Vaikų darbo ugdymas. Kortelių apklausa apie temą: kortelės failo kambarinių augalų stebėjimai

06.05.2019

Ustinov.

Olga.

Volgograd.

Įvadas ................................................. ........................... p. 2.

1. Gamtos kampo vertė auklėjant ...................................... .. 3.

2. Stebėjimo organizavimas gamtos kampe ........................ ... p. Penki

2.1. Junior Group ............................................. ....................... Penki

2.2. Vidurinė grupė ............................................... .......... ... p. 6.

2.3. Vyresnysis grupė ................................................ ..................... .. 10.

2.4. Parengiamoji grupė ............................................... šešiolika metų

Išvada ................................................. .................... ... p. 31.

Nuorodų sąrašas ............................................... ........................... .. 33.

ĮVADAS. \\ T

Gamtos švietimo reikšmę sunku pervertinti. Bendravimas su gamta turi teigiamą poveikį asmeniui, todėl jis yra malonesnis, minkštesnis, atsibunda geriausius jausmus. Papildomos vaikų vaidmuo yra ypač didelis.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vaikinai supažindinami su juo įvairiais metų laikais keičiasi. Remiantis įgytomis žiniomis, tokios savybės yra suformuotos kaip realus supratimas apie gamtos reiškinius, smalsumą, gebėjimą stebėti, logiškai galvoti, yra estetiškai taikoma visai gyvam. Meilė gamtai, kruopštaus požiūrio į ją, rūpintis gyvenamomis būtybėmis pagimdyti ne tik susidomėjimą gamta, bet taip pat prisideda prie geriausių charakterio savybių, pvz., Patriotizmo, sunkaus darbo, žmonijos, pagarbos suaugusiųjų darbui, \\ t Gamtos gerovės saugojimas ir dauginimas.

Susipažinti su gamta supažindinti, didinti meilę jai padės vaikų darželio pobūdžio, kuriame yra kambarinių augalų ir kai kurie gyvūnai, pobūdžio kampas.

Gamtos gyventojų kampas vaikai kasdien mato, todėl lengva dirbti kaip pedagogas; Jo vadovybėje vaikinai sistemingai stebi ir rūpinasi gyvais būtybėmis. Jų priežiūros procese vaikai gauna idėją apie augalų ir gyvūnų taikos įvairovę žemėje, apie tai, kaip augalai ir gyvūnai auga ir plėtoja, kokias sąlygas jiems reikia sukurti. Pedagogas moko vaikus lyginamosios analizės: lyginant gyvūnus, rasti panašumus ir atskyrimą tarp jų, bendra ir skirtingi augalai, padeda pastebėti įdomias išvaizdos savybes, gyvūnų elgesį. Peržiūrėtas patalpų augalai, vaikinai ant spalvų ir lapų grožio, apie tai, kaip tie, kurie yra augalų grupėje ir gerai įrengta akvariumas, dekoruoja kambarį. Visa tai prisideda prie gražios jausmų susidarymo.

Sistemingai rūpintis augalais ir gyvūnais, pedagogas sudaro tam tikrus darbo įgūdžius vaikams, kruopščiai moko kampo gyventojus, rūpintis gyvenamomis būtybėmis, tokiu būdu stiprinant vaikams susidomėjimą gamta, atkaklumu pasiekus rezultatus. Planavimo darbas, jame turėtų būti atsižvelgiama į konkrečias sąlygas: savo grupės vaikų žinių ir įgūdžių lygį, natūralios aplinkos savybes.

1. Gamtos kampo vertė švietime.

Laukinės gyvūnijos kampas yra labai svarbus vaikų ekologinio ugdymo idėjoms įgyvendinti. Pirma, nuolatinis augalų ir gyvūnų buvimas leidžia vaikams vaikams jausmą. Antra, sistemingai stebėjimai gamtos kampe ir objektų prieinamumui prisideda prie konkrečių idėjų apie augalus ir gyvūnus kūrimą. Trečia, pritraukti vaikus rūpintis gyvenamojo kampo gyventojais nustato rūpestingo, atsakingo ir kruopšto požiūrio į gyvų būtybių pagrindus, atneša gamtos meilę. Ketvirta, gražūs ir sveiki augalai ir gyvūnai daro įtaką vaikų emocijoms, kuriant estetinius jausmus.

Apskritai, atrenkant objektus už gyvenamąjį kampą, jis turėtų būti vykdomas nuo vaikų darželio ir natūralios aplinkos sąlygų ir gebėjimų.

Įvykdyti savo vaidmenį laukinės gamtos kampe vaikų sodas Turi atitikti šiuos reikalavimus:

- "Geriau mažiau, taip geriau", t.y. Naudokite nedidelį skaičių objektų, bet sveika, gerai prižiūrimi ir gražiai tinka kambario interjerui geresniam nei daugybė atsitiktinai, veršiavimosi ir miršta asmenų;

- Organizuojant gamtos kampą, būtinai sužinokite apie vaikų alergijos klausimą tiems ar kitiems augalams ir gyvūnams. Jei tokia problema egzistuoja, turėtumėte apsiriboti bendruoju pobūdžio kampu arba gyvūnais, kuriuose yra atskirame kambaryje arba neįtraukti alerginių objektų iš grupės kampo;

- atrinkti objektai turi būti gražūs, tipiški, su ryškiais ženklais;

- augalai ir gyvūnai turėtų būti saugūs vaikams, t. Y. ne nuodingas, be tvartų, nėra agresyvūs ir pan.;

- kampo gyventojai turi būti nepretenzingi ir prieinami;

- Atrankos ir gyvūnų atranka turi būti atliekami atsižvelgiant į vaikų amžiaus charakteristikas.

Laukinės gamtos kampelis gali būti įprastas visai darželiui, šiuo atveju ji atlieka daugiau estetinę užduotį ir padeda atlikti periodines pastabas ir ekskursijas, taip pat kiekvienoje grupėje gali būti organizuojami kampe, o tada jame yra nuolatinių sisteminių stebėjimų ir plėtojama augalų ir gyvūnų priežiūros įgūdžiai. Grupiniame kampe naudojami kartu su pastoviais, laikinais objektais, pvz., Iškirpti medžių šakas, išgręžtus gėlių augalu, šuniuku, kačiukų ir kt.

2. Stebėjimo organizavimas gamtos kampe.

2.1. Junior Group.

Augalai naudojami ryškiausiais, patraukliais, dideliais, su gerai išskirtiniais kūnais. Pagrindinė užduotis: Mokyti mokytis, atskirti ir paskambinti 2-3 tipų augalų ir jų dalių (stiebo, lapų, gėlės); Tinkamai mokyti vandenį su vandeniu iš laistymo ir nuvalykite odos lapus drėgnu skudurėliu. Norėdami išspręsti šią problemą, augalai gali būti naudojami: Geranium zona, Fuchsia hibridas, Begonia besiformuojanti, Balzamin Sultanovid ir tt, Ficus Rubbone, Hibiscus kinų rožė, Aucuba japonų, ir panašūs. Būtina, kad augalai būtų tiriami 2 kopijos kiekvienos rūšies. Be nuolatinių objektų jaunesnėje grupėje, laikinai naudojami "Junior Group": svogūnai, auginami ant plunksnų, tulpių ir hiacintų, auginamų ant žaliosios krapų ir salotos. Sėkmingai susipažinti su augalais, žaidimai gali būti naudojami: "Rasti tą patį", "rasti pora", "didelis ir mažas", "rasti visus žydinčius augalus", rasti panašų augalą, panašų į žolę, ant medžio ir tt

Jauniausiose grupėje naudojami gyvūnai taip pat turėtų turėti tipiškus jų klasės požymius ir skiriasi nuo kūno, judėjimo, gyvenimo sąlygų, maisto ženklo būdo, todėl patartina naudoti auksinę žuvį arba auksinę kritiją, Canary, ir kaip Laikinas - triušis kaip nuolatiniai daiktai, žiurkėnas, jūrų kiaulytė ir kt. Jaunesnės grupės vaikai turėtų padėti mokytojui rūpintis gyvūnais (supilkite maistą į tiektuvą, supilkite vandenį į geriamąjį, supilkite smėlio į narvą).

Antroje jaunesnėje grupėje rezultatai gauti ankstesnėse grupėse plečiasi. Darbo gebėjimai rūpintis augalais ir gyvūnais yra suteikiami: su pedagogo, vaikų pašarų žuvų, paukščių, laistomų kambarinių augalų pagalba, nuvalykite didelius lapus, sėti dideles spalvų sėklas, augalų svogūnai, laistymo augalai ant lovų ir kitų sėklų.

Rūpinimasis. \\ T namų augalai Vaikai vis dar nepasiekiami: mokytojas tai daro pats, bet būtinai su vaikų akivaizdu, pritraukia jų dėmesį į savo veiksmus, siūlo atrodyti kaip vanduo iš laistymo galima pilamas, nes jis sugeria į žemę; Kai kurie vaikai gali padėti šiek tiek suaugusiems: laikyti laistymą, supilkite vandenį į jį, nuvalykite platų lapą drėgnu skudurėliu ir kt. Darbo metu būtina paaiškinti vaikams, kurie laistomi augalai ir nuvalykite dulkes nuo lapų, kad jie geriau auga.

Rūpinimas vaikais už kambarinių augalų buvimą, būtina pritraukti vaikų dėmesį į kampo augalus, vis dažniau pritraukti juos patenkinti pagalbą ir stebėjimus, naudojant skirtingus metodus: pasiūlymas insulto tankų sklandžiai Augalų lapai, šnipinėti, grožėtis Geranian gėlėmis, Fuchsia, prisiminkite, kaip ši kambario gamykla vadinama ir tt Žiemos pabaigoje vaikai įdeda svogūnus. Kiekvienas vaikas įdeda savo lemputę į užpildytą žemės dėžutę (lemputę galima pasodinti beveik arti).

Ji siūloma pirmiausia paliesti žemę: jis yra minkštas, laisvas, apsvarstyti lemputes. Tada kiekvienas vaikas atlieka seklią angą kryptimis, sukelia savo lemputę (atauga), o tada paspaudus ją į Lukovicą, turėtų sėdėti žemėje.

Gamtos kampe gėlės atsirado iš pasivaikščiojimo, sugautų vabalų, drugelių ir pan. Įsigykite vaikus įdėti gėles į vazą, bankus, jų puokštes.

Gražiai dekoruotas akvariumas grupėje nedelsdamas pritrauks vaikų dėmesį.

Akvariumas yra rezervuaro modelis, kuriame atsiranda beveik visi biologiniai procesai natūraliems tvenkiniams ir ežerams. Pažymėjimai dėl žuvų ir augalų gyvenimo ne tik padeda suprasti ir mylėti gamtą, atnešti meninį skonį, bet taip pat prisidėti prie stebėjimo įgūdžių ugdymo, išvykimo organizmų.

