கல்வி அமைச்சு இரஷ்ய கூட்டமைப்பு

கூட்டாட்சி கூறு

மாநிலத் தரநிலை

பொது கல்வி

மாஸ்கோ

விளக்கமளிக்கும் குறிப்பு

ரஷ்ய கல்வியின் நவீனமயமாக்கலின் முக்கிய குறிக்கோள்கள் அதன் கிடைக்கும் தன்மை, தரம் மற்றும் செயல்திறனை அதிகரிக்க வேண்டும். இது பெரிய அளவிலான கட்டமைப்பு, நிறுவன, நிறுவன மற்றும் பொருளாதார மாற்றங்கள் மட்டுமல்ல, முதலில் - குறிப்பிடத்தக்க கல்வி மேம்படுத்தல் முதலாவதாக, பொது கல்வி, நாட்டின் வளர்ச்சியின் நேரம் மற்றும் நோக்கங்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அதை கொண்டு வருவது. இந்த பணியை தீர்க்கும் முக்கிய நிலை பொது கல்வி ஒரு மாநில தரமான அறிமுகம்.

அதே நேரத்தில், அதன் சமூக-கற்பனையான சாரத்தின்படி, இந்த தரநிலையானது, முதலில், குழந்தையின் அரசியலமைப்பு உரிமைகளை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான உத்தரவாதங்களை உறுதிப்படுத்துதல், இரண்டாவதாக, இரண்டாவதாக, அதிகரித்து வரும் பொறுப்பின் வெளிப்பாடு ஒரு தேசத்தை உருவாக்கும் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான மாநிலம்.

1.

மாநில தரநிலை பொது கல்வி - பொது கல்வி முக்கிய கல்வி திட்டங்கள் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்கும் விதிமுறைகள் மற்றும் தேவைகள், அதிகபட்ச கற்றல் பயிற்சி, பட்டதாரி பயிற்சி நிலை கல்வி நிறுவனங்கள், கல்வி செயல்முறையை உறுதிப்படுத்துவதற்கான அடிப்படைத் தேவைகள் (அதன் போக்குவரத்து, கல்வி மற்றும் ஆய்வக, தகவல் மற்றும் முறைகேடு, பணியாளர்கள் ஆதரவு) ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துவதற்கான அடிப்படைத் தேவைகள்.

நியமனம் மாநிலத் தரநிலை பொது கல்வி பாதுகாப்பு:

உயர்தர கல்வியைப் பெறுவதில் அனைத்து குடிமக்களுக்கும் சம வாய்ப்புகள்;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி இடத்தின் ஒற்றுமை;

சுமை மற்றும் அவர்களின் மன மற்றும் உடல் ஆரோக்கியத்தை சுமை மற்றும் பாதுகாத்தல் இருந்து கற்றல் பாதுகாப்பு;

பொது கல்வி பல்வேறு நிலைகளில் கல்வி திட்டங்கள் தொடர்ச்சியான, தொழிற்பயிற்சி கல்வி பெறுவதற்கான சாத்தியம்;

மாணவர்களின் சமூக பாதுகாப்பு;

ஆசிரியர்களுக்கான சமூக மற்றும் தொழில்முறை பாதுகாப்பு;

குடிமக்களின் உரிமைகள் அரசாங்க விதிமுறைகளையும், பொதுவான கல்வி மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் படிப்பிற்கான முழுமையான மற்றும் நம்பகமான தகவல்களைப் பெறுவதற்கான உரிமைகள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டதாரிகளின் பயிற்சி அளவை பெறுதல்;

பொது கல்வி சேவைகளை வழங்குவதற்கான பெடரல் நிதி செலவினங்களைக் கணக்கிடுவதற்கான அடிப்படைகள், அதேபோல் வரவு செலவுத் திட்ட நிதியங்களாலும், நுகர்வோரின் இழப்பீடுகளிலும், கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் நிதியுதவி அளிப்பதற்கும், கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் கல்வி சேவைகளுக்கு இடையில் வேறுபடுகின்றன, மேலும் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு தேவைகளை தீர்மானிக்கின்றன பொது கல்வி மாநில தரத்தை செயல்படுத்த.

மாநில உத்தரவாதம் அணுகல் மற்றும் இலவச பொது கல்வி அரச தரத்தினால் தீர்மானிக்கப்பட்ட வரம்புகளுக்குள் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களில் பொது கல்வி.

மாநில தரநிலை பொது கல்வி இது அடிப்படையாகும்:

ஒரு கூட்டாட்சி அடிப்படையில் பாடத்திட்டத்தின் வளர்ச்சி, ஆரம்ப பொது, அடிப்படை பொது மற்றும் இரண்டாம் நிலை (முழு) பொது கல்வி, ரஷ்ய கூட்டமைப்பு, கல்வி நிறுவனங்களின் அரசியலமைப்பு நிறுவனங்களின் அடிப்படை பாடத்திட்டங்களின் கல்வி திட்டங்கள் முன்மாதிரி நிரல்கள் கல்வி பாடங்களில்;

கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டதாரிகளின் பயிற்சியின் ஒரு புறநிலை மதிப்பீடு;

கல்வி நிறுவனங்களின் புறநிலை மதிப்பீடு;

கூட்டாட்சி கூறு செட்:

பொது கல்வி;

பட்டதாரிகளுக்கு தேவைகள்;

மாணவர்களின் அதிகபட்ச கற்றல் சுமை, அதே போல் பயிற்சி நேர தரநிலைகள்.

கூட்டாட்சி கூறு கட்டமைக்கப்பட்ட பொது கல்வி நிலைகளில் (ஆரம்ப மொத்த, முக்கிய பொது, சராசரி (முழு) பொது கல்வி); படிகள் உள்ளே - கல்வி பாடங்களில்.

கல்வி கல்வி பொருள் தரநிலைகள் சேர்க்கிறது:

- இலக்கு கல்வி பொருள் ஆய்வு;

- கட்டாய குறைந்தது இந்த பயிற்சி விஷயத்தில் அடிப்படை கல்வி திட்டங்களின் உள்ளடக்கம்;

- தேவைகள் இந்த பயிற்சி விஷயத்தின் கீழ் பயிற்சி பட்டதாரிகளின் நிலைக்கு.

நடுத்தர (முழு) பொது கல்வி மாநில தரநிலையின் கூட்டாட்சி கூறு வழங்கப்படுகிறது basom. மற்றும் பதிவகம் நிலைகள்.

3.1. இலக்கு

2010 ஆம் ஆண்டு வரை ரஷ்ய கல்வியின் நவீனமயமாக்கல் கருத்து தற்போதைய கட்டத்தில் பொது கல்வியின் நோக்கங்களை நிர்ணயிக்கிறது. அவர் தேவை வலியுறுத்துகிறார் கல்வியின் நோக்குநிலை என்பது குறிப்பிட்ட அறிகுறியைத் தூண்டுவதற்கு மட்டுமல்லாமல், அவரது ஆளுமையையும், அவருடைய புலனுணர்வு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களையும் மேம்படுத்துவதில் மட்டுமல்ல. இரண்டாம்நிலை பள்ளி அமைக்க வேண்டும் முழுமையான அமைப்பு யுனிவர்சல் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், அதே போல் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகள் மற்றும் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட பொறுப்பு, I.E. நவீன தரத்தை நிர்ணயிக்கும் முக்கிய திறன்கள்" இந்த கருத்தை கல்வி மிக முக்கியமான பணிகளை அடையாளம் காட்டுகிறது: " சிவில் கடப்பாடு மற்றும் சட்டரீதியான அடையாளத்தை உருவாக்குதல், ஆன்மீகம் மற்றும் கலாச்சாரம், முன்முயற்சி, சுதந்திரம், சகிப்புத்தன்மை, சமுதாயத்தில் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கல் திறன் மற்றும் தொழிலாளர் சந்தையில் செயலில் தழுவல் திறன்».

பொது கல்வி இலக்கின் கூட்டாட்சி கூறுகளில் குறிப்பிட்டது ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் (ஆரம்பகால பொது, முக்கிய மற்றும் இரண்டாம் நிலை (முழு) பொது கல்வி) மற்றும் தனிப்பட்ட கல்வி பாடங்களில்.

இலக்குகளின் கட்டமைப்பு தனிப்பட்ட கற்றல் பொருட்களின் ஆய்வு கட்டப்பட்டுள்ளது, ஆய்வின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான தேவையை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டு, அறிவின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது, திறன்கள், கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் நடைமுறை பயன்பாடு வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்கள் (முக்கிய திறமைகள்). அனைத்து புறநிலை நோக்கங்களும் சமமாக உள்ளன.

3.2.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம் முக்கிய கல்வித் திட்டங்கள் (ஒரு குறைந்தபட்சமாக குறிப்பிடப்பட்டவை) ஒரு பொதுவான கல்வி உள்ளடக்கம் ஆகும், ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனமும் பொதுவான கல்வியைப் பெற தங்கள் அரசியலமைப்பு உரிமையை உறுதிப்படுத்த மாணவர்களுக்கு வழங்க வேண்டிய கட்டாயம் ஆகும்.

ஆரம்பகால பொது, இரண்டாம் நிலை (முழு) பொது கல்வி பற்றிய அடிப்படை கல்வி திட்டங்களில் தொகுக்கப்பட்ட கருப்பொருள்கள் (idactic அலகுகள்), கருப்பொருள்கள் (idactic அலகுகள்) ஒரு தொகுப்பின் வடிவத்தில் கட்டாய குறைந்தது வழங்கப்படுகிறது.

கட்டாய குறைந்தது அடங்கும் தேசிய மற்றும் உலக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படை மதிப்புகள் மற்றும் சாதனைகள், அடிப்படை அறிவியல் கருத்துக்கள் மற்றும் ஒரு நபரின் பொது கருத்தியல் நிலைகளை நிர்ணயிக்கும் உண்மைகள் மற்றும் சமூகமயமாக்கல், புத்திஜீவித மற்றும் பொது கலாச்சார அபிவிருத்திக்கான நிலைமைகளை உறுதிப்படுத்துகின்றன, அவற்றின் சமூக மற்றும் செயல்பாட்டு கல்வியறிவின் உருவாக்கம்.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உறுதி தொடர்ச்சி பொது கல்வி மற்றும் பயிற்சி பொருட்களின் நிலைகளில், கல்வி அடிப்படையில் (நிலைகள்) தங்கள் கல்வியை வெற்றிகரமாக தொடரும் ஒரு மாணவர் வாய்ப்பை பிரதிபலிக்கிறது.

கட்டாய குறைந்தது நிறுவ முடியாது பொது கல்வியின் கட்டமைப்பிற்குள் கருப்பொருள்கள் (இன்டெக்டிக் அலகுகள்) உட்பட்டது பற்றிய ஆய்வு (வரிசைமுறை), பாடத்திட்டத்தின் கீழ் இந்த idactic அலகு ஆய்வுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பயிற்சி நேர தரங்களை தீர்மானிக்கவில்லை.

கட்டாய குறைந்தபட்ச வழங்கப்பட்டது இரண்டு வடிவங்கள். நேரடி எழுத்துரு ஒதுக்கீடு செய்யப்பட்ட உள்ளடக்கம், படிப்பு பட்டதாரிகளின் மொத்த சான்றிதழின் கட்டமைப்பில் கட்டுப்பாடு மற்றும் மதிப்பீட்டின் பொருள் ஆகும். ITALIC இது படிப்புக்கு உட்பட்ட உள்ளடக்கத்தை ஒதுக்கீடு செய்யப்படுகிறது, ஆனால் கட்டுப்பாட்டின் ஒரு பொருள் அல்ல, பட்டதாரி பயிற்சியின் மட்டத்தில் சேர்க்கப்படவில்லை.

ஒரு கட்டாய குறைந்தபட்சத்தை வழங்குவதற்கான இந்த முறை கல்வி பொருட்களைப் படிப்பதற்கான ஒரு அணுகுமுறையின் மாறுபாட்டை விரிவுபடுத்துகிறது, பல-நிலை கற்றல் சாத்தியம் குறிக்கிறது.

3.3.

பட்டதாரி பயிற்சிக்கான தேவைகள் (இங்கே தேவைகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது) - பொது கல்வி நிலைமையில் ஒரு மாநில ஆவணத்தை பெற தேவையான பொது கல்வி தரநிலையின் மத்திய கூறுகளின் கட்டாய குறைந்தபட்ச வளர்ச்சியின் முடிவு.

தேவைகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன படி கட்டாய குறைந்தபட்சமாக, பொது கல்வி மற்றும் பயிற்சி பாடங்களின் நடவடிக்கைகளில் தொடர்ச்சியானது.

தேவைகள் அமைக்கப்படுகின்றன நடிகர்கள் (இந்த கல்வி விஷயத்தை படிக்கும் விளைவாக மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், நடைமுறை நடவடிக்கைகள் மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் பயன்படுத்த முடியும்).

தேவைகள் சேவை வளர்ச்சியின் அடிப்படையில் முக்கிய மற்றும் இரண்டாம்நிலை (முழு) பொது கல்வி திட்டங்களை செயல்படுத்த அந்த கல்வி நிறுவனங்கள் பட்டதாரிகளின் மாநில சான்றிதழ் அளவிடும் பொருட்கள் அளவிடுதல்.

4. கூட்டாட்சி உபகரணத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நடைமுறை

மாநில கட்டுப்பாடு பொது கல்வியின் அரசுத் தரநிலையின் கூட்டாட்சி கூறுகளின் மரணதண்டனை கட்டாயமாகும் மற்றும் படிவத்தால் நடத்தப்படுகிறது:

- மாநில (இறுதி) பட்டதாரி சான்றிதழ் முக்கிய பொது மற்றும் இரண்டாம் நிலை (முழு) பொது கல்வி திட்டங்களை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான கல்வி நிறுவனங்கள்;

- சான்றிதழ் மற்றும் அங்கீகாரம் கல்வி நிறுவனங்கள் தொடக்க பொது, அடிப்படை பொது மற்றும் இரண்டாம் நிலை (முழு) பொது கல்வி திட்டங்களை நடைமுறைப்படுத்துதல்.

முதன்மை, இரண்டாம் மற்றும் உயர் தொழிற்துறை கல்வி கல்வி நிறுவனங்கள், மாநில அங்கீகாரம் கொண்டவை, உரிமை இல்லை பொது கல்வித் தரநிலையின் கூட்டாட்சி பாகுபாட்டிற்கு அப்பாற்பட்ட விண்ணப்பதாரர்களின் தயாரிப்பின் அளவுக்கு தேவைகள் செய்ய வேண்டும்.

இந்த தரநிலை முதல் தலைமுறை தரநிலையாகும். பள்ளிக்கூடம் பற்றிய உண்மையான புரிதலுக்கான ஒரு ஆதரவுடன், இரண்டு மோதல்கள் ("பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப, கல்வி, பணியாளர்களின் சாத்தியக்கூறுகள் (பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்பம், கல்வி, பணியாளர்களின் சாத்தியக்கூறுகள் ஆகியவற்றின் சிக்கலான கலவையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன. , முதலியன) மற்றும் கல்வி மற்றும் நாடு நாளை அபிவிருத்தி தேவைகளை. இது சம்பந்தமாக, இந்த தரநிலை இடைநிலை. வெளிப்படையாக, இந்த மாற்றத்தின் திசையன் நாளை இயக்கப்படுகிறது.

முதன்மை பொது கல்வி

பொதுவான விதிகள்

முதன்மை பொது கல்வி பொது கல்வி முதல் கட்டமாகும்.

· பாதுகாப்பு மற்றும் குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை பலப்படுத்துதல்;

· பாதுகாப்பு மற்றும் குழந்தையின் தனித்துவத்திற்கான ஆதரவு.

முதன்மை பொது கல்வியின் முன்னுரிமை உருவாக்கம் ஆகும்பொதுவாக கல்வி திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் முழு வளர்ச்சியுடனான வெற்றிகரமாக வெற்றிகரமாக முன்னெடுக்கப்பட்ட வளர்ச்சியின் நிலை ஆகும்.

தரநிலையில் ஒதுக்கீடுதிட்டமிட்ட இணைப்புகள்பொருள்களின் ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவிக்கிறது, மாணவர்களின் விடயத்தைத் தவிர்த்தல் மற்றும் சுமை சுமை தடுக்கிறது.

இளைய பள்ளி மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகள் அனுபவத்தின் கையகப்படுத்தல் மீது நம்பியிருக்கிறது: கல்வி மற்றும் கல்வி, நடைமுறை, சமூக. எனவே, தரநிலையில் ஒரு சிறப்பு இடம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது செயல்பாடுகள், நடைமுறை கல்வி, குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம், உண்மையான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களின் பயன்பாடு.

ஆரம்ப பள்ளியின் ஒரு அம்சம், கற்றல், சமமற்ற சமூக அனுபவம், உளவியலாளர்களின் அபிவிருத்திக்கான வேறுபாடுகள் ஆகியவற்றிற்கான பல்வேறு நிலைகளுடன் பள்ளிக்கு வருகின்றன. முதன்மை பொது கல்வி உதவியாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது அனைவருக்கும் திறன்களை செயல்படுத்த மற்றும் நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள்குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி.

முதன்மை பொது கல்வியின் மாநில தரநிலையின் கூட்டாட்சி கூறு நிறுவுகிறது கட்டாய கற்றல் பாடங்கள்: ரஷியன் மொழி, இலக்கிய வாசிப்பு, வெளிநாட்டு மொழி, கணிதம், உலகம், காட்சி கலை, இசை, தொழில்நுட்பம், உடல் கலாச்சாரம்.

பொருள் உள்ள தொழில்நுட்பம் இருந்துIii. கிடைப்பதில் வகுப்பு தேவையான நிபந்தனைகள் இது பிரிவு ஆய்வு "ஒரு கணினியில் வேலை நடைமுறையில் (தகவல் தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்தி)."

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய வாசிப்பு இரண்டு பதிப்புகளில் வழங்கப்பட்டது: ரஷ்ய மொழியில் கற்றல் மற்றும் பள்ளிக்கூடங்களில் பாடசாலைகளுக்கு (அல்லாத ரஷ்ய மொழி) மொழியில் பயிற்சி பெற்ற பள்ளிகளுக்கு.

அந்நிய மொழி இது எஸ் மூலம் ஆய்வு செய்யப்பட்டது.II. வகுப்பறை, கல்வி நிறுவனத்தில் தேவையான நிலைமைகளின் இருப்புக்கான உட்பட்டது.

ஆய்வு வெற்றிகரமாக முடிக்கப்பட்டது முதன்மை பொது கல்வி (தொடக்கநிலை பள்ளி முடித்த தயாரிப்பு அளவுக்கு தேவைகளை பூர்த்தி செய்தல்), அடிப்படை பொது கல்வி நடவடிக்கைகளில் தொடர்ந்து படிப்பதை தொடர்ந்து படிக்கவும்.

பொது பயிற்சி திறன், திறன் மற்றும் செயல்பாடு வழிகள்

முதன்மை பொது கல்வியின் பராமரிப்பின் பொருள் வளர்ச்சியின் விளைவாக, மாணவர்கள் பொது பயிற்சி திறன்கள், திறமைகள், மாஸ்டர் நடவடிக்கைகளை பெற முடியும். முன்மொழியப்பட்ட rivrication ஒரு நிபந்தனை (தோராயமான) பாத்திரம் உள்ளது.

அறிவாற்றல் செயல்பாடு

சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்களின் கவனிப்பு; பொருள் மூலம் ஏற்படும் மாற்றங்களை கண்டறிதல் (தகவல்களின்படி, சோதனைகளின் முடிவுகளின் படி); கவனிப்பு பொருளின் வாய்வழி விளக்கம். கவனிப்பு நோக்கத்திற்காக முடிவுகளை கணக்கிடுதல், அனுபவம் (கேள்விக்கு பதில் "இலக்கை அடைய முடிந்தது?").

ஒப்பிடும்போது தனிப்பட்ட அம்சங்களின் ஒப்பீட்டளவில் அடையாளங்கள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன; ஒப்பீடு முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு (கேள்விகளுக்கு பதில் "என்ன?", "என்ன பிடிக்காது?"). ஒரு பொதுவான அடிப்படையில் பொருட்களை இணைத்தல் (இது மிதமிஞ்சிய, யார் மிதமிஞ்சிய, அதே போல் ... அதே போல் ...). முழு மற்றும் பகுதியைத் தெரிந்துகொள்வது.

வெவ்வேறு வழிகளில் எளிய அளவீடுகளை மேற்கொள்வது; நடைமுறை பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கு பொருத்தமான கருவிகள் மற்றும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல். எளிமையான தயார் செய்யப்பட்ட பொருள், சின்னமான, கிராஃபிக் மாதிரிகள், படிப்புகளின் பண்புகளின் பண்புகள் மற்றும் குணங்களை விவரிக்கின்றன.

கலப்பு பணிகள் மட்டத்தில் படைப்பு பணிகளை தீர்க்கும் திறன், படைப்பு பணியை தீர்க்கும் போது அசல் தன்மையை காட்ட, ஆக்கப்பூர்வமான வேலை (செய்திகளை, சிறிய படைப்புகள், கிராஃபிக் வேலை) உருவாக்கும் போது அசல் தன்மையைக் காண்பிப்பதற்கான ஒரு திட்டத்தை (வடிவமைப்பு) வரையறுக்கலாம், கற்பனை சூழ்நிலைகள் விளையாடலாம் .

பேச்சு நடவடிக்கைகள் மற்றும் தகவல் வேலை

கல்வி, கலை, பிரபலமான உரையாடல்களுடன் வேலை, இளைய மாணவர்களின் உணர்வுக்கு அணுகக்கூடியது; முறையான மற்றும் உணர்வு வாசிப்பு உரத்த சத்தமாக (தேவையான மிரட்டல், இடைநிறுத்தம், தர்க்கரீதியான மன அழுத்தம், அறிக்கையின் சரியான அர்த்தத்தை மாற்றுவதற்கு இணக்கமாக) மற்றும் தன்னைப் பொறுத்தவரை; தலைப்பை வரையறை மற்றும் அதன் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வழங்கல் கொண்ட உரை முக்கிய சிந்தனை. ஒரு மோனோக்யூ அறிக்கை கட்டுமானம் (பொருள் முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பில், கொடுக்கப்பட்ட கேள்விக்கு); உரையாடலில் பங்கேற்பு (கேள்வி, ஒரு பதிலை உருவாக்குதல்).

வகை எளிய தருக்க வெளிப்பாடுகள் பயன்படுத்த: "... மற்றும் / அல்லது ...", "என்றால் ..., பின்னர் ...", "மட்டும், ஆனால் ...". வெளிப்படுத்தப்பட்ட தீர்ப்பின் அடிப்படை உறுதிப்படுத்தல்.

ஒரு கணினியைப் பயன்படுத்தி பரிமாற்ற, தேடல், மாற்றம், தகவலை சேமிப்பதற்கான ஆரம்ப திறன்களை மாஸ்டர்; அகராதிகள், நூலக அடைவு தேவையான தகவல்களின் தேடல் (சரிபார்ப்பு). அட்டவணை வடிவத்தில் பொருள் வழங்கல். எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்ணியல் அளவுருக்கள் (அதிகரிப்பு மற்றும் இறங்குதல்) பற்றிய தகவலை ஆர்டர் செய்தல்.

நடவடிக்கைகள் அமைப்பு

மாதிரி மற்றும் எளிமையான நெறிமுறைகளைத் தொடர்ந்து துல்லியமான வழிமுறைகளை நிறைவேற்றுதல். கற்றல் பணியை தீர்க்கும் நடவடிக்கைகளின் ஒரு சுயாதீனமான ஸ்தாபனம் (ஏன் கேள்விகளுக்கு பதில் "என்று ஏன் பதில் சொல்ல வேண்டும்?", "இலக்கை அடைவதற்கு என்ன, எப்படி செய்வது?").

நடவடிக்கைகளை கட்டுப்படுத்துவது மற்றும் மதிப்பிடுவது எப்படி என்பதை தீர்மானித்தல் (கேள்விகளுக்கு பதில் "விளைவாகும்?" இது "இது சரியானதா?"); வளர்ந்து வரும் கஷ்டங்களின் காரணங்களைத் தீர்மானித்தல், அவற்றின் நீக்குதல் பாதைகள்; சிரமங்களை எதிர்பார்ப்பது ("கேள்விகளுக்கு பதில்" என்ன கஷ்டங்கள் ஏற்படலாம், ஏன்? "), வேலை மற்றும் அவற்றின் திருத்தம் ஆகியவற்றில் பிழைகள் கண்டுபிடிப்பது.

கல்வி ஒத்துழைப்பு: பேச்சுவார்த்தை நடத்துவதற்கான திறன், விநியோகித்தல், விநியோகித்தல், உங்கள் பங்களிப்பை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் செயல்பாட்டின் ஒட்டுமொத்த விளைவாக.

