загальна біологія. З 1
Починаючи з цього поста будемо розбирати, які шість розділів групи завдань З очікують вашого найбільш пильного розгляду і осмислення.
З 1 — тут представлені завдання, що передбачають застосування ваших знанійк практичних ситуацій . Як репетитор ЄДІ з біології, повинен обов'язково підкреслити, що ці завдання можуть стосуватися любихразделов біології.
Ось деякі приклади завдань С1
Всі ці завдання з реальних тестів ЗНО з біології попередніх років. Бажано спочатку самостійно відповісти на ці питання, краще письмово, а потім порівняти ваші відповіді з відповідями в кінці поста:
1. На поверхні грунту іноді можна побачити велику кількість дощових черв'яків. Поясніть за яких метеорологічних умовах це відбувається і чому?
2. Чому грунт в лісопосадках заселяють мікорізного грибами?
3. Які процеси забезпечують пересування води і мінеральних речовин по рослині?
4. Кровоносна система комах не пов'язана з транспортом газів. Як же вони транспортуються по тілу тварин?
5. Яка роль хемосинтезирующих бактерій в екосистемах?
6. Що таке умовний рефлекс і яка його роль в житті тварини?
7. У пробірку помістили рибосоми з різних клітин, однакові молекули і-РНК, необхідний набір амінокислот і всі види т-РНК, при цьому створили всі умови для синтезу білка. Чому в пробірці буде синтезуватися один вид білка на різних рибосомах?
8. Поясніть, чому при вирощуванні бобових рослин не потрібно підживлення азотними добривами?
9. Чому лікування людини антибіотиками може призвести до порушення функції кишечника?
10. У чому проявляється захисна роль лейкоцитів у організмі людини?
11. Чому з'явилися у рослин тканини і генеративні органи?
12. Чим пояснюється загибель насіння в кип'яченій воді?
13. Яке значення акомодації?
14. Чому тільки взаємозв'язок всіх частин аналізатора є необхідною умовою його функціонування?
15. Чому при бічному зір не сприймається колір предметів? Відповідь поясніть.
16. Як розвивається яйцеклітина після запліднення?
17. Чому насінники і яєчники відносяться до залоз змішаної секреції?
18. Від чого залежить проміжний характер успадкування ознаки?
19. Яка структура вестибулярного аналізатора? Класифікація смакових рецепторів і їх локалізація.
20. Яке значення боротьби з шумом?
21. Які заходи першої допомоги не можна робити при обмороженнях 2-3 ступеня і чому? Що необхідно зробити?
22. Яка роль рослин в екосистемах?
23. Відомо, що хвіст самця японського півня декоративної породи досягає 10 метрів. Поясніть, як ця порода була виведена людиною. Чому птахи з такою довжиною хвоста не зустрічаються в природі?
24. При подмораживанию бульби картоплі набувають солодкуватий смак. В чому причина?
25. Поясніть з біологічної точки зору той факт, що людина, яка несе гарячий чай в чашці з дорогого порцеляни, не відпускає її і терпить біль.
27. У одного американського ковбоя в момент перестрілки з бандитами була пробита грудна клітка з двох сторін. Хоча обидва легких залишилися неушкодженими, ковбой все ж помер від задухи. Чому?
28. Чому при поганому нюху не відчувається смак їжі.
29. Чим відрізняється досвід від спостереження?
30. Чому на глибині 2000 м під водою - тварин не розриває тиск?
31. Чому для розщеплення жирів необхідно їх попереднє емульгування?
32.Наследственние (вроджені) і не спадкові хвороби, роль середовища в їх прояві?
ВІДПОВІДІ:
1) зазвичай багато на поверхні грунту можна спостерігати після сильного, тривалого дощу;
2) дощові черв'яки - це аеробні організми, вони і не мають спеціалізованої дихальної системи, дихають всією поверхнею тіла киснем повітря, тому виповзають на поверхню грунту, коли їх норки затоплені водою.
1) гриби-микоризообразователи - це симбіонти деревних і чагарникових життєвих форм рослин. Вони виконують на коренях цих рослин роль кореневих волосків;
2) мікоризні гриби покращують мінеральне живлення (в основному поглинання фосфору) і сприяють більшій взасиванію води.
Вода і мінеральні речовини пересуваються від коренів до стебла і листя рослини по судинах (висхідний ксілемного ток) за рахунок:
1) сили, що смокче коренів, Що виникає через транспірації - випаровування води листям;
2) кореневого тиску, яке виникає в результаті постійного надходження води в корінь (дифузія) через різницю концентрації речовин в клітинах кореня і навколишньому середовищу.
1) транспорт газів у комах здійснюється через спеціалізовані органи дихання - трахеї (Система довгих тонких трубочок, які оточують всі органи і тканини);
2) в трахеї надходить О2 з повітря і передається клітинам тіла комахи, а з клітин в трахеї виділяється СО2, тому немає необхідності участі кровоносної системи в транспорті газів.
1) є лише незначна частина видів прокаріот (бактерій). Ці бактерії здатні як і рослини самі створювати органічні речовини з неорганічних. Але на відміну від рослин фототрофей, що використовують для життя сонячнуенергію, ці бактерії є хемотрофнимі організмами (здатні використовувати для життя енергію окислення неорганічних речовин);
2) хемосітезірующіе бактерії, будучи як і рослини автотрофними організмами, виконують в екосистемах - творців первинного органічної речовини, тобто є першою ланкою в ланцюга харчування.
1) умовні рефлекси - це рефлекси, придбані тваринами або людиною протягом життя на базі безумовних і не передаються у спадок;
2) за допомогою умовних рефлексів відбувається адаптація організму до конкретних умов існування.
1) біологічної матрицею,тобто первинною інформацією для синтезу молекул білка є , а рибосоми - лише місце складання білкової молекули;
2) оскільки і-РНК в проведеному експерименті однакові - це означає, що всі вони несуть інформацію про однієї і тієї ж первинної структурі(Послідовності амінокислотних ланок) білкової молекули.
1) бобові рослини здатні вступати в симбіотичні відносини з бульбочкових бактерій. На коренях бобових рослин утворюються (здуття), в яких у великій кількості розмножуються бактерії;
2) бульбочкові бактерії - . Вони здатні засвоювати за рахунок продуктів фотосинтезу рослини молекулярний азот з повітря і переводити його в доступні для живлення рослини форми. Тому при ефективному симбіозі висока врожайність бобових досягається і без застосування азотних добрив.
1) в кишечнику людини в нормі розвиваються корисні кишкові бактерії. Прийом антибіотиків може різко знизити чисельність корисних бактерій;
2) порушаться процеси розщеплення клітковини і засвоєння води.
Лейкоцити - це безбарвні амебоподібними клітини крові. Вони беруть участь в підтримці імунітету, Причому їх роль в захисті організму проявляється двояким чином:
1) лейкоцити беруть участь у виробленні на своїй поверхні особливих білків імуноглобулінів, що є, дізнатися і знешкоджувальними чужорідні антигени;
2) лейкоцити є і фагоцитами, Так як вони здатні поглинати і перетравлювати чужорідні речовини і клітини.
1. Вода - щільна, однорідна середу. Тому не потребують ні в міцних механічних тканинах (для додання стійкості тіла в просторі), ні в покривних (оберігають випаровування води і захист від прямих сонячних променів і перепадів температур), ні в які проводять (воду і мінеральні речовини вони можуть поглинати всією поверхнею таллома) . Тому вихід рослин на сушу і освоєння ними грунтово-повітряної середовища з різними параметрами водного і температурного режимів став можливий тільки за умови розвитку всіх видів тканин.
2. Поява спеціалізованих органів статевого розмноження (генеративних органів) архегониев і антеридиев у мохів, папоротеподібних і голонасінних рослин і квіток у покритонасінних рослин стало результатом вдосконалення пристосованості до виживання, в існуванні суворого чергування поколінь: спорофіта і гаметофіта.
1. У воді насіння набухають, зародок "прокидається" і починається його зростання. Для забезпечення зародка енергією необхідно окислення органічних запасних речовин насіння. Цей процес вимагає присутності кисню.
2. Кип'ячена води не містить кисню.
1. Аккомодация - зміна кривизни кришталика за рахунок роботи циліарного м'яза при розгляданні предметів поблизу і на відстані.
2. Аккомодация необхідна для того, щоб сфокусувати зображення предмета строго на сітківці ока (а не перед сітківкою як при короткозорості - міопія, або за сітківкою як при далекозорості - гіперметропія).
1. Будь-який аналізатор складається з трьох основних частин: рецептора, провідних нервових шляхів і центру в корі великих півкуль головного мозку.
За допомогою рецептора здійснюється перетворення енергії подразника в нервовий імпульс.
2. Провідні нервові шляхи здійснюють передачу нервових імпульсів в кору головного мозку. Ці імпульси, досягнувши кори головного мозку, піддаються там певній обробці, що приводить до формування відповідного "образу" подразника. Тому тільки якісна взаємозв'язок всіх частин аналізатора і забезпечить покладену на нього функцію.
1. На розташовані рецепторні клітини двох типів: палички і колбочки. Колбочки відповідають за колірний зір і розташовуються в основному ближче до центру сітківки. Палички відповідальні за сприйняття освітленості (тобто чорно-біле сприйняття, що допомагає нам не натрапляти на предмети навіть в сутінковий час).
2. Палички розташовуються на сітківці в основному по її периферії, тому боковим зором ми не зможемо чітко охарактеризувати колір предмета.
1. Запліднена яйцеклітина перетворюється в зиготу. Зигота зазнає швидкі ділення (клітини не встигають рости, тому ця стадія називається дробленням). Потім формується одношаровий багатоклітинний зародок -.
2. Потім - двошаровий зародок - гаструла, тришаровий - нейрули.
