கூடுதல் கல்வி திட்டங்களின் தகவல் கண்காணிப்பு. குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியில் கல்வியின் தரத்தை கண்காணித்தல்

14.10.2020

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம்

கூடுதல் கல்வி

"மாவட்ட பிரித்தெடுத்தல் வேலை மையம்"

"அமைப்பு மற்றும் கண்காணிப்பு

குழந்தைகள் கூடுதல் கல்வி நிறுவுவதில் "

கம்பளி:

அண்ணா வாலேர்வ்னா படைப்பாளர் மெத்தடிஸ்ட்டிஸ்ட் மௌலர் "rcvr"

r.p. Corovenino.

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பு என்பது விரும்பிய விளைவாக அல்லது ஆரம்ப ஏற்பாடுகளுடன் இணக்கத்தை அடையாளம் காண்பதற்கு சில வகையான செயல்முறைகளின் தொடர்ச்சியான கண்காணிப்பாகும்.
ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் கண்காணிப்பு என்பது ஒரு அமைப்பு, சேகரிப்பு, சேமிப்பு, செயலாக்கம் மற்றும் கற்பனையான முறையின் செயல்பாடுகளின் தகவல்களின் ஒரு அமைப்பாக வரையறுக்கப்படுகிறது, இது அதன் நிலைமை மற்றும் வளர்ச்சிக்கான முன்னறிவிப்பிற்கான தொடர்ச்சியான கண்காணிப்புகளை உறுதிப்படுத்துகிறது.

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பு

இது சேகரித்தல், செயலாக்கம், சேமிப்பதற்கான மற்றும் விநியோகிப்பதற்கான ஒரு அமைப்பு ஆகும்

கல்வி செயல்முறையின் நிர்வாகத்திற்கான தகவல் ஆதரவுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது

கண்காணிப்பு தரவு எந்த நேரத்திலும் கண்காணிப்பு பொருள் மாநில பற்றி நியாயமான தீர்ப்புகளை செய்ய அனுமதிக்க மற்றும் அதன் வளர்ச்சி கணிக்க.

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

குழந்தைகள் கூடுதல் கல்வி அமைப்பில் அமைப்பு மற்றும் கண்காணிப்பு

இது தொடர்ச்சியான விஞ்ஞான ரீதியாக அடிப்படையிலான கண்டறிதலுக்கான செயல்முறையாகும் - மாநிலத்திற்கான முன்கணிப்பு கண்காணிப்பு, கல்வித் திட்டத்தின் வளர்ச்சி, கல்வித் திட்டங்களை, பணிகளைத் தீர்த்து வைக்கும் பொருட்டு மேற்கொள்ளப்படும் விதிமுறைகளின் வளர்ச்சி ஆகும்

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பு வகைகள்

கண்காணிப்பு

கல்வி

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

ஆய்வுகள் பயிற்சி முறை உள்ளடக்கியது:

அறிவு, திறன்கள், மாணவர்களின் திறமைகளின் திறனைப் பற்றிய ஆரம்ப அடையாளம்
ஒவ்வொரு ஆய்வக உறுப்புகளின் ஒவ்வொரு மட்டத்திலிருந்தும் ஒவ்வொரு ஆய்வக உறுப்புகளையும் ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் தற்போதைய காசோலை கண்டறியப்பட்டுள்ளது.
மீண்டும் சோதனை - புதிய பொருள் ஆய்வு மூலம் இணையாக உள்ள இணையாக பொருள் ஒரு மறுபார்வை உள்ளது
அறிவார்ந்த உறுப்புகளுக்கிடையிலான உறவை ஒருங்கிணைப்பதை கவனிக்க நிச்சயமாக ஒரு முழு பிரிவில் அறிவு, திறன்கள், திறன்களை அறிவிப்பு, திறன், திறன்கள் கல்வி திட்டம்நிச்சயமாக பல்வேறு பகுதிகளில் ஆய்வு
கற்றல் அறிவின் இறுதி சோதனை மற்றும் கணக்கியல் பெற்றது, முன்மொழியப்பட்ட கல்வி திட்டத்தின் கீழ் பயிற்சி முடிவில் திறன்களை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

குறிகாட்டிகள்

கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில் குழந்தைகள் சங்கத்தின் நிரப்பலில் மாற்றங்கள், ஒவ்வொரு வகையிலும் கற்றுக்கொள்வதற்கான குழந்தைகளுக்கான மாற்றங்களின் இயக்கவியல் காட்டும் கல்வி நடவடிக்கைகள் (மறைமுக காட்டி).
கூடுதல் ப்ரோன் நிகழ்வுகள், கண்காட்சிகள், போட்டிகள், திருவிழாக்கள், முடிவுகளில் பங்கேற்பு முடிவுகளில் பங்கேற்பு மாணவர்களின் எண்ணிக்கை சமீபத்திய ஆண்டுகளில் (நேரடி காட்டி).
வசதி (நேரடி காட்டி) படிப்பதன் மூலம் ஒரு எதிர்கால தொழிலை கட்டியிருக்கும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை
கூடுதல் கல்வி நிறுவனத்தில் (மறைமுக காட்டி) குழந்தைகளில் கழித்த காலத்தின் காலம்
கிரியேட்டிவ் அறிக்கைகள், போட்டிகள், கண்காட்சிகள், நடித்த நிகழ்ச்சிகளால் நடத்தப்பட்டவை, முதலியன, பூர்த்தி செய்யப்பட்ட பணிக்கான ஆசிரியர்களின் மதிப்பீடு (நேரடி காட்டி)
குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி நிறுவனத்தின் சுவர்களில் தங்கள் குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட கல்வியின் தரத்தில் பெற்றோர் கருத்து (நேரடி காட்டி)

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கல்வி முடிவுகளின் கண்டறிதல்

பரிசோதனை தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மாணவர்கள் இரண்டு முறை நடத்தப்படலாம் - பின்வரும் அளவுருக்கள் மூன்று முறை ஒரு வருடம்:

தனிப்பட்ட குணங்களை மாற்றுவதற்கான பாத்திரம்
வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடு குழந்தையின் நிலைப்பாட்டின் திசை, வாழ்க்கை மதிப்புகளின் தன்மை

மதிப்பீட்டிற்கான அளவுகோல்

கோட்பாட்டு பயிற்சி அளவை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல் (தோராயமாக):

கோட்பாட்டு அறிவு மென்பொருள் தேவைகள் அளவுடன் இணக்கம்
காலை அட்சரேகை
கோட்பாட்டு தகவலுக்கான கல்வி சுதந்திரம்
சிறப்பு இலக்கியம் மூலம் வேலை செய்ய நடைமுறை திறன்களை அபிவிருத்தி
அளவீட்டு மற்றும் சிறப்பு சொற்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சுதந்திரம்

நடைமுறை பயிற்சியை மதிப்பிடுவதற்கான நிபந்தனைகள் (தோராயமாக):

மென்பொருள் தேவைகள் நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை அளவுடன் இணக்கம்
சிறப்பு உபகரணங்கள் மற்றும் equipping உரிமத்தின் சுதந்திரம்
நடைமுறை பணியின் தரம்
தொழில்நுட்ப நடைமுறை செயல்பாடு

குழந்தைகள் கல்விகளின் வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கான நிபந்தனைகள் (தோராயமாக)

அதன் நடைமுறைச் செயல்பாட்டின் அமைப்பின் கலாச்சாரம்
நடத்தை கலாச்சாரம்
நடைமுறை பணியின் செயல்திறன் கிரியேட்டிவ் அணுகுமுறை
துல்லியம் மற்றும் பணியில் பொறுப்பு
சமூக திறன்களை அபிவிருத்தி

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பு அமைப்பு கோட்பாடுகள்

கண்காணிப்பு அமைப்புக்கான செயல்பாடு மற்றும் நிகழ்வின் அணுகுமுறை கொள்கை
மாணவர்கள் மீது செறிவு கொள்கை
கண்காணிப்பு மொழியின் அடிவயிற்றின் கொள்கை (தொழில்முறை - கற்பனையான, சொற்பொழிவு மற்றும் அல்லாத தொழில்முறை, சமூகவியல்)
தகவல் செயல்திறன் மற்றும் அணுகல்தன்மை கொள்கை

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

பொருள், பொருள் மற்றும் கண்காணிப்பு பொருள் பொருள் கூடுதல் கல்வி

கண்காணிப்பு பொருள்உண்மையில் மதிப்பீட்டு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது மட்டுமல்ல, யாருடைய செயல்பாட்டின் விளைவாக மதிப்பிடப்படுகிறது
கண்காணிப்பு பொருள்உதாரணமாக, குழந்தைகளின் உருவாவதற்கு நவீன தேவைகளுக்கு இணங்க: செயல்பாட்டின் நோக்கம், பயிற்சி முடிவுகள்,

கல்வி, குழந்தைகள் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதற்கான முடிவுகள்

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பு பொருள் - மீண்டும் மாறும் இயக்கவியல் மீண்டும்

குழந்தையின் அளவில் கண்காணிப்பதற்கான பொருள்இருக்கலாம் குழந்தை அடையாளம் ஒரு மாற்றம் ஆக - அதன் அறிவு, திறன்கள், திறன்கள், பாத்திரம் பண்புகளை, நடத்தை, நோக்கங்கள், உணர்ச்சிகள், volitional அபிலாஷைகள், சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் பிற மாற்றங்கள் மாற்றங்கள்
ஆசிரியர் மீ அளவில் கண்காணிப்பதற்கான பொருள்ஆசிரியரின் தொழில்முறை நிலைப்பாட்டில் எந்த மாற்றமும் இல்லை - கல்வித் திட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகளுடன் உறவுகளை உருவாக்குதல், தொழில்முறை இலக்குகள், தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, முதலியன ஆகியவற்றை அடைகிறது.
நிறுவன மட்டத்தில் கண்காணிப்பதற்கான பொருள் -செயல்பாட்டின் அனைத்து கூறுகளின் நிலைப்பாட்டின் சாதனைகளின் குறிக்கோள்களின் நோக்கங்களை நடைமுறைப்படுத்துதல்

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

அளவுகோல் மற்றும் கண்காணிப்பு குறிகாட்டிகள்

அளவுகோல் - மெரிலோ, மதிப்பீடு, தீர்ப்பு;விதி, ஒரு அடையாளம், அடிப்படையில் துல்லியம் அல்லது ஏதாவது மதிப்பு மூலம் தீர்மானிக்க முடியும்
காட்டி நீங்கள் எந்த தரவு மூலம் தரவுமாநில அல்லது ஏதாவது வளர்ச்சி பற்றி நீதிபதி

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பு குறிகாட்டிகள்

1 குழு - அளவு குறிகாட்டிகள்,இது UDO இன் செயல்திறன் ஒரு பகுதி யோசனை கொடுக்கும்.

இவை பின்வருமாறு: குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு, குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு, குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் சாதனைகள், பயிற்சியின் காலம் மற்றும் ஆதார ஆதரவு ஆகியவற்றின் அளவு (நிதி, பணியாளர்கள், பொருளாதார) மற்றும் பிற குறிகாட்டிகளின் அளவு குறிகாட்டிகள்.

2 குழு - குறிகாட்டிகள் தரநிலைகள் அல்லது குறிப்பிட்ட திட்டங்களுடன் இணங்குதல்.

இவை பின்வருமாறு: சுமை தரநிலைகளின் பூர்த்தி, சுகாதார தரநிலைகள் மற்றும் விதிகளின் செயல்திறன், கல்வி திட்டங்கள் மற்றும் பிற குறிகாட்டிகளின் செயல்பாட்டின் முழுமையானது.

3 குழு - தரமான குறிகாட்டிகள், toஉதாரணமாக, கற்பனையான பணியாளர்களின் படைப்பு திறன், குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மதிப்புகள், குழுவில் தார்மீக மற்றும் உளவியல் காலநிலை, குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் மற்றும் பிற குறிகாட்டிகளின் திருப்தி ஆகியவற்றின் படைப்பு திறன் கொண்டது.

