Bolalarni taniqli rassomlarning rasmlari bilan tanishtirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarni portret bilan tanishtirish

Yashirin band:

Vixovatel: Bolalar, keling, do'stlar davrasida turib, bir kishi bilan salomlashaylik.

Barcha bolalarni kologa olib ketishdi,

Men sizning do'stingiz va do'stingizman.

Keling, birgalikda qo'l tutaylik

Men yolg'iz biriga kulaman!

Xayrli kun.

Vihovatel: Bachiti bo'lganingizdan xursandman.

Bolalar, biz sizlar bilan ajoyib, go'zal mamlakatda yashaymiz. U qanday chaqiriladi? (Rossiya.)

Yurtimizni kim go‘zal, qobiliyatli, xonadonli qiladi? (Odamlar.)

Mamlakatning hamma joyi va qishloqlarida odamlar mehnat qiladi. Kelajakda yurtimiz qudratli, go‘zal va boy bo‘lsin, deb turli kasb egalari yotibdi.

Biz juda ko'p kasblarni bilamiz, keling, ularni taxmin qilaylik . (Slaydlar ko'rsatiladi va bolalar odamlarning kasblarini nomlashadi.)

Va bugun men sizni yana bir kasb bilan tanishaman, bu barchamizni mamnun qilish, go'zallik ko'rsatish, kayfiyatni yaratish, mamlakat va dunyo tarixini o'rganishga yordam berish.

Qanday kasb haqida o'ylashni taxmin qiling:

Yangisida zaytun, boy rangli gouash bor,

Akvarel, palitra, cho'tka va qog'oz varag'i,

Va shuningdek, molbert murabbiyi,

Bo vin... (rassom).

Vixovator: Yaxshi! Rassomning amaliyoti haqida nimalarni bilasiz?

Bu vmiti rassomini nima sevishi mumkin? (Azizlar, vin tasviriy san'at bilan shug'ullanadi.)

Nima qilish kerak? (Rasmlar.)

Rasmlaringizda nimani tasvirlay olasiz? (Tabiat, odamlar, niqobni, kayfiyatni, mavjudotlarni, ertak qahramonlarini chizish.)

Rassomning ishlashi uchun qanday materiallar kerak? (Farbi, penzli, pastel, zaytun moyi, sanguine, vugilla, palitra, papier, kanvas, molbert.)

O'zingizni cicava bilan erkalashni xohlaysizmi, tasavvur qilib bo'lmaydigan, rassom qanday bo'lishi mumkin? (Keling, kuzataylik, hurmat qilaylik, mashq qilaylik, ona Garnu eslaylik.)

Vixovatel: Yaxshi rassom bo'lish oson emas. Kim uchun uzoq vaqt davomida mashq qilish, xotirani rivojlantirish, uyg'onish, hushyorlik, buyuk rassomlarning ijodini oshirish qiyin. Va shunga qaramay, rassomning iste'dodi bo'lishi mumkin.

Vixovatel: Men sizni darhol rasm muzeyiga taklif qilaman. Muzeyda odamlar doimo xotirjam va hurmatli, ayg'oqchini eshitishga qodir.

Agar biz San'at muzeyini ko'rsak,

Vídkriêmo ta'mnitsyu go'zalligi.

Yangilikda hamma narsa g'azablandi: men o'yladim, his qildim,

Iste'dod, rassom, hayrat, ty.

Birinchi rasmga kiring, mehribon bo'ling.

Rasmda nimani ko'ryapsiz? (Vídpovidídy bolalar.)

Qanday qilib uni bir so'z bilan atash mumkin? (Tabiat.)

Agar rasmda tabiat tasvirlangan bo‘lsa, unda bunday rangtasvir janri manzara, manzara chizuvchi rassom esa manzara rassomi deyiladi. Keling, takrorlaymiz - peyzaj rassomi.

Bolalar, landshaftda ob-havo qanday tasvirlanganligini qanday bilasiz?

Va ob-havo qanday kayfiyatni talab qiladi?

Nega yaxshi, bu nima? (Arra ichish, suvdan begona o'tlarni o'stirish va o'lmaydi, daryolar suv bilan to'ldiriladi, yer suv bilan to'ldiriladi, shunda hamma narsa yaxshi o'sadi.)

Nega yomon, agar men doshchga ketyapman? (Siz yurolmaysiz, shamollashingiz mumkin, qaytib kelishingiz mumkin.)

Vihovatel: siz mittslar ehtiyotkor bo'lishi mumkinligini belgilab qo'ydingiz. Ehtiyotkorlik kabi, iliqlik va bilib olaylik.

"O'rmon qanday rang?" Kartochkalari bilan gras.

Tulkining qizil rangi nimaga ega? Kuz barglari, chivin agarik, sonechko, rezavorlar).

Zhovtogo (barg, kulbabi, quyosh).

Jigarrang (qo'ziqorinlar, barglar, qobig'i, boshoqlari).

Apelsin barglari, tulki, sincap, qo'ziqorin).

Vixovator: Aqlli! Keyingi rasmga o'tishingizni so'rayman. Ushbu rasmda nima ko'rsatilgan? Jonsiz narsalar tasvirlangan rasmlar kabi: gullar, mevalar, sabzavotlar, idish-tovoqlar - natyurmort. Rassom nimani tasvirlayotganini yaxshiroq eslab qolish uchun, agar men natyurmort yaratsam, biz "So'zni nomlang" o'yinida o'ynaymiz. Men eng muhim so'zni aytaman va siz oldin ko'rinadiganlarsiz.

Gra "So'zni nomlang" (to'p bilan)

Xabarchi: Yaxshi. Va endi biz haqoratli rasmga o'tamiz. Bu rasm qaysi janrga tegishli ekanligini hamma bilishi mumkin. To'g'ri, portret. Peyzaj rassomi manzaralarni qanday chizadi, portret chizadigan rassom qanday nomlanadi? Portretchi. Vín malyuê oblichcha lyudini yoki umuman olganda, qiyofani, vv xarakterini, kayfiyatini etkazish. Rassom-portretlar odamlarni yanada hurmatli va mehribonroq tushunadilar va tushunadilar.

Odamlarning kayfiyati bir xil bo'lsa, sizga qanday g'amxo'rlik qilasiz?

Men sizga rasmlarni tanlashni va'z qilaman va sizning qahramoningiz qanday kayfiyatda ekanligini aytaman.

Gra "Masxarabozni oling"

Vixovatel: Sizdan bo'lajak eksponatlarga borishingizni so'rayman. Kitoblar bor (yopiq). Rassomlarning kitob yaratishda ishtirok etishiga qanday g'amxo'rlik qilasiz? Yak? To'g'ri, badbo'y bo'yoqlarni yaratish uchun rasmlar, buni aytish to'g'ri - illyustratsiyalar. Kitoblar dizaynini yaratgan birinchi rassom illyustrator deb ataladi. Mashhur ertak illyustratori Yevgen Rachovning rasmlari uchun men uning ijodi bilan tanish ekanligingizni bilaman. Kimga qiziqasiz? Maxluq. Va mavjudotlar yangi usulda? Odamlarga o'xshash kiyimdagi hid.

Biz darhol siz bilan mavjudotlarga murojaat qilamiz. Sizlardan biringiz o'girilib, keyin biz tasavvur qila oladigan mavjudot sifatida taxmin qilamiz.

Psixotude "Men kimligimni taxmin qiling?"("Plastilin qarg'a" multfilmidan qo'shiq kuylang.)

Vixovatel: Keyingi rasmga o'tishingizni so'rayman. Unda nima ko'rsatilgan? dengiz. Siz, mabut, dengizda bo'lgan bo'lsangiz kerak. Tasavvur qiling-a, nima, yakim buv beach?

Yakshcho vin buv íz pisku, vin kabi degani? (Ovqat).

Va toshlar bilan qoplangan vin buv haqida nima deyish mumkin? Shunday qilib, sharob ... toshga o'xshaydi.

Va dengizdagi suv haqida nima deyish mumkin? (ko'k, issiqlik, tuz va boshqalar).

Agar daryodan olingan suv daryo suvi deb atalsa, dengizdan - dengiz suvi.

Dengiz tubi - qanday qilib inakshe deymiz? - dengiz tubi.

Dengiz yakining qayinidagi toshlar? - Dengiz piyodalari.

Dengiz qirg'og'i esa dengiz qirg'og'idir.

Rosemaries.

Vixovatel: Men ham dengizga borib, tosh olib keldim. (Menga ko'rsat.) Nega u tosh? To'g'ri. Dengizchi. Rassom-dizaynerning amaliyoti bilan tanishish uchun men sizni ijodiy laboratoriyamizga taklif qilaman. Rassom-dizayner kvartiralarni, bog'larni, kiyimlarni bezatadi, gulzorlarni yaxshilaydi. Dizayner nima uchun rassom bo'lib, u ozgina chizadi, nima yaratmoqchisiz, keyin kerakli materialni tanlang va keyin dizaynga o'ting. Terining o'qi bir vaqtning o'zida toshingizni bezatadi, keyin esa bir vaqtning o'zida gulzorni bezatamiz. Men toshingizni bezashingiz mumkin bo'lgan stikerlar tayyorladim. Mehribon bo'ling, ish joyingizga keling va xayol suring, o'z ijodingizni yarating. (Dengiz shovqinining tubsizligida musiqa sadolari.)

Keling, alp tog'larini tartibga keltiramiz - biz gul to'shagini shunday deb ataymiz, toshlarni qanday bezash kerak.

Axis yak mo''jizaviy ravishda hamma narsa chiqdi.

Bugun biz qanday kasbni o'rgandik?

Yana aytaylik:

Peyzajni chizgan rassom - peyzaj rassomi, portret - portret rassomi, kitoblarni tasvirlovchilar - illyustrator.

Va biz qanday edik? - dizaynerlar.

Yakim rassom bo'lishi mumkinmi?

Ko'plab buyuk rus rassomlari butun dunyoni bilishadi, ular o'zlarining amaliyotlari bilan Rossiyani ulug'lashdi.

Siz yosh mo'ylovlarsiz. Keling, birma-bir chayqalaylik.

Muzeyga ekskursiyamiz yakunlandi. Men sizga buyuk rus rassomlarining rasmining bitta reproduktsiyasi uchun sovg'a qilmoqchiman. Uyda otalaringizdan so'rang, shunda badbo'y hid sizga rasm muallifini aytib beradi, keyin o'rtoqlaringizga o'sha muallifning rasmini aytib berasiz. Va bir vaqtning o'zida biz guruh uchun reproduksiya albomini yaratamiz.

menejer:

yorituvchi:

Bolalarni rassomlik kasbi bilan tanishtirish, bolalarga peyzaj rassomi, portret rassomi, marenist, dizayner haqida ma'lumot berish;

Kasblar haqidagi bilimlarni mustahkamlash;

Vchiti toshga vizerunokni katlayın;

Vdoskonaliti rozmovnu Mova,

Jins, raqam va vydmínku so'zlarini o'qing;

So'zlarni so'z yaratuvchiga yozing;

Xunuk so'z uchun so'zlarni nomlash uchun aqlni to'g'rilang.

Rivojlanayotgan:

Etarlicha hurmatni rivojlantirish;

Fikrlarni, hurmatni, xotirani rivojlantirish, uyg'onish, fantaziya yaratish;

Formuvati vminnya mehnat va ígroví dííí vikonuvat uchun tasdiqlangan;

Bolalarning hissiy sohasini rivojlantirish.

Vixovniy:

Turli kasb egalariga hurmat ko'rsatish;

Spivvitchizniklar, o'z mamlakatingiz muvaffaqiyatlari uchun faxrlanish tuyg'usini shakllantirish;

Vixovuvati Rossiyaning kelajakdagi fuqarolari, nafaqat o'z vatanlarini sevish, balki o'z mamlakati farovonligi uchun huquq huquqiga hissa qo'shish uchun ko'p mehnat qilish;

Vixovuvati jamiyatdagi xulq-atvorning axloqiy me'yorlari, odob-axloq qoidalari;

Do'stona do'stlar hosil qiling, boshqalarning muvaffaqiyati uchun aqlli bo'ling.

Egalik:

I. Levitanning “Oltin kuz”, I. Xrutskiyning “Kviti bu meva”, I. Glazunovning “Vanya” kartinalarining reproduksiyalari. Gunoh portreti", I. Aivazovskiy "Qora dengiz". Y. Rachovning “Masha va jodugar” ertagi oldidagi rasmi, Y. Rachovning rasmlari bilan ertak kitoblari.

Qizil, jigarrang, sariq, to'q sariq rangdagi kartalar, magnitlar, kiyimlar uchun stikerlar bolalar ijodi, ko'rsatgich, nishonlar, dengiz tosh;

Gra "Masxaraboz his-tuyg'ular";

5 dastgoh;

A-4 formatidagi bolalar uchun sovg'alar uchun rus rassomlarining reproduktsiyalari;

Gulzor tartibi;

Musiqa markazi;

"Barcha kasblar muhim, barcha kasblar zarur" taqdimoti;

Daftar;

Multimedia o'rnatilmagan;

"Chaqaloq va tabiat" turkumidagi "Dengiz shovqini" va "Plastilin qarg'a" multfilmidan qo'shiq audio yozuvlari.

Ishni tahlil qilish.

Mavzu "Dunyoning butun rasmini shakllantirish" bo'limidan guruh promouterlarining uzoq muddatli rejasiga muvofiq ko'rib chiqildi. Barglarning kuzida paxtakorlar maktabgacha yoshdagi bolalarni temir yo'l transportidan va rassomning kasbidan bilishadi. “Rassomlik kasbini bilish”ni oldim.

U o'z oldiga shunday vazifa qo'ydi: (o'qing)

yorituvchi Uyning boshlig'i virishuvala, birinchi navbatda, bolalarning bilimiga asoslanadi. rozmov orqali taniqli kasblar, rassomning yangi kasbi, rasmlarga qarash.

