Metodički razvoj seminarskog pisma - radionica za temu menadžera klase: Sustav prevencije štetnih navika među maloljetnicima. Praktični seminar o sprječavanju korištenja analize surfaktantske seminar - radionica

14.10.2020

Organizacija za državnu financiranu

Khanty-Mansiysk District Ugra

"Centar za socijalnu pomoć obitelji i djeci" Rostock "

Izvedena:

metoda organizacijskog i metodološkog odjela

Denisova Valentina Petrovna

IGrim, 2015.

Datum: 1. prosinca 2015. godine.

Vrijeme potrošnje : 14 sati 15 minuta.

Mjesto: Boo "Centar za obiteljsku pomoć i djecu" Rostock "

Svrha seminara: Poboljšanje nadležnosti nastavnika i stručnjaka u sprječavanju korištenja surfaktanata s maloljetnicima

Zadaci:

1. Predstavite meocjena karakteristika glavnih vrsta ovisnosti o drogama.

2. Uvesti znakove uporabe droga.

3.Reppirin oblici i metode rada s maloljetnicima kako bi se spriječila ovisnost o drogama.

Oprema: Multi projektor.

Priprema:

Demonstracijski materijal:

Prezentacija "Preventivni rad s maloljetnicima"

Brošure: metodički materijali i vizualni priručnici u elektroničkom i tiskanom obliku.

Tečaj seminara - radionica :

I.Teorijski dio

Vodeći:

Rad 1,2,3, slajd

Situacija s potrošnjom droga među mladima u Rusiji i dalje ostaje katastrofalna. Prema informacijskom i analitičkom središtu socioloških studija Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije, udio konzumiranja droga ili najmanje jednom u dobnoj skupini mladih od 12 do 22 godine je 44, 8%. Mladi počinju isprobati drogu u prosjeku u dobi od 15 godina, 4 godine. U zemlji 15 milijuna ovisnika o drogama.

Osobito opasna skala dobiva ovisnost o drogama među djecom i mladima. Broj smrtnih slučajeva korištenja droga u posljednjih 10 godina povećao se 12 puta, a među djecom - za 42 puta. Prosječna dob Živjeti lijekova - 21 godinu.

50% - umrijeti nakon jedne godine korištenja.

13% - živjeti do 30 godina.

1% - živjeti do 40 godina. (Slide 4)

U Rusiji, ilegalne transakcije lijekova su procesuirane, tako da uporaba droga neizbježno dovodi do sukoba sa zakonom.

U novom kaznenom zakonu Ruske Federacije, brojnih članaka je posvećen drogama:

Umjetnost. 228. Ilegalna proizvodnja, kupnja, skladištenje, transport, pošiljka ili prodaja opojnih droga ili psihotropnih tvari.

Članak predviđa kaznu zatvora do 10 godina.

Umjetnost. 229. Krađa ili iznuđivanja opojnih droga ili psihotropnih tvari.

U članku se predviđa zatvor od 3 do 15 godina.

Umjetnost. 230. deklinacija na korištenje opojnih droga ili psihotropnih tvari.

U članku se predviđa zatvor do 12 godina.

Umjetnost. 228. Izuzeće od odgovornosti za počinjenje kaznenih djela predviđenih ovim člancima.

Osoba koja je dobrovoljno predala opojne droge ili tvari koje aktivno pridonose otkrivanju kaznenih djela s njima, kao i doprinoseći započenju ljudi koji su ih počinili, izuzeta je od odgovornosti za kaznena djela predviđena u ovim člancima. (Slide 5)

Ovisnost o drogama uopće nije osobna stvar svih. Ovisnik s iskustvom postoje ozbiljni zdravstveni problemi, u odnosima s ljudima, oni se lako nacrtavaju u kriminalne aktivnosti i predstavljaju ozbiljnu opasnost za druge. Budući da je teret za obitelj i društvo, potencijalno ovisnik o drogama je uvijek opasan.

Nije tajna nikoga da pušenje, alkoholizam i ovisnost o drogama - bolesti su "infektivni", koji su usvojili oblik epidemije. Je li vrijeme da razmislite o razvoju imuniteta? Kako izazvati manje negativan stav prema korištenju surfaktanata?

Tema seminara " Oblici i metode za sprječavanje ovisnosti o drogama među maloljetnicima "(Slide 6)

Prispodoba: Putnik koji hoda uz rijeku, čuo je očajne dječje krikove. Trčanje do obale, vidio je u djeci rijeke i požurio da ih spasi. Primijetim prolazak čovjeka, počeo ga je nazvati da pomogne. Počeo je pomoći onima koji su još uvijek držali na površini. Vidjevši treće putnik, nazvali su ga do spašavanja ... ali ne obraća pozornost na pozive, ubrzao je korake ...

"Stvarno radiš sudbinu djece?" - upitao je spasitelj.

Treći putnik im je odgovorio: "Vidim da se također nositi. I bolje bih vam hvala prije nego što se ispostavilo zašto djeca spadaju u rijeku, i pokušat ću ga spriječiti.

I kako bismo spriječili tu nevolje, mi smo kao stručnjaci koji rade s ovom kategorijom djece trebaju znati baremdozvuči karakteristične za glavne vrste ovisnosti o drogama i znakovima uporabe droga. Će nas upoznati s ovim pitanjem liječnika psihijatra narkologaDavanova Tamara Borldaevna.

