"Yer kuni" loyihasi. Er kunidagi "Yer kuni" loyihasi bo'yicha pedagogik loyihasi
Loyiha "loyihasi" Er kuni »
5-6 yoshgacha bo'lgan katta maktabgacha. №05 "Baxtli hodisa"
Muhim: : Yer sayyorasi - bizning umumiy uyimiz. Inson va tabiat - bu bitta narsa, ajralmas. Bolalar bizning sayyoramiz tirik organizm ekanligini bilishlari kerakki, agar odamlar tabiatni va bir-birlarini xafa qilsalar, zarar etkazishimiz mumkin. Biz, er yuzidagi sayyora xalqimiz bir-birlarini hurmat qilishlari, o'z sayyorasiga g'amxo'rlik qilishlari va g'amxo'rlik qilishlari kerak.
Biz ishonamizki, bu maktabgacha yoshdagi boladan, turli shakllar va usullarga e'tibor qaratish va ota-onalarni jalb qilish uchun zarur bo'lgan bolalarni to'liq va o'z vaqtida rivojlantirish uchun sharoit yaratish kerak deb ishonamiz.
Loyihaning maqsadi : tabiatga nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, ularning erlariga turli tadbirlar orqali shakllanish.
Loyihaning vazifalari :
Bolalarda sayyora sifatida quruqlik tushunchasi.
Bolalarning sayyoramizning tabiiy resurslari haqidagi bilimlarini aniqlang.
Leksik mavzu bo'yicha lug'atni ishlab chiqing.
Dunyo bo'ylab dunyoga bo'lgan munosabatini shakllantirish qobiliyatini shakllantirish.
Loyiha ishtirokchilari: O'qituvchilar, 5-6 yoshdagi katta maktabgacha tarbiyachi bolalar.
Amalga oshirish shartlari: 04/17/2017 - 24.04, 2017
Amalga oshirish joyi: MbDou "D / S № 47", "qo'shinlar" guruhi.
Loyihaning turi: kogniter-tadqiqot.
Ish shakllari va usullari:
To'g'ridan-to'g'ri - o'quv ishlari.
Didaktikva mobilo'yinlar.
Muloqotlarni ko'rish.
Suhbatlar.
Individual va guruh ishlari.
Jamoaviy va ijodiy ish.
Tayyorlov bosqichi
Maqsad va vazifalarni bajarish;
Kerakli materiallarni tanlash va ishlab chiqish (darslar, suhbatlar, badiiy adabiyotni tanlash).
Rivojlanayotgan muhitni yaratish.
O'yinlarni tanlash.
Bolalar ota-onalari bilan tayyorgarlik ishlari.
Loyihani amalga oshirishning asosiy bosqichi:
Loyihani ta'lim sohalari orqali amalga oshirish:
Kognitiv rivojlanish
Nutqni rivojlantirish
Ijtimoiy kommunikativ rivojlantirish
Badiiy - estetik rivojlanish
Jismoniy rivojlanish
Yakuniy bosqich:
Albom yaratish"Erga g'amxo'rlik qiling"
Ota-onalar bilan ishlash:
Ota-onalar uchun maslahatlar:"Bolalarni tabiatga sotib olish"
Kutilayotgan natija: Bolalar :
Fikrlarga egasayyoramiz, sayyoramizning tabiiy resurslari haqida Yer haqida.
ShaxsiyoA BILIM.tabiat olamiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.
- Mavzuni lug'ati to'ldirildi va kuchaytirildi.
Amalga oshirish rejasi
Tomas va usullarVoqealar nomi
Kognitiv rivojlanish
Tugun "Bizning umumiy uyimiz", "bizning erimiz"
Suhbat: « Dunyo kuni haqida, "Bizning uyimiz, sayyoramiz - uni sevish va saqlanishi kerak".
Bahor, bahor fenomeni haqidagi masallarni ko'rib chiqing; primrotlarni ko'rish;
Taniqli tabiatni kuzatish, bahorning boshlanishi bilan bog'liq o'zgarishlar;
Tabiatni muhofaza qilish mavzusi bo'yicha misollarni ko'rish;
"O'rmon", "Luga", "Hovuz" filmlarini ko'rish;
Tadqiqotlar: Suv o'yinlari, suv tajribasi va er.
D / va "O'simliklar olami" , "Yovvoyi va uy hayvonlari", "Bu fasllar", "Yaxshi nima?", "Hayvonlarning dunyosi", "Uyda yashaydigan", "uylarda", "Uyda yashaydigan", "uylarda yashaydigan".
Entsiklopediyalarni tanlash, Internetdagi materiallar,
Nutqni rivojlantirish
Tugun
Muloqot "Biz tabiat do'stimizmiz."
Mavzular bo'yicha suhbatlar: "Qanday qilib unga zarar etkazmaslik uchun o'z tabiatida o'zini tutish kerak", "hayvonlar va qushlar bizning do'stlarimizdir"
Vaziyat: "Agar bola daraxtlar novdalarini qanday buzishini ko'rsam, nima qilasiz? Gullar basan? "
Bolalarni so'z, hayvonlar, o'simliklar, tabiiy hodisalar bilan tanishtirish;
Hikmatlar, bahor haqidagi so'zlarning portlashi.
Ijtimoiy-kommunikativ rivojlantirish
Tugun "Erdagi odamlar yashashadi"
O'yinning ahvoli: "Menga qulni, qanday qilib o'rmonda tutish kerakligini ayting".
vaziyatli suhbatlar: "Qanday qilib biz birga dam oldik?", "Qanday qilib er sayyoramizga yordam berasiz?"(O'yin "yaxshi - yomon")
Suhbat: "Qanday qilib o'zini tutish kerak ", "Biz tabiat do'stimizmiz"
Muloqotlarni ko'rish:
Badiiy-Xattetik rivojlanish
Vhl tugun "Adabiy marafoni"
Bayram uchun qo'shiqlarni o'rganish va raqslashtirish
Tinglash:"Tabiatning tovushlari", "O'rmon tovushlari".
Bo'yash"Yil fasllari", "O'tloqda", "Dengizda kim yashaydi?", "O'rmonda kim yashaydi?" va boshq.,
"Er kuni" ekologik o'yin-kulgi
Qaytmoq She'rlarni o'rganing"Mehnatsevar kapalak"
Entsiklopediyani o'qish va tomosha qilish"Hayvonot dunyosi";.
Artwork V. Tesnov"Qarag'ay ostida kasalxona", L. tolstoy"Haqida. Chumolilar ";
"Ekologik ertaklarni o'qish"
Jismoniy rivojlanish
Ko'chadigan o'yin"Chivinni ushlang", "qurbaqa va qahr".
Tanlov o'yini "kim tezroq?
Olga prokorov
Loyihaning vazifasi
« Er kuni»
Bajarilgan: Proxorova Olga Aleksandrovna
repetitor
Mdu "Bolalar bog'chasi № 23,
Luzskiy tumani.
rohect « Er kuni»
Ahamiyatlilik:
Atrof-muhitni rivojlantirish shakllantirish tizimining asosiy yo'nalishlaridan biridir. Bolalar tabiat bilan aloqa qilishlari kerak. Ular tabiatni sevishni o'rganadilar, tomosha qilishni o'rganishadi, bu kabi, buni tushunadi yer o'simliksiz bo'lolmaydi.
Bolaning maktabgacha ta'limni psixologik rivojlantirishning o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra atrof-muhit madaniyatining asoslarini berish kerak, chunki bu davrda bola tabiat haqidagi birinchi g'oyalarning yorqin taassurotlarini to'plash kerak. Atrof-muhitga nisbatan to'g'ri munosabatning asosidir.
Bir tur loyiha: Informatsion - tadqiqotlar, qisqa muddatli.
