Murashina Svetlana Viktorovna,

o'qituvchi boshlang'ich sinflar MBOU "Yakovlevskaya Sosh"

Marshrut dars

Bo'lim mavzusi:Asosiy ovozli hisob

Talabalar xotirasida kichik harfning aniq farqlangan vizual motor tasvirini shakllantirish uchun sharoit yaratingh. ; Kamitlardagi so'zni almashish qobiliyatini rivojlantirish, so'zma-so'zda zarba bo'g'inli ovozini ajratish (yuqori, o'rta, pastki); Asosiylarni yaxshilash fikrlash operatsiyalari (tahlil - sintez, taqqoslash, guruhlash, umumlashtirish, umumlashtirish, umumlashtirish va boshqalar) va harflar bilan mantiqiy vazifalarni hal qilishda.

Kutilayotgan o'quv natijalari

Ob'ekt: Jadvalda qanday o'tirishni o'rganing va alohida grafik vazifani bajarish uchun yozma aksessuarlardan foydalaning; qo'l mushaklarining tarangligini yumshatish bilan almashtirish uchun xat yozayotganda; Andoza elementlaridan xat yozish; Satr harfini yozingh. ma'lum bir algoritmga muvofiq motor elementlariga asoslangan; Harfdagi ishonchli so'zni va aksincha.

Universal o'quv ishlari:

Tartiblash: mustaqil ravishda rejalashtirish va tanish o'quv materialidagi harakatlaringizni bajarish; Taklif qilinayotgan rejada o'qituvchi bilan hamkorlikda harakatlarni amalga oshirish; O'rganilgan turlarning o'quv vazifalarini hal qilish uchun harakat rejasini mustaqil ravishda qurish.

Kognitiv: turli tillar (so'z, taklif) ni taqlid qilish; Mantiqiy fikrlash texnikasining arzon narxlarida foydalaning (tahlil, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish).

Kommunikativ: Dialogga qo'shiling; Savollarga javob bering, tushunarsiz narsalarni ko'rsatish uchun savol bering.

Shaxsiy: Nutq aloqa madaniyatini oshirish, ijodiy iborani texnik xizmat ko'rsatish usullarini o'z ishlarining ommaviy kommunal xo'jjatlar va umuman hayoti to'g'risida xabardor qilish bilan o'zlashtirish.

Uskunalar va materiallar

O'qituvchi uchun: noutbuk, ko'p qirrali proektor, ekran,x harfining to'rt shaklidagi to'rt shaklning to'rt shaklidagi, magnit taxtadagi xatni loyihalash uchun shablonlar.

Talabalar uchun : "Alfavit" №3 harfi bo'yicha noutbuk, tekshirish ko'nikmalari uchun varaqalari xat, didaktik materiallar, takliflarni loyihalash uchun elementlar, signallarni loyihalash, signal kartalari (qizil va ko'k).

Asosiy bosqich va tadbirlar

Tarkib

(p. shakart. Foyda, fazo, ACC. Vazifalar, OAV resurslari)

O'qituvchining faoliyati

Faoliyat talabasi

Baholash va boshqarish

1. Motivatsiya.

Ijobiy o'rganish sababini shakllantirish. O'quvchilik bo'yicha hamkorlikni rejalashtirish

Bir-birlariga mehribon munosabatlarni rivojlantirish.

Slayd Taqdimot raqami

Yigitlar, menga bitta savolga javob bering, nima uchun odam o'rganadi?

O'rganish yaxshi degani nimani anglatadi? Muvaffaqiyatli o'rganish mezonlarini nomlang.

Kim muvaffaqiyatli talaba bo'lishni xohlaydi?

Keling, bir-birimizga ajoyib natijalarni tilaymiz va bizning kafilligimizning issiqlik yordamida ishlash uchun konfiguratsiya qilinadi.

Ushbu masala bo'yicha fikringizni bildiring.

"Palma palma palmaga" o'yinini o'tkazish:

Har kuni har kuni, hamma joyda, sinfda, o'yinda, aniq gapiradi va jimgina o'tirishadi.

Og'zaki javoblar

2. Dars mavzusi bo'yicha. O'quv vazifasini bajarish.

Ish variantlarini loyihalash

Yangi bilimlarni ochish, harakatlar usuli.

Fizkululminmintka

Talabalarning bilimlarini amalda dolzarblashtirish:

o'rta yozgan harflarni eslang.

Yozish uchun qo'l tayyorlash

Joyni aniqlash va qiyinchiliklarning sabablarini aniqlash va mahkamlash.

Darsni shakllantirish, maqsadlarni belgilash, o'quv vazifalari.

Dars rejasini tuzish ko'nikmalarini shakllantirish.

Maktuniy tafakkurni rivojlantirish, mantiqiy fikrlashning rivojlanishi.

Daftardagi ma'lumot bilan ishlash qobiliyatini algoritmga muvofiq ishlash qobiliyatini shakllantirish.

Mushaklardagi kuchlanishni ortiqcha ish qilish, olib tashlash.

Barglar ustida ishlash

Slayd Taqdimot raqami raqami.

Harflar elementlarining shablonlari bilan ishlash

Tetrdi №3, p.22-da ishlash

Slaydlar №4, 5, 6, 7

Barglarni oling. Men sizga so'zlarni chaqiraman va siz so'zdagi birinchi ovoz bilan ko'rsatilgan xatni yozib oling. - Bir-biringizni tekshiring, harflarni to'g'ri yozdingizmi?

