Монолог селянської коні 100 слів. Поштова кінь, її роль в історії і літературі

Частина друга (Частина перша, казки лежать окремо):
для хлопців СЕРЕДНЬОГО І СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО Возрас ТА . Цю частину я б назвала " Про роль коня в нашому житті ". Тут розглядаються більш" дорослі "питання, однак, пам'ятаємо про те, що поділ дуже умовно. За підготовку огляду спасибі велике, як зазвичай, укладачам - бібліографам СТАВРОВСЬКИЙ Г.Ф. і Іванюковіч Н.А., а також нашим шановним дослідникам frometta і to_guy .

особливою рекомендації тут заслуговує книга Бориса Алмазова "Прощайте і здрастуйте коні!" - це книжка не художня, але, судячи з відгуків, абсолютно унікальна, на жаль, видана була тільки один раз 30 років тому і не перевидавалася, зараз стала бібліографічною рідкістю, навіть, судячи зі статті в бібліогіде, в центральній дитячій бібліотеці залишився всього один екземпляр, і той уже досить старий, в буквальному сенсі "зачитаний до дірок".

КОНЯ В СЕЛЯНСЬКОЇ ЖИТТЯ

Михайло Алексєєв "Карюха" " Пронизлива повість про російське село і головною опорі будь-селянської сім'ї, друга і помічника, страдниці і годувальниці - коні.

"З точки зору її господарів, кобилка ця володіла всіма
мислимими і немислимими кінськими пороками: стара, лінива, підступна і зла - може підкрастися ззаду і вкусити ні за цапову душу, лягуча - піддасть задніми копитами так, що кісток не збереш, нелагідність - виведеш в нічний, що не буде пастися з іншими кіньми , обов'язково її віднесе чорт знає куди. Зате невибаглива до кормів, а в роботі хоч і не спору, але дуже витривала.
Що ще сказати про Карюхе? По весні їй було дуже важко. Соха - куди не йшло. А потягни-ка однолемешний плуг, який і двом-то кобилкам тягнути було нелегко! До полудня Карюха зупинялася в борозні не через хитрощі: вона втомлювалася так, що напружінілся ноги її тремтіли, і тут Сьокі НЕ Сьокі, а Карюха стоятиме як вкопана, - один раз вона просто впала в посторонки, і тільки тоді господар, збентежений і нещасний, зрозумів, що хоч на одну годину, але треба распрячь Карюху. "
...
Батько ... встав попереду кобили, довго дивився в її сутінкові очі, рвучко обняв шию і, схлипнувши, хрипко вимовив:
- Нічого, нічого, Карюха, ми ще того ... ми, знаєш ... "

Лев Толстой "Холстомер: історія коні" "Трагічна історія життя пегого мерина, чия незвичайна масть послужила джерелом всіх його нещасть."

Салтиков-Щедрін "Коняга": "Сатирична казка-притча, де в образі загнаної Коняги зображений російський селянин і його гірка доля."

Боровик "Півник: Повість про коня": "Про чудовому рисаку-рекордсмена 30-их років минулого століття, його характер, про людей, які виховали такого коня."

Кашафутдінов "Висока кров": "Про людський несумлінності - поки жокей хворий і знаходиться в лікарні, його начальство відправляє його високопородистих коня на конезавод." За книгою знято фільм.

Федір Кудрявцев "Тоді були коні": "- Служив я тоді в славному 19-м Маницька полку. Стояли в Новому Петергофі під Ленінградом, у колишніх лейб-уланських казармах. Призначили мене їхати за кіньми в Канаду. Я було уперся: мовами іноземними не володію, освіту маю нижче середнього. "Як, - кажуть, - в анкеті у вас зазначено:" Освіта- ЦПШ ". Це ж Центральна політична школа? "" Ні, немає, - кажу, церковно-парафіяльна, двокласну ". Виправивши їхнє оману, я запитав, чи можу бути вільним. А вони назад вмовляють їхати, оскільки я добре в конях розбираюся." Гаразд, - кажу, - Готовий виконувати наказ. Коли сідлаємо? "Я чомусь думав, що поїдемо верхами, а Канада - вона ж за морем. У ті роки географію я ще не проходив. Одного разу здуру з політруком зв'язався сперечатися. Він пояснював, що Англія - \u200b\u200bострівна держава, а я не вірив. Він каже, що там дуже великий острів, а я кажу, що на Дону теж є великі острови. Он станиця Старо-Черкаська-на величезному острову, а все ж не держава? Потім мене просвітили, показали глобус. на ньому Дон крихітної подряпини позначений, а Англія поболе всій Донської області, мені її теж показали. "

Прочитайте.