முதன்மை பொது கல்வி தரநிலை
கல்வி நிறுவனங்களில் ரஷ்ய மொழியில்
ரஷியன் மொழி கற்றல்

ரஷ்ய மொழி கற்களுடனான கல்வி நிறுவனங்களில் முதன்மை பொது கல்வி நிலையத்தில் ரஷ்ய மொழியின் ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதற்கு இலக்காகிறது:

· வளர்ச்சிபேச்சு, சிந்தனை, பள்ளி மாணவர்களின் கற்பனை, தொடர்பு விதிமுறைகளுக்கு ஏற்ப மொழி ஒரு மொழி தேர்வு திறன், உள்ளுணர்வு வளர்ச்சி மற்றும் "மொழி உணர்வு";

· கற்றல் சொல்லகராதி, ஒலிப்பதிவு, ரஷ்ய மொழியின் இலக்கணம் பற்றிய ஆரம்ப அறிவு; ஆய்வு மொழி நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான அடிப்படை முறைகள் மாஸ்டர்;

· மாஸ்டரிங் திறமைகளை எழுதுவதற்கும், வாசிப்பதற்கும், உரையாடலில் பங்கேற்க திறன்களை, எளிய மோனாலஜிக் அறிக்கைகள் செய்ய;

· கல்வி சொந்த மொழி நோக்கி உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு அணுகுமுறை, அதன் தனித்துவத்தை மற்றும் தூய்மை பாதுகாப்பதில் ஈடுபாடு உணர்வுகளை உணர்வுகள்; சொந்த வார்த்தையில் அறிவாற்றல் வட்டி விழிப்புணர்வு, அவர்களின் உரையை மேம்படுத்த விருப்பம்.

அடிப்படை கல்வி திட்டங்களின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வகைகள்

கேட்டல் (கேட்பது). உரையாடல் மற்றும் ஒலித்தல் பேச்சு பற்றிய புரிதல்.

பேசும். தகவல்தொடர்பு விதிமுறைகளுக்கு இணங்க வாய்வழி உரையில் மொழி கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல். உரையாடலின் நடைமுறை மாஸ்டரிங் (கதை விளக்கம், கதை, குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கும் தலைப்புகள் பற்றிய அறிவுரை) பேச்சு. கல்வி மற்றும் உள்நாட்டு தகவல்தொடர்பு (வாழ்த்துக்கள், விடைபெறுதல், மன்னிப்பு, நன்றியுணர்வு) ஆகியவற்றில் மாஸ்டரிங் ஸ்பீஸிங் பண்பாடு. Orthoepic தரநிலைகள் மற்றும் சரியான intonation இணக்கம்.

வாசிப்பு. உரை உரை, பணிச்சூழல்கள், விதிகள், வரையறைகள் வாசித்தல் மற்றும் புரிந்துகொள்வது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு: தேவையான கல்வி பொருட்களைக் கண்டறிதல்.

கடிதம். வாய்வழி இருந்து எழுதப்பட்ட பேச்சு வித்தியாசம். வழங்கல் மற்றும் உரை விநியோகம். உரை அறிகுறிகள் . உரை சரிபார்க்கவும். உரை எழுதப்பட்ட எழுத்துப்பிழை தரநிலைகளுக்கு இணங்க உரை (75-80 வார்த்தைகள்) கீழ் எழுதுதல். உரை வழங்கல் (விளக்கம் கூறுகள், விளக்கம் கூறுகள்). உயிரினம் சுவாரஸ்யமான குழந்தைகள் தலைப்புகள் சிறிய உரை (எழுத்துக்கள்); வாழ்த்துக்கள் வரைதல், கடிதங்கள் (ஒரு கணினி பயன்படுத்தி உட்பட).

மொழி அமைப்பு (நடைமுறை சமநிலை)

ஒலியியல். கிராபிக்ஸ். உயிர் உயிர்களையும் மெய்ஞானிகளையும் ஒலிக்கிறது; குறிக்கப்பட்ட கடிதங்கள். மெய் மற்றும் காது கேளாதோர் விநியோகம், மென்மையான மற்றும் திட, இணைந்த மற்றும் unpaired. பொது அதிர்ச்சி மற்றும் யுனைடெட். எழுத்துக்கள் மீது முடிவு வார்த்தைகள். எழுத்தறிவு. விசாரணை மற்றும் சரியான வார்த்தை உச்சரிப்பு கேட்டது.

ரஷியன் எழுத்துக்கள். கடிதத்தில் மெய்நிகர் ஒலிகளின் மென்மையின் பதவி வகைப்படுத்துதல். வார்த்தைகள் இடையே ஒரு இடைவெளி சாப்பிட, பரிமாற்ற அடையாளம்.

சொல்லகராதி. வார்த்தை மற்றும் அதன் பொருள். ரஷ்ய மொழியின் தொழில் செல்வம். வார்த்தைகள் தெளிவற்ற மற்றும் பலவிதமானவை. ஒத்திசைவு மற்றும் antorths. வார்த்தை நேரடி மற்றும் அடையாள அர்த்தமுள்ள பொருள்.ரஷியன் அகராதிகள் பயன்படுத்த.

வார்த்தையின் அமைப்பு.. வார்த்தை குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளை ஒதுக்கீடு (ரூட், கன்சோல், பின்னொட்டு, முடிவுகளை). பின்னொட்டுகள் மற்றும் முனையங்களின் மதிப்பு (எளிமையான எடுத்துக்காட்டுகள்). ஒற்றை வார்த்தைகள், அதே வார்த்தையின் வடிவங்கள். Prepositions மற்றும் முனையங்களின் விநியோகம்.

உருவப்படம். நாலம் பெயர், மதிப்பு மற்றும் பயன்பாடு. கேள்விக்கு பொறுப்பான பெயர்ச்சொல்லின் பெயர்களை வேறுபடுத்தி, "யார் யார்"; ஆண், பெண் மற்றும் நடுத்தர வகையான தேசிய பெயர்கள். எண்கள் மற்றும் வழக்குகளில் பெயர்ச்சொற்கள் மாற்றங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் 1 வது, 2 வது மற்றும் 3 வது வீழ்ச்சியின் வேறுபாடு.

பெயர் பெயர்ச்சொல், மதிப்பு மற்றும் பயன்பாடு ஆகும். பிரசவம், எண்கள் மற்றும் வழக்குகள் மூலம் மாற்றவும். பெயர்ச்சொல்லின் பெயருடன் ஒருங்கிணைப்பு.

முட்டாள்தனம், மதிப்பு மற்றும் பயன்பாடு. தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களை சரிசெய்தல்.

வினை, மதிப்பு மற்றும் பயன்பாடு. சில நேரங்களில் மாற்றவும். தற்போது மற்றும் எதிர்காலத்தில் நபர்கள் மற்றும் எண்களை மாற்றவும்; பிரசவம் மற்றும் எண்கள் கடந்த முறை. முடிவற்றது. வினைச்சொற்களின் விரிப்புகள் (1, 2 தூக்கும்) விரிப்புகள் தீர்மானிக்க நடைமுறை மாஸ்டரிங் முறைகள்.

Prepositions, தொழிற்சங்கங்கள். பேச்சு அவர்களின் பங்கு.

தொடரியல். வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளின் விநியோகம். அறிக்கை மற்றும் உணர்ச்சி நிறத்தின் நோக்கத்திற்காக பல்வேறு திட்டங்களின் வகைகள். வாக்கியத்தின் முக்கிய மற்றும் இரண்டாம்நிலை உறுப்பினர்கள். வாக்கியத்தில் தொடர்பு வார்த்தைகள். எளிதாக பொதுவான மற்றும் suspifered சலுகை. வாக்கியத்தின் சீரான உறுப்பினர்கள். எளிய மற்றும் சிக்கலான பரிந்துரைகளின் விநியோகம் மற்றும் நுகர்வு.

எழுத்துப்பிழை. Unstred vowels, இணைந்த உயிர் மற்றும் காதுகேளாத மெய் எழுத்துக்கள் எழுத்துப்பிழை, அல்லாத உச்சரிக்கப்படாத மெய்நிகழ்வு, இரட்டிப்பு உயிர்; பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்கள் பெயர்கள் unstred வழக்கு முடிவுகளை உச்சரிப்பு, வினைச்சொற்களை unstressed தனிப்பட்ட முடிவுகளை. எழுத்துப்பிழை இல்லை வினைச்சொற்களுடன். லிபி, Cha-SCH, Chu-Schu, CC-Ch இன் எழுத்துப்பிழை சேர்க்கைகள். ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் ஒரு மூலதன கடிதத்தை சாப்பிடுவது, சொந்த பெயர்களில். B மற்றும் b, b மற்றும் b, b பெயர்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள் இறுதியில் hissing பெயர்ச்சொற்கள் பிறகு. பல்வேறு முறைகள் வார்த்தை எழுத்துப்பிழை காசோலைகள்: வார்த்தையின் வடிவத்தில் மாற்றம், ஒற்றை-கெட்ட வார்த்தைகளின் தேர்வு, எழுத்துப்பிழை அகராதிகள் பயன்படுத்தி.

நிறுத்தற்குறிகள். சலுகை முடிவில் (புள்ளி, கேள்வி, ஆச்சரியம் மதிப்பெண்கள்) முடிவில் நிறுத்தற்குறிகளின் அறிகுறிகள். ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் தண்டனையில் கமா.

ரஷ்ய மொழியின் ஆய்வின் விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்

தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்

வார்த்தை குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகள்;

ஆய்வு செய்யப்பட்ட பேச்சு பகுதிகளின் அறிகுறிகள்;

அறிக்கைகள் மற்றும் உணர்ச்சி நிறத்தின் நோக்கத்திற்கான திட்டங்களின் வகைகள்;

முடியும்

· பகுப்பாய்வு மற்றும் சுருக்கமாக பேச்சு ஒலிகளை, வார்த்தை அமைப்பு, பேச்சு பகுதியாக, திட்டம்;

· உச்சரிப்பு மற்றும் எழுதும் வார்த்தைகளை புரிந்துகொள்ளுங்கள்;

· வார்த்தை (அகராதியில் உட்பட) எழுதுவதை சரிபார்க்க ஒரு வழியைக் கண்டறியவும்;

70-90 வார்த்தைகளின் எளிமையான உரையை பிழைகள் எழுதவில்லை;

· கதை மற்றும் விளக்கங்களின் வடிவத்தில் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கக்கூடிய தலைப்புகளில் சிக்கலற்ற மோனாலஜிக் நூல்களை உருவாக்கவும்;

எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் ஆய்வு விதிமுறைகளுக்கு இணங்க (டிக்டேஷன் - உரை 75-80 வார்த்தைகள்);

உடன்:

· ஒலி உரையின் போதுமான உணர்வை (பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்கள், குழந்தைகள் வானொலி நிகழ்ச்சிகள், ஆடியோ பதிவுகள், முதலியன);

· அகராதிகள் வேலை;

ஆர்த்தோபிக் தரநிலைகளுடன் இணக்கம்;

இளைய பாடசாலைக்கு வட்டி விஷயத்தில் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்படாத நூல்களை எழுதுதல் மற்றும் எழுதப்படாத நூல்களை எழுதுதல்;

அன்றாட தொடர்புகளின் சூழ்நிலைகளில் ரஷ்ய பேச்சு பண்பாட்டின் விதிமுறைகளை மாஸ்டர்.

ரஷ்ய மொழி கற்றல் கல்வி நிறுவனங்களில் இலக்கிய படிப்பின்படி முதன்மை பொது கல்வியின் தரநிலை

ரஷியன் மொழி கற்றல் கல்வி நிறுவனங்களில் முதன்மை பொது கல்வி கட்டத்தில் இலக்கிய வாசிப்பு ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதை நோக்கமாக உள்ளது:

· மாஸ்டரிங் இளைய மாணவர்களின் கல்வி முறைகளில் அடிப்படை உணர்வு, சரியான, ரன்வே மற்றும் வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்; ஒரு வாசகரின் அடிவானத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் சுயாதீன வாசகர்களின் அனுபவத்தை கையகப்படுத்துதல்; எல்லா வகையான பேச்சு நடவடிக்கைகளையும் மேம்படுத்துதல்;

· வளர்ச்சிகலை மற்றும் படைப்புகள் மற்றும் புலனுணர்வு திறன்களை, கலைஞர்களின் படைப்புகளை வாசிப்பதன் போது உணர்ச்சி ரீதியான அக்கறை, வார்த்தையின் கலைக்கு அழகியல் அணுகுமுறை உருவாக்கம்;

· கல்வி படித்தல் மற்றும் புத்தகத்தில் ஆர்வம், கருத்துக்கணிப்பு உலகத்துடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்; இளைய பாடசாலைகளின் தார்மீக அனுபவத்தை செறிவூட்டல், நல்ல மற்றும் தீய பற்றி கருத்துக்களை உருவாக்குதல்; தார்மீக உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சி, பன்னாட்டு ரஷ்யாவின் மக்களின் கலாச்சாரத்திற்கான மரியாதை.

அடிப்படை கல்வி திட்டங்களின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

வாசிப்பு மற்றும் வாசிப்பு அனுபவத்தின் வட்டம்

கலைப்படைப்பு வேலைகள், பிரபலமான அறிவியல். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை படைப்புகள். ரஷ்ய இலக்கியத்தின் (,) இன் சிறந்த பிரதிநிதிகளின் படைப்புகள்; குழந்தைகள் இலக்கியம் கிளாசிக்; நவீன உள்நாட்டின் படைப்புகள் (ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு தன்மையைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல்) மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியங்கள், இளைய பாடசாலையின் கருத்துக்களுக்கு அணுகக்கூடியவை. அடைவுகள், என்சைக்ளோபீடியாஸ், குழந்தைகள் காலக்கெடு.

குழந்தைகளின் வாசிப்புகளின் முக்கிய தலைப்புகள்: தாய்நாட்டைப் பற்றி, இயற்கையைப் பற்றி, தொழிலாளர்கள் பற்றி, மக்கள் பற்றி, மக்கள், நல்ல மற்றும் தீய உறவுகள் பற்றி, தொழிலாளர்கள் பற்றி வேலை. சாகசங்களைப் பற்றி.

இலக்கியப் பணியின் உள்ளடக்கத்தை புரிந்துகொள்வது: தீம், முக்கிய யோசனை (யோசனை), நிகழ்வுகள், அவற்றின் வரிசை. வேலை ஹீரோக்கள். அவர்களின் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக அனுபவங்களைப் பற்றிய பார்வை மற்றும் புரிதல். ஹீரோவின் தன்மை, அவரது நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கங்கள்.படைப்புகளின் வகைகளைத் தெரிந்துகொள்வது: சிறிய நாட்டுப்புற வகைகள், நாட்டுப்புற கதைகள்; இலக்கிய தேவதை கதை; கதை; கதை;கவிதை; கட்டுக்கதை. கலைஞர்களின் வெளிப்பாடு (சொல் பயன்பாடு இல்லாமல்) மொழியியல் வழிமுறைகளை ஒதுக்கீடு செய்தல்.

புத்தகத்தில் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் வேலை புரிந்து கொள்ள அதன் பங்கு. பிற வகையான கலைகளுடன் இலக்கியம் படைப்புகள் தொடர்பு.

ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் திறன்: புத்தகத்தின் வகையை வேறுபடுத்தி, தரவு வெளியீட்டைப் பயன்படுத்தவும் (ஆசிரியர், தலைப்பு, வசன வரையானது, முதலியன), பொருளடக்கம், முன்னுரை, பின்சுய தேர்வு மற்றும் வாசிப்பு புத்தகங்கள் ஐந்து stytation.

பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வகைகள்

கேட்டல் (கேட்பது).பல்வேறு வகைகளின் கலை படைப்புகளின் கலை மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வது (படிப்பதுடன்).

வாசிப்பு. தொகுதி மற்றும் படைப்புகளின் வகையின் அடிப்படையில் நனவான வாசிப்பு கிடைக்கும். வாசிப்பதற்கான நோக்கத்தை அகற்றவும். இலக்குக்கு இணங்க ஒரு வகை வாசிப்பு ஒரு வகை தேர்வு: அறிமுகம், மாணவர், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட.படித்தல் முறை: முழு வார்த்தைகளை படித்தல். வாசிப்பின் சரியானது: இலக்கிய உச்சரிப்பின் விதிமுறைகளுடன் இணங்குவதற்கு அறிமுகமில்லாத உரையைப் படியுங்கள். படித்தல் வேகம்: சரளமாக வாசிப்பு வீதத்திற்கான ஒரு சாதாரண நிறுவல், இது உரையை அறிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது. வாசிப்பு வேகத்தில் ஒரு படிப்படியான அதிகரிப்பு நிறுவல். வெளிப்படையான வாசிப்பு, உரையின் அர்த்தத்தை ஒத்துணர்வைப் பயன்படுத்துதல்.

பேசும்.கேட்டல் (வாசிக்க) வேலை பற்றி பேசும் போது உரையாடலில் பங்கேற்பு. தனிப்பட்ட மதிப்பீட்டை உருவாக்குதல், வேலை அல்லது பிற ஆதாரங்களின் உரையின் ஈடுபாடு கொண்ட அதன் கருத்தின் வாதத்தை. உள்ளடக்கத்தை வாசிப்பதற்கான கேள்விகளை வாசிப்பதற்கான திறன், அவர்களுக்கு பதிலளிக்கவும். உரை retelling. வேலை பற்றி (ஹீரோக்கள், நிகழ்வுகள்) பற்றி ஒரு சிறிய மோனோலாக்கோ அறிக்கையை உருவாக்குதல்; திட்டத்தின் படி வாய்மொழி அறிக்கை; நியாயவாதம் மற்றும் விளக்கத்தின் கூறுகளுடன் ஒரு கதை கதாபாத்திரத்தின் வாய்வழி கலவை.

பிரகடனம் (இதயத்தின் வாசிப்பு) கவிதை படைப்புகள்.

கடிதம். படிக்க (கேட்பது) வேலை (ஒரு கணினி பயன்படுத்தி உட்பட) பற்றிய கேள்விக்கு சிறிய எழுத்துப்பூர்வ பதில்களை உருவாக்குதல்.

தொடக்க பள்ளி முடித்த தயாரிப்பு தேவைகள்

இலக்கிய வாசிப்பைப் பற்றிய ஆய்வின் விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்

தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்

· பெயர்கள், ஆய்வு செய்யப்பட்ட இலக்கிய படைப்புகளின் அடிப்படை உள்ளடக்கம், அவர்களின் ஆசிரியர்கள்;

முடியும்

· புத்தகத்தின் கூறுகளை (கவர், பொருளடக்கம், தலைப்பு தாள், விளக்கம், சுருக்கம்);

வேலை பற்றிய தலைப்பு மற்றும் முக்கிய கருத்தை தீர்மானித்தல்;

· உரை உரை (1.5 க்கும் அதிகமாக இல்லை);

· சொற்பொருள் பகுதிகளில் உரையை பகிர்ந்துகொள்வது ஒரு எளிய திட்டத்தை உருவாக்கவும்;

· ஆசிரியரின் உரைக்கு ஆதரவுடன் ஒரு சிறிய மோனாலஜிக் அறிக்கையை தொகுக்க; நிகழ்வுகளின் ஹீரோக்கள், நிகழ்வுகள் மதிப்பிடுகின்றன;

· கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு சிறிய வாய்வழி உரையை உருவாக்கவும்;

· நாட்டுப்புறிகளின் படைப்புகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள் (நீதிமொழிகள், புதிர், தேவதை கதைகள்);

புனைவு (விசித்திரக் கதை, கதை, பாஸ்) வகைகளை (ஃபேரி டேல், ஸ்டோரி, பாஸ்) கண்டறிதல், நாட்டுப்புற மற்றும் இலக்கிய தேவதை கதைகள் இடையே வேறுபாடு;

· பல்வேறு பாடங்களின் கலை படைப்புகளின் உதாரணங்களை ஆய்வு செய்யப்பட்டது;

நடைமுறை செயல்பாடு மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்உடன்:

சுயாதீன வாசிப்பு புத்தகங்கள்;

வேலை அனுபவத்தைப் பற்றி மதிப்பிடப்பட்ட தீர்ப்புகளை பற்றி பேசுங்கள்;

சுயாதீனமான தேர்வு மற்றும் அதன் கூறுகளின் புத்தகத்தின் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானித்தல்;

· தகவல் பல்வேறு ஆதாரங்கள் (மின்னணு ஊடகங்கள் உள்ளிட்ட அகராதிகள், அடைவுகள், உட்பட) வேலை.

வெளிநாட்டு மொழியில் முதன்மை பொது கல்வி தரநிலை

முதன்மை பொது கல்வியின் மேடையில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதற்கு இலக்காகிறது:

· திறன்களை உருவாக்குதல்ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், பேச்சு திறன்களையும் இளைய பாடசாலைகளின் தேவைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்: பேசும், கேட்பது, வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல்;

· வளர்ச்சி குழந்தை அடையாளம், அவரது பேச்சு திறன்களை, கவனத்தை, சிந்தனை, நினைவகம் மற்றும் கற்பனை; ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை மேலும் மாஸ்டிங் செய்வதற்கு உந்துதல்;

· பாதுகாப்புஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் பயன்பாட்டிற்கு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் பயன்படுத்துவதற்கு மேலும் உளவியல் தடைகளை மீறுவதற்கு புதிய மொழி உலகிற்கு இளைய மாணவர்களின் தொடர்பு மற்றும் உளவியல் தழுவல்;

· கற்றல் இளைய பாடசாலைகளுக்கு கிடைக்கக்கூடிய அடிப்படை மொழியியல் கருத்துக்கள் மற்றும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் மாஸ்டரிங் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட உரைக்கு அவசியமானவை;

· பதவி உயர்வுஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் பயன்படுத்தி புதிய சமூக அனுபவங்களைக் கொண்ட குழந்தைகள்: வெளிநாட்டு தோழர்களின் உலகளாவிய ஜூனியர் பாடசாந்தரங்களின் அறிமுகம், வெளிநாட்டு குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறமாகவும், புனைகதையின் அணுகக்கூடிய மாதிரிகளும்; மற்ற நாடுகளின் பிரதிநிதிகளுக்கு நட்பான உறவுகளை வளர்ப்பது;

· உருவாக்கம்இளைய பள்ளி மாணவர்களின் பேச்சு, அறிவார்ந்த மற்றும் அறிவாற்றல் திறமைகள், அதே போல் அவர்களின் கல்வி திறன்களையும்.

அடிப்படை கல்வி திட்டங்களின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

உரையின் கணிசமான உள்ளடக்கம்

அறிமுகம். ஒரு குடும்பம். என் வீடு / அபார்ட்மெண்ட் / அறை. விடுமுறை நாட்கள்: பிறந்த நாள், புதிய ஆண்டு. எனது நண்பர்கள். டாய்ஸ். ஆடை.

என் பள்ளி / வகுப்பறை. பள்ளி பொருட்கள். கல்வி பாடங்களில்.என் பொழுதுபோக்கு. விடுமுறை. நாள் (மிருகக்காட்சிசாலையில், சர்க்கஸில்).

பருவங்கள். ஆண்டு பிடித்த நேரம். வானிலை. பிடித்த செல்லம்.

நாடு / நாடு ஆய்வு ( பொது), பிரபலமான குழந்தைகள் புத்தகங்கள் (பொது யோசனை) இலக்கிய எழுத்துக்கள் (பொது யோசனை), சிறுவர்களின் நாட்டுப்புறப் படைப்புகள் - கவிதைகள், பாடல்கள், தேவதை கதைகள் சிறிய எளிய படைப்புகள்.

பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வகைகள் (பேச்சு திறன்கள்)

பேசும்.அன்றாட தொடர்புகளின் சூழ்நிலைகளில் உரையாடலில் பங்கேற்பு, அதேபோல் குழந்தைகள் நாட்டுப்புறப் பணிக்காக வாசிக்க அல்லது கேட்பது தொடர்பாக: ஒரு லார்டிக் உரையாடல் - ஒரு வாழ்த்துக்களுக்கு வரவேற்பு மற்றும் வரவேற்பு, சந்திக்க, கற்பனை செய்து பாருங்கள், உண்மையாகவே குட்பை சொல்லுங்கள் மற்றும் வாழ்த்துக்கள் நன்றி, மன்னிப்பு; உரையாடல்-தீர்மானம் - "யார்?" என்று கேட்க முடியும், "என்ன?", "எப்போது?", "எங்கே?", "எங்கே?"; நடவடிக்கைக்கு உரையாடல்-ஊக்குவிப்பது அழைக்க முடியும், செய்ய தயாராக அல்லது செய்யத் தவறியதை வெளிப்படுத்த முடியும்.

ஆய்வின் கீழ் நாட்டில் மேற்கொள்ளப்பட்ட பேச்சு பண்பாட்டின் அடிப்படை தரநிலைகளுடன் இணக்கம்.

சிறிய மோனோலாக் அறிக்கைகளை வரைதல்: தன்னை பற்றி ஒரு கதை, அவரது நண்பர், அவரது குடும்பம்; பொருள், படங்கள் பற்றிய விளக்கம்; கதாபாத்திரங்களின் விவரம் படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படியுங்கள்.

