Поява перших університетів. середньовічні університети
Цьому навчальному закладу першого в Західній Європі була видана Хартія від Фредеріка I Барбаросси в 1158 році, на той час уже 70 років в університеті слухачі вивчали курс теології і цивільного права. Хартія давала право університету реалізовувати свої дослідницькі та освітні програми незалежно ні від церковної, ні від світської влади. З цього часу в програму було включено курс граматики, логіки та риторики. Університет в Болоньї - найстаріший навчальний заклад, яке здійснювало безперервну і представляло своїм випускникам академічну ступінь. В даний час він є другим за величиною з італійських університетів. Сьогодні на його 23 факультетах навчаються близько 100 тисяч студентів.
Інші старі університети Європи
У 1222 році колишніми викладачами та студентами Болонського Університету, конфликтовавшими з його керівництвом, в іншому італійському місті - Падуї було засновано новий навчальний заклад з університетською програмою і рівнем освіти. Цей університет мав два відділення, на одному студенти вивчали богослов'я, цивільне і канонічне право, на іншому - медицину, риторику, філософію, діалектику, граматику, астрономію і медицину.В англомовному світі найстарішим університетом визнається Оксфордський, рік його заснування - 1117. Спочатку в його стінах отримувало теософське освіту англійське духовенство, але вже з XIII століття в ньому почала навчатися вища знать. В даний час в цьому навчальному закладі готують студентів-гуманітаріїв, математиків, фізиків, соціологів, медиків, ботаніків, екологів та ін.
Іншим найстарішим європейським університетом є французький Сорбоннського, заснований в 1215 році. Спочатку це було об'єднання церковних коледжів, але вже з 1255 року в цьому закладі отримали право вчитися богослов'я молоді люди з небагатих сімей. З XVI століття Сорбоннського Університет вважається центром європейської філософської думки.
доповідь
Історія розвитку перших університетів
Середньовіччя знало три види шкіл. Нижчі школи, що утворилися при церквах і монастирях, ставили за мету підготувати елементарно грамотних духовних осіб - кліриків. Головна увага зверталася в них на вивчення латинської мови (на якому велося католицьке богослужіння), молитов і самого порядку богослужіння. У середній школі, що виникала найчастіше при єпископських кафедрах, практикувалося вивчення семи «вільних мистецтв» (граматика, риторика, діалектика, або логіка, арифметика, геометрія, куди входила і географія, астрономія і музика). Перші три науки складали так званий тривіум, останні чотири - квадрівіум. Пізніше вивчення «вільних мистецтв» стало проводитися у вищій школі, де ці дисципліни становили зміст викладання на молодшому ( «артистичному») факультеті. Вища школа спочатку називалася Studia Generalia (буквально - загальні науки), потім ця назва була витіснена іншим - університети.
Перші університети виникли в XII столітті - частиною з єпископських шкіл, що мали найбільш великих професорів в галузі богослов'я та філософії, частиною з об'єднань приватних викладачів - фахівців з філософії, праву (римське право) і медицині. Найбільш древнім університетом в Європі вважається Паризький університет, що існував в якості «вільної шкоди» ще в першій половині XII і на початку XIII століття (установчої грамотою Філіпа II Августа 1200 року про права Сорбонни). Роль університетських центрів, однак, ще в XI столітті почали грати італійські вищі школи - Болонська юридична, що спеціалізувалася на римському праві, і Салернская медична школа. Найбільш типовий Паризький університет, статут якого ліг в основу інших університетів Європи, складався з чотирьох факультетів: артистичного, медичного, юридичного та богословського (що включав в себе і викладання філософії в церковному освітленні).
Іншими найбільш старовинними університетами Європи були Оксфордський і Кембриджський в Англії, Саламанкський в Іспанії і Неаполітанський в Італії, засновані в XIII столітті. У XIV столітті були засновані університети в містах Празі, Кракові, Гейдельберзі. У XV столітті число їх швидко увелічйва лось. У 1500 році у всій Європі було вже 65 університетів.
Викладання в середньовічних університетах велося латинською мовою. Основним методом університетського викладання були лекції професорів. Поширеною формою наукового спілкування були також диспути, або публічні суперечки, що влаштовувалися періодично на теми богословсько-філософського характеру. У диспутах брали участь головним чином професори університетів. Але також влаштовувалися диспути і для Схоларій (Схоларій - студенти, від слова Schola - школа).
У загальній масі середньовічних університетів виділяються так звані "материнські". Це - університети Болоньї, Парижа, Оксфорда і Саламанки. На думку деяких дослідників, це були свого роду факелоносці і інші університети лише наслідували їм. Особливо наслідували Паризькому університету, який навіть прозвали в середні століття "Сінаєм вченості". Таким чином, вираз "материнські університети" має два значення:
Це були перші за часом університети;
На нові навчальні заклади після проголошення їх університетами автоматично переходили завойовані материнськими права і привілеї.
На думку окремих дослідників "найбільш раннім університетом середньовічної Європи"Був Салернский. Він розвивався на основі найдавнішої Салернской медичної школи, перша згадка про яку відноситься до 197 р. До н.е.. У період існування Римської імперії невелике містечко Салерно в глибині Пестанского затоки в Кампанії був своєрідні курортом. У 9в. Він був столицею лангобардского королівства, а з 11 століття став резиденцією норманського герцога Робера Гюіскар. Існуюча тут "Гиппократова громада" (civitas Hippocratica) зберігала і розвивала найкраще з античного медичного спадщини. Саме тут в 820 році був заснований госпіталь - перша громадянська лікарня в Західній Європі, фінансувалася за рахунок коштів міста. Салернская медична школа в якості одного з найбільших центрів освіти була відома аж до 1812 року. Однак університетом вона все ж не стала. По-перше, тому, що крім медицини такого ж високого рівня освіти по інших дисциплінах не давала. По-друге, широке поширення з початку 13 століття арабської медицини, нових ідей, ліків, створених на основі ідеї хімічного впливу на організм, суміш знань і змов вразили уяву Європи. Ідеї \u200b\u200bздорового способу життя, фізичної сили на організм Галена і Гіппократа були відтіснені в університетах на другий план. Салернская ж школа зберігала сліпу відданість античним медикам. Студенти почали розбігатися. Прикладом продукції Салернской медиків став написаний в 13 столітті відомим лікарем, поетом і єретиком Арнольдом з Вілланова "Салернский кодекс здоров'я", що вийшов у нас вже кількома виданнями.