Vodeći

Moderni tinejdžeri su ponekad gori od nas, ali čak i bolje razumjeti suptilnosti tzv. Štetne navike"" I gurnuo ih u ovaj život u novoj generaciji, bez ideologije i univerzalnih vrijednosti. Možete kriviti u trenutnoj situaciji iz države i škole u obitelji, samo se lijeva kamena na adresu ne može ispraviti. Potrebni su određeni koraci za prevladavanje prevladavajućih "dodataka" naše djece, a to je, prije svega, alkohol, droge, pušenje.

Iscrpljena, s osjetljivim tijelom vena. Odbijeni izgled na sve što izražava oči. Nesući govor, odgovori neprijatra, čini se, najčešća pitanja. I što je najvažnije, potpuna ravnodušnost prema onome što se događa oko, nedostatak interesa za život ... i sve je to 14-16 godina! Da, strašna slika čije je ime ovisnost.

Prava narkotička situacija u suvremenom društvu diktira potrebu za aktivnim preventivnim radom među djecom i adolescenata usmjerenim na prikazivanjepreventivna skrb , Sprječavanje uporabe droga i razvoja ovisnosti o drogama. Prevencija se sastoji u korištenju obrazovnih pedagoških metoda namijenjenih:

stvaranje manjih ideja o univerzalnim vrijednostima i zdravom načinu života ometanje uključenosti u narkotičkoj situaciji;

prijenos na učenike znanja o društvenim i psihičkim posljedicama ovisnosti o drogamau cilju održivog odbijanja psihoaktivnih tvari ;

podešavanje učenicima vještina i vještina aktivne psihološke zaštite od uključivanja u proces uporabe droga i antisocijalnih aktivnosti. (Slide 7)

Kako bi se spriječila djeca i adolescenti psihoaktivnih tvari, potrebno je stvoriti uvjete za njihovu tvrdnju i samoizražavanje, proširiti sferu pozitivnih interesa i hobija. U životu naše djece, glavno mjesto treba držati studije i kreativnost, tjelesni odgoj i sportove, bilo koji aktivni život, koji je alternativa za prijem na drogama.

Na ulozi nastavnika u formiranju instalacija za zdrav način života, reći ćemo nam edukatora stacionarne podružnice Kruglov Nina Dmitrievna (tekst govora i priložen je prezentacija)

Na ulozi psihologa u formiranju postrojenja na zdravom načinu života, psiholog Odjela za psihološku i pedagošku pomoć Andreeva Natalia Genarnadna će nam reći (tekst govora i priložen je prezentacija)

Vodeći : Naša institucija kao društvena institucija ima niz jedinstvenih mogućnosti za uspješnu sprječavanje loših navika. Ona može:

Vakcinirati manje vještine zdravog načina života;

Utjecati na razinu potraživanja i samopoštovanje djece;

Rade zajedno s obitelji tinejdžera za kontrolu situacije;

Privući stručnjake - liječnici, psiholozi, učitelji itd.

Moguće je razlikovati tri glavna smjera rada na sprječavanju korištenja surfaktanata:

1. Rad s djecom:

1) Obrazovni rad - Poboljšanje kulturne razine, organizaciju razumne uporabe slobodnog vremena maloljetnika, privlačeći ih na rad krugova i odjeljaka.

2) zdravstveno obrazovanje - propaganda zdravog načina života, razvoj tjelesnog odgoja, eliminacije loših navika. (Slide 8.9)

Dokazano je da sustavna motorička aktivnost osobe dovodi do razvoja endorfina koji povećavaju emocionalne i uklanjanje depresivnih stanja, strahovi, kompleks inferiornosti i nesigurnosti. Stoga je posebno važno, je uključivanje u programu prevencije ovisnosti o drogama i drugih loših navika redovita zanimanja Fizička kultura, sportski i turizam.

3) Javne mjere za borbu - privlačenje javnosti na posao.

U okviru preventivnih dana, avanture su uključene:

Medicinsko osoblje, zaposlenici OMVD, CDN stručnjaci

Na interakciji institucija u području prevencije droge među maloljetnicima će reći Scharbakova Natalya Nikolayevna (tekst govora i prezentacija)

Shvativši rad u tom smjeru, možete koristiti razne tradicionalne i ne tradicionalne oblike rada:

Dnevna jutarnja gimnastika

Dinamičke pauze koje su proveli maloljetnici i nastavnici

Dan zdravlja (1 put po kvartalu)

Dan prevencije (2 puta godišnje)

Tematski razgovori

Okrugle stolove

Master - nastava

Natjecanja crteža, plakata, tematska WallGasket

Igranje uloga

Poslovne igre

Grupni treninzi

Psihološko kazalište.

Ideja

Rasprave

Dionice

Agitbrigada

Laboratorij za tinejdžerske probleme

Interaktivne igre

Stvaranje valjaka, filmova, prezentacija

Preventivne filmove

Virtualni izleti

(Slide 10)

2. Radite s roditeljima

Zdrav način života na koji se uči malolje mora pronaći svakodnevnu realizaciju kuće, odnosno fiksne, ispuniti praktični sadržaj. Za obuku roditelja moguće je koristiti takve oblike robota kao:

Očitanja roditelja.

Roditeljske noći.

Tematske, grupe i individualne konzultacije.

Parentian treninge.

Roditeljski prstenovi.

(Slide 11)

Na ovaj način: Sprječavanje psihoaktivnih tvari bit će učinkovit, smanjit će rizik od korištenja surfaktanta i poboljšati kvalitetu zdravog načina života ako:

Primijenjeni su i tradicionalni i moderni pristupi u preventivnom radu.