Maqsad va vazifalar:
1. Ekologik bilimlar va vakolatxonalar tizimini shakllantirish.
2. Tabiatni sevishi va himoya qila oladigan bolalarni ko'taring, estetik his-tuyg'ularni rivojlantiring (Tabiatning go'zalligini ko'rish qobiliyati, uni saqlash istagi)
3. Nima uchun juda ko'p yashil rang borligi juda muhimligini tushuntiring taglik: mehnat ko'nikmalarini jalb qilish, tabiatga parvarish qilish istagi
4. Lug'atni boyitadi.
Ishtirokchilar loyiha: Bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Loyiha» Er kuni»
Kutilayotgan natija: O'simliklar o'ynagan rol, tabiatni parvarish qilish istagi, qoniqarli xayrli ishlarning amalga oshishi to'g'risida boshlang'ich g'oyalarni shakllantirish.
Usullar va shakllar:
Suhbat: - « Er kuni»
-"Nega axlatsiz"
Kaput adabiyot:"Qayin" I. Semenova, "Nobukhi buyraklar bahorida" T. Dmitriev, "Winching Sun" V. Orlov, "Bahor" V. Lunin, "Snowcrace" I. Emiranov, "Ajoyib daraxt" K. Chukovskiy.
Dini "Qaysi daraxt varaq";
Sxemalar "O'sish uchun shartlar":
Algoritm "Qanday daraxt ekish kerak":
Aktsiyalar - yordam bilan ota-onalar: - saytda mehnatni tozalash tadbirlari;
Saytda daraxt ekish.
Ota-onalar bilan ishlash: - dizayn stend « er kuni» ;
Maktabgacha tarbiyachilar ekologik ta'limiga oid maslahatlar;
Quyma materialdan hunarmandchilik ishlab chiqarish bo'yicha musobaqasi "Trash Fantaziya".
Xulosa:
1. Bolalar atrofdagi tabiatga ko'proq qiziqdilar, o'simliklar olami.
2. Tabiatdagi ekologik vakolatli va xavfsiz xatti-harakatlarning birinchi malakasini shakllantiradi va istak unga g'amxo'rlik qiladi.
Ishlatilgan manbalar: A. P. Moldova "Bolalar bilan o'yin atrof-muhit darslari"Maktabgacha ta'lim saytlari.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Yer kuni" ekologiya bo'yicha o'yin-kulgi Katta va o'rta guruhning farzandlari uchun er ekologiyasi: atrof-muhit bilimlarini shakllantirish, faol, insoniy insonlar ekologiyasi.
22 aprel - Er kuni Maqsad: O'simliklar haqida bilimlarni, tirik va jonsiz tabiat ob'ektlari haqida bilimlarni, o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish istagi.
Biz ikki jamoada bolalarni quramiz. Bayram boshlanadi! Interfaol taxtalardan foydalangan holda biz savollarga javob beramiz. Va endi jamoalar to'planadi.
"Er kuni" dam olish stsenariysi Er kuni. Maqsad: Tabiiy tabiatdagi xulq-atvor va qoidalarini o'rganish, ehtiyotkorlikni uyg'otish uchun farzandlarning ekologik ta'limini davom ettiring.
"Xalqaro Yer kuni" mavhum tuguni Maqsad: ta'til tarixi bilan tanishish. Yer sayyorasi va uning aholisi haqidagi bilimlarni faollashtirish va mustahkamlash. Atrof-muhit savodxonligini rivojlantirish.
"Xalqaro Yer kuni - toza suv, er va havo bayrami" stsenariysi Kognitiv rivojlanish darslari va ma'naviy-axloqiy tarbiya mavzusi: Xalqaro Yer kuni-bayrami, er va.
"PROSTOPVASHINO" dagi Ekologik bayram stsenariysi Mavjud bo'lgan byudjetdan tashqari o'quv yurti "Bolalarni rivojlantirish markazi - bolalar bog'i" Tereok "bilan. Aleksandrovskoy "hid.
6-sonli MBO-ni pozitariya maktabi
Loyiha
"Er kuni"
Tayyorlangan:
Kravchenko Lidia
Viktorovna -
musiqiy
boshliq.
g. Proletarsk
Ahamiyatlilik
Maqsad:
Vazifalar:
Hisoblangan natijalar:
Loyihaning turi: Ijodiy ma'lumotlar.
Ishtirokchilar ro'yxati:
Loyihani amalga oshirish:
|
Birinchi hafta |
||
|
Hafta kuni |
Katta guruh |
Tayyorlov guruhi |
|
Chorshanba |
||
|
Juma |
"Biz Yerning farzandlarimiz" mavzusidagi rasmlarni yuboring; "Kranlar" qo'shig'ini boshqar |
Multfilmni ko'rish: N. Kalinina "Suv \u200b\u200bxaloslari"; "Kranlar" qo'shig'ini boshqar |
|
Ikkinchi hafta |
||
|
Dushanba |
||
|
Chorshanba |
(1-ilova) |
|
|
Juma |
(2-ilova) |
"Yerning tug'ilgan kuni" tematik ko'ngilochar
Hujjat tarkibini ko'rish
"" Loyiha "Yer kuni"
6-sonli MBO-ni pozitariya maktabi
Loyiha
"Er kuni"
Tayyorlangan:
Kravchenko Lidia
Viktorovna -
musiqiy
boshliq.
g. Proletarsk
Ahamiyatlilik
Tabiat - bu birinchi aniq bilim va quvonchli tajribaning manbai, ko'pincha hayot uchun esda qolarli. Bolalar qalbi tabiat bilan muloqot qilishda namoyon bo'ladi, dunyodagi dunyodagi dunyodagi dunyo uyg'onish, kashfiyotlar va ularni hayratda qoldirish qobiliyati uyg'otadi. Maktabgacha tarbiyachi shaxsini rivojlantirish uchun tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar haqidagi fikrlarni o'zlashtirishga alohida ahamiyatga ega. Maktabgacha yoshda, shaxsiyatning asosi, shu jumladan dunyo atrofidagi tabiatga munosabat bildirilgan. Bolalar bog'chasi doimiy ekologik ta'lim va tarbiyaviy tizimning birinchi havolasi. Maktabgacha tarbiyachilarning ekologik ta'lim, chunki axloqiy tarbiya, chunki Atrofdagi odamga bo'lgan munosabatning markazida, asosiy insoniy tuyg'ular, I.E. Hayotning har qanday namoyon bo'lishi va tabiatni saqlab qolish istagi haqida xabardorlik qilish kerak.
Maqsad:
Bolalarning ekologik bilimlarini chuqurlashtirish, tabiatga nisbatan insoniy munosabatlarini o'rganish, er yuzidagi barcha yashash uchun javobgarlik hissi. Vazifalar:
Bolalarda atrof-muhit tafakkurini rivojlantirish, ularning atrof-muhitga nisbatan harakatlarining oqibatlarini tan olish; Estetik tuyg'ular, tabiatning go'zalligini ko'rish qobiliyati unga qoyil qoladi.
Farzandlarda tabiiy muhitdagi xulq-atvor normalari va ularni amaliy faoliyatda va kundalik hayotda kuzatish istagi paydo bo'lish.
Bolalarni tabiatni muhofaza qilish va himoya qilish bo'yicha aniq ishtirok etishga jalb qilish.
Tabiat olamiga nisbatan ehtiyotkorlik bilan qarash.
Ommaviy bayram va birgalikdagi ishlarda qatnashish quvonchlariga topshiring.
Hisoblangan natijalar:
O'zaro hamdardlik, xavfsizlikka bo'lgan ehtiyoj va ona sayyoramizning boyligi to'g'risida bilimlarni uyg'otish, bilimlarni chuqurlashtirish.
Loyihaning turi: Ijodiy ma'lumotlar.
Ishtirokchilar ro'yxati:musiqa rahbari, o'qituvchilar, katta, tayyorgarlik guruhlari.
Loyihani amalga oshirish:
Loyihaning maqsad va vazifalarini shakllantirish.
