Književnost

5 - 9 časova

Hranjenje i učenje iz govora V. Rasputina „Lekcije francuskog“
1. Informacije: pročitajte informacije
Rođen V. G. Rasputin na brezi 15. 1937. u Irkutskoj oblasti u selu Ust-Urda, uzgajan na brezi Angari. Djetinjstvo se susrelo s ratom: prva klasa Maybutniya napisala je Pišova 1944. I iako ovdje nije bilo borbi, život je bio važno, gladno vrijeme. Naučivši da čita, Rasputin se ponovo zaljubio u knjige. Nakon što je završio 4 razreda u Atalanti, Rasputin želi da nastavi studije. Škola se sredinom prošlog veka nalazila 50 km od sela. Trebalo je otići od kuće, i to sam. Lako se čitalo: glad (mama mi je, slučajno, jednom sedmično prosljeđivala hljeb i krompir, ali ih nikad nije bilo dosta), siromaštvo, sebičnost. Nastavite da naučite što je više moguće. Šta mi nedostaje? - Onda sam došao ovde i nisam imao nikakve druge informacije. Malo je vjerovatno da bih, ako bih odlučio da idem u školu prije škole, izgubio barem jednu lekciju”, razmišljao je o pisanju.
2. Odgovorite na pitanje: „Šta je pomoglo Rasputinu da stekne publicitet i izađe među ljude?“
3. Ispričajte nam o životu heroja u regionalnom centru iza plana:
Zašto se dječak, junak istrage, napio u blizini regionalnog centra?
Koji su uspjesi heroja u školi?
Kako je dečakova duša?
Kako se dogodilo bogatstvo heroja sa toliko momaka?
4. Brak je dugo vremena na igre novca gledao kao na nemoralnu aktivnost.
Kako razumete značenje reči nemoralno?
Mislite li da je kockanje nemoralna aktivnost?
Koje emocije izaziva osoba kada izgubi kartu ili rulet?
I zašto se čini da junak Rasputinove istrage proziva?
Kako bi se to trebalo zvati, suprotno nemoralu?
5. Šta je moral? Saznajte značenje riječi „moral“ u rječniku.
6. Pronađite odgovor na pitanje „Kome ​​je posvećen odgovor na „Lekcije francuskog“? (možete brzo koristiti dodatne džerele)
7. Slika čitaoca Lidije Mihajlovne.
Koju je ulogu Lidija Mihajlovna igrala u dečakovom životu?
Šta je čitalac glavnog junaka zapamtio? Pronađi u tekstu opis portreta Lidije Mihajlovne; Koju posebnu stvar Nyomu ima?
Kako se činilo da je dječak dozivao Lidiju Mihajlovnu?
Zašto je Lidija Mihajlovna odlučila da pošalje poruku dečaku i zašto njena poruka nije prošla?
Da li su vaši čitaoci smislili način da pomognu dečacima bez žrtvovanja njihovog ponosa?
Zašto glavni lik, krajnje nepristojan i nemoralan, prima pare od Lidije Mihajlovne na pogled "davanja", ali mirno ustaje "čik" i igra se "zamrzni" s njom?
Kako se postavljate u poziciju čitaoca? Procijenite postupke čitaoca u smislu morala. Čija je odluka da potroši pare sa moćnim učiteljem?
Zašto bi neko moralno zatvarao oči pred svojom glađu?
Kako ćemo podučavati direktora škole nakon preuzimanja opterećenja? Zašto ste pozvali Lidiju Mihajlovnu?
Pismo odgovora na pitanje (8-10 predloga) „Šta nastavnik treba da uradi da bi izgubio pamćenje na času?“ Obv'yazkovo svima!

Skripko Olena Valeriivna
Posada:čitalac ruskog jezika i književnosti
Početna hipoteka: MAOU ZOSH br. 17
Stanovništvo: m. Krasnodar
Naziv materijala: Pronicljiva lekcija iz književnosti
Predmet:"Kakvo srce..." iza rada V.G. Rasputina "Lekcije francuskog"
Datum objave: 23.03.2017
divizija: Sredinom dana

Tema: “Šta reći srcu...” Moralni problemi svjedočenja U. R.

Rasputin "Lekcije francuskog".

