ஐந்தாவது படிப்பாளர்களின் தழுவலில் பெற்றோர் கூட்டத்தை வழங்குதல். வழங்கல் - பள்ளியில் ஐந்தாவது வகுப்பாளர்கள் தழுவல் சிக்கல்கள் - ஐந்தாவது கிரேடுகளை தழுவல் பெற்ற பெற்றோர் கூட்டத்திற்கு பெற்றோர் கூட்டம் வழங்கல்

F. I. O. (அபிவிருத்தி ஆசிரியர்): ஷெர்பகோவா இரினா வாஸிலெவனாவேலை செய்யும் இடம்: MBOU SOSH 31 அவர்களுக்கு. V. V. Tolkunova P. Rodniki Mo Belorechensky மாவட்டம் கிராஸ்னோடார் பிரதேசத்தில்நிலை: ஆசிரியர் முதன்மை வகுப்புகள் "உயர்நிலை பள்ளியில் எதிர்கால ஐந்து கிரேடுகளை தழுவல்."

• பெற்றோர் விரிவுரை.

• குறிக்கோள்கள்:

• ஐந்தாம் வகுப்பில் பயிற்சிக்கு குழந்தைகளின் தழுவலுடன் பெற்றோர் குழுவை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
• சலுகை நடைமுறை ஆலோசனை பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையின் தழுவலுக்கு.

• ஐந்தாவது வகுப்பு ஒரு புதிய படிநிலைக்கு மட்டுமல்ல, ஆனால் ஒரு புதிய காலப்பகுதியிலும் ஒரு புதிய காலப்பகுதியிலும் உள்ளது - இளமை பருவம்.

• இந்த வயதில் எமது பிள்ளைகள் எப்படிக் குடிக்கிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்தவரை, அவர்கள் தங்கள் படிப்புகளிலும் வாழ்க்கையிலும் வெற்றிகரமாக இருப்பார்களா என்பதைப் பொறுத்தவரை, எங்களுக்குக் காரணம், பெரியவர்கள் - ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்.

• 5 வது வகுப்புக்கு மாற்றம்.
• பல விஷயங்கள் ஆசிரியர்கள்.
• பல பெட்டிகளும்.
• பல தோழர்களே.
• பல தேவைகள்.
• மீண்டும் வெற்றி பெற்ற அதிகாரசபை
• பல ஆசிரியர்கள்.

• முதன்மை பள்ளி.
• ஒரு முக்கிய ஆசிரியர்.
• ஒரு அலுவலகம்.
• ஒரு வர்க்க குழு.
• சில தேவைகள்.
• அதிகாரத்தை வென்றது
• ஒரு ஆசிரியர்.

• பள்ளி தழுவல் பிரச்சினைகள்.

• இளைய இளைஞர்களின் வயது அம்சங்கள்:

• பார்வையாளர்களின் குழுவில் ஒரு ஒழுக்கமான நிலைப்பாட்டின் தேவை, குடும்பத்தில்;
• அதிகரித்த சோர்வு;
• உண்மையுள்ள நண்பனைப் பெற விருப்பம்;
• வர்க்கம் மற்றும் சிறிய அணியில் தனிமைப்படுத்தலை தவிர்க்க விருப்பம்;
• வர்க்கத்தில் "சக்திகளின் விகிதம்" என்ற கேள்விக்கு ஆர்வம் அதிகரித்தது;
• அவற்றின் திறன்களின் மறுசீரமைப்பு, தொலைதூர எதிர்காலத்தில் இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது;
• தோல்விக்கு தழுவல் பற்றாக்குறை;

• "மோசமான" நிலைக்கு தழுவல் பற்றாக்குறை;
• கனவுகளில் ஈடுபடுவதற்கான போக்கு;
• கனவு அழிக்காத பயம்;
• உணர்ச்சி உச்சரிக்கப்படுகிறது;
• வார்த்தையின் இணக்கத்திற்கு கோரியது;
• விளையாட்டுகளில் அதிகரித்த ஆர்வம்;
• சேகரித்தல், இசை மற்றும் சினிமாவை கடந்து செல்கிறது.

தழுவல் - வெளிப்புற சூழலின் மாறிவரும் நிலைமைகளுக்கு தழுவல் செயல்முறை.

• வெற்றிகரமான தழுவல் அறிகுறிகள்:

• கற்றல் செயல்முறை கொண்ட குழந்தை திருப்தி;
• குழந்தை எளிதாக நிரல் நகலெடுக்கிறது;
• கல்வி பணிகளை நிறைவேற்றுவதில் குழந்தையின் சுதந்திரத்தின் அளவு, முயற்சிக்குப் பின்னர் ஒரு வயது வந்தவர்களுக்கு உதவி செய்ய தயாராக உள்ளது
• பணி தன்னை செய்ய;
• திருப்தி
• ஒருவருக்கொருவர்
• உறவுகள் -
• வகுப்பு தோழர்களுடன்
• மற்றும் ஆசிரியர்.

• இறந்த அறிகுறிகள்:

• சோர்வாக, சோர்வாக தோற்றம் குழந்தை;
• செலவழித்த நாள் பற்றி தனது உணர்வுகளை பகிர்ந்து கொள்ள குழந்தை விருப்பமின்மை;
• பள்ளி நிகழ்வுகளிலிருந்து வயதுவந்தோர் திசைதிருப்ப விரும்பும் ஆசை, மற்ற தலைப்புகளுக்கு கவனம் செலுத்துதல்;
• வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய தயக்கம்;
• பள்ளி, ஆசிரியர்கள், வகுப்பு தோழர்களுக்கு எதிர்மறை பண்புகள்;
• பள்ளிக்கூடம் தொடர்பான சில நிகழ்வுகள் பற்றிய புகார்கள்;
• அமைதியற்ற தூக்கம்;
• காலை விழிப்புணர்வு கஷ்டங்கள், மந்தமான;
• ஏழை நல்வாழ்வு பற்றி புகார் நின்று.

• டெஸ்ட்: "உங்கள் பிள்ளைக்கு பள்ளியில் இருக்கிறதா என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?"

• நீங்கள் அறிக்கையை ஏற்றுக்கொண்டால், "+" போடு.
• அறிக்கை உங்களிடம் பொருந்தவில்லை என்றால், "-".

• 1. பள்ளியில் கற்றுக்கொள்ள என் குழந்தையை விரும்புகிறேன்.
• நான் என் குழந்தை மற்றொரு பள்ளி, வர்க்கம் சென்றார் என்று நினைக்கிறேன்.
• 3. ஒரு தேர்வு இருந்தால், அவர் வீட்டில் கற்றுக்கொள்ள விரும்பவில்லை.
• 4. துரதிருஷ்டவசமாக, என் குழந்தை எனக்கு மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் பள்ளி பற்றி உறவினர்கள் ஒருபோதும் சொல்லவில்லை.
• 5. வகுப்பில், அவர் பல நண்பர்களைக் கொண்டிருக்கிறார்.

• 6. அவர் பள்ளியில் ஒரு சிறிய ஆசிரியர் பிடிக்கும்.
• 7. அவர் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்
• சாராத செயற்பாடுகள்,
• மாற்றங்கள், விஜயங்கள்.
• 8. பாடங்கள் (ஆசிரியரின் நோய் அல்லது பிற காரணத்தால்) ரத்து செய்யும் போது என் குழந்தை விரக்தியல்ல.
• 9. என் குழந்தை அரிதாக நினைவூட்டல் இல்லாமல் படிப்பினைகளை செய்கிறது.
• 10. மற்ற நலன்களும் பொழுதுபோக்குகளும் அவரது பள்ளி ஆய்வுகள் தலையிடவில்லை.

