வாழ்க்கை வழிகாட்டல் வேலை. வழிமுறை வளர்ச்சி

விளையாட்டு ஆரம்ப பள்ளியில் விளையாட்டு "அனைத்து படைப்புகள் நல்ல உள்ளன!"

இலக்கு: விரிவாக்கம், மாணவர்களின் அறிவை மாணவர்களின் அறிவை அமைப்பது; தொழில்நுட்பம் பற்றிய அறிவை சுருக்கவும் (சாதனம் கருவிகள், தயாரிப்பு உற்பத்தி தொழில்நுட்பம்); தொழில்நுட்ப பாடங்களில் பெறப்பட்ட அறிவு முக்கியமான வாழ்க்கை திறன்களையும் திறமைகளையும் கையகப்படுத்துவதற்கு பங்களிப்பதாக ஒரு புரிதலை உருவாக்குதல்; வேலைவாய்ப்புகளில் பணியாற்றும் வேலையில் நாங்கள் வட்டி ஒதுக்குகிறோம்.

உபகரணங்கள்: ஒரு வரைதல் இல்லத்துடன் அட்டைகள்; வண்ணப்பூச்சுகள்; தூரிகைகள்; மாணவர் வேலை.

பக்கவாதம் விளையாட்டு

I. தலைப்புகள்.

ஆசிரியர். இன்று நாம் ஒரு அசாதாரண பாடம், பாடம்-விளையாட்டு "அனைத்து படைப்புகள் நல்ல உள்ளன!".

தொழில் வகுப்புகளின் ஒரு வகை, ஒரு பிடித்த விஷயம், வாழ்க்கையின் மார்பு. எனவே, பிடித்த விஷயம் ஒரு முறை மற்றும் வாழ்க்கை தேர்வு. ஆனால் அது எப்படி தேர்வு செய்ய கடினமாக இருக்கும்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, டாக்டர் ஒரு இயக்கி, விண்வெளி வீரர் மற்றும் மூழ்காளர், ஆசிரியர் மற்றும் கலைஞராக ஆக விரும்புகிறார். எனவே இப்போது நீங்கள் ஒரு தீவிர தேர்வு தயார் செய்ய வேண்டும். நீங்கள் தொழிலாளர்கள் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும், இன்று நாம் கற்றுக்கொள்வோம்.

உலகில் நிறைய தொழில்கள் உள்ளன,

ஆனால் நீங்கள் மட்டுமே தேர்வு செய்ய வேண்டும்

எல்லோரும் உலகில் உங்களுக்கு அதிக விலை அதிகம்

வேலை செய்ய உங்களை அர்ப்பணிக்க.

II. விளையாட்டு பகுதி.

1. தொடங்குதல்.

வாசகர் 1.

ஒளி மென்மையான வாரியர்

நாங்கள் சன்னி நிலத்தில் இருக்கிறோம்.

டான் உடன் நாள் வருகிறது

ஒவ்வொரு நகரத்திலும், கிராமத்தில்.

வாசகர் 2.

காலை தெளிவான அழைப்பு

துறையில், என்னுடையது, ஆலையில்:

வேலை தொடங்குகிறது!

நமது சொந்த கவலைகள் உள்ளன.

வாசகர் 3.

நேரம் வீணாக இல்லை:

அதனால் எல்லாம் எப்போதும் தெளிவாக இருந்தது -

நாம் கணிதத்தை "ஐந்து" மீது அறிவோம்,

நாம் உருவாக்க விரும்புகிறோம்.

வாசகர் 4.

நண்பர்களாக இருப்பதைக் கற்றுக் கொண்டோம்,

செல்ல நல்ல விஷயங்கள்

அழகான - அனைவருக்கும் நம் இருக்கும்

இந்த கைகளை உருவாக்குங்கள்.

பலர் எனக்கு தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன் -

தோள்பட்டை ஒரு வழக்கு தேர்வு.

2. விளையாட்டு "மர்மமான வார்த்தை".

ஆசிரியர்.

ஆமாம், கண் இமைகளின் தொழில்கள் படிக்கவில்லை

நேரம் புதுப்பிக்கவும் உள்ளது

நீங்கள் யார் ஆக விரும்புகிறீர்கள்?

எல்லாம் தெரிந்து கொள்ள ஆர்வமாக உள்ளது.

ஆசிரியர் எழுதப்பட்ட ஒவ்வொரு அட்டைகளிலும் ஆசிரியரை நிரூபிக்கிறார், ஆனால் அதில் உள்ள எழுத்துக்கள் மிகவும் சிந்திக்க முடியாத முறையில் குறிப்பிடப்படுகின்றன. மாணவர்கள் என்ன வார்த்தை குறியாக்கம் செய்யப்பட வேண்டும் என்று யூகிக்க வேண்டும்:

பார்கா தாடைகள் நீல அட்டவணை

zhevitol rtomas.

(மீனவர், சீமாட்டிஸ், குக், செங்கல், பொறியாளர், டிரைவர், மாலுமி.)

3. போட்டியில் "அடுக்கு மாடிகள்".

ஆசிரியர். முதலில் நாங்கள் மேசன் தீங்கு செய்ய உங்களை அழைக்கிறோம்.

மாணவர்.

பில்டர் சீக்கிரம் ஆக விரும்புகிறார்.

வீட்டில் மற்றும் அரண்மனைகள் அறிந்து கொள்வீர்கள்

குழந்தைகள் நடந்து செல்லும் பள்ளிகள்.

பணி. துண்டுகளாக வெட்டுவதிலிருந்து ஒரு வீட்டின் வரைபடத்தை உருவாக்குங்கள்

படம். 1. பகுதிகளாக மாதிரி வெட்டு

ஆசிரியர். இப்போது போட்டி போட்டியில் நுழையும்.

மாணவர்.

அறை வரைவதற்கு நேரம்,

அழைக்கப்பட்ட மலேரியா.

ஆனால் ஒரு தூரிகை மற்றும் ஒரு வாளி இல்லை

எங்கள் ஓவியர் வீட்டிற்கு வருகிறார்.

அதற்கு பதிலாக அவர் கொண்டு அவர் கொண்டு

உலோக பம்ப்.

சுவரில் ஊடுருவி,

சூரியன் சாளரத்தில் பிரகாசிக்கிறது.

எஃகு சுவர்கள் நீல

எம்பிராய்டரில் வானம் போல.

புதிய வீடு கிட்டத்தட்ட தயாராக உள்ளது,

குடியிருப்பவர்களின் விடுமுறைக்கு எடுக்கும்.

குழுவில் ஒரு தாள் காகிதத்தில் தயாரிக்கப்பட்ட வீட்டு வரைபடங்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. 2-3 மாணவர்கள் வீட்டில் வண்ணத்தில் வரைவதற்கு வேண்டும், அதனால் அது அழகாகவும் வேகமாகவும் இருக்கிறது.

படம். 2. வரைதல் வீட்டை

4. விளையாட்டு "பழமொழிகள் நினைக்கிறேன்".

ஆசிரியர். எங்கள் "மலர்கள்" வேலை செய்யும் போது, \u200b\u200bநான் பழமொழிகளை யூகிக்க பரிந்துரைக்கிறேன். நான் பழமொழி தொடங்குவேன், நீங்கள் அதை தொடரும். சிரமம் இல்லாமல் - ... (நான் குளத்தில் இருந்து மீன் தாங்க மாட்டேன்).

வேட்டை இல்லாமல் - ... (வேலை இல்லை).

கைவினை இல்லாமல் - ... (கைகள் இல்லாமல்).

வாழ - ... (மட்டுமே புகை ஹெவன்).

வேட்டையாடும் - ... (அனைத்து வேலை விதிக்கப்படும்).

ஒரு கோடாரி இல்லாமல், ஒரு தச்சன் அல்ல, ... (ஒரு ஊசி இல்லை தையல்காரர் இல்லாமல்).

வழக்கு அன்பு, ... (நீங்கள் இருக்கும் கழுவும்).

5. விளையாட்டு "உங்கள் கருவியை இழந்ததா?".

நிறைய விஷயங்கள் நிறைய விஷயங்களை கண்டுபிடிக்க வந்துள்ளன. யார் அவர்களை இழந்தீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? இந்த உருப்படிகளின் உரிமையாளரின் தொழில்:

கத்தரிக்கோல் spatula lightbulb.

பான் தெர்மோமீட்டர் சல்லடை

புஸ் சான்றுமானி ரிப்பன் wrbch.

கால்குலேட்டர் சுட்டிக்காட்டுகிறது

6. வினாடி வினா "தொழிலை யூகிக்கிறேன்."

1) யார் புழுக்கள், விதை, ரொட்டி நீக்குகிறது? (Hlebubob.)

2) ரொட்டி ரொட்டி யார்? (ரொட்டி சுடுபவர்.)

3) யார் மருந்து உதவுகிறது? (மருந்தகம்.)

4) எங்களுக்கு நாகரீகமாக அணிந்துள்ளதா?

ஒரு நாள் ஒரு நாள் தையல் யார்?

