O'rta guruhda mavhum migratsion qushlar kuzda. "Ko'chib yuruvchi va qishlash" o'rta guruhidagi mavhum sinflar

"Ijtimoiy dunyo" ta'lim sohasidagi mavhum tugun

o'rta guruhning bolalari uchun "yuk qushlari" mavzusida.

Maqsadlar:
Migratsion qushlar bilan o'quvchilarni (skron, grach, qaldirg'och, zhuravlem, tayoq, zhavar) bilan tanishtirish uchun, nega bu qushlarning migratsiya deb ataladi. "Migratsiya qushlari" tushunchasini umumlashtiradigan lug'atda xavfsiz. Otlardan foydalanishni, bolalarning nutqidagi sifatlarning nomlarini kuchaytiradi. Fikr, ulangan nutq, tomoshani, eshitish va vizual e'tiborni rivojlantirish. Tuk do'stlariga ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, ekologik ta'lim asoslarini yaratdi.
Materiallar

uskunalar:
O'rmon shovqini va qushlar qo'shiqlari, qish va migratsiya qushlari, to'p, qor tomoni, novdalar tasvirlangan fonogramma.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:
kadrlar, badiiy ijod, ijtimoiy tadqiqotlar, mintaqaviy tadqiqotlar.
Sayohat kursi.
1
. O'qituvchi bolalarni ovoz yozishni tinglashni anglatadi.
- Bolalar, siz nima eshityapsiz? (O'rmon, o'rmon shovqin) - va bu o'rmon ekanligini qanday aniqladingiz? - Siz qaysi qushlarni bilasiz? - Nega ba'zi qushlar qishlashni chaqirishadi va ba'zilari ko'chib yurishadi? Bugun biz sizni migratsiya qushlari bilan uchrashamiz. Kengashga diqqat bilan qarang, bu erda qanday qushlarni topgansiz? Sizga sirlar bilan maslahat beray.
Parvoz qushlari uchun jumboqlar:
 Oltinchi - saroyda - saroyda - xonanda va uning ismi ... (Skzorets) - to'g'ridan-to'g'ri uchib ketadi - havoda balandlikdagi toshlar va dalalarda toshlar paydo bo'ladi . (Lark)  Siz uni darhol taniysiz: Chernoklyuy, qora ko'zli, qurtlar, qo'ng'izlar uchun muhimdir. (Rook)
 Shunday qilib, botqoq uchun juda muhim! Va botqoqning adabiyoti qochib ketadi. Axir, agar qurbaqa qoplay olmasa, unda hech kim bu qurbaqa yordam bermaydi. (Kuron)  Bizga nihoyat mening xonamizga uchradi. Kecha va tunlar, u kuylaydi. (Bulbulle)  Xo'sh, u meni chimmoqchiman, men kimligini qo'rqaman ... (Gus) bizga iliqlik bilan uchib ketdi uzoq. Oynaning ostidagi uyga o'xshaydi. Rojdestvo daraxti bo'yicha kim: "Ku-Ku, Ku-Ku? "(Kuckoo)  Uzoq oyoqli, uzun sochli, uzun yurakli, kulrang tanasi va yalang'och bosh, qizil, yalang'och botqoqliklar, ahmoqlar, ahmoq qilichlarni ushlaydilar. (Zuravl) yaxshi bajarilgan yigitlar, biz hamma qushlarni taxmin qilamiz. Qushlarga diqqat bilan qarang, tananing qaysi qismlaridan iborat? (Bosh, torso, oyoqlar, qanotlar, tumshug'i) va endi bizning barcha qushlarimizni tasvirlashga harakat qilaylik. Kranni kim tasvirlamoqchi? U nima o'zi?
"Qushni yozing" o'yin. (Bolalar, qushlar paydo bo'ladi va qushlarni tasvirlaydilar).
Yigitlar va hamma qushlarning barchasi jo'jalar bor, ular bahorda paydo bo'ladi. Va jo'jalari kim biladi, Keling, o'yinni o'ynaylik "Kuboni?
"Baby" mashqlari (to'p bilan)
otlarning yuqori shakllarini shakllantirish to'g'risida. Ridge-da, grach va geek.
Skdorts - Skdortortyonok va Destch. Va boshqalar. Qishki qushlarni yaxshi esladimi? Endi biz uni tekshiramiz. Menga hamma narsadan chiqing va "Qishki qushlar" o'yinini o'ynaymiz
Fizmintka:
"Qish va ko'chib yuruvchi" o'yin kulgili musiqaning fonogrammasi ostida amalga oshiriladi. - Keling o'ynaymiz. Agar men migratsiya qushni quvsam, "uchish" va "mashaqqatli qanotlar". Agar siz qishni chaqirsangiz - siqilish va shiferni qo'lingizga soling. Bolalar musiqaga borishadi va qo'shiq aytamiz: "Biz bir-birimizga birgalikda qo'shiq aytamiz. Biz o'ylashimiz kerak, yalang'och holda shunchaki namoyon bo'ling. " (Chumchuq, qaldirg'och, tit, Kuku, qarg'a, latta, qirq, tungi narsa). O'zingizni joyga o'tiring. Endi siz bilan eslaylik, biz qaerda yashayapmiz? (Shimolda). Va shaharimizning ismi nima? (Salekhard) va bizning erimizmi? (YNOO). To'g'ri yigitlar. Bizning tumanimizda qushlarning qanday yashayotganini kim biladi? (Partality, o'rdak, shinlar, oq boyo'g'li, g'ozlar). Ko'pchilik qushlar uchib ketmoqda. Va tumanning noyob va qimmatbaho qushi oq kran (bar). Bu qush Yamolning Qizil kitobida keltirilgan. (Kitoblar kitoblarni ko'rsating). Bolalar, bu kitob nima? (Bu kamdan-kam uchraydigan kitob va qushlar, hayvonlar, o'simliklar) bilan tahdid qilingan. Bolalar, endi oqqaylik, buni o'zingiz qiling va bu shaharimizning ramzi bo'ladi. Ammo avvalambor, barmoqlarimiz yaxshi ishlaydi, biz ular bilan o'ynaymiz.
Gimnastika gennastikasi "bu bulbul qush"
Kechirasiz, qo'shiq ayting: o'nta qush - suruv. (Qo'lingizda, qo'lingda) bu qush - bu bulbul. (Shu bilan birga barmoqdan barmoq bilan barmoqlarni o'ng qo'li egilib) chumchuqdir. Bu qush Sonuka, uyqusiragan bosh. Bu qush fisterit, bu qush burchakda, bu qush raqamli, (navbat bilan barmoqdan beri barmoqlarni chap tomoningizda egib). Bu chempion. Bu soch turmagi. Bu aldash. Xo'sh, bu yomon burgut. (Bosh barmog'ini chap tomonga o'tkazing) qushlar, qushlar - Uy! (Masha tutqichlari, qanotlar kabi). "SWAN" jamoaviy anjuman
Natija:

Bolalar, nima deb o'ylaysiz, nega sizga qushlar kerak? Nega qushlar patlarni chaqiradi? - Nega sizga qushlar kerak? Ular odamlar uchun nima foydali? (Qushlar odamlarga hosilni hosilni tejashga, zararli hasharotlardan tejashga yordam beradi, ularning qo'shiqlari bilan aholiga nima qiladi? Endi, kech kuz, odamlar qushlarga nima yordam berishlari mumkin? (Qishki maydalagich va o'simlik urug'larida ozuqa.). - Agar qushlar yo'qoladimi? - Nega siz qushlarni yoqtirasiz?

