பரீட்சையின் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் இலக்கண பிழைகள் அட்டவணை. இலக்கண மற்றும் எழுத்துப்பிழை பிழைகள் வேறுபடுத்தி எப்படி? இலக்கண தவறுகளின் வகைகள்

இலக்கண பிழைகள்

குறிப்பு பொருட்கள்

இலக்கண தவறு - இது மொழி அலகு கட்டமைப்பில் ஒரு பிழை: வார்த்தை, சொற்றொடர் அல்லது பரிந்துரைகள் கட்டமைப்பில்; இது எந்த இலக்கண நெறிமுறையின் மீறல் ஆகும்: சொல்-வடிவமைக்கப்பட்ட, உருவவியல், உரையாடல். உதாரணத்திற்கு:

– நழுவி செல்அதற்கு பதிலாக நறுமணத்திற்குப் பதிலாக, பிரபுக்களுக்கு பதிலாக - வார்த்தையின் வார்த்தை-உருவாக்கும் கட்டமைப்பில் ஒரு பிழை இங்கே அனுமதிக்கப்படுகிறது, அது முன்னொட்டு அல்ல அல்லது அந்த பின்னொட்டு அல்ல;

– இல்லை கருத்து, சாப்பிடவில்லைஅதற்கு பதிலாக எளிதாக நடக்கிறது - வார்த்தை வடிவம் தவறாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, a.e. உருவவியல் நெறிமுறை உடைந்துவிட்டது;

– பயணத்திற்கு பணம் செலுத்துதல், விருது வழங்கப்பட்டது - சொற்றொடர் கட்டமைப்பை உடைக்கப்படுகிறது (மேலாண்மை விதிகள் பொருந்தாது);

– வளையத்தில் சவாரி செய்தல், கால் புண்; எழுதுவதில், விளையாட்டின் அர்த்தத்தை நான் காட்ட விரும்பினேன், ஏன் அவரை நேசிக்கிறேன் - முன்மொழிவுகள் தவறாக ஒரு பகுதியாக-ஆஃப் வருவாய் (1) மற்றும் ஒரேவிதமான உறுப்பினர்கள் (2), I.E., உரையாடல் விதிமுறைகளை மீறுகின்றன.

இலக்கணத்தை போலல்லாமல்,பேச்சு பிழைகள் - இந்த பிழைகள் கட்டுமானத்தில் இல்லை, மொழி அலகு கட்டமைப்பில் இல்லை, ஆனால் அதன் பயன்பாட்டில், பெரும்பாலும் வார்த்தை பயன்பாட்டில். உதாரணமாக, லெக்ஸிகல் விதிமுறைகளின் மீறல்களின் நன்மைக்குள்:ஸ்டோல்க்ஸ் கோன்சார் "அலோமாவ்" இன் நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் ஒன்றாகும்; அவர்கள் போரில் இரண்டு காட்சிகளை இழந்தனர்.

பேச்சு பிழையானது சூழலில் மட்டுமே காணப்பட முடியும், இதன் இலக்கணத்திலிருந்து அதன் வேறுபாடு, சூழல் தேவையில்லை என்று கண்டறியும்.

பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வகைப்பாடு இலக்கண மற்றும் பேச்சு பிழைகள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

இலக்கண பிழைகள்

இல்லை பி / பி	பிழை வகை	எடுத்துக்காட்டுகள்
	தவறான வார்த்தை உருவாக்கம்	பாம் பார்த்து, கேலி செய்ய
	ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு வடிவம் பிழை உருவாக்கம்	பல mite நேரம் இல்லாத நுட்பம்நான்
	ஒரு பெயர்ச்சொல் படிவத்தின் பிழை உருவாக்கம்	மேலும் சுவாரசியமான, அழகான
	எண் வடிவத்தின் வடிவம் உருவாக்கம்	ஐந்து நிலைப்பாடுகள் ரூபிள்
	ஒரு பிரதிபெயரை வடிவம் பிழை உருவாக்கம்	அவர்களின் pathos, செக்ஸ் குழந்தைகள்
	வினைச்சொல் பிழை உருவாக்கம்	அவர்கள் சவாரி, எழுதவும், எழுதவும்இயற்கை வாழ்க்கை பற்றி
	ஒருங்கிணைப்பு மீறல்	நான் தோழர்களே ஒரு குழுவை நன்கு அறிந்திருக்கிறேன், தீவிரமாக கண்கவர்ஜாஸ் மூலம்.
	குழப்பம்	அவர்களின் இயல்பு இன்னும் செய்ய வேண்டும்அழகு. வாசகர்கள் சொல்கிறார்கள்.
	பொருள் மற்றும் உண்மையுள்ள தொடர்புக்கு இடையேயான தகவல்தொடர்பு மீறல்	மிகவும் எதிரானது அவரது வேலை போன்ற ஒரு மதிப்பீட்டிற்கு எதிராக.
	தனிப்பட்ட கட்டமைப்புகளில் விசுவாசத்தின் வெளிப்பாடு முறையின் மீறல்	அவர் ஒரு புத்தகத்தை எழுதினார்காவிய. எல்லோரும் மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர்மகிழ்ச்சி.
	ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள்	நாடு நேசித்தேன் மற்றும் கவிஞரை பெருமைப்படுகிறேன். எழுதுவதில், நான் சொல்ல விரும்பினேன்விளையாட்டின் அர்த்தத்தில் நான் ஏன் நேசிக்கிறேன்.
	ஒரு தழுவல் விற்றுமுதல் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள்	வாசிப்பு உரை , ஒரு உணர்வு இருக்கிறது ...
	ஒரு குறிப்பிட்ட வருவாயுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள்	குறுகிய பாதையில் மூடப்பட்டதுவீழ்ச்சி கால்கள் கீழ் பனி.
	ஒரு சவாலாக வழங்குவதில் பிழைகள்	இந்நூல் நண்பர்களை பாராட்டவும் மதிக்கவும் எனக்கு கற்றுக்கொடுத்தேன்,நான் குழந்தை பருவத்தில் படிக்கிறேன். அது மனிதனைப் போல் தோன்றியதுஒரு கனவு என்ன.
	நேராக மற்றும் மறைமுக பேச்சு கலந்து
	வாக்கியத்தின் எல்லைகளை மீறுதல்	ஹீரோ உணர்வுகளுக்கு வந்தபோது. அது மிகவும் தாமதமாக இருந்தது.
	பார்க்கப்பட்ட தொடர்பை மீறுதல் வினைச்சொல் வடிவம்	பொருத்தம் ஒரு கணம், இதயம் மற்றும் திடீரென்றுமீண்டும் கோட்டை.

மிகவும் பொதுவான எண்ணிக்கையில்இலக்கண பிழைகள்(K9) வினைச்சொல், வினை வடிவங்கள், வினையுரிச்சொற்கள், துகள்கள் தொடர்பான பிழைகள் தொடர்பான பிழைகள்:

1) வினைச்சொற்களின் தனிப்பட்ட வடிவங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்:அவர்கள் இரக்க உணர்வை நகர்த்துகிறார்கள் (பின்வருமாறு: டிரைவ்கள்);

2) வினைச்சொற்களின் தவறான பயன்பாடு:காலண்டரின் வரலாற்றைப் பற்றி இந்த புத்தகம் அறிவை அளிக்கிறது, காலண்டர் கணக்கீடுகளை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் கற்பிக்கும் (இது பின்வருமாறு: ... கொடுங்கள் .. கொடுங்கள் ... அல்லது ... அல்லது கொடுக்கிறது .. கொடுக்கிறது .., கற்பிக்கிறது ...);

3) சரியான மற்றும் துன்பகரமான சமூகங்களைப் பயன்படுத்துவதில் பிழைகள்:நீர் நீரோடைகள், கீழே வடிகட்டிய, உரையின் எழுத்தாளரைத் தாக்கியது(பின்வருமாறு: பாயும்);

4) வினைச்சொல் உருவாக்கத்தில் பிழைகள்:மேடையில் ஷோவல், பாடகர்கள் வணங்கினர்(சாதாரண: வெளியே வரும்);

5) வினையுரிச்சொற்களின் தவறான உருவாக்கம்:டுட்டாவின் எழுத்தாளர் தவறு செய்தார் (நெறிமுறை: இங்கே);

இந்த பிழைகள் வழக்கமாக இலக்கணத்தின் முறைகள் மற்றும் விதிகளை மீறுவதோடு, ஆச்சரியம் மற்றும் பேச்சுவழக்கங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் எழுகின்றன.