Barmoq gimnastika:

Palma qulflash

Kaftlarning ko'lami kuchli

Har bir barmoqning burilishi(Ishqa ishqalash; har bir barmog'ini taglikka olib boring va aylanish harakati Tirnoq Falagaga boring.)

Unga salom ayting

Va uni tortib oling.

Men qo'llaringizni yuvaman(Xurmo haqida xurmo.)

Men barmog'imni barmog'imga kiritaman

Men ularni qulfda yopaman("Qasr" dagi barmoqlar.)

Va uyg'onish.

Men barmoqlarni chiqaraman,(Barmoqlarni ko'tarib, tartiblang.)

Ularga quyonlar kabi yugurishlariga ruxsat bering.

Diktatsiya qiladi: onam, og'iz, tuz, mushuk, non.

Nima uchun yozilmaysizmi?

Dars mavzusi so'zi.

Bizning darsimizning maqsadi nima?

Ushbu maqsadni amalga oshirishga qaror qilish uchun qanday vazifalar?

Keling, dars reja tuzaylik, taklif qiling!

O'qituvchi xatning to'rt shaklining jadvalini namoyish etadih. : Kam va katta bosma, chiziq va kapital yozilgan.

– Kichik bosma va aniq yozma harfni taqqoslangh. .

– Ular nimaga o'xshaydi? Farq nima?

– Kichik harfning birlashtirilgan elementlarini nomlangh. .

– Kichik harfni loyihalashtiringh. Stolingizda.

– Xatning elementlarini ko'rib chiqing, kerakli elementlar yonida chiroqlarni yoqing.

O'zingizni tekshiring.

Fizkultmintkamiz dam oling, joylaringizni egallang!

Barglarni tayyorlang.

Chek.

Amaliyot qo'li cho'tkalarini faollashtirish uchun harakatlarni amalga oshiring.

So'nggi so'zdan tashqari so'zlarning birinchi harflarini yozib oling.

Biz bu xatni qanday yozishni bilmaymiz, hali o'rganilmagan.

Shakllantirish. Dars mavzusi: "kichik harf x".

X harfini yozishni va uni yozish so'zida qo'llang.

Qaysi elementlarni yangi harfning birlashtirganligini bilib oling,

boshqa harflar bilan bog'liq

u bilan bo'g'in va so'zlarni qanday yozishni o'rganing.

Rejalashtirish:

1.Ammo.

2.sloglar.

3.slov.

4. Sxema bilan ishlash.

5. Faoliyatning maqsadi.

Jadvalni taqqoslang.

Yarim shaklda shaklda ikkita chiziq.

Kichik harfni belgilash x harfini loyihalash.

Kerakli elementlarni toping, elementlarning yonidagi krujkalarni bo'yash.

Taklif qilingan mashqlarni bajaring.

Harakat

Og'zaki javoblar

C.32 Notebout 3-sonli kalit bilan o'z-o'zini tekshirish

O'z-o'zini tekshirish

Ish daftaridagi vazifalarni bajaring.

Yuqorida o'rganilganlar bilan birgalikda faol foydalanishda yangi foydalanishni o'zlashtirdi.

Muammolarni, ariza berish va hisobotlarni hal qilish uchun ma'lumot qidirish.

X harfini taxtada yozishni kim ko'rishni xohlaydi?

X harfini qanday yozishni qayerdan bilasiz?

Noutbukda p. Bir talaba taxtada yozishni namoyish etadi. Boshqalar xatni hisobdan havoda xat yozishni takrorlaydilar.

Rejaning birinchi nuqtasi bilan amalga oshirilishi mumkinmi? Sabab?

Javob bering.

Og'zaki javoblar

Ko'z uchun Fizmintka

Xulosa chiqarish. To'liq aks ettirish.

Tashqi nutqni sharhlash bilan birlamchi birlashtirish.

Juftlikda ishlash qobiliyatini shakllantirish.

Harflar va namuna uchun takliflar.

Taklif sxemasini tuzish qobiliyatini shakllantirish.

Fikrlashning arzon darajadagi mantiqiy uslublarida foydalanish qobiliyatini shakllantirish (tahlil, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish).

O'zingizni baholash qobiliyatini shakllantirish.

P.22 Notebook 3 raqami

Slaydning taqdimoti 8.

Barglar ustida ishlash

P.22 Notebook 3 raqami

Slayd 9 raqami.

Tasdiqlash sxemalarini modellashtirish sxemalari uchun chiplar bilan ishlash

Notutkda ishlash P.22

Slayd Taqdimotni 10 raqami.

Uchinchi qatorda hikoyalar o'qing. 1 bo'g'indagi harflar o'rtasida qanday bog'liqlik, 2-chi, 3-chi?

Bizning rejamizning ikkinchi xatboshi bilan amalga oshirilishi mumkin edi?

– Buzdikni taxmin qiling:

Harf bilan h. men o'zingizga kiyganman

Harf bilan dan - deb so'radi oshxonada.(Bathob - salat.)

– "Xalak" - "salati" so'zlarini yozing.

– Kerakli so'zlarni tahlil qilingjuftlikda ishlashni rejalashtiring:

1) So'zdagi nechta harflar?

2) Qancha tovushlar?

3) Qancha bo'g'inlar nechta?

4) baraban qanday bo'g'in?

O'zingizni tekshiring. Xatolarsiz musodara qilganlar tomonidan qizil kartochka bilan ro'yxatdan o'ting. Qiyinchiliklarga ega bo'lganlar tomonidan ko'k kartani joylashtiring.