«Ну, [...], - йому сказала,
Коль вмів ти всидіти,
Так тобі мною і володіти.
Дай мені місце для спокою
Так доглядай за мною
Скільки тямиш. Так дивись:
За три ранкові зорі
Випущай мене на волю
Погуляти по чисту полю.
За кінець же трьох днів
Двох пику тобі коней -
Так таких, яких донині
Чи не бувало і в помині;
Та ще народжу коника
Зростанням тільки в три вершка,
На спині з двома горбами
Так з аршинними вухами< …>

1. Напишіть ім'я автора і назву твору, звідки взято цей уривок.
2. Вставте ім'я персонажа, пропущене в першому рядку.
3. Напишіть ім'я персонажа, який говорить ці слова.
4. Поясніть значення виділених слів і виразів.
5. Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог коня з твору, звідки взято уривок, про свого господаря. Обсяг - близько 100 слів.

Відповіді та критерії оцінювання

1. П.П. Єршов, «Коник-Горбоконик» (1 бал).
2. Іван (1 бал).
3. (Чарівна) Кобилиця (1 бал).
4. Вершок - міра довжини, рівна приблизно 4,5 см (1 бал).

Аршин - міра довжини, рівна приблизно 71 см (1 бал). У казці ці слова можуть вживатися як приклади художнього применшення і перебільшення.

1. монолог коня

Завдання 2. РОБОТА З ТЕКСТОМ

Варіант 1. Прозовий текст

Прочитайте. Напишіть твір про це оповіданні, відповідаючи на поставлені питання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом

Саша Чорний (Олександр Михайлович Глікберг, 1880-1932)

бродячі пес

Повільно погойдуючись, я повертався з моря в свою лісову сторожку, навантажений, як мул, купальним костюмом, халатом, сіткою з овочами і підібраними у очеретів дикими грушами. Біля криниці я обернувся: ззаду мене хтось ввічливо зітхнув, немов хотів сказати: «оберніться, будь ласка».

З очеретяних джунглів вийшла на стежку худа довгов'яза собака з тієї ж незнатної породи, у якій хвіст пиріжком, а вуха варениками. Я зупинився, пес теж. Він уважно, досвідченим оком бродяги оглянув мої пожитки, мою вигорілий на сонці куртку, моє обличчя і, коли я знову став підніматися в гору, рішуче пішов за мною, точно я був його дідусем, з яким він зустрівся після багаторічної розлуки.

Його рішення було неважко зрозуміти: «Нетутешній ... Не фермер - фермери не купаються ... М'яса не їсть, але порожній шлунок можна і супом з хлібом наповнити. Чи не злий, швидше за добрий, отже, не прожене. З тієї породи людей, які щороку наїжджають зі всіх сторін в Прованс, щоб валятися на піску біля моря і нічого не робити. Начебто бродячих собак ... »

Пес не помилився, я його не прогнав і біля дверей сторожки виконав перший борг гостинності: дав йому в бляшанці з-під сардінців холодної криничної води. Бляшанка була набагато менше собачої спраги, але я терпляче підливав воду, поки пес, з ввічливості омочивши останній раз мова, не глянув на мене вдячними очима:

- Дякую.

Він трохи хитрував зі мною, але що ж - НЕ схитруєш - НЕ повечеряєш ... така вже доля всіх бродяг.

Я сидів в сторожці, він у порога, зовні. Він, звичайно, постарався мені пояснити, як умів, що він зовсім не хоче їсти, що пішов він за мною тільки тому, що я йому сподобався. Обережно, наче ненароком, переніс він передню лапу за поріг. Але я дуже люблю собак і дуже не люблю бліх - очі наші зустрілися, і він зрозумів, що повечеряти і на дворі можна.

