gilid!
Bend kaliwa! Bend karapatan!
ISA DALAWA TATLO! Hop!
ISA DALAWA TATLO! Huminto ka!

Eksena 10.

Sa bakuran ng tagsibol, ang araw ay kumikinang, init, ang mga bulaklak ay malapit nang lumitaw.

Sinasabi ng mga bata ang mga tula ng tagsibol, mga kulay.

1. Spring ay darating!
Dumating ang Spring!
Ang mga bulaklak ay darating din!
Snowdrops, violets, tulips.
Ang mga ibon ay darating din!

2. Gusto ko ng mga bulaklak na maliwanag.
Gusto ko ng mga bulaklak na puti.
Gusto ko ng mga bulaklak na may amoy.
Gusto ko ng mga bulaklak nang mahusay.

Ang kagalakan sa pinto ay kumatok
Sa hangin hayaan sa tagsibol ng tagsibol.
Swirl greenery spin.
Kukunin namin kami sa mabilisang.

Bubo sa mga gulay ng isang maliwanag na alon,
Dinala ni Golden splashes siya.
Maliit na suns
Friendly dito pamumulaklak,

Sa karangalan ng spring na itinanghal
Maligaya "saludo".
Alam namin - na bulaklak, siyempre,
Lahat tayo -
Ito ay isang dandelion, iyon ay - dandelion.

(Ang mga batang babae-bulaklak ay sayawan at kumanta).

Dumating kami sa iyo.
Lumalaki kami para sa iyo. La-la-la (2).
Kami ay masaya ngayon.
Kami ay masaya ngayon. La-la-la.
Maaari tayong sumayaw. Pwede tayong maglaro.
Maaari tayong sumayaw, maaari tayong sumayaw.
Pwede tayong maglaro.

Eksena 11.

Ngayon mahal na mga bisita, ang mga bata ay gumawa ka ng mga riddles, at kakailanganin mong tumawag sa Ingles.

1. Siya ay hindi isang pato.
Sinabi niya: cluck-cluck.

2. Sinabi niya: Moo-moo.
Nagbibigay siya ng gatas sa iyo.

3. Gusto niya ang gatas.
Sinabi niya: Meou, meou.

4. Siya ay dilaw.
Sinabi niya: quack-quack.

5. Gusto niya ang mga buto.
Siya barks: bow-wow.

Listahan ng mga ginamit na literatura

1. i.v.'anukhin. Nakakaaliw na Ingles para sa mga bata. C-PB: Publishing House "Speech", 2004. - 96 p.

2. A.Vasiliev. Ingles na may ina. Mga aral sa mga rhymes. C-PB.: Publishing House "Lingva", 2003. - 80 s.

3. R.A.DOLNIKOVA, L.G. Frybus. Koleksyon ng mga kanta sa CMD. Paano tayo tinuturuan ng mga bata sa Ingles upang magsalita. C-PB.: Publishing House "Karo". 2002.- 24 p.

4. A.V. Konyshev. Ingles para sa mga bata. - St. Petersburg: Publishing House "Karo", 2004. -160 p.

Eksena 12.

Guro: Inaanyayahan ka namin sa teatro at nag-aalok sa iyo upang panoorin ang engkanto kuwento "ang singkamas" (