கருத்தரங்கு ஸ்கிரிப்ட் முறையான வளர்ச்சி - வர்க்க மேலாளர்கள் தீம் பட்டறை: சிறுவர்கள் மத்தியில் தீங்கு விளைவிக்கும் பழக்கம் தடுப்பு முறை. Surfactant கருத்தரங்கு பகுப்பாய்வு பயன்பாட்டின் தடுப்பு மீது நடைமுறை கருத்தரங்கு - பட்டறை

மாநில நிதி அமைப்பு

Khanty-Mansiysk மாவட்ட UGRA.

"குடும்பம் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு சமூக உதவிக்கான மையம்" ரோஸ்டாக் "

நிகழ்த்தப்பட்டது:

நிறுவன மற்றும் முறைகூட்டி திணைக்களத்தின் மெத்தடிஸ்ட்

டென்னிசோவா வால்டீனா பெட்ராவ்னா

Igrim, 2015.

தேதி தேதி: டிசம்பர் 01, 2015.

நேரம் செலவழித்தல் : 14 மணி நேரம் 15 நிமிடங்கள்.

இருப்பிடம்: பூஜை "சமூக உதவி குடும்பம் மற்றும் குழந்தைகள்" ரோஸ்டாக் "

கருத்தரங்கின் நோக்கம்: ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் திறனை மேம்படுத்துதல் சிறுபான்மையினருடன் சர்பாக்டர்களை பயன்படுத்துவதை தடுக்கும்

பணிகள்:

1. என்னை அறிமுகப்படுத்தபோதை மருந்து அடிமைத்தனத்தின் முக்கிய வகைகளின் மதிப்பீடு.

2. மருந்து பயன்பாட்டின் அறிகுறிகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

3. மருந்து போதைப்பொருட்களைத் தடுக்க சிறுவர்களுடன் பணிபுரியும் முறைகள் மற்றும் முறைகள்.

உபகரணங்கள்: பல ப்ரொஜெக்டர்.

தயாரிப்பு:

ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்:

விளக்கக்காட்சி "சிறுபான்மையினருடன் தடுப்பு வேலை"

கையேடு: மின்னணு பொருட்கள் மற்றும் மின்னணு மற்றும் அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில் காட்சி கையேடுகள்.

கருத்தரங்கு பாடத்திட்டம் - பட்டறை :

நான்.கோட்பாட்டு பகுதி

முன்னணி:

வேலை 1,2,3, ஸ்லைடு

ரஷ்யாவில் இளைஞர்களிடையே மருந்துகளின் நுகர்வு கொண்ட நிலைமை பேரழிவை தொடர்ந்து தொடர்கிறது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் சமூகவியல் ஆய்வுகளின் தகவல் மற்றும் பகுப்பாய்வு மையத்தின் கூற்றுப்படி, மருந்துகளின் பங்கு 12 முதல் 22 ஆண்டுகளாக இளைஞர்களின் வயதிலேயே உட்கார்ந்திருக்கும் அல்லது குறைந்தபட்சம் ஒரு முறை 44, 8% ஆகும். இளைஞர்கள் சராசரியாக 15 வயதிற்குட்பட்ட மருந்துகளை முயற்சி செய்யத் தொடங்குகின்றனர். நாட்டில் 15 மில்லியன் போதை மருந்து அடிமையானவர்கள்.

குறிப்பாக அச்சுறுத்தும் அளவுகோல் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களிடையே போதை மருந்து அடிமைகளைப் பெறுகிறது. கடந்த 10 ஆண்டுகளில் போதை மருந்து பயன்பாட்டின் இறப்புகளின் எண்ணிக்கை 12 முறை அதிகரித்துள்ளது, மற்றும் குழந்தைகள் மத்தியில் - 42 முறை. நுகர்வோர் மருந்துகளின் சராசரி வயது 21 வயது.

50% - ஒரு வருடம் கழித்து இறக்கவும்.

13% - 30 ஆண்டுகள் வரை வாழவும்.

1% - 40 ஆண்டுகள் வரை வாழவும். (ஸ்லைடு 4)

ரஷ்யாவில், சட்டவிரோத மருந்து பரிவர்த்தனைகள் தண்டனைக்குரியவை, எனவே போதைப்பொருள் பயன்பாடு தவிர்க்க முடியாமல் சட்டத்துடன் மோதலுக்கு வழிவகுக்கிறது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் புதிய குற்றவியல் குறியீட்டில், பல கட்டுரைகள் மருந்துகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன:

கலை. 228. சட்டவிரோத உற்பத்தி, கொள்முதல், சேமிப்பு, போக்குவரத்து, பயன்பாட்டு மருந்துகள் அல்லது மனோவியல் மருந்துகளின் விற்பனை அல்லது விற்பனை செய்தல்.

இந்த கட்டுரை 10 ஆண்டுகள் வரை சிறைதண்டனை வழங்குகிறது.

கலை. 229. திருட்டு அல்லது மருந்துகள் அல்லது மனோவியல் பொருட்களின் பொருளாதாரம் பணம் செலுத்துதல்.

இந்த கட்டுரை 3 முதல் 15 ஆண்டுகளில் சிறைவாசத்தை வழங்குகிறது.

கலை. 230. போதை மருந்துகள் அல்லது மனோவியல் பொருட்களின் பயன்பாடு குறைப்பு.

இந்த கட்டுரை 12 ஆண்டுகளுக்கு கீழ் சிறைதண்டனை அளிக்கிறது.

கலை. 228. இந்த கட்டுரைகளால் வழங்கப்பட்ட குற்றங்களுக்கு பொறுப்பான விதிமுறைகளிலிருந்து விலக்கு.

தானாகவே சரணடைந்த மருந்துகள் அல்லது பொருள்களை சரணடைந்த ஒரு நபர், அவர்களுடன் குற்றங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கு தீவிரமாக பங்களிப்பு செய்தார், அத்துடன் அவற்றைச் செய்தவர்களின் துவக்கத்திற்கு பங்களிப்பு செய்தார், இந்த கட்டுரைகளில் வழங்கப்பட்ட குற்றங்களுக்கான பொறுப்பிலிருந்து விலக்கு அளிப்பார். (ஸ்லைடு 5)

போதை மருந்து போதைப்பொருள் அனைவருக்கும் தனிப்பட்ட விஷயத்தில் இல்லை. அனுபவம் கொண்ட அடிமை தீவிர சுகாதார பிரச்சினைகள் உள்ளன, மக்கள் உறவுகள், அவர்கள் எளிதாக கிரிமினல் நடவடிக்கைகள் மீது இழுக்க மற்றும் மற்றவர்களுக்கு ஒரு தீவிர ஆபத்து முன்வைக்கப்படுகின்றன. குடும்பம் மற்றும் சமுதாயத்திற்கான ஒரு சுமை இருப்பது, சாத்தியமான போதை மருந்து அடிமை எப்போதும் ஆபத்தானது.

புகைபிடித்தல், மதுபானம் மற்றும் மருந்து அடிமைத்தனம் - நோய்கள் "தொற்றுநோயானது" என்று எவருக்கும் இரகசியமில்லை. எனவே நோய் எதிர்ப்பு சக்தி வளர்ச்சி பற்றி சிந்திக்க நேரம்? Surfactants பயன்பாட்டை நோக்கி ஒரு சிறிய எதிர்மறை அணுகுமுறை ஏற்படுத்தும் எப்படி?

கருத்தரங்கின் தலைப்பு " பயிற்றுவிப்பாளர்களிடையே போதை மருந்து அடிமைகளைத் தடுக்க முறைகள் மற்றும் முறைகள் "(ஸ்லைடு 6)

உவமை: பயணி ஆற்றின் வழியாக நடைபயிற்சி, டெஸ்பரேட் பிள்ளைகளின் அழுகை கேட்டது. கரையில் இயங்கும், அவர் ஆற்றில் நதிகளில் பார்த்தேன், அவர்களை காப்பாற்ற விரைந்தார். மனிதனால் கடந்து செல்லும் கவனத்தை அவர் உதவுவதற்காக அவரை அழைக்கத் தொடங்கினார். அவர் இன்னமும் தூரத்திலிருந்தவர்களுக்கு உதவ ஆரம்பித்தார். மூன்றாவது பயணிகளை பார்த்து, அவர்கள் அவரை மீட்புக்கு அழைத்தார்கள் ... ஆனால் அவர் அழைப்புகளுக்கு கவனம் செலுத்தவில்லை, அவர் நடவடிக்கைகளை துரிதப்படுத்தினார் ...

"நீங்கள் உண்மையில் குழந்தைகளின் தலைவிதியை செய்கிறீர்களா?" - மீட்பு வீரர்கள் கேட்டார்.

மூன்றாவது பயணி அவர்களுக்கு பதில்: "நீங்கள் சமாளிக்க நான் பார்க்கிறேன். குழந்தைகள் ஆற்றில் விழுந்துவிட்டன, நான் அதைத் தடுக்க முயற்சிப்பேன்.

இந்த சிக்கலைத் தடுக்க, இந்த வகையிலான குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் நிபுணர்களைப் போலவே இருக்கிறோம்க்குபோதை மருந்து அடிமைத்தனம் மற்றும் மருந்து பயன்பாட்டின் அறிகுறிகளின் முக்கிய வகைகளின் குணப்படுத்தும் தன்மை. இந்த பிரச்சினையில் மருத்துவ மனநல மருத்துவர் மருத்துவ நிபுணரிடம் நம்மை அறிமுகப்படுத்துவார்Davanova Tamara Borldaevna.

முன்னணி

நவீன இளம் வயதினர் சில நேரங்களில் நம்மை விட மோசமாக உள்ளனர், அல்லது "கெட்ட பழக்கவழக்கங்கள்" என்று அழைக்கப்படும் subtleties ஐயும் நன்றாக புரிந்துகொள்கிறார்கள். மற்றும் ஒரு புதிய தலைமுறையில் இந்த வாழ்க்கையில் அவர்களை தள்ளி, சித்தாந்த மற்றும் உலகளாவிய மதிப்புகள் இருந்து. மாநில மற்றும் பள்ளியில் இருந்து தற்போதைய சூழ்நிலையில் நீங்கள் குற்றம் சாட்டலாம், ஒருவருக்கொருவர் முகவரிக்கு கற்கள் நடிகர்கள் மட்டுமே சரி செய்யப்பட முடியாது. நமது குழந்தைகளின் நிலப்பகுதியை "கூட்டாளிகளாக" சமாளிக்க குறிப்பிட்ட படிகள் தேவைப்படுகின்றன, மேலும் இது எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஆல்கஹால், மருந்துகள், புகைத்தல்.