Mavhum

to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati

o'rta guruhda

"Yangi qushlar" mavzusi»

Vazifalar:

Ta'lim sohasi "Kodiq"

Bahorda qushlar haqidagi bilimlarni aniqlang va kengaytiring (Qushlar keladi, uyani pompan chiqara boshlang va jo'jalarini olib tashlang)

Aqliy faoliyatni rivojlantirish.

Eshitish va vizual idrok, xotira, e'tibor, tasavvur, xayol, razvedka.

Bolalarning kognitiv faoliyatini rivojlantirish.

"Aloqa" ta'lim maydoni

Leksik mavzusidagi fe'l lug'ati mavzusini faollashtirish va boyitish.

Otlarni ko'plik bilan ishlatishni o'rganish.

Bolalarning nutqini kuchaytiradi.

Otlardan sifatlarni shakllantirishni o'rganish.

To'g'ri tovushni kuzatib boring.

Ta'lim sohasi "INTSULLEGIZAT"

Qushlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish (ularga zarar etkazmasdan hisobga olin, faqat kattalarning ruxsati bilan, uyani buzmang).

Hamkorlik ko'nikmalarini shakllantirish uchun, yaxshi niyat.

Ta'lim sohasi "Jismoniy madaniyat"

Yutiq bilan harakatlarni muvofiqlashtirishni o'rganish.

"Salomatlik" ta'lim maydoni

Bola gimnastikasi yordamida bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlang va kuchaytiring, bolalarning individual xususiyatlarini hisobga oladi.

Bolalarning integratsion fazilatlari: Qiziqish, aqliy va nutq faoliyatini, aloqa, muloqot vositalaridan, dialogik nutq, ularning xatti-harakatlarini boshqarish qobiliyati.

Lug'at:

Mavzu:Rook, Ko'ngilli, bululi, Kuku, qaldirg'och, kran, laylak, oqarish, qanot, qanotlar, patlari, patlari, tuklar.

Sifat:yuk tashish.

Og'zaki:Qurish, qurish (uyalar), parvarish, parvarish qilish, olib tashlash, baqirish, sho'ng'in, twitter, burilish, aylana.

Usul va texnikalar:org. Lahzalar, D / va "Bir-ko'p", "Uya qayerda?", Rasm, suhbat, savollar, natijalar.

Isitish texnologiyasi:badiiy gimnastika "Fil".

Shaxsiy ish:aqliy faoliyatni kuchaytiradi - Artyom, Vanya.

Material:ilovalar, to'p.

Tuzilish kasbi

Uyushgan lavozim

O'qituvchi:- Bolalar, men bir narsani gaplashaman, va siz juda ko'p narsasiz.

Yutish - qaldirg'ochlar;

Grachikalar - grachika;

Skzorter - Skshortlar;

Juravl - kranlar;

SWAN - SWANS;

Kuku - Kuku.

Asosiy qism

O'qituvchi:- Yaxshi, bolalar. Bugungi kunda kimga gaplashamiz deb o'ylaysiz?

Bolalar:- Biz qushlar haqida gaplashamiz.

(Kengashda qushlarni tasvirlaydigan rasmlar: yutish, grezch, skzoret, kran, oqqush, kuku.)

O'qituvchi:- To'g'ri. Nega ular qushlarni chaqirishadi?

Bolalar:- Qushlar tumshug'i, qanotlari bor, tana tuklar bilan qoplangan.

O'qituvchi:- To'g'ri. Bolalar, biz bilamizki, qushlar va parvozlar bor. Bu qushlar nima?

Bolalar:- Bu qushlar qushlardir.

O'qituvchi:- Nega ular parvoz deb atashadi?

Bolalar:- Bu qushlar bizga uzoq masofada kelishadi.

O'qituvchi:- Juda qoyil. Yilning qaysi vaqtida bizga qushlar duch kelishadi?

Bolalar:- Qushlar bahorga kelishadi.

O'qituvchi:- Nega bahorda?

Bolalar:- Qor qor, suv omborlari, iliq, qushlarni oziqlantiradigan hasharotlarni uyg'otadi.

O'qituvchi:- To'g'ri. Avval bahorda uchadigan qush bilan rasmni tanlang.

(Bola rasmni tanlaydi)

O'qituvchi:- Bu qushni ismi.

Bolalar:- Rho.

O'qituvchi:- To'g'ri. Maydonlarda paydo bo'lishidan keyin, ruliyalar bu erda bo'lgani kabi allaqachon mavjud! Dalalar orqali o'tish va qurtlarni qidirish juda muhimdir.

O'qituvchi:- va daryolar yulduzning ona qirralariga qaytishadi. Yulduz bilan rasmni tanlang.

(Bola rasmni tanlaydi)

O'qituvchi:- Bahorda bizga yana kim uchadi?

Shunga qaramay, o'rmonda "KU-KU" qo'ng'iroq qilmoqda.

Bolalar:- Bu kuku.

O'qituvchi:- Nega bunday qaror qildingiz?

Bolalar:- Kuckoo sauklari "KU-KU".

O'qituvchi:- Xo'sh, kuku nima qiladi?

Bolalar:- Kuku dug.

O'qituvchi:- Kuku bilan rasmni qidiring.

(Bola rasmni tanlaydi)

O'qituvchi:- Bolalar, qaysi qushning bunday dumi bor?

(O'qituvchi qaldirg'ochning dumi bilan rasmni ko'rsatadi)

Bolalar:- Bu qalqonning dumi.

O'qituvchi:- Juda qoyil. Qaldirg'och bilan rasmni ko'rsating.

(Bola rasmni ko'rsatadi)

O'qituvchi:- Yigitlar, qo'pol, yulduzli, kuku, qaldirg'ochmi?