Loyihaning mavzusi bo'yicha havolalar o'rganish.
Loyihaning mavzusiga Internet resurslarini o'rganish.
Loyihani amalga oshirishga qaratilgan bo'lajak tadbirlarni rejalashtirish.
Loyihani amalga oshirish uchun didaktik kompleksni taqdim etish.
Ekologiyada didaktik va harakatlanuvchi o'yinlarning kartalarini yaratish va rivojlantirish.
Ekologiya bo'yicha faoliyat olib borish.
"Atrof-muhitni svetofor" ekologiya bo'yicha ko'pikli didaktik o'yinlar "kam uchraydigan va g'oyib bo'lgan hayvonlar".
"Bahor shahar", "Tabiat uyg'onadi."
Badiiy o'qitish: Yerning maqollari va alomatlari, A. Blok "Meadow" bloki, S. Gorodetskiy. "Bahor qo'shig'i", V. Jukovskiy. "Lark", F. Tishliev. "Bahor suvi", M. Zoshchenko "Buyuk Sayohatchilar, K." "Proteka", "Axty" ustalari ", V.Nyanov" Qushlar "
Mavzu bo'yicha she'rlarni o'rganish.
Ekologiyadagi bolalar rasmlari ko'rgazmasini tashkil etish.
"Yerning tug'ilgan kuni" tematik ko'ngilochar
Loyihani bosqichma-bosqich amalga oshirish uchun rejalashtirilgan vaqt:
Eshitish, ashula, asarlar, asarlar, tematik qo'shiqlarni tanlash. Ta'til uchun atributlarni tayyorlash, ta'qib qilish.
Bolalar bilan ishlash rejasi
| Birinchi hafta |
||
| Hafta kuni | Katta guruh | Tayyorlov guruhi |
| Chorshanba | "Bahor tomchilari" qo'shig'ini o'rganish; Ekologiya she'rlarini o'rganish (1-ilova) | "Atrof-muhitni svetofor" didaktik o'yini; Ekologiya she'rlarini o'rganish (1-ilova) |
| Juma | "Kranlar" qo'shig'ini boshqar | Multfilmni ko'rish: N. Kalinina "Suv \u200b\u200bxaloslari"; "Kamdan-kam va yo'qolib ketishdi", "Rasmni to'plash" didaktik o'yin; "Kranlar" qo'shig'ini boshqar |
| Ikkinchi hafta |
||
| Dushanba | "Kranlar" musiqiy ko'ngilochariga qo'shiqlarni tuzatish; musiqiy o'yin-kulgilarga she'rlarni o'rganish (1-ilova) | "Bahor shahar" suhbati (3-ilova); Badiiy adabiyot: F. Tishliev. "Bahor suvi", (1-ilova); Ta'tilga she'rlarni o'rganish. |
| Chorshanba | "Tabiat uyg'otadi" suhbati (3-ilova); Badiiy fanlar: V.Netanov "Oyatdagi qushlar", M. Zoshchenko "ajoyib sayohatchilar (1-ilova) | Badiiy o'qitish: v.lianki "boltasiz ustalar", V.Netanov "qushlar", "M. Zoshchenko" ajoyib sayohatchilar (1-ilova) "Qushlar uyi" qo'shig'ini boshqar |
| Juma | "Yerning tug'ilgan kuni" tematik ko'ngilochar o'yin-kulgilarini ko'rsatish (2-ilova) |
|
"Yerning tug'ilgan kuni" tematik ko'ngilochar
1-ilova
Badiiy adabiyot, ekologiya bo'yicha she'rlar
Hikmatlar va niqoblar.
A. Blok "o'tloqda" bloki
S. Gorodetskiy. "Bahor qo'shig'i"
V. Jukovskiy. "Lark"
F. Tishliev. "Bahor suvi"
M. Zoshchenko "Ajoyib sayohatchilar
K. Korovin "Protein"
S. Alekseyev "Birinchi kecha Taran
N. Teshov "Eng yaxshisi"
Y. Koval "RUSAC-TRAVNIK"
Y. Koval "STOG"
E. Nosov "tomga qarg'a yo'qoldi"
E. Smetrık "Qaysi qo'llar kerak"
Ya. Tuwym - "Sebrozlar"
K. I. Chukovskiy "tipratiklar"
B. Skod "Shaggi ABC"
I. Tokmakova "Oyatdagi daraxtlar"
V. Bianki "boltasiz ustalar"
V. Stepanov "qushlar"
Y. "oltinchilar haqida"
A. S. Pushkin "Qish kuni"
S. Bajakin "tramvay eral"
V. Stepanov "Kasblar"
D. RoRari "Qaysi hunarmandchilik hidi"
M. Druzhinina "Bizning ko'chamizda nima"
V. Palchinskaya "No'xat uyi"
S. Mixalkov "Swebka"
S. Marshak "mushuklar haqida she'rlar"
F. Tishliev "Bahor momaqaldirg'og'i"
Tabiatda go'zallik - tengdoshlar va siz tushunasiz
Bahorda parranda go'shti nima?
Osmonda sahifa sifatida toza
Silliq qushlar.
Maydonlar ustida
Chiroyli kranlar xanjar.
Oqimlar tepalikdan yugurmoqda
Xayr, qishga!
Siz birovning yig'layotganini eshityapsizmi?
Biz kranlarni qaytarib berdik.
Ushbu kosmosda bitta sayyora bog'i bor.
Keling, erni birga bezatamiz
Keling, erni birgalikda hurmat qilaylik
Noyob, yarador, jonli.
Bizda bittasi bor!
Keling, bir-biringiz bilan do'st bo'laylik
Buni izlaylik.
Keling, sayyoraga g'amxo'rlik qilaylik!
2-ilova.
"Yerni tashkil etish" atrof-muhit-ko'ngilochar o'yin-kulgi stsenariysi
Maqsad:yer sayyora uchun sevgi bolalarida ta'lim.
Vazifalar:
1) Yer sayyorasiga yaxshi munosabatda bo'lish;
2) tabiatdagi xulq-atvorning asosiy qoidalari bilan tanishishda davom eting;
3) Yovvoyi tabiatga g'amxo'rlik qilish.
Dizayn: Tabiatni muhofaza qilish, musiqa, musiqa, bolalar rasmlari va rasmlari.
Tadbir davomida.
Yetakchi: Salom bolalar!
Ko'p marta biz bu xonada bayramni uchratganmiz,
Ammo biz bunday ko'rmadik.
Bugun biz "Er kunini" nishonlaymiz.
Biz haqida gapiramiz
Butun er bizning umumiy uyimiz.
Bizning yaxshi uyimiz, keng uy -
Hammamiz unda tug'ilishdan yashaymiz.
Biz hali ham gaplashyapmiz
Uyimizni qutqarishimiz kerak.
Keling, bu hech narsa uchun emasligini isbotlaymiz
Yer biz uchun umid qilmoqda!
Yer nafaqat o'simlik ekadigan bir hovuch tuproqdir, bu Yer deb atalgan katta sayyora. Yer - bu biz yashaydigan katta uy, biz yashaymiz va siz bilan birga, ko'pchilik, ularning davlatlarida.
YetakchiYigitlar, tinglang, kimdir bizni taqillatmoqda. (Xatning eshigi oldida eshikni taqillating.)
Xat. U erda nima yozilganiga hayronman (o'qish) :
"O'g'il bolalar va qizlar, men sizni nomga taklif qilaman. Sizni ko'rganimdan juda xursand bo'laman. Yer sayyorasi"
Yetakchi: Nima bopti? Biz taklifni qabul qilamizmi?
Biz yigitlarmiz, keling, Yerimizda sayyoramizga qanday g'amxo'rlik qilish kerakligi haqida gaplashaylik, bu uning go'zalligi yo'qolmaydi.
Bu erda hamma biladi, siz va men!
Tabiatni xafa qilish mumkin emas!