Mova barcha bandlarni cho'zish uchun yaxshi ish qildi.

grí so'zlarni z zagalnennya nomini unutmang "So'z z zagalnennya nomi."

Uzgodzhennya slív zakrypila “Soʻzni ol” oʻyinlarida - (yoqning suvi?), - “Inakshe ayt” (dengiz toshlari, dengiz tubi, dengiz qirgʻogʻi, dengiz suvi, qirgʻoq) soʻz yasash. ovqat).

Bolalar faol, hissiyotli va allaqachon aniq bilimlarni namoyish etishdi.

Nima uzoqda, nima yo'qligini ayting.

Vazifalarni ishlab chiqish o'yinlarda zavqlanishdi

- "Bunday rangdagi tulkida nima bor" - ehtiyotkorlik, xotira, hurmat.

"Mahluqni kashf et", "Tuyg'uni nomlash" kabi rasmlarni ko'rishda hissiy soha rivojlandi.

Sog'lom mehnat, faqat "Nima yaxshi, nima yomon" o'yini orqali o'ylang.

Ayni paytda, mashq qiling va tosh va gul to'shagining dizayni bilan jamoaviy ishni birlashtiring.

Bolalar qoniqishdan o'ynashdi, mo'ylov taqdirini oldilar. (bu uzoq emas).

Vikhovny zavdannya har soat bandligi, zokrema in rozmovída viríshuvati tuhmat qilganlar, odamlar o'zlarining muvaffaqiyatli pracy vatanini ulug'laydiganlar, bu gídna povy amaliyoti bo'lganmi yoki yo'qmi, natijalarga qarab, keng joylarda qilish kerak bo'lganlar haqida. ishning terisi to'g'ri

Bolalar bandligining cho'zilishidan bo'g'ilib ketishdi, ular birin-ketin eshitishdi, ular buyuk bajanlarga qo'shiq aytishdi, tskavistlardan mashq qilishdi.

Mening fikrimcha, bandlik boy, hissiyotli bo'lib chiqdi va shiddatli bolalarga munosib edi.

Bolalar uchun sovg'a - eng yaqin rivojlanish zonasini o'tkazadigan va otalarni tarbiyalaydigan reproduktsiyalar uyquchan harakatlar bolalar va o'qituvchilar, oskolki noví vomogi uchun osvítn'oí díyalností, ta'lim dasturlarini amalga oshirish otalarning eng faol taqdirini maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash huquqiga o'tkazadi.

Bolalarni rassomlar - illyustratorlarning ishlari bilan tanishtirish

Yoshlar bilan tanishish uchun bolalar kitobi bilan oldin maktab yoshi Voyaga etgan poligae rahbari bunda bolalarni unga, kichkintoylarga qiziqtirishi, unda nimalarni izlash, ularga hurmat bilan qarash - "kichkintoylarni o'qing", bilish, tasvirni his-tuyg'u bilan tan olish. ularga qarang, bolaning quvonchiga qarang. Kichkintoyga qaraganida, bola qo'shiq aytadigan kichkintoy bilan matn va nutqni eshitishi kerak; bolalarga jonlilik - shakl, hayot, duruş, imo-ishora, yuzaning teksturasi (momiq, jingalak oriq) rangi, ochiq maydondagi pozitsiyasi asosida hurmat qilish; qushlarning jonzotlari tomonidan bolalarga ma'lum bo'lgan ovozlar, turish va harakatlarni meros qilib oladi.

Siz tanishishni bolalarga "syurpriz bilan kitob" ko'rsatish orqali boshlashingiz mumkin. Ushbu kitobni qattiq astar bilan qo'ng'iroq qiling, uni ochganingizda, siz muvaffaqiyatsizlik elementini tekshirasiz: o'yinchoqlar, chiptalar, o'rim-yig'im yoki bo'ron, bo'ron va boshqalar. Tse bolalarni eshitgandan so'ng qichqiradi, xursand bo'lib, kitobni juda ko'p ochib-yopib, juda mamnun ko'rinadi. (Masalan, V. Berestov, rassom va dizayn muallifi L. Mayorova tomonidan yozilgan "I Koshenya, i schenya" kitobi). Voyaga etgan kishi bolalarning hurmatini o'zlari biladigan tasvirlarga qaratadi, ularga bolalar tomonidan bir vaqtning o'zida qarab: "Nima hid?" (momiq, quvnoq, kichik va boshqalar); yakscho ê imzolari, o'qing í̈x. Teri tomoni paydo bo'lishidan oldin, u katta bo'lib tuyuladi: "Rassom yana nimani chizgan?". - Bolalar ochíkuvannya yig'lab. Kitobga nazar tashlansa, katta yoshli odam shunday deydi: “O‘q cicava kitobiga o‘xshaydi! Siz moslashdingizmi?"

O'rta guruh bolalarning kitob illyustratsiyasiga qiziqishini rivojlantirish ustida ishlashni davom ettirmoqda. Kitob kontekstida shodlik, kitobning ovozini qadrlash, zmistga hissiy munosabat, qahramonlarning kayfiyati, u bilan bo'lgan hissiy tajriba, kitobga dbaylivé muhiti shakllanadi.

Bu yosh bolaga shuni tushuntirish kerakki, kitob grafikasi va kichkintoylar orasidagi farqning asosiy xususiyati - tashqi ko'rinishdagi tasvir orqali uzatiladigan tasvirning keng xarakteristikasi: shakl, hayot, turish, harakat, imo-ishora, Qahramonning ichki mohiyatini, xarakterini va uning his-tuyg'ularini ochib beradigan mimika turli xil nuqtalar, chiziqlar, zarbalarga yordam beradi. Bolalar rangni qahramonlarning hissiy holatini, kayfiyatini, tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarni etkazish usuli sifatida bilishadi.

Bolalarning hurmati atrofga aylanadi va yon tomondagi tasvirni uyg'otmaguncha: de va rassom qanday qilib bosh qahramonni chizadi, kichkintoylar matnga qanday hamroh bo'ladi, yoga tushuntiradi. Bolalar illyustratsiyalarning rolini kitobdan oldin, ularni yaratuvchilar bilan o'rganadilar; rassom-illyustratorning amaliyoti bilan tanishing. Xushbo'y hidlar o'z hukm va baholarini, g'olib hissiy-axloqiy va estetik qadriyatlarini osadi. 4-5 yoshdagi bolalarni rassom-illyustratorlar ijodidan bilish qo'shiq aytish tizimiga amal qilishi mumkin. Shunday qilib, birinchi navbatda, siz bolalar kitobiga illyustratsiya rolini bag'ishlashingiz mumkin. Siz qizg'in kunni rassom-illyustratorlardan birining ijodiga bag'ishlashingiz mumkin. Kelgusi mashg'ulotda siz bolalarni rassom - rassomning ijodidan bilishni davom ettirishingiz mumkin, bolalarning qiziqishini, his-tuyg'ularini va rassomning tasvirlariga bo'lgan his-tuyg'ularini shakllantirishingiz, rasmlarga hurmat bilan qarashingiz, bunday tasvirlardan zavqlanishingiz va hayratda qolishingiz mumkin. Ushbu gavjum kunda bolalarni rassom - illyustrator rolini o'ynash tavsiya etiladi. G'olib robot va bolalar robotlari ko'rgazmasi o'tkazilgandan so'ng, rassom - illyustrator kabi kimning eng yaxshisi borligi muhokama qilinadi. Protyagom boshlang'ich tosh o'rta yoshdagi bolalarni 2-3 rassom-illyustratorning ishi bilan tanib olish mumkin.

Katta maktabgacha yoshdagi (5-7 yosh) rassomlar ijodiga - grafika san'atiga kuchli qiziqish bilan bolalarni shakllantirishda davom etmoqda, hurmat bilan kitobga dbaylivogo sozlamalari, bazhannya doimo u bilan gaplashadi. Bu yoshdagi bolalarning hurmatini o'sha boshqa rassomning o'ziga xos ijodiy uslubiga, ayniqsa, qo'l yozuviga olib kelish kerak. Bolalar deak illustrators nomlarini bilishlari va ular yaratgan badbo'y hid kabi yaratishlari mumkin. Syujetli kompozitsiyalar bolalarda rivojlanganligi ma'qul. Ishga kirish katta guruh ko'rinish sifatida grafikalar bilan bolalarni bilishni boshlashingiz mumkin tasviriy san'at. Shundan so'ng, siz o'zingizning bilimingiz bilan bolalarda qoliplashdan bir qator amaliy mashg'ulotlarni o'tkazishingiz va kichkintoyning jo'shqinligiga qanday erishishni o'rganishingiz mumkin, bolalarning o'z bilimingizdan grafik tasvir yaratuvchi materiallardan, g'alaba qozonish qobiliyatidan. faoliyatingizda. Seriya bolalarning kitob grafikasidagi ranglarning ishtiroki uchun tan olinishiga bag'ishlangan bo'lishi mumkin. Siz kam vaqt sarflashingiz mumkin, buning yordamida siz bolalarni rassomning ijodiy uslubidan bilib olasiz. Bu erda bizga bir mavzu bo'yicha yaratilgan bir qancha ijodiy ishlar va turli rassomlar - illyustratorlar yordam berishi mumkin. Bolalarni ertaklarni tasvirlaydigan rassomlar (I.Ya.Bilibin, N.M.Kochergin, V.G.Sutiev, V.V.Lebedev, V.M.Milashevskiy, E.M.Rachov, Yu.A.Vasnetsov, L.V.Volodimirskiy va Inlar) bilan tanishtirishga 2-3 ta mashg'ulot bag'ishlanishi mumkin. ). Bir yoki ikkita mashg'ulotni bolalarni illyustratorlar - animatorlar ijodidan bilishga bag'ishlash mumkin, ular jonzotlarni rozpovidei, povesti (E. va M. Charushini, M. Miturich, U. Kurdov, T. Kapustina, Y. Manuxin, S. Kupriyanov, U Goryachova va I.).

Tanlangan rasmlar - muhim moment band bo'lishga tayyorlaning. Ulamolar ham, rassomlar ham bolalar kitobidagi matn va illyustratsiyaning mos kelmasligi haqida bir ovozdan e'lon qilishadi. K. Chukovskiy buni quyidagicha shakllantirgan: “... bizning misralarimiz grafik, keyin teri chizig'ida, ba'zan esa teri qo'shilishida rassom uchun material bo'lishi mumkin, chunki yosh bolalar ongida mutlaq obrazlilik hukmronlik qiladi .. Virshi, kichkintoysiz do'stlar kabi, ularning samaradorligining yarmini sarflaydi.

Rassomlar galaktikasi o'z iste'dodini bolalar kitobi san'atiga bag'ishladi. Bolalar garnih va turli xil illyustratorlar, uslublar xilma-xilligi, g'ayrioddiy farb, qora va oq grafikaning o'ziga xos xususiyligi bilan shug'ullanadilar.

Kichkintoylarni oling, xotirani kuzatib boring, bu badbo'y hid matnni tushuntirish uchun juda ko'p emas, balki fantaziyani faollashtirish, uyg'onish, estetik zavqni chiqarish.

O'ylab ko'rish kerakki, qachondir orqaga qarasam, kichkintoylar o'qituvchining yordamiga muhtoj bo'ladi:

- tasvirning tafsilotlari, ranglari, xususiyatlariga hurmatni rivojlantirish;

- ovqat qo'ying eskicha, qahramonning xarakteri, kayfiyati;

- tabiat rasmlariga alohida hurmat ko'rsatish (masalan, qorong'i, qish qanday rang va nafaqat oq, balki qora, rozhev, binafsha va ba'zan qora farby);

- o'yinchoq, kichik hayvon, landshaftning og'zaki tasvirini sinab ko'ring.

Teri tajovuzkor mashg'ulotda biz oldinda takrorlaymiz. Uni takrorlash vazifasi materialni yozib olish, bolalarga eslab qolganlarini aytib berish imkoniyatini berish va o'qituvchilarga turli bolalarni asrab olish imkoniyati va o'ziga xosligini tahlil qilishdir.

Ishg'olning birinchi qismi adabiy va o'yin, do'st (soatga teng) rasm. O‘sha bolalar yaratgan, kitoblarni eshitib, tomosha qilgan, adabiy qahramonlar tasvirlangan, yiqilib, o‘ynagan holatlar kichkintoyda hidlanib ketadi.

Xususan, rasmga bag'ishlangan teri kasbining yana bir qismining vazifasi - bolalar mashg'ulotning birinchi yarmi bilan tanishgan adabiy tasvirni, hodisani, xarakterni vizualizatsiya qilishdir. Bola taklif qilingan adabiy materialning illyustratoriga aylanishi mumkin.

O'sha paytda bola asta-sekin yangi boshlanuvchilarni tanlab oladi va ularga yaxshiroq bo'ladi. Tsinovichki sizning ichki qarashlaringizni amalga oshirishga va ularni qoniqishdan olib tashlashga yordam beradi.

Kasbning boshqa qismidagi asosiy ish shakli rasmdir. Krym tsgogo, bolalar tayoq, dastur va origami bilan shug'ullanadi. Tasvirning syujet ob'ektlari sifatida adabiy qism tomonidan belgilab qo'yilgan taqdirga ko'ra, ob'ektlar, o'qish kitoblari qahramonlari, tabiat ko'rinishlari paydo bo'ladi.

Ishg'olning badiiy qismidan oldin siz bolalarni nomlashingiz mumkin:

"Bir ikki uch chotiri p'yat -

Keling, ertak yarataylik."