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பின் கூறுகள் (பணிகளை) மூலம்:

கல்வி முடிவுகளின் கண்காணிப்பு முறைகள் மற்றும் சரிசெய்தல்:கவனிப்பு; சுருக்கம் ("புகைப்படம்"); வீடியோ குவிந்தது; அறிக்கை பதிவுகள் புகுபதிகை செய்தல்; கற்பனையான கவனிப்பு மற்றும் சுய கண்காணிப்பின் டைரிகள்; வெற்றி மற்றும் சாதனைகள் புத்தகம், வங்கி சாதனைகள், முதலியன)
அனலிட்டிக்ஸ் மற்றும் மதிப்பீட்டு முறைகள்:வகுப்புகளின் பகுப்பாய்வு; கல்வி செயல்முறையின் வகைப்படுத்தும் பண்புகள்; உண்மையில், குறிப்பிட்ட அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அளவுருக்களுக்கான பகுப்பாய்வு முறை; மாணவர்களின் மதிப்பீட்டியல் மதிப்பீடு மற்றும் சுய மதிப்பீட்டின் முறைகள்; சோதனை; அளவிடுதல், முதலியன
சுருக்கமாக முடிவுகளின் முறைகள்:அனுபவம் அல்லது நடைமுறை சுருக்கமாக அனுபவம், கல்வி செயல்முறைகள், பகுப்பாய்வு அறிக்கை செயல்திறன் பற்றிய விளக்கம்; Matrices, இலவச அட்டவணைகள், கிராஃபிக் வடிவங்கள், முறையான வீடியோ பிடிக்கும் மற்றும் முறையான நிதி ஆகியவை பொதுவான வடிவமைப்புகளின் வடிவங்கள்.

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பு தொழில்நுட்பங்களை வகைப்படுத்துதல்

கண்காணிப்பு திசையில்:

வெளிப்புற கண்காணிப்பு(சான்றிதழ் நடைமுறைகள், திறந்த வகுப்புகள்; வகுப்புகள் - பட்டறைகள், ஆசிரியர்களுடன் வகுப்புகளின் கூட்டு பகுப்பாய்வு);
உள் கண்காணிப்பு(சுய பகுப்பாய்வு; சுய-பகுப்பாய்வு diary; வழக்கு கூட்டு பகுப்பாய்வு; பிரச்சனை சூழ்நிலைகளை தீர்க்கும்; Intershotting; வரவுகளை, முதலியன).

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பு தொழில்நுட்பங்களை வகைப்படுத்துதல்

பங்கேற்பு நிறுவனங்களின் எண்ணிக்கை:

குழு முறைகள்
கூட்டு முறைகள்
தனிப்பட்ட வழிகள்.

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கண்காணிப்பு தொழில்நுட்பங்களை வகைப்படுத்துதல்

முறையின் வெளிப்புற வெளிப்பாட்டின் படி:

வாய்மொழி முறைகள்(கிராஃபிக், எழுதப்பட்ட, தொழில்நுட்பம்)
கிரியேட்டிவ் செயலில் முறைகள்(சிறப்பாக கண்காணிக்க மற்றும் எதையும் கவனித்துக்கொள்ளவும், அடையாளம் காணவும்; சமூக மாதிரி; ஒரு சிக்கல் நிலைமையை உருவாக்குதல்; கல்வி செயல்முறையை ஏற்படுத்தும் தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள்)

கண்காணிப்பு பொருள் மீது.வகைப்பாட்டிற்கான தளத்தின் அத்தகைய ஒரு தேர்வு, முறைகள் ஒரு பெரிய கூட்டம் இருக்க முடியும். உதாரணமாக, பொருள் அளவிலான - கல்வி, பயிற்சி, முதலியன கண்காணிப்பதற்கான முறைகள் முடிவுகள்

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கூடுதல் கல்வியில் மாணவர்களின் கற்பனையான நோயறிதல்

பாரம்பரியமானது:

ஒதுக்கப்படும் அறிவு
செயல்பாட்டின் வழிகளில் (திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்)
உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு உறவுகளின் அனுபவம்

குறிப்பிட்டது:

படைப்பாற்றல் அனுபவம்
தொடர்பு அனுபவம்
அனுபவம் சுதந்திர நடவடிக்கை
சமூக மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க நடவடிக்கைகள் அனுபவம்

கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனின் அளவுருக்கள்

I. தத்துவார்த்த தகவல்களின் வளர்ச்சியின் வேகம்

II. நடைமுறை நடவடிக்கைகளின் அனுபவம்

III. உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு உறவுகளின் அனுபவம்

IV. படைப்பாற்றல் அனுபவம்

V. தொடர்பாடல் அனுபவம்

Vi. அனுபவம் சுதந்திர நடவடிக்கை

Vii. சமூக மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க நடவடிக்கைகள் அனுபவம்

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

விளக்கக்காட்சியின் வடிவங்கள்

விளக்கக்காட்சியின் விதிமுறைகள்	நன்மைகள்	கட்டுப்பாடுகள்
கண்காட்சிகள்	தெளிவு, இணக்கமான, பார்வையாளர்களின் மதிப்பீடுகள் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் பங்கேற்கிறார்கள், படைப்புகளை ஒப்பிட்டு சாத்தியம் (குழந்தைகள் உட்பட)	எல்லா குழந்தைகளும் ஈடுபடவில்லை, லாஜிஸ்டிகல் உபகரணங்கள் சார்ந்த,
நிறை நிகழ்வுகள்	பிரகாசம், பொழுதுபோக்கு, பண்டிகை	குழந்தைகள் மட்டுப்படுத்தப்பட்ட எண்
தேர்வுகள் நிகழ்ச்சிகள்	தெளிவு, பிரகாசம், பொழுதுபோக்கு, பன்முகத்தன்மை தீம்கள் பாரம்பரிய வடிவம், காட்சி, வெளிப்படையான	குழந்தைக்கு மன அழுத்தம்
வீடியோ	செல்லுபடியாகும், தெரிவுநிலை. பல ஆண்டுகளாக சேமிக்கப்படும்	பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள் சார்பு

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனை கண்டறிவதற்கான முறைகள் (மாணவர்களுக்கு)

முறைகள் "கல்வி தேவைகள்"

மாணவர்களின் திறமையின் ஆசிரியரின் மாணவர்களின் மாணவர்களின் சுய மதிப்பீடு வரைபடம்

கேள்வித்தாள் "உங்கள் பொழுதுபோக்கின் உலகம்"

கற்றல் திறன் மற்றும் திறன்களை முறைகள்

கல்வி திட்டத்தின் அபிவிருத்தியின் தகவல் அட்டை

மாணவர்களின் கலவை பகுப்பாய்வு

போட்டிகளில், திருவிழாக்கள் மற்றும் பல்வேறு மட்டங்களின் போட்டிகளில் குழந்தைகள் பங்களிப்பின் முடிவுகளின் தகவல் அட்டை.

கல்வி திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் சுய மதிப்பீட்டின் தகவல் அட்டை

மாணவர்களின் திருப்தியின் நிலை படிப்பதற்கான கேள்வித்தாள்

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்கள்

"கல்வி நடைமுறையில் பெற்றோர் நிலை"

"உங்கள் குழந்தையின் பொழுதுபோக்கின் உலகம்"

"குழந்தைகள் கூடுதல் கல்வி அளவில் பெற்றோர் திருப்தி ஆய்வு"

"Udod இல் கண்காணிப்பு அமைப்பு மற்றும் நடத்தை" A.v. படைப்பாளர்

நாங்கள் ஒத்துழைக்க உங்களை அழைக்கிறோம்!

606570 Nizhny Novgorod Region.

r.p. Corovenino.

உல். கார்ல் மார்க்ஸ், டி .8.

தலைப்பு: கூடுதல் கல்வி கண்காணிப்பு.

"கண்காணிப்பு" என்ற கருத்தை LAT இலிருந்து வருகிறது. மானிட்டர் - ஒத்திருக்கிறது, மேற்பார்வை. ஆரம்பத்தில், இந்த வார்த்தை தீவிரமாக சுற்றுச்சூழலில் பயன்படுத்தப்படுகிறது .. இல் சமீபத்தில் இந்த வார்த்தை ஒரு பரந்த உணர்வு பெற்றது. விரும்பிய விளைவாக அல்லது ஆரம்ப அனுமானங்களைக் கொண்ட அதன் இணக்கத்தை அடையாளம் காண்பதற்கு எந்தவொரு செயல்முறையையும் ஒரு தொடர்ச்சியான கண்காணிப்பதன் மூலம் இந்த வார்த்தை குறிக்கப்படுகிறது. (அறிவின் தரத்தை அடையாளம் காண்பதற்கு கல்வி செயல்முறையை கண்காணித்தல் ,)

இன்று, கண்காணிப்பு தீவிரமாக மற்ற விஞ்ஞானங்களில் செயல்படுகிறது, இதில் PERGOGY மற்றும் உளவியல் உட்பட.

ஒரு செயல்முறையை உருவாக்குவதில் சந்தர்ப்பங்களில் கண்காணிப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது, நிர்வாகத்தின் தற்போதைய கண்காணிப்புகளின் முடிவுகளை உள்ளடக்கிய ஒரு உண்மையான புறநிலை சூழலில் நிகழும் நிகழ்வுகளை தொடர்ந்து கண்காணிக்க வேண்டும்.

"கண்காணிப்பு" என்ற கருத்து அத்தகைய பொது விஞ்ஞான கற்பனையான மற்றும் உளவியல் கருத்துக்கள் "பின்னூட்டம்", "reflexion", "கட்டுப்பாட்டு", "சான்றிதழ்", "சான்றிதழ்" எனினும், E.f. Zeera, இந்த கருத்துக்கள் அனைத்து கண்காணிப்பு அல்லது அதன் சிறப்பு வழக்குகள் தனி கூறுகள் உள்ளன.

கற்பனையான முறையின் மேலாண்மை மற்றும் கல்வியின் தரம் ஒரு குறிப்பிட்ட தகவல்களுக்கு தேவைப்படுகிறது. அதை கண்காணிக்கும் அடிப்படையில் உருவாக்க முடியும்.

கண்காணிப்பு- எதிர்பார்த்த முடிவுகளுடன் கூடிய நாடுகளின் ஒருவருக்கொருவர் பதிலாக, தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட குறிகாட்டிகளில் எந்த செயல்முறைகளையும் கண்காணிப்பதற்காக தொடர்ந்து ஒப்பீட்டளவில் ஒரு தொடர்ச்சியான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கண்காணிப்பு என்பது ஒரு தொடர்ச்சியான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கண்காணிப்பாகும். கண்காணிப்பு அம்சங்கள்: · கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு தரம், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் கல்வி தேவைகள், கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறன், புதுமையான மற்றும் சோதனை நடவடிக்கைகள், கல்வி திட்டங்களின் செயல்திறன் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றின் செயல்திறன்

கண்காணிப்பு வகைகள்: சமுதாயவியல், உளவியல், கற்பனையான, கல்வி, மருத்துவ, முதலியன

கற்பனையான கண்காணிப்பு வகைகள்:

· என்றார் / கல்வி செயல்முறை பல்வேறு அம்சங்களை கண்காணிப்பு /,

· கல்வி / கல்வி செயல்முறை பல்வேறு பக்கங்களிலும் கண்காணிப்பு /,

· மேலாண்மை / பல்வேறு மட்டங்களில் உறவுகளின் இயல்பு கண்காணிப்பு: தலை-ஆசிரியமை குழு, பெற்றோர் மேலாளர், தலை-வெளிப்புற சூழல் /, · சமூக-உளவியல்: உத்தியோகபூர்வ உறவுகள் கண்காணிப்பு, கற்பனையான குழு, பெற்றோர்கள், குழந்தைகள்,

· மருத்துவம் / குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை கண்காணித்தல், சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

Pedagogical கண்காணிப்பு பின்வரும் திசைகளில் உள்ளடக்கியது: · கல்வி மற்றும் மென்பொருள் ஆவணங்கள் கண்டறிதல், Pedagogical செயல்பாடு செயல்திறன் ஆய்வு, · மாணவர்களின் உருவாக்கம் அளவு கண்டறிதல், · மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் கண்டறியும்.