Shunday qilib, keling, do'stona (bir marta, ikki, uch) - bolalar takrorlaymiz
Bayram - kunni ochamiz ... Er!
Bolalar she'rlarni o'qiydilar.
Bola: Bu kosmosda bitta sayyora bog'i bor.
Faqat shu erda o'rmonlar shovqinli, qushlar ko'chib yuradilar.
Faqat bir vodiyda bir gulzor yashil rangda,
Va ninachilar faqat daryoda hayron ko'rinadi.
Sizning sayyorangizga g'amxo'rlik qiling - boshqa, ammo yo'q!
Yetakchi: Sizni shu kuni tabriklayman! Axir, bu hazil, raqs, kulgi. Hamma uchun qiziqarli bo'ladi!
Boshlash uchun savolga javob bering: Er sayyorasida nimani ko'rish mumkin? (Tog'lar, dengiz, daryolar, vodiy).
Dunyo bo'yicha qaysi ranglar ustunlik qilmoqda (ko'k, oq, yashil).
Bizning sayyoramizda AQSh hayvonlar, hasharotlar, qushlar bilan yashaydi. Keling, ularni chaqiraylik (Bolalar qo'ng'iroqlari)
Men ikki jamoaga bo'linishni taklif qilaman va musobaqamizni boshlayman.
1. "Hayvonot biluvchisi" tanlovi.
Har bir jamoada 2 ta o'yin maydonchasi mavjud: suv-ko'k, er-jigarrang, men o'yin ishtirokchilarini men o'yin ishtirokchilarini, qaysi hayvonlarda yashayotganini aniqlash uchun taklif qilaman. Har bir jamoa uchun hayvonlar to'plami bilan savat tayyorladi. Siz raqam olishingiz va kerakli maydonni qo'yishingiz kerak. Jamoa nima bilan kurashadi. Diqqat: jamoalar tayyormi? Boshlandi!
Yetakchi: O'yin tugadi. Endi joylarimizdagi barcha raqamlarni tekshiring. Yaxshi amalga oshirildi, ular vazifani engishdi.
Qushlarni eshiting. Bolalar, siz qushlarni tinglashni va ularni tomosha qilishni yaxshi ko'rasizmi?
Juda ayyorlik millati bizni Yer sayyorasini taxmin qilishga taklif qildi.
(Jumboqlarni o'qiydi)
Jumboq
1. Bir kunni qidiring. U mayda-chuyda, bugs, qurtlarni iste'mol qiladi.
Bu qishga tushmaydi, bu korxonani yashaydi ....................... (chumchuq)
2. Kulish, xom hon rangi,
KRikunya Horse, taniqli shaxs. U kim ............... (qichqiriq)
Z. U yorug 'qizilda, Satinning qora ko'ylagiida,
U daraxtda o'tiradi va taqillatadi, taqillatib, yalang'ochlaydi. (WoodPecker)
4. Bu bizning eski do'stimiz, u uzun oyoqli, uzun, uzun sochli, gell uyining tomida yashaydi
U qurbaqalarni botqoqlikka ovora bilan uchadi ..................... (laylak)
YetakchiSiz musiqiy pauza, biz qushlar haqida she'rlar va bahor haqida qo'shiq tinglaymiz.
Bola: Tabiatda go'zallik - tengdosh va siz tushunasizlar,
Nima uchun vagon butalari skelerlarni konvertylashadi.
Qayerda, noli, gilamchalar, shaffof shisha,
Kechqurun, javdar sohasida men bedana qo'shiqlarini kuylaydi ...
Yurak qush nutqini tozalasin -
Va bularning hammasi qanday qilib saqlab qolishini bilib olasiz.
Bola: Parranda parranda go'shti bahorda nima juda g'azablangan?
Xurmo nima deyish mumkin?
Go'yo, go'yo ertakda, oqimlar oqimi nima?
Kim meni azob-uqubatlar va qayg'uradi?
Menga javob kerak emas, men javobimni bilaman.
"Bahor tomchilari" qo'shig'i ijro etildi
Yetakchi: Va endi biz yaxshi qushlarni bilishingizni bilib olamiz. Qushlar migratsiya va qishlashdir.
2. Bu keyingi qush raqobatidir.
Stol ustida siz qushlar tasviri va keyingi ikkita halqalar bo'lgan karta.
Siz migratsion qushni qizil halqa va ko'k rangda qo'yishingiz kerak.
Yetakchi: Yuk tashlangan vazifa bilan - yaxshi!
Va endi men sizlardan mendan so'ramoqchiman:
Yer yuzida suv qanday joylar bor? ( bahor, Bruklar, ko'llar, daryolar, okeanlar, dengiz)
Va boshqacha sushi qanday? ( maydonlar, o'rmonlar, tog'lar, tekisliklar, orollar, materik)
Bola: Quruq daryolar, maysalar quriydi.
Kecha gullar qayerda o'sdi
Bugungi kunda hech qanday o'tlar yo'q
Qushlar qo'shiqlarni kuylashmaydi
O'rmonda u chaqirilmaydi.
Bola: Faqat o'tloq bor edi,
Tez orada orqaga qarang, do'stim.
Axlat yostiqlari
Rojdestvo daraxtlari afsuski shunday ko'rinadi
Bola: Bunyy tepada yig'laydi.
Bu erda o't-poydevor o'sadi,
Va ovqat bor edi,
Va bugungi kunda o'tlar yo'q,
Oziq-ovqat mahsulotlari yo'q.
Biz tabiatdan xafa bo'lamiz
Keyin quyon kabi oziq-ovqatsiz,
Va ehtimol suvsiz,
Biz do'stlar bo'lamiz.
Axir, tabiat bilan juda imkonsiz.
Yetakchi: Bolalar, nima deb o'ylaysiz, nima uchun quyon ovqatsiz qoldi? ( bolalar javoblari)
Endi men o'rmonda xatti-harakatlarning qoidalarini qanday bilishingizni tekshiraman. Keling, o'yinni o'ynaymiz: "Agar men etishmovchilikka kelsam." Men sizga qilgan harakatlarimni aytib beraman va javob berasiz. Agar men yaxshi ketsam, agar yomon bo'lsa, "Yo'q" bo'lsa, "ha" deb ayting.
Agar men baliq ovlash chizig'iga kelsam va torva romashka (yo'q)
Agar siz pirogni iste'mol qilsangiz va qog'ozni oling (yo'q)
Agar gemf barglari uchun non parcha (ha)
Agar filial kurashda bo'lsa, qoziqlar (ha)
Agar men olovni tiklasam, men birlashtirmayman (yo'q)
Agar sizda ko'p ball to'plasangiz va unuting (yo'q)
Agar axlatni olib tashlasa, bank noto'g'ri (ha)
Men tabiatimni yaxshi ko'raman, men unga (ha) yordam berdim
Yetakchi: Siz haqiqiy biluvchilar va tabiat do'stisiz. O'rmonlar va o'tloqlar, tog'lar va tekisliklar, daryolar, daryolar va ko'llar sizga sirlarni ochadi - siz bizning dunyomizning go'zalligini qadrlashingiz va uni olishingiz mumkin. Qishdan keyin qushlarni qanday uchratasiz?
Bolalar: Bir dasta tayyorlash.
"Qushlar uyi" qo'shig'i
Etakchi:Keyingi narsalar Raqobat: axlatni olib tashlang
(2 ta savat, axlat - qog'oz va plastmassa)
YetakchiYigitlar, u qanchalik sof aylanib qoldi. Biz er yuzida qanday xayrli ish qildik. O'ylaymanki, bu siz yigitlarning eng yaxshi sovg'asi bo'ladi.
Etakchi:Ko'pincha odamlar tabiatni buzmoqda, yomon niyat uchun, balki beparvolik bilan, johillik bilan zarar etkazmoqda. Ha, yigitlar, biz o'zimiz saqlanib, sevimli sayyoramizni himoya qilishimiz kerak va tabiatdagi xatti-harakatlarning qoidalarini doimo yodda tutishimiz kerak.
