அறிவு - இது புதிய, முன்னர் அறியப்படாத அறிவின் மூலம் புரிந்துகொள்ளும் செயல்முறையாகும்.
அமைப்பு அறிவு செயல்முறை:

1. அறிவின் பொருள் ஒரு சுறுசுறுப்பான தனிநபர், ஒரு சமூக குழு அல்லது சமுதாயம் முழுவதுமாகவும், நனவு மற்றும் இலக்கை அளித்தது.
2. அறிவின் பொருள் என்பது பொருள் பற்றிய அறிவாற்றல் செயல்பாடு இயங்குகிறது. ஒரு விலங்கு (மனிதன், விலங்கு) மற்றும் inanimate (இயற்கை நிகழ்வுகள்) இருக்கலாம்; பொருள் (உண்மையான பொருள்) அல்லது சரியான (கருதுகோள், கோட்பாடு).
3. அறிவின் விளைவாக - அறிவு - சிந்தனையின் உறவுகளின் விளைவாக, கருத்துக்கள், தீர்ப்புகள், சின்னங்கள், அறிகுறிகள் ஆகியவற்றின் வடிவத்தில் தர்க்கரீதியாக மொழியியல் வடிவத்தில் இருக்கும்.

அறிவு முக்கிய வகையான பண்புகள்

உணர்ச்சி மற்றும் பகுத்தறிவு விகிதத்தின் கேள்வி இரண்டு தத்துவ வழிமுறைகளின் தோற்றத்தை ஏற்படுத்தியது.
அனுபவவாதம் - உணர்திறன் அனுபவம் நமது அறிவின் அனைத்து ஆதாரங்களாகும்.
பகுத்தறிவு - உணர்வுகள் ஆதரவு இல்லாமல், மனதில் உதவியுடன் மட்டுமே பெற முடியும்.
ஆனால் அறிவு மற்றும் பகுத்தறிவு எதிர்ப்பை எதிர்க்க முடியாது, ஏனென்றால் அறிவு இரண்டு நிலைகள் ஒரு செயல்முறையாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதால். அவர்களுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடு தற்காலிகமானது அல்ல, ஆனால் உயர்தர: முதல் குறைந்த கட்டம், இரண்டாவது ஒரு. அறிவு என்பது உண்மையைப் பற்றிய உணர்ச்சி மற்றும் பகுத்தறிவு அறிவின் ஒற்றுமை ஆகும்.

அறிவு - உண்மையில் அறிவின் விளைவாக, நனவின் உள்ளடக்கம்.

அறிவு வகைகள்:
மாயை - உண்மையான பொருள் பொருந்தவில்லை என்று அறிவு, ஆனால் உண்மை ஏற்றுக்கொண்டது. பொய்கள் - ஒரு பொருள் படத்தின் நனவான விலகல்.
குறை கூறாக - ஒரு பொது அறிவு அடிப்படையில், மக்கள் தினசரி வாழ்க்கை விளைவாக உருவாகிறது, உண்மைகள் மற்றும் அவர்களின் விளக்கம் அறிக்கை கீழே வரும்.
நடைமுறை - அடிப்படை தேவைகளை செயல்படுத்த மக்கள் நடவடிக்கைகள் அடிப்படையில்.
கலை - இது உணர்ச்சிமயமாக்கல், உட்பொருளால் வகைப்படுத்தப்படும் படத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளது.
அறிவியல் - இது குறிக்கோள், அமைப்புமுறை, தர்க்கரீதியான தன்மை, கருத்துகள் மற்றும் பிரிவுகள், பொது கோட்பாடுகள், சட்டங்கள், கோட்பாடுகளின் வடிவில் இருப்பது ஆசை வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
பகுத்தறிவு - அடிப்படையில் உண்மையில் பிரதிபலிக்கிறது, பகுத்தறிவு சிந்தனை மீது கட்டப்பட்டுள்ளது.
பகுத்தறிவற்ற - உணர்வுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட உணர்வுகளை பிரதிபலிக்கிறது, பெரும்பாலும் உள்ளுணர்வு அடிப்படையில், தர்க்கத்தின் சட்டங்களுக்குக் கீழ்ப்படியவில்லை.

அறிவு வடிவங்கள்

அறிவியல் - புறநிலை, முறையாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் நியாயமான அறிவு
அனுபவ நிலை முறைகள்: - கவனிப்பு; - சோதனை; - விளக்கம்.	கோட்பாட்டு நிலை முறைகள்: - தூண்டல் (தனியார் இருந்து பொது); - துப்பறியும் (மொத்தத்திலிருந்து தனியார் வரை); - பகுப்பாய்வு (முழு பகுதியின் சிதைவு) - தொகுப்பு (தனிப்பட்ட அறிவின் இணைப்பு ஒன்று)
Unscientific - சிதறடிக்கப்பட்ட, அதிகாரத்தால் விவரிக்கப்படவில்லை மற்றும் சட்டத்தால் விவரிக்கப்படவில்லை
இரட்டை கை - அறிவியல் அறிவு பின்னணி Paranuchant - தற்போதுள்ள விஞ்ஞான அறிவுடன் பொருந்தாதது Flashless - உணர்வுபூர்வமாக ஊகம் மற்றும் பாரபட்சங்களை பயன்படுத்தி எதிர்ப்பு அறிவியல் - கற்பனையானது மற்றும் நனவுபூர்வமான யோசனைக்குரிய யோசனை

சமூக அறிவின் அம்சங்கள்:
- அறிவு மற்றும் அறிவு மற்றும் அறிவு கோகம் (நிறுவனம் ஆய்வுகள் தன்னை, சமூகவியலாளர் உள்ளே இருந்து செயல்முறை பார்க்கிறது, அது ஒரு பங்கேற்பாளர் என பொது உறவுகள். எனவே, சமூக நிகழ்வுகளின் தனிப்பட்ட மதிப்பீடு ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது);
- ஆராய்ச்சியாளரின் சாத்தியக்கூறுகள் குறைவாக உள்ளன (ஒரு பரிசோதனையை நடத்த எப்போதும் சாத்தியமில்லை);
- ஆய்வு பொருளின் சிக்கலான மற்றும் மாறுபாடு சமுதாயத்தில் பார்வையின் புள்ளிகளின் பன்முகத்தன்மையை உருவாக்குகிறது.

சமுதாயத்தை படிக்கும் போது பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் குறிப்பாக வரலாற்று அணுகுமுறை:
- கடந்த காலத்திற்கும் எதிர்காலத்திற்கும் இடையிலான உறவை நிறுவுதல்;
- பொதுவான முறைகள் அடையாளம் காணும், மக்கள், நாடுகளின் வரலாற்று பாதையின் அசல் மற்றும் தனித்துவத்தை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்;
- அவர்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் interdependence பொது நிகழ்வுகளை ஆய்வு செய்ய;
- முந்தைய ஒரு விளைவாக தற்போதைய நடவடிக்கைகள் கருதுகின்றனர்.

கலை பற்றிய அறிவின் அம்சங்கள்:
- உணர்ச்சி ஓவியம்;
- படங்களை பயன்படுத்தி பயன்படுத்த.
படிவம் - இது யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பாகும், இது உண்மையான இருக்கும் விடயத்தின் சில பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது, படைப்பாளரின் உள் உலகத்தின் (கலைஞர், இயக்குனர், எழுத்தாளர்).
கேனான் - ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான பயன்பாட்டு விதிகளின் குறியீடு. சகாப்தத்தின் உலக கண்ணோட்டத்தின் தனித்துவங்கள் மூலம் வகைப்படுத்தப்படும். (உதாரணமாக, பழங்கால காலத்தில், அழகு சவால் மனித உடல்விகிதங்கள்; நடுத்தர வயதில், உடல் பாவம் ஏதோ உணரப்படுகிறது, எனவே அது துணிகளை மூடப்பட்டிருக்கும் பிளாட், சித்தரிக்கப்பட்டது).

அன்றாட அறிவு இயல்பு எப்படி வரையறுக்கப்படுகிறது? ஆசிரியரின் கருத்துப்படி, மக்களின் வாழ்க்கையில் என்ன செயல்பாடு செயல்படுகிறது, வாழ்க்கை வாழ்க்கை அறிவு செய்கிறது? சமூக விஞ்ஞான அறிவை நம்பியிருப்பது, "அறிவின்" கருத்தின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்.

இப்போது நம் நேரம் ஒரு தவறுதலாக வீழ்ச்சியடையாதது கடினம் அல்ல, அறிவுரைகளை மட்டுமே விஞ்ஞானத்தை (அல்லது விஞ்ஞானமாகக் கருதப்படுகிறது) மற்றும் பிற வகையான அறிவை நிராகரித்தல் அல்லது அவர்கள் விஞ்ஞானமாக இருப்பதைப் பற்றி மட்டுமே கருதுகின்றனர் அறிவு. இது நவீன விசித்திரமான பொது வளிமண்டலத்தால், நவீன சமுதாயத்தில் உள்ளார்ந்த அறிவியல், அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தின் செலவினங்களை அதிகரித்து, அதனுடன் இணையாக இருந்த போதிலும், நவீன விசித்திரமான பொது வளிமண்டலத்தால் விளக்கப்பட்டுள்ளது. அறிவியல் வளர்ச்சி வெறுமனே பல உண்மைகளை, பண்புகள், சட்டங்கள் கண்டுபிடித்ததில்லை, சத்தியங்களின் தொகுப்பை அமைக்கவும் - குறிப்பிட்ட வகை சிந்தனை தயாரிக்கப்பட்டது. ஆனால் அவரது விஞ்ஞான வடிவத்தில் பொதுவாக அறிவை கலக்க - ஆழ்ந்த மாயை. அன்றாட வாழ்வில், ஒரு நபர் மற்றும் சமுதாயத்தின் முன் நிற்கும் அனைத்து பிரச்சினைகளும் விஞ்ஞானத்திற்கு ஒரு தவிர்க்க முடியாத முறையீடு தேவையில்லை: வாழ்க்கை புத்தகம் ஒரு விஞ்ஞானியின் கண்களால் மட்டும் திறக்கப்படவில்லை, விஷயங்களை உணரக்கூடிய அனைவருக்கும் திறந்திருக்கும் மற்றும் யோசிக்க.

எல்லா அறிவின் அடிப்படையையும் அடிப்படையாகக் கொண்ட அனைத்து அறிவையும் அடிப்படையாகக் கொண்டிருப்பதைப் பற்றி நாம் தொடர்ந்தால், மனித அறிவின் வகைகள் முதன்மையாக அவை அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளன.

ஒரு கலைஞரின் அறிவைப் பற்றிய ஒரு கலைத் தொழிலாளியின் வாசகரைப் பற்றிய "செயலற்ற" அறிவை வெளிப்படுத்துவதால், ஆசிரியரின் அறிவிலிருந்து, ஒரு விஞ்ஞானியின் அறிவு, ஒரு விஞ்ஞானி, ஒரு கலைஞர் அல்லது மத பக்தர் என்பதை எழுதிய ஒரு கலைத் தொழிலாளியின் வாசகரைப் பற்றிய "செயலற்ற" அறிவை உணர உதவுகிறது. (முதல் வழக்கில், படைப்பாற்றலின் உறுப்பு விலக்கப்படவில்லை என்றாலும்; அவர்கள் ஒரு புத்திசாலித்தனமான வாசகர் ஒரு புத்திசாலித்தனமான எழுத்தாளர் தேவை என்று கூறுகிறார்கள்.) "பதிப்புரிமை" அறிவு முதன்மையாக தனிப்பட்ட சாய்வு இயல்பு மூலம் மிகவும் பிரகாசமாக வேறுபடுகிறது என்று கூறுகிறது ... எனினும் எனினும், இணக்கம் சிறந்த படைப்பு தனிநபர்கள் புலனுணர்வு திறன்களை பண்பு ஆகும்.