கேட்டல் (கேட்பது). உரையாடல் மற்றும் உரையாடல்களின் உரையின் உரையாடல் மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல் ஆகியவை உரையாடல் தொடர்பாடலுக்கான செயல்பாட்டில்; சிறிய எளிய செய்திகள்; எளிய தேவதை கதைகள், கதைகள் (உதாரணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை) முக்கிய உள்ளடக்கத்தை புரிந்துகொள்வது மொழி யூகிக்கிறேன்).

வாசிப்பு. ஆய்வு செய்யப்பட்ட மொழி பொருள் கொண்ட உரத்த சிறிய நூல்களைப் படியுங்கள்; வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் சரியான மன அழுத்தம் இணங்க, சரியான intonation. உங்களைப் பற்றியும், சிறிய நூல்களைப் புரிந்துகொள்வதையும், சில புதிய வார்த்தைகளைக் கொண்டிருக்கும் சிக்கலான நூல்கள்; தேவையான தகவல்களின் உரை (முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர், நடவடிக்கை இடத்தின் பெயர்).ஒரு இருமொழி பாடநூல் அகராதியைப் பயன்படுத்தி.

கடிதம் மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சு. உரை எழுதுதல்; IT வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளில் இருந்து பிரச்சினை. ஒரு மாதிரி வாழ்த்துக்கள் அடிப்படையில் எழுதுதல், குறுகிய தனிப்பட்ட கடிதம்.

மொழி அறிவு மற்றும் திறன்கள்
(நடைமுறை சமநிலை)

கிராபிக்ஸ் மற்றும் எழுத்துப்பிழை. ஆய்வு செய்யப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழியின் எழுத்துக்கள், முக்கிய கடிதங்கள்; ஒலி கணக்கியல் இணங்குகிறது , டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் அறிகுறிகள் (ஆங்கிலம்), வாசிப்பு மற்றும் எழுத்துப்பிழை முக்கிய விதிகள் (வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் போது அவற்றை விண்ணப்பிக்க திறன்).

உரையின் ஒலிப்பு பக்க. போதுமான உச்சரிப்பு மற்றும் நீண்ட மற்றும் குறுகிய உயிர் உட்பட, ஒரு திடமான தாக்குதல், மோதல் மற்றும் காது கேளாதவர்களுடன் உயிர் உட்பட ஆய்வு செய்யப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழியின் ஒலிகளின் ஒலிகளின் ஒலி மீது வேறுபடுகின்றன. ஒரு அசையும் அல்லது வார்த்தையின் முடிவில் அதிர்ச்சி தரும் / துரதிருஷ்டவசமாக மெய்நிகர். உயிர் முன் மெய்நிகர் பற்றாக்குறை பற்றாக்குறை. வாய்மொழி மற்றும் சொற்றொடர் முக்கியத்துவம், சொற்பொருள் குழுக்களுக்கான முன்மொழிவுகளின் உறுப்பினர். முக்கிய தகவல்தொடர்பு வகைகளின் முக்கிய தகவல்தொடர்பு வகைகள் (ஒப்புதல், கேள்வி, உந்துதல்).

உரையின் லெக்ஸிக்கல் சைட். லெக்ஸிக்கல் அலகுகள் ஆரம்ப பள்ளி, எளிமையான நிலையான சொற்றொடர்கள், மதிப்பிடப்பட்ட சொற்களஞ்சியம் மற்றும் பிரதி ஆகியவற்றின் பொருள், மதிப்பிடப்பட்ட சொற்களஞ்சியம் மற்றும் பிரதிபலிப்புகளைக் கொண்டுள்ளன - பேச்சு ஆசாரியத்தின் கூறுபாடுகளாகக் கருதுகின்றன. மற்ற மொழிகளிலிருந்து (சர்வதேச சொற்கள்) கடன் வாங்குவதைப் பற்றி வார்த்தை உருவாக்கம் (உடல் மற்றும் இணைப்பு) முறைகளின் ஆரம்ப யோசனை.

பேச்சு இலக்கணப் பக்கமாகும். முக்கிய தொடர்பு வகைகள் எளிய தண்டனை (ஒப்புதல், கேள்வி, உந்துதல்), "நான் முடியும் ..." போன்ற பரிந்துரைகள், "நான் ..."; வினைச்சொல் பத்திரங்களுடன் தண்டனை; ஆய்வு செய்யப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழியின் பொதுவான திருப்பங்களுடன் முன்மொழிவுகள்(பேச்சு மற்றும் உரையில் அங்கீகாரம்).

வலது மற்றும் தவறான வினைச்சொற்கள், தற்போதைய, எதிர்கால மற்றும் கடைசி நேரத்தில் (அங்கீகாரம், வேறுபாடு, நுகர்வு பேச்சு) ஆகியவற்றில் வினைச்சொற்கள்).

கட்டுரைகள் (நிச்சயமற்ற / வரையறுக்கப்பட்ட / பூஜ்யம் / பகுதி / ஜாம்), ஆண், பெண் மற்றும் நடுத்தர வகையான கட்டுரைகள். பெயர்ச்சொற்களின் மறுப்பு.மிகவும் பொதுவான பிரதிபெயர்களை, உரிச்சொற்கள், அளவு எண் 100, வரிசை எண் வரை 20 வரை, இடம் மற்றும் திசைகளில் எளிய சாக்குகள் (பேச்சு மற்றும் நுகர்வு பேச்சு).

தொடக்க பள்ளி முடித்த தயாரிப்பு தேவைகள்

ஒரு வெளிநாட்டு மொழி பற்றிய ஆய்வின் விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்

தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்

எழுத்துக்கள், கடிதங்கள், முக்கிய கடிதம், மொழி ஒலிகள் ஆய்வு;

· வாசிப்பு மற்றும் எழுத்துப்பிழை மொழிக்கு அடிப்படை விதிகள் ஆய்வு செய்யப்பட்டன;

முக்கிய வகையான முன்மொழிவுகளின் அடிப்படையிலான அம்சங்கள்;

ஆய்வு செய்யப்பட்ட மொழியின் நாட்டின் (நாடுகள்), அதன் மூலதனத்தின் பெயர்;

படிப்பின் கீழ் நாட்டின் நாட்டின் இலக்கிய படைப்புகளின் புகழ்பெற்ற கதாபாத்திரங்களின் பெயர்கள் (நாடுகளின் நாடுகள்);

· குழந்தைகள் நாட்டுப்புறங்களின் ரைம்ட் படைப்புகள் (உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவத்தில் கிடைக்கும்);

முடியும்

· ஆசிரியர், வகுப்பு தோழர்கள், இலகுரகத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம், காட்சித் தன்மை கொண்ட நூல்களின் அடிப்படையில் கிடைக்கக்கூடிய இலகுரகத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

· அடிப்படை பண்பாட்டு உரையாடலில் பங்கேற்கவும் (அறிமுகம், வாழ்த்துக்கள், நன்றியுணர்வு, வாழ்த்துக்கள்);

· Interlocorator சேகரிக்க, எளிய கேள்விகளை கேட்டு ("யார்?", "எங்கே?", "எங்கே?", "எப்போது?" என்று பதில்);

· உங்களை பற்றி சுருக்கமாக பேசுங்கள், உங்கள் குடும்பம், நண்பர்;

· பொருள், படங்கள் (இயற்கை, பள்ளி பற்றி) மாதிரியின் ஒரு சிறிய விளக்கத்தை உருவாக்கவும்;

· சூழலுக்கு இணங்க அதை தவறவிட்ட வார்த்தைகளை செருகுவதன் மூலம் உரையைச் சரிபார்க்கவும்;

ஒரு மாதிரி ஆதரவுடன் ஒரு சுருக்கமான வாழ்த்துக்களை எழுதுங்கள்;

நடைமுறை செயல்பாடு மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்உடன்:

வெளிநாட்டு மொழி கேரியர்களுடனான வாய்வழி தொடர்பு, மற்ற நாடுகளின் பிரதிநிதிகளுடன் நட்பான உறவு அபிவிருத்தி;

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் பயன்பாட்டிற்கு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் பயன்படுத்துவதற்கு உளவியல் தடைகளை மீறுதல்;

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் குழந்தைகளின் வெளிநாட்டு நாட்டுப்புறங்களுடனான அறிமுகம் மற்றும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் கிடைக்கும் மாதிரி கலை இலக்கியத்துடன்;

சொந்த மொழியின் சில அம்சங்களின் ஆழமான விழிப்புணர்வு.

கணிதத்தில் முதன்மை பொது கல்வி தரநிலை

முதன்மை பொது கல்வியின் மேடையில் கணிதத்தின் ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதற்கு இலக்காகிறது:

· வளர்ச்சி நான். தருக்க சிந்தனை, கற்பனை; கல்வி மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தொடர்ந்து கல்வி மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்;

· கற்றல் கணித அறிவின் அடித்தளங்கள், கணிதத்தைப் பற்றிய ஆரம்ப கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;

· கல்விகணிதத்தில் ஆர்வம், அன்றாட வாழ்வில் கணித அறிவைப் பயன்படுத்த ஆசை.

அடிப்படை கல்வி திட்டங்களின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

எண்கள் மற்றும் கணக்கீடுகள்

கணக்கு பொருள். 0 முதல் 1 வகுப்புகள் மற்றும் வெளியேற்றங்கள் இருந்து எண்களின் பெயர், வரிசை மற்றும் பதிவு. உறவுகள் "சமமாக", "அதிக", எண்களுக்கு "குறைவான", அறிகுறிகளின் உதவியுடன் அவற்றின் பதிவு \u003d<, >.

எண்கள் கூடுதலாக மற்றும் கழித்தல், தொடர்புடைய சொற்களின் பயன்பாடு. கூடுதலாக அட்டவணை. உறவு "மேலும் ...", "குறைவாக ...".

பெருக்கல் மற்றும் எண்களை பிரிவு, பொருத்தமான விதிகளின் பயன்பாடு. பெருக்கல் அட்டவணை. உறவு "மேலும் ...", "குறைவாக ...". எச்சம் கொண்ட முடிவு.

பூஜ்யத்துடன் கூடிய கணித நடவடிக்கைகள்.

எண்ணியல் வெளிப்பாடுகளில் செயல்களைச் செய்வதற்கான செயல்முறையை தீர்மானித்தல். அடைப்புக்குறிகளுடன் கூடிய எண்ணற்ற வெளிப்பாடுகளின் மதிப்புகளை கண்டுபிடித்து, அவர்களுக்கு இல்லாமல்.

அளவு விதிமுறைகளின் வரிசைமாற்றம். வேலையில் மல்டிபிளேயர்களின் மறுசீரமைப்பு. தொகையில் குழுக்களாகவும். வேலைகளில் பெருக்கல் குழுக்கள். அளவு எண்ணிக்கை மற்றும் எண்களின் அளவு பெருக்குதல். எண் மூலம் தொகை.

இயற்கை எண்களுடன் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட கணக்கீடுகள். கணக்கீடுகள் செய்யும் போது கணித நடவடிக்கைகளின் பண்புகளைப் பயன்படுத்தவும். கணித நடவடிக்கையின் தெரியாத அங்கீகாட்டைக் கண்டறிதல் . கணக்கீடுகளின் சரியானதை சரிபார்க்க வழிகள்.

வெவ்வேறு அம்சங்களின்படி பொருள்களை ஒப்பீடு மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துதல்: நீளம், வெகுஜன, திறன். நீளம் (மில்லிமீட்டர், சென்டிமீட்டர், டிகிரி மீட்டர், மீட்டர், கிலோமீட்டர்), வெகுஜன (கிராம், கிலோகிராம், சென்டர்னர், டன்), திறன் (லிட்டர்), நேரம் (இரண்டாவது, நிமிடம், மணி, நாள், நாள், வாரம், மாதம், ஆண்டு, நூற்றாண்டு).

செயல்முறைகளை குறிக்கும் மதிப்புகள் இடையே சார்புகளை நிறுவுதல்: இயக்கம் (பயணம் பாதை, நேரம், வேகம்); வேலை (வேலை, நேரம், தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன்); "கொள்முதல் விற்பனை" (பொருட்களின் அளவு, அதன் விலை மற்றும் செலவு). வகை எளிய தருக்க வெளிப்பாடுகள் கட்டி "... மற்றும் / அல்லது ... ...", "என்றால் ..., பின்னர் ...", "மட்டும், ஆனால் ...".

உரை பணிகளின் தீர்வு கணித வழி (திட்டங்கள், அட்டவணைகள், சுருக்கமான பதிவுகள் மற்றும் பிற மாதிரிகள் பற்றிய ஆதரவுடன்).

பொது கல்வி மாநில தரநிலையின் கூட்டாட்சி கூறு

முதன்மை பொது கல்வி

பொது

முதன்மை பொது கல்வி பொது கல்வி முதல் கட்டமாகும்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில், ஆரம்ப பொது கல்விகட்டாய மற்றும் பகிரங்கமாக கிடைக்கும்.

முதன்மை பொது கல்வியின் அரசுத் தரநிலையின் கூட்டாட்சி கூறு ஒரு தரமான ரீதியாக புதியதை செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளதுதனிப்பட்ட-சார்ந்த கல்விவெகுஜன தொடக்க பள்ளி மாதிரிகள் மற்றும் பின்வரும் முக்கிய உறுதி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளதுஇலக்குகள்:

வளர்ச்சி பாடசாலையின் ஆளுமை, அவரது படைப்பாற்றல் திறன்களின் ஆளுமை, போதனைகளில் ஆர்வம், ஆசை உருவாக்கம் மற்றும் கற்றுக்கொள்ளும் திறன்;

கல்வி தார்மீக மற்றும் அழகியல் உணர்வுகள், தங்களை மற்றும் உலகம் முழுவதும் ஒரு உணர்ச்சி மதிப்பு நேர்மறையான அணுகுமுறை;

கற்றல் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் அமைப்புகள், பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதில் அனுபவம்;

பாதுகாப்பு மற்றும் குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை பலப்படுத்துதல்;

பாதுகாப்பு மற்றும் குழந்தையின் தனித்துவத்திற்கான ஆதரவு.
முதன்மை பொது கல்வியின் முன்னுரிமை உருவாக்கம் ஆகும்பொதுவாக கல்வி திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்முழு வளர்ச்சியுடனான வெற்றிகரமாக வெற்றிகரமாக முன்னெடுக்கப்பட்ட வளர்ச்சியின் நிலை ஆகும்.

தரநிலையில் ஒதுக்கீடுதிட்டமிட்ட இணைப்புகள்பொருள்களின் ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவிக்கிறது, மாணவர்களின் விடயத்தைத் தவிர்த்தல் மற்றும் சுமை சுமை தடுக்கிறது.

இளைய பள்ளி மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகள் அனுபவத்தின் கையகப்படுத்தல் மீது நம்பியிருக்கிறது: கல்வி மற்றும் கல்வி, நடைமுறை, சமூக. எனவே, தரநிலையில் ஒரு சிறப்பு இடம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளதுசெயல்பாடுகள், நடைமுறைகல்வி, குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம், உண்மையான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களின் பயன்பாடு.

ஆரம்ப பள்ளியின் ஒரு அம்சம், கற்றல், சமமற்ற சமூக அனுபவம், உளவியலாளர்களின் அபிவிருத்திக்கான வேறுபாடுகள் ஆகியவற்றிற்கான பல்வேறு நிலைகளுடன் பள்ளிக்கு வருகின்றன. முதன்மை பொது கல்வி உதவியாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளதுஅனைவருக்கும் திறன்களை செயல்படுத்தமற்றும் நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள்தனிப்பட்ட வளர்ச்சிகுழந்தை.

முதன்மை பொது கல்வியின் அரசுத் தரநிலையின் கூட்டாட்சி கூறு பின்வருவனவற்றை நிறுவுகிறதுபொருட்களின் பட்டியல்படிப்பிற்கான கட்டாயமாக: ரஷியன் மொழி, இலக்கிய வாசிப்பு, வெளிநாட்டு மொழி, கணிதம் சுற்றியுள்ள உலக, காட்சி கலை, இசை கலை, தொழில்நுட்பம், உடல் கலாச்சாரம்.

பொருள் உள்ளதொழில்நுட்பம் iII வர்க்கத்திலிருந்து, தேவையான நிபந்தனைகளின் முன்னிலையில் இருந்து, மாதிரி ஆய்வு செய்யப்பட்டது (பிரிவு)"தகவல் தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்தி நடைமுறை."

ரஷியன் மொழி I. இலக்கிய வாசிப்புஇரண்டு பதிப்புகளில் வழங்கப்பட்டது: ரஷ்ய (நேஷனல்) மொழியில் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் பள்ளிக்கூடம் (அல்லாத ரஷ்ய மொழி) மொழியில் பயிற்சி பெற்ற பள்ளிகளுக்கு.

அந்நிய மொழிகல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு தேவையான நிபந்தனைகள் இருந்தால் இரண்டாவது வகுப்பில் இருந்து ஆய்வு செய்யப்படுகிறது.

முதன்மை பள்ளியின் அம்சம் பட்டதாரிகளின் கட்டாய இறுதி சான்றிதழின் பற்றாக்குறை என்பது இறுதி-பள்ளிக்கூடம் பள்ளியின் தயாரிப்பின் அளவுக்கு இந்த தரநிலையின் தேவைகள் கட்டுப்பாட்டு கல்வி சாதனைகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கான அடிப்படையாகும்.

ஆய்வு வெற்றிகரமாக முடிக்கப்பட்டதுமுதன்மை பொது கல்வி (தொடக்கநிலை பள்ளி முடித்த தயாரிப்பு அளவுக்கு தேவைகளை பூர்த்தி செய்தல்), அடிப்படை பொது கல்வி நடவடிக்கைகளில் தொடர்ந்து படிப்பதை தொடர்ந்து படிக்கவும்.

பொது பயிற்சி திறன்கள், திறன்கள்

மற்றும் நடவடிக்கை வழிகள்

முதன்மை பொது கல்வியின் பராமரிப்பின் பொருள் வளர்ச்சியின் விளைவாக, மாணவர்கள் பொது பயிற்சி திறன்கள், திறமைகள், மாஸ்டர் நடவடிக்கைகளை பெற முடியும். முன்மொழியப்பட்ட rivrication ஒரு நிபந்தனை (தோராயமான) பாத்திரம் உள்ளது.

அறிவாற்றல் செயல்பாடு

சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்களின் கவனிப்பு; பொருள் மூலம் ஏற்படும் மாற்றங்களை கண்டறிதல் (தகவல்களின்படி, சோதனைகளின் முடிவுகளின் படி); கவனிப்பு பொருளின் வாய்வழி விளக்கம். கவனிப்பு நோக்கத்திற்காக முடிவுகளை கணக்கிடுதல், அனுபவம் (கேள்விக்கு பதில் "இலக்கை அடைய முடிந்தது?").

ஒப்பிடும்போது தனிப்பட்ட அம்சங்களின் ஒப்பீட்டளவில் அடையாளங்கள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன; ஒப்பீடு முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு (கேள்விகளுக்கு பதில் "என்ன?", "என்ன பிடிக்காது?"). ஒரு பொதுவான அடிப்படையில் பொருட்களை இணைத்தல் (இது மிதமிஞ்சிய, யார் மிதமிஞ்சிய, அதே போல் ... அதே போல் ...). முழு மற்றும் பகுதியைத் தெரிந்துகொள்வது.

வெவ்வேறு வழிகளில் எளிய அளவீடுகளை மேற்கொள்வது; நடைமுறை பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கு பொருத்தமான கருவிகள் மற்றும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல். எளிமையான தயார் செய்யப்பட்ட பொருள், சின்னமான, கிராஃபிக் மாதிரிகள், படிப்புகளின் பண்புகளின் பண்புகள் மற்றும் குணங்களை விவரிக்கின்றன.

கலப்பு பணிகள் மட்டத்தில் படைப்பு பணிகளை தீர்க்கும் திறன், படைப்பு பணியை தீர்க்கும் போது அசல் தன்மையை காட்ட, ஆக்கப்பூர்வமான வேலை (செய்திகளை, சிறிய படைப்புகள், கிராஃபிக் வேலை) உருவாக்கும் போது அசல் தன்மையைக் காண்பிப்பதற்கான ஒரு திட்டத்தை (வடிவமைப்பு) வரையறுக்கலாம், கற்பனை சூழ்நிலைகள் விளையாடலாம் .

பேச்சு நடவடிக்கைகள் மற்றும் தகவல் வேலை

கல்வி, கலை, பிரபலமான உரையாடல்களுடன் வேலை, இளைய மாணவர்களின் உணர்வுக்கு அணுகக்கூடியது; முறையான மற்றும் உணர்வு வாசிப்பு உரத்த சத்தமாக (தேவையான மிரட்டல், இடைநிறுத்தம், தர்க்கரீதியான மன அழுத்தம், அறிக்கையின் சரியான அர்த்தத்தை மாற்றுவதற்கு இணக்கமாக) மற்றும் தன்னைப் பொறுத்தவரை; தலைப்பை வரையறை மற்றும் அதன் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வழங்கல் கொண்ட உரை முக்கிய சிந்தனை. ஒரு மோனோக்யூ அறிக்கை கட்டுமானம் (பொருள் முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பில், கொடுக்கப்பட்ட கேள்விக்கு); உரையாடலில் பங்கேற்பு (கேள்வி, ஒரு பதிலை உருவாக்குதல்).

வகை எளிய தருக்க வெளிப்பாடுகள் பயன்படுத்த: "... மற்றும் / அல்லது ...", "என்றால் ..., பின்னர் ...", "மட்டும், ஆனால் ...". வெளிப்படுத்தப்பட்ட தீர்ப்பின் அடிப்படை உறுதிப்படுத்தல்.

மாஸ்டரிங் ஆரம்ப பரிமாற்ற திறன்கள், கோரிக்கை, மாற்றம், சேமிப்பு, கணினி பயன்பாடு; அகராதிகள், நூலக அடைவு தேவையான தகவல்களின் தேடல் (சரிபார்ப்பு). அட்டவணை வடிவத்தில் பொருள் வழங்கல். எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்ணியல் அளவுருக்கள் (அதிகரிப்பு மற்றும் இறங்குதல்) பற்றிய தகவலை ஆர்டர் செய்தல்.

நடவடிக்கைகள் அமைப்பு

மாதிரி மற்றும் எளிமையான நெறிமுறைகளைத் தொடர்ந்து துல்லியமான வழிமுறைகளை நிறைவேற்றுதல். கற்றல் பணியை தீர்க்கும் நடவடிக்கைகளின் ஒரு சுயாதீனமான ஸ்தாபனம் (ஏன் கேள்விகளுக்கு பதில் "என்று ஏன் பதில் சொல்ல வேண்டும்?", "இலக்கை அடைவதற்கு என்ன, எப்படி செய்வது?").

நடவடிக்கைகளை கட்டுப்படுத்துவது மற்றும் மதிப்பிடுவது எப்படி என்பதை தீர்மானித்தல் (கேள்விகளுக்கு பதில் "விளைவாகும்?" இது "இது சரியானதா?"); வளர்ந்து வரும் கஷ்டங்களின் காரணங்களைத் தீர்மானித்தல், அவற்றின் நீக்குதல் பாதைகள்; சிரமங்களை எதிர்பார்ப்பது ("கேள்விகளுக்கு பதில்" என்ன கஷ்டங்கள் ஏற்படலாம், ஏன்? "), வேலை மற்றும் அவற்றின் திருத்தம் ஆகியவற்றில் பிழைகள் கண்டுபிடிப்பது.

கல்வி ஒத்துழைப்பு: பேச்சுவார்த்தை நடத்துவதற்கான திறன், விநியோகித்தல், விநியோகித்தல், உங்கள் பங்களிப்பை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் செயல்பாட்டின் ஒட்டுமொத்த விளைவாக.

ரஷியன் மொழி கற்றல் கல்வி நிறுவனங்களில் ரஷ்ய மொழியில் முதன்மை பொது கல்வி தரநிலை

ரஷ்ய மொழி கற்றல் கொண்ட ஆரம்ப பள்ளியில் ரஷ்ய மொழியின் ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதற்கு இலக்காகிறது:

1. பேச்சு, சிந்தனை, பள்ளி மாணவர்களின் கற்பனை வளர்ச்சி, தொடர்பு விதிமுறைகளுக்கு ஏற்ப மொழி மொழி தேர்வு திறன், உள்ளுணர்வு வளர்ச்சி மற்றும் "மொழி உணர்வு";

1. சொல்லகராதி, ஒலிப்பதிவு பற்றிய ஆரம்ப அறிவின் வளர்ச்சி,
2. ரஷியன் இலக்கணம்; ஆய்வு மொழி நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான அடிப்படை முறைகள் மாஸ்டர்;
3. திறமைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது சரியாக எழுதவும் வாசிக்கவும், உரையாடலில் பங்கேற்கவும், எளிமையான மோனோலோகிக் அறிக்கைகளை உருவாக்கவும்;
4. சொந்த மொழி நோக்கி ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சி-மதிப்பு அணுகுமுறை கல்வி, அதன் தனித்துவத்தை மற்றும் தூய்மை பாதுகாப்பதில் ஈடுபாடு உணர்வுகளை; சொந்த வார்த்தையில் அறிவாற்றல் வட்டி விழிப்புணர்வு, அவர்களின் உரையை மேம்படுத்த விருப்பம்.

பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வகைகள்

கேட்கும் (ஆடிஷன்). உரையாடல் மற்றும் ஒலித்தல் பேச்சு பற்றிய புரிதல்.

பேசும். தகவல்தொடர்பு விதிமுறைகளுக்கு இணங்க வாய்வழி உரையில் மொழி கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல். உரையாடலின் நடைமுறை மாஸ்டரிங் (கதை விளக்கம், கதை, குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கும் தலைப்புகள் பற்றிய அறிவுரை) பேச்சு. விளையாட்டுகள், விடுமுறை நாட்கள், நடந்து, முதலியன பற்றி வாய்வழி கதை. பேச்சு பண்பாட்டின் தரங்களை மாஸ்டர் - கல்வி மற்றும் உள்நாட்டு தகவல்தொடர்பு (வாழ்த்துக்கள், விடைபெறுதல், மன்னிப்பு, மன்னிப்பு, கோரிக்கை கோரிக்கை) ஆகியவற்றில். Orthoepic தரநிலைகள் மற்றும் சரியான intonation இணக்கம்.

வாசிப்பு. உரை உரை, பணிச்சூழல்கள், விதிகள், வரையறைகள் வாசித்தல் மற்றும் புரிந்துகொள்வது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்பு: தேவையான கல்வி பொருட்களைக் கண்டறிதல்.

கடிதம். வாய்வழி இருந்து எழுதப்பட்ட பேச்சு வித்தியாசம். வழங்கல் மற்றும் உரை விநியோகம்.உரை அறிகுறிகள். "உரை சரிபார்க்கவும். உரை எழுதப்பட்ட எழுத்துப்பிழை தரநிலைகளுக்கு இணங்க உரை (75-80 வார்த்தைகள்) கீழ் எழுதுதல். உரை வழங்கல் (விளக்கம் கூறுகள், விளக்கம் கூறுகள்). சுவாரஸ்யமான குழந்தைகள் தலைப்புகள் ஒரு சிறிய உரை (பாடல்களையும்) உருவாக்குதல்; வாழ்த்துக்கள் வரைதல், கடிதங்கள் (ஒரு கணினி பயன்படுத்தி உட்பட).

மொழி அமைப்பு (நடைமுறை சமநிலை)

ஒலியியல். கிராபிக்ஸ்.ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்கள்: உயிர், மெய்நிகழ்வுகள். மெய் மற்றும் காது கேளாதோர் விநியோகம், மென்மையான மற்றும் திட, இணைந்த மற்றும் unpaired. பொது அதிர்ச்சி மற்றும் யுனைடெட். எழுத்துக்கள் மீது முடிவு வார்த்தைகள். எழுத்தறிவு. விசாரணை மற்றும் சரியான வார்த்தை உச்சரிப்பு கேட்டது.

ரஷியன் எழுத்துக்கள். கடிதத்தில் மெய்நிகர் ஒலிகளின் மென்மையின் பதவி வகைப்படுத்துதல். வார்த்தைகள் இடையே ஒரு இடைவெளி சாப்பிட, பரிமாற்ற அடையாளம்.

சொல்லகராதி. வார்த்தை மற்றும் அதன் பொருள். ரஷ்ய மொழியின் தொழில் செல்வம். வார்த்தைகள் தெளிவற்ற மற்றும் பலவிதமானவை. ஒத்திசைவு மற்றும் antorths. வார்த்தை நேரடி மற்றும் அடையாள அர்த்தமுள்ள பொருள். ரஷியன் அகராதிகள் பயன்படுத்த.

வார்த்தையின் அமைப்பு. வார்த்தை குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளை ஒதுக்கீடு (ரூட், கன்சோல், பின்னொட்டு, முடிவுகளை). பின்னொட்டுகள் மற்றும் முனையங்களின் மதிப்பு (எளிமையான எடுத்துக்காட்டுகள்). ஒற்றை வார்த்தைகள், அதே வார்த்தையின் வடிவங்கள். Prepositions மற்றும் முனையங்களின் விநியோகம்.

உருவப்படம். நாலம் பெயர், மதிப்பு மற்றும் பயன்பாடு. அனிமேஷன் மற்றும் உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்கள் வேறுபடுத்தி; ஆண், பெண் மற்றும் நடுத்தர வகையான தேசிய பெயர்கள். எண்கள் மற்றும் வழக்குகளில் பெயர்ச்சொற்கள் மாற்றங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் 1 வது, 2 வது மற்றும் 3 வது வீழ்ச்சியின் வேறுபாடு.

பெயர் பெயர்ச்சொல், மதிப்பு மற்றும் பயன்பாடு ஆகும். பிரசவம், எண்கள் மற்றும் வழக்குகள் மூலம் மாற்றவும். பெயர்ச்சொல்லின் பெயருடன் ஒருங்கிணைப்பு.

முட்டாள்தனம், மதிப்பு மற்றும் பயன்பாடு.தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களை சரிசெய்தல்.

வினை, மதிப்பு மற்றும் பயன்பாடு. தற்போதைய மற்றும் எதிர்காலத்தில் நேரம், நபர்கள் மற்றும் எண்கள் ஆகியவற்றில் மாற்றம், பிரசவம் மற்றும் கடந்த காலப்பகுதியில் உள்ள எண். முடிவற்றது.வினைச்சொற்களின் விரிப்புகள் (1st, 2 வது லைனிங்) விரிப்புகள் தீர்மானிக்க நடைமுறை மாஸ்டரிங் முறைகள்.

Prepositions, தொழிற்சங்கங்கள். பேச்சு அவர்களின் பங்கு.

தொடரியல். வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளின் விநியோகம். அறிக்கை மற்றும் உணர்ச்சி நிறத்தின் நோக்கத்திற்காக பல்வேறு திட்டங்களின் வகைகள். வாக்கியத்தின் முக்கிய மற்றும் இரண்டாம்நிலை உறுப்பினர்கள். வாக்கியத்தில் தொடர்பு வார்த்தைகள். எளிதாக பொதுவான மற்றும் suspifered சலுகை. வாக்கியத்தின் சீரான உறுப்பினர்கள்.எளிய மற்றும் சிக்கலான பரிந்துரைகளின் விநியோகம் மற்றும் நுகர்வு.

எழுத்துப்பிழை. Unstressed உயிர் எழுத்துப்பிழைகள் உச்சரிப்பு, இணைந்த beligent மற்றும் deafed mysonants, பதிலளிக்க முடியாத மெய்நிகழ்வுகள், வார்த்தை வேர் உள்ள மெய்ஞானிகள் இரட்டையர்; பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்கள் பெயர்கள் unstred வழக்கு முடிவுகளை உச்சரிப்பு, வினைச்சொற்களை unstressed தனிப்பட்ட முடிவுகளை. எழுத்துப்பிழைஇல்லை வினைச்சொற்களுடன். எழுத்துப்பிழை சேர்க்கைகள்zhai, cha - schu, chu - schu, cc - ch. ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் ஒரு மூலதன கடிதத்தை சாப்பிடுவது, சொந்த பெயர்களில். B மற்றும் b, b மற்றும் b, b பெயர்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள் இறுதியில் hissing பெயர்ச்சொற்கள் பிறகு. வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழை சரிபார்க்க பல்வேறு வழிகள்: வார்த்தையின் வடிவத்தில் மாற்றம், வெவ்வேறு வார்த்தைகளின் தேர்வு,எழுத்துப்பிழை அகராதியைப் பயன்படுத்துதல்.

நிறுத்தற்குறிகள். சலுகை முடிவில் (புள்ளி, கேள்வி, ஆச்சரியம் மதிப்பெண்கள்) முடிவில் நிறுத்தற்குறிகளின் அறிகுறிகள். ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் தண்டனையில் கமா.

தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

1. வார்த்தையின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகள்;
2. அறிக்கைகள் மற்றும் உணர்ச்சி நிறத்தின் நோக்கத்திற்காக முன்மொழிவுகளின் வகைகள்;

முடியும்:

1. பகுப்பாய்வு மற்றும் சுருக்கமாக பேச்சு ஒலிகளை, வார்த்தை கலவை, பேச்சு பகுதியாக, முன்மொழிவு; உச்சரிப்பு மற்றும் எழுதும் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்தி; வார்த்தை எழுதும் (அகராதியில் உட்பட) சரிபார்க்க ஒரு வழி கண்டுபிடிக்க;

1. பிழைகள் இல்லாமல், 70-90 வார்த்தைகளின் எளிமையான உரை எழுதவும்;
2. கதை மற்றும் விளக்கங்கள் வடிவில் குழந்தைகள் கிடைக்கும் கருப்பொருள்கள் மீது எளிய மோனோகிராஃபிக் நூல்களை உருவாக்க;

1. எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் ஆய்வு விதிமுறைகளுக்கு இணங்க (டிக்டேஷன் - உரை 75-80 வார்த்தைகள்);

1. உரையாடல் பேச்சு (பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்கள், குழந்தைகள் வானொலி ஒளிபரப்புகள், ஆடியோ பதிவுகள், முதலியன) பற்றிய போதுமான கருத்து.

1. அகராதி வேலை;
2. ஆர்த்தோபிக் தரங்களுடன் இணக்கம்;
3. இளைய மாணவனுக்கு வட்டி விஷயத்தில் எளிமையான நூல்களின் வாய்வழி மற்றும் எழுதுதல் வடிவத்தில் பரிமாற்றங்கள்;
4. அன்றாட தொடர்புகளின் சூழ்நிலைகளில் ரஷ்ய பேச்சு பண்பாட்டின் விதிமுறைகளை மாஸ்டர்.

கல்வி நிறுவனங்களில் ரஷ்ய மொழியில் முதன்மை பொது கல்வியின் தரநிலை

ஆரம்ப பள்ளியில் ரஷியன் மொழி ஆய்வு அவரது சொந்த (அல்லாத ரஷ்ய மொழி) மொழி கற்றல் மொழி மொழி பின்வரும் இலக்குகளை அடைய நோக்கம்:

வளர்ச்சி மாணவர்களின் பேச்சு திறமைகள், ரஷ்ய மொழியில் தொடர்பு கொள்ள தயாராக உள்ளன; மோனாலஜிக் மற்றும் உரையாடல் உரையின் வளர்ச்சி;

கற்றல் ரஷ்ய மொழியின் சொல்லகராதி, ஒலிப்பியல், இலக்கணம் பற்றிய அடிப்படை அறிவு;

மாஸ்டரிங் விசாரணை, பேசும், வாசிப்பு, குடும்பம் மற்றும் கல்வி பகுதிகளில் தொடர்பு கொள்ள தேவையான கடிதங்கள் திறன்கள்;

கல்வி மரியாதைக்குரிய உறவுகள் மற்றும் வட்டி உள்ளே

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மாநில மொழியாக ரஷியன், ரஷ்ய மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் இலக்கியத்திற்கு சேர்க்கை.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

முக்கிய கல்வி நிகழ்ச்சிகள்

பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வகைகள்

கேட்டல் (கேட்பது).பேச்சு வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளின் ஓட்டத்தில் விவரம். அறிக்கைகள் பற்றிய வதந்தியை பராமரிப்பதைப் புரிந்துகொள்வது, அவற்றில் மிக முக்கியமான உண்மைகளை ஒதுக்குவது, நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியை புரிந்துகொள்வது.

பேசும். தினசரி மற்றும் கல்வி தொடர்பாடல் சூழ்நிலைகளில் உரையாடலைச் செய்வது. வாசிப்பு உரைக்கு சிக்கல்களை அமைத்தல். வாசிக்க உரை, அதைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதில்கள். ஒரு உரை திட்டத்தை வரைதல். உங்களைப் பற்றிய கதை, உங்கள் குடும்பம், நண்பர்கள், பள்ளி மற்றும் பிற குழந்தைகள் நெருங்கிய தலைப்புகள். பல்வேறு தலைப்புகளில் Monologue அறிக்கைகள் (எளிய விளக்கம், கதை, நியாயவாதம்) வரைதல். அன்றாட மற்றும் கல்வி தொடர்பாடல் (வாழ்த்துக்கள், விடைபெறுதல், நன்றியுணர்வு) ஆகியவற்றில் பேச்சு ஆசாரிய தரநிலைகளை வைத்திருத்தல்.

வாசிப்பு. உரை (விசித்திரக் கதைகள், ஒரு சிறிய கதை, உரை புத்தகத்தில் உரை) உணர்வு, சரியான மற்றும் வெளிப்படையான வாசிப்பு. தலைப்பின் வரையறை, உரை முக்கிய சிந்தனை. ஒரு எளிய திட்டத்தை வரைதல். உரை retelling, படிக்க-வாசிப்பு.

கடிதம். டிக்டேஷன், வழங்கல்.பள்ளி வாழ்க்கை மற்றும் குடும்பத்தின் கருப்பொருள்கள் ஒரு சிறிய கட்டுரை. "உறை ஒரு கடிதம் மற்றும் வடிவமைப்பு முகவரி வரைதல்.

மொழி அமைப்பு (நடைமுறை சமச்சீரற்ற) ஒலிப்பதிவு. Orthoepy. கிராபிக்ஸ். எழுத்துப்பிழை.ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்கள். ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்களின் விநியோகம்.

உயிர் ஒலிகள். வலியுறுத்தல். அசையும். மெய்நிகர் ஒலிகள். Infation.

வதந்தி பற்றிய பாகுபாடு, சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் உயிர் அதிர்ச்சி மற்றும் unsressed, மெய்நிகர் அழைப்புகள் மற்றும் செவிடு, மென்மையான மற்றும் திட, hissing மற்றும்சி. முக்கிய வகையான முன்மொழிவுகளின் எண்ணிக்கையை வேறுபாடு மற்றும் பின்பற்றுதல். எழுத்துக்கள்.

சொல்லகராதி. வார்த்தை மற்றும் அதன் பொருள்.ஒத்திசைவு மற்றும் antorths, அவர்களின் வேறுபாடு மற்றும் நுகர்வு.தினசரி கல்வி மற்றும் உள்நாட்டு தொடர்புக்கு தேவையான வார்த்தைகளின் கொடியை மாஸ்டர்.

வார்த்தையின் அமைப்பு. வார்த்தை குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகள்: ரூட், முன்னொட்டு, பின்னொட்டு, முடிவுக்கு. ஒற்றை வார்த்தைகள். கலவை வார்த்தைகளின் பகுப்பாய்வு, விதிமுறைகளுக்கு இணங்க எழுத்துப்பிழை வார்த்தைகளின் விளக்கம்.

உருவப்படம். ரஷ்ய மொழியில் உரையின் பகுதிகள். பெயர்ச்சொல். பெயர்ச்சொற்கள் அனிமேஷன்வி. inanimate. பெயர்ச்சொற்கள் இனம். எண்கள் மற்றும் வழக்குகளில் பெயர்ச்சொற்கள் மாற்றங்கள். வழக்கு அடிப்படை மதிப்புகள். அனிமேஷன் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களின் அனிமேஷன் பெயர்கள் உரையில் சரியான பயன்பாடு மற்றும் சரியான பயன்பாடு.

பெயர்ச்சொல். பிரசவம், எண்கள் மற்றும் வழக்குகள் மூலம் உரிச்சொற்கள் மாற்றவும். அளவு மற்றும் ஒழுங்கு எண்கள். பெயர்ச்சொற்கள் பெயர்களைக் கொண்ட பெயர்ச்சொல்லின் பெயர்களின் ஒருங்கிணைப்பு (பேச்சு நுகர்வு).

பேச்சுவார்த்தை பேச்சுதனிப்பட்ட, கேள்வி, குறியீட்டு மற்றும் கவர்ச்சிகரமான.வகையான பெயர்ச்சொற்கள், எண், எண், வழக்கு (பேச்சு நுகர்வு) ஒப்புதல் உரிச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்களை.

வினைச்சொல். முடிவற்றது. வகை, முறை, நபர்கள், எண்கள் (சரியான பயன்பாட்டை வேறுபடுத்தி) மூலம் வினை மாற்றவும்.

தொடரியல் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்.சொற்றொடர். முன்மொழிவு முன்மொழிவு விளக்கங்கள், கேள்வி, ஊக்குவித்தல். ஆச்சரியம் மற்றும் அல்லாத தெரியும் வழங்குகிறது. வாக்கியத்தின் முடிவில் நிறுத்தற்குறிகள் அறிகுறிகள். எளிய தண்டனை. பரிந்துரைகள்: முக்கிய, சிறு. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் சலுகைகள், நிறுத்தற்குறிகள் மதிப்பெண்கள்.கூட்டணிகளின் சிக்கலான முன்மொழிவுகள் மற்றும், மற்றும். கூட்டணிகளின் சிக்கலான முன்மொழிவுகள்என்று (பேச்சு நுகர்வு).

அறிக்கையின் இலக்கில் வேறுபடுகின்ற திட்டங்களின் உரையில், சரியான நோக்கத்துடன். பேச்சு சூழ்நிலைக்கு இணங்க எளிய மற்றும் சிக்கலான பரிந்துரைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

தொடக்க பள்ளி முடித்த தயாரிப்பு தேவைகள்

ரஷ்ய மொழியின் ஆய்வின் விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்

தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

1. ரஷியன் கிராபிக்ஸ் அம்சங்கள்;
2. வார்த்தையின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகள்;
3. ஆய்வு செய்யப்பட்ட பேச்சு பகுதிகளின் அறிகுறிகள்;
4. அறிக்கை மற்றும் அமைப்பின் நோக்கத்திற்காக முன்மொழிவுகளின் வகைகள்;

முடியும்:

1. வதந்திகள் ரஷியன் பேச்சு புரிந்து;
2. விசாரணை மற்றும் சரியாக ஒலிகளை உச்சரிக்க இடையே வேறுபடுத்தி, ரஷியன் மொழி ஒலிகள் சேர்க்கைகள், சரியாக வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளை உச்சரிக்க;

பிரதான வகையான முன்மொழிவுகளின் விளக்கத்தை வேறுபடுத்தி கவனிக்கவும்;

சரியாக மாறி பேச்சு பகுதிகளின் வடிவங்களை வடிவமைக்கும்;

நடைமுறை செயல்பாடு மற்றும் தினசரி வாழ்வில் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்:

பேச்சுவார்த்தை, வாழ்க்கை நிலைமைகளில் Monologue அறிக்கைகளை உருவாக்குதல்;

ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் பிரதான விதிமுறைகளுடன் இணக்கம்,

வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகள்;

கல்வி மற்றும் தேவையான வார்த்தைகளின் பங்குகளை வளர்ப்பது

உள்நாட்டு தொடர்பு;

சுயாதீன இணைக்கப்பட்ட அறிக்கைகள் உள்ள கற்றல் எழுத்துப்பிழை விதிகள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளுடன் இணக்கம்;

அன்றாட தகவல்தொடர்புகளின் சூழ்நிலைகளில் ரஷ்ய பேச்சு பண்பாட்டின் விதிகளின் உரிமைகள்.

இலக்கிய வாசிப்பு படி

பொது கல்வி நிறுவனங்களில்

ரஷியன் மொழி கற்றல்

ரஷ்ய மொழி கற்களுடனான தொடக்க பள்ளியில் இலக்கிய வாசிப்பைப் பற்றிய ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதற்கு இலக்காகிறது:

மாஸ்டரிங் இளைய மாணவர்களின் கல்வி முறைகளில் அடிப்படை உணர்வு, சரியான, ரன்வே மற்றும் வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்; ஒரு வாசகரின் அடிவானத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் சுயாதீன வாசகர்களின் அனுபவத்தை கையகப்படுத்துதல்; எல்லா வகையான பேச்சு நடவடிக்கைகளையும் மேம்படுத்துதல்;

வளர்ச்சி கலை மற்றும் படைப்புகள் மற்றும் புலனுணர்வு திறன்களை, கலைஞர்களின் படைப்புகளை வாசிப்பதன் போது உணர்ச்சி ரீதியான அக்கறை, வார்த்தையின் கலைக்கு அழகியல் அணுகுமுறை உருவாக்கம்;

கல்வி படித்தல் மற்றும் புத்தகத்தில் ஆர்வம், கருத்துக்கணிப்பு உலகத்துடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்; இளைய பாடசாலைகளின் தார்மீக அனுபவத்தை செறிவூட்டல், நல்ல மற்றும் தீய பற்றி கருத்துக்களை உருவாக்குதல்; தார்மீக உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சி, பன்னாட்டு ரஷ்யாவின் மக்களின் கலாச்சாரத்திற்கான மரியாதை.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

முக்கிய கல்வி நிகழ்ச்சிகள்

வாசிப்பு மற்றும் வாசிப்பு அனுபவத்தின் வட்டம்

கலைப்படைப்பு வேலைகள், பிரபலமான அறிவியல். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை படைப்புகள். ரஷ்ய இலக்கியத்தின் (A.S. புஷ்கின், V.A. Zhukovsky, M.Yu. Lermontov, F.I. zhukovsky, A.A. FET, I.A. Krylov, N.A. Nekrasov, L.A. Krylov, N.P. Chekhov, S.A. Yesenin, V.V. Mayakovsky) முக்கிய பிரதிநிதிகள் படைப்புகள் வேலை. குழந்தைகள் இலக்கியம் கிளாசிக்; நவீன உள்நாட்டின் படைப்புகள் (ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு தன்மையைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல்) மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியங்கள், இளைய பாடசாலையின் கருத்துக்களுக்கு அணுகக்கூடியவை.அடைவுகள், என்சைக்ளோபீடியாஸ், குழந்தைகள் காலக்கெடு.

குழந்தைகளின் வாசிப்புகளின் முக்கிய தலைப்புகள்: தாய்நாட்டைப் பற்றி, இயற்கையைப் பற்றி, தொழிலாளர்கள் பற்றி, மக்கள் பற்றி, மக்கள், நல்ல மற்றும் தீய உறவுகள் பற்றி, தொழிலாளர்கள் பற்றி வேலை. சாகசங்களைப் பற்றி.

இலக்கியப் பணியின் உள்ளடக்கத்தை புரிந்துகொள்வது: தீம், முக்கிய யோசனை (யோசனை), நிகழ்வுகள், அவற்றின் வரிசை. வேலை ஹீரோக்கள். அவர்களின் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக அனுபவங்களைப் பற்றிய பார்வை மற்றும் புரிதல்.ஹீரோவின் தன்மை, அவரது நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கங்கள்.படைப்புகளின் வகைகளைத் தெரிந்துகொள்வது: சிறிய நாட்டுப்புற வகைகள், நாட்டுப்புற கதைகள்; இலக்கிய தேவதை கதை; கதை;கதை; கவிதை; கட்டுக்கதை.கலைஞர்களின் வெளிப்பாடு (சொல் பயன்பாடு இல்லாமல்) மொழியியல் வழிமுறைகளை ஒதுக்கீடு செய்தல்.

புத்தகத்தில் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் வேலை புரிந்து கொள்ள அதன் பங்கு. பிற வகையான கலைகளுடன் இலக்கியம் படைப்புகள் தொடர்பு.

ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் திறன்: புத்தகத்தின் வகையை வேறுபடுத்தி, தரவு வெளியீட்டைப் பயன்படுத்தவும் (ஆசிரியர், தலைப்பு, வசன வரையானது, முதலியன), பொருளடக்கம்,முன்னுரை, பின்,சுய தேர்வு மற்றும் வாசிப்பு புத்தகங்கள் ஐந்து annotation.

பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வகைகள்

கேட்டல் (கேட்பது).பல்வேறு வகைகளின் கலை படைப்புகளின் கலை மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வது (படிப்பதுடன்).

வாசிப்பு. தொகுதி மற்றும் படைப்புகளின் வகையின் அடிப்படையில் நனவான வாசிப்பு கிடைக்கும்.வாசிப்பதற்கான நோக்கத்தை அகற்றவும். இலக்குக்கு இணங்க ஒரு வகை வாசிப்பு ஒரு வகை தேர்வு: அறிமுகம், மாணவர், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட.படித்தல் முறை: முழு வார்த்தைகளை படித்தல். வாசிப்பின் சரியானது: இலக்கிய உச்சரிப்பின் விதிமுறைகளுடன் இணங்குவதற்கு அறிமுகமில்லாத உரையைப் படியுங்கள். படித்தல் வேகம்: சரளமாக வாசிப்பு வீதத்திற்கான ஒரு சாதாரண நிறுவல், இது உரையை அறிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது. வாசிப்பு வேகத்தில் ஒரு படிப்படியான அதிகரிப்பு நிறுவல். வெளிப்படையான வாசிப்பு, உரையின் அர்த்தத்தை ஒத்துணர்வைப் பயன்படுத்துதல்.

