Planirajte da uzmete od proizvodnje vokalne zvukove. Govorna terapija za glasovne zvukove

Inscenacija zvuka [o], razvoj motoričkih sposobnosti artikulacije, dijafragmatično-kostalni tip disanja, fonemski sluh.

Organizacioni momenat

Logoped uči djecu da sastave drugačiju sliku.

Formiranje ritmičke organizacije pokreta

(Usvajanje ritmičkih struktura)

Održava se utakmica "Teremok".

Razvoj fonemskog sluha

Held gra "Pogodi na čemu igrati.

Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti

Logopedska masaža

1. Masaža usana: milovanje, spiralno trljanje, trljanje testerama, istezanje gornje/donje usne, spiralno trljanje, trljanje protiv pritiska, vibracije.

2. Masaža jezika: milovanje od korena do vrha, kružno trljanje bočnih ivica, mlatiti, čupanje bočnih ivica boka, trljanje protiv naleta, vibriranje protiv otkucaja.

3. Masaža mekog dna: kasno milovanje, kružno trljanje, trljanje protiv nasrtaja.

Artikulaciona gimnastika

1. Za donji prorez: okrenite donji prorez prema naprijed sa zatvorenim ustima, imitirajte žvakanje,

2. Za usne i obraze: zasititi usta viskoznom korom (želeom), dimljeni ruhi, imitirati ispiranje zuba.

3. Za jezik: „Godinki“, „Kaznite jezik koji ne čuje“, „Operimo zube“, „Girka“, „Katušečka“ su pobednički.

4. Za blag dan: pokaži kako baka kašlje, kako treba pokazati vrat doktoru, kako se diše.

Udahni

1. "Pirnalniki".

2. "Dunite svijeću."

3. Otjerajte oluju na nebu kroz cijev.

Podešavanje zvuka [oI

1. Za sukcesiju.

Održava se Gra "Scream sickness". Duboko udahnite nosom. Otvori usta, zaokruži usta, učini da vidiš, šapuće [o]. Povidrya može biti topla.

2. Mehanički način.

Načini i efektivan prijem insceniranja različitih zvukova

Započinjući rad na montaži zvukova, potrebno je utvrditi razlog njihovog pogrešnog zvučanja. U pravilu, oštećenja se mogu okriviti za dislaliju, dizartriju, rinolaliju. Dijagnoza kože može biti posebna. Međutim, neka vrsta oštećenja se ne koristi za dijagnosticiranje, važno je znati koji zvukovi karakteriziraju, kakva artikulacija može biti, pa je bolje pjevati za zvukove pjevanja.

Osobine insceniranja zvukova

Pokreće se rad na korekciji zvučnih talasa sa zvukovima koji su mališanima najdostupniji. Nabavite puno analizatora: vibracijskih, slušnih, zdravih i taktilnih. U prvim razredima nije potrebno stvarati potpuno nove modele artikulacijskih fluktuacija i fonema kako bi se dozivao potreban zvuk. Zadnja strana robota je zasnovana na maksimalnom broju dostupnih dječjih modela.

Za djecu s dijagnozom smanjene kinestezije ili oštećenog fonemskog sluha, preporučuje se stjecanje srednje artikulacije. Ista artikulacija se može poboljšati, vykonuyuchi imaju pravo na podovzhennya vidihu i potreban pritisak obrnutog toka. Stoga, proizvodnju zvukova treba započeti u ležećem položaju, urlajući donji dijafragmatični dah. Tako dijete lagano ulazi udišući nosom i mirno vidihati ustima.

Da bi robot oblikuo praksu artikulacije (kreiranje za stvaranje niza zvukova na maternjem jeziku), potrebno je izliječiti koliko je jaka međuigra m'yazív organív artikulacije. U skladu s tim, trebali biste to shvatiti kao da ste krivi što pokušavate kontrolirati dijete (dijete je krivo za kontrolu ogledala):

• da biste glatkije pomicali jezik usta u ustima, objesite nabore usta naprijed mehaničkom putanjom (na primjer, prstima);
• da bi se jezik pomerio, ogrtači čete su ubijeni.

Koriguyu vimovu zvuči, kao dijete u zavjeri, a ne varto ime ih - tse vikliche pogrešno vimova.

Proizvodnja zvuka se može izvesti na sljedeće metode:

1. Za naslijeđe: na primjer, propagirajte djecu da okrive, poput tigra (r-r-r) ili pogledajte zvuk vježbe (drrr).
2. Prema referentnim zvukovima: na primjer, sviramo zvukove ovim redoslijedom - V-Z-Zh, M-B, N-D, S-Sh-Z-Zh, F-V, F-S-Sh.
3. Gimnastiku pomičite prema zvuku, branite ispravnu dikciju - T, D, N. Ako se zvuci djeteta izvode interdentalno, onda naučite da ih pravilno promovirate, a zatim stavite neispravne zvukove.
4. Mehanička metoda (uz upotrebu lopatice, prstiju, bradavica, sondi).

Kako se robot vrši nad korekcijom zvučnih snimaka, nemoguće je zaboraviti na takve karakteristike:

1. Paralelno s radom na ispravnosti daha i artikulacije obov'yazkovoy.
2. Dete se može naterati da kontroliše Vlasnu Vimov na sluh.
3. Zvukovi koji zvrcaju treba da budu označeni posebnim znakovima-simbolima.
4. Za starije predškolce uvode se slova za označavanje zvukova, što će učeniku na daljinu pomoći da čita i piše.
5. Automatizacija zvukova i njihovo zastosuvanje u različitim umovima - u skladištima, riječima i frazama, govorima.
6. Rana disgrafija.

Iz teorije, trohovi su sređeni, pređimo na praksu.

Stavili smo zvukove [L], [L ']

Za postavljanje zvukova [L], [L '] vikoristovuyu desno "Holochka", "Malyar", "Indichata", "Skhodinki", "Kovshik", "Myslyvets".

Kako pomjerati dječji zvuk [L] dnevno, podijelite ga u 2 faze:

1. Interdentalna inscenacija zvuka, ako dijete izgovori da izgovori isti glas "a". Vimovlyayuchi zvuk "i", vivolyayu joga treba da bude kratka, naprezajući aparat za artikulaciju. Dali su Vimovu da izdrži, stiskajući jezik između stisnutih zuba. Tačno je da ponovimo, dokovi neće biti jasni za zvuk - potrebno je podesiti položaj utora za koji je zvuk daleko.
2. Zvuk postavljanja zuba - prevedite jezik na poziciju iza zuba, lagano pritisnite jogo na alveole, vibrirajte "bilo-bilo".

Važno je virobiti ispravnu ravnu liniju toka. U djetinjstvu postoji zvučno koplje u interdentalnom vitlu, što razvija motoričke sposobnosti jezika. Dopomagati sa kojima možete biti na neki priručni mehanički način.

Poput djeteta, glas [L] zamjenjuje se glasom [Y], izgovorite ga na srednjem dijelu bočne strane jezika, otvorite usta, stavite cijev okruglog oblika i očistite vrh jezika iza gornjih rezova. Glavni problem leži u činjenici da dijete i dalje pomalo zvuči, koji je zvuk ranije proizašao. S tim je važno povezati djetetovo slušno poštovanje prema zvuku, koji pobjeđuje u prvom satu inscenacije.

Stavili smo zvukove [P], [P ']

Najvažnije pitanje, koje je u praksi: „Zašto (osvojio) „ne kao zvuk „r“, brinemo li se?“ I ne dozvolite da mališani imaju više od 2 sudbine, očevi počnu preživljavati, ne shvativši posebnosti formiranja zvučnog reda kod djece.

Otrimati ispravan zvuk "R" - naporan proces. Kao što praksa pokazuje, pozvati jogu u pomoć je praktično nemoguće. Zvuk, pojavljivanje na promociji, unapređivanje pripreme artikulacionih organa, vibracija potrebnih pokreta pokreta, razlikovanje ispravnih i netačnih zvukova.

Najprikladniji kompleks je pravi - "Shvidka Zmíyka", "Woodpecker", "Balalaika", "Indichata", "Bubnjar", "Kovshik", "Holochka". Ê y ínshí, ništa manje efektivno pravo:

"kist"

"Harmonic"

Neophodno je da se nasmejete i otvorite usta, stisnete jezik prema nebu, ne treba da budete spremni da ispustite izvučeni zvuk „N“. Utrimuyuchi jezik u postavljenom položaju, širom otvorite usta do maksimuma, a zatim zatvorite jogo. Ponovite desno - 15-20 puta.

"komarik"

Otvorite usta, uzmite vrh jezika iza prednjih zuba i pokušajte da izgovorite glas "z". Zatim vratite jezik unazad, naslonite ga na gornje nepce, liniju rasta prednjih zuba. Počinjem da se sećam zvuka "z".

