முராஷ்கினா ஸ்வெட்லானா விக்டோரோவ்னா,

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் MBOU "யாகோவ்லேவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

தொழில்நுட்ப பாடம் வரைபடம்

பிரிவின் தலைப்பு:அடிப்படை ஒலி-கடிதம் காலம்

மாணவர்களின் நினைவில் ஒரு சிறிய எழுத்தின் தெளிவாக வேறுபடுத்தப்பட்ட காட்சி-மோட்டார் படத்தை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள்எக்ஸ் ; ஒரு வார்த்தையை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கும் திறனின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், ஒரு வார்த்தையில் வலியுறுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களை ஒரு குரலுடன் முன்னிலைப்படுத்துதல், கடித சேர்க்கைகளை (மேல், நடுத்தர, கீழ்) செய்ய; வார்ப்புரு கூறுகளிலிருந்து கடிதங்களை நடைமுறையில் நிர்மாணிக்கும் பணியிலும், தர்க்கரீதியான பணிகளை கடிதங்களுடன் தீர்ப்பதிலும் அடிப்படை மன செயல்பாடுகளை (பகுப்பாய்வு - தொகுப்பு, ஒப்பீடு, தொகுத்தல், பொதுமைப்படுத்தல் போன்றவை) மேம்படுத்துதல்.

எதிர்பார்க்கப்படும் பயிற்சி முடிவு

பொருள் முடிவுகள்: ஒரு தனி கிராஃபிக் பணியின் முழு காலத்திலும் மேஜையில் சரியாக உட்கார்ந்து எழுதும் பாத்திரங்களைப் பயன்படுத்துவது எப்படி என்பதை அறிக; கணக்கின் கீழ் எழுதும் போது, \u200b\u200bகையில் மாற்று தசை பதற்றம் தளர்வுடன்; வார்ப்புரு கூறுகளிலிருந்து எழுதப்பட்ட கடிதங்களை உருவாக்குதல்; ஒரு சிறிய எழுத்தை எழுதுங்கள்எக்ஸ் ஒரு குறிப்பிட்ட வழிமுறையின்படி மோட்டார் கூறுகளின் அடிப்படையில்; ஒரு வார்த்தையின் ஒலி-ஒலிப்பு வடிவத்தை அகரவரிசை ஒன்றாகவும், நேர்மாறாகவும் மறுவடிவமைக்கவும்.

உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:

ஒழுங்குமுறை: பழக்கமான கல்வி விஷயங்களில் அவர்களின் செயல்களை சுயாதீனமாக திட்டமிட்டு செயல்படுத்துங்கள்; முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தின் படி ஆசிரியரின் ஒத்துழைப்புடன் செயல்களைச் செய்யுங்கள்; ஆய்வு செய்யப்பட்ட வகையின் கல்வி சிக்கலை தீர்க்க ஒரு செயல் திட்டத்தை சுயாதீனமாக உருவாக்குங்கள்.

அறிவாற்றல்: வெவ்வேறு மொழி அலகுகளை உருவகப்படுத்துங்கள் (சொல், வாக்கியம்); அணுகக்கூடிய மட்டத்தில் (பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, வகைப்பாடு, பொதுமைப்படுத்தல்) தர்க்கரீதியான சிந்தனை முறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

தொடர்பு: உரையாடலில் நுழையுங்கள்; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், கேள்விகளைக் கேட்கவும், புரிந்துகொள்ள முடியாததை தெளிவுபடுத்தவும்.

தனிப்பட்ட: வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்தவும், படைப்பு சுய வெளிப்பாட்டின் நுட்பங்களை அவர்களின் பணியின் சமூக பயன் மற்றும் பொதுவாக அவர்களின் வாழ்க்கை பற்றிய விழிப்புணர்வுடன் தேர்ச்சி பெறவும் பாடுபடுங்கள்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்

ஆசிரியருக்கு: மடிக்கணினி, பல வீடியோ ப்ரொஜெக்டர், திரை,x, காந்த பலகை, காந்த பலகையில் ஒரு கடிதத்தை உருவாக்குவதற்கான வார்ப்புருக்கள் நான்கு வடிவங்களின் டெமோ அட்டவணை.

மாணவர்களுக்கு : கடிதம் எண் 3 "அகரவரிசை" க்கான ஒரு நோட்புக், ஒரு கடிதத்துடன் ஒலியைக் குறிக்கும் திறனைச் சோதிக்கும் தாள்கள், செயற்கையான பொருள்: கடிதங்களை உருவாக்குவதற்கான கூறுகளைக் கொண்ட வார்ப்புருக்கள், வாக்கியத் திட்டங்களை மாடலிங் செய்வதற்கான சில்லுகள், சிக்னல் கார்டுகள் (சிவப்பு மற்றும் நீலம்).

முக்கிய நிலைகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள் வகைகள்

உள்ளடக்கம்

(பயிற்சிகளின் பக்கங்கள், பணிகளின் எண்ணிக்கை, ஊடக வளங்கள்)

ஆசிரியர் செயல்பாடு

மாணவர் நடவடிக்கைகள்

மதிப்பீடு மற்றும் கட்டுப்பாடு

1. உந்துதல்.

நேர்மறை கற்றல் உந்துதலின் உருவாக்கம். கல்வி ஒத்துழைப்பைத் திட்டமிடுதல்

ஒருவருக்கொருவர் நட்பு அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி.

ஸ்லைடு எண் 2

நண்பர்களே, எனக்கு ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும், ஒரு நபர் ஏன் படிக்கிறார்?

நன்றாகப் படிப்பது என்றால் என்ன? வெற்றிகரமான படிப்புகளுக்கான அளவுகோல்கள் யாவை?

வெற்றிகரமான மாணவராக இருக்க விரும்புபவர் யார்?

ஒருவருக்கொருவர் சிறந்த முடிவுகளை விரும்புகிறோம், எங்கள் உள்ளங்கைகளின் அரவணைப்புடன் செயல்படுவோம்.

இந்த பிரச்சினையில் தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்.

"பனை முதல் பனை" விளையாட்டை மேற்கொள்வது:

ஒவ்வொரு நாளும், எப்போதும், எல்லா இடங்களிலும், வகுப்பறையில், விளையாட்டில், நாங்கள் தைரியமாக, தெளிவாக பேசுகிறோம், அமைதியாக உட்கார்ந்து கொள்கிறோம்.

வாய்மொழி பதில்கள்

2. பாடத்தின் தலைப்பு அறிமுகம். கல்வி சிக்கலின் அறிக்கை.

வேலை விருப்பங்களை வடிவமைத்தல்

புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு, செயல் முறை.

உடற்கல்வி

மாணவர்களின் அறிவைப் புதுப்பித்தல்:

படித்த கடிதங்களின் எழுத்துப்பிழை நினைவில் கொள்க.

எழுதுவதற்கு உங்கள் கையைத் தயார் செய்தல்

இடத்தின் அடையாளம் மற்றும் சரிசெய்தல் மற்றும் சிரமத்திற்கான காரணம்.

பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்குதல், இலக்கு அமைத்தல், கல்வி பணிகள்.

பாடம் திட்டத்தை வகுப்பதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல்.

ஆய்வின் கீழ் உள்ள கடிதத்தின் காட்சி உருவத்தை உருவாக்குதல், தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

ஒரு நோட்புக்கில் தகவலுடன் பணிபுரியும் திறனை உருவாக்குதல், ஒரு வழிமுறையின்படி செயல்படுங்கள்.

சோர்வு தடுப்பு, தசை பதற்றம் நீங்கும்.

துண்டுப்பிரசுரங்களில் வேலை செய்யுங்கள்

ஸ்லைடு №3

கடிதம் உறுப்பு வார்ப்புருக்கள் வேலை

நோட்புக் எண் 3, பக்கம் 22 இல் வேலை செய்யுங்கள்

விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகள் №4, 5, 6, 7

இலைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நான் உங்களுக்கு சொற்களை அழைப்பேன், வார்த்தையின் முதல் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதத்தை நீங்கள் எழுதுகிறீர்கள். - ஒருவருக்கொருவர் சரிபார்க்கவும், கடிதங்களை சரியாக உச்சரித்தீர்களா?