தீர்ந்துவிட்டது, உணர்ந்தேன் நரம்புகள் உடல். கண்களை வெளிப்படுத்தும் எதையும் மறுத்துவிட்டது. அசாதாரண பேச்சு, Nefple இன் பதில்கள், இது மிகவும் பொதுவான கேள்விகளாக தோன்றும். மற்றும் மிக முக்கியமாக, சுற்றி என்ன நடக்கிறது முழுமையான அலட்சியம், வாழ்க்கையில் ஆர்வம் இல்லாதது ... மற்றும் அனைத்து இது 14-16 வயது! ஆமாம், ஒரு பயங்கரமான படம் அதன் பெயர் அடிமைத்தனம்.

நவீன சமுதாயத்தில் உண்மையான நர்கோடிக் நிலைமை, குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர்களிடையே செயலில் தடுப்பு வேலைக்கான தேவையை ஆணையிடுகிறதுதடுப்பு பராமரிப்பு , மருந்து பயன்பாடு மற்றும் மருந்து போதைப்பொருள் வளர்ச்சி தடுப்பு. தடுப்பு வடிவமைக்கப்பட்ட கல்வி-ஆசிரிய முறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் தடுப்பு:

உலகளாவிய மதிப்புகள் பற்றிய சிறிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையானது, பழக்கவழக்க நிலைமைகளில் ஈடுபடுவதை தடுக்கிறது;

போதை மருந்து அடிமைத்தனம் சமூக மற்றும் உளவியல் விளைவுகளை பற்றி அறிவு மாணவர்களுக்கு பரிமாற்றம்மனோவியல் பொருட்கள் நிலையான மறுப்பதற்கு பொருட்டு ;

போதை மருந்து பயன்பாடு மற்றும் சமூகப் பயன்பாடுகளின் செயல்பாடுகளில் ஈடுபாட்டிற்கு எதிரான செயலில் உளவியல் பாதுகாப்பு திறன்களின் மாணவர்களுக்கு சரிசெய்தல். (ஸ்லைடு 7)

மனோவியல் பொருட்களின் குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவங்களைத் தடுக்க, அவர்களின் வலியுறுத்தல் மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவது அவசியம், நேர்மறையான நலன்களையும் பொழுதுபோக்குகளையும் விரிவுபடுத்தவும் அவசியம். நமது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில், முக்கிய இடமாக ஆய்வுகள் மற்றும் படைப்பாற்றல், உடல் கல்வி மற்றும் விளையாட்டு, எந்த செயலில் வாழ்வாதாரமும், மருந்து வரவேற்புக்கான மாற்றாகவும் இருக்க வேண்டும்.

ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைமைக்கு நிறுவலில் ஆசிரியரின் பாத்திரத்தில், க்ருக்லோவ் நினா டிமிட்ரிவனாவின் (பேச்சு உரை மற்றும் வழங்கல் இணைக்கப்பட்டுள்ளது) ஆகியவற்றின் ஸ்டேஷனரி கிளை கல்வியாளரிடம் எங்களுக்குத் தெரிவிப்போம்)

ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைமையில் நிறுவல்களை உருவாக்கும் ஒரு உளவியலாளரின் பாத்திரத்தில், உளவியல் மற்றும் கற்பனையான உதவித் திணைக்களத்தின் உளவியலாளர் ஆண்ட்ரீவா நடாலியா ஜெனேடேவ்னா (பேச்சு உரையின் உரை மற்றும் வழங்கல் இணைக்கப்பட்டுள்ளது)

முன்னணி : ஒரு சமூக நிறுவனமாக எங்கள் நிறுவனம் ஒரு மோசமான பழக்கவழக்கங்களின் வெற்றிகரமான தடுப்பு பலவிதமான வாய்ப்புகளை கொண்டுள்ளது. அவளால் முடியும்:

ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் சிறிய திறன்களை தடுப்பதை செய்தல்;

குழந்தைகளின் கூற்றுக்கள் மற்றும் சுய மரியாதையை பாதிக்கும்;

நிலைமையை கட்டுப்படுத்த இளைஞனின் குடும்பத்துடன் சேர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்;

நிபுணர்கள் ஈர்க்கும் - மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள், முதலியன

சர்பாக்டான்டின் பயன்பாட்டின் தடுப்பு மீது மூன்று முக்கிய திசைகளை வேறுபடுத்துவது சாத்தியம்:

1. குழந்தைகள் வேலை:

1) கல்வி வேலை - கலாச்சார நிலை மேம்படுத்த, சிறுபான்மையினரின் ஓய்வு முறையின் ஒரு நியாயமான பயன்பாட்டின் அமைப்பு, வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகளின் வேலைக்கு ஈர்க்கும்.

2) சுகாதார கல்வி - ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் பிரச்சாரம், உடல் கல்வியின் வளர்ச்சி, கெட்ட பழக்கங்களை நீக்குதல். (ஸ்லைடு 8.9)

ஒரு நபரின் முறையான மோட்டார் செயல்பாடு எண்டோர்பின்களின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, இது உணர்ச்சிமிக்க மற்றும் மனச்சோர்வு மாநிலங்களை, அச்சம், தாழ்வு மற்றும் பாதுகாப்பற்ற ஒரு சிக்கலான தன்மையை அதிகரிக்கும் என்று எண்டோர்பின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, இது குறிப்பாக முக்கியம், போதை மருந்து அடிமைத்தனம் மற்றும் வழக்கமான உடல் கலாச்சாரம், விளையாட்டு மற்றும் சுற்றுலா ஆகியவற்றின் தடுப்பு திட்டத்தின் தடுப்பு திட்டத்தில் சேர்த்தல்.

3) போராட பொது நடவடிக்கைகள் - பொது மக்களை ஈர்க்கும்.

தடுப்பு நாட்கள் கட்டமைப்பிற்குள், சாகசங்கள் ஈடுபட்டுள்ளன:

மருத்துவ ஊழியர்கள், ஊழியர்கள் OMVD, CDN நிபுணர்கள்

சிறார்களிடையே போதை மருந்து தடுப்பு துறையில் உள்ள நிறுவனங்களின் தொடர்பில், ஸ்கேர்பாக்கோவா நடாலியா நிகோலயெவா (பேச்சு மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் உரை)

இந்த திசையில் பணியாற்றுவதை உணர்ந்து, நீங்கள் பல்வேறு வகையான பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரிய வடிவங்களை பயன்படுத்தலாம்:

தினசரி காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

சிறுவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் நடத்தப்பட்ட டைனமிக் Pauses

சுகாதார நாள் (காலாண்டுக்கு 1 நேரம்)

தடுப்பு தினம் (2 முறை ஒரு வருடம்)

கருப்பொருள் உரையாடல்கள்

சுற்று அட்டவணைகள்

மாஸ்டர் - வகுப்புகள்

வரைபடங்களின் போட்டிகள், சுவரொட்டிகள், கருப்பொருள் வால்கஸ்கெட் போட்டிகள்

பங்கு விளையாட்டு

வணிக விளையாட்டு

குழு பயிற்சி

உளவியல் தியேட்டர்.

மூளையை

விவாதங்கள்

பங்குகள்

அக்ட்பிரிகாடா

டீனேஜ் சிக்கல்களின் ஆய்வகம்

ஊடாடும் விளையாட்டுகள்

உருளைகள், படங்கள், விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்குதல்

தடுப்பு படங்கள்

மெய்நிகர் சுற்றுலா

(ஸ்லைடு 10)

2. பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள்

சிறுவர்கள் கற்றுக் கொள்ளக்கூடிய ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை வீட்டின் தினசரி உணர்தல் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், அதாவது, நடைமுறை உள்ளடக்கத்தில் நிரப்புங்கள். பெற்றோரின் பயிற்சிக்காக, ரோபோக்களின் அத்தகைய வடிவங்களைப் பயன்படுத்த முடியும்:

பெற்றோர் வாசிப்புகள்.

பெற்றோர் இரவுகளில்.

கருப்பொருள், குழு மற்றும் தனிப்பட்ட ஆலோசனை.

பெற்றோர் பயிற்சி.

பெற்றோர் மோதிரங்கள்.

(ஸ்லைடு 11)

இந்த வழியில்: மனோவியல் பொருட்கள் தடுப்பு பயனுள்ளதாக இருக்கும், சர்பாக்டன்ட் பயன்படுத்தி ஆபத்து குறைக்க மற்றும் ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை தரத்தை மேம்படுத்த வேண்டும் என்றால்:

தடுப்பு வேலைகளில் பாரம்பரிய மற்றும் நவீன அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

தடுப்பு வேலை கணக்கு வயது மற்றும் தனிப்பட்ட சிறப்பியல்புகள் ஆகியவற்றை எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் உளவியலாளர்கள் பற்றிய ஒரு புறநிலை தகவல்களை வழங்கினர்; மனிதர் மற்றும் பயன்பாட்டின் விளைவுகளின் மீதான தாக்கங்கள். (SLIDE 12)

நடைமுறை பகுதி

முன்னணி : இன்று, இன்று நாங்கள் பட்டறைகளில் மோசமான பழக்கவழக்கங்களைத் தடுக்கிறோம். இதை செய்ய, நான் கருத்தரங்கின் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களையும் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்க வேண்டும், மேலும் உரையாடலின் படி ஒருவருக்கொருவர் தனித்தனியாக அட்டவணையில் உட்காருகிறேன். (இணைப்பு 1).