Podíbní imaju pravo da razviju dobru artikulaciju, rastegnu uzdu, nose m'yazi ruhu. Ale, da stavim zvuk [P], vikoristovuyu sche posebno pravo:

1. Dete je krivo što je otvorilo usta, pritisnulo vrh jezika na podnožje prednjih zuba beline neba, čime bi trebalo da izgovorite glas "d-d-d" sebi. Za nekoliko sekundi zamolite mališana da snažno dune na vrh jezika, bez mucanja kako bi proizveo glas „d“. Imam pravo da pomognem djetetu, trebat će mi vibracija i pamćenje.
2. Dijete širi usta i ispušta zvuk "zhzhzh", ispupčući jezik bliže liniji rasta gornjih zuba. Nakon nekoliko sekundi, umetnite specijalnu lopaticu ispod djetetovog jezika i ritmično pomičite jogu u strane, stvarajući vibraciju. Dijete je krivo za jačinu udarca na zvuk koji se kreće, vibrira i njiše, kao da izlazi.
3. Zamolite dijete da promoviše zvuk "iz-za", vídsuvayuchi jezik nazad što je više moguće. Kao i drugu, desnu, umetnite lopaticu ispod jezika i pomerajte je udesno i ulevo. Uz pravilan trening, osjetit ćete jasan "P" zvuk.
4. Slično, desno br. 3, zamolite bebu da izgovori zvukove "z-z" bez zatvaranja usta. Pometite lopaticom slične ruhi. Qia ima pravo da mi dozvoli da stavim zvuk "r", ale m'yakshiy.

Poput bebe, ne možete pustiti jezik u planinama, a sam zvuk izlazi prigušeno, zamolite ga da zadrži zvuk - drn-drn (na primjer, upalite auto).

Stavljamo zvukove [W], [W], [H]

Postavljanje zvuka "Sh"

Da biste organe artikulacije djeteta doveli u pravilan položaj, pomoću kojih vina možete proizvesti zvuk "Š", možete ubrzati mehaničkim trikom. Za koga tražimo od djeteta da premjesti stari zvuk "C" ili magacin "SA". U ovom satu potrebno je pažljivo lopaticom ili kašikom podići vrh jezika za gornji zubni red na alveolama. Zavdyaki takve manipulacije djeteta mogu ukloniti zvuk "Sh". Ale on tsíy ima pravo da završi ranije: važno je da se poštovanje djeteta pretvori u vimov tsy zvuk. Zadatak odraslog je da pomogne umu mališana i da zapamti takav tabor artikulacionih organa.

Ako je dijete daleko da čuje zvuk "Š", popravite joga automatizaciju. Za koga vježbati zvuk, jedan po jedan s glasovima: SHA-SHU-SHI-SHE-ASHA-ÍSHÍ-USHU-OSHO to ín. Uvježbajmo glas u riječima, mi smo ispred vikorista ty, de glas "Š" stani na klip, pa ćemo tek onda sjesti za vina usred či kinca.

Dali v_dpratsyuvannya zvuk vídbuvaêtsya na rechennyah. Za koga može pobjednički koromovki ili čotirivirshi, većina riječi ima glas "Sh". U preostaloj fazi postavljanja zvuka možete predložiti djeci da samostalno sastave govor iza pratećih riječi.

Za formiranje zvuka "Sh" pobijedite korake:

1. Izjava o nasljeđivanju. Zamolite dijete da podigne jezik do gornje usne, snažno, ravnomjerno, neka ga ponovo vidi, kontrolnom stranom dlana, ponovo se znoji. Čim vam se učini toplije, pokušajte pomicati jezik za gornje zube, udarajući u nebo. Usta su kriva za pravljenje butija, usne su malo iskrivljene, zubi su na vídstaní pari milímetrív. Zapevajte mališani da ponovo vide drndanje - vide zvuk "Š".
2. Scena s urahuvannyam zvukom "T". Zamolite bebu da pomjeri zvuk "T" sa frekvencijom od 2 sekunde. Onda tražimo to na način da Yogov jezik kuca ne zubima, već alveolama. Korak po korak, "T" će se transformisati u veći zvuk siktanja. Zatim su zamolili dijete da zaokruži usne i povuče ih naprijed, a jezik podigne prema nebu (na prednji dio). Bicepse jezika treba pritisnuti do korena zuba. Sada, promoviranjem zvuka "T", dijete može glatko preći na zvuk "Sh".
3. Na osnovu zvuka "C". Propone pokupi jezik za donje zube i izgovori glas "Z". Odmah sa lopaticom podignite jezik, spalite ga, pustite dete da nastavi da svira zvuk "C". Pritisnite prste ruke na obraze, tako da usne vise napred. Osjećaj se više kao brod. Da popravite rezultat, zamolite bebu da pomjeri skladišta "CA", "CI", "ZI", "SI", "SU", "AC" itd.

Na času ne zaboravite da pevate na pravi način, kako biste blistavoj eminencije dali razvoj artikulacionog aparata.

Postavljanje zvuka "Zh"

Zvuk “Ž” treba postaviti kao analogiju prije nego što se podesi zvuk “Š”. Jedini glas - u koji glas dodajemo zvuk glasa. Artikulacija pri postavljanju može biti ovakva:

• usne su zaobljene, trohiji vise napred;
• zubi su blizu, ali nisu zatvoreni;
• široki vrh jezika približava se gornjem nepcu ili alveolama, stvarajući razmak između njih; spustite sredinu jezika, pritiskajući ivicu sa strane zuba; podignite zadnji deo poteza i povucite ga nazad;
• usred jezika kriv je topao drndanje, čini se da se do njega može doći;
• lagano podići nebo, pritisnuti do kovanja, do zadnjeg zida, zatvoriti prolaz na nazofarinksu, ponovo svirati kroz usta;
• glasovni nabori moraju biti napeti i možete vidjeti glas.

Zaista je moguće pobijediti u igri na legatu ("Reci mi, kako izgleda bjola", "...kako letjeti muva", "...kako se onda jizhchit buba"), koromovki, dodijeljeni zvuk u riječima koje ínshi.

Postavljanje zvuka "Ch"

Na zvuk "Ch", djeca izgovaraju troh i zaokružuju usne, nakon što su razbili cijev, i objese troh naprijed. Zube ne treba blatiti, ali smrad krivca je blizu truljenja jedan na jedan. Leđa i vrh jezika su krivi za spajanje sa alveolama, ili sa gornjim zubima, popunjavajući prazninu. Kada pokušate da izgovorite glas "Ch", dete je krivo što ponovo gleda kratko drndanje, koje će proći usred pokreta. Kad god je nebo mekano, podižemo ga i stisnemo na stražnji dio tikve. Glasovni pozivi se ne opterećuju.

Postavite zvuk "H" na osnovu "TH" i "SH". Stoga logopedi koriste dvije metode postavljanja "H":

1. Pitajte bebu često i brzo promijenite glas "t" (vrh jezika može podići dno gornjih zuba). Tada je beba kriva što je iznutrica povukla jezik unazad, ističući gornje alveole. U tom procesu, usne se mogu razdvojiti od smijeha.
2. Zatražite od djeteta šaku, a zatim glasno izgovorite glasove "TH" i "SH", tako da rezultat zvuči kao "TH". Vidite, bilo je širokog smijeha na proces brisanja djeteta.

Automatizacija zvuka je tučena u igrivoj formi, vrana za dijete. Obov'yazkovo vík vík malyukovuyte, pídbirayuchi okupirani ona ima pravo. Nemojte se bojati koristiti originalni materijal.

Stavljamo zvukove [K], [G], [X]

Podesite zvuk "K" mehanički, vikorističkom lopaticom. Artikulacija izgleda ovako:

• uništiti krivicu prihvatanja tabora uvredljivog zvuka glasa;
• nemoguće je ne stoliti zube;
• potrebno je spustiti vrh jezika i dotaknuti ga grebene donjeg zuba;
• biceps uvule graniči s gornjim bočnim zubima;
• zadnji deo poteza može da se poklapa sa nebom;
• m'yake nebo se diže u taj čas, perekryvayuchi je prešao u nazofarinks;
• glasove zvona ne treba naprezati, smrad je razbijen;
• sat vremena, opet vidim drndanje, koje se smirilo, kriv sam doneo gudalo, kroz koji se opravdava karakterističan zvuk.

Prva varijanta produkcije u zvuku "T". Vikoristovuetsya, kao da je zvuk "T" djeteta da govori jasno, čisto, bez zavih prizvuka.

Pevajte detetu da proizvede zvuk "TA". Odmah pritisnite lopaticom na prednji dio zadnje strane jezika, nakon čega se može osjetiti zvuk TY. Zatim je potrebno provući lopaticu kroz troh, daleko u rupu, što izaziva vim zvuk KY. Još čvršći škripac na jeziku daje čitanje vim zvuku "KA". Izbor mehaničke metode prilaže se samo ako dijete pamti artikulaciju artikulacijskih organa za zvuk koji se pušta.