Preventivni rad se provodi uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike djece

Djeca i odrasli pružili su objektivne informacije o psihoaktivnim tvarima; njihov utjecaj na čovjeka i posljedice primjene. (Slide 12)

Praktičan

Vodeći : Danas ćemo se danas nositi s prevencijom loših navika u radionici. Da bih to učinio, predlažem sve sudionike seminara da se podijele u tri skupine i sjednu na stolove odvojeno jedan od drugoga prema izrećivanju. (Prilog 1).

Zadatak 1. Zdrav zid

A sada ćemo s vama prikupiti "zid zdravlja". Imamo višebojnirane opeke na stolu, koji su napisali mnogo zanimljivih i korisnih razreda, ali među njima postoje loše navike. (Igrajte se sportove, čitati knjige, ima puno slatkog, ima mnogo pečenih i dimljenih, napraviti jutarnju gimnastiku, gledajući mnogo televizije, slijedite odjeću, stvrdnjavanje, dim, pranje, igranje računalne igrice, provesti puno vremena u zraku, četkanje zubi, ne čistiti zube, jesti alkohol, jesti ispravno, promatrati način dana, da naučite lekcije u vremenu, za crtanje glazbe, crtanje, grickanje, pomoći vašem majka). Svaki od vas će odabrati željenu cigle i, nakon čitanja, odlučuje, pričvrstiti ga na "zdravlje zid" ili ga baciti u košaru.

Nastavnici na glazbu se okreću preko stola i, čineći izbor, priložite cigle na zidnu sliku.

Izlaz: Primarna prevencija uporabe PAVA mora se provesti - sveobuhvatno i diferencirana.

Zadatak 2. Igra uloga Svaka skupina bira omotnicu s zadatkom u kojem je naznačena kategorija obitelji.

Zadatak svake grupe za održavanje individualnog razgovora za prevenciju surfaktanta s "roditeljem", dok dvije osobe biraju dvije osobe na ulogu učitelja i roditelja, oni također igraju situaciju. Preostali članovi grupe pomažu.

Problem: Sin se vidi na disku u pijanom stanju.

Pjeniti situaciju svake skupine

Kako je prosperitetna obitelj odgovorila na problem? Koja su rješenja?

Kako se odgovorio na problem nepovoljne obitelji? Koja su rješenja?

Kako je nepotpuna obitelj odgovorila na problem? Koja su rješenja?

Izlaz: " Dijete je čovjek koji nešto nosi na svijetu; Dijete je osoba koja nije postigla neovisnost i odgovornost, pa smo za njega odgovorni; Dijete je otajstvo koje je nemoguće i nepotrebno pogoditi.
Zbog svih tih razloga, dijete ima povećanu vrijednost. Dijete nam se daje tako da ga volimo "S. Soloveichik.
Korištenje psihoaktivnih tvari od strane djeteta često počinje u uvjetima koje stvaramo. Naravno, nije svjesno, ali je li lakše? Ako se na kraju ispada da naša djeca plaćaju za naše pogreške u odgoju.
Na ovaj način: Treba jasno shvatiti da za produktivni rad u području prevencije surfaktanta, važnu ulogu treba dati stručnjacima u struci koja bi trebala djelovati s modernom metodologijom. Institucije zahtijevaju unaprijed, svrsishodno, sustavno djelo u tom smjeru.
Rad na formiranju psihološkog imuniteta na surfaktante u djece bit će učinkovitiji i učinkovitiji ako stručnjak uživa dovoljno autoriteta među maloljetnicima. Ako su mu srca i duše privučene, onda želja da ga oponašamo, njegov stil ponašanja u određenim životnim situacijama bit će organski. Načelo stavova takvog učitelja, otvorenost u komunikaciji, sposobnost vođenja iskrenih razgovora o temama koje su zabrinuti za mlađe generacije, učinak učitelja do maksimuma.
Nastavnici u pedagoškoj banci prase su približnoTematski plan za preventivni rad s maloljetnicima
Vodeći. Prispodoba (zaključak ).
U jednoj udaljenoj zemlji živio je mudrac, znao je odgovore na mnoga pitanja, a stotine ljudi došlo je na njega za savjet i pomoć. U istoj zemlji je živio mladić, koji je, nedavno, još uvijek bio dijete i samo pokrenuo svoj životni put. Ali mislio je da je već znao sve, uspio je puno slušati, a nije bio potreban slušati ga. Odlučio sam provesti WISERS - uhvatio leptir, stisnuo ju je između dlanova i pitao mudriji: "Što je u mojim rukama - živim ili neživom?" Ako bi mudravac odgovorio "živ", on bi stisnuo svoje ruke jače, ali leptir bi umro, a mudravac ne bi bio u pravu, a ako bi mudravac odgovorio na "neživo", mladić bi izbrisao Njegove ruke, leptir je govorio, a mudrac opet bi bio u krivu. Ali kad je mladić došao do mudraca i postavio svoje pitanje, starac je pažljivo pogledao i rekao:"Sve u vašim rukama ..."
(Slide 13)
BIBLIOGRAFIJA:

Brošure za sprječavanje ovisnosti o drogama.

Institut za razvoj "EcoPro", obrazovni portal "Moj sveučilište",

Lyapina e.yu., sprječavanje društveno opasnog ponašanja učenika - Volgograd: Učitelj, 2007.

Marona P. ovisnost. Obrnuti učinak prevencije. - M., 2011.

Nikolaeva L.P., kotač D.V. Prevencija ovisnosti o drogama u školi. - m.: MBSI, 2009.