பணி 1. உடல்நலம் சுவர்

இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு "ஆரோக்கியத்தின் சுவர்" சேகரிப்போம். நாங்கள் மேஜையில் பன்முகத்தன்மை செங்கற்கள் உள்ளன, இது சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள வகுப்புகள் நிறைய எழுதியுள்ளன, ஆனால் அவர்கள் மத்தியில் மோசமான பழக்கம் உள்ளன. (விளையாட்டு விளையாட, புத்தகங்கள் வாசிக்க, இனிப்பு நிறைய உள்ளது, வறுத்த மற்றும் புகைபிடித்த நிறைய உள்ளன, காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்ய, தொலைக்காட்சி நிறைய பார்க்க, துணிகளை, கடினமான, புகை, கழுவி, ஒரு நீண்ட நேரம் விளையாட கணினி விளையாட்டுகள், காற்றில் நிறைய நேரம் செலவழிக்கவும், உங்கள் பற்கள் சுத்தம் செய்யவும், உங்கள் பற்கள் சுத்தம் செய்ய, ஆல்கஹால் சாப்பிடு, சரியாக சாப்பிட, தினம் பாடங்களை கவனிக்க, இசை, வரைய, nibble, உங்கள் உதவும் அம்மா). நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் Bricklike விரும்பியதைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள், வாசித்தபின், "சுகாதார சுவருக்கு" அதை இணைக்க அல்லது கூடை அதை எறியுங்கள்.

இசை ஆசிரியர்கள் மேஜை மீது திருப்பங்களை எடுத்து, தேர்வு செய்து, சுவர் படத்தை செங்கற்கள் இணைக்கவும்.

வெளியீடு: பாவ் பயன்பாட்டின் முதன்மை தடுப்பு மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் - முழுமையான மற்றும் வேறுபட்டது.

பணி 2. பங்கு விளையாட்டு விளையாட்டு ஒவ்வொரு குழுவும் குடும்பத்தின் வகை சுட்டிக்காட்டிய ஒரு பணியுடன் ஒரு உறையைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

ஒவ்வொரு குழுவின் பணியிடமும் "பெற்றோர்" மூலம் பரவுத்தனத்தைத் தடுப்பதற்காக ஒரு தனிப்பட்ட உரையாடலுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட உரையாடலை நடத்த வேண்டும், அதே நேரத்தில் இரண்டு பேர் ஒரு ஆசிரியரும் பெற்றோரின் பாத்திரத்திற்கும் இரண்டு நபர்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், அவர்கள் நிலைமையை வகிக்கிறார்கள். குழுவின் மீதமுள்ள உறுப்பினர்கள்.

பிரச்சனை: மகன் ஒரு குடிபோதையில் மாநிலத்தில் டிஸ்கோவில் காணப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு குழுவினரால் நிலைமையை நசுக்குவது

பிரச்சனைக்கு வளமான குடும்பம் எவ்வாறு பதிலளித்தது? தீர்வுகள் என்ன?

சாதகமற்ற குடும்பத்தின் பிரச்சனைக்கு எவ்வாறு பதிலளித்தது? தீர்வுகள் என்ன?

பிரச்சனைக்கு முழுமையடையாத குடும்பம் எவ்வாறு பதிலளித்தது? தீர்வுகள் என்ன?

• வெளியீடு: " ஒரு குழந்தை உலகிற்கு ஏதாவது ஒன்றைக் கொண்ட ஒரு மனிதன்; குழந்தை சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பை அடைந்த ஒரு நபர், எனவே நாம் அவருக்கு பொறுப்பு; ஒரு குழந்தை ஒரு மர்மமாக இருக்கிறது, இது சாத்தியமற்றது மற்றும் யூகிக்க தேவையற்றது.

  இந்த காரணங்களுக்காக, ஒரு குழந்தை மதிப்பு அதிகரித்துள்ளது. நாங்கள் அவரை நேசிக்கிறோம் என்று குழந்தை எங்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது.

  ஒரு குழந்தை மூலம் மனோவியல் பொருட்களின் பயன்பாடு பெரும்பாலும் நாம் உருவாக்கும் நிலைமைகளில் தொடங்குகிறது. நிச்சயமாக, அது நனவாக இல்லை, ஆனால் அது எளிதானது? முடிவில் அது எங்கள் சொந்த குழந்தைகள் வளர்ப்பில் எங்கள் தவறுகளை செலுத்த வேண்டும் என்று மாறிவிடும்.

  இந்த வழியில்: சர்பாக்டன்ட்ஸின் தடுப்பு துறையில் உற்பத்தி வேலைக்காக அது தெளிவாக உணரப்பட வேண்டும், நவீன முறைகளுடன் செயல்பட வேண்டும் என்று கலைகளில் திறமையானவர்களுக்கு ஒரு முக்கிய பாத்திரம் வழங்கப்பட வேண்டும். நிறுவனங்கள் இந்த திசையில் நோக்கமாக, முறையான வேலை தேவைப்படுகிறது.

  சிறுவர்களிடையே உள்ள சர்பாகஸ்டன்ட்ஸிற்கு உளவியல் நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை உருவாக்கும் வேலை ஒரு சிறப்பு சிறுவயதில் போதுமான அதிகாரத்தை அனுபவிக்கும் போது திறமையானதாக இருக்கும். இதயங்களும் ஆத்மாவுகளும் அவரைப் பின்தொடர்ந்தால், அவரைப் பின்பற்ற விரும்பும் ஆசை, சில வாழ்வாதார சூழ்நிலைகளில் அவரது நடத்தை பாணியில் கரிம இருக்கும். அத்தகைய ஆசிரியரின் பார்வைகளின் கொள்கை, கம்யூனிகேஷனில் திறந்த தன்மை, இளைய தலைமுறையினைப் பற்றி கவலைப்படக்கூடிய தலைப்புகளில் வெளிப்படையான உரையாடல்களை நடத்துவதற்கான திறமை, ஆசிரியரின் விளைவுகளை அதிகபட்சமாக செய்ய வேண்டும்.

  கற்பனையான பிக்கி வங்கியில் ஆசிரியர்கள் தோராயமாக உள்ளனர்சிறுபான்மையினருடன் தடுப்பு வேலைக்கான கருப்பொருள் திட்டம்

• முன்னணி. உவமை (முடிவுரை ).

  ஒரு தொலைதூர நாட்டில், ஒரு முனிவர் வாழ்ந்தார், பல கேள்விகளுக்கான பதில்களை அவர் அறிந்திருந்தார், மேலும் நூற்றுக்கணக்கானோர் ஆலோசனைகளுக்கும் உதவிகளுக்கும் அவருக்கு வந்தார்கள். அதே நாட்டில், ஒரு இளைஞன் வாழ்ந்தார், சமீபத்தில், இன்னும் ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது வாழ்க்கை பாதை தொடங்கி. ஆனால் அவர் எல்லாவற்றையும் அறிந்திருந்தார் என்று அவர் நினைத்தார், அவர் நிறைய கேட்க முடிந்தது, அவரிடம் கேட்க அவசியமில்லை. நான் விஸ்ஸர்களை செலவிட முடிவு செய்தேன் - ஒரு பட்டாம்பூச்சி பிடித்து, அது உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் அவளை அழுத்தி, புத்திசாலித்தனமாக கேட்டது: "என் கைகளில் என்ன இருக்கிறது - ஒரு வாழ்க்கை அல்லது வாழ்க்கை இல்லையா?" முனிவர் "உயிருடன்" பதிலளித்திருந்தால், அவர் தனது ஆயுதங்களை வலுவிழக்கச் செய்திருப்பார், ஆனால் பட்டாம்பூச்சி இறந்துவிடுவார், மற்றும் முனிவர் சரியாக இருக்காது, முனிவர் "அல்லாத உயிரினத்திற்கு பதில் அளிப்பார் என்றால், இளைஞன் நீக்கிவிடுவார் அவரது கைகள், பட்டாம்பூச்சி பேசினார், மற்றும் முனிவர் மீண்டும் தவறாக இருக்கும். ஆனால் ஒரு இளைஞன் முனிவாவிற்கு வந்தபோது, \u200b\u200bஅவருடைய கேள்வியைக் கேட்டபோது, \u200b\u200bபழைய மனிதன் கவனமாகப் பார்த்து சொன்னார்:"உங்கள் கைகளில் அனைத்தும் ..."

  (ஸ்லைடு 13)

• நூலகம்

போதை மருந்து தடுப்பு தடுப்பு ஐந்து பிரசுரங்கள்.

அபிவிருத்தி நிறுவனம் "ECOPRO", கல்வி போர்டல் "என் பல்கலைக்கழகம்",

Lyapina e.yu., பள்ளி மாணவர்களின் சமூக ஆபத்தான நடத்தை தடுப்பு - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2007.

Marona P. போதை. தடுப்பு விளைவு விளைவு. - எம்., 2011.

Nikolaeva L.P., சக்கரம் D.V. பாடசாலைகள் பள்ளியில் போதை மருந்து போதைப்பொருள் தடுப்பு. - எம்.: MPSI, 2009.

Paiwin e.yu. இளம் வயதினரின் அடிமையாக்கும் நடத்தை தடுப்பு: கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. - Izhevsk, 2010.

இளைஞர்களிடையே போதை மருந்துகளின் தலைப்பில் பழக்கவழக்கங்கள்.

ஒரு பொது கல்வி நிறுவனத்தில் போதை மருந்து போதைப்பொருள் தடுப்பு. வேலை, வழிகாட்டுதல்கள், முன்னேற்றங்கள் / எட் அமைப்பு. Y. naumenko. - m.: குளோப்ஸ், 2009.

போதை மருந்து அடிமை மற்றும் ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை தடுப்பு. - எம்., 2011.

Rozhkov m.I. இளம் வயதினருக்கான போதை மருந்து தடுப்பு. - எம்.: Vlados, 2003.

Sukhovolskaya TS. "இளம்பருவங்களில் கெட்ட பழக்கவழக்கங்களைத் தடுப்பதற்கான Pedagogical நிபந்தனைகள்"

Titov v.a.Social Peragogy. - எம்., 2010.

Trostanetetskaya G.N., கல்வி நிறுவனத்திற்கு உதவ: துஷ்பிரயோகம் தடுப்பு

• விண்ணப்பம்

• தோராயமான கருப்பொருள் தடுப்பு வேலை திட்டம்

  சிறுவர்களுடன் மருந்து பயன்பாடு மற்றும் மருந்து போதைப்பொருள் வளர்ச்சி தடுப்பு.