Forma: odlična lekcija iz književnosti u 6 sati

Otkrijte duhovne vrijednosti, moralne zakone po kojima se živi

heroji V. Rasputina;

Razviti mentalnu analizu umjetničkog stvaralaštva,

komunikacijske vještine za studente, nastavite da razvijate svoj rad

kultura jezika među učenicima;

Vikhovuvat u uchnív mínnya dati tačku na pogled pisca i

moć rasuđivanja, usvajanje etičkih normi

međusobni odnosi učenika;

Korektno socijalno ponašanje tokom rada u grupama, pamćenje,

poštovanje, logičnije razmišljanje.

Vrsta lekcije: kombinacije.

Idi na lekciju.

Organizacija časa.

Unesite riječ nastavnika.

Grigorovich

Rasputin. Ovdje je izložba pisanja knjiga. (na štandu V.G.

Rasputina: „Zbogom Matere“, „Živi i pamti“, „Poslednje brdo“,

"Peni za Mariju" i inshi).

Pisci da navedu te trenutke ljudskog života kada su u pitanju

potreba da se stvori nešto što ne znači mnogo za tuđi život

ljudi, koliko za

za sebe, za ono najvažnije u sebi - za dušu. Kreatori

Rasputina su zvučne riječi francuskog pisca Josepha Jouberta iz 18. stoljeća:

“Um vam može reći šta je jedinstveno, a samo srce vam može reći šta je jedinstveno.”

Koji je sljedeći korak do posla? Ovaj Wisliv će postati epigraf prije lekcije, (Slajd 1)

V. G. Rasputin "Francuski lekcije" posvećen je temi religije.

Otvaramo šivanje i upisujemo ga u šivaći epigraf. Kako razumeš

riječi francuskog pisca?

Vrste djece.

Naša lekcija na lekciji - o primeni lekcije "Lekcije francuskog"

shvati šta, po Rasputinovom mišljenju, prati jedinstvenost života i šta

Ona mora da radi.

Tema: „Šta da kažem svom srcu?» Prijavite se sa Zoshitom.

Hajde da izvučemo pouku iz preokreta kućnu njegu. Bili ste podijeljeni u grupe.

Zavodanna prve grupe: otkrića o naslijeđu pisanja. (Klepach, Gvaramadze)

Irkutska oblast u selu Ust-Urda, uzgajana na stablu breze

Angari. Djetinjstvo se susrelo s ratom: u prvom razredu je Mayday pisac Pišov

1944 rock. I iako ovdje nije bilo svađa, život je bio važno vrijeme

Nakon što je završio 4 razreda u Atalanti, Rasputin želi da nastavi studije. Škola piva, u

koja je bila peta i ofanzivna klasa, nalazila se 50 km od grada

sjesti. Trebalo je otići od kuće, i to sam. Shvati to

komplikovano: glad (mama mi je slučajno dala hleb i krompir jednom nedeljno,

prije nego što su se ponovo rodili), siromaštvo, sebičnost. Međutim, tek počevši

divno. Šta mi nedostaje? - Onda sam došao i stigao, pitajte me za druge

nije se desilo ovde. Malo je vjerovatno da bih se usudio pješačiti do škole, ako izgubim svoju

„Ne želimo jednu lekciju“, rekao je, razmišljajući o svom pisanju.

Obroci prije nastave: šta je pomoglo Rasputinu da se prosvetli i uđe

Ljudi? (njegova lakoća, direktnost)

Druga grupa je pripremala informacije o životu heroja u regionalnom centru iza plana:

Zašto se dječak, junak istrage, napio u blizini regionalnog centra?

Koji su uspjesi heroja u školi?

Kako je dečakova duša?

Oleg Dmitriev je napisao pesmu o jednom momku, ali

u to vrijeme ih je bilo na hiljade (Slajd 4)

Sedite sa malim komadom hleba, istrljajte tanjir krpom

Ne možete dobiti dovoljno hljeba za komad hljeba, ne možete to učiniti

A os ploče svijetli i svijetli bijelo.

Kakvo divno malo ogledalo, samo od malih mantija

Više blještavila sipa sa dna

Hladan, gladan, stalni rat

Ocijedite štednjakom u podrumsku kriptu

Ja sam momak s ramenom ispruženim naprijed

Sve je bliže, nepodnošljivije u tamošnjem svetom prstenu

Vičući očima veličanstva u uskom obliku

Zaboravi, još je sat vremena i djevojčica nije ista

Uostalom, tanjir je čist, tanjir je prazan.