• எண்ண
• துயரத்தின் எண்ணிக்கை:
• 1 “+”, 2 “-”, 3 “+”, 4 “-”, 5 “+”,
• 6 “-”, 7 “+”, 8 “-”, 9 “-”, 10 “+”.

• 8-10 புள்ளிகள் - உங்கள் பிள்ளை பள்ளிக்கு ஒரு நல்ல அணுகுமுறை உள்ளது, பெரும்பாலும் எதிர்காலத்தில் அவர் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை. சுவாரஸ்யமான அவரை கற்று, எல்லாம் காத்திருக்கிறது. பள்ளியில் இருந்து ஆச்சரியங்களை நீங்கள் இன்னும் பயப்பட வேண்டியதில்லை.
• 6-7 புள்ளிகள் - பள்ளியில், விஷயங்கள் மோசமாக இல்லை. இந்த நிலைப்பாட்டை பாதுகாக்க, நீங்கள் அவருடைய வெற்றிகளுக்கு கவனமாக இருப்பதோடு அவருடன் மகிழ்ச்சியடைகிற குழந்தையைப் புரிந்துகொள்வோம்.
• 4-5 புள்ளிகள் - கவனமாக இரு! பள்ளி வாழ்க்கையில், சாதகமற்ற ஒன்று. இப்போது கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள், நிலைமை மோசமடைந்து விட்டது, இதில் உங்கள் பிள்ளையின் பள்ளி அனுபவங்களின் ஆதாரமாக உள்ளது.

• எதிர்கால ஐந்து-வகுப்பினரின் பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் குழந்தையின் உணர்ச்சி ஆரோக்கியத்தை பாதுகாக்க மற்றும் வீட்டிற்கும் பள்ளி வாழ்வுக்கும் இடையில் இணக்கத்தை உறுதிப்படுத்துகின்றன.

• 1. உங்கள் விநியோகிக்கவும்
• அவரது பள்ளி விஷயங்களைப் பற்றி குழந்தை.
• 2. தொடர்ந்து கம்யூனிஸ்ட்
• உங்கள் குழந்தையின் ஆசிரியர்கள்.
• 3. மதிப்பீடுகளை தொடர்புபடுத்தாதீர்கள்
• அவரது குழந்தை செயல்திறன்
• தண்டனைகள் மற்றும் விளம்பரங்களின் அமைப்பு.
• 4. குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய உதவுங்கள், ஆனால் அவற்றை நீங்களே செய்யாதீர்கள்.
• 5. பள்ளியில் கற்பிக்கப்படும் ஆர்வத்தை உணர குழந்தைக்கு அனுமானித்துக் கொள்ளுங்கள்.
• 6. வீட்டில் ஒரு அமைதியான மற்றும் நிலையான வளிமண்டலத்தை பராமரிக்க சிறப்பு முயற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

• கல்வி விதி.

• தந்தை மற்றும் தாயின் ஒரு மாதிரி உதாரணம் மட்டுமே நல்ல தளிர்கள் கொடுக்க முடியும்!

• "உங்கள் கைகளில் அனைத்தும்"
• நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகளில் வழங்கல் பற்றிய விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

2 ஸ்லைடு.

ஸ்லைடு விவரம்:

புதிய கற்றல் நிலைமைகளுக்கு ஐந்தாவது வகுப்புகளின் நிகழ்ச்சி நிரல் நிகழ்ச்சி. வகுப்பு மாணவர்களின் சோதனை மற்றும் நடத்தை. குழந்தைகள் உணவு. குழந்தைகளின் Oxtracurric செயல்பாடு. பெற்றோர் குழுவின் தேர்தல்கள். Miscellanea.

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

நிலைமையை கற்பனை செய்து பாருங்கள்: "நீங்கள் வேலையை மாற்றி, ஒரு அறிமுகமில்லாத குழுவில் உங்களை கண்டுபிடித்தீர்கள். முதலில் ஒரு புதிய இடத்தில் நீங்கள் என்ன உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறீர்கள்? "

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

5 வது வகுப்புக்கு வந்த தோழர்களே தளத்தில் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள். குழந்தைகள் என்ன கஷ்டங்களை சந்திக்க முடியும், தரம் 5 வர?

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

பெற்றோருக்கு கேள்விகள்: உங்கள் குழந்தைகளால் உங்கள் குழந்தைகளால் எத்தனை கற்றல் பொருட்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்டன? தரம் 5 இல்? தரம் 4 ல் உங்கள் குழந்தைக்கு வாராந்திர கற்றல் சுமை என்ன? தரம் 5 இல்? கிரேடு 4 இல் எத்தனை ஆசிரியர்கள் உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொள்கிறார்கள்? தரம் 5 இல்? 4 வது வகுப்பில் வீட்டு வேலைகளை தயாரிக்க எவ்வளவு நேரம் செலவழித்தீர்கள்? தரம் 5 இல்?

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

ஒப்பீட்டு அட்டவணை 4 வது வகுப்பு 5 வகுப்பு 1 9 பொருட்கள் 11 பொருட்கள் 11 பொருட்கள், 3 விருப்ப 2 22 மணி 27 + 2 மணி 3 4 ஆசிரியர்கள் 11 ஆசிரியர்கள் 4 1 - 2 மணி 2 - 4 மணி

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

ஐந்தாவது கிரேடரின் பாடசாலை வாழ்க்கையில் அமைச்சரவை முறைமைகளின் எண்ணிக்கையில் பல ஆசிரியர்கள் புதிய வகையான வீட்டுப்பாடங்கள் அதிகரிக்கின்றன

8 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

பிரச்சினைகள் எழும்: பல்வேறு ஆசிரியர்கள் நிறைய; அசாதாரண அட்டவணை; புதிய குளிர் தலைவர்; வேலை அதிகரித்த வேகம்; வர்க்கம் மற்றும் டி / கள் அதிகரித்த வேலை; ஒவ்வொரு படிப்பினையும் ஒரு விசித்திரமான டெம்போவைத் தழுவி, ஆசிரியர்களின் பேச்சுவார்த்தைகளின் தனித்துவங்கள்;

9 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

தரம் 5 மாற்றம் நிலை மாற்றங்கள்: "மூத்த" முதன்மை பள்ளி உயர்நிலை பள்ளியில் "சிறியது"

10 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

வெற்றிகரமான தழுவலின் அறிகுறிகள்: கற்றல் செயல்முறையுடன் குழந்தை திருப்தி; குழந்தை எளிதாக நிரல் நகலெடுக்கிறது; குழந்தையின் சுதந்திரத்தின் அளவு அவர்கள் படிப்பவர்களின் பணிகளை நிறைவேற்றும் போது, \u200b\u200bபணியைச் செய்வதற்கு முயற்சித்த பின்னர் ஒரு வயது வந்தவர்களின் உதவியை நாட வேண்டும்; தனிப்பட்ட உறவுகளுடன் திருப்தி - வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன்.

11 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

இறந்த அறிகுறிகள்: ஒரு குழந்தை சோர்வாக, சோர்வாக தோற்றத்தை சோர்வாக. குழந்தையின் விருப்பமின்மை நாளின் தனது கருத்துக்களை பகிர்ந்து கொள்வது. பள்ளி நிகழ்வுகள் இருந்து வயதுவந்தோர் திசைதிருப்ப விரும்பும், மற்ற தலைப்புகள் கவனம் மாற. வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய விருப்பமின்மை. பள்ளி தொடர்பான சில நிகழ்வுகள் பற்றிய புகார்கள். அமைதியற்ற தூக்கம். காலை எழுந்திருக்கும் கஷ்டங்கள், மந்தமானவை. ஏழை நல்வாழ்வு பற்றி புகார் நின்று.