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

என் உள்ளங்கைகளைத் தேய்க்கவும்

நான் என் உள்ளங்கைகளை கடினமாக தேய்க்கிறேன்

ஒவ்வொரு விரலையும் திருப்புவேன்(உள்ளங்கைகளைத் தேய்த்தல்; ஒவ்வொரு விரலையும் அடிவாரத்தில் பிடித்து ஆணி ஃபாலன்க்ஸை அடைய சுழலும்.)

அவருக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்

நான் இழுக்க ஆரம்பிக்கிறேன்.

நான் என் கைகளை கழுவுவேன்(உங்கள் உள்ளங்கையை உங்கள் உள்ளங்கையில் தேய்க்கவும்.)

நான் விரலில் விரலை வைப்பேன்,

பூட்டுடன் அவற்றை மூடுவேன்("பூட்டில்" விரல்கள்.)

நான் சூடாக இருப்பேன்.

நான் என் விரல்களை விடுவிப்பேன்(விரல்களைத் துண்டித்து அவற்றைத் தொடவும்.)

அவர்கள் முயல்களைப் போல ஓடட்டும்.

ஆணையிடுகிறது: அம்மா, வாய், உப்பு, பூனை, ரொட்டி.

என்ன நடந்தது, ஏன் எழுதவில்லை?

பாடத்தின் தலைப்பை வகுக்கவும்.

எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம் என்ன?

இந்த இலக்கை அடைய நீங்கள் என்ன பணிகளை தீர்க்க முன்மொழிகிறீர்கள்?

ஒரு பாடம் திட்டத்தை உருவாக்குவோம், பரிந்துரைக்கிறோம்!

ஆசிரியர் நான்கு எழுத்து வடிவங்களின் அட்டவணையை நிரூபிக்கிறார்எக்ஸ் : சிறிய மற்றும் பெரிய அச்சிடப்பட்ட, பெரிய எழுத்து மற்றும் சிறிய எழுத்துக்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன.

– சிறிய மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களை ஒப்பிடுகஎக்ஸ் .

– அவை எவ்வாறு ஒத்திருக்கின்றன? என்ன வேறுபாடு உள்ளது?

– சிறிய எழுத்தை உருவாக்கும் உறுப்புகளுக்கு பெயரிடுகஎக்ஸ் .

– ஒரு சிறிய எழுத்தை உருவாக்குங்கள்எக்ஸ் என் மேசையின் மேல்.

– கடிதத்தின் கூறுகளைக் கவனியுங்கள், விரும்பிய உறுப்புகளுக்கு அடுத்ததாக விளக்குகளை ஏற்றி வைக்கவும்.

உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும்.

ஓய்வு எங்கள் உடற்கல்வி நிமிடம், உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்!

இலைகளை தயார் செய்யவும்.

அவர்கள் சரிபார்க்கிறார்கள்.

கை இயக்கத்தை செயல்படுத்த செயல்கள்-இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்.

கடைசி வார்த்தையைத் தவிர, சொற்களின் முதல் எழுத்துக்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன.

இந்த கடிதத்தை எப்படி எழுதுவது என்று எங்களுக்குத் தெரியவில்லை, நாங்கள் இதுவரை அதைப் படிக்கவில்லை.

வகுத்தல். பாடம் தலைப்பு: "சிறிய எழுத்து x".

X எழுத்தை எவ்வாறு எழுதுவது என்பதை அறிந்து அதை எழுத்தில் பயன்படுத்துங்கள்.

புதிய கடிதத்தில் என்ன கூறுகள் உள்ளன என்பதைக் கண்டறியவும்,

இது மற்ற எழுத்துக்களுடன் எவ்வாறு இணைகிறது,

அவளுடன் எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

திட்டமிடல்:

1. கடிதத்தின் கூறுகள்.

2. எழுத்துக்கள்.

3. சொற்கள்.

4. திட்டத்துடன் பணிபுரிதல்.

5. செயல்திறன் மதிப்பீடு.

அட்டவணையை கவனியுங்கள், ஒப்பிடுங்கள்.

அரை ஓவல் வடிவத்தில் இரண்டு கோடுகள்.

சிறிய எழுத்து x ஐ உருவாக்குகிறது.

உங்களுக்கு தேவையான உறுப்புகளைக் கண்டுபிடி, உறுப்புகளுக்கு அடுத்துள்ள வட்டங்களில் வண்ணம் தீட்டவும்.

பரிந்துரைக்கப்பட்ட பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.

பரஸ்பர சரிபார்ப்பு

வாய்மொழி பதில்கள்

நோட்புக் எண் 3 இன் 32 ஆம் பக்கத்தில் ஒரு விசையுடன் சுய சோதனை

சுய சோதனை

பணிப்புத்தகத்தில் பணிகளை முடித்தல்.

முன்னர் கற்றுக்கொண்ட, தேர்ச்சி பெற்றவருடன் இணைந்து புதியவற்றை செயலில் பயன்படுத்துவது.

ஒரு சிக்கல், பயன்பாடு மற்றும் தகவல்களை வழங்குவதற்கான தகவல்களைத் தேடுங்கள்.

X எழுத்தின் எழுத்தை போர்டில் யார் காட்ட விரும்புகிறார்கள்?

சிறிய எழுத்து x ஐ எவ்வாறு எழுதுவது என்று நமக்கு எப்படித் தெரியும்?

பக்கம் 30 இல் உள்ள நோட்புக்கில். ஒரு மாணவர் சாக்போர்டில் எழுதுவதை நிரூபிக்கிறார். மற்றவர்கள் கடிதத்தின் எழுத்துப்பிழைகளை காற்றில் மீண்டும் எண்ணுகிறார்கள்.

திட்டத்தின் முதல் புள்ளியை சமாளிக்கவா? எதற்காக?

அவர்கள் பதில் சொல்கிறார்கள்.

வாய்மொழி பதில்கள்

கண்களுக்கு பிசியோதெரபி

சுருக்கமாக. இறுதி பிரதிபலிப்பு.

வெளிப்புற உரையில் வர்ணனையுடன் முதன்மை வலுவூட்டல்.

ஜோடிகளாக வேலை செய்யும் திறனை உருவாக்குதல்.

சொற்களையும் வாக்கியங்களையும் முறைப்படி எழுதுதல்.

ஒரு திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

அணுகக்கூடிய மட்டத்தில் (பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, வகைப்பாடு, பொதுமைப்படுத்தல்) தர்க்கரீதியான சிந்தனை முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை உருவாக்குதல்.

தன்னை மதிப்பீடு செய்யும் திறனை உருவாக்குதல்.

பக்கம் 22 நோட்புக் எண் 3

ஸ்லைடு №8

துண்டுப்பிரசுரங்களில் வேலை செய்யுங்கள்

பக்கம் 22 நோட்புக் எண் 3

ஸ்லைடு №9

மாடலிங் முன்மொழிவு திட்டங்களுக்கான சில்லுகளுடன் பணிபுரிதல்

நோட்புக்கில் வேலை ப .22

ஸ்லைடு №10

மூன்றாவது வரியில் உள்ள எழுத்துக்களைப் படியுங்கள். 1 எழுத்து, 2 வது, 3 வது எழுத்துக்களில் உள்ள இணைப்பு வகை என்ன?

எங்கள் திட்டத்தின் இரண்டாவது புள்ளியை நீங்கள் சமாளித்தீர்களா?

– கதாபாத்திரத்தை யூகிக்கவும்:

கடிதத்துடன் எக்ஸ் அவர்கள் என்னை அவர்கள் மீது அணியிறார்கள்,

கடிதத்துடன் இருந்து சாப்பாட்டு அறையில் அவர்கள் கேட்கிறார்கள்.(டிரஸ்ஸிங் கவுன் - சாலட்.)

– "அங்கி" - "சாலட்" என்ற சொற்களை எழுதுங்கள்.

– மூலம் சொற்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்திட்டம், ஜோடிகளாக வேலை:

1) ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன?

2) எத்தனை ஒலிகள்?

3) எத்தனை எழுத்துக்கள்?

4) எந்த எழுத்துக்குறி வலியுறுத்தப்படுகிறது?

உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும். தவறு இல்லாமல் செய்தவர்களுக்கு சிவப்பு அட்டையுடன் சிக்னல். சிரமப்படுபவர்களுக்கு நீல அட்டையுடன் சமிக்ஞை செய்யுங்கள்.