Zvuk "K" se može staviti na dah. Takvo pravo da se pogodi imitacija sapi - tiho ću šapnuti. Promovirajte djecu da se odmore na trenutak. Ako ste u pravu, možete osjetiti zvuk koji "K" pogađa. Pevajte detetu vimoviti “KA” u dahu i umu. Ako želite automatizirati zvuk tradicionalno: "KA-KO-KU-KI-KE-KE".

Artikulacija glasa "G" je slična artikulaciji glasa "K". Međutim, u ovom procesu, glas preuzima sudbinu - glas zvona sata je pravo kriv, a to vibrira.

Zvuk "G" se može staviti kao "I". U tu svrhu potaknite dijete da zabaci glavu unazad i do snažnog vidikha, da pomjeri "LM", istovremeno podižući i spuštajući donji prorez naprijed. Za analogiju insceniranja zvuka "K" u obliku "TA", možete staviti zvuk "G" u oblik "TO".

Artikulacija zvuka "X" zvuči kao "K", jer je stražnji dio jezika odgovoran za to da nebo ne bude zmička, već prorez duž srednje linije. Zvuk "X" se može izraziti ovako: proponirajte dijete, otvorite usta na širinu dva prsta i dunite na dlanove toplog vjetra. Ako se zvuk ne čuje, možete pokušati baciti glavu na vrh procesa. Zvuk "X" može se staviti u obliku "C" i "Sh". Vikoristovuyut mehanička metoda: ako dijete promovira ove zvukove, lopaticom je potrebno ukloniti jezik i ugalj iz usta.

Stavili smo zvuk [Y]

Najčešće, zvuk "Y" treba staviti metodom nasljeđivanja, nadopunjujući ga ispravnim prikazom ispravne artikulacije i taktilnih senzacija izdisajnog mlaza dugim glasom "YYYY".

Postavite zvuk u obliku zvuka "AÍA" ili "IA". Vidikh treba posiljuvati, ako se zvuk "Í" kreće, i bez prekida je potrebno promovirati kratko "A". Ponekad je efikasno podesiti glas "Y" u riječima, de vin je na prvom mjestu.

Kada pomerate „ZYA“, podesite zvuk na mehanički način: dete promoviše stil, a zrela, vikorna lopatica pritiska na prednji deo zadnje strane jezika, korak po korak gurajući ga unazad, dok ne vidite potreban zvuk.

Stavili smo zvuk [C]

Artikulacija dolazi:

• bubvayut na neutralnom položaju;
• zubi su blizu 1-2 mm;
• vrh uvule izostavi, poderani donji ríztsív; stražnji dio jezika je snažno savijen na leđima, olakšavajući kontrakciju s rezovima, zatim se prednji dio glatko pomiče u položaju zvuka "C", olakšavajući žlijeb u sredini;
• strumine opet je kriv buti jak, nervozan.

Produkcija zvuka "C" je bačena, kao dete, jasno se sviraju glasovi "C" i "T". Malya traži da se "TS" brzo promovira, nakon čega je kriv zvuk.

Postoje 3 načina za stvaranje zvuka "C":

1. Prihvatanje sukcesije, vikoristovuyuchi ígroví priyomi („Parna lokomotiva, zvoni, čini se - TSS-Ts-Ts”, „Plišani medo spavaj, ne pravi buku - TSS-Ts-Ts!”).
2. Prijem referentnih zvukova (u slučaju “T” i “Z”).
3. Prihvatanje karakteristika načina artikulacije. Poduprite dijete da otvori usta, naslonite se vrhom jezika u donji red zuba, podignite jezik i povucite jezik tako da prednji dio jezika bude podignut prema nebu. U ovom položaju leđa su kriva za torzo gornjih rezova. Bez uključivanja glasa, proponirajte mališane da proizvedu zvuk "T", namotavajući vrh jezika uz nalet mlaza oko prednjih zuba donjeg reda. Usne su krive, ali napete, trule u poziciji osmijeha. Takvo pravo pomaže da se zapamti položaj organa artikulacije, ako se reprodukuje zvuk Ts.

Postavljanje zvuka [C]

Artikulacija "C" je sljedeća:

• uništiti potrebu za istezanjem na slab osmijeh;
• zubi se zatvaraju, ali ne izbacuju stolicu;
• zatvorite vrh jezika na prednje zube donjeg reda, savijte jezik, naslonite strane jezika u korijenske zube;
• stvaraju jak i uzak udar strumina.

Prije početka proizvodnje zvuka, zvuk se mijenjao u spremnosti djetetovog artikulacionog aparata da proizvodi zviždanje. Za pripremu vikorista, kompleks specijalnih logopedskih prava za temeljni artikulacioni aparat.

Zvuk "C" za stavljanje dekilkoma na sljedeće načine:

1. Za nasljedstvo. Sjedeći s djetetom ispred ogledala, pokažite kako se pomjera zvuk "Z".
2. Trenuci nakon utakmice. Za ovu metodu pobjede, oštrina tog svijetlog predmeta, uz pomoć kojeg je moguće imitirati zvuk "C". Na primjer, torba je ispupčena - "SSSS".
3. Iza baze zvuci. Da bi naučilo da pomera zvuk “Z”, dete je obavezno da nauči da svira glasove “Í” i “F”, jer su mu oni pomoćni.
4. Mehaničko podešavanje. Sa lopaticom logoped postavlja djetetov jezik u željeni položaj, glatko gleda, ali ne vidi mnogo više.

Golovne - dajte djetetu mogućnost da zapamti položaj artikulacijskih organa sa zvukom "C", zatim se može automatizirati u skladištima, riječima i frazama.

Stavili smo zvuk [Z]

Artikulacija sa glasom "Z" je slična "S", samo je glas "Z" veći, pa je pri izgovoru potrebno zvučati glas. Postavite zvuk "Z" nakon uspješne automatizacije "S".

Proizvodnja "Z" je slična robotskom zvuku "S", samo je potrebno zakoračiti, tako da dijete uključi glas, vibrira zvukove. Još je važnije prenijeti djeci da ti zvuci rezoniraju s njihovim vlastitim zvukovima. Za koga, pozovite malog da mu stavi olovku na grlo i da kroz poziv ispušta uvredljive zvukove. Prema vibraciji djeteta, um je drugačiji. Ako je glas "Z" jasan, potaknite djecu da ga izgovaraju glasnije i jasnije. Ako je tako, izvršiti automatizaciju zvuka uz pomoć prava na promociju skladišta, riječi, riječi.

Kako pravilno postaviti postavku zvuka kod djeteta: globalne preporuke

Zusilla djeca mogu biti prirodna - to je još važnije u proizvodnji zvukova. Redoslijed inscenacije određen je fiziološkim prekidom u formiranju zvuka i zvuka. Tu korekciju možete promijeniti u konzistentnost uvoda, tako da su individualne karakteristike djeteta i stepen njegove efikasnosti osigurani.

Standardni niz robota preko zvukova izgleda ovako:

1. Stavite zviždaljke na potiljak “C” i “C”, “C”, “Z” i “Z”.
2. Stavljanje "Sh" je zvuk šištanja.
3. Sonor "L".
4. Rastaviti "F" - cvrčanje.
5. Sonori "P" i "Pb".
6. Završite sa produkcijom siktajućih "Ch" i "Sch".

Optimalni víkom za korekciju zvučnih valova je 4-5 godina, za zvuk "R" - 6-vík. Pokrenite robota preko zvukova šištanja, tako da smrad ne čini jasno fokusiranje mlaza u zraku.

Da bi se stavili tvrdi zvukovi, za skladišni pobednički glas "A" (za "L" - "I"), za meke - "I". Automatizacija zvuka, koja je ispravljena na daljinu, popravlja se iz vimova direktnih i vrlih skladišta, tek onda iz zvuka zvuka.

Logoped će u maju raditi na proizvodnji zvukova. Vín isto ime, chi ê ê í ê ídíní ídhilennya u zvukovímoví, íkí metodí vikoristovuvat í za uprizorenje zvívíví, jak često zamatísí, vín shema skladišta zauzeta, u yakí uključuje rízní, íníêníêví íêvíênííííí. Zapamtite da samozadovoljavanje ispravljenim zvučnim smetnjama kod djece može biti loše. Samo logoped zna kako pravilno i efikasno organizovati rad.

Insceniranje zvuka "z" djeteta u fazama, na misao logopeda, ê preklapanje. Do 4, 5 godine djetetov vokabular značajno će se povećati, vina će početi kružiti, i postat će logične visnovke.