Žiūrėdami plaukiojančią žuvį, paaiškinama, kaip žuvys plaukia perkeliant uodegą ir peleką, jis yra paklaustas, ar jie turi akis, burną. Kai maitinate žuvis, vaikai stebi, kaip žuvys greitai plaukia į laivagalį ir patraukti.

Ateityje, kai maitinant žuvis, vaikai visada kviečiami pamatyti, kaip tai daroma, ir tada ji yra siūloma padėti šiek tiek padėti pašarų žuvis. Žinoma, vaikai tai daro prižiūrint prižiūrint, nes jie patys ne iš karto nesudaro, kiek kanalas gali būti skiriamas žuvims.

Nuo pirmųjų dienų vaikų su gyvūnais supažindinusi, mokytojas skatina vaikus žiūrėti gyvūnų įpročius: siūlo pamatyti, kaip paukštis pradėjo šaknis grūdus, kaip plūduriuoja žuvis vandenyje.

Reikia nepamiršti, kad vaikų interesai pasireiškia netikėtomis formomis: kūdikis tikrai mėgsta žuvis, ir jis pradeda savo ranką į akvariumą laikyti ją rankoje; Jis nori insulto paukštis, dėl kurio jis lieka be uodegos. Todėl jis visada turėtų būti blogesnis ir laiku sustabdyti tokius vaikų veiksmus, paaiškindami jiems, kad neįmanoma to padaryti, žuvis ar paukštis gali susirgti.

Paukščių priežiūra yra daug sunkiau nei žuvys. Paukštis turi būti reguliariai šeriami ir daugiau nei vieną kartą per dieną, kitaip ji mirs. CAGE visada turi būti labai švarus. Geriamojo vandens reikia keisti bent du kartus per dieną, kasdien pakeiskite smėlio ląstelių apačioje, išvalykite Džersį.

Nurodant instrukcijas, stiprinamas susidomėjimas vaikais vaikams, vaikai džiaugiasi juos stebėti. Tačiau vaikų žinios apie gyvūnus, gautus epizodinių stebėjimų procese, fragmentiški, dažnai nesistemingi; Vaikai negali išreikšti savo įspūdžių kalboje, nes jų žodynas yra labai mažas. Atsižvelgiant į tai, gyvūnų stebėjimo klasių pedagogas ne tik nurodo žinias, stiprina vaikų susidomėjimą gyvūnams, aktyvina vaikų norą rūpintis gyvūnais, be to, šių klasių tikslas yra pristatyti džiaugsmą vaikams nuo bendravimo gyvi sutvėrimai.

Pasibaigus klasės pradžioje, pedagogas naudoja tokius metodus, kurie padeda sukelti susidomėjimą vaikais, pritraukti savo dėmesį į pastebėtą. Pavyzdžiui, jis daro paprastą mįslę; Nesvarbu, ar vaikai nemanau, ar gyvūnas bus neteisingas. Mokytojas nedelsdamas atneša "gyvų krovinių" grupę, o vaikai mato apie tai, kuris gyvūnas buvo aptartas.

Jaunesnių grupės vaikų klausimai yra paprašyti konkrečių, pavyzdžiui, jie galės atsakyti į vieną ar du žodžius, pavyzdžiui: "Kokios ausys, didelės ar mažos? Ilgos kojos yra ilgos ar trumpos? " Gyvūnas laikomas pagal planą: pirmoji galva, tada liemens, kojų, uodegos. Jums reikia suteikti vaikams holistinę gyvenimo būdą, pabrėžiant, kad jis juda, valgo, i.e. Atkreipkite dėmesį į gyvūno įpročius. Galite pasiūlyti vieno dviejų vaikų pašarų, tarkim, triušis, mokant dėmesį, kaip jis valgo.

Dėl pirmojo stebėjimo turėtumėte pasirinkti tokį gyvūną, kurį vaikai negalėtų apsvarstyti, bet ir insultuoti. Santykiai, kurie pasireiškia pats yra labai svarbus gyvūnui: jo dėmesingumas, rūpintis yra geriausias pavyzdys imitacija.

Gyvūnų stebėjimo klasės sukelia didelį susidomėjimą vaikais. Pasivaikščiojimas, vaikai paprastai nesikreipia nuo triušio: visi atlieka savo žoleles, elgiasi su juo, smūgiu, skambindami jam meiles. Tačiau žinduolių priežiūra vaikams nėra prieinama, todėl ji neturėtų turėti jaunesnių triušių grupių.

Už visišką pažįstamą su bet kuriuo gyvūnu patartina laikyti ne mažiau kaip dvi stebėjimo klases. Jei per pirmąjį stebėjimo metu vaikai susipažins su gyvūnais ir gauna naujausius idėjas apie jį, tada, kai pakartotinai nagrinėjant vaikų žinias yra papildytas ir išplėstas, tampa tvaresnis ir susidomėjęs stebėjimo objektu.

Po dviejų mėnesių galite atkurti triušio stebėjimą - tą patį ar kitą (suaugusiems ar jauniems). Klasių pradžioje pedagogas naudoja kitą gėrimą, kad pritrauktų vaikų dėmesį: jiems primena, kad jie jau matė triušį ir klausia, ar nori vėl žiūrėti.

Pakartotinėje profesinėje veikloje mokytojas pasiekiamas iš didesnės veiklos vaikų, atsižvelgdamas į gyvūno aprašymą, daugiau dėmesio skiria jo įpročiams. Čia galite naudoti palyginimo elementus, paklauskite: kokia spalva buvo vilna triušiui, kurį mes apsvarstėme anksčiau? Kuris iš jų yra daugiau? " Jūs galite maitinti triušį su kitu pašarų, tokių kaip žalios avižos, kurias patys auginami vaikai, kopūstai, salotos. Peržiūrėjus kubą paaiškina jų vardą - triušiai, triušiai.

Maždaug tokiu pačiu būdu, mokytojas pristato vaikus su augintiniais - katė, mažas šuo ar šuniukas.

Žuvų stebėjimo profesija gali būti vykdoma toje pačioje aplinkoje: įdėkite vaikus į apskritimą, kurio centre yra dubens su vandeniu. Pradėkite pamoką su garsiais priėmimais Vaikai, bet jūs galite ir kitaip: padarykite stiklainį su vandeniu, kuriame yra žuvys, ir leiskite dubens žuvims. Taip pat stebėjo paukštį.

Pirmajame gyvūnų stebėjime vaikai jaunesnėje grupėje kartais yra tokie absorbuojami stebėjimo objektu, kuris gali būti laikomas mažai - prisiminti paties žiūrėjimo faktą, todėl mokytojas neturėtų apsiriboti viena profesija. Pirminės stebėjimo procese mokytojas suteikia vaikų pradinių žinių apie paukščių išvaizdą ir krūvį ir būtinai kalbama apie būtinybę rūpintis. Tada pritraukia vaikus į paukščio priežiūrą, stebėdamas savo įpročius. Šiuo tikslu paukščio stebėjimas yra vėl stebimas. Jūs galite pažvelgti į jį su pasiūlymu apsvarstyti paukštį, kuris gyvena grupėje. Jei pedagogas sugebėjo skambinti vaikams teigiamą požiūrį į gyvūnų kampą gamtos, vaikai yra labai pasirengę reaguoti į mokytojo pasiūlymą, nepaisant to, kad jie mato paukštį kiekvieną dieną. Šioje profesijoje mokytojas suteikia papildomos informacijos apie paukštį (pvz., Paukščių kūnas yra padengtas kilimėliais; paukščių pecks žolės ir kt.).

Žinios apie paukščius taip pat vyksta pasivaikščiojimui, sistemingų paukščių stebėjimų metu. Vadovaujant mokytojo vadovybei, jie atkreipia dėmesį į būdingiausius, keletą paukščių išvaizdos ir hawves požymių, palyginti kontrastingus paukščius, atpažindamas jų vardus. Vaikai mato, kad vyresnio amžiaus vaikai ir pedagogas sistemingai maitina paukščius, rūpinasi jais (ypač žiemą, kai yra mažai maisto paukščiams), stiprina teigiamą vaikų požiūrį į gyvas būtybes ir kelia norą rūpintis juos.

Žinios apie gyvūnus konsoliduoja vaikų didaktinių ir mobiliųjų žaidimų procese ("kas yra tarsi rėkimas", "SPAROBUSHKI IR AUTOMOBILIAI", ir tt) Be to, mokytojas pakelia literatūros medžiagą vaikams: eilėraščiai, istorijos, paveikslai Norėdami peržiūrėti - jis turi emocinį poveikį. Vaikams ir stiprina teigiamą požiūrį į gyvūnus.

2.2. Vidutinė grupė.

Į vidutinė grupė Vaikai turėtų turėti galimybę matyti įvairias formas ir kokybę, gebėjimą palyginti, nustatyti skirtumą ir panašumą. Pagrindinė užduotis Tai yra vaikų pažintis ne tik su augalų ypatumu, bet ir sąlygomis, būtinomis jų gyvenimui, taip pat naujų nuotėkio priežiūros įgūdžių formavimui (laistymui nuo baudos palydovinio laistymo ar purškimo, dulkių pašalinimas nuo plaukuotuvų lapai su minkštu šepečiu). Darbo metu gamtos kampe vaikai turėtų matyti priklausomybę nuo priežiūros metodo ir augalo būklės bei atvirkštinės priklausomybės nuo vertės, paviršiaus, trapumo, i.e. Išvaizda, nustatykite priežiūros būdą - kiek šio augalo reikalauja drėgmės ir šviesos (pvz., Jei augalai yra mėsingi lapai, kaip ir alavijas, tai yra retas, ir jei lapai yra ploni, trapūs lapai, "skaidrus" , kaip balzinas, tada jums reikia užpilti dažnai). Renkantis objektus, būtina atsižvelgti į lapų įvairovę ir dydį, patartina naudoti skirtingi tipai Vienos rūšies (pavyzdžiui, geranžio zonalas ir kvepiantis, Begonia amžina ir Rex). Kaip nauji augalai, Agava amerikietis, alavijo šparagai puoselėti, adiantum Venus plaukai, įvairių tipų begonija ir geraniums. Norėdami įsiminti augalus, žaidimas "paslėptas augalas" gali būti naudojamas, ir pareiga yra organizuojami konsoliduoti įgūdžius rūpintis ir formuoti globos santykius.

Stebint gyvūnus, vaikai išsiaiškina judėjimo priklausomybę nuo galūnių struktūros ypatybių, palyginus tos pačios klasės gyvūnus, bet skirtingus tipus.

Žuvys: ovalo formos kūnas; Apima brilliant. svarstyklės; ant nugaros, skrandžio, uodegos - pelekai; Žuvys yra didelės ir mažos; skirtingų spalvų; Plaukiojimas, tada pakilti į viršų, tada nukristi. Žuvys yra skirtingai naudojamos išvaizdos ir sobs - tvenkinio gircio ir laipiojimo, auksinių žuvų veislių, išskyrus teleskopą ir voulehwood ir tt

Paukščiai: skirtumas plunksnų, snapų forma, akių spalva, kojų savybės; Kūnas yra padengtas plunksnomis; Sings (chirbing), maudyklos, pecks maistas. Kanarų ir banguotų papūgos.