1. Насінники і яєчники - це залози змішаної секреції як і підшлункова залоза, оскільки здатні утворювати і гормони, що надходять в кров, і речовини, що виділяються назовні.
2. Яєчники виділяють в зовнішнє середовище яйцеклітини, а в кров такі гормони як естроген і прогестерон. Насінники виділяють в зовнішнє середовище сперматозоїди, а в кров - андрогени.
1. якої-небудь ознаки проявляється в тому випадку, коли один з алельних генів (позначається великою літерою, наприклад, А) в повному обсязі домінує над другим алельним йому геном (позначається малою літерою - а). В результаті цього гетерозиготні особини з генотипом Аа фенотипически не будуть схожі на батьківські особини.
2. Наприклад, від схрещування рослин нічної красуні з червоними квітами (з генотипом АА) з рослиною з білими квітами (з генотипом аа) в першому поколінні всі гетерозиготи Аа будуть фенотипічно рожевими. Тоді в другому поколінні від схрещування рожевих гетерозигот один з одним ми отримаємо збіг розщеплення ознаки за фенотипом і генотипом: 1:2:1 .
1. Вестибулярний аналізатор складається з отолитового апарату і трьох півколових каналів в порожнині внутрішнього вуха.
2. Смакові рецептори реагують на 4 типи речовин: а) кисло-солоне (бічна частина мови); б) солодке (кінчик язика); в) гірке (корінь язика); г) гостре (больові рецептори).
1) Шумове забруднення - це звуки, які сприймаються людиною в якості перешкоди. Залежно від рівня і діяльності шумове забруднення здатне завдавати шкоди здоров'ю людини і є однією з проблем екології міста і виробничих приміщень.
2) У людини може порушуватися сон, може знижуватися продуктивність розумової діяльності, погіршуватися слуху, тому боротьба з шумом зменшить всі ці несприятливі наслідки.
1. При обмороженні 2-3 ступеня (це середня і сильна ступінь обмороження) ні в якому разі не можна розтирати уражену ділянку. Взагалі не потрібно проводити будь-які дії, що призводять до швидкої зміни температури хворобливого місця.
2. Необхідно акуратно, намагаючись не завдавати додатково болю, накласти на хворе місце будь-яку зігріваючу пов'язку (хустку, шарф, бинт) і неодмінно доставити хворого якомога швидше в лікарню.
1. Роль рослин в екосистемах, а фактично і їх загальна біосферний роль визначається тим, що в трофічних ланцюгах (ланцюгах харчування) вони є. Створюючи органічні речовини з СО2 повітря і води, рослини не витрачають ніяких енергетичних органічних ресурсів планети, а здійснюють цей процес, званий фотосинтезом, лише за рахунок енергії сонячного випромінювання. Всі інші організми всіх екосистем: консументи і редуценти - існують лише завдяки фотосинтетичної діяльності рослин.
2. Побічним продуктом фотосинтезу є виділяється в атмосферу кисень. Коли то киснева атмосфера, забезпечивши створення озонового екрану, сприяла розвитку життя на суші. З появою кисню в атмосфері еволюція живих істот на Землі йшла в напрямку вдосконалення аеробного способу існування, як більш енергетично вигідного шляху розвитку в порівнянні з анаеробним існуванням.
1. Хвіст самця японського півня досягає 10 метрів, завдяки штучного відбору, виробленому людиною за своїм бажанням (своєю примхою). Як людина могла вивести таку породу? Ймовірно він виявив в будь-якої популяції курей особина, що має мутацію в гені, відповідальному за формування довжини хвоста (міг здійснити і штучно мутагенезу).
2. В природних умовах дана мутація як марна або навіть шкідлива для розмноження популяції (такий півень буде більше стежити за своїм розкішним надбанням замість того, щоб здійснити своє пряме природне призначення - залицяння за курми) зникне разом зі смертю даної особини. Але в штучних умовах, виробляючи примусові (спрямовані) схрещування можна не тільки закріпити, а й посилити цей показник, використовуючи можливості прояву кумулятивного дії генів.
1.В бульбах картоплі запасене багато несмачного крохмалю. Крохмаль - це полісахарид, що складається з мономерів - молекул глюкози.
2. При заморожуванні частина крохмалю розщеплюється до глюкози, яка і забезпечує солодкуватий смак картоплі.
1. Реакція на біль - це безумовний рефлекс. І якби чашка не володіла для нас якоїсь матеріальної чи духовної цінністю (висока вартість або добра пам'ять), то ми б тут же позбулися причини болю.
2. У даному ж випадку наша біль від втрати "дорогого порцеляни" забезпечить збудження тієї зони кори головного мозку, яка відповідає за вироблення умовного рефлексу. Це призведе до гальмування збудження зони, що викликає прояв безумовного рефлексу.
1. Навесні спостерігається пік розмноження кліщів.
2. Кліщі є переносниками небезпечного захворювання для людини - енцефаліту. Спалахи розвитку самого енцефаліту бувають не кожен рік і зазвичай населення буває попередженим заздалегідь про передбачувану спалаху інфекції, яку переносять кліщами.
1. Вдих і видих обумовлюються узгодженої роботою міжреберних м'язів і діафрагми. Тільки завдяки цьому можливе надходження повітря в легені і вихід його з легких. А поранення могло порушити цей процес.
2. При такому пораненні у ковбоя без сумніву була пробита і плевральна порожнина, в результаті чого атмосферний тиск стискає легені і людина не може їх розправити. Як би він не намагався вдихнути, повітря у нього не міг потрапити в легені, звідси і задуха.
1. Якщо простуда і ніс закладений, то ми не зможемо відчути смак їжі. Все здасться прісним. Насправді ж смакові сосочки діють, але неможливість сприйняти запах викликає зниження і смакових відчуттів.
2. Аналіз смаку, здійснюваний в нижній частині тім'яної частки кори головного мозку, знаходиться також під впливом нюхової інформації, що обробляється в сусідній скроневій частці. Багато витончені відтінки смаку зобов'язані своїм існуванням нюху.
За образним висловом І. П. Павлова «... спостереження збирає те, що йому пропонує природа, досвід же бере у природи те, що він хоче». Спостерігає людина (при цьому може і описувати побачене) безпосередньо те, що є в даний момент в природі. Досвід же (або експеримент) їм заздалегідь планується і може бути відтворений безліч разів для верифікації або підтвердження висунутої гіпотези.
Питання не зовсім коректний. «Розірвати», якби малося на увазі розірвати зсередини, а тварин на глибині тиск мав би розплющити, стиснути.
Основне «пристосування» тварин до перебування навіть на великих глибинах, де тиск води дійсно величезна, в тому, що все живе приблизно на 70% складається з води (а вода, як відомо, майже нестислива і при високому тиску). Тому всередині тіла у тварин, навіть на великій глибині, тиск буде таким же як і зовні.
Відомо, що жири в воді не розчиняються. А процес емульгування - це лише змішання їх з водомісткими рідиною і створення емульсії. Цей процес відбувається під дією желчі.Только таке емульгованих стан жирів забезпечує взаємодію їх з липазой - ферментом, що розщеплює жири. Ліпаза виробляється підшлунковою залозою і надходить (як і жовч печінки) в дванадцятипалу кишку.
Вроджені або спадкові захворювання, пов'язані з генотипом організму, є в ньому ще при заплідненні. Зовнішнє середовище, як правило, не вплине на їх прояв (людина буде хворіти навіть перебуваючи в ідеальних умовах, але ряд спадкових захворювань все ж медики навчилися контролювати правильним харчуванням і доглядом за хворими). Чи не спадкові захворювання - це ті, якими хворіє організм під впливом умов зовнішнього середовища.
****************************************
У кого естьвопросипо статті до репетитора ЄДІ з біології, зауваження, побажання - прошу в коментарі, у мене на блозі ви можете придбати відповіді на всі тести ОБЗ ФІПІ за всі роки проведення іспитів і.
- Тонкий зріз бульби картоплі помістили в дистильовану воду. Які зміни відбудуться в його клітинах через деякий час? Відповідь поясніть.
- Біологічне окислення в організмі людини схоже по хімічному процесу з спалюванням палива (вугілля, торфу, дерева). Які речовини окислюються в організмі людини і які спільні з горінням продукти утворюються в результаті цих процесів?
- Поясніть, чому в клітинах м'язової тканини нетренованого людини після напруженої фізичної роботи виникає почуття болю.
- Чим будова молекул ДНК відрізняється від і-РНК?
- Як за допомогою біохімічного аналізу можна відрізнити віруси, що містять РНК, від ДНК-містять? Наведіть 2 відмінності.
- Яка роль нуклеїнових кислот в біосинтезі білка? Як здійснюється вступ генетичної інформації з ядра в рибосому?
- В пробірку помістили рибосоми з різних клітин, весь набір амінокислот і однакові молекули і-РНК і т-РНК, створили всі умови для синтезу білка. Чому в пробірці буде синтезуватися один вид білка на різних рибосомах?
- Поясніть, чому зрілі еритроцити НЕ могуг синтезувати білки.
- Яка природа більшості ферментів і чому вони втрачають свою активність при підвищенні рівня радіації?
- Ферменти слини активні в ротовій порожнині, але втрачають свою активність в шлунку. Чим це можна пояснити?
- Заморожування ферментів, на відміну від дії високих температур, не призводить до втрати їх активності при поверненні в нормальні умови. Чим це пояснюється?
- Забарвлення шерсті зайця-біляка змінюється протягом року: взимку заєць білий, а влітку сірий. Поясніть, який вид мінливості спостерігається у тварини і чим визначається прояв даної ознаки.