பேசும். கேட்டல் (வாசிக்க) வேலை பற்றி பேசும் போது உரையாடலில் பங்கேற்பு. தனிப்பட்ட மதிப்பீட்டை உருவாக்குதல், வேலை அல்லது பிற ஆதாரங்களின் உரையின் ஈடுபாடு கொண்ட அதன் கருத்தின் வாதத்தை. உள்ளடக்கத்தை வாசிப்பதற்கான கேள்விகளை வாசிப்பதற்கான திறன், அவர்களுக்கு பதிலளிக்கவும். உரை retelling. வேலை பற்றி (ஹீரோக்கள், நிகழ்வுகள்) பற்றி ஒரு சிறிய மோனோலாக்கோ அறிக்கையை உருவாக்குதல்; திட்டத்தின் படி வாய்மொழி அறிக்கை; நியாயவாதம் மற்றும் விளக்கத்தின் கூறுகளுடன் ஒரு கதை கதாபாத்திரத்தின் வாய்வழி கலவை.

பிரகடனம் (இதயத்தின் வாசிப்பு) கவிதை படைப்புகள்.

கடிதம். படிக்க (கேட்பது) வேலை (ஒரு கணினி பயன்படுத்தி உட்பட) பற்றிய கேள்விக்கு சிறிய எழுத்துப்பூர்வ பதில்களை உருவாக்குதல்.

தொடக்க பள்ளி முடித்த தயாரிப்பு தேவைகள்

தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

தலைப்புகள், ஆய்வு செய்யப்பட்ட இலக்கிய படைப்புகளின் அடிப்படை உள்ளடக்கம், அவர்களின் ஆசிரியர்கள்;

புத்தக கூறுகள் (கவர், பொருளடக்கம், தலைப்பு இலை, விளக்கம், சுருக்கம்);

1. உரை உரை (1.5 S தொகுதி விட)
2. சொற்பொருள் பாகங்களாக உரையாடுக, ஒரு எளிய திட்டத்தை உருவாக்கவும்;

1. ஆசிரியரின் உரையின் அடிப்படையில் ஒரு சிறிய மோனாலஜிக் அறிக்கையை உருவாக்கவும்; நிகழ்வுகளின் ஹீரோக்கள், நிகழ்வுகள் மதிப்பிடுகின்றன;
2. இதயத்தில் கவிதை படைப்புகளை வாசிக்கவும் (விருப்பமானது); கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு சிறிய வாய்வழி உரையை உருவாக்கவும்;
3. நாட்டுப்புறிகளின் படைப்புகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள் (நீதிமொழிகள், புதிர், தேவதை கதைகள்);
4. புனைவு வகைகளை (விசித்திரக் கதை, கதை, கதைகள்) இடையே வேறுபடுத்தி, நாட்டுப்புற மற்றும் இலக்கிய தேவதை கதைகளை வேறுபடுத்தி;
5. படித்த பொருள் படி பல்வேறு தலைப்புகள் கலை படைப்புகள் உதாரணங்கள் கொடுங்கள்;

வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்உள்ள நடைமுறை நடவடிக்கைகள் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கை:

சுய வாசிப்பு புத்தகங்கள்;

வேலை பற்றி மதிப்பிடப்பட்ட தீர்ப்புகளின் அறிக்கைகள்;

அதன் கூறுகளின் மீது புத்தகத்தின் உள்ளடக்கத்தின் சுய தேர்வு மற்றும் உறுதிப்பாடு;

தகவல் பல்வேறு ஆதாரங்கள் (மின்னணு ஊடகங்கள் உட்பட அகராதிகள், அடைவுகள், உட்பட) வேலை.

இலக்கிய வாசிப்பு படிகல்வி நிறுவனங்களில்

நேட்டிவ் (அல்லாத ரஷ்ய மொழி) மொழி கற்றல்

கல்வி நிறுவனங்களில் முதன்மை பொது கல்வியின் கட்டத்தில் இலக்கிய வாசிப்பைப் பற்றிய ஆய்வுஇருந்து இவரது (அல்லாத ரஷ்ய மொழி) மொழி கற்றல் பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:

மாஸ்டரிங் ரஷியன் நனவான, சரியான மற்றும் வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்கள்; ரஷியன் கலை உரை வேலை அடிப்படை நடைமுறை திறன்கள்; ரஷ்ய மொழியில் அனைத்து வகையான பேச்சு நடவடிக்கைகளையும் உருவாக்குதல்

வளர்ச்சி ரஷ்ய கலை வார்த்தைகளுக்கு அழகியல் விதிமுறைகள், ரஷியன் வாசகர் அனுபவத்தை கையகப்படுத்துதல்;

கல்வி ரஷ்ய இலக்கியம் மற்றும் ரஷ்யாவின் பிற மக்களின் இலக்கியத்திற்கான மரியாதை, ரஷ்ய மொழியில் வாசிப்பதில் ஆர்வம், தார்மீக மற்றும் அழகியல் மாணவர் அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

முக்கிய கல்வி நிகழ்ச்சிகள்

வாசிப்பு எல்லைகள்மற்றும் அனுபவம் அனுபவம்

கலைப்படைப்பு வேலைகள், பிரபலமான அறிவியல். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை படைப்புகள். ரஷ்ய இலக்கியத்தின் சிறந்த பிரதிநிதிகளின் படைப்புகள் (I.A. Krylov, V.A. Zhukovsky, A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov, F.I. Tyutchev, N. Nekrasov, L.N. Tolstoy, A. P. Chekhov, V.V. Mayakovsky, S.A. Yesenin); குழந்தைகள் இலக்கியம் கிளாசிக்; எழுத்தாளர்கள் படைப்புகள் - ரஷ்யாவின் மக்களின் பிரதிநிதிகள் (தேர்வு மூலம்); வெளிநாட்டு இலக்கியங்களின் படைப்புகள், இளைய பாடசாலையின் உணர்வுக்கு அணுகக்கூடியவை.

குழந்தைகளின் வாசிப்புகளின் முக்கிய தலைப்புகள்: தாயகம், இயற்கை, வேலை, நல்ல மற்றும் தீய, மக்கள் உறவுகள், சாகசங்கள். இலக்கியப் பணியின் உள்ளடக்கத்தை புரிந்துகொள்வது: தலைப்பு, முக்கிய யோசனை, நிகழ்வுகள், அவற்றின் வரிசை. வேலை ஹீரோ:ஹீரோவின் தன்மை, அவரது நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கங்கள்.ஹீரோவின் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக அனுபவங்களைப் பற்றிய கருத்து மற்றும் புரிதல்.ரஷ்ய மற்றும் சொந்த இலக்கியத்தின் படைப்புகளின் ஹீரோக்களின் ஒப்பீடு.படைப்புகளின் வகைகளைத் தெரிந்துகொள்வது: சிறிய நாட்டுப்புற வகைகள் மற்றும் தேவதை கதைகள்; இலக்கிய தேவதை கதைகள்; கதைகள்; கவிதை; Basni.

ஹீரோக்கள், நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றின் பண்புகளை ரஷ்ய கலை உரையின் (சொற்பொழிவுகளின் பயன்பாடு இல்லாமல்) மொழியின் பெயர் ஒதுக்கீடு.

புத்தகத்தில் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் வேலை புரிந்து கொள்ள அதன் பங்கு.மற்ற வகை கலை படைப்புகள் மூலம் இலக்கியம் படைப்புகள் தொடர்பு2 .

பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வகைகள்

கேட்டல் (கேட்பது).பல்வேறு வகைகளின் கலை படைப்புகளின் வதந்தியின் மீது கருத்து. கேட்ட பணியின் முக்கிய உள்ளடக்கத்தை புரிந்துகொள்வது. அவருக்கு உணர்ச்சி ரீதியான பதில்.

வாசிப்பு. முழு வார்த்தைகளுடனும் உரத்த உரையைப் படியுங்கள். தொகுதி மற்றும் படைப்புகளின் வகையின் அடிப்படையில் உங்களைப் பற்றி உணர்வுபூர்வமான வாசிப்பு. வெளிப்படையான வாசிப்பு (ஆரம்ப தயாரிப்புடன்). பல்வேறு வகையான வாசிப்பு (அறிமுகம், கற்றல், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட) உடன் அறிமுகம். வாசிப்பதற்கான நோக்கத்தை அகற்றவும். வாசிப்பின் சரியானது: வலியுறுத்தல், இலக்கிய உச்சரிப்பின் பிரதான விதிமுறைகளை கடைப்பிடிப்பதன் மூலம் உரத்த வாசிப்பு.

பேசும். உரை உள்ளடக்கத்தை கேள்விகள் கேட்கும் திறன் படித்து அவர்களுக்கு பதிலளிக்க. ஒரு சிறிய மோனாலஜிக் அறிக்கையை உருவாக்குதல்; சுருக்கமான, முழுமையான, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட, Retelling வாசிக்க; திட்டத்தின் படி உரை அறிக்கை அறிக்கை.

கடிதம். இலக்கிய வேலைகளில் சிறிய எழுதப்பட்ட அறிக்கைகள் (கேள்விகளின்படி).

தொடக்க பள்ளி முடித்த தயாரிப்பு தேவைகள்

இலக்கிய வாசிப்பைப் பற்றிய ஆய்வின் விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்

தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

1. இலக்கியப் படைப்புகள் மற்றும் அவர்களின் ஆசிரியர்களைப் படித்தார்கள்;
2. குழந்தைகள் கற்பனைகளின் வகைகள் (தேவதை கதைகள், கவிதைகள், பாசின், கதைகள் ஆகியவற்றின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்;

முடியும்:

1. ரஷியன் இலக்கிய மொழியின் orthoepic தரத்தை கவனித்து, முழு வார்த்தைகளுடனான கலைப்படைப்புகளின் உரத்த நூல்களைப் படியுங்கள்;
2. வெளிப்படையாக கலை உரை வாசிக்க (முன்கூட்டியே தயார்);
3. நாட்டுப்புற படைப்புகளின் உதாரணங்கள் கொடுங்கள்
   (பழமொழிகள், புதிர்கள், தேவதை கதைகள்);

1. வேலையின் தலைப்பு மற்றும் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் காணவும்;
2. தொகுதி (1 கள் வரை) கிடைக்கும் உரை மீண்டும்.
3. சொற்பொருள் பகுதிகளில் உரையை பிரிக்கவும், அதன் எளிய திட்டத்தை வரையவும்;

நடைமுறை செயல்பாடு மற்றும் தினசரி வாழ்வில் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்:

1. ரஷ்ய மொழியில் சுய வாசிப்பு புத்தகங்கள்;
2. சுதந்திரமான சொற்களின் நீட்டிப்புகள்
3. அகராதியில் மொழியில் அறியப்படாத ரஷியன் வார்த்தைகளைத் தேடுக.

முதன்மை பொது கல்வி தரநிலை

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின்படி

தொடக்க பள்ளியில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:

திறன்களை உருவாக்குதல்ஒரு வெளிநாட்டு ஒன்றில் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்
இளைய பள்ளி மாணவர்களின் பேச்சு திறன்களையும் தேவைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுதல்: பேசும், தணிக்கை, படித்தல் மற்றும் எழுதுதல் ஆகியவற்றில் அடிப்படை தொடர்பு திறன்;

வளர்ச்சி குழந்தை அடையாளம், அவரது பேச்சு திறன்களை, கவனத்தை, சிந்தனை, நினைவகம் மற்றும் கற்பனை; ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை மேலும் மாஸ்டிங் செய்வதற்கு உந்துதல்;

பாதுகாப்பு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் பயன்பாட்டிற்கு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் பயன்படுத்துவதற்கு மேலும் உளவியல் தடைகளை மீறுவதற்கு புதிய மொழி உலகிற்கு இளைய மாணவர்களின் தொடர்பு மற்றும் உளவியல் தழுவல்;

கற்றல் இளைய பாடசாலைகளுக்கு கிடைக்கக்கூடிய அடிப்படை மொழியியல் கருத்துக்கள் மற்றும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் மாஸ்டரிங் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட உரைக்கு அவசியமானவை;

1. பதவி உயர்வு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் பயன்படுத்தி புதிய சமூக அனுபவங்களுக்கு குழந்தைகள்:வெளிநாட்டு தோழர்களின் உலகளாவிய கொண்ட இளைய மாணவர்களின் அறிமுகம், வெளிநாட்டு குழந்தைகள் நாட்டுப்புற மற்றும் புனைகதையின் மலிவு மாதிரிகள்; மற்ற நாடுகளின் பிரதிநிதிகளுக்கு நட்பான உறவின் கல்வி.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

முக்கிய கல்வி நிகழ்ச்சிகள்

உரையின் கணிசமான உள்ளடக்கம்

அறிமுகம். ஒரு குடும்பம்.என் வீடு / அபார்ட்மெண்ட் / அறை.விடுமுறை நாட்கள்: பிறந்த நாள், புத்தாண்டு. எனது நண்பர்கள்.பொம்மைகள். ஆடை.

என் பள்ளி / வகுப்பறை. பள்ளி பொருட்கள்.கல்வி பாடங்களில்.என் பொழுதுபோக்கு. விடுமுறை. நாள் (மிருகக்காட்சிசாலையில், சர்க்கஸில்).

பருவங்கள். ஆண்டு பிடித்த நேரம்.வானிலை. பிடித்த செல்லம்.

நாடு / மொழி ஆய்வு (பொதுவான தகவல்), பிரபலமான குழந்தைகள் புத்தகங்கள் இலக்கிய எழுத்துக்கள் (பொது விளக்கக்காட்சி), குழந்தைகள் நாட்டுப்புறப் படைப்புகள் சிறிய எளிய படைப்புகள் - கவிதைகள், பாடல்கள், தேவதை கதைகள்.

பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வகைகள் (பேச்சு திறன்கள்)

பேசும். அன்றாட தொடர்புகளின் சூழ்நிலைகளில் உரையாடலில் பங்கேற்பு, அதேபோல் குழந்தைகள் நாட்டுப்புறப் பணிக்காக வாசிக்க அல்லது கேட்பது தொடர்பாக: ஒரு லார்டிக் உரையாடல் - ஒரு வாழ்த்துக்களுக்கு வரவேற்பு மற்றும் வரவேற்பு, சந்திக்க, கற்பனை செய்து பாருங்கள், உண்மையாகவே குட்பை சொல்லுங்கள் மற்றும் வாழ்த்துக்கள் நன்றி, மன்னிப்பு; உரையாடல்-தீர்மானம் - "யார்?" என்று கேட்க முடியும், "என்ன?", "எப்போது?", "எங்கே?", "எங்கே?"; நடவடிக்கைக்கு உரையாடல்-ஊக்குவிப்பது அழைக்க முடியும், செய்ய தயாராக அல்லது செய்யத் தவறியதை வெளிப்படுத்த முடியும்.

ஆய்வின் கீழ் நாட்டில் மேற்கொள்ளப்பட்ட பேச்சு பண்பாட்டின் அடிப்படை தரநிலைகளுடன் இணக்கம்.

சிறிய மோனோலாக் அறிக்கைகளை வரைதல்: தன்னை பற்றி ஒரு கதை, அவரது நண்பர், அவரது குடும்பம்; பொருள், படங்கள் பற்றிய விளக்கம்;எழுத்து விளக்கங்கள் வாசிக்ககற்பனை கதைகள் படத்திற்கான ஒரு ஆதரவுடன்.

கேட்டல் (கேட்பது).உரையாடல் மற்றும் உரையாடல்களின் உரையின் உரையாடல் மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல் ஆகியவை உரையாடல் தொடர்பாடலுக்கான செயல்பாட்டில்; சிறிய எளிய செய்திகள்; எளிய தேவதை கதைகள், கதைகள் (உதாரணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை) முக்கிய உள்ளடக்கத்தை புரிந்துகொள்வதுமொழி நினைக்கிறேன்).

வாசிப்பு. ஆய்வு செய்யப்பட்ட மொழி பொருள் கொண்ட உரத்த சிறிய நூல்களைப் படியுங்கள்; சரியான மன அழுத்தம் மற்றும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் இணக்கம், சரியான அறிவுரை. உங்களைப் பற்றியும், சிறிய நூல்களைப் புரிந்துகொள்வதும் (பொருள் மட்டுமே படித்துப் பார்ப்பது), அதே போல் தனி புதிய சொற்களைக் கொண்ட சிக்கலற்ற நூல்கள்; தேவையான தகவல்களின் உரை (முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர், நடவடிக்கை இடத்தின் பெயர்).ஒரு இருமொழி பாடநூல் அகராதியைப் பயன்படுத்தி.

கடிதம் மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சு.உரை எழுதுதல்; IT வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளில் இருந்து பிரச்சினை. ஒரு மாதிரி வாழ்த்துக்கள் அடிப்படையில் எழுதுதல்,குறுகிய தனிப்பட்ட கடிதம்.

மொழி அறிவு மற்றும் திறன்கள் (நடைமுறை சமநிலை)

கிராபிக்ஸ் மற்றும் எழுத்துப்பிழை.ஆய்வு செய்யப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழியின் எழுத்துக்கள், முக்கிய கடிதங்கள்; ஒலி குற்றச்சாட்டுகள்,டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் அறிகுறிகள் (க்கு ஆங்கில மொழி), வாசிப்பு மற்றும் எழுத்துப்பிழை முக்கிய விதிகள் (வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் போது அவற்றை விண்ணப்பிக்க திறன்).

பேச்சு ஒலிப்பு பக்க.போதுமான உச்சரிப்பு மற்றும் நீண்ட மற்றும் குறுகிய உயிர் உட்பட, ஒரு திடமான தாக்குதல், மோதல் மற்றும் காது கேளாதவர்களுடன் உயிர் உட்பட ஆய்வு செய்யப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழியின் ஒலிகளின் ஒலிகளின் ஒலி மீது வேறுபடுகின்றன. ஒரு அசையும் அல்லது வார்த்தையின் முடிவில் அதிர்ச்சி தரும் / துரதிருஷ்டவசமாக மெய்நிகர். உயிர் முன் மெய்நிகர் பற்றாக்குறை பற்றாக்குறை. வாய்மொழி மற்றும் சொற்றொடர் முக்கியத்துவம், சொற்பொருள் குழுக்களுக்கான முன்மொழிவுகளின் உறுப்பினர். முக்கிய தகவல்தொடர்பு வகைகளின் முக்கிய தகவல்தொடர்பு வகைகள் (ஒப்புதல், கேள்வி, உந்துதல்).

பேச்சு சொற்பொருள் பக்க.லெக்ஸிக்கல் அலகுகள் ஆரம்ப பள்ளி, எளிமையான நிலையான சொற்றொடர்கள், மதிப்பிடப்பட்ட சொற்களஞ்சியம் மற்றும் பிரதி ஆகியவற்றின் பொருள், மதிப்பிடப்பட்ட சொற்களஞ்சியம் மற்றும் பிரதிபலிப்புகளைக் கொண்டுள்ளன - பேச்சு ஆசாரியத்தின் கூறுபாடுகளாகக் கருதுகின்றன.மற்ற மொழிகளிலிருந்து (சர்வதேச சொற்கள்) கடன் வாங்குவதைப் பற்றி வார்த்தை உருவாக்கம் (உடல் மற்றும் இணைப்பு) முறைகளின் ஆரம்ப யோசனை.

பேச்சு இலக்கணப் பக்கமாகும்.ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் முக்கிய தகவல்தொடர்பு வகைகள் (ஒப்புதல், கேள்வி, உந்துதல்), "நான் முடியும் ..." போன்ற பரிந்துரைகள், "நான் வேண்டும் ..."; வினைச்சொல் பத்திரங்களுடன் தண்டனை;ஆய்வு செய்யப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழியின் பொதுவான திருப்பங்களுடன் முன்மொழிவுகள்(பேச்சு மற்றும் உரையில் அங்கீகாரம்).

சரியான மற்றும் தவறான வினைச்சொற்கள், தற்போதைய, எதிர்கால மற்றும் கடந்த காலப்பகுதியில் வினைச்சொற்கள் (வேறுபாடு, வேறுபாடு, நுகர்வு ஆகியவற்றின் அங்கீகாரம்).

கட்டுரைகள் (நிச்சயமற்ற / வரையறுக்கப்பட்ட / பூஜ்யம் / பகுதி /இணைவு) ஆண், பெண் மற்றும் நடுத்தர வகையான கட்டுரைகள்.பெயர்ச்சொற்களின் மறுப்பு.பேச்சு, உரிச்சொற்கள், 100, சாதாரண எண் எண் வரை 20, சாதாரண இடங்கள் மற்றும் திசைகளிலும் மிகவும் பொதுவான பிரதிபலிப்புகள்

தொடக்க பள்ளி முடித்த தயாரிப்பு தேவைகள்

ஒரு வெளிநாட்டு மொழி பற்றிய ஆய்வின் விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

எழுத்துக்கள், கடிதங்கள், அடிப்படை எழுத்துமுறை, மொழி ஒலிகள் ஆய்வு;

படிப்பின் கீழ் மொழியைப் படித்தல் மற்றும் உச்சரிப்பதற்கான முக்கிய விதிகள்;

முக்கிய வகையான முன்மொழிவுகளின் விளக்கங்களின் அம்சங்கள்; ஆய்வு மொழி, அதன் மூலதனத்தின் நாட்டின் பெயர் (நாடுகளின்) பெயர்; ஆய்வின் கீழ் நாட்டின் நாட்டின் இலக்கியப் படைப்புகளின் புகழ்பெற்ற கதாபாத்திரங்களின் பெயர்கள் (நாடுகளின் நாடுகள்);

இதயம் மூலம் குழந்தைகள் நாட்டுப்புறப் படைப்புகள் (உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவத்தில் கிடைக்கும்);

ஆசிரியரின் பேச்சு, வகுப்பு தோழர்கள், இலகுரகத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம், விஷுவல் தெரிவுநிலைக்கு ஆதரவுடன் உரைகளின் அடிப்படையில் கிடைக்கும்;

அடிப்படை ஈதியல் உரையாடலில் பங்கேற்கவும்
(அறிமுகம், வாழ்த்துக்கள், நன்றியுணர்வு, வாழ்த்துக்கள்);

எளிமையான கேள்விகளைக் கேட்டு, எளிமையான கேள்விகளைக் கேட்கவும் ("யார்?", "எங்கே?", "எப்போது?"), மற்றும் அவர்களுக்கு பதிலளிக்கவும்; உங்களை பற்றி சுருக்கமாக பேசுங்கள், உங்கள் குடும்பம், நண்பர்; பொருள், படங்கள் (இயற்கை, பள்ளி பற்றி) மாதிரியின் சிறிய விளக்கங்களை உருவாக்கவும்;

ஆய்வக மொழி பொருள் மீது கட்டப்பட்ட நூல்களின் அடிப்படையில் கிடைக்கும், அவசியம், இருமொழி அகராதி;

சூழலுக்கு இணங்க அதை தவறவிட்ட வார்த்தைகளை செருகுவதன் மூலம் உரையை பாருங்கள்;

ஒரு மாதிரி ஆதரவுடன் ஒரு சுருக்கமான வாழ்த்துக்களை எழுதுங்கள்;
நடைமுறை செயல்பாடு மற்றும் தினசரி வாழ்வில் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்:

வெளிநாட்டு மொழி கேரியர்களுடன் வாய்வழி தொடர்பு,

மற்ற நாடுகளின் பிரதிநிதிகளுக்கு நட்பு உறவுகளின் வளர்ச்சி;

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் பயன்படுத்துவதற்கு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் பயன்படுத்துவதற்கு உளவியல் தடைகளை மீறும்;

குழந்தைகள் வெளிநாட்டு நாட்டுப்புறவாளிகளுடன் அறிமுகப்படுத்துதல்

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் குழந்தைகள் கற்பனையின் மாதிரிகள்;

சொந்த மொழியின் சில தனித்துவங்கள் பற்றிய ஒரு ஆழமான விழிப்புணர்வு.

முதன்மை பொது கல்வி தரநிலை

கணிதம் பற்றி

தொடக்க பள்ளியில் கணிதத்தின் ஆய்வு பின்வருவதை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளதுஇலக்குகள்:

அடையாள அர்த்தமுள்ள மற்றும் தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி, கற்பனை; கல்வி மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தொடர்ந்து கல்வி மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்;

கணித அறிவின் அடித்தளங்களை மாஸ்டரிங், கணிதத்தைப் பற்றிய ஆரம்ப கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;

கணிதத்தில் ஆர்வம் கல்வி, அன்றாட வாழ்க்கையில் கணித அறிவைப் பயன்படுத்த ஆசை.

கட்டாய குறைந்தது

எண்கள் மற்றும் கணக்கீடுகள்

கணக்கு பொருள். பெயர், வரிசை மற்றும் எண்களின் எண்ணிக்கை 0 முதல் 1,000,000 வரை. வகுப்புகள் மற்றும் வெளியேற்றங்கள். உறவு "சமமாக", "குறைவான", எண்களுக்கு "குறைவானது", அறிகுறிகளின் உதவியுடன் அவற்றின் பதிவு ஆகும்.