அனைவருக்கும் தெரியும் - அவர் ... (தையல்காரர்).

5) வீட்டிற்கு ஒரு கடிதத்துடன் நமக்கு வரும் - அவர் யார்? (போஸ்டன்.)

6) இங்கே எட்ஜ் மீது எட்ஜ், அது பெயிண்ட் இரும்பு பெயிண்ட்;

அவர் கைகளில் ஒரு வாளி உள்ளது, அவர் தன்னை pestro மூலம் வர்ணம். (ஓவியர்.)

7) இரவில், மதியம், விடியற்காலையில், அவர் ரகசியத்தை செல்கிறார்,

பாதையில், கரையில், எதிரியின் பாதையைத் தடுப்பது. (பார்டர் காவலர்.)

8) அவர் ஒரு பைலட் அல்ல, ஒரு பைலட் அல்ல, அவர் ஒரு விமானத்தை வழிநடத்தவில்லை,

மற்றும் ஒரு பெரிய ராக்கெட். குழந்தைகள் என்னிடம் சொல்லுங்கள், இல்லையா? (அம்மோனித்.)

9) அனைத்து பயனுள்ள நோய்களின் நாட்களில் யார்

எல்லா நோய்களிலிருந்தும் எங்களை நடத்துகிறதா? (டாக்டர்.)

10) மூத்த சகோதரர் ஒரு விலையுயர்ந்த அன்பான தேய்மானத்தை உதவுகிறார்.

நம் வாழ்வில் காவலர்கள், அவர் ... (சிப்பாய்).

11) காது பூனை உடம்பு சரியில்லை, சந்ததிக்கும் வீட்டில் உயர்ந்தது.

தாத்தா முணுமுணுப்பு, சகோதரி நேர்மையான,

ஒரு பூனை கிண்ணத்தில் சூப் fastened.

நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? நான் என்ன செய்வது?

கிட்டன் எங்கே படுத்துக்கொள்ள வேண்டும்? (மருத்துவர் மணிக்கு.)

12) ஒரு தவளை வெடித்தது: ட்ரூஸர் மீது ஒரு புள்ளி,

கால் மீது பாயும் - கவனமாக இருங்கள்!

இந்த நோயை யார் நடத்துவோம்? (தோல் மருத்துவர்.)

13) சோரிகா மாலை மீது ஹிட் ஹேண்ட்ஸ்-ஜுராவின் கண்களுக்கு.

தோழர்களே, என்ன டாக்டர் ஒரு ஏங்கி திரும்ப வேண்டும்? (ரசிகனுக்கு.)

14) Dasha's சகோதரி பிறந்தார் - எங்கள் மகிழ்ச்சி, எங்கள் துக்கம்.

ரொட்டி சாப்பிடுவதில்லை, கஞ்சி உறிஞ்சுகிறது,

Dasha சகோதரியுடன் யார் செல்ல வேண்டும்? (குழந்தை மருத்துவர்.)

15) ஒரு இரும்பு பறவை மீது ஒரு கன்னி உட்கார்ந்து,

அம்புகள் குறைக்கப்பட்டன, சுமைகள் எழுப்புகின்றன. (கிரேன் ஓட்டுனர்கள்.)

7. போட்டி "நிபுணர் தொழில்நுட்பம்".

சில எண்களின் கீழ் மேஜையில், நெகிழ்வு, வெட்டுதல், gluing, குடிநீர், தையல், தைத்து, பின்னல் போன்ற பொருட்கள் உள்ளன. ஆசிரியர் தொழில்நுட்ப செயல்முறையை அழைக்கிறார், மற்றும் மாணவர்கள் அதனுடன் தொடர்புடைய தயாரிப்புகளை தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

8. போட்டி "அதிகமாக காணலாம்."

குழுவில் அல்லது அட்டையில், வார்த்தைகள் பெரிய கடிதங்களில் எழுதப்படுகின்றன. இந்த தொழில்நுட்ப செயல்முறையுடன் தொடர்புடைய "தேவையற்ற" வார்த்தையை நீக்குவது அவசியம். உதாரணமாக: ஊசி, நூல், ஆணி, சென்டிமீட்டர் நாடா, thimble. (சிறந்த "ஆணி" என்பது ஒரு துணியால் வேலை செய்யும் போது பயன்படுத்தப்படுவதில்லை.)

1) தூரிகை - பசை - ஆட்சி - ஸ்பைஸ் - கத்தரிக்கோல்.

2) நூல் - கத்தி - Spokes - கத்தரிக்கோல்.

3) பான் - ஸ்பூன் - grater - ஹூக்.

இசை இடைநிறுத்தம்.

சஸ்துஷ்கி:

நாங்கள் மிகவும் வேலை செய்ய விரும்புகிறோம்,

நாங்கள் வேலை செய்ய விரும்புகிறோம்.

எல்லோரும் ஒரு கடினமான காரியத்துடன் சத்தியம்,

எந்த வேலை சமாளிக்க வேண்டும்.

நான் போர் செய்கிறேன் என்று சொல்லுங்கள்

காம்பாட், நன்றாக.

என் அம்மா போர்

சரி, நான் யார்?

ஒரு வருடத்திற்கு ஒருமுறை உங்களை சுத்தம் செய்யுங்கள்

நான் பான் தீர்ந்தேன்.

ஆனால் நான்கு நாட்கள்

என்னை வெளியேற்ற முடியவில்லை.

IRA, OLYA, Katerina

எம்பிராய்டருக்கு tanned

அவர்கள் அனைத்து usumen முயற்சித்தார்கள்

ஆணைகள் இன்னும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன.

அவர்கள் சொல்கிறார்கள் - திறமையானவர்கள்

பெண் frowning.

ஆனால் நான் எந்த வேலை

இறுதியாக முடிக்கப்பட்டது.

நாங்கள் அனைத்து சாஸ்டுஸ்கி தைரியமாக -

சரி, அது மோசமாக இருந்தாலும் சரி.

இப்போது நாங்கள் உங்களைக் கேட்போம்

அதனால் நீங்கள் பாட்!

III. விளையாட்டின் விளைவாக.

ஆசிரியர் இறுதி வார்த்தை. நன்றாக சிறுவர்கள்! இன்று நீங்கள் என் திறமைகளையும், தொழில்நுட்பத்தின் அறிவையும் காட்டியுள்ளீர்கள், பல்வேறு தொழில்களைப் பற்றி நாங்கள் கூறினோம்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, குழந்தைகள், நிறைய தொழில்கள் - போன்ற தேர்வு,

அதனால் உங்கள் வாழ்க்கையின் முழு வாழ்க்கையையும் அது ஆனது,

நேர்மையான கடின உழைப்புக்கு நீங்கள் உங்கள் நிலத்தை மகிமைப்படுத்தினீர்கள்.

நவீன கல்வி முன்னுரிமை பணிகளில் ஒன்று ஒரு submboy ஒரு உணர்வு தொழில்முறை தேர்வு பயிற்சி ஆகும். உண்மையில் ஒரு பள்ளிக்கூடம், குறிப்பாக இளமை பருவத்தில், சுயாதீனமாக ஒரு தொழில்முறை தேர்வு முன்னெடுக்க முடியாது, ஏனெனில் அது அவரது எதிர்கால வாழ்க்கையில் அனைத்து அனைத்து கட்சிகளையும் முழுமையாக உணர இன்னும் தயாராக இல்லை. அவர் பெரியவர்கள், உளவியல் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து ஆதரவு தேவை, கூட்டுச் செயல்பாடு பள்ளிகள், குடும்பம், சமூகம். பள்ளிக்கூடத்தின் மாணவரின் சுய-வளர்ச்சியின் நோக்கங்களின் போதனை மற்றும் எதிர்கால தொழிற்துறையின் விருப்பத்திற்கான அதன் தயார்நிலை ஆகியவற்றின் உள்நோக்கத்தின் போதாது. இது ஒரு முக்கிய பிரச்சனையாகும்.

முதன்மை தரங்களாக வாழ்க்கை வழிகாட்டல் தொடர்பாக கேள்விக்கு பதிலளிப்பதற்காக, இந்த வயதில் தொழில்முறை சுய-நனவின் உருவாக்கம் கட்டமைப்பை சுருக்கமாக விவரிக்க வேண்டும். உலகளாவிய தொழில்கள் பற்றிய கான்கிரீட் காட்சி கருத்துக்களின் நிலை 2.5-3 ஆண்டுகளிலிருந்து காலத்தை உள்ளடக்கியது மற்றும் முன் போதுமான வயதில் (10-12 ஆண்டுகள்) தொடங்கும் வரை தொடர்கிறது.

வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில், குழந்தை உலகளாவிய உலகைப் பற்றி ஒரு மாறுபட்ட கருத்துக்களுடன் அதன் நனவை அறிவுறுத்துகிறது. அவர் இயக்கி, செவிலியர்கள், ஆசிரியர்கள், முதலியன செயல்களை இழக்க முயற்சிக்கிறார், பெரியவர்களுக்கு அவதானிப்புகள் அடிப்படையில். உள்ள முதன்மை பள்ளிபுலனுணர்வு செயல்பாடு ஒரு முன்னணி ஆகும்போது, \u200b\u200bஒரு பள்ளியின் வளர்ச்சியை நிர்ணயிக்கும் போது, \u200b\u200bபல்வேறு தொழில்களைப் பற்றி அதன் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துவது முக்கியம். சில கூறுகள் தொழில்முறை செயல்பாடு அவரைப் புரிந்து கொள்வது கடினம், ஆனால் ஒவ்வொரு தொழிற்துறையிலும் காட்சி படங்களின் அடிப்படையில் சமர்ப்பிக்கக்கூடிய ஒரு பகுதி, வாழ்க்கை, கதைகள், சுவாரஸ்யமான வழக்குகள் மற்றும் வயது வந்தோர் (ஊழியர்) ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளில் சமர்ப்பிக்கப்படும் ஒரு பகுதி உள்ளது.

இந்த கட்டத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட காட்சி அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, இதில் தொழில்முறை சுய-நனவின் வளர்ச்சி அடிப்படையிலானது. அதனால்தான், தொழிலாளர்களின் அடிப்படையில், இந்த பொருளின் அடிப்படையில், மாணவர் தொழில்முறை கோளத்தை மேலும் அர்த்தமுள்ளதாக ஆய்வு செய்ய முடியும் என்பதால், அது தொழிலாளர்களின் உலகத்தைப் பற்றி மிகவும் மாறுபட்ட தட்டுகளை உருவாக்க மிகவும் முக்கியம்.

இன்னும் தொழில்கள் குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்திருக்கும் மற்றும் தொழிலாளர்களின் உலகத்தைப் பற்றி அவருடைய கருத்துக்களில் பரந்ததாக இருக்கும், ஒரு தொழில்முறை திட்டத்தை உருவாக்கும் செயல்முறையில் குறைந்த தவறுகள் செய்யப்படும்.

இதனால், முதன்மை தரங்களாக பணிபுரியும் முக்கிய பணி, பெரியவர்கள் மற்றும் தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்தில் வேலை செய்யும் நிறுவனத்துடன் தொடர்புகொள்வதில் பணியாற்றும் பணியில் உள்ள தொழிலாளைப் பற்றி குழந்தையின் எல்லைகள் மற்றும் விழிப்புணர்வை விரிவுபடுத்துவதாகும்.

கற்றல் தரங்களாக 1-4 ஒரு தொழிலை தேர்ந்தெடுப்பதில் இருந்து இன்னமும் தொலைவில் உள்ளது, ஆனால் அவை மத்தியில் சரியாக அமைகின்றன, வாழ்க்கை வழிகாட்டல் உயர்நிலைப் பள்ளியில் உள்ள மாணவர்களின் தொழில்முறை நலன்களும் நோக்கங்களும் தொடர்ந்து வளர வேண்டும் என்பதற்கான அடிப்படையாக இருக்க வேண்டும்.

ஆரம்ப பள்ளியில் கற்றல் செயல்பாட்டில்அனைத்து கல்வி பாடங்களும்வயது வந்தவர்களின் வேலையில் இளைய பாடசாலைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்கும் சாத்தியமாக நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

தொழில் சார்ந்த நோக்குநிலைகணிதத்தின் படிப்பினைகளில்ஒரு பணியாக குறிப்பிடப்பட்டுள்ள தொழிலைப் பற்றிய குறுகிய உரையாடல்களை நடத்துவதன் மூலம் அல்லது மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடுகளில் இந்த விஷயத்தின் பாத்திரங்களையும் மதிப்புகளையும் காட்டும் போது குறுகிய உரையாடல்களை நடத்துவதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படலாம்.

சுற்றியுள்ள உலகின் பாடங்கள்பணிகளின் பிரச்சனைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பங்களிப்பை வழங்கவும் தொழிலாளர் கல்வி மற்றும் தொழில் வழிகாட்டல். உதாரணமாக, படிப்பின் கட்டமைப்பில்"ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் மரம்", வன தொழிற்துறை (வனப்பகுதிகள், ஃபோரஸ்ட்டர், மரப்புக்கு மரப்பொருட்கள் போன்றவற்றைப் பற்றி சொல்லலாம்.தலைப்பைப் படிக்கும் போது "நமது பிராந்தியத்தின் இயல்பு"மாணவர்கள் தங்களின் நிலப்பகுதியின் மக்களின் உழைப்பின் தன்மையை அறிந்திருக்கிறார்கள். உதாரணமாக, குழந்தைகள் குறுக்குவழியை தீர்க்க அழைக்கப்படுகிறார்கள், இதில் செங்குத்து தொழிலை குறிக்கும் சொல், கிடைமட்டமாக, கிடைமட்டமாக, இந்த தொழில்முறை உழைப்பின் பொருள்களை குறியாக்குகிறது.

ரஷ்ய பாடங்கள் ஜூனியர் பள்ளி குழந்தைகள் மேலும் செய்யவும் ஒரு பெரிய எண் ஒரு தொழிலை தொடர்புடைய பணிகளை: ஒரு ஆசிரியர்களின் பல்வேறு பெயர்களுடன் ஒரு ஆசிரியர் பிரச்சினைகள் அட்டைகள், மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பேட்டில் 5-7 தொழிலாளர் பொருட்களை எழுத வேண்டும் (உதாரணமாக, டாக்டர்: கட்டு, மாத்திரைகள், கம்பளி, கம்பளி, அயோடின், சூடான, பச்சை மற்றும் டி. டி. ).

ஆரம்ப பள்ளி படிப்பினைகளின் கட்டமைப்பில், தொழில்சார் வழிகாட்டல் கேமிங் நடைமுறைகளை உள்ளடக்கியது என்று அறிவுறுத்தப்படுகிறது, இது பாடங்களை பல்வகைப்படுத்த அனுமதிக்கும் மற்றும் அவர்களுக்கு மேலும் உணர்ச்சி-நிறைவுற்றதாக இருக்கும்.

குறிப்பிடத்தக்க தொழிற்துறை வழிகாட்டல் சாத்தியமான "ஸ்டோர்" (கணிதத்தின் பாடம்), "லைப்ரரி" (படித்தல் பாடம்), "கையேடு" (சுற்றுச்சூழல் ஆய்வுகள் (உள்ளூர் வரலாறு) பாடம் போன்றவை) போன்ற பங்கு-விளையாட்டை விளையாடுகிறது. அத்தகைய விளையாட்டுகளில், ஒரு விதியாக, பாடம் என்ற தற்செயலான பணி தொழிற்துறை வழிகாட்டுதலுடன் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, விளையாட்டு "கடையில்", மாணவர்கள் காசாளரின் பங்கை, பல்வேறு துறைகள், நிர்வாகி விற்பனையாளர்களின் பங்கை நிறைவேற்ற அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் அதே நேரத்தில் அந்த நேரத்தில் தற்செயலான பணி விளையாட்டின் போது (வாய்வழி கணக்கு திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்) மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றின் போது தீர்க்கப்பட வேண்டும் (தொடர்பு கலாச்சாரம்).

இவ்வாறு, பெரியவர்களின் வேலைகளில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளில் அதிக திறமையான கல்விக்கு, கற்றல் செயல்முறைகளில் உள்ள தொழில்களைப் பற்றிய தகவல்களை உள்ளடக்கியது. உரையாடல்கள், உல்லாசிகள், எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் மொழியியல் பொருள் வேலை வாசிப்பு, ரஷியன், கணிதம், அதே போல் சாராத பராமரிப்பு நடவடிக்கைகள் படிப்பினைகளில் வெற்றிகரமாக செயல்படுத்தப்படும்.

சாராத செயற்பாடுகள் வைத்திருக்கும் படிவங்கள்:

• வகுப்பு மணி "எங்கள் பெற்றோரின் தொழில்கள்."
• வாய்வழி பத்திரிகை "தொழில்களில் உலகில்".
• தகவல் தொடர்பு "எனக்கு பிடித்த பொழுதுபோக்குகள்."
• தொழில்களின் உலகிற்கு பயணம் செய்யுங்கள்.
• பல்வேறு தொழில்களின் பிரதிநிதிகளுடன் கூட்டங்கள்.
• விடுமுறை தொழில்கள்.
• விளையாட்டு "அனைத்து தொழில்கள் தேவை, அனைத்து தொழில்கள் முக்கியம்!"
• நிறுவனங்களுக்கும் நிறுவனங்களுக்கும் உந்துதல்.
• ஆபரேஷன் "என் பெற்றோரின் தொழில்".
• வரைபடங்களின் போட்டியில் (படைப்புகள்) "தாத்தா பாட்டினர்களின் தங்க கைகள்".
• இளம் கைவினைஞர்களின் போட்டி.
• சிறந்த கைவினைப்பொருட்கள் போட்டி.
• இளம் பேச்சாளர்கள் போட்டி.
• தகவல் தொடர்பு "நான் யார் ஆக வேண்டும்."
• உழைப்பு பற்றி பழமொழிகள் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட போட்டி திட்டம்.
• விடுமுறை "ஸ்லாவ் தாயின் கைகள்".