- Деревні рослини, які ростуть в місцевості з постійним напрямком вітру, мають флагообразную форму крони. Рослини, вирощені з живців цих дерев в звичайних умовах, мають нормальну форму крони. Поясніть ці явища.
- З насіння однієї рослини пастушої сумки виростили потомство. Нащадки відрізнялися один від одного і від материнської рослини розмірами, числом квіток і листя на пагоні. Поясніть можливі причини цього явища.
- Поясніть, у чому полягає подібність і відмінність мутаційної і комбинативной мінливості.
- Для встановлення причини спадкового захворювання досліджували клітини хворого і виявили зміна довжини однієї з хромосом. Який метод дослідження дозволив встановити причину даного захворювання? З яким видом мутації воно пов'язане?
- В основі синдрому Патау лежить нерасхождение по 13-й парі хромосом. У каріотипі хворого налічується 47 хромосом. Поясніть, який вид мінливості проявляється при цьому синдромі і який метод вивчення спадковості людини допоміг встановити причину цього захворювання.
- У людей з серповидно-клітинною анемією утворюється аномальний гемоглобін, що призводить до утворення змінених еритроцитів. Про який вид мутацій йде мова? Відповідь обґрунтуйте.
- Чим викликано народження дитини з синдромом Дауна? Застосування якого методу дозволило виявити її причини?
- Чому соматичні мутації не передаються потомству при статевому розмноженні? У яких організмів можливо успадкування таких мутацій?
- У чому суть генеалогічного методу? З якою метою його застосовують?
- Які продукти утворюються, і скільки молекул АТФ запасається в клітинах дріжджів при спиртовому бродінні в результаті розщеплення 15 молекул глюкози? Відповідь поясніть.
- До якої систематичної групи належать бактеріофаги? У чому полягає особливість їх обміну речовин?
- В чому полягає зв'язок дихання і фотосинтезу?
- Поясніть, в яких випадках в процесі статевого розмноження бере участь тільки одна особина. Наведіть приклади.
- Від однієї рослини суниці взяли кілька вусів, посадив їх і отримали дорослі рослини, які пересадили на іншу ділянку плантації. Однак плоди у деяких дочірніх рослин виявилися більш дрібними, ніж на материнській рослині. Назвіть використовуваний спосіб розмноження суниці. Поясніть причину появи дрібних плодів.
- У рослини традесканції на одному з пагонів листя виявилися з білими плямами. При розмноженні цієї рослини насінням все потомство мало зелене листя, а потомство, вирощене з живців втечі з білими плямами, також мало листя з подібною зміною. Поясніть це явище, використовуючи знання про закономірності мінливості.
- У деяких сортів декоративних рослин в махрових квітках відсутні тичинки і маточки. Як отримують і зберігають такі сорти рослин?
- В результаті міжвидового схрещування риб білуги і стерляді отриманий міжвидовий гібрид - бестер. Ця риба відрізняється цінними харчовими властивостями, підвищеною життєздатністю. Однак бестер, як і інші міжвидові гібриди тварин, не дають потомства. Поясніть, чому такі гібриди безплідні. Чи можливо подолати їх безпліддя?
- За допомогою якого методу селекції можна подолати безпліддя рослин, отриманих в результаті віддаленої гібридизації, і в чому сутність цього методу?
Біологія
Жіночий мозок, чоловічий мозок
Жіночий і чоловічий мозок - різні. Проте недавні дослідження показують, наскільки помилково припускати, що все гендерні відмінності запрограмовані. По всьому світу психологи і неврологи б'ються над старим, як світ, питанням: «Чому жінка не може думати, як чоловік, і навпаки?»
Найбільш помітні статеві відмінності мозку стають в соціальному середовищі. Жінки різного віку беззастережно виграють у чоловіків в тестах, де треба задіяти емоції або налагодити відносини. Здатність співпереживати виникає ще в дитинстві. Безсумнівно, ця здатність у чоловіків і жінок розрізняється, ці відмінності зберігаються надовго і з віком тільки посилюються. Раннє виникнення будь-якого статевого відмінності завжди є вродженим, запрограмованим, сформованим в ході еволюції і зафіксованим в поведінці. Однак гендерні відмінності, наростаючі в дитинстві, можуть бути плодом соціалізації, наслідком того чи іншого способу життя, культури і навчання.
На перший погляд, дослідження мозку вирішують цю дилему природи і культури. Будь-яке розходження в структурі або активації чоловічих і жіночих розумових здібностей має природну основу. Однак припущення, що такі відмінності є вродженими, помилково, з огляду на все, що ми знаємо про пластичності, або податливості, мозку. Простіше кажучи, що відбуваються з нами події змінюють наш мозок.
Недавнє дослідження, проведене вченими П. Нопулосом і Дж. Вудом, а також їх колегами з університету Айови, доводить, наскільки важко розплутати загадку природи і культури, навіть на рівні мозкових структур. Було встановлено, що один підрозділ вентральної префронтальної кори - структури, залученої в соціальне пізнання і міжособистісне судження, - у жінок більший. (Чоловічий мозок приблизно на 10% більше жіночого, тому будь-яке порівняння певних мозкових областей повинно бути виміряна в пропорції до цього відмінності.)
Даний відділ мозку відомий як «пряма звивина». Він розташовується між внутрішнім краєм півкулі і нюхової борозною. Нопулос і Вуд знайшли, що пряма звивина виявилася приблизно на 10% більші у тридцяти жінок, яких вони спостерігали, в порівнянні з тридцятьма чоловіками (з урахуванням більшого розміру мозку у чоловіків). Крім того, вчені зафіксували, що розмір прямої звивини співвідносився з широко використовуваним тестом соціального пізнання, - так що люди (і чоловіки, і жінки), які вигідно відрізнялися в міжособистісному спілкуванні, також мали більшу пряму звивину.
Нопулос і Вуд припустили, що, оскільки жінки в першу чергу займалися вихованням дітей, еволюційно їх мозок виявився запрограмований на те, щоб розвинути велику пряму звивину, адже жінка як мати повинна бути більш чутлива.
Даний висновок дуже показовий, тому що являє собою типову помилку, Коли переплутані причина і наслідок. Такої ж помилки роблять люди, кажучи: «Великий палець розвинувся для того, щоб було зручніше тримати палицю». Але еволюція - НЕ ворожка, вона не може передбачити, що з великим пальцем палицю тримати буде зручніше! Все відбувається навпаки: через те, що наші предки намагалися чіпко тримати палицю, у них розвинувся великий палець. Чи не для неіснуючої цілі, а для того, щоб допомогти в дії, яке відбувається вже зараз.
Отже, з огляду на результати досліджень Нопулоса і Вуда, давайте розставимо вірні акценти. Якщо розмір прямої звивини дійсно пов'язаний з більш глибокої міжособистісної комунікацією, щось не звивина розвинулася, щоб поліпшити комунікацію (ще раз - звивина цього знати не може!), А процес комунікації стимулював збільшення звивини.
Дослідники порахували, що кращий спосіб перевіряти цю гіпотезу - подивитися на дітей. Якщо відмінність в прямій звивині існує між статями з найраніших років, це підтвердить ідею, що відмінність - вроджене, запрограмоване. Вуд і Нопулос провели друге дослідження, в якому виміряли ту ж саму область у дітей у віці між 7 і 17 роками. Але тут результати були несподіваними: виявилося, що пряма звивина за фактом більше у хлопчиків! До всього іншого, той же самий тест міжособистісного розуміння показав, що навик в цій області співвідносився з меншим розміром прямої звивини, а не великим, як у дорослих. Автори визнають, що отримані ними дані складні, і стверджують, що така зміна між дитинством і дорослим життям відображає пізніше дозрівання мозку хлопчиків у порівнянні з дівчатками. Мозок піддається істотному «скороченню», а точніше, скорочення обсягу сірої речовини в період юності, що трапляється приблизно двома роками раніше у дівчаток в порівнянні з хлопчиками.
Цей текст є ознайомчим фрагментом. З книги Біологія трансцедентного автора Пірс Джозеф Чілтончастина перша ТРАНСЦЕНДЕНТНА БИОЛОГИЯ ПРИРОДИ ДЕЯКІ ОРГАНІЧНІ ДЕТАЛІ вступ САГА Про неконфліктного ПОВЕДЕНІІНа 22-му році мого життя, пройшовши Другу світову війну на службі в рядах Військово-повітряних сил США, я випробував три провалу в свідомості, які ввели мене в
З книги Біологія пізнання автора Матурана УмбертоБіологія (а) Найбільша перешкода на шляху до розуміння живої організації полягає в неможливості дати їй пояснення, перерахувавши її властивості. Жива організація повинна бути зрозуміла як єдність. Але якщо організм - це цілісна єдність, то в якому сенсі складові його
З книги Думай повільно ... вирішуй швидко автора Канеман ДаніельБіологія проти раціональності Найкорисніша ідея в моєю давньою завданню з ін'єкціями полягала в тому, що відчувається корисність серії однаково хворобливих уколів можна виміряти простим підрахунком ін'єкцій. Якщо все ін'єкції однаково неприємні, то 20 в два рази гірше, ніж
З книги Психологія обману [Як, чому і навіщо брешуть навіть чесні люди] автора Форд Чарльз В.Глава 3 Біологія обману Самець [павіан], яка не дуже любить ділитися, зловив антилопу. Самка підкралася до нього і стала пестити, поки не приспала його пильність. Тоді вона схопила тушу антилопи і втекла. Курт Левін, 1987 Чи здатні тварини на брехню? Чи є дані,
З книги Про сором. Померти, але не сказати автора цирульник БорисГлава 4 Біологія сорому соромляться тварини? Одного разу я мав честь бути представленим сім'ї бонобо із зоопарку Сан-Дієго. Ці карликові шимпанзе прославилися тим, що для вирішення виникаючих між ними конфліктів злягаються, втілюючи на практиці девіз Вудстока:
З книги Я, знову я і ми автора Літтл БрайанБіологія У нашому повсякденному поведінці можна спостерігати три підкріплюють його джерела мотивації. Першим є біологічний: він закорінений в наших генах, а також в структурах і процесах мозку, які вивчає така швидко розвивається наука, як неврологія
З книги Інтелект успіху автора Стернберг РобертБіологія і інтелект Інтелект можна досліджувати і за допомогою біологічних методів. Основна ідея тут полягає у встановленні зв'язків показників IQ з різними характеристиками функціонування головного мозку. Для цих цілей використовувалися різні методи, але
З книги Гра [Як вона впливає на нашу уяву, мозок і здоров'я] автора Браун СтюартБіологія гри Як і у білого ведмедя і ескімоської їздовий собаки, у людей теж бувають спонукання включитися в гру. У перший раз я глянув на біологічну важливість гри з наукової точки зору, коли був студентом-медиком і проходив інтернатуру по педіатрії
З книги Несвідомий брендинг. Використання в маркетингу новітніх досягнень нейробіології автора Прает Дуглас Ван З книги Любовні стосунки - вдалі і невдалі автора ВОЛИНСЬКИЙ Стефен З книги Сила безмовності автора Мінделл Арнольд автора Кандель Ерік Річард З книги В пошуках пам'яті [Виникнення нової науки про людську психіку] автора Кандель Ерік Річард автора Ньюберг Ендрю З книги Таємниця Бога і наука про мозок [Нейробиология віри і релігійного досвіду] автора Ньюберг Ендрю З книги Таємниці мозку. Чому ми в усі віримо автора Шермер МайклЧастина II Біологія віри «Отже, головний принцип - не дурити самого себе. А себе як раз найлегше обдурити ». Річард Фейнман, «Ви, звичайно, жартуєте, містер Фейнман!»