எண்கள் கூடுதலாக மற்றும் கழித்தல், தொடர்புடைய சொற்களின் பயன்பாடு. கூடுதலாக அட்டவணை. உறவு "மேலும் ...", "குறைவாக ...".

பெருக்கல் மற்றும் எண்களை பிரிவு, பொருத்தமான விதிகளின் பயன்பாடு. பெருக்கல் அட்டவணை. உறவு "மேலும் ...", "குறைவாக ...". எச்சம் கொண்ட முடிவு.

பூஜ்யத்துடன் கூடிய கணித நடவடிக்கைகள்.

எண்ணியல் வெளிப்பாடுகளில் செயல்களைச் செய்வதற்கான செயல்முறையைத் தீர்மானித்தல். அடைப்புக்குறிகளுடன் கூடிய எண்ணியல் வெளிப்பாடுகளின் மதிப்புகளை கண்டுபிடித்து அவர்களுக்கு இல்லாமல்.

வேலையில் மல்டிபிளேயர்களின் மறுசீரமைப்பு. தொகையில் குழுக்களாகவும். வேலைகளில் பெருக்கல் குழுக்கள். அளவு எண்ணிக்கை மற்றும் எண்களின் அளவு பெருக்குதல். எண் மூலம் தொகை.

இயற்கை எண்களுடன் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட கணக்கீடுகள். கணக்கீடுகள் செய்யும் போது கணித நடவடிக்கைகளின் பண்புகளைப் பயன்படுத்தவும். கணித நடவடிக்கையின் தெரியாத அங்கீகாட்டைக் கண்டறிதல். கணக்கீடுகளின் சரியானதை சரிபார்க்க வழிகள்.

வெவ்வேறு அம்சங்களின்படி பொருள்களை ஒப்பீடு மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துதல்: நீளம், வெகுஜன, திறன். நீளம் (மில்லிமீட்டர், சென்டிமீட்டர், டிகிரி மீட்டர், மீட்டர், கிலோமீட்டர்), வெகுஜன (கிராம், கிலோகிராம், சென்டர்னர், டன்), திறன் (லிட்டர்), நேரம் (இரண்டாவது, நிமிடம், மணி, நாள், நாள், வாரம், மாதம், ஆண்டு, நூற்றாண்டு).

செயல்முறைகளை குறிக்கும் மதிப்புகள் இடையே சார்புகளை நிறுவுதல்: இயக்கம் (பயணம் பாதை, நேரம், வேகம்); வேலை (வேலை, நேரம், தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன்); "கொள்முதல் விற்பனை" (பொருட்களின் அளவு, அதன் விலை மற்றும் செலவு). வகை எளிய தருக்க வெளிப்பாடுகள் கட்டி "... மற்றும் / அல்லது ... ...", "என்றால் ..., பின்னர் ...", "மட்டும், ஆனால் ...".

ஒரு கணித முறையுடன் உரை பணிகளை தீர்க்கும் (திட்டங்கள், அட்டவணைகள், குறுகிய பதிவுகள் மற்றும் பிற மாதிரிகள் அடிப்படையில்).

ஸ்பேடியல்

உறவுகள். வடிவியல்

புள்ளிவிவரங்கள். வடிவியல் மதிப்புகள் அளவிடும்

நிறுவுதல் ஸ்பேடியல் உறவு: மேலே உள்ள மேலே, இடது பக்கத்தில் - வலது, மேல் - கீழே, நெருக்கமாக - மேலும் முன், முன், முன், முன், முன், முன், முன், முதலியன

பூகோளவியல் வடிவங்களின் அங்கீகாரம் மற்றும் படத்தை: புள்ளி, நேராக, பிரிவு, கோணம், பலகோணங்கள் - முக்கோணம், செவ்வக. அங்கீகாரம்: வட்டம் மற்றும் வட்டம்; கன மற்றும் பந்து. பிரிவின் நீளத்தின் அளவீடு மற்றும் ஒரு நீளத்தின் ஒரு பகுதியை உருவாக்குதல்.

பலகோணத்தின் சுற்றளவு கணக்கீடு. வடிவியல் வடிவத்தின் பகுதி. சதுர அலகுகள் (சதுர சென்டிமீட்டர், சதுர decimeter, சதுர மீட்டர்). செவ்வக பகுதியின் கணக்கீடு.

முதன்மை பள்ளி

கணிதத்தின் ஆய்வின் விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்

தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

100,000 க்குள் எண்களின் வரிசை;

தெளிவான எண்களின் கூடுதலாக மற்றும் கழித்தல் அட்டவணை;

அட்டவணை பெருக்கல் மற்றும் தெளிவற்ற எண்களின் பிரிவு;

எண் வெளிப்பாடுகளில் செயல்களை செய்வதற்கான நடைமுறைக்கான விதிகள்;

வெளியேற்ற விதிகளின் தொகையின் வடிவத்தில் பல மதிப்புள்ள எண்ணை சமர்ப்பிக்கவும்;

கணித சொற்களஞ்சியத்தை ஆய்வு செய்தல்;

நூற்றுக்கணக்கான எண்ணிக்கையிலான எண்களின் மீது வாய்மொழி கணித நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளவும், பலவிதமான சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு நூறுக்குள் நடவடிக்கை எடுக்கலாம்;

1. நூறு உள்ள எச்சம் மூலம் பிரிவு செய்யவும்; எழுதப்பட்ட கம்ப்யூட்டிங்கை (பன்மொழி எண்கள், பெருக்கல் எண்கள் கூடுதலாக, பெருக்கல் மற்றும் பன்மொழி எண்களின் பெருக்கல் மற்றும் இரு-இலக்க எண் ஆகியவற்றை செய்யவும்;
2. பூஜ்ஜியத்துடன் கணக்கீடுகளை செய்யவும்;
3. 2-3 படிகள் (அடைப்புக்களுடன் மற்றும் அவர்களுக்கு இல்லாமல்) கொண்ட ஒரு எண் வெளிப்பாட்டின் மதிப்பை கணக்கிடுங்கள்;

கம்ப்யூட்டிங் துல்லியத்தை சரிபார்க்கவும்;

ஒரு கணித முறையுடன் உரை பணிகளை தீர்க்கவும் (2 செயல்களுக்கு மேல் இல்லை);

முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட ஒரு தொகுப்புடன் வரைக
நீளம், முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட பிரிவின் நீளம் அளவிட;

ஆய்வு செய்யப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்களை அங்கீகரிக்கவும்

ஒரு கூண்டில் ஒரு வேறுபாடு (ஒரு ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தி) ஒரு வித்தியாசத்துடன் காகிதத்தில் சித்தரிக்கிறது;

சுற்றளவு மற்றும் செவ்வகத்தின் (சதுர) பகுதியை கணக்கிட;

அவர்களின் எண்ணியல் மதிப்புகளால் மதிப்புகளை ஒப்பிடுக; பல்வேறு அலகுகளில் இந்த மதிப்புகளை வெளிப்படுத்த;

உடன்:

சுற்றியுள்ள இடங்களில் நோக்குநிலை (பாதை திட்டமிடல், இயக்கத்தின் பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பது, முதலியன);

வெவ்வேறு அம்சங்களுக்கான ஒப்பீடுகள் மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துதல் பொருள்கள்: நீளம், பகுதி, வெகுஜன, திறன்; கடிகாரம் (மணி மற்றும் நிமிடங்களில்) மூலம் நேரம் வரையறைகள்; வாழ்க்கை உள்நாட்டு சூழ்நிலைகள் (கொள்முதல், அளவீட்டு, எடையுள்ள, முதலியன) தொடர்பான தீர்வு பணிகளின் தீர்வுகள்;

பொருள்களின் அளவு "கண் மீது" மதிப்பீடுகள்; சுயாதீன வடிவமைப்பு நடவடிக்கைகள் (வெவ்வேறு வடிவியல் புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தும் சாத்தியக்கூறுகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்).

ஆரம்ப மொத்த தரம்

சுற்றுச்சூழல் கல்வி

தொடக்க பள்ளியில் சுற்றியுள்ள உலகின் ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:

வளர்ச்சி கண்காணிக்க, பகுப்பாய்வு செய்தல், பகுப்பாய்வு செய்தல், பகுப்பாய்வு செய்தல், சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்களை சுருக்கமாக, வாதிடுவது, படைப்பு பணிகளை தீர்க்கவும்;

கற்றல் சூழல், ஒற்றுமை மற்றும் இயற்கை மற்றும் சமூக வேறுபாடுகள் பற்றிய அறிவு; மனிதன் மற்றும் இயற்கை மற்றும் சமுதாயத்தில் அவரது இடம் பற்றி;

கல்வி சுற்றுச்சூழல், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கலாச்சாரம், தேசபக்தி உணர்வுகளை நோக்கி நேர்மறையான உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு அணுகுமுறை; இயல்பு மற்றும் சமுதாயத்தில் படைப்பு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க வேண்டும், ஆரோக்கியத்தை பராமரிக்கவும் பலப்படுத்தவும் வேண்டும்.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

முக்கிய கல்வி நிகழ்ச்சிகள்

உலகம். உலகம் முழுவதும் என்ன. ஒரு நபர் இயல்பு, சமூகம், தன்னை.ஜூனியர் ஸ்கூபி.பள்ளி நாள் முறை. வீட்டில் இருந்து பள்ளி சாலை. முகப்பு கல்வி வேலை ஏற்பாடு விதிகள். தனிப்பட்டசுகாதாரம், பாதுகாப்பு மற்றும் சுகாதார ஊக்குவிப்பு, பாதுகாப்பான நடத்தை(சாலைகள் மற்றும் காட்டில், நீர்த்தேக்கத்தில், தீ காயங்கள்) ஒளி காயங்கள் மற்றும் சளி கொண்ட முதல் உதவி.

ஜூனியர் பள்ளி மற்றும் குடும்பம்.தொழிலாளர், குடும்ப ஓய்வு. குடும்ப பண்ணை, பட்ஜெட், பணம்.சகாக்கள், நண்பர்கள். பள்ளி, கல்வி வேலை. பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்கள், பள்ளியில் நடத்தை கலாச்சாரத்துடன் தொடர்பு விதிகளின் விதிகள்.

இயற்கை. அல்லாத கொழுப்பு மற்றும் வனவிலங்கு (வேறுபாடு, ஒரு சுருக்கமான விளக்கம் உயிர்வாழும் மற்றும் வனவிலங்குகளின் பொருள்கள், பொருட்களிலிருந்து வேறுபாடு). உயிர்வாழும் மற்றும் வனவிலங்குகளின் உறவை புரிந்துகொள்வது. இயற்கை நிகழ்வுகள் (3-4 நிகழ்வுகளின் பொது யோசனை). பருவங்களின் அம்சங்கள் (அவதானிப்புகள் அடிப்படையில்). வானிலை,வானிலை கணிப்பு.

திட, திரவ, வாயு பொருட்கள்; பொருட்கள் எளிதில் தீர்மானிக்கப்பட்ட பண்புகள் (நீர், காற்று உதாரணமாக). நீர் பல்வேறு மாநிலங்கள். இயற்கையில் நீர். குளங்கள், அவர்களின் பயன்பாடு, பாதுகாப்பு (மிகவும் பொதுவான நீர் உடல்கள், விளிம்புகள் உதாரணமாக).

மேற்பரப்பு வடிவங்கள்: வெற்று, மலைகள், மலைகள், பள்ளத்தாக்குகள் (இயற்கையில் அங்கீகாரம், படத்தில், அட்டை).மண், வாழ்க்கையின் மதிப்பு. இந்த பகுதியில் பொதுவான கனிமங்கள் (2-3 தலைப்புகள்), மனிதனால் அவற்றின் பயன்பாடு.

தாவரங்கள்: பல்வேறு, ஆலை பாகங்கள், வாழ்க்கைக்கு தேவையான நிலைமைகள். மரங்கள், புதர்கள், மூலிகைகள் (அருகில் உள்ள சூழலில் உள்ள கண்காணிப்பு, ஒப்பீடு). சொந்த விளிம்பின் காட்டு மற்றும் கலாச்சார தாவரங்கள் (வேறுபாடு).

காளான்கள். சமையல் மற்றும் சாப்பிடக்கூடிய காளான்கள் (அங்கீகாரம்).

விலங்குகள்: பல்வேறு (பூச்சிகள், மீன், பறவைகள், மிருகங்கள்); அவர்களின் தோற்றம், ஊட்டச்சத்து,இனப்பெருக்கம் (கொடுக்கப்பட்ட பகுதியில் வாழும் விலங்குகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்). தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் உறவு (குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளில்).

சொந்த நிலத்தின் இயற்கை சமூகங்கள் (2-3). ரஷ்யாவின் இயற்கை மண்டலங்கள், காய்கறி மற்றும் விலங்கு அமைதி, தொழிலாளர் மற்றும் மக்கள் வாழ்க்கை 2-3 இயற்கை மண்டலங்கள்.

மனித மற்றும் இயல்பு.மனித உடலின் கட்டமைப்பு மற்றும் அடிப்படை செயல்பாடுகளை ஒட்டுமொத்த கருத்தியல். இயற்கை மனித வாழ்வின் மிக முக்கியமான நிலையில் இயற்கை. இயற்கையில் மனித நடவடிக்கைகளின் செல்வாக்கு. இயற்கை செல்வத்தை பாதுகாத்தல்.ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகம் (தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் தனிப்பட்ட பிரதிநிதிகள்), இருப்புக்கள், தேசிய பூங்காக்கள் (பொது விளக்கக்காட்சி).

இயற்கையில் நடத்தை விதிகள்.சமூகம். மனிதன் சமுதாயத்தில் உறுப்பினராக உள்ளார். ரஷ்யா எங்கள் தாயகமாகும். ரஷ்யாவின் மாநில அடையாளங்கள். பொது விடுமுறைகள். வரைபடத்தில் ரஷ்யா.அரசியலமைப்பு என்பது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் முக்கிய சட்டமாகும். குழந்தையின் உரிமைகள். நவீன ரஷ்யாவில் நிகழும் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகள்.

மாஸ்கோ ரஷ்யாவின் மூலதனம் ஆகும்(முக்கிய இடங்களின் பெயர்கள்; மாஸ்கோவுடன் தொடர்புடைய தனிப்பட்ட வரலாற்று நிகழ்வுகளின் சிறப்பம்சங்கள்; கோட் ஆயுதங்கள்தலை நகரங்கள்,). ரஷ்யாவின் நகரங்கள் (2-3): பெயர், இடங்கள், வரைபடத்தில் இடம்.மக்கள் வாழும் மக்கள் வாழும் மக்கள் (2-3): பழக்கவழக்கங்கள், வாழ்க்கையின் சிறப்பியல்புகள்.

தந்தையின் வரலாறு: தனிநபர், வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான மற்றும் பிரகாசமான படங்கள், உழைப்பு, வெவ்வேறு வரலாற்று மக்களின் மரபுகள்நேரம்.

இவரது பகுதி - மலாயா தாய்நாடு. இவரது நகரம் (கிராமம்), பகுதி (பிராந்தியம், குடியரசு, எட்ஜ்): பெயர், முக்கிய இடங்கள்.சொந்த நிலம், தொழிலை மக்கள் உழைப்பு அம்சங்கள். முக்கிய தகவல் மற்றும்: சொந்த நிலத்தின் வரலாறு.

பூமி - வாழ்வின் பிளானட்.சூரியன் - பரலோக உடல், ஒளி மூல மற்றும் வெப்பம் (பொது செயல்திறன்பற்றி பூமிக்குரிய வாழ்க்கையின் செல்வாக்கு).புவிக்கோள். பிரதான மற்றும் கடல்கள் (பொது செயல்திறன், உலகில் இடம், அட்டை). பூமியில் வாழும் நிலைமைகள்: ஒளி, சூடான காற்று, தண்ணீர்.

நாடுகளின் நாடுகளும் மக்களும் (பொது யோசனைநாடுகளின் பன்மடங்குங்கள், மக்கள்; 2-3 நாடுகளின் பெயர்கள், மற்றும் முக்கிய இடங்கள், வரைபடத்தில் இருப்பிடம்).

நடைமுறை செயல்பாட்டில் அனுபவம்.கவனக்குறைவான பொருள் பண்புகள் ஒப்பிட்டு, இயற்கை கண்காணிப்பு! சோதனைகள் எஸ். இயற்கை பொருள்கள், எளிமையான அளவீடுகள் (காற்று வெப்பநிலை, நீர், மனித உடல், தெர்மோமீட்டரின் சக்தி; கடிகாரத்தில் நேரம்; அதன் எடை; வளர்ச்சி). முடிக்கப்பட்ட மாதிரிகள் (உலகம், முதலியன) வேலை; எளிய மாதிரிகள் உருவாக்குதல். இடம் நோக்குநிலை; திசைகாட்டி உதவியுடன் அடிவானத்தின் பக்கத்தை வரையறுத்தல். முதன்மை வாசிப்பு நுட்பங்கள்திட்டம், அட்டைகள் (அளவு இல்லாமல்).

சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பில் இளைய மாணவர்களை பங்கேற்க சாத்தியமான வழிகள். இயற்கையில் உங்கள் அன்னிய நடத்தை மதிப்பீடு.

சுற்றுச்சூழல் பற்றிய கூடுதல் தகவல்களுக்கு ஆதாரங்கள் M படிவங்களின் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கும். சமுதாயத்தில் நிகழும் நிகழ்வுகளின் இளைய பாடசாலைகளுக்கு தனிப்பட்ட நபரை மதிப்பீடு செய்தல். வரைபடங்கள், கைவினை, வாய்வழி கதைகளில் உலகம் முழுவதும் உலகம் முழுவதும் உங்கள் பதிவுகளை மாற்றுதல்.

சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள மாற்றம். கூட்டு விளையாட்டுகள், வேலை, புலனுணர்வு செயல்பாடு.

தொடக்க பள்ளி முடித்த தயாரிப்பு தேவைகள்

சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஆய்வு செய்வதன் விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்

தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

எங்கள் கிரகத்தின் பெயர்; இவரது நாடு மற்றும் அதன் மூலதனம்; பகுதி மாணவர்கள் வாழ எங்கே; இவரது நகரம் (கிராமம்); ரஷ்யாவின் மாநில அடையாளங்கள்; பொது விடுமுறைகள்; காற்று, நீர் (எளிதாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது) பண்புகள் பண்புகள்;

வாழும் உயிரினங்களுக்கு அவசியமான பொது நிலைமைகள்;

ஆரோக்கியத்தை பாதுகாத்தல் மற்றும் ஊக்குவிப்பதற்கான விதிகள்; சூழலில் நடத்தை அடிப்படை விதிகள் (சாலைகள், நீர் உடல்கள், பள்ளியில்);

முடியும்:

இயற்கையின் பல்வேறு பொருட்களின் அறிகுறிகளை அடையாளம் காணவும் (நிறம், வடிவம், ஒப்பீட்டு பரிமாணங்கள்);

இயற்கை மற்றும் பொருட்களின் பொருள்கள் இடையே வேறுபடுத்தி; உயிர்வாழும் மற்றும் வனவிலங்குகளின் பொருள்கள்;

ஆலை பகுதிகளில் வேறுபடுத்தி, படத்தில் (திட்டம்) அவற்றை காண்பி;

பல்வேறு குழுக்களின் பல்வேறு குழுக்களின் பிரதிநிதிகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள் (2-3 ஆய்வுகள்); அவர்களின் தோற்றத்தையும் வாழ்க்கையின் அம்சங்களையும் வெளிப்படுத்த;

வரைபடத்தில் காண்பி, கண்டங்கள் மற்றும் கடல்கள், மலைகள், சமவெளிகள், கடல்கள், ஆறுகள் (பெயர்கள் இல்லாமல்); ரஷ்யாவின் எல்லைகள், ரஷ்யாவின் சில நகரங்கள் (இவரது நகரம், மூலதனம், 1-2 மேலும் நகரங்கள்);

தந்தையின் வரலாற்றில் இருந்து தனிநபர் (ஆய்வு) நிகழ்வுகளை விவரிக்கவும்;

நடைமுறை செயல்பாடு மற்றும் தினசரி வாழ்வில் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்:

வாழ்க்கை அனுபவத்தை செறிவூட்டல், கவனிப்பு, அளவீடு, ஒப்பீடுகள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் நடைமுறை சிக்கல்களை தீர்க்கும்; திசைகாட்டி கொண்ட மாவட்ட நோக்குநிலை; காற்று வெப்பநிலை, நீர், மனித உடல் ஒரு வெப்பமானி பயன்படுத்தி தீர்மானித்தல்;

நிலத்தடி மற்றும் வனவிலங்குகளில் பருவகால மாற்றங்களுக்கிடையேயான தொடர்பை நிறுவுதல்; தாவர பராமரிப்பு (விலங்குகள்);

ஆய்வு பாதுகாப்பு விதிகள் மற்றும் சுகாதார ஊக்குவிப்பு, பாதுகாப்பான நடத்தை ஆகியவற்றின் நிறைவேற்றம்;

இயற்கையில் ஒரு நபரின் தாக்கத்தின் மதிப்பீடுகள், இயற்கையில் நடத்தை விதிகள் நிறைவேற்றுதல் மற்றும் அதன் பாதுகாப்பில் பங்களிப்பு ஆகியவற்றின் நிறைவேற்றுதல்;

புலனுணர்வு நலன்களை திருப்திகரமானது, தேடல் மேலும் தகவலுக்கு சொந்த நிலத்தை பற்றி, சொந்த நாடு, நமது கிரகம்.

முதன்மை பொது கல்வி தரநிலை

கலை

இசை கலை

தொடக்க பள்ளியில் இசை கலை ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:

வளர்ச்சி மியூசிக் படைப்புகளின் உணர்வுபூர்வமான மற்றும் மதிப்பு உணர்வு மற்றும் புரிந்து கொள்ளும் திறன்; அடையாள சிந்தனை மற்றும் படைப்பு ஆளுமை;

கற்றல் இசை கலை மற்றும் பிற கலை படைப்பாற்றலுடன் அதன் இணைப்புகளைப் பற்றிய அறிவு;

மாஸ்டரிங் அடிப்படை திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் இசை மற்றும் கிரியேட்டிவ் செயல்பாடு முறைகள் (குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், இசை மற்றும் பிளாஸ்டிக் மற்றும் குரல் மேம்பாடு மீது கோரல் பாடல் மற்றும் விளையாட்டு);

கல்வி கலை சுவை, தார்மீக மற்றும் அழகியல் உணர்வுகள்: சொந்த இயல்பு, அவர்களின் மக்கள், தாயகம், அதன் பன்னாட்டு கலை, தொழில்முறை மற்றும் நாட்டுப்புற இசை படைப்பாற்றல் அதன் மரபுகள் மற்றும் வீரத்தை கடந்த மரியாதை மரியாதை.

கட்டாய குறைந்தபட்ச பராமரிப்பு

கல்வி நிகழ்ச்சிகள்

அழகியல் கருத்து மற்றும் இசை கலை அடிப்படையில்

இசை கலை அம்சங்கள்.

இசையமைப்பாளர் - கலைஞர் - கேட்போர். இசை வேலை நாகரீகமான உள்ளடக்கம். மனித உணர்வுகள், பாத்திரங்கள், கருத்துக்கள், இயற்கையின் படங்கள் ஆகியவற்றில் பிரதிபலிப்பு. ஒரு இசை வேலைகளை உருவாக்குவதற்கான முக்கிய அம்சங்கள் inonation மற்றும் வளர்ச்சி ஆகும்.

வெளிப்படையான மற்றும் காட்சி ஊடகம். உணர்ச்சி, நடனம், அணிவகுப்பு. இசை மொழியில் (மெல்லிசை, ரிதம், டிம்ப்ரே, வேகம், இயக்கவியல்) புரிந்துகொள்ள நடைமுறை அனுபவம்.எளிமையான இசை விதிமுறைகளுடன் ஒரு குறிப்பு முன்னணி மற்றும் பரிச்சயத்தின் அடிப்படைகளை மாஸ்டர்.மிகவும் பொதுவான இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்.

இசை படைப்பாற்றல் ஒரு யோசனை. தொழில்முறை இசையமைப்பாளர்களின் கலவை, ரஷ்யா மற்றும் உலகின் மக்களின் இசை நாட்டுப்புறங்கள், ஆன்மீக இசை. உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு இசை கிளாசிக் (ரிட்டிங்ஸ் எம்.ஐ. க்ளின்கா, பிபி.கிக்கோவ்ஸ்கி, எஸ்.வி.வி.விமினோவா, எஸ்.எஸ்.எஸ்.வி., எஸ்.வி., பீத்தோவன், வி.ஏ. மோஸார்ட், எஃப். சோபின், ஈ.ஆர். குழந்தைகள் நவீன இசையமைப்பாளர்களின் இசை. பல்வேறு வகையான இசை: குரல் மற்றும் கருவியாக, தனி மற்றும் குழும, அறை மற்றும் சிம்போனிக். இசை வகைகளின் (பாடல், நடனம், மார்ச், ஓபரா, பாலே, கச்சேரி, சிம்பொனி) மற்றும் படிவங்கள் (இரண்டு மற்றும் மூன்று பகுதி, வேறுபாடுகள், ரண்டோ) ஆகியவற்றின் பன்மடங்கு பற்றிய யோசனை. ரஷ்யாவின் ஒரு இசை சின்னமாக கீதம்.