З наведених причин першим європейським університетом традиційно вважається Болонський університет виник на основі Болонської юридичної школи. Роком її заснування називають 1088 рік. Засновником вважається знаменитий правознавець того часу Ірнерій, вперше став в широкій аудиторії читати римське право. Це мало принципове значення для тодішньої Європи, де широко поширювався новий тип міста - феодальний. Торгівля і ремесла потребували правового обґрунтування свого існування. Саме римське право є універсальним і вже в цьому сенсі підходило для інтегрується християнської Європи. У ньому були розвинені торгове і речове право, чітко сформульовано поняття приватної власності, т. Е. Воно було саме такий правовою системою, яка відповідала складаються товарно-грошового господарства. В "відродження" римського права і використанні його для виправдання і захисту своїх політичних домагань була зацікавлена \u200b\u200bі королівська влада, особливо в період свого посилення. Лекції Ирнерия виявилися дуже популярні і до нього стали стікатися учні з усіх кінців Європи.
Але справжній зростання значення Болонської школи починається з середини 12 століття. У 1158 року німецький імператор Фрідріх I Барбаросса захопив один з найбільш багатих міст Ломбардії р Мілан і скликав на Ронкальском поле (на р. По, між П'яченца і Пармою) сейм з метою нав'язати північноіталійським містах новий порядок управління. На знак подяки за допомогу з боку болонських професорів в цьому ж році він видав закон, за яким:
брав під своє заступництво тих, хто "подорожує заради наукових занять, особливо викладачів божественного і священного права";
болонські школярі звільнялися від кругової поруки в сплаті податків і від підпорядкування міським судам Болоньї.
Ці привілеї посилили приплив слухачів. За свідченнями сучасників до початку 13 століття в Болоньї навчалося до 10 тисяч осіб з усієї Європи. У знаменитого болонського професора Ацо нібито було так багато слухачів, що доводилося читати лекції на площі. Тут були представлені майже всі мови Європи. Школа стала називатися генеральною. Саме в Болоньї вперше стали з'являтися так звані нації (земляцтва).
Інший тип об'єднання представлений Паризьким університетом. Тут об'єднання почали не школярі, а викладачі. Але це були не прості викладачі, а студенти старших факультетів, які встигли закінчити підготовчий факультет. Вони були одночасно магістрами семи вільних мистецтв і студентами. Природно, що вони почали протиставляти себе іншим викладачам, школярам - Після підготовчої групи і городянам, вимагати визначення свого статусу. Новий університет розвивався бурхливо, Об'єднання з іншими факультетами відбувалося поступово. Могутність університету виросло в запеклій боротьбі з духовними і світськими властями. Підстава університету датують 1200 роком, коли вийшли указ французького короля і булла папи Інокентія III, які визволяли університет від підпорядкування світської влади. Автономія університету була закріплена буллами пап 1209, 1212, тисяча двісті тридцять одна років.
У 13 столітті виникає і Оксфордський університет. Як і Паризький університет, він виникає після маси конфліктів з міськими та церковною владою. Після однієї з таких сутичок в 1209 року студенти в знак протесту пішли в Кембридж і там виник новий університет. Ці два університети настільки тісно пов'язані один з одним, що часто об'єднуються під загальною назвою "Оксбридж". Тут в меншій мірі були представлені богословські проблеми, зате набагато більша увага приділялася природничим наукам. Особливістю Оксбриджа є і наявність так званих коледжів (від слова "колегія"), де студенти не тільки навчалися, а й жили. Освіта в гуртожитках призвело до появи такого феномена децентралізованого університету.
Гордістю Іспанії є університет в Саламанці (1227г). Про заснування його остаточно було заявлено в грамоті короля Альфонса X в 1243 році. У XIII столітті виникає і маса інших університетів:
1220г. - університет в Монпельє (привілеї університету отримав, правда, лише в кінці 13 століття).
1222г. - Падуанський (в результаті догляду школярів з Болоньї).
1224г. - Неаполітанський, т. К. Сіцілійському королю Фрідріху II потрібні були досвідчені адміністратори.
1229г. -Орлеанскій, Тулузький (місцева влада спокусили школярів тим, що можна слухати забороненого Аристотеля і розраховувати на стабільні ціни на вино та продукти харчування).
Багато університетів з'явилося в 14-15 ст .:
1347г. - Празький.
1364г. - Краківський.
1365г. - Віденський.
1386г. - Гейдельберзький.
1409г. - Лейпцизький.