У навчальних матеріалах посібника представлено три структурних рівня організації життя: організменний, клітинний і молекулярний. По темі кожного параграфа дані тестові завдання рівня ЄДІ, до кожної чолі є "Перевірочна робота" в форматі ЄДІ. Навчальний посібник включає анімації, інтерактивні малюнки, інтерактивні завдання, схеми, таблиці, плакати.
Чим корисно посібник
Електронний навчальний посібник "1С: Школа. Біологія, 11 клас" допоможе:
учневі -
вчителю -
Глава 1. Організменний рівень життя
- Організменний рівень життя і його роль в природі
- Організм як біосистеми. Процеси життєдіяльності одноклітинних організмів
- Процеси життєдіяльності багатоклітинних організмів. Типи харчування і способи добування їжі
- розмноження організмів
- Запліднення і його значення
- Розвиток організму від зародження до смерті (онтогенез)
- З історії розвитку генетики
- Мінливість ознак організму і її типи
- Генетичні закономірності, відкриті Г. Менделем
- Дигибридное схрещування. взаємодія генів
- Генетичні основи селекції. Внесок Н.І. Вавилова в розвиток селекції
- Генетика статі та успадкування, зчеплене зі статтю
- Спадкові хвороби людини. Мутагени. Їх вплив на живу природу і людину
- Етичні аспекти медичної генетики
- Досягнення біотехнології та етичні аспекти її досліджень. Фактори, що визначають здоров'я людини
- Царство Віруси: різноманітність і значення
- Вірусні захворювання. Вірусологія - наука про віруси
Глава 2. Клітинний рівень життя
- Клітинний рівень організації живої матерії і його роль в природі
- Клітка як етап еволюції живого в історії Землі. Різноманіття клітин. тканини
- будова клітини
- Органели як структурні компоненти цитоплазми. Особливості клітин прокаріотів і еукаріотів
- клітинний цикл
- Поділ клітини - мітоз і мейоз. Особливості утворення статевих клітин
- Структура і функції хромосом. Різноманіття прокаріотів. Роль бактерій в природі. Різноманіття одноклітинних еукаріот. Мікробіологія на службі людини
- Історія розвитку науки про клітину. Дискусійні проблеми цитології.
Глава 3. Молекулярний рівень життя
- Молекулярний рівень життя: значення і роль в природі
- Основні хімічні сполуки живої матерії
- Структура і функції нуклеїнових кислот
- Процеси синтезу в живих клітинах
- Процеси біосинтезу білка
- Молекулярні процеси розщеплення. Регулятори біомолекулярних процесів. Хімічні елементи в оболонках Землі і молекулах живих систем
- хімічне забруднення довкілля як глобальна екологічна проблема
- Час екологічної культури
- Висновок: структурні рівні організації живої природи
Параграфи ОК «Біологія, 11 клас» містять:
- наочні матеріали, в тому числі інтерактивні об'єкти;
- тренажер, що дозволяє перевірити засвоєння знань учнем.
Галерея
Електронні ресурси, крім параграфів, зібрані також і в «Галереї» - за типами об'єктів. Матеріали розташовані в алфавітному порядку, що полегшує пошук потрібного об'єкта по його назві. У складі ОК:
- «Анімація» - 35 роликів, які дають аудіо- та візуальні уявлення про явища, як правило, не доступних для безпосереднього спостереження учнями;
- «Відеофрагменти» - 4 озвучених відеоролика;
- «Інтерактивні завдання» - 16 об'єктів, що дозволяють закріпити пройдений матеріал;
- «Інтерактивні малюнки» - 13 об'єктів, що відображають внутрішню будову клітинних структур;
- «Інтерактивні схеми» - 32 об'єкти для діяльнісного закріплення пройденого матеріалу;
- «Колажі» - 2 об'єкти, які демонструють тканини живих організмів;
- «Плакати» - 31 об'єкт для демонстрації в навчальному класі, що розкриває деякі аспекти клітинної біології, а також охоплює деякі інші теми;
- «Підготовка до ЄДІ» - 3 добірки, що містять тестові завдання ЄДІ до кожної чолі підручника;
- «Перевірочні роботи» – 3 перевірочні роботи, По одній до кожної чолі, динамічно формуються з питань «Тренажерів»;
- «Малюнки, фотографії» - 29 фотографій і 1 рисунок;
- «Таблиці» - 41 інтерактивна і статична таблиця;
- «Тести для друку» - 33 контрольні роботи в форматі MS Word до тем параграфів;
- «Тренажери» - тестові завдання до параграфів підручника рівня ЄДІ.
ОК «Біологія, 11 клас» можна використовувати в поєднанні з наступними підручниками:
- Пономарьова І.М., Корнілова О.А., Лощіліна Т.Є., Іжевський П.В. Біологія, 11 клас: підручник для учнів загальноосвітніх установ. Базовий рівень - 3-е изд., Перераб. - М .: Вентана-Граф. - 240 с.
- Пономарьова І.М., Корнілова О.А., Симонова Л.В. Біологія, 11 клас: підручник для учнів загальноосвітніх установ. Профільний рівень - 2-е изд., Перераб. - М .: Вентана-Граф. - 416 с.
Навчальний посібник виконано на платформі "1С: Освіта 4. Будинок".
"1С: Освіта 4. Будинок" - це програмна платформа фірми "1С" для тих, хто вчиться, і тих, хто вчить. Її основне призначення - створення зручної і зрозумілої навчального середовища, що дозволяє працювати з освітніми комплексами, які вже розроблені і будуть розроблятися фірмою "1C" в подальшому.
Освітні комплекси на платформі "1С: Освіта 4. Будинок" можуть містити в собі різноманітні наочні мультимедіа-підручники, довідкові матеріали, діагностичні, навчальні та контролюючі тестові завдання. Платформу можна використовувати для освоєння навчального матеріалу, підготовки домашніх завдань, перевірки своїх знань, для підготовки вчителя до уроку.
"1С: Освіта 4. Будинок" є багато користувачів системою, в якій інформація про проходження навчального матеріалу, а також об'єкти, створені користувачем, для кожного користувача зберігаються індивідуально.
Для використання навчальних матеріалів ОК в мережевому режимі рекомендується система «1С: Освіта 4.1. Школа 2.0 », призначена для організації і підтримки освітнього процесу.
Системні вимоги:
- Операційна система Microsoft Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8
- Процесор Pentium III 700 МГц
- Оперативна пам'ять 256 Мб
- Відеокарта, що підтримує дозвіл 1024х768, true color
- Звукова карта 16 біт
- Пристрій читання CD-ROM 12х
- Колонки або навушники
- Вільне місце на жорсткому диску:
- проте 310 Мб на обраному для установки диску
- не менше 160 Мб на системному диску (якщо платформа не був встановлений на комп'ютері)
додаткові компоненти
Для коректного функціонування освітнього комплексу необхідно, щоб на комп'ютері були встановлені наступні програмні продукти:
- Microsoft Internet Explorer (версія 8.0 або вище)
- Microsoft Windows Media Player (версія 10 або вище)
- Adobe Flash Player (Версія 10 або вище)
Якщо на комп'ютері були встановлені ці програми або встановлені більш старі версії цих програм, програма установки повідомить вам, звідки можна встановити необхідні програми.
Завдання З 1.
1. Що потрібно обов'язково внести в інструкцію про накладення джгута для зупинки венозної кровотечі?
1) Джгут накладають нижче місця поранення на м'яку тканину.
2) Джгут накладають не більше ніж на 1-1,5 години, час його накладення вказують в записці, вміщеній під джгут.
2. Чому люди, які споживають багато вуглеводів, додають у вазі?
1) Надлишки вуглеводів в організмі людини перетворюються в жири.
2) Надлишок жирів в організмі людини відкладається в запас, що призводить до збільшення ваги.
1) У шкірі під впливом ультрафіолетових променів утворюється вітамін D.