12 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

சாத்தியமான எதிர்வினைகள்: அறிவார்ந்த - அறிவார்ந்த செயல்பாடு மீறல். தோழர்களிடமிருந்து வளர்ச்சியில் உள்நுழைக. நடத்தை மற்றும் தார்மீக விதிமுறைகளால் (ஆக்கிரமிப்பு, ஆறுதல் நடத்தை) மூலம் குழந்தையின் நடத்தையின் முரண்பாடு என்பது நடத்தை ஆகும். தொடர்பு - சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்கள். சோமாடிக் - குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தில் குறைபாடுகள். உணர்ச்சி - உணர்ச்சி சிக்கல்கள், பள்ளியில் பிரச்சினைகள் அனுபவம் பற்றி கவலை.

13 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

என்ன உதவ முடியும்? ஐந்தாவது படிப்பின் பள்ளி வெற்றிக்கான முதல் நிபந்தனை குழந்தையின் நிபந்தனையற்ற தத்தெடுப்பு ஆகும், இதில் அவர் ஏற்கனவே சந்தித்த அல்லது எதிர்கொள்ளும் தோல்வியுற்ற போதிலும், குழந்தையின் நிபந்தனையற்ற தத்தெடுப்பு ஆகும். நீங்கள் இருந்தால், குழந்தையின் நடத்தை பற்றி கவலையில்லை, அதை சந்திக்க மற்றும் அதை சந்திக்க முயற்சி மற்றும் ஒரு வர்க்க மேலாளர் அல்லது ஒரு உளவியலாளர் அதை விவாதிக்க முயற்சி. குழந்தையின் உளவியல் நிலைமையை பாதித்த குடும்பத்தில் ஏதேனும் நிகழ்வுகள் இருந்திருந்தால் (விவாகரத்து, பெற்றோரிடமிருந்து யாரோ ஒரு நீண்ட வியாபார பயணத்திற்கு புறப்படும், மற்றொரு குழந்தையின் பிறப்பு, முதலியன) வகுப்பாசிரியர். பள்ளி வழக்குகளில் ஆர்வத்தை காட்டுங்கள், சிக்கலான சூழ்நிலைகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், மோதல்களில் இருந்து ஒரு வழியைத் தேடும். கடைசி பள்ளி தினத்திற்குப் பிறகு அவரது குழந்தை உடனான தகவல் தொடர்பு. ஆரம்ப பள்ளியில் உங்கள் கட்டுப்பாட்டுக்கு பழக்கமில்லை என்றால், குழந்தையின் கல்வி நடவடிக்கைகள் மீது உடனடியாக கட்டுப்பாட்டை பலவீனப்படுத்தக்கூடாது. படிப்படியாக சுதந்திரமாக அவருக்கு கற்பிக்கவும்.

14 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

என்ன உதவ முடியும்? அவரது வகுப்பு தோழர்களுடன் கட்டாயமாக அறிமுகம் மற்றும் பள்ளிக்குப் பிறகு தோழர்களே தொடர்பு கொள்ள வாய்ப்பு. உடல் நடவடிக்கை நடவடிக்கைகள், மிரட்டல், குழந்தையின் முகவரிக்கு விமர்சகர்கள், குறிப்பாக மற்றவர்களின் முன்னிலையில் (தாத்தா பாட்டிகள், சகாக்கள்). அத்தகைய தண்டனையை நீக்குதல் இன்பம், உடல் மற்றும் மன வேதனையை இழப்பது. பள்ளி கற்றல் தழுவல் காலத்தின் போது குழந்தையின் குணாம்சத்திற்கான கணக்கு. மெதுவாக மற்றும் குறைந்த நுகரும் குழந்தைகள் வர்க்கம் பயன்படுத்த மிகவும் கடினமாக உள்ளது, விரைவில் வட்டி இழக்க, அவர்கள் வன்முறை, சார்க்காஸ் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சக இருந்து கொடுமை உணர்ந்தால், வட்டி இழக்க. கல்வி வேலை மற்றும் அதன் கல்வி நடவடிக்கைகள் மீது நியாயமான கட்டுப்பாட்டை அமைப்பு ஒரு குழந்தை சுயாதீன ஒரு குழந்தை வழங்கும். ஒரு குழந்தையை ஊக்குவித்தல், கல்வி முன்னேற்றத்திற்கு மட்டுமல்ல. குழந்தையின் சாதனைகளின் தார்மீக தூண்டுதல். கடினமான சூழ்நிலைகளில் பெற்றோரின் முக்கிய உதவியாளர்கள் பொறுமை, கவனம் மற்றும் புரிதல். ஒரு குழந்தைக்கு குடும்பத்தில் ஒரு சாதகமான காலநிலையை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்.

15 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விவரம்:

என்ன உதவ முடியும்? குழந்தையின் நடத்தையில் சுதந்திரம் அபிவிருத்திக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும். ஐந்து-grader நிச்சயமாக வீட்டுப்பாடமாக இருக்க வேண்டும், அவர் பொறுப்பான மரணதண்டனை. வெளிப்படையான வயதுவந்தோர் இருந்தபோதிலும், ஐந்தாவது வகுப்பு பெற்றோர்களிடமிருந்து unobtrusive கட்டுப்பாட்டு தேவை, ஏனெனில் அது எப்போதும் பள்ளி வாழ்க்கை புதிய தேவைகள் மீது சார்ந்திருக்காது. ஒரு 5-grader, ஒரு ஆசிரியர் - இனி தொடர்ச்சியான அதிகாரம், முன், ஆசிரியர்கள் முக்கியமான கருத்துக்கள் ஒலி இருக்கலாம். ஆசிரியரின் அதிகாரத்தை பராமரிப்பதில் குழந்தையின் அதிருப்திக்கு குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுவது முக்கியம். ஐந்து-grader தன்னை படிப்பதற்கு மிகவும் சுவாரசியமாக இல்லை, பள்ளியில் பலர் அங்கு பல நண்பர்கள் இருப்பதால் இது மிகவும் சுவாரசியமாக இருக்கிறது. பெற்றோருடன், குடும்பத்தில் உள்ள நண்பர்களுடனான தங்கள் பள்ளி விவகாரங்கள், ஆய்வு மற்றும் உறவுகளை விவாதிக்க வாய்ப்பு உள்ளது என்பது முக்கியம்.

• பல வெவ்வேறு ஆசிரியர்கள் (அவர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், ஒவ்வொரு தேவைகளை பயன்படுத்த பெற);

• அசாதாரண அட்டவணை (புதிய முறை);
• அமைந்துள்ள பல புதிய பெட்டிகளும் உள்ளன;
• வகுப்பில் உள்ள புதிய குழந்தைகள் (அல்லது நான் ஒரு புதிய வகுப்பில் நானே);
• புதிய குளிர் தலைவர்;
• உயர்நிலைப் பள்ளியில், நாங்கள் மீண்டும் சிறியதாக இருக்கிறோம், ஆரம்பத்தில் ஏற்கனவே பெரியதாக இருந்தோம்;
• உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்களுடன் (உதாரணமாக, ஒரு பஃபே அல்லது கழிப்பறை அறையில்) சிக்கல்கள்.

பள்ளி தழுவல் பிரச்சினைகள்.

1. பயிற்சி நிலைமைகளை மாற்றுதல்.

ஆரம்ப பள்ளியில் கற்றல், குழந்தை கவனம் செலுத்தியது ஒரு ஆசிரியர் . ஆய்வின் தொடக்கத்திற்குப் பிறகு சிறிது நேரம் கழித்து, இந்த ஆசிரியர் அவரை ஊக்குவிக்க எப்படி திறன், ஆதரவு, ஒரு கடினமான தலைப்பை புரிந்து கொள்ள உதவும் என்ன தெரியும். குழந்தை அமைதியாக வளர்ந்தது: அதே அலுவலகத்தில் அறிமுகப்படுத்தியது, ஒரு அடிப்படை ஆசிரியருடன், அவர் அதே தோழர்களால் சூழப்பட்டார், மற்றும் குறிப்பேடுகள் பணிகளை மற்றும் பராமரிப்புக்கான தேவைகள் ஒரே மாதிரியாக இருந்தன.

