U osnovnoj školi o profesionalnom vodstvu. Značajke organizacije profesionalnog usmjeravanja u osnovnoj školi

Vlasova Elena Valentinovna,
učitelj u osnovnoj školi
Gbou Gimnasium № 168
Središnja četvrti St. Petersburga,

Profesionalna orijentacija nije izbor profesije škole, jedan za život i formiranje njegove spremnosti za profesionalno samoodređenje, intenziviranje unutarnjih resursa njegove osobnosti, tako da, uključujući pro-profesionalne aktivnosti, osoba može u potpunosti provesti u njemu.

Pitanje "Tko će biti?" vitalna. Odgovor na to utječe na daleki život osobe. Kompetentno izgrađena karijeri za profesionalno usmjeravanje omogućuje rješavanje mnogih problema. Budući da je popis predloženih profesija super, važno je ne biti zbunjen, pronaći svoje mjesto u svijetu zanimanja, kako bi ostvarili svoje sposobnosti. Da bi studenti naučili ponija majke samih, objektivno ocjenjuju svoj uspjeh u različitim vrstama aktivnosti, potrebno je započeti ovaj rad od mlađe škole.

Mlađa školska starost nije maased, "prolazak", sa stajališta profesionalne orijentacije. Činjenica je da postoje brojni pokazatelji, moralne ne-volio i motivacijske karakteristike, za formiranje čije je upravo ova faza razvoja povezanog s dobi.

Rad na profesionalnoj orijentaciji u osnovnoj školi je propaedeutski, tj. Prethodni osnovni. U ovoj fazi, mlađi učenici trebali bi formirati savjestan odnos prema radu, shvatiti njegovu ulogu u ljudskom životu i društvu, razviti interes za zanimanja roditelja i najbližeg okruženja, zanimanje za najčešće zanimanja. Osim toga, važna područja radova za profesionalno usmjeravanje u osnovnoj školi su: osposobljavanje učenika u samostalnošću, razvoj refleksije i realistične samoprocjene djece.

Svrha nastavnika osnovne škole je razviti interese i sposobnosti učenika.

Zadaci profesionalnog usmjeravanja u osnovnoj školi su:

• uvesti različite profesije u svijetu;
• dati općenito Na sadržaju rada različitih profesija;
• motivacija i interes za obrazovanje i zapošljavanje;
• razviti intelektualne i kreativne mogućnosti;
• obrazovanje napornog rada, marljivosti, točnosti, ustrajnosti u dovođenju poslovanja do kraja, pažljivog odnosa prema rezultatima njihovog i stranog rada.

Profesionalno vodstvo u osnovnoj školi provodi se u jedinstvu hitnih i izvannastavnih aktivnosti.

Prva faza ovog rada postaje profilna formacija kada su učenici smisleni s profesijama ljudi čiji rad gledaju dan za danom. Svrha ovoga je ova PA - razvoj kognitivnog zlostavljanja na temelju različitih dojmova svijeta zanimanja, formiranje dobre odnose na posao.

Na svim lekcijama u osnovnoj školi naglašena je važnost obrazovne i radne aktivnosti, odgojen je osjećaj odgovora na njegov rad. U lekcijama ruskog jezika, književno čitanje, matematiku, okolni svijet, tehnologija, vizualna umjetnost, fizička kultura, glazbeni studenti su smisleni s raznim profesijama, a poučavanje pokušava prenijeti svijest djece njihovu važnost i značaj. Prilikom podučavanja gotovo svih ispitanika, nastavnici koriste aktivne metode učenja - igra, pro-projekta metoda, istraživanje i problematično. Sve to povoljno utječe na razvoj osobnosti i priprema za profiliranje studenata. Dakle, u lekcijama ruskog jezika koristimo riječi, prijedloge, tekstove povezane s profesijom, za rječnik, pravopis, za diktiranje i pisanje. U lekcijama matematike rješavamo praktične zadatke (možemo biti graditelji, prodavači, znanstvenici, strinisti itd.). Na lekcijama u razvoju govora studenti mogu djelovati kao novinari (prikupljati informacije, napisati pripravke različitih žanrova, stvoriti novine i tematske zbirke). U lekcijama okolnog svijeta, poznanik s profesijama u različitim industrijama, prehrambenoj industriji, poljoprivreda, Diverzificirati lekciju, učiniti ga više emocionalno zasićenim dopuštajući zagonetke, izbuse, križaljke, kratke pjesme o zanimanjima, igre "pogoditi geste", "Tko je više?" (Nazovite što više riječi vezanih uz profesiju), "instrument rada - struke" (saznajte o instrumentima rada profesionalne), itd. Novo za nas oblik treninga je rješenje projektnog zadatka. Djeca dobivaju priliku da se izraze u određenoj ulozi, pokazati neovisnost, kreativnu maštu. Vrlo često, profesionalno usmjeravanje radi izvan lekcije.

Različite izvannastavne aktivnosti mladih školskog djeteta u potpunosti pridonosi formiranju motivacije i interesa za različite vrste aktivnosti, intelektualne i kreativne sposobnosti učenika se razvijaju. Uvođenje GEF-a u osnovnoj školi omogućilo nam je pružiti našu djecu širokom rasponu krugova, dijelova, kreativnih udruga za provedbu stečenih znanja, vještina i vještina u praktičnim društvenim i osobno značajnim aktivnostima u izvannastavnom vremenu, tj. Organizirati odgovarajući prostor za društveno, kulturno i profesionalno samoodređenje, kreativno samoostvarenje dječje osobe.

Izvanpramularne aktivnosti doprinose svestranijoj objavljivanju dječjih individualnih sposobnosti koje nisu uvijek u stanju razmotriti u lekciji, u razvoju interesa za različite vrste aktivnosti, spremni aktivno sudjelovati u produktivnom, odobren od strane tvrtke, sposobnost samostalnog organiziranja slobodno vrijeme.

Izvanstavni rad na studentu profesionalnog usmjeravanja počinje od prvog razreda i ima logičan nastavak u sljedećim razredima. Na ovu temu planiramo i provoditi nastave koristeći različite oblike, kao što su:

• razgovori;
• nastava igranja;
• izleti;
• kviz;
• natjecanja;

• sastanci s ljudima zanimljivih zanimanja;
• sudjelovanje u natjecanjima crteža, fotografija, spisa;
• obiteljski blagdani;
  • zaštita projekata itd.

Učitelj primarnih razreda u lekcijama i vrijeme nakon proučavanja radi u sljedećim smjerovima:

1) pokazuje ulogu radne uloge u ljudskom životu;

2) privlači studente na ispunjavanje društveno značajnih slučajeva;

3) održava sastanke s predstavnicima raznih zanimanja (uključujući roditelje);

4) uključuje studente u različitim vrstama obrazovnih i obrazovnih aktivnosti (rad, igra, istraživanje);

5) uvodi učenike sa svijetom profesija;

6) Podučava rad na formiranju "portfelja" ("Portfelj postignuća").

Učenici primarnih razreda samo su interes za struku. Društvene i korisne aktivnosti u kojima djeca sudjeluju (a to može biti briga za biljke, stvaranje obrta i igračke, popravak knjiga, itd.), Ima odlučujući učinak na formiranje njihovog interesa. Kada djeca vide i osjećaju da je njihov rad potreban ljudi, oni imaju veliko zadovoljstvo od toga. Za studente primarnih razreda, vizualnost i promjena aktivnosti također su potrebni, odabir materijala koji odgovara dobi i interesima djeteta je vrlo važan, tako da će biti donekle cilj profesionalnog usmjeravanja u prvom i trećem razredu drugačiji.

Dakle, u prvom razredu svrha rada može biti širenje znanja o aktivnostima rada, formiranjem radne kulture, poznanstva s profesijama roditelja. U trećem razredu, na primjer, poznavanje razvrstavanja zanimanja, širenje znanja o profesijama našeg grada.

Kao rezultat ovog rada, studenti primarne klase trebaju:

znati i razumjeti

• uloga rada u ljudskom životu;
• utjecaj tehnoloških procesa i radnih aktivnosti okoliš i ljudsko zdravlje;
• imenovanje i opseg korištenja različitih strojeva, tehničkih uređaja i alata;

vlastiti način kognitivne aktivnosti:

• usporedite i dodijelite značajke sadržaja različitih pro-favova na temelju opažanja;
• ocijeniti rezultate njegovih aktivnosti u skladu sa sljedećim zadatkom;
• planirajte njihove aktivnosti i kontrolirajte ga;
• u skladu s osobnim higijenskim i sigurnosnim pravilima pri radu s materijalima, alata, električnih aparata.

Igra u osnovnoj školi "Svi radovi su dobri!"

Cilj: proširiti, sistematizirati znanje studenata o zanimanjima; Sažmite znanje o tehnologiji (alati za uređaje, tehnologija proizvodnje proizvoda); razviti razumijevanje da znanje dobiveno u tehnološkim lekcijama doprinosi stjecanju važnih životnih vještina i vještina; Određujemo zanimanje za radnu zanimanja, rad.

Oprema: kartice s crtežom; boje; četke; Studentski radi.

Igra

I. Teme.

Učitelj, nastavnik, profesor, Danas imamo neobičnu lekciju, sve radovi su dobri! ".

Profesija je rod razreda, omiljenu stvar, prsa života. Dakle, omiljena stvar je izabrana jednom i za život. Ali kako to može biti teško odabrati! Uostalom, a liječnik želi postati vozač, astronaut i ronilac, učitelj i umjetnik. Sada se morate pripremiti za ozbiljan izbor. Znate li o zanimanjima, danas ćemo naučiti.

Postoji mnogo profesija na svijetu,

Ali trebate odabrati samo

Da su svi skuplji vama u svijetu

Posvetiti se poslu.

Ii. Dio igre.

1. Početak rada.

Reader 1.

Svjetlo blagi ratnik

Mi smo na sunčanoj zemlji.

Dolazi dan s zorom

U svakom gradu, selu.

Reader 2.

Jutarnji jasan poziv

U polju, moje, u tvornici:

Počinje posao!

I imamo vlastite brige.

Čitač 3.

Vrijeme nije uzaludno:

Tako da je sve uvijek bilo jasno -

Znamo matematiku na "pet",

Volimo graditi, crtati.

Reader 4.

Naučili smo kako biti prijatelji,

Dobre stvari koje treba ići

Lijepo - svi će biti sami

Napravi ove ruke.

Mnogi želim znati -

Odaberite slučaj na ramenu.

2. Igra "Tajanstvena riječ".

Učitelj, nastavnik, profesor.

Da, profesije kapaka ne čitaju

Vrijeme ažuriranja je tamo

Koga želite postati?

Znatiželjno je znati sve.

Učitelj demonstrira kartice, na svakom od kojih je riječ napisan, ali slova u njemu predstavljaju najzanimljiviji način. Učenici moraju pogoditi koju je riječ šifrirana:

barca čeljusti plavi raspored

zhevitol rtomas

(Ribarnica, krojačica, kuhari, zidani, inženjer, vozač, mornar.)

3. natjecanje "graditelji".

Učitelj, nastavnik, profesor, Prvo vas pozivamo da naudite masonu.

Student.

Graditelj želi postati što je prije moguće.

Kod kuće i palača će učiti

I škole u kojima će djeca hodati.

Zadatak, Napravite crtež kuće od rezanja na komade

Sl. 1. Uzorak izrezati na dijelove

Učitelj, nastavnik, profesor. Sada će natjecanje ući na natjecanje.

Student.

Vrijeme je da slikamo sobu,

Pozvana malarija.

Ali ne s četkom i kantom

Naš slikar dolazi u kuću.

Umjesto četke koju je donio

Metalna pumpa.

Prskanje boje na zidu,

Sunce sja u prozoru.

Čelični zidovi plave

Kao nebo u vez.

Novi dom je gotovo spreman,

Uzima na odmor stanara.

Na ploči su priloženi kućni crteži na listu papira. 2-3 učenika trebaju slikati kod kuće tako da je lijepo i brzo.

Sl. 2. Crtanje kuće

4. Igra "Pogodi Proverbs".

Učitelj, nastavnik, profesor, Dok naši "malarijci" djeluju, predlažem vam da pogodite poslove. Započet ću izreku, a vi ćete nastaviti. Bez poteškoća - ... (neću podnijeti ribu iz ribnjaka).

Bez lova - ... (bez posla).

Bez obrta - ... (kao bez ruku).

Živjeti - ... (samo dim nebo).

Bi lovio - ... (svi će se raditi naplaćivati).

Bez sjekira, a ne stolar, ... (bez igle koji nije krojač).

Volite slučaj, ... (oprati ćete biti).

5. Igra "Tko je izgubio vaš alat?".

Mnogo je stvari došlo pronaći mnogo stvari. Mislite li tko ih je izgubio? Navedite profesiju vlasnika ovih stavki:

Škare Spatula Lightbulb

pan termometar sito

pizgavo vrpce vrpce

kalkulator daje pokajanje

6. Kviz "Pogodite profesiju".

1) Tko pluće, krmače, kruh uklanja? (Hlebubob.)

2) Tko peče kruh? (Pekar.)

3) Tko dopušta lijek? (Ljekarnika.)

4) Nosite nas moderno?

Tko je odijelo šiva slobodan dan?

Svi znaju - on ... (krojač).

5) dolazi nam s pismom u kući - tko je on? (Poštar.)

6) Ovdje na rubu s kaustikom, to boje boje željezo;

Ima kantu u rukama, on sam naslikao Pestro. (Slikar.)

7) Noću, u podne, u zoru, on nosi tajnu,

Na stazi, na obali, blokirajući put neprijatelja. (Granični stražar.)

8) On nije pilot, a ne pilot, ne vodi avion,

I ogromnu raketu. Djeca koja mi, reci, je li? (Kosmonaut.)

9) Tko je u danima bolesti svih korisnih

I tretira nas od svih bolesti? (Liječnik.)

10) Viši brat služi skupoj dragi amortizacija.

Čuva naše živote, on je ... (vojnik).

11) Uho se razboljelo na mački, ustao u kući vreve.

Djed guntica, sestra Honitch,

Juha u mačji zdjelu pričvršćena.

Što da napravim? Što da radim?

Gdje je mačić leći? (U veterinaru.)

12) žaba praska: mrlje na hlačama,

Saksija na nozi - Budite oprezni!

Tko će tretirati ovu bolest? (Na dermatologu.)

13) SORINKA je udario navečer očima hands-zhuravla.

Dečki, do kojeg liječnik okreće žudnju? (Na okulist.)