До 1500 року в Європі існувало вже 80 університетів, чисельність яких була найрізноманітніша. У паризькому університеті в середині 14 століття навчалося близько трьох тисяч чоловік, в празькому до кінця 14 століття - 4 тисячі, в краківському - 904 людини.
n1.doc
Введение .................................................................................... ... 3
Глава 1. Перші європейські університети .......................................... 5
Глава 2. Перші університети в Росії ............................................. .12
Висновок ................................................................................. .16Додаток ................................................................................. 17
Список використаної літератури ........................................ ......... ..19Вступ
Університети (від лат. Universitas - сукупність, спільність), вищі навчально-наукові заклади, провідні підготовку фахівців за сукупністю дисциплін, що становлять основу наукового знання. Історія університетів починається з епохи західно-європейського середньовіччя і пов'язана із зростанням середньовічних міст, потребами розвивалася міської економіки і культури. Раніше всього (11 ст.) Середньовічні вищі (світські) школи з'явилися в Італії - Болонська правова, в 1158 отримала статус університету, вища медична в Салерно. В кінці 12-13 вв. виникли університети .: Паризький (1215) і в Моннелье (1289, Франція), Кембриджський (1209) і Оксфордський (Англія), Саламанкський (Іспанія), Лісабонський (1290, Португалія); в 14 в. в Центральній Європі - Празький (Карлов університет, 1348, Чехія), Краківський (одна тисяча триста шістьдесят чотири, Польща), Віденський (тисячу триста шістьдесят п'ять, Австрія), Гейдельберзький (1386, Німеччина); в 15 в. в Північній Європі - Упсальський (тисяча чотиреста сімдесят сім, Швеція), Копенгагенський (1479, Данія).
Історія перших університетів тісно пов'язана з творчістю мислителів, які дали новий поштовх до розвитку культури, науки і освіти, - Р. Бекона, Я. Гуса, А. Данте, Дж. Уїнкль, Н. Коперника, Ф. Петрарки.
Перші університети були дуже мобільні, оскільки їх істотною рисою був, певною мірою, наднаціональний і демократичний характер. У разі загрози епідемії або війни університет міг перебратися в інше місто або навіть країну. А міжнародні студенти і викладачі об'єднувалися в національні земляцтва (нації, колегії). Наприклад, в Паризькому університеті налічувалося 4 земляцтва: французьке, Пікардійська, англійське та німецьке, а в Болонському університеті - 17.
У другій половині XIII століття в університетах з'явилися факультети, або коледжі. Факультети присуджували вчені ступені - спочатку бакалавра (після 3-7 років успішного навчання під керівництвом професора), а потім - магістра, доктора або ліценціата. Земляцтва і факультети визначали життя перших університетів і спільно вибирали офіційного главу університету-pектора. Ректор мав тимчасовими повноваженнями, як правило, тривали один рік. Фактична влада в університеті належала факультетам та земляцтва. Однак такий стан речей змінилося до кінця XV століття. Факультети і земляцтва втратили колишній вплив, і головні посадові особи університету стали призначатися владою.
Найперші університети мали всього кілька факультетів, проте їх спеціалізація постійно поглиблювалася. Наприклад, Паризький університет славився викладанням теології та філософії, Оксфордський - канонічного права, Орлеанський - цивільного права, університети Італії - римського права, університети Іспанії - математики і природничих наук.
У даній роботі ставиться мета розгляду історії перших університетів.
Глава 1. Перші європейські університети
Деякі автори вважають, що поширення університетів в середньовічній Європі було пов'язане з Реконкистой в Іспанії, в результаті чого арабські університети виявилися на території християнських держав, а також завоювання європейцями арабської Сицилії і походів хрестоносців на схід, де вони знайомилися як з арабської, так і з візантійською культурою. Ранні університети Західної Європи користувалися заступництвом католицької церкви і мали статус шкіл при кафедральних соборах (як Паризький університет) або Studium Generale (загальних шкіл). Пізніше університети створювали королі (Празький і Краківський університети) і муніципальні адміністрації (університети в Кельні і Ерфурті). На першому етапі (3-4 роки) навчання складалося в оволодінні родину «вільними мистецтвами» : Граматика, риторика і логіка (так званий тривіум), арифметика, геометрія, музика й астрономія (квадрівіум).
Першим православним вищим навчальним закладом у Східній Європі стала Києво - Могилянська академія , Датою заснування якої вважається 1615 рік. У Китаї навчальним закладом, аналогічним університету, вважається академія Ханьлинь , Відкрита в VIII ст.
До XVIII сторіччя університети публікували власні наукові журнали. Виробилися дві основні моделі університету: німецька та французька. Німецька модель заснована на ідеях Вільгельма Гумбольдта і Фрідріха Шлейермахера ; університет підтримує академічні свободи , Лабораторії та організовує семінари. У французьких університетах панує жорстка дисципліна, адміністрація контролює всі аспекти діяльності. До XIX в. в європейських університетах релігія становила найважливішу частину занять, але протягом XIX в. її роль поступово зменшувалася. Університети концентрувалися на наукових дослідженнях, і німецька модель, краще пристосована до занять наукою, з часом набула більшого поширення по всьому світу, ніж французька. одночасно вища освіта ставало все більш доступним широким масам населення.
Перші університети, що виникли в XII столітті - частиною з єпископських шкіл, що мали найбільш великих професорів в галузі богослов'я та філософії, частиною з об'єднань приватних викладачів - фахівців з філософії, праву (римське право) і медицині. Найбільш древнім університетом в Європі вважається Паризький університет, що існував в якості «вільної шкоди» ще в першій половині XII і на початку XIII століття (установчої грамотою Філіпа II Августа 1200 року про права Сорбонни). Роль університетських центрів, однак, ще в XI столітті почали грати італійські вищі школи - Болонська юридична, що спеціалізувалася на римському праві, і Салернская медична школа. Найбільш типовий Паризький університет, статут якого ліг в основу інших університетів Європи, складався з чотирьох факультетів: артистичного, медичного, юридичного та богословського (що включав в себе і викладання філософії в церковному освітленні).
Іншими найбільш старовинними університетами Європи були Оксфордський і Кембриджський в Англії, Саламанкський в Іспанії і Неаполітанський в Італії, засновані в XIII столітті. У XIV столітті були засновані університети в містах Празі, Кракові, Гейдельберзі. У XV столітті число їх швидко увелічйва лось. У 1500 році у всій Європі було вже 65 університетів.