Juda qoyil! Notebook-da so'z juftligini o'qing va taqqoslang. - Aytgan so'zlarni yozishda biron bir farq bormi? Ushbu juftliklar so'zlarini yozing.

Rejamizning 3 ballini engish mumkinmi?

Talabalar taklifni o'qiydilar va uning sxemasini tuzadilar.

– Ushbu jumlada qaysi so'z yordamchisidan foydalaniladi?

– Har bir so'z taklifini tahlil qiling va namuna bo'yicha harfni bajaring.

4 ochko rejasi bilan engish mumkinmi?

– Birinchi harflarning birinchi guruhini tahlil qiling. Ularni nima birlashtiradi? Ulardagi umumiy elementni ta'kidlang.

– Ramkadagi umumiy elementni kiriting.

– Ikkinchi harflarni tahlil qiling. Ularni nima birlashtiradi? Umumiy ma'lumot(Oval shaklida tasma.)

– Qaysi harf "ortiqcha"?

– Qaysi harflar o'zgaruvchan xususiyatlarga ega?

Bugun qanday yangi bilimlarni ochdik?

- Har qanday o'quv vazifalari hal qilinadimi?

X harfini nima o'rgangan edik?

- Biz ushbu bilimlardan foydalanamizmi?

Bolalar, uchta bosqichdan iborat bilimlarning narvoniga qarang. Bugungi darsdan keyin qaysi biri yoki qaysi biri bo'lishni xohlaysiz?

Xulosaga keling: o'rta.

Javob bering.

Barglardagi so'zlar xatini bajaring.

Juft bo'lib ishlamoq.

O'z ishlarini juftlikda baholaydilar.

O'qing, taqqoslang, tahlil qiling. Yozish.

Javob bering.

Namunaga muvofiq daftarda ishlash, didaktik materialdan foydalangan holda taklif sxemasini tuzing.

Javob bering.

Mantiqiy vazifalarni harflar bilan bajaring.

Bolalar haqidagi bayonotlar.

O'z-o'zini tekshirish

O'z-o'zini tekshirish

Og'zaki javoblar

24.02.2015 11339 1461 Ivanova Julia Sergeevna

Maqsad:x x harflarini yozish g'oyasini shakllantirish.

Vazifalar darsi:

Ta'lim:

- Talabalarni "X" harfi va tovushlari [x] [x] harfi bilan tanishtiradi;

To'g'ri talaffuz qiling va tovushlarni tavsiflang;

So'zlarning ovozli tahlilini ishlab chiqarish, inglektlarni o'qing, o'rganilgan tovushlarni o'z ichiga olgan so'zlarni o'z ichiga olgan so'zlarini o'z ichiga olgan holda, kichik harfni yozing.

Rivojlanayotgan:

- qo'llarning sayoz qo'zg'aluvchanligini rivojlantiradi;

Og'zaki va yozma nutqni rivojlantirish;

Diqqat, xotira, hazillashishni eshitish va ovozli madaniyatni rivojlantirish;

Imlo hududini ishlab chiqish.

Ta'lim:

Ishda to'g'riligini o'rgating;

Bir-biriga bag'rikenglik bilan munosabatda bo'lish;

Kuzatuv olib borish.

Shakllangan yog'och:

Mavzu:

Sarlavha va kichik harflarni chizish x x, harfni boshqa harflar bilan ulang;

Kapital va kichik harflarning yozish mahoratini x x x.

Shaxsiy:

O'qituvchining nutqini idrok etish;

Bilim jarayoniga ijobiy munosabat bildirish: diqqatni jalb qilish, ko'proq ma'lumot olish istagi;

O'zingizning o'quv mashg'ulotlarini baholang.

Maktubli:

Kommunikativ:
- juftlikda ishlash;
- Guruhda ishlash;
Kognitiv (Axborot):
- kitob bilan ishlash (kerakli sahifalarni topish);
- lug'at bilan ishlash (alifbo bilan ishlash);
– kodlangan ma'lumotni o'qish;
– grafik modellardan foydalaning;
– izlash va kerakli ma'lumotlarni ajratish;
Kognitiv (umumiy ta'lim):
– mustaqil ravishda kognitiv maqsadni ajrating va shakllantiring.

Sinflar davomida:

1. Tashkiliy vaqt.

Talabani darsga dars berishini tekshiring.

Talabalarning psixologik munosabati.

2. Ma'lumotlarni bilish. Muammoni shakllantirish.

· Muammoni shakllantirish. Ovoz tanlash.

Qishda hamster, sovuqda

Bir daqiqa ayblashni xohlamaydi.

Sovuq ba'zan sovuq

Goromaslarda er ostidagi horlash.

V. Lunin

Dars mavzusi nima?

Qaysi xat bilan tanishamiz?

Nega bunday qaror qildingiz?

Sinfda nima qilamiz?

She'rda x harfi bilan uchrashgan barcha so'zlarni nomlang.

· O'yin "ovozni toping."

Bog'da Chloy, agar so'zda izchil yumshoq ovoz [x] va faqat qizlar bo'lsa, agar qattiq ovoz [x]:

rassom, Xormon, magistral, qozoq, jarroh, xo'roz, atir.

· Harflarni ko'rsatish. X, x harflarini yozish. (plakatlar)

XX harfi nima bosilgan?

Ikki kolum yondi

Do'stona birdan tushib ketdi.

X - qaychi bilan ko'rinadi

Ammo ishda yolg'on gapirmayapti.