Я розмочив сухий хліб в розбавленому водою скисле молоці (не бігти ж мені на сусідню ферму за вершками!). Пес з'їв. Він був дуже голодний - запалі боки, трохи квапливі глотки ... Але не плямкав, намагався їсти повільно, з гідністю, як не завжди їдять навіть ситі хлопчики.

Потім я розігрів рисовий суп з томатами. Страва не зовсім підходяще, але хіба у мене собача Кухмістерська?

Ми чесно поділили між собою суп, а на закуску я йому дав папір з-під масла, яку він, мружачи очі від задоволення, старанно облизав - так облизав, що папірець зовсім прозорою стала. Від вина відмовився. Навіть образився, як, втім, собаки завжди ображаються, якщо людина їм щось безглузде запропонує. І справді: запропонуй вам хто-небудь після вечері копіювальних чорнила, хіба ви не образилися б?

З виноградника виповз з киркою дідок Сангінетті, господар моєї оселі, маленький, схожий на хитру ящірку, чоловічок. Подивився на що лежала біля порога собаку, почмокал погано поголеною губою і сказав:

- Ваш пес? Чи не ваш? Тут ні в кого такого немає - вже я знаю ... Не люблю ні кішок, ні собак! Кішки - злодійки, собаки кусаються. Ось ви її нагодували, а вона вам за це, хи-хи, брюки порве ...

Дурниці який! Яка собака образить людини, який її нагодував і у свого порога Привіт?

Псові теж не сподобався сухий, схожий на шурхіт вицвілих листя кукурудзи, голос дідка. Він штовхнув мене носом в коліна, вильнув двічі хвостом (вечеря була неважливий, особливо виляти не варто) і, презирливо обігнувши старого наклепника, зник за пагорбом в кущах ялівцю. Ситий, вечір тихий і теплий - а що завтра буде, про це тільки люди думають ...

1. Що можна сказати про рассказчике? Обгрунтуйте свої умовиводи, звернувшись до тексту.
2. Як оповідач відноситься до природи?
3. Як показаний в оповіданні пес? За допомогою яких художніх прийомів?
4. Навіщо в оповіданні потрібен образ «дідка Сангінетті»?
5. Які художні деталі (в першу чергу портретні) вам запам'яталися? Чому?
6. Як ви розумієте сенс фіналу (останнє речення) розповіді?

Варіант 2. Поетичний текст

Прочитайте. Напишіть твір про це вірші, відповідаючи на поставлені питання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом, Вільно, зрозуміло, доказово і грамотно.

Майя Іванівна Борисова (1932-1996)

ПЕСЕНКА весняне сонечко

Встану рано-рано я, не поспішаючи
Розбуджу рум'яного малюка.
Приголублю сонного -
Нічого особливого -
Буду я, сонечко, Нянюшка.
Чи стане небо рожевим над тобою,
Чи стане калюжа кожна блакитний.
Буду розфарбовувати,
Нічого страшного -
Буду я, сонечко, маляром.
Закоптилися за зиму хмари,
Треба б в Неві їх прополоскати.
Потружусь за прання,
Нічого ганебного -
Буду я, сонечко, праля.
Подивися на вулицю - там світло.
Виходь на вулицю - там тепло.
Рано, чи пізно -
Ви і самі зрозуміли:
Це я, весняне сонечко!

1. Чому вірш називається «Пісенька ...»?
2. Звернуто чи вірш до кого-небудь? Якщо так, до кого?
3. Чим нагадує цей вірш народні пісні і чим відрізняється від них?
4. Зверніть увагу на рими. Що в них незвичайного?
5. Як влаштовані строфи у вірші?
6. Навіщо потрібні повтори?

критерії оцінювання

критерії оцінювання	бали
Наявність / відсутність прямих зв'язкових відповідей на питання і наявність / відсутність помилок в розумінні тексту. Шкала оцінок: 0 - 5 - 10 - 15	15
Загальна логіка тексту і композиція роботи. Шкала оцінок: 0 - 3 - 7 - 10	10
Підкріплення доказів текстом, доречність цитування. Шкала оцінок: 0 - 2 - 3 - 5	5
Наявність / відсутність стилістичних, мовних та граматичних помилок. / Рік: / Місто: /

Прочитайте.