14) Rođena je Dasha sestra - naša radost, naša tuga.

Kruh ne jede, pljuje kašu,

Tko ići s sestrom Dasha? (Pedijatrom.)

15) sjedi djevojaka na željeznoj ptici,

Strelice su se spustile, opterećenja podiže. (Vozači dizalice.)

7. natjecanje "stručna tehnologija".

Na stolu pod određenim brojem nalaze se proizvodi dobiveni savijanjem, rezanjem, lijepljenjem, pićem, šivanjem, pletenjem itd. Učitelj zove tehnološki proces, a učenici moraju odabrati proizvod koji odgovara njega.

8. Natjecanje "Nađi previše."

Na ploči ili na kartici, riječi su napisane u velikim slovima. Potrebno je izbrisati "nepotrebnu" riječ koja nije povezana s ovim tehnološkim procesom. Na primjer: igla, navoj, noktiju, traka centimetra, naprstak. (Izvrsno je riječ "nokti", jer se ne koristi pri radu s tkaninom.)

1) Četka - ljepilo - Pravilo - Spice - škare.

2) Pređa - Nož - žbice - škare.

3) Pan - žlica - kuka.

Glazbena stanka.

Chastushki:

Volimo raditi jako puno,

Volimo raditi.

Svi su teškim stvarima,

S bilo kojim radom će se nositi.

Recimo da sam borba

Borba, tako dobro.

Moja mama je borba

Pa, onda sam ja?

Očistite se jednom godišnje

Riješio sam tavu.

Ali onda četiri dana

Ne mogu me isprati.

IRA, OLYA, Katerina

Preplanuli

Pokušali su sve akumene

Narudžbe više prihvaćaju.

Kažu - vješti

Djevojka se mršća.

Ali ja bilo koji posao

Konačno dovršen.

Usuđujemo se sve Chastushki -

Pa, bilo da je loše.

I sada ćemo vas pitati

Tako da pat!

Iii. Rezultat igre.

Završna riječ učitelja, Dobro napravljeni dječaci! Danas ste pokazali moje vještine i znanje o tehnologiji, ispričali smo o raznim profesijama.

Kao što možete vidjeti, djeca, profesije puno - takve biraju,

Tako da je cijeli život vašeg života postao,

Na pošten naporan rad proslavite svoju zemlju.

Logvina elena vazilyevna

Učitelj osnovne škole najviše kvalifikacijske kategorije,

zamjenik ravnatelja za Oir

gimnaziju №6. Y.gurova

Predmet: « Profesionalno vodstvo u osnovnoj školi - prvi korak prema izboru profesije. "

"Kada osoba ne zna koji pristani na putu, za njega nema vjetra neće proći."

Seneca.

"Svijet profesija kroz oči djece."

Relevantnost stvaranja programa:

Mlađe školsko doba naziva se vrhunac djetinjstva. Dijete zadržava puno dječjih kvaliteta: neozbiljnost, naivnost, odrasla osoba gleda na dno. Ali on već gubi izravnost svoje djece u ponašanju, imaju još jednu logiku razmišljanja. Učenje za njega je značajan cilj. Bilo je to u tom razdoblju da dijete počinje razmišljati o svojoj budućoj profesiji, on fantazije ono što će biti.

Svrha programa:

razvoj izvannastavnih aktivnosti,

najučinkovitiji

formiranje mladih učenika

interes za svijet zanimanja

i poštivanje rada.

• stvorite poseban okruženje u gimnaziji, omogućujući da donesete odnos prema ljudima svih zanimanja;
• stvoriti ideju o raznolikosti zanimanja od mlađih studenata suvremeni svijet;
• naučiti školske djece kroz profesionalne uzorke praktičnih vještina u samoposluživanju u uvjetima kuće, gimnazija;
• razviti i osigurati pedagošku potporu procesa profesionalnog usmjeravanja u osnovnoj školi.

Očekivani rezultat.

"Svijet profesija kroz oči djece" Omogućit će se razviti u učenicima i njihovim roditeljima razumijevanje važnosti usredotočenog ranog poznanika sa svijetom zanimanja i poštovanja za bilo koji rad, potrebu da se dobije znanje o raznolikosti zanimanja, formirati odnos prema ljudima bilo kojeg rad kao najviša vrijednost društva.

• Kreativna natjecanja i projekti.
• Izvannastavne aktivnosti.
• Sastanci s ljudima različitih zanimanja.
• Izleti u proizvodnju.

1 klasa

1. Slikovni programi: "Profesionalnosti mojih roditelja"

2. natjecanje pjesama o profesijama

Izvannastavan

događaji

1.vicorin: "Svi radovi su dobri"

2.Deller: "Sve će biti u stanju učiniti sve"

Izleti

1.whovar

2.Medicinsky sestra

1. U knjižnici

2. Na pošti

Kreativna natjecanja i projekti

Ocjena 2.

Izvannastavan

događaji

1. Projekt "Profesija našeg tate"

2. Cjelomjeri o različitim profesijama

Sastanci s ljudima različitih profesija

1.KVN "Kada postanete odrasla osoba"

2. Sport program igre: "Mladi vatrogasac"

Izleti

1.Vodeter

2. Proizvođač

1. U trgovini

2. U proizvodnji šivanja

Kreativna natjecanja i projekti

3 sklass

Izvannastavan

događaji

1. Dizajn crteža: "Kaleidoskop profesija budućnosti"

2.Peterior radionica: "Pjesme o mojoj budućoj profesiji"

Sastanci s ljudima različitih profesija

1. Program igre: "Kaleidoskop profesija"

2. Odmor: "Potrebne su sva zanimanja, sva zanimanja su važna"

Izleti

1. Perpresija

2. Tutor

1. U vatrogasnoj stanici

2. s medicinskim uredom

Kreativna natjecanja i projekti

4. razred

Izvannastavan

događaji

1. Za olovku - esej: "Kome se vidim u budućnosti"

2. Računalne prezentacije: "Svi radovi su dobri - odlučite okus!"

Sastanci s ljudima različitih profesija

1. Kontakt: "U svijetu profesija"

2. Sportsko-informativni program: "Tko će biti?"

Izleti

1. Vatrogasac

2. Odgojitelj

1. Muzej

2. Na telefonskoj postaji

Sklopiv dating sa svijetom profesija su samente znanja Mira

Organizacija i ponašanje izvannastavne aktivnosti svu omiljenu smjeru Fornacije.

Cool sat.

Praznici. Sportski program:

"Mladi vatrogasac"

U svakom razredu učitelj će rado koristiti sljedeći smjer u radu profesionalnog usmjeravanja - izleti.

Zanimljiv Razgovori s pozvanim stručnjacima .

Moja majka - Bilježnik!

Bilježnik je vrlo ozbiljna i odgovorna profesija. Znati malo, prije nego što možete ispravno primijeniti svoje znanje.

Moja majka je učitelj.

Za svaku osobu, mama je najbliži i izvorni čovjek na zemlji.

Za svakog učenika, učitelj je mentor, odgojitelj, stariji prijatelj ... i moja majka je učitelj.

Moja mama - cvjećar

Petranno Valery

4 ” B. ” klasa

Ovaj predložak se može koristiti kao početna datoteka za predstavljanje materijala za učenje grupi slušatelja.

Odjeljci

Da biste dodali particije, slajd desnom tipkom miša. Dijelovi omogućuju vam da pojednostavite slajdove i organizirajte zajednički rad nekoliko autora.

Bilješke

Koristite odjeljak Bilješke da biste ugostili bilješke zvučnika ili dodatne informacije za publiku. Tijekom reprodukcije prezentacije, ove se bilješke prikazuju u prikazu prezentacije.

Obratite pozornost na veličinu fonta (važno je razlikovanje s oslabljenom vizijom, snimanjem i čitanjem s zaslona)

Kombinirane boje

Obratite posebnu pozornost na grafike, dijagrame i natpise.

Imajte na umu da će se ispis obaviti u crno-bijeloj boji ili u sivim nijansama. Izvedite testni ispis kako biste bili sigurni da spremite razliku između boja pri ispisu u crno-bijeloj boji ili u sivim nijansama.

Grafikoni, tablice i grafikoni

Nemojte komplicirati percepciju: ako je moguće, koristite dogovorene, jednostavne stilove i boje.

Pretpostavimo sve dijagrame i tablice s potpisima.

Upravljanje obrazovanjem Astane

Gimnazija broj 6. Y.gurova

Kreativni rad

"PROFESIJA - Bome će se braniti

Pogubljen: student 1 "D" klasa Malashenko Danil

Stvaramo uvjete za obrazovanje u učenicima svjesnog odnosa prema radu, osjećaj duga pri odabiru profesije, ljubavi i poštivanja rada i ljudi rada,

pažljiv stav prema javnoj imovini, prirodnom bogatstvu i okolišu.

“ Budućnost pripada

Veliko mjesto u radu profesionalnog usmjeravanja pripada mlađim učenicima. Stvoreni program "svijet zanimanja kroz oči djece" omogućuje planiranje rada mlađi učenici Dakle, u prvoj fazi, provedena je pasivna potraga, primarni profesionalni izbor. Njezin je cilj razviti interese i sposobnosti učenika, stvoriti uvjete za samo-aktualizaciju studenata mlađih klasa, čine potrebe dečki u profesionalnom samoodređenju. Za provedbu tih zadataka potrebno je povećati broj krugova dodatnog obrazovanja i izbora, privući školske djece na razne kolektivne kreativne aktivnosti, organizirati sastanke s roditeljima kao profesionalci u određenim područjima rada. Osim toga, potrebno je stvoriti portfelj i mape postignuća, identificirati među mlađim školovima poželjnih profesionalnih interesa, provoditi informacije i obrazovne radove na satu nastave u nastavi, provesti izlete na poduzeća, organizirati kreativne natjecanja.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

U modernom društvu, problem stvaranja uvjeta za uspješno profesionalno samoodređenje diplomanata sekundarnog općeg obrazovanja postaje sve relevantniji obrazovne ustanove, Njegov najvažniji aspekt je organizacija prateće profesionalnog samoodređenja studenata, uzimajući u obzir njihove sposobnosti i interese, kao i potrebe društva.

U provedbi eksperimenta "stvaranje modela interakcije mreže obrazovne ustanove U provedbi pripreme predoma i osposobljavanje profila u uvjetima obrazovnog prostora susjedstva, Vijeće je osnovano, što smatra da strukovno usmjeravanje radi kao sustav obrazovnih, društveno-psiholoških i vježbanja koje doprinose profesionalnom samoodređenju školskih diplomanata na suvremenom tržištu rada. U radu pilot eksperimentalne platforme, najhitniji je zadatak razraditi prefektivnu obuku učenika, počevši od osnovne škole. Ključna ideja eksperimentiranja je formiranje domaće spremnosti od školske djece na svjesni i neovisni izbor života i profesionalnog puta, stvarajući stvarni i učinkovit sustav prateće profesionalne samoodređenja u uvjetima mrežne interakcije obrazovnih institucija susjedstvo.

Veliko mjesto u radu profesionalnog usmjeravanja pripada mlađim učenicima. Stvoreni program "Svijet zanimanja kroz oči djece" omogućuje planiranje rada s mlađim školovima, tako da je u prvoj fazi, pasivno pretraživanje, proveden primarni profesionalni izbor. Njezin je cilj razviti interese i sposobnosti učenika, stvoriti uvjete za samo-aktualizaciju studenata mlađih klasa, čine potrebe dečki u profesionalnom samoodređenju. Za provedbu tih zadataka potrebno je povećati broj krugova dodatnog obrazovanja i izbora, privući školske djece na razne kolektivne kreativne aktivnosti, organizirati sastanke s roditeljima kao profesionalci u određenim područjima rada. Osim toga, potrebno je stvoriti portfelj i mape postignuća, identificirati među mlađim školovima poželjnih profesionalnih interesa, provoditi informacije i obrazovne radove na satu nastave u nastavi, provesti izlete na poduzeća, organizirati kreativne natjecanja.

Program profesionalnog usmjeravanja u školi i pozornici

"Svijet profesija kroz oči djece"

Relevantnost stvaranja programa.

Moderno društvo zahtijeva osobu s formiranom motivacijom za profesionalno samoodređenje, koja kompetentno razumije moderno tržište rada, koji zna kako je u ranijoj dobi što je više moguće provesti svjesni izbor u korist određene profesije. Mlađe školsko doba naziva se vrhunac djetinjstva. Dijete zadržava puno dječjih kvaliteta: neozbiljnost, naivnost, odrasla osoba gleda na dno. Ali on već gubi izravnost svoje djece u ponašanju, imaju još jednu logiku razmišljanja. Učenje za njega je značajan cilj. Bilo je to u tom razdoblju da dijete počinje razmišljati o svojoj budućoj profesiji, on fantazije ono što će biti. Ova dob karakterizira znatiželja, znatiželja, ogromna želja i sposobnost prikupljanja informacija o svijetu zanimanja i dragovoljno odabiru odgovarajuću ulogu u aktivnostima igranja.
U procesu proučavanja poteškoća socijalizacije djece, glavne sposobnosti, dopuštajući djetetu da prevlada te poteškoće. Jedna od tih sposobnosti je sposobnost profesionalnog samoodređenja, koja omogućuje djetetu da uđe u različite odnose s vanjskim svijetom i da ostane. Kroz izbor profesije, dijete određuje mjesto u životu i sustav odnosa u kojima će se osjećati značajno.
Učitelj mora organizirati posebne uvjete za informacije o svijetu zanimanja kroz aktivnosti igranja. Igra Pedagogija - način pedagoškog utjecaja na djecu kroz korištenje igre kao alata za učenje. Pridovoljava stvaranju odnosa između subjekata obrazovnog prostora, uklanja napetost, povećava samopoštovanje, omogućuje vam da se testirate u različitim situacijama.

Svrha izrade programa

Razvoj izvannastavnih aktivnosti koje se najučinkovitije formiraju među mlađim učenicima za zanimanja u svijetu zanimanja i poštivanja ljudi o radu.

Određivanje sposobnosti nastavnika i roditelja (metodološka, \u200b\u200bdijagnostička, osobna i organizacijska) u provedbi programa "Svijet rada i struke u dječjoj percepciji".

Zadaci programa.

Stvoriti posebnu okolinu u školi, omogućujući da se uhvati s poštovanjem prema ljudima svih zanimanja;

Oblikuju od mlađih studenata ideju o razvodniku profesija u suvremenom svijetu;

Naučiti školske djece kroz profesionalne uzorke praktičnih vještina u samoposluživanju u uvjetima doma, škola;

Razviti i osigurati pedagošku potporu procesa profesionalnog usmjeravanja u osnovnoj školi.