கண்காணிப்பு முறைகள்: தற்போதைய கவனிப்பு, · சோதனை, · முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு கற்றல் நடவடிக்கைகள், மதிப்பீட்டு மற்றும் சுய மரியாதை, முதலியன

கண்காணிப்பு நிலைகள்: · Timagnostics / முதன்மை தகவல் மதிப்பாய்வு /, · எதிர்பார்த்த முடிவுகளின் மதிப்பாய்வு / விளக்கம் / விளக்கங்கள் / விளக்கம் / திருத்தங்கள் / திருத்தங்கள், திருத்தம் / மேம்பாடு மற்றும் திருத்தங்கள் திருத்தங்கள் / · தலைப்பு கண்டறியும் நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றை செயல்படுத்துகின்றன.

ஆசிரியர் D / O இன் கண்டறிதல் செயல்பாட்டின் நிலைகளில்: ஆய்வின் பொருள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் ஆய்வுகள் ஆகியவற்றின் உறுதிப்பாடு, கண்டறியும் நுட்பத்தின் தேர்வு மற்றும் அபிவிருத்தி, ஆய்வு மற்றும் காரணத்தின் பொருள் பற்றிய கற்பனையான நோயறிதலின் அபிவிருத்தி மற்றும் உருவாக்கம் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல், முடிவுகள் செய்தல். இந்த மாநிலத்தை ஏற்படுத்துதல், · அபிவிருத்தி மற்றும் சொற்கள் · தேவையான மாநிலத்திற்கு வரவிருக்கும் பொருட்டு ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் வடிவத்தில் திருத்தியமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி. கண்காணிப்பு முடிவுகளை பதிவு செய்தல்: Pedagogical Forecast, இந்த பொருளின் வளர்ச்சியில் போக்குகள், · ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட அட்டவணைகள், · வரைபடங்கள், · பகுப்பாய்வு, · தகவல் தாள்கள், திருத்தம் வேலை திட்டம், முதலியன

கண்காணிப்பு ஒரு கல்வி நிறுவனம் சேகரிப்பு, சேமிப்பகம், செயலாக்கம் மற்றும் கற்பனையான முறையின் செயல்பாடுகளைத் தொடர்புபடுத்துவதற்கான ஒரு அமைப்பாக அடையாளம் காணப்படலாம், இது அதன் நிலைமை மற்றும் வளர்ச்சிக்கு முன்னறிவிப்பிற்காக தொடர்ச்சியான கண்காணிப்புகளை உறுதிப்படுத்துகிறது.
ஒரு வழி அல்லது மற்றொரு முறை பொதுவான மற்றும் கூடுதல் கல்வி முறைமை கண்காணிப்பு எப்போதும் கண்காணிப்பு. இவை சோதனை வேலை, மற்றும் தேர்வுகள் மற்றும் காசோலைகள். இருப்பினும், இன்றைய பாரம்பரிய கண்காணிப்பு அனைத்தும் இன்றைய தினம் போதுமானதாக இல்லை என்று அனுபவம் காட்டுகிறது.
நவீன முறை கல்வி என்பது மாறுபட்ட மற்றும் சிக்கலானது, அது தொடர்ச்சியாக மாறும், சுய-மேம்பாட்டு செயல்முறைகளின் செயல்முறைகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. இது சம்பந்தமாக, அவர்களின் நிலைமையை மதிப்பிடுவதற்கு உலகளாவிய அளவுகோல்களில் தேவைப்படுகிறது. இந்த அளவுகோல்களில் ஒன்று கல்வி தரமாகும். இது மாநில கல்வி அளவுகள் வரையறுக்கப்பட்ட குறிப்புக்கு இடையில் ஒரு அளவீடு ஆகும் - தகுதிகள், உண்மையில் என்ன ஆகும், இது பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் விளைவாகும். இத்தகைய கடன்களுக்கான ஒரு உதாரணம், கல்வி மற்றும் அர்த்தமுள்ள குறைந்தபட்சமாகவும், இந்த குறைந்தபட்ச மாணவர்களின் சாதனைகளை நிறுவுவதற்கான பல்வேறு வழிமுறைகளையும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கல்வி பள்ளி - இது ஒரு மாநில பரீட்சை, ஒரு கூடுதல் கல்வி - சான்றிதழ்

மாணவர்கள்). குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியை ஸ்தாபிப்பதில் கண்காணிப்பின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை, மாநிலத்திற்கான தொடர்ச்சியான விஞ்ஞானரீதியாக நிறுவப்பட்ட, கண்டறியும் மற்றும் முன்கணிப்பு கண்காணிப்புத் திட்டத்தின் செயல்முறை ஆகும், இது கல்வி நோக்கங்களுக்காக உகந்த முறையில் மேற்கொள்ளப்படும் விதிமுறைகளின் வளர்ச்சி ஆகும் , பணிகள் மற்றும் அவற்றின் தீர்வு.
தரம் மாற்றப்பட்டது நவீன வாழ்க்கை இன்று ஒரு பட்டதாரி ஒரு பட்டதாரி ஆசிரியருக்கு அறிவுறுத்துவதற்கு மிகவும் திறமையாக இருக்க வேண்டும், சுயாதீனமாக வாழ்க்கையின் பிரச்சினைகளை எவ்வாறு தீர்க்க வேண்டும். எந்தவொரு நடவடிக்கையும் ஒரு தனிப்பட்ட அர்த்தம் பின்னால் இருக்கும் போது மட்டுமே தரமான அங்கீகாரம் பெற்றது, இந்த நடவடிக்கையின் பிற தரத்தால் வெளிப்புற அங்கீகரிக்கக்கூடிய உள் கூறு.
அமைப்பு மற்றும் EMA DOD சிறப்பு பாத்திரத்தில் கல்வி மற்றும் கல்வி செயல்முறை தரத்தை கண்காணித்தல், ஆய்வுக்கு வழங்கப்படுகிறது, இது மாணவர் மட்டத்தில் புறநிலை தரவு பெற அனுமதிக்கிறது, படிப்பு வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி.
குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியை நிறுவுவதில், கல்வியின் தரத்தின் ஒருங்கிணைந்த நோயறிதல் மூன்று முக்கிய அம்சங்களை உள்ளடக்கியது: idactic, meadical மற்றும் உளவியல்.
என்றார்செயல்திறன் அம்சம் இரண்டு திசைகளில் வேலை உள்ளடக்கியது: பயிற்சி மற்றும் பயிற்சி கண்டறிதல் கண்டறியும்.
பயிற்சி - இந்த கற்றல் விளைவுகளை அடைந்தது, i.e. நோக்கம் நோக்கத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான அளவை கண்டறியும் முடிவுகள். கற்றல் கோட்பாடுகள் புறநிலை, முறையான மற்றும் தன்மை கொண்டவை.

கற்றல்பயிற்சியின் சார்பு செயலாக்கத்தில் மாணவர்களின் நடவடிக்கைகளின் தரத்தை அளவிடுவது இதுதான்.
முறைமை கல்வித் திட்டங்களை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான தரத்தை ஒரு பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது, இதன் அடிப்படையில் ஒரு கல்வி செயல்முறை நடைமுறையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
உளவியல்அம்சம் அடங்கும்: குழந்தைகள் சமூக-உளவியல் தழுவல் நிலை அதிகரிப்பு, தொடர்பு, படைப்பாற்றல் அதிகரிப்பு.
ஒதுக்கப்பட்ட அம்சங்களின் வெளிச்சத்தில், மூன்று திசைகளில் Proviso இல் கல்வி மற்றும் கல்வி செயல்முறையின் கண்காணிப்பு: வளர்ச்சி, கல்வி, பயிற்சி. பணிகளை பொறுத்து, கண்டறியும் கருவிகள் தேர்வு: சோதனை, கேள்வித்தாள், கற்பனையான கண்காணிப்பு, அறிக்கைகள், முதலியன
குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி முறையின் செயல்பாட்டின் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்கான மிக முக்கியமான நிலை, கற்றல் செயல்முறையை மேம்படுத்துதல், கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி ஆகியவற்றின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் புறநிலை தரவுகளின் முறையான பகுப்பாய்வு ஆகும். பெறப்பட்ட கல்வி முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு இலக்குகளை சாதனை தீர்ப்பதற்கு அனுமதிக்கிறது. பகுப்பாய்வு பாதை தேவைப்படும் மற்றும் உண்மையான முடிவுகளுக்கு இடையில் இடைவெளிகளாகவும், அவற்றின் மிக முக்கியமான காரணங்களுக்காகவும், அவற்றின் நீக்குதல் மற்றும் ஊக்குவிப்புக்கு உத்தரவாதமளிக்கும் ஒரு மூலோபாயத்தை நிர்மாணிப்பதற்கும் இடையே உள்ள இடைவெளியைக் குறிக்கிறது.
குழந்தைகள் சங்கங்களில் முக்கிய பிரச்சினைகள் ஒரு பகுப்பாய்வு முடிவு (I.E. விளைவுகளாக விளைவாக விளைவுகள்) தொடக்கத்தில் (அதாவது, செயல்முறைகள் மற்றும் நிபந்தனைகள் காரணங்கள் என).
கல்வி செயல்முறையின் தரத்தின் ஒரு அடையாளமாக பயிற்சி
ஆய்வுகள் பயிற்சி முறை உள்ளடக்கியது:
1. அறிவு, திறன்கள், கற்றல் திறன்களின் அளவை அடையாளம் காண்பது.
2. படிப்பின் கீழ் ஒவ்வொரு தலைப்பையும் ஒருங்கிணைப்பதற்கான செயல்பாட்டில் ஒரு அற்பமான காசோலைக்கு, நிரலின் தனிப்பட்ட கூறுகளின் நிலை கண்டறியப்பட்டது.
3. அதனுடன் தொடர்புடைய காசோலை - புதிய பொருளைப் பற்றிய படிப்புடன் இணையாகப் பொருந்தும் பொருள் ஒரு மறுபரிசீலனை ஆகும்.
4. அறிவு, திறன்கள், திறன்களின் செயல்திறன், திறன்கள், திறன்களைப் பற்றிய முழு பகுதியிலும் பாடநெறியின் முழு பகுதியிலும் பாடநெறியின் பல்வேறு பகுதிகளிலும் படிப்பதற்கான கல்வித் திட்டங்களுக்கு இடையேயான உறவை ஒருங்கிணைப்பதை கவனிக்க வேண்டும்.
5. அறிவார்ந்த சோதனை மற்றும் கணக்கியல் அறிவு, திறன்கள், திறன்களை முன்மொழியப்பட்ட கல்வி திட்டத்தின் கீழ் பயிற்சி முடிவில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
பயிற்சி கண்காணிப்பதில் பொருட்கள் நிரல் (மென்பொருள் பொருள்) கற்றல் பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஒரு புறநிலை மதிப்பீட்டை கொடுக்கின்றன மற்றும் ஒரு ஆசிரியர் அல்லது முறையாளரால் தொகுக்கப்பட்ட வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களில் பிரதிபலிக்கின்றன. பின்வரும் குறிகாட்டிகள் கண்காணிப்புக்கு உட்பட்டவை:
- கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில் குழந்தைகள் சங்கத்தின் நிரப்பு மாற்றுதல்,