Žinduoliai: Veido, spalvos ir ilgio formos, kūno dydžio, ausų ir kt.; Informacija apie įpročius (klausoma, pasukite ir pakelkite ausis, nuplaukite, prakaitingai žingsniai, laikykite maistą kojose). Rekomenduojama naudoti vienos komandos gyvūnus, bet skirtingų šeimų - žiurkėno ir jūrų kiaulytės.

Kai rūpinant gyvūnais, vaikai turėtų galėti pasirinkti įvairių tipų pašarų, nuvalykite akvariumo sienas, nuplaukite gėrėjus ir tiektuvų, auginti avižų maistui.

Vidurinėje grupėje vaikai yra labiau nepriklausomi. Jie įgijo tam tikrų žinių ir įgūdžių, kad galėtų rūpintis augalais ir gyvūnais gamtos kampe. Dabar jie jau gali prižiūrėti kasdienis vykdymo instrukcijas: supilkite augalus, pašarų žuvis, paukščius, pilant šviežių žolės triušius ir tt Dabar verta užduoties - ir toliau suformuoti susidomėjimą ir meilę gamtai vaikams, rūpintis gyvūnais ir augalai.

Iš pradžių, prižiūrint, ir tada vaikai savarankiškai atlieka augalų priežiūros užduotis: nuvalykite didelius lapus, laistomi. Žiemos viduryje jau galite turėti sąnarių plovimo namus su mažais pogrupiais vaikų.

Ji yra patikėta dviejų trijų vaikų nuvalyti augalus, likusiems žaisti, paaiškindami, kad kiti tai padarys kitą kartą. Puodai su augalais yra ant suoliukų arba ant grindų, jei augalai yra dideli.

Pradžioje siūloma pamatyti, kaip nuvalyti lapus, rodydami, kaip atlikti skudurą ant lapo viena kryptimi nuo pjovimo iki galo, kitaip lapas gali sulūžti. Tada vaikai skubėkite rankovėmis, kad jie nebūtų keičiami. Kiekvienas kviečiamas sudrėkinti dubens šluostę, išspausti, įdėkite lapą ant kairiosios rankos, ir jei lapas yra didelis, įdėkite lapą ant visos rankenos, į alkūnę ir atsargiai nuvalykite, dirbdami Būtina stebėti kiekvieną vaiką. Du-trys vaikai gali būti patikėta plauti padėklus į kitą dubenį su šiltu vandeniu.

Augalų tikrinimas po darbo, būtina paklausti vaikų: "Kokie yra augalai po to, kai jie buvo nuplaunami?". Bandykite vaikus į išvadą: priežiūra reikalinga prie augalų, tada jie geriau augs ir vystysis.

Vaikų su žuvimis pažintis, paukščiai, maži gyvūnai yra gamtos kampelis.

Penktųjų metų vaikas gali padėti rūpintis paukščiais: nuplaukite gėrimą, supilkite vandenį, supilkite maistą. Įdėkite ledą ir tiektuvą į tam tikrą vietą. Šio darbo procese vaikai žiūri į paukščius, nes jie geria, plaukioja, purškia vandenį, įdėti delikatesai - ūgliai avižų į puodą, kurį jie patys augo už juos.

Vaiko dalyvavimas paukščių globoje prisideda prie rūpestingo požiūrio į gyvų būtybių auklėjimą, gebėjimai atidžiai stebėti juos, sužinoti (nedideli paukščiai net suaugusieji dažnai atrodo labai panašūs).

Vidurinės grupės pobūdžio kampe galite turėti jūrų kiaulytę ar triušį (jei yra tinkamų sąlygų). Dabar šių gyvūnų stebėjimai gali būti ne tik CROTWARD klasėje, bet ir jų priežiūros metu.

Vaikai vis dar žino apie paukščius ir pastovias jų stebėjimus svetainėje: tiektuvai, ant medžių ir pan. Pastabos, kurias maitina jie valgo, kaip skirtingi paukščiai valgo skirtingai. Šios pastabos gali būti naudojamos vykdant klases.

Jei vasarą suteikiama galimybė, pedagogas taip pat atkreipia vaikų dėmesį gyvūnams natūraliais jų buveinių sąlygomis: miškuose randami paukščiai, voverė šokinėja ant medžių, žuvų rezervuare. Vaikinai džiaugiasi galėdamas apsvarstyti gyvūnus, palyginkite juos su savo gamtos kampo gyventojais.

Vasaros sąlygomis galite iš naujo stebėti triušius: pažiūrėkite, kaip jie šokinėja į žolę, nes nedideli triušiai pakilo, nes vyresnieji vaikinai nuolat rūpinasi. Taigi sustiprina susidomėjimą gyvūnais ir teigiamu požiūriu į juos. Tai taip pat palengvina skaitydami fantastikos literatūrą gyvūnams, žiūrėti iliustracijas, taip pat įvairių vaikų žaidimų.

Tačiau reikėtų prisiminti, kad suaugusiųjų pavyzdys yra pagrindinė švietimo sąlyga, susijusi su interesų vaikų ir kruopštaus požiūrio į gamtą.

Žiemą vaikai sėjami avižos dėl triušių ir paukščių (jiems reikia žalios maisto), kaip ir vaikai, įdėti svogūnus, jie seka savo augimą, kruopščiai laistomi (be lempučių).

2.3. Vyresnysis grupė.

Vyresnysis grupė vaikai turi išmokti palyginti, klasifikuoti ir apibendrinti. Pagrindinė užduotis Tai yra idėjų formavimas apie augimą ir vystymąsi gyvūnų ir augalų, keičiant juos už sezonus, formavimas dėl sąlygų, būtinų normaliam augimui ir vystymuisi.

Dirbdami su augalais, kopijos naudojamos su įvairiais stiebų stiebų tipais (garbanotais, griuvę, priartėti ir tt), modifikuoti ūgliai (lemputės, šakniastiebiai, gumbai). Vaikai susipažinti su išvaizda, įvairūs stiebai, lapai, gėlės, vegetatyvinė reprodukcija (stiebai auginiai ir ūsai), nustato indėlių metodus, priklausomai nuo stiebų ir lapų struktūros pobūdžio. Rekomenduojami objektai: 2-3 tipai Tradesansansans, Rhocissus Rhombic, Golden Szindapsus, Persų Ciklamenas, Kameros formavimas, Amaris, Clivia, Aspitistra Aukšta. Vaikai vidurinėje grupėje turi įvaldyti naujas augalų priežiūros operacijas: šėrimą ir atkūrimą su auginiais ir ūsai. Norėdami geriau įsiminti augalus, galite taikyti žaidimą "Atspėk aprašymą".

Dirbdami su gyvūnais, vaikai išsiaiškina savo fitnesą į buveinių sąlygas, t. Y. Santykiai yra "statybos-gyvenimo būdas", taip pat susipažinti su išorinės konstrukcijos detalėmis (žvėrys važinėjant ant veido trumpesnis, ant nugaros ir skrandžio yra ilgesnis; plunksnos paukščiuose yra ilgiau sparnuose ir skrandyje). Keli gyvūnai naudojami kaip objektai.

Žuvys: Voualehvost, teleskopas, moneta ir kt.

Amfibijos: Varlės, tritonai.

Ropliai: Vėžliai.

Paukščiai: Kanarijos, banguoti papūgos (reprodukcija nelaisvėje).

Žinduoliai: Gvinėjos kiaulės, žiurkėnai, baltos žiurkės, triušiai ir kt.

Gamtos kampe vyresnysis grupei būdingas daugybė augalų ir gyvūnų. Darbo ir stebėjimų organizavimas taip pat skiriasi čia, nes vaikai jau turi idėjų apie augalus ir gyvūnus bei jų priežiūros įgūdžius. Todėl objektų priežiūra gamtos kampe jau vykdoma pareiga pagal pedagogą.

Šioje grupėje ilgalaikiai stebėjimai vaikų augimui ir plėtrai augalų ir gyvūnų užima didelę vietą. Sistemingas ir tinkamai organizuotas švietimo darbas su vaikais gamtos kampe vaidina svarbų vaidmenį.

Augalų priežiūra gamtos kampe atlieka pareiga pagal pedagogo nurodymus (Dutmen yra organizuojami metų pradžioje). Jie laistomi augalai. Augalų apklausa skirta vaikams sunkioje priežiūrai. Gerkite paties laistymo procesą, jie gali šiek tiek vienai kartų per dieną. Todėl šį darbą atlieka vaikai pagal pedagogą. Pritraukti visus vaikinus pakaitomis į laistymą, būtina mokyti kiekvieną vaiką, jei reikia, kad būtų galima laikyti laistymą, gali būti tinkamai (taikant savo snapelį į puodo kraštą), kad pripildytų vandenį į mažai, o ne a Paskubėkite, būtina užpilti vandenį, kol visa puodelis yra drėgnas ir ant padėklo neatrodo vandens.

Klasių metu gaunamos pagrindinės gyvūnų klasės ir vaikų priežiūros informacija. Tačiau su gyvūnais supažindinimo procesas turėtų būti sumažintas tik į klases. Mokytojas skatina vaikus stebėti gyvūnus per dieną, kiekvienos klasės pabaigoje suteikia vaikams užduotį. Darbas su gyvūnais stebėjimo klasėse pagerina vaikų susidomėjimą gyvenamomis būtybėmis; Svarbu remti nuotaiką vaikinai, valdyti ilgalaikes pastabas. Klasėje, gyvūnas ne visada "parodo" visus savo įpročius, ir sistemingo jo stebėjimo procesą, vaikinai gali išmokti daug įdomių dalykų. Diskusijos dėl darbo pareigūno darbo ir pastabų, mokytojas prašo vaikinų kalbėti apie tai, ką jie matė, skatina dėmesio. Taigi mokytojas nuolat palaiko vaikų interesus, nesuteikia jam išnyks. Padeda tai ir jų pačių mokytojo interesų, jo dėmesio gyvūnams.

Vyresniosios grupės pobūdžio kampe gali būti tie patys gyvūnai, kaip ir mokykloje grupės parengiamojoje. Skirtumas yra tik žinių, kurias vaikai gauna apie konkretų gyvūną, apimtis, mažiau nepriklausoma priežiūra (ji visada kontroliuojama ir tiesiogiai dalyvaujant pedagogui), yra ribotas kai kurių gyvūnų buvimo laikotarpis gamtos.

Pagrindinis reikalavimas, kurį reikia atlikti, kai gyvūnų turinys gamtos kampe yra normalių jų gyvenimo sąlygų kūrimas. Prieš perkant gyvūnus, būtina paruošti jiems kambarį, bandydami pareikšti gyvūnų sąlygas nelaisvėje natūraliam ir išankstinio derliaus nuėmimo maistui. Gyvūnai negali būti laikomi mažomis, siauromis, mažomis, ne tinkamomis ląstelėmis už juos, įspausdami natūralius judesius.