А) Тим часом як коней моїх перепрягали, я цікавився, розглядаючи дісталися мені паперу.<…> Між багатьма постановами, що відносяться до відновлення по можливості рівності у громадян, знайшов я табель про ранги. <…> Але тепер дуга корінний коні дзвенить уже в дзвіночок і кличе мене до від'їзду; і для того я за благо поклав краще міркувати про те, що вигідніше для їде на пошті, щоб коні йшли риссю або інохіддю, або що вигідніше для поштової шкапи, Бути інохідці або скакуном? -нежелі займатися тим, що не існує.

(А. Н. Радищев, «Подорож з Петербурга в Москву»)

Б) Прочитавши сумне послання,
[...] негайно на побачення
стрімголов поштою поскакав
І вже заздалегідь позіхав,
Готуючись, грошей заради,
На зітхання, нудьгу і обман ...

1. Поясніть, що означають виділені вирази.
2. Напишіть ім'я автора уривка Б) і ім'я головного героя твору, пропущене в уривку Б).
3. Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог поштової коні: як їй живеться, кого доводиться возити, як з нею поводяться. Згадайте інші твори російської літератури, що згадують поштових коней. Обсяг - 150-200 слів.

Відповіді та критерії оцінювання

1. «Табель про ранги»- документ у вигляді таблиці, що встановлювала відповідність між цивільними, військовими, духовними і вченими чинами.

Введено в обіг указом Петра I в 1722 році (1 бал).

«Поштова шкапа»- кінь на поштовій станції. система поштових

станцій заснована державою для швидкого сполучення між населеними пунктами. Коней міняли на станціях, розташованих через кілька десятків верст один від одного, що давало можливість подорожувати, майже не зупиняючись (2 бали).

«Поштою поскакав»- скористався системою поштових станцій для проїзду (1 бал).

1. А.С. Пушкін, «Євгеній Онєгін» (0,5 бала), Євген (0,5 бала).
2. Монолог поштової коні.

Завдання 2. ЦІЛІСНИЙ АНАЛІЗ ТЕКСТУ

Василь Андрійович Жуковський (1783-1852)

УЛЛІН І ЙОГО ДОЧКА

Був сильний вихор, сильний дощ;
Киплячи, ярілася безодня;
До брегу Ріно, гірський вождь,
Примчав з дочкою Улліна.

«Рибак, прийми нас в твій човник;
Рибак, спаси нас від погоні;
Уллін з дружиною близький:
Нам чутні крики; мчать коні ».

«Ти бач, як зла вода?
Ти чуєш, як хвилі голосні?
Пускатися плисти тепер біда:
Мій човен не міцний, весла ломки ».

«Рибак, рибалка, подай свій човен;
Спаси нас: як ні зла безодня,
Пощада може бути від хвиль -
Її не буде по Улліна! »

Гроза сильніше, безодня злій,
І ближче, ближче шум погоні;
Їм чути тяжкий хропіння коней,
Їм чути стукіт мечів про броні.

«Сідайте, в добрий час; пливемо ».
І Ріно сіл, з ним діва села;
Рибак відчалив; човником
Сива безодня опанувала.

І смерть звідусіль їм: відкритий
Перед ними зів безодні жадібний;
За ними з берега загрожує
Уллін, як буря нещадний.

Уллін до брегу прискакав;
Він бачить: дочка забирають хвилі;
І гнів у грудях батька пропав,
І він вигукнув, страху повний:

«Моє дитя, тому, назад!
Прощення! Вернися, Мальвіна! »
Але хвилі лише у відповідь шумлять
На поклик відчайдушний Улліна.

Реве гроза, чорна, як ніч;
Літає човен між хвилями;
Крізь піну їх він бачить дочка
З скерований до нього руками.

«О, возвратися, повернися!»
Але грізно пролунала безодня,
І хвилі, човен пожерти, злилися
При крику жалобному Улліна.