Čim se pobrinete za ovaj problem, očevi, nakon što su odmah savladali gimnastiku artikulacije od svog sina, kćeri, naučivši kako osvojiti mentalno pravo, mogu staviti Vimova važne zvukove bez obuke logopedu.

Kako naučiti predškolca da ispriča priču sa djelomičnim glasom [Z] i ponovi riječi na "s" za stariju dob, potreban glas se mijenja u sredini, na klipu, na primjer, vi može računati ako zvuk [Z] nije tačan.

Koristimo metodu, ako dijete samostalno imenuje riječi za predlaganje slika ili zadataka:

Insceniranje zvuka "z" djeteta, postepeno lezite na način, kako se zvuk kreće:

• spovoryuetsya [C]: neophodna obuka cjelokupnog pokretnog aparata;
• izostavljeno [C]: potrebno je čitati dijete da bi proizvelo važan zvuk;
• pri zamjeni [C] potrebno je staviti vimovu;
• [C] se u određenim raspoloženjima ponaša nepravilno, potrebna vam je pomoć logopeda.

Razlozi za prisustvo ispravnog "C"

Bogate predškolce karakteriše netačan zvuk vim [Z] i slični zvižduci - [Sʹ̱] [Z] [Zb] [C].

Učitelji i logopedi koji su analizirali ovaj fenomen navode nekoliko razloga za to:

• prisustvo kompleksnog programa za trening mov i vimova i zvukova, do maja je uključena artikulacija gimnastike
• prisutnost sistematskog učenja zvukova i zvukova koji dovode do mentalnih problema kod predškolske djece;
• očevi se ne trude da razviju jezik djeteta, da izraze svoje misli i emocije.

Nazivi razloga smatraju se društvenim, a još više individualnim:

• pogrešan potez

Movlennêve dihannya je osnova za pravilno kretanje predškolskog djeteta. Najočigledniji depozit je dikcija, vimov zvuk, zokrema i [Z]. Kao pokvarene, fraze ispadaju pogrešne, uglađenost jezika je poznata, intonacija je napravljena.

Raznolikost abnormalnog disanja je zaí̈kuvatíst, što je krivo za nevinost dyhalal sistema. Više puta se zaglavio na istim zvukovima i vikao oponašajući ih ponavljajući ih. Da bi dijete moglo proizvesti važne zvukove, potrebno je naučiti kako pravilno disati kada se krećete: duboko udahnite - glatko gledajte, što je važno za novog.

Pomoć oko podešavanja pravilnog pokreta desne noge:

Movny sluh je izgradnja osobe da razlikuje zvukove mov, kako govoriti, vidjeti, sastaviti, pretočiti u riječi. Neka djeca mogu imati oštećen fonemski sluh.

Sljedeći zadaci igre pomoći će vam da saznate:

• od predloženih slika izaberite zvuk [S];
• vigadati riječi na "C", "C";
• pljeskajte, kao da možete osjetiti [C];
• navedite koji se zvuk ponavlja: četrdeset, pas, ljut, plavi.

Prisustvo kasnih pomilovanja treba napomenuti da fonemsko slušanje nije izgovor, da poziva na inspiraciju u pokretu, već samo po sebi:

• pogrešna intonacija;
• ne praveći razliku između fonema za glasove, rezultat ima razliku;
• nemogućnost Vimovog zvuka [S], zamena joga;
• poboljšati brzinu filma.

Ako nema oštećenja aktivnosti nervnog sistema, onda je potreban robotski uređaj, djeca trebaju biti zauzeta logopedom.

• prljav razvoj artikulacionog aparata

Anomalni aparat za artikulaciju - malokluzija, "zečja usna" sa nejasnim zvukom i bogatim zvukovima.

Polipsiti Vimovu mogu učiniti sljedeće:

• grlo u cijev, podizanje stražnjeg dijela jezika;
• za razvoj krhkosti:
• Vimov zvuci u slučaju slomljenih zuba: “ahhh, uuu, ÍÍÍ” (korak po korak između zuba zbíshuêtsya);
• rozpovid koromovok, koji imaju puno samoglasnika: "Vuzha - uzhat, sova - sove", kao i kozhovok iz važnog slova: "Slonovi su pametni, slonovi su tihi, slonovi su mirni i jaki."
• kako bi ruševine postale trule:

Dijete proizvodi glasovne zvukove, a onda mi dajemo glas u narednom rangu:

• usne se smeju - "ÍÍ"; "sss";
• ruševina presavijena krofnom - "ooh"; "ššš"
• ruševina u cijevi - "uuu", "pfff" (tačno je - čišćenje vida - sljedeći rad nakon završetka popravnog rada).

Prije nastave nije loše vikonirati mimičku gimnastiku: „Korčimo vrhovi“, pravo za jezik: zveckanje jezikom.

• individualna budova uzda

Dijete će imati nejasno razumijevanje zvuka [C], koji ima kratku uzdu.

Možete pomoći u istezanju uzde jezika:

Artikulaciona gimnastika

Inscenacija zvuka "z" djeteta može biti na temelju artikulacijske gimnastike, kako naučiti predškolca da zapamti ispravan položaj usana, kretanje.

Imenovanje vimova [Z, Z', Z, Z', C] može se konvertovati u grupu:

• "Kazna za neposlušnost"

Zamolite dijete da se nasmije, ispružite jezik do donje usne, prskajući ga po usnama i mrmljajte da se pomjeri: pet-pet, t-t-t, t-t-t. Malyuk "karaê movu": utrimuê í̈í mirno deaky sat.

• "Mama peci mlijeko"

"Jedan" - ivica jezika leži na usni, ivice jezika dodiruju usne. "Dva" usta su zatvorena - to je treptaj oka.

• "Ja ću naučiti jezik da hoda"

Mova dete treba da izbode zube sa spoljne, a zatim i sa unutrašnje strane. Prorezi i ruševine se ne urušavaju.

• “Zubi me ne bole: perem ih”

Dijete se smiješi, rasteže usne, a jezik joj naizmenično miluje zube. Potrebno je zašiti tako da jezik ne visi.

• "Idemo da se provozamo girkom"

Usne se razvlače u osmeh, a jezik se spušta do donjih zuba, a zatim se podiže do gornjih.

• "pomaknuću jezik"

Široki jezik se migolji, držeći se za donje zube, a zatim zalazi u usta.

• "Probudi se parkan"

Dijete se smiješi tako da možete vidjeti zatvorene zube.

Predškolac izvija usne cevčicom i peva: "su-su-su".

• "Hajde da se vozimo na štali"

Jezik se savija "lopatom" nekoliko sekundi, a zatim se ispravlja. Usne se ne slažu.

Pravo za zagrijavanje ispod sata nastanka zvuka [C]

Za podešavanje zvuka “z” djeteta, prateći zvuci se postepeno bacaju - [Í], [F], slično metodi osvjetljavanja zvuka zvukom [Z].

Šef logopeda da podučava predškolca da osposobi dijete da uči od zusillyama:

• Sa dlanova je potrebno duvati pir'ínku, list, puštajući ga da prođe kroz usne, presavijene cijevi, poput vjetra.
• Objasnite djeci kako se C i C mogu kretati u obliku bajke, o dva brata. Jedan brat je čuo i nikada nije išao sam u šetnju (bip: „CCC“, stiskanje usana.) Nečujni brat pišov hoda:
• beba je heroj;
• pokušava staviti jogu na usne;
• podignite tanku čačkalicu, stavite je na jezik.

Brat namagavsya yogo ispred, tako da vina nisu daleko (papalina je jednom "pustio opet" iz protrljane vreće), ali nije čuo nečuveno.

Imajte pravo da pomognete djeci da govore svoj jezik i da ih ubijete kada govore [C].

Odgovarajući zvuku "T"

Malim su popravljeni zubi. Potrebno ga je izgovoriti do usana i "vidjeti" zvuk [T].

Inscenacija zvuka korak po korak Iz pogleda djeteta

Dijete može vidjeti, kao da je vjetar prošao dolinom. Kako izgovoriti heroinu i nasmijati se i preklopiti usne "tubicom", smijeh, zvuk zvižduka [C]. Poštujte da "C" treba da zvuči niže, niže "T".

Pravo insceniranje uz zvuk "Sh"

Možete šapnuti "Sh". Jezik viri naprijed, pojavljuje se pogrešno "C". Vlak, dijete razumijevanja, kako pomjeriti "Sh", a kako "S".

Pravo insceniranje na zvuk "C"

Fonemska karakteristika glasa [Ts] može se predstaviti shemom koja uključuje dva glasa: [Ts = T + Ssss].

Vykhodyachi s tsíêí̈ osobliností, zanyatya prolaze kroz dvije faze:

• desno "Postrilya!"

