Майбутній доктор мгу розклад. МГУ факультет фундаментальної медицини: опис

06.01.2021

На базі Московського державного університету імені М. В. Ломоносова відкрито напрямок для навчання медичних фахівців. До подачі заяви студенту корисно буде дізнатися деяку інформацію.

МГУ факультет фундаментальної медицини - що це

Навчальним закладом, які займаються дослідженнями в медичній сфері, завідує Ткачук В. А. Дане структурний підрозділ було відкрито влітку 92-ого року. Спочатку, на факультеті було всього 2 кафедри - біохімії та фармакології.

На вході в будівлю студентів зустрічає пам'ятник Ломоносову М. В.

Поступив студент може навчатися на наступних медичних кафедрах:

фармацевтична технологія;
біофізика;
андрологія;
урологія;
анатомія;
фармація;
приватної та загальної патології;
хірургія;
терапія;
офтальмологія;
клінічна підготовка;
гінекологія;
екстремальна медицина (екологічна);
акушерство.

Факультет фундаментальної медицини МДУ: спеціальності

На офіційному сайті університету Ломоносова значиться, що у 2017 році факультет відзначив 25 років. Навчальний процес спеціалізується на двох відділеннях:

фармацевтичному;
лікувальній справі.

Отримувати навички за фахом «навчальний справа» потрібно 6-ти років. Половина часу проводиться навчання студентів природничих знань. У цьому допомагають інші факультети МГУ імені Ломоносова.

Фармацевтичну спеціальність можна отримати студентам, починаючи з 2008-го року. По закінченню навчання випускникам МГУ факультету фундаментальної медицини, присвоюється кваліфікація «провізор».

Навчання медицині в МГУ - прекрасна можливість отримати гідну освіту

Вчитися даної спеціальності потрібно також 6 років. Навчальна програма університету МДУ включає наступні дисципліни:

професійні;
гуманітарні;
медико-біологічні;
природничо-наукові;
соціально-економічні.

Наукова діяльність медичного відділення МГУ взаємопов'язана з безліччю центром по всьому світу. Розробки факультету виконуються у співпраці з фахівцями інших кафедр університету Ломоносова.

Викладачі медичного відділення МГУ

Працювати в даному навчальному закладі прагнуть все вчені та викладачі. Знайти вільну вакансію факультету фундаментальної медицини МДУ дуже складно через велику конкуренцію. Відомо, що в медичному підрозділі працюють:

2 кореспондента Російської асоціації медичних наук (РАМН);
12 академіків РАМН і РАН;
113 асистентів, доцентів і професорів.

Як вступити на медичний факультет МГУ

Подивитися прохідні бали у 2018 році бюджетних місць стоїть на офіційному сайті. У 2017 році необхідно було набрати такі мінімальні оцінки:

лікувальна справа - 469;
фармація - 434.

День відкритих дверей на медичний факультет буде проходити в основній будівлі МДУ (адреса: Ленінські гори, 1). Дата - 14 грудень 2018 року. Для початку студентів ознайомлять з усіма спеціальностями, термінами проведення вступних іспитів, кількостях балів.

Захід проходитиме в актовій залі. Близько полудня можна задавати питання ректору МДУ.

Щоб точно вступити до університету МДУ обов'язково потрібно відвідувати підготовчі курси для школярів 9-11 класів:

додаткові заняття з хімії;
для медико-біологічної спеціальності.

ДВІ по хімії - додаткове вступне випробування МГУ. Студенти, які здали ДВІ, але провалили іспити бюджетного навчання, можуть брати участь в конкурсі на контрактне надходження.

Університет дає можливість стати бакалавром, пройти магістратуру, отримати другу вищу освіту. Ведеться прийом аспірантів і ординаторів.

Офіційний сайт

Як ознайомитися зі списком надійшли студентів:

Зайти на сайт факультету фундаментальної медицини.
Відкрити третю зліва вкладку «Вступникам».
Зайти на другу посилання.
Там публікуються прізвища надійшли студентів.

Дізнатися відгуки про навчальний заклад, а також будь-яку корисну інформацію варто у вкладці Загальний відкритий форум факультету. Питання за вступними іспитами, що здавати, задаються у вкладці «Хочу у Вас вчитися». Щоб дізнатися розклад занять, телефон деканату також досить зайти на офіційний сайт.

Вартість навчання

Якщо не надійти на бюджет, то не потрібно турбуватися. Студенти завжди зможуть вступити на контрактну форму навчання. Так, починаючи з 2016 року, вартість навчання за один курс становить 400 тис. Рублів (фармація та лікувальна справа).

Від 230 тис. Рублів в рік коштують такі програми навчання для аспірантів:

фундаментальна медицина;
біологічні науки;
фармація;
клінічна медицина.

Клуб «Майбутній доктор»

Всім, хто цікавиться медициною і хочуть стати лікарями, буде цікаво відвідати Клуб «Майбутній лікар». Заняття є безкоштовними, на сторінці вконтакте можна скачати повтор текстовий варіант лекції. Для відвідування медичного факультету необхідно зареєструватися, перейшовши за посиланням реєстрації (вказана в групі соціальної мережі).

На медичному факультеті проводиться Биомедицинская Олімпіада Школьников. Взяти участь може абсолютно будь-який школяр Росії. Для вирішення завдань необов'язково володіти медичними знаннями. З ретельно підготовленими колективом МГУ завданнями слід впоратися за допомогою творчого мислення і базових знань з шкільних предметів.

Переможці отримають спеціальні призи, грамоти та медалі. На жаль, на надходження в МГУ результати олімпіади не впливають.

Де студенту жити

З питань розміщення студента потрібно звертатися безпосередньо в «Управління гуртожитками МГУ» - самостійний підрозділ. Іногороднім надається житло.

На отримання місця можуть претендувати особи, які живуть далі Москви і області, починаючи з 6-ї зони МЗ (Московської залізниці). Для підтвердження постійного місця проживання необхідно пред'явити паспорт, але виписуватися з дому не потрібно.

Проживати в гуртожитку дозволено студентам, ординаторам і аспірантам. Місця є платними. Щомісячна вартість на навчання в 2015 році:

студентам - 120 рублів;
аспірантам - 200 рублів.

майбутнім медикам

Леван Абовян став відомий в Раменському ще під час свого навчання в школі №8. Він не раз ставав абсолютним переможцем фінальних етапів Всеросійської Олімпіади школярів з біології, був срібним призером Міжнародної олімпіади з біології (2003 рік), стипендіатом губернатора Московської області (2001-2003) рр, стипендіатом Президента РФ в 2003 р, стипендіатом благодійного фонду В . Потаніна (2003-2009 рр).

Леван Абовян - випускник Факультету фундаментальної медицини МДУ імені Ломоносова (він закінчив вуз з червоним дипломом), лікар-хірург, голова Біомедичної Олімпіади Школярів та клубу «Майбутній лікар». Він звернувся до нас, щоб ми допомогли розповісти його юним землякам, яким цікава медицина, про олімпіади і безкоштовних семінарах в рамках клубу.

Олімпіада

Біомедична Олімпіада Школярів організовується на факультеті фундаментальної медицини (ФФМ) МГУ ім. М.В.Ломоносова з 1999 р Спочатку вона була частиною конкурсної програми, що проводиться в рамках конференції для обдарованих школярів «Крок у Майбутнє»; з 2005-го року олімпіада набула самостійний статус, а учасником може стати будь-який бажаючий школяр Росії.

Метою олімпіади є виявлення талановитих і здібних школярів, які цікавляться медициною і біологією, стимуляція творчого мислення, розвиток «допитливості розуму» у школярів.

Завдання Біомедичної Олімпіади Школярів включають кілька оригінальних завдань в кількості 5 - 7 різної специфіки і рівня складності. Завдання складаються колективом ФФМ МГУ (професорсько-викладацьким складом кафедр природничого профілю, аспірантами, ординаторами і студентами). Для вирішення завдань школяреві зовсім необов'язково володіти суто специфічними медичними знаннями, знати про всі хвороби, методи лікування і т.д. Завдання орієнтовані на застосування ерудиції та творчого мислення на додаток до тих знань, які учні отримали з шкільних предметів (не тільки біології, але і хімії, фізики, ОБЖ і т.д.). Учасники олімпіади своїми результатами доводять нам щороку, що на рівні школи цілком можливе обговорення серйозних медичних проблем, критичний розгляд науково-популярної літератури в пресі. Необхідно лише набратися сміливості, знайти застосування всього того, чого вас вчили в школі, і думати.

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_0.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Клуб« Майбутній доктор »ФФМ МГУ Сезон 2014/2015 Лектор: Сушенцов никита андреевич, студент лікувального"> Клуб «Будущий доктор» ФФМ МГУ Сезон 2014/2015 Лектор: сушенцев никита андреевич, студент лечебного факультета первого мгму им. И. м. сеченова Болезнь Альцгеймера: от нейрона к мозгу!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_1.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Як вивчають патогенез? Нормальна фізіологія Патологія Патогенез (грец. Παθος - страждання, хвороба і γενεσις"> Как изучают патогенез? Нормальная физиология Патология Патогенез (греч. Παθος – страдание, болезнь и γενεσις – происхождение) – механизм зарождения болезни и развития ее проявлений!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_2.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Що значить вилікувати? Нормальна фізіологія Патологія Розуміння і усунення причини захворювання Спроба усунути видимі"> Что значит вылечить? Нормальная физиология Патология Понимание и устранение причины заболевания Попытка устранить видимые проявления!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_3.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Загальні закономірності будови головного мозку (малюнки взяті з Netter's Atlas of Anatomy )">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_5.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Мозок - інтегративний центр нервової системи У головному мозку знаходяться центральні відділи аналізаторів (слухового,"> Мозг - интегративный центр нервной системы В головном мозге находятся центральные отделы анализаторов (слухового, зрительного, двигательного и др.) В структурах головного мозга сосредоточены важнейшие центры контроля жизненно-важных функций (сосудодвигательный, дыхательный центры продолговатого мозга и др.) В головном мозге расположены образования, отвечающие за формирование памяти, эмоций, речи, рассудочной деятельности и других составляющих личности и психики человека!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_6.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Мозок як система Будь-яка система являє собою сукупність взаємопов'язаних і взаємозалежних часток, в цілому"> Мозг как система Любая система представляет собой совокупность взаимосвязанных и взаимозависимых частиц, в целом обладающая свойствами, отличающимися от суммы свойств ее частей!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_7.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Типи нервових клітин. Нейрони">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_8.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Типи нервових клітин. Гліоціти">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_9.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Нейрон без глії функціонувати не може!">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_10.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Нормальна фізіологія нейрона Для нормального функціонування нейрона необхідні: - Повноцінна взаємодія з глией;"> Нормальная физиология нейрона Для нормального функционирования нейрону необходимы: - Полноценное взаимодействие с глией; - Достаточное количество энергии, получаемой в митохондриях; - Целостность тела и отростков; - Стабильная работа генома; - Нормализация процессов сборки микротрубочек и формирования цитоскелета для транспортировки медиатора в синапс!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_11.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Основа для нормальної роботи мозку Успішне функціонування окремих нейронів і глиоцитов і їх взаємодія"> Основа для нормальной работы мозга Успешное функционирование отдельных нейронов и глиоцитов и их взаимодействие обусловливают слаженную работу отдельных нейронных сетей Взаимосвязанная работа нейронных сетей – фундамент для осуществления высшей нервной деятельности!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_12.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Перерва 10 хвилин!">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_14.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Білкові аномалії. Бета-амілоїд Бета-амілоїд утворюється в результаті місфолдінга - розрізання молекули його білка-попередника в"> Белковые аномалии. Бета-амилоид Бета-амилоид образуется в результате мисфолдинга – разрезания молекулы его белка-предшественника в неверном месте. В результате этого изменяется конформация амилоида, и его молекулы начинают соединяться с образованием амилоидных бляшек!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_15.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Білкові аномалії. Бета-амілоїд Патологічна активність бляшок обумовлена \u200b\u200bмісцем їх локалізації : При локалізації всередині клітини"> Белковые аномалии. Бета-амилоид Патологическая активность бляшек обусловлена местом их локализации: При локализации внутри клетки они вызывают ее гибель; При локализации внутри отростков или в синаптической щели нарушается проведение потенциала действия; При локализации между нейроном и связанным с ним глиоцитом нарушается их взаимодействие, что приводит к утрате функции или гибели нейрона!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_16.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Білкові аномалії. Тау-білок Утворилися в результаті агрегації гіперфосфорілірованного тау нейрофібрилярних клубки накопичуються всередині клітини"> Белковые аномалии. Тау-белок Образовавшиеся в результате агрегации гиперфосфорилированного тау нейрофибриллярные клубки накапливаются внутри клетки и ее отростков, нарушая аксональный транспорт и проводимость нейрона вследствие своей токсичности Агрегация тау стимулируется бета-амилоидом!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_17.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Білкові аномалії на препараті мозку пацієнта з БА">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_18.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Дисфункція мітохондрій">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_19.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Запалення погіршує перебіг захворювання Запалення в головному мозку призводить до виникнення локального набряку і"> Воспаление ухудшает течение заболевания Воспаление в головном мозге приводит к возникновению локального отека и разрушения не только патологических белков, но и самих нейронов и глиоцитов Ингибировать процесс воспаления практически невозможно, так как количество антигенов постоянно возрастает вследствие распространения нейродегенерации!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_20.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Патологія судин при БА Відкладення бета-амілоїду в кровоносних судинах різного діаметру призводить до їх"> Патология сосудов при БА Отложение бета-амилоида в кровеносных сосудах различного диаметра приводит к их закупорке (ишемический микроинсульт) или разрыву (геморрагический микроинсульт) На данном рисунке изображена склерозированная артерия, однако суть процесса остается такой же как и при отложении амилоида – сужение просвета сосуда ведет к ишемии питаемой ткани!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_22.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Фактори ризику БА">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_23.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e нейродегенерации поширюється. Але звідки? Жовтим кольором показана латеральна енторінальная кора - ділянку скроневої частки,"> Нейродегенерация распространяется. Но откуда? Желтым цветом показана латеральная энторинальная кора – участок височной доли, из которого по ассоциативным волокнам нейродегенерация распространяется в периринальную и нижнюю теменную зоны коры (показаны красным)!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_24.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Пошкодження гіпокампу призводить до перших симптомів">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_26.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Лікування та діагностика БА Лікувати не можна, діагностувати!">!}

Src \u003d "https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_27.jpg" alt \u003d "(! LANG:\u003e Діагностика БА Найточнішим методом діагностики БА на преклінічної стадії, здатним зафіксувати нейродегенерацію ще"> Диагностика БА Самым точным методом диагностики БА на преклинической стадии, способным зафиксировать нейродегенерацию еще в латеральной энторинальной коре является фМРТ с измерением объема изменения локального мозгового кровообращения как отражения изменений тканевого метаболизма Постановка диагноза на этой стадии позволяет снизить риск перехода БА в клиническую стадию при жизни пациента практически до нуля!}

29.03.12, 09:55

майбутнім медикам

Леван Абовян став відомий в Раменському ще під час свого навчання в школі №8. Він не раз ставав абсолютним переможцем фінальних етапів Всеукраїнської олімпіади школярів з біології, був срібним призером Міжнародної олімпіади з біології (2003 рік), стипендіатом губернатора Московської області (2001-2003 рр.), Стипендіатом Президента РФ в 2003 р, стипендіатом благодійного фонду В. Потаніна (2003-2009 рр.).

Леван Абовян - випускник Факультету фундаментальної медицини МДУ ім.Ломоносова (він закінчив вуз з червоним дипломом), лікар-хірург, голова Біомедичної олімпіади школярів і клубу «Майбутній лікар». Він звернувся до нас, щоб ми допомогли розповісти його юним землякам, яким цікава медицина, про олімпіади і безкоштовних семінарах в рамках клубу.

Олімпіада

Біомедична олімпіада школярів організовується на факультеті фундаментальної медицини (ФФМ) МГУ ім. М.В.Ломоносова з 1999 року. Спочатку вона була частиною конкурсної програми, що проводиться в рамках конференції для обдарованих школярів «Крок у майбутнє»; з 2005 року олімпіада набула самостійний статус, а учасником може стати будь-який бажаючий школяр Росії.

Метою олімпіади є виявлення талановитих і здібних школярів, які цікавляться медициною і біологією, стимуляція творчого мислення, розвиток допитливості розуму у школярів.

Завдання Біомедичної олімпіади школярів включають кілька оригінальних завдань (в кількості 5-7) різної специфіки і рівня складності. Завдання складаються колективом ФФМ МГУ (професорсько-викладацьким складом кафедр природничо-наукового профілю, аспірантами, ординаторами і студентами). Для вирішення завдань школяреві зовсім необов'язково володіти суто специфічними медичними знаннями, знати про всі хвороби, методи лікування і т.д. Завдання орієнтовані на застосування ерудиції та творчого мислення на додаток до тих знань, які учні отримали з шкільних предметів (не тільки біології, але і хімії, фізики, ОБЖ і т.д.). Учасники олімпіади своїми результатами доводять нам щороку, що на рівні школи цілком можливе обговорення серйозних медичних проблем, критичний розгляд науково-популярної літератури в пресі. Необхідно лише набратися сміливості, знайти застосування всього того, чого вас вчили в школі, і думати.

«Мудрість поколінь» - так називалася одна з секцій Форуму студентів медичних і фармацевтичних вузів Росії, який відбувся нещодавно в Північно-Західному державному медичному університеті імені І. І. Мечникова.

«Жоден інший мудрості не існує, крім того, щоб щодня на своєму особистому досвіді і досвіді інших, з книг, кіно або через консультації набиратися знань, щоб якомога менше робити помилок», - вважає Лео Бокерія, директор Наукового центру серцево-судинної хірургії ім. А. Н. Бакулєва. Він, правда, не зміг приїхати до Пітера, але надіслав відеозвернення до учасників форуму.

Інші легенди вітчизняної охорони здоров'я і медичної науки вели розмову зі студентами особисто. Леоніда Рошаля, директора Московського НДІ невідкладної дитячої хірургії та травматології, Олександра Румянцева, гендиректора Федерального науково-клінічного центру дитячої гематології, онкології та імунології ім. Д. Рогачова, Євгенія Шляхто, гендиректора Північно-Західного федерального медичного дослідницького центру імені В.А. Алмазова, Андрія Капріні, гендиректора Національного медичного дослідницького радіологічного центру, Зал зустрів оплесками і стоячи. На зустрічі обговорювалися серйозні теми: усвідомлення себе в професії, ставлення до пацієнтів і колег, професійне вдосконалення.

Що значить мистецтво лікування сьогодні? Як досягти високого професійного рівня? Про це студенти міркували на «круглих столах», з'ясовували секрети успіху на майстер-класах, де провідними і експертами були ті, чий авторитет в професії незаперечний.

Форум студентів медичних і фармацевтичних вузів Росії пройшов вже в п'ятий раз. У ньому взяли участь представники 52 закладів вищої освіти, підвідомчих Міністерству охорони здоров'я Росії, а також факультетів вузів Міністерства освіти і науки. Конкурс за право стати учасником форуму склав 20-25 чоловік на місце.

горизонти відкриваються

«Чудово, що ваше професійне становлення пов'язане з особливим періодом розвитку вітчизняної охорони здоров'я, коли воно стає дійсно стратегічною галуззю, важливою для кожного. Зараз все направлено на те, щоб поставити дуже високу планку якості підготовки медичних працівників: і лікарів, і середнього медичного персоналу », - сказала Вероніка Скворцова, міністр охорони здоров'я Росії, Звертаючись до учасників форуму, які мають працювати в абсолютно новій медицині.

«Можете собі уявити, що ще в 2008 р не було жодного судинного центру. На всю країну - нуль! А зараз їх 540, і всі об'єднані мережею з телемедичними можливостями. Було менше 60 травмоцентров, які працювали на ДТП, а зараз їх 1,5 тисячі », - розповіла молодому поколінню В. Скворцова. Сьогоднішні студенти, звичайно, вже не пам'ятають тих часів, коли мова йшла не про розвиток, а про виживання системи охорони здоров'я і тих, хто в ній працював. Але досягнення останніх років відкривають нові горизонти і для вітчизняної медицини взагалі, і для молодих людей, які тільки отримують лікарську професію.

«Сьогоднішнім студентам, - сказала міністр, - треба працювати на новітньому діагностичному обладнанні, використовувати результати найсучасніших лабораторних і фундаментальних досліджень, на комп'ютеризованих робочих місцях з доступом до електронної медичної бібліотеці, іншим інформаційних баз, а також клінічним протоколам і рекомендацій по порядку надання медичної допомоги ».

І студенти до цього готові. Вони - діти вже інформаційного суспільства і навіть не уявляють медицини без електроніки. Екскурсія по Північно-Західному федеральному медичному дослідницькому центру ім. В. А. Алмазова, де їм показали найсучасніше обладнання, дуже надихнула молодь.

Устаткування центру ім. В. А. Алмазова надихнуло майбутніх лікарів. фото: СЗФМІЦ ім. В.А. Алмазова

Ескалатор безперервної освіти

Ці хлопці вчаться вже за новими державними стандартами. Їм належить пройти акредитацію: спочатку - первинну, закінчуючи вуз, потім - наступні її етапи. Підготовка професійних кадрів в охороні здоров'я, за висловом Вероніки Скворцової, перетворюється в «ескалатор безперервної освіти».

У нинішньому році первинну акредитацію пройдуть майбутні стоматологи і провізори, а вже в 2017-му - всі випускники медичних вузів. Фактично, за словами міністра, наша охорона здоров'я переходить на міжнародну систему трьохетапного іспиту на професійну придатність.

Перший її етап - теоретичний іспит, його здають в формі тестів. Другий проходить в симуляції-тренінгових центрах - там спочатку відпрацьовуються, а потім оцінюються навички, необхідні лікарю за його спеціалізації. Ну а третій етап - це іспит, який використовують європейські країни і США. Він включає в себе практичне рішення ситуаційних завдань: актори виконують ролі пацієнтів, і молодий лікар повинен показати, на що здатний: правильно зібрати анамнез, призначити обстеження, поставити діагноз. Будуть оцінювати навіть те, як він розмовляє з «хворими».

Після переходу на навчання за державним стандартам третього покоління лікувальної практики у студентів стане значно більше. Та й взагалі, освітній процес тепер з 1-го курсу орієнтує студентів на роботу безпосередньо біля ліжка хворого.

«Зараз ми знаходимося на піку інтересу до медичної освіти, - вважає міністр охорони здоров'я. - У медичні вузи приходять абітурієнти, які мають найвищі бали ЄДІ ». А цільовий прийом, за її словами, вже перевищив 50%, в деяких вузах він досягає і 70-80%, що дуже радує міністерство. Адже студенти-цільовики після закінчення навчання приходять туди, де вже проходили практику. «Таким чином сформується прихильність і до професійної активності, і до професійного обов'язку», - переконана Вероніка Скворцова.

Із позначкою на грудях

«Значок ГТО на грудях у нього» - можна тепер сказати про 13 учасників форуму. Вперше за 5 років його проведення студенти не тільки говорили про здоров'я, а й показали, наскільки фізично здорові самі.

Ось другий день форуму, який збігся з Всесвітнім днем \u200b\u200bздоров'я. На вулицях Санкт-Петербурга, в освітніх і лікувально-профілактичних установах міста працювали 4 молодіжні команди. Команда в червоних футболках провела акцію на Невському проспекті. Там хлопці розгорнули мобільний пункт здоров'я - перехожим вимірювали артеріальний тиск і розповідали про профілактику серцево-судинних захворювань. Студенти роздавали петербуржцям і гостям міста інформаційні матеріали про здоровий спосіб життя і міняли їх сигарети на ... смачні червоні яблука.

Команда в жовтих футболках побувала в школах. З учнями грали, навчали анатомії і навичкам надання першої допомоги, а також розповідали, чому треба дотримуватися режиму дня і правила гігієни. «Зелені» розділилися навпіл: одна група поїхала в дитячий садок - на зарядку з малюками, а інша - в лікарні, щоб підтримати добровольців, які вирішили стати донорами. Крім того, в дитячому відділенні онкогематології маленьким пацієнтам вручили «коробки радості» з подарунками. Ну а «сині» і «білі» в різних місцях міста проводили наочне - на манекенах - навчання навичкам першої медичної допомоги та алгоритму дій у надзвичайних ситуаціях.

Кульмінацією цього дня стала «зарядка з чемпіоном» - на спортивному полі Таврійського саду її провів Петро Наніева, чемпіон Радянського Союзу, Європи та світу з вільної боротьби. По завершенні дня в небо злетіли різнокольорові кулі, кожен з яких підняв вгору записку з бажанням, задуманим учасником форуму.

І вперше здавали норми ГТО з плавання, стрибків у довжину, бігу, стрільби з малокаліберної гвинтівки. А ще підтягувалися, віджималися, робили нахили вперед і метали гранату. Свої сили перевірили всі бажаючі, але значків ГТО, звичайно, удостоїлися не всі, тому що виконати норми не дуже-то просто.

переглядів

Зберегти в Однокласники зберегти ВКонтакте