எளிதாக அறிவு மற்றும் அறிவு முதன்மையாக கவனிப்பு மற்றும் smelting அடிப்படையாக கொண்டது, இது திறமையற்றது மற்றும் சுருக்க விஞ்ஞான கட்டுமானத்தை விட பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வாழ்க்கை அனுபவங்களுடன் ஒப்புக்கொள்கிறது.

மற்றவர்களின் அறிவின் முன்னோடியாக தினசரி அறிவின் முக்கியத்துவம் புரிந்து கொள்ளப்படக்கூடாது: பொது அறிவு மற்றொரு விஞ்ஞானியின் மனதை விட மெலிதாகவும், இன்னும் புத்திசாலித்தனமாகவும் மாறிவிடும் ... பொதுவான உணர்வு மற்றும் அன்றாட உணர்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது மக்கள் தினசரி நடத்தை ஒரு முக்கியமான குறிக்கோள் அடிப்படையில், தங்களை மத்தியில் தங்கள் உறவுகள் மற்றும் இயற்கையுடன். விஞ்ஞானத்துடன் அதன் பொதுவான புள்ளி இங்கே உள்ளது. இந்த அறிவு அறிவு விஞ்ஞான மற்றும் கலை அறிவு முன்னேற்றமாக வளர்ந்து செறிவானது; இது மனிதனின் "மொழி" உடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது

உலகளாவிய வரலாற்று மனித வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் தீவிர தத்துவார்த்த வேலையின் அடிப்படையில் அமைந்திருக்கும் பொதுவான கலாச்சாரங்கள். ஒரு விதியாக, தினசரி அறிவு உண்மைகள் மற்றும் அவற்றின் விளக்கத்தின் அறிக்கையில் குறைக்கப்படுகிறது.

(A. G Spirkin.)

விளக்கம்.

1) தவறான கருத்து:

அறிவியல் அறிவுடன் பொதுவாக பிரத்தியேகமாக அறிவை அடையாளம் காணும்;

2) காரணங்கள்:

நவீன சமுதாயத்தில் உள்ளார்ந்த விஞ்ஞானத்தின் வழிபாட்டு முறை;

ஒரு குறிப்பிட்ட வகை சிந்தனை முன்னிலையில்.

பதில்களின் கூறுகள் மற்றவர்களிடையே கொடுக்கப்படலாம், வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தில் இதே போன்றவை

விளக்கம்.

சரியான பதிலை பின்வரும் உருப்படிகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

2) உதாரணமாக இரண்டு வேறுபாடுகள், உதாரணமாக:

மற்ற வேறுபாடுகள் அழைக்கப்படலாம்

விளக்கம்.

இத்தகைய விளக்கங்கள் வழங்கப்படலாம்:

1) ஒரு வகை (வடிவம்) ஒரு பகுதியாக (வடிவம்) ஒரு பகுதியாக புரிந்து கொள்ள முடியாது, புரிந்து கொள்ள முடியாது;

2) அனுபவம் வாய்ந்த மற்றும் கோட்பாட்டு அறிவு தொடர்புகொண்டது, ஒருவருக்கொருவர் இருந்து தனிமைப்படுத்தப்படலாம் (சாத்தியமான தகவல்கள் கருத்துக்கள், தீர்ப்புகள், முடிவுகளை, முதலியன சரிசெய்யப்படுகின்றன);

3) அறிவின் பல்வேறு வகைகளின் (படிவங்கள்) கலவையாகும் உலகின் மிக முழுமையான படத்தை அளிக்கிறது.

பிற விளக்கங்கள் வழங்கப்படலாம்

விளக்கம்.

மூன்று கேள்விகளுக்கு பதில்கள் இருக்க வேண்டும்:

1) முதல் கேள்விக்கு பதில்:

அனுபவத் தன்மை;

2) இரண்டாவது கேள்விக்கு பதில்:

தினசரி நடத்தை பற்றிய மதிப்பிடப்பட்ட அடிப்படையில், தங்களைத் தாங்களே தங்களது உறவு மற்றும் இயற்கையுடன்;

3) மூன்றாவது கேள்விக்கு பதில்:

அறிவாற்றல் என்பது ஒரு வகை செயல்பாடாகும், இது உள்ளடக்கம், ஒரு நபரின் உணர்வுகளையும் மனதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட இலக்கண யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பாகும், இதன் விளைவாக, அறிவு வாங்குதல்.

கேள்விகளுக்கான பதில்கள் மற்ற பாஸ்பரர்களில் வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தில் வழங்கப்படலாம்.

ஸ்லைடு 1.

க்ளாட் 2.

பாட திட்டம். அறிவின் "அறிவு" என்ற வார்த்தை. சமூக அறிவு பற்றிய அறிவியல் அறிவு. http://banner.konfuzius.ru.

ஸ்லைடு 3.

"அறிவு" என்ற வார்த்தை பல்வேறு உணர்வுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: திறன்களை, திறன்கள், திறன்களை ஒரு சிறப்பு அறிவாற்றல் அலகு என அறிவாற்றல் குறிப்பிடத்தக்க தகவல்தொடர்பு என விழிப்புணர்வு அடிப்படையில், உண்மையில் ஒரு நபரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் அதன் எதிர்மறையான உறவு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தும் மனப்பான்மை.

4 ஸ்லைடு.

அறிவு வகைகள். காலியாக உள்ளது. பொது அறிவு மற்றும் சாதாரண நனவின் அடிப்படையில். இது தினசரி நடத்தையின் அடிப்படையாகும், தங்களைத் தாங்களே தங்களது உறவு மற்றும் இயற்கையுடன். அதன் கடந்த காலத்தில், தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால, உண்மைகளை நம்பகமான பொதுமக்களிடமிருந்து உண்மைகளை பற்றிய உண்மைகளையும் அவற்றின் விளக்கக் கருத்துக்களும் பற்றிய அறிக்கையில் இது கீழே வருகிறது. பல்வேறு நிகழ்வுகளின் முன்கூட்டியே செல்கிறது. உண்மையில் திசைதிருப்பப்பட்ட கருத்துகள் மற்றும் பிரிவுகள், பொது கோட்பாடுகள் மற்றும் சட்டங்கள் பெரும்பாலும் மிகவும் சுருக்க வடிவங்கள் (சூத்திரங்கள், வரைபடங்கள், திட்டங்கள், முதலியன) பெறும்.

ஸ்லைடு 5.

அறிவு வகைகள். விஷயங்களை நடைமுறை நிபுணத்துவம், உலகின் மாற்றம். அது அமைதி மற்றும் மனிதன் ஒரு முழுமையான காட்சி போல் தெரிகிறது. இது படத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளது, மற்றும் தர்க்கரீதியான கருத்துக்கள் மற்றும் பிரிவுகளில் யதார்த்தத்தின் பகுத்தறிவு பிரதிபலிப்பு கருத்தில் இல்லை. பகுத்தறிவு சிந்தனையுடன் தொடர்புடையது

Slide 6.

அறிவு வகைகள். எரிச்சல் பகுத்தறிவு சிந்தனையுடன் தொடர்புடையது அல்ல, அவரை முரண்படவில்லை. பொருள் உணர்ச்சிகள், உணர்வுகள், அனுபவங்கள், உள்ளுணர்வு, மற்றும் சில நிகழ்வுகள், உதாரணமாக, அசாதாரணமானது, முரண்பாடான தன்மை மற்றும் தர்க்கம் மற்றும் விஞ்ஞானத்தின் சட்டங்களுக்கு உட்பட்டவை அல்ல, பொருள் மற்றும் சிறப்பியல்புகளின் திறன்களைப் பொறுத்து அதன் அறிவார்ந்த செயல்பாடு

ஸ்லைடு 7.

விஞ்ஞான அறிவு அனைவருக்கும் தெரியும், எல்லோரும் முட்டாள்கள் மற்றும் சார்லாடன்களை மட்டுமே புரிந்துகொள்கிறார்கள். அன்டன் Chekhov.

ஸ்லைடு 8.

விஞ்ஞான அறிவு என்பது இயற்கையான, மனிதனுக்கும் சமுதாயமும் குறித்து புறநிலை, முறையான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் நியாயமான அறிவை உருவாக்கும் நோக்கில் ஒரு சிறப்பு வகை அறிவாற்றல் செயல்பாடு ஆகும். Cor.edu.27.ru.

ஸ்லைடு 9.

காசோலை வீட்டு பாடம்: விஞ்ஞான அறிவின் சிறப்பம்சங்கள் என்ன? irgri.ucoz.ru.

க்ளேட் 10.

விஞ்ஞான அறிவின் அம்சங்கள் பின்வருமாறு: - வெட்டப்பட்ட அறிவின் குறிக்கோள்; - கருத்தியல் கருவிகளின் வளர்ச்சி (வகைப்படுத்துதல்); - சீரான, ஆதாரங்கள் மற்றும் திட்டமிட்டத்துடன் தொடர்புடைய பகுத்தறிவு; - சரிபார்ப்பு; - உயர் நிலை அறிவு பொதுமைப்படுத்தல்கள்; - பல்துறை; - சிறப்பு முறைகள் மற்றும் புலனுணர்வு செயல்பாடு முறைகள் பயன்பாடு.

Clade 11.

விஞ்ஞான அறிவு உலகளாவிய அளவில் உள்ளது, எந்தவொரு நிகழ்வும் ஆராய்ச்சியின் பொருள் மனித உலகில் அனைத்தையும் படிக்க முடியும். எனினும், அறிவியல் அதன் பொருள் என்று எல்லாம், அது சட்டங்கள் மற்றும் காரணங்களின் பகுதியை ஆராய்கிறது. அறிவியல் அறிவு அதன் சொந்த அளவு, வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் உள்ளன.

Slide 12.

உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கவும். முக்கிய நிலைகளையும் அறிவியல் அறிவின் வடிவங்களையும் பெயரிடுங்கள். irgri.ucoz.ru.

ஸ்லைடு 13.

அறிவியல் அறிவு - நிலைகள்: புறநிலை உண்மைகளை அனுபவம் கண்டறிதல், ஒரு விதிமுறையாக, அவர்களின் வெளிப்படையான உறவுகளால். அடிப்படை வடிவங்களின் கோட்பாட்டு கண்டறிதல், மறைக்கப்பட்ட, உள் உறவுகள் மற்றும் உறவுகளின் தெளிவான வெளிப்பாடுகளுக்கு கண்டறிதல்.

ஸ்லைடு 14.

விஞ்ஞான அறிவு அனுபவம் வாய்ந்த நிலை: அறிவியல் உண்மை (நிகழ்வு, உடல் செயல்முறை) அனுபவவியல் சட்டம் கோட்பாட்டு நிலை: சிக்கல் கருதுகோள் கோட்பாடு

ஸ்லைடு 15.

அறிவியல் அறிவு வழிமுறைகள் அனுபவவியல் முறைகள்: கவனிப்பு, பரிசோதனை, அளவீடு, விளக்கம், ஒப்பீடு. கோட்பாட்டு முறைகள்: ஒப்புமை (குணங்கள் உள்ள ஒற்றுமை), மாடலிங் (மற்றொரு பொருள் "மாதிரி" போன்ற பண்புகளை இனப்பெருக்கம்), சிறந்த அனுபவம் - உண்மையில் அனுபவம் மற்றும் உண்மை ("நேராக", "புள்ளி", "சரியான எரிவாயு "," முற்றிலும் திட») கருத்தாக்கம் (பொருள் பல பண்புகள் இருந்து மன திசைதி மற்றும் எந்த சொத்து ஒதுக்கீடு)

ஸ்லைடு 16.

நாம் முடிவுகளை எடுப்போம்: அனுபவம் அறிவு - உட்செலுத்தப்பட்ட (பொருள்களின் தனிப்பட்ட பக்கங்களிலும்) கோட்பாட்டு அறிவு - முறையானது, பொருளின் சாரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. விஞ்ஞான அறிவின் அனைத்து முறைகளிலும் ஒற்றுமை மட்டுமே அவர்களின் உண்மையை உறுதிப்படுத்துகிறது.

