Criterii de estimare a examenului. Traducerea punctelor EGE în regina rusă a limbii rusești
Punctul de punctuație este salvat.
| № | Criterii de evaluare a răspunsului la sarcina C1 | Punct |
I. |
||
K1. |
Formularea problemelor textului sursă |
|
| Examinat (într-o formă sau altul în oricare dintre părțile scrisului) a formulat corect una dintre problemele textului sursă. Erori reale asociate cu înțelegerea și formularea problemei |
1 | |
| Examinatorul nu putea să formuleze corect niciuna dintre problemele textului sursă. |
0 | |
K2. |
Comentariu privind problema formulată a textului sursă |
|
|
Problema formulată cu probleme a comentat suportul pentru textul sursă. Examinatorul a adus cel puțin 2 exemple din textul citit, important pentru a înțelege problema. |
3 | |
|
Problema formulată cu probleme a comentat suportul pentru textul sursă. Examinatorul a adus 1 exemplu din textul citit, important pentru a înțelege problema. |
2 | |
|
Problema de text examinată formulată a fost comentată cu un suport pentru textul sursă, dar Examinatorul nu a condus un singur exemplu din textul textului, important pentru a înțelege problema, sauÎn comentarii, o eroare reală asociată cu înțelegerea problemei textului sursă |
1 | |
|
Problema examenului formulată nu este comentată sau comentat fără suport pentru textul sursă, sau În comentarii, a fost admisă mai mult de o eroare reală asociată cu înțelegerea textului sursă saua comentat un altul, |
0 | |
K3. |
Reflecția poziției autorului textului original |
|
|
Examinatorul a formulat corect poziția autorului (naratorului) textului sursă la problema comentată. |
1 | |
| Poziția autorului textului sursă examinată este informativă, saupoziția autorului textului sursei nu este formulată |
0 | |
K4. |
Argumentul a examinat propria opinie cu privire la această problemă |
|
|
Examinatorul mi-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, furnizată de autorul textului (de acord sau nu este de acord cu poziția autorului), a argumentat (nu a condus mai puțin de 2 argumente, dintre care unul a fost luat de la artistic, Literatură jurnalistică sau științifică) |
3 | |
|
Examinatorul și-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, furnizată de autorul textului (de acord sau nu este de acord cu poziția autorului), a argumentat (a condus cel puțin 2 argumente, bazându-se pe cunoaștere, experiență de viață), saua adus doar un argument din literatura artistică, jurnalistică sau științifică |
2 | |
|
Examinatorul mi-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, furnizată de autorul textului (de acord sau nu este de acord cu poziția autorului), a argumentat (condus 1 argument), bazându-se pe cunoaștere, experiență de viață |
1 | |
| Examinatorul a formulat opinia mea cu privire la problema cu autorul textului (de acord sau de a nu fi de acord cu poziția autorului), dar nu a condus argumentele, sauvizualizarea examinatorului este doar formal (de exemplu: "Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul"), sauopinia examinatorului nu este deloc reflectată în lucrare. |
0 | |
II. |
Decorarea vorbire a scrierilor |
|
K5. |
Integritate semantică, conectivitate de vorbire și secvență de prezentare |
|
|
Activitatea examinatorului se caracterizează prin integritate semantic, conectivitate de vorbire și o secvență de prezentare: |
2 | |
|
Lucrarea examinăriei este caracterizată de integritatea semantică, conectarea și secvența de prezentare, |
1 | |
|
În activitatea examinatorului, intenția comunicativă este vizibilă, darmai mult de o eroare logică este admisă, și / sauexistă două cazuri de încălcare a paragrafului de text |
0 | |
K6. |
Precizia și expresivitatea vorbirii |
|
| Lucrarea examinăriei este caracterizată de exactitatea expresiei gândirii, o varietate de sistem gramatical de vorbire. * Cel mai mare scor conform acestui criteriu examinează numai dacă cel mai mare scor este obținut prin criteriul K10 |
2 | |
|
Lucrarea examinăriei se caracterizează prin acuratețea expresiei gândirii, darmonotonia mixtă a sistemului gramatic al discursului, saulucrarea examinăriei se caracterizează printr-o varietate de sistem gramatical de vorbire, darexistă încălcări ale acurateței expresiei gândirii |
1 | |