Bolalar:- Bu qushlar hasharotlar bilan oziqlanadi.

badiiy gimnastika "Fil"

Tizingni egib, boshingizni elkaga tashlang, qo'lingizni oldinga torting (yozma). Og'riqni havoda suti bilan og'riq, bir vaqtning o'zida qo'ldan keyin tananing yuqori qismini olib chiqing, qo'lidan keyin jasadlarni harakatlantiring. Barmoqlaringizni ko'ring. Uni boshqa tomondan takrorlang.

O'qituvchi:- To'g'ri. Bolalar, suv omborlarida muz erib ketganda, ko'llarda yashaydigan boshqa qushlar bizga keladi. Gap, suv omborlarida bahorda uchadigan siluetning so'zlariga ko'ra?

(O'qituvchi Swan Siluete-ni ko'rsatadi)

Bolalar:- Bu oqsoq.

O'qituvchi:- Juda qoyil. Qolgan oqqushlar rasmlarini tanlang.

(Bola rasmni tanlaydi)

O'qituvchi:- Swan nima eydi?

Bolalar:- Swan suvda yashaydigan o'tlar, barglar, mayda donalarga o'tadi.

O'qituvchi:- To'g'ri. Va endi siz uchinchi qo'shimcha qo'ng'iroqni chaqirasiz.

Chumchuq, tit, kran.

Bolalar:- Bu kran.

O'qituvchi:- Nega?

Bolalar:- Chumchuq, Sinitsa - qishki qushlar va kran qush.

O'qituvchi:- To'g'ri. Bolalar, kranlar botqoqlikda yashaydi. Ular u erda o'sadigan rezavorlar, qurbaqalar, xatolar bilan oziqlanadi.

O'qituvchi:- Bolalar, biz bahorda biz uchun uchib ketayotganda qanday parranda nima qilasiz?

(O'qituvchi tasviriy-maslahatni ko'rsatadi: xijolat bo'lgan daraxt)

Bolalar:- qushlar qamchi uyasi.

O'qituvchi:- To'g'ri. Nega qushlar kelib, uyalarini qurishadi?

Bolalar:- jo'jalarini olib tashlash uchun.

O'qituvchi:- Juda qoyil. Qushlar uyalarini urishadi, tuxum qo'yadilar va jo'jalarini olib tashlaydilar.

"Uya qayerda?" O'yin

Grem daraxtning uyasi.

Qaldirg'och uyning tomida uyani quradi.

Juravl butalar orasida er yuzidagi in'ektsiyasini quradi.

"Swan" o'z uyasini suv yonida, maysada ko'tariladi.

Skortsets qushxonada uyasini ko'taradi.

Kukuga hech qanday uya yo'q. U tuxumlarini boshqa odamlarning uyalariga qo'yadi va jo'jalarini ko'tarmaydi.

O'qituvchi:- Bolalar, bizga qanday qushlar uchishadi?

Bolalar: -Migratsiya qushlari.

O'qituvchi:- AQShga uchayotganda qushlar?

Bolalar:- Ular bahorga kelishadi.

O'qituvchi:- To'g'ri. Juda qoyil!

Dastur tarkibi:

1. Ko'chib yuruvchi qushlar, ularning turmush tarzi va tashqi ko'rinishi haqidagi bolalarning taqdimotini kengaytiring.

2. Fikrlash, ulangan nutq, eshitish, eshitish va vizual e'tibor, sayoz avtoulovni rivojlantirish.

3. otlardan foydalanishni, bolalar nutqidagi sifatlarning nomlarini kuchaytiradi.

4. Men kosmosda va bir varaqni qafasga yo'naltirishda mashq qilaman. Xatning gigienik qoidalarini mahkamlang.

5. Do'stlarni engillashtirish, penya do'stlariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, ekologik ta'lim asoslarini yarating.

6. Bolalarga zavq va quvonchni etkazing, yorqin his-tuyg'ular va yaxshi kayfiyatni keltirib chiqaring.

Dastlabki ish

Qushlar haqidagi suhbat; Ilovalarni ko'rish; hikoyalarni o'qish, ertaklar, qushlarning jumboqlari; Barmoq o'yinlari; Harakatlanuvchi o'yinlar: "qushlar", "qushlar, uyalar, jo'jalar"; Dasicic o'yinlari: "Kimning eng ko'pi", "ushlash va ism", "o'ng - chap"; "MNeMotable" modellashtirish; shtamplar bilan ishlash; uyaning daftarida mashqlarni bajarish; Barmoq alifbosi bilan tanishish.

Dars uchun material

Sound xati, migratsion qushlar va ularning uyasi va qushxonalari, uyalardagi va tom ostida bo'lgan uy, Rojdestvo daraxtlari, oq qog'oz, oq qog'oz, oq qog'oz varaqasi bo'lgan uy, yo'lning ostidagi uyadagi uy, Rojdestvo daraxtlari, oq qog'oz varaqasi bo'lgan uy, Rojdestvo daraxtlari, oq qog'oz varaqasi bo'lgan uy, yorug'lik diagrammasi chizilgan, guoache ko'k, shtamplar; Qafas, oddiy qalamlarda, kiyim-kechak, halqa, to'p, "qush do'sti".

Tuzilish kasbi

Tashkiliy vaqt.

Do'st bir-birlariga o'girilib, tabassum qildi,
Qo'ldan topshirilgan, chap qo'l chap tomon.
Va biz bir-birimizni quchoqladik.
Ko'chib o'tdi va egildi.
Siz qilishga tayyormisiz?

Bolalar: Hamma qilishga tayyor.
Biz chindan ham sinab ko'ramiz!

- Bolalar, biz ishonchli xatni keldik. Iltimos, tinglang, iltimos.

"Corrarar! To'shak! Qushlar janubdan qaytmadilar. Yovuz jodugar ularni sehrladi. Men sizga yordam so'rashga, bolalar bog'chasida. Axir, sizdan eng yaxshi do'st, qushlar topilmadi. Bolalar, yordam, iltimos, qushlarni buklang! "

Xat kimdan kelgan? Ayniqsa, hammaga ma'lum bo'lgan mahalliy (qarg'a) qichqiradi. Biz qushlarni aniqlashga yordam beramizmi? O'ylaymanki, bizning bilimimiz va qobiliyatimiz bizga yordam beradi.

"Migratsion qushlar" suhbati

• Qishning iliq qirralariga uchadigan qushlarning ismi nima? (ko'chib o'tishi)
• Biz bilan qolgan qushlar? (Qish)
• Qushlar yilining qaysi vaqtlari ko'proq? (yozda)
• Nima uchun? (va qishlash va ko'chib o'tish)
• Janubdan qaytib kelmagan jodugar nima deb baqirdi? (ko'chib o'tishi)
• Yilning qaysi vaqtlari qaytib kelishadi? (bahor)

Gimnastika barmoqlari

Bahor keldi,
muzli eritma,
Birinchi oqimlarni yamalladi,
Ayiq bergog
barglar
Va dalalarda baqirish.