Bola: Osmondagi toza, sahifasi,
Silliq qushlar.
Maydonlar ustida
Chiroyli kranlar xanjar.
Bola: Oqimlar tepalikdan yugurmoqda
Xayr, qishga!
Siz birovning yig'layotganini eshityapsizmi?
Biz kranlarni qaytarib berdik.
"Kranlar" qo'shig'i
Yetakchi: Bugun biz sayyoramiz tug'ilgan kunini taxmin qildik. Siz yilning istalgan vaqtida nima go'zalligini bilasiz. U bizga mevalarini, go'zalligini beradi. Erdagi nechta qiziqarli narsalar: hayvonlar, o'simliklar, hasharotlar! Qanday erlar boshqacha: daryolar, tog'lar, o'rmonlar va konlar, dengiz va okeanlar. Hayot hamma joyda! Baliq, hayvonlar va qushlar ranglarni ko'paytirmaydi, shaharlarni qurmaydilar, qanday hisoblash va chizishni bilmaydi! Ammo ular odamlarga qancha kerak va foydali bo'ladi! Bizni oziqlantiradigan va isitadigan muhim o'simliklar qanchalik muhimdir. Barcha tabiat bizni yoqtiradi va ularga g'amxo'rlik qiladi. Biz erimizni sevishimiz va olishimiz kerak. Er yuzida har biri o'z muhim ishini bajarishlari kerak! Va er yuziga yordam beramiz.
Bola: Bir-biringiz bilan do'st bo'lsin
U o'tloqli maydon kabi osmon bilan qush kabi.
Dengiz bilan shamol, yomg'irli o'tlar kabi
Quyosh hammamiz bilan qanday do'stlar!
Bola: Bunga intilalik.
Biz va hayvonlar va qushlar uchun,
Va do'stlaringizga eng sodiq bo'lganlar kabi, ular hamma joyda bizga ishonishadi!
Bola: Keling, sayyoraga g'amxo'rlik qilaylik!
Butun koinotda shunga o'xshash emas.
Butun koinotda faqat bittasi,
Hayot va do'stlik uchun u bizga beriladi!
Bola: Erni birgalikda bezaylik
Hamma joyda o'simlik bog'lari, gullar o'simliklari, gullari.
Keling, erni birgalikda hurmat qilaylik
Va muloyimlik mo''jizasi bilan muomala qiling.
Bola:Biz uning bitta borligini unutamiz -
Noyob, yarador, jonli.
Yoqimli: Yozda, hatto qishda ...
Bizda bittasi bor!
Bajarilgan raqs "quyoshli"
3-ilova.
1-suhbat: "bahor yurish"
Suhbatlar:
Bolalar, bu rasmga qarang va mening savolimni tinglang
Hozir yil nima? ( Hozir bahor )
Bu to'g'ri, bugun biz siz bilan bahor haqida gaplashamiz. Bahor yilning juda chiroyli vaqti.
Va qaysi oydan bahor boshlanadi? (Bahor mart oyidan boshlanadi) )
Mart - Oylik oy. Har kuni har kuni quyoshli osmonda kechiktiriladi, iliqlashadi.
Va bahorning ikkinchi oyi nima? (Ikkinchi oy aprel)
Aprel oyual suv. Issiq yomg'ir qishda axloqsizlikni yuving, erni isitadi. Va aprel oyining oyi.
Bolalar, iliq mamlakatlardan bahorgi uyida qaytib kelgan qushlarning ismlari nimada? (Bahorda qaytarilgan qushlar migratsiya deyiladi)
Barcha migratsiya qushlari iliq mamlakatlardan uyga qaytishdi, uyalarni qurish, qo'shiq aytishadi. Har kuni bahor har doim yaqinlashmoqda.
Bahorning uchinchi oyi nima? (Bahorning uchinchi oyi - May)
Yashil oylik va ranglar. Bu eng chiroyli va iliq oy.
Bu juda uzoq vaqtdan beri bahor - yil vaqti juda xilma-xil va o'ziga xosdir. Bu vaqtda tabiat o'zgaradi. Bolalar, siz qanday bahorni bilasizlar?
(Bolalarga qo'ng'iroq qiling)
1. Quyosh kuchayadi;
2. qor eriydi;
3. Atrofiliklar;
4. Buyraklarni shishirish;
5. To'fon barglari;
6. Yashil o't;
7. Parrandachilik keladi.
Qushlar - bu bahor poygasi. Siz aytganingizdek, ular janubdan bahorda biz bilan birga bo'lishdi. Bolalar, bahorda bizga qanday qushlar uchishadi? (Qaldirg'och, grach, kuku, skzorets)
Fizkululminmintka
Mishka yong'oqqa ko'tarildi (harakatlar taqlidi - ayiq qanday daraxtga ko'tariladi)
Dalning filialidan unga ko'rinib turibdi (Palmni peshonaga soling)
Tepaliklar va tomlarga qaraydi (biz sizning qo'lingizni uyingiz - tomi bilan bog'laymiz)
Bu bizga bahorga boradimi? (Elkangizni ko'taring - ajablantiradi)
Vodiy uchun qishloqning orqasida
Qayerda osmon shaffof (boshni o'ngga va chapga burish).
Kranni ko'rgan kranni ko'rib (kran qanotlarini ko'rsatish)
- deb baqirdi: "Bahor davom etadi!" (Qo'llar quvonch bilan bezatib, bahorda tabassum bilan!)
Suhbatni sarhisob qilish:
- Suhbatimiz mavzusi nima edi? (Bahor yurish)
Bugun biz nima haqida gaplashdik? ( Biz bahor haqida gaplashdik)
Siz qaysi yillar oylari bilasiz? (Bahor oylari: Mart, aprel, may)
2-suhbat: "Bahor uyg'onish"
Suhbat suhbati.
Qor eriydi, oqimlar yuguradi,
Deraza bahor ...
Shovl hukmi chiqadi
Va o'rmon barglarni kiydiradi!
- Yilning qaysi kuni she'rda aytadi? ( Haqida bahor).
- Bolalar, hozirda yil nima? ( Shuningdek bahor).
- Bahor keldi, tabiat qishda uyg'otadi, quyosh porlaydi, qor porlaydi, qor yog'adi, eriydi va suvga aylanadi.
Mart oyida bo'sh qor quyiladi
Oynada muz erishi
Bunny stolda ishlaydi
Va devordagi xaritada (S.Y. Marshak)
- Suv qayerga ketdi? ( U daryoga oqadi).
- Bu to'g'ri, daryolar suv bilan to'ldirilgan. Bahorda daraxtlarda nima paydo bo'ladi? ( Buyrak).
- Bahorda qanday yorqin osmonni ko'ring. Quyosh kuchli erni boshlaydi, u qizib ketadi, gullar o'sishi va gullab-yashnadi. Ular to'g'ridan-to'g'ri qor ostida o'sadi, shuning uchun ular qorduzlar yoki primroslar deyiladi. Oh! Daraxt qushida. Bu nima deb nomlanadi? ( Yog'och idish).
- Sizningcha, u daraxtda nima qiladi? ( Xatolarni qidirmoqda).
- Bahorda barcha tabiatni uyg'otadi. Hasharotlar ham uyg'onib, yog'ochdan tortib olinadi. Bahor tabiatining kelishi bilan hayotga keladi. Gullar gullab-yashnaganiga qarang, gilamni butun yerdan yoping. Siz musiqani yoqtirasizmi? Ushbu musiqa bachadon Piter Elich Tchayovskiy tomonidan yozilgan. U ham bahorda. Bahor go'zal mavsum. Bahor odamlarni kutmoqda va odamlar bilan uchrashmoqda. Siqish haqida ko'p she'rlar yozilgan.