கூடுதலாக, பொதுவானதாக இருக்கலாம்இலக்கண-உரையாடல் பிழைகள்பரிசோதிக்கப்பட்ட படைப்புகளில் கண்டறியப்பட்டது:

1) பொருள் மற்றும் உண்மையுள்ளவர்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு மீறல்:நான் இப்போது கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று முக்கிய விஷயம் வேலை கலை பக்கமாகும் (நெறிமுறை: ... இது வேலை கலை பக்கமாகும்);தாயகத்திற்கு பயனளிக்க வேண்டும், உங்களுக்கு தைரியம், அறிவு, நேர்மை தேவை (நெறிமுறை: ... உங்களுக்கு தைரியம், அறிவு, நேர்மை தேவை);

2) துகள்களின் பயன்பாட்டுடன் தொடர்புடைய பிழைகள், எடுத்துக்காட்டாக, நியாயமற்ற மறுபடியும்:கலைஞரின் கையொப்பம் படத்தில் நிற்கும் என்றால் அது நல்லது; அது தொடர்புபடுத்தும் திட்டத்தின் பாகத்தின் பிரிவின் பிரிப்பு (வழக்கமாக துகள்கள் தண்டனையின் உறுப்பினர்களுக்கு முன் வைக்கப்படுகின்றன, அவை ஒதுக்கீடு செய்ய வேண்டும், ஆனால் இந்த முறை பெரும்பாலும் எழுத்துக்களில் தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது):உரையில், இரண்டு பிரச்சினைகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. " (கட்டுப்படுத்தும் துகள் "மொத்தம்" இந்த விஷயத்தை எதிர்கொள்ள வேண்டும்: "... இரண்டு பிரச்சினைகள் மட்டுமே");

3) பொருள் தேவையற்ற பாஸ் (ellipssis):அவரது தைரியம், (?) மரியாதை மற்றும் நீதிக்கு நிற்க, உரை ஆசிரியரை ஈர்க்கும்;

4) ஒரு சிக்கலான முன்மொழிவின் தவறான கட்டுமானம்:உரை ஆசிரியரின் அறிவொளி, உளவுத்துறை, ஆனால் "ஸ்மார்ட்" என்ற கருத்துடன் இலவசமாக உருவாக்கும் கருத்துடன் தொடர்புடையது.

பயிற்சி பயிற்சிகள்

பணி. ஒரு பிழை கண்டுபிடிக்க, விளக்க (அட்டவணைக்கு இணங்க), ஒரு நிலையான விருப்பத்தை எழுதுங்கள்.

1. வினைச்சொல், வினை வடிவங்கள், ஆதிக்கம், துகள்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய விசுவாசிகள்.

1) அவர்கள் இரக்கத்தை உணர்கிறார்கள்.

2) காலெண்டரின் வரலாற்றைப் பற்றி இந்த புத்தகம் அறிவை அளிக்கிறது, காலண்டர் கணக்கீடுகளை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் கற்பிக்கும்.

3) நீர் நீரோடைகள் கீழே ஓடியது, உரையின் எழுத்தாளரைத் தாக்கியது.

4) மேடையில் படப்பிடிப்பு, பாடகர்கள் வணங்கினர்.

2. இலக்கண-உரையாடல் பிழைகள்.

1) முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், இப்போது நான் கவனம் செலுத்த வேண்டும், வேலையின் கலை பக்கமாகும். தாயகத்திற்கு நன்மை பயக்கும், உங்களுக்கு தைரியம், அறிவு, நேர்மை தேவை.

2) கலைஞரின் கையொப்பம் படத்தில் நிற்கும் என்றால் அது நல்லது. உரையில், இரண்டு பிரச்சினைகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

3) அவரது துணிச்சலான, மரியாதை மற்றும் நீதி வரை நிற்க உரை ஆசிரியர் ஈர்க்கும்.

5) செயல்திறன் பார்த்து, அனைத்து பெரும்பாலான நான் முக்கிய கதாநாயகி பிடித்திருந்தது.

6) எங்கள் வியத்தகு தியேட்டரில் செய்தபின் ஒரு உன்னதமான தியேட்டரில் நான் நம்புகிறேன்.

7) புஷ்கின் விவரிக்கிறது மற்றும் விமர்சன ரீதியாக Pugachev எழுச்சிக்கு பதிலளிக்கிறது.

8) "கேப்டன் மகள்" என்ற கதையில், முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் ஒன்று - Pugachev.

9) கட்டுரை தேவைகள் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட பள்ளி திட்டத்தின் நோக்கத்திற்கு அப்பால் போகவில்லை.

இலக்கண தவறுகள் கூட திறமையான மக்களை உருவாக்குகின்றன. ரஷ்யர்களின் சில விதிகள் கஷ்டங்களை ஏற்படுத்தாது என்று கவனிக்க எளிதானது, மற்றும் மிகவும் அடிக்கடி மிகவும் தடுமாறும். இந்த விதிகள் சிக்கலானவை என்ற உண்மையல்ல. மாறாக, அவர்கள் வெறுமனே சிரமமாக இருக்கிறார்கள், சிலர் தங்கள் விளக்கக்காட்சியை ஒரு முழு தாளை ஆக்கிரமித்துள்ள பயன்பாட்டின் பல விதிவிலக்குகள் மற்றும் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளனர் - இது ஒரு கல்வியாளராக இல்லாமல் அவர்கள் கற்றுக்கொள்ள முடியாது என்று தெரிகிறது.

சிறந்த கருதுங்கள் வழக்கமான பிழைகள் ரஷியன், அல்லாத பள்ளி மாணவர்களின் மூலம், ஆனால் மிகவும் திறமையான மக்கள்.

ஒரு இலக்கணப் பிழை என்ன?

இலக்கணப் பிழை பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகளின் மீறல் ஆகும். இலக்கண அழைப்புகள் வார்த்தை உருவாக்கம் தொடர்பான எந்த பிழைகளும் (உதாரணமாக, பின்னொட்டு பயன்படுத்தப்படுகிறது), உருவகம் (உதாரணமாக, வினை தவறான சாய்ந்து), தொடரியல் (உதாரணமாக, முக்கிய முன்மொழிவுடன் சீரற்ற

எழுத்துப்பிழை அல்லது உரையில் இருந்து இலக்கண பிழைகளை கணக்கிடுங்கள்.