Timning o'zi nadzvichayne bolalarni taqlid qiladi, chaklunstvo kabi, agar toza arcade raptly tasvir kabi ayblaydi. Bolalar stollarda o'tirishadi. Ularning oldida badbo'ylik bo'yalgan albom archasi, akvarel bo'yoqlari, penzlik, bir banka suv va barglar palitrasi - hammasi to'g'ri rassomlarnikiga o'xshaydi. Bolalarning hurmatini to'plash uchun o'qituvchi kichik miltillashda qo'ng'iroq qilishi kerak. Keyin o'qituvchi bolalarni tutishga, ularning hissiy rezonansini uyg'otishga harakat qilib, qisqacha kirish so'zini aytadi. Bolalar o'qituvchining taomlari haqida bilishni xohlashadi, ularni boshqa xarakter yoki ob'ektni qanday bo'yash haqida o'ylashga yo'naltiradi. “Bu nimaga o'xshaydi? Qaysi rang? Farqi nimada? Qanday o'xshashlik bor? Qanday kayfiyat?" - o'qituvchi bolalarning tasvirlanayotgan narsaga munosabatini chaqiradi. Masalan, qarg'ish tasviri ko'rsatilganda o'qituvchi: "Nega odamlarni qarg'ayapti?" Vidpovid: "Tuxum".Tuxum oval.Jingalakning shakli ovalga o'xshaydi.Kichik spratlar sariq ovaldir.Ovallarga kichik dzhobiki,oyoqlari bor.Veyshli jingalak.Jingalak o'sgan - bu tetik bo'lib qoldi.O'qituvchiga ko'rsatayotganda, o'qituvchini keng so'z bilan kesadi, teri ruhini nomlaydi, uni teri ko'z qovog'iga kirishga imkon beradi, bolalarning ulg'ayishini spirallaydi.

O'qituvchining vazifasi sayohatchi bo'lishdir. O'z kuchlarim dunyosida bola o'qituvchidan keyin kichkintoylarning yogasini takrorlaydi, ko'pincha uni o'zining tafsilotlari bilan to'ldiradi va o'zining engilligi uchun bu kompozitsiyaning rangini o'zgartiradi. Bolalar ob'ekt yoki xarakterni o'z xohishiga ko'ra chizishda mutlaqo erkindir. O'qituvchi kichik sxemadan ko'proq narsani beradi, bolaga yaxshi tasvirni, uning kayfiyatini yaratishga yordam beradi. Bu mashg'ulotlarning birinchi yig'ilishi. Bolalar tomonida, bu meros emas, balki spivtvorchist, parchalar ko'pincha o'zlarining kichkintoylari bilan hidlanib, o'qituvchilarga o'z imidjingizni yaratishning eng oddiy, eng tezkor usulini taklif qilishadi. Dastlabki bosqichlarda ijodiy quvonch muhiti va ish natijalari oqlandi.

O'qituvchi tomonidan qo'llaniladigan usul - maqtov, maqtov, kamroq ijobiy baholash. Goofy - xo'rsinib, kichkintoyning yaxshiligini eslang, hech qanday holatda u bilan janjallashmang, faqat o'zingiz bilan, o'z yutuqlaringiz bilan yaxshi muhit yarating, shunda bola qoniqish hissi bilan mashg'ulotdan chiqib ketadi. buzilgan ish. Qabul qilish jarayonida dori vositalarining bosqichma-bosqich kuchayishi tebranadi va to'plangan to'planishlar teriga oldindan tozalanadi, shunda bola uni robotida osongina takrorlashi mumkin.

Dasturda teri guruhi shug'ullanadi. Uch o'lchovli bolalar material bilan tanishadilar, uzoqni taniy oladilar, issiq va sovuq ranglarni farqlaydilar, chiziqlar, chiziqlar, oddiy shakllar (plama, kolo, tasvirlar, to'rtburchaklar) tasvirlarini chizishadi, yordam uchun qo'pol bolalar bilan ishlashni o'rganadilar. ushbu shakllardan. Bolalar ko'pincha kichkintoylarini so'zlar bilan to'ldiradilar, tasvirlarni qayta-qayta takrorlaydilar.

Bir nechta taqdirlar guruhida bolalar farbyni aralashtirishni, spektrni tushunishni, fonni jingalak qilishni boshlaydilar, rangning kayfiyatini oladilar. Qo'llar navmisnishimiga aylanadi. Tabiat rolini g'alaba qozongan ob'ektga qaraganimizda, biz uning qismlarining bezaklari, rangi va shakliga e'tibor beramiz, biz muhim belgilar va xarakterli chizmalarni ko'ramiz. Bosqichma-bosqich yodgorlik, saralash, alohida ob'ektlar qurilishi rivojlanmoqda. O'qituvchi kimga so'kinishda davom etadi, penselni qanday to'g'ri kesish, qanday qilib farbo'y qilish. Ish jarayonida o'qituvchi teri bolaga erishishga yordam beradi va agar biron bir qiyinchilik bo'lsa, individual yordam beradi. Shundan so'ng, kichkintoylar tugagach, ko'rgazma o'tkaziladi, unda barcha robotlar ko'rib chiqiladi. O'qituvchi o'ynoqi shaklda teri bolasi bilan gaplashadi, kichiklarga hurmat bilan qarab, teri so'zini maqtashni biladi.

Eng yaxshi rassomlar tomonidan tasvirlangan anonim kitoblar bilan tanishib, bola estetik ob'ekt kabi kitobga qo'yiladi. Kitobdagi rasmlar birinchi bo'lib tasviriy san'atni yaratadi, ular yordamida kichiklar biladi. Yaxshi illyustratsiyalar zavqni shakllantiradi, badiiy rivojlanishni to'ldiradi, ijodkorlikni rag'batlantiradi.

Lebedev Vladimir Vasilovich

(1871-1967)

Volodimir Vasilyovich Lebedev - har doim individuallikni yaratadigan mo''jizakor rassom, illyustratsiya bolasining bilim ustasi, bevosita butunlikning asoschisi.

V. V. Lebedev rassom va afisha rassomi, karikaturachi, tabiatdan kichik bir qizning ustasi edi. Bunday iste'dod boyligi unga doimo o'zini ijodiy izlanishda sinab ko'rishga, bolalar kitobida ko'p tajriba o'tkazishga yordam berdi. San'at haqidagi shaxsiy tushunchangizni mustahkamlab, uni yana boylik bilan takrorlang. Yaqinda innovatsiyalar sifatida kiritilganlar allaqachon yangi g'oyalar uchun hujumkor robotlarga tashlangan. Rassom kitobni tasvirlashning to'liq tizimini ishlab chiqdi, unga quyidagilar kiradi: yoy va burilishning konstruktiv tashkil etilishi, tasvirning yoy tekisligi bilan bog'lanishi, shaklning ravshanligi, tekstura rangiga urg'u. nutqlarning, barcha burilishlardan o'tadigan ritmning roli.

V. V. Lebedev kitobni go‘dakdek dabdaba bilan o‘g‘irlab, u bilan jiddiy gaplashmoqchi bo‘lib, rassomning ishiga kirishga, kitob grafikasi qonunlarini tushunishga harakat qildi. Lebedevning dinamik illyustratsiyalari S.Marshakning "Sirk", "Ayoz", "Yomon nishon haqida ertak", "Vusaty qoramtir", "Riznokolorova kitobi", "O'n ikki oy", "Bagaj" kitoblarida ayniqsa yorqin.

Rassom tomonidan chizilgan kitoblar tasvirlarning soddaligi va go'zalligidan, tasvir yaratish va shrift shakllaridan mo''jizaviy foydalanishdan ilhomlangan.
V. V. Lebedev tomonidan tasvirlangan kitoblar ro'yxati:

Marshak S. Ya. Bolalar: Vershi, ertaklar, topishmoqlar, ingliz qo'shiqlari / S. Marshak; Badiiy V. Konashevich, V. Lebedev, A. Paxomova, Y. Charushin. .-B.m: Childhood Planet, 2000.- 322, c: il.

Marshak S.Ya. Virshi / S. Marshak. ; Badiiy V. Lebedev.-M.: ASTRIL, 2002.- 174, s. : il.- (Maktab o‘quvchisining o‘quvchisi)

Sutiev Volodimir Grigorovich

(1903-1993)

Vladimir Grigorovich Suteev - rassom va yozuvchi, rejissyor va ssenariy muallifi. Pochinav vin animator sifatida. "Soyuzmultfilm" studiyasida V. G. Suteev animatsion filmlar uchun 40 ga yaqin stsenariy yozgan va, ehtimol, barcha hidlar ekranga chiqarilgan ("Fly-sokotuha", "Maftunkor do'kon", "Kema", "Kim miyov dedi?", "Petya va Chervona" qalpoqcha” va in.).
V. G. Sutayev K. Chukovskiy, S. Marshak, S. Mixalkov, A. Barto, D. Rodari kabi kitoblarni yozadi, shuningdek, o'zingiznikidir.
V. G. Suteev kitob grafikasiga yaratilishdagi qat'iylik va yaxlitlikning kinematografik ravshanligini hamda personajlarga bo'lgan kuchli qiziqishni olib keldi. Suteevskiy qahramonlari ko'pincha bir-biriga mos kelmaydi, chunki rassomning badiiy matnni o'zi o'qishi qabul qilinishi mumkin emas. Rassomning qahramonlari ko'pincha hayvonlardir, shuning uchun ular tabiatdan, mavjudotlardan hurmat bilan ilhomlanib, ularning harakati va tovushlarining plastikligini himoya qiladi. V. G. Suteev matn qatori ortda qolgan kichiklar bilan gaplashmasligi kerak. Qozoq tilida Adzhe soqov hisobot tavsiflari, xarakteristikalar, og'zaki portretlar, o'sha qahramon í̈ í bir so'z bilan yozilishi kerak: yaxshi peri, yomon podshoh, ayyor tulki va siz hali ham o'zingizning ertak qahramoningizni mustaqil ravishda ochib bera olasiz. Bu erda o'q - rassom-illyustratorning faol roli; hayron, tovushlar, xulq-atvor, harakatlar, kiyim-kechak, de mi yashash va biz nima qilamiz.
Ertaklar, yaki V. G. Suteev o'zi yozgan, qisqacha yozilgan. Sizga boylik kerak emasligi: aytilmagan hamma narsa bo'yalgan bo'ladi. Rassom animator sifatida ishlaydi, u personaj harakatining terisini tuzatadi, shunda xarakter butun bo'ladi, tasvir mantiqan aniq va ravshan bo'lib, esda qoladi.
V.G.ning san'ati. Vín í̈khníy dono va mehribon ustozi, u bilan kazkaga ergashish oson va qiziqarli. Rassomning mehribonligi va kulgisi, jajjigina mumtoz ravshanligi maqsadli ravishda to‘g‘rilanadi, bosiq va sodda tarzda o‘quvchini oqilona adolat, insoniylik, ma’naviy poklik sari yetaklaydi.

V. G. Sut'evim tomonidan tasvirlangan kitoblar ro'yxati

Suav V. G. Kazki / V. Suayev; [tahrir. O. Muravyova; rassom: U. Suteev, M. Kudryavtseva, Z. Yarina va boshqalar]. : il.

Preis A. O'nga qadar aqli rahuvati bo'lgan echki haqida: kazki / A. Preis, I. Kipnis; badiiy V. Suteev; [Trans. Norveg tilidan, yahudiy: Yu. P. Vronskiy, Sankt-A. Ostrovskiy, R. L. Baumvol].-M.: Childhood Planet, 2001.-48, p. : hisoblash xachir.

Plyatskovskiy M.S.
Ot chavandozi Kuzy: ertak: gulchambar bilan o'yinchoq kitob / Mixaylo Plyatskovskiy; [modda. V. Sutayev].-[M.]: [Bolalik sayyorasi], - 48, b. : hisoblash xachir.

Sutiev, V. G. Petya va Chervona Hat: ertak: gulchambar bilan o'yinchoq kitobi / V. Sutiev; [modda. O. Savchenko]. -[M.]: Bolalik sayyorasi, .-: il.

Suteev V. G. Uch koshenya: [Kazka] / Ed. va badiiy. V. Suteev.-[M.]: [Bolalik sayyorasi]. - : il.

Suav V. G. Qo'ziqorin ostida; Wand-viruchalochka va Volodimir Sutievning boshqa ertaklari: Klari Rum'yanoí̈/V taqdiri uchun. G. Sutiev; "MIST-V"; badiiy A.I. Chauzov.-[M.]: [MIST-V], .

Koshenya, go'yo unutilgandek, í̈sti so'rash kerak bo'lgandek: [she'rlar va ertaklar] / [mualliflar jamoasi: S. Muradyan, A. Preis, I. Kipnis]; Mal. V. G. Sutiev; [Trans. arman, norv., yahudiy: I. P. Tokmakova, Yu. P. Vronskiy, R. Baumvol; mintaqa N. Logutova; ed. N. Favr].--[M.]: Bolalik sayyorasi, .

Sutiev V. G. 100 ta ertak: ertaklar, tavsiflar, ertaklar va kulgili rasmlar: rassomning 100 tagacha maktubi / V. Sutiev; Mal. muallif.-[M.]: Bolalik sayyorasi, .