Istayman - xohlaysizmi, xohlaysiz - tiking,

Agar xohlasangiz - men o'zimdan nafratlanasiz. V. Stepanov

X - qiziqarli o'yinchoq,

Yog'och shirin -

Shamolsiz qiz do'sti.

Barmoq gimnastikasini bajarish

Barmog'imni katta tomosha qilish uchun Uyga to'g'ri keldi	Biz har bir barmog'ini bosh barmog'i bilan ulaymiz.
Indeks va o'rta Noma'lum va oxirgi Motinchik-chaqaloq Ostonadan yiqildi.	Stoldagi har bir barmoqning postini ozgina taqillating.
Birgalikda barmoq do'stlari Bir-biringiz uchun bu mumkin emas.	Camlarni siqib oling va seping.

3. Dars predmetida ishlash.

Proptiida ishlash.

1)- X x harfini yozish. O'qituvchi tomonidan boshqaruv kengashida ko'rsating, talabalar Ponsi S.8 va 9,10,11 bosh harf bilan buyuradilar.

2) "X" harfi boshqa elementlar bilan birikma.

Qanday qilib x harfi quyidagi elementlarga ulanishi mumkin? (Kichik harf harfi keyingi elementga (harfga) yuqoridan yuqoriga ulanishi mumkin).

Birinchi navbatda, birinchi navbatda, keyin kapital bilan ishlash.

Keling, harflar elementlari bilan aloqani beraylik. (O'qituvchi birinchi o'rinni birinchi bo'lib ko'rsatmoqda, deya xabar beradi talabalar daftarlarda).

3) bo'g'inlar va so'zlarning diktatsiyasi ostida yozib olish:

I, Di, oyati, eh, ka, non, pa, siz, se, lo, burun, kulgi, hamster.

4) taklif bilan ishlash:

Rasm qidiring, takliflarni tuzing.

(Yigitlar hamsterlar haqida kitob o'qidilar. Bolalar Hamster haqida kulgili hikoyani o'qiydilar. Uning ismi Homka edi.)

- Keling, diktatsiya bo'yicha taklif yozaylik: Homka Syuty.

Fizmolinkka

4. Dars mavzuida ish olib borish.

1) o'yinlar va xat.

Kengash:

X Hammasi ketadi, yuradi, yuradi,

Uydagi joylar emas ... (topadi)

Kulgep xati x.

Kuldi: ("Ha - Ha - Ha!")

2) kesmalarda ishlash.

Yangi harflar bilan kulrang rangdagi jumlalar bo'yicha aylanma. (Mustaqil ravishda).

3) Ofisni qoplash. Jumladan yozganingizda, qiziqarli so'z boshqa qatorga to'liq yozilgan.

5. refleksiya:

Davom etishni davom ettiring:

Men o'rgandim…

Men takrorlayman ...

Endi men ayta olaman ...

6. Dars natijasi.

Darsda qanday maqsadimizga intilyapmiz?

Biz bunga erishdikmi?

Nima takrorlandi?

Darsda sizga nima yoqdi?

- Kulrang chiziqqa xatni siqib qo'ying.

Download materiallarini yuklab oling

Materialning to'liq matni uchun yuklab olish faylini ko'ring.
Sahifada faqat material paragrafi ko'rsatilgan.

1-sinfda rus tilida dars

Mavzu: "Kichik harf x harfi x".

Maqsadlar:

Satr harfini yozishni o'rganingh. , Ulanish xatlarih. boshqa o'rganilgan harflar bilan;

So'zning leksik ma'nosi ustida ishlash;

- rus tiliga e'tibor va qiziqish bildirish;

Xulq-atvor madaniyatini, o'zaro tushunish, do'st bo'lish qobiliyati.

Diqqat, xotira, kuzatish, fonmoletni eshitish, harflar mahoratini rivojlantiring.

Uskunalar: kompyuter, multimedia proektori, yozuvni yozish. 1 sinf. 4-qism (T.Men Muallif: M.Narianova, A. V. Ostrumova, I. L. Anrianova); rasm va qizlarni tasvirlaydigan rasm; Do'stlik qoidalari; Juft bilan ishlash uchun vazifalar bilan kartalar; kislota kartalari; Darsga taqdimot.

Sinflar davomida:

I. Orgmoment.

Xayrli tong! Kun boshlandi

Birinchi narsa dangasa.

Darsda jim bo'lmang,

Biz birga javob beramiz.

II. Safarbar qilish bosqichi

(Kengash rasmlarini bola va qizning surati bilan osib qo'yadi.)

Yigitlar bilan tanishing! Bu bizning yangi do'stlarimiz: Vladimir va Lida. To'liq ismni kim deb atadim - o'g'il yoki qizmi? (O'g'il)

Sizningcha, ular do'stlarmi? (Ha, qo'llarni ushlab turing)

Bugungi kunda bolalar nafaqat vazifalarni bajarishda yordam berishga qaror qilishdi, balki biz uchun o'z do'stlik qoidalarini ham tayyorladilar. Agar biz yaxshi ishlasak, barchasini ochamiz.

III. Maqsadga erishish uchun tadbirlarni tashkil etish.

Ekran va birinchi vazifalarga e'tibor:

1slide

Ushbu so'zlardan do'stlik haqida maqolni o'qing va qiling. (Hazil, yo'q, do'stlik, mehribon va buzilgan)

(Do'stlikning yaxshi hazili buzilmaydi.)

- Ushbu maqolning ma'nosini qanday tushunasiz?

- Ushbu jumlada nechta so'z?

Birinchi so'z nima? Ikkinchi? Uchinchisi? To'rtinchi? Beshinchi?