மிகவும் பொதுவான பிழைகள் நிறுத்தக்கலுடன் தொடர்புடையவை:

1. பலர் "எனினும்" காற்புள்ளிகளை ஒதுக்குவதற்கு பலர் பழக்கமில்லை, இது ஒரு பிழையாக, வார்த்தை கமாவால் வலியுறுத்துகிறது போது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. "இருப்பினும்" பின்னர் "ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் நிற்கும் போது மட்டுமே கமா பிழை என்று கருதப்படுகிறது. உண்மையில், இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் "அனைத்து பிறகு", "இருப்பினும்", "இருப்பினும்," இது வாக்கியத்தின் நடுவில் உள்ளது, அது அறிமுகப்படுத்தப்படுவதாகக் கருதப்படுகிறது, அது கமாஸுடன் ஒதுக்கப்பட வேண்டும். அது "ஆனால்" என்று பொருள் என்றால், உதாரணமாக, வாக்கியத்தில் "எனினும், அவள் அதை புரிந்து கொள்ளவில்லை" (\u003d "ஆனால் அவள் புரியவில்லை"), பின்னர் அவர்கள் கமா தேவையில்லை.

2. இது பெரும்பாலும் "டாஷ்" மற்றும் "பெருங்குடல்" அறிகுறிகளுடன் குழப்பம். பலர், தொழிற்சங்கத்தை இழந்த கூட்டத்தை எதிர்கொண்டுள்ளனர், நீங்கள் கமாவிடை விட ஒரு "திட" அடையாளம் வைக்க வேண்டும் என்று எண்ணுகிறேன். ஆனால் எது? ஆட்சி உண்மையில் மிகவும் எளிது. நீங்கள் தவறவிட்ட தொழிற்சங்கத்திற்கு பதிலாக மிகவும் பொருத்தமான வார்த்தைகளைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

அர்த்தம் என்றால், இந்த வார்த்தைகள் "என்ன", "அதாவது", பின்னர் நீங்கள் ஒரு இரண்டு வழி நிறுவ வேண்டும். மேலும் பெருங்குடல் முதல் வாக்கியம் கருத்துக்களைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளில் முடிவடைகிறது மற்றும் அவர்களுக்கு ஒரு விளக்கம் ஒரு விளக்கமாக இருக்கும் என்று அர்த்தப்படுத்துகிறது. இது வார்த்தைகள் இருக்கலாம்: பார்க்க, புரிந்து கொள்ளுங்கள், உணர, முதலியன.

நான் நினைவில் (அது): ஒரு மாலை இருந்தது, ஒரு அமைதியான ஸ்வெட்டர் விளையாடி.

அவர் ஒரு சிக்கலான நபர் (அதாவது): சூடான-மனப்பான்மை, புல், sullen.

நான் உடனடியாக கண்டுபிடிக்கப்பட்டது: (ஏனெனில்) அது ஒரு மஞ்சள் ஷூ இருந்தது.

நான் பார்க்கிறேன்: பேரிஜ் நிமிர்ந்து, அவரது வெறுங்காலுடன், tanned, அறிமுகமில்லாத, ஆனால் அடுத்த இரண்டாவது என் கையில் ஒரு புன்னகை மற்றும் அலைகள் பிரகாசிக்கிறது.

"ஒரு", "ஆனால்", ",", ",", ",", "," எனவே "," எனவே "," இதுபோன்ற "," இதுபோன்ற "போன்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் செருக முடியும் என்றால், நீங்கள் ஒரு கோடு பயன்படுத்த வேண்டும்.

பரந்த படிப்படியாக (கள்) - பேண்ட் வெடித்தது.

கடலுக்கு பின்னால், ஓடு (இது) ஒரு அரை, மற்றும் ரூப் போக்குவரத்து ஆகும்.

இரத்த காற்று - (அதனால்) முன்கூட்டியே, பழைய போரோன் குவித்தனர்.

வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் "" என்றால் "அல்லது" எப்போது "வார்த்தைகளை சேர்க்க முடியும் போது கோடு கூட வைக்கப்படுகிறது.

(எப்போது) Grisha பற்றி நினைத்தேன் - அவர் இங்கே இங்கே.

(If) நான் ஒரு கட்டணம் - கடலில் மஹீன்!

உருவகத்தின் தொடர்பான இலக்கண பிழைகள்

கஷ்டங்கள் பின்னொட்டிகளில் "nn" ஏற்படுத்தும் (கண்ணாடி, தகரம், மரங்கள் எல்லாம் நினைவில் இருப்பினும்), வினையுரிச்சொற்களில் இரட்டை "n" சமாளிக்க கடினமாக உள்ளது. பலர் துகள்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை / அல்லது இல்லை. பல படித்தவர்கள், தங்களைத் தாங்களே, முகாமைத்துவத்தில் தவறாகப் பயன்படுத்துகிறார்கள். எப்படி சரி, "கட்டுப்பாடு" அல்லது "கட்டுப்பாட்டு"? அவர்களுக்கு இடையே குழப்பம் மற்றொரு பிரபலமான இலக்கண பிழை. உதாரணமாக:

• மரணதண்டனை தரத்தை கண்காணித்தல்;
• ஒழுங்கின் மரணதண்டனை கட்டுப்படுத்த;
• நீர் கட்டுப்பாடு.

சரியான ஒன்று என்ன? எல்லாம். இது அல்லது இந்த வழக்கில் கட்டுப்பாட்டு கட்டுப்பாட்டு, அடுத்தடுத்த வார்த்தையின் சிறப்பம்சங்களைப் பொறுத்து தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, பிரத்தியேக பெயர்ச்சொற்கள் (மரணதண்டனை - மரணதண்டனை) முன் "கட்டுப்பாடு" பயன்படுத்தப்படுகிறது. மற்ற subtleties உள்ளன.

இந்த கட்டுரை அனைத்து பொதுவான இலக்கண பிழைகள் இருந்து இதுவரை குறிக்கிறது. விதிகள் ஆய்வு செய்து, அவற்றை செய்ய முடியாது என்று அறிய மிகவும் சாத்தியம். சொந்த மொழியின் இரகசியங்களின் அறிவு ஒரு கண்கவர் வழக்கு, மற்றும் சில நேரங்களில் அதன் தர்க்கம் மற்றும் expediency உணர விதி மூலம் போதுமான மேலோட்டமான அறிமுகம் என்று நிரூபிக்க முடிந்தது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். கட்டுரையில் மேலே விவரிக்கப்பட்ட விதிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பங்களைப் பயன்படுத்துவதாக நாங்கள் நம்புகிறோம், "எடுத்துக்காட்டுகள்" தலைப்பின்கீழ் மட்டுமல்ல.

பள்ளி மாணவர்களின் உரையில் பிழைகள் வகைப்பதற்கான கேள்வி, பள்ளியில் ரஷ்ய கற்பிப்பதற்கான வலி புள்ளிகளில் ஒன்றாகும். இந்த பிரச்சனை ஆசிரியர்கள், முறைகள், பேச்சு கலாச்சாரத்தில் நிபுணர்களிடம் மட்டுமே வலிமிகுந்ததாகும், இது ரஷ்ய மொழியில் எழுதும் மற்றும் வாசிப்பதற்கும் பொருந்தும்.

இலக்கண பிழைகள் மொழி அலகுகள் மற்றும் அவற்றின் கட்டமைப்பை உருவாக்குவதற்கான இலக்கண விதிமுறைகளின் மீறல் ஆகும்.

இலக்கண பிழைகள் பற்றிய ஒரு பகுப்பாய்வு ஆசிரியருக்கு மொழி என்ன (சொல்-வடிவமைக்கப்பட்ட, உருவவியல், உரையாடல்) ஒரு மாணவனை சொந்தமாகத் தீர்மானிக்க உதவுகிறது.

இலக்கண பிழைகள் வகைகள்

• வார்த்தை முறிவு
ஒழுங்குமுறை மொழியின் வார்த்தைகளை நியாயமற்ற சொற்றொடருடன் மாற்றியமைக்கிறது. இத்தகைய பிழைகள் ஸ்பெல்லோடோகிராஃபிக்காக கருதப்படக்கூடாது.
• உருவகப்படுத்துதல்
பேச்சு பகுதிகளின் வார்த்தைகள் மற்றும் நுகர்வு வடிவங்களின் அசாதாரண உருவாக்கம் தொடர்புடையது.
• தொடரியல்
sytactic தரநிலைகளை மீறுதலுடன் தொடர்புடையது.