Očekivani rezultat.

Program "Svijet zanimanja kroz oči djece" omogućit će vam da se razvijaju među učenicima i njihovim roditeljima razumijevanje važnosti usredotočenog ranog poznanika sa svijetom zanimanja i poštovanja za bilo koji rad, potrebu za stjecanjem znanja o Raznolikost zanimanja, čine odnos prema ljudima bilo kojeg rada kao najveću vrijednost društva.

Pedagoški tim će proučavati znanstvene i teorijske temelje i praktično iskustvo profesionalnog usmjeravanja s mlađim studentima, mogućnosti hitne i izvannastavne aktivnosti omogućit će ciljane i dosljedno sudjelovati u profesionalnoj orijentaciji u osnovnoj školskoj dobi;

Schoolboy će shvatiti koliko je svijet zanimanja, koje osobne i profesionalne kvalitete trebaju biti odgojeni kako bi uspješno ovladali odabranom profesijom.

Programski dijelovi:

1 kreativna natjecanja i projekti;

2 izvannastavne aktivnosti;

3 sastanaka s ljudima različitih zanimanja;

4 izleta u proizvodnju;

	Kreativna natjecanja i projekti	Izvannastavan događaji	Sastanci s ljudima različitih profesija	Izleti
1 klasa	Natjecanje za crtanje "Profesionalnosti mojih roditelja" Natjecanje pjesama o profesijama	Kviz "Svi radovi su dobri" Odmor "Učinit ću svemu sebe"	Kuhati Medicinska sestra	U knjižnicu Na pošti
Ocjena 2.	Projekt "Profesija našeg tate" Križaljke o razvodniku profesija	Kvn "Kada postanete odrasla osoba" Sportski program "Mladi vatrogasac"	Vozač Graditelj	U trgovini Na proizvodnji šivanja
3 sklass	Crteži natjecanja Kaleidoskopska profesija budućnosti Pjesnička radionica "Pjesme o mojoj budućoj profesiji"	Program igre "Kaleidoskop profesija" Odmor	Prodavač Učitelj, nastavnik, profesor	U vatrogasnoj stanici U medicinskom uredu O objektima za pročišćavanje otpadnih voda
4. razred	Olovkom uzorak eseja "Tko vidim sebe u budućnosti" Računalne prezentacije "Svi radovi su dobri - odlučite okus!"	Oralni časopis "U svijetu zanimanja" "Tko će biti?"	Vatrogasac Edukator	U muzej Na telefonskoj postaji

Pregled:

Pregled:

https://accounts.google.com.

Pregled:

Izvannastavne aktivnosti za program

"Svijet profesija kroz oči djece"

1 klasa	Kviz "Svi radovi su dobri" Odmor "Učinit ću svemu sebe"	3 sklass	Program igre "Kaleidoskop profesija" Odmor "Potrebne su sva zanimanja, sva je zanimanja važna."
Ocjena 2.	Kvn "Kada postanete odrasla osoba" Sportski program "Mladi vatrogasac"	4. razred	Oralni časopis "U svijetu zanimanja" Sport - kognitivni program "Tko će biti?"

1 klasa

Kviz "Svi radovi su dobri"

Svrha: Obogatiti dječje znanje o raznim profesijama

1. Ulaz.

Svakog dana, milijuni ljudi su negdje od kuće negdje. Gdje se žure?

Rad donosi čovjeka radosti. Rad zauzima veliko mjesto u životu. Zahvaljujući radu ljudi je bogat u zemlji. Vaši roditelji rade i stoga imate priliku oblačiti se, ažurirati stan, opustiti se, putovati.

Što znate o djelu svojih roditelja? Reci nam.

Reci mi, što ti treba, ići na posao svaki dan s radošću i užitkom?

Da biste to učinili, morate pronaći stvar moje duše, odabrati takvu profesiju,

Tako da je donijela radost. Danas u lekciji, sjećajući se ljudi

Različite profesije, pokušat ćete odrediti kako želite

Učiniti u budućnosti.

Čitanje djece pjesme V. Mamakovsky "Tko će biti"

Odabir sebe zanimanje o tušem nije lako, ali još uvijek imate vremena misliti i sanjati o tome tko ćete biti kada raste.

Tijekom našeg sastanka, čut ćete o mnogim profesijama - pokušati napisati svoja imena, a do kraja lekcije ćete imati cijeli popis zanimanja iz koje možete odabrati onaj koji mi se najviše svidio. A onaj koji će imati najduži popis primit će nagradu za pažnju.

Pjesma srca čita studenta.

Što je prva stvar

Će naučiti mačku?

Imati dovoljno

Što je prva stvar

Će naučiti pticu?

Letjeti.

Što je prva stvar

Će naučiti školbora?

Mačić raste mačku,

Isto kao i sve je u svijetu.

I djeca čitaju,

I djeca sanjaju.

Čak i njihovi tati i mame ne znaju

Tko će postati onaj koji djeca odrastaju.

Kviz 1.

Čitanje različitih knjiga, susrećemo se s različitim junacima koji su postali poznati zahvaljujući svojoj profesiji. A vi, naravno, naučite ih i moći ćete nazvati likove i autore tih djela.

1. Najbolja svjetski dadilja - guvernanta, koja je jednom na kišobranu nepoznata odakle

(Mary Poppins, P. TRSTERSO)

2. Urotnici koji je imao vrlo visoko mišljenje o sebi. "Imam", rekla je, "i djeca, a psi postaju svileni" (Frekena strana, A. Lindgren)

3. Tri Tsaritsa jedan je postao kraljica, druga - tkalaca, a treći?

(Pokrajina a.pushkin)

4. Najpoznatiji poštar koji živi u selu Prostokvashino

(Pechkin.e. USPENSKY)

6. nevjerojatan veterinar

(Aibolit K. Chukovsky)

Kviz 2.

"Reci mi profesiju"

1. U moru podmuklih roba i cijena

Poslovni brod vodi ...... Poslovni čovjek.

2. Od virusa zlog računala naše čiste,

Programi i datoteke spremljeni ...... programer.

3. Rješavanje problema jasno, brzo

Mora u vladi ... .. ministri.

4. pošteni svi prijatelji,

Sporovi sve će odlučiti ... .. svi.

5. Visoka, tanka poput smreke

U haljini moderan top- ... ..model

6. Evo crteža, gdje je svaka veličina novog dijela

Dao ...... inženjer.

7. uklapa se u strah od publike

U kavezu s tigar ...... Teller.

8. Dump i Berlogue, LISI kuća i ptica

U šumi štiti pouzdano ...... šumoviranje.

9. Peć je zujanje poput Samovara,

Čelični kuhari u njoj ... ..stralevar.

10. I ja sam jučer

Dvije injekcije ...... medicinska sestra.

11. Na slonu Ile miša

Oni će ih spasiti ...... veterinar.

12. TexerOvyater

U skupini naših ... .. primatelju.

13. točno zna,

Feed Exasting ...... kuhari.

Kviz 3.

Letci su zabilježili rime. Sastaviti pjesme.

Semafora

Talent glazbenik

Sir - blagajnik

Krastavački prodavači

Kviz 4.

Koja profesija kaže?

Oni i dalje raspravljaju, kako procijeniti znanje o učenicima. U Rusiji, "5" je najbolja procjena, u Njemačkoj, najbolja procjena "1", u Francuskoj, desetljeću-bilskom sustavu procjene. Kako se zove profesija? (učitelj, nastavnik, profesor)

Ljudi su naišli na ekološke probleme. Negdje nemilosrdno smanjio šume, negdje je površina zemlje zagađena smećem. Tko radi te probleme? (ekolog)

Fantazije i sposobnosti tih ljudi su beskrajne. Na primjer, na jednoj tvornici namještaja objavila je krevet za one koji imaju psa kod kuće. Postoji posebna niša za kućnog ljubimca. Vrlo je pogodan za psa, a za vlasnika: omiljeni pas spava pored, ali ne odustaje od nogu. (dizajner namještaja)

Kviz 5.

Pokušajte smisliti zabavne priče o onome što se dogodilo ako neki rad obavljaju ljudi potpuno drugih zanimanja.

1. dvorište je swept balerinu
2. lekcije u školi vodio tigrove
3. dowprons Pek liječnik
4. ugasiti požare ronioce
5. liječio je pacijente knjižničara
6. kuća je izgrađena pisac
7. pisma do kuće donijela je vrtlar
8. kostimi šivali mornar
9. knjige u knjižnici izdale su domar
10. kaša i juha kuhati umjetnik
11. riba je uhvatila glazbenika
12. djeca u vrtiću donijele su stjuardesu
13. cirkus je izveo plinovod
14. vijesti u novinama napisale su slastičar

I u zaključku naših razreda, moramo odrediti tko je sastavio najpotpuniji popis zanimanja (dodijeljena nagrada) broji onoliko zanimanja na vašem popisu.

Odmor "sve će moći učiniti."

Ciljevi:

1. donositi poštivanje ljudi bilo koje struke;
2. pokazati važnost aktivnosti rada u životu osobe;
3. upoznavati studente s različitim profesijama.

U: Dragi momci! Danas ćemo govoriti o radu. Što je rad? Pogledajte "Rječnik" S. I. Ozhegova.

"Rad - radna ljudska djelatnost usmjerena na stvaranje materijalnih i duhovnih vrijednosti. Rad - rad, zanimanje. Rad - trud usmjeren na postizanje nečega. Vještine i vještine i vještine za presađivanje u nekoj stručnoj, gospodarskoj aktivnosti. "

A prema "Inteligentnom rječniku" Vladimir Daly, rad je "rad, zanimanje, vježbanje, poslovanje, sve što zahtijeva napor, trud, skrb."

Što je profesija? (Riječ "profesija" je zabilježena na ploči)

D: Ovo je posao koji ljudi biraju za život.

U: A što znate?

(Djeca navedu poznate profesije)

U: i tko sanja o tome?

(Učenici su pročitali lavovu pjesmu Kuklina "Kada postanemo odrasli ..")

Student1:

Najvjerojatnije postati odrasli
Vrlo ozbiljan!
O čemu sanjamo?

Učenik 2: - Ja ću učiniti rudara!

Učenik 3: - Ja sam foto-reporter!

Učenik 4: - I ja ... i ja sam zubni liječnik!

Student 2:

Profesija divno, zemaljsko i raj!
Što to samo ne!

Student1: - Ja ću biti inženjer!

Učenik 2: -i - policajac!

Učenik 3: - i ja .... dan je još uvijek tajna!

Student 4:

Kada postanemo odrasli
Vješt, ozbiljan -
Onda će sve biti na ramenu!

Učenik 3: - Postat ću agronom!

Student1: - i ja sam astronom!

Student 2: - i ja ... letjet ću u svemir!

Student 3:

Drugovi roditelji!
Ovdje rastemo - graditelji.
I vrijeme se prebrze ...
I budućnost - s nama

I slavna djela
Upoznat ćemo dvadeset prvog stoljeća!

Naravno, ako želite postati netko da postane puno učenja. Nije ni čudo što kažu: "Pisapija će uvijek biti u ruci. (Tekst izreke je na ploči). I koje izreke o radu znate?

D: - Tko voli posao, ljudi su počašćeni.

Mala stvar je bolja od velike doseljenosti.

Želite malo - morate biti u mogućnosti.

Strpljenje i rad će biti izvučeni.

Oči se boje, a ruke rade.

Tko voli raditi, to ne sjedi bez slučaja.

Radne snage i leng pokvare.

U: Zamislite život neko vrijeme bez posla: i u školi, a nitko ne radi ništa, u trgovinama, bolnicama, u tvornicama, u tvornicama, na farmama svi se odmaraju.

(Djeca čitaju pjesme. Oni su u kostimima krojača, liječnika, vozača, učitelja, pekara. Instalacija se bilježi kao filmski sustav.)

Student 1:

Mislim što će biti
Kada je B rekao pokrovitelju:
- Ne želim šivati \u200b\u200bhaljine
Ja ću organizirati slobodan dan!

Student 2:

I svi krojači u gradu
Otišao je kući.
Hodao je ljude goli

Na ulici zimi!

Student 3:

Mislim što će biti
Kada bi liječnik rekao:
- Ne želim zube zubi
Neću, iako plačeš!

Student 4:

Pacijenti s medicinskom skrbi
Nije postao nikakvog.
I iskoristili ste i patili
S vezanim obrazom.

Student 5:

Mislim što će biti
Kada je B rekao SCOFER:
- Ne želim nositi ljude, -
I isključio motor.

Student 6:

Autobusi kolica, autobusi,
Podnesena gruda snijega.
Radnici u tvornici
Bi otišao pješice.

Student 7:

Rekao je učitelj u školi:
- I ove godine
Ne želim podučavati djecu
Neću doći u školu!

Student 1:

Prijenosna računala i udžbenici
Bi ležao u prašini,
I bili bismo neuobičajeni
Do starosti rasla.

Student 2:

Mislim što god
To se dogodilo iznenada nevolje!
Ali samo nitko i nikad!
I ljudi neće odustati od pravog posla!

Student 3:

Učitelj je obavezan
Će doći do odjeće u razredu.
I pekara marljivo
Kruh za nas.

Student 4:

Bilo koji posao će se izvršiti
Da ne uspiju
Krojači i obućari,
Phoers i liječnici!

Student 5:

Svi smo obiteljski prijateljski
U jednoj zemlji živimo.
I svi iskreno djeluju
Na svoje mjesto!

Dečki izvode pjesmu "Stoysares", riječi o. Voditelji, Music M. Krasov.

Na: pripremite se slušati pažljivo pjesme-zagonetke, oni će pomoći da se identificiraju među vama poznavatelje zanimanja.

1 Nije lako snimati životinje.
Hare pita: -pozitira!
- Ukol, - The Yozh prijeti, -
Ako snimak ne šalje! (fotograf)

2 boje žute, ljubičaste
Rastopit ću se u kantici
I kućna odjeća nova
Dat ću novu školu! (slikar)

3 opet svjetla na ulici
Zeleni vatrogasni promet
Iu svakom taksiju je zabrinut
Pouzdan drug ... (vozač)

4 čak iu namrštenom vremenu
Ti ljudi se penju u vodu!
Sjaje svjetiljku na leđima -
Čovjek stoji na dnu! (ronilac)

5 stavlja opeku od opeke
Raste pod van poda,
I svaki sat svaki dan
Sve gore, iznad nova kuća, (Graditelj, Mason)

6 Neka lijek ne treba piti
Neka jedva razbijte bebe
Doći ćete na njezine bolesne i tužno -
Naučit ćemo zdravo i zabavno. (medicinska sestra)

7 stavite defrt dvije ruke
Pete na cipelama.
I pranje pete -
Također i stvar ovih ruku! (postolar)

Scena se odigra.