Har bir so'z uchun barmoq bilan almashtirish
Har bir so'z uchun paxta
Tushlardagi barcha barmoqlar bilan ayiqqa taqlid
Har bir so'z uchun ritmik paxta

Savol: Siz qaysi migratsiya qushlarini bilasiz va qo'ng'iroq qila olasiz?

"Tutib olish va ism" to'plami bilan o'yin
O'qituvchi to'pni bolaga tashlaydi, to'pni qaytaradi va migratsion qushni chaqiradi.

• Qushlar to'g'ri tanlanganligini tekshiringmi?

"Ortiqcha" o'yin
Magnit taxtada migratsiya qushlarining rasmlari qatorida qishki qushlarning tasviri bilan rasmlar mavjud. Bolalar tozalanadi.

• Bizning qushlarimiz haqida bahslashish vaqti keldi.

MNemoge bilan ishlash
W.: Menga bu erda nima qushlar yashiringanligini ayting. Stolda sxematik tasvirni (qush boshi; tuzilishning xususiyati: quyruq, tumshug'i, oyoqlar; qo'lda bo'lgan; qishda yashaydigan yoki ko'chib yuradigan).

Masalan:
"Rook - bu kuchli oq tumshug'i bo'lgan katta qora qush. Quyruq qisqa, pichoqqa o'xshash, qalin shaggen tırtıllar bilan oziqlanadi. Daraxtlardagi novdalarning uyasini quradi. Grach - migratsiya qush.

"Qaldirg'och - bu kichkina qush. Spin - qora va oq rangli pushti ko'krak. Bo'yoq juda kichik va dum uzun, burka. Qaldirg'ochlar chivin oromgohlarida, chivinlar. Uylarning exes va tomlari ostidagi loy va o'tlardan uning rozetkalarini quriting. Qaldirg'och qush. "

"Skzorets - qora tukli qushlar qirmizi tintli rang bilan. Tumshug'i kichik, o'tkir. O'zingizni qurtlarda, tırtıllar Uyalar yoki eski ichi bo'sh yoki pufakchalarda. Skzorets - migratsiya qush. "

"Yupqa yuqori oyoqlari bo'lgan kichik qush. Pluma, jigarrang, sariq. Unga rahmat, qush o'tgan yilgi maysaning parchalari orasida ko'rinmasdir. IN uy - bu o'tlar orasida odatdagi fossa. U kichik hasharotlar bilan oziqlanadi. - migratsion qush. "

"Laylak - bu katta qizil tumshug'i va uzun oyoqlari bo'lgan katta qush. Oq-qora rang bo'yash. U mayda kemiruvchilarga ovqatlantiradi. Uy qurish inson uylari yaqinidagi baland daraxtning ustiga qurilgan. Nikoh qiluvchi qush. "

"Yovvoyi o'rdak - bu katta suv qushidir. Dk o'rdakning tumshug'i keng, taroq va membranalar bilan panjalar kabi kengdir. Plumage motli, taloq yorqinroq. Oziq-ovqat suv va qirg'oq rangiga qarab. Uyasi suv yonida qurilishdir. O'rdak - migratsiya qush.

Bolalar mpmoot mulozimlari bo'yicha ikki yoki uch hikoya qiladi. Boshqalar qushni chaqirishadi va o'qituvchining savollariga javob berishadi:

Qushlar haqida suhbat

• Nega laylak qo'ng'irog'i uzoq vaqt oyoqli? (u uzun oyoqlari bor)
• U nima yeydi? (kichik kemiruvchilar)
• Nima uchun sizga oyoqlaringni to'ldiradigan o'rdak kerak? (O'rdak - suv qushlari)
• Tuxumlar qayerda tuxum qo'yadi? (yam, erga, maysalarda)

Bolalar muqobil ravishda menga ta'lim beruvchiga bag'ishlaydi va siluetni qushli qushning surati bilan olib boradi. Daraxtga, uy, uyga uyni qidirib, uni kiyim-kechak bilan yopishtiring.

• Nega qush uyaga muhtoj? To'g'ri, tovuqlar lyuk olishadi.

W.: Bolalar, biz siz bilan qushlarni ushladikmi? Ko'tarilgan uyalarda? Qushlar qo'shiqlarini eshityapsizmi? (Yo'q) nima qilish kerak? Bizga kim yordam beradi?

Musiqa tovushlari. Stipendiya paydo bo'lib, qanotlarni silkitadi, qo'lida portfel.

P. Salom bolalar! Muammo haqida eshitdim va sizga yordam bera olaman.

W .: Siz kimsiz?

P .: Men qushlar fanlari professori. Men qush maktabida yosh qushni olib kelaman. Aytgancha, qaysi yosh qushlar deb nomlanganini bilasizmi?

D. Tovuqlar ..

P.: To'g'ri, men ularni ma'yus jo'jalar deb atayman. Nega?

D: Jo'jalar tug'ilsa - ularda sariq klilar bor.

P.: Tayda jo'jalar tug'ilganda? Bu to'g'ri, bahorda.
Siz migratsiya qushlari haqida gapirayotganingizni bilib, yomon sehrgar ularni sakrab tushdi, keyin men sizga shoshildim. Yordamda. Agar siz ish joylarimni qilsangiz, qushlar g'arq bo'lishadi. Siz bunday sinovdan o'tishga rozi bo'lasizmi?
Bahor qushlarining boshlanishi bilan o'z vatanlariga qaytadi. Qayerda? Janubdan. Menda yo'l qaysi qushlar uchadigan xaritam bor. Bu yo'lni tasvirlab bering.

D Avval, qushlar to'g'ri uchib ketishdi, so'ng o'ng tomonga burilib, yana bir bor o'ng tomonga burilib, o'z vatanlariga o'tirishdi.

P .: Yaxshilangan yigitlar! Va endi bu yo'lni qog'oz varag'iga ko'rsating.

Dumlarni tarqatish bilan ishlash

Jismoniy mashqlar va shtamplar uchun tozalangan choyshablar. Bolalar chop etishadi. Mashq qilish jarayonida har bir bolaga, cheklarni tekshiradi. U markani to'g'ri ushlab turadimi, aniqlik uchun maqtaydi va hokazo.

P: Shunday qilib, qushlar o'z vatanlariga qaytishdi. Va bu erda ular biz bilan birga.