தற்போது, \u200b\u200bபலவிதமான தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் இளைய பாடசாலைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான வழிமுறைகள் உள்ளன. தொழிற்துறை வழிகாட்டல் வகுப்புகளுக்கு, முதன்மையான உந்துதல், ஊக்குவிப்பதில் உற்சாகம் ஏற்படுகிறது. குழந்தை தனது திறமைகளை அபிவிருத்தி ஒரு ஆர்வமுள்ள கட்சி ஆகிறது, அவர் வயது வந்தோர் வாழ்க்கை பல்வேறு துறைகளில் தன்னை முயற்சி செய்ய முடியும் என. ஒவ்வொரு ஆக்கிரமிப்பிலும், ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலை கருத்தில் கொண்டு, மாணவர்கள் தங்களின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துவதற்கான வாய்ப்பைக் கொண்டுள்ளனர், அதே போல் கருத்தில் உள்ள தொழிலைப் பொறுத்தவரை தங்கள் திறமைகளை ஆராய்வார்கள்.

பல ஆண்டுகளாக எங்கள் பள்ளியில், பிராந்திய கல்வி தொகுதி "தொழிற்துறை தொடக்கத்தில்" தொழிலாளர் மற்றும் வேலைவாய்ப்பிற்காக மார்கோவியாவின் மாநிலக் குழுவால் உருவாக்கப்பட்டது.

தொடக்க பள்ளியில், இது பின்வரும் தலைப்புகள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்:

தொழில்களின் உலகிற்கு பயணம் செய்யுங்கள்

மனிதன் மற்றும் வேலை

எங்களை சுற்றி தொழில்கள்

அனைத்து தொழில்களும் தேவை, அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம்

ஒரு தொழிலை எப்படி பெறுவது

அனைத்து படைப்புகள் நல்லது, சுவை தேர்வு

எதிர்கால தொழிலை தேர்ந்தெடுப்பது

மாஸ்டர்ஸ் நகரம்

தொழிற்துறை வழிகாட்டல் கல்வி தொகுதி தனிப்பட்ட வளங்களை மற்றும் ஆளுமை வாய்ப்புகளை வலுப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, அதன் செயல்படுத்தல் மற்றும் வளர்ச்சி, சமூக திறமை உருவாக்கம் ஆகியவற்றை வலுப்படுத்துகிறது. பாடத்திட்டத்தின் இறுதி கட்டத்தில், தொழில்துறையின் விருப்பத்தின் மீது ஒரு நனவான முடிவை தத்தெடுப்பதற்கு தேவையான திறன்களையும் திறன்களையும் மாணவர்களுக்கான தொகுப்பை தொகுதி வழங்குகிறது. வயது வந்தவர்களின் முன்னணி கோளங்களுக்கு இணங்க வகுப்புகள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன.

மாணவர்களுடன் தொழிற்துறை வழிகாட்டல் வேலை அமைப்பில் ஒரு முக்கிய இணைப்பு பெற்றோருடன் பள்ளியின் உறவு. பெற்றோர்கள் பொதுவாக தங்கள் குழந்தைகளின் முக்கிய மற்றும் தொழில்முறை திட்டங்களை நிர்ணயிப்பதில் சுறுசுறுப்பான பங்கை எடுக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது.

முதல் வகுப்பில், நாங்கள் ஒரு ஆசிரிய திட்டம் "குழந்தைகள் - எங்கள் எதிர்கால"

ஆசிரியரின் தலைமையின் கீழ், வழிமுறைகளில் மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் குழுக்கள் உருவாகின:

உடல்நலம், குடிமகன், அறிவாற்றல், தொடர்பு, குடும்பம்

பெற்றோர்களுடன் கூடிய பெற்றோர்கள் பின்வரும் திட்டத்தின்படி பொருளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர்:

1. பெயர் தொழில்
2. அவரது உருவாக்கம் வரலாறு, வாய்ப்புகள்
3. தொழில் தேவை என்ன, அது என்ன நன்மை பயக்கும்
4. தொழிலின் நன்மைகள் நிர்ணயிக்கப்படலாம்
5. இந்த விஷயத்தில் வெற்றி பெற என்ன குணங்களை உருவாக்க வேண்டும்? நீங்கள் ஏற்கனவே என்ன குணங்கள் இருக்கிறீர்கள்?
6. இந்த பகுதியில் ஒரு தொழில்முறை பொருட்டு பள்ளி திட்டம் பொருட்கள் அவசியம் என்ன?
7. ஏன் உங்கள் தொழிலை விரும்புகிறீர்கள்?

இந்த திட்டம் திட்டத்தின் ஒரு கூட்டு பாதுகாப்பாக இருந்தது - பெற்றோரின் ஒரு கூட்டு பிரதிநிதித்துவம் (எதிர்காலத்தில், எதிர்காலத்தில், இந்த வேலையை இந்த வேலைக்கு அனுப்பி வைத்தல் " குடியரசுக் கட்சி நடவடிக்கை மற்றும் வெற்றியாளர்களாக மாறியது)

தொழிலாளர் சந்தையில் நிகழும் மாற்றங்களுடன் தங்கள் தனிப்பட்ட நலன்களையும் தேவைகளையும் ஒப்புக் கொள்ளும் போது, \u200b\u200bதொழில்சார் விருப்பத்திற்கான மாணவர்களுக்கு தொழில்முறை வழிகாட்டல் நடத்தப்பட வேண்டும். இந்த இலக்கானது பாடங்கள் மற்றும் சாராத செயற்பாடுகளில் செயல்படுத்தப்படுகிறது.

ஆரம்பகால இணைப்பில் தொழில்முறை வழிகாட்டல் பணியின் ஒரு திறமையான கட்டப்பட்ட அமைப்பு, தொழிலாளர் மற்றும் தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய பல்வேறு கருத்துக்களின் மனதில் உள்ள பாடசாலைகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, அவர் உழைப்பின் முடிவுகளுக்கு அவர்களின் கவனமான அணுகுமுறையை கவனித்துக்கொள்கிறார், அதேபோல் புரிந்துகொள்வார் சமுதாயத்தின் வாழ்க்கை மற்றும் அபிவிருத்திக்கான நிபுணர்களின் உழைப்பின் முக்கியத்துவம்.

தொழில் தேர்வு ஒரு முக்கியமான வாழ்க்கை தீர்வு. நவீன சமுதாயத்தில் வெற்றிக்கு, ஒரு நபர் தனது வலிமை, சாய்வு, திறன், கல்வி மற்றும் திறமை ஆகியவற்றைக் காட்ட வேண்டும். அவர்களின் அறிவின் படைப்பு பயன்பாட்டின் செயல்பாட்டில் மட்டுமே ஒரு நபர் திருப்தி பெறுகிறார். ஆனால் இல்லை சரியான தேர்வு தொழில்கள் உடல்நலப் பிரச்சினைகளுக்கு வழிவகுக்கும்: மன அழுத்தம், மனச்சோர்வு, நரம்பு நோய்கள். ஆரம்ப பள்ளியில் ஒரு கேள்வி இருப்பதால், இந்த தலைப்பை பொருத்தமானதாக கருதுகிறோம் "என்ன வகையான தொழில் தேர்வு?"

கருத்து சிக்கல்கள் - மாணவர்கள் "மனிதன் - மனிதன்", "மனிதன் - நுட்பம்" தொடர்பான குழுக்கள் தொடர்பான சில தொழில்கள் தெரியும் மற்றும் "மனிதன் - இயற்கை" தொழில்களின் தொழில்கள் தெரியாது.

ஆவணத்தின் உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"ஆரம்ப பள்ளியில் உள்ள தொழிற்கல்வி வழிகாட்டல் திட்டம்" தொழில்களின் உலகின் வேறுபட்டது ""

திட்ட பாஸ்போர்ட்

சம்பந்தம் (பிரச்சனை)

திட்டத்தின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்

பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் திட்ட செயல்பாட்டில் அவர்களின் பங்கு

திட்ட நடைமுறை வழிமுறைகள்

திட்ட உற்பத்தித்திறன்

திட்ட நடைமுறை திட்டம்

எதிர்பார்த்த முடிவுகள். செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான நிபந்தனைகள்.