Va endi tinglang, men sizni she'r o'qidim
Hali ham dalada oq qorda,
Va suv bahor shovqinida
Uxlab yotgan bragni uyg'oting,
Yugurish va porlash va chiqing ...
Ularning barchasi oxirigacha aytadi:
Bahor ketadi, bahor davom etadi
Biz yosh bahor elchimiz
U bizni oldinga yubordi!
Bahor chiqadi, bahor davom etadi;
Va jim, iliq bo'lishi mumkin
Riry Light raqsi
Uning orqasida kulgili! ... (F.i. Tyutchev)
She'rlarni o'qish
2 sinf o'quvchilarining nutqi
"Quyoshli" raqsi
"Kranlar" qo'shig'i bilan bolalar xorlari
Bolalar xor 
3 sinf o'quvchilarining ishlashi
Loyiha
"Dunyo Yer kuni"
Tayyorlangan:
Starostenko Natalya Nikolaevna,
madu o'qituvchisi "Bolalar bog'chasi
10-raqamli qo'shma turi.
szejine Belgorod viloyati "
2015 yil
- Axborot-karta loyihasi.
- Loyihaning maqsad va vazifalari.
- Loyihani amalga oshirish bosqichlari.
- Loyihani amalga oshirish mexanizmlari.
- Ilova.
Axborot-karta loyihasi
Loyiha ishtirokchilari: O'qituvchilar, katta guruh o'quvchilar va maslahatlar.
Loyiha turi: Axborot va amaliy yo'naltirilgan, qisqa muddatli.
Loyiha faoliyatining maqsadi va yo'nalishi: katta maktabgacha yoshdagi bolalar ekologik madaniyatining asoslarini shakllantirish.
Xulosa: Bolalar bilan loyiha davomida o'tkaziladi
suhbatlar, gapirish, o'qing va bolalar she'rlari bilan tanishish,
qo'shiqlar, maqollar, sayohat o'yinlari, bolalar chizma, modellashtirish va anjirlarda olib boriladi. Loyiha Yer - bizning umumiy uyimiz tomonidan yakunlanadi.
O'tkazilish joyi: guruh xonasi, musiqa zali, bolalar bog'chasi.
Yig'ilish sanasi: 20. 04. 15g. 24. 04. 15g.
Bolalar Yoshi: 5-6 yil.
Kutilayotgan natijalar: Bolalarning Yer sayyorasi va uning tabiiy boyliklari haqidagi bilimlarini shakllantirish uchun.
Muammo: bolalarning ekologik ongini shakllantirish muammosi mavjud.
Loyihaning maqsadi:
Yer sayyorasi haqida boshlang'ich g'oyalarni ishlab chiqish.
Bolalarning ekologik bilimlarini chuqurlashtirish, tabiatga nisbatan insoniy munosabatlarini o'rganish, er yuzidagi barcha yashash uchun javobgarlik hissi.
Loyihaning vazifalari:
1. Sayyoradagi hamma narsa uchun yaroqli sabzavot va hayvonlar dunyosini tanishtirish.
2. Bolalarning sayyorasi bizning uyimiz ekanligi haqidagi fikrlarni chuqurlashtirish.
3. Bizning erimizga g'amxo'rlik qilishni xohlash.
4. Tekshiruv ko'nikmalari.
5. Kuzatuv jarayonida, tabiiy ob'ektlarni tadqiq qilishda tasavvurlarni rivojlantirish.
6. O'z his-tuyg'ularini tabiat bilan o'z his-tuyg'ularini chizmalar va hunarmandchilikda o'tkazish qobiliyatini rivojlantiring.
7. Tabiatga diqqat bilan qarashni, mintaqamizning tabiiy merosiga ko'taring.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari
Bosqichlar | Ishtirokchilar |
|
Tayyorgarlik (20. |
| O'qituvchi, bolalar, ota-onalar |
Asosiy (21-23. |
| O'qituvchi, bolalar, ota-onalar |
Final (24. | 1. "Fantaziya" quyma materiallaridan hunarmandchilikni tashkil etish. 2. O'rtalar bilan birgalikni o'tkazish: "Bolalarning ko'zlari bilan er sayyorasi"; 3. "Yer - bizning umumiy uyimiz" mavzusida loyihaning oldini olish. 4. Loyihani tahlil qilish, erishilgan natijalar (muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklar). | O'qituvchi, bolalar, ota-onalar |
Loyihani amalga oshirish mexanizmlari:
1. Ish rejasini ishlab chiqish.
2. Loyihani amalga oshirish uchun zarur bo'lgan tayyorgarlik faoliyatini olib boring.
3. Rivojlanayotgan muhitni ro'yxatdan o'tkazish.
4. Rejalashtirilgan loyiha faoliyatini olib boring.
5. Ko'rgazmani ro'yxatdan o'tkazish.
6. Bayramni o'tkazish.
Yer - bizning umumiy uyimiz
Maqsad:
yer butun insonlarning umumiy uyi va barcha tirik mavjudot degan fikrni kengaytiring.
Vazifalar:
Bolalarda tabiat insonning sog'lig'i va farovonligi, insonning sog'lig'i va farovonligining asosiy manbai ekanligi, er yuzidagi hamma narsa uchun javobgardir degan fikr.
Dunyo bo'yicha bolalarning bilimlarini - Yerning sayyorasi modeli.
Do'stona munosabatlarni tarbiyalash, butun dunyo bo'ylab dunyoga ijobiy munosabat, tabiat uchun.
Tabiatdagi xulq qoidalarini mahkamlang.
Uskunalar: globe, 3 ta shar, CV.bummadan daraxt, barglar naqshlari, rangli qog'oz.
Sayohat kursi:
Aprel oyidagi ko'plab ta'tillar. Kim o'tganlarning ismlarini eslaydi? (Kulgi kuni, kosmonavtalar kuni, Fisih). Va aprelda yana qanday bayram bo'ladi?
She'rni tinglang. Bu sizga bayramning mazmunini o'rganishga yordam beradi.
Siz, inson, mehribon tabiat,
Hatto ba'zan uning afsuslanishi;
O'yin-kulgilarda xitlarda
Uning dalalarini kesib o'tmang.
Uni yoqmang
Va pastki qismga tortmang,
Va haqiqatni eslang -
Biz juda ko'p va u yolg'iz.
Men globaldan kepkani olib tashlayman.
22 aprel - Xalqaro Yer kuni - toza suv, quruqlik va havo bayrami. Har bir kishi ekologik muammolarni hal qilishda nima qila olishi haqida o'ylashi kuni, har bir kishi ekologik muammolarni hal qilishda muhimligini eslatib turadi.
Ekologik muammolar qanday mavjudligini kim biladi? (O'rmonni kesish, suv, havo, tuproq ifloslanishi).
Bu "Er kunida" bo'lgan, bu kabi muammolarni hal qilish uchun barcha kuchlar tomonidan qabul qilingan.
Ushbu bayram tarixi Amerika Mortonning Amerikaning Amerika qit'asining nomi bilan bog'liq. XIX asr oxirida J. Sterling Morton ko'chali daraxtga ko'chib o'tdi, bunda uylar va o'tinlar qurish uchun bir xil daraxtlar paydo bo'ldi. Mortonni obodonlashtirishga bag'ishlangan kunni tashkil etishni va kattaroq daraxtlarni yiqitadiganlar uchun sovg'alar o'rnatishni taklif qildi. Bu kun daraxt kuni deb nomlangan.
Daraxtning birinchi kunida davlatning aholisi 1 millionga yaqin daraxtlarni etishtirdi. 1882 yilda Nebraska shtatida Rasmiy bayram bilan daraxtning kunini e'lon qildi. U Morton tug'ilgan kunida nishonlandi - 22 aprel. 1970 yilda dunyoning turli mamlakatlaridagi 20 milliondan ortiq kishi Yer kuni deb nomlangan reklamada ishtirok etdi.