  "என் தெரு கம்பெனி" சோதனை

• "நீங்கள் மற்றும் உங்கள் சூழல் சோதனை"

  வாக்கெடுப்பு: "ஆல்கஹால் பற்றி ஒரு சிறிய விழிப்புணர்வு";

  "புகைபிடிப்பதில் ஒரு சிறிய விழிப்புணர்வு"

  டெஸ்ட் "ஓட்டம் இல்லை?"

  அநாமதேயமாக நடத்தியது

  சோதனை "நீங்கள் ஒரு அற்பமான மனிதரா?"

  சிறிய ஆபத்து குழுக்களின் கண்டறிதல்

  கேள்வி "குழுவில் உறவு மற்றும் இலவச நேரம் இயல்பு"

  சிறிய ஆபத்து குழுக்களின் கண்டறிதல்

  போட்டியில் வரைபடங்கள் "ரெயின்போ ஆரோக்கியம்"

  போட்டி அகிதிபிகாட் "நாங்கள் எங்கள் நண்பர்களின் ஆரோக்கியத்திற்காக இருக்கிறோம்"

  போட்டி Brocultures, காமிக்ஸ் "பள்ளத்தாக்குகள் மீது படி"

  குழந்தைகளுக்கான காமிக்ஸ்

  சுவரொட்டிகளின் போட்டியில் "வரி வாழ்க்கை"

  போதை மருந்து அடிமை ஒரு கடிதம்

  விளையாட்டின் கூறுகளுடன் உரையாடல்

  "சிகரெட் புகை அடிச்சுவடுகளில்"

  போட்டி திட்டம் "பின்வரும் நீராவி சிகரெட்டில்"

  வட்ட அட்டவணை "ஆல்கஹால் - நரகத்திற்கு சாலை"

  ஒரு நிபுணரின் ஈடுபாடு - Saille

  பதவி உயர்வு "Raduga உடல்நலம்"

  போட்டி மற்றும் தகவல் பொருட்கள் ஆகியவை அடங்கும்

  அசாதாரண பொருட்கள் உற்பத்தி SOTC.-PSY. சேவை: வோல் பத்திரிகை "interlocutor"; பிரசுரங்கள்: "மனித ஆன்மாவின் பேய்கள்", "போதை மருந்து அடிமைத்தனம் பற்றி", "ஒரு அமைதியற்ற வாழ்க்கை எவ்வளவு"

  சமூக ஆசிரியருடன் வெளியிடப்பட்டது

  விரிவுரை "பீர் பூம்"

  விரிவுரை சிக்கலானது: "எய்ட்ஸ் - வரவிருக்கும் நூற்றாண்டின் வல்லமைமிக்க பிரச்சனை", "மருந்துகள் மற்றும் சட்டம்", "மருந்து அடிமைத்தனம் ஆபத்தானது"

  ஒரு நிபுணரின் ஈடுபாடு.

  சிறிய ஆபத்து குழுக்களுடன் இந்த விஷயத்தில் தனிப்பட்ட உரையாடல்களின் சிக்கலானது

  சரிசெய்தல் - ஒரு நிபுணர் ஈர்க்கும் சாத்தியம்.

  "அருகிலுள்ள நீதிமன்றம்"

  ஒரு நிபுணரின் ஈடுபாடு. சட்ட சிக்கல்கள்.

  போட்டி திட்டம் "சக்கர அதிர்ஷ்டம்"

  நிர்வாக குற்றங்கள் தடுப்பு கேள்விகள்

  கம்பி. சேகரிப்பு "21 ஆம் நூற்றாண்டின் குடும்பம் - நிலைமை மனச்சோர்வு"

  ஒவ்வொரு ஆண்டும் குடும்ப கல்வி சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொண்டு.

கருத்தரங்கின் தலைப்பு - பட்டறை: இளைஞர்களிடையே தீங்கு விளைவிக்கும் பழக்கவழக்கங்களின் தடுப்பு முறை

நேரம் செலவழித்தல்: 1 மணி நேரம் 30 நிமிடங்கள்.

இருப்பிடம்: நகராட்சி பொது கல்வி "செமிகோர்ஸ்கி மெடிக்கல் ஸ்கூட் ஸ்கூல்"

கருத்தரங்கின் நோக்கம் ஒரு பட்டறை: மாணவர்களுக்கு சர்பாக்டன்ட்ஸைப் பயன்படுத்துவதை தடுப்பதில் ஆசிரியர்களின் திறனை அதிகரிப்பது.

பணிகள்:

1. புலனுணர்வு கட்டமைத்தல் மற்றும் புரிதலுக்கான திறனைப் பெறுங்கள்

சூழ்நிலைகள், நேர்மறை மற்றும் சிந்தனை பகுத்தறிவு.

2. செயலில் வாழ்க்கை நிலையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

3. பயன்படுத்துவதைத் தடுக்கும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு சக ஊழியர்களுடன்

சிறுவயது.

பதிவு: ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீனின் அறிக்கையுடன் ஒரு சுவரொட்டி "நமது நேரம் விஞ்ஞான அறிவின் அதிர்ச்சியூட்டும் வெற்றிகளால் குறிக்கப்பட்டுள்ளது. இதை எப்படி சந்திப்பது? ஆனால், அறிவு மற்றும் திறமை தங்களை ஒரு மகிழ்ச்சியான மற்றும் ஒழுக்கமான வாழ்க்கைக்கு மக்களை கொண்டு வர முடியாது என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது. விஞ்ஞான சத்தியங்களின் ஆபரேட்டர்களைக் காட்டிலும் அதிகமான தார்மீக மதிப்பீடுகளின் குற்றச்சாட்டுகளை மனிதகுலத்திற்கு மனிதகுலத்தை கொண்டுள்ளது. "

உபகரணங்கள்: மூன்று தனிப்பட்ட கணினிகள், வண்ண அச்சுப்பொறி, ஸ்கேனர், இணைய அணுகல், பல ப்ரொஜெக்டர்.

தயாரிப்பு:

ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்:

விளக்கக்காட்சி "சிறுபான்மையினருடன் தடுப்பு வேலை"

கையேடு: மின்னணு பொருட்கள் மற்றும் மின்னணு மற்றும் அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில் காட்சி கையேடுகள். மூன்று வாட்மேன் தாள்கள், மூன்று குறிப்பான்கள், அட்டைகள் ("செங்கற்கள்") பயனுள்ள மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் ஆக்கிரமிப்புகளுடன், ஒரு பணி, கார்டுகளுடன் உறைகள்; அட்டைகள் - பணிகளை; சுத்தமான தாள்கள் A - 4.

கருத்தரங்கு பாடத்திட்டம் - பட்டறை:

நான். கோட்பாட்டு பகுதி

முன்னணி: புகைபிடித்தல், மதுபானம் மற்றும் மருந்து அடிமைத்தனம் - நோய்கள் "தொற்றுநோயானது" என்று எவருக்கும் இரகசியமில்லை. எனவே நோய் எதிர்ப்பு சக்தி வளர்ச்சி பற்றி சிந்திக்க நேரம்?

கருத்தரங்கின் தலைப்பு - பட்டறை "சிறுவர்கள் மத்தியில் தீங்கு விளைவிக்கும் பழக்கவழக்கங்களின் தடுப்பு முறைமை" (ஸ்லைடு 1, 2,3)

கேள்வி: பள்ளிக்கூடங்கள் எவ்வாறு சர்பாக்டன்ட்ஸின் பயன்பாட்டிற்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறை ஏற்படுவது?

உவமை: பயணி ஆற்றின் வழியாக நடைபயிற்சி, டெஸ்பரேட் பிள்ளைகளின் அழுகை கேட்டது. கரையில் இயங்கும், அவர் ஆற்றில் நதிகளில் பார்த்தேன், அவர்களை காப்பாற்ற விரைந்தார். மனிதனால் கடந்து செல்லும் கவனத்தை அவர் உதவுவதற்காக அவரை அழைக்கத் தொடங்கினார். அவர் இன்னமும் தூரத்திலிருந்தவர்களுக்கு உதவ ஆரம்பித்தார். மூன்றாவது பயணிகளை பார்த்து, அவர்கள் அவரை மீட்புக்கு அழைத்தார்கள் ... ஆனால் அவர் அழைப்புகளுக்கு கவனம் செலுத்தவில்லை, அவர் நடவடிக்கைகளை துரிதப்படுத்தினார் ...

"நீங்கள் உண்மையில் குழந்தைகளின் தலைவிதியை செய்கிறீர்களா?" - மீட்பு வீரர்கள் கேட்டார்.

மூன்றாவது பயணி அவர்களுக்கு பதில்: "நீங்கள் சமாளிக்க நான் பார்க்கிறேன். மற்றும் நான் ஏன் திரும்ப நன்றி, ஏன் குழந்தைகள் ஆற்றில் விழுந்து அதை தடுக்க முயற்சி.

Rapporteur. : ஒரு சமூக நிறுவனமாக பள்ளி மோசமான பழக்கவழக்கங்களின் வெற்றிகரமான தடுப்பு பலவிதமான வாய்ப்புகளை கொண்டுள்ளது. அவள்: (ஸ்லைடு 4)

• ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் கற்றல் திறன்களை வைத்து;
• குழந்தைகளின் கூற்றுக்கள் மற்றும் சுய மரியாதையை பாதிக்கும்;
• நிலைமையை கட்டுப்படுத்த இளைஞனின் குடும்பத்துடன் சேர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்;
• நிபுணர்கள் ஈர்க்கும் - மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள், முதலியன

Surfactants பயன்பாட்டு தடுப்பு மீது பள்ளி வேலை மூன்று முக்கிய திசைகளில்: (ஸ்லைடு 5)

1. குழந்தைகள் வேலை:

1) கல்வி வேலை- கலாச்சார மட்டத்தை மேம்படுத்துதல், பள்ளிக்கூடம் ஓய்வு பற்றிய அறிவார்ந்த பயன்பாடு, வட்டங்கள் மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒரு நெட்வொர்க்கின் வளர்ச்சி.