Dete se smeje, njeni zubi su goli. Vrh jezika je zaglavljen za zube. Uriv se često pojavljuje svakodnevno [TS-TS].

Mali opet pusti potok, da izađe na duže vrijeme [C].

Pravo insceniranje na zvuk "F"

[C] da [F] može biti isti način usvajanja - schílinny, važno je naučiti predškolca da prođe kroz usne. Kao dete da se pokrene [F], tada je vetar, koji je gurnuo kroz jezik, sve više zviždao, oponašajući mlaznicu, volga, za novi zvuk, prilazi [C].

Postavljanje zvuka [SY]

Kada čujete zvuk "Š", mali se smeje, proteže ruševinu, jezik dna je jasan. Traka se utrlja ravno na zube. Broj teorijskih pogleda je nerazuman, a osa grafa „Djeca u gnijezdu“, kako se odvija na spratu faza, dostojna je male studije.

• Prva faza je razvoj fonemskog sluha, učenje jezika "S"

U inscenaciji malog stiha igra se šaljivi trik: "Ptičice u gnijezdu sjede, majke im složno viču" ili "Mama suvoro í̈m viče". Mama vimovlyatime "S-S-S", pilići - "S-S-S". Obmotavši prste jedne ruke, predškolac krade sa njima, oponašajući ptičice, i izgovarajući „S-S-S-S“, dolazi majka: „S-S-S“ se kreće. Zreo za šav za artikulaciju malenog.

• Druga faza je preklapanje skladišta sa samoglasnicima - i, e, e, i.
• Treća je podjela na "S" i "S".

Jecaj, bilo je pravo da prođemo kroz ciklus, potreban je materijal koji se može pripremiti odmah od bebe. Dijete bira riječi na slikama: lisica - mladunčad lisice, guska - gušci.

U ovom trenutku možete da izgovorite da pogodite zagonetke, da kažete (ponovite) ostavu, da kažete:

• „Daleko, daleko, pase na livadama... Ko?” (koze, krave);
• "Spavaj kao sladić u stepi, ne budi te." (svizac);
• “Pyatachok, gachok, čekinja. Pa, očigledno, tse ... (zauške)
• "Idi s kozjim kosama tsap."

Zvučna automatizacija [C] u skladištima

Insceniranje zvuka "z" djeteta u fazama može se pravilno naučiti i pročitati Vimov [C] - automatizacija zvuka. Ako ne zatvorite Vimov, onda će mali, kao i prije, stvoriti zvuk.

Izolovana pumpa [C] je fiksirana u pumpnoj stanici [S-S-S-S], kao i na ostala prava:

• u direktnim skladištima

sjeti me se, ako mi je život vjetrovit: sa - sa, co - co, si - si, se - se;

• u skladištima

zreli da prate artikulaciju, mališani prevlače nabore: ac - ac, os - os, ís - ís, eu - eu, ís - ís, ux - ux;

• u otvorenim skladištima

asa - asa, oso - oso, issi - issi, ese - ese, íssi - ísí̈, brkovi - brkovi;

• u skladištima iz dekílkoma, slušajte

sto - sto, sto - sto, sti - sti, stu - stu, banja - banja, šo - šo, spavanje - spavanje - spavanje;

• kod koromovki i cistomovki

Sa - sa - duga pletenica; Saonice saonice idu sami.

Mimička gimnastika za zvuk [C]

Pravo za mimičku gimnastiku koja pomaže u povećanju mekoće jezika, usana:

dijete se široko smije, otkrivajući zube; osmijeh traje 3-5 sekundi;

• "Prijšov slon"

zubi su stisnuti, usne povučene naprijed;

• "Oh, jaki su bili zubi"

dijete, smijući se, operi zube jezikom;

• "Hajde da se vozimo na girtzu"

uspon, vrh jezika vpiraetsya na zube;

• "Girka sa odskočnom daskom"

s pravom nastavite naprijed: potrebno je stisnuti zube na podignuti jezik i smijati se, "ne z'zhzhayuchi od utega."

Za sat punjenja dijete je cicavo, pravo je psovati, tući kožu ne više od 5 puta.

Dihal gimnastika. Podešavanje zvuka [Z] na dah

Prava dihalna gimnastika da započnete ispravan pokret C, navijte pjesmu pumpe, morate raditi na dahu:

• ponovo izvući kríz nís;
• pogledajte ponovo, bez naduvavanja obraza.

Ispravno je jednom osvojiti švedsku grančicu, pa da stručak opet izađe iz snage i bude uzak i hladan (možete ga prevrnuti rukom).

Cikavoj je u pravu "Vjetar duva pahuljicu." Od servleta je moguće vidjeti mali komadić, kao dijete koje puše iz dlanova (sa širokim jezikom da leži na donjoj usni). Zavdannya korak po korak je presavijena - dno linije sa smanjenjem udaljenosti.

Postavljanje zvuka [Z] mehaničke pomoći

Inscenacija zvuka “z” djeteta izvodi se u fazama i uz mehaničku pomoć.

Metoda vikonannya ovog zadatka je sljedeća:

• cereći se, predškolac podrezuje vrh široko raširenog jezika na donjim zubima;
• vín dme na vrhu jezika, zrelo blago na jeziku tankog okruglog štapa, stiskanje troha; kada je to učinjeno, zholobok je podešen za ponavljanje (biće malo nejasan zvižduk);
• mališan približava zube i nastavlja kretanje do ruba jezika.

Dijete zviždi bez prekida, a odrasli, stežući, luta štapom i popravlja tabor, malo mu je jasno [Z]. Qia ima pravo da bude dovedena do automatizma.

Zatvori vimova

Produkcija zvuka “z” za dijete bila je uspješna. Predškolac pravilno imitira zvuk [Z]. Sada je potrebno zatvoriti dostupni wimov. Za koga treba pokupiti niske nove, nepoznate maljukove, čistoću, zhartiv, zagonetke, narudžbe, kolica.

Mašine za čišćenje za automatizaciju [C] možete sami izmisliti, štaviše, iz pardona: „kao - i imamo plin u našem stanu; sa - lisica doleti do nas (oh, ne lisica, nego osa); su-mi je otjerao osu.

Možete probati i „ponovljena ponavljanja“: „Šta pijemo odjednom? “Pa, dobro, ukusan kvas.” Tsikava gra “Stavimo torbu i mrežu”, samo u vrećici leže proizvodi, u nekim ê tvrdi [C], a u mreži, proizvodi, u nekim [C] meki.

Prilagodite se da poboljšate svoj sluh

Mali jeca je brz i nakon što je naučio pravilno govoriti, potrebno je razviti vlastito uho.

Os kilke je desna, tako da prate meta:

• "Sestrina mreža je vezana čvorom."
• “Senka Sanka i Sonja na sančat da budu srećne. Sanke su skočile, Senku su tukli od zemlje, zvali su sve u Kučuguru.

Kako preuzeti razvoj jezika od djece

Da bi bula predškolca bila ispravna, a mova kriva, očevima je potrebno:

• viroblyat ispravno vimovu zvukív movi;
• pripremiti bebin novi aparat prije djeteta, uz koji dan kože, šukati sat vremena za artikulaciju prava;
• brzo lutanje sa djetetom;
• ne čitajte samo male knjige, već čitajte i prepričavajte ono što ste pročitali.

Ispravno je podesiti djetetov zvuk "z" korak po korak uz logopedske aktivnosti kako bi vam pomogao da shvatite mamin naum za prirodni put i da se osjećate ugodno u sredini djeteta.

Oblikovanje članka: Volodimir Veliki

Video o uprizorenju zvuka C

Podešavanje zvuka Z, Z, C:

Dopis logopedu

Vidi dislalija.

Podešavanje zvuka.

Prihvatite korektivne radove .

pomagač

Arkhipova E.F.
Respect!

1. Logopedski rad se odvija u jedinstvu sa radom na razvoju jezika misli.

2. Prilikom postavljanja zvuka, sljedeće treba široko reproducirati uz podršku različitih analizatora (slušni, zvučni, shkirny, rukhovy).

3. Izbor savremenog materijala može biti pristupačan i razumljiv djeci.

4. Neophodno je odahnuti da se opustimo, da izazovemo pozitivne emocije kod djece: pohvala, pohvala, zabava.

Redoslijed faza logopedskog rada:

1. Razvoj slušnog poštovanja i fonemskog prihvatanja oblikovanog zvuka.

2. Artikulaciona gimnastika.

3. Podešavanje zvuka.

4. Automatizacija zvuka.

5. Razlikovanje oblikovanog i mješovitog zvuka u vimovima.

Redoslijed automatizacije isporučenog zvuka:

1. Automatizacija zvuka u skladištima (direktno, povratno, sa velikim zvukom).

2. Automatizacija zvuka u riječima (na klipu, u sredini i na kraju riječi).

3. Automatizacija zvuka u govorima.

4. Automatizacija zvuka u čistim prostorijama i vírshah.

5. Automatizacija zvuka u kratkim, a zatim u dugim porukama.

6. Automatizacija zvuka u jeziku jezika.

Vidi sigmatizam. Njihovnê ispravljeno.