Викладання в середньовічних університетах велося латинською мовою. Основним методом університетського викладання були лекції професорів. Поширеною формою наукового спілкування були також диспути, або публічні суперечки, що влаштовувалися періодично на теми богословсько-філософського характеру. У диспутах брали участь головним чином професори університетів. Але також влаштовувалися диспути і для Схоларій (Схоларій - студенти, від слова Schola - школа).
У загальній масі середньовічних університетів виділяються так звані "материнські". Це - університети Болоньї, Парижа, Оксфорда і Саламанки. На думку деяких дослідників, це були свого роду факелоносці і інші університети лише наслідували їм. Особливо наслідували Паризькому університету, який навіть прозвали в середні століття "Сінаєм вченості". Таким чином, вираз "материнські університети" має два значення:
Це були перші за часом університети;
На нові навчальні заклади після проголошення їх університетами автоматично переходили завойовані материнськими права і привілеї.
На думку окремих дослідників "найбільш раннім університетом середньовічної Європи" був Салернский. Він розвивався на основі найдавнішої Салернской медичної школи, перша згадка про яку відноситься до 197 р. До н.е. е. У період існування Римської імперії невелике містечко Салерно в глибині Пестанского затоки в Кампанії був своєрідні курортом. У 9в. Він був столицею лангобардского королівства, а з 11 століття став резиденцією норманського герцога Робера Гюіскар. Існуюча тут "Гиппократова громада" (civitas Hippocratica) зберігала і розвивала найкраще з античного медичного спадщини. Саме тут в 820 році був заснований госпіталь - перша громадянська лікарня в Західній Європі, що фінансувалася за рахунок коштів міста. Салернская медична школа в якості одного з найбільших центрів освіти була відома аж до 1812 року. Однак університетом вона все ж не стала. По-перше, тому, що крім медицини такого ж високого рівня освіти по інших дисциплінах не давала. По-друге, широке поширення з початку 13 століття арабської медицини, нових ідей, ліків, створених на основі ідеї хімічного впливу на організм, суміш знань і змов вразили уяву Європи. Ідеї \u200b\u200bздорового способу життя, фізичної сили на організм Галена і Гіппократа були відтіснені в університетах на другий план. Салернская ж школа зберігала сліпу відданість античним медикам. Студенти почали розбігатися. Прикладом продукції Салернской медиків став написаний в 13 столітті відомим лікарем, поетом і єретиком Арнольдом з Вілланова "Салернский кодекс здоров'я", що вийшов у нас вже кількома виданнями.
З наведених причин першим європейським університетом традиційно вважається Болонський університет виник на основі Болонської юридичної школи. Роком її заснування називають 1088 рік. 2 Засновником вважається знаменитий правознавець того часу Ірнерій, вперше став в широкій аудиторії читати римське право. Це мало принципове значення для тодішньої Європи, де широко поширювався новий тип міста - феодальний. Торгівля і ремесла потребували правового обґрунтування свого існування. Саме римське право є універсальним і вже в цьому сенсі підходило для інтегрується християнської Європи. У ньому були розвинені торгове і речове право, чітко сформульовано поняття приватної власності, т. Е. Воно було саме такий правовою системою, яка відповідала складаються товарно-грошового господарства. В "відродження" римського права і використанні його для виправдання і захисту своїх політичних домагань була зацікавлена \u200b\u200bі королівська влада, особливо в період свого посилення. Лекції Ирнерия виявилися дуже популярні і до нього стали стікатися учні з усіх кінців Європи.
Але справжній зростання значення Болонської школи починається з середини 12 століття. У 1158 року німецький імператор Фрідріх I Барбаросса захопив один з найбільш багатих міст Ломбардії р Мілан і скликав на Ронкальском поле (на р. По, між П'яченца і Пармою) сейм з метою нав'язати північноіталійським містах новий порядок управління. На знак подяки за допомогу з боку болонських професорів в цьому ж році він видав закон, за яким:
брав під своє заступництво тих, хто "подорожує заради наукових занять, особливо викладачів божественного і священного права";
болонські школярі звільнялися від кругової поруки в сплаті податків і від підпорядкування міським судам Болоньї.
Інший тип об'єднання представлений Паризьким університетом. Тут об'єднання почали не школярі, а викладачі. Але це були не прості викладачі, а студенти старших факультетів, які встигли закінчити підготовчий факультет. Вони були одночасно магістрами семи вільних мистецтв і студентами. Природно, що вони почали протиставляти себе іншим викладачам, школярам - Після підготовчої групи і городянам, вимагати визначення свого статусу. Новий університет розвивався бурхливо, Об'єднання з іншими факультетами відбувалося поступово. Могутність університету виросло в запеклій боротьбі з духовними і світськими властями. Підстава університету датують 1200 роком, коли вийшли указ французького короля і булла папи Інокентія III, які визволяли університет від підпорядкування світської влади. Автономія університету була закріплена буллами пап 1209, 1212, тисячі двісті тридцять одна років.
У 13 столітті виникає і Оксфордський університет. 3 Як і Паризький університет, він виникає після маси конфліктів з міськими та церковною владою. Після однієї з таких сутичок в 1209 року студенти в знак протесту пішли в Кембридж і там виник новий університет. Ці два університети настільки тісно пов'язані один з одним, що часто об'єднуються під загальною назвою "Оксбридж". Тут в меншій мірі були представлені богословські проблеми, зате набагато більша увага приділялася природничим наукам. Особливістю Оксбриджа є і наявність так званих коледжів (від слова "колегія"), де студенти не тільки навчалися, а й жили. Освіта в гуртожитках призвело до появи такого феномена децентралізованого університету.
Гордістю Іспанії є університет в Саламанці (1227г). Про заснування його остаточно було заявлено в грамоті короля Альфонса X в 1243 році. 4 В XIII столітті виникає і маса інших університетів:
1220г. - університет в Монпельє (привілеї університету отримав, правда, лише в кінці 13 століття).