Baltymai ir dauguma paukščių yra geriau, kad būtų ne ląstelėse, bet erdviuose avių (nuo grindų iki lubų) pagamintas iš medinių rėmų su metaliniu akimis ištemptas.

Tokie gyvūnai kaip triušis, Gvinėjos kiaulytė, ežys, mums reikia medinių ląstelių - mažai, bet erdvus, suteikiant galimybę laisvai judėti.

Su ploto stoka dideliame paukščiams paukščiams, galite skirti vietą jūrų kiaulytės turiniui. Tokiu atveju pakankamo tūrio patalpos su faneros lubomis bus išpūsta į Avoire, kad gyvūnai netrukdytų vieni kitiems.

Maži paukščiai gali būti laikomi mažose ląstelėse. Geriau pakabinti ant sienos prie lango 1,5 m aukštyje nuo grindų.

Gyvūnų priežiūrai, specialūs inventorizacijos poreikiai. Visi gyvūnų priežiūros objektai yra su augalų priežiūros išradėjais. Kai kurie elementai, pavyzdžiui, šepetys, apmušalai ir tt, patogu laikyti tiesiai į gaubtus.

Suaugusieji turėtų būti prisiminti ir suprasti vaikus, kad paukščių kiekis, gyvūnai gamtos kampe turėtų būti skiriamas rimčiausias dėmesys. Gyvas tvarinys nėra žaislas, tai reikalauja daug dėmesio ir kruopščiai rūpintis: per dieną per tą patį laiką maitinti du tris kartus, keičiant vandenį kaip purvinas. (Nepamirškite dienos, palikite maistą, vandenį!)

Labai svarbu kasdien valyti narvą. Kartą per mėnesį, kad būtų išsamus valymas: visos jos dalys plaunamos šiltu vandeniu su muilu.

Neįmanoma leisti gyvūnams įveikti nuo ne tirpinimo. Todėl jų atleidimas iš narvo, būtina imtis atsargumo priemonių: uždarykite langą ir langą, kad paukštis nesiskundžia, baltymas neiššoko. Neįmanoma ilgai palikti be priežiūros.

Žuvys yra privalomi ir nuolatiniai gamtos kampo gyventojai visose vaikų darželių grupėse.

Geriausi akvariumai visais atžvilgiais yra plati kvadrangular metalo rėmai (rėmas). Nauja akvariumas turėtų būti tikrinamas, jei jis nebus vykdomas, tada gerai nuplaukite, nuvalykite sausą ir įdėkite tam tikrą vietą, geriausia ant specialios lentelės esant nedideliems atstumams nuo lango.

Įdiegus akvariumą, būtina paruošti dirvą - kruopščiai nuplauti ir kalcinuoti šiurkščiavilnių upės smėlio. Jis turi būti įdėti ant nelygaus sluoksnio - su šlaitu į akvariumo vidurį ir vieną iš jo krašto, tada purvas bus kaupiasi vienoje vietoje, ir jį lengva pašalinti su stiklo ar guminio vamzdeliu. Ant smėlio, įdėkite akmenukus, jūros kriaukles, augalų augalus, kad suteiktumėte akvariumo panašumą su natūraliu rezervuaru.

Tai ypač svarbu augaliniams augalams. Tik pagal šią sąlygą galima remti biologinės pusiausvyros akvariume. Augalai praturtina vandenį su deguonimi, kuris yra būtinas žuvų kvėpavimui ir absorbuoti anglies dioksidą. Be to, kiaušiniai yra išjungiami į ikrų ant augalų lapų, lapai tarnauja kaip prieglobstis už kepimo, kai žuvų jie yra pridedama mityba.

Po to, kai dirvožemis yra paruoštas, augalai sodinami, galite užpildyti akvariumą su vandeniu. Vanduo iš krano turi būti iš anksto atlaikytas keliomis dienomis kitais patiekalais. Bet kuriuo atveju jis netelpa, nes jis yra mažesnis už orą šildomame vandenyje. Supilkite vandenį turi būti atsargūs, kad nenaudokite pasodintų augalų. Jūs galite tai padaryti įvairiais būdais: norėdami naudoti žarną, įdėti jį ant žemės, specialus piltuvas pilant vandenį arba užpilkite vandenį į popieriaus popieriaus lapą ant lėkštelės, įdėkite ant apačios, arba nukreipkite vandens srautą į savo ranka, nuleista į akvariumą.

Akvariume patartina įdėti kelis gėlavandenius sraigius; Jie yra sanitariniai automobiliai - išvalykite akvariumo sienas ir valgyti pašarų liekaną.

Būtina palaipsniui papildyti žuvų akvariumą, apsvarstyti ir palyginti naujas žuvis su anksčiau pateiktais.

Vyresniųjų žuvų grupės pobūdžio kampe turėtų būti kitokia: nepretenzingas akvariumo žuvis - auksinės žuvys ir jos veislės ir gėlavandenių rezervuarų rūšys, pvz., Mažas karpis. Geros priežiūros, ji sparčiai auga ir vaikai, pradedant jį stebėti jį senesnėje grupėje, toliau stebės grupės parengiamumą mokyklai.

Svarbi sąlyga žuvų kiekiui akvariume yra teisingas maitinimas. Geriausias maistas visoms žuvims yra gyvas maistas: MOTH-LARVA MOSQUITO DARGUN. Kiekviena žuvis iki dienos turėtų būti skiriama du - keturi kirminai. Laikykite kandį drėgnu skudurėliu vėsioje vietoje, todėl jis yra išsaugotas per savaitę. Iš sausų kanalų daugiausia naudoja dafniją. Sausi pašarų žuvys taip pat suteikia tam tikrą normą.

Gerai pakaitinti sauso maisto su gyva kandis, kai maitinant tik sausą maistą, žuvys yra prastai augančios, o šilumos vanduo nėra daugintis. Jis neturėtų būti šeriamas su duona ar trupiniais, kaip vandens zaeses ir smėlis yra užterštas, būtina pakeisti vandenį.

Žuvys yra reikalingi tuo pačiu metu (vieną ar du kartus per dieną), geriau mesti maistą stiklo rėmo tiektuve, kad jis nesulaužytų per visą akvariumą. Sunku mokyti žuvų pakilti į maisto garsą ant varpo arba garso, dėl to susidaro su kažkuo apie akvariumo sieną. Tai padidina vaikų interesus rūpintis žuvimis. Maisto likučiai, nusileidžiantys apačioje, turi būti sugauti į stiklinį vamzdelį.

Tai daroma taip: vamzdis, padengtas ant piršto, nuleistas iki pašarų liekanų, apačioje, tada nuimkite pirštą ir maitinimą kartu su vandeniu pakyla į vamzdelį; Vamzdis vėl uždarytas pirštu ir pašalinamas iš vandens. Taigi pakartokite, kol pašaras išliekate apačioje.

Dėl guminio vamzdžio, turite turėti siurbimo balioną (paprastą vaikų gumos kanistrą).

Jei žuvys yra šeriamos teisingai, iš akvariumo nešvarumai yra pašalinami ir yra pakankamas skaičius augalų jame, vanduo negali būti keičiamas mėnesiais. Bet jei šios taisyklės nesilaikoma, žuvys jaučiasi blogai, būtina dažnai keisti vandenį.

Užterštame vandenyje su nedideliu kiekiu deguonies, žuvys užsprina ir, stovi beveik vertikaliai vandens paviršiuje, nuvalyti atmosferos orą, kuris yra labai pašalinti juos. Taip pat turite išvengti akvariumo pertekliaus. Ji turėtų būti tvarkoma iš to, kad kiekvienai 10 cm ilgio žuvies, reikalinga ne mažiau kaip 2 litrai vandens.

Pakeiskite vandenį akvariume ir geriausiai nuplaukite vaikams, pritraukdami juos, kad padėtų, vanduo supiltų žarnos vandeniu. Prieš šią žuvį pašalinama speciali SACC. Jokiu būdu negalite leisti vaikams imtis žuvų rankomis: žuvys gali susirgti.

Dviejų trijų vaikų plauti akmenukai, smėlis ir augalai kelis kartus skalbia mokytoją su vaikais.

Nereikia visiškai pakeisti vandens, galima užpilti į akvariumą, nuvalykite sienas ir pridėti gėlą vandenį, o žuvys nėra pašalintos ir augalai nėra pašalinami.

Vyresnysi grupėje vaikai ir toliau stebi ir už vabzdžių - vabalas Plavuntie, jei jis liko grupėje nuo vasaros,

Perėję iš kotedžo į miestą, mokytojas sužino, kad jis lieka vaikams šiame vabalas, siūlo jį palyginti jį su žuvimis, klausia, kodėl jis yra atskirame banke, o ne su žuvimis. Vaikai peržiūrėti plaukiojančius vabalus, maitinti jį, stebėkite, kaip vabalas patraukia mėsą su stipriais žandikauliais; Kai kurie vaikai prisimena, kaip jis nuskaito. Gyventojų globos procese vaikai pastebės, kad vabalas kartais pakyla nuo vandens paviršiaus ir įdeda jo kūno galą (jis kvėpuoja, užfiksuoja atmosferos orą). Kartais vaikai pastebi, kad poilsio burbulo oro kūno gale. Mokytojas paaiškina, kad kvėpavimo metu vabalas užima orą po sparnais ir tada jis yra po vandeniu.

Reikėtų prisiminti, kad banko apačioje, kurioje yra moteriškoji vabalas, būtina daugiau didesnių akmenų įdėti, kad vabalas galėtų būti išlaikytas apačioje, kitaip jo kūnas yra gana lengvai stumiamas vandeniu, ir jis turi dėti pastangas, kad nebūtų praeis.

Kaip ir vidurinėje grupėje, vyresniu metu geriausia turėti bet kokį grūdinimą paukštį - Chizhi, Bullfiner, Scoop, Chcheletk. Jie visi daro vaikus su dainomis, haggles (pvz., Chiz yra įdomus smagu), pritraukia spalvingus plunksnas.

Be šių paukščių, kurie yra rekomenduojami vidurinei grupei, vyresnysis grupė gali turėti mėlyną. Jis maitina vabzdžius, jų lervą ir kiaušinius (net žiemą), ieškodami jų, kartais ji kartais išlaiko įvairius keliones dėl geriausių medžio šakų.

Papai atvyksta į tiektuvą, jei išleido kanapių sėklas, susmulkintos saulėgrąžų sėklos, dumblo gabalas. Tuo lovio, Sinitsa elgiasi kaip tikrasis savininkas: išskiria kitus paukščius ir net reguliariai lankytojai - žvirblis.

Gamtos kampe vaikai gali susipažinti su mėlyna net arčiau: jie pastebės savo mobilumą, jie pažvelgs į ploną ir tuo pačiu metu stiprus snapas matys, koks pavadinimas (yra keletas tipų yra ryški plunksna : juoda galvutė, balti skruostai, juodos juostelės ant citrinų geltono fono krūtinės (juoda juostelė yra ryškesnė vyrai). Gamed mėlyna gali būti išleista, tačiau būtina maitinti narve, tada jis bus skristi į jį save. Kai tipas iš ląstelės, būtina jį sekti, nes jis gali užsikimšti į žaislus ir mirti arba patekti į akvariumą, į kibirą su vandeniu.