2) Вітамін D попереджає захворювання на рахіт.
4. З якою метою людині вимірюють пульс?
1) Щоб визначити число скорочень серця в хвилину.
2) Щоб визначити силу скорочень серця.
5. Чому їжу слід ретельно пережовувати?
1) Добре пережованої їжа швидше просочується травними соками.
2) Це прискорює процес перетворення складних нерозчинних органічних речовин в менш складні, які можуть всмоктуватися в кров і лімфу.
6. За якими ознаками ви відрізните видозмінений пагін від видозміненого кореня?
1) Модифікований корінь не має нирок
2) У видозмінених коренів немає луски - видозмінених листя.
7. Дослідник взяв дві групи клітин і помістив їх у різні пробірки з живильним середовищем. У однієї групи клітин він видалив ядро. Інша група клітин залишилася неушкодженою. Як зміниться число клітин в різних групах через деякий час і чому?
1) Ядро відповідає за розподіл клітин.
2) Без ядра клітини не діляться і через деякий час гинуть.
8. Всі клітини собаки містять 78 хромосом. Тільки в статевих клітинах хромосом в два рази менше. Як можна пояснити цей факт, знаючи про статеве розмноження тварин?
1) Число хромосом зменшується при утворенні гамет.
2) при заплідненні хромосомний набір відновлюється.
3) так підтримується генетичне сталість виду.
9. Чим можна пояснити, що багатоклітинні рослини складаються з декількох видів тканин?
1) необхідністю поглинати і доставляти поживні речовини на різну відстань в зв'язку з виходом на сушу.
2) у зв'язку з виконанням органами рослини різних функцій.
10. У чому полягає відмінність між штучним і набутим природним імунітетом?
1) штучний імунітет набувається після вакцинації або введення лікувальної сироватки.
2) Антитіла виробляються після введення вакцини або вводяться готові.
3) Природний імунітет успадковується. Антитіла виробляються протягом усього життя організму.
11. Які особливості розвитку допомогли рослинам завоювати сушу?
1) Поява органів, що виконують певні функції.
2) поява спеціалізованих тканин.
3) Виникнення квітки і насіння.
4) Зменшення залежності розмноження організму від води.
12. Чим можна пояснити відмінності між тваринами одного виду, однієї породи?
1) Відмінністю в послідовності нуклеотидів в генах, що кодують подібні білки. (Гени, що кодують однакові за функціями білки, можуть дещо відрізнятися у особин одного виду)
2) Відмінністю в послідовності амінокислот в молекулах білків.
13. Які особливості верблюда дозволяють йому існувати в пустелі?
1) Широкі плоскі копита, що створюють опору в пісках.
2) Здатність довго обходитися без їжі або харчуватися мізерною рослинністю пустель.
3) Запаси жиру в горбах, здатного окислюватися до води.
14. Яким чином бактерії впливають на стан організму хазяїна?
1) Бактерії проникають в клітини організму-господаря, отруюючи його своїми продуктами життєдіяльності.
2) Розмножуючись в організмі господаря, бактерії блокують нормальну життєдіяльність його клітин.
3) Використовують для своєї життєдіяльності речовини і енергію організму господаря.
15. У листі рослин інтенсивно протікає процес фотосинтезу. Відбувається він у зрілих і незрілих плодах?
1) фотосинтез відбувається в незрілих плодах (поки вони зелені), так як в них є хлоропласти;
2) у міру дозрівання хлоропласти перетворюються в хромопласти, в яких фотосинтез не відбувається.
16. Відомо, що на сфагнових болотах, незважаючи на велику кількість вологи, вода виявляється недоступною для багатьох рослин. З чим це пов'язано?
1) коріння, як і інші органи рослини, здійснюють процес дихання і мають потребу в кисні, на сфагнових болотах через погану аерації його недостатньо;
2) зростання коренів заважає також закислення води і грунту боліт;
3) а в воді та грунті сфагнових боліт скупчуються токсичні речовини, що заважають розвитку рослин.
17. Чому багато насіння не проростає при надлишку води в грунті?
При надлишку води в грунті виникає нестача кисню, який необхідний для дихання рослини. Проростають насіння більшості рослин значну частину кисню отримують з вільних просторів грунту, а не з води.
18. Відомо, що перед пересаджуванні в грунт молодих рослин проводять їх пікіровку (відщипують кінчик головного кореня). Навіщо це роблять?
1) при пікіровки рослин активізується зростання придаткових і бічних коренів;
2) через збільшення загальної кількості придаткових і бічних коренів поліпшується мінеральне живлення рослини, що і стимулює його зростання.
19. При введенні картоплі в культуру в Росії виникли картопляні бунти. Чому селяни не хотіли вирощувати цю рослину?
1) селяни не знали, що в їжу необхідно вживати бульби, і їли зелені ягоди;
2) ягоди картоплі отруйні і викликають важкі отруєння.
20. Садівники при пікіровки розсади капусти прищипують верхівку головного кореня, а при розмноженні кущів смородини використовують стеблові живці, на яких розвиваються додаткові корені. Обидва цих квіткових рослини відносяться до класу дводольних. Поясніть, який тип кореневої системи буде у капусти, що виросла з цієї розсади, а який - у смородини, що виросла з стеблового живця.
1) Тип кореневої системи початково у капусти і смородини (дводольних рослин) стрижневою.
2) При пікіровки капусти, після прищіпки головний корінь перестає рости в довжину (так як видаляються зони поділу і росту) і йде розвиток бічних і додаткових коренів. При укоріненні стеблових живців смородини розвиваються додаткові корені. Таким чином коренева система в обох випадках стане схожа з мочковатой (переважний розвиток бічних і додаткових коренів).
21. Квітки багатьох покритонасінних рослин запилюються комахами. Поясніть, у чому проявляється взаємна користь перехресного запилення для комах і рослин.
Елементи відповіді:
1) Для рослин: завдяки комахою збільшується ймовірність запилення, збільшується можливість придбання потомством нових ознак (мінливість і найкраща пристосованість).
2) Для комах: рослини є джерелом їжі (пилок і нектар), притулком.
22. З якою метою проводять побілку стовбурів і великих гілок плодових дерев?
Для захисту від сонячних опіків і від шкідників.
23. Чому оранка грунту покращує умови життя культурних рослин?
Елементи відповіді:
1) сприяє знищенню бур'янів і послаблює конкуренцію з культурними рослинами;
2) сприяє постачанню рослин водою і мінеральними речовинами;
3) збільшує надходження кисню до коренів.
24. У XVII столітті голландський учений Ван Гельмонт провів досвід. Він посадив невелику вербу в діжку з грунтом, попередньо-тельно зваживши рослину і ґрунт, і тільки поливав її протягом декількох років. Через 5 років учений знову зважив рослина. Його вага збільшилася на 63,7 кг, вага грунту зменшився всього на 0,06 кг. Поясніть, за рахунок чого відбулося збільшення маси расті-ня, які речовини із зовнішнього середовища забезпечили цей приріст.
1) маса рослини збільшилася за рахунок органічних речовин, що утворюються в процесі фотосинтезу;
2) в процесі фотосинтезу використовуються вода і вуглекислий газ, які надходять із зовнішнього середовища.
25. У чому значення для рослин середніх широт листопада?
1) Листопад - це пристосування рослин до зменшення випаровування води восени і взимку.
2) А так само зменшується ймовірність обламування гілок під вагою снігу.
3) Крім того, так з рослини видаляються шкідливі накопичені за літо речовини.
26. Чому лишайники дуже витривалі?
Витривалість лишайників пояснюється можливістю як автотрофного, так і гетеротрофного харчування, а також здатністю впадати в стан анабіозу, при якому організм сильно зневоднюється.
27. Якої шкоди березі приносить гриб-трутовик?
28. Назвіть пристосування рослин до життя в посушливих умовах.
Елементи відповіді:
1) коренева система рослин глибоко проникає в грунт, дістає до ґрунтових вод або розташовується в поверхневому шарі грунту;
2) у деяких рослин вода під час посухи запасається в листі, стеблах і інших органах;
3) листя покриті восковим нальотом, опушені або видозмінені в колючки або голки.
29. Яке значення в житті рослин має виставлення бджолярами вуликів на поля гречки?
Бджоли харчуються пилком і нектаром гречки, здійснюють перехресне запилення, що підвищує врожайність рослин.
30. Чому врожайність картоплі зростає після підгортання?
Підгортання стимулює утворення додаткових коренів, а значить, збільшує масу кореневої системи. В результаті покращується кореневе живлення і підвищується врожайність картоплі.
31. Чому лишайники можуть жити в безплідних місцях, де інші організми не виживають?
Лишайник - це симбиотический організм. Його тіло (слань) складається з гриба і водорості. Лишайники можуть рости на каменях, на стінах, на піску. Їм не потрібна грунт. Гіфи гриба поглинають вологу дощів, роси і туманів всією своєю поверхнею. Одноклітинні водорості, що містять хлорофіл, виробляють органічні речовини в процесі фотосинтезу.
32. Для чого виробляють прищіпку головного кореня у деяких культурних рослин?
Щоб стимулювати зростання придаткових і бічних коренів, що розвиваються у верхньому, більш родючому, шарі грунту.
33. До яких наслідків може привести внесення в грунт надлишку мінеральних добрив?
До забруднення навколишнього середовища.
34. Чому при вирощуванні рослин необхідно рихлити ґрунт?
У пухкому грунті міститься більше кисню, необхідного для дихання рослин. Крім того, при розпушуванні порушуються грунтові капіляри, по яких вода легко піднімається до поверхні і потім випаровується. Таким чином відбувається утримання вологи в грунті (саме тому розпушування часто називають сухим поливом).