1222г. - Падуанський (в результаті догляду школярів з Болоньї).
1224г. - Неаполітанський, т. К. Сіцілійському королю Фрідріху II потрібні були досвідчені адміністратори.
1229г. -Орлеанскій, Тулузький (місцева влада спокусили школярів тим, що можна слухати забороненого Аристотеля і розраховувати на стабільні ціни на вино та продукти харчування).
Багато університетів з'явилося в 14-15 ст .:
1347г. - Празький.
1364г. - Краківський.
1365г. - Віденський.
1386г. - Гейдельберзький.
1409г. - Лейпцизький.
До 1500 року в Європі існувало вже 80 університетів, чисельність яких була найрізноманітніша. У паризькому університеті в середині 14 століття навчалося близько трьох тисяч чоловік, в празькому до кінця 14 століття - 4 тисячі, в краківському - 904 людини.
Глава 2. Перші університети в Росії
О. С. Пушкін називав першим російським університетом Ломоносова. Почасти це твердження, звичайно, вірно, хоча якщо ми маємо справу з реальним життям, А не з метафорами, історія вищої освіти в нашій країні виглядає дещо по-іншому.Першим створити в Росії університет спробував Борис Годунов, який в 1600 році відправив Іоанна Крамера в Німеччину - останній повинен був привезти в Москву професорів, проте затія провалилася, оскільки духовенство рішуче стало проти таких нововведень. Лжедмитрій I, вступивши в столицю, також озвучував свої плани про створення університету, однак здійснити їх не встиг. До 17-го століття вищу освіту в Росії можна було отримати тільки в Слов'яно-греко-латинської академії, відкритої в Москві в 1685 році, проте вона світським закладом не була. 5
відправною датою справжньої історії університетської системи можна вважати січень 1724 року, коли Сенат прийняв указ про заснування Академії наук з університетом і гімназією в Петербурзі. 6
Ця ініціатива належала Петру I, який так уявляв собі роботу цього дітища: академіки не тільки займаються науковою діяльністю, А й викладають в університеті, а випускники гімназії стають студентами. Оскільки своїх кадрів в Росії на той момент не було, викладачів запрошували з-за кордону. Далеко не всі погоджувалися їхати в холодну і незнайому країну, однак вже при Катерині I, сімнадцять майбутніх академіків прибутку в Петербург. Іншою проблемою було те, що були відсутні молоді люди, готові слухати лекції в університеті, адже для цього потрібно знання латини та інших іноземних мов, Тому що викладацький склад росіянам не володів. Тоді прийняли рішення виписати з Європи молодих людей, які були послані туди вчитися ще за Петра - їх набрали вісім чоловік.
У Росії історія університетської освіти сходить до 1725, коли був заснований академічний університет (При Академії наук); в 1766 він фактично закрився «за відсутністю слухачів». 7
Взагалі, проблема кількості студентів в Академічному університеті завжди стояла дуже гостро. Причин цього було досить багато, серед них можна назвати і слабкість середньої освіти в Росії того часу, і небажання дворян віддавати своїх дітей до університету, оскільки військова кар'єра була більш престижною. Однак було і безліч талановитих студентів, які активно займалися науковою діяльністю. Деякий час ректором університету був Ломоносов, який прагнув відкрити його двері представникам усіх станів, в тому числі селянам, а також дати навчальному закладу право присвоювати вчені ступені, але ці проекти не вдалося реалізувати. Через деякий час після смерті вченого університет і гімназія були об'єднані в Училище академії, яке проіснувало аж до початку 19го століття. Друге народження університету відбулося в 1819 році.
У 1755 годапо планом М. В. Ломоносова відбулося урочисте відкриття Московського університету, який багато в чому зобов'язаний своїм народженням вже згаданому Ломоносову і Шувалову. Для нього було обрано будівлю колишньої Головною аптеки у Воскресенських воріт, на місці теперішнього Історичного музею. Лише в кінці 18-го століття для Московського університету зведено будівлю на розі Великої Нікітській і Мохової, перебудовані після пожежі 1812 року. 8
Декрет про створення університету був підписаний імператрицею Олексій Михайлович Аргамаков (1711-1757) - 1-м директором. 9
Спочатку в цьому навчальному закладі було три факультети - юридичний, медичний і філософський. На них повинні були викладати десять професорів. Крім того, засновувалися дві гімназії - для дворян і різночинців, в них повинні були навчатися майбутні студенти - і університетський суд.
Передбачалося, що професора, учні та службовці були непідсудні іншим владі, а сам університет підпорядковувався безпосередньо Сенату. Професори повинні були п'ять днів в тиждень читати студентам лекції і щовечора виступати з безкоштовними двогодинними лекціями на латині. У перші роки існування Московського університету дуже гостро стояла проблема кадрів: іноді один професор був змушений читати всі предмети на одному факультеті, що, звичайно, негативно позначалося на якості освіти, тому іноді студентів відправляли вчитися в Петербург, де були викладачі з потрібних предметів. Траплялися й конфлікти між іноземними та російськими професорами.
Молоді викладачі університету сміливо порушили традицію, характерну для західноєвропейських університетів, - вести викладання латинською мовою. «Немає такої думки, кою б російською мовою пояснити було неможливо», - говорив професор М.М. Поповський, улюблений учень Ломоносова.
Однак, незважаючи на всі труднощі, університет ставав все більш впливовим центром наукового і культурного життя Москви. У 1756 році указом імператриці цього вищого закладу було дозволено мати свою друкарню, книжкову крамницю і випускати газету, перший номер якої вийшов у квітні того ж року. Друкована продукція університету розходилася по всій країні і, на думку Ключевського, стала підмогою формування громадської думки в Росії. Також виникло безліч вільних спільнот, які сприяли поширенню науки і обговоренню політичних і соціальних проблем того часу.