"Daraxt" rasm bilan ishlash

• Daraxtga qanday qushlar joylashdi? (RUCH va Skzorets daraxtga joylashdi)
• Qaysi qush daraxtda o'tiradi? (Daraxt ustida latta)
• Quyidagi daraxtda qushlarning qaysi biri (skzorets daraxtga o'tiradi)
• Daraxtning o'ng tomonida nima bor? (Daraxtning o'ng tomonida bu ko'l
• daraxtning chap tomonida nima joylashgan? (Daraxtning chap tomonida uy bor)
• daraxtning orqa tomonidan nimani ko'ryapmiz? (daraxtning orqa tomoni biz Rojdestvo daraxtini ko'ramiz)
• daraxt oldida nima bor? (o'tdagi daraxt oldida - Lark uyasi)
• Laylak uyasi qayerda? (Aistning uyasi uyning tomida joylashgan)
• qaldirg'ochlarning o'rni qayerda? (Qaldirg'ochning uyasi uyning tomida)

P.: Endi men sizni qushlarga aylantiraman va siz bilan o'ynayman.

"Qushlar, uyalar, jo'ja" o'yin

O'yinning maqsadi: o'qituvchi jamoalariga diqqatli bo'lish, tezda o'z jamoasiga muvofiq tezda kosmosga yo'nalishda harakat qiling, qushlarning ovoziga taqlid qiling.

O'yinning atributlari: qushlarning boshlari, bolalar soni bo'yicha halqalar.

"Qushlar" jamoasiga ko'ra, bolalar paypoqlarga qo'llarini silkitib, musiqaga o'tishadi.

"Uy-joylar" jamoasiga ko'ra - doira ichiga to'plang, qo'llarini ushlab turing.

"Jo'jalari" jamoasiga ko'ra - ularning halqalarini toping va o'qituvchi iltimosiga binoan o'ng qush ovoziga taqlid qiling. (Kucku: Ku-ku, o'rdak, rus, rus: Krak-Krak, Qaldirg'aymoq: buralmoq: Curonons, Goz: Ga-Ha.).

O'yinni ikki marta takrorlang.

W.: Ko'p quvonchlar qushlarini vatanlariga qaytib, o'z uylarida joylashganda qushlarni olishadi. Ammo o'tgan yilgi uylar qushlar kelishi uchun uylar tekshirilishi va ta'mirlanishi kerak. Masalan, birshiqlarda bir marta osilgan, birodarlar bo'lishi mumkin. Ular barcha qushlar uchun etarli bo'lmasligi mumkin.
Yangi qushxonalar quraylik. Skshortlar uy sharoitida turishadi, jo'ja olib, o'rmonga qochishadi.
Demontaj qilish uchun ishlashdan oldin.

Barmoq gimnastika. Yotoqxona

Birdhouschasidan birgalikda biz bosh barmog'ingizni indeksga birlashtiramiz
Kichik Squortlarning tumshug'i. O'rtacha o'rtada bosh barmog'ini ulang
Bosh barmog'ingizni noto'g'ri bilan bog'laydigan asosiy vaqt
krevik ikki, bosh barmog'ingizni ozgina barmog'ingiz bilan bog'lang
Panjalar, panjalar, siqish va Cams
boshliq. Havo qo'llari doirasida bo'yash

V.: Qog'oz varag'ida uyali kitobni qafasga qo'ying. Chapdagi rasmdagi katakkaga qarang, siz o'ngdagi bir xil chizilgan kataklarni chizishingiz kerak. Ayting-chi, qaysi geometrik raqamlardan qushxona qilingan. Avval qanday rasm chizadi? Boshlash. Diqqatli bo'ling!

Daftarda ishlash

Bolalarning ishi paytida xatning gigienik qoidalarini takrorlang.

W.: Qushlaringizni daraxtga bog'lang (kiyim). Endi qushlar hamma uchun etarli bo'ladi. Qushlarning qo'shiqlari eshitiladi. Hooray! Biz hamma narsani qildik! Siz mening sinovimdan o'tdingiz. Sehrgarning yomon afsunlari olib tashlandi. Qushlar cho'kdi.

"Qushlar va odamlar" suhbat

• Odam qushlarni qanday foyda keltiradi? (Qushlar zararli hasharotlarni yo'q qiladilar, qushlar qo'shiqlari bilan odamlar mamnuniyat bilan
  Qushlarni qanday davolash kerak? (Qushlar saqlanishi kerak, ularga yordam bering, uyalarni buzmang, xafa qilmang)

W: Siz juda yaxshisiz! Biz barcha vazifalarimni engdik. Mukofotga loyiqdir. Azbuchi tomonidan yozilgan so'zni o'qing, mukofot haqida bilib oling.
To'g'ri, siz qushlarning qushlarning medallariga sazovor bo'ldingiz. Tabiatni seving, tabiatga g'amxo'rlik qiling, tabiatga g'amxo'rlik qiling. Siz bilan xayrlashish vaqti keldi.

Mualliflar: Tarozi guruhining oliy toifali o'qituvchilar
Gataulina ma
Bogdan V.I.,
MDU DS KV №62
Leningrad viloyati
Vsevolojsk tuman
Koltshi qishlog'i.

"Qishki qushlar" mavzusidagi o'rta guruhda mavhum tugun

Sarapulova Anna Nikolaevna, Madahou "Bolalar bog'chasi", Berezniki, Perm mintaqasi.
Materialning tavsifi: Sizga "Qishki qushlar" mavzusida dunyoning yaxlit tasvirini (tabiat bilan tanishish) shakllantirish uchun markaziy guruhning bolalari (4-5 yil) uchun to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatini taklif qilaman. Material bolalarni qishda boqishga muhtoj bo'lgan qushlar bilan tanishtiradi.
Namoyish materiallari: Qushlar tasvirlangan kartalar, qushlarni iliq va sovuq mavsumda oziqlantiruvchi, qushlarni boqish namunalari.
Uskunalar: Audio pleyer, qush tovushlarining audio yozuvlari, "Valts Snowshakes" va "Bird" so'zlaridan o'tish "Qo'riqchi" qo'shiqlari (D.Tuxmanovning so'zlari) fleshli tashuvchisida.
Maqsad: Qishki qushlar va odamlarning hayotidagi roli haqidagi fikrlarni shakllantirish.
Vazifalar:
1. Temir qushlarga g'amxo'rlik qilish, qishda yashashga yordam berish istagi.
2. Lug'atni boyitib, bolalarning ufqlarini kengaytiring.
3. Bolalarning mahalliy qushlar haqidagi bilimlarini kengaytiring.
4. Qushlarni boqish uchun to'g'ri o'rgating.
Dastlabki ish: "Chumchir", "Snegiri", "Snegir", "Oziqlantirish", "Snarway", "Oziqlantirish", "Starreva N. V. Cardotek" mobil o'yinlarini o'tkazayotgan qushlarni kuzatish; Jismoniy kengashlar, barmoq gimnastika. - SPB.- matbuot, 2008), mavzuni tomosha qilish.