Konashevich Volodimir Mixaylovich

(1888-1963)

Volodimir Mixaylovich Konashevich dastgoh grafikasi va kitob illyustratsiyasining ustasi. Vín ílustruvav kitoblari Z. Ya. Marshak, Do. I. Chukovskiy, A. L. Barto, R. X. Andersen ertaklari, A. Z. Pushkin va boshqalar.
Tabiiy grafika, mo''jizaviy tarzda nozik va o'tkir, aniq va dahshatli kichkintoyning tasavvufiga asoslangan. Binoni dunyoning hayotiy radiusi ko'rinishiga qaytarib olib, dekorativ yorqinlik va titroqlikni yaxshi ko'radi.
V.M.Konashevich, o'ziga xos maw va nozik majoziy sezgirlik va jonli fantaziya va dekorativ sovg'a, ularni birlashtirish uchun kattalashtirib, tasvirni o'ziga xos, chinakam qayta yaratilgan dekorativ shaklga tortadi, bu juda bolalarcha bolani ilhomlantiradi. . V. M. Konashevich shrift, ornament va dekorativ detallar bilan bo'yashadi. Bu o'ynoqi boshoq kitobning butun xayoliy kayfiyatini belgilaydi, illyustratsiyalar parchalari nafaqat yovvoyi dekorativ ritmga amal qiladi, balki bir xil quvnoq vaziyat va mavzularga asoslanadi. V. M. Konashevich kitoblaridagi rasmlar va bezaklar bir vaqtning o'zida dekorativ va majoziydir.
Har kuni rassomga yanada yaqinroq bo'lgan ohangda aniq, ammo quruq bo'lmagan chiziqni tugatish. V. M. Konashevich vvazhiv qalam bilan yaxshiroq bo'yash uchun, prujinali, kalligrafik jihatdan aniq va bezakli pariklari chizig'ida hayratlanarli, kichkintoylaringizni osongina qo'ng'iroq qiling. Rassomning yana bir xususiyati poednanning uyg'unligi, rang-barangligi, okremikh koloryv va vydtinkiv tovushining eng katta intensivligi uchun ilhomlantirishdir. V.M.Konashevich allaqachon teri tomirlaridan yorqin, toza, porloq ohangni yaxshi ko'radi, tovushlarni ajratib bo'lmaydigan sonini olib tashlaydi, ularni o'zgartiradi, terining ohangiga, yuzsiz, ingichka, ko'z uchun qabul qiluvchi, kichkintoylarni xursand qiladi. , butun akkordeon chechak o'ynash uchun. navkolishny dunyoning go'zalligi.
Hech kim kabi, bu rassom kichkintoylarda chaklunstva illyuziyasini yaratishga qodir. Ingliz xalq qo'shiqlari kitobiga aql bovar qilmaydigan bahaybat shamollar, hayoliy chaqnashlar kabi, yovuz qudlat g'amginliklari kabi "Plive, plive the boat" (S. Marshak tarjimasi) bular haqida hikoya qiladi, "bir havzada uchta donishmand. momaqaldiroq ostida dengiz." Bezak abadiy zhitteradisno, osatno bu svyatkovo.
1922 yilda rassom V. M. Konashevich A. S. Pushkinning "Baliq ovlash va baliq ovlash haqidagi ertak" asarini chizdi. Yon tarafdagi illyustratsiya, asosan, burilishda - o'q rassomning kichkintoylarining asosiy shaklidir. Agar siz Pushkin ertaklari olamini qahramonlar obrazlarida, ajoyib sahnalarda, ular bo'linishning avj nuqtasini etkazgandek, bizga zavq va ko'rsatmoqchi bo'lsangiz. "Tsar Saltan haqida ertak" - urochisto ohatna. Kshtalt teremka va nibi ustiga bo'yalgan qora aphid super-blank ustida relyef bilan ajralib turadigan kazkovy qayiq bizni kitob bilan to'playdi. Ílustratsíí̈ ê bir qator kazkovyh kompozitsiyalari, go'yo bir-birini befarq o'zgartiradi.

V.M. tomonidan tasvirlangan kitoblar ro'yxati. Konashevich:

Marshak S. Plive, suzuvchi qayiq : Ingliz bolalar itlari / Art. Vl.Konashevich. .-M: Rosmen, 1996.- 54 h
Chukovskiy K.I. Kazki / Koreniv Chukovskiy; Badiiy Yu. Vasnetsov, A. Kanevskiy, V. Konashevich, V. Sutiev. .-M: ROSMEN, 2000.- 164, c: il
Pushkin A. S. Kazki / A. S. Pushkin. ; [modda. V. M. Konashevich; Avtor. píslyaslív.: K. Paustovskiy, Yu. Molok].-M.: Bolalar adabiyoti, 1989.- 131, b. : hisoblash xachir.
Chukovskiy K.I. Yaratish: 2 jild. / K.I. Chukovskiy; [uslub. bu zag. ed. E. Ts. Chukovskiy].-M.: To'g'ri, B.g. ..- ("Vognik" kutubxonasi) T. 1.: Kazki; Ikkitadan beshgacha; Hayotning jonli yakkaxoni / badiiy. V. M. Konashevich. .- 1990.- 653, b., kol. xachir. : il., portret
Marshak S. Pozheja. - M. - P.: Veselka, 1923 yil.
Jekni chaqirgan Marshak S. Budinok. - Pb. - M.: Butunjahon adabiyoti - DIZ, 1923 yil.
Ershov P. Konik. - M.-Pg.: Moviy qush, 1924 yil.
Chukovskiy K. Murkin kitobi. - Pb. - M.: Veselka, 1924 yil.
Marshak S. Xoma ta Yerema. - L.: DIZ, 1929 yil.
Marshak S. Bunday roz_yanyning o'qi. - L.: DIZ, 1930.
Kharms D. Gra. - L.: DIZ, 1930.
Chukovskiy K. Limpopo. - L.: Detgiz, 1935 yil.
Andersen G.-H. Kazki. - M.-L. Dividav, 1936 yil.
Olesha Y. Uchta tovstunis. M.- L. Ditizdat, 1940 yil.
Pushkin A. Oltin Pivnik haqidagi ertak. - M.-L. Dividav, 1949 yil.
Qadimgi Xunning ertaklari. Z. Zadunayskoyning xitoylik ertaklari. - L.: Dezgiz, 1957 yil.
Hurmatli Roch. Polsha xalq qo'shiqlari B. Zaxoderning takrorlanishida. - M.: Detgiz, 1958 yil.
Dal V. Old-Richnik. - M.: Detgiz, 1959 yil.
Pushkin A. Kazki. - M: Ha. lit., 1965 yil.

Charushin Evgen Ivanovich

(1901-1965)

Vidomi - rassom va yozuvchi. Keling, o'z kitoblarimizni ko'rib chiqaylik ("Dzyga ta inshi", "Vaska", "Magpie haqida"). I. Charushin V.V ishini tasvirlaydi. Bianki, S. Ya. Marshak, K. I. Chukovskiy, M. M. Prishvin va boshqalar.
Rasmlarda Y. Rassom-animator Charushin hayvonlar dunyosi yasqar obrazlarida katta iliqlik va insoniylik bilan ochib berilgan. Yangisi shakli, rangi va tuzilishining o'ziga xos transferiga ega. Yoga qahramonlari bir vaqtning o'zida realistik va ertakdir. Vín pragne teri hayvonining tabiatini ifodalash, tiriklar bilan muloqot qilish quvonchini etkazish uchun lakonik usullar bilan.
E.I. Ma'lumotlarga ko'ra, Charushin o'zining kichik bolalarini yaratib, bir lahzaga nisbatlar shaklini uzatishning to'g'riligi haqida o'ylamagan va keyin u o'z-o'zidan hurmatga sazovor bo'lmagan, ayniqsa, jonli mavjudotdir. Bunday pidxid obrazlar yaratishga e'tiborni qaratishga yordam berdi. Teri tasviri boshqasiga o'xshamaydi, terining o'ziga xos hissiy qiyofasi bor - qo'shiq lagerining qo'shiqchi xarakteri.
Qahramonlar Ê I. Charushina yaxshi, mehribon. Kazaklar dunyosiga badbo'y hidning kirib kelishi oson. Rassom hayvonlarning bolalarini tasvirlashni yaxshi ko'radi - mayin, yumshoq va bundan ham umidsiz.
E I Charushin o'zining illyustratsiya usulini sinab ko'rgan, shunchaki malovnichiy. Vín malyuê kontur emas, balki, aytish mumkinki, konturga qarshi, yuzaki usta, zarbalar va zarbalar bilan. Hayvon shunchaki "shaggy" olov bilan tasvir bo'lishi mumkin, ammo bu alangada siz pozaning hushyorligini, paxmoq xususiyatini va teksturaning o'ziga xosligini - uzun sochli dibka va zhorstkoyning bahoriyligini ko'rishingiz mumkin. vene bir vaqtning o'zida momiq yumshoq mo'ynadan.
Rassom ijodga o'yin-kulgi kabi emas, balki voqeadan bir soat oldin (korisini unutmaylik) xuddi ijod kabi jiddiy yondashgan. Tasvirning bosh sharob bilan yaratilishini hisobga olgan holda, "lekin go'yo tasvir yo'q, shuning uchun men hech narsani tasavvur qilmayman va robototexnikaning boshqa jarayoni ortda qolmoqda - kulolchilikning boshlanishi, butun yo'l, o'sha Ide. mexanik mahorat kabi" (Charushin EI Mening bolalar bilan rasm chizish usulim // Doshkilne, No 2, S. 22-25). Bolaning ko'rish qobiliyati nomuda uzluksiz tug'ilgan tasvirlar bilan aralashtiriladi. kulolchilik ishchi rahbari - tasvirlar yaratish, ularga qog'ozga suratga olish yordam, va kim uchun siz rassom bo'lishi shart emas. Ijodkorlik quvonchi bola bilan baham ko'riladi; I. Charushin.

J. tomonidan tasvirlangan kitoblar ro'yxati. I. Charushin

Sladkov N.I. Medovy doshch: opovídannya ta kazki / Mikola Sladkov; [Mal. bu shakl. E.I. Charushin]. - L .: Bolalar adabiyoti, 1984. - 286, b., yoy. portret: kasal: 0,85

Bianki V.V. Nega men o'rmonlar haqida yozyapman? [Rassom: E. I. Charushin, V. Kurdov; rasmiy. Y. Vasilev; Surat. A. Korol]; ed. peredmov. E. V. Bianki. - M.: Bolalar adabiyoti, 1984.-109, b. l. portret: il.

Charushin E. I. Tyupa, Tomka va Magpie / ed. va badiiy. Evgen Charushin.- [M.]: "Shukach" kitoblari, .- 61, s.: il., portret- (Maktab kutubxonasi)

Bianki V. V. Opovidnya ta kazki / V. V. Bianki; badiiy E.I. Charushin. - 7-chi ko'rinish.-L .: Dit. lit., 1981. - 255 b.: il.

Charushin E. I. Mening birinchi zoologiyam / Є. I. Charushin. - L .: RRFSR rassomi, 1984. - p.; 28 sm

Charushin E. I. Mikitka / Evgen Charushin haqida; Mal. aut.-M.: Svít "Shukach", bosilgan. 2005. -125, b., yoy: il., portr.- (Maktab kutubxonasi)

Sladkov N.I. Asarlar tanlovi: 3 jildda / N.I. Sladkov; tahririyat kengashi: L. A. Anishchenko [ina], rasm. bu shakl. E.I. Charushina. - L .: Bolalar adabiyoti.

Charushin E. I. Kit Єpífan ta ínshí opovídannya / Є. I. Charushin; [Pid tahrir. Є. A. Kondratiyev; Qizil uchun. T. V. Lodyana; Avtor. peredmov. B. Letov].-M.: Schopravda, 1991.- 206, s. : il.

Obraztsov S. V. Maxluqlar haqida kichik atirgullar / Sergiy Obraztsov; Badiiy EMAS. Charushin.-M.: Malya, 1980.-70, s.: Pol. xachir.

Sladkov N.I. O'rmon sirlari: Opovídannya kazki / Mikola Sladkov; Badiiy N. Charushin.-M.: Bolalar adabiyoti, 2002. - 397, b.: Il. - (Maktab kutubxonasi)

Marshak S.Ya. Bolalar: Vershi, ertaklar, topishmoqlar, inglizcha qo'shiqlar/S. Marshak; Badiiy V. Konashevich, V. Lebedev, A. Paxomova, Y. Charushin.-B.m: Bolalik sayyorasi, 2000. - 322, s.: il.

Barto P.N. Qushlar uxlab qolsin: oyat: [piros uchun. maktab viku] / P. N. Barto; Mal. N. Charushina.-M.: Xursandman. Rossiya, 1985. - 143 b. : hisoblash xachir.

Sladkov N.I. Z pivnochi on pivden / N. Sladkov; badiiy Charushin.-M.: Malyuk, 1987.-132, s.: Pol. xachir.

Charushin E. Men Mikitko va yoga do'stlari / Evgen Charushin.-M .: "Shukach olami", 2005.- 125, s.: il.- (Bolalar uchun klassik)

Snegiryov G. Ya. Kichkina mo''jiza: hikoyaning hikoyasi / Gennadiy Snegiryov; [modda. EMAS. Charushin].-M.: ONIKS, 2000. - 316, s. : il.- (Oltin kutubxona) Utrim. hikoya: Chembuloq; Grisha; Pinagor va ichkarida.

Bianki V.V. Nima uchun men o'rmonlar haqida yozyapman: Opovídnya: Biografik fotonaris / Vitaliy Bianki; [Rassom: E. I. Charushin, V. Kurdov; rasmiy. Y. Vasilev; Surat. A. Korol]; ed. peredmov. E. V. Bianki. - M.: Bolalar adabiyoti, 1984.-109, b. l. portret: il.

Bianki V. V. [Vibrane]: [2 jild] / V. V. Bianki; [Mal. badiiy E.I. Charushin]. - M .: Gelikon.

Kuznetsova N.I. Bolalar yozuvchilari: o'quvchilar va otalar uchun qo'llanma. R.N.Bun'eva va Є.V tomonidan "Vilniy Rosum" turkumini o'qish uchun kitoblarga qo'shimcha. Kuznetsova, M.I. Meshcheryakova, I.M. Arzamastsev. – M.: BALLAS, 1995. – 160 b.

Bizning bolaligimiz maktublari. 100 nom: 3 yoshli biografik lug'at / Rossiya suveren bolalar kutubxonasi. - M: Liberiya, 1999. - 432 b.

XX asr rus bolalar yozuvchilari: Bibliografik lug'at. - 2-tur., Vipr. bu dod. - M: Flinta, 1998. - 512 p.