У 1802-1805 засновані Дерптський (нині Тартуський), Харківський і Казанський університет. Віленським університетом стала називатися Головна школа Великого князівства Литовського, що існувала як вищий навчальний заклад ще з 16 ст. Університети задовольняли потребу країни в освічених чиновників, лікарів, педагогів, були навчальними, науковими і адміністративними (в 1804-35) центрами навчальних округів і здійснювали науково-методичне керівництво всіма навчальними закладами округу. У 1816 виник Варшавський університет, в 1819 - Санкт-Петербурзький на основі Головного педагогічного інституту. На відміну від західно - європейських, в російських університетах, крім Дерптського і Варшавського, не було богословських факультетів. Більшість дворянських дітей здобували освіту поза університетом, в закритих пансіонах і ліцеях. Дворян відлякувала перспектива медичною і педагогічний діяльності. Уряд, побоюючись занадто разночинного складу студентства, постійно прагнуло змінити його соціальний склад, збільшити число студентів з дворян. Однак це не давало відчутних результатів, і збільшення числа студентів йшло за рахунокрізночинців .
висновок
Отже, виникнення університетів було викликано потребами економічного розвитку суспільства, зростанням міст, розвитком ремесел і торгівлі, підйомом культури; цього також сприяло виникненню в середні століття нових філософських течій, а потім схоластики, котра прагнула примирити розум і віру, філософію і релігію і в той же час розвивала формально-логічне мислення та інше. На противагу світським університетам церква створювала церковні університети, прагнучи зберегти свій вплив на науку і підготувати необхідні кадри духовенства, юристів і лікарів.
Середньовічні університети свого часу відіграли значну позитивну роль. Вони сприяли міжнародному спілкуванню студентів і професорів (професори і студенти могли переходити з університету однієї країни в університет інших країн), сприяли розвитку міст.
Історія перших університетів тісно пов'язана з творчістю мислителів, які дали новий поштовх до розвитку культури, науки і освіти.
Розвиток Росії в першій половині XVIII століття, необхідність освоєння досягнень європейської науки викликали потребу в великій кількості освічених людей
Установа перших університетів було дуже важливим для Росії, не тільки тому, що цей досвід був врахований при створенні інших російських університетів, а й тому що саме вони сформували основні риси університетської системи нашої країни.
додаток №1
Будівля Академії наук
додаток №2
Будівля Московського університету (зліва) у Воскресенських воріт на Червоній площаді.Гравюра поч. XIX століття.
додаток №3
Університет в Саламанці, заснований 1218 р
додаток №4
Московський університет в 1820 році
додаток №5
Оксфордський університет. Заснований у пн. підлога. XII століття
Список використаної літератури
А. А. Васьків, М.Г. Гольдштадт Московський університет на Мохової. - Москва: Супутник +, 2004. - 69 с.
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогіка. Підручник для вузів - СПб: Питер, 2000. - 304 с. - 104с
Копелевіч Ю. Х. Санкт-Петербурзька Академія наук і влада в XVIII в. // Наука і кризи: історико-критичні нариси / ред.-упоряд. Е. І. Колчинский. СПб: Дмитро Буланін, 2003.- 156 с.
Матеріали з історії Санкт-Петербурзького університету XVIII ст .: Огляд арх. док. СПб., 2001. Е. М. Балашов.
3 Див. Додаток №5
5 А. А. Васьків, М.Г. Гольдштадт Московський університет на Мохової. - Москва: Супутник +, 2004. - 39 с.
6 Див. Додаток 1
7 Копелевіч Ю. Х. Санкт-Петербурзька Академія наук і влада в XVIII в. // Наука і кризи: історико-критичні нариси / ред.-упоряд. Е. І. Колчинский. СПб: Дмитро Буланін, 2003, с. 122
Важливою віхою в розвитку науки і освіти стало створення університетів. Університети народилися в системі церковних шкіл. В кінці XI - початку XII ст. окремі кафедральні та монастирські школи перетворюються на великі навчальні центри, Які потім стають першими університетами. Саме так, наприклад, виник Паризький університет (1200), який виріс з Сорбонни - богословської школи при Нотр-Даму - і приєдналися до неї медичної та юридичної шкіл. Подібним чином виникли інші європейські університети: в Неаполі (1224), Оксфорді (+1206), Кембриджі (тисяча двісті тридцять один), Лісабоні (1290). Університети засновувалися і світською владою. Народження і права університету підтверджувалися привілеями - особливими документами, підписаними римськими папами або царюючих осіб. Привілеї закріплювали університетську автономію (власний суд, управління, право обдарування вчених ступенів та ін.), Звільняли студентів від військової служби і т.д. Мережа університетів досить швидко розширювалася. Якщо в XIII в. в Європі налічувалося 19 університетів, то в наступному столітті до них додалися ще 25. Зростання університетської освіти відповідав велінням часу.
Поява університету сприяло пожвавленню суспільного життя, торгівлі та збільшенню доходів. Ось чому міста охоче погоджувалися на відкриття університетів. Відомо, наприклад, що влада спустошеною війною Флоренції відкрили в 1348 р університет, вважаючи тим самим поліпшити справи. Відкриття університету обмовлялося певними умовами. Часом міська громада призначала конкретний мінімум учнів і погоджувалася оплачувати працю професора лише при наявності такого мінімуму.
Церква прагнула утримати університетську освіту під своїм впливом. Ватикан був офіційним покровителем багатьох університетів. Головним предметом в університетах було богослов'я. Викладачами майже суцільно служили вихідці з представників духовного звання. Ордена францисканців і домініканців контролювали значну частину кафедр. Церква тримала в університетах своїх представників - канцлерів, які перебували в прямому підпорядкуванні у архієпископів. І, тим не менш, університети раннього Середньовіччя за програмою, організації і методів навчання грали роль світської альтернативи церковному утворення.