Sigmatizam - Nedolíki zviždanje i šištanje.

parasigmatizam - zamijenite zvukove zvižduka šištanjem ili drugim zvukovima ruskog jezika.

1 . Interdentalni sigmatizam - kada se čuje zviždanje ili šištanje (jedan od njih je tih, a drugi) pokretni knčik se gura između donjeg i gornjeg reza, kroz koji izlazi šuštavi zvuk.

W - Logoped izgovara zube bliže i pomera zvuk u tom položaju W. Kao da zvuk nije jasan, logoped sondom ili vrhom lopatice pritiska vrh jezika, spuštajući ga iza donjih rezova. Uzimajući jezik u ovu poziciju, zvuk je izolovan W, zapevajmo glas ALI, Pro, At, S direktnim i zlobnim rečima.

W - Logoped uči logopeda kako da zvuči W i uključite svoj glas.

Artikulacioni profili	Artikulacioni profili[ W, W’]
Rice. 2 Profil zvučne artikulacije W C’ normalno	Rice. 3 Profil zvučne artikulacije W Z'normalno

Artikulacioni profil[ C]

Rice. četiri Profil zvučne artikulacije C normalnoC \u003d T + C

C- zvuk zvuka T - Z Idemo ubrzanim tempom. Postizanje ljutitog prijelaza na zvuk T na zvuk W (TS). Okretna skladišta AC, OC, CA pomozite logopedu da shvati koji je prvi zvuk T(vibuh), a onda idemo S - C Hajde da to spojimo sa zvukom.

Različito jednostavan zvuk W to skladište C za pomoć skladištenja prtljaga AC - AC.

2. Labiodentalni sigmatizam - zviždanje ili šištanje (inodí y tí y ínshí) zvuče kao zvukovi F(W) to AT(W). Donja usna je podignuta do gornjih grebena, stvarajući zadovoljavajući zvuk, kroz koji opet prolazi strum, što se vidi, a jezik je u poziciji zvuka W.

Logoped uči logopeda kako da zvuči W sa rumenim usnama i golim ivicama ríztsíva (pokazuje se u ogledalu). Moguće je pomoći logopedu - uzet ću donju usnu, otkrivajući posjekotine.

Zadržimo zvuk W krećemo zajedno od samoglasnika uz pomoć logopeda, zatim - bez.

3. Sigmatizam zuba (parasigmatizam) - kada se čuju zvižduci, vrh jezika se naslanja na ivicu gornjeg i donjeg rezova, gasi začepljenje i otežava prolazak kroz zubni razmak. Dakle, mjesto zvukova Wі W osjećati Tі D(supa - glupa, zima - Dima).

	Rice. 6 Dentalni sigmatizam

2 uzeti ispravke
Laganim pritiskom lopatice ili vrha sonde na prednju ivicu jezika spustite je do donjih rezova. Hajdemo mirno da prošetamo kroz zubnu prazninu.	Logopat podrezuje prednji rub jezika između donjeg i gornjeg rezova, široko raširen. Ponovo udahnite, gledajte kako joga drndači na vrhu jezika, stvarajte zvuk sličan šapatu W. Logoped lagano lopaticom pritiska prednju ivicu jezika, korak po korak gurajući jogu na donje rezove.

Praćenje pravilne izolacije zvuka W bez pomoći logopeda, W uključite prije skladišta, gdje se diferencijacija W,Wі C.

4. Sigmatizam, šta siknuti - vrh jezika je prazan izvučen iz donjih žljebova usta, stražnji dio jezika je oštro savijen u pravoj liniji tvrdog dna. Umjesto zvižduka, osjeća se tišina Shabo Zh (pas je šjabaka, dvorac je ubod).

Logopat podrezuje prednji rub jezika između donjeg i gornjeg rezova, široko raširen. Ponovo udahnite, gledajte kako joga drndači na vrhu jezika, stvarajte zvuk sličan šapatu W.

Víduchuêmo logopatha víd zvichki naruzhuvaty mova i vídtyaguvat í̈í̈í̈í̈ in glib rota - zatrimuêmos u fazi interdentalnih vimovi W u skladištima, riječi, fraze.

Nakon preostale fiksacije kinčika pokreta u ovom položaju, jogu prenosimo na donje rezove.

5. Bijeli sigmatizam (jednostrano / dvostrano) - zviždanje i šištanje cvrkuće:

a) vrh jezika se zabija u alveole, a cijeli jezik se trlja; jedan od njegovih rubova se uzdiže na unutrašnju stranu kutnjaka, prolazeći, kao što vidite, duž bočnih rubova jezika ("mljackavi" zvuk);

b) vrh jezika je utisnut u gornje alveole, prolazeći kroz vjetar sa strana, poput zvuka L.

Poželjno je imati logopeda dmuhati sa širokim raširenjem prednjeg ruba jezika između usana.prvo desno.

Dutya na interdentalnoj poziciji prednjeg ruba jezika.

Uvođenje skladišnih prava, riječi, fraza sa zvukom W. Progresivni prevod jezika za donje rezove (za pokazivanje logopedu, za dodatnu mehaničku pomoć). Konsolidacija virnog govora u kinestetičkom govoru logopeda, u umu slušnog.

6. Nosni sigmatizam - zvižduci i/ili šištanje kreću se u pogrešnom položaju jezika: korijen se diže i drži za meko dno, dok se spušta i postavlja prolaz za ponavljanje, koji se vidi kroz nos (zvuk sličan X sa nazalnim zvukom).

W - Ispred robota preko kalupa ispravne vidihu ispuhanog mlaza kroz sredinu praznih usta (npr. "duvanje svijeća, sirniki", "duvanje po papricima") - izvodi se interdentalnim položajem, zatim sa interdentalnim položajem jezika.

Reach Timchasova lisping vimovi W, logopatu se daje pravi zvuk u skladištima, riječima, frazama.

Prevodimo jezik jezika za donje rezove.

W - priyom dotik vibracije larinksa.

Izvršite čitanje (spavanje i pismo) razlikovanje dzvinskog W i gluh W.

7.zviždući sigmatizam- šištanje zvuče kao zviždaljke (šešir = motika, buba = buba, itd.). Jezik je poznat nižem položaju. Za korekciju je potrebno ispraviti, ispraviti na vibraciju pravilnog gornjeg dijela (kod alveola) u vidu filigranskog položaja jezika.

Postavljanje zvukova šištanja.

· Logoped uči logopeda kako da zvuči W gurnite lopaticu ili sondu ispod vrha jezika, gurnite jogu preko gornjih alveola. W promijeniti u W, W- na I.

Artikulacioni profil[ W]	Artikulacioni profil[ I]
Rice. deset Profil zvučne artikulacije W	Rice. jedanaest Profil zvučne artikulacije I

· Logoped obučava logopeda da saoseća sa ovom pozicijom. Osiguravanje neophodnog obješenja usana - pritiskanje kutija vaših usta.

· Wі I zatvorenost u magacinima, reči i fraze, kontrola nad taborom usana i jezika u ogledalu.

· Vikonannya usnih i pisanje prava na razlikovanje Wі I, Wі W.

· inscenacija H- logopata za pomoć skladištu AT, logoped stavlja lopaticu ili sondu ispod prednjeg ruba jezika, podiže jogu do alveola gornjih rezova + gura prste na nabore usta, viseći ih naprijed. U - AH.

· Fiksni zvuk u kinestetičkim i slušnim manifestacijama, samoizgovaranje zvukova u obrnutom i direktnom skladištu, riječi, fraze.

· Napišite i napišite pravo da razlikujete zvuk W, C, H.

· inscenacija W- logoped W(SHIN) ili skladište ACE, logoped podiže jezik sondom ili lopaticom do gornjih alveola. SHIN-SH.

Artikulacioni profil[ SCH]	Artikulacioni profil[ H]
Rice. 12 Profil zvučne artikulacije SCH normalno	Rice. 13 Profil zvučne artikulacije H u normi. H = T' + W'

· Popravljanje zvuka u direktnim skladištima zauzvrat, riječi, fraze.

· Koristite i zapišite pravo na razlikovanje zvukova SCH, W, W.

Razlikovanje glasova sa sigmatizmom:

1) C-3

2) S-C

3) Z-Z-T

4) W-F

5) N-Sh

6) W-F

7) S-H

8) C-C

9) S-Sch

Rotacizam. Yog ispravio.

Rotacizam - nedostaci dva fonema R i R*, koji su izraženi u stvaranju ovih fonema

Pararotacizam - wimowy fonemiRіR *,yakí vrazhayutsya na zamjenu njihovihíh drugih zvukova.