Tubelska G. N. Rossiyaning bolalar yozuvchilari: Yuz ism: Bibliografik Doc / Tubelska Galina Naumovna; [Tahr. L. Y. Korshunov]. - M: Maktab kutubxonasi, B.g. - (Maktab kutubxonachisining kasbiy kutubxonasi) 2-qism .: M - Y. - 2002. - 223, b.

Bolalar kitobining rassomlari haqida maktabgacha yoshdagi bolalarga: ishning ruxsati bilan: kitob. hushtak chalish uchun. bog ': [tanlov] / komp.t. M. Doronova. - M: Prosvitnitstvo, 1991. - 124, s.: il.

Bolalar adabiyoti haqida: [maqolalar tanlovi] / Budinok bolalar kitobi. - L .: Bolalar adabiyoti, B.r. Vip. 3. - 1958. - 279, b.: il.

Bolalar adabiyoti haqida: [maqolalar tanlovi] / Budinok bolalar kitobi. - L .: Bolalar adabiyoti, B.r. Vip. 6. - 1961. - 180, b.

Kurochkina N. A. Bolalar kitob grafikasi haqida / N. A. Kurochkina; badiiy I. N. Rjevtseva. - Sankt-Peterburg: CHILDHOOD-PRES, 2004. - 189b.: il. - ("Bolalik" dasturi kutubxonasi)
Bolalar adabiyoti: qo'llanma: o'rta kasbiy ta'lim asoslarini qo'yuvchi talabalar uchun / [Ê. Є. Zubarev [bu erda]]. - M .: Vishcha shkola, 2004. - 550, s.
Korf Olga Borisivna. Bolalar yozuvchilar haqida: XX asr: Pro dan Zgacha: kitobxonlar, yozuvchilar, otalar uchun kitob / O. B. Korf. - K .: Strilets, 2006. - 54, b.: Portr.
Yozuvchilar bilan Zustrichi: o'quvchi uchun qo'llanma / [kod. N. N. Svitlovska va in.]. - M: Prosvitnitstvo, 1978. - 286, s.: il. - (Maktabdagi bolalar kitobi)
Tixanova V. Oleksandrivna. Tirik tabiatning tasviri: Radyansk haykaltaroshlari-hayvonlari haqida rasm chizish / V. A. Tixanova; qizil uchun. O. N. Portnoviy. - M .: Radyanskiy rassomi, 1990. - 239 p. :il. - (San'at: muammolar, tarix, amaliyot)
Radyansk rassomlarining gravyuralari va toshbosmalari / [uslubi. V. N. Dokuchaeva]. - M.: Radyanskiy rassomi, 1975. - L.: Il., Portr.
O'zlari va o'z san'ati haqida bolalar kitobining rassomlari: maqolalar, tushuntirishlar, eslatmalar, nutqlar / komp. Vladimir Glotser. - M: Kitob, 1987. - 305 b.: il.
Kuznetsov, Erast Davidovich. Hayvonlar va qushlar Yevgen Charushin / E. Kuznetsov. - M .: Radyanskiy rassomi, 1983. - 159 p.: Il., Portr. - (Rassomlar haqida ma'lumot)

Charushin E. I. Bolalar uchun 10 ta kitob: [tanlama]/Є. Charushin. - L .: RRFSR rassomi, 1989. - 9, p., L .: Il., Portr.

Rachov Evgen Mixaylovich

(1906-1997)

Rachov Yevgen Mixaylovich - RRFSR xizmat ko'rsatgan mistik, Radyansk hayvonotshunosi, kitob grafikasi galereyasida o'z ishi bilan ishlaydi. Rachov 1906 yil 8 fevralda Tomsk shahri yaqinida tug'ilgan. Vin erta vtrativ dada. Mati Yogo tabib va ​​nazorat muhandisi edi.
Bolalik Sibirning Yudino qishlog'i yaqinidagi Tomsk yaqinidagi buvisi yaqinidagi qishloq yaqinida o'z vinolariga ega. Tse buli krai, o'yinga boy, vídí myslyvskí ugíddya. Zhenya tulkilarni ko'proq yaxshi ko'radi va bir necha bor tayzi bilan birga bo'lgan, hayotda chiyillagan, qushlar va qushlarni ko'rgan, ularning ortidan kuzatib, kichik yulduzlarini belgilash va ularni ko'proq bo'yash. Agar Yevgenov o'n ikkinchi daryo bo'lsa, Jovtne to'ntarishi mamlakatning chekkasida boshlandi. Gromadyanskaya urushi. 1920-yillarda ocharchilikda ryatuyuchis, vin buv zmushheny birma-bir, Sibirdan Novorossiyskga, onaga olish. Tsya qimmatroq bula vzhka edi: í̈zhi holda yuk vagonining daxasida bu pennies í̈hav vín. Bezpritulnikga aylanmasdan muz. Askarlar Yomaga yordam berishdi va ular yana frontga qaytishdi. Bu badbo‘y hid charchagan va oriq yigitni vagondan olib, isitdi, so‘kib, Novorossiyskka olib ketdi. O'sha muhim och soatda men dengiz kasb-hunar maktabida ishladim, portda portman va lebídtsi mashinisti bo'lib ishladim, keyin lokomotiv politexnika maktabiga o'tdim. Ale Daedalini yoga tasavvufiga ko'proq jalb qildi: she'rlar yozish, rasm chizish.
1928 yilda Krasnodar yaqinidagi Kuban rassomlik-pedagogika texnikumini tamomlagan, keyin esa Kievskiyda tahsil olgan. san'at instituti va 1930 yildan boshlab, u turli bolalar tajribalari bilan rassom sifatida o'z faoliyatini boshladi. Rus xalq ertaklarini, rus nasri va ertaklarini o'ziga xos vinochilikka ega bo'lgan holda shakllantirgan. Rasmlar E. Rachova mehribon va quvnoq, cicavi va povchalni, bir necha avlod o'quvchilariga ma'lum. Ularning bosh qahramonlari hayvonlardir. Ale hidlaydi, o'ylaydi, yuradi va odamlarga o'xshaydi. G'oliblar olomonini kutib olish. Rachov yaskravih i vraznyh tasvirlar yaratilishidan oldin. Ularning xususiyatlarini to'ldirish uchun kostyumdan qahramonlaringizni tanlang. Yoga vikonannada bir kuni ular bo'rining ko'zlari oldida, qovurg'a dumining gulchambari, bo'rining tepasida tulki, ayyor kit va yaqin jodugar bilan turishadi. Hammasi chepurny kaptanlarda va dehqonlarning yamoqli zipunlarida: rus libosini yaxshi bilgan rassom kaltaklangan.
1936 yil Rachovning qizi Detgizga ho'planib, Moskvaga borishni so'radi. Yosh rassom poytaxtga ko'chib o'tdi va faol mashq qila boshladi, lekin birdan Velika ko'tarildi Vitchiznyan urushi I vín pishov frontga, unga front gazetasini chiqarish buyurildi. Urushdan keyin Evgen Mixaylovich o'z ishini Detgizda davom ettirdi, bundan tashqari, u muvaffaqiyatli va boshqa ko'rinishlarga boy bo'ldi. Va 1960 yildan boshlab u Malyuk shousida bosh rassom bo'ldi va yigirma yilga yaqin vaqtini yo'qotdi.
Kitobli robotlar Rachev butun ijodiy hayotini oltmish yildan ortiq vaqtga bag'ishladi va yuzlab go'zal bolalarni yaratdi. Shu bilan birga, har doim o'zingizning kichkinagina peeping va qasamyodlaringizni eslang, shunda yogo kichkintoylari bolalarni tushunishadi.
Rachovning rasmlaridan anonim kitoblar bor edi, ular orasida: Prishvin M. M. "Komira quyoshi" va "Oltin o'tloq"; Durov V. L. "Mening hayvonlarim"; Mamin-Sibiryak D. M. "Olenushkini kazki"; Saltikov-Shchedrin M.E. "Satirik ertaklar". 1958–1959 yillarda, ayniqsa ko'rgazma uchun " Rossiyaning Radianska Rachov I hikoyalariga bolalarning butun turkumini tayyorladi. A. Krilova Vín V. M. Garshin asarlariga mo''jizaviy go'daklar yaratib, I. J. Frank, L. N. Tolstoy, S. Mixalkov, V. V. Bianki va, shubhasiz, xalq ertaklariga: ukrain, rus, belarus, ugr, rumin, tojik, shuningdek, Pivnochi xalqlari ertaklariga.

J. tomonidan tasvirlangan kitoblar ro'yxati. M. Rachovim

Mixalkov S. V. Mushuklar va sichqonlar: ertaklar / S. V. Mixalkov; Mal. E. M. Rachova.-M.: Radyanska Rosiya, 1978. - 165, b.
Prishvin M. M. Omborxona orzusi: Tale-bill va hikoya / M. M. Prishvin; [modda. Є. Rachov; ed. peredmov. V. Prishvin; vidp. ed. M. Y. Duban].-M.: Bolalar adabiyoti, 2001. - 168, b.: il. (Maktab kutubxonasi)
Terem-teremok: rus xalq ertaklari / rasm. Rachova. - M: Ha. lit., 1972. - 159 b., il.

Tulki uchish uchun ko'tarilgandek: rus xalq ertaklari / anjir. Є. Rachova. - M: Malyuk, 1974 yil.

Raven Kutxa: Pivnochi xalqining ertaklari / rasm. Є. Rachova. - M: Malyuk, 1976 yil.
Bianki V. Chiy n_s qisqaroq / shakl. Є. Rachova.-M.: Dit. lit., 1981 yil.
Durov V. Mening hayvonlarim / rasm. Є. Rachova. - M: Ha. lit., 1992 yil.
Mixalkov S. Zaichik-Kaznayka / rasm. E. Rachova .- M .: Dit. lit., 1988 yil.
Prishvin M. Oltin o'tloq / rasm. Є. Rachova. - M.: Detgiz, 1963 yil.
Prishvin M. Komora quyosh / shakl. Є. Rachova. - M: Ha. lit., 1979 yil.
Bir vaqtlar: rus xalq ertaklari / ukl. L. Gribova; badiiy E. Rachov.-M.: Malyuk, 1988 yil.

Rassom-illyustrator haqida adabiyot

Timofeeva I. N. O'n yoshda bolangizni nima va qanday o'qish kerak: Otalar va bolalar o'qish uchun entsiklopediya. - Sankt-Peterburg: Rossiya Milliy kutubxonasi, 2000. - 511, b.: il.
Tolstoy V. Evgeniy Mixaylovich Rachov. - M: Xursandman. rassom, 1960. - 167 b., il.
Volodimirova L.A. Quvonch hosil qiling: Rozmova E.M. 8-10 yoshdagi bolalar uchun Racheve / / Kitoblar, eslatmalar va o'yinchoqlar ... - 2005. - No 12. - P. 53-58. (Penzli, farbi, kanvas)

Korotkova M. Rassom-Kazkar Yevgeniy Mixaylovich Rachov (1906-1997) / M. Korotkova // Oilaviy o'qish: Ommaviy axborot-metodik jurnal.
Evgen Mixaylovich Rachov tavalludining 100 yilligiga qadar // Murzilka. - 2006. - No 3. - S. 2-5.

Gribova L. Evgeniy Mixaylovich Rachov (1906-1997) // Murzilka. - 2000. - No 1. - B.13-16.

Bilibin Ivan Yakovich

(1876-1942)

Rus ertakining rassomi mo''jizaviy rassom Ivan Yakovich Bilibin (1876-1942) edi. Vín vykonav ílustratsíí rus xalq ertaklariga "Tsarívna-zhaba", "Pírka Fínísta-Yasna Sokol", "Vasilisa go'zal", "Mariya Morívna", "Olenka opa va ukasi Ivanko", "Bila Kachechka", A.S. Pushkin - "Tsar Saltan haqidagi ertak" (1904-1905), "Oltin Pivnik haqida ertak" (1906-1907), "Baliq ovlash va baliq ovlash haqida ertak" (1939) va boshqa boy.
I. Ya.Bilibin grafik qurilmalar tizimini yaratib, kitob tomonining tekisligini to‘g‘rilab, illyustratsiyalarni bir uslubda takomillashtirish imkonini berdi. Guruchning xususiyatlari bilibinskogo uslubi: go'zallik vízerunkovogo chaqaloq, vishukan dekorativ rang berish kunlari, dunyoning nozik vizual instilasyonu, yorqin kazkovoí̈ z pochuttyam xalq hazil va ín.
Rassom ansambl yechimini ishlab chiqdi. Sharoblarning kitob tomonining kvadrati kontur chizig'i, kunduzgi yorug'lik, rang birligi, sayyoradagi kenglikning aqlliligi va kompozitsiyaning turli nuqtalarini birlashtirish bilan mustahkamlangan.
Bilibinning eng muhim asarlaridan biri bu A. S. Pushkinning "Tsar Saltan haqidagi ertaki" ga illyustratsiyasi edi. Qadimgi rus pobutining boy rasmlari bilan bu ertak boy zhu bilíbínskoi fantaziyasini berdi. Dushman maisternistyu va katta bilim bilan rassom eski liboslar va to'lg'azishlarni tasvirlagan. Pushkin ertagining asosiy epizodlarida Vídbiv vídbiv. Biroq, bir qator yodgorliklarning kamarlari orasida stilizatsiya mavjud edi. Yorug'likka qaragan Saltan obrazidan olingan illyustratsiya his-tuyg'ularni uyg'otadi va qishki manzaralarni uyg'otadi. I. Bilibina tabiatdan. Mehmonlarni qabul qilish uchun sahna, skameyka, hatto dekorativ va rus naqshlariga boy. Mashhur "Xvilya" Xokusayni eslatuvchi dengizda suzib yuradigan barrelli Arkush.
Vikonanny jarayoni I. Men o'ymakorning ishini taxmin qiladigan, grafik bolakayning Bilibinimman. Eskizlarni qog'ozga qo'yib, kaltsiydagi barcha detallarning tarkibini aniq sozlang va keyin uni whatman qog'oziga o'tkazing. Shundan so'ng, kichik zaytun ustida tana go'shtining aniq drotyany konturini chizib, y ríztsu o'xshash kints kesilgan ustunli penzle bilan. Ijodning etuk davrida Bilibin qalamning kiritilishidan ilhomlantirildi, ba'zida u erta rasmlarga kirdi. Chiziqning aql bovar qilmaydigan qat'iyligi uchun o'rtoqlar Yogoga "Ivan - mustahkam qo'l" laqabini berishdi.
Tasvirlarda I. Ya.Bilibina 1900-1910 jins tarkibi, qoida tariqasida, varaq yuzasiga parallel ravishda rivojlanadi. Ajoyib lavozimlar buyuk postlarda saqlanadi. Wise rejaga joy berdi va bir kompozitsiyada vaqti-vaqti bilan yorug'lik nuqtalari tekislikni saqlashga imkon beradi. Umuman olganda, yorug'lik aniq bo'ladi, rang dono bo'ladi, qog'ozning ishlov berilmagan yuzasi muhim rol o'ynaydi, kontur chizig'ini aniqlash usuli og'irlashadi, qat'iy chiziqlar va nuqtalar tizimi shakllanadi.
Bilibin uslubining keyingi rivojlanishi shundaki, eng yaxshi rasmlarda rassom mashhur lubokdan eski rus rasmining tamoyillariga o'tdi: ranglar jo'shqin va boy bo'lib, endi ular orasida qora rang tan olinmaydi. drotyan kontur, lekin tonal qalinlashuv bilan. Farbiylar yorqin, ammo ular joylashuv va tekislikni saqlaydi va bir soat davomida tasvirlar emal bo'linmasini taxmin qiladi.