ஒவ்வொரு வகை கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கும் (மறைமுக காட்டி) பயிற்சிக்கு குழந்தைகளின் தேவைக்காக மாற்றத்தின் இயக்கவியல் காட்டும்;
கூடுதல் வாய்ப்புகள், கண்காட்சிகள், போட்டிகள், திருவிழாக்கள், சமீபத்திய ஆண்டுகளில் பங்கேற்பு முடிவுகளில் பங்கேற்பு மாணவர்களின் தன்மை (நேரடி காட்டி);
வசதி (நேரடி காட்டி) படித்த நடவடிக்கைகள் தங்கள் எதிர்கால தொழிலை இணைத்த குழந்தைகளின் இயல்பு;
குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி (மறைமுக காட்டி) (மறைமுக காட்டி) ஸ்தாபிப்பதில் குழந்தைகளால் செலவழித்த நேரத்தை நேரடி
-தொகுப்பு அறிக்கைகள், போட்டிகள், கண்காட்சிகள், நடித்த நிகழ்ச்சிகளால் நடத்தப்பட்டவை, முதலியன, ஆசிரியர்களின் மதிப்பீட்டை மதிப்பீடு செய்தல் (நேரடி காட்டி);
- குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி (நேரடி காட்டி) இன்ஸ்டேஷனின் சுவர்களில் தங்கள் குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட கல்வியின் தரத்தில் பெற்றோரின் வழங்கல்.
பயிற்சி அளவு அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் - சேமிப்பு விகிதங்கள், சோதனை, படைப்பு அறிக்கைகள், படைப்பு படைப்புகள் பாதுகாப்பு, போட்டிகள், கண்காட்சிகள், முதலியன பங்கேற்பு
சி.வி.ஆர் "லாட்" இல் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட அபிவிருத்தி கண்டறிதல்
கல்வி முடிவுகளின் கண்டறிதல் என்பது கற்பனையான செயல்பாட்டின் மிகவும் கடினமான அம்சமாகும். ஆக்கப்பூர்வமான சங்கங்கள் ஆளுமை மற்றும் குடிமகனின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகின்றன. மிக முக்கியமானது அல்ல, குழந்தை பிஸியாக இருப்பது என்ன வகையான செயல்பாடு ஆகும். முக்கிய விஷயம் அவரது தனிப்பட்ட மற்றும் படைப்பு திறன் உருவாக்க முடியும் இதில் நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும். குழந்தைக்கு "நான்", சமாதானம், எதிர்காலத்தின் ஒரு நேர்மறையான படத்தை உருவாக்க உதவுவது முக்கியம், சமுதாயத்தில் தொடர்பு இணைப்புகளை நிறுவவும் பராமரிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கவும் இது முக்கியம்.
கற்பனையான கண்டறிதல் மாணவர்களின் உளவியல் உருவப்படத்தை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, அவர்களின் தனிப்பட்ட அம்சங்கள் மற்றும் தொழில்முறை நோக்குநிலையை ஆராய்கிறது.
சி.வி.ஆர் "லேடில்" மாணவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை கண்டறிதல் பின்வரும் அளவுருக்கள் ஒரு வருடத்திற்கு இரண்டு முறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது:
-வரேக்டர் தனிப்பட்ட குணங்களை மாற்ற;
வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடு வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடு, வாழ்க்கை மதிப்புகளின் இயல்பு

குழந்தைகள் அபிவிருத்தி நிலை, ஆசிரியர்கள் அறிக்கைகள், சோதனைகள், கேள்வித்தாள்கள், கேள்வித்தாள்கள் பற்றிய ஆசிரியர்கள் அறிக்கையைப் பயன்படுத்தி தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மாணவர்களின் நிலை - நெறிமுறை கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியின் அடிப்படையில், கேள்வித்தாள்கள், சோதனைகள், கேள்வித்தாள்கள், ஆசிரியர் கண்காணிப்பு, தோழர்கள் மற்றும் சுய மரியாதை ஆகியவற்றின் உதவியுடன் சமூக-உளவியல் குணாதிசயங்கள் அடிப்படையில், வெகுஜன நிகழ்வுகள் மற்றும் அணியின் பொது வாழ்வில் பங்கேற்பது .

நிலை கண்டறியும் குழந்தைகள் சமூக மற்றும் உளவியல் தழுவல் திட்டவகை நுட்பங்களை பயன்படுத்த ("குடும்ப வரைவு", "அல்லாத விலங்கு", "வீடு-மர மனிதன்", முதலியன). சிறுவர்களின் சமுதாயம், சிறப்பு சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி பாத்திரங்களின் கூறுகளுடன் வகுப்புகளின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் A.யாவால் உருவாக்கப்பட்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. Ponomarev, Torrance சோதனை, முதலியன
CVR "LAT" இல் ஆய்வுகள்
1. டைனமிக்ஸ் டைனமிக் மாற்றங்கள் கடந்த சில ஆண்டுகளில் ஒவ்வொரு வகை நடவடிக்கைகளையும் கற்பிப்பதற்கான குழந்தைகளின் கோரிக்கையில் நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் நலன்களைப் பார்க்க அனுமதிக்கிறது. அதிக தரம் வாய்ந்த கற்றல், குழந்தைகளின் நல்ல ஆக்கப்பூர்வமான விளைவுகளின் ஒரு காட்சி வெளிப்பாடாக மட்டுமே கவனம் செலுத்த முடியும்.
குழந்தைகளின் இருக்கும் பட்டியலின்படி, நீங்கள் ஒரு கால அட்டவணையை அல்லது கல்வி நடவடிக்கைகள் வகையின் மூலம் மாணவர்களின் திட்டமிடல் (ஆசிரியரின் கல்வித் திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் நேரத்தை) செய்யலாம்.
2. பல்வேறு போட்டிகள், கண்காட்சிகளில், எந்தவொரு மட்டத்தின் திருவிழாக்களிலும் மாணவர்களின் பங்கேற்பின் முடிவுகள், வென்ற பரிசுப் பூல்களின் எண்ணிக்கையில் வெளிப்படுத்தப்படும், விளக்கப்படம் அல்லது வரைபடத்தில் பிரதிபலிக்க முடியும். இந்தத் தரவு இந்த கல்வி திட்டத்தில் மாணவர்களின் தொழில்முறைகளில் மாற்றங்களைக் காட்டுகிறது, I.E. அறிவு, திறன்கள், திறன்களைப் பெறும் வகையில் பெறப்பட்ட கூடுதல் கல்வியின் தரம்.
3. வசதிக்குட்பட்ட வசதிகளுடன் தங்கள் தொழிற்துறையைக் கட்டியிருக்கும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை, ஒரு சுவாரஸ்யமான வியாபாரத்துடன் குழந்தையை கைப்பற்றுவதற்கான ஆசிரியரின் திறனை ஒரு பிரகாசமான காட்டி, எதிர்கால தொழிற்துறையில் அவரை தெளிவாகத் தெளிவாகக் கொடுக்கும் முழு அறிவையும் கொடுக்கும்.
4. நிறுவனத்தில் மாணவர்களால் நடத்தப்பட்ட பயிற்சிகள், திறமையைப் புரிந்துகொள்ள விரும்பும் ஆசை ஆசிரியரை ஆதரிப்பதைப் பற்றி பேசுகின்றன

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கற்பனையான திசையின் கல்வி திட்டங்கள், பொருத்தமான மற்றும் சரியான தன்மை ஆகியவற்றை நடைமுறைப்படுத்தியது. குழந்தைகள் பல ஆண்டுகளாக நிறுவனத்தில் கலந்து கொண்டால், அது சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
5. அருங்காட்சியகம் அறிக்கைகள், போட்டிகள், கண்காட்சிகள், நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் பிற வகையான அறிக்கைகள் மற்றும் பிற வகையான அறிக்கைகள் ஆகியவை, கல்வித் திட்டத்தை உணர்ந்து கொண்டிருக்கின்றன, அவை புரிந்துகொள்ளும் கற்றல் காலத்திற்கான குழந்தைகளால் என்ன அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுகின்றன என்பதைக் காட்டுகின்றன. நிரலில் அமைக்கப்பட்ட பணிகள். அறிவு மற்றும் திறன்களின் நிலை ஆசிரியர்களின் அறிக்கையில், பெற்றோரின் கருத்துக்களில், ஒற்றுமை, ஒற்றுமை, பார்வையாளர்களின் மதிப்பீடுகளுக்கு, முதலியன பிரதிபலிக்கிறது.
6. நிறுவனத்தில் தங்கள் குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட கல்வியின் தரத்தில் பெற்றோரின் தேதி கண்காணிப்பின் எடைகளில் ஒன்றாகும். பெற்றோர்கள் தங்கள் படைப்பு உழைப்பின் நேர்மறையான முடிவுகளை தெளிவாகக் காணாவிட்டால் மட்டுமே நிறுவனத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் பயிற்சிக்கு ஊக்குவிக்கவும் பங்களிக்கவும் பங்களிக்கின்றன.
7. குழந்தைகளால் பெற்ற அறிவையும், திறமைகளையும் திறன்களையும் நீங்கள் பார்க்க மற்றும் மதிப்பீடு செய்ய அனுமதித்தால் வேறு எந்த அளவுருக்களையும் பயன்படுத்த முடியும்.

இந்த கட்டுரை கூடுதல் கல்வி முறையின் முறையாளர்களுக்கு சுவாரசியமாக இருக்கும்.

இன்று, கற்பனையான குழு பெருகிய முறையில் ஒரு தரமான எதிர்பார்ப்பு விளைவை பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, அந்த உளவியல் மற்றும் கற்பனையான வடிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளை கல்வி திட்டங்களை செயல்படுத்துவதன் மூலம் நீங்கள் அடையாளம் காண அனுமதிக்கும் அந்த உளவியல் மற்றும் கற்பனையான வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் கண்டுபிடிக்க. பல்வேறு இனங்கள் கிரியேட்டிவ் செயல்பாடு.

கூடுதல் கல்வியில் கல்வி செயல்முறையை மதிப்பிடுவதற்கான நிலையான அமைப்பு இல்லை என்று அனைவருக்கும் தெரியும், இது தொடர்பாக ஒவ்வொரு கற்பனையான குழுவும் சுதந்திரமாக நிறுவனத்தின் செயல்களின் அனைத்து அம்சங்களையும் கண்காணிக்க வழிகளை உருவாக்குகிறது. இந்த கட்டுரையில், MBOU DOD "DDT எண் 2" அனுபவம் வழங்கப்படுகிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

கூடுதல் கல்வியை நிறுவுவதில் கல்வி தரத்தை கண்காணித்தல்

TREP M.G., மெத்தடிஸ்ட்

இன்று, கற்பனையான குழு பெருகிய முறையில் ஒரு தரமான எதிர்பார்ப்புகளை பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, அந்த உளவியல் மற்றும் கற்பனையான வடிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளைக் கண்டறிவதும், பல்வேறு வகையான ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளின் கல்வித் திட்டங்களை நடைமுறைப்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் முடிவுகளை அடையாளம் காண முடியும் .

வீட்டிலுள்ள கல்வி செயல்முறையை கண்காணித்தல் குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் வேலை நிறுவனத்தின் பல பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியரின் கல்வித் திட்டத்தின் தரத்தை மதிப்பீடு செய்தல்;
மதிப்பிடுதல் முறையான வேலை கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்;
மாணவர்களின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்தல்.

மதிப்பிடுவதற்கு கல்வி செயல்முறையின் செயல்பாட்டின் தரம் நாங்கள் பயிற்சி மற்றும் கல்வி வேலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறோம், அதேபோல் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை நிலை - தகுதிகள், பாடத்திட்டங்கள், நவீன தேவைகளுடன் கல்வித் திட்டத்துடன் இணங்குகின்றன. கல்வி திட்டமிடல், கல்வி மற்றும் கல்வி மற்றும் பயிற்சி மற்றும் கல்வி வழிமுறைகளை பயனுள்ள பாரம்பரிய மற்றும் புதுமையான வடிவங்கள் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளின் திறமையான நடத்தை மற்றும் திறமையான நடத்தை ஆகியவற்றின் தரம், வட்டி குழந்தைகளுக்கு திறன் மதிப்பிடப்படுகிறது.

மதிப்பிடுவதற்கு முறையான வேலை ஆசிரியர்களின் தனித்துவமான மற்றும் ஆசிரியர்களின் தொழில் வளர்ச்சியால் ஆசிரியர் வெளிப்படுத்தப்படுகிறார்.

கண்காணிப்பு செயல்திறன் பின்வரும் குறிகாட்டிகளில் நடத்தப்படுகிறது:

கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பு முடிவுகளின் படி, போட்டிகள், போட்டிகள்,
கோட்பாட்டு அறிவு மற்றும் நடைமுறை திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதன் அடிப்படையில்.