இலக்கண பிழைகள்

	பிழை வகை
வார்த்தை முறிவு
1	ரஷ்ய இலக்கிய அமைப்பின் விதிமுறைகளின் மீறல்: தவறான வார்த்தை உருவாக்கம், வார்த்தைகள் விலகல்	கடின உழைப்பு, போராட்டம், supersmatch, மன அழுத்தம், சேர, pinzhak, இரக்கமற்ற, பத்திரிகை இயற்கை அறிவுஜீவிகள்; தனித்துவமான படம்; சோல் நோபல்; அரைவாசி; நிலைத்தன்மை; Supershka; பம்பிங் குழு; பிங்; அவர்களின் வார்த்தைகள்; Tavercar Vectoes; தாகம்.
2	"மாற்று" வார்த்தை உருவாக்கம், எந்த morpheme பதிலாக வெளிப்படுத்தினார்.	சிகிச்சையளிக்கப்பட வேண்டும் (சிதறடிக்குப் பதிலாக), பேரணி (தொங்கும் இருந்து);
3	ஒரு பத்திரிகையாளர் (எப்போதாவது கருத்தில் கொள்ள முடியாத ஒரு அலகின் ஒரு அல்லாத Univative உருவாக்கம்)	muscase, ஒரு விமர்சகர், தளர்வான இல்லை.
உருவகப்படுத்துதல் தவறான உருவாக்கம், பேச்சு பல்வேறு பகுதிகளில் ஒரு உருவாக்கம் அமைப்பின் அமைப்பு பண்புகளை மீறுகிறது
4	ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு வடிவம் பிழை உருவாக்கம்	தொழில்நுட்பத்தின் பல அதிசயம் குறைபாடு இல்லை
5	படிவம் படிவம் V.P. ஒரு அனிமேட்டட் என, பெயர்ச்சொல் பெயர்ச்சொல்	நான் தென்றலைக் கேட்டேன் (ப்ரீக்கிற்கு பதிலாக);
6	படிவம் படிவம் V.P. அனிமேஷன் பெயர்ச்சொல், inanimate போன்ற	இரண்டு கரடிகள் சானி (அதற்கு பதிலாக: இரண்டு கரடிகள்);
7	வழக்கு படிவங்களை உருவாக்கும் வகையை மாற்றுதல்:	பூட்டால் பாட்டி, பிப்ரவரி ஆஜூர்;
8	அசுத்தமான பெயர்ச்சொற்கள் சரிவு	பியானோ விளையாட;
9	ஒரே ஒரு மற்றும் நேர்மாறாக மட்டுமே பெயர்ச்சொற்கள் மத்தியில் பல எண் வடிவங்கள் உருவாக்கம்	டீஸின் தட்டு, வானம் ஒரு மேகம் மூலம் இறுக்கப்பட்டுள்ளது.
ஒரு பெயர்ச்சொல் படிவத்தின் பிழை உருவாக்கம்
10	முழு மற்றும் குறுகிய வடிவங்களின் தவறான தேர்வு	தொப்பி தண்ணீர் நிறைந்திருந்தது, சிறுவன் மிகவும் முழுமையாக இருந்தது
11	ஒப்பீடு பட்டம் வடிவங்களின் தவறான உருவாக்கம்:	புதிய சண்டை போடுவது, அவள் ஒரு மனுஷன்; மேலும் சுவாரசியமான, அழகான
12	வினைச்சொல் வடிவமைத்தல் மீறல்	மனிதன் அறையை சுற்றி ஓடுகிறார்;
13	வரம்பு மற்றும் சமூகங்கள் உருவாக்கம் மீறல் மீறல்	பஸ் மீது மாறும், வேட்டையாடி நடைபயிற்சி, சுற்றி பார்த்து
14	எண் வடிவத்தின் வடிவம் உருவாக்கம்	ஐந்து நிலைப்பாடுகள் ரூபிள்
15	ஒரு பிரதிபெயரை வடிவம் பிழை உருவாக்கம்	அவர்களின் பாத்தோக்கள், செக்ஸ், குழந்தைகள், அவளை விட்டு விலக விரும்பவில்லை (புத்தகங்கள்)
16	வினைச்சொல் பிழை உருவாக்கம்	அவர்கள் சவாரி செய்கிறார்கள், இயற்கையின் வாழ்க்கையைப் பற்றி எழுதுங்கள்
தொடரியல்
17	ஒருங்கிணைப்பு மீறல்	நான் தோழர்களே ஒரு குழுவுடன் தெரிந்திருந்தால், தீவிரமாக கண்கவர் ஜாஸ், Bazarov அதை தழுவி ஒரு உணர்வு ஒரு உணர்வு சமாளிக்க முடியாது; சாலையின் இரு பக்கங்களிலும் மலைகள் நீட்டி; சட்டத்தை மீறும் கொடையாளர்கள்; Bazarov உங்கள் தந்தை ஒரு ஓய்வு பெற்ற மனிதன் என்று Arkady என்கிறார்.
18	குழப்பம்	உங்கள் இயல்பை இன்னும் அழகாக செய்ய வேண்டியது அவசியம், வாசகர்களிடம் கூறுகிறது, சட்டத்தின் படி, இது வலுவான விருப்பத்தின் ஒரு மனிதரால் காட்டப்பட்டுள்ளது, மனதில் நிறைந்திருக்கும், வலுவான ஆரோக்கியம்; திட்டத்தை தயாரிப்பதற்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட்டது; Nozdrev வீட்டில் ஒரு குழப்பமான தோற்றத்தை எல்லாம் என்று குறிப்பிட்டார்; இது பல எதிர்மறை அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது; நான் எதிர்காலத்தில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறேன், சோனியா வருந்துகிறார் மற்றும் Raskolnikov பற்றி கவலை; மகிமைக்காக தாகம்;
19	ஒரு எளிய வாக்கிய அமைப்பில் பிழைகள்: பொருள் மற்றும் உண்மையுள்ள இடையே தொடர்பாடல் மீறல்	சூரிய கிராமங்கள்; ஆனால் நித்தியமாகவோ அல்லது கோடைகாலமும் இல்லை; போரின் நாட்களில் இது என் ஒரே புத்தகம்;
20	வாக்கியத்தின் எல்லையை மீறுதல்	நாய்கள் முயல் பாதையை தாக்கின. அவர்கள் அதை dodorestation அதை ஓட்ட தொடங்கியது. ஹீரோ உணர்வுகளுக்கு வந்தபோது. அது மிகவும் தாமதமாக இருந்தது.
21	பிரதிபெயர்களை தோல்வியுற்ற பயன்பாடு	வருகைகள் நாற்காலியில் இருந்து ஒரு கனமான மூட்டை எடுத்து அவரை ஒதுக்கி தள்ளியது. மானிலாவோவ் பவெல் இவனோவிச் தனது அலுவலகத்திற்குச் செல்லும்படி கேட்டார். Sobekevich Chichikov இருந்து தன்னை ஒரு ரசீது எழுத வேண்டும்.
22	பொருள் மற்றும் உண்மையுள்ள தொடர்புக்கு இடையேயான தகவல்தொடர்பு மீறல்	அவரது வேலை போன்ற ஒரு மதிப்பீட்டை மிகவும் எதிர்த்தது. பொதுவாக இளைஞர்கள் மேம்பட்ட கருத்துக்களின் கேரியர்கள். பல நிகழ்வுகள் இருந்தன. தாய்நாட்டின் நன்மைகளை தாங்க, உங்களுக்கு தைரியம், அறிவு, தெளிவு தேவை (அதற்கு பதிலாக: .... கிடைக்கும் தைரியம், அறிவு, நேர்மை);
23	தனிப்பட்ட கட்டமைப்புகளில் விசுவாசத்தின் வெளிப்பாடு முறையின் மீறல்	அவர் ஒரு புத்தகத்தை காவிய எழுதினார். எல்லோரும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர், மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியானவர்.
24	அதன் பொருள், அமைப்பின் விலகலுக்கு வழிவகுக்கும் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள்	அவரது நாடகத்தில், செக்கோவ் ஒரு பிரகாசமான மற்றும் அழகான வாழ்க்கையின் கனவுகளுடன் புத்திஜீவிகளின் வேலை பகுதியை காட்டினார், இது பிரதிநிதி Trofimov ஆகும். Porfiry குழந்தை பருவ தாய் முதல் ஒரு செல்லம் இருந்தது. காயமடைந்தவர்களுக்கு விநியோகத்தை வழங்குவதற்கு அவர் இணங்கினார், இதில் விஷயங்கள் ஏற்கனவே அமைக்கப்பட்டன.
25	துகள் பயன்பாடு தொடர்பான பிழைகள்	கலைஞரின் கையொப்பம் படத்தில் நிற்கும் என்றால் அது நல்லது ; இது தொடர்பான திட்டத்தின் பாகத்தின் பிரிப்பு (வழக்கமாக துகள்கள் தண்டனையின் உறுப்பினர்களுக்கு முன் வைக்கப்படும், அவை ஒதுக்கீடு செய்யப்பட வேண்டும், ஆனால் இந்த முறை பெரும்பாலும் எழுத்துக்களில் தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது): உரைகளில் இரண்டு சிக்கல்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, (கட்டுப்படுத்தும் துகள்கள் “ மொத்தத்தில், "இந்த விஷயத்தை எதிர்கொள்ள வேண்டும்:" ... இரண்டு பிரச்சினைகள். "
26	ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள்	நாடு நேசித்தேன் மற்றும் கவிஞரை பெருமைப்படுகிறேன். எழுதுவதில், விளையாட்டின் அர்த்தத்தைப் பற்றி நான் சொல்ல விரும்பினேன், ஏன் அவரை நேசிக்கிறேன்.
27	ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை அழித்தல்	இந்த ஆசிரியர் தனது வேலைக்கு உண்மையுள்ளவர், அதன் கொள்கைகளிலிருந்து பின்வாங்க மாட்டார். வீட்டில் கிட்டத்தட்ட அனைத்து விஷயங்கள் பெரிய: பெட்டிகளும், கதவுகள், மற்றும் ஒரு டிரக் மற்றும் ஒரு இணைக்க.
28	ஒரு தழுவல் விற்றுமுதல் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள்	உரை படித்தல், அத்தகைய ஒரு உணர்வு எழுகிறது ... படத்தில் "கோல்கீப்பர்" ஒரு பையன் சித்தரிக்கப்படுகிறார், அவரது கால்கள் பரந்த பரந்த, அவரது கைகளை அவரது கைகளை தேய்த்தல்.
29	ஒரு குறிப்பிட்ட வருவாயுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள்	குறுகிய பாதை அவரது காலடியில் விழுந்த பனி மூடப்பட்டிருக்கும்; கரையில் பொருந்தும் படகு.
30	உறுப்பினர் உறுப்பினர்களில் ஒருவரான வாகனத்தின் நகல் என்பது பெரும்பாலும் பொருள்.	புதர்களை, அவர்கள் ஆற்றின் வங்கி மூடப்பட்டனர்.
31	தேவையான வார்த்தைகளைத் தவிர்க்கவும்.	Vladik குழுவைக் கைப்பற்றியது மற்றும் கைப்பந்து மீது ஓடிவிட்டது.
32	சவால் சலுகையின் கட்டமைப்பில் பிழைகள்: எழுதுதல் மற்றும் மேற்பார்வை தொடர்பு கலவை.	சிறுவயதில் நான் வாசிக்க நண்பர்களை பாராட்டவும் மதிக்கவும் இந்த புத்தகம் எனக்கு கற்பித்தது. மனிதன் ஒரு கனவு என்று தோன்றியது. காற்று அதிகரிக்கும்போது, \u200b\u200bமரங்களின் கிரீடங்கள் அவரது உற்சாகத்தின் கீழ் சத்தமாக இருக்கின்றன.
33	தீர்மானிக்கப்பட்ட வார்த்தையின் ஜனாதிபதியின் வெளியே.	கியேவ் பர்சாவில் படித்த குதிரைகளால் தாராஸின் மகன்கள் நடுங்கினார்கள்.
34	நேராக மற்றும் மறைமுக பேச்சு கலந்து	எழுத்தாளர் மதிப்பீட்டாளரின் கருத்துடன் நான் உடன்படவில்லை என்று சொன்னார்.
35	ஒரு சிறப்பு நவீனமான நிறுவல் இல்லாமல் சொற்றொடரியல் வருவாய் அழிவு, எடுத்துக்காட்டாக:	நான் நின்று கைகளை உட்கார முடியாது; ஒரு வெட்டானவை போல் சிரித்தார்.
36	நியாயமற்ற பாஸ் (நீள்வட்டம்) பொருள்	அவரது தைரியம் கௌரவத்திற்காக நிற்க வேண்டும், நீதிபதிக்கு உரை எழுதியவர்.
37	வாய்மொழி வடிவங்களின் பார்வையை மீறுவதாக மீறல்	அவர் ஒரு கணம் இதயத்தை உறையவைக்கிறார், திடீரென்று மீண்டும் நிற்கிறார்.