35. Досвідчені садівники добрива вносять в грунт по краях пристовбурних кіл плодових дерев, а не розподіляють їх рівномірно. Поясніть чому?
Коренева система розростається, зона всмоктування переміщається за верхівкою кореня. Коріння з розвиненою зоною всмоктування -корневимі волосками - знаходяться по краях пристовбурних кіл.
36. Яке основне правило необхідно дотримуватися при зборі грибів для збереження їх чисельності?
Не можна пошкоджувати грибницю, так як на зруйнованої грибниці не виростуть нові плодові тіла.
1) Обробка насіння перед посівом отрутохімікатами.
2) Застосування сівозміни.
3) Посів стійких до головневиє грибам сортів рослин.
38. Орнітологи звернули увагу на те, що як правило в гніздах різних птахів все яйця тупим кінцем звернені до зовнішньої стінки гнізда або вгору. Поясніть це явище.
1) на тупому кінці яйця знаходиться повітряна камера;
2) положення яйця сприяє кращому газообміну з зовнішнім середовищем, що необхідно для дихання зародка.
39. До Червоної книги Росії включені 65 видів ссавців і 122 види птахів. Поясніть, які антропогенні фактори привели до різкого скорочення їх чисельності в даний час.
1) Забруднення всіх середовищ життя, зміна клімату.
2) Оранка грунту, меліорація.
3) Видобуток корисних копалин.
4) Інтенсивне будівництво (освоєння нових територій), підвищення рівня шуму.
5) Полювання та ін.
40. У чому проявляється пристосованість птахів до сезонних змін у природі середньої смуги Росії?
1) линька, розвиток густого пір'яного покриву;
2) запасання жиру;
3) запасання і зміна кормів;
4) кочівлі і перельоти.
41. Поясніть, чим харчуються беззубки і перлівниця і чому їх називають "придонними фільтрами".
1) беззубки і перлівниця харчуються органічними частками, які з током води потрапляють в мантійну порожнину і фільтруються віями,
2) пропускаючи через себе велику кількість води, вони очищають її від органічних суспензій і мікроорганізмів.
1) очищення питної води;
2) санітарний контроль на бойнях;
3) правильне приготування їжі;
4) дотримання правил особистої гігієни.
43. Чому з настанням спекотного і сухого періоду в пустелі черепахи впадають в сплячку і в такому стані переносять несприятливі умови?
1) в цей час тварини відчувають нестачу вологи і їжі;
2) в стані спокою обмін речовин сповільнюється, отже різко скорочується потреба в їжі і воді.
44. Навесні в середній смузі Росії комахоїдні птахи прилітають значно пізніше рослиноїдних. Чим це можна пояснити?
Комахоїдні птахи не можуть рано навесні забезпечити себе і своє потомство кормом через відсутність в цей час комах.
45. На яких стадіях розвитку колорадський жук завдає шкоди рослинам?
Маючи гризучий ротовий апарат, і личинка, і доросла комаха колорадського жука споживають в їжу надземні частини (в основному листя) однакових рослин (частіше пасльонових), чим завдають їм великої шкоди.
46. Чому більшість риб і ссавців, що мешкають у водному середовищі, мають обтічну форму тіла?
1) Водне середовище більш щільна, ніж повітряна.
2) При русі виникає тертя.
3) Обтічна форма зменшує опір потоку води.
47. Яке біологічне пояснення можна дати тому, що людина, що несе дуже гарячий чай в дорогий чашці, терпить біль?
Причина полягає в умовному гальмуванні больового рефлексу.
48. Чому найбільш важливе спілкування і фізичні вправи для дитини у віці від 1 до 3 років?
Саме в цей час відбувається психофізичний розвиток дитини, формуються мова, мислення, кора головного мозку, узгодженість і точність рухів, м'язи, вигини хребта. Крім того, саме в цей період дитина починає усвідомлювати себе як особистість і у нього починає формуватися соціальне свідомість. Якщо в цей період дитину позбавити людського суспільства і фізичної активності, відбудеться відставання психофізичного розвитку. Приклад: діти-мауглі.
49. Як зміниться склад крові у альпініста, тиждень перебуває на великій висоті? Чому?
Збільшиться кількість еритроцитів, що постачають клітинам кисень, адже на висоті мало кисню.
50. Чому людина в своєму будинку безпомилково знаходить вимикач, а в чужому деякий час шукає його, навіть якщо вже бував там не один раз?
У звичній обстановці умовний рефлекс постійно підтримує, а в незвичній згасає.
51. Що таке статеве дозрівання у людини?
Статеве дозрівання - це період, який відбувається у хлопчика дівчаток в підлітковому віці. Він супроводжується складними nepecтройкамі в організмі і підготовкою до репродуктивної функції.
Збільшується ріст людини, його маса, формуються вторинні статеві ознаки. У хлопчиків дозрівають сперматозоїди. У дівчаток починаються менструації. Підвищується рівень статевих гормонів в крові.
52. Чому при бічному зір не сприймається колір предметів?
Елементи відповіді:
1) За сприйняття кольору відповідають колбочки, які розташовуються в центрі сітківки.
2) При бічному зір зображення предмета формується на периферії сітківки, де колбочки відсутні, а є тільки татка.
53. Що таке травлення?
Процес механічної і хімічної обробки їжі і перетворення її в більш прості і розчинні сполуки, які можуть всмоктуватися, переноситься кров'ю і лімфою і засвоюватися організмом як пластичний і енергетичний матеріал.
54. Скільки зубів і які зуби має доросла людина?
У дорослої людини 32 зуби: в кожній половині верхньої і нижньої щелепи 2 різця, 1 ікло, 2 малих корінних і 3 великих корінних зуба.
55. Які заходи необхідно проводити для боротьби з патогенними мікроорганізмами?
1) дотримання правил особистої гігієни;
2) вакцинація населення;
3) дезінфекція предметів;
4) стерилізація або пастеризація води і продуктів харчування.
56. Чому деякі амінокислоти називаються незамінними?
Білки не синтезуються в організмах тварин і людини, вони повинні надходити з рослинною їжею і не можуть бути замінені іншими поживними речовинами.
57. У чому відмінність щеплення від введення лікувальної сироватки?
Елементи відповіді:
I) при щепленні в організм вводять вакцину (убитих або ослаблених збудників хвороби або їх отрути);
2) при щепленні організм сам виробляє захисні антитіла; 3) лікувальна сироватка містить готові антитіла.
58. Чому у спортсменів життєва ємкість легень вище, ніж у не тренованих людей?
Життєва ємність легенів - це найбільший обсяг повітря, який людина може видихнути після найглибшого вдиху. Механізм вдиху і глибокого видиху здійснюється за участю скелетних м'язів і діафрагми. Чим краще розвинені скелетні м'язи, тим більше вони можуть збільшити обсяг грудної клітини, а значить і легких на вдиху, і тим сильніше вони можуть стиснути грудну клітку при глибокому видиху.
59. Чим небезпечне для людини отруєння чадним газом?
Залізо, що міститься в гемоглобіні, здатне при проходженні еритроцита через капіляри легень об-утворених з молекулами кисню нестійке з'єднання - оксигемоглобін. При проходженні через тканини оксигемоглобін звільняє кисень, при цьому знову перетворюється в гемоглобін, який приєднує до себе вуглекислий газ. З'єднання гемоглобіну з вуглекислим газом (карбогемоглобін) носить нестійкий характер і в легких звільняється від вуглекислого газу. При отруєннях чадним газом обра-зуется дуже міцне з'єднання гемоглобіну з цим газом - карбоксигемоглобін, воно блокує гемоглобін і вимикає еритроцити з газообміну. Ось чому отруєння чадним газом є смертельно небезпечними.
60. Чому пошкодження довгастого мозку небезпечно для життя?
1) У довгастому мозку зосереджені центри, що регулюють життєво-важливі функції організму (дихання, серцево-судинну діяльність і ін.)
2) Припинення діяльності цих центрів веде до смерті людини
61. Чому не можна керувати автомобілем в стані алкогольного сп'яніння?
1) Алкоголь в першу чергу діє на мозок.
2) Поразка мозочка призводить до втрати здатності здійснювати точні і координовані рухи.
62. Що призводить до порушення постави?
1) Неправильне положення тіла при стоянні і сидінні
2) Недостатній розвиток м'язів спини
63. Яке значення для перетравлення їжі має велика довжина тонкого кишечника?
1) Велика довжина тонкого кишечника дозволяє завершити перетворення органічних речовин їжі в розчинні сполуки
2) Велика довжина тонкого кишечника сприяє всмоктуванню поживних речовин
64. Які особливості внутрішньої поверхні тонкої кишки забезпечують інтенсивне всмоктування поживних речовин в ній?
1) Інтенсивне всмоктування поживних речовин забезпечується великою площею всмоктуючої поверхні, яка в багато разів перевищує поверхню тіла людини. 2) Площа всмоктуючої поверхні збільшується завдяки наявності на внутрішній стороні тонкої кишки великої кількості ворсинок і мікроворсинок, покритих епітеліальної тканиною.
65. Чому в раціон людини має включатися їжа тваринного походження?
1) Рослинні білки, на відміну від тварин, містять не всі амінокислоти, необхідні для утворення білків, специфічних для організму людини
2) Жири тварин за складом ближче до жирів людини, ніж рослинні
66. Яким чином у людини здійснюється видільна функція шкіри?
I) У шкірі є потові залози
2) Потові залози виробляють піт, в якому містяться сечовина, сечова кислота, аміак та інші продукти обміну
67. Чому людина сліпне, якщо у нього порушені функції зорового нерва?
1) Розрізнення зорових подразнень відбувається в потиличній зоні кори великих півкуль
2) При порушенні функцій зорового нерва нервові імпульси не можуть досягти зорових центрів потиличної зони кори великих півкуль
68. Чи може людина харчуватися тільки жирами, виключивши з раціону білкову їжу?