Maqolaning oldingizga yozing. Maksim etakchi: Biz 1 so'zni yozamiz ... 2 ...

(Sharh bilan yozish.)

Siz ushbu vazifani bajardingiz va biz ochamizbirinchi do'stlikning birinchi qoidasi.

Do'stingizga qiyin vaziyatda yordam bering.

(Bu do'st bu do'stini qanday qo'llab-quvvatlashni biladigan, qiyin lahzada unga yordam berish uchun, u har doim yaqin va qayg'u bilan.)

Va endi bizning yangi do'stlarimiz biz qanchalik do'st ekanligimizni ko'rishni xohlashadi.

Biz juftlikda ishlashimiz kerak.

Juftlikda ishlash.

- Yigitlar, oldingizda harflar tasvirlangan qog'oz bir parcha.

- Har qanday belgidan harflarni juft qilib birlashtirasizmi?

bd, v-f, janob, doktor, z, zh, x, x.

Qanday xat er-xotinsiz qoldi? (X harfi)

Va endi, do'stlar, biz xatning og'irligidagi karamidagi juftlarga e'tibor beramizX.

X harflarini yozish haqida nima deya olasiz? (bosilgan)

Va bizning darsimizning nomi nima? (rus tili)

- Biz ishlayotgan mavzu haqida so'z.

O'ngdan. Dars mavzulari haqida e'lonlar. Rasm (namunali x harf)

2 slayd

- Shuning uchun biz xat va ovoz haqida bilamizX [x] diplomdanmi?

(Veb-unitli, kar, bir juft bo'lmaydi, u mustahkam va yumshoq bo'lishi mumkin.)

- Ajoyib, yaxshi bajarildi!

Retseptda ishlash.

X harfini yozishga qarang.

Menga ayting, x harfidan qaysi elementdan? (2 yarim soniyadan)

Yarim mehrli xatning qaysi biri? (o'ng element)

O'quv yozish:

3 slayd

Iltimos ekranga qarang.

1) Ish dastagini yuqoridan 1 \\ 3 ga qo'ying, "Terek" o'ngga boring, dastagini aylantiring, biz chap tomondan pastga tushamiz, "kalit" ni chapga tushiramiz

Biz tepaga qaytib, "kalit" ni o'ngga yozamiz.

"Qo'rqinchli stul" tugmachasida kanca o'rtaga qadar.

Yuqori sifatli vazifalarni bajarish uchun nima kerak?

Erish va egish

Harflar orasidagi masofa

Harflarning balandligi

X harflariga xatchik harflardagi xat.

Eng chiroyli harf, stol va stolda do'stni ko'rsating. (Bolalar o'z-o'zidan tahlil qiladi)

Xatlar, shuningdek, do'stlar va shakllar juft bo'lib.

Keyingi qatorga diqqat bilan qarang va harf bilan xatni nomlang

H. (....)

Juda qoyil! Siz yaxshi ishladingiz vaikkinchi do'stlik hukmi aytadi:

Do'stingizni aldamang, u bilan halol bo'ling.

Va endi do'stlik haqidagi quvnoq qo'shig'ida dam olishingizni maslahat beraman.

Fizkululminmintka. 4 slayd

Yigitlar! Sizlardan kim gunohlarni taxmin qilishni yaxshi ko'rasiz? Keyin siz uchun ajablantiradi:

5 slayd

"Oson va ro'za tuting: yumshoq, lush va xushbo'y,

U va qora, u va oq, va u o'sdi "(non) sodir bo'ladi

6 slayd

Men yumshoq "non" nonini chaqirdim va sizlardan kim bvorogrammni sevadi? Qo'lingizni ko'taring.

Sizningcha, biz nonni qanday munosabatda qilishimiz kerak? (Hurmat, ehtiyotkorlik bilan ...)

Nima uchun? (Ko'p odamlarning ishini investitsiya qildi va hokazo ...)

Sergey Antonovning non haqida ajoyib she'rni tinglang "non haqida eslang"

(talabani aytadi)

Arqondagi keyingi chiziqdagi so'zlarni o'qing.

Ushbu so'zlarda keng tarqalgan narsa? (ular so'zda bir xil narsa bor, ular ma'noga ega)

Qanday so'zlar? (bitta)

Ularni bepul chiziqda yozib oling va ildizni ta'kidlang.

(Non so'zining ovozli modelini tuzish. Ovoz xususiyatlari)

Siz yaxshi ishladingiz, shuning uchun Uchinchi do'stlik hukmi:

Do'stingizning xatolaringizni kechirish va u bilan do'stlasha olaman.

Keyingi qatordagi so'zlarni o'qing va bitta urish, dubl,

Uchta so'z.

Stressni so'z bilan kiriting, undaydigan unlilarni ta'kidlang.

"X" harfi qattiq tovushni anglatadigan so'zlarni nomlang [x].

"X" harfi yumshoq ovozni bildiradigan so'zlarni nomlang [x].

Ushbu vazifani bajarish uchun biz olamizto'rtinchi p.

Xat bilan tanishish X, x va kapital va kichik harflar x, x

Maqsad: Xatni tanishtiring X, x; o'qish so'zlarini, o'rganilgan harflar bilan takliflarni shakllantirish; Nutqni rivojlantirish, sezilarli eshittirish, ijodiy tasavvur. Sarlavha va kichik harfni yozishni o'rganing X, h. ; to'g'ri xat mahoratini mahkamlang; Nutqni rivojlantirish, majoziy fikrlash; Bolalarning lug'atini boyiting.