இலக்கியம்

1. VASTEVIC A.G. - தத்துவவியல் அறிவியல் வேட்பாளர், ஒத்துழைப்பு பேராசிரியர், தெற்கு பெடரல் பல்கலைக்கழகத்தின் மொழியியல் கல்வி திணைக்களம். மேம்பட்ட பயிற்சி படிப்புகள்; rus.1september.ru × 17, 2007, ரஷியன். "முதல் செப்டம்பர்" "" முதல் செப்டம்பர் "" ரஷ்ய மொழியில் பரீட்சைக்கான தயாரிப்புகளின் முறைகள்; திட்டமிடல் வகுப்புகள், பாடம் அமைப்பு, உடற்பயிற்சி அமைப்பு. "
2. Pedchak e.p. "ரஷ்ய மொழி. தொடர் "அமெரிக்கா", ரோஸ்டோவ்-ஆன் டான், "பீனிக்ஸ்", 2003
3. R.n.popov, d.p.valkov. "நவீன ரஷியன்", கற்பனையான நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கு பயிற்சி, மாஸ்கோ, "ஞானம்", 1978
4. ஆசிரியர்களுக்கான முறைகேலை கையேடு, Yanoipkro, Salekhard, 2007

FIPI பிழை வகைப்பாடு

1. இலக்கண பிழைகள்.
2. பேச்சு பிழைகள்.
3. லாஜிக் பிழைகள்
4. உண்மையான பிழைகள்.
5. எழுத்துப்பிழைகள்.
6. நிறுத்தற்குறிகள் பிழைகள்.
7. கிராஃபிக் பிழைகள்.

இலக்கண தவறு - இது மொழி அலகு கட்டமைப்பில் ஒரு பிழை: வார்த்தை, சொற்றொடர் அல்லது பரிந்துரைகள் கட்டமைப்பில்; இது எந்த இலக்கண நெறிமுறையின் மீறல் ஆகும்: சொல்-வடிவமைக்கப்பட்ட, உருவவியல், உரையாடல்.