சாய்ந்த 17.

சமூக அறிவு. மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் இருக்கிறார்கள். மார்க் அரேரியம். சமுதாயத்தில் வாழ்வதற்கும் சமுதாயத்திலிருந்து விடுவிப்பதற்கும் இது சாத்தியமில்லை. லெனின்.

18 ஆனது.

படவில்லை 19.

சமூக அறிவு சமூக அறிவின் ஒரு பகுப்பாய்வு மற்றும் மனிதாபிமான அறிவு மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்வுகள் பற்றிய இயற்கை அறிவை அடையாளம் காணும் - இலக்குகள், நோக்கங்கள், மனித நோக்குநிலை மற்றும் அதன் எண்ணங்கள், நோக்கங்கள், பரஸ்பர ஊர்வலத்தின் சமூக மற்றும் மனிதாபிமான அறிவின் நோக்கங்கள் பற்றிய பகுப்பாய்வு பற்றிய பகுப்பாய்வு. ஒரு நபர் இல்லாமல் சமுதாயம் இல்லை. ஆனால் மனிதன் சமுதாயம் இல்லாமல் இருக்க முடியாது.

ஸ்லைடு 20.

சமூக அறிவின் அம்சங்கள் 1. துணைநிதி மற்றும் அறிவின் பொருள். 2. நலன்புரி சமூக அறிவு எப்போதும் அறிவின் பாடசாலைகளின் நலன்களுடன் தொடர்புடையது. 3. சமூக அறிவு எப்போதுமே மதிப்பீடு மூலம் ஏற்றப்படுகிறது, இந்த மதிப்பு அறிவு.

க்ளைட் 21.

சமூக அறிவின் அம்சங்கள் 4. அறிவின் பொருளின் சிக்கலானது பல்வேறு கட்டமைப்புகளைக் கொண்ட சமுதாயமாகும், மேலும் நிலையான வளர்ச்சியில் உள்ளது. 5. சமூக வாழ்க்கை மிக விரைவாக மாறும் என்பதால், சமூக அறிவின் செயல்பாட்டில், மட்டுமே உறவினர் சத்தியங்களை ஸ்தாபிப்பதைப் பற்றி பேசலாம். 6. ஒரு பரிசோதனையாக அறிவியல் அறிவின் ஒரு முறையைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியம் குறைவாக உள்ளது.

க்ளைட் 22.

மனிதாபிமான அறிவின் புரிந்துகொள்ளுதல் அம்சங்கள் - (ப. 62 எம். பக்ஹ்தின்) கடிதங்கள் மற்றும் பொது பேச்சுக்கள், டைரிகள் மற்றும் மென்பொருள் பயன்பாடுகள், கலைப்படைப்பு மற்றும் விமர்சன விமர்சனங்களின் நூல்களுக்கு முறையீடு செய்யுங்கள். அறிவார்ந்த, அனைத்து அங்கீகாரம் பெற்ற வரையறைகளையும் அறிவதற்கான இயலாமை. மனிதாபிமான அறிவு ஒரு நபர், ஆன்மீக, சித்தாந்த, கருத்தியல் வரையறைகளை மாற்றியமைப்பது நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, அவருடைய மனித குணங்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிப்பதற்காக.

23 ஐ விடுங்கள்.

சமூக உண்மை சில நிபந்தனைகளின் கீழ் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் ஒரு இடத்தை கொண்ட ஒரு புறநிலை விஞ்ஞான நிகழ்வு. ஆராய்ச்சியாளரை சார்ந்து இல்லை. சரி செய்யப்படக்கூடாது. அது நிகழ்ந்த சமூக நிலைமைகளின் பிரத்தியேகவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் ஒரு நிகழ்வின் அறிவு. புத்தகங்கள், ஆவணங்கள் அல்லது இல்லையெனில் சரி செய்யப்பட்டது.

ஸ்லைடு 24.

சமூக உண்மைகளின் வகைகள். செயல்கள், மக்கள் நடவடிக்கைகள், தனிப்பட்ட நபர்கள் அல்லது பெரிய சமூக குழுக்கள் மனித நடவடிக்கைகளின் பொருட்கள் (பொருள் மற்றும் ஆன்மீக) வாய்மொழி (வாய்மொழி) நடவடிக்கைகள்: கருத்துக்கள், தீர்ப்புகள், மதிப்பீடு

ஸ்லைடு 25.

சமூக உண்மையை ஏன் விளக்குவது? உண்மையில் விஞ்ஞானமாக மாறும் பொருட்டு, அது விளக்கப்பட வேண்டும் (LAT. Interpretatio - விளக்கம் விளக்கம்). முதலில், உண்மையில் எந்த விஞ்ஞான கருத்துக்கும் வழங்கப்படுகிறது. பின்னர் அனைத்து அத்தியாவசிய உண்மைகளும் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. இது ஒரு நிகழ்வை உருவாக்குகிறது, அதே போல் சூழ்நிலை (நிலைமை) அது நிகழ்ந்தது, மற்ற உண்மைகளின் விளைவாக வேறுபட்ட உறவுகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன.

க்ளாட் 26.

முடிவுகளை வரையலாம்: எனவே, சமூக உண்மையின் விளக்கம் அதன் விளக்கம், பொதுமக்கள், விளக்கங்களுக்கு ஒரு சிக்கலான பல-நிலை நடைமுறை ஆகும். உண்மையில் உண்மையில் ஒரு விஞ்ஞான உண்மை.

கிளைட் 27.

முன்னர் ஆய்வு செய்ததை நாங்கள் மீண்டும் செய்கிறோம். 1. படைப்பு "பொருட்கள் செலவு" ஒரு உதாரணம் ஒரு உதாரணம் ஒரு உதாரணம் ஒரு) பிரதிநிதித்துவம் பி) கருத்து சி) தீர்ப்பு டி) முடிவுகளை

ஸ்லைடு 28.

2. சத்தியத்தின் அளவுகோல் (கள்) என்பது (கள்): ஒரு) சமுதாயத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் போதனைகளுடன் இணக்கம் B) நடைமுறையில் சி) தலைமை கருத்து ஜி) அனைத்தும் மேலே குறிப்பிட்டுள்ளன

க்ளாட் 29.

3. மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் பகுத்தறிவு அறிவு: ஒரு) பொருள் பற்றி யோசனைகள் மற்றும் அறிவு படிவங்கள் பி) சி உணர்வு தொடங்குகிறது) பொருள் பி ஒரு காட்சி படத்தை கொடுக்கிறது b) தருக்க முடிவை பயன்படுத்துகிறது.

அறிவின் ஒட்டுமொத்த கருத்து

"இயற்கையின் மூலம் அனைத்து மக்களும் தெரிந்து கொள்ள"

எனவே Ariistotel "மெட்டாபிசிக்ஸ்" ஒலிகளின் புகழ்பெற்ற முதல் பரிந்துரை. இங்கே ஒரு சுவாரஸ்யமான அம்சத்தை நீங்கள் கவனிக்க முடியும்: அறிவு, குறைந்தபட்சம் அரிஸ்டாட்டின் காலம் முதல், ஒரு அறிவார்ந்த தாகம் என, figuratively பேசும் என்று புரிந்து கொள்ள முடியும். அறிவு ஆசைப்படுவதால் புரிந்து கொள்ளப்படும்போது, \u200b\u200bஅது வரையறுக்கப்படுவதன் மூலம், ஏதோவொன்றைத் தவிர வேறொன்றும் இல்லாமல் இருக்க வேண்டும். தாகமான அறிவு தங்களைத் தாங்களே தங்களைத் தாங்களே வைத்திருக்கவில்லை. அரிஸ்டாட்டில் அறிவார்ந்த ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்கிறது; அவரது கருத்தில், இந்த சொத்து மிகவும் முக்கியமானது - அது ஒரு நபர் மனிதன் செய்கிறது.

ஆயினும்கூட, மனிதகுல மரபுக்கு அப்பால் சென்றால், அறிவுக்காக முற்றிலும் வித்தியாசமான தோற்றத்தை நாம் முழுமையாக எதிர்கொள்ளலாம். இது ஒரு உதாரணம் டாயிசத்தின் தத்துவமாகும், இதற்கிடையே இது ஒரு விஷயத்தை நன்கு அறிந்துகொள்வதாகும். பெரும்பாலும், "அறிந்திருப்பது" என்று கூறி, "தெரியும், போன்ற ..." (அதாவது, "முடியும்"), "என்று" தெரியாது ... ". இது ஒரு வகையான அறிவு அறிவுஜீவியை விட நடைமுறை நடைமுறையில் உள்ளது என்று தெரிகிறது - லாவோ Tzu மிகவும் பாராட்டப்பட்டது. எனினும், அது ஏற்கனவே அறிவை வகைப்படுத்த இன்னும் அதிகமாக உள்ளது. அறிவின் வகைப்பாடுகளில் தொடரும் முன், அறிவின் கருத்துடன் தீர்மானிக்க இது அறிவுறுத்தப்பட்டது.

ஒரு பரந்த அர்த்தத்தில், அறிவு கருத்துக்கள் மற்றும் பிரதிநிதித்துவங்களின் வடிவில் யதார்த்தத்தின் ஒரு அகநிலை படமாகும்.

ஒரு குறுகிய அர்த்தத்தில் அறிவு நிரூபிக்கப்பட்ட தகவல்களை (கேள்விகளுக்கு பதில்கள்) வைத்திருப்பது, பணி தீர்க்க அனுமதிக்கிறது.

உண்மை பற்றிய அறிவின் விளைவாக அறிவு என்பது, செயலில் பிரதிபலிப்பின் போது ஒரு நபரால் பெறப்பட்ட நனவின் உள்ளடக்கம், புறநிலை இயற்கை உறவுகள் மற்றும் உண்மையான உலக உறவுகளின் சிறந்த இனப்பெருக்கம் ஆகும்.

எனவே, "அறிவு" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம்:

அறிவு போன்ற அறிவு, விழிப்புணர்வு அடிப்படையில் திறன்கள்;

அறிவாற்றல்-குறிப்பிடத்தக்க தகவலைப் போன்ற அறிவு;

யதார்த்தத்திற்கு ஒரு மனித மனோபாவமாக அறிவு.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அறிவு மனித புலனுணர்வு செயல்பாட்டின் விளைவாக, எந்தவொரு பகுதியிலும் தகவல் மற்றும் அறிவின் ஒரு குறிப்பிட்ட கலவையாகும் என்பதை முடிவு செய்ய முடியும். அறிவு மக்கள் தங்கள் செயல்களை ஒழுங்குபடுத்த உதவுகிறது மற்றும் அதன் செயல்பாட்டில் எழும் பல்வேறு சிக்கல்களை தீர்க்க உதவுகிறது.

வகைகள் மற்றும் அறிவு வடிவங்கள்

அறிவாற்றல் விஞ்ஞானத்தின் துறையில் மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, ஒரு வழியில் அறிவு அல்லது மற்றொரு விஞ்ஞானத்திற்கு வெளியே உள்ளது. பொது நனவின் ஒவ்வொரு வடிவமும்: அறிவியல், தத்துவம், தொன்மவியல், அரசியல், மதம், முதலியன - அறிவின் குறிப்பிட்ட வடிவங்களை சந்திக்க. ஒரு கருத்தியல், குறியீட்டு அல்லது கலை மற்றும் முன்மாதிரி அடிப்படையிலான அறிவு வடிவங்கள் உள்ளன.