விண்ணப்பம்

திட்ட பாஸ்போர்ட்

நியமனம் திட்டம்	"ஆரம்ப பள்ளியில் தொழில்முறை வழிகாட்டல் திட்டம்"
திட்ட தலைப்பு	"தொழில்களின் உலகளாவிய வேறுபட்டது"
	அலுவலர்கள்: ஆசிரியர்கள் முதன்மை வகுப்புகள் Bolkhovskaya Evgeny Vladimirovna, Swenza Iina Nikolaevna;
திட்ட நடைமுறை இடம்	MBOU "பிரதான தொடர்பு பள்ளி எண் 2"
பிரச்சனை திட்டத்தின் தீர்வாக உள்ளது	"மனிதன் - இயற்கை", "மேன் - நுட்பம்", "மனிதன் - மனிதன்" தொடர்பான பல்வேறு தொழில்கள் பற்றி குழந்தைகள் அறிவு குறைந்த அளவு அறிவு.
திட்டத்தின் நோக்கம்	திட்டத்தின் நோக்கம்
திட்ட பணிகளை	திட்ட பணிகளை:
திட்டத்தின் விதிமுறைகள்	செப்டம்பர் - அக்டோபர் 2016.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்	குழந்தை சுய மதிப்பீட்டில் செயலில் அதிகரிப்பு. திட்டத்தில் பங்கேற்பதன் மூலம், குழந்தை குழுவில் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர்கிறது, பொதுவான காரணத்திற்காக அவரது பங்களிப்பை, அவரது வெற்றிகளுக்கு மகிழ்ச்சியளிக்கிறது. தொழில்கள் பற்றிய அறிவு மற்றும் கருத்துக்களை கையகப்படுத்துதல்; ஒரு எதிர்கால தொழிலை தேர்ந்தெடுப்பது பற்றி சிந்திக்க விருப்பம், ஒவ்வொரு தொழிலின் முக்கியத்துவமும் அவசியமும் தேவை பெற்றோர்: ஆசிரியர்கள்: தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட சாத்தியம் அதிகரிக்கும், ஆசிரியரின் தகுதி மற்றும் தொழில்முறை நிலை அதிகரிக்கும், Mbou இன் படத்தை மேம்படுத்துதல்

சம்பந்தம்.தொழில் தேர்வு ஒரு முக்கியமான வாழ்க்கை தீர்வு. நவீன சமுதாயத்தில் வெற்றிக்காக, சக்தி, இருதயங்கள், திறமைகள், கல்வி மற்றும் திறமை ஆகியவற்றைக் காட்டுவது அவசியம். அவர்களின் அறிவின் படைப்பு பயன்பாட்டின் செயல்பாட்டில் மட்டுமே ஒரு நபர் திருப்தி பெறுகிறார். மற்றும் தொழில் தவறான தேர்வு சுகாதார பிரச்சினைகள் வழிவகுக்கும்: மன அழுத்தம், மன அழுத்தம், நரம்பு நோய்கள். ஆரம்ப பள்ளியில் ஒரு கேள்வி இருப்பதால், இந்த தலைப்பை பொருத்தமானதாக கருதுகிறோம் "என்ன வகையான தொழில் தேர்வு?" நபர் ஆத்மாவில் வழக்கு கண்டுபிடிப்பது மிகவும் முக்கியம், சரியான தேர்வாக இருந்தது. தொழில் சரியான தேர்வு அதன் வாழ்க்கை வெற்றி வரையறுக்கிறது என்பதால். மற்றும் தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய அறிவின் அடித்தளம் தீட்டப்பட்டது, இது கல்வி ஆரம்ப கட்டத்தில் உள்ளது.

கருத்துதிட்டம் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட போது தோன்றியது சிக்கல்கள் - மாணவர்கள் "மனிதன் - மனிதன்", "மனிதன் - நுட்பம்" தொடர்பான குழுக்கள் தொடர்பான சில தொழில்கள் தெரியும் மற்றும் "மனிதன் - இயற்கை" தொழில்களின் தொழில்கள் தெரியாது.

திட்டத்தின் நோக்கம்:பரந்த புலனுணர்வு கருவிகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி, குழுவின் மிகவும் அணுகக்கூடிய தொழில்களில் "மனிதன் - இயற்கை": தோட்டக்காரர், கால்நடை மருத்துவர், cinelogist, பூக்கடை; "மேன் - டெக்னிக்": டிரைவர், மின்சார, பில்டர், பைலட், பொறியாளர்; "மனிதன் - மனிதன்": சிகையலங்கார நிபுணர், மருந்தாளர், மருத்துவர்.

பணிகள்:

உலகளாவிய தொழிலாளர்களுடன் அறிமுகப்படுத்துவதில் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல்;

சதி-பங்கு-விளையாடும் விளையாட்டுகள், புலனுணர்வு நிகழ்வுகள் மற்றும் பல்வேறு பொருட்களின் செல்வாக்கின் கீழ் உள்ள குழந்தைகளில் தொழில் ரீதியாக சார்ந்த நலன்களையும் அறிவிப்புகளையும் வெளிப்படையாக பங்களிக்கவும் பங்களிக்கவும் பங்களிக்கவும்;

இளைய பள்ளி வயது மாணவர்களின் செயலில், சுயாதீனமான, படைப்பு, கேமிங் நடவடிக்கைகளுக்கு நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

சுயாதீனமாக மற்றும் நனவாக தொழில்முறை மற்றும் தார்மீகத் தேர்தல்களைத் தயாரிக்கத் தயக்கமின்றி பங்களிக்கவும் பங்களிக்கவும்.

இலக்கு குழு (திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்)

	திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்	பங்கேற்பாளர்களின் பங்கு
	மாணவர்கள் 1 "ஒரு" வர்க்கம்	பல்வேறு தொழில்களுடன் அறிமுகப்படுத்த வேண்டிய தேவை.
	பெற்றோர்	தகவலைப் பெறுவதற்கான செயல்பாட்டில் பெற்றோர்களை சேர்ப்பது. பல்வேறு தொழில்களைப் பற்றி குழந்தைகளின் அறிவைத் திசைதிருப்பவும்
	ஆசிரியர்.	திட்ட முறையை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை மட்டத்தை மேம்படுத்துதல்
	நிர்வாகம்	திட்ட முறை தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர்களின் குழுவை அடையாளம் காண அனுமதிக்கும்

திட்ட உற்பத்தித்திறன்

படி மூலம் படி நடவடிக்கைகள் (திட்ட விளக்கம்)

முதல் கட்டம் ஆயத்தமானது.

திட்டத்தை செயல்படுத்த ஒரு படைப்பு திட்டத்தை தேர்ந்தெடுப்பது, படைப்பு குழுவின் உறுப்பினர்களுக்கு இடையே பொறுப்புகளை விநியோகம். திட்ட அபிவிருத்தி, இதோ, இலக்குகளின் குறிக்கோள்கள், திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள், ஒரு கட்டப்பட்ட மாதிரி மற்றும் ஒரு திட்ட நடவடிக்கை திட்டத்தின் வரையறை, நிலைமைகள் பகுப்பாய்வு, அறிவு, கருத்துக்கள், திட்டத்தில் குழந்தைகள் திறமை ஆகியவற்றின் வரையறை.

திட்ட நிர்வாகிகள் கிரியேட்டிவ் செயல்பாட்டின் போது புதுமையான செயல்முறைகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றனர். அவர்களது கடமைகளை உள்ளடக்கியது: கிரியேட்டிவ் குழுவின் ஆலோசனை உறுப்பினர்கள், திட்டத்தின் செயல்பாட்டிற்கான தகவல் பொருட்களின் மதிப்பாய்வு, திட்டத்தின் செயல்பாட்டை கண்காணித்தல், பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிலைமைகளை உறுதிப்படுத்துதல். கூடுதலாக, முரண்பாடுகள் மற்றும் பிரச்சினைகள் கண்டறியப்பட்டுள்ளன, அவற்றின் அகநிலை மற்றும் புறநிலை காரணங்களுக்காகவும், அவற்றைத் தீர்க்க வழிகளிலும் ஒரு தேடல் உள்ளது.

இரண்டாவது கட்டம் முக்கியமானது.

இந்த கட்டத்தில், திட்ட வடிவமைப்பு நடத்தப்படுகிறது, திட்டத்தின் வடிவமைப்பு உருவாக்கப்பட்டு, பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளத்தின் உள்ளடக்கம், அளவீடுகளின் உள்ளடக்கம், பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு, பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு (தொழில்களின் பிரதிநிதிகள் " , "மனிதன் - இயற்கை", "மனிதன் - நுட்பம்"). இந்த கட்டத்தில், திரட்டப்பட்ட பொருள் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட மற்றும் பதப்படுத்தப்பட்ட, ஒரு புரிதல் மற்றும் ஒரு பொழுதுபோக்கு அகராதி வேலைவாய்ப்பு வேலை அனுபவம் ஒரு சுருக்கம் முறைப்படுத்தப்படுகிறது, ஒரு பொது அணுகுமுறை உருவாக்கப்பட்டது, செயல்படுத்த மீது படைப்பு அறிக்கைகள் தயாரிக்கப்படுகிறது திட்டம் தயாரிக்கப்பட்டு வருகிறது, இறுதி கண்காணிப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது (மாணவர்களின் கேள்வித்தாள்கள் 1 "ஒரு" வர்க்கத்தின் கேள்விகள்

மூன்றாவது கட்டம் இறுதி.

திட்ட நடவடிக்கைகளின் விளைவாக வழங்கப்படுகிறது (MBO வலைத்தளத்தின் வெளியீடு). திட்ட நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, ஒரு பொழுதுபோக்கு அகராதியின் ஒரு விளக்கமளிக்கும் வடிவத்தில் வரையப்பட்டிருக்கிறது.