1) Не може.
2) Відсутність білків призведе до того, що в клітинах не виконуватимуться наступні функції: ферментативна, рухова, захисна, транспортна.
3) Синтез білків з жирів неможливий, тому що білки мають більш складну будову (їх молекули містять азот і сірку).
69. Що станеться з клітинами епітеліальної тканини, якщо їх помістити в воду? Відповідь обґрунтуйте.
1) концентрація речовин в клітині вище, ніж в навколишньому її воді;
2) вода надходить в клітку, обсяг якої збільшується;
3) під тиском води плазматична мембрана розривається, клітина гине.
70. У чому проявляється шкідливий вплив наркотиків на потомство людини?
Наркотичні речовини мають мутагенні властивості, тобто вони здатні викликати зміни в генах і хромосомах. Найчастіше такі мутації шкідливі для людини.
71. Які речовини виводяться з тіла людини різними органами, які виконують функцію виділення?
Функцію виділення в організмі людини виконують: нирки, шкіра, легені.
1) через легені з організму людини виводиться вуглекислий газ, пари води;
2) через потові залози шкіри видаляються вода, невелика кількість сечовини, солей;
3) через нирки відбувається видалення кінцевих продуктів азотного обміну, солей, води.
72. Яку роль в життєдіяльності клітини грає розщеплення органічних речовин?
1) При розщепленні органічних речовин звільняється енергія
2) Енергія використовується для життєдіяльності клітини
73. Яку роль в життєдіяльності людини відіграє кисень?
1) Кисень викликає окислення органічних речовин в клітинах і тканинах
2) При окисленні відбувається звільнення енергії
74. Чому чисельність промислових риб може різко скоротитися при знищенні в водоймі хижих риб?
1) знищення хижаків призводить до різкого зростання чисельності рослиноїдних риб і посилення конкуренції між ними;
2) велика чисельність рослиноїдних риб сприяє зменшення кормової бази, поширенню серед них різних захворювань, Це призведе до масової загибелі риб.
75. До яких змін в екосистемі луки може привести скорочення чисельності комах-запилювачів?
1) скорочення чисельності насекомоопиляемих рослин, зміни видового складу рослин;
2) скорочення чисельності та зміни видового складу рослиноїдних тварин; 3) скорочення чисельності комахоїдних тварин.
76. На підставі правила екологічної піраміди визначте, скільки потрібно зерна, щоб лісі виріс один пугач масою 3,5 кг, якщо ланцюг харчування має вигляд:
зерно злаків - миша полівка - тхір - пугач.
1) згідно з правилом екологічної піраміди, біомаса кожного наступного трофічного рівня зменшується
приблизно в 10 разів;
2) отже, для харчування пугача треба 35 кг біомаси тхора (якщо маса одного тхора близько 0,5 кг, то це -70 тхорів, для харчування тхорів необхідно 350 кг біомаси мишей полівок (якщо миша полівка важить близько 100 г, то це 35 000 полівок), яким для харчування потрібно 3 500 кг зерна.
77. Чим небезпечні кислотні дощі?
Перш за все, оксиди важких металів, які потрапляють в грунт разом з дощами, токсичні. Підземні води проникають у водойми і отруюють їх. У свою чергу, це загрожує загибеллю населенню водойм. Отруйні речовини також впливають на склад грунту, на кореневі системи рослин, а це призводить до пригнічення їх життєдіяльності і загибелі.
78. У стеблах деяких рослин живуть мурахи. Яка користь рослині від мурах, а мурашкам від рослини?
79. Рибалки знають, що в річках і струмках, освоєних бобрами, водиться більше риби, ніж у водоймах, де бобрів немає. Поясніть цей факт?
1) бобри будують дамби, які перешкоджають знесенню за течією дрібних водних тварин, службовців кормом для риб;
2) стояча і неглибока вода в ставках, загачених бобрами, добре прогрівається, що сприяє створенню умов для нересту річкової риби і сприятливому розвитку малюків.
80. У ялиновому лісі трав'янистих рослин значно менше, ніж в березовому гаю. Поясніть це явище.
1) в гаю крізь крони дерев проходить значно більше світла, ніж у ялиновому лісі, світло є лімітуючим фактором для багатьох рослин;
2) в ялиновому лісі можуть існувати тільки тіньовитривалі трав'янисті рослини.
81. Для боротьби з комахами-шкідниками людина застосовує хімічні речовини. Вкажіть не менше 3-х змін життя діброви в разі, якщо в ній хімічним способом будуть знищені всі рослиноїдні комахи. Поясніть, чому відбудуться ці зміни.
1) чисельність насекомоопиляемих рослин різко скоротиться, так як рослиноїдні комахи є запилювачами рослин;
2) різко скоротиться чисельність або зникнуть комахоїдні організми (консументи II порядку) через порушення ланцюгів харчування;
3) частину хімічних речовин, якими знищували комах, потрапить в грунт, що призведе до порушення життєдіяльності рослин, загибелі грунтової флори і фауни, всі порушення можуть призвести до загибелі діброви.
82. У деяких лісових біоценозах для захисту курячих птахів проводили масовий відстріл денних хижих птахів. Поясніть, як відбилося цей захід на чисельності курячих.
Елементи відповіді: 1) спочатку чисельність курячих зросла, так як були знищені їхні вороги (природно регулюють чисельність); 2) потім чисельність курячих скоротилася через брак корму; 3) зросла кількість хворих і ослаблених особин через поширення хвороб і відсутності хижаків, внаслідок чого їх чисельність зменшилася.
83. У чому полягає екологічне значення бульбочкових бактерій для рослин?
Бульбочкові бактерії утворюють симбіоз з бобовими рослинами і беруть участь у фіксації атмосферного азоту в мінеральні сполуки, доступні рослинам.
84. Поясніть, як буде відбуватися самовідновлення частини ялинового лісу, вигорілого в результаті лісової пожежі.
1) першими розвиваються трав'янисті світлолюбні рослини;
2) потім з'являються сходи берези, осики, сосни, насіння яких потрапили за допомогою вітру, утворюється Дрібнолисті або сосновий ліс;
3) під пологом світлолюбних порід розвиваються тіньовитривалі їли, які згодом повністю витіснять інші дерева.
85. Поясніть перевага біологічних методів боротьби з шкідниками над з хімічними.
Біологічні методи захисту - це використання природних ворогів. Наприклад, птахів комахоїдні знищують комах - шкідників.
Запобігає забруднення середовища, при цьому зберігається фауна і флора. Адже ін використанні отрутохімікатів гинуть не тільки шкідники, а й всі комахи.
86. Чому в даний час в нижніх шарах атмосфери скорочується концентрація кисню?
1) скорочення зеленого покриву Землі в результаті вирубки лісів і загибелі фітопланктону Світового океану внаслідок його забруднення;
2) споживання кисню транспортними засобами та промисловістю
87. У чому причина парникового ефекту?
Парниковий ефект - процес поступового потепління на нашій планеті в результаті збільшення концентрації в атмосфері антропогенних домішок (діоксиду вуглецю, метану, оксиду азоту, озону, фреонів), які, пропускаючи сонячні промені, перешкоджають довгохвильовому тепловому випромінюванню з земної поверхні. Частина цього поглиненого теплового випромінювання відбивається атмосферою, повертається назад до земної поверхні і нагріває приземний шар повітря, створюючи парниковий ефект. Основним джерелом вуглекислого газу антропогенного походження є спалювання вугілля, нафти, газу та іншого палива.
88. Масове винищення вовків в ряді регіонів призвело до зниження чисельності копитних, наприклад оленів. Чим це можна пояснити?
Вовки виконують роль санітарів, знищують хворих і слабких тварин, здійснюючи роль природного відбору. Зникнення вовків призводить до поширення хвороб серед копитних і зниження їх чисельності.
89. Клевер виростає на лузі, запилюється джмелями. Які біотичні фактори можуть привести до скорочення чисельності популяції конюшини?
Біотичні фактори - фактори живої природи.
1) зменшення чисельності джмелів;
2) збільшення чисельності рослиноїдних тварин;
3) розмноження рослин-конкурентів (злаків і ін.).
90. Людина спокійно їсть яйця, м'ясо та інші продукти, що містять білки. Чому ж білки не вводять відразу в кров?
Якщо білки ввести прямо в кров, то почнеться реакція відторгнення чужорідного білка.
91. Чому сушіння фруктів рятує їх від гниття.
1) для життєдіяльності гнильних бактерій і цвілевих грибів, як і інших організмів, потрібна вода;
2) на засушених фруктах ці організми розвиватися не можуть.
92. Як людина використовує бактерії?
1) в очисних спорудах;
2) в побуті і харчової промисловості;
3) в мікробіологічному синтезі;
4) для отримання ряду ліків.
93. Як уберегти продукти харчування від гниття?
Гниття продуктів викликають гнильні бактерії. Їх активність і розмноження пригнічують: низька температура, відсутність вологи або присутність деяких речовин - консервантів, наприклад оцтової кислоти, великої кількості кухонної солі та ін.
Щоб продукти не псувалися, їх зберігають в замороженому, консервованому, сухому вигляді, створюючи несприятливі умови для життя бактерій гниття.
94. Чому підвищення температури вище 40 ° небезпечно для життя?
Багато білки виконують в клітинах роль каталізаторів -ферменти. Діють ферменти тільки при певній температурі (оптимально 38 ° С) і рН середовища. Тривале підвищення температури вище 38 ° С викликає зміна в структурі молекули ферменту (денатурацію), її активність знижується, а потім припиняється. Це призводить до порушення всього обміну речовин.