முன்னிலைப்படுத்த பல்வேறு வகையான அறிவு: விஞ்ஞான, ஊக்கமளிக்கப்பட்ட, சாதாரண நடைமுறை (சாதாரண, பொது அறிவு), உள்ளுணர்வு, மத, முதலியன

மூவிஸ்ட்-நடைமுறை - மனித வரலாற்றின் ஆரம்ப கட்டங்களில் இருந்த அறிவு மற்றும் இயற்கை மற்றும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தைப் பற்றிய அடிப்படை தகவலை வழங்கியது (என்று அழைக்கப்படும் பொதுவான அறிவு, அறிகுறிகள், திருத்தங்கள், சமையல், தனிப்பட்ட அனுபவம், மரபுகள், முதலியன), ஒரு அல்லாத முறையான, அதிநவீன, அழகான தன்மையை அணிந்துள்ளார். உலகளாவிய அறிவு உலகின் மனித நோக்குநிலையின் அடிப்படையில், தினசரி நடத்தை மற்றும் முன்கூட்டியே அடிப்படையாகும், ஆனால் வழக்கமாக பிழைகள், முரண்பாடுகள் உள்ளன.

அறிவியல் - பகுத்தறிவை அடிப்படையாகக் கொண்ட அறிவு என்பது குறிக்கோள் மற்றும் பலவகைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் பொதுவானதாக இருக்கும் என்று கூறப்படுகிறது. விஞ்ஞான அறிவு என்பது புறநிலை, உண்மையான அறிவைப் பெறுவதற்கான செயல்முறை ஆகும். அவரது பணி உண்மையில் செயல்முறை மற்றும் நிகழ்வு நிகழ்வை விவரிக்க மற்றும் கணிக்க கணிக்க உள்ளது. அறிவியல் புரட்சிகள்விஞ்ஞான அறிவின் வளர்ச்சியின் போது இது நிகழ்ந்தது மற்றும் கோட்பாடுகள் மற்றும் கொள்கைகளின் மாற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது, இது விஞ்ஞானத்தின் சாதாரண வளர்ச்சியின் காலப்பகுதிகளால் மாற்றப்படுகிறது (ஆழ்ந்த மற்றும் விவரிக்கும் அறிவு).

விஞ்ஞான அறிவு தர்க்கரீதியான செல்லுபடியாகும், சான்றுகள், முடிவுகள், சரிபார்ப்பு, பிழைகள் அகற்ற மற்றும் முரண்பாடுகளை மீறுவதற்கான ஆசை ஆகியவற்றில் உள்ளார்ந்தது.

மோசமான அறிவின் பல வடிவங்களை விட இளமையின் விஞ்ஞான அறிவின் வடிவம்.

நியாயமான தரநிலைகளிலிருந்து வேறுபட்ட ஒரு புத்திசாலித்தனமான சமூகத்தால் உருவாக்கப்பட்ட சில வகையான புனைகதைகளால், அதன் சொந்த ஆதாரங்கள் மற்றும் அறிவு பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவார்ந்த சமூகத்தால் தயாரிக்கப்படும் சில வகையான புனைகதைகள் அல்ல. கலாச்சாரத்தின் வரலாற்றில், பாதுகாப்பற்ற "அலுவலகம்" என்ற அறிவின் வடிவம் ஒரு பொதுவான கருத்து மூலம் ஒன்றுபட்டுள்ளது - Esoterism.

விஞ்ஞானத்தின் பட்டம் படி அறிவின் வடிவங்களையும் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், அறிவு அறிவியல் மற்றும் உணர்ச்சியற்றதாக இருக்கலாம்.

அறிவியல் அறிவு இருக்க முடியும்:

அனுபவம் (அனுபவம் அல்லது கவனிப்பு அடிப்படையில்)

கோட்பாட்டு (சுருக்க மாதிரிகள் பகுப்பாய்வு அடிப்படையில்).

எந்தவொரு விஷயத்திலும் விஞ்ஞான அறிவு ஒரு அனுபவத்தோடும் கோட்பாட்டு ஆதார அடிப்படையில்தான் ஆதாரமாக இருக்க வேண்டும்.

கோட்பாட்டு அறிவு - பொருள் பகுதியில் நிகழும் பொருள்களின் மாற்றங்களின் செயல்முறைகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் தன்மையைக் காட்டும் கருத்தாக்க அறிவு, திட்டங்கள். இந்த அறிவு நிகழ்வுகளை விளக்கவும், பொருள்களின் நடத்தை கணிக்க பயன்படுத்தலாம்.

கூடுதல் அறிவு இருக்க முடியும்:

பரண்யூச்சிக் - அறிவு, தற்போதுள்ள gnecological தரத்துடன் இணக்கமாக இல்லை. பரந்த வர்க்கம் பரந்த வர்க்கம் (கிரேக்கத்திலிருந்து இரண்டு ஜோடி. - பற்றி) அறிவு மூலம் போதனைகள் அல்லது பிரதிபலிப்புகள் உள்ளன, இது விளக்கம் பற்றிய பார்வையில் இருந்து உறுதியளிக்கும் விளக்கம்;

தவறான அறிவியல் - உணர்வுபூர்வமாக ஊகம் மற்றும் தப்பெண்ணம் ஆகியவற்றை நனவாக செயல்படுத்தும். தவறான விஞ்ஞான அறிவு பெரும்பாலும் விஞ்ஞானத்தை ஒரு வெளிப்புற வணிகமாக பிரதிபலிக்கிறது. Plzhenaucas அறிகுறிகள் என, ஒரு சிறிய அளவிலான pathos தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, refasting வாதங்கள், அதே போல் pretentousent. தவறான அறிவியல் அறிவு தீய நாள், உணர்வை மிகவும் உணர்திறன். அதன் அம்சம் இது ஒரு முன்னுதாரணம் இணைக்க முடியாது, ஒரு முறையான, பல்துறை இருக்க முடியாது. தவறான அறிவியல் அறிவு விஞ்ஞான அறிவுடன் இணைகிறது. தவறான-விஞ்ஞான அறிவு தன்னை கண்டறிந்து ஒரு குவாசி-விஞ்ஞானத்தின் மூலம் உருவாகிறது என்று நம்பப்படுகிறது;

quasi- அறிவியல் - அவர்கள் ஆதரவாளர்கள் மற்றும் ஆதரவாளர்கள் தேடும், வன்முறை மற்றும் வற்புறுத்தல் முறைகள் நம்பியிருக்கும். கசி-விஞ்ஞான அறிவு, ஒரு விதியாக, கண்டிப்பாக ஹைர்ரர் விஞ்ஞானத்தின் நிலைமைகளில் பூக்கள், முன்னெப்போதாக்கியர்களின் அதிகாரத்தை விமர்சிப்பது சாத்தியமற்றது, அங்கு சித்தாந்த ஆட்சி கடுமையாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ரஷ்யாவின் வரலாற்றில், "quasi-daniuki triumph" காலங்கள் நன்கு அறியப்பட்டவை: Lysenkovschina; 50 களின் சோவியத் புவியியலில் குவாசி-டஸி என Fixism; எஸ்டேட் சைபர்னெட்டிக்ஸ், முதலியன;

எதிர்ப்பு கல்வி - கற்பனைப் போன்றது மற்றும் நனவுபூர்வமாக யோசனைகளைப் பற்றி நனவாக கருதுகிறது. முன்னொட்டு "எதிர்ப்பு" பொருள் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள் விஞ்ஞானத்தை எதிர்க்கின்றன என்ற உண்மையை கவனத்தில் கொள்கின்றன. அதனுடன், அவர்கள் ஒரு பொதுவான எளிதில் அணுகக்கூடிய "அனைத்து நோய்களிலிருந்தும் மருந்துகளை" கண்டுபிடிப்பதற்கான நித்தியத் தேவையை அவர்கள் தொடர்புகொள்கிறார்கள். சமூக ஸ்திரத்தன்மையின் காலங்களில், வலய விரோதத்திற்கான குறிப்பிட்ட வட்டி மற்றும் உந்துதல் ஆகியவற்றிற்கு உந்துதல் ஏற்படும். ஆனால், இந்த நிகழ்வு போதுமான அபாயகரமானதாக இருந்தாலும், அது அடிப்படையில் லுக்--எதிர்ப்பு இருந்து அடிப்படையாக நடக்க முடியாது;

போலி-விஞ்ஞான - பிரபலமான கோட்பாடுகளின் ஒட்டுமொத்தமாக ஊகிக்கின்ற அறிவார்ந்த செயல்பாடு, உதாரணமாக, பண்டைய விண்வெளி வீரர்களைப் பற்றிய கதைகள், ஒரு பனிப்பொழிவு பற்றிய கதைகள், லோக் நெஸ்ஸிலிருந்து அசுரன் பற்றி ஒரு பனிப்பொழிவு;

மூவிஸ்ட்-நடைமுறை - இயற்கை மற்றும் சுற்றியுள்ள பற்றிய அடிப்படை தகவல்களை வழங்கியது. மக்கள் தினசரி அறிவின் பெரும்பகுதியைக் கொண்டிருக்கின்றனர், இது தினசரி தயாரிக்கப்பட்டு, எல்லா வகையான அறிவின் அசல் அடுக்கு ஆகும். சில சமயங்களில் பலசமயங்கள் விஞ்ஞான விதிகளை முரண்படுகின்றன, விஞ்ஞானத்தின் வளர்ச்சியை தடுக்கின்றன. சில நேரங்களில், மாறாக, விஞ்ஞானம் நீண்டகாலமாகவும் கடினமானதாகவும் இருப்பதால், சாதாரண அறிவின் ஊடகங்களில் நீண்டகாலமாக ஒப்புதல் அளித்த அந்த விதிகளை உருவாக்கி வருகின்றன. அன்றாட அறிவு உள்ளடக்கியது மற்றும் பொதுவான உணர்வு மற்றும் அறிகுறிகள், மற்றும் சமையல் மற்றும் சமையல் மற்றும் சமையல், மற்றும் தனிப்பட்ட அனுபவம், மற்றும் மரபுகள். அது உண்மையை சரிசெய்கிறது என்றாலும், அது முறையாகவும் விரைவில்வும் இல்லை. அதன் அம்சம் நடைமுறையில் அறியாமலேயே ஒரு நபரால் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் அதன் பயன்பாட்டில் சான்றுகளின் ஆரம்ப அமைப்புகள் தேவையில்லை;

தனிப்பட்ட - ஒன்று அல்லது மற்றொரு பொருள் மற்றும் அதன் அறிவுசார் புலனுணர்வு செயல்பாடு பண்புகள் திறன்களை பொறுத்து. கூட்டு அறிவு பொதுவாக (ஒரே நேரத்தில்) ஆகும், கருத்தியல் கருத்துகள், முறைகள், வரவேற்புகள் மற்றும் கட்டுமான விதிகள் ஆகியவற்றின் முன்னிலையில் தெரிவிக்கிறது.

நாட்டுப்புற விஞ்ஞானம் என்பது ஒரு சிறப்பு வடிவமாகும், இது வெளிப்படையான அறிவு. முன்னதாக, ஷாமன்ஸ், ஆசாரியர்களின் பாக்கியம், இனத்தின் மூப்பர்கள், இப்போது தனிப்பட்ட குழுக்கள் அல்லது பாடங்களில் (மாதிரிகள், குணப்படுத்துபவர்கள், உளவியல்) ஒரு விஷயமாக மாறியது.