Важливою рисою університетів був їх певною мірою наднаціональний, демократичний характер. Так, на лавках Сорбонни сиділи чоловіки різного віку і станів з багатьох країн. Для організації університету не було потрібно великих витрат. Годилися практично будь-які приміщення. Замість лав слухачі могли розташовуватися на соломі. Студенти нерідко вибирали професорів з-поміж себе. Порядок запису в університет виглядав дуже вільним. Навчання було платним. Студенти-бідняки знімали для житла комірчини, перебивалися випадковими заробітками, уроками, жебракували, мандрували. До XIV ст. склалася особлива категорія мандрівних студентів ( вагант, голіарди), які неодноразово перебиралися з одного університету в інший. Багато Вагант не відрізнялися моральністю і були справжнім бичем для обивателів. Але з них виросло чимало подвижників науки і освіти. Перші університети були дуже мобільні. Якщо в околицях починалися чума, війна та інші біди, університет міг знятися з насидженого місця і переїхати в іншу країну або місто.
Студенти і викладачі об'єднувалися в національні земляцтва (Нації, колегії). Так, в Паризькому університеті налічувалося 4 земляцтва: французьке, Пікардійська, англійське та німецьке. У Болонському - і того більше - 17. Пізніше земляцтв (у другій половині XIII в.) В університетах з'явилися факультети або коледжі. Ними називалися ті чи інші навчальні підрозділи, а також корпорації студентів і професорів цих підрозділів. Земляцтва і факультети визначали життя перших університетів. Представники націй ( прокуратори) І факультетів ( декани) Спільно вибирали офіційного главу університету - ректора. Ректор мав тимчасовими (зазвичай на рік) повноваженнями. У деяких університетах, особливо на півдні Європи, обов'язки ректора виконував студент. Спочатку фактична влада в університеті належала націям. Потім ситуація змінюється. Головні посадові особи університету стали призначатися владою, і нації втратили свій вплив. Факультети присуджували вчені ступені, факт придбання яких оцінювався в дусі учнівства і лицарського виховання. Часом випускників, подібно лицарів, вінчали гучними титулами типу граф права. В наукового ступеня магістр неважко вгадати звання майстра, яке отримував учень ремісника. Професори та студенти мислили себе у взаєминах майстрів і підмайстрів. Коли юнак 13-14 років був в університет, йому належало записатися у професора, який в подальшому вважався за нього відповідає. Студент займався у професора від 3 до 7 років і, якщо навчався успішно, отримував ступінь бакалавра. Спочатку вона розглядалася лише як щабель до наукового ступеня. Бакалавр відвідував лекції інших професорів, допомагав навчати тих, хто прийшов студентів, тобто ставав своєрідним підмайстром. У підсумку, подібно ремісника, він публічно викладав (показував) наукову штудиями, захищаючи її перед остепенений членами факультету. Після успішного захисту бакалавр отримував вчений ступінь ( магістра, доктора, ліценціата).
Більшість перших університетів мали кілька факультетів. Зміст навчання визначалося програмою семи вільних мистецтв. Так, на факультеті мистецтв у основному читали твори Аристотеля по логіці, фізиці, етики, метафізики, які були переведені в XII в. з арабського і грецького мов. Посилювалася спеціалізація. Так, Паризький університет славився викладанням теології та філософії, Оксфордський - викладанням канонічного права, Орлеанський - викладанням цивільного права, університет в Монпельє (південна Франція) - медицини, університети Іспанії відрізнялися викладанням математики і природничих наук, університети Італії - викладанням римського права.
Від студента потрібно відвідувати лекції: обов'язкові денні (ординарні) та повторювальні вечірні. В один і той же час, в одному і тому ж приміщенні професора диктували витяги з творів латинських авторів. Студенти записували, переводили і коментували ці витримки. Щотижня відбувалися диспути з обов'язковою присутністю студентів. Викладач (зазвичай магістр або ліценціат) призначав тему диспуту. Його помічник - бакалавр - вів дискусію, тобто відповідав на питання і коментував виступи. При необхідності магістр приходив бакалавра на допомогу. Один-два рази на рік влаштовувалися диспути "про що завгодно" (без жорстко обумовленої теми). В цьому випадку часом обговорювалися актуальні наукові та світоглядні проблеми. Учасники диспутів поводилися досить вільно, нерідко переривали оратора свистом і криками.
Університети поступово відштовхували схоластику, вироджується в "науку порожніх слів". До XIV ст. прірву між новітнім знанням і схоластикою збільшилася. Схоластика все більше перетворювалася в формальну беззмістовну філософію. Науковими штудиями схоластів могли бути, наприклад, дискусії на теми: "Скільки чортів поміщається на кінчику голки", "Чому Адаму в раю не можна було з'їсти яблуко, а не грушу" і ін. Університети протиставили схоластики діяльну інтелектуальне життя. Завдяки їм, духовний світ Європи став набагато багатше. Історія перших університетів тісно пов'язана з творчістю мислителів, які дали новий поштовх розвитку культури, науки і освіти.
Важливою віхою розвитку науки і освіти стало створення університетів. Університети народилися в системі церковних шкіл. В кінці XI - початку XII в. ряд кафедральних і монастирських шкіл Європи перетворюється у великі навчальні центри, які потім стають першими університетами. Саме так, наприклад, виник Паризький університет (1200), який виріс з Сорбонни - богословської школи при Нотр-Даму - і приєдналися до неї медичної та юридичної шкіл. Подібним чином виникли інші європейські університети: в Неаполі (1224), Оксфорді (1206), Кембриджі (одна тисяча двісті тридцять одна), Лісабоні (1290).
Підстава і права університету підтверджувалися привілеями - особливими документами, підписаними римськими папами або царюючих осіб. Привілеї закріплювали університетську автономію (власний суд, управління, право обдарування вчених ступенів та ін.), Звільняли студентів від військової служби і т. Д.