Motivatsion va taxminiy qismi:

O'qituvchi:
Bolalar, tinglang va topishmoqni taxmin qiling:
Qorli qo'llarni ochib berdi,
Barcha ko'ylak kiygan daraxtlar.
Bu sovuq ob-havo.
Yilning bu vaqti nima?
Bolalarning javobi: Qish.
O'qituvchi: Qish keladi ... (P. Tchayovskiy ishining audio yozuvi "Valts Snowshakes")
Meelitsa, Meelitsa,
Va aylanma va to'siqlar
Va qo'shiq o'tiradi,
Va Duma ...
Ko'chada u sovuq bo'ldi. Sovuqqa va qushlarning yaqinlashishi. Ba'zilar iliq qirralarga uchib ketishdi. Bu qushlarning chaqirig'i nima?
Bolalarning javobi: Yuk tashish.
O'qituvchi: Bu to'g'ri, bu qushlar bir chetidan boshqasiga uchib ketishadi. Qaerda iliqroq qidirilmoqda.
Ammo bugungi kunda biz qishning kelishi bilan hech qaerga uchmaydigan qushlar bilan tanishamiz. Ular biz bilan qishda qolishadi. Bu qushlar qo'ng'iroq - qishlash.

Asosiy qism:

O'qituvchi: Qishki qushlarni topishingiz mumkin, deb taxmin qilish mumkin:

Bu kichkina pTashta
Kulrang ko'ylak kiyadi
Tezda maydalanmoqda
Va mushukdan tejaydi.
Bolalarning javobi: Chumchuq. (To'g'ri javobdan keyin o'qituvchi kartani magnit taxtaga osib qo'yadi)

O'qituvchi: Chumchuq - jigarrang orqa va kulrang ko'krakka bo'lgan kichik qush. Jonli chumchuq hidi. Sumrrow foydali qushlar. Yozda ular zararli hasharotlarga beriladi: kapalaklar, tırtıllar, qo'ng'izlar. Qishda, chumchuqlar och. Ular nonning qulashi, urug'lar, donalarni qidirishda odamlar uylariga kelishadi. (Repetor chumchuq tovushlarini audio yozuvini o'z ichiga oladi)
Quyidagi topishmoqni tinglang:
Kichkina chumchuq bo'lsa ham,
Men qish va men,
Sizga ma'lum bo'lgan barcha qushlar.
Va menga qo'ng'iroq qiling ...
Bolalarning javobi: Kino. (Tutor qush tasviri bilan magnit kengash kartasida osilgan)
O'qituvchi: Biz yigitlar bilan birgamiz, siz har kuni ko'chada ko'rishingiz mumkin. Shishalar juda ko'char va qushlarni defire. Bosh, bo'yni, ko'kraklar bo'ylab, qanotlari va quyruqli mavims, orqa tomoni sariq-yashil, qorin esa sochning orqa tomonida sariq, yonoqlar va dog '. Chumchuqlar singari, hasharotlardagi yoz yemidagi tits. Va qishda ular mayda bo'laklarga ketmoqdalar va odamlar uylari yaqinida ovqat qidirmoqdalar. Sinitsa cho'chqa go'shti yog ', urug'lar, nonning qulashi. (Repetitor talabning audio yozuv tovushlarini o'z ichiga oladi)
Ammo yana bir sir:
Qanday qushlar? Ko'r qilmang.
Ko'krak esi, kuyish.
Qushlar qorda o'tirishdi
Bu qushlar ...
Bolalarning javobi: Snegiri. (Tutor qush tasviri bilan magnit kengash kartasida osilgan)
O'qituvchi: Snegira juda chiroyli qushlar. Ularning tashqi ko'rinishini tasvirlashga harakat qiling: bosh, ko'krak va qanotlarning rangi.
Bolalarning javobi: Bosh qora, ko'krak qizil, qanotlar kulrang.
O'qituvchi: Juda qoyil. Yozgi rezavorlar, buyraklar, urug'lar. Ammo ular yemaydigan hasharotlar! O'rmonda jonli buqalar. Ammo qattiq sovuq qishda, ular urug'lar va yong'oqlardan bahramand bo'lish uchun odamlar uylariga uchib ketishadi. (Repetitor tarkibida ommaviy yozuv tovushlari mavjud)
Bizning yordamisiz, qushlar qishda omon qololmaydilar. Yigitlar sizga qushlarga yordam berishini va ularga ovqat tayyorlashingizni maslahat beraman.

"Qishdagi qushlarni boqish" didaktik mashqlari
O'qituvchi guruhga oziqlantiruvchi bilan tanishtirdi va stolda chiqadi. Qushlar, kungaboqar urug'lari, tariq, bug'doy urug'i, shokolad, kartoshka, sabzi.
O'qituvchi: Bolalar, iltimos, menga qushlar uchun ovqat tanlashda yordam bering. (Bolalar kerakli ozuqa bilan plitalarni tanlaydilar, tanlovning to'g'riligini va oziqlantiruvchiga ovqat quyishni tanlaydilar
O'qituvchi:
Biz oziqlantiruvchi qildik
Oshxonani ochdik.
Chumchuq, buqalar,
Qishki tushlik qilasizmi?
Haftaning birinchi kunida
Sarlavhalar bizga uchib ketdi.
Va seshanba kuni qarang,
Bullfinch.
(Z. Aleksandrrov "Yangi oshxona")
O'qituvchi: Siz vazifani bajardingiz! Yurayotib, biz ko'chada ovqatni o'rnatamiz. Va endi men sizga "sayrda qushlar" o'yinini o'ynashni taklif qilaman.
"Qo'riqxonada qushlar" o'yini
Repettion kulrang, sariq va qizil ranglarning katta diametri polda yotadi. Kulrang doira chumchuqni oziqlantiruvchi, sariq - Siniklar uchun, qizil - buqalar uchun. Har bir bola o'qituvchiga og'zaki xabar beradi. "Qushlar" qo'shig'i audio yozuvi kiritilgan. Bolalar, qushlar tasvirlangan, guruh bo'ylab harakatlaning. Jamoada "Oshxona ochiq!" Qushlar tegishli oziqlantiruvchiga uchishadi. O'qituvchi va bolalar eng tez va do'stona qushning hidini aniqlaydilar.