Paiwin e.yu. Prevencija ovisnosti ponašanja adolescenata: teoriju i praksu. - Izhevsk, 2010.

Časopise na temu anti-droge među mladima.

Prevencija ovisnosti o drogama u općoj obrazovnoj ustanovi. Radni sustav smjernice, razvoj aktivnosti / ed. Y. Naumenko. - m.: Globus, 2009.

Prevencija ovisnosti o drogama i zdravog načina života. - M., 2011.

Rozhkov m.i. Prevencija ovisnosti o drogama u adolescentima. - m.: Vlados, 2003.

SukhoVolskaya ts "Pedagoški uvjeti za prevenciju loših navika u adolescenata"

Titov V.A.Social pedagogija. - M., 2010.

TROSTANETSKAYA G.N., kako bi pomogla obrazovnoj ustanovi: sprječavanje zlostavljanja

primjena
Približan tematski plan preventivnog rada
s maloljetnicima sprječavanje uporabe droga i razvoja ovisnosti o drogama.
Testiranje "moje ulične tvrtke"
Testiranje "vi i vaše okruženje"

Tema seminara - radionice: Sustav prevencije štetnih navika među maloljetnicima

Vrijeme potrošnje: 1 sat 30 minuta.

Mjesto: Općinski opće obrazovanje "Semigorska medicinska škola"

Svrha seminara je radionica: Povećanje nadležnosti nastavnika o sprječavanju korištenja surfaktanata studentima.

Zadaci:

1. Vozite sposobnost kognitivnog strukturiranja i razumijevanja

situacije, pozitivnost i racionalnost razmišljanja.

2. Naučite razvijati aktivni životni položaj.

3.Sile s kolegama za rješavanje problema sprječavanja uporabe

Ima maloljetnike.

Registracija: Plakat s izjavom Alberta Einsteina "Naše vrijeme je obilježeno zapanjujućim uspjesima znanstvenog znanja. Kako se ne radovati? Ali, ne smijemo zaboraviti da znanje i vještina sami neće moći dovesti ljude na sretan i pristojan život. Čovječanstvo ima svaki razlog za stavljanje navoda o moralnim vrijednostima većim od operatera znanstvenih istina. "

Oprema: Tri osobna računala, pisač u boji, skener, pristup internetu, multi projektor.

Priprema:

Demonstracijski materijal:

Prezentacija "Preventivni rad s maloljetnicima"

Brošure: Metodički materijali i vizualni priručnici u elektroničkom i tiskanom obliku. Tri Watman ploča, tri markera, kartice ("cigle") s korisnim i štetnim zanimanjima, omotnice s zadatkom, karticama; Kartice - zadaci; Čisti listovi A - 4.

Tečaj seminara - radionica:

I. Teorijski dio

Vodeći: Nije tajna nikoga da pušenje, alkoholizam i ovisnost o drogama - bolesti su "infektivni", koji su usvojili oblik epidemije. Je li vrijeme da razmislite o razvoju imuniteta?

Tema seminara - radionica "Preventivni sustav štetnih navika među maloljetnicima" (Slide 1, 2,3)

Pitanje: Kako uzrokovati školske djece negativan stav prema korištenju surfaktanata?

Prispodoba: Putnik koji hoda uz rijeku, čuo je očajne dječje krikove. Trčanje do obale, vidio je u djeci rijeke i požurio da ih spasi. Primijetim prolazak čovjeka, počeo ga je nazvati da pomogne. Počeo je pomoći onima koji su još uvijek držali na površini. Vidjevši treće putnik, nazvali su ga do spašavanja ... ali ne obraća pozornost na pozive, ubrzao je korake ...

"Stvarno radiš sudbinu djece?" - upitao je spasitelj.

Treći putnik im je odgovorio: "Vidim da se također nositi. I bolje bih vam zahvaliti da se okrenete, zašto djeca spadaju u rijeku i pokušavaju to spriječiti.

Izvjestitelj : Škola kao društvena institucija ima niz jedinstvenih mogućnosti za uspješnu sprječavanje loših navika. Ona može: (slajd 4)

Stavite vještine učenja zdravog načina života;
Utjecati na razinu potraživanja i samopoštovanje djece;
Rade zajedno s obitelji tinejdžera za kontrolu situacije;
Privući stručnjake - liječnici, psiholozi, učitelji itd.

Tri glavna smjera rada škole na sprječavanju korištenja surfaktanta: (Slide 5)

1. Rad s djecom:

1) Obrazovni rad- Poboljšanje kulturne razine, organizacija inteligentnog korištenja slobodnog vremena školstva, razvoj mreže krugova i izbornih proizvoda.

Cijeli obrazovni program srednje škole omogućuje izvješćivanje o znanstvenim informacijama o fiziološkim i socijalnim posljedicama alkohola, droga, pušenja pri proučavanju različitih disciplina. U lekcijama literature, biologije, društvenih studija, povijesti, kemije, Obsac itd. Nastavnici bi trebali pronaći uvjerljive činjenice koje pokazuju učenje popustljivog utjecaja narkotičnih tvari na zdravlje i ljudski život.

Važna uloga u preventivnom radu ima alternativnu uporabu aktivnosti surfaktanta - to je dodatno obrazovanje. Analizirajući zapošljavanje učenika u krugovima i dijelovima u posljednje tri godine, može se napomenuti da postoji postupno povećanje od% pokrivenosti studiranja u slobodno vrijeme. Dakle, u 2011. - 2012 akademska godina Pokrivenost studenata učenika u krugovima i sportskim dijelovima iznosio je 93%, 2012. - 2013. - 95%. Sada - 98%. Zapošljavanje studenata koji se sastoje od 100%.