Uskunalar: chip tovush, kvadrat qog'oz, taqdimot, disk "adabiyot tayyorlash"

Sinflar davomida.

1. Tashkiliy lahzalar.

Kimgadir va oqilona odam tomonidan ixtiro qilingan

Rabriklash va aytganda:

Xayrli tong! Quyosh va qushlar!

Xayrli tong! Tabassum odamlar!

Va hamma yaxshi bo'ladi va aqlli bo'ladi

Xayrli tong oqshomgacha davom etsin!

Bir-birlariga tabassum qildi. Barcha mehmonlarga yaxshi kayfiyat, iliqlik, mehribonlik va tabassum berdi.

2. Dars mavzusiga kirish.

Bizni saboq ustida kelgan, o'rganing, topishmoqni bilib oling:

Saqlash xonamning yonog'i uchun men bu erda g'alla bilardim. Mana men bilan men kiymoqchiman. Men tan olaman, kemiruvchi, va men har doim biron bir joyga shoshilmayman. Mehribon, men dobryak, taxmin qilaman, men kimman? (1-slayd)

U sizga men bilan vazifani olib keldi.

Bolalarning stollarida kvadrat barglar yotadi.

Ko'rsatmalarga amal qiling.

Men sizni topishmoqni qilaman.

Tartibda bajaring:

Bir marta - varaqalar ko'tariladi,

Ikkita varaqalar egilib,

Uch - yana bir vaqt burildi

To'rtinchi qismida.

Maktub ichida yashiringan.

Kim xursand bo'ldi? Nazi!

O'zaro kesish vaqti ikki birlik,

Novdalar yoki gugurt -

Bu H. ! Vmyni eslang

Exvaliftga tushganda ovoz!

T.initsin

Kim buni bildi, darsning mavzusi bugungi kunda nima bo'ladi? Darsda nima qilamiz?

Bizni nima bilish kerak?

Sinfda qanday ko'nikmalar kerak?

Bugun darsda biz yangi tovushlar va xat bilan tanishamiz, bu esa bu xatni yozishni anglatadi. (slayd2)

II. Dars ustida ishlash.

1. "Hamster", "kul" so'zlarini ishonchli tahlil qilish. (3.4 slayd)

Sxemani ko'rib chiqing.

"Hamster" va "kul" so'zlarini ishonchli tahlil qilish.

Strelkada ko'rsatilgan tovushlar haqida nima deyish mumkin? (Ular boshqacha.)

Ovozlar [x], [x '] harf bilan belgilanadi H. .

Harfga o'xshaydi h. ? (5 slayd)

1-chi talaba. H. - kulgili o'yinchoq,

Yovvoyi aylanadigan aylanma

Yovvoyi aylanadigan aylanma

Shamolsiz qiz do'sti.

2-chi talaba. H. hammasi ketadi, yuradi, piyoda -

Joylar yoki yo'q, topilmadi.

3-kurs. H. qaychiga o'xshaydi

Ammo ishda yolg'on gapirmayapti.

Istayman - olib ketish

Istayman - tiking,

Istayman - sen o'zimni yomon ko'rasan.

4-chi talaba. H. - Chrome xrom,

Ozgina dod

Yaxshi yurishni xohlaydi

Jasur maktub bo'lishni xohlaydi.

2. Diskda ishlash.

Tovushlar bilan beshta so'zni [x] toping,.

3. Kapital xatning harfi H.va kichik harflar x (diskda)

Kapital xat namunasini ko'rib chiqing. H. . Xatni yozayotganda qo'lning harakat yo'nalishi haqida bizga xabar bering H. . (Xat H. Ikki elementdan iborat - ikki yarim ko'tarilish. Bosh harf H.biz keng ko'magichi chiziqning o'rtasidan yozishni boshlaymiz. Biz o'ng tomonga yuguramiz, yordamchi chiziqning o'rtasida keltiramiz, chapga aylanib, biz uni urug'ini ko'rdik. Keyin biz o'ng yarmini yozamiz. Biz yordamchi chiziqning o'rtasidan biroz pastroq yozishni boshlaymiz, shunda ikkinchisining birinchi bo'lib ko'rinishi. Biz qo'lni chapga olib boramiz, biz ish joyiga aylanib, boshqariladigan ish chizig'ining pastki qismiga etib boramiz, biz uni o'ng tomonga qaratdik.)

Ushbu xatni havoda yozing.

Endi yozish uchun "Ha" harfini ta'kidlash vaqti keldi

Yozish paytida qo'nish qoidalarini eslab qoling

To'g'ri, oyoqlari bir-biriga o'tirdi

Tillda daftar

Saytda chap qo'l

O'ng qo'lda

Siz yozishni boshlashingiz mumkin!

Qanday hollarda biz bosh harfga egamiz? (Ismlar va familiyalar, familiyalar, shahar nomlari, daryolar, ko'llar)

Qanday o'xshash va harflar nima bilan ajralib turadi H. va J. ?

4.Pizkultmint. (7-slayd)

HAMKA - HAMAMA Hamster

Alpning barreli.

Homka erta turadi, yonoqlarni yuvadi, quloqlari ishqalanadi.

Hema Xatku supuradi

Mashqlarga ketadi

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Homka kuchli bo'lishni xohlaydi.

II.. Yangi mavzuni mustahkamlash ustida ishlang.