நல்லது! நோட்புக்கின் 22 ஆம் பக்கத்தில் உள்ள சொல் ஜோடிகளைப் படித்து ஒப்பிடுங்கள். - சொற்களின் உச்சரிப்பில் ஏதேனும் வேறுபாடுகள் உள்ளதா? இந்த ஜோடி சொற்களை எழுதுங்கள்.

எங்கள் திட்டத்தின் 3 வது புள்ளியை நீங்கள் சமாளித்தீர்களா?

மாணவர்கள் வாக்கியத்தைப் படித்து கோடிட்டுக் காட்டுகிறார்கள்.

– இந்த வாக்கியத்தில் என்ன உதவி வார்த்தை பயன்படுத்தப்படுகிறது?

– வாக்கியத்தின் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் பகுப்பாய்வு செய்து முறையைப் பின்பற்றவும்.

திட்டத்தின் 4 வது புள்ளியை நீங்கள் சமாளித்தீர்களா?

– கடிதங்களின் முதல் குழுவை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். அவர்களை ஒன்றிணைப்பது எது? அவற்றில் ஒரு பொதுவான உறுப்பை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

– பொதுவான உறுப்பை வடிவமைக்கவும்.

– கடிதங்களின் இரண்டாவது குழுவை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். அவர்களை ஒன்றிணைப்பது எது? பொதுவானவற்றை முன்னிலைப்படுத்தவும்(ஓவல் வடிவ துண்டு.)

– எந்த கடிதம் "கூடுதல்"?

– பொதுவான உறுப்பு எந்த எழுத்துக்களில் மாறி பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது?

இன்று நாம் என்ன புதிய அறிவைக் கண்டுபிடித்தோம்?

- அனைத்து கற்றல் நோக்கங்களும் தீர்க்கப்பட்டுள்ளனவா?

எக்ஸ் எழுத்தை ஏன் படித்தோம்?

- இந்த அறிவு நமக்கு பயனுள்ளதாக இருக்குமா?

நண்பர்களே, அறிவின் ஏணியைப் பாருங்கள், இது மூன்று படிகளைக் கொண்டுள்ளது. இன்றைய பாடத்திற்குப் பிறகு நீங்கள் யார், அல்லது நீங்கள் இருக்க விரும்புகிறீர்களா?

அவர்கள் முடிவுக்கு வருகிறார்கள்: நடுத்தர மென்மையான.

அவர்கள் பதில் சொல்கிறார்கள்.

காகிதத் துண்டுகளில் சொற்களை எழுதுங்கள்.

அவை ஜோடிகளாக வேலை செய்கின்றன.

ஒரு ஜோடியாக அவர்களின் வேலையை மதிப்பிடுங்கள்.

அவர்கள் படிக்கிறார்கள், ஒப்பிடுகிறார்கள், பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். அவர்கள் எழுதினர்.

அவர்கள் பதில் சொல்கிறார்கள்.

அவை மாதிரியின் படி ஒரு நோட்புக்கில் வேலை செய்கின்றன, செயற்கையான பொருளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கிய வரைபடத்தை வரைகின்றன.

அவர்கள் பதில் சொல்கிறார்கள்.

கடிதங்களுடன் தர்க்கப் பணிகளைச் செய்யுங்கள்.

குழந்தைகளின் அறிக்கைகள்.

சுய சோதனை

சுய சோதனை

வாய்மொழி பதில்கள்

24.02.2015 11339 1461 இவனோவா யூலியா செர்கீவ்னா

இலக்கு:எக்ஸ் x எழுத்துக்களை எழுதுவதற்கான ஒரு யோசனையை உருவாக்குங்கள்.

பாடம் நோக்கங்கள்:

கல்வி:

- "x" எழுத்தின் பெயர் மற்றும் ஒலிகள் [x] [x] உடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்கவும் வகைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

சொற்களின் ஒலி-கடித பாகுபடுத்தும் திறனை உருவாக்குவதற்கு, எழுத்துக்களைப் படியுங்கள், படித்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைப் படிக்கவும், சிறிய எழுத்து x ஐ எழுதவும்.

வளரும்:

- கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பேசுவதையும் எழுதுவதையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒலி உச்சரிப்பின் கவனம், நினைவகம், ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்;

எழுத்து விழிப்புணர்வை உருவாக்குங்கள்.

கல்வி:

வேலையில் துல்லியத்தை கற்பிக்க;

ஒருவருக்கொருவர் சகிப்புத்தன்மையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கவனிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உருவாக்கப்பட்ட UUD:

பொருள்:

பெரிய எழுத்து மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களின் கல்வெட்டு X x, மற்ற எழுத்துக்களுடன் கடிதத்தின் இணைப்பு;

பெரிய எழுத்துக்கள் மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களை எக்ஸ் x எழுதும் திறனை மாஸ்டர் செய்தல்.

தனிப்பட்ட:

ஆசிரியரின் பேச்சை உணருங்கள்;

கற்றல் செயல்முறையைப் பற்றி ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்: கவனம், ஆச்சரியம், மேலும் அறிய விருப்பம்;

உங்கள் சொந்த கற்றல் நடவடிக்கைகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.

மெட்டா பொருள்:

தொடர்பு:
- ஜோடிகளாக வேலை;
- ஒரு குழுவில் வேலை;
அறிவாற்றல் (தகவல்):
- புத்தகத்துடன் வேலை செய்யுங்கள் (தேவையான பக்கங்களைக் கண்டறிதல்);
- அகராதியுடன் வேலை செய்யுங்கள் (எழுத்துக்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்);
– குறியிடப்பட்ட தகவல்களைப் படிக்கவும்;
– கிராஃபிக் மாதிரிகள் பயன்படுத்தவும்;
– தேவையான தகவல்களைத் தேடி முன்னிலைப்படுத்தவும்;
அறிவாற்றல் (பொது கல்வி):
– அறிவாற்றல் இலக்கை சுயாதீனமாக அடையாளம் கண்டு வகுக்கவும்.

வகுப்புகளின் போது:

1. நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்.

பாடத்திற்கான மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

மாணவர்களின் உளவியல் அணுகுமுறை.

2. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல். சிக்கலை உருவாக்குதல்.

· சிக்கலை உருவாக்குதல். ஒலியை முன்னிலைப்படுத்துகிறது.

குளிர்காலத்தில் வெள்ளெலி, கடுமையான குளிர்

ஒரு நிமிடம் உறைய வைக்க விரும்பவில்லை.

சில நேரங்களில் குளிர்

தரையின் கீழ் ஒரு மாளிகையில் குறட்டை.

வி.லூனின்

பாடத்தின் தலைப்பு என்ன?

எந்த கடிதத்தை நாம் அறிவோம்?

நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?

பாடத்தில் நாம் என்ன செய்யப் போகிறோம்?

கவிதையில் எக்ஸ் எழுத்துடன் தோன்றும் அனைத்து சொற்களுக்கும் பெயரிடுங்கள்.

· ஒலி விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இந்த வார்த்தையில் மென்மையான மெய் ஒலி இருந்தால் [х] ஒரு முறை சிறுவர்களை மட்டும் கைதட்டவும், கடினமான ஒலி இருந்தால் பெண்கள் மட்டுமே [х]:

கலைஞர், பெர்சிமோன், பாடகர், தண்டு, கசாக், அறுவை சிகிச்சை நிபுணர், சேவல், வாசனை திரவியம்.

· கடிதங்களைக் காட்டு. எக்ஸ், எக்ஸ் என்ற எழுத்தை எழுதுதல். (சுவரொட்டிகள்)

எக்ஸ்எக்ஸ் எழுத்து அச்சில் எப்படி இருக்கும்?

இரண்டு தூண்கள் அருகில் நின்றன,

அவர்கள் திடீரென்று ஒருவருக்கொருவர் விழுந்தார்கள்.

எக்ஸ் - கத்தரிக்கோல் போல் தெரிகிறது,

ஆனால் வேலையில், பொய் சொல்லவில்லை.