5 வது வகுப்புக்கு மாறும்போது, \u200b\u200bகுழந்தை ஒரு சிக்கலை எதிர்கொள்கிறது பெருக்கல் . முதலாவதாக, பல விஷயங்கள் ஆசிரியர்கள் இருந்தனர். இரண்டாவதாக, ஒவ்வொரு உருப்படியும் அதன் அலுவலகத்தில் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது, மேலும் பல அலுவலகங்கள் உள்ளன. பெரும்பாலும், இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் ஒரு புதிய குழுவில், ஒரு புதிய குழுவில் செல்கின்றனர் - பல புதிய தோழர்களே.

2. தேவைகளை மாற்றுதல்.

தழுவல் காலம் இன்னும் பல்வேறு பாடநெறிகளின் தேவைகளின் தேவைகளின் நம்பகத்தன்மையை இன்னும் சிக்கலாக்குகிறது. இந்த தேவைகள் அனைத்தும் கற்றுக்கொள்ள மட்டும் அல்ல, ஆனால் கவனிக்க வேண்டும், என்ன செய்ய வேண்டும் என்று குழப்பிவிடாதீர்கள்.

என்ன உதவ முடியும்?

குழந்தை எல்லா தேவைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது, கஷ்டங்களை சமாளிக்க அவற்றை தொடர்புபடுத்துகிறது, எனவே அதனால்தான் ஆய்வுகள் அடங்கும் « இயற்கையான » விஷயங்களை பொருட்டு. உறவுகளை உருவாக்க ஒரு இளைஞனை இது கற்பிக்கிறது வித்தியாசமான மனிதர்கள், மேலும் நெகிழ்வான வருகிறது. ஆசிரியர்களுக்கான அனைத்து தேவைகளையும் விதிகளையும் குழந்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள். வழிகளில் ஒன்று, பணிகளின் அம்சங்களைக் குறிக்கும் ஒரு இளைஞனுடன் ஒரு அட்டவணையை வரைதல் ஆகும்

3. கட்டுப்பாடு இல்லாமை.

உங்கள் குழந்தையின் ஆரம்ப பள்ளி ஒரு ஆசிரியருக்கு உதவியது. அவர் செயல்பாடு மற்றும் ஆசிரியர், மற்றும் ஒரு வகுப்பு ஆசிரியர், மற்றும் கட்டுப்படுத்தி செய்தார். ஐந்தாவது வகுப்புக்கு நகரும் போது, \u200b\u200bஅத்தகைய ஒரு அணுகுமுறை மறைந்துவிடும். ஒவ்வொரு பொருள் ஒரு பெரிய சுமை மற்றும் பல்வேறு சமாச்சாரங்களில் இருந்து நிறைய மாணவர்கள். எனவே, குழந்தைக்கு அவர் ஆசிரியர்களிடமிருந்து எவருக்கும் தேவையில்லை, அது "சக்" மற்றும் ஏதாவது செய்ய முடியாது என்று ஆசிரியர்களிடமிருந்து எவருக்கும் தேவையில்லை என்று தோன்றுகிறது - மொத்த வெகுஜனத்தில் அது கவனிக்கப்படாமல் போகலாம்.

நான் எப்படி உங்களுக்கு உதவ முடியும்?

நீங்கள் கட்டுப்படுத்தாதபோதும் கூட பணிகளைச் செய்வதற்கான பொறுப்பைப் பற்றி ஒரு குழந்தைக்கு பேசுவதற்கு இது ஒரு அற்புதமான காரணியாகும். கூடுதலாக, டீனேஜர் சுதந்திரத்தை விரும்புகிறார் - அது ஒரு சோதனை பந்து தான்.

பொறுமையாய் இரு. பெரும்பாலும் பள்ளி வாழ்க்கை பற்றி குழந்தை கேட்டார். ஆசிரியர்களின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டு, வீட்டுப்பாடத்தின் செயல்திறனை முதலில் கட்டுப்படுத்துங்கள்.

4. அறிவில் இடைவெளிகள்.

ஆரம்ப பள்ளியில் பயிற்சி ஆண்டுகளில், கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு மாணவர் அல்லாத சுத்திகரிக்கப்பட்ட தலைப்புகள், தவிர்க்க முடியாத திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் தோன்றும். அவர்கள் ஒரு பனிப்பந்து என்று குவிப்பார்கள். ஆரம்ப பள்ளியில், இந்த "கடினத்தன்மை" ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையால் மென்மையாக்கப்பட்டு மீண்டும் மீண்டும் விளக்கங்கள். அத்தகைய கண்காணிப்பின் ஐந்தாவது வகுப்பில் நடக்காது. தலைப்பை கற்றுக் கொள்ளாமல் (ஆசிரியர் அல்லது பெற்றோருக்கு தெளிவுபடுத்துவதற்கு உடனடியாக வரமுடியாது), குழந்தை அடுத்ததை புரிந்து கொள்ளக் கூடாது.

விட நான் உதவலாமா?

வீட்டு வேலைகளைச் செய்வதற்கு முன், குளிர் பொருள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை சரிபார்க்கவும். குழந்தைகளை பணிகளின் மிகச்சிறிய விவரங்களைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம், இதேபோல் செய்ய முடியும். குழந்தை எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டால், ஆனால் முன்னேற்றத்தின் பிரச்சனை இன்னும் உள்ளது, பின்னர் சிந்தனை, நினைவகம், கவனத்தை ஈர்த்தது. அனைத்து, கவனிப்பு மற்றும் கவனிப்பு, மற்றும் சிறிய விவரங்கள் பார்க்க திறன் - இவை அனைத்தும் இந்த பொருள் பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு உதவும்.

• ஐந்தாவது படிப்பின் பள்ளி வெற்றிக்கான முதல் நிபந்தனையானது குழந்தையின் நிபந்தனையற்ற தத்தெடுப்பு ஆகும், அந்த தோல்வியுற்றாலும் அவர் ஏற்கனவே எதிர்கொண்ட அல்லது எதிர்கொள்ளும் நபர்களுடன் இருந்த போதிலும்.

• அவரது வகுப்பு தோழர்களுடன் கட்டாயமாக அறிமுகம் மற்றும் பள்ளிக்குப் பிறகு தோழர்களே தொடர்பு கொள்ள வாய்ப்பு.

• உடல் நடவடிக்கை, மிரட்டல், விமர்சகர்கள் குழந்தைக்கு உரையாற்றிய விமர்சகர்கள், குறிப்பாக மற்றவர்களின் முன்னிலையில் பேசினர்.

• அத்தகைய அபராதங்களை நீக்குதல், இன்பம், உடல் மற்றும் மன வேதனை ஆகியவற்றின் குறைபாடு.

• எனக்கு பிடித்த பொருட்கள்:

• கணிதம் - 12.
• வரலாறு - 6.
• நடவடிக்கைகள் -8.
• உடல் கலாச்சாரம் -5.
• ரஷியன் - 4.
• வடிவவியல் - 3.
• Obzh - 3.

வெளிநாட்டு மொழி - 14 இலக்கியம் - 4 தகவல்கள் - 1 வரலாறு - 1 முதல் 1 வேலை - 2

• உயர் - 11.
• சராசரி - 2.
• குறைந்த - 2.