Aks ettirilgan qism:

O'qituvchi: Men barchani bugungi kunni o'rganganimizni eslash uchun butun barchani taklif qilaman.
(Bolalar doiradagi gilamda o'tirishadi, eslaydilar, aks ettirishga tayyorgarlik ko'radi)
Bugun biz nima haqida gaplashdik?
Bolalarning javobi: Qishda qushlar haqida.
O'qituvchi: Nikita, biz qanday qushlarni aylantiramiz?
Chaqaloqning javobi.
O'qituvchi: Polina, biz qishlashni qanday qushlarni chaqiramiz?
Chaqaloqning javobi.
O'qituvchi: Semonon, iltimos, eslagan qish qushlarini chaqiring.
Chaqaloqning javobi.
O'qituvchi: Bolalar, yozda chumchuqlar nima yeyishadi? Va qishda? Yigitlar, yozda bumfion bilan nima to'ylanadi? Va qishda? Va titni qanday boqadi?
(Magnit kengashidagi rasmlarni qo'llab-quvvatlaydigan bolalar savolga javob berishadi)
O'qituvchi: Julia, siz sinfda qiziqarli deb topdingizmi? (Sizni ajablantirdimi?)
Chaqaloqning javobi.
O'qituvchi: Bizning darsimiz tugadi. Men ko'chaga borishni va qushni boquvchisini o'rnatishni taklif qilaman.

"Midraluvchi qushlar" o'rta nutq sterapiya guruhidagi integral klasslarning tezisligi

Sinflar turi: final

Sinf turi : Birlashgan (nutqni rivojlantirish + badiiy ijod)

Dastur tarkibi:

Bolalarning migratsion qushlar haqidagi bilimlarini, qish va ko'chib yuruvchi qushlarni tasniflash qobiliyati;

Ma'ruzachiligini ishlab chiqing, mnemotabitsani qo'llab-quvvatlash bilan tavsiflovchi voqeani tuzishni o'rganing;

Auditsioner va ko'rgazmali e'tibor, fikrlash, ilmiy faoliyatni, xulosa chiqarish qobiliyatini, qo'llarning barmoqlarining nozik ta'sirini uyg'otish;

Tuk do'stlariga ehtiyot bo'ling, ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling, ekologik ta'lim asoslarini yarating;

Bolalarga zavq va quvonchni etkazing, yorqin his-tuyg'ular va yaxshi kayfiyatni keltirib chiqaring.

Uskunalar:

Birch masxara qilish, sun'iy daraxt, audio yozuvlar, xat, televizor, televizor, dvd pleer, slayd-shou "Migratsion qushlar"

Namoyish materiallari:

Qushlar, o'lish, o'lishi va qushlar, fan, mnemotable tuklari bo'lgan kartalar

Tarqatma:kiyim-kechak, ko'p rangli qog'oz barglari, oddiy qalamlar,

Art asarlari:in'ektsiya, elim, karton, passels

Dastlabki ish nutqida terapevt va o'qituvchi:dumlarni tarqatish va namoyish materiallarini ishlab chiqarish

Bolalar bilan dastlabki ish:

Qushlar, qushlarni tomosha qilish, hikoyalarni o'qish, qushlar haqidagi hikoyalar, ertaklar va she'rlar, rasmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, rasmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, filmlarni tomosha qilish, rasmlarni tomosha qilish.

Dalika o'yinlari: "Juda ko'p", "MNEMOTABAMTA", "MNEMOTABAMTA", barmoq gimnastika bilan tanishish. Billetni kesish

Olam, Nikita, Sofiya bilan - ishlov beriladigan tavsiflangan hikoyalar tuzish

Sinflardan oldin bolalar bilan individual ish:daniyar, Polina, Zarinadagi tovushlarning to'g'ri talaffuziga rioya qiling

Tuzillar darslari:

1. Kirish qismi: 2 daqiqa

1. Qarnoqlardan xat

1. Asosiy qism: 16 min

1. MPMotablo-dagi migratsion qushlar haqida tavsiflovchi hikoyalarni chizish:

1. Yakuniy qism:2 daqiqa

1. Darslarni yig'ish
2. Bolalar faoliyatini pedagogik baholash

Sayohat kursi:

1. Kirish:

maqsad : Ko'zni ijobiy his qilish, dars uchun ijobiy motivni yaratish

Nutq terapevti : Bir-biringiz bilan turing, go'yo oy yarim doira bo'lib.

Bolalar, biz ishonchli xatni keldik. Iltimos, tinglang, iltimos.

"Corrarar! To'shak! Qushlar janubdan qaytmadilar. Yovuz jodugar ularni sehrladi. Men sizga yordam so'rashga, bolalar bog'chasida. Axir, sizdan eng yaxshi do'st, qushlar topilmadi. Bolalar, yordam, iltimos, qushlarni buklang! "

Nutq terapevti : Xat kimdan keldi?

Ayniqsa, barchaga ma'lum bo'lgan mahalliy (qarg'a).

Bolalar: Qarnoqlardan

Nutq terapevti : Qushlarni ajratishga yordam beraylikmi? Sizning bilimingiz va qobiliyatingiz bizga yordam beradi deb o'ylayman. Yovuz jodugarni nima qushlar sehrladi? Janubdan kim qaytib kelmadi?

Bolalar: Migratsion qushlar

Nutq terapevti : Ular soat nechada qaytib kelishadi?

Bolalar: bahor

Nutq terapevti : Qushlar, sukunat yo'q. (Men daraxtga e'tibor beraman, bo'sh uyalarga e'tibor beraman)

Nutq terapevti: Parranda parrandalarga, siz vazifalarni bajarishingiz kerak (Bolalar stullarda o'tirishadi)

1. Asosiy qism:

1. "Migratsion qushlar" taqdimoti - 9 slaydlar

Nutq terapevti : Siz nima bilgan migratsion qushlar. Ko'raylikchi (slayd-sholani yoqadi)

Bolalar : Grach, bulbul, tikilgan va boshqalar.

Nutq terapevti : Va biz qaysi qushni chaqirmadik? Qanday qush bahorni ochadi?