Bilibinim tomonidan tasvirlangan kitoblar ro'yxati:

Perishko Finist Yasna-Falcon: [katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun] / [Avt. kirish. Art. o'sha tartib. L. Jukova]; Mal. I. Ya Bilibina.-M. 2006.-- bet. : hisoblash il.; 26 sm - (Qazki)
Opa Olenka va ukasi Ivanko; Bila Kachechka: [katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun] / Art. I. Ya. Bilibin; [haqiqiylikni takrorlash. redisl. L. Jukova].-M.: Oq joy, pech. 2006. - b. : hisoblash il.; 26 sm (Qazki)
Mariya Morivna: [katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun] / Avt. kirish. Art. L. Jukov buyrug'iga]; kichkintoylar i. Ya Bilibina.-M. 2006. - b. : hisoblash il.; 26 sm (Qazki)
Dunyo xalqlarining ertaklari: 3 jild. / yo'l. N. Budur; [modda. D. Gerasimova].-M.: OLMA-PRES,
T. 2: Rossiya, Ukraina, Belarusiya ertaklari: [tarjima] / [il. I. Ya. Bilibina; badiiy ed. S. Astraxantsev]. - 2001. - 798, b., arch. hisoblash xachir. : il.
Kazkov entsiklopediyasi: [dovidnik] / [Avt. jamoa: Y. V. Dunaeva, E. I. Ivanova, Y. I. Isaeva [ta in]; qizil uchun. N. V. Budur; [Rassom: I. Litkina, I. Ya. Bilibin, T. Weber [ta in.] .-M.: OLMA-PRES, 2005. - 606, b., L. kol. xachir. : il.

Rassom-illyustrator haqida adabiyot
Semyonov O. S. Ivan Bilibin: Rozpovid rassom-kazkar haqida / O. S. Semenov.- 3-chi ko'rinish.-M: Bolalar adabiyoti, 1996.- 87 b. , il.
Kuzin V.S. Pochatkovy maktabida tasvir yaratish san'ati. 1-2-sinflar: Ichki yoritish uchun usta. navch. ipoteka 2 qismda / V.S. Kuzin, E.I. Kubishkin. - M: Bustard, 1997. - 128 b: il.
Zamonaviy/[A. Florkovska]. - M: ROSMEN, 2002. - 103 b.: il. - (Bolalar uchun san'at tarixi)
Bogatiryova N. Rangli simfoniya // Bir vaqtning o'zida o'qing, 2009. - No 4. - B. 38.
Kosheleva V. Rus olov qushi: "Grand Opera" ga mashhur nashrning ko'rinishi // Juniy artist, 2010. - No 12. - B. 28-32
Zarhi S. B. Kazkov rassomlari: adabiy-badiiy kompozitsiya // O'qing, vchimosya, qabr, 2011. - No 4. - B. 41-56
Glibokivskix M. V. Pan bezakchisi // O'qing, vchimosya, qabr, 2011. - No 6. - B. 26-31
Osipova L. Soatgacha shovqin // Sim'ya o'sha maktab, 2011.- No 6.- B. 26-27
Sichov B.P. Bir soatlik adabiyot darslari uchun rasmlar bilan robot. V sinf // Maktab o'quvchilari adabiyoti: Ilmiy-metodik jurnal, 2003.- No 4.- Z. 37-38
Kolokoltsev Y. M. Bilibinaning ertaklarga rasmlari: V sinf. Rassom tavalludining 130 yilligiga qadar // Adabiyot darslari: “Maktablarda adabiyot” jurnaliga ilova: ilmiy-uslubiy, madaniy-ma’rifiy jurnal, 2006. – No 7. – B. 3-9.

Mavrina Tetyana Oleksiivna

(1902-1996)

Tetyana Oleksiivna Mavrina saxiylik bilan turli xil ijodiy sohalarda o'z iste'dodini namoyon etdi. Von eski rus joylariga bag'ishlangan rasm sikllarini, sahna ko'rinishlari va liboslar eskizlarini, past multfilmlarni yaratdi. Uning ijodida bolalar uchun kitoblarning illyustratsiyasi alohida o'rin egalladi. AS Pushkin tomonidan yaratilgan eng mashhur ertaklar: "O'lik Tsarina va Bogatirlar haqidagi ertak", "Ruslan va Lyudmila", "Kazki", shuningdek, "Pike Velinnyam uchun", "Rossiya kazaklari", "To'plamlar. Uzoq olis mamlakatlar uchun" ". T. A. Mavrina yuqori sifatli kitoblarning rassomi sifatida harakat qildi: "Kazkovi zvíry", "Piyoda mushukka berilmagan zanjabilli pechene", "Kazkova abetka".
Xalq amaliy san'ati an'analariga, ertakning milliy burilishlariga murojaat qilish T.A.Mavrinaga biroz bezaklilikni rivojlantirishga, rus ertakiga moslashishga, ko'rinadigan plastik tasvirlarda fantaziyani real hayot bilan uyg'unlashtirishga yordam berdi.
Xalq amaliy san'ati tamoyillari va shakllariga asoslangan o'ziga xos "Mavriniya uslubi" poydevori: siluetli kompozitsiya, yorqin rang, boy ifodalangan syujet va boshqalar.
Kichkintoyning yengilligi, erkinligi va ko'rinmasligi, chiziqlarning nozikligi, rangning to'yinganligi, rangli suvlarning nozikligi, rang-barangligi, quvnoqlik shabadasi va rasmlari bilan yaratilgan tasvirning bolalarchaligi T. A. Mavrinoí̈.
T. A. Mavrin kitoblarining rangi xalq amaliy san'atining ko'p asrlik rang formulalari bilan chambarchas bog'liq. Barglarning rangli fonida turli o'lchamdagi va shakldagi alangalar juda ko'p to'ldirilgan, tasvirni hech qanday aphidda o'qib bo'lmaydi, lekin undan aloe o'sadi. Ushbu kitoblarning ranglar uyg'unligi o'xshash rang naqshlarining boy ovozli chaqiruviga o'xshaydi ("Otni tanlang, u bo'lsin") yoki qalin rang kontrastlari tamoyiliga amal qiladi ("Kazkovi zvirí"). Rassom jasorat bilan zagalnyuê shakli, pragne yorqin, asosiy ovozli ijod hisoblanadi.
T. A. Mavrina tomonidan tasvirlangan birinchi kitoblardan biri bu "O'lgan malika va o'sha qahramon haqidagi ertak" edi. Zahoplennya A. Z. Pushkin mo'ylovli hayotdan mahrum edi. Yozma harflar, bosh kiyimlar, bezaklar go'yo syujetli rasmlar bilan tabiiy ravishda uyg'unlashib, kitob dizayniga yaxlitlik va stilistik birlikni beradi, bu A. S. Pushkin ertaklarining poetik yaxlitligini tasdiqlaydi.
T. A. Mavrinaning ertaklarning illyustratori ijodi katta ahamiyatga ega bo'lib, u eski rus me'morchiligini hurmat qiladi. Sergiev-Posad, Pereslavl-Zalisk, Moskva, Buyuk Rostov va boshqa joylarning ansambllarini tasvirlab, teri yoyida rassom maxsus rang kalitini biladi, boy, ichki, qat'iy uyg'un qadimiy rus me'morchiligining milliy qiyofasini etkazadi.
T. A. Mavrino sanʼatining eng muhim xususiyati ertaklar sheʼriyati bilan xalq dekorativ va uzjitkov sanʼatining turli turlarining plastik goʻzalligi oʻrtasidagi bogʻliqlikdir. Tasvirlarning titroq barvisligi xalq loy o'yinchoqlari, rus luboklari, kulolchilik, gingerbread, kahliva, eski moda liboslarining jozibasi bilan birga bo'lishi mumkin. T. A. Mavrino ijodi xalq estetikasining bitmas-tuganmas boyligini ochib berishga, folklorning milliy asoslarini ko‘rishga yordam beradi.

T.A. tomonidan tasvirlangan kitoblar ro'yxati. Mavrino:

Rus xalq ertaklari: Iz zb. A. N. Afanas'eva/ [Kirish. Art. V. P. Anikina; Badiiy T. Mavrina].-M.: Badiiy adabiyot, 1989. - 319 b. : hisoblash xachir.
Pushkin, Oleksandr Sergeevich. / A. S. Pushkin. .-M.: Dit. lit., 1984. - 176 b. : hisoblash xachir.
Eski rus qo'shiqlar / Mal. T. A. Mavrinoi, [uslub, kirish. Art. men to'g'ridan-to'g'ri. L. Shuvalova]. .-M.: Bolalar adabiyoti, 1959. - 191, s. : il.- (Maktab kutubxonasi)
Keyt Samson. Sklav A. Lebedev. - M: ko'rish. muallif, 1926 yil.
Paustovskiy K. Charlz Lonsevilning ulushi. - M: Mol. qo'riqchi, 1933 yil.
Smirnov N. Jek Vosmyorkin amerikalik. - M: Mol. qo'riqchi, 1933 yil.
Paustovskiy K. Ozerny fronti. - M.: Detgiz, 1934 yil.
Chukovskiy K. Sonyachna. - - M: Ditizdat, 1934 yil.
Pushkin A. O'lgan malika va bu qahramonlar haqida ertak. - M: Xursandman. Rossiya, 1962 yil.
Mavrina T. Kazkovi hayvonlari. - M: Ha. lit., 1965 yil.
Mavrina T. Gingerbreads eziladi, ular panjalarida mushukga berilmaydi. - M: Malyuk, 1966 yil.
Uzoq mamlakatlar uchun. Ros. nar. qozki. - M: Ha. lit., 1970 yil.
Pushkin A. Lukomor'ya. - M: Malyuk, 1970 yil.
Pushkin A. Oltin pivnik haqida ertak. - M: Malyuk, 1971 yil.
Pushkin A. Tsar Saltan haqidagi ertak: - L .: RRFSR rassomi, 1971 yil.
Pushkin A. Kazki. - M .: Ayt. yoqilgan. 1974 yil.
Mavrina T. Dengizdagi qushlar. Rus tilidan. nar. psnyam. - M: Ha. yoqilgan. 1976 yil.
Deakim shohligida. Ros. nar. qozki. Kichkintoylar, katlama, pidgot. T.Mavrina tomonidan yozilgan matn. - M: Malyuk, 1982 yil.
Mavrina T., Koval Yu. Juravli. - M: Ha. lit., 1983 yil.