இரண்டாம்நிலை பள்ளியின் முழு கல்வி வேலைத்திட்டமும், ஆல்கஹால், மருந்துகள், புகைபிடிக்கும் போது, \u200b\u200bபல துறைகளைப் படிக்கும் போது புகைபிடிக்கும் உடலியல் மற்றும் சமூக விளைவுகளைப் பற்றிய விஞ்ஞான தகவலை இது சாத்தியமாக்குகிறது. இலக்கியம், உயிரியல், சமூக ஆய்வுகள், வரலாறு, வேதியியல், OBSECY, OBSEC, OBSEC ஆகியவற்றின் படிப்பின்கீழ். ஆசிரியர்கள் சுகாதார மற்றும் மனித வாழ்வில் உள்ள போதை மருந்துகளின் கற்றல் ஊக்கத்தொகையை காட்டும் உண்மைகளை நம்புகின்றனர்.

தடுப்பு வேலைகளில் ஒரு முக்கிய பங்கு சர்பாக்டஸ்ட் நடவடிக்கைகளின் ஒரு மாற்று பயன்பாடாகும் - இது ஒரு கூடுதல் கல்வி ஆகும். கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில் வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகளில் பள்ளி மாணவர்களின் வேலைவாய்ப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்வது, ஓய்வு நேரங்களில் படிப்பதற்கான% கவரேஜ் ஒரு படிப்படியான அதிகரிப்பு இருப்பதாக குறிப்பிட்டார். எனவே, 2011 ல் - 2012. கல்வி ஆண்டில் வட்டங்களில் மற்றும் விளையாட்டு பிரிவுகளில் மாணவர்களின் மாணவர்களின் பாதுகாப்பு 93% ஆகும், 2012 - 2013 - 95%. இப்போது - 98%. 100% கொண்ட மாணவர்களின் வேலைவாய்ப்பு.

2) சுகாதார கல்வி - ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் பிரச்சாரம், உடல் கல்வியின் வளர்ச்சி, கெட்ட பழக்கங்களை நீக்குதல்.

ஒரு நபரின் முறையான மோட்டார் செயல்பாடு எண்டோர்பின்களின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, இது உணர்ச்சிமிக்க மற்றும் மனச்சோர்வு மாநிலங்களை, அச்சம், தாழ்வு மற்றும் பாதுகாப்பற்ற ஒரு சிக்கலான தன்மையை அதிகரிக்கும் என்று எண்டோர்பின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, இது குறிப்பாக முக்கியம், போதை மருந்து அடிமைத்தனம் மற்றும் வழக்கமான உடல் கலாச்சாரம், விளையாட்டு மற்றும் சுற்றுலா ஆகியவற்றின் தடுப்பு திட்டத்தின் தடுப்பு திட்டத்தில் சேர்த்தல்.

3) போராட பொது நடவடிக்கைகள் - பொது மக்களை ஈர்க்கும்.

மாணவர்களின் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கு தடுப்பு நாட்களின் கட்டமைப்பிற்குள்:

மருத்துவ பணியாளர்கள்

ஊழியர்கள் Ovd.

Uszn மற்றும் CZN இன் நிபுணர்கள்.

இந்த திசையில் பணியாற்றுவதை உணர்ந்து, நீங்கள் பாரம்பரிய மற்றும் அல்லாத பாரம்பரிய வடிவங்களை பல்வேறு பயன்படுத்தலாம்: (ஸ்லைடு 6)

• ஒவ்வொரு பாடம் உள்ள fizkultminthka
• தினசரி காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
• உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் நடத்திய டைனமிக் Pauses
• சுகாதார நாள் (ஒரு காலாண்டில் 1 நேரம்)
• தடுப்பு தினம் (2 முறை ஒரு வருடம்)
• கருப்பொருள்கள் குளிர் மணி
• சுற்று அட்டவணைகள்
• மாஸ்டர் - வகுப்புகள்
• வரைபடங்களின் போட்டிகள், சுவரொட்டிகள், கருப்பொருள் வால்கஸ்கெட் போட்டிகள்
• பங்கு விளையாட்டு
• வணிக விளையாட்டு
• குழு பயிற்சி
• உளவியல் தியேட்டர்.
• மூளையை
• விவாதங்கள்
• வடிவமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி தொழில்நுட்பம்
• பங்குகள்
• அக்ட்பிரிகாடா
• டீனேஜ் சிக்கல்களின் ஆய்வகம்
• ஊடாடும் விளையாட்டுகள்
• உருளைகள், படங்கள், விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்குதல்
• தடுப்பு படங்கள்
• மெய்நிகர் சுற்றுலா

2. ஆசிரிய அமைப்புடன் வேலை செய்யுங்கள்

இந்த சிக்கலின் முக்கியத்துவத்தை புரிந்துகொள்ளுதல், பள்ளி வைத்திருக்கிறது:

Pedsheets, Pedagogical அளவீடுகள், Pedagogical பட்டறைகள், சுற்று அட்டவணைகள், பயிற்சி கருத்தரங்குகள், வகுப்பு மேலாளர்களின் பள்ளி பாடங்கள்.

3. பெற்றோர் வேலை

ஒரு பாடசாலையின் ஒவ்வொரு நாளும் நடைமுறைப்படுத்தப்படுவதற்கான ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை வீட்டின் ஒவ்வொரு நாளும் செயல்படுத்தப்பட வேண்டும், அதாவது, ஒரு நடைமுறை உள்ளடக்கத்தில் நிரப்பவும். பெற்றோரின் பயிற்சிக்காக, ரோபோக்களின் அத்தகைய வடிவங்களைப் பயன்படுத்த முடியும்:

• பெற்றோர் வாசிப்புகள்.
• பெற்றோர் இரவுகளில்.
• கருப்பொருள், குழு மற்றும் தனிப்பட்ட ஆலோசனை.
• பெற்றோர் பயிற்சி.
• பெற்றோர் மோதிரங்கள்.

இந்த வழியில்: (ஸ்லைடு 7) மனோவியல் பொருட்கள் தடுப்பு பயனுள்ளதாக இருக்கும், சர்பாக்டன்ட் பயன்படுத்தி ஆபத்து குறைக்க மற்றும் ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை தரத்தை மேம்படுத்த வேண்டும் என்றால்:

தடுப்பு வேலைகளில் பாரம்பரிய மற்றும் நவீன அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

தடுப்பு வேலை கணக்கு வயது மற்றும் தனிப்பட்ட சிறப்பியல்புகள் ஆகியவற்றை எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் உளவியலாளர்கள் பற்றிய ஒரு புறநிலை தகவல்களை வழங்கினர்; மனிதர் மற்றும் பயன்பாட்டின் விளைவுகளின் மீதான தாக்கங்கள்.

காபி இடைநிறுத்தம்

II. நடைமுறை பகுதி

முன்னணி : இன்று கருத்தரங்கில் - மோசமான பழக்கவழக்கங்களின் தடுப்பு சிக்கலை சமாளிக்க ஒரு பட்டறை, நாங்கள் ஒன்றாக இருப்போம். இதை செய்ய, நான் கருத்தரங்கின் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களையும் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்க வேண்டும், மேலும் உரையாடலின் படி ஒருவருக்கொருவர் தனித்தனியாக அட்டவணையில் உட்காருகிறேன். (இணைப்பு 1).

(தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட aphorisms மனித நடத்தை பல்வேறு பாத்திரங்கள் மற்றும் பாணிகளை பிரதிபலிக்கின்றன). கருத்தரங்கின் முடிவில் - பெண்களின் பட்டறை சுருக்கமான விளக்கம் தேர்வு.

பணி 1. மூளையதிர்ச்சி

ஒவ்வொரு குழுவும் அட்டை மீது ஒரு படைப்பு பணியை (பின் இணைப்பு 2), வாட்மேன் மற்றும் ஒரு மார்க்கர்.

விதிகள்:

• முடிந்தவரை அதிக கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த;
• மீண்டும் செய்யக்கூடாது, புதிய கருத்துக்களை மட்டும் அழைக்கவும்;
• கருத்துக்களை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டாம்.

15 நிமிடங்களுக்கு குழு பணியில் வேலை செய்கிறது. பின்னர் ஒவ்வொரு குழுவும் தனது பிரதிநிதியை உயர்த்தி காட்டுகிறது, அவர்களது குழு என்னவென்றால், "மூளையதிர்ச்சி" முறையால் பணிபுரியும் முடிவு என்னவென்றால், சிக்கலை விளக்குகிறது, வெளியிடப்பட்ட வாட்மேன் நிரூபணமாக, மீதமுள்ள பங்கேற்பாளர்கள் நிரப்புகிறது.

• ஆசிரியர் முதல் படிநிலைக்கு முதல் படி எடுக்க வேண்டும் மற்றும் அவருடன் மட்டத்தில் இருக்க வேண்டும். ரஷியன் எழுத்தாளர் கூறினார்: "நீங்கள் ஒரு குழந்தை விட புத்திசாலி என்று நீங்கள் காட்ட வேண்டாம்; உங்கள் மேன்மையை உணர்கிறேன், அவர், நிச்சயமாக, சிந்தனை ஆழம் உங்களை மதிக்கும், ஆனால் இப்போது அது உடனடியாக lohaling வரை சென்று, மடு ஒரு நத்தை மறைத்து. "

பணி 2. சுவர் ஆரோக்கியம் "

இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு "ஆரோக்கியத்தின் சுவர்" சேகரிப்போம். நாங்கள் மேஜையில் பன்முகத்தன்மை செங்கற்கள் உள்ளன, இது சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள வகுப்புகள் நிறைய எழுதியுள்ளன, ஆனால் அவர்கள் மத்தியில் மோசமான பழக்கம் உள்ளன. (விளையாட விளையாட்டு, புத்தகங்கள் வாசிக்க, இனிப்பு நிறைய உள்ளது, வறுத்த மற்றும் புகைபிடித்த நிறைய உள்ளது, காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்ய, தொலைக்காட்சி நிறைய பார்க்க, துணிகளை, கடினமான, புகை, கழுவி, ஒரு நீண்ட கணினி விளையாட்டுகள் விளையாட நேரம், உங்கள் பற்கள் நீண்ட உங்கள் பற்கள் துலக்க வேண்டாம், மது பானங்கள் சாப்பிட, சரியான சாப்பிட, சரியான நேரத்தில் சாப்பிட, பாடங்கள் கற்பிக்க, இசை, டிரா, nibble நகங்கள், உங்கள் தாயை உதவும்). நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் Bricklike விரும்பியதைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள், வாசித்தபின், "சுகாதார சுவருக்கு" அதை இணைக்க அல்லது கூடை அதை எறியுங்கள்.