2) zdravstveno obrazovanje - propaganda zdravog načina života, razvoj tjelesnog odgoja, eliminacije loših navika.

Dokazano je da sustavna motorička aktivnost osobe dovodi do razvoja endorfina koji povećavaju emocionalne i uklanjanje depresivnih stanja, strahovi, kompleks inferiornosti i nesigurnosti. Stoga je posebno važno, uključivanje u program prevencije ovisnosti o drogama i drugih štetnih navika redovite fizičke kulture, sporta i turizma.

3) Javne mjere za borbu - privlačenje javnosti na posao.

U okviru preventivnih dana za provedbu aktivnosti s učenicima sudjeluju:

Medicinsko osoblje

Zaposlenici OVD

Stručnjaci za USZN i CZN.

Shvativši rad u tom smjeru, možete koristiti razne tradicionalne i netradicionalne oblike: (Slide 6)

FizkultMinthka u svakoj lekciji
Dnevna jutarnja gimnastika
Dinamičke stanke koje provode srednjoškolci i nastavnici
Dan zdravlja (1 put u četvrtini)
Dan prevencije (2 puta godišnje)
Tematski hladni sati
Okrugle stolove
Master - nastava
Natjecanja crteža, plakata, tematska WallGasket
Igranje uloga
Poslovne igre
Grupni treninzi
Psihološko kazalište.
Ideja
Rasprave
Tehnologija dizajna i istraživanja
Dionice
Agitbrigada
Laboratorij za tinejdžerske probleme
Interaktivne igre
Stvaranje valjaka, filmova, prezentacija
Preventivne filmove
Virtualni izleti

2. Radite s pedagoškim sastavom

Razumijevanje važnosti ovog problema, škola ima:

Pedagoška očitanja, pedagoške radionice, okrugle stolove, Osposobljavanje seminara, školskih lekcija klase menadžera.

3. Radite s roditeljima

Zdrav način života kojem se uči školovanje mora pronaći svaki dan provedbu kuće, odnosno konsolidirati, ispuniti praktični sadržaj. Za obuku roditelja moguće je koristiti takve oblike robota kao:

Očitanja roditelja.
Roditeljske noći.
Tematske, grupe i individualne konzultacije.
Parentian treninge.
Roditeljski prstenovi.

Na ovaj način: (Slide 7) Sprječavanje psihoaktivnih tvari bit će učinkovit, smanjit će rizik od korištenja surfaktanta i poboljšati kvalitetu zdravog načina života ako:

Primijenjeni su i tradicionalni i moderni pristupi u preventivnom radu.

Preventivni rad se provodi uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike djece

Djeca i odrasli pružili su objektivne informacije o psihoaktivnim tvarima; njihov utjecaj na čovjeka i posljedice primjene.

Pauza kave

Ii. Praktičan

Vodeći : Danas na seminaru - radionica za rješavanje problema sprječavanja loših navika, bit ćemo zajedno. Da bih to učinio, predlažem sve sudionike seminara da se podijele u tri skupine i sjednu na stolove odvojeno jedan od drugoga prema izrećivanju. (Prilog 1).

(Odabrani aforizmi odražavaju različite likove i stilove ljudskog ponašanja). Na kraju seminara - radionica dama kratak opis izbor.

Zadatak 1. Brainstorming

Svaka skupina dobiva kreativni zadatak na kartici (Dodatak 2), list Watmana i marker.

Pravila:

Izraziti što više ideja;
Ne ponavljati, nazovite samo nove ideje;
Ne procjenjujte ideje.

15 minuta Grupa radi na zadatku. Tada svaka grupa ističe svog predstavnika, koji govori koji je zaključak došla njihova skupina, radeći metodom "brainstorming", osvjetljava problem, pokazuje izdane Watman, preostale sudionike nadopunjuju.

Učitelj mora poduzeti prvi korak u adolescentni sastanak i komunicirati biti na razini s njim. Kao što je ruski pisac rekao: "Nikad vam ne pokažete da ste pametniji od djeteta; Osjećajući Vašu superiornost, on će, naravno, poštivati \u200b\u200bvas za dubinu misli, ali sada će odmah otići u sebe munje, skrivajući se kao puž u sudoperu. "

Zadatak 2. Zdravlje zdravlje "

A sada ćemo s vama prikupiti "zid zdravlja". Imamo višebojnirane opeke na stolu, koji su napisali mnogo zanimljivih i korisnih razreda, ali među njima postoje loše navike. (Igrajte sportove, čitati knjige, ima puno slatkog, postoji mnogo pečenih i dimljenih, činite jutarnje gimnastiku, gledajte puno televizije, slijedite odjeću, stvrdnjavanje, dim, pranje, da igrate računalne igre za dugo Vrijeme, čistite zube dugačke nemojte četkati zube, jesti alkoholna pića, jesti ispravno, promatrajte način rada dana, na vrijeme da naučite lekcije, napravite glazbu, crtaju, grickajte nokte, pomogli svojoj majci). Svaki od vas će odabrati željenu cigle i, nakon čitanja, odlučuje, pričvrstiti ga na "zdravlje zid" ili ga baciti u košaru.

Nastavnici na glazbu se okreću preko stola i, čineći izbor, priložite cigle na zidnu sliku. (Dodatak 3).

Izlaz:Primarna prevencija uporabe PAVA mora se provesti - sveobuhvatno i diferencirana.