Vasnetsov Yuriy Oleksiyovich

(1900-1973)

Yuriy Oleksiyovich Vasnetsov, V. Bianka, S. Marshak, K. Chukovskiy, rus xalq ertaklari va boshqalarning kitoblarini tasvirlash va loyihalash.
Yu. A. Vasnetsov tomonidan yaratilgan kitoblarni tanib olish oson. Rasmlar asosiy ahamiyatga ega bo'lishi mumkin, matn ularga bo'ysunadi. Yu.A.Vasnetsov kitobni bir butun sifatida tuzadi, shu bilan birga barcha elementlarning qat'iy konstruktivligi va mantiqiy tugallanishi ustaning ijodi va bitmas-tuganmas fantaziyasiga to'sqinlik qilmaydi.
Y. Vasnetsovning bolani san'at orqali hayotga o'rgatish uchun rasmli kitoblari (L. Tolstoy "Uch vedmedi", P. Ershov "Kichkina dumbali ot", S. Marshak "Teremok" va boshqalar). Rassomning eng yaxshi asarlari - "Ladushki" va "Raiduga-ark" to'plamlariga rasmlar.
Y.Vasnetsovni haqli ravishda rus qozkasining rassomi deb atashadi.
Bu badiiy uslubning asosiy xususiyatlaridan biri xalq amaliy sanʼati bilan noaniq uzviy bogʻliqlikdir. Qolaversa, Yu.Vasnetsov xalq amaliy san’ati tamoyillarini qayta ishlab, ularni zamonaviy san’atga yaqinlashtiradi. U yaratgan obraz optimizm, hayot baxsh etuvchi kuch, xalq ijodiyotiga xos.
Fantastik, ertak manzaralari haqiqiy rus tabiatining jonli janglariga asoslangan. Y.Vasnetsov ijodida qozkalar orasida uchraydigan qushlar va hayvonlar, ayniqsa, mittslar ularga harakat va tovushlar berishi bilan ajralib turadi, ular real faoliyatda aniq belgilanadi. Yu.Vasnetsovning badiiy uslubiga xos boʻlgan narsa rydkísna zdatnist xyba scho va sening kelajak teshigini yaratish, bolaning boʻgʻilib qolgan kazkoyini qayta jonlantirish va bolaning xalq ijodiyoti anʼanalarini oʻzlashtirish prizmasini oʻtkazib yuborishdir.
Rassomning eng sevimli kompozitsion vositalaridan biri motivlarni takrorlash va aylantirishdir. Vasnetsovning teri kitobi bir vaqtning o'zida majoziy, kompozitsion, rangli echimning yangi versiyasidir.
Yu.Vasnetsova tomonidan kichkintoylarning hissiy kayfiyati alohida rol o'ynaydigan rang bilan tartibga solinadi. Vín vtrachaê dekorativligi, xalq amaliy san'atining o'ziga xos xususiyati, lekin shu bilan birga rassom tomonidan ertak mavzusiga qo'yilgan zo'ravon she'riy tuyg'uning egasiga aylanadi.
Vasnetsov rasmlarining rangi bola uchun rangli alifbo kabidir. Belgilarning rangi sodda, nomlanishi oson: bo'ri-syry, g'oz-bile, tulki-ruda va boshqalar bir vaqtning o'zida, Yu. "Ladushki" kitobida rassom kul rangida rahm-shafqat va aybdorlik bilan g'alaba qozonadi. Rang bu erda diyaga ega bo'lgan o'rtaga o'xshaydi. Tasavvufning bunday usuli oqilona "sehrli zajigalka printsipi" deb nomlangan. Radiantly, deb Svyatkovo visvetlyuyuchi zhovtim, chervonim, ko'k chi rosy "yorug'lik" kulgili sahnalari, rassom dushmanlik o'zgarishini qabul, bolalarga yaqin vikoristovuyuchi tomoni, rang fon etishmasligi bilan gazer hurmat biriktiradi. Ale teri rangidagi illyustratsiya alangasi, rang-barang fon tovushi ostida "tugallangan", tirik va o'zining nam hayotida, to'liq kompozitsiyaga aylanadi.

Y. Vasnetsov tomonidan tasvirlangan kitoblar ro'yxati:

Chukovskiy K.I. Kazki / K.I. Chukovskiy. ; Mal. Yu. Vasnetsov, A. Kanivskiy, V. Konashevich, V. Sutiev.-M.: Mystetstvo, 1982.- 164, b. : hisoblash xachir.
Vasnetsov Yu.A. Bolalar uchun 10 kitob / Yu. Vasnetsov. ; [Tahr. redisl. L. To‘qmakov; ed. V.I. Sribna; komp. G. M. Vasnetsova; rasmiy. D. M. Plaksin].-L .: RRFSR rassomi, 1984.- 173, s. : il., kol. xachir.
Ladushki: virshi, písenki, potishki, kazki / Art. Y. Vasnetsov. .-M.: Samovar, pec. 2005.-76, b. : hisoblash il.; 23 sm - (O'ttizta ertak)
Rus ertaklari / Mal. Yu.A.Vasnetsova. .- [Tahr. 3-tê].-L .: Bolalar adabiyoti, 1980.- 84, s. : il.: 1.20 82.3 (2Ros) -6P15
Veselka: rus xalq ertaklari, itlar, potishki / [Mal. Yu. Vasnetsova]. .-M.: Bolalar adabiyoti, 1989. - 166, b. : hisoblash xachir.
Bianki V. Karabash. - M. - L.: GIZ, 1929 yil.
Bianka V. Swamp. - L.: Movlyav. Gvardiya, 1931 yil.
Ershov P. Konik. - L .: Ditividav, 1935 yil.
Tolstoy L. Uch Vedmedi. - L.: Ditividav, 1935 yil.
Chukovskiy K. Kradene quyoshi. - M: Ditizdat, 1936 yil.
Xalq ertaklari bolalari. - L.: Ditividav, 1936 yil.
Marshak S. Teremok. - M: Ditizdat, 1941 yil.
Ingliz xalq ertak. - M.: Detgiz, 1945 yil.
Bianki V. Lis bu maqsad. - L .: Dit. lit., 1964 yil.
Komirki. Rus xalq ertaklari, itlar, potishki. - M: Ha. lit., 1964 yil.
Veselka-ark. Rus xalq qo'shiqlari, potishki, o'ljalar. - M: Ha. lit., 1969 yil.
Chiki-chiki-chilochki. Rus xalq qo'shiqlari va potishki. Men bu sp.ni oldim. N. Kolpakova. - L .: Dit. lit., 1971 yil.

Rassom-illyustrator haqida adabiyot

Mäeots O. Nabuttya uslubi: bolalar kitobining rassom-illyustratorining individual ijodiy uslubi haqida Y. Vasnetsov / O. Mäeots // Maktabdagi kutubxona.

Maqsad: Bolalarni rus rassomlarining rasmlaridan bilib oling.

Menejer: Biz bolalarni rus rassomlarining rasmlarini bilishni taklif qilamiz: Vasnetsov, Shishkin, Levitan, Savrasov. Rasm mavzusi bo'yicha fikringizni yozing, hikoyaning tavsifini tuzing. Formuvati vminnya to'g'ri spriymati, vydchuvati nastryy rasm va vyslovlyuvanni da yogo etkazish. Monologik tilni rivojlantiring. Rus rasmiga muhabbatni to'ldirish, biroz o'z-o'zidan tebranish, qiziqishlarni bilish.

Imkoniyat:

Old korinish:

Kattaroq guruh bilan mashg'ulot.

"Bolalarni rus rassomlarining rasmlaridan bilish, rasmlarning tavsifi".

Maqsad: Bolalarni rus rassomlarining rasmlaridan bilib oling.

Menejer: Biz bolalarni rus rassomlarining rasmlarini bilishni taklif qilamiz: Vasnetsov, Shishkin, Levitan, Savrasov. Rasm mavzusi bo'yicha fikringizni yozing, hikoyaning tavsifini tuzing. Formuvati vminnya to'g'ri spriymati, vydchuvati nastryy rasm va vyslovlyuvanni da yogo etkazish. Monologik tilni rivojlantiring. Rus rasmiga muhabbatni to'ldirish, biroz o'z-o'zidan tebranish, qiziqishlarni bilish.

Materiallar va narsalar:rassomlar Vasnetsovning rasmlari. Shishkin, Levitan, Savvsov; musiqiy suprovid, audiokasseta, magnitafon, medallar.

Yashirin band:

Xost: Bolalar, bilasizlarki, bizning shahrimizda rus rassomlarining rasmlari ko'rgazmalari o'tkaziladigan tasviriy san'at muzeyi mavjud. Bugun, bolalar bog'i yaqinida, muzeyda uning rasmlari kichik ko'rgazmasi bo'lib o'tmoqda (Bolalar va etakchilar musiqa zaliga kelishadi, o'tirishadi).

Taqdimotchi: Eksa bizning ko'rgazmamiz. Bolalar, yaqinlashing, rus rassomlarining rasmlari bilan tanishing. Men sizga sukunatda rasmlarga qarash uchun nima kerakligini aytaman. Siz ekskursiya boshlig'idan kamroq gaplashishingiz mumkin. Va men yo'l ko'rsatuvchi bo'laman (musiqa ijro etadi, bolalar rasmlarga boradi).

Qo'llanma: Bolalar, hayrat, V. Vasnetsovning rasmining o'qi: "Uch qahramon". Tasvirda uchta rus qahramoni bor: Illya Muromets, Dobrinya Mikitovich, Alyosha Popovich. Markazda qora otda Ilya Muromets. Yaxshi hidga ega bo'ling, Batkivshchinaning rahmdil himoyachilari. Hidi zanjirli pochtada kiyingan, boshlarida - sholomi. Jangga tayyor bo'ling, Batkivshchinangizni himoya qilishga tayyor bo'ling (Ivan Tsarevichning etim vovkadagi rasmiga boring, bola oyatni o'qiydi).

Ditina: Men buvimnikida yotaman

Men ertaklarni so'rayman

Kechirasiz, buvim

Bir ertak aytib bering:

Yak Ivan - shahzoda

Ptah - tupuradigan issiqlik,

Men sizga nom beraman

Suriya vovk disstav...

Men uvi sny meni chekinish uchun

Ajoyib mamlakat

Men Ivan - shahzoda -

Hech qisi yo'q.

Qo'llanma: Ushbu rasm V. Vasnetsov tomonidan "Ivan Tsarevich, olov - qush va kulrang bo'ri haqida ertaklar" ga chizilgan ("Kiyik" rasmiga o'ting)

Qo'llanma: Kechqurun, tong o'chdi, kun yosh qarag'aylarga va qoraygan suvga tushadi. Rasmda - Olenka o'zi o'tiradi. Cho'kayotgan shakl va yig'ilishda qayg'u va azob ifodalangan. Qorong'i, keng tekislangan ko'zlar ko'z yoshlarini yashiradi. Kashtanning chil-chil to‘kilgan sochlari yelkasidan pastga sirg‘alib tushdi. �y qisqacha. Tabiat qizning kayfiyatiga mos keladi. Erta kuz, tabiat o'z ichiga oladi. Suvning oyna yuzasiga bargli barg tushadi. Rasm ko'proq she'riy (I. Levitanning rasmlariga boring).

Qo'llanma: Isaak Levitanning barcha landshaftlari "Oltin kuz". Oltin kuz "Slobidka" kichik qishloq.

Tulki, bo'yalgan minora kabi

Binafsha, oltin, qirmizi,

Quvnoq, torli devor

Engil halyavina ustida turish uchun.

Levitan kichkina kuz manzarasini yaxshi ko'radi. Peyzaj - tabiatni tasvirlaydigan butun rasm ("Bahor. Berezen" rasmiga o'ting).

Bola: Bahor, bahor. Va hamma narsa yorqin.

Unutuvchiga yak, tik turgan yoqim

Men bog'ning yangi hidini his qilaman

Menga talih dahivning isidi.

(A. Savrasovning “Qalqonlar yetib keldi” kartinasiga sayr qilish)

Qo'llanma: erta bahor. Bizning oldimizda oddiy ipak mintaqasi. Oldinda, qorda, tanga o'xshab, qiyshiq keksa qayin bor edi. Rooks ignalari ustiga uya qo'ygan.

Viruê erigan suv,

Shovqin va bo'g'iq qilish uchun va chizilgan.

Shiypon podasining qoyalari

Qichqiriq va qiziqarli va ochko'zlik.

(I. Shishkinning rasmlariga boring)

Qo'llanma: Ivan Shishkinning barcha rasmlari. Vin ham rus tabiatini yaxshi ko'radi.

sehrli qish

Sehrgarlik narxi

Men qor chekkasi ostida,

Itoatsiz, soqov,

Porlash uchun sharoblarning ajoyib hayoti.

Qishki tabiatning ajoyib manzarasi. Tulkining urochisto bor, u engil va sokin. Povytrya sovuq va nozik. Osmon yorug' ("Qarag'ay tulkisining yarasi" rasmiga boring).

Qo'llanma: Erta o'rmonda uchta negrabni vedmezh jang qilmoqda. Onamning ko'rsatmasi tibbiyot fanidir. O'rmonni hurmat qiling, qo'shiq ayting, undan oldin tulkiga hech kim kirmasligi kerak. Yogo zich deb ataladi ("Jito" rasmiga o'ting).

Turist: tutunli makkajo'xori dalasida hayotni ko'rish,

Men nivi uchun nivi vid

Shamolni tebranish uchun

Oltin toshqin.

(Bolalar stullarga o'tirishadi. Pechkin kassetani magnitafonga qo'yish uchun kiradi).

Xost: Keling, Sharikga Vasnetsovning "Olenka" kartinasi haqida hamma narsani aytib beraylik. Usy vídpovídí biz pívkaga yozamiz va Pechkin paketni etkazib beradi. Xorda emas, birin-ketin ovoz chiqarib aytish kerak, qo‘l ko‘tarish kerak, Sharik aqlli bo‘lsin.

Quvvatlantirish manbai:

1. Rassom qanday ertak mavzusida rasm chizgan?
2. Rasm kim haqida? (Olenka qizi haqida. Bu jirkanch va qisqacha.)
3. Olenka haqida nima deya olasiz? (Katta toshda qoziq Olenkaning yolg'iz o'zi o'tirishi kerak edi, u chyuk sumkasi qiyofasida, ko'proq qiziqarli emas. U yolg'iz, qayg'u kabi, yig'lashdan ko'ra ko'proq.)
4. Kim xabar qo'shishi mumkin? (Qiz tizzasini qoʻllari bilan quchoqlab oʻtiradi. U kiyingan: u eski xunuk sarafan kiygan, oyogʻida shishib ketganini sezmaydi. Von ohangdor tarzda qotib qoldi).
5. Senga qanday g'amxo'rlik qilyapsan, nega yig'layapsan?
6. Rasmda tasvirlangan taqdirning vaqti qanday? (Erta kuz)
7. Erta kuz qanday tasvirlanganini qanday taxmin qildingiz? (Daraxtlarda hali yashilroq barglar bor, sarg'ish barglari kam. Qiz engil kiyingan, yozgidek kiyingan).
8. Rasmdagi Olenka nima? (Olenochka to'g'risida ingichka yosh qayinlar, kichik aspenlar, ularning ustiga sarg'ish barglari. Sohillarda chiziqlar o'sadi.)
9. Suv bormi? (Shtab-kvartiradagi suv qorong'i, oynaga o'xshaydi. Unda barglar suzib yuradi).
10. Rasmni qanday farblar chizgan? (Qorong'i, qovog'ini solib.)
11. Nima uchun sizni qiziqtiradi? (chunki rassom qizning kayfiyatini etkazishni xohlaydi va uning kayfiyati yorqin.)
12. Agar siz rasmga hayron bo'lsangiz, nimani ko'rasiz? Olenkaga qanday ketyapsiz? (Men sarosimani, sarosimani ko'ryapman. Men Olensiyaga yordam bermoqchiman, o'zimga ko'rsatma bermoqchiman, quchoqlamoqchiman, zarba bermoqchiman.)