நீங்கள் விரும்பினால், அதை வெட்டுங்கள், நீங்கள் விரும்பினால், நீங்கள் தைக்கிறீர்கள்,

நீங்கள் விரும்பினால், நீங்களே வெட்டிக் கொள்ளுங்கள். வி. ஸ்டெபனோவ்

எக்ஸ் ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை

மர காற்றாலை -

இலவச காற்று காதலி.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வது

பெரிய விரலுக்கு வருகை தரும் நேராக வீட்டிற்கு வந்தது	ஒவ்வொரு விரலையும் கட்டைவிரலால் தொடர்ந்து இணைக்கிறோம்.
குறியீட்டு மற்றும் நடுத்தர பெயரிடப்படாத மற்றும் கடைசி சிறிய விரல் தானே, குழந்தைகள் நான் வாசலில் தட்டினேன்.	ஒவ்வொரு விரலின் திண்டுடன் அட்டவணையை லேசாகத் தட்டவும்.
ஒன்றாக விரல்கள் நண்பர்கள் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இல்லாமல் வாழ முடியாது.	கேம்களை கசக்கி, அவிழ்த்து விடுங்கள்.

3. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

எழுதும் வேலை.

1)- எக்ஸ் x எழுத்தை எழுதுதல். ஆசிரியரால் கரும்பலகையில் காட்டப்பட்டுள்ளது, மாணவர்கள் செய்முறை p.8 மற்றும் 9,10,11 மூலதன எழுத்து X இல் 3,4,5 வேலை வரிகளை எழுதுகிறார்கள்.

2) "x" எழுத்தின் இணைப்பு மற்ற உறுப்புகளுடன்.

ஒரு சிறிய எழுத்து x பின்வரும் கூறுகளுடன் எவ்வாறு சேரலாம்? (சிறிய எழுத்து x என்பது அடுத்த உறுப்புடன் (கடிதம்) கீழே இருந்து மேலே இணைக்க முடியும்).

8-9 பக்கங்களில் வேலை செய்யுங்கள், முதலில் சிற்றெழுத்துடன், பின்னர் பெரிய எழுத்துடன்.

கடித உறுப்புகளுடன் இணைப்பை எழுதுவோம். (ஆசிரியர் முதலில் கரும்பலகையில் காண்பிப்பார், பின்னர் மாணவர்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுகிறார்கள்).

3) எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் கட்டளை:

ஹோ, டி, வசனம், இ, கா, மோ, ரொட்டி, பா, நீ, சே, லோ, மூக்கு, சிரிப்பு, வெள்ளெலி.

4) ஒரு திட்டத்துடன் பணிபுரிதல்:

படத்தைப் பார்த்து, வாக்கியங்களை உருவாக்குங்கள்.

(குழந்தைகள் வெள்ளெலிகளைப் பற்றிய ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு வெள்ளெலியைப் பற்றிய ஒரு வேடிக்கையான கதையைப் படிக்கிறார்கள். அவருடைய பெயர் ஹோம்கா.)

- ஒரு வாக்கியத்தை ஆணையிடுவோம்: வெள்ளெலி ஹோம்கா தந்திரமானவர்.

பிஸ்மினுட்கா

4. பாடத்தின் தலைப்பில் பணியின் தொடர்ச்சி.

1) விளையாட்டு மற்றும் எழுத்து.

ஒரு வார்த்தை சொல்லுங்கள்:

எக்ஸ் நடை, நடை, நடை,

வீட்டில் இடமில்லை ... (காண்கிறது)

சிரிக்கும் கடிதம் எக்ஸ்

அவள் சிரித்தாள்: ("ஹா - ஹா - ஹா!")

2) எழுத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.

புதிய கடிதத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தை கிரேஸ்கேல் செய்யுங்கள். (தானாக).

3) முன்மொழிவை எழுதுதல். நீங்கள் ஒரு வாக்கியத்தை நகலெடுக்கும்போது, \u200b\u200bஅமுஸ் என்ற சொல் முற்றிலும் மற்றொரு வரியில் எழுதப்பட்டுள்ளது.

5. தேர்வு:

வாக்கியங்களைத் தொடரவும்:

நான் கண்டுபிடித்துவிட்டேன்…

நான் மீண்டும் சொன்னேன் ...

இப்போது நான் இதைப் பற்றி பேசலாம் ...

6. பாடம் சுருக்கம்.

பாடத்தில் நாங்கள் பின்பற்றிய இலக்கு என்ன?

நாம் அதை அடைந்துவிட்டோமா?

அவர்கள் என்ன சொன்னார்கள்?

பாடத்தில் உங்களுக்கு என்ன பிடித்திருந்தது?

- சாம்பல் கோட்டில் ஒரு கடிதத்தை பதிவு செய்தல்.

பொருள் பதிவிறக்க

பொருளின் முழு உரைக்கான பதிவிறக்க கோப்பைக் காண்க.
பக்கத்தில் பொருள் ஒரு துண்டு மட்டுமே உள்ளது.

தரம் 1 இல் ரஷ்ய மொழி பாடம் திட்டம்

தீம்: "சிறிய எழுத்தின் கடிதம் x".

குறிக்கோள்கள்:

சிறிய எழுத்து எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்எக்ஸ் , இணைப்பு கடிதங்கள்எக்ஸ் பிற கற்ற கடிதங்களுடன்;

வார்த்தையின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தில் வேலை செய்யுங்கள்;

- ரஷ்ய மொழியில் கவனத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்ப்பது;

நடத்தை, பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் நண்பர்களாக இருக்கும் திறன் ஆகியவற்றின் கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்.

கவனம், நினைவகம், கவனிப்பு, ஒலிப்பு கேட்டல், எழுதும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், நோட்புக் எழுதுதல். 1 வகுப்பு. பகுதி 4 (ஆசிரியர்கள் டி.எம். ஆண்ட்ரியனோவா, ஏ. வி. ஆஸ்ட்ரோமோவா, ஐ.எல். ஆண்ட்ரியனோவா); ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பெண்ணின் படம்; நட்பு விதிகள்; ஜோடிகளாக வேலை செய்வதற்கான பணிகள் கொண்ட அட்டைகள்; மனநிலை அட்டைகள்; பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி.

வகுப்புகளின் போது:

நான். நிறுவன தருணம்.

காலை வணக்கம்! நாள் ஆரம்பமாகிவிட்டது

முதலில், நாங்கள் சோம்பலை ஓட்டுகிறோம்.

பாடத்தில் அமைதியாக இருக்க வேண்டாம்

நாங்கள் இணக்கமாக பதிலளிப்போம்.

II. அணிதிரட்டும் நிலை

(ஆசிரியர் ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பெண்ணின் படங்களை போர்டில் இடுகிறார்.)

தோழர்களே சந்திப்போம்! இவர்கள் எங்கள் புதிய நண்பர்கள்: விளாடிமிர் மற்றும் லிடா. நான் யாரை முழு பெயரில் அழைத்தேன் - பையன் அல்லது பெண்? (சிறுவன்)

அவர்கள் நண்பர்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? (ஆம், கைகளைப் பிடிப்பது)

இன்று குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்க எங்களுக்கு உதவுவது மட்டுமல்லாமல், எங்களுக்கான நட்பு விதிகளையும் தயார் செய்தனர். நாம் ஒரு நல்ல வேலையைச் செய்தால், அவை அனைத்தையும் திறக்கலாம்.

III. இலக்கை அடைய நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.

திரையில் கவனம் மற்றும் முதல் பணி:

1 ஸ்லைடு

இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து நட்பைப் பற்றிய ஒரு பழமொழியைப் படித்து எழுதுங்கள். (நகைச்சுவை, நட்பு அல்ல, தயவு, உடைந்து விடும்)

(ஒரு நல்ல நகைச்சுவை நட்பை உடைக்காது.)

-இந்த பழமொழியின் பொருள் உங்களுக்கு எப்படி புரிகிறது?

-இந்த வாக்கியத்தில் எத்தனை வார்த்தைகள் உள்ளன?

முதல் சொல் என்ன? இரண்டாவது? மூன்றாவது? நான்காவது? ஐந்தாவது?

உங்கள் நகலுக்கு பழமொழியை எழுதுங்கள். மாக்சிம் நடத்தியது: நாங்கள் 1 வார்த்தையை எழுதுகிறோம் ... 2 ...

(வர்ணனையுடன் இடுகையிடவும்.)

இந்த பணியில் நீங்கள் ஒரு நல்ல வேலையைச் செய்தீர்கள், நாங்கள் திறக்கிறோம்நட்பின் முதல் விதி.

கடினமான காலங்களில் நண்பருக்கு உதவுங்கள்.

(ஒரு உண்மையான நண்பர், தனது தோழரை எவ்வாறு ஆதரிப்பது, கடினமான காலங்களில் அவருக்கு உதவுவது, அவர் எப்போதும் மகிழ்ச்சி மற்றும் சோகம் ஆகிய இரண்டிற்கும் இருக்கிறார்.)