При температурі вище 40 ° С відбувається денатурація білків, в тому числі ферментів.
95. Чому не успадковуються набуті протягом життя ознаки?
Тому що придбані зміни не зачіпають генотипу
96. З якою метою використовується генеалогічний метод дослідження генетики людини?
1) для вивчення родоводів сімей
2) для виявлення характеру дослідження ознак: домінантного або рецесивного
3) для прогнозування ймовірності спадкових захворювань у нащадків
97. Чому важливо вживати їжу в одні і ті ж години?
При употебленіі їжі в одні і ті ж години в організмі відбувається утворення умовних сокооотделітельних рефлексів на час і їжа краще перетравлюється.
98. Чому небезпечно вживати в їжу гриби, зібрані біля шосе?
В низ накопичуються отруйні речовини (солі свинцю та інших важких металів), які можуть викликати отруєння і навіть смертельний результат.
99. Поясніть причину скупчення гною при запальних процесах в тканинах.
Гній утворюється в результаті діяльності лейкоцитів, які пожирають бактерії, чужорідні тіла і гинуть.
100. Яка причина відторгнення пересаджених органів і тканин?
Причиною відторгнення пересаджених органів і тканин є імунна реакція організму на чужорідні клітини і білки. Для організму пересаджені органи - це чужорідне тіло. Вступає в силу захисний механізм імунітету.
101. Чим пояснюються зміни в органах травлення, складі крові, діяльності нервової системи, викликані у людини бичачим ціп'яком?
Бичачий ціп'як виділяє отруйні речовини в кишечник людини, вони всмоктуються в кров і отруюють його організм.
102. Що треба робити, щоб не заразитися бичачим ціп'яком, широким лентецом?
Щоб не заразитися бичачим ціп'яком треба добре проварювати м'ясо, а краще використовувати м'ясо, що минув ветеринарний огляд. Адже заражене м'ясо (фінами - бульбашками з головкою бичачого ціп'яка) не допускають для реалізації, продажу на ринках.
Щоб не заразитися широким лентецом, треба добре проварювати, прожарювати рибу не менше 20 хвилин. Не можна вживати засолену, засушену в домашніх умовах рибу, а також сиру рибу.
103. У чому відмінність щеплення від лікувальної сироватки?
1) при щепленні в організм вводять вакцину (убитих або ослаблених збудників хвороби або їх отрути);
2) при щепленні організм сам виробляє захисні антитіла;
3) лікувальна сироватка містить готові антитіла.
104. Чому при зльоті або посадці літака пасажирам рекомендують смоктати льодяники?
1) при зльоті або посадці літака швидко змінюється атмосферний тиск, що викликає неприємні відчуття в середньому вусі, де вихідне тиск на барабанну перетинку зберігається довше;
2) ковтальні руху призводять до розкриття слухової (євстахієвої) труби, через яку вирівнюється тиск в порожнині середнього вуха з тиском в навколишньому середовищі.
105. Чому в гарячих цехах для втамування спраги рекомендують пити підсолену воду?
1) у людини в гарячих цехах порушується водно-сольовий баланс в зв'язку з втратою разом з потом води і мінеральних солей;
2) підсолена вода відновлює нормальний водно-сольовий баланс між тканинами і внутрішнім середовищем організму.
106. До яких наслідків може призвести порушення діяльності нирок у людини?
1) зміниться хімічний складу внутрішнього середовища (підвищиться концентрація солей і т.д.) ;,
2) отруєння організму продуктами білкового обміну.
107. Чому не можна брати в рот травинки на сирих луках?
На стеблах і листках рослин можуть бути личинки печінкового сисуна.
108. Чому не можна вживати в їжу сиру, погано проварену або погано просмажене яловичину?
У м'ясі можуть міститися фіни бичачого ціп'яка.
109. Опишіть шлях, який пройде лікарський препарат, введений в вену на лівій руці, якщо він повинен впливати на головний мозок.
1) по венах великого кола кровообігу ліки надійде в праве передсердя, а далі в правий шлуночок;
2) з правого шлуночка по судинах малого кола в ліве передсердя;
3) з лівого передсердя в лівий шлуночок, далі по аорті і сонної артерії великого кола до головного мозку.
110. За даними статистики, палять люди значно частіше страждають хронічними серцево-судинними захворюваннями, ніж некурящі. Поясніть, який вплив чинять отруйні речовини (чадний газ, нікотин), що містяться в тютюновому димі, на еритроцити крові і кровоносні судини курця.
1) Відбувається різке звуження кровоносних судин, підвищується тиск крові в них.
2) Знижується еластичність кровоносних судин, на їхніх стінках можуть відкладатися шкідливі та отруйні речовини.
3) Відбувається взаємодія чадного газу з еритроцитами, в результаті чого різко знижується здатність еритроцитів приєднувати кисень.
111. У раціон людини повинні включатися не тільки білки, жири і вуглеводи, а й вітаміни. Чим це пояснюється?
1) Вітаміни необхідні для нормального обміну речовин.
2) В організмі людини вітаміни практично не утворюються (деякі вітаміни утворюються в незначній кількості). Тому необхідно їх надходження ззовні (основним джерелом вітамінів є рослини, мікроорганізми).
112. Чим небезпечна наркоманія?
Шкідливим впливом на кору головного мозку і, отже, серйозними розладами нервової системи. Порушення в корі мозку веде до асоціальної поведінки людей, вони стають небезпечні для суспільства, а не тільки шкодять своєму здоров'ю.
113. Чим небезпечне куріння?
Тютюн містить нікотин і смоли, які є шкідливими чинниками, що впливають на нервову систему, А також на організм в цілому. У смолах містяться канцерогени, що призводять до онкологічних захворювань. Куріння вагітної жінки може вплинути на стан майбутньої дитини, а куріння в підлітковому віці знижує розумову активність і підвищує стомлюваність.
Використовуючи знання про соматичної регуляції діяльності скелетних м'язів і вегетативної регуляції внутрішніх органів, поясніть наступне гігієнічний правило: ранкову зарядку слід починати з малих навантажень, а потім потроху їх збільшувати.
114. З донорської крові видаляють солі кальцію шляхом додавання речовин, що викликають випадання цих солей в осад. Навіщо це роблять?
1) донорську кров переливають людям, які цього потребують;
2) іони кальцію беруть участь в процесі згортання крові, тому їх прибирають для запобігання згортання.
115. Хлопчик помітив, що у нього знизилася гострота зору при слабкому освітленні. Що могло стати причиною погіршення зору?
1) гострота зору при слабкому освітленні залежить від функціонування паличок;
3) причиною ослаблення зору може бути недостатність вітаміну А в харчуванні, це захворювання носить назву «куряча сліпота».
116. Чим корисно згортання крові?
Це захисний механізм, що оберігає організм від крововтрат.
117. Як дізнатися по кровотечі, який кровоносну судину пошкоджений?
Якщо кровотеча характеризується виділенням крові по всій поверхні тканини, - це капілярна кровотеча, пошкоджені судини - капіляри.
Якщо кровотеча характеризується рівномірним безперервним виділенням крові не пульсуючим струменем і колір крові темно-червоний, - це венозна кровотеча, пошкоджена вена.
Якщо кровотеча характеризується витіканням крові фонтанообразной пульсуючим струменем і кров яскраво-червоного кольору, - це артеріальна кровотеча, пошкоджена артерія.
118. Чому з'являються хворобливі відчуття в м'язах після їх роботи?
Хворобливі відчуття в м'язах з'являються після роботи, тому що відбувається накопичення нерасщепленной молочної кислоти.
119. При тривалому перебуванні на сонці шкіра людини набуває коричневого відтінку. З чим це пов'язано і яке це має біологічне значення?
1) потемніння шкіри під дією сонячних променів викликано посиленням накопичення в клітинах нижніх шарів епітелію пігменту меланіну;
2) меланін поглинає ультрафіолетові промені і захищає організм людини від їх шкідливого впливу.
120. Чому запальний процес може поширитися з носоглотки в середнє вухо?
1) Хвороботворні мікроорганізми можуть потрапити з носоглотки в середнє вухо через слухову трубу
2) Розмноження хвороботворних мікроорганізмів в середньому вусі може привести до запального процесу
1) при читанні лежачи і в рухомому транспорті неможливо утримувати постійну відстань між очима і книгою.
2) при цьому відбувається порушення заломлюючої здатності ока, порушується еластичність кришталика.
122. Чому при сильних, різких звуках можна тримати рот закритим? (Чому при вибухах треба відкривати рот?)
1) в середньому вусі знаходиться слухова труба (евстахиева), яка з'єднує порожнину середнього вуха з носоглоткою
2) коли рот відкритий, вирівнюється тиск на барабанну перетинку з зовнішньої і внутрішньої сторони
123. Чому , Коли ми гриземося твердий сухар, то чуємо оглушливий шум?
1) кістки черепа, як і всі тверді і пружні тіла, дуже добре проводять звуки, а звук в щільному середовищі посилюється
2) тому тріск сухаря, що дійшов до вуха через повітря, сприймається як легкий шум, але той же тріск перетворюється в гуркіт, якщо доходить до слухового нерва через тверді кістки черепа
124. яку першу допомогу необхідно надати потерпілому при розтягуванні або розриві зв'язок?
1) спокій або туге бинтування суглоба
2) холод на пошкоджене місце і доставити до лікувального закладу
125. Яким чином, використовуючи магніт, можна очистити насіння культурних рослин (наприклад, льону, конюшини, люцерни) від насіння бур'янів?
1) бур'яни мають ворсисті насіння, що чіпляються за шерсть тварин
2) засмічені насіння обсипають залізним порошком (крупинки заліза обліплюють насіння бур'янів), а потім за допомогою магніту їх поділяють на чисті насіння і смітну домішка