திட்ட நடைமுறை திட்டம்

	நிகழ்வுகள்
தயாரிப்பு	செப்டம்பர் 05.09. - 09.09.2016. பிரச்சனை உருவாக்கம், ஒரு திட்டத்தின் பெயரைத் தேர்ந்தெடுப்பது, திட்டத்தின் நோக்கங்களையும் நோக்கங்களையும் வரையறுத்தல் இந்த தலைப்பில் முறையான இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு; காட்சி நன்மைகள் தேர்வு. வினாடி வினா "உலகளாவிய தொழில்கள்" 12.09.2016. 14.09.2016.
பிரதான	செப்டம்பர் வகுப்பு மணி நேரம் "என் குடும்பத்தின் தொழில்" 19.09.2016. புள்ளிவிவரங்கள் கண்காட்சி "நான் எதிர்காலத்தில் இருக்கிறேன்" 22.09.2016. தொழில்களின் பிரதிநிதிகளுடன் நேர்காணல் ("மனிதன் - மனிதன்" - மருந்தாளர் "மனிதன் - இயற்கை" - வனப்பகுதி; "மனிதன் - நுட்பம்" - சரக்கு வாகனத்தின் இயக்கி) 26.09.2016, 28.09.2016, 30.09.2016. அக்டோபர் விளையாட்டு - சுற்றுலா "என் தேர்வு" 05.10.2016. Plasticine "ABC தொழிலாளர்கள்" படைப்பு படைப்புகள் கண்காட்சி 10.10.2016. வரைபடங்களின் கண்காட்சி "என் தொழிற்துறை தலைவலி" - 14.10.2016. திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் போது, \u200b\u200bஒரு பொழுதுபோக்கு விளக்கமளிக்கும் அகராதி "தொழில்துறை உலகளாவிய தொழில்கள்" திரட்டப்பட்டன, பொருள் ஊடாடும் விளக்கக்காட்சிக்கான "தொழில் விளையாட்டு" திரட்டப்படுகிறது. மாணவர்கள் 1 "ஒரு" வர்க்கம் கேள்வி 28.10.2016.
இறுதி	ஒரு பொழுதுபோக்கு அகராதி "பல்வேறு தொழில்கள் உலகளாவிய", ஊடாடும் வழங்கல் "தொழில்" 31.10.2016.

திட்ட முறைகள்

மேடையில் முறை	வேலை வடிவங்கள்
தயாரிப்பு நிலை செயலில் வாய்மொழி முறை ஆய்வு	வினாடி வினா. மாணவர்கள் 1 "ஒரு" வர்க்கம் கேள்வி
முக்கிய கட்டம் கிரியேட்டிவ் செயலில் வாய்மொழி முறை விளையாட்டு தேடல் ஆய்வு	கண்காட்சிகள் வரைபடங்கள், plasticine இருந்து படைப்பு வேலை கண்காட்சி. தொழில்களின் பிரதிநிதிகளுடன் நேர்காணல் விளையாட்டு - சுற்றுலா தகவல் வேலை (தேடல், ஆய்வு, தேர்வு, ஆராய்ச்சி) மாணவர்கள் 1 "ஒரு" வர்க்கம் கேள்வி.
இறுதி நிலை உணர்திறன் முறை	ஒரு பொழுதுபோக்கு அகராதி, ஊடாடும் வழங்கல் "விளக்கக்காட்சி"

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல் விளைவு

மாணவர்கள் 1 "ஒரு" வர்க்கம்

சுய மரியாதை செயலில் அதிகரிப்பு. திட்டத்தில் பங்கேற்பதன் மூலம், குழந்தைகள் குழுவில் தங்களைத் தாங்களே உணர்ந்தனர், பொதுவான காரணங்களுக்காக தங்கள் பங்களிப்பை கண்டிருக்கிறார்கள், அவர்களது வெற்றிகளுக்கு மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

பல தொழில்களைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் கருத்துக்களை வாங்கியது.

ஒவ்வொரு தொழிலின் முக்கியத்துவத்தையும் அவசியத்தையும் பற்றி நினைத்தேன்.

ஒரு எதிர்கால தொழிலை தேர்ந்தெடுப்பது பற்றி யோசிக்க விருப்பம் இருந்தது.

பெற்றோர்:

பெற்றோர்கள் கல்வி நடவடிக்கைகள் செயலில் பங்கேற்பாளர்கள் ஆக.

Mbou மற்றும் குடும்பத்தின் நிலைகள் கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டிற்கு நெருக்கமாக உள்ளன.

ஆசிரியர்கள்:

தனிப்பட்ட மறைக்கப்பட்ட வாய்ப்புகளை செயல்படுத்த, திட்ட நடவடிக்கைகள் அனைத்து பங்கேற்பாளர்கள் படைப்பு சாத்தியம்.

Mbou இன் படத்தை மேம்படுத்துதல்

கண்காணிப்பு ஆய்வில், 25 மாணவர்கள் 1 "ஒரு" வர்க்கம் பங்கேற்றனர். தயாரிப்புக் கட்டத்தில், வர்க்க மாணவர்களின் 28% மாணவர்களின் 28 சதவிகிதம் "மேன் - நேச்சர்" இன் 68% வகுப்பில் 68%, 7-8 என்ற பிரதான கட்டத்தின் முடிவில் திட்டத்தை செயல்படுத்துகிறது "மனிதன் - இயற்கை" குழுவின் தொழில்கள் அழைக்கப்படலாம். திட்டத்தின் தொடக்கத்தில், வர்க்க மாணவர்களில் 36% குழு "மேன் - டெக்னிக்" இன் 3-4 தொழில்களுக்கு அழைப்பு விடுக்க முடியும், வர்க்க மாணவர்களில் 72%, குழுவின் 8-9 பேராசிரியர்களின் பிரதான கட்டத்தின் முடிவில் "மனிதன் - நுட்பம்" அழைக்கப்படலாம். திட்டத்தின் முடிவில், 100% மாணவர்கள் 1 "ஒரு" வர்க்கம் குழு "மனிதன் - மனிதன்" 10 தொழில்கள் என்று அழைக்கப்படலாம். 76% வர்க்க மாணவர்கள் தொழிலை தேர்வு செய்ய மற்றும் நியாயப்படுத்த முடிந்தது.

முதன்மை வகுப்புகளில் தொழில்முறை வழிகாட்டல்

O.yu.boko.

MBOU "உயர்நிலை பள்ளி №82"

நிபுணத்துவ நோக்குநிலை பி பொது கல்வி தனிநபரின் தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்திற்கு பங்களிப்பதற்கான நடவடிக்கைகளின் ஒரு முறையாகும், எதிர்கால தொழில்முறை தொழில்முறை உருவாக்கம், தன்னை மற்றும் சமுதாயத்திற்கான மிகச்சிறந்த நன்மைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது அவற்றின் சாய்ந்த மற்றும் திறனைப் பயன்படுத்துவதற்கு மிகப்பெரிய நன்மைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறது என்பதை அறிவது. ஒரு தொழிலை தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நுகர்வோர் பிரச்சினைகள் ஒரு சிறப்புத் தேர்ந்தெடுக்கும் போது ஒரு மூத்த இளைஞர்களிடம் ஆர்வமாக உள்ளனர், கல்வி நிறுவனம்அதில் அவர் அதை மாஸ்டர் செய்வார். ஆனால் தொழில்சார் சுயநிர்ணயத்திற்கான அடிப்படை, இளமை பருவத்திற்கு முன்பே தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய குறிப்பிட்ட கருத்துக்களின் கட்டத்தில் கட்டப்பட வேண்டும். எனவே, ஆரம்ப பள்ளியில் வாழ்க்கை வழிகாட்டல் வேலை ஒரு ஊக்கமளிக்கும் நிலையில் கருதப்படுகிறது.

இந்த கட்டத்தின் நோக்கம் இளைய பள்ளி வயது குழந்தைகளில் அன்பு மற்றும் ஒரு மனசாட்சிக்கான அணுகுமுறை மற்றும் ஒரு மனசாட்சிக்கான அணுகுமுறை, மனித மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையின் உழைப்பின் பாத்திரத்தை புரிந்துகொள்வது, தொழில்சார் தொழிலாளர்களின் உட்பட தொழிலாள வர்க்கத்தின் வட்டி வளர்ச்சி பெற்றோர் மற்றும் அருகிலுள்ள சூழலின் நடவடிக்கைகள்.