1990 yilda bayram xalqaro, 141 mamlakatdan kelgan 200 million kishi ishtirok etdi. Rossiyada Erning kuni 1992 yildan beri nishonlandi.
Rossiya nafaqat o'rmonlar, dala va daryolar, balki Rossiya turli energiya manbalariga boy va ularni qayta ishlash uchun yuqori darajadagi texnologiyalarga ega. Shuning uchun, rivojlanishni davom ettirish, lekin bizning tabiatimizni diqqat bilan qoldirmaslik muhimdir. Axir, odamning bir qismi bo'lgan kishi unga javobgardir.
Vazifalar
Va endi biz viktorina o'tkazamiz.
1. - Biz uchta guruhda ishlaymiz. Bolalarga bo'linishga yordam berish.
Birinchi jamoa hayvonlarni, ikkinchisini - baliqni, uchinchi hasharotlarni eslaydi. Qisqa vaqt ichida iloji boricha eslash kerak. Shunday qilib, boshlandi.
Tugadi. Jamoalar vakillari chiqishadi va navbat bilan qo'ng'iroq qilishadi.
Men 3 qatorda magnit chiplar bortida yotdim. Ushbu jamoa g'alaba qozonadi, bu barcha hayvonlarning aksariyat qismida qayd etiladi.
2. O'yin "Qushlar, baliq, hayvon" bo'lib o'tdi
(O'yin turiga ko'ra, "dengiz xavotirga tushadi." Bolalar qaysi hayvonlarning etakchi ekanligini taxmin qilishlari kerak. Yoki qo'rg'oshin bolalarni taxmin qiladigan hayvonlarni taxmin qilish kerakligini taxmin qilishlari kerak.
Biz erga g'amxo'rlik qilishingiz kerakligini aytdik. Va qaysi er nima ekanligini kim biladi? Siz bilgan ma'lumotlaringiz bormi?
Biz yashayotgan sayyora, sayyora; Quyoshdan uchinchi va quyosh tizimidagi eng katta sayyoralarning beshdan bir qismi. Yer (to'p). U aylanadi. Suv erning ko'p qismini egallaydi.
3. O'yin "Erning harakati"Mening qo'limda 3 ta to'pim bor. Endi 3 jamoaning har bir jamoasi ustunga ko'tarilib to'pni ko'tarishadi. To'pni orqaga burilmasdan cho'zilgan qo'llarga qaytarib berish kerak bo'ladi. Bu vazifani birinchi marta bajaradigan raqam g'alaba qozonadi.
Stolga qarang. Siz allaqachon bargsiz daraxt tasvirlanganligini allaqachon payqadingiz. Bugun ta'til sharafiga, shunday bo'lganidek, biz daraxtni barglarga solib qo'yamiz. Endi men sizga barg shablonlarini beraman, va siz ularni aylanib, kesib tashlaysiz. Keyin ularni daraxtga echamiz.
Ma'lum bo'lishicha, biz bu daraxtni qo'yib, festivalda ishtirok etdik.
Umumiylashtirish:
Bugun sinfda qaysi yangi narsani o'rgandingiz?
Sizga nima yoqdi, qiziqarli tuyuldi?
"Er kuni" qaysi sana?
Bayram haqidagi voqea kimning ismi?
Nega bunday bayramni yaratish kerak edi?
Uyda ota-onalar bilan bir o'ylab ko'ring va ertaga hammaga ayting, er yuzidagi ekologik vaziyatni yaxshilash uchun nima qilishingiz mumkin?
Maktabgacha tarbiya tarbiyalanuvchilari uchun she'rlar.
* * * O'sha gullar gullab-yashnagan,
Barcha bahor va yoz
Biz yig'maymiz
Ularning katta kvilinglari.
Agar chopper bo'lsa
Muddati tugaguncha
Biz muammoga duch kelmaymiz,
Yoritilmagan, qirq.
Zararli tug'ilish,
Biz taxt bo'lmasmiz.
To'satdan sizga kerak
O'rmonda yashovchi.
Sprakil uy chumoli
Biz ham ehtiyot bo'lishimiz kerak.
Ishonch hosil qiling
Panjara stendi orqasida.
Quyon va kirpi -
O'rmon aholi
Yaxshisi, siz tegmaysiz!
Ularni qo'riqlang!
Keling, qayta reklama qiling, tabiatni himoya qiling!
Bir daqiqaga bir daqiqa kerak emas.
Axir, gullar, o'rmonlar, dalalar va daryolar,
Bularning barchasi biz uchun abadiy!
* * *
Ifloslanish haqida.
Tabiatda muvozanat mavjud,
Uni sindirish mumkin emas.
Hayotda bu juda muhim
Siz va men uchun.
Muvozanat nima bo'lar edi
Siz bilan, do'stlaringiz, do'stlaringiz bilan bo'lishingiz kerak
Chiqindi tashlamang
Va dengizni ifloslantirmang.
Kamroq mashinalarda sayr qilish
Va tutun fabrikasini qo'ying
Atmosferada uchib ketmaslik uchun
Va u erda teshik qilmadi.
Fanikov, qog'oz
Siz tashlaysiz!
O'zingizga poezd, siz, dexterity:
Aynan unn kuzda.
Va siz tashlamoqchi bo'lganingizda
Siz bir qog'oz emassiz,
Siz tabiat haqida o'ylaysiz -
Biz hali ham shunday ko'rinishga ega bo'lamiz!
* * *
Bolalar ekologiyasi
Juda muhim, ishonasiz !!!
Biz ularga o'rgatishimiz kerak
Tabiatni himoya qilish va sevish.
Bu erda biz sayrga bordik,
Va yigitlar gullarni yirtib tashlaydilar.
Ularni garov evaziga olish kerak
Tushuntiring va kimsiz.
O'rmon haqida qayg'uradi
Xuddi shu rangda
Ularga qoyil qolish uchun o'rgating
Atrofimizdagi go'zallik.
Xo'sh, hafta oxiri nima bo'ladi,
Daryo tabiatida ...
Nima uchun yomon bolalar
Filiallarni sindirib tashlang, ko'z yoshlari?!
Nega dada, onalar
Bularning barchasi ularni taqiqlamaydimi?
Nega ular qadrlamaydi
Ular hozirda bor?
Va, albatta, agar bolalar o'ssa
Va ular bilan uchrashgan holda ko'ramiz
Ular bizning sayyoramizni yaxshi ko'rishadi,
Ular buni qadrlashadi va dam olishadi ...
Va keyin biz tushunamiz va ko'ramiz
Kelajakdagi kasblarimiz nima bo'ldi.
Va ular nabiralari va bolalar bo'lishlari uchun
Darsdagi darsdan bir xil haqiqatlarni berish.
Kel urinib ko'ramiz
Sevgida bolalarni o'rganing.
Shunday qilib, har bir bola
Deyarli "peller bilan"
Darhol menga aytishi mumkin:
"Tabiatda biz qadrlaymiz, Xolim, qadrlang
Atrof muhit
Hammasi - eski qarag'aydan panjara
Katta qora BHR
Va ko'ldan hovuzgacha -
Atrof muhit.
Shuningdek, ayiq va elk,
Va mushukch Vaska taxmin qildimi?
Hatto uchib boring - ha! -
Atrof muhit.
Men jim, ko'lda sevaman,
Va hovuzda tomlarni aks ettiradi.
O'rmonda ko'k barmog'i sevgilisi,
Bo'rsiq sevgi va tulki ...
Men seni abadiy sevaman, atrof-muhit! (L. Fadeeva)
Bizning sayyoramiz
Bitta sayyora bog'i bor
Bu bo'shliqda sovuq.
Faqat bu erda o'rmonlar shovqinli,
Qovoq qushlari
Faqat bitta gul,
Vodiyning maysadagi yashil rangda
Va ninachilar faqat bu erda
Daryoda hayron ko'rinadi.