Aktivne osobe: Shoemaker, vodstvo, Dasha, Vovka, Djeca.

Oprema: Visoka stolica, stolica, čekić, ušivena, velika igla s nizom, cijevi s ljepilom, pregačem, par cipela, tenisica, ostale cipele.

Shoemaker u pregaču sjedi na stolici, u blizini - stolica na kojoj su postavljeni alati. Shoemaker kuca čekić za cipele.

Vodeći:

Tuk-Tuk-Tuk je čekić!
Cijeli dan pod ovim kucem
Sve iznenađenja obuće
Vješti vješti ruke.

(Dasha se pojavljuje s cipelama u ruci.)

Dasha mu je bila lanfala.

Dasha:

Moje cipele traže kašu.
Vidjet ćete ih uskoro,
Ako možete, zamijenite.

Vodeći (Pogodno za cipela, gleda preko ramena, gleda što radi):

Uzeo je majstor u ručnim cipelama
Pokucao čekićem.
Ovdje sam šivao i tamo
I natrag ih.

Dasha (Nakon što su primili cipele, ahaet, pritisne ih sebi i bježi):

Cipele jednostavno ne znaju
Iako za odmor nositi!

Vodeći:

Karred tada
Na nogama jedna tenisica.

Pojavljuje se u istim tenisicama. Vodeći s smijehom pokazuje bos.

Vovak:

Volim nogomet,
Upravo sam uspio cilj
Kako su se šable pale
Jedva sam dobio ovdje.

(Služi tenisice s cipelom, promatra popravak.)

Vodeći:

Pa, on će pomoći i zauvijek.

Postolar( proteže se tenisice vovka):

Dobiti svoje tenisice
Želim ih nositi,
Uredni nastavak igre!

(Ostala djeca su pogodna za cipela, dajte mu cipele zauzvrat, otići.)

Tako ljudi idu cijeli dan,
Obuća je drugačija:
Cipele, čizme, čizme -

Vodeći:

Nema majstora zaminka.

(Iznad cipela preko ramena.)

Rezovi, ljepilo, šiva,
Opet sve cipele.

(Djeca se pojavljuju, vratite se "gotove" cipele.)

Ispod dobrog vremena

Samo čuti: "Tuk-Tuk-Tuk!" Svatko ide na luk.

Djeca izvode pjesmu "Uvijek postoji slučaj za vješti ruke!" Muz. A. Alexandrova, SL. M. Iveson ili "Žetva prikupljaju" glazbu. A. Filippensko, sl. T. VOLGINA.

U: momci! Da vidimo što su vaše vješti ruke!

Natjecanja se održavaju: 1. "čisti krumpir"

2. "Ening gumb"

3. "Prikupiti svoju sestru za šetnju"

4. "Ruke nokat."

Djeca izvode pjesmu "Sve će biti učinjeno" Muz.a. Lepina, SL. S. mikhalkov

U: dobro učinjeno! Vi ste upoznati s mnogim profesijama. Dali su im ispravno, naučili. Mnogo znaš kako to učiniti sami. Vidljivo je na izložbi vašeg rada.

Učenici izvode Chastushki:

Svaki grad, svaki dom

Stvoren s radosnim radom.

Bez posla, bez poteškoća

Nećete graditi grad. (Posljednja 2NS ponavlja se dvaput)

Čuje se povratna podzemlja -
Taj rudar je otišao do čekića.
Bez posla, bez poteškoća
Ruda ne utječe.(posljednja 2 više ponovljena dva puta)

Bager je hodao -
Će kopati u steppe kanal.
Bez posla, bez poteškoća
Voda neće ići u polja. (Najnoviji 2 minute se ponavljaju dva puta)

U kućištima, strojevi kucaju -
Čovjek je drago.
Iskakanje, šapće raž:
- Nedostatak posla nećete živjeti!

Koji su završili, momci. (Posljednja 2NS ponavlja se dva puta)
Student 1:
O pričciji profesija.
Odaberite vas jednom
Pogodan za vas.

Student 2:

Ali nećemo žuriti
Možete samo sanjati.
Moramo naučiti mnogo svima,
Postati specijalist!

Student 3:

Tako da su onda ponosni na tebe
Vaš šarm
Imati majstora
Vi ste u struci bilo tko!

U: Dragi prijatelji! Proveli smo prekrasan odmor s vama. Priprema za njega, mnogo ste naučili o radu odraslih.

Samo je sretan koji svojim radom zadovoljava druge. Vrlo je važno da svaka osoba odabere stvar duše. O takvoj osobi kažu da je on majstor - zlatne ruke. Želim da odaberete svoj put u životu. Zapamtitida su sve zanimanja potrebna, sva zanimanja su važna!

Ocjena 2.

KVN "Kada postanete odrasla osoba"

Svrha: Proširiti znanje o zanimanjima.

Vodeći:

Momci, mrav, posjet školi, postao tako smiješan, snalažljiv, inteligentan, da je u njegovoj anktociji organizirao "klub zabave i snalažljive". I danas su s mudrim kornjačaom drže KVN na temu "Potrebne su sva zanimanja, sva zanimanja su važna"

Želite li sudjelovati u njoj?

Momci, svatko od vas sanja o nekome da postane, da dobije određenu profesiju. Postat ćete odrasle osobe i riješiti se s vašim poslovanjem. Kod kuće ste nacrtali slike na kojima su se prikazivali odraslima. (Učenici idu u odbor, pokazuju svoje crteže i priložite ih na ploču).

Pogledali smo vaše crteže i saznali što ćete biti odrasli. Ali to će biti u budućnosti, a sada počinjemo kvn!

Timovi su spremni? (3 reda - 3 timova)

1. Natjecanje "vježba".

Tko je bio na svim morima?

Tko je zadržao upravljač u rukama? 1 tim

Dugo je vrijeme za tebe,

Zove se ... (mornar)

Tko dolazi u kuću za boju

S dugom četkom i kantom? 2 momčad

Ovaj majstor je sve poznat

Zove se ... (Malyar)

U snow-bijeloj kapici

Spacked u brašnu

Ispeći bakes 3 momčad

I dečki distribuiraju.

Prodavatelj ili ljekarnik?

Ne, naravno, ovo je ... (Baker)

4. Natjecanje "Pokrenite slovo p".

Ekipe se međusobno nazivaju jednom profesijom, koja

Počinje na slovu P (stolar, pekar, poštar, frizerski salon,

Programer, prodavatelj, pjevač, krojač, pijanist, pjesnik, ...)

1. Natjecanje "Guess-Ka"

Tko je krevet pacijenta sjedi? 1 tim

I kako se liječi svima, kaže;

Tko je bolestan - on će ponuditi prihvatiti

Onaj koji je zdrav može prošetati. (Liječnik, liječnik)

Uči djecu

U prirodi ljubavi

Stari ljudi poštuju. (učitelj, nastavnik, profesor)

Reci mi tko je tako ukusan

Priprema juhu od kupusa, 3 momčadi

Pahoe cutlets,

Salate, vinogirls. (kuhati)

Ustajemo vrlo rano, 1 tim

Uostalom, naša briga -

Uključite sve ujutro na posao. (vozač)

Će donijeti stakleno oko

Kliknite vrijeme - 2 momčad

I zapamti vas. (fotograf)

S vatrom, moramo se boriti -

Mi smo hrabri radnici,

Mi smo partneri s vodom. Tri momčad

Svi smo potrebni vrlo ljudi.

Tko smo mi? (vatrogasci)

1. Natjecanje "Prikaži profesiju"

Timovi pokazuju pokrete koji odgovaraju zamišljenoj profesiji. Ostale momčadi pretpostavljaju.

1. Natjecanje "pretjecanje-ka"

Učitelj čita opis struke. Zadatak je odrediti što je prije moguće što je profesija. Ako je odgovor netočan, odgovor odgovora ide u drugi tim.

a) oči raspršuju iz mnogih šarenih pokrivaca. Kako pronaći među onim obiljem knjiga najzanimljivije, s najljepšim slikama? Odaberite knjigu pomoći će vam ovu osobu. On će zamoliti da volite više: bajke ili priče o životinjama, avanturama ili smiješnim pjesmama? On će vas donijeti na policu, gdje su te prekrasne knjige. (Knjižničar)

B) štene je oborio. Jučer se nagnuo glasno i grizu tate papuče. I danas je odbio hranu i ne želi igrati. Stavite svoje tužno lice na šape i laži, ravnodušni prema svemu. Kako pomoći prijatelju, poznaje liječnika koji tretira životinje. Pažljivo ispituje pacijenta djeteta, a njegov nos uzima, nadilazi trbuh i dao lijek.

(Veterinar)

C) Ovaj rad je težak i opasan. Ovo je rijetka profesija. Samo pravi muškarci biraju. Snažan, hrabar, snalažljiv. Nazivaju se gospodari podvodnih poslova. Imaju puno posla. Oni grade pristanište i mostove, ojačaju pješčane obale, pregledavaju dno mora. I, naravno, spašavaju ljude i brodove, žrtve.

(Ronilac)

D) Čini se da šuma raste samo po sebi i vlasniku u šumi svatko tko želi doći k njemu. Ali nije. Šuma ima pravi vlasnik. On podiže i štiti šumu, brine za njega. Ima mnogo briga i dužnosti. Hirly značajnim stazama, laganim korakom, zaobilazi svoje šumske četvrtine. Obavijesti gdje je oluja ispustila drveće, gdje su se pojavili mnogi insekti - šumske štetočine. Izgleda, nema bolesnih i sušenih stabala i nema mirisa dima: šumska vatra je nevolja. On zna što žive životinje i ptice. (Šumar)

1. Natjecanje "Što je to i tko treba?"

Baciti u rijeku - ne potonući,

Piyring o zidu - ne oplakivanje.

Bacit ćete na pod -

Će do letjeti (loptu)

Mi smo agilne sestre,

Pokrenite craftsmanship brzo.

Na kiši, leži u snijegu.

Imamo takav režim. (Skijanje)

Idem, hodao sam šume,

I na brkovima, kosom.

I zubi su dulji,

Od vukova i medvjeda. (Četka za kosu)

Neću se složiti

Nema smisla

Tko zna Mastetsa

Revnos ... (igla)?

U području crne zečeve bijele boje

Skočio, trčao, učinile su petlje.

Staza iza njega bila je također bijela.

Tko je ovaj zec? (komad krede)

U tajnosti, reći ću vam, ne gurati,

Ja sam čelik, zlo, zubne. (Pila)

1. Natjecanje kapetana.

U torbi laže razne alate. Djeca na dodir određuju subjekt i nazovite ga.

1. Sumiranje.

Natjecanja su sažeta između timova.

Pogoni traktora ... Vozač traktora

Električar ... strojevi

Zidovi obojani ... slikar

Odbor je osvojio ... stolar

U kući je bilo svjetlo ... Monter

U rudniku ... Chauffeur

U vrućem kovaču ... kovači

Tko zna sve ... dobro učinjeno

Program sportske igre "Mladi vatrogasac" \\ t

Svrha: konsolidirati dječje znanje o sigurnosti od požara,

Upoznati se s profesijom vatrogasaca

Promicati formiranje životnih vještina sigurnosti života.

Vodeći: Vatra! Milijuni prije mnogo godina ljudi su naučili kako to učiniti. Igrao je iznimno važnu ulogu - on je zagrijao u hladnoći, pomogao je izdvojiti i kuhati hranu, branila od divljih životinja. Primitivni čovjek prvi je naučio zadržati vatru, a zatim ga izvući i upravljati. Bez vatre, ljudi ne bi samo preživjeli, ali ne bi bili u pravom smislu te riječi. Da, vatra je dugogodišnji prijatelj čovjeka. Ali o vatri, kao o prijatelju, često zaboravljamo. Ali uz njegovu pomoć izvodi se mnogo korisnih slučajeva. Služi B. svakidašnjica i u proizvodnji. I momci su spremni zaštititi vatru kao naš prijatelj.

1. Mi smo bez dobre vatre
Nemoguće je bez dana.
Pouzdano je prijateljski raspoložen s nama.
Juri hladnoće. Chas tami.
On je prijateljski plamen
Diže kao zastava.
Sva vatra je dobra.
I za njega čast,
Da su momci toplo večera,

Smanjuje čelik i pečenje kruha.

Vodeći: Korisne značajke Požar je naučio koristiti čeličare, električne zavarivače i ljude drugih zanimanja.

2. Jeste li vidjeli kako kontrolira vatru?
Željezna maska \u200b\u200bse nada na to.
Ovdje je kuća izgrađena - izgled ujutro,
On sjedi na vjetru u cijev jakni.
Kuhao je potporu moćnih mostova.
On je rezervirao brodove iz ogromnih listova ...
Željezo s željezom može kuhati!
On je dobar čarobnjak, što reći ovdje.

Vodeći: Uz nepažljivu cirkulaciju, vatra se često pretvara iz vjernog prijatelja u nemilosrdnom neprijatelju, koji u nekoliko minuta uništava ono što je stvoreno dugi niz godina napornog rada. Smeće sve na putu, i teško ga je zaustaviti.

3. Uvijek se događa drugačiji
Nevjerojatna vatra
Zatim smeđe ružno
Ta tišina od tišine.
Onda je zmija obrok
Na suhim slajdovima kore.
Zatim koznatna crvena griva
Prekida u zoru.

4. Ovdje na utakmici, kao i na grani,
Plavi šivaći lim.
Ovdje, razbijanje sonde stanice,
Predator čini bacanje.

5. Da, vatra je drugačija -
Blijedo žuta, svijetla crvena.
Plava ili zlatna
Vrlo ljubazan, vrlo ljut.

6. Kada je vatra, u slučaju požara
Svaki građanin zna:
S vatrom, u slučaju požara
Znamenka "01".
A strojevi su crveni
Žuriti opasno
Paschers lice -
Vatrogasci su u žurbi.
(Kucanje na vrata)

Vodeći: Da vidimo tko nam je došao? (Odrasla osoba dolazi u kostimu vatrogasca)

Vatrogasac: Bok dečki!
Moramo se boriti s vatrom
Mi smo partneri s vodom.
Svi trebamo,
Tko smo mi?
Djeca: Vatrogasci.