இப்போது எங்கள் புதிய நண்பர்கள் நாங்கள் எவ்வளவு நெருக்கமாக இருக்கிறோம் என்று பார்க்க விரும்புகிறோம்.

நாம் ஜோடிகளாக வேலை செய்ய வேண்டும்.

ஜோடி வேலை.

- நண்பர்களே, உங்களிடம் கடிதங்களுடன் காகித துண்டுகள் உள்ளன.

- எந்த அடிப்படையில் கடிதங்களை ஜோடிகளாக இணைக்கவா?

b-p, w-f, g-c, d-t, z-s, w-w, x.

ஜோடி இல்லாமல் என்ன கடிதம் இருந்தது? (கடிதம் x)

இப்போது, \u200b\u200bநண்பர்களே, குரல்-காது கேளாதலால் தம்பதிகளிடையே இழந்த கடிதத்திற்கு கவனம் செலுத்துவோம்எச்.

X எழுத்தின் எழுத்துப்பிழை பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (அச்சிடப்பட்டது)

எங்கள் பாடத்தின் பெயர் என்ன? (ரஷ்ய மொழி)

- நாங்கள் பணிபுரியும் ஒரு கருப்பொருளை எனக்குக் கொடுங்கள்.

சரி. பாடத்தின் தலைப்பின் அறிவிப்பு. படம் (மாதிரி கடிதம் x)

2 ஸ்லைடு

- எனவே கடிதம் மற்றும் ஒலி பற்றி ஏற்கனவே எங்களுக்குத் தெரியும்எக்ஸ் [x] இன்னும் டிப்ளோமாவிலிருந்து?

(மெய், குரல் இல்லாத, இணைக்கப்படாதது கடினமாகவும் மென்மையாகவும் இருக்கும்.)

- அருமை, நல்லது!

எழுதும் வேலை.

X எழுதப்பட்ட கடிதத்தில் நகலைப் பாருங்கள்.

சொல்லுங்கள், x எழுத்து எந்த கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது? (2 அரை ஓவல்களிலிருந்து)

அரை ஓவல்களில் எது c \u200b\u200bஎன்ற எழுத்து? (வலது உறுப்பு)

எழுத்து பயிற்சி:

3 ஸ்லைடு

தயவுசெய்து திரையைப் பாருங்கள்.

1) வேலை வரியில் மேலே இருந்து 1 \\ 3 கைப்பிடியை வைக்கிறோம், நாங்கள் ஒரு "டியூபர்கிள்" உடன் வலதுபுறம் செல்கிறோம், கைப்பிடியைத் திருப்புகிறோம், சாய்ந்த கோட்டிற்கு கீழே செல்கிறோம், இடதுபுறத்தில் "குச்சியை" எழுதுங்கள்

நாங்கள் மாடிக்குத் திரும்பி வலதுபுறத்தில் "கிளப்பை" எழுதுகிறோம்.

"ராக்கிங் நாற்காலி" கீழே கிளப்பில், நடுத்தரத்திற்கு கொக்கி.

ஒரு வேலையை சிறப்பாக செய்ய என்ன தேவை?

கடிதங்களை நட்டு சாய்த்து விடுங்கள்

கடிதங்களுக்கு இடையிலான தூரம்

கடித உயரம்

கடிதம் x கடிதம் நகல் புத்தகத்தில்.

மிக அழகான கடிதத்தை வட்டமிடுங்கள், ஆசிரியரையும் நண்பரையும் மேசையில் காட்டுங்கள். (குழந்தைகள் உள்நோக்கம்)

கடிதங்களும் நண்பர்கள் மற்றும் ஜோடி ஜோடிகள்.

அடுத்த வரியை கவனமாகப் பார்த்து, கடிதத்துடன் கடித சேர்க்கைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்

எச். (….)

நல்லது! நீங்கள் ஒரு நல்ல வேலை செய்தீர்கள்இரண்டாவது நட்பின் விதி கூறுகிறது:

உங்கள் நண்பரை ஏமாற்ற வேண்டாம், அவருடன் நேர்மையாக இருங்கள்.

இப்போது நட்பைப் பற்றிய மகிழ்ச்சியான பாடலுடன் ஓய்வெடுக்க உங்களை அழைக்கிறேன்.

உடற்கல்வி... 4 ஸ்லைடு

நண்பர்களே! புதிர்களை யூகிக்க உங்களில் யார் விரும்புகிறார்கள்? உங்களுக்கு ஒரு ஆச்சரியம்:

5 ஸ்லைடு

“இது யூகிக்க எளிதானது மற்றும் விரைவானது: மென்மையான, பசுமையான மற்றும் மணம்,

இது கருப்பு, அது வெள்ளை, சில நேரங்களில் அது எரிக்கப்படுகிறது "(ரொட்டி)

6 ஸ்லைடு

நான் ரொட்டியை அன்பாக "ரொட்டி" என்று அழைத்தேன், உங்களில் யார் ரொட்டியை விரும்புகிறார்கள்? உங்கள் கரங்களை உயர்த்துங்கள்.

ரொட்டி பற்றி நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்? (மரியாதையுடன், கவனமாக ...)

ஏன்? (பலரின் வேலை முதலீடு செய்யப்பட்டுள்ளது, முதலியன)

செர்ஜி அன்டோனோவ் எழுதிய ரொட்டியைப் பற்றிய ஒரு அற்புதமான கவிதையைக் கேளுங்கள் "ரொட்டி நினைவில்"

(மாணவர் கூறுகிறார்)

நகலில் அடுத்த வரியில் உள்ள சொற்களைப் படியுங்கள்.

இந்த வார்த்தைகளுக்கு பொதுவானது என்ன? (அவை வார்த்தையில் ஒரே பகுதியைக் கொண்டுள்ளன, அவை அர்த்தத்தில் நெருக்கமாக உள்ளன)

இந்த வார்த்தைகள் என்ன? (ஒற்றை வேர்)

அவற்றை ஒரு இலவச வரியில் எழுதி ரூட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

(ரொட்டி என்ற வார்த்தையின் ஒலி மாதிரியின் தொகுப்பு. ஒலிகளின் சிறப்பியல்புகள்)

நீங்கள் ஒரு நல்ல வேலை செய்தீர்கள் நட்பின் மூன்றாவது விதி:

உங்கள் நண்பரின் தவறுகளை மன்னிக்கவும், அவருடன் நட்பு கொள்ளவும் முடியும்.

அடுத்த வரியில் உள்ள சொற்களைப் படித்து மோனோசில்லாபிக், டிசைலாபிக்,

மூன்று எழுத்துக்கள்.

சொற்களை வலியுறுத்துங்கள், அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களை வலியுறுத்துங்கள்.

"X" என்ற எழுத்து திடமான ஒலியைக் குறிக்கும் சொற்களுக்கு பெயரிடுங்கள் [x].

"X" என்ற எழுத்து மென்மையான ஒலியைக் குறிக்கும் சொற்களுக்கு பெயரிடுங்கள் [x].

இந்த பணியை முடித்ததற்காக, நாங்கள் பெறுகிறோம்நான்காவது ப

கடிதத்திற்கு அறிமுகம் எக்ஸ், எக்ஸ் மற்றும் பெரிய எழுத்து மற்றும் சிறிய எழுத்து எக்ஸ், எக்ஸ்

குறிக்கோள்கள்: கடிதத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் எக்ஸ், எக்ஸ்; சொற்களைப் படிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்ற கடிதங்களுடன் வாக்கியங்கள்; பேச்சு, ஒலிப்பு கேட்டல், படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள். பெரிய எழுத்துக்கள் மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள் எக்ஸ், எக்ஸ் ; சரியான எழுத்தின் திறனை பலப்படுத்த; பேச்சு, கற்பனை சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்.

உபகரணங்கள்: சவுண்ட் சிப்ஸ், ஸ்கொயர் பேப்பர், பிரசெண்டேஷன், டிஸ்க் "படிக்கவும் எழுதவும் கற்றல்"

வகுப்புகளின் போது.

1. நிறுவன தருணம்.

எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் ஒருவரால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது

சந்திக்கும் போது, \u200b\u200bவாழ்த்துங்கள் மற்றும் சொல்லுங்கள்:

காலை வணக்கம்! சூரியனும் பறவைகளும்!

காலை வணக்கம்! சிரிக்கும் முகங்கள்!