இசை ஆசிரியர்கள் மேஜை மீது திருப்பங்களை எடுத்து, தேர்வு செய்து, சுவர் படத்தை செங்கற்கள் இணைக்கவும். (பின் இணைப்பு 3).

வெளியீடு:பாவ் பயன்பாட்டின் முதன்மை தடுப்பு மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் - முழுமையான மற்றும் வேறுபட்டது.

பணி 3. பாத்திரம்

ஒவ்வொரு குழுவும் குடும்ப வகை குறிக்கப்படுகிறது (பின் இணைப்பு 4) ஒரு பணியுடன் ஒரு உறையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

ஒவ்வொரு குழுவின் பணியிடமும் "பெற்றோர்" மூலம் பரவுத்தனத்தை தடுக்க ஒரு தனிப்பட்ட உரையாடலுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட உரையாடலை நடத்த வேண்டும், இரண்டு பேர் ஒரு ஆசிரியரும் பெற்றோரின் பாத்திரத்திற்கும் இரண்டு நபர்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், அவர்கள் நிலைமையை வகிக்கிறார்கள். குழு உறுப்பினர்கள் உதவி.

பிரச்சனை: மகன் திறந்த நிலையில் ஒரு டிஸ்கோவில் காணப்படுகிறார்.

ஒவ்வொரு குழுவினரால் நிலைமையை நசுக்குவது

1. பிரச்சனைக்கு வளமான குடும்பம் எவ்வாறு பதிலளித்தது? தீர்வுகள் என்ன?
2. சாதகமற்ற குடும்பத்தின் பிரச்சனைக்கு எவ்வாறு பதிலளித்தது? தீர்வுகள் என்ன?
3. பிரச்சனைக்கு முழுமையடையாத குடும்பம் எவ்வாறு பதிலளித்தது? தீர்வுகள் என்ன?
4. « ஒரு குழந்தை உலகிற்கு ஏதாவது ஒன்றைக் கொண்ட ஒரு மனிதன்;

குழந்தை - சுதந்திரம் அடையவில்லை ஒரு மனிதன்

மற்றும் பொறுப்பு, எனவே நாம் அதற்கு பொறுப்பாக இருக்கிறோம்;

ஒரு குழந்தை ஒரு மர்மமாக இருக்கிறது, இது சாத்தியமற்றது மற்றும் யூகிக்க தேவையற்றது.

இந்த காரணங்களுக்காக, ஒரு குழந்தை மதிப்பு அதிகரித்துள்ளது. நாங்கள் அவரை நேசிக்கிறோம் என்று குழந்தை எங்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது.

ஒரு குழந்தை மூலம் மனோவியல் பொருட்களின் பயன்பாடு பெரும்பாலும் நாம் உருவாக்கும் நிலைமைகளில் தொடங்குகிறது. நிச்சயமாக, அது நனவாக இல்லை, ஆனால் அது எளிதானது? முடிவில் அது எங்கள் சொந்த குழந்தைகள் வளர்ப்பில் தங்கள் தவறுகளில் இருப்பதாக மாறிவிடும்.

பணி 4. கிரியேட்டிவ் பட்டறை

ஒவ்வொரு குழுவும் 30 நிமிடங்களுக்கு ஒரு பணி வழங்கப்படுகிறது, இது தயாரிக்கவும் பாதுகாக்கவும் அவசியம்:

1 குழு - தடுப்பு புல்லட்டின். (இணைப்பு 5)

3 குழு - கையேடு "டீனேஜர்கள் குறிப்புகள்" (பின் இணைப்பு 7)

வேலை, சக ஊழியர்கள் கணினிகள், வண்ண அச்சுப்பொறி, ஸ்கேனர், இணைய அணுகல், முறையான மற்றும் அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில் காட்சி பொருள் வழங்கப்படுகின்றன.

விளைவாக:பட்டறை பிறகு - பட்டறை முடிக்கப்பட்ட அச்சிடும் பொருட்கள் மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் மத்தியில் பெருக்கி மற்றும் விநியோகிக்கப்படும்.

கருத்தரங்கின் முடிவில் - ஒரு பட்டறை நான் aphorisms தேர்வு ஒரு சுருக்கமான விளக்கம் கொடுக்கிறேன் மற்றும் ஆசிரியர்கள் கவனத்தை செலுத்தும் ஆசிரியர்கள் கவனத்தை செலுத்தும் ஒவ்வொரு அட்டவணை கூடி மக்கள் கூடி. (பின் 8).

இந்த வழியில்: சர்பாக்டன்ட்ஸின் தடுப்பு துறையில் உற்பத்தி வேலைக்காக அது தெளிவாக உணரப்பட வேண்டும், நவீன முறைகளுடன் செயல்பட வேண்டும் என்று கலைகளில் திறமையானவர்களுக்கு ஒரு முக்கிய பாத்திரம் வழங்கப்பட வேண்டும். உள்ள கல்வி நிறுவனங்கள் ஒரு மேம்பட்ட, கவனம், இந்த திசையில் முறையான வேலை அவசியம்.

குழந்தைகளில் சர்பாகல்டனுக்கு உளவியல் நோய்த்தாக்கத்தை உருவாக்கும் வேலை, ஆசிரியருக்கு போதுமான அதிகாரத்தை பெற்றிருந்தால், திறமையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும். இதயங்களும் ஆத்மாவிலும் அவரைப் பின்தொடர்ந்தால், அவரைப் பின்பற்ற விரும்பும் ஆசை, சில வாழ்வாதார சூழல்களில் நடக்கும் நடத்தை மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருக்கும். அத்தகைய ஆசிரியரின் பார்வைகளின் கொள்கை, கம்யூனிகேஷனில் திறந்த தன்மை, இளைய தலைமுறையினைப் பற்றி கவலைப்படக்கூடிய தலைப்புகளில் வெளிப்படையான உரையாடல்களை நடத்துவதற்கான திறமை, ஆசிரியரின் விளைவுகளை அதிகபட்சமாக செய்ய வேண்டும்.

முன்னணி. உவமை ( முடிவுரை).

ஒரு தொலைதூர நாட்டில், ஒரு முனிவர் வாழ்ந்தார், பல கேள்விகளுக்கான பதில்களை அவர் அறிந்திருந்தார், மேலும் நூற்றுக்கணக்கானோர் ஆலோசனைகளுக்கும் உதவிகளுக்கும் அவருக்கு வந்தார்கள். அதே நாட்டில், ஒரு இளைஞன் வாழ்ந்தார், சமீபத்தில், இன்னும் ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது வாழ்க்கை பாதை தொடங்கி. ஆனால் அவர் எல்லாவற்றையும் அறிந்திருந்தார் என்று அவர் நினைத்தார், அவர் நிறைய கேட்க முடிந்தது, அவரிடம் கேட்க அவசியமில்லை. நான் விஸ்ஸர்களை செலவிட முடிவு செய்தேன் - ஒரு பட்டாம்பூச்சி பிடித்து, அது உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் அவளை அழுத்தி, புத்திசாலித்தனமாக கேட்டது: "என் கைகளில் என்ன இருக்கிறது - ஒரு வாழ்க்கை அல்லது வாழ்க்கை இல்லையா?" முனிவர் "உயிருடன்" பதிலளித்திருந்தால், அவர் தனது ஆயுதங்களை வலுவிழக்கச் செய்திருப்பார், ஆனால் பட்டாம்பூச்சி இறந்துவிடுவார், மற்றும் முனிவர் சரியாக இருக்காது, முனிவர் "அல்லாத உயிரினத்திற்கு பதில் அளிப்பார் என்றால், இளைஞன் நீக்கிவிடுவார் அவரது கைகள், பட்டாம்பூச்சி பேசினார், மற்றும் முனிவர் மீண்டும் தவறாக இருக்கும். ஆனால் ஒரு இளைஞன் முனிவாவிற்கு வந்தபோது, \u200b\u200bஅவருடைய கேள்வியைக் கேட்டபோது, \u200b\u200bபழைய மனிதன் கவனமாகப் பார்த்து சொன்னார்: "உங்கள் கைகளில் அனைத்தும் ..."

கருத்தரங்கின் பகுப்பாய்வு - பட்டறை

பட்டறை - பட்டறை ஏப்ரல் 26, 2013 அன்று Mou "செமிகர் ஸ்கூல்" வகுப்பு மேலாளர்களுக்கு 2013 ஆம் ஆண்டில் நடைபெற்றது. கருத்தரங்கில் - பட்டறை 11 வகுப்பு தலைவர்களால் கலந்து கொண்டார். இந்த நிகழ்வு பள்ளி நூலகத்தில் நடத்தப்பட்டது. அறையில் கருத்தரங்கு முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்டது: ஒரு சுவரொட்டி சரி செய்யப்பட்டது: ஒரு சுவரொட்டி சரி செய்யப்பட்டது, உபகரணங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன: தனிப்பட்ட கணினிகள், ஒரு வண்ண அச்சுப்பொறி, ஒரு ஸ்கேனர், இண்டர்நெட் ஒரு இணைப்பு தயாரிக்கப்படுகிறது, அட்டைகள், வழிமுறை எய்ட்ஸ், ஆல்பங்கள் சிதைந்துள்ளன. அட்டவணைகள் வைக்கப்படுகின்றன, ஈரமான சுத்தம் மற்றும் காற்றோட்டம் வர்க்கம். மனநலவியல் பொருட்களின் பயன்பாட்டில் உள்ள மாணவர்களிடையே ஒரு சமூகவியல் ஆய்வின் நடத்தை ஆரம்ப வேலை உள்ளடக்கியது.

இலக்கை அடைய, மூன்று முக்கிய பணிகளை தீர்க்க வேண்டிய அவசியம்: கல்வி, வளரும் மற்றும் கல்வி.