Мережа університетів досить швидко розширювалася. Якщо в XIII в. в Європі налічувалося 19 університетів, то в наступному столітті до них додалося ще 25. Зростання університетської освіти відповідав велінням часу. Поява університету сприяло пожвавленню суспільного життя, торгівлі та збільшенню доходів. Ось чому міста охоче погоджувалися на відкриття університетів.
Відкриття університету обставлялося певними умовами. У ряді випадків міська громада обумовлювала відомий мінімум учнів. Наприклад, місто Віченца (Північна Італія), заснувавши в 1261 р університетський курс канонічного права, погодився оплачувати працю професора лише при наявності у нього не менше 20 студентів.
Церква прагнула утримати університетську освіту під своїм впливом. Ватикан був офіційним покровителем ряду університетів. Головним предметом в університетах було богослов'я. Викладачами майже суцільно служили вихідці з духовного стану. І тим не менше університети раннього середньовіччя за програмою, організації і методів навчання виглядали світської альтернативою церковному утворення.
Важливою рисою університетів був їх певною мірою наднаціональний, демократичний характер. Так, на лавках Сорбонни сиділи люди різного віку з багатьох країн. Поруч могли виявитися кардинал і політичний вигнанець (наприклад, італійський поет Данте). Для організації університету не було потрібно великих витрат. Годилися практично будь-які приміщення. Замість лав слухачі могли розташовуватися на соломі. Студенти нерідко вибирали професорів з-поміж себе. Порядок запису в університет виглядав дуже вільним. Навчання було платним. Студенти-бідняки знімали для житла комірчини, перебивалися випадковими заробітками, уроками, жебракували, мандрували. До XIV ст. навіть склалася особлива категорія мандрівних студентів (Вагант, Голіарди), які неодноразово перебиралися з одного університету в інший. Багато Вагант не відрізнялися моральністю, нерідко ставали справжнім бичем для обивателів. Але з них виросло чимало подвижників науки і освіти.
Перші університети були дуже мобільні. Якщо в околицях починалися чума, війна та інші біди, університет міг знятися з насидженого місця і переїхати в іншу країну або місто. Студенти і викладачі об'єднувалися в національні земляцтва (нації, колегії). Так, в Паризькому університеті налічувалося чотири таких земляцтва: французьке, Пікар-дійское, англійське та німецьке, в Болонському - і того більше - сімнадцять.
Пізніше (у другій половині XIII в.) В університетах з'явилися факультети, або коледжі. Ними називалися ті чи інші навчальні підрозділи, а також корпорації студентів і професорів цих підрозділів. Земляцтва і факультети визначали життя перших університетів. Представники націй (прокуратори) і факультетів (декани) спільно вибирали офіційного главу університету - ректора. Ректор мав тимчасовими повноваженнями (зазвичай на рік). Нерідко, особливо на півдні Європи, обов'язки ректора виконував один зі студентів. Фактична влада в університеті належала націям. До кінця XV в. становище змінилося. Головні посадові особи університету стали призначатися владою, і нації втратили свій вплив.
Факультети присуджували вчені ступені, придбання яких оцінювалося в дусі середньовічної традиції учнівства і лицарського виховання. Часом випускників, подібно лицарям, вінчали гучними титулами типу граф права. В наукового ступеня магістр неважко вгадати звання, яке набував учень ремісника. Професори та студенти мислили себе у взаєминах майстра і підмайстра. Коли юнак 13 - 14 років був в університет, йому належало записатися у професора, який був за нього відповідає. Студент займався у професора від трьох до семи років і в разі успішного навчання отримував ступінь бакалавра, яка спочатку розглядалася лише як щабель до наукового ступеня. Бакалавр відвідував лекції інших професорів, допомагав навчати тих, хто прийшов студентів, тобто ставав своєрідним "підмайстром". У підсумку, подібно ремісника, він публічно викладав (тобто показував) наукову штудиями, захищаючи її перед вже отримали ступінь членами факультету. Після успішного захисту бакалавр отримував вчений ступінь (магістра, доктора, ліценціата).
Більшість перших університетів мали кілька факультетів. Зміст навчання визначалося програмою семи вільних мистецтв. Так, на факультеті мистецтв у основному читали твори Аристотеля по логіці, фізиці, етики, метафізики, які були переведені в XII в. з арабського і грецького мов. Посилювалася спеціалізація. Так, Паризький університет славився викладанням теології та філософії, Оксфордський - канонічного права, Орлеанський - цивільного права, університет в Монпельє (південна Франція) - медицини, університети Іспанії - математики і природничих наук, університети Італії - римського права.
Від студента потрібно відвідувати лекції: обов'язкові денні (ординарні) та повторювальні вечірні. Поряд з лекціями щотижня відбувалися диспути з обов'язковою присутністю студентів. Викладач (зазвичай магістр або ліценціат) призначав тему диспуту. Його помічник - бакалавр - вів дискусію, тобто відповідав на питання і коментував виступи. У разі необхідності магістр приходив бакалавра на допомогу. Один-два рази на рік влаштовувалися диспути "про що завгодно" (без жорстко обумовленої теми). У цьому випадку нерідко обговорювалися актуальні наукові та світоглядні проблеми. Учасники диспутів поводилися досить вільно, перериваючи оратора свистом і криками.
Університети з'явилися альтернативою схоластики, вироджується в "науку порожніх слів". Університети протиставили схоластики діяльну інтелектуальне життя. Завдяки їм духовний світ Європи став набагато багатше. Історія перших університетів тісно пов'язана з творчістю мислителів, які дали новий поштовх розвитку культури, науки і освіти (Р Бекон, Я. Гус, А. Данте, Дж. Уїнкль, Н. Коперник, Ф. Петрарка і ін).