Zadatak 3. Roleplay

Svaka skupina odabire omotnicu s zadatkom u kojem je navedena obiteljska kategorija (Dodatak 4).

Zadatak svake grupe za održavanje individualnog razgovora za sprječavanje surfaktanta s "roditeljem", dok dvije osobe biraju dvije osobe na ulogu učitelja i roditelja, oni također igraju situaciju. Pomoć članova grupe.

Problem: sin se vidi na disku u otvorenom stanju.

Pjeniti situaciju svake skupine

Kako je prosperitetna obitelj odgovorila na problem? Koja su rješenja?
Kako se odgovorio na problem nepovoljne obitelji? Koja su rješenja?
Kako je nepotpuna obitelj odgovorila na problem? Koja su rješenja?
« dijete je čovjek koji nešto nosi na svijetu;

dijete - čovjek koji nije postigao neovisnost

i odgovornost, i stoga smo odgovorni za to;

dijete je otajstvo koje je nemoguće i nepotrebno pogoditi.

Zbog svih tih razloga, dijete ima povećanu vrijednost. Dijete nam se daje tako da ga volimo "S. Soloveichik.

Korištenje psihoaktivnih tvari od strane djeteta često počinje u uvjetima koje stvaramo. Naravno, nije svjesno, ali je li lakše? Ako se na kraju ispostavi da je naša vlastita djeca u svojim pogreškama u odgoju.

Zadatak 4. Kreativna radionica

Svaka grupa je dana zadatak 30 minuta potrebno je pripremiti i zaštititi:

1 grupa - preventivni bilten. (Dodatak 5)

3 Grupa - Knjižica "Savjeti za tinejdžere" (Dodatak 7)

Za rad, kolege se nude računala, pisač u boji, skener, pristup internetu, metodički i vizualni materijal u elektroničkom i tiskanom obliku.

Proizlaziti:Nakon radionice - radionica završila je tiskarski proizvodi će se umnožiti i distribuirati među studentima i roditeljima.

Na kraju seminara - radionica dajem kratak opis izbora aforizme i plaćajući pozornost nastavnika na koje su se okupili ljudi istomišljenika za svaki stol. (Dodatak 8).

Na ovaj način: Treba jasno shvatiti da za produktivni rad u području prevencije surfaktanta, važnu ulogu treba dati stručnjacima u struci koja bi trebala djelovati s modernom metodologijom. U obrazovne ustanove Potreban je napredni, fokusiran, sustavni rad u tom smjeru.

Rad na formiranju psihološkog imuniteta na surfaktantu u djece bit će učinkovitiji i učinkovitiji ako učitelj uživa dovoljno ovlasti da bude među generalom. Ako su mu srce i duše privučene, onda želja da ga oponašaju, njegov štap ponašanja u određenim životnim situacijama bit će ograničeno. Načelo stavova takvog učitelja, otvorenost u komunikaciji, sposobnost vođenja iskrenih razgovora o temama koje su zabrinuti za mlađe generacije, učinak učitelja do maksimuma.

Vodeći. Prispodoba ( zaključak).

U jednoj udaljenoj zemlji živio je mudrac, znao je odgovore na mnoga pitanja, a stotine ljudi došlo je na njega za savjet i pomoć. U istoj zemlji je živio mladić, koji je, nedavno, još uvijek bio dijete i samo pokrenuo svoj životni put. Ali mislio je da je već znao sve, uspio je puno slušati, a nije bio potreban slušati ga. Odlučio sam provesti WISERS - uhvatio leptir, stisnuo ju je između dlanova i pitao mudriji: "Što je u mojim rukama - živim ili neživom?" Ako bi mudravac odgovorio "živ", on bi stisnuo svoje ruke jače, ali leptir bi umro, a mudravac ne bi bio u pravu, a ako bi mudravac odgovorio na "neživo", mladić bi izbrisao Njegove ruke, leptir je govorio, a mudrac opet bi bio u krivu. Ali kad je mladić došao do mudraca i postavio svoje pitanje, starac je pažljivo pogledao i rekao: "Sve u vašim rukama ..."

Analiza seminara - radionice

Radionica - radionica održana je 26. travnja 2013. za voditelje klase Menadžeri Mou "Semigor škole". Na seminaru - radionica je prisustvovala 11 klasa lidera. Ovaj događaj je proveden u školskoj knjižnici. Soba je pripremljena unaprijed na seminaru: poster je fiksan, oprema je instalirana: osobna računala, spreman je pisač u boji, skener, veza s internetom, kartice, metodološka pomagala, albumi se razgrađuju. Tablice su smještene, mokro čišćenje i ventilirana klasa. Preliminarni rad uključivao je ponašanje sociološke ankete među studentima u korištenju psihoaktivnih tvari.

Da bi se postigao cilj, bilo je potrebno riješiti tri glavna zadatka: obrazovni, razvoj i obrazovanje.

Svrha seminara je radionica: povećanje nadležnosti nastavnika o sprječavanju korištenja surfaktanta studentima.

Tijekom seminara, radionica je koristila takve metode i oblici rada kao: izvješće popraćeno gledanjem prezentacije, rada u skupinama, brainstorming, igra uloga, kreativnoj radionici.

Radionica radionice sastojala se od dva dijela - teorijska i praktična.

U pozornici događaja provedeni su svi organizacijski trenuci i postavljen je cilj.

Faza II sastojao se od teoretskog dijela radionice - radionice, gdje je znanje sistematizirano kako bi se spriječilo korištenje surfaktanata među maloljetnicima i radi s roditeljima o ovom pitanju. Ova faza seminara bila je tradicionalna.