критерії оцінювання	бали
Цілісність проведеного аналізу в єдності форми і змісту; наявність / відсутність помилок в розумінні тексту. Шкала оцінок: 0 - 5 - 10 - 15	15
Загальна логіка і композиція тексту, його стилістична однорідність. Шкала оцінок: 0 - 3 - 7 - 10	10
Звернення до тексту для доказів, використання літературознавчих термінів. Шкала оцінок: 0 - 2 - 3 - 5	5
Історико-культурний контекст, наявність / відсутність помилок в фоно вом матеріалі. Шкала оцінок: 0 - 2 - 3 - 5	5
Наявність / відсутність мовних, граматичних, орфографічних і пунктуаційних помилок (в межах вивченого з російської мови матеріалу). Шкала оцінок: 0 - 2 - 3 - 5	5
Максимальний бал	40

Для зручності оцінювання пропонуємо орієнтуватися на шкільну чотирибальною систему. Так, при оцінці за першим критерієм 0 балів відповідають «двійці», 5 \u200b\u200bбалів - «трійці», 10 балів - «четвірці» і 15 балів - «п'ятірці». Безумовно, можливі проміжні варіанти (наприклад, 8 балів відповідають «четвірці з мінусом»).

Максимальний бал за всі виконані завдання - 70.

Де казенний люд міняв поштових коней, іноді сильно втомилися і загнаних. В ту пору не було ніякого транспорту, крім кінного. Так кого возили поштові коні , і чому вони так називалися?

У XVII столітті подорож по просторах Росії було подією не тільки серйозним, але і значущим. Для пересування використовувалися спочатку власні коні. Але вони не могли долати великі відстані, втомлювалися і потребували зміні. На допомогу мандрівникам прийшли коні казенні. Вони стали іменуватися поштовими, а дорога - поштовим трактом.

Поштова кінь і розвиток галузі

Місце, де змінювалися коні, спочатку називалися Ямом або а вже потім поштової станцією. У кожній станції був свій доглядач, який перевіряв документи і давав дозвіл на зміну коней. в основному перевозив поштову кореспонденцію і тих, хто повинен був доставити ці листи власноруч.

Їздили з поштарями і нарочиті, Фельд'єгерський зв'язок, та й просто мандрівники з якоїсь іншої потреби. В кінці XVII століття державним імператорським указом було збільшено кількість поштових станцій і коней, з'явився розклад. Тобто про час прибуття поштової коні і екіпажу було відомо заздалегідь і до його відправлення далі вже все було готово.

Поява готелів і вільні службовці

До кінця XVIII століття в поштових дворах першого і другого розряду почали з'являтися готелі, а кілька губерній навіть звільнили від поштового податку. В цей же час вийшов указ, яким було дозволено використовувати поштову кінь вільним людям. Вони могли збирати погонні гроші і користуватися ними в своїх цілях. Їхній заробіток був досить пристойним. Платня ж поштових казенних візників, навпаки, було мізерним.

Названа послуга користувалася великим попитом, особливо у государевих людей. А скарбниця отримувала з збільшення кількості станцій і екіпажів чималий прибуток. Поштових трактів теж ставало більше, вони будувалися не тільки в сторону міста Пскова, а й на Схід. Звісточку як від государя, так і від простих людей чекали всюди.

Кінські трійки і дзвіночок

В цей же час замість однієї запряжених в екіпаж поштової з'являтися трійки, а їх кількість почала зростати пропорційно зростанню Холод, холоднеча, великі безлюдні відстані, а в основному, непролазні бездоріжжя вимагали більшої витривалості і сил. Поштарів навіть зобов'язали вішати на середню дугу упряжі дзвіночок і не дарма.

Він сповіщав про прибуття екіпажу на поштову станцію, та й попереджав зустрічні поштові вози, щоб уникнути зіткнення. Саме дзвонику зобов'язані своїм появленіемв літературі поштові коні. Багато авторів у своїх творах згадували поштову трійку і той веселий, безтурботний дзвін, з яким вона мчала, доставляючи пасажирів і листи.