எல்லோரும் கருணையும் நம்பிக்கையும் கொண்டவர்களாக மாறுகிறார்கள்

மாலை வரை காலை வணக்கம்!

அவர்கள் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து சிரித்தனர். அனைத்து விருந்தினர்களுக்கும் நல்ல மனநிலையையும், அரவணைப்பையும், தயவையும், புன்னகையையும் கொடுத்தோம்.

2. பாடத்தின் தலைப்பு அறிமுகம்.

எங்கள் பாடத்திற்கு யார் வந்தார்கள், புதிரை யூகிப்பதன் மூலம் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்:

என் கன்னத்தின் பின்னால் சரக்கறை உள்ளது, இங்கே நான் புத்திசாலித்தனமாக தானியங்களை சேமிக்கிறேன். இங்கே ஒரு சிக்கனமான ஒன்று, நான் என்னுடன் எடுத்துச் செல்கிறேன். நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன், ஒரு கொறிக்கும் கொறிக்கும், நான் எப்போதும் எங்காவது அவசரமாக இருக்கிறேன். நான் இயல்பாகவே கனிவாக இருக்கிறேன், நான் யார் என்று யூகிக்கவா? (ஸ்லைடு 1)

அவர் உங்களிடம் ஒரு பணியைக் கொண்டுவந்தார்.

குழந்தைகள் தங்கள் மேசைகளில் சதுர இலைகளை வைத்திருக்கிறார்கள்.

திசைகளைப் பின்பற்றுங்கள்.

நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் தருகிறேன்.

வரிசையில் தொடரவும்:

ஒருமுறை - நாங்கள் இலைகளை உயர்த்துகிறோம்,

இரண்டு - இலைகளை வளைக்க,

மூன்று - இன்னும் ஒரு முறை திரும்பியது,

நான்காவது தேதி அவர்கள் நிறுத்தப்பட்டனர்.

கடிதம் உள்ளே மறைக்கப்பட்டுள்ளது.

விரைவான புத்திசாலி யார்? பெயரிடுங்கள்!

க்ரிஸ்-கிராஸ் இரண்டு,

கிளைகள் அல்லது போட்டிகள் -

அதுதான் எக்ஸ் ! நீங்கள் ஒரு கணத்தில் நினைவில் கொள்வீர்கள்

சுவாச ஒலி எழுந்தது!

டி.சினிட்சினா

பாடத்தின் தலைப்பு இன்று என்னவாக இருக்கும் என்று யார் யூகித்தார்கள்? பாடத்தில் நாம் என்ன செய்வோம்?

நாம் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்?

பாடத்தில் நீங்கள் பயன்படுத்த வேண்டிய திறன்கள் என்ன?

இன்று பாடத்தில் நாம் புதிய ஒலிகளையும் அவற்றைக் குறிக்கும் கடிதத்தையும் அறிந்துகொள்வோம், மேலும் இந்த கடிதத்தை எக்ஸ் எழுதுவது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம். (ஸ்லைடு 2)

II. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. "வெள்ளெலி", "குடிசை" என்ற சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு. (ஸ்லைடு 3.4)

வரைபடத்தைக் கவனியுங்கள்.

"வெள்ளெலி" மற்றும் "குடிசை" என்ற சொற்களின் கடிதம் மூலம் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

வரைபடங்களில் அம்புகளால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஒலிகளைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? (அவை வேறுபட்டவை.)

[X], [x ’] ஒலிகள் கடிதத்தால் நியமிக்கப்படுகின்றன எக்ஸ் .

கடிதம் எப்படி இருக்கும் எக்ஸ் ? (ஸ்லைடு 5)

1 வது மாணவர். எக்ஸ் - ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை,

மர சுழற்பந்து வீச்சாளர்,

மர சுழற்பந்து வீச்சாளர்,

இலவச காற்று காதலி.

2 வது மாணவர். எக்ஸ் எல்லாம் நடக்கிறது, நடக்கிறது, நடக்கிறது -

அவர் ஒரு இடத்தையோ அல்லது எதையோ கண்டுபிடிக்கவில்லை.

3 வது மாணவர். எக்ஸ் கத்தரிக்கோல் போல் தெரிகிறது,

ஆனால் வேலையில், படுத்துக் கொள்ளவில்லை.

நீங்கள் விரும்பினால், அதை வெட்டுவீர்கள்

நீங்கள் விரும்பினால், நீங்கள் தைக்கிறீர்கள்

நீங்கள் விரும்பினால், நீங்களே வெட்டிக் கொள்ளுங்கள்.

4 வது மாணவர். எக்ஸ் - நொண்டி லிம்ப்,

நான் கொஞ்சம் கீழே விழுந்தேன்

நன்றாக நடக்க விரும்புகிறார்

அவர் ஒரு துணிச்சலான கடிதமாக இருக்க விரும்புகிறார்.

2. வட்டில் வேலை செய்யுங்கள்.

ஒலிகளைக் கொண்ட ஐந்து சொற்களைக் கண்டறியவும் [x] ,.

3. மூலதன கடிதம் எக்ஸ்மற்றும் சிறிய எழுத்து x (வட்டில்)

ஒரு பெரிய எழுத்து வடிவத்தைக் கவனியுங்கள் எக்ஸ் ... ஒரு கடிதம் எழுதும் போது கையின் இயக்கத்தின் திசையைப் பற்றி சொல்லுங்கள் எக்ஸ் . (கடிதம் எக்ஸ் இரண்டு உறுப்புகளைக் கொண்டுள்ளது - இரண்டு அரை-ஓவல்கள். பெரிய எழுத்து எக்ஸ்பரந்த துணைக் கோட்டின் நடுவில் கீழே எழுதத் தொடங்குகிறோம். நாங்கள் வலதுபுறம் ஓட்டுகிறோம், அதை துணைக் கோட்டின் நடுவில் கொண்டு வந்து, இடதுபுறமாக வட்டமிட்டு, அரை ஓவல் எழுதுகிறோம். பின்னர் சரியான அரை ஓவலை எழுதுகிறோம். துணைக் கோட்டின் நடுவில் சற்று கீழே எழுதத் தொடங்குகிறோம், இதனால் இரண்டாவது அரை-ஓவல் முதல்தைத் தொடும். நாங்கள் எங்கள் கையை இடதுபுறமாக நகர்த்துவோம், நாங்கள் வேலை செய்யும் கோட்டின் கீழ் கோட்டை அடைகிறோம், நாங்கள் கீழே நகர்கிறோம், அதை வலதுபுறமாக வட்டமிடுகிறோம், அரை ஓவல் எழுதுகிறோம்.)

இந்த கடிதத்தை காற்றில் எழுதுங்கள்.

இப்போது "ஹா" என்ற எழுத்தை எழுத நேரம் வந்துவிட்டது

எழுதும் போது தரையிறங்கும் விதிகளை நினைவில் கொள்க

நேராக, கால்களை ஒன்றாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்

சாய்வின் கீழ் ஒரு நோட்புக் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்

இடத்தில் இடது கை

இடத்தில் வலது கை

நீங்கள் எழுத ஆரம்பிக்கலாம்!

நமக்கு எப்போது மூலதன கடிதம் தேவை? (இது முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்களில் எழுதப்பட்டுள்ளது, புரவலன், நகரங்களின் பெயர்கள், ஆறுகள், ஏரிகள்)

எழுத்துக்களுக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன எக்ஸ் மற்றும் எஃப் ?

4. உடற்பயிற்சி நிமிடம் (ஸ்லைடு 7)

வெள்ளெலி - வெள்ளெலி வெள்ளெலி

கோடிட்ட பீப்பாய்.

வெள்ளெலி சீக்கிரம் எழுந்து, கன்னங்களைக் கழுவி, காதுகளைத் தடவுகிறது.

ஹோம்கா குடிசையை துடைக்கிறார்

மற்றும் கட்டணம் வசூலிக்க வெளியே செல்கிறது

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

ஹோம்கா வலுவாக மாற விரும்புகிறார்.

II... ஒரு புதிய தலைப்பை ஒருங்கிணைப்பதற்கான வேலை.

1) எக்ஸ் கற்ற எழுத்துடன் சொற்களை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்

கடிதத்துடன் கூடிய சொற்களை யார் அதிகம் நினைவில் கொள்வார்கள் எக்ஸ் ? (கார்ட்டூனை வட்டில் காண்பிக்கும்)

குளிர்! - குல் வெள்ளெலி சிணுங்கியது. - குடிசை மெலிதானது. அங்கி மெல்லியதாக இருக்கிறது! இது கூடாது!