உதாரணத்திற்கு:

• நழுவி செல்அதற்கு பதிலாக நழுவுதல், சுயநலமாக அதற்கு பதிலாக பெருந்தன்மை - வார்த்தையின் வார்த்தை-உருவாக்கும் கட்டமைப்பில் ஒரு பிழை இங்கே அனுமதிக்கப்படுகிறது, அது முன்னொட்டு அல்ல அல்லது அந்த பின்னொட்டு அல்ல;
• இல்லை கருத்து, சாப்பிடவில்லைஅதற்கு பதிலாக பாஸ், மேலும் எளிதாக - வார்த்தை வடிவம் தவறாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, a.e. உருவவியல் நெறிமுறை உடைந்துவிட்டது;
• பயணத்திற்கு பணம் செலுத்துதல், விருது வழங்கப்பட்டது - சொற்றொடர் கட்டமைப்பை உடைக்கப்படுகிறது (மேலாண்மை விதிகள் பொருந்தாது);
• வளையத்தில் சவாரி செய்தல், கால் புண்; எழுதுவதில், விளையாட்டின் அர்த்தத்தை நான் காட்ட விரும்பினேன், ஏன் அவரை நேசிக்கிறேன் - முன்மொழிவுகள் தவறாக ஒரு பகுதியாக-ஆஃப் வருவாய் (1) மற்றும் ஒரேவிதமான உறுப்பினர்கள் (2), I.E., உரையாடல் விதிமுறைகளை மீறுகின்றன.

இலக்கணத்தை போலல்லாமல், பேச்சு பிழைகள் - இந்த பிழைகள் கட்டுமானத்தில் இல்லை, மொழி அலகு கட்டமைப்பில் இல்லை, ஆனால் அதன் பயன்பாட்டில், பெரும்பாலும் வார்த்தை பயன்பாட்டில். உதாரணமாக, லெக்ஸிகல் விதிமுறைகளின் மீறல்களின் நன்மைக்குள்:

• ஸ்டோல்க்ஸ் கோன்சார் "அலோமாவ்" இன் நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் ஒன்றாகும்;
• அவர்கள் போரில் இரண்டு காட்சிகளை இழந்தனர்.

பேச்சு பிழையானது சூழலில் மட்டுமே காணப்பட முடியும், இதன் இலக்கணத்திலிருந்து அதன் வேறுபாடு, சூழல் தேவையில்லை என்று கண்டறியும்.

பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வகைப்பாடு இலக்கண மற்றும் பேச்சு பிழைகள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

இலக்கண பிழைகள் வகைகள்:

1. தவறான வார்த்தை உருவாக்கம் - தொழிலாளர் bIM.எச் மேல்எம்ஐடி.
2. ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு வடிவம் தவறான உருவாக்கம் - பல அருங்காட்சியகம் ஆனாலும் நேரம் இல்லாத நுட்பம் நான்.
3. ஒரு பெயர்ச்சொல் படிவத்தின் பிழை உருவாக்கம் - மேலும் சுவாரசியமான, அழகான.
4. தவறான வடிவம் முறையான வடிவம் - இருந்து ஐநூறுரூபிள்.
5. பிரதிபெயரின் வடிவத்தின் தவறான உருவாக்கம் - அவர்கள்பேபாஸ், இஹி. குழந்தைகள்.
6. வினை வடிவத்தின் பிழை உருவாக்கம் - அவர்கள் சவாரி, எழுதவும், எழுதவும்இயற்கையின் வாழ்க்கை பற்றி.
7. பேச்சுவார்த்தை மீறல் நான் தோழர்களே ஒரு குழுவை நன்கு அறிந்திருக்கிறேன், தீவிரமாக கண்கவர் இமியா ஜாஸ்.
8. கட்டுப்பாட்டு மீறல் - அவர்களின் இயல்பு இன்னும் செய்ய வேண்டும் அழகு.
   விவரங்கள் வாசகர்கள்.
9. பொருள் மற்றும் உண்மையுள்ள இடையே தொடர்பு கோளாறு - மிக அதிகமாக எதிர்த்தரப்புஅவரது வேலை போன்ற ஒரு மதிப்பீட்டிற்கு எதிராக.
10. தனிப்பட்ட கட்டமைப்புகளில் விசுவாசத்தின் வெளிப்பாடு முறையின் மீறல் - அவர் ஒரு புத்தகத்தை காவிய எழுதினார்.
    எல்லோரும் மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர் மகிழ்ச்சி.
11. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள் - நாடு நேசித்தேன். கவிஞரின் பெருமை.
    எழுதுவதில், நான் சொல்ல விரும்பினேன் பொருள் பற்றி விளையாட்டு மற்றும் நான் ஏன் அவரை நேசிக்கிறேன்.
12. ஒரு தழுவல் விற்றுமுதல் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள் - வாசிப்பு உரை, ஒரு உணர்வு இருக்கிறது ...
13. ஒரு குறிப்பிட்ட வருவாயுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள் - குறுகிய பாதை கால்கள் கீழ் விழுந்த பனி மூடப்பட்டிருக்கும்.
14. சவால் சலுகை கட்டமைப்பதில் பிழைகள் - இதற்கிடையில் நூல் குழந்தை பருவத்தில் நான் வாசிக்க நண்பர்களை பாராட்டவும் மதிக்கவும் அவர் எனக்கு கற்றுக் கொடுத்தார்.இது ஒரு கனவு என்று மனிதன் தோன்றியது.
15. நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு கலவை - ஆசிரியர் கூறினார் நான் என்னமதிப்பாய்வாளரின் கருத்துடன் நான் உடன்படவில்லை.
16. வாக்கியத்தின் எல்லைகளை மீறுதல் - ஹீரோ உணர்வுகளுக்கு வந்தபோது. அது மிகவும் தாமதமாக இருந்தது.
17. வினை வடிவங்களின் பார்வையற்ற தொடர்பின் மீறல் - பொருத்தம் ஒரு கணம், இதயம் மற்றும் திடீரென்று மீண்டும் நிற்கும்.

பேச்சு பிழைகளின் வகைகள்:

1. அவரின் அசாதாரண அர்த்தத்தில் வார்த்தைகளை பயன்படுத்துதல் - நாங்கள் இருந்தோம் அதிர்ச்சி அழகான விளையாட்டு நடிகர்கள்.
   சிந்தனை உருவாகிறது தொடர்ந்து மொத்த உரை.
2. வார்த்தை முன்னொட்டு மற்றும் பின்னொட்டு அறிமுகப்படுத்திய மதிப்பு நிழல்கள் inemnity - இந்த பிரச்சனைக்கு என் அணுகுமுறை மாறவில்லை.குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட்டன.
3. ஒத்திசைவு வார்த்தைகளை இழக்கும் - உள்ள வரையறுக்கப்பட்டஎழுத்தாளர் பட்டப்படிப்பை வழங்குகிறார்.
4. வார்த்தைகள் மற்ற பாணி ஓவியம் பயன்படுத்தி - இந்த பிரச்சனையைப் பற்றி எழுதிய எழுத்தாளர், மற்றொரு கிங் ஒரு சிறிய மக்களுக்கு அனுப்ப முயற்சிக்கிறார்.
5. உணர்ச்சி மற்றும் வர்ணம் பூசப்பட்ட வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடரியல் அலகுகள் பொருத்தமற்ற நுகர்வு - Astafyev, என்று மற்றும் அது உருவகங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட பயன்படுத்த பேசும் வருகிறது.
6. ஸ்பேட்டர் சொற்கள் நியாயமற்ற நுகர்வு - எனவே மக்கள் எப்போதும் மற்றவர்களை நிர்வகிக்கிறார்கள்.
7. லெக்ஸிகல் பொருந்தக்கூடிய மீறல் - ஆசிரியர் தோற்றத்தை அதிகரிக்கிறது. ஆசிரியர் கலை\u003e அம்சங்களைப் பயன்படுத்துகிறார் (அதற்குப் பதிலாக).
8. Pleonism உட்பட கூடுதல் சொற்கள் பயன்படுத்தி - அழகு நிலப்பரப்பு ஆசிரியர் இடமாற்றங்கள் எங்களுக்கு கலை நுட்பங்கள் உதவியுடன்.இளம்இளைஞன் மிகவும் அழகு.
9. ஒரு நெருக்கமான சூழலில் ஒற்றை கை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துதல் (Tautology) - இந்த கதை உண்மையான நிகழ்வுகளை விவரிக்கிறது.
10. வார்த்தை தேவையற்ற மறுபடியும் - கதையின் கதை அவருடைய செயலில் சிந்திக்கவில்லை. ஹீரோ செயல்களின் முழு ஆழத்தையும் கூட புரிந்து கொள்ளவில்லை.
11. சின்டக்டிக் கட்டமைப்புகளின் வறுமை மற்றும் ஒற்றுமை - எழுத்தாளர் ஆசிரியரிடம் வந்தபோதுஅவர் தலைமை ஆசிரியரால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. அவர்கள் பேசிய போது, \u200b\u200bஎழுத்தாளர் ஹோட்டலுக்கு சென்றார்.
12. பிரதிபெயர்களை தோல்வியுற்ற பயன்பாடு - V. Belov இந்த உரை எழுதினார். இது கலை பாணியில் சொந்தமானது.நான் உடனடியாக என் கற்பனையில் ஒரு படம் இருந்தது.

பொதுவான இலக்கண பிழைகள் (K9)

அது வினைச்சொல், வினை வடிவங்கள், வினையுரிச்சொற்கள், துகள்கள் ஆகியவற்றின் பயன்பாடுகளுடன் தொடர்புடைய பிழைகள்:

1. வினைச்சொற்களின் தனிப்பட்ட வடிவங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்: அவர்கள் இரக்க உணர்வை நகர்த்துகிறார்கள் (பின்வருமாறு: டிரைவ்கள்);
2. வினைச்சொற்களின் பார்வையற்ற வடிவங்களின் தவறுகள்: காலண்டரின் வரலாற்றைப் பற்றி இந்த புத்தகம் அறிவை அளிக்கிறது, காலண்டர் கணக்கீடுகளை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் கற்பிக்கும் (இது பின்வருமாறு: ... கொடுங்கள் .. கொடுங்கள் ... அல்லது ... அல்லது கொடுக்கிறது .. கொடுக்கிறது .., கற்பிக்கிறது ...);
3. செல்லுபடியாகும் மற்றும் துன்பகரமான சமூகங்களைப் பயன்படுத்துவதில் பிழைகள்: நீர் நீரோடைகள், கீழே வடிகட்டிய, உரையின் எழுத்தாளரைத் தாக்கியது(பின்வருமாறு: பாயும்);
4. பருக்கள் உருவாவதில் பிழைகள்: மேடையில் ஷோவல், பாடகர்கள் வணங்கினர்(சாதாரண: வெளியே வரும்);
5. தவறான உருவாக்கம்: டுட்டாவின் எழுத்தாளர் தவறு செய்தார் (நெறிமுறை: இங்கே);

FIPI பிழை வகைப்பாடு

1. இலக்கண பிழைகள்.
2. பேச்சு பிழைகள்.
3. லாஜிக் பிழைகள்
4. உண்மையான பிழைகள்.
5. எழுத்துப்பிழைகள்.
6. நிறுத்தற்குறிகள் பிழைகள்.
7. கிராஃபிக் பிழைகள்.

இலக்கண தவறு - இது மொழி அலகு கட்டமைப்பில் ஒரு பிழை: வார்த்தை, சொற்றொடர் அல்லது பரிந்துரைகள் கட்டமைப்பில்; இது எந்த இலக்கண நெறிமுறையின் மீறல் ஆகும்: சொல்-வடிவமைக்கப்பட்ட, உருவவியல், உரையாடல்.

உதாரணத்திற்கு:

• நழுவி செல்அதற்கு பதிலாக நழுவுதல், சுயநலமாக அதற்கு பதிலாக பெருந்தன்மை - வார்த்தையின் வார்த்தை-உருவாக்கும் கட்டமைப்பில் ஒரு பிழை இங்கே அனுமதிக்கப்படுகிறது, அது முன்னொட்டு அல்ல அல்லது அந்த பின்னொட்டு அல்ல;
• இல்லை கருத்து, சாப்பிடவில்லைஅதற்கு பதிலாக பாஸ், மேலும் எளிதாக - வார்த்தை வடிவம் தவறாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, a.e. உருவவியல் நெறிமுறை உடைந்துவிட்டது;
• பயணத்திற்கு பணம் செலுத்துதல், விருது வழங்கப்பட்டது - சொற்றொடர் கட்டமைப்பை உடைக்கப்படுகிறது (மேலாண்மை விதிகள் பொருந்தாது);
• வளையத்தில் சவாரி செய்தல், கால் புண்; எழுதுவதில், விளையாட்டின் அர்த்தத்தை நான் காட்ட விரும்பினேன், ஏன் அவரை நேசிக்கிறேன் - முன்மொழிவுகள் தவறாக ஒரு பகுதியாக-ஆஃப் வருவாய் (1) மற்றும் ஒரேவிதமான உறுப்பினர்கள் (2), I.E., உரையாடல் விதிமுறைகளை மீறுகின்றன.

இலக்கணத்தை போலல்லாமல், பேச்சு பிழைகள் - இந்த பிழைகள் கட்டுமானத்தில் இல்லை, மொழி அலகு கட்டமைப்பில் இல்லை, ஆனால் அதன் பயன்பாட்டில், பெரும்பாலும் வார்த்தை பயன்பாட்டில். உதாரணமாக, லெக்ஸிகல் விதிமுறைகளின் மீறல்களின் நன்மைக்குள்:

• ஸ்டோல்க்ஸ் கோன்சார் "அலோமாவ்" இன் நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் ஒன்றாகும்;
• அவர்கள் போரில் இரண்டு காட்சிகளை இழந்தனர்.

பேச்சு பிழையானது சூழலில் மட்டுமே காணப்பட முடியும், இதன் இலக்கணத்திலிருந்து அதன் வேறுபாடு, சூழல் தேவையில்லை என்று கண்டறியும்.

பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வகைப்பாடு இலக்கண மற்றும் பேச்சு பிழைகள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

இலக்கண பிழைகள் வகைகள்:

1. தவறான வார்த்தை உருவாக்கம் - தொழிலாளர் bIM.எச் மேல்எம்ஐடி.
2. ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு வடிவம் தவறான உருவாக்கம் - பல அருங்காட்சியகம் ஆனாலும் நேரம் இல்லாத நுட்பம் நான்.
3. ஒரு பெயர்ச்சொல் படிவத்தின் பிழை உருவாக்கம் - மேலும் சுவாரசியமான, அழகான.
4. தவறான வடிவம் முறையான வடிவம் - இருந்து ஐநூறுரூபிள்.
5. பிரதிபெயரின் வடிவத்தின் தவறான உருவாக்கம் - அவர்கள்பேபாஸ், இஹி. குழந்தைகள்.
6. வினை வடிவத்தின் பிழை உருவாக்கம் - அவர்கள் சவாரி, எழுதவும், எழுதவும்இயற்கையின் வாழ்க்கை பற்றி.
7. பேச்சுவார்த்தை மீறல் நான் தோழர்களே ஒரு குழுவை நன்கு அறிந்திருக்கிறேன், தீவிரமாக கண்கவர் இமியா ஜாஸ்.
8. கட்டுப்பாட்டு மீறல் - அவர்களின் இயல்பு இன்னும் செய்ய வேண்டும் அழகு.
   விவரங்கள் வாசகர்கள்.
9. பொருள் மற்றும் உண்மையுள்ள இடையே தொடர்பு கோளாறு - மிக அதிகமாக எதிர்த்தரப்புஅவரது வேலை போன்ற ஒரு மதிப்பீட்டிற்கு எதிராக.
10. தனிப்பட்ட கட்டமைப்புகளில் விசுவாசத்தின் வெளிப்பாடு முறையின் மீறல் - அவர் ஒரு புத்தகத்தை காவிய எழுதினார்.
    எல்லோரும் மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர் மகிழ்ச்சி.
11. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள் - நாடு நேசித்தேன். கவிஞரின் பெருமை.
    எழுதுவதில், நான் சொல்ல விரும்பினேன் பொருள் பற்றி விளையாட்டு மற்றும் நான் ஏன் அவரை நேசிக்கிறேன்.
12. ஒரு தழுவல் விற்றுமுதல் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள் - வாசிப்பு உரை, ஒரு உணர்வு இருக்கிறது ...
13. ஒரு குறிப்பிட்ட வருவாயுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழைகள் - குறுகிய பாதை கால்கள் கீழ் விழுந்த பனி மூடப்பட்டிருக்கும்.
14. சவால் சலுகை கட்டமைப்பதில் பிழைகள் - இதற்கிடையில் நூல் குழந்தை பருவத்தில் நான் வாசிக்க நண்பர்களை பாராட்டவும் மதிக்கவும் அவர் எனக்கு கற்றுக் கொடுத்தார்.இது ஒரு கனவு என்று மனிதன் தோன்றியது.
15. நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சு கலவை - ஆசிரியர் கூறினார் நான் என்னமதிப்பாய்வாளரின் கருத்துடன் நான் உடன்படவில்லை.
16. வாக்கியத்தின் எல்லைகளை மீறுதல் - ஹீரோ உணர்வுகளுக்கு வந்தபோது. அது மிகவும் தாமதமாக இருந்தது.
17. வினை வடிவங்களின் பார்வையற்ற தொடர்பின் மீறல் - பொருத்தம் ஒரு கணம், இதயம் மற்றும் திடீரென்று மீண்டும் நிற்கும்.

பேச்சு பிழைகளின் வகைகள்:

1. அவரின் அசாதாரண அர்த்தத்தில் வார்த்தைகளை பயன்படுத்துதல் - நாங்கள் இருந்தோம் அதிர்ச்சி அழகான நாடக நடிகர்கள்.
   சிந்தனை உருவாகிறது தொடர்ந்து மொத்த உரை.
2. வார்த்தை முன்னொட்டு மற்றும் பின்னொட்டு அறிமுகப்படுத்திய மதிப்பு நிழல்கள் inemnity - இந்த பிரச்சனைக்கு என் அணுகுமுறை மாறவில்லை.குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட்டன.
3. ஒத்திசைவு வார்த்தைகளை இழக்கும் - உள்ள வரையறுக்கப்பட்டஎழுத்தாளர் பட்டப்படிப்பை வழங்குகிறார்.
4. வார்த்தைகள் மற்ற பாணி ஓவியம் பயன்படுத்தி - இந்த பிரச்சனையைப் பற்றி எழுதிய எழுத்தாளர், மற்றொரு கிங் ஒரு சிறிய மக்களுக்கு அனுப்ப முயற்சிக்கிறார்.
5. உணர்ச்சி மற்றும் வர்ணம் பூசப்பட்ட வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடரியல் அலகுகள் பொருத்தமற்ற நுகர்வு - Astafyev, என்று மற்றும் அது உருவகங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட பயன்படுத்த பேசும் வருகிறது.
6. ஸ்பேட்டர் சொற்கள் நியாயமற்ற நுகர்வு - எனவே மக்கள் எப்போதும் மற்றவர்களை நிர்வகிக்கிறார்கள்.
7. லெக்ஸிகல் பொருந்தக்கூடிய மீறல் - ஆசிரியர் தோற்றத்தை அதிகரிக்கிறது. ஆசிரியர் கலை\u003e அம்சங்களைப் பயன்படுத்துகிறார் (அதற்குப் பதிலாக).
8. Pleonism உட்பட கூடுதல் சொற்கள் பயன்படுத்தி - அழகு நிலப்பரப்பு ஆசிரியர் இடமாற்றங்கள் எங்களுக்கு கலை நுட்பங்கள் உதவியுடன்.இளம்இளைஞன் மிகவும் அழகு.
9. ஒரு நெருக்கமான சூழலில் ஒற்றை கை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துதல் (Tautology) - இந்த கதை உண்மையான நிகழ்வுகளை விவரிக்கிறது.
10. வார்த்தை தேவையற்ற மறுபடியும் - கதையின் கதை அவருடைய செயலில் சிந்திக்கவில்லை. ஹீரோ செயல்களின் முழு ஆழத்தையும் கூட புரிந்து கொள்ளவில்லை.
11. சின்டக்டிக் கட்டமைப்புகளின் வறுமை மற்றும் ஒற்றுமை - எழுத்தாளர் ஆசிரியரிடம் வந்தபோதுஅவர் தலைமை ஆசிரியரால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. அவர்கள் பேசிய போது, \u200b\u200bஎழுத்தாளர் ஹோட்டலுக்கு சென்றார்.
12. பிரதிபெயர்களை தோல்வியுற்ற பயன்பாடு - V. Belov இந்த உரை எழுதினார். இது கலை பாணியில் சொந்தமானது.நான் உடனடியாக என் கற்பனையில் ஒரு படம் இருந்தது.

பொதுவான இலக்கண பிழைகள் (K9)

அது வினைச்சொல், வினை வடிவங்கள், வினையுரிச்சொற்கள், துகள்கள் ஆகியவற்றின் பயன்பாடுகளுடன் தொடர்புடைய பிழைகள்:

1. வினைச்சொற்களின் தனிப்பட்ட வடிவங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்: அவர்கள் இரக்க உணர்வை நகர்த்துகிறார்கள் (பின்வருமாறு: டிரைவ்கள்);
2. வினைச்சொற்களின் பார்வையற்ற வடிவங்களின் தவறுகள்: காலண்டரின் வரலாற்றைப் பற்றி இந்த புத்தகம் அறிவை அளிக்கிறது, காலண்டர் கணக்கீடுகளை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் கற்பிக்கும் (இது பின்வருமாறு: ... கொடுங்கள் .. கொடுங்கள் ... அல்லது ... அல்லது கொடுக்கிறது .. கொடுக்கிறது .., கற்பிக்கிறது ...);
3. செல்லுபடியாகும் மற்றும் துன்பகரமான சமூகங்களைப் பயன்படுத்துவதில் பிழைகள்: நீர் நீரோடைகள், கீழே வடிகட்டிய, உரையின் எழுத்தாளரைத் தாக்கியது(பின்வருமாறு: பாயும்);
4. பருக்கள் உருவாவதில் பிழைகள்: மேடையில் ஷோவல், பாடகர்கள் வணங்கினர்(சாதாரண: வெளியே வரும்);
5. தவறான உருவாக்கம்: டுட்டாவின் எழுத்தாளர் தவறு செய்தார் (நெறிமுறை: இங்கே);