இசை மற்றும் படைப்பு செயல்பாடு அனுபவம்

பாடல். சகாக்களின் குழுவில் படைப்பு சுய வெளிப்பாட்டின் ஒரு வழியாக பாடகர் செயல்திறன். வெளிப்படையான பாடலின் திறமைகளை மாஸ்டர். இசை நினைவகம், கேட்டல், ரிதம், Diction, குரல் ஒலி உருவாக்கம் நுட்பங்கள் உணர்வுகள்.

கருவி musication.குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள் வாசித்தல் விளையாடி.பாடல் மற்றும் நடனத்திற்கு ரித்தமிக் இசைக்குழு தேர்வு. இசைக்கருவிகள் வாசித்தல் (அடிப்படை பாரம்பரிய மற்றும் எலக்ட்ரானிக்) குரல் மற்றும் கருவுணர்வு மேம்பாடு (இனிமையான, தாளத்தின்).

ரிதம் மற்றும் பிளாஸ்டிக் இயக்கம்.தாளத்தின், நடன இயக்கம், பிளாஸ்டிக் மனச்சோர்வு மூலம் உணர்ச்சி மற்றும் வடிவ இசை உள்ளடக்கத்தை மாற்றுதல். இசை மெலிடிக் மற்றும் தாள அம்சங்களை மாற்றுவதற்கான நடன-பிளாஸ்டிக் வழிமுறையின் தேர்வு.

இசை படங்களை தத்துவமயமாக்கல்.பாடல்கள், இசைக்கருவிகள் தேவதை கதைகள் வாசித்தல்; இசை மற்றும் படைப்பு செயல்பாடு நாடக வடிவங்களில் பங்கேற்பு (நாட்டுப்புற விடுமுறை நாட்கள், பள்ளி மாடீஸ், முதலியன).

மற்ற வகையான கலை மூலம் இசை வேலை உருவகமான உள்ளடக்கத்தை வெளிப்பாடு: படம், நாடக ஓவியங்கள், ரிதம், நடன மேம்பாடுகள், கவிதை வார்த்தை.

முடித்த நிலைக்கான தேவைகள்முதன்மை பள்ளி

இசை கலை ஆய்வு விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

1. ரஷ்யாவின் கீதத்தின் வார்த்தைகள் மற்றும் மெல்லிசை;
2. பெரிய ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு இசையமைப்பாளர்களின் பெயர்கள் மற்றும் அவற்றின் படைப்புகளின் மிகவும் புகழ்பெற்ற படைப்புகளின் பெயர்கள் (3-4 படைப்புகள் படைப்புகள்);

மிகவும் பொதுவான இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்,

நாட்டுப்புற நிலத்தின் நாட்டுப்புற மரபுகள், நாட்டுப்புற விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் சடங்குகள்;

முக்கிய வகையான மற்றும் இசை கலை வகைகளின் வகைகளுக்கு இடையில் வேறுபாடு;

பல்வேறு வகைகளின் படிப்புகளை ஆய்வு செய்து, அவர்களின் படைப்பாளர்களின் பெயர்களை அழைக்கவும்;

பல்வேறு இசை படைப்புகள் (துண்டுகள்) ஒப்பிட்டு, வெளிப்படையான வழிமுறைகளை (மெல்லிசை, ரிதம், டெம்போ, டிம்ப்ரே) அடையாளம் காணவும்;

இசை, நடன-பிளாஸ்டிக் இயக்கத்தில் இசை தன்மையை மாற்றுதல்;

இசை படைப்புகளின் உணர்வின் அனுபவத்தை வளர்ப்பது;

பழக்கமான இசை படைப்புகள் மற்றும் நடன இயக்கங்களின் மெல்லிசை செய்தல்;

கடைசியாக பங்கேற்பு;

குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள் பற்றிய வாசிப்பு;

இயக்கம், வரைதல், முதலியன இசை பதிவுகள் பரிமாற்றம்

கலை

தொடக்க பள்ளியில் காட்சி கலை ஆய்வு பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:

வளர்ச்சி வேலை பற்றி உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு உணர்திறன் திறன் நன்றாக உள்ளது! கலை, படைப்பு வேலைகளில் வெளிப்பாடுசிபிஐ. உலகம் முழுவதும் அவரது உறவுகள்;

கற்றல் பிளாஸ்டிக் கலைகளின் உலக பற்றி முதன்மை அறிவு: காட்சி, அலங்கார - NBOSCOSP, கட்டிடக்கலை, வடிவமைப்பு; குழந்தையின் தினசரி சூழலில் அவர்களின் இருப்பின் வடிவங்களில்;

மாஸ்டரிங் அடிப்படை திறன்கள், திறன்கள், கலை நடவடிக்கைகள் முறைகள்;

கல்வி தார்மீக மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளின் தொழில்முறை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளின் படைப்புகளின் உணர்வின் உணர்வுபூர்வமான மற்றும் கலாச்சாரம் மற்றும் கலாச்சாரம்: அவர்களின் சொந்த இயல்பு, அவர்களின் மக்கள், தாயகம், அதன் மரபுகள் மரியாதை, பன்னாட்டு கலாச்சாரம் வீரர்கள் மரியாதை.

கட்டாய குறைந்தது

அழகியல் கருத்து மற்றும் காட்சி கலை அடித்தளங்கள்.

கலைஞர் படைப்பாற்றல் அம்சங்கள்: கலைஞர் மற்றும் பார்வையாளர். நாகரீகமான கலை. மனித உணர்வுகள் மற்றும் கருத்துக்களின் பிளாஸ்டிக் கலைகளின் படைப்புகளில் பிரதிபலிப்பு; இயல்பு, மனிதனுக்கும் சமுதாயத்திற்கும் உறவுகள்.

வகைகள் மற்றும் வகைகளின் வகைகள் (பிளாஸ்டிக்) கலைகளின் (பொது விளக்கக்காட்சி), வாழ்க்கை தொடர்பாக அவர்களின் இணைப்பு.

ஒரு நபர் (இரண்டாவது இயல்பு), அவரது அன்றாட வாழ்வின் பொருள் சூழலை ஏற்பாடு செய்வதில் காட்சி (பிளாஸ்டிக்) கலைகளின் கருத்தை பற்றிய யோசனை.

உணர்திறன், ரஷ்ய மற்றும் உலக கலையின் தலைசிறந்த மதிப்பீட்டை உணர்ச்சி மதிப்பீடு. ரஷ்யா மற்றும் உலகின் கலை பண்பாட்டின் செல்வம் மற்றும் பன்முகத்தன்மை பற்றிய யோசனை. உள்நாட்டு கலைஞர்களின் படைப்புகளில் தேசபக்தி தலைப்பின் பிரதிபலிப்பு.

சிறந்த ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு கலைஞர்களின் தனிப்பட்ட படைப்புகளுடன் அறிமுகம்: V.M. Vasnetsova, i.e. ரிபினா, v.n. சூரிகோவா, வி.ஏ. Serov, a.k. Savrasova, I.A. ஷிஷ்கின், i.i. லெசிட்டன்,K.f. ஜான், I.E. ரூபார், ஏஏ. Plastov, AA. Deneki, Rafael Santi, Leonardo Da Vinci, Rembrandt Van Raina, Van Gogh, K. Monte.ரஷ்யாவில் நாட்டுப்புற கலை கைவினங்களின் படைப்புகளுடன் (உள்ளூர் நிலைமைகள் உட்பட) வேலைவாய்ப்பு.

அடிப்படைகள் நல்ல மொழி: வரைதல், நிறம், கலவை,விகிதங்கள்.

இசை, இலக்கியம், திரையரங்கு, சினிமாவுடன் நன்றாக கலை உறவுகள்.

ரஷ்யாவின் முன்னணி கலை அருங்காட்சியகங்கள்: மாநில tretyakov கேலரி, ரஷியன் அருங்காட்சியகம், ஹெர்மிடேஜ், நன்றாக கலை அருங்காட்சியகம். ஏ .s. புஷ்கின்.

கலை மற்றும் படைப்பு செயல்பாடு அனுபவம்

பல்வேறு வகையான அபராதம், அலங்கார மற்றும் பயன்படுத்தப்படும் மற்றும் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகள் பங்கேற்பு.

இயற்கை, நினைவகம் மற்றும் கற்பனை (இன்னும் வாழ்க்கை, இயற்கை, விலங்குகள், மனிதன்) இருந்து படம்.

வரைதல், ஓவியம், அலங்கார மற்றும் பயன்படுத்தப்படும் கலை அடித்தளங்களை மாஸ்டர். மனித உள்நாட்டு சூழலின் மாதிரியின் மாதிரிகள் உருவாக்கம். மாஸ்டரிங் காகித பிளாஸ்டிக் திறன்கள்.

படம், appliqués, கலை தயாரிப்பு உங்கள் சொந்த வடிவமைப்பு செயல்படுத்த வெளிப்படையான வழிமுறையின் தேர்வு மற்றும் பயன்பாடு.

வண்ணமயமான வேலைகளில் மனநிலையை மாற்றுதல் (ஓவியம், கிராபிக்ஸ், சிற்பம், அலங்கார மற்றும் பொருத்தப்பட்ட கலை) வண்ணத்துடன்,தொனி பாடல்கள், இடைவெளிகள், கோடுகள்,வேலைநிறுத்தம், புள்ளிகள், தொகுதி, பொருள், ஆபரணம், வடிவமைப்பு.

பல்வேறு கலை நுட்பங்கள் மற்றும் பொருட்களின் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தவும்:கல்லூரி, பிரிட்டர், applique,காகிதம் பிளாஸ்டிக், காவாயர், வாட்டர்கலர்,பசேல், மெழுகு க்ரேயன்ஸ், மஸ்காரா,எழுதுகோல், faultolsters, plasticine, களிமண்,திருகு மற்றும் இயற்கை பொருட்கள்.

அறிக்கையில் உள்ள விஷுவல் கலையின் வேலைக்கு அதன் அணுகுமுறை வெளிப்பாடு, கதை,ஒரு சிறிய கட்டுரை.நல்ல கலை படைப்புகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் கலந்துரையாடலில் பங்கேற்பு.

முடித்த நிலைக்கான தேவைகள்முதன்மை பள்ளி

காட்சி கலை ஆய்வின் விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

நல்ல கலை படைப்புகளின் முக்கிய வகைகளும் வகைகள்;

ரஷ்யாவின் கலை நாட்டுப்புற கைவினைகளின் புகழ்பெற்ற மையங்கள்;

1. ரஷ்யாவின் முன்னணி கலை அருங்காட்சியகங்கள்;

முடியும்:

அடிப்படை மற்றும் கலப்பு, சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்கள் இடையே வேறுபடுத்தி;

சிறந்த உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு கலைஞர்களின் சில படைப்புகளை அங்கீகரிக்கவும், அவர்களின் ஆசிரியர்களை அழைக்கவும்;

பல்வேறு வகையான மற்றும் சிறந்த கலை வகைகளை ஒப்பிட்டு (கிராபிக்ஸ், ஓவியம், அலங்கார மற்றும் பயன்படுத்தப்படும் கலை);

கலை பொருட்கள் (Gouache, வண்ண பென்சில்கள், வாட்டர்கலர், காகித) பயன்படுத்தவும்;

வரைதல் மற்றும் ஓவியம் (இயற்கை, நினைவகம் மற்றும் கற்பனை இருந்து) கலை வெளிப்படுத்தும் நிலையான சொத்துக்களை விண்ணப்பிக்க; அலங்கார மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வேலையில், இலக்கியம் மற்றும் இசை படைப்புகள் எடுத்துக்காட்டுகள்;

வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்நடைமுறை செயல்பாடு மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கைஉடன்:

சுயாதீன ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு;

நன்றாக கலை படைப்புகள் உணர்வின் அனுபவத்தை வளப்படுத்த;

கண்காட்சிகள் பார்வையிடும் போது கலை படைப்புகள் (அவர்களின் சொந்த கருத்துக்களை வெளிப்பாடுகள்) மதிப்பீடுகள், காட்சி கலை அருங்காட்சியகங்கள், நாட்டுப்புற படைப்பாற்றல், முதலியன

ஆரம்ப மொத்த தரம்

கல்வி

தொழில்நுட்பத்தின் படி

தொடக்க பள்ளியில் தொழில்நுட்பத்தை படிப்பது பின்வரும் இலக்குகளை அடைவதற்கு இலக்காகிறது:

மாஸ்டரிங் ஆரம்ப தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், உழைப்பு வசதிகளை உருவாக்கும் நடைமுறை அனுபவம், மனிதர்களுக்கும் சமுதாயத்திற்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்; தொழிலாளர் செயல்பாடு திட்டமிட மற்றும் ஒழுங்கமைக்க வழிகள், அவர்களின் வேலை புறநிலை மதிப்பீடு; பயிற்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் தகவல் வேலை செய்ய கணினி தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் பயன்படுத்த திறன்1 ;

வளர்ச்சி சென்சாரிகா, கைகள், ஸ்பேடியல் கற்பனை, தொழில்நுட்ப மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை, eyelasor;

கற்றல் உலக சமாதானத்தை மாற்றுவதில் மனித தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் பங்கு பற்றிய அறிவு; தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய ஆரம்ப கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;

கல்வி கடின உழைப்பாளி, மக்கள் மீது மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை மற்றும் அவர்களின் உழைப்பு முடிவுகளை; தகவல் மற்றும் தொடர்பு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம்; கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஒத்துழைப்பு விதிகளின் நடைமுறை பயன்பாடு.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

முக்கிய கல்வி நிகழ்ச்சிகள்

பொது அறிவு, திறன் மற்றும் செயல்பாடு வழிகள்

மனித வாழ்வில் தொழிலாளர் செயல்பாடு. மனிதனின் உழைப்பின் விளைவாக மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட உலகம். மனித தொழில்நுட்ப நடவடிக்கைகளின் விளைவு சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சுகாதார (பொது வழங்கல்).

தொழிலாளர் செயல்முறை: திட்டமிடல், பணியிட அமைப்பு,வேலை நேரம் விநியோகம்நடவடிக்கைகளின் ஒரு காட்சியை நிகழ்த்துதல், போக்குகள் மற்றும் நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை கட்டுப்படுத்துதல். ஒத்துழைப்பை செயல்படுத்துதல் கூட்டு வேலை. பல்வேறு கருவிகள், பொருட்கள், வீட்டு உபகரணங்கள் வேலை செய்யும் போது பாதுகாப்பான நுட்பங்களுடன் இணக்கம்.

எளிய பொருள்களின் மாதிரிகளை உருவாக்குதல் (திட்ட நடவடிக்கைகளின் பிரித்தெடுத்தல் திறன்கள்).

தொழில்நுட்ப உற்பத்தி பொருட்கள் பல்வேறு பொருட்கள் (நடைமுறை அனுபவம்) இருந்து.

பொருள் பன்மடங்கு மற்றும் அவற்றின் பயன்பாடு. இயற்கை மற்றும் செயற்கை பொருட்கள் (தட்டச்சு, பண்புகள் ஒப்பிட்டு, பயன்படுத்த). தங்கள் பண்புகள் மூலம் பொருட்கள் தேர்வு. வேலைக்கான பொருட்கள் தயாரித்தல். பெரிய பயன்பாடு I.பொருளாதார செலவுபொருட்கள்.

தொழில்நுட்ப மற்றும் தொழில்நுட்ப பணிகளை தீர்க்கும் தகவல்களின் தேடல், மாற்றம், சேமிப்பு மற்றும் பயன்பாடு. வடிவம், அளவுகள், வரைபடங்கள், திட்டங்கள், ஓவியங்கள், வரைபடங்களில் உற்பத்தி பொருட்களின் வரையறை. வார்ப்புருக்கள் பற்றிய விவரங்களை குறிக்கும் மற்றும் நடைமுறை பணிகளை தீர்க்க ஒரு மார்க்கிங் கருவி பயன்படுத்த அளவீடுகள் பயன்படுத்த.

காகிதம் மற்றும் காகித அட்டை பொருட்கள் உற்பத்தி, முக்கிய வேலை நுட்பங்கள்: குறிக்கும், வெட்டு, நெகிழ்வு, மடிப்பு, gluing; நடவடிக்கைகளின் வரிசை.தயாரிப்புகளின் அலங்கார வடிவமைப்பு.

தயாரிப்புகள் தயாரித்தல் I.அலங்கார பாடல்கள்இயற்கை பொருட்கள் பல்வேறு இருந்து. மாஸ்டரிங் அடிப்படைசேகரித்தல், சேமிப்பதற்கான விதிகள்செயலாக்க இயற்கை பொருட்கள் வரவேற்புகள். இயற்கை பொருட்கள் இருந்து பொருட்கள் பாகங்கள் இணைக்கும் முறைகள்

தயாரிப்புகள் I.அலங்கார பாடல்கள்பிளாஸ்டிக் பொருட்கள் (பிளாஸ்டிக், களிமண், முதலியன) இருந்து பிளாஸ்டிக் பொருட்கள் தயாரிப்பு தயாரிப்பு. பிளாஸ்டிக் பொருட்கள் செயலாக்க முக்கிய நுட்பங்களை மாஸ்டர். உலர்த்தும் பொருட்களின் முறைகள். தயாரிப்புகள் முடித்த மற்றும் அலங்கார வடிவமைப்பு.

உங்கள் சொந்த வடிவமைப்பில் எளிய பொருள்களின் மாதிரிகளை உருவாக்குதல். நடவடிக்கை மாதிரி சோதனை,தயாரிப்புகள் நிறுவல்.

வீட்டு பாடம்

துணிகளை சிறிய பழுது. வீட்டு மற்றும் வீடுகளின் அலங்கார வடிவமைப்பு. புத்தகங்கள் எளிதாக பழுது.

வீட்டு உபகரணங்கள் வகைகளுடன் அறிமுகப்படுத்துதல். வீட்டு உபகரணங்கள் பயன்பாட்டிற்கான பாதுகாப்பான நுட்பங்களுடன் இணக்கம். மின்சார ஆற்றல் பொருளாதார செலவு.

ஒரு கணினியில் பயிற்சி (தகவல் தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்தி)

உள்ளீடு, வெளியீடு, செயலாக்கத் தகவலுக்கான முக்கிய கணினி சாதனங்களை ஒதுக்க, கணினி மற்றும் சாதனத்தை இயக்கவும். விசைப்பலகை,விசைப்பலகை கடிதம் விதிகள் பொது காட்சி,எளிமையான உரை ஆசிரியரைப் பயன்படுத்தி சுட்டி பயன்படுத்தவும். எளிமையான தகவல் தேடல் நுட்பங்கள்: முக்கிய வார்த்தைகள், பட்டியல்கள். ஒரு கணினியில் வேலை செய்யும் போது பாதுகாப்பான நுட்பங்களுடன் இணக்கம்; தொழில்நுட்ப சாதனங்கள் கவனமாக அணுகுமுறை.

எளிய தகவல் பொருள்கள் (உரை, அட்டவணை, வரைபடம், முறை) வேலை: மாற்றம், உருவாக்கம், சேமிப்பு, நீக்குதல். அச்சுப்பொறிக்கு உரை வெளியீடு.

கணினி திரையில் படங்களை பயன்படுத்தி சுவாரஸ்யமான குழந்தைகள் கருப்பொருள்கள் ஒரு சிறிய உரை உருவாக்குதல்.

முடித்த நிலைக்கான தேவைகள்முதன்மை பள்ளி

தொழில்நுட்ப ஆய்வு விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

மனித வாழ்வில் வேலை செய்யும் பங்கு; பொதுவான வகை தொழில்கள் (பிராந்திய peCuliarities உட்பட);

சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சுகாதார மீது மனித தொழில்நுட்ப நடவடிக்கைகளின் தாக்கம்;

கருவிகளின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கம், பல்வேறு இயந்திரங்கள், தொழில்நுட்ப சாதனங்கள் (கணினிகள் உட்பட);

தகவல் முக்கிய ஆதாரங்கள்; முக்கிய கணினி சாதனங்களை ஒதுக்குதல்;

ஒரு கணினியுடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பான நடத்தை மற்றும் சுகாதார விதிகள்;

முடியும்:

பயிற்சி பணிகளை தீர்க்கும் போது வழிமுறைகளை நிறைவேற்றுதல்;

தங்கள் சொந்த வேலையின் அமைப்பு மற்றும் திட்டமிடல், அதன் நடவடிக்கை மற்றும் முடிவுகளை கட்டுப்படுத்துதல்;

வரைபடங்கள், திட்டங்கள், ஓவியங்கள், வரைபடங்கள் (காகிதம் மற்றும் மின்னணு ஊடகங்களில்) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி செயல்பாட்டைப் பற்றிய தேவையான தகவலைப் பெறுதல்;

மலிவு மாதிரி பொருட்கள், வரைதல், தேசிய வரைபடம், ஸ்கெட்ச், வரைதல் ஆகியவற்றிலிருந்து தயாரிப்புகள் தயாரிக்கவும்; வெளிப்புற அம்சங்களின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் பொருட்களை தேர்வு செய்யவும்;

தயாரிப்பு உற்பத்தி மற்றும் சட்டசபை தொழில்நுட்ப நடவடிக்கைகள் வரிசையில் இணங்க;

வடிவமைப்பாளர் மற்றும் பல்வேறு பொருட்களின் விவரங்களிலிருந்து எளிமையான பொருள்களின் மாதிரிகளை உருவாக்கவும்; அலங்கார வடிவமைப்பை எடுத்து, தயாரிப்புகளை முடித்துக்கொள்;

ஒரு கணினியில் எளிய தகவல் பொருள்களை உருவாக்கவும் மாற்றவும்;

எளிய கோரிக்கைகளைப் பயன்படுத்தி தகவலுக்காக தேடுங்கள்;

நடைமுறை செயல்பாடு மற்றும் தினசரி வாழ்வில் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்:

உள்நாட்டு வேலை (சுய சேவை, உடைகள் மற்றும் வீட்டு பொருட்கள் சிறிய பழுது, முதலியன);

பொருட்கள், கருவிகள், வீட்டு உபகரணங்கள் கொண்ட தனிப்பட்ட சுகாதார மற்றும் பாதுகாப்பான நுட்பங்கள் விதிகள் இணக்கம்; தகவல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களின் வழிமுறைகள்;

தங்கள் சொந்த நோக்கத்திற்காக மலிவு பொருட்கள் இருந்து பல்வேறு பொருட்கள் உருவாக்கம்;

கூட்டு வேலை செயல்பாட்டில் ஒத்துழைப்பு;

கணினி திறன்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் கல்வி மற்றும் நடைமுறை பணிகளின் தீர்மானங்கள்.

ஆரம்ப மொத்த தரம்

உடற்கல்வி

ஆய்வு உடல் கலாச்சாரம் தொடக்க பள்ளியில், பின்வரும் இலக்குகளை அடைய முயற்சிக்கிறது:

பலப்படுத்துதல் சுகாதார, ஹார்மோனிக் உடல் வளர்ச்சி மற்றும் விரிவான உடல் உடற்பயிற்சி ஊக்குவித்தல்;

வளர்ச்சி முக்கிய மோட்டார் திறன்கள்

மற்றும் திறன்கள், மோட்டார் அனுபவத்தை உருவாக்கும்;

மாஸ்டரிங் பொதுவான மற்றும் சரியான உடற்பயிற்சி, பள்ளி நாள் அவற்றை பயன்படுத்த திறன், வெளிப்புற நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஓய்வு;

கல்வி புலனுணர்வு செயல்பாடு, வட்டி

மற்றும் உடற்பயிற்சி நடைமுறைகளில் முயற்சிகள், கல்வி மற்றும் கேமிங் நடவடிக்கைகளில் தொடர்பு கலாச்சாரம்.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

முக்கிய கல்வி நிகழ்ச்சிகள்

உடல்நலம் ஊக்குவிப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட சுகாதாரம் மற்றும் தனிப்பட்ட hygiene..

ஆரோக்கியம் (ஆரோக்கியமான மற்றும் வெப்பநிலை) நடைமுறைகள் (வளாகங்கள்). காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் உடல்ச் சபை. மூடுபனி மற்றும் சரியான உடற்பயிற்சிகள். முறையான காட்டி, பகுத்தறிவு சுவாசத்தை உருவாக்கும் முறைகள் உடல் பயிற்சிகளைச் செய்யும் போது முறைகள்.

உடல் வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட குறிகாட்டிகளை அளவிடுவது: நீளம் மற்றும் உடல் எடை.சுவாச அதிர்வெண் மற்றும் இதய சுருக்கங்கள் உறுதிப்பாடு.

உடல் கலாச்சாரம் படிப்பின்கீழ் நடத்தை விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் போட்டிகளில் நகரும் போது தொடர்பு கொள்ள வழிகள்.