Vatrogasac: Dobro učinjeno dečki pogoditi tko sam. Sada ćete naučiti mnogo novih i korisnih za sebe. Borba protiv požara poslana je vrlo hrabrim hrabrim ljudima - vatrogasci. Rushing u vatru, dim za spašavanje ljudi, imovine, često zaboravljaju na svoj život. Sada na raspolaganju vatrogascima je suvremeni strojevi, Budući da požari nastaju na različitim mjestima, na različitim objektima, potpuno nisu slične jedni drugima, vatrogasna tehnika je vrlo raznolika. A sada vas pozivam na vježbanje.

Vodeći: Dragi momci! Danas naš relej igre posvećujemo ljudima čiji je rad povezan s zaštitom od požara. Vatrogaman je heroj, on je u teškoj službi i riskira svoj život svake minute. Zadaci koje će vam dati pomoći će vam da provjerite svoju snagu, znanje, spretnost, vještine. Ako ih možete podnijeti, onda možete uzeti u obzir da vas pomaže vatrogasnici. Za pobjedu u natjecanju dobit ćete zvijezdu.
(Postoji dječak obučen u vatrogasni kostim i čita pjesmu.)

7. Ne želim biti novi ruski,
Ne želim kabriolet.
Bit ću hrabar vatrogasac -
U gradu neće biti problema.
Bit će ljudi osmijeh
i hvala reći
I požari i alarmi
Stranka obilaznica.
Vatra radovi nisu jednostavni
On je opasan i grub.
Ako želite postati vatrogasac,
Svi ste spremni!
Spava budilica među noći
Letite na pločniku:
Nečija loža kupuje
Veličina dim stoji zid.
U tišini sirena, urla,
Sigurnost na kiši
Nepoznati heroji
Hrabro boriti s vatrom.
Dim je nestao, požar ugašen,
Novi izazov unaprijed.
Ljudi spavaju, vatre borac.
Tako pokrenite dnevne dane.
Ljudi, budite oprezni!
Vodite brigu o svom ognjištu!
Želim u tvojoj kući
Bol i tama nisu ostali.
Nakon škole, svakako
Idem na vatrogasce.
Ja ću biti jak, spreman, hrabar
U mom životu ne mogu nestati.

Chastushki.
(Studenti izvode Chastushki)
Danas smo se okupili,
Pokazati spretnost.
Naučite biti vatrogasac
I vatra ne stvara

Vrlo težak posao -
Izvan maske plina.
Naučite sve momke
On će vam pomoći više od jednom.

Koje utakmice nisu igračka
On zna sve, zna sve.
Ne daju utakmice djeci,
I onda budite veliki problem.

Kada izađeš iz kuće
Ne zaboravite ponovno provjeriti
Ako su svi uređaji isključeni,
Hoće li biti požar.

Kuća
Strogo zabranjeno
Pa kako može vatra
Prebacite se u kuću.

Ako odjednom vidite dim,
Nešto svijetli
Nazovite 01,
Odmah sve će biti gore.

Svatko se ovdje može podsjetiti
Što je nemoguće šaliti s vatrom.
Obaviti svugdje
Ova pravila, prijatelji!
(Pjevajte sve)
Obaviti svugdje
Ova pravila, prijatelji!

Vatrogasac: Dva ekipa sudjeluju u našem natjecanju. Zamolit ću ih da se predstave.

Tim "iskre"
Moto "u slučaju požara kao jedan tip 01"

Tim "iskre"
Moto: "Znaj dječaka i djevojčice za djecu nije igračka"

Natjecanje 1 "izazov vatrogasci"

Vodeći: Pomoć će doći na vrijeme
Ako ispravno napravite poziv.
Birajte pravi broj
I kako to učiniti.

Vatrogasac: "Zero-jedan" će moći birati.
I nazovite čak i tada
Grad, ulica i kuća,
I apartman u kojem živite
I s kojim dvorcem.
I još uvijek kažu: "Dajem vam svoje prezime,
Također telefonski broj,
Koji stoji. "
Uvjeti natjecanja: Dolazak na telefon, podignite telefon, vikne: "01" Dođite, spali! ". Natrag na povratak u ravnoj liniji, prenesite relej. U natjecanju, 5 ljudi sudjeluje iz svakog tima.

Natjecanje 2 "Fire Team Naknade"

Vodeći: Vatrogasci imaju posebnu odjeću, štiti ih od vatre. Zamislite da ste vatrogasni tim. Morate brzo nositi kombinezone (u ovom slučaju to će biti uvjetovano, to će biti osobna vanjska odjeća)
svatko naizmjence prolazi do "vješalice" s odjećom i brzo ga stavlja, vraća se u ekipu, predajući relej. Čija će se momčad brže nositi s zadatkom? Dvije osobe iz svakog tima.

Vatrogasac: A sada pozivam navijače da igraju igru \u200b\u200b"ne ugasi". Nazvat ću riječi, a vi, čuli ste riječ koja se odnosi na vatru, treba odskočiti i šamapati u vašim rukama. (Vatre torta, pila, aparat za gašenje požara, paket, četka, kaciga, čahure za požar, bilješke, vatra, utakmice, 01, zavoj.)

Vodeći: Pozivam članove tima da sudjeluju u sljedećem natjecanju, koji se zove "spasenje". Dječje meke igračke vezane su za križnu traku gimnastičkog zida (po broju sudionika tima). Na signalu domaćina, prvi igrač svake momčadi trči do njegovog stubišta, uspon, okreće jednu od igračaka, vraća se na naredbu i prenosi sljedeći igrač na relej. Čija će se momčad brže nositi s zadatkom?

Natjecanje 4: "Sve u dimu"

Vatrogasac: Kada spasenje, vatrogasci se moraju kretati po cijelom koridoru. Da ne bi primili trovanje ugljičnim monoksidom, koriste plinske maske. Duljinom hodnika, majstorski pomagači zadržavaju obruče - to je koridor za koji je potrebno pokrenuti. Na suprotnoj strani plinske maske za svaki tim. Prvi sudionici su također. Prema momčadi, morate nositi plin masku za sebe i trčati za drugom kako biste ga doveli do sljedećeg člana tima, kada drugi student stavi na HP-5, držeći se za ruke, prolaze kroz obruče. Prvi uklanja plinsku masku da ostane na sigurnoj strani dima i prenosi ga na drugi, koji bi ga trebao prenijeti na treći. Radnja se ponavlja.

Natjecanje 5 "Onemogući električnu energiju"

Vodeći: Da biste ugasili požar, trebali biste isključiti električnu energiju. Ako to nije učinjeno, električni udar je neizbježan. Voda je strujni voditelj. Svaki sudionik bi trebao porasti na švedsko stubište kako bi uklonio konopac s gornje prečke (odspojivanje). Segmenti užeta su međusobno povezani. Žiri uspoređuje duljinu šipki.

Natjecanje 6 "gašenje požara"

Vatrogasac: Zapaliti pobjedu,
Njegova je potrebno brzo staviti!
VESER s vodom nalazi se u blizini timova. Prazan prsluk na suprotnoj strani.
Vodeće jednokratne šalice koje će se prenositi iz ruke na sljedeće sudionike. Šalica mora biti dobivanje vode i, bez da ga je prolio, dovedite ga na drugu kantu. Tko će više donijeti vodu?

Vatrogasac: Svi ste stavili svoju snagu
I vatru koju ste proširili.
Bilo je teško, teško.
Ali vještina i spretnost
Spasili smo nas od katastrofe.

Natjecanje 7 "snaga prepreka."

Vodeći: Moć, spretnost i vještina,
I fizički trening
Za vatrogasac, trebate
Da je vatrogasac važan.
Pokret na gimnastičkoj klupi, nadigrao je 4 obruča, da drži dječji pisaći stroj za konopac, na kojem stoji čaša vode, prevladati labirint iz stolica i vratiti se natrag.

Vatrogasac: Dok će se članovi tima odmarati, nudim publici igrati igru \u200b\u200b"izazov riječi".
Jedan dva tri četiri -
Tko ima vatru ... (u apartmanu)

I dalje se dim iznenada ustane.
Tko se nije isključio ... (željezo)?

Stol i kabinet je izgorio.
Tko je sušio donje rublje ... (plin)?

Fire Stup je potkrovlje cijepao.
Tko je tu utakmica ... (lagao)?

Vodio je vatru u dvorište.
Tko je tu žestoki ... (rofire)?

Plamen je skočio u lišće.
Tko je dom ... (trava)?

Koji je bacio u vatru
Sve vrste ... (objekti)?

Sjeti se svakog građanina
Ova soba je ... (01)

Dim je vidio - ne zijeva
I vatrogasci ... (poziv)!

Natjecanje 8 "Provjerite zapovjednici"

Svakom zapovjedniku izdaje se omotnica u kojoj se nalaze dva izbijanja. Zadatak je riješiti ih i biti u stanju objasniti.

Natjecanje 9 "vatrogasci - tihi ljudi"

Vodeći: Sudjelovati u ovom natjecanju, trebam jedan predstavnik iz svakog tima. Sada ćemo potvrditi moć naših vatrogasaca. Navijači se smatraju glasnim, a vi varaju. Kada je račun gotov (do 8), žiri će provjeriti, tko su više. Na pobjednicima zadatka, pritisak branda je više, što znači da se požar može brže pričvrstiti.

Natjecanje 10 "likvidacija posljedica"

Vatrogasac: Potrebno je vezati kuglice na napuhavanje na užetu (žarulje), tj. Za vraćanje napajanja električne struje. Olova i zatvaranja za povlačenje žice na dužini. Tko će se nositi s zadatkom brže?

Host broji broj zvijezda iz svakog tima, poziva pobjednički tim.
Gost iz požarne jedinice odnosi se na prisutne.
Danas ste predali prvi ispit za vatru.
Posvećujemo vam mlade vatrogasce.

Hrastovi:
1. Kada učenje alarmi slijedite sigurnosna pravila
- Budi spreman!
Djeca:

Uvijek spreman!
2. boriti se protiv požara
- Budi spreman!
Djeca: -Uvijek spreman!
Za hrabrost i hrabrost, predajem vam da vam dajete "mlade vatrogasac" medalje, naučili ste sve na "izvrsno".
(Dostupne medalje "mladi vatrogasac!")
3. Požari s nama za život je zabranjeno.
Zapamtite, momci, pravilo je jedno.
Sam bubanj nije banner,
Bakrena cijev ne radi.
I ako nema svjetla, kao što kažu,
Vatra se nikada neće dogoditi.

4. i ako se ponekad dogodi nevolja,
To znanje će uvijek pomoći.
Boriti se u vatru u vatrogasnoj borbi,
Vatra za smirivanje, stavite oštricu.
Drugim riječima, vatra je pitoma -
Nemojte se prepustiti, ali preživjeti i poraziti!

Sve: Lakši od vatre na gulaš

Upozoravamo ga.

3. stupnja.

Program igre "Kaleidoskop profesija".

Svrha: Upoznajte studente s različitim svjetskim zanimanjima.

Vodeći.

Pozdrav, dragi prijatelji! Danas ćemo razgovarati o različitim profesijama.
Što znači riječ "profesija"? (Dječji odgovori).
Ako se okrenemo u rječnik ruskog jezika, pročitajte toprofesija - Ovo je obitelj rada aktivnosti, nastava koja zahtijevaju određenu obuku i obično je izvor postojanja.
I koje profesije znate? (Odgovori djece. U pravilu, momci nazivaju zanimanja,i postove). Vrlo dobro, ali jedna pogreška uvukla se u vašim odgovorima. Vi u svojim odgovorima miješali su profesije i postove. Što je položaj? Ponovno se obratimo rječniku.Položaj - Službeni položaj, mjesto u bilo kojoj ustanovi i srodne službene dužnosti. Sada možete razlikovati ove koncepte. Na primjer, učitelji rade u našoj školi. Ovo je profesija. No, u školi postoje redatelj, a glave su postove koje zauzimaju, dok ostaju profesija kao nastavnici.

Natjecanje 1. "Profesija ili položaj?"

Dva studenta pozivaju se da sudjeluju u natjecanju. Na listovima papira tiskali su razne profesije i položaje. Svaki igrač daje isti skup letaka s natpisima. Potrebno ih je razgraditi što je prije moguće na dva stupca: "profesija" i "položaj". Možete priložiti magnetskoj ploči. O takvim opcijama su dostupni: liječnik, učitelj, redatelj, graditelj, glavobolja, kuhar, glava, prodavatelj, brigadir, metalurg, itd. (Pobjednik dobiva token).

S ovim natjecanjem ste se kopirali.
Sada obratite pozornost
Sljedeće natjecanje ...
Shvaćamo u zagonetku,
Sve će biti u redu.

Natjecanje 2. "Tko je ispred vas?"

Dva studenta pozivaju se da sudjeluju u natjecanju. Pooverla I oblik, možemo odrediti tko je i gdje radi. Navedite profesiju ljudi prikazanih na slikama (mornar, pilot, liječnik, kozmonaut, policajac, vatra, buldožer, vozač traktora). A sada ćete imati predstavnika svake profesije da odaberete odgovarajući prijevoz. Momci se nude slike slikom broda, aviona, ambulante, letjelica, policijskog automobila, vatrogasni kamion, buldožer, traktor). Ona osvaja onoga koji ispunjava zadatak brže. (Pobjednik dobiva token).

Igra s gledateljima.

Zagonetke (Za točan odgovor - token):

1. AXT, rubankom
Počeo je daske,
Napravio je prozor
Bez kučke - Zadorinka. (Stolar).

2. Stavite pametne dvije ruke
Pete na cipelama.
I pranje pete -
Također slučaj tih ruku. (Postolar).

3. stavlja cigle za cigle,
Raste pod van poda,
I svaki dan, svaki dan,
Sve gore, iznad novog doma. (Zidar).

4. Na dan dana
On kontrolira ruku.
Diže tu ruku
Sto funti pod oblacima.(Cranewner)

5. Tko na tračnicama - na stazama
Vlakovi dovode do nas? (Vozač).

6. voli cvijeće biljka,
Oni će podići i vodu. (Cvjećar).

Natjecanje 3. "Tko je izgubio ovu stvar?"