1) Tayyorlangan harfli so'zlarni eslang

Xat bilan so'zlarni kim eslaydi h. ? (Disk multfilm shou)

Sovuq! - Hamka Hamyak - Xookun. - Xolka arfing. Bothob ingichka! Kaput!

Xop! - Nonni ushlab, so'yarsizlik, qichqirdi.

Biz sayrga bordik. Maydalangan novda. Kalk-gibka emas - xors.

Yaxshi egasi Hamster-qiyofam!

L. YACHNIN tomonidan

Keling, kulgili hamsterni quvib chiqaramiz, unga o'qishni qanday o'rganishni bilib olamiz.

2) darslik ustida ishlash. So'zlarni o'qish. Iborani chizish.

So'zlarni o'qing.

Menga qanday joylashganligini ayting.

Samel "Ho" bilan so'zlarni o'qing.

Qaysi 2 bo'g'in (3 bo'g'in) da so'zlarni o'qing.

Qarama-qarshi qiymatga ega bo'lgan so'zlarni toping. (Yaxshi yomon.)

Qarama-qarshi qiymatga ega bo'lgan so'zni "xotirjam" so'zini tanlang.

Savol belgisi bilan ajratilgan so'zlar qanday joylashganligini ko'rib chiqing. (Ikki ustunning har birida.).

Qancha so'zlarni hisoblang.

Chap ustun so'zlarini o'qing.

O'ng ustunning so'zlarini o'qing.

Qatorlarga so'zlarni o'qing.

So'zlarning to'g'ri kombinatsiyalari bo'lganmi?

Chap va o'ng ustunlarning so'zlari orasidagi moslikni o'rnatish orqali so'z so'zlarini to'plashga yordam bering.

Nega non tasviri bilan faqat bir misol bor?

Yana iborani o'qing. (Xushbo'y non.)

Yana nima non bo'lishi mumkin? (Yangi, xushbo'y, qisqich, iliq va boshqalar)

Non haqida maqollarni o'qing va tushuntiring.

Kengashda: (slayd11)

Non yo'q - kechki ovqat yo'q. Hammasi boshi.

Xulosa: Non hayot, sog'liq, mehnat, farovonlik va boylikning abadiy ramzi.

3) Ish daftaridagi harflar va takliflar.

Endi ushbu so'zni daftarda toping va yozing. Sizningcha, bu so'zda xavfli joy bormi? (So'z oxirida bug 'undosh), buni ta'kidlang va eslang.

Tozalashlar: takrorlang va davom eting.

Ha ha ha ha ha

Tushlik uchun bizda ... (quloq).

Hee chi hi, he-heeh,

Kel urinib ko'ramiz ... (Qo'rquv).

Hehehehe, Hehehe, Xehe,

Tuz faqat ... (quloq).

Hee chi hi, he-heeh,

Men bunday qilishni xohlamayman ... (Esi)!

L. uspenskaya

Nomukdagi ushbu so'zni toping va namunani yozing. Stressni qo'ying.

Hamster qishda sovuqda xohlamaydi

Yurish, ochlikni boshdan kechirish, -

Sovuq ba'zan sovuq

Soromasning er osti ustida hijrat qilish.

L. uspenskaya

Hamster jimgina uxlasin va bizda ish bor.

"Hamster" so'zini yozing va urg'u bering.

Quyidagi so'zni o'qing (Kulgi) va uni boshqa so'z bilan almashtirishga harakat qiling, lekin o'xshash ko'rinadi (kulgi)

4) darslik ustida ishlash. So'zda so'zni topish. (12,13 slayd)

a) - rang-barang harflar yozilgan so'zlarni o'qing.

Ushbu so'zlarda "yashirin" so'zlarni toping. Qanday qilib yangi so'zlarni topsam bo'ladi? (Xatlarni palma bilan yoping.)

So'zlar: mo'yna, pod, to'p, qul, o'sish.

b) so'z ishi. (14 slayd)

Qurol uzoq masofalarga otish uchun artilleriya vositasidir.

Qulga qaram, jabrlangan kishi.

So'zni ochib bering. (Chiqish) (15,16 slayd)

So'zlarni juft-juft qilib o'qing, ular ixtilof qilgan harflarni nomlang.

III. Dars natijasi. Aks ettirish. (17,18 slayd)

Darsda qanday yangi o'rganilgan?

Xatni qanday tovushlar ko'rsatadi h. ?

Xat qachon h. Yumshoq undosh tovushni bildiradimi? Va qattiq qachon?

Hamsterimiz uxlab qoldi va u barcha o'rmonzorlar Yangi yilga tayyorlanmoqda, bu erda Yangi yilga tayyorlanmoqda, Rojdestvo daraxti bezashadi. Yigitlarni boshlaylik, shuningdek, Yangi yilga tayyorgarlik ko'rayapmiz va Santa Klausni oldindan ko'rsatishni boshlaymiz, nima ekanmiz, 1 sinf o'quvchilari. Unday bo'lsa, sizga o'z sovg'alarini tayyorlasin.

Har biringiz qanday qilib sinfda ishlashi haqida o'ylaysiz va Rojdestvo daraxtimizdan qaysi to'pni tanlaysiz.

To'q sariq rang, men to'liq kuchda ishladim va hamma narsa chiqdi.

Sariq - yaxshiroq ishlashi mumkin, xatolar bo'lgan.

Qizil - men uchun qiyin edi, men uchun hamma narsa aniq emas.

Bu go'zal Rojdestvo daraxti paydo bo'ldi! Juda qoyil! Dars uchun rahmat!