Sinic Feed yra ant kiaušinių su tarkuotu morkų, kanapių sėklų mišinys. Be to, bus pridėta inkstų ir vaisių medžiai, Salotų griežinėliai. Mėlyna negali būti laikoma su kitais mažais paukščiais, nes ji gali surinkti juos į mirtį.

Dienos priežiūra paukščių vyresnio amžiaus grupėje yra tokia: paruošimas pašarų, skalbimo pašarų, kremo, vonios plaukimo, pašarų užpildymas į pašarus, užpildymo vandens kremą ir vonią, valymo ląstelės su nubraižyta apačioje (smėlio keitimas, veranda valymas), Šiuštuvų išdėstymas (ne Porchos), grietinėlės, vonios ląstelėse. Žiemą vaikai paruošia paukščius su laku - žaliais avižų sodinukais.

Visa paukščių priežiūra atliekama kontroliuojant ir tiesiogiai dalyvaujant pedagogui.

Yra atvejų, kai grotelės patenka į lizdą. Jis gali būti paimtas ir sutelktas mėsos gabalais, bandelėmis, susukti pienu, sliekai. Toks griebtuvas gali augti, priprasti ir net išeiti. Ypač dažnai tai atsitinka su uždarymu, kuris buvo sugadintus sparnus. Kambarys gali būti padaryta, gesinantis koridoriaus gale arba kitur su vielos tinkleliu maža erdvė. Ne šalčio žiemą jis gali organizuoti būstą ir kieme. Vasarą jis gyvens sklype. Grach greitai tampa rankiniu ir vaikais vaikams, atneša jiems didelį malonumą. Vaikai susipažins su paukščių įpročiais ir gyvenimu.

Gyvų objektų priežiūra gamtos kampe atlieka pareiga pagal pedagogą. Šis darbas moko vaiką iki teisingumo ir tiksliai įvykdyti savo pareigas ir tuo pačiu metu leidžia kaupti žinias ir darbo įgūdžius.

Pradžioje įvesta vyresnio amžiaus grupėje mokslo metai. Dujų pareigūnų darbas gamtos kampe, kur vaikai susiduria su gyvais organizmais, yra sunkiau nei kita pareiga.

Gamtos kampe nėra jokių kitų veiksmų pakartojimo, todėl vaikai turi nuolat parodyti iniciatyvą, lydant. Žuvys reikalauja vieną priežiūrą, beetle-female - kita (nors, nėra sunku), paukščiams reikia sukurti visiškai skirtingas sąlygas nei žuvims ir tt Taip, ir kambariniai augalai, kaip jau minėti, reikia įvairių rūpesčių: kai kurie mėgsta saulę , kiti, priešingai, turi būti pašalintas į šešėlį, kai reikia gausių Polyvka, kiti bijo pernelyg didelės drėgmės. Visa tai įpareigoja globėjus atidžiai planuoti vaikų darbą rūpintis kampo gyventojais.

Prieš pirmosios pareigos gamtos kampe vyksta pokalbis: mokytojas parodo ir pasakoja, kokie yra kiekvieno muito pareigos, pristato spintelės turinį, kuriame reikalingi daiktai, reikalingi muito metu, kai prijuostės pakabina , kur sex šepečiai kabo ir pan., paaiškina, kokia tvarka jiems reikia palikti po pareigų.

Gamtos kampe keli žmonės yra pareiga: vienas arba. Du rūpintis augalais (priklausomai nuo augalų ir vaikų įgūdžių), vienas maitina žuvis ir plaukimas, dvi rūpinasi paukščiu, vienas rengia ir keliavo maistą, vandenį, kita stebi paukštį, kad skraidytų iš narvo Tada jis išeina iš apačios, pilamas purvinas ir supilkite gryną smėlio.

Pasibaigus pareigai, mokytojas tikrina, ar viskas daroma teisingai, ar nėra jokių tiekėjų ir gėrimų pagal Arshek, ar košė yra švari, suteikia darbo vertinimo ir nurodo, kaip nustatyti klaidas, kurios buvo leistinos. Dalyviai iki metų pabaigos geriau paskirti dvi ar tris dienas.

Valymas gamtos kampe periodiškai atliekamas su visos grupės dalyvavimu. Su tinkama organizacija, valymas praeina ramiai ir smagu. Visi daiktai, kuriuos vaikai mėgaujasi valymo metu, turėtų būti palikta švari ir sulankstyti tam tikroms vietoms. Pasibaigus darbui, mokytojas atlieka pokalbį su vaikais apie tai, kaip kiekvienas valymo narys pasireiškė pati, kokia vertė turi bendrą valymą ir kaip pareiga turi išlaikyti grynumą ir. Užsisakykite kampe.

Vyresnėje grupėje tiesioginis gyvūnų stebėjimas patartina papildyti meno kūrinius, rodančius divirus ir filmus, peržiūrint iliustracijas.

2.4. Parengiamasis grupė.

Į parengiamoji grupė Apibendrintos žinios apie augalų ir gyvūnų gyvų kampus bei sąlygas, būtinas jų gyvenimui, augimui ir vystymuisi. Pagrindinė užduotis: Mokykite vaikus pamatyti cikliškumą gamtos kūrimo dėl gyvenamųjų kampinių gyventojų pavyzdžių. Pridėti žinių su nauja informacija apie augalų ir gyvūnų gyvenimo ir vystymosi ypatumus bei jų tinkamumą aplinkos sąlygoms. Šiam tikslui naudojami augalai turėtų būti iš skirtingų natūralių zonų ir skirtingų vegetatyvinių vystymosi ciklų, pavyzdžiui, plinta CIPPELUS, Havortiya Pearlong, violetinė Dvyabar. "Clivia", "Amarililis", "Gemantus" galima stebėti sezoninių pokyčių funkcijas (žiemos atskyrimas taikos, nėra laistymo). Vaikai parengiamojoje grupėje taip pat susipažins Įvairios rūšys vegetatyvinė reprodukcija: Lapai (DVIDBARY VALIAL, BEGONIA REX), lemputės (Hemantus, Amarys, Clivia), Bušo padalijimas (šparagai, ciperiai), alkūnė (chlorofytum, trumpamlulum). Vaikai turėtų galėti visiškai rūpintis gerai žinomais augalais ir įvairiais vegetatyvinės reprodukcijos būdais.

Dirbant su gyvūnais, dėmesys skiriamas jų struktūros ir gyvenimo būdo detales (žuvų akyse, jie plaukioja skirtinguose akvariumo sluoksniuose, jie yra laikomi dainuoti ar pakuotės ir tt). Dėmesys atkreipiamas į kai kurių gyvūnų atkūrimą (žiurkėnas, balta žiurkė). Vaikai apibendrina: gyvūnams jaustis gerai, sąlygos turėtų būti arti natūralios. Todėl geriau naudoti nepretenzingus jų vietovės gyvūnus. Rekomenduojami objektai gali būti tokie.

Žuvys: Guppies (niphelinistinis), kardai, barbus, labirintas; Iš vietinio rezervuaro.

Paukščiai: Be Canareques ir papūgos, Snegiri, Schies, papai.

Žinduoliai: Be žiurkėnų ir jūrų kiaulių, voverės.

Gamtos kampelis Grupės parengiamojoje mokykloje turėtų skirtis nuo vyresnio amžiaus grupės kampo tiek kiekybiškai, tiek įvairiais gyventojais. Žymiai plečia žinių tūrį, kad vaikai gauna 6-7 metų amžiaus, dėka giliau pažintis su įvairių tipų augalų ir gyvūnų, taip pat dėl \u200b\u200bpritraukti vaikus į sudėtingesnių tipų priežiūros.

Clivia Begonia Rex Amarallis

Įdomu turėti tokius augalus, kuriuose galite parodyti skirtingus veisimo būdus: ne tik su stiebo auginiais ir gyvais krūmais, bet ir lemputes, vaikams, Bušo kaimo broliai ir vaikams, taip pat lapų auginiai (Begonia Rex, Uzambar Violet).

Nereikia persekioti didelio skaičiaus augalų - svarbu, kad jie visada būtų geros būklės.

Augalų priežiūra. Su kai kuriais augalų priežiūros tipais - laistymo, plovimo lapų, pašalinant sausus lapus - vaikai susipažino ankstesnėse grupėse. Parengiamojoje mokykloje vaikų grupė moko naujus imtuvus: atsipalaidavimą, purškimą, \\ t skirtingais būdais Lapų iš dulkių, pavasario maitinimo, transplantacijos, augalų atgaminimas. Jie turi suprasti šio ar tokio tipo augalų priežiūros reikšmę.

Mokyklos parengiamojoje grupėje dėl daugelio gyvūnų ir paukščių, kuriems žiemą reikia žalios maisto, taip pat su didesniu pasėlių vaikų nepriklausomumu ir iškrovimu gamtos kampe, jie užtrukti daugiau vietos nei vyresnio amžiaus grupėje.

Vaikai turėtų būti įtraukti į žemės paruošimą: pasirinkti akmenukus, lazdeles, pertrauką, sėti, supilkite žemę būti šlapias, bet ne per neapdorotas ir nepadarė rankų.

Vaikai 6 - 7 metai, kiek reikia savarankiškai sėjamos sėklos: avižos, salotos, kviečiai, miežiai; SIZZA šaknis gauti jauną žalumyną. Jie taip pat gali augti kapotų kopūstų lapai vėžliui.

Kai kuriuose vaikų darželiuose dideli cinkuoti antikvariniai langai ir plotis yra sėkmingai naudojami patalpų sodams, 12 cm aukščio. Cinkuotų dėžių privalumas yra tas, kad jie gali būti naudojami daugelį metų ne tik į iškrovimą žiemą, bet ir Didėjant gėlių sodinukams, daržovėms, taip pat plauti augalams kolektyvinio valymo metu.

Be žaliųjų pašarų, darbas gali paruošti tam tikrą daigų dydį už savo gėlių lovą ir sodą.

Gamtos kampe, seniausios ir parengiamosios mokyklos grupės gali turėti identiškų gyvūnų, tačiau vaikų žinios apie 6-7 metų, įgūdžių, kabučių, susijusių su kampo gyventojų priežiūra yra sudėtinga. Be to, parengiamosios mokyklos kampe kai kurie gyvūnai gali būti ilgesni, nes čia turėtų būti laikomi ilgalaikės pastabos (tame pačiame gyvūne, jaunų augimui).