To može biti zajedničko i sa biografijom autora i sa našom.

Apstrakt: Pa ljudi, iz vaših svedočenja smo shvatili da je prototip glave

Junak priče je sam V.G. Rasputin. Sve ideje koje su pokrenute

sa junakom, u životu pisca. Jedanaest heroja prvi po volji

namještaj za porodicu, ovisno o tome šta je obučeno

nade rodbine i celog sela: čak i vin, na jednu jedinu misao

seljani, pozivajući se na "vječno ljudsko biće". Heroj se javlja svima,

glad je i dalje jaka a mi se trudimo iza kuće, da ne izneverimo sunarodnike.

Kako se herojevo bogatstvo formiralo sa njegovim otuđenim dečacima? (vrste

učniv)

Dugogodišnje društvo gleda na kockanje za penije kao nemoralno

zauzeto. Kako razumete značenje reči nemoralno? Yak vi

Zašto su kockarske igre nemoralne? Šta emocije dozivaju

Ljudina, jesi li izgubila rulet na kartama? I skoro tako vrišti

junak Rasputinove priče? Kako se to skoro zove, protilney

nemoral? (moral)

Šta je moral?? Kako razumete smislene reči? (Slajd 5)

Pronađite značenje u rječniku i spojite ga sa svojim.

Moralni chi nemoralni vchinok plašljivi junak, gunđa u

"chiku"? (Rasputin nam daje drugačiji pogled na kockanje.

lad gra je jedini mogući način života. Hungry ta

seoski momak koji se stalno juri po kući a da se nije zasitio vlastite hrane

karbovanets za mleko. Nije bilo ničeg nemoralnog u njegovom ponašanju,

gadno. Bez pretvaranja da sam bilo ko i bez uzimanja novčića na silu, to je bogatstvo

tse - jedan karbovanets?)

Treća grupa je vežbala iz ishrane: kome je posvećena publikacija “Lekcije”?

francuski"? (Slajd 6)

Čestitamo 3. grupi. Anastasiji je posvećena propoved „Pouke francuskog“.

Prokopivna Kopilova, majka V. G. Rasputinovog prijatelja i poznanika

dramaturginja Oleksandra Vampilov, koja je cijeli život provela u školi.

Priča je zasnovana na priči o životu deteta. Lidija Mihajlovna –

Valentina Grigoroviča profesor francuskog jezika, čas joge

kerivnik. Stvorenje je dobilo ime po svom imenu. Tse Molokova

L.M. Sudbina je bila da je Kilka živio u Saransku, pohranjen kod Mordovskog

Univerziteti. Kada je ovo otkriće izašlo u svijet 1973. godine, odmah je prepoznata

na novom mestu, Valentina Grigorovič se pitala koliko se puta sastala

njega. Lidija Mihajlovna je danas živa, živa je blizu Moskve.

Klasa hrane: Šta mislite zašto je autor posvetio svoju propovijed (Slajd

čitaoci? Koju je ulogu Lidija Mihajlovna igrala u dečakovom životu??

Da to potvrdimo, idemo na tekst i kreiramo ga.

Kako se setio čitalac glavnog lika? Pronađi u tekstu

opisati

portret Lidije Mihailovne; Koju posebnu stvar Nyomu ima? (čitanje

opisi „Lidije Mihailovne tada je bilo...“; “Naročito nije bilo

okrutnost...")

Kako se činilo da je dječak dozivao Lidiju Mihajlovnu? (Pobjeda je postavljena ranije

Shvatio sam i shvatio da cijenim njegovu direktnost. Imati vezu sa

Učitelj je počeo dodatno da brine o heroju, plaćajući osiguranje

yogo kuci druzi se)

Zašto je Lidija Mihajlovna namjeravala poslati poruku dječaku i zašto

kalem nije ušao? (Vona je htela da ti pomogne, ali je ispunila plan

Vidio sam se sa "mliječnim" proizvodima. Ponos dječaku nije dozvolio

prihvati poklon)

Čitaoci su odlučili da pronađu način da pomognu dječaku, a da ga ne ometaju

ponos?(Vona je stavila novac za novčiće u „bočni zid“).