Inovacija ovog događaja bila je kreativna aktivnost, koja je bila proizvodnja preventivnih biltena, preporuka za roditelje i knjižice s savjetima za adolescente. Rezultat ove kreativne aktivnosti bio je širenje ovog tiskanog proizvoda od strane klasnih menadžera među učenicima i stanovništvom sela. Ovaj je projekt bio u potražnji i relevantnim. Stanovnici su poštovani na rad nastavnika - zahvalili im se i studirali s interesom ovog materijala. Studentske škole također su pokazale interes za predložene informacije. Srednjoškolci su izrazili svoje prijedloge i želje, kao i teme novih biltena.

Na fazi III, nastavnici su branili svoje projekte, donijeli su zaključke za događaj i proveli odraz.

Na radionici - radionica, veliki lideri su slušali predloženi materijal, emocionalno odigrali igru \u200b\u200buloga, napravili su vlastite primjere, igrali su priče heroja. Snažno proveo brainstorming. Može odabrati problem i pronaći rješenja.

Budući da problem sprječavanja uporabe surfaktanata ne samo škole, ali i obitelji moraju biti riješeni zajedno. Stoga je odlučeno u sljedećoj akademskoj godini, nadoknaditi Školski projekt Roditeljska zajednica, budući da se ovaj problem može postići samo zahvaljujući ciljanoj obitelji i školskoj interakciji.

Institut za razvoj "EcoPro", obrazovni portal "Moj

2. Galichkin O.V., škola rada školske uprave

sprečavanje ovisnosti o drogama

3. Davydov V.V., problemi obrazovne obuke, Moskva,

tehnologije, Moskva, pedagoško društvo

Rusija, 2000

5. Lyapina e.yu., prevencija društveno opasnog ponašanja

Školci - Volgograd: Učitelj, 2007.

6. Sushovskaya ts "Pedagoški uvjeti za prevenciju štetnih

navike u adolescenata "

7. TROSTANETSKAYA G.N., kako bi pomogla obrazovnoj ustanovi:

prevencija zlostavljanja

8. KHIZHNYAKOVA O. N., moderne obrazovne tehnologije

u osnovna škola, - P. 2006.

Odjeljci: Socijalna pedagogija

Priprema za događaj:

Pripremite prezentaciju (Dodatak 1)
Priprema najave-poziv za sudjelovanje na seminaru (Dodatak 2)
Odabir literature za pomoć zvučnicima
Pripremite dopise, upitnike itd. (Dodatak 3)

Oprema: Računalo, Multimedijski projektor

(Slajd broj 1)

Preventivni rad s učenicima - proces je složen, višedimenzionalan i dugotrajan u vremenu. Specifični zadatak škole u području prevencije kaznenih djela je izvršiti ranu prevenciju, jer Nijedna druga društvena struktura ne može riješiti taj zadatak. Izuzetak je obitelj, međutim, često djeluje kao objekt preventivnih aktivnosti. Osnova rane prevencije je stvaranje uvjeta koji osiguravaju mogućnost normalnog razvoja djece, pravovremenu identifikaciju tipičnih kriznih situacija koje proizlaze iz studenata određene dobi.

Nitko od nas neće opovrgnuti istinu - put osobe u životu počinje s obitelji. Obitelj je bila, bit će vodila socijalni institut U formiranju osobnosti.

Okrenimo se Državnom odboru za statistiku: (Slajd broj 2) Svake godine 2 milijuna djece spadaju pod tešku ruku svojih roditelja, 50 tisuća napuštaju dom, svake godine 500 - 600 tisuća obitelji raspada, formirajući nepotpune obitelji, a gotovo onoliko djece mlađe od 18 godina postati djeca obitelji rizičnih skupina ,

Prema statistikama, 700 tisuća siročadi su sada u Rusiji, 3,5 milijuna djece - ulica, 900 tisuća - društvenih siročadi, to je 2,5 puta više u postotku u postocima nego nakon rata.

Prosječna starost početka pušenja, korištenja droga se smanjuje. Prosječna starost početka seksualnih odnosa je 11 godina 4 mjeseca.

To su statistički podaci u Rusiji za 2004. godinu, trenutno se ne smanjili brojke, već su se povećali.

Takvo stanje stvari ne može nikoga ostaviti ravnodušnim. Popravite ga samo svima zajedno: obje uprave, učitelje i roditelje.

SAD, stav roditelja u školu i učitelje obitelji nije uvijek pozitivan. Ove proturječnosti su uzrok kronične depresije obje strane i povećanu tjeskobu studenata. Moderno rusko društvo uhvatilo je ozbiljnu društvenu i ekonomsku krizu. Nažalost, danas postoji kriza ruske obitelji. Karakterizira se:

Pojavu obitelji bez mladića (i to je demografska situacija gubitka stanovništva);

Povećanje broja nepotpunih obitelji;

Nasilje, alkoholizam u obitelji, pojava netradicionalnih vrsta obitelji;

Pogoršanje zdravlja članova obitelji, ne samo starijih, već i mladi;

Mijenjajući tradicionalne uloge članova obitelji, osobito žena. Sve više i više ruske djece su u teškim životnim situacijama.

Stresna situacija početka školskog učenja također je ozbiljan čimbenik u pogoršanju zdravlja i gubitak interesa za studiranje. Emocionalna nezrelost, besprijekorna radna i socijalna vještina djece često postaju razlog zbog kojeg je njihova izvedba u školi ispod one koja odgovara njihovim sposobnostima.