• ஆசிரியர்களுடன் தனிப்பட்ட உறவுகளை நிலைநிறுத்துவதற்கான திறன்;

• வர்க்கம் மற்றும் பள்ளி விதிகள் எடுத்து மற்றும் பின்பற்ற திறன்;

• வகுப்பு தோழர்களுடனான திறன்கள் மற்றும் ஒழுக்கமான நடத்தை;

• நம்பிக்கையுள்ள நடத்தையின் திறமைகள்;

• கூட்டு (கூட்டு) நடவடிக்கைகள் திறன்கள்;

• சுய ஆதரவு திறன்;

• எங்கள் சொந்த திறன்களின் திறமைகளை போதுமான மதிப்பீடு.

• மாஸ்டரிங் அடிப்படை பள்ளி அறிவு மற்றும் திறன்கள்;

• உயர்நிலை பள்ளியில் கற்றுக்கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல்;

• கல்வி ஊக்குவிப்பு, நலன்களை உருவாக்குதல்;

• சகாக்களுடன் ஒத்துழைப்பு திறன்களை அபிவிருத்தி, மற்றவர்களுடன் போட்டியிடும் திறன்;

• வெற்றியை அடைவதற்கும், வெற்றிகரமாக வெற்றிகரமாகவும், வெற்றிகரமாக தொடர்புபடுத்தக்கூடிய திறனையும், சுய நம்பிக்கையின் வளர்ச்சி.

ஐந்து gramen தழுவல் அம்சங்கள்

தழுவல் சிக்கலானது, உயிர்வாழ்வின் புதிய நிலைமைகளில் ஒரு நபர் உட்பட பன்முகத்தன்மை செயல்முறை, புதிய அமைப்பு தேவைகள் மற்றும் கட்டுப்பாடு அல்லது புதிய குழு.

புதிய வாழ்க்கை நிபந்தனைகள் வெளிப்புற அமைச்சரவை அமைப்பு நகரும் அட்டவணை புதிய வகுப்பு மேலாளர் பல்வேறு ஆசிரியர்கள் உள்நாட்டு உலகளாவிய புதிய தேவைகளை தத்தெடுப்பு ஆசிரியர்கள் தத்தெடுப்பு தொடர்புகள் உள்நாட்டு நிறுவுதல்

ஆரம்ப பள்ளியில் இருந்து ஐந்தாவது கிரேடுகளின் தழுவல் அம்சங்கள் ஒரு புதிய படிநிலைக்கு முக்கிய மாற்றம் (இளைய இளைஞர்கள்)

ஆரம்ப பள்ளியில் இருந்து பிரதான பள்ளியின் மாற்றம், போதனைகளின் நிபந்தனைகளுக்கு கூர்மையான மாற்றம், பள்ளிக்கூடம் தேவைகள் பற்றிய பல்வேறு மற்றும் தரமான சிக்கல், "மிகச்சிறிய" தொடக்க பள்ளியில் "மூத்த" நிலையில் ஒரு மாற்றத்தை மாற்றியமைக்கிறது உயர்நிலை பள்ளி பயிற்சி ஐந்து நடுத்தர, நிலை.

"உயர்நிலை பள்ளி பயிற்சிக்கான தயார்நிலை" என்ற அரசியலமைப்பு கருத்துக்கள்: முக்கிய கூறுகளின் உருவாக்கம் கற்றல் நடவடிக்கைகள் சுயாதீனமாக வேலை செய்யும் திறன், மென்பொருளை ஒரு தரமான ரீதியாக வேறுபட்டது, ஆசிரியர்களுடனும் வகுப்பு தோழர்களுடனும் ஒரு "வயது வந்தோர்" வகையுடன் தொடர்புடையது

நடத்தை அம்சங்கள் அதிகரித்த கவலை; குறைக்கப்பட்ட செயல்திறன்; அதிகரித்த மரபணு அல்லது மாறாக, மாறாக, "துண்டிப்பு"; அசாதாரண; மறதி.

உயர்நிலை பள்ளியில் படிப்பதற்கான திறனை அபிவிருத்தி செய்யும் முக்கிய பணிகளை; கல்வி ஊக்குவிப்பு, நலன்களை அபிவிருத்தி செய்தல்; பெரிய அபிவிருத்தி வாய்ப்புகளுடன் ஒரு ஸ்கீரி மேன் என உங்களை ஒரு யோசனை உருவாக்குதல்;

மற்றவர்களுடன் ஒத்துழைப்பு திறன்களின் அபிவிருத்தித் திறன்களின் முக்கிய பணிகளை, மற்றவர்களுடன் போட்டியிடும் திறன், சரியாக மற்றும் பல்துறை ஆகியவற்றை மற்றவர்களின் வெற்றிகளுடன் ஒப்பிடுக; ஒழுங்காக வெற்றி மற்றும் வெற்றிகள் மற்றும் தோல்விகளுடன் தொடர்புடைய திறனை உருவாக்குதல், சுய நம்பிக்கையின் வளர்ச்சி;

இளைய பருவ வயதிலேயே பணியின் முக்கிய பகுதிகளில் ஒன்று பொது கல்வி திறன்கள் மற்றும் திறமைகளை உருவாக்கும் திறன், கற்றுக்கொள்ளும் திறன்

தழுவலின் வெற்றிக்கான முக்கிய அளவுகோல்கள், பள்ளிக்கூடம் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறையாகும், பெரியவர்களின் மற்றும் சகாக்களுடன், பள்ளி தேவைகளைப் பொறுத்தவரை, கல்வி பொருட்களின் போதுமான கருத்து, பயிற்சி மற்றும் பிற உத்தரவுகளை செய்யும் போது சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைப்பதற்கான திறனைக் கொண்டுள்ளது. வகுப்பறையில் சாதகமான நிலை.

திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் இருப்பின் பிரச்சனை பெரும்பாலும் முக்கிய பள்ளியின் பொருள் மற்றும் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவில்லை.

ஐந்தாவது கிரேடர்களின் பள்ளி இறந்தவர்களின் காரணங்கள்

பள்ளி வாழ்க்கை புதிய டெம்போ ஏற்ப இயலாமை. பண்பு அறிகுறிகள்: பள்ளிகளுக்கு நாள்பட்ட ஒப்பந்தங்கள், பாடங்கள்; வீட்டுப்பாடம் நீண்ட கால தயாரிப்பு; பள்ளி நாள் முடிவில், பள்ளி வாரம் முடிவடைவதன் மூலம் அஸ்டெனிக் நிகழ்வுகள். நீக்குதல் முறைகள்: மன மற்றும் உடல் உழைப்பு சரியான விநியோகம், நாள் பயன்முறையில் இணக்கம்.

பயிற்சி பொருட்கள் மாற்றம், அவர்களின் புதிய கணிசமான பூர்த்தி பண்புகள்: ஒரு புதிய பொருள் தெரிந்திருந்தால் ஆர்வம் இல்லை; தவறான புரிதல், சொற்பொருள் நரம்பியல்; Neriva-மன அழுத்தம். தீர்வுகள்: அதன் பொருள் ஒரு தீவிரமாக பழக்கமான உறவு ஒரு ஆசிரியர் உருவாக்கம்.

மாணவர் மற்றும் பொருள் ஆசிரியர் இடையே பரஸ்பர தழுவல் தன்மையை மீறல். பண்பு அறிகுறிகள்: இந்த விஷயத்தில் ஆர்வம் இல்லாதது, ஆசிரியரின் பயம்; கருத்துக்களுக்கு எதிர்மறையான எதிர்வினைகள்; ஆசிரியரின் கவனத்தை ஈர்க்கும் போலிக்காரணத்தைத் தேடுங்கள்; சாத்தியமான கருணை பாடங்கள். நீக்குதல் முறைகள்: தனிப்பட்ட உறவுகளின் திருத்தம்; ஆசிரியர்களின் உளவியல் திறனை அதிகரித்தல்.