மோட்டார் முறைகள்.

நடைபயிற்சி, இயங்கும், குதித்து, எறிந்து, எறிந்து, ஏறும், ஊர்ந்து, ஏறும், பல நிலைமைகளில், இயற்கை மற்றும் செயற்கை தடைகளை கடந்து செல்கிறது.

ஜிம்னாஸ்டிக் குண்டுகள் மீது எளிய பயிற்சிகள்: ஜிம்னாஸ்டிக் உடற்பயிற்சிகள் விளையாட்டு குண்டுகள்: Visia, அடுக்குகள், நிறுத்தங்கள், திறன்கள் மற்றும் scroces.Stylited (வடிவ வடிவ இயக்கம் முறைகள்.ஆதரவு தாவல்கள். ஜிம்னாஸ்டிக் கயிறு வழியாக குதித்து (பல்வேறு பதிப்புகளில்).ரிதம் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் டான்ஸ் கூறுகள்

எளிமையான அக்ரோபாட்டிக் பயிற்சிகள்:அடுக்குகள் காக்ஸ், பீப்பாய்கள், சமநிலை, நிறுத்தங்கள், திருப்பங்கள் மற்றும்coups, பின்னல். பயிற்சி ஆரம்ப கட்டத்தின் நீச்சல் பயிற்சிகள். பனிச்சறுக்கு நகர்த்த எளிய வழிகள்.

பொருள்களுடன் உடற்பயிற்சி மற்றும் அடிப்படை உடல் ரீதியான குணங்கள் வளர்ச்சி (சுறுசுறுப்பு, வேகம், ஒருங்கிணைப்பு, நெகிழ்வு, வலிமை, பொறுமை) வளர்ச்சி பொருட்களுடன் இல்லாமல். காட்சி-பங்கு-வாசிப்பு உருட்டல் விளையாட்டுகள் மற்றும் ரிலே (விளையாட்டு விளையாட்டுகளின் கூறுகள் உட்பட).

முடித்த நிலைக்கான தேவைகள்முதன்மை பள்ளி

உடல் கலாச்சாரம் ஆய்வு விளைவாக, மாணவர் வேண்டும்தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்:

பங்கு மற்றும் மதிப்பு வழக்கமான தொழில்கள் மனித ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்த உடற்பயிற்சி செய்தல்;

காலையில் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உடல்ரீதியான கூட்டங்கள் (உடல் ரீதியான தாக்குதல்கள்) பயிற்சிகள் விதிகள் மற்றும் வரிசை, உடல் குணங்களின் வளர்ச்சிக்கான எளிமையான சிக்கல்கள் மற்றும் சரியான தோற்றத்தை உருவாக்கும்;

முடியும்:

பல்வேறு விதங்களில் பல்வேறு வழிகளில் (இயங்கும் நடைபயிற்சி, குதித்து) சுற்றி நகர்த்த;

அக்ரோபாட்டிக் மற்றும் ஜிம்னாஸ்டிக் பயிற்சிகளை செய்யவும்;

உருளும் விளையாட்டுகளில் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளுங்கள்;

அடிப்படை உடற்பயிற்சிகளை (படைகள் மற்றும் பொருள்கள் இல்லாமல்) அடிப்படை உடல் குணங்களை (படைகள், வேகம், நெகிழ்வுத்தன்மை, திறமை, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பொறுமை) வளர்ச்சிக்கு);

நடைமுறை நடவடிக்கை மற்றும் அன்றாட வாழ்வின் வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்:

தினசரி காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் சரியான உடற்பயிற்சிகள் மற்றும் வெப்பமண்டல நடைமுறைகளை நிகழ்த்துதல்;

இயற்கை மற்றும் செயற்கை தடைகள் பாதுகாப்பான முறைகளை கடந்து;

தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு மோட்டார் நடவடிக்கைகளில் நடத்தை விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளுடன் இணக்கம்;

சுறுசுறுப்பான ஓய்வு நேரங்களின் சுயாதீனமான அமைப்பு;

உடல் ரீதியான உடற்பயிற்சி மதிப்பீடுகள் மற்றும் கட்டுப்பாடு.

தற்போது, \u200b\u200bபல்வேறு நாடுகளில் கல்வி ஆவணங்களை அங்கீகரிப்பதற்கான சிக்கல் தொடர்புடையது. 80 களின் நடுப்பகுதியில் இருந்து. XX நூற்றாண்டு யுனெஸ்கோ மற்றும் பிற சர்வதேச அமைப்புகள் கல்வி ஆவணங்களை கருத்தில் கொண்டன. ஐரோப்பாவின் கவுன்சில் வல்லுனர்கள் ஒரு ஆவணத்தை வெளியிட்டனர் ஒப்பீட்டு பண்புகள் ஐரோப்பாவில் உள்ள அனைத்து நாடுகளின் கல்வி ஆவணங்கள். கல்வி தரநிலைகளின் அமைப்பு இந்த ஆவணங்களில் இருந்து ஒதுக்கி வைக்கப்பட்டிருக்கவில்லை. இரண்டாம் நிலை கல்வி அமைப்பு பெருகிய முறையில் கடினமாக உள்ளது. இவ்வாறு, சில நாடுகளில் சில நாடுகளின் பள்ளி சான்றிதழ்களை அங்கீகரிப்பதில் சிக்கல் உள்ளது.

உதாரணமாக, ஐரோப்பாவில் வளர்ந்த நாடுகளில் வழங்கப்பட்ட பொது இரண்டாம்நிலை கல்வியின் மீதான அமெரிக்க ஆவணங்களில் பல்கலைக்கழகங்களால் "நியாயமற்ற" மதிப்பீட்டை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பல இறுதி மற்றும் முழுமையாக ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட ஆவணங்களில், ஒரு பொதுவான போக்கு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது: தரநிலை (அல்லது "முழுமையான") இரண்டாம் நிலை கல்வி குறைந்தது 12 ஆண்டுகள் ஒரு கால அளவு இருக்க வேண்டும் மற்றும் திசையில் உள்ள ஆழமான மற்றும் வேறுபாடு கற்றல் இறுதி கட்டம் சேர்க்க வேண்டும் எதிர்காலம் மேற்படிப்பு மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆண்டுகள்.

மேலே கூறப்பட்ட அனைத்து விதிகளிலும், இறுதி பரீட்சைகளின் பிரச்சினை மற்றும் போட்டி சோதனைகள் பல்கலைக்கழகங்களில். எதிர்காலத்தில், இந்த கூறுகளை இணைத்துக்கொள்வதோடு, அத்தகைய குறிக்கோளைக் கொடுப்பதற்கும், இந்த வகை மற்றும் மட்டத்தின் அனைத்து பள்ளிகளின் வேலைகளையும் மதிப்பீடு செய்வதற்கும் ஒப்பிட்டு வாய்ப்பளிக்கும் வாய்ப்பை அளிக்கிறது.

ஆனால் உண்மையான சூழ்நிலைகளில், இந்தப் பரீட்சை சோதனைக்கு இந்த தேவை நேரத்தில் அமைக்கப்பட்ட இரண்டாம் நிலை கல்வியின் தரநிலையின் ஒரு பகுதியாக இல்லை.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு நாட்டின் ஒவ்வொரு குடிமகனும் கல்வி, பொதுமக்கள் கிடைப்பது மற்றும் இலவசமாக சமமான வாய்ப்புகளை உறுதிப்படுத்துகிறது. எந்த பள்ளியில், அந்தப் பள்ளியில், அந்தப் பள்ளிக்கூடம் குழந்தைக்கு கற்றுக் கொண்டிருப்பதாகவும், அதே அறிவைப் பெற வேண்டும், எனவே யுனைடெட் ஸ்டேட் மாவட்ட நாடு முழுவதும் வழங்கப்பட வேண்டும் கல்வி இடம். கற்றல் செயல்முறையின் போது மாணவர்களின் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத உடல் மற்றும் உளவியல் சுமை. ரஷ்ய கல்வியில் இந்த மற்றும் பிற தேவைகளை மேம்படுத்துவதற்காக மாநில கல்வி தரநிலை. உள்ளஇந்த கருத்து பின்வருமாறு விளக்கம் அளிக்கப்படுகிறது: "பொது கல்வியின் அரசு தரநிலை என்பது பொதுவான கல்வியின் பிரதான கல்வித் திட்டங்களின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்தை வரையறுக்கிறது, கல்வி பயிற்சி அதிகபட்ச அளவு கல்வி பயிற்சி, பட்டதாரிகளின் பயிற்சி அளவு ஆகியவற்றின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்தை வரையறுக்கிறது கல்வி நிறுவனங்கள், அதேபோல் கல்வி செயல்முறை வழங்குவதற்கான அடிப்படைத் தேவைகள் "

மேலே உள்ள தேவைகளை வழங்குவதற்கு மட்டுமல்லாமல், கோஸ்ட் கல்வி வரவு செலவுத் திட்ட நிதியங்களுக்கும் மாணவரின் இழப்புகளிலும் நிதியளிக்கும் கல்வி சேவைகளுக்கு இடையில் வேறுபடுவதைத் தடுக்கிறது. மாநில தரநிலையை அமைக்கும் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான தேவைகளை இது வரையறுக்கிறது.

மாநில கல்வி தரத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

1) அடிப்படை பாடத்திட்டம், கல்வி திட்டங்கள், கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் கல்வி பொருட்கள் அபிவிருத்தி செய்யப்படுகின்றன;

2) நாட்டின் அனைத்து பொது கல்வி நிறுவனங்களிலும் மாணவர்களின் செயல்பாட்டின் ஒரு புறநிலை மற்றும் ஒன்றுபட்ட மதிப்பீடு உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது;

3) கல்வி நிறுவனத்தால் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் கல்விச் சேவைகளுக்கான நிதியுதவி தீர்மானிக்கப்படுகிறது;

4) கல்வி நிறுவனங்களின் உபகரணங்களின் அளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது;

5) கல்வி ஆவணத்தின் சமநிலையை நிறுவுகிறது.

2. மாநில தரநிலை கல்வி கூறுகள்

பொது கல்வி நிலையத்தின் கலவை மூன்று கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது: கூட்டாட்சியின்கூறு, பிராந்தியகூறு மற்றும் கூறு கல்விநிறுவனங்கள்.

1. கூட்டாட்சி கூறு.கல்வி சட்டத்தின் இந்த உறுப்பு கல்வி திட்டங்களின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கியது. கூட்டாட்சி கூறுக்கு இணங்க, ஒரு ஒற்றை அளவு பயிற்சி சுமை மற்றும் நேரம் நாடு முழுவதும் நிறுவப்பட்டது, இதில் கற்றல் செயல்முறை செயல்படுத்தப்பட வேண்டும். கூட்டாட்சி கூறுகளின் அடிப்படையில், பயிற்சியின் நோக்கங்கள் கட்டப்பட்டுள்ளன, பயிற்சியின் முக்கிய சமூக நோக்குநிலை நடைமுறைப்படுத்தப்படுகின்றது, கற்றல் கொள்கைகள் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகின்றன. மாநில தரநிலையின் கூட்டாட்சி கூறு பள்ளி பொருள் பாடப்புத்தகங்களை எழுதுவதற்கான அடிப்படையாகும்.

2. பிராந்திய கூறு.ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஒவ்வொரு பகுதியும் கட்டுவதற்கான வாய்ப்பைக் கொண்டுள்ளது கற்றல் நடவடிக்கைகள் அதன் பொருளாதார மற்றும் சமூக தேவைகளுக்கு ஏற்ப. கூட்டாட்சி கூறு உத்தரவாதம் நிலையான குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கத்தை விட்டு, கல்வி நிறுவனம் இது கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒரு பயிற்சி உருப்படியை உள்ளடக்கியது அல்லது பிராந்திய கூறுகளின் இழப்பில் ஏற்கனவே இருக்கும் பொருளின் ஆய்வுகளை விரிவுபடுத்தலாம்.

3. கல்வி நிறுவனத்தின் கூறு.கற்பனையான கவுன்சில் மற்றும் பாடத்திட்டத்திற்குள் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தின் முடிவை மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் விருப்பத்திற்கு இணங்க திருத்தங்களை செய்ய முடியும். கல்வி நிறுவனத்தின் கூறலின் காரணமாக, ஒரு விதியாக, மாணவர்களின் கூடுதல் சாராத கல்வி உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது.

மாநில கல்வி தரநிலையை செயல்படுத்துவதற்கான அடிப்படை பின்வருமாறு கருத்தியல் ஏற்பாடுகள்:

1. கற்றல் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை.மாணவர்களின் வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும். பள்ளிக்கூடங்களின் தொழில்முறை மற்றும் சமூக நலன்களுக்கு தங்கள் குடும்ப-வீட்டு நிலையில் கவனம் செலுத்துவது முக்கியம்.

2. செயல்பாடு நோக்குநிலை.கற்றல் செயல்முறை நடைமுறை நடவடிக்கைகள் மூலம் புறக்கணிக்கப்படுகிறது. வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மாணவரால் பெறப்பட்ட அறிவைப் பெறும் போது பொருள் பற்றிய ஆய்வுக்கு உற்சாகம் அதிகரிக்கும்.

3. இடைநிலை.பயிற்சி Interdisciplinary இணைப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

4. கல்வி மற்றும் வளரும் திறன்.கணக்கில் கல்வி மற்றும் வளரும் தருணங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் பயிற்சி செய்ய முடியாது. இது கல்வி, அபிவிருத்தி மற்றும் வளர்ப்பின் உறவு மற்றும் ஊடுருவல் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துகிறது.

5. இலாபத்தன்மை.எந்தவொரு கல்வி பொருளும், ஆழமான ஆய்வுக்காக தேர்ந்தெடுக்கப்படலாம், கருத்தியல் கருவியை விரிவாக்கலாம்.

6. தகவல் கலாச்சாரம் உருவாக்கம்.மாணவர் சுயாதீனமாக தனது புலனுணர்வு நடவடிக்கைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க வேண்டும்.

பள்ளி ஆண்டு காலம்.செப்டம்பர் 1 மற்றும் மே 25 அன்று ஆக்கிரமிப்பின் முடிவில் வகுப்புகளின் தொடக்கத்தை தரநிலைகள் தெளிவாக வரையறுக்கின்றன. விடுமுறை நாட்கள் துல்லியமாக வரையறுக்கப்படுகின்றன: நவம்பர் 5-11, டிசம்பர் 30 - ஜனவரி 9, மார்ச் 20-31. வர்க்க பள்ளி வாரம் மாறி தீர்மானிக்கப்படும், மற்றும் அதன் மிக பெரிய காலம் குறைந்தது 2-6 பாடங்கள் குறைந்தது மீறுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியின் நிலைமைகளை கருத்தில் கொள்ளும் போது வானியல் கடிகாரத்தில் பள்ளி ஆண்டின் கால அளவின் கணித துல்லியமான கணக்கீடு சாத்தியமாகும் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம். 9-11 வது வகுப்புகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். முறையாக கற்றல் நாட்களின் எண்ணிக்கை - 34 வாரங்கள். ஆனால் செப்டம்பர் 1 முதல் மே 25 வரை உண்மையான நிலைமைகளில், விடுமுறை மற்றும் வார இறுதியில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. அவர்களின் கணக்கியல் இல்லாமல், பள்ளி ஆண்டின் உண்மையான காலம் 32 வாரங்கள் (அல்லது 167 நாட்கள்) மட்டுமே. கூடுதலாக, அத்தகைய ஒரு விநியோகம் நமது நாட்களில், ஆசிரியர்கள் வேலைநிறுத்தங்கள் அல்லது frosts அல்லது ulworlenza பார்வையில் ரத்து செய்யப்படுவது மட்டுமே சாத்தியமாகும். இருப்பினும், மற்ற நாடுகளுடன் ஒப்பிடுகையில் அத்தகைய தீர்வு நமது நாட்டில் பள்ளி ஆண்டின் காலம் வழக்கமான மேற்கத்திய முக்கியத்துவத்தை விட குறைவாக உள்ளது என்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த நிலையை அடைவதற்கு, நாங்கள் 6-நாள் வேலை வாரம் திரும்பவும் ஜூன் மாத இறுதியில் கல்வி செயல்முறையை நிறைவு செய்ய வேண்டும்.

பொது கல்வி ஒரு அரசு தரநிலை முன்னிலையில் ஆசிரியர் வேலை எளிதாக்குகிறது, ஏனெனில் அவர் "தயாரிப்பு" நவீன சமுதாயம் தேவைப்படுகிறது. பாடங்களில் கல்வி மற்றும் வழிமுறை செட் ஒரு பெரிய தேர்வு, பல்வேறு முன்மொழியப்பட்ட திட்டங்கள் ஆசிரியரை குழப்பக்கூடும். மாநில தரநிலையின் விதிமுறைகளுக்கு ஒரு தெளிவான ஒத்துழைப்பு மட்டுமே ஆசிரியருக்கு ஒரு பட்டதாரி தயாரிப்பிற்கான தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கு ஒரு பாடத்திட்டத்தை உருவாக்க உதவுகிறது.

மத்திய உபகரண - பொது கல்வி மாநில தரநிலையின் முக்கிய பகுதி, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அனைத்து மாநிலங்களுக்கும், நகராட்சி மற்றும் அரச அரசியலமைப்பு நிறுவனங்களுக்கான கட்டாயமாக, பொது கல்வியின் அடிப்படை கல்வி திட்டங்களை நடைமுறைப்படுத்துதல் மற்றும் அரசு அங்கீகாரம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

கூட்டாட்சி கூறு செட்:

பொது கல்வியின் அடிப்படை கல்வி திட்டங்களின் கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்;

பட்டதாரிகளுக்கு தேவைகள்;

மாணவர்களின் அதிகபட்ச அளவு மாணவர்களின் அதிகபட்ச அளவு *, அதே போல் பயிற்சிகள்.

கூட்டாட்சி கூறு கட்டமைக்கப்பட்ட பொது கல்வி படி (ஆரம்ப பொது, முக்கிய பொது, சராசரி (முழு) பொது கல்வி படி; படிநிலைகளில் - கல்வி பாடங்களில்.

கல்வி கல்வி பொருள் தரநிலைகள் சேர்க்கிறது:

இலக்கு கல்வி பொருள் ஆய்வு;

கட்டாய குறைந்தது இந்த பயிற்சி விஷயத்தில் அடிப்படை கல்வி திட்டங்களின் உள்ளடக்கம்;

தேவைகள் க்கு இந்த பயிற்சி விஷயத்தில் பயிற்சி பட்டதாரிகளின் நிலை.

நடுத்தர (முழு) பொது கல்வி மாநில தரநிலையின் கூட்டாட்சி கூறு வழங்கப்படுகிறது basom. மற்றும்பதிவகம் நிலைகள்.

3.1. இலக்கு

2010 ஆம் ஆண்டு வரை ரஷ்ய கல்வியின் நவீனமயமாக்கல் கருத்து தற்போதைய கட்டத்தில் பொது கல்வியின் நோக்கங்களை நிர்ணயிக்கிறது. அவர் தேவை வலியுறுத்துகிறார் "கல்வியின் நோக்குநிலை என்பது ஒரு கற்றல் குறிப்பிட்ட அளவிலான அறிவு, ஆனால் அவரது ஆளுமை, அவரது புலனுணர்வு மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் மட்டுமல்ல. பொது கல்வி பள்ளி உலகளாவிய அறிவு, திறமைகள் மற்றும் திறன்கள் மற்றும் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகள் மற்றும் மாணவர்கள் தனிப்பட்ட நடவடிக்கைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட பொறுப்பு, I.E. கல்வி நவீன தரத்தை நிர்ணயிக்கும் முக்கிய திறன்களை உருவாக்க வேண்டும். " இந்த கருத்தை கல்வி மிக முக்கியமான பணிகளை அடையாளப்படுத்துகிறது: "சிவில் பொறுப்பு மற்றும் சட்ட அடையாளங்கள் மற்றும் சட்ட அடையாளங்கள், ஆன்மீக மற்றும் கலாச்சாரம், முன்முயற்சி, சுதந்திரம், சகிப்புத்தன்மை, சமுதாயத்தில் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கலுக்கான திறன் மற்றும் தொழிலாளர் சந்தையில் செயலில் தழுவல் திறன்."

பொது கல்வி இலக்கின் கூட்டாட்சி கூறுகளில் குறிப்பிட்டது ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் (ஆரம்பகால பொது, முக்கிய மற்றும் இரண்டாம் நிலை (முழு) பொது கல்வி) மற்றும் தனிப்பட்ட கல்வி பாடங்களில்.

இலக்குகளின் கட்டமைப்பு தனிப்பட்ட கற்றல் பொருட்களின் ஆய்வு கட்டப்பட்டுள்ளது, மாணவரின் ஆளுமையின் விரிவான அபிவிருத்திக்கான தேவையை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டு, அறிவின் வளர்ச்சியையும், திறன்களையும் திறன்களையும் (முக்கிய திறன்களைப் பெறுவதற்கான திறன்கள், கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் நடைமுறை பயன்பாடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. . அனைத்து புறநிலை நோக்கங்களும் சமமாக உள்ளன.

3.2. கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம்

கட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம் முக்கிய கல்வித் திட்டங்கள் (இங்கே ஒரு கட்டாய குறைந்தபட்சமாக குறிப்பிடப்படுகின்றன) ஒரு பொதுவான கல்வி உள்ளடக்கம் ஆகும், ஒவ்வொரு பொது கல்வி நிறுவனம் பொது கல்வி பெறும் அரசியலமைப்பு உரிமையை உறுதிப்படுத்த மாணவர்களுக்கு வழங்குவதற்கு கடமைப்பட்டுள்ளது.

ஆரம்பகால பொது, இரண்டாம் நிலை (முழு) பொது கல்வி பற்றிய அடிப்படை கல்வி திட்டங்களில் தொகுக்கப்பட்ட கருப்பொருள்கள் (idactic அலகுகள்), கருப்பொருள்கள் (idactic அலகுகள்) ஒரு தொகுப்பின் வடிவத்தில் கட்டாய குறைந்தது வழங்கப்படுகிறது.

கட்டாய குறைந்தது அடங்கும் தேசிய மற்றும் உலக கலாச்சாரத்தின் முக்கிய மதிப்புகள் மற்றும் சாதனைகள், அடிப்படை விஞ்ஞான கருத்துக்கள் மற்றும் ஒரு நபரின் பொது கருத்தியல் நிலைகளை நிர்ணயிக்கும் உண்மைகள் மற்றும் சமூகமயமாக்கல், புத்திஜீவித மற்றும் பொது கலாச்சார அபிவிருத்திக்கான நிலைமைகளை வழங்குகின்றன, அவற்றின் சமூக மற்றும் செயல்பாட்டு கல்வியறிவை உருவாக்குகின்றன.

* கூட்டாட்சி கூறுகளின் ஒரு அங்கமாக மாணவர்களின் அதிகபட்ச அளவு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தால் தீர்மானிக்கப்பட்ட முறையில் நிறுவப்பட்டது. தற்போது, \u200b\u200bஇந்த தரநிலைகள் சம்பந்தப்பட்ட சுகாதார விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

கட்டாய குறைந்தபட்ச உறுதி தொடர்ச்சி பொது கல்வி மற்றும் பயிற்சி பொருட்களின் நிலைகளில், கல்வி அடிப்படையில் (நிலைகள்) தங்கள் கல்வியை வெற்றிகரமாக தொடரும் ஒரு மாணவர் வாய்ப்பை பிரதிபலிக்கிறது.

கட்டாய குறைந்தது நிறுவ முடியாது பொது கல்வியின் கட்டமைப்பிற்குள் கருப்பொருள்கள் (இன்டெக்டிக் அலகுகள்) உட்பட்டது பற்றிய ஆய்வு (வரிசைமுறை), பாடத்திட்டத்தின் கீழ் இந்த idactic அலகு ஆய்வுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பயிற்சி நேர தரங்களை தீர்மானிக்கவில்லை.

கட்டாய குறைந்தபட்ச வழங்கப்பட்டது இரண்டு வடிவங்கள். நேரடி எழுத்துரு ஒதுக்கீடு செய்யப்பட்ட உள்ளடக்கம், படிப்பு பட்டதாரிகளின் மொத்த சான்றிதழின் கட்டமைப்பில் கட்டுப்பாடு மற்றும் மதிப்பீட்டின் பொருள் ஆகும். ITALIC இது படிப்புக்கு உட்பட்ட உள்ளடக்கத்தை ஒதுக்கீடு செய்யப்படுகிறது, ஆனால் கட்டுப்பாட்டின் ஒரு பொருள் அல்ல, பட்டதாரி பயிற்சியின் மட்டத்தில் சேர்க்கப்படவில்லை.

ஒரு கட்டாய குறைந்தபட்சத்தை வழங்குவதற்கான இந்த முறை கல்வி பொருட்களைப் படிப்பதற்கான ஒரு அணுகுமுறையின் மாறுபாட்டை விரிவுபடுத்துகிறது, பல-நிலை கற்றல் சாத்தியம் குறிக்கிறது.