| Activitatea examinăriei se distinge prin sărăcia dicționarului și de monotonia sistemului gramatical de vorbire | 0 | |
III. |
Adevărul |
|
K7. |
Respectarea normelor de ortografie |
|
| erori orfografice nr (sau 1 non-bug) | 3 | |
| nu mai mult de 2 erori | 2 | |
| sunt admise 3-4 erori | 1 | |
| avansate mai mult de 4 erori |
0 | |
K8. |
Respectarea normelor de punctuație |
|
| erori de punctuație Nu (sau 1 non-bug) | 3 | |
| 1-3 erori sunt admise | 2 | |
| sunt permise 4-5 erori | 1 | |
| mai mult de 5 erori sunt permise |
0 | |
K9. |
Respectarea normelor lingvistice |
|
| erori gramaticale nu | 2 | |
| sunt permise erori 1-2 | 1 | |
| a admis mai mult de 2 erori |
0 | |
K10. |
Respectarea normelor de vorbire |
|
| nu mai mult de o eroare de vorbire | 2 | |
| 2-3 erori sunt admise | 1 | |
| mai mult de 3 erori sunt admise |
0 | |
K11. |
Respectarea normelor etice |
|
| erorile etice la locul de muncă lipsesc | 1 | |
| sunt permise erori etice (1 sau mai multe) |
0 | |
K12. |
Respectarea preciziei factuale în materialul de fundal |
|
| erorile reale din materialul de fundal lipsesc | 1 | |
| erori reale (1 sau mai mult) sunt admise în materialul de fundal |
0 | |
| Numărul maxim de puncte pentru toate lucrările scrise (K1-K12) | 24 |
La evaluarea alfabetizării (K7-K10), trebuie luată în considerare compoziția compozițiilor 1.
1. Rata de estimare specificată în tabel este dezvoltată pentru compoziția de 150-300 de cuvinte 2.
2. Dacă în scris există mai puțin de 70 de cuvinte, atunci astfel de lucrări nu sunt luate în calcul și sunt estimate 0 puncte, sarcina este considerată neîndeplinită.
La evaluarea unui eseu de 70 până la 150 de cuvinte, numărul de erori admise de patru specii (K7-K10) scade.
2 puncte pentru aceste criterii sunt stabilite în următoarele cazuri:
K7 - erorile orfografice nu (sau un non-bug-uri sunt permise);
K8 - Erori de punctuație Nu (sau se face un non-bug) .1 Puncte pentru aceste criterii sunt stabilite în următoarele cazuri:
K7 - nu mai mult de două erori sunt permise;
K8 - One - trei erori sunt admise;
K9 - Fără erori gramaticale;
K10 - Nu este permisă nici o eroare de vorbire.
Cel mai mare scor conform criteriilor K7-K12 pentru munca volumului de la 70 la 150 de cuvinte nu este pusă.
Dacă un eseu este un text sursă retras sau complet rescris, fără comentarii, atunci o astfel de lucrări la toate aspectele cecului (K1 --K12) este estimată de 0 puncte.
Dacă în lucrare, care este rescrise sau rebaterea textului sursă, conține fragmente de text
examinate, atunci când verificați numai numărul de cuvinte aparține examinărilor.
Lucrările scrise fără suport pentru scrierea textului (nu în acest text) nu este evaluată.
1 Atunci când se numără, cuvintele sunt luate în considerare atât părțile independente, cât și cele de serviciu ale discursului.
Orice secvență de cuvinte scrisă fără un spațiu este calculată (de exemplu, "totuși" este un cuvânt, "încă" - două cuvinte). Primele cu numele de familie sunt considerate într-un singur cuvânt (de exemplu, "M.U. Lermontov" este un singur cuvânt). Orice alte caractere, în special numerele, nu sunt luate în considerare la calcularea (de exemplu, "5 ani" - un cuvânt, "cinci ani" - doi
cuvintele).
2 Dacă eseul conține parțial sau complet rescris de textul examinator al revizuirii sarcinii 24 și / sau informații despre autorul textului, volumul acestor lucrări este determinat fără a ține seama de textul revizuirii și / sau informații despre autorul textului.
În conformitate cu procedura de efectuare a certificării finale de stat programe educaționale Mediu educatie generala (Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 nr. 1400 înregistrată de Ministerul Justiției al Rusiei 03.02.2014 nr. 31205)
"61. Conform rezultatelor primelor și celei de-a doua verificări, experții expun în mod independent puncte pentru fiecare răspuns la sarcinile de examinare a examenului cu un răspuns extins ...
62. În cazul unei discrepanțe semnificative în punctele emise de doi experți, este numit un al treilea cec. O discrepanță semnificativă în puncte este definită în criteriile de estimare a subiectului de învățare relevant.
Un expert care efectuează a treia inspecție este furnizată cu informații privind punctele emise de experți verificați anterior prin examinare ".