Dva studenta pozivaju se da sudjeluju u natjecanju. Na stolu su položene razne stvari i alati. Sudionici su pozvani da se okrenu na jedan predmet i nazovu profesiju osobe koja po njegovom mišljenju ona pripada objašnjavanju zašto tako misli. Onaj koji će trajati će nazvati profesiju će pobijediti. Možete staviti e-poštu na stol. Žarulja (električar), ručka s crvenom tijestom (učitelj), kuhar (kuhar), kalciniranje (frizerski salon), zavojnica niti s iglom (krojačice, krojači) itd. (Pobjednik dobiva token).

Natjecanje 4. "Art Salon".

Petorica se poziva da u njima uzimaju omotnice s imenima profesija. Potrebno je pročitati zadatak i na komadu papira za crtanje objekta koji karakterizira jednu ili drugu profesiju. Ako publika odmah pogodi, onda "umjetnik" dobiva token. Možete ponuditi zanimanja: umjetnik, pjevač ili glazbenik, fotograf, slastičar, programer, liječnik, vozač, prodavatelj, frizer, pčelar, itd.

Igra s gledateljima. "Sviđa mi se ovo ..."

U vrijeme kada sudionici natjecanja privlače, publika je pozvana da igra. Oni postaju u krugu. Prvo dijete kaže: "I sviđa mi se profesija učitelja," sljedeće dijete kaže isto kao i prvo i dodaje još jednu profesiju, na primjer: "i volim profesiju učitelja i liječnika", a treći dodaje Opet, na primjer, "i volim profesije učitelje, liječnika i psihologa", itd. Popis profesija odrasta i postaje teže i teže ponoviti. Pogreška u ponavljanju ili dodavanju profesije znači da je igrač pao. Osvaja igrača koji će ostati u igri. Dao je token.

Natjecanje 5. "Stručnjaci"

Tri momke su pozvani da sudjeluju u natjecanju. Svatko bira neku profesiju koju mu se sviđa. Možete napisati ove profesije na ploči tako da je publika vidjela imena. Igrači se nude u red da nazove jedan subjekt koji pripada predstavniku njegove profesije. Ispušta onaj koji je teško nazvati temu. (Pobjednik dobiva token).

Video o najmanji poznatih profesija.

Natjecanje 6. "Hrabri mjeri"

Dva dječaka su pozvani. Potrebno je napraviti nit u iglu što je brže moguće. (Pobjednik dobiva token).

Natjecanje 7. "Mladi dizajneri"

Dvije djevojke su pozvane. Potrebno je napraviti avion od papira što je brže moguće. Token prima jedan koji će to učiniti bržem. Možete testirati testove zrakoplova (testovi) i dati znak onima čiji će zrakoplov letjeti.

Natjecanje 8. "glumci"

Želim onima koji žele iz hodnika i pokazati pantomimu. Potrebno je reći ime zaposlene profesije reći tiho učitelj i tako da ga prikazati tako da publika pogodi. Ako gledatelji odmah pogode zamišljenu profesiju, onda "glumac" dobiva token.

Natjecanje 9. "Stručnjak ruralnih zanimanja"

Ovo natjecanje je prilično komplicirano za urbane stanovnike. Ali još uvijek pokušajte zapamtiti koja zanimanja mogu biti među stanovnicima sela. Svatko će pozvati sudjelovanje u natjecanju. Od njih se traži da razmotre ilustracije na kojima: mljekarica, finac, perad, krhki, pastir, vozač traktora, veterinar, agronomist, itd. Ako nema ilustracija, onda možete govoriti o aktivnostima predstavnika profesije, i dijete će to morati nazvati. Na primjer: "Žena ili muškarac, brižni i raste pilići, patke, guske, itd", "žena ili čovjek koji se liječi za životinje", itd. (Pobjednik dobiva token).

Natjecanje 10. "Tko ovdje radi?".

Dva studenta su pozvani. Ilustracija biljke ili vrtića (bilo koje druge institucije) obješena je na ploči. Sudionici su pozvani da nazove onoliko profesija ljudi koji rade u ovom poduzeću. Pobjeđuje i dobiva žeton koji će više nazvati zanimanja.

Vodeći.

Koji je završio naš program igre "kaleidoskop profesija". Mnogi od vas su pokazali dobro znanje o raznim profesijama. A sada ćemo sumirati rezultate naše igre. Pobjednici dobivaju medalje "stručnjaka zanimanja" 1, 2 i 3 stupnja, a sudionici - poticajne nagrade.

Odmor "sve zanimanja je potrebna, sva je zanimanja važna."

Ciljevi: Predstaviti djecu s nekoliko vrsta zanimanja;

Pokazati važnost aktivnosti rada u životu osobe;

Željeznica Dobar i dobar stav prema ljudima različitih zanimanja.

Sudionici (unaprijed) srušili su se u skupine kako bi podnijeli svoje zanimanja i primili domaća zadaća: Pripremite novine, pripremite knjižicu po profesiji.

Scena:

Koji je sjedio na stolici

Koji je pogledao ulicu

Boria je pjevala,

Sergey je šutio

Ramazan je potresao stopala.

Bila je večer

Nije bilo što učiniti.

Galka je sjedila na ogradi,

Mačka se popela u potkrovlje.

Ovdje je rekao momcima Boria

Samo:

Želim postati programer, ali jeste li vi?

Programer je cool,

Pa, ne znam - od koga.

Potrebne su sve zanimanja

Sva zanimanja su važna!

Samo odaberite da ćete napokon imati jedan.

Ovdje je uključeno na našem Artemu.

I danas u našoj školi

Razgovor će biti ozbiljan

O zanimanjima takvih, s onim što naš život nije ponor.

Danas je danas poseban!

Okupili smo se ovdje, prijatelji,

Povratiti ruke radnika -

Učini to ...

Sve (zbor). Ti i ja!

(Grupni govor.)

"Naš svijet nastaje poteškoćama", "hoće i čovjek je li voljan Diva Creative!"

Stojimo, kad spavate,

I brašno pitati u situ,

Dobraya Natopična pećnica,

Ispeći kruh ujutro.

Cook 1.

Na nebu, zvjezdica sjaji,

Mala mačka spava s loptom

Samo kuhar neće spavati -

Kuhar se diže.

Cook 2.

Bouffels kaše lagano,

I kodirana jaja

I ispod ukusne buke i gomona

Spavaća soba uključuje apetit.

Kuhajte 3.

U blagovaonici smo zajedno

Kao ogromna obitelj.

Ja ću biti kuhar u blagovaonici -

Tako sam odlučio!

Student 1.

Ide u planine

Ide na dolarima

Čarobnjak koji

Sve se čini.

Vodi vlak

Stvara gradove,

Čini letenje na nebo.

Student 2.

On je rijeka vlage

Suhi pijesak

Bezuspješne i vruće pustinje.

I više posla,

Sve što više osjeća snagu.

Student 3.

On je u utrobi zemlje

U livadama za gorivo

U polarnom snijegu iu sjeni topola.

On je ribar

On je u buzz stroja,

U poljima usjeva.

S tako snažnim

Mi nismo snimili.

U našoj zemlji se zove njegovo ime

Put do sretne sudbine

On će vam naznačiti -

Sve (zbor). Naš slobodan i radostan rad!

Svi sudionici u odmoru izveli su pjesmu "bez poteškoća neće živjeti" (Sl. Viktorova i L. Kondadenko, Muze. V. Agatonield):

Svaki grad, svaki dom

Stvoren s radosnim radom.

Bez posla, bez poteškoća

Nemojte graditi gradove.

Čuje se povratna podzemlja -

Rudodopa je otišla do čekića.

Bez posla, bez poteškoća

Rudi se neće pojaviti.

Bager je hodao -

Će kopati u steppe kanal.

Bez posla, bez poteškoća

Voda neće ići u polja.

U kućištima, strojevi kucaju -

Čovjek je drago.

Klizanje, šaputanje Rye:

"Ne možete živjeti bez poteškoća!"

Pjesme o zanimanjima

On to jasno govori,

Vodi turneju.

Postaje nam jasno

Činjenicu da je on vodič.

Bezludnost nije prodrla:

Uostalom, u automobilu kočije.

Lokomotive i vozim

Ja služim putnicima.

Nisam turner, a ne grad -

Ja sam veseli vozač.

Izgraditi kuću i vrtić

I bolnica je sretna što je izgrađena

I na cirkusu nisam gledatelj,

Budući da sam njegov graditelj.

Lukave jakne i hlače,

Trebao bi znati sve:

Na pisaćem stroju

Zato što sam krojačica.

Spavati vatru

Brzo me držim nevolje.

Za opasno ovaj rad

Pozvani smo požari.

Ja sam trkač, skakač, plivač,

Ja sam zdravo dobro obavljen.

Čekanje za promjenu zapisa,

Jer sam sportaš.

Kuhati čelik. Nije njegova želja

Nazovite Stalevar.

Drago mi je da se oblači

A umjetnik i zamjenik.

Deftly šivati \u200b\u200bsvoju iglu -

Uostalom, ne čudi se krojač.

Ja sam Cargo dizalice i vozim,

U visokoj kabini sjedim.

Ne koristi se za hodanje,

Moje ime je kronić.

Drijema pite,

I pletenje, i rogove.

Ovdje imam dar:

Ja sam slastičar-kulinarski.

Vrlo pažljivo skrb

Za životinje vodi:

Za krave - Milkka,

I za svinje - pinac.

Sjedim na računalu,

Računi, balansiranje.

U svim uredima i ovdje

Zove se računovođa.

Dragocjeni suvenir

Napravite zlatar.

Želite svježe rajčice -

Pogledajte vrt:

S nepovoljnom položaju vitamina

Uzgajivač povrća će se nositi.

posljednje riječi "bez poteškoća neće živjeti!" Djeca pjevaju i izlaze iz hodnika.

Natjecanja za timove.

ALI) Pogodite zagonetke zanimanja:

Će donijeti stakleno oko

Trči vrijeme - i pamti vas. (Fotograf.)

Reci mi tko je tako ukusan

Priprema juhu od kupusa

Pahoe cutlets,

Salate, vinogirls,

Svi doručci, ručkovi? (Kuhati.)

S vatrom, moramo se boriti -

Mi smo hrabri i hrabri.

Svi smo potrebni vrlo ljudi.

Tko smo mi? (Vatrogasci.)

Rano ustajemo, jer je naša briga -

Uključite sve ujutro na posao. (Vozači)

B) Pokazat ću vam pismo, a vi ćete nazvati slučaj (zanimanje) osobe o ovom pismu.

C) Pokazat ću vam pismo, a vi ćete nazvati slučaj (zanimanje) osobe o ovom pismu.

Učitelj nadopunjuje odgovore djece s novim riječima i ukratko opisuje različite profesije.

A - farmaceut, arhitekt.

B - beton, bunker.

U liječnik, vozač.

G - geolog.

D - Milkka.

E - Huntsman.

Dobro - tinsmith.

W - rezač, excrace.

I - povjesničar.

4. Učitelj:

Dakle, ispostavilo se koliko je profesija s kojima još niste upoznati! A to je mali dio svih postojećih na zemlji. Navedite sva zanimanja i specijalnost osoba je nemoguće.

Nijedna profesija ne može postojati izolirana od drugih. Mnogi su međusobno povezani i pomažu jedni drugima. Na primjer, liječnik. Pomaže ljekazistu, krojači, kemičaru i drugima.

Usporedite rad radnika u tvornici s poteškoćama čišćenja, nastavnika, direktora škole. Uzmite izlaz.

Rad je fizički i mentalni. Kakvu vrstu rada radite u školi?

(Mentalno.)

D) Nazvat ću vas profesijom i pokušavate pogoditi što ta osoba radi.

-Cineolog, (Osoba koja se bavi učenjem i uzgojem pasa.)

-Zlatar, (Master za proizvodnju i popravak dragulja.)

-Ekolog. (Specijalist koji slijedi stanje prirodnog okoliša (vodna tijela, zrak, šume, tlo), iza vegetacije i životinjskog svijeta naše prirode.)

- Kosmonaut. (Specijalist u proučavanju vanjskog prostora.)

-Čarobnjak. (Djeca šute.)

- Ljudi različitih profesija mogu se zvati čarobnjaci, jer ruke majstora stvaraju objekte izvanredne ljepote.

- Vrlo je važno da je svaka osoba izabrala stvar duše. Sretan je čovjek koji se bavi omiljenom stvari koja je ispravno odabrala profesiju. O takvoj osobi kažu da je na svom mjestu ili da ima zlatne ruke. Želim da odaberete svoj put. U zaključku, slušajte pjesmu i razmislite o tome što je:

Mislim što će biti

Kada je B rekao pokrovitelju:

- Ne želim šivati \u200b\u200bhaljine

Ja ću organizirati slobodan dan!

I svi krojači u gradu

Iza njega je otišao kući.

Hodao je ljude goli

Na ulici zimi.

Mislim što će biti

Kada bi liječnik rekao:

- Ne želim zube zubi

Neću, iako plačeš!

Pacijenti s medicinskom skrbi

Nije postao nikakvog.

I iskoristili ste i patili

S vezanim obrazom.

Mislim što će biti

Kada je b rekao Chauffeur:

- Ne želiš nositi ljude! -

I isključio motor.

Kolica autobusi, autobusi

Podne snijega

Radnici u tvornicama

Bi otišao pješice.

Rekao je učitelj u školi:

- I ove godine

Ne želim podučavati djecu

Neću doći u školu!

Prijenosna računala i udžbenici

Bi ležao u prašini,

I vi biste bili ozlijeđeni

Do starosti rasla.

Mislim što god

To se dogodilo iznenada nevolje!

Ali samo to neće učiniti

Nitko nikada

I ljudi neće odbiti

Od željenog rada:

Učitelj je obavezan

Će doći do odjeće u razredu

I pekara marljivo

Kruh će biti pečen za vas.

Bilo koji posao će se izvršiti

Da nisu ozlijeđeni

Krojači i obućari,

Šauff i liječnici.

Mi smo svi prijateljski raspoloženi

U jednoj zemlji živimo,

I svi iskreno djeluju

Na licu mjesta.

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Koji ste zaključak učinili iz ove pjesme? Što si učinio da misliš?

(Slušao je odgovore djece.)

Učitelj zahvaljujući svima prisutnim za aktivno sudjelovanje, najavljuje koja je momčad najbolje što je uvela svoju profesiju.