естафета поштарів

Поштовий тракт розмічали верстами, а рахунок їх вівся від головного поштового двору - Поштамту. Версти позначали стовпами. На кожному з них був позначений залишок відстані до міста і вже пройдений шлях. Але так вже влаштована кінь - вона втомлюється, хоче їсти, пити і відпочити. Саме з цієї причини вся поштова служба того часу працювала за принципом естафети.

Проїхавши шлях до певної станції, екіпаж повертався додому, передавши поштові відправлення з наступних підстав. Для зручності, в екіпажі найчастіше змінювалися саме коні. Це дозволяло не перекидати вантаж з місця на місце і не втрачати часу. Їхати на "перекладних" означало, що вантаж або багаж переносили з одного екіпажу на інший, а коней при цьому не змінювали. В такому випадку часу на поштовій станції втрачалося багато.

Російські ямщики в літературі

Для російських поштарів час було особливо дорого. Вони мали звичай їздити з досить високою швидкістю, ніж зазвичай дуже лякали іноземців. Багато російські твори, що згадують поштових коней, описували ту завзятість молодецьку, яка була властива російським візників. Так, високу швидкість поштового екіпажу описав і А.С. Пушкін у своєму "Євгенії Онєгіні". У сьомому розділі твору він порівняв швидку їзду російських візників з візником бога Ахілла. Присвятив він цієї теми і повість "Станційний доглядач".

Сам Пушкін частенько користувався послугами поштарів, любив їх і згадував добрим словом. Крім нього, багато письменників і поети описували побут і службу ямщиков (Вяземський П. А. "Станція", Чехов А. П. "Пошта"), наскільки важкою і небезпечною вона була. До речі, були і чужинці, які писали окремі розділи або навіть цілі твори літератури, згадують поштових коней і російських поштарів.

Розвиток поштової служби

Рік від року поштова служба удосконалювалася, і государями вносилися зміни в її роботу. Так, кожен мандрівник в дорогу отримував спеціальний документ, без якого виїхати за межі міста було проблематично.

Подорожная - так називалася ця папір. Вона засвідчувала особистість мандрівника, мета поїздки. Документи підлягали обов'язковій перевірці на поштових станціях і вартовими службами. Без подорожньої паперу було неможливо отримати поштовий екіпаж. Скільки коней буде видано, вказувалося там же і їх кількість залежало від чину і звання пасажира. У того ж Пушкіна після навчання в ліцеї було право на екіпаж в три кінські сили, а генеральські чини вже могли розраховувати на п'ятнадцять, а то і на всі двадцять.

Подорож на конях було улюбленим заняттям письменників і поетів. Дороги та пов'язані з ними враження зустрічаються в творах Карамзіна, Лермонтова, Гоголя. Смуток розставання і радість зустрічі відзначають в своїх творах російські поети XVIII-XIX ст. Такі емоції майже завжди пов'язані з поштовими екіпажами, з дзвіночками і ямщиками.

Прочитайте.

Одного разу, в студену зимову пору
Я з лісу вийшов; був сильний мороз.
Дивлюся, піднімається повільно в гору
Конячка, що везе хмизувіз.
І простуючи важливо, в спокої чинному,
Конячку веде за вуздечку мужичок
У великих чоботях, в кожушку овчинному,
У великих рукавицях ... а сам з нігтик!

(Н.А. Некрасов)

Худа Конягин життя. Добре ще, що мужик попався добрий і даром його НЕ калічить. Виїдуть обидва з сохоюв поле: «Ну, милий, упирайся!» - почує Коняга знайомий окрик і розуміє. Всім своїм жалюгідним остовом витягнеться, передніми ногами впирається, задніми - забирає, морду до грудей прігнёт. «Ну, каторжна, вивозь!» А за сохою сам мужичок грудьми напирає, руками, немов кліщами, в соху вп'явся, ногами в грудках землі грузне, очима стежить, як би соха НЕ злукавила, огріху б не дала.

(М. Є. Салтиков-Щедрін, «Коняга»)

1. Поясніть, що означають виділені слова.
2. Напишіть назву твору, з якого взято перший уривок.
3. Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог селянської коні. Згадайте інші твори, де йдеться про селянських конях. Обсяг - 100-150 слів.