În limba rusă 2017, 25 de sarcini sunt estimate, dintre care 24 sunt teste și 25 - un eseu prin text. Până în prezent, în sarcini de testare, este necesar sau corect cuvintele scrise (și nu doar pentru a le găsi) sau de a găsi două răspunsuri fidelă din partea propusă (sarcina 1 și 15) sau numerele de apel care denotă declarația corectă a virgulelor. O sarcină 7 rămâne dificilă, unde trebuie să raportați propoziții eronate cu regulile pentru care sunt permise erori.
|
1 scor pentru răspunsul potrivit, 0 puncte pentru greșit |
De la 0 la 2 puncte |
De la 0 la 4 puncte |
De la 0 la 5 puncte |
|
Pentru executarea corectă a sarcinilor 2-6, 8-14, 16-23 examinate |
Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15 pot fi afișate de la 0 la 2 puncte. |
Pentru executarea sarcinii 24 pot fi afișate de la 0 la 4 puncte. Loial |
Pentru executarea sarcinii 7 pot fi afișate de la 0 la 5 puncte. Loial |
|
Numărul maxim de puncte |
|||
|
Puncte minime |
|||
Criterii de evaluare pentru scriere
|
Punct |
||
|
Formularea problemelor textului sursă |
||
|
Examinat (într-o formă sau altul) a formulat corect una dintre problemele textului sursă. Nu există erori reale asociate cu înțelegerea și formularea problemei. |
||
|
Examinatorul nu putea să formuleze corect niciuna dintre problemele textului sursă. |
||
|
Comentariu privind problema formulată a textului sursă |
||
|
Problema examinată este comentată. Nu există erori reale asociate cu înțelegerea textului sursă din comentarii. |
||
|
Problema examinată comentată, nu mai mult de o eroare reală în comentariile referitoare la înțelegerea textului sursă sunt admise. |
||
|
Problema formulată nu este comentată, mai mult de o eroare reală în comentariile referitoare la înțelegerea textului sursă sunt admise cealaltă problemă este comentată, o problemă neexecută, ca comentariu, există o simplă retelare a textului sau a fragmentului său, ca comentariu, este citată un fragment mare al textului sursă. |
||
|
Examinatorul a formulat corect poziția autorului (naratorului) textului sursă la problema comentată. Erori reale asociate cu înțelegerea poziției autorului textului original nu este. |
||
|
Argumentul a examinat propria opinie cu privire la această problemă |
||
|
Examinatorul și-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, furnizată de autorul textului (de acord sau de dezacord cu poziția autorului), a argumentat (a condus cel puțin 2 argumente, dintre care unul a fost luat de la artistic, jurnalistic sau literatura științifică). |
||
|
Examinatorul mi-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, furnizată de autorul textului (de acord sau de dezacord cu poziția autorului), a argumentat (a condus cel puțin 2 argumente, bazându-se pe cunoaștere sau experiență de viață), el a condus doar 1 argument din literatura artistică, jurnalistică sau științifică. |
||
|
Examinatorul și-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de aceasta, furnizată de autorul textului (de acord sau de dezacord cu poziția autorului), a argumentat (a condus 1 argument), bazându-se pe cunoaștere, experiență vitală sau de lectură. |
||
|
Examinatorul mi-a exprimat opinia cu privire la problema reprezentată de autorul textului (de acord sau de a nu fi de acord cu poziția autorului), dar nu a condus argumentele, avizul examinați este declarat în mod formal (de exemplu: "Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul"), nu se reflectă deloc în lucrare. |
||
|
Decorarea vorbire a scrierilor |
||
|
Integritate semantică, conectivitate de vorbire și secvență de prezentare |
||
|
Activitatea examinatorului se caracterizează prin integritate semantic, conectivitate de vorbire și o secvență de prezentare: Erorile logice lipsesc, secvența prezentării nu este încălcată; Nu există încălcări ale calității de membru al textului. |
||
|
Lucrarea examinăriei este caracterizată de integritatea semantică, conectarea și secvența de prezentare, 1 eroare logică este permisă În lucrare există o încălcare a paragrafului de text. |
||
|
În activitatea examinatorului, intenția comunicativă este vizibilă, mai mult de o eroare logică sunt admise, există 2 cazuri de încălcare a paragrafului de text. |
||
|
Precizia și expresivitatea vorbirii |
||
|
Lucrarea examinăriei este caracterizată de exactitatea expresiei gândirii, o varietate de sistem gramatical de vorbire. |
||
|