Studenti izvode pjesmu "Lijepo daleko"

4. razred

Oralni časopis

"U svijetu zanimanja"

Ciljevi:

1. Proširite zastupljenost djece o svijetu zanimanja.

2. Obrazac obrazovnih i obrazovnih motiva, priliku da se doživite u približnoj stvarnosti, situaciji za igru.

3. Razvijte intelektualne i kreativne sposobnosti studenata

4. Pouzdano poštovanje rada, ljudi bilo koje profesije.

1. Učiteljska uvodna riječ

Mislim što će biti

Kada je rekao pokrovitelj:

- Ne želim haljina

Ja ću organizirati slobodan dan!

I svi krojači u gradu

Iza njega je otišao kući

Bi ljudi goli

Na ulici zimi.

Mislim što će biti

Kada bi liječnik rekao:

- Ne želim zube zubi

Neću, iako plačeš!

Pacijenti s medicinskom skrbi

Nitko.

I iskoristili ste i patili

S vezanim obrazom.

Mislim što će biti

Kada je vozač rekao:

- Ne želiš nositi ljude!

I isključio motor.

Kolica autobusi, autobusi

Podne snijega

Radnici u tvornicama

Bi otišao pješice.

Rekao je učitelj u školi:

- Ove godine

Ne želim podučavati djecu

Neću doći u školu!

Prijenosna računala i udžbenici.

Će pasti u prašini

I vi biste bili ozlijeđeni

Do starosti rasla.

Mislim što god

To se dogodilo iznenada nevolje!

Ali samo to neće učiniti

Nitko i nikad

I ljudi neće odbiti

Od željenog rada:

Učitelj je obavezan

Će doći do jutra u razredu

I pekari marljivo

Kruh će biti pečen za vas.

Bilo koji posao će se izvršiti

Da ne uspiju

Krojači i obućari,

Šauff i liječnici.

Mi smo svi prijateljski raspoloženi

U jednoj zemlji živimo

I svi iskreno djeluju

Na mjestu, sami.

(L. Kuklin)

Danas je naš oralni časopis posvećen zanimanjima.

Tko zna što je profesija? Kontakt osjetljiv rječnik.

Profesija je glavno zanimanje osobe, njegove radne aktivnosti.

2. Stranica "Abeceda zanimanja".

Klasa je podijeljena u dvije ekipe, a cijelu abecedu, odnosno, u dva dijela. Timovi moraju napisati imena zanimanja za sva slova abecede (izračunati naočale) za 5 minuta.

Mnogi znate imena zanimanja. Da vidimo što će nam biti ponuđena dječja enciklopedija Ćirila i metoda (gledanje, čitanje imena zanimanja).

Danas ćemo ne razgovarati o svima, već samo o nekim profesijama.

Ali što, naučit ćete ako prikupite riječ.

Arhitekt, istražitelj, biolog, vozač, novinar, kuhar.

3. Biološka stranica

Biolog

Čitanje informacija iz dječje enciklopedije pomoću medijskog projektora.

Za biolog, vještina je vrlo važna za dugo vremena da se usredotoči na isti objekt, bez ometanja drugih, primijetite manje promjene u okruženju.

Zadatak: Na slici sastavljenom od linija pronađite sva živa bića.

4. održati "arhitektonsku"

Arhitekt

Informacije o čitanju.

Arhitekt bi trebao biti u stanju dizajnirati i dizajn.

Zadatak: Sklopio je kuću iz bilo kojeg 2x, 3x, 4 elemenata (geometrijski oblici).

4. Stranica "novinar"

Novinar

Informacije o čitanju

Koje su sposobnosti novinari? Jako puno. A jedan od njih: Budite oprezni, govoreći o svim životnim događajima, on ih mora opisati u najtanije.

Zadatak: korištena reprodukcija slika u žanru slikanja kućanstva. Pročitajte ime i ime autora. Djeca daju vrijeme da ga detaljno proučavaju (razmotrite). Slika se čisti, učenici odgovaraju na pitanja:

- U koje je doba godine prikazano?

- U koje doba dana?

- Koji je pejzažni prikazan?

- Ima li ljudi na slici? Koliko njih? Tko su oni? Kako se tkati? Što?

- Kako se zove slika? Autor?

5. Stranica "Istraživanje"

Istraživač

Informacije o čitanju

Za istražitelja je vrlo važno imati dobru vizualnu memoriju, logično mišljenje, Slušajte i zapamtite.

Zadatak: U kući se nalazio u kući. Potrebno je napraviti inventar.

6. Kulinarska stranica

Kuhati

Informacije o čitanju

Dođite s receptima jednog od sljedećih neobičnih jela:

- salata "nježnost"

- juha "Melnik"

- kaša "bogatyr"

- piti "sreću"

- Osmijeh kolačići

- kolač "pravda"

7. Osobna stranica

Vozač

- Čitanje informacija

Zadatak: Razmotrite crtež i pronađite povredu pravila.

8. Rezultati:

Koje ste se profesije upoznali u lekciji?

Koje sposobnosti pomažu uspješnom ovladavanju tih profesija koje smo danas provjerili?

· Budite oprezni i oprezni

· Imajte dobru vizualnu memoriju

· Oblikovati

· Bogata mašta i drugi.

Učitelj, nastavnik, profesor: Kada odrasteš i ustaneš odrasli, vrijeme će doći do profesije. Otvorit ćete mnogo cesta, gdje možete pronaći svoje mjesto na ovom svijetu. Možda ćete biti znanstvenik i zajednički vremenski automobil ili možete pronaći cjepivo o opasnom bolesti? Što ako ćete otići na međuplanetarni brod za istraživanje prostranstva svemira? Ili također idete i plešite i svoju budućnost - kazališna scena, pljesak i more cvijeća. A ako volite kuhati, jednog dana ćete biti kuhar ili otvorite kafić. Kako dobro san! Ali ne zaboravite da svatko ima svoj način u životu, njegovu sudbinu. Ne pokušavajte tražiti lako ceste, put do uspjeha uvijek radi do sedmog znoja.

Sport i informativna igra

"Tko će biti?"

Ciljevi:

1. Razvoj kognitivnog interesa za zanimanja njihovih roditelja;
2. Poboljšanje svijesti i razvoja vještina zdravog načina života;
3. Obrazovanje poštivanja zanimanja njihovih roditelja.

Ja sam odrastao godina,

Bit će 17.

Gdje ću me onda raditi?

Što učiniti?

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Ovo je izvadak iz pjesme V. Mamakovsky "Tko će biti?" Zapravo, tko će biti? Koju profesiju biraju u budućnosti? Razgovarat ćemo o tome danas. Naučit ćete koje su profesije koje su vaši roditelji izabrali nego korisno za društvo i zanimljivo jedan ili drugi specijalitet. Tijekom našeg razgovora održat će se sportski relej. Zašto? Da, jer bi osoba bilo koje profesije trebala biti jaka, ispravljanja i zdrava. Zdravi - sve je sjajno!

- Danas će doći do 3 ekipe. U svakom trenutku od 3 mame, 3 tate (predstavnici različitih profesija), 3 djevojčice i 3 dječaka.

- Procijenite našu konkurenciju bit će roditeljski žiri (3 osobe).

(Timovi pripremaju ime, moto i pozdrav unaprijed)

1 natjecanje. Pozdravni timovi.

Tako da djeca ne boli, nisu išle jedva,

Ne trebate ovaj glasno plakanje, djeca će pomoći ... (liječnik)

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Medicinski radnik - profesija je vrlo važna i odgovorna. Svaki liječnik ima određenu specijalnost. Kakav specijalitet znate liječnike? A kako se zove specijalitet liječnika koji tretira djecu? (Pedijatar)

Pedijatrirski govor.

2 natjecanja. Relay "liječnik"

Oprema - 3 bijele glodalice, 3 stolice, 3 košarkaške kuglice, 3 mala prstena.

Jedan član tima u timu stavlja bijeli medicinski ogrtač, dnevni boravak oko Keglesa, dolazi na stolicu, sjedi na njega.

Ostatak sudionika uzima košarku koristeći vožnju lopte, uspješni su za "liječnika". Liječnik provjerava puls člana tima, računajući na 10, kaže glasno: "Zdravlje je u redu!". Zatim se sudionik vraća u tim.

Tako da rastemo jake

Jeo kašu, pite,

Tako da je poremećeno

U školu svaki dan otišao,

Čuti dječji razgovor

Potrebna svaka škola ... (Cook)

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Cook je stručnjak za kuhanje. Zapravo kuhati ukusna, korisna i, što je najvažnije, zdrava hrana je vrlo teška. Važno je znati u kojoj količini, u kojem redoslijedu moraju biti postavljeni proizvodi koji začini dodati jelo je vrlo ukusno.

Govor kuhanje kuhara.

Učitelj, nastavnik, profesor:

- U našoj školskoj blagovaonici postoje kvalificirani i vrlo vrijedni kuhari. Oni nas pripremaju razne vitamined hrane. Nije ni čudo svih 27 učenika našeg razreda svaki dan u školi. Uzmimo malo pomoći našim kuharima i dođemo do jelovnika za školski ručak (vrijeme - 5 minuta). Uvjeti: Ručak mora biti ukusan, hranjiv, vitamin i svakako koristiti.

3 natjecanja. Projekt "Mi večera u školi".

a) naredbe čine izbornik zanimljive, korisne i najvažnije, zdrave

Školski ručak od tri jela.

b) zaštititi svoj projekt čine kreativno izvješće.

4 natjecanje. Relej "kuhari"

Oprema - 3 žlice, 3 paketa od 12 krumpira, 3 posude, 12 Kjužnica.

Sudionici se okreću iz paketa dobivaju krumpir, stavite ga na žlicu. Bez držeći ruku, vozite se oko kapljica, stavite u tavu. Natrag na rad u izravnom i prenosite sljedeći tim na sljedeći sudionik.

U bilo kojem vremenu, mećavi i toplina

Kunem se da sam ovan - voditelj vodi

Za izgradnju muzeja nosimo cigle,

Od pekery Vise do trgovine kolača,

Hranjevam se na farme krave

Za škole mlijeka donijet ću Zadurmu.

I iskreno priznaje da nisam pljačkaš,

Ja sam samo radnik, uobičajeno ... (vozač)

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Chauffeur - Disciplinirana osoba. On ne ometa trenutak s ceste, nema umora. On zna savršeno pravila cesta I nikada ih ne razbija ni pod kojim okolnostima. Budućnost vozača ugošćuje posebnu medicinsku komisiju. Vozač automobila mora biti apsolutno zdrav, može odmah odgovoriti na bilo koju iznenadnu situaciju. Čovjek iza kotača uvijek se sjeća da ne samo sigurnost stroja i tereta ne ovisi o njegovoj pažnje i vještini, ali najvažnije je život putnika i pješaka.

Govor vozača

5 natjecanje. Relej "cipele"

Oprema - 6 malih gumenih prstenova ("zaustavlja"), 3 obruča.

1. Kamion: Dva tata prevoze djevojku na obruč na prekriženim rukama. Djevojka ostaje, tata se vraća.
2. Autobus: Dječak i djevojka stoje na različitim "zaustavljanju". Mama-vozač trči, djeca se sjećaju na leđa, oni su zbica prije obruča.
3. Taxi: tata na leđima "transportira" putničku djevojku u obruč. Tata se vraća.
4. Vegring: mama uzima ruke dva dječaka i povuče ih na "održavanje stanice" - obruč.
5. Tramvaj: Povezivanje jedni druge, sve "prikolice" se pokušavaju obruč.

Čuti kako poziv zvona,

Požurimo momke na lekciju.

Saznajte da 2x2 - četiri,

Što to već znači i što je šire,

Saznajte gdje je došao snijeg

Što znači riječ smijeh.

Učenje njih neće biti ljubavnik,

I ljubazni, nježni ... (učitelj)

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Učitelj, ili bolje, učitelj je osoba koja uči i podiže djecu. On sam prima znanje u mnogim temama, bez kojih se ne može provesti lekcija. To su kao što je pedagogija, psihologija, tehnika poučavanja i mnogi drugi. Zadatak nastavnika - naučiti djecu da naprave neovisna otkrića, stvaraju nešto novo. Učite ga teško. Dakle, kažu da bez strpljenja, ustrajnosti i ljubavi prema djeci ne postoji pravi učitelj. Ali učitelj nije samo učitelj u školi. To je učitelj vrtića, a glava šalice u središtu kreativnosti, poseban učitelj: govornog terapeuta ili psihologa, te šef institucije djece.

Govora od strane učitelja dou

6 natjecanja. Relej "dim"

Oprema - 3 košarkaške kuglice, 3 velika lopta - "kenguroo", 3 uže, 3 stolovi, 3 listova s \u200b\u200bzadacima, 3 markera.

Sudionici su izgrađeni u određenom redoslijedu: mama, dječače, tata, djevojka itd. Mame i tate čine bacanje košarkaške lopte u košari, dječaci će skočiti na kuglice Kangaroo, djevojke skaču kroz uže. Nakon obavljanja svakog zadatka, zauzvrat trčite do stola i leći pronađite pogreške, ispravite ih.

(Varoba, Lesnitsa, kilogrami, sonka, Subota, Medviet, Rasque,

Pražninik, Zaiga, Pametnik)

Izgraditi školu, graditi kupku, graditi nove kuće,

Ja gradim cijela sela, čak i grad grada!

Trebate pažljivo graditi, morate izgraditi stoljećima,

Tako je živio u toploj, udobnosti čak iu snažnom snijegu.

U mom poslu, ja sam umjetnik i lijenost pobjednika.

Pogodi? Ja sam graditelj)

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Svaka konstrukcija u našim danima je slučaj za cijeli tim graditelja, od kojih svaki ima vlastitu specijalnost i obavlja određeni posao. Neki grade velike kuće, tvornice, mostove, stadione, druge kopa kanala ili se bave završnim unutarnjim prostorijama. Građevinski specijaliteti su mnogo: zidani, betozici, stolari, električari, zavarivači, vodovod itd.

Govora od strane graditelja

7 natjecanje. Relay "Velika gradnja"

Oprema je veliki broj kocki različitih veličina, veliki obruč.

Svaki sudionik se okreće na jednom mjestu - kocka iz obruča, dolazi do mjesta izgradnje i gradi kulu. Čiji će toranj biti veći?

Zbrajanje sportske i kognitivne igre. Riječ žiri. Dobitnici i sudionici nagrada.

Učitelj, nastavnik, profesor:

Zanimanja puno na Zemlji,

I svaki je važan.

Odlučite mom prijatelju koji vam je

Uostalom, život je važan.

Možda postati ovan

Ili možda inženjer.