(Pechkin Sharikning posilkasini oladi)

fizika. hvilinka "Kichkina swingerlar raqsi"

Gras "Razumnik va razumnitsi" Bolaning to'g'ri nutqi uchun men medalni qo'lga kiritaman.

Grisdan oldin ovqat:

1. Siz rus rassomlarining ismlarini bilasizmi?
2. Savrasovning “Qalqonlar keldimi?
3. Vasnetsovning rasmlarini ko'rsatingmi?
4. Vasnetsovning "Uch qahramon" kartinasidagi qahramonlarning nomi nima?
5. Chegara nima?
6. Taqdir uchun Levitanning kichkintoylarini sevish vaqti qachon?
7. "Olenka" rasmi qanday ertak mavzusida chizilgan?
8. Shishkinning "Qarag'ay o'rmonidagi yara" rasmini ko'rsating?
9. “Qish sehri” misrasi qaysi rasmdan oldin yozilgan?
10. Levitanning rasmlarini ko'rsatingmi?
11. Slobidka nima?
12. Nima uchun kuzni oltin deb atashadi?

Etakchi: Barcha ta'minot va qo'llab-quvvatlash bo'yicha bizga yaxshi, ular hamma narsani yozib olishdi. O'ylaymanki, Sharik xursand bo'ladi.

(Pechkin Sharikga posilka olib keladi - chastuvannya.)

Chomus bolaning erta rivojlanishi haqida gapirganda, badavlat kishi faqat dono bo'lishi mumkin, ammo yo'q ijodiy rivojlanish bolalar. Ammo bolangizning ixtisosligining ijodiy jihatini rivojlantirish sizning intellektual kuchlaringizni rivojlantirish uchun qo'shimcha post sifatida xizmat qilish ehtimoli kamroq. Kim uchun yoshligidanoq bolani san'atga, rasmga qiziqish uyg'otish kerak, lekin kattalarni bilish unchalik yaxshi emas. Turli yoshdagi bolalar uchun rasmlarni tekshirish uchun tavsiya qilamizmi yoki yo'qligini bilib oling.

3 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalarga nimani ko'rsatish kerak

Agar bugungi kunda 3 dan ortiq bolalar fotosuratlar qanday ekanligini bilishsa, rasmlarga o'xshatish ularning aybi emas. Bolaga tushuntirish uchun: agar ilgari odamlar kameralar va telefon kameralaridan foydalana olmasalar, ular rasm chizish, portret, landshaft, mavzu yoki hayot sahnasini suratga olish imkoniga ega edilar. Kamera tugmachasini bosish bir soatdan ko'proq vaqtni oldi, ammo natija noyob bo'ldi.

Bunday vitsída bolalar uchun rasmlar badiiy qadriyatga aylanmaydi, tuval muallifi, uning tarjimai holi va rasmning yaratilish tarixi, ayniqsa, chiyillashmaydi. Hozircha siz "nebri" da adashib ketolmaysiz, shunchaki bolaga hurmat bilan qarashni, rasmlarga qarashni va tafsilotlarga e'tibor berishni o'rganing. Bolalarning ijodiy rivojlanishi qanchalik kechroq namoyon bo'lsa, bolangiz san'atni, bolalikni tahlil qilish uchun shunchalik katlanuvchan bo'ladi, shunda biz katta bo'lamiz.

Qanday qilib bolalar uchun rasmlar rasm bilan birinchi tanishish uchun eng yaxshi bo'ladi? Bu erda siz taxmin qilishingiz mumkin, nutq tilida, bolalar o'yinchoqlar bilan do'konga borganlarida, o'zlarining hurmatini yarim tunga aylantiradilar - qoida tariqasida, hamma narsa yorqin, katta, turli xil ranglarda, shuningdek, haqiqiyroq mebel va idish-tovoqli barbi uchun uy yoki askarlar armiyasi batafsil tasvirlangan. Bular bolalar va bolalarning tasvirlari: mintaqaning baristalari, ajoyib narsalarga ega natyurmortlar, ajoyib yon portretlar.

Bolalar uchun eng muhim rasm - bu impressionizm uslubidagi o'ziga xos pratsyuvav Klod Monening rasmlari. Yogo rasmlari yorqin farblar, yumshoq yorug'lik va silliq syujetlar bilan to'ldirilgan, ularga bolaning o'zi hurmat ko'rsatadi.

Misol uchun, sizga rassomning rasmini ko'rsating "Sent-manzildagi teras":

Kichkintoy bilan rasmni muhokama qilish uchun Obov'yazkovo. Agar siz hisobotning pastki qismida hech narsa sezmasangiz, buning uchun eslatma qo'yasiz, masalan: "Rasmda nima ko'rsatilgan?", "Odamlar nima qilishadi?", "Sizga nima ko'proq yoqdi?" , "Siz qanday ranglarni xohlaysiz?" va boshqalar.

Ular bolalarga ko'rsatadigan mo''jizaviy rasmlarni rus rassomi Viktor Vasnetsov yozgan. Biz eng mashhur yoga rasmlaridan birini ko'rsatishni tavsiya qilamiz, chunki u ayniqsa bolalarga yoqadi - "Bogatyrs":

Bu mo''jizaviy bo'ladi, xuddi rasmga qaraganingizda, bilini kabi bolalarga bu uchta qahramon haqida aytib berishingiz mumkin. Va, ehtimol, bolalar allaqachon bu qahramonlar haqida multfilm o'ynagan va ular sizga hikoyani aytib berishlari mumkin. Shubhasiz, siz rasm haqida so'ramasdan qilolmaysiz: "Siz boylarni qayerdan bilasiz?", "Nega dushmanning hidini hidlash kerak yoki shunchaki dunyoga qarash kerak?", "Qaysi biri uzoqqa aylanadi? "Ko'ring va hokazo.

Bolalarga Pol Gogenning "Mevali natyurmort" asarini ko'rsating. Ushbu rassomning barcha rasmlari maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mos emas, lekin natyurmort yoqimli, ajoyib va ​​barvy ko'rinadi. Boladan so'rang: "Siz qaysi olma yeyishni yaxshi ko'rasiz?", "Rasmdagi rangning hidi qanday?", "Ular haqida nima deb o'ylaysiz?".

Misol uchun, men bolalar uchun rasmlarga qarayman, xudolar bilan bo'lishishni va o'z fikrlaringiz bilan bo'yashni unutmang.

• Agar siz bolani uyda rasm chizish bilan bilmoqchi bo'lsangiz, uning rasmlarini Internetda yoki tuzilgan ensiklopediyada ko'rsatish orqali siz jarayonning mazmunini mustaqil ravishda nazorat qilishingiz mumkin. Agar siz, masalan, muzey yoki sanʼat galereyasini koʻrsangiz, tarixiy zoʻravonlik sahnalari aks ettirilgan klassik rasmlarni yoki yalangʻoch tabiatli rasmlarni hoʻllab-quvvatlamaslik uchun marshrut haqida oldindan oʻylab koʻrishingizni xohlaymiz. maktabgacha yoshdagi bolalarni oldindan.

7 yoshdan 9 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rasm chizish

Bolalarning ijodiy rivojlanishi maktabga kirishda davom etishi kerak. Men yosh maktab o'quvchilari, xuddi avvalgidek, ko'zni qamashtiradigan bolalarcha rasmga o'xshab qolishlarini xohlayman, lekin hozir natyurmort va landshaftlarning kshtaltiga statik syujetlarni yozish unchalik boy emas. Bolalar hali ham dunyoni bilishadi, lekin tabiatni hayratda qoldirish va narsalarni stolga qo'yishdan tortib, yangilikda hamma narsa yangi emas.

Xushbo'y hid ko'proq multfilmlarni hayratda qoldiradi va ko'pincha filmlarni bosadi - 7 yoshli bolalar uchun turli xil bolalar tasvirlari, tarixiy syujetlar yoki batafsil portretlardan tuvallar yaratish yanada chiroyli. Bu erda siz mifologiya, madaniyat tasvirlaridan bolalar uchun rasmlarni qo'shishingiz mumkin turli xalqlar qadim zamonlardan beri odamlar. Gap shundaki, maktab o'quvchilarining ijodiy rivojlanishi, yomon hid allaqachon zodagonlarning aybi bo'lgan "portret", "natyurmort", "peyzaj" degan so'zlarni faqat tushunishni va zodagonlarning nomlarini ko'rishni xohlaydi. ko'rilayotgan rassomlarning rasmlari.

Chi varto eskirgan juftliklarning turli xil rasmlarida, yig'layotgan g'amgin sahnalarida noyobdir - ayting-chi, siz bola tomondan ichyapsizmi yoki yo'qmi deb javob berishga tayyor bo'ling va "yaxshi" va "yomon" o'rtasidagi farqni tushuntiring.

Tsikavy yosh maktab yoshidagi bolalar uchun rasm, italiyalik usta Jovanni Battista Tiepoloda, masalan, "Baxtli zavq", "Merkuriy va Eney" va ayniqsa - "Benket Kleopatri":

Rasmda Kleopatrining taomi yaqin joyda tasvirlangan - bola o'zingizga nima deyishi mumkin? Rasmda qanday sharob borligini so'rang, chunki tafsilotlar ayniqsa esga olinadi. Qirolichaning hikoyasini aytib bera olasizmi - nega u bolaga loyiq, endi tuval haqida nima deya olasiz?

Etti yoshdagi bolalar uchun rasm chizish bilan tanishishning yaxshi varianti bu Ivan Shishkinning "Qarag'ay tulkisida" tuvali:

Bolalar, solodni yaxshi ko'radiganlar kabi, SSSRda mashhur bo'lgan mashhur "Vedmedic Klishonogy" shokoladli tsukeroki bo'laklari bo'yicha yogoni bilishlari mumkin. Ular uchun yaxshi, ular o'zlarining landshaftlarida va hayvoniy syujet elementlarida borishadi - bolalar juda yumshoq vedmezhatdan hayratda qolishlari aniq. Ulardan bilib oling: vedmezhatlar nima qiladi? Ularning mag'lubiyati tulki - yosh galyavin yoki zich kulba bilan qanday kurashish mumkin? Nega shunday zdaetsya? O'zingizning savolingiz bilan keling.

10 yosh va undan katta yoshdagi bolalarni hayratda qoldiradigan narsa

O'n yoshdan boshlab bolalar rassomlarning tarjimai holi, ularning ijodiy faolligining rivojlanishi bilan yaqindan tanishadilar. Maktab o'quvchilari bunday ma'lumotni mustaqil ravishda bilishni yanada istamaydi, shuning uchun ular maslahatga muhtoj: bu erda siz yaxshi tayyorgarlik ko'rasiz yoki to'g'ri videoni bilib olasiz.

Bundan tashqari, hozir maktab o'quvchilari balog'at yoshiga kirganligi sababli ularning ko'plab qiziqishlari o'zgarib, kengayib borayotganini unutish mumkin emas. ‰x chirp his-tuyg'ular va tajribalar, kohannya bu do'stlik, olomon podííí, xarizmatik odamlar, sirlar va topishmoqlar. Bu bolaga quyidagi narsalarni bilish uchun rasmlar turli mavzulardan olingan.

Vasil Pukirevning "Nervniy Shlyub" kartinasi yozgi nikohlanuvchi va yosh nikohlanuvchilarning to'y jarayonini aks ettiruvchi fikrlash va suhbatlar uchun zamin yaratadi:

Rasmlarni oshkor qilmasdan nomlamang, boladan robotlarning haydash haqidagi fikrlarini bilib oling, nega tuvaldagi tasvirlarning kontrastini eslaysiz? O‘sha paytlarda ko‘klarga o‘xshaganlar haqida so‘zlab berish, san’atkorning qizlik sifatlarini, mehmonlarning rang-barang his-tuyg‘ularini naqadar mahorat bilan yetkazganini aytish.

Bolalarga Illi Repinning rasmlarini ko'rsating: "Zaporojtsy", "Volzdagi barjalar", "Ivan Terrible va Yogo Sin Ivan".

"Ular tekshirmadilar" kartinasining yana bir versiyasi ham xuddi uyda siyosiy tuhmatga aylangandek tasvirlangan axlat uchun ishlatiladi. Bolani tasvirlab, so'rang, rasmdagi qahramonlarning his-tuyg'ularini qanday silkitib, qanday qilib ular o'girilib ketgan odamni urishgan: quvonch, ishonchsizlik, zarba, zdivuvannya.

Kattaroq bolalar bilan, shuningdek, tasvir yaratish qobiliyatlarini o'tkazish usullarini muhokama qilish mumkin, masalan, rassomlarning robotlar ustidan g'alaba qozonishi, turli xil rassomlarning ijodini tenglashtirish va shu bilan birga. faktlar bu boshqa tuvallarning yaratilishi haqida.

Siz bolalar va yoshlarga ko'rsatishingiz mumkin bo'lgan rasmlar haqidagi g'oyalarni dunyoda topilgan uy rasmlari haqidagi ushbu videodan bilib olishingiz mumkin:

O'zingiznikini oling, do'stlaringizga ayting!

Shuningdek, bizning veb-saytimizda o'qing:

ko'rsatish