Відкритий урок до Дня інвалідів. Виховна година «Доброта врятує світ» (до Дня інвалідів)
Урок добра, присвячений Міжнародному Дню інвалідів Мета: Знайомство дітей з Міжнародним Днем інвалідів. Завдання: створити комфортну, доброзичливу обстановку; розвивати психофізичні здібності дітей, емоційну сферу; формувати естетичну культуру; виховувати в дітях почуття співпереживання, милосердя, толерантності до інвалідів. Хід заходу Добрий день, хлопці! Коли ми вимовляємо ці слова, то щиро бажаємо тим, з ким зустрічаємося добра і радості. І наше серце відкривається для щирих і добрих людей. І сьогодні я вам теж побажаю доброго дня і відмінного настрою! Давайте привітаємося долоньками один з одним, обов'язково дивлячись в очі і посміхаючись іншій людині. Встаньте в коло парами, обличчям один до одного, привітаємося в парах, поміняйте, зробивши крок вліво. Ведучий У когось сьогодні поганий настрій, Хтось встав не з тієї ноги. Але все ж, давайте, спробуємо все погане залишити за дверима. Звучить пісня «Ми просто інші» (Муз. Олександра Єрмолова, сл. Вадима Борисова) Ми прослухали пісню, яка присвячена всім людям, які не гірше і не краще, ніж ми з вами. Ці люди просто інші. Може бути вони вміють робити не все як ми з вами, а багато чого просто зовсім не можуть зробити. Але і ми з вами не ідеальні. Різниця просто в тому, що ми, якщо будемо намагатися, докладемо зусилля, проявимо бажання зможемо це зробити, а вони ні. Їм потрібна допомога сторонніх людей. Сьогодні ми відзначаємо день інваліда.
2 Читець День інвалідів - незвичайний день. Урочистий, але з відблиском печалі. Нетнет і набіжить на обличчя тінь. Таке ми не раз все помічали. Але ж у вас такі ж серця, такі точно думки, Така ж кров і доброта, такі ж посмішки. І ви гідні тих же прав, що є у всіх на світі, Адже інвалід - не вирок, ми разом на планеті. І кожен може вибирати, чим хоче він зайнятися, Куди йти, куди літати, і чим же насолоджуватися. Так нехай же кожен новий день несе в собі участье, Підтримку життя на землі, добро, любов і щастя. 3 Читець У їхніх очах не завжди відбивається небо, Їх слова не завжди, точно стилус, гострі, Але у кожного сила духовна прихована, Кожен хоче опори, надії, любові. І вони підкорюють вершини і дали, Де звичайний втрачається вмить людина, Їх завзятість гідно, їх нерви - зі сталі. Схиляю коліна перед ними навік. Ви такі ж люди, як кожен на світлі, Нехай же будуть добрі до вас завжди небеса, Починання кожне щастям зігріте, оголошувати ваш будинок нехай друзів голосу. 5 Читець Коли від сліз болить душа, Не говори марно, Що життя не стоїть не гроша, Вона завжди прекрасна. Часом сиві хмари Надовго сонце сховають.
І життя буває нелегка Під чорною смугою. Але треба вірити, треба чекати. Розсіє вітер хмари, і крізь туман блисне знову Надії яскравий промінчик. Він над тобою і наді мною, Сяє в небі ясному. І життя під цією зіркою, Воістину прекрасна. Ведучий Що таке інвалідність? (Відповіді дітей) Інвалідність стан, при якому є перешкоди або обмеження в діяльності людини з фізичними, розумовими, сенсорними або психічними відхиленнями. І звичайно в світі живуть мільйони людей з обмеженими можливостями. Вони проживають кожен день в боротьбі за своє життя, перемагає свої обмеження, долаючи себе кожен день. Це справжні герої, які роблять подвиг кожен день свого життя. Міжнародний день підтримки інвалідів. Традиційно його прийнято святкувати 3 грудня. Так постановила в 1992 році Організація Об'єднаних Націй. Зазвичай в цей день прийнято привертати увагу до проблем інвалідів, до захисту їх гідності, прав і благополуччя. Проведення 3 грудня Міжнародного дня інвалідів спрямоване на привертання уваги до проблем інвалідів, захист їх гідності, прав і благополуччя, на привернення уваги суспільства на переваги, які воно отримує від участі інвалідів у політичному, соціальному, економічному і культурному житті. Цілі, заради яких цей день був проголошений, - повне і рівне дотримання прав людини і участь інвалідів в житті суспільства. Вони так само потребують добром, уважне ставлення. А як ви, розумієте слово інвалід? (Звучать відповіді дітей) В енциклопедичному словнику це слово пояснюється так (на дошці запис, яку читають діти). Інвалід (від латинського слова) - слабкий, немічний. Інвалідність стійке порушення
(Зниження або втрата) загальної працездатності, в наслідок захворювання або травми.А як розумієте словосполучення «Товариство інвалідів» (група людей з обмеженими можливостями). У цей день ми хочемо побажати людям з обмеженими можливостями, щоб вони не падали духом, ставили перед собою певну мету і домагалися її, нехай це навіть буде найпростіше справа, але це вже буде їх досягнення, їх успіх! Ми бажаємо удачі, поваги і допомоги з боку оточуючих людей. Що таке інвалідність? (Відповіді дітей) Інвалідність стан, при якому є перешкоди або обмеження в діяльності людини з фізичними, розумовими, сенсорними або психічними відхиленнями. І звичайно в світі живуть мільйони людей з обмеженими можливостями. Вони проживають кожен день в боротьбі за своє життя, перемагає свої обмеження, долаючи себе кожен день. Це справжні герої, які роблять подвиг кожен день свого життя. На жаль, на нашій планеті є чимало людей обділених фізичним здоров'ям, тобто ці люди інваліди або з народження або в результаті перенесеної хвороби або травм. Так дійсно, часто це відбувається через неуважного ставлення до самого себе і близьким. (На дошці плакат «Травми в школі і вдома») Подивіться на цей плакат. Про що він нас попереджає? (Відповіді дітей). Правильно баловство в школі, на дорозі, вдома, неакуратне поводження з піротехнікою можуть привести до різних травм. Ведучий Послухайте притчу. Їхав один молодий чоловік на новому блискучому «Ягуарі» в прекрасному настрої, наспівуючи якусь мелодію. Раптом побачив він дітей, що сидять при дорозі. Після того, як він, обережно об'їхавши їх, зібрався знову набирати швидкість, він раптом почув, як в машину вдарився камінь. Молода людина зупинив машину, вийшов з неї і, схопивши одного з хлопчаків за комір, почав його трясти з криком: - Паршивець! Якого біса ти кинув в мою машину камінь! Ти знаєш, скільки коштує ця машина ?!
Вибачте мене, містер, - відповів хлопчик. - У мене не було наміру заподіяти шкоду вам і вашій машині. Справа в тому, що мій брат - інвалід, він вивалився з коляски, але я не можу підняти його, він занадто важкий для мене. Уже кілька годин ми просимо допомоги, але жодна машина не зупинилася. У мене не було іншого виходу, крім як кинути камінь, інакше ви б теж не зупинилися. Молода людина допоміг посадити інваліда в крісло, намагаючись стримати сльози і придушити підступили до горла ком. Потім він пішов до своєї машини і побачив вм'ятину на новенькій блискучої двері, що залишилася від каменю. Він їздив багато років на цій машині, і всякий раз говорив «ні» механікам на пропозицію відремонтувати цю вм'ятину на дверцятах, тому що вона кожного разу нагадувала йому про те, що якщо ти проігноруєш шепіт, в тебе полетить камінь. Ведучий Чому ж сьогодні прагнення робити добро вважається дивом в нашому суспільстві? Чому на вулиці не кожен підійде до людини, якій потрібна допомога? Як багато питань, а відповіді поки немає. Чому багато хто з нас не знають слова співчуття? 1 Читець Як мало треба для щастя Щоб дитина була здорова! Як багато потрібно співучасть, Щоб щасливий став, хто занедужав ... А ми проходимо повз болю, І, опускаючи в підлогу очі, Тихенько скажімо: "Бог допоможе ..." А хіба Бог це не Я? Побудьте Богом хоч хвилинку! Почуйте тих, хто молить Вас! Без подяки і шуму Побудьте Ангелом зараз. Продовжіть дитинство, але з посмішкою, І подаруйте шанс на життя Вона буває дуже хиткою, Коли немає віри в те, що живий ... Як мало треба для щастя ... Ведучий Що, значить, бути милосердним і добрим? Якими якостями повинен володіти хороший чоловік? Що є основою людського щастя?
Доброта особливий стан душі, коли людина здатна прийти на допомогу. Але не кожен може відчути чуже горе і пожертвувати чимось для людей. А без цього не може бути ні доброти, ні милосердя. Добра людина притягує до себе, як магніт, він не шкодує тепла своєї душі для оточуючих. Але ж погодьтеся, кожному з нас потрібно хоча б трохи любові і тепла. 2 Читець Не секрет, що хворіють діти, І діагноз у кожного свій, Що вони вірять в диво з книжки Тієї, що мама читає часом. Вони вірять і чекають з нетерпінням, Що чарівник одного разу прийде І коробочку до дня народження Зі здоров'ям з собою принесе. Вірять у те, що добро перемагає, І від зла може дружба врятувати, То, що слабкій боягузтво заважає, Що щасливий кінець попереду! Після грому завжди світить сонце І по веселці можна пройтися В ту країну чудес за горизонтом, Де б мрії відразу збулися. Вони вірять, ви чуєте, ВІРЯТЬ! Тихо плачуть, але всетаки чекають, Що коробочку з дивом подарують, Тому що адже казки не брешуть! Ведучий І багато хто з цих дітей, не стали чекати на чарівника, який прийде і вилікує його. А просто стали жити на всі 100% і намагатися досягти всього, чого можуть досягати здорові люди Ось тільки кілька прикладів, коли люди мають обмежені можливості домагалися багато чого. І залишається тільки дивуватися їх силі духу, терпіння, їх вмінню добиватися поставленої мети. Один з таких прикладів великий винахідник Тома Едісон.
До 12 років він не вмів читати, І в дитинстві його вважали відсталим у розвитку. Але саме ця людина стала відомим у всьому світі своїми відкриттями. Ось деякі з них електрична лампочка, телеграф, батареї, телефон, цемент і багато іншого. Всім відомі твори Людвіга Бетховена. Свого часу він був популярним музикантом. Але глухота, яка у нього була третина його життя не завадила стати автором великих музичних творів. Не можна не згадати великого радянського і російського артиста театру і кіно Зіновія Гердта. Чиїм голосом говорить капітан Врунгель в улюбленій дитячій мультфільмі.
Під час Великої Вітчизняної війни він був важко поранений в ногу осколком танкового снаряда. Після операцій ногу лікарі повинні були скоротити на 8 см. Артист став сильно кульгати. Але сила духу і волі допомогли йому стати справжнім великим артистом. І цей список дуже великий. Підводячи підсумки сьогоднішньої зустрічі, ми учасники цього заходу дуже хотіли б, щоб ви стали добрішими, уважнішими, чуйними. Хлопці, згадайте, як ми вітали один одного на початку зустрічі (віталися долоньками і дарували посмішки). Я пропоную вам взяти долоньки, намалювати на них добрі посмішки і приклеїти на плакат. (Самостійна робота дітей. Звучить пісня «Посміхайся») Ось бачите, як нас багато !!! Ви сьогодні познайомилися з новими друзями. Посмішка - це придбання нового друга. Кожна долонька випромінює радість і доброту. Ми сподіваємося, що все почуте, побачене зворушило ваші серця. Хочеться додати, що кожен інвалід бажає, щоб до нього ставилися як до повноцінного людині. І як сказав один з таких людей: «Ми відчуваємо себе нормально, як і всі інші люди, інвалідами нас робить - ставлення людей до нас. 4 Читець Говорив всім відомий кумир: Краса ... "Краса врятує світ!"
Тільки спорю я з ним знову і знову Мир врятують доброта і любов! Хто з добром і любов'ю живе, Той у відповідь теж саме жне. Тому стверджую я знову: Мир врятують доброта і любов! Звучить пісня «Любов і доброта» у виконанні ансамблю Непосиди.
МБОУ ЗОШ сел. Новоколхозное, Неманский район, Калінінградська область
Класний керівник: Юшка Т.Н.
Урок Добра, присвячений
Міжнародному Дню інвалідів.
мета:
Сформувати уявлення про "особливе дитину".
Ознайомити з деякими проблемами дітей-інвалідів.
Формувати толерантне ставлення до людей з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ).
Сформувати уявлення про здоров'я як цінності людського життя.
Виховувати почуття відповідальності за своє здоров'я, здоров'я своїх близьких, оточуючих і готовність сприймати здоров'я як цінність людського життя.
устаткування: комп'ютер, мультимедійне обладнання, презентація, вирізані сердечка (за кількістю дітей), фломастери, 2 стрічки, 2 хустки.
учитель: "Вітаю!" Будь-яку нашу зустріч ми починаємо саме цими словами. І все ви знаєте, що означають вони не тільки вітання, а й побажання здоров'я тому, до кого звернені.
Здоров'я дуже важливо для людини. Здоров'я - це подарунок долі. Необхідно навчитися берегти і шанувати цей дар. Саме тому вже з раннього дитинства ми вчимося не просто вітати людей, а бажати їм здоров'я. Бажаючи іншим - бажаємо і собі.
Але чи завжди тільки від нашого бажання залежить наше здоров'я і здоров'я оточуючих?
Я пропоную вам пригадати казку Валентина Катаєва "Цветик семицветик". А зробимо ми це так: я буду задавати питання, а ви - будете відповідати.
Скільки пелюстків було у чарівної квітки?
Хто пам'ятає чарівні слова? (Лети, лети пелюстка, через захід на схід, через північ, через південь, повертайся, зробивши коло. Облетівши навколо землі, бути по-моєму вели).
Чому хлопчик на лавці відмовився бігати з Женею? (Тому що хворі ноги, пересувається за допомогою милиць, інвалід).
На жаль, на нашій планеті є чимало людей обділених фізичним здоров'ям, тобто ці люди інваліди або з народження або в результаті перенесеної хвороби або травм.
Зараз в нашій школі проходить декада присвячена Дню інваліда.
Традиційно його прийнято святкувати 3 грудня. Так постановила в 1992 році Організація Об'єднаних Націй. Зазвичай в цей день прийнято привертати увагу до проблем інвалідів, до захисту їх гідності, прав і благополуччя.
Хто ж це такі - інваліди? (Відповіді)
Інваліди - це люди, можливості здоров'я яких настільки обмежені захворюванням чи каліцтвом, що вони не можуть обходитися без сторонньої допомоги і допомоги держави.
В "Великому енциклопедичному словнику" написано: "Інвалід (від лат. Invalidus - слабкий, немічний) - особа, частково або повністю втратила працездатність".
А ви самі бачили коли-небудь таких людей в нашому місті, в інших місцях? (Відповіді) Так, дійсно, вони є. Просто ми не завжди помічаємо їх. У нашій станиці таких людей багато. Це і дорослі і діти.
В німецькою мовою є поняття "Sonderkind" (зондер кинд) - особливий дитина і його в рівній мірі застосовують як до талановитих дітей, так і до дітей-інвалідів. Ми теж називаємо таких хлопців "особливі діти".
Питання для обговорення:
Чи бувають небезпечні для здоров'я професії, що призводять до інвалідності? (Відповіді дітей)
Які небезпеки підстерігають нас в життя, в побуті? (Відповіді дітей)
- Деякі види професій пов'язані з небезпекою для здоров'я: підводні, хімічні, пов'язані з великим напруженням, вібрацією, радіацією і інші. Представники майже всіх професій в більшій чи меншій мірі схильні до яких-небудь небезпекам. Всі види великого спорту, балет, цирк теж дуже травмонебезпечні.
- І в житті, в побуті підстерігають нас небезпеки: електрику, окріп, велика висота багатоповерхівок, автомобілі. Але люди часто або не замислюються або просто ризикують: перебігають дорогу в недозволеному місці або на червоне світло світлофора, купаються в незнайомих місцях або в занадто холодній воді, Переходять річки по тонкому льоду, Б'ються і багато чого іншого роблять, не бережуть найцінніше, що є у нас - життя і здоров'я.
Крім цього, в світі відбуваються катастрофи і аварії: авто- і авіа-катастрофи, пожежі, аварії на заводах, землетруси, урагани, повені і т.п.
Після військових дій теж з'являються інваліди внаслідок поранень і контузій.
Трапляється, що людина захворює. Але не всі хвороби поки що підкорилися лікарям.
А є лікарі, які несумлінно ставляться до своїх обов'язків.
Всього два місяці було маленькій пацієнтці Краснодарській дитячій лікарні Сонечке Кулівец, коли через неправильно зробленої ін'єкції, дівчинці довелося ампутувати ручку. Ця трагедія потрясла всю країну. І, щоб таке не повторювалося, ви повинні дуже добре вчитися і стати дисциплінованими працівниками. Адже в ваших руках опиняться і ваші долі, і долі інших людей.
А іноді трапляється і так: малюк народжується вже нездоровим.
практичні вправи
1. - Ми багато говоримо сьогодні про здоров'я. Здоров'я - це рух. Давайте і ми трохи подвигаемся. Зараз я попрошу вас встати 5 осіб, закрити очі і уявити себе в темній незнайомій кімнаті. А тепер будьте гранично уважні і обережні, виконуючи мої команди.
команди: зробити крок вправо, два кроки вперед, крок вліво, крок назад, присісти, повернутися вліво, крок назад, ще раз повернутися вліво, крок вправо і вперед, повернутися навколо себе.
Чи не відкриваючи очей, дайте відповідь, будь ласка, де ви знаходитеся, куди прийшли? А прийти ви повинні були туди, звідки почали рух.
рефлексія:
Відкрийте очі. Чи вийшло прийти в потрібну точку? Що ви відчували, рухаючись з закритими очима? (Варіанти відповідей можуть бути несподіваними: від страху до інтересу).
2. Запрошуються 2 людини. З закритими очима намалюйте на дошці будинок.
рефлексія:
Що відчули? Про що подумали? Чи важко було виконувати завдання?
3. Ви все хоча б раз бували в кінотеатрі, сиділи в залі для глядачів.
Як ви думаєте, в зал для глядачів можуть прийти люди, у які не бачать очима? (Відповіді дітей) Ці люди можуть прийти в зал для глядачів, але вони зможуть тільки слухати, а не дивитися.
4. Пропоную виконати ще одне завдання «Принеси предмет закритими очима»
Підійдіть хтось один, зав'яжіть очі. А тепер підійдіть до шафи з книжками і візьміть книгу з 3 їй полки. Принеси її мені.
рефлексія:
Що відчували, при виконанні, цього завдання? Чи хотілося вам зняти пов'язку і відкрити очі?
учитель: - Ось так відчувають себе в нашому житті люди з проблемами зору. Існує спеціальна абетка - абетка Брайля, щоб ці люди теж могли читати, вчитися, спілкуватися. В основі її варто опукле шестіточіе: комбінаціями точок позначаються і букви, і цифри, і нотні знаки.
А як ви думаєте, чи можуть сліпі люди працювати? (Відповіді дітей)
Є «Товариство сліпих», де люди не маючи зору виготовляють речі загального споживання (кришки, вимикачі, розетки).
Чи згодні ви, що з дружньою допомогою таким людям було б набагато комфортніше, надійніше? (Відповіді дітей).
учитель: - А як живуть люди з вадами слуху? Адже на вулиці вони не чують гудків автомобілів, їх не оклікнешь, що не попередиш про небезпеку здалеку. У лісі ми "відгукуються", щоб не втратити один одного, а як вони? А вони спілкуються жестами, це - жестова мова. Тому таким людям необхідно бачити руки і обличчя співрозмовника. Іноді не чують люди можуть зрозуміти і нашу мову - за спеціальною програмою Емілії Леонгард в "Центрі слуху" міста Набережні Челни їх навчають зчитувати слова з губ говорить співрозмовника і навіть говорити. Я нечутно вимовлю вам кілька слів - спробуйте зрозуміти мене. А тепер кожен бажаючий може сказати нам пару фраз. (Діти пробують говорити нечутно і вгадувати сказане.)
А якщо людина позбавлена \u200b\u200bі зору і слуху? Як спілкуватися тоді? А тоді необхідний контакт "долоню в долоню". Тоді пальці "говорить" пишуть слово з букв в долоньці "слухача". Букви ці особливі. Такий набір "букв" називається дактильной азбукою. Спробуйте самі (показуються "букви" дактильной абетки). Складно? Але ж треба жити, вчитися, работать.Такіе діти вчаться під Москвою в Загорській спеціальній школі-інтернаті. Школа ця - одна на всю країну. Четверо її випускників стали докторами наук.
динамічна пауза - Люди, які не чують, розуміють навколишній світ за допомогою міміки і жестів. І щоб відчути на собі як це не просто, пропоную: Встати на ноги, повернуться один до одного, подивитися в очі партнеру, взяти його за руку так, щоб він відчув ваше добре ставлення до нього.
рефлексія
Підніміть руку, хто відчув добре ставлення до себе. Я рада, що ви зуміли передати свої почуття іншому.
учитель : - Є люди, у яких немає руки або ноги, або обох рук і ніг, або руки і ноги зовсім не слухаються свого господаря. Люди, у яких немає ніг, найчастіше, пересуваються на інвалідних візках. Вони змушені постійно користуватися сторонньою допомогою. Уявіть свій ранок зі зв'язаними руками: як вмиватися, снідати, одягатися?
практичні вправи
5. - Відчути на собі як важко таким людям зробити, то що для нас не складає труднощів, допоможе одна вправа. Підійдіть до мене 2 людини. Зараз, я, одну вашу руку стрічкою прив'яжу до тулуба. А ви за допомогою однієї руки спробуйте надіти на себе піджак.
6. Запрошуються ще 4 людини.
Без допомоги рук Розв'яжіть шнурки на взутті.
рефлексія:
Що відчували? Що хотілося зробити?
учитель: -А чи вірите ви, що такі люди беруть участь в змаганнях, танцюють, малюють? І дарма не вірите.
Є ще багато захворювань, які заважають жити людині повноцінним життям.
Підніміть руку ті, хто продав би за мільйон доларів свою ногу, руку, очі?
За яку суму ви погодилися б втратити свій слух?
учитель: - Хлопці сьогодні ми з вами говорили про людей з обмеженими можливостями, інвалідів, багато з вас відчули на собі, виконуючи різні завдання, як важко часом жити людям інвалідам. А особливо важко в нашому світі жити «особливим дітям».
Хто такі діти-інваліди?
Діти-інваліди - Ангели землі
Скільки незаслуженої образи
На собі вони перенесли
Скільки разів, вони особою в подушку
Щоб не плакати на очах у всіх
Говорили ночі як подружці ...
Хіба то що є ми, це Гріх?
Скільки разів їх матері крадькома
Вивозили в сторону дітей
Щоб не чути шепіт цей бридкий
Злих, недобрих, немічних людей
Немічні вони не тілом тлінні ..
Немічні душею своєю холодною
Чи не допомогти намагалися дітям бідним
Геть завжди їх гнали поглядом злісним
Не сумуйте мама не повинні
Ваші діти-янголи, не зло
Богом нам вони дані в нагороду,
Щоб в світ нести любов, тепло.
Ну а тих хто їх не розуміє
Нехай Господь простити йому за волю їх
Нехай вони почують як ридають
Мами у ліжечок чад хворих
Але не всі на світі байдужі,
Більше тих хто хоче їм допомогти.
Відкриваючи душу їм радо
Горе допомагають перемогти.
Нехай Господь рукою своєю нетлінною
Осінить хрестом весь світ людський
Щоб на всій Землі, у всьому Всесвіті
Світ завжди панував, панував спокій
Щоб ні воєн і не землетрусів
Ні цунамі страшних, НІКОЛИ
Збережи Господь від потрясінь
Всіх людей, ВІДТЕПЕР і ЗАВЖДИ ...
- Я, думаю, що ви станете добрішими, уважнішими, чуйними. Щоб хоч якось допомогти їм. Протягом заняття, по ваших очах, мені стало зрозуміло, що все почуте, побачене зворушило ваші серця. Хочеться додати, що кожен інвалід бажає, щоб до нього ставилися як до повноцінного людині. І як сказав один з таких людей: «Ми відчуваємо себе нормально, як і всі інші люди, інвалідами нас робить - ставлення людей до нас.
Думаю, багато хто з вас не стануть більше сміятися над такими людьми, а навпаки по можливості запропонують їм свою допомогу. А ось як ми можемо допомогти їм, я хочу почути від вас. (Відповіді дітей: - зробити вхід і вихід, з магазинів, транспорту, призначеним, для інвалідних колясок; - допомогти перейти дорогу, сходити в магазин, допомогти прибрати квартиру, приділити увагу.)
Підсумок класної години.
Що таке здоров'я? Що означають слова "особливий дитина", "діти з обмеженими можливостями здоров'я", інвалід? Чи треба берегти своє здоров'я і здоров'я оточуючих? Що потрібно робити, щоб бути здоровим? Що таке здоровий спосіб життя?
висновок:Берегти здоров'я необхідно, так як у здорової людини більше можливостей і сил для досягнень своїх цілей, виконання мрії, спілкування і т.д. Щоб берегти здоров'я необхідно займатися спортом, не курити, не вживати наркотики і алкоголь, дотримуватися режиму. Виконувати поради лікарів, щоб не затягувати хвороби. Зберігати і покращувати екологію. Потрібно вести здоровий спосіб життя.
Рефлексія заняття.
Слайд № 24 - Хто згоден з тим, що «Доброта врятує світ»? Доброта річ дивовижна, вона, як ні що зближує. Доброта рятує від самотності і душевних ран. Вас я друзі, нема про що не прошу, просто будьте ласкаві. Якщо ви хочете сіяти добро навколо себе, тоді візьміть сердечка, які лежать у вас на столах, і напишіть на них, то, що ближче вашій душі, то що ви хочете сказати інвалідам. Ви можете скористатися написами на дошці Слайд № 25 або придумати свій варіант. (На дошці записано: я- хочу допомогти вам, я переживаю за вас, я підтримаю вас в скрутну хвилину). У кого сердечка будуть готові, прикріпіть їх на дошку.
Слайд № 26 - Я думаю, те, що ви все на сердечках написали добрі, хороші слова підтримки і це може означати, що час, проведений на заняття, не минуло для вас даром.
ВІДКРИТЕ ЗАНЯТТЯ«ТВОРИ ДОБРО», ПРИСВЯЧЕНА МІЖНАРОДНОМУ ДНЮ ІНВАЛІДІВ.
Заняття провела: педагог
Додаткової освіти дітей
Ігуменцева Людмила Василівна
Санкт-Петербург
2015-2016 навчальний рік
Пояснювальна записка
мета: Виховання гуманного ставлення до людей з обмеженими можливостями.
завдання:
Навчальні: Сформувати уявлення про здоров'я як цінності людського життя. Ознайомити дітей з поняттям і значенням слів «люди з обмеженими можливостями»
Розвиваючі: Розвивати почуття емпатії до людей з обмеженими можливостями здоров'я, через «проживання» подібного досвіду.Розвивати творчу індивідуальність, емоційне сприйняття, фантазію, поповнення активного словника.
виховні: Виховувати почуття відповідальності за своє здоров'я, здоров'я своїх близьких, оточуючих і готовність сприймати здоров'я як цінність людського життя
Виховувати почуття моральності по відношенню до людей з обмеженими можливостями; інформувати про моделях поведінки з інвалідами при зустрічі з ними на вулиці; підвищувати свідомість в збереженні власного здоров'я.
Методичне, дидактичне та матеріально-технічне забезпечення заняття:
Форма заняття: Відкрите пізнавальне заняття.
Прийоми і методи: Групові, практичні, наочні, словесні.
Устаткування і матеріали: Комп'ютерна презентація «Твори добро», розробка заняття, картки, намистинки, нитки, ромашка пов'язка на очі, мультімідійная дошка, ноутбук.
Очікувані результати:
Після цього заняття учні:
1. Чи розуміють важливість і необхідність ведення здорового способу життя.
2 Чи знайомі з деякими проблемами людей-інвалідів.
3.Сопережівают, співчувають людям з обмеженими можливостями.
Створення невимушеної, доброзичливої \u200b\u200bатмосфери в групі; підвищення внутрішньогрупового довіри і згуртованості членів групи.
Хід заняття:
Привіт, хлопці! Сьогоднішнє наше заняття я б хотіла присвятити - Міжнародного дня інвалідів.
Але перш я пропоную провести гру-вітання.
Зараз я підійду до кожного з вас і ви виберете ту намистинку, яка вам подобається.
Коли ви візьмете намистинку в руки, ви будете називати своє ім'я, так як би ви хотіли щоб до вас зверталися(Діти беруть намистинку, називаючи своє ім'я)
А тепер, коли ви вибрали намистинку, стисніть свою намистинку в кулачку, закрийте очі, посміхніться (обов'язково від душі), подумайте про те, що доброго, хорошого є у вашій душі, за які якості ви себе любите, цінуєте, поважаєте. Хто готовий, відкрийте очі.
(Бесіда за змістом твору В. Катаєва «Цветик семицветик»)
Я пропоную вам згадати твір В. Катаєва, звідки взято ці рядки:
Лети, лети, пелюстка,
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі-
Бути на мою вели.
Вели, щоб ...
(Діти відповідають на питання)
Правильно, це твір називається «Цветик-семицветик».
Хто був головним героєм цього твору?(Дівчинка Женя)
Що незвичайного вдалося придбати дівчинці?(Цветик семицветик,який їй подарувала старенькаа).
Чим був незвичайний цю квітку? (Міг виконати будь-яке бажання).
І так залишився останній блакитний пелюстка. Хто з вас пам'ятає, на що хотіла витратити його дівчинка?(Цукерки, велосипед, квиток в кіно, сандалети).
Яке ж рішення прийняла Женя з останнім пелюсткою?(Допомогла одужати Віті, який не міг рухатися самостійно).
Як ви думаєте, яке з усіх семи бажань було обдумано?
Правильно саме обдумане і правильне бажання було сьомий.
З якого боку постала перед нами Женя, загадуючи 7-е бажання?
Вона побачила, зрозуміла і прийняла незнайомого їй людини таким, яким він є. Дружині захотілося допомогти Віті відчути себе здоровим, таким, як усі.
Не всяка хвороба виліковна, а отже багато серед нас людей, які потребують чиєїсь то підтримки з боку.
Чи доводилося вам зустрічати на своєму шляху людей, яким потрібна чиясь допомога або підтримка, як в даній казці?
Про які людях я питаю?
Правильно, про людей з обмеженими можливостями
Зустрічаються люди з фізичними вадами або з важкими захворюваннями, які не обов'язково є врожденнимі.а можуть стати наслідком травм, або перенесених захворювань.
Людина з обмеженими можливостями така ж людина, як і всі. Він потребує щастя, радості, спілкуванні, любові, страждає від самотності, байдужості, нерозуміння і потребує підтримки.
Уявіть, що ви йдете по вулиці, де багато людей. Яких людей з обмеженими можливостями ви можете зустріти на своєму шляху?(Слабовідящие, слабочуючі, ті, хто пересувається на інвалідному візку. Люди з порушенням інтелекту.)
Які почуття виникають у вас, коли ви зустрічаєте на своєму шляху таку людину? -(Співчуття., Емпатія, співпереживання, великодушність)
У 1992 році в кінці Десятиліття інвалідів Організації Об'єднаних Націй (1983-1992) Генеральна Асамблея ООН проголосила 3 \u200b\u200bгрудня Міжнародним днем \u200b\u200bінвалідів.
Проведення Міжнародного дня інвалідів спрямоване на привертання уваги до проблем інвалідів, захист їх гідності, прав і благополуччя.
Хлопці, ми зараз з вами створимо Цветик семицветик з правилами толерантну людину.
Давайте попросимо Ксюшу розповісти, що таке толерантність.
ТОЛЕРАНТНІСТЬ: в російській мові "толерантність" означає "здатність, вміння терпіти, миритися з чужою думкою, бути поблажливим до вчинків інших людей, м'яко ставитися до їх промахів, помилок".
Я пропоную вам разом зі мною вивести ряд правил, які допоможуть правильно себе вести з людьми, що мають обмежені можливості (по ходу формулювання правил створюється квітку-семицветик).
Як ви поведете себе при зустрічі з людиною, яка має обмежені можливості? (Правильно, не треба дивитися так пильно, щоб привернути до себе увагу самої людини, так як це може поставити його в незручне становище)
Кріпиться 1 пелюстка - «побачити» людини з обмеженими можливостями, але зробити вигляд, що не помітив його недоліків.
Хлопці давайте за допомогою сценки, розглянемо ситуацію. Коли людина потребує допомоги ...
У цьому нам допоможуть Паша, Надя і Діма.
Сценка "Перед вами дві дороги. Вибирайте ... "
Молода людина і його дівчина гуляли по місту. На бордюрі сидів погано одягнений чоловік похилого віку. Біля нього валялася сумка. Він тихенько стогнав, а в очах стояли сльози.
Почекай, я підійду до нього, - сказала дівчина.
Навіть не думай. Він брудний, ти підчепити заразу, - відповів молодий чоловік, стиснувши її руку.
Відпусти. Бачиш у нього зламана нога. Дивись, дивись, у нього кров на холоші.
А нам-то що? Він сам винен.
Відпусти мою руку, ти робиш мені боляче. Йому потрібна допомога.
Кажу тобі: він сам у всьому винен. Працювати треба, а він жебракує, краде, пиячить. Навіщо йому допомагати?
Я все одно підійду. - Дівчина вирвала руку.
Я тебе не пущу. Ти - моя дівчина і не смій спілкуватися з "всякими". Підемо звідси, - він спробував відвести її.
Знаєш що, я ... Та як ти можеш? Йому ж боляче, ти розумієш? Ні, ти не розумієш!
Дівчина відштовхнула хлопця і підійшла до чоловіка. Хлопець ще раз спробував утримати її. Вона рішуче одернула руку.
Що з вами? - запитала вона чоловіка. - Що з вашою ногою.
Я зламав її ... кров у мене. Я не знаю, що робити і де в цьому місті лікарня. Я не звідси. Мені дуже боляче.
Зараз, зараз. Дозвольте, я подивлюся. Потрапити. Потрібно викликати "швидку".
Спасибі, леді, спасибі ...
Послухай, - звернулася дівчина до молодої людини, який підійшов до них, - у тебе немає "мобільника"?
Хлопець промовчав. Дівчина запитливо подивилася на нього і раптом відчула огиду, яка виходила від усієї його пози, погляду ... Вона піднялася і наблизилася до хлопця.
Йди звідси! Ніколи більше не дзвони мені і не приходь! Я більше знати тебе не хочу.
Невже ти через якогось бомжа, алкоголіка можеш так вчинити? Дурна! Ти пожалкуєш про це.
Дівчина знизала плечима і знову опустилася на коліна. Хлопець пішов геть.
У вас відкритий перелом, - промовила вона. - Я піду викликати лікаря. Потрапити, - вона швидко пішла до телефонного автомату.
Дівчина! - гукнув її чоловік - Спасибі вам! - Дівчина обернулася і посміхнулася. - Ви обов'язково знайдете собі щастя.
(Діти відповідають на питання)
- Чому молодий чоловік відмовився допомогти?
- Як би ви вчинили в цьому випадку?
- Як ви зазвичай робите, якщо бачите, що людині потрібна допомога?
- Як ми повинні надходити з людьми, які просять милостиню?
підсумок : Зробивши добро, людина сама стає краще, чистіше, світліше. Якщо ми будемо уважні до будь-якій людині, з яким вступаємо у взаємодію, будь то випадковий попутник, бродяга або друг, - це і буде прояв доброти.
Такі люди зустрічаються всюди, вони можуть жити по сусідству, або прогулюватися у вашому дворі. Тобто вам доводиться зустрічатися з цією людиною дуже часто. Який наступний крок ви пропонуєте зробити, щоб людина відволікся від своїх проблем?
Кріпиться 2 пелюстка - «встановити» контакт, а не відвернутися від людини з обмеженими можливостями.
Зараз Петро прочитає нам вірш, яке написав Сергій Ольгин.
«З ВАМИ ВІРА, НАДІЯ І ЛЮБОВ»
Хоч кожен крок дається нелегко нам,
Хоч щогодини - паденье і підйом,
Під цим старим синім небосхилом
Ми любимо життя й жити не втомлюємося.
Часом буває - життя здається чорної,
І не в туманному сні, а наяву,
На дно негаразди тягнуть, але вперто
Ми всі, же залишаємося на плоту.
Ми ненавидимо, якщо нас жаліють,
І у важкій повсякденності своєї.
Стаємо сильніше і здоровіше
За допомогою єдності і друзів.
То чи не лякай нас, важка дорога.
Лютуй зима. Грозою гроза грими.
Друзі, ми разом можемо зробити багато,
Щоб залишитися на землі людьми.
Зламати ніяк нещастя нас не можуть,
Чи не холоне на морозі наша кров,
Приходять вчасно завжди до нас на підмогу
Надія, віра, мудрість і любов!
Ми побачили, що люди з обмеженими можливостями сильні, розумні, незалежні, витривалі і т.п.
Кріпиться 3 пелюстка - «зрозуміти» проблему людини.
А як можна зрозуміти проблему іншого?
Потрібно уявити себе в ситуації, в якій опиняються люди з інвалідністю.
А зараз я хочу вам запропонувати пограти в гру, в якій ви зможете відчути, що відчуває людина, яка має проблеми зі здоров'ям.
Мені потрібні два добровольця, один грає роль незрячого, інший - його помічник.
Завдання незрячому: «Закрий очі, ні в якому разі не підглядай. Ти повинен встати з місця, підійти до дошки, намалювати крейдою будь-яку картинку і повернутися на своє місце ».
завдання помічникові: «Ти - помічник. Твоя задача зробити все, щоб незрячий не впав, що не завдав собі травму, не зіткнувся з чим - небудь. І ще стеж, щоб твій товариш не підглядав ».
Після виконання завдання учасникам задаються питання.
Давайте підіб'ємо підсумки: (діти відповідають на поставлені питання)
Питання до «незрячому»:
- Що ти відчував?
- Чи важко було? Якщо важко, то коли? Що було найважче?
- Питання до помічника:
- Чи хотілося тобі допомогти?
- Якщо хотілося, то коли?
Питання до класу:
- Що ви бачили?
- Коли йому найбільше потрібна допомога?
- З якими труднощами стикаються люди, у яких є проблеми із зором.?
Як ви думаєте незрячій людині легко в житті? легко в побуті? Хлопці як ви можете відрізнити людину з порушенням зору, за якими ознаками? (Біла тростина, собака-поводир)
Які пристосування ви знаєте, які допомагають в житті людям з порушення м зору? (Звукові світлофори)
підсумок: Ось бачите, хлопці, які труднощі відчувають люди з інвалідністю. Але їм теж дуже хочеться навчитися красиво малювати, співати і грати на муз. інструментах, танцювати, їм хочеться займатися спортом. - А як ви думаєте, чи можуть люди з інвалідністю навчитися цьому?
Недоліки одного органу чуття компенсуються іншими органами (Наприклад: глухі вміють читати по губах, у сліпих тонше розвинений слух і більш чутлива шкіра і т. Д. У людей з обмеженими можливостями вдосконалюється те, що у здорових людей розвинене в меншій мірі.) А ми з вами можемо їм в цьому допомогти.
Кріпиться 4 пелюстка - «прийняти» людини таким який він є, усвідомити гідності людини.
Поставитися до нього, як до рівного людині.
Кріпиться 5 пелюстка - «зацікавитися» успіхами людини.
(Підтримати ініціативу і творче прояв людини).
Зараз ми послухаємо повідомлення про героїзм людей з обмеженими можливостями.
Зараз ви дізнаєтеся про людської стійкості, мужності і незламності силі духу людей з обмеженими можливостями, але безмежними здібностями. (діти представляють свої повідомлення)
Женя нам зараз розповість про
ГЕРОЇ КІЛІМАНДЖАРО. "Щоб довести собі, що ти не гірше, а може, і краще за інших, потрібно раз в житті зціпити зуби і напружити всі сили, але підкорити свою вершину", - сказали російські інваліди Андрій Козуб, В'ячеслав Суров і ін. І підкорили гірську вершину висотою 5895 м, довівши тим самим не тільки собі, а й усім, що сила духу і мужність можуть подолати всі перешкоди.
НІНА Малера - психолог зі Швейцарії. Мужність і енергія Ніни, яка після хвороби втратила можливість не тільки рухатися, але навіть дихати самостійно, потрясла всіх. Вона в Швейцарії створила навіть Фонд допомоги інвалідам Росії. Вона працює на комп'ютері за допомогою струменя повітря з дихальної трубки, роблячи 140 знаків в хвилину.
МЕРІ ВЕРДІ - дівчинка на інвалідному візку, дуже захотіла танцювати. Вона вчилася граціозно обертатися і робити витончені руху. Одного разу Мері вирішила взяти участь в конкурсі танців, але не попередила організаторів про те, що вона інвалід. Онімілі публіка стежила за її виступом, а один із суддів навіть відкрив рот від подиву. Мері створила групу "Танцюючі колеса".
Я навчилася не просто існувати, а й творити своє життя. Через танець ми показуємо, що людські можливості безмежні. Якщо захотіти можна досягти всього.
Як називаються спортивні змагання, для людей з обмеженими можливостями.
ПАРАОЛІМПІЙСЬКІ ІГРИ. Надя розкажи нам будь ласка ..
Ви напевно знаєте про паралімпійських іграх -Міжнародні спортивних змаганнях для інвалідів. Вони традиційно проводяться після головних Олімпійських ігор, а починаючи з 1992 року - в тих же містах. Літні паралімпійські ігри проводяться з 1960году, а зимові - з 1976года (вони проводяться регулярно раз на чотири роки)
Назва «Параолімпійські» утворено від грецької приставки «пари» - «близько, поряд»; мається на увазі паралелізм і рівноправність даних змагань олімпійських змагань.
Які види спорту входять в паралімпійські ігри?
Алена, розкажи будь ласка.
картки
Літні види спорту:
важка атлетика, легка атлетика, стрільба з лука, плавання, дзюдо, велосипедний спорт, теніс на колясках, фехтування, футбол 7x7, футбол 5x5, баскетбол на колясках, виїздки, стрілянина, волейбол, регбі на колясках, танці на візках, голбол, настільний теніс, веслування, вітрильний спорт.
Зимні види спорту:
лижні гонки і біатлон, гірські лижі, хокей з шайбою, керлінг.
Наталя Янута. Можна позаздрити її стійкості і волі. Вона народилася і живе в селищі Білозерському Московської області. Після нещасного випадку дівчинка, прикута до ліжка, стиснула кулаки і стала битися за своє право бути щасливою. Спочатку захопилася бісероплетінням, а через кілька років на Чемпіонаті Європи двічі піднялася на найвищу сходинку п'єдесталу з армспорту. Вона плакала від безсилля, болю, байдужості оточуючих. Але життєві труднощі лише загартували її характер. Вона завойовувала золоті, срібні, бронзові медалі у впертій боротьбі. І перед чемпіонатом Європи вона твердо вирішила: я не позичу. Вдень і вночі вона качала біцепси, дістаючи гирю з під своєї подушки. Наташа змагалася з титулованими спортсменами, але зуміла всім довести, що якщо є бажання і завзятість, то можна домогтися всього. Вона перемогла. Дві золоті медалі, два кришталевих кубка, два дипломи і звання Чемпіонки Європи з армспорту. А ще вона мріє спробувати свої сили в марафоні. Вона вірить, що їй підкориться будь-яка дистанція, адже, її можливості необмежені
Кріпиться 6 пелюстка - Щось «перейняти» і щось дати натомість.
Кріпиться 7 пелюстка - «допомогти реалізувати» людині свої можливості і відчути себе потрібним для оточуючих.
Ми повинні навчитися законам людського існування і законам спільного проживання.
Підсумок заняття:
Щастя - це коли тебе розуміють. Кожному з нас потрібна їжа і сон, тепло і фізична безпека. Будь-якій людині потрібно. Щоб він відчував себе необхідним, щоб у нього був оцінений оточуючими його людьми успіх; щоб він міг розвиватися і реалізовувати свої можливості;
Навколишні люди його поважали.
У нас виросло нове квітку-семицветик. Такого чарівної квітки знайти навряд чи вдасться. Але я думаю, що ця квітка має виростати в душі кожної людини і тоді життя буде набагато прекрасніше.
Валерія прочитай вірш.
Як би життя не летіла -
Днів своїх не шкодуй,
Роби добру справу
Заради щастя людей.
Щоб серце горіло,
А чи не жевріло в імлі,
Роби добру справу -
Тим живемо на землі.
А ще хлопці є гарний вислів «Що посієш, те й пожнеш». Якщо ви будете правою рукою роздавати співчуття, увагу, допомогу, співчуття дружбу, то в ліву руку буде повертатися теж саме.
Візьміть теплими руками намистинки, стисніть в кулачок і прикладіть до серця, подумайте про те, що ви візьмете з собою в життя з цього заняття. Нехай цей досвід допомагає вам бути в житті добрішими і терпиміше один до одного, допомагає знаходити щось добре і хороше, що є в душі кожної людини. Відкрийте очі. Підходьте по одному до мене, будемо намистинки нанизувати на одну нитку. Залишайтеся стояти зі мною.
Що у нас вийшло?
Подивіться, які чудові намиста вийшли у нас. Так і ми з вами пов'язані з іншими, але в той же час кожна намистинка існує окремо. Так і людині деколи хочеться бути разом з усіма, а деколи хочеться побути на самоті. Подивіться, як щільно намистинки прилягають один до одного, як ніби вони дуже дружні між собою. Я хочу, щоб ви в класі теж були згуртовані і дружні, щоб ці відносини у вас залишилися надовго.
Я пропоную вам взятися за руки і заспівати пісню «Твори добро»
Дякую вам хлопці, за роботу на сьогоднішньому заході. Я пропоную вам поплескати один одному.
"Дорогою добра" сл. Ю. Ентіна, муз. М. Мінкова):
1 куплет.
Запитай у життя суворої
Який йти дорогою?
Куди по світу білому
Відправитися з ранку?
Іди за сонцем слідом, 2 рази
Хоч цей шлях не відомий.
Іди мій друг, завжди
Іди дорогою добра
2 куплет.
Забудь свої турботи.
Падіння і злети.
Чи не хничь,
Коли доля тебе
Веде не як сестра.
Але якщо з одним зле, 2 рази
Чи не сподівайся на диво.
Поспішай до нього завжди,
Іди дорогою добра
3 куплет.
Ах, скільки буде різних,
Сумнівів і спокус.
Не забувай що це життя
не дитяча гра!
Ти геть жени спокуси, 2 рази
Зрозумій закон не голосний,
Іди мій друг,
Завжди йди дорогою добра.
Попередній перегляд:
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт ( обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
ТВОРИ ДОБРО
Лети, лети, пелюстка, Через захід на схід, Через північ, через південь, повернись, зробивши коло. Лише торкнешся ти землі-Бути на мою вели. Вели, щоб ...
Люди з обмеженими можливостями
3 грудня-Міжнародний день інвалідів У 1992 році в кінці Десятиліття інвалідів Організації Об'єднаних Націй Генеральна Асамблея ООН проголосила 3 \u200b\u200bгрудня Міжнародним Днем інвалідів.
Толерантність У російській мові «толерантність» означає «здатність, вміння терпіти, миритися з чужою думкою, бути поблажливим до вчинків інших людей, м'яко ставитися до їх промахів і помилок»
З Вами Віра, Надія і Любов ...
герої Кіліманджаро
Ніна Малер
Мері Верді
Наталя Янута
Іди мій друг, завжди йди дорогою добра ...
«Кежемского районний центр дитячої творчості»
ПОЗАКЛАСНИЙ заходів, присвячених Дню ІНВАЛІДА:
«Урок добра, любові і милосердя»
підготувала:
педагог додаткової освіти
м Кодинск, 2015
Обгрунтування. Проблема дітей з обмеженими можливостями - це проблема світового масштабу. В даний час кожен десятий житель Землі, т. Е. Понад 500 млн. Чоловік, має ті чи інші обмеження в повсякденному життєдіяльності, пов'язані з фізичними, психічними чи сенсорними дефектами. Серед них не менше 150 млн. Дітей. Кожна четверта сім'я стикається так чи інакше з проблемою інвалідності. У Росії, як і в усьому світі, також спостерігається тенденція зростання дітей з обмеженими можливостями. З кінця XX століття частота дитячої інвалідності в нашій країні збільшилася в 2 рази. Проблема набуває загальнонаціонального характеру, тому надалі робити вигляд, що таких людей у \u200b\u200bнас просто немає, не вийде. Суспільству необхідно повернутися обличчям до таких людей і створити умови для подолання обмежень, що виникли в їхньому житті, надати їм рівні зі здоровими людьми можливості участі в житті суспільства. Але перш в суспільстві має бути сформовано толерантне ставлення до осіб-інвалідів, ці люди повинні відчувати себе повноцінними членами нашого суспільства. Тому виникла ідея напередодні Дня інвалідів провести такий захід.
мета: Формувати в учнів музичної школи-студії толерантне ставлення до людей з обмеженими можливостями
завдання:
· Привернути увагу учнів до проблем людей-інвалідів;
· Формувати у дітей музичної школи-студії загальнолюдські цінності: доброту, чуйність, увагу до ближнього;
· Виховувати в учнів почуття співпереживання, милосердя, доброзичливості до осіб-інвалідів
Вік учнів: 8-10 років
устаткування:комп'ютер, інтерактивна дошка, фліпчарт
I етап. Попередня підготовка до заходу (два тижня)
(Використовуються проектно-дослідні та інформаційні технології).
Завдання для дітей:
Підібрати літературу про взаємодію сліпої людини і собаки-поводиря;
Підібрати літературу про методики, що дозволяють сліпим людям читати;
Знайти літературу, яка свідчить про успіхи людей з обмеженими можливостями.
II етап. Підготовка до заходу (Використовуються проектна та інформаційна технології).
· Оформлення презентації до заходу за підсумками роботи дітей (з 18 по 21 листопада);
· Пошук відеофільмів до заходу (23, 24 листопада);
· Пошук музичного матеріалу до заходу (25, 26 листопада);
· Підготовка сценарію заходу (з 26 листопада по 1 грудня);
· Запрошення батьків, педагогів, адміністрації на захід (2 грудня)
III етап. Проведення заходу (Використовується технологія колективної творчої діяльності)
СЦЕНАРІЙ
Слайд № 1
Сьогодні наше з вами захід, мені хотілося б назвати «Уроком добра, любові і милосердя». А чому я так думаю, ви і самі здогадаєтеся.
Іноді люди надто жорстокі,
Байдужі до бід інших,
Не сприймають чужі пороки,
Зовсім не бачачи своїх.
Але давайте ми будемо добрішими,
Милосердя - ось наш девіз!
Доброти нічого немає добрішими,
Без неї така безрадісна життя!
3 грудня всі країни відзначають Міжнародний День інвалідів. Це нагадування нам, всім людям Землі, що є люди, які потребують нашої допомоги, захисту, повазі, доброзичливості. Це свято за рішенням ООН був офіційно оголошений в 1992 році.
Хто такі ці люди, яких ми дбайливо називаємо «інвалідами»? (Відповіді дітей)
Інваліди - це люди, які за станом свого здоров'я зазнають труднощів при пересуванні, не бачать або не чують, не завжди можуть самі подбати про себе.
Показ відеофільму «Ми просто інші»
Давайте розглянемо причини, які можуть привести людей до інвалідності.
· Хлопці, як ви думаєте, чи бувають небезпечні для здоров'я професії, що призводять до інвалідності? (Відповіді дітей).
Представники майже всіх професій в більшій чи меншій мірі схильні до яких-небудь небезпекам. Але деякі види професій пов'язані з більшою небезпекою для здоров'я: підводні, хімічні, пов'язані з великим напруженням, вібрацією, радіацією і інші. Всі види великого спорту, балет, цирк теж дуже травмонебезпечні.
· Які небезпеки підстерігають нас в життя, в побуті? (Відповіді дітей).
І в житті, в побуті підстерігають нас небезпеки: електрику, окріп, велика висота багатоповерхівок, автомобілі. Але люди часто або не замислюються або просто ризикують: перебігають дорогу в недозволеному місці або на червоне світло світлофора, купаються в незнайомих місцях або в занадто холодній воді, переходять річки по тонкому льоду, б'ються і багато чого іншого роблять, не бережуть найцінніше, що є у нас - життя і здоров'я.
· Крім цього, в світі відбуваються автоаварії авіакатастрофи, пожежі, аварії на заводах, землетруси, урагани, повені і т. П. Після військових дій теж з'являються інваліди внаслідок поранень і контузій.
· Трапляється, що людина сильно захворів. Але, не всі хвороби поки що підкорилися лікарям.
· А іноді трапляється і так: малюк народжується вже нездоровим.
У нашій країні інвалідів чимало. Це і дорослі і діти. А ви самі бачили коли-небудь таких людей в нашому місті? В інших місцях? (Відповіді)
Так, дійсно, вони є. Просто ми не завжди помічаємо їх. Але так не повинно бути. Ми повинні всіляко допомагати їм, оберігати їх. Таким людям живеться не просто, їхнє життя - щоденна боротьба. Щоб ви могли хоч трохи зрозуміти стан сліпої людини, ми проведемо такий експеримент:
ü З закритими очима намалюйте на дошці будинок.
Чи легко вам було впоратися з цим завданням? (Відповіді дітей)
А ви знаєте, як ці люди пересуваються? (Відповіді дітей)
Більш докладно вам про це розкажуть хлопці з нашого об'єднання
Розповідає і показує слайди 1 група дітей Слайд № 2, 3, 4, 5 Одним із способів пересування таких людей є собаки-поводирі, навчені собаки, які допомагають своєму господареві орієнтуватися в навколишньому світі. Найчастіше дресирують німецьких вівчарок, іноді боксерів і лабрадорів. Тренування починається з виконання простих команд: сісти, встати, лежати, стояти і т. Д. Потім на собаку надаватися спеціальна упряжка, кінець якої тримає в руках тренер. Собака вчиться йти зліва від тренера на півкроку попереду. Вона повинна вибирати дорогу, щоб господареві не доводилося натрапляти на перешкоди. Навчений собака-поводир слухається господаря, але рухається з місця тільки тоді, коли це безпечно, вибираючи зручний маршрут. Зазвичай таку собаку тренують в присутності господаря і приблизно протягом місяця вони як би звикають один до одного. Господар керує упряжкою, за допомогою якої вони передають сигнали один одному. Незабаром вони вже можуть подорожувати по міських вулицях, спочатку під наглядом тренера, а потім і самостійно. Зазвичай собака стає не тільки незамінним помічником, а й другом. І з цього часу вони нерозлучні.
Як читають сліпі люди? (Відповіді дітей)
Цією інформацією добре володіють наші хлопці, слово 2 групі
Розповідає і показує слайди 2 група дітей Слайд № 6, 7, 8
· Для сліпих людей видають спеціальні книги, де шрифт надрукований об'ємними літерами. Читають такі книги за допомогою пальців.
· А ще існує спеціальна абетка - абетка Брайля, щоб ці люди теж могли читати, вчитися, спілкуватися. В основі її варто опукле шестіточіе: комбінаціями точок позначаються і букви, і цифри, і нотні знаки.
А як живуть люди з вадами слуху? Адже на вулиці вони не чують гудків автомобілів, їх не оклікнешь, що не попередиш про небезпеку здалеку. У лісі ми "відгукуються", щоб не втратити один одного, а як вони? (Відповіді дітей)
А вони спілкуються жестами, це - жестова мова. Тому таким людям необхідно бачити руки і обличчя співрозмовника.
А якщо людина позбавлена \u200b\u200bі зору і слуху? Як спілкуватися тоді? (Відповіді дітей)
А тоді необхідний контакт "долоню в долоню". Тоді пальці "говорить" пишуть слово з букв в долоньці "слухача". Букви ці особливі. Такий набір "букв" називається дактильной азбукою. Слайд № 9 Спробуйте самі Складно? Але ж треба жити, вчитися, працювати. Такі діти вчаться під Москвою в Загорській спеціальній школі-інтернаті. Школа ця - одна на всю країну. Четверо її випускників стали докторами наук.
Є люди, у яких немає руки або ноги, або обох рук і ніг, або руки і ноги зовсім не слухаються свого господаря. Люди, у яких немає ніг, найчастіше, пересуваються на інвалідних візках. Вони змушені постійно користуватися сторонньою допомогою. Уявіть свій ранок зі зв'язаними руками: як вмиватися, снідати, одягатися?
Відчути на собі, як важко таким людям зробити те, що для нас не складає труднощів, допоможуть наступні вправи.
ü За допомогою однієї руки спробуйте надіти на себе піджак.
ü Одягти однією рукою рукавицю.
Що відчули? Про що подумали? Чи важко було виконувати завдання? (Відповіді дітей)
Хлопці, інвалідам дуже важко в житті. Тому будьте добрими, чуйними, милосердними і ніколи не відмовляйте таким людям у допомозі. Вони вам будуть дуже вдячні! Міжнародний день інвалідів нагадує всім людям Землі про те, що поруч з нами живуть люди, які потребують підтримки і допомоги. Серед них є багато мужніх, міцних духом людей, які в житті досягають великих висот. Ви чули про параолімпійських іграх? (Відповіді дітей)
Збірна нашої країни на останніх параолімпійських іграх зайняла 1 місце, залишивши далеко позаду параолімпійців інших країн, а за кількістю медалей обійшла збірну Росії на олімпійських іграх.
Слайди № 10-18
А ось і ще приклади людей, які, незважаючи на великі відхилення у здоров'ї, домоглися великих успіхів у творчій і професійній діяльності та стали легендами для наступних поколінь, людьми, на яких треба рівнятися. Слово 3 групі хлопців.
Розповідає і показує слайди 3 група дітей Слайди № 19-23
Людвіг ван Бетховен (1770 - 1827) - німецький композитор. У 24 роки, будучи вже відомим композитором, Бетховен почав втрачати слух: у нього розвинувся тиніт - запалення внутрішнього вуха. А в 32 роки Бетховен повністю оглух, але саме з цього часу композитор створив свої найвідоміші твори.
Олексій Маресьєв (1916 - 2001) - легендарний льотчик, Герой Радянського Союзу. 4 квітня 1942 року в бою з німцями літак Олексія Маресьєва був підбитий, а сам Олексій важко поранений. Вісімнадцять діб поранений в ноги льотчик поповзом пробирався до лінії фронту. У госпіталі йому ампутували обидві ноги. Але він, виписавшись з лікарні, знову сів за штурвал літака. Всього за час війни здійснив 86 бойових вильотів, збив 11 літаків ворога: чотири до поранення і сім - після поранення. Маресьєв став прототипом героя повісті Бориса Польового "Повість про справжню людину".
Франклін Рузвельт- 32-й президент США - також був інвалідом. У 1921 році Рузвельт тяжко захворів на поліомієліт. Незважаючи на вжиті протягом багатьох років спроби перемогти хворобу, Рузвельт залишився паралізованим і прикутим до інвалідного візка. З його ім'ям пов'язані одні з найбільш значних сторінок в історії США.
Ерік Вайхенмайер - перший в світі скелелаз, який досяг вершини Евересту, будучи незрячим. Він втратив зір, коли йому було 13 років. Онако Ерік закінчив навчання, а потім і сам став учителем середньої школи, потім - тренером по боротьбі і спортсменом світового класу. Крім Евересту Вайхенмайер підкорив сімку найвищих гірських піків світу, включаючи Кіліманджаро і Ельбрус.
Ірландець Крісті Браун, На відміну від попередніх знаменитих інвалідів, народився з обмеженими можливостями - йому був поставлений діагноз ДЦП. Лікарі визнали його безперспективним - дитина не могла ходити і навіть пересуватися, відставав у розвитку. Але мати не відмовилася від нього, а доглядала за малюком і не залишала надії навчити його ходити, говорити, писати, читати. Її вчинок заслуговує на глибоку повагу - сім'я Брауна була дуже бідною, а батько взагалі не сприймав «неповноцінного» сина. Фактично, повноцінно Браун керував тільки лівою ногою. І саме нею він і почав малювати і писати, освоївши спочатку крейда, потім кисть, потім ручку і друкарську машинку. Він не просто навчився читати, говорити і писати, а й став відомим художником і новелістом. Про його життя був знятий фільм «Крісті Браун: Моя ліва нога», сценарій до якого написав сам Браун.
Підведення підсумків: За вашим очам мені стало зрозуміло, що все почуте, побачене зворушило ваші серця. Думаю, багато хто з вас не стануть більше сміятися над такими людьми, а, навпаки, по можливості запропонують їм свою допомогу. І нехай 3 грудня - Міжнародний день інвалідів - це ще один привід згадати про те, що поруч з нами живуть люди такі ж, як і ми, але все-таки чимось відрізняються від нас, і що в наших силах допомогти цим людям.
IV етап. Очікувані результати:
Було звернуто увагу дітей на проблему людей-інвалідів;
Діти дізналися причини появи таких людей;
Діти на собі відчули (за допомогою експериментів), як складно доводиться людям-інвалідам в життя;
Діти зрозуміли, що таким людям треба намагатися всіляко допомогти.
література:
1. Горбунова годинник.- Волгоград, «Учитель АСТ», 2004р.
3. http: // nsportal. ru / nachalnaya-shkola / vospitatelnaya-rabota / 2013/07/27 / klassnyy-chas-ko-dnyu-invalida
4. Кліп.http: // go. mail. ru / search_video? q \u003d% D0% BA% D0% BB% D0% B8% D0% BF% 20% D0% BC% D1% 8B% 20% D0% BF% D1% 80% D0% BE% D1% 81% D1% 82 % D0% BE% 20% D0% B4% D1% 80% D1% 83% D0% B3% D0% B8% D0% B5 & fr \u003d ws_p & d \u003d 480353885 & sig \u003d 1f790104b3 & s \u003d% D0% 9C% D0% BE% D0% B9% 20% D0% 9C% D0% B8% D1% 80
5. Кліп. http: // go. mail. ru / search_video? tsg \u003d l & q \u003d діти -
інваліди - люди з обмеженими можливостями, у яких назавжди або на тривалий термін порушені якісь важливі функції організму. Люди з обмеженими можливостями потребують допомоги і підтримки здорових людей. Адже багато хто стає інвалідами через трагічну випадковість.
Кожному з нас хочеться жити повним життям, спілкуватися один з одним і дізнаватися нове, і у кожного з нас є свої особливості. Люди з обмеженими можливостями - такі ж люди, як і будь-який з нас.
Порушення зору. Сліпота.
Засоби для поліпшення життя :
- шрифт Брайля, який використовується в написах і книгах
- аудіокниги
- собаки-поводирі
- звукові світлофори
- рельєфне мощення вулиць
- спеціальні клавіатури, дисплеї, годинник (звуковий супровід)
- сенсорні телефони
Навчання.
Існують спеціальні навчальні заклади для сліпих і слабозорих: загальноосвітні, професійно-технічні школи, музичні училища, школи масажистів та ін.
Сліпі "бачать" пальцями, вони читають і пишуть по рельєфній системою Брайля.
Порушення слуху і відсутність мовлення - глухонімота.
Засоби для поліпшення життя :
Слухові апарати
- мова жестів
- ТВ: сурдопереклад і титри
Навчання.
Спеціальні школи для глухонімих.
Дитячий церебральний параліч .
поразка нервової системи в період народження (до або після), при якому порушена координація рухів (можливі також порушення зору, мови і розумового розвитку).
ДЦП- спадкове захворювання. Багато дітей бояться спілкуватися зі «дивними» дітьми, але боятися нема чого - ДЦП ніколи не можна заразитися або захворіти.
Навчання.
Діти з ДЦП навчаються в спеціальних навчальних закладах або звичайних школах.
Пошкодження хребта та опорно-рухового апарату.
Засоби для поліпшення життя :
Інвалідні візки, ходунки
- пандуси в громадських місцях, під'їздах, переходах
- спеціальні підйомники (транспорт, басейн)
Багато колясочники ведуть активний спосіб життя.
Вони можуть вчитися в загальноосвітніх навчальних закладах або в інтернатах. А працювати там, де дозволяють їх фізичні можливості.
Параолімпійські ігри.
Крім Олімпійських ігор є ще й «Олімпіада номер два» - Паралімпіада . Це спортивні змагання між інвалідами та спортсменами з обмеженими фізичними можливостями
Параолімпійські види спорту.
Легка атлетика. Велосипедний спорт. Фехтування. Дзюдо. Важка атлетика. Пальба з лука. Лижний крос. Хоккей з шайбою.
Паралімпіада-2010 у Ванкувері: російські спортсмени брали участь в в лижних гонках, біатлоні і гірських лижах.
За підсумками ігор збірна Росії зайняла II загальнокомандне місце, завоювавши 12 золотих, 16 срібних і 10 бронзових медалей.
Мета, заради якої цей день був проголошений, - повне і рівне дотримання прав людини і участь інвалідів в житті суспільства. Для захисту прав та інтересів інвалідів створені співтовариства - ВОІ, ВОС, ВОГ.
На жаль, життя інвалідів продовжує залишатися дуже важкою. Поки в Росії є ще безліч проблем, які позбавляють інвалідів можливості вести повноцінний спосіб життя і ізолюють їх від суспільства, залишаючи один на один зі своїм нещастям.
Люди з обмеженими можливостями не просять проявляти до них жалість. Вони вважають себе рівноправними членами суспільства, хоча і потребують іноді допомоги оточуючих людей.
Існує золоте правило: перш, ніж зробити що-небудь для такої людини, потрібно запитати, чи потребує він в Вашої допомоги. Таким чином, виявляється повагу до свого приватного свободу.
Що ми можемо зробити, щоб світ став кращим?
Головне, необхідно пам'ятати: інвалідом, на жаль, може стати кожен! Інвалід - така ж людина, як і всі, тільки жити йому набагато важче, ніж людині здоровому! Лише доброта і участь врятують світ!