Zašto se junak krivi na ivicama opscenog i nemoralnog

prihvati novčiće od Lidije Mihailovne na uvid „hrane“ ili mirno

suprotstaviti se "čiki" i "smrznuti se" sa njom? ( Glavni heroj vvažhav

osvojeni peni su pošteno zarađeni, a novci koji su dati bez

bio to zusil na tvojoj strani, povredili su tvoj ponos. Lidiya Mikhailivna

Lako je otkrila razlog zašto je vidi kao poklon. Ja sam odabrao drugačiji način

Kako se postavljate u poziciju čitaoca?

Čija je odluka da potroši pare sa moćnim učiteljem?

(Pomoći glavnom liku inače ne bi bilo žeđi za prilikama - vinskom večerom

bez sjedenja, bez primanja poklona ili novčića, već da ga date svom robotu za to

Ponekad bi to bilo još nemoralno.)

Zašto bi neko moralno zatvarao oči pred svojom glađu? Chi moral

Kakva bi bila profesionalna pozicija neutralnosti? (Ne, jer u

ranije bismo bili neljudi. Neka te nije zajebala

Bez visokog morala, ne brinite o svom moralnom obrazovanju. Ispred nas

U svakom slučaju, Lidija Mihajlovna je pričala o mojoj fizičkoj spremi, o tome

Tako da želite da čitate normalno, bez stalnog razmišljanja o gladi).

Napomena čitaoca. Gladna penija od studija, Lidija Mihajlovna, iz

Što se pedagogije tiče, ona je postala nemoralna. „Ale scho

gladna, ratne sudbine su pothranjene, pokušavala ti je pomoći: píd

S obzirom na dodatne, tražio sam da ih odvedem kući, da im dam hranu,

Gurao sam silu, baš kao i moja majka. Ale dječak je izgledao tako impresionirano. I

Nastavnik se usuđuje da plati sa učenikom veliku sumu, igrajući se sa vama. Pobijedio

idite na prevaru, ali budite srećni, jer ne ide. Bolje je od dna

moralna bešćutnost i profesionalna neutralnost.

Kako ćemo podučavati direktora škole nakon preuzimanja opterećenja? Zašto si zvao Lidiju?

Mihailovna?

Formalno, on je u pravu. Ali iza toga se krije nemoral i vulgarnost

ljubav prema ljudima, razumevanje teškog života deteta, otrgnuto

draga kući.

“Um vam može reći šta je jedinstveno, a samo srce vam može reći šta je jedinstveno.”

Koji je sljedeći korak do posla? Kako prenijeti ove informacije od stvaranja U.

G. Rasputin “Lekcije francuskog”?

"Dobrodošao heroj od plastelina"

Sada, vikorist i plastelin, pokupite one koje karakteriziraju čitatelja kao

ljudi.

- a po tvom mišljenju, bolje je biti ljubazan ili bolji nego biti strog

Kakav smisao za humor treba svakodnevnom nastavniku? (za što)

Zaštitite vlastite viruse.

V. Faza refleksije.

- Šta mislite zašto je nastao ovaj razgovor?

Ishod borbe dobra i zla mogu postići samo dobri ljudi, kao npr

pruži ruku da pomogneš, pokažeš milost i ljubav, takav čovjek

pojavio se mladi čitalac.

Ljudi su u zatvoru. Ovo treba riješiti. Kako ćeš sve shvatiti

zivot, onda nemoj reci da si posle prljavog sata zauzet ovim tajnim mestom,

Pa, ti želiš da budeš čovek.

Dobro je najveće tajno mesto na zemlji, zapamtite ovo.

Zašto su vam potrebne ove informacije o Rasputinu? (slajd 8)

Napomena čitaoca. Najopasniji sudija za čoveka je on sam. Vodeći računa

naše životne principe, etičke norme i sve naše

fiksiranja ovog neupućenog subjekta podliježu analiza izvještajaі

procjene, nažvrljali i krivili sebe u pogrešno vrijeme. I potpuno isti stepen savesti

Mnogo bolnije za osudu braka, najtiši podli glas,

šapućući: "Oh, kako si loše uradio... ne bi bilo dobro..."

visi poziv, što je mnogo strašnije, ali najgore

virok

previše ljudi. I ne pretvaraj se da si istinita pred njim. Zbog toga

Moral se uvek ocenjuje po jednom istom kriterijumu:

koliko ljudi je napravilo stvari. A Lidija Mihajlovna je glupa

budi iskren. Uradila je to velikodušno, baš kako je njeno srce želelo.