நல்ல! - சலசலப்பான வெள்ளெலி திணறியது, ரொட்டியைப் பிடுங்குவது, பெர்சிமோனுடன் எரிச்சலூட்டுவது.

நடப்பவர்கள் சென்றனர். பிரஷ்வுட் நொறுங்கியது. ஒரு குடிசை அல்ல - மாளிகைகள்.

சலசலப்பான வெள்ளெலியின் நல்ல மாஸ்டர்!

எல். யக்னின் கருத்துப்படி

பார்ப்போம், நாங்கள் ஒரு வேடிக்கையான வெள்ளெலியை மகிழ்விப்போம், அவர் எவ்வாறு படிக்கக் கற்றுக்கொண்டார் என்பதைக் காட்டுங்கள்.

2) பாடப்புத்தகத்தில் வேலை செய்யுங்கள். சொற்களைப் படித்தல். சொற்றொடர்களின் தொகுப்பு.

சொற்களைப் படியுங்கள்.

அவை எவ்வாறு அமைந்துள்ளன என்று சொல்லுங்கள்.

"ஹோ" என்ற எழுத்துடன் சொற்களைப் படியுங்கள்.

2 எழுத்துக்கள் (3 எழுத்துக்கள்) உள்ள சொற்களைப் படியுங்கள்.

எதிர் பொருளைக் கொண்ட சொற்களைக் கண்டறியவும். (நல்ல கெட்ட.)

"அமைதியான" என்ற வார்த்தைக்கு எதிர் பொருளுடன் வார்த்தையை பொருத்துங்கள்.

கேள்விக்குறியால் பிரிக்கப்பட்ட சொற்கள் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைக் கவனியுங்கள். (இரண்டு நெடுவரிசைகளிலும் 6 சொற்கள்.)

எத்தனை சொற்களை எண்ணுங்கள்.

இடது நெடுவரிசையில் உள்ள சொற்களைப் படியுங்கள்.

வலது நெடுவரிசையில் உள்ள சொற்களைப் படியுங்கள்.

சொற்களை வரி மூலம் படிக்கவும்.

சரியான சொல் சேர்க்கைகள் கிடைத்ததா?

இடது மற்றும் வலது நெடுவரிசைகளில் சொற்களைப் பொருத்துவதன் மூலம் சொல் ஜோடிகளைச் சேகரிக்க உதவுங்கள்.

ரொட்டி விளக்கம் மட்டும் ஏன் கொடுக்கப்படுகிறது?

சொற்றொடரை மீண்டும் படியுங்கள். (மணம் கொண்ட ரொட்டி.)

ரொட்டி வேறு என்ன இருக்க முடியும்? (புதிய, வாசனை, மிருதுவான, சூடான போன்றவை)

ரொட்டி பற்றிய பழமொழிகளைப் படித்து விளக்குங்கள்.

கரும்பலகையில்: (ஸ்லைடு 11)

ரொட்டி இல்லை, மதிய உணவு இல்லை. ரொட்டி எல்லாவற்றிற்கும் தலை.

முடிவு: ரொட்டி என்பது வாழ்க்கை, ஆரோக்கியம், வேலை, செழிப்பு மற்றும் செல்வத்தின் நித்திய அடையாளமாகும்.

3) ஒரு பணிப்புத்தகத்தில் சொற்களையும் வாக்கியங்களையும் எழுதுதல்.

இப்போது இந்த வார்த்தையை ஒரு நோட்புக்கில் கண்டுபிடித்து மாதிரியின் படி எழுதுங்கள். இந்த வார்த்தையில் ஆபத்தான இடம் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? (ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் ஜோடி மெய்) அதை அடிக்கோடிட்டுக் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

தூய சொற்றொடர்கள்: மீண்டும் மீண்டும் தொடரவும்.

ஹா ஹா, ஹா ஹா,

எங்களுடன் மதிய உணவிற்கு ... (காது).

ஹீ-ஹீ-ஹீ, ஹீ-ஹீ-ஹீ,

முயற்சி செய்கிறேன் ... (மீன் சூப்).

அவன்-அவன்-அவன், அவன்-அவன்-அவன்,

உப்பில் மட்டும் உப்பு ... (காது).

ஹீ-ஹீ-ஹீ, ஹீ-ஹீ-ஹீ,

எனக்கு இது தேவையில்லை ... (மீன் சூப்)!

எல். உஸ்பென்ஸ்கயா

உங்கள் நோட்புக்கில் இந்த வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து மாதிரியின் படி எழுதுங்கள். முக்கியத்துவம் கொடுங்கள்.

வெள்ளெலி குளிர்கால குளிர்ச்சியை விரும்பவில்லை

பசியுடன் நடப்பது -

சில நேரங்களில் குளிர்

நிலத்தடியில் ஒரு மாளிகையில் குறட்டை.

எல். உஸ்பென்ஸ்கயா

வெள்ளெலி நிம்மதியாக தூங்கட்டும், எங்களுக்கு ஒரு வேலை இருக்கிறது.

"வெள்ளெலி" என்ற வார்த்தையை எழுதி முக்கியத்துவம் கொடுங்கள்.

அடுத்த வார்த்தையை (சிரிப்பு) படித்துவிட்டு அதை வேறு வார்த்தையுடன் மாற்ற முயற்சிக்கவும், ஆனால் அர்த்தத்தில் ஒத்திருக்கிறது (சிரிப்பு)

4) பாடப்புத்தகத்தில் வேலை செய்யுங்கள். ஒரு வார்த்தையில் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டறிதல். (ஸ்லைடு 12,13)

a) - வண்ணமயமான எழுத்துக்களில் எழுதப்பட்ட சொற்களைப் படியுங்கள்.

இந்த வார்த்தைகளில் “மறைக்கப்பட்ட” சொற்களைக் கண்டறியவும். புதிய சொற்களை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது? (உங்கள் உள்ளங்கையால் எழுத்துக்களை மூடு.)

சொற்கள்: ஃபர், புழுதி, பீரங்கி, அடிமை, வளர்ச்சி.

b) சொல்லகராதி வேலை. (ஸ்லைடு 14)

ஒரு பீரங்கி என்பது நீண்ட தூர படப்பிடிப்புக்கு ஒரு பீரங்கி ஆயுதம்.

ஒரு அடிமை ஒரு சார்பு, ஒடுக்கப்பட்ட நபர்.

வார்த்தையை புரிந்து கொள்ளுங்கள். (வெளியேறு.) (ஸ்லைடு 15.16)

சொற்களை ஜோடிகளாகப் படியுங்கள், அவை வேறுபடும் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

III. பாடம் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு. (ஸ்லைடு 17.18)

பாடத்தில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

கடிதம் என்ன ஒலிகளைக் குறிக்கிறது எக்ஸ் ?

கடிதம் போது எக்ஸ் மென்மையான மெய் ஒலியைக் குறிக்கிறதா? அது எப்போது கடினம்?

எங்கள் வெள்ளெலி தூங்கிவிட்டது, அவருக்கு ஒரு கனவு இருந்தது, அங்கு அனைத்து வன விலங்குகளும் புத்தாண்டுக்கு தயாராகி வருகின்றன, கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கின்றன. தோழர்களே, நாங்கள் புத்தாண்டுக்குத் தயாராகி, சாண்டா கிளாஸை முன்கூட்டியே காண்பிக்க ஆரம்பிக்கிறோம். அவர் உங்களுக்காக தனது பரிசுகளைப் பார்த்து தயார் செய்யட்டும்.

நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் பாடத்தில் எவ்வாறு பணியாற்றினார் என்பதைப் பற்றி சிந்தித்து, எங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கும் ஒரு பந்தைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள்.

ஆரஞ்சு நிறம் - நான் முழு பலத்துடன் பணியாற்றினேன், முயற்சித்தேன், எல்லாமே எனக்கு வேலை செய்தன.

மஞ்சள் - சிறப்பாக வேலை செய்திருக்க முடியும், தவறுகள் இருந்தன.

சிவப்பு - இது எனக்கு கடினமாக இருந்தது, எல்லாம் எனக்கு தெளிவாக இல்லை.

இது எவ்வளவு அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரம்! நல்லது! பாடத்திற்கு நன்றி!