பிற ஆதாரங்களின்படி, அறிவின் அறிவு பின்வருமாறு வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது:

கட்டிடம் - ஒரு பொதுவான உணர்வு மீது கட்டப்பட்டது (இது ஒரு பொதுவான உணர்வு மற்றும் ஒரு சாதாரண உணர்வு மற்றும் ஒரு சாதாரண உணர்வு அடிப்படையாக கொண்டது. மக்கள் தினசரி நடத்தையின் மிக முக்கியமான அடையாள அடிப்படையாகும், இது தங்களைத் தாங்களே தங்களைத் தாங்களே நடக்கும். அது கீழே வரும் உண்மைகள் மற்றும் அவற்றின் விளக்கம் அறிக்கை)

நடைமுறை - செயல்களில் கட்டப்பட்டது, மாஸ்டரிங் விஷயங்கள், சமாதான மாற்றம்

கலை - படத்தின் மீது கட்டப்பட்டது (அது அமைதி மற்றும் மனிதன் முழுமையான மேப்பிங். இது படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மற்றும் கருத்தில் இல்லை)

விஞ்ஞான கருத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளது (அதன் கடந்த காலத்தில், தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால, எதிர்கால நம்பிக்கையின்மை, நம்பகமான பொதுமக்களிடமிருந்து ஒரு புரிதல். பல்வேறு நிகழ்வுகளின் முன்கூட்டியே செயல்படுகிறது. உண்மையில் திசைதிருப்பப்பட்ட கருத்துகள் மற்றும் பிரிவுகள், பொதுவான கொள்கைகள் மற்றும் சட்டங்களின் வடிவத்துடன் தொடர்புடையது பெரும்பாலும் மிகவும் சுருக்க வடிவங்களை பெறுதல்)

பகுத்தறிவு - தருக்க கருத்தாக்கங்களில் யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பு, பகுத்தறிவு சிந்தனையில் கட்டப்பட்டுள்ளது

பகுத்தறிவு - உணர்ச்சிகள், உணர்வுகள், அனுபவங்கள், உள்ளுணர்வு, வில், அசாதாரணமான மற்றும் முரண்பாடான நிகழ்வுகளில் யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பு; தர்க்கம் மற்றும் விஞ்ஞானத்தின் சட்டங்களுக்குக் கீழ்ப்படியவில்லை.

தனிப்பட்ட (மறைமுகமான) - பொருள் மற்றும் அதன் அறிவுசார் செயல்பாடு பண்புகள் திறனை பொறுத்தது.

விருப்பம் எண் 3114514.

நீங்கள் ஒரு குறுகிய பதிலுடன் பணிகளை நிறைவேற்றும்போது, \u200b\u200bபதில் துறையில் உள்ள எண்ணை உள்ளிடவும், இது சரியான பதில் எண் அல்லது எண், சொல், எழுத்துகள் (வார்த்தைகள்) அல்லது எண்கள் ஆகியவற்றை ஒத்துள்ளது. பதில் இடைவெளிகள் மற்றும் கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லாமல் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும். ஒரு முழு தசம புள்ளியில் இருந்து பிரிக்கக்கூடிய பகுதி பகுதி. அளவீடுகளின் அலகுகள் எழுத வேண்டியதில்லை. பணிகளுக்கு பதில்கள் 1-20 இலக்கங்கள் அல்லது எண்களின் வரிசை, அல்லது வார்த்தை (சொற்றொடர்). இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூடுதல் எழுத்துகள் இல்லாமல் பதிவு பதில்கள். பணி 29 ஐச் செய்வதன் மூலம், உங்களுக்காக மிகவும் கவர்ச்சிகரமான உள்ளடக்கத்தில் உங்கள் அறிவு மற்றும் திறமைகளை நீங்கள் காட்டலாம். இந்த முடிவுக்கு, முன்மொழியப்பட்ட அறிக்கைகளில் ஒன்றை மட்டும் தேர்வு செய்யவும் (29.1-29.5).

ஆசிரியர் ஆசிரியரால் குறிப்பிடப்பட்டால், விரிவான பதிலுடன் பணிகளுக்கு பதில்களை உள்ளிடலாம் அல்லது பதிவிறக்கலாம். ஆசிரியர் ஒரு சுருக்கமான பதிலுடன் பணிகளின் முடிவுகளைப் பார்ப்பார் மற்றும் விரிவான பதிலுடன் பணிகளுக்கு பதிவிறக்கிய பதில்களை மதிப்பிட முடியும். ஆசிரியரால் காட்சிப்படுத்தப்பட்ட மதிப்பெண்கள் உங்கள் புள்ளிவிவரங்களில் காண்பிக்கப்படும்.

MS Word இல் அச்சிடுதல் மற்றும் நகலெடுக்கும்

மேஜையில் தவறவிட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

பதில்:

மேலே உள்ள, மற்ற கருத்தாக்கங்களுக்கான பொதுவான ஒரு கருத்தை கண்டுபிடிக்கவும். இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

மந்தநிலை, மந்தநிலை, சுழற்சி, மன அழுத்தம், தூக்கும், உச்சம்.

பதில்:

கீழே ஒரு விதிகளின் பட்டியல். இருவரும் தவிர, இருவரும் தவிர, சட்டபூர்வ பொறுப்புகளை குறிக்கின்றன.

1) பொருள்; 2) ஒழுக்கம்; 3) நீதித்தொழிய; 4) குற்றவியல்; 5) முன்; 6) நிர்வாக.

பொது வரம்பிலிருந்து இரண்டு சொற்களைக் கண்டறிந்து, அவை குறிப்பிடப்பட்ட அட்டவணையில் எண்களை எழுதுகின்றன.

பதில்:

கலை செயல்பாடுகளை பற்றி உண்மையுள்ள தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவை குறிப்பிடப்பட்டுள்ள எண்களை எழுதவும்.

1) அறிவாற்றல் செயல்பாடு நீங்கள் கலை படங்களை உண்மையில் பகுப்பாய்வு அனுமதிக்கிறது.

2) கலையின் அழகியல் செயல்பாடு கலைகளில் ஃபேஷன் போக்குகள் எதிர்பார்ப்பதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

3) Hedonistic செயல்பாடு படி, கலை இன்பம் துடைக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

4) கல்வி செயல்பாடு சமூகமயமாக்கல் செயல்முறையுடன் தொடர்புடையது.

5) இழப்பீட்டு செயல்பாடு பொருள் கலாச்சாரத்தின் எதிர்மறையான வெளிப்பாடுகள் முன்னறிவிப்பின் பணியை பிரதிபலிக்கிறது.

பதில்:

தனித்துவமான அம்சங்கள் மற்றும் அறிவின் வகைகளுக்கு இடையேயான கடிதங்களை அமைக்கவும்: முதல் பத்தியில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து பொருத்தமான நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஆனாலும்	பி	உள்ள	ஜி.	டி

பதில்:

பள்ளி மாநாட்டில், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் சமூக அறிவியல் மற்றும் சமூக அறிவின் தன்மைகளை பற்றிய ஒரு அறிக்கையை வெளியிட்டார். இருப்பினும், எல்லோரும் நியமனம் செய்யப்படுவதில்லை, தீமைகள் உண்மையாக மாறியது. சமூக அறிவு மற்றும் சமூக அறிவின் அம்சங்களை குணாதிசயப்படுத்திய விதிகளிலிருந்து தேர்வு செய்யுங்கள், மேலும் எழுதுங்கள் எண்கள்அவர்கள் சுட்டிக்காட்டியுள்ளனர்.

1) சமூகவியல் இயற்கை வளர்ச்சி, சமூகம் மற்றும் அறிவு மிகவும் பொதுவான சட்டங்களில் ஒரு விஞ்ஞானம் ஆகும்.

2) சமூக அறிவு ஒரு அம்சம் பொருள் தற்செயல் மற்றும் அறிவு பொருள் தற்செயல் ஆகும்.

3) சமூக அறிவு தவிர்க்கமுடியாமல் ஒரு கற்றல் நபரின் மதிப்புகள் மற்றும் நலன்களுடன் தொடர்புடையது.

4) நவீன சமூக விஞ்ஞானிகள் ஒரு பரிசோதனையாகவும், ஒரு பரிசோதனையாகவும், சட்டரீதியான மற்றும் தார்மீக விதிமுறைகளையும் கட்டுப்படுத்தாமல் ஒரு பரிசோதனையாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

5) சமூக அறிவின் அடிப்படைக் கொள்கைகளில் ஒன்று, சமூக யதார்த்தத்தை வளர்ச்சியில் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய அவசியம்.

6) சமூக அறிவியல் துறையில் வேலை விஞ்ஞானிகள் முக்கிய பணி அவர்களின் மதிப்பு முன்னுரிமைகள் இருந்து சுருக்கம் இல்லை, ஆனால் ஒரு விஞ்ஞான உண்மையை அவற்றை விளக்குவது.

பதில்:

கட்டளை பொருளாதாரம் வேறுபட்ட அம்சங்களைப் பற்றி உண்மையுள்ள தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவை குறிப்பிடப்பட்டுள்ள எண்களை எழுதவும்.

புள்ளிவிவரங்கள் ஏறுவரிசை வரிசையில் குறிப்பிடுகின்றன.

1) கட்டளை பொருளாதாரம் குறிப்பிடத்தக்க அறிகுறிகளில் ஒன்று சில தயாரிப்புகளின் பற்றாக்குறை, குறிப்பாக பரந்த நுகர்வு பொருட்களின் பற்றாக்குறை ஆகும்.

2) கட்டளை-நிர்வாக அமைப்பில் உள்ள தனியார் சொத்து வீட்டு பராமரிப்புக்கான நோக்கத்திற்காக உற்பத்தி மற்றும் சொத்துக்களின் வழிமுறைகளுக்கு பொருந்தும்.

3) பொருளாதார இயந்திரத்தின் அடிப்படையானது ஒரு கொள்கை திட்டமிடல் ஆகும்.

4) தயாரிப்புகளுக்கான தயாரிப்புகள் மாநிலத்தால் நிறுவப்பட்டு, ஒரு விதியாக, சந்தை நிலைமையை சார்ந்து இல்லை.

5) நிறுவனங்கள் வெளிநாட்டு பொருளாதார உட்பட வர்த்தக பங்காளர்களை சுதந்திரமாக நிர்ணயிக்கின்றன.

பதில்:

வங்கிகளின் செயல்பாடுகளுக்கும், வங்கியின் அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளுக்கும் இடையில் கடிதத்தை அமைக்கவும்: முதல் நெடுவரிசையில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு நிலைக்கும் இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து பொருத்தமான நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

கடிதங்களுடன் தொடர்புடைய பொருட்டு அவற்றை வைப்பதன் மூலம் பதிலளிப்பதன் மூலம் எண்களை எழுதுங்கள்:

ஆனாலும்	பி	உள்ள	ஜி.	டி

பதில்:

பார்மசி எண் 1 நகரம் n ஒரு நகராட்சி ஒற்றை நிறுவனமாகும். பட்டியலில் உள்ள பட்டியலில் உள்ள பட்டியலில் இது தொழில் முனைவோர் நிறுவனத்தின் தனித்துவமான அம்சங்களைக் குறிக்கிறது? அவர்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை பதிவு செய்யுங்கள்.

புள்ளிவிவரங்கள் ஏறுவரிசை வரிசையில் குறிப்பிடுகின்றன.

1) அலுவலகத்தின் மிக உயர்ந்த உடல் என்பது அதன் உறுப்பினர்களின் பொதுக் கூட்டமாகும், இது நிறுவனத்தின் செயல்களின் மிக முக்கியமான விடயங்களைத் தீர்க்கிறது, இதில் நிரந்தர நிறைவேற்று அமைப்புகளை - வாரியம் மற்றும் / அல்லது தலைவர் ஆகியவை அடங்கும்.

2) தொழிலதிபர் சொத்து மூலம் சொந்தமான அனைத்து கடமைகளுக்கும் பொறுப்பாக உள்ளது, சொத்து விதிவிலக்கினால், சட்டத்திற்கு இணங்க இழுக்க முடியாது.

3) ஒரு வணிக அமைப்பு உரிமையாளருக்கு ஒதுக்கப்படும் சொத்துக்களின் உரிமையுடன் நிறைவேறவில்லை.

4) நிறுவனம் தனது சொத்து (துணை) அவரை ஒரு பகுதியாக மாற்றுவதன் மூலம் ஒரு சட்ட நிறுவனம் மற்றொரு நிறுவனமாக உருவாக்க உரிமை இல்லை.

5) நிறுவனத்தின் சொத்து, பொருளாதார நிர்வாகத்தின் உரிமையின் உரிமையில் அல்லது செயல்பாட்டு நிர்வாகத்தின் வலதுபுறத்தில் அவருக்கு சொந்தமானது, இது வைப்புத்தொகையில் விநியோகிக்கப்படாது.

6) நிறுவனத்தின் இலாபமானது தொழிலாளர்களுக்கு இடையேயான தொழிலாளர்களுக்கு இடையில் விநியோகிக்கப்பட்டுள்ளது.