U vrijeme odabranih odstupanja u ponašanju djece i adolescenata i pravilno organiziranog psihološkog i medicinske i pedagoške pomoći može igrati važnu ulogu u sprječavanju deformacije osobnosti rastuće osobe, što dovodi do kaznenih djela i zločina.

/ 1. zvučnik, slajd broj 3 /

Moralna deformacija nastale osobnosti i odbacivanje u ponašanju često je posljedica kršenja međusobnih veza s mikrosferom. Komunikacija bendalena s vršnjacima je jedna od glavnih potreba za adolescentnim i mladenačkim godinama. U pravilu, izvan škole, djeca komuniciraju blizu duha, primaju ono što ne mogu dobiti u obitelji iu školi. / 2. zvučnika, slajd broj 6 /

Razmotrite najvažnije nedostatke međuljudskih odnosa s kojima se dijete suočava u obitelji. / Obitelj je mala socijalna i psihološka skupina koja se temelji na braku ili krvni odnos, čiji su članovi povezani s općenitošću života, uzajamnim materijalnim i moralnom odgovornošću. Konvencijom o pravima djeteta (1989.) to je proglašeno "Dijete za puni razvoj njegove osobnosti treba rasti u obiteljskom okruženju, u atmosferi sreće, ljubavi i razumijevanja."

/ 3-tj. Izbočeni, slajd broj 4 \\ t

Većinu vremena djeca provode u školi. Ono što nedostaci škole škole mogu imati negativan utjecaj na ponašanje studenata.

/ Slajd broj 5. \\ t

"Obrazovanje je organizacija djelovanja, a učitelj je organizator aktivnosti", napisao je jedan od klasika ruske psihologije L.S. Vygotsky Zamjenik govora. Direktor za BP, slajdo 13-18 /

Kriza obitelji praktički je dovela do uništenja ruske tradicije - kako bi se izbjegli poremećaji inter-protočnih veza. Jer Rusi, želja da djeca oduvijek karakterizira želja djece, "koliko će Bog poslati", zabilježeno je i u seljačkim obiteljima, te u plemenitosti i mrežici, te u trgovcu.

Ali, možda, najtužnija stvar je da je obitelj iz raznih razloga počela je preurediti za podizanje djece. Ta je istina zaboravljena da je roditelj, figurativno govoreći, pedagoška profesija. Tko, kao ni učitelj, učitelj klase, škola, u našem vremenu neće naučiti roditelje da pedagoški ispravno izgrađuju komunikaciju s vlastitom djecom? A za to, sami nastavnici bi trebali znati najvažnije uvjete za uspjeh obiteljskog obrazovanja.

/ 5. izbočeni, slajd №24 /

U sustavu profilaktičkih aktivnosti škole treba razlikovati dva smjera: opće mjere prevencije koje osiguravaju uključivanje svih studenata u život škole / slajdova 12, 19, 20,22 /, i mjere posebne prevencije koje se sastoje u identifikaciji UTI, kojima je potrebna posebna pedagoška pažnja i obavljanje rada s njima individualna razina / Slajdovi 7-11 /.

Praksa pokazuje da se resursi škole za sprječavanje kaznenih djela i zločina koriste samo djelomično. Prevencija devijantnog ponašanja se bavimo epizodnim. Ne postoji ništa za skrivanje - ovaj težak posao, jer u određenoj fazi ne može dati pozitivne rezultate.

/ Slide 25 / ali cesta će biti aswaling, tako da u zaključku želim čitati prispodobu.

Jednom tamna kišna noć, mladić je trebao uvrnuti široku brzinu rijeku. Stari ribar dao mu je čamac i istaknuo je jedva vidljivi svjetlo na suprotnoj obali: "Stegging na njega, sine, da postoje sile, sive i ne pokušavaju joj spustiti odlazak!" I mladić je plivao. Jaki vjetar raznio je prema njemu. Kiša je pokrivala oči, a on svi zgrabi i zgrabi, držeći orijentir ispred njega. Svaka naknadna veslanja bila je teže od prethodnog. I odjednom je vidio veliki bijeli parobrod, koji je plovio nizvodno. Pogledao je u tamu i vidio još jedan mali stidljiv, plovio nizvodno. I više ... i ... činilo se - cijeli svijet je dao snagu moćnog potoka rijeke. A mladić je htio izvaditi iz visjele vode, ali Ogonoku je nastavio treperiti pred njegovim očima i ponovno je požurio u svoj cilj. I već na obali, čuo je nerazumljive zvukove, koji kada se približavamo okretu, postao jači i jači ... Bio je to vodopad.

Bibliografija

Kraljica e.v. Problem situacije u školi i načini rješavanja (praktični priručnik) - Arcta, 2006.
Boyko V.V. Tvrdi likovi adolescenata: razvoj, identifikaciju, pomoć. - St. Petersburg, Unija, 2002
Burlachuk a.f., Korzhova e.yu. Psihologija životnih situacija. Tutorial Ruska pedagoška agencija, 1998.
Andriahina N.V., Mirorova g.i. Rad nastavnika za prevenciju kaznenih djela: tri lekcije za napredni sustav obuke. Voditelj klase br. 5, 2006.
Ta Shishkovets. Imenik društvenog učitelja. - "Wako", M., 2005
NE. Schurkov. Sat razgovora: Razgovarajte o životu ... - Arkt, Moskva, 2005

Pogleda

Spremi u kolege Spremi vkontakte

Možda ti se također svidi