Maqsadlar:

1. Bolalarda x kichik harflarning aniq vizual tasviri.
2. X harfini boshqa harflar bilan ulanishning barcha usullaridan foydalanib o'rgating.
3. Grafik changni shakllantirish, diqqatni tinglashni rivojlantirish.
4. Juftliklar, guruhlar, o'quv faoliyatiga qiziqishni uyg'otish qobiliyati.

Sinflar davomida

1. Ta'lim vaziyatini yaratish

Qaysi dars?

Dars uchun nima tayyorlanishi kerak?

Biz darsda qanday ishlaymiz?

Nega sizga bunday shartnoma kerak?

Sizningcha, biz maktubda qanday vazifani bajaramiz?

Yangi xat yozishni boshlashdan oldin, biz harflar elementlarining asosiy birikmalarini takrorlaymiz. (V. Ilyuxina usuliga ko'ra.)

Guruhlarda ishlash. Sinf 4 guruhga bo'lingan. Har bir guruhda harflar elementlarining ulanishlari yozilgan konvert mavjud. Bolalar ulanishlarda xatolarni topadilar va tuzatadilar. O'qituvchi aralashmalarning to'g'ri yozuvini namoyish etadi.

Va endi diktatsiya ostida bir nechta xat yozing:

ammo). Biz yuqoridan yuqoridan yuqoridan yuqoridan yuqoriga ko'tarilamiz, chiziqda qoldirilgan chap tomonga, chiziqchada yotqizilgan holda, joyni yoping, harfni yoping. (Haqida).

b). Biz ishxonaning yuqori satriga o'rnatdik, to'g'ri egilgan chiziqqa tushib, o'rtada ilgaklar ko'tarilib, "yashirin" uzunligicha "yashirin" yozing Ish liniyasining pastki chizig'idagi chiziq, pastroq, kesish, o'rtagacha ilgak. (y).

ichida). Biz ishxonaning yuqori satriga qo'ydik, to'g'ri egilgan chiziqni pastga tushirdik, o'rtada ilgakni ko'tarib, "yashirin" to'g'ridan-to'g'ri ochilgan "yashirin" yozing, joyni yoqing, o'rtasiga ilgak. (va)

d). Biz Loopni ishchi chizig'ining pastki qismiga qo'ydik, yuqoriga qarab, "yashirin" to'g'ridan-to'g'ri ochilmay, "yashirin" to'g'ridan-to'g'ri oching, joyni aylantiring . (l)

e) bolalar tomonidan 2-3 xatini sharhlash.

2. Kichik harf x harfi x harfi.

X harfini yozish namunasi ko'rsatiladi.

Qanday elementlar x harfidan iborat?

X harfini yozishni kim tushuntirishi mumkin? (Men 1 \\ 3. Tog'ni 1 \\ gacha tutdim. Biz BUCOGONni yuqoriga ko'tarib, eng yuqori ish chizig'iga olib boraman, biz chap tomonga qarab "kalit" ni qoldiramiz. "SOCK" va to'g'ri moyilligi bilan, biz 1 \\ 3 Yuqori ishchi chizig'igacha bahramand bo'lmaymiz, biz Bukogonni o'ngga, 1 \\ 3 ga tushiramiz, tuberkulka va to'g'ridan-to'g'ri egilishga qaytamiz Ishlash liniyasi, biz o'rtaga bog'lab, joyni aylantiramiz.)

Nosozlik qoidasi takrorlanadi, derbar bodeni stolidagi holati.

X harfi daftarda x harfi. Bolalar xatni rad etishdi, ular o'z fikriga ko'ra, to'g'ri bo'lib chiqdi.

3. Musiqiy Fizmintka.

Juft bo'lib ishlamoq. Ish qoidalarini juft bo'lib takrorlang. Naqd harflar bilan ishlash. Berilgan ovozli transkripsiya bo'yicha bo'g'inni yasang. Kengashda bitta juft ishlaydi.

(x, e) -she (tovushlarning o'ziga xos xususiyati bor)

4. daftardagi qul ma'lumotlar xatini sharhlash.

5. X harf bilan so'z birikmasi.

Bolalar harflardan so'zlarni tashkil qiladi: va x, e x m kompilyatsiya qilingan so'zlarning ovozni tahlil qilish orqali amalga oshiriladi: quloq va mo'ynali:

Men so'zni aytaman va o'zimni tinglayman: (x a).

Men birinchi tovushni (Wuuuha) - unli tovushni ajrataman. Nishonni bildiradi.

Ikkinchi ovozni (Uxhhha) - kar, kar, qattiq ta'kidladim. Nishonni bildiradi.

Men uchinchi tovushni (uxaaa) - unli tovushni ajratib turaman.

So'zning barcha tovushlari ta'kidlanganligini tekshirish.

Men bir so'zni bo'g'inlar bilan baham ko'raman.

Men zarba bo'g'inini topaman. Shunga o'xshab, bu so'z nimani anglatishini bilib, mo'ynali so'zning ovozli tahlili amalga oshiriladi. Lug'atdan mo'yna so'zining ma'nosi o'qiladi.

6. Takliflar xati.

Kengashda: tulki, y, mo'yna, chiroyli

Vazifa: Ushbu modelga mos keladigan so'zlardan bayonot bering:

Biz bayonotlarning bo'g'in modelini tuzamiz.

Sharh bilan daftarda bayonot yozish.

7. Dars natijasi:

Siz darsda nimani o'rgandingiz?

Qanday ishladingiz?

Darsdagi ishidan kim mamnun?

Keyingi darsda biz H harfini yozishni o'rganamiz.