உயர் தரமான அளவிலான கல்வித் திட்டத்தை அளவிடுவது பின்வரும் அட்டவணையில் சரி செய்யப்பட்டது:

மாணவர்களின் வயது கலவை:

2. படிப்பின் ஆண்டு ஆதரவு

3. திசையில் மாணவர்களின் விநியோகம்

4. பல ஆண்டுகளாக மென்பொருள்

முழு பெயர். பதிகாக்

குழு எண்.

மாணவர்களின் எண்ணிக்கை

1 செல்

(முறை / உண்மை)

2 செல்

(முறை / உண்மை)

3 செல்

(முறை / உண்மை)

5. கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான கட்டுப்பாடு அமைச்சரவை தயாரிப்பது, பயிற்சி அமர்வுகளை நடத்தி, தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களை கண்காணித்தல்.

6. கல்வி திட்ட ஆசிரியர்களை செயல்படுத்துதல்

கூடுதல் கல்வி திட்டம்	திட்டத்தின் மணிநேர எண்ணிக்கை	முழு பெயர். பதிகாக்	20. - 20 .. uch.
			1folde.	2 அரை ஆண்டு	வருடத்திற்கு
			கடிகாரம்		கடிகாரம்	கடிகாரம்

கல்வி வேலைகளின் தரத்தை அளவிடுவது இந்த அட்டவணையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது:

கல்வி நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு

பெற்றோர் வேலை

ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை மட்டத்தை அளவிடுவது பின்வரும் குறிகாட்டிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது

1. ஆசிரியருக்கான தொழிலாளர்கள் பற்றிய தகவல்களை புரிந்துகொள்வது

	பராமரிப்பு	பகுதி நேரம்
மொத்த ஆசிரியர்கள் தொழிலாளர்கள்:
கல்வி
அதிக
எஸ்ஆர் பேராசிரியர்.
சான்றிதழ் முடிவுகளின் படி



கற்பனையான அனுபவத்தின் படி
0 முதல் 5 ஆண்டுகள் வரை
5 முதல் 10 ஆண்டுகள் வரை
15 ஆண்டுகள் முதல் 20 ஆண்டுகள் வரை
20 வயதுக்கு மேல்
வயது மூலம்
20 ஆண்டுகள் வரை 25 ஆண்டுகள் வரை
இருந்து 25 ஆண்டுகள் வரை 35 ஆண்டுகள்
35 ஆண்டுகளில் வரை 45 ஆண்டுகள் வரை
45 ஆண்டுகள் வரை 55 ஆண்டுகள் வரை
இருந்து 55 ஆண்டுகள் மற்றும் பழைய

கற்பனையான தொழிலாளர்களின் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்கான தகவல்கள்

முழு பெயர். பதிகாக்	தீம் படிப்புகள்	நேரம்

கூடுதல் கல்வியின் ஆசிரியரின் வழிமுறைகளை மதிப்பீடு செய்தல்

ஆளுமை வளர்ச்சியின் ஒரு குணாதிசயத்தை அளவிடுவது.

1. கற்பனையான தொழிலாளி பற்றிய தொழில்முறை அறிவின் நிலை

	தேதி	முழு பெயர். பதிகாக்	எழுப்பும் படிவம்	பொருள்

2. பேக் ஆசிரியர்கள்

கட்டுரை தலைப்பு		பதிப்பு	நிலை	பொருள்	பிரச்சினை ஆண்டு

3. ஆசிரியர் ஆசிரியர்

4. போட்டிகளில் ஆசிரியர்களின் கல்வி வல்லுநர் திறன்கள்

5. Pedagogues.

முழு பெயர். பதிகாக்	விருது ஆண்டு	விருது பார்வை

கல்வி செயல்முறை செயல்திறன்

போட்டிகள், கண்காட்சிகள், போட்டிகளில் மாணவர்களின் பங்களிப்பதற்கான கணக்கு.

இல்லை P.P.

தலைப்பு போட்டி

நேரம்

போட்டி நிலை

கிரியேட்டிவ் அசோசியேஷன்

போட்டியாளர்கள்

போட்டி விளைவு

குறிகாட்டிகள்

படிப்பின் முதல் வருடம்

இரண்டாம் ஆண்டு ஆய்வு

படிப்பதற்கான மூன்றாவது ஆண்டு

அக்டோபர்

மே

அக்டோபர்

மே

அக்டோபர்

மே

2. பிரசவம் தகுதி:

3. தனிப்பட்ட வளர்ச்சி

4. மாணவர்களின் தனிப்பட்ட சாதனைகள்

3. படைப்பு சங்கங்களில் மாணவர்களின் இடைநிலை மற்றும் இறுதி சான்றிதழ்

அமைப்பு மற்றும் கண்காணிப்பு வடிவங்கள்.

கல்வி தரத்தை கண்காணித்தல் ஆண்டுதோறும் மேற்கொள்ளப்பட்டு பல நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

ஆரம்பத்தில் - ஆரம்பத்தில் நடைபெற்றது பள்ளி ஆண்டு சோதனை பணிகளை வடிவில், நேர்காணல்கள், காட்சிகள், கேட்பது மற்றும் படிப்புகளின் மூல மட்டத்தை சரிசெய்கிறது.
தற்போதைய - மாஸ்டரிங் கற்றல் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காண பள்ளி ஆண்டின் போது நடைபெற்றது.
இடைநிலை - ஒரு விதி என, கல்வி திட்டத்தில் நியமிக்கப்பட்ட, கல்வி திட்டத்தில் நியமிக்கப்பட்ட, இந்த கட்டுப்பாட்டு பணிகளை, பயிற்சிகள், தரநிலைகள், முதலியன நிறைவேற்றுவதற்கான முடிவுகள். கணக்கியல் குழுவின் பத்திரிகையில் சரி செய்யப்பட்டது.
கல்வி திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் அளவை நிர்ணயிப்பதற்கான நோக்கத்துடன், பயிற்சி திட்டத்தின் நோக்கத்திற்காக பெறப்பட்ட விளைவுகளின் பணிகளை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான நோக்கத்துடன் பள்ளி ஆண்டின் முடிவில் இறுதி நடைபெறுகிறது.

இதன் விளைவாக, Udod இல் செயல்பாட்டின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்யும் முறையை ஒழுங்குபடுத்தும் கூட்டாட்சி ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் பற்றாக்குறை இருந்தபோதிலும், ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனமும் அதன் மதிப்பீட்டு மாதிரியை உருவாக்க கட்டாயப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். "கூடுதல் கல்வி" என்ற சொற்றொடரில், முக்கியமானது, என் கருத்தில், "கல்வி" என்ற வார்த்தை. நாம் வழங்கும் அந்த கல்வி சேவைகள் உயர் தரமாக இருக்க வேண்டும், மற்றும் முடிவுகளை அடைவதற்கு மதிப்பீட்டு முறையை உருவாக்குதல் மற்றும் எங்கள் வேலையின் தரத்தின் உத்தரவாதம்.

குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியை ஸ்தாபிப்பதில் கண்காணிப்பின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை, மாநிலத்திற்கான தொடர்ச்சியான விஞ்ஞானரீதியாக நிறுவப்பட்ட, கண்டறியும் மற்றும் முன்கணிப்பு கண்காணிப்புத் திட்டத்தின் செயல்முறை ஆகும், இது கல்வி நோக்கங்களுக்காக உகந்த முறையில் மேற்கொள்ளப்படும் விதிமுறைகளின் வளர்ச்சி ஆகும் , பணிகள் மற்றும் அவற்றின் தீர்வு.
இன்றைய தினம் நவீன வாழ்க்கையின் மாற்றமானது, ஆசிரியருக்கு அறிவுறுத்துவதற்கு மிகவும் திறனைக் கொண்டிருக்கவில்லை, சுயாதீனமாக வாழ்வின் பிரச்சினைகளை எவ்வாறு தீர்க்க வேண்டும் என்பது எவ்வளவு திறமையாக இருக்க வேண்டும். எந்தவொரு நடவடிக்கையும் ஒரு தனிப்பட்ட அர்த்தம் பின்னால் இருக்கும் போது மட்டுமே தரமான அங்கீகாரம் பெற்றது, இந்த நடவடிக்கையின் பிற தரத்தால் வெளிப்புற அங்கீகரிக்கக்கூடிய உள் கூறு.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

கூடுதல் கல்வி கண்காணிப்பு

"கண்காணிப்பு" என்ற கருத்தை LAT இலிருந்து வருகிறது. மானிட்டர் - ஒத்திருக்கிறது, பார்த்து. ஆரம்பத்தில், இந்த வார்த்தை சுற்றுச்சூழலில் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. சமீபத்தில், இந்த வார்த்தை ஒரு பரந்த உணர்வு கிடைத்துள்ளது. இந்த வார்த்தை குறிக்கப்படுகிறதுவிரும்பிய விளைவாக அல்லது ஆரம்ப அனுமானங்களைக் கொண்ட அதன் இணக்கத்தை அடையாளம் காண்பதற்கு எந்தவொரு செயல்முறையும் நிரந்தர கண்காணிப்பு.(அறிவின் தரத்தை அடையாளம் காண்பதற்கு கல்வி செயல்முறையின் கவனிப்பு)

கண்காணிப்பு எந்த செயல்முறையையும் உருவாக்க தொடர்ந்து தேவைப்படும் சந்தர்ப்பங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறதுதடம் நிர்வாகத்தின் தற்போதைய கண்காணிப்புகளின் முடிவுகளை உள்ளடக்கிய நிகழ்வுகளின் உண்மையான பொருளில் என்ன நடக்கிறது.

கண்காணித்தல் - இது தொடர்ந்து ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டது ஒருவருக்கொருவர் பதிலாக தொடர்ந்து ஒப்பிட்டு பொருட்டு எந்த செயல்முறை, எதிர்பார்த்த முடிவுகளை மாநிலங்கள், தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட குறிகாட்டிகள் எந்த செயல்முறைகள் நிச்சயமாக கண்காணிப்பு. கண்காணிப்பு அம்சங்கள்:

கல்வி மற்றும் பெற்றோரின் கல்வி தேவைகளையும், பெற்றோரின் கல்வி தேவைகளையும், கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறன், புதுமையான மற்றும் சோதனை நடவடிக்கைகள், கல்வி திட்டங்களின் செயல்திறன் மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றின் செயல்திறன்

கண்காணிப்பு வகைகள்: சமுதாயவியல், உளவியல், கற்பனையான, கல்வி, மருத்துவ, முதலியன

கற்பனையான கண்காணிப்பு வகைகள்:

· என்றார் / கல்வி செயல்முறை பல்வேறு அம்சங்களை கண்காணிப்பு /,

கல்வி / கல்வி செயல்முறை பல்வேறு பக்கங்களிலும் கண்காணிப்பு /,

மேலாண்மை / பல்வேறு மட்டங்களில் உறவுகளின் இயல்பு கண்காணிப்பு: தலை-ஆசிரியமை குழு, பெற்றோர் மேலாளர், தலை-வெளிப்புற சூழல் /, · சமூக-உளவியல்: உத்தியோகபூர்வ உறவுகள் கண்காணிப்பு, கற்பனையான குழு, பெற்றோர்கள், குழந்தைகள்,

· மருத்துவ / குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை கண்காணித்தல், சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

கண்காணிப்பு முறைகள்: தற்போதைய கவனிப்பு, · சோதனை, · பயிற்சி நடவடிக்கைகள் முடிவுகள், மதிப்பீடு மற்றும் சுய மரியாதை, முதலியன.

கண்காணிப்பு நிலைகள்: · Timagnostics / முதன்மை தகவல் மதிப்பாய்வு /, · எதிர்பார்த்த முடிவுகளின் மதிப்பாய்வு / விளக்கம் / விளக்கங்கள் / விளக்கம் / திருத்தங்கள் / திருத்தங்கள், திருத்தம் / மேம்பாடு மற்றும் திருத்தங்கள் திருத்தங்கள் / · தலைப்பு கண்டறியும் நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றை செயல்படுத்துகின்றன.