கல்வி உந்துதல் பண்பு பண்பு அறிகுறிகள்: சாதாரண அறிவுசார் வளர்ச்சி கற்றுக்கொள்ள விரும்பவில்லை; கற்றல் செயல்முறைக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறை; பள்ளியில் கலந்துகொள்ள விருப்பம் இல்லை; விளையாட்டு Motifs பயிற்சி மீது நிலவும். நீக்குதல் முறைகள்: பயிற்சி விளையாட்டு வடிவங்கள் மூலம் ஆர்வம் கற்றல் உருவாக்கம்; குடும்ப கல்வி பாணி திருத்தம்.

பயிற்சி திறன்களைத் தவிர்த்தல் அறிகுறிகள்: பல பாடங்களில் குறைந்த செயல்திறன்; Inattionency, Inorganization; பொருள் ஆரம்ப தருக்க செயலாக்க இல்லாமல் வெடிப்பு; தேவையான விதிகள், சீரற்ற உதாரணங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பயிற்சிகள் உடற்பயிற்சிகளை உடற்பயிற்சி செய்தல். நீக்குதல் முறைகள்: கல்வி நுட்பங்கள் பயிற்சி; சரியான வேலை செய்ய தவறான வழிகளை மாற்றுதல்.

வெற்றியை அடைவதற்கான உந்துதல் பற்றாக்குறை பண்பு: போதுமான திறன்களின் பின்னணிக்கு எதிராக, எப்போதுமே எளிதான பணிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, போட்டிகளில் பங்கேற்காது, பாதுகாப்பற்ற தன்மை அதிக கவலை மற்றும் குறைந்த சுய மதிப்பீட்டை ஒருங்கிணைக்கிறது. வெற்றிகரமான நடவடிக்கைகள் உணர்ச்சி மற்றும் நேர்மறை வலுவூட்டல் நீக்குவதற்கான முறைகள்; கூற்றுக்கள் மற்றும் சுய மரியாதையின் அளவை உயர்த்துவது; குறைக்கப்பட்ட கவலை.

தகவல்தொடர்பு மற்றும் சுய-உறுதிப்பாட்டு குணநலன்களின் உற்பத்தி வடிவங்களின் விதிமுறைகள்: கவனக்குறைவாக கவனம் செலுத்த முற்படுகிறது; "ஹீரோவை நாடகம்", "ஒரு முட்டாள்தனமாக நடிப்பது"; தேவை இல்லாமல் அபாயங்கள், பேசுகின்றன; Pashers, defiantly உடையணிந்து; தன்னை விட பழைய குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்கிறார்; மற்றவர்களின் தொற்றுநோய்களின் பண்புகளை பிரதிபலிக்கிறது; ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் பணிகளை மிகவும் மனப்பூர்வமாக நிறைவேற்றுகிறது; அதிக நட்பு.

சமூக ஒழுங்குமுறை குறைபாடு பண்பு அறிகுறிகள்: கற்று கொள்ள விரும்பவில்லை, வகுப்புகள் நடக்க வேண்டும், அது கட்டுப்படுத்தப்படும் அல்லது கட்டாயமாக இருக்கும் போது மட்டுமே வேலை செய்கிறது, ஆசிரியர்கள் தவிர்க்கிறது; ஒப்புதல் அல்லது மோசமடைந்த பெரியவர்களிடம் ஆர்வம் இல்லை; வீட்டுப்பாடத்தை எழுதுகிறார்; சுயநல, குழந்தைகளுக்கு விரோதமாக, சதி நேசிக்கிறார், மற்றவர்களின் விஷயங்களை அனுமதியின்றி எடுக்கும்; மற்றவர்களை புண்படுத்தும், பயமுறுத்தும், பலவீனமாக குச்சிகள்; மறைக்கப்பட்ட மற்றும் நம்பமுடியாத.

பொது அல்லது சிறப்பு திறன்களின் உயர் நிலை (பரிசுகள்) பண்பு அறிகுறிகள்: கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வம் இல்லாதது, "உங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்"; படிப்பினைகளில் வெளிநாட்டவர்களை உடற்பயிற்சி செய்வது, ஆசிரியரின் கவனத்தை "ஏகபோகமாக்குவதற்கு" முயற்சிக்கிறது, எதிர்மறையான சிக்கல்களை அமைத்தல்; வேகமாக கற்றல் வேகமான, உயர் அறிமுகம், அசல் தன்மை மற்றும் தீர்ப்பின் சுய-நிலைப்பாடு; வகுப்பு தோழர்-மி உடனான உறவின் உறுதியற்ற தன்மை, முரண்பாடாக, ஐசோ-தொட்டி.

அறிவார்ந்த குறைபாடு பண்பு அம்சங்கள்: பல பாடங்களில் தொடர்புடையது; உலகம் பற்றிய அறிவு மற்றும் கருத்துகளின் குறைந்த அளவு; வறுமை நலன்களை, அதிக தேவைகள் இல்லாதது; குறைந்த சமூக நிலை; குடும்பத்தின் செயல்பாட்டு தோல்வி. ஒரு நிபுணரின் நீக்குதல் ஆலோசனையின் முறைகள்; இலக்குகளை இலக்காகக் கொண்ட திருத்தமான திட்டங்களைப் பயன்படுத்துங்கள் பொது வளர்ச்சி குழந்தை.

வேலை நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

மனித வாழ்வில் எந்த மாற்றமும் எப்போதுமே பிரச்சினைகளுடன் தொடர்புடையதாகும். தொடக்க பள்ளியில் இருந்து மாணவர்களின் மாற்றம் சிக்கலான மற்றும் பொறுப்பான காலம்; தழுவல் செயல்முறை எவ்வாறு செல்கிறது என்பதில் இருந்து, குழந்தையின் முழு பள்ளி வாழ்க்கையும் சார்ந்துள்ளது. எங்கள் பணி நமது குழந்தைகளுடன் இப்போது என்ன நடக்கிறது என்பதை கண்டுபிடிக்க வேண்டும், அவர்கள் எந்த பிரச்சனைகளை அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகள், மற்றும் நாம் தோழர்களே என்ன உண்மையான உதவி தீர்மானிக்க வேண்டும். இன்றைய சந்திப்பில், கல்விச் செயற்பாடுகளில் உள்ள அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் பார்வையையும் அறிந்துகொள்ளவும், ஒரு உளவியலாளர், பொருள் ஆசிரியர்களின் கண்களால் நமது குழந்தைகளைப் பார்க்கவும் உங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது.

உளவியல் பார்வையில் இருந்து ... டீனேஜ் வயது (10-15 வயது) உடலின் விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் காலம். அதன் மறுசீரமைப்பின் ஆரம்பம் பிட்யூட்டரி நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்தும் வகையில் தொடர்புடையது, அதன் ஹார்மோன்கள் திசுக்களின் வளர்ச்சிக்கும் மற்ற உள்நாட்டு சுரப்பு சுரப்பிகளின் செயல்பாட்டையும் தூண்டுகின்றன. தீவிர உடல் வளர்ச்சி உள்ளது. பருவமடைதல் உள்ளது. சீரற்ற காரணமாக உடல் வளர்ச்சி முழு உயிரினமும் நரம்பு மண்டலம், இளம் பருவத்தினர் உற்சாகத்தை அதிகரித்தனர், எரிச்சல், விரைவான மனநிலை. இளம் பருவத்தினரின் வளர்ச்சியின் இந்த அம்சங்கள் மனதிலும் ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோர்களையும் வைத்திருக்க வேண்டும். டீனேஜ் வயது சில நேரங்களில் கடினம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த அறிக்கை உண்மைதான். பருவங்களின் நடவடிக்கைகள், நடத்தைகள் மற்றும் நனவு ஆகியவை அவற்றின் வளர்ப்பில் கூடுதல் கஷ்டங்களை உருவாக்குகின்றன என்பது உண்மைதான். ஒரு வயதில் ஒரு குழந்தை ஆனது செயல்முறை கடினம். அதே நேரத்தில், இந்த வயதில், பல அற்புதமான கூறுகள். டீனேஜ் வயது சைக்கிள் ஓட்டுதல் ஆற்றல், செயல்பாடு, பெரிய கருத்துக்கள் வயது ஆகும், படைப்பு செயல்பாட்டிற்கான ஒரு செயலில் ஆசை. ஒரு டீனேஜர் எல்லாவற்றிலும் சுதந்திரத்திற்காக பெருகிய முறையில் போராடுகிறார், அவர் பயிற்சி பொருள் மற்றும் அதன் இயந்திர இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றின் எளிமையான நினைவூட்டலுடன் திருப்தி இல்லை. சில உளவியலாளர்கள் இளம் பருவத்தில் ஒரு சிறப்பு ஆளுமை சொத்து குழந்தைகளில் வெளியே நிற்கிறார்கள், இது வயது முதிர்ந்த உணர்வு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