Відповіді та критерії оцінювання

1. Хворост - сухі, відпали гілки і сучки дерев для розпалювання (2 бали). Соха - знаряддя для оранки, дерев'яний плуг (2 бали).
2. «Селянські діти» (1 бал)
3. Монолог коні.

Завдання 2. РОБОТА З ТЕКСТОМ

Варіант 1. Прозовий текст

Прочитайте. Напишіть твір про це оповіданні, відповідаючи на поставлені питання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом

Андрій Сергійович Некрасов (1907-1987)

ЯК Я ПИСАВ РАССКАЗ

Нещодавно одна редакція запропонувала мені написати морської розповідь.

Я погодився, сів до столу і почав:

«Есмінець нісся вздовж кам'яної гряди. Сірий океан мовчав.

Блищали берегові вогні. Лавіруючи серед підводних скель, лейтенант Калінкін обігнув Єлизавету косу ».

Тут затріщав телефон. Дзвонили знову з редакції і просили ... знаєте що?

Почати розповідь з літери «М». У них там, виявляється, художник намалював дуже гарну буквицу і чомусь саме «М».

Спочатку я обурився. Як це, справді, почати розповідь з літери «М»? Звичайно, могутній і гнучкий російську мову таїть в собі необмежені можливості. Але мова потрібно поважати. Можна б, наприклад, написати: «Міноносець нісся ...» Але дивіться, що виходить: «... носец нісся ...» Негарно, недобре.

Ну а якщо «Міноносець мчав ...»? Так, мабуть, краще, так можна. І я написав: «Міноносець мчав ...»

Ось з цього все і почалося.

Замість «уздовж» я написав «мимо». Замість «кам'яної гряди» - «молу». Вийшло непогано: «Міноносець мчав повз молу ...»А далі пішло зовсім добре: «Каламутне море мовчало. Миготіли маяки. Маневруючи між мілинами, мічман Малинкин минув мис Марії ... »

Я поставив крапку, покурив, пройшовся по кімнаті. Потім прочитав все спочатку, і, знаєте, мені сподобалося: «Каламутне море мовчало ...» Просто здорово!

Я знову сів до столу ... Просидів годину, два, три. Похмурі думки металися в моєму мозку. Слова на «м» товклися перед очима, як мухи, і жодне з них не влазило в розповідь.

Вранці, злий і втомлений, я сів снідати. Дружина дбайливо налила мені міцної кави, але я відсунув склянку і похмуро сказав:

- Маша, можна мені молока?

Зі мною коїлося щось недобре. Я зрозумів, що повільно сходжу з розуму.

Дружина, мабуть, теж це помітила. Я поділився з нею своїм горем.

- Які дурниці, - сказала вона. - Кинь цю розповідь, напиши інший.

Пам'ятаєш, ти хотів про те, як син не дає спокою батькам?

Я з радістю погодився, негайно сів до столу і почав:

«Марія Михайлівна миє маленьку Машеньку, Митя заважає матері.

- Мама, - мукає хлопчик, - мама, матуся ...

Марія Михайлівна мовчить.

- Мамуля, - муркоче Митя, - можна мені маленьку морквину?

- Можна, милий.

- Мамуля, морквину миють?

- Миють, Митя.

- Милом?

Марія Михайлівна похмурніє.

- Митя, хлопчик мій милий, мовчи ... »

Я встав, покурив, а коли повернувся до столу, з жахом виявив, що знову весь розповідь вийшов на «м», і знову, як вчора, затанцювали перед очима мухи, метелики, малинівки, «мессершмітти», моль ...

«Досить, - вирішив я - не буду про маленьких хлопчиків ... Напишу краще про великого звіра. Ось наприклад:

«Досвідчений ведмідь мовчки мотав волохатою мордою ...»

Я вчасно зупинився. «Ні, - вирішив я, - і про ведмедя не можна. Краще що-небудь про природу, про місяць ... Це заспокоює ... »І я написав:

«Млин. Молодий місяць промайнув між похмурими ... »

І тут це «м»! Напишу-ка краще про комах. Я вмочив перо і твердо вивів назву:

«Мужній мураха ...»