Artikulacioni profil[ R]	Artikulacioni profil[ R’]
Rice. četrnaest Profil zvučne artikulacije R	Rice. petnaest Profil zvučne artikulacije R'

1. Velarne R- korijenski dio jezika približava se donjoj ivici mekog dna i s njim pravi razmak; poítrya, scho vidiš, prolazi kroz čitavu pukotinu, dozivajući grotesknu stenjajuću vibraciju mekog dana; krivi buku, koja je dom za ton glasa, prati ga specifičnim neispravnim zvukom.

2. Uvularne R- vibrirajući samo jezik, kojim se osjeća virazno ljuljanje.

3. Pojedinačni hitac R- Prednja ivica movi je manje od 1 puta pokidana alveola, vibracija svaki dan. Trivaly rocky zvuk ne prodire.

Strana R- zamjena vibracije prednje ivice jezika vibriranjem zmičke između bočne ivice i korijenskih zuba.

4. Schichne R- oštar zvuk koji stvara zvuk podrazumijeva se time što se strujanje ponavlja, što se vidi, da prođe kroz procjep, koji se taloži između bočne ivice jezika i gornjih kutnjaka, što dovodi do kolike obraza.

Pararotacizam - promjena zvukaRzvuci:

ü R *

ü L

ü L *

ü Y ( i)

ü G

ü D

Pararotacismi
Rice. 20 . R=L	Rice. 21 . P=j [J]	Rice. 2 2 . P = B	Rice. 2 3 . R=I

Uzroci rotacizma:

1) kratka jezička veza

2) vuzke i visoko nebo

3) transcendentalna vuzka je ili masivna, ili jezik nije dovoljno plastičan

Korekcija rotacizma.

Spremiti se
Desno, presavijte se za otrimannya frikativno P (zglobljeno kao normalno P, ali ne i vibracii), postigavši ​​ispravan izgovor jezika.	Desno, stvoreno iza za vibraciju vibracije pokreta.

1. Preporučljivo je da djeca fonemu Zh pomjeraju (tako da pravilno koriste gornje Sh i Zh) s malim otvorenim ustima, bez zaokruživanja usana i pomjeraju prednju ivicu jezika troha naprijed dok se gornje linije ne razjasne. . Zatvorite frikativ R u skladištima, riječima i frazama, bez sticanja stečene vibracije. Odbijanje zvuka je krivo za dovoljan nalet vjetra, koji se vidi (jasno, glas i šum zraka) uz minimalni razmak između prednje ivice jezika i čistog.

2. Za vibrirajuće vibracije - shvidke ponavljanje na jedan zvuk D, artikulisano sa posebnim rangom kada su usta otvorena i kada je prednji rub pokreta zatvoren, ne sa rezovima, već sa jasnim gornjim rezovima (ili sa alveolama).

Na poleđini - 2, višestruko jednako ponavljanje zvuka D (dd, dd, dd, dd, dd, dd). Znojimo se od tišine samih ponavljanja, ali uz snagu ostatka zvuka (dd, dd, ddd, ddd). Dali su višestruko ponavljanje glasa D, poput jednakog (dddddddddd...), dakle sa ritmičkim vizijama: na primjer, kožni 3. zvuk serije (ddd ddd dd dd ...).

Pratsyuê lishe mova sa neuništivim položajem pukotine. Dođimo do veselog zvuka D glasova poput: ddddA, dddI.

3. Za vibraciju vibracije (priyom br. 2) - ispod sata troglasnog glasa frikativnog R ispod jezika, stavite sondu sa vrećicom na vrh. Vreća se dovodi do dotika sa donje površine jezika, nakon čega se uz pomoć okreta sonde zdesna nalijevo izvlači mehanički cijepanje jezika, naizmjenično zmikannya i rozmikannya prednje strane. rub alveola, (zamjena sonde je prst djeteta).

4. Ako imate pristup vibraciji, automatizirajte vlastitu artikulaciju i omogućite pomoć bogatog jezika R za dodatna prava na materijale skladišta, riječi i fraze koje se kreću brzim tempom, koje korak po korak ubrzavaju.

5. Nakon čvrstog P, moguće je da se pojavi P *, kao da se na potiljku pojavljuje P * - izvodljivo je preko R.

Lambdacizam.

Yog ispravio.

Lambdacizam - Nedolíki vimovi zvukív L i L *.

Lambdacizam
Rice. 2 4 . Interdentalni	Rice. 2 5 . Nosovy

P aralambdacizam- različita vrsta defekta, koja se opaža u zamjeni glasova L i L * nekim drugim.

Zvuči pogrešno, jednostavno je preteško L.

Paralambdacismi
Rice. 2 6 . L=W	Rice. 2 7 . L=U	Rice. 2 8 . L=j [J]	Rice. 2 9 . L=I

Sorte kratkotrajnih vimova L:

1. Zbrajanje sume glasova (aampa - lampa, paaka - batina, stoo - čelik)

2. Vimova L pri pogledu na kratki vokalni zvuk tipa Y (íampa - lampa, paika - klub, stoi - stíl)

3. Zamina L sa fonemom Y (yampa - lampa, lemljenje - batina, stíy-stíl)

4. Zamjena L fonemom H (nampa, panka, stogín)

5. Vimova L pri pogledu na zadnji nosni zvuk NG (ngampa, ngapa - šapa).

6. Vimovlennya yak L uz zvuk kratkog U, na svom jeziku, u živahnom društvu, kao iz glasa U.

Glavni razlog - uzda je skraćena.

Korekcija lambdacizma.

1. diveći se ogledalu, slobodno ispružite jezik i stisnite ga među zubima.

2. bez promjene položaja filma, ispružite A chi Y.

3. logoped formuliše uputstva, pokazuje - sa takvim položajem organa treba da se pušta glas L.

4. Vimovlennya zvuk u skladištima sa samoglasnikom A: u zatvorenom skladištu AL, između samoglasnika - ALA, u zatvorenom skladištu -AL.

5. ulazno skladište sa glasom Y, O, Y

6. L * staviti kao L za dodatna skladišta iz glasova I, E.

7. zístavlennya skladišta s L í L * (la - la, lo - lio)

8. u vremenima paralambdacizma moguće je dovesti do generisanja diferencijacije novog zvuka i onog koji je zamijenjen.

Defekt nižih zvukova (K-K *, G-G *, H-H *, Y).

Njihovnê ispravljeno.

I. Kapacizam - Nedolíki vimoví zvukív K i K *.

Artikulacioni profil[ Prije]

Rice. trideset Profil zvučne artikulacije Prije normalno

vidi:

A) Zamjenik

Jedan od najvažnijih zadataka logopeda. Dijete može naučiti kako pravilno svirati sve zvukove maternjeg jezika. U ostatku sata pojavljuje se sve više djece kod kojih je prekinut razvoj ne samo zvižduka, šištanja ili sonora, već i jednostavnijih zvukova, poput glasova - A, O, U, Y, E.

Dostupnost:

Pogled sprijeda:

ISPRAVKA PRIJEMA IZJAVA GLASOVNIH ZVUKA.

VAŽNOST RADA SA GLASOVIMA.

Pripremljen od:

nastavnik - logoped

N. A. Knjazeva

MBDOU "Dječiji vrtić br. 17"

2018

Ispravljanje kratkotrajnih zvučnih zapisa- jedan od najvažnijih zadataka logopeda. Dijete može naučiti kako pravilno svirati sve zvukove maternjeg jezika. U ostatku sata pojavljuje se sve više djece kod kojih je narušen razvoj ne samo zvižduka, siktanja, već i sonora, ali ima više jednostavnih zvukova, poput glasova - A, O, U, S, E i jednostavni glasovi D, T, N, F , U tom in. (Tobto zvukovi rane ontogenije).

Osvajanje zvučne strane filma(za A.N. Gvozdev)

a) zvuci "rane ontogeneze" (ontogeneza znači individualni razvoj djetetovog tijela): glasovi [a], [o], [y], [i];

b) zvukovi "srednje ontogeneze": glasno [i].

Metoda podešavanja zvukova glasa

Ispred grupe glasova nalazi se šest glasova: U - O - A - E - I - Y. Vokalni zvuci - vidi se ista vrsta zvuka, koja se uklanja iz produžne cijevi, ili rezonator prazan, to su više zabarvlennya (timbar), ugar u obliku orofaringealnog praznog i ispravljenog mlaza.

Takođe u ruskom jeziku takozvani iotovaní glasovi: E - E - Yu - Z, koža za one ê prema glasu i glasu j. Vimova bezglasna vibracija mova je zvučna, dajući mi lepotu i melodiju. Kožni zvučni zvuk vibrira zvuk pjevanja i unutrašnju faringealnu artikulaciju.