ஆசிரியர் D / O இன் கண்டறிதல் செயல்பாட்டின் நிலைகளில்: பொருள், இலக்குகள் மற்றும் ஆய்வுகளின் உறுதிப்பாடு, கண்டறியும் நுட்பத்தின் தேர்வு மற்றும் அபிவிருத்தி ஆகியவற்றின் உறுதிப்பாடு, ஆய்வின் பொருளின் கற்பனையியல் நோயறிதலின் வளர்ச்சி மற்றும் வார்த்தைகளை மேம்படுத்துதல் மற்றும் இதுவே ஏற்படுத்தும் காரணங்களின் செயல்முறை மாநிலம், · அபிவிருத்தி மற்றும் வார்த்தைகளை · ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் வடிவமைப்பின் அபிவிருத்தி, தேவையான மாநிலத்திற்கு வரவிருக்கும் பொருளின் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். கண்காணிப்பு முடிவுகளை பதிவு செய்தல்: Pedagogical Forecast, இந்த பொருளின் வளர்ச்சியில் போக்குகள், · ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட அட்டவணைகள், · வரைபடங்கள், · பகுப்பாய்வு, · தகவல் தாள்கள், திருத்தம் வேலை திட்டம், முதலியன

கண்காணிப்பு ஒரு கல்வி நிறுவனம் சேகரிப்பு, சேமிப்பு, செயலாக்கம் மற்றும் கற்பனையான முறையின் நடவடிக்கைகளில் தகவல்களைத் திரட்டுவதற்கான ஒரு அமைப்பாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது அதன் நிலைக்கான தொடர்ச்சியான கண்காணிப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு முன்னறிவிப்பு ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துகிறது.
ஒரு வழி அல்லது மற்றொரு முறை பொதுவான மற்றும் கூடுதல் கல்வி முறைமை கண்காணிப்பு எப்போதும் கண்காணிப்பு. இவை சோதனை வேலை, மற்றும் தேர்வுகள் மற்றும் காசோலைகள். இருப்பினும், இன்றைய பாரம்பரிய கண்காணிப்பு அனைத்தும் இன்றைய தினம் போதுமானதாக இல்லை என்று அனுபவம் காட்டுகிறது.
நவீன கல்வி முறை வேறுபட்ட மற்றும் சிக்கலானது, இது தொடர்ச்சியாக மாறும், சுய-மேம்பாட்டு செயல்முறைகளின் செயல்முறைகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. இது சம்பந்தமாக, அவர்களின் நிலைமையை மதிப்பிடுவதற்கு உலகளாவிய அளவுகோல்களில் தேவைப்படுகிறது. இந்த அளவுகோல்களில் ஒன்று கல்வி தரமாகும். இது மாநில கல்வி அளவுகள் வரையறுக்கப்பட்ட குறிப்புக்கு இடையில் ஒரு அளவீடு ஆகும் - தகுதிகள், உண்மையில் என்ன ஆகும், இது பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் விளைவாகும். இத்தகைய தணிக்கைகளுக்கு ஒரு உதாரணம், கல்வியின் தரநிலைகள் ஆகும், அவை ஒரு கட்டமைப்பு மற்றும் அர்த்தமுள்ள குறைந்தபட்சமாகவும், இந்த குறைந்தபட்ச மாணவர்களின் சாதனைகளை (கல்வி பள்ளியில் ஒரு குறிப்பிட்ட மாநில பரீட்சை ஆகும் - சான்றிதழ்

போதனை ). குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியை ஸ்தாபிப்பதில் கண்காணிப்பின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை, மாநிலத்திற்கான தொடர்ச்சியான விஞ்ஞானரீதியாக நிறுவப்பட்ட, கண்டறியும் மற்றும் முன்கணிப்பு கண்காணிப்புத் திட்டத்தின் செயல்முறை ஆகும், இது கல்வி நோக்கங்களுக்காக உகந்த முறையில் மேற்கொள்ளப்படும் விதிமுறைகளின் வளர்ச்சி ஆகும் , பணிகள் மற்றும் அவற்றின் தீர்வு.
இன்றைய தினம் நவீன வாழ்க்கையின் மாற்றமானது, ஆசிரியருக்கு அறிவுறுத்துவதற்கு மிகவும் திறனைக் கொண்டிருக்கவில்லை, சுயாதீனமாக வாழ்வின் பிரச்சினைகளை எவ்வாறு தீர்க்க வேண்டும் என்பது எவ்வளவு திறமையாக இருக்க வேண்டும். எந்தவொரு நடவடிக்கையும் ஒரு தனிப்பட்ட அர்த்தம் பின்னால் இருக்கும் போது மட்டுமே தரமான அங்கீகாரம் பெற்றது, இந்த நடவடிக்கையின் பிற தரத்தால் வெளிப்புற அங்கீகரிக்கக்கூடிய உள் கூறு.
அமைப்பு மற்றும் OU இல் கல்வி மற்றும் கல்வி செயல்முறை ஆகியவற்றின் தரத்தை கண்காணிக்க ஒரு சிறப்பு பாத்திரத்தை ஒரு சிறப்பு பாத்திரத்தில் கண்காணிக்கப்படுகிறது, இது மாணவர், வளர்ச்சி மற்றும் மாணவர் பயிற்சி ஆகியவற்றின் மட்டத்தில் புறநிலை தரவை பெற அனுமதிக்கிறது.
குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியை நிறுவுவதில், கல்வியின் தரத்தின் ஒருங்கிணைந்த நோயறிதல் மூன்று முக்கிய அம்சங்களை உள்ளடக்கியது: idactic, meadical மற்றும் உளவியல்.
என்றார் செயல்திறன் அம்சம் இரண்டு திசைகளில் வேலை உள்ளடக்கியது: பயிற்சி மற்றும் பயிற்சி கண்டறிதல் கண்டறியும்.
பயிற்சி - இந்த கற்றல் விளைவுகளை அடைந்தது, i.e. நோக்கம் நோக்கத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான அளவை கண்டறியும் முடிவுகள். கற்றல் கோட்பாடுகள் புறநிலை, முறையான மற்றும் தன்மை கொண்டவை.

கற்றல் பயிற்சியின் சார்பு செயலாக்கத்தில் மாணவர்களின் நடவடிக்கைகளின் தரத்தை அளவிடுவது இதுதான்.
முறைமை கல்வித் திட்டங்களை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான தரத்தை ஒரு பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது, இதன் அடிப்படையில் ஒரு கல்வி செயல்முறை நடைமுறையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
உளவியல்அம்சம் அடங்கும்: குழந்தைகள் சமூக-உளவியல் தழுவல் நிலை அதிகரிப்பு, தொடர்பு, படைப்பாற்றல் அதிகரிப்பு.
அர்ப்பணிப்பு அம்சங்களின் வெளிச்சத்தில், கல்வி மற்றும் கல்வி செயல்முறையின் கண்காணிப்பு மூன்று திசைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது:வளர்ச்சி, கல்வி, பயிற்சி. பணிகளை பொறுத்து, கண்டறியும் கருவிகள் தேர்வு: சோதனை, கேள்வித்தாள், கற்பனையான கண்காணிப்பு, அறிக்கைகள், முதலியன
குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி முறையின் செயல்பாட்டின் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்கான மிக முக்கியமான நிலை, கற்றல் செயல்முறையை மேம்படுத்துதல், கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி ஆகியவற்றின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் புறநிலை தரவுகளின் முறையான பகுப்பாய்வு ஆகும். பெறப்பட்ட கல்வி முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு இலக்குகளை சாதனை தீர்ப்பதற்கு அனுமதிக்கிறது. தேவையான மற்றும் உண்மையான முடிவுகளுக்கு இடையில் இடைவெளிகளைக் கண்டறிவதன் மூலம் பகுப்பாய்வு பாதை, அவற்றின் முக்கிய காரணங்களுக்காகவும், அவற்றின் நீக்குதல் மற்றும் பதவி உயர்வு ஆகியவற்றிற்கு உத்தரவாதமளிக்கும் ஒரு மூலோபாயத்தை நிர்மாணிப்பதற்கும் இடையில் சிக்கல்களை அடையாளப்படுத்துவதன் மூலம் உள்ளது.
குழந்தைகள் சங்கங்களில் முக்கிய பிரச்சினைகள் ஒரு பகுப்பாய்வு முடிவு (I.E. விளைவுகளாக விளைவாக விளைவுகள்) தொடக்கத்தில் (அதாவது, செயல்முறைகள் மற்றும் நிபந்தனைகள் காரணங்கள் என).
கல்வி செயல்முறையின் தரத்தின் ஒரு அடையாளமாக பயிற்சி
ஆய்வுகள் பயிற்சி முறை உள்ளடக்கியது:
1. அறிவு, திறன்கள், கற்றல் திறன்களின் அளவை அடையாளம் காண்பது.
2. படிப்பின் கீழ் ஒவ்வொரு தலைப்பையும் ஒருங்கிணைப்பதற்கான செயல்பாட்டில் ஒரு அற்பமான காசோலைக்கு, நிரலின் தனிப்பட்ட கூறுகளின் நிலை கண்டறியப்பட்டது.
3. அதனுடன் தொடர்புடைய காசோலை - புதிய பொருளைப் பற்றிய படிப்புடன் இணையாகப் பொருந்தும் பொருள் ஒரு மறுபரிசீலனை ஆகும்.
4. அறிவு, திறன்கள், திறன்களின் செயல்திறன், திறன்கள், திறன்களைப் பற்றிய முழு பகுதியிலும் பாடநெறியின் முழு பகுதியிலும் பாடநெறியின் பல்வேறு பகுதிகளிலும் படிப்பதற்கான கல்வித் திட்டங்களுக்கு இடையேயான உறவை ஒருங்கிணைப்பதை கவனிக்க வேண்டும்.
5. அறிவார்ந்த சோதனை மற்றும் கணக்கியல் அறிவு, திறன்கள், திறன்களை முன்மொழியப்பட்ட கல்வி திட்டத்தின் கீழ் பயிற்சி முடிவில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
பயிற்சியின் கண்காணிப்பில் உள்ள பொருட்கள் திட்டத்தின் கற்றல் பொருட்களின் கற்றல் பற்றிய ஒரு புறநிலை மதிப்பீட்டை வழங்குகின்றன (மென்பொருள் பொருள் பொருள்) மற்றும் ஒரு ஆசிரியர் அல்லது முறையாளரால் தொகுக்கப்பட்ட வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களில் பிரதிபலிக்கின்றன. பின்வரும் குறிகாட்டிகள் கண்காணிப்புக்கு உட்பட்டவை:
- கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில் குழந்தைகள் சங்கத்தின் நிரப்பு மாற்றுதல்,

ஒவ்வொரு வகை கல்வி நடவடிக்கைக்கும் (மறைமுக காட்டி) பயிற்சிக்கான குழந்தைகளின் தேவைகளின் இயக்கங்களின் இயக்கவியல் காட்டும்;
சமீபத்திய ஆண்டுகளில் (நேரடி காட்டி) கண்காட்சிகளில், போட்டிகள், திருவிழாக்கள், பங்கேற்பு மாணவர்களின் தன்மை;
வசதி (நேரடி காட்டி) படித்த நடவடிக்கைகள் தங்கள் எதிர்கால தொழிலை இணைத்த குழந்தைகளின் இயல்பு;
குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி (மறைமுக காட்டி) (மறைமுக காட்டி) ஸ்தாபிப்பதில் குழந்தைகளால் செலவழித்த நேரத்தை நேரடி
-தொகுப்பு அறிக்கைகள், போட்டிகள், கண்காட்சிகள், நடித்த நிகழ்ச்சிகளால் நடத்தப்பட்டவை, முதலியன, ஆசிரியர்களின் மதிப்பீட்டை மதிப்பீடு செய்தல் (நேரடி காட்டி);
- குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி (நேரடி காட்டி) இன்ஸ்டேஷனின் சுவர்களில் தங்கள் குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட கல்வியின் தரத்தில் பெற்றோரின் வழங்கல்.
அறிவின் அளவு அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் - வெட்டுக்கள், சோதனை, படைப்பு அறிக்கைகள், படைப்பு வேலைகளைப் பாதுகாத்தல், போட்டிகள், கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பது ஆகியவற்றைப் பாதுகாத்தல் ஆகியவற்றை நடத்துவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியில் கல்வியின் தரத்தை கண்காணித்தல்

மெத்தடிஸ்ட்,

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

Mou dec to dec "rodnik"

yaroslavl.