Visose vaikų darželio grupėse gamtos kampai yra nuolatiniai gyventojai. Tačiau mokykloje parengiamojoje patartina išlaikyti akvariumą kartu su šalto vandens žuvimi ir kai šiluminiais vandeniu, pvz., Guppies, viduriniais kumais, "Makro", "Scalaria" ir kt. Tai suteiks galimybę ne tik mokytojui Išplėsti vaikų idėjas apie žuvų vaikinų gyvenimą apibendrinti sukauptas idėjas, į "žuvų" sąvokas.

Norėdami išgydyti vandenį naudoja specialų šildytuvą arba įprastą lemputę, sustabdytą ant laido akvariumo pusės, žemiau vandens lygio. Šiluminės žuvys yra įdomios, nes jie veislės akvariume.

Guppies, kardai - žuvų plovimas, jie svajojo gyventi, visiškai suformuoti kepti. Guppies burnos kepimo metus 6-7 kartus nuo 10 iki 50 vienetų.

Su kepti suaugusiųjų žuvų išvaizda, būtina atskirti, kitaip jie gali valgyti savo palikuonis. Pašarų vaikų ciklopai ir infuzijos.

Tokios šilumos auginimo žuvys, pavyzdžiui, McOUROD, Scalaria, Thenecia, -Rometer. Kiekviena iš išvardytų žuvų atidėjimo į ikrų į tam tikrą vietą: kai statyti lizdą (Macoopod), kitas ikrų patinęs tiesiai į akvariumo apačią ar tam tikrą gamyklą apačioje.

Patenka į ikrų apie 35-50 valandų. Kai tik kepti pradės plaukti, jie yra litered iš akvariumo.

Sukurti normalias gyvenimo sąlygas gyvūnas gamtos ir organizacijos kampe tinkama priežiūra Ir jų stebėjimai pedagogams turėtų būti nustatyta su biologiniais savybėmis gyvūnų, su savo gyvenimu in vivo, su turinio taisyklėmis.

Vykdydamas gyvūnų stebėjimo klases, pedagogas gilina vaikų žinias. Pavyzdžiui, stebint žuvis, klausia, kokiu akvariumo vandens sluoksniu šios žuvys dažniausiai yra, kaip jie yra laikomi - sinkas arba vienas, kartu su kitomis žuvimis ar kovomis ir kt. Pedagogas veda vaikus suprasti, kad gyvūnai turi sudaryti sąlygas arti gamtos: akvariume turėtų būti augalai, smėlio, mažų akmenų apačioje ir kt. Būtina maitinti gyvūnus, ką jie valgo gamtoje.

Susipažindami su naujais gyvūnais vaikams, pirminės pastabos atlieka tų, kurie buvo laikomi senesnėje grupėje, bet su sudėtingesniu turiniu: pavyzdžiui, tokioje pamokoje, galite kalbėti apie gyvūno gyvenimą Gamta, apie jo naudą asmeniui. Mokydamas lyginamąją analizę, supažindindamas su gyvūnais, mokytojas atlieka vaikus į išvadas ir išvadas.

Kaip ir vyresnėje grupėje, atliekami lyginamosios pastabos; Vienas iš gyvūnų, pažįstamų svarsto ankstesnėse grupėse, septintosios gyvenimo vaikai gali palyginti atmintį su kita susijusi su šia klase. Žinios apie šios grupės vaikų apie gyvūnus ne tik išplėsti, bet ir sudėtinga: jie yra apibendrinti. Šiuo tikslu pokalbis yra apibendrintas į gyvūnų stebėjimo klases. Tai turėtų būti labai maža, nes pagrindinė tokių klasių dalykas yra žiūrėjimas, gyvų būtybių stebėjimas. Bendras pokalbis turėtų būti glaudžiai susijęs su stebėjimo tema. (Pavyzdžiui, pokalbis apie žiemos paukščius, kurie sudaro šios paukščių grupės sąvoką ir stebėti kai kuriuos iš jų).

Jei parengiamojoje mokykloje vaikai pakartotinai pritraukė lyginant su gyvūnais ir žino, kaip atlikti tokią analizę, galima pradėti palyginti su skirtumų nustatymu (kaip rekomenduojama JAV pradžioje), bet nuo nustatymo) panašumų požymiai tarp jų.

Squirrel-linksma, deflly šokinėja gyvūnas. Vasarą jos vilna yra ryški raudonplaukiai, žiemą - švelniai pilka ant nugaros ir gryno ir baltos ant skrandžio ir krūties.

Vaikų darželyje baltymams pageidautina turėti narvą ant metalo rėmo, padengto kieto geležies tinkleliu (baltymų medis gali būti apsėstas). Ląstelė turi būti pakankamai erdvus (ne mažiau kaip 1 m3 vienam gyvūnui), kad baltymas galėtų padaryti ilgus šuolius. Geriau organizuoti erdvų aviary aukštį nuo grindų iki lubų. Tokiame lauke galite išsaugoti visą Belich šeimą. Vasarą Avoer yra įdiegta į orą.

Dėl miego, baltymas turėtų pakabinti namą su mažu įleidimo ir stogu ant kilpos, kuri būtų atidaryta pusė valyti. Namai įdėti minkštus skudurai, suplėšyti į popieriaus, samanų, šieno - visa tai bus kaip voverė su patalynė (medvilnės nerekomenduojama, kaip jis įstrigo nagai).

Komitetas su namu, pats voverė padarys lizdą panašų į paukštį. Užmigęs į lizdą, voverė yra padengta kaip antklodė.

Maisto baltymai nelaisvėje turi būti arčiau natūralaus. Per tą dieną baltymas valgo ne mažiau kaip 20 g riešutų (kedro, riešutmedžio ar miško), ne mažiau kaip 20 g obuolių ar morkų, saulėgrąžų sėklų ar gilų, kai kurie sausi grybai (grybai turi būti susukti vandenyje). Su dideliu medžioklėmis valgo krūva, apelsinų ir mandarinų žievelės. Būtina įdėti į trintuką ir šviežių lapuočių medžių filialus, suteikiant kreidą, stalo druską, vandenį (druska ir kreida turi būti įdėti į atskirus puodelius), naudinga duoti šiek tiek pieno.

Baltymai niekada nevalgo iš tiektuvų. Tiksliai su rankenomis, turi voverę su priekinės kojos veržle, bumpu ar morkų ir virsta visomis kryptimis, nubrėžkite juos su savo aštrių dantų pjaustytuvais.

Ląstelių valymas turėtų būti atliekamas kasdien. Siekiant supaprastinti valymą, grindys Aviaare rekomenduojama padengti linoleumo gabalu ant stalo ar palangės, jei ląstelė stovi ant jo, įdėkite į Cape. Baltymų valymas yra paprastas, nes baltymas yra labai švarus.

Kartą per mėnesį, būtina išvalyti visą ląstelę su karštu vandeniu (siekiant išvengti kvapo).

Šie gyvūnų priežiūros tipai yra visiškai prieinami vaikams į mokyklą: nuplaukite geriamąjį, tiektuvą, užpilkite švarų vandenį ir duokite norimą kiekį pašarų kiekvienam gyvūnui; Nuplaukite ir supjaustykite šaknų šaknis, gyvūnų ir paukščių žalumynai; Padėkite suaugusiems valant gyvūnų ląsteles, keičiant vandenį akvariume: kruopščiai sugaukite nuo akvariumo su mažu žuvų SACC ir persodinkite juos dubenyje su patalpų vandeniu, skalavimo pajūriu, akmenimis, dalinai skalavimo smėliu; Atsargiai su apskritu, kad pašalintumėte viršutinį vandens sluoksnį ir supilkite gėlą vandenį; Po pareigos, įdėti į naudojamą inventorizaciją; Valymas Prekių spintoje: Nuvalykite dulkes, nuvalykite spintelės lentyną, ištempkite skudurus, nuvalykite įdėklus su drėgnu skudonais, šokinėjame ir išdžiovinkite patiekalus pašarams ir kitam kampo inventoriui, atsargiai įdėti viską į savo vietą. Be to, pedagogas pritraukia vaikus į gyvūnų pašarų derliaus nuėmimo žiemą: kūgių su sėklomis surinkimo, džiovinimo surinkta žolė ant šieno ir kt.

Būtina atkreipti dėmesį į vaikų supažindinimą su priežiūros augalų ir gyvūnų objektais, parodyti ir pasakyti, kur yra tai, kas yra, pakabinti, kas yra reikalinga, ko reikia susitarti dėl išradėjų naudojimo tvarkos. Vaikai turi teisingai skambinti tuos daiktus, kuriuos jie naudoja.

Kad vaikai būtų lengviau rasti kiekvieno dalyko saugojimo vietą, galite laikytis atitinkamų nuotraukų.

Dėl pareigos gamtos kampe organizuojamas nuo mokslo metų pradžios.

Pirmosiomis rugsėjo dienomis pedagogas atlieka pamoką, kurioje vaikai prisimena, kaip jie rūpinosi augalais ir gyvūnais vyresnio amžiaus grupėje, praneša, kad reikia atnaujinti pareigą.

Nuo vaikų atsakymų, pedagogas sužino, ar vaikai buvo prisiminti, kaip jie rūpinosi patalpų augalais, taip pat iš šių ar kitų gyvūnų. Mokytojas bando paaiškinti, kaip svarbu ir rūpintis gyvūnais ir augalais už teisingą vystymąsi, paaiškina muito mokestį, pabrėžia jų atsakomybę už verslą.

Mokydami vaikus, augalų ir gyvūnų priežiūra turėtų naudoti įvairius metodus: asmeninį pavyzdį, rodantį, paaiškinimą, priminimą, įsitikinimą.

Pagrindinis priėmimas mokant vaikus pagal darbo įgūdžius yra mokytojo derinys su paaiškinimu, kaip tai padaryti.

Pirmą kartą šou suteikiamas visai grupei klasėje arba už jos ribų. Tačiau, kad vaikai užfiksavo teisingus įgūdžius, žinoma, vienas šou yra nepakankamas, būtina patikrinti savo atskirų vaikų vykdymą ateityje per pareigas ir parodyti, jei vaikas negerai. Kartu su tuo reikia pakartoti visą grupę; Tai turėtų būti trumpa, bet emocinė didinti susidomėjimą pareigūnais į augalų ir gyvūnų priežiūrą. Šiuo tikslu patartina organizuoti pedagogo ar auklės darbo stebėjimą, kuris kartais atlieka pareigūnų pareigūnus. "Šiandien aš būsiu pareigas", - sako mokytojas vaikams. Arba: "Šiandien mes turime auklės pareigą. Pažiūrėkite, kaip jis veiks. "

Muito paskyrimo tvarka. Turėtų būti atsižvelgiama derinant vaikus už pareigas, jų įgūdžius, interesus, elgesį ir santykius. Tie, kurie vis dar neturi pakankamai įgūdžių, turėtų būti skiriami būti pareiga kartu su vaikais, kopijuokliu su užduotimi; Vaikinai su nestabiliu dėmesiu, taip pat pasyviu darbu aktyviau, tikslingai. Taip pat reikėtų atsižvelgti į vaikų santykius. Todėl, pageidautina, išvardijami muitų kartu su vaikais.