பதில்:

பதில்:

சமூக மோதலைப் பற்றி உண்மையுள்ள தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அவர்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை எழுதவும்.

புள்ளிவிவரங்கள் ஏறுவரிசை வரிசையில் குறிப்பிடுகின்றன.

1) மோதல் நிறுவனங்கள் இடையே முரண்பாடுகள் மிகவும் நீண்ட காலமாக இருக்கலாம் மற்றும் எப்போதும் மோதலில் வளரும்.

2) சமூக மோதல் ஒரு வெளிப்படையான மோதல், சமூக தொடர்பு இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பாடங்களின் மோதல் ஆகும்.

3) மோதல் வடிவம் வன்முறை அல்லது வன்முறை ஆகும் - வன்முறை மோதல்கள் தீர்மானத்தின் உண்மையான நிலைமைகள் மற்றும் திறன்களை (வழிமுறைகள்) உள்ளதா என்பதைக் கொண்ட காரணிகளின் தொகுப்பைப் பொறுத்தது.

4) மோதலின் காரணம் எப்போதும் பொருள் வளங்களில் ஒரு சர்ச்சை ஆகும்.

5) மோதல் செயல்களை ஏற்படுத்தும் பிரச்சினைகளின் உள்ளடக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், உள் மற்றும் வெளிப்புற மோதல்களை ஒதுக்கீடு செய்ய வேண்டும்.

பதில்:

சமூகவியல் ஆய்வு போது, \u200b\u200bநாட்டின் குடிமக்கள் மற்றும் அவர்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தும் பணம் முறைகள் கேள்விக்கு பதில். (பதிலளித்தவர்களின் எண்ணிக்கையில்%) பெறப்பட்ட முடிவுகள் ஒரு அட்டவணையாக வழங்கப்படுகின்றன.

பட்டியலில் மேஜையின் அடிப்படையில் செய்யக்கூடிய முடிவுகளை கண்டுபிடிக்கவும், அவை குறிப்பிடப்பட்டுள்ள எண்களை எழுதவும்.

புள்ளிவிவரங்கள் ஏறுவரிசை வரிசையில் குறிப்பிடுகின்றன.

1) ஏறக்குறைய பதிலளித்தவர்களில் பெரும்பான்மையினரின் காலாண்டில் பணமும், பணத் தொகையிலும் சமமாக பயன்படுத்துகின்றனர்.

2) பெருநகர நகரங்களின் குடியிருப்பாளர்கள் சிறிய நகரங்களின் குடியிருப்பாளர்களைக் காட்டிலும் பெரும்பாலும் பணம் சம்பாதிப்பதைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

3) 35 முதல் 44 வயது வரை வயதில் பேட்டி ஒரு வங்கி அட்டை மூலம் செலுத்த விரும்புகிறது, மற்றும் பணத்தாள்கள் அல்ல.

4) கிராமத்தின் கணக்கெடுப்பு குடியிருப்பாளர்களில் அரைவாசி மக்கள் பணத்தாள்கள் மற்றும் நாணயங்களால் பிரத்தியேகமாக செலுத்துகின்றனர்.

5) ஒவ்வொரு பத்தாவது 25 முதல் 34 வயது வரை இணைந்திருந்தது, பிரத்தியேகமாக அல்லாத பண கணக்கீடுகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

பதில்:

ஒரு ஜனநாயக சமுதாயத்தில் அரசியல் உயரடுக்கின் செயல்பாடுகளை பற்றிய உண்மையான தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவர்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை எழுதவும்.

புள்ளிவிவரங்கள் ஏறுவரிசை வரிசையில் குறிப்பிடுகின்றன.

1) அரசியல் உயரடுக்கின் மூலோபாய செயல்பாடு அவசர சீர்திருத்தங்களின் கருத்தை உருவாக்குவதில் உள்ளது.

2) அரசியல் உயரடுக்கு அரசியல் ரீதியாக செயலற்ற மக்களை கட்டாயப்படுத்துதல் மற்றும் கட்டாயங்களின் பிற நிறுவனங்களால் நிர்வகிக்கிறது.

3) அரசியல் உயரடுக்கின் முன்கணிப்பு செயல்பாடு வளர்ச்சியடைந்த போக்கை நடைமுறையில் நடைமுறையில் நடைமுறைப்படுத்துகிறது, வாழ்க்கைக்கு அரசியல் முடிவுகளை நடத்தியது.

4) ஒருங்கிணைந்த செயல்பாடு சமுதாயத்தின் ஸ்திரத்தன்மையை வலுப்படுத்துவதாகும், அதன் அரசியல் மற்றும் பொருளாதார அமைப்புகளின் நிலைத்தன்மை, மக்கள்தொகையின் பல்வேறு அடுக்குகளின் ஒருங்கிணைப்பு, சமூக நலன்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைத்தல் ஆகும்.

5. குழுக்கள்.

பதில்:

மாநில அதிகாரத்தின் செயல்பாடுகளை மற்றும் பாடங்களுக்கு இடையில் கடிதத்தை நிறுவவும் இரஷ்ய கூட்டமைப்புஇது அவற்றை செய்ய: முதல் பத்தியில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து பொருத்தமான நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

செயல்பாடு		பொருள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மாநில சக்தி
A) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மத்திய வங்கியின் தலைவரின் பதவியில் இருந்து நிலை மற்றும் விடுதலைக்கான நியமனம் B) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஆயுதப்படைகளின் மிக உயர்ந்த கட்டளையின் நியமனம் மற்றும் வெளியீடு சி) விண்ணப்பம் கையெழுத்திடும் ஈ) அலுவலகத்திலிருந்து ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவர் நிராகரிப்பு இ) ரஷியன் கூட்டமைப்பில் ஒரு நிதி, கடன் மற்றும் நாணய கொள்கை உறுதி		1) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவர் 2) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கம் 3) மாநில டுமா 4) கூட்டமைப்பு கவுன்சில்

கடிதங்களுடன் தொடர்புடைய பொருட்டு அவற்றை வைப்பதன் மூலம் பதிலளிப்பதன் மூலம் எண்களை எழுதுங்கள்:

ஆனாலும்	பி	உள்ள	ஜி.	டி

பதில்:

அரசியலமைப்பு ஒரு குடியரசுக் கட்சி அரசாங்கத்துடன் ஒரு ஜனநாயக ஒற்றுமை மாநிலத்தால் Z ஐ அறிவிக்கிறது. கொடுக்கப்பட்ட அறிகுறிகளில் எது மாநில ஆட்சி Z ஐ குணாம்சமாக? அவர்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை பதிவு செய்யுங்கள்.

புள்ளிவிவரங்கள் ஏறுவரிசை வரிசையில் குறிப்பிடுகின்றன.

1) அரசியலமைப்பில், மாநிலத்தின் மூத்த அதிகாரபூர்வமான தேர்தலுக்கு நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டது.

2) மாநில Z பாராளுமன்ற ஒரு unicameraler கட்டமைப்பு உள்ளது.

3) ஒற்றை மாநிலத்தின் கலப்பு பகுதிகள் (பிராந்தியம் மற்றும் துறைகள்) மாநில இறையாண்மை கொண்ட பகுதிகள் இல்லை.

4) அரசின் அரசியலமைப்பில், ஜனநாயகத்தின் கொள்கை பொறிக்கப்பட்டுள்ளது.

5) மாநில Z இன் மிக உயர்ந்த மதிப்பு ஒரு நபர், அவரது உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களால் பிரகடனப்படுத்தப்படுகிறது.

6) மாநில Z ஒரு குடிமகன் தனது குடியுரிமை அல்லது அதை மாற்ற உரிமை பெற முடியாது.

பதில்:

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பிரத்தியேக நிர்வாகத்தை பின்வருமாறு குறிப்பிடுவது என்ன? அவர்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை பதிவு செய்யுங்கள்.

1) பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு

2) உரிமையாளர்களின் பிரச்சினைகள், பயன்பாட்டின் மற்றும் நிலப்பகுதி, நீர் மற்றும் பிற இயற்கை வளங்களைப் பயன்படுத்துதல்

3) மாநில உரிமையாளரின் பிரிப்பு

4) ஒழுங்குமுறை மற்றும் மனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரம் மற்றும் குடிமகனின் பாதுகாப்பு

5) வானிலை சேவை, தரநிலைகள், தரநிலைகள், மெட்ரிக் அமைப்பு மற்றும் நேர கணக்கீடு

பதில்:

ஊழியரின் உரிமைகளைப் பற்றி உண்மையுள்ள தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அவர்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை எழுதவும்.

புள்ளிவிவரங்கள் ஏறுவரிசை வரிசையில் குறிப்பிடுகின்றன.

1) தொழிலாளர் கடமைகளை நிறைவேற்றுவதில் பணியாளரால் ஏற்படும் தீங்கிற்கான இழப்பீடு

2) கூட்டாட்சி சட்டங்களால் வழங்கப்பட்ட வழக்குகளில் கட்டாய சமூக காப்பீடு

3) தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு தொழிலாளர் பிரச்சினைகள் பற்றிய தீர்மானம்

4) நிறுவப்பட்ட தொழிலாளர் நியமங்களின் செயல்திறன்

5) தொழிலாளர் பாதுகாப்பு தேவைகள் மற்றும் தொழிலாளர் பாதுகாப்புடன் இணக்கம்

பதில்:

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் அதிகாரங்கள் மற்றும் சட்ட அமலாக்க முகவர் இடையே இணக்கத்தை அமைக்கவும்: முதல் பத்தியில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து பொருத்தமான நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

அதிகாரங்கள்		சட்ட அமலாக்க நிறுவனம்
A) அல்லாத வணிக நிறுவனங்கள் மாநில பதிவு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு B) அரசாங்க அமைப்புகளுக்கு இடையில் போட்டியிடும் பிரச்சினைகள் பற்றிய தீர்மானம் C) கூட்டாட்சி மாநகர் சேவை நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டை செயல்படுத்துதல் D) சட்டத்தின் அரசியலமைப்பின் சரிபார்ப்பு பயன்படுத்தப்படும் அல்லது கான்கிரீட் பயன்படுத்த பொருள் இ) கிரிமினல் அபராதங்களை நிறைவேற்றுவதில் கட்டுப்பாடு மற்றும் மேற்பார்வைக்கு சட்ட அமலாக்க செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துதல்		1) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு நீதிமன்றம் 2) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நீதித்துறை அமைச்சு

கடிதங்களுடன் தொடர்புடைய பொருட்டு அவற்றை வைப்பதன் மூலம் பதிலளிப்பதன் மூலம் எண்களை எழுதுங்கள்:

ஆனாலும்	பி	உள்ள	ஜி.	டி

பதில்:

மனைவிகள் கேத்தரின் மற்றும் பேதுரு ஒரு திருமண ஒப்பந்தம் முடிவுக்கு வரவில்லை மற்றும் திருமணத்தின் கலைப்பின்போது சொத்து பிரிவைப் பற்றி ஒப்புதல் பெறவில்லை. மதகுரு முறையான ஆட்சியின் மூலம் வழிநடத்தும் தகவல்களுக்கு நீதிமன்றம் வந்தது. மேலே உள்ள விதிகளில் இந்த வகை மனைவியின் உரிமையாளருடன் தொடர்புடையது எது? அவர்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை பதிவு செய்யுங்கள்.

புள்ளிவிவரங்கள் ஏறுவரிசை வரிசையில் குறிப்பிடுகின்றன.

1) மனைவிகளின் கூட்டு சொத்து என்பது திருமணத்தின் போது (கணவர்களின் பொதுவான சொத்துக்கள்), தொழிலாளர், தொழில் முனைவோர் செயல்பாடு ஆகியவற்றிலிருந்து ஒவ்வொருவருக்கும் வருமானம் பெறும் போது அவர்களால் வாங்கிய சொத்து ஆகும்.