Lucrarea examinăriei se caracterizează prin acuratețea expresiei gândirii, monotonia mixtă a sistemului gramatic al discursului, lucrarea examinăriei se caracterizează printr-o varietate de sistem gramatical de vorbire, există încălcări ale acurateței expresiei gândirii. |
||
|
Lucrarea examinării se distinge prin sărăcia dicționarului și de monotonia sistemului gramatic al discursului. |
||
|
Adevărul |
||
|
Respectarea normelor de ortografie |
||
|
erori orfografice nr (sau 1 non-bug) |
||
|
sunt permise erori 1-2 |
||
|
mai mult de 2-3 erori sunt admise |
||
| mai mult de 3 erori sunt admise | 0 | |
|
Respectarea normelor de punctuație |
||
|
erori de punctuație Nu (sau 1 non-bug) |
||
|
sunt permise erori 1-2 |
||
|
2-3 erori sunt admise |
||
| mai mult de 3 erori | 0 | |
|
Respectarea normelor lingvistice |
||
|
nu există erori gramaticale |
||
|
sunt permise erori 1-2 |
||
|
mai mult de 2 erori sunt admise |
||
|
Respectarea normelor de vorbire |
||
|
nu mai mult de o eroare de vorbire |
||
|
2-3 erori sunt permise |
||
|
mai mult de 3 erori sunt admise |
||
|
Respectarea normelor etice |
||
|
erorile etice la locul de muncă lipsesc |
||
|
sunt permise erori etice (1 sau mai multe) |
||
|
Respectarea preciziei factuale în materialul de fundal |
||
|
erorile reale din materialul de fundal lipsesc |
||
|
erori reale (1 sau mai mult) sunt admise în materialul de fundal |
||
|
Numărul maxim de puncte pentru un eseu |
La estimarea alfabetizării (K7-K10), trebuie luat în considerare volumul de eseuri. Rata de estimare specificată în tabel este proiectată să funcționeze cu volumul de 150-300 de cuvinte. Dacă sunt scrise mai puțin de 70 de cuvinte, atunci astfel de lucrări nu sunt numărate și sunt estimate 0 puncte, sarcina este considerată neîndeplinită.
La numărare, cuvintele sunt luate în considerare atât părțile independente, cât și cele de serviciu ale discursului. Orice secvență de cuvinte scrisă fără un spațiu este calculată (de exemplu, "totuși" este un cuvânt, "încă" - două cuvinte). Primele cu numele de familie sunt considerate într-un singur cuvânt (de exemplu, "M.U. Lermontov" este un singur cuvânt). Orice alte caractere, în special cifre, nu sunt luate în considerare la calcularea (de exemplu, "5 ani" - un cuvânt, "cinci ani" - două cuvinte).
Dacă eseul conține parțial sau complet rescris de textul examinator al revizuirii sarcinii 24 și / sau informații despre autorul textului, volumul acestor lucrări este determinat fără a ține seama de textul revizuirii și / sau al informațiilor despre autorul textului.
La evaluarea unui eseu de 70 până la 150 de cuvinte, numărul de erori admise de patru specii (K7-K10) scade.
2 puncte pentru aceste criterii sunt stabilite în următoarele cazuri:
K7 - erorile orfografice nu (sau un non-bug-uri sunt permise);
K8 - Nu sunt permise erori de punctuație (sau un non-bug).
1 Scorul pentru aceste criterii este setat în următoarele cazuri:
K7 - nu mai mult de două erori sunt permise;
K8 - una sau trei erori sunt admise;
K9 - Fără erori gramaticale;
K10 - Nu este permisă nici o eroare de vorbire.
Cel mai mare scor conform criteriilor K7-K12 pentru munca volumului de la 70 la 150 de cuvinte nu este pusă.
Dacă un eseu este un text sursă retras sau complet rescris, fără comentarii, atunci o astfel de lucrări la toate aspectele cecului (K1 --K12) este estimată de 0 puncte. Dacă în lucrarea care este un text sursă de rescriere sau retold conține fragmente din textul examinatorului, atunci numărul de cuvinte aparținând examinarea este luată în considerare la verificarea. Lucrările scrise fără suport pentru scrierea textului (nu în acest text) nu este evaluată.
În conformitate cu procedura de efectuare a certificării finale de stat a programelor educaționale de învățământ general secundar (Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 nr. 1400 înregistrată de Ministerul Justiției al Rusiei 03.02.2014 Nr. 31205) "61. În conformitate cu rezultatele primelor și celei de-a doua verificări, experții expun în mod independent puncte pentru fiecare răspuns la sarcinile activității de examinare a EGE cu un răspuns expus ... 62. În cazul unor discrepanțe semnificative în puncte emise de două emise de două Experții, este numit un al treilea cec. O discrepanță semnificativă în puncte este definită în criteriile de estimare a subiectului de învățare relevant. Un expert care efectuează a treia inspecție este furnizată cu informații privind punctele emise de experți verificați anterior prin examinare ".