குறிக்கோள்கள்:

1. குழந்தைகளில் சிறிய எழுத்து x இன் தெளிவான காட்சி படத்தை உருவாக்குங்கள்.
2. மற்ற எழுத்துக்களுடன் இணைப்பின் அனைத்து பாதைகளையும் பயன்படுத்தி x எழுத்தை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
3. கிராஃபிக் விழிப்புணர்வின் உருவாக்கம், ஒலிப்பு விசாரணையின் வளர்ச்சி.
4. ஜோடிகளாக, குழுக்களாக பணிபுரியும் திறன், கற்றல் நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

வகுப்புகளின் போது

1. கற்றல் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்

எந்த பாடம்?

பாடத்திற்கு என்ன தயாராக இருக்க வேண்டும்?

பாடத்தில் நாம் எவ்வாறு செயல்படுவோம்?

அத்தகைய ஒப்பந்தம் ஏன் தேவை?

எழுத்துப் பாடத்தில் நாங்கள் என்ன பணியை அமைப்போம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

புதிய கடிதத்தை எழுதத் தொடங்குவதற்கு முன், கடித உறுப்புகளின் அடிப்படை இணைப்புகளை மீண்டும் செய்வோம். (வி. இலியுகினாவின் முறையின்படி.)

குழுக்களாக வேலை. வகுப்பு 4 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு குழுவிலும் ஒரு உறை உள்ளது, அதில் எழுத்து உறுப்புகளின் இணைப்புகள் எழுதப்படுகின்றன. குழந்தைகள் இணைப்புகளில் தவறுகளைக் கண்டறிந்து அவற்றை சரிசெய்கிறார்கள். ஆசிரியர் சேர்மங்களின் சரியான எழுத்துப்பிழை நிரூபிக்கிறார்.

இப்போது டிக்டேஷனுக்காக சில கடிதங்களை எழுதுவோம்:

மற்றும்). நாம் பேனாவை மேலே இருந்து 1/3 வைத்து, இடதுபுறம் சென்று, வரியில் படுத்து, சாய்வோடு கீழே சென்று, வரியில் படுத்து, சாய்வாக மேலே சென்று, கடிதத்தை மூடுகிறோம். (பற்றி).

b). நாங்கள் வேலை செய்யும் வரியின் மேல் வரிசையில் பேனாவை வைத்து, நேராக சாய்ந்த கோட்டில் சென்று, இடத்தில் திரும்பி, நடுவில் கொக்கி ஏறி, "ரகசியம்" என்று எழுதுகிறோம், "ரகசியத்தில்" ஒரு நீண்ட சாய்ந்த கோடு கீழே, வளையம், பணி வரியின் கீழ் வரியில் ஒன்றுடன் ஒன்று, கொக்கி (y).

இல்). நாங்கள் பணிபுரியும் வரியின் மேல் ஆட்சியாளரின் மீது பேனாவை வைத்து, நேராக சாய்ந்த கோட்டில் கீழே சென்று, இடத்தில் திரும்பி, நடுவில் கொக்கி ஏறி, “ரகசியம்”, “ரகசியம்”, ஒரு நேராக சாய்ந்த கோடு கீழே எழுதுங்கள், இடத்தில் திரும்பி, நடுவில் கொக்கி போடுகிறோம். (மற்றும் )

d). நாங்கள் பணிபுரியும் வரியின் கீழ் ஆட்சியாளரின் மீது வளையத்தை வைத்து, பக்கத்திற்கு மேலே சென்று, 1/3 ஐ அடைவதற்கு முன், “ரகசியத்தை” எழுதுங்கள், “ரகசியத்தில்” ஒரு நேராக சாய்ந்த கோடு கீழே, இடத்தில் திரும்பி, நடுவில் இணையும். (எல்)

e) 2-3 கடிதங்களை கருத்து தெரிவிக்கும் குழந்தைகள்.

2. ஒரு சிறிய எழுத்தை எழுதுதல் x.

X எழுத்தின் மாதிரி காட்டப்பட்டுள்ளது.

X எழுத்தின் கூறுகள் யாவை?

X எழுத்தின் எழுத்துப்பிழைகளை யார் விளக்க முடியும்? (நான் மேல் பணிபுரியும் கோட்டிற்கு கீழே கைப்பிடியை 1/3 ஆல் வைத்தேன். நான் அதை ஒரு டூபர்கிள் மூலம் வலதுபுறமாக மேலே கொண்டு செல்கிறேன், அதை மேல் வேலை கோட்டிற்கு கொண்டு வருகிறேன், நேராக சாய்ந்த கோட்டில் சென்று இடதுபுறத்தில் “கிளப்பை” வைக்கிறோம். மேல் பணிபுரியும் கோட்டிற்கு, நாம் டியூபர்கலை வலப்புறம் இட்டுச் செல்கிறோம், 1 \\ 3 கீழே செல்லுங்கள், டியூபர்கேலுடன் திரும்பி நேராக கீழ்நோக்கி, அதை கீழ் வேலைக்கு கொண்டு வாருங்கள், இடத்தில் ஒரு திருப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறோம், கொக்கி வழியாக நாம் நடுத்தரத்திற்கு இட்டுச் செல்கிறோம்.)

போர்டிங் மாணவர்களின் விதி மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, மேசையில் நோட்புக்கின் நிலை.

கடிதம் x கடிதம் ஒரு குறிப்பேட்டில். குழந்தைகள் சரியானது என்று நினைக்கும் கடிதத்தை வட்டமிடுகிறார்கள்.

3. இசை உடற்பயிற்சி.

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். ஜோடிகளாக வேலை விதியின் மறுபடியும். அவர்கள் காசாளர் என்ற எழுத்துக்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள். கொடுக்கப்பட்ட ஒலி படியெடுத்தலின் படி எழுத்துக்கள் இயற்றப்படுகின்றன. ஒரு ஜோடி போர்டில் வேலை செய்கிறது.

(x, e) -he (ஒலிகளின் தன்மை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது)

4. இந்த எழுத்துக்களை வர்ணனையுடன் ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுதல்.

5. x எழுத்துடன் சொற்களை எழுதுதல்.

குழந்தைகள் கடிதங்களிலிருந்து சொற்களை எழுதுகிறார்கள்: a y x, e x m இயற்றப்பட்ட சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது: காது மற்றும் ஃபர்:

நான் வார்த்தையை உச்சரிக்கிறேன், நானே கேட்கிறேன்: (ஆஹா).

நான் முதல் ஒலியை (uuuuuha) தேர்ந்தெடுக்கிறேன் - ஒரு உயிரெழுத்து. ஐகானைக் குறிக்கிறது.

நான் இரண்டாவது ஒலியை (உஹ்ஹா) தேர்வு செய்கிறேன் - மெய், காது கேளாத, திடமான. ஐகானைக் குறிக்கிறது.

நான் மூன்றாவது ஒலியை (uhaaaa) தேர்ந்தெடுக்கிறேன் - ஒரு உயிரெழுத்து.

வார்த்தையின் அனைத்து ஒலிகளும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனவா என்பதை நான் சரிபார்க்கிறேன்.

நான் வார்த்தையை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கிறேன்.

நான் ஒரு அழுத்தமான எழுத்தைக் காண்கிறேன். இதேபோல், ஃபர் என்ற வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு இந்த வார்த்தையின் பொருள் என்ன என்பதை முன்னர் கண்டுபிடித்தது. ஃபர் என்ற வார்த்தையின் பொருள் அகராதியிலிருந்து படிக்கப்படுகிறது.

6. முன்மொழிவு கடிதம்.

கரும்பலகையில் சொற்கள்: நரிகள், ஒய், ஃபர், அழகானவை

பணி: இந்த மாதிரியுடன் பொருந்தக்கூடிய சொற்களிலிருந்து ஒரு அறிக்கையை எழுதுங்கள்:

அறிக்கையின் ஒரு சிலிபிக் மாதிரியை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்.

வர்ணனையுடன் ஒரு குறிப்பேட்டில் ஒரு அறிக்கையை எழுதுதல்.

7. பாடம் சுருக்கம்:

பாடத்தில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

அவை எவ்வாறு வேலை செய்தன?

பாடத்தில் அவர்கள் செய்யும் வேலையில் யார் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்?

அடுத்த எழுத்துப் பாடத்தில், எக்ஸ் என்ற பெரிய எழுத்தை எவ்வாறு எழுதுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம்.