Zadaća. Napišite mini-tvit na temu: „Za šta sam ja kriv

Budi učitelj da izgubiš sjećanje na učenje"

Refleksija. Šta si me danas naučio? Šta sam naučio na času? Šta

Da li sam se osjećao kao da moram biti zauzet prije nastave?

Autobiografija Fomičova, Zozulje, Negovora

TV

Prema Valentini Rasputini, čitatelju francuski jezik Sagradio sam izvanredno blago od početka svog šegrtovanja, koje živi daleko od kuće. Vin pishov ide u peti i četrdeset osmi razred. Veoma je siromašan, nema ni pare za život. Uglavnom je tražio mlijeko, zbog čega je bio zbunjen. Kako bi zaradili za mlijeko, počeli su da se kockaju za pare sa srednjoškolcima, koji su ga tukli za dobitak.
Išla sam u školu spremnije. Nijedan od ovih predmeta nije imao ništa bolje od francuskog. Preko Vimove. Imao sam priliku danas da odem kući da vidim svoju profesoricu francuskog Lidiju Mihajlovnu. To je kao gladan momak. I pokušala mu je ugoditi nakon što je posudila. Ale vin je bio ponosan i kao da je jeo, tu je bio, kao na torti. Tada je učiteljica još jednom pokušala da pomogne dječaku. Jednom, kada su došli da se zaposle, čitalac me je ohrabrio da igram za peni na „zidu“. Čekali ste neko vrijeme. A onda sam poštovao da se čitalac poigrava sa tobom. Gra tretirani razum. Jednom je direktor kucanjem shvatio šta govori i uhvatio učitelja kako igra za novčiće. Nakon toga, Lidija Mihajlovna je otišla.
Poštujem ovo delo kao plemenito i samopravedno, dragi čitaoče na različite načine Pokušao sam da pomognem dobrom momku i napustio školu da niko ne bude uhvaćen.

.... I usred letnjeg raspusta, dečak je dobio olakšanje. Imala je testeninu i tri crvene jabuke. Dječak je pogodio da je to bila Lidija Mihajlovna.

Drugi stvaraju od koga ja stvaram

Moralni izbor vršnjaka u delima V. Astafjeva „Konj sa crvenom grivom“ i V. Rasputina „Pouke francuskog“. Moralni izbor vršnjaka u računima V. Astafjeva i V. Rasputina Da li ste ikada sreli osobu koja je samoodlučno i nesebično nagrađivala ljude dobrim? Pričaj mi o toj i toj priči (za govor V. Rasputina „Lekcije francuskog“) Šta su ove lekcije francuskog značile za glavnog lika? (Po istoj priči V. Rasputina) Učiteljica u liku V. Rasputina (nakon svjedočenja V. Rasputina „Lekcije francuskog“) Analiza djela "Francuske lekcije" Rasputina V.G. Moje radno mjesto kao nastavnik (za objavljivanje Rasputinovih "Francuskih lekcija") Neljubazna ljubaznost učitelja u Rasputinovoj knjizi "Lekcije francuskog" Značaj slike Lidije Mihailovne Slika učitelja u V. G. Rasputinovim "Lekcijama francuskog"

Lidija Mihajlovna – mladi čitalac francuskog jezika classy kerivnik protagonista priče. Nakon toga, kao direktor, koji je postao svjedok i učitelj, uči za novčiće, Lidija Mihajlovna je prisiljena izgubiti školu. Naravno, možete koristiti i misao direktora o razmišljanjima nastavnika – „... zločin. Roztlinnya. Zbochennya. A sada, sada...” Javite nam da čitateljka to nije uradila iz zabave, već radi djetetovog života, a njen rad izgleda sasvim drugačije. Nyomu - bazhanya za pomoć gladnima

Naučite da vidite doslovno značenje riječi. Pragnenya će pomoći uhodanom studentu da ne potone na dno, da se ne spusti u zločinački život, već će mu pomoći da otkrije svoju vrijednost.

Skroman, nažalost, veoma zgodan momak zavoleo se svom učitelju. I shvativši da je gladan, mlada žena pokušava da pomogne momcima. Vaughn pokušava da vam pomogne, a ona pokušava da vam pomogne. A kada se student uvjeri da sve nije u redu, čitalac ide u krajnost - pokušava sama zaraditi novac od učenika.