2) திருமணத்திற்கு முன் ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்தமான சொத்து, அதே போல் ஒரு பரிசு போது ஒரு பரிசு போது ஒரு வரவேற்பு போது சொத்து, ஒரு பரிசு போது ஒரு வரவேற்பு போது, \u200b\u200bபரம்பரை பொருட்டு அல்லது பிற gratuitues (ஒவ்வொரு மனைவியின் சொத்து), உள்ளது கூட்டு சொத்து.

3) கணவர்களின் பொதுவான சொத்து அல்லது கணவர்களின் பொதுவான சொத்துக்களின் சொத்து அல்லது மனைவிகளின் ஒரு பொருளின் சொத்து ஆகியவற்றின் காரணமாக, முதலீட்டாளர்களின் பொதுவான சொத்துக்கள், முதலீடுகள் இந்த சொத்துக்களின் செலவை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.

4) கணவன்மார்களின் பொதுவான சொத்துக்கள், துணை நிறுவனங்களின் தலைநகரத்தின் தலைநகரத்தின் தலைநகரத்தின் மூலதனங்களின் மொத்த வருவாய்களின் மொத்த வருவாய்களாலும் வாங்கியுள்ளது.

5) பரிவர்த்தனை, பரிவர்த்தனையின் கணவனைகளில் ஒன்றைத் தொடர அனுமதிக்கப்படுவதால், மற்றொரு கணவரின் விருப்பத்திற்கு எதிராக கணவர்களின் பொதுவான சொத்துக்களின் பொருட்டு ஒரு பரிவர்த்தனை அனுமதிக்கப்படுகிறது.

6) உலகளாவிய பயன்பாட்டின் (ஆடை, காலணிகள், முதலியன) மூன்றில், நகைகள் மற்றும் பிற ஆடம்பர பொருட்கள் உட்பட, மொத்த கணவர்களின் இழப்பில் வாங்கியவர்கள், அவர்கள் பயன்படுத்தும் மனைவியின் சொத்துகளால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறார்கள்.

பதில்:

பல வார்த்தைகள் தவறவிட்ட பின்வரும் உரையைப் படியுங்கள்.

சமூக அமைப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு நபரும் பல நிலைகளை எடுக்கிறார்கள். இந்த நிலைகளில் ஒவ்வொன்றும் சில உரிமைகள் மற்றும் ____ (அ) நிலை என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு நபர் பல நிலை இருக்க முடியும். ஆனால் பெரும்பாலும் ஒரு சமுதாயத்தில் அதன் நிலைப்பாட்டை மட்டுமே வரையறுக்கிறது. இந்த நிலை முக்கியமாக அழைக்கப்படுகிறது. இது பெரும்பாலும் முக்கிய நிலைமை அதன் ____ (பி) (உதாரணமாக, இயக்குனர், பேராசிரியர்) காரணமாக உள்ளது. வெளிப்புற ____ (c) மற்றும் தோற்றம் (ஆடை, ஜர்கன் மற்றும் சமூக மற்றும் தொழில்முறை இணைப்பின் பிற அறிகுறிகள்) மற்றும் உள் நிலையில் வெளிப்புற ____ (C) மற்றும் சமூக நிலை பிரதிபலிக்கிறது. இந்த சமூகத்தில் இந்த சமூக ____ (ஜி) உள்ளார்ந்த ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தை சமூக நிலை குறிப்பிடுகிறது. தனிப்பட்ட நபரால் சுமத்தப்பட்ட கூற்றுகளின் கலவையானது சமூக பாத்திரத்தின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குகிறது, இந்த நிலையை வைத்திருக்கும் ஒரு நபரைச் செய்ய வேண்டும். இது பாத்திரத்தில் எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் பங்கு-விளையாடி நடத்தை மீது சிதைகிறது - ஒரு நபர் உண்மையில் அதன் ____ (e) க்குள் செயல்படுகிறது என்ற உண்மை.

பட்டியலில் உள்ள வார்த்தைகள் நியமிக்கப்பட்ட வழக்கில் வழங்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு வார்த்தையும் ஒரே ஒரு முறை மட்டுமே பயன்படுத்தப்படலாம்.

ஒரு தொடர்ச்சியான ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒவ்வொன்றும் ஒவ்வொரு பாஸையும் மனநிலையில் நிரப்புதல். பட்டியலில் உள்ள வார்த்தைகள் நீங்கள் பாஸ் நிரப்ப வேண்டும் விட அதிகமாக இருக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்க.

விதிகளின் பட்டியல்:

இந்த கீழே, அட்டவணை தவறான வார்த்தைகள் குறிக்கும் கடிதங்கள் காட்டுகிறது. உங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையின் ஒவ்வொரு கடிதத்தின் கீழ் அட்டவணையில் எழுதவும்.

கடிதங்களுடன் தொடர்புடைய பொருட்டு அவற்றை வைப்பதன் மூலம் பதிலளிப்பதன் மூலம் எண்களை எழுதுங்கள்:

ஆனாலும்	பி	உள்ள	ஜி.	டி	ஈ

பதில்:

ஆசிரியர் மாநில வரவு செலவு திட்டத்தின் மூன்று கருத்துக்களை மேற்கோள் காட்டுகிறார். அவர் மிகவும் பொதுவான கருத்தை என்ன கருத்தை கருதுகிறார்? அவளுடைய எழுத்தாளர் யார்? மாநில வரவு-செலவுத் திட்ட பற்றாக்குறையின் பிரச்சனைக்கு பாரம்பரிய மனப்பான்மையை ஆசிரியர் எவ்வாறு தீர்மானிக்கிறார்?

(yyu மூலம். Matveva))

உரை படித்து 21-24 பணிகளை இயக்கவும்.

மாநில வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் பற்றாக்குறைக்கு எதிர்மறையானது பொதுவாக எதிர்மறையாகும். மிகவும் பிரபலமான ஒரு சமநிலையான வரவு செலவுத் திட்டத்தின் யோசனை. வரலாற்று ரீதியாக, மூன்று கருத்துக்கள் மாநில வரவுசெலவுத் திட்டத்துடன் தொடர்பாக முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன: 1) ஆண்டுதோறும் சமச்சீர் வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் யோசனை; 2) பொருளாதார சுழற்சியின் கட்டங்கள் (ஒரு சுழற்சியில் அடிப்படையில்) கட்டணங்கள் சமநிலையில் வரவுசெலவுத் திட்டம்; 3) சமநிலை வரவு செலவுத் திட்டம் அல்ல, ஆனால் பொருளாதாரம்.

வருடாந்திர சமநிலையான வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் கருத்தாக்கம் ஒவ்வொரு ஆண்டும் பொருளாதார சுழற்சியின் கட்டத்தில் சுதந்திரமாக இருப்பதாக வரவு செலவுத் திட்ட செலவினங்கள் வருமானத்திற்கு சமமாக இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, மந்தநிலையின் போது, \u200b\u200bபட்ஜெட் வருவாய் (வரி வருவாய்) குறைந்தபட்சமாக இருக்கும் போது, \u200b\u200bஅரசாங்க செலவினங்களை (அரசாங்க கொள்முதல் மற்றும் இடமாற்றங்கள்) குறைக்க வேண்டும். பொதுமக்களிடமிருந்து சரிவு ஏற்பட்டதிலிருந்து, இடமாற்றங்கள் மொத்த கோரிக்கைகளில் குறைந்து வருகின்றன, எனவே, உற்பத்திகளின் அளவு, பின்னர் இந்த நடவடிக்கை கூட ஆழமான மந்தநிலைக்கு வழிவகுக்கும். மாறாக, பொருளாதாரம் ஏற்றத்தில், I.E. அதிகபட்ச வரி வருவாய்கள் என்றால், வருமானம் கொண்ட வரவு செலவுத் திட்ட செலவினங்களின் செலவினங்களை சமநிலைப்படுத்தி, அரசு அரசாங்க செலவினங்களை அதிகரிக்க வேண்டும், பொருளாதாரத்தை அதிக சூடாகவும் தூண்டிவிட வேண்டும், எனவே, அதிக பணவீக்கம் கூட அதிக பணவீக்கம் ஏற்படுகிறது. எனவே, பட்ஜெட் நிர்வாகத்திற்கு அத்தகைய அணுகுமுறையின் கோட்பாட்டு தோல்வி மிகவும் தெளிவாக உள்ளது.

ஒரு சுழற்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட மாநில வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் கருத்து ஆண்டுதோறும் சமச்சீர் வரவு செலவுத் திட்டத்தை வைத்திருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பட்ஜெட் உபரி, பட்ஜெட் உபரி, பட்ஜெட் உபரி, பட்ஜெட் வருவாய்கள் அதிகபட்சமாக அதிகரித்து வரும்போது, \u200b\u200bபட்ஜெட் உபரி அதிகரித்து வருவதால், வரவு செலவுத் திட்ட பற்றாக்குறையை நிதியளிப்பதற்காக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் கூர்மையாக குறைக்கப்படுகிறது. இந்த கருத்து ஒரு குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடு உள்ளது.

மாநிலத்தின் குறிக்கோள் வரவுசெலவுத் திட்டத்தால் சமநிலையில் இருக்கக்கூடாது என்ற கருத்து, ஆனால் பொருளாதாரத்தின் ஸ்திரத்தன்மை மிகப்பெரிய விநியோகமாக இருந்தது. இந்த யோசனை அவரது வேலையில் கெயின்கள் முன்னோக்கி வைக்கப்பட்டது " பொது கோட்பாடு வேலைவாய்ப்பு, வட்டி மற்றும் பணம் "(1936) மற்றும் 70 களின் நடுப்பகுதியில் வரை வளர்ந்த நாடுகளின் பொருளாதாரங்களில் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்பட்டது. CEANENES இன் கருத்துப்படி, மாநில வரவுசெலவுத்திட்டத்தின் (அரசாங்க கொள்முதல், வரிகள் மற்றும் இடமாற்றங்கள்) கருவிகளின் கருவிகள் சுழற்சியின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் பொருளாதாரம் நிலைப்படுத்துகின்றன என்று Anticyclic கட்டுப்பாட்டாளர்கள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

(yyu மூலம். Matveva))

ஒரு விரிவான பதிலுடன் பணி தீர்வுகள் தானாக சரிபார்க்கப்படவில்லை.
அடுத்த பக்கத்தில் நீங்கள் அவர்களை சோதிக்க கேட்க வேண்டும்.

முக்கியத்துவத்தின் உறுதிப்பாட்டை பாதிக்கும் மாநில வரவுசெலவுத்திட்டத்தின் மூன்று கருவிகளும், கெயின்ஸின் கருத்துப்படி, எழுத்தாளரை அழைக்கின்றனவா? உரை மற்றும் சமூக விஞ்ஞான அறிவின் அடிப்படையில், பெயர் மற்றும் பொருளாதார சுழற்சியின் பல்வேறு நிலைகளில் ஒரு சந்தை பொருளாதாரத்தின் கட்டுப்பாட்டில் உள்ள மாநில தலையீட்டின் எந்த வழிகளையும் நியாயப்படுத்தவும் நியாயப்படுத்தவும்.

உரை படித்து 21-24 பணிகளை இயக்கவும்.

மாநில வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் பற்றாக்குறைக்கு எதிர்மறையானது பொதுவாக எதிர்மறையாகும். மிகவும் பிரபலமான ஒரு சமநிலையான வரவு செலவுத் திட்டத்தின் யோசனை. வரலாற்று ரீதியாக, மூன்று கருத்துக்கள் மாநில வரவுசெலவுத் திட்டத்துடன் தொடர்பாக முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன: 1) ஆண்டுதோறும் சமச்சீர் வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் யோசனை; 2) பொருளாதார சுழற்சியின் கட்டங்கள் (ஒரு சுழற்சியில் அடிப்படையில்) கட்டணங்கள் சமநிலையில் வரவுசெலவுத் திட்டம்; 3) சமநிலை வரவு செலவுத் திட்டம் அல்ல, ஆனால் பொருளாதாரம்.