Кинув ручку, надів пальто, вийшов на вулицю. Морозило. Молодий чоловік крейда бруківку. Минувши Москворецкая міст, мріяв міліціонер.

Повз мене мчали машини, мотоцикли ... Я кинувся додому ...

Мідний маятник мірно міряв хвилини.

- Мама, Мурка мучить мишку! - кричала дочка з кухні.

Я остаточно розгубився. Стільки слів на «м»! Невже з них нічого не можна склеїти?

Я рішуче взявся за перо, і все слова на «м» миттєво розбіглися.

Я застогнав.

Стривожена жінка порадила заглянути в енциклопедію.

Через півгодини, в бібліотеці, я видавив з себе:

- Енциклопедію!

- Вам Велику Радянську? - ввічливо запитала бібліотекарка.

- Малу! - закричав я на весь зал. - Мені Малу! Повинно бути, мене

прийняли за божевільного ... Але це нічого. Зате я виписав все слова на «м» і ввечері у всеозброєнні сів до столу. Злощасний розповідь швидко посувався вперед. Хочете прочитати отривочек? Будь ласка:

«Миловидний волохатий хлопчик заважав молодому математику міряти мідним меридіаном Москворецкая міст. Гризучи могутнього мамонта, мертві мухи махали мушкетами ... Малинова мавпа миролюбно нявкала:

- Мудрець, миленький, можна мені мухомора?

Мелодійно мукали морські ссавці ... »

Що, скажете - погано? А спробуйте напишіть краще. А потім, адже ви ж не знаєте, чим це скінчиться ...

Втім, і я не знаю: вчора знову дзвонили з редакції ... Підходила дружина.

Вона каже, що у них там вийшла помилка: художник намалював не "М», а «Н»!

Довелося кинути цю розповідь ... Але невже потрібно починати новий, на «Н»?

(1980-і)

1. Що ви можете сказати про оповідача?
2. Як оповідач ставиться до своєї роботи?
3. Яка тема розповіді?
4. Як можна назвати основні прийоми, на яких побудований розповідь?
5. Чи можна назвати розповідь гумористичним? Чому?
6. У чому особливість фіналу оповідання?

Варіант 2. Поетичний текст

Прочитайте. Напишіть твір про це вірші, відповідаючи на поставлені питання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом, Вільно, зрозуміло, доказово і грамотно.

Іван Олексійович Бунін (1870-1953)

Ні сонця, але світлі ставки,
Коштують дзеркалами литими,
І чаші нерухомою води
Зовсім би здавалися порожніми,
Але в них відбилися сади.

Ось крапля, як капелюшок цвяха,
Впала - і, сотнями голок
Затони ставків борознячи,
Блискучий злива застрибав -
І сад зашумів від дощу.

І вітер, граючи листям,
Змішав молоді берізки,
І сонячний промінь, як живий,
Запалив затремтіли блискітки,
А калюжі налив синявою.

Он веселка ... Весело жити
І весело думати про небо,
Про сонце, про що зріє хлібі
І щастям простим дорожити:
З відкритою бродити головою,
Дивитися, як розсипали діти
В альтанці пісок золотий ...
Іншого немає щастя на світі.

1. Що можна сказати про ліричного героя цього вірша? Про що він думає, що він відчуває?
2. За допомогою яких художніх прийомів Бунін описує природу?
3. Чи допомагають розмір і строфа вірша розкриття його змісту?
4. Що можна сказати про лексику вірша? Навіщо автор вибирає саме ці слова?
5. Навіщо в останніх восьми рядках так багато дієслів в початковій формі?

критерії оцінювання

Для зручності оцінювання пропонуємо орієнтуватися на шкільну чотирибальною систему. Так, при оцінці за першим критерієм 0 балів відповідають «двійці», 5 \u200b\u200bбалів - «трійці», 10 балів - «четвірці» і 15 балів - «п'ятірці». Безумовно, можливі проміжні варіанти (наприклад, 8 балів відповідають «четвірці з мінусом»).

Максимальний бал за всі виконані завдання - 70.