Glavna ideja, kao što sam rekao, je milost. Možete beskrajno pričati o nekome, ili možete odabrati da pomognete određenoj osobi, kao što je to činio čitatelj. A rezultat je očigledan - od glavnog lika Vijšova dobra osoba, dragi svojim čitaocima.

pojmovnik:

- zašto se Lidija Mihajlovna usudila da se igra sa žabom sa svojim učenikom?

– TV na temu Lekcije francuskog

- Zašto se Lidija Mihajlovna usudila da ode u svet?

- naučite lekcije francuske rute

- Tweet na temu kako sam se snašao u zadatku gospođe Mihajlovne

Ostali roboti sa ovim temama:

1. Zdravo, Shanovna Lydia Mikhailvno. Danas sam odbio vašu poruku i želim da vam kažem veliko hvala. Samo ne brini - sa mnom je sve u redu...
2. Naziv priče „Lekcije francuskog“ dao je učitelj - Lidija Mihajlovna je učila junaka francuskog jezika. Zaista nije tako...
3. Zašto se priča zove “Lekcije francuskog”? Otkriće V. G. Rasputina po prvi put je rasvetlilo sudbinu 1963. Tver se često smatra autobiografskim i često govori o...
4. Pouke dobrote Govor Valentina Rasputina „Francuske lekcije” je poruka o ljudskoj dobroti. Ovdje autor priča o svom teškom školskom životu,...
5. Junak djela je jedanaestogodišnji dječak koji je živ i počeo je u blizini sela. Poštovali su ga kao "pametnog", jer je bio pismen, a često su dolazili i ranije...
6. Pročitao sam roman V. G. Rasputina "Francuske lekcije", čiji je glavni lik običan jedanaestogodišnji dječak. Ovaj dječak je rođen na selu, u siromašnoj domovini. U jogi...
7. Lidija Mihajlovna Lidija Mihajlovna je junakinja romana V. Raspućina „Francuske lekcije“, nastavnica francuskog i odlična učiteljica petog razreda u sibirskom gradu. Vaughn bula dobro...
8. Analiza rada Valentina Rasputina, koji je širokom krugu čitalaca postao poznat kao „seoski“ pisac. Prvo za sve nisu inovacije našeg života, već one dugogodišnje, vanvremenske ruske...

Lidija Mihajlovna je mlada čitalac francuskog jezika i veliki poznavalac glavnog junaka priče. Nakon toga, kao direktor, koji je postao svjedok i učitelj, uči za novčiće, Lidija Mihajlovna je prisiljena izgubiti školu. Naravno, možete koristiti direktorovu misao o mislima nastavnika - „... zločin. Roztlinnya. Zbochennya. A sada, sada...” Javite nam da čitateljka to nije uradila iz zabave, već radi djetetovog života, a njen rad izgleda sasvim drugačije. Imajte novi život da pomognete gladnom studentu da živi u najjednostavnijem smislu te riječi. Pragnenya će pomoći uhodanom studentu da ne potone na dno, da se ne spusti u zločinački život, već će mu pomoći da otkrije svoju vrijednost.

Skroman, nažalost, veoma zgodan momak zavoleo se svom učitelju. I shvativši da je gladan, mlada žena pokušava da pomogne momcima. Vaughn pokušava da vam pomogne, a ona pokušava da vam pomogne. A čim se student uvjeri da sve ide kako treba, čitalac je u iskušenju da ode u krajnost – ona je u iskušenju da sama zaradi od studenta.

Glavna ideja je, po mom mišljenju, milosrdna. Možete beskrajno pričati o nekome, ili možete odabrati da pomognete određenoj osobi, kao što je to činio čitatelj. A rezultat je očigledan - glavna junakinja se pokazala kao dobra osoba, ljubazna prema svojim čitaocima.

Kreirajte na temu: KOJA JE OSNOVA UVOĐENJA VOĐA MIKHAILIVNE (V. G. Rasputin. „Lekcije francuskog“)

4,1 (82,22%) 9 glasova

Na ovoj stranici su se našalili:

• Zašto je Lidija Mihajlovna odlučila da se igra sa svojim učenikom?
• TV na temu Lekcije francuskog
• Zašto se Lidija Mihajlovna usudila otići u svijet?
• lekcije vodguka iz francuskog Rasputina
• TV na temu kako sam se snašao u zadatku gospođe Mihajlovne