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling -
Axir, boshqasi shunga o'xshash, yo'q! (Ya. AKIM)
Jonli xat
Biz yilning istalgan vaqtida
Oqilona tabiatni o'rganing:
Qushlar qo'shiq aytmoqda.
Sfers sabr.
Sohilda va bog'da asalarilar
Bizni ish olib boring.
Va ulardan tashqari o'z mehnatlarida
Hammasi adolat orqali.
Suvda aks ettirish
Bizga haqiqatni o'rgatadi.
Qorni toza o'rganing.
Quyosh yaxshilikni o'rgatadi:
Har kuni, qish va yozda,
Bizga issiq va yorug'lik beradi.
Va hech kimga qaytarilgach
Hech narsa so'ramaydi!
Butun yil davomida tabiat
O'qish kerak.
AQShning barcha zotlarning daraxtlari
Barcha katta o'rmonlar
Kuchli do'stlikni oling. (V. Orlov)
Tabiatning ibodatxonasi
Shunchaki ma'bad bor
Ilm-ma'bad bor,
Va hali ham tabiat ma'badi bor,
Qo'llarni chizadigan o'rmonlar bilan
Quyosh va shamollar tomon.
U yilning istalgan vaqtida muqaddas
Issiqlik va Smey-da biz uchun ochiq.
Bu erga kel, yuragingiz bo'ling,
Uni zo'ravon qilmang. (A. Smirnov)
Tabiatda juda ko'p go'zallik -
Tengdosh va siz tushunasiz
Nima uchun ulkan butalar
Qaltirashni konvert beradi.
Qayerda, yonish, oqim yuguradi,
Shaffof shisha
Kechqurun, javdar sohasida nima deysizlar
Yondan yasalgan ...
Bu sizning yuragingiz bo'lsin
Qushlarning nutqini tozalash -
Va siz o'rganasiz
Bularning barchasi qanday himoya qilish. (V. Chizov)
Erga g'amxo'rlik qiling!
Erga g'amxo'rlik qiling!
Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq!
Moviy Zenits,
Pilmlar barglarida kapalak,
Quyosh nurlari oldida.
Qisqichbaqasimon chalish toshlarida,
Bayobabning cho'l soyasida,
Qirg'iy maydonni ko'tardi
Daryodan tozalash oyi
Yutish jonli jonli.
Erga g'amxo'rlik qiling! Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq! (M. dudin)
Keling, erni birgalikda bezaylik
Keling, erni birga bezatamiz
Hamma joyda o'simlik bog'lari, gullar o'simliklari, gullari.
Keling, erni birgalikda hurmat qilaylik
Va mo''jiza sifatida muloyimlik bilan bog'laning!
Biz uning bitta borligini unutamiz -
Noyob, yarador, jonli.
Yoqimli: Yozda, hatto qishda ...
Bizda bittasi bor! (E. Smirnova)
Garchi o't o'smaydi
Sayyoradagi kamroq ushlanmagan joylar.
Tundrada ko'llar yog'dan to'kilgan.
Va bo'ronlar quvurlardan injiqlikdir ...
Tirik tabiat allaqachon yarim.
Uning odamini tizzalariga qo'ying.
Biz ko'proq pulni isitishni xohlaymiz.
Va bizdan keyin nima?
Garchi o't o'smaydi. (A. USACHEV)
Atrof-muhitga oid
Erni tutun tutun
Yer puffer parom
Erning zaharlanishi
Va portlashlar titrardi.
O'rmonli erlar
O'rmon erlari yoqildi
O'rmon daraxtlari mamlakati,
Xo'sh, bir so'z bilan u jiringladi.
Keyin so'radi:
Va atmosfera qayerda?
Menda bir narsa bor
Oh, men yaxshi emasman!
Ah, kislorod bering
Va toza suv!
Oddiy ob-havo!
Ammo poezd ketdi. (R. Al Hardonina)
Baliq so'rash nima?
Yedi
Siz, baliqchi,
Men g'amxo'rlik qilardim
Shunchaki:
Hiylasiz
Ilgaksiz
Qurtni berdi! (S. Pogorelovskiy)
Hikmatlar va nidolar
Er - plitalar: nima qilish kerak, keyin siz olasiz.
Er tug'iladi, yil va yil.
Uning erlari va Milaning tomonida.
Er yuzida sajda qilmang va qo'ziqorin ko'tarilmaydi.
Bu non kimning erlari, bu non.
Erga g'amxo'rlik qiling, onaning yaqinida bo'lgani kabi sepon.
Uning ostiga er yuzi titraydi.
Yerni eshitib, nur sochadi.
Inson ishlaydi - er dangasa emas; Erkak dangasa - er ishlamaydi.
Osmon Xudoning taxti, er oyoqdir.
Ona pishloq erlari - ayta olmaydi.
Yaxshi erni qabul qilish uchun yo'l deb atashadi va to'qqiz yil eslaydi.
Svyatourz Land va hamma joyda quyoshli.
Qabr ustidagi er tushadi va yomon shon-sharaf qoplanmaydi.
Qattiq, mahkam va er uni oladi.
Muqaddas rus, pravoslav, bogaryr, onasi er.
Men hech kimni tug'madim, lekin mening ismim hech kim deyiladi. (Quruqlik chiqadigan)
Ular meni kaltaklashdi, burilib, kesishadi va men jimman va barchasini yig'layman. (Er)
Hamma boylikning nurida? (Quruqlik chiqadigan)
Yo'l bor - borishning iloji yo'q - erning - siz ucha olmaysiz, o'tloq bor - u o'ralayotgan o'tlar bor - u erga o'rish mumkin emas - bu erda, dengizlar, dengizlar yo'q. (Geografik xaritasi)
Barcha yog 'nurida nima bor? (Quruqlik chiqadigan)
Biri, boshqa ichimliklar va uchinchisi yeydi. (Yomg'ir, er va o't)
Bolalar hunarmandchiligi "Yangi yil mo'jizalari buni o'zingiz qilyapti" va bu erda va bizga qish keldi. Ajoyib vaqt! Qor-oq choyshablar erni qamrab oldi. Toza va go'zallik! Oq qor shaharni bezatdi, Yangi yil bu erda - u keladi va Rojdestvo daraxti bilan keladi, har safar har bir ajablantiradi! Har bir bolalar bog'chasida kelish bilan ...
Bolalar bog'chamizda "Rojdestvo daraxti haqida g'amxo'rlik qilish" aksiyasidan o'tdi. Tayyorlov guruhining ko'ngillilari uni chetlab o'tishmadi! Ular tashkiliy ishda faol qabul qilinadi. Uning saytida o'qituvchilar va ko'ngillilar "Rojdestvo daraxti tricencing" deb nomlangan flesh-olomonni tashkil qilishdi, u erda eski guruhning bolalarini ...
Xolding shakli: Kafeda uchrashuv. Ishtirokchilar: ota-onalar, o'qituvchilar. Maqsad: Farzandingiz, o'quv jarayonida barcha ishtirokchilarning hissiy konvergentini, ularning norasmiy sharoitda aloqalarni tashkil etish. Dastlabki ish: - ota-onalar uchun bukletlar ishlab chiqarish; - Uchrashuv mavzusi bo'yicha ota-onalarni so'roq qilish. Ro'yxatdan o'tish: zal kafe uslubida bezatilgan (stollarda - choy, shirinliklar, tovushlar xotirjam ...
"Tug'ilgan kun" o'qituvchilarining "Tug'ilgan kun" o'qituvchilari: Gerosimenko E.S.-ning zavod texnologiyasining zavodning favqulodda tugunining "Bolalar bog'chali turlari" Munitsipal maktabgacha ta'lim muassasasi: Gerosimenko E.S. "Saratov 2019" ning "Muhim maktabgacha ta'lim muassasasi" bolalar bog'chasi 246-sonli "...