என்.கே. பெலாரஸ் இந்த வயதை குறிக்கும், இளைஞன் இனி ஒரு குழந்தை இல்லை என்று கூறினார், ஆனால் ஒரு வயது இல்லை என்று கூறினார். ஒரு இளைஞன் வயது வந்தவர் ஒரு குழந்தை. 5 வது வகுப்பில், இளம் பருவத்தின் அனைத்து பிரச்சினைகளும் புதிய கற்றல் நிலைமைகளுக்கு தழுவல் சிக்கலைச் சேர்க்கிறது. தழுவல் கீழ் பொதுவாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது - ஒரு பரந்த அர்த்தத்தில் - சுற்றியுள்ள நிலைமைகளுக்கு தழுவல். தழுவல் இரண்டு ஸ்பெக்ட்ரம் உள்ளது - உயிரியல் மற்றும் உளவியல். நாங்கள் மாணவர்களின் உளவியல் தழுவலுடன் பேசுகிறோம், ஏனென்றால் அவை தற்போது புதிய பள்ளி செல்லுபடியாகும் நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப, வெளிப்புற (அமைச்சரவை முறைமை) மற்றும் உள் (பல்வேறு ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்கின்றன, புதிய பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம்) முடிவடையும்.

"உயர்நிலை பள்ளி பயிற்சிக்கான தயார்நிலை" என்ற கருத்தை தழுவல் கருத்துடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது: பயிற்சி நடவடிக்கைகளின் முக்கிய கூறுகளை உருவாக்குதல், மென்பொருள் பொருட்களின் வெற்றிகரமான உறிஞ்சுதல். புதிய உருவாக்கம் இளைய பள்ளி வயது. - நடுவர், பிரதிபலிப்பு, கருத்தாக்கங்களில் நினைத்து. ஆசிரியர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடனான உறவு ரீதியாக வேறுபட்டது. பிரச்சினைகள் பெரும்பாலானவை, தழுவல் பற்றிய சிக்கல்கள் இரண்டு குழுக்களால் ஏற்படுகின்றன: பாடசாலைகளில் கற்பித்தல் மற்றும் கணிசமான மக்களுடன் தங்கள் தகவல்தொடர்பு மீறல்களில் குறைபாடுகள் உள்ளன.

வெற்றிகரமான தழுவலின் அறிகுறிகள்: கற்றல் செயல்முறையுடன் குழந்தை திருப்தி; குழந்தை எளிதாக நிரல் நகலெடுக்கிறது; குழந்தையின் சுதந்திரத்தின் அளவு அவர்கள் படிப்பவர்களின் பணிகளை நிறைவேற்றும் போது, \u200b\u200bபணியைச் செய்வதற்கு முயற்சித்த பின்னர் ஒரு வயது வந்தவர்களின் உதவியை நாட வேண்டும்; தனிப்பட்ட உறவுகளுடன் திருப்தி - வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன். இறந்த அறிகுறிகள்: ஒரு குழந்தை சோர்வாக, சோர்வாக தோற்றத்தை; செலவழித்த நாள் பற்றி தனது உணர்வுகளை பகிர்ந்து கொள்ள குழந்தை விருப்பமின்மை; பள்ளி நிகழ்வுகளிலிருந்து வயதுவந்தோர் திசைதிருப்ப விரும்பும் ஆசை, மற்ற தலைப்புகளுக்கு கவனம் செலுத்துதல்; வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய தயக்கம்; பள்ளி, ஆசிரியர்கள், வகுப்பு தோழர்களுக்கு எதிர்மறை பண்புகள்; பள்ளிக்கூடம் தொடர்பான சில நிகழ்வுகள் பற்றிய புகார்கள்; அமைதியற்ற தூக்கம்; காலை விழிப்புணர்வு கஷ்டங்கள், மந்தமான; ஏழை நல்வாழ்வு பற்றி புகார் நின்று.

1. பயிற்சி நிலைமைகளை மாற்றுதல் முதன்மை பள்ளி ஒரு முக்கிய ஆசிரியர் ஒரு அமைச்சரவை ஒரு வகுப்பு குழு சில தேவைகள் ஒரு ஆசிரியர் மாற்றம் இருந்து 5 வது தரம் பலர் ஆசிரியர்கள் பல அறைகள் பல அறைகள் பல ஆசிரியர்கள் பல ஆசிரியர்கள் இருந்து அதிகாரம் அதிகரிக்க

2. தழுவல் காலத்தின் தேவைகளை மாற்றுதல் இன்னும் பல்வேறு விஷயங்களின் தேவைகளின் நம்பகத்தன்மையை இன்னும் சிக்கலாக்குகிறது. இந்த தேவைகள் அனைத்தும் கற்றுக்கொள்ளக்கூடாது, ஆனால் கவனிக்க வேண்டும், என்ன செய்ய வேண்டும் என்று குழப்பிவிடாதீர்கள். என்ன உதவ முடியும்? முதலாவதாக, இந்த "சம்பவங்களின்" நன்மைகளைப் பார்க்கவும். இந்த "சிறிய விஷயங்கள்", ஆரம்பத்தில் ஒரு குழந்தை பள்ளி வாழ்க்கை கடினமாக செய்ய, கொண்டு நன்மை. அவர் அனைத்து தேவைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார், கஷ்டங்களை சமாளிக்க அவர்களைத் தெரிந்துகொள்கிறார், அதாவது ஒரு வயது வந்தோர் வாழ்க்கை படிக்கும் என்று அர்த்தம், அங்கு "பெருக்கல்" விஷயங்களில் "பெருக்கல்". இரண்டாவதாக, பல்வேறு மக்களுடன் உறவுகளை உருவாக்க ஒரு இளைஞனை அது கற்றுக்கொடுக்கிறது, மேலும் நெகிழ்வானதாகி வருகிறது. ஆசிரியர்களுக்கான அனைத்து தேவைகளையும் விதிகளையும் குழந்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள். வழிகளில் ஒன்று, பணிகளின் அம்சங்களைக் குறிக்கும் ஒரு இளைஞனுடன் ஒரு அட்டவணையை வரைதல் ஆகும்