கருத்தரங்கின் நோக்கம் ஒரு பட்டறை: மாணவர்களுக்கு சர்பாக்டன்ட்ஸ் பயன்பாட்டின் தடுப்பு மீது ஆசிரியர்களின் திறனை அதிகரிப்பது.

கருத்தரங்கின் போது, \u200b\u200bபட்டறை போன்ற முறைகள் மற்றும் வேலை வடிவங்களால் பயன்படுத்தப்பட்டது: விளக்கக்காட்சி, குழுக்கள், மூளையதிர்ச்சி, பங்கு-விளையாடும் விளையாட்டு, படைப்பு பட்டறை ஆகியவற்றில் இணைந்து ஒரு அறிக்கை.

தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை - பட்டறை பட்டறை இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டிருந்தது.

நிகழ்வின் கட்டத்தில், அனைத்து நிறுவன தருணங்களும் மேற்கொள்ளப்பட்டன, ஒரு இலக்கு அமைக்கப்பட்டது.

ஸ்டேஜ் II பட்டறை கோட்பாட்டு பகுதியைக் கொண்டிருந்தது - ஒரு பட்டறை - இந்த விவகாரத்தில் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் பணியாளர்களுடன் பணியாற்றுவதைத் தடுக்க அறிவிப்பு திட்டமிட்டது. கருத்தரங்கின் இந்த நிலை பாரம்பரியமாக இருந்தது.

இந்த நிகழ்வின் கண்டுபிடிப்பு கிரியேட்டிவ் செயல்பாடு ஆகும், இது தடுப்பு புல்லட்டின் உற்பத்தி, பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் மற்றும் இளம்பருவங்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகளுடன் புத்தகங்களுக்கான பரிந்துரைகளாகும். இந்த படைப்பு நடவடிக்கையின் விளைவாக, இந்த அச்சிடப்பட்ட தயாரிப்புகளின் பரவலானது, பள்ளி மாணவர்களின் மற்றும் கிராமத்தின் மக்களிடையே வர்க்க மேலாளர்களால் பரவியது. இந்த திட்டம் தேவை மற்றும் தொடர்புடையதாக இருந்தது. குடியிருப்பாளர்கள் ஆசிரியர்களின் வேலைக்கு மரியாதைக்குரியவர்கள் - அவர்களுக்கு நன்றி தெரிவித்தனர் மற்றும் வட்டி இந்த பொருள் படித்தனர். மாணவர் பள்ளிகள் முன்மொழியப்பட்ட தகவல்களில் ஆர்வம் காட்டியது. உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் ஆலோசனைகளையும் விருப்பங்களையும் வெளிப்படுத்தினர், அத்துடன் புதிய செய்திமடல்களின் தலைப்புகளையும் வெளிப்படுத்தினர்.

III மேடையில், ஆசிரியர்கள் தங்கள் திட்டங்களை பாதுகாத்தனர், நிகழ்விற்கான முடிவுகளை மேற்கொண்டனர் மற்றும் பிரதிபலிப்புகளை மேற்கொள்வார்கள்.

பட்டறையில் - முக்கிய தலைவர்களின் பட்டறை வட்டி மற்றும் கவனத்துடன் முன்மொழியப்பட்ட பொருள் கேட்டது, உணர்ச்சி ரீதியாக விளையாடியது பங்கு-வாசிப்பு விளையாட்டு, அவர்களின் சொந்த உதாரணங்களை வழிநடத்தியது, காட்சி ஹீரோக்களை நடத்தியது. தீவிரமாக மூளையை செலவிட்டார். சிக்கலைத் தேர்ந்தெடுத்து தீர்வுகளை கண்டுபிடிப்பார்.

Surfactants மட்டுமே பள்ளிகள் மட்டும் தடுக்கும் பிரச்சனை இருந்து, ஆனால் குடும்பங்கள் ஒன்றாக தீர்க்கப்பட வேண்டும். எனவே, அடுத்த கல்வி ஆண்டில் முடிவு செய்யப்பட்டது, பெற்றோர் அனைத்து காகித ஒரு பள்ளி திட்டம் செய்ய, இந்த பிரச்சனை குடும்பம் மற்றும் பள்ளி இலக்கு தொடர்புக்கு நன்றி மட்டுமே அடைய முடியும் என்பதால்.

அபிவிருத்தி நிறுவனம் "ECOPRO", கல்வி போர்டல் "என்

2. Galichkin O.V., பள்ளி நிர்வாகத்தின் வேலை பள்ளி

போதை மருந்து தடுப்பு தடுக்கும்

3. Davydov v.v., கல்வி பயிற்சி சிக்கல்கள், மாஸ்கோ,

தொழில்நுட்பங்கள், மாஸ்கோ, ஆசிரிய சமுதாயம்

ரஷ்யா, 2000.

5. Lyapina e.yu., சமூக ஆபத்தான நடத்தை தடுப்பு

பள்ளி மாணவர்களுக்கு - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2007.

6. சுசோவ்ஸ்காயா TS. "தீங்கு விளைவிக்கும் தடுப்புக்கான நடைமுறை நிலைமைகள்

இளம் பருவத்தில் பழக்கங்கள் "

7. Trostanetskaya G.N., ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கு உதவ:

துஷ்பிரயோகம் தடுப்பு

8. Khizhnyakova O. N., நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்

உள்ள முதன்மை பள்ளி. - பி. 2006.

பிரிவுகள்: சமூக ஆசிரியிகள்

நிகழ்வு தயாரிப்பு:

1. ஒரு விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்கவும் (பின் இணைப்பு 1)
2. கருத்தரங்கில் பங்கேற்க அறிவிப்பு-அழைப்பை தயாரித்தல் (பின் இணைப்பு 2)
3. பேச்சாளர்களுக்கு உதவ இலக்கியம் தேர்வு
4. குறிப்புகள், கேள்வித்தாள்கள், முதலியவற்றை தயாரிக்கவும். (பின் இணைப்பு 3)

உபகரணங்கள்: கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்

(ஸ்லைடு எண் 1)

மாணவர்களுடன் தடுப்பு வேலை - செயல்முறை சிக்கலான, பல பரிமாண மற்றும் நீண்ட காலமாக உள்ளது. குற்றவாளிகளின் துறையில் பள்ளியின் குறிப்பிட்ட பணி தடுப்பு ஆரம்ப தடுப்பு முன்னெடுக்க வேண்டும், ஏனெனில் வேறு எந்த சமூக அமைப்பும் இந்த பணியை தீர்க்க முடியாது. விதிவிலக்கு ஒரு குடும்பமாகும், இருப்பினும், இது பெரும்பாலும் தடுப்பு நடவடிக்கைகளின் ஒரு பொருளாக செயல்படுகிறது. ஆரம்ப தடுப்பு அடிப்படையில் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதினரின் மாணவர்களிடமிருந்து எழும் பொதுவான நெருக்கடி சூழ்நிலைகளை சரியான முறையில் அடையாளம் காணும் நிலைமைகளின் உருவாக்கம் ஆகும்.

நம்மில் யாரும் உண்மையை மறுக்க மாட்டார்கள் - வாழ்க்கையில் ஒரு நபரின் பாதையில் குடும்பத்துடன் தொடங்குகிறது. குடும்பம் ஒரு நபர் உருவாவதில் ஒரு முன்னணி சமூக நிறுவனம் உள்ளது.

மாநில புள்ளிவிவர குழுவிற்கு திரும்புவோம்: (ஸ்லைடு எண் 2) ஒவ்வொரு ஆண்டும் 2 மில்லியன் குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரின் கனரக கையில் வீழ்ச்சி, 50 ஆயிரம் பேர் வீட்டை விட்டு வெளியேறினர், ஒவ்வொரு ஆண்டும் 500-600 ஆயிரம் குடும்பங்கள் வீழ்ச்சியடைகின்றன, முழுமையற்ற குடும்பங்களை உருவாக்குகின்றன, மேலும் 18 வயதிற்கு உட்பட்ட பல குழந்தைகள் ஆபத்து குழுக்களின் குடும்பங்கள் .

புள்ளிவிவரங்களின்படி, 700 ஆயிரம் அனாதைகள் ரஷ்யாவில், 3.5 மில்லியன் குழந்தைகள் - தெரு, 900 ஆயிரம் குழந்தைகள் - சமூக அனாதைகள், இது போருக்குப் பின் விட 2.5 மடங்கு அதிகமாக உள்ளது.

புகைபிடிக்கும் தொடக்கத்தின் சராசரி வயது, மருந்து பயன்பாடு குறைக்கப்படுகிறது. பாலியல் உறவுகளின் தொடக்கத்தின் சராசரி வயது 11 ஆண்டுகள் 4 மாதங்கள் ஆகும்.

இவை 2004 ஆம் ஆண்டிற்கான ரஷ்யாவில் புள்ளிவிவரத் தரவுகளாகும், தற்போது எந்த புள்ளிவிவரங்களும் குறைந்துவிட்டன, ஆனால் அதிகரித்தன.

அத்தகைய ஒரு விவகாரங்கள் யாரையும் அலட்சியமாக விட்டுவிட முடியாது. அனைத்து ஒன்றாக அதை சரி: இரண்டு நிர்வாகிகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்.

சோகம், பள்ளிக்கூடத்திற்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோரின் அணுகுமுறை எப்போதும் நேர்மறையாக இல்லை. இந்த முரண்பாடுகள் இரு கட்சிகளின் நாள்பட்ட மனச்சோர்வு மற்றும் மாணவர்களின் அதிகரித்த கவலை காரணமாகும். நவீன ரஷ்ய சமுதாயம் ஒரு தீவிர சமூக மற்றும் பொருளாதார நெருக்கடியை கைப்பற்றியது. துரதிருஷ்டவசமாக, இன்று ரஷ்ய குடும்பத்தின் ஒரு நெருக்கடி உள்ளது. இது வகைப்படுத்தப்படுகிறது:

இளைஞர்களின் குடும்பங்களின் தோற்றம் (இது மக்கட்தொகையின் இழப்பின் மக்கள்தொகை நிலைமை ஆகும்);

முழுமையற்ற குடும்பங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கும்;

வன்முறை, மதுபானம், மதுபானம், பாரம்பரியமான இனங்கள் அல்லாத குடும்பங்களின் தோற்றம்;

குடும்ப உறுப்பினர்களின் ஆரோக்கியத்தை மோசமாக்குவது, வயதானவர்கள் மட்டுமல்ல, இளம் வயதினரும்;

குடும்ப உறுப்பினர்களின் பாரம்பரிய பாத்திரங்களை மாற்றுவதன் மூலம், குறிப்பாக பெண்கள். மேலும் ரஷ்ய குழந்தைகள் கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் உள்ளனர்.