வருடாந்திர சமநிலையான வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் கருத்தாக்கம் ஒவ்வொரு ஆண்டும் பொருளாதார சுழற்சியின் கட்டத்தில் சுதந்திரமாக இருப்பதாக வரவு செலவுத் திட்ட செலவினங்கள் வருமானத்திற்கு சமமாக இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, மந்தநிலையின் போது, \u200b\u200bபட்ஜெட் வருவாய் (வரி வருவாய்) குறைந்தபட்சமாக இருக்கும் போது, \u200b\u200bஅரசாங்க செலவினங்களை (அரசாங்க கொள்முதல் மற்றும் இடமாற்றங்கள்) குறைக்க வேண்டும். பொதுமக்களிடமிருந்து சரிவு ஏற்பட்டதிலிருந்து, இடமாற்றங்கள் மொத்த கோரிக்கைகளில் குறைந்து வருகின்றன, எனவே, உற்பத்திகளின் அளவு, பின்னர் இந்த நடவடிக்கை கூட ஆழமான மந்தநிலைக்கு வழிவகுக்கும். மாறாக, பொருளாதாரம் ஏற்றத்தில், I.E. அதிகபட்ச வரி வருவாய்கள் என்றால், வருமானம் கொண்ட வரவு செலவுத் திட்ட செலவினங்களின் செலவினங்களை சமநிலைப்படுத்தி, அரசு அரசாங்க செலவினங்களை அதிகரிக்க வேண்டும், பொருளாதாரத்தை அதிக சூடாகவும் தூண்டிவிட வேண்டும், எனவே, அதிக பணவீக்கம் கூட அதிக பணவீக்கம் ஏற்படுகிறது. எனவே, பட்ஜெட் நிர்வாகத்திற்கு அத்தகைய அணுகுமுறையின் கோட்பாட்டு தோல்வி மிகவும் தெளிவாக உள்ளது.

ஒரு சுழற்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட மாநில வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் கருத்து ஆண்டுதோறும் சமச்சீர் வரவு செலவுத் திட்டத்தை வைத்திருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பட்ஜெட் உபரி, பட்ஜெட் உபரி, பட்ஜெட் உபரி, பட்ஜெட் வருவாய்கள் அதிகபட்சமாக அதிகரித்து வரும்போது, \u200b\u200bபட்ஜெட் உபரி அதிகரித்து வருவதால், வரவு செலவுத் திட்ட பற்றாக்குறையை நிதியளிப்பதற்காக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் கூர்மையாக குறைக்கப்படுகிறது. இந்த கருத்து ஒரு குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடு உள்ளது.

மாநிலத்தின் குறிக்கோள் வரவுசெலவுத் திட்டத்தால் சமநிலையில் இருக்கக்கூடாது என்ற கருத்து, ஆனால் பொருளாதாரத்தின் ஸ்திரத்தன்மை மிகப்பெரிய விநியோகமாக இருந்தது. இந்த யோசனை "வேலைவாய்ப்பு, சதவிகிதம் மற்றும் பணம்" (1936) (1936) தனது வேலையில் கெயினஸ் பரிந்துரைக்கப்பட்டது மற்றும் 70 களின் நடுப்பகுதியில் வளர்ந்த நாடுகளின் பொருளாதாரங்களில் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்பட்டது. CEANENES இன் கருத்துப்படி, மாநில வரவுசெலவுத்திட்டத்தின் (அரசாங்க கொள்முதல், வரிகள் மற்றும் இடமாற்றங்கள்) கருவிகளின் கருவிகள் சுழற்சியின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் பொருளாதாரம் நிலைப்படுத்துகின்றன என்று Anticyclic கட்டுப்பாட்டாளர்கள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

(yyu மூலம். Matveva))

ஒரு விரிவான பதிலுடன் பணி தீர்வுகள் தானாக சரிபார்க்கப்படவில்லை.
அடுத்த பக்கத்தில் நீங்கள் அவர்களை சோதிக்க கேட்க வேண்டும்.

உரை படித்து 21-24 பணிகளை இயக்கவும்.

மாநில வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் பற்றாக்குறைக்கு எதிர்மறையானது பொதுவாக எதிர்மறையாகும். மிகவும் பிரபலமான ஒரு சமநிலையான வரவு செலவுத் திட்டத்தின் யோசனை. வரலாற்று ரீதியாக, மூன்று கருத்துக்கள் மாநில வரவுசெலவுத் திட்டத்துடன் தொடர்பாக முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன: 1) ஆண்டுதோறும் சமச்சீர் வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் யோசனை; 2) பொருளாதார சுழற்சியின் கட்டங்கள் (ஒரு சுழற்சியில் அடிப்படையில்) கட்டணங்கள் சமநிலையில் வரவுசெலவுத் திட்டம்; 3) சமநிலை வரவு செலவுத் திட்டம் அல்ல, ஆனால் பொருளாதாரம்.

வருடாந்திர சமநிலையான வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் கருத்தாக்கம் ஒவ்வொரு ஆண்டும் பொருளாதார சுழற்சியின் கட்டத்தில் சுதந்திரமாக இருப்பதாக வரவு செலவுத் திட்ட செலவினங்கள் வருமானத்திற்கு சமமாக இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, மந்தநிலையின் போது, \u200b\u200bபட்ஜெட் வருவாய் (வரி வருவாய்) குறைந்தபட்சமாக இருக்கும் போது, \u200b\u200bஅரசாங்க செலவினங்களை (அரசாங்க கொள்முதல் மற்றும் இடமாற்றங்கள்) குறைக்க வேண்டும். பொதுமக்களிடமிருந்து சரிவு ஏற்பட்டதிலிருந்து, இடமாற்றங்கள் மொத்த கோரிக்கைகளில் குறைந்து வருகின்றன, எனவே, உற்பத்திகளின் அளவு, பின்னர் இந்த நடவடிக்கை கூட ஆழமான மந்தநிலைக்கு வழிவகுக்கும். மாறாக, பொருளாதாரம் ஏற்றத்தில், I.E. அதிகபட்ச வரி வருவாய்கள் என்றால், வருமானம் கொண்ட வரவு செலவுத் திட்ட செலவினங்களின் செலவினங்களை சமநிலைப்படுத்தி, அரசு அரசாங்க செலவினங்களை அதிகரிக்க வேண்டும், பொருளாதாரத்தை அதிக சூடாகவும் தூண்டிவிட வேண்டும், எனவே, அதிக பணவீக்கம் கூட அதிக பணவீக்கம் ஏற்படுகிறது. எனவே, பட்ஜெட் நிர்வாகத்திற்கு அத்தகைய அணுகுமுறையின் கோட்பாட்டு தோல்வி மிகவும் தெளிவாக உள்ளது.

ஒரு சுழற்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட மாநில வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் கருத்து ஆண்டுதோறும் சமச்சீர் வரவு செலவுத் திட்டத்தை வைத்திருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பட்ஜெட் உபரி, பட்ஜெட் உபரி, பட்ஜெட் உபரி, பட்ஜெட் வருவாய்கள் அதிகபட்சமாக அதிகரித்து வரும்போது, \u200b\u200bபட்ஜெட் உபரி அதிகரித்து வருவதால், வரவு செலவுத் திட்ட பற்றாக்குறையை நிதியளிப்பதற்காக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் கூர்மையாக குறைக்கப்படுகிறது. இந்த கருத்து ஒரு குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடு உள்ளது.

மாநிலத்தின் குறிக்கோள் வரவுசெலவுத் திட்டத்தால் சமநிலையில் இருக்கக்கூடாது என்ற கருத்து, ஆனால் பொருளாதாரத்தின் ஸ்திரத்தன்மை மிகப்பெரிய விநியோகமாக இருந்தது. இந்த யோசனை "வேலைவாய்ப்பு, சதவிகிதம் மற்றும் பணம்" (1936) (1936) தனது வேலையில் கெயினஸ் பரிந்துரைக்கப்பட்டது மற்றும் 70 களின் நடுப்பகுதியில் வளர்ந்த நாடுகளின் பொருளாதாரங்களில் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்பட்டது. CEANENES இன் கருத்துப்படி, மாநில வரவுசெலவுத்திட்டத்தின் (அரசாங்க கொள்முதல், வரிகள் மற்றும் இடமாற்றங்கள்) கருவிகளின் கருவிகள் சுழற்சியின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் பொருளாதாரம் நிலைப்படுத்துகின்றன என்று Anticyclic கட்டுப்பாட்டாளர்கள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

ஒரு விரிவான பதிலுடன் பணி தீர்வுகள் தானாக சரிபார்க்கப்படவில்லை.

ஒரு விரிவான பதிலுடன் பணி தீர்வுகள் தானாக சரிபார்க்கப்படவில்லை.
அடுத்த பக்கத்தில் நீங்கள் அவர்களை சோதிக்க கேட்க வேண்டும்.

முன்மொழியப்பட்ட அறிக்கைகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து அதன் அடிப்படையில் மினி-கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

தலைப்பின் ஆசிரியரால் பாதிக்கப்பட்ட அதன் விருப்பப்படி ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அடிப்படை கருத்துக்களை உருவாக்குதல் மற்றும் சமூக விஞ்ஞான அறிவுக்கான ஆதரவுடன் (அவற்றை) கண்டறியவும்.

முக்கிய கருத்துக்கள் (கள்) வடிவமைக்கப்பட்ட வெளிப்பாடு), சமூக விஞ்ஞான அறிவைப் பயன்படுத்தி நியாயமயமான மற்றும் முடிவுகளை வழங்குதல் (சம்பந்தப்பட்ட கருத்துக்கள், கோட்பாட்டு விதிகள்).

நீங்கள், கோட்பாட்டு விதிகள், நியாயமூட்டும் மற்றும் முடிவுகளால் வடிவமைக்கப்பட்ட பிரதான கருத்துக்களை (களை) விளக்குவதற்கு (பொது வாழ்க்கை (ஊடக அறிக்கைகள் உட்பட), தனிப்பட்ட சமூக அனுபவங்கள் (படித்த புத்தகங்கள் உட்பட) ), பல்வேறு பயிற்சி பொருட்களிலிருந்து.

ஒவ்வொரு முக்கியமான உண்மை / உதாரணம் விரிவாக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் நியமிக்கப்பட்ட அடிப்படை யோசனை, கோட்பாட்டு நிலை, நியாயத்தை அல்லது வெளியீடு / அவர்களுக்கு தெளிவாக இணைக்கப்பட வேண்டும். அதன் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில், எடுத்துக்காட்டுகள் ஒரே வகையாக இருக்கக்கூடாது (ஒருவருக்கொருவர் நகல் செய்யக்கூடாது).

29.1 தத்துவம்: "ஒரு நபர் வேலை செய்ய வேண்டும், அவர் யார் ஒரு நபர் வியர்வில் வேலை, மற்றும் இந்த ஒரு அவரது வாழ்க்கை அர்த்தம் மற்றும் நோக்கம், அவரது மகிழ்ச்சி, அவரது உற்சாகம்." (A.P. Chekhov)

29.2 பொருளாதாரம்: "உலகில் வெற்றியை அடைய மக்கள் எழுந்தவர்களைத் தேடுகிறார்கள், அவர்கள் தேவைப்படும் வழக்கை தேடுகிறார்கள்." (பி. ஷோ)

29.3 சமூகவியல், சமூக உளவியல்: "குழந்தையின் தன்மை பெற்றோரின் தன்மையிலிருந்து நடிப்பதுதான், அது அவர்களின் பாத்திரத்திற்கு விடையிறுக்கும் வகையில் உருவாகிறது." (ஈ.

29.4 அரசியல் அறிவியல்: "நீங்கள் எதிரிகளை இரண்டு வழிகளில் சமாளிக்க முடியும்: முதலில், சட்டங்கள், இரண்டாவதாக, சக்தியால். முதல் வழி ஒரு நபர் உள்ளார்ந்த, இரண்டாவது - மிருகம். " (N. Makiavelli)