Patartina priskirti pareigą kiekvienam objektui atskirai: augalų priežiūrai, žuvims, paukščiams ir kitiems gyvūnams.

Rūpinimasis vienam gyvūnui, vaiko pratimai vykdant tuos pačius metodus ir pagerina juos. Vėlesniame pareigyboje jis gali rūpintis kitu gyventoju. Vėliau, kai vaikai įgyja tam tikrus įgūdžius, galite suteikti jiems galimybę susitarti, kaip rūpintis tuo, ką gyvūnai rūpinsis jais savarankiškai platinti pareigas tarpusavyje. Mokytojas nepastebimai pasakoja vaikų pasirinkimą gyvų kampų.

Iš pradžių vaikai dirba vienai dienai, tačiau, nes įgūdžiai yra įvaldę daugiau pareigų - per dvi ar tris dienas. Keletą dienų pareiga didina vaikinų atsakomybę už objekto būklę, už kurią jie rūpinasi, atneša skolos jausmą ir pagerina darbo įgūdžius.

Patartina parengti muito sąrašą kas mėnesį. Ji daro aiškumą muito platinimo, palengvina kontrolę, kad kiekvienas vaikas galėtų rūpintis visais gamtos kampe per mėnesį.

Dujų pareigūnų buvimas neatmeta atskirų gyvūnų priežiūros užduočių, pavyzdžiui, padėti sunkumui padėti, pakeisti ligonius ar trūkstamą draugą, eikite į virtuvę maistui, pasivaikščiokite su vėžliu ir kitais. Kartu su trumpalaikiu Darbo užsakymai, ilgesni užsakymai (už vieną - savaitės savaitę), pavyzdžiui, rūpintis augalais už grupės kambario ribų - biure, ant laiptų, fojė ar gyvūnai, gyvenantys sklype: triušis , šuo, viščiukai, su viščiukais ir kt., Abi pareigos ir atskiri užsakymai yra labai vertingi savitarpio pagalbos vaikinų auklėjimui. Jūs turite mokyti vaikus priminti vieni kitiems apie savo pareigas, padėti draugai (labiau patyrę moko mažiau patyrę arba rodo naują, kaip DUDE).

Turėtų būti atsižvelgiama į pareigų valdymą, turėtų būti atsižvelgiama į individualius vaikų bruožus: vienas turi sugebėti laiku padėti, kad vaikas nesijaučia jo bejėgiškumu, kitaip susidomėjimas darbu išnyks; Kitas pagirkite priešininkų ir tėvų, susijusių su sąžiningu požiūriu į savo darbą; Trečia, priešingai, gali turėti pastabą su visais vaikais, su tėvais; Ketvirtame stipriai yra teigiamų renginių pavyzdžių. Kartais, galbūt, turėtumėte pašalinti vaiką nuo pareigos už nesąžiningą požiūrį į pareigas.

Kadangi vaikų įgūdžiai yra įsisavinami, reikia pakeisti globėjo vaidmenį: jis gali nesugebėti tiesiogiai dalyvauti vaikų darbe, bet atlieka kasdienę kontrolę, kurią vaikinai jaučiasi visą laiką (verta dviejų ar trijų dienų susilpninti, nes kai kurie praranda susidomėjimą vykdant pareigas).

Būtina, kad vaikai bus pranešta apie pedagogą apie darbo pabaigos, paprašė patikrinti pagamintą. Jei rasite bet kokį neveikimą arba paaiškėja, kad tai daroma neteisinga, vaikas ištaiso ar palenka. Na, dienos pabaigoje pateikite darbo darbo darbą.

Antrąjį metų pusmetį galite periodiškai turėti ataskaitas apie pareigą prieš komandą perkeliant pareigas. Vaikai pasakoja visą grupę, kaip jie rūpinosi augalais ir gyvūnais, kurie yra nauji, įdomūs pastebėti. Pedagatorius pritraukia vaikinus į muito pareigūno vertinimą. Tokios ataskaitos, kol komanda padidina pareigūnų atsakomybę už savo pareigas.

Svarbi sąlyga sunkaus darbo sukrėtimo yra pasitenkinimo ir džiaugsmo jausmas nuo darbo rezultatų. Todėl vertinant pareigas, būtina pabrėžti, kad geroji augalų ir gyvūnų būklė yra susijusi su sąžiningu pareigų vykdymu.

Kolektyvinis valymas. Norėdami valyti gamtos kampą, turėtų sistemingai pritraukti visus vaikus. Kolektyvinis valymas reikalauja aiškios darbo ir mokymo organizavimo reikalingos sąlygos.

Prieš pradedant nuo vaikų, derėtis, kaip platinti darbą. Tai gali būti padaryta įvairiais būdais, pavyzdžiui, nutraukti vaikus į pogrupius ir kiekvieną pogrupį, kad gautumėte tam tikrą užduotį, paaiškinant, ką ir kaip tai padaryti. Taigi, keletas vaikų pakeičia iš dalies vandenį akvariume, antrasis pogrupis nuplauna augalus ir įdėti juos į vietą, trečiasis užsiima valymo ląstelių, aviaars.

Būtina platinti apkrovą taip, kad vaikai galėtų baigti darbą tuo pačiu metu. Svarbu užtikrinti, kad kiekvienas, buvęs bendros priežasties narys, įvyko, kad įvykdytų jam nurodymus, pradėjo darbą.

Darbo metu pedagogas turėtų turėti visų vaikų požiūrio, siekiant suteikti poreikį laiku, palaikyti vaikus linksmas nuotaika ir noras įvykdyti darbą gerai.

Baigus valymą, būtina išvalyti grupę: įdėti viską į vietą, patikrinti viską, sukelti vaikų pasitenkinimo jausmą kolektyviai atliktą darbą jausmą. "Virš kampe jis tapo gryna, graži ir kad jūs viską padarėte kartu", - sako mokytojas. Ypač būtina pabrėžti kolektyvinio darbo svarbą: kad tai yra sunku ir ilgą laiką daryti vieną, lengvai ir greitai padaryti visus kartu.

Dėka dalyvavimo kolektyviniame darbe, vaikai yra suformuoti tokios vertingos savybės kaip draugystė, gebėjimas platinti darbą tarpusavyje, padėti draugui sunkumus, džiaugtis kitų sėkme, paklusti draugų reikalavimams.

Darbo įgūdžių ugdymo ir įgūdžių ugdymo procese yra labai svarbūs dviejų pedagogų darbo nuoseklumas, taip pat susitarimas su grupės nanny-valiau. Švietimo pedagogas paaiškina Nyan vaikų muito ir kolektyvinio darbo prasmę, atskleidžia jų turinį. Labai svarbu mokyti auklės valiklį su tinkamais augalų ir gyvūnų priėmimais. Taip pat pageidautina, kad ji dalyvauja kolektyviniame valymui.

Išvada .

Norėdami mylėti gamtą, jums reikia žinoti, ir žinoti, jums reikia mokytis. Žinios apie gamtą, estetinius jausmus ir skonį taip pat yra sukurta. Iš estetinių pobūdžio reiškinių suvokimas ir iš šios patirties yra priklausoma nuo atvečių, vertybių ir bendras vystymasis vyras.

Didelis vaidmuo estetiniame ikimokyklinio ugdyme estetiniame ugdyme gamta priklauso vaikų darželio pedagoginei komanda. Užduotis turi būti priešais juos - nuosekliai, sistemingai plėtoti ir tobulinti estetinius skonius vaikų.

Aplinkos realybės stebėjimas turi didelį poveikį visapusiškam vaiko asmenybės vystymuisi. Stebėjimo procese vaikas apima visus analizuotus: vizualinis - vaikas mato tyrimo objekto spalvą; Apsauga - vaikas girdi vėjo garsą, vandens purslų upėje, lietaus šlaunies smūgis, lapų šlifavimas, srauto murmėjimas - visa tai žavinga už vaiko gandą. Skonis leidžia smulkiai atskirti - saldaus medaus skonį ir sūrus jūros vandens skonį, pavasario vandens ir pievų braškių skonį. Liesti yra antroji vaiko akis. Gamtos objektų jausmas, vaikas mano, kad visi medžių žievės šiurkštumas, griebtuvo smėlis, kūgių skalės. Ir kvepia! Jūros kvapai, kurie rūpinasi vaiko vaizduotė - poplaro inkstų kvapas po lietaus, pavasario kvapas, šiltos žemės kvapas šildomas nuo saulės. Nenuostabu K.D. Shushinsky rašė, kad vaikas "galvoja su foromis, dažais, garsais". Plėtoti stebėjimą vaikams - tai yra užduotis, kuri pakyla į pedagogus.

Darbas gamtoje turi didelę švietimo reikšmę. Jis plečia vaikų horizontus, sukuria palankias sąlygas jutimo švietimo problemoms spręsti. Darbas gamtoje, vaikai susipažinti su savybėmis ir savybėmis, gamtos objektų valstybėmis, įsisavinant šias savybes. Pedagogas moko vaikus sutelkti dėmesį į gamtos objektų savybes dirbti. Taigi, norėdami nustatyti, ar augalų reikia laistymo, būtina atsižvelgti į jo būklę (elastingumą, lapų ir stiebo tankį). Kaip rezultatas, vaikai sudaro orientacinę idėją savybių, savybių, gamtos objektų.

Darbas gamtoje, vaikai praktiškai įsisavina augalų ir gyvūnų būklės priklausomybę nuo jų poreikių patenkinti, sužinoti apie asmens vaidmenį gamtoje. Šių ryšių ir priklausomybių asimiliacija prisideda prie vaikų santykio su gamta formavimas, darbas tampa prasmingu ir tikslingu.

Darbo procese vaikams, augalų žinios (augalų savybės ir kokybė, jų struktūra, poreikiai, pagrindiniai vystymosi etapai, auginimo metodai, sezoniniai pokyčiai), apie gyvūnus (išvaizdą, poreikius, judėjimo metodus, įpročius, įpročius, įpročius, įpročius, įpročius, įpročius, įpročius, įpročius, įpročius, Gyvenimo būdas, sezoniniai pokyčiai). Vaikai mokosi užmegzti ryšį tarp sąlygų, gyvūno gyvenimo būdo ir būdų, kaip tai rūpintis gamtos kampe.

Darbas gamtoje prisideda prie stebėjimo ir smalsumo vystymosi vaikams, smalsumas, sukelia jų susidomėjimą gamtos objektais, asmens darbui, pagarbą darbui žmonėms.

Darbo gamtoje sukuria palankias sąlygas fizinis vystymasis Vaikai, kaip ir daugeliu atvejų jis eina į orą, yra įvairus, ir tai prisideda prie judėjimo plėtros, stiprinimo nervų sistema Vaikas.

Vaikų estetiniai poreikiai yra patenkinti darbe. Kvadratinis ir įdomus darbas suteikia jiems džiaugsmo, ir tai yra švietimo pagrindas ateityje noras dirbti, tvarų susidomėjimą dirbti.

Bibliografija.