3. உங்கள் பிள்ளைக்கு அனைத்து முதன்மை பள்ளியின் கட்டுப்பாட்டின் பற்றாக்குறை ஒரு ஆசிரியருக்கு உதவியது. அவர் செயல்பாடு மற்றும் ஆசிரியர், மற்றும் ஒரு வகுப்பு ஆசிரியர், மற்றும் கட்டுப்படுத்தி செய்தார். ஐந்தாவது வகுப்புக்கு நகரும் போது, \u200b\u200bஅத்தகைய ஒரு அணுகுமுறை மறைந்துவிடும். பாடசாலையின் குறைப்பு இல்லை. பொதுவாக ஐந்து வகுப்பாளர்கள் மட்டுமே உள்ளனர். எனவே பின்னடைவு திடீரென்று சில குழந்தைகளில் தோன்றினார்: குழந்தை ஒரு சிறிய போல, அவரது முதல் ஆசிரியருக்கு செல்கிறது அல்லது கிளாசியர் தலைவரால் இயங்குகிறது. மற்றவர்களிடத்தில், மாறாக, இயக்கத்தின் சுதந்திரம் பற்றிய உற்சாகமான நச்சுத்தன்மையுடன் பள்ளி விதிகளின் மீறல்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. என்ன உதவ முடியும்? "நீங்கள் கட்டுப்படுத்தாதபோதும் கூட பணிகளைச் செய்வதற்கான பொறுப்பைப் பற்றி ஒரு குழந்தைக்கு பேச ஒரு அற்புதமான காரணம் இது. கூடுதலாக, டீனேஜரின் நல்ல சுதந்திரம் அவருக்கு மற்றும் ஒரு சோதனை பந்து ஆகும். இங்கே காணலாம் பிளஸ்: இந்த அணுகுமுறை பெரியவர்கள் உலகில் ஒரு இளைஞனை பெறுகிறது - பொறுமையாக இருங்கள். பெரும்பாலும் பள்ளி வாழ்க்கை பற்றி குழந்தை கேட்டார். - ஆசிரியர்களின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். - வகுப்புகளின் ஓய்வுமுறையை ஒழுங்கமைக்க வகுப்பு ஆசிரியருக்கு உதவுங்கள், உங்களைப் பற்றிய கவலையின் ஒரு பகுதியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (மற்றும் பெற்றோர் கமிட்டி). -நீங்கள் சிக்கல்களைப் பார்க்கிறீர்கள், இறுக்க வேண்டாம்: ஆசிரியரிடம் சென்று, கஷ்டங்களின் காரணங்கள் கண்டுபிடிக்க. உங்கள் குழந்தையின் சிறப்பம்சங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்.

4. ஆரம்ப பள்ளியில் படிப்பு ஆண்டுகளில் அறிவு பற்றிய அறிவில் ஸ்லோவேஸ், கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒவ்வொரு மாணவரும் அல்லாத சுத்திகரிக்கப்பட்ட தலைப்புகள், unreokenked பின்னர் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை தோன்றும். அவர்கள் ஒரு பனிப்பந்து என்று குவிப்பார்கள். ஆரம்ப பள்ளியில், இந்த "கடினத்தன்மை" ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையால், குழந்தையின் பொருள் மூலம் அறிவிக்கப்பட்ட உடனேயே ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையால் மென்மையாக்கப்படுகிறது. அத்தகைய கண்காணிப்பின் ஐந்தாவது வகுப்பில் நடக்காது. தலைப்பை கற்றுக் கொள்ளாமல் (ஆசிரியர் அல்லது பெற்றோருக்கு தெளிவுபடுத்துவதற்கு உடனடியாக வரமுடியாது), குழந்தை அடுத்ததை புரிந்து கொள்ளக் கூடாது. பொருள் பாடம் இருந்து பாடம் சிக்கலாக உள்ளது. எனவே இரண்டு தோன்றும் ... பேச்சு வளர்ச்சி, கவனத்தை மற்றும் நினைவகம் இல்லாததால் கல்வி பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பில் சிக்கல்கள் இருக்கலாம்.

என்ன உதவ முடியும்? வீட்டு வேலைகளைச் செய்வதற்கு முன், குளிர் பொருள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை சரிபார்க்கவும். குழந்தைகளை பணிகளின் மிகச்சிறிய விவரங்களைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம், இதேபோல் செய்ய முடியும். சில பணிகளைச் செய்யும் போது இந்த கணக்கீடுகள் ஏன் பொருந்தும் என்பதை இது விளக்கும் ஒரு குழந்தையை கேளுங்கள். குழந்தை எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டால், ஆனால் முன்னேற்றத்தின் பிரச்சனை இன்னும் உள்ளது, பின்னர் சிந்தனை, நினைவகம், கவனத்தை ஈர்த்தது. அனைத்து, கவனிப்பு மற்றும் கவனிப்பு, மற்றும் சிறிய விவரங்கள் பார்க்க திறன் - இவை அனைத்தும் இந்த பொருள் பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு உதவும். இந்த மனநல செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி விளையாட்டுகளில் சிறப்பாக இருக்கும், ஏனெனில் ஒரு வலுவான உந்துதல் பயிற்சி நடவடிக்கைகளை விட விளையாட்டில் தோன்றுகிறது. பின்னர் fastened திறன்கள் கற்றல் நிலைமைக்கு மாற்றப்படும்.

ஒரு சாதகமான குடும்ப வளிமண்டலத்தை உருவாக்குதல் (பெற்றோருக்கான மெமோவை) நினைவில் கொள்ளுங்கள்: பெற்றோர் ஒரு குழந்தையை எவ்வாறு தள்ளுபடி செய்வது என்பதில் இருந்து, அவரது உளவியல் மனப்பான்மை முழு நாளையும் சார்ந்துள்ளது. அவரது பெற்றோர்கள் எழுந்திருக்கும் போது குழந்தை தூங்குகிறது மற்றும் எளிதில் விழித்திருக்கும் முக்கியம். பெற்றோருக்கு குழந்தையுடன் பள்ளிக்குச் செல்ல வாய்ப்பு கிடைத்தால், அதை இழக்காதீர்கள். ஒரு கூட்டு சாலை ஒரு கூட்டு தொடர்பு, unobtrusive ஆலோசனை. பாடங்களுக்கு பிறகு குழந்தைகளை சந்திக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். "இன்று என்ன மதிப்பீடுகளை நீங்கள் பெற்றீர்கள்?" என்று கேட்கும் முதல் விஷயம் இது அல்லவா? "என்று கேட்டால்," பள்ளியில் சுவாரஸ்யமானதா? "," இன்று நீ என்ன செய்தாய்? " நீங்கள் பள்ளியில்? " குழந்தையின் வெற்றியை அனுபவிக்கவும். அவரது தற்காலிக தோல்விகளின் போது கவலைப்பட வேண்டாம். பொறுமையாக, அவரது வாழ்க்கையில் நிகழ்வுகள் பற்றி ஒரு குழந்தை கதை ஆர்வமாக கேட்க. அவர் நேசிக்கிறார் என்று குழந்தை உணர வேண்டும். இது சாக்கெட்டுகள், கரடுமுரடான அறிவுரைகளைத் தவிர்ப்பது அவசியம், மகிழ்ச்சியையும், அன்பும், அன்பும், அன்பு மற்றும் மரியாதைக்குரிய சூழ்நிலையை உருவாக்க வேண்டும்.

இந்த காலத்தில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக கவனத்துடன் இருக்க வேண்டும். உடல்நலம் குழந்தையின் பயிற்சி நடவடிக்கைகள் மாற்றத்தை பற்றி மறந்துவிடாதே, வீட்டுப்பாடம் இடையே மோட்டார் செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தின் போது சரியான நிலையை பாருங்கள், சரியான ஒளி பயன்முறையை கவனித்துக்கொள். எச்சரிக்கை மயோப்பியா, முதுகெலும்பு வளைவு, கைகளை சிறிய தசைகள் பயிற்சி. குழந்தையின் உணவுக்கு வைட்டமின் ஏற்பாடுகள், பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை அறிமுகப்படுத்துவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். ஏற்பாடு சரியான ஊட்டச்சத்து. குழந்தை, அதிகபட்ச மோட்டார் செயல்பாட்டை கடினப்படுத்துவதை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தை அவர்களின் உடல்நலத்திற்காக குழந்தையின் பொறுப்பு.