Zvuk "U" se reguliše kada se potez podigne, koji se pomera nazad. Zvuči prazna usta, a prazna ždrijela se povećava.

Zvuk "O" - usta su otvorena, faringealno prazno je povećano.

Glas "A" - korijen jezika je zabačen unatrag, usta su širom otvorena, usne su ovalnog oblika, faringealno prazno je malo.

Glas "E" je široka prazna usta, čuje se faringealni, jezik se drži odozdo kod donjih zuba.

Zvuk "Í" se pomiče kada se jezik pomiče naprijed i uzbrdo, čime između zida jezika i prednjeg dijela neba postoji mali prazan prostor.

Zvuk "ja" - kod joge jezik visi naprijed i uzbrdo, čime se stvaraju usta, a faringealno prazno se širi, zvuk izlazi.

Vizualizacijom kožne vokalne praznine orofarinksa dijeli se na dva međusobna rezonatora: stražnji - prazna ždrijela i prednji - prazna usta.

Prednji dio rezonatora se zove "visokotonski rezonator"(I, E), nazad -"niskotonski rezonator(Oh, U, S). Zvuk "A" za osvetu sebi odjekuje kao visoki i niski tonovi.

Nedolíki vimovi voicing zvukív.

Zvukove glasa, jednostavne poput artikulacije, djeca će osvojiti podjednako rano i lako. Nedoliki vimovi í̈kh rídkísní.

Zvuk I ínodi je mayige yak ebo (elag - sranje, spial - pila); zvuk Y je sličan zvuku i. Djeca po sluhu razlikuju glasove i e (e) na takvom približno pokretnom materijalu: spavati - piti, bijelo - tepati, piti - spavati, selo - snaga, dijete - djeca, tíní - tina.

Za slušnu diferencijaciju - í: buv - biv, pio - pio, Dima - dim, smola - vile, lizhí - lizhí, slatka - slatka, medvjed - zdjela, pila - pila.

Zustrichaetsya netačan glas Vimov usana. Sa pravilnom artikulacijom zvuka o uništiti ovalni oblik. Sa netačnim vimovom o pokvariti stvari rastegnute i oblik usta je blizak obliku karakterističnom za artikulaciju a . Za ispravak naznačenog nedolíku vymoví samoglasnika o , promovirajte u svom glasu komadić zvukova jednom ao i s poštovanjem zašijte (uz pomoć ogledala) za artikulaciju usana. Decom će korisno "rastegnuti" zvuk pro: ooh , utrimuyuchi usta u ovalnom položaju, za fiksiranje ispravne artikulacije usana.

Wimov netačan zvuk U.Za ispravak naznačenog nedolíku vymoví samoglasnika At , zamolite dijete da se pomakne naprijed i izgovori glas U, a zatim pomjerite prste prstima i promrmljajte usnama. Abo robiti u mladom tempu je pravo na "balalajku" sa prstima na usnama. Zvuk se može uvesti u riječi: pitching, Umka, papir, Pinocchio toshcho.

Vokalna korekcija zvuka.Prilikom insceniranja vokalnih zvukova, potrebno je započeti rad sa zvukom –A–. Pređimo na zvukove -E-O-U-I. Smrad je lako pratiti iza nasljedstva. Glavni zadatak u slučaju inscenacije je korištenje nosnog oka, izbočenje jezika do donjih zuba.

U isto vrijeme, svi zvukovi se ponavljaju na urivno izoliranom glasu s postepenim povećanjem broja ponavljanja na jednom videu, na primjer:

Pogled sprijeda:

Govorna terapija je prava za zvuk "Í"

1) Artikulaciona gimnastika

Dugo je zvuk “ja” težak (kada ga upropastite u smijehu).

2) Prsti lebde

Koža prsta desne ruke počinje da se pokazuje na velikom prstu palca šake. U isto vrijeme, zvuk "Í" se opaža u slučaju zítknenní kože. Odrasla osoba može pomoći mališanima, jer ne mogu pravilno sklopiti prste.

3) Soundtracking

i - i - i - idi - idi (konjačka), pí - pí (medvjed).

4) Igrajte se sa djetetom na početku grupe. Dajte djetetu kermo za njega i naučite ga takvom napitku:

Gras "The Chauffeur"

Logopedska terapija odmah od zvuka "ja"

1) Artikulaciona gimnastika

Vovk gunđa. Odjednom od djeteta prikažite zlog vuka. Stisnite šake i namrštite obrve. Zamolite dijete da zaključa svoje zube u kostur. Tyagnemo dugo vremena zvuk "ja".

2) Prsti lebde

Koža prsta desne ruke počinje da se pokazuje na velikom prstu palca šake. Istovremeno, zvuk "I" se opaža u slučaju zatvaranja kože. Odrasla osoba može pomoći mališanima, jer ne mogu pravilno sklopiti prste.

3) operem ruke

Igrajte se sa djetetom u qiu nespretnoj grupi. Za koga je potrebnije oprati ruke, ponavljajući s kim smiješnu potishu:

4) Gra

Zadatak napada na sivo je da naučite dete da zadirkuje gluvi glas "ja" u zvuku blizanca "ja". Postavite dvije slike ispred djeteta: sa medicinskim službenikom i medvjedom. Dijete vam može pokazati de medveda i de vedmedica.

Logopedska terapija odmah od glasa "A"

1) Artikulaciona gimnastika

Dugo povucite zvuk "A", udarajući lutku u ruke (usta su širom otvorena).

2) Prsti lebde

Koža prsta desne ruke počinje da se pokazuje na velikom prstu palca šake. U isto vrijeme, zvuk "A" se opaža u slučaju zitknenní kože. Odrasla osoba može pomoći mališanima, jer ne mogu pravilno sklopiti prste.

3) Ponovite zvučni zapis

Af - af (pas). Kva - kva (žaba krastača).

4) Doloni

Gramo u "Ladushki", glasno i glasno zvuk "A":

Logopedska terapija odmah od glasa "E"

1) Artikulaciona gimnastika

Zamolite dijete da zaokruži usne ovalom i povuče usne naprijed. Tyagnemo dugo vremena zvuk "E".

2) Gra

Igrajte se sa djetetom na samom početku muke. Od njih je potrebno zajedno prikazati gomilu velikih vještica. Za koje, dugo, tihim glasom ispucavaju zvuk "E - E - E!". Zatim visokim glasom ponavljamo “e-e-e!”, imitirajući male vještice.

3) Prsti lebde

Koža prsta desne ruke počinje da se pokazuje na velikom prstu palca šake. Istovremeno, zvuk "E" se uočava tokom stvaranja plikova na koži. Odrasla osoba može pomoći mališanima, jer ne mogu pravilno sklopiti prste.

4) Axis je moja porodica

Gras sa prstima. Savijte prste na djetetovim dlanovima, ponavljajući ovaj zabavni potiš:

Logoped je ispravno izgovoriti zvuk "Pro"

1) Artikulaciona gimnastika

Zamolite dijete da zaokruži usta i povuče nožicu naprijed. Tyagnemo dugo vremena zvuk "O".

2) Gra

Igrajte se sa djetetom na početku igre:"Djevojčici Oli su se razboljeli zubi."

U ovoj pečurki potrebno je prisloniti dlanove na obraze, varati glavom i zapjevati: "Oh - Oh - Oh!" Pobrinite se da dijete ponovi sve zadatke za vama.

3) Prsti lebde

Koža prsta desne ruke počinje da se pokazuje na velikom prstu palca šake. U isto vrijeme, zvuk "Pro" se opaža u slučaju zítknenní kože. Odrasla osoba može pomoći mališanima, jer ne mogu pravilno sklopiti prste.

4) Soundtracking

ko - ko (kokoška), ale - ale (skočio na konja).

5) Kuća za mačke

Logopedska terapija direktno na zvuk "U"

1) Artikulaciona gimnastika

Desna cijev. Dugo vremena se zvuk "U" vuče, izvlači se s njim, uništava ga cijevi.

2) Soundtracking

Mu - mu (krava),
du - du (cijev),
wa - wa (beba plače),
ku - ka - re - ku (pivnik spivaê).

3) Prsti lebde

Koža prsta desne ruke počinje da se pokazuje na velikom prstu palca šake. Istovremeno se uočava zvuk "U" u slučaju iritacije kože. Odrasla osoba može pomoći mališanima, jer ne mogu pravilno sklopiti prste.

4) Gra "povuci"

Naučite i ponovite s djetetom takav potiš:

Evo, tu je lokomotiva - TU - TU - U - U! Vin prikolice povíz - TU - TU - U - U!

5) Gra "Mjesec"

Gra polagaê u ofanzivi. Krećite se sa djetetom na klipu glasno "AU", a zatim tiho ponovite "AU".