Bolalar: GAC

Nutq terapevti : Qushlarni tortishish vaqti keldi, ular haqida hikoya qiling

1. Migratsion qushlar haqidagi tavsifli hikoyalar tuzish:

"Rook - bu kuchli oq tumshug'i bo'lgan katta qora qush. Quyruq qisqa, pichoqqa o'xshash, qalin shaggen tırtıllar bilan oziqlanadi. Daraxtlardagi novdalarning uyasini quradi. Grach - migratsiya qushlari "

"Qaldirg'och - bu kichkina qush. Orqa - qora va oq ko'krak. Bo'yoq juda kichik va dum uzun, burka. Qaldirg'ochlar chivin oromgohlarida, chivinlar. Uylarning exes va tomlari ostidagi loy va o'tlardan uning rozetkalarini quriting. Qaldirg'och qush "

"Skzorets - qora tukli qushlar qirmizi tintli rang bilan. Tumshug'i kichik, o'tkir. O'zingizni qurtlarda, tırtıllar Uyalar yoki eski ichi bo'sh yoki pufakchalarda. Skzorets - ko'chib yuruvchi qush "

(Bolalar mnemotabliklarda ikki yoki uch hikoyani tashkil qiladi)

Nutq terapevti : Yigitlar, biz siz bilan qushlarni ushladikmi? Va siz qushlarning qo'shiqlarini eshitasiz?

Bolalar: Yo'q

Nutq terapevti : Keling, ularni daraxtga shoshilsin. Endi borib gilamchalarga o'tirib o'tiring.

1. Dasicic o'yin "Ro'parmas"

Nutq terapevti : Yigitlar, bu sehrgar qayinga qarang. O'ng tomonda barglar to'sildi - bu erda biz ko'chib yuruvchi qushlar yashaymiz va chap tomonda hali qishga bo'ldik. Qishki qushlar u erda yashaydilar. Qish va ko'chib yuruvchi qushlarni aralashtirmaslik uchun ehtiyot bo'ling.

(Bolalar chiqib ketishadi, qushlarning qiyofasi bilan kartalarni olib, daraxtning mos yarmiga osib qo'yiladi)

Nutq terapevti : Yaxshi ishchilar! Bu bizning qushlarimizni yiqitdi.

Bolalar : Bulbulli, kuku va boshqalar.

1. Dinamik pauza. "Stoy" harakatlanuvchi o'yin.

Nutq terapevti: Keling, qushlarga aylanaylik va paketni uchaylik.

Toza, qushlar, o'tloqda tezda doira qiling.

Biz paket o'ynaymiz. Biftek, uchadigan ka!

Flot qushlari (Paypog'ida bir-birlari uchun aylana bo'ylab yugurish.)

Qushlar kichik. (Qanot kabi qo'llarni siljiting.)

Qushlar uchib ketadilar, ular charchamaydilar.

To'xta! Trekda qushlar, (Yuzni aylanada aylantirib o'tiring.)

Brokes maydalagichlar taqillatdi:(Polga barmoqlar bilan urish.)

1. Qushlar patlari bilan tajriba

O'qituvchi: Swan siz uchun tuklar tayyorladi. Toza -akalardan ko'ra ularni bir-biringiz bilan o'ylab ko'ringmi?

Bolalar : Ba'zilar - yumshoq, kichik, boshqalar - qattiq, uzun

Tarbiyachi : Ba'zilarning ba'zilari Puxov deb ataladi va qushni isitadi. Nima uchun?

Bolalar : Chunki bu bema'ni, yumshoq, issiq

O'qituvchi: Ikkinchisi Makov deb nomlanadi. Nima uchun? Bu oson yoki og'irmi?

Bolalar: og'ir

O'qituvchi: Qushlar qanday uchib ketishini tushunish uchun, keling, qaysi havo eslaylik?

Bolalar : Ko'rinmas, harakatlarga xalaqit bermaydi, uni ishlayotganda his qilish mumkin.

Tarbiyachi : Qalam oling. U nima nur yoki og'ir?

Uni tashlang, nima bo'ldi?

Bolalar: qalam yiqildi

O'qituvchi: Chiqish, og'ir narsalar havoga tayanishi mumkinmi?Bolalar: Yo'q, ular yiqilishadi

O'qituvchi: Keling, tekshirib turaylik, va havoning keng yuzasi bilan engil yuzalar qisqa vaqtni ushlab turishi mumkinmi? Bir varaqni oling va uni tashlang. Ular tezda qalam kabi tushishdi?

Bolalar: Yo'q

Tarbiyachi : Qanday xulosa chiqarish mumkin?

Bolalar: Keng sirt bilan engil buyumlar qorinni ushlab turing

O'qituvchi: Yarmarkaning misolida, qushlardagi qanotlari va dumida ular olib ketganda qanday aniqlanadi. Aniqlangan qanot va dumi bilan qush keng bo'ladi va havoga tayanishi mumkin. Pirsing qushlari havo va osmonda suzishgan. Er ustida ochiq qanotlar va dum qushga aralashadi, shuning uchun u ularni burib, tanaga bosadi. Bolalar, menimcha, nima uchun qush havo orqali uchishi mumkinligini tushunasiz.(Bolalar stollarda o'tirishadi)

1. Badiiy ijod. "Quyon" appicue

O'qituvchi: Yangi qushxonalar quraylik. Skshortlar uy sharoitida turishadi, jo'ja olib, o'rmonga qochishadi. Demontaj qilish uchun ishlashdan oldin.

1. Barmoq gimnastika. Yotoqxona.

Benchmindan TracchatBiz bosh barmog'ingizni indeksga ulaymiz

Kichik Squortlarning tumshug'i.O'rtacha o'rtada bosh barmog'ini ulang

Katayin vaqtlar Bosh barmog'ingizni nomsiz ulang

ikkita kalit Bosh barmog'ingizni ozgina barmoq bilan bog'lang

Panjalari, oyoqlari, Camlarni siqish va siqish

Bosh . Havo qo'llari doirasida bo'yash

O'qituvchi: Yigitlar, o'tgan kasbda, bizning uyamiz uchun tafsilotlarni kesib tashladik. Ayting-chi, qaysi geometrik raqamlardan qushxona qilingan? Avvaliga qanday raqamni yopishtiriladi? Boshlash. Diqqatli bo'ling! ( Bolalarning mustaqil faoliyati)

Tarbiyachi : Shiqilingizni daraxtga bog'lang (kiyim).

Endi qushlar hamma uchun etarli bo'ladi.

Tarbiyachi : Odam qushlarni qanday foyda keltiradi?

Bolalar : Qushlar zararli hasharotlarni yo'q qiladi, qushlar qo'shiqlari bilan odamlar mamnun

Tarbiyachi b: qushlarni qanday davolash kerak?

Bolalar : Qushlarni saqlash kerak, ularga yordam berish kerak, uyalarni buzmang, xafa qilmang

Siz ajoyibsiz! Barcha vazifalar bilan krem. Tabiatni seving, tabiatga g'amxo'rlik qiling, tabiatga g'amxo'rlik qiling.

Sh. Yakuniy qism:bolalar faoliyatini baholash, pedagogik baholash

Darsda sizga nima yoqdi? Yodda tutgan narsa?