O discrepanță semnificativă este considerată a fi discrepanța între 8 și mai multe puncte principale între sumele de puncte emise de primul și cel de-al doilea expert pentru îndeplinirea sarcinii 25 (pentru toate cele 12 poziții de estimare). În acest caz, al treilea expert ar trebui să expună puncte numai pe pozițiile de estimare pentru care arată punctele expuse de primul și al doilea expert diferă.
După verificarea sarcinilor examenului în limba rusă, scorul primar pentru execuția lor este setat: de la 0 la 57. Fiecare sarcină este estimată de un anumit număr de puncte: sarcina mai dificilă, cu atât mai multe puncte pot fi obținute . Pentru executarea corectă a sarcinilor în examen în limba rusă, acesta este dat de la 1 la 5 puncte, în funcție de complexitatea sarcinii. În același timp, scrisul poate fi obținut de la 0 la 24 de puncte.
După aceasta, scorul primar este tradus într-un punct de testare, care este specificat în certificatul EGE. Acest scor este utilizat la intrarea în cea mai mare instituții educaționale. Traducere de puncte înșelătoare Se efectuează folosind o scalare specială a punctelor.
De asemenea, la scorul de utilizare, este posibil să se determine o rating aproximativă pe o scară de cinci puncte pe care o școală ar primi o școală pentru îndeplinirea sarcinilor în limba rusă la examen.
Mai jos este dată. scalează punctele de traducere EGE în limba rusă: Scorurile primare, punctele de testare și estimarea aproximativă.
Scalează bilele de traducere Ege: rusă
Scorul minim de testare pentru admiterea la instituțiile de învățământ superior din limba rusă este de 36.
| Scorul primar | Scorul testului | Evaluare |
|---|---|---|
| 0 | 0 | 2 |
| 1 | 3 | |
| 2 | 5 | |
| 3 | 8 | |
| 4 | 10 | |
| 5 | 12 | |
| 6 | 15 | |
| 7 | 17 | |
| 8 | 20 | |
| 9 | 22 | |
| 10 | 24 | 3 |
| 11 | 26 | |
| 12 | 28 | |
| 13 | 30 | |
| 14 | 32 | |
| 15 | 34 | |
| 16 | 36 | |
| 17 | 38 | |
| 18 | 39 | |
| 19 | 40 | |
| 20 | 41 | |
| 21 | 43 | |
| 22 | 44 | |
| 23 | 45 | |
| 24 | 46 | |
| 25 | 48 | |
| 26 | 49 | |
| 27 | 50 | |
| 28 | 51 | |
| 29 | 53 | |
| 30 | 54 | |
| 31 | 55 | |
| 32 | 56 | |
| 33 | 57 | 4 |
| 34 | 59 | |
| 35 | 60 | |
| 36 | 61 | |
| 37 | 62 | |
| 38 | 64 | |
| 39 | 65 | |
| 40 | 66 | |
| 41 | 67 | |
| 42 | 69 | |
| 43 | 70 | |
| 44 | 71 | |
| 45 | 72 | 5 |
| 46 | 73 | |
| 47 | 76 | |
| 48 | 78 | |
| 49 | 81 | |
| 50 | 83 | |
| 51 | 86 | |
| 52 | 88 | |
| 53 | 91 | |
| 54 | 93 | |
| 55 | 96 | |
| 56 | 98 | |
| 57 | 100 |
Anul viitor, guvernul rus a decis să facă schimbări în stat examen obligatoriu Ege. Partea orală a examenului în limba rusă 2017 este planificată. Algoritmi la partea orală au deja. Ca atunci când se preda limbi straine Oral, elevul de douăzeci de minute ascultă sarcina și răspunde la cinci întrebări, descriind imaginea și pune întrebări. Apoi, verificatorii au ascultat intrarea elevului și expun evaluarea. Un astfel de model de exploatație a părții orale a limbii ruse organizează experți. Singurul lucru care este cerut de la guvern este de a evidenția rapid și de a evidenția premisele pentru livrarea acestui tip de examen. Deoarece, spre deosebire de limbile străine, aproximativ 700 de mii de solicitanți sunt transferați anual. Singura inconvenientă estetică este să treacă un examen oral pentru copiii cu defecte de vorbire, dar acum se consideră că profesorii să îmbunătățească sistemul de livrare în general.