Bobyleva L. "ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkos klasės", "ikimokyklinio ugdymo", 1997, №7.
Bure R. S. "Moralinis ir darbo ugdymas vaikų darželyje", Maskva, "Apšvietimas", 1987 m
Vinogradova N. F. "Psichikos ugdymas vaikų supažindinimas su gamta". ", Maskva," Apšvietimas ", 1978 m
Gaidaman A., Tietty T. "Socio-Ecological Ideal" // "Ikimokyklinis ugdymas", 1990, №1.
Drejabo S. D., Yasvin V. A. "Gamta: objektas ar asmens tapatybės santykių objektas", Maskva "," Sveikatos mokykla ", 1995 m. 1.2.
Dmitriev Yu.d. , "Fijaritskaya N. M.", "Raudonoji knyga"., Maskva, "Jaunoji apsauga", 1986 m
Zarina A. "Salvy mums, Goldfish", // "ikimokyklinio ugdymo", 1993, Nr. 7.
Kavtaradzė D. N. "Gamta: nuo saugojimo rūpintis?" // "Žinios -Sila", 1993, №3.
Likhachevas B.t. "Asmenybės ekologija", // "pedagogika", №2, 1993
Markovskaja M. M. "Gamtos kampelis darželyje: vaikų darželio pedagogo knyga", Maskva "," Apšvietimas ", 1989 m
Nechaeva V. G. "ikimokyklinio ugdymo darbe", Maskva, "Apšvietimas", 1983 m
Nikolaev S. N "Vaikų aplinkosauginio švietimo sąlygų kūrimas", Maskva "," Apšvietimas ", 1993 m
Nikolaeva S. N. "Švietimas pradėjo ekologišką kultūrą ikimokyklinio vaikystėje: darbo technika su vaikais sode.", Maskva "," Nauja mokykla ", 1995 m
Nikolaev S. N. "Žaidimas ir aplinkosauginis švietimas", // "Ikimokyklinis ugdymas", №12, 1994
Nikolaev S. N. "Ekologinės kultūros pradžios formavimas", // "Ikimokyklinis ugdymas", 1994, №7.

Įvadas 1.

Vaikų darbas gamtos kampe jaunesnėse grupėse 2

Vaikų darbas gamtos kampe vidutinėms grupėms 3

Vaikų darbas gamtos kampe vyresniųjų grupių 5

Vaikų darbas gamtos kampe parengiamosiose grupėse 10

Išvada 23.

Nuorodos 25.

ĮVADAS. \\ T

Gamtos suvokimas padeda plėtoti tokias savybes kaip linksmumą, emocionalumą, jautrią, dėmesingą požiūrį į viską gyvą. Vaikas, kuris mylėjo gamtą, neatsiranda ašarų gėlės, RIP lizdai, įžeidžiantys gyvūnai.

Gamta prisideda prie psichikos vystymosi vaikų loginis mąstymas ir kalbą. Jei mokote vaikus pasigrožėti ryškiais dangaus pares saulėlydžio metu ir saulėtekyje, sudėtingos snaigės formos, nurijimo skrydis, vaikas skrenda meninį skonį, jis galės žinoti gilesnį pasaulisbus siekti grožio kūrimo su savo rankomis.

Gamta yra pilna ypatingų stebuklų. Jis niekada nekartoja, todėl turėtumėte mokyti vaikus ieškoti ir rasti naują jau žinomame.

Vaiko įsigijimas nepriklausomam hipotekos darbui, jo pažintis su suaugusiųjų darbu yra svarbiausios priemonės, skirtos formuoti vaiko asmenybės moralinį pagrindą, humanistinę orientaciją, veistinus savybes.

"Square" ir "protingas" darbas, darbas, dažnai susijęs su žaidimu, yra būtina vaiko ikimokyklinio ugdymo veikla (be faktinio žaidimo), kuris atitinka jo amžiaus charakteristikas. Sistemingas vaiko darbo veiklos įtraukimas į savo švietimo šeimoje ir vaikų darželyje procese yra nepaprastai padidina ikimokyklinio ugdymo laikotarpio viduje, taip pat mokymų lygį mokykloje, o galų gale iki suaugusio amžiaus .

Tuo pačiu metu neįmanoma pamiršti, kad darbo ugdymo sėkmė neįmanoma be daug dėmesio į vaiko individualumą. Galų gale, kiekvienas žmogus, įskaitant mažą, unikalų, savitą asmenybę su savo interesais, priedais, galimybėmis, gamtos ypatybėmis.

Tiesioginis ryšys su laukinės gamtos suteikia vaikui ryškesnes idėjas nei knygos ir nuotraukos. Todėl ankstyvosios amžiaus grupėse sudaromos sąlygos kasdieniniam vaikams su gamta, organizuojami gamtos kampai, kur vaikai turi galimybę stebėti žuvis, paukščius, augalus, pamatyti mokytojo priežiūrą apie juos, gaukite pirmąjį elementarią Darbo įgūdžiai.

Vaikų darbas gamtos kampe jaunesnėse grupėse

Priežiūra patalpų augalų vaikai vis dar nepasiekiami: mokytojas tai daro pats, bet būtinai su vaikų akivaizdoje, pritraukia jų dėmesį į savo veiksmus, siūlo atrodyti kaip vanduo iš laistymo gali būti pilamas į žemę; Kai kurie vaikai gali padėti šiek tiek suaugusiems: laikyti laistymą, supilkite vandenį į jį, nuvalykite platų lapą drėgnu skudurėliu ir kt. Darbo metu būtina paaiškinti vaikams, kurie laistomi augalai ir nuvalykite dulkes nuo lapų, kad jie geriau auga.

Balandžio pabaigoje, gegužės pradžioje, sėjos dideles pupelių, pupelių, Nasturiums pradžioje.

Gamtos kampe gėlės atsirado iš pasivaikščiojimo, sugautų vabalų, drugelių ir pan. Įsigykite vaikus įdėti gėles į vazą, bankus, jų puokštes.

Gražiai dekoruotas akvariumas grupėje nedelsdamas pritrauks vaikų dėmesį.

Vaikų darbas gamtos kampe vidutinėms grupėms

Vidaus augalai - nuolatiniai gamtos kampo gyventojai visose vaikų darželių grupėse. Tai leidžia mokyti vaikus rūpintis augalais.

Augalų priežiūra metų pradžioje atliekama vaikų akivaizdoje. Palaipsniui pritraukti juos patenkinti pagalbą, rodydami, kaip užpilti vandenį, kaip išlaikyti laistymą, vandenį, nuvalykite lapus, skambindami priežiūros objektus, gaudyti vaikus įdėti viską į savo vietą.

Po darbo, grindų servetėlės, nuplaukite skudurų, išspauskite juos ir pakabinkite dėl džiovinimo, tada augalai įdėti į vietą

Vaikų su žuvimis pažintis, paukščiai, maži gyvūnai yra gamtos kampelis.

Įvadas 1.

Vaikų darbas gamtos kampe jaunesnėse grupėse 2

Vaikų darbas gamtos kampe vidutinėms grupėms 3

Vaikų darbas gamtos kampe vyresniųjų grupių 5

Vaikų darbas gamtos kampe parengiamosiose grupėse 10

Išvada 23.

Gamta skatina vaikų psichinę raidą, jų loginį mąstymą ir kalbą. Jei turite priversti vaikus grožėtis ryškiais saulėlydžio ir saulėtekio ryklių, sudėtingos formos snaigės, nurijimo skrydis, vaikas skrenda meninį skonį, jis galės giliau visame pasaulyje Pasaulis, stengsis sukurti grožį su savo rankomis.

Gamta yra pilna ypatingų stebuklų. Jis niekada nekartoja, todėl turėtumėte mokyti vaikus ieškoti ir rasti naują jau žinomame.

Balandžio pabaigoje, gegužės pradžioje, sėjos dideles pupelių, pupelių, Nasturiums pradžioje.

Gamtos kampe gėlės atsirado iš pasivaikščiojimo, sugautų vabalų, drugelių ir pan. Įsigykite vaikus įdėti gėles į vazą, bankus, jų puokštes.

Gražiai dekoruotas akvariumas grupėje nedelsdamas pritrauks vaikų dėmesį.

Vidaus augalai - nuolatiniai gamtos kampo gyventojai visose vaikų darželių grupėse. Tai leidžia mokyti vaikus rūpintis augalais.

Po darbo, grindų servetėlės, nuplaukite skudurų, išspauskite juos ir pakabinkite dėl džiovinimo, tada augalai įdėti į vietą

Vaikų su žuvimis pažintis, paukščiai, maži gyvūnai yra gamtos kampelis.

Reikėtų prisiminti, kad suaugusiųjų pavyzdys yra pagrindinė palūkanų vaikų švietimo sąlyga ir atsargūs požiūris į gamtą.

Žiemą vaikai sėjami avižos dėl triušių ir paukščių (jiems reikia žalios maisto), kaip ir vaikai, įdėti svogūnus, jie seka savo augimą, kruopščiai laistomi (be lempučių).

Pavasario kampe ir visą grupės kambarį, pirmieji pavasario gėlės yra dekoruoti: Coltsfoot, mėlyna ir balta šarvai, miego žolė, prostitutė, žąsų lankas ar kiti.

Vasarą gamtos kampe vaikai atneša augalų laukus, pievas ir miškus.

Kaip ir visose vaikų darželių grupės, pastovios ir privalomos augalai, gamtos kampelis yra kambariniai augalai.

Išeinant iš esminių augalų, tik žemė yra laistomi ir jokiu būdu pilamas lemputė. Būtina paaiškinti vaikams, kurie laistyti augalai turėtų būti vanduo, kuris jau stovėjo kambaryje. Taip pat būtina prisiminti, kad augalų lapai turi būti švarūs, nuplaunami šiltu vandeniu: saltas vanduo Tai kenksminga. Augalai su mažais lapais (pavyzdžiui, tradescania, Begonia amžina) laistyti nuo laistymo gali su Pitchfork, nustatant augalus dubenyje.

Būtina parodyti, kaip atlaisvinti žemę puoduose, palaipsniui pabėgti nuo šios priežiūros ir vaikų.

Per pavasario-vasaros laikotarpį, kai augalai turi daugiau mitybos, būtina maitinti augalus su organinėmis ar mineralinėmis trąšomis, kai vaikai pritraukia vaikus dirbti (supilkite augalus su vandeniu prieš ir po maitinimo), paaiškinant šėrimo tikslą.

Vyresnysi grupėje vaikai pristatyti tam tikrus būdus, kaip atkurti augalus. Norėdami tai padaryti, persodinti ir padauginti du ar tris augalus. Vaikai dalyvauja šiame darbe.

Na, jei kiekvienas vaikas stebės savo kotelio augimą ir vystymąsi ir visi įdomūs (ne valios) eskizai į individualų albumą. Tokie albumai gali būti naudojami kaip iliustracijos pokalbiui apie kambario augalus.

Auginami augalai vaikai gali suteikti vaikams arba papildyti gamtos kampą namuose.