இந்த கட்டத்தில், மாணவர்கள் பல்வேறு வகையான புலனுணர்வு, கேமிங், சமூக நலமான வேலைகளில் ஈடுபட்டுள்ளனர். ஆரம்ப பள்ளியில் படிக்கும் செயல்பாட்டில், அனைத்து கல்வி பொருட்களும் இளைய பாடசாலைகளில் உள்ள பெரியவர்களின் வேலைக்கு ஆர்வத்தை உருவாக்கும் சாத்தியமாக பயன்படுத்தப்படலாம். கணிதவியல் பாடங்களில் தொழில்முறை நோக்குநிலை சிக்கலின் நிலைமைக்கு குறிப்பிடப்பட்டுள்ள தொழிலைப் பற்றி குறுகிய உரையாடல்களை நடத்துவதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. சுற்றியுள்ள உலகின் படிப்பினைகள் தொழிலாளர் கல்வி மற்றும் தொழில் வழிகாட்டல் பிரச்சினைகளின் தீர்வுக்கு பங்களிக்கின்றன. உதாரணமாக, தலைப்பு "மனித விவசாயம்" பற்றிய ஆய்வின் ஒரு பகுதியாக, கிராமப்புற தொழில் (பால்மாடம், இணைந்த, பறவை கோழி, முதலியன), "கொலோப்காவின் ஜர்னி" படிக்கும் போது, \u200b\u200bமாணவர்கள் பெறும் போது நீங்கள் கூறலாம் மக்களின் வேலைகளுடன் பழக்கவழக்கப்படுவதால், எந்த ரொட்டியை அட்டவணையில் (Mukomol, பேக்கர், சோதனைகள், சோதனைகள், முதலியன) மீது தோன்றுகிறது, "ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் மரத்தை" படிப்பதன் மூலம், காடுகளின் தொழில்களுடன் பழகுவோம் தொழிற்துறை (வனப்பகுதிகள், ஃபாரஸ்டர், மரப்பொருட்கள் பொறியியல், முதலியன). பொருள் " எனவே பாதை சந்தோஷமாக இருந்தது, "சாலைகள் மீது நடத்தை விதிகள் மாஸ்டர் மாணவர்கள் கற்பிக்கிறது. டிரைவர், இன்ஸ்பெக்டர் ஆகியவற்றின் தொழில்களுடன் குழந்தைகள் அறிந்திருக்கிறார்கள். சிறுவர்கள் கால்நடை வளர்ப்பு மற்றும் பயிர் உற்பத்தியை துறைகளாகப் புரிந்துகொள்வார்கள் வேளாண்மை, படிப்பினைகளில் கால்நடைகள் வளர்ப்பாளர்களின் வேலையைப் பற்றி அறியுங்கள். வர்க்கம் "தொழில் என்ன" தொழில்கள் பற்றிய அறிவு (சுரங்க தொழில், மின்சார சக்தி தொழில், உலோகம், பொறியியல் ...) . பேச்சுவார்த்தைக்கான ரஷ்ய மொழியின் படிப்பின்கீழ், இளைய மாணவர்கள் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்: இயக்குனர், மருத்துவர், வேளாண், டர்னர், ஆசிரியர், ஆசிரியர், போலீஸ்காரர், இயக்கி. மாணவர்களும் இந்த வார்த்தைகளுடன் சொல்லகராதரத்தை நடிக்கிறார்கள்: அவர்கள் உச்சரிப்புகளை வைத்து, ஒலி-அகரவரிசை பகுப்பாய்வு செய்ய, நினைவில் கொள்ள வேண்டிய அசைவற்ற உயிர்களை வலியுறுத்துகின்றனர். தொழில்நுட்ப பாடங்கள் ஒரு தனிப்பட்ட உளவியல் மற்றும் ஆசிரிய அடிப்படையிலான அடிப்படையிலானவை - குழந்தையின் பொருள்-நடைமுறை செயல்பாடு. இதன் காரணமாக, அவர்கள் ஒரு பெரிய வளர்ச்சி திறன் கொண்டவர்கள். அறிவார்ந்த திறன்களை உருவாக்குதல்:

· கட்டுமான - திட்ட கருத்துக்களை முன்வைக்க ஒட்டுமொத்த திறன் என;

· expediencienciency - சரியாக இலக்கு பதில் என்று வேலை மற்றும் வேலை வழிகள் தேட மற்றும் கண்டுபிடிக்க திறன் என;

· மாறுபாடு, வளைந்து கொடுக்கும் தன்மை - அல்லது ஒரு செயல்திறன் மற்றும் ஒரு அபிவிருத்தி திறன், ஆனால் பல வடிவமைப்பு கருத்துக்கள், அதே பணி பல தீர்வுகளை;

· பாணி மற்றும் பாணி ஒற்றுமை உணர்கிறேன் - சுற்றியுள்ள சூழலின் உறவு மற்றும் ஒற்றுமை ஒரு புரிதல் என.

ஆரம்ப பள்ளியில் வாழ்க்கை வழிகாட்டல் வடிவங்கள் பின்வருமாறு:

1. விளையாட்டுகள் (பாடசாலைகள் மற்றும் சாராத நேரத்தில் இருவரும் பள்ளி மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படும் என்று தொழிற்பயிற்சி வழிகாட்டுதல்கள், ஒரு "யூகமாக தொழிலாளி" என்ற பெயரில் ஒரு முழு வர்க்கம் வகுக்க முடியும். இது: "கடிதத்தில் தொழில் ..." "வேலை செய்கிறவர் யார்?" (ஒரு கண்ணாடி அல்லது ஊசி போன்ற ஒரு கருவி அல்லது ஊசி போன்ற ஒரு குறிப்பிட்ட கருவி அல்லது பொருள் பயன்படுத்தும் பெயர் "(சங்கம்" (போன்ற தொடர்புடைய கேள்விகளின் உதவியுடன் கருத்தரித்த தொழிலை யூகிக்கிறேன் தொழில்? "," மக்களுடன் தொடர்பு கொண்டு வேலை செய்கிறீர்களா? ").

பல்வேறு தொழில்களின் மக்களுடன் 2.

3. உற்பத்தியில் பயணம் செய்தல்;

4. தொழிற்துறை வழிகாட்டல் மணி நேரம் வாருங்கள்;

5. வகுப்பறை மூலையில் மற்றும் பள்ளி சாவடியை எழுதுதல்;

6.thenies, போட்டிகள், திட்ட பாதுகாப்பு;

பள்ளி திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள்ளே உள்ள தொழில்களில் டேட்டிங் பாடங்கள் ஒரு சிறிய பகுதியை ஆக்கிரமிக்கின்றன, எனவே கார்டல் வழிகாட்டல் முறையான பகுதியாக இருக்க வேண்டும் வழக்கமான தொழில்கள் சாராதகால நேரத்தில்.

ஆரம்பகால இணைப்பில் தொழில்முறை வழிகாட்டல் பணியின் ஒரு திறமையான கட்டப்பட்ட அமைப்பு, தொழிலாளர் மற்றும் தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய பல்வேறு கருத்துக்களின் மனதில் உள்ள பாடசாலைகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, அவர் உழைப்பின் முடிவுகளுக்கு அவர்களின் கவனமான அணுகுமுறையை கவனித்துக்கொள்கிறார், அதேபோல் புரிந்துகொள்வார் சமுதாயத்தின் வாழ்க்கை மற்றும் அபிவிருத்திக்கான நிபுணர்களின் உழைப்பின் முக்கியத்துவம்.

பயன்பாடுகள்.

தொழில் பற்றி ஜோக் ரிட்டில்

நாங்கள் தொழிலில் விளையாடுகிறோம்
நான் அவர்களை மனதில் கொள்கிறேன்
மற்றும் விரைவாக கனவு
அப்பாவுடன் அம்மாக்கள் வயது வந்தவர்களாக மாறுகிறார்கள்,
எனவே கனவு மட்டும் அல்ல,
யார் முடிவு செய்ய வேண்டும்?

W. கலைஞர் சகோதரி
பாடு மிகவும் கோபமாக இருக்கலாம்.
இன்ஃபெர்னோ பறவையை மூழ்குங்கள்
எனவே வளர ... (பாடகர்)

W. பாடகர்கள் அண்டை நாடுகள் உள்ளன -
ஜெமினி டெனிஸ் மற்றும் ஃபெடியா.
மாலைகளில் தண்ணீர் கொதித்தது,

எனவே ... (சமையல்காரர்கள்)

சமைக்கவும் ஒரு சண்டையில் Valera உடன்,
அவர் மீண்டும் சுவை பற்றி வாதிடுகிறார்.
அவர் விவாதத்தை நேசிக்கிறார்,
அது இருக்கும் ... (துணை)

பிரதி மெரினா நட்பு உள்ளது.
அந்த நடன வட்டங்களில் எப்போதும்
அனைத்து பிறகு, அழகு மரினா
கனவுகள் ஆக (Ballerina)

நடன கலைஞர் Dasha உடன் நண்பர்கள்.
Dasha கஞ்சி ஸ்பூன்களுடன் உணவளிக்கிறது
Katya's Dold - Katya -
வளரும் ... (ஆசிரியர்)

கல்வியாளர் பள்ளிக்கு செல்கிறது
ஒன்றாக சிறுவன் மகிழ்ச்சியுடன்.
ஜான் ஜாக்கில் பந்தை
எனவே, அது இருக்கும் ... (சர்க்கஸ்)

ஜான்- சர்க்கஸ் இவானை அறிந்தவர்
நம்பமுடியாத மற்றும் விசித்திரமான.
அவர் மாமா ட்ரோன் பின்வருமாறு
மற்றும் கனவுகள் ... (ஸ்பை)