கல்வி மீது கூட்டாட்சி சட்டத்தில் " இரஷ்ய கூட்டமைப்பு"29.12 இலிருந்து. 2012 ஆம் ஆண்டு கல்வி தரத்தை கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஒரு மாணவர் பயிற்சி மற்றும் ஒரு மாணவர் ஒரு விரிவான பண்பு ஆகும், கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரநிலைகள், கல்வி தரநிலைகள், கூட்டாட்சி மாநில தேவைகள் மற்றும் (அல்லது) ஒரு உடல் அல்லது சட்ட நபரின் தேவைகளை தங்கள் இணக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, கல்வித் திட்டத்தின் திட்டமிட்ட முடிவுகளின் பட்டம் உட்பட கல்வி நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படும் நலன்களில் "(சி. 1, கலை 2, ப. 29).

இவ்வாறு, கல்வியின் தரம் கல்வி நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு அம்சங்களைக் குறிக்கும் குறிகாட்டிகளின் தொகுப்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது கல்வி நிறுவனம்: கல்வி, பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படை, பணியாளர்கள் அமைப்பு ஆகியவற்றின் பொருள்களின் உள்ளடக்கங்கள், இந்த வழக்கில், வாடிக்கையாளர்களின் எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் இலக்குகளின் எதிர்பார்ப்புகளுக்கு ஒத்ததாக இருந்தால், கல்வி முடிவு, கல்வி முடிவு தரமதிப்பாகும். கூடுதலாக, நோக்கங்கள் போதுமானதாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், நடவடிக்கைகள் உருவாக்கம், தேவையான நிலைமைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்.

கல்வியின் தரத்தின் கூறுகள் காரணமாக இருக்கலாம்: அதன் கிடைக்கும் தன்மை, ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வித் திட்டங்களின் முன்னிலையில், சாத்தியமான வாடிக்கையாளர்களின் தேவைகளுக்கான ஒரு நடைமுறை சார்ந்த பகுதியின் ஒரு நடைமுறை சார்ந்த பகுதியின் தோராயமான அளவு நவீன பயிற்சி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல், ஆசிரியர்களின் உயர் தகுதிகள், நிறுவனத்தின் ஒவ்வொரு ஊழியரின் தரத்தையும் உறுதிப்படுத்துவதற்கான செயல்பாட்டில் ஈடுபடுகின்றன; கல்வி நடவடிக்கைகள் (சுய ஆய்வு, மேம்பட்ட பயிற்சி, முதலியன) ஆகியவற்றின் தொழில் வளர்ச்சியை ஊக்குவிப்பதற்கான ஒரு முறையின் முன்னிலையில், முழு கல்வி நிறுவனத்தின் பணிக்கான தர உத்தரவாதத்தின் சிக்கலை மாற்றியமைக்கும்.

இது சம்பந்தமாக, நிறுவனத்தின் கல்வி நடவடிக்கைகளில் கண்காணிப்பதற்கு பெரும் முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. இல்லாததை கருத்தில் கொண்டு கல்வி நியமங்கள் கூடுதல் கல்வியில், ஒரு விளைவாக, நிலையான நோயறிதல் நுட்பங்கள் இல்லாததால், ஆசிரியர்களின் திறமை அவற்றின் பயன்பாட்டில், கண்காணிப்பு நடவடிக்கைகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பின் இருப்பை பொருத்தமானது.

தர கண்காணிப்பு பல-நிலை கண்காணிப்பு ஆகும், எனவே அது மூன்று முக்கிய பதவிகளில் இருந்து அதை கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், அது நிறுவனம், கல்வி செயல்முறை மற்றும் மாணவர்களின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து.

அதன் மேல் நிறுவன நிலை

பொருள் ஆதரவு;

தகவல் ஆதரவு;

ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை நிலை;

அதன் மேல் கல்வி செயல்முறை நிலை கல்வித் தரத்தை மதிப்பீடு செய்வது கல்வி நடவடிக்கைகளின் ஒரு விரிவான பண்பு மற்றும் ஒரு மாணவரின் ஒரு முழுமையான குணாம்சமாகும், அவற்றின் இணக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது ... கூட்டாட்சி அரசு தேவைகள் மற்றும் ஒரு தனிநபரின் தேவைகளும் ... கல்வி நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படும் நலன்களில், பட்டம் உட்பட, கல்வி நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன கல்வி திட்டத்தின் திட்டமிட்ட முடிவுகளின் சாதனை (RF இல் கல்வி மீதான கூட்டாட்சி சட்டத்திலிருந்து) சாதனை.

இந்த மட்டத்தில் முக்கிய தர குறிகாட்டிகள் பின்வருமாறு:

நவீன சமூக தேவைகளுடன் கல்வி செயல்முறையின் நோக்கங்கள் மற்றும் முடிவுகளின் இணக்கம்;

மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தின் தேவைகளுக்கு கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான நிலைமைகளின் இணக்கம் மற்றும் உளவியல் ரீதியான ஆறுதலை உறுதிப்படுத்துகிறது.

அதன் மேல் நிலை ஆய்வு கல்வி தரத்தை மதிப்பீட்டின் கீழ், கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் அபிவிருத்தி தரம் பின்வரும் அம்சங்களை புரிந்துகொள்கிறது: உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல், தொழில்நுட்ப, சுற்றுச்சூழல், சுகாதார சேமிப்பு, தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பயிற்சி, இந்த விஷயத்தில் பொது கல்வி (மெட்டா-டெல்டா) திறன் மற்றும் திறன்கள்.

இவ்வாறு, DW இல் கல்வியின் தரத்தை கண்காணித்தல், கல்வி நிறுவனம், கல்வி செயல்முறை மற்றும் மாணவர்களின் கல்வி முடிவுகள் ஆகியவற்றின் தரத்தை கண்காணிப்பதில் இருந்து உருவாக்கப்படும்.

கல்வி தரத்தை கண்காணிப்பதற்கான ஒட்டுமொத்த இலக்குகள் பின்வருமாறு:

1. நிறுவனத்தில் கல்வி செயல்முறையின் நிலை மற்றும் செயல்திறனை உறுதிப்படுத்தல், நிறுவனத்தின் தேவைகளையும் எதிர்பார்ப்புகளுடனும், தனிநபரின் உள்நாட்டு, உள்நாட்டு, தொழில்முறை திறன்களின் அபிவிருத்தி மற்றும் அமைப்பில் நிறுவனத்தின் தேவைகளையும் எதிர்பார்ப்புகளுடனும் இணங்குகிறது.

2. உயர் மட்டத்தில் கல்வியின் செயல்முறையை நடைமுறைப்படுத்த அனுமதிக்கும் தேவைகளுடன் நிறுவனத்தின் நிலைமைகளை இணங்குவதற்கான உறுதிப்பாடு.

நிறுவனத்தின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் தரத்தை அளவிடும் ஒரு கருவியாக, தரமான அளவுகோல்கள் உள்ளன. தேவைப்பட்டால் சரிசெய்யக்கூடிய கணக்கிடப்பட்ட குறிகாட்டிகளின் தொகுப்பால் வரையறுக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியை ஸ்தாபிப்பதில் கல்வியின் சாத்தியமான அளவுகோல்களை மற்றும் செயல்திறன் குறிகாட்டிகளைக் கவனியுங்கள்.

அதனால், நிறுவனத்தின் மட்டத்தில் சமநிலையில் கல்வி தரத்தின் மதிப்பீடுகளின் குற்றச்சாட்டுகள் காரணமாக இருக்கலாம்:

1. பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு:

பயிற்சி அறைகள், லேபின்கள் தங்கள் இணக்கமான ஒரு வெளியேற்ற அமைச்சரவை கொண்ட ஆய்வகங்கள்;

பயிற்சி பலகைகள், அட்டவணைகள், நாற்காலிகள், பெட்டிகளும், அடுக்குகளும், ஆய்வக உபகரணங்கள்;

கணினிகள், அச்சுப்பொறிகள், ஸ்கேனர்கள், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், டிவி;

நிறுவன ஆதரவு, சமூக பங்காளிகள்: பொது கல்வி பள்ளிகள், ஜிம்னாசியாக்கள், கூடுதல் கல்வி மையங்கள், நூலகங்கள், அருங்காட்சியகங்கள், பிளானட்டேரியம், உயிரியல் பூங்கா, டால்பினியம், குதிரவஸ்டர் பள்ளி, தாவரவியல் பூங்கா, கிரீன்ஹவுஸ் YGPU;

இடைக்கால மற்றும் இறுதி சான்றிதழில் விதிமுறைகள்;

கல்வி முடிவுகளை கண்காணிப்பதில் ஒழுங்குவிதிகள்.

2. தகவல் ஆதரவு:

ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கைகள், கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்குபடுத்தும் ஆர்டர்கள்;

கால இடைவெளிகளின் பொருட்கள்: என்சைக்ளோபீடியா, அகராதிகள், குறிப்பு புத்தகங்கள், முதலியன;

காலக்கட்டங்களின் பொருட்கள்: செய்தித்தாள்கள், இதழ்கள், தொகுப்புக்கள், செய்தி;

Audiovisual Maticals: ஒலியுடன் கூடிய பொருட்கள், வீடியோ பொருட்கள், புகைப்பட பொருட்கள்;

இணைய ஆதாரங்கள்.

3. ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை நிலை:

தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை தயாரிப்பு தேவைகளுடன் இணக்கம் தொழில்முறை தரநிலை ஆசிரியர் முன்;

மென்பொருள் பொருட்களின் தரம்;

பயிற்சி அமர்வுகளின் தரம்;

MO மற்றும் PMS இல் பங்கேற்பு (பங்கேற்பாளர் பேசும், அமைப்பாளர்);

பிரீமியம் ஆவணங்கள், பிரீமியங்கள் இருப்பது.

4. தொழில்முறை மற்றும் கண்டுபிடிப்புக்கு உந்துதல்:

பல்வேறு மட்டங்களின் விஞ்ஞான மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில் பங்கேற்பு;

ஆசிரியர்களின் பிரசுரங்கள்;

ஆசிரியர்களின் சுய கல்வி;

வெவ்வேறு மட்டங்களின் திட்டங்களில் பங்கேற்பு.

கல்வி செயல்முறையின் அளவில் அடையாளம் காண கண்காணிப்பதற்கான நோக்கம்:

நவீன தேவைகளுடன் கல்வி செயல்முறையின் நோக்கங்கள் மற்றும் முடிவுகளின் இணக்கம்;

அதன் இலக்குகள் மற்றும் புலனுணர்வு அம்சங்களுக்கு உள்ளடக்கத்தின் இணக்கம்;

மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தின் தேவைகளுக்கு கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான நிலைமைகளின் இணக்கம் மற்றும் உளவியல் ரீதியான ஆறுதல் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துகிறது.