பள்ளி கற்றல் ஆரம்பத்தில் மன அழுத்தம் நிலைமை சுகாதார சீரழிவு மற்றும் படிக்கும் ஆர்வம் இழந்து ஒரு தீவிர காரணி ஆகும். உணர்ச்சிமிக்க முதிர்ச்சியடைந்த, மனச்சோர்வு நிறைந்த உழைப்பு மற்றும் சமூகத் திறன்களும் பெரும்பாலும் பள்ளியில் உள்ள செயல்திறன் தங்கள் திறன்களைக் குறிக்கும் ஒரு காரணத்திற்காக காரணம்.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் நடத்தையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விலகல்களின் காலங்களில், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உளவியல் மற்றும் மருத்துவ மற்றும் கற்பனையான உதவியுடன் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒரு நபரின் ஆளுமையின் மாற்றத்தை தடுக்கும் ஒரு முக்கிய பங்கை, குற்றச்சாட்டுகள் மற்றும் குற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது.

/ 1st பேச்சாளர், ஸ்லைடு எண் 3 /

வளர்ந்து வரும் ஆளுமையின் தார்மீக மீறல் மற்றும் நடத்தை நிராகரிப்பு பெரும்பாலும் மைக்ரோசாப்டுடன் தொடர்பு கொள்ளுதல் மீறல்களின் விளைவாகும். தொழிலாள வர்க்கத்துடன் வர்த்தகமையற்ற தொடர்பு என்பது பருவ வயது மற்றும் இளமை வயதிற்கான முக்கிய தேவைகளாகும். ஒரு விதியாக, பள்ளிக்கூடம் வெளியே, குழந்தைகள் ஆவி நெருக்கமாக தொடர்பு, அவர்கள் குடும்பத்தில் மற்றும் பள்ளியில் அவர்கள் பெற முடியாது என்ன பெறுகிறது. வழக்கம் / 2 வது பேச்சாளர், ஸ்லைடு எண் 6. /

குடும்பத்தில் குழந்தை முகங்கொடுக்கும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் மிக முக்கியமான குறைபாடுகளை கவனியுங்கள். / குடும்பம் திருமண அல்லது இரத்த உறவு அடிப்படையில் ஒரு சிறிய சமூக மற்றும் உளவியல் குழு, வாழ்க்கை, பரஸ்பர பொருள் மற்றும் தார்மீக பொறுப்பு தொடர்பான உறுப்பினர்கள் உறுப்பினர்கள். \\ குழந்தை உரிமைகள் மீது மாநாட்டில் (1989) அது அறிவிக்கப்படும் "அவரது ஆளுமையின் முழு வளர்ச்சிக்கான ஒரு குழந்தை குடும்ப சூழலில் வளர வேண்டும், மகிழ்ச்சியின் வளிமண்டலத்தில், மகிழ்ச்சி, அன்பு மற்றும் புரிதல் ஆகியவற்றில்."

/ 3-அதாவது protruding, ஸ்லைடு எண் 4 \\

பெரும்பாலான நேரம், குழந்தைகள் பள்ளியில் செலவிடுகிறார்கள். பள்ளியின் வேலையின் குறைபாடுகள் மாணவர்களின் நடத்தைக்கு எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

/ ஸ்லைடு எண் 5. \\

"கல்வி என்பது செயல்பாட்டின் அமைப்பு, ஆசிரியரின் செயல்பாட்டாளராக உள்ளது," என்று அவர் ரஷ்ய உளவியல் L.S. இன் கிளாசிக் ஒன்றை எழுதினார். Vygotssky. / பேச்சு துணை. பிபி இயக்குனர், ஸ்லைடுகளை 13-18 /

குடும்பத்தின் நெருக்கடி நடைமுறையில் ரஷ்ய பாரம்பரியத்தை அழிப்பதற்கு வழிவகுத்தது - இண்டர்-ஓட்டம் உறவுகளின் சீர்குலைவுகள் தவிர்க்க. ரஷ்யர்கள், பிள்ளைகள் எப்பொழுதும் குழந்தைகளின் விருப்பப்படி வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், "கடவுள் எவ்வளவு கடவுள் அனுப்புவார்," இது விவசாயிகள் குடும்பங்களில் கவனிக்கப்பட்டது, மேலும் உன்னதமான மற்றும் கண்ணி மற்றும் வியாபாரத்திலும் கூடும்.

ஆனால், ஒருவேளை, சோகமான விஷயம் என்னவென்றால், பல்வேறு காரணங்களுக்காக குடும்பம் குழந்தைகள் உயர்த்துவதற்கு திரும்பத் தொடங்கியது. அந்த உண்மையை மறந்துவிட்டது, பெற்றோர், உருவகமாக பேசுவது, ஒரு கற்பனையான தொழிலாகும். ஆசிரியரைப் போலவே, ஆசிரியருடனும், ஒரு வகுப்பு ஆசிரியருடனும், பள்ளி, எமது காலத்தில்தான் பெற்றோருக்கு கற்பனைக்கு சரியாக உங்கள் சொந்த குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் என்று கற்பிப்பாரா? இதற்காக, ஆசிரியர்கள் குடும்பக் கல்வியின் வெற்றிக்கான மிக முக்கியமான நிலைமைகளைத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

/ 5th protruding, ஸ்லைடு №24 /

பள்ளியின் தடுப்பு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பில், இரண்டு திசைகளும் வேறுபடுகின்றன: பள்ளி வாழ்வில் அனைத்து மாணவர்கள் ஈடுபாடு உறுதி பொது தடுப்பு நடவடிக்கைகள் / ஸ்லைடுகளை 12, 19, 20,22 /, மற்றும் UTI ஐ அடையாளம் காணும் சிறப்பு தடுப்பு நடவடிக்கைகள், சிறப்பு கற்பனையான கவனம் தேவை மற்றும் அவர்களுடன் வேலை செய்ய வேண்டும் தனிப்பட்ட நிலை / ஸ்லைடுகளை 7-11 /.

பிரசவங்கள் மற்றும் குற்றங்கள் தடையின்றி பள்ளியின் வளங்கள் மட்டுமே பகுதியாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது. நாம் தெளிவான நடத்தை தடுப்பு நாம் episodically ஈடுபட்டு. மறைக்க எதுவும் இல்லை - இந்த கடினமான வேலை, ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில் நேர்மறையான முடிவுகளை வழங்கக்கூடாது.

/ ஸ்லைடு 25 / ஆனால் சாலை aswaling இருக்கும், எனவே முடிவில் நான் உவமை வாசிக்க வேண்டும்.

ஒரு இருண்ட மழை இரவு ஒருமுறை, ஒரு இளம் மனிதன் ஒரு பரந்த வேகமாக ஆற்றில் திருப்ப வேண்டும். பழைய மீனவர் அவரை படகு கொடுத்தார் மற்றும் எதிர் கரையில் அரிதாக குறிப்பிடத்தக்க வெளிச்சத்தை சுட்டிக்காட்டினார்: "அவரை மீது cregging, மகன், பற்கள், சாம்பல் மற்றும் விட்டு குறைக்க முயற்சி இல்லை!" மற்றும் இளைஞன் ஸ்வாம். வலுவான காற்று அவரை நோக்கி பறந்தது. மழை அவரது கண்களை மூடியது, மற்றும் அவர் அனைத்து அவரை முன் மைல்கல் வைத்திருக்கும், பிடித்து, அடைய. ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த ரோட்டிங் முந்தைய விட கடினமாக இருந்தது. திடீரென்று அவர் ஒரு பெரிய வெள்ளை ஸ்டீமர் பார்த்தார், இது கீழ்நோக்கி சென்றது. அவர் இருளைப் பார்த்து, மற்றொரு சிறிய வெட்கப்படுவதைக் கண்டார், கீழே இறங்கினார். மேலும் ... மேலும் ... அது தோன்றியது - உலகம் முழுவதும் ஆற்றின் வலிமைமிக்க ஸ்ட்ரீமின் சக்திக்கு வழங்கப்பட்டது. மற்றும் இளைஞன் விஸ்லாவின் தண்ணீரிலிருந்து அகற்ற விரும்பினார், ஆனால் ஓகோனோக் அவரது கண்களுக்கு முன்பாக ஃப்ளிக்கர் தொடர்ந்தார், அவர் மீண்டும் தனது இலக்கை நோக்கி விரைந்தார். ஏற்கனவே கரையில், அவர் புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒலிகளைக் கேட்டார், இதையொட்டி திரும்பும் போது, \u200b\u200bவலுவான மற்றும் வலுவான ஆனார் ... அது ஒரு நீர்வீழ்ச்சி.

நூலகம்

1. குயின் ஈ.வி. பள்ளியில் பிரச்சனை சூழ்நிலைகள் மற்றும் அவற்றை தீர்க்க வழிகள் (நடைமுறை கையேடு) - ஆர்க்டா, 2006.
2. BOYKO V.V. இளம் பருவத்தினர் கடின பாத்திரங்கள்: வளர்ச்சி, அடையாளம், உதவி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், யூனியன், 2002.
3. Burlachuk A.f., Korzhova E.yu. வாழ்க்கை சூழல்களின் உளவியல். டுடோரியல் ரஷியன் ஆசிரியர்கள், 1998.
4. Andriahina N.V., Mironova G.I. குற்றவாளிகளுக்கான ஆசிரியர்களின் வேலை: மேம்பட்ட பயிற்சி முறைக்கு மூன்று பாடங்கள். வகுப்பு தலைவர் எண் 5, 2006.
5. Ta. Shishkovets. சமூக ஆசிரியரின் அடைவு. - "Wako", எம், 2005.
6. இல்லை. Schurkov. வகுப்பு மணி: வாழ்க்கை பற்றி பேச்சு ... - ஆர்க்்ட், மாஸ்கோ, 2005