Vi svibanj biti stolar,

Možda milijunaš.

Zanimanja puno na Zemlji,

Ali biraj, ljubavi.

Odlučite mom prijatelju

Tko će biti vama.

Uostalom, svaka profesija je važna!

Pregled:

Za pregled stvorite svoj račun ( račun) Google i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

U suvremenom svijetu, zahtjevi za psihofiziološke individualne karakteristike osobe stalno rastu, a ciljevi i priroda rada, zahvaljujući tržišnim odnosima, čine ljude potrebom za sve većom profesionalnošću u odabranoj profesiji, spremnosti za kontinuiranu naprednu obuku i osobni razvoj, U takvoj situaciji, školska profesionalna orijentacija postaje relevantna kao i uvijek i trebala bi osigurati visokokvalitetnu obuku za školske djece svih uzrasta.

- To je skup aktivnosti za identifikaciju prijedloga i talenata određenim vrstama profesionalnih aktivnosti, kao i sustav djelovanja usmjerenih na stvaranje spremnosti za rad i pomoć u odabiru karijere. Ostvare se izravno tijekom obrazovnog procesa, kao iu izvannastavnom i izvannastavnom radu s učenicima i njihovim roditeljima.

Priprema studenata s neovisnim, svjesnim izborom profesije trebala bi biti obvezni dio skladnog razvoja svake osobnosti i nije nerealiziran u suradnji s fizičkim, emocionalnim, intelektualnim, radnim, estetskim obrazovanjem školbora, tj. Biti integriran u cijeli obrazovni proces, a time i profesionalno usmjeravanje u školama je jedna od najvažnijih komponenti u razvoju i zasebne osobe i društva u cjelini.

Ciljevi školskog profesionalnog usmjeravanja

Zadaci školskog profesionalnog usmjeravanja

• Održavanje informacija s učenicima: poznavanje profesora, informacija o trenutnim i budućim potrebama tržišta rada, uvjetima i radu i mogući plaće, daljnji razvoj u okviru odabrane profesije
• Dobivanje, učenje i korištenje informacija o mogućnostima, sklonostima, interesima učenika da im pomognu u samostalnom izboru profesije.
• Razvoj i provedba velikih količina različite opcije Trening profila: Programi, lekcije, obrasci, metode, izleti itd.
• Podrška za školske djeca rizične skupine koja mogu imati probleme s radom: zaostaje u učenju, od odgojnih razreda.
• Zajedno s visokim ili srednjim strukovnim obrazovanjem, pružaju obuku i nesmetanu tranziciju studenata na sljedeću razinu učenja.

Glavne komponente profesionalne orijentacije učenika

Budući da je profesionalna orijentacija u cjelini velika, sveobuhvatna sustava, koji uključuje mnoge aspekte i smjerove, može se razlikovati pet glavnih komponenti: ekonomski, fiziološki, pedagoški, psihološki i društveni.

Ekonomska komponenta - To je proučavanje strukture tržišta rada radne resurse s demografskog stajališta, radnih uvjeta, rada primljenih radnika, načina za povećanje motivacije za rad. Također je proces pomoći i mekog smjera za odabir određene specijalnosti, s obzirom na interese djeteta i planirane potrebe tržišta.

Medico-fiziološka komponenta - Pomoć u odabiru profesije, uzimajući u obzir pojedinačne fizičke sposobnosti ili medicinske kontraindikacije školbora. Poznavanje studenata s zahtjevima za raznim profesijama.

Pedagoška komponenta - To je odgoju društveno značajnih uzroka i motiva za odabir profesije.

Psihološka komponenta - pouzdana studija, identifikacija psiholoških aspekata profesionalne prikladnosti, struktura osobnosti i formiranje određene profesionalne orijentacije.

Socijalna komponenta - To je proučavanje različitih informacija vezanih uz zanimanja ili tržište rada u cjelini: popularnost, prestiž, prinos, javno mnijenje, stupanj zadovoljstva odabrane profesije. Također u društvenoj komponenti profesionalnog usmjeravanja, rad je u tijeku da formira vrijednosti orijentacije od školske djece za svjestan izbor buduće profesije.

Profesionalno vodstvo u školi, nesumnjivo, potrebna je komponenta uz osnovnu obuku, a zahvaljujući stalnom radu na izgradnji holistički sustav, s obzirom na pojedine i dob obilježja studenata, djeca dobivaju priliku samostalno odlučiti o struci, sudjelovati u istraživačkim projektima za razvoj i dublje dating s profesijama s nastavnicima i roditeljima.

Za maksimalnu učinkovitost, profesionalna orijentacija treba biti kontinuirani proces, koji počinje u vrtiću, glatko odlazi u školu i kontinuirano prati školske djece na cijelom putu učenja u razredu za diplomiranje, nježno pomaže i usmjeravanje. Dakle, polazna točka teškog načina da odaberete profesiju postaje viša grupa vrtića, gdje u igri formira dijete dobiva ideju o radu, raznolikosti svijeta zanimanja, poštivanje tuđeg rada i želju da odaberete najbolju i zanimljivu profesiju za sebe. Igranje uloga Pomozite i roditeljima i odgojiteljima i samom djetetu. Prvi koji primaju ideju o željama, sklonostima i sposobnostima djece, potonji, uz samo zanimljivo vrijeme provedeno, počinju stjecati korisne vještine i vještine, pokušavajući na drugoj profesiji. U više detalja, profesionalna orijentacija u vrtiću opisana je u našem materijalu "Različitim vodstvom predškolske djece".

U školi profesionalno usmjeravanje, preporučljivo je dodijeliti 4 velike faze koje se razlikuju u ciljevima, ciljevima i metodama koje se koriste u dobi, ovisno o dobi studenata:

Osnovna škola, 1-4 razreda

U ovoj fazi, poznanik je započeo u vrtiću s profesijama kroz satove za profesionalno usmjeravanje s pozvanim stručnjacima, izletima, tematskim izvannastavnim aktivnostima, matinee itd. Učenici osnovnih škola imaju formiranje vrijednosti odnosa prema radu, izravnom uključivanjem u različite vrste obrazovnih i kognitivnih aktivnosti (igra, rada, socijalne, društvene, istraživanja), interese i potrebu za učenjem su razvijeni.

Već u osnovnoj školi, važno je ne propustiti trenutak i na vrijeme zanimljiv dečki s nadolazećim izborom profesije. Velika pomoć bit će veliki broj krugova, dodatni interes za kamate. Za studente iz 3. razreda možete postupno uvesti psihološke igre i nastave.

Da biste dobili prošireni materijal u mogućnostima i strukturi profesionalnog usmjeravanja u osnovnoj školi, možete kontaktirati članak "Carefultation u osnovnoj školi, 1-4 razreda".

Srednja škola, 5-7 razreda

S prijelazom dečki u srednjoj školi, profesionalno usmjeravanje se nastavlja s različitim igarima: poslovanje, profesionalno usmjeravanje, psihološki. To postiže širenje znanja o svijetu zanimanja i daje se prilika da napravite prvi koraci prema odabiru zanimljive profesije. Školci počinju shvaćati svoje interese i mogućnosti, stječu osnovne ideje o uputama mogućih specijaliteta, upoznati se sa zahtjevima koje su predstavili razne zanimanja.

Detaljan opis profesionalnog usmjeravanja u ovoj fazi može se čitati u materijalu "Profesionalno vodstvo u srednjoj školi, 5-7 razreda".

Srednja škola, 8-9 razreda

Pristup prvog razreda za diplomiranje i prvih ozbiljnih državnih ispita, profesionalno usmjeravanje radova iz igara i izleti se kreće na ciljanu promociju daljnjeg profila učenja, koji sužava raspon mogućih izbora zanimanja i olakšava daljnji obrazovni i radni put.

U 8-9 razreda počinje aktivni dijagnostički rad školskog psihologa, nastanjuju se pouke svjesnog izbora zanimanja. Školska djeca proučavaju ozbiljnije specijalitete koji su povećali zahtjeve osoblja (MOE, obrazovanje, medicina itd.). Dodatne klase i dubinski krugovi u interesu počinju igrati još veću ulogu u svijesti o vlastitim vrijednostima i interesima i svjesnom izboru profesije.

Školski psiholog, zajedno s nastavnicima, provodi individualnu i grupnu savjetovanje o izboru određene profesije, adekvatnu omjeru interesa, sposobnosti, zdravlje djeteta i zahtjevima struke.

Diplomiranje srednje škole posvećeno je zasebnom materijalu "kaznenomjer u srednjoj školi, 8-9 razreda".

Srednjoškolci, 10-11 razreda

To je najodgovornija faza školskog profesionalnog usmjeravanja, čiji uspjeh u velikoj mjeri ovisi o kvalitetnom radu u osnovnoj i srednjoj školi. Školski psiholog još više širi savjetodavne aktivnosti za studente i njihove roditelje. Škola domaćin prezentacija vodećih sveučilišta grada, izleti su organizirani na dane otvorenih vrata.

Mnogo se pozornost posvećuje samo-razvoju i samopouzdanju srednjoškolaca, rasprave i mogućih prilagodbi daljnjim profesionalnim planovima, konačno obliku preferencije na odabrane profesije, procjenjuje se spremnost za njih.

Članak "Profesionalno vodstvo srednjoškolaca, 10-11 klase" nudi detaljan opis procesa profesionalnog usmjeravanja u srednjoj školi, odabirom potrebne EGE i potrebne korake za ulazak u visokoškolsku ustanovu.

Radite s učenicima

• Sastanci s zanimljivim ljudima, predstavnicima zanimanja, predstavnici viših obrazovnih institucija i poduzeća poslodavaca.
• Izleti u tvrtke, sveučilišta.
• Opcionalne klase, šalice za kamate, dubinsko proučavanje predmeta.
• Pomoć u određivanju potrebe za dodatnim obrazovanjem i odabirom tečajeva u školi ili u inozemstvu.
• Ispitivanje studenata.
• Složene profesionalne vodstvo tijekom cijele školske obuke (konzultacije, testiranje, nastave, treninzi itd.).

Rad s roditeljima

• Pojedinačni razgovori i konzultacije za roditelje studenata.
• Predavanja za zainteresirane roditelje o njihovom doprinosu u izboru djeteta struke i primaju odgovarajuće obrazovanje.
• Provođenje nastavnih i komunalnih sastanaka.
• Ispitivanje roditelja.
• Stvaranje inicijative grupe roditelja koji su spremni pomoći u organiziranju i pratnji izleti, privlače zanimljive ljude za govore ispred razreda ili samostalno govore o svojoj profesiji.
• Privlačenje roditelja da pomognu privremenom zapošljavanju srednjoškolaca tijekom odmora.
• Zajedno s roditeljima, stvaraju i ponašaju šalice različitih smjerova (umjetnički, sportski, kazališni, intelektualni).

Organizacijske i metodičke aktivnosti

• Ponašanje profesionalnog usmjeravanja radi u školi, stvarajući vlastiti i prilagoditi postojeće programe na profesionalnoj orijentaciji školske djece.
• Pomoć nastavnicima i školskom osoblju s odabirom materijala, u provođenju nastave, dijagnoze i konzultacija.

Evaluacija učinkovitosti profesionalnog usmjeravanja u školi

Provesti kvalitativnu procjenu radova za profesionalno usmjeravanje u školi, razlikovali su se 5 učinkovitih kriterija i 2 proceduralna. Izvršni kriteriji uključuju:

Dovoljnost informacije o odabranoj profesiji i metodama dobivanja.

Školerac može napraviti svjesni izbor profesije, samo znajući o svom mjestu na tržištu, uvjetima rada nametnutim znanjem i fizičkim karakteristikama. Ako postoji dovoljan broj primljenih informacija, učenik se jasno predstavlja u odabranoj profesiji i potrebnim koracima za primanje.

Potrebu za svjesnim izborom buduće profesije

Ako učenik pokaže aktivnost u pronalaženju informacija o određenim specijalitetima bez pritiska izvana, samostalno pokušava sami u smjerovima mogućih aktivnosti ili je iznosio plan za daljnje djelovanje, kriterij za potrebe razumnog izbora struke može smatra se potpuno zadovoljnim, a zadatak zadatka dovršen.

Svijest o učeniku javnog značaja rada

U procesu školskog profesionalnog usmjeravanja radnih studenata treba priložiti na radu kao vitalnu vrijednost. Školske djece od 8-9 klasa su poput sličnog odnosa u izravnom odnosu s potrebom za svjesnim izborom profesije, koji izravno utječe na kvalitetu svog budućeg života.

Svijest o školi njihovih sposobnosti i interesa

Pod vodstvom škole, iskusnih profesionalaca, student je svjestan svojih želja, vrijednosti, fizičkih i moralnih mogućnosti i na temelju njih čini izbor daljnjeg karijera. Velika uloga ovdje se daje školski psiholozi i nastavnici za najprije određivanje karakteristika djeteta.

Dostupnost plana za daljnje korake za dobivanje profesije

Školdnik mora napraviti svjesni izbor profesije, na temelju cjelokupne raznolikosti informacija primljenih o tržištu rada, uzimajući u obzir vlastita mišljenja i mogućnosti. Nakon savršenog odabira srednjoškolskog studenta, trebalo bi također zamisliti sve daljnje korake, što će ga dovesti do željene profesije. Prisutnost takvog plana ukazuje na uspjeh škole profesionalnog usmjeravanja.

Dva proceduralna kriterija za učinkovitost škola profesionalnog usmjeravanja može se nazvati:

Individualnu prirodu profesionalnog usmjeravanja

Svaka poduzeta akcija treba uzeti u obzir pojedinačne interese, sposobnosti i mogućnosti svakog učenika.

Orijentacija profesionalnog usmjeravanja na sveobuhvatan razvoj osobnosti

Školske djece treba dati priliku samostalno izabrati profesiju, pokušati svoje snage u različitim smjerovima i specijalitetima, planirati buduće korake kako bi dobili željenu specijalnost, a nastavnici i roditelji mogu aktivno aktivno doprinijeti i pomoći bez odabira djeteta.

Očekivani rezultati školskog profesionalnog usmjeravanja

U prisutnosti trenutnog sustava karijere u školi, prateći studenta u cijelom vremenu obuke, studenti će uspješno formirati svjesni stav prema radu i procesu odabira struke, uzimajući u obzir svoje interese, mogućnosti i zahtjeve za tržište rada , bit će logički dovršen. Rezultat će biti daljnja uspješna socijalizacija diplomanata i njihov jednostavan pristup profesionalnom svijetu.