W. உளவு ஒரு சகோதரர் இருக்கிறார்.
Kolya ஆர்வமாக,
அவர் ஒரு உணர்ச்சி விஞ்ஞான,
எனவே வளர ... (விஞ்ஞானி)

நமது விஞ்ஞானி ஒரு நண்பர் வாஸுடன்
மெத்தை மீது நீச்சல் வீடுகள்.
புத்திசாலித்தனமாக கோணம் சோபா
வாஸ்யா, பிரேவ் ... (கேப்டன்)

கேப்டன் Zhanna உடன் Ksyusha
கஞ்சி மன்னரால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளது.
பின்னர் அவர் சிகிச்சை பெற்றார்.
அவர்கள் விரும்பும் ... (டாக்டர்கள்)

W. மருத்துவர்கள் மூன்று ஆண் நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள் -
தலையணையில் உடுத்தி.
கலியா, மஷா மற்றும் விசுவாசம்
ஊக்கம் மூலம் ... (ஃபேஷன் வடிவமைப்பாளர்கள்)

ஃபேஷன் வடிவமைப்பாளர்கள் காதல் கோஷ்
ஏனென்றால் அவர் நல்லவர்.
அவர் சோனெட் மூலம் இயற்றினார்,
எனவே வளர ... (கவிஞர்)

W. கவிஞர் சகோதரர் - படிஷ்கா,
அவர் ஆண்டு ஒரு பிழை கற்று
ஒரு கண்ணாடி இருந்து வாளி இருந்து குதிக்க.
Stepa - இளம் ... (பயிற்சி)

பயிற்சியாளர் நண்பர் DIMA உடன்
நாள் முழுவதும் ஒரு நாள் தேடும்.
வேலி கீழ் dima ஜார்,
நான் ஆக சென்றேன் ... (சபை)

W. sapers. மூத்த சகோதரர்,
அனைவருக்கும் உதவ அவர் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்.
மரம் சுடும் கொண்ட பூனைகள்,
லேவா - எதிர்கால ... (மீட்பவர்)

நமது மீட்பு ஒரு ஜோடி நடக்கிறது
நல்ல பெண் தமரா.
அவர் அந்த மிருகங்கள் காபி,
ஆக விரும்புகிறார் ... (மருத்துவர்)

W. மருத்துவர் பின்னர் நாம்
அனைத்து இடது வீட்டிலிருந்தும் mouses.
அவர்கள் அனைவரையும் நேர்காணல் செய்வார்கள்
டிமோ, உள்ளூர் ... (துப்பறியும்)

துப்பறியும் எங்கள் சோபா
நான் அனி களஞ்சியத்தை கண்டேன்.
ஆலிஸின் பாத்திரத்தை அன்யா கற்பிக்கிறார்,
ஒரு பெரிய ஆக ... (நடிகை)

பணியிடங்களில் புதிர்கள்

அனைத்து பயனுள்ள நோய்கள் நாட்களில் யார்

எல்லா நோய்களிலிருந்தும் எங்களை நடத்துகிறதா?

பதில் (டாக்டர்)

கடைசியாக ஒரு ஆசிரியர்,

நாளை கழித்து நாள் - இயக்கி.

அது நிறைய தெரியும்,

ஏனென்றால் அவன்...

பதில் (கலைஞர்)

ஒரு கண்ணாடி கண் உருவாக்க

Skilknet டைம்ஸ் - நீங்கள் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

பதில் (புகைப்படக்காரர்)

நீங்கள் உங்கள் இயல்பை நேசிக்கிறீர்களா? பதில் (ஆசிரியர்)

வானம் விழுங்குகிறது

ஏரி பல்வேறு மீன்.

பதில் (நீர் ஜம்பர்)

யார் சுவையாக இருக்கிறார் என்று சொல்லுங்கள்

முட்டைக்கோசு சூப் தயார்

பஹோ கட்லெட்ஸ்,

சாலடுகள், winegirls,

அனைத்து breakfasts, lunches?

பதில் (சமையல்)

இங்கே விளிம்பில்

இது இரும்பு பெயிண்ட் பெயிண்ட்,

அவர் தனது கையில் ஒரு வாளி உள்ளது

அவர் தன்னை pestro வரை வரையப்பட்டார்.

பதில் (ஓவியர்)

அவர், அவரது பைபாஸ் போகிறது,

ஆடை கவுன் வைக்கப்படுகிறது,

சாக்கிகாவில் மருந்துகள்

Barnyard மீது படிகள். பதில் (மருத்துவர்)

நெருப்புடன், நாம் போராட வேண்டும்

நாங்கள் தண்ணீர் பங்காளிகள்.

நாம் அனைவருக்கும் தேவை,

மேலும் பதில் சொல்லுங்கள், யார்?

பதில் (தீயணைப்பு வீரர்கள்)

ஜாகின் குச்சி, ஒரு டா அல்ல,

நான் இறகுகள் இல்லை, இறைச்சி சாப்பிட. பதில் (மீனவர்)

நாங்கள் தூங்கும்போது நிற்கிறோம்,

மற்றும் மாவு சல்லடை கேட்க,

Dovenaya natopim அடுப்பு,

காலையில் ரொட்டி சுட வேண்டும்.

பதில் (பேக்கர்)

இயந்திரத்தில் பகுதி கூர்மையானது

இந்த பணியாளர் தொழிலாளி ...

(டர்னர்)

கொம்பு பாடுகிறார், கொம்பு பாடுகிறார்!

நாம் புல்வெளியில் ஒரு மந்தை ஓட்டுகிறோம்.

ஈஸ்டர் பசுக்கள் நாம் நாள் முழுவதும்

நிழலில் ஓட்டு - சூடாக இருக்கும். (மேய்ப்பர்கள்)

சர்க்கஸில் எல்லோரும் விட வேடிக்கையானது.

அவர் ஒரு பெரிய வெற்றி கொண்டவர்.

அதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

அவர் அழைக்கப்படுகிறார்.

(கோமாளி)

அவரது வேலை பூமிக்கு காத்திருக்கிறது

வெறுமனே டான் கதிர்கள் எரிகிறது.

வசந்த காலத்தில் அது துறைகள் கணக்கிட வேண்டும்,

இலையுதிர் காலம் வரும் - வைத்திருக்கும்.

(உழவர்)

புத்திசாலி இரண்டு கைகளை வைத்து

காலணிகள் மீது குதிகால்.

மற்றும் ஹீல் மீது சலவை -

இந்த கைகளில் வழக்கு.

(ஷோமேக்கர்)

தொழிலாளர் பற்றி பழமொழிகள்

· கடினமான இல்லாமல், குளத்தில் இருந்து மீன் வெளியே இழுக்க வேண்டாம்.

· நல்ல வேலை இல்லை fetus இல்லை.

· பிடிவாதமாக வேலை - அட்டைகளில் ரொட்டி இருக்கும்.

· நான் தங்கம் தைக்க எப்படி என்று எனக்கு தெரியாது, அதனால் விரிகுடா hamll.

· இன்றைய வேலை அடுத்தது, ஒத்திவைக்காதே!

· வேலை செய்யாதவர்கள் சாப்பிட மாட்டார்கள்.

· அது மட்டுமே வேட்டையாடும் - ஒவ்வொரு வேலை வேலை செய்யும்.

· ஒரு சிறிய விஷயம் பெரிய idleness விட சிறந்தது.

· மாஸ்டர் வணிக பயம்.

· முன்னதாக நிறுத்துங்கள் - மேலும் படி.

· பிளக் சோம்பேறியாக இருக்க வேண்டாம் - நீங்கள் ஒரு popmy இருக்கும்.

· எல்லாம் எடுக்க - எதையும் செய்ய வேண்டாம்.

· அங்கு, மகிழ்ச்சி Divo அல்ல, அங்கு அவர்கள் சோம்பேறியாக இல்லை.

· சிரமம் மற்றும் ஓய்வு இல்லாமல் இனிப்பு இல்லை.

· யாரும் ஒரு வழக்கு செய்ய ஒரு வழக்கு.

· நான் செய்ய வழக்கு செய்வேன், நான் அதை செய்ய முடியும்.

· எந்த குறைவு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

· வேலை அன்பு - பார்வையில் மக்கள்.

· மகிழ்ச்சியுடன் வேலை செய்ய, மற்றும் பெருமை வேலை.

· வழக்கு - நேரம், வேடிக்கை - மணி.

· இது வேலையில் இருந்து ஆரோக்கியமாக இருக்கிறது, அவை உடம்பு சரியில்லை.

· காலை மணி நேரம் எங்களுக்கு தங்கம் தருகிறது.

· ரொட்டி பரிசு வழங்கப்படவில்லை.

· வேலை செய்யும் ஒரு புரவலன்.

· நான் என் சொந்த வியாபாரத்தை கவனித்துக்கொள்வதில்லை, ஆனால் உன்னுடையது அல்ல.

· பொறுமை மற்றும் ஒரு சிறிய முயற்சி.