கண்காணிப்பு குறிகாட்டிகள்:

1. கூடுதல் பொது கல்வி ஒட்டுமொத்த திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான கல்வித் திட்டத்திற்கான நவீன தேவைகள்:

ஒருவருக்கொருவர் ஒரு குறிப்பிட்ட தொடர்பைக் கொண்ட அதன் உறுப்புகளின் கூறுகளின் ஒருமைப்பாடு மற்றும் ஒற்றுமை;

ஆளுமை, அதன் விருப்பத்தேர்வுகள், முரண்பாடுகள், திறமைகள் மற்றும் அதன் சுய-உணர்தல் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் பங்களிப்பாளர்களின் பங்களிப்பாளர்களின் நலன்களை சந்திப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு குழந்தையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான ஒரு குழந்தையைத் தேர்வு செய்வதற்கான சுதந்திரம், அதன் சுய-உணர்தல் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் பங்களிப்பாளர்களின் நலன்களை சந்திப்பதில் சுதந்திரம்;

இலவச தேர்வு மற்றும் சுயநிர்ணயத்தின் அடிப்படையில் அறிவார்ந்த, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல், கல்வி, கல்வி சேவைகள் வழங்கும்;

தொடர்ச்சியான, மாறி, மல்டி-நிலை, அவரது இலவச நேரங்களில் ஒரு நபரால் நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டு, ஆவிக்குரிய, அறிவார்ந்த மற்றும் குழந்தைக்கு கூடுதல் வாய்ப்புகளை வழங்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது உடல் வளர்ச்சி, அவரது படைப்பு மற்றும் கல்வி தேவைகளை திருப்தி;

சிறப்பு கிடைக்கும் கல்வி இடம்விசேடமாக வளரும் புலனுணர்வு விளையாட்டுகள் மற்றும் மாணவர்களின் திறமைகளை, படைப்பாற்றல் மற்றும் உணர்வுபூர்வமாக மதிப்புமிக்க அனுபவங்களை அனுபவிப்பதற்கான அனுபவத்தின் அபிவிருத்தி, ஆனால் குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவங்களின் சுயநிர்ணயத்திற்கான வாய்ப்புகளை விரிவுபடுத்தும் அனுபவத்தின் அபிவிருத்தி ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

கலாச்சாரத்தில் பல்வேறு நிச்சயமற்ற சூழல்களில் இருந்து மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்ட வழிகளில் வேறுபட்ட ஒரு தேடல், மாறி கல்வி முறைமை முன்னிலையில், அதன் விதியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகளின் ரசிகர்களை வழங்குவதில்லை, தனிப்பட்ட சுய-மேம்பாட்டு செயல்முறைகளை ஊக்குவிப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை வழங்குதல்:

ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை காரணமாக குழந்தைகளுக்கு கல்வி கோரிக்கைகளின் திருப்தி, வெற்றிகரமாக மதிப்பீட்டை மதிப்பிடுவதில் குறிப்பிடத்தக்க தேவை;

· இலவச நேரத்தை பயன்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கும் நோக்கங்களுக்கான ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கு நேர்மறையான நேரத்தை பயன்படுத்துதல், ஏற்கனவே இருக்கும் புதிய சாதனைகளை சேர்ப்பது;

குழந்தைகளின் உத்தரவுகளை நிறைவேற்றவும், புதிய அம்சங்களுடன் தங்கள் வாழ்க்கையை நிரப்புவதன் காரணமாக தகவல், அறிவு, வளங்கள் போன்றவை, அவற்றின் பற்றாக்குறைகளை பூர்த்தி செய்தல்;

· தீர்மானம் முரண்பாடுகள் மற்றும் தங்களை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்;

புதிய (கூடுதல்) தகவலின் பெறுதல் மற்றும் உற்பத்தி பயன்பாட்டின் செயல்முறையை மேம்படுத்துதல்;

· வெவ்வேறு பயிற்சி பொருட்களின் இணையாக மாஸ்டரிங், பயிற்சி, கல்வி திட்டங்கள்.

2. கூடுதல் பொது கல்வி உள்ளடக்கம் நவீன தேவைகள் ஒட்டுமொத்த திட்டங்கள்:

அறிவாற்றல் வட்டி வளர்ச்சியில், அறிவாற்றல் நலன்களின் வளர்ச்சியில், "அருகிலுள்ள அபிவிருத்தியின் மண்டலத்தின்" மீதான lowitability, அறிவாற்றல் வட்டி வளர்ச்சியில், அறிவார்ந்த மற்ற பகுதிகளுடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது.

3. சுகாதார மற்றும் உளவியல் ஆறுதல் தேவைகள்

- ஆசிரியர்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான எரியும் தடுப்பு உட்பட சனிக்குகளின் கல்வி நடவடிக்கைகளுடன் இணக்கம்;

குழுவின் நம்பிக்கை மற்றும் உயர் கோரிக்கை உறுப்பினர்கள் ஒருவருக்கொருவர்;
நட்பு மற்றும் வணிக விமர்சனம்;
முழு அணியுடனான சிக்கல்களைப் பற்றி விவாதிக்கும் போது ஒரு சொந்த கருத்தின் இலவச வெளிப்பாடு;
ஒருவருக்கொருவர் பாடங்களில் பாடங்களின் பற்றாக்குறை;

அணியின் உறுப்பினர்கள் அதன் பணிகளை மற்றும் விவகாரங்கள் பற்றிய விவகாரங்களைப் பற்றி அவர்கள் திருப்தி அடைகிறார்கள்;
கற்பனையான அணிக்கு சொந்தமான திருப்தி;
அணி உறுப்பினர்களிடமிருந்து யாரோ இருந்து யாரோ இருந்து யாரோ இருந்து ஏமாற்றம், சீர்குலைவு, அழிப்பு, திட்டங்களை அழித்தல், திட்டங்கள் அழிப்பு) காரணமாக சூழ்நிலைகளில் உள்ள உணர்ச்சி சேர்க்க மற்றும் பரஸ்பர உதவி உயர் பட்டம்;
அதன் உறுப்பினர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஆசிரியர்களுக்கான அரசுக்கான பொறுப்பை கவனித்துக்கொள்.

அதன் மேல் கல்வி முடிவுகளின் நிலை கண்காணிப்பு அடையாளத்தின் நோக்கம்:

கல்வி முடிவுகளின் அளவுடன் இணக்கம், கூடுதல் பொது கல்வி மொத்த திட்டங்களின் முடிவுகளால் கணிக்கப்பட்டது;

மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் தேவைகளையும் எதிர்பார்ப்புகளாலும் பெறப்பட்ட கல்வி முடிவுகளுடன் இணக்கம்;

கல்வி செயல்முறையில் பல்வேறு பங்கேற்பாளர்களின் எதிர்பார்ப்புகளின் திருப்தி அளவு.

மாணவர்களின் கல்வி முடிவுகளின் மதிப்பீட்டின் கீழ் பயிற்சி, கல்வி மற்றும் அபிவிருத்தி தரத்தை புரிந்து கொள்வதன் மூலம், பின்வரும் அம்சங்கள் உட்பட: உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல், தொழில்நுட்ப, சுற்றுச்சூழல், சுகாதார சேமிப்பு, தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பயிற்சி, பொது கல்வி (மெட்டா -delta) திறன் மற்றும் திறன்கள்.

உளவியல் மற்றும் கற்பனையான அம்சத்தின் குறிகாட்டிகள்:

பொதுவான புலனுணர்வு திறன்களின் வளர்ச்சி (நினைவகம், கவனம், பேச்சு, கற்பனை);

உணர்ச்சி-துயர மண்டலத்தின் அபிவிருத்தி (பொறுமை, விருப்பம், சுய கட்டுப்பாடு);

குழந்தையின் அறிவாற்றல் வட்டி அபிவிருத்தி.

தொழில்நுட்ப அம்சம் குறிகாட்டிகள்:

பொருள் மீது சிறப்பு திறன்களை வளர்ச்சி;

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

சுற்றுச்சூழல் அம்சம் குறிகாட்டிகள்:

சுற்றுச்சூழல் நிகழ்வுகளில் பங்கு, சுற்றுச்சூழல் சிக்கல்களை பாதிக்கும் போட்டிகளில், வினாடி வினா, திட்டங்கள், போட்டிகளில்.

ஒரு ஆரோக்கியமான சேமிப்பு அம்சத்தின் குறிகாட்டிகள்:

அவர்களின் ஆரோக்கியத்திற்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை;

ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்ட ஆசிரியரின் தேவைகளுடன் இணக்கம்;

பணிகளின் போது சரியான காட்டி;

இருப்பது சோர்வு, ஆக்கிரமிப்பு, கவலை இல்லாதது.

பொருள் மீது கோட்பாட்டு பயிற்சி குறிகாட்டிகள்:

பொருள் மீது கோட்பாட்டு அறிவு;

சிறப்பு சொற்களின் உடைமை.

நடைமுறை பயிற்சி குறிகாட்டிகள்:

இந்த விஷயத்தில் நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்;

சிறப்பு உபகரணங்கள் வைத்திருத்தல்.

மெட்டா டெல்டா திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் குறிகாட்டிகள்:

ஆசிரியரும் ஒருவரையொருவர் கேட்கவும் கேட்கவும் முடியும்;

உங்கள் பணியிடத்தை ஒழுங்கமைக்க திறன்;

அறுவை சிகிச்சை போது பாதுகாப்பு விதிகள் இணக்கம்;

சுயாதீனமாக திறமை மற்றும் மெதுவாக பணிகளை செய்ய.

கல்வியில் பல்வேறு பங்கேற்பாளர்களின் எதிர்பார்ப்புகளின் திருப்தி அளவு செயல்முறை:

வகுப்புகள் கலந்து கொள்ள விருப்பம், செயல்முறை மற்றும் பயிற்சியின் விளைவாக ஒட்டுமொத்த திருப்தி;

புலனுணர்வு செயல்பாடு மற்றும் முன்முயற்சி;

என்ன நடக்கிறது என்பது ஒரு பாதுகாப்பு, நிலைத்தன்மை, நேர்மறையான அணுகுமுறை;

கூட்டு பயனுள்ள நடவடிக்கைகளுக்கான ஆசை.

சமூக உறுதிப்பாடு குறிகாட்டிகள்:

பெற்றோர் மற்றும் பொதுமக்கள் மத்தியில் கௌரவம்;

குழந்தைகளின் விருப்பமான முடிவுகளின் முன்னிலையில்;

கல்வி சுற்றுச்சூழல் நனவின் உருவாக்கம்.

முடிவில், ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் சரியான நேரத்தில் கண்காணிப்பு என்று நான் சொல்ல விரும்புகிறேன், குறிப்பாக, கண்டறிதல் வேலை கல்வி செயல்முறையை கட்டுப்படுத்த ஒரு வாய்ப்பை வழங்கும், சிக்கலின் ஆசிரிய நோக்கங்களை உருவாக்கும், உள்ளடக்கத்தை, முறைகள் மற்றும் கற்பனையான நடவடிக்கைகளின் முறைகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்குகிறது சமுதாயத்தின் தேவைகளாலும், மாநிலமும்; ஒரு வார்த்தையில், நடவடிக்கைகள் கண்காணிப்பு இல்லாமல் (Pedagogical diagnostics), கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி தரத்திற்கான நவீன தேவைகள் வெளிச்சத்தில் ஒரு ஆய்வு ஆளுமை ஒரு இலக்கு, கல்வி ஆளுமை ஏற்படுத்தும் ஒரு இலக்கு, நியாயமான செயல்முறை ஏற்பாடு செய்ய முடியாது குழந்தைகள்.

குறிப்புகள்:

1. 2020 வரை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நீண்டகால சமூக-பொருளாதார அபிவிருத்தியின் கருத்து.

2. மே 7, 2012 N 599 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஜனாதிபதியின் ஆணை
"செயல்பாட்டு நடவடிக்கைகளில் பொது கொள்கை கல்வி மற்றும் விஞ்ஞான துறையில் " கூட்டாட்சி சட்டம் 01/01/2001 N 273-FZ இலிருந்து "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி மீது".

3. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞான அமைச்சின் உத்தரவு
ஆகஸ்ட் 29, 2013 00 000.

4. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மாநிலத் திட்டம்
2013 க்கான "கல்வி அபிவிருத்தி" - 2020.
(அப்ளையன்ஸ். ஏப்ரல் 15, 2014 N 295 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை,

5. « 2020 ஆம் ஆண்டு வரை குழந்தைகள் கூடுதல் கல்வி அபிவிருத்தி கருத்து. "

காட்சிகள்

வகுப்பு தோழர்களுக்கு